教案能夠幫助教師合理安排教學時間，提高教學效率。教案要與教材內(nèi)容緊密結合，引導學生深入理解和掌握知識。教學初期的教師可以參考以下教案，以便更好地了解教學內(nèi)容和教學要求。
幼兒園父與子教案篇一
1、知道不同的蔬菜有不同的生長方式。
2、按照蔬菜的食用部分，對蔬菜進行簡單的分類。
3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
活動準備蔬菜圖片若干、疏菜整株與部分。
一、回憶蔬菜?
1、幫助幼兒回憶都吃過什么蔬菜?
2、是什么樣子的?
教師：蔬菜王國里有很多蔬菜，現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)タ础?看課件)。
二、蔬菜是怎樣長出來的?
1、教師出示常見的具有代表性的幾種蔬菜如：
西紅柿、白菜、土豆、蘿卜請小朋友辨別一下是哪種蔬菜，并找出我們吃的部分。
2、教師出示蔬菜的整體與局部的課件，幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長方式。
(有的長在土里;有的長在水里;有的吃地上的莖葉;有的吃底下的莖)。
3、看到蔬菜的圖片，認識蔬菜各部分：根、莖、葉、花、果實、種子。
猜猜看：看課件引導幼兒猜出謎語(西紅柿)。
4、列舉植物的果實：西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒，幼兒說說這些蔬菜可以怎么吃。
5、植物的根：猜一猜：引出“蘿卜”的謎語。出示課件讓幼兒知道有些蔬菜是吃根的。
6、出示吃葉的蔬菜：白菜、菠菜等。
7、蔬菜的塊莖：土豆、藕。
三、蔬菜分類。
1、出示多種整株蔬菜，請幼兒根據(jù)我們吃的部分進行分類。大體分為(葉菜類、瓜果類、根莖類)。
2、出圖說一說這些蔬菜分別吃哪一部分。
3、做游戲：找朋友(給蔬菜找朋友)。
幼兒園父與子教案篇二
1。感受與朋友交往的快樂。
2。能用較完整的語句表達自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。
3。正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。
1。趣味練習：到朋友家做客。
2。趣味練習：給東西和接東西的禮節(jié)。
一、導入。
問題導入課題。
提問：有人到你家里面先要說什么？
主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應該說什么？
在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？
離開時我們要說什么？
二、展開。
1。經(jīng)驗講述：做客。
提問：我們到別人家做客，意見活動過程。
2。趣味練習：到朋友家做客。
提問：到朋友家做客，你應該說些什么呢？
見到大人的時候。
大人給點心的時候。
回家的時候。
小結：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，
吃東西要向主人說“謝謝”，
做客時不能在別人家里亂跑，不隨便亂動人家的東西，
離開時要跟主人說：“再見”。
3。交流活動：請客。
（1）幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。
指導語：客人來了，熱情地請客人進門，給客人遞拖鞋，為客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。
（2）教師引導幼兒學習使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。
4。開展游戲：請到我家來做客。
引導幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進行游戲，教師積極參與指導。
5。知識拓展：給東西和接東西的禮節(jié)。
比如：鉛筆，剪刀。
給東西的小朋友怎樣做？接東西的小朋友怎樣做？
三、結束。
1。活動講評：根據(jù)幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評。
2。活動延伸：要求幼兒在實際生活中運用禮貌用語。
幼兒園父與子教案篇三
小班幼兒還處于具體形象思維，對形狀的認識需要直觀具體的方法，我們班的孩子對情景游戲十分感興趣，因此，我設計的數(shù)學活動是以一個故事為線索，讓孩子馬上進入環(huán)境中去，提高他們參與活動的積極性。在設計的過程中，最后一個看望小兔的環(huán)節(jié)，本來是想不用真的小朋友，而用錄音代替，但考慮到幼兒活動的興趣，就請大班的一個孩子來做小兔，增加趣味性。
數(shù)學—有趣的圖形
1、鞏固對正方形、三角形和圓形的認識，知道圖形的特點。
2、喜歡動手，樂于參加數(shù)學活動。
鞏固對正方形、三角形和圓形的認識，知道圖形的特點。
喜歡動手，樂于參加數(shù)學活動。
1、圖片一幅、紙制小路
2、小白兔頭飾一個，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個活動過程：
一、以故事形式，引出主題
2、出示圖片，提問：師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？房身呢？門又是什么形狀呢？等一系列問題引導幼兒說出三角形、正方形和圓形。
二、鞏固對三角形、正方形、圓形的認識。
師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復習這些圖形。
1、出示“魔術箱”九月開學季，老師你們準備好了嗎？
三、做游戲—給小兔家鋪路
1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝，并要求再次幫助教師接電話，小白兔說：新房子！剛才我想來跟你道謝時，家門口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢？”
師：小朋友，你們都聽到了小白兔的話了，那么，我們一起幫助小白兔把路鋪好，好嗎？
2、擺出各種形狀不同的幾何圖形師；小朋友，你們看到了嗎？這里有很多不同的形狀，請你們把圓形材料放進圓形的坑里，把三角形材料放進三角形的坑里，把正方形材料放進正方形的坑里，直到把坑全鋪平！
幼兒園父與子教案篇四
2、認真傾聽同伴和老師的發(fā)音，培養(yǎng)良好的傾聽習慣。
娃娃一個，雞，羊，狗，兔和茶杯、碗，勺，皮球等。布置一個娃娃家的場面。
1、設置情景，帶幼兒到娃娃家做客。
今天，娃娃過生日，她請我們?nèi)プ隹?。教師帶幼兒進入娃娃家。
2、介紹的玩法。
（1）娃娃和幼兒互相介紹自己的名字；
（2）娃娃請小朋友們喝茶，請你們坐下——喝茶請坐。（請幼兒學說，說對了即可坐下喝茶）。
（3）娃娃請小朋友們吃飯——豬油炒飯（方法同上）。
（4）娃娃請小朋友們吃菜——番茄炒蛋（方法同上）。
（5）吃完飯，娃娃請大家拍球——拍球比賽。
（6）和娃娃再見——非常感謝。
3、幼兒自選小動物一個，玩“請客”的，引導幼兒說說自己請了哪個朋友，怎樣招待他的，請他喝什么？吃什么？玩什么？最后怎么說的。重點幫助幼兒發(fā)準四聲。
請2-3名幼兒在集體面前表演“娃娃請客”的。
幼兒園父與子教案篇五
1、幼兒嘗試用簡單的語句描述紐扣的外形特點及其功能。（可以從紐扣顏色、形狀等進行描述）。
2、幼兒之間相互討論交流。
1、各種紐扣、投影儀。
2、幼兒事先和家長收集并認識紐扣。
1、幼兒相互交流，說一說自己從家里帶來的紐扣。
2、請幼兒說一說自己帶來的紐扣的外形特征及其功能。
3、老師出示和幼兒不同的紐扣，向幼兒介紹。
4、對紐扣進一步認識。
幼兒園父與子教案篇六
2.在參與討論的過程中,了解祖國的廣闊.間接地感受國家的雄偉。
1．他們?nèi)サ牡胤侥阏J識嗎？
2．你是怎么知道這個地方的？
3．你是從照片上的哪個部分看出來的？
4．我們請這位旅行家來公布正確的答案。
5．我們的小腳印走遍了祖國大地。
6．你們覺得每個地方都一樣嗎？
7．他們都是各有特色的。
8．我們的祖國到底有多大？
9．他一共有幾個城市呢？
1．你最想去哪里？
2．為什么？
3．讓我們來尋找一下它的位置。
中國地圖——我最想去的地方。
幼兒園父與子教案篇七
1.在嘗試用夸張的繪畫手法表現(xiàn)物體的倒影。
2.玩水中感受物體倒影在水中變形的有趣現(xiàn)象。
【活動準備】。
2、大水盆3個、蠟筆、水彩顏料、刷子、紙、玩具。
3、童易軟件有趣的水——哈哈鏡、操作材料包(水中倒影)。
一、觀看課件，欣賞詩歌。
1、欣賞詩歌《哈哈鏡》。
2、談論：聽到詩歌中講什么?你最喜歡哪一句?為什么?
倒影在水里，圓的變成什么，扁的變成什么，長的又變成什么?為什么?
小結：原來水里晃動的時候，里面的倒影也在晃動，所以就想照哈哈鏡一樣。
二、玩倒影，體驗樂趣。
1、每組分別提供大水盆，看看水面中的倒影。
2、比較平靜的水面和晃動的水面倒影有什么不同，進一步發(fā)現(xiàn)水盆中的倒影有時會變得歪歪扭扭或破碎，并從中體驗樂趣。
三、繪畫想象。
1、想象水中還有什么倒影，什么倒影最有趣，并用蠟筆畫出來。
2、用刷子蘸水，在畫上刷一層淡淡的水影，以表現(xiàn)水的意境。
3、相互欣賞各自花的有趣的倒影。
活動延伸：
在生活中找找還有哪些“哈哈鏡”的現(xiàn)象。
幼兒園父與子教案篇八
1、在活動中讓幼兒知道一年有十二個月，有大月小月之分，初步學習使用日歷查找日期的方法。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒自主學習的能力。
1、大掛歷一本、數(shù)字卡片（12、365、31、30、28）。
2、幼兒人手一本日歷。
提問：今天老師給小朋友帶來了一張什么？（大掛歷）它是哪一年的？你是怎么知道的？
1、出示數(shù)字12，請小朋友猜一猜這個數(shù)字12與掛歷有什么關系？（一年有12個月）與幼兒一起翻看，并數(shù)數(shù)。
2、出示數(shù)字365，幼兒認讀，并猜猜這個數(shù)字是多少？它與掛歷有什么關系？（一年有365天）。
3、出示數(shù)字31，一起讀一讀，31與掛歷有什么關系？（幼兒觀察日歷）（有的月是31天）哪幾個月是31天呢？（一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月）。
4、出示數(shù)字30，方法同上，一起發(fā)現(xiàn)哪幾個月只有30號？
5、出示28，一起讀一讀，28與掛歷有什么關系？二月是28天。
師：我們把有31天的月稱為大月，30天的稱為小月，二月最小叫平。你們有什么好辦法來記住這些大月小月嗎？（拳頭）。
四、欣賞故事，加深理解。
師：老師還把這些數(shù)字編到了故事里，我們一起來聽一聽。
師：請小朋友找找你們的日歷上還有哪些秘密呢？
幼兒尋找，鼓勵幼兒間能相互提問。（比如：星期，英語，節(jié)日、節(jié)氣等）。
老師根據(jù)幼兒的生活請幼兒學習查找日期，如六一節(jié)，九月一日等，并請幼兒介紹自己尋找日期的方法，比較哪一種方法又快又好。
在活動區(qū)請幼兒學習制作一本自己的精美掛歷。
在活動中受到了家長的大力支持，并積極地參與到活動中來，班上的干婧奶奶用“拳頭”形象地來區(qū)分大月小月，調(diào)動了孩子們的積極性，孩子們在學中樂，玩中學，真正做到了“寓教于樂”。在尋找日歷秘密的過程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠遠超過了我的預期。有的孩子說：“老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色?！薄盀槭裁床灰粯幽兀俊?，我把這個球又拋給了孩子，有的.孩子就說：“紅色是休息天，我們可以不上課?！庇械暮⒆诱f：“不對，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看！”還用自己發(fā)現(xiàn)的事實給你證明。還有個孩子說：“我要考考你們，哪幾個月有30天？”，而很多的小朋友們走進了大月小月的誤區(qū)，回答錯誤，而他則得意地宣布：“除了2月以外，所有的月都有30天的?！?，讓我們大家禁不住鼓掌喝彩。小小活動讓幼兒接觸到了身邊的數(shù)學奧秘，激起了幼兒探索知識的熱情。
年媽媽的孩子真多呀！他給孩子起了一個奇怪名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個“日”娃娃？數(shù)呀數(shù)呀，一共有365個日娃娃。
這365個日娃娃住在一起嗎？不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋起了12座漂亮的小房子，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月房，二月房，三月房……十二月房。
咦，這些房子怎么看起來有的大，有的小？而且還有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎么回事啊？原來，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座有31個日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一點兒，每座有30個日娃娃。
那座頂小的二月房子里只住了28個日娃娃。
幼兒園父與子教案篇九
1、開火車通過不同難度的隧道，發(fā)展合作鉆爬能力。
2、能與同伴動作協(xié)調(diào)地通過障礙，體驗游戲快樂。
1、音樂。
2、竹梯、凳子、繩子等。
一、熱身活動。
念兒歌活動身體。
小火車，跑得慢，一、二、三，跑得快，三、二、一，左跑跑，一、二、三，右跑跑，三、二、一，跑到很多地方去旅游。
嗚嗚嗚——，我們火車開到了北京，看到長城了嗎？
讓我們一起來登一登，一、二、三。嗚嗚嗚——，我們火車開到了海南，看到大海了嗎？
讓我們來游游泳吧，一、二、三。嗚嗚嗚——，我們變成一列長長的火車，嗚嗚嗚——，我們變成兩列火車。
二、基本活動。
1、直線鉆爬（鉆爬凳子）。
（1）教師：你們試試看，你們通得過這些隧道嗎?。ㄗ杂蓢L試過凳子）。
（2）教師：你們能開小火車通得過這些隧道嗎？（以小火車形式鉆爬過凳子）。
（3）提問：過這些隧道要注意些什么呢？
教師小結：小火車要注意安全，頭和身體要低一些才能不撞到隧道。
2、寬曲線鉆爬（鉆爬垂吊彩帶）。
（1）教師：你們能開小火車通過這些隧道嗎？試試吧。（以小火車形式鉆爬過垂吊彩帶）。
（2）提問：小火車怎么樣才能又快又好地鉆爬過隧道呢？
教師小結：小火車的眼睛要看著前面的小火車，不能太近也不能太遠，距離如果太近，
要撞車的，不安全，如果太遠，時間就浪費了。
3、窄曲線鉆爬（鉆爬梯子）。
（1）教師：讓小火車試試能不能通過這些隧道吧！（以小火車形式鉆爬過梯子）。
（2）提問：你們是怎么通過這些隧道的？
教師小結：通過這些狹窄的竹梯通道，要收縮身體才能順利地通過。
三、放松活動。
1、乘著小火車旅游去，小火車鉆更有難度的山洞。
2、整理活動材料。
幼兒園父與子教案篇十
1、認識洋花蘿卜，知道其主要特征和對人身體的好處。
2、通過觀察、交流、品嘗了解洋花蘿卜的特點。
3、愿意講述把自己的觀察發(fā)現(xiàn)，喜愛洋花蘿卜。
活動準備。
1、幻燈片-蘿卜。
2、洋花蘿卜、記錄紙、刀，兔媽媽的標志牌。
3、洋花蘿卜人后一個洗凈切好的生洋花蘿卜，糖、醋、小盤子、調(diào)羹。
活動過程。
一、導入，認識洋花蘿卜。
1、今天，兔媽媽給小朋友帶來一件小禮物，看看，這是什么呀?(小蘿卜)。
2、它其實有一個好聽的名字，叫洋花蘿卜。
3、你們和它打個招呼吧!
二、觀察洋花蘿卜，感知蘿卜的外形特征。
1、教師：請你們想看看洋花蘿卜到底長得是什么樣子嗎?
每個小朋友可以拿一個，可以摸一摸，看一看，聞一聞哦!
(幼兒觀察，發(fā)現(xiàn))。
2、誰來告訴我，你看到的洋花蘿卜是什么樣子的?
(顏色，形狀，味道)。
(1)形狀：圓圓的扁扁的顏色：紅色的。
(2)摸摸它們的皮有什么感覺?(滑滑的)。
(3)咦!洋花蘿卜上面是什么呀?(葉子)。
(4)誰能告訴我，洋花蘿卜的葉子是什么樣子的?
(綠綠的)。
追問：葉子什么形狀?只有一片葉子嗎?引導：長長的，有很多。
3、洋花蘿卜下面的這是什么?(根)。
教師：洋花蘿卜的根長得是什么樣子的?(細細的，長長的，上面有很多小的毛毛)。
其實，這些根上的毛毛就是根須呢!
4、教師小結洋花蘿卜的外部特點。
的葉子，還有一條像小尾巴似的細細的根呢!!
三、觀察探究洋花蘿卜肉的特點。
1、誰知道洋花蘿卜里面是什么樣子的呢?(請個別幼兒講述)。
2、幼兒猜測。
教師：你們猜一猜，蘿卜里面的肉到底是什么顏色的?
3、教師出示記錄表，記錄幼兒的猜測。(根據(jù)幼兒的回答涂色)。
洋花蘿卜圖片。
4、教師小結：原來我們看到的這紅紅的是洋花蘿卜的皮，切開洋花蘿卜我們能看到白白的肉。
四、品嘗蘿卜。
1、幼兒品嘗生洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)?
(1)你們誰吃過洋花蘿卜呀?是什么味道的呢?(請個別幼兒講述)。
(2)洋花蘿卜吃起來到底是什么味道的呢?
兔媽媽請你們嘗一嘗，把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
(3)幼兒品嘗。
(4)誰來告訴我，洋花蘿卜到底是什么味道的?
(脆脆的，有些辣，有水分，有點甜)。
(5)你們吃過洋花蘿卜做的菜嗎?
2、幼兒品嘗糖醋洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)。
你們嘗一嘗看看有什么不一樣。
(2)幼兒品嘗。
(3)涼拌糖醋楊花蘿卜好吃嗎?是什么味道的?
五、介紹洋花蘿卜的營養(yǎng)及對人身體的好處。
教師：其實楊花蘿卜最喜歡春天，這個季節(jié)它生長的最快，味道最好!!
洋花蘿卜有很多的吃法，可以做湯，涼拌，紅燒，都可以呢!我們也可以讓爸爸媽媽。
做一些洋花蘿卜的菜，看看吃起來有什么不一樣的感覺哦!
幼兒園父與子教案篇十一
活動目標：
1、能共同為進行的表演布置場景，以小組為單位制作道具。
2、能大膽講述，用動作和語態(tài)表現(xiàn)動物的特征。
3、能大膽講評、提出自己的見解。
活動準備：
1、各種動物頭飾。
2、娃娃家的小桌椅、糖果、果醬等。
3、醫(yī)生用的醫(yī)用工具。
4、錄音機、不同性質(zhì)的磁帶等。
活動過程：
一、討論：
你最喜歡表演什么游戲？為什么？
二、提出表演要求。
1、最近我們表演的《小熊拔牙》你覺得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改進。
2、以小組為單位，創(chuàng)設場景與制作道具。
（1）新增設了爸爸的公文包。
（2）桌椅上都蓋上臺布、桌布等，在桌上添放花瓶等。
（3）為了拔牙時更形象，幼兒說要做顆假牙，用線系住這樣就更逼真了。
3、幼兒以組為單位商量角色的分配。
三、幼兒表演。
一切準備就緒，開始表演。
1、熊爸爸和小熊對話。
2、小熊夸張地吃蜂蜜、牙痛時滿地打滾大聲地求救。
3、小兔為小熊拔牙，小動物們齊心幫助。
4、小熊和小朋友們快樂開心地舞蹈。
四、講評。
1、幼兒提出聲音有時高、有時低，沒有從頭至尾地繪聲繪色。
2、幼兒提出要是有音樂就更好了。
3、動作還可以豐富些。
4、教師總結。
五、提出下次游戲的要求。
1、選擇合適的音樂。
2、對動作好的幼兒給予表揚，要求能向他們學習。
幼兒園父與子教案篇十二
2、產(chǎn)生熱愛廣東地域文化的熱情。
1、“行花街”音樂、視頻。
2、春節(jié)花市的各種圖片。
1、談話導入。
（1）聆聽“行花街”音樂，觀看花市各種圖片，感受行花街的熱鬧氛圍。
（2）請幼兒談談自己逛花市的情景。
2、觀看逛花市的視頻。
（2）觀察年桔、水仙、富貴竹、桃花、銀柳、菊花、蘭花、等圖片，說說春節(jié)擺放的年花有什么特別的寓意。
（3）逛花市的時候人很多，我們需要注意哪些安全？
3、角色扮演：熱鬧的花市。
（2）商量角色分工。
（3）幼兒快樂游戲，教師注意引導幼兒遵守社會行為規(guī)則。
了解春節(jié)其它習俗，如拜年的禮儀、對長輩、同輩可以說的祝福語。
幼兒園父與子教案篇十三
1、愿意與別班的孩子交朋友，體驗交朋友的快活。
2、實驗有行動有節(jié)拍的念出本身和新朋友的名字。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、體驗同伴間友好的情感。
櫻桃、草莓、蘋果貼紙多少，運動前貼于孩子額頭。
動物胸卡多少運動前貼于孩子的胸前。
孩子們已經(jīng)會做“找個朋友”這個游戲。
進修過有節(jié)拍的念名字。
園地部署：把位子銳意得擺放成兩個兩個一組的愛心形。
一、迎新朋友。
—小一班的孩子接待其他班級的小朋友，引誘孩子們用種種方法打召喚，如“你們好！”、“hi”、“hello”等。
—請小客人入座，各班預測對方地點的班級，互相用洪亮、有節(jié)拍的聲音來報告。如：一方孩子說：“他們是**班的”，另一方立刻答復到：“對，我們是**班的”。
二、各人熟悉一下吧。
—先生樹模有行動有節(jié)拍的說出本身的班級和名字，如：“我是小一班的，我叫***”，并拍三次身材的差別部位。
—先生和孩子在一路，用夸大的行動反復模擬適才先容本身名字的幼兒，以表現(xiàn)存眷和應答。
三、咱們交個朋友吧。
—你們想不想和另外班的小朋友做好朋友??？你會怎么和他交朋友啊——音樂游戲《找個朋友》，引誘孩子們探求和本身胸卡一樣的小朋友做朋友。如：佩戴小鴨胸卡的孩子去探求同樣佩戴小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友愛的行動，如握手、擁抱、微笑等。和洽朋友聊一聊，互相扣問對方的名字。
—用共同行動有節(jié)拍的話語來向各人先容本身的新朋友。如：他叫***，他是**班的，并做差別的身材行動。
四、和新朋友做個游戲。
—團體舞《幸福鼓掌歌》，引誘孩子們憑據(jù)胸卡上的動物特性和新朋友互助做行動，由先生評選出哪組或哪對好朋友互助做得最好，讓他們舉行有節(jié)拍有行動的先容相互，然后各人就模擬他們的行動。
五、活動延長：送請?zhí)?，交新朋友?BR> 孩子憑據(jù)先生供給的信封上的班級名稱及將要熟悉的新朋友的照片去各班探求，然后請新朋友帶上胸卡，帶回運動室互相攀談、游戲。
幼兒園父與子教案篇十四
經(jīng)過了火辣辣的夏天，秋天不知不覺已經(jīng)來到了我們身邊。樹葉開始變黃，天氣開始變涼，各種各樣的水果開始上市，秋天又是豐收的季節(jié)，是花草樹木變換的季節(jié)。這些發(fā)生在孩子生活中的一切是那么有趣，那么美麗。在小朋友的周圍，都悄悄的發(fā)生著變化，從孩子們的言行和舉止中無時無刻透露出他們對秋天的興趣和感受。
在一次的飯后水果——吃橘子的過程中，有孩子說：“今天吃橘子真開心，橘子上面的顏色真好看，有黃有綠的?！薄拔铱吹浆F(xiàn)在水果店里都是橘子，橘子是秋天的水果嗎？”有孩子提出了疑問?？吹轿野验僮悠つ玫疥柵_上曬，沈毅風說：“我知道橘子皮可以煮水喝，我媽媽就給我喝過?！逼渌暮⒆佣急硎玖速|(zhì)疑：橘子皮怎么可以吃呢？秋天還有哪些水果？……孩子們對秋天的水果產(chǎn)生了興趣，我們就以秋天的水果為切入口，展開了多彩的秋天的主題。讓幼兒進一步認識秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的氣候、植物的變化，欣賞秋天的美陶冶幼兒的審美情趣，通過各種動手操作、外出參觀、感性操作等活動讓幼兒感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動植物的變化。了解秋季人們?nèi)绾问斋@，樂意參加各種收獲活動，體驗豐收的喜悅。
1、感受和探索秋天的季節(jié)特征和變化，了解它們和人們生活的關系。
2、樂意參與各種操作探究活動，在活動中體會秋天的美。
水果店
水果娃娃
水果色拉
秋天里的果娃娃
種子展覽會
種子的傳播
剝花生（建178）
撒豆豆
果實的分類
落葉樹和常綠樹（學91）/林中的樹（多248）
撿落葉（親子活動）
七彩葉
葉子變變變
一片紅楓葉
花園里有棵梧桐樹（學181）
紅茶坊（多302/學112）
秋天的花（學185）
觀察天氣的變化（與人的關系）
學習記錄天氣預報
看云識天氣
線索四：菜籃子
菜場調(diào)查表、參觀小菜場、買菜
辨認蔬菜
制作蔬菜湯
樣樣蔬菜都愛吃
小菜園
快樂種植園
蔬菜變變變
1、將幼兒收集的水果、種子、葉子等進行展示，并附上相應的漢字，布置成水果樂園、豐收的種子和葉子展覽會等。
2、利用幼兒撿到的各種落葉布置出秋天的果園，供幼兒互動。
1、在美工區(qū)投放各種果實、樹葉等進行裝飾，制作。
2、 在益智區(qū)里利用水果進行排序和分類等活動。
3、 語言區(qū)中投放實物與字卡，找對應等。投放秋天的水果、秋天的樹葉等圖書、資料，進行講述、討論。
1、請家長幫孩子孩子一起收集秋天的水果、樹葉的圖片，制作成秋天的圖畫書。
2、幫助孩子帶1～2種水果，了解水果的名稱，特點、口味和營養(yǎng)價值等。
3、了解秋天的水果有哪些？為什么其他季節(jié)的水果也會有？
4、讓孩子到田間或通過圖片、網(wǎng)上照片等感受一下秋天豐收的場景，收稻谷、挖山芋、采毛豆等。
5、收集一些花生、玉米、瓜子、黃豆等，分別放在盒子里，自制標簽，做成種子標本。
6、開展親子活動，和孩子一起去揀一些落葉，制作樹葉標本，或樹葉拼貼畫，拍攝秋天的景色，并進行展示。
7、家長以蔬菜為主和幼兒一起購買，制作，幫助幼兒記錄好菜的品種、價格和制作的過程，注意色彩的搭配。
幼兒園父與子教案篇十五
1、能區(qū)別紅、黃、綠三種顏色，學會將三種顏色的物體進行歸類。
2、學習推的技能，根據(jù)信號做動作。
3、體驗游戲的快樂。
紅、黃、綠、三種顏色，（顏色擠放在瓶蓋內(nèi)）可樂瓶，三種顏色的棍子。
一、找瓶寶寶玩。
（1）師：今天瓶寶寶到我們?。?）班來做客，你們看瓶寶寶里面裝的什么呀？（水）。
請小朋友們到老師這邊來拿一個你喜歡的瓶寶寶和它玩一玩。
（2）幼兒自由活動，引導幼兒搖瓶子。
二、瓶寶寶變色。
師：咦，你們有沒有發(fā)現(xiàn)你的瓶寶寶和原來有什么不一樣？
（我的瓶寶寶變成了紅顏色了，我的瓶寶寶……綠顏色了……黃顏色了）。
（2）教師幫助。
師：小朋友們的眼睛真亮，觀察得真仔細，現(xiàn)在老師要來考考你們了，看看誰是小耳朵最靈。
a.拿紅顏色瓶寶寶的小朋友舉起來。
b.拿綠顏色瓶寶寶的小朋友舉起來。
c.拿黃顏色瓶寶寶的小朋友舉起來。
師：小朋友真棒，能區(qū)分出紅顏色、綠顏色、黃顏色，瓶寶寶除了拿在手上玩還可以怎樣玩呢？（還可以在地上玩）想的真好。
三、幫瓶寶寶找好朋友。
師：今天瓶寶寶想和棍子朋友一起在地上玩，老師這兒有許多的棍子它們是什么顏色的？
師：這是什么顏色的棍子呀？………………（老師這里有紅顏色的棍子，綠顏色……黃顏色……）。
師：你的瓶寶寶是什么顏色的，找什么顏色的棍子呢？喝你的好朋友討論一下。
師：小朋友們你們說好了嗎?(說好了)。
師：幫你的瓶寶寶去找棍子朋友吧！
師：小朋友們都找對了嗎？
教師幫助檢查。
師：小朋友都幫瓶寶寶找對了好朋友，我們一起拿著瓶寶寶帶著它的好朋友一起去玩吧！
四、推小車。
（1）幼兒自由探索玩法。
（2）教師引導幼兒推小車，并示范正確玩法。
（用棍子頂著瓶寶寶身體中間，慢慢的向前推）。
（3）聽信號推小車。
我拍鈴鼓時小車推到于老師這里，我搖鈴鼓時小車推到我的身邊來。
五、送瓶寶寶回家。
（1）瓶寶寶們都玩累了想回家了，這兒有三種顏色的簍子，你們手上的瓶寶寶應該放在哪只簍子里呢？（請個別幼兒發(fā)言）。
（2）幼兒按顏色送瓶寶寶回家。
那你們都把瓶寶寶送回家吧！
六、結束活動：《洗澡》。
今天推小車流了許多的汗，我們洗洗澡吧?。ㄓ變弘S音樂做放松活動）。
幼兒園父與子教案篇十六
生活中什么東西會旋轉(zhuǎn)？各種車輪的輪子、方向盤、，教室里的時鐘，游戲時玩耍的陀螺、呼拉圈、飛盤等等――在我們的身邊各種各樣的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象隨處可見。當孩子在水杯中不停轉(zhuǎn)動筷子攪拌糖水的時候，當孩子玩著各種各樣會旋轉(zhuǎn)的玩具的時候，他們睜大雙眼，他們的眼中充滿熱情。他們的發(fā)現(xiàn)告訴我們：這個世界有這么多我們成人所忽略的現(xiàn)象。因此，結合剛剛開展過的“有趣的旋轉(zhuǎn)”這個主題，設計這個綜合活動“旋轉(zhuǎn)樂園”，引導孩子到各個領域中，去感受那奇妙的旋轉(zhuǎn)世界。
1、語言領域：熟念兒歌《轉(zhuǎn)圈圈》，認識漢字―轉(zhuǎn)圈圈、陀螺、風車。
2、科學領域：通過探索發(fā)現(xiàn)，知道旋轉(zhuǎn)必須是在有外力的情況下才能產(chǎn)生。
3、藝術領域：
（1）學習運用肢體語言表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的動作，并能借助輔助材料創(chuàng)編一些旋轉(zhuǎn)的動作。
（2）利用各種材料制作會旋轉(zhuǎn)的玩具。
4、談話：我們生活中還有哪些旋轉(zhuǎn)。
1、環(huán)境設置：旋轉(zhuǎn)樂園――里面有字寶寶的家（含字卡，圖片，圖片上面有兒歌）、音樂河（圓舞曲的錄音、圈圈，彩紙條）、旋轉(zhuǎn)玩具之家（陀螺、溜溜球、呼拉圈、竹蜻蜓、風車等）、開心屋（供幼兒操作的紙杯，小棍子，剪刀，彩紙條等）
2、知識準備：幼兒已對旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象有了初步的了解，并認識漢字“旋轉(zhuǎn)樂園”。
1、師幼站在門口，然后老師出示字卡“旋轉(zhuǎn)樂園”：今天，老師要帶小朋友去一個很好玩的地方，你們看，是什么地方?。浚ㄐD(zhuǎn)樂園）師幼一起，來到旋轉(zhuǎn)樂園。
2、到字寶寶的家做客，認識漢字：轉(zhuǎn)圈圈、陀螺、風車
3、師幼一起來到音樂河，引導幼兒大膽進行創(chuàng)編旋轉(zhuǎn)的動作。
在此基礎上引導幼兒借助輔助材料創(chuàng)編一些旋轉(zhuǎn)的動作。
4、師幼一起旋轉(zhuǎn)玩具之家。談話：我們生活中還有哪些旋轉(zhuǎn)，這些旋轉(zhuǎn)要在怎樣的情況下才可能產(chǎn)生。（引導幼兒結合玩旋轉(zhuǎn)玩具時的過程想一想）
5、大家一起來到開心屋：我們自己動手來做一些旋轉(zhuǎn)玩具吧！
（1）向幼兒介紹各種操作材料，引導他們想一想：我們可以利用這些材料做些什么？
（2）幼兒動手操作。
6、小結：今天到旋轉(zhuǎn)樂園玩，小朋友開心嗎？（開心）你們都玩了些什么？（幼兒自由發(fā)表自己的見解）
7、結束：把我們做的旋轉(zhuǎn)玩具送給我們的客人老師吧！
幼兒園父與子教案篇十七
（2）了解臺風的危害和防范臺風的簡單方法。
臺風天氣預報的視頻。
臺風危害的圖片。
（一）引入（觀看天氣預報）。
老師：小朋友平時在家里有沒有與爸爸媽媽一起看天氣預報的電視節(jié)目？（有）那你們知道天氣預報說的是什么嗎？（主要是讓我們了解天氣情況的一種報告）。
老師：嗯，看來小朋友平時在家的喜歡看天氣預報,那現(xiàn)在你們認真看看視頻，看看說的是什么？什么叫臺風？并想想臺風云圖和臺風、風力這些標志有什么作用？（幼兒自由回答）。
師小結:臺風是一種自然現(xiàn)象，是產(chǎn)生熱帶洋面上的一種強烈熱帶氣旋。標志的作用是為了讓人們更加明白、容易識別東西的特征。
（二）組織幼兒討論。
師；小朋友都明白了什么是臺風，那你們知道臺風的危害嗎？（幼兒自由回答）。
師小結：臺風對我們?nèi)祟惔嬖诤艽蟮奈：Γ_風的風力很強大，會把我們的小樹木甚至大樹吹倒、會刮斷電線、會把房屋給摧毀、更加嚴重還會引發(fā)洪災等等。
（三）討論防范臺風方法。
師；小朋友看來臺風的危害很大，那我們應該怎么防范臺風，有什么方法呢？（幼兒自由回答）。
師小結：在我們生活中我們應該有知道一些防范臺風的方法，如陽臺擺放的花盤要把它移到室內(nèi)、要關緊門窗、刮臺風時不要外出、臺風來臨前要儲備食物和水等。
活動結束；（出示圖片）。
師；小朋友現(xiàn)在我們來看看這幾張圖片，說說臺風對我們?nèi)祟愒斐傻奈：τ心男?
師小結：看完這幾張圖片后老師相信小朋友們都認識了臺風，都知道臺風對我們?nèi)祟惔嬖谠S多危害，所以在生活中我們要注意保護環(huán)境，不要亂砍亂伐，保護樹木，這樣就可以減少臺風來襲。
幼兒園父與子教案篇十八
大班幼兒已經(jīng)具備一定的實踐操作能力，他們喜歡剪、貼、畫等，本活動旨在鼓勵幼兒主動觀察、主動發(fā)現(xiàn)、主動嘗試，在動手動腦中探索剪線時相間距離與洞大小的關系，積累剪紙的經(jīng)驗。
1.仔細觀察，自主看圖操作，學會按步驟剪出洞洞；
2.認真、耐心剪紙，探索剪線時相間距離與洞大小的關系；
3.體驗探究的樂趣，并愿意分享。
1.經(jīng)驗準備:已有看圖示剪紙的經(jīng)驗；玩過在剪紙的游戲。
2.物質(zhì)準備:多媒體課件、剪刀、材料框、廢紙簍、架子、小熊等。
(一)喚起經(jīng)驗，觀察操作圖示剪洞洞。
1.出示秘訣圖(一)。
(1)幼兒仔細觀察。
(2)這是什么圖?你看懂了什么?你能按1、2、3的順序說說你的發(fā)現(xiàn)嗎?
（二）幼兒自主探索，巡回指導。
(1)你愿意用這張紙剪洞洞嗎?請仔細觀察后再動手!
(2)把你們剪好的洞洞放到熊爸爸身上，看看它能不能順利通過。
(三)鞏固剪洞經(jīng)驗，探索相間距離大小與洞洞大小的關系。
2.出示秘訣圖(二)。你發(fā)現(xiàn)了什么?
3.出示對比圖。寶貝們，與第一組秘訣圖有什么不同？
4.幼兒自主操作，巡回指導。
（四）幼兒游戲，體驗成功的快樂。
1.比較，找出最大的洞洞。
（五）活動延伸。
你們知道嗎？洞洞還可以剪得更大，回去好好想想，下次與老師分享好嗎？
繼續(xù)在美工區(qū)等提供材料，鼓勵幼兒持續(xù)探究。
幼兒園父與子教案篇十九
1、了解地震波的傳播特征及其在劃分地球內(nèi)部圈層方面的運用。
2、掌握地球內(nèi)部圈層的劃分和內(nèi)部圈層的界限、厚度、物理性狀等。
3、掌握地球外部圈層的組成和特征。
4、通過歸納、總結、對比地球內(nèi)部各層的特點，使學生形成綜合歸納等思維能力。
二、過程與方法
1、通過讀圖訓練，提高讀圖、析圖能力，明確地震波和地球內(nèi)部圈層的關系，地殼與巖石圈、軟流層的位置關系等。
2、聯(lián)系實際，結合圖示，了解各圈層的特征。
三、情感、態(tài)度和價值觀
1、學會用一分為二的方法看待問題、分析問題，樹立正確的辯證唯物主義觀。
2、使學生了解地球的圈層構造，從宏觀上認識全球的整體面貌，形成地球系統(tǒng)觀和責任感，增強環(huán)境及保護意識。
1、地震波的波速以及地震波的傳播特點，區(qū)別橫波與縱波。
2、地球內(nèi)部圈層劃分實況及各層主要特點。
3、地球外部圈層的組成和特征。
1、兩種地震波的傳播特征及其在地球內(nèi)部圈層研究中的運用。
2、地球各圈層的物質(zhì)組成和主要特點。
《1.4地球的圈層結構》知識拓展
課內(nèi)知識補充
1、縱波(pwave)和橫波(swave)：我們最熟悉的波動是觀察到水波。當向池塘里扔一塊石頭時水面被擾亂，以石頭入水處為中心有波紋向外擴展。這個波列是水波附近的水的顆粒運動造成的。然而水并沒有朝著水波傳播的方向流；如果水面浮著一個軟木塞，它將上下跳動，但并不會從原來位置移走。地震運動與此相當類似。我們感受到的搖動就是由地震波的能量產(chǎn)生的彈性巖石的震動。巖石，受到打擊，會產(chǎn)生兩類彈性波從源向外傳播。一種縱波(pwave)是質(zhì)點震動方向與地震波傳播方向平行的地震波.另一種橫波(swave)是質(zhì)點震動方向與地震波傳播方向垂直的地震波。
2、地震：地震主要是構造地震，它是由于地下深處巖石破裂、錯動把長期積累起來的能量急劇釋放出來，以地震波的形式向四面八方傳播出去，到地面引起的房搖地動。
地震波發(fā)源的地方，叫作震源。震源在地面上的垂直投影，叫作震中。震中到震源的深度叫作震源深度。通常將震源深度小于70公里的叫淺源地震，深度在70-300公里的叫中源地震，深度大于300公里的叫深源地震。破壞性地震一般是淺源地震。如1976年的唐山地震的震源深度為12公里。
世界兩大地震帶：環(huán)太平洋地震帶：分布在太平洋周圍，像一個巨大的花壞，把大陸與海洋分隔開來。地中海-喜馬拉雅山地震帶：從地中海向東，至印度尼西亞、至堪察加。
3、地殼厚度變化的規(guī)律：地球大范圍固體表面的海拔較高，地殼越厚；海拔越低，地殼越薄。大陸地殼是雙層結構，上層是硅鋁層，下層是硅鎂層，大洋地殼往往是單層結構，硅鋁層很薄，甚至缺失。地殼厚度的不均和硅鋁層的不連續(xù)分布狀態(tài)，是地殼結構的主要特點。
《1.4地球的圈層結構》學習指導
課文學習
地球的內(nèi)部圈層
地球內(nèi)部的結構，無法直接觀察。到目前為止，關于地球內(nèi)部的知識，主要來自對地震波的研究。當?shù)卣鸢l(fā)生時，地下巖石受到強烈沖擊，產(chǎn)生彈性震動，并以波的形式向四周傳播。這種彈性波叫地震波。地震波有縱波（p波）和橫波（s波）之分。縱波的傳播速度較快，可以通過固體、液體和氣體傳播；橫波的傳播速度較慢，只能通過固體傳播。縱波和橫波的傳播速度，都隨著所通過物質(zhì)的性質(zhì)而變化。
從地球內(nèi)部地震波曲線圖上，可以看出地震波在一定深度發(fā)生突然變化。這種波速發(fā)生突然變化的面叫做不連續(xù)面。地球內(nèi)部有兩個明顯的不連續(xù)面，一個在地面下平均33千米處（指大陸部分），在這個不連續(xù)面下，縱波和橫波的傳播速度都明顯增加，這個不連續(xù)面叫莫霍界面；另一個在地下2900千米處，在這里縱波的傳播速度突然下降，橫波完全消失，這個面叫古登堡界面。
以莫霍界面和古登堡界面為界，可以將地球內(nèi)部劃分為地殼、地幔和地核三個圈層。
地殼和上地幔頂部（軟流層以上），由堅硬的巖石組成，合稱為巖石圈。
地球的外部圈層
地球的外部圈層包括大氣圈、水圈、生物圈等，這些圈層之間相互聯(lián)系、相互制約，形成人類賴以生存和發(fā)展的自然環(huán)境。
大氣圈包圍著地球，是由氣體和懸浮物組成的復雜系統(tǒng)，它的主要成分是氮和氧。它是地球自然環(huán)境的重要組成部分。
水圈是由地球表層水體構成的連續(xù)但不規(guī)則的圈層。它包括地表水、地下水、大氣水、生物水等。水圈的水處于不間斷的循環(huán)運動之中。
生物圈是地球表層生物及其生存環(huán)境的總稱。它占有大氣圈的底部、水圈的全部和巖石圈的上部。它是大氣圈、水圈和巖石圈相互滲透、相互影響的結果。
幼兒園父與子教案篇二十
1、給第一次活動的圖畫涂上顏色，完成作品。
2、通過活動進一步培養(yǎng)幼兒涂色塊的能力，增強美感。
第一次的作品、油畫棒、范例。
一、導如活動，引起幼兒活動的興趣
教師：上次我們畫了各種京劇臉譜，可是還沒有涂上好看的顏色，先來看老師畫的各種臉譜，你們說好看嗎？你們知道我是怎樣畫出來的嗎？想不想使你們的京劇臉譜也畫得和老師一樣好看？幼兒討論。
二、教師示范，幼兒學習涂色
涂色的時候可以橫著拿油畫棒，使筆傾斜，這樣涂色起來又快又好，教師用粉筆示范，幼兒學習，涂色時先涂淡的顏色，如黃色，藍色，再涂容易臟的顏色：黑色。這樣就不易弄臟畫面。
三、布置作業(yè)，幼兒活
要求幼兒先涂淺色，再涂深色，畫線條要按照一個方向，均勻，形成一個很好看的色塊，涂好的顏色注意不用手碰到，避免弄臟，保持桌面整潔。
四、幼兒作業(yè)，教師巡回指導
輔導幼兒按照教的方法涂上好看的顏色，使畫的臉譜有個種顏色，像戲劇里的一樣漂亮，比一比誰涂的臉譜最好看，最干凈。哪一個桌子最整潔，桌面上沒有顏色的，輔導能力較差的幼兒完成作品。
五、講評小結，結束活動
美化我們的教室。
幼兒園父與子教案篇一
1、知道不同的蔬菜有不同的生長方式。
2、按照蔬菜的食用部分，對蔬菜進行簡單的分類。
3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
活動準備蔬菜圖片若干、疏菜整株與部分。
一、回憶蔬菜?
1、幫助幼兒回憶都吃過什么蔬菜?
2、是什么樣子的?
教師：蔬菜王國里有很多蔬菜，現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)タ础?看課件)。
二、蔬菜是怎樣長出來的?
1、教師出示常見的具有代表性的幾種蔬菜如：
西紅柿、白菜、土豆、蘿卜請小朋友辨別一下是哪種蔬菜，并找出我們吃的部分。
2、教師出示蔬菜的整體與局部的課件，幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長方式。
(有的長在土里;有的長在水里;有的吃地上的莖葉;有的吃底下的莖)。
3、看到蔬菜的圖片，認識蔬菜各部分：根、莖、葉、花、果實、種子。
猜猜看：看課件引導幼兒猜出謎語(西紅柿)。
4、列舉植物的果實：西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒，幼兒說說這些蔬菜可以怎么吃。
5、植物的根：猜一猜：引出“蘿卜”的謎語。出示課件讓幼兒知道有些蔬菜是吃根的。
6、出示吃葉的蔬菜：白菜、菠菜等。
7、蔬菜的塊莖：土豆、藕。
三、蔬菜分類。
1、出示多種整株蔬菜，請幼兒根據(jù)我們吃的部分進行分類。大體分為(葉菜類、瓜果類、根莖類)。
2、出圖說一說這些蔬菜分別吃哪一部分。
3、做游戲：找朋友(給蔬菜找朋友)。
幼兒園父與子教案篇二
1。感受與朋友交往的快樂。
2。能用較完整的語句表達自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。
3。正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。
1。趣味練習：到朋友家做客。
2。趣味練習：給東西和接東西的禮節(jié)。
一、導入。
問題導入課題。
提問：有人到你家里面先要說什么？
主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應該說什么？
在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？
離開時我們要說什么？
二、展開。
1。經(jīng)驗講述：做客。
提問：我們到別人家做客，意見活動過程。
2。趣味練習：到朋友家做客。
提問：到朋友家做客，你應該說些什么呢？
見到大人的時候。
大人給點心的時候。
回家的時候。
小結：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，
吃東西要向主人說“謝謝”，
做客時不能在別人家里亂跑，不隨便亂動人家的東西，
離開時要跟主人說：“再見”。
3。交流活動：請客。
（1）幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。
指導語：客人來了，熱情地請客人進門，給客人遞拖鞋，為客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。
（2）教師引導幼兒學習使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。
4。開展游戲：請到我家來做客。
引導幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進行游戲，教師積極參與指導。
5。知識拓展：給東西和接東西的禮節(jié)。
比如：鉛筆，剪刀。
給東西的小朋友怎樣做？接東西的小朋友怎樣做？
三、結束。
1。活動講評：根據(jù)幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評。
2。活動延伸：要求幼兒在實際生活中運用禮貌用語。
幼兒園父與子教案篇三
小班幼兒還處于具體形象思維，對形狀的認識需要直觀具體的方法，我們班的孩子對情景游戲十分感興趣，因此，我設計的數(shù)學活動是以一個故事為線索，讓孩子馬上進入環(huán)境中去，提高他們參與活動的積極性。在設計的過程中，最后一個看望小兔的環(huán)節(jié)，本來是想不用真的小朋友，而用錄音代替，但考慮到幼兒活動的興趣，就請大班的一個孩子來做小兔，增加趣味性。
數(shù)學—有趣的圖形
1、鞏固對正方形、三角形和圓形的認識，知道圖形的特點。
2、喜歡動手，樂于參加數(shù)學活動。
鞏固對正方形、三角形和圓形的認識，知道圖形的特點。
喜歡動手，樂于參加數(shù)學活動。
1、圖片一幅、紙制小路
2、小白兔頭飾一個，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個活動過程：
一、以故事形式，引出主題
2、出示圖片，提問：師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？房身呢？門又是什么形狀呢？等一系列問題引導幼兒說出三角形、正方形和圓形。
二、鞏固對三角形、正方形、圓形的認識。
師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復習這些圖形。
1、出示“魔術箱”九月開學季，老師你們準備好了嗎？
三、做游戲—給小兔家鋪路
1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝，并要求再次幫助教師接電話，小白兔說：新房子！剛才我想來跟你道謝時，家門口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢？”
師：小朋友，你們都聽到了小白兔的話了，那么，我們一起幫助小白兔把路鋪好，好嗎？
2、擺出各種形狀不同的幾何圖形師；小朋友，你們看到了嗎？這里有很多不同的形狀，請你們把圓形材料放進圓形的坑里，把三角形材料放進三角形的坑里，把正方形材料放進正方形的坑里，直到把坑全鋪平！
幼兒園父與子教案篇四
2、認真傾聽同伴和老師的發(fā)音，培養(yǎng)良好的傾聽習慣。
娃娃一個，雞，羊，狗，兔和茶杯、碗，勺，皮球等。布置一個娃娃家的場面。
1、設置情景，帶幼兒到娃娃家做客。
今天，娃娃過生日，她請我們?nèi)プ隹?。教師帶幼兒進入娃娃家。
2、介紹的玩法。
（1）娃娃和幼兒互相介紹自己的名字；
（2）娃娃請小朋友們喝茶，請你們坐下——喝茶請坐。（請幼兒學說，說對了即可坐下喝茶）。
（3）娃娃請小朋友們吃飯——豬油炒飯（方法同上）。
（4）娃娃請小朋友們吃菜——番茄炒蛋（方法同上）。
（5）吃完飯，娃娃請大家拍球——拍球比賽。
（6）和娃娃再見——非常感謝。
3、幼兒自選小動物一個，玩“請客”的，引導幼兒說說自己請了哪個朋友，怎樣招待他的，請他喝什么？吃什么？玩什么？最后怎么說的。重點幫助幼兒發(fā)準四聲。
請2-3名幼兒在集體面前表演“娃娃請客”的。
幼兒園父與子教案篇五
1、幼兒嘗試用簡單的語句描述紐扣的外形特點及其功能。（可以從紐扣顏色、形狀等進行描述）。
2、幼兒之間相互討論交流。
1、各種紐扣、投影儀。
2、幼兒事先和家長收集并認識紐扣。
1、幼兒相互交流，說一說自己從家里帶來的紐扣。
2、請幼兒說一說自己帶來的紐扣的外形特征及其功能。
3、老師出示和幼兒不同的紐扣，向幼兒介紹。
4、對紐扣進一步認識。
幼兒園父與子教案篇六
2.在參與討論的過程中,了解祖國的廣闊.間接地感受國家的雄偉。
1．他們?nèi)サ牡胤侥阏J識嗎？
2．你是怎么知道這個地方的？
3．你是從照片上的哪個部分看出來的？
4．我們請這位旅行家來公布正確的答案。
5．我們的小腳印走遍了祖國大地。
6．你們覺得每個地方都一樣嗎？
7．他們都是各有特色的。
8．我們的祖國到底有多大？
9．他一共有幾個城市呢？
1．你最想去哪里？
2．為什么？
3．讓我們來尋找一下它的位置。
中國地圖——我最想去的地方。
幼兒園父與子教案篇七
1.在嘗試用夸張的繪畫手法表現(xiàn)物體的倒影。
2.玩水中感受物體倒影在水中變形的有趣現(xiàn)象。
【活動準備】。
2、大水盆3個、蠟筆、水彩顏料、刷子、紙、玩具。
3、童易軟件有趣的水——哈哈鏡、操作材料包(水中倒影)。
一、觀看課件，欣賞詩歌。
1、欣賞詩歌《哈哈鏡》。
2、談論：聽到詩歌中講什么?你最喜歡哪一句?為什么?
倒影在水里，圓的變成什么，扁的變成什么，長的又變成什么?為什么?
小結：原來水里晃動的時候，里面的倒影也在晃動，所以就想照哈哈鏡一樣。
二、玩倒影，體驗樂趣。
1、每組分別提供大水盆，看看水面中的倒影。
2、比較平靜的水面和晃動的水面倒影有什么不同，進一步發(fā)現(xiàn)水盆中的倒影有時會變得歪歪扭扭或破碎，并從中體驗樂趣。
三、繪畫想象。
1、想象水中還有什么倒影，什么倒影最有趣，并用蠟筆畫出來。
2、用刷子蘸水，在畫上刷一層淡淡的水影，以表現(xiàn)水的意境。
3、相互欣賞各自花的有趣的倒影。
活動延伸：
在生活中找找還有哪些“哈哈鏡”的現(xiàn)象。
幼兒園父與子教案篇八
1、在活動中讓幼兒知道一年有十二個月，有大月小月之分，初步學習使用日歷查找日期的方法。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒自主學習的能力。
1、大掛歷一本、數(shù)字卡片（12、365、31、30、28）。
2、幼兒人手一本日歷。
提問：今天老師給小朋友帶來了一張什么？（大掛歷）它是哪一年的？你是怎么知道的？
1、出示數(shù)字12，請小朋友猜一猜這個數(shù)字12與掛歷有什么關系？（一年有12個月）與幼兒一起翻看，并數(shù)數(shù)。
2、出示數(shù)字365，幼兒認讀，并猜猜這個數(shù)字是多少？它與掛歷有什么關系？（一年有365天）。
3、出示數(shù)字31，一起讀一讀，31與掛歷有什么關系？（幼兒觀察日歷）（有的月是31天）哪幾個月是31天呢？（一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月）。
4、出示數(shù)字30，方法同上，一起發(fā)現(xiàn)哪幾個月只有30號？
5、出示28，一起讀一讀，28與掛歷有什么關系？二月是28天。
師：我們把有31天的月稱為大月，30天的稱為小月，二月最小叫平。你們有什么好辦法來記住這些大月小月嗎？（拳頭）。
四、欣賞故事，加深理解。
師：老師還把這些數(shù)字編到了故事里，我們一起來聽一聽。
師：請小朋友找找你們的日歷上還有哪些秘密呢？
幼兒尋找，鼓勵幼兒間能相互提問。（比如：星期，英語，節(jié)日、節(jié)氣等）。
老師根據(jù)幼兒的生活請幼兒學習查找日期，如六一節(jié)，九月一日等，并請幼兒介紹自己尋找日期的方法，比較哪一種方法又快又好。
在活動區(qū)請幼兒學習制作一本自己的精美掛歷。
在活動中受到了家長的大力支持，并積極地參與到活動中來，班上的干婧奶奶用“拳頭”形象地來區(qū)分大月小月，調(diào)動了孩子們的積極性，孩子們在學中樂，玩中學，真正做到了“寓教于樂”。在尋找日歷秘密的過程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠遠超過了我的預期。有的孩子說：“老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色?！薄盀槭裁床灰粯幽兀俊?，我把這個球又拋給了孩子，有的.孩子就說：“紅色是休息天，我們可以不上課?！庇械暮⒆诱f：“不對，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看！”還用自己發(fā)現(xiàn)的事實給你證明。還有個孩子說：“我要考考你們，哪幾個月有30天？”，而很多的小朋友們走進了大月小月的誤區(qū)，回答錯誤，而他則得意地宣布：“除了2月以外，所有的月都有30天的?！?，讓我們大家禁不住鼓掌喝彩。小小活動讓幼兒接觸到了身邊的數(shù)學奧秘，激起了幼兒探索知識的熱情。
年媽媽的孩子真多呀！他給孩子起了一個奇怪名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個“日”娃娃？數(shù)呀數(shù)呀，一共有365個日娃娃。
這365個日娃娃住在一起嗎？不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋起了12座漂亮的小房子，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月房，二月房，三月房……十二月房。
咦，這些房子怎么看起來有的大，有的小？而且還有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎么回事啊？原來，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座有31個日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一點兒，每座有30個日娃娃。
那座頂小的二月房子里只住了28個日娃娃。
幼兒園父與子教案篇九
1、開火車通過不同難度的隧道，發(fā)展合作鉆爬能力。
2、能與同伴動作協(xié)調(diào)地通過障礙，體驗游戲快樂。
1、音樂。
2、竹梯、凳子、繩子等。
一、熱身活動。
念兒歌活動身體。
小火車，跑得慢，一、二、三，跑得快，三、二、一，左跑跑，一、二、三，右跑跑，三、二、一，跑到很多地方去旅游。
嗚嗚嗚——，我們火車開到了北京，看到長城了嗎？
讓我們一起來登一登，一、二、三。嗚嗚嗚——，我們火車開到了海南，看到大海了嗎？
讓我們來游游泳吧，一、二、三。嗚嗚嗚——，我們變成一列長長的火車，嗚嗚嗚——，我們變成兩列火車。
二、基本活動。
1、直線鉆爬（鉆爬凳子）。
（1）教師：你們試試看，你們通得過這些隧道嗎?。ㄗ杂蓢L試過凳子）。
（2）教師：你們能開小火車通得過這些隧道嗎？（以小火車形式鉆爬過凳子）。
（3）提問：過這些隧道要注意些什么呢？
教師小結：小火車要注意安全，頭和身體要低一些才能不撞到隧道。
2、寬曲線鉆爬（鉆爬垂吊彩帶）。
（1）教師：你們能開小火車通過這些隧道嗎？試試吧。（以小火車形式鉆爬過垂吊彩帶）。
（2）提問：小火車怎么樣才能又快又好地鉆爬過隧道呢？
教師小結：小火車的眼睛要看著前面的小火車，不能太近也不能太遠，距離如果太近，
要撞車的，不安全，如果太遠，時間就浪費了。
3、窄曲線鉆爬（鉆爬梯子）。
（1）教師：讓小火車試試能不能通過這些隧道吧！（以小火車形式鉆爬過梯子）。
（2）提問：你們是怎么通過這些隧道的？
教師小結：通過這些狹窄的竹梯通道，要收縮身體才能順利地通過。
三、放松活動。
1、乘著小火車旅游去，小火車鉆更有難度的山洞。
2、整理活動材料。
幼兒園父與子教案篇十
1、認識洋花蘿卜，知道其主要特征和對人身體的好處。
2、通過觀察、交流、品嘗了解洋花蘿卜的特點。
3、愿意講述把自己的觀察發(fā)現(xiàn)，喜愛洋花蘿卜。
活動準備。
1、幻燈片-蘿卜。
2、洋花蘿卜、記錄紙、刀，兔媽媽的標志牌。
3、洋花蘿卜人后一個洗凈切好的生洋花蘿卜，糖、醋、小盤子、調(diào)羹。
活動過程。
一、導入，認識洋花蘿卜。
1、今天，兔媽媽給小朋友帶來一件小禮物，看看，這是什么呀?(小蘿卜)。
2、它其實有一個好聽的名字，叫洋花蘿卜。
3、你們和它打個招呼吧!
二、觀察洋花蘿卜，感知蘿卜的外形特征。
1、教師：請你們想看看洋花蘿卜到底長得是什么樣子嗎?
每個小朋友可以拿一個，可以摸一摸，看一看，聞一聞哦!
(幼兒觀察，發(fā)現(xiàn))。
2、誰來告訴我，你看到的洋花蘿卜是什么樣子的?
(顏色，形狀，味道)。
(1)形狀：圓圓的扁扁的顏色：紅色的。
(2)摸摸它們的皮有什么感覺?(滑滑的)。
(3)咦!洋花蘿卜上面是什么呀?(葉子)。
(4)誰能告訴我，洋花蘿卜的葉子是什么樣子的?
(綠綠的)。
追問：葉子什么形狀?只有一片葉子嗎?引導：長長的，有很多。
3、洋花蘿卜下面的這是什么?(根)。
教師：洋花蘿卜的根長得是什么樣子的?(細細的，長長的，上面有很多小的毛毛)。
其實，這些根上的毛毛就是根須呢!
4、教師小結洋花蘿卜的外部特點。
的葉子，還有一條像小尾巴似的細細的根呢!!
三、觀察探究洋花蘿卜肉的特點。
1、誰知道洋花蘿卜里面是什么樣子的呢?(請個別幼兒講述)。
2、幼兒猜測。
教師：你們猜一猜，蘿卜里面的肉到底是什么顏色的?
3、教師出示記錄表，記錄幼兒的猜測。(根據(jù)幼兒的回答涂色)。
洋花蘿卜圖片。
4、教師小結：原來我們看到的這紅紅的是洋花蘿卜的皮，切開洋花蘿卜我們能看到白白的肉。
四、品嘗蘿卜。
1、幼兒品嘗生洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)?
(1)你們誰吃過洋花蘿卜呀?是什么味道的呢?(請個別幼兒講述)。
(2)洋花蘿卜吃起來到底是什么味道的呢?
兔媽媽請你們嘗一嘗，把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
(3)幼兒品嘗。
(4)誰來告訴我，洋花蘿卜到底是什么味道的?
(脆脆的，有些辣，有水分，有點甜)。
(5)你們吃過洋花蘿卜做的菜嗎?
2、幼兒品嘗糖醋洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)。
你們嘗一嘗看看有什么不一樣。
(2)幼兒品嘗。
(3)涼拌糖醋楊花蘿卜好吃嗎?是什么味道的?
五、介紹洋花蘿卜的營養(yǎng)及對人身體的好處。
教師：其實楊花蘿卜最喜歡春天，這個季節(jié)它生長的最快，味道最好!!
洋花蘿卜有很多的吃法，可以做湯，涼拌，紅燒，都可以呢!我們也可以讓爸爸媽媽。
做一些洋花蘿卜的菜，看看吃起來有什么不一樣的感覺哦!
幼兒園父與子教案篇十一
活動目標：
1、能共同為進行的表演布置場景，以小組為單位制作道具。
2、能大膽講述，用動作和語態(tài)表現(xiàn)動物的特征。
3、能大膽講評、提出自己的見解。
活動準備：
1、各種動物頭飾。
2、娃娃家的小桌椅、糖果、果醬等。
3、醫(yī)生用的醫(yī)用工具。
4、錄音機、不同性質(zhì)的磁帶等。
活動過程：
一、討論：
你最喜歡表演什么游戲？為什么？
二、提出表演要求。
1、最近我們表演的《小熊拔牙》你覺得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改進。
2、以小組為單位，創(chuàng)設場景與制作道具。
（1）新增設了爸爸的公文包。
（2）桌椅上都蓋上臺布、桌布等，在桌上添放花瓶等。
（3）為了拔牙時更形象，幼兒說要做顆假牙，用線系住這樣就更逼真了。
3、幼兒以組為單位商量角色的分配。
三、幼兒表演。
一切準備就緒，開始表演。
1、熊爸爸和小熊對話。
2、小熊夸張地吃蜂蜜、牙痛時滿地打滾大聲地求救。
3、小兔為小熊拔牙，小動物們齊心幫助。
4、小熊和小朋友們快樂開心地舞蹈。
四、講評。
1、幼兒提出聲音有時高、有時低，沒有從頭至尾地繪聲繪色。
2、幼兒提出要是有音樂就更好了。
3、動作還可以豐富些。
4、教師總結。
五、提出下次游戲的要求。
1、選擇合適的音樂。
2、對動作好的幼兒給予表揚，要求能向他們學習。
幼兒園父與子教案篇十二
2、產(chǎn)生熱愛廣東地域文化的熱情。
1、“行花街”音樂、視頻。
2、春節(jié)花市的各種圖片。
1、談話導入。
（1）聆聽“行花街”音樂，觀看花市各種圖片，感受行花街的熱鬧氛圍。
（2）請幼兒談談自己逛花市的情景。
2、觀看逛花市的視頻。
（2）觀察年桔、水仙、富貴竹、桃花、銀柳、菊花、蘭花、等圖片，說說春節(jié)擺放的年花有什么特別的寓意。
（3）逛花市的時候人很多，我們需要注意哪些安全？
3、角色扮演：熱鬧的花市。
（2）商量角色分工。
（3）幼兒快樂游戲，教師注意引導幼兒遵守社會行為規(guī)則。
了解春節(jié)其它習俗，如拜年的禮儀、對長輩、同輩可以說的祝福語。
幼兒園父與子教案篇十三
1、愿意與別班的孩子交朋友，體驗交朋友的快活。
2、實驗有行動有節(jié)拍的念出本身和新朋友的名字。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、體驗同伴間友好的情感。
櫻桃、草莓、蘋果貼紙多少，運動前貼于孩子額頭。
動物胸卡多少運動前貼于孩子的胸前。
孩子們已經(jīng)會做“找個朋友”這個游戲。
進修過有節(jié)拍的念名字。
園地部署：把位子銳意得擺放成兩個兩個一組的愛心形。
一、迎新朋友。
—小一班的孩子接待其他班級的小朋友，引誘孩子們用種種方法打召喚，如“你們好！”、“hi”、“hello”等。
—請小客人入座，各班預測對方地點的班級，互相用洪亮、有節(jié)拍的聲音來報告。如：一方孩子說：“他們是**班的”，另一方立刻答復到：“對，我們是**班的”。
二、各人熟悉一下吧。
—先生樹模有行動有節(jié)拍的說出本身的班級和名字，如：“我是小一班的，我叫***”，并拍三次身材的差別部位。
—先生和孩子在一路，用夸大的行動反復模擬適才先容本身名字的幼兒，以表現(xiàn)存眷和應答。
三、咱們交個朋友吧。
—你們想不想和另外班的小朋友做好朋友??？你會怎么和他交朋友啊——音樂游戲《找個朋友》，引誘孩子們探求和本身胸卡一樣的小朋友做朋友。如：佩戴小鴨胸卡的孩子去探求同樣佩戴小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友愛的行動，如握手、擁抱、微笑等。和洽朋友聊一聊，互相扣問對方的名字。
—用共同行動有節(jié)拍的話語來向各人先容本身的新朋友。如：他叫***，他是**班的，并做差別的身材行動。
四、和新朋友做個游戲。
—團體舞《幸福鼓掌歌》，引誘孩子們憑據(jù)胸卡上的動物特性和新朋友互助做行動，由先生評選出哪組或哪對好朋友互助做得最好，讓他們舉行有節(jié)拍有行動的先容相互，然后各人就模擬他們的行動。
五、活動延長：送請?zhí)?，交新朋友?BR> 孩子憑據(jù)先生供給的信封上的班級名稱及將要熟悉的新朋友的照片去各班探求，然后請新朋友帶上胸卡，帶回運動室互相攀談、游戲。
幼兒園父與子教案篇十四
經(jīng)過了火辣辣的夏天，秋天不知不覺已經(jīng)來到了我們身邊。樹葉開始變黃，天氣開始變涼，各種各樣的水果開始上市，秋天又是豐收的季節(jié)，是花草樹木變換的季節(jié)。這些發(fā)生在孩子生活中的一切是那么有趣，那么美麗。在小朋友的周圍，都悄悄的發(fā)生著變化，從孩子們的言行和舉止中無時無刻透露出他們對秋天的興趣和感受。
在一次的飯后水果——吃橘子的過程中，有孩子說：“今天吃橘子真開心，橘子上面的顏色真好看，有黃有綠的?！薄拔铱吹浆F(xiàn)在水果店里都是橘子，橘子是秋天的水果嗎？”有孩子提出了疑問?？吹轿野验僮悠つ玫疥柵_上曬，沈毅風說：“我知道橘子皮可以煮水喝，我媽媽就給我喝過?！逼渌暮⒆佣急硎玖速|(zhì)疑：橘子皮怎么可以吃呢？秋天還有哪些水果？……孩子們對秋天的水果產(chǎn)生了興趣，我們就以秋天的水果為切入口，展開了多彩的秋天的主題。讓幼兒進一步認識秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的氣候、植物的變化，欣賞秋天的美陶冶幼兒的審美情趣，通過各種動手操作、外出參觀、感性操作等活動讓幼兒感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動植物的變化。了解秋季人們?nèi)绾问斋@，樂意參加各種收獲活動，體驗豐收的喜悅。
1、感受和探索秋天的季節(jié)特征和變化，了解它們和人們生活的關系。
2、樂意參與各種操作探究活動，在活動中體會秋天的美。
水果店
水果娃娃
水果色拉
秋天里的果娃娃
種子展覽會
種子的傳播
剝花生（建178）
撒豆豆
果實的分類
落葉樹和常綠樹（學91）/林中的樹（多248）
撿落葉（親子活動）
七彩葉
葉子變變變
一片紅楓葉
花園里有棵梧桐樹（學181）
紅茶坊（多302/學112）
秋天的花（學185）
觀察天氣的變化（與人的關系）
學習記錄天氣預報
看云識天氣
線索四：菜籃子
菜場調(diào)查表、參觀小菜場、買菜
辨認蔬菜
制作蔬菜湯
樣樣蔬菜都愛吃
小菜園
快樂種植園
蔬菜變變變
1、將幼兒收集的水果、種子、葉子等進行展示，并附上相應的漢字，布置成水果樂園、豐收的種子和葉子展覽會等。
2、利用幼兒撿到的各種落葉布置出秋天的果園，供幼兒互動。
1、在美工區(qū)投放各種果實、樹葉等進行裝飾，制作。
2、 在益智區(qū)里利用水果進行排序和分類等活動。
3、 語言區(qū)中投放實物與字卡，找對應等。投放秋天的水果、秋天的樹葉等圖書、資料，進行講述、討論。
1、請家長幫孩子孩子一起收集秋天的水果、樹葉的圖片，制作成秋天的圖畫書。
2、幫助孩子帶1～2種水果，了解水果的名稱，特點、口味和營養(yǎng)價值等。
3、了解秋天的水果有哪些？為什么其他季節(jié)的水果也會有？
4、讓孩子到田間或通過圖片、網(wǎng)上照片等感受一下秋天豐收的場景，收稻谷、挖山芋、采毛豆等。
5、收集一些花生、玉米、瓜子、黃豆等，分別放在盒子里，自制標簽，做成種子標本。
6、開展親子活動，和孩子一起去揀一些落葉，制作樹葉標本，或樹葉拼貼畫，拍攝秋天的景色，并進行展示。
7、家長以蔬菜為主和幼兒一起購買，制作，幫助幼兒記錄好菜的品種、價格和制作的過程，注意色彩的搭配。
幼兒園父與子教案篇十五
1、能區(qū)別紅、黃、綠三種顏色，學會將三種顏色的物體進行歸類。
2、學習推的技能，根據(jù)信號做動作。
3、體驗游戲的快樂。
紅、黃、綠、三種顏色，（顏色擠放在瓶蓋內(nèi)）可樂瓶，三種顏色的棍子。
一、找瓶寶寶玩。
（1）師：今天瓶寶寶到我們?。?）班來做客，你們看瓶寶寶里面裝的什么呀？（水）。
請小朋友們到老師這邊來拿一個你喜歡的瓶寶寶和它玩一玩。
（2）幼兒自由活動，引導幼兒搖瓶子。
二、瓶寶寶變色。
師：咦，你們有沒有發(fā)現(xiàn)你的瓶寶寶和原來有什么不一樣？
（我的瓶寶寶變成了紅顏色了，我的瓶寶寶……綠顏色了……黃顏色了）。
（2）教師幫助。
師：小朋友們的眼睛真亮，觀察得真仔細，現(xiàn)在老師要來考考你們了，看看誰是小耳朵最靈。
a.拿紅顏色瓶寶寶的小朋友舉起來。
b.拿綠顏色瓶寶寶的小朋友舉起來。
c.拿黃顏色瓶寶寶的小朋友舉起來。
師：小朋友真棒，能區(qū)分出紅顏色、綠顏色、黃顏色，瓶寶寶除了拿在手上玩還可以怎樣玩呢？（還可以在地上玩）想的真好。
三、幫瓶寶寶找好朋友。
師：今天瓶寶寶想和棍子朋友一起在地上玩，老師這兒有許多的棍子它們是什么顏色的？
師：這是什么顏色的棍子呀？………………（老師這里有紅顏色的棍子，綠顏色……黃顏色……）。
師：你的瓶寶寶是什么顏色的，找什么顏色的棍子呢？喝你的好朋友討論一下。
師：小朋友們你們說好了嗎?(說好了)。
師：幫你的瓶寶寶去找棍子朋友吧！
師：小朋友們都找對了嗎？
教師幫助檢查。
師：小朋友都幫瓶寶寶找對了好朋友，我們一起拿著瓶寶寶帶著它的好朋友一起去玩吧！
四、推小車。
（1）幼兒自由探索玩法。
（2）教師引導幼兒推小車，并示范正確玩法。
（用棍子頂著瓶寶寶身體中間，慢慢的向前推）。
（3）聽信號推小車。
我拍鈴鼓時小車推到于老師這里，我搖鈴鼓時小車推到我的身邊來。
五、送瓶寶寶回家。
（1）瓶寶寶們都玩累了想回家了，這兒有三種顏色的簍子，你們手上的瓶寶寶應該放在哪只簍子里呢？（請個別幼兒發(fā)言）。
（2）幼兒按顏色送瓶寶寶回家。
那你們都把瓶寶寶送回家吧！
六、結束活動：《洗澡》。
今天推小車流了許多的汗，我們洗洗澡吧?。ㄓ變弘S音樂做放松活動）。
幼兒園父與子教案篇十六
生活中什么東西會旋轉(zhuǎn)？各種車輪的輪子、方向盤、，教室里的時鐘，游戲時玩耍的陀螺、呼拉圈、飛盤等等――在我們的身邊各種各樣的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象隨處可見。當孩子在水杯中不停轉(zhuǎn)動筷子攪拌糖水的時候，當孩子玩著各種各樣會旋轉(zhuǎn)的玩具的時候，他們睜大雙眼，他們的眼中充滿熱情。他們的發(fā)現(xiàn)告訴我們：這個世界有這么多我們成人所忽略的現(xiàn)象。因此，結合剛剛開展過的“有趣的旋轉(zhuǎn)”這個主題，設計這個綜合活動“旋轉(zhuǎn)樂園”，引導孩子到各個領域中，去感受那奇妙的旋轉(zhuǎn)世界。
1、語言領域：熟念兒歌《轉(zhuǎn)圈圈》，認識漢字―轉(zhuǎn)圈圈、陀螺、風車。
2、科學領域：通過探索發(fā)現(xiàn)，知道旋轉(zhuǎn)必須是在有外力的情況下才能產(chǎn)生。
3、藝術領域：
（1）學習運用肢體語言表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的動作，并能借助輔助材料創(chuàng)編一些旋轉(zhuǎn)的動作。
（2）利用各種材料制作會旋轉(zhuǎn)的玩具。
4、談話：我們生活中還有哪些旋轉(zhuǎn)。
1、環(huán)境設置：旋轉(zhuǎn)樂園――里面有字寶寶的家（含字卡，圖片，圖片上面有兒歌）、音樂河（圓舞曲的錄音、圈圈，彩紙條）、旋轉(zhuǎn)玩具之家（陀螺、溜溜球、呼拉圈、竹蜻蜓、風車等）、開心屋（供幼兒操作的紙杯，小棍子，剪刀，彩紙條等）
2、知識準備：幼兒已對旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象有了初步的了解，并認識漢字“旋轉(zhuǎn)樂園”。
1、師幼站在門口，然后老師出示字卡“旋轉(zhuǎn)樂園”：今天，老師要帶小朋友去一個很好玩的地方，你們看，是什么地方?。浚ㄐD(zhuǎn)樂園）師幼一起，來到旋轉(zhuǎn)樂園。
2、到字寶寶的家做客，認識漢字：轉(zhuǎn)圈圈、陀螺、風車
3、師幼一起來到音樂河，引導幼兒大膽進行創(chuàng)編旋轉(zhuǎn)的動作。
在此基礎上引導幼兒借助輔助材料創(chuàng)編一些旋轉(zhuǎn)的動作。
4、師幼一起旋轉(zhuǎn)玩具之家。談話：我們生活中還有哪些旋轉(zhuǎn)，這些旋轉(zhuǎn)要在怎樣的情況下才可能產(chǎn)生。（引導幼兒結合玩旋轉(zhuǎn)玩具時的過程想一想）
5、大家一起來到開心屋：我們自己動手來做一些旋轉(zhuǎn)玩具吧！
（1）向幼兒介紹各種操作材料，引導他們想一想：我們可以利用這些材料做些什么？
（2）幼兒動手操作。
6、小結：今天到旋轉(zhuǎn)樂園玩，小朋友開心嗎？（開心）你們都玩了些什么？（幼兒自由發(fā)表自己的見解）
7、結束：把我們做的旋轉(zhuǎn)玩具送給我們的客人老師吧！
幼兒園父與子教案篇十七
（2）了解臺風的危害和防范臺風的簡單方法。
臺風天氣預報的視頻。
臺風危害的圖片。
（一）引入（觀看天氣預報）。
老師：小朋友平時在家里有沒有與爸爸媽媽一起看天氣預報的電視節(jié)目？（有）那你們知道天氣預報說的是什么嗎？（主要是讓我們了解天氣情況的一種報告）。
老師：嗯，看來小朋友平時在家的喜歡看天氣預報,那現(xiàn)在你們認真看看視頻，看看說的是什么？什么叫臺風？并想想臺風云圖和臺風、風力這些標志有什么作用？（幼兒自由回答）。
師小結:臺風是一種自然現(xiàn)象，是產(chǎn)生熱帶洋面上的一種強烈熱帶氣旋。標志的作用是為了讓人們更加明白、容易識別東西的特征。
（二）組織幼兒討論。
師；小朋友都明白了什么是臺風，那你們知道臺風的危害嗎？（幼兒自由回答）。
師小結：臺風對我們?nèi)祟惔嬖诤艽蟮奈：Γ_風的風力很強大，會把我們的小樹木甚至大樹吹倒、會刮斷電線、會把房屋給摧毀、更加嚴重還會引發(fā)洪災等等。
（三）討論防范臺風方法。
師；小朋友看來臺風的危害很大，那我們應該怎么防范臺風，有什么方法呢？（幼兒自由回答）。
師小結：在我們生活中我們應該有知道一些防范臺風的方法，如陽臺擺放的花盤要把它移到室內(nèi)、要關緊門窗、刮臺風時不要外出、臺風來臨前要儲備食物和水等。
活動結束；（出示圖片）。
師；小朋友現(xiàn)在我們來看看這幾張圖片，說說臺風對我們?nèi)祟愒斐傻奈：τ心男?
師小結：看完這幾張圖片后老師相信小朋友們都認識了臺風，都知道臺風對我們?nèi)祟惔嬖谠S多危害，所以在生活中我們要注意保護環(huán)境，不要亂砍亂伐，保護樹木，這樣就可以減少臺風來襲。
幼兒園父與子教案篇十八
大班幼兒已經(jīng)具備一定的實踐操作能力，他們喜歡剪、貼、畫等，本活動旨在鼓勵幼兒主動觀察、主動發(fā)現(xiàn)、主動嘗試，在動手動腦中探索剪線時相間距離與洞大小的關系，積累剪紙的經(jīng)驗。
1.仔細觀察，自主看圖操作，學會按步驟剪出洞洞；
2.認真、耐心剪紙，探索剪線時相間距離與洞大小的關系；
3.體驗探究的樂趣，并愿意分享。
1.經(jīng)驗準備:已有看圖示剪紙的經(jīng)驗；玩過在剪紙的游戲。
2.物質(zhì)準備:多媒體課件、剪刀、材料框、廢紙簍、架子、小熊等。
(一)喚起經(jīng)驗，觀察操作圖示剪洞洞。
1.出示秘訣圖(一)。
(1)幼兒仔細觀察。
(2)這是什么圖?你看懂了什么?你能按1、2、3的順序說說你的發(fā)現(xiàn)嗎?
（二）幼兒自主探索，巡回指導。
(1)你愿意用這張紙剪洞洞嗎?請仔細觀察后再動手!
(2)把你們剪好的洞洞放到熊爸爸身上，看看它能不能順利通過。
(三)鞏固剪洞經(jīng)驗，探索相間距離大小與洞洞大小的關系。
2.出示秘訣圖(二)。你發(fā)現(xiàn)了什么?
3.出示對比圖。寶貝們，與第一組秘訣圖有什么不同？
4.幼兒自主操作，巡回指導。
（四）幼兒游戲，體驗成功的快樂。
1.比較，找出最大的洞洞。
（五）活動延伸。
你們知道嗎？洞洞還可以剪得更大，回去好好想想，下次與老師分享好嗎？
繼續(xù)在美工區(qū)等提供材料，鼓勵幼兒持續(xù)探究。
幼兒園父與子教案篇十九
1、了解地震波的傳播特征及其在劃分地球內(nèi)部圈層方面的運用。
2、掌握地球內(nèi)部圈層的劃分和內(nèi)部圈層的界限、厚度、物理性狀等。
3、掌握地球外部圈層的組成和特征。
4、通過歸納、總結、對比地球內(nèi)部各層的特點，使學生形成綜合歸納等思維能力。
二、過程與方法
1、通過讀圖訓練，提高讀圖、析圖能力，明確地震波和地球內(nèi)部圈層的關系，地殼與巖石圈、軟流層的位置關系等。
2、聯(lián)系實際，結合圖示，了解各圈層的特征。
三、情感、態(tài)度和價值觀
1、學會用一分為二的方法看待問題、分析問題，樹立正確的辯證唯物主義觀。
2、使學生了解地球的圈層構造，從宏觀上認識全球的整體面貌，形成地球系統(tǒng)觀和責任感，增強環(huán)境及保護意識。
1、地震波的波速以及地震波的傳播特點，區(qū)別橫波與縱波。
2、地球內(nèi)部圈層劃分實況及各層主要特點。
3、地球外部圈層的組成和特征。
1、兩種地震波的傳播特征及其在地球內(nèi)部圈層研究中的運用。
2、地球各圈層的物質(zhì)組成和主要特點。
《1.4地球的圈層結構》知識拓展
課內(nèi)知識補充
1、縱波(pwave)和橫波(swave)：我們最熟悉的波動是觀察到水波。當向池塘里扔一塊石頭時水面被擾亂，以石頭入水處為中心有波紋向外擴展。這個波列是水波附近的水的顆粒運動造成的。然而水并沒有朝著水波傳播的方向流；如果水面浮著一個軟木塞，它將上下跳動，但并不會從原來位置移走。地震運動與此相當類似。我們感受到的搖動就是由地震波的能量產(chǎn)生的彈性巖石的震動。巖石，受到打擊，會產(chǎn)生兩類彈性波從源向外傳播。一種縱波(pwave)是質(zhì)點震動方向與地震波傳播方向平行的地震波.另一種橫波(swave)是質(zhì)點震動方向與地震波傳播方向垂直的地震波。
2、地震：地震主要是構造地震，它是由于地下深處巖石破裂、錯動把長期積累起來的能量急劇釋放出來，以地震波的形式向四面八方傳播出去，到地面引起的房搖地動。
地震波發(fā)源的地方，叫作震源。震源在地面上的垂直投影，叫作震中。震中到震源的深度叫作震源深度。通常將震源深度小于70公里的叫淺源地震，深度在70-300公里的叫中源地震，深度大于300公里的叫深源地震。破壞性地震一般是淺源地震。如1976年的唐山地震的震源深度為12公里。
世界兩大地震帶：環(huán)太平洋地震帶：分布在太平洋周圍，像一個巨大的花壞，把大陸與海洋分隔開來。地中海-喜馬拉雅山地震帶：從地中海向東，至印度尼西亞、至堪察加。
3、地殼厚度變化的規(guī)律：地球大范圍固體表面的海拔較高，地殼越厚；海拔越低，地殼越薄。大陸地殼是雙層結構，上層是硅鋁層，下層是硅鎂層，大洋地殼往往是單層結構，硅鋁層很薄，甚至缺失。地殼厚度的不均和硅鋁層的不連續(xù)分布狀態(tài)，是地殼結構的主要特點。
《1.4地球的圈層結構》學習指導
課文學習
地球的內(nèi)部圈層
地球內(nèi)部的結構，無法直接觀察。到目前為止，關于地球內(nèi)部的知識，主要來自對地震波的研究。當?shù)卣鸢l(fā)生時，地下巖石受到強烈沖擊，產(chǎn)生彈性震動，并以波的形式向四周傳播。這種彈性波叫地震波。地震波有縱波（p波）和橫波（s波）之分。縱波的傳播速度較快，可以通過固體、液體和氣體傳播；橫波的傳播速度較慢，只能通過固體傳播。縱波和橫波的傳播速度，都隨著所通過物質(zhì)的性質(zhì)而變化。
從地球內(nèi)部地震波曲線圖上，可以看出地震波在一定深度發(fā)生突然變化。這種波速發(fā)生突然變化的面叫做不連續(xù)面。地球內(nèi)部有兩個明顯的不連續(xù)面，一個在地面下平均33千米處（指大陸部分），在這個不連續(xù)面下，縱波和橫波的傳播速度都明顯增加，這個不連續(xù)面叫莫霍界面；另一個在地下2900千米處，在這里縱波的傳播速度突然下降，橫波完全消失，這個面叫古登堡界面。
以莫霍界面和古登堡界面為界，可以將地球內(nèi)部劃分為地殼、地幔和地核三個圈層。
地殼和上地幔頂部（軟流層以上），由堅硬的巖石組成，合稱為巖石圈。
地球的外部圈層
地球的外部圈層包括大氣圈、水圈、生物圈等，這些圈層之間相互聯(lián)系、相互制約，形成人類賴以生存和發(fā)展的自然環(huán)境。
大氣圈包圍著地球，是由氣體和懸浮物組成的復雜系統(tǒng)，它的主要成分是氮和氧。它是地球自然環(huán)境的重要組成部分。
水圈是由地球表層水體構成的連續(xù)但不規(guī)則的圈層。它包括地表水、地下水、大氣水、生物水等。水圈的水處于不間斷的循環(huán)運動之中。
生物圈是地球表層生物及其生存環(huán)境的總稱。它占有大氣圈的底部、水圈的全部和巖石圈的上部。它是大氣圈、水圈和巖石圈相互滲透、相互影響的結果。
幼兒園父與子教案篇二十
1、給第一次活動的圖畫涂上顏色，完成作品。
2、通過活動進一步培養(yǎng)幼兒涂色塊的能力，增強美感。
第一次的作品、油畫棒、范例。
一、導如活動，引起幼兒活動的興趣
教師：上次我們畫了各種京劇臉譜，可是還沒有涂上好看的顏色，先來看老師畫的各種臉譜，你們說好看嗎？你們知道我是怎樣畫出來的嗎？想不想使你們的京劇臉譜也畫得和老師一樣好看？幼兒討論。
二、教師示范，幼兒學習涂色
涂色的時候可以橫著拿油畫棒，使筆傾斜，這樣涂色起來又快又好，教師用粉筆示范，幼兒學習，涂色時先涂淡的顏色，如黃色，藍色，再涂容易臟的顏色：黑色。這樣就不易弄臟畫面。
三、布置作業(yè)，幼兒活
要求幼兒先涂淺色，再涂深色，畫線條要按照一個方向，均勻，形成一個很好看的色塊，涂好的顏色注意不用手碰到，避免弄臟，保持桌面整潔。
四、幼兒作業(yè)，教師巡回指導
輔導幼兒按照教的方法涂上好看的顏色，使畫的臉譜有個種顏色，像戲劇里的一樣漂亮，比一比誰涂的臉譜最好看，最干凈。哪一個桌子最整潔，桌面上沒有顏色的，輔導能力較差的幼兒完成作品。
五、講評小結，結束活動
美化我們的教室。