教案具有指導(dǎo)性和規(guī)范性，可以幫助教師實(shí)施有效的教學(xué)。教案的編寫應(yīng)充分考慮學(xué)生的興趣和實(shí)際情況，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。通過閱讀以下教案范例，可以了解到不同教學(xué)方法和教學(xué)手段的運(yùn)用，幫助我們提升教學(xué)水平。
新年禮物教案篇一
1、通過觀察實(shí)物或畫片，嘗試畫出自己選擇的圖像。
2、運(yùn)用油畫棒與水粉色表現(xiàn)強(qiáng)烈的色彩，感受節(jié)日快樂的氣氛。
1、師生共同收集各種新年裝飾物（實(shí)物、照片或畫片）。
2、油畫棒，大紅、翠綠、檸黃與黑色水粉色。
1、欣賞談?wù)撚嘘P(guān)新年的話題。
2、共同試畫一個(gè)新年賀卡。
建議：以上的新年禮物都是大人買來或制作的，今天，我們來試畫一張小朋友制作的賀卡。
選禮物：教師用一支油畫棒畫出一個(gè)由幼兒選擇的難度比較大的圖像（如選擇五角星、松樹等多個(gè)圖形組合的圖像）。
包禮物：幼兒共同選色，輪換著調(diào)換油畫棒的顏色，把禮物一圈圈地“包起來’。
裝燈：繼續(xù)調(diào)換油畫棒的顏色在背景處運(yùn)用短直線“裝彩燈”。
點(diǎn)燈：天黑了，開燈了（用黑色水粉在背景處涂色），禮物也閃閃發(fā)光（用其他水粉色涂在禮物內(nèi)）。
3、嘗試作畫。
我們一起做的新年賀卡太少，是不是大家都來做一張呢？
（2）鼓勵(lì)幼兒邊畫邊觀察，對(duì)沒有把握畫出的部分要多看多想（究竟是什么樣的，該怎么畫），也可以作局部的改變，不必拘泥與實(shí)物相仿。
（3）點(diǎn)燈時(shí)需要一些耐性，要使幼兒體會(huì)燈越多才會(huì)使夜晚越美麗的'道理。
4、感受節(jié)日的氣氛。
（1）以新年音樂為背景，伴隨幼兒運(yùn)用水粉涂色，音量隨著人數(shù)增加由輕到響，創(chuàng)造歡快熱烈的節(jié)日氣氛。
（2）師生共同運(yùn)用自制的賀卡布置活動(dòng)室，節(jié)日到來時(shí)互送賀卡慶賀。
新年將近的時(shí)候，我們到處都可以看到五彩繽紛的節(jié)日裝飾，利用幼兒身邊的特殊環(huán)境激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲是十分有效的。教師從和幼兒共同收集有關(guān)的裝飾物開始，幫助幼兒逐步積累較為豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。在制作賀卡時(shí)，教師只是和幼兒討論了制作的步驟，而沒有對(duì)具體圖像作規(guī)定，為幼兒留下了非常大的創(chuàng)造空間。
新年禮物教案篇二
1.促進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒的親子關(guān)系，提高家長(zhǎng)教育理念，促進(jìn)家園配合。
2.體驗(yàn)與父母做手工的樂趣。
3.體驗(yàn)過節(jié)的歡樂氣氛。
4.會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，練習(xí)交往。
親子手工活動(dòng)
1.將桌子分成三組，面對(duì)桌子將椅子擺成半圓形。
2..賀年卡組：彩色卡紙、白色卡紙、膠棒、剪刀、彩筆、油畫棒；半成品：花草、動(dòng)物、葉子的形狀；范例：三個(gè)。
3..新年老人帽組：長(zhǎng)方形紅色卡紙、彩筆、膠棒、剪刀、即時(shí)帖（黃色）。
4.鞭炮組：長(zhǎng)方形紅色卡紙、即時(shí)帖、剪刀、膠棒、彩筆；范例：一個(gè)。
一、引入部分
1.家長(zhǎng)圍坐成半圓形，招呼幼兒圍繞在教師身邊。
2.帶領(lǐng)幼兒唱《新年好》的歌曲，引導(dǎo)家長(zhǎng)拍手伴奏。
3.歌曲結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒雙手抱拳向家長(zhǎng)拜年，并回到家長(zhǎng)身邊，提示家長(zhǎng)及時(shí)鼓勵(lì)孩子。
二、教師介紹活動(dòng)材料并示范
1.介紹分組情況，介紹鞭炮組、賀年卡組的材料，并簡(jiǎn)單介紹家長(zhǎng)與幼兒互動(dòng)制作的方式。
2.重點(diǎn)示范：.新年老人帽
（1）把紙的長(zhǎng)邊向上折形成帽檐。
（2）捏住另一長(zhǎng)邊的兩個(gè)角向中間卷，把兩角和邊重疊并粘好。
（3）根據(jù)幼兒愛好裝飾帽子。
（4）家長(zhǎng)幫助孩子寫上贈(zèng)言。
三、幼兒與家長(zhǎng)共同制作
1.提出活動(dòng)要求：
（1）要不斷觀察幼兒的需要與表現(xiàn)
（2）要體現(xiàn)合作
（3）可以換區(qū)制作
（4）家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中講謙讓、會(huì)交往。
（5）做完后家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒互增禮物，其間使用禮貌用語(yǔ)。
2. 幼兒與家長(zhǎng)共同制作。在活動(dòng)中，教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、互贈(zèng)禮物
1.提示家長(zhǎng)詢問幼兒想送給誰(shuí)。
2.在家長(zhǎng)的陪同下，幼兒之間互贈(zèng)禮物，同時(shí)提示家長(zhǎng)讓幼兒使用禮貌用語(yǔ)。
3.重點(diǎn)協(xié)調(diào)讓每個(gè)家庭都送出禮物同時(shí)收到禮物。
4.提示家長(zhǎng)及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子。在互贈(zèng)禮物中自然結(jié)束活動(dòng)。
家長(zhǎng)與幼兒在快樂、輕松的合作中愉快的完成了制作過程。在活動(dòng)中，通過提示家長(zhǎng)們能關(guān)注到幼兒不善于用語(yǔ)言表達(dá)的特點(diǎn)，鼓勵(lì)自己的孩子學(xué)習(xí)等待和使用禮貌用語(yǔ)。在制作中，有的家庭采取家長(zhǎng)和孩子一起制作每一步，最后同時(shí)完成兩件作品；有的家庭是分工合作；其間，家長(zhǎng)們做到了不包辦代替，而是看到幼兒有困難后再幫助幼兒。在互贈(zèng)禮物環(huán)節(jié)，整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了**，幼兒與幼兒之間、家庭與家庭之間通過互贈(zèng)、交流促進(jìn)了情感的交流，拉近了幼兒與幼兒之間、家庭與家庭之間的距離。
新年禮物教案篇三
1、在猜測(cè)禮物、打開禮物盒的過程中體會(huì)節(jié)日來臨的快樂。
2、嘗試用各種方法（如搖、捏、聞、掂等）判斷禮物的“有”或“沒有”，體驗(yàn)探索的樂趣。
1、包裝精美的禮物（略多于幼兒人數(shù)），其中有盒裝的、也有用小紙袋的（選擇的禮物從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)與興趣需要出發(fā)，并能夠引起幼兒的猜測(cè)或判斷，如：“能發(fā)出聲響的、有香味的、重量較輕或較重的等）。
2、笑臉娃娃和哭臉娃娃標(biāo)識(shí)，分別標(biāo)識(shí)有禮物盒沒有禮物。
3、生活中幼兒有收到或打開禮物的經(jīng)驗(yàn)。
1、尋找禮物。
---教師：新年快到了，你最想收到什么禮物呀？新年樹下、我們的“甜蜜禮品店”有很多禮物，現(xiàn)在被老師藏在我們的活動(dòng)里，你們一起聽著“新年好”的音樂去找找吧，等音樂停了找到禮物就回來告訴大家！要求把禮物拿在手上先不拆開。
2、幼兒介紹在哪里找到禮物。
---教師：請(qǐng)你告訴大家在哪里找到了禮物？是怎樣的？（教師可以隨機(jī)用“哇！你找到一大盒禮物”；“瞧！他找到的是一袋禮物！”等語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。）你是怎么找到禮物的？（發(fā)現(xiàn)了禮物精美包裝的一個(gè)角等）
---個(gè)別幼兒上來講述。
3、猜測(cè)、判斷。
（1）提出探索任務(wù)
（2）師幼討論各種方法。（支持、鼓勵(lì)幼兒大膽判斷與表達(dá)，說出搖、捏、聞、掂等方式）
（3）幼兒個(gè)體操作猜測(cè)禮物，并將禮物進(jìn)行分類擺放在相應(yīng)的圈內(nèi)。（笑臉圈：有禮物；哭臉圈：無(wú)禮物）
4、驗(yàn)證判斷結(jié)果
（1）驗(yàn)證可能“有禮物“的禮盒。
---教師：這些都是有禮物的，很多??！請(qǐng)你說說用了什么辦法才知道里面有禮物？
---個(gè)別幼兒上來講解與示范。（啟發(fā)幼兒說出：我搖一搖，里面有聲音……我用手掂一掂覺得很重等）
---教師：大家猜得對(duì)嗎？現(xiàn)在打開看看就知道了。（打開禮物盒驗(yàn)證）
（2）驗(yàn)證可能“沒有禮物“的禮盒。
---請(qǐng)個(gè)別幼兒來講解與示范，提示幼兒注意觀察同伴的方法和動(dòng)作。（集體幫忙判斷）
---請(qǐng)幼兒自己打開禮物盒驗(yàn)證。
5、分享禮物。
---《新年好》音樂響起，幼兒互相與同伴、老師分享禮物，同時(shí)能有禮貌地學(xué)說一句新年祝福的話語(yǔ)！
新年禮物教案篇四
設(shè)計(jì)意圖。
第一課時(shí)。
一、談話引入，揭示課題。
今天我們也來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于禮物的課文《新年禮物》，大家一起來讀一讀。
二、初讀課文，整體感知。
1.教師范讀課文。
2.學(xué)生自讀課文。
3.說說這篇課文給你留下了怎樣的印象？
三、品讀課文，感受真情。
1.學(xué)生默讀課文，思考：麥克送給父親一份怎樣的新年禮物，為什么要送這樣的禮物？從文中畫出有關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)著讀一讀。
2.小組交流。
3.全班交流。（課件出示）。
（1）聽著樓下父親沉重的鼾聲，他思忖著：父親為了一家人的生活每天不辭辛勞地工作，他是多么地愛我……不過他知道父親是不喜歡多花錢的。
（通過對(duì)重點(diǎn)句子的分析、朗讀，使學(xué)生頭腦中出現(xiàn)一個(gè)勤勞、節(jié)儉、愛孩子的父親形象。）。
（2）這樣想著，麥克禁不住暗自笑了起來：這真是個(gè)好主意！不過我不能睡得太沉，免得錯(cuò)過了時(shí)間。
（從這段文字中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)麥克的善良、稚氣以及對(duì)父親深深的理解與愛。）。
（3）“或許是第二十次醒來了，每一次他都劃根火柴，看一眼那只古老的鐘。一點(diǎn)半，兩點(diǎn)……”
“麥克趕緊脫掉衣服上床，用被子蒙上頭，用手按著興奮得怦怦亂跳的胸脯?！?BR> “時(shí)間一分一秒地挪動(dòng)著――五分鐘，十分鐘……他急切地期待著?！?BR> 指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，體會(huì)麥克當(dāng)時(shí)激動(dòng)、緊張、急切、興奮的心情。
第二課時(shí)。
一、感情朗讀，深化理解。
2.通過學(xué)習(xí)，你覺得麥克是一個(gè)怎樣的孩子？父親呢？結(jié)合文中相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行交流，體會(huì)著讀一讀,并完成下面的填空練習(xí)。
（1）我想對(duì)麥克說：＿＿＿＿＿。
（2）我想對(duì)麥克的父親說：＿＿＿＿。
（3）我想對(duì)在座的每一位說：。
3.有感情地朗讀全文。
二、聯(lián)系生活，升華情感。
1.在生活中，你有過像麥克這樣的體驗(yàn)嗎？可以向同學(xué)們說說當(dāng)時(shí)的情形以及自己的心情。
2.通過學(xué)習(xí)課文，你受到了哪些啟發(fā)？
三、讀童年書架的擴(kuò)展閱讀文。
四、作業(yè)。
1.把這篇課文讀給自己的爸爸媽媽聽，跟父母交流讀后感受。
2.用不同的方法記憶本課生字并抄寫。
從學(xué)生熟悉的生活入手，結(jié)合實(shí)際，有助于學(xué)生盡快進(jìn)入課文，體會(huì)麥克對(duì)父親的愛。
通過教師有感情地朗讀課文，將學(xué)生帶入課文所描寫的故事中，在聽讀中感受父子真情。
學(xué)生自學(xué)課文時(shí)教師巡視，注意引導(dǎo)學(xué)生抓住麥克的心理、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫的語(yǔ)句來體會(huì)文章所要表達(dá)的主要意思。
在交流的過程中，教師可以采用逐層研讀的方法引導(dǎo)學(xué)生透過具體語(yǔ)言文字感受人物之間的真情。通過對(duì)每段重點(diǎn)詞句的理解、分析，引導(dǎo)學(xué)生更加深入地理解課文。
如文章第一段，沒有直接對(duì)父親的描寫，但父親的性格、父親的`生活習(xí)慣我們可以從小麥克的心理描寫中清晰地看出。
全班交流時(shí)教師要指導(dǎo)學(xué)生畫出課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，引導(dǎo)學(xué)生通過重點(diǎn)詞句理解作者想要表達(dá)的主要意思，從而體會(huì)課文中的關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
在體會(huì)出父子深情之后，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，邊讀邊想像人物的心理。
引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)真情，說真話，感受生活小事中蘊(yùn)藏的人與人之間的真情。
聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，使學(xué)生明白，其實(shí)，生活中的每一天我們都在被各種各樣的關(guān)愛包圍著：父母之愛，師生之情，同學(xué)之誼……在我們享受真情的同時(shí)，要懷有一顆感恩的心。
通過擴(kuò)展閱讀，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，加深印象，升華情感。
新年禮物教案篇五
1、在與新年老人的互動(dòng)情景中，體驗(yàn)過新年的愉快情感。
2、嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類活動(dòng)。
1、事先與一名扮演新年老人的家長(zhǎng)聯(lián)系。
2、食物、玩具若干。
3、音樂錄音。
1、孩子們，這幾天你們發(fā)現(xiàn)我們的教室變得怎么樣？
4、看！這位客人是誰(shuí)呀？（新年老人出場(chǎng)）孩子們與新年老人相互打招呼。
5、新年老人：小朋友你們知道嗎？過新年的時(shí)候，我新年老人都要做一件什么事呀？（給小朋友送禮物）對(duì)呀，今年我也想給小朋友送禮物，可我的禮物還沒準(zhǔn)備好呢？我呀可著急了！
1、師：我們幫新年老人準(zhǔn)備了這么多的禮物，新年老人可高興啦！看！新年老人要裝禮物了。
新年老人：是呀，我要裝禮物啦?。ㄐ履昀先顺鍪疽粋€(gè)袋子裝禮物）呀！這么多的禮物一個(gè)袋子裝不下，怎么辦呀？（幼：再拿一個(gè)袋子）
新年老人拿出第二個(gè)袋子：這么多的禮物怎么裝在兩個(gè)袋子里？
（師加以引導(dǎo)：剛才有的寶寶幫新年老人選的禮物是我們喜歡吃的糖、愛吃的巧克力、水果凍、餅干；有的寶寶幫新年老人選的禮物是我們喜歡玩的小汽車、雪花片、娃娃）
師小結(jié)：原來這些禮物中有吃的和玩的東西，那我們把吃的東西放在一個(gè)袋子里，把玩的東西放在另外一個(gè)袋子里。
2、讓孩子討論：紅袋子里放吃的東西還是玩的東西？
孩子說出紅袋子里放吃的東西，師就貼上嘴巴的標(biāo)簽；
孩子說出綠袋子里放玩的東西，師就貼上小手的標(biāo)簽。
4、現(xiàn)在我們可以幫新年老人放禮物了，一邊放禮物一邊說：“我把xx放在x袋子里”。
師示范：“我把糖放在紅袋子里”。誰(shuí)愿意幫新年老人放禮物？
5、請(qǐng)一名孩子放禮物。（重點(diǎn)觀察孩子語(yǔ)言的完整性）
6、全班孩子分組放禮物。
7、共同檢查孩子有沒有放錯(cuò)，如有錯(cuò)及時(shí)請(qǐng)孩子幫忙糾正。
1、我們幫新年老人的禮物都放好了，這下新年老人可去送禮物了。
2、新年老人：謝謝小朋友，你們?cè)敢夂臀乙黄鹑ニ投Y物嗎？那就跟著我唱起來，跳起來吧?。ê⒆雍托履昀先艘黄疬叧吿盒履旰?。）
3、和新年老人一起去送禮物。
新年禮物教案篇六
1、理解故事內(nèi)容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。
2、學(xué)習(xí)用句型“郵遞員熊伯伯給誰(shuí)送來了什么”及“我要送給誰(shuí)什么東西”來進(jìn)行講述。
3、通過動(dòng)物間禮物的相互贈(zèng)送，懂得關(guān)心和體諒別人。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
理解故事內(nèi)容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。
故事中小動(dòng)物和禮物的圖片、字卡：新年禮物。
1、你們收到過禮物嗎？什么時(shí)候會(huì)收到禮物呢？（新年、過節(jié)、生日）
2、想一想，你都收到過誰(shuí)送的禮物，都有什么？
3、請(qǐng)小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。
1、小朋友們收到禮物，都很開心。那新年到了，森林里的小動(dòng)物有沒有收到禮物呢？
2、教師講述故事，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽。
3、請(qǐng)幼兒說說故事中有哪些小動(dòng)物，它們收到了什么禮物。
4、小動(dòng)物喜不喜歡收到的禮物??？但如果這時(shí)候小白鵝收到的是游泳圈的話，你們覺的是游泳圈更讓它開心，還是溜冰鞋更讓它開心呢？為什么你們覺得是溜冰鞋更讓小白鵝開心呢？哦，原來，天冷了，小河結(jié)冰都不能游泳了，游泳圈都用不到，可是啊，溜冰鞋卻可以讓小白鵝在結(jié)冰的河面上學(xué)溜冰，看來送禮物時(shí)如果送別人需要的，別人會(huì)更加喜歡呢！
5、小朋友真棒，聽了一遍故事就都記住了那我們一起來看著圖片簡(jiǎn)單的`復(fù)述一下故事吧。
6、講的真不錯(cuò)，那誰(shuí)能告訴我熊伯伯收到特別的禮物后的心情是怎樣的呢？
7、自由討論：全體小動(dòng)物為什么要送一輛自行車給熊伯伯？
8、小結(jié)：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的為小動(dòng)物們送信、送禮物，小動(dòng)物們收到快樂的同時(shí)，能體諒熊伯伯的辛苦，老師相信小朋友們也會(huì)做得很好，體諒身邊關(guān)心我們的人。
1、那我們來想想過年時(shí)給誰(shuí)送禮物吧？你們先進(jìn)行小組討論。想想要送他什么禮物，為什么？并請(qǐng)小朋友們呆會(huì)用“我要送給誰(shuí)什么東西”來告訴老師，并說說自己為什么想要送給他這個(gè)禮物。
2、小朋友們真棒，想出了這么多這么好的禮物，我相信收到的人一定會(huì)很開心的。
3、以后，我們可以利用游戲的時(shí)間來制作一些小禮物。
《新年禮物》這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)主要是要讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。通過大家相互贈(zèng)送禮物，懂得關(guān)心和體諒別人。另外還要訓(xùn)練幼兒的說話能力，讓幼兒嘗試用“郵遞員熊伯伯給誰(shuí)送來了什么禮物”和“我想送給誰(shuí)什么禮物”這兩個(gè)句型來說話，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
新年禮物教案篇七
1、認(rèn)識(shí)本課的2個(gè)生字。
2、能按“閱讀提示”的要求學(xué)習(xí)課文，能把握課文的主要內(nèi)容。
3、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)“表弟”用實(shí)際行動(dòng)改正缺點(diǎn)的精神，感受“表弟”美好的心靈。
（一）導(dǎo)入。
這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文：新年禮物。
（二）按要求自讀課文。
要求：1、借助漢語(yǔ)拼音把課文讀通順，哪些地方有困難就停下來多讀幾遍。
2、默讀課文，在不懂的字、詞、句下面畫上橫線打上“？”，然后借助字典聯(lián)系上下文試著理解不懂的字、詞、句。
（三）小組討論交流。
1、向本組同學(xué)們匯報(bào)你讀懂了哪些內(nèi)容？還有哪些內(nèi)容不懂。
2、同學(xué)之間在小組內(nèi)互相解決不懂的問題。
（四）師生共同交流自學(xué)情況。
1、指讀課文。
2、本文共有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段都講了什么？文中主要講了一件什么事？
明確：課文記敘了一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，在準(zhǔn)備送給老師新年禮物的過程中，改正了過去做作業(yè)不認(rèn)真的缺點(diǎn)的事。
（五）質(zhì)疑。
1、在全班提出自學(xué)和小組學(xué)習(xí)中仍未解決的.問題。
2、師生共同歸納，疏理所提問題。
（六）自由讀課文。
培養(yǎng)學(xué)生借助思考題自學(xué)課文的能力。
（七）全班交流。
1、作者為什么說：“弟弟送給老師的算不上什么禮物、其實(shí)是最好的禮物——一顆真誠(chéng)的心?！?BR> 明確：
（1）使學(xué)認(rèn)識(shí)到這是作者對(duì)弟弟送給老師禮物的評(píng)價(jià)。
（2）作業(yè)清楚、工整、正確是每個(gè)學(xué)生應(yīng)該做到的，所以說：“算不上什么禮物。”
（3）聯(lián)系弟弟過去的毛病，現(xiàn)在對(duì)作業(yè)的態(tài)度，作業(yè)的樣子，可以看出弟弟是真心實(shí)意改正缺點(diǎn)，尊敬老師。所以說又是最好的禮物——一顆真誠(chéng)的心。
2、教師適時(shí)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
（十）擴(kuò)展練習(xí)。
1、把句子補(bǔ)充完整。
（1）弟弟告訴爸爸，他們小隊(duì)悄悄地商量過了，送給老師的新年禮物要。
（2）他是用美好的心靈，在做著送給。
2、從課文中選出自己最喜歡的段落有感情朗讀。
（十一）板書設(shè)計(jì)。
這是一篇略讀課文，注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和獨(dú)立思考的能力。在教師相機(jī)指導(dǎo)下，逐步使學(xué)生達(dá)到對(duì)重難點(diǎn)問題的解決，理解課文，并學(xué)習(xí)用完整通順的語(yǔ)句表達(dá)交流意見的方法。
新年禮物教案篇八
1．促進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒的親子關(guān)系，提高家長(zhǎng)教育理念，促進(jìn)家園配合。
2．體驗(yàn)與父母做手工的樂趣。
3．體驗(yàn)過節(jié)的歡樂氣氛。
4．會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，練習(xí)交往。
親子手工活動(dòng)。
1．將桌子分成三組，面對(duì)桌子將椅子擺成半圓形。
2．賀年卡組：彩色卡紙、白色卡紙、膠棒、剪刀、彩筆、油畫棒；半成品：花草、動(dòng)物、葉子的形狀；范例：三個(gè)。
3．新年老人帽組：長(zhǎng)方形紅色卡紙、彩筆、膠棒、剪刀、即時(shí)帖（黃色）。
4．鞭炮組：長(zhǎng)方形紅色卡紙、即時(shí)帖、剪刀、膠棒、彩筆；范例：一個(gè)。
一、引入部分。
1．家長(zhǎng)圍坐成半圓形，招呼幼兒圍繞在教師身邊。
2．帶領(lǐng)幼兒唱《新年好》的歌曲，引導(dǎo)家長(zhǎng)拍手伴奏。
3．歌曲結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒雙手抱拳向家長(zhǎng)拜年，并回到家長(zhǎng)身邊，提示家長(zhǎng)及時(shí)鼓勵(lì)孩子。
二、教師介紹活動(dòng)材料并示范。
1．介紹分組情況，介紹鞭炮組、賀年卡組的材料，并簡(jiǎn)單介紹家長(zhǎng)與幼兒互動(dòng)制作的方式。
2．重點(diǎn)示范：新年老人帽。
（1）把紙的長(zhǎng)邊向上折形成帽檐。
（2）捏住另一長(zhǎng)邊的兩個(gè)角向中間卷，把兩角和邊重疊并粘好。
（3）根據(jù)幼兒愛好裝飾帽子。
（4）家長(zhǎng)幫助孩子寫上贈(zèng)言。
三、幼兒與家長(zhǎng)共同制作。
1．提出活動(dòng)要求：
（1）要不斷觀察幼兒的需要與表現(xiàn)。
（2）要體現(xiàn)合作。
（3）可以換區(qū)制作。
（4）家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中講謙讓、會(huì)交往。
（5）做完后家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒互增禮物，其間使用禮貌用語(yǔ)。
2．幼兒與家長(zhǎng)共同制作。在活動(dòng)中，教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、互贈(zèng)禮物。
1．提示家長(zhǎng)詢問幼兒想送給誰(shuí)。
2．在家長(zhǎng)的陪同下，幼兒之間互贈(zèng)禮物，同時(shí)提示家長(zhǎng)讓幼兒使用禮貌用語(yǔ)。
3．重點(diǎn)協(xié)調(diào)讓每個(gè)家庭都送出禮物同時(shí)收到禮物。
4．提示家長(zhǎng)及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子。在互贈(zèng)禮物中自然結(jié)束活動(dòng)。
新年禮物教案篇九
1．理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
2．愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
3．通過動(dòng)物間禮物的相互贈(zèng)送，體驗(yàn)小動(dòng)物們的關(guān)心、懂得關(guān)心和體諒別人。
4．讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
2．故事中小動(dòng)物和禮物的圖片。
一、回憶自己在新的一年里收到的禮物。
提問：
1．在即將過去的一年里你收到過誰(shuí)的禮物呢？
2．想一想，你什么時(shí)候收到？喜歡嗎？為什么？
3．請(qǐng)小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。
二、第一次講故事《新年禮物》。
1．師：小朋友們收到禮物，都很開心。那新年到了，森林里的小動(dòng)物有沒有收到禮物呢？我們一起來聽個(gè)故事，叫《新年禮物》。
2．教師講述故事，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽。
（2）師：故事里送禮物的人叫什么名字？（熊伯伯）他是做什么工作的？（郵遞員）。
（4）為什么小動(dòng)物收到禮物時(shí)高興地叫來呢？
三、幼兒再次欣賞故事。
1．討論故事里的小動(dòng)物的禮物是什么？（結(jié)合課件）。
2．教師邊講述，幼兒輕聲地跟著講述。
提問：
（1）當(dāng)熊伯伯送完禮物以后，看到綠色的大郵袋空了，熊伯伯的心里有什么變化？（難過、沒人關(guān)心她……）。
（2）熊伯伯到家的時(shí)候發(fā)生了一件什么事情？（看到一個(gè)好大的禮盒，自己收到了禮物，很開心。）。
（3）你知道熊伯伯得到的是一件什么禮物嗎？（一輛嶄新的'自行車）。
（4）這時(shí)候熊伯伯的心里有什么變化呢？幼兒講述。（開心、高興、感到幸福）。
教師小結(jié)：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的為小動(dòng)物們送信、送禮物，小動(dòng)物們收到快樂的同時(shí)，能體諒熊伯伯的辛苦，老師相信小朋友們也會(huì)做得很好，體諒身邊關(guān)心我們的人。
四、分角色表演故事。
五、說說給誰(shuí)送禮物。
1．師：那我們來想想過年時(shí)給誰(shuí)送禮物吧？你們先進(jìn)行小組討論。想想要送他什么禮物，為什么？并請(qǐng)小朋友們呆會(huì)用“我要送給誰(shuí)什么東西”來告訴老師，并說說自己為什么想要送給他這個(gè)禮物。
2．師：小朋友們真棒，想出了這么多這么好的禮物，我相信收到的人一定會(huì)很開心的。以后，我們可以利用游戲的時(shí)間來制作一些小禮物。
新年禮物教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課的生字兩個(gè)。
2、能按閱讀提示的要求學(xué)習(xí)課文，能把握課文的主要內(nèi)容。
3、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)表弟用實(shí)際行動(dòng)改正缺點(diǎn)的精神，感受表弟的美好心靈。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、了解作者運(yùn)用通順的語(yǔ)句表達(dá)內(nèi)容的方法。
2、理解她是用美好的心靈，在做著送給老師的禮物哇！與弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實(shí)是最好的禮物一顆真誠(chéng)的心！這兩句話的意思。
教學(xué)過程：
一、審題質(zhì)疑，激趣導(dǎo)入。
二、自學(xué)課文，提高能力。
1、出聲讀。在讀書的`過程中要把字音讀準(zhǔn)，遇到不理解的字、詞查一以下幾個(gè)詞語(yǔ)注釋僅供參政考。甚至：表示更進(jìn)一層的意思。詫異：感到十分奇怪。謄：照底稿抄寫。真誠(chéng)：真實(shí)而誠(chéng)懇。
2、第二遍讀書的過程中，要概括了解全文的內(nèi)容：文中寫了幾個(gè)人物？文章寫了一件什么事？（一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，在準(zhǔn)備送給老師新年禮物的過程中，改正了過去做作業(yè)不認(rèn)真的缺點(diǎn)。）。
3、默讀。邊讀邊標(biāo)畫出自然段，并畫出不懂的句子。自己解決不了的，可通過小組議論來解決，也可向老師提問。
4、邊讀邊思，邊畫。根據(jù)閱讀提示，先找出與問題相對(duì)應(yīng)的段落，邊讀書邊思考，邊畫批。
5、小組議：在自己畫批的基礎(chǔ)上，小組進(jìn)行討論。先解決個(gè)人不懂的語(yǔ)句，再解書上閱讀提示的問題。鼓勵(lì)同學(xué)們各抒己見，答案不強(qiáng)求整齊化一。小組解不了的問題，可在全班討論時(shí)繼續(xù)提出質(zhì)疑。
6、全班議：就書后問題及同學(xué)們提出的問題，逐題議論。然后在小組討論的基礎(chǔ)上，小組派代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充。
在整個(gè)發(fā)言過程中，教師要訓(xùn)練學(xué)生用完整的語(yǔ)句表達(dá)。如：在討論、理解弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實(shí)是最好的禮物一顆真誠(chéng)的心！這句話時(shí)，要明確：做為一名學(xué)生，送給老師一份認(rèn)真書寫的作業(yè)，確實(shí)算不上什么禮物，但是因?yàn)榈艿苓^去學(xué)習(xí)不專心，做作業(yè)不認(rèn)真，教師提醒，爸爸批他都改不了，現(xiàn)在弟弟用實(shí)際行動(dòng)改正了缺點(diǎn)，進(jìn)步了。這份禮物寄托著老師的期望，家長(zhǎng)的希望，表明這是弟弟進(jìn)步向上的開始。這一點(diǎn)是非?？少F的。正因?yàn)檫@本作業(yè)有著特殊的意義，所以說這是一份最好的禮物。它代表了一個(gè)一年級(jí)小學(xué)生對(duì)老師的一顆真誠(chéng)的心。
新年禮物教案篇十一
1.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
2.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
3.通過動(dòng)物間禮物的相互贈(zèng)送，體驗(yàn)小動(dòng)物們的關(guān)心、懂得關(guān)心和體諒別人。
4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
1.課件《新年禮物》。
2.故事中小動(dòng)物和禮物的圖片。
一、回憶自己在新的一年里收到的禮物。
提問：
1．在即將過去的一年里你收到過誰(shuí)的禮物呢？
2．想一想，你什么時(shí)候收到？喜歡嗎？為什么？
3．請(qǐng)小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。
二、第一次講故事《新年禮物》。
1．師：小朋友們收到禮物，都很開心。那新年到了，森林里的小動(dòng)
物有沒有收到禮物呢？我們一起來聽個(gè)故事，叫《新年禮物》。
2．教師講述故事，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽。
（2）師：故事里送禮物的人叫什么名字？（熊伯伯）他是做什么工作的？（郵遞員）
（4）為什么小動(dòng)物收到禮物時(shí)高興地叫來呢？
三、幼兒再次欣賞故事。
1.討論故事里的小動(dòng)物的禮物是什么？（結(jié)合課件）
2.教師邊講述，幼兒輕聲地跟著講述。
提問：
（1）當(dāng)熊伯伯送完禮物以后，看到綠色的大郵袋空了，熊伯伯的心里有什么變化？（難過、沒人關(guān)心她……）
（2）熊伯伯到家的時(shí)候發(fā)生了一件什么事情？（看到一個(gè)好大的禮盒，自己收到了禮物，很開心。）
（3）你知道熊伯伯得到的是一件什么禮物嗎？（一輛嶄新的自行車）
（4）這時(shí)候熊伯伯的心里有什么變化呢？幼兒講述。（開心、高興、感到幸福）。
得很好，體諒身邊關(guān)心我們的人。
四、分角色表演故事。
五、說說給誰(shuí)送禮物。
1．師：那我們來想想過年時(shí)給誰(shuí)送禮物吧？你們先進(jìn)行小組討論。想想要送他什么禮物，為什么？并請(qǐng)小朋友們呆會(huì)用“我要送給誰(shuí)什么東西”來告訴老師，并說說自己為什么想要送給他這個(gè)禮物。
2．師：小朋友們真棒，想出了這么多這么好的禮物，我相信收到的人一定會(huì)很開心的。以后，我們可以利用游戲的時(shí)間來制作一些小禮物。
新年禮物教案篇十二
1、通過交流新年祝福的方式，向自己、親人、朋友等表達(dá)美好的祝愿和問候，同時(shí)表達(dá)感謝之情。
2、通過完成新年心愿卡，表達(dá)自己對(duì)新年的憧憬，激發(fā)積極向上的情感。
本課通過制作新年賀卡和完成新年心愿卡兩個(gè)內(nèi)容來表達(dá)對(duì)他人及自己的新年祝福和感恩，對(duì)下一年的美好憧憬。賀卡制作側(cè)重于表達(dá)方式與對(duì)象。在心愿卡的制作上，著眼于讓學(xué)生更好的了解自己，明晰自己最需要努力的方向，并作為明年的心愿努力實(shí)現(xiàn)，體現(xiàn)課程對(duì)兒童生活的指導(dǎo)性、實(shí)踐性。
對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，賀卡并不陌生，但是自己親手制作賀卡，并且能夠根據(jù)自己的要求表達(dá)祝福，那就顯得特殊而有意義了。以賀卡為載體引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)感恩之情是對(duì)上一課時(shí)學(xué)習(xí)的延伸。故教學(xué)時(shí)，著重在于祝福語(yǔ)與送的對(duì)象的指導(dǎo)，避免對(duì)圖案與款式的過多要求。
在心愿卡的制作上，許多一年級(jí)的學(xué)生往往會(huì)有“要很多紅包、要到外地旅游……”等心愿。這些心愿的實(shí)現(xiàn)主要不取決于學(xué)生個(gè)人的努力，教師要引導(dǎo)孩子更深入的了解自己，在一些具體而微的可努力改進(jìn)的地方許下心愿，并付出努力。
能夠向自己與他人表達(dá)美好的新年祝愿和感謝。
學(xué)習(xí)制定切實(shí)可行的新年心愿。
1、學(xué)生制作完成空白賀年卡，帶水彩筆、剪刀等制作工具。
2、教師準(zhǔn)備相關(guān)課件，每個(gè)學(xué)生一張心愿卡。
（一）欣賞自己做的空白賀卡。
1、在《新年好》音樂聲中展示空白賀卡照片。這節(jié)課，讓我們先來看看同學(xué)們課前做的賀年卡。
2、看了同學(xué)們的作品，你有什么想說的？
預(yù)設(shè)（1）這些賀卡畫得真漂亮。
預(yù)設(shè)（2）這些賀卡真美麗。
預(yù)設(shè)（3）要是能夠在賀卡上寫上祝福語(yǔ)會(huì)更棒。
（二）說說賀卡祝福語(yǔ)。
1、孩子們，你的賀卡打算送給誰(shuí)？為什么？
小組交流后全班交流：
預(yù)設(shè)（1）你為什么要送給隔壁班的小姐姐，哦，她曾經(jīng)幫助過你，你的進(jìn)步離不開她的幫助。
預(yù)設(shè)（2）你打算送給媽媽，你上小學(xué)了，媽媽每天接送你還你做作業(yè)。
預(yù)設(shè)（3）你打算送給爺爺，真好。
預(yù)設(shè)（4）你這漂亮的賀卡是送給自己的，還希望自己明年快快長(zhǎng)大，可要好好鍛煉身體哦！
2、你會(huì)寫哪些祝福語(yǔ)或者感謝的話呢？跟同桌說說。
全班交流。
預(yù)設(shè)（1）你的祝福語(yǔ)說得特別精彩，“長(zhǎng)命百歲”這個(gè)祝福送給爺爺特別合適。
預(yù)設(shè)（2）你希望自己明年更快樂，真好！
（三）寫寫賀卡祝福語(yǔ)。
1、音樂聲中同學(xué)寫好祝福語(yǔ)。
2、賀卡欣賞，同學(xué)們的賀卡祝福語(yǔ)完成了，讓我們來看一下吧。出示賀卡。
第一張，送給爺爺奶奶的。誰(shuí)來讀一讀？
師：新年充滿著快樂，新年也充滿著祝福。你把祝福送給長(zhǎng)輩，他們肯定很高興。
第二張，送給保安叔叔的。誰(shuí)來讀一讀？你怎么想到送給保安叔叔呢？
預(yù)設(shè)：哦。你每天晚上到學(xué)校里來練跑步都是保安叔叔給你開門，所以要謝謝他對(duì)你的幫助。賀卡送給幫助過的人，真是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
第三張，送給自己的。誰(shuí)來讀一讀？
預(yù)設(shè)：賀卡也可以送給自己啊，這一年進(jìn)步那么大，付出了那么多的努力，希望來年更好，真不錯(cuò)。
（四）其它方式。
1、除了送賀卡之外，你還有什么方法來表達(dá)自己的祝福和感謝呢？
預(yù)設(shè)（1）你用自己的零花錢買了繪本給弟弟來表達(dá)自己的祝福，媽媽肯定會(huì)夸你懂事的。
預(yù)設(shè)（2）你當(dāng)面向同學(xué)表達(dá)祝福，真好！
預(yù)設(shè)（3）用微信，好辦法。
2、孩子們，辦法有很多。請(qǐng)你用自己喜歡的方式，把祝福和感謝送給家人或者自己，送給曾經(jīng)幫助過自己的人。
你送出的祝福和感謝是新年最好的禮物。我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)《新年的禮物》。
（一）感悟心愿。
1、關(guān)于新年，有一首小詩(shī)，我們一起來讀一讀。出示：小詩(shī)《新年是什么》。
2、你覺得新年是什么呀？
師：新年是更棒的身體，新年是更多的本領(lǐng)，新年是更多的朋友。新年就是我們小朋友的各種心愿。老師事先在班里做了調(diào)查，我們來看看吧！出示兩位同學(xué)的心愿。
你覺得這個(gè)心愿怎么樣？
預(yù)設(shè)：這個(gè)孩子非常了解自己，在自己最需要進(jìn)步的一個(gè)地方許了一個(gè)美好的愿望，真好！
你覺得這個(gè)心愿怎么樣？
預(yù)設(shè)：想讓自己有更多的朋友，相信通過自己的努力，肯定能夠?qū)崿F(xiàn)。
3、你來說說你有什么新年心愿呢？
預(yù)設(shè)：你的心愿是在生活方面的，想學(xué)會(huì)扎辮子。這一年還是媽媽幫你的，等你學(xué)會(huì)了，早上自己扎，媽媽就可以不這樣辛苦了。真是個(gè)好孩子。
4、新年的心愿不一定是要在學(xué)習(xí)方面的，各方面都可以！這樣的新年心愿會(huì)讓我們進(jìn)步得更快，生活得更開心。
（二）做做我的心愿卡。
1、老師在小朋友的抽屜里放了一張心愿卡，請(qǐng)你拿出來。先把自己的小心愿寫在心愿卡上，然后可以再畫上圖畫裝飾。等會(huì)兒，貼在老師這兒的心愿墻上?，F(xiàn)在就讓我們行動(dòng)起來吧。
2、在音樂聲中，學(xué)生動(dòng)手完成心愿卡，由學(xué)生自由創(chuàng)作。
3、貼心愿卡，大家分享。
預(yù)設(shè)（1）你要做到跳繩每分鐘100個(gè)。哦，你知道自己的跳繩還不達(dá)標(biāo)，就在這方面許下心愿，真不錯(cuò)。
預(yù)設(shè)（2）你希望能讀更多的課外書了，真好！
預(yù)設(shè)（3）你希望自己的口算能夠快一點(diǎn)，真棒！
4、同學(xué)們的`心愿卡都完成了，那我們的心愿怎樣才能實(shí)現(xiàn)呢？
師：是啊，需要我們自己不斷地努力與別人的幫助。
小朋友們，新年的腳步來臨了，過年的鐘聲馬上就要敲響了。預(yù)祝大家在新的一年里實(shí)現(xiàn)心愿，讓自己變得更棒。
老師和你們做個(gè)約定，明年的今天我們一起打開你的心愿卡，來看看實(shí)現(xiàn)了沒有。
送上祝福。
許下心愿。
新年禮物教案篇十三
1、引導(dǎo)幼兒圍繞“新年的禮物”這一話題談話，用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。
2、進(jìn)一步幫助幼兒掌握一對(duì)一交談的規(guī)則。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、指導(dǎo)幼兒如何準(zhǔn)備好自制的手工作品或禮物。
2、在教師參與幼兒談話時(shí)，指導(dǎo)幼兒輪流談，不搶著說話，但能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
自制的手工作品，自己準(zhǔn)備好的禮物（可以是糖果，玩具卡片等），前一天自己制作好的禮盒，有過送禮物及接受禮物的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程。
2、圍繞話題自由交談，要求幼兒輪流談，不搶著說話，教師參與幼兒談話，及時(shí)鼓勵(lì)積極發(fā)言的幼兒。
3、集體談話。
4、今年過年你想送禮物給誰(shuí)？送什么禮物？為什么？
5、你認(rèn)為今年誰(shuí)會(huì)送禮物給你？你最想得到的新年禮物是什么？為什么？
6、教師小結(jié)，贊揚(yáng)幼兒能想到給父母送禮物，提醒幼兒接受別人禮物要有感激之心，要愛惜別人送的禮物。
7、一起唱《新年好》歌曲，在歌聲中把禮物裝在禮物盒中送給好朋友。
教學(xué)反思。
活動(dòng)中，孩子們的反應(yīng)挺不錯(cuò)的，比老師預(yù)料的情況好，自己準(zhǔn)備的禮物也比老師想像的好得多。孩子們覺得，為了表示友好、問候，有好東西就要和好朋友一起分享，為了感激，要想到給父母、親人送禮物。經(jīng)過引導(dǎo)，孩子們不但提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，也懂得了一定的感恩之心。
小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數(shù)國(guó)家通行的節(jié)日。世界各國(guó)，特別是古代都有不同的日期，現(xiàn)代世界多數(shù)國(guó)家為公元制紀(jì)年的1月1日?，F(xiàn)代將“元旦”稱為公歷新年，將“春節(jié)”稱為農(nóng)歷新年。當(dāng)日，人們會(huì)以各種不同的方式慶祝新年的到來。
新年禮物教案篇十四
1，了解數(shù)字在日常生活中的作用。
2，熟悉7以內(nèi)數(shù)的'形成、數(shù)數(shù)。
2，糖果、湯圓、“壓歲錢“7張1元。
1，拜年：
“過年時(shí)，爸爸媽媽帶紅紅去奶奶家拜年。看看奶奶準(zhǔn)備了什么來迎接紅紅？
a，數(shù)糖果：“奶奶拿出糖果。1粒添上1粒是2粒，---7粒添上1粒是幾粒？”
b，數(shù)湯圓：（方法同上，反復(fù)體驗(yàn)7以內(nèi)數(shù)的形成。）。
c，數(shù)壓歲錢：（方法同上，反復(fù)體驗(yàn)7以內(nèi)數(shù)的形成。）。
2，找禮物：
“紅紅今天得到了許多新年禮物。每樣禮物的個(gè)數(shù)是多少？”
幼兒在幼兒用書中數(shù)禮物，并連上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字，如果不夠還可以請(qǐng)幼兒園添畫。
新年禮物教案篇一
1、通過觀察實(shí)物或畫片，嘗試畫出自己選擇的圖像。
2、運(yùn)用油畫棒與水粉色表現(xiàn)強(qiáng)烈的色彩，感受節(jié)日快樂的氣氛。
1、師生共同收集各種新年裝飾物（實(shí)物、照片或畫片）。
2、油畫棒，大紅、翠綠、檸黃與黑色水粉色。
1、欣賞談?wù)撚嘘P(guān)新年的話題。
2、共同試畫一個(gè)新年賀卡。
建議：以上的新年禮物都是大人買來或制作的，今天，我們來試畫一張小朋友制作的賀卡。
選禮物：教師用一支油畫棒畫出一個(gè)由幼兒選擇的難度比較大的圖像（如選擇五角星、松樹等多個(gè)圖形組合的圖像）。
包禮物：幼兒共同選色，輪換著調(diào)換油畫棒的顏色，把禮物一圈圈地“包起來’。
裝燈：繼續(xù)調(diào)換油畫棒的顏色在背景處運(yùn)用短直線“裝彩燈”。
點(diǎn)燈：天黑了，開燈了（用黑色水粉在背景處涂色），禮物也閃閃發(fā)光（用其他水粉色涂在禮物內(nèi)）。
3、嘗試作畫。
我們一起做的新年賀卡太少，是不是大家都來做一張呢？
（2）鼓勵(lì)幼兒邊畫邊觀察，對(duì)沒有把握畫出的部分要多看多想（究竟是什么樣的，該怎么畫），也可以作局部的改變，不必拘泥與實(shí)物相仿。
（3）點(diǎn)燈時(shí)需要一些耐性，要使幼兒體會(huì)燈越多才會(huì)使夜晚越美麗的'道理。
4、感受節(jié)日的氣氛。
（1）以新年音樂為背景，伴隨幼兒運(yùn)用水粉涂色，音量隨著人數(shù)增加由輕到響，創(chuàng)造歡快熱烈的節(jié)日氣氛。
（2）師生共同運(yùn)用自制的賀卡布置活動(dòng)室，節(jié)日到來時(shí)互送賀卡慶賀。
新年將近的時(shí)候，我們到處都可以看到五彩繽紛的節(jié)日裝飾，利用幼兒身邊的特殊環(huán)境激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲是十分有效的。教師從和幼兒共同收集有關(guān)的裝飾物開始，幫助幼兒逐步積累較為豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。在制作賀卡時(shí)，教師只是和幼兒討論了制作的步驟，而沒有對(duì)具體圖像作規(guī)定，為幼兒留下了非常大的創(chuàng)造空間。
新年禮物教案篇二
1.促進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒的親子關(guān)系，提高家長(zhǎng)教育理念，促進(jìn)家園配合。
2.體驗(yàn)與父母做手工的樂趣。
3.體驗(yàn)過節(jié)的歡樂氣氛。
4.會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，練習(xí)交往。
親子手工活動(dòng)
1.將桌子分成三組，面對(duì)桌子將椅子擺成半圓形。
2..賀年卡組：彩色卡紙、白色卡紙、膠棒、剪刀、彩筆、油畫棒；半成品：花草、動(dòng)物、葉子的形狀；范例：三個(gè)。
3..新年老人帽組：長(zhǎng)方形紅色卡紙、彩筆、膠棒、剪刀、即時(shí)帖（黃色）。
4.鞭炮組：長(zhǎng)方形紅色卡紙、即時(shí)帖、剪刀、膠棒、彩筆；范例：一個(gè)。
一、引入部分
1.家長(zhǎng)圍坐成半圓形，招呼幼兒圍繞在教師身邊。
2.帶領(lǐng)幼兒唱《新年好》的歌曲，引導(dǎo)家長(zhǎng)拍手伴奏。
3.歌曲結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒雙手抱拳向家長(zhǎng)拜年，并回到家長(zhǎng)身邊，提示家長(zhǎng)及時(shí)鼓勵(lì)孩子。
二、教師介紹活動(dòng)材料并示范
1.介紹分組情況，介紹鞭炮組、賀年卡組的材料，并簡(jiǎn)單介紹家長(zhǎng)與幼兒互動(dòng)制作的方式。
2.重點(diǎn)示范：.新年老人帽
（1）把紙的長(zhǎng)邊向上折形成帽檐。
（2）捏住另一長(zhǎng)邊的兩個(gè)角向中間卷，把兩角和邊重疊并粘好。
（3）根據(jù)幼兒愛好裝飾帽子。
（4）家長(zhǎng)幫助孩子寫上贈(zèng)言。
三、幼兒與家長(zhǎng)共同制作
1.提出活動(dòng)要求：
（1）要不斷觀察幼兒的需要與表現(xiàn)
（2）要體現(xiàn)合作
（3）可以換區(qū)制作
（4）家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中講謙讓、會(huì)交往。
（5）做完后家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒互增禮物，其間使用禮貌用語(yǔ)。
2. 幼兒與家長(zhǎng)共同制作。在活動(dòng)中，教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、互贈(zèng)禮物
1.提示家長(zhǎng)詢問幼兒想送給誰(shuí)。
2.在家長(zhǎng)的陪同下，幼兒之間互贈(zèng)禮物，同時(shí)提示家長(zhǎng)讓幼兒使用禮貌用語(yǔ)。
3.重點(diǎn)協(xié)調(diào)讓每個(gè)家庭都送出禮物同時(shí)收到禮物。
4.提示家長(zhǎng)及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子。在互贈(zèng)禮物中自然結(jié)束活動(dòng)。
家長(zhǎng)與幼兒在快樂、輕松的合作中愉快的完成了制作過程。在活動(dòng)中，通過提示家長(zhǎng)們能關(guān)注到幼兒不善于用語(yǔ)言表達(dá)的特點(diǎn)，鼓勵(lì)自己的孩子學(xué)習(xí)等待和使用禮貌用語(yǔ)。在制作中，有的家庭采取家長(zhǎng)和孩子一起制作每一步，最后同時(shí)完成兩件作品；有的家庭是分工合作；其間，家長(zhǎng)們做到了不包辦代替，而是看到幼兒有困難后再幫助幼兒。在互贈(zèng)禮物環(huán)節(jié)，整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了**，幼兒與幼兒之間、家庭與家庭之間通過互贈(zèng)、交流促進(jìn)了情感的交流，拉近了幼兒與幼兒之間、家庭與家庭之間的距離。
新年禮物教案篇三
1、在猜測(cè)禮物、打開禮物盒的過程中體會(huì)節(jié)日來臨的快樂。
2、嘗試用各種方法（如搖、捏、聞、掂等）判斷禮物的“有”或“沒有”，體驗(yàn)探索的樂趣。
1、包裝精美的禮物（略多于幼兒人數(shù)），其中有盒裝的、也有用小紙袋的（選擇的禮物從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)與興趣需要出發(fā)，并能夠引起幼兒的猜測(cè)或判斷，如：“能發(fā)出聲響的、有香味的、重量較輕或較重的等）。
2、笑臉娃娃和哭臉娃娃標(biāo)識(shí)，分別標(biāo)識(shí)有禮物盒沒有禮物。
3、生活中幼兒有收到或打開禮物的經(jīng)驗(yàn)。
1、尋找禮物。
---教師：新年快到了，你最想收到什么禮物呀？新年樹下、我們的“甜蜜禮品店”有很多禮物，現(xiàn)在被老師藏在我們的活動(dòng)里，你們一起聽著“新年好”的音樂去找找吧，等音樂停了找到禮物就回來告訴大家！要求把禮物拿在手上先不拆開。
2、幼兒介紹在哪里找到禮物。
---教師：請(qǐng)你告訴大家在哪里找到了禮物？是怎樣的？（教師可以隨機(jī)用“哇！你找到一大盒禮物”；“瞧！他找到的是一袋禮物！”等語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。）你是怎么找到禮物的？（發(fā)現(xiàn)了禮物精美包裝的一個(gè)角等）
---個(gè)別幼兒上來講述。
3、猜測(cè)、判斷。
（1）提出探索任務(wù)
（2）師幼討論各種方法。（支持、鼓勵(lì)幼兒大膽判斷與表達(dá)，說出搖、捏、聞、掂等方式）
（3）幼兒個(gè)體操作猜測(cè)禮物，并將禮物進(jìn)行分類擺放在相應(yīng)的圈內(nèi)。（笑臉圈：有禮物；哭臉圈：無(wú)禮物）
4、驗(yàn)證判斷結(jié)果
（1）驗(yàn)證可能“有禮物“的禮盒。
---教師：這些都是有禮物的，很多??！請(qǐng)你說說用了什么辦法才知道里面有禮物？
---個(gè)別幼兒上來講解與示范。（啟發(fā)幼兒說出：我搖一搖，里面有聲音……我用手掂一掂覺得很重等）
---教師：大家猜得對(duì)嗎？現(xiàn)在打開看看就知道了。（打開禮物盒驗(yàn)證）
（2）驗(yàn)證可能“沒有禮物“的禮盒。
---請(qǐng)個(gè)別幼兒來講解與示范，提示幼兒注意觀察同伴的方法和動(dòng)作。（集體幫忙判斷）
---請(qǐng)幼兒自己打開禮物盒驗(yàn)證。
5、分享禮物。
---《新年好》音樂響起，幼兒互相與同伴、老師分享禮物，同時(shí)能有禮貌地學(xué)說一句新年祝福的話語(yǔ)！
新年禮物教案篇四
設(shè)計(jì)意圖。
第一課時(shí)。
一、談話引入，揭示課題。
今天我們也來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于禮物的課文《新年禮物》，大家一起來讀一讀。
二、初讀課文，整體感知。
1.教師范讀課文。
2.學(xué)生自讀課文。
3.說說這篇課文給你留下了怎樣的印象？
三、品讀課文，感受真情。
1.學(xué)生默讀課文，思考：麥克送給父親一份怎樣的新年禮物，為什么要送這樣的禮物？從文中畫出有關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)著讀一讀。
2.小組交流。
3.全班交流。（課件出示）。
（1）聽著樓下父親沉重的鼾聲，他思忖著：父親為了一家人的生活每天不辭辛勞地工作，他是多么地愛我……不過他知道父親是不喜歡多花錢的。
（通過對(duì)重點(diǎn)句子的分析、朗讀，使學(xué)生頭腦中出現(xiàn)一個(gè)勤勞、節(jié)儉、愛孩子的父親形象。）。
（2）這樣想著，麥克禁不住暗自笑了起來：這真是個(gè)好主意！不過我不能睡得太沉，免得錯(cuò)過了時(shí)間。
（從這段文字中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)麥克的善良、稚氣以及對(duì)父親深深的理解與愛。）。
（3）“或許是第二十次醒來了，每一次他都劃根火柴，看一眼那只古老的鐘。一點(diǎn)半，兩點(diǎn)……”
“麥克趕緊脫掉衣服上床，用被子蒙上頭，用手按著興奮得怦怦亂跳的胸脯?！?BR> “時(shí)間一分一秒地挪動(dòng)著――五分鐘，十分鐘……他急切地期待著?！?BR> 指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，體會(huì)麥克當(dāng)時(shí)激動(dòng)、緊張、急切、興奮的心情。
第二課時(shí)。
一、感情朗讀，深化理解。
2.通過學(xué)習(xí)，你覺得麥克是一個(gè)怎樣的孩子？父親呢？結(jié)合文中相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行交流，體會(huì)著讀一讀,并完成下面的填空練習(xí)。
（1）我想對(duì)麥克說：＿＿＿＿＿。
（2）我想對(duì)麥克的父親說：＿＿＿＿。
（3）我想對(duì)在座的每一位說：。
3.有感情地朗讀全文。
二、聯(lián)系生活，升華情感。
1.在生活中，你有過像麥克這樣的體驗(yàn)嗎？可以向同學(xué)們說說當(dāng)時(shí)的情形以及自己的心情。
2.通過學(xué)習(xí)課文，你受到了哪些啟發(fā)？
三、讀童年書架的擴(kuò)展閱讀文。
四、作業(yè)。
1.把這篇課文讀給自己的爸爸媽媽聽，跟父母交流讀后感受。
2.用不同的方法記憶本課生字并抄寫。
從學(xué)生熟悉的生活入手，結(jié)合實(shí)際，有助于學(xué)生盡快進(jìn)入課文，體會(huì)麥克對(duì)父親的愛。
通過教師有感情地朗讀課文，將學(xué)生帶入課文所描寫的故事中，在聽讀中感受父子真情。
學(xué)生自學(xué)課文時(shí)教師巡視，注意引導(dǎo)學(xué)生抓住麥克的心理、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫的語(yǔ)句來體會(huì)文章所要表達(dá)的主要意思。
在交流的過程中，教師可以采用逐層研讀的方法引導(dǎo)學(xué)生透過具體語(yǔ)言文字感受人物之間的真情。通過對(duì)每段重點(diǎn)詞句的理解、分析，引導(dǎo)學(xué)生更加深入地理解課文。
如文章第一段，沒有直接對(duì)父親的描寫，但父親的性格、父親的`生活習(xí)慣我們可以從小麥克的心理描寫中清晰地看出。
全班交流時(shí)教師要指導(dǎo)學(xué)生畫出課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，引導(dǎo)學(xué)生通過重點(diǎn)詞句理解作者想要表達(dá)的主要意思，從而體會(huì)課文中的關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
在體會(huì)出父子深情之后，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，邊讀邊想像人物的心理。
引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)真情，說真話，感受生活小事中蘊(yùn)藏的人與人之間的真情。
聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，使學(xué)生明白，其實(shí)，生活中的每一天我們都在被各種各樣的關(guān)愛包圍著：父母之愛，師生之情，同學(xué)之誼……在我們享受真情的同時(shí)，要懷有一顆感恩的心。
通過擴(kuò)展閱讀，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，加深印象，升華情感。
新年禮物教案篇五
1、在與新年老人的互動(dòng)情景中，體驗(yàn)過新年的愉快情感。
2、嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類活動(dòng)。
1、事先與一名扮演新年老人的家長(zhǎng)聯(lián)系。
2、食物、玩具若干。
3、音樂錄音。
1、孩子們，這幾天你們發(fā)現(xiàn)我們的教室變得怎么樣？
4、看！這位客人是誰(shuí)呀？（新年老人出場(chǎng)）孩子們與新年老人相互打招呼。
5、新年老人：小朋友你們知道嗎？過新年的時(shí)候，我新年老人都要做一件什么事呀？（給小朋友送禮物）對(duì)呀，今年我也想給小朋友送禮物，可我的禮物還沒準(zhǔn)備好呢？我呀可著急了！
1、師：我們幫新年老人準(zhǔn)備了這么多的禮物，新年老人可高興啦！看！新年老人要裝禮物了。
新年老人：是呀，我要裝禮物啦?。ㄐ履昀先顺鍪疽粋€(gè)袋子裝禮物）呀！這么多的禮物一個(gè)袋子裝不下，怎么辦呀？（幼：再拿一個(gè)袋子）
新年老人拿出第二個(gè)袋子：這么多的禮物怎么裝在兩個(gè)袋子里？
（師加以引導(dǎo)：剛才有的寶寶幫新年老人選的禮物是我們喜歡吃的糖、愛吃的巧克力、水果凍、餅干；有的寶寶幫新年老人選的禮物是我們喜歡玩的小汽車、雪花片、娃娃）
師小結(jié)：原來這些禮物中有吃的和玩的東西，那我們把吃的東西放在一個(gè)袋子里，把玩的東西放在另外一個(gè)袋子里。
2、讓孩子討論：紅袋子里放吃的東西還是玩的東西？
孩子說出紅袋子里放吃的東西，師就貼上嘴巴的標(biāo)簽；
孩子說出綠袋子里放玩的東西，師就貼上小手的標(biāo)簽。
4、現(xiàn)在我們可以幫新年老人放禮物了，一邊放禮物一邊說：“我把xx放在x袋子里”。
師示范：“我把糖放在紅袋子里”。誰(shuí)愿意幫新年老人放禮物？
5、請(qǐng)一名孩子放禮物。（重點(diǎn)觀察孩子語(yǔ)言的完整性）
6、全班孩子分組放禮物。
7、共同檢查孩子有沒有放錯(cuò)，如有錯(cuò)及時(shí)請(qǐng)孩子幫忙糾正。
1、我們幫新年老人的禮物都放好了，這下新年老人可去送禮物了。
2、新年老人：謝謝小朋友，你們?cè)敢夂臀乙黄鹑ニ投Y物嗎？那就跟著我唱起來，跳起來吧?。ê⒆雍托履昀先艘黄疬叧吿盒履旰?。）
3、和新年老人一起去送禮物。
新年禮物教案篇六
1、理解故事內(nèi)容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。
2、學(xué)習(xí)用句型“郵遞員熊伯伯給誰(shuí)送來了什么”及“我要送給誰(shuí)什么東西”來進(jìn)行講述。
3、通過動(dòng)物間禮物的相互贈(zèng)送，懂得關(guān)心和體諒別人。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
理解故事內(nèi)容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。
故事中小動(dòng)物和禮物的圖片、字卡：新年禮物。
1、你們收到過禮物嗎？什么時(shí)候會(huì)收到禮物呢？（新年、過節(jié)、生日）
2、想一想，你都收到過誰(shuí)送的禮物，都有什么？
3、請(qǐng)小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。
1、小朋友們收到禮物，都很開心。那新年到了，森林里的小動(dòng)物有沒有收到禮物呢？
2、教師講述故事，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽。
3、請(qǐng)幼兒說說故事中有哪些小動(dòng)物，它們收到了什么禮物。
4、小動(dòng)物喜不喜歡收到的禮物??？但如果這時(shí)候小白鵝收到的是游泳圈的話，你們覺的是游泳圈更讓它開心，還是溜冰鞋更讓它開心呢？為什么你們覺得是溜冰鞋更讓小白鵝開心呢？哦，原來，天冷了，小河結(jié)冰都不能游泳了，游泳圈都用不到，可是啊，溜冰鞋卻可以讓小白鵝在結(jié)冰的河面上學(xué)溜冰，看來送禮物時(shí)如果送別人需要的，別人會(huì)更加喜歡呢！
5、小朋友真棒，聽了一遍故事就都記住了那我們一起來看著圖片簡(jiǎn)單的`復(fù)述一下故事吧。
6、講的真不錯(cuò)，那誰(shuí)能告訴我熊伯伯收到特別的禮物后的心情是怎樣的呢？
7、自由討論：全體小動(dòng)物為什么要送一輛自行車給熊伯伯？
8、小結(jié)：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的為小動(dòng)物們送信、送禮物，小動(dòng)物們收到快樂的同時(shí)，能體諒熊伯伯的辛苦，老師相信小朋友們也會(huì)做得很好，體諒身邊關(guān)心我們的人。
1、那我們來想想過年時(shí)給誰(shuí)送禮物吧？你們先進(jìn)行小組討論。想想要送他什么禮物，為什么？并請(qǐng)小朋友們呆會(huì)用“我要送給誰(shuí)什么東西”來告訴老師，并說說自己為什么想要送給他這個(gè)禮物。
2、小朋友們真棒，想出了這么多這么好的禮物，我相信收到的人一定會(huì)很開心的。
3、以后，我們可以利用游戲的時(shí)間來制作一些小禮物。
《新年禮物》這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)主要是要讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。通過大家相互贈(zèng)送禮物，懂得關(guān)心和體諒別人。另外還要訓(xùn)練幼兒的說話能力，讓幼兒嘗試用“郵遞員熊伯伯給誰(shuí)送來了什么禮物”和“我想送給誰(shuí)什么禮物”這兩個(gè)句型來說話，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
新年禮物教案篇七
1、認(rèn)識(shí)本課的2個(gè)生字。
2、能按“閱讀提示”的要求學(xué)習(xí)課文，能把握課文的主要內(nèi)容。
3、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)“表弟”用實(shí)際行動(dòng)改正缺點(diǎn)的精神，感受“表弟”美好的心靈。
（一）導(dǎo)入。
這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文：新年禮物。
（二）按要求自讀課文。
要求：1、借助漢語(yǔ)拼音把課文讀通順，哪些地方有困難就停下來多讀幾遍。
2、默讀課文，在不懂的字、詞、句下面畫上橫線打上“？”，然后借助字典聯(lián)系上下文試著理解不懂的字、詞、句。
（三）小組討論交流。
1、向本組同學(xué)們匯報(bào)你讀懂了哪些內(nèi)容？還有哪些內(nèi)容不懂。
2、同學(xué)之間在小組內(nèi)互相解決不懂的問題。
（四）師生共同交流自學(xué)情況。
1、指讀課文。
2、本文共有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段都講了什么？文中主要講了一件什么事？
明確：課文記敘了一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，在準(zhǔn)備送給老師新年禮物的過程中，改正了過去做作業(yè)不認(rèn)真的缺點(diǎn)的事。
（五）質(zhì)疑。
1、在全班提出自學(xué)和小組學(xué)習(xí)中仍未解決的.問題。
2、師生共同歸納，疏理所提問題。
（六）自由讀課文。
培養(yǎng)學(xué)生借助思考題自學(xué)課文的能力。
（七）全班交流。
1、作者為什么說：“弟弟送給老師的算不上什么禮物、其實(shí)是最好的禮物——一顆真誠(chéng)的心?！?BR> 明確：
（1）使學(xué)認(rèn)識(shí)到這是作者對(duì)弟弟送給老師禮物的評(píng)價(jià)。
（2）作業(yè)清楚、工整、正確是每個(gè)學(xué)生應(yīng)該做到的，所以說：“算不上什么禮物。”
（3）聯(lián)系弟弟過去的毛病，現(xiàn)在對(duì)作業(yè)的態(tài)度，作業(yè)的樣子，可以看出弟弟是真心實(shí)意改正缺點(diǎn)，尊敬老師。所以說又是最好的禮物——一顆真誠(chéng)的心。
2、教師適時(shí)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
（十）擴(kuò)展練習(xí)。
1、把句子補(bǔ)充完整。
（1）弟弟告訴爸爸，他們小隊(duì)悄悄地商量過了，送給老師的新年禮物要。
（2）他是用美好的心靈，在做著送給。
2、從課文中選出自己最喜歡的段落有感情朗讀。
（十一）板書設(shè)計(jì)。
這是一篇略讀課文，注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和獨(dú)立思考的能力。在教師相機(jī)指導(dǎo)下，逐步使學(xué)生達(dá)到對(duì)重難點(diǎn)問題的解決，理解課文，并學(xué)習(xí)用完整通順的語(yǔ)句表達(dá)交流意見的方法。
新年禮物教案篇八
1．促進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒的親子關(guān)系，提高家長(zhǎng)教育理念，促進(jìn)家園配合。
2．體驗(yàn)與父母做手工的樂趣。
3．體驗(yàn)過節(jié)的歡樂氣氛。
4．會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，練習(xí)交往。
親子手工活動(dòng)。
1．將桌子分成三組，面對(duì)桌子將椅子擺成半圓形。
2．賀年卡組：彩色卡紙、白色卡紙、膠棒、剪刀、彩筆、油畫棒；半成品：花草、動(dòng)物、葉子的形狀；范例：三個(gè)。
3．新年老人帽組：長(zhǎng)方形紅色卡紙、彩筆、膠棒、剪刀、即時(shí)帖（黃色）。
4．鞭炮組：長(zhǎng)方形紅色卡紙、即時(shí)帖、剪刀、膠棒、彩筆；范例：一個(gè)。
一、引入部分。
1．家長(zhǎng)圍坐成半圓形，招呼幼兒圍繞在教師身邊。
2．帶領(lǐng)幼兒唱《新年好》的歌曲，引導(dǎo)家長(zhǎng)拍手伴奏。
3．歌曲結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒雙手抱拳向家長(zhǎng)拜年，并回到家長(zhǎng)身邊，提示家長(zhǎng)及時(shí)鼓勵(lì)孩子。
二、教師介紹活動(dòng)材料并示范。
1．介紹分組情況，介紹鞭炮組、賀年卡組的材料，并簡(jiǎn)單介紹家長(zhǎng)與幼兒互動(dòng)制作的方式。
2．重點(diǎn)示范：新年老人帽。
（1）把紙的長(zhǎng)邊向上折形成帽檐。
（2）捏住另一長(zhǎng)邊的兩個(gè)角向中間卷，把兩角和邊重疊并粘好。
（3）根據(jù)幼兒愛好裝飾帽子。
（4）家長(zhǎng)幫助孩子寫上贈(zèng)言。
三、幼兒與家長(zhǎng)共同制作。
1．提出活動(dòng)要求：
（1）要不斷觀察幼兒的需要與表現(xiàn)。
（2）要體現(xiàn)合作。
（3）可以換區(qū)制作。
（4）家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中講謙讓、會(huì)交往。
（5）做完后家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒互增禮物，其間使用禮貌用語(yǔ)。
2．幼兒與家長(zhǎng)共同制作。在活動(dòng)中，教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、互贈(zèng)禮物。
1．提示家長(zhǎng)詢問幼兒想送給誰(shuí)。
2．在家長(zhǎng)的陪同下，幼兒之間互贈(zèng)禮物，同時(shí)提示家長(zhǎng)讓幼兒使用禮貌用語(yǔ)。
3．重點(diǎn)協(xié)調(diào)讓每個(gè)家庭都送出禮物同時(shí)收到禮物。
4．提示家長(zhǎng)及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子。在互贈(zèng)禮物中自然結(jié)束活動(dòng)。
新年禮物教案篇九
1．理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
2．愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
3．通過動(dòng)物間禮物的相互贈(zèng)送，體驗(yàn)小動(dòng)物們的關(guān)心、懂得關(guān)心和體諒別人。
4．讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
2．故事中小動(dòng)物和禮物的圖片。
一、回憶自己在新的一年里收到的禮物。
提問：
1．在即將過去的一年里你收到過誰(shuí)的禮物呢？
2．想一想，你什么時(shí)候收到？喜歡嗎？為什么？
3．請(qǐng)小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。
二、第一次講故事《新年禮物》。
1．師：小朋友們收到禮物，都很開心。那新年到了，森林里的小動(dòng)物有沒有收到禮物呢？我們一起來聽個(gè)故事，叫《新年禮物》。
2．教師講述故事，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽。
（2）師：故事里送禮物的人叫什么名字？（熊伯伯）他是做什么工作的？（郵遞員）。
（4）為什么小動(dòng)物收到禮物時(shí)高興地叫來呢？
三、幼兒再次欣賞故事。
1．討論故事里的小動(dòng)物的禮物是什么？（結(jié)合課件）。
2．教師邊講述，幼兒輕聲地跟著講述。
提問：
（1）當(dāng)熊伯伯送完禮物以后，看到綠色的大郵袋空了，熊伯伯的心里有什么變化？（難過、沒人關(guān)心她……）。
（2）熊伯伯到家的時(shí)候發(fā)生了一件什么事情？（看到一個(gè)好大的禮盒，自己收到了禮物，很開心。）。
（3）你知道熊伯伯得到的是一件什么禮物嗎？（一輛嶄新的'自行車）。
（4）這時(shí)候熊伯伯的心里有什么變化呢？幼兒講述。（開心、高興、感到幸福）。
教師小結(jié)：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的為小動(dòng)物們送信、送禮物，小動(dòng)物們收到快樂的同時(shí)，能體諒熊伯伯的辛苦，老師相信小朋友們也會(huì)做得很好，體諒身邊關(guān)心我們的人。
四、分角色表演故事。
五、說說給誰(shuí)送禮物。
1．師：那我們來想想過年時(shí)給誰(shuí)送禮物吧？你們先進(jìn)行小組討論。想想要送他什么禮物，為什么？并請(qǐng)小朋友們呆會(huì)用“我要送給誰(shuí)什么東西”來告訴老師，并說說自己為什么想要送給他這個(gè)禮物。
2．師：小朋友們真棒，想出了這么多這么好的禮物，我相信收到的人一定會(huì)很開心的。以后，我們可以利用游戲的時(shí)間來制作一些小禮物。
新年禮物教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課的生字兩個(gè)。
2、能按閱讀提示的要求學(xué)習(xí)課文，能把握課文的主要內(nèi)容。
3、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)表弟用實(shí)際行動(dòng)改正缺點(diǎn)的精神，感受表弟的美好心靈。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、了解作者運(yùn)用通順的語(yǔ)句表達(dá)內(nèi)容的方法。
2、理解她是用美好的心靈，在做著送給老師的禮物哇！與弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實(shí)是最好的禮物一顆真誠(chéng)的心！這兩句話的意思。
教學(xué)過程：
一、審題質(zhì)疑，激趣導(dǎo)入。
二、自學(xué)課文，提高能力。
1、出聲讀。在讀書的`過程中要把字音讀準(zhǔn)，遇到不理解的字、詞查一以下幾個(gè)詞語(yǔ)注釋僅供參政考。甚至：表示更進(jìn)一層的意思。詫異：感到十分奇怪。謄：照底稿抄寫。真誠(chéng)：真實(shí)而誠(chéng)懇。
2、第二遍讀書的過程中，要概括了解全文的內(nèi)容：文中寫了幾個(gè)人物？文章寫了一件什么事？（一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，在準(zhǔn)備送給老師新年禮物的過程中，改正了過去做作業(yè)不認(rèn)真的缺點(diǎn)。）。
3、默讀。邊讀邊標(biāo)畫出自然段，并畫出不懂的句子。自己解決不了的，可通過小組議論來解決，也可向老師提問。
4、邊讀邊思，邊畫。根據(jù)閱讀提示，先找出與問題相對(duì)應(yīng)的段落，邊讀書邊思考，邊畫批。
5、小組議：在自己畫批的基礎(chǔ)上，小組進(jìn)行討論。先解決個(gè)人不懂的語(yǔ)句，再解書上閱讀提示的問題。鼓勵(lì)同學(xué)們各抒己見，答案不強(qiáng)求整齊化一。小組解不了的問題，可在全班討論時(shí)繼續(xù)提出質(zhì)疑。
6、全班議：就書后問題及同學(xué)們提出的問題，逐題議論。然后在小組討論的基礎(chǔ)上，小組派代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充。
在整個(gè)發(fā)言過程中，教師要訓(xùn)練學(xué)生用完整的語(yǔ)句表達(dá)。如：在討論、理解弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實(shí)是最好的禮物一顆真誠(chéng)的心！這句話時(shí)，要明確：做為一名學(xué)生，送給老師一份認(rèn)真書寫的作業(yè)，確實(shí)算不上什么禮物，但是因?yàn)榈艿苓^去學(xué)習(xí)不專心，做作業(yè)不認(rèn)真，教師提醒，爸爸批他都改不了，現(xiàn)在弟弟用實(shí)際行動(dòng)改正了缺點(diǎn)，進(jìn)步了。這份禮物寄托著老師的期望，家長(zhǎng)的希望，表明這是弟弟進(jìn)步向上的開始。這一點(diǎn)是非?？少F的。正因?yàn)檫@本作業(yè)有著特殊的意義，所以說這是一份最好的禮物。它代表了一個(gè)一年級(jí)小學(xué)生對(duì)老師的一顆真誠(chéng)的心。
新年禮物教案篇十一
1.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
2.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
3.通過動(dòng)物間禮物的相互贈(zèng)送，體驗(yàn)小動(dòng)物們的關(guān)心、懂得關(guān)心和體諒別人。
4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
1.課件《新年禮物》。
2.故事中小動(dòng)物和禮物的圖片。
一、回憶自己在新的一年里收到的禮物。
提問：
1．在即將過去的一年里你收到過誰(shuí)的禮物呢？
2．想一想，你什么時(shí)候收到？喜歡嗎？為什么？
3．請(qǐng)小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。
二、第一次講故事《新年禮物》。
1．師：小朋友們收到禮物，都很開心。那新年到了，森林里的小動(dòng)
物有沒有收到禮物呢？我們一起來聽個(gè)故事，叫《新年禮物》。
2．教師講述故事，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽。
（2）師：故事里送禮物的人叫什么名字？（熊伯伯）他是做什么工作的？（郵遞員）
（4）為什么小動(dòng)物收到禮物時(shí)高興地叫來呢？
三、幼兒再次欣賞故事。
1.討論故事里的小動(dòng)物的禮物是什么？（結(jié)合課件）
2.教師邊講述，幼兒輕聲地跟著講述。
提問：
（1）當(dāng)熊伯伯送完禮物以后，看到綠色的大郵袋空了，熊伯伯的心里有什么變化？（難過、沒人關(guān)心她……）
（2）熊伯伯到家的時(shí)候發(fā)生了一件什么事情？（看到一個(gè)好大的禮盒，自己收到了禮物，很開心。）
（3）你知道熊伯伯得到的是一件什么禮物嗎？（一輛嶄新的自行車）
（4）這時(shí)候熊伯伯的心里有什么變化呢？幼兒講述。（開心、高興、感到幸福）。
得很好，體諒身邊關(guān)心我們的人。
四、分角色表演故事。
五、說說給誰(shuí)送禮物。
1．師：那我們來想想過年時(shí)給誰(shuí)送禮物吧？你們先進(jìn)行小組討論。想想要送他什么禮物，為什么？并請(qǐng)小朋友們呆會(huì)用“我要送給誰(shuí)什么東西”來告訴老師，并說說自己為什么想要送給他這個(gè)禮物。
2．師：小朋友們真棒，想出了這么多這么好的禮物，我相信收到的人一定會(huì)很開心的。以后，我們可以利用游戲的時(shí)間來制作一些小禮物。
新年禮物教案篇十二
1、通過交流新年祝福的方式，向自己、親人、朋友等表達(dá)美好的祝愿和問候，同時(shí)表達(dá)感謝之情。
2、通過完成新年心愿卡，表達(dá)自己對(duì)新年的憧憬，激發(fā)積極向上的情感。
本課通過制作新年賀卡和完成新年心愿卡兩個(gè)內(nèi)容來表達(dá)對(duì)他人及自己的新年祝福和感恩，對(duì)下一年的美好憧憬。賀卡制作側(cè)重于表達(dá)方式與對(duì)象。在心愿卡的制作上，著眼于讓學(xué)生更好的了解自己，明晰自己最需要努力的方向，并作為明年的心愿努力實(shí)現(xiàn)，體現(xiàn)課程對(duì)兒童生活的指導(dǎo)性、實(shí)踐性。
對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，賀卡并不陌生，但是自己親手制作賀卡，并且能夠根據(jù)自己的要求表達(dá)祝福，那就顯得特殊而有意義了。以賀卡為載體引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)感恩之情是對(duì)上一課時(shí)學(xué)習(xí)的延伸。故教學(xué)時(shí)，著重在于祝福語(yǔ)與送的對(duì)象的指導(dǎo)，避免對(duì)圖案與款式的過多要求。
在心愿卡的制作上，許多一年級(jí)的學(xué)生往往會(huì)有“要很多紅包、要到外地旅游……”等心愿。這些心愿的實(shí)現(xiàn)主要不取決于學(xué)生個(gè)人的努力，教師要引導(dǎo)孩子更深入的了解自己，在一些具體而微的可努力改進(jìn)的地方許下心愿，并付出努力。
能夠向自己與他人表達(dá)美好的新年祝愿和感謝。
學(xué)習(xí)制定切實(shí)可行的新年心愿。
1、學(xué)生制作完成空白賀年卡，帶水彩筆、剪刀等制作工具。
2、教師準(zhǔn)備相關(guān)課件，每個(gè)學(xué)生一張心愿卡。
（一）欣賞自己做的空白賀卡。
1、在《新年好》音樂聲中展示空白賀卡照片。這節(jié)課，讓我們先來看看同學(xué)們課前做的賀年卡。
2、看了同學(xué)們的作品，你有什么想說的？
預(yù)設(shè)（1）這些賀卡畫得真漂亮。
預(yù)設(shè)（2）這些賀卡真美麗。
預(yù)設(shè)（3）要是能夠在賀卡上寫上祝福語(yǔ)會(huì)更棒。
（二）說說賀卡祝福語(yǔ)。
1、孩子們，你的賀卡打算送給誰(shuí)？為什么？
小組交流后全班交流：
預(yù)設(shè)（1）你為什么要送給隔壁班的小姐姐，哦，她曾經(jīng)幫助過你，你的進(jìn)步離不開她的幫助。
預(yù)設(shè)（2）你打算送給媽媽，你上小學(xué)了，媽媽每天接送你還你做作業(yè)。
預(yù)設(shè)（3）你打算送給爺爺，真好。
預(yù)設(shè)（4）你這漂亮的賀卡是送給自己的，還希望自己明年快快長(zhǎng)大，可要好好鍛煉身體哦！
2、你會(huì)寫哪些祝福語(yǔ)或者感謝的話呢？跟同桌說說。
全班交流。
預(yù)設(shè)（1）你的祝福語(yǔ)說得特別精彩，“長(zhǎng)命百歲”這個(gè)祝福送給爺爺特別合適。
預(yù)設(shè)（2）你希望自己明年更快樂，真好！
（三）寫寫賀卡祝福語(yǔ)。
1、音樂聲中同學(xué)寫好祝福語(yǔ)。
2、賀卡欣賞，同學(xué)們的賀卡祝福語(yǔ)完成了，讓我們來看一下吧。出示賀卡。
第一張，送給爺爺奶奶的。誰(shuí)來讀一讀？
師：新年充滿著快樂，新年也充滿著祝福。你把祝福送給長(zhǎng)輩，他們肯定很高興。
第二張，送給保安叔叔的。誰(shuí)來讀一讀？你怎么想到送給保安叔叔呢？
預(yù)設(shè)：哦。你每天晚上到學(xué)校里來練跑步都是保安叔叔給你開門，所以要謝謝他對(duì)你的幫助。賀卡送給幫助過的人，真是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
第三張，送給自己的。誰(shuí)來讀一讀？
預(yù)設(shè)：賀卡也可以送給自己啊，這一年進(jìn)步那么大，付出了那么多的努力，希望來年更好，真不錯(cuò)。
（四）其它方式。
1、除了送賀卡之外，你還有什么方法來表達(dá)自己的祝福和感謝呢？
預(yù)設(shè)（1）你用自己的零花錢買了繪本給弟弟來表達(dá)自己的祝福，媽媽肯定會(huì)夸你懂事的。
預(yù)設(shè)（2）你當(dāng)面向同學(xué)表達(dá)祝福，真好！
預(yù)設(shè)（3）用微信，好辦法。
2、孩子們，辦法有很多。請(qǐng)你用自己喜歡的方式，把祝福和感謝送給家人或者自己，送給曾經(jīng)幫助過自己的人。
你送出的祝福和感謝是新年最好的禮物。我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)《新年的禮物》。
（一）感悟心愿。
1、關(guān)于新年，有一首小詩(shī)，我們一起來讀一讀。出示：小詩(shī)《新年是什么》。
2、你覺得新年是什么呀？
師：新年是更棒的身體，新年是更多的本領(lǐng)，新年是更多的朋友。新年就是我們小朋友的各種心愿。老師事先在班里做了調(diào)查，我們來看看吧！出示兩位同學(xué)的心愿。
你覺得這個(gè)心愿怎么樣？
預(yù)設(shè)：這個(gè)孩子非常了解自己，在自己最需要進(jìn)步的一個(gè)地方許了一個(gè)美好的愿望，真好！
你覺得這個(gè)心愿怎么樣？
預(yù)設(shè)：想讓自己有更多的朋友，相信通過自己的努力，肯定能夠?qū)崿F(xiàn)。
3、你來說說你有什么新年心愿呢？
預(yù)設(shè)：你的心愿是在生活方面的，想學(xué)會(huì)扎辮子。這一年還是媽媽幫你的，等你學(xué)會(huì)了，早上自己扎，媽媽就可以不這樣辛苦了。真是個(gè)好孩子。
4、新年的心愿不一定是要在學(xué)習(xí)方面的，各方面都可以！這樣的新年心愿會(huì)讓我們進(jìn)步得更快，生活得更開心。
（二）做做我的心愿卡。
1、老師在小朋友的抽屜里放了一張心愿卡，請(qǐng)你拿出來。先把自己的小心愿寫在心愿卡上，然后可以再畫上圖畫裝飾。等會(huì)兒，貼在老師這兒的心愿墻上?，F(xiàn)在就讓我們行動(dòng)起來吧。
2、在音樂聲中，學(xué)生動(dòng)手完成心愿卡，由學(xué)生自由創(chuàng)作。
3、貼心愿卡，大家分享。
預(yù)設(shè)（1）你要做到跳繩每分鐘100個(gè)。哦，你知道自己的跳繩還不達(dá)標(biāo)，就在這方面許下心愿，真不錯(cuò)。
預(yù)設(shè)（2）你希望能讀更多的課外書了，真好！
預(yù)設(shè)（3）你希望自己的口算能夠快一點(diǎn)，真棒！
4、同學(xué)們的`心愿卡都完成了，那我們的心愿怎樣才能實(shí)現(xiàn)呢？
師：是啊，需要我們自己不斷地努力與別人的幫助。
小朋友們，新年的腳步來臨了，過年的鐘聲馬上就要敲響了。預(yù)祝大家在新的一年里實(shí)現(xiàn)心愿，讓自己變得更棒。
老師和你們做個(gè)約定，明年的今天我們一起打開你的心愿卡，來看看實(shí)現(xiàn)了沒有。
送上祝福。
許下心愿。
新年禮物教案篇十三
1、引導(dǎo)幼兒圍繞“新年的禮物”這一話題談話，用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。
2、進(jìn)一步幫助幼兒掌握一對(duì)一交談的規(guī)則。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、指導(dǎo)幼兒如何準(zhǔn)備好自制的手工作品或禮物。
2、在教師參與幼兒談話時(shí)，指導(dǎo)幼兒輪流談，不搶著說話，但能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
自制的手工作品，自己準(zhǔn)備好的禮物（可以是糖果，玩具卡片等），前一天自己制作好的禮盒，有過送禮物及接受禮物的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程。
2、圍繞話題自由交談，要求幼兒輪流談，不搶著說話，教師參與幼兒談話，及時(shí)鼓勵(lì)積極發(fā)言的幼兒。
3、集體談話。
4、今年過年你想送禮物給誰(shuí)？送什么禮物？為什么？
5、你認(rèn)為今年誰(shuí)會(huì)送禮物給你？你最想得到的新年禮物是什么？為什么？
6、教師小結(jié)，贊揚(yáng)幼兒能想到給父母送禮物，提醒幼兒接受別人禮物要有感激之心，要愛惜別人送的禮物。
7、一起唱《新年好》歌曲，在歌聲中把禮物裝在禮物盒中送給好朋友。
教學(xué)反思。
活動(dòng)中，孩子們的反應(yīng)挺不錯(cuò)的，比老師預(yù)料的情況好，自己準(zhǔn)備的禮物也比老師想像的好得多。孩子們覺得，為了表示友好、問候，有好東西就要和好朋友一起分享，為了感激，要想到給父母、親人送禮物。經(jīng)過引導(dǎo)，孩子們不但提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，也懂得了一定的感恩之心。
小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數(shù)國(guó)家通行的節(jié)日。世界各國(guó)，特別是古代都有不同的日期，現(xiàn)代世界多數(shù)國(guó)家為公元制紀(jì)年的1月1日?，F(xiàn)代將“元旦”稱為公歷新年，將“春節(jié)”稱為農(nóng)歷新年。當(dāng)日，人們會(huì)以各種不同的方式慶祝新年的到來。
新年禮物教案篇十四
1，了解數(shù)字在日常生活中的作用。
2，熟悉7以內(nèi)數(shù)的'形成、數(shù)數(shù)。
2，糖果、湯圓、“壓歲錢“7張1元。
1，拜年：
“過年時(shí)，爸爸媽媽帶紅紅去奶奶家拜年。看看奶奶準(zhǔn)備了什么來迎接紅紅？
a，數(shù)糖果：“奶奶拿出糖果。1粒添上1粒是2粒，---7粒添上1粒是幾粒？”
b，數(shù)湯圓：（方法同上，反復(fù)體驗(yàn)7以內(nèi)數(shù)的形成。）。
c，數(shù)壓歲錢：（方法同上，反復(fù)體驗(yàn)7以內(nèi)數(shù)的形成。）。
2，找禮物：
“紅紅今天得到了許多新年禮物。每樣禮物的個(gè)數(shù)是多少？”
幼兒在幼兒用書中數(shù)禮物，并連上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字，如果不夠還可以請(qǐng)幼兒園添畫。