總結(jié)是一種思考和反思的方式，可以幫助我們提高自己的學(xué)習(xí)和工作能力。在寫總結(jié)時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際案例和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，提供具體的事例來(lái)支持觀點(diǎn)和主題。在閱讀以下總結(jié)范文時(shí)，大家可以思考它們的亮點(diǎn)和不足之處。
小學(xué)期末活動(dòng)總結(jié)篇一
本學(xué)期做了以下工作：
一、感恩活動(dòng)：
為深入貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，全面實(shí)施《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，根據(jù)《學(xué)校開(kāi)展感恩主題教育活動(dòng)》精神，結(jié)合本班實(shí)際，在全體學(xué)生中開(kāi)展“感恩教育”，幫助學(xué)生樹(shù)立和培養(yǎng)正確的感恩觀。本次活動(dòng)以感恩教育為主題，通過(guò)生動(dòng)、鮮活的教育形式和活動(dòng)載體，使“知恩圖報(bào)”這一傳統(tǒng)美德得以弘揚(yáng)和傳承;把富有人性的情感教育滲入教育教學(xué)環(huán)節(jié)，再通過(guò)學(xué)生之間、師生之間、父母與孩子間的心靈互動(dòng)，讓學(xué)生懂得對(duì)生活和他人心存感激，學(xué)會(huì)理解和關(guān)心，產(chǎn)生一種回報(bào)恩情的沖動(dòng)。
本次活動(dòng)主要做了以下工作：
1.中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)圍繞“感恩”主題，在老師講解的中讓學(xué)生知道什么是感恩?為什么要感恩?如何感恩?向?qū)W生發(fā)出“知恩、報(bào)恩、施恩”倡議。
2.開(kāi)展了《我愛(ài)____》、《我為父母______》、《感謝______》、《為父母講故事》、《孝敬父母尊敬長(zhǎng)輩》為主題的班隊(duì)會(huì)。
3.開(kāi)展給父母端杯茶、給父母夾一次菜、給父母洗一次腳、幫父母洗一次碗、送上一次慰問(wèn)、打掃一次衛(wèi)生、給父母講故事、和父母交流一次感情、給父母洗一次衣服等活動(dòng)。
4、組織一次征文比賽。
主題是“爸爸，媽媽，我想對(duì)你說(shuō)”——給爸爸、媽媽的一封信。上交三篇作文參加校級(jí)評(píng)選。
5、組織一次演講比賽以“爸爸，媽媽，我想對(duì)你說(shuō)”這封書信的內(nèi)容為材料，進(jìn)行演講比賽。
6、組織學(xué)生學(xué)唱感恩歌曲——《感恩的心》，由音樂(lè)老師教會(huì)學(xué)生，并要求回家唱給父母聽(tīng)?；顒?dòng)的動(dòng)機(jī)和主題鮮明，通過(guò)各種活動(dòng)倡導(dǎo)學(xué)生將感性上升為理性，讓更多的學(xué)生通過(guò)這些貼近他們心理的話語(yǔ)意識(shí)到感恩的重要，讓大家都逐漸擁有一顆知恩的心，懷有一種感恩的情，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)付出。感恩之心主題的建立，恰好抓住了感恩節(jié)這一開(kāi)展活動(dòng)的大好時(shí)機(jī)，借助大家對(duì)感恩節(jié)的興趣，引導(dǎo)大家在感恩節(jié)獻(xiàn)出自己富于愛(ài)心的一面，顯著的增強(qiáng)了活動(dòng)開(kāi)展的效果。
二、珍惜資源，崇尚節(jié)約：
為了深入貫徹黨中央關(guān)于建設(shè)節(jié)約型的社會(huì)的總體部署和規(guī)劃的要求，通過(guò)讀書和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生深入認(rèn)識(shí)建設(shè)資源節(jié)約型，環(huán)境友好型社會(huì)的重大戰(zhàn)略意義，樹(shù)立健康的生活方式和科學(xué)的消費(fèi)理念，培養(yǎng)珍惜資源，崇尚節(jié)約行為習(xí)慣，形成浪費(fèi)可恥，節(jié)約光榮的良好風(fēng)尚，我們中隊(duì)開(kāi)展了以下工作：
1、組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《珍惜資源，崇尚節(jié)約》讀本。
2、組織以“珍惜資源崇尚節(jié)約”為主題的故事會(huì)、演講會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。
3、出板“珍惜資源，崇尚節(jié)約”板報(bào)。
4、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合個(gè)人體會(huì)，按讀本后的要求寫讀后感。
5、組織學(xué)生寫“珍惜資源，做保護(hù)地球的小主人”為主題的作文，節(jié)約資源，珍惜土地，做保護(hù)地球的小主人’”征文活動(dòng)。
學(xué)生通過(guò)個(gè)種活動(dòng)，對(duì)珍惜資源，節(jié)約資源有一定的意識(shí)，過(guò)去鋪張浪費(fèi)的行為有了一定的改變。以前使用作業(yè)本，背面都不寫字，現(xiàn)在就改變了這種浪費(fèi)紙張的行為。
三、美化校園，你我做起。
環(huán)境教育是我校素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡倪^(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的環(huán)境意識(shí)淡泊，隨手亂扔垃圾的現(xiàn)象在一定范圍內(nèi)還存在，隨身帶零食到教室的現(xiàn)象也在一定程度上存在，亂踩草坪也大有人在。這種不良的衛(wèi)生習(xí)慣和破壞校園環(huán)境衛(wèi)生的狀況，對(duì)凈化、美化、綠化校園造成一定的影響，同時(shí)，對(duì)創(chuàng)建“綠色學(xué)?！币苍斐梢欢ǖ臎_擊。如何喚起全校師學(xué)生生對(duì)環(huán)境教育重要性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好環(huán)境認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，并化為愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)行為，這個(gè)問(wèn)題引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，并作為學(xué)校德育工作一項(xiàng)重要任務(wù)來(lái)抓。為此，我們決定圍繞學(xué)校的中心工作，開(kāi)展系列的環(huán)保活動(dòng)。
著力提高學(xué)生的“兩個(gè)意識(shí)”、告別一個(gè)“不良行為”和形成一個(gè)“良好習(xí)慣”?！皟蓚€(gè)意識(shí)”就是公德意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，告別一個(gè)“不良行為”就是要告別隨手亂扔垃圾的不良行為，形成一個(gè)“良好習(xí)慣”就是要養(yǎng)成愛(ài)我校園、美我校園的習(xí)慣。
本次活動(dòng)開(kāi)展了如下工作：
(一)、采用制作手抄報(bào)，加深對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)。
(二)利用中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)，分析學(xué)校環(huán)境的狀況，分析造成不良行為的原因及采取的措施。
1、主持人講解校園環(huán)境對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)、生活的作用及目前我校校園環(huán)境的現(xiàn)狀;。
3、分小組在校園里進(jìn)行“不良現(xiàn)象大搜索”
4、綜合各組結(jié)果，形成共識(shí)。
學(xué)生普遍認(rèn)為，應(yīng)在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)：一是美我校園，人人有責(zé)。愛(ài)護(hù)校園環(huán)境要從自己做起，從身邊的每一件小事做起，少說(shuō)多做;二是在全校營(yíng)造“愛(ài)我校園、美我校園”的氛圍，讓每位同學(xué)都積極參與創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒?dòng);三是在校園樹(shù)立環(huán)境保護(hù)標(biāo)語(yǔ)，標(biāo)語(yǔ)向?qū)W生征集;四是加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育，如舉辦環(huán)保講座和環(huán)保圖片展等。
小學(xué)期末活動(dòng)總結(jié)篇二
這個(gè)學(xué)期結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期里，老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血，我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試，我的每門功課，都取得了比較好的成績(jī)。
總結(jié)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我想，主要有以下幾個(gè)方面：
第一，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律；對(duì)老師布置的課堂作業(yè)，能夠當(dāng)堂完成；對(duì)不懂的問(wèn)題，主動(dòng)和同學(xué)商量，或者向老師請(qǐng)教。
第二，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：
（1）做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒(méi)有講過(guò)的內(nèi)容先看一遍。尤其是語(yǔ)文課，要先把生字認(rèn)會(huì)，把課文讀熟；對(duì)課文要能分清層次，說(shuō)出段意，正確理解課文內(nèi)容。
（2）上課要積極發(fā)言。對(duì)于沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題，要敢于舉手提問(wèn)。
（3）每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長(zhǎng)檢查一遍，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的，讓家長(zhǎng)講一講，把以前做錯(cuò)了的題目，經(jīng)常拿出來(lái)看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。
（4）要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書；每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。
第三，課外學(xué)習(xí)不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日，到少年宮去學(xué)習(xí)作文、奧數(shù)、英語(yǔ)和書法，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，各門功課都取得了好的成績(jī)。參加少兒書法大賽，還獲得了特金獎(jiǎng)。
經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，這學(xué)期的各門功課，都取得了比較好的成績(jī)。自己被評(píng)為三好學(xué)生，還獲得了“小作家”的.榮譽(yù)稱號(hào)。
雖然取得了比較好的成績(jī)，但我決不驕傲，還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取百尺竿頭，更進(jìn)一步，下學(xué)期還要取得更好的成績(jī)。
一轉(zhuǎn)眼，半個(gè)學(xué)期過(guò)去了?；仡欉@過(guò)去的半個(gè)學(xué)期，有喜有憂，現(xiàn)總結(jié)如下：
在日常生活上：以前我是一個(gè)衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的“小公主”，而通過(guò)這半年老師和同學(xué)們的幫助，使我養(yǎng)成了獨(dú)立性，不再嬌生慣養(yǎng)，現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。
在學(xué)習(xí)上：我深知學(xué)習(xí)的重要性。面對(duì)二十一世紀(jì)這個(gè)知識(shí)的時(shí)代，面對(duì)知識(shí)就是力量，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，我認(rèn)為離開(kāi)了知識(shí)將是一個(gè)一無(wú)是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的"資本家"的時(shí)代將要過(guò)去，以知識(shí)為特征的"知本家"的時(shí)代即將到來(lái)。而中學(xué)時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)代，中國(guó)的本科教育又是世界一流的，我應(yīng)該抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī)，用知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦，知識(shí)是無(wú)價(jià)的。首先，合理安排時(shí)間，調(diào)整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂(lè)的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，具有很高的價(jià)值，應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對(duì)待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外，積極閱讀有關(guān)書籍和資料，擴(kuò)大自己的知識(shí)面；經(jīng)常提出問(wèn)題，與同學(xué)討論，向老師請(qǐng)教；搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦；抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，知識(shí)總是有用的。在這學(xué)期的期中考試中，盡管取得一些成績(jī)，但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識(shí)無(wú)止境，探索無(wú)止境，人的發(fā)展亦無(wú)止境，我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。
以上是我對(duì)上學(xué)期期末一些方面的個(gè)人總結(jié)，我將結(jié)合這個(gè)小結(jié)回顧過(guò)去，確定未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)，我對(duì)未來(lái)充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠(chéng)幫助。
這個(gè)學(xué)期結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期里，老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血，我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試，我的每門功課，都取得了比較好的成績(jī)。
首先要對(duì)自己有信心，其次要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣，不要把它當(dāng)成你的負(fù)擔(dān)。
我的學(xué)習(xí)方法有以下幾點(diǎn)：
一、課前預(yù)習(xí)。
課前預(yù)習(xí)對(duì)于學(xué)習(xí)新的知識(shí)十分重要，如果你上課前對(duì)即將要學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，它是學(xué)習(xí)中重要的一環(huán)，預(yù)習(xí)時(shí)，采用邊閱邊思考的方法，把內(nèi)容的要點(diǎn)，層次，聯(lián)系劃出來(lái)或標(biāo)上記號(hào)，寫下自己的看法或不懂的地方與問(wèn)題，最后確定聽(tīng)課時(shí)要解決的問(wèn)題，這樣可以提高聽(tīng)課的效率。
二、上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)
聽(tīng)課的方法，除在預(yù)習(xí)中明確任務(wù)，做到有針對(duì)性地解決問(wèn)題外，還要集中注意力，使自己的思維緊緊跟上老師的講課節(jié)奏，聽(tīng)課時(shí)，一方面要理解老師講的內(nèi)容，思考或回答老師的問(wèn)題；另一方面還要獨(dú)立思考，辨別哪些自己聽(tīng)不懂，并勇于提出自己的看法，聽(tīng)課時(shí)還要把老師講課的要點(diǎn)和補(bǔ)充的內(nèi)容與方法寫下，以備復(fù)習(xí)用。
三、課后復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)應(yīng)和聽(tīng)課緊密銜接，邊閱讀材料邊回憶聽(tīng)課內(nèi)容或查看課學(xué)時(shí)記憶，對(duì)學(xué)習(xí)的問(wèn)題務(wù)必要弄懂，理解和掌握，如果有問(wèn)題經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間思考，還得不到解決，就請(qǐng)教老師或同學(xué)。
四、課后做練習(xí)
課后做練習(xí)可以達(dá)到對(duì)知識(shí)的鞏固，加深理解和學(xué)會(huì)運(yùn)用，開(kāi)發(fā)智力與提高能力。例如，數(shù)學(xué)，物理這兩科，課后練習(xí)是十分重要的。
五、勞逸結(jié)合
學(xué)習(xí)還需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，下課時(shí)放松一下自己看看外面的風(fēng)景緩解一下自己的眼睛和大腦的疲勞，以便上課時(shí)更有精神，更能集中注意力聽(tīng)課。
以上就是我的學(xué)習(xí)方法，希望它對(duì)你們的學(xué)習(xí)有幫助。
小學(xué)期末活動(dòng)總結(jié)篇三
我?；盍φn堂建設(shè)從構(gòu)想、制定方案到嘗試實(shí)施已經(jīng)歷時(shí)一年多了，今年，為了進(jìn)一步深化構(gòu)建我?！霸O(shè)疑、探究、生成、評(píng)價(jià)、應(yīng)用”的活力課堂教學(xué)新模式，推進(jìn)我校活力課堂建設(shè)的常態(tài)化，這個(gè)學(xué)期簡(jiǎn)校長(zhǎng)利用每周二、四的時(shí)間聽(tīng)了我校各位老師的一節(jié)“活力課堂”。各教師精心準(zhǔn)備，相互交流探討，出現(xiàn)了很多具有個(gè)性特色、活力四射的好課。在上課的基礎(chǔ)上，各教研組對(duì)所有的活力課進(jìn)行了研討，及時(shí)反思，總結(jié)得失，營(yíng)造了濃厚的教研氛圍。在這樣良好的教學(xué)氛圍中一批年青教師成長(zhǎng)起來(lái)了，教學(xué)能力明顯提高。接下來(lái)，我將從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱臄?shù)學(xué)課，請(qǐng)大家多多指教吧：
1.活力之一——設(shè)疑巧妙。
以這個(gè)學(xué)期的一節(jié)活力課堂公開(kāi)課《七的乘法口訣》為例：通過(guò)學(xué)生喜愛(ài)的古詩(shī)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，當(dāng)學(xué)生有感情的誦讀完《山行》后，師設(shè)疑：“你能馬上說(shuō)出這首古詩(shī)有幾個(gè)字？”大部分學(xué)生都不能馬上說(shuō)出28個(gè)字，這時(shí)教師馬上引導(dǎo)學(xué)生觀察，通過(guò)觀察知道古詩(shī)每行有7個(gè)字，一共有4行，利用了7的乘法口訣就可以很快知道這首古詩(shī)的字?jǐn)?shù)。然后讓學(xué)生進(jìn)行探究：如果古詩(shī)中有5行、6、7、8、9行，它又有幾個(gè)字？你能編寫出關(guān)于7的乘法算式和口訣嗎？通過(guò)這活動(dòng)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究。整個(gè)教學(xué)過(guò)程很流暢，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)、積極。這節(jié)課切實(shí)落實(shí)了“五個(gè)環(huán)節(jié)”體現(xiàn)課堂主導(dǎo)，以“活力”為抓手。
2、活力之二——探究明確。
課堂教學(xué)不應(yīng)只是教師的講授、示范，而是師生共同的學(xué)習(xí)活動(dòng)?！白灾鲗W(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)活動(dòng)有實(shí)效?！蓖ㄟ^(guò)教師的恰當(dāng)組織、引導(dǎo)，讓學(xué)生知道“做什么”和“怎么做”，讓學(xué)生“動(dòng)”得起來(lái)，學(xué)有所獲。課堂的組織形式多種多樣，我們要根據(jù)課程要求、課堂內(nèi)容的具體情況，敢于試驗(yàn)、探究，選擇最優(yōu)的、適合我們學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的形式，打造有效、高效課堂。更要我們探究好的課堂組織形式，營(yíng)造好的合作學(xué)習(xí)的氛圍，讓每個(gè)學(xué)生能夠參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。
3、活力之三——評(píng)價(jià)適當(dāng)。
學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是對(duì)師生共同的學(xué)習(xí)活動(dòng)做出評(píng)估，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)具有診斷、導(dǎo)向、激勵(lì)三個(gè)功能。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)不只是評(píng)級(jí)、打分，可以是一個(gè)肯定、一句贊賞、一個(gè)建議甚至一個(gè)質(zhì)疑。評(píng)價(jià)包含教師在課堂活動(dòng)過(guò)程中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況做個(gè)別、總體的評(píng)價(jià)，也可以是學(xué)生之間的交流、質(zhì)疑，學(xué)生對(duì)教師的提問(wèn)、質(zhì)疑，這些都能反映課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的效度。又以活力課堂《筆算連加》為例：學(xué)生對(duì)連加、連減和加減混合的運(yùn)算順序在一年級(jí)上、下冊(cè)已經(jīng)學(xué)過(guò)，這次著重學(xué)習(xí)運(yùn)算中的豎式計(jì)算，學(xué)會(huì)豎式中的簡(jiǎn)便寫法。在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在課堂里能做到積極發(fā)言，配合老師完成教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，基本達(dá)到活力課堂的要求，教師的語(yǔ)言、評(píng)價(jià)適當(dāng)。
4、活力之四——生成靈活。
《筆算連加》這節(jié)課，在“設(shè)疑、探究、生成、評(píng)價(jià)、運(yùn)用”這五個(gè)環(huán)節(jié)中，感覺(jué)“探究”這環(huán)節(jié)，有少少問(wèn)題存在，導(dǎo)致生成不夠靈活。例如：學(xué)生探究簡(jiǎn)便寫法時(shí)，大部分學(xué)生都會(huì)按照書上的寫法去寫，蓮~山當(dāng)老師去巡查的時(shí)候，我也有發(fā)現(xiàn)班上有個(gè)女同學(xué)王小茜和別人的寫法不一樣，她把三個(gè)數(shù)連起來(lái)一起加了，得數(shù)是對(duì)的，但是寫了2個(gè)加號(hào)，橫線就畫了一條，筆算的過(guò)程中沒(méi)有寫上進(jìn)位的小1。但當(dāng)我讓學(xué)生匯報(bào)時(shí)，居然忘記了是誰(shuí)，在焦急的時(shí)候發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)也指了指王小茜，結(jié)果我才想起來(lái)，于是我就拿了她的寫法出來(lái)給大家觀察，全班學(xué)生都說(shuō)錯(cuò)，然后我也說(shuō)了這樣的一句話：“這樣看起來(lái)更簡(jiǎn)便?。繛槭裁村e(cuò)呢？”然后學(xué)生就指出她寫了2個(gè)加號(hào)，橫線畫了一條，漏寫了進(jìn)位1，等等書寫的毛病。我說(shuō)“錯(cuò)的”意思是書寫的錯(cuò)，沒(méi)有說(shuō)這樣三個(gè)數(shù)連起來(lái)寫是錯(cuò)，大家都誤會(huì)了，當(dāng)時(shí)我沒(méi)有表?yè)P(yáng)她這種寫法只是考慮到剛剛學(xué)習(xí)筆算連加的寫法，不想給學(xué)生增加太多的簡(jiǎn)便寫法，以免學(xué)生混亂。但是，現(xiàn)在我回想起來(lái)，我也有點(diǎn)不夠教學(xué)機(jī)智吧。
5、存在的問(wèn)題與不足。
活力課堂常態(tài)化最大的阻力其實(shí)就在我們教師自己，使我們長(zhǎng)期形成的“慣性”。在我校推進(jìn)活力課堂建設(shè)的過(guò)程中取得了很大的成績(jī)，但是出現(xiàn)的問(wèn)題也不少，主要表現(xiàn)在部分教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法和手段及課堂教學(xué)設(shè)計(jì)未有根本的轉(zhuǎn)變，并沒(méi)有真正理解“活了”、“動(dòng)了”、“笑了”的真正內(nèi)涵，要做到活力課堂常態(tài)化可謂是“任重而道遠(yuǎn)”。
活力課堂要靠教師的課堂“五個(gè)環(huán)節(jié)”感染學(xué)生，生成學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的活力，這一切都離不開(kāi)每一位教師的努力和探索。干要干出個(gè)樣子，干要干出個(gè)“卓越”，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，在關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，充分了解學(xué)生個(gè)性心理特點(diǎn)和張揚(yáng)學(xué)生良好個(gè)性的基礎(chǔ)上，因材施教，開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛能。
小學(xué)期末活動(dòng)總結(jié)篇四
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)交流會(huì)活動(dòng)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
周二下午，我們學(xué)校召開(kāi)了期末復(fù)習(xí)交流會(huì)，低語(yǔ)組的田莉老師和蘆琪老師，三年級(jí)的任迎明老師，四年級(jí)的盧敏老師，五年級(jí)的宋京偉老師，六年級(jí)的崔玉梅老師在會(huì)上做了精彩發(fā)言。
田莉老師首先提出，教師和學(xué)生必須進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)。復(fù)習(xí)和平時(shí)上課不同，它是對(duì)一學(xué)期所學(xué)知識(shí)的回顧和總結(jié)。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中可以采用單元?dú)w納，生生互動(dòng)的方式進(jìn)行，例如一年級(jí)的重點(diǎn)是識(shí)字和寫字，在進(jìn)行單元復(fù)習(xí)時(shí)可以把我會(huì)認(rèn)里面的生字匯總在一起，呈現(xiàn)出來(lái)。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中請(qǐng)優(yōu)等生來(lái)教潛能生，增加趣味性。另外復(fù)習(xí)課學(xué)生容易疲勞，可以把課堂分為三個(gè)階段，用音樂(lè)，腦筋急轉(zhuǎn)彎，猜謎語(yǔ)等增添潤(rùn)滑劑。
蘆琪老師也給我們介紹了她的經(jīng)驗(yàn)。比如教師畫出課本中的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，如每單元的語(yǔ)文園地，課后練習(xí)等，要求學(xué)生背誦。背誦完以后進(jìn)行默寫。默寫到90分以下的同學(xué)每道題寫5遍，默寫到90分以上的同學(xué)放學(xué)后沒(méi)有作業(yè)。以前我也會(huì)讓學(xué)生默寫，但總感覺(jué)效果不是十分滿意。蘆琪老師的方法給了我啟發(fā)。采取這樣的獎(jiǎng)懲措施，那么學(xué)生都會(huì)千方百計(jì)地考到90分，千方百計(jì)地記住自己學(xué)習(xí)的知識(shí)。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
任迎明老師是位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，她提出大家要學(xué)做會(huì)偷懶的老師，授人以魚(yú)不如授人以漁。學(xué)會(huì)訓(xùn)練學(xué)生的基本技能。她培養(yǎng)的幾位小老師，都很會(huì)管理班級(jí)，帶動(dòng)大家進(jìn)行復(fù)習(xí)。此外，要講究復(fù)習(xí)效率，每次的默寫教師必須親自批改才會(huì)收到效果。每單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，字詞等必須反復(fù)過(guò)關(guān)。
四年級(jí)的盧敏老師也是我們學(xué)校的優(yōu)秀教師，她的復(fù)習(xí)策略是過(guò)三關(guān)。第一關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)，先過(guò)生字，再過(guò)詞語(yǔ)，再過(guò)課文?；A(chǔ)知識(shí)關(guān)人人必過(guò)。第二關(guān)習(xí)題關(guān)，即單元檢測(cè)。讓優(yōu)秀的學(xué)生多見(jiàn)些題型，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。第三關(guān)作文關(guān)，盧敏老師從學(xué)生的興趣出發(fā)，讓學(xué)生根據(jù)每單元的課文內(nèi)容自由發(fā)揮。
五年級(jí)的宋京偉老師提出同年級(jí)備課組的老師要統(tǒng)一戰(zhàn)線，進(jìn)行復(fù)習(xí)重點(diǎn)研究，精心備課。同時(shí)他還指出，教師要會(huì)偷懶，但腳不能懶，眼不能懶。時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注學(xué)生。
最后，六年級(jí)的崔玉梅老師，也是河南省骨干教師，從三個(gè)方面給我們提出了建議。第一個(gè)方面是興趣，復(fù)習(xí)課比較枯燥，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)倦怠情緒。因此，復(fù)習(xí)課更要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不允許學(xué)生思想開(kāi)小差。但是這種不開(kāi)小差不是強(qiáng)制的，而是以興趣為先導(dǎo)的'。在課堂中進(jìn)行知識(shí)競(jìng)答，或者穿插游戲，如身體部位成語(yǔ)比賽，指著眉毛說(shuō)出“眉清目秀”，指著鼻子說(shuō)出“嗤之以鼻”等，或者小組比賽，全班分成四組，每組代表春夏秋冬，誰(shuí)說(shuō)出的最多誰(shuí)就贏了。第二個(gè)方面是積累，學(xué)理如建樓，學(xué)文如堆沙。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不是一朝一夕就形成的。每天積累一個(gè)名言，每天積累一首古詩(shī)，厚積薄發(fā)，實(shí)現(xiàn)從量到質(zhì)的轉(zhuǎn)變。第三個(gè)方面是方法，基礎(chǔ)知識(shí)日日清，人人清，不貪多，教師一一把關(guān)。講練習(xí)題要舉一反三，講做法。講再多的知識(shí)，不如掌握一種方法。寫作文要引導(dǎo)學(xué)生注重細(xì)節(jié)，文章要想感人，必須要有細(xì)節(jié)刻畫。
最后王校長(zhǎng)和孫主任也對(duì)此次的交流大會(huì)作了總結(jié)，要加強(qiáng)孩子的思想教育，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。同時(shí)堅(jiān)決杜絕給孩子布置大量的家庭作業(yè)，要講方法，讓優(yōu)秀學(xué)生幫助差生，讓差生把最基礎(chǔ)的知識(shí)掌握住。
期末復(fù)習(xí)交流會(huì)結(jié)束了，但還覺(jué)得有些意猶未盡。每位教師的發(fā)言都很精彩，需要我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味，然后滲透到我們的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。
小學(xué)期末活動(dòng)總結(jié)篇五
為深入貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》和中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》精神，結(jié)合教育部辦公廳印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)?？荚嚬芾淼耐ㄖ分忻鞔_提出小學(xué)一二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試的要求，@小學(xué)進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)與考試結(jié)果評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合的學(xué)業(yè)考評(píng)制度，統(tǒng)籌處理考試、作業(yè)、日常評(píng)價(jià)、質(zhì)量監(jiān)測(cè)等方面的關(guān)系，注重學(xué)生綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新精神等方面的評(píng)價(jià)，本學(xué)期期末一二年級(jí)開(kāi)展了“歡樂(lè)嘉年華”20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期期末無(wú)紙化學(xué)業(yè)發(fā)展水平測(cè)評(píng)活動(dòng)。
本次測(cè)評(píng)通過(guò)“過(guò)程性評(píng)價(jià)+學(xué)習(xí)成果測(cè)評(píng)”的方式，以逐一面試的形式對(duì)學(xué)生本學(xué)期的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)進(jìn)行評(píng)估。
老師們根據(jù)學(xué)生平時(shí)的閱讀量、作業(yè)情況、學(xué)習(xí)習(xí)慣、古詩(shī)背誦、朗讀五項(xiàng)內(nèi)容給出學(xué)生相應(yīng)的星級(jí)。
老師們結(jié)合各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》的年段目標(biāo)，緊扣學(xué)科核心素養(yǎng)及教材內(nèi)容，采取多途徑、多方法、多形式、多角度的測(cè)評(píng)方式，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)方式設(shè)置了測(cè)評(píng)內(nèi)容。學(xué)生在快樂(lè)的游戲中，促進(jìn)了綜合素養(yǎng)的發(fā)展，展現(xiàn)了自我，增強(qiáng)了自信，遇見(jiàn)了更好的自己。
神奇口袋。
學(xué)生從“神奇口袋”中，隨機(jī)抽出“神奇字卡”進(jìn)行認(rèn)讀，以此來(lái)考察學(xué)生的識(shí)字能力。生字是孩子們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有多識(shí)、多積累，才能夠正確認(rèn)知生活中的各種事物。
快樂(lè)采摘。
每位小朋友分別采摘一個(gè)自己喜歡的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確讀出卡片上的字母或音節(jié)，并放入對(duì)應(yīng)的盆中。目的是為了加強(qiáng)孩子對(duì)拼音學(xué)習(xí)的整體建構(gòu)，做到有意識(shí)的分類，為之后自主拼讀打好基礎(chǔ)。
玩轉(zhuǎn)魔方。
每位小朋友通過(guò)搖大魔方3次，來(lái)決定自己所背誦的課文題目。本關(guān)既可以鍛煉學(xué)生的膽量，同時(shí)展示學(xué)生課文的背誦情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語(yǔ)感。
快樂(lè)大抽獎(jiǎng)。
學(xué)生自己抽取題號(hào)，答對(duì)應(yīng)卡片上的題目，考察學(xué)生對(duì)課文和名言的積累。
一年級(jí)“快樂(lè)數(shù)學(xué)我來(lái)闖關(guān)”
第一關(guān)。
算一算。
學(xué)生先選擇號(hào)碼，再回答這張卡片上的口算題目。考查本學(xué)期20以內(nèi)加減法的口算，增強(qiáng)口算能力，為計(jì)算打好基礎(chǔ)。
說(shuō)一說(shuō)。
準(zhǔn)備三張拼圖板——水果拼圖、動(dòng)物拼圖、圖形拼圖，學(xué)生隨機(jī)抽取一塊拼圖板，回答出誰(shuí)在誰(shuí)的左邊（右邊、上邊、下邊）或誰(shuí)的哪邊都是誰(shuí)。測(cè)查學(xué)生對(duì)上下、左右的位置關(guān)系理解，并會(huì)用上下左右描述物體的相對(duì)位置，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
撥一撥。
學(xué)生隨機(jī)抽一張卡片，然后在計(jì)數(shù)器上撥出數(shù)字，并語(yǔ)言描述出個(gè)位上是幾，表示幾個(gè)一，十位上是幾，表示幾個(gè)十。在計(jì)數(shù)器上撥出相應(yīng)數(shù)字引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“10個(gè)一就是1個(gè)十”以及“同一數(shù)字在不同的數(shù)位上表示的意義不同”。
認(rèn)一認(rèn)。
學(xué)生隨機(jī)抽一張卡片，然后在鐘表上撥出時(shí)間，然后老師撥一個(gè)，學(xué)生說(shuō)出鐘面上的時(shí)間。以此來(lái)測(cè)查學(xué)生對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)，以及認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)，為以后學(xué)習(xí)時(shí)間打下良好的基礎(chǔ)，同時(shí)學(xué)會(huì)時(shí)間管理。
二年級(jí)語(yǔ)文歡樂(lè)派對(duì)大闖關(guān)。
幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)。
學(xué)生從“抽獎(jiǎng)箱”中，隨機(jī)抽出“幸運(yùn)卡”，認(rèn)讀背面3個(gè)詞語(yǔ)。主要考查學(xué)生對(duì)一類字、二類字的認(rèn)識(shí)程度，以及學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的掌握情況。
拆福袋。
每個(gè)福袋里裝著一組題目，學(xué)生到幸福樹(shù)上挑選一個(gè)自己喜歡的福袋，拆開(kāi)后進(jìn)行對(duì)應(yīng)答題。本關(guān)主要考查學(xué)生對(duì)形近字、動(dòng)詞、量詞的掌握情況，以及對(duì)形近字能否正確組詞進(jìn)行分辨，動(dòng)詞量詞能否進(jìn)行正確搭配。
風(fēng)車動(dòng)物園。
學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車，指針指向哪個(gè)小動(dòng)物，就回答哪組小動(dòng)物的題目。本關(guān)主要考查學(xué)生對(duì)課本中出現(xiàn)的成語(yǔ)、日積月累中的.名言等內(nèi)容的背誦積累情況。
玩轉(zhuǎn)骰子。
學(xué)生通過(guò)搖大骰子，來(lái)決定自己答幾號(hào)題。主要考查學(xué)生對(duì)句子的掌握程度和靈活運(yùn)用的能力，旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
二年級(jí)“快樂(lè)數(shù)學(xué)我來(lái)闖關(guān)”
算一算。
學(xué)生隨機(jī)選擇一個(gè)九宮格，翻開(kāi)后回答對(duì)應(yīng)的題目。以此來(lái)考查本學(xué)期1-9的乘法口算，增強(qiáng)口算能力，為計(jì)算打好基礎(chǔ)。
說(shuō)一說(shuō)。
每個(gè)福袋里裝著一組題目，學(xué)生到幸福樹(shù)上挑選一個(gè)自己喜歡的福袋，拆開(kāi)后回答相應(yīng)題目。本關(guān)考查學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位米和厘米的認(rèn)識(shí)，并且會(huì)用米和厘米描述物體的長(zhǎng)度。
買一買。
學(xué)生隨機(jī)抽取題卡，然后回答相應(yīng)的問(wèn)題。以此來(lái)考查學(xué)生對(duì)人民幣(元、角、分)的認(rèn)識(shí)，以及元、角、分之間的換算，體驗(yàn)生活中的購(gòu)物。
跳一跳。
每位小朋友玩跳房子游戲，跳到幾號(hào)就回答幾號(hào)題卡上的問(wèn)題。本關(guān)考查學(xué)生對(duì)除法的意義理解，以及倍數(shù)之間的關(guān)系，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
闖關(guān)成功展風(fēng)采。
本次“歡樂(lè)嘉年華”20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期期末一二年級(jí)無(wú)紙化測(cè)評(píng)活動(dòng)，全面展示了孩子們的綜合能力和素養(yǎng)，真正做到了讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中測(cè)評(píng)、在實(shí)踐中成長(zhǎng)，每位孩子在參加各項(xiàng)闖關(guān)活動(dòng)中完成了對(duì)本學(xué)期學(xué)習(xí)成果的驗(yàn)收。
小學(xué)將以此次活動(dòng)為契機(jī)，在“雙減”的道路上繼續(xù)探究和完善新的評(píng)價(jià)模式，并以此來(lái)改進(jìn)我們的教學(xué)工作，努力為孩子們創(chuàng)造出更加廣闊的成長(zhǎng)空間。全體教師也將一如既往地堅(jiān)守教育初心、優(yōu)化育人行為、提升育人品質(zhì)，為每一位孩子的幸福人生保駕護(hù)航！
小學(xué)期末活動(dòng)總結(jié)篇六
臨近期末，為進(jìn)一步做好期末備考工作，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，xx小學(xué)“四力并舉”期末備考在行動(dòng)，主要工作總結(jié)如下：
學(xué)校組織全體教師召開(kāi)期末備考專題會(huì)議，搞好期末復(fù)習(xí)動(dòng)員。學(xué)校要求各教研組組織同科教師召開(kāi)期末備考研討活動(dòng)，各任課教師認(rèn)真研究歷年期末檢測(cè)題，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際及學(xué)生的知識(shí)掌握情況，對(duì)期末復(fù)習(xí)進(jìn)行整體規(guī)劃并制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，細(xì)化每節(jié)課的復(fù)習(xí)任務(wù)及目標(biāo)。
為使教師更好地把握期末命題方向及考查內(nèi)容，學(xué)校要求每位教師認(rèn)真研究分析歷年期末檢測(cè)試題，明確檢測(cè)題型、重點(diǎn)、難點(diǎn)及失分點(diǎn)，教授學(xué)生答題方法策略，對(duì)學(xué)生出錯(cuò)率較高的知識(shí)點(diǎn)，舉一反三，精講多練，并設(shè)計(jì)易錯(cuò)題專項(xiàng)訓(xùn)練。
學(xué)校要求各教研組搞好集體備課，群策群力，對(duì)課后作業(yè)的內(nèi)容、形式、數(shù)量進(jìn)行研究、設(shè)計(jì)，在抓好雙基的基礎(chǔ)上，緊緊圍繞檢測(cè)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及失分點(diǎn)，設(shè)計(jì)分層作業(yè)，學(xué)校還要求學(xué)生建立并用好錯(cuò)題集錦簿，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到最大程度的'提升。
學(xué)校要求各班開(kāi)好班會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理地安排復(fù)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容，掌握復(fù)習(xí)方法及技巧，養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)總結(jié)習(xí)慣，班主任及時(shí)與家長(zhǎng)交流溝通，要求家長(zhǎng)積極支持配合學(xué)校工作，在家監(jiān)督好學(xué)生的作息，督促學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，搞好備考復(fù)習(xí)。
小學(xué)期末活動(dòng)總結(jié)篇七
為了進(jìn)一步普及防震防火減災(zāi)知識(shí)，使全園師生掌握應(yīng)急避震、防火的正確方法，熟悉我園緊急疏散的程序和線路，確保在地震、火災(zāi)來(lái)臨時(shí)，我園應(yīng)急工作能快速、高效、有序地進(jìn)行，從而最大限度地保護(hù)全園師生的生命安全，特別是減少不必要的非震傷害。同時(shí)通過(guò)演練活動(dòng)培養(yǎng)幼兒聽(tīng)從指揮、團(tuán)結(jié)互助的品德，提高突發(fā)公共事件下的應(yīng)急反應(yīng)能力和自救互救能力。使全園師生牢固掌握應(yīng)急的正確方法和熟悉緊急疏散的程序和線路，9月29日下午4點(diǎn)，我園組織全園教工和幼兒進(jìn)行了一次安全演練。
演練前一周，各班級(jí)組織幼兒學(xué)習(xí)了防震、防火知識(shí)和練習(xí)疏散避震動(dòng)作，組織全園各班幼兒觀看了學(xué)生安全防護(hù)與自護(hù)教育趣味情景互動(dòng)教學(xué)片《地震自救》，同時(shí)幼兒園還組織全體教職工學(xué)習(xí)了《幼兒園地震應(yīng)急預(yù)案》、《幼兒園安全演練活動(dòng)方案》，要求全體教職工要提高認(rèn)識(shí)、明確責(zé)任，演練前各班教師要加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行有關(guān)地震知識(shí)和演練安全知識(shí)的教育，演練時(shí)所有教職工要認(rèn)真履行職責(zé)，做好安全導(dǎo)護(hù)工作，演練前一天，還組織全體幼兒練習(xí)隊(duì)列，確保演練活動(dòng)安全、順利地開(kāi)展。
隨著第一次鈴聲響起，安全演練拉開(kāi)了序幕，首先各班老師再一次向幼兒說(shuō)明演練程序和演練要求，"警報(bào)"信號(hào)(三聲短促電鈴聲)過(guò)后，各班級(jí)老師立即告知幼兒"地震了，不要慌"，并指揮幼兒緊急避險(xiǎn)(指導(dǎo)幼兒雙手護(hù)頭，蹲在課桌下、床下或教室承重墻角落等)。1分鐘后，隨著緊急疏散的信號(hào)(一聲長(zhǎng)哨)響起，各班老師組織幼兒按預(yù)定的疏散路線迅速有序地撤離到體育場(chǎng)安全地帶，各班級(jí)立即清點(diǎn)人數(shù)并逐級(jí)匯報(bào)。全園師生僅用時(shí)4分45秒就全部撤離到體育場(chǎng)正中間安全地帶。
演練結(jié)束后，本次演練活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)陳園長(zhǎng)對(duì)本次演練活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，肯定了整個(gè)演練過(guò)程做到急而不亂，穩(wěn)定有序，達(dá)到了預(yù)期的目的，同時(shí)提醒幼兒今天是演習(xí)，如果真的地震或火災(zāi)了也要象今天這樣不慌不亂，積極自救。
通過(guò)此次演習(xí)，幼兒園全體師生及時(shí)地了解了地震、火災(zāi)發(fā)生時(shí)的應(yīng)急知識(shí)，掌握了初步應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)采取的防護(hù)措施和方法，師生緊急避險(xiǎn)、自救自護(hù)的應(yīng)變能力得到了提高。今后，我園將繼續(xù)開(kāi)展一系列安全教育活動(dòng)和安全演練活動(dòng)，并將此類安全教育活動(dòng)作為幼兒園教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分。
小學(xué)期末活動(dòng)總結(jié)篇八
一學(xué)期來(lái)，我以班級(jí)榮譽(yù)為重，嚴(yán)以律己，勤奮學(xué)習(xí)，熱愛(ài)勞動(dòng)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，做老師的好幫手，同學(xué)的好榜樣、好伙伴，本學(xué)期我為學(xué)校、為班級(jí)、為老師、為同學(xué)，也為自身學(xué)習(xí)付出了很多很多，同時(shí)我也取得了豐碩的成果，現(xiàn)略舉如下：
1、學(xué)習(xí)上，我能上課前先預(yù)習(xí)，理清知識(shí)的前因后果，了解新的知識(shí)點(diǎn)，找到需要解決的問(wèn)題；上課時(shí)，我能專心聽(tīng)老師講課，潛心思考老師提出的問(wèn)題，積極大膽響亮地進(jìn)行回答，并提出自己的質(zhì)疑；課后，我先復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容，將知識(shí)進(jìn)行整理，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，按時(shí)認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，遇到疑難問(wèn)題，及時(shí)請(qǐng)教老師，老師作業(yè)批改后，我都能及時(shí)認(rèn)真訂正；我還能查找自己的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，讓媽媽出些習(xí)題，為我鞏固知識(shí)。因此，本學(xué)期，我取得了特別優(yōu)異的成績(jī)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)考試都達(dá)95分以上，其他各門考查等第也均為優(yōu)秀。
2、我特別遵守學(xué)校紀(jì)律，從不遲到早退，從不與同學(xué)吵架、打架，從不在教室里喧嘩打鬧，上課時(shí)，我從不自由說(shuō)話，搞小動(dòng)作，------總之，只要學(xué)校禁止的，我都絕不違反；只要學(xué)校提倡的，我都努力表率，為此，我被光榮地評(píng)為紀(jì)律小標(biāo)兵。
3、我熱愛(ài)勞動(dòng)，熱心為同學(xué)、老師服務(wù)，我不但認(rèn)真完成自己的值日任務(wù)，還常常幫助同學(xué)完成值日；不但認(rèn)真完成本班勞動(dòng)任務(wù)，還常常幫助小同學(xué)大掃除，幫助老師打掃辦公室；我不但在學(xué)校是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好學(xué)生，而且，在家里，是媽媽的好幫手，在社會(huì)上，是個(gè)樂(lè)于助人的好公民。我的事跡多次被校長(zhǎng)在全校師生大會(huì)上表彰。
這一個(gè)學(xué)期，我付出了汗水，很累，但我很快樂(lè)，因?yàn)槭斋@得更多，我進(jìn)步了。
小學(xué)期末活動(dòng)總結(jié)篇九
敬愛(ài)的教師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好！
時(shí)間好似流星雨。在這個(gè)學(xué)期里，我交道了新朋友，我們好似歡樂(lè)的小小鳥(niǎo)，一齊度過(guò)了一學(xué)期的歡樂(lè)時(shí)光。我還學(xué)了很多新知識(shí)，把他們裝進(jìn)我心理的知識(shí)寶庫(kù)。我還在一學(xué)期中改了不少缺點(diǎn)，讓我又有了進(jìn)一步的提高……我舍不得一學(xué)期，我好舍不得，因?yàn)樗且粋€(gè)充滿光明的一學(xué)期，充滿知識(shí)的一學(xué)期，充滿歡樂(lè)的一學(xué)期!
初一學(xué)期的生活眨眼之間就過(guò)去了，頭腦中還清晰的記著剛來(lái)時(shí)的情景，沒(méi)想到這么快就面臨期末考試?；叵脒@四個(gè)月來(lái)我的學(xué)習(xí)生活，既清閑又忙碌，在清閑中我學(xué)會(huì)了與他人交流，在忙碌中我學(xué)到了該學(xué)的知識(shí)。
到了中學(xué)，感受一種新的教學(xué)，我倍感榮幸。在那里，雖然沒(méi)有哪一個(gè)教師手把手的指導(dǎo)我、教我學(xué)，可我正式在這樣一種環(huán)境下懂得了自主學(xué)習(xí)本事的重要性。并且，因?yàn)檫@樣，我有無(wú)限的選擇權(quán)利。
每次和別人交流時(shí)，我都以為自我在學(xué)校里每一天都一無(wú)所獲，可是在總結(jié)學(xué)習(xí)、收獲成果時(shí)，我才清楚地看到我沒(méi)有白白地度過(guò)四個(gè)月。
我喜歡數(shù)學(xué)，在課上只能理解教師的那么少的信息，沒(méi)時(shí)間鞏固，并且數(shù)學(xué)資料又逐漸變難，忙過(guò)了最急的事后再拿出時(shí)間總體復(fù)習(xí)。這段復(fù)習(xí)的時(shí)間里好困難，有時(shí)幾個(gè)小時(shí)只做出二十幾道題，可我還是堅(jiān)持下來(lái)了。
在這幾個(gè)月里我深深體會(huì)到，一切知識(shí)的學(xué)習(xí)、新鮮事物的接觸都會(huì)對(duì)自我有指導(dǎo)作用，就看自我是不是用心去想它、真心想用它。一旦真正結(jié)合為自我的實(shí)際行動(dòng)，我想必須會(huì)有很大的提高和升華。日月如梭，時(shí)光飛逝，一天一天的過(guò)去了，期末考試最終都結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期，我完成了從一名小學(xué)生到初中生的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)了中學(xué)-----這個(gè)新的環(huán)境。教師、同學(xué)們都給了我很大的幫忙和無(wú)私的關(guān)懷。
小學(xué)期末活動(dòng)總結(jié)篇十
本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組以我校教導(dǎo)處、教科處工作精神為指導(dǎo)，以一切為了學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī)，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。努力提高語(yǔ)文教師教學(xué)水平，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和提供良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)孩子都接受良好語(yǔ)文教育的熏陶。
二、現(xiàn)實(shí)問(wèn)題：
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠理想，主動(dòng)性不強(qiáng)，不利于學(xué)生的良好發(fā)展。
2、學(xué)科質(zhì)量是教育教學(xué)工作的核心，我們對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)方面的探究做得不夠主動(dòng)，科學(xué)。教師個(gè)性化的教與學(xué)生個(gè)性化的學(xué)，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性與培養(yǎng)良好習(xí)慣、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃與切實(shí)提高學(xué)科質(zhì)量不能和諧、高質(zhì)量地統(tǒng)一。
3、教研活動(dòng)的針對(duì)性與實(shí)效性不強(qiáng)，教師工作受各種事物牽制，對(duì)于教研是疲于應(yīng)付。
三、工作目標(biāo)：
1、更新教育理念，繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，加大改革力度，注重改革的過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)的積累，及時(shí)組織本教研組的教師開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)，提高語(yǔ)文教研組的整體水平。
2、改進(jìn)教學(xué)方法，真正把改革落實(shí)在課堂教學(xué)中，提高課堂四十分鐘的質(zhì)量。扎實(shí)落實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”，面向全體學(xué)生，中是主體性和實(shí)踐性，加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生思維。
3、以課堂教學(xué)為主渠道，加強(qiáng)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)探索小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)的變革策略。用生活理念，構(gòu)建教學(xué)大課堂。實(shí)施生活化教學(xué)，超文本教學(xué)。
4、中是對(duì)青年教師的培養(yǎng)，以老帶新，以新促老，結(jié)成對(duì)子，互幫互助，共同提高。加大教研力度，組織開(kāi)展好教研活動(dòng)，健全教研活動(dòng)檔案，做到有計(jì)劃，有活動(dòng)記載。
5、加大教研組成員使用多媒體、先進(jìn)教學(xué)手段，以及結(jié)合遠(yuǎn)程教育接收內(nèi)容實(shí)施教學(xué)。
6、積聚教師的教育教學(xué)智慧，讓教師成為教育智慧的創(chuàng)造者;改善全組教育教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展，共同成長(zhǎng)。
四、工作要點(diǎn)：
(一)認(rèn)真研討課堂教學(xué)。
課堂是教學(xué)研究的主陣地，實(shí)施新課程改革的主渠道。我們要立足課堂，通過(guò)多層次、多形式的研究，探索教學(xué)規(guī)律，努力實(shí)現(xiàn)理念與實(shí)踐的統(tǒng)一、共性與個(gè)性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。
1、優(yōu)化備課環(huán)節(jié)。充分利用每次集體備課的時(shí)間，開(kāi)展以教研組為單位的集體備課研討活動(dòng)。備課做到“四突出”：突出對(duì)教材的理解，務(wù)必正確、全面、深刻;突出對(duì)方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學(xué)法;突出對(duì)練習(xí)的設(shè)計(jì)，練在重點(diǎn)處、難點(diǎn)處、疑點(diǎn)處，力求有趣味性、層次性、多樣性;突出對(duì)班上后進(jìn)生的關(guān)注，讓他們參與教學(xué)過(guò)程，獲得最大可能的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計(jì)追求“同中求異”，注重教學(xué)后記、教學(xué)隨筆的實(shí)效性。
2、“一課三議”有實(shí)效。磨課做到：結(jié)合新課程理念，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新;結(jié)合課題研究，注重成果的推廣應(yīng)用;結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，注重教學(xué)手段的創(chuàng)新。評(píng)課做到：上課教師說(shuō)課、聽(tīng)課教師議課、骨干教師點(diǎn)評(píng)、上課教師談收獲，真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。成果做到“三個(gè)一”：一份課堂實(shí)錄(教學(xué)案例)，一份教學(xué)反思，一份組內(nèi)評(píng)價(jià)。
3、積極參與討論。平時(shí)人人參與有問(wèn)題就討論，每月召開(kāi)一次，討論教學(xué)中存在的焦點(diǎn)問(wèn)題。努力做到：圍繞一個(gè)問(wèn)題，結(jié)合案例，深談體會(huì)?！熬W(wǎng)上沙龍”，開(kāi)放對(duì)話。組內(nèi)教師根據(jù)教研組在網(wǎng)上開(kāi)辟的專題論壇，暢談自己的觀點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)同時(shí)間段的交流互動(dòng)。
4、人人要上好教研課。每月組內(nèi)進(jìn)行一次單項(xiàng)的月查工作，情況及時(shí)反饋。
(二)規(guī)范與特色結(jié)合，和諧發(fā)展。
樹(shù)立發(fā)展意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。既注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的養(yǎng)成，又提倡學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)展和培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)在達(dá)標(biāo)基礎(chǔ)上的特色發(fā)展。
1、注重習(xí)慣的養(yǎng)成，積淀語(yǔ)文素養(yǎng)。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣：繼續(xù)要加強(qiáng)學(xué)生的寫字姿勢(shì)糾正;使用好《字帖》，開(kāi)展寫字專題研討活動(dòng)認(rèn)真寫好鋼筆字和。養(yǎng)成良好的說(shuō)話習(xí)慣：平時(shí)要加強(qiáng)口語(yǔ)交際訓(xùn)練，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于口語(yǔ)交際的要求，對(duì)教材中的口語(yǔ)交際內(nèi)容大膽實(shí)踐，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的言語(yǔ)交際環(huán)境，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣：平時(shí)要加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，規(guī)范朗讀姿勢(shì)，提高朗讀水平。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣：加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，加強(qiáng)午間閱讀，提高班級(jí)圖書角的藏書數(shù)量和質(zhì)量并寫好讀書筆記。
2、優(yōu)化輔導(dǎo)過(guò)程。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。練習(xí)的設(shè)計(jì)減少隨意性，追求精品化。練習(xí)的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，形式兒童化、趣味化。練習(xí)提倡分層：針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，讓每位學(xué)生都得到發(fā)展、獲得成功。對(duì)后進(jìn)生要做到多鼓勵(lì)，使他們感到“我真行”、“我并不比別人差”。
(三)、組織各類活動(dòng)，拓寬學(xué)生的語(yǔ)文視野。
1、如本學(xué)期將圍繞“小學(xué)生古詩(shī)文誦讀”這一內(nèi)容系統(tǒng)安排學(xué)科活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受古詩(shī)的情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)、掌握古詩(shī)的熱情。可安排以下系列活動(dòng)：
知識(shí)競(jìng)賽書面答卷(自足知識(shí)基礎(chǔ)，人人參與，過(guò)關(guān)基本知識(shí)點(diǎn)。)(其他活動(dòng)結(jié)合具體情況而定，如：作文分類過(guò)關(guān)競(jìng)賽、改病句競(jìng)賽、鋼筆字競(jìng)賽)。
2、加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)的研討力度。力爭(zhēng)把作業(yè)和課堂訓(xùn)練點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，真正讓作業(yè)達(dá)到鞏固課堂教學(xué)的效果。語(yǔ)文作業(yè)的設(shè)計(jì)要多動(dòng)腦筋，做到精、活、實(shí)。即作業(yè)少而精，避免機(jī)械無(wú)效勞動(dòng);作業(yè)設(shè)計(jì)靈活多變，做到基礎(chǔ)與能力都得到訓(xùn)練;作業(yè)設(shè)計(jì)有實(shí)效，成績(jī)確實(shí)有提高。
3、進(jìn)一步重視寫字教學(xué)，要讓每一個(gè)學(xué)生都真正寫好漢字，大面積提高寫字教學(xué)質(zhì)量。
4、利用課外輔導(dǎo)時(shí)間，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。
5、加強(qiáng)服務(wù)型課堂教學(xué)的研究，切實(shí)提高常規(guī)課的教學(xué)效率，也切實(shí)提高自身的教研水平，本學(xué)期組內(nèi)要舉行閱讀優(yōu)秀課評(píng)比，推出最優(yōu)選手參加校極公開(kāi)課。
6、狠抓寫字教學(xué)，提高寫字質(zhì)量。寫字質(zhì)量已成為評(píng)價(jià)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要一環(huán)，因此，各年級(jí)都應(yīng)該加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)，切實(shí)提高學(xué)科作業(yè)的質(zhì)量，提倡老師的板書整潔、規(guī)范化;在班級(jí)中開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比活動(dòng)，評(píng)選小小書法家之類的榮譽(yù)稱號(hào)。
7、階段性過(guò)關(guān)，根據(jù)本年級(jí)段學(xué)生的基礎(chǔ)與現(xiàn)狀，分階段分層次地開(kāi)展過(guò)關(guān)活動(dòng)，比如書寫過(guò)關(guān)、閱讀過(guò)關(guān)、詞語(yǔ)積累過(guò)關(guān)等。要落實(shí)好單元過(guò)關(guān)檢測(cè)。及時(shí)地調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，改進(jìn)教學(xué)方法。
(四)、拓展課外閱讀，提高寫作能力。
1.將新教育理念引進(jìn)課堂，努力實(shí)現(xiàn)二期課改中要求六年級(jí)學(xué)生能集中注意力地默讀課文，每分鐘閱讀250個(gè)字。在閱讀中能運(yùn)用工具書，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：圈劃、批注等。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)文體的自由看法，教會(huì)學(xué)生先了解內(nèi)容，知道想表達(dá)什么，再寫出自己的感受。
2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，發(fā)揮班級(jí)的圖書角作用，每周上好電子閱覽課，本學(xué)期著重指導(dǎo)學(xué)生在電腦教室運(yùn)用電子閱覽進(jìn)行閱讀，做好讀書筆記和讀后感的撰寫。為尊重學(xué)生的閱讀理解與體驗(yàn)的差異，倡導(dǎo)閱讀的個(gè)性化，年級(jí)組設(shè)計(jì)了閱讀記錄卡，用表格的方式了解學(xué)生課外閱讀的量、情感體驗(yàn)，學(xué)生還可以自主選擇閱讀后的活動(dòng)，激發(fā)閱讀興趣。
3.平時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，思考生活，發(fā)現(xiàn)生活，提高思想認(rèn)識(shí)水平，促使學(xué)生在大量的閱讀中積累豐富的語(yǔ)言材料，開(kāi)拓視野。
小學(xué)期末活動(dòng)總結(jié)篇十一
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，現(xiàn)將我上一學(xué)年的總結(jié)如下：
一、在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一個(gè)學(xué)生的基本，我明白一個(gè)初中生最起碼的就是要學(xué)習(xí)好，所以，我始終都把學(xué)習(xí)擺在第一位，努力扎實(shí)自我的文化功底，堅(jiān)決做到不曠課不早退不遲到，基本上好每一堂課。在課余時(shí)間，我卻沒(méi)有充分利用自我身邊有限的資源，鞏固自我新學(xué)的知識(shí)，回家后沒(méi)有做到及時(shí)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。但在教師的輔導(dǎo)和幫忙下，我的學(xué)習(xí)有很大的提高。
二、在紀(jì)律，在紀(jì)律方面，我能夠做到：尊重教師，同學(xué)之間能夠真誠(chéng)相待;基本能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會(huì)公德;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止禮貌等。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。沒(méi)有紀(jì)律，何談學(xué)習(xí)，下學(xué)期，我會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取在紀(jì)律方面做得更好。但我身上還有各種各樣的問(wèn)題，如：有時(shí)上課會(huì)開(kāi)小差，不認(rèn)真聽(tīng)講，大課間時(shí)會(huì)與同學(xué)交頭接耳等缺點(diǎn)，但我會(huì)牢記班級(jí)與學(xué)校的紀(jì)律，時(shí)時(shí)刻刻想著班級(jí)與學(xué)校的紀(jì)律，努力改正這些缺點(diǎn)。
三、在衛(wèi)生，我做到了認(rèn)真干值日，不亂扔垃圾，作為一個(gè)值日組長(zhǎng)，我認(rèn)真領(lǐng)導(dǎo)組員干好每一次值日。
四、在團(tuán)體榮譽(yù)方面，我做得并不太好，所以我會(huì)努力改正，進(jìn)取參加班級(jí)活動(dòng)，為班級(jí)做貢獻(xiàn)。
展望新學(xué)期，我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，虛心向教師請(qǐng)教，爭(zhēng)取有更大的提高。
小學(xué)期末活動(dòng)總結(jié)篇十二
學(xué)期結(jié)束了，6月24號(hào)晚上和班里的學(xué)生一起開(kāi)了學(xué)期總結(jié)會(huì)。主題是“班主任友約(改變?打算)”。
白天給學(xué)生買了吃的、喝的，定了一個(gè)大蛋糕。到了晚上召開(kāi)了這次茶話會(huì)，會(huì)議流程如下：
1、班主任在黑板上寫下“班主任友約(改變?打算)”的話題。
2、拿出蛋糕，給全體學(xué)生補(bǔ)過(guò)“六?一”兒童節(jié)，同時(shí)也是給小學(xué)生涯劃一個(gè)圓滿的句號(hào)。
3、每個(gè)學(xué)生把飲料倒?jié)M，全體學(xué)生共同舉杯慶祝。
4、互相說(shuō)一句祝愿的話。
5、在這溫馨的氛圍中，最后每個(gè)人回到自己的座位上，談黑板上的主題。先談自己一學(xué)年來(lái)的改變，下面把幾個(gè)學(xué)生的談話記錄如下：
自管會(huì)會(huì)長(zhǎng)王：“我以前在家里上學(xué)的時(shí)候很膽小，與人說(shuō)話就臉紅，沒(méi)有一個(gè)朋友，感覺(jué)很孤單，更別談成績(jī)了。來(lái)一年，我的變化很大，不僅膽子變大了，這學(xué)期我還被同學(xué)們選為自管會(huì)會(huì)長(zhǎng)，敢于和別人交談，也交上了知心朋友，敢于上臺(tái)展示，成績(jī)也進(jìn)步了很多。”
徐：“上周放假的時(shí)候，在我大姨家，家人談?wù)撌虑榈臅r(shí)候，說(shuō)到感人處，我姐姐哭了，我大姨夫當(dāng)時(shí)說(shuō)，你姐都感動(dòng)哭了，你姐的情商那么高，你的情商怎么就那么低呢?說(shuō)這樣的事，你怎么一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有呢?我當(dāng)時(shí)還疑惑，你們說(shuō)的事跟我有什么關(guān)系?到底什么是情商?今天在這樣的場(chǎng)景中我終于知道了什么是情商?！彼强蘅尢涮湔f(shuō)完這些話的。
蔣：“以前在家里的時(shí)候不愛(ài)說(shuō)話，來(lái)到一年，自己有了很大改變。這兩學(xué)期當(dāng)自管會(huì)的干部，鍛煉了自己，無(wú)論是在家還是在學(xué)校，我現(xiàn)在都敢說(shuō)敢講的，而且還得了“展示之星”的榮譽(yù)稱號(hào)。
汪：“我的自理能力變強(qiáng)了，自己的東西會(huì)自己整理了，以前在家的時(shí)候，衣服被子都是家里的大人幫助整理，我自己連一雙襪子也沒(méi)有洗過(guò)，現(xiàn)在我不僅會(huì)洗自己的襪子和鞋子，而且回到家我還幫爸爸媽媽干些力所能及的活，我很開(kāi)心我有這么大的改變?！?BR> 趙：“我在家上學(xué)的時(shí)候，不愛(ài)說(shuō)話，沒(méi)有朋友，來(lái)xx中學(xué)后，我交到了三個(gè)知心朋友，而且學(xué)會(huì)了獨(dú)立生活。”
劉：“自從當(dāng)了大組長(zhǎng)，我的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力都比以前提高了許多，而且成績(jī)也有很大進(jìn)步?！?BR> 李：“我不但學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，而且在這里我得到了老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，我的父母常年在外打工，只是過(guò)年的時(shí)候才來(lái)家過(guò)幾天，從老師那里我得到了父母的愛(ài)，我很感謝我爸媽當(dāng)時(shí)給我選擇了xx中學(xué)?！?BR> 從同學(xué)們的談話中，我總結(jié)了他們來(lái)這之后的變化：養(yǎng)成了好習(xí)慣、學(xué)會(huì)了生活、學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)了與人相處、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)了自治。
接下來(lái)，同學(xué)們又談到了自己的打算。我相信有了這幾個(gè)方面的收獲，這些孩子今后的路一定會(huì)走得很順暢，今后的人生一定精彩紛呈!祝福這屆畢業(yè)生!
小學(xué)期末活動(dòng)總結(jié)篇十三
覺(jué)得這篇總結(jié)應(yīng)該分三個(gè)部分寫：一、校內(nèi)；二、校外；三、水果圣誕活動(dòng)對(duì)于團(tuán)隊(duì)建設(shè)的意義。
首先校內(nèi)，做一個(gè)總的概述，從準(zhǔn)備這個(gè)活動(dòng)開(kāi)始吧，水果圣誕項(xiàng)目小組是12月5號(hào)成立，我們剛開(kāi)始就高度重視這個(gè)活動(dòng)，尤其是這個(gè)活動(dòng)中細(xì)節(jié)的問(wèn)題，我們一開(kāi)始就注意到了，并且我們大二的還專門在一起討論了一些具體的細(xì)節(jié)，因?yàn)檫@次水果圣誕活動(dòng)涉及學(xué)校多，信息量大，宣傳任務(wù)，報(bào)名登記任務(wù)，信息匯總?cè)蝿?wù)，水果購(gòu)買任務(wù)，水果包裝任務(wù)，發(fā)放水果任務(wù)，資金核算任務(wù)，資金審核任務(wù)這一系列任務(wù)，時(shí)間緊迫，任務(wù)繁重。而且我們是第一次接手這么大的活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)，教訓(xùn)無(wú)從借鑒。我們的水果小組成立20多天，我們先后完成了教室宣傳，報(bào)名登記，信息匯總，購(gòu)買水果，包裝水果，分配發(fā)放任務(wù)，發(fā)放水果，核對(duì)信息查缺補(bǔ)漏等多個(gè)環(huán)節(jié)，尤其是大一的會(huì)員，在他們的努力和幫助下，我們的活動(dòng)圓滿成功！
宣傳，我們的宣傳有得有失，我們把項(xiàng)目組成員分成若干組，指定某一組負(fù)責(zé)指定的教室，寢室，但是后來(lái)到寢室宣傳時(shí)，感覺(jué)人家貌似有點(diǎn)反感，我們就取消了寢室宣傳，直接進(jìn)行教室宣傳。這樣的后果就是大一的基本上都知道活動(dòng)，但是高年級(jí)的不是有很多人知道，這是一個(gè)不足之處。但是我們也提前好幾天拿出展板，海報(bào)進(jìn)行宣傳，可是高年級(jí)的參與度不是很高。這個(gè)值得我們?nèi)ニ伎?！其次我們宣傳時(shí)，那個(gè)海報(bào)分兩張出的，一張是減卡救樹(shù)的意義，另一張是參與高校，但是在這一張上我們沒(méi)有注明信息，比如說(shuō)校區(qū)，導(dǎo)致最后有些同學(xué)把校區(qū)搞錯(cuò)掉了。另外我們宣傳板的張數(shù)出少了，沒(méi)有多點(diǎn)宣傳，這也是你高年級(jí)同學(xué)參與度低的一個(gè)原因。
報(bào)名登記，我們自己設(shè)計(jì)了報(bào)名表，報(bào)名信息登記表，這個(gè)不錯(cuò)，減輕了信息的出錯(cuò)率，但是也給我們后來(lái)的信息輸入電腦帶來(lái)了巨大的麻煩，信息量大，我們沒(méi)有充分考慮到輸入信息的工作量，其實(shí)我們可以直接現(xiàn)場(chǎng)用計(jì)算機(jī)輸入，或者按照學(xué)校分類進(jìn)行信息匯總，這樣也會(huì)給我們的信息匯總減輕很多壓力。我們值班的時(shí)候?qū)τ谫~目的核查做得比較好，交班要核對(duì)賬目，每天結(jié)束后要核對(duì)賬目，這個(gè)做得比較好，我們的賬目沒(méi)有問(wèn)題。但是正如水果小組孫曉東同學(xué)給我們提的意見(jiàn)，表格的設(shè)計(jì)我們可以設(shè)計(jì)的更大點(diǎn)，這樣我們就可以只用一個(gè)表格，進(jìn)行匯總，不用分好幾個(gè)表格，同時(shí)也節(jié)省了開(kāi)支，節(jié)約了紙張。并且我們?cè)谶@一階段就進(jìn)行初步的信息核對(duì)，遇到校區(qū)不對(duì)，不清楚，寢室不對(duì)，不清楚的我們都打電話問(wèn)清楚，這個(gè)我們做的很好！我們不僅對(duì)發(fā)件人負(fù)責(zé)了，而且還對(duì)收件方高校負(fù)責(zé)了！
信息匯總，這個(gè)階段最為糾結(jié)，我們太小看這這個(gè)環(huán)節(jié)，小看信息輸入的工作量了，而且我們先后進(jìn)行輸入的思路不一樣，導(dǎo)致我們這個(gè)階段持續(xù)了好幾天，而且給agf，以及其他兄弟高校帶來(lái)了諸多不便，還請(qǐng)諸位見(jiàn)諒。我們?cè)诘怯洉r(shí)，就可以現(xiàn)場(chǎng)輸入。同時(shí)我們也可以分學(xué)校匯總信息，但是我們沒(méi)有考慮到這個(gè)環(huán)節(jié)的工作量，這是整個(gè)活動(dòng)中最失敗的地方，但是我們雖然遲到了，但是我們信息的準(zhǔn)確度很高，因?yàn)槲覀兿群蠛藢?duì)了三遍。
然后就是照單發(fā)貨，各個(gè)高校之間進(jìn)行信息反饋，這個(gè)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)好多學(xué)校給我們的信息都有錯(cuò)誤，沒(méi)有注明校區(qū)，沒(méi)有寫正確宿舍等一些列問(wèn)題，有很多問(wèn)題其實(shí)可以避免的，但是發(fā)件方高高校卻沒(méi)有避免，個(gè)人認(rèn)為這個(gè)是不應(yīng)該的。
接著就是買水果，這個(gè)階段的問(wèn)題是，柚子的價(jià)格遠(yuǎn)高于我們定的價(jià)格，漲價(jià)比較厲害，我們因此損失了不少，我們沒(méi)有考慮到柚子價(jià)格上漲的幅度如此之大。個(gè)人認(rèn)為以后柚子的價(jià)格要適當(dāng)留有漲價(jià)的余地。其余水果價(jià)格還好，還很合理。在買水果階段我們做的不好的就是我們多出了些許水果，造成了浪費(fèi)，雖然最后是嘉獎(jiǎng)了水果小組的全體成員，但是我們沒(méi)有控制好水果量的幅度。另外就是關(guān)于資金的問(wèn)題，以后凡是出現(xiàn)超過(guò)200的買賣，要求財(cái)務(wù)部必須派專人和購(gòu)買人一起，并且財(cái)務(wù)部只負(fù)責(zé)給錢，要做好資金來(lái)龍去脈的審核，因?yàn)榛顒?dòng)結(jié)束后我們發(fā)現(xiàn)我們有一部分錢是可以不花的，是多余的。
最后是結(jié)算，在這里我謹(jǐn)代表協(xié)會(huì)和我個(gè)人向agf的韋楊學(xué)長(zhǎng)以及我們的結(jié)算代表，合肥學(xué)院的彭清同學(xué)表示感謝！在他們的幫助下才能順利完成能結(jié)算。
其次，校外。首先要向大家道歉，是我們的信息反饋延遲了，給貴社團(tuán)帶來(lái)了諸多不便，很抱歉！其次要感謝兄弟協(xié)會(huì)的支持和配合我們的活動(dòng)才能順利完成，正是在你們的幫助下，有損我們協(xié)會(huì)聲譽(yù)的事情才被及時(shí)處理！但是我仍然要提出一些建議和意見(jiàn)：第一，部分學(xué)校沒(méi)有照單發(fā)貨，例如，兩個(gè)大蘋果變一個(gè)蘋果，香蕉直接就沒(méi)有了；第二，水果大小，尤其是蘋果大小的問(wèn)題，大蘋果跟小蘋果一樣，小蘋果不夠塞牙縫；第三，匯總好的信息中，很多沒(méi)有校區(qū)，寢室不對(duì)，或者是沒(méi)有收件人聯(lián)系方式，以及沒(méi)有水果種類，例如，沒(méi)有注明大蘋果還是小蘋果，給我們的信息匯總以及購(gòu)買水果到來(lái)了諸多不便；第四，就是關(guān)于包裝了，個(gè)人認(rèn)為可以適當(dāng)包裝。
最后是水果圣誕精神的作用和意義。水果圣誕活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但是隨之產(chǎn)生的“水果圣誕精神”不會(huì)丟失，水果小組自成立以來(lái)，大家一起值班，大家在一起謄寫信息，大家在一起輸入信息，大家在一起包裝水果，大家在一起商議水果如何發(fā)放等等鏡頭歷歷在目，在水果小組全體成員的共同努力下，這個(gè)活動(dòng)才能圓滿完成的！由此我們看到項(xiàng)目制對(duì)于調(diào)動(dòng)會(huì)員積極性以及促進(jìn)協(xié)會(huì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，家文化形成具有重要意義！
總的來(lái)說(shuō)這次活動(dòng)還算成功，在這里我謹(jǐn)代表協(xié)會(huì)和我個(gè)人再次感謝agf韋楊學(xué)長(zhǎng)，合肥學(xué)院彭清同學(xué)，以及兄弟協(xié)會(huì)的支持和幫助，謝謝！
小學(xué)期末活動(dòng)總結(jié)篇十四
觸摸著冬日里最溫暖的陽(yáng)光，聆聽(tīng)著孩子們最快樂(lè)的笑聲，本月20日我園舉辦的“期末親子聯(lián)歡會(huì)”在家長(zhǎng)們認(rèn)可的稱贊聲和幸福的笑容里圓滿的落下了帷幕。從活動(dòng)前的認(rèn)真準(zhǔn)備，到活動(dòng)中的穩(wěn)步進(jìn)行，最后反思活動(dòng)的過(guò)程，真的是感想頗多。
活動(dòng)前我們已經(jīng)在細(xì)心的準(zhǔn)備著孩子們的活動(dòng)了，保證讓每一個(gè)孩子都有展示自己的舞臺(tái)，我們用愛(ài)心和耐心傳遞著對(duì)他們的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，聯(lián)歡活動(dòng)是老師們把孩子們的信心和能力展現(xiàn)給家長(zhǎng)們的最佳時(shí)機(jī)，我們努力做到讓每一個(gè)孩子都能自信地站在眾人面前。
讓家長(zhǎng)感覺(jué)到把孩子放到這里是放心的！此次活動(dòng)緊緊圍繞服務(wù)于家長(zhǎng)，受益于孩子為宗旨，以培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣和品德教育為目標(biāo)，把這學(xué)期幼兒所學(xué)的知識(shí)以“親子聯(lián)歡會(huì)”的形式呈現(xiàn)出來(lái)。其樂(lè)融融、親情盡現(xiàn)，自然而和諧。
在本次演出過(guò)程中，老師根據(jù)孩子們的不同特點(diǎn)編排節(jié)目，充分挖掘每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，讓孩子站在屬于自己的舞臺(tái)上盡情發(fā)揮，享受快樂(lè)。本次聯(lián)歡會(huì)分兩部分舉行：幼兒節(jié)目展示和親子同樂(lè)活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子也都積極準(zhǔn)備了親子小節(jié)目，感謝家長(zhǎng)們的積極參與。
當(dāng)看到了孩子在這半年中發(fā)生的巨大變化，孩子們參與積極性大大提高，表現(xiàn)更加活躍，信心更為充足，作為老師我們倍感欣慰！這一次的表演是你們獻(xiàn)給老師及爸爸媽媽最好的新年禮物。我們期待孩子們?cè)谛碌囊荒昀锶〉酶蟮倪M(jìn)步！
小學(xué)期末活動(dòng)總結(jié)篇十五
本周四中午12:30，我們xx讀書社的全體社員在109教室進(jìn)行了本學(xué)期的最后一次活動(dòng)“期末總結(jié)大會(huì)”。本次會(huì)議由我主持，現(xiàn)由我對(duì)本次活動(dòng)做以下總結(jié):。
一、活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。
本次的“期末總結(jié)大會(huì)”，基本上按照都是以前社團(tuán)的總結(jié)方式，來(lái)總結(jié)本學(xué)期的工作的。在本次大會(huì)之前我們主要做了以下的準(zhǔn)備工作。首先要求社長(zhǎng)、副社長(zhǎng)、秘書、助理在16周之前完成工作總結(jié)，其次由各副社長(zhǎng)各推薦4名優(yōu)秀社員，經(jīng)本周社長(zhǎng)碰頭會(huì)時(shí)我們共評(píng)選出了7名優(yōu)秀社員，并選出了三名優(yōu)秀社員代表發(fā)言。最后還由我和朱老師評(píng)選出了本學(xué)期的3名優(yōu)秀干部。為了本次的大會(huì)才順利進(jìn)行，還安排了副社長(zhǎng)吳xx將管理層的工作總結(jié)和優(yōu)秀社員代表的總結(jié)匯總到了一個(gè)文檔里面，然后由我打印。
二、活動(dòng)的進(jìn)行情況和遇到的問(wèn)題。
本次“期末總結(jié)大會(huì)”到場(chǎng)的同學(xué)并沒(méi)有全部到場(chǎng)，有彩排請(qǐng)假的，有開(kāi)會(huì)請(qǐng)假的，同時(shí)也有沒(méi)有請(qǐng)假的，所以最后到場(chǎng)的人數(shù)在20—30之間。對(duì)于沒(méi)有請(qǐng)假的，我們將做退社處理。
12點(diǎn)40，我們的大會(huì)正式開(kāi)始了，大會(huì)的第一項(xiàng)為管理層總結(jié)工作，按照助理、秘書、副社長(zhǎng)、社長(zhǎng)的順序，每人用了兩分鐘的時(shí)間對(duì)自己的工作進(jìn)行了總結(jié)。
大會(huì)的第二項(xiàng):宣布優(yōu)秀社員和干部。本學(xué)期我們共評(píng)選出了7名優(yōu)秀社員和三名優(yōu)秀干部，優(yōu)秀社員分別是陳敏、胡夢(mèng)緣、黃璐、劉xx、林俊生、羅xx、許xx；優(yōu)秀干部分別是助理周xx、副社長(zhǎng)鐘xx、副社長(zhǎng)吳xx。為了鼓勵(lì)以上優(yōu)秀社員和優(yōu)秀干部，我和朱老師最后決定用朱麗葉基金，給每一位獎(jiǎng)勵(lì)一本書，下學(xué)期發(fā)給大家。大會(huì)的第三項(xiàng):優(yōu)秀社員代表發(fā)言（陳敏、劉xx、羅xx），為了能給朱老師更多的時(shí)間，所以此環(huán)節(jié)也就直接跳過(guò)了，只是要求大家私下去看一下各位優(yōu)秀社員的學(xué)期總結(jié)。
大會(huì)的第四項(xiàng):社團(tuán)的常規(guī)工作總結(jié)。此環(huán)節(jié)主要由我給大家講解了社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)管理、社團(tuán)的優(yōu)點(diǎn)、社團(tuán)的不足、社團(tuán)的發(fā)展方向。本學(xué)期的社團(tuán)經(jīng)費(fèi)450元，全部用完。社團(tuán)的優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在大家的寫作水平和素質(zhì)都有了明顯提高，社團(tuán)的缺點(diǎn)則表現(xiàn)在戶外活動(dòng)時(shí)的不積極性，請(qǐng)假流程的不規(guī)范性。
大會(huì)的第五點(diǎn):寒假作業(yè)的安排。本次寒假主要要求大家期末考試結(jié)束一周后完成一篇《寒假學(xué)習(xí)生活計(jì)劃》，寒假中完成一篇觀后感、一篇讀后感、一篇《寒假總結(jié)》，并鼓勵(lì)大家多做兼職和多看《讀者》和《青年文摘》。
大會(huì)的第六點(diǎn):宣布下學(xué)期的管理層。社長(zhǎng)為我們宣布了下學(xué)期的社長(zhǎng)為周xx，副社長(zhǎng):吳xx、王小坤、董趙皖萍，秘書:林柳枝，助理:劉xx、張麗鵬、黃璐。
三、活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)、不足及下一步努力方向。
本次大會(huì)的優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在整個(gè)活動(dòng)都在井然有序的進(jìn)行著，各管理層的的總結(jié)，充分顯示了本學(xué)期他們所做的工作，同時(shí)也表現(xiàn)出了社員良好的進(jìn)步方向。而本次大會(huì)的不足則表現(xiàn)在秘書黃xx和助理鄭xx的臨時(shí)缺勤，他們這樣的行為是極為不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，極大的擾亂了本次大會(huì)的安排，所以在這里做出嚴(yán)重批評(píng)，并勸其退社。
社團(tuán)進(jìn)步了，才會(huì)引領(lǐng)我們的社員進(jìn)步；社員進(jìn)步了，才能推動(dòng)社團(tuán)的進(jìn)步。所以在以后的工作當(dāng)中，我希望我們社團(tuán)能夠更加和諧，培養(yǎng)更加優(yōu)秀的社員，寫出更加優(yōu)秀的文章，就是我們最終的目標(biāo)，讓大家真真切切的體會(huì)到讀書之美。
小學(xué)期末活動(dòng)總結(jié)篇十六
本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)八班的班主任工作。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、科任老師的齊心協(xié)力下，圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
第一、以身作則，為人師表。
古人云，“親其師，信其道”。車爾尼雪夫斯基也說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！卑嘀魅卧趯W(xué)校里和學(xué)生接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在教育工作中要求學(xué)生做到的，我首先做到。例如，要求學(xué)生7：30——7：40到校，我就每一天在這個(gè)時(shí)間段到校。上課不接打電話。講臺(tái)前的垃圾自己順手撿起等等。讓孩子相信老師說(shuō)到就能做到，增強(qiáng)師生間的信任度。
第二、培訓(xùn)班干部。
俗話說(shuō)：火車跑得快務(wù)必車頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是老師也無(wú)法代替的。并且在班級(jí)管理中學(xué)生自己能做到的絕不讓班干部去做，班干部能做的老師絕不去做，這樣班級(jí)內(nèi)人人有事做，即提高了他們的工作用心性，也提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
第三、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，向課堂要質(zhì)量。
（1）培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣習(xí)慣。
課前預(yù)習(xí)能夠提高聽(tīng)課的效果，這樣，變被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)學(xué)習(xí)，牽牛牽住了牛鼻子了，主要矛盾解決了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。久而久之，會(huì)逐步提高聽(tīng)課的效果，構(gòu)成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。
（2）培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。
紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。做到一個(gè)同學(xué)不聽(tīng)課也不講課。在班里定下班規(guī)，實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生用心參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生進(jìn)行講題、動(dòng)手操作、生生互講等活動(dòng)，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的用心性，又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的潛力，也培養(yǎng)了口頭表達(dá)潛力。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，整個(gè)班里秩序有所好轉(zhuǎn)。以后還要加強(qiáng)教育。
（3）培養(yǎng)學(xué)生用心復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
孔子曰“溫故而知新”，復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單地重復(fù)。而是一種創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。
第四、充分利用素質(zhì)教育平臺(tái)。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，班級(jí)內(nèi)只要發(fā)現(xiàn)不好的苗頭，我就用素質(zhì)教育平臺(tái)給家長(zhǎng)發(fā)信息，以防患于未然。經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的共同教育，此刻改變很大，基本能遵守學(xué)校的行為規(guī)范了。
第五、關(guān)愛(ài)學(xué)生。
看了王金戰(zhàn)老師的視頻，好孩子是夸出來(lái)的。我十分贊同。應(yīng)在工作中以應(yīng)用。主要是在精神上給予鼓勵(lì)和支持。在學(xué)習(xí)中那些學(xué)習(xí)差的；退步的；考試發(fā)揮不好的；有困難的等等。我常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，有時(shí)甚至是無(wú)中生有的表?yè)P(yáng)，時(shí)間長(zhǎng)了孩子們就消除了精神壓力，也覺(jué)得自己很優(yōu)秀，久而久之，表現(xiàn)就很好了。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放下任何一名學(xué)生。
我深感班主任工作職責(zé)重大，尚需不斷地磨練提高。我期望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把班主任工作做得更好。
小學(xué)期末活動(dòng)總結(jié)篇一
本學(xué)期做了以下工作：
一、感恩活動(dòng)：
為深入貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，全面實(shí)施《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，根據(jù)《學(xué)校開(kāi)展感恩主題教育活動(dòng)》精神，結(jié)合本班實(shí)際，在全體學(xué)生中開(kāi)展“感恩教育”，幫助學(xué)生樹(shù)立和培養(yǎng)正確的感恩觀。本次活動(dòng)以感恩教育為主題，通過(guò)生動(dòng)、鮮活的教育形式和活動(dòng)載體，使“知恩圖報(bào)”這一傳統(tǒng)美德得以弘揚(yáng)和傳承;把富有人性的情感教育滲入教育教學(xué)環(huán)節(jié)，再通過(guò)學(xué)生之間、師生之間、父母與孩子間的心靈互動(dòng)，讓學(xué)生懂得對(duì)生活和他人心存感激，學(xué)會(huì)理解和關(guān)心，產(chǎn)生一種回報(bào)恩情的沖動(dòng)。
本次活動(dòng)主要做了以下工作：
1.中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)圍繞“感恩”主題，在老師講解的中讓學(xué)生知道什么是感恩?為什么要感恩?如何感恩?向?qū)W生發(fā)出“知恩、報(bào)恩、施恩”倡議。
2.開(kāi)展了《我愛(ài)____》、《我為父母______》、《感謝______》、《為父母講故事》、《孝敬父母尊敬長(zhǎng)輩》為主題的班隊(duì)會(huì)。
3.開(kāi)展給父母端杯茶、給父母夾一次菜、給父母洗一次腳、幫父母洗一次碗、送上一次慰問(wèn)、打掃一次衛(wèi)生、給父母講故事、和父母交流一次感情、給父母洗一次衣服等活動(dòng)。
4、組織一次征文比賽。
主題是“爸爸，媽媽，我想對(duì)你說(shuō)”——給爸爸、媽媽的一封信。上交三篇作文參加校級(jí)評(píng)選。
5、組織一次演講比賽以“爸爸，媽媽，我想對(duì)你說(shuō)”這封書信的內(nèi)容為材料，進(jìn)行演講比賽。
6、組織學(xué)生學(xué)唱感恩歌曲——《感恩的心》，由音樂(lè)老師教會(huì)學(xué)生，并要求回家唱給父母聽(tīng)?；顒?dòng)的動(dòng)機(jī)和主題鮮明，通過(guò)各種活動(dòng)倡導(dǎo)學(xué)生將感性上升為理性，讓更多的學(xué)生通過(guò)這些貼近他們心理的話語(yǔ)意識(shí)到感恩的重要，讓大家都逐漸擁有一顆知恩的心，懷有一種感恩的情，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)付出。感恩之心主題的建立，恰好抓住了感恩節(jié)這一開(kāi)展活動(dòng)的大好時(shí)機(jī)，借助大家對(duì)感恩節(jié)的興趣，引導(dǎo)大家在感恩節(jié)獻(xiàn)出自己富于愛(ài)心的一面，顯著的增強(qiáng)了活動(dòng)開(kāi)展的效果。
二、珍惜資源，崇尚節(jié)約：
為了深入貫徹黨中央關(guān)于建設(shè)節(jié)約型的社會(huì)的總體部署和規(guī)劃的要求，通過(guò)讀書和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生深入認(rèn)識(shí)建設(shè)資源節(jié)約型，環(huán)境友好型社會(huì)的重大戰(zhàn)略意義，樹(shù)立健康的生活方式和科學(xué)的消費(fèi)理念，培養(yǎng)珍惜資源，崇尚節(jié)約行為習(xí)慣，形成浪費(fèi)可恥，節(jié)約光榮的良好風(fēng)尚，我們中隊(duì)開(kāi)展了以下工作：
1、組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《珍惜資源，崇尚節(jié)約》讀本。
2、組織以“珍惜資源崇尚節(jié)約”為主題的故事會(huì)、演講會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。
3、出板“珍惜資源，崇尚節(jié)約”板報(bào)。
4、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合個(gè)人體會(huì)，按讀本后的要求寫讀后感。
5、組織學(xué)生寫“珍惜資源，做保護(hù)地球的小主人”為主題的作文，節(jié)約資源，珍惜土地，做保護(hù)地球的小主人’”征文活動(dòng)。
學(xué)生通過(guò)個(gè)種活動(dòng)，對(duì)珍惜資源，節(jié)約資源有一定的意識(shí)，過(guò)去鋪張浪費(fèi)的行為有了一定的改變。以前使用作業(yè)本，背面都不寫字，現(xiàn)在就改變了這種浪費(fèi)紙張的行為。
三、美化校園，你我做起。
環(huán)境教育是我校素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡倪^(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的環(huán)境意識(shí)淡泊，隨手亂扔垃圾的現(xiàn)象在一定范圍內(nèi)還存在，隨身帶零食到教室的現(xiàn)象也在一定程度上存在，亂踩草坪也大有人在。這種不良的衛(wèi)生習(xí)慣和破壞校園環(huán)境衛(wèi)生的狀況，對(duì)凈化、美化、綠化校園造成一定的影響，同時(shí)，對(duì)創(chuàng)建“綠色學(xué)?！币苍斐梢欢ǖ臎_擊。如何喚起全校師學(xué)生生對(duì)環(huán)境教育重要性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好環(huán)境認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，并化為愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)行為，這個(gè)問(wèn)題引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，并作為學(xué)校德育工作一項(xiàng)重要任務(wù)來(lái)抓。為此，我們決定圍繞學(xué)校的中心工作，開(kāi)展系列的環(huán)保活動(dòng)。
著力提高學(xué)生的“兩個(gè)意識(shí)”、告別一個(gè)“不良行為”和形成一個(gè)“良好習(xí)慣”?！皟蓚€(gè)意識(shí)”就是公德意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，告別一個(gè)“不良行為”就是要告別隨手亂扔垃圾的不良行為，形成一個(gè)“良好習(xí)慣”就是要養(yǎng)成愛(ài)我校園、美我校園的習(xí)慣。
本次活動(dòng)開(kāi)展了如下工作：
(一)、采用制作手抄報(bào)，加深對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)。
(二)利用中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)，分析學(xué)校環(huán)境的狀況，分析造成不良行為的原因及采取的措施。
1、主持人講解校園環(huán)境對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)、生活的作用及目前我校校園環(huán)境的現(xiàn)狀;。
3、分小組在校園里進(jìn)行“不良現(xiàn)象大搜索”
4、綜合各組結(jié)果，形成共識(shí)。
學(xué)生普遍認(rèn)為，應(yīng)在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)：一是美我校園，人人有責(zé)。愛(ài)護(hù)校園環(huán)境要從自己做起，從身邊的每一件小事做起，少說(shuō)多做;二是在全校營(yíng)造“愛(ài)我校園、美我校園”的氛圍，讓每位同學(xué)都積極參與創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒?dòng);三是在校園樹(shù)立環(huán)境保護(hù)標(biāo)語(yǔ)，標(biāo)語(yǔ)向?qū)W生征集;四是加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育，如舉辦環(huán)保講座和環(huán)保圖片展等。
小學(xué)期末活動(dòng)總結(jié)篇二
這個(gè)學(xué)期結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期里，老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血，我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試，我的每門功課，都取得了比較好的成績(jī)。
總結(jié)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我想，主要有以下幾個(gè)方面：
第一，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律；對(duì)老師布置的課堂作業(yè)，能夠當(dāng)堂完成；對(duì)不懂的問(wèn)題，主動(dòng)和同學(xué)商量，或者向老師請(qǐng)教。
第二，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：
（1）做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒(méi)有講過(guò)的內(nèi)容先看一遍。尤其是語(yǔ)文課，要先把生字認(rèn)會(huì)，把課文讀熟；對(duì)課文要能分清層次，說(shuō)出段意，正確理解課文內(nèi)容。
（2）上課要積極發(fā)言。對(duì)于沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題，要敢于舉手提問(wèn)。
（3）每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長(zhǎng)檢查一遍，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的，讓家長(zhǎng)講一講，把以前做錯(cuò)了的題目，經(jīng)常拿出來(lái)看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。
（4）要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書；每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。
第三，課外學(xué)習(xí)不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日，到少年宮去學(xué)習(xí)作文、奧數(shù)、英語(yǔ)和書法，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，各門功課都取得了好的成績(jī)。參加少兒書法大賽，還獲得了特金獎(jiǎng)。
經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，這學(xué)期的各門功課，都取得了比較好的成績(jī)。自己被評(píng)為三好學(xué)生，還獲得了“小作家”的.榮譽(yù)稱號(hào)。
雖然取得了比較好的成績(jī)，但我決不驕傲，還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取百尺竿頭，更進(jìn)一步，下學(xué)期還要取得更好的成績(jī)。
一轉(zhuǎn)眼，半個(gè)學(xué)期過(guò)去了?；仡欉@過(guò)去的半個(gè)學(xué)期，有喜有憂，現(xiàn)總結(jié)如下：
在日常生活上：以前我是一個(gè)衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的“小公主”，而通過(guò)這半年老師和同學(xué)們的幫助，使我養(yǎng)成了獨(dú)立性，不再嬌生慣養(yǎng)，現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。
在學(xué)習(xí)上：我深知學(xué)習(xí)的重要性。面對(duì)二十一世紀(jì)這個(gè)知識(shí)的時(shí)代，面對(duì)知識(shí)就是力量，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，我認(rèn)為離開(kāi)了知識(shí)將是一個(gè)一無(wú)是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的"資本家"的時(shí)代將要過(guò)去，以知識(shí)為特征的"知本家"的時(shí)代即將到來(lái)。而中學(xué)時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)代，中國(guó)的本科教育又是世界一流的，我應(yīng)該抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī)，用知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦，知識(shí)是無(wú)價(jià)的。首先，合理安排時(shí)間，調(diào)整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂(lè)的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，具有很高的價(jià)值，應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對(duì)待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外，積極閱讀有關(guān)書籍和資料，擴(kuò)大自己的知識(shí)面；經(jīng)常提出問(wèn)題，與同學(xué)討論，向老師請(qǐng)教；搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦；抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，知識(shí)總是有用的。在這學(xué)期的期中考試中，盡管取得一些成績(jī)，但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識(shí)無(wú)止境，探索無(wú)止境，人的發(fā)展亦無(wú)止境，我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。
以上是我對(duì)上學(xué)期期末一些方面的個(gè)人總結(jié)，我將結(jié)合這個(gè)小結(jié)回顧過(guò)去，確定未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)，我對(duì)未來(lái)充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠(chéng)幫助。
這個(gè)學(xué)期結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期里，老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血，我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試，我的每門功課，都取得了比較好的成績(jī)。
首先要對(duì)自己有信心，其次要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣，不要把它當(dāng)成你的負(fù)擔(dān)。
我的學(xué)習(xí)方法有以下幾點(diǎn)：
一、課前預(yù)習(xí)。
課前預(yù)習(xí)對(duì)于學(xué)習(xí)新的知識(shí)十分重要，如果你上課前對(duì)即將要學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，它是學(xué)習(xí)中重要的一環(huán)，預(yù)習(xí)時(shí)，采用邊閱邊思考的方法，把內(nèi)容的要點(diǎn)，層次，聯(lián)系劃出來(lái)或標(biāo)上記號(hào)，寫下自己的看法或不懂的地方與問(wèn)題，最后確定聽(tīng)課時(shí)要解決的問(wèn)題，這樣可以提高聽(tīng)課的效率。
二、上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)
聽(tīng)課的方法，除在預(yù)習(xí)中明確任務(wù)，做到有針對(duì)性地解決問(wèn)題外，還要集中注意力，使自己的思維緊緊跟上老師的講課節(jié)奏，聽(tīng)課時(shí)，一方面要理解老師講的內(nèi)容，思考或回答老師的問(wèn)題；另一方面還要獨(dú)立思考，辨別哪些自己聽(tīng)不懂，并勇于提出自己的看法，聽(tīng)課時(shí)還要把老師講課的要點(diǎn)和補(bǔ)充的內(nèi)容與方法寫下，以備復(fù)習(xí)用。
三、課后復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)應(yīng)和聽(tīng)課緊密銜接，邊閱讀材料邊回憶聽(tīng)課內(nèi)容或查看課學(xué)時(shí)記憶，對(duì)學(xué)習(xí)的問(wèn)題務(wù)必要弄懂，理解和掌握，如果有問(wèn)題經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間思考，還得不到解決，就請(qǐng)教老師或同學(xué)。
四、課后做練習(xí)
課后做練習(xí)可以達(dá)到對(duì)知識(shí)的鞏固，加深理解和學(xué)會(huì)運(yùn)用，開(kāi)發(fā)智力與提高能力。例如，數(shù)學(xué)，物理這兩科，課后練習(xí)是十分重要的。
五、勞逸結(jié)合
學(xué)習(xí)還需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，下課時(shí)放松一下自己看看外面的風(fēng)景緩解一下自己的眼睛和大腦的疲勞，以便上課時(shí)更有精神，更能集中注意力聽(tīng)課。
以上就是我的學(xué)習(xí)方法，希望它對(duì)你們的學(xué)習(xí)有幫助。
小學(xué)期末活動(dòng)總結(jié)篇三
我?；盍φn堂建設(shè)從構(gòu)想、制定方案到嘗試實(shí)施已經(jīng)歷時(shí)一年多了，今年，為了進(jìn)一步深化構(gòu)建我?！霸O(shè)疑、探究、生成、評(píng)價(jià)、應(yīng)用”的活力課堂教學(xué)新模式，推進(jìn)我校活力課堂建設(shè)的常態(tài)化，這個(gè)學(xué)期簡(jiǎn)校長(zhǎng)利用每周二、四的時(shí)間聽(tīng)了我校各位老師的一節(jié)“活力課堂”。各教師精心準(zhǔn)備，相互交流探討，出現(xiàn)了很多具有個(gè)性特色、活力四射的好課。在上課的基礎(chǔ)上，各教研組對(duì)所有的活力課進(jìn)行了研討，及時(shí)反思，總結(jié)得失，營(yíng)造了濃厚的教研氛圍。在這樣良好的教學(xué)氛圍中一批年青教師成長(zhǎng)起來(lái)了，教學(xué)能力明顯提高。接下來(lái)，我將從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱臄?shù)學(xué)課，請(qǐng)大家多多指教吧：
1.活力之一——設(shè)疑巧妙。
以這個(gè)學(xué)期的一節(jié)活力課堂公開(kāi)課《七的乘法口訣》為例：通過(guò)學(xué)生喜愛(ài)的古詩(shī)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，當(dāng)學(xué)生有感情的誦讀完《山行》后，師設(shè)疑：“你能馬上說(shuō)出這首古詩(shī)有幾個(gè)字？”大部分學(xué)生都不能馬上說(shuō)出28個(gè)字，這時(shí)教師馬上引導(dǎo)學(xué)生觀察，通過(guò)觀察知道古詩(shī)每行有7個(gè)字，一共有4行，利用了7的乘法口訣就可以很快知道這首古詩(shī)的字?jǐn)?shù)。然后讓學(xué)生進(jìn)行探究：如果古詩(shī)中有5行、6、7、8、9行，它又有幾個(gè)字？你能編寫出關(guān)于7的乘法算式和口訣嗎？通過(guò)這活動(dòng)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究。整個(gè)教學(xué)過(guò)程很流暢，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)、積極。這節(jié)課切實(shí)落實(shí)了“五個(gè)環(huán)節(jié)”體現(xiàn)課堂主導(dǎo)，以“活力”為抓手。
2、活力之二——探究明確。
課堂教學(xué)不應(yīng)只是教師的講授、示范，而是師生共同的學(xué)習(xí)活動(dòng)?！白灾鲗W(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)活動(dòng)有實(shí)效?！蓖ㄟ^(guò)教師的恰當(dāng)組織、引導(dǎo)，讓學(xué)生知道“做什么”和“怎么做”，讓學(xué)生“動(dòng)”得起來(lái)，學(xué)有所獲。課堂的組織形式多種多樣，我們要根據(jù)課程要求、課堂內(nèi)容的具體情況，敢于試驗(yàn)、探究，選擇最優(yōu)的、適合我們學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的形式，打造有效、高效課堂。更要我們探究好的課堂組織形式，營(yíng)造好的合作學(xué)習(xí)的氛圍，讓每個(gè)學(xué)生能夠參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。
3、活力之三——評(píng)價(jià)適當(dāng)。
學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是對(duì)師生共同的學(xué)習(xí)活動(dòng)做出評(píng)估，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)具有診斷、導(dǎo)向、激勵(lì)三個(gè)功能。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)不只是評(píng)級(jí)、打分，可以是一個(gè)肯定、一句贊賞、一個(gè)建議甚至一個(gè)質(zhì)疑。評(píng)價(jià)包含教師在課堂活動(dòng)過(guò)程中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況做個(gè)別、總體的評(píng)價(jià)，也可以是學(xué)生之間的交流、質(zhì)疑，學(xué)生對(duì)教師的提問(wèn)、質(zhì)疑，這些都能反映課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的效度。又以活力課堂《筆算連加》為例：學(xué)生對(duì)連加、連減和加減混合的運(yùn)算順序在一年級(jí)上、下冊(cè)已經(jīng)學(xué)過(guò)，這次著重學(xué)習(xí)運(yùn)算中的豎式計(jì)算，學(xué)會(huì)豎式中的簡(jiǎn)便寫法。在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在課堂里能做到積極發(fā)言，配合老師完成教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，基本達(dá)到活力課堂的要求，教師的語(yǔ)言、評(píng)價(jià)適當(dāng)。
4、活力之四——生成靈活。
《筆算連加》這節(jié)課，在“設(shè)疑、探究、生成、評(píng)價(jià)、運(yùn)用”這五個(gè)環(huán)節(jié)中，感覺(jué)“探究”這環(huán)節(jié)，有少少問(wèn)題存在，導(dǎo)致生成不夠靈活。例如：學(xué)生探究簡(jiǎn)便寫法時(shí)，大部分學(xué)生都會(huì)按照書上的寫法去寫，蓮~山當(dāng)老師去巡查的時(shí)候，我也有發(fā)現(xiàn)班上有個(gè)女同學(xué)王小茜和別人的寫法不一樣，她把三個(gè)數(shù)連起來(lái)一起加了，得數(shù)是對(duì)的，但是寫了2個(gè)加號(hào)，橫線就畫了一條，筆算的過(guò)程中沒(méi)有寫上進(jìn)位的小1。但當(dāng)我讓學(xué)生匯報(bào)時(shí)，居然忘記了是誰(shuí)，在焦急的時(shí)候發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)也指了指王小茜，結(jié)果我才想起來(lái)，于是我就拿了她的寫法出來(lái)給大家觀察，全班學(xué)生都說(shuō)錯(cuò)，然后我也說(shuō)了這樣的一句話：“這樣看起來(lái)更簡(jiǎn)便?。繛槭裁村e(cuò)呢？”然后學(xué)生就指出她寫了2個(gè)加號(hào)，橫線畫了一條，漏寫了進(jìn)位1，等等書寫的毛病。我說(shuō)“錯(cuò)的”意思是書寫的錯(cuò)，沒(méi)有說(shuō)這樣三個(gè)數(shù)連起來(lái)寫是錯(cuò)，大家都誤會(huì)了，當(dāng)時(shí)我沒(méi)有表?yè)P(yáng)她這種寫法只是考慮到剛剛學(xué)習(xí)筆算連加的寫法，不想給學(xué)生增加太多的簡(jiǎn)便寫法，以免學(xué)生混亂。但是，現(xiàn)在我回想起來(lái)，我也有點(diǎn)不夠教學(xué)機(jī)智吧。
5、存在的問(wèn)題與不足。
活力課堂常態(tài)化最大的阻力其實(shí)就在我們教師自己，使我們長(zhǎng)期形成的“慣性”。在我校推進(jìn)活力課堂建設(shè)的過(guò)程中取得了很大的成績(jī)，但是出現(xiàn)的問(wèn)題也不少，主要表現(xiàn)在部分教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法和手段及課堂教學(xué)設(shè)計(jì)未有根本的轉(zhuǎn)變，并沒(méi)有真正理解“活了”、“動(dòng)了”、“笑了”的真正內(nèi)涵，要做到活力課堂常態(tài)化可謂是“任重而道遠(yuǎn)”。
活力課堂要靠教師的課堂“五個(gè)環(huán)節(jié)”感染學(xué)生，生成學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的活力，這一切都離不開(kāi)每一位教師的努力和探索。干要干出個(gè)樣子，干要干出個(gè)“卓越”，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，在關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，充分了解學(xué)生個(gè)性心理特點(diǎn)和張揚(yáng)學(xué)生良好個(gè)性的基礎(chǔ)上，因材施教，開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛能。
小學(xué)期末活動(dòng)總結(jié)篇四
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)交流會(huì)活動(dòng)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
周二下午，我們學(xué)校召開(kāi)了期末復(fù)習(xí)交流會(huì)，低語(yǔ)組的田莉老師和蘆琪老師，三年級(jí)的任迎明老師，四年級(jí)的盧敏老師，五年級(jí)的宋京偉老師，六年級(jí)的崔玉梅老師在會(huì)上做了精彩發(fā)言。
田莉老師首先提出，教師和學(xué)生必須進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)。復(fù)習(xí)和平時(shí)上課不同，它是對(duì)一學(xué)期所學(xué)知識(shí)的回顧和總結(jié)。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中可以采用單元?dú)w納，生生互動(dòng)的方式進(jìn)行，例如一年級(jí)的重點(diǎn)是識(shí)字和寫字，在進(jìn)行單元復(fù)習(xí)時(shí)可以把我會(huì)認(rèn)里面的生字匯總在一起，呈現(xiàn)出來(lái)。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中請(qǐng)優(yōu)等生來(lái)教潛能生，增加趣味性。另外復(fù)習(xí)課學(xué)生容易疲勞，可以把課堂分為三個(gè)階段，用音樂(lè)，腦筋急轉(zhuǎn)彎，猜謎語(yǔ)等增添潤(rùn)滑劑。
蘆琪老師也給我們介紹了她的經(jīng)驗(yàn)。比如教師畫出課本中的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，如每單元的語(yǔ)文園地，課后練習(xí)等，要求學(xué)生背誦。背誦完以后進(jìn)行默寫。默寫到90分以下的同學(xué)每道題寫5遍，默寫到90分以上的同學(xué)放學(xué)后沒(méi)有作業(yè)。以前我也會(huì)讓學(xué)生默寫，但總感覺(jué)效果不是十分滿意。蘆琪老師的方法給了我啟發(fā)。采取這樣的獎(jiǎng)懲措施，那么學(xué)生都會(huì)千方百計(jì)地考到90分，千方百計(jì)地記住自己學(xué)習(xí)的知識(shí)。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
任迎明老師是位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，她提出大家要學(xué)做會(huì)偷懶的老師，授人以魚(yú)不如授人以漁。學(xué)會(huì)訓(xùn)練學(xué)生的基本技能。她培養(yǎng)的幾位小老師，都很會(huì)管理班級(jí)，帶動(dòng)大家進(jìn)行復(fù)習(xí)。此外，要講究復(fù)習(xí)效率，每次的默寫教師必須親自批改才會(huì)收到效果。每單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，字詞等必須反復(fù)過(guò)關(guān)。
四年級(jí)的盧敏老師也是我們學(xué)校的優(yōu)秀教師，她的復(fù)習(xí)策略是過(guò)三關(guān)。第一關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)，先過(guò)生字，再過(guò)詞語(yǔ)，再過(guò)課文?；A(chǔ)知識(shí)關(guān)人人必過(guò)。第二關(guān)習(xí)題關(guān)，即單元檢測(cè)。讓優(yōu)秀的學(xué)生多見(jiàn)些題型，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。第三關(guān)作文關(guān)，盧敏老師從學(xué)生的興趣出發(fā)，讓學(xué)生根據(jù)每單元的課文內(nèi)容自由發(fā)揮。
五年級(jí)的宋京偉老師提出同年級(jí)備課組的老師要統(tǒng)一戰(zhàn)線，進(jìn)行復(fù)習(xí)重點(diǎn)研究，精心備課。同時(shí)他還指出，教師要會(huì)偷懶，但腳不能懶，眼不能懶。時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注學(xué)生。
最后，六年級(jí)的崔玉梅老師，也是河南省骨干教師，從三個(gè)方面給我們提出了建議。第一個(gè)方面是興趣，復(fù)習(xí)課比較枯燥，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)倦怠情緒。因此，復(fù)習(xí)課更要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不允許學(xué)生思想開(kāi)小差。但是這種不開(kāi)小差不是強(qiáng)制的，而是以興趣為先導(dǎo)的'。在課堂中進(jìn)行知識(shí)競(jìng)答，或者穿插游戲，如身體部位成語(yǔ)比賽，指著眉毛說(shuō)出“眉清目秀”，指著鼻子說(shuō)出“嗤之以鼻”等，或者小組比賽，全班分成四組，每組代表春夏秋冬，誰(shuí)說(shuō)出的最多誰(shuí)就贏了。第二個(gè)方面是積累，學(xué)理如建樓，學(xué)文如堆沙。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不是一朝一夕就形成的。每天積累一個(gè)名言，每天積累一首古詩(shī)，厚積薄發(fā)，實(shí)現(xiàn)從量到質(zhì)的轉(zhuǎn)變。第三個(gè)方面是方法，基礎(chǔ)知識(shí)日日清，人人清，不貪多，教師一一把關(guān)。講練習(xí)題要舉一反三，講做法。講再多的知識(shí)，不如掌握一種方法。寫作文要引導(dǎo)學(xué)生注重細(xì)節(jié)，文章要想感人，必須要有細(xì)節(jié)刻畫。
最后王校長(zhǎng)和孫主任也對(duì)此次的交流大會(huì)作了總結(jié)，要加強(qiáng)孩子的思想教育，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。同時(shí)堅(jiān)決杜絕給孩子布置大量的家庭作業(yè)，要講方法，讓優(yōu)秀學(xué)生幫助差生，讓差生把最基礎(chǔ)的知識(shí)掌握住。
期末復(fù)習(xí)交流會(huì)結(jié)束了，但還覺(jué)得有些意猶未盡。每位教師的發(fā)言都很精彩，需要我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味，然后滲透到我們的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。
小學(xué)期末活動(dòng)總結(jié)篇五
為深入貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》和中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》精神，結(jié)合教育部辦公廳印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)?？荚嚬芾淼耐ㄖ分忻鞔_提出小學(xué)一二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試的要求，@小學(xué)進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)與考試結(jié)果評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合的學(xué)業(yè)考評(píng)制度，統(tǒng)籌處理考試、作業(yè)、日常評(píng)價(jià)、質(zhì)量監(jiān)測(cè)等方面的關(guān)系，注重學(xué)生綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新精神等方面的評(píng)價(jià)，本學(xué)期期末一二年級(jí)開(kāi)展了“歡樂(lè)嘉年華”20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期期末無(wú)紙化學(xué)業(yè)發(fā)展水平測(cè)評(píng)活動(dòng)。
本次測(cè)評(píng)通過(guò)“過(guò)程性評(píng)價(jià)+學(xué)習(xí)成果測(cè)評(píng)”的方式，以逐一面試的形式對(duì)學(xué)生本學(xué)期的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)進(jìn)行評(píng)估。
老師們根據(jù)學(xué)生平時(shí)的閱讀量、作業(yè)情況、學(xué)習(xí)習(xí)慣、古詩(shī)背誦、朗讀五項(xiàng)內(nèi)容給出學(xué)生相應(yīng)的星級(jí)。
老師們結(jié)合各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》的年段目標(biāo)，緊扣學(xué)科核心素養(yǎng)及教材內(nèi)容，采取多途徑、多方法、多形式、多角度的測(cè)評(píng)方式，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)方式設(shè)置了測(cè)評(píng)內(nèi)容。學(xué)生在快樂(lè)的游戲中，促進(jìn)了綜合素養(yǎng)的發(fā)展，展現(xiàn)了自我，增強(qiáng)了自信，遇見(jiàn)了更好的自己。
神奇口袋。
學(xué)生從“神奇口袋”中，隨機(jī)抽出“神奇字卡”進(jìn)行認(rèn)讀，以此來(lái)考察學(xué)生的識(shí)字能力。生字是孩子們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有多識(shí)、多積累，才能夠正確認(rèn)知生活中的各種事物。
快樂(lè)采摘。
每位小朋友分別采摘一個(gè)自己喜歡的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確讀出卡片上的字母或音節(jié)，并放入對(duì)應(yīng)的盆中。目的是為了加強(qiáng)孩子對(duì)拼音學(xué)習(xí)的整體建構(gòu)，做到有意識(shí)的分類，為之后自主拼讀打好基礎(chǔ)。
玩轉(zhuǎn)魔方。
每位小朋友通過(guò)搖大魔方3次，來(lái)決定自己所背誦的課文題目。本關(guān)既可以鍛煉學(xué)生的膽量，同時(shí)展示學(xué)生課文的背誦情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語(yǔ)感。
快樂(lè)大抽獎(jiǎng)。
學(xué)生自己抽取題號(hào)，答對(duì)應(yīng)卡片上的題目，考察學(xué)生對(duì)課文和名言的積累。
一年級(jí)“快樂(lè)數(shù)學(xué)我來(lái)闖關(guān)”
第一關(guān)。
算一算。
學(xué)生先選擇號(hào)碼，再回答這張卡片上的口算題目。考查本學(xué)期20以內(nèi)加減法的口算，增強(qiáng)口算能力，為計(jì)算打好基礎(chǔ)。
說(shuō)一說(shuō)。
準(zhǔn)備三張拼圖板——水果拼圖、動(dòng)物拼圖、圖形拼圖，學(xué)生隨機(jī)抽取一塊拼圖板，回答出誰(shuí)在誰(shuí)的左邊（右邊、上邊、下邊）或誰(shuí)的哪邊都是誰(shuí)。測(cè)查學(xué)生對(duì)上下、左右的位置關(guān)系理解，并會(huì)用上下左右描述物體的相對(duì)位置，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
撥一撥。
學(xué)生隨機(jī)抽一張卡片，然后在計(jì)數(shù)器上撥出數(shù)字，并語(yǔ)言描述出個(gè)位上是幾，表示幾個(gè)一，十位上是幾，表示幾個(gè)十。在計(jì)數(shù)器上撥出相應(yīng)數(shù)字引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“10個(gè)一就是1個(gè)十”以及“同一數(shù)字在不同的數(shù)位上表示的意義不同”。
認(rèn)一認(rèn)。
學(xué)生隨機(jī)抽一張卡片，然后在鐘表上撥出時(shí)間，然后老師撥一個(gè)，學(xué)生說(shuō)出鐘面上的時(shí)間。以此來(lái)測(cè)查學(xué)生對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)，以及認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)，為以后學(xué)習(xí)時(shí)間打下良好的基礎(chǔ)，同時(shí)學(xué)會(huì)時(shí)間管理。
二年級(jí)語(yǔ)文歡樂(lè)派對(duì)大闖關(guān)。
幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)。
學(xué)生從“抽獎(jiǎng)箱”中，隨機(jī)抽出“幸運(yùn)卡”，認(rèn)讀背面3個(gè)詞語(yǔ)。主要考查學(xué)生對(duì)一類字、二類字的認(rèn)識(shí)程度，以及學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的掌握情況。
拆福袋。
每個(gè)福袋里裝著一組題目，學(xué)生到幸福樹(shù)上挑選一個(gè)自己喜歡的福袋，拆開(kāi)后進(jìn)行對(duì)應(yīng)答題。本關(guān)主要考查學(xué)生對(duì)形近字、動(dòng)詞、量詞的掌握情況，以及對(duì)形近字能否正確組詞進(jìn)行分辨，動(dòng)詞量詞能否進(jìn)行正確搭配。
風(fēng)車動(dòng)物園。
學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車，指針指向哪個(gè)小動(dòng)物，就回答哪組小動(dòng)物的題目。本關(guān)主要考查學(xué)生對(duì)課本中出現(xiàn)的成語(yǔ)、日積月累中的.名言等內(nèi)容的背誦積累情況。
玩轉(zhuǎn)骰子。
學(xué)生通過(guò)搖大骰子，來(lái)決定自己答幾號(hào)題。主要考查學(xué)生對(duì)句子的掌握程度和靈活運(yùn)用的能力，旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
二年級(jí)“快樂(lè)數(shù)學(xué)我來(lái)闖關(guān)”
算一算。
學(xué)生隨機(jī)選擇一個(gè)九宮格，翻開(kāi)后回答對(duì)應(yīng)的題目。以此來(lái)考查本學(xué)期1-9的乘法口算，增強(qiáng)口算能力，為計(jì)算打好基礎(chǔ)。
說(shuō)一說(shuō)。
每個(gè)福袋里裝著一組題目，學(xué)生到幸福樹(shù)上挑選一個(gè)自己喜歡的福袋，拆開(kāi)后回答相應(yīng)題目。本關(guān)考查學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位米和厘米的認(rèn)識(shí)，并且會(huì)用米和厘米描述物體的長(zhǎng)度。
買一買。
學(xué)生隨機(jī)抽取題卡，然后回答相應(yīng)的問(wèn)題。以此來(lái)考查學(xué)生對(duì)人民幣(元、角、分)的認(rèn)識(shí)，以及元、角、分之間的換算，體驗(yàn)生活中的購(gòu)物。
跳一跳。
每位小朋友玩跳房子游戲，跳到幾號(hào)就回答幾號(hào)題卡上的問(wèn)題。本關(guān)考查學(xué)生對(duì)除法的意義理解，以及倍數(shù)之間的關(guān)系，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
闖關(guān)成功展風(fēng)采。
本次“歡樂(lè)嘉年華”20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期期末一二年級(jí)無(wú)紙化測(cè)評(píng)活動(dòng)，全面展示了孩子們的綜合能力和素養(yǎng)，真正做到了讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中測(cè)評(píng)、在實(shí)踐中成長(zhǎng)，每位孩子在參加各項(xiàng)闖關(guān)活動(dòng)中完成了對(duì)本學(xué)期學(xué)習(xí)成果的驗(yàn)收。
小學(xué)將以此次活動(dòng)為契機(jī)，在“雙減”的道路上繼續(xù)探究和完善新的評(píng)價(jià)模式，并以此來(lái)改進(jìn)我們的教學(xué)工作，努力為孩子們創(chuàng)造出更加廣闊的成長(zhǎng)空間。全體教師也將一如既往地堅(jiān)守教育初心、優(yōu)化育人行為、提升育人品質(zhì)，為每一位孩子的幸福人生保駕護(hù)航！
小學(xué)期末活動(dòng)總結(jié)篇六
臨近期末，為進(jìn)一步做好期末備考工作，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，xx小學(xué)“四力并舉”期末備考在行動(dòng)，主要工作總結(jié)如下：
學(xué)校組織全體教師召開(kāi)期末備考專題會(huì)議，搞好期末復(fù)習(xí)動(dòng)員。學(xué)校要求各教研組組織同科教師召開(kāi)期末備考研討活動(dòng)，各任課教師認(rèn)真研究歷年期末檢測(cè)題，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際及學(xué)生的知識(shí)掌握情況，對(duì)期末復(fù)習(xí)進(jìn)行整體規(guī)劃并制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，細(xì)化每節(jié)課的復(fù)習(xí)任務(wù)及目標(biāo)。
為使教師更好地把握期末命題方向及考查內(nèi)容，學(xué)校要求每位教師認(rèn)真研究分析歷年期末檢測(cè)試題，明確檢測(cè)題型、重點(diǎn)、難點(diǎn)及失分點(diǎn)，教授學(xué)生答題方法策略，對(duì)學(xué)生出錯(cuò)率較高的知識(shí)點(diǎn)，舉一反三，精講多練，并設(shè)計(jì)易錯(cuò)題專項(xiàng)訓(xùn)練。
學(xué)校要求各教研組搞好集體備課，群策群力，對(duì)課后作業(yè)的內(nèi)容、形式、數(shù)量進(jìn)行研究、設(shè)計(jì)，在抓好雙基的基礎(chǔ)上，緊緊圍繞檢測(cè)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及失分點(diǎn)，設(shè)計(jì)分層作業(yè)，學(xué)校還要求學(xué)生建立并用好錯(cuò)題集錦簿，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到最大程度的'提升。
學(xué)校要求各班開(kāi)好班會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理地安排復(fù)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容，掌握復(fù)習(xí)方法及技巧，養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)總結(jié)習(xí)慣，班主任及時(shí)與家長(zhǎng)交流溝通，要求家長(zhǎng)積極支持配合學(xué)校工作，在家監(jiān)督好學(xué)生的作息，督促學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，搞好備考復(fù)習(xí)。
小學(xué)期末活動(dòng)總結(jié)篇七
為了進(jìn)一步普及防震防火減災(zāi)知識(shí)，使全園師生掌握應(yīng)急避震、防火的正確方法，熟悉我園緊急疏散的程序和線路，確保在地震、火災(zāi)來(lái)臨時(shí)，我園應(yīng)急工作能快速、高效、有序地進(jìn)行，從而最大限度地保護(hù)全園師生的生命安全，特別是減少不必要的非震傷害。同時(shí)通過(guò)演練活動(dòng)培養(yǎng)幼兒聽(tīng)從指揮、團(tuán)結(jié)互助的品德，提高突發(fā)公共事件下的應(yīng)急反應(yīng)能力和自救互救能力。使全園師生牢固掌握應(yīng)急的正確方法和熟悉緊急疏散的程序和線路，9月29日下午4點(diǎn)，我園組織全園教工和幼兒進(jìn)行了一次安全演練。
演練前一周，各班級(jí)組織幼兒學(xué)習(xí)了防震、防火知識(shí)和練習(xí)疏散避震動(dòng)作，組織全園各班幼兒觀看了學(xué)生安全防護(hù)與自護(hù)教育趣味情景互動(dòng)教學(xué)片《地震自救》，同時(shí)幼兒園還組織全體教職工學(xué)習(xí)了《幼兒園地震應(yīng)急預(yù)案》、《幼兒園安全演練活動(dòng)方案》，要求全體教職工要提高認(rèn)識(shí)、明確責(zé)任，演練前各班教師要加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行有關(guān)地震知識(shí)和演練安全知識(shí)的教育，演練時(shí)所有教職工要認(rèn)真履行職責(zé)，做好安全導(dǎo)護(hù)工作，演練前一天，還組織全體幼兒練習(xí)隊(duì)列，確保演練活動(dòng)安全、順利地開(kāi)展。
隨著第一次鈴聲響起，安全演練拉開(kāi)了序幕，首先各班老師再一次向幼兒說(shuō)明演練程序和演練要求，"警報(bào)"信號(hào)(三聲短促電鈴聲)過(guò)后，各班級(jí)老師立即告知幼兒"地震了，不要慌"，并指揮幼兒緊急避險(xiǎn)(指導(dǎo)幼兒雙手護(hù)頭，蹲在課桌下、床下或教室承重墻角落等)。1分鐘后，隨著緊急疏散的信號(hào)(一聲長(zhǎng)哨)響起，各班老師組織幼兒按預(yù)定的疏散路線迅速有序地撤離到體育場(chǎng)安全地帶，各班級(jí)立即清點(diǎn)人數(shù)并逐級(jí)匯報(bào)。全園師生僅用時(shí)4分45秒就全部撤離到體育場(chǎng)正中間安全地帶。
演練結(jié)束后，本次演練活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)陳園長(zhǎng)對(duì)本次演練活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，肯定了整個(gè)演練過(guò)程做到急而不亂，穩(wěn)定有序，達(dá)到了預(yù)期的目的，同時(shí)提醒幼兒今天是演習(xí)，如果真的地震或火災(zāi)了也要象今天這樣不慌不亂，積極自救。
通過(guò)此次演習(xí)，幼兒園全體師生及時(shí)地了解了地震、火災(zāi)發(fā)生時(shí)的應(yīng)急知識(shí)，掌握了初步應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)采取的防護(hù)措施和方法，師生緊急避險(xiǎn)、自救自護(hù)的應(yīng)變能力得到了提高。今后，我園將繼續(xù)開(kāi)展一系列安全教育活動(dòng)和安全演練活動(dòng)，并將此類安全教育活動(dòng)作為幼兒園教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分。
小學(xué)期末活動(dòng)總結(jié)篇八
一學(xué)期來(lái)，我以班級(jí)榮譽(yù)為重，嚴(yán)以律己，勤奮學(xué)習(xí)，熱愛(ài)勞動(dòng)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，做老師的好幫手，同學(xué)的好榜樣、好伙伴，本學(xué)期我為學(xué)校、為班級(jí)、為老師、為同學(xué)，也為自身學(xué)習(xí)付出了很多很多，同時(shí)我也取得了豐碩的成果，現(xiàn)略舉如下：
1、學(xué)習(xí)上，我能上課前先預(yù)習(xí)，理清知識(shí)的前因后果，了解新的知識(shí)點(diǎn)，找到需要解決的問(wèn)題；上課時(shí)，我能專心聽(tīng)老師講課，潛心思考老師提出的問(wèn)題，積極大膽響亮地進(jìn)行回答，并提出自己的質(zhì)疑；課后，我先復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容，將知識(shí)進(jìn)行整理，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，按時(shí)認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，遇到疑難問(wèn)題，及時(shí)請(qǐng)教老師，老師作業(yè)批改后，我都能及時(shí)認(rèn)真訂正；我還能查找自己的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，讓媽媽出些習(xí)題，為我鞏固知識(shí)。因此，本學(xué)期，我取得了特別優(yōu)異的成績(jī)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)考試都達(dá)95分以上，其他各門考查等第也均為優(yōu)秀。
2、我特別遵守學(xué)校紀(jì)律，從不遲到早退，從不與同學(xué)吵架、打架，從不在教室里喧嘩打鬧，上課時(shí)，我從不自由說(shuō)話，搞小動(dòng)作，------總之，只要學(xué)校禁止的，我都絕不違反；只要學(xué)校提倡的，我都努力表率，為此，我被光榮地評(píng)為紀(jì)律小標(biāo)兵。
3、我熱愛(ài)勞動(dòng)，熱心為同學(xué)、老師服務(wù)，我不但認(rèn)真完成自己的值日任務(wù)，還常常幫助同學(xué)完成值日；不但認(rèn)真完成本班勞動(dòng)任務(wù)，還常常幫助小同學(xué)大掃除，幫助老師打掃辦公室；我不但在學(xué)校是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好學(xué)生，而且，在家里，是媽媽的好幫手，在社會(huì)上，是個(gè)樂(lè)于助人的好公民。我的事跡多次被校長(zhǎng)在全校師生大會(huì)上表彰。
這一個(gè)學(xué)期，我付出了汗水，很累，但我很快樂(lè)，因?yàn)槭斋@得更多，我進(jìn)步了。
小學(xué)期末活動(dòng)總結(jié)篇九
敬愛(ài)的教師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好！
時(shí)間好似流星雨。在這個(gè)學(xué)期里，我交道了新朋友，我們好似歡樂(lè)的小小鳥(niǎo)，一齊度過(guò)了一學(xué)期的歡樂(lè)時(shí)光。我還學(xué)了很多新知識(shí)，把他們裝進(jìn)我心理的知識(shí)寶庫(kù)。我還在一學(xué)期中改了不少缺點(diǎn)，讓我又有了進(jìn)一步的提高……我舍不得一學(xué)期，我好舍不得，因?yàn)樗且粋€(gè)充滿光明的一學(xué)期，充滿知識(shí)的一學(xué)期，充滿歡樂(lè)的一學(xué)期!
初一學(xué)期的生活眨眼之間就過(guò)去了，頭腦中還清晰的記著剛來(lái)時(shí)的情景，沒(méi)想到這么快就面臨期末考試?；叵脒@四個(gè)月來(lái)我的學(xué)習(xí)生活，既清閑又忙碌，在清閑中我學(xué)會(huì)了與他人交流，在忙碌中我學(xué)到了該學(xué)的知識(shí)。
到了中學(xué)，感受一種新的教學(xué)，我倍感榮幸。在那里，雖然沒(méi)有哪一個(gè)教師手把手的指導(dǎo)我、教我學(xué)，可我正式在這樣一種環(huán)境下懂得了自主學(xué)習(xí)本事的重要性。并且，因?yàn)檫@樣，我有無(wú)限的選擇權(quán)利。
每次和別人交流時(shí)，我都以為自我在學(xué)校里每一天都一無(wú)所獲，可是在總結(jié)學(xué)習(xí)、收獲成果時(shí)，我才清楚地看到我沒(méi)有白白地度過(guò)四個(gè)月。
我喜歡數(shù)學(xué)，在課上只能理解教師的那么少的信息，沒(méi)時(shí)間鞏固，并且數(shù)學(xué)資料又逐漸變難，忙過(guò)了最急的事后再拿出時(shí)間總體復(fù)習(xí)。這段復(fù)習(xí)的時(shí)間里好困難，有時(shí)幾個(gè)小時(shí)只做出二十幾道題，可我還是堅(jiān)持下來(lái)了。
在這幾個(gè)月里我深深體會(huì)到，一切知識(shí)的學(xué)習(xí)、新鮮事物的接觸都會(huì)對(duì)自我有指導(dǎo)作用，就看自我是不是用心去想它、真心想用它。一旦真正結(jié)合為自我的實(shí)際行動(dòng)，我想必須會(huì)有很大的提高和升華。日月如梭，時(shí)光飛逝，一天一天的過(guò)去了，期末考試最終都結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期，我完成了從一名小學(xué)生到初中生的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)了中學(xué)-----這個(gè)新的環(huán)境。教師、同學(xué)們都給了我很大的幫忙和無(wú)私的關(guān)懷。
小學(xué)期末活動(dòng)總結(jié)篇十
本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組以我校教導(dǎo)處、教科處工作精神為指導(dǎo)，以一切為了學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī)，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。努力提高語(yǔ)文教師教學(xué)水平，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和提供良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)孩子都接受良好語(yǔ)文教育的熏陶。
二、現(xiàn)實(shí)問(wèn)題：
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠理想，主動(dòng)性不強(qiáng)，不利于學(xué)生的良好發(fā)展。
2、學(xué)科質(zhì)量是教育教學(xué)工作的核心，我們對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)方面的探究做得不夠主動(dòng)，科學(xué)。教師個(gè)性化的教與學(xué)生個(gè)性化的學(xué)，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性與培養(yǎng)良好習(xí)慣、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃與切實(shí)提高學(xué)科質(zhì)量不能和諧、高質(zhì)量地統(tǒng)一。
3、教研活動(dòng)的針對(duì)性與實(shí)效性不強(qiáng)，教師工作受各種事物牽制，對(duì)于教研是疲于應(yīng)付。
三、工作目標(biāo)：
1、更新教育理念，繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，加大改革力度，注重改革的過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)的積累，及時(shí)組織本教研組的教師開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)，提高語(yǔ)文教研組的整體水平。
2、改進(jìn)教學(xué)方法，真正把改革落實(shí)在課堂教學(xué)中，提高課堂四十分鐘的質(zhì)量。扎實(shí)落實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”，面向全體學(xué)生，中是主體性和實(shí)踐性，加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生思維。
3、以課堂教學(xué)為主渠道，加強(qiáng)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)探索小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)的變革策略。用生活理念，構(gòu)建教學(xué)大課堂。實(shí)施生活化教學(xué)，超文本教學(xué)。
4、中是對(duì)青年教師的培養(yǎng)，以老帶新，以新促老，結(jié)成對(duì)子，互幫互助，共同提高。加大教研力度，組織開(kāi)展好教研活動(dòng)，健全教研活動(dòng)檔案，做到有計(jì)劃，有活動(dòng)記載。
5、加大教研組成員使用多媒體、先進(jìn)教學(xué)手段，以及結(jié)合遠(yuǎn)程教育接收內(nèi)容實(shí)施教學(xué)。
6、積聚教師的教育教學(xué)智慧，讓教師成為教育智慧的創(chuàng)造者;改善全組教育教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展，共同成長(zhǎng)。
四、工作要點(diǎn)：
(一)認(rèn)真研討課堂教學(xué)。
課堂是教學(xué)研究的主陣地，實(shí)施新課程改革的主渠道。我們要立足課堂，通過(guò)多層次、多形式的研究，探索教學(xué)規(guī)律，努力實(shí)現(xiàn)理念與實(shí)踐的統(tǒng)一、共性與個(gè)性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。
1、優(yōu)化備課環(huán)節(jié)。充分利用每次集體備課的時(shí)間，開(kāi)展以教研組為單位的集體備課研討活動(dòng)。備課做到“四突出”：突出對(duì)教材的理解，務(wù)必正確、全面、深刻;突出對(duì)方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學(xué)法;突出對(duì)練習(xí)的設(shè)計(jì)，練在重點(diǎn)處、難點(diǎn)處、疑點(diǎn)處，力求有趣味性、層次性、多樣性;突出對(duì)班上后進(jìn)生的關(guān)注，讓他們參與教學(xué)過(guò)程，獲得最大可能的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計(jì)追求“同中求異”，注重教學(xué)后記、教學(xué)隨筆的實(shí)效性。
2、“一課三議”有實(shí)效。磨課做到：結(jié)合新課程理念，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新;結(jié)合課題研究，注重成果的推廣應(yīng)用;結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，注重教學(xué)手段的創(chuàng)新。評(píng)課做到：上課教師說(shuō)課、聽(tīng)課教師議課、骨干教師點(diǎn)評(píng)、上課教師談收獲，真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。成果做到“三個(gè)一”：一份課堂實(shí)錄(教學(xué)案例)，一份教學(xué)反思，一份組內(nèi)評(píng)價(jià)。
3、積極參與討論。平時(shí)人人參與有問(wèn)題就討論，每月召開(kāi)一次，討論教學(xué)中存在的焦點(diǎn)問(wèn)題。努力做到：圍繞一個(gè)問(wèn)題，結(jié)合案例，深談體會(huì)?！熬W(wǎng)上沙龍”，開(kāi)放對(duì)話。組內(nèi)教師根據(jù)教研組在網(wǎng)上開(kāi)辟的專題論壇，暢談自己的觀點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)同時(shí)間段的交流互動(dòng)。
4、人人要上好教研課。每月組內(nèi)進(jìn)行一次單項(xiàng)的月查工作，情況及時(shí)反饋。
(二)規(guī)范與特色結(jié)合，和諧發(fā)展。
樹(shù)立發(fā)展意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。既注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的養(yǎng)成，又提倡學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)展和培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)在達(dá)標(biāo)基礎(chǔ)上的特色發(fā)展。
1、注重習(xí)慣的養(yǎng)成，積淀語(yǔ)文素養(yǎng)。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣：繼續(xù)要加強(qiáng)學(xué)生的寫字姿勢(shì)糾正;使用好《字帖》，開(kāi)展寫字專題研討活動(dòng)認(rèn)真寫好鋼筆字和。養(yǎng)成良好的說(shuō)話習(xí)慣：平時(shí)要加強(qiáng)口語(yǔ)交際訓(xùn)練，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于口語(yǔ)交際的要求，對(duì)教材中的口語(yǔ)交際內(nèi)容大膽實(shí)踐，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的言語(yǔ)交際環(huán)境，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣：平時(shí)要加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，規(guī)范朗讀姿勢(shì)，提高朗讀水平。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣：加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，加強(qiáng)午間閱讀，提高班級(jí)圖書角的藏書數(shù)量和質(zhì)量并寫好讀書筆記。
2、優(yōu)化輔導(dǎo)過(guò)程。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。練習(xí)的設(shè)計(jì)減少隨意性，追求精品化。練習(xí)的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，形式兒童化、趣味化。練習(xí)提倡分層：針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，讓每位學(xué)生都得到發(fā)展、獲得成功。對(duì)后進(jìn)生要做到多鼓勵(lì)，使他們感到“我真行”、“我并不比別人差”。
(三)、組織各類活動(dòng)，拓寬學(xué)生的語(yǔ)文視野。
1、如本學(xué)期將圍繞“小學(xué)生古詩(shī)文誦讀”這一內(nèi)容系統(tǒng)安排學(xué)科活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受古詩(shī)的情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)、掌握古詩(shī)的熱情。可安排以下系列活動(dòng)：
知識(shí)競(jìng)賽書面答卷(自足知識(shí)基礎(chǔ)，人人參與，過(guò)關(guān)基本知識(shí)點(diǎn)。)(其他活動(dòng)結(jié)合具體情況而定，如：作文分類過(guò)關(guān)競(jìng)賽、改病句競(jìng)賽、鋼筆字競(jìng)賽)。
2、加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)的研討力度。力爭(zhēng)把作業(yè)和課堂訓(xùn)練點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，真正讓作業(yè)達(dá)到鞏固課堂教學(xué)的效果。語(yǔ)文作業(yè)的設(shè)計(jì)要多動(dòng)腦筋，做到精、活、實(shí)。即作業(yè)少而精，避免機(jī)械無(wú)效勞動(dòng);作業(yè)設(shè)計(jì)靈活多變，做到基礎(chǔ)與能力都得到訓(xùn)練;作業(yè)設(shè)計(jì)有實(shí)效，成績(jī)確實(shí)有提高。
3、進(jìn)一步重視寫字教學(xué)，要讓每一個(gè)學(xué)生都真正寫好漢字，大面積提高寫字教學(xué)質(zhì)量。
4、利用課外輔導(dǎo)時(shí)間，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。
5、加強(qiáng)服務(wù)型課堂教學(xué)的研究，切實(shí)提高常規(guī)課的教學(xué)效率，也切實(shí)提高自身的教研水平，本學(xué)期組內(nèi)要舉行閱讀優(yōu)秀課評(píng)比，推出最優(yōu)選手參加校極公開(kāi)課。
6、狠抓寫字教學(xué)，提高寫字質(zhì)量。寫字質(zhì)量已成為評(píng)價(jià)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要一環(huán)，因此，各年級(jí)都應(yīng)該加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)，切實(shí)提高學(xué)科作業(yè)的質(zhì)量，提倡老師的板書整潔、規(guī)范化;在班級(jí)中開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比活動(dòng)，評(píng)選小小書法家之類的榮譽(yù)稱號(hào)。
7、階段性過(guò)關(guān)，根據(jù)本年級(jí)段學(xué)生的基礎(chǔ)與現(xiàn)狀，分階段分層次地開(kāi)展過(guò)關(guān)活動(dòng)，比如書寫過(guò)關(guān)、閱讀過(guò)關(guān)、詞語(yǔ)積累過(guò)關(guān)等。要落實(shí)好單元過(guò)關(guān)檢測(cè)。及時(shí)地調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，改進(jìn)教學(xué)方法。
(四)、拓展課外閱讀，提高寫作能力。
1.將新教育理念引進(jìn)課堂，努力實(shí)現(xiàn)二期課改中要求六年級(jí)學(xué)生能集中注意力地默讀課文，每分鐘閱讀250個(gè)字。在閱讀中能運(yùn)用工具書，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：圈劃、批注等。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)文體的自由看法，教會(huì)學(xué)生先了解內(nèi)容，知道想表達(dá)什么，再寫出自己的感受。
2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，發(fā)揮班級(jí)的圖書角作用，每周上好電子閱覽課，本學(xué)期著重指導(dǎo)學(xué)生在電腦教室運(yùn)用電子閱覽進(jìn)行閱讀，做好讀書筆記和讀后感的撰寫。為尊重學(xué)生的閱讀理解與體驗(yàn)的差異，倡導(dǎo)閱讀的個(gè)性化，年級(jí)組設(shè)計(jì)了閱讀記錄卡，用表格的方式了解學(xué)生課外閱讀的量、情感體驗(yàn)，學(xué)生還可以自主選擇閱讀后的活動(dòng)，激發(fā)閱讀興趣。
3.平時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，思考生活，發(fā)現(xiàn)生活，提高思想認(rèn)識(shí)水平，促使學(xué)生在大量的閱讀中積累豐富的語(yǔ)言材料，開(kāi)拓視野。
小學(xué)期末活動(dòng)總結(jié)篇十一
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，現(xiàn)將我上一學(xué)年的總結(jié)如下：
一、在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一個(gè)學(xué)生的基本，我明白一個(gè)初中生最起碼的就是要學(xué)習(xí)好，所以，我始終都把學(xué)習(xí)擺在第一位，努力扎實(shí)自我的文化功底，堅(jiān)決做到不曠課不早退不遲到，基本上好每一堂課。在課余時(shí)間，我卻沒(méi)有充分利用自我身邊有限的資源，鞏固自我新學(xué)的知識(shí)，回家后沒(méi)有做到及時(shí)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。但在教師的輔導(dǎo)和幫忙下，我的學(xué)習(xí)有很大的提高。
二、在紀(jì)律，在紀(jì)律方面，我能夠做到：尊重教師，同學(xué)之間能夠真誠(chéng)相待;基本能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會(huì)公德;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止禮貌等。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。沒(méi)有紀(jì)律，何談學(xué)習(xí)，下學(xué)期，我會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取在紀(jì)律方面做得更好。但我身上還有各種各樣的問(wèn)題，如：有時(shí)上課會(huì)開(kāi)小差，不認(rèn)真聽(tīng)講，大課間時(shí)會(huì)與同學(xué)交頭接耳等缺點(diǎn)，但我會(huì)牢記班級(jí)與學(xué)校的紀(jì)律，時(shí)時(shí)刻刻想著班級(jí)與學(xué)校的紀(jì)律，努力改正這些缺點(diǎn)。
三、在衛(wèi)生，我做到了認(rèn)真干值日，不亂扔垃圾，作為一個(gè)值日組長(zhǎng)，我認(rèn)真領(lǐng)導(dǎo)組員干好每一次值日。
四、在團(tuán)體榮譽(yù)方面，我做得并不太好，所以我會(huì)努力改正，進(jìn)取參加班級(jí)活動(dòng)，為班級(jí)做貢獻(xiàn)。
展望新學(xué)期，我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，虛心向教師請(qǐng)教，爭(zhēng)取有更大的提高。
小學(xué)期末活動(dòng)總結(jié)篇十二
學(xué)期結(jié)束了，6月24號(hào)晚上和班里的學(xué)生一起開(kāi)了學(xué)期總結(jié)會(huì)。主題是“班主任友約(改變?打算)”。
白天給學(xué)生買了吃的、喝的，定了一個(gè)大蛋糕。到了晚上召開(kāi)了這次茶話會(huì)，會(huì)議流程如下：
1、班主任在黑板上寫下“班主任友約(改變?打算)”的話題。
2、拿出蛋糕，給全體學(xué)生補(bǔ)過(guò)“六?一”兒童節(jié)，同時(shí)也是給小學(xué)生涯劃一個(gè)圓滿的句號(hào)。
3、每個(gè)學(xué)生把飲料倒?jié)M，全體學(xué)生共同舉杯慶祝。
4、互相說(shuō)一句祝愿的話。
5、在這溫馨的氛圍中，最后每個(gè)人回到自己的座位上，談黑板上的主題。先談自己一學(xué)年來(lái)的改變，下面把幾個(gè)學(xué)生的談話記錄如下：
自管會(huì)會(huì)長(zhǎng)王：“我以前在家里上學(xué)的時(shí)候很膽小，與人說(shuō)話就臉紅，沒(méi)有一個(gè)朋友，感覺(jué)很孤單，更別談成績(jī)了。來(lái)一年，我的變化很大，不僅膽子變大了，這學(xué)期我還被同學(xué)們選為自管會(huì)會(huì)長(zhǎng)，敢于和別人交談，也交上了知心朋友，敢于上臺(tái)展示，成績(jī)也進(jìn)步了很多。”
徐：“上周放假的時(shí)候，在我大姨家，家人談?wù)撌虑榈臅r(shí)候，說(shuō)到感人處，我姐姐哭了，我大姨夫當(dāng)時(shí)說(shuō)，你姐都感動(dòng)哭了，你姐的情商那么高，你的情商怎么就那么低呢?說(shuō)這樣的事，你怎么一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有呢?我當(dāng)時(shí)還疑惑，你們說(shuō)的事跟我有什么關(guān)系?到底什么是情商?今天在這樣的場(chǎng)景中我終于知道了什么是情商?！彼强蘅尢涮湔f(shuō)完這些話的。
蔣：“以前在家里的時(shí)候不愛(ài)說(shuō)話，來(lái)到一年，自己有了很大改變。這兩學(xué)期當(dāng)自管會(huì)的干部，鍛煉了自己，無(wú)論是在家還是在學(xué)校，我現(xiàn)在都敢說(shuō)敢講的，而且還得了“展示之星”的榮譽(yù)稱號(hào)。
汪：“我的自理能力變強(qiáng)了，自己的東西會(huì)自己整理了，以前在家的時(shí)候，衣服被子都是家里的大人幫助整理，我自己連一雙襪子也沒(méi)有洗過(guò)，現(xiàn)在我不僅會(huì)洗自己的襪子和鞋子，而且回到家我還幫爸爸媽媽干些力所能及的活，我很開(kāi)心我有這么大的改變?！?BR> 趙：“我在家上學(xué)的時(shí)候，不愛(ài)說(shuō)話，沒(méi)有朋友，來(lái)xx中學(xué)后，我交到了三個(gè)知心朋友，而且學(xué)會(huì)了獨(dú)立生活。”
劉：“自從當(dāng)了大組長(zhǎng)，我的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力都比以前提高了許多，而且成績(jī)也有很大進(jìn)步?！?BR> 李：“我不但學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，而且在這里我得到了老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，我的父母常年在外打工，只是過(guò)年的時(shí)候才來(lái)家過(guò)幾天，從老師那里我得到了父母的愛(ài)，我很感謝我爸媽當(dāng)時(shí)給我選擇了xx中學(xué)?！?BR> 從同學(xué)們的談話中，我總結(jié)了他們來(lái)這之后的變化：養(yǎng)成了好習(xí)慣、學(xué)會(huì)了生活、學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)了與人相處、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)了自治。
接下來(lái)，同學(xué)們又談到了自己的打算。我相信有了這幾個(gè)方面的收獲，這些孩子今后的路一定會(huì)走得很順暢，今后的人生一定精彩紛呈!祝福這屆畢業(yè)生!
小學(xué)期末活動(dòng)總結(jié)篇十三
覺(jué)得這篇總結(jié)應(yīng)該分三個(gè)部分寫：一、校內(nèi)；二、校外；三、水果圣誕活動(dòng)對(duì)于團(tuán)隊(duì)建設(shè)的意義。
首先校內(nèi)，做一個(gè)總的概述，從準(zhǔn)備這個(gè)活動(dòng)開(kāi)始吧，水果圣誕項(xiàng)目小組是12月5號(hào)成立，我們剛開(kāi)始就高度重視這個(gè)活動(dòng)，尤其是這個(gè)活動(dòng)中細(xì)節(jié)的問(wèn)題，我們一開(kāi)始就注意到了，并且我們大二的還專門在一起討論了一些具體的細(xì)節(jié)，因?yàn)檫@次水果圣誕活動(dòng)涉及學(xué)校多，信息量大，宣傳任務(wù)，報(bào)名登記任務(wù)，信息匯總?cè)蝿?wù)，水果購(gòu)買任務(wù)，水果包裝任務(wù)，發(fā)放水果任務(wù)，資金核算任務(wù)，資金審核任務(wù)這一系列任務(wù)，時(shí)間緊迫，任務(wù)繁重。而且我們是第一次接手這么大的活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)，教訓(xùn)無(wú)從借鑒。我們的水果小組成立20多天，我們先后完成了教室宣傳，報(bào)名登記，信息匯總，購(gòu)買水果，包裝水果，分配發(fā)放任務(wù)，發(fā)放水果，核對(duì)信息查缺補(bǔ)漏等多個(gè)環(huán)節(jié)，尤其是大一的會(huì)員，在他們的努力和幫助下，我們的活動(dòng)圓滿成功！
宣傳，我們的宣傳有得有失，我們把項(xiàng)目組成員分成若干組，指定某一組負(fù)責(zé)指定的教室，寢室，但是后來(lái)到寢室宣傳時(shí)，感覺(jué)人家貌似有點(diǎn)反感，我們就取消了寢室宣傳，直接進(jìn)行教室宣傳。這樣的后果就是大一的基本上都知道活動(dòng)，但是高年級(jí)的不是有很多人知道，這是一個(gè)不足之處。但是我們也提前好幾天拿出展板，海報(bào)進(jìn)行宣傳，可是高年級(jí)的參與度不是很高。這個(gè)值得我們?nèi)ニ伎?！其次我們宣傳時(shí)，那個(gè)海報(bào)分兩張出的，一張是減卡救樹(shù)的意義，另一張是參與高校，但是在這一張上我們沒(méi)有注明信息，比如說(shuō)校區(qū)，導(dǎo)致最后有些同學(xué)把校區(qū)搞錯(cuò)掉了。另外我們宣傳板的張數(shù)出少了，沒(méi)有多點(diǎn)宣傳，這也是你高年級(jí)同學(xué)參與度低的一個(gè)原因。
報(bào)名登記，我們自己設(shè)計(jì)了報(bào)名表，報(bào)名信息登記表，這個(gè)不錯(cuò)，減輕了信息的出錯(cuò)率，但是也給我們后來(lái)的信息輸入電腦帶來(lái)了巨大的麻煩，信息量大，我們沒(méi)有充分考慮到輸入信息的工作量，其實(shí)我們可以直接現(xiàn)場(chǎng)用計(jì)算機(jī)輸入，或者按照學(xué)校分類進(jìn)行信息匯總，這樣也會(huì)給我們的信息匯總減輕很多壓力。我們值班的時(shí)候?qū)τ谫~目的核查做得比較好，交班要核對(duì)賬目，每天結(jié)束后要核對(duì)賬目，這個(gè)做得比較好，我們的賬目沒(méi)有問(wèn)題。但是正如水果小組孫曉東同學(xué)給我們提的意見(jiàn)，表格的設(shè)計(jì)我們可以設(shè)計(jì)的更大點(diǎn)，這樣我們就可以只用一個(gè)表格，進(jìn)行匯總，不用分好幾個(gè)表格，同時(shí)也節(jié)省了開(kāi)支，節(jié)約了紙張。并且我們?cè)谶@一階段就進(jìn)行初步的信息核對(duì)，遇到校區(qū)不對(duì)，不清楚，寢室不對(duì)，不清楚的我們都打電話問(wèn)清楚，這個(gè)我們做的很好！我們不僅對(duì)發(fā)件人負(fù)責(zé)了，而且還對(duì)收件方高校負(fù)責(zé)了！
信息匯總，這個(gè)階段最為糾結(jié)，我們太小看這這個(gè)環(huán)節(jié)，小看信息輸入的工作量了，而且我們先后進(jìn)行輸入的思路不一樣，導(dǎo)致我們這個(gè)階段持續(xù)了好幾天，而且給agf，以及其他兄弟高校帶來(lái)了諸多不便，還請(qǐng)諸位見(jiàn)諒。我們?cè)诘怯洉r(shí)，就可以現(xiàn)場(chǎng)輸入。同時(shí)我們也可以分學(xué)校匯總信息，但是我們沒(méi)有考慮到這個(gè)環(huán)節(jié)的工作量，這是整個(gè)活動(dòng)中最失敗的地方，但是我們雖然遲到了，但是我們信息的準(zhǔn)確度很高，因?yàn)槲覀兿群蠛藢?duì)了三遍。
然后就是照單發(fā)貨，各個(gè)高校之間進(jìn)行信息反饋，這個(gè)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)好多學(xué)校給我們的信息都有錯(cuò)誤，沒(méi)有注明校區(qū)，沒(méi)有寫正確宿舍等一些列問(wèn)題，有很多問(wèn)題其實(shí)可以避免的，但是發(fā)件方高高校卻沒(méi)有避免，個(gè)人認(rèn)為這個(gè)是不應(yīng)該的。
接著就是買水果，這個(gè)階段的問(wèn)題是，柚子的價(jià)格遠(yuǎn)高于我們定的價(jià)格，漲價(jià)比較厲害，我們因此損失了不少，我們沒(méi)有考慮到柚子價(jià)格上漲的幅度如此之大。個(gè)人認(rèn)為以后柚子的價(jià)格要適當(dāng)留有漲價(jià)的余地。其余水果價(jià)格還好，還很合理。在買水果階段我們做的不好的就是我們多出了些許水果，造成了浪費(fèi)，雖然最后是嘉獎(jiǎng)了水果小組的全體成員，但是我們沒(méi)有控制好水果量的幅度。另外就是關(guān)于資金的問(wèn)題，以后凡是出現(xiàn)超過(guò)200的買賣，要求財(cái)務(wù)部必須派專人和購(gòu)買人一起，并且財(cái)務(wù)部只負(fù)責(zé)給錢，要做好資金來(lái)龍去脈的審核，因?yàn)榛顒?dòng)結(jié)束后我們發(fā)現(xiàn)我們有一部分錢是可以不花的，是多余的。
最后是結(jié)算，在這里我謹(jǐn)代表協(xié)會(huì)和我個(gè)人向agf的韋楊學(xué)長(zhǎng)以及我們的結(jié)算代表，合肥學(xué)院的彭清同學(xué)表示感謝！在他們的幫助下才能順利完成能結(jié)算。
其次，校外。首先要向大家道歉，是我們的信息反饋延遲了，給貴社團(tuán)帶來(lái)了諸多不便，很抱歉！其次要感謝兄弟協(xié)會(huì)的支持和配合我們的活動(dòng)才能順利完成，正是在你們的幫助下，有損我們協(xié)會(huì)聲譽(yù)的事情才被及時(shí)處理！但是我仍然要提出一些建議和意見(jiàn)：第一，部分學(xué)校沒(méi)有照單發(fā)貨，例如，兩個(gè)大蘋果變一個(gè)蘋果，香蕉直接就沒(méi)有了；第二，水果大小，尤其是蘋果大小的問(wèn)題，大蘋果跟小蘋果一樣，小蘋果不夠塞牙縫；第三，匯總好的信息中，很多沒(méi)有校區(qū)，寢室不對(duì)，或者是沒(méi)有收件人聯(lián)系方式，以及沒(méi)有水果種類，例如，沒(méi)有注明大蘋果還是小蘋果，給我們的信息匯總以及購(gòu)買水果到來(lái)了諸多不便；第四，就是關(guān)于包裝了，個(gè)人認(rèn)為可以適當(dāng)包裝。
最后是水果圣誕精神的作用和意義。水果圣誕活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但是隨之產(chǎn)生的“水果圣誕精神”不會(huì)丟失，水果小組自成立以來(lái)，大家一起值班，大家在一起謄寫信息，大家在一起輸入信息，大家在一起包裝水果，大家在一起商議水果如何發(fā)放等等鏡頭歷歷在目，在水果小組全體成員的共同努力下，這個(gè)活動(dòng)才能圓滿完成的！由此我們看到項(xiàng)目制對(duì)于調(diào)動(dòng)會(huì)員積極性以及促進(jìn)協(xié)會(huì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，家文化形成具有重要意義！
總的來(lái)說(shuō)這次活動(dòng)還算成功，在這里我謹(jǐn)代表協(xié)會(huì)和我個(gè)人再次感謝agf韋楊學(xué)長(zhǎng)，合肥學(xué)院彭清同學(xué)，以及兄弟協(xié)會(huì)的支持和幫助，謝謝！
小學(xué)期末活動(dòng)總結(jié)篇十四
觸摸著冬日里最溫暖的陽(yáng)光，聆聽(tīng)著孩子們最快樂(lè)的笑聲，本月20日我園舉辦的“期末親子聯(lián)歡會(huì)”在家長(zhǎng)們認(rèn)可的稱贊聲和幸福的笑容里圓滿的落下了帷幕。從活動(dòng)前的認(rèn)真準(zhǔn)備，到活動(dòng)中的穩(wěn)步進(jìn)行，最后反思活動(dòng)的過(guò)程，真的是感想頗多。
活動(dòng)前我們已經(jīng)在細(xì)心的準(zhǔn)備著孩子們的活動(dòng)了，保證讓每一個(gè)孩子都有展示自己的舞臺(tái)，我們用愛(ài)心和耐心傳遞著對(duì)他們的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，聯(lián)歡活動(dòng)是老師們把孩子們的信心和能力展現(xiàn)給家長(zhǎng)們的最佳時(shí)機(jī)，我們努力做到讓每一個(gè)孩子都能自信地站在眾人面前。
讓家長(zhǎng)感覺(jué)到把孩子放到這里是放心的！此次活動(dòng)緊緊圍繞服務(wù)于家長(zhǎng)，受益于孩子為宗旨，以培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣和品德教育為目標(biāo)，把這學(xué)期幼兒所學(xué)的知識(shí)以“親子聯(lián)歡會(huì)”的形式呈現(xiàn)出來(lái)。其樂(lè)融融、親情盡現(xiàn)，自然而和諧。
在本次演出過(guò)程中，老師根據(jù)孩子們的不同特點(diǎn)編排節(jié)目，充分挖掘每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，讓孩子站在屬于自己的舞臺(tái)上盡情發(fā)揮，享受快樂(lè)。本次聯(lián)歡會(huì)分兩部分舉行：幼兒節(jié)目展示和親子同樂(lè)活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子也都積極準(zhǔn)備了親子小節(jié)目，感謝家長(zhǎng)們的積極參與。
當(dāng)看到了孩子在這半年中發(fā)生的巨大變化，孩子們參與積極性大大提高，表現(xiàn)更加活躍，信心更為充足，作為老師我們倍感欣慰！這一次的表演是你們獻(xiàn)給老師及爸爸媽媽最好的新年禮物。我們期待孩子們?cè)谛碌囊荒昀锶〉酶蟮倪M(jìn)步！
小學(xué)期末活動(dòng)總結(jié)篇十五
本周四中午12:30，我們xx讀書社的全體社員在109教室進(jìn)行了本學(xué)期的最后一次活動(dòng)“期末總結(jié)大會(huì)”。本次會(huì)議由我主持，現(xiàn)由我對(duì)本次活動(dòng)做以下總結(jié):。
一、活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。
本次的“期末總結(jié)大會(huì)”，基本上按照都是以前社團(tuán)的總結(jié)方式，來(lái)總結(jié)本學(xué)期的工作的。在本次大會(huì)之前我們主要做了以下的準(zhǔn)備工作。首先要求社長(zhǎng)、副社長(zhǎng)、秘書、助理在16周之前完成工作總結(jié)，其次由各副社長(zhǎng)各推薦4名優(yōu)秀社員，經(jīng)本周社長(zhǎng)碰頭會(huì)時(shí)我們共評(píng)選出了7名優(yōu)秀社員，并選出了三名優(yōu)秀社員代表發(fā)言。最后還由我和朱老師評(píng)選出了本學(xué)期的3名優(yōu)秀干部。為了本次的大會(huì)才順利進(jìn)行，還安排了副社長(zhǎng)吳xx將管理層的工作總結(jié)和優(yōu)秀社員代表的總結(jié)匯總到了一個(gè)文檔里面，然后由我打印。
二、活動(dòng)的進(jìn)行情況和遇到的問(wèn)題。
本次“期末總結(jié)大會(huì)”到場(chǎng)的同學(xué)并沒(méi)有全部到場(chǎng)，有彩排請(qǐng)假的，有開(kāi)會(huì)請(qǐng)假的，同時(shí)也有沒(méi)有請(qǐng)假的，所以最后到場(chǎng)的人數(shù)在20—30之間。對(duì)于沒(méi)有請(qǐng)假的，我們將做退社處理。
12點(diǎn)40，我們的大會(huì)正式開(kāi)始了，大會(huì)的第一項(xiàng)為管理層總結(jié)工作，按照助理、秘書、副社長(zhǎng)、社長(zhǎng)的順序，每人用了兩分鐘的時(shí)間對(duì)自己的工作進(jìn)行了總結(jié)。
大會(huì)的第二項(xiàng):宣布優(yōu)秀社員和干部。本學(xué)期我們共評(píng)選出了7名優(yōu)秀社員和三名優(yōu)秀干部，優(yōu)秀社員分別是陳敏、胡夢(mèng)緣、黃璐、劉xx、林俊生、羅xx、許xx；優(yōu)秀干部分別是助理周xx、副社長(zhǎng)鐘xx、副社長(zhǎng)吳xx。為了鼓勵(lì)以上優(yōu)秀社員和優(yōu)秀干部，我和朱老師最后決定用朱麗葉基金，給每一位獎(jiǎng)勵(lì)一本書，下學(xué)期發(fā)給大家。大會(huì)的第三項(xiàng):優(yōu)秀社員代表發(fā)言（陳敏、劉xx、羅xx），為了能給朱老師更多的時(shí)間，所以此環(huán)節(jié)也就直接跳過(guò)了，只是要求大家私下去看一下各位優(yōu)秀社員的學(xué)期總結(jié)。
大會(huì)的第四項(xiàng):社團(tuán)的常規(guī)工作總結(jié)。此環(huán)節(jié)主要由我給大家講解了社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)管理、社團(tuán)的優(yōu)點(diǎn)、社團(tuán)的不足、社團(tuán)的發(fā)展方向。本學(xué)期的社團(tuán)經(jīng)費(fèi)450元，全部用完。社團(tuán)的優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在大家的寫作水平和素質(zhì)都有了明顯提高，社團(tuán)的缺點(diǎn)則表現(xiàn)在戶外活動(dòng)時(shí)的不積極性，請(qǐng)假流程的不規(guī)范性。
大會(huì)的第五點(diǎn):寒假作業(yè)的安排。本次寒假主要要求大家期末考試結(jié)束一周后完成一篇《寒假學(xué)習(xí)生活計(jì)劃》，寒假中完成一篇觀后感、一篇讀后感、一篇《寒假總結(jié)》，并鼓勵(lì)大家多做兼職和多看《讀者》和《青年文摘》。
大會(huì)的第六點(diǎn):宣布下學(xué)期的管理層。社長(zhǎng)為我們宣布了下學(xué)期的社長(zhǎng)為周xx，副社長(zhǎng):吳xx、王小坤、董趙皖萍，秘書:林柳枝，助理:劉xx、張麗鵬、黃璐。
三、活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)、不足及下一步努力方向。
本次大會(huì)的優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在整個(gè)活動(dòng)都在井然有序的進(jìn)行著，各管理層的的總結(jié)，充分顯示了本學(xué)期他們所做的工作，同時(shí)也表現(xiàn)出了社員良好的進(jìn)步方向。而本次大會(huì)的不足則表現(xiàn)在秘書黃xx和助理鄭xx的臨時(shí)缺勤，他們這樣的行為是極為不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，極大的擾亂了本次大會(huì)的安排，所以在這里做出嚴(yán)重批評(píng)，并勸其退社。
社團(tuán)進(jìn)步了，才會(huì)引領(lǐng)我們的社員進(jìn)步；社員進(jìn)步了，才能推動(dòng)社團(tuán)的進(jìn)步。所以在以后的工作當(dāng)中，我希望我們社團(tuán)能夠更加和諧，培養(yǎng)更加優(yōu)秀的社員，寫出更加優(yōu)秀的文章，就是我們最終的目標(biāo)，讓大家真真切切的體會(huì)到讀書之美。
小學(xué)期末活動(dòng)總結(jié)篇十六
本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)八班的班主任工作。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、科任老師的齊心協(xié)力下，圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
第一、以身作則，為人師表。
古人云，“親其師，信其道”。車爾尼雪夫斯基也說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！卑嘀魅卧趯W(xué)校里和學(xué)生接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在教育工作中要求學(xué)生做到的，我首先做到。例如，要求學(xué)生7：30——7：40到校，我就每一天在這個(gè)時(shí)間段到校。上課不接打電話。講臺(tái)前的垃圾自己順手撿起等等。讓孩子相信老師說(shuō)到就能做到，增強(qiáng)師生間的信任度。
第二、培訓(xùn)班干部。
俗話說(shuō)：火車跑得快務(wù)必車頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是老師也無(wú)法代替的。并且在班級(jí)管理中學(xué)生自己能做到的絕不讓班干部去做，班干部能做的老師絕不去做，這樣班級(jí)內(nèi)人人有事做，即提高了他們的工作用心性，也提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
第三、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，向課堂要質(zhì)量。
（1）培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣習(xí)慣。
課前預(yù)習(xí)能夠提高聽(tīng)課的效果，這樣，變被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)學(xué)習(xí)，牽牛牽住了牛鼻子了，主要矛盾解決了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。久而久之，會(huì)逐步提高聽(tīng)課的效果，構(gòu)成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。
（2）培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。
紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。做到一個(gè)同學(xué)不聽(tīng)課也不講課。在班里定下班規(guī)，實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生用心參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生進(jìn)行講題、動(dòng)手操作、生生互講等活動(dòng)，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的用心性，又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的潛力，也培養(yǎng)了口頭表達(dá)潛力。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，整個(gè)班里秩序有所好轉(zhuǎn)。以后還要加強(qiáng)教育。
（3）培養(yǎng)學(xué)生用心復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
孔子曰“溫故而知新”，復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單地重復(fù)。而是一種創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。
第四、充分利用素質(zhì)教育平臺(tái)。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，班級(jí)內(nèi)只要發(fā)現(xiàn)不好的苗頭，我就用素質(zhì)教育平臺(tái)給家長(zhǎng)發(fā)信息，以防患于未然。經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的共同教育，此刻改變很大，基本能遵守學(xué)校的行為規(guī)范了。
第五、關(guān)愛(ài)學(xué)生。
看了王金戰(zhàn)老師的視頻，好孩子是夸出來(lái)的。我十分贊同。應(yīng)在工作中以應(yīng)用。主要是在精神上給予鼓勵(lì)和支持。在學(xué)習(xí)中那些學(xué)習(xí)差的；退步的；考試發(fā)揮不好的；有困難的等等。我常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，有時(shí)甚至是無(wú)中生有的表?yè)P(yáng)，時(shí)間長(zhǎng)了孩子們就消除了精神壓力，也覺(jué)得自己很優(yōu)秀，久而久之，表現(xiàn)就很好了。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放下任何一名學(xué)生。
我深感班主任工作職責(zé)重大，尚需不斷地磨練提高。我期望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把班主任工作做得更好。