人生不只有成功的一面，失敗同樣也是一個(gè)重要的組成部分?？偨Y(jié)應(yīng)該具有反思意義，通過(guò)總結(jié)我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足。接下來(lái)將呈現(xiàn)一些具體實(shí)例，希望能夠?yàn)槟峁┮恍┧悸泛蛥⒖肌?BR> 高中生愛(ài)彌爾讀書(shū)心得篇一
《邊城》充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，描寫(xiě)了湘西青山綠水的自然風(fēng)光，反映了湘西民情風(fēng)俗的自然淳樸，抒寫(xiě)了作者的夢(mèng)幻與理想，它是一幅優(yōu)美而真實(shí)的風(fēng)情畫(huà)。一首悲涼而動(dòng)人的人生歌，一篇樸實(shí)而清新的散文詩(shī)。它寫(xiě)了一個(gè)美麗的愛(ài)情故事。凄婉的愛(ài)情悲劇，但其中隱含了作者深刻的人生思考。
這里的人們忠實(shí)地生存著，平和安靜，民情淳樸，重義輕利，守信自約。每個(gè)人都保有著一份善良，一份忠厚，一份對(duì)生活的執(zhí)著，是一群未被近代文明污染了的人。但在原始的自然民性中卻點(diǎn)染著一層封建宗法關(guān)系的色彩，這色彩自然深染到愛(ài)情婚姻中。邊城人們的生活是一種自然、優(yōu)美、健康而不悖乎人性的人生形式，但在這人生形式下演繹出的卻是愛(ài)情悲劇。
小說(shuō)主要寫(xiě)了翠翠的愛(ài)情故事。在自然成長(zhǎng)的翠翠，美麗溫和，天真活潑，她始終忠實(shí)于自己的感情，一切都是在一股朦朧迷人的色彩中，寫(xiě)出了少女的純真的感情。
《邊城》既寫(xiě)了現(xiàn)實(shí)，又寫(xiě)了一個(gè)美麗的夢(mèng)，是現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)的結(jié)合。作品以翠翠和儺送的愛(ài)情作為一種理想來(lái)杼寫(xiě)，而又特別寫(xiě)出了翠翠的夢(mèng)幻世界，在夢(mèng)的點(diǎn)染中籠罩著濃郁的抒情色彩。整篇小說(shuō)，彌漫著一股傷感悲涼的情調(diào)，隨著情節(jié)的發(fā)展，哀戚的情調(diào)逐漸加濃，結(jié)尾更是充滿(mǎn)著迷惘，傷感。而作品中對(duì)湘西自然風(fēng)光，民情風(fēng)俗的描繪，又洋溢著作者的無(wú)限贊美之情。
小說(shuō)具有一種詩(shī)意美，加上沈從文散文式的結(jié)構(gòu)和筆調(diào)，這種詩(shī)意美就更加淋漓盡致。讀《邊城》，給我一種仿佛讀一首抒情的長(zhǎng)詩(shī)似的感覺(jué)，《邊城》的詩(shī)又好像是王維的詩(shī)，“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”?！哆叧恰酚幸环N畫(huà)的美，讀時(shí)，我仿佛在欣賞一幅傳神寫(xiě)竟的風(fēng)景畫(huà)，畫(huà)上自然美景，地方風(fēng)俗，人物活動(dòng)互相融合而成優(yōu)美的意境。
總而言之，讀《邊城》，感傷之余又身處于美麗的情境之中。
高中生愛(ài)彌爾讀書(shū)心得篇二
盧梭認(rèn)為人們生而缺乏的，又是成年以后所需要的一切都是教育的結(jié)果。而這種教育來(lái)源有三個(gè)方面，即來(lái)自自然的，來(lái)自周?chē)暮屯饨绲氖挛铩１R梭要求后兩種教育必須同“自然教育”配合起來(lái)，按照兒童自然發(fā)展的要求和順序去進(jìn)行教育。盧梭從觀(guān)念和先天道德出發(fā)重視教育的作用并要求教育遵循兒童天性，考慮自然的教育必須是自由的教育，因?yàn)槿说淖钪匾淖匀粰?quán)利是自由，所以自然教育必須保護(hù)兒童善良的個(gè)性，使其身心得到自由的發(fā)展。他堅(jiān)決反對(duì)壓制兒童的個(gè)性，束縛兒童的自由，強(qiáng)迫服從，強(qiáng)制灌輸，嚴(yán)酷紀(jì)律和體罰等封建的經(jīng)院主義的教育。他認(rèn)為教師的職責(zé)在于引導(dǎo)兒童直接從外界和周?chē)h(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助兒童審慎地選擇，避開(kāi)無(wú)知和荒謬的東西，獲得有用的.知識(shí)與合理的教益，而不在于教給兒童各種知識(shí)和灌輸各種觀(guān)點(diǎn)。
盧梭這位劃時(shí)代的教育思想家，反封建的教育先驅(qū)，不曾受過(guò)正規(guī)的學(xué)校教育，也未曾長(zhǎng)久地從事教師工作。但通過(guò)頑強(qiáng)的自學(xué)和吸收前人先進(jìn)的思想，通過(guò)對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)各個(gè)階層的深刻觀(guān)察與思考，提出了新的教育目標(biāo)——培養(yǎng)自然人，找出教育的出發(fā)點(diǎn)——兒童的身心特征，強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)適應(yīng)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，循序漸進(jìn)，依次實(shí)施，注重知識(shí)的實(shí)用性和兒童的興趣，反對(duì)教師、成人的干涉等，這些在當(dāng)時(shí)都是極不平凡的見(jiàn)解，具有鮮明的革命性和一定的科學(xué)性。
高中生愛(ài)彌爾讀書(shū)心得篇三
《長(zhǎng)恨歌》那是一條黃昏夢(mèng)殘的古道，那是一渺春江花月的清波，那是一驛積淀了江楚流香的亭閣。著一條漫卷的青絲帶，映著斜陽(yáng)走過(guò)碧坪，你輕曼的溫柔，異于北國(guó)的風(fēng)雪，你的妖嬈更有著明晰的江南芳韻。江南的水無(wú)私的把你妝望，綠林熏陶成你的素雅，天生麗質(zhì)一朝秀選，卻都化作淡淡的歷史傷云。
夜，靜的出奇。
你踏著唐朝宮殿的紅地毯，吟著那江南的曲賦信步而來(lái)。久睡的長(zhǎng)安，投下一片卓麗的云彩，那是江南的水給她織的嫁衣嗎?“一枝紅艷露凝香”“春風(fēng)拂檻露華濃”，這艷容勝過(guò)冬日里貞傲的梅和寺里的明肌香雪。舞曲也多情了，直要披上霓裳般的羽衣去回應(yīng)這春來(lái)的歌唱。帝王手中的御筆顫動(dòng)了。
那夜的馬嵬驛，在祭奠絕代的紅顏。
那夜的馬嵬驛，著裳的紅樹(shù)謝了。
那夜的馬嵬驛，好美，好涼。
明皇落淚了，哭的凄慘，哀惋。窗，開(kāi)著，缺月無(wú)聲，門(mén)扉里透著沉沉的鼻息，青松漏著幾段光隙。昨日的記憶，是車(chē)如流水馬如龍;今日卻是伊人歸去，從此陰陽(yáng)。
宮闕里，依舊有曾經(jīng)舞動(dòng)的羽衣，而那身影，在一場(chǎng)浮華之后，悄然離去。夜，真的很寂寞，晚初的村店，只有一聲斷斷續(xù)續(xù)的幽咽，只有黑森森的天空下，一襲霓裳濾出的滴滴清淚。
有人說(shuō)：“她愛(ài)明皇，不愛(ài)天下?！?BR> 有人說(shuō)：“她的擁有使千萬(wàn)民眾一無(wú)所有?！?BR> 有人說(shuō)：“她是紅顏禍水?！?BR> 我淡然對(duì)曰：“歷史非柔媚女子所主，世人只看到明皇墮落在漫舞飄飄的溫柔鄉(xiāng)里，卻看不到他自身的墮落?！?BR> 日月成為流年，她終于化為愛(ài)的殉鵲，天空一片澈藍(lán)。長(zhǎng)生殿里，也許只有一對(duì)仙侶，在暗淡中撫琴，歌唱。
高中生愛(ài)彌爾讀書(shū)心得篇四
小時(shí)候的阿米爾一直在為了得到父親的愛(ài)而苦苦奮斗，因?yàn)橐粓?chǎng)風(fēng)箏大賽，他背叛了愿意為他付出生命的人。他懦弱，看到哈桑被人欺負(fù)他逃之夭夭，或許他從來(lái)沒(méi)有把哈桑當(dāng)成朋友。后來(lái)他為了贖罪再次回到阿富汗，以他的形式來(lái)贖罪，洗刷他的罪行，還有爸爸的。
他雖然懦弱，但是他有責(zé)任心，他不顧一切把哈桑的兒子索拉博帶回美國(guó)。年幼時(shí)的他為了得到父親的愛(ài)而用一些鈔票來(lái)陷害哈桑，把他逐出家門(mén)；長(zhǎng)大后的他把一些鈔票塞在草席下面，為的是讓那戶(hù)窮人家過(guò)上好日子。因?yàn)殚L(zhǎng)大了，他成熟了，知道什么該做，什么不該做。但是二十六年前的事仍舊像刀子一樣刻在他的心里，他不敢忘，也不能忘，他帶著這種愧疚之心一直活著。二十六年前的事不會(huì)隨著時(shí)光的流逝而淡去，而會(huì)越來(lái)越深。他一直清清楚楚地記得二十六年前發(fā)生過(guò)的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
“要不是我親眼看著大夫把他從我老婆肚子里拉出來(lái)，我肯定不相信他是我的兒子?！?BR> “哈桑哪兒都不去，他就在這兒陪著我們，他屬于這兒。這里是他的家，我們是他的家人。以后別再問(wèn)我這樣的問(wèn)題！”
同樣是他的兒子，他對(duì)他們的態(tài)度卻有兩種。
在真相還沒(méi)揭曉之前，爸爸在阿米爾眼里一向是高大的；在真相揭曉之后，爸爸在阿米爾心中高大的形象一瞬間倒塌了。他想不到爸爸竟會(huì)做出這樣的事，震驚、惱怒等情緒揮之不去，二十六年了，這么多年來(lái)他到今天才發(fā)現(xiàn)他一直生活在一個(gè)謊言之下。有其父必有其子，這樣說(shuō)一點(diǎn)也不錯(cuò)，他們都背叛了愿意為他們付出生命的人。
他們一半好，一半壞。
不要背叛愿意為你付出生命的人，請(qǐng)珍惜那些對(duì)你好的人，請(qǐng)珍惜你眼前的友情。
我無(wú)力地走在回家的小路上，沿途的小石子在我腳下奏起一首憂(yōu)傷的歌，那是飽受世間滄桑的歌，余音裊裊，哀傷如我，只得做命運(yùn)的傀儡，機(jī)械的邁動(dòng)那兩條好似灌了鉛雙腿，當(dāng)然，我已也再無(wú)奔跑的勇氣，只留下時(shí)光帶給我的麻木。
輕嘆一聲，不禁感慨歲月無(wú)情，我似乎做了一個(gè)很長(zhǎng)很美的夢(mèng)，然而夢(mèng)醒時(shí)分，我卻已經(jīng)長(zhǎng)大。一只手輕輕撫上胸口，微弱的跳動(dòng)聲告訴我我還活著，可是千篇一律的生活早已讓我迷失了自己，我慌亂的四處張望著，可是諾大的城市卻熟悉的讓我陌生。
一只“鳥(niǎo)”劃破了天邊的寧?kù)o，躍入我的眼睛，也撞入了我的心海，像一顆小石子掉進(jìn)一片安靜不動(dòng)的海面，它的從天而降激出朵朵浪花，化作層層漣漪，好似點(diǎn)點(diǎn)星光，喚醒那遙遠(yuǎn)的記憶，我不禁癡了，醉了，仿佛云里霧里，不是夢(mèng)是幻，只留下呆呆的我。
只見(jiàn)那只“鳥(niǎo)”撲棱棱的揮舞著巨大的羽翼，以風(fēng)的速度向我俯瞰而來(lái)，帶著絲絲不羈，又帶著些許的豪放，絕不受著風(fēng)的拘束，遠(yuǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)——天邊！進(jìn)進(jìn)進(jìn)——眼前！我靜靜的望著它從我頭頂?shù)哪瞧炜罩新尤ィ@時(shí)，我才有機(jī)會(huì)細(xì)細(xì)觀(guān)察它！
這是一只斷了線(xiàn)的風(fēng)箏，沒(méi)有人類(lèi)的囚禁使它自由翱翔于蔚藍(lán)的天空之上；這是一只有著自己獨(dú)一無(wú)二思想的風(fēng)箏，可以時(shí)刻掌握著自己命運(yùn)的風(fēng)箏，它把自己的命運(yùn)之線(xiàn)緊緊的握在自己的手里，不受任何人的影響，本著我的命運(yùn)我做主的態(tài)度而生活，可是風(fēng)箏的生活卻是我永遠(yuǎn)遙不可及的夢(mèng)。它墨黑色的骨架綴上片片晶藍(lán)，染上縷縷潔白，好似快于天相融合在了一起。當(dāng)暖暖的陽(yáng)光灑在它的身上，耀眼的金光使我無(wú)法去正視，然而它依舊在風(fēng)的托付下緩緩前進(jìn)著，并沒(méi)有因?yàn)槲业淖⒁暥Ｏ滤哪_步，但我卻隨它而飛。
一抹抹絢麗的色彩點(diǎn)綴著藍(lán)藍(lán)的天空，多彩的風(fēng)箏小鳥(niǎo)凝成了我心中的一片美麗祥云，凈化了我那顆染滿(mǎn)世俗的心，以光帶走了心中的暗，我仿佛重新回到了童年時(shí)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、無(wú)拘無(wú)束、肆意快樂(lè)的日子，我歡呼著奔向紛飛的風(fēng)箏，緊緊地追隨著那道黑色身影，即使追不上，也要去嘗試，縱然現(xiàn)在的我已被失敗打擊的遍體鱗傷，但我依舊忘不了那追逐的幸福，也許這就是痛并快樂(lè)著。小時(shí)候的我總是很喜歡不顧世人的眼光去追一只只斑斕的風(fēng)箏，因?yàn)樗鼈冊(cè)谖业男闹斜闶且粋€(gè)個(gè)自由的夢(mèng)，不受束縛的風(fēng)箏讓我向往做追風(fēng)箏的人，它讓我明白即使摔，也要摔地瀟瀟灑灑、了無(wú)遺憾?？涩F(xiàn)在呢？當(dāng)初引以為傲的理想早已在這個(gè)紙醉金迷的世界中不值一提，小小的夢(mèng)想在歲月中不知不覺(jué)的破碎，只留下我一人在這黑暗深淵中瑟瑟發(fā)抖，只怕走錯(cuò)一步便萬(wàn)劫不復(fù)，我怕，我怕這無(wú)盡黑暗吞噬了我，我恨，我恨自己為什么沒(méi)有邁出的勇氣。我發(fā)了瘋地追，拼了命地跑，可是卻永遠(yuǎn)也跑不回過(guò)去，錯(cuò)過(guò)的，便永遠(yuǎn)錯(cuò)過(guò)了，在無(wú)法回頭，就算痛苦，也只得忍淚前行，但我并不奢求什么，只希望那拍打著羽翼的風(fēng)箏可以等我一下，因?yàn)椋瑥拿魈炱?，我只愿做一個(gè)追風(fēng)箏的人，當(dāng)初的放手使我不得不緊緊地抓住，錯(cuò)過(guò)的，終是錯(cuò)過(guò)的，而現(xiàn)在的，我絕不放手！
風(fēng)箏消失在了天際，化作一縷白影，我消失在了路的盡頭，成為了一個(gè)追風(fēng)箏的人。從此，我的生命中就只有夢(mèng)的'世界，花的海洋，風(fēng)箏的陪伴，因?yàn)楫?dāng)微風(fēng)把鳥(niǎo)兒風(fēng)箏扶上天際之時(shí)，我便明白，冬天已經(jīng)離去，春天近在眼前，我追著風(fēng)箏便此生無(wú)憾，只因拘束的心脫下軟禁我們自由的鎖鏈，從此天高任我飛！
高中生愛(ài)彌爾讀書(shū)心得篇五
《理智與情感》記得第一次看《理智與情感》的時(shí)候，大概還是初中，好喜歡那個(gè)活潑潑的妹妹，或許是那時(shí)候的凱特滲透了一股子古典純真的美麗，實(shí)在是太過(guò)動(dòng)人。很清晰地記得，瑪麗安說(shuō)，我讀的書(shū)越多，越不可能遇到真正的愛(ài)情。然后就想起布蘭登上校跟著歌聲走進(jìn)來(lái)，看到鋼琴前的瑪麗安，陽(yáng)光撒在臉上，光暈一地，那真是如畫(huà)一般，入情入景。
所以那個(gè)時(shí)候選擇了朝氣的瑪麗安去喜歡。仿佛你低眉就有人猜想你是淺笑或是低泣，仿佛你歡笑就能給整個(gè)屋子帶來(lái)陽(yáng)光，仿佛你端坐在那里任旋律從指尖汩汩流出而所有人都安靜地淌在你的音符里沉醉，仿佛你可以想笑就笑想哭就哭不必因?yàn)槿魏瓮饨缍缱约旱睦饨?，仿佛因了青春有了朝氣洋溢了才華飛揚(yáng)了俏皮就可以任性地讓全世界都可以繞著你轉(zhuǎn)。
然而那個(gè)瑪麗安只在不懂事的年紀(jì)里煥發(fā)著她的光芒。所以時(shí)隔多年，看到bbc重新翻拍的三集版《理智與情感》時(shí)，我分明地將更多的喜愛(ài)給了瑪麗安的姐姐，那個(gè)曾經(jīng)在我的世界里沉默著的埃莉諾。沒(méi)有那樣環(huán)繞的光芒，沒(méi)有那么俊俏的臉龐，只是安靜地為你分憂(yōu)，然后忍著自己的悲傷，依然撐起你的希望。
同樣的出身背景、成長(zhǎng)經(jīng)歷，然而她們于我就像是成長(zhǎng)的兩個(gè)階段，盡管她們的差異其實(shí)只是靜態(tài)的性格問(wèn)題。埃莉諾那樣的人在一個(gè)人的初期應(yīng)該很少見(jiàn)吧，隱忍而克制，善解人意。更多的我們都只是瑪麗安。我原來(lái)以為最光鮮美好不可企及的事物其實(shí)只是我們生命某個(gè)階段的常態(tài)，而終將被扼殺。
那個(gè)單純到任性的瑪麗安最后還是心甘情愿地安靜在她曾經(jīng)不屑一顧的人身邊。而我不再迷戀自己為她披上的光暈，理智大于情感，成長(zhǎng)真的是一種妥協(xié)。而這種妥協(xié)，我卻不想否定，就如這篇博文并不是為了紀(jì)念每個(gè)人都曾經(jīng)是的瑪麗安。我不再那樣依戀?gòu)埧竦娜涡浴?BR> 最近只是途經(jīng)別人的故事，打破曾經(jīng)引為宿命的大概不只是沖動(dòng)。宿命都沒(méi)有了，無(wú)處安身，那不是最好的避難所么?突如其來(lái)的截然而止讓人并不好受。在我這樣羅嗦完了理智與情感的pk之后，我還是笑自己，或許我才是最幼稚的那一個(gè)。
高中生愛(ài)彌爾讀書(shū)心得篇六
《傅雷家書(shū)》是20xx年譯林出版社重新出版的圖書(shū)，作者是傅雷、朱梅馥、傅聰，編者是傅敏。《傅雷家書(shū)》最早出版于1981年，《傅雷家書(shū)》的出版是當(dāng)時(shí)轟動(dòng)性的文化事件，三十多年來(lái)一直暢銷(xiāo)不衰。它是傅雷夫婦在1954年到1966年5月[1]期間寫(xiě)給兒子傅聰和兒媳彌拉的家信，由次子傅敏編輯而成?！陡道准視?shū)》是傅雷夫婦與其兒子傅聰間往來(lái)的書(shū)信。不僅是一本充滿(mǎn)了親情的家信，更是一本充滿(mǎn)哲理的好書(shū)。
傅雷的童年，是在他母親幾乎不近人情的教育與監(jiān)視中度過(guò)的。受此影響，他對(duì)傅聰?shù)慕逃簿脱匾u了他母親的風(fēng)格，教子嚴(yán)格，家規(guī)嚴(yán)厲，加之傅雷脾氣暴躁，父子之間的關(guān)系極其僵硬。有一次僅為一點(diǎn)小事就大吵一架，傅聰離家出走長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月才被接回。
后來(lái)，為了深造，傅聰出國(guó)了，傅雷給兒子寫(xiě)了很多的書(shū)信，而這些書(shū)信最后集結(jié)成了《傅雷家書(shū)》。在這些信中，我們能夠看出一顆深切的父愛(ài)之心，即使到現(xiàn)在讀來(lái)，歲月都無(wú)法磨滅那種父親對(duì)兒子的思念和關(guān)愛(ài)。
在這些信中，最與一般父親不同的是，一開(kāi)始傅雷在信中不斷地向兒子表達(dá)了自己的愧疚，訴說(shuō)自己的后悔之情，后悔兒子在身邊的時(shí)候待兒子太嚴(yán)格、太狠，并說(shuō)到“這愛(ài)的最深切的關(guān)頭，偏偏來(lái)了離別”。傅雷表現(xiàn)出的知識(shí)分子那種敢于反省的優(yōu)良品質(zhì)，更體現(xiàn)出作為父親對(duì)兒子的真切的愛(ài)。
隨著我對(duì)《傅雷家書(shū)》進(jìn)一步的閱讀，我越來(lái)越感覺(jué)到傅雷是一個(gè)好父親，雖然脾氣暴躁是他的缺點(diǎn)，但是這一切都是源自于他對(duì)兒子的嚴(yán)格要求和望子成龍的那種期盼。在一天又一天、一月又一月不斷的思念之中，在一字又一字、一封又一封訴衷腸的信件之中，一種微妙的感情與關(guān)系在傅雷與兒子傅聰之間產(chǎn)生了—那是一種宛若朋友的父子情。在信中，他告誡兒子與人說(shuō)話(huà)時(shí)不要把雙手插在口袋中，脫下大衣時(shí)要把圍巾也一起拿下，還建議兒子專(zhuān)注于學(xué)業(yè)，將談情說(shuō)愛(ài)暫且擱下，教他說(shuō)話(huà)要學(xué)會(huì)委婉，要懂得感恩，要時(shí)常與幫助過(guò)自己的人通信等等，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不一而足。
可以說(shuō)，傅雷把自己對(duì)人生的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地授予傅聰，希望對(duì)他有用。傅雷日日夜夜期盼兒子的來(lái)信，那種思念的感情透過(guò)書(shū)和歲月不斷地向我們涌來(lái)。對(duì)于兒子的來(lái)信，我們幾乎感受到了像“烽火連三月、家書(shū)抵萬(wàn)金”的那種珍貴和期待。讓人不得不感嘆“封封信，涓涓情”了。也正是因?yàn)檫@樣，作為在外面求學(xué)的兒子傅聰，沒(méi)有讓父親失望，早早地取得了傲人的成績(jī)，成為新中國(guó)第一代杰出的音樂(lè)家，也成為中國(guó)人的驕傲。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，讀《傅雷家書(shū)》可以說(shuō)收獲頗多，除了書(shū)中傅雷說(shuō)的那些諄諄教誨外，我對(duì)于父母親的那種深切的愛(ài)的理解也就更加深刻，我深覺(jué)對(duì)自己的要求應(yīng)該更加嚴(yán)格。
是的，讀一本好書(shū)，就如同與一位賢人促膝長(zhǎng)談：讀一本好書(shū)，就如同受到一位嚴(yán)師的教誨，閱讀的甘露將會(huì)伴心田一生。而《傅雷家書(shū)》就是一本好書(shū)。
高中生愛(ài)彌爾讀書(shū)心得篇七
讀書(shū)，是現(xiàn)代人日常生活中不可缺少的活動(dòng)。俗話(huà)說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！睍?shū)，的確能給人帶來(lái)很多很多。
其實(shí)，生活就像玩具方塊，你想拼好它，必須要學(xué)會(huì)選擇，懂得放棄。
聰明的農(nóng)夫知道老鼠會(huì)來(lái)偷吃糧食，所以就事先設(shè)一個(gè)可讓老鼠空腹進(jìn)去的'小洞，想讓老鼠隨便吃一點(diǎn)糧食就鉆不出來(lái)，到時(shí)侯就可以“甕中捉鱉”。老鼠不知道農(nóng)夫的計(jì)謀，見(jiàn)到有便宜可占，就狠心餓了兩天。它順利鉆進(jìn)倉(cāng)庫(kù)，可美美一頓后卻爬不出來(lái)了。幸好農(nóng)夫疏忽了，老鼠忍餓兩天就順利鉆出小洞，逃之夭夭。
人生，其實(shí)也是一樣。別以為放棄是很傻，放棄是選擇的跨越。生活不是單純的取與舍，不要斤斤計(jì)較失去的，有時(shí)，得到的比失去的更可貴。如果你選擇一棵樹(shù)而放棄整片森林，那不是叫可惜，而是另一種的珍惜。
在這里，我想感謝一本書(shū)——《學(xué)會(huì)選擇，懂得放棄》。是它，教會(huì)我，輕松選擇，享受放棄;是它讓我懂得在生活上如何取舍;是它，讓我懂得放棄是為了更好地選擇得到，在拋棄中進(jìn)行新一輪的進(jìn)取，絕對(duì)不是三心二意。
感謝你，書(shū)，你讓我汲取到許許多多的知識(shí);感謝你，書(shū)，你讓我在人生道路上找到了航標(biāo);感謝你，書(shū)，我因你而改變。
高中生愛(ài)彌爾讀書(shū)心得篇八
這個(gè)星期，我借了一本書(shū)，名叫《愛(ài)的教育》。這本書(shū)是由意大利作家亞米契斯所寫(xiě)的，是一部流傳世界各地的名著。
第一，假如孩子不去上學(xué)，整天游戲和玩耍，生活會(huì)多么無(wú)聊，多么乏味；第二，現(xiàn)在所有人都努力學(xué)習(xí)，工人們、農(nóng)民們、男士們、女士們、他們勞動(dòng)了一天后，還要努力學(xué)習(xí)；第三，世界上所有的孩子，都在讀書(shū)學(xué)習(xí)，無(wú)論是冰雪封凍的俄羅斯；還是炎熱的新加坡，千百個(gè)民族的兒童正通過(guò)各種不同的方式，去學(xué)習(xí)同樣的功課。這些兒童組成一個(gè)整體，正在進(jìn)行巨大的活動(dòng)，這種活動(dòng)代表了世界的希望、進(jìn)步和光榮?！?BR> “爸爸”的這封信不止寫(xiě)給安利柯，還是寫(xiě)給我，寫(xiě)給天下所有的孩子。我也希望我變成這“小士兵”和全世界的“小士兵”打勝這場(chǎng)仗！
我最喜愛(ài)的書(shū)是《愛(ài)的教育》，《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯編寫(xiě)。這本書(shū)通過(guò)對(duì)樸素生活的描寫(xiě)，使我感受到人類(lèi)是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助！我認(rèn)為這種關(guān)心、理解和幫助，都離不開(kāi)一個(gè)最根本的東西—愛(ài)！中國(guó)的文圣孔子有一句名言：仁者愛(ài)人?？梢?jiàn)有仁者之心的人，首先必須有一顆美好的愛(ài)心。
那本薄薄的小書(shū)，文字不多，但其內(nèi)蘊(yùn)卻無(wú)比深厚與沉重。它用樸素平淡的語(yǔ)言，塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻很不平凡的人物：老鐵匠、老石匠、賣(mài)菜婦女、賣(mài)炭人、賣(mài)柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣(mài)炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教員等等。這些平凡的人物，在我心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情。對(duì)我來(lái)說(shuō)，看了這本書(shū)甚至可以影響我今后性格的`形成。
書(shū)中塑造了形形色色的小學(xué)生形象，有表現(xiàn)優(yōu)秀的，有表現(xiàn)極差的，有成績(jī)好的，有成績(jī)極差的，但每一個(gè)人都在本質(zhì)上有其閃光的東西。我認(rèn)為他們都具有可愛(ài)和善良的一面，這種善良的本性只要能得到父母、老師和周?chē)娜藗兺诰颉l(fā)現(xiàn)和培育，他們即使不能成為國(guó)家的棟梁，也會(huì)成為益于社會(huì)的公民。
這難道不是一本具有深遠(yuǎn)影響的好書(shū)嗎？
高中生愛(ài)彌爾讀書(shū)心得篇九
重溫了一遍《老人與?！?，平添了幾分感慨，對(duì)人生的真諦多了些追問(wèn)。
雖然，最后人們能看到的`只是那登多索鯊魚(yú)的大尾巴直豎在小船船梢的后邊，魚(yú)赤露的脊骨像一條白線(xiàn)，還有帶著突出的長(zhǎng)嘴的黑糊糊的腦袋，而在這頭尾之間卻一無(wú)所有。但是，人們?nèi)阅苋绱苏媲械馗惺艿竭@條魚(yú)的偉岸和捕魚(yú)者的力量，令明者震撼！“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗”老人最后說(shuō)的這句話(huà)富含哲理。就如音樂(lè)大師貝多芬所說(shuō)“我可以被摧毀，但我不能被征服”.這些不能被打敗的是勇氣，這些不能被征服的是高貴。更令人深省的是：那男孩使得老人活得下來(lái)！“愛(ài)”是人類(lèi)生存下去的動(dòng)力！
高中生愛(ài)彌爾讀書(shū)心得篇十
看看名著，讀讀小說(shuō)。在我看來(lái)是多么令人向往的事。有一個(gè)下午，泡著咖啡，曬著太陽(yáng)，不慌不忙的去看書(shū)是多么美妙的一件事。讀書(shū)是在過(guò)程中享受文字的美妙，在結(jié)果中體驗(yàn)書(shū)所帶來(lái)的知識(shí)。
讀書(shū)，讓我的生活充實(shí)。書(shū)中優(yōu)美動(dòng)人的故事，精彩絕倫的文章，甚至一個(gè)至善至美的句子，都會(huì)令我如癡如醉，陶醉其中。像《哈利波特》、《魯賓遜漂流記》這樣扣人心弦的小說(shuō)，像《snowwhite》、《foxandgrape》這樣生動(dòng)形象、富有哲理而又趣味橫生的英語(yǔ)故事，像《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《太空旅行記》這樣可以益智、解惑的科普讀物，還有世界名人傳記、歷史地理知識(shí)，都能讓我如飲甘泉，回味無(wú)窮。書(shū)本帶我到了婀娜多姿、風(fēng)光迷人的阿爾卑斯山滑雪場(chǎng)，領(lǐng)略冰雪世界中自由奔放和極度放松的快感帶我到月色皎潔、浪漫而又充滿(mǎn)神秘色彩的香格里拉大山，聆聽(tīng)那優(yōu)美而傷感的愛(ài)情故事帶我到了幸福快樂(lè)、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的矮人國(guó)，認(rèn)識(shí)了美麗善良、真誠(chéng)寬容的白雪公主帶我到無(wú)邊無(wú)際、千變?nèi)f化的太空世界，忙碌于火星與月亮間，探究宇宙的奧秘。在書(shū)的海洋中，我漸漸地知道了世界的變遷，懂得些歷史的軌跡，體會(huì)了科學(xué)的奇妙，明白了做人的道理。保爾的鋼強(qiáng)不倔，愛(ài)迪生的聰穎瑞智，賣(mài)火柴的小姑娘的苦難經(jīng)歷，鄧小平的深圳情結(jié)，……這些不朽的故事，都成了我腦海中不可磨滅的記憶。就這樣，不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我就成了一個(gè)小書(shū)迷。在讀書(shū)中我深深體會(huì)到那一句至理名言：不讀書(shū)的人只生活在現(xiàn)在，而讀書(shū)的人生活在三個(gè)時(shí)代：過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)。我深深地體會(huì)到，讀書(shū)充實(shí)了我的生活，豐富了我的世界。
書(shū)是我離不開(kāi)的精神食糧。愛(ài)書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)，歷來(lái)是有識(shí)之事所追求的.境界。人們?cè)跁?shū)的海洋中增長(zhǎng)知識(shí)，認(rèn)識(shí)歷史，追求真理，展望未來(lái)。我聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)對(duì)聯(lián)故事，給我留下了深刻的印象。古時(shí)候，有一個(gè)窮書(shū)生，他家對(duì)面的院子里住著一位財(cái)主，財(cái)主在家門(mén)前種了一片竹子。書(shū)生觸景生情，給自家寫(xiě)下這樣一幅的春聯(lián)：“門(mén)前千桿竹，家中萬(wàn)卷書(shū)”。財(cái)主看了這幅對(duì)聯(lián)很不高興，于是把竹子砍了，書(shū)生并不在意，他把對(duì)聯(lián)改成：“門(mén)前千桿竹短，家中萬(wàn)卷書(shū)長(zhǎng)”。后來(lái)財(cái)主更生氣了，把露出地面的竹桿全部砍掉，書(shū)生這時(shí)又把對(duì)聯(lián)又改成：“門(mén)前千桿竹短無(wú)，家中萬(wàn)卷書(shū)長(zhǎng)有”。這個(gè)故事之所以能讓我過(guò)目不忘，銘骨刻心，是這窮書(shū)生愛(ài)書(shū)癡書(shū)的境界令我仰慕。在偉人中，毛主席就是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的典范。據(jù)說(shuō)他的x故居，簡(jiǎn)直是書(shū)天書(shū)地，臥室的書(shū)架上，辦公桌、飯桌、茶幾上，到處都是書(shū)，床上除一個(gè)人躺臥的位置外，也全都被書(shū)占領(lǐng)了。他在游泳下水之前活動(dòng)身體的幾分鐘里，有時(shí)還要看上幾句名人的詩(shī)詞。他外出開(kāi)會(huì)或視察工作，常常帶一箱子書(shū)。有一次，毛主席發(fā)燒到39度多，醫(yī)生不準(zhǔn)他看書(shū)。他難過(guò)地說(shuō)，我一輩子愛(ài)讀書(shū)，現(xiàn)在你們不讓我看書(shū)，叫我躺在這里，整天就是吃飯、睡覺(jué)，你們知道我是多么地難受啊!工作人員不得已，只好把拿走的書(shū)又放在他身邊，他這才高興地笑了。我想，對(duì)于迷上書(shū)的人來(lái)講，書(shū)是精神食糧，要是讓他不買(mǎi)書(shū)，不讀書(shū)，不愛(ài)書(shū)，真是很難啊。窮書(shū)生如此，毛主席如此，大概我也不例外了。于是，書(shū)城成了我常光顧的地方，《新概念英語(yǔ)》成了我寸步不離的伙伴，我，則成了書(shū)的俘虜。
品書(shū)，是一種境界。書(shū)籍千千萬(wàn)萬(wàn)，我慢慢學(xué)會(huì)了有選擇性地閱讀，而且慢慢學(xué)會(huì)了品嘗那些如美酒般醇香，如清泉般甘甜一樣的好書(shū)、好作品。這學(xué)期，我突然發(fā)現(xiàn)我語(yǔ)文課本的每一篇課文居然是那么優(yōu)美，那么深刻，那么富有喻意。這種景象，居然像小草遇到了春風(fēng)，令我興奮不已。爸爸說(shuō)，我已經(jīng)開(kāi)始學(xué)會(huì)品書(shū)了!是的，王家新的《在山那邊》一文中的海，杏林子的《生命生命》中的小瓜苗，李漢榮的《山中訪(fǎng)友》中的古橋、山泉和老柏樹(shù)，朱自清的《春》中的鳥(niǎo)兒、牧童，都讓我深切地理喻到了生命的力量和生活的信念。記得老師曾經(jīng)對(duì)我們說(shuō)過(guò)：讀一本啟心益智的書(shū)，能讓漸漸成熟的心靈與書(shū)中的智者心靈相互感應(yīng)，可經(jīng)漸漸地抹去浮躁，淡化功利，頤養(yǎng)靈性。當(dāng)時(shí)我并不能領(lǐng)會(huì)老師的話(huà)語(yǔ)?，F(xiàn)在，仿佛在突然間老師的話(huà)躍入了我的腦海，我茅塞頓開(kāi)了!有位愛(ài)書(shū)又愛(ài)茶的人說(shuō)過(guò)，品書(shū)如品茶。飲茶之道，先品后飲，即一觀(guān)二聞三喝。觀(guān)茶湯茶葉茶花，看葉之玲瓏，湯之剔透聞茶之香氣繚繞，待沁人心脾之后再輕輕地呷，細(xì)細(xì)地玩味。即所謂飲茶“意未必在止渴”。片片綠葉，蕩漾水中，香氣襲人，清幽神正，不求一飲而盡，但求口口芳香。飲茶品出茶香，讀書(shū)悟出書(shū)香，二者“物異理同”，都在于得到真諦。怪不得毛主席身邊的人說(shuō)，毛主席每閱讀一本書(shū)，一篇文章，都在重要的地方劃上圈、杠、點(diǎn)等各種符號(hào)，在書(shū)眉和空白的地方寫(xiě)上許多批語(yǔ)。有的還把書(shū)、文中精當(dāng)?shù)牡胤秸浵聛?lái)或隨時(shí)寫(xiě)下讀書(shū)筆記或心得體會(huì)。毛主席所藏的書(shū)中，直線(xiàn)、曲線(xiàn)、雙直線(xiàn)、三直絲、雙圈、三圈、三角等符號(hào)比比皆是。我想，毛主席不僅在讀書(shū)，而且在品書(shū)。如果說(shuō)讀書(shū)是一種樂(lè)趣的話(huà)，那么品書(shū)則是一種境界了。
文學(xué)巨子沙士比亞有一句名言：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。我想用這句話(huà)作為我們的共勉。生命有限，學(xué)海無(wú)涯。好慶幸我學(xué)會(huì)了在讀書(shū)中享受，在享受中讀書(shū)。每一天，我都享受著讀書(shū)的快樂(lè)!!
高中生愛(ài)彌爾讀書(shū)心得篇十一
暑假里我讀了美國(guó)作家馬克·吐溫的一本名著叫《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，書(shū)中為我們展現(xiàn)了一個(gè)調(diào)皮而善良的主人公，湯姆。索亞。他的父母早年就去世了。
只有姨媽養(yǎng)了他，在姨媽眼淚，湯姆是一個(gè)搗蛋鬼，但是他又情不自禁地喜歡這個(gè)孩子。在他身上我看見(jiàn)了聰明、勇敢、正直、樂(lè)觀(guān)的影子。在童年的時(shí)代。湯姆有些叛逆，他想當(dāng)“西班牙海上黑衣大盜。”“血手魔王，”“海上霸主?！?BR> 湯姆所做的一切遠(yuǎn)超過(guò)了一個(gè)普通的兒童在他身上，我們看見(jiàn)了許多孩子童年幻想，而給他生命的'是馬克·吐溫的行動(dòng)告訴我們只要有歡樂(lè)，有夢(mèng)想，美夢(mèng)可以成真。終于有一天，我們的天性可以自由發(fā)揮，創(chuàng)造出屬于我們自己的一片夢(mèng)幻天空。
湯姆是個(gè)很頑皮的男孩，但他也很聰明、勇敢、正直、樂(lè)觀(guān)。去墓地探險(xiǎn)，他目睹了一起案件，在無(wú)辜者即將遇難時(shí)，湯姆勇敢地站出來(lái)指證兇手，成了一個(gè)小英雄。去郊游，他救了自己和小伙伴，還找到了真正屬于自己的寶藏。
一個(gè)多元性格的男孩，一段勇敢浪漫的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，讓我感受到了生活的多彩和美麗。
書(shū)中主人公湯姆·索亞是大人眼中的頑皮孩子，他不愛(ài)好好地背誦《圣經(jīng)》，他上課時(shí)常有些小搗蛋的行為，他總是不按照常規(guī)辦事。他的衣服會(huì)因?yàn)榉N種原因搞臟，他常常挨家人、師長(zhǎng)的批評(píng)和指責(zé)。
高中生愛(ài)彌爾讀書(shū)心得篇十二
這是一本非常精彩的書(shū)，主角是魯濱遜。主要內(nèi)容是魯濱遜想去航海，但他的父親和母親堅(jiān)決反對(duì)。有一天，他在街上走來(lái)走去，一個(gè)朋友攔住了魯濱遜，說(shuō)他可以免費(fèi)讓魯濱遜去航海。魯濱遜喜出望外，跟著他們出海航行。然而，他在路上遭受了風(fēng)暴和沉沒(méi)，魯濱遜坐在船上，被吹到了一個(gè)孤島上。魯濱遜生活在孤島上，一切都要靠自己。幸運(yùn)的是，孤島上有豐富的食物來(lái)源。他自己蓋了一所房子，28年零2個(gè)月19天后，他終于獲救了，被一個(gè)長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，救了他，把他帶回了英國(guó)。
《魯濱遜漂流記》寫(xiě)得很好，詳細(xì)描述了魯濱遜是如何憑借自己的能力頑強(qiáng)地生活在孤島上的。內(nèi)容非常緊張和令人興奮。我欽佩魯濱遜在絕望中的勇氣和生活能力。
我喜歡上面的許多句子，比如描述魯濱遜突然害怕的句子：我顫抖著雙腿，驚恐地看著它們。我只是一個(gè)第一次航海的年輕人。我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)大風(fēng)大浪。不久前，小風(fēng)暴嚇壞了我，更不用說(shuō)這次我真的遇到了大風(fēng)暴了。突然，我想到了死亡，不是因?yàn)槲液ε滤劳觯且驗(yàn)槲疫`反了誓言，一次又一次地忘記了我的懺悔，無(wú)數(shù)次地忘記了我的決心。這種恐懼比死亡更嚴(yán)重。這個(gè)描述讓我知道魯濱遜當(dāng)時(shí)是多么可怕，魯濱遜做家具的句子：說(shuō)干，我立刻出去砍柴，學(xué)會(huì)做家具，經(jīng)過(guò)不斷的推理和思考，家具慢慢做，這里詳細(xì)描述了魯濱遜在惡劣的環(huán)境中如何克服家具的.困難。
這是一本好書(shū)，害怕危險(xiǎn)的心比危險(xiǎn)本身害怕1萬(wàn)倍。這本書(shū)激發(fā)了我的勇氣，讓我更有勇氣，也讓我知道無(wú)論環(huán)境有多糟糕，只要他們自己的大腦，想辦法，大困難也可以克服，做一個(gè)不屈不撓的人。
高中生愛(ài)彌爾讀書(shū)心得篇十三
當(dāng)我走進(jìn)《邊城》時(shí)，那種最本真的自然文明將沖擊著當(dāng)代這種物欲橫流的物質(zhì)文明，當(dāng)走進(jìn)那個(gè)湘西小鎮(zhèn)時(shí)，那種情不自禁的感嘆將順著這湘西的水慢慢延伸著，然而當(dāng)走進(jìn)那對(duì)相依為命的祖孫平凡而寧?kù)o的人生時(shí)，那種表面上的平靜將隨著翠翠、老船夫、黃狗的一言一行而澎湃著，因?yàn)檫@是《邊城》中的愛(ài)。
翠翠是其母親和一個(gè)士兵的私生子，父母都為這不道德的、更是無(wú)望的愛(ài)情自我懲罰而先后離開(kāi)人世。翠翠自打出生，她的生活中就只有爺爺、渡船、黃狗。在這簡(jiǎn)單的關(guān)系以及小鎮(zhèn)的原始、淳樸、自然環(huán)境的中，孕育著翠翠的單純、老船夫的和善、黃狗的溫順，因?yàn)檫@是《邊城》中的愛(ài)。
老船夫，每天為要渡河的人守候著，與相鄰四射和諧的相處著，為翠翠的終生大事打點(diǎn)著，雖然所用的方式簡(jiǎn)單而純粹最終也葬送了翠翠的愛(ài)情，但那種一開(kāi)始希望翠翠幸福的本意卻讓人潸然淚下，也許這就是《邊城》中的愛(ài)。
翠翠，每天幫著爺爺擺渡，靜靜地聽(tīng)著人們談話(huà)，黃狗忠誠(chéng)的陪伴，對(duì)熱鬧的向往，對(duì)鄰家女孩的羨慕，少女的心被山那頭一晚的歌聲弄得蠢蠢欲動(dòng)，與大老從未開(kāi)始卻早已結(jié)束的愛(ài)情，等待著二老沒(méi)有歸期的愛(ài)情，以及爺爺?shù)娜鍪秩隋?，這一切所編制出的翠翠人生，都讓我們想象著《邊城》中的愛(ài)。
黃狗，陪著爺爺，陪著翠翠，陪著翠翠去看賽龍舟，保護(hù)著翠翠，親近這《邊城》里的人們，因?yàn)檫@是《邊城》中的愛(ài)。這些讓人躁動(dòng)的內(nèi)心而倏然平靜的景與人的和諧，會(huì)讓你產(chǎn)生對(duì)自然的感懷、會(huì)讓你對(duì)至善至美的人情以及和諧寧?kù)o的理想境界充滿(mǎn)想象;這些讓人平靜的內(nèi)心怦然心動(dòng)的愛(ài)，也許在現(xiàn)實(shí)的生活中難以想象，但當(dāng)你漸漸走近時(shí)，你會(huì)有一種靈魂的洗禮，你會(huì)感到一種精神世界的充實(shí)，你會(huì)不選擇這樣的愛(ài)但同時(shí)也跟著享受著這種愛(ài)。
高中生愛(ài)彌爾讀書(shū)心得篇十四
《史記》是西漢漢武帝時(shí)期的“史圣”司馬遷的著作，記載了上起三皇五帝，下至漢武帝時(shí)期中國(guó)三千年的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等多方面的歷史，為“二十四史”之首。
我十分佩服司馬遷在史書(shū)著作上的創(chuàng)新方式，“二十四史”中大多是使用編年體。以時(shí)間順序?qū)憵v史，而《史記》以人物傳記為主，并吸收了編年、紀(jì)事等體裁的長(zhǎng)處，創(chuàng)造了歷史書(shū)籍的紀(jì)傳體的新體裁。其它史書(shū)記載的歷史都很短，就是的《資治通鑒》，也只是記載了從戰(zhàn)國(guó)至五代十國(guó)的一千多年的歷史。而《史記》卻記載了三千多年的中國(guó)歷史，是“二十四史”中記載年代最長(zhǎng)的史書(shū)。
我更佩服司馬遷那種絕不違背真理的不屈精神。司馬遷雖然是朝廷的史官，但在《史記》中卻并不體現(xiàn)統(tǒng)治者漢武帝的意志，司馬遷寫(xiě)《史記》秉筆直書(shū)，他的文章公正，史實(shí)可靠，不空講好話(huà)，不隱瞞壞事。在某些方面，敢于批評(píng)朝廷，這是封建統(tǒng)治者所不能允許的。他在《史記》中直言不諱地記載了漢武帝迷信神仙，千方百計(jì)祈求不死之藥的荒謬行為，惹惱了漢武帝。而當(dāng)時(shí)正好發(fā)生了李陵兵敗投降事件，李陵攻打匈奴戰(zhàn)敗被俘，司馬遷替李陵說(shuō)了幾句解釋的話(huà)，觸怒了漢武帝，便把他投下監(jiān)獄處以宮刑。宮刑既殘酷地摧殘人體和精神，也極大地侮辱人格。司馬遷當(dāng)然不愿意忍受這樣的刑罰，可之后他想到，人總有一死，但“死或重于泰山，或輕于鴻毛”，死的輕重意義是不一樣的，就像牛身上少了一根毛，是毫無(wú)價(jià)值的，他毅然選擇了宮刑。他僅有一個(gè)信念，那就是必須要活下去，必須要把《史記》寫(xiě)完，正因?yàn)檫€沒(méi)有完成《史記》，他才忍辱負(fù)重地活了下來(lái)，最終完成了《史記》。
《史記》中，我最感興趣的是《秦始皇本紀(jì)》。我覺(jué)得秦始皇做出的貢獻(xiàn)是統(tǒng)一了中國(guó)，統(tǒng)一了文字、貨幣等，為中華禮貌的`強(qiáng)盛打下了基礎(chǔ)。但他也十分殘忍，焚書(shū)坑儒、廢黜百家，修皇陵，活埋了上萬(wàn)人，是個(gè)殘虐的暴君，所以秦朝才短短十五年便滅亡了。
《史記》這本書(shū)是司馬遷在巨大恥辱下寫(xiě)成的史書(shū)。讓我明白了許多治國(guó)的道理，治國(guó)不能太殘忍，但也不能偷懶放松。我要讀更多的好書(shū)，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，開(kāi)創(chuàng)一個(gè)繁榮、富強(qiáng)的新時(shí)代。
高中生愛(ài)彌爾讀書(shū)心得篇十五
“夏天的飛鳥(niǎo)，來(lái)到我的窗前，歌唱，又飛走了。秋天的黃葉，他們沒(méi)有什么曲子可唱，一聲嘆息，飄落在地上?！毙∏尚銡獾姆饷嫔喜吝^(guò)一群展翅高飛的群雁，這就是泰戈?duì)柕慕?jīng)典詩(shī)集——《飛鳥(niǎo)集》。
最讓我印象深入的一句詩(shī)是：“假如你因錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)而哭泣，那么你也會(huì)錯(cuò)過(guò)群星了”假如人由于某一次的失去而感到心灰意冷，那么他只會(huì)失去更多。萬(wàn)物都不可強(qiáng)求，失去能讓我們愈加懂得珍惜。對(duì)待失去，我們需要做的是拾掇心情，為下一次的時(shí)機(jī)努力。泰戈?duì)栠@句話(huà)用象征的比喻手法，將太陽(yáng)和群星象征人生中的各種機(jī)遇，比喻極為生動(dòng)形象。三百余首清麗的小詩(shī)，取材不外乎小草、流螢、落葉、飛鳥(niǎo)、山水、溪流……然而，泰戈?duì)枌⒆匀唤缰械囊磺袛M人化，賦予他們靈性。
讀泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)集》，讓我感受最多的是一種對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)愛(ài)的思考。合上書(shū)卷、閉上雙眼，細(xì)心咀嚼其中的每一個(gè)字、每一個(gè)畫(huà)面，愛(ài)頓時(shí)降臨于我的心頭。
高中生愛(ài)彌爾讀書(shū)心得篇十六
書(shū)中綠山墻農(nóng)舍的兄弟姐妹馬修和瑪麗拉決定收養(yǎng)一個(gè)男孩。出乎意料的是，孤兒院送來(lái)了一個(gè)紅發(fā)女孩安妮，她喜歡幻想和喋喋不休。她獨(dú)特的個(gè)性使她頻繁地制造麻煩，讓人發(fā)笑。她改變了兄弟姐妹，影響了他們的愛(ài)。安妮聰明勤奮，通過(guò)自己的努力進(jìn)入大學(xué)，但為了照顧瑪麗拉，她放棄了學(xué)業(yè)。
安妮是個(gè)孤兒。她的生活經(jīng)歷和經(jīng)歷都很不幸，但她并沒(méi)有被這種不幸和痛苦打敗。她樂(lè)觀(guān)積極。她以自己的努力和勤奮被女王學(xué)校錄取，并獲得了艾費(fèi)里獎(jiǎng)學(xué)金。通過(guò)自己的努力，她的夢(mèng)想一個(gè)接一個(gè)地成為現(xiàn)實(shí)。想想我自己，每次遇到數(shù)學(xué)問(wèn)題，我都想退縮，不想多想，所以這些攔路虎也擋住了我前進(jìn)的道路。安妮當(dāng)然不愿意和這樣的人交朋友，所以，我會(huì)像安妮一樣，不怕困難，克服這些障礙，讓我的夢(mèng)想盡快實(shí)現(xiàn)。安妮就像一盞明燈，照亮了我努力的方向照亮了我的心！安妮，讓我們做好朋友吧！
女孩可能不漂亮，但她們必須有一顆純潔善良的心。安妮就是這樣一個(gè)女孩。她有豐富的想象力，所有平凡的`事物在她眼中都很有趣；她渴望家庭和友誼，因?yàn)榘材菰?歲時(shí)失去了父母，在孤兒院沒(méi)有朋友；她不漂亮，紅發(fā)，臉頰上長(zhǎng)滿(mǎn)雀斑，但上帝對(duì)她公平，給了她熱愛(ài)自然的心。上帝讓安妮以前失去了父母，卻不能失去安妮充滿(mǎn)童貞的心。不管有多難，安妮都堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)。即使是撫養(yǎng)孩子和失去父母，這種痛苦也活了下來(lái)。這些不是安妮這樣的小孩子要承受的，但她承受了。即使很痛苦，但在她的小心里，只希望有家人的照顧，朋友的照顧，她仍然堅(jiān)持認(rèn)為世界是美麗的，自然是美麗的。天真、活潑、聰明、頑皮、善言又倔強(qiáng)。
她可以堅(jiān)持不為自己的失言向冒犯自己的琳達(dá)夫人道歉，但她可以為朋友黛安娜匆匆跑去，請(qǐng)約瑟芬阿姨解釋跳床風(fēng)暴。安妮就是這樣一個(gè)執(zhí)著倔強(qiáng)的女孩。安妮漸漸長(zhǎng)大了。雖然她天真浪漫的性格沒(méi)有改變，但她開(kāi)始懂事了。她不會(huì)做一些可笑的事情，比如把酒當(dāng)草莓汁，為了和男生爭(zhēng)口氣從屋檐上掉下來(lái)。
為了收養(yǎng)她的馬修和瑪利亞，安妮瑪利亞，即使她討厭幾何學(xué)。安妮被皇后學(xué)院錄取，爭(zhēng)取上雷多蒙大學(xué)的機(jī)會(huì)，這是她一直希望的?。】墒恰驮谏畹牧硪簧乳T(mén)向安妮打開(kāi)時(shí)，安妮放棄了，選擇放棄夢(mèng)想，教書(shū)陪伴孤獨(dú)的瑪利亞，只是為了照顧失去哥哥馬修的盲瑪利亞。安妮只是為了感恩，選擇放棄理想，報(bào)答改變她生活的人……每個(gè)女孩都應(yīng)該向安妮學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)那種堅(jiān)持，那種純潔，有一顆潔白無(wú)瑕的心。在當(dāng)今社會(huì)，這個(gè)…應(yīng)該很難。
雖然很多人試圖幫助別人，用溫暖融化世界，但人與人之間的距離和隔閡似乎越來(lái)越遠(yuǎn)。如果我們像安妮一樣，把友誼、親情和美好的東西看得如此重要，也許世界上會(huì)有很多邪惡的東西。學(xué)會(huì)擁有自然的心，學(xué)會(huì)像安妮一樣與自然交朋友。
高中生愛(ài)彌爾讀書(shū)心得篇十七
最?lèi)?ài)在炎熱煩躁的夏天的午后，坐在茶桌上，隨著柔和的調(diào)子，在那種特殊的寧?kù)o中獨(dú)自品茗。慢慢將茶倒入杯中，看著茶葉慢慢的翻卷，緩緩的伸展，再輕輕端起茶杯，貼近嘴邊，緩緩把茶水灌進(jìn)口中，閉上眼睛，這時(shí)候先讓茶水在口腔里停留，讓味蕾充分感受茶的味道，幾秒鐘后徐徐咽下。你會(huì)覺(jué)得，外界的一切都已經(jīng)不重要，你所能感覺(jué)到的就只是潤(rùn)潤(rùn)的茶味以及揮之不去的茶香，其實(shí)讀書(shū)也是一樣的。
喜歡在清晨或者午后，帶上一本自己所鐘愛(ài)的書(shū)，騎著單車(chē)，在公園的座椅上讀書(shū)，將書(shū)放在腿上，慢慢翻開(kāi)，聞著著淡淡的墨香，感受著書(shū)頁(yè)翻動(dòng)時(shí)與指尖摩擦，品讀著書(shū)里的內(nèi)容。此時(shí)便覺(jué)得少了一分浮躁，少了一分庸俗，多了一分儒雅，感到心靈充實(shí)豐盈，思想豁然開(kāi)朗。讀書(shū)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，可以增知，獲趣，致雅?？磿?shū)讓你仿佛置身書(shū)中，體味人生百態(tài)，咀嚼百變?nèi)松?BR> 讀書(shū)與品茗的魅力在于你深入了解的越多，就越欲罷不能。剛開(kāi)始品茗時(shí)，茶水微濁，品時(shí)舌尖所感覺(jué)的只是淡淡的苦澀，第一口品到的并不是茶水的真味，當(dāng)沖上第二杯時(shí)，茶葉開(kāi)始變得舒展，茶汁變得有點(diǎn)濃厚了，此時(shí)再喝一口，滿(mǎn)腹茶香，茶水變得不是那么苦澀。再?zèng)_上一杯，茶葉完全舒展，可以清晰地看清楚茶葉的.脈絡(luò)，茶水碧綠而清澈，此時(shí)慢慢飲啜，妙不可言啊，讀書(shū)也是如此，剛開(kāi)始讀時(shí)，興味索然，不得其解，感覺(jué)很苦，再讀，感覺(jué)有點(diǎn)看明白了如同喝第二杯茶時(shí)，對(duì)書(shū)中所講的內(nèi)容大致已經(jīng)明了，最后的時(shí)候再反復(fù)研讀，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)這本書(shū)的理解又加深了，明白了很多以前你讀這本書(shū)時(shí)所不能理解的內(nèi)容，做同一樣事情，卻能產(chǎn)生這么多不同的理解，真是妙哉。
讀書(shū)與品茗一般，都是一種藝術(shù)。
品茗，一種基于意境與想象的，一種講究過(guò)程和心情的藝術(shù)，"高燈喜雨坐僧樓，共話(huà)茶杯意更幽。"飲茶是很講究環(huán)境氛圍的，也講究水質(zhì)，更講究的是茶之香氣、形狀，甚至茶之來(lái)源產(chǎn)地，蘊(yùn)含的歷史典故也都是值得一品之事。因此，"醉翁之意不在酒，在于山水也。"，更多的時(shí)候，品茗者品的不是杯中的茶，而是這茶外的事情。和尚喝茶是講究禪，道士喝茶是講究道，學(xué)者喝茶是講究文化，商人喝茶是一種應(yīng)酬，不同的品位道出人生的不同追求。有人喝茶言苦，有人品茶說(shuō)香。品茗是一種獨(dú)特的藝術(shù)。
反觀(guān)讀書(shū)，讀書(shū)是一種提升自我的藝術(shù)，"書(shū)山有路勤為徑，苦海無(wú)涯苦作舟。"每一本書(shū)，都有它獨(dú)特的魅力，獨(dú)特的見(jiàn)解，會(huì)讓你明白很多做人的道理。讀書(shū)是一種享受生活的藝術(shù)，當(dāng)你煩惱苦悶時(shí)，捧著一本好書(shū)會(huì)讓你心情愉悅;當(dāng)你迷茫無(wú)所適從時(shí)，讀書(shū)會(huì)讓你寧?kù)o下來(lái)，撥開(kāi)前方道路的迷霧;當(dāng)你心情愉悅時(shí)，讀書(shū)會(huì)讓你發(fā)現(xiàn)生活中更美好的事情，讀書(shū)是一種美麗的享受，每本書(shū)都有一個(gè)故事，每個(gè)故事敘述了一段人生，一段人生就折射一個(gè)世界，讀書(shū)何其不也是一種獨(dú)特的藝術(shù)。
于是乎你便會(huì)發(fā)現(xiàn)讀書(shū)與品茗往往是相伴的，在古代，于書(shū)室之內(nèi)，點(diǎn)燃一柱香，煎起一壺茶，遠(yuǎn)處的是翠綠的青峰，指間流淌著的是翰墨的馨香，口唇盡是茗茶的甘甜。讀書(shū)之味如品茗，樂(lè)在其中，正所謂"古書(shū)在側(cè)，佳茗作伴"，茶可以使人守時(shí)、心靜、戒躁。讀書(shū)伴茶正得其妙，書(shū)中情、茶中味相互滲透、相得益彰。愛(ài)茶，因?yàn)樗堑坏?，不似酒般濃烈，有著清新淡雅的本質(zhì)。愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)樗歉哐诺模軌蚴帨旄≡甑膲m埃污穢。兩者本質(zhì)上都是相通的。
一本書(shū)你要反復(fù)地讀才能慢慢咂摸出其中的苦辣酸甜，才能體會(huì)其中的喜怒哀樂(lè)。一杯茶你并不是為了解渴，而是慢慢的飲啜，才能品到它的味，它的香。
讀書(shū)如品茗。百讀方得其精，百得其味。
《邊城》充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，描寫(xiě)了湘西青山綠水的自然風(fēng)光，反映了湘西民情風(fēng)俗的自然淳樸，抒寫(xiě)了作者的夢(mèng)幻與理想，它是一幅優(yōu)美而真實(shí)的風(fēng)情畫(huà)。一首悲涼而動(dòng)人的人生歌，一篇樸實(shí)而清新的散文詩(shī)。它寫(xiě)了一個(gè)美麗的愛(ài)情故事。凄婉的愛(ài)情悲劇，但其中隱含了作者深刻的人生思考。
這里的人們忠實(shí)地生存著，平和安靜，民情淳樸，重義輕利，守信自約。每個(gè)人都保有著一份善良，一份忠厚，一份對(duì)生活的執(zhí)著，是一群未被近代文明污染了的人。但在原始的自然民性中卻點(diǎn)染著一層封建宗法關(guān)系的色彩，這色彩自然深染到愛(ài)情婚姻中。邊城人們的生活是一種自然、優(yōu)美、健康而不悖乎人性的人生形式，但在這人生形式下演繹出的卻是愛(ài)情悲劇。
小說(shuō)主要寫(xiě)了翠翠的愛(ài)情故事。在自然成長(zhǎng)的翠翠，美麗溫和，天真活潑，她始終忠實(shí)于自己的感情，一切都是在一股朦朧迷人的色彩中，寫(xiě)出了少女的純真的感情。
《邊城》既寫(xiě)了現(xiàn)實(shí)，又寫(xiě)了一個(gè)美麗的夢(mèng)，是現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)的結(jié)合。作品以翠翠和儺送的愛(ài)情作為一種理想來(lái)杼寫(xiě)，而又特別寫(xiě)出了翠翠的夢(mèng)幻世界，在夢(mèng)的點(diǎn)染中籠罩著濃郁的抒情色彩。整篇小說(shuō)，彌漫著一股傷感悲涼的情調(diào)，隨著情節(jié)的發(fā)展，哀戚的情調(diào)逐漸加濃，結(jié)尾更是充滿(mǎn)著迷惘，傷感。而作品中對(duì)湘西自然風(fēng)光，民情風(fēng)俗的描繪，又洋溢著作者的無(wú)限贊美之情。
小說(shuō)具有一種詩(shī)意美，加上沈從文散文式的結(jié)構(gòu)和筆調(diào)，這種詩(shī)意美就更加淋漓盡致。讀《邊城》，給我一種仿佛讀一首抒情的長(zhǎng)詩(shī)似的感覺(jué)，《邊城》的詩(shī)又好像是王維的詩(shī)，“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”?！哆叧恰酚幸环N畫(huà)的美，讀時(shí)，我仿佛在欣賞一幅傳神寫(xiě)竟的風(fēng)景畫(huà)，畫(huà)上自然美景，地方風(fēng)俗，人物活動(dòng)互相融合而成優(yōu)美的意境。
總而言之，讀《邊城》，感傷之余又身處于美麗的情境之中。
高中生愛(ài)彌爾讀書(shū)心得篇二
盧梭認(rèn)為人們生而缺乏的，又是成年以后所需要的一切都是教育的結(jié)果。而這種教育來(lái)源有三個(gè)方面，即來(lái)自自然的，來(lái)自周?chē)暮屯饨绲氖挛铩１R梭要求后兩種教育必須同“自然教育”配合起來(lái)，按照兒童自然發(fā)展的要求和順序去進(jìn)行教育。盧梭從觀(guān)念和先天道德出發(fā)重視教育的作用并要求教育遵循兒童天性，考慮自然的教育必須是自由的教育，因?yàn)槿说淖钪匾淖匀粰?quán)利是自由，所以自然教育必須保護(hù)兒童善良的個(gè)性，使其身心得到自由的發(fā)展。他堅(jiān)決反對(duì)壓制兒童的個(gè)性，束縛兒童的自由，強(qiáng)迫服從，強(qiáng)制灌輸，嚴(yán)酷紀(jì)律和體罰等封建的經(jīng)院主義的教育。他認(rèn)為教師的職責(zé)在于引導(dǎo)兒童直接從外界和周?chē)h(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助兒童審慎地選擇，避開(kāi)無(wú)知和荒謬的東西，獲得有用的.知識(shí)與合理的教益，而不在于教給兒童各種知識(shí)和灌輸各種觀(guān)點(diǎn)。
盧梭這位劃時(shí)代的教育思想家，反封建的教育先驅(qū)，不曾受過(guò)正規(guī)的學(xué)校教育，也未曾長(zhǎng)久地從事教師工作。但通過(guò)頑強(qiáng)的自學(xué)和吸收前人先進(jìn)的思想，通過(guò)對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)各個(gè)階層的深刻觀(guān)察與思考，提出了新的教育目標(biāo)——培養(yǎng)自然人，找出教育的出發(fā)點(diǎn)——兒童的身心特征，強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)適應(yīng)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，循序漸進(jìn)，依次實(shí)施，注重知識(shí)的實(shí)用性和兒童的興趣，反對(duì)教師、成人的干涉等，這些在當(dāng)時(shí)都是極不平凡的見(jiàn)解，具有鮮明的革命性和一定的科學(xué)性。
高中生愛(ài)彌爾讀書(shū)心得篇三
《長(zhǎng)恨歌》那是一條黃昏夢(mèng)殘的古道，那是一渺春江花月的清波，那是一驛積淀了江楚流香的亭閣。著一條漫卷的青絲帶，映著斜陽(yáng)走過(guò)碧坪，你輕曼的溫柔，異于北國(guó)的風(fēng)雪，你的妖嬈更有著明晰的江南芳韻。江南的水無(wú)私的把你妝望，綠林熏陶成你的素雅，天生麗質(zhì)一朝秀選，卻都化作淡淡的歷史傷云。
夜，靜的出奇。
你踏著唐朝宮殿的紅地毯，吟著那江南的曲賦信步而來(lái)。久睡的長(zhǎng)安，投下一片卓麗的云彩，那是江南的水給她織的嫁衣嗎?“一枝紅艷露凝香”“春風(fēng)拂檻露華濃”，這艷容勝過(guò)冬日里貞傲的梅和寺里的明肌香雪。舞曲也多情了，直要披上霓裳般的羽衣去回應(yīng)這春來(lái)的歌唱。帝王手中的御筆顫動(dòng)了。
那夜的馬嵬驛，在祭奠絕代的紅顏。
那夜的馬嵬驛，著裳的紅樹(shù)謝了。
那夜的馬嵬驛，好美，好涼。
明皇落淚了，哭的凄慘，哀惋。窗，開(kāi)著，缺月無(wú)聲，門(mén)扉里透著沉沉的鼻息，青松漏著幾段光隙。昨日的記憶，是車(chē)如流水馬如龍;今日卻是伊人歸去，從此陰陽(yáng)。
宮闕里，依舊有曾經(jīng)舞動(dòng)的羽衣，而那身影，在一場(chǎng)浮華之后，悄然離去。夜，真的很寂寞，晚初的村店，只有一聲斷斷續(xù)續(xù)的幽咽，只有黑森森的天空下，一襲霓裳濾出的滴滴清淚。
有人說(shuō)：“她愛(ài)明皇，不愛(ài)天下?！?BR> 有人說(shuō)：“她的擁有使千萬(wàn)民眾一無(wú)所有?！?BR> 有人說(shuō)：“她是紅顏禍水?！?BR> 我淡然對(duì)曰：“歷史非柔媚女子所主，世人只看到明皇墮落在漫舞飄飄的溫柔鄉(xiāng)里，卻看不到他自身的墮落?！?BR> 日月成為流年，她終于化為愛(ài)的殉鵲，天空一片澈藍(lán)。長(zhǎng)生殿里，也許只有一對(duì)仙侶，在暗淡中撫琴，歌唱。
高中生愛(ài)彌爾讀書(shū)心得篇四
小時(shí)候的阿米爾一直在為了得到父親的愛(ài)而苦苦奮斗，因?yàn)橐粓?chǎng)風(fēng)箏大賽，他背叛了愿意為他付出生命的人。他懦弱，看到哈桑被人欺負(fù)他逃之夭夭，或許他從來(lái)沒(méi)有把哈桑當(dāng)成朋友。后來(lái)他為了贖罪再次回到阿富汗，以他的形式來(lái)贖罪，洗刷他的罪行，還有爸爸的。
他雖然懦弱，但是他有責(zé)任心，他不顧一切把哈桑的兒子索拉博帶回美國(guó)。年幼時(shí)的他為了得到父親的愛(ài)而用一些鈔票來(lái)陷害哈桑，把他逐出家門(mén)；長(zhǎng)大后的他把一些鈔票塞在草席下面，為的是讓那戶(hù)窮人家過(guò)上好日子。因?yàn)殚L(zhǎng)大了，他成熟了，知道什么該做，什么不該做。但是二十六年前的事仍舊像刀子一樣刻在他的心里，他不敢忘，也不能忘，他帶著這種愧疚之心一直活著。二十六年前的事不會(huì)隨著時(shí)光的流逝而淡去，而會(huì)越來(lái)越深。他一直清清楚楚地記得二十六年前發(fā)生過(guò)的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
“要不是我親眼看著大夫把他從我老婆肚子里拉出來(lái)，我肯定不相信他是我的兒子?！?BR> “哈桑哪兒都不去，他就在這兒陪著我們，他屬于這兒。這里是他的家，我們是他的家人。以后別再問(wèn)我這樣的問(wèn)題！”
同樣是他的兒子，他對(duì)他們的態(tài)度卻有兩種。
在真相還沒(méi)揭曉之前，爸爸在阿米爾眼里一向是高大的；在真相揭曉之后，爸爸在阿米爾心中高大的形象一瞬間倒塌了。他想不到爸爸竟會(huì)做出這樣的事，震驚、惱怒等情緒揮之不去，二十六年了，這么多年來(lái)他到今天才發(fā)現(xiàn)他一直生活在一個(gè)謊言之下。有其父必有其子，這樣說(shuō)一點(diǎn)也不錯(cuò)，他們都背叛了愿意為他們付出生命的人。
他們一半好，一半壞。
不要背叛愿意為你付出生命的人，請(qǐng)珍惜那些對(duì)你好的人，請(qǐng)珍惜你眼前的友情。
我無(wú)力地走在回家的小路上，沿途的小石子在我腳下奏起一首憂(yōu)傷的歌，那是飽受世間滄桑的歌，余音裊裊，哀傷如我，只得做命運(yùn)的傀儡，機(jī)械的邁動(dòng)那兩條好似灌了鉛雙腿，當(dāng)然，我已也再無(wú)奔跑的勇氣，只留下時(shí)光帶給我的麻木。
輕嘆一聲，不禁感慨歲月無(wú)情，我似乎做了一個(gè)很長(zhǎng)很美的夢(mèng)，然而夢(mèng)醒時(shí)分，我卻已經(jīng)長(zhǎng)大。一只手輕輕撫上胸口，微弱的跳動(dòng)聲告訴我我還活著，可是千篇一律的生活早已讓我迷失了自己，我慌亂的四處張望著，可是諾大的城市卻熟悉的讓我陌生。
一只“鳥(niǎo)”劃破了天邊的寧?kù)o，躍入我的眼睛，也撞入了我的心海，像一顆小石子掉進(jìn)一片安靜不動(dòng)的海面，它的從天而降激出朵朵浪花，化作層層漣漪，好似點(diǎn)點(diǎn)星光，喚醒那遙遠(yuǎn)的記憶，我不禁癡了，醉了，仿佛云里霧里，不是夢(mèng)是幻，只留下呆呆的我。
只見(jiàn)那只“鳥(niǎo)”撲棱棱的揮舞著巨大的羽翼，以風(fēng)的速度向我俯瞰而來(lái)，帶著絲絲不羈，又帶著些許的豪放，絕不受著風(fēng)的拘束，遠(yuǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)——天邊！進(jìn)進(jìn)進(jìn)——眼前！我靜靜的望著它從我頭頂?shù)哪瞧炜罩新尤ィ@時(shí)，我才有機(jī)會(huì)細(xì)細(xì)觀(guān)察它！
這是一只斷了線(xiàn)的風(fēng)箏，沒(méi)有人類(lèi)的囚禁使它自由翱翔于蔚藍(lán)的天空之上；這是一只有著自己獨(dú)一無(wú)二思想的風(fēng)箏，可以時(shí)刻掌握著自己命運(yùn)的風(fēng)箏，它把自己的命運(yùn)之線(xiàn)緊緊的握在自己的手里，不受任何人的影響，本著我的命運(yùn)我做主的態(tài)度而生活，可是風(fēng)箏的生活卻是我永遠(yuǎn)遙不可及的夢(mèng)。它墨黑色的骨架綴上片片晶藍(lán)，染上縷縷潔白，好似快于天相融合在了一起。當(dāng)暖暖的陽(yáng)光灑在它的身上，耀眼的金光使我無(wú)法去正視，然而它依舊在風(fēng)的托付下緩緩前進(jìn)著，并沒(méi)有因?yàn)槲业淖⒁暥Ｏ滤哪_步，但我卻隨它而飛。
一抹抹絢麗的色彩點(diǎn)綴著藍(lán)藍(lán)的天空，多彩的風(fēng)箏小鳥(niǎo)凝成了我心中的一片美麗祥云，凈化了我那顆染滿(mǎn)世俗的心，以光帶走了心中的暗，我仿佛重新回到了童年時(shí)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、無(wú)拘無(wú)束、肆意快樂(lè)的日子，我歡呼著奔向紛飛的風(fēng)箏，緊緊地追隨著那道黑色身影，即使追不上，也要去嘗試，縱然現(xiàn)在的我已被失敗打擊的遍體鱗傷，但我依舊忘不了那追逐的幸福，也許這就是痛并快樂(lè)著。小時(shí)候的我總是很喜歡不顧世人的眼光去追一只只斑斕的風(fēng)箏，因?yàn)樗鼈冊(cè)谖业男闹斜闶且粋€(gè)個(gè)自由的夢(mèng)，不受束縛的風(fēng)箏讓我向往做追風(fēng)箏的人，它讓我明白即使摔，也要摔地瀟瀟灑灑、了無(wú)遺憾?？涩F(xiàn)在呢？當(dāng)初引以為傲的理想早已在這個(gè)紙醉金迷的世界中不值一提，小小的夢(mèng)想在歲月中不知不覺(jué)的破碎，只留下我一人在這黑暗深淵中瑟瑟發(fā)抖，只怕走錯(cuò)一步便萬(wàn)劫不復(fù)，我怕，我怕這無(wú)盡黑暗吞噬了我，我恨，我恨自己為什么沒(méi)有邁出的勇氣。我發(fā)了瘋地追，拼了命地跑，可是卻永遠(yuǎn)也跑不回過(guò)去，錯(cuò)過(guò)的，便永遠(yuǎn)錯(cuò)過(guò)了，在無(wú)法回頭，就算痛苦，也只得忍淚前行，但我并不奢求什么，只希望那拍打著羽翼的風(fēng)箏可以等我一下，因?yàn)椋瑥拿魈炱?，我只愿做一個(gè)追風(fēng)箏的人，當(dāng)初的放手使我不得不緊緊地抓住，錯(cuò)過(guò)的，終是錯(cuò)過(guò)的，而現(xiàn)在的，我絕不放手！
風(fēng)箏消失在了天際，化作一縷白影，我消失在了路的盡頭，成為了一個(gè)追風(fēng)箏的人。從此，我的生命中就只有夢(mèng)的'世界，花的海洋，風(fēng)箏的陪伴，因?yàn)楫?dāng)微風(fēng)把鳥(niǎo)兒風(fēng)箏扶上天際之時(shí)，我便明白，冬天已經(jīng)離去，春天近在眼前，我追著風(fēng)箏便此生無(wú)憾，只因拘束的心脫下軟禁我們自由的鎖鏈，從此天高任我飛！
高中生愛(ài)彌爾讀書(shū)心得篇五
《理智與情感》記得第一次看《理智與情感》的時(shí)候，大概還是初中，好喜歡那個(gè)活潑潑的妹妹，或許是那時(shí)候的凱特滲透了一股子古典純真的美麗，實(shí)在是太過(guò)動(dòng)人。很清晰地記得，瑪麗安說(shuō)，我讀的書(shū)越多，越不可能遇到真正的愛(ài)情。然后就想起布蘭登上校跟著歌聲走進(jìn)來(lái)，看到鋼琴前的瑪麗安，陽(yáng)光撒在臉上，光暈一地，那真是如畫(huà)一般，入情入景。
所以那個(gè)時(shí)候選擇了朝氣的瑪麗安去喜歡。仿佛你低眉就有人猜想你是淺笑或是低泣，仿佛你歡笑就能給整個(gè)屋子帶來(lái)陽(yáng)光，仿佛你端坐在那里任旋律從指尖汩汩流出而所有人都安靜地淌在你的音符里沉醉，仿佛你可以想笑就笑想哭就哭不必因?yàn)槿魏瓮饨缍缱约旱睦饨?，仿佛因了青春有了朝氣洋溢了才華飛揚(yáng)了俏皮就可以任性地讓全世界都可以繞著你轉(zhuǎn)。
然而那個(gè)瑪麗安只在不懂事的年紀(jì)里煥發(fā)著她的光芒。所以時(shí)隔多年，看到bbc重新翻拍的三集版《理智與情感》時(shí)，我分明地將更多的喜愛(ài)給了瑪麗安的姐姐，那個(gè)曾經(jīng)在我的世界里沉默著的埃莉諾。沒(méi)有那樣環(huán)繞的光芒，沒(méi)有那么俊俏的臉龐，只是安靜地為你分憂(yōu)，然后忍著自己的悲傷，依然撐起你的希望。
同樣的出身背景、成長(zhǎng)經(jīng)歷，然而她們于我就像是成長(zhǎng)的兩個(gè)階段，盡管她們的差異其實(shí)只是靜態(tài)的性格問(wèn)題。埃莉諾那樣的人在一個(gè)人的初期應(yīng)該很少見(jiàn)吧，隱忍而克制，善解人意。更多的我們都只是瑪麗安。我原來(lái)以為最光鮮美好不可企及的事物其實(shí)只是我們生命某個(gè)階段的常態(tài)，而終將被扼殺。
那個(gè)單純到任性的瑪麗安最后還是心甘情愿地安靜在她曾經(jīng)不屑一顧的人身邊。而我不再迷戀自己為她披上的光暈，理智大于情感，成長(zhǎng)真的是一種妥協(xié)。而這種妥協(xié)，我卻不想否定，就如這篇博文并不是為了紀(jì)念每個(gè)人都曾經(jīng)是的瑪麗安。我不再那樣依戀?gòu)埧竦娜涡浴?BR> 最近只是途經(jīng)別人的故事，打破曾經(jīng)引為宿命的大概不只是沖動(dòng)。宿命都沒(méi)有了，無(wú)處安身，那不是最好的避難所么?突如其來(lái)的截然而止讓人并不好受。在我這樣羅嗦完了理智與情感的pk之后，我還是笑自己，或許我才是最幼稚的那一個(gè)。
高中生愛(ài)彌爾讀書(shū)心得篇六
《傅雷家書(shū)》是20xx年譯林出版社重新出版的圖書(shū)，作者是傅雷、朱梅馥、傅聰，編者是傅敏。《傅雷家書(shū)》最早出版于1981年，《傅雷家書(shū)》的出版是當(dāng)時(shí)轟動(dòng)性的文化事件，三十多年來(lái)一直暢銷(xiāo)不衰。它是傅雷夫婦在1954年到1966年5月[1]期間寫(xiě)給兒子傅聰和兒媳彌拉的家信，由次子傅敏編輯而成?！陡道准視?shū)》是傅雷夫婦與其兒子傅聰間往來(lái)的書(shū)信。不僅是一本充滿(mǎn)了親情的家信，更是一本充滿(mǎn)哲理的好書(shū)。
傅雷的童年，是在他母親幾乎不近人情的教育與監(jiān)視中度過(guò)的。受此影響，他對(duì)傅聰?shù)慕逃簿脱匾u了他母親的風(fēng)格，教子嚴(yán)格，家規(guī)嚴(yán)厲，加之傅雷脾氣暴躁，父子之間的關(guān)系極其僵硬。有一次僅為一點(diǎn)小事就大吵一架，傅聰離家出走長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月才被接回。
后來(lái)，為了深造，傅聰出國(guó)了，傅雷給兒子寫(xiě)了很多的書(shū)信，而這些書(shū)信最后集結(jié)成了《傅雷家書(shū)》。在這些信中，我們能夠看出一顆深切的父愛(ài)之心，即使到現(xiàn)在讀來(lái)，歲月都無(wú)法磨滅那種父親對(duì)兒子的思念和關(guān)愛(ài)。
在這些信中，最與一般父親不同的是，一開(kāi)始傅雷在信中不斷地向兒子表達(dá)了自己的愧疚，訴說(shuō)自己的后悔之情，后悔兒子在身邊的時(shí)候待兒子太嚴(yán)格、太狠，并說(shuō)到“這愛(ài)的最深切的關(guān)頭，偏偏來(lái)了離別”。傅雷表現(xiàn)出的知識(shí)分子那種敢于反省的優(yōu)良品質(zhì)，更體現(xiàn)出作為父親對(duì)兒子的真切的愛(ài)。
隨著我對(duì)《傅雷家書(shū)》進(jìn)一步的閱讀，我越來(lái)越感覺(jué)到傅雷是一個(gè)好父親，雖然脾氣暴躁是他的缺點(diǎn)，但是這一切都是源自于他對(duì)兒子的嚴(yán)格要求和望子成龍的那種期盼。在一天又一天、一月又一月不斷的思念之中，在一字又一字、一封又一封訴衷腸的信件之中，一種微妙的感情與關(guān)系在傅雷與兒子傅聰之間產(chǎn)生了—那是一種宛若朋友的父子情。在信中，他告誡兒子與人說(shuō)話(huà)時(shí)不要把雙手插在口袋中，脫下大衣時(shí)要把圍巾也一起拿下，還建議兒子專(zhuān)注于學(xué)業(yè)，將談情說(shuō)愛(ài)暫且擱下，教他說(shuō)話(huà)要學(xué)會(huì)委婉，要懂得感恩，要時(shí)常與幫助過(guò)自己的人通信等等，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不一而足。
可以說(shuō)，傅雷把自己對(duì)人生的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地授予傅聰，希望對(duì)他有用。傅雷日日夜夜期盼兒子的來(lái)信，那種思念的感情透過(guò)書(shū)和歲月不斷地向我們涌來(lái)。對(duì)于兒子的來(lái)信，我們幾乎感受到了像“烽火連三月、家書(shū)抵萬(wàn)金”的那種珍貴和期待。讓人不得不感嘆“封封信，涓涓情”了。也正是因?yàn)檫@樣，作為在外面求學(xué)的兒子傅聰，沒(méi)有讓父親失望，早早地取得了傲人的成績(jī)，成為新中國(guó)第一代杰出的音樂(lè)家，也成為中國(guó)人的驕傲。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，讀《傅雷家書(shū)》可以說(shuō)收獲頗多，除了書(shū)中傅雷說(shuō)的那些諄諄教誨外，我對(duì)于父母親的那種深切的愛(ài)的理解也就更加深刻，我深覺(jué)對(duì)自己的要求應(yīng)該更加嚴(yán)格。
是的，讀一本好書(shū)，就如同與一位賢人促膝長(zhǎng)談：讀一本好書(shū)，就如同受到一位嚴(yán)師的教誨，閱讀的甘露將會(huì)伴心田一生。而《傅雷家書(shū)》就是一本好書(shū)。
高中生愛(ài)彌爾讀書(shū)心得篇七
讀書(shū)，是現(xiàn)代人日常生活中不可缺少的活動(dòng)。俗話(huà)說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！睍?shū)，的確能給人帶來(lái)很多很多。
其實(shí)，生活就像玩具方塊，你想拼好它，必須要學(xué)會(huì)選擇，懂得放棄。
聰明的農(nóng)夫知道老鼠會(huì)來(lái)偷吃糧食，所以就事先設(shè)一個(gè)可讓老鼠空腹進(jìn)去的'小洞，想讓老鼠隨便吃一點(diǎn)糧食就鉆不出來(lái)，到時(shí)侯就可以“甕中捉鱉”。老鼠不知道農(nóng)夫的計(jì)謀，見(jiàn)到有便宜可占，就狠心餓了兩天。它順利鉆進(jìn)倉(cāng)庫(kù)，可美美一頓后卻爬不出來(lái)了。幸好農(nóng)夫疏忽了，老鼠忍餓兩天就順利鉆出小洞，逃之夭夭。
人生，其實(shí)也是一樣。別以為放棄是很傻，放棄是選擇的跨越。生活不是單純的取與舍，不要斤斤計(jì)較失去的，有時(shí)，得到的比失去的更可貴。如果你選擇一棵樹(shù)而放棄整片森林，那不是叫可惜，而是另一種的珍惜。
在這里，我想感謝一本書(shū)——《學(xué)會(huì)選擇，懂得放棄》。是它，教會(huì)我，輕松選擇，享受放棄;是它讓我懂得在生活上如何取舍;是它，讓我懂得放棄是為了更好地選擇得到，在拋棄中進(jìn)行新一輪的進(jìn)取，絕對(duì)不是三心二意。
感謝你，書(shū)，你讓我汲取到許許多多的知識(shí);感謝你，書(shū)，你讓我在人生道路上找到了航標(biāo);感謝你，書(shū)，我因你而改變。
高中生愛(ài)彌爾讀書(shū)心得篇八
這個(gè)星期，我借了一本書(shū)，名叫《愛(ài)的教育》。這本書(shū)是由意大利作家亞米契斯所寫(xiě)的，是一部流傳世界各地的名著。
第一，假如孩子不去上學(xué)，整天游戲和玩耍，生活會(huì)多么無(wú)聊，多么乏味；第二，現(xiàn)在所有人都努力學(xué)習(xí)，工人們、農(nóng)民們、男士們、女士們、他們勞動(dòng)了一天后，還要努力學(xué)習(xí)；第三，世界上所有的孩子，都在讀書(shū)學(xué)習(xí)，無(wú)論是冰雪封凍的俄羅斯；還是炎熱的新加坡，千百個(gè)民族的兒童正通過(guò)各種不同的方式，去學(xué)習(xí)同樣的功課。這些兒童組成一個(gè)整體，正在進(jìn)行巨大的活動(dòng)，這種活動(dòng)代表了世界的希望、進(jìn)步和光榮?！?BR> “爸爸”的這封信不止寫(xiě)給安利柯，還是寫(xiě)給我，寫(xiě)給天下所有的孩子。我也希望我變成這“小士兵”和全世界的“小士兵”打勝這場(chǎng)仗！
我最喜愛(ài)的書(shū)是《愛(ài)的教育》，《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯編寫(xiě)。這本書(shū)通過(guò)對(duì)樸素生活的描寫(xiě)，使我感受到人類(lèi)是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助！我認(rèn)為這種關(guān)心、理解和幫助，都離不開(kāi)一個(gè)最根本的東西—愛(ài)！中國(guó)的文圣孔子有一句名言：仁者愛(ài)人?？梢?jiàn)有仁者之心的人，首先必須有一顆美好的愛(ài)心。
那本薄薄的小書(shū)，文字不多，但其內(nèi)蘊(yùn)卻無(wú)比深厚與沉重。它用樸素平淡的語(yǔ)言，塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻很不平凡的人物：老鐵匠、老石匠、賣(mài)菜婦女、賣(mài)炭人、賣(mài)柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣(mài)炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教員等等。這些平凡的人物，在我心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情。對(duì)我來(lái)說(shuō)，看了這本書(shū)甚至可以影響我今后性格的`形成。
書(shū)中塑造了形形色色的小學(xué)生形象，有表現(xiàn)優(yōu)秀的，有表現(xiàn)極差的，有成績(jī)好的，有成績(jī)極差的，但每一個(gè)人都在本質(zhì)上有其閃光的東西。我認(rèn)為他們都具有可愛(ài)和善良的一面，這種善良的本性只要能得到父母、老師和周?chē)娜藗兺诰颉l(fā)現(xiàn)和培育，他們即使不能成為國(guó)家的棟梁，也會(huì)成為益于社會(huì)的公民。
這難道不是一本具有深遠(yuǎn)影響的好書(shū)嗎？
高中生愛(ài)彌爾讀書(shū)心得篇九
重溫了一遍《老人與?！?，平添了幾分感慨，對(duì)人生的真諦多了些追問(wèn)。
雖然，最后人們能看到的`只是那登多索鯊魚(yú)的大尾巴直豎在小船船梢的后邊，魚(yú)赤露的脊骨像一條白線(xiàn)，還有帶著突出的長(zhǎng)嘴的黑糊糊的腦袋，而在這頭尾之間卻一無(wú)所有。但是，人們?nèi)阅苋绱苏媲械馗惺艿竭@條魚(yú)的偉岸和捕魚(yú)者的力量，令明者震撼！“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗”老人最后說(shuō)的這句話(huà)富含哲理。就如音樂(lè)大師貝多芬所說(shuō)“我可以被摧毀，但我不能被征服”.這些不能被打敗的是勇氣，這些不能被征服的是高貴。更令人深省的是：那男孩使得老人活得下來(lái)！“愛(ài)”是人類(lèi)生存下去的動(dòng)力！
高中生愛(ài)彌爾讀書(shū)心得篇十
看看名著，讀讀小說(shuō)。在我看來(lái)是多么令人向往的事。有一個(gè)下午，泡著咖啡，曬著太陽(yáng)，不慌不忙的去看書(shū)是多么美妙的一件事。讀書(shū)是在過(guò)程中享受文字的美妙，在結(jié)果中體驗(yàn)書(shū)所帶來(lái)的知識(shí)。
讀書(shū)，讓我的生活充實(shí)。書(shū)中優(yōu)美動(dòng)人的故事，精彩絕倫的文章，甚至一個(gè)至善至美的句子，都會(huì)令我如癡如醉，陶醉其中。像《哈利波特》、《魯賓遜漂流記》這樣扣人心弦的小說(shuō)，像《snowwhite》、《foxandgrape》這樣生動(dòng)形象、富有哲理而又趣味橫生的英語(yǔ)故事，像《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《太空旅行記》這樣可以益智、解惑的科普讀物，還有世界名人傳記、歷史地理知識(shí)，都能讓我如飲甘泉，回味無(wú)窮。書(shū)本帶我到了婀娜多姿、風(fēng)光迷人的阿爾卑斯山滑雪場(chǎng)，領(lǐng)略冰雪世界中自由奔放和極度放松的快感帶我到月色皎潔、浪漫而又充滿(mǎn)神秘色彩的香格里拉大山，聆聽(tīng)那優(yōu)美而傷感的愛(ài)情故事帶我到了幸福快樂(lè)、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的矮人國(guó)，認(rèn)識(shí)了美麗善良、真誠(chéng)寬容的白雪公主帶我到無(wú)邊無(wú)際、千變?nèi)f化的太空世界，忙碌于火星與月亮間，探究宇宙的奧秘。在書(shū)的海洋中，我漸漸地知道了世界的變遷，懂得些歷史的軌跡，體會(huì)了科學(xué)的奇妙，明白了做人的道理。保爾的鋼強(qiáng)不倔，愛(ài)迪生的聰穎瑞智，賣(mài)火柴的小姑娘的苦難經(jīng)歷，鄧小平的深圳情結(jié)，……這些不朽的故事，都成了我腦海中不可磨滅的記憶。就這樣，不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我就成了一個(gè)小書(shū)迷。在讀書(shū)中我深深體會(huì)到那一句至理名言：不讀書(shū)的人只生活在現(xiàn)在，而讀書(shū)的人生活在三個(gè)時(shí)代：過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)。我深深地體會(huì)到，讀書(shū)充實(shí)了我的生活，豐富了我的世界。
書(shū)是我離不開(kāi)的精神食糧。愛(ài)書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)，歷來(lái)是有識(shí)之事所追求的.境界。人們?cè)跁?shū)的海洋中增長(zhǎng)知識(shí)，認(rèn)識(shí)歷史，追求真理，展望未來(lái)。我聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)對(duì)聯(lián)故事，給我留下了深刻的印象。古時(shí)候，有一個(gè)窮書(shū)生，他家對(duì)面的院子里住著一位財(cái)主，財(cái)主在家門(mén)前種了一片竹子。書(shū)生觸景生情，給自家寫(xiě)下這樣一幅的春聯(lián)：“門(mén)前千桿竹，家中萬(wàn)卷書(shū)”。財(cái)主看了這幅對(duì)聯(lián)很不高興，于是把竹子砍了，書(shū)生并不在意，他把對(duì)聯(lián)改成：“門(mén)前千桿竹短，家中萬(wàn)卷書(shū)長(zhǎng)”。后來(lái)財(cái)主更生氣了，把露出地面的竹桿全部砍掉，書(shū)生這時(shí)又把對(duì)聯(lián)又改成：“門(mén)前千桿竹短無(wú)，家中萬(wàn)卷書(shū)長(zhǎng)有”。這個(gè)故事之所以能讓我過(guò)目不忘，銘骨刻心，是這窮書(shū)生愛(ài)書(shū)癡書(shū)的境界令我仰慕。在偉人中，毛主席就是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的典范。據(jù)說(shuō)他的x故居，簡(jiǎn)直是書(shū)天書(shū)地，臥室的書(shū)架上，辦公桌、飯桌、茶幾上，到處都是書(shū)，床上除一個(gè)人躺臥的位置外，也全都被書(shū)占領(lǐng)了。他在游泳下水之前活動(dòng)身體的幾分鐘里，有時(shí)還要看上幾句名人的詩(shī)詞。他外出開(kāi)會(huì)或視察工作，常常帶一箱子書(shū)。有一次，毛主席發(fā)燒到39度多，醫(yī)生不準(zhǔn)他看書(shū)。他難過(guò)地說(shuō)，我一輩子愛(ài)讀書(shū)，現(xiàn)在你們不讓我看書(shū)，叫我躺在這里，整天就是吃飯、睡覺(jué)，你們知道我是多么地難受啊!工作人員不得已，只好把拿走的書(shū)又放在他身邊，他這才高興地笑了。我想，對(duì)于迷上書(shū)的人來(lái)講，書(shū)是精神食糧，要是讓他不買(mǎi)書(shū)，不讀書(shū)，不愛(ài)書(shū)，真是很難啊。窮書(shū)生如此，毛主席如此，大概我也不例外了。于是，書(shū)城成了我常光顧的地方，《新概念英語(yǔ)》成了我寸步不離的伙伴，我，則成了書(shū)的俘虜。
品書(shū)，是一種境界。書(shū)籍千千萬(wàn)萬(wàn)，我慢慢學(xué)會(huì)了有選擇性地閱讀，而且慢慢學(xué)會(huì)了品嘗那些如美酒般醇香，如清泉般甘甜一樣的好書(shū)、好作品。這學(xué)期，我突然發(fā)現(xiàn)我語(yǔ)文課本的每一篇課文居然是那么優(yōu)美，那么深刻，那么富有喻意。這種景象，居然像小草遇到了春風(fēng)，令我興奮不已。爸爸說(shuō)，我已經(jīng)開(kāi)始學(xué)會(huì)品書(shū)了!是的，王家新的《在山那邊》一文中的海，杏林子的《生命生命》中的小瓜苗，李漢榮的《山中訪(fǎng)友》中的古橋、山泉和老柏樹(shù)，朱自清的《春》中的鳥(niǎo)兒、牧童，都讓我深切地理喻到了生命的力量和生活的信念。記得老師曾經(jīng)對(duì)我們說(shuō)過(guò)：讀一本啟心益智的書(shū)，能讓漸漸成熟的心靈與書(shū)中的智者心靈相互感應(yīng)，可經(jīng)漸漸地抹去浮躁，淡化功利，頤養(yǎng)靈性。當(dāng)時(shí)我并不能領(lǐng)會(huì)老師的話(huà)語(yǔ)?，F(xiàn)在，仿佛在突然間老師的話(huà)躍入了我的腦海，我茅塞頓開(kāi)了!有位愛(ài)書(shū)又愛(ài)茶的人說(shuō)過(guò)，品書(shū)如品茶。飲茶之道，先品后飲，即一觀(guān)二聞三喝。觀(guān)茶湯茶葉茶花，看葉之玲瓏，湯之剔透聞茶之香氣繚繞，待沁人心脾之后再輕輕地呷，細(xì)細(xì)地玩味。即所謂飲茶“意未必在止渴”。片片綠葉，蕩漾水中，香氣襲人，清幽神正，不求一飲而盡，但求口口芳香。飲茶品出茶香，讀書(shū)悟出書(shū)香，二者“物異理同”，都在于得到真諦。怪不得毛主席身邊的人說(shuō)，毛主席每閱讀一本書(shū)，一篇文章，都在重要的地方劃上圈、杠、點(diǎn)等各種符號(hào)，在書(shū)眉和空白的地方寫(xiě)上許多批語(yǔ)。有的還把書(shū)、文中精當(dāng)?shù)牡胤秸浵聛?lái)或隨時(shí)寫(xiě)下讀書(shū)筆記或心得體會(huì)。毛主席所藏的書(shū)中，直線(xiàn)、曲線(xiàn)、雙直線(xiàn)、三直絲、雙圈、三圈、三角等符號(hào)比比皆是。我想，毛主席不僅在讀書(shū)，而且在品書(shū)。如果說(shuō)讀書(shū)是一種樂(lè)趣的話(huà)，那么品書(shū)則是一種境界了。
文學(xué)巨子沙士比亞有一句名言：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。我想用這句話(huà)作為我們的共勉。生命有限，學(xué)海無(wú)涯。好慶幸我學(xué)會(huì)了在讀書(shū)中享受，在享受中讀書(shū)。每一天，我都享受著讀書(shū)的快樂(lè)!!
高中生愛(ài)彌爾讀書(shū)心得篇十一
暑假里我讀了美國(guó)作家馬克·吐溫的一本名著叫《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，書(shū)中為我們展現(xiàn)了一個(gè)調(diào)皮而善良的主人公，湯姆。索亞。他的父母早年就去世了。
只有姨媽養(yǎng)了他，在姨媽眼淚，湯姆是一個(gè)搗蛋鬼，但是他又情不自禁地喜歡這個(gè)孩子。在他身上我看見(jiàn)了聰明、勇敢、正直、樂(lè)觀(guān)的影子。在童年的時(shí)代。湯姆有些叛逆，他想當(dāng)“西班牙海上黑衣大盜。”“血手魔王，”“海上霸主?！?BR> 湯姆所做的一切遠(yuǎn)超過(guò)了一個(gè)普通的兒童在他身上，我們看見(jiàn)了許多孩子童年幻想，而給他生命的'是馬克·吐溫的行動(dòng)告訴我們只要有歡樂(lè)，有夢(mèng)想，美夢(mèng)可以成真。終于有一天，我們的天性可以自由發(fā)揮，創(chuàng)造出屬于我們自己的一片夢(mèng)幻天空。
湯姆是個(gè)很頑皮的男孩，但他也很聰明、勇敢、正直、樂(lè)觀(guān)。去墓地探險(xiǎn)，他目睹了一起案件，在無(wú)辜者即將遇難時(shí)，湯姆勇敢地站出來(lái)指證兇手，成了一個(gè)小英雄。去郊游，他救了自己和小伙伴，還找到了真正屬于自己的寶藏。
一個(gè)多元性格的男孩，一段勇敢浪漫的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，讓我感受到了生活的多彩和美麗。
書(shū)中主人公湯姆·索亞是大人眼中的頑皮孩子，他不愛(ài)好好地背誦《圣經(jīng)》，他上課時(shí)常有些小搗蛋的行為，他總是不按照常規(guī)辦事。他的衣服會(huì)因?yàn)榉N種原因搞臟，他常常挨家人、師長(zhǎng)的批評(píng)和指責(zé)。
高中生愛(ài)彌爾讀書(shū)心得篇十二
這是一本非常精彩的書(shū)，主角是魯濱遜。主要內(nèi)容是魯濱遜想去航海，但他的父親和母親堅(jiān)決反對(duì)。有一天，他在街上走來(lái)走去，一個(gè)朋友攔住了魯濱遜，說(shuō)他可以免費(fèi)讓魯濱遜去航海。魯濱遜喜出望外，跟著他們出海航行。然而，他在路上遭受了風(fēng)暴和沉沒(méi)，魯濱遜坐在船上，被吹到了一個(gè)孤島上。魯濱遜生活在孤島上，一切都要靠自己。幸運(yùn)的是，孤島上有豐富的食物來(lái)源。他自己蓋了一所房子，28年零2個(gè)月19天后，他終于獲救了，被一個(gè)長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，救了他，把他帶回了英國(guó)。
《魯濱遜漂流記》寫(xiě)得很好，詳細(xì)描述了魯濱遜是如何憑借自己的能力頑強(qiáng)地生活在孤島上的。內(nèi)容非常緊張和令人興奮。我欽佩魯濱遜在絕望中的勇氣和生活能力。
我喜歡上面的許多句子，比如描述魯濱遜突然害怕的句子：我顫抖著雙腿，驚恐地看著它們。我只是一個(gè)第一次航海的年輕人。我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)大風(fēng)大浪。不久前，小風(fēng)暴嚇壞了我，更不用說(shuō)這次我真的遇到了大風(fēng)暴了。突然，我想到了死亡，不是因?yàn)槲液ε滤劳觯且驗(yàn)槲疫`反了誓言，一次又一次地忘記了我的懺悔，無(wú)數(shù)次地忘記了我的決心。這種恐懼比死亡更嚴(yán)重。這個(gè)描述讓我知道魯濱遜當(dāng)時(shí)是多么可怕，魯濱遜做家具的句子：說(shuō)干，我立刻出去砍柴，學(xué)會(huì)做家具，經(jīng)過(guò)不斷的推理和思考，家具慢慢做，這里詳細(xì)描述了魯濱遜在惡劣的環(huán)境中如何克服家具的.困難。
這是一本好書(shū)，害怕危險(xiǎn)的心比危險(xiǎn)本身害怕1萬(wàn)倍。這本書(shū)激發(fā)了我的勇氣，讓我更有勇氣，也讓我知道無(wú)論環(huán)境有多糟糕，只要他們自己的大腦，想辦法，大困難也可以克服，做一個(gè)不屈不撓的人。
高中生愛(ài)彌爾讀書(shū)心得篇十三
當(dāng)我走進(jìn)《邊城》時(shí)，那種最本真的自然文明將沖擊著當(dāng)代這種物欲橫流的物質(zhì)文明，當(dāng)走進(jìn)那個(gè)湘西小鎮(zhèn)時(shí)，那種情不自禁的感嘆將順著這湘西的水慢慢延伸著，然而當(dāng)走進(jìn)那對(duì)相依為命的祖孫平凡而寧?kù)o的人生時(shí)，那種表面上的平靜將隨著翠翠、老船夫、黃狗的一言一行而澎湃著，因?yàn)檫@是《邊城》中的愛(ài)。
翠翠是其母親和一個(gè)士兵的私生子，父母都為這不道德的、更是無(wú)望的愛(ài)情自我懲罰而先后離開(kāi)人世。翠翠自打出生，她的生活中就只有爺爺、渡船、黃狗。在這簡(jiǎn)單的關(guān)系以及小鎮(zhèn)的原始、淳樸、自然環(huán)境的中，孕育著翠翠的單純、老船夫的和善、黃狗的溫順，因?yàn)檫@是《邊城》中的愛(ài)。
老船夫，每天為要渡河的人守候著，與相鄰四射和諧的相處著，為翠翠的終生大事打點(diǎn)著，雖然所用的方式簡(jiǎn)單而純粹最終也葬送了翠翠的愛(ài)情，但那種一開(kāi)始希望翠翠幸福的本意卻讓人潸然淚下，也許這就是《邊城》中的愛(ài)。
翠翠，每天幫著爺爺擺渡，靜靜地聽(tīng)著人們談話(huà)，黃狗忠誠(chéng)的陪伴，對(duì)熱鬧的向往，對(duì)鄰家女孩的羨慕，少女的心被山那頭一晚的歌聲弄得蠢蠢欲動(dòng)，與大老從未開(kāi)始卻早已結(jié)束的愛(ài)情，等待著二老沒(méi)有歸期的愛(ài)情，以及爺爺?shù)娜鍪秩隋?，這一切所編制出的翠翠人生，都讓我們想象著《邊城》中的愛(ài)。
黃狗，陪著爺爺，陪著翠翠，陪著翠翠去看賽龍舟，保護(hù)著翠翠，親近這《邊城》里的人們，因?yàn)檫@是《邊城》中的愛(ài)。這些讓人躁動(dòng)的內(nèi)心而倏然平靜的景與人的和諧，會(huì)讓你產(chǎn)生對(duì)自然的感懷、會(huì)讓你對(duì)至善至美的人情以及和諧寧?kù)o的理想境界充滿(mǎn)想象;這些讓人平靜的內(nèi)心怦然心動(dòng)的愛(ài)，也許在現(xiàn)實(shí)的生活中難以想象，但當(dāng)你漸漸走近時(shí)，你會(huì)有一種靈魂的洗禮，你會(huì)感到一種精神世界的充實(shí)，你會(huì)不選擇這樣的愛(ài)但同時(shí)也跟著享受著這種愛(ài)。
高中生愛(ài)彌爾讀書(shū)心得篇十四
《史記》是西漢漢武帝時(shí)期的“史圣”司馬遷的著作，記載了上起三皇五帝，下至漢武帝時(shí)期中國(guó)三千年的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等多方面的歷史，為“二十四史”之首。
我十分佩服司馬遷在史書(shū)著作上的創(chuàng)新方式，“二十四史”中大多是使用編年體。以時(shí)間順序?qū)憵v史，而《史記》以人物傳記為主，并吸收了編年、紀(jì)事等體裁的長(zhǎng)處，創(chuàng)造了歷史書(shū)籍的紀(jì)傳體的新體裁。其它史書(shū)記載的歷史都很短，就是的《資治通鑒》，也只是記載了從戰(zhàn)國(guó)至五代十國(guó)的一千多年的歷史。而《史記》卻記載了三千多年的中國(guó)歷史，是“二十四史”中記載年代最長(zhǎng)的史書(shū)。
我更佩服司馬遷那種絕不違背真理的不屈精神。司馬遷雖然是朝廷的史官，但在《史記》中卻并不體現(xiàn)統(tǒng)治者漢武帝的意志，司馬遷寫(xiě)《史記》秉筆直書(shū)，他的文章公正，史實(shí)可靠，不空講好話(huà)，不隱瞞壞事。在某些方面，敢于批評(píng)朝廷，這是封建統(tǒng)治者所不能允許的。他在《史記》中直言不諱地記載了漢武帝迷信神仙，千方百計(jì)祈求不死之藥的荒謬行為，惹惱了漢武帝。而當(dāng)時(shí)正好發(fā)生了李陵兵敗投降事件，李陵攻打匈奴戰(zhàn)敗被俘，司馬遷替李陵說(shuō)了幾句解釋的話(huà)，觸怒了漢武帝，便把他投下監(jiān)獄處以宮刑。宮刑既殘酷地摧殘人體和精神，也極大地侮辱人格。司馬遷當(dāng)然不愿意忍受這樣的刑罰，可之后他想到，人總有一死，但“死或重于泰山，或輕于鴻毛”，死的輕重意義是不一樣的，就像牛身上少了一根毛，是毫無(wú)價(jià)值的，他毅然選擇了宮刑。他僅有一個(gè)信念，那就是必須要活下去，必須要把《史記》寫(xiě)完，正因?yàn)檫€沒(méi)有完成《史記》，他才忍辱負(fù)重地活了下來(lái)，最終完成了《史記》。
《史記》中，我最感興趣的是《秦始皇本紀(jì)》。我覺(jué)得秦始皇做出的貢獻(xiàn)是統(tǒng)一了中國(guó)，統(tǒng)一了文字、貨幣等，為中華禮貌的`強(qiáng)盛打下了基礎(chǔ)。但他也十分殘忍，焚書(shū)坑儒、廢黜百家，修皇陵，活埋了上萬(wàn)人，是個(gè)殘虐的暴君，所以秦朝才短短十五年便滅亡了。
《史記》這本書(shū)是司馬遷在巨大恥辱下寫(xiě)成的史書(shū)。讓我明白了許多治國(guó)的道理，治國(guó)不能太殘忍，但也不能偷懶放松。我要讀更多的好書(shū)，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，開(kāi)創(chuàng)一個(gè)繁榮、富強(qiáng)的新時(shí)代。
高中生愛(ài)彌爾讀書(shū)心得篇十五
“夏天的飛鳥(niǎo)，來(lái)到我的窗前，歌唱，又飛走了。秋天的黃葉，他們沒(méi)有什么曲子可唱，一聲嘆息，飄落在地上?！毙∏尚銡獾姆饷嫔喜吝^(guò)一群展翅高飛的群雁，這就是泰戈?duì)柕慕?jīng)典詩(shī)集——《飛鳥(niǎo)集》。
最讓我印象深入的一句詩(shī)是：“假如你因錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)而哭泣，那么你也會(huì)錯(cuò)過(guò)群星了”假如人由于某一次的失去而感到心灰意冷，那么他只會(huì)失去更多。萬(wàn)物都不可強(qiáng)求，失去能讓我們愈加懂得珍惜。對(duì)待失去，我們需要做的是拾掇心情，為下一次的時(shí)機(jī)努力。泰戈?duì)栠@句話(huà)用象征的比喻手法，將太陽(yáng)和群星象征人生中的各種機(jī)遇，比喻極為生動(dòng)形象。三百余首清麗的小詩(shī)，取材不外乎小草、流螢、落葉、飛鳥(niǎo)、山水、溪流……然而，泰戈?duì)枌⒆匀唤缰械囊磺袛M人化，賦予他們靈性。
讀泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)集》，讓我感受最多的是一種對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)愛(ài)的思考。合上書(shū)卷、閉上雙眼，細(xì)心咀嚼其中的每一個(gè)字、每一個(gè)畫(huà)面，愛(ài)頓時(shí)降臨于我的心頭。
高中生愛(ài)彌爾讀書(shū)心得篇十六
書(shū)中綠山墻農(nóng)舍的兄弟姐妹馬修和瑪麗拉決定收養(yǎng)一個(gè)男孩。出乎意料的是，孤兒院送來(lái)了一個(gè)紅發(fā)女孩安妮，她喜歡幻想和喋喋不休。她獨(dú)特的個(gè)性使她頻繁地制造麻煩，讓人發(fā)笑。她改變了兄弟姐妹，影響了他們的愛(ài)。安妮聰明勤奮，通過(guò)自己的努力進(jìn)入大學(xué)，但為了照顧瑪麗拉，她放棄了學(xué)業(yè)。
安妮是個(gè)孤兒。她的生活經(jīng)歷和經(jīng)歷都很不幸，但她并沒(méi)有被這種不幸和痛苦打敗。她樂(lè)觀(guān)積極。她以自己的努力和勤奮被女王學(xué)校錄取，并獲得了艾費(fèi)里獎(jiǎng)學(xué)金。通過(guò)自己的努力，她的夢(mèng)想一個(gè)接一個(gè)地成為現(xiàn)實(shí)。想想我自己，每次遇到數(shù)學(xué)問(wèn)題，我都想退縮，不想多想，所以這些攔路虎也擋住了我前進(jìn)的道路。安妮當(dāng)然不愿意和這樣的人交朋友，所以，我會(huì)像安妮一樣，不怕困難，克服這些障礙，讓我的夢(mèng)想盡快實(shí)現(xiàn)。安妮就像一盞明燈，照亮了我努力的方向照亮了我的心！安妮，讓我們做好朋友吧！
女孩可能不漂亮，但她們必須有一顆純潔善良的心。安妮就是這樣一個(gè)女孩。她有豐富的想象力，所有平凡的`事物在她眼中都很有趣；她渴望家庭和友誼，因?yàn)榘材菰?歲時(shí)失去了父母，在孤兒院沒(méi)有朋友；她不漂亮，紅發(fā)，臉頰上長(zhǎng)滿(mǎn)雀斑，但上帝對(duì)她公平，給了她熱愛(ài)自然的心。上帝讓安妮以前失去了父母，卻不能失去安妮充滿(mǎn)童貞的心。不管有多難，安妮都堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)。即使是撫養(yǎng)孩子和失去父母，這種痛苦也活了下來(lái)。這些不是安妮這樣的小孩子要承受的，但她承受了。即使很痛苦，但在她的小心里，只希望有家人的照顧，朋友的照顧，她仍然堅(jiān)持認(rèn)為世界是美麗的，自然是美麗的。天真、活潑、聰明、頑皮、善言又倔強(qiáng)。
她可以堅(jiān)持不為自己的失言向冒犯自己的琳達(dá)夫人道歉，但她可以為朋友黛安娜匆匆跑去，請(qǐng)約瑟芬阿姨解釋跳床風(fēng)暴。安妮就是這樣一個(gè)執(zhí)著倔強(qiáng)的女孩。安妮漸漸長(zhǎng)大了。雖然她天真浪漫的性格沒(méi)有改變，但她開(kāi)始懂事了。她不會(huì)做一些可笑的事情，比如把酒當(dāng)草莓汁，為了和男生爭(zhēng)口氣從屋檐上掉下來(lái)。
為了收養(yǎng)她的馬修和瑪利亞，安妮瑪利亞，即使她討厭幾何學(xué)。安妮被皇后學(xué)院錄取，爭(zhēng)取上雷多蒙大學(xué)的機(jī)會(huì)，這是她一直希望的?。】墒恰驮谏畹牧硪簧乳T(mén)向安妮打開(kāi)時(shí)，安妮放棄了，選擇放棄夢(mèng)想，教書(shū)陪伴孤獨(dú)的瑪利亞，只是為了照顧失去哥哥馬修的盲瑪利亞。安妮只是為了感恩，選擇放棄理想，報(bào)答改變她生活的人……每個(gè)女孩都應(yīng)該向安妮學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)那種堅(jiān)持，那種純潔，有一顆潔白無(wú)瑕的心。在當(dāng)今社會(huì)，這個(gè)…應(yīng)該很難。
雖然很多人試圖幫助別人，用溫暖融化世界，但人與人之間的距離和隔閡似乎越來(lái)越遠(yuǎn)。如果我們像安妮一樣，把友誼、親情和美好的東西看得如此重要，也許世界上會(huì)有很多邪惡的東西。學(xué)會(huì)擁有自然的心，學(xué)會(huì)像安妮一樣與自然交朋友。
高中生愛(ài)彌爾讀書(shū)心得篇十七
最?lèi)?ài)在炎熱煩躁的夏天的午后，坐在茶桌上，隨著柔和的調(diào)子，在那種特殊的寧?kù)o中獨(dú)自品茗。慢慢將茶倒入杯中，看著茶葉慢慢的翻卷，緩緩的伸展，再輕輕端起茶杯，貼近嘴邊，緩緩把茶水灌進(jìn)口中，閉上眼睛，這時(shí)候先讓茶水在口腔里停留，讓味蕾充分感受茶的味道，幾秒鐘后徐徐咽下。你會(huì)覺(jué)得，外界的一切都已經(jīng)不重要，你所能感覺(jué)到的就只是潤(rùn)潤(rùn)的茶味以及揮之不去的茶香，其實(shí)讀書(shū)也是一樣的。
喜歡在清晨或者午后，帶上一本自己所鐘愛(ài)的書(shū)，騎著單車(chē)，在公園的座椅上讀書(shū)，將書(shū)放在腿上，慢慢翻開(kāi)，聞著著淡淡的墨香，感受著書(shū)頁(yè)翻動(dòng)時(shí)與指尖摩擦，品讀著書(shū)里的內(nèi)容。此時(shí)便覺(jué)得少了一分浮躁，少了一分庸俗，多了一分儒雅，感到心靈充實(shí)豐盈，思想豁然開(kāi)朗。讀書(shū)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，可以增知，獲趣，致雅?？磿?shū)讓你仿佛置身書(shū)中，體味人生百態(tài)，咀嚼百變?nèi)松?BR> 讀書(shū)與品茗的魅力在于你深入了解的越多，就越欲罷不能。剛開(kāi)始品茗時(shí)，茶水微濁，品時(shí)舌尖所感覺(jué)的只是淡淡的苦澀，第一口品到的并不是茶水的真味，當(dāng)沖上第二杯時(shí)，茶葉開(kāi)始變得舒展，茶汁變得有點(diǎn)濃厚了，此時(shí)再喝一口，滿(mǎn)腹茶香，茶水變得不是那么苦澀。再?zèng)_上一杯，茶葉完全舒展，可以清晰地看清楚茶葉的.脈絡(luò)，茶水碧綠而清澈，此時(shí)慢慢飲啜，妙不可言啊，讀書(shū)也是如此，剛開(kāi)始讀時(shí)，興味索然，不得其解，感覺(jué)很苦，再讀，感覺(jué)有點(diǎn)看明白了如同喝第二杯茶時(shí)，對(duì)書(shū)中所講的內(nèi)容大致已經(jīng)明了，最后的時(shí)候再反復(fù)研讀，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)這本書(shū)的理解又加深了，明白了很多以前你讀這本書(shū)時(shí)所不能理解的內(nèi)容，做同一樣事情，卻能產(chǎn)生這么多不同的理解，真是妙哉。
讀書(shū)與品茗一般，都是一種藝術(shù)。
品茗，一種基于意境與想象的，一種講究過(guò)程和心情的藝術(shù)，"高燈喜雨坐僧樓，共話(huà)茶杯意更幽。"飲茶是很講究環(huán)境氛圍的，也講究水質(zhì)，更講究的是茶之香氣、形狀，甚至茶之來(lái)源產(chǎn)地，蘊(yùn)含的歷史典故也都是值得一品之事。因此，"醉翁之意不在酒，在于山水也。"，更多的時(shí)候，品茗者品的不是杯中的茶，而是這茶外的事情。和尚喝茶是講究禪，道士喝茶是講究道，學(xué)者喝茶是講究文化，商人喝茶是一種應(yīng)酬，不同的品位道出人生的不同追求。有人喝茶言苦，有人品茶說(shuō)香。品茗是一種獨(dú)特的藝術(shù)。
反觀(guān)讀書(shū)，讀書(shū)是一種提升自我的藝術(shù)，"書(shū)山有路勤為徑，苦海無(wú)涯苦作舟。"每一本書(shū)，都有它獨(dú)特的魅力，獨(dú)特的見(jiàn)解，會(huì)讓你明白很多做人的道理。讀書(shū)是一種享受生活的藝術(shù)，當(dāng)你煩惱苦悶時(shí)，捧著一本好書(shū)會(huì)讓你心情愉悅;當(dāng)你迷茫無(wú)所適從時(shí)，讀書(shū)會(huì)讓你寧?kù)o下來(lái)，撥開(kāi)前方道路的迷霧;當(dāng)你心情愉悅時(shí)，讀書(shū)會(huì)讓你發(fā)現(xiàn)生活中更美好的事情，讀書(shū)是一種美麗的享受，每本書(shū)都有一個(gè)故事，每個(gè)故事敘述了一段人生，一段人生就折射一個(gè)世界，讀書(shū)何其不也是一種獨(dú)特的藝術(shù)。
于是乎你便會(huì)發(fā)現(xiàn)讀書(shū)與品茗往往是相伴的，在古代，于書(shū)室之內(nèi)，點(diǎn)燃一柱香，煎起一壺茶，遠(yuǎn)處的是翠綠的青峰，指間流淌著的是翰墨的馨香，口唇盡是茗茶的甘甜。讀書(shū)之味如品茗，樂(lè)在其中，正所謂"古書(shū)在側(cè)，佳茗作伴"，茶可以使人守時(shí)、心靜、戒躁。讀書(shū)伴茶正得其妙，書(shū)中情、茶中味相互滲透、相得益彰。愛(ài)茶，因?yàn)樗堑坏?，不似酒般濃烈，有著清新淡雅的本質(zhì)。愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)樗歉哐诺模軌蚴帨旄≡甑膲m埃污穢。兩者本質(zhì)上都是相通的。
一本書(shū)你要反復(fù)地讀才能慢慢咂摸出其中的苦辣酸甜，才能體會(huì)其中的喜怒哀樂(lè)。一杯茶你并不是為了解渴，而是慢慢的飲啜，才能品到它的味，它的香。
讀書(shū)如品茗。百讀方得其精，百得其味。