編寫教案需要教師具備扎實的教學(xué)理論知識和豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗。編寫教案時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和實際需求，選擇適合的教學(xué)策略和教學(xué)資源。教案是教師教學(xué)活動設(shè)計的基本工具，對于教學(xué)的開展具有重要的指導(dǎo)作用。編寫教案需要明確教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)內(nèi)容和重難點。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考學(xué)習(xí)。
高中英語教育教案參考篇一
二.通過人物肖像外貌描寫和言行舉止理解人物形象;。
三.通過林黛玉初進賈府的遭遇理解她的命運遭遇。
【教學(xué)重點】。
同上(分別由三課時解決)。
【教學(xué)過程】。
一.介紹作者及小說(見資料)。
二.情節(jié)梳理。
1.根據(jù)林黛玉的見聞，梳理小說節(jié)選部分的情節(jié)。
進賈府——見賈母等女眷——拜見大舅舅和二舅舅——吃晚飯并見寶玉——安頓住處。
三.賈府印象。
2.小說哪些段落描寫了賈府的環(huán)境與室內(nèi)陳設(shè)?
1、7、8、9、10。
3.你覺得賈府有什么特點?
軒峻壯麗與小巧精致并存，雍容華貴。
資料介紹：
垂花門、抄手游廊。
垂花門：垂花門是古代漢族民居建筑院落內(nèi)部的門，是四合院中一道很講究的門，它是內(nèi)宅與外宅(前院)的分界線和通道。因其檐柱不落地，垂吊在屋檐下，稱為垂柱，其下有一垂珠，通常彩繪為花瓣的形式，故被稱為垂花門。
抄手游廊：抄手游廊的名字是根據(jù)游廊線路的形狀而得名的.一般抄手游廊是進門后先向兩側(cè)，再向前延伸，到下一個門之前又從兩側(cè)回到中間.在院落中，抄手游廊都是沿著院落的外緣而布置的，形似人抄手(將兩手交叉握在一起)時，胳膊和手形成的環(huán)的形狀，所以叫抄手游廊.
穿山游廊：從山墻開門接起的游廊。山，指房子兩側(cè)的墻，形狀如山，俗稱山墻。中國古建筑中從房山墻上開門接起的游廊叫做“穿山游廊”或“鉆山游廊”。
4.榮禧堂有哪些特點?
皇家氣派：萬幾宸翰之寶。
勛襲東安郡王。
用料考究。
大紫檀、楠木、烏木。
紫檀：紫檀要-百年乃至上千年才能長成材。國內(nèi)的紫檀原木在東陽市紫檀博物館，東陽市紫檀博物館陳列著兩根大規(guī)格的小葉紫檀原木，為博物館的鎮(zhèn)館之寶，高度達到3.8米，直徑更是達到驚人的38厘米和40厘米，是當(dāng)之無愧的“紫檀王”，堪稱無價之寶。
楠木：楠木是中國特有的珍貴木材，屬國家二級保護植物。楠木的木質(zhì)堅硬，經(jīng)久耐用，耐腐性能極好，帶有特殊的香味，能避免蟲蛀。楠木種類一般有金絲楠木、香楠、水楠這三種。金絲楠是楠木中的一種，在光照下可看到金絲閃爍，光亮璀璨，精美異常，皇家專用木材。
烏木：古烏木又稱陰沉木，形成時間大多在30至8000年不等，是楠木、紅椿、麻柳等樹木因自然災(zāi)害埋入淤泥中，在缺氧、高壓狀態(tài)下，經(jīng)過長達成千上萬年的碳化過程形成的。年代越久，保存越完好，價值也越高。古人云：“家有烏木半方，勝過財寶一箱”。
想象：大紫檀雕螭案和烏木聯(lián)牌的大小，并安排各件器物所擺放的位置。
金錢蟒：明、清時皇子、親王、一品至七品官所穿,衣上用金線繡蟒,形狀像龍,四爪。蟒數(shù)自八至五,按等級區(qū)別。因金錢蟒的炫麗華貴，后多被用于中高級紡織品的繡文中。
做工精致：鏨銀工藝、
中西合璧：玻璃hai、洋罽、洋漆小幾。
小巧精致：左邊幾上文王鼎匙箸香盒;右邊幾上汝窯美人觚。
世代華貴：三個“半舊的”。
四.賈府人物。
5.林黛玉進賈府后，先后見了哪些人?
賈母、邢夫人、王夫人、迎春、探春、惜春、王熙鳳、賈寶玉。
6.為什么沒能見到兩位舅舅?
賈赦：不愿見;賈政：齋戒。
6.賈母見林黛玉時，對林黛玉持什么態(tài)度?
心疼。
追問：她為什么“大哭起來”?
喜：初見孫女;。
悲：女兒早亡(我這些兒女，所疼者獨有你母)。
憐：孫女年幼喪母。
7.在林黛玉眼中，王熙鳳是一個怎樣的人?
姿容俏麗、家中地位極高、善于討好賈母、八面玲瓏、辦事體貼周到、守規(guī)矩、講禮數(shù)。
穿著：
頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵;項上帶著赤金盤螭瓔珞圈;裙邊系著豆綠宮絳雙魚比目玫瑰佩;身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)桃\，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂;下著翡翠撒花洋縐裙。
發(fā)髻：
(唐朝發(fā)髻)。
金釵：
宮絳：一種系在腰間的懸掛飾物，一般配以漢服。中間用繩子，兩端系有玉佩，金飾，骨雕，中國結(jié)等重物，尾端有流蘇。
玫瑰佩：
洋縐裙：洋縐，清衛(wèi)杰《蠶桑萃編》卷七：即湖縐，經(jīng)緯用純生絲，織成后下機，再為煉染。
從穿著打扮看，王熙鳳愛炫耀、庸俗。
肖像：
一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)-，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。
眼睛：
眉毛：
吊梢眉就是眉的后半部近結(jié)尾處,仿佛是吊起來似的。
她對林黛玉的夸獎：嫡親的孫女——八面玲瓏。
8.賈寶玉。
賈寶玉的出場與王熙鳳的出場有何不同?
王熙鳳：未見其人先聞其聲——地位。
賈寶玉：王夫人、母親鋪墊，反襯其為人——性情。
寶黛初會時，林黛玉見到了一個怎樣的賈寶玉?
似曾相識、長得俊秀、極受寵愛、有些任性、頑皮聰明(突出了其真性情的一面)。
五.林黛玉。
9.在這一回中，作者對林黛玉作了幾次描寫?
三次。
眾人：漂亮動人、較弱多病。
王熙鳳：標(biāo)致。
10.在她初進賈府時，我們見到了一個怎樣的林黛玉?
小心謹慎。
第7、8、9、12、14段。
重點：
第12段：只剛念了“四書”。(揣摩賈母意圖，迎合賈母)。
第14段：不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認得幾個字。(馬上改口)。
11.探究：林黛玉的悲劇，在她初進賈府時，作者是否有暗示?
(1)那一年我三歲時，聽得說來了一個癩頭和尚，說要化我去出家，我父母固是不從。他又說：‘既舍不得他，但只怕他的病一生也不能好的。若要好時，除非從此以后總不許見哭聲;除了父母之外，凡有外姓親友之人，一概不見，方可平安了此一世?！?p87)。
黛玉一進門就見到賈母哭，后面王熙鳳又哭，賈府就她姓林。
(2)府中無人疼愛：大舅二舅皆不見，兩個舅母說的都是客套話，王熙鳳說的都是場面話。
(3)府中等級森嚴，規(guī)矩繁多。(第七段、第八段、第九段)。
(4)性格原因：自尊心極強，未進門，就告誡自己要步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，唯恐被人恥笑了去。
(5)身體原因：嬌弱多病。
高中英語教育教案參考篇二
（《命運交響曲》響起，老大精神煥發(fā)上臺）：哈哈，我又回來了。
（臺下噓聲一片，老大很悲傷。突然，見小弟甲、乙、丙。甲穿風(fēng)衣，戴墨鏡，乙、丙在搶奪一個老人的財物）。
老大：（興奮上前）兄弟們，我又回來了。
（眾人愣）甲：滾，哪兒來的叫化子？（乙、丙推搡）。
老大：我是大哥，你們的大哥，你們不認識我了。
乙：大哥？（指甲）這才是我們大哥。（丙附和。甲得意）。
老大：我真是你們大哥，你們以前對我恭恭敬敬，現(xiàn)在……。
丙：（對甲）老大，跟著個叫化子羅嗦什么，打他。（甲點頭）。
（乙、丙與老大對打，對打音效）甲、乙、丙被打跑。
（老大上前扶起老頭）老頭兒，你沒事吧！
老頭：沒事兒，沒事兒（摸身上）我的錢呢？我的錢呢？（慌張）哦，還在，還在，謝天謝地，這可是我的救命錢。謝謝你小伙子，我看你也不富裕，（抽出一張）我沒有太多的錢，這些錢你拿去吧！
老大：我……（愣住，目送老人離開）唉，原想和兄弟們東山再起，現(xiàn)在只能淪落當(dāng)乞丐了。（看著老人離開的背影）不過，這錢倒是比收保護費收的心安、踏實。
（老大就在街上閑逛，見一小男孩在哭，心想反正沒事，就上去問問）。
老大：小孩兒，你哭什么？
小男：我迷路了，找不到爸爸媽媽了。
老大：噢，這樣，那我送你回家吧！
小男孩：（懷疑地打量老大）叔叔，你是好人還是壞人？
老大：我……我……當(dāng)然是好人，不過現(xiàn)在我是個好人，相信我嗎？
小男孩：爸爸常玩“知錯就改，善莫大焉?！蹦忝靼椎?，噢！
小男孩：警察局。
老大：（驚訝）啊??？
小男孩：我也不知道在哪兒。不過，媽媽說過“有事找警察。”
老大：這……（為難狀）。
小男孩：叔叔，你怎么了。
老大：沒什么？沒什么。咱們走吧！
（老大硬著頭皮與小男孩兒，來到了警察局，警察很熱情地接待了他們。警察分別帶兩人去做筆錄了。
（就在老大不安時，一個年輕的男人上）：我的孩子在哪？我的孩子在哪？（見孩子，擁抱。）謝謝你，真是謝謝你。（掏錢包）這是一點意思，請收下，請收下（二人推搡）。
（小男孩見狀，拿過錢，交到了老大手里）：叔叔，這錢你收下吧，買衣服、漢堡包吃吧。
（說完與父下。老大看著收里的錢，激動萬分，坐在椅子上久久不語）。
（忽然，他站起身來沖了出去，高喊著：“錢！錢！還給你”。汽車撞擊音效兩聲）。
高中英語教育教案參考篇三
會場布置：
分組：全班49人共分五組，前四組每組10人，第五組9人，男女混合，自由搭配。每組選一名組長在必要時維持秩序。
各組準(zhǔn)備：每組準(zhǔn)備一份沙拉醬。必要的餐具（刀，盤子，筷子等）。
個人準(zhǔn)備：每位同學(xué)準(zhǔn)備一支筆并在當(dāng)天各帶一份事先準(zhǔn)備的禮物，由策劃人員統(tǒng)一編號后放在圣誕樹下。
主要過程：在周五下午第二課（物理）結(jié)束后，同學(xué)收拾自己的物品，按策劃人員指示將桌椅合并，每組6—8張桌子（視實際情況而定）拼在一起，各組成員圍繞桌子坐一圈。
高中英語教育教案參考篇四
目的：讓我們記住這一次愛的湖動，記錄下每一個被愛融動的新。因此，讓我們在愛的篇章，用筆印下珍貴的留名。
規(guī)則：主持人串詞后，兩人捧橫幅上，然后由主持人說先讓老師簽，后讓家長簽，最后再讓同學(xué)簽。筆事先準(zhǔn)備好一些，可以用提供的筆簽。也可以用隨身帶的筆。（為了美觀，可以先跟同學(xué)說好用黑筆，同學(xué)告訴家長用黑筆，老師則盡量用準(zhǔn)備的筆）。
后面放輕柔的背景音樂。
若時間充足，就等全部簽好后，由兩人舉起橫幅結(jié)束。
若時間不夠，就等家長簽好后，同學(xué)是行來簽后，主持人出來，在簽名中結(jié)束。
高中英語教育教案參考篇五
（一白衣男子飾上帝。老大衣冠不整，踉踉蹌蹌的上臺，不時往后看，流戀狀，來到上帝面前，惶恐狀。）。
上帝：抬起頭來。
（老大不動）。
上帝：（厲聲）抬起頭來（老大抬頭）小樣，別以為穿上馬甲我就不認識你了。
老大：（竊喜）認識我，認識我。（掏出香煙）大哥認識我就好辦了。（點燃）兄弟今天有點困難，知道大哥是個講義氣的人，還求大哥幫幫忙。
上帝：（得意，吸煙）說——吧！
老大：您就讓我回去吧！
上帝：（瞪眼）那可不行，讓你回去，我怎么向我的兄弟們交待。
老大：求求您了，行行好吧，我還沒活夠呢，我的地盤，我的錢，還有我的兄弟們，行行好吧！
上帝：唉！我們也算是同級了，這樣吧，再給你一天時間，回去把身后事處理一下吧！
老大：唉！唉！一定！一定！（得意一下）。
高中英語教育教案參考篇六
（一個衣著鮮明的男子上臺，上衣馬甲、白襯衣、西服、黑風(fēng)衣、墨鏡。只見他上臺后傲慢的環(huán)視四周，大聲地喝問）：還有誰。
（3個小弟上，其中甲）：老大，沒有人了。乙：老大，來！煙。丙：（遞上紅包）大哥，這是今天的收獲。
老大：（掂了掂手中的紅包，冷冷一笑）走，到下一家。
（眾人下，汽車撞擊音效響起，眾人大喊：老大，大哥。亂成一團）。
高中英語教育教案參考篇七
本次活動的設(shè)計以“捉迷藏”的游戲情節(jié)貫穿始終，既激發(fā)了幼兒的興趣，又滿足了幼兒以角色身份參與活動的愿望。
1、動靜交替。
小班的幼兒很樂意玩“變一變”“玩一玩”之類的游戲，一開始學(xué)習(xí)胖鴨子走路，接著就“躲藏起來，”他們能跟快完成從小胖鴨子“頭兒鉆到水里，尾巴在水上”的動作，在躲藏的時候就要一動不動，否則就會被發(fā)現(xiàn)。這種轉(zhuǎn)換同時又體現(xiàn)了動靜交替的原則，避免連續(xù)蹦跳造成的疲勞，集中展示了藝術(shù)表達的形象性和愉悅性功能。
2、循序漸進。
本目標(biāo)“合拍的做鴨走步”對小班幼兒對幼兒來說難度不大，他們等于在“媽媽”的帶領(lǐng)下合拍的走路。在比方第二段音樂時，主要是讓幼兒自己想象，做出各種不同的動作，這兒對幼兒來說是一大挑戰(zhàn)。并提出要求：當(dāng)“媽媽”來到你身邊的時候，就要躲起來，一動不動，不能讓媽媽發(fā)現(xiàn)。就這樣從簡單到復(fù)雜，從不移動到移動，再到不移動，幼兒表現(xiàn)的非常好，對音樂旋律也逐漸熟悉，幼兒活動的興致很高。
在藝術(shù)表現(xiàn)方面，我及時鼓勵幼兒，讓幼兒進行個性化的表現(xiàn)，這對幼兒來說是一個很好的鍛煉機會，本身小班幼兒都具有好“模仿”的特點，在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造意識的同時，又激發(fā)了幼兒熱愛大自然的情感，給幼兒提供表現(xiàn)的機會。
整個活動上下來之后，自己也意識到其中的不足：
1、用的時間過于長了。分析下來主要是曲二的創(chuàng)編部分不夠緊湊。每個動作我都摳得比較細，一遍老師哼唱，再一遍聽音樂做動作，所以時間用得很多。
2、在動作與音樂合拍方面，我覺得今天幼兒編的游泳、捉魚、喝水等動作，都很難做到合拍地表演，只能用段來區(qū)分。在練習(xí)時，也要有趣味性一點，比如練習(xí)游泳部分，可以鴨媽媽帶著寶寶一會兒游到這里，一會兒游到那里等，這樣就能抓住幼兒的注意力，不容易散掉。
高中英語教育教案參考篇八
（上帝上，老大上，表情正常，馬甲脫）。
老大：（想一想）我好象什么都沒做。
上帝：（笑了），不對吧？你做了很多事。
（老大不解地看著上帝列數(shù)老大這一天的行為）。
老大：可我連一件大事都沒做成，想不到一輩子終是一事無成。
上帝：靠打打殺殺揚名是不行的。今天你做的事，對你來說不是大事，但對你幫助過的人來說，每件卻是大事。（以老人，小孩為例）。
老大：（有所思）噢，原來這樣。你怎么知道的，你看見了。
上帝：（笑，抬頭）不是我看見了，是心（指心），每一個人的心。
（老大頓悟）。
老大：大哥，噢不，老大，噢不，老板，老總，老……。
上帝：叫我上帝。
老大：噢，上帝，求求你再給我些時間吧，十年（上帝搖頭），一年（搖頭），一個月（搖頭），一天總可以吧，求求你再給我一天（上帝笑笑，離開）。
老大：為什么？為什么？我只要一天，一天，讓我再做一天的人吧！
（跪下，音樂起）。
（演員謝幕）全劇終。
高中英語教育教案參考篇九
高中生異性之間的愛慕和憧憬，正如早晨太陽初升時的一層薄霧，它是美好的，但絕不能讓釀成云，釀成雨，甚至釀成雷電和冰雹。
如果現(xiàn)在我說，咱們班上絕沒有“早戀”現(xiàn)象，那么這是絕對不正常的。（生笑）。
第一，這說明我工作不細致，粗心大意，對你們不夠關(guān)心，并且也不了解你們。
第二，這說明同學(xué)們對我懼怕，將早戀現(xiàn)象轉(zhuǎn)入地下，可以說這種“此處無聲勝有聲”的現(xiàn)象才是最可怕的。（生笑并思考）。
高中英語教育教案參考篇十
本節(jié)課按照課標(biāo)要求，倡導(dǎo)探究性教學(xué)，以小組互助的方式組織教學(xué)，能引導(dǎo)學(xué)生主動參與知識構(gòu)建過程。本節(jié)課不僅較好地利用了教材上的實驗，而且善于從現(xiàn)實生活中尋找更加靈活的典型例子，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生從不同角度考慮問題，一正一反，相互輝映，使學(xué)生充分體會什么是自變量、因變量、無關(guān)變量以及什么是對照實驗，有利于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會確認和控制變量，有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。本節(jié)課大量采用鼓勵性評價機制，發(fā)揮學(xué)生潛能，注意培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新，大膽猜想的科學(xué)精神和態(tài)度價值觀。不足之處是：時間較緊，使得一部分實驗留待課后操作。
高中英語教育教案參考篇十一
細胞作為開放性的生命系統(tǒng)，不斷地與周圍的環(huán)境進行物質(zhì)交換和能量交換，并在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)新陳代謝。酶作為生物催化劑，對于細胞高效有序地完成各種生理作用起著非常重要的作用。隨著科學(xué)的不斷發(fā)展，有關(guān)酶的本質(zhì)的探索也處于不斷不斷完善中。近年來，酶工程的發(fā)展為生產(chǎn)和生活帶來巨大的活力，而這點點滴滴的進步既歸功于大膽的猜想，又歸功于科學(xué)而巧妙的實驗設(shè)計，因此，同學(xué)們在日常生活中要學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，然后通過推理和實驗去解決問題，那么你會有意想不到的驚喜，無形中發(fā)現(xiàn)你解決問題的能力和科學(xué)實驗的能力大大提高了，希望明天的科學(xué)之星就是你。
高中英語教育教案參考篇十二
授課日期：
20xx年x月x日。
授課時數(shù)：
第1課時。
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生懂得教師提出的上課要求，從而更加自覺地和教師緊密配合，
一、整隊:。
1、學(xué)生提前到上課場地，做好上課準(zhǔn)備。
2、上課鈴響后，體育委員要迅速集合整隊，要求做到快、靜、齊。
3、臨上課時，學(xué)生已經(jīng)站好隊形，上課鈴聲一響，老師在就聽教師口令，老師不在的時候可以有體育班委帶領(lǐng)繞操場跑步。
二、穿著:。
學(xué)生穿著要合乎安全與衛(wèi)生，要穿運動服和運動鞋;特別是馬上到冬天了，不能穿大衣，戴口罩、圍巾;不能穿皮鞋、涼鞋和攜帶有礙練習(xí)的硬質(zhì)物品。女生的發(fā)卡，手表，男生的腰帶等等。希望大家配合。
三、考勤:。
1、學(xué)生要按時上體育與健康課，參加體育活動。免體生必須有醫(yī)生證明，病(例)假學(xué)生要遵照體育教師的安排，參加適當(dāng)?shù)幕顒踊螂S組見習(xí)。
2、上課時體育委員要向體育教師如是實匯報出勤情況，并認真記錄考勤。
3、體育與健康課無故缺勤，要嚴格執(zhí)行《中學(xué)生體育健康標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定酌情扣分。
四、文明行為、組織紀律:。
1、體育委員向教師報告出勤情況時，師生互相問好，教師宣布教學(xué)內(nèi)容及任務(wù)時，師生都要采用立正姿勢。
2、因故遲到或早退的學(xué)生，需先喊“報告”，經(jīng)教師允許方可入列或離隊。
3、上課時學(xué)生要認真學(xué)習(xí)，積極鍛煉，不嬉笑打鬧，不起哄，不說臟話，不做與本課內(nèi)容無關(guān)的事。
4、上課期間一律不得無故離開運動區(qū)。
五、分組活動及輪換:。
1、分組活動時，體育小組長整隊帶入教師指定的練習(xí)場地，嚴格組織小組同學(xué)進行練習(xí)。同學(xué)要聽從體育委員和小組長的指揮，未經(jīng)教師批準(zhǔn)，學(xué)生不準(zhǔn)離開練習(xí)場地。
2、聽到分組輪換或集合的信號時，體育小組長應(yīng)立即停止練習(xí)整隊，把隊伍帶至輪換或集合場地。
六、安全衛(wèi)生:。
1、參加練習(xí)前，學(xué)生要認真做好準(zhǔn)備活動。
2、嚴格按照課上規(guī)定的練習(xí)內(nèi)容、要求、保護與幫助方法進行練習(xí)。
3、投擲和體操項目練習(xí)，未經(jīng)教師同意，不準(zhǔn)動用器材，不得隨意移動、升降器械的位置或高度，不得改變練習(xí)項目、要求與投擲順序，以防傷害事故的發(fā)生。
七、場地器材:。
1、體育委員要提前向體育教師問清本課所用器材，并在課前組織體育小組輪流值日，做好器材的準(zhǔn)備。
2、學(xué)生要愛護體育器材，不得隨意損壞，有損壞者要根據(jù)情況給予必要的批評教育或賠償。
3、下課后，值日小組要迅速將器材歸還擺放好。
八、其他:。
1、天氣允許的情況下盡可能確保室外活動課的正常進行，若天氣情況不佳須由體育委員請示體育教師，以確定上課安排。
2、在文化課復(fù)習(xí)階段，體育課將改成自習(xí)課(即在xx周后)。
3、最后考試成績按平時xx分，考試xx分來計算。平時分主要是平時考核和平時上課表現(xiàn)狀況而定的。
高中英語教育教案參考篇十三
摘要：高校音樂公共課有效教學(xué)是提高不同層次學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵點，也是學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展的有效路徑。同時，影視音樂教學(xué)和高校音樂公共課聯(lián)系密切，需要將影視音樂教學(xué)巧妙滲透到音樂公共課程具體教學(xué)中，提高音樂公共課教學(xué)水平的同時展現(xiàn)影視音樂教學(xué)滲透深遠意義。
在高校音樂公共課教學(xué)中，教師要多層面把握影視音樂教學(xué)內(nèi)涵、特征，權(quán)衡其和音樂公共課教學(xué)關(guān)系，借助多種行之有效的方法，將影視音樂教學(xué)巧妙滲透到音樂公共課教學(xué)中，發(fā)揮影視音樂教學(xué)具體作用，創(chuàng)建良好的音樂公共課理論與實踐教學(xué)氛圍，點燃學(xué)生音樂興趣的過程中深挖學(xué)生各方面潛力，高效培養(yǎng)音樂能力與素養(yǎng)。
一、優(yōu)化課題內(nèi)容導(dǎo)入環(huán)節(jié)，點燃學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣。
在高校音樂公共課教學(xué)中，影視音樂教學(xué)的滲透可以優(yōu)化音樂公共課程課題內(nèi)容導(dǎo)入環(huán)節(jié)，豐富音樂公共課程課題在課堂中的教學(xué)內(nèi)容，促使抽象、復(fù)雜的音樂課題內(nèi)容更加生動、具體，也能在無形中深化音樂課堂教學(xué)情境，順利吸引班級學(xué)生注意力，在層層導(dǎo)入音樂公共課程課題內(nèi)容中實現(xiàn)有效音樂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生音樂課堂參與積極性的過程中順利點燃學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣。以“愛國情感”為主題的歌曲為例，在課題教學(xué)之前，教師可以根據(jù)課題歌曲教學(xué)內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等多樣化路徑，以歌曲主題為基點，整合相關(guān)的影視音樂教學(xué)素材，將其貫穿歌曲教學(xué)內(nèi)容中，在層層整合中優(yōu)化課題內(nèi)容導(dǎo)入環(huán)節(jié)，促使歌曲教學(xué)各環(huán)節(jié)順利展開。在課題教學(xué)過程中，教師可以借助多媒體教學(xué)手段具體化作用，呈現(xiàn)電影作品《建軍大業(yè)》精彩片段，將該電視作品主題曲穿插其中，和課堂以“愛國情感”為主題的歌曲教學(xué)內(nèi)容整合，順利滲透影視音樂教學(xué)，深化音樂課堂教學(xué)情境。教師要在引領(lǐng)班級學(xué)生觀看短片視頻的基礎(chǔ)上欣賞《建軍大業(yè)》電影作品主題曲，順利引領(lǐng)班級學(xué)生走進相關(guān)歌曲教學(xué)課堂。隨后，教師可以將《建軍大業(yè)》電影作品以及主題曲進一步巧妙滲透到歌曲鑒賞中，在多媒體動畫、聲像等作用下，利用動靜結(jié)合形式，引領(lǐng)學(xué)生探究歌曲課堂問題，讓學(xué)生在感知、欣賞《建軍大業(yè)》影視音樂作品中準(zhǔn)確理解并把握歌曲內(nèi)容、風(fēng)格、主題等，順利點燃音樂學(xué)習(xí)興趣，也能在無形中培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。
二、強化視聽訓(xùn)練，培養(yǎng)音樂感受力與理解力。
在高校音樂公共課教學(xué)過程中，影視音樂合理化滲透能夠強化對班級各層次學(xué)生的視聽訓(xùn)練，使其在音樂教學(xué)實踐過程中深層次理解、應(yīng)用、內(nèi)化已掌握的音樂理論知識，在知識遷移過程中科學(xué)培養(yǎng)音樂知識應(yīng)用以及實踐能力，為培養(yǎng)音樂感受力與理解力奠定堅實基礎(chǔ)。以“情感類歌曲”為例，在歌曲教學(xué)過程中，教師可以在解讀歌曲內(nèi)容與主題的`基礎(chǔ)上科學(xué)滲透影視音樂教學(xué)，可以將《幸福的理由》電影作品主題曲引入其中，在整合情感類歌曲教學(xué)內(nèi)容以及形式過程中，深化音樂視聽訓(xùn)練環(huán)節(jié)，為班級學(xué)生構(gòu)建“和諧、寬松”的音樂視聽訓(xùn)練情境。教師要巧設(shè)不同層次的教學(xué)問題，將其穿插到歌曲教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)班級學(xué)生相互探討、分析的基礎(chǔ)上滲透影視音樂教學(xué)，開展視聽訓(xùn)練，組織班級各層次學(xué)生都參與到音樂教學(xué)實踐中，在感受、理解《幸福的理由》影視音樂作淺談高校音樂公共課中滲透影視音樂教學(xué)的意義品主題曲的過程中準(zhǔn)確把握教材歌曲主題內(nèi)容、韻律風(fēng)格等，科學(xué)解決課堂中設(shè)置的問題，實時突破歌曲教學(xué)重點以及難點。教師需要根據(jù)班級不同層次學(xué)生視聽訓(xùn)練情況，實時補充相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上展開深層次教學(xué)實踐，促使學(xué)生在層次化視聽訓(xùn)練中不斷感受、理解教材歌曲以及《幸福的理由》影視音樂作品主題曲，順利培養(yǎng)音樂感受力以及理解力的同時對親情、愛情有全新的認識。以此，實時呈現(xiàn)音樂公共課教學(xué)過程中影視音樂教學(xué)滲透重要意義。
三、實現(xiàn)有效音樂教學(xué)，提升學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)。
在素質(zhì)教育背景下，音樂有效教學(xué)實現(xiàn)以及學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)提升都是高校音樂公共課教學(xué)過程中的重要任務(wù)。影視音樂教學(xué)在高校音樂公共課教學(xué)中的滲透利于從源頭上改變音樂公共課教學(xué)現(xiàn)狀，在深化音樂公共課理論、實踐兩大教學(xué)環(huán)節(jié)的過程中實現(xiàn)有效音樂教學(xué)，利于提升學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)，實現(xiàn)全面發(fā)展的過程中落實新時期“以人為本”教學(xué)理念，利于高校順利實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，滿足社會市場多元化人才需求。以“青春歲月”為主題的歌曲為例，在課題教學(xué)過程中，教師可以立足班級學(xué)生各方面情況，圍繞歌曲內(nèi)容、主題、旋律等，聯(lián)系當(dāng)下熱門同主題影視作品插曲，比如，馮小剛的電影作品《芳華》插曲《絨花》，整合歌曲課堂教學(xué)內(nèi)容，巧妙滲透影視音樂教學(xué)，深化“青春歲月”為主題的歌曲課堂理論與實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實現(xiàn)有效教學(xué)。在講解歌曲內(nèi)容中，教師可以向?qū)W生播放《芳華》電影精彩片段，再將插曲《絨花》穿插其中，讓學(xué)生在觀看與聆聽中感知悠揚的曲調(diào)、呈現(xiàn)的主題等。隨后，教師可以借助課堂教學(xué)實踐，引領(lǐng)學(xué)生鑒賞電影《芳華》以及插曲《絨花》呈現(xiàn)的主題，準(zhǔn)確把握公共音樂課程中以“青春歲月”為主題的歌曲內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生分角色演唱教材歌曲以及《芳華》電影插曲《絨花》，在具體化實踐情境中感知歌曲旋律、主題，在歌聲中觸碰青春的靈魂，感嘆匆匆青春歲月的同時更好地綻放生命之花。以此，在無形中引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀等，培養(yǎng)音樂感知、鑒賞等能力中提升音樂綜合素養(yǎng)，順利實現(xiàn)有效音樂教學(xué)。
四、結(jié)語。
總而言之，在高校日常教學(xué)過程中，教師要準(zhǔn)確把握音樂公共課教學(xué)現(xiàn)狀，根據(jù)影視音樂教學(xué)優(yōu)勢作用，堅持因材施教原則，將影視音樂教學(xué)巧妙滲透到音樂公共課程教學(xué)中，深化公共音樂課教學(xué)內(nèi)容以及形式，全面提升公共音樂課教學(xué)質(zhì)量。以此，在影視音樂教學(xué)作用下，完善學(xué)生音樂知識體系的過程中提升音樂知識整合應(yīng)用、音樂綜合實踐等能力，客觀呈現(xiàn)影視音樂滲透魅力。
[參考文獻]。
[1]何軍.高校音樂教學(xué)的多重挑戰(zhàn)與立體教學(xué)設(shè)想[j].音樂創(chuàng)作,2017,11.
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高中英語教育教案參考篇十四
隨著年齡的增長，步入高中的少男少女告別了天真爛漫、無憂無慮、歡樂明朗的少年時代，迎來了充滿活力、騷動神秘的青春期。
由于情竇初開，相互間就產(chǎn)生了一種情感上的吸引，有彼此接近的需要，對異性的注意也越來越強烈，在相互不斷交往和彼此好感的基礎(chǔ)上，可能會出現(xiàn)愛情的萌芽——早戀現(xiàn)象。
處于青春期的高中生和成人一樣，都有自己的隱秘世界，只要我們用親近、關(guān)心、尊重、理解而不是鄙夷、歧視、譏諷去對待“早戀”的學(xué)生，他們一般都會聽從勸告，接受教育的，而訓(xùn)斥和懲罰，只能引起他們的反感。
作為教師，特別是班主任，對“早戀”學(xué)生，首先應(yīng)端正教育思想與態(tài)度，還要根據(jù)早戀學(xué)生的程度、方式、時間的不同，選擇不同的教育方法。
因此，就早戀問題與學(xué)生促膝談心，架設(shè)心橋是一種行之有效的教育方法。所以我組織召開了這個“中學(xué)生男女同學(xué)之間應(yīng)該如何正確交往”的主題班會，目的就是為了能讓學(xué)生正確的對待早戀問題，從根本上去解答他們心中的疑惑，讓學(xué)生真正找到正確處理高中男女同學(xué)之間關(guān)系的方法。
高中英語教育教案參考篇一
二.通過人物肖像外貌描寫和言行舉止理解人物形象;。
三.通過林黛玉初進賈府的遭遇理解她的命運遭遇。
【教學(xué)重點】。
同上(分別由三課時解決)。
【教學(xué)過程】。
一.介紹作者及小說(見資料)。
二.情節(jié)梳理。
1.根據(jù)林黛玉的見聞，梳理小說節(jié)選部分的情節(jié)。
進賈府——見賈母等女眷——拜見大舅舅和二舅舅——吃晚飯并見寶玉——安頓住處。
三.賈府印象。
2.小說哪些段落描寫了賈府的環(huán)境與室內(nèi)陳設(shè)?
1、7、8、9、10。
3.你覺得賈府有什么特點?
軒峻壯麗與小巧精致并存，雍容華貴。
資料介紹：
垂花門、抄手游廊。
垂花門：垂花門是古代漢族民居建筑院落內(nèi)部的門，是四合院中一道很講究的門，它是內(nèi)宅與外宅(前院)的分界線和通道。因其檐柱不落地，垂吊在屋檐下，稱為垂柱，其下有一垂珠，通常彩繪為花瓣的形式，故被稱為垂花門。
抄手游廊：抄手游廊的名字是根據(jù)游廊線路的形狀而得名的.一般抄手游廊是進門后先向兩側(cè)，再向前延伸，到下一個門之前又從兩側(cè)回到中間.在院落中，抄手游廊都是沿著院落的外緣而布置的，形似人抄手(將兩手交叉握在一起)時，胳膊和手形成的環(huán)的形狀，所以叫抄手游廊.
穿山游廊：從山墻開門接起的游廊。山，指房子兩側(cè)的墻，形狀如山，俗稱山墻。中國古建筑中從房山墻上開門接起的游廊叫做“穿山游廊”或“鉆山游廊”。
4.榮禧堂有哪些特點?
皇家氣派：萬幾宸翰之寶。
勛襲東安郡王。
用料考究。
大紫檀、楠木、烏木。
紫檀：紫檀要-百年乃至上千年才能長成材。國內(nèi)的紫檀原木在東陽市紫檀博物館，東陽市紫檀博物館陳列著兩根大規(guī)格的小葉紫檀原木，為博物館的鎮(zhèn)館之寶，高度達到3.8米，直徑更是達到驚人的38厘米和40厘米，是當(dāng)之無愧的“紫檀王”，堪稱無價之寶。
楠木：楠木是中國特有的珍貴木材，屬國家二級保護植物。楠木的木質(zhì)堅硬，經(jīng)久耐用，耐腐性能極好，帶有特殊的香味，能避免蟲蛀。楠木種類一般有金絲楠木、香楠、水楠這三種。金絲楠是楠木中的一種，在光照下可看到金絲閃爍，光亮璀璨，精美異常，皇家專用木材。
烏木：古烏木又稱陰沉木，形成時間大多在30至8000年不等，是楠木、紅椿、麻柳等樹木因自然災(zāi)害埋入淤泥中，在缺氧、高壓狀態(tài)下，經(jīng)過長達成千上萬年的碳化過程形成的。年代越久，保存越完好，價值也越高。古人云：“家有烏木半方，勝過財寶一箱”。
想象：大紫檀雕螭案和烏木聯(lián)牌的大小，并安排各件器物所擺放的位置。
金錢蟒：明、清時皇子、親王、一品至七品官所穿,衣上用金線繡蟒,形狀像龍,四爪。蟒數(shù)自八至五,按等級區(qū)別。因金錢蟒的炫麗華貴，后多被用于中高級紡織品的繡文中。
做工精致：鏨銀工藝、
中西合璧：玻璃hai、洋罽、洋漆小幾。
小巧精致：左邊幾上文王鼎匙箸香盒;右邊幾上汝窯美人觚。
世代華貴：三個“半舊的”。
四.賈府人物。
5.林黛玉進賈府后，先后見了哪些人?
賈母、邢夫人、王夫人、迎春、探春、惜春、王熙鳳、賈寶玉。
6.為什么沒能見到兩位舅舅?
賈赦：不愿見;賈政：齋戒。
6.賈母見林黛玉時，對林黛玉持什么態(tài)度?
心疼。
追問：她為什么“大哭起來”?
喜：初見孫女;。
悲：女兒早亡(我這些兒女，所疼者獨有你母)。
憐：孫女年幼喪母。
7.在林黛玉眼中，王熙鳳是一個怎樣的人?
姿容俏麗、家中地位極高、善于討好賈母、八面玲瓏、辦事體貼周到、守規(guī)矩、講禮數(shù)。
穿著：
頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵;項上帶著赤金盤螭瓔珞圈;裙邊系著豆綠宮絳雙魚比目玫瑰佩;身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)桃\，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂;下著翡翠撒花洋縐裙。
發(fā)髻：
(唐朝發(fā)髻)。
金釵：
宮絳：一種系在腰間的懸掛飾物，一般配以漢服。中間用繩子，兩端系有玉佩，金飾，骨雕，中國結(jié)等重物，尾端有流蘇。
玫瑰佩：
洋縐裙：洋縐，清衛(wèi)杰《蠶桑萃編》卷七：即湖縐，經(jīng)緯用純生絲，織成后下機，再為煉染。
從穿著打扮看，王熙鳳愛炫耀、庸俗。
肖像：
一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)-，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。
眼睛：
眉毛：
吊梢眉就是眉的后半部近結(jié)尾處,仿佛是吊起來似的。
她對林黛玉的夸獎：嫡親的孫女——八面玲瓏。
8.賈寶玉。
賈寶玉的出場與王熙鳳的出場有何不同?
王熙鳳：未見其人先聞其聲——地位。
賈寶玉：王夫人、母親鋪墊，反襯其為人——性情。
寶黛初會時，林黛玉見到了一個怎樣的賈寶玉?
似曾相識、長得俊秀、極受寵愛、有些任性、頑皮聰明(突出了其真性情的一面)。
五.林黛玉。
9.在這一回中，作者對林黛玉作了幾次描寫?
三次。
眾人：漂亮動人、較弱多病。
王熙鳳：標(biāo)致。
10.在她初進賈府時，我們見到了一個怎樣的林黛玉?
小心謹慎。
第7、8、9、12、14段。
重點：
第12段：只剛念了“四書”。(揣摩賈母意圖，迎合賈母)。
第14段：不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認得幾個字。(馬上改口)。
11.探究：林黛玉的悲劇，在她初進賈府時，作者是否有暗示?
(1)那一年我三歲時，聽得說來了一個癩頭和尚，說要化我去出家，我父母固是不從。他又說：‘既舍不得他，但只怕他的病一生也不能好的。若要好時，除非從此以后總不許見哭聲;除了父母之外，凡有外姓親友之人，一概不見，方可平安了此一世?！?p87)。
黛玉一進門就見到賈母哭，后面王熙鳳又哭，賈府就她姓林。
(2)府中無人疼愛：大舅二舅皆不見，兩個舅母說的都是客套話，王熙鳳說的都是場面話。
(3)府中等級森嚴，規(guī)矩繁多。(第七段、第八段、第九段)。
(4)性格原因：自尊心極強，未進門，就告誡自己要步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，唯恐被人恥笑了去。
(5)身體原因：嬌弱多病。
高中英語教育教案參考篇二
（《命運交響曲》響起，老大精神煥發(fā)上臺）：哈哈，我又回來了。
（臺下噓聲一片，老大很悲傷。突然，見小弟甲、乙、丙。甲穿風(fēng)衣，戴墨鏡，乙、丙在搶奪一個老人的財物）。
老大：（興奮上前）兄弟們，我又回來了。
（眾人愣）甲：滾，哪兒來的叫化子？（乙、丙推搡）。
老大：我是大哥，你們的大哥，你們不認識我了。
乙：大哥？（指甲）這才是我們大哥。（丙附和。甲得意）。
老大：我真是你們大哥，你們以前對我恭恭敬敬，現(xiàn)在……。
丙：（對甲）老大，跟著個叫化子羅嗦什么，打他。（甲點頭）。
（乙、丙與老大對打，對打音效）甲、乙、丙被打跑。
（老大上前扶起老頭）老頭兒，你沒事吧！
老頭：沒事兒，沒事兒（摸身上）我的錢呢？我的錢呢？（慌張）哦，還在，還在，謝天謝地，這可是我的救命錢。謝謝你小伙子，我看你也不富裕，（抽出一張）我沒有太多的錢，這些錢你拿去吧！
老大：我……（愣住，目送老人離開）唉，原想和兄弟們東山再起，現(xiàn)在只能淪落當(dāng)乞丐了。（看著老人離開的背影）不過，這錢倒是比收保護費收的心安、踏實。
（老大就在街上閑逛，見一小男孩在哭，心想反正沒事，就上去問問）。
老大：小孩兒，你哭什么？
小男：我迷路了，找不到爸爸媽媽了。
老大：噢，這樣，那我送你回家吧！
小男孩：（懷疑地打量老大）叔叔，你是好人還是壞人？
老大：我……我……當(dāng)然是好人，不過現(xiàn)在我是個好人，相信我嗎？
小男孩：爸爸常玩“知錯就改，善莫大焉?！蹦忝靼椎?，噢！
小男孩：警察局。
老大：（驚訝）啊??？
小男孩：我也不知道在哪兒。不過，媽媽說過“有事找警察。”
老大：這……（為難狀）。
小男孩：叔叔，你怎么了。
老大：沒什么？沒什么。咱們走吧！
（老大硬著頭皮與小男孩兒，來到了警察局，警察很熱情地接待了他們。警察分別帶兩人去做筆錄了。
（就在老大不安時，一個年輕的男人上）：我的孩子在哪？我的孩子在哪？（見孩子，擁抱。）謝謝你，真是謝謝你。（掏錢包）這是一點意思，請收下，請收下（二人推搡）。
（小男孩見狀，拿過錢，交到了老大手里）：叔叔，這錢你收下吧，買衣服、漢堡包吃吧。
（說完與父下。老大看著收里的錢，激動萬分，坐在椅子上久久不語）。
（忽然，他站起身來沖了出去，高喊著：“錢！錢！還給你”。汽車撞擊音效兩聲）。
高中英語教育教案參考篇三
會場布置：
分組：全班49人共分五組，前四組每組10人，第五組9人，男女混合，自由搭配。每組選一名組長在必要時維持秩序。
各組準(zhǔn)備：每組準(zhǔn)備一份沙拉醬。必要的餐具（刀，盤子，筷子等）。
個人準(zhǔn)備：每位同學(xué)準(zhǔn)備一支筆并在當(dāng)天各帶一份事先準(zhǔn)備的禮物，由策劃人員統(tǒng)一編號后放在圣誕樹下。
主要過程：在周五下午第二課（物理）結(jié)束后，同學(xué)收拾自己的物品，按策劃人員指示將桌椅合并，每組6—8張桌子（視實際情況而定）拼在一起，各組成員圍繞桌子坐一圈。
高中英語教育教案參考篇四
目的：讓我們記住這一次愛的湖動，記錄下每一個被愛融動的新。因此，讓我們在愛的篇章，用筆印下珍貴的留名。
規(guī)則：主持人串詞后，兩人捧橫幅上，然后由主持人說先讓老師簽，后讓家長簽，最后再讓同學(xué)簽。筆事先準(zhǔn)備好一些，可以用提供的筆簽。也可以用隨身帶的筆。（為了美觀，可以先跟同學(xué)說好用黑筆，同學(xué)告訴家長用黑筆，老師則盡量用準(zhǔn)備的筆）。
后面放輕柔的背景音樂。
若時間充足，就等全部簽好后，由兩人舉起橫幅結(jié)束。
若時間不夠，就等家長簽好后，同學(xué)是行來簽后，主持人出來，在簽名中結(jié)束。
高中英語教育教案參考篇五
（一白衣男子飾上帝。老大衣冠不整，踉踉蹌蹌的上臺，不時往后看，流戀狀，來到上帝面前，惶恐狀。）。
上帝：抬起頭來。
（老大不動）。
上帝：（厲聲）抬起頭來（老大抬頭）小樣，別以為穿上馬甲我就不認識你了。
老大：（竊喜）認識我，認識我。（掏出香煙）大哥認識我就好辦了。（點燃）兄弟今天有點困難，知道大哥是個講義氣的人，還求大哥幫幫忙。
上帝：（得意，吸煙）說——吧！
老大：您就讓我回去吧！
上帝：（瞪眼）那可不行，讓你回去，我怎么向我的兄弟們交待。
老大：求求您了，行行好吧，我還沒活夠呢，我的地盤，我的錢，還有我的兄弟們，行行好吧！
上帝：唉！我們也算是同級了，這樣吧，再給你一天時間，回去把身后事處理一下吧！
老大：唉！唉！一定！一定！（得意一下）。
高中英語教育教案參考篇六
（一個衣著鮮明的男子上臺，上衣馬甲、白襯衣、西服、黑風(fēng)衣、墨鏡。只見他上臺后傲慢的環(huán)視四周，大聲地喝問）：還有誰。
（3個小弟上，其中甲）：老大，沒有人了。乙：老大，來！煙。丙：（遞上紅包）大哥，這是今天的收獲。
老大：（掂了掂手中的紅包，冷冷一笑）走，到下一家。
（眾人下，汽車撞擊音效響起，眾人大喊：老大，大哥。亂成一團）。
高中英語教育教案參考篇七
本次活動的設(shè)計以“捉迷藏”的游戲情節(jié)貫穿始終，既激發(fā)了幼兒的興趣，又滿足了幼兒以角色身份參與活動的愿望。
1、動靜交替。
小班的幼兒很樂意玩“變一變”“玩一玩”之類的游戲，一開始學(xué)習(xí)胖鴨子走路，接著就“躲藏起來，”他們能跟快完成從小胖鴨子“頭兒鉆到水里，尾巴在水上”的動作，在躲藏的時候就要一動不動，否則就會被發(fā)現(xiàn)。這種轉(zhuǎn)換同時又體現(xiàn)了動靜交替的原則，避免連續(xù)蹦跳造成的疲勞，集中展示了藝術(shù)表達的形象性和愉悅性功能。
2、循序漸進。
本目標(biāo)“合拍的做鴨走步”對小班幼兒對幼兒來說難度不大，他們等于在“媽媽”的帶領(lǐng)下合拍的走路。在比方第二段音樂時，主要是讓幼兒自己想象，做出各種不同的動作，這兒對幼兒來說是一大挑戰(zhàn)。并提出要求：當(dāng)“媽媽”來到你身邊的時候，就要躲起來，一動不動，不能讓媽媽發(fā)現(xiàn)。就這樣從簡單到復(fù)雜，從不移動到移動，再到不移動，幼兒表現(xiàn)的非常好，對音樂旋律也逐漸熟悉，幼兒活動的興致很高。
在藝術(shù)表現(xiàn)方面，我及時鼓勵幼兒，讓幼兒進行個性化的表現(xiàn)，這對幼兒來說是一個很好的鍛煉機會，本身小班幼兒都具有好“模仿”的特點，在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造意識的同時，又激發(fā)了幼兒熱愛大自然的情感，給幼兒提供表現(xiàn)的機會。
整個活動上下來之后，自己也意識到其中的不足：
1、用的時間過于長了。分析下來主要是曲二的創(chuàng)編部分不夠緊湊。每個動作我都摳得比較細，一遍老師哼唱，再一遍聽音樂做動作，所以時間用得很多。
2、在動作與音樂合拍方面，我覺得今天幼兒編的游泳、捉魚、喝水等動作，都很難做到合拍地表演，只能用段來區(qū)分。在練習(xí)時，也要有趣味性一點，比如練習(xí)游泳部分，可以鴨媽媽帶著寶寶一會兒游到這里，一會兒游到那里等，這樣就能抓住幼兒的注意力，不容易散掉。
高中英語教育教案參考篇八
（上帝上，老大上，表情正常，馬甲脫）。
老大：（想一想）我好象什么都沒做。
上帝：（笑了），不對吧？你做了很多事。
（老大不解地看著上帝列數(shù)老大這一天的行為）。
老大：可我連一件大事都沒做成，想不到一輩子終是一事無成。
上帝：靠打打殺殺揚名是不行的。今天你做的事，對你來說不是大事，但對你幫助過的人來說，每件卻是大事。（以老人，小孩為例）。
老大：（有所思）噢，原來這樣。你怎么知道的，你看見了。
上帝：（笑，抬頭）不是我看見了，是心（指心），每一個人的心。
（老大頓悟）。
老大：大哥，噢不，老大，噢不，老板，老總，老……。
上帝：叫我上帝。
老大：噢，上帝，求求你再給我些時間吧，十年（上帝搖頭），一年（搖頭），一個月（搖頭），一天總可以吧，求求你再給我一天（上帝笑笑，離開）。
老大：為什么？為什么？我只要一天，一天，讓我再做一天的人吧！
（跪下，音樂起）。
（演員謝幕）全劇終。
高中英語教育教案參考篇九
高中生異性之間的愛慕和憧憬，正如早晨太陽初升時的一層薄霧，它是美好的，但絕不能讓釀成云，釀成雨，甚至釀成雷電和冰雹。
如果現(xiàn)在我說，咱們班上絕沒有“早戀”現(xiàn)象，那么這是絕對不正常的。（生笑）。
第一，這說明我工作不細致，粗心大意，對你們不夠關(guān)心，并且也不了解你們。
第二，這說明同學(xué)們對我懼怕，將早戀現(xiàn)象轉(zhuǎn)入地下，可以說這種“此處無聲勝有聲”的現(xiàn)象才是最可怕的。（生笑并思考）。
高中英語教育教案參考篇十
本節(jié)課按照課標(biāo)要求，倡導(dǎo)探究性教學(xué)，以小組互助的方式組織教學(xué)，能引導(dǎo)學(xué)生主動參與知識構(gòu)建過程。本節(jié)課不僅較好地利用了教材上的實驗，而且善于從現(xiàn)實生活中尋找更加靈活的典型例子，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生從不同角度考慮問題，一正一反，相互輝映，使學(xué)生充分體會什么是自變量、因變量、無關(guān)變量以及什么是對照實驗，有利于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會確認和控制變量，有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。本節(jié)課大量采用鼓勵性評價機制，發(fā)揮學(xué)生潛能，注意培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新，大膽猜想的科學(xué)精神和態(tài)度價值觀。不足之處是：時間較緊，使得一部分實驗留待課后操作。
高中英語教育教案參考篇十一
細胞作為開放性的生命系統(tǒng)，不斷地與周圍的環(huán)境進行物質(zhì)交換和能量交換，并在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)新陳代謝。酶作為生物催化劑，對于細胞高效有序地完成各種生理作用起著非常重要的作用。隨著科學(xué)的不斷發(fā)展，有關(guān)酶的本質(zhì)的探索也處于不斷不斷完善中。近年來，酶工程的發(fā)展為生產(chǎn)和生活帶來巨大的活力，而這點點滴滴的進步既歸功于大膽的猜想，又歸功于科學(xué)而巧妙的實驗設(shè)計，因此，同學(xué)們在日常生活中要學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，然后通過推理和實驗去解決問題，那么你會有意想不到的驚喜，無形中發(fā)現(xiàn)你解決問題的能力和科學(xué)實驗的能力大大提高了，希望明天的科學(xué)之星就是你。
高中英語教育教案參考篇十二
授課日期：
20xx年x月x日。
授課時數(shù)：
第1課時。
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生懂得教師提出的上課要求，從而更加自覺地和教師緊密配合，
一、整隊:。
1、學(xué)生提前到上課場地，做好上課準(zhǔn)備。
2、上課鈴響后，體育委員要迅速集合整隊，要求做到快、靜、齊。
3、臨上課時，學(xué)生已經(jīng)站好隊形，上課鈴聲一響，老師在就聽教師口令，老師不在的時候可以有體育班委帶領(lǐng)繞操場跑步。
二、穿著:。
學(xué)生穿著要合乎安全與衛(wèi)生，要穿運動服和運動鞋;特別是馬上到冬天了，不能穿大衣，戴口罩、圍巾;不能穿皮鞋、涼鞋和攜帶有礙練習(xí)的硬質(zhì)物品。女生的發(fā)卡，手表，男生的腰帶等等。希望大家配合。
三、考勤:。
1、學(xué)生要按時上體育與健康課，參加體育活動。免體生必須有醫(yī)生證明，病(例)假學(xué)生要遵照體育教師的安排，參加適當(dāng)?shù)幕顒踊螂S組見習(xí)。
2、上課時體育委員要向體育教師如是實匯報出勤情況，并認真記錄考勤。
3、體育與健康課無故缺勤，要嚴格執(zhí)行《中學(xué)生體育健康標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定酌情扣分。
四、文明行為、組織紀律:。
1、體育委員向教師報告出勤情況時，師生互相問好，教師宣布教學(xué)內(nèi)容及任務(wù)時，師生都要采用立正姿勢。
2、因故遲到或早退的學(xué)生，需先喊“報告”，經(jīng)教師允許方可入列或離隊。
3、上課時學(xué)生要認真學(xué)習(xí)，積極鍛煉，不嬉笑打鬧，不起哄，不說臟話，不做與本課內(nèi)容無關(guān)的事。
4、上課期間一律不得無故離開運動區(qū)。
五、分組活動及輪換:。
1、分組活動時，體育小組長整隊帶入教師指定的練習(xí)場地，嚴格組織小組同學(xué)進行練習(xí)。同學(xué)要聽從體育委員和小組長的指揮，未經(jīng)教師批準(zhǔn)，學(xué)生不準(zhǔn)離開練習(xí)場地。
2、聽到分組輪換或集合的信號時，體育小組長應(yīng)立即停止練習(xí)整隊，把隊伍帶至輪換或集合場地。
六、安全衛(wèi)生:。
1、參加練習(xí)前，學(xué)生要認真做好準(zhǔn)備活動。
2、嚴格按照課上規(guī)定的練習(xí)內(nèi)容、要求、保護與幫助方法進行練習(xí)。
3、投擲和體操項目練習(xí)，未經(jīng)教師同意，不準(zhǔn)動用器材，不得隨意移動、升降器械的位置或高度，不得改變練習(xí)項目、要求與投擲順序，以防傷害事故的發(fā)生。
七、場地器材:。
1、體育委員要提前向體育教師問清本課所用器材，并在課前組織體育小組輪流值日，做好器材的準(zhǔn)備。
2、學(xué)生要愛護體育器材，不得隨意損壞，有損壞者要根據(jù)情況給予必要的批評教育或賠償。
3、下課后，值日小組要迅速將器材歸還擺放好。
八、其他:。
1、天氣允許的情況下盡可能確保室外活動課的正常進行，若天氣情況不佳須由體育委員請示體育教師，以確定上課安排。
2、在文化課復(fù)習(xí)階段，體育課將改成自習(xí)課(即在xx周后)。
3、最后考試成績按平時xx分，考試xx分來計算。平時分主要是平時考核和平時上課表現(xiàn)狀況而定的。
高中英語教育教案參考篇十三
摘要：高校音樂公共課有效教學(xué)是提高不同層次學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵點，也是學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展的有效路徑。同時，影視音樂教學(xué)和高校音樂公共課聯(lián)系密切，需要將影視音樂教學(xué)巧妙滲透到音樂公共課程具體教學(xué)中，提高音樂公共課教學(xué)水平的同時展現(xiàn)影視音樂教學(xué)滲透深遠意義。
在高校音樂公共課教學(xué)中，教師要多層面把握影視音樂教學(xué)內(nèi)涵、特征，權(quán)衡其和音樂公共課教學(xué)關(guān)系，借助多種行之有效的方法，將影視音樂教學(xué)巧妙滲透到音樂公共課教學(xué)中，發(fā)揮影視音樂教學(xué)具體作用，創(chuàng)建良好的音樂公共課理論與實踐教學(xué)氛圍，點燃學(xué)生音樂興趣的過程中深挖學(xué)生各方面潛力，高效培養(yǎng)音樂能力與素養(yǎng)。
一、優(yōu)化課題內(nèi)容導(dǎo)入環(huán)節(jié)，點燃學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣。
在高校音樂公共課教學(xué)中，影視音樂教學(xué)的滲透可以優(yōu)化音樂公共課程課題內(nèi)容導(dǎo)入環(huán)節(jié)，豐富音樂公共課程課題在課堂中的教學(xué)內(nèi)容，促使抽象、復(fù)雜的音樂課題內(nèi)容更加生動、具體，也能在無形中深化音樂課堂教學(xué)情境，順利吸引班級學(xué)生注意力，在層層導(dǎo)入音樂公共課程課題內(nèi)容中實現(xiàn)有效音樂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生音樂課堂參與積極性的過程中順利點燃學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣。以“愛國情感”為主題的歌曲為例，在課題教學(xué)之前，教師可以根據(jù)課題歌曲教學(xué)內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等多樣化路徑，以歌曲主題為基點，整合相關(guān)的影視音樂教學(xué)素材，將其貫穿歌曲教學(xué)內(nèi)容中，在層層整合中優(yōu)化課題內(nèi)容導(dǎo)入環(huán)節(jié)，促使歌曲教學(xué)各環(huán)節(jié)順利展開。在課題教學(xué)過程中，教師可以借助多媒體教學(xué)手段具體化作用，呈現(xiàn)電影作品《建軍大業(yè)》精彩片段，將該電視作品主題曲穿插其中，和課堂以“愛國情感”為主題的歌曲教學(xué)內(nèi)容整合，順利滲透影視音樂教學(xué)，深化音樂課堂教學(xué)情境。教師要在引領(lǐng)班級學(xué)生觀看短片視頻的基礎(chǔ)上欣賞《建軍大業(yè)》電影作品主題曲，順利引領(lǐng)班級學(xué)生走進相關(guān)歌曲教學(xué)課堂。隨后，教師可以將《建軍大業(yè)》電影作品以及主題曲進一步巧妙滲透到歌曲鑒賞中，在多媒體動畫、聲像等作用下，利用動靜結(jié)合形式，引領(lǐng)學(xué)生探究歌曲課堂問題，讓學(xué)生在感知、欣賞《建軍大業(yè)》影視音樂作品中準(zhǔn)確理解并把握歌曲內(nèi)容、風(fēng)格、主題等，順利點燃音樂學(xué)習(xí)興趣，也能在無形中培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。
二、強化視聽訓(xùn)練，培養(yǎng)音樂感受力與理解力。
在高校音樂公共課教學(xué)過程中，影視音樂合理化滲透能夠強化對班級各層次學(xué)生的視聽訓(xùn)練，使其在音樂教學(xué)實踐過程中深層次理解、應(yīng)用、內(nèi)化已掌握的音樂理論知識，在知識遷移過程中科學(xué)培養(yǎng)音樂知識應(yīng)用以及實踐能力，為培養(yǎng)音樂感受力與理解力奠定堅實基礎(chǔ)。以“情感類歌曲”為例，在歌曲教學(xué)過程中，教師可以在解讀歌曲內(nèi)容與主題的`基礎(chǔ)上科學(xué)滲透影視音樂教學(xué)，可以將《幸福的理由》電影作品主題曲引入其中，在整合情感類歌曲教學(xué)內(nèi)容以及形式過程中，深化音樂視聽訓(xùn)練環(huán)節(jié)，為班級學(xué)生構(gòu)建“和諧、寬松”的音樂視聽訓(xùn)練情境。教師要巧設(shè)不同層次的教學(xué)問題，將其穿插到歌曲教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)班級學(xué)生相互探討、分析的基礎(chǔ)上滲透影視音樂教學(xué)，開展視聽訓(xùn)練，組織班級各層次學(xué)生都參與到音樂教學(xué)實踐中，在感受、理解《幸福的理由》影視音樂作淺談高校音樂公共課中滲透影視音樂教學(xué)的意義品主題曲的過程中準(zhǔn)確把握教材歌曲主題內(nèi)容、韻律風(fēng)格等，科學(xué)解決課堂中設(shè)置的問題，實時突破歌曲教學(xué)重點以及難點。教師需要根據(jù)班級不同層次學(xué)生視聽訓(xùn)練情況，實時補充相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上展開深層次教學(xué)實踐，促使學(xué)生在層次化視聽訓(xùn)練中不斷感受、理解教材歌曲以及《幸福的理由》影視音樂作品主題曲，順利培養(yǎng)音樂感受力以及理解力的同時對親情、愛情有全新的認識。以此，實時呈現(xiàn)音樂公共課教學(xué)過程中影視音樂教學(xué)滲透重要意義。
三、實現(xiàn)有效音樂教學(xué)，提升學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)。
在素質(zhì)教育背景下，音樂有效教學(xué)實現(xiàn)以及學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)提升都是高校音樂公共課教學(xué)過程中的重要任務(wù)。影視音樂教學(xué)在高校音樂公共課教學(xué)中的滲透利于從源頭上改變音樂公共課教學(xué)現(xiàn)狀，在深化音樂公共課理論、實踐兩大教學(xué)環(huán)節(jié)的過程中實現(xiàn)有效音樂教學(xué)，利于提升學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)，實現(xiàn)全面發(fā)展的過程中落實新時期“以人為本”教學(xué)理念，利于高校順利實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，滿足社會市場多元化人才需求。以“青春歲月”為主題的歌曲為例，在課題教學(xué)過程中，教師可以立足班級學(xué)生各方面情況，圍繞歌曲內(nèi)容、主題、旋律等，聯(lián)系當(dāng)下熱門同主題影視作品插曲，比如，馮小剛的電影作品《芳華》插曲《絨花》，整合歌曲課堂教學(xué)內(nèi)容，巧妙滲透影視音樂教學(xué)，深化“青春歲月”為主題的歌曲課堂理論與實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實現(xiàn)有效教學(xué)。在講解歌曲內(nèi)容中，教師可以向?qū)W生播放《芳華》電影精彩片段，再將插曲《絨花》穿插其中，讓學(xué)生在觀看與聆聽中感知悠揚的曲調(diào)、呈現(xiàn)的主題等。隨后，教師可以借助課堂教學(xué)實踐，引領(lǐng)學(xué)生鑒賞電影《芳華》以及插曲《絨花》呈現(xiàn)的主題，準(zhǔn)確把握公共音樂課程中以“青春歲月”為主題的歌曲內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生分角色演唱教材歌曲以及《芳華》電影插曲《絨花》，在具體化實踐情境中感知歌曲旋律、主題，在歌聲中觸碰青春的靈魂，感嘆匆匆青春歲月的同時更好地綻放生命之花。以此，在無形中引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀等，培養(yǎng)音樂感知、鑒賞等能力中提升音樂綜合素養(yǎng)，順利實現(xiàn)有效音樂教學(xué)。
四、結(jié)語。
總而言之，在高校日常教學(xué)過程中，教師要準(zhǔn)確把握音樂公共課教學(xué)現(xiàn)狀，根據(jù)影視音樂教學(xué)優(yōu)勢作用，堅持因材施教原則，將影視音樂教學(xué)巧妙滲透到音樂公共課程教學(xué)中，深化公共音樂課教學(xué)內(nèi)容以及形式，全面提升公共音樂課教學(xué)質(zhì)量。以此，在影視音樂教學(xué)作用下，完善學(xué)生音樂知識體系的過程中提升音樂知識整合應(yīng)用、音樂綜合實踐等能力，客觀呈現(xiàn)影視音樂滲透魅力。
[參考文獻]。
[1]何軍.高校音樂教學(xué)的多重挑戰(zhàn)與立體教學(xué)設(shè)想[j].音樂創(chuàng)作,2017,11.
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高中英語教育教案參考篇十四
隨著年齡的增長，步入高中的少男少女告別了天真爛漫、無憂無慮、歡樂明朗的少年時代，迎來了充滿活力、騷動神秘的青春期。
由于情竇初開，相互間就產(chǎn)生了一種情感上的吸引，有彼此接近的需要，對異性的注意也越來越強烈，在相互不斷交往和彼此好感的基礎(chǔ)上，可能會出現(xiàn)愛情的萌芽——早戀現(xiàn)象。
處于青春期的高中生和成人一樣，都有自己的隱秘世界，只要我們用親近、關(guān)心、尊重、理解而不是鄙夷、歧視、譏諷去對待“早戀”的學(xué)生，他們一般都會聽從勸告，接受教育的，而訓(xùn)斥和懲罰，只能引起他們的反感。
作為教師，特別是班主任，對“早戀”學(xué)生，首先應(yīng)端正教育思想與態(tài)度，還要根據(jù)早戀學(xué)生的程度、方式、時間的不同，選擇不同的教育方法。
因此，就早戀問題與學(xué)生促膝談心，架設(shè)心橋是一種行之有效的教育方法。所以我組織召開了這個“中學(xué)生男女同學(xué)之間應(yīng)該如何正確交往”的主題班會，目的就是為了能讓學(xué)生正確的對待早戀問題，從根本上去解答他們心中的疑惑，讓學(xué)生真正找到正確處理高中男女同學(xué)之間關(guān)系的方法。