小班小熊吹泡泡教案(模板16篇)

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    教案的編寫(xiě)過(guò)程中,需要注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋。教案的教學(xué)步驟要合理安排,能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和積極參與學(xué)習(xí)。教案中的教學(xué)活動(dòng)要多樣化,靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法。
    小班小熊吹泡泡教案篇一
    設(shè)計(jì)意圖:
    在日常活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)”吹泡泡“的體育游戲非常感興趣,常常會(huì)自主地手拉手玩起來(lái),于是我想到根據(jù)小班幼兒愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)模仿、好表現(xiàn)的特點(diǎn),結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),組織玩”吹泡泡“的音樂(lè)游戲。
    (活動(dòng)前,為了能讓孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中達(dá)到邊唱歌邊愉快玩游戲的目標(biāo),我事先教孩子們欣賞學(xué)唱了”吹泡泡“歌曲。)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.通過(guò)觀察”泡泡“能用肢體動(dòng)作模仿出”泡泡“的特征,同時(shí)區(qū)別大小、高低。
    2.在游戲中,理解、熟悉歌曲,能按規(guī)則游戲。
    3.感受與同伴一起游戲的快樂(lè)。
    4.樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
    5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    3.吹泡泡玩具,吹泡泡歌曲碟片。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1.觀察”吹泡泡“學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作模仿泡泡特征。
    2.熟悉歌曲,邊唱邊做自編動(dòng)作歌表演。
    3.學(xué)習(xí)按規(guī)則與同伴一起愉快游戲。
    小班小熊吹泡泡教案篇二
    開(kāi)始部分帶幼兒整隊(duì)走到戶外花園,提醒幼兒戶外的常規(guī)要求。
    教師吹泡泡,讓幼兒自由抓泡泡,比比誰(shuí)抓的多,提醒幼兒在活動(dòng)過(guò)程中注意安全。
    二、基礎(chǔ)部分。
    引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動(dòng)作,注意幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性。
    教幼兒游戲的兒歌。
    吹泡泡,吹泡泡,一吹吹個(gè)大泡泡,一吹吹個(gè)小泡泡,泡泡飛高了,泡泡飛低了,泡泡破了。
    講解游戲規(guī)則。當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí),幼兒拉成一個(gè)大圓圈;念到吹成小泡泡時(shí),
    幼兒向中靠攏;念到批泡泡飛高了,幼兒踮腳;念到泡泡飛低了,幼兒蹲下;念到泡泡破了,幼兒向后跳。
    引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。
    三、結(jié)束部分:
    小班小熊吹泡泡教案篇三
    1、通過(guò)猜猜、看看、想想,初步理解兒歌的基本內(nèi)容。
    2、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌和動(dòng)作模仿,理解動(dòng)詞"吹"、"飄"、"爆"的意思,并能較準(zhǔn)確地發(fā)準(zhǔn)翹舌音"吹"、"串"。
    3、喜歡參與詩(shī)歌活動(dòng),從中體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣。
    4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
    5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
    1、教師自制掛圖。(情景圖片)。
    2、吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶一桌一份,吸管數(shù)量多于幼兒人數(shù)。
    (一)談話,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
    (出示一張圖片,一只小熊在吹泡泡,天空有很多的泡泡,把正在吹泡泡的小熊遮?。?。
    1、教師:咦!小朋友們看,圖畫(huà)里的天空中飄著好多的泡泡呀,這些泡泡是怎么來(lái)的呢?(理解動(dòng)詞"吹",并發(fā)準(zhǔn)音)。
    2、教師:請(qǐng)小朋友猜猜這些泡泡是誰(shuí)吹出來(lái)的?(幼兒自由發(fā)表意見(jiàn))。
    (二)熟悉詩(shī)歌的基本內(nèi)容:
    1、師:讓我們來(lái)看看到底是誰(shuí)在吹?(教師撕開(kāi)遮住小熊的紙,出現(xiàn)正在吹泡泡的嘟嘟熊)。
    2、師:嘟嘟熊吹泡泡,吹出了怎樣的泡泡?(一張有一串小泡泡的畫(huà)紙,注意讓幼兒發(fā)準(zhǔn)翹舌音"串")。
    3、師:嘟嘟熊吹泡泡,吹出了怎樣的泡泡?(又出示一張有一個(gè)大泡泡的畫(huà))。
    4、(然后教師把手上的畫(huà)大泡泡慢慢的飄到嘟嘟熊的鼻頭上)師:咦!大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻頭上的呢?(理解動(dòng)詞:飄)。
    5、出示小白兔。
    (1)教師動(dòng)作夸張模仿小白兔說(shuō):不能動(dòng)!不能動(dòng)!
    (2)為什么小兔對(duì)嘟嘟熊說(shuō)不能動(dòng)?(請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。引導(dǎo)理解動(dòng)詞"爆")。
    (3)一起說(shuō)出答案"不能動(dòng)!不能動(dòng)!一動(dòng)泡泡就爆了"。
    (三)幼兒念兒歌。
    1、師:剛才,我們看了嘟嘟熊吹泡泡,非常有意思,讓我們一塊兒把它編成一首兒歌吧!采用接龍式(老師念上句,然后幫助幼兒接下句)(同時(shí)操作情景圖片。如師說(shuō):"嘟嘟熊吹泡泡--",幼兒接后半句,"吹出了一串小泡泡。"以此類推)(幼兒在老師的幫助下把這首兒歌念出來(lái))嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一串小泡泡。
    嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一個(gè)大泡泡。
    大泡泡,飄呀飄,飄到嘟嘟熊的鼻子上。
    小兔說(shuō):不能動(dòng)!不能動(dòng)!一動(dòng)泡泡就爆了。
    2、師生共同朗誦一遍,注意發(fā)準(zhǔn)翹舌音。
    3、請(qǐng)個(gè)別幼兒念兒歌。(在幼兒朗讀的過(guò)程中注意糾正幼兒的發(fā)音)(采用接龍式教學(xué)方法,更能調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性,成為學(xué)習(xí)的主人,同時(shí)避免幼兒注意力的分散)。
    (四)游戲:吹泡泡。
    1、那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)學(xué)嘟嘟熊吹泡泡,看看你們會(huì)吹出什么樣的泡泡呢?誰(shuí)來(lái)試試。(請(qǐng)個(gè)別幼兒吹泡泡,其他小朋友看他吹了什么樣的泡泡,并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌,比如:xxx,吹泡泡,吹出一串小泡泡……)。
    2、結(jié)束:還有小朋友要來(lái)試試嗎?那我們一起到操場(chǎng)上去吹泡泡吧。
    附兒歌:
    嘟嘟熊,吹泡泡,吹出了一串小泡泡。
    嘟嘟熊,吹泡泡,吹出了一個(gè)大泡泡。
    大泡泡,飄呀飄,飄到嘟嘟熊的鼻子上。
    小兔說(shuō):"不能動(dòng),不能動(dòng)。一動(dòng)泡泡就爆了。"。
    幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。
    小班小熊吹泡泡教案篇四
    1、跟隨音樂(lè),結(jié)伴做“吹泡泡”的游戲,表現(xiàn)出歌曲的趣味性。
    2、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。
    3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
    1、探索運(yùn)用道具“紗巾”吹泡泡的方法。
    2、在音樂(lè)游戲中,感受合作游戲的快樂(lè)。
    一、玩吹泡泡,豐富幼兒“吹泡泡”的經(jīng)驗(yàn)。
    1、師:你們剛才玩的是什么?泡泡有大也有小,泡泡怎么樣的呢?
    2、師出示漢字卡“吹”“泡泡”“大”“小”讓幼兒先認(rèn)字再猜字寶寶,并進(jìn)行引導(dǎo)。
    3、師指出字卡用兒歌語(yǔ)言幫助幼兒總結(jié)回答。
    二、熟悉歌曲旋律,探索歌曲內(nèi)容的相關(guān)動(dòng)作。
    1、師示范唱歌曲,幼兒輕唱歌曲。
    2、出示紗巾,師幼探討運(yùn)用紗巾吹泡泡游戲的方法,請(qǐng)幼兒積極大膽地想象動(dòng)作。
    三、根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
    師:我們?cè)趺磥?lái)唱著歌做動(dòng)作呢?
    四、討論游戲規(guī)則。
    師;我們有紗巾,這個(gè)游戲怎么玩呢?(如果幼兒能力較強(qiáng),師可讓幼兒思考“怎么用紗巾來(lái)玩吹泡泡游戲”。如果幼兒探索的經(jīng)驗(yàn)較少,教師可給幼兒欣賞vcd,請(qǐng)幼兒觀察方法,在拋起時(shí),先用語(yǔ)言提示,再逐步退出,鼓勵(lì)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),教師要讓個(gè)別幼兒示范動(dòng)作,其他幼兒有初步的印象后再嘗試,教師在此環(huán)節(jié)練習(xí)三遍是基礎(chǔ)次數(shù)使幼兒熟悉動(dòng)作與歌曲。)。
    五、完整游戲,總結(jié)游戲的方法。
    師;我們一起邊唱邊玩游戲,看誰(shuí)能把泡泡吹到朋友那里。
    這節(jié)課的目標(biāo)明確,課堂氣氛活躍,孩子樂(lè)意參與。都能夠把吹泡泡的那種喜悅之情溢出言表,不足的是做游戲時(shí),孩子常規(guī)過(guò)于混亂,老師應(yīng)該在游戲前把游戲規(guī)則表達(dá)強(qiáng)調(diào)清楚。
    小班小熊吹泡泡教案篇五
    3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。
    1、泡泡水
    2、幼兒已有牽圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。
    一、開(kāi)始部分
    1、開(kāi)始部分帶幼兒整隊(duì)走到戶外花園,提醒幼兒戶外的常規(guī)要求。
    2、教師吹泡泡,讓幼兒自由抓泡泡,比比誰(shuí)抓的多,提醒幼兒在活動(dòng)過(guò)程中注意安全。
    二、基礎(chǔ)部分
    1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動(dòng)作,注意幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性。
    2、教幼兒游戲的兒歌。
    吹泡泡,吹泡泡,一吹吹個(gè)大泡泡,一吹吹個(gè)小泡泡,泡泡飛高了,泡泡飛低了,泡泡破了。
    3、講解游戲規(guī)則。
    當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí),幼兒拉成一個(gè)大圓圈;念到吹成小泡泡時(shí),
    幼兒向中靠攏;念到批泡泡飛高了,幼兒踮腳;念到泡泡飛低了,幼兒蹲下;念到泡泡破了,幼兒向后跳。
    4、引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。
    三、結(jié)束部分
    小班小熊吹泡泡教案篇六
    學(xué)期末,園里開(kāi)展了青年教師的“磨課”活動(dòng),根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平及活動(dòng)要求,我設(shè)計(jì)了一節(jié)小班的數(shù)學(xué)活動(dòng),內(nèi)容是復(fù)習(xí)1――4的點(diǎn)數(shù)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),考慮與前面兩個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)(點(diǎn)數(shù)與計(jì)數(shù))要求之間的銜接,把前面數(shù)學(xué)活動(dòng)中沒(méi)有完成或完成不好的內(nèi)容,在這次活動(dòng)中加以復(fù)習(xí),進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。并且在設(shè)計(jì)新的數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí),也應(yīng)該有復(fù)習(xí)舊知識(shí)技能方面的環(huán)節(jié),但要求上要有所提高。吹泡泡是幼兒常喜歡玩的游戲,幼兒對(duì)吹泡泡非常感興趣,所以,我就以“小熊吹泡泡”導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒參與的熱情。在教具設(shè)計(jì)上,利用較為直觀的教具,使幼兒直接感知,并通過(guò)事物的外部形象來(lái)理解事物的數(shù)量關(guān)系等,幫助幼兒掌握抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)技能。
    1、復(fù)習(xí)1――4的點(diǎn)數(shù),能說(shuō)出總數(shù)。
    2、能分類點(diǎn)數(shù)1――4的物品,具有初步的思維能力。
    3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    1、教具:小熊吹泡泡教學(xué)掛圖1張;紅、綠、黃、白泡泡各為1、2、3、4個(gè);大、中、小泡泡各為2、3、4個(gè);小盒子一個(gè)。
    2、學(xué)具:記錄表、記錄筆、漿糊、盤(pán)子若干。
    瞧,它是誰(shuí)呀?(小熊)。
    小熊今天可高興了,它在玩吹泡泡的游戲。我們看它是怎么吹泡泡的。
    1、“噗!”教師出示1只紅泡泡,提問(wèn):小熊吹了幾只紅泡泡?(1只,請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)。
    我們一起伸出食指來(lái)數(shù)一數(shù),“1”小熊一共吹出了1只紅泡泡。
    2、咦,小熊又開(kāi)始吹泡泡啦!教師出示2只綠泡泡,提問(wèn):呀,這一次小熊吹出了幾只綠泡泡?(2只,請(qǐng)幾個(gè)幼兒回答)。
    食指伸出來(lái),“1,2”小熊一共吹出了2只綠泡泡。(教師與幼兒一起點(diǎn)數(shù))。
    3、吹泡泡真好玩呀!我們一起給小熊加油,請(qǐng)它多吹幾只泡泡吧!
    “小熊,加油!小熊,加油!”(教師與幼兒一起喊加油)。
    小熊吹出了4只白泡泡,它把泡泡藏在了老師的小盒子里,誰(shuí)愿意幫忙找出來(lái)貼到黑板上?請(qǐng)一幼兒上前面操作。
    我們看某某小朋友貼的對(duì)不對(duì)。教師伸出食指,“1、2、3、4”小熊一共吹出了4只白泡泡。
    4、小熊又吹出了好幾只泡泡,再請(qǐng)小朋友幫忙把泡泡找出來(lái)貼到黑板上。(幼兒上前操作)。
    5、小熊又吹出了許多的泡泡,有的泡泡很大很大了,有的泡泡非常非常小,還有的泡泡不大也不小。
    教師出示大中小泡泡:看,最大的泡泡有幾只?(2只)請(qǐng)你把他找出來(lái),并貼到黑板上。(教師與幼兒小結(jié))“1、2”一共有2只大泡泡。最小的泡泡在哪里?誰(shuí)幫我把最小的泡泡找出來(lái)?數(shù)一數(shù),有幾只小泡泡?(3只)(個(gè)別幼兒上前操作并點(diǎn)數(shù))現(xiàn)在還剩下幾只不大不小的泡泡呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!“1、2、3、4”一共有4只不大不小的泡泡。
    小熊又吹啊吹,吹出了許多的泡泡,小泡泡飛到了我們的小盤(pán)子里。我們一起來(lái)看看這些小泡泡都有哪些顏色。
    這是什么顏色的泡泡?(黃泡泡)這只泡泡是什么顏色的?(紅泡泡)那這只呢?(綠泡泡)。
    教師出示記錄表:這張記錄表有3行,最上面一行有什么啊?(標(biāo)記、顏色標(biāo)記)。
    這是什么顏色標(biāo)記?{黃色標(biāo)記}這個(gè)是什么標(biāo)記?(紅色標(biāo)記)那這個(gè)呢?(綠色標(biāo)記)。
    下面兩行是空白的方框,小熊請(qǐng)小朋友把小泡泡貼到相應(yīng)的顏色標(biāo)記下面的方框里,黃色標(biāo)記下面應(yīng)該貼上什么顏色的泡泡?(黃泡泡)教師從盤(pán)子里取出2只黃泡泡貼到相應(yīng)的方框里。紅色標(biāo)記下面應(yīng)該貼什么顏色的泡泡呢?(紅泡泡,幼兒一起回答)綠色標(biāo)記下面呢?(幼兒一起回答:綠泡泡)。
    最下面的方框里小熊要請(qǐng)小朋友畫(huà)和泡泡一樣多的圓點(diǎn)。先來(lái)數(shù)一數(shù),這里有幾只黃泡泡?(2只)我們應(yīng)該畫(huà)幾個(gè)圓點(diǎn)?(2個(gè))。
    附記錄表:
    黃色標(biāo)記。
    紅色標(biāo)記。
    綠色標(biāo)記。
    教師提出要求:請(qǐng)幼兒搬小椅子回到座位上,每個(gè)小朋友都有1張記錄表,一支筆,1盤(pán)小泡泡,拿到后就開(kāi)始幫小熊找泡泡哦!
    幼兒操作操作,教師巡回指導(dǎo)。
    小朋友做的都很棒,我們也來(lái)玩吹泡泡的游戲吧!
    幼兒小手拉成大圓圈,教師提出要求:老師說(shuō)吹幾只泡泡,你們就幾個(gè)小朋友手拉手變成一只小泡泡,看哪一組的泡泡吹的又大又圓。
    教師提出口令:吹,吹,吹泡泡,吹成2個(gè)人的`小泡泡。吹,吹,吹泡泡,吹成3個(gè)人的小泡泡。吹,吹,吹泡泡,吹成4個(gè)人的小泡泡。吹,吹,吹泡泡,吹成2個(gè)人的小泡泡。吹,吹,吹泡泡,吹成4個(gè)人的小泡泡。吹,吹,吹泡泡,吹成3個(gè)人的小泡泡。
    在第一個(gè)環(huán)節(jié)里,出示的教具簡(jiǎn)單明了,充分發(fā)揮教具的作用;而且教具又緊緊圍繞著點(diǎn)數(shù)活動(dòng)展開(kāi)。在4、5兩個(gè)分環(huán)節(jié)里,要求幼兒分類點(diǎn)數(shù),比前面的點(diǎn)數(shù)要求有所提高。從而完成了預(yù)定的第一個(gè)目標(biāo),即復(fù)習(xí)1――4的點(diǎn)數(shù),能說(shuō)出總數(shù)。在第二個(gè)環(huán)節(jié)里,作業(yè)的由易到難,也體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的原則,一環(huán)緊扣一環(huán),步步深入。讓第二個(gè)目標(biāo)“能分類點(diǎn)數(shù)1――4的物品,具有初步的思維能力”也順利達(dá)成。最后一個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒在游戲中感受數(shù)量,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,讓幼兒在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,第三個(gè)預(yù)定目標(biāo)在此環(huán)節(jié)也得以實(shí)現(xiàn)。
    小班小熊吹泡泡教案篇七
    1.學(xué)習(xí)與同伴手拉手,按照兒歌的節(jié)奏向圓心和圓外走。
    2.借助標(biāo)記、周圍同伴的位置等為參照物,快速站圓圈。
    3.在游戲中體驗(yàn)吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂(lè)趣。
    4.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
    5.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
    吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場(chǎng)地。
    (1)教師出示肥皂水和泡泡槍,引起幼兒興趣。
    (2)交代游戲要求,提醒小朋友追泡泡的時(shí)候要當(dāng)心,不能撞在一起。告訴幼兒老師會(huì)在這里吹泡泡,也會(huì)在那里吹泡泡,小朋友要到不同的地方追泡泡。
    (3)教師吹泡泡,幼兒玩追泡泡的游戲。
    (2)交代幼兒名稱以及玩法:你們都是我吹出的泡泡,現(xiàn)在你們這些泡泡要連在一起變成一個(gè)大泡泡。我們一起念兒歌,讓泡泡變大、變小。當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō):"皮球回來(lái)了!"小朋友找圓圈,然后快速站到圓圈上。
    (3)引導(dǎo)幼兒玩游戲,邊用語(yǔ)言提示幼兒:吹泡泡,吹泡泡,吹成一個(gè)大泡泡……提示,變成大泡泡的時(shí)候,泡泡不能破,不能漏氣,要是漏氣了,這個(gè)大的泡泡就沒(méi)有了,吹小泡泡的時(shí)候不能擠在一起……游戲進(jìn)行1--2次。
    (4)表?yè)P(yáng)快速回到圓圈上的幼兒,并提問(wèn):這些小朋友為什么能夠快速回到圓圈上呢?開(kāi)展游戲1--2次。鼓勵(lì)小朋友和教師一起念吹泡泡的兒歌。
    三、放松活動(dòng):小孩,小孩真愛(ài)玩。
    活動(dòng)前,老師提醒小朋友:老師請(qǐng)小朋友摸什么,小朋友只能摸以下就快快跑回來(lái)?;顒?dòng)結(jié)束后,表?yè)P(yáng)快速回來(lái),而且不撞到別人的小朋友。
    小班小熊吹泡泡教案篇八
    1.嘗試用瓶蓋蘸顏料在小魚(yú)的周圍印泡泡,體驗(yàn)合作印畫(huà)的樂(lè)趣。
    2.初步學(xué)習(xí)欣賞作品,用簡(jiǎn)單句描述,感受畫(huà)面的美。
    3.在作畫(huà)時(shí)注意衛(wèi)生,不把顏料弄在衣服上。
    4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
    5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
    愿意嘗試運(yùn)用瓶蓋合作印泡泡,初步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單句描述作品。
    1.海底世界的背景圖。
    2.紅、藍(lán)水粉顏料各兩盆;大小不一的瓶蓋每人一個(gè);抹布4塊。
    3.背景音樂(lè)《魚(yú)兒魚(yú)兒水中游》。
    1.出示小魚(yú)圖,激發(fā)幼兒印泡泡的興趣。
    看誰(shuí)來(lái)了?小魚(yú)寶寶們,你們真可愛(ài)!看一看它們?cè)诟墒裁??(幼兒自由講述)。
    它們一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡!圖上的小魚(yú)它們也會(huì)吐泡泡。咦?它們的泡泡在哪兒呢?
    2.出示印畫(huà)的材料,講解瓶蓋印泡泡的方法。
    看,老師帶來(lái)了什么材料?有很多大大小小不一樣的瓶蓋,還有一個(gè)彩色的小浴缸(水粉顏料)。
    (運(yùn)用兒歌示范作畫(huà))小瓶蓋,真可愛(ài)。小浴缸里跳一跳,大海里來(lái)壓一壓。哆唻咪,拿起來(lái)??葱◆~(yú)的周圍吹出了許多的泡泡,小魚(yú)更開(kāi)心了。
    你看到小瓶蓋在干什么?先做什么,再做什么,最后大海里發(fā)生了什么事情?
    請(qǐng)一個(gè)小朋友也來(lái)試一試。小朋友吐泡泡的時(shí)候要在小魚(yú)的周圍。
    3.介紹背景圖,布置任務(wù)。
    (1)每一位小朋友都有一片海洋,請(qǐng)每位小朋友輕輕拿一個(gè)瓶蓋來(lái)印泡泡。
    小朋友在印畫(huà)的時(shí)候注意衛(wèi)生,小心顏料,手臟了可以用抹布擦一下。
    (2)幼兒開(kāi)始站著作畫(huà),關(guān)注幼兒印泡泡時(shí)注意在畫(huà)面空的地方印,關(guān)注個(gè)人幼兒的衛(wèi)生等。小朋友印了大泡泡可以和旁邊的小朋友交換一個(gè)瓶蓋再來(lái)印泡泡。
    4.相互欣賞并展覽幼兒作品。分享集體創(chuàng)作成果的歡樂(lè)。
    展示幼兒作品。看一看現(xiàn)在的大海美嗎?為什么?
    你印了什么顏色的泡泡?你印了怎樣的泡泡?
    小班小熊吹泡泡教案篇九
    1、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣,激發(fā)幼兒樂(lè)于參加美工活動(dòng)。
    2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和手眼的協(xié)調(diào)能力。
    吹泡泡用具一套、幼兒用書(shū)、蠟筆。
    一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
    教師示范吹泡泡:小朋友,你們看看老師在干什么?
    (吹泡泡)你們看看老師吹出來(lái)的泡泡是什么樣子的?
    (圓圓的`,好漂亮,有大的,有小的)。
    二、發(fā)放蠟筆。
    教師:小朋友們拿到了紙和蠟筆不許動(dòng)紙和蠟筆,把小手放在大腿上??纯蠢蠋熓窃趺串?huà)泡泡的。
    三、教師示范畫(huà)泡泡。
    小朋友們把好看的泡泡都畫(huà)下來(lái),我們先挑一支喜歡的顏色畫(huà)一個(gè)圓,這個(gè)圓圓的泡泡就出來(lái)了,小朋友還可以畫(huà)出大小不同的泡泡來(lái),可以更換不同的顏色來(lái)畫(huà)泡泡,我看看誰(shuí)畫(huà)的泡泡顏色又多又漂亮?,F(xiàn)在請(qǐng)把蠟筆從小房子請(qǐng)出來(lái)放到房子上開(kāi)始畫(huà)泡泡了。
    三、幼兒作畫(huà)、教師巡回指導(dǎo)。
    (畫(huà)得要圓,顏色多種,線連接要緊密,鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà))。
    四、結(jié)束活動(dòng)。
    評(píng)價(jià)幼兒作品,表?yè)P(yáng)積極參加活動(dòng)的幼兒。
    小班小熊吹泡泡教案篇十
     吹泡泡,是一種很流行的游戲。玩這種游戲的通常是小孩子。泡泡是有水、洗滌劑和甘油配成的,適合各種年齡段。以下是應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編提供的小班美術(shù)《吹泡泡》教案,更多教案請(qǐng)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。
     《指南》中指出幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。喜歡自然界與生活中美的事物。對(duì)剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來(lái)說(shuō),在繪畫(huà)方面,可以說(shuō)毫無(wú)基礎(chǔ),我從幼兒的興趣入手,幼兒很喜歡吹泡泡,我就讓幼兒學(xué)習(xí)了一種新的繪畫(huà)方式吹泡泡畫(huà),這樣也能激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
     1.在看一看、吹一吹中感知泡泡的形狀、大小和顏色。
     2.用多種顏色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作畫(huà)。
     3.培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
     1.每組1份有顏料的泡泡液,每人一根吸管。
     2.1張作畫(huà)卡紙。
     1.出示泡泡液,教師吹泡泡,幼兒抓泡泡。
     2.請(qǐng)幼兒吹泡泡,其他幼兒觀察泡泡的大小、顏色、形狀。
     師:小朋友你們會(huì)吹泡泡,有一群可愛(ài)的小動(dòng)物它們也會(huì)吹泡泡,你們看它們是誰(shuí)。(小魚(yú))
     師:和小魚(yú)打招呼。(小魚(yú)你好)
     (愿意)個(gè)別小朋友吹泡泡。
     師:小魚(yú)又說(shuō)話了,它說(shuō)你們吹的泡泡很漂亮,可沒(méi)一會(huì)就破了,它想讓泡泡留在紙上,你們?cè)敢鈳臀覇?(個(gè)別小朋友吹泡泡)
     師:老師把泡泡液里放了顏料,這樣吹到紙上泡泡破了,顏料留在了紙上,就會(huì)有一個(gè)彩色的泡泡了。(說(shuō)完師示范邊吹邊說(shuō)兒歌:小吸管 手中拿 蘸一蘸 對(duì)著紙 輕輕吹)
     出示畫(huà)紙,幼兒作畫(huà)。(老師這里還有一群小魚(yú)需要大家?guī)兔Υ蹬菖?,吹之前老師要提醒小朋友不要把顏料吸到嘴?
     1.教師交代作畫(huà)要求:老師準(zhǔn)備了顏料、吸管,請(qǐng)幼兒去吹一吹。
     2.幼兒操作,教師指導(dǎo),幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,鼓勵(lì)幼兒把空白畫(huà)紙都吹滿。
     3.及時(shí)肯定幼兒的吹畫(huà)作品。
     4.和小魚(yú)說(shuō)說(shuō)話,告訴小魚(yú)你吹的泡泡是什么樣子的。(是大是小是一個(gè)個(gè)還是一串串的是紅色是綠色等等)
     拿著我們的紙杯和吸管我們到外面去吹一吹吧。
     葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò):一個(gè)人從小時(shí)候起就應(yīng)進(jìn)行美育,那么在幼兒園小班進(jìn)行美育活動(dòng)更顯得迫切了。
     小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境,其繪畫(huà)發(fā)展水平也正處于"涂鴉期",由于年齡小,手的動(dòng)作不夠靈活,加上他們繪畫(huà)的目的不太明確,不清楚應(yīng)該如何畫(huà),怎樣涂色,畫(huà)面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫(huà)當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫(huà)出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段,作為一名小班的`教師來(lái)說(shuō),幫助幼兒提高繪畫(huà)技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫(huà)的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的。
     在《小魚(yú)吹泡泡》這個(gè)看似一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng),對(duì)于小班的孩子要完成這樣的任務(wù),的確也要有一定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣,為了讓更多的孩子體驗(yàn)成功的喜悅和感受活動(dòng)過(guò)程所帶來(lái)的快樂(lè),在活動(dòng)時(shí),我先出示一張小魚(yú)在吹泡泡的圖片,引起幼兒的興趣,我們要把整片海洋的小魚(yú)都吹上泡泡。整個(gè)活動(dòng)下來(lái),幼兒興趣濃厚反應(yīng)熱烈,每個(gè)孩子都積極參與。這樣利用幼兒游戲的興趣,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣和強(qiáng)烈愿望,從而達(dá)到了教學(xué)的目的;當(dāng)然在組織這樣的活動(dòng)時(shí),我要注意選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容,對(duì)不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求。在活動(dòng)的過(guò)程中對(duì)孩子作品的評(píng)價(jià)有些倉(cāng)促,不夠詳細(xì)。對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)我們?nèi)砸再澷p、鼓勵(lì)為主。
    小班小熊吹泡泡教案篇十一
    作為一名教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的小班美術(shù)優(yōu)秀教案《泡泡吹畫(huà)》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
    小班幼兒很喜歡吹泡泡,沒(méi)事的時(shí)候總喜歡在嘴里玩著泡泡沫,但是這是很臟的一個(gè)行為,教師說(shuō)了很久都沒(méi)有效果;還有個(gè)別小朋友把周日買的吹泡泡玩具帶到了幼兒園,她們都很感興趣,還告訴我他們會(huì)追著陽(yáng)光下的彩色泡泡跑來(lái)跑去,興奮的不得了。于是我就抓住了幼兒喜歡吹泡泡的這個(gè)興趣點(diǎn),何不開(kāi)展一節(jié)吹泡泡的活動(dòng)。于是,我設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)活動(dòng)——泡泡吹畫(huà),讓幼兒在吹吹、玩玩、畫(huà)畫(huà)中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的無(wú)窮樂(lè)趣,以培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。
    1.嘗試運(yùn)用吹泡泡的方法作畫(huà),體驗(yàn)不同作畫(huà)方式的樂(lè)趣。
    2.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫(huà)衛(wèi)生習(xí)慣。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:范例;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫(huà)紙;墊板。
    知識(shí)準(zhǔn)備:已經(jīng)會(huì)用吸管吹泡泡。
    一、帶幼兒玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣。
    (教師吹泡泡吸引幼兒注意力,幼兒主動(dòng)接泡泡。)。
    2.教師:剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出泡泡不見(jiàn)了)。
    3.教師:這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見(jiàn)了,真可惜。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎?(幼兒討論,教師肯定幼兒的討論結(jié)果:畫(huà)下來(lái)、拍照…)。
    二、出示泡泡畫(huà)范例,引起幼兒作畫(huà)興趣。
    1.師出示范例和作畫(huà)材料,和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的`泡泡畫(huà)。
    (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用吸管吹出的泡泡畫(huà),請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)作畫(huà)材料:三種顏色洗潔精水、吸管)。
    2.教師示范作畫(huà)步驟:拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管,輕輕的吹出泡泡,并在畫(huà)紙上留下彩色的泡泡。(配上短小的兒歌:小吸管,喝口水,蘸一蘸,舔一舔,吹一吹,接一接,彩色的泡泡出現(xiàn)了。)。
    3.請(qǐng)幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
    (1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。
    (2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。
    (3)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),在畫(huà)紙上吹滿泡泡。
    (4)提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。
    三、請(qǐng)幼兒欣賞自己的作品,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,說(shuō)一說(shuō)吹出的泡泡畫(huà)像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)溫馨提示:
    本次活動(dòng)重難點(diǎn)是將吹出的泡泡輕輕地放在畫(huà)紙上,并留下彩色泡泡。
    投放材料于美工區(qū),請(qǐng)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。
    小班小熊吹泡泡教案篇十二
    2、感受詩(shī)歌中泡泡的輕盈和美麗,體驗(yàn)吹泡泡畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣和成就感。
    表現(xiàn)大小不一、不同色彩的泡泡。
    2、顏料水、吸管、音樂(lè)。
    一、初次體驗(yàn)吹畫(huà)泡泡。
    1、激發(fā)幼兒吹畫(huà)得興趣。
    師:你喜歡吹泡泡嗎?讓我們動(dòng)動(dòng)腦筋想個(gè)辦法,讓泡泡留下來(lái)吧。
    師:小吸管,手中拿,蘸一蘸,輕輕吹,“呼”,泡泡留下來(lái)了,我們多留些圓溜溜美麗的泡泡吧(教師示范吹)。
    師:老師在桌子上準(zhǔn)備了不同的顏色,請(qǐng)你把不同顏色的泡泡都留在紙上吧。
    2、幼兒初次嘗試,教師巡回指導(dǎo)(孩子人手一張進(jìn)行嘗試)。
    重點(diǎn):
    1)提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把染色的`泡泡吸入嘴中。
    2)幫助幼兒區(qū)分用吸管吹和用吸管點(diǎn)得方法。
    (分析:本活動(dòng)有一個(gè)吹泡泡技術(shù)上的難點(diǎn),即用吸管吹和吸管點(diǎn)畫(huà)泡泡,改環(huán)節(jié)通過(guò)幼兒自主嘗試和教師的指導(dǎo)旨在為吹泡泡解決技術(shù)上的難點(diǎn))。
    師:聽(tīng)……(教師配樂(lè)詩(shī)朗誦)。
    師:詩(shī)歌中得泡泡是怎么樣的?
    師:詩(shī)歌中有大泡泡、小泡泡,飄飄揚(yáng)揚(yáng),晃晃悠悠,有的連成一串,有的疊成一排,哈,滿天的泡泡圓溜溜,亮晶晶,五顏六色,美麗極了(出示課件)。
    (邊欣賞詩(shī)歌邊觀賞課件的同時(shí),引導(dǎo)幼兒變現(xiàn)大小不一、不同色彩的泡泡,從而為解決本課的重點(diǎn)進(jìn)行鋪墊)。
    三、幼兒再次吹畫(huà)泡泡。
    重點(diǎn):
    1、鼓勵(lì)幼兒合作作畫(huà)(一小組一張大紙)。
    2、指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)大小不一、不同色彩的泡泡。
    (分析:有了前面解決重點(diǎn)和難點(diǎn)的鋪墊,孩子才能更好地表現(xiàn)出豐富的畫(huà)面,由于孩子的控制力有限,吹出的泡泡可能會(huì)越過(guò)原有的一人一張的小紙,所以在一環(huán)節(jié)采用小組一張大紙合作的方式進(jìn)行,從而培養(yǎng)小班孩子初步的合作能力)。
    四、做做游戲,找找泡泡。
    師:我們帶著泡泡曬曬太陽(yáng)吧。
    小班小熊吹泡泡教案篇十三
    游戲目標(biāo):
    1、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作,自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力。
    2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。
    3、了解生病給身體帶來(lái)的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
    4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。
    游戲準(zhǔn)備:幼兒一起拉手圍圓圈進(jìn)行游戲。
    游戲玩法:
    一邊念兒歌,一邊進(jìn)行游戲,當(dāng)兒歌念到吹了一個(gè)大泡泡時(shí),幼兒拉成一個(gè)大圓圈,念到吹了一個(gè)小泡泡時(shí),幼兒全部向中間靠攏;念到泡泡飛高了,幼兒踮腳,念到泡泡飛低了,幼兒蹲下,念到泡泡破了幼兒向后跳。
    附兒歌:吹吹吹泡泡,吹了一個(gè)大泡泡。
    吹吹吹泡泡,吹了一個(gè)小泡泡。
    泡泡飛高了,泡泡飛低了,泡泡破了。
    活動(dòng)反思:
    本次活動(dòng)是體育活動(dòng),通過(guò)玩泡泡發(fā)展幼兒的觀察能力和想象能力。一開(kāi)始,我是出示圖片讓幼兒仔細(xì)觀察泡泡的形狀、顏色,從而激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。教師示范吹泡泡的過(guò)程中,調(diào)動(dòng)孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣及參與的積極性,孩子們高興地連跳帶說(shuō)使勁拍手,有的幼兒還說(shuō):“老師我拍的好不好。”“真好,你真棒?!?BR>    在看泡泡這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒的興趣更高。張光跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“老師我吹的泡泡像氣球,真漂亮?!闭苡钆苓^(guò)來(lái)說(shuō):“老師我吹出了許多泡泡,一層一層的真好看?!泵课挥變憾颊f(shuō)出自己不同的觀點(diǎn)。最后,在和孩子們玩泡泡的過(guò)程中,幼兒你追我趕的玩的非常盡興,小思琦跑過(guò)來(lái)說(shuō):“老師看,泡泡在我手里破了,真好看?!毕矚g搶鏡頭的張玉瑩說(shuō)到,老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。整個(gè)活動(dòng)完成的非常成功。
    小班小熊吹泡泡教案篇十四
    作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編為大家整理的小班美術(shù)小金魚(yú)吹泡泡教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
    對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),一個(gè)個(gè)泡泡又美麗又可愛(ài)。有大的,有小的,很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望。特別是這個(gè)活動(dòng)在材料的運(yùn)用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課,它采用各種顏色、大小的瓶蓋來(lái)印畫(huà)泡泡,讓幼兒毫無(wú)顧忌地在畫(huà)畫(huà)、玩玩,充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功感。
    1、嘗試選用各種塑料瓶蓋拓印圓圈。
    2、激發(fā)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。
    3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
    4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    1、帶有小金魚(yú)的圖畫(huà)紙。
    2、各種大小的瓶蓋。
    3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。
    1、引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。
    師:“今天老師和你們玩吹泡泡的游戲好嗎?”
    2、提問(wèn):“你看到的泡泡是什么樣子的?大小顏色呢?”
    3、小結(jié):“泡泡圓圓的,有的大有的小,五顏六色的真漂亮!”
    二、以談話的形式引出主題,欣賞范例。
    我們班里養(yǎng)了小金魚(yú),它們最喜歡玩的是吹泡泡的游戲了,看看它們是怎么得怎么樣?
    三、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察并提出問(wèn)題。
    1、小金魚(yú)吹的泡泡的是什么形狀的?(請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)小金魚(yú)吹泡泡)。
    2、這些泡泡有什么不一樣?(有大有小、顏色不同)。
    3、小金魚(yú)嘴邊吐出的泡泡有什么不一樣?(一個(gè)接一個(gè)、由小到達(dá)、由大到?。?BR>    四、教師示范用瓶蓋拓印圓形的方法。
    1、邊示范邊講解——大瓶蓋沾色后拓印出的是大圓,小瓶蓋沾色拓印出的是小圓。
    2、注意事項(xiàng):沾色時(shí)要輕輕沾,拓印時(shí)不要馬上拿起來(lái),要及時(shí)用紙和抹布擦手和滴掉的.顏色。
    五、幼兒作畫(huà),教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
    重點(diǎn)觀察指導(dǎo)幼兒用瓶蓋拓印圓形的方法。
    六、展示幼兒作品,分享成功地喜悅。
    七、教師和小朋友學(xué)小金魚(yú)一起游進(jìn)廁所洗手。
    在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,教師積極引導(dǎo)孩子看看、畫(huà)畫(huà)、玩玩,讓幼兒在自由自在的天地中充分感受美,表現(xiàn)美。
    本次活動(dòng),我們主要是通過(guò)游戲活動(dòng)的形式,讓在幼兒生動(dòng),活潑的情境中玩吹泡泡的游戲,發(fā)現(xiàn)了泡泡的形狀、大小和顏色,積極嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫(huà)泡泡,孩子們參與活動(dòng)的興趣很濃,達(dá)到“寓教于樂(lè)”的教學(xué)效果。這樣,孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了,使整個(gè)活動(dòng)過(guò)程充滿輕松、愉悅的氣氛。
    活動(dòng)結(jié)束時(shí),讓幼兒相互展示、分享,充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體,發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,參與性。
    小班小熊吹泡泡教案篇十五
    1.師:小朋友,你們看這是什么?那我們一起來(lái)玩吹泡泡的游戲.(教師出示實(shí)物吹泡泡,引導(dǎo)幼兒一起玩吹泡泡的游戲)。
    2.師:這些吹出的泡泡有大,有小,你們看泡泡都是什么形狀的呢?3.幼:是圓形的。
    4.師:這些泡泡都飛到哪里去了???5.幼:掉到地上,飛到天上去了。
    1.師:今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌,它的題目叫《吹泡泡》。我們來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍,好嗎?(教師朗誦)。
    2.師:小朋友,圖中的朋友在干嘛呢?3.幼:小朋友在吹泡泡。(復(fù)讀“吹泡泡,吹泡泡,”)。
    4.師:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍這首兒歌,想一想那些吹出來(lái)的泡泡跑到哪里去了?(再次傾聽(tīng)兒歌內(nèi)容,進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容)。
    5.師:泡泡哪里去了?
    6.幼:飛到天上去了。(復(fù)讀兒歌“飛飛飛,飛得高,快快飛,飛上天,”)7.師:泡泡飛到天上去以后遇到了誰(shuí)?8.幼:遇到了太陽(yáng)公公。
    9.師:它跟太陽(yáng)公公說(shuō)了些什么?
    10.幼:她向太陽(yáng)公公問(wèn)好。(復(fù)讀“見(jiàn)太陽(yáng),問(wèn)聲好?!保ㄔ偻暾麅A聽(tīng)一遍兒歌,并輕聲跟讀)。
    11.師:我們一起來(lái)大聲朗讀一遍。(師幼齊聲朗讀)。
    游戲方法:教師彈樂(lè)曲,幼兒圍成一個(gè)大圓圈邊念兒歌,邊做吹泡泡的游戲念到吹大泡泡時(shí)就圈往外拉大,吹小泡泡時(shí)就向里靠攏.(做2遍,聽(tīng)著音樂(lè)結(jié)束活動(dòng))活動(dòng)反思:本節(jié)活動(dòng)通過(guò)一個(gè)貼近幼兒生活的兒歌和游戲,讓幼兒在學(xué)兒歌的同時(shí)體驗(yàn)游戲的快樂(lè),孩子掌握的很好,尤其還把這首兒歌變成一個(gè)好聽(tīng)的歌曲,幼兒更是感興趣,在活動(dòng)中積極參與,氣氛較好。附曲:
    1=f3/4悠揚(yáng)《吹泡泡》。
    —3|5——|5—3|5——|ⅰ—6|5——|5—3|2——|吹泡泡,吹泡泡,飛飛飛,飛得高,3—2|3——|3—5|6——|ⅰ—6|5——|3—2|1——︰||快快飛,飛上天,見(jiàn)太陽(yáng),問(wèn)聲好。
    小班小熊吹泡泡教案篇十六
    在日常生活中,幼兒在洗手時(shí)常常洗很長(zhǎng)時(shí)間都不出來(lái)。通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)原來(lái)孩子們對(duì)肥皂泡愛(ài)不釋手,有時(shí)還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。有一次,我班有一位叫章一粲的小朋友從家里帶來(lái)了吹泡泡的玩具,為大家吹出了一串串的泡泡。這下了孩子們非常地高興。所以我將孩子們對(duì)泡泡的興趣,結(jié)合我園小班主題活動(dòng)《歡樂(lè)夏日》生成了這次的語(yǔ)言活動(dòng)《吹泡泡》。
    1、能認(rèn)真觀察,大膽表述自己的想法。
    2、理解兒歌內(nèi)容,喜歡和老師一起朗誦兒歌,并能在老師的幫助下初步創(chuàng)編兒歌。
    3、感受游戲的樂(lè)趣,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
    一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。(隨音樂(lè)走入活動(dòng)室)
    師:哦,她們?cè)诖蹬菖荩裉?,我們這來(lái)了幾位小客人,一起來(lái)看看他們是誰(shuí)吧?
    (播放課件,師幼共同欣賞圖片一、圖片二、圖片三、圖片四)
    師:圖片看完了,小客人都有誰(shuí)?。克麄兌荚诟墒裁茨??
    師:大哥哥,大姐姐們玩的多高興啊,你們喜歡玩泡泡嗎?
    二、在游戲中引導(dǎo)幼兒觀察,并大膽講述。
    1、教師吹泡泡讓教室充滿泡泡,吸引幼兒的注意力。
    師:老師還給我們的寶寶帶來(lái)了一樣很有趣的東西,你們想知道嗎?
    師:那先請(qǐng)寶寶們把眼睛閉上,我才能請(qǐng)他出來(lái)哦。(教師吹泡泡)。
    師:寶寶們快看,誰(shuí)來(lái)了?
    2、讓幼兒自由捉泡泡并引導(dǎo)幼兒觀察泡泡。
    (1)、教師吹泡泡,讓幼兒觀察泡泡大小
    師:每一個(gè)泡泡長(zhǎng)的都不一樣,讓我們?nèi)タ纯此麄冮L(zhǎng)什么樣子吧?
    (教師吹泡泡)
    師:泡泡都長(zhǎng)什么樣子呢?
    (2)、教師吹泡泡,讓幼兒觀察泡泡顏色
    師:快看看,我們的泡泡寶寶還穿了很多漂亮的衣服,一起去看看都有什么顏色的衣服呢?(幼兒自由回答)
    師:五顏六色還能形容什么?(五顏六色的衣服……)
    (3)、教師吹泡泡,讓幼兒去捉泡泡,并發(fā)現(xiàn)用手去捉泡泡,泡泡不見(jiàn)了。
    師:我們的泡泡可厲害了,他們還會(huì)飛呢,看,泡泡飛走了,我們一起去捉泡泡玩吧,捉泡泡了,捉泡泡去了。
    師:咦,你們捉的泡泡哪去了?。?BR>    3、讓幼兒邊回憶邊初步學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容
    師:甘老師剛剛吹的泡泡是不是跟圖片上的一樣呢?
    師:泡泡是什么樣子的?
    (教師小結(jié):吹泡泡,吹泡泡,吹出一個(gè)大泡泡,吹出一個(gè)小泡泡)
    師:泡泡的顏色是什么樣的?漂亮嗎 ?
    (教師小結(jié):五顏六色真漂亮)
    師:泡泡、泡泡飛呀飛,飛到手心上就怎么樣了?
    (教師小結(jié):泡泡、泡泡飛呀飛,飛到手心上,咦,泡泡不見(jiàn)了)
    4、播放圖片五,讓幼兒欣賞兒歌。
    (1)幼兒欣賞
    師:老師把剛才和泡泡玩的游戲編成了一首兒歌,你們想聽(tīng)嗎?(播放圖片五,幼兒欣賞兒歌)
    師:他是怎樣念的呢?
    (2)師幼共同朗誦兒歌
    5、通過(guò)游戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編
    (1)、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編
    師:兒歌里的泡泡飛到手心上就不見(jiàn)了,還能飛到哪里去?甘老師要請(qǐng)幾位能干的寶寶來(lái)吹泡泡,其他寶寶和甘老師一起來(lái)看看泡泡還能飛到哪?(部分幼兒吹泡泡,其他幼兒觀察泡泡飛到哪)
    (幼兒自由回答)
    (把泡泡飛到的地方替換“飛到頭發(fā)上”)
    (2)邊唱兒歌邊做動(dòng)作
    (請(qǐng)我們所有的小朋友手拉手,走到中間來(lái)邊做動(dòng)作邊念兒歌)
    三、結(jié)束活動(dòng)(播放圖片六)
    游戲化是快樂(lè)發(fā)展課程中小班主要的活動(dòng)方式,本活動(dòng)正是利用小班幼兒喜歡游戲的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的。重點(diǎn)是讓幼兒能認(rèn)真觀察,大膽表述自己的想法;難點(diǎn)是讓能理解兒歌內(nèi)容,并能在老師的幫助下初步創(chuàng)編兒歌。
    在活動(dòng)前,我讓幼兒觀看圖片,吸引孩子們對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。在請(qǐng)泡泡出場(chǎng)時(shí),先請(qǐng)幼兒閉上眼睛,是為了給幼兒增加神秘感,以吸引幼兒的興趣。我讓泡泡充滿整個(gè)教室這一過(guò)程,為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的環(huán)境。考慮到小班孩子年齡小,自控能力有限,注意力都會(huì)集中在泡泡上,所以前兩次吹泡泡,我都是讓幼兒帶著問(wèn)題去觀察泡泡的大小和顏色,第三次吹泡泡是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)用手去碰泡泡時(shí),泡泡不見(jiàn)了,這樣發(fā)展了幼兒的探索能力。小班幼兒的認(rèn)識(shí)靠行動(dòng)。接著再結(jié)合剛才和泡泡玩游戲的印象來(lái)欣賞兒歌的方式,激發(fā)了幼兒的表達(dá)欲望,使他們很容易就理解了詩(shī)歌的內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性與同伴和老師進(jìn)行互動(dòng)。最后創(chuàng)編兒歌環(huán)節(jié)中,也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我提問(wèn)“泡泡除了飛到手心上還能飛到哪去了?”激發(fā)幼兒了思維力和想像力,再把自己的答案編到兒歌里。
    本次活動(dòng)以游戲貫穿始終,孩子們看泡泡、捉泡泡、說(shuō)泡泡,他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí),在發(fā)現(xiàn)后表達(dá),在表達(dá)后提升,很快就掌握了兒歌內(nèi)容,而且學(xué)習(xí)的興趣非常深厚。特別是在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,由于有了前面游戲的鋪墊,孩子們創(chuàng)編思路開(kāi)闊,創(chuàng)編內(nèi)容生動(dòng),整個(gè)活動(dòng)淡化了“課”的痕跡。
    總之,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍,能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣。通過(guò)整個(gè)活動(dòng)孩子們不僅獲得了愉快的情緒體驗(yàn),更增進(jìn)了和老師的感情。他們的想象力也充分地得到了發(fā)揮,為今后的語(yǔ)言發(fā)展打下了基礎(chǔ)。