生活中的數(shù)字說(shuō)課稿(優(yōu)質(zhì)22篇)

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    寫(xiě)總結(jié)不僅能夠滿足工作和學(xué)習(xí)的需要,還可以培養(yǎng)我們的思考和表達(dá)能力??偨Y(jié)要遵循邏輯和線索,確保整篇文章的連貫性和完整性??偨Y(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的歸類和總結(jié),以下是一些小編整理的總結(jié)范文,希望能給您提供一點(diǎn)靈感。
    生活中的數(shù)字說(shuō)課稿篇一
    1、能從活動(dòng)中感受、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣,提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
    2、鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步感知數(shù)字和日常生活的密切聯(lián)系。
    1、每位幼兒自帶一件上面有數(shù)字的物品;課前與家長(zhǎng)一起尋找生活中的數(shù)字。
    2、數(shù)字卡片:2、4、5、7、8。
    3、幼兒人手一份操作材料:活動(dòng)數(shù)字一套,;每桌一盒印泥,電話卡若干張;號(hào)碼紙。
    (一)引題:
    1、交流:你帶來(lái)了什么?上面的數(shù)字有什么用?
    2、相互交流。
    (二)遷移經(jīng)驗(yàn),感知數(shù)學(xué)和我們?nèi)粘I畹拿芮嘘P(guān)系。
    1、生活中除了這些,你還在哪里見(jiàn)到過(guò)數(shù)字?這些數(shù)字有什么用?
    3、生活中如果沒(méi)有數(shù)字會(huì)怎么樣?
    (三)數(shù)字游戲——鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí),感受數(shù)字的有趣和神奇。
    1、人手一張?zhí)柎a紙。
    2、教師編號(hào)碼,幼兒對(duì)號(hào)碼,看是否和教師編的號(hào)碼一樣。
    (四)幼兒制作電話號(hào)碼。
    從孩子自帶的生活物品入手,便于喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),提高活動(dòng)興趣;激發(fā)幼兒想說(shuō)的欲望,為活動(dòng)的順利開(kāi)展作好鋪墊。
    提供給每個(gè)幼兒交流表現(xiàn)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的能力和分享的意識(shí)。
    利用教學(xué)媒體,展示生活中有數(shù)字的'圖片,進(jìn)一步讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字和我們的密切關(guān)系。
    體驗(yàn)數(shù)字對(duì)生活的重要。
    通過(guò)游戲鞏固幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí),感知數(shù)字排列順序的多樣化,體驗(yàn)數(shù)字的有趣和神奇。
    進(jìn)一步讓幼兒感知數(shù)字與我們生活的密切聯(lián)系。
    生活中的數(shù)字說(shuō)課稿篇二
    在一片茂密的大森林里,住著七只可愛(ài)的小白兔。
    有一天,天氣非常好,小白兔們決定出去玩,于是它們排好隊(duì),邁著整齊的步子出發(fā)了。走著走著,最后的小白兔數(shù)起數(shù)來(lái):1,2,3,4,5,6;1,2,3,4,5,6,呀,少了一只。”小白兔大喊到。
    別的小白兔一聽(tīng),嚇壞了,連忙數(shù)起來(lái):1,2,3,4,5,6;1,2,3,4,5,6。”
    結(jié)果真的少了一只,小白兔們大哭起來(lái),這時(shí),遠(yuǎn)處飛來(lái)了一只小小鳥(niǎo),它聽(tīng)了事情的經(jīng)過(guò),又看見(jiàn)正在哭的7只小白兔,一下子全明白了,說(shuō)到:“別哭了,沒(méi)有少,你們?cè)贁?shù)數(shù),你們數(shù)數(shù)的時(shí)候都把自己給忘了。”小白兔一聽(tīng),就數(shù)起數(shù)來(lái):1,2,3,4,5,6,7;1,2,3,4,5,6,7真的,一只都沒(méi)少,謝謝小鳥(niǎo),我們太馬虎了,咱們一起去玩吧?!?BR>    生活中的數(shù)字說(shuō)課稿篇三
    活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)在參觀數(shù)字展覽區(qū)的情景中,幼兒獲得按照數(shù)字內(nèi)容歸類的經(jīng)驗(yàn).
    活動(dòng)準(zhǔn)備:。
    活動(dòng)過(guò)程:。
    參觀數(shù)字展覽區(qū)。
    1,回憶。
    1)在哪里看到這些數(shù)字寶寶?
    2)它們都有哪些不同的意思?
    2,歸類。
    1)我們?cè)谏钪姓业竭@么多數(shù)字,它們哪些是一樣的?哪些是不一樣的?
    2)這么多的數(shù)字貼在一起,看也看不清楚,怎么辦?
    幼兒教師討論。
    總結(jié):按照電話號(hào)碼,門(mén)牌號(hào)碼這樣的一樣的內(nèi)容放在一起就能看清楚了.
    3)幼兒操作:。
    把相同內(nèi)容的資料粘貼在一起。
    《我生氣的故事》繪畫(huà)活動(dòng)反思。
    活動(dòng)反思:
    活動(dòng)以孩子們喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片“圖圖”的視屏切入,用一種動(dòng)態(tài)的、夸張的形式讓孩子們一下子感受到了生氣時(shí)的表情特征。在孩子觀察與表現(xiàn)生氣表情的環(huán)節(jié)中,我也能緊扣活動(dòng)的目標(biāo),時(shí)刻引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)圖片中生氣時(shí)夸張的地方,如:皺皺的眉頭、冒火的眼睛、豎起的頭發(fā)等,并鼓勵(lì)孩子也能用夸張的方式來(lái)模仿這些夸張的表情,讓他們體驗(yàn)到一種夸張后的樂(lè)趣?;顒?dòng)中,我能鼓勵(lì)孩子大膽地來(lái)講述自己生氣的故事,并能根據(jù)孩子的回答進(jìn)行引導(dǎo),使整個(gè)活動(dòng)能緊緊圍繞目標(biāo)而展開(kāi)。
    由于一開(kāi)始我們考慮到要結(jié)合主題活動(dòng)“高高興興”的開(kāi)展,所以,在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中一直考慮的是如何才能使活動(dòng)與主題貼合得更近,最后還是決定采用畫(huà)畫(huà)的形式讓孩子記錄自己生氣的故事,再引導(dǎo)孩子講述?;顒?dòng)中還引導(dǎo)孩子知道生氣是一種正常的情緒及使自己高興起來(lái)的方法。通過(guò)今天的教研活動(dòng),我也發(fā)現(xiàn)了一些需要調(diào)整或改進(jìn)的地方。
    1.對(duì)中班孩子來(lái)說(shuō)一個(gè)活動(dòng)抓兩個(gè)點(diǎn)可能更多了,而讓孩子用故事的形式來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面可能太難了。既然孩子對(duì)夸張的表情很感興趣,而且活動(dòng)前面的環(huán)節(jié)也引導(dǎo)得比較到位,可以重點(diǎn)就讓孩子來(lái)畫(huà)生氣的夸張表情。
    2.我在活動(dòng)中的引導(dǎo)還過(guò)多,比較注重面面俱到,有時(shí)可以退位,讓孩子講述的機(jī)會(huì)再多一些。
    中班科學(xué)《自由自在的電線》活動(dòng)反思。
    本次科學(xué)活動(dòng)是選自《幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)》中的“彎彎繞繞”主題。電線既有一定的剛性又柔軟易折曲,是彎折造型的好材料。它可以幫助、支持幼兒自由、充分地表達(dá)內(nèi)心圖景?!毒V要》中強(qiáng)調(diào)科學(xué)領(lǐng)域的教育內(nèi)容應(yīng)從身邊選擇材料。是啊,孩子生活的環(huán)境中有許多都是俯拾即是的自然物,但這些往往不一定能引起孩子的關(guān)注,也常常被我們老師所忽略。但恰恰就是這些取材簡(jiǎn)便的自然物,如電線,是我們開(kāi)展幼兒園科學(xué)教育的寶貴課程資源。教師的任務(wù)就是關(guān)注、挖掘身邊的自然物、自然現(xiàn)象,為我所用,為幼兒享用,并以此引發(fā)孩子的求知欲望和探索興趣。
    活動(dòng)結(jié)束后,我發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣很高,在第三部分讓電線站起來(lái)的環(huán)節(jié)中,我本來(lái)設(shè)計(jì)是幼兒有2次操作過(guò)程,第一次是嘗試玩,第二次是根據(jù)幼兒的回答在已有經(jīng)驗(yàn)上玩,使活動(dòng)更加豐富性??墒窃趯?shí)際的操作中,我發(fā)現(xiàn)孩子們第一次嘗試就興趣很濃,后來(lái)我順?biāo)浦壑苯右氲搅说诙尾僮?,可是我巡視一圈后,就有點(diǎn)后悔了。孩子們就在盡情地玩,活動(dòng)中沒(méi)有層次性的突出,顯地很平淡,環(huán)節(jié)沒(méi)有亮點(diǎn),就連最后的收尾也是延伸到區(qū)域中。我發(fā)現(xiàn)教師的語(yǔ)言真地很重要,適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)很重要,對(duì)幼兒提出的要求要明確,更要關(guān)注到一些細(xì)節(jié)方面,我想如果考慮地更加周到些的話效果會(huì)更好的!
    優(yōu)質(zhì)課促成長(zhǎng)——中班語(yǔ)言《大餡餅》反思。
    昆蟲(chóng)的世界充滿了生機(jī),充滿了趣味。無(wú)論是絢麗多彩的春天,還是驕陽(yáng)似火的夏天,大自然中隨處可見(jiàn)昆蟲(chóng)忙碌的身影。面對(duì)這一切,成人可能會(huì)不屑一顧,而孩子卻會(huì)歡呼雀躍,用充滿好奇的眼睛去觀望,用充滿靈性的耳朵去聆聽(tīng),大餡餅這個(gè)故事發(fā)生在有趣的螞蟻家族,借助這個(gè)故事可以讓幼兒對(duì)螞蟻的生活習(xí)性有更多的了解,活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)源于幼兒的生活,讓幼兒了解螞蟻家族團(tuán)結(jié)合作的搬運(yùn)過(guò)程和有趣的分工情況,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè)!在活動(dòng)過(guò)程中以游戲的形式進(jìn)行,使整個(gè)過(guò)程動(dòng)靜結(jié)合,讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),帶領(lǐng)幼兒用報(bào)紙當(dāng)作大餡餅,學(xué)習(xí)有力的吆喝聲,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè)。
    整個(gè)教學(xué)活動(dòng)下來(lái),我覺(jué)得故事的內(nèi)容很獨(dú)特,里面的對(duì)話工整、有序,闡述的道理明顯、易懂,整個(gè)環(huán)節(jié)把握得比較合理,但同時(shí)也帶給我一些啟示。
    1、第一環(huán)節(jié)出示圖片激發(fā)幼兒的興趣我沒(méi)有引導(dǎo)好,當(dāng)幼兒回答螞蟻在搬石頭時(shí),我沒(méi)有很好引導(dǎo),導(dǎo)致幼兒以為真的是大石頭。其實(shí)我可以引導(dǎo)他們,“這真的是大石頭嗎?”引出這是一片香腸,不是石頭。
    2、在講述第三張圖片時(shí),應(yīng)該重點(diǎn)講述,上課時(shí)我有點(diǎn)急,“螞蟻為什么要吆喝著把大餡餅運(yùn)回洞?”這個(gè)問(wèn)題我沒(méi)有拋出去,導(dǎo)致這張圖片沒(méi)有講透,還可以讓孩子學(xué)習(xí)螞蟻們的吆喝聲“嘿喲,嘿喲”。
    3、講述故事時(shí),我一張張地出示,讓孩子一張張地看,一張張地講,讓他們猜測(cè)下一張圖片的事情,幼兒不太會(huì)猜對(duì),有點(diǎn)難度,其實(shí),可以把圖片一起出示,讓幼兒有一個(gè)完整的故事概念。
    4、最后環(huán)節(jié)游戲《運(yùn)餡餅》,讓幼兒切身體驗(yàn)小螞蟻搬運(yùn)食物的過(guò)程,將分工與合作在游戲中體現(xiàn)出來(lái)。游戲,能使整個(gè)過(guò)程動(dòng)靜結(jié)合。但是我在游戲前沒(méi)有講清楚游戲規(guī)則,導(dǎo)致孩子都拿著刀,不知怎么玩了,要是能講一下6人一組,二人當(dāng)兵蟻,四人當(dāng)工蟻,那么他們就清楚了。可能是用了玩具刀的緣故,導(dǎo)致孩子對(duì)刀非常感興趣,看起來(lái)也有點(diǎn)危險(xiǎn),刀可以不用?!哆\(yùn)餡餅》的兒歌一時(shí)半會(huì)不大可能學(xué)會(huì),我想:不要也可以,就讓他們一邊搬大餡餅,一邊吆喝:“嘿喲嘿喲嘿喲嘿喲……”就可以了。
    雖然活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,但留給我的啟示會(huì)一直引領(lǐng)我今后的教學(xué)工作,相信:只要自己不斷的積累,一定會(huì)在教育教學(xué)中有所突破與長(zhǎng)進(jìn)的。
    生活中的數(shù)字說(shuō)課稿篇四
    (1)??初步感知數(shù)與物的關(guān)系,幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。??。
    (2)??學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題,從中體驗(yàn)活動(dòng)的活動(dòng)。??。
    (3)??激發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。??。
    活動(dòng)重點(diǎn):初步感知數(shù)與物的關(guān)系,幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。??。
    活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。??。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:??。
    (1)??收集生活中常見(jiàn)的有數(shù)字的物品進(jìn)行展覽。??。
    (2)??教具:0"9數(shù)字卡以及物體卡片若干套。??。
    (3)??錄象資料:如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈------??。
    活動(dòng)過(guò)程;??。
    (一).參觀數(shù)字展覽區(qū)??。
    1、通過(guò)參觀展覽,讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。??。
    2、相互交流:你發(fā)現(xiàn)哪些物品上有哪些數(shù)字?(組織幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行表述)??。
    3、請(qǐng)你們猜猜:如果這些物品沒(méi)有了數(shù)字會(huì)怎么樣???。
    (二).了解數(shù)字的用途??。
    1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢???。
    (三)數(shù)字游戲(找座位)??。
    要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號(hào)坐下。??。
    (四)延伸活動(dòng):??。
    (五)小結(jié):原來(lái)我們生活中到處有數(shù)字,可以說(shuō)我們生活在一個(gè)“數(shù)字”的世界中,而且,數(shù)字對(duì)我們又是那么重要。
    生活中的數(shù)字說(shuō)課稿篇五
    活動(dòng)準(zhǔn)備:。
    活動(dòng)過(guò)程:。
    參觀數(shù)字展覽區(qū)。
    1,回憶。
    1)在哪里看到這些數(shù)字寶寶?
    2)它們都有哪些不同的意思?
    2,歸類。
    1)我們?cè)谏钪姓业竭@么多數(shù)字,它們哪些是一樣的?哪些是不一樣的?
    2)這么多的數(shù)字貼在一起,看也看不清楚,怎么辦?
    幼兒教師討論。
    總結(jié):按照電話號(hào)碼,門(mén)牌號(hào)碼這樣的.一樣的內(nèi)容放在一起就能看清楚了.
    3)幼兒操作:。
    把相同內(nèi)容的資料粘貼在一起。
    活動(dòng)目標(biāo):
    通過(guò)在參觀數(shù)字展覽區(qū)的情景中,幼兒獲得按照數(shù)字內(nèi)容歸類的經(jīng)驗(yàn).
    生活中的數(shù)字說(shuō)課稿篇六
    大家在閑暇之余一定都玩過(guò)撲克牌吧,你知道撲克牌中數(shù)字蘊(yùn)含的學(xué)問(wèn)嗎?一副撲克牌有54張,去掉大王和小王,另外還有52張。它代表一年有52個(gè)星期。而桃、心、梅、方又代表春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)。撲克牌中的每一種花色都有13張牌,它代表一個(gè)季節(jié)有13個(gè)星期。如果把j看成11,把q看作12,k看作13的話,那么每一種花色的點(diǎn)數(shù)之和就是91,代表一個(gè)季節(jié)有91天。四種花色的點(diǎn)數(shù)相加后再加上小王的一點(diǎn),等于365,表示平年有365天。如果再加上大王的1點(diǎn),等于366,表示閏年有366天。在數(shù)學(xué)里讓你記住這些無(wú)聊的'數(shù)字是不是特別枯燥呢?現(xiàn)在你是不是一下就記住了,而且還特別有趣呢。
    前段時(shí)間熱播的電視劇《潛伏》,大家一定都不陌生吧,我也特別喜歡看。而且我發(fā)現(xiàn)劇中有一個(gè)細(xì)節(jié)特別有意思,那就是‘余則成和翠萍’在特定時(shí)間通過(guò)某個(gè)特殊波段在收音機(jī)里收到一串串來(lái)自上級(jí)的數(shù)字指示,這些奇妙的數(shù)字通過(guò)一個(gè)密碼本翻譯成一段段文字,用這種神不知鬼覺(jué)的方法,他們潛伏在敵人的心臟,一次次出色的完成了上級(jí)交給的任務(wù)。
    我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的事情,鐘表上的數(shù)字居然能表示方向。在成龍的電影《十二生肖》里,他多次與隊(duì)友說(shuō)到“幾點(diǎn)鐘方向”。如,成龍從迷宮中逃出來(lái)叫隊(duì)友接應(yīng)時(shí)說(shuō):“我在你九點(diǎn)鐘方向?!碑?dāng)一名隊(duì)友面對(duì)幾名敵人攻擊時(shí),成龍對(duì)他說(shuō):“小心你7點(diǎn)鐘方向。”這太有意思了,我就上網(wǎng)查閱了一些相關(guān)資料。原來(lái),我們?cè)阽姳砩铣R?jiàn)的數(shù)字12,9,6,3,分別表示正北、正西、正南和正東四個(gè)方向,而鐘表上每相鄰兩個(gè)整點(diǎn)之間的夾角為30度。知道了這一點(diǎn),在緊急情況下,你是不是就能很快判斷出方位了呢。
    其實(shí),生活中還有很多有趣的數(shù)字,只要你愿意細(xì)心地挖掘,一定會(huì)有更多新的發(fā)現(xiàn)。
    生活中的數(shù)字說(shuō)課稿篇七
    2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、課件-樂(lè)趣練習(xí):在圖畫(huà)里找數(shù)字。
    2、課件-樂(lè)趣練習(xí):找數(shù)字。
    3、課件-動(dòng)畫(huà)片:你最喜歡的數(shù)字是什么。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、演示課件激發(fā)幼兒找數(shù)字的興趣。
    1、樂(lè)趣圖片-在圖畫(huà)里找數(shù)字。
    小朋友,這幾張圖片非常有趣,仔細(xì)看看,在圖畫(huà)里能找到什么呢?
    *在樹(shù)林里能找到數(shù)字1。
    *小鴨子在池塘里游水的圖畫(huà)里能找到數(shù)字2,
    *海鷗在大海上飛翔的圖畫(huà)中能找到數(shù)字3.
    2、樂(lè)趣練習(xí)找數(shù)字。
    (1)你能看出來(lái),這張圖片上每個(gè)格子里有幾雙鞋嗎?
    幼兒觀察后說(shuō)出。
    1雙,2雙,3雙,4雙。
    (2)請(qǐng)你在這張圖片上找出數(shù)字1,2,3,4。
    1、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望。
    (1)在我們的生活中,周圍到處都有數(shù)字,你們想不想把他們找出來(lái)?(鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn))。
    (2)你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字,告訴小朋友吧。
    (3)誰(shuí)愿意大膽地到前面來(lái),把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?
    2、啟發(fā)幼兒擴(kuò)散思維,尋找更多的數(shù)字。
    (2)幼兒講述身邊發(fā)現(xiàn)的數(shù)字。
    1、數(shù)字在生活中無(wú)處不在,和我們小朋友也有很密切的關(guān)系,那么你覺(jué)得最有趣的、最喜歡的數(shù)字是什么呢?(請(qǐng)幾位幼兒給大家介紹一下自己最喜歡的數(shù)字。)。
    2、動(dòng)畫(huà)片:你最喜歡的數(shù)字是什么。
    請(qǐng)小朋友看一個(gè)很有趣的動(dòng)畫(huà)片,看看動(dòng)畫(huà)片里的小朋友手里都拿了幾個(gè)氣球呀,一定要仔細(xì)看呀!(看完后,幼兒相互交流)。
    四、結(jié)束。
    今天,你們玩得開(kāi)心嗎?讓我們到外面再去找數(shù)字寶寶好嗎?
    生活中的數(shù)字說(shuō)課稿篇八
    成果入手,讓孩子們接觸和了解這些生動(dòng)具體,形象可見(jiàn)的“科學(xué)技術(shù)”,感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響,有益于激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬。
    大班幼兒平時(shí)求知欲強(qiáng),好奇多問(wèn),對(duì)周圍一切都非常關(guān)注,他們喜歡自由活動(dòng),渴望參加承認(rèn)活動(dòng),盼望自己快點(diǎn)長(zhǎng)大。本班幼兒對(duì)科技產(chǎn)品較感興趣,在家里都看見(jiàn)過(guò)父母操作,但自己未必嘗試過(guò)。因此,自己操作電器,對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)相對(duì)有一定的難度,本次活動(dòng)就將正確使用面包機(jī)作為難點(diǎn)。
    教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,因此,我根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,從情感、認(rèn)知、能力方面指定了以下目標(biāo):
    1、感受現(xiàn)代科技產(chǎn)品面包機(jī)的優(yōu)點(diǎn),激發(fā)幼兒對(duì)科技產(chǎn)品的興趣。
    2、了解面包機(jī)的基本功用,學(xué)習(xí)使用面包機(jī)。
    3、提高動(dòng)手操作能力和動(dòng)腦思考的積極性。
    4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
    5、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。
    以上目標(biāo)都在各活動(dòng)環(huán)節(jié)中一一體現(xiàn)并完成,并落實(shí)到幼兒的身上,注重喲而的操作性、體驗(yàn)性和全面性。
    重點(diǎn):學(xué)習(xí)使用面包機(jī),激發(fā)對(duì)科技產(chǎn)品的興趣。
    難點(diǎn):正確使用面包機(jī)。
    重難點(diǎn)突破的方法是通過(guò)讓幼兒自己嘗試,在實(shí)際操作中來(lái)解決的。
    準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,同時(shí)喲而是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的,我為幼兒兩次操作準(zhǔn)備了兩組材料:
    第一組:干面包、開(kāi)水、牛奶、電飯鍋。
    第二組:面包機(jī)、干面包。
    “小熊家來(lái)了很多客人,可是家里的糧食已經(jīng)吃完了,只剩下一些干面包,這可怎么辦呢?正在小熊不知道怎么辦的時(shí)候,小猴子走了過(guò)來(lái)說(shuō),我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn),使這些面包重新變得好吃起來(lái)。建議都被小動(dòng)物們認(rèn)同了,小熊就拿來(lái)了開(kāi)水、牛奶等,開(kāi)始行動(dòng)了,小朋友愿不愿意幫助小熊?”
    我班幼兒愛(ài)聽(tīng)故事,以故事形式設(shè)置懸念,一方面引起幼兒注意,激發(fā)幼兒的興趣,另一方面又給幼兒充分的想象與探索空間。
    (1)幼兒分撐組分別進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo),并帶著問(wèn)題“你的面包。
    變成什么樣了?”進(jìn)行探索操作,激發(fā)幼兒的求知欲望,為下一個(gè)環(huán)節(jié)引出面包機(jī)作出鋪墊與對(duì)比。
    (2)對(duì)幼兒進(jìn)行操作評(píng)價(jià)。
    讓幼兒說(shuō)你用了什么方法?
    1、在電飯鍋里的面包粘粘的,不好吃。
    2、放進(jìn)牛奶和水里的面包都濕濕的,不好吃!
    小結(jié):利用這些工具,面包有的太濕,有的太粘,讓幼兒說(shuō)說(shuō)還有沒(méi)有另外的好辦法,激發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)腦筋思考的能力,推動(dòng)環(huán)節(jié)發(fā)展,引出面包機(jī)。
    1、觀察面包機(jī)的構(gòu)造。
    2、教師示范插上電源插頭,邊講解邊示范。
    這里是實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)的第一步,因此我用了講解演示法,讓幼兒更快地了解其功用,學(xué)習(xí)使用方法,為自己操作帶來(lái)了進(jìn)一步的推進(jìn)。
    3、個(gè)別幼兒操作,
    并嘗嘗味道,與剛才有什么不同,為什么,引出面包機(jī)的好處。
    這里是擔(dān)待內(nèi)的所在,幼兒通過(guò)自己的操作及老師的知道,共同來(lái)完成。
    作為活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),總結(jié)也相當(dāng)重要,這里主要是讓幼兒再次感受現(xiàn)代科技產(chǎn)品的便利,并對(duì)其產(chǎn)生興趣。
    請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還有哪些好朋友產(chǎn)品,是誰(shuí)發(fā)明的你想發(fā)明什么?
    通過(guò)孩子日常生活中常見(jiàn)的事物進(jìn)行滲透,引導(dǎo)孩子進(jìn)行主動(dòng)的探索與發(fā)現(xiàn),讓孩子積極面對(duì)生活中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,整個(gè)活動(dòng)孩子的主題地位明顯,有的吃有的玩,孩子較感興趣。
    引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
    生活中的數(shù)字說(shuō)課稿篇九
    各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
    大家好!我是學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生侯夢(mèng)琦,今天,我說(shuō)課的內(nèi)容是:幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《生活中的數(shù)字》。
    《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中,感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗(yàn)到學(xué)數(shù)學(xué)的重要和趣味。使兒童體會(huì)數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的密切聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心”。本次活動(dòng),是以幼兒的生活為課程,開(kāi)發(fā)新的生長(zhǎng)點(diǎn),將幼兒的學(xué)習(xí)和他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起,達(dá)到:密切數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,使孩子從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué)。
    教育活動(dòng)的目標(biāo),是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,它著重于孩子的發(fā)展。教育目標(biāo)在整個(gè)教育活動(dòng)中起著導(dǎo)向作用,也是教育價(jià)值的具體體現(xiàn)。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)、已有經(jīng)驗(yàn)及成長(zhǎng)需求,我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位為:
    1.發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,初步了解數(shù)字在不同物品上的不同用途。
    2.嘗試運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),從中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
    3.幼兒能對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣,能積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度?!毒V要》中指出:“教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要貼近幼兒生活,是幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。因此,我將本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定位為:活動(dòng)重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,了解它們的不用用途?;顒?dòng)難點(diǎn):知道人類與數(shù)字的密切關(guān)系。
    為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、游戲性、實(shí)踐性,寓抽象的數(shù)學(xué)教育于游戲之中,我做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備:1.每位幼兒自帶一件上面有數(shù)字的物品,課前可與家長(zhǎng)一起尋找生活中的數(shù)字。
    2.0-9的數(shù)字卡片10張。
    3.電話號(hào)碼卡片若干,數(shù)字餅干。
    (一)說(shuō)教法新《綱要》指出:“教師應(yīng)該成為活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?;顒?dòng)中,教師要心中有目標(biāo),眼中有幼兒,時(shí)時(shí)有教育,以互動(dòng)的、開(kāi)放的研究理念,讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體”。因此,我采用了操作法、游戲法、交流討論法,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的積極性。1.操作法:操作法是幼兒構(gòu)建活動(dòng)的基本方法,在活動(dòng)中,幼兒主動(dòng)操作數(shù)字卡片,不僅增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的興趣,而且也提升了教學(xué)活動(dòng)的有效性。2.游戲法:游戲是幼兒教育的基本活動(dòng),對(duì)幼兒身心和諧發(fā)展具有十分重要的作用,也是促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的最佳動(dòng)力和途徑。孩子是好動(dòng)的,與其讓他們低效率的聽(tīng),還不如讓他們高效率的動(dòng)。陶行知先生說(shuō),教育要在做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步。本次活動(dòng)中,通過(guò)設(shè)計(jì)游戲能讓幼兒在有趣的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。3.交流討論法:通過(guò)引導(dǎo)幼兒適時(shí)的交流討論,聆聽(tīng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的了解程度和積累程度,拓展幼兒的數(shù)字經(jīng)驗(yàn)和視野。
    (二)說(shuō)學(xué)法幼兒園教學(xué)以幼兒為主體,我們教師要積極創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參加探究活動(dòng),運(yùn)用多種方法獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)能力,使他們?cè)谟腥さ臍夥蘸陀淇斓捏w驗(yàn)中成為學(xué)習(xí)的主體,從而促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的落實(shí),促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。本次活動(dòng)中,采用的學(xué)法有:談話導(dǎo)入法、多種感官參與法、對(duì)應(yīng)法。
    1.談話導(dǎo)入法:以談話方式導(dǎo)入數(shù)字,激發(fā)興趣。例如:(小朋友們,你們?cè)谏钪卸家?jiàn)過(guò)哪些數(shù)字?它們都有什么作用呢?)。
    2.多種感官參與法:幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們不喜歡呆板的教學(xué)過(guò)程,要想調(diào)到幼兒的學(xué)習(xí)興趣,就要善于調(diào)動(dòng)他們多種感官的共同參與,本次活動(dòng)我通過(guò)說(shuō)一說(shuō),想一想,動(dòng)一動(dòng),談一談,調(diào)動(dòng)幼兒多種感官的參與,使幼兒在不知不覺(jué)中理解合作的重要,體驗(yàn)合作的快樂(lè),學(xué)習(xí)合作的方法。
    3.對(duì)應(yīng)法:通過(guò)出示的電話號(hào)碼卡片,讓幼兒對(duì)數(shù)字進(jìn)行排序,感知周圍生活中的數(shù)字,體驗(yàn)數(shù)字與人們生活的密切聯(lián)系。
    在活動(dòng)中,我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),通過(guò)(談話導(dǎo)入,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué))-(參與游戲,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué))-(交流討論,拓展數(shù)學(xué))幾個(gè)環(huán)節(jié)步步深入展開(kāi)教學(xué),充分體現(xiàn)孩子的主體地位。1.師:小朋友們,你們的數(shù)字寶寶今天來(lái)了嗎?好,那么請(qǐng)今天來(lái)的數(shù)字寶寶們,給大家打個(gè)招呼吧!(讓幼兒逐個(gè)展示自己帶來(lái)的數(shù)字物品,通過(guò)講述、猜想來(lái)激勵(lì)幼兒暢所欲言,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,營(yíng)造輕松愉悅的氛圍,拓展幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn))。師:小朋友們,除了今天來(lái)的數(shù)字寶寶,生活中,還有哪些數(shù)字寶寶今天沒(méi)來(lái)?(幼兒回答,如:車牌號(hào)、門(mén)牌號(hào)、鋼琴簡(jiǎn)譜等)。2.把幼兒分成兩組,進(jìn)行游戲。師:(小朋友們,你們打過(guò)電話嗎?今天呀,老師帶來(lái)了一張?zhí)柎a卡片,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們按照卡片上的號(hào)碼,對(duì)應(yīng)著給數(shù)字卡片排排隊(duì),看哪一組排的又快又好)。此環(huán)節(jié)可培養(yǎng)幼兒的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
    3.師:現(xiàn)在有0-9十個(gè)數(shù)字,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)設(shè)計(jì)電話號(hào)碼,不能有重復(fù)的,看誰(shuí)設(shè)計(jì)得最多。(幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)解決問(wèn)題,為自己編電話號(hào)碼。讓每個(gè)幼兒參與其中,從而體驗(yàn)成功感,使他們對(duì)數(shù)字產(chǎn)生極大的興趣,激勵(lì)幼兒在生活中主動(dòng)觀察事物和運(yùn)用數(shù)字,此環(huán)節(jié)可培養(yǎng)幼兒的思維能力和創(chuàng)新能力)。完成后,激勵(lì)幼兒相互交流,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
    4.逐個(gè)出示數(shù)字餅干,依次讓幼兒回答這個(gè)數(shù)字,答對(duì)者獎(jiǎng)勵(lì)數(shù)字餅干,最后大家一起分享數(shù)字餅干。
    根據(jù)《綱要》中指出:能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。本活動(dòng)利用游戲?qū)耄芗ぐl(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,氣氛活躍,而重點(diǎn)部分的教學(xué)采取動(dòng)手操作實(shí)踐,保證數(shù)學(xué)活動(dòng)效果,本教學(xué)活動(dòng)是環(huán)環(huán)相扣的,讓幼兒在學(xué)中玩,玩中學(xué)。通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),幼兒能認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,以及數(shù)學(xué)對(duì)人類歷史發(fā)展的影響與作用;在情感體驗(yàn)方面,幼兒能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),樂(lè)意與他人合作交流,對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲,養(yǎng)成尊重客觀事實(shí)的態(tài)度;在思維能力方面,幼兒能運(yùn)用數(shù)字描述現(xiàn)實(shí)世界,通過(guò)嘗試活動(dòng),建構(gòu)初步的數(shù)概念,發(fā)展探究問(wèn)題和獲取信息的能力。
    我的說(shuō)課到此結(jié)束,謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的觀看,謝謝!
    生活中的數(shù)字說(shuō)課稿篇十
    各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
    大家好!我是學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生侯夢(mèng)琦,今天,我說(shuō)課的內(nèi)容是:幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《生活中的數(shù)字》。
    一、設(shè)計(jì)意圖。
    《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中,感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗(yàn)到學(xué)數(shù)學(xué)的重要和趣味。使兒童體會(huì)數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的密切聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心”。本次活動(dòng),是以幼兒的生活為課程,開(kāi)發(fā)新的生長(zhǎng)點(diǎn),將幼兒的學(xué)習(xí)和他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起,達(dá)到:密切數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,使孩子從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué)。
    二、活動(dòng)目標(biāo)。
    教育活動(dòng)的目標(biāo),是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,它著重于孩子的發(fā)展。教育目標(biāo)在整個(gè)教育活動(dòng)中起著導(dǎo)向作用,也是教育價(jià)值的具體體現(xiàn)。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)、已有經(jīng)驗(yàn)及成長(zhǎng)需求,我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位為:
    1.發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,初步了解數(shù)字在不同物品上的不同用途。
    2.嘗試運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),從中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
    3.幼兒能對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣,能積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度?!毒V要》中指出:“教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要貼近幼兒生活,是幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。因此,我將本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定位為:活動(dòng)重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,了解它們的不用用途?;顒?dòng)難點(diǎn):知道人類與數(shù)字的密切關(guān)系。
    三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
    為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、游戲性、實(shí)踐性,寓抽象的數(shù)學(xué)教育于游戲之中,我做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備:1.每位幼兒自帶一件上面有數(shù)字的物品,課前可與家長(zhǎng)一起尋找生活中的數(shù)字。
    2.0-9的數(shù)字卡片10張。
    3.電話號(hào)碼卡片若干,數(shù)字餅干。
    四、教法、學(xué)法。
    (一)說(shuō)教法新《綱要》指出:“教師應(yīng)該成為活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動(dòng)中,教師要心中有目標(biāo),眼中有幼兒,時(shí)時(shí)有教育,以互動(dòng)的、開(kāi)放的研究理念,讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體”。因此,我采用了操作法、游戲法、交流討論法,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的積極性。1.操作法:操作法是幼兒構(gòu)建活動(dòng)的基本方法,在活動(dòng)中,幼兒主動(dòng)操作數(shù)字卡片,不僅增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的興趣,而且也提升了教學(xué)活動(dòng)的有效性。2.游戲法:游戲是幼兒教育的基本活動(dòng),對(duì)幼兒身心和諧發(fā)展具有十分重要的作用,也是促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的最佳動(dòng)力和途徑。孩子是好動(dòng)的,與其讓他們低效率的聽(tīng),還不如讓他們高效率的動(dòng)。陶行知先生說(shuō),教育要在做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步。本次活動(dòng)中,通過(guò)設(shè)計(jì)游戲能讓幼兒在有趣的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。3.交流討論法:通過(guò)引導(dǎo)幼兒適時(shí)的交流討論,聆聽(tīng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的了解程度和積累程度,拓展幼兒的數(shù)字經(jīng)驗(yàn)和視野。
    (二)說(shuō)學(xué)法幼兒園教學(xué)以幼兒為主體,我們教師要積極創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參加探究活動(dòng),運(yùn)用多種方法獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)能力,使他們?cè)谟腥さ臍夥蘸陀淇斓捏w驗(yàn)中成為學(xué)習(xí)的主體,從而促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的落實(shí),促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。本次活動(dòng)中,采用的學(xué)法有:談話導(dǎo)入法、多種感官參與法、對(duì)應(yīng)法。
    1.談話導(dǎo)入法:以談話方式導(dǎo)入數(shù)字,激發(fā)興趣。例如:(小朋友們,你們?cè)谏钪卸家?jiàn)過(guò)哪些數(shù)字?它們都有什么作用呢?)。
    2.多種感官參與法:幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們不喜歡呆板的教學(xué)過(guò)程,要想調(diào)到幼兒的學(xué)習(xí)興趣,就要善于調(diào)動(dòng)他們多種感官的共同參與,本次活動(dòng)我通過(guò)說(shuō)一說(shuō),想一想,動(dòng)一動(dòng),談一談,調(diào)動(dòng)幼兒多種感官的參與,使幼兒在不知不覺(jué)中理解合作的重要,體驗(yàn)合作的快樂(lè),學(xué)習(xí)合作的方法。
    3.對(duì)應(yīng)法:通過(guò)出示的電話號(hào)碼卡片,讓幼兒對(duì)數(shù)字進(jìn)行排序,感知周圍生活中的數(shù)字,體驗(yàn)數(shù)字與人們生活的密切聯(lián)系。
    五、活動(dòng)過(guò)程。
    在活動(dòng)中,我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),通過(guò)(談話導(dǎo)入,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué))-(參與游戲,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué))-(交流討論,拓展數(shù)學(xué))幾個(gè)環(huán)節(jié)步步深入展開(kāi)教學(xué),充分體現(xiàn)孩子的主體地位。1.師:小朋友們,你們的數(shù)字寶寶今天來(lái)了嗎?好,那么請(qǐng)今天來(lái)的數(shù)字寶寶們,給大家打個(gè)招呼吧!(讓幼兒逐個(gè)展示自己帶來(lái)的數(shù)字物品,通過(guò)講述、猜想來(lái)激勵(lì)幼兒暢所欲言,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,營(yíng)造輕松愉悅的氛圍,拓展幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn))。師:小朋友們,除了今天來(lái)的數(shù)字寶寶,生活中,還有哪些數(shù)字寶寶今天沒(méi)來(lái)?(幼兒回答,如:車牌號(hào)、門(mén)牌號(hào)、鋼琴簡(jiǎn)譜等)。2.把幼兒分成兩組,進(jìn)行游戲。師:(小朋友們,你們打過(guò)電話嗎?今天呀,老師帶來(lái)了一張?zhí)柎a卡片,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們按照卡片上的號(hào)碼,對(duì)應(yīng)著給數(shù)字卡片排排隊(duì),看哪一組排的又快又好)。此環(huán)節(jié)可培養(yǎng)幼兒的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
    3.師:現(xiàn)在有0-9十個(gè)數(shù)字,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)設(shè)計(jì)電話號(hào)碼,不能有重復(fù)的,看誰(shuí)設(shè)計(jì)得最多。(幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)解決問(wèn)題,為自己編電話號(hào)碼。讓每個(gè)幼兒參與其中,從而體驗(yàn)成功感,使他們對(duì)數(shù)字產(chǎn)生極大的興趣,激勵(lì)幼兒在生活中主動(dòng)觀察事物和運(yùn)用數(shù)字,此環(huán)節(jié)可培養(yǎng)幼兒的思維能力和創(chuàng)新能力)。完成后,激勵(lì)幼兒相互交流,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
    4.逐個(gè)出示數(shù)字餅干,依次讓幼兒回答這個(gè)數(shù)字,答對(duì)者獎(jiǎng)勵(lì)數(shù)字餅干,最后大家一起分享數(shù)字餅干。
    根據(jù)《綱要》中指出:能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。本活動(dòng)利用游戲?qū)耄芗ぐl(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,氣氛活躍,而重點(diǎn)部分的教學(xué)采取動(dòng)手操作實(shí)踐,保證數(shù)學(xué)活動(dòng)效果,本教學(xué)活動(dòng)是環(huán)環(huán)相扣的,讓幼兒在學(xué)中玩,玩中學(xué)。通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),幼兒能認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,以及數(shù)學(xué)對(duì)人類歷史發(fā)展的影響與作用;在情感體驗(yàn)方面,幼兒能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),樂(lè)意與他人合作交流,對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲,養(yǎng)成尊重客觀事實(shí)的態(tài)度;在思維能力方面,幼兒能運(yùn)用數(shù)字描述現(xiàn)實(shí)世界,通過(guò)嘗試活動(dòng),建構(gòu)初步的數(shù)概念,發(fā)展探究問(wèn)題和獲取信息的能力。
    我的說(shuō)課到此結(jié)束,謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的觀看,謝謝!
    生活中的數(shù)字說(shuō)課稿篇十一
    《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為幼兒園課程改革指明了方向,使我們對(duì)幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化,課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn),并且《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價(jià)值取向已清晰可見(jiàn):能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,使兒童體會(huì)數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的密切聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。當(dāng)前的社會(huì)已步入一個(gè)數(shù)字時(shí)代,數(shù)字已隨處可見(jiàn),并正日益顯示出它無(wú)窮的力量。而生活在這一時(shí)代的孩子,也每天接觸著出現(xiàn)在不同地方,發(fā)揮著不同作用的數(shù)字。本次活動(dòng),是以幼兒的生活為課程開(kāi)發(fā)的新的生長(zhǎng)點(diǎn),將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起,突出科學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)具有“情景化、過(guò)程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化”特點(diǎn)的一個(gè)嘗試性的活動(dòng)。設(shè)想通過(guò)類似的數(shù)學(xué)活動(dòng),達(dá)到:密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,使孩子從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué),發(fā)展數(shù)學(xué)。
    1、能從活動(dòng)中感受、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣,提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
    2、鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步感知數(shù)字和日常生活的密切聯(lián)系。
    1、每位幼兒自帶一件上面有數(shù)字的物品;課前與家長(zhǎng)一起尋找生活中的數(shù)字。
    2、數(shù)字卡片:2、4、5、7、8。
    3、幼兒人手一份操作材料:活動(dòng)數(shù)字一套,;每桌一盒印泥,電話卡若干張;號(hào)碼紙。
    (一)引題:
    1、交流:你帶來(lái)了什么?上面的數(shù)字有什么用?
    2、相互交流。
    (二)遷移經(jīng)驗(yàn),感知數(shù)學(xué)和我們?nèi)粘I畹拿芮嘘P(guān)系。
    1、生活中除了這些,你還在哪里見(jiàn)到過(guò)數(shù)字?這些數(shù)字有什么用?
    2、觀看生活中有數(shù)字的實(shí)物圖片。
    3、生活中如果沒(méi)有數(shù)字會(huì)怎么樣?
    (三)數(shù)字游戲——鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí),感受數(shù)字的有趣和神奇。
    1、人手一張?zhí)柎a紙。
    2、教師編號(hào)碼,幼兒對(duì)號(hào)碼,看是否和教師編的號(hào)碼一樣。
    (四)幼兒制作電話號(hào)碼。
    從孩子自帶的生活物品入手,便于喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),提高活動(dòng)興趣;激發(fā)幼兒想說(shuō)的欲望,為活動(dòng)的順利開(kāi)展作好鋪墊。
    提供給每個(gè)幼兒交流表現(xiàn)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的能力和分享的意識(shí)。
    利用教學(xué)媒體,展示生活中有數(shù)字的圖片,進(jìn)一步讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字和我們的密切關(guān)系。
    體驗(yàn)數(shù)字對(duì)生活的重要。
    通過(guò)游戲鞏固幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí),感知數(shù)字排列順序的多樣化,體驗(yàn)數(shù)字的有趣和神奇。
    進(jìn)一步讓幼兒感知數(shù)字與我們生活的密切聯(lián)系。
    生活中的數(shù)字說(shuō)課稿篇十二
    1、 發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,初步了解數(shù)字在不同物品上的不同用途。
    2、 嘗試運(yùn)用數(shù)字紙條進(jìn)行游戲活動(dòng),從中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
    3、 激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
    幼兒每人手中一樣帶數(shù)字的東西;
    (5、8、4、2、7)四個(gè)數(shù)字卡片;
    幼兒每人一張(58427)不同排列順序的數(shù)字紙條;
    筆、畫(huà)有電話的紙條、教師的電話號(hào)碼紙條和幼兒人數(shù)相等;
    課件。
    (一)教師與幼兒相互交流,喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性
    2、先個(gè)別幼兒交流,并鼓勵(lì)將帶來(lái)的東西展示給大家看。
    3、教師展示自己帶來(lái)的物品,并說(shuō)明其數(shù)字有什么用?出示襯衫盒
    師:今天老師也帶來(lái)了一樣上面有數(shù)字的東西,這是一個(gè)襯衫的盒子,我找呀找,發(fā)現(xiàn)這兒也有好多好多的數(shù)字,這些數(shù)字是用來(lái)干什么的呢?(尺碼)上次我到商場(chǎng)里想給爸爸買(mǎi)一件襯衫,不知道買(mǎi)哪一件,我發(fā)現(xiàn)這兒寫(xiě)著170米高穿l號(hào)的比較合適,我就買(mǎi)下了,回到家爸爸穿上剛剛好,有老這些尺碼真方便。
    (二)遷移經(jīng)驗(yàn),感知數(shù)字在生活中無(wú)處不在
    1、師:除了這些,你還在那些地方看見(jiàn)過(guò)數(shù)字?上面的數(shù)字有什么用?
    2、師:老師也和你們一樣,發(fā)現(xiàn)我們生活中有許多地方都有數(shù)字,我還把他拍下來(lái)了呢,讓我們一起來(lái)看看吧!
    3、組織幼兒邊看大屏幕邊提問(wèn):哪些地方有數(shù)字?上面的數(shù)字有什么用?
    4、與幼兒相互討論,然后個(gè)別交流,感知數(shù)字在生活中的重要性;
    師:那么你們覺(jué)得生活中的數(shù)字重要不重要?數(shù)字不但重要還很有趣呢,下面就讓我們一起來(lái)玩一個(gè)數(shù)字游戲。
    (三)通過(guò)數(shù)字游戲,感受數(shù)字的有趣和活動(dòng)的樂(lè)趣
    師:紙條上有什么?有哪幾個(gè)數(shù)字?一共有幾個(gè)數(shù)字?幼兒集體點(diǎn)數(shù)
    生活中的數(shù)字說(shuō)課稿篇十三
    2、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的'相鄰數(shù),探索發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
    1、引題。
    教師出示電話撥號(hào),進(jìn)行談話引題。
    2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)父母的電話號(hào)碼,并示范撥電話。
    幼兒邊說(shuō)邊撥號(hào)碼,其他朋友看看是否撥對(duì)了。
    1)教師組織幼兒自由觀察活動(dòng)室中哪些地方有數(shù)字。
    2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些地方有數(shù)字,它們分別表示什么意思。
    3、引導(dǎo)幼兒交流還在哪些地方看到過(guò)數(shù)字,它們分別表示什么意思。
    4、引導(dǎo)幼兒討論:必須記住哪些數(shù)字為什么?(如父母及家里的電話號(hào)碼,門(mén)牌號(hào)等。)。
    5、分組討論:如果生活中沒(méi)有數(shù)字會(huì)怎么樣?
    6.教師指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《生活中的數(shù)字調(diào)查記錄單》。
    1.請(qǐng)家長(zhǎng)經(jīng)常帶幼兒一起購(gòu)物,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字及其作用。
    2.請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒完成親子手冊(cè)《尋找生活中的數(shù)字》。
    生活中的數(shù)字說(shuō)課稿篇十四
    通過(guò)在參觀數(shù)字展覽區(qū)的情景中,幼兒獲得按照數(shù)字內(nèi)容歸類的經(jīng)驗(yàn).
    參觀數(shù)字展覽區(qū)。
    1,回憶。
    1)在哪里看到這些數(shù)字寶寶?
    2)它們都有哪些不同的意思?
    2,歸類。
    1)我們?cè)谏钪姓业竭@么多數(shù)字,它們哪些是一樣的?哪些是不一樣的?
    2)這么多的數(shù)字貼在一起,看也看不清楚,怎么辦?
    幼兒教師討論。
    總結(jié):按照電話號(hào)碼,門(mén)牌號(hào)碼這樣的一樣的內(nèi)容放在一起就能看清楚了.
    3)幼兒操作:。
    把相同內(nèi)容的資料粘貼在一起。
    《我生氣的故事》繪畫(huà)活動(dòng)反思。
    活動(dòng)以孩子們喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片“圖圖”的視屏切入,用一種動(dòng)態(tài)的、夸張的形式讓孩子們一下子感受到了生氣時(shí)的表情特征。在孩子觀察與表現(xiàn)生氣表情的環(huán)節(jié)中,我也能緊扣活動(dòng)的目標(biāo),時(shí)刻引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)圖片中生氣時(shí)夸張的地方,如:皺皺的眉頭、冒火的眼睛、豎起的頭發(fā)等,并鼓勵(lì)孩子也能用夸張的方式來(lái)模仿這些夸張的表情,讓他們體驗(yàn)到一種夸張后的樂(lè)趣?;顒?dòng)中,我能鼓勵(lì)孩子大膽地來(lái)講述自己生氣的故事,并能根據(jù)孩子的回答進(jìn)行引導(dǎo),使整個(gè)活動(dòng)能緊緊圍繞目標(biāo)而展開(kāi)。
    由于一開(kāi)始我們考慮到要結(jié)合主題活動(dòng)“高高興興”的開(kāi)展,所以,在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中一直考慮的是如何才能使活動(dòng)與主題貼合得更近,最后還是決定采用畫(huà)畫(huà)的形式讓孩子記錄自己生氣的故事,再引導(dǎo)孩子講述?;顒?dòng)中還引導(dǎo)孩子知道生氣是一種正常的情緒及使自己高興起來(lái)的方法。通過(guò)今天的教研活動(dòng),我也發(fā)現(xiàn)了一些需要調(diào)整或改進(jìn)的地方。
    1.對(duì)中班孩子來(lái)說(shuō)一個(gè)活動(dòng)抓兩個(gè)點(diǎn)可能更多了,而讓孩子用故事的形式來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面可能太難了。既然孩子對(duì)夸張的表情很感興趣,而且活動(dòng)前面的環(huán)節(jié)也引導(dǎo)得比較到位,可以重點(diǎn)就讓孩子來(lái)畫(huà)生氣的夸張表情。
    2.我在活動(dòng)中的引導(dǎo)還過(guò)多,比較注重面面俱到,有時(shí)可以退位,讓孩子講述的機(jī)會(huì)再多一些。
    中班科學(xué)《自由自在的電線》活動(dòng)反思。
    本次科學(xué)活動(dòng)是選自《幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)》中的“彎彎繞繞”主題。電線既有一定的剛性又柔軟易折曲,是彎折造型的好材料。它可以幫助、支持幼兒自由、充分地表達(dá)內(nèi)心圖景?!毒V要》中強(qiáng)調(diào)科學(xué)領(lǐng)域的教育內(nèi)容應(yīng)從身邊選擇材料。是啊,孩子生活的環(huán)境中有許多都是俯拾即是的自然物,但這些往往不一定能引起孩子的關(guān)注,也常常被我們老師所忽略。但恰恰就是這些取材簡(jiǎn)便的自然物,如電線,是我們開(kāi)展幼兒園科學(xué)教育的寶貴課程資源。教師的任務(wù)就是關(guān)注、挖掘身邊的自然物、自然現(xiàn)象,為我所用,為幼兒享用,并以此引發(fā)孩子的求知欲望和探索興趣。
    活動(dòng)結(jié)束后,我發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣很高,在第三部分讓電線站起來(lái)的環(huán)節(jié)中,我本來(lái)設(shè)計(jì)是幼兒有2次操作過(guò)程,第一次是嘗試玩,第二次是根據(jù)幼兒的回答在已有經(jīng)驗(yàn)上玩,使活動(dòng)更加豐富性??墒窃趯?shí)際的操作中,我發(fā)現(xiàn)孩子們第一次嘗試就興趣很濃,后來(lái)我順?biāo)浦壑苯右氲搅说诙尾僮?,可是我巡視一圈后,就有點(diǎn)后悔了。孩子們就在盡情地玩,活動(dòng)中沒(méi)有層次性的突出,顯地很平淡,環(huán)節(jié)沒(méi)有亮點(diǎn),就連最后的收尾也是延伸到區(qū)域中。我發(fā)現(xiàn)教師的語(yǔ)言真地很重要,適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)很重要,對(duì)幼兒提出的要求要明確,更要關(guān)注到一些細(xì)節(jié)方面,我想如果考慮地更加周到些的話效果會(huì)更好的!
    優(yōu)質(zhì)課促成長(zhǎng)——中班語(yǔ)言《大餡餅》反思。
    昆蟲(chóng)的世界充滿了生機(jī),充滿了趣味。無(wú)論是絢麗多彩的春天,還是驕陽(yáng)似火的夏天,大自然中隨處可見(jiàn)昆蟲(chóng)忙碌的身影。面對(duì)這一切,成人可能會(huì)不屑一顧,而孩子卻會(huì)歡呼雀躍,用充滿好奇的眼睛去觀望,用充滿靈性的耳朵去聆聽(tīng),大餡餅這個(gè)故事發(fā)生在有趣的螞蟻家族,借助這個(gè)故事可以讓幼兒對(duì)螞蟻的生活習(xí)性有更多的了解,活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)源于幼兒的生活,讓幼兒了解螞蟻家族團(tuán)結(jié)合作的搬運(yùn)過(guò)程和有趣的分工情況,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè)!在活動(dòng)過(guò)程中以游戲的形式進(jìn)行,使整個(gè)過(guò)程動(dòng)靜結(jié)合,讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),帶領(lǐng)幼兒用報(bào)紙當(dāng)作大餡餅,學(xué)習(xí)有力的吆喝聲,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè)。
    整個(gè)教學(xué)活動(dòng)下來(lái),我覺(jué)得故事的內(nèi)容很獨(dú)特,里面的對(duì)話工整、有序,闡述的道理明顯、易懂,整個(gè)環(huán)節(jié)把握得比較合理,但同時(shí)也帶給我一些啟示。
    1、第一環(huán)節(jié)出示圖片激發(fā)幼兒的興趣我沒(méi)有引導(dǎo)好,當(dāng)幼兒回答螞蟻在搬石頭時(shí),我沒(méi)有很好引導(dǎo),導(dǎo)致幼兒以為真的是大石頭。其實(shí)我可以引導(dǎo)他們,“這真的是大石頭嗎?”引出這是一片香腸,不是石頭。
    2、在講述第三張圖片時(shí),應(yīng)該重點(diǎn)講述,上課時(shí)我有點(diǎn)急,“螞蟻為什么要吆喝著把大餡餅運(yùn)回洞?”這個(gè)問(wèn)題我沒(méi)有拋出去,導(dǎo)致這張圖片沒(méi)有講透,還可以讓孩子學(xué)習(xí)螞蟻們的吆喝聲“嘿喲,嘿喲”。
    3、講述故事時(shí),我一張張地出示,讓孩子一張張地看,一張張地講,讓他們猜測(cè)下一張圖片的事情,幼兒不太會(huì)猜對(duì),有點(diǎn)難度,其實(shí),可以把圖片一起出示,讓幼兒有一個(gè)完整的故事概念。
    4、最后環(huán)節(jié)游戲《運(yùn)餡餅》,讓幼兒切身體驗(yàn)小螞蟻搬運(yùn)食物的過(guò)程,將分工與合作在游戲中體現(xiàn)出來(lái)。游戲,能使整個(gè)過(guò)程動(dòng)靜結(jié)合。但是我在游戲前沒(méi)有講清楚游戲規(guī)則,導(dǎo)致孩子都拿著刀,不知怎么玩了,要是能講一下6人一組,二人當(dāng)兵蟻,四人當(dāng)工蟻,那么他們就清楚了。可能是用了玩具刀的緣故,導(dǎo)致孩子對(duì)刀非常感興趣,看起來(lái)也有點(diǎn)危險(xiǎn),刀可以不用?!哆\(yùn)餡餅》的兒歌一時(shí)半會(huì)不大可能學(xué)會(huì),我想:不要也可以,就讓他們一邊搬大餡餅,一邊吆喝:“嘿喲嘿喲嘿喲嘿喲……”就可以了。
    雖然活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,但留給我的啟示會(huì)一直引領(lǐng)我今后的教學(xué)工作,相信:只要自己不斷的積累,一定會(huì)在教育教學(xué)中有所突破與長(zhǎng)進(jìn)的。
    生活中的數(shù)字說(shuō)課稿篇十五
    1、初步理解數(shù)字與我們生活的關(guān)系,積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。
    2、知道數(shù)字在不同的場(chǎng)合代表不同的含義,幼兒對(duì)其形狀感興趣,幷樂(lè)意產(chǎn)生想象。
    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
    4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
    ppt課件活動(dòng)過(guò)程:
    一:導(dǎo)入
    1、大屏幕中出示格子,提問(wèn):數(shù)一數(shù),一共看到了幾個(gè)格子?
    2、大屏幕中出示不完整數(shù)字,讓幼兒觀察,提問(wèn):
    師 :找到了數(shù)字幾?大;考吧。幼,師網(wǎng)出處在哪個(gè)顏色里面?
    幼兒:我找到了數(shù)字1,在黑色的格子里。
    二:數(shù)字的用途提問(wèn):經(jīng)常在哪里看見(jiàn)過(guò)這些數(shù)字?
    幼兒:車的車牌上、鬧鐘上、電梯里、電話機(jī)師:車牌在車的哪里?
    幼兒:車的前面和后面
    (1)日歷師:日歷上面的數(shù)字有什么作用?
    幼兒:幾日幾日、禮拜一、禮拜二……
    (2)遙控器師:遙控器有什么用?
    幼兒:遙控器可以幫我們找到想要看的電視。
    (3)體溫計(jì)師:體溫計(jì)有什么作用?
    幼兒:量一量身體的體溫,有沒(méi)有發(fā)燒師:人的正常體溫在36度——37度之間小總結(jié):生活中到處有數(shù)字,有的是告訴我們數(shù)量的多少(比如:藥水瓶上的數(shù)字),有的是告訴我們順序(比如:年歷上的數(shù)字、門(mén)牌號(hào)碼),有的是告訴我們方位(比如:書(shū)上的頁(yè)碼),所以數(shù)字在生活中的作用是不一樣的。
    四:大屏幕中出示0123456789,把這些數(shù)字合起來(lái),讓幼兒觀察有什么變化?
    (1)出示第一幅有數(shù)字組成的——雞,由數(shù)字0、3、2師:數(shù)字3放中間變成小雞的翅數(shù)字3縮一縮變成小雞的腳數(shù)字3倒過(guò)來(lái)變成小雞的嘴數(shù)字3拉拉長(zhǎng),倒過(guò)來(lái)變成小雞的頭和背(2)出示數(shù)字組成的冰激凌,由數(shù)字3、6、五:活動(dòng)延伸:
    參照大屏幕中的數(shù)字圖畫(huà),喜歡哪一幅數(shù)字圖畫(huà),然后畫(huà)一畫(huà),也可以創(chuàng)新,挑選自己喜歡的數(shù)字,動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。
    在本課的備課和教學(xué)過(guò)程中我本著以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的,讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系,來(lái)引導(dǎo)學(xué)生去長(zhǎng)數(shù)字,發(fā)現(xiàn)數(shù)字,學(xué)習(xí)數(shù)字,會(huì)運(yùn)用數(shù)字。
    生活中的數(shù)字說(shuō)課稿篇十六
    1、各自介紹尋找到的數(shù)字,并展示收集到的相關(guān)資料。
    2、哪些數(shù)字對(duì)我們小朋友來(lái)說(shuō)很重要,我們必須記住的,說(shuō)說(shuō)你的理由。
    3、數(shù)字在我們生活中是很重要的,如果沒(méi)有這些數(shù)字會(huì)發(fā)生什么事?
    二、創(chuàng)編數(shù)數(shù)歌謠。
    1、鼓勵(lì)幼兒嘗試把自己認(rèn)為重要的數(shù)字編進(jìn)兒歌里。(如:一二三四五六七,我家住在201等。)。
    2、以“開(kāi)火車”的形式,用手拍節(jié)奏,一個(gè)接一個(gè)往下說(shuō)。
    請(qǐng)幼兒把自己認(rèn)為重要的數(shù)字及其所處的環(huán)境畫(huà)下來(lái)。
    1、發(fā)現(xiàn)周圍世界中處處有數(shù)字,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
    3、嘗試創(chuàng)編數(shù)數(shù)歌。
    1、尋找、收集、記錄生活中的各種數(shù)字,布置在墻面上。
    2、幼兒家庭地址、電話及父母的聯(lián)系電話等個(gè)人資料。
    生活中的數(shù)字說(shuō)課稿篇十七
    尋找生活中的數(shù)字,感知數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。
    對(duì)數(shù)字感興趣,進(jìn)一步鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
    師生共同搜集寫(xiě)有數(shù)字的常見(jiàn)物體或圖片(手表、鬧鐘、日歷、尺、磅秤、藥瓶、家用電器、溫度計(jì)等),陳列在室內(nèi)。
    教師準(zhǔn)備帶有數(shù)字的其他實(shí)物或圖片,分類陳列。
    幼兒介紹自帶的有數(shù)字的實(shí)物,說(shuō)明物體上的數(shù)字各表示什么意思。
    引導(dǎo)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn),想一想還在哪些地方或物體上看到過(guò)數(shù)字,并猜想數(shù)字所表示的意思以及它們?cè)谌藗兩钪械墓τ茫ㄈ玳T(mén)牌、車牌、交通燈、聲音分貝表等)。
    它表示什么意思?想想你還在哪些地方或物體上看見(jiàn)過(guò)數(shù)字,它們各有什么用處?
    生活中的數(shù)字說(shuō)課稿篇十八
    目標(biāo):
    1.對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
    2.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
    準(zhǔn)備:
    1.與數(shù)字相關(guān)的生活場(chǎng)景和物品的照片存放于數(shù)碼相機(jī)中。
    2.白紙,筆。
    過(guò)程:
    一、觀察生活中運(yùn)用數(shù)字的實(shí)物照片,初步感知數(shù)字的用途。
    師:今天我?guī)?lái)了很多照片,我們一起來(lái)看看它們是什么,你還發(fā)現(xiàn)了什么。
    幼:有電話機(jī),汽車牌照,電視遙控器,鐘。
    師:它們的上面都有什么?
    師:都有些什么數(shù)字,這些數(shù)字有什么用呢?(教師重新播放照片)。
    幼:1、2、3、4、5、6、7、8、9、o,電話機(jī)上的數(shù)字是撥電話號(hào)碼用的。
    幼:57538是這輛車的牌照,每輛車都有屬于自己的牌照。
    幼:電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的;鐘上的數(shù)字是用來(lái)表示時(shí)間的。
    師:我們的生活中還有什么地方也有數(shù)字?它們都有什么用?
    幼:爸爸媽媽的手機(jī)上也有數(shù)字,是打電話用的。
    幼:我家的門(mén)上也有數(shù)字,是門(mén)牌號(hào)碼。
    幼:我的本子上有數(shù)字,是我的學(xué)號(hào)。
    幼:我家的掛歷上也有數(shù)字,是表示月份、日期的。
    三、尋找自己身邊的數(shù)字,切身感受數(shù)字與自己生活的關(guān)系。
    幼:我的鞋上有數(shù)字,衣服上也有數(shù)字。
    師:你們鞋子上的數(shù)字是多少呢?
    幼:13、14、15。
    師:老師的鞋子尺碼是35。我們來(lái)比比誰(shuí)的鞋子大。
    幼:老師的鞋子大。
    師:為什么呢?
    幼:因?yàn)槟哪_比我們大,您的鞋子也比我們大。
    師:哦,原來(lái)鞋子的尺碼越大說(shuō)明鞋子也越大。
    師:衣服上有數(shù)字嗎?
    幼:衣服的領(lǐng)子上有數(shù)字。
    師:它表示什么意思呢?
    幼:是衣服的尺碼。
    幼:衣服越大,數(shù)字就越大。
    師:我們的教室里有數(shù)字嗎?它們有什么用呢?
    幼:電風(fēng)扇上有數(shù)字,是調(diào)節(jié)風(fēng)力大小的。
    幼:我的抽屜上有數(shù)字,是我的學(xué)號(hào)。
    幼:溫度計(jì)上有數(shù)字,表示現(xiàn)在的溫度是幾度。
    四、嘗試用數(shù)字來(lái)設(shè)計(jì)一份物品的說(shuō)明書(shū)。
    1.請(qǐng)幼兒在白紙上畫(huà)一樣物品,然后在物品旁邊用數(shù)字表示用法、數(shù)量等。
    2.引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴,互相猜測(cè)、交流“說(shuō)明書(shū)”數(shù)字所表示的含義。
    生活中的數(shù)字說(shuō)課稿篇十九
    1.尋找生活中的數(shù)字,初步了解數(shù)字在不同物品中所表示的含義。
    2.感知數(shù)字在生活中的應(yīng)用,知道生活離不開(kāi)數(shù)字。發(fā)現(xiàn)運(yùn)用數(shù)字可以解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
    幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)數(shù)字1-10。
    邀請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起收集生活中有數(shù)字的物品日歷、時(shí)鐘、電話、尺子、溫度計(jì)等。課件:生活中的數(shù)字。
    1.結(jié)合數(shù)字象形歌出示數(shù)字1-10,幫助幼兒區(qū)分鞏固數(shù)字1-10.
    2.出示部分有數(shù)字的生活常見(jiàn)物,了解數(shù)字的用途。
    (1)這些物品上的數(shù)字有什么用途?
    (2)你覺(jué)得數(shù)字在我們生活中還有哪些用處?
    引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)回憶,講述生活中見(jiàn)過(guò)的數(shù)字。
    3.引導(dǎo)幼兒觀看ppt課件,進(jìn)一步了解數(shù)字在生活中的運(yùn)用。
    小結(jié):原來(lái)我們生活中到處有數(shù)字,可以說(shuō)我們生活在一個(gè)“數(shù)字”的世界中,數(shù)字在我們生活中十分的重要,數(shù)字可以幫助我們區(qū)分車牌、電話號(hào)碼、身份證、門(mén)牌號(hào)等等。沒(méi)有它,我們的生活將會(huì)有許多的不方便。
    4.討論:如果沒(méi)有數(shù)字,我們的生活會(huì)怎么樣?
    5.游戲:設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。
    為幼兒提供記錄紙與記號(hào)筆,引導(dǎo)幼兒按要求自編電話號(hào)碼。
    生活中的數(shù)字說(shuō)課稿篇二十
    3、幫助幼兒將數(shù)字運(yùn)用于生活中
    1、活動(dòng)前布置任務(wù),請(qǐng)幼兒在周圍生活中找一找“哪里有數(shù)字?它們表示什么意思?
    2、教具:0—9的數(shù)卡二套,有數(shù)字信息的物品若干,數(shù)字信息若干條
    3、學(xué)具:幼兒人手三套0—9的數(shù)卡
    一、游戲“請(qǐng)出數(shù)字娃娃”
    數(shù)字娃娃來(lái)做客,聽(tīng)來(lái)得是幾?
    1、我比3多1,是幾?
    2(拍六下手)聽(tīng)我拍了幾下手?
    3、7可以分為4和幾?
    4、我排在6的后面8的前面,猜猜我是誰(shuí)?
    5、3和5合起來(lái)是幾?
    6、1個(gè)娃娃,1朵花,1個(gè)蘋(píng)果都可以用數(shù)字幾來(lái)表示?
    7、我像鴨子,我是幾?
    8、我比8多1比10少1,猜猜我是幾?
    9、2加3等于幾?
    10、1減1等于幾?
    教師按0—9的數(shù)序排列數(shù)字,請(qǐng)幼兒集體讀
    二、聯(lián)想生活中的數(shù)字
    2、幼兒自由回答,師隨時(shí)引導(dǎo)歸納數(shù)字表示什么意思?
    三、感知數(shù)字在生活中的應(yīng)用
    1、說(shuō)說(shuō)我們幼兒園有幾個(gè)班?我們班共有幾個(gè)小朋友?(數(shù)字可表示個(gè)數(shù)的多少)
    2、認(rèn)讀尺子上的數(shù)字。(數(shù)字可表示長(zhǎng)度的長(zhǎng)短)
    3、看溫度計(jì)的刻度(數(shù)字可表示高低)
    4、看電子稱上的讀數(shù)說(shuō)出物重(可表示重量的多少)
    5、認(rèn)讀人民幣,郵票的面值,物價(jià)牌上的價(jià)格?(可表示金額的多少)
    6、找出表示當(dāng)天日期的日歷,說(shuō)說(shuō)今天是幾年幾月幾日(可表示時(shí)間的順序)
    7、認(rèn)讀郵編,書(shū)頁(yè)碼,車牌號(hào),信用卡 號(hào)碼(可表示號(hào)碼的順序)
    8、我們是大幾班的小朋友?第3組的小朋友起立(數(shù)字可表示排列的次序)
    四、討論“假如沒(méi)有數(shù)字,生活會(huì)變得怎么樣?
    五、按指令擺數(shù)字
    1、請(qǐng)找出表示自己年齡的數(shù)字
    2、擺出自家電話號(hào)碼,門(mén)牌號(hào)
    六、活動(dòng)延伸:用撲克牌表示大小,次序。
    生活中的數(shù)字說(shuō)課稿篇二十一
    (1)初步感知數(shù)與物的關(guān)系,幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。
    (2)學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題,從中體驗(yàn)活動(dòng)的活動(dòng)。
    (3)激發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
    初步感知數(shù)與物的關(guān)系,幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。
    學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。
    (2)教具:0"9數(shù)字卡以及物體卡片若干套。
    (3)錄象資料:如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈------。
    1、通過(guò)參觀展覽,讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。
    提問(wèn):我們身上有數(shù)字嗎?教室里有數(shù)字嗎?它們有什么用呢?
    幼1:我的衣服上有大小尺碼,代表我的衣服大小。
    幼2:門(mén)上有三班的“3”,代表我們的班號(hào)。
    2、相互交流:你發(fā)現(xiàn)哪些物品上有哪些數(shù)字?(組織幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行表述)。
    3、請(qǐng)你們猜猜:如果這些物品沒(méi)有了數(shù)字會(huì)怎么樣?(混亂)。
    1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢?
    2、你覺(jué)得數(shù)字在我們生活中還有那些用處呢?(請(qǐng)幼兒回憶講述生活中見(jiàn)過(guò)的數(shù)字)。
    要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號(hào)坐下。
    你能用這些數(shù)字組合成一個(gè)有意義的編碼嗎?(比如:1、1、0、組合成110)。
    生活中的數(shù)字說(shuō)課稿篇二十二
    1????????????????????初步理解數(shù)字與生活的關(guān)系,感受數(shù)字在生活中的重要性。
    2???????????????????培養(yǎng)幼兒的觀察力,加深對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
    1????????知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1——10,已會(huì)表演巧虎數(shù)字操。
    2???????物質(zhì)材料準(zhǔn)備:在教室里投放含有數(shù)字的圖片和物品。如:錢(qián)幣、時(shí)鐘、溫度計(jì)、遙控器、掛歷、鞋等。
    3???????1——10數(shù)字卡片。
    猜猜玩玩,讓幼兒感受數(shù)字的外形美。
    師:這個(gè)數(shù)是外形像鉛筆的數(shù),它是誰(shuí)?
    師:外形像帆船的數(shù)是哪個(gè)數(shù)?
    ……。
    1???????教師出示數(shù)字1—10,引導(dǎo)幼兒快速辨認(rèn)。
    師:剛才我們感受了這么多數(shù)字,現(xiàn)在數(shù)字寶寶都躲在我的深身后,要請(qǐng)你們很快的把它認(rèn)出來(lái)。
    師總結(jié):生活中到處都有數(shù)字。錢(qián)幣上、體溫計(jì)上、掛歷上、鬧鐘上、鞋上、電話上都有數(shù)字。
    1教師出示報(bào)紙上剪下的天氣預(yù)報(bào)圖片,引導(dǎo)幼兒討論,上面的數(shù)字代表什么。
    師;最低溫度是多少?最高溫度是多少?
    2????????引導(dǎo)幼兒觀察、探討實(shí)物鐘上的數(shù)字。
    師:鐘上的數(shù)字在哪里?代表什么?
    3引導(dǎo)幼兒觀察、探討體溫計(jì)上的數(shù)字。
    3???????引導(dǎo)幼兒觀察、探討超市飲料上的數(shù)字代表的意思。
    師:超市里擺放營(yíng)養(yǎng)快線的架子上寫(xiě)著數(shù)字4,是什么意思?
    4???????引導(dǎo)幼兒觀察、探討鞋上的數(shù)字所代表的意思。
    鞋子上的數(shù)字在哪里?代表什么?
    四、???????教師分發(fā)“車票”,引導(dǎo)幼兒坐車。
    師:我給每位小朋友都準(zhǔn)備了一張車票,請(qǐng)你看看你拿到的數(shù)字是多少,然后再看看椅子背后的數(shù)字,請(qǐng)找出和你手上數(shù)字一樣的椅子,找好了,就可以出發(fā)!
    師幼開(kāi)火車,結(jié)束活動(dòng)。