“個人的充實與全面素質的提升”，這是我們每個人都應該一直努力追求的目標。寫一篇富有洞察力的總結需要我們關注關鍵問題和挑戰(zhàn)。下面是一些參考資料，希望能夠幫助您更好地理解和應用。
三年級期中測試b卷篇一
1、本套試卷能夠較好的體現新課程的理念，注重了學生能力的考察，試題與學生的生活聯(lián)系比較緊密。主要從聽力和單詞兩方面考查學生兩個月以來的學習情況。
2、試題難度適中，試題靈活性較強，有效的考察了學生操作能力、思維能力及運用知識解決問題的能力。
3、聽力試題知識覆蓋面較廣，既有基礎知識又有能力的考核，有效的考察了四年級學生所學的所有內容，題量較適合。
聽力：
本套聽力試題略難一些，1/3學生幾乎沒有失分，1/3學生屬于中等水平，1/3學生較差，四年級第一題聽句子選出所聽到的單詞，都是音近詞，部分學生混淆，聽不準重點，有的沒有聽清楚句子，理解句子含義而失分，第三題聽問題選出合適的答語，主要是聽問題，一些學生沒有聽清問題或是沒有理解句子含義而無法選出正確的答案。
第二題答題效果還是很好。
單詞：
單詞始終是英語教學的一大薄弱環(huán)節(jié)，學生的掌握程度不是很好，50分題滿分的有8個，達不到30的有10個，這1/3的學困生記不住單詞，不明白如何去記憶單詞，缺乏記憶的技巧，有的是懶惰，不愿意去記，缺乏信心和興趣。
1、教師應努力提高我的自身業(yè)務理論水平，虛心的向有經驗的教師請教學習，提高英語教學質量。加強對教法的學習，采取適合學生的教學方法。在教學中運用好教材，通過師生互動，學生的獨立思考，不斷地發(fā)現、提出和解決問題，引導學生將所學知識應用與實際中去。
2、在平時的教學中，教師應多注重學生興趣的培養(yǎng)，可以用游戲法、歌曲法引入，重難點操練時可以讓小老師領讀、領學等，多鼓勵學生，采取適當的評價方式，如，“你真棒”，“老師相信你”，“你能行”等。使學生建立一種愛學、會學、互相學的學習氛圍。
3、在今后的教學中，教師要注重高年級的語法知識的訓練，包括單詞的變形（復數、單三形式、現在分詞、反義詞等）、句型轉換，以及各種時態(tài)的區(qū)分，一般現在時動詞用原型，一般過去時動詞用過去式，現在進行時動詞用現在分詞等，并適當出一些課外閱讀理解題，培養(yǎng)學生閱讀理解能力，更有效的掌握課文，理解課文，在聽力練習中，適當加深難度，變聽單詞為聽句子選單詞，聽問題選答語等。注重培養(yǎng)學生細致嚴謹的學習態(tài)度，狠抓基礎知識的落實，減少學生在考試中出現的馬虎現象。培養(yǎng)他們的英語學習的積極態(tài)度，以游戲、小組競賽等形式，激發(fā)學生英語學習興趣。利用現代教育技術，拓寬學生學習和運用英語的渠道，豐富教學內容，提高課堂效果。組織生動活潑的課外活動，促進學生的英語學習。
4、在今后平時的教學中，教師要注重學生知識的掌握情況，每課重點不要過多，訓練時嚴格要求，重視學生在學習過程中出現的各種失誤，并幫助他們歸納總結，及時給與糾正。在今后的教學中，還要加大對學困生的輔導力度，多深入班級，抓住學困生，給予他們多一些關愛與指導，多鞏固基礎知識，讓他們學有所獲，不使他們掉隊。
總之，重中之重就是讓學生學會點東西，不能學一點忘一點，在平時就要了解學生的掌握情況，及時給與學困生有效的跟蹤輔導，不要都留到期末，為之晚已。
三年級期中測試b卷篇二
一、我會填。
1、60秒=（）分，1分30秒=（）秒。
2、時針從上一個數字走到下一個數字，就是（）。
3、填合適的時間單位。
（1）、一節(jié)課40（）。
（2）、歡歡跑50米的`時間是10（）。
（3）、爸爸每天工作8（）。
（4）、小明系紅領巾約25（）。
4、果園里有梨樹592棵，桃樹304棵，梨樹和桃樹大約一共（）棵，梨樹比桃樹大約多（）棵。
5、6的8倍是（），12是3的（）倍。
6、有5個，的個數是4倍，有（）個。
7、304和76的和是（），差是（）。
8、一列火車到站的時間是9:20分，結果晚點20分，火車到站的時間是（）。
9、在（）里填（、或=）。
3噸（）3千克。
3500米（）4千米。
60厘米（）6分米。
10、兩個數的和是450，其中一個加數是248，另一個加數是（）。
11、一包鹽重500克，（）包鹽1千克。
二、我會算。
1、直接寫得數。
+35=。
142=。
343=。
3003=。
56+27=。
80－36=。
1000－986=。
788+199。
502－296。
903+432。
2、單位換算。
7千米+米=（）千米。
3000千克-1000千克=（）噸。
2分米+20厘米=（）厘米。
1分20秒+15秒=（）秒。
3、豎式計算。
345+68。
1124。
3262。
三、選擇（把正確的序號填括號里）。
1、一個西瓜重（）。
a、1噸。
b、10厘米。
c、200克。
d、4千克。
2、一枚1元的硬幣厚約（）。
a、2分米。
b、2毫米。
c、2米。
d、2克。
3、一輛汽車可載貨（）。
a、80千克。
b、8噸。
c、5000克。
4、一只木船限載1噸。一頭牛重400千克，一只小鹿重150千克，一頭豬重350千克。三只動物（）同時過河。
a、能夠。
b、不能夠。
c、不能確定。
5、一根長4米的木料，鋸了2分米，還剩（）。
a、2米。
b、38分米。
c、2厘米。
四、我會判。
1、小安去外婆家有1000米，坐火車去比較合適。（）。
2、2千克紙比2千克鐵輕。（）。
3、求24是8的幾倍，算式是248=3。（）。
4、分鐘走1小格，秒鐘走一圈。（）。
5、小明身高120分米。（）。
五、解決問題。
1、用一根長4米的鐵絲，鋸成同樣長的8根做盒子模型的高，這個盒子高是多少？
2、小紅今年8歲，媽媽的年齡是小紅的4倍，媽媽今年多少歲？
三年級期中測試b卷篇三
測試對象為三年級4個班，優(yōu)秀率81%，及格率95.9%，平均分為88.2。總體成績情況為優(yōu)。
1、本次英語質量檢測，做到了知識點覆蓋的全面，考察了學生的字母、詞匯、句型、情境對話、補全對話等綜合能力。內容全面,難易結合，既突出了好生，又照顧到了大多數學生。
2．檢測形式只進行筆試的方式，按照100分制記，檢測時間為40分鐘。共分為七大題，其中第一大題為寫出26個英文字母的大小寫形式，占分20分。本題主要考查學生對基礎知識的識記程度，有96%的學生做對，但是做錯的學生也有大部分，其中包括一些好生，主要原因在于沒有時常鞏固復習，老師對學生的平時的書寫要求不夠嚴格，導致學生的書寫習慣不夠成熟。第二與第七大題均是對所學詞匯的考查，共占40分，可見低年級對基礎知識的考察還是占重要比例的，第二題是看圖認單詞，考查學生對所學詞匯的熟悉程度，第七大題是以選擇題形式出現，考查學生對中文意思的準確記憶，所給出的三個選項中有意思相近的，這就要求學生對單詞的中文意思要記得牢固，本題中錯得多的題有處第三單元里學的形容詞，有過半數學生都選錯了，所以要加強學生對形容詞單詞方面的記憶。第三大題是選擇題，前5小題為情境題，由于平時訓練多，大部分學生對此種題目掌握得好；但后6小題為選擇適當的單詞，涉及到少量的語法知識，如代詞that, this, he, she, it的適當運用，一般疑問句與特殊疑問句的用法等，此種題型為大部分學生的難題，但只要平時訓練到位。
學生對課文內容掌握得熟練，對所學句子能背誦出來，此種題目都不算很難。第四大題是給單詞分類，給出三個所學的單詞，找出一個與其它兩個不同類的單詞。占10分，同樣是考察學生對所學單詞的掌握程度，也屬基礎題，所以平時的教學中要加強對基礎知識的訓練，一定要爭取100%的過關。第五大題是選擇與圖片相符的句子，本題做對的占95%，主要考察學生對所學句子的中文意思理解，占10分。第七大題也是考察句子意思的理解，占10分，根據右邊的句子選擇左邊恰當的答語，由于平時訓練有素，學生對此類題型掌握得挺好，正確率為95%。
總之，此次測試的題型比較靈活，字母題占20分，詞匯題占50分，句子占20分，單項選擇（情景及句子的正確搭配）占10分。主要考察學生對基礎知識的掌握程度以及學生的語言交際能力，對學生的讀寫發(fā)展能力進行客觀評價，尤其注重對學生綜合語言運用能力的考查。是一分好題目。
1、學生對26個字母的掌握程度達到較好的水平，學生養(yǎng)成良好的英語書寫習慣。
2、學生對詞匯的掌握程度有所提高，但對單詞意思的精細理解還有待提高，以免出現模棱兩可的情況。
3、學生對主要功能句型的認讀理解能力較強，多數學生能通過聯(lián)系上下文讀懂情景，在句子描述的情景中，學生能借助主要詞匯的幫助從而能選出合適的句子。反映出大多數教師在課堂教學中注重對功能句型進行操練、幫助學生理解，掌握語言。
1、小學階段學生應該掌握的語法知識學生含糊不清，所以涉及到的語法、
習慣用法等的題型還要加強，平時教師要在課堂中對涉及的語法知識應適當地講解，讓學生對單詞意思有較準確的把握，如對that, this, he, she, it等詞匯的比較運用，才能對涉及到的語法題作出正確的判斷。
2．學生對課文的句型掌握不夠，平時要求學生背誦課文的力度有待加強。
1.抓好學科隊伍建設。英語教學質量的提高關鍵是在于教師。把提高教師的素質作為工作的重中之重來對待，促進教師的全面發(fā)展，以適應新時期教育發(fā)展的需要。英語教師除了具備愛崗敬業(yè)，為人師表等品質外，還應具備語音語調規(guī)范，口語流暢；活潑熱情，風趣幽默，擅長外在表現；會唱歌，會表演；會畫簡筆畫，會制作簡單教具，會操作多種電教媒體等。
2．作好教材培訓工作。使教師熟悉教材，了解編者意圖，與教師一起研讀教材。研究課程實施中的問題。我們可以運用視導、研究課等形式和教師課后交流，收集問題，尋求解決問題的方法。
三年級期中測試b卷篇四
本次試卷命題新穎，貼近生活實際。總的來說題量適中，出題全面，已學的四個單元的內容都涉及到了，并能運用所學的知識解決問題。從學生答題情況分析，第一大題：填空題。填空題主要錯誤在方向位置，這是開學初學過的知識，這次考試前沒有復習，學生忘記了，做這類題時以誰為標準沒有弄明白，導致有部分同學做錯。因此，在以后的練習中要多鞏固己學的知識。第二大題：判斷題。失誤的同學明顯的錯誤不多，只有一部分同學因為計算粗心造成錯誤。第三大題：選擇題。主要錯誤在第4小題，這個題目要先求出每個年級捐圖書多少冊，再求每班平均捐的冊數最多的是哪個班，學生沒有認真審題，導致選錯。第四大題計算。
1、2小題錯誤不多，主要是第3、4小題，學生在做兩位數乘兩位數時，計算上出現錯誤的學生往往有的是不去認真計算一下，而是隨意亂寫，不該錯的計算出錯。導改該題失分。第五大題：連線。這題做的正確率比較高，第六大題：解決問題。學生完成情況不錯，主要的失分在第6小題，原因是學生審題不清，條件里1分鐘滴水50克，要求問題是1小時滴水多少千克，學生沒有看清兩個單位不同，只看問題里千克，帶錯單位，結果錯了。
二、本班存在的問題：、學生基礎知識和計算能力仍有欠缺。
2、粗心大意，學生做題習慣不夠好。出現錯誤的學生往往有的是不認真計算。
三、下步改進措施:、注重良好習慣的培養(yǎng)。
學生的審題不夠認真，抄錯數字，看錯題目要求，計算粗心馬虎等，是導致失分的一個重要原因。這些是長期不良習慣造成的后果，應當引起重視。
2、讓學生多了解生活中的數學，用數學解決生活的問題。
3、平時要多注意各種題型的練習在今后的教學中，必須注意加強這方面能力的培養(yǎng)。
4、重視學困生的輔導工作，及時給予查缺補漏。從而大面積提高教學質量。
三年級期中測試b卷篇五
活動意圖：
幼兒經常在室內玩一些中、小型玩具，有時會出現將玩具散落在地的想象，如不及時收拾玩具，有可能導致幼兒絆倒、滑倒等。設計此次活動，旨在讓幼兒懂得玩具掉在地上要及時撿起來，避免傷害事故的發(fā)生，同時培養(yǎng)幼兒收拾玩具、物歸原處的良好習慣。
活動目標。
1、知道玩耍中，玩具落在地上要馬上撿起來。
2、懂得玩過玩具后應把玩具放回原處。
活動準備。
1、多媒體教學資源或幼兒用書第16—19頁：《我把玩具送回“家”》。
2、雪花片、積木、小汽車、小飛機等各類玩具。
活動建議。
1、教師講述故事《我把玩具送回“家”》，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
（1）播放多媒體教學資源或指導幼兒閱讀幼兒用書中的故事《我把玩具送回“家”》。教師講述小朋友玩玩具時發(fā)生的故事。
（2）引導幼兒說一說：冬冬為什么會摔疼了小屁股？濤濤為什么會撞起了包呢？
（3）教師提問：小朋友在玩玩具時有玩具掉在地上了，應怎樣做？為什么？
：小朋友在玩玩具時，要把掉在地上的玩具及時撿起來，不然會絆倒、滑倒其他小朋友。玩具玩完了應該收拾好，輕拿、輕放，把玩具放回原處。
2、學習兒歌《收好玩具我最棒》。
（1）教師根據兒歌內容自編動作，一邊表演一邊朗誦兒歌。
（2）引導幼兒跟隨教師邊表演邊學習朗誦兒歌。
3、幼兒實際操作進行鞏固。
教師組織幼兒玩玩具，提醒幼兒及時撿拾玩具，指導并教給幼兒收拾玩具的方法，引導幼兒玩具玩完后要放回原處，對做的好的幼兒給予鼓勵、表揚。
活動延伸。
日常生活中培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成收拾玩具、物歸原處的良好習慣。
附：兒歌。
收好玩具我最棒。
玩具玩具我愛你，
天天和我做游戲。
輕輕拿，輕輕放，
收好玩具我最棒。
三年級期中測試b卷篇六
1、在語言環(huán)境中正確認讀生字“盧、輾、籬”，理解并積累“輾轉數地、悲喜交集、高堂華屋、竹籬茅舍、別墅”等詞語，重點指導書寫“輾”。
2、了解課文所講的兩個故事，通過對故事中關鍵語句的品讀，理解最后一節(jié)。
3、能正確流利的朗讀課文，能把父女倆見面的情景說得具體些。
4、初步感受親情的可貴，懂得有了親情，有了愛，才有真正的家。
教學重難點。
1、了解課文所講的兩個故事，理解最后一節(jié)。
2、加入適當的神態(tài)、動作和語言把父女倆見面的情景說得具體些。
教學準備。
多媒體課件。
教學時間。
1課時。
教學過程。
一、談話導入，設置懸念。
1、師述：同學們，我們每個人都有家。早上高高興興來學校上課，放學都要回家。家是什么呢?我們今天就來學習。
直接板書：16家是什么(齊讀)。
2、師述：請把書打開，認真讀課文后來回答：家是什么?
自由讀課文(指名回答)。
3、過渡：你們都說出了自己對家的理解，有的說對了，有的不一定正確，家到底是什么，我們在學習課文當中再來討論。
(設計說明：以學生的日常生活為契入口，創(chuàng)設輕松的氛圍，導語直奔主題，在帶著問題初讀課文后，家到底是什么引發(fā)學生強烈的找尋答案的欲望，使他們積極而又主動地進入文本當中。)。
二、整體感知，質疑問難。
1、師述：請你們再次讀課文，讀準字音，讀通句子。文中講述了哪兩個故事?請你讀了之后簡單地來說一說。你覺得還有哪些地方不理解或哪些問題需要討論的，可以提出來?(學生再次閱讀課文)。
2、師述：老師已把最難讀的詞語打在了大屏幕上。
出示詞語：
洛杉磯盧旺達熱拉爾。
竹籬茅舍高堂華屋別墅。
輾轉數地離散喪生無家可歸。
第一組：誰能做小老師帶領大家讀?(指名讀)。
第二組：指名讀，并說說有什么共同點，又有什么區(qū)別?
第三組：指名讀。師范寫“輾”，學生書空一個。
(學生可自主從音、形、義上交流。)。
3、師問：詞語會讀了，文中講述了哪兩個故事?(指名回答)。
你覺得還有哪些地方不理解或哪些問題需要討論的?
學生質疑預設：富翁有別墅為什么還說自己沒有家?
為什么富翁把家說成是他的房子?
熱拉爾已經沒有了家，為什么當他找到女兒時說自己又有家了?
為什么熱拉爾有了女兒就有自己的家?
根據學生問題板書：富翁有別墅沒有家?
熱拉爾有女兒就有家?
過渡：要知道能善于解決問題，還要勇于提出問題，有學有問才能使我們的腦子越用越靈活，越學越聰明。接下去，我們就進入兩個小故事來研究。
(設計說明：在初讀課文的基礎上再讀課文，此次讀要求學生了解文中講了哪兩個故事，提出自己的疑問?！皩W貴有疑”，把學生的問題歸類梳理記錄在黑板上，這既激發(fā)、鼓勵了學生，又有助于他們掌握提問的技巧。
詞語學習則充分體現了學生的主體地位。他們從課余查找到的盧旺達資料，與舊知相聯(lián)系的對洛杉磯的了解，生字音、形的掌握，詞語的理解，不是教師機械的灌輸，而一一由學生口中道來，使新舊知識有機的整合。)。
三、深入學文，自主釋疑。
(一)第一個故事。
1、出示故事，自由讀第1、2節(jié)。
師問：為什么富翁認為別墅不是他的家?(指名回答)。
2、師述：我聽出來了，是課文中的這句話引起了你們的思考。
師問：你能否把“?”改成“?！币馑疾蛔?(指名回答)。
富翁不認為那兒是家，因為——(指名回答)。
(指名讀，齊讀)。
(指名讀富翁的話。)。
師述：是啊，再大的房子，如果沒有親人，沒有親情，就不是家。(釋疑)(齊讀第1、2節(jié)。)。
(二)第二個故事。
師述：富翁雖有豪華的別墅卻不認為那兒是家。那為什么熱拉爾找到女兒時說：“我又有家了”?我們來看第二個故事。
(師述時代背景)。
1、帶著問題默讀故事。(指名回答)。
2、師述：當熱拉爾找到他女兒時是——(生答：悲喜交集。)。
“悲喜交集”解釋：悲傷和喜悅的心情交織在一起。
出示填空：熱拉爾“悲”的是，他“喜”的是。
出示：盧旺達內戰(zhàn)期間，有一個叫熱拉爾的人，37歲，他的一家有40口人，父母、兄弟、姐妹、妻兒幾乎全部離散喪生。
(指名讀，熱拉爾悲在什么地方?)。
過渡：40口人只找到1人，多么的痛徹心扉!(指名讀，男生讀。)。
當時的熱拉爾甚至想到了——(學生想象回答)課文中用的一個詞是——(生答：絕望。)。
出示：最后，絕望的熱拉爾打聽到5歲的小女兒還活著，輾轉數地，冒著生命危險找到了自己的親生骨肉。
(指名讀)。
師問：當熱拉爾知道5歲女兒還活著，他怎么找到她的呢?(女生讀)。
師述：哪兒有女兒的消息，他就找到哪兒，槍林彈雨他也要闖，因為有女兒，有親人，他就——(生答：可以重建家園。)。
(指名讀第4節(jié)最后一句，齊讀。)。
3、觀看視頻。
師述：40口人的大家庭，由于戰(zhàn)爭，現在只有一個女兒活生生地站在自己的面前，久別后的重逢，絕望后的驚喜，熱拉爾看到女兒時神情如何?會有什么樣的動作?會說些什么，女兒又會說些什么呢?(指名說)。
請你們展開合理的想象，連起來完整地說一說。(小組交流)。
師述：有了女兒，就又有了一份牽掛，有了一份血濃于水的親情。(釋疑)。
(設計說明：在這一環(huán)節(jié)中，精讀課文與品讀課文相結合，啟發(fā)學生積極思維?！胺龇拧苯Y合，打開學生思維的空間，培養(yǎng)他們思維的敏捷性、獨立性和創(chuàng)造性，從而突破教學難點。)。
四、回應開頭，情感延伸。
1、師述：讓我們再快速瀏覽這兩個小故事。(學了這兩個故事，給我們的啟迪)。
師問：家是什么?(指名回答)。
2、師述：課文最后一節(jié)是這樣對我們說的——。
出示最后一節(jié)(齊讀、引讀)。
師述;沒有人關心，沒有人安慰，錢再多、房子再大，也感到孤獨寂寞。而有了親人，有了親情，即使沒有房子也可以重建家園。所以家，它是一個地方，但僅僅有這還不行，必須有親情，充滿溫馨。
板書：充滿親情的地方。
3、師述：學到這兒，問題都解決了嗎?(釋疑)。
4、師述：最后讓我們在一首小詩中結束今天的課。
出示：
家是什么。
家是一葉小舟，讓我們在人生的長河中遮風避雨。
家是安全的港灣，讓我們休息停靠。
家是用愛筑成的。
家是用情裝飾的。
家是充滿親情的地方。
沒有親情和被愛遺忘的人，
才是真正沒有家的人。
(設計說明：“家”到底是什么呢?回應開頭，解決最后的疑問。)。
五、分層作業(yè)，自主選擇。
1、把熱拉爾的故事講述給自己的爸爸、媽媽或朋友聽，可適當地加入人物的神態(tài)、動作。
2、你的家里有誰?是不是充滿了溫馨?向同學介紹你的家。
(設計說明：作業(yè)根據學生的差異，分層布置。能力強、知識掌握牢固、對自己有信心的學生可以選擇作業(yè)2，反之則選擇作業(yè)1。讓學生根據自己的學習實際情況和個人愛好，選擇不同層次不同類型的作業(yè)，這樣既保證了學習任務的完成，又使自己的愛好興趣得到了發(fā)展。)。
附板書：
16.家是什么。
富翁有別墅沒有家?
熱拉爾有女兒就有家?充滿親情的地方。
三年級期中測試b卷篇七
這次考試本班參加35人，平均分是97分，及格率100%，優(yōu)秀率76%。16%。為了在今后的教學中改進不足，特作試卷分析如下：
本次期中試卷檢測，考查了學生基礎知識的掌握程度，是檢驗教師教與學生學的重要目標之一。學生基礎知識和基本技能水平的高低，關系到今后各方面能力水平的發(fā)展。本試卷題量適中，內容緊扣了本冊教材的內容，是一份高水平的試卷。
新課標的一個基本理念是：“人人學有價值的數學”。本次試題依據新課標的要求，從學生熟悉的生活出發(fā)，索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過口算、填空、選擇、判斷、計算、解決問題等形式讓學生從中體驗、感受學習數學知識的必要性、實用性和應用價值。
本次試題通過不同的角度，全面考查了學生的計算能力，觀察能力和判斷能力以及綜合運用知識解決生活問題的能力。
1、第一大題是填空題。本題的知識面較廣，囊括了本冊的要點，主要考察學生對本冊教學內容掌握情況，從答卷情況看，大部分學生能根據所學知識靈活處理問題。第8小題中，小王期末考試，語文、數學的平均分是94分，數學比語文多8分，小王的語文得了多少分，數學得了多少分。這是由于學生缺乏練習、遇到問題不會思考，導致失誤。
2、第二大題是判斷題。學生判斷的都比較好。
3、第三大題是選擇題。第5小題是“用80平方米的布做面積是40平方厘米的手帕，不考慮損耗，可以做成多少塊”因為學生沒有這方面的生活經驗。所以得分不高。
4、第四大題是計算，學生的計算正確率比較高，主要是平時注重這方面的訓練。
5、第五大題是動手操作。平時學生練習的比較多，所以做的比較好。
6、第六大題是解決問題?？偟膩碚f第5小題失分比較多，原因是對面積的知識理解的不透徹。
1、 今后加強培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真書寫的良好習慣。
2、學生的計算能力有待于加強，提高準確度。
3、有意識的訓練、提高學生的思維能力。
4、提高學生運用數學知識解決問題的能力。
5、要在今后的.應用題教學中培養(yǎng)學生從多方面、多角度去思考，把所學的知識應用于實際生活中。教育他們要靈活應用所學知識解決生活中的實際問題。
本次考試三年級共有35人參加，平均分是41分，及格率100%，優(yōu)秀率16%。為了在今后的教學中改進不足，特作試卷分析如下：
本次期末檢測試題，充分體現新課標中倡導的新理念。試卷知識覆蓋全面。教材重難點突出，考查內容難易適中。符合學生社會生活實際。注重基礎知識和基本技能的綜合考查，促進學生良好品德的形成。
這一部分第1小題基本沒有錯誤，其余各題錯的都不少。第2小題有5人，第3小題有3人，第4小題有2人，第5小題有2人。出現錯誤的主要原因就是學生不熟練，有的把其它知識填上了，也就是把知識混了。第2小題學生不會分析，有的學生沒看清楚題目要求，“在家鄉(xiāng)的特產的形成和發(fā)展往往和當地的什么搞不清”。而錯誤的同學大多數是寫成家鄉(xiāng)的特產了。所以我們在教學時，要培養(yǎng)學生認真看題，仔細分析題的好習慣。
該部分內容要求學生在答題時，都能做到理論聯(lián)系實際，運用所學知識去分析，做出正確的判斷。第4小題錯的人比較多，原因是“九曲十八彎”說的是不是黃河不理解。
第1小題有2人錯誤。第2小題有3人錯誤，主要原因是沒看清題。第4、5小題同學們做的都很好。
這部分內容重點考察學生的分析理解能力。內容包括“小手拉大手,共建和諧家園”活動和“家鄉(xiāng)山西運城有哪些特產”。這部分內容多數學生掌握很好，原因是平時教學時注重了這方面的培養(yǎng)。
1、我要在新理念的指導下，不僅要重視學生的知識學習，更要重要學生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學生的知識面。
2、認真分析本門課程的特點，抓住其生活性特點，教學過程中時刻注意結合現實生活教學，使學生既學知識，又指導或聯(lián)系生活。
3、端正學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習慣，認真審題、認真做題、認真檢查的好習慣，使其發(fā)揮應有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。
4、改革課堂教學，優(yōu)化教學過程，讓學生自主學習，合作學習，努力提高教學成績，大面積提高教學質量。
三年級期中測試b卷篇八
一、填空題。(11分)。
1.()÷2=14……1;397除以3的商是()位數,余數是()。
2.兩個周長是24分米的正方形拼成一個長方形,這個長方形的周長是()分米。
3.光明小學的教學樓在操場的西南面,那么操場在教學樓的()面。
4.最小的三位數乘最大的一位數,積是()。
5.王老師3分鐘跳繩360下,平均每分鐘跳繩()下。
6.73÷8的商是三位數,里最小填()。
7.某超市舉行可樂“買5贈1”的活動,三(1)班60人去春游,每人想喝1瓶可樂,他們只需買()瓶。
8.24÷6,如果商是三位數,里最小是();如果商是兩位數,里最大是()。
二、選擇題。(把正確答案的序號填在括號里)(5分)。
1.兩個同樣的長方形拼成一個大長方形,大長方形的周長跟原來兩個長方形周長的和相比,()。
a.增加了b.減少了c.不變。
2.800×5的積的末尾有()個0。
a.兩b.三c.四。
3.紅星幼兒園從下午3:00到下午3:40開展活動,活動時間是()分鐘。
a.50b.40c.30。
4.340÷8的商是()位數。
a.兩b.三c.四。
5.要使商的末尾有0,里填()。
a.0或1b.2c.4。
三、判斷題。(對的畫“”,錯的畫“”)(5分)。
1.小紅看到旗桿上的紅旗向東北方向飄揚,判斷今天刮的是東北風。()。
2.三位數除以一位數,商一定是兩位數。()。
3.周長相等的兩個長方形,它們的長和寬分別相等。()。
4.在有余數的除法算式里,余數一定要比除數小。()。
5.操場一周長為400厘米。()。
四、計算題。(30分)。
1.直接寫得數。(6分)。
38×0=0÷9=39÷3=。
810÷9=23×3=900×9=。
2.用豎式計算。(帶※的驗算)(12分)。
260×3=406×9=472×2=。
※899÷7=464÷4=※567÷3=。
3.計算下列各題。(12分)。
24×5+765×(29+6)。
五、解決問題。(39分)。
1.實驗小學有298名同學去參觀科技館,每輛大客車可乘坐52人,學校準備租6輛大客車,夠嗎?(6分)。
2.光明飲料廠生產了792瓶果汁,每6瓶裝一箱,需要準備多少個箱子?(6分)。
3.把4個邊長都是4厘米的小正方形拼成一個大正方形,這個大正方形的周長是多少厘米?(6分)。
4.小芳和她的兩個好朋友用2個月時間采集了108種樹葉標本,平均每人每月采集多少種?(7分)。
5.一塊正方形實驗地,邊長50米。實驗地周圍有一條小路,王明每天繞這塊實驗地跑5周,王明每天跑多少米?(7分)。
6.用兩個長為8厘米、寬為5厘米的長方形拼成一個大長方形,有幾種不同的拼法?拼成的大長方形的周長分別是多少?(7分)。
三年級期中測試b卷篇九
期中測試是對我們前半學期教學工作的一個測查，也是對自己教學工作的一個階段性反思，從試卷中了解到學生學習中存在的一些問題，和自己教學中的一些不足，以便查漏補缺，更好的進行課堂教學。
一、試卷分析。
1、重視基礎知識和基本技能的考查。
2、重視運算能力、思維能力、空間觀念以及運用數學知識分析和解決簡單實際問題能力的考查。
3、注意從生活實際中選取有關問題作為命題的素材.對培養(yǎng)學生的數學應用意識、解決問題的能力、學會數學思考、形成積極的情感和態(tài)度有重要的意義。
4、試題貼近生活、突出運用,難度適中，符合三年級學生。
1、學生的基礎知識和基本技能不扎實。
2、學生的數學能力特別是分析問題、解決問題的能力較差。
存在錯誤的類型：
1、書寫不規(guī)范出現的錯誤。
2、讀題與思維不答話造成錯誤。
3、題目的開放性與學生思維的慣性造成失誤。
4、不去學習總結解答應用題的方法，而是蒙頭做題，為了做題而做題。
三、教師自身不足分析對新課程的性質、特點缺乏了解，在教學方法的選擇和運用上還不能完全適應新課程的教學目標和教學內容所致。在教學實踐中，往往出現數學活動的目標不明確，為活動而活動，把數學活動游離于數學知識之外，讓學生隨意地從事一些膚淺的、缺乏智力價值的操作活動，從而忽視了基礎知識和基本技能的系統(tǒng)學習，忽視了學生思維能力和其它智力品質的發(fā)展。
四、改進的措施。
1、從我做起，要深入鉆研教學，上好每一堂課，多交流，多探討，課堂上答基本題型做扎實，盡可能的多變換題型，做到舉一反三，觸類旁通。
2、注重良好習慣的培養(yǎng)。
從卷面上，學生的審題不夠認真，抄錯數字，看錯題目要求，計算粗心馬虎等，是導致失分的一個重要原因。這些是長期不良習慣造成的后果，應當引起我們的高度重視。其實養(yǎng)成良好的學習習慣，也是學生的一個基本的素質，它將使學生受益終生。
3、加強易錯易混概念的辨析。
從卷面上看，不論是在計算還是解決問題，都不同程度地出現學生對某些概念產生混淆。學生的實踐經驗少，針對這些易錯易混的知識點，在平常教學中，教師要加強對比練習，讓學生在對比中自己辨析、掌握。所用的方法可采取題組對比方式。
4、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。
隨著課程改革的的不斷深入，在教學中改革教學內容的呈現形式，出現了多種形式的練習題型，如圖文題、表格題及綜合運用的題型，這些題大多都是把解題條件放在圖、表中，要求學生通過觀察來解決。從學生答題情況來看，學生這方面的能力較薄弱，原因是學生觀察能力不強，而導致找不到解題條件。因此，在今后的教學中，教師必須注意加強這方面能力的培養(yǎng)。
5、加強學困生的輔導工作。
從本次試卷成績看，還有一小部分學生成績非常不理想。因此，在日常的教學中，教師必須重視對這些學困生的輔導工作，對這部分學生要予以特護，及時給予補缺補漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展，從而大面積提高教學質量。
三年級期中測試b卷篇十
31．探究圓形光斑形成的原因.
兩位同學在樹蔭下玩耍時發(fā)現：在地面上有許多圓形的光斑，同時也能見到一些非圓形的光斑，他們提出以下問題：
（1）為什么陽光通過樹葉的縫隙形成的光斑大多數是圓形的？
（2）那些非圓形光斑又是如何形成的`？
為此，他們作了如下猜想和假設：
（1）光斑的形狀可能與透光孔的形狀有關.
（2）圓形的光斑可能是小孔所成的發(fā)光體（即太陽）的像.
請你制定計劃和設計實驗探究他們的猜想.
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三年級期中測試b卷篇十一
期中考試已結束，成績已揭曉，面對這樣的成績，反思自己半學期的教學工作，以便更好地完成后半學期的教學任務。
八年級英語試卷題型多樣，靈活，要求高，難度較大。這是失分的主要原因。本次考試試卷試題不錯，聯(lián)系學生實際生活，緊扣課本，突出對學生語言運用能力的考察，但對我們這里的學生來說，有點不太適合，要求太高。如閱讀題失分很多，幾乎全軍覆沒，這道題對學生要求很高，首先要求學生能讀懂文章，具備一定的閱讀水平，再次根據句子意思確定單詞的詞性，最后還要注意動詞的時態(tài)變化，就算知道用一般過去時，(其實能考慮這些已經不容易了),但是如果不能正確地拼寫過去式，最終還是丟了分。還有76題時態(tài)填空，很多學生看到listen!就用現在進行時，顯然是錯誤的思維定勢。象這樣容易失分的靈活題目較多。由此可見，只能簡單的讀讀背背英語詞匯句子，而不能靈活運用所學知識，是很難學好英語的，也不可能考出理想的成績。
粗心大意，審題不嚴是失分的原因之一。有些題只要仔細審題，是完全能拿到的，卻輕易丟失了，真可惜，都是“粗心”惹的禍。其次基礎知識不扎實，基本的單詞pleasant,yourselves等拼寫錯誤，當然這些詞也容易拼錯。這說明平時的教學中，機械性記憶落實不到位，應強化訓練。
聽力和閱讀是英語學習的重頭戲，也是教學的難點。每次考試都是失分較多的題型。要想提高聽力和閱讀能力必須進行大量的聽讀訓練，課堂上，老師只能提供有限的時間，指導方法和技巧?！皫煾狄M門，修行在個人?！?BR> 面對嚴峻的現實，總要有改進的措施，有解決問題的辦法。首先狠抓基礎知識和基本技能。對中下學生降低要求，立足課本，掌握最基本的知識，逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，力爭消滅超低分，擴大及格率;對優(yōu)秀學生嚴格要求，首先課本中的基礎知識必須過關，其次每周必須兩篇以上的課外閱讀或聽力訓練。結合英語組的課題，研究探索出一套切實可行的方案，提高學生的聽讀能力，提高優(yōu)秀率。教會學生如何有效利用有限的課堂45分鐘是很重要的。英語是實踐性強的學科，要大膽地練習，敢說、敢讀，積極回答老師提出的問題，哪怕回答錯誤，都是一次聽說訓練，課堂上積極發(fā)言是大有裨益的，它可以使學生集中精力，提高聽課效率。對課堂不清楚的地方，下課后一定要及時向老師求助，不要不懂裝懂，若無其事，否則漏洞越來越大，造成英語成績的嚴重下滑，后悔莫及。
總之，英語的教學工作步履艱難，但是我仍然滿懷希望，盡心，盡力，盡責做好本職工作，期待明天會更好。
三年級期中測試b卷篇十二
w.5ykm蓮山。
一、試卷的總體評價。
本試題滿分為120分，考試時間為120分鐘。最高分為106分，最低分為37分。試卷的結構主要分為“積累與運用”、“閱讀理解”、“古詩文閱讀”、和“寫作”三大塊，；從考查內容上看，語文學習中應掌握的重要的知識點在試卷中都有體現，且體現得較為靈活，以檢測學生的閱讀理解能力和語言知識的運用能力為主。注重了語文學科的思想性、生活性、藝術性，讓課本與生活以及學生的人文教育緊密結合在一起。從總體上看，本次考試的試卷既有助于推動基礎教育課程改革的健康發(fā)展，推進素質教育的全面實施，也有助于引導學生不斷提高語文素養(yǎng)，更多關注生活、關注社會，大面積提高初中教育教學的質量，試卷的導向性較好。
二、答題情況分析。
1、第一部分為積累運用。第2題補充成語做的不太好，多數學生不能寫出“言行相顧”這個成語，因為在課文中沒學過。第6題是古詩文名句默寫，這是近幾年來考查的一個重要題型，學業(yè)考試中也是重點考查的，這種題型一般有三種類型：機械型默寫，即給出上句，要求寫出下句，或給出下句，要求填出上句；理解型默寫，即給出有關詩句的理解，要求寫出相關的詩句；運用型默寫，即給出一定的背景，按要求填出詩句。第一種類型是必考的題型，前四句考查的填出上句，難度較小，個別的有錯別字，比如“悵望青田云水遙”的“悵”，“發(fā)憤忘食”的“憤”字。后面三句是理解型的背誦，很多的同學答不上來。如《宣州謝眺樓餞別校書叔云》中表現青少年充滿建功立業(yè)的壯志豪情的句子，有很多同學都答不上來。從這里可以反映出學生較注重機械記憶，但沒有真正理解，因而在以后的教學中應注意在理解的基礎上記憶古詩文。
2、第二大部分為閱讀，這個題目共有兩個板快，即課內閱讀和課外閱讀，課內的選擇的是文言文《核舟記》和現代文《海燕》，課外的是《榜樣》?？傮w來說，學生答題情況較好，但在答題的細節(jié)方面又顯露了學生閱讀能力的欠缺。
文言文閱讀的問題是學生的文言文基礎不扎實。個別的同學對“類”“旦”的解釋不清楚。對兩句文言句子的翻譯解釋不出來；對于課外的文言文閱讀，學生們沒能看透文章所表達的意思，失分較多。
現代文閱讀，學生語言表達能力欠缺，心中所想沒有準確說出，言不達意，是不會得分的?！逗Ｑ唷肥钦n內的，這幾個題在講課中也講過，可許多學生沒看清題，答非所問，失分不少?！栋駱印肥钦n外的閱讀題，所反映的意思比較淺顯，學生們答得較為理想。21題對人們“嘀咕”的話，有半數學生沒能理解透徹，答得偏離了文章大意。
3、第三部分為命題作文。以“說真話”為題，有兩個選擇，可以寫一次說真話的經歷，寫成記敘文；也可以寫議論文。在題目上很多學生犯了錯誤，把題目改了，被扣掉了一定的分數，在以后的作文課上還是需要強調以“***”為題與以“***”為話題的區(qū)別。在表達上，學生們寫的議論文論證不夠嚴密，說理不夠有條理，這種文體還需要做大量的練習。
三、今后的建議：
1、注重知識的積累，強調語言的運用。
語文知識的積累，包括字詞積累、詩文積累(包括名著)及文化常識積累等，這是語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的基礎，歷來是初中語學教學的重要任務之一，積累的目的在于運用，生活處處有語文，語文就在生活中，要在教學中創(chuàng)設生動的運用語言的生活情景，以引導學生在生活中學習語言，聯(lián)系生活實際運用語言，只有讓語文走向生活，才能促使學生更主動地去提高自身的語文素養(yǎng)。并不是你告訴學生了，他們就會掌握。
2、課內外結合，做好閱讀訓練。
“語文課標”提出，閱讀要“在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體會和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。”要指導學生逐步學會“精讀、略讀、瀏覽”的閱讀方法，擴大閱讀范圍，增加閱讀實踐。平時教學要關注學生在閱讀表達中的情感、態(tài)度、價值觀和創(chuàng)新意識。用好教材訓練學生寫讀書筆記，如佳句點評、讀后感、內容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文，進行不同表達方式的訓練，進行扎實的語言基本功訓練，在自由閱讀中擴大視野，增長見識，在讀寫互促中提高能力。
3、要扎實抓好寫作基本功訓練。
要從最基本的規(guī)范語言寫起，通過練筆或單項訓練，訓練學生能運用不同的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達所思所感。要從最基本的文體訓練做起，特別要重視記敘文的寫作訓練，學會選材、安排詳略，學會場面描寫、細節(jié)描寫。生活是寫作的源泉，要引導學生時時關注生活，體驗生活，感悟生活；指導學生挖掘、提煉生活中的“動情點”，化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。
文章來。
w.5ykm蓮山。
三年級期中測試b卷篇十三
六、解決問題。
90分=（）時（）分100分=（）時（）分4小時=（）分。
二、想一想、填一填。
1、時針走一大格，分針走（）小格，分針走了（）分；秒針走一圈，
分針走（）小格，是（）分。
2、時針從數字3走到數字6，經過的時間是（）；分針從數字3走到數。
字6，經過的時間是（）；秒針從數字3走到數字6，經過的時間是（）。3、8：30：25是（）時（）分（）秒。
4、分針走一小格，秒針正好走（）小格，是（）秒。
5、（）時整，時針、分針重合。
6、分針走半圈是（）分，時針走半圈是（）時，秒針走半圈是（）秒。
7、時針從12走到1，分鐘走了（）小格，是（）分；秒針走60小格，
分鐘走了（）小格，是（）分。時針從（）走到6，走了5小時。
10、課間從9：40開始，10：00結束，課間操的時間是（）。三、比較大小。
分鐘，全場比賽需要多少時間？
她要等待幾分鐘才能夠乘下一班汽車？
3、聯(lián)歡晚會在晚上7：30分開始，演出2小時20分鐘后結束，結束的時間是幾點？
三年級期中測試b卷篇十四
一、認真思考，謹慎填空。
1、在（）里填上合適的單位。
小華的身高大約是136（），體重大約是32（），他今天早上7（）起床，走了500（）長的路來到學校。坐在教室里，他心理想著：今天考試時，我一定要認真答題，而且要仔細檢查，爭取考個好成績！
2、5米=（）分米。
4分米=（）厘米。
30毫米=（）厘米。
4000米=（）千米。
2噸=（）千克。
3小時=（）分。
3、上午8：00到上午10：15，經過（）小時（）分。
4、一瓶可樂3元，小紅拿20元錢買可樂，最多可以買（）瓶，還剩（）元。
5、小明、小華和小亮一起平均分一塊月餅，每人應分得這塊月餅的，若小亮先吃了自己那份，還剩下這塊月餅的。
6、數學課本的長大約是21厘米，寬大約是15厘米，它的周長大約是（）厘米。一張正方形飯桌的邊長是12分米，它的周長是（）分米。
7、一個數除以8，商是6，余數是7，這個數是（）。
8、要配成一套衣服（上衣和褲子各1件），有（）種不同的搭配。
9、用5、1、8可以組成（）個不同的兩位數，其中最大的是（），最小的是（），這兩個數的差是（）。
二、反復比較，認真選擇。
1、地球上每小時都（）有人出生。
a、一定。
b、可能。
c、不可能。
2、在裝有5個藍色球和3個紅色球的盒子里，摸出（）的`可能性最大。
a、藍色球。
b、紅色球。
c、都一樣。
3、下午小紅發(fā)現鐘面上時針在5與6之間，分針指向10。這時是（）。
a、17：10。
b、18：10。
c、17：50。
4、正方體的一個面上寫1，兩個面上寫2，三個面上寫3。拋起這個正方體，落下后，（）數字朝上的可能性最大。
a、1。
b、2。
c、3。
三、仔細辨析，正確判斷。
1、由同一根鐵絲圍成的長方形或正方形，它們的周長相等。（）。
2、把一個蘋果切成2份，每份是它的。（）。
3、647=88。（）。
4、0乘任何數都得0，0除以任何數都得0。（）。
四、看清題目，慎思細算。
1、直接寫得數。
25＋35=。
78－44=。
200＋89=。
5600－5000=。
254=。
273=。
412=。
099=。
486=。
2、用豎式計算。
765＋236。
517－348。
3065。
344。
3、細心計算下面各題。
259＋148。
2038。
659。
五、聯(lián)系生活，解決問題。
1、要把60個芒果，平均裝進8個紙箱子，每個紙箱子應裝多少個？還剩多少個？
三年級期中測試b卷篇十五
一、單項選擇題(在下列各題的四個選項中，只有一個是最符合題意的，請將正確答案填在下列表格內。每小題1分，共16分。)。
1．在我國，____________是國家的主人。
a、人民b．全體公民c．全體社會成員d．共產黨員。
2．在我國，公民的權利。
a．家庭保障b．學校保障c．他人保障d．法律保障。
4．下列行為不屬于履行我國公民的法定義務的是。
a．八年級學生小林勤奮學習b．大學生小王響應國家號召，應征入伍。
c．小紅為西南旱災地區(qū)捐款d．中國青年強烈抗議日本右翼分子否認侵略歷史。
5．“沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務?！边@句話說明。
6．以下屬于法律要求我們做的是。
7.中國公民是指。
8．我國公民基本權利的確認書和保證書是。
a．民法通則b．憲法c．刑法d．教育法。
11．中華民族是一個十分看重自己名譽的民族，良好名譽首先取決于。
a．個人的良好表現b．他人的高度評價c．父母的社會地位d．個人的專業(yè)方向。
12．下列屬于侵犯公民肖像權的是。
a．在新聞報道中使用國家領導人的照片b．在尋人啟事上使用失蹤者的相片。
c．未經本人同意，用其肖像制作游戲拼圖并出售d．購買印有某明星肖像的掛歷。
13．下列行為屬于侵犯公民姓名權的是。
a．小盧的繼父劉某強迫他改姓劉，小盧不從，繼父經常以各種借口打罵他。
b．洪某和陳某是鄰居，平時常因小事而爭吵，這天洪某又當眾辱罵陳某。
a．屬于違法行為b．侵犯了公民的隱私權。
c．侵犯了公民的通信自由和通信秘密d．是不道德的行為但并未違法。
c．不要把自己的秘密告訴任何人d．要學會與值得信任的人溝通和交流。
16．給他人起侮辱性綽號，是侵害了他人的a．姓名權b．名譽權c．隱私權d．榮譽權。
二、多項選擇題（每題2分，共10分）。
17.我國通過建立以憲法為核心，以為主要內容的權利保障體制，保障公民的權利（）。
a.立法保障b.物質保障c.制度保障d.司法保障。
18.下列行為屬于我國法律要求做的是（）。
a.遵守交通規(guī)則b.依法服兵役c.完成規(guī)定的學習任務d.義務植樹。
19.地溝油，泛指在生活中存在的各類劣質油，長期食用可能會引發(fā)癌癥，對人體的危害極大。由于存在不小的經濟誘惑，仍有人鋌而走險銷售地溝油。針對民眾反映強烈的地溝油問題，國務院辦公廳2010年7月發(fā)布文件，決定組織開展地溝油等城市餐廚廢棄物資源化利用和無害化處理試點工作。這說明（）。
a.我國政府重視保護公民的生命健康和生命安全。
b.地溝油嚴重影響了我國大部分人民的生命健康。
c.有利于保障廣大人民群眾的身體健康和生命安全。
d.經營地溝油是廢物再利用，有利于發(fā)展循環(huán)經濟。
20.下列屬于正確行使姓名權的是（）。
a.張鳴用筆名“豆瓣”在雜志上發(fā)表文章。
b.某歌星給自己起了個好聽的藝名。
c.張某用自己的名字跟別人簽訂了合同。
d.“體操王子”李寧創(chuàng)立以自己名字命名的李寧體育用品有限公司。
21.下列屬于公民個人隱私的是（）。
a.個人行李b.家庭住址c.公司的絕密檔案d.個人財產狀況。
1----56--1011--16。
二、簡答題。
22.為什么在享有權利的時候要履行義務？（8分）。
23.為什么要保護隱私權？（6分）。
24.怎樣忠實履行義務？（6分）。
公民基本道德規(guī)范的內容。（5分）。
26.如何正確行使公民的權利？（8分）。
三、辨析題：公民的生命健康權可以讓與或拋棄？（10分）。
五、分析說明題。
1.2011年3月29日，是第十六個“全國中小學生安全教育日。”在安全日來臨之際，可園中學開展了一系列的活動。例如普及消防安全知識的“四個能力”和“一暢兩會”。還有就是開展消防疏散演練活動。
（1）學校開展這些活動體現了對未成年人什么權利的保護？（6分）。
我國有哪幾部法律涉及保護未成年人的這一權利？（至少寫出兩部法律的名稱）（2分）。
（3）學校開展疏散演練活動有什么重要意義？（6分）。
（4）通過參加學校開展的安全教育活動，你一定掌握了不少逃生自救常識或技巧，請你寫出至少三種與同學分享。（3分）。
2、小剛和小偉不僅是同班同學，而且是要好的朋友。一天，小剛在學校的傳達室拿到小偉的信件，心想自己和小偉是好朋友，看看信件的內容也無妨。于是，就帶著好奇心，把信件看了一遍。小偉見信拆開十分惱火，揍了小剛一頓。
小剛的行為對嗎？為什么？（3分）。
小偉的做法對嗎？為什么？（3分）。
假如你遇到這種情況，你該怎么辦？（5分）。
（4）結合上述案例，思考并回答“公民應該如何尊重他人的隱私”？（6分）。
三年級期中測試b卷篇一
1、本套試卷能夠較好的體現新課程的理念，注重了學生能力的考察，試題與學生的生活聯(lián)系比較緊密。主要從聽力和單詞兩方面考查學生兩個月以來的學習情況。
2、試題難度適中，試題靈活性較強，有效的考察了學生操作能力、思維能力及運用知識解決問題的能力。
3、聽力試題知識覆蓋面較廣，既有基礎知識又有能力的考核，有效的考察了四年級學生所學的所有內容，題量較適合。
聽力：
本套聽力試題略難一些，1/3學生幾乎沒有失分，1/3學生屬于中等水平，1/3學生較差，四年級第一題聽句子選出所聽到的單詞，都是音近詞，部分學生混淆，聽不準重點，有的沒有聽清楚句子，理解句子含義而失分，第三題聽問題選出合適的答語，主要是聽問題，一些學生沒有聽清問題或是沒有理解句子含義而無法選出正確的答案。
第二題答題效果還是很好。
單詞：
單詞始終是英語教學的一大薄弱環(huán)節(jié)，學生的掌握程度不是很好，50分題滿分的有8個，達不到30的有10個，這1/3的學困生記不住單詞，不明白如何去記憶單詞，缺乏記憶的技巧，有的是懶惰，不愿意去記，缺乏信心和興趣。
1、教師應努力提高我的自身業(yè)務理論水平，虛心的向有經驗的教師請教學習，提高英語教學質量。加強對教法的學習，采取適合學生的教學方法。在教學中運用好教材，通過師生互動，學生的獨立思考，不斷地發(fā)現、提出和解決問題，引導學生將所學知識應用與實際中去。
2、在平時的教學中，教師應多注重學生興趣的培養(yǎng)，可以用游戲法、歌曲法引入，重難點操練時可以讓小老師領讀、領學等，多鼓勵學生，采取適當的評價方式，如，“你真棒”，“老師相信你”，“你能行”等。使學生建立一種愛學、會學、互相學的學習氛圍。
3、在今后的教學中，教師要注重高年級的語法知識的訓練，包括單詞的變形（復數、單三形式、現在分詞、反義詞等）、句型轉換，以及各種時態(tài)的區(qū)分，一般現在時動詞用原型，一般過去時動詞用過去式，現在進行時動詞用現在分詞等，并適當出一些課外閱讀理解題，培養(yǎng)學生閱讀理解能力，更有效的掌握課文，理解課文，在聽力練習中，適當加深難度，變聽單詞為聽句子選單詞，聽問題選答語等。注重培養(yǎng)學生細致嚴謹的學習態(tài)度，狠抓基礎知識的落實，減少學生在考試中出現的馬虎現象。培養(yǎng)他們的英語學習的積極態(tài)度，以游戲、小組競賽等形式，激發(fā)學生英語學習興趣。利用現代教育技術，拓寬學生學習和運用英語的渠道，豐富教學內容，提高課堂效果。組織生動活潑的課外活動，促進學生的英語學習。
4、在今后平時的教學中，教師要注重學生知識的掌握情況，每課重點不要過多，訓練時嚴格要求，重視學生在學習過程中出現的各種失誤，并幫助他們歸納總結，及時給與糾正。在今后的教學中，還要加大對學困生的輔導力度，多深入班級，抓住學困生，給予他們多一些關愛與指導，多鞏固基礎知識，讓他們學有所獲，不使他們掉隊。
總之，重中之重就是讓學生學會點東西，不能學一點忘一點，在平時就要了解學生的掌握情況，及時給與學困生有效的跟蹤輔導，不要都留到期末，為之晚已。
三年級期中測試b卷篇二
一、我會填。
1、60秒=（）分，1分30秒=（）秒。
2、時針從上一個數字走到下一個數字，就是（）。
3、填合適的時間單位。
（1）、一節(jié)課40（）。
（2）、歡歡跑50米的`時間是10（）。
（3）、爸爸每天工作8（）。
（4）、小明系紅領巾約25（）。
4、果園里有梨樹592棵，桃樹304棵，梨樹和桃樹大約一共（）棵，梨樹比桃樹大約多（）棵。
5、6的8倍是（），12是3的（）倍。
6、有5個，的個數是4倍，有（）個。
7、304和76的和是（），差是（）。
8、一列火車到站的時間是9:20分，結果晚點20分，火車到站的時間是（）。
9、在（）里填（、或=）。
3噸（）3千克。
3500米（）4千米。
60厘米（）6分米。
10、兩個數的和是450，其中一個加數是248，另一個加數是（）。
11、一包鹽重500克，（）包鹽1千克。
二、我會算。
1、直接寫得數。
+35=。
142=。
343=。
3003=。
56+27=。
80－36=。
1000－986=。
788+199。
502－296。
903+432。
2、單位換算。
7千米+米=（）千米。
3000千克-1000千克=（）噸。
2分米+20厘米=（）厘米。
1分20秒+15秒=（）秒。
3、豎式計算。
345+68。
1124。
3262。
三、選擇（把正確的序號填括號里）。
1、一個西瓜重（）。
a、1噸。
b、10厘米。
c、200克。
d、4千克。
2、一枚1元的硬幣厚約（）。
a、2分米。
b、2毫米。
c、2米。
d、2克。
3、一輛汽車可載貨（）。
a、80千克。
b、8噸。
c、5000克。
4、一只木船限載1噸。一頭牛重400千克，一只小鹿重150千克，一頭豬重350千克。三只動物（）同時過河。
a、能夠。
b、不能夠。
c、不能確定。
5、一根長4米的木料，鋸了2分米，還剩（）。
a、2米。
b、38分米。
c、2厘米。
四、我會判。
1、小安去外婆家有1000米，坐火車去比較合適。（）。
2、2千克紙比2千克鐵輕。（）。
3、求24是8的幾倍，算式是248=3。（）。
4、分鐘走1小格，秒鐘走一圈。（）。
5、小明身高120分米。（）。
五、解決問題。
1、用一根長4米的鐵絲，鋸成同樣長的8根做盒子模型的高，這個盒子高是多少？
2、小紅今年8歲，媽媽的年齡是小紅的4倍，媽媽今年多少歲？
三年級期中測試b卷篇三
測試對象為三年級4個班，優(yōu)秀率81%，及格率95.9%，平均分為88.2。總體成績情況為優(yōu)。
1、本次英語質量檢測，做到了知識點覆蓋的全面，考察了學生的字母、詞匯、句型、情境對話、補全對話等綜合能力。內容全面,難易結合，既突出了好生，又照顧到了大多數學生。
2．檢測形式只進行筆試的方式，按照100分制記，檢測時間為40分鐘。共分為七大題，其中第一大題為寫出26個英文字母的大小寫形式，占分20分。本題主要考查學生對基礎知識的識記程度，有96%的學生做對，但是做錯的學生也有大部分，其中包括一些好生，主要原因在于沒有時常鞏固復習，老師對學生的平時的書寫要求不夠嚴格，導致學生的書寫習慣不夠成熟。第二與第七大題均是對所學詞匯的考查，共占40分，可見低年級對基礎知識的考察還是占重要比例的，第二題是看圖認單詞，考查學生對所學詞匯的熟悉程度，第七大題是以選擇題形式出現，考查學生對中文意思的準確記憶，所給出的三個選項中有意思相近的，這就要求學生對單詞的中文意思要記得牢固，本題中錯得多的題有處第三單元里學的形容詞，有過半數學生都選錯了，所以要加強學生對形容詞單詞方面的記憶。第三大題是選擇題，前5小題為情境題，由于平時訓練多，大部分學生對此種題目掌握得好；但后6小題為選擇適當的單詞，涉及到少量的語法知識，如代詞that, this, he, she, it的適當運用，一般疑問句與特殊疑問句的用法等，此種題型為大部分學生的難題，但只要平時訓練到位。
學生對課文內容掌握得熟練，對所學句子能背誦出來，此種題目都不算很難。第四大題是給單詞分類，給出三個所學的單詞，找出一個與其它兩個不同類的單詞。占10分，同樣是考察學生對所學單詞的掌握程度，也屬基礎題，所以平時的教學中要加強對基礎知識的訓練，一定要爭取100%的過關。第五大題是選擇與圖片相符的句子，本題做對的占95%，主要考察學生對所學句子的中文意思理解，占10分。第七大題也是考察句子意思的理解，占10分，根據右邊的句子選擇左邊恰當的答語，由于平時訓練有素，學生對此類題型掌握得挺好，正確率為95%。
總之，此次測試的題型比較靈活，字母題占20分，詞匯題占50分，句子占20分，單項選擇（情景及句子的正確搭配）占10分。主要考察學生對基礎知識的掌握程度以及學生的語言交際能力，對學生的讀寫發(fā)展能力進行客觀評價，尤其注重對學生綜合語言運用能力的考查。是一分好題目。
1、學生對26個字母的掌握程度達到較好的水平，學生養(yǎng)成良好的英語書寫習慣。
2、學生對詞匯的掌握程度有所提高，但對單詞意思的精細理解還有待提高，以免出現模棱兩可的情況。
3、學生對主要功能句型的認讀理解能力較強，多數學生能通過聯(lián)系上下文讀懂情景，在句子描述的情景中，學生能借助主要詞匯的幫助從而能選出合適的句子。反映出大多數教師在課堂教學中注重對功能句型進行操練、幫助學生理解，掌握語言。
1、小學階段學生應該掌握的語法知識學生含糊不清，所以涉及到的語法、
習慣用法等的題型還要加強，平時教師要在課堂中對涉及的語法知識應適當地講解，讓學生對單詞意思有較準確的把握，如對that, this, he, she, it等詞匯的比較運用，才能對涉及到的語法題作出正確的判斷。
2．學生對課文的句型掌握不夠，平時要求學生背誦課文的力度有待加強。
1.抓好學科隊伍建設。英語教學質量的提高關鍵是在于教師。把提高教師的素質作為工作的重中之重來對待，促進教師的全面發(fā)展，以適應新時期教育發(fā)展的需要。英語教師除了具備愛崗敬業(yè)，為人師表等品質外，還應具備語音語調規(guī)范，口語流暢；活潑熱情，風趣幽默，擅長外在表現；會唱歌，會表演；會畫簡筆畫，會制作簡單教具，會操作多種電教媒體等。
2．作好教材培訓工作。使教師熟悉教材，了解編者意圖，與教師一起研讀教材。研究課程實施中的問題。我們可以運用視導、研究課等形式和教師課后交流，收集問題，尋求解決問題的方法。
三年級期中測試b卷篇四
本次試卷命題新穎，貼近生活實際。總的來說題量適中，出題全面，已學的四個單元的內容都涉及到了，并能運用所學的知識解決問題。從學生答題情況分析，第一大題：填空題。填空題主要錯誤在方向位置，這是開學初學過的知識，這次考試前沒有復習，學生忘記了，做這類題時以誰為標準沒有弄明白，導致有部分同學做錯。因此，在以后的練習中要多鞏固己學的知識。第二大題：判斷題。失誤的同學明顯的錯誤不多，只有一部分同學因為計算粗心造成錯誤。第三大題：選擇題。主要錯誤在第4小題，這個題目要先求出每個年級捐圖書多少冊，再求每班平均捐的冊數最多的是哪個班，學生沒有認真審題，導致選錯。第四大題計算。
1、2小題錯誤不多，主要是第3、4小題，學生在做兩位數乘兩位數時，計算上出現錯誤的學生往往有的是不去認真計算一下，而是隨意亂寫，不該錯的計算出錯。導改該題失分。第五大題：連線。這題做的正確率比較高，第六大題：解決問題。學生完成情況不錯，主要的失分在第6小題，原因是學生審題不清，條件里1分鐘滴水50克，要求問題是1小時滴水多少千克，學生沒有看清兩個單位不同，只看問題里千克，帶錯單位，結果錯了。
二、本班存在的問題：、學生基礎知識和計算能力仍有欠缺。
2、粗心大意，學生做題習慣不夠好。出現錯誤的學生往往有的是不認真計算。
三、下步改進措施:、注重良好習慣的培養(yǎng)。
學生的審題不夠認真，抄錯數字，看錯題目要求，計算粗心馬虎等，是導致失分的一個重要原因。這些是長期不良習慣造成的后果，應當引起重視。
2、讓學生多了解生活中的數學，用數學解決生活的問題。
3、平時要多注意各種題型的練習在今后的教學中，必須注意加強這方面能力的培養(yǎng)。
4、重視學困生的輔導工作，及時給予查缺補漏。從而大面積提高教學質量。
三年級期中測試b卷篇五
活動意圖：
幼兒經常在室內玩一些中、小型玩具，有時會出現將玩具散落在地的想象，如不及時收拾玩具，有可能導致幼兒絆倒、滑倒等。設計此次活動，旨在讓幼兒懂得玩具掉在地上要及時撿起來，避免傷害事故的發(fā)生，同時培養(yǎng)幼兒收拾玩具、物歸原處的良好習慣。
活動目標。
1、知道玩耍中，玩具落在地上要馬上撿起來。
2、懂得玩過玩具后應把玩具放回原處。
活動準備。
1、多媒體教學資源或幼兒用書第16—19頁：《我把玩具送回“家”》。
2、雪花片、積木、小汽車、小飛機等各類玩具。
活動建議。
1、教師講述故事《我把玩具送回“家”》，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
（1）播放多媒體教學資源或指導幼兒閱讀幼兒用書中的故事《我把玩具送回“家”》。教師講述小朋友玩玩具時發(fā)生的故事。
（2）引導幼兒說一說：冬冬為什么會摔疼了小屁股？濤濤為什么會撞起了包呢？
（3）教師提問：小朋友在玩玩具時有玩具掉在地上了，應怎樣做？為什么？
：小朋友在玩玩具時，要把掉在地上的玩具及時撿起來，不然會絆倒、滑倒其他小朋友。玩具玩完了應該收拾好，輕拿、輕放，把玩具放回原處。
2、學習兒歌《收好玩具我最棒》。
（1）教師根據兒歌內容自編動作，一邊表演一邊朗誦兒歌。
（2）引導幼兒跟隨教師邊表演邊學習朗誦兒歌。
3、幼兒實際操作進行鞏固。
教師組織幼兒玩玩具，提醒幼兒及時撿拾玩具，指導并教給幼兒收拾玩具的方法，引導幼兒玩具玩完后要放回原處，對做的好的幼兒給予鼓勵、表揚。
活動延伸。
日常生活中培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成收拾玩具、物歸原處的良好習慣。
附：兒歌。
收好玩具我最棒。
玩具玩具我愛你，
天天和我做游戲。
輕輕拿，輕輕放，
收好玩具我最棒。
三年級期中測試b卷篇六
1、在語言環(huán)境中正確認讀生字“盧、輾、籬”，理解并積累“輾轉數地、悲喜交集、高堂華屋、竹籬茅舍、別墅”等詞語，重點指導書寫“輾”。
2、了解課文所講的兩個故事，通過對故事中關鍵語句的品讀，理解最后一節(jié)。
3、能正確流利的朗讀課文，能把父女倆見面的情景說得具體些。
4、初步感受親情的可貴，懂得有了親情，有了愛，才有真正的家。
教學重難點。
1、了解課文所講的兩個故事，理解最后一節(jié)。
2、加入適當的神態(tài)、動作和語言把父女倆見面的情景說得具體些。
教學準備。
多媒體課件。
教學時間。
1課時。
教學過程。
一、談話導入，設置懸念。
1、師述：同學們，我們每個人都有家。早上高高興興來學校上課，放學都要回家。家是什么呢?我們今天就來學習。
直接板書：16家是什么(齊讀)。
2、師述：請把書打開，認真讀課文后來回答：家是什么?
自由讀課文(指名回答)。
3、過渡：你們都說出了自己對家的理解，有的說對了，有的不一定正確，家到底是什么，我們在學習課文當中再來討論。
(設計說明：以學生的日常生活為契入口，創(chuàng)設輕松的氛圍，導語直奔主題，在帶著問題初讀課文后，家到底是什么引發(fā)學生強烈的找尋答案的欲望，使他們積極而又主動地進入文本當中。)。
二、整體感知，質疑問難。
1、師述：請你們再次讀課文，讀準字音，讀通句子。文中講述了哪兩個故事?請你讀了之后簡單地來說一說。你覺得還有哪些地方不理解或哪些問題需要討論的，可以提出來?(學生再次閱讀課文)。
2、師述：老師已把最難讀的詞語打在了大屏幕上。
出示詞語：
洛杉磯盧旺達熱拉爾。
竹籬茅舍高堂華屋別墅。
輾轉數地離散喪生無家可歸。
第一組：誰能做小老師帶領大家讀?(指名讀)。
第二組：指名讀，并說說有什么共同點，又有什么區(qū)別?
第三組：指名讀。師范寫“輾”，學生書空一個。
(學生可自主從音、形、義上交流。)。
3、師問：詞語會讀了，文中講述了哪兩個故事?(指名回答)。
你覺得還有哪些地方不理解或哪些問題需要討論的?
學生質疑預設：富翁有別墅為什么還說自己沒有家?
為什么富翁把家說成是他的房子?
熱拉爾已經沒有了家，為什么當他找到女兒時說自己又有家了?
為什么熱拉爾有了女兒就有自己的家?
根據學生問題板書：富翁有別墅沒有家?
熱拉爾有女兒就有家?
過渡：要知道能善于解決問題，還要勇于提出問題，有學有問才能使我們的腦子越用越靈活，越學越聰明。接下去，我們就進入兩個小故事來研究。
(設計說明：在初讀課文的基礎上再讀課文，此次讀要求學生了解文中講了哪兩個故事，提出自己的疑問?！皩W貴有疑”，把學生的問題歸類梳理記錄在黑板上，這既激發(fā)、鼓勵了學生，又有助于他們掌握提問的技巧。
詞語學習則充分體現了學生的主體地位。他們從課余查找到的盧旺達資料，與舊知相聯(lián)系的對洛杉磯的了解，生字音、形的掌握，詞語的理解，不是教師機械的灌輸，而一一由學生口中道來，使新舊知識有機的整合。)。
三、深入學文，自主釋疑。
(一)第一個故事。
1、出示故事，自由讀第1、2節(jié)。
師問：為什么富翁認為別墅不是他的家?(指名回答)。
2、師述：我聽出來了，是課文中的這句話引起了你們的思考。
師問：你能否把“?”改成“?！币馑疾蛔?(指名回答)。
富翁不認為那兒是家，因為——(指名回答)。
(指名讀，齊讀)。
(指名讀富翁的話。)。
師述：是啊，再大的房子，如果沒有親人，沒有親情，就不是家。(釋疑)(齊讀第1、2節(jié)。)。
(二)第二個故事。
師述：富翁雖有豪華的別墅卻不認為那兒是家。那為什么熱拉爾找到女兒時說：“我又有家了”?我們來看第二個故事。
(師述時代背景)。
1、帶著問題默讀故事。(指名回答)。
2、師述：當熱拉爾找到他女兒時是——(生答：悲喜交集。)。
“悲喜交集”解釋：悲傷和喜悅的心情交織在一起。
出示填空：熱拉爾“悲”的是，他“喜”的是。
出示：盧旺達內戰(zhàn)期間，有一個叫熱拉爾的人，37歲，他的一家有40口人，父母、兄弟、姐妹、妻兒幾乎全部離散喪生。
(指名讀，熱拉爾悲在什么地方?)。
過渡：40口人只找到1人，多么的痛徹心扉!(指名讀，男生讀。)。
當時的熱拉爾甚至想到了——(學生想象回答)課文中用的一個詞是——(生答：絕望。)。
出示：最后，絕望的熱拉爾打聽到5歲的小女兒還活著，輾轉數地，冒著生命危險找到了自己的親生骨肉。
(指名讀)。
師問：當熱拉爾知道5歲女兒還活著，他怎么找到她的呢?(女生讀)。
師述：哪兒有女兒的消息，他就找到哪兒，槍林彈雨他也要闖，因為有女兒，有親人，他就——(生答：可以重建家園。)。
(指名讀第4節(jié)最后一句，齊讀。)。
3、觀看視頻。
師述：40口人的大家庭，由于戰(zhàn)爭，現在只有一個女兒活生生地站在自己的面前，久別后的重逢，絕望后的驚喜，熱拉爾看到女兒時神情如何?會有什么樣的動作?會說些什么，女兒又會說些什么呢?(指名說)。
請你們展開合理的想象，連起來完整地說一說。(小組交流)。
師述：有了女兒，就又有了一份牽掛，有了一份血濃于水的親情。(釋疑)。
(設計說明：在這一環(huán)節(jié)中，精讀課文與品讀課文相結合，啟發(fā)學生積極思維?！胺龇拧苯Y合，打開學生思維的空間，培養(yǎng)他們思維的敏捷性、獨立性和創(chuàng)造性，從而突破教學難點。)。
四、回應開頭，情感延伸。
1、師述：讓我們再快速瀏覽這兩個小故事。(學了這兩個故事，給我們的啟迪)。
師問：家是什么?(指名回答)。
2、師述：課文最后一節(jié)是這樣對我們說的——。
出示最后一節(jié)(齊讀、引讀)。
師述;沒有人關心，沒有人安慰，錢再多、房子再大，也感到孤獨寂寞。而有了親人，有了親情，即使沒有房子也可以重建家園。所以家，它是一個地方，但僅僅有這還不行，必須有親情，充滿溫馨。
板書：充滿親情的地方。
3、師述：學到這兒，問題都解決了嗎?(釋疑)。
4、師述：最后讓我們在一首小詩中結束今天的課。
出示：
家是什么。
家是一葉小舟，讓我們在人生的長河中遮風避雨。
家是安全的港灣，讓我們休息停靠。
家是用愛筑成的。
家是用情裝飾的。
家是充滿親情的地方。
沒有親情和被愛遺忘的人，
才是真正沒有家的人。
(設計說明：“家”到底是什么呢?回應開頭，解決最后的疑問。)。
五、分層作業(yè)，自主選擇。
1、把熱拉爾的故事講述給自己的爸爸、媽媽或朋友聽，可適當地加入人物的神態(tài)、動作。
2、你的家里有誰?是不是充滿了溫馨?向同學介紹你的家。
(設計說明：作業(yè)根據學生的差異，分層布置。能力強、知識掌握牢固、對自己有信心的學生可以選擇作業(yè)2，反之則選擇作業(yè)1。讓學生根據自己的學習實際情況和個人愛好，選擇不同層次不同類型的作業(yè)，這樣既保證了學習任務的完成，又使自己的愛好興趣得到了發(fā)展。)。
附板書：
16.家是什么。
富翁有別墅沒有家?
熱拉爾有女兒就有家?充滿親情的地方。
三年級期中測試b卷篇七
這次考試本班參加35人，平均分是97分，及格率100%，優(yōu)秀率76%。16%。為了在今后的教學中改進不足，特作試卷分析如下：
本次期中試卷檢測，考查了學生基礎知識的掌握程度，是檢驗教師教與學生學的重要目標之一。學生基礎知識和基本技能水平的高低，關系到今后各方面能力水平的發(fā)展。本試卷題量適中，內容緊扣了本冊教材的內容，是一份高水平的試卷。
新課標的一個基本理念是：“人人學有價值的數學”。本次試題依據新課標的要求，從學生熟悉的生活出發(fā)，索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過口算、填空、選擇、判斷、計算、解決問題等形式讓學生從中體驗、感受學習數學知識的必要性、實用性和應用價值。
本次試題通過不同的角度，全面考查了學生的計算能力，觀察能力和判斷能力以及綜合運用知識解決生活問題的能力。
1、第一大題是填空題。本題的知識面較廣，囊括了本冊的要點，主要考察學生對本冊教學內容掌握情況，從答卷情況看，大部分學生能根據所學知識靈活處理問題。第8小題中，小王期末考試，語文、數學的平均分是94分，數學比語文多8分，小王的語文得了多少分，數學得了多少分。這是由于學生缺乏練習、遇到問題不會思考，導致失誤。
2、第二大題是判斷題。學生判斷的都比較好。
3、第三大題是選擇題。第5小題是“用80平方米的布做面積是40平方厘米的手帕，不考慮損耗，可以做成多少塊”因為學生沒有這方面的生活經驗。所以得分不高。
4、第四大題是計算，學生的計算正確率比較高，主要是平時注重這方面的訓練。
5、第五大題是動手操作。平時學生練習的比較多，所以做的比較好。
6、第六大題是解決問題?？偟膩碚f第5小題失分比較多，原因是對面積的知識理解的不透徹。
1、 今后加強培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真書寫的良好習慣。
2、學生的計算能力有待于加強，提高準確度。
3、有意識的訓練、提高學生的思維能力。
4、提高學生運用數學知識解決問題的能力。
5、要在今后的.應用題教學中培養(yǎng)學生從多方面、多角度去思考，把所學的知識應用于實際生活中。教育他們要靈活應用所學知識解決生活中的實際問題。
本次考試三年級共有35人參加，平均分是41分，及格率100%，優(yōu)秀率16%。為了在今后的教學中改進不足，特作試卷分析如下：
本次期末檢測試題，充分體現新課標中倡導的新理念。試卷知識覆蓋全面。教材重難點突出，考查內容難易適中。符合學生社會生活實際。注重基礎知識和基本技能的綜合考查，促進學生良好品德的形成。
這一部分第1小題基本沒有錯誤，其余各題錯的都不少。第2小題有5人，第3小題有3人，第4小題有2人，第5小題有2人。出現錯誤的主要原因就是學生不熟練，有的把其它知識填上了，也就是把知識混了。第2小題學生不會分析，有的學生沒看清楚題目要求，“在家鄉(xiāng)的特產的形成和發(fā)展往往和當地的什么搞不清”。而錯誤的同學大多數是寫成家鄉(xiāng)的特產了。所以我們在教學時，要培養(yǎng)學生認真看題，仔細分析題的好習慣。
該部分內容要求學生在答題時，都能做到理論聯(lián)系實際，運用所學知識去分析，做出正確的判斷。第4小題錯的人比較多，原因是“九曲十八彎”說的是不是黃河不理解。
第1小題有2人錯誤。第2小題有3人錯誤，主要原因是沒看清題。第4、5小題同學們做的都很好。
這部分內容重點考察學生的分析理解能力。內容包括“小手拉大手,共建和諧家園”活動和“家鄉(xiāng)山西運城有哪些特產”。這部分內容多數學生掌握很好，原因是平時教學時注重了這方面的培養(yǎng)。
1、我要在新理念的指導下，不僅要重視學生的知識學習，更要重要學生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學生的知識面。
2、認真分析本門課程的特點，抓住其生活性特點，教學過程中時刻注意結合現實生活教學，使學生既學知識，又指導或聯(lián)系生活。
3、端正學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習慣，認真審題、認真做題、認真檢查的好習慣，使其發(fā)揮應有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。
4、改革課堂教學，優(yōu)化教學過程，讓學生自主學習，合作學習，努力提高教學成績，大面積提高教學質量。
三年級期中測試b卷篇八
一、填空題。(11分)。
1.()÷2=14……1;397除以3的商是()位數,余數是()。
2.兩個周長是24分米的正方形拼成一個長方形,這個長方形的周長是()分米。
3.光明小學的教學樓在操場的西南面,那么操場在教學樓的()面。
4.最小的三位數乘最大的一位數,積是()。
5.王老師3分鐘跳繩360下,平均每分鐘跳繩()下。
6.73÷8的商是三位數,里最小填()。
7.某超市舉行可樂“買5贈1”的活動,三(1)班60人去春游,每人想喝1瓶可樂,他們只需買()瓶。
8.24÷6,如果商是三位數,里最小是();如果商是兩位數,里最大是()。
二、選擇題。(把正確答案的序號填在括號里)(5分)。
1.兩個同樣的長方形拼成一個大長方形,大長方形的周長跟原來兩個長方形周長的和相比,()。
a.增加了b.減少了c.不變。
2.800×5的積的末尾有()個0。
a.兩b.三c.四。
3.紅星幼兒園從下午3:00到下午3:40開展活動,活動時間是()分鐘。
a.50b.40c.30。
4.340÷8的商是()位數。
a.兩b.三c.四。
5.要使商的末尾有0,里填()。
a.0或1b.2c.4。
三、判斷題。(對的畫“”,錯的畫“”)(5分)。
1.小紅看到旗桿上的紅旗向東北方向飄揚,判斷今天刮的是東北風。()。
2.三位數除以一位數,商一定是兩位數。()。
3.周長相等的兩個長方形,它們的長和寬分別相等。()。
4.在有余數的除法算式里,余數一定要比除數小。()。
5.操場一周長為400厘米。()。
四、計算題。(30分)。
1.直接寫得數。(6分)。
38×0=0÷9=39÷3=。
810÷9=23×3=900×9=。
2.用豎式計算。(帶※的驗算)(12分)。
260×3=406×9=472×2=。
※899÷7=464÷4=※567÷3=。
3.計算下列各題。(12分)。
24×5+765×(29+6)。
五、解決問題。(39分)。
1.實驗小學有298名同學去參觀科技館,每輛大客車可乘坐52人,學校準備租6輛大客車,夠嗎?(6分)。
2.光明飲料廠生產了792瓶果汁,每6瓶裝一箱,需要準備多少個箱子?(6分)。
3.把4個邊長都是4厘米的小正方形拼成一個大正方形,這個大正方形的周長是多少厘米?(6分)。
4.小芳和她的兩個好朋友用2個月時間采集了108種樹葉標本,平均每人每月采集多少種?(7分)。
5.一塊正方形實驗地,邊長50米。實驗地周圍有一條小路,王明每天繞這塊實驗地跑5周,王明每天跑多少米?(7分)。
6.用兩個長為8厘米、寬為5厘米的長方形拼成一個大長方形,有幾種不同的拼法?拼成的大長方形的周長分別是多少?(7分)。
三年級期中測試b卷篇九
期中測試是對我們前半學期教學工作的一個測查，也是對自己教學工作的一個階段性反思，從試卷中了解到學生學習中存在的一些問題，和自己教學中的一些不足，以便查漏補缺，更好的進行課堂教學。
一、試卷分析。
1、重視基礎知識和基本技能的考查。
2、重視運算能力、思維能力、空間觀念以及運用數學知識分析和解決簡單實際問題能力的考查。
3、注意從生活實際中選取有關問題作為命題的素材.對培養(yǎng)學生的數學應用意識、解決問題的能力、學會數學思考、形成積極的情感和態(tài)度有重要的意義。
4、試題貼近生活、突出運用,難度適中，符合三年級學生。
1、學生的基礎知識和基本技能不扎實。
2、學生的數學能力特別是分析問題、解決問題的能力較差。
存在錯誤的類型：
1、書寫不規(guī)范出現的錯誤。
2、讀題與思維不答話造成錯誤。
3、題目的開放性與學生思維的慣性造成失誤。
4、不去學習總結解答應用題的方法，而是蒙頭做題，為了做題而做題。
三、教師自身不足分析對新課程的性質、特點缺乏了解，在教學方法的選擇和運用上還不能完全適應新課程的教學目標和教學內容所致。在教學實踐中，往往出現數學活動的目標不明確，為活動而活動，把數學活動游離于數學知識之外，讓學生隨意地從事一些膚淺的、缺乏智力價值的操作活動，從而忽視了基礎知識和基本技能的系統(tǒng)學習，忽視了學生思維能力和其它智力品質的發(fā)展。
四、改進的措施。
1、從我做起，要深入鉆研教學，上好每一堂課，多交流，多探討，課堂上答基本題型做扎實，盡可能的多變換題型，做到舉一反三，觸類旁通。
2、注重良好習慣的培養(yǎng)。
從卷面上，學生的審題不夠認真，抄錯數字，看錯題目要求，計算粗心馬虎等，是導致失分的一個重要原因。這些是長期不良習慣造成的后果，應當引起我們的高度重視。其實養(yǎng)成良好的學習習慣，也是學生的一個基本的素質，它將使學生受益終生。
3、加強易錯易混概念的辨析。
從卷面上看，不論是在計算還是解決問題，都不同程度地出現學生對某些概念產生混淆。學生的實踐經驗少，針對這些易錯易混的知識點，在平常教學中，教師要加強對比練習，讓學生在對比中自己辨析、掌握。所用的方法可采取題組對比方式。
4、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。
隨著課程改革的的不斷深入，在教學中改革教學內容的呈現形式，出現了多種形式的練習題型，如圖文題、表格題及綜合運用的題型，這些題大多都是把解題條件放在圖、表中，要求學生通過觀察來解決。從學生答題情況來看，學生這方面的能力較薄弱，原因是學生觀察能力不強，而導致找不到解題條件。因此，在今后的教學中，教師必須注意加強這方面能力的培養(yǎng)。
5、加強學困生的輔導工作。
從本次試卷成績看，還有一小部分學生成績非常不理想。因此，在日常的教學中，教師必須重視對這些學困生的輔導工作，對這部分學生要予以特護，及時給予補缺補漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展，從而大面積提高教學質量。
三年級期中測試b卷篇十
31．探究圓形光斑形成的原因.
兩位同學在樹蔭下玩耍時發(fā)現：在地面上有許多圓形的光斑，同時也能見到一些非圓形的光斑，他們提出以下問題：
（1）為什么陽光通過樹葉的縫隙形成的光斑大多數是圓形的？
（2）那些非圓形光斑又是如何形成的`？
為此，他們作了如下猜想和假設：
（1）光斑的形狀可能與透光孔的形狀有關.
（2）圓形的光斑可能是小孔所成的發(fā)光體（即太陽）的像.
請你制定計劃和設計實驗探究他們的猜想.
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三年級期中測試b卷篇十一
期中考試已結束，成績已揭曉，面對這樣的成績，反思自己半學期的教學工作，以便更好地完成后半學期的教學任務。
八年級英語試卷題型多樣，靈活，要求高，難度較大。這是失分的主要原因。本次考試試卷試題不錯，聯(lián)系學生實際生活，緊扣課本，突出對學生語言運用能力的考察，但對我們這里的學生來說，有點不太適合，要求太高。如閱讀題失分很多，幾乎全軍覆沒，這道題對學生要求很高，首先要求學生能讀懂文章，具備一定的閱讀水平，再次根據句子意思確定單詞的詞性，最后還要注意動詞的時態(tài)變化，就算知道用一般過去時，(其實能考慮這些已經不容易了),但是如果不能正確地拼寫過去式，最終還是丟了分。還有76題時態(tài)填空，很多學生看到listen!就用現在進行時，顯然是錯誤的思維定勢。象這樣容易失分的靈活題目較多。由此可見，只能簡單的讀讀背背英語詞匯句子，而不能靈活運用所學知識，是很難學好英語的，也不可能考出理想的成績。
粗心大意，審題不嚴是失分的原因之一。有些題只要仔細審題，是完全能拿到的，卻輕易丟失了，真可惜，都是“粗心”惹的禍。其次基礎知識不扎實，基本的單詞pleasant,yourselves等拼寫錯誤，當然這些詞也容易拼錯。這說明平時的教學中，機械性記憶落實不到位，應強化訓練。
聽力和閱讀是英語學習的重頭戲，也是教學的難點。每次考試都是失分較多的題型。要想提高聽力和閱讀能力必須進行大量的聽讀訓練，課堂上，老師只能提供有限的時間，指導方法和技巧?！皫煾狄M門，修行在個人?！?BR> 面對嚴峻的現實，總要有改進的措施，有解決問題的辦法。首先狠抓基礎知識和基本技能。對中下學生降低要求，立足課本，掌握最基本的知識，逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，力爭消滅超低分，擴大及格率;對優(yōu)秀學生嚴格要求，首先課本中的基礎知識必須過關，其次每周必須兩篇以上的課外閱讀或聽力訓練。結合英語組的課題，研究探索出一套切實可行的方案，提高學生的聽讀能力，提高優(yōu)秀率。教會學生如何有效利用有限的課堂45分鐘是很重要的。英語是實踐性強的學科，要大膽地練習，敢說、敢讀，積極回答老師提出的問題，哪怕回答錯誤，都是一次聽說訓練，課堂上積極發(fā)言是大有裨益的，它可以使學生集中精力，提高聽課效率。對課堂不清楚的地方，下課后一定要及時向老師求助，不要不懂裝懂，若無其事，否則漏洞越來越大，造成英語成績的嚴重下滑，后悔莫及。
總之，英語的教學工作步履艱難，但是我仍然滿懷希望，盡心，盡力，盡責做好本職工作，期待明天會更好。
三年級期中測試b卷篇十二
w.5ykm蓮山。
一、試卷的總體評價。
本試題滿分為120分，考試時間為120分鐘。最高分為106分，最低分為37分。試卷的結構主要分為“積累與運用”、“閱讀理解”、“古詩文閱讀”、和“寫作”三大塊，；從考查內容上看，語文學習中應掌握的重要的知識點在試卷中都有體現，且體現得較為靈活，以檢測學生的閱讀理解能力和語言知識的運用能力為主。注重了語文學科的思想性、生活性、藝術性，讓課本與生活以及學生的人文教育緊密結合在一起。從總體上看，本次考試的試卷既有助于推動基礎教育課程改革的健康發(fā)展，推進素質教育的全面實施，也有助于引導學生不斷提高語文素養(yǎng)，更多關注生活、關注社會，大面積提高初中教育教學的質量，試卷的導向性較好。
二、答題情況分析。
1、第一部分為積累運用。第2題補充成語做的不太好，多數學生不能寫出“言行相顧”這個成語，因為在課文中沒學過。第6題是古詩文名句默寫，這是近幾年來考查的一個重要題型，學業(yè)考試中也是重點考查的，這種題型一般有三種類型：機械型默寫，即給出上句，要求寫出下句，或給出下句，要求填出上句；理解型默寫，即給出有關詩句的理解，要求寫出相關的詩句；運用型默寫，即給出一定的背景，按要求填出詩句。第一種類型是必考的題型，前四句考查的填出上句，難度較小，個別的有錯別字，比如“悵望青田云水遙”的“悵”，“發(fā)憤忘食”的“憤”字。后面三句是理解型的背誦，很多的同學答不上來。如《宣州謝眺樓餞別校書叔云》中表現青少年充滿建功立業(yè)的壯志豪情的句子，有很多同學都答不上來。從這里可以反映出學生較注重機械記憶，但沒有真正理解，因而在以后的教學中應注意在理解的基礎上記憶古詩文。
2、第二大部分為閱讀，這個題目共有兩個板快，即課內閱讀和課外閱讀，課內的選擇的是文言文《核舟記》和現代文《海燕》，課外的是《榜樣》?？傮w來說，學生答題情況較好，但在答題的細節(jié)方面又顯露了學生閱讀能力的欠缺。
文言文閱讀的問題是學生的文言文基礎不扎實。個別的同學對“類”“旦”的解釋不清楚。對兩句文言句子的翻譯解釋不出來；對于課外的文言文閱讀，學生們沒能看透文章所表達的意思，失分較多。
現代文閱讀，學生語言表達能力欠缺，心中所想沒有準確說出，言不達意，是不會得分的?！逗Ｑ唷肥钦n內的，這幾個題在講課中也講過，可許多學生沒看清題，答非所問，失分不少?！栋駱印肥钦n外的閱讀題，所反映的意思比較淺顯，學生們答得較為理想。21題對人們“嘀咕”的話，有半數學生沒能理解透徹，答得偏離了文章大意。
3、第三部分為命題作文。以“說真話”為題，有兩個選擇，可以寫一次說真話的經歷，寫成記敘文；也可以寫議論文。在題目上很多學生犯了錯誤，把題目改了，被扣掉了一定的分數，在以后的作文課上還是需要強調以“***”為題與以“***”為話題的區(qū)別。在表達上，學生們寫的議論文論證不夠嚴密，說理不夠有條理，這種文體還需要做大量的練習。
三、今后的建議：
1、注重知識的積累，強調語言的運用。
語文知識的積累，包括字詞積累、詩文積累(包括名著)及文化常識積累等，這是語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的基礎，歷來是初中語學教學的重要任務之一，積累的目的在于運用，生活處處有語文，語文就在生活中，要在教學中創(chuàng)設生動的運用語言的生活情景，以引導學生在生活中學習語言，聯(lián)系生活實際運用語言，只有讓語文走向生活，才能促使學生更主動地去提高自身的語文素養(yǎng)。并不是你告訴學生了，他們就會掌握。
2、課內外結合，做好閱讀訓練。
“語文課標”提出，閱讀要“在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體會和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。”要指導學生逐步學會“精讀、略讀、瀏覽”的閱讀方法，擴大閱讀范圍，增加閱讀實踐。平時教學要關注學生在閱讀表達中的情感、態(tài)度、價值觀和創(chuàng)新意識。用好教材訓練學生寫讀書筆記，如佳句點評、讀后感、內容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文，進行不同表達方式的訓練，進行扎實的語言基本功訓練，在自由閱讀中擴大視野，增長見識，在讀寫互促中提高能力。
3、要扎實抓好寫作基本功訓練。
要從最基本的規(guī)范語言寫起，通過練筆或單項訓練，訓練學生能運用不同的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達所思所感。要從最基本的文體訓練做起，特別要重視記敘文的寫作訓練，學會選材、安排詳略，學會場面描寫、細節(jié)描寫。生活是寫作的源泉，要引導學生時時關注生活，體驗生活，感悟生活；指導學生挖掘、提煉生活中的“動情點”，化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。
文章來。
w.5ykm蓮山。
三年級期中測試b卷篇十三
六、解決問題。
90分=（）時（）分100分=（）時（）分4小時=（）分。
二、想一想、填一填。
1、時針走一大格，分針走（）小格，分針走了（）分；秒針走一圈，
分針走（）小格，是（）分。
2、時針從數字3走到數字6，經過的時間是（）；分針從數字3走到數。
字6，經過的時間是（）；秒針從數字3走到數字6，經過的時間是（）。3、8：30：25是（）時（）分（）秒。
4、分針走一小格，秒針正好走（）小格，是（）秒。
5、（）時整，時針、分針重合。
6、分針走半圈是（）分，時針走半圈是（）時，秒針走半圈是（）秒。
7、時針從12走到1，分鐘走了（）小格，是（）分；秒針走60小格，
分鐘走了（）小格，是（）分。時針從（）走到6，走了5小時。
10、課間從9：40開始，10：00結束，課間操的時間是（）。三、比較大小。
分鐘，全場比賽需要多少時間？
她要等待幾分鐘才能夠乘下一班汽車？
3、聯(lián)歡晚會在晚上7：30分開始，演出2小時20分鐘后結束，結束的時間是幾點？
三年級期中測試b卷篇十四
一、認真思考，謹慎填空。
1、在（）里填上合適的單位。
小華的身高大約是136（），體重大約是32（），他今天早上7（）起床，走了500（）長的路來到學校。坐在教室里，他心理想著：今天考試時，我一定要認真答題，而且要仔細檢查，爭取考個好成績！
2、5米=（）分米。
4分米=（）厘米。
30毫米=（）厘米。
4000米=（）千米。
2噸=（）千克。
3小時=（）分。
3、上午8：00到上午10：15，經過（）小時（）分。
4、一瓶可樂3元，小紅拿20元錢買可樂，最多可以買（）瓶，還剩（）元。
5、小明、小華和小亮一起平均分一塊月餅，每人應分得這塊月餅的，若小亮先吃了自己那份，還剩下這塊月餅的。
6、數學課本的長大約是21厘米，寬大約是15厘米，它的周長大約是（）厘米。一張正方形飯桌的邊長是12分米，它的周長是（）分米。
7、一個數除以8，商是6，余數是7，這個數是（）。
8、要配成一套衣服（上衣和褲子各1件），有（）種不同的搭配。
9、用5、1、8可以組成（）個不同的兩位數，其中最大的是（），最小的是（），這兩個數的差是（）。
二、反復比較，認真選擇。
1、地球上每小時都（）有人出生。
a、一定。
b、可能。
c、不可能。
2、在裝有5個藍色球和3個紅色球的盒子里，摸出（）的`可能性最大。
a、藍色球。
b、紅色球。
c、都一樣。
3、下午小紅發(fā)現鐘面上時針在5與6之間，分針指向10。這時是（）。
a、17：10。
b、18：10。
c、17：50。
4、正方體的一個面上寫1，兩個面上寫2，三個面上寫3。拋起這個正方體，落下后，（）數字朝上的可能性最大。
a、1。
b、2。
c、3。
三、仔細辨析，正確判斷。
1、由同一根鐵絲圍成的長方形或正方形，它們的周長相等。（）。
2、把一個蘋果切成2份，每份是它的。（）。
3、647=88。（）。
4、0乘任何數都得0，0除以任何數都得0。（）。
四、看清題目，慎思細算。
1、直接寫得數。
25＋35=。
78－44=。
200＋89=。
5600－5000=。
254=。
273=。
412=。
099=。
486=。
2、用豎式計算。
765＋236。
517－348。
3065。
344。
3、細心計算下面各題。
259＋148。
2038。
659。
五、聯(lián)系生活，解決問題。
1、要把60個芒果，平均裝進8個紙箱子，每個紙箱子應裝多少個？還剩多少個？
三年級期中測試b卷篇十五
一、單項選擇題(在下列各題的四個選項中，只有一個是最符合題意的，請將正確答案填在下列表格內。每小題1分，共16分。)。
1．在我國，____________是國家的主人。
a、人民b．全體公民c．全體社會成員d．共產黨員。
2．在我國，公民的權利。
a．家庭保障b．學校保障c．他人保障d．法律保障。
4．下列行為不屬于履行我國公民的法定義務的是。
a．八年級學生小林勤奮學習b．大學生小王響應國家號召，應征入伍。
c．小紅為西南旱災地區(qū)捐款d．中國青年強烈抗議日本右翼分子否認侵略歷史。
5．“沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務?！边@句話說明。
6．以下屬于法律要求我們做的是。
7.中國公民是指。
8．我國公民基本權利的確認書和保證書是。
a．民法通則b．憲法c．刑法d．教育法。
11．中華民族是一個十分看重自己名譽的民族，良好名譽首先取決于。
a．個人的良好表現b．他人的高度評價c．父母的社會地位d．個人的專業(yè)方向。
12．下列屬于侵犯公民肖像權的是。
a．在新聞報道中使用國家領導人的照片b．在尋人啟事上使用失蹤者的相片。
c．未經本人同意，用其肖像制作游戲拼圖并出售d．購買印有某明星肖像的掛歷。
13．下列行為屬于侵犯公民姓名權的是。
a．小盧的繼父劉某強迫他改姓劉，小盧不從，繼父經常以各種借口打罵他。
b．洪某和陳某是鄰居，平時常因小事而爭吵，這天洪某又當眾辱罵陳某。
a．屬于違法行為b．侵犯了公民的隱私權。
c．侵犯了公民的通信自由和通信秘密d．是不道德的行為但并未違法。
c．不要把自己的秘密告訴任何人d．要學會與值得信任的人溝通和交流。
16．給他人起侮辱性綽號，是侵害了他人的a．姓名權b．名譽權c．隱私權d．榮譽權。
二、多項選擇題（每題2分，共10分）。
17.我國通過建立以憲法為核心，以為主要內容的權利保障體制，保障公民的權利（）。
a.立法保障b.物質保障c.制度保障d.司法保障。
18.下列行為屬于我國法律要求做的是（）。
a.遵守交通規(guī)則b.依法服兵役c.完成規(guī)定的學習任務d.義務植樹。
19.地溝油，泛指在生活中存在的各類劣質油，長期食用可能會引發(fā)癌癥，對人體的危害極大。由于存在不小的經濟誘惑，仍有人鋌而走險銷售地溝油。針對民眾反映強烈的地溝油問題，國務院辦公廳2010年7月發(fā)布文件，決定組織開展地溝油等城市餐廚廢棄物資源化利用和無害化處理試點工作。這說明（）。
a.我國政府重視保護公民的生命健康和生命安全。
b.地溝油嚴重影響了我國大部分人民的生命健康。
c.有利于保障廣大人民群眾的身體健康和生命安全。
d.經營地溝油是廢物再利用，有利于發(fā)展循環(huán)經濟。
20.下列屬于正確行使姓名權的是（）。
a.張鳴用筆名“豆瓣”在雜志上發(fā)表文章。
b.某歌星給自己起了個好聽的藝名。
c.張某用自己的名字跟別人簽訂了合同。
d.“體操王子”李寧創(chuàng)立以自己名字命名的李寧體育用品有限公司。
21.下列屬于公民個人隱私的是（）。
a.個人行李b.家庭住址c.公司的絕密檔案d.個人財產狀況。
1----56--1011--16。
二、簡答題。
22.為什么在享有權利的時候要履行義務？（8分）。
23.為什么要保護隱私權？（6分）。
24.怎樣忠實履行義務？（6分）。
公民基本道德規(guī)范的內容。（5分）。
26.如何正確行使公民的權利？（8分）。
三、辨析題：公民的生命健康權可以讓與或拋棄？（10分）。
五、分析說明題。
1.2011年3月29日，是第十六個“全國中小學生安全教育日。”在安全日來臨之際，可園中學開展了一系列的活動。例如普及消防安全知識的“四個能力”和“一暢兩會”。還有就是開展消防疏散演練活動。
（1）學校開展這些活動體現了對未成年人什么權利的保護？（6分）。
我國有哪幾部法律涉及保護未成年人的這一權利？（至少寫出兩部法律的名稱）（2分）。
（3）學校開展疏散演練活動有什么重要意義？（6分）。
（4）通過參加學校開展的安全教育活動，你一定掌握了不少逃生自救常識或技巧，請你寫出至少三種與同學分享。（3分）。
2、小剛和小偉不僅是同班同學，而且是要好的朋友。一天，小剛在學校的傳達室拿到小偉的信件，心想自己和小偉是好朋友，看看信件的內容也無妨。于是，就帶著好奇心，把信件看了一遍。小偉見信拆開十分惱火，揍了小剛一頓。
小剛的行為對嗎？為什么？（3分）。
小偉的做法對嗎？為什么？（3分）。
假如你遇到這種情況，你該怎么辦？（5分）。
（4）結合上述案例，思考并回答“公民應該如何尊重他人的隱私”？（6分）。