教案可以幫助教師深入思考教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。教案中的教學(xué)設(shè)計(jì)要符合教學(xué)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。希望這些教案范文能夠給教師們提供一些啟示和借鑒，促進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新和發(fā)展。
樹(shù)葉鳥(niǎo)小班教案篇一
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單仿編。
2、在說(shuō)說(shuō)、做做、編編中感受秋天落葉飄落的美。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事前觀察過(guò)落葉、撿過(guò)樹(shù)葉。
物質(zhì)準(zhǔn)備：樹(shù)葉飄落的ppt，背景音樂(lè)，詩(shī)歌圖夾文。
一、出示樹(shù)葉飄落的ppt。
師：看，這是什么呀？
幼：樹(shù)葉。
師：樹(shù)葉怎么了？
幼1：飄下來(lái)。
幼2：飛下來(lái)。
師：樹(shù)葉怎么會(huì)飛下來(lái)的呢？
幼1：秋天到了。
幼2：風(fēng)婆婆吹了。
幼3：秋風(fēng)吹了。
師：你們能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉飛下來(lái)嗎？音樂(lè)伴奏，師旁白。秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹(shù)葉樹(shù)葉飛飛，就像一群蝴蝶，張開(kāi)翅膀追追。
二、樹(shù)葉蝴蝶。
師：樹(shù)葉們，剛才我們?cè)陲w下來(lái)的時(shí)候像什么呀？
幼：蝴蝶。
師：我們樹(shù)葉在飛的時(shí)候還有一首好聽(tīng)的'詩(shī)歌呢，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)。
師：你們聽(tīng)到了什么？根據(jù)幼兒）回答出示圖夾文。
師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧。
師：這首詩(shī)歌還沒(méi)有名字，來(lái)給它取個(gè)名字吧？你們覺(jué)得叫什么好呢？
幼2：樹(shù)葉和蝴蝶。
幼3：秋天。
師：你們起的名字都很不錯(cuò)。這首詩(shī)歌里面有樹(shù)葉又有蝴蝶，叫樹(shù)葉蝴蝶怎么樣？（出示詩(shī)歌名字）。
師：現(xiàn)在我們看著圖片一起再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
師：小朋友說(shuō)的真好，就像詩(shī)歌一樣好聽(tīng)?？?樹(shù)葉寶寶都跑下來(lái)和你們做朋友了。（請(qǐng)幼兒拿出自己小椅子底下的兩片樹(shù)葉。）。
師：快和樹(shù)葉寶寶打聲招呼。哎，樹(shù)葉寶寶說(shuō)啊，他們想和小朋友們一起邊念兒歌邊跳舞呢。大家一起來(lái)試一試好不好？我看看誰(shuí)和樹(shù)葉寶寶跳得最漂亮，等下請(qǐng)他上來(lái)表演。
師：我發(fā)現(xiàn)有片樹(shù)葉跳得特別好，請(qǐng)他來(lái)表演給我們看吧。（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。）。
師：我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。（將幼兒好的動(dòng)作挑出來(lái)，并美化，學(xué)學(xué)做做。）。
三、樹(shù)葉還像什么。
師：樹(shù)葉飛下來(lái)除了像蝴蝶，還像什么？
幼1：小鳥(niǎo)。
幼2：蜜蜂。
師：你們的答案好多呀，這樣吧，自己先想一想，樹(shù)葉像什么？在干什么？然后和你邊上的朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)。
幼兒想想說(shuō)說(shuō)，教師指導(dǎo)。根據(jù)幼兒想象，填入“就像一群xx”幫助幼兒連成一首新的詩(shī)歌。
師：誰(shuí)愿意把你的想法來(lái)告訴大家？（請(qǐng)個(gè)別）。
師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。（嘗試一起朗讀，邊朗誦邊根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行表演。）。
樹(shù)葉鳥(niǎo)小班教案篇二
1、幼兒能安靜地傾聽(tīng)故事，理解故事的內(nèi)容。
2、知道秋天到了，有的樹(shù)葉變黃了，會(huì)落下來(lái)，但當(dāng)春天來(lái)臨時(shí)，樹(shù)上又會(huì)長(zhǎng)出綠葉來(lái)。
3、能根據(jù)詩(shī)歌，進(jìn)行表演。
故事圖片（10號(hào)掛圖）；背景音樂(lè)。
引入：秋天的話題。
——小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？
——你們認(rèn)識(shí)的秋天是怎么樣的？（天氣、衣服、環(huán)境、樹(shù)木）。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)秋天的時(shí)候樹(shù)葉會(huì)變黃，樹(shù)葉會(huì)落下來(lái)。
1、讓幼兒完整地欣賞故事《樹(shù)葉鳥(niǎo)》，說(shuō)出故事的題目。
——老師就來(lái)講一個(gè)樹(shù)的故事。第一遍講述故事提問(wèn)：大家猜猜看這個(gè)故事的名字是什么？
2、讓幼兒分段欣賞故事，并通過(guò)提問(wèn)理解故事主要內(nèi)容，使幼兒知道有的樹(shù)葉會(huì)在秋天落下，到了春天天氣暖和時(shí)，葉子又會(huì)長(zhǎng)出來(lái)。
師：老師還準(zhǔn)備了好看的圖片，我們一起來(lái)看著圖片再聽(tīng)一遍故事吧。這回聽(tīng)完故事，老師可是要提問(wèn)的，所以你們要仔細(xì)聽(tīng)。
（1）邊出示掛圖，邊講述故事。
（2）提問(wèn)：秋天到了，樹(shù)葉怎么樣了？發(fā)生了什么變化？它們變成了什么？重復(fù)幼兒的答案，并補(bǔ)充完善。
（3）提問(wèn)：后來(lái)樹(shù)葉鳥(niǎo)們，飛到了一個(gè)美麗的地方，這是個(gè)怎么樣的地方呢？這個(gè)美麗的地方有什么？重復(fù)幼兒的'答案，并補(bǔ)充完善。
（4）提問(wèn)：他們洗呀洗呀，好像又發(fā)生了變化，它們?cè)趺礃恿搜?？重?fù)幼兒的答案，并補(bǔ)充完善。
3、根據(jù)幼兒回答情況再講一遍故事4、教師編動(dòng)作，和幼兒一起表演樹(shù)落葉和長(zhǎng)葉的過(guò)程。
（1）師：聽(tīng)了這個(gè)故事，小朋友們都知道了，樹(shù)葉在秋天會(huì)（落下來(lái)）在春天會(huì)（長(zhǎng)出來(lái)）——那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉玩一個(gè)有趣的游戲好嗎？——那老師來(lái)當(dāng)樹(shù)媽媽，我來(lái)請(qǐng)幾位小朋友來(lái)當(dāng)小樹(shù)葉。（控制幼兒的數(shù)量）——我請(qǐng)小朋友想一想，春天的時(shí)候小樹(shù)葉長(zhǎng)在樹(shù)媽媽周圍，我們要怎么樣來(lái)表演呢？（是不是可以讓小樹(shù)葉手拉手圍在樹(shù)媽媽身邊呢？）那秋天到了，小樹(shù)葉落下來(lái)離開(kāi)了樹(shù)媽媽，我們又要怎么表演呢？（也許我們可以請(qǐng)小樹(shù)葉離開(kāi)樹(shù)媽媽，各自飄走，可以嗎？）。
（2）根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。幼兒手拉手圍在教師周圍，同時(shí)播放音樂(lè)?？偨Y(jié)第一組幼兒游戲時(shí)的不足，提醒下一組幼兒改進(jìn)。在進(jìn)行2次游戲。
樹(shù)葉鳥(niǎo)小班教案篇三
1、培養(yǎng)幼兒觀察和探索大自然的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)秋天樹(shù)葉落的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒對(duì)秋天的熱愛(ài)之情。
3、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
知道秋天這個(gè)季節(jié)的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
收集的各種樹(shù)葉，樹(shù)干圖一幅，樹(shù)葉圖片與幼兒人數(shù)相同，課件。
活動(dòng)過(guò)程。
一、開(kāi)始部分：組織幼兒聽(tīng)《小樹(shù)葉》的音樂(lè)進(jìn)入室內(nèi)。
二、基本部分：
1、說(shuō)樹(shù)葉。
孩子們，你們拿的樹(shù)葉是從哪里落下來(lái)的？（大樹(shù)上）這些樹(shù)葉是從大樹(shù)上落下來(lái)的，我撿了這些樹(shù)葉來(lái)和你們一起玩，你們高興嗎？它們?yōu)槭裁磸臉?shù)上落下來(lái)了呢？（秋天來(lái)了，天氣變涼了）。
教師總結(jié)：秋天來(lái)了，秋風(fēng)一吹，有些樹(shù)的葉子就變黃落下來(lái)了。小朋友們也由背心穿上了厚厚的毛衣。
2、模仿樹(shù)葉。
秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉像什么一樣落下來(lái)？（蝴蝶、蜻蜓、降落傘）孩子們，讓你們手中的樹(shù)葉落下來(lái)吧！放飛手中的樹(shù)葉，讓孩子們看樹(shù)葉飄落的樣子，模仿樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
3、幼兒看課件，學(xué)兒歌《秋風(fēng)吹》。
4、做游戲：風(fēng)和樹(shù)葉。
每個(gè)幼兒拿一片樹(shù)葉，老師扮風(fēng)，孩子扮樹(shù)葉，老師做大風(fēng)吹來(lái)的動(dòng)作時(shí)，孩子隨風(fēng)做瓢來(lái)瓢去的動(dòng)作；老師做小風(fēng)吹來(lái)的動(dòng)作時(shí)，孩子們做較小的動(dòng)作。
5、粘貼樹(shù)葉。
風(fēng)停了，小樹(shù)葉落到哪里了？（草地、房屋、地面上）小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽，大樹(shù)媽媽非常孤單，我們幫小樹(shù)葉回到媽媽的懷抱吧?。ㄓ變赫迟N大樹(shù)）。
6、看樹(shù)葉粘貼圖。
小朋友們把大樹(shù)裝飾得真好看，老師用樹(shù)葉粘貼了一些圖，我們一起來(lái)看一下像什么？（蝴蝶、青蛙、兔子）。
三、結(jié)束部分：
帶孩子到戶外撿落葉。
教學(xué)反思。
通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，我深深的體會(huì)到了要上好一堂課是需要做充分的準(zhǔn)備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。
小百科：秋天，又稱秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的過(guò)渡季，北半球?yàn)?至11月，南半球?yàn)?至5月，天文為秋分到冬至。
樹(shù)葉鳥(niǎo)小班教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意跟著老師一起念兒歌。
2.能邊念兒歌邊做動(dòng)作。
3.初步感受秋天的特征：樹(shù)葉黃了飄下來(lái)。
4.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
5.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.秋天范畫(huà)一張。
2.卡紙做成的小樹(shù)葉人手兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一.出示圖片，教師講述圖片內(nèi)容。
二、教師邊朗誦兒歌邊表演。
1、教師雙手套上“樹(shù)葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
提問(wèn)：剛才小樹(shù)葉都飄到了哪些地方，它是怎么飄的?
2、第二次朗誦表演。
三、讓孩子將“樹(shù)葉”套到手指上玩，帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。
師：“小朋友，你們想不想當(dāng)小樹(shù)葉?那就請(qǐng)你們將小樹(shù)葉套在手指上和老師一起念兒歌。”
附：兒歌。
小樹(shù)葉飄啊飄。
小樹(shù)葉，飄啊飄，飄到我的.頭頂上。
小樹(shù)葉，飄啊飄，飄到我的肩膀上。
小樹(shù)葉，飄啊飄，飄到我的膝蓋上。
小樹(shù)葉，飄啊飄，飄到地上睡大覺(jué)。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
樹(shù)葉鳥(niǎo)小班教案篇五
理解旅行的意思，并會(huì)用語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述自己曾經(jīng)去過(guò)的地方的景物。
通過(guò)續(xù)編故事，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：樹(shù)葉圖片，天空和小鳥(niǎo)的圖片，有小鹿和小熊等動(dòng)物的樹(shù)林圖片，有小河的圖片。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒曾經(jīng)有過(guò)旅游的經(jīng)歷。
出示樹(shù)葉，引起幼兒興趣。
教師:小朋友，你們?nèi)ヂ眯羞^(guò)嗎？請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)自己去了哪些地方，景色是怎樣的。
教師: 你看，小樹(shù)葉也想去旅行，我們看看它去了哪里。
教師講述故事，在講述的過(guò)程中出示圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
根據(jù)提示續(xù)編故事
幼兒以小組為單位合作續(xù)編故事，每組選一名幼兒上前講一講本組續(xù)編的故事。
藝術(shù)領(lǐng)域的美術(shù)活動(dòng)：樹(shù)葉拓印畫(huà)；
音樂(lè)活動(dòng)：歌曲欣賞《小樹(shù)葉》。
社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)：介紹 “我去過(guò)的地方”。
將幼兒續(xù)編的故事寫(xiě)下來(lái)，粘貼在活動(dòng)室。
教師可在平時(shí)講故事時(shí)，故意不講結(jié)尾，讓幼兒發(fā)揮想象，給故事編結(jié)局。
請(qǐng)爸爸媽媽有時(shí)間帶幼兒去旅行，增長(zhǎng)幼兒見(jiàn)識(shí)?；氐郊易層變焊H戚和朋友說(shuō)說(shuō)旅途中的見(jiàn)聞。
兒童故事 小樹(shù)葉去旅行
秋天到了，小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽去旅行了，她飛呀飛呀，一會(huì)兒在天空中和小鳥(niǎo)們跳舞，一會(huì)兒在小河里和小魚(yú)們比賽游泳，一會(huì)兒又來(lái)到了樹(shù)林里和小熊、小鹿們做游戲，玩得可開(kāi)心了。天漸漸地黑了，小樹(shù)葉玩累了，她想：“外面的世界真精彩??！我要好好睡一覺(jué)，等睡醒了我要到許許多多的地方去旅行，到時(shí)候我還要認(rèn)識(shí)許許多多的新朋友，過(guò)一個(gè)愉快的假期。”
續(xù)編故事是對(duì)幼兒語(yǔ)言運(yùn)用能力和邏輯思維能力的集中檢驗(yàn)。所以，選擇什么樣的故 事、怎樣做好續(xù)編前的引導(dǎo)往往是幼兒能否順利續(xù)編故事的前提。本活動(dòng)選取的《小樹(shù)葉去旅行》符合小班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平；活動(dòng)過(guò)程中，在幼兒熟悉故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師以提問(wèn)的方式給予幼兒有指向性的引導(dǎo)，再以小組合作的模式讓幼兒嘗試?yán)m(xù)編，因此完全可以達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。幼兒通過(guò)續(xù)編故事，深化對(duì)故事的理解，符合小班幼兒全語(yǔ)言教育在文學(xué)作品原有基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象，仿編一句詩(shī)歌、散文或續(xù)編故事結(jié)尾這一目標(biāo)。
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠根據(jù)故事內(nèi)容續(xù)編故事。
活動(dòng)難點(diǎn)：能結(jié)合自己的旅游經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事。
制作電腦課件，為幼兒展示唯美的故事開(kāi)頭?開(kāi)拓他們的思維。
提供一些全國(guó)各地或世界各地的風(fēng)景圖片，開(kāi)拓幼兒的視野。
請(qǐng)幼兒帶一些自己旅游時(shí)的照片來(lái)幼兒園，說(shuō)說(shuō)自己去了什么地方，那里的景色是怎樣的，參加了些什么活動(dòng)。
樹(shù)葉鳥(niǎo)小班教案篇六
1、讓幼兒通過(guò)小樹(shù)葉找媽媽的活動(dòng)體驗(yàn)小樹(shù)葉想回到樹(shù)身邊的情感，了解樹(shù)葉和樹(shù)之間的親密關(guān)系。
2、通過(guò)激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)培養(yǎng)他們探索樹(shù)葉的興趣和態(tài)度。
3、讓幼兒通過(guò)觀察和比較知道不同的樹(shù)長(zhǎng)著不同的樹(shù)葉。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
幼兒園樹(shù)林;采集各種顏色、形狀、小的樹(shù)葉每人一片。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小樹(shù)葉，老師今天帶你們到樹(shù)林里找樹(shù)媽媽，好不好?
二、幼兒到樹(shù)林里探索樹(shù)和樹(shù)葉。
1、師：小樹(shù)葉，快去找你們的'媽媽去吧。你們要看好自己長(zhǎng)得是什么樣的，不要找錯(cuò)呀。
2、你有沒(méi)有找到媽媽呀?你的媽媽在哪里?她長(zhǎng)得什么樣?
3、你是怎么找到的?看看你手上的樹(shù)葉和媽媽身上的樹(shù)葉一樣不一樣。說(shuō)說(shuō)是什么樣的。
三、總結(jié)。
師：今天我們都小樹(shù)葉找到了媽媽。樹(shù)媽媽長(zhǎng)得真高真，她有許多樹(shù)葉孩子。小樹(shù)葉喜歡和媽媽在一起，我們把小樹(shù)葉送回到媽媽身邊，和她們?cè)僖?jiàn)吧。以后我們?cè)賮?lái)看望你們!
樹(shù)葉鳥(niǎo)小班教案篇七
秋天來(lái)了，天氣越來(lái)越?jīng)?，有的?shù)葉子變黃了，變彩了。一片一片的樹(shù)葉被秋風(fēng)一吹，像一只只美麗的蝴蝶似的飄落下來(lái)?！缎?shù)葉》是一首情感豐富的擬人化歌曲。它采用問(wèn)答方式，生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹(shù)葉積極樂(lè)觀的形象。歌曲把大樹(shù)比作媽媽，小樹(shù)葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。一問(wèn)一答間，唱出了大樹(shù)媽媽對(duì)孩子離去的擔(dān)心以及小樹(shù)葉的勇敢、樂(lè)觀和堅(jiān)強(qiáng)。演唱時(shí)可以用不同的速度和情緒表現(xiàn)，以豐富學(xué)生的音樂(lè)體驗(yàn)。
體驗(yàn)并用不同速度和情緒表現(xiàn)歌曲的兩段。
用不同的聲音準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的情感。
（能力、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)）。
大班能聽(tīng)出音樂(lè)的速度的變化，但是在表現(xiàn)的時(shí)候不是很好。幼兒對(duì)秋天的變化也是有一些基本了解的，知道秋天到了，小樹(shù)葉都會(huì)離開(kāi)大樹(shù)媽媽了。
1.學(xué)唱歌曲，感受歌曲兩段的.速度不同。
2.能用柔和連貫和斷頓跳躍兩種不同的聲音演唱歌曲。
3.體驗(yàn)歌曲中樹(shù)葉媽媽與小樹(shù)葉深深的母子之情。
（材料、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備）。
音樂(lè)。
一、感受秋天優(yōu)美意境。
提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？
1.多媒體展示一組畫(huà)面，秋天有什么變化？說(shuō)說(shuō)感受。
過(guò)渡語(yǔ)：秋天到了，大地媽媽變成了金黃色，在這個(gè)充滿豐收喜悅的季節(jié)里，小樹(shù)葉確感到有點(diǎn)害怕。這是為什么呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
二、初步感知歌曲。
理解歌詞。
1.欣賞歌曲第一段。
（1）結(jié)合ppt，回憶歌詞內(nèi)容。
提問(wèn)：那我們要用怎樣的歌聲演唱歌曲呢？
（2）嘗試輕聲跟唱第一段。
重點(diǎn)指導(dǎo)：表情略帶悲傷、歌唱時(shí)速度緩慢，柔和連貫。
過(guò)渡語(yǔ)：心里感到害怕的小樹(shù)葉又會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2.欣賞第二段。
提問(wèn)：如果你是小樹(shù)葉你怎么回答樹(shù)媽媽呀？
（1）結(jié)合ppt回憶歌詞內(nèi)容。
提問(wèn)：這一段，我們又要用怎樣的聲音來(lái)演唱呢？
（2）嘗試輕聲跟唱第二段。
重點(diǎn)指導(dǎo)：可在沙沙部分加拍手拍腿動(dòng)作。帶著喜悅的表情，用斷頓、跳躍、輕快的聲音演唱。
三、學(xué)唱歌曲。
1.完整演唱歌曲。
2.多形式演唱。
（1）分角色演唱。
（2）創(chuàng)編動(dòng)作，表演唱。
樹(shù)葉鳥(niǎo)小班教案篇八
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單仿編。
2、在說(shuō)說(shuō)、做做、編編中感受秋天落葉飄落的美。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事前觀察過(guò)落葉、撿過(guò)樹(shù)葉。
物質(zhì)準(zhǔn)備：樹(shù)葉飄落的ppt，背景音樂(lè)，詩(shī)歌圖夾文。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、出示樹(shù)葉飄落的ppt。
師：看，這是什么呀?
幼：樹(shù)葉。
師：樹(shù)葉怎么了?
幼1：飄下來(lái)。
幼2：飛下來(lái)。
……。
師：樹(shù)葉怎么會(huì)飛下來(lái)的呢?
幼1：秋天到了。
幼2：風(fēng)婆婆吹了。
幼3：秋風(fēng)吹了。
……。
師：你們能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉飛下來(lái)嗎?音樂(lè)伴奏，師旁白。秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹(shù)葉樹(shù)葉飛飛，就像一群蝴蝶，張開(kāi)翅膀追追。
二、樹(shù)葉蝴蝶。
師：樹(shù)葉們，剛才我們?cè)陲w下來(lái)的時(shí)候像什么呀?
幼：蝴蝶。
師：我們樹(shù)葉在飛的時(shí)候還有一首好聽(tīng)的'詩(shī)歌呢，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)。
師：你們聽(tīng)到了什么?根據(jù)幼兒)回答出示圖夾文。
師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧。
師：這首詩(shī)歌還沒(méi)有名字，來(lái)給它取個(gè)名字吧?你們覺(jué)得叫什么好呢?
幼1：小樹(shù)葉。
幼2：樹(shù)葉和蝴蝶。
幼3：秋天。
……。
師：你們起的名字都很不錯(cuò)。這首詩(shī)歌里面有樹(shù)葉又有蝴蝶，叫樹(shù)葉蝴蝶怎么樣?(出示詩(shī)歌名字)。
師：現(xiàn)在我們看著圖片一起再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
師：小朋友說(shuō)的真好，就像詩(shī)歌一樣好聽(tīng)?？?樹(shù)葉寶寶都跑下來(lái)和你們做朋友了。(請(qǐng)幼兒拿出自己小椅子底下的兩片樹(shù)葉。)。
師：快和樹(shù)葉寶寶打聲招呼。哎，樹(shù)葉寶寶說(shuō)啊，他們想和小朋友們一起邊念兒歌邊跳舞呢。大家一起來(lái)試一試好不好?我看看誰(shuí)和樹(shù)葉寶寶跳得最漂亮，等下請(qǐng)他上來(lái)表演。
師：我發(fā)現(xiàn)有片樹(shù)葉跳得特別好，請(qǐng)他來(lái)表演給我們看吧。(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。)。
師：我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。(將幼兒好的動(dòng)作挑出來(lái)，并美化，學(xué)學(xué)做做。)。
三、樹(shù)葉還像什么。
師：樹(shù)葉飛下來(lái)除了像蝴蝶，還像什么?
幼1：小鳥(niǎo)。
幼2：蜜蜂。
……。
師：你們的答案好多呀，這樣吧，自己先想一想，樹(shù)葉像什么?在干什么?然后和你邊上的朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)。
幼兒想想說(shuō)說(shuō)，教師指導(dǎo)。根據(jù)幼兒想象，填入“就像一群xx”幫助幼兒連成一首新的詩(shī)歌。
師：誰(shuí)愿意把你的想法來(lái)告訴大家?(請(qǐng)個(gè)別)。
師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。(嘗試一起朗讀，邊朗誦邊根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行表演。)。
樹(shù)葉鳥(niǎo)小班教案篇九
1、膽想像并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過(guò)會(huì)響的小路的情景。
2、享受聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的聲音的樂(lè)趣，萌生熱愛(ài)自然的情感。
1、觀察過(guò)落葉的顏色，踩過(guò)落葉。
2、掛圖，故事磁帶。
一、會(huì)響的小路。
——完整傾聽(tīng)故事一遍。
——教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音?
二、誰(shuí)走過(guò)小路。
——結(jié)合掛圖，分段欣賞故事。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)走過(guò)小路，發(fā)出什么聲音。
——請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走過(guò)樹(shù)葉小路的聲音。(踢踏踢踏，吱嘎吱嘎)。
——小刺猬對(duì)風(fēng)兒說(shuō)了什么?
——為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過(guò)小路?
三、走樹(shù)葉小路。
——帶領(lǐng)幼兒來(lái)到產(chǎn)外的樹(shù)葉小路。幼兒一邊踩樹(shù)葉，一邊注意聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表達(dá)“踢噠踢噠”等情景。
——引導(dǎo)幼兒膽想像：樹(shù)葉小路上還有誰(shuí)會(huì)來(lái)?會(huì)發(fā)出什么聲音?
在現(xiàn)場(chǎng)情景的.誘導(dǎo)下，幼兒對(duì)“樹(shù)葉小路上還有誰(shuí)會(huì)來(lái)”這一問(wèn)題，非常樂(lè)意聯(lián)想和表達(dá)。由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行提煉，如“小鴨走過(guò)小路，踢噠踢噠”，“小羊走過(guò)小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。
樹(shù)林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹(shù)葉。
小刺猬走過(guò)小路，
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
樹(shù)葉鳥(niǎo)小班教案篇十
根據(jù)本班年齡特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒觀察和探索大自然的興趣。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)秋天樹(shù)葉落的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒對(duì)秋天的熱愛(ài)之情。
讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、培養(yǎng)幼兒觀察和探索大自然的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)秋天樹(shù)葉落的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒對(duì)秋天的熱愛(ài)之情。
3、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
知道秋天這個(gè)季節(jié)的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
收集的各種樹(shù)葉，樹(shù)干圖一幅，樹(shù)葉圖片與幼兒人數(shù)相同，課件。
活動(dòng)過(guò)程。
一、開(kāi)始部分：組織幼兒聽(tīng)《小樹(shù)葉》的音樂(lè)進(jìn)入室內(nèi)。
二、基本部分：
1、說(shuō)樹(shù)葉。
孩子們，你們拿的樹(shù)葉是從哪里落下來(lái)的?(大樹(shù)上)這些樹(shù)葉是從大樹(shù)上落下來(lái)的，我撿了這些樹(shù)葉來(lái)和你們一起玩，你們高興嗎?它們?yōu)槭裁磸臉?shù)上落下來(lái)了呢?(秋天來(lái)了，天氣變涼了)。
教師總結(jié)：秋天來(lái)了，秋風(fēng)一吹，有些樹(shù)的葉子就變黃落下來(lái)了。小朋友們也由背心穿上了厚厚的毛衣。
2、模仿樹(shù)葉。
秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉像什么一樣落下來(lái)?(蝴蝶、蜻蜓、降落傘)孩子們，讓你們手中的樹(shù)葉落下來(lái)吧!放飛手中的樹(shù)葉，讓孩子們看樹(shù)葉飄落的樣子，模仿樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
3、幼兒看課件，學(xué)兒歌《秋風(fēng)吹》。
4、做游戲：風(fēng)和樹(shù)葉。
每個(gè)幼兒拿一片樹(shù)葉，老師扮風(fēng)，孩子扮樹(shù)葉，老師做大風(fēng)吹來(lái)的動(dòng)作時(shí)，孩子隨風(fēng)做瓢來(lái)瓢去的動(dòng)作;老師做小風(fēng)吹來(lái)的動(dòng)作時(shí)，孩子們做較小的動(dòng)作。
5、粘貼樹(shù)葉。
風(fēng)停了，小樹(shù)葉落到哪里了?(草地、房屋、地面上)小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽，大樹(shù)媽媽非常孤單，我們幫小樹(shù)葉回到媽媽的懷抱吧!(幼兒粘貼大樹(shù))。
6、看樹(shù)葉粘貼圖。
小朋友們把大樹(shù)裝飾得真好看，老師用樹(shù)葉粘貼了一些圖，我們一起來(lái)看一下像什么?(蝴蝶、青蛙、兔子)。
三、結(jié)束部分：
帶孩子到戶外撿落葉。
教學(xué)反思。
通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，我深深的體會(huì)到了要上好一堂課是需要做充分的準(zhǔn)備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。
樹(shù)葉鳥(niǎo)小班教案篇十一
1、體驗(yàn)與同伴一起利用樹(shù)葉裝飾身體的樂(lè)趣。
2、發(fā)展動(dòng)手操作能力。
：用樹(shù)葉裝飾身體。
1、學(xué)過(guò)用雙面膠粘貼的技能。
2、樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲、許多樹(shù)葉（背面粘雙面膠）、夾子、鈴鐺等。
3、歡快的音樂(lè)。
4、玩具照相機(jī)。
在主題活動(dòng)“落葉飄飄”中，豐富多樣的樹(shù)葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個(gè)世界。孩子、家長(zhǎng)、我們一起進(jìn)入落葉的世界，去拾落葉、看落葉、踩落葉，去思考、去想象、去表現(xiàn)。
在充滿興趣的活動(dòng)中，孩子們發(fā)現(xiàn)落葉真的很美、很可愛(ài)。它可以裝飾我們的教室，還可以粘貼成漂亮的圖畫(huà)。在區(qū)角活動(dòng)中，顧靈潔、汪帥還發(fā)現(xiàn)落葉還可以用來(lái)裝飾打扮自己，在交流分享時(shí)，孩子們紛紛要求也要用樹(shù)葉來(lái)打扮自己。于是，針對(duì)孩子的興趣、需要，預(yù)設(shè)了此活動(dòng)。通過(guò)欣賞落葉裝飾，用落葉打扮老師、同伴、自己，表達(dá)表現(xiàn)落葉裝飾的美，來(lái)體驗(yàn)與同伴一起操作的樂(lè)趣。激發(fā)幼兒初步表達(dá)表現(xiàn)的欲望。
欣賞——?jiǎng)邮植僮鳌磉_(dá)表現(xiàn)。
一、欣賞。
1、賞教師、幼兒制作的樹(shù)葉項(xiàng)鏈、手鐲，說(shuō)說(shuō)這是什么，是怎么做成的?
2、討論怎樣打扮教師，幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹(shù)葉項(xiàng)鏈、手鐲打扮教師。
3、我們可以怎樣用樹(shù)葉打扮自己？
二、動(dòng)手操作。
1、你想把自己打扮成什么樣子？樹(shù)葉可以粘在哪里？
2、
幼兒挑選喜歡的落葉粘帖在自己身上，自己夠不到的地方可請(qǐng)同伴幫助。
3、教師在觀察幼兒的同時(shí)打扮自己，引導(dǎo)幼兒用輔助物裝飾，與幼兒一起活動(dòng)。
三、表達(dá)表現(xiàn)。
1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞，說(shuō)說(shuō)像什么人，大膽造型留影。
2、教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè)聲中一起舞蹈。
3、延伸：根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的生成。
樹(shù)葉鳥(niǎo)小班教案篇十二
小班幼兒好奇心強(qiáng)、想象力豐富，在他們的世界里，太陽(yáng)可以是綠色的、小魚(yú)可以在藍(lán)天上飛翔……所有的一切都在他們無(wú)窮無(wú)盡的幻想之中，但由于受語(yǔ)言表達(dá)能力的限制，許多東西想象得到但卻說(shuō)不出來(lái)，3歲左右的幼兒對(duì)繪畫(huà)非常感興趣，雖然他們只是處于涂鴉階段，但畫(huà)出的東西成人往往看不懂，有時(shí)只是涂了一個(gè)圈，但卻能樂(lè)滋滋地說(shuō)，我畫(huà)了什么，并陶醉在自己想象的天地。又依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小手肌肉發(fā)育還不完善，油畫(huà)棒、水彩筆等繪畫(huà)用具運(yùn)用起來(lái)還有一定的難度。所以，我們通過(guò)一年多的嘗試感覺(jué)到用棉簽作畫(huà)更適用于小班幼兒。因?yàn)槊藓灝?huà)色彩鮮艷，棉簽又便于孩子使用，在10幾分鐘內(nèi)能很輕松的完成一幅作品，有成就感。所以我抓住另他們感興趣的樹(shù)葉課題設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)。棉簽畫(huà)————《裝飾樹(shù)葉》，他們雖然不能畫(huà)出樹(shù)葉復(fù)雜的葉脈和細(xì)小的紋路，但可以在自己的能力下初步嘗試用色塊、圓點(diǎn)、線條等裝飾樹(shù)葉?？s小繪畫(huà)的難度不僅能激起幼兒的自信心，還能讓幼兒在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到各種樹(shù)葉，在講解作品時(shí)提高語(yǔ)言表達(dá)能力……真正地做到《綱要》中提倡的在各種領(lǐng)域滲透教學(xué)新理念。
1、初步感知，并運(yùn)用棉簽裝飾樹(shù)葉。
2、大膽想象并嘗試用色塊、圓點(diǎn)、線條等裝飾樹(shù)葉。
3、體驗(yàn)在用各種色卡紙剪好的樹(shù)葉上作畫(huà)的樂(lè)趣，感受色彩的美。
一、以“撿樹(shù)葉”活動(dòng)激起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題。
小朋友：有一根一根的線、有小洞洞、有好多顏色……。
二、教師示范樹(shù)葉的裝飾方法。
三、幼兒作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)（播放歌曲《小樹(shù)葉》）。
小朋友，自己選一片最喜歡的樹(shù)葉，畫(huà)出你撿的樹(shù)葉上都有什么。
四、鼓勵(lì)孩子大膽作畫(huà)，嘗試用各種顏色裝飾樹(shù)葉。
五、幼兒拿自己的作品向同伴或老師解說(shuō)你的樹(shù)葉上都有什么，并把裝飾好的樹(shù)葉用大頭針別在大樹(shù)上，供小朋友欣賞?；顒?dòng)在愉快自然的氣氛中結(jié)束。
這是一節(jié)比較成功的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，孩子在活動(dòng)中自主性、創(chuàng)造性、想象力和獨(dú)特的繪畫(huà)個(gè)性得到了充分的發(fā)揮。而且，每幅作品都非常優(yōu)秀，好象大師之作。所以說(shuō)，棉簽畫(huà)更適合小班幼兒。
樹(shù)葉鳥(niǎo)小班教案篇十三
1、體驗(yàn)與同伴一起利用樹(shù)葉裝飾身體的樂(lè)趣。
2、發(fā)展幼兒眼、手的協(xié)調(diào)能力。
各種樹(shù)葉，長(zhǎng)短不一的繩子。
1、欣賞樹(shù)葉作品。
出示真實(shí)的項(xiàng)鏈、手鏈、腰帶等，給幼兒欣賞，引起興趣。
這是什么呀？——項(xiàng)鏈、手鏈、腰帶。
咦！看看這是誰(shuí)？——樹(shù)葉寶寶。
今天我們來(lái)用樹(shù)葉做各種裝飾物，好嗎？
看看老師做的各種裝飾物。
教師出示各種樹(shù)葉裝飾物，供幼兒欣賞。
2、嘗試用樹(shù)葉裝飾物打扮自己。
教師出示自己制作的樹(shù)葉項(xiàng)鏈、頭飾、手鏈等，給幼兒欣賞。
可以提問(wèn)：這是什么呀？——幼兒回應(yīng)。
漂亮嗎？
討論一下怎樣用這些裝飾物打扮老師：“老師想用這些東西打扮一下自己，誰(shuí)來(lái)幫幫我的忙。”
“咦！我這樣打扮漂亮嗎？”
——很漂亮的。
你們想不想動(dòng)手做一件漂亮的首飾來(lái)打扮自己呀？
——幼兒回應(yīng)：想。
那你們想做是么樣的裝飾物來(lái)打扮自己呢？
3、幼兒動(dòng)手操作（重點(diǎn)）。
那老師今天來(lái)教你們?cè)鯓佑脴?shù)葉做一件漂亮的首飾來(lái)打扮自己。
教師示范以及提要求——老師先把老師的方法教給你們：
（1）每一片葉子上有兩個(gè)小洞洞。
（2）一只手拿一根繩子的一頭先穿過(guò)小樹(shù)葉的一個(gè)小洞洞，然后再穿過(guò)第二個(gè)小洞洞。
（3）再拿一片樹(shù)葉，同樣的方法把繩子穿過(guò)小洞洞。
（4）要穿手鏈的用短的繩子，要穿腰帶或項(xiàng)鏈的用長(zhǎng)的繩子，最后把繩子的兩頭打個(gè)結(jié)。
“老師今天為你們準(zhǔn)備了有長(zhǎng)的繩子和短的繩子，長(zhǎng)的可以穿項(xiàng)鏈或者是腰帶，短的可以穿頭飾，再短一點(diǎn)的可以穿手鏈?！?BR> “小朋友你們可以自己選擇?！?BR> 幼兒自己操作：可以根據(jù)自己的想象來(lái)操作，發(fā)揮自己的創(chuàng)意、創(chuàng)新。（難點(diǎn)）。
用自己完成的作品打扮自己。
樹(shù)葉鳥(niǎo)小班教案篇十四
1、通過(guò)活動(dòng)，幼兒學(xué)會(huì)多角度將樹(shù)葉分類擺放。
2、幼兒能用語(yǔ)言表述自己的分類標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步體驗(yàn)大小、顏色、形狀標(biāo)記的意義。
材料準(zhǔn)備：各種標(biāo)記卡一套；大、小標(biāo)記頭飾、紅、黃、綠標(biāo)記頭飾；
收集各種樹(shù)葉若干；分類盒人手一個(gè)、筐子若干。
1、比一比，說(shuō)特征。
(1)樹(shù)葉飛飛。
師：秋天到了，秋風(fēng)把樹(shù)葉吹到了教室里，吹到了小朋友的手上。（教師隨著《小樹(shù)葉》的音樂(lè)打開(kāi)電風(fēng)扇讓樹(shù)葉從風(fēng)扇上飄落到孩子的手上）請(qǐng)小朋友撿起一片樹(shù)葉與旁邊的小朋友比一比，它們什么地方相同，什么地方不同。哪個(gè)小朋友能講給大家聽(tīng)聽(tīng)？幼兒觀看，并用小手觸摸、感覺(jué)。（通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒的情緒一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們驚喜、驚奇的表情，再加上歡快的音樂(lè)，讓有些緊張的氣氛活躍了起來(lái)）。
(2)比比樹(shù)葉的大小。
師：你的樹(shù)葉是大的還是小的？你是跟誰(shuí)比的？（小朋友拿手中的樹(shù)葉跟左邊的伙伴比比，又跟右邊的伙伴比比，邊比邊說(shuō)，非常投入）。
師（戴上大標(biāo)記頭飾）：誰(shuí)來(lái)跟我做朋友？（手拿大樹(shù)葉的寶寶跑到老師身邊與老師一起游戲做朋友）同樣老師再戴上小標(biāo)記頭飾邀請(qǐng)小朋友一起游戲。
(3)看看樹(shù)葉的顏色。
師：你的樹(shù)葉是什么顏色的呢？請(qǐng)幾個(gè)有代表性的幼兒說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉顏色。
師（戴上紅顏色標(biāo)記頭飾）：誰(shuí)來(lái)跟我做朋友？依次戴上黃顏色、綠顏色標(biāo)記頭飾邀請(qǐng)幼兒做朋友。
(4)說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的形狀。
師：你的樹(shù)葉是什么形狀的？
（幼兒仔細(xì)觀察比較樹(shù)葉的.形狀）教師戴上不同的頭飾再次邀請(qǐng)樹(shù)葉朋友來(lái)做客。
2、分一分，送樹(shù)葉回家。
(1)教師出示帶有大小標(biāo)記的筐子。
請(qǐng)1—2名幼兒嘗試將手中的樹(shù)葉放在筐子里。
師：為什么你將這片樹(shù)葉放在這個(gè)筐里？
鼓勵(lì)幼兒講出放樹(shù)葉的依據(jù)。
師：小朋友請(qǐng)你再?gòu)淖郎夏靡黄瑯?shù)葉放進(jìn)筐子里，邊放邊講你是怎樣送樹(shù)葉回家的。
教師（拿一片大樹(shù)葉）：大樹(shù)葉我送你回有大標(biāo)記的家里。
師：你們?yōu)槭裁窗汛髽?shù)葉放在有這樣標(biāo)記（大標(biāo)記）的筐子里呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由）。
(2)教師出示帶有顏色標(biāo)記的筐子。
師：這是什么樹(shù)葉的家？誰(shuí)來(lái)送小樹(shù)葉回家？
提問(wèn)：為什么你將這片樹(shù)葉放在這個(gè)筐里？（鼓勵(lì)幼兒講出放樹(shù)葉的依據(jù)）。
師：請(qǐng)小朋友每人再?gòu)淖郎夏靡黄瑯?shù)葉放進(jìn)筐子，要邊放邊講出送樹(shù)葉的理由。（紅樹(shù)葉我送你進(jìn)有紅標(biāo)記的家里，綠樹(shù)葉我送你進(jìn)有綠標(biāo)記的家里）。
師：你們?yōu)槭裁窗鸭t樹(shù)葉（綠樹(shù)葉、黃樹(shù)葉）放在有這樣標(biāo)記（紅標(biāo)記、綠標(biāo)記、黃標(biāo)記）的筐子里呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由：上面有紅標(biāo)記，所以我把紅樹(shù)葉放在里面；上面有黃標(biāo)記，所以我把黃樹(shù)葉放在里面；上面有綠標(biāo)記，所以我把綠樹(shù)葉放在里面）。
(3)教師出示帶有形狀標(biāo)記的筐子。
師：這是什么樹(shù)葉的家？誰(shuí)來(lái)送小樹(shù)葉回家？
提問(wèn)：為什么你將這片樹(shù)葉放在這個(gè)筐里？鼓勵(lì)幼兒講出放樹(shù)葉的依據(jù)。
師：請(qǐng)小朋友每人再?gòu)淖郎夏靡黄瑯?shù)葉放進(jìn)筐子里，要邊放邊講出理由。
橢圓形樹(shù)葉（扇形樹(shù)葉、針形樹(shù)葉）我送你進(jìn)××標(biāo)記的家里。
師：你們?yōu)槭裁窗褭E圓形樹(shù)葉（扇形樹(shù)葉、針形樹(shù)葉）放在有這樣標(biāo)記（橢圓形標(biāo)記、扇形標(biāo)記、針形標(biāo)記）的筐子里呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由）。
3、試一試，誰(shuí)的方法多。
(1)認(rèn)識(shí)分類盒。
師（拿起分類盒向幼兒介紹）：這是小樹(shù)葉住的地方，名字叫分類盒，分類盒的每一個(gè)格里可以住不同的小樹(shù)葉。
(2)幼兒嘗試用同一個(gè)分類標(biāo)準(zhǔn)，將小樹(shù)葉分類擺放。
教師巡回檢查，并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的分類標(biāo)準(zhǔn)。
(3)幼兒自己選擇分類標(biāo)準(zhǔn)，嘗試多角度給樹(shù)葉分類。
教師巡回指導(dǎo)，檢查幼兒是否按同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)將樹(shù)葉分完，然后再選擇另一個(gè)分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行操作，并提醒幼兒要邊操作邊說(shuō)出理由。
小結(jié)：讓幼兒講一講用了幾種方法送小樹(shù)葉回“家”的。
樹(shù)葉鳥(niǎo)小班教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)與同伴一起利用樹(shù)葉裝飾身體的樂(lè)趣。
2、發(fā)展動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：用樹(shù)葉裝飾身體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)過(guò)用雙面膠粘貼的技能。
2、樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲、許多樹(shù)葉（背面粘雙面膠）、夾子、鈴鐺等。
3、歡快的音樂(lè)。
4、玩具照相機(jī)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：
在主題活動(dòng)“落葉飄飄”中，豐富多樣的樹(shù)葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個(gè)世界。孩子、家長(zhǎng)、我們一起進(jìn)入落葉的世界，去拾落葉、看落葉、踩落葉，去思考、去想象、去表現(xiàn)。
在充滿興趣的活動(dòng)中，孩子們發(fā)現(xiàn)落葉真的很美、很可愛(ài)。它可以裝飾我們的教室，還可以粘貼成漂亮的圖畫(huà)。在區(qū)角活動(dòng)中，顧靈潔、汪帥還發(fā)現(xiàn)落葉還可以用來(lái)裝飾打扮自己，在交流分享時(shí)，孩子們紛紛要求也要用樹(shù)葉來(lái)打扮自己。于是，針對(duì)孩子的興趣、需要，預(yù)設(shè)了此活動(dòng)。通過(guò)欣賞落葉裝飾，用落葉打扮老師、同伴、自己，表達(dá)表現(xiàn)落葉裝飾的美，來(lái)體驗(yàn)與同伴一起操作的樂(lè)趣。激發(fā)幼兒初步表達(dá)表現(xiàn)的欲望。
活動(dòng)流程：
欣賞——?jiǎng)邮植僮鳌磉_(dá)表現(xiàn)。
一、欣賞。
1、賞教師、幼兒制作的樹(shù)葉項(xiàng)鏈、手鐲，說(shuō)說(shuō)這是什么，是怎么做成的?
2、討論怎樣打扮教師，幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹(shù)葉項(xiàng)鏈、手鐲打扮教師。
3、我們可以怎樣用樹(shù)葉打扮自己？
二、動(dòng)手操作。
1、你想把自己打扮成什么樣子？樹(shù)葉可以粘在哪里？
2、
幼兒挑選喜歡的落葉粘帖在自己身上，自己夠不到的地方可請(qǐng)同伴幫助。
3、教師在觀察幼兒的同時(shí)打扮自己，引導(dǎo)幼兒用輔助物裝飾，與幼兒一起活動(dòng)。
三、表達(dá)表現(xiàn)。
1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞，說(shuō)說(shuō)像什么人，大膽造型留影。
2、教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè)聲中一起舞蹈。
3、延伸：根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的生成。
樹(shù)葉鳥(niǎo)小班教案篇十六
1.能愉快地跟著詩(shī)歌做動(dòng)作。
2.替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂(lè)。
1.觀察過(guò)落葉情景。
2.有落葉樹(shù)的場(chǎng)地。
一、欣賞落葉。
師幼圍坐在落葉樹(shù)下，共同欣賞和討論落葉飄飄的.情景。
教師撿起一片落葉，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的顏色、形狀。
二、感受詩(shī)歌意境。
秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉一邊唱歌一邊從樹(shù)上飄下來(lái)，每片樹(shù)葉都有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌。
幼兒完整欣賞詩(shī)歌一遍。――詩(shī)歌中的樹(shù)葉像什么?請(qǐng)幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。――跟著教師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。
每名幼兒手持樹(shù)葉扮演小樹(shù)葉，邊跟念詩(shī)歌邊表演。
三、嘗試仿編。
1.請(qǐng)幼兒觀察手中的葉片，說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉除了像蝴蝶，還像什么。
2.根據(jù)幼兒的想像，填入"就像一群xx"，教師幫助幼兒連成一首新詩(shī)歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。
樹(shù)葉鳥(niǎo)小班教案篇十七
練習(xí)能根據(jù)兒歌內(nèi)容模仿樹(shù)葉飄飄上肢、下肢和腰部動(dòng)作。
戶外有落葉的場(chǎng)地。
1、觀察秋天樹(shù)葉飄落下來(lái)的`情景。
2、幼兒扮演樹(shù)葉，教師說(shuō)兒歌，并和幼兒一起做動(dòng)作。
（1）教師說(shuō)：“秋風(fēng)吹，樹(shù)枝搖”，幼兒做雙手向上方擺動(dòng)的動(dòng)作。
（2）教師說(shuō)：“紅樹(shù)葉、黃樹(shù)葉、片片飛來(lái)像蝴蝶”，幼兒雙臂斜上舉，做蝴蝶飛舞動(dòng)作。
（3）教師說(shuō)：“風(fēng)小了”幼兒四散跑開(kāi)。
（4）教師說(shuō)：“風(fēng)停了”幼兒原地蹲下。
3、鼓勵(lì)幼兒想象樹(shù)葉飄落的情景，自由做動(dòng)作。
游戲規(guī)則：在游戲中聽(tīng)教師口令做動(dòng)作。
秋風(fēng)吹，樹(shù)枝搖。
紅樹(shù)葉，黃樹(shù)葉，
片片飛來(lái)像蝴蝶。
風(fēng)小了，風(fēng)停了。
樹(shù)葉鳥(niǎo)小班教案篇一
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單仿編。
2、在說(shuō)說(shuō)、做做、編編中感受秋天落葉飄落的美。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事前觀察過(guò)落葉、撿過(guò)樹(shù)葉。
物質(zhì)準(zhǔn)備：樹(shù)葉飄落的ppt，背景音樂(lè)，詩(shī)歌圖夾文。
一、出示樹(shù)葉飄落的ppt。
師：看，這是什么呀？
幼：樹(shù)葉。
師：樹(shù)葉怎么了？
幼1：飄下來(lái)。
幼2：飛下來(lái)。
師：樹(shù)葉怎么會(huì)飛下來(lái)的呢？
幼1：秋天到了。
幼2：風(fēng)婆婆吹了。
幼3：秋風(fēng)吹了。
師：你們能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉飛下來(lái)嗎？音樂(lè)伴奏，師旁白。秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹(shù)葉樹(shù)葉飛飛，就像一群蝴蝶，張開(kāi)翅膀追追。
二、樹(shù)葉蝴蝶。
師：樹(shù)葉們，剛才我們?cè)陲w下來(lái)的時(shí)候像什么呀？
幼：蝴蝶。
師：我們樹(shù)葉在飛的時(shí)候還有一首好聽(tīng)的'詩(shī)歌呢，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)。
師：你們聽(tīng)到了什么？根據(jù)幼兒）回答出示圖夾文。
師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧。
師：這首詩(shī)歌還沒(méi)有名字，來(lái)給它取個(gè)名字吧？你們覺(jué)得叫什么好呢？
幼2：樹(shù)葉和蝴蝶。
幼3：秋天。
師：你們起的名字都很不錯(cuò)。這首詩(shī)歌里面有樹(shù)葉又有蝴蝶，叫樹(shù)葉蝴蝶怎么樣？（出示詩(shī)歌名字）。
師：現(xiàn)在我們看著圖片一起再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
師：小朋友說(shuō)的真好，就像詩(shī)歌一樣好聽(tīng)?？?樹(shù)葉寶寶都跑下來(lái)和你們做朋友了。（請(qǐng)幼兒拿出自己小椅子底下的兩片樹(shù)葉。）。
師：快和樹(shù)葉寶寶打聲招呼。哎，樹(shù)葉寶寶說(shuō)啊，他們想和小朋友們一起邊念兒歌邊跳舞呢。大家一起來(lái)試一試好不好？我看看誰(shuí)和樹(shù)葉寶寶跳得最漂亮，等下請(qǐng)他上來(lái)表演。
師：我發(fā)現(xiàn)有片樹(shù)葉跳得特別好，請(qǐng)他來(lái)表演給我們看吧。（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。）。
師：我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。（將幼兒好的動(dòng)作挑出來(lái)，并美化，學(xué)學(xué)做做。）。
三、樹(shù)葉還像什么。
師：樹(shù)葉飛下來(lái)除了像蝴蝶，還像什么？
幼1：小鳥(niǎo)。
幼2：蜜蜂。
師：你們的答案好多呀，這樣吧，自己先想一想，樹(shù)葉像什么？在干什么？然后和你邊上的朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)。
幼兒想想說(shuō)說(shuō)，教師指導(dǎo)。根據(jù)幼兒想象，填入“就像一群xx”幫助幼兒連成一首新的詩(shī)歌。
師：誰(shuí)愿意把你的想法來(lái)告訴大家？（請(qǐng)個(gè)別）。
師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。（嘗試一起朗讀，邊朗誦邊根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行表演。）。
樹(shù)葉鳥(niǎo)小班教案篇二
1、幼兒能安靜地傾聽(tīng)故事，理解故事的內(nèi)容。
2、知道秋天到了，有的樹(shù)葉變黃了，會(huì)落下來(lái)，但當(dāng)春天來(lái)臨時(shí)，樹(shù)上又會(huì)長(zhǎng)出綠葉來(lái)。
3、能根據(jù)詩(shī)歌，進(jìn)行表演。
故事圖片（10號(hào)掛圖）；背景音樂(lè)。
引入：秋天的話題。
——小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？
——你們認(rèn)識(shí)的秋天是怎么樣的？（天氣、衣服、環(huán)境、樹(shù)木）。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)秋天的時(shí)候樹(shù)葉會(huì)變黃，樹(shù)葉會(huì)落下來(lái)。
1、讓幼兒完整地欣賞故事《樹(shù)葉鳥(niǎo)》，說(shuō)出故事的題目。
——老師就來(lái)講一個(gè)樹(shù)的故事。第一遍講述故事提問(wèn)：大家猜猜看這個(gè)故事的名字是什么？
2、讓幼兒分段欣賞故事，并通過(guò)提問(wèn)理解故事主要內(nèi)容，使幼兒知道有的樹(shù)葉會(huì)在秋天落下，到了春天天氣暖和時(shí)，葉子又會(huì)長(zhǎng)出來(lái)。
師：老師還準(zhǔn)備了好看的圖片，我們一起來(lái)看著圖片再聽(tīng)一遍故事吧。這回聽(tīng)完故事，老師可是要提問(wèn)的，所以你們要仔細(xì)聽(tīng)。
（1）邊出示掛圖，邊講述故事。
（2）提問(wèn)：秋天到了，樹(shù)葉怎么樣了？發(fā)生了什么變化？它們變成了什么？重復(fù)幼兒的答案，并補(bǔ)充完善。
（3）提問(wèn)：后來(lái)樹(shù)葉鳥(niǎo)們，飛到了一個(gè)美麗的地方，這是個(gè)怎么樣的地方呢？這個(gè)美麗的地方有什么？重復(fù)幼兒的'答案，并補(bǔ)充完善。
（4）提問(wèn)：他們洗呀洗呀，好像又發(fā)生了變化，它們?cè)趺礃恿搜?？重?fù)幼兒的答案，并補(bǔ)充完善。
3、根據(jù)幼兒回答情況再講一遍故事4、教師編動(dòng)作，和幼兒一起表演樹(shù)落葉和長(zhǎng)葉的過(guò)程。
（1）師：聽(tīng)了這個(gè)故事，小朋友們都知道了，樹(shù)葉在秋天會(huì)（落下來(lái)）在春天會(huì)（長(zhǎng)出來(lái)）——那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉玩一個(gè)有趣的游戲好嗎？——那老師來(lái)當(dāng)樹(shù)媽媽，我來(lái)請(qǐng)幾位小朋友來(lái)當(dāng)小樹(shù)葉。（控制幼兒的數(shù)量）——我請(qǐng)小朋友想一想，春天的時(shí)候小樹(shù)葉長(zhǎng)在樹(shù)媽媽周圍，我們要怎么樣來(lái)表演呢？（是不是可以讓小樹(shù)葉手拉手圍在樹(shù)媽媽身邊呢？）那秋天到了，小樹(shù)葉落下來(lái)離開(kāi)了樹(shù)媽媽，我們又要怎么表演呢？（也許我們可以請(qǐng)小樹(shù)葉離開(kāi)樹(shù)媽媽，各自飄走，可以嗎？）。
（2）根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。幼兒手拉手圍在教師周圍，同時(shí)播放音樂(lè)?？偨Y(jié)第一組幼兒游戲時(shí)的不足，提醒下一組幼兒改進(jìn)。在進(jìn)行2次游戲。
樹(shù)葉鳥(niǎo)小班教案篇三
1、培養(yǎng)幼兒觀察和探索大自然的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)秋天樹(shù)葉落的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒對(duì)秋天的熱愛(ài)之情。
3、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
知道秋天這個(gè)季節(jié)的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
收集的各種樹(shù)葉，樹(shù)干圖一幅，樹(shù)葉圖片與幼兒人數(shù)相同，課件。
活動(dòng)過(guò)程。
一、開(kāi)始部分：組織幼兒聽(tīng)《小樹(shù)葉》的音樂(lè)進(jìn)入室內(nèi)。
二、基本部分：
1、說(shuō)樹(shù)葉。
孩子們，你們拿的樹(shù)葉是從哪里落下來(lái)的？（大樹(shù)上）這些樹(shù)葉是從大樹(shù)上落下來(lái)的，我撿了這些樹(shù)葉來(lái)和你們一起玩，你們高興嗎？它們?yōu)槭裁磸臉?shù)上落下來(lái)了呢？（秋天來(lái)了，天氣變涼了）。
教師總結(jié)：秋天來(lái)了，秋風(fēng)一吹，有些樹(shù)的葉子就變黃落下來(lái)了。小朋友們也由背心穿上了厚厚的毛衣。
2、模仿樹(shù)葉。
秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉像什么一樣落下來(lái)？（蝴蝶、蜻蜓、降落傘）孩子們，讓你們手中的樹(shù)葉落下來(lái)吧！放飛手中的樹(shù)葉，讓孩子們看樹(shù)葉飄落的樣子，模仿樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
3、幼兒看課件，學(xué)兒歌《秋風(fēng)吹》。
4、做游戲：風(fēng)和樹(shù)葉。
每個(gè)幼兒拿一片樹(shù)葉，老師扮風(fēng)，孩子扮樹(shù)葉，老師做大風(fēng)吹來(lái)的動(dòng)作時(shí)，孩子隨風(fēng)做瓢來(lái)瓢去的動(dòng)作；老師做小風(fēng)吹來(lái)的動(dòng)作時(shí)，孩子們做較小的動(dòng)作。
5、粘貼樹(shù)葉。
風(fēng)停了，小樹(shù)葉落到哪里了？（草地、房屋、地面上）小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽，大樹(shù)媽媽非常孤單，我們幫小樹(shù)葉回到媽媽的懷抱吧?。ㄓ變赫迟N大樹(shù)）。
6、看樹(shù)葉粘貼圖。
小朋友們把大樹(shù)裝飾得真好看，老師用樹(shù)葉粘貼了一些圖，我們一起來(lái)看一下像什么？（蝴蝶、青蛙、兔子）。
三、結(jié)束部分：
帶孩子到戶外撿落葉。
教學(xué)反思。
通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，我深深的體會(huì)到了要上好一堂課是需要做充分的準(zhǔn)備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。
小百科：秋天，又稱秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的過(guò)渡季，北半球?yàn)?至11月，南半球?yàn)?至5月，天文為秋分到冬至。
樹(shù)葉鳥(niǎo)小班教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意跟著老師一起念兒歌。
2.能邊念兒歌邊做動(dòng)作。
3.初步感受秋天的特征：樹(shù)葉黃了飄下來(lái)。
4.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
5.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.秋天范畫(huà)一張。
2.卡紙做成的小樹(shù)葉人手兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一.出示圖片，教師講述圖片內(nèi)容。
二、教師邊朗誦兒歌邊表演。
1、教師雙手套上“樹(shù)葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
提問(wèn)：剛才小樹(shù)葉都飄到了哪些地方，它是怎么飄的?
2、第二次朗誦表演。
三、讓孩子將“樹(shù)葉”套到手指上玩，帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。
師：“小朋友，你們想不想當(dāng)小樹(shù)葉?那就請(qǐng)你們將小樹(shù)葉套在手指上和老師一起念兒歌。”
附：兒歌。
小樹(shù)葉飄啊飄。
小樹(shù)葉，飄啊飄，飄到我的.頭頂上。
小樹(shù)葉，飄啊飄，飄到我的肩膀上。
小樹(shù)葉，飄啊飄，飄到我的膝蓋上。
小樹(shù)葉，飄啊飄，飄到地上睡大覺(jué)。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
樹(shù)葉鳥(niǎo)小班教案篇五
理解旅行的意思，并會(huì)用語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述自己曾經(jīng)去過(guò)的地方的景物。
通過(guò)續(xù)編故事，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：樹(shù)葉圖片，天空和小鳥(niǎo)的圖片，有小鹿和小熊等動(dòng)物的樹(shù)林圖片，有小河的圖片。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒曾經(jīng)有過(guò)旅游的經(jīng)歷。
出示樹(shù)葉，引起幼兒興趣。
教師:小朋友，你們?nèi)ヂ眯羞^(guò)嗎？請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)自己去了哪些地方，景色是怎樣的。
教師: 你看，小樹(shù)葉也想去旅行，我們看看它去了哪里。
教師講述故事，在講述的過(guò)程中出示圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
根據(jù)提示續(xù)編故事
幼兒以小組為單位合作續(xù)編故事，每組選一名幼兒上前講一講本組續(xù)編的故事。
藝術(shù)領(lǐng)域的美術(shù)活動(dòng)：樹(shù)葉拓印畫(huà)；
音樂(lè)活動(dòng)：歌曲欣賞《小樹(shù)葉》。
社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)：介紹 “我去過(guò)的地方”。
將幼兒續(xù)編的故事寫(xiě)下來(lái)，粘貼在活動(dòng)室。
教師可在平時(shí)講故事時(shí)，故意不講結(jié)尾，讓幼兒發(fā)揮想象，給故事編結(jié)局。
請(qǐng)爸爸媽媽有時(shí)間帶幼兒去旅行，增長(zhǎng)幼兒見(jiàn)識(shí)?；氐郊易層變焊H戚和朋友說(shuō)說(shuō)旅途中的見(jiàn)聞。
兒童故事 小樹(shù)葉去旅行
秋天到了，小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽去旅行了，她飛呀飛呀，一會(huì)兒在天空中和小鳥(niǎo)們跳舞，一會(huì)兒在小河里和小魚(yú)們比賽游泳，一會(huì)兒又來(lái)到了樹(shù)林里和小熊、小鹿們做游戲，玩得可開(kāi)心了。天漸漸地黑了，小樹(shù)葉玩累了，她想：“外面的世界真精彩??！我要好好睡一覺(jué)，等睡醒了我要到許許多多的地方去旅行，到時(shí)候我還要認(rèn)識(shí)許許多多的新朋友，過(guò)一個(gè)愉快的假期。”
續(xù)編故事是對(duì)幼兒語(yǔ)言運(yùn)用能力和邏輯思維能力的集中檢驗(yàn)。所以，選擇什么樣的故 事、怎樣做好續(xù)編前的引導(dǎo)往往是幼兒能否順利續(xù)編故事的前提。本活動(dòng)選取的《小樹(shù)葉去旅行》符合小班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平；活動(dòng)過(guò)程中，在幼兒熟悉故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師以提問(wèn)的方式給予幼兒有指向性的引導(dǎo)，再以小組合作的模式讓幼兒嘗試?yán)m(xù)編，因此完全可以達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。幼兒通過(guò)續(xù)編故事，深化對(duì)故事的理解，符合小班幼兒全語(yǔ)言教育在文學(xué)作品原有基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象，仿編一句詩(shī)歌、散文或續(xù)編故事結(jié)尾這一目標(biāo)。
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠根據(jù)故事內(nèi)容續(xù)編故事。
活動(dòng)難點(diǎn)：能結(jié)合自己的旅游經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事。
制作電腦課件，為幼兒展示唯美的故事開(kāi)頭?開(kāi)拓他們的思維。
提供一些全國(guó)各地或世界各地的風(fēng)景圖片，開(kāi)拓幼兒的視野。
請(qǐng)幼兒帶一些自己旅游時(shí)的照片來(lái)幼兒園，說(shuō)說(shuō)自己去了什么地方，那里的景色是怎樣的，參加了些什么活動(dòng)。
樹(shù)葉鳥(niǎo)小班教案篇六
1、讓幼兒通過(guò)小樹(shù)葉找媽媽的活動(dòng)體驗(yàn)小樹(shù)葉想回到樹(shù)身邊的情感，了解樹(shù)葉和樹(shù)之間的親密關(guān)系。
2、通過(guò)激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)培養(yǎng)他們探索樹(shù)葉的興趣和態(tài)度。
3、讓幼兒通過(guò)觀察和比較知道不同的樹(shù)長(zhǎng)著不同的樹(shù)葉。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
幼兒園樹(shù)林;采集各種顏色、形狀、小的樹(shù)葉每人一片。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小樹(shù)葉，老師今天帶你們到樹(shù)林里找樹(shù)媽媽，好不好?
二、幼兒到樹(shù)林里探索樹(shù)和樹(shù)葉。
1、師：小樹(shù)葉，快去找你們的'媽媽去吧。你們要看好自己長(zhǎng)得是什么樣的，不要找錯(cuò)呀。
2、你有沒(méi)有找到媽媽呀?你的媽媽在哪里?她長(zhǎng)得什么樣?
3、你是怎么找到的?看看你手上的樹(shù)葉和媽媽身上的樹(shù)葉一樣不一樣。說(shuō)說(shuō)是什么樣的。
三、總結(jié)。
師：今天我們都小樹(shù)葉找到了媽媽。樹(shù)媽媽長(zhǎng)得真高真，她有許多樹(shù)葉孩子。小樹(shù)葉喜歡和媽媽在一起，我們把小樹(shù)葉送回到媽媽身邊，和她們?cè)僖?jiàn)吧。以后我們?cè)賮?lái)看望你們!
樹(shù)葉鳥(niǎo)小班教案篇七
秋天來(lái)了，天氣越來(lái)越?jīng)?，有的?shù)葉子變黃了，變彩了。一片一片的樹(shù)葉被秋風(fēng)一吹，像一只只美麗的蝴蝶似的飄落下來(lái)?！缎?shù)葉》是一首情感豐富的擬人化歌曲。它采用問(wèn)答方式，生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹(shù)葉積極樂(lè)觀的形象。歌曲把大樹(shù)比作媽媽，小樹(shù)葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。一問(wèn)一答間，唱出了大樹(shù)媽媽對(duì)孩子離去的擔(dān)心以及小樹(shù)葉的勇敢、樂(lè)觀和堅(jiān)強(qiáng)。演唱時(shí)可以用不同的速度和情緒表現(xiàn)，以豐富學(xué)生的音樂(lè)體驗(yàn)。
體驗(yàn)并用不同速度和情緒表現(xiàn)歌曲的兩段。
用不同的聲音準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的情感。
（能力、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)）。
大班能聽(tīng)出音樂(lè)的速度的變化，但是在表現(xiàn)的時(shí)候不是很好。幼兒對(duì)秋天的變化也是有一些基本了解的，知道秋天到了，小樹(shù)葉都會(huì)離開(kāi)大樹(shù)媽媽了。
1.學(xué)唱歌曲，感受歌曲兩段的.速度不同。
2.能用柔和連貫和斷頓跳躍兩種不同的聲音演唱歌曲。
3.體驗(yàn)歌曲中樹(shù)葉媽媽與小樹(shù)葉深深的母子之情。
（材料、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備）。
音樂(lè)。
一、感受秋天優(yōu)美意境。
提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？
1.多媒體展示一組畫(huà)面，秋天有什么變化？說(shuō)說(shuō)感受。
過(guò)渡語(yǔ)：秋天到了，大地媽媽變成了金黃色，在這個(gè)充滿豐收喜悅的季節(jié)里，小樹(shù)葉確感到有點(diǎn)害怕。這是為什么呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
二、初步感知歌曲。
理解歌詞。
1.欣賞歌曲第一段。
（1）結(jié)合ppt，回憶歌詞內(nèi)容。
提問(wèn)：那我們要用怎樣的歌聲演唱歌曲呢？
（2）嘗試輕聲跟唱第一段。
重點(diǎn)指導(dǎo)：表情略帶悲傷、歌唱時(shí)速度緩慢，柔和連貫。
過(guò)渡語(yǔ)：心里感到害怕的小樹(shù)葉又會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2.欣賞第二段。
提問(wèn)：如果你是小樹(shù)葉你怎么回答樹(shù)媽媽呀？
（1）結(jié)合ppt回憶歌詞內(nèi)容。
提問(wèn)：這一段，我們又要用怎樣的聲音來(lái)演唱呢？
（2）嘗試輕聲跟唱第二段。
重點(diǎn)指導(dǎo)：可在沙沙部分加拍手拍腿動(dòng)作。帶著喜悅的表情，用斷頓、跳躍、輕快的聲音演唱。
三、學(xué)唱歌曲。
1.完整演唱歌曲。
2.多形式演唱。
（1）分角色演唱。
（2）創(chuàng)編動(dòng)作，表演唱。
樹(shù)葉鳥(niǎo)小班教案篇八
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單仿編。
2、在說(shuō)說(shuō)、做做、編編中感受秋天落葉飄落的美。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事前觀察過(guò)落葉、撿過(guò)樹(shù)葉。
物質(zhì)準(zhǔn)備：樹(shù)葉飄落的ppt，背景音樂(lè)，詩(shī)歌圖夾文。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、出示樹(shù)葉飄落的ppt。
師：看，這是什么呀?
幼：樹(shù)葉。
師：樹(shù)葉怎么了?
幼1：飄下來(lái)。
幼2：飛下來(lái)。
……。
師：樹(shù)葉怎么會(huì)飛下來(lái)的呢?
幼1：秋天到了。
幼2：風(fēng)婆婆吹了。
幼3：秋風(fēng)吹了。
……。
師：你們能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉飛下來(lái)嗎?音樂(lè)伴奏，師旁白。秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹(shù)葉樹(shù)葉飛飛，就像一群蝴蝶，張開(kāi)翅膀追追。
二、樹(shù)葉蝴蝶。
師：樹(shù)葉們，剛才我們?cè)陲w下來(lái)的時(shí)候像什么呀?
幼：蝴蝶。
師：我們樹(shù)葉在飛的時(shí)候還有一首好聽(tīng)的'詩(shī)歌呢，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)。
師：你們聽(tīng)到了什么?根據(jù)幼兒)回答出示圖夾文。
師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧。
師：這首詩(shī)歌還沒(méi)有名字，來(lái)給它取個(gè)名字吧?你們覺(jué)得叫什么好呢?
幼1：小樹(shù)葉。
幼2：樹(shù)葉和蝴蝶。
幼3：秋天。
……。
師：你們起的名字都很不錯(cuò)。這首詩(shī)歌里面有樹(shù)葉又有蝴蝶，叫樹(shù)葉蝴蝶怎么樣?(出示詩(shī)歌名字)。
師：現(xiàn)在我們看著圖片一起再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
師：小朋友說(shuō)的真好，就像詩(shī)歌一樣好聽(tīng)?？?樹(shù)葉寶寶都跑下來(lái)和你們做朋友了。(請(qǐng)幼兒拿出自己小椅子底下的兩片樹(shù)葉。)。
師：快和樹(shù)葉寶寶打聲招呼。哎，樹(shù)葉寶寶說(shuō)啊，他們想和小朋友們一起邊念兒歌邊跳舞呢。大家一起來(lái)試一試好不好?我看看誰(shuí)和樹(shù)葉寶寶跳得最漂亮，等下請(qǐng)他上來(lái)表演。
師：我發(fā)現(xiàn)有片樹(shù)葉跳得特別好，請(qǐng)他來(lái)表演給我們看吧。(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。)。
師：我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。(將幼兒好的動(dòng)作挑出來(lái)，并美化，學(xué)學(xué)做做。)。
三、樹(shù)葉還像什么。
師：樹(shù)葉飛下來(lái)除了像蝴蝶，還像什么?
幼1：小鳥(niǎo)。
幼2：蜜蜂。
……。
師：你們的答案好多呀，這樣吧，自己先想一想，樹(shù)葉像什么?在干什么?然后和你邊上的朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)。
幼兒想想說(shuō)說(shuō)，教師指導(dǎo)。根據(jù)幼兒想象，填入“就像一群xx”幫助幼兒連成一首新的詩(shī)歌。
師：誰(shuí)愿意把你的想法來(lái)告訴大家?(請(qǐng)個(gè)別)。
師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。(嘗試一起朗讀，邊朗誦邊根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行表演。)。
樹(shù)葉鳥(niǎo)小班教案篇九
1、膽想像并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過(guò)會(huì)響的小路的情景。
2、享受聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的聲音的樂(lè)趣，萌生熱愛(ài)自然的情感。
1、觀察過(guò)落葉的顏色，踩過(guò)落葉。
2、掛圖，故事磁帶。
一、會(huì)響的小路。
——完整傾聽(tīng)故事一遍。
——教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音?
二、誰(shuí)走過(guò)小路。
——結(jié)合掛圖，分段欣賞故事。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)走過(guò)小路，發(fā)出什么聲音。
——請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走過(guò)樹(shù)葉小路的聲音。(踢踏踢踏，吱嘎吱嘎)。
——小刺猬對(duì)風(fēng)兒說(shuō)了什么?
——為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過(guò)小路?
三、走樹(shù)葉小路。
——帶領(lǐng)幼兒來(lái)到產(chǎn)外的樹(shù)葉小路。幼兒一邊踩樹(shù)葉，一邊注意聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表達(dá)“踢噠踢噠”等情景。
——引導(dǎo)幼兒膽想像：樹(shù)葉小路上還有誰(shuí)會(huì)來(lái)?會(huì)發(fā)出什么聲音?
在現(xiàn)場(chǎng)情景的.誘導(dǎo)下，幼兒對(duì)“樹(shù)葉小路上還有誰(shuí)會(huì)來(lái)”這一問(wèn)題，非常樂(lè)意聯(lián)想和表達(dá)。由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行提煉，如“小鴨走過(guò)小路，踢噠踢噠”，“小羊走過(guò)小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。
樹(shù)林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹(shù)葉。
小刺猬走過(guò)小路，
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
樹(shù)葉鳥(niǎo)小班教案篇十
根據(jù)本班年齡特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒觀察和探索大自然的興趣。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)秋天樹(shù)葉落的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒對(duì)秋天的熱愛(ài)之情。
讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、培養(yǎng)幼兒觀察和探索大自然的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)秋天樹(shù)葉落的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒對(duì)秋天的熱愛(ài)之情。
3、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
知道秋天這個(gè)季節(jié)的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
收集的各種樹(shù)葉，樹(shù)干圖一幅，樹(shù)葉圖片與幼兒人數(shù)相同，課件。
活動(dòng)過(guò)程。
一、開(kāi)始部分：組織幼兒聽(tīng)《小樹(shù)葉》的音樂(lè)進(jìn)入室內(nèi)。
二、基本部分：
1、說(shuō)樹(shù)葉。
孩子們，你們拿的樹(shù)葉是從哪里落下來(lái)的?(大樹(shù)上)這些樹(shù)葉是從大樹(shù)上落下來(lái)的，我撿了這些樹(shù)葉來(lái)和你們一起玩，你們高興嗎?它們?yōu)槭裁磸臉?shù)上落下來(lái)了呢?(秋天來(lái)了，天氣變涼了)。
教師總結(jié)：秋天來(lái)了，秋風(fēng)一吹，有些樹(shù)的葉子就變黃落下來(lái)了。小朋友們也由背心穿上了厚厚的毛衣。
2、模仿樹(shù)葉。
秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉像什么一樣落下來(lái)?(蝴蝶、蜻蜓、降落傘)孩子們，讓你們手中的樹(shù)葉落下來(lái)吧!放飛手中的樹(shù)葉，讓孩子們看樹(shù)葉飄落的樣子，模仿樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
3、幼兒看課件，學(xué)兒歌《秋風(fēng)吹》。
4、做游戲：風(fēng)和樹(shù)葉。
每個(gè)幼兒拿一片樹(shù)葉，老師扮風(fēng)，孩子扮樹(shù)葉，老師做大風(fēng)吹來(lái)的動(dòng)作時(shí)，孩子隨風(fēng)做瓢來(lái)瓢去的動(dòng)作;老師做小風(fēng)吹來(lái)的動(dòng)作時(shí)，孩子們做較小的動(dòng)作。
5、粘貼樹(shù)葉。
風(fēng)停了，小樹(shù)葉落到哪里了?(草地、房屋、地面上)小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽，大樹(shù)媽媽非常孤單，我們幫小樹(shù)葉回到媽媽的懷抱吧!(幼兒粘貼大樹(shù))。
6、看樹(shù)葉粘貼圖。
小朋友們把大樹(shù)裝飾得真好看，老師用樹(shù)葉粘貼了一些圖，我們一起來(lái)看一下像什么?(蝴蝶、青蛙、兔子)。
三、結(jié)束部分：
帶孩子到戶外撿落葉。
教學(xué)反思。
通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，我深深的體會(huì)到了要上好一堂課是需要做充分的準(zhǔn)備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。
樹(shù)葉鳥(niǎo)小班教案篇十一
1、體驗(yàn)與同伴一起利用樹(shù)葉裝飾身體的樂(lè)趣。
2、發(fā)展動(dòng)手操作能力。
：用樹(shù)葉裝飾身體。
1、學(xué)過(guò)用雙面膠粘貼的技能。
2、樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲、許多樹(shù)葉（背面粘雙面膠）、夾子、鈴鐺等。
3、歡快的音樂(lè)。
4、玩具照相機(jī)。
在主題活動(dòng)“落葉飄飄”中，豐富多樣的樹(shù)葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個(gè)世界。孩子、家長(zhǎng)、我們一起進(jìn)入落葉的世界，去拾落葉、看落葉、踩落葉，去思考、去想象、去表現(xiàn)。
在充滿興趣的活動(dòng)中，孩子們發(fā)現(xiàn)落葉真的很美、很可愛(ài)。它可以裝飾我們的教室，還可以粘貼成漂亮的圖畫(huà)。在區(qū)角活動(dòng)中，顧靈潔、汪帥還發(fā)現(xiàn)落葉還可以用來(lái)裝飾打扮自己，在交流分享時(shí)，孩子們紛紛要求也要用樹(shù)葉來(lái)打扮自己。于是，針對(duì)孩子的興趣、需要，預(yù)設(shè)了此活動(dòng)。通過(guò)欣賞落葉裝飾，用落葉打扮老師、同伴、自己，表達(dá)表現(xiàn)落葉裝飾的美，來(lái)體驗(yàn)與同伴一起操作的樂(lè)趣。激發(fā)幼兒初步表達(dá)表現(xiàn)的欲望。
欣賞——?jiǎng)邮植僮鳌磉_(dá)表現(xiàn)。
一、欣賞。
1、賞教師、幼兒制作的樹(shù)葉項(xiàng)鏈、手鐲，說(shuō)說(shuō)這是什么，是怎么做成的?
2、討論怎樣打扮教師，幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹(shù)葉項(xiàng)鏈、手鐲打扮教師。
3、我們可以怎樣用樹(shù)葉打扮自己？
二、動(dòng)手操作。
1、你想把自己打扮成什么樣子？樹(shù)葉可以粘在哪里？
2、
幼兒挑選喜歡的落葉粘帖在自己身上，自己夠不到的地方可請(qǐng)同伴幫助。
3、教師在觀察幼兒的同時(shí)打扮自己，引導(dǎo)幼兒用輔助物裝飾，與幼兒一起活動(dòng)。
三、表達(dá)表現(xiàn)。
1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞，說(shuō)說(shuō)像什么人，大膽造型留影。
2、教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè)聲中一起舞蹈。
3、延伸：根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的生成。
樹(shù)葉鳥(niǎo)小班教案篇十二
小班幼兒好奇心強(qiáng)、想象力豐富，在他們的世界里，太陽(yáng)可以是綠色的、小魚(yú)可以在藍(lán)天上飛翔……所有的一切都在他們無(wú)窮無(wú)盡的幻想之中，但由于受語(yǔ)言表達(dá)能力的限制，許多東西想象得到但卻說(shuō)不出來(lái)，3歲左右的幼兒對(duì)繪畫(huà)非常感興趣，雖然他們只是處于涂鴉階段，但畫(huà)出的東西成人往往看不懂，有時(shí)只是涂了一個(gè)圈，但卻能樂(lè)滋滋地說(shuō)，我畫(huà)了什么，并陶醉在自己想象的天地。又依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小手肌肉發(fā)育還不完善，油畫(huà)棒、水彩筆等繪畫(huà)用具運(yùn)用起來(lái)還有一定的難度。所以，我們通過(guò)一年多的嘗試感覺(jué)到用棉簽作畫(huà)更適用于小班幼兒。因?yàn)槊藓灝?huà)色彩鮮艷，棉簽又便于孩子使用，在10幾分鐘內(nèi)能很輕松的完成一幅作品，有成就感。所以我抓住另他們感興趣的樹(shù)葉課題設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)。棉簽畫(huà)————《裝飾樹(shù)葉》，他們雖然不能畫(huà)出樹(shù)葉復(fù)雜的葉脈和細(xì)小的紋路，但可以在自己的能力下初步嘗試用色塊、圓點(diǎn)、線條等裝飾樹(shù)葉?？s小繪畫(huà)的難度不僅能激起幼兒的自信心，還能讓幼兒在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到各種樹(shù)葉，在講解作品時(shí)提高語(yǔ)言表達(dá)能力……真正地做到《綱要》中提倡的在各種領(lǐng)域滲透教學(xué)新理念。
1、初步感知，并運(yùn)用棉簽裝飾樹(shù)葉。
2、大膽想象并嘗試用色塊、圓點(diǎn)、線條等裝飾樹(shù)葉。
3、體驗(yàn)在用各種色卡紙剪好的樹(shù)葉上作畫(huà)的樂(lè)趣，感受色彩的美。
一、以“撿樹(shù)葉”活動(dòng)激起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題。
小朋友：有一根一根的線、有小洞洞、有好多顏色……。
二、教師示范樹(shù)葉的裝飾方法。
三、幼兒作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)（播放歌曲《小樹(shù)葉》）。
小朋友，自己選一片最喜歡的樹(shù)葉，畫(huà)出你撿的樹(shù)葉上都有什么。
四、鼓勵(lì)孩子大膽作畫(huà)，嘗試用各種顏色裝飾樹(shù)葉。
五、幼兒拿自己的作品向同伴或老師解說(shuō)你的樹(shù)葉上都有什么，并把裝飾好的樹(shù)葉用大頭針別在大樹(shù)上，供小朋友欣賞?；顒?dòng)在愉快自然的氣氛中結(jié)束。
這是一節(jié)比較成功的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，孩子在活動(dòng)中自主性、創(chuàng)造性、想象力和獨(dú)特的繪畫(huà)個(gè)性得到了充分的發(fā)揮。而且，每幅作品都非常優(yōu)秀，好象大師之作。所以說(shuō)，棉簽畫(huà)更適合小班幼兒。
樹(shù)葉鳥(niǎo)小班教案篇十三
1、體驗(yàn)與同伴一起利用樹(shù)葉裝飾身體的樂(lè)趣。
2、發(fā)展幼兒眼、手的協(xié)調(diào)能力。
各種樹(shù)葉，長(zhǎng)短不一的繩子。
1、欣賞樹(shù)葉作品。
出示真實(shí)的項(xiàng)鏈、手鏈、腰帶等，給幼兒欣賞，引起興趣。
這是什么呀？——項(xiàng)鏈、手鏈、腰帶。
咦！看看這是誰(shuí)？——樹(shù)葉寶寶。
今天我們來(lái)用樹(shù)葉做各種裝飾物，好嗎？
看看老師做的各種裝飾物。
教師出示各種樹(shù)葉裝飾物，供幼兒欣賞。
2、嘗試用樹(shù)葉裝飾物打扮自己。
教師出示自己制作的樹(shù)葉項(xiàng)鏈、頭飾、手鏈等，給幼兒欣賞。
可以提問(wèn)：這是什么呀？——幼兒回應(yīng)。
漂亮嗎？
討論一下怎樣用這些裝飾物打扮老師：“老師想用這些東西打扮一下自己，誰(shuí)來(lái)幫幫我的忙。”
“咦！我這樣打扮漂亮嗎？”
——很漂亮的。
你們想不想動(dòng)手做一件漂亮的首飾來(lái)打扮自己呀？
——幼兒回應(yīng)：想。
那你們想做是么樣的裝飾物來(lái)打扮自己呢？
3、幼兒動(dòng)手操作（重點(diǎn)）。
那老師今天來(lái)教你們?cè)鯓佑脴?shù)葉做一件漂亮的首飾來(lái)打扮自己。
教師示范以及提要求——老師先把老師的方法教給你們：
（1）每一片葉子上有兩個(gè)小洞洞。
（2）一只手拿一根繩子的一頭先穿過(guò)小樹(shù)葉的一個(gè)小洞洞，然后再穿過(guò)第二個(gè)小洞洞。
（3）再拿一片樹(shù)葉，同樣的方法把繩子穿過(guò)小洞洞。
（4）要穿手鏈的用短的繩子，要穿腰帶或項(xiàng)鏈的用長(zhǎng)的繩子，最后把繩子的兩頭打個(gè)結(jié)。
“老師今天為你們準(zhǔn)備了有長(zhǎng)的繩子和短的繩子，長(zhǎng)的可以穿項(xiàng)鏈或者是腰帶，短的可以穿頭飾，再短一點(diǎn)的可以穿手鏈?！?BR> “小朋友你們可以自己選擇?！?BR> 幼兒自己操作：可以根據(jù)自己的想象來(lái)操作，發(fā)揮自己的創(chuàng)意、創(chuàng)新。（難點(diǎn)）。
用自己完成的作品打扮自己。
樹(shù)葉鳥(niǎo)小班教案篇十四
1、通過(guò)活動(dòng)，幼兒學(xué)會(huì)多角度將樹(shù)葉分類擺放。
2、幼兒能用語(yǔ)言表述自己的分類標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步體驗(yàn)大小、顏色、形狀標(biāo)記的意義。
材料準(zhǔn)備：各種標(biāo)記卡一套；大、小標(biāo)記頭飾、紅、黃、綠標(biāo)記頭飾；
收集各種樹(shù)葉若干；分類盒人手一個(gè)、筐子若干。
1、比一比，說(shuō)特征。
(1)樹(shù)葉飛飛。
師：秋天到了，秋風(fēng)把樹(shù)葉吹到了教室里，吹到了小朋友的手上。（教師隨著《小樹(shù)葉》的音樂(lè)打開(kāi)電風(fēng)扇讓樹(shù)葉從風(fēng)扇上飄落到孩子的手上）請(qǐng)小朋友撿起一片樹(shù)葉與旁邊的小朋友比一比，它們什么地方相同，什么地方不同。哪個(gè)小朋友能講給大家聽(tīng)聽(tīng)？幼兒觀看，并用小手觸摸、感覺(jué)。（通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒的情緒一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們驚喜、驚奇的表情，再加上歡快的音樂(lè)，讓有些緊張的氣氛活躍了起來(lái)）。
(2)比比樹(shù)葉的大小。
師：你的樹(shù)葉是大的還是小的？你是跟誰(shuí)比的？（小朋友拿手中的樹(shù)葉跟左邊的伙伴比比，又跟右邊的伙伴比比，邊比邊說(shuō)，非常投入）。
師（戴上大標(biāo)記頭飾）：誰(shuí)來(lái)跟我做朋友？（手拿大樹(shù)葉的寶寶跑到老師身邊與老師一起游戲做朋友）同樣老師再戴上小標(biāo)記頭飾邀請(qǐng)小朋友一起游戲。
(3)看看樹(shù)葉的顏色。
師：你的樹(shù)葉是什么顏色的呢？請(qǐng)幾個(gè)有代表性的幼兒說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉顏色。
師（戴上紅顏色標(biāo)記頭飾）：誰(shuí)來(lái)跟我做朋友？依次戴上黃顏色、綠顏色標(biāo)記頭飾邀請(qǐng)幼兒做朋友。
(4)說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的形狀。
師：你的樹(shù)葉是什么形狀的？
（幼兒仔細(xì)觀察比較樹(shù)葉的.形狀）教師戴上不同的頭飾再次邀請(qǐng)樹(shù)葉朋友來(lái)做客。
2、分一分，送樹(shù)葉回家。
(1)教師出示帶有大小標(biāo)記的筐子。
請(qǐng)1—2名幼兒嘗試將手中的樹(shù)葉放在筐子里。
師：為什么你將這片樹(shù)葉放在這個(gè)筐里？
鼓勵(lì)幼兒講出放樹(shù)葉的依據(jù)。
師：小朋友請(qǐng)你再?gòu)淖郎夏靡黄瑯?shù)葉放進(jìn)筐子里，邊放邊講你是怎樣送樹(shù)葉回家的。
教師（拿一片大樹(shù)葉）：大樹(shù)葉我送你回有大標(biāo)記的家里。
師：你們?yōu)槭裁窗汛髽?shù)葉放在有這樣標(biāo)記（大標(biāo)記）的筐子里呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由）。
(2)教師出示帶有顏色標(biāo)記的筐子。
師：這是什么樹(shù)葉的家？誰(shuí)來(lái)送小樹(shù)葉回家？
提問(wèn)：為什么你將這片樹(shù)葉放在這個(gè)筐里？（鼓勵(lì)幼兒講出放樹(shù)葉的依據(jù)）。
師：請(qǐng)小朋友每人再?gòu)淖郎夏靡黄瑯?shù)葉放進(jìn)筐子，要邊放邊講出送樹(shù)葉的理由。（紅樹(shù)葉我送你進(jìn)有紅標(biāo)記的家里，綠樹(shù)葉我送你進(jìn)有綠標(biāo)記的家里）。
師：你們?yōu)槭裁窗鸭t樹(shù)葉（綠樹(shù)葉、黃樹(shù)葉）放在有這樣標(biāo)記（紅標(biāo)記、綠標(biāo)記、黃標(biāo)記）的筐子里呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由：上面有紅標(biāo)記，所以我把紅樹(shù)葉放在里面；上面有黃標(biāo)記，所以我把黃樹(shù)葉放在里面；上面有綠標(biāo)記，所以我把綠樹(shù)葉放在里面）。
(3)教師出示帶有形狀標(biāo)記的筐子。
師：這是什么樹(shù)葉的家？誰(shuí)來(lái)送小樹(shù)葉回家？
提問(wèn)：為什么你將這片樹(shù)葉放在這個(gè)筐里？鼓勵(lì)幼兒講出放樹(shù)葉的依據(jù)。
師：請(qǐng)小朋友每人再?gòu)淖郎夏靡黄瑯?shù)葉放進(jìn)筐子里，要邊放邊講出理由。
橢圓形樹(shù)葉（扇形樹(shù)葉、針形樹(shù)葉）我送你進(jìn)××標(biāo)記的家里。
師：你們?yōu)槭裁窗褭E圓形樹(shù)葉（扇形樹(shù)葉、針形樹(shù)葉）放在有這樣標(biāo)記（橢圓形標(biāo)記、扇形標(biāo)記、針形標(biāo)記）的筐子里呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由）。
3、試一試，誰(shuí)的方法多。
(1)認(rèn)識(shí)分類盒。
師（拿起分類盒向幼兒介紹）：這是小樹(shù)葉住的地方，名字叫分類盒，分類盒的每一個(gè)格里可以住不同的小樹(shù)葉。
(2)幼兒嘗試用同一個(gè)分類標(biāo)準(zhǔn)，將小樹(shù)葉分類擺放。
教師巡回檢查，并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的分類標(biāo)準(zhǔn)。
(3)幼兒自己選擇分類標(biāo)準(zhǔn)，嘗試多角度給樹(shù)葉分類。
教師巡回指導(dǎo)，檢查幼兒是否按同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)將樹(shù)葉分完，然后再選擇另一個(gè)分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行操作，并提醒幼兒要邊操作邊說(shuō)出理由。
小結(jié)：讓幼兒講一講用了幾種方法送小樹(shù)葉回“家”的。
樹(shù)葉鳥(niǎo)小班教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)與同伴一起利用樹(shù)葉裝飾身體的樂(lè)趣。
2、發(fā)展動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：用樹(shù)葉裝飾身體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)過(guò)用雙面膠粘貼的技能。
2、樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲、許多樹(shù)葉（背面粘雙面膠）、夾子、鈴鐺等。
3、歡快的音樂(lè)。
4、玩具照相機(jī)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：
在主題活動(dòng)“落葉飄飄”中，豐富多樣的樹(shù)葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個(gè)世界。孩子、家長(zhǎng)、我們一起進(jìn)入落葉的世界，去拾落葉、看落葉、踩落葉，去思考、去想象、去表現(xiàn)。
在充滿興趣的活動(dòng)中，孩子們發(fā)現(xiàn)落葉真的很美、很可愛(ài)。它可以裝飾我們的教室，還可以粘貼成漂亮的圖畫(huà)。在區(qū)角活動(dòng)中，顧靈潔、汪帥還發(fā)現(xiàn)落葉還可以用來(lái)裝飾打扮自己，在交流分享時(shí)，孩子們紛紛要求也要用樹(shù)葉來(lái)打扮自己。于是，針對(duì)孩子的興趣、需要，預(yù)設(shè)了此活動(dòng)。通過(guò)欣賞落葉裝飾，用落葉打扮老師、同伴、自己，表達(dá)表現(xiàn)落葉裝飾的美，來(lái)體驗(yàn)與同伴一起操作的樂(lè)趣。激發(fā)幼兒初步表達(dá)表現(xiàn)的欲望。
活動(dòng)流程：
欣賞——?jiǎng)邮植僮鳌磉_(dá)表現(xiàn)。
一、欣賞。
1、賞教師、幼兒制作的樹(shù)葉項(xiàng)鏈、手鐲，說(shuō)說(shuō)這是什么，是怎么做成的?
2、討論怎樣打扮教師，幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹(shù)葉項(xiàng)鏈、手鐲打扮教師。
3、我們可以怎樣用樹(shù)葉打扮自己？
二、動(dòng)手操作。
1、你想把自己打扮成什么樣子？樹(shù)葉可以粘在哪里？
2、
幼兒挑選喜歡的落葉粘帖在自己身上，自己夠不到的地方可請(qǐng)同伴幫助。
3、教師在觀察幼兒的同時(shí)打扮自己，引導(dǎo)幼兒用輔助物裝飾，與幼兒一起活動(dòng)。
三、表達(dá)表現(xiàn)。
1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞，說(shuō)說(shuō)像什么人，大膽造型留影。
2、教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè)聲中一起舞蹈。
3、延伸：根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的生成。
樹(shù)葉鳥(niǎo)小班教案篇十六
1.能愉快地跟著詩(shī)歌做動(dòng)作。
2.替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂(lè)。
1.觀察過(guò)落葉情景。
2.有落葉樹(shù)的場(chǎng)地。
一、欣賞落葉。
師幼圍坐在落葉樹(shù)下，共同欣賞和討論落葉飄飄的.情景。
教師撿起一片落葉，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的顏色、形狀。
二、感受詩(shī)歌意境。
秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉一邊唱歌一邊從樹(shù)上飄下來(lái)，每片樹(shù)葉都有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌。
幼兒完整欣賞詩(shī)歌一遍。――詩(shī)歌中的樹(shù)葉像什么?請(qǐng)幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。――跟著教師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。
每名幼兒手持樹(shù)葉扮演小樹(shù)葉，邊跟念詩(shī)歌邊表演。
三、嘗試仿編。
1.請(qǐng)幼兒觀察手中的葉片，說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉除了像蝴蝶，還像什么。
2.根據(jù)幼兒的想像，填入"就像一群xx"，教師幫助幼兒連成一首新詩(shī)歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。
樹(shù)葉鳥(niǎo)小班教案篇十七
練習(xí)能根據(jù)兒歌內(nèi)容模仿樹(shù)葉飄飄上肢、下肢和腰部動(dòng)作。
戶外有落葉的場(chǎng)地。
1、觀察秋天樹(shù)葉飄落下來(lái)的`情景。
2、幼兒扮演樹(shù)葉，教師說(shuō)兒歌，并和幼兒一起做動(dòng)作。
（1）教師說(shuō)：“秋風(fēng)吹，樹(shù)枝搖”，幼兒做雙手向上方擺動(dòng)的動(dòng)作。
（2）教師說(shuō)：“紅樹(shù)葉、黃樹(shù)葉、片片飛來(lái)像蝴蝶”，幼兒雙臂斜上舉，做蝴蝶飛舞動(dòng)作。
（3）教師說(shuō)：“風(fēng)小了”幼兒四散跑開(kāi)。
（4）教師說(shuō)：“風(fēng)停了”幼兒原地蹲下。
3、鼓勵(lì)幼兒想象樹(shù)葉飄落的情景，自由做動(dòng)作。
游戲規(guī)則：在游戲中聽(tīng)教師口令做動(dòng)作。
秋風(fēng)吹，樹(shù)枝搖。
紅樹(shù)葉，黃樹(shù)葉，
片片飛來(lái)像蝴蝶。
風(fēng)小了，風(fēng)停了。