小班教案甄選(專(zhuān)業(yè)13篇)

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    教案的編寫(xiě)需要細(xì)致入微,具體到每一步、每一個(gè)環(huán)節(jié),以確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。編寫(xiě)教案時(shí),教師應(yīng)考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)特點(diǎn),采用適合的教學(xué)策略。教案的編寫(xiě)需要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
    小班教案甄選篇一
    近日我園要舉行“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)” 在活動(dòng)中,我們班所參賽的游戲名稱(chēng)是“龜兔賽跑”與“我是小超人”在兩項(xiàng)活動(dòng)中,都有跳躍活動(dòng),但對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)有些困難,因此這節(jié)課用來(lái)鍛煉幼兒的跳躍能力。
    1. 鍛煉幼兒的跳躍能力。
    2. 讓幼兒樂(lè)于加入集體活動(dòng)。
    3. 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
    4. 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
    5. 通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
    教學(xué)重點(diǎn):幼兒能夠屈膝雙腳離地跳躍。
    教學(xué)重點(diǎn):幼兒雙膝離地連續(xù)跳躍。
    剪好的蘑菇若干 小兔子頭飾若干
    一.開(kāi)始部分:
    教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地。
    二.基礎(chǔ)部分:
    1.準(zhǔn)備往返路線
    (小兔子們跳到對(duì)面,撿起蘑菇,返回終點(diǎn)。)
    2. 小兔子的比賽
    (兩只小兔子比賽,看誰(shuí)跳得快。)
    三.結(jié)束部分:
    1. 兔媽媽和小兔回家。
    2. 整理活動(dòng)。
    1. 幼兒參與的積極性很高,樂(lè)于參與集體活動(dòng)。
    2. 幼兒能基本完成教師的口令要求,基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)要求。
    3. 活動(dòng)過(guò)程中個(gè)別幼兒不能掌握練習(xí)要領(lǐng),教師沒(méi)有引導(dǎo)好,應(yīng)加強(qiáng)教師之間的配合。
    4. 教師在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)幼兒的'練習(xí)。
    小班教案甄選篇二
    1.分段欣賞故事,理解“粉紅鴨怕羞”和“遇到危險(xiǎn)”的情節(jié),懂得怕羞的害處。
    2.逐步克服怕羞心理,樂(lè)意和同伴一起玩。
    數(shù)學(xué)掛圖:小圖書(shū)人手一本。小白鴨和粉紅鴨的圖片各一張(大小一樣)。
    .出示小白鴨。
    這是誰(shuí)?我們一起和它打個(gè)招呼吧?。ㄐ“坐?,你好!)教師模仿小白鴨說(shuō):“別看我,我不要你看。”(說(shuō)完躲到黑板后面)。
    這只小鴨怎么了?它為什么要躲起來(lái)?
    二.分析欣賞故事。
    1出示粉紅鴨,講故事第一段。小白鴨怎么會(huì)變成粉紅鴨的?
    2出示圖片一,引導(dǎo)幼兒觀察圖片。粉紅鴨碰到了誰(shuí)?它會(huì)怎么說(shuō),做些什么?
    3教師講述故事第二段。粉紅鴨這么怕羞好不好?為什么?
    4出示圖片二。發(fā)生了什么事情?快幫粉紅鴨想想怎么辦?(引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言尋求幫助)。
    6出示圖片四。它們?cè)诟?什么粉紅鴨玩得開(kāi)心嗎?怎么樣才能交到朋友?
    7教師講述故事最后一段。
    三.翻閱圖片,再次聆聽(tīng)故事。
    四.談話結(jié)束。
    1.你怕羞嗎?你交到好朋友了嗎?誰(shuí)是你的好朋友?
    2.和好朋友抱一抱,聊一聊。
    粉紅鴨。
    有只小白鴨,特別怕羞,從來(lái)不敢和陌生人大招呼,也不敢交朋友,還動(dòng)不動(dòng)就臉紅。時(shí)間長(zhǎng)了,她就變成了一只粉紅鴨啦。
    這天,粉紅鴨一個(gè)人在樹(shù)林中玩。有一只小花貓到樹(shù)林里來(lái)乘涼,看見(jiàn)了粉紅鴨。小花貓高興地打招呼:“粉紅鴨,你好!”粉紅鴨羞紅了臉說(shuō):“別看我,我不要你看?!闭f(shuō)著就逃到草叢里去了。小兔子正在草叢里才蘑菇,看到粉紅鴨跑過(guò)來(lái),高興地打招呼:“粉紅鴨,你好!”粉紅鴨羞紅了臉說(shuō):“別看我,我不要你看?!闭f(shuō)著就躲到水塘邊去了。小烏龜正在水塘里游泳,看到粉紅鴨跑過(guò)來(lái),高興地打招呼:“粉紅鴨,你好!”粉紅鴨羞紅了臉說(shuō):“別看我,我不要你看?!闭f(shuō)著就躲到大石頭后面去了。
    粉紅鴨一個(gè)人蹲到大石頭后面,忽然看見(jiàn)一條花花綠綠的大蛇向它游過(guò)來(lái),還吐著紅紅尖尖的舌頭,真可怕!粉紅鴨很害怕,它急著忘記了怕羞,大聲地喊起來(lái):“小花貓。小兔子。小烏龜,快來(lái)幫幫我呀!”小花貓。小兔子。小烏龜都跑來(lái)了,它們拉著粉紅鴨飛快地逃走了。粉紅鴨得救了,它拉著朋友們的手說(shuō):“謝謝你們,你們真是我的好朋友?!毙』ㄘ?。小兔子。小烏龜高興地說(shuō):“粉紅鴨終于愿意和我們交朋友了,我們一起玩吧!”
    小班教案甄選篇三
    1、聽(tīng)懂故事內(nèi)容,喜歡丁丁的角色。
    2、初步建立不要麻煩父母的意識(shí)。
    3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
    4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
    教學(xué)掛圖,幼兒用書(shū),大丁丁角色圖。
    1、介紹角色,引起聽(tīng)故事愿望:
    教師以角色口吻介紹角色。
    ―“我叫大丁丁,小朋友們好!”(鼓勵(lì)幼兒與大丁丁打招呼。)。
    交代故事名稱(chēng)。
    ―“你們知道我?guī)讱q嗎?”(三歲)。
    2、教師有表情地講故事:
    ―“你們知道大丁丁在干什么?”
    3、看看說(shuō)說(shuō),理解故事主要內(nèi)容:
    出示教學(xué)掛圖,教師再次講故事。
    幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
    “半夜里,大丁丁要小便,為什么不叫爸爸媽媽?zhuān)俊保▽W(xué)講大丁丁的想法)。
    “大丁丁把小便撒在哪里了?”
    “大丁丁怎么會(huì)把小便撒在爸爸的皮鞋里呢?”
    “爸爸媽媽說(shuō)什么?”(學(xué)講爸爸的話)。
    “爸爸媽媽喜歡大丁丁嗎?你喜歡大丁丁嗎?”
    4、經(jīng)驗(yàn)遷移,懂得不要麻煩爸爸媽媽?zhuān)?BR>    “晚上,你要小便會(huì)不會(huì)自己起床?”
    “還有哪些事情你也不用麻煩爸爸媽媽?zhuān)俊?BR>    大蛋糕上亮著三支紅紅的蠟燭?!耙弧⒍⑷?!”丁丁數(shù)著蠟燭高興地說(shuō):“哈哈,我三歲啦,我長(zhǎng)大啦,我是大丁丁啦。”
    半夜里,丁丁要小便了。他想:我現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了,不能再吵醒爸爸媽媽了。丁丁就自己爬下床,在黑黑的屋子里找便盆。
    丁丁看見(jiàn)大床底下有個(gè)黑乎乎的東西,上面有個(gè)大洞洞。“哦,小便盆在這兒呢!”丁丁迷迷糊糊地走過(guò)去,滴嚦嚦嚦嚦,把小便撒在了大洞洞里了。
    天亮了。爸爸起床穿鞋,突然大叫起來(lái):“哎呀,我的皮鞋里怎么全是水?”媽媽低頭一看,聞到一股臭味:“是小貓的小便吧?”
    丁丁眼睛睜得大大的,臉兒漲得通紅通紅,說(shuō):“不是小貓的小便,是我的小便。晚上,我起床小便,看它像是小便盆哩!”
    “哈哈哈哈……”爸爸媽媽大笑起來(lái)。爸爸說(shuō):“丁丁長(zhǎng)大了,丁丁真乖,不吵醒爸爸媽媽?zhuān)约簳?huì)起床小便了?!眿寢屝χ嬖V丁丁,小便盆就在丁丁的小床底下。
    小班教案甄選篇四
    在找照片的過(guò)程中,感知“1”和“許多”,體驗(yàn)幼兒園生活的快樂(lè)。
    1.由幼兒的大頭貼照片組成的集體照。
    2.幼兒每人一張備用大頭貼。
    活動(dòng)流程及主要問(wèn)題設(shè)計(jì):
    意圖:認(rèn)識(shí)班級(jí)標(biāo)志,理解“1”和“許多”。
    1.出示由全班幼兒大頭貼組成的集體照,看看這里有多少位小朋友(許多小朋友)。小結(jié):數(shù)也數(shù)不過(guò)來(lái)就叫“許多”。
    2.找一找你在哪里?(全班幼兒分別取回自己的`大頭貼)。
    3.看看你的手里有多少照片?(一張照片)小結(jié):許多可以分成一個(gè)一個(gè)。
    4.那么怎樣變成許多照片呢?(幼兒將自己的照片貼回原處)。
    小結(jié):一張一張照片放在一起就變成許多照片了。意圖:知道幼兒園晨檢牌的意義,進(jìn)一步感知“1”和“許多”。
    1.看看這是什么牌子。教師:這是幼兒園的晨檢牌子,當(dāng)我們身體很好、手帕帶來(lái)、指甲也不長(zhǎng)時(shí),衛(wèi)生老師會(huì)發(fā)給我們紅牌子;如果生病吃藥,就拿黃牌子;如果手帕不帶,指甲不剪,就拿藍(lán)牌子。
    2.你們?cè)缟夏玫绞裁磁谱??(這說(shuō)明你們都是身體健康、又講衛(wèi)生的好寶寶。)。
    3.你們每人拿到了幾個(gè)牌子?(一個(gè))。
    4.出示教室門(mén)口的晨檢牌??纯催@里有多少牌子?(許多牌子)。
    小結(jié):一個(gè)一個(gè)合在一起就是許多。
    5.怎會(huì)有許多牌子呢?(我們一個(gè)一個(gè)插進(jìn)去,就變成了許多牌子。)。
    6.老師引導(dǎo)幼兒每人將自己的大頭貼照片貼在晨檢牌的底盤(pán)上。
    小結(jié):這里又有許多照片,以后每天早上寶寶拿到紅牌子就插在自己的照片上,老師和小朋友就知道你來(lái)幼兒園了,你是個(gè)健康寶寶。
    意圖:在教室中尋找“1”和“許多”,激發(fā)幼兒愛(ài)幼兒園的情感。
    1.找一找我們的教室里有沒(méi)有“1”和“許多”。
    2.幼兒尋找教室里的“1”和“許多”。(一位老師,許多小朋友;1個(gè)大椅子,許多小椅子;一個(gè)大茶桶,許多小茶杯。)。
    小班教案甄選篇五
    1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗讀兒歌,嘗試自編動(dòng)作進(jìn)行表演。
    2、積極講述上幼兒園的愉快經(jīng)歷。
    3、感受兒歌中的歡樂(lè)情趣。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師通過(guò)幼兒入學(xué)幾天來(lái)的情況,觀察幼兒的入學(xué)情緒。
    2、材料準(zhǔn)備:幼兒用書(shū),教學(xué)圖卡組,磁帶。
    1、教師用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言導(dǎo)入本主題活動(dòng),并且應(yīng)到幼兒表達(dá)上幼兒園的快樂(lè)與感受。
    3、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌:“念念兒歌跳跳舞,動(dòng)動(dòng)蠟筆畫(huà)畫(huà)圖,舉起手兒數(shù)一數(shù),有趣故事讀一讀,上學(xué)快樂(lè)又幸福。”
    4、教師一邊帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,一邊完整且有節(jié)奏的朗讀兒歌,突出而各種的.停頓與重音。
    5、教師以提問(wèn)的方式幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
    教師:
    (1)早晨到幼兒園時(shí)都做哪些活動(dòng)呢?
    (2)老師平時(shí)都是怎么關(guān)心小朋友的?
    (3)上幼兒園你快樂(lè)嗎?
    6、識(shí)字游戲。
    (1)教師取出字卡引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字“畫(huà)”“筆”
    (2)看一看,說(shuō)一說(shuō)。
    教師將“畫(huà)”和“筆”的字卡混合放在盒子里,請(qǐng)幼兒互做考官,任意摸出一張,請(qǐng)對(duì)方說(shuō)出卡片上的字。
    7、教師和幼兒一起復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容。
    活動(dòng)反思:
    通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒基本掌握了我們今天的活動(dòng)目標(biāo),在以后的教學(xué)中,我會(huì)更多的運(yùn)用游戲的方式進(jìn)行教學(xué)!
    小班教案甄選篇六
    1、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
    2、初步具有解決生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)。
    3、嘗試運(yùn)用多種感官感受4以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
    4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
    5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
    紅、黃、綠、色蟲(chóng)子若干;紅、黃、綠色小盆各1只;小雞頭飾若干。
    1、扮演角色,導(dǎo)入游戲情境。
    老師飾雞媽媽?zhuān)∨笥扬椥‰u,小雞和雞媽媽一起說(shuō)兒歌。
    2、小雞練本領(lǐng)。
    (1)媽媽說(shuō),小雞做。
    如:我的小雞蹲一次;我的小雞拍兩次手……。
    (2)小雞可以數(shù)出聲來(lái),也可以不數(shù)出聲。
    (3)表?yè)P(yáng)小雞有本領(lǐng)。
    3、小雞找蟲(chóng)。
    (1)媽媽交代游戲內(nèi)容及要求:小雞聽(tīng)媽媽拍鈴鼓的次數(shù)去找蟲(chóng),找到后,看清蟲(chóng)子是什么顏色的,就放到相同顏色的小盆中。
    (2)小雞找蟲(chóng)。媽媽敲鈴鼓,讓小雞聽(tīng)鈴聲找蟲(chóng)并學(xué)習(xí)檢查。(媽媽檢查,和同伴互查,自查)注意鼓勵(lì)能力弱的幼兒。
    (3)小結(jié),夸小雞真能干。
    通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
    小班教案甄選篇七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、讓幼兒通過(guò)印畫(huà)的方法裝飾手帕。
    2、引導(dǎo)幼兒用各種材料大膽設(shè)計(jì)獨(dú)特的印單畫(huà)。
    3、訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和色彩搭配能力。
    4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
    5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、幾種基本的水粉顏料,水彩筆,方形的各種色彩的皺紋紙(當(dāng)做裝飾用的手帕)。
    2、制作印單畫(huà)的材料:蔬菜,如蘿卜、土豆等,另外還有瓶蓋,木塊等。
    3、幼兒用書(shū)(快樂(lè)園《藝術(shù)》)p18。幾條色彩明快,圖案簡(jiǎn)潔的花手帕。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。教師出示漂亮的手帕,引導(dǎo)幼兒欣賞手帕的顏色的搭配,圖案的組合,介紹活動(dòng)內(nèi)容,再觀察幼兒用書(shū)〈快樂(lè)園《藝術(shù)》〉p18,感受印單畫(huà)的美,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的渴望。
    2、介紹印單畫(huà)的各種材料及使用方法,示范印單畫(huà)的過(guò)程,并重點(diǎn)介紹需要注意的問(wèn)題:如注意色彩的明暗、冷暖、對(duì)比的搭配;注意圖案的對(duì)稱(chēng)、四方連接的設(shè)計(jì)等。
    3、幼兒嘗試操作“我的手帕最漂亮”,感受裝飾畫(huà)的美。教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,提醒幼兒正確地使用材料。
    4、幼兒把作品展示在墻上,相互欣賞,交流,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    小班教案甄選篇八
    1、對(duì)童話故事感興趣,理解故事內(nèi)容,愿意講述句子:吃得真香呀!
    2、知道吃飯要安靜地坐著吃,不能浪費(fèi)糧食。
    寶寶用書(shū)人手一冊(cè)。
    1、寶寶傾聽(tīng)故事《寶寶吃飯》,初步了解故事內(nèi)容。
    2、教師:寶寶,你會(huì)吃飯嗎?你知道寶寶是怎樣吃飯的嗎?下面,我給你們講一個(gè)故事《寶寶吃飯》。
    3、通過(guò)提問(wèn)和閱讀圖書(shū),進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
    (2)教師帶領(lǐng)寶寶邊看書(shū)邊講述故事,鼓勵(lì)寶寶講述句子“吃得真香呀!”
    (3)教育寶寶要愛(ài)惜糧食,不挑食,不將飯菜撒在桌上和地上,不倒飯菜。
    2、老師講述故事《寶寶吃飯》,寶寶傾聽(tīng)故事《寶寶吃飯》,初步了解故事內(nèi)容。
    3、同左邊3的內(nèi)容。
    活動(dòng)反思:對(duì)于我們寶寶班來(lái)說(shuō)中午用餐是比較頭疼的事情,一到吃飯的時(shí)候會(huì)有許多的狀況出現(xiàn):有不愿吃飯的、吃得特別臟的、飯倒掉的、不吃菜的……反正可以說(shuō)沒(méi)一天安安心心的,總是要花很多的心思和唇舌,目的就是要讓寶寶學(xué)會(huì)自己吃好飯,吃飽飯,吃干凈。而聽(tīng)故事是寶寶們比較喜歡的,在聽(tīng)了《寶寶吃飯》這個(gè)故事以后,大家都知道應(yīng)該怎么吃飯,可由于年齡特點(diǎn)的關(guān)系,寶寶們真是學(xué)得快忘得也快,就在當(dāng)天的用餐時(shí)情況還有點(diǎn)好轉(zhuǎn),可到了第二天就不生效了,照舊老樣子。我知道如果要徹底改變這種狀況得需要時(shí)間,需要家長(zhǎng)的配合,只有家園共育才能使我們的寶寶發(fā)展地更好!
    小班教案甄選篇九
    1.了解多吃糖會(huì)蛀牙,知道吃完甜食及進(jìn)餐后要漱口。
    2.愉快地參與活動(dòng),學(xué)習(xí)用捏、壓的方法制作“牙齒”。
    面粉團(tuán)(兩杯面粉、一杯水、一勺油揉捏制成)。
    1.聽(tīng)咚咚的故事。
    ――咚咚和許多小朋友一樣,很喜歡吃糖,每天要吃很多很多的糖。今天吃點(diǎn)心時(shí),咚咚才咬了一口冰淇淋,牙齒就痛起來(lái)了,“哎喲!我不能吃冰淇淋了!”咚咚一邊捧著臉,一邊看著冰淇淋一點(diǎn)點(diǎn)地融化,難過(guò)地哭了。媽媽帶他去醫(yī)院檢查,原來(lái)咚咚的嘴里有好多顆蛀牙。
    2.討論咚咚蛀牙的原因。
    ――咚咚為什么會(huì)長(zhǎng)滿(mǎn)蛀牙?
    ――你的牙齒會(huì)痛嗎?怎么樣使自己的牙齒健健康康?(少吃糖,吃完甜食和飯后要漱口,每天要刷牙)
    3.給咚咚裝一口健康的牙。
    ――觀察同伴的牙齒,互相看看牙齒在嘴巴里是怎么排列的。(一顆顆牙齒在嘴巴里像好朋友一樣,手拉手排著隊(duì))
    ――將小顆面粉團(tuán)揉捏成圓小球,再用手指輕輕壓扁,制成“牙齒”。然后將“牙齒”粘到“咚咚”的“大嘴巴”里,上面一排,下面一排,整整齊齊地排好隊(duì)。
    4.健康牙齒展覽會(huì)。
    ――將每個(gè)幼兒的作品放置在活動(dòng)室一角的桌面上。
    ――請(qǐng)幼兒觀察、比較,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)裝的牙齒看上去最健康。
    1.為了制作“牙齒”,幼兒會(huì)自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的愿望。這種情景化、生活化的活動(dòng)適合幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。
    2.向幼兒講述咚咚的經(jīng)歷,將多吃糖會(huì)蛀牙的生活常識(shí)自然地滲透在其中。
    3.由于小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏,討論蛀牙的原因會(huì)比較困難,教師可通過(guò)“醫(yī)生告訴我們……”的'口吻讓幼兒明白如何使自己的牙齒健康。
    4.幼兒制作的“牙齒”會(huì)大小不一、形狀各異,對(duì)他們來(lái)說(shuō)制作整齊的“牙齒”難度很大,教師可不作要求。這個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵是讓幼兒自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的需要,并體驗(yàn)制作“牙齒”的快樂(lè)。
    小班教案甄選篇十
    新的一年開(kāi)始了,新學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任小班教師,我們班組成員本著同一個(gè)目標(biāo):讓每一個(gè)孩子健康、愉快地生活,全面發(fā)展成為會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)思考、會(huì)交往,下面是由東星資源網(wǎng)小編為大家整理的“小班新學(xué)期教師計(jì)劃”,僅供參考,歡迎大家閱讀。
    一、發(fā)奮提高教師自身素質(zhì)。
    (一)認(rèn)真學(xué)習(xí)新的指導(dǎo)綱要,樹(shù)立正確的教育觀,并轉(zhuǎn)化成教育行為。
    (二)堅(jiān)持開(kāi)展讀書(shū)筆記活動(dòng),并交流心得。
    (三)每周一召開(kāi)園教職工會(huì)議,及時(shí)溝通并解決問(wèn)題。
    (四)做好幼兒觀察記錄。
    我們將時(shí)常細(xì)心觀察、記錄幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展情形,了解每位幼兒的發(fā)展程度、興趣、需要及行為類(lèi)型,注重收集資料,時(shí)刻反思如何拓展幼兒學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和機(jī)會(huì)。
    二、班級(jí)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。
    1、培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的潛質(zhì),建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。
    2、營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的班級(jí)氛圍,讓幼兒有安全感,培養(yǎng)幼兒的職責(zé)感。
    3、幫忙幼兒樹(shù)立最簡(jiǎn)單的安全防衛(wèi)常識(shí),加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),把安全、衛(wèi)生、保健貫穿于一日活動(dòng)中。
    4、幫忙家長(zhǎng)具備正確的兒童觀、教育觀、知識(shí)觀,明確幼兒期教育重心是個(gè)性潛質(zhì)的培養(yǎng),使家長(zhǎng)認(rèn)同熟悉我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式,并支持參與幼兒園的教育活動(dòng),構(gòu)成良好的“家園對(duì)話互動(dòng)網(wǎng)”。
    三、
    幼兒重點(diǎn)潛質(zhì)的培養(yǎng)。
    (一)培養(yǎng)幼兒的職責(zé)心。
    職責(zé)心是一個(gè)人從事任何工作必備的態(tài)度和品質(zhì)。尤其是在幼兒階段的培養(yǎng)更為重要。我們將透過(guò)分配任務(wù)和指導(dǎo)幼兒按規(guī)定、按要求完成任務(wù)的過(guò)程中去培養(yǎng)。比如,能夠讓幼兒整理自己的床鋪,比賽穿、脫衣服,系鞋帶等。另外還能夠讓幼兒幫忙老師收發(fā)圖書(shū),整理玩具柜,給花草樹(shù)木澆水等。
    (二)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1、培養(yǎng)幼兒要有較強(qiáng)的時(shí)刻觀念。
    要求幼兒在離園之前回憶在園所做的事情,并講述給父母聽(tīng)。長(zhǎng)期堅(jiān)持不僅僅能提高孩子的注意力、記憶力和口語(yǔ)表達(dá)潛質(zhì),同時(shí)也增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間情感的交流。
    (三)開(kāi)展識(shí)字活動(dòng),培養(yǎng)幼兒早期閱讀的潛質(zhì)。
    1、我們利用教室的墻壁、空間,為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境,使他們每一天都能接觸一些漢字,潛移默化地得到知識(shí)。
    2、以游戲的形式識(shí)字,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    3、將識(shí)字與各科。
    教學(xué)。
    相結(jié)合。比如語(yǔ)言教學(xué),透過(guò)學(xué)兒歌、謎語(yǔ)、故事、古詩(shī)的講、讀、猜、識(shí)等,體現(xiàn)口頭語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)兩結(jié)合。借助幼兒識(shí)字之長(zhǎng),以熟帶生,使幼兒很快掌握。
    (四)培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往潛質(zhì)。透過(guò)交換玩具,分享經(jīng)驗(yàn),合作游戲,共同完成一件事情,建立朋友欄,開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)等方式,幫忙幼兒發(fā)展對(duì)人親近、合作的態(tài)度。懂得輪流和分享等方面的潛質(zhì)。
    (五)培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)活動(dòng)中的成就感,并發(fā)展幼兒良好的心理品質(zhì)。作為幼兒園體育活動(dòng)的根本任務(wù)是:不斷培養(yǎng)幼兒對(duì)于體育活動(dòng)的興趣,促進(jìn)幼兒的健康。
    (六)培養(yǎng)幼兒的注意力:培養(yǎng)幼兒專(zhuān)心使用各種物品進(jìn)行各種活動(dòng),具體措施。
    1、劃分清楚班級(jí)活動(dòng)區(qū),使幼兒注意力不被其它區(qū)域活動(dòng)所分散,能使其相對(duì)集中地專(zhuān)注于正在進(jìn)行的活動(dòng)。
    2、準(zhǔn)備充足、搞笑的材料吸引幼兒的注意,不被其它活動(dòng)所干擾。
    3、發(fā)展幼兒的獨(dú)立性:培養(yǎng)幼兒作出選取的潛質(zhì),發(fā)現(xiàn)他們自己的興趣發(fā)展。
    新的學(xué)期,新的希望,新的起點(diǎn),孩子們帶著笑臉又回到了我們的大家庭中,展望新學(xué)期,我們又有新的挑戰(zhàn)。時(shí)間過(guò)的可真快,轉(zhuǎn)眼已在我和孩子的大家庭中度過(guò)了半個(gè)學(xué)年。看著孩子在我的照顧和教育指導(dǎo)下在慢慢的長(zhǎng)大、懂事、學(xué)到的本領(lǐng)和知識(shí),心中真是無(wú)比的欣慰和喜悅。但在上個(gè)學(xué)期我還存在著很多不足和需要努力之處,為了使自己在新的學(xué)期更快地取得進(jìn)步,所以在開(kāi)學(xué)之余,為自己指定了這份計(jì)劃,來(lái)鞭策自己,使自己能夠取得更大的進(jìn)步。
    一、思想政治方面。
    認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)政治文件,保持正確的思想政治和方向。經(jīng)常和老師們一起探討學(xué)習(xí)體會(huì),以便更快的提高自己的政治思想覺(jué)悟。熱愛(ài)自己的事業(yè),無(wú)論是面對(duì)孩子還是面對(duì)家長(zhǎng),始終要保持微笑,樹(shù)立起良好的教師形象,用老師和“媽媽”的雙重身份去關(guān)愛(ài)每一位幼兒,滋潤(rùn)每一顆童心。對(duì)幼兒要一視同仁,并且要時(shí)刻告戒自己,一切要從孩子的角度出發(fā),讓每一個(gè)幼兒在幼兒園中都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。時(shí)刻注意自己的言談舉止,嚴(yán)格要求自己。
    二、常規(guī)方面。
    由于班上的孩子們比較活潑好動(dòng),因此常規(guī)有些亂,首先要讓幼兒喜歡幼兒園、喜歡老師,見(jiàn)到人要主動(dòng)打招呼(早晚主動(dòng)向爸爸媽媽、老師說(shuō)再見(jiàn),見(jiàn)到叔叔阿姨、同學(xué)主動(dòng)問(wèn)好等)!養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣(鈑前洗手,)鍛煉幼兒的自理能力(自己穿衣服,自己吃飯等)養(yǎng)成輕聲說(shuō)話,不大聲喧嘩,椅子輕輕搬輕輕放的好習(xí)慣。學(xué)會(huì)友好的與別人相處、幫助別人(不爭(zhēng)搶玩具,和小朋友分享自己的玩具、并能主動(dòng)幫助老師做一些力所能及的事情)學(xué)會(huì)遵守公共秩序!
    三、教育教學(xué)方面。
    首先,在新的學(xué)期里,我要認(rèn)真做好主班的各項(xiàng)工作。其次,在這個(gè)當(dāng)今知識(shí)“爆炸”的時(shí)代,我深知學(xué)習(xí)的重要性。有位教師也曾說(shuō)過(guò)這樣一句話“教師每天都在吐出知識(shí),如果不及時(shí)吃進(jìn)新知是不行的?!彼杂写丝梢?jiàn)知識(shí)的重要。需要我們教師爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí),以提高自己的實(shí)踐和理論水平。主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育信息和專(zhuān)業(yè)理論,并通過(guò)多種途徑:幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩等,吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、把一些好的教育教學(xué)理論方法運(yùn)用到具體實(shí)踐中。多讀書(shū)、多看報(bào),不斷充實(shí)自我。主新技能要不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力,認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教案、制作教具,充分利用現(xiàn)代化的設(shè)備,認(rèn)真上好每一節(jié)課。還有,盡快提高自己對(duì)小班幼兒的管理和教學(xué)能力。掌握小班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)。平時(shí)多向富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),注重榜樣借鑒、內(nèi)化,爭(zhēng)取盡快提高自己小班年齡幼兒的管理和教學(xué)能力。活動(dòng)前后對(duì)進(jìn)行如何提問(wèn)和對(duì)幼兒給予的信息適時(shí)有效反饋的思考實(shí)踐。積極參加專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動(dòng),進(jìn)一步探索適合本班的教育內(nèi)容、教育方法。
    四、安全方面。
    日常生活中,教育幼兒不動(dòng)插座、電板,以防觸電;
    不將手指放在門(mén)、窗處,以防夾傷;
    注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品;
    教育幼兒入廁時(shí)不推不擠,以防撞傷、碰傷。在一日生活中時(shí)常仔細(xì)留意,引導(dǎo)幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生,不把臟東西放入嘴里,以防止病由口入,不吃不潔凈、變味發(fā)霉的食物。平時(shí)利用晨間談話、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng),對(duì)幼兒進(jìn)行淺顯的安全常識(shí)教育,提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。在常規(guī)培養(yǎng)中教育幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則,不攜帶危險(xiǎn)物品參與活動(dòng)(如:剪刀、玩具等尖銳物件),游戲中不做危險(xiǎn)動(dòng)作(如:頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等),不擅自離開(kāi)集體,同伴間友好相處,互相謙讓?zhuān)粩D不撞,不(打、推、咬、抓)人。
    五、家長(zhǎng)方面。
    家長(zhǎng)是幼兒的第一位老師,做好家長(zhǎng)工作尤其重要。通過(guò)交流,家訪,了解到幼兒在家的生活習(xí)慣,行為習(xí)慣及特點(diǎn),力爭(zhēng)對(duì)每位幼兒做到心中有數(shù),為家園共育打好基礎(chǔ)。
    家長(zhǎng)工作,是教育教學(xué)的保證,我們將密切家園聯(lián)系,共同努力教育培養(yǎng)孩子,多與家長(zhǎng)溝通,與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)或建議,介紹幼兒在園的一日生活情況,滿(mǎn)足家長(zhǎng)的合理需求。想家長(zhǎng)所想,為家長(zhǎng)解除后顧之憂(yōu),為家園共育創(chuàng)造積極有利地條件。努力縮短家長(zhǎng)和老師之間的距離。
    總之,我要處處嚴(yán)格要求自己,努力提高自己,為幼兒園盡自己的一分力量,愿我們的幼兒園會(huì)越來(lái)越好!
    作為幼兒園小班的教師,在面對(duì)新一學(xué)期的工作,也必須要做到先把工作計(jì)劃做好,才能開(kāi)展下一步的工作。小班的"學(xué)生需要細(xì)心對(duì)待,因此就要做好細(xì)致一點(diǎn)的計(jì)劃。
    一、保護(hù)小班幼兒的衛(wèi)生健康。
    小班的孩子還有很多的的東西需要教,尤其是在個(gè)人的衛(wèi)生健康上,需要格外的注意,他們作為年齡最小的幼兒,還沒(méi)有很好的保護(hù)個(gè)人健康的意識(shí),因此作為他們老師的我。日常中就要教會(huì)他們勤洗手,比如飯前喝玩游戲后,都要進(jìn)行洗手,并且教他們每一步的洗手步驟,充分的把細(xì)菌隔離在外,保障他們的健康。畢竟這個(gè)時(shí)候的他們還小,每天都是在摸各種玩具,因此除了讓他們自己洗手以外,園里的各類(lèi)玩具都要進(jìn)行一個(gè)清洗消毒,以保障幼兒在玩耍時(shí)也是健康的。
    二、上課進(jìn)行輪流回答問(wèn)題。
    在上課的時(shí)候,我打算在這個(gè)學(xué)期實(shí)施輪流回答問(wèn)題,因?yàn)槠渲锌傆幸恍┯變盒愿窈芎π叩?,不怎么喜歡跟人交流,或者說(shuō)是一種自卑,因此在上課的問(wèn)問(wèn)題,那就要讓幼兒們都有機(jī)會(huì)去回答問(wèn)題,這樣便能鍛煉他們的膽子,如此也更加能了解他們,幫助他們改變自己不好的地方,逐漸的讓他們變得自信起來(lái),更能讓他們健康成長(zhǎng)。讓班上每個(gè)幼兒都能回答問(wèn)題,不管回答對(duì)不對(duì),首先都要他們先開(kāi)口,只要做到這一步,以后也就不難了。
    三、課余時(shí)間陪他們一起玩游戲。
    作為他們的老師,在幼兒園里,我在本學(xué)期內(nèi),打算跟他們建立一個(gè)親密的關(guān)系,那就靠跟他們玩游戲達(dá)成,這樣更能親近他們,把自己變成小孩,于此跟他們成為朋友,才能在今后的教學(xué)上起到作用。課余時(shí)間里,一起玩游戲能加深關(guān)系,在玩的過(guò)程中,就觀察每一個(gè)幼兒的情況,去盡量開(kāi)發(fā)他們的天性,也是一種鍛煉心智的方法。我想經(jīng)過(guò)一起玩游戲,一起同樣的事情,是更能貼近彼此的心的,也對(duì)我的工作有很大的幫助。
    在這學(xué)期,我致力于幫助幼兒成長(zhǎng),幫助他們?cè)谟變簣@里建立信心,努力成為一個(gè)好孩子。我相信自己在工作正式開(kāi)展之后,能夠達(dá)到我的預(yù)期,幫助更多的小朋友們?cè)谛“嘤兴斋@。我本學(xué)期的工作也會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)滿(mǎn)意的,不會(huì)去辜負(fù)大家對(duì)我這個(gè)老師的期望的。
    新學(xué)期的準(zhǔn)備工作也已就緒,為了更好的進(jìn)行本學(xué)期個(gè)人工作,為了能更好的教育幼兒,使幼兒能夠健康、快樂(lè)的成長(zhǎng),切實(shí)的配合學(xué)校工作,替幼兒父母分憂(yōu)解難,本人根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及需要為基礎(chǔ),制定了個(gè)人工作計(jì)劃如下:
    一、人生應(yīng)有目的,否則你的努力將屬徒然。
    為教育事業(yè)奉獻(xiàn)我的一生,這是我的理想,也是我的目標(biāo)。其過(guò)程是艱辛的!我目前打算盡快提高學(xué)業(yè),讓自己有扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備,從而更好地適應(yīng)時(shí)代的腳步。
    二、不斷地挑戰(zhàn)自我一位理想的教師,應(yīng)善于認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己、評(píng)價(jià)自己,從而樹(shù)立自信。自信使人自強(qiáng)。只有自信,才能使一個(gè)人的潛能、才華發(fā)揮至極致。教師要不斷地挑戰(zhàn)自我,不斷地追求成功、設(shè)計(jì)成功。
    三、善于合作,具有人格魅力。
    我作為文博的一分子,會(huì)努力地、真誠(chéng)地與老師們?nèi)谇⑾嗵帲鲆粋€(gè)受歡迎的的老師。另外,我、童老師、丁老師一起承擔(dān)中一班的教育教學(xué)工作。我將做到與他們和睦相處,并將我們之間的效應(yīng)發(fā)揮。
    四、充滿(mǎn)愛(ài)心,受孩子尊敬。
    關(guān)心和熱愛(ài)每一個(gè)幼兒,關(guān)注每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng),盡自己的努力滿(mǎn)足孩子發(fā)展的需求,樹(shù)立起“一切為孩子”的崇高思想。為人師表,在日常生活中時(shí)刻提醒自己,加強(qiáng)自身修養(yǎng),為孩子做表率。關(guān)心集體、關(guān)心他人,團(tuán)結(jié)協(xié)作,進(jìn)一步提高自己為人處事的能力。
    五、追求卓越,富有創(chuàng)新精神。
    教師應(yīng)當(dāng)是教育家,而不是教師匠。他們的區(qū)別,就在于是否追求卓越,富有創(chuàng)新精神。教師應(yīng)該是一個(gè)不斷探索、不斷創(chuàng)新的人,應(yīng)該是一個(gè)教育上的有心人。
    六、勤于學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自我勤于學(xué)習(xí),充實(shí)自我是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。教師跟其它專(zhuān)家不一樣,需要多方面的知識(shí),一個(gè)知識(shí)面不廣的教師,很難給學(xué)生人格上的感召。孩子年齡越小,他們對(duì)教師的期望越高,他們?cè)桨呀處煯?dāng)作百科全書(shū)。在他們眼里,教師是無(wú)所不知的,而如果教師是一問(wèn)三不知,他們就非常失望。所以,教師最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí),是完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
    七、關(guān)注人類(lèi)命運(yùn),具有社會(huì)責(zé)任感。
    而真正的成功者是堅(jiān)持走完最后的十里路的人,這就要靠毅力。我們的教師,在任何時(shí)候都不要放棄。只有不失敗、不向挫折彎腰的教師,才會(huì)取得最后的成功。
    幼兒教師的工作是瑣碎的,然而幼教工作無(wú)小事,我們要具有老鷹一樣敏銳的觀察力,注意觀察幼兒的言行、舉止、神態(tài),并且要永遠(yuǎn)用一顆童心去感受幼兒心靈的深處,在尊重、理解幼兒的同時(shí),用一顆平常心去與每一位幼兒交流,這是我自己做好幼兒教育工作的前提。
    以上是我制定的個(gè)人工作計(jì)劃,希望在園領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下、在自己的努力下,有所收獲有所成長(zhǎng)。
    為了提高自己的業(yè)務(wù)水平做到一切以幼兒為主,具體計(jì)劃工作主要有以下幾點(diǎn):
    一、思想方面要遵守園里的規(guī)章制度,積極認(rèn)真地投入工作,要平等對(duì)待每位幼兒,認(rèn)真參加園內(nèi)的政治學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)精神為工作的動(dòng)力,以飽滿(mǎn)的熱情參加新的工作。
    二、個(gè)人學(xué)習(xí)方面在做好自己本職工作的情況下,加強(qiáng)教育教學(xué)學(xué)習(xí),提高個(gè)人教學(xué)質(zhì)量,使幼兒在德、智、美、體等方面發(fā)展,并讓他們能夠從玩中學(xué),學(xué)中玩,加強(qiáng)職業(yè)道德教育,加強(qiáng)責(zé)任心,規(guī)范言行,用自己的一言一行,一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒,業(yè)務(wù)上精準(zhǔn)求精,平時(shí)在工作中遇到問(wèn)題能和班級(jí)人員共同商量,認(rèn)真參加教研活動(dòng),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)目標(biāo)。
    三、工作方面對(duì)工作做到主動(dòng)、積極、踏實(shí),對(duì)幼兒有愛(ài)心、耐心,跟幼兒建立一種平等關(guān)系,視孩子為自己孩子,對(duì)家長(zhǎng)熱情,并向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的表現(xiàn),做到對(duì)每個(gè)幼兒心中有教,上班做到不遲到,不早退,認(rèn)真填寫(xiě)幼兒生活記事本,做好安全、衛(wèi)生工作,強(qiáng)化安全管理,加強(qiáng)安全第一意識(shí),做到時(shí)時(shí)處處講安全,對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)意識(shí)教育,做好交接班工作,培養(yǎng)幼兒生活自理能力,組織幼兒戶(hù)外活動(dòng),如:散步、跑步或做游戲等。并且保證幼兒戶(hù)外活動(dòng)量,促進(jìn)幼兒身心發(fā)展。
    四、家長(zhǎng)工作。
    1.及時(shí)與家長(zhǎng)反饋幼兒信息,加強(qiáng)互動(dòng)。
    2.做到每周和兩至三位家長(zhǎng)談?wù)労⒆拥脑趫@表現(xiàn),讓家長(zhǎng)了解孩子的在園情況,并及時(shí)配合我們的教學(xué)工作。
    五、再多一點(diǎn)愛(ài)心,多一些耐心,使孩子在各方面有更大進(jìn)步。
    這就是我這學(xué)期的工作計(jì)劃,我一定在今后工作中不斷地充實(shí)自己,揚(yáng)長(zhǎng)避短,再接再厲!
    一、班級(jí)情況。
    作為一名幼兒園教師,我知道這是多么圣神和不易的一個(gè)職業(yè)。所以,我必按照一名優(yōu)秀的幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。用愛(ài)心去愛(ài)護(hù)他們,用細(xì)心去照料他們,用誠(chéng)心感動(dòng)他們。讓可愛(ài)的孩子們擁有更多美好的童年記憶。
    我班現(xiàn)有托兒**x名。這一學(xué)期,我會(huì)用心觀察每個(gè)孩子的生活習(xí)性,盡快掌握孩子們的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過(guò)第一個(gè)星期在園的學(xué)習(xí)、游戲、生活活動(dòng),孩子們?cè)诟鞣矫娑加谢蚨嗷蛏俚倪M(jìn)步。孩子們從剛開(kāi)學(xué)時(shí)看見(jiàn)幼兒園大門(mén)就哭到如今天天吵著要來(lái)幼兒園;從吃飯、小便、穿脫衣服都要老師幫忙到能自己入廁、自己穿脫褲子;從話都講不清楚到如今能自由表達(dá)情緒......孩子們的進(jìn)步是顯而易見(jiàn)的,他們已經(jīng)開(kāi)始適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)生活。
    同時(shí)在孩子們的身上也有不少的問(wèn)題,如孩子小小年紀(jì)就會(huì)識(shí)字、念兒歌、背古詩(shī),但獨(dú)立性差,依賴(lài)性強(qiáng),動(dòng)作發(fā)展不協(xié)調(diào)走路容易摔跤。而家長(zhǎng)們也往往把對(duì)孩子的培養(yǎng)重點(diǎn)放在智力的發(fā)展上,讓孩子學(xué)這學(xué)那卻忽略了能力、習(xí)慣、情感的培養(yǎng),以至許多孩子都是高智商底能力。
    二、具體工作及措施。
    目標(biāo)1:在老師的幫助下,愉快參加各類(lèi)活動(dòng)。
    措施:
    (1)組織幼兒參加各種活動(dòng),在活動(dòng)中教師指導(dǎo)幼兒玩的方法,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
    (2)保證每天的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間,為幼兒提供各種活動(dòng)器具,引導(dǎo)幼兒會(huì)玩,愛(ài)玩。
    (3)通過(guò)做操、律動(dòng)、體育游戲、發(fā)展幼兒的各種動(dòng)作和身體的協(xié)調(diào)能力。
    目標(biāo)2:能自然地走、跑、跳、爬、搭積木、扣紐扣等,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,逐步增強(qiáng)身體的適應(yīng)能力。
    措施:
    (1)通過(guò)各種體育游戲和幼兒學(xué)習(xí)模仿操來(lái)發(fā)展走、跑、跳、爬等一些基本技能,并能在平衡積木上行走,身體盡量保持平衡,不再害怕走平衡積木。
    (2)在日?;顒?dòng)中,通過(guò)各種游戲?qū)τ變哼M(jìn)行搭積木的訓(xùn)練,以發(fā)展幼兒的雙手靈活性。
    (3)人手一份活動(dòng)器械做到室內(nèi)室外都適用。
    (4)通過(guò)各種體育活動(dòng)和游戲,增強(qiáng)幼兒身體的適應(yīng)能力和抵抗能力。
    (5)在一日活動(dòng)中,老師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)扶著樓梯一步一級(jí)地上、下樓梯。
    (6)能單手連拍球三個(gè)到四個(gè)。
    目標(biāo)3:在活動(dòng)中注意安全,不做危險(xiǎn)的動(dòng)作。
    措施:
    (1)通過(guò)故事、討論、情景表演等形式知道玩的時(shí)候不能奔跑,不能推擠別人,不能和小朋友爭(zhēng)搶玩具,要分享自己的玩具。
    (2)活動(dòng)中提醒幼兒排隊(duì)走路、玩滑梯。
    目標(biāo)4:鞏固盥洗、入廁常規(guī)、能根據(jù)自身需要及時(shí)入廁,養(yǎng)成入廁洗手的好習(xí)慣。
    措施:
    (1)通過(guò)平時(shí)的生活活動(dòng),讓幼兒進(jìn)一步熟悉自己的毛巾、茶杯標(biāo)簽,能用自己的毛巾擦手擦臉,用自己的茶杯喝水。、(2)通過(guò)故事、談話、兒歌等形式,鞏固正確的洗手、擦臉的方法。并培養(yǎng)幼兒手臟時(shí)養(yǎng)成即時(shí)獨(dú)立地洗干凈雙手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。(手心手背用肥皂洗一洗,用清水洗干凈再甩三下,會(huì)打開(kāi)毛巾把手心、手背、手腕都擦干凈。
    (3)利用生活活動(dòng)時(shí)間通過(guò)各種形式,讓幼兒知道想要小便就要去,小好便后要自己拉上褲子再請(qǐng)老師幫忙塞衣服。
    目標(biāo)5:愉快的進(jìn)餐,基本上能獨(dú)立吃完自己一份飯菜,保持桌面、地面、身上的整潔。
    新的學(xué)期剛剛開(kāi)始,為了提高自己的業(yè)務(wù)水平做到一切以幼兒為主,具體計(jì)劃工作主要有以下幾點(diǎn):
    一、思想方面要遵守園里的規(guī)章制度,積極認(rèn)真地投入工作,要平等對(duì)待每位幼兒,認(rèn)真參加園內(nèi)的政治學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)精神為工作的動(dòng)力,以飽滿(mǎn)的熱情參加新的工作。
    二、個(gè)人學(xué)習(xí)方面在做好自己本職工作的情況下,加強(qiáng)教育教學(xué)學(xué)習(xí),提高個(gè)人教學(xué)質(zhì)量,使幼兒在德、智、美、體等方面發(fā)展,并讓他們能夠從玩中學(xué),學(xué)中玩,加強(qiáng)職業(yè)道德教育,加強(qiáng)責(zé)任心,規(guī)范言行,用自己的一言一行,一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒,業(yè)務(wù)上精準(zhǔn)求精,平時(shí)在工作中遇到問(wèn)題能和班級(jí)人員共同商量,認(rèn)真參加教研活動(dòng),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)目標(biāo)。
    三、工作方面對(duì)工作做到主動(dòng)、積極、踏實(shí),對(duì)幼兒有愛(ài)心、耐心,跟幼兒建立一種平等關(guān)系,視孩子為自己孩子,對(duì)家長(zhǎng)熱情,并向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的表現(xiàn),做到對(duì)每個(gè)幼兒心中有教,上班做到不遲到,不早退,認(rèn)真填寫(xiě)幼兒生活記事本,做好安全、衛(wèi)生工作,強(qiáng)化安全管理,加強(qiáng)安全第一意識(shí),做到時(shí)時(shí)處處講安全,對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)意識(shí)教育,做好交接班工作,培養(yǎng)幼兒生活自理能力,組織幼兒戶(hù)外活動(dòng),如:散步、跑步或做游戲等。并且保證幼兒戶(hù)外活動(dòng)量,促進(jìn)幼兒身心發(fā)展。
    四、家長(zhǎng)工作1.及時(shí)與家長(zhǎng)反饋幼兒信息,加強(qiáng)互動(dòng)。
    2.做到每周和兩至三位家長(zhǎng)談?wù)労⒆拥脑趫@表現(xiàn),讓家長(zhǎng)了解孩子的在園情況,并及時(shí)配合我們的教學(xué)工作。
    五、再多一點(diǎn)愛(ài)心,多一些耐心,使孩子在各方面有更大進(jìn)步。
    這就是我這學(xué)期的工作計(jì)劃,我一定在今后工作中不斷地充實(shí)自己,揚(yáng)長(zhǎng)避短,再接再厲!
    小班教師個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃,幼師個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃小班()。
    小班教案甄選篇十一
    1.能注意閱讀畫(huà)面內(nèi)容并發(fā)現(xiàn)畫(huà)面中的前后變化。
    2.會(huì)根據(jù)故事重復(fù)的句式來(lái)預(yù)期故事中的對(duì)話。
    3.想象并用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)故事內(nèi)容的理解。
    故事見(jiàn)幼兒園早期閱讀系列叢書(shū):《多多什么都愛(ài)吃》或見(jiàn)《整合課程指導(dǎo)》p257。
    1.分段閱讀。
    指導(dǎo)幼兒按順序閱讀圖畫(huà)故事《多多什么都愛(ài)吃》的1-9頁(yè),提示幼兒思考每一頁(yè)上是誰(shuí)在說(shuō)話。
    2.欣賞故事。
    用不同的聲音來(lái)朗讀媽媽和小姑娘的話,重點(diǎn)突出反復(fù)出現(xiàn)的句子,如"多多什么都愛(ài)吃,給多多"等(可有意放慢語(yǔ)速),并幫助幼兒理解故事中媽媽和小姑娘重復(fù)的對(duì)話。
    引導(dǎo)幼兒跟讀,讓幼兒自然地進(jìn)入故事情境,了解故事發(fā)展的順序
    3.討論、想象。
    引導(dǎo)幼兒思考小狗多多長(zhǎng)大帶來(lái)的后果("假如食物都讓多多吃了,多多長(zhǎng)得很大很大,會(huì)怎么樣呢"),鼓勵(lì)幼兒從不同的方面進(jìn)行想象并交流自己的想法。
    4.繼續(xù)與幼兒一起閱讀圖畫(huà)故事的后半部分,在閱讀到最后的那幅插圖時(shí),讓幼兒充分地感受和想象,討論:
    "小姑娘想象多多長(zhǎng)大了會(huì)給她帶來(lái)哪些好處、哪些麻煩?""最后小姑娘又是怎樣想和怎樣做的呢?""這些和你的想法一樣嗎?""怎樣才能讓自己長(zhǎng)高長(zhǎng)大呢?"日?;顒?dòng):
    進(jìn)餐前,與幼兒談?wù)撐绮统允裁础⒂惺裁礌I(yíng)養(yǎng),鼓勵(lì)幼兒什么都要吃。
    小班教案甄選篇十二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、能夠說(shuō)出糕點(diǎn)的顏色、形狀及花紋。
    2、了解幾種糕點(diǎn)的使用材料和制作方法。
    3、會(huì)用多種手法制作、裝飾糕點(diǎn)。
    4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、開(kāi)始部分。
    談話導(dǎo)入。
    教:孩子們跟老師進(jìn)教師吧!和聽(tīng)課的老師打個(gè)招呼吧!
    幼:老師好!
    教:今天老師要給小朋友們一個(gè)驚喜!想知道是什么驚喜嗎?
    幼:想知道。
    教:孩子們請(qǐng)看……(出示提前準(zhǔn)備好的各種各樣的糕點(diǎn),激發(fā)幼兒興趣)。
    二、基本部分。
    1、品嘗各色糕點(diǎn)并回答問(wèn)題。
    (1)品嘗糕點(diǎn)。
    教:孩子們看這么多的糕點(diǎn)呀!想品嘗嗎?
    幼:想。
    教:但老師有個(gè)要求,就是你在品嘗糕點(diǎn)之前要觀察點(diǎn)心的形狀、花紋、顏色是什么樣的?
    教:**寶寶你品嘗的糕點(diǎn)是什么形狀的呀?
    幼:我品嘗的糕點(diǎn)是圓形的。
    教:**寶寶你品嘗的糕點(diǎn)是什么顏色的呀?
    幼:我品嘗的糕點(diǎn)是黃黃的奶油的。
    (教師多次提問(wèn)孩子,并進(jìn)行小結(jié):原來(lái)不同的糕點(diǎn)它的形狀、顏色、花紋也是不同的)。
    2、了解生活中幾種糕點(diǎn)的使用材料和制作方法。
    (1)采訪食堂做糕點(diǎn)的阿姨。
    (2)阿姨介紹糕點(diǎn)的制作方法和使用材料。
    (3)教師進(jìn)行總結(jié):不同的糕點(diǎn)它們的使用材料和制作方法也是不一樣的。
    3、會(huì)用各種方法制作、裝飾糕點(diǎn)。
    (1)教師出示橡皮泥做的糕點(diǎn)范例引起幼兒制作的興趣。
    (2)教師現(xiàn)場(chǎng)示范用橡皮泥制作糕點(diǎn)并講解團(tuán)、壓、搓、捏等技能。
    (3)幼兒嘗試制作糕點(diǎn),教師巡回指導(dǎo)。
    三、結(jié)束部分。
    作品展示,相互評(píng)論。
    小班教案甄選篇十三
    能夠根據(jù)香蕉的外形特征的比喻,進(jìn)行簡(jiǎn)單的想象。
    香蕉若干,教育掛圖
    一、 觀察香蕉,品嘗香蕉。
    1、 教師出示香蕉:今天老師請(qǐng)來(lái)了我們的水果朋友香蕉。 引導(dǎo)幼兒用禮貌用語(yǔ)和香蕉打招呼:香蕉,你好!
    2、 引導(dǎo)幼兒大膽想象:你們看看我穿什么顏色的衣服?我的形狀像什么?鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。
    3、 請(qǐng)幼兒品嘗香蕉,說(shuō)說(shuō)感受
    引導(dǎo)語(yǔ):香蕉的味道怎么樣?吃到嘴巴里是什么感覺(jué)?
    二、 出示掛圖,引出兒歌《小香蕉》
    1、 教師有感情地朗誦兒歌,邊示范朗誦變出示掛圖,讓幼兒初步理解兒歌的比喻手法。
    2、請(qǐng)幼兒回答:兒歌里說(shuō)了什么?
    注意引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)“香蕉”“船”“?!薄棒~(yú)”等音
    三、 伴隨音樂(lè),幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌《小香蕉》
    1、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌
    引導(dǎo)語(yǔ):當(dāng)你朗誦到“真奇怪”時(shí)要用什么表情?語(yǔ)調(diào)是什么樣?(語(yǔ)氣表情要有奇怪的樣子)當(dāng)你朗誦到“真痛快”時(shí)要什么表情?語(yǔ)調(diào)是什么樣的?(開(kāi)心的樣子)
    2、 通過(guò)各種方式帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌
    引導(dǎo)語(yǔ):老師和小朋友們比賽,看看誰(shuí)最棒!我說(shuō)前面一句,小歐陽(yáng)接后面一句,我輕聲說(shuō)時(shí)你們要大聲說(shuō),我大聲說(shuō)時(shí)你們要輕聲說(shuō)。
    四、 幼兒以“香蕉”為主題自由繪畫(huà)
    1、 引導(dǎo)語(yǔ):老師給小朋友們準(zhǔn)備了繪畫(huà)的工具,請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的想象,畫(huà)出兒歌的小香蕉。
    2、 播放兒歌,幼兒繪畫(huà),教師有目的地進(jìn)行指導(dǎo)
    3、 幼兒評(píng)畫(huà),說(shuō)說(shuō)自己的作品
    五、 小結(jié)
    今天我們通過(guò)看看,摸摸,嘗一嘗香蕉,了解到香蕉的外形特征;學(xué)習(xí)兒歌《小香蕉》,知道香蕉是一種對(duì)身體有益處的水果。