計劃還能夠提高工作和學習的效率，減少錯誤和失誤的發(fā)生。在制定計劃時，我們要充分考慮自己的能力和資源，并合理分配時間和精力。計劃是為了更好地管理時間和資源，下面是一份計劃范文，希望能幫助大家更加高效地工作和生活。
音樂特長生教學計劃篇一
不知不覺，我擔任專職的音樂教師已經(jīng)一學期了，在此我對這一學期的教學工作進行如下總結來自我反思、發(fā)現(xiàn)不足、以求進步。
一、對音樂教育的認識。
音樂是一種情感藝術，音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間,一首好的音樂作品或是蘊含著一個美好的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的意境，這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印。如何把一音樂這顆美好的種子播種在孩子的心中并發(fā)芽成長是我最大的愿望，我覺得音樂教學需要情感的投入，因此，必須營造寬松愉悅的氛圍，而善于為幼兒營造寬松、愉快的成長環(huán)境，我認為甚至比學識是否淵博更為重要，因為教師與幼兒相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。
音樂特長生教學計劃篇二
上學年音樂鑒賞課遵循“以音樂審美為核心”，感受了音樂的美，從探討音樂能不能告訴我們什么到培養(yǎng)音樂的耳朵，增強了學生的鑒賞興趣，感受了音樂不一樣的美。給學生美的享受，也為以后的音樂鑒賞活動做了鋪墊，以致提高學生的鑒賞能力。
教學要求：
根據(jù)新課程要求，從學生實際出發(fā)，本學期主要目的是讓學生學習并鑒賞中國的民族民間音樂、外國的民間音樂以及具有時代性的音樂，讓學生豐富音樂視野，提高審美能力，使學生樹立多元化文化價值觀。音樂欣賞教學應以聆聽音樂為主，引導學生在情感體驗的基礎上對音樂作品進行分析、比較與評價，使他們在欣賞音樂的實踐活動中熟悉、理解、鑒賞音樂。
1、調動學生的學習積極性，使他們主動地參與音樂審美活動。
2、利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂教具與學具，最大限度地強化學生的聽覺審美感受。
3、課堂欣賞教學與課外欣賞活動（音樂會、音樂欣賞講座、教師推薦的音樂作品錄音等）有機地結合，充分發(fā)揮欣賞教學對課外欣賞活動的指導作用。
教學措施：
面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，增強創(chuàng)造意識。
1、強化治理，突出重點，抓住高考生命線。
2、樹立堅定的事業(yè)心，虛心好學，努力提高專業(yè)水平。
3、加強教研教改，注重教學方法，努力提高教學質量。
4、加強合作，優(yōu)勢互補，共同提高。
教學內容：
1、欣賞民歌、藝術歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內樂、交響音樂等音樂作品。介紹有關音樂常識。
2、通過欣賞音樂，使學生了解音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用。
3、通過欣賞音樂，使學生初步了解中外不同歷史時期音樂的風格流派、藝術成就及其發(fā)展變化。
5、欣賞內容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術性、經(jīng)典性原則。
6、欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族、民間音樂作品，以弘揚祖國的優(yōu)秀音樂文化，加強愛國主義教育。
7、注重學習世界各國、各地區(qū)民族、民間音樂作品，以開闊學生的音樂視野。
考試考核制度：
音樂欣賞課是考查學科?？疾榈姆椒ǚ制綍r考查和期末考查兩類。平時考查可采用課堂提問、書面作業(yè)等形式；期末考查可采用問卷、寫作短文等形式。考查的內容重點為學生感受音樂的能力及分析、比較、鑒別音樂作品的能力。音樂欣賞課的考查成績納入學生的考績范圍。
音樂特長生教學計劃篇三
隨著學校工作的結束，本學期的音樂課外活動也圓滿完成，轟轟烈烈的藝術節(jié)各種獎項也各有歸屬。一個學期來，音樂課方面的課外活動做如下總結：
一、合唱隊。
學校的中心工作是教育教學工作，學生們能在班主任的大力支持下參與合唱隊的訓練，作為音樂教師深表感謝。合唱隊的`訓練時間定在每周四課外活動時間，為了保證訓練時間，每次都要求點名，對因故不到的學生做到有記錄，作為本學期音樂課的積分加入本學期的期末成績總分，此舉大大調動了學生的積極性，保證了訓練的人數(shù)和時間。
合唱技巧方面，在上學期的基礎上，系統(tǒng)進行了音樂理論知識的學習，視唱和發(fā)生練習是每次訓練的必有內容，通過一個學期的訓練，每個合唱隊員的音樂整體素質得到了提高和加強。訓練曲目：《嘀哩嘀哩》、《明天會更好》、《草原贊歌》合唱訓練的意義：加強了每個學生的合作意識。
二、舞蹈隊。
通過舞蹈的創(chuàng)作、訓練和表演，對兒童進行德、智、體、美的教育，開發(fā)他們自身的潛在能力，對兒童性格、氣質風度、身體、情操的發(fā)展打下扎實而健康的基礎。通過舞蹈訓練將體操、武術、健美操、古典舞、芭蕾舞、民族舞、戲曲舞蹈等藝術融為一體進行練習，通過新鮮、生動的藝術形象的感受，有助于培養(yǎng)孩子們的觀察力、模仿力、記憶力、想象力和創(chuàng)新力。同時舞蹈訓練常常要使孩子出大力，流大汗，動作要反復訓練，無形之中也培養(yǎng)了孩子吃苦耐勞的良好品質。經(jīng)過開展第二課堂及每天早上及下午的放學時間進行訓練，使學生在短短的一個學期的時間里掌握了一定的舞蹈技能。
訓練節(jié)目：《笛聲中童年》。
結果并不重要，重要的是參與組織、參與訓練的過程，通過活動增進了師生情，加強了教師之間的溝通和交流，提高了業(yè)務，為今后的工作積累了經(jīng)驗。樂其所為，其為所樂。
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音樂特長生教學計劃篇四
1）課程名稱：音樂鑒賞2）教材使用情況：
3）任課班級：高一（1），（2）班。
4）本學期周課時：1課時。
5）計劃教學時數(shù)：15課時。
6）已完成教學情況：已完成八個單元的任務。
二、教學目標及任務：
1）課程教學主要目的要求：
本學期的音樂欣賞主要包括了中國民間音樂中國創(chuàng)作音樂亞非拉民間音樂和西方專業(yè)創(chuàng)作音樂四個方面.讓學生學習我國的民族音樂文化和了解學習世界音樂文化同時也了解了音樂文化與其他藝術形式其他人文文化的同構關系有益于學生開闊文化視野.
2）教學重點、難點：
通過對音樂作品的聆聽培養(yǎng)學生的鑒賞能力，以達到素質提高的目的。
三、教學內容及計劃安排：
音樂特長生教學計劃篇五
一、情況分析：
我們班幼兒在藝術領域表現(xiàn)出來的特點是相對較集中，在音樂方面，幼兒喜歡表演，幼兒基本上能大膽的在集體面前表演歌曲和律動，并且很多幼兒在表演的時候還能加上一些自編的動作。在打擊樂方面幼兒能看圖譜、看指揮分組進行表演。孩子們進入大班年齡段，對音樂的感受能力都較強，節(jié)奏感相對較強了，大班的孩子們在音樂活動中更有創(chuàng)造性，表現(xiàn)能力也很強，班級中大部分孩子對音樂活動是很感興趣的。很多孩子聽到音樂會不自覺用動作和聲音表達自己歡快的情緒；喜歡玩音樂游戲并能積極的跟隨音樂做律動。
二、教學目標：
1、能感受和表現(xiàn)歌曲的內容、情感、能對歌曲、樂曲的速度、力度、節(jié)拍等性質和變化作出判斷，嘗試用不同的形式演唱歌曲。
2、能自如地隨因為舞蹈，在原有的基礎上會用打擊樂器進行齊奏、合奏能改變和創(chuàng)編部分歌詞、節(jié)奏和舞蹈動作。
3、用自然、飽滿的聲音歌唱，保持正確姿勢，會聽間奏。
4、學習領唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱；學習控制自己的歌聲，較恰當?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感。
5、積極參與節(jié)奏活動，更加熟練掌握打擊樂器的使用方法，喜歡為樂曲伴奏，具備初步的協(xié)調配合能力，逐步養(yǎng)成正確使用樂器，有序收放樂器的習慣。
6、進一步學習使用多種音樂的、非音樂的表達方式（歌唱、舞蹈、演奏、語言、繪、制作、構造、戲劇表演、角色游戲等）參與欣賞活動，表達自己的感受、體驗、想象和創(chuàng)造，提高體驗和表現(xiàn)音樂情趣的能力。
三、具體措施：
1、以年級組為單位，開展打擊樂活動的組織和探討，讓幼兒學習打擊樂器的使用方法。
2、選擇一些內容與文字有趣，且難易程度適合大班幼兒，歌詞內容能用動作表現(xiàn)，且有發(fā)展余地的歌曲。
3、選擇一些適合大班幼兒音域范圍的歌曲，選擇一些帶有間奏、前奏、切分節(jié)奏以及附點音符的歌曲，以及帶弱起的樂句。
4、選擇一些不同題材、不同性質、適應多種演唱形式的歌曲，并適當選擇一些國外有名的幼兒歌曲等。
5、選擇一些簡單的，容易唄幼兒模仿的、較為形象的模仿動作，讓幼兒在音樂的伴奏下，合乎節(jié)拍的做動作，并啟發(fā)幼兒隨音樂動作創(chuàng)編。
6、選擇一些適合大班下學期幼兒的基本動作和舞蹈動作。大班下學期的幼兒可做各種稍微復雜的基本動作和我倒動作組合，如拍手、點頭、蹦跳步、受婉轉動等。
音樂特長生教學計劃篇六
第三高中音樂組工作計劃(2009——2010學年度上學期）。
工作目標和任務。
1、動員所有教師積極參加學校組織的各種學習培訓活動，提高個人專業(yè)素質。
2、積極開展教研活動，提高教研水平，創(chuàng)造有特色的教研組。
3、完善學生考試的考試形式、評分標準，規(guī)定學生考試曲目范疇，制定出有本校特色的考試大綱。
4、通過多種途徑，開展多樣活動，提高教師教學水平。
具體工作安排。
1、初步創(chuàng)建完整的教學體系。
我校音樂教學已經(jīng)經(jīng)歷十五年的歷程，在這些年的工作中，我們逐漸形成了富有特色的一些教學方法和教學理念以及教學規(guī)范，在此基礎之上，要把這個體系規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學化。
2、開展年輕教師及新進教師的公開課。
學期要求年輕教師每人上一節(jié)公開課，通過教師公開課的開展，了解新教師的教學水平，新老教師對其進行有針對性地幫助，使年輕教師迅速成長起來，使新進教師迅速與我校的教學方式、理念等接軌，提高每位教師的專業(yè)水平。
3、精心搞好學期音樂會。
要把學期音樂會如期開展起來，增強學生的舞臺意識、表演意識、競爭意識，提高學生的舞臺演唱的自信心，同時使同學們在觀看音樂會的同時，發(fā)現(xiàn)學習別人的長處了解彌補自己的短處，同時檢驗教師的教學水平、工作熱情，及時發(fā)現(xiàn)教學中的失誤。
4、做好組內思想建設工作。
加強組內思想建設工作，協(xié)調大家的各種想法，使大家齊心協(xié)力團結一心，向著學校既定的目標大步前進，成為一支團結友善高效、高水平的敢打勝仗善打勝仗的鋼鐵隊伍，成為學校各教研組中最優(yōu)秀的教研組，立志成為盤錦市藝術教育的領頭羊！
5、加強日常教學工作。
我們要加強日常教育教學工作的時效性、把握性，真正認真地對待每位學生的成長過程，為每一位學生設計未來的發(fā)展方向，鋪就未來成材之路。
7、做好招生工作。
本學期面臨一年一度的初中升高中的特長考試，我們教師一定要充分利用各種資源，選拔優(yōu)秀的學生報考我校。
8、做好高考術科考試曲目的安排工作。
省聯(lián)考在12月下旬開始，教師要充分利用時間，為學生選擇最適合的曲目，幫助學生順利通過省聯(lián)考考試。
9、制定高中聲樂教學大綱、鋼琴教學大綱。
將在原有的高中聲樂大綱、鋼琴教學大綱的基礎之上，進行整理修訂，補充新曲目，刪除不常用的曲目，使大綱更有針對性，時效性。
10、做好教師專業(yè)學生匯報音樂會的組織工作。
一、高二的學生從中學習到新的方法新的曲目，對高考水平有一個直觀地了解，使教師有機會接觸到其他教師的教學方法和教學成果，提高教師的專業(yè)水平。
教學教研工作具體工作安排。
召開教研組會議，總結上學期工作，研討本學期工作計劃。
研究制定新的聲樂、鋼琴、樂理、視唱練耳教學大綱。
開展青年教師及新進教師公開課。
開展青年教師及新進教師公開課。
做好招生工作的宣傳工作。
做好學生期末考試的準備工作。
做好學生期末考試工作。
1、優(yōu)秀學生及教師匯報音樂會。
大洼職教中心音樂教研組。
時間：學制三年，主要是初中應屆畢業(yè)生。
二、培養(yǎng)目標：升入高等院校繼續(xù)學習。
三、主要課程：
聲樂、鋼琴、樂理視唱練耳。
四、課程設置簡況：
1、樂理視唱練耳：總學時：190，周學時：2，開設5.5學期。
2、聲樂：總學時：190，周學時：2，開設5.5學期。
4、鋼琴：總學時：380，周學時：4開設5.5學期。
音樂高考專業(yè)分共300分，200分的專項分，100分視唱練耳、樂理，前幾年文化課要求大概在230—240左右，音樂高考錄取以專業(yè)排名，文化成績達線即可，年考試時間12月25號左右進行。這對于只有二年學習的學生，要想考上音樂類大學難度確實是很大的，這本身也要決定于學生自身的勤奮努力情況和教師的教法及家長和文化課老師的關注。
一、聲樂輔導。
第一學期：完成5至7首歌，初級聲樂作品的學習，要求學生初步掌握氣息運用和閉口音的正確發(fā)聲。
第二學期：完成3至5首歌，兩首初級三首中級聲樂作品的學習，要求掌握半開口音的發(fā)聲技巧。
第三學期：完成3至5首歌，中級聲樂作品的學習，要求氣息運用正確，掌握開口音的發(fā)聲技巧，能掌握運用頭腔的方法。
第四學期：完成2至3首歌，中級一首，高級二首，要求能嫻熟自如運用氣息，頭腔亮點突出，聲音大小控制自如，能熟練開口音半開口音與閉口音的發(fā)聲。有感情有表情地完成聲樂作業(yè)。
第五學期：復習為主、觀摩、測驗等，為應考做準備。
教學措施：
1、落實好上課時間，要求學生保證完成老師布置的作業(yè)。
2、要求學生感覺和體會老師要求做到的技巧技能。
3、要求學生重視咬子吐字與發(fā)聲的正確配合。
二、鋼琴教學。
1、除抓好手指離鍵的練習外，還要注意手腕左右輕松地轉動，全身放松，自然，姿勢正確。
2、要求學生對鋼琴的樂句要有旋律方向，對樂段也要有總體的旋律概念。
第一學期：要求完成拜厄559前20首。
第二學期：要求完成559后面部分。
第三學期：要求完成849前20條。
第四學期：要求完成849后面、299選2條。
第五學期：完成考試曲目。
三、視唱練耳的學習與訓練。
1、在視唱教學中注意音準、節(jié)奏。
視唱教學要求的重點就是音準、節(jié)奏，視唱音不準，節(jié)奏不對，那視唱就是白唱。所以要求學生唱準音，唱對節(jié)奏，這是最基本的要求。
2、注意在視唱中抓好打拍子與唱譜的配合。
在視唱教學中，要求學生一邊唱一邊打拍子，這是最起碼的要求。
3、聽單音、音程、和弦、節(jié)奏、旋律、摸唱等。
學生在旋律摸唱最薄弱，要強加這方面的訓練，是練耳的重中之重。
4、引導學生自覺訓練。
學生能自覺找課堂以外時間訓練，練耳方才可以提高。如果不抓緊課堂以外訓練，練耳水平就不會提高。
視唱：
第一學期：完成教材中無升降號2/。
4、3/。
4、4/4（包括節(jié)奏）的視唱。
第二學期：完成附點，切分音（包括節(jié)奏）。
第三學期：完成一個升號，一個降號的視唱（包括節(jié)奏三連音等）。
第四學期：完成一個升降的混合訓練（包括節(jié)奏綜合訓練）。
第五學期：復習、應考準備。
練耳：
第一學期：（筆試）單音、旋律、音程訓練和聲音程、音組訓練。
第二學期：（筆試）和弦聽力、音組摸唱。
第三學期：（筆試）復習單音、旋律。
第四學期：（筆試）音程、和弦、音組摸唱、混合節(jié)奏等訓練。
第五學期：復習為主、高考準備。
要求：
1、這是除聲樂外的一項重中之重的學習，在視唱教學中注意讓學生唱好音程練習，以便在學習視唱中唱準音準節(jié)奏。
2、抓好聽單音、音程、和弦、旋律、摸唱節(jié)奏旋律的訓練之余，引導學生能自覺地進行聽覺訓練極為重要，學生只要明白了要自己努力去訓練，那成功率已占一半。
四、樂理學習。
1、要系統(tǒng)地講課。引導學生學好樂理知識，要科學地、系統(tǒng)地一項一項講，要一環(huán)緊扣一環(huán)，使知識有連貫性。
2、引導學生自覺看樂理書，做練習。學生單聽老師講，不看書，是不行的。一定要讓他們自覺看書，對各項知識有了一定的理解，使之在聽課時就會更深刻。
第一學期：1至13講（李重光樂理教材上、下冊）。
第二學期：14至20講。
第三學期：21至34講。
第四學期：35至42講。
第五學期：復習《實用樂理》，應考準備。
音樂特長生教學計劃篇七
做好音樂特長生的輔導教學計劃，是當前的首要任務。盡管高三音樂特長學生不多，也都以聲樂為主項，但只要認真做好輔導計劃，落實好每個教學計劃的實施，我想我們的音樂特長生一定能取得較好成績。
一、教學用書教學大綱：普通高等學校招生音樂專業(yè)考試大綱；聲樂卷：高考音樂強化訓練，湖南文藝出版社視唱練耳卷：高考音樂強化訓練，湖南文藝出版社基本樂理倦：高考音樂強化訓練，湖南文藝出版社李重光：《音樂理論基礎》人民教育出版社其它：河北省音樂統(tǒng)考歷年高考試卷；人教版高中音樂課本鑒賞。
二、聯(lián)考分析我省201x年音樂高考分值做了調整，專業(yè)滿分為200分，其中主項150分、視唱20分、聽音15分、樂理15分。預計201x年我省音樂專業(yè)錄取控制線，本科聲樂150——160分以上、專科聲樂120分以上。前幾年我省的音樂考生文化課控制線，本科基本控制在301分以上，專科基本控制在240分以上。音樂高考錄取方法是以專業(yè)排名，文化成績達線即可。201x年我省的音樂高考大約仍在1月份進行，要想考上理想的音樂大學，既取決于學生自身的勤奮努力，又和老師的教學方法、家長的關心支持分不開。
三、教學實施：以聲樂教學為主，以樂理、聽音、視唱為輔，全面開展系統(tǒng)訓練。
時計劃180節(jié)，其中歌唱技巧發(fā)聲訓練課40節(jié)，新歌練習50節(jié)，一對一聲樂輔導課一人一周一節(jié)。發(fā)聲練習15條，要求每生從中選5條適合自己的發(fā)聲練習。每位學生學會10首新歌曲。前3個月每生一周一歌，一周一查。后兩個月重點訓練1—2首歌曲，以備高考之用。重點重視：重視學生咬字、吐字、節(jié)奏節(jié)拍、音準、呼吸支點、情緒表達等。10月下旬進入高考備戰(zhàn)，每生準備好p3,下載適合自己演唱的歌曲伴奏。11月份開始跟音響伴奏練習，師生共同敲定高考曲目。12月份模擬聲樂高考訓練，啟示引導注意事項。教學方法：因人而異，張揚個性。
2、樂理教學：樂理卷：總課時計劃60節(jié)。要系統(tǒng)地講課，作業(yè)盡可能當堂完成，使學生當堂弄明白所學內容。引導學生自覺學習音樂理論，多做練習。有系統(tǒng)地做實戰(zhàn)練習，有難題隨即啟示引導。8月9月份講授、復習基本樂理。10月份《樂理卷》試題分析。11月份歷年音樂高考試卷分析。12月份精讀李重光編著的《音樂理論基礎》和復讀高中課本《音樂鑒賞》藝術常識。側重點：將習題答在試卷上，對照標準答案做認真細致地分析。
3、聽音練耳教學總課時計劃60節(jié)。教學過程：（a）、聽單音音程（用所有自然音程比較、聽辯）（b）、聽音階（自然大小調、和聲大小調、旋律大小調、30種民族調式）、聽和弦（原位三和弦、轉位三和弦、屬七和弦）（d）、聽節(jié)奏聽拍號（2／43／44／43／8等，書寫基本節(jié)奏型）（e）、聽旋律（用五線譜高音譜表，在基本節(jié)奏型上寫出旋律）檢查方法：讓學生將聽寫結果寫在五線譜本上，當堂批改校正。
4、視唱教學除聲樂課外，視唱也是重中之重的學習，學好視唱對聲樂、聽音有非常大的幫助，教學中一定要注意培養(yǎng)學生唱好音程、節(jié)奏。視唱總課時計劃120節(jié)。從視唱卷118條練到335條，共217條。其中調48條、f調62條、g調60條、d調24條、bb調23條。從調唱名法過渡到f調、g調、d調、bb調唱名法。教學提示：練習每條視唱時，都要先放慢速度模唱跟進，力求音準、節(jié)奏節(jié)拍準確后適當調整速度到恰當。
附送：
一、課程性質與目的視唱練耳是我校的主要課程之一。視唱練耳、樂理屬于所有學習音樂的學生基本能力訓練范疇，一向得到各院校的充分重視。
二、教學原則與方法。
（一）教學原則教師在教學準備中，經(jīng)過一系列程序的安排，可以使學生從音樂的作品或由傳統(tǒng)音樂作品中，扎實地掌握綜合音樂感覺和音樂技能。從而做到針對音樂技術理論教學改革、必須要考慮的通過怎樣的結構安排與教學手段，使知識傳授獲得最大的效果。
（二）教學方式與考核本課程為2學年，每周一課時，每學期共16周，講授14周，復習1周，考試1周。
4、小調式中的正三和弦。
音樂特長生教學計劃篇八
基本表現(xiàn)要素（如力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律、和聲等）和音樂常見結構（曲式）以及音樂體裁形式等基礎知識，有效地促進學生音樂審美能力的形成與發(fā)展。
培養(yǎng)學生自信、自然、有表情地歌唱；學習演唱、演奏的初步技能；在音樂聽覺感知基礎上識讀樂譜，在音樂表現(xiàn)活動中運用樂譜。
以自由、即興的創(chuàng)作方式表達自己的情感，學習淺顯的音樂創(chuàng)作常識和技能。通過認知作曲家生平及作品的題材、體裁、風格等，了解中外音樂發(fā)展的簡要歷史，初步識別不同時代、不同民族的音樂，加深對中國民族音樂的認識和理解。
認識音樂與姊妹藝術的聯(lián)系，感知不同藝術門類的主要表現(xiàn)手段和藝術形式特征，了解音樂與藝術之外的其他學科的聯(lián)系。根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和已學過的知識，認識音樂的社會功能，理解音樂與社會生活的關系。
學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。應注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。
保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。
培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力。
培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。
培養(yǎng)藝術想像和創(chuàng)造力。
培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
本冊教材的教學內容有：春天；放牧；手拉手；長鼻子；跳起舞；咯咯噠；大海的歌；幸福生活；巧巧手；汪汪與咪咪；游戲宮。
本學期繼續(xù)運用新教材，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內容，更不同的是，大大增加了學生創(chuàng)作、表演等活動，為學生的音樂學習創(chuàng)造了一個豐富的資源環(huán)境。學生是剛從幼兒園跨入小學的兒童，他們的生活還是以游戲為主，因此，這樣的轉變是學生喜歡的，動是兒童的天性，創(chuàng)造是人類的希望，從小讓學生有這樣的良好的創(chuàng)造環(huán)境，使學生愛音樂的同時，發(fā)揮了學生的潛能及創(chuàng)作欲望。
這一冊教材的教學目標是，使學生能夠：
1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。
2、能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。
3、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。
4、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
5、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。
6、能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。
7、聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。
8、樂于參與各種演唱活動。
9、知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?BR> 10、能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
11、樂于參與各種演奏活動。
12、學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。
13、用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜。
14、結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。
15、能夠識讀簡單樂譜。
1、鉆研教材，認真?zhèn)湔n，做好課前準備。
2、不斷提高科學文化和教育理論水平。
3、提高課堂教學質量，力求使學生掌握知識。
4、采用多種教學手段，提高教學藝術性。
5、加強自身基本功訓練，提高工作水平。
6、執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，工作盡職盡責。
三年級的學生平時上課時紀律比較好，各個都很認真，整體的音樂基礎還可以，學生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣，學生在演唱時不喊唱，認識到氣息的作用，演唱時充滿感情。
各班的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。大約占整體學生的30%—35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。
音樂方面比較差的同學在班中占15%—20%，其中包括唱歌音準不佳，音樂知識和音樂技能，視譜不會等。這些學生對音樂課喜歡，但總是不遵守紀律所以也學不好。教師應該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情。
音樂特長生教學計劃篇九
一、指導思想：根據(jù)學校的工作計劃，結合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學期的工作任務。
二、工作任務：
1、初三音樂教材課堂教學，每周一節(jié)。
2、學校有關音樂方面的文娛工作。
三、教學目標：
1、突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。
2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發(fā)展。
3、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的音樂鑒賞的能力。
四、學生情況分析：
1、學生正處于變聲期，唱歌較困難。
2、學生素質差，膽子小，缺乏表演自我的能力。
3、學生對音樂的學習，觀念不正確。
五、教材分析：初三年級選用人教版九年級上冊教材，分六單元，安排18課時。
六、教學措施：
1、初三年級的音樂教材課堂教學主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學”過程，以培養(yǎng)學生的興趣為主，從而提高學生的學習積極性。
2、互相滲透，融洽教材中各部分內容，改變枯燥又單一的課型。
3、注重導入部分的設計，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。
4、課外第二課堂，本學期計劃以訓練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學生的表演能力。
音樂特長生教學計劃篇十
回顧三年多的音樂教研員工作經(jīng)歷，各種滋味涌上心頭，苦澀、迷茫、困頓、焦慮，常常使我寢食難安，欣喜、激動、振奮、自豪，又不時令我信心倍增。無論是走過的路，還是正在走的路，乃至即將走的路，都將是一路風塵，一路坎坷，前進路上永遠有荊棘，開拓路上也永遠會有驚喜。我便是這樣從矛盾中一路走來，品味著其中的酸甜苦辣，又從產(chǎn)生新的矛盾的過程中一路走去。在我的身后，留下的是一則則教研故事，它伴隨我走過了新角色的適應期和新形象的樹立期，走過了新領域的開拓期和新亮點的增生期，并伴隨我去不斷創(chuàng)造新形式，推進新課程。
當我從一名老資格的教師，轉為一名新資格的教研員時，由于工作對象的變化，產(chǎn)生了工作方式上的變化，對于教研員應該是什么樣的工作方式，我是比較迷茫的。我做的第一件事，便是學著其他教研員的樣子，下課堂聽課。在第一年中，我?guī)缀趼牨榱怂薪處煹恼n，也對每節(jié)課進行了點評。當時，我不停地從這所學校跑到那所學校，從這個課堂跑到那個課堂，有時一天要趕幾個“場子”，顯得忙忙碌碌，也覺得很充實，老師們也比較配合我的工作。下課堂一一聽課，是教研員的工作內容之一，但對每個人進行聽課，使我的工作量過大，且工作方式較單一，還對一些“老”教師帶來了壓力，而對新教師的關注則不夠多。于是，我進行了反思，覺得應該在聽課對象上有所調整，不同年齡段的教師，不同能力的教師，要有不同的側重。隨后，我加大了對年青教師的聽課比重，并產(chǎn)生了一些效應，一些年青教師的教學有了進步。在初聽教師們的課時，我的心里不免有些緊張，因為我要在課后作點評，而點評的好壞，是教研員聽課評課水平的一大體現(xiàn)。每當要去聽教師的課時，我總要問清楚教學的內容，并事先作研究，因此，我不但因經(jīng)常下學校聽課而行色匆匆，而且在辦公室，在家里也是沒有多少空閑，時常因鉆研教材而誤了正常的作息時間。在聽課評課時，雖能對教材、教法提出一些看法，但缺少一些更有效的指導意見，因此，每次聽課回來，路上仍是心事重重，于是，便找各種資料進行學習，以充實自己。在那段時間，每當去聽教師的課時，教師對我說：“單老師，你來聽課我好緊張……”我便一邊安慰教師：“不用緊張，好好發(fā)揮……”，而一邊也在問自己：“我準備好了嗎？”。使我獲得評課經(jīng)驗并檢驗我的評課能力的最好平臺，便是市里組織的教研活動，我同樣對所要聽的課進行提前的了解，在聽課時用心觀察和思考，認真學習別的教研員的評課經(jīng)驗，并逐漸獲得了一些評課的信心。隨著參與市教研活動的次數(shù)的增加，我的自信心也在增加，并逐漸從迷茫中走出來。找到了工作的自信，我的工作也開始有了一些起色，并逐漸受到老師們的歡迎。我開始從對課堂教學方法的研究，擴展到音樂教學的其他方面，如備課、說課、課件制作、論文、案例等。對教師的上課指導，也從聽課后再點評的方式擴展到當場示范。而這一教研方式，緣于一次意外事件。我曾經(jīng)在20xx年第二學期的開學初組織了一次初中教師備課會議，事先指定了兩位教師上課，臨到活動開始前20分鐘，其中一位上課教師打來電話，說是生病了，不能來上課了，而此時，上課的班級已安排好，教師們已陸續(xù)到了聽課地點，臨時減掉一節(jié)課，對活動會帶來較大的影響，也對學生不好交待。為了挽回損失，我便臨時上陣，即興上課。由于事先對教材作過研究，雖然教學準備資料不充分，但課還是比較順利，教師和學生們的反映也不錯，一些教師還提出建議，希望我也到他們的班級去上示范課。我發(fā)現(xiàn)，我的示范教學能帶給教師們新的啟示，于是我便開始尋找這種機會。通常，我會對年青教師進行教學示范，尤其當教師的課上得比較平淡，學生的學習狀態(tài)不積極而教師沒有能力改變時，我便會走上講臺，接替下教師的教學。這一招很管用，教師們過后很有啟發(fā)，而且比先由教師上完課再作點評，更有效果。一些教師感慨地說：“單老師，你用半節(jié)課就讓學生喜歡上了音樂課，而我卻把握不住課堂。”我說：“用你的熱情和智慧去教學，用你對音樂的深入理解去教學，肯定能行?！被仡櫧萄泄ぷ髌鸩诫A段的經(jīng)歷，我從迷茫開始，在不斷的反思和調整中行進，我在教師眼中的形象，也從略帶疑惑到漸趨明朗。我由此得出一個經(jīng)驗，只有認真做好每件事，組織好每次活動，評好每節(jié)課，才能使自己立足于教研員崗位上，并能邁開大步繼續(xù)前進。
俗話說：“一分耕耘，一分收獲?！闭J真地工作，一定會有收獲。但是，工作還需要有一些亮點和特色，才能給大家留下印象，才能提高教研效率。適當增加新的亮點，吸引教師們的眼光，使大家更加主動地參與教學研究上來，是我在逐漸適應教研員工作后開始關注的新課題。當我對曾經(jīng)做過的工作進行回顧時，覺得都是一些平常的事，教師們在活動過后，也仍舊進行著平常的教學，似乎活動時受到的啟發(fā)并未在教學中有多大的效果體現(xiàn)，一些曾經(jīng)激起過大家教研熱情的場景，隨著時間的推移，逐漸變得模糊，其中較有啟發(fā)性的觀點，也開始淡忘。
音樂教研過程中的點滴經(jīng)驗，如何進行有意識地保護，讓它在閃過一次之后，繼續(xù)發(fā)揮它的亮度，照亮更多教師的教學道路呢？我從當時剛剛起步的博客中受到了啟發(fā)，在象山教師博客網(wǎng)中開辟了新空間，建立了象山音樂教研網(wǎng)，開始了網(wǎng)絡音樂教研的新歷程。有關網(wǎng)絡音樂教研的情況介紹，我曾經(jīng)寫過一篇文章《網(wǎng)絡音樂教研的實踐與思考》，詳細介紹了從20xx年5月起至20xx年4月這一年間的網(wǎng)絡音樂教研活動情況，主要內容有：網(wǎng)絡音樂教研的發(fā)展歷程（先熱后冷的啟動階段；以賽激趣的預熱階段；參與必回的規(guī)范階段；注重質量的提高階段；“博”“聊”結合的拓展階段），網(wǎng)絡音樂教研的點滴成果（溫馨的致辭文章，收獲美好愿望；深入的研討文章，收獲熱情參與；尖銳的批評文章，收獲深刻反思；激烈的爭論文章，收獲懇切建議；真實的體會文章，收獲豐富情感），網(wǎng)絡音樂教研的實踐體會（以充沛的熱情，打開網(wǎng)絡教研局面；以真摯的感情，激發(fā)參與者的情感；以深刻的反省，修正網(wǎng)絡教研缺陷；以快捷的反應，培養(yǎng)網(wǎng)絡教研習慣；以創(chuàng)新的干勁，拓展網(wǎng)絡教研內涵）。此文曾被選編進了《教研員的工作智慧》（省教研室編）中，還發(fā)表在《浙江教學研究》20xx年第6期上?，F(xiàn)在我要介紹的，是從20xx年5月開始的網(wǎng)絡教研情況，尤其是20xx年9月至今（20xx年底）的情況。這一階段的網(wǎng)絡音樂教研，在繼續(xù)前階段的基礎上，又有一些新的改變。首先，進行工作思路調整。我在學期初提出了“和諧、均衡理念下的新學期音樂教研工作思路”對教師的評價方式、教研專題的確定方式、音樂教研網(wǎng)的管理形式、區(qū)域教研的組織形式等進行了新的思考，并將和諧教研、均衡教研作為新學期的工作指南。我將這一新思路發(fā)布在網(wǎng)上，有一位教師對此的回帖評價是：“單老師的新學期工作思路中，讓我感觸最深的是多了許多人性化新計劃，多了許多包容、理解大家的新想法，這將會受到更多教師的關注和贊同吧！希望我們新一學年的音樂教學會更創(chuàng)輝煌！”可見，這一想法得到了教師的認可。其次，開辟新的教研平臺。為了給每位教師提供發(fā)布教學體會的機會，我在縣音樂教研網(wǎng)之外，開辟了新的網(wǎng)絡教研平臺。在本學期開學初，我要求各小組建立博客，用來發(fā)布組內的活動報道以及教師們的教案、教學反思等。高中、初中、小學共九個教研小組，均建立了各自的博客，并及時發(fā)布小組的活動情況和組員的教學體會。我常通過瀏覽各組的博客，了解各組及各位教師的活動情況，并對每篇文章加以評論，還從中挑選一些文章推薦在縣教研網(wǎng)上。
第三，加快文章發(fā)布頻率。我總結我的網(wǎng)絡音樂教研特色，最明顯的便是它的寫實性與新聞性。就音樂教研網(wǎng)的外觀來看，它沒有華麗的裝飾，沒有精致的布局，但其內容，則具有鮮活、簡練、寫實性與議論性強的特征。從20xx年9月至20xx年底，我共在象山音樂教研網(wǎng)上發(fā)布文章147篇，平均每天發(fā)布1.2篇以上，文章的發(fā)布頻率比以往有了明顯的增加。為了以最快的速度發(fā)布文章，我練就了邊聽課邊用電腦記錄和評價的“功夫”，通常，聽課結束時，我的聽課記錄以及評論也基本完成了。遇到一篇文章需要在臨下班前趕出來時，拖延下班時間也成了常事，并且，一般總是當天的活動當天報道和評論，因此，晚上也成為我開展網(wǎng)絡教研工作的慣用時間。這種高密度的工作方式，也給我?guī)砹撕锰?，使我可以在最短的時間里向教師們發(fā)布最新教研情況，密切了我和教師們的聯(lián)系。雖然全縣的音樂教師才百人左右，但很多文章的點擊量，遠遠高于音樂教師的數(shù)量，可見，音樂教研網(wǎng)已引起了其它縣內外教師的關注。第四，加大文章推薦力度。對于教師寫的一些有價值的文章，我會推薦到網(wǎng)上。起初的推薦比較隨意，未關注到其附加值，本學期，加大了推薦的力度，并將推薦文章作為鼓勵和引導教師的一種手段。我在被推薦教師文章的前面加上一段推薦說明，使大家一看說明便知道了推薦的原因和文章的主要內容，既鼓勵了作者，也對其它教師作了引導。如在《推薦小學5組的〈小組備課會議活動后記〉》一文的說明中，我這樣寫道：“這是小學5組的小組備課會議活動小結，從中，我們可以看到小學5組教師團結協(xié)作的工作精神和認真負責的工作態(tài)度，特此推薦，以供大家學習了解?！币源丝隙ê凸膭钚W5組的工作，也給其他組起到一定的榜樣示范作用。在《推薦初中三組王為賢的教學體會》一文的說明中，我這樣寫：“這是初中三組王為賢在上課后的體會。他是海島學校的音樂教師，一直在鶴浦中學執(zhí)教十多年，平時他的表現(xiàn)不是最顯眼，但總能在關鍵處冒出來，一句樸實的話，道出一份誠懇與真摯，并常常能在瞬間成為幽默。他的體會中，也是樸實中帶著幽默，平淡中透出智慧，尤其是他那句‘我從原來的坐著的姿勢已經(jīng)站起來了，并且已經(jīng)開始走了’，那是何等的風趣，如果要在這篇體會中挑出一句讓我印象最深的話來，肯定是非這句莫屬的了，故特此推薦。”在《推薦朱紅曙的課題研究第一階段小結》一文的說明中，我這樣寫：“這是朱紅曙的第一階段課題研究小結。從她的小結中，可以看到她對課題方案作了研究性學習，并聯(lián)系教學實際，確立了自己的研究方向。她還對下一步的研究提出了設想，注重以理論為鋪墊（先學習和研究“音樂要素”這一理論），以實際為依據(jù)（調查學生的情況），最后進行教學方法上的探索，這個過程是比較科學合理的。她還提了三個方面的問題，我一一作了解答，現(xiàn)特將她的小結公布，以供其他課題組成員學習參考?！睆?0xx年9月到年底的四個月中，我推薦了近50篇教師或教研組的文章，使不少教師受到了鼓舞，讓更多教師受到了激勵。利用網(wǎng)絡開展教研，借助網(wǎng)絡拓展教研，成為了我教研工作的一個特色，成為了我和教師們的一張網(wǎng)上名片，它真實地記錄了我和教師們走過的音樂教研之路，我也將隨身帶著這張名片，繼續(xù)行進在音樂教研道路上。
舊是永恒的，新也是永恒的，一切事物永遠經(jīng)歷著新與舊的更替。創(chuàng)新，同樣是一個永恒的話題。我在工作中，不斷嘗試著一些新的教研形式，以推動新課程不斷前進。
1．“分綜式教研活動”。20xx年5月26日在象山舉行的“市音樂教學研討會暨縣323師訓音樂課堂教學展示活動”，是一次先分后綜的教研活動。上午，來自市內各縣區(qū)的教研員和教師，分頭到城區(qū)內的九所學校聽課，開課者為我縣的小學、初中、高中教師，他們在上午的同一時間上課，課后由各地教研員組織評課。下午，全體教研員和教師集中到實驗小學聽課，并進行集中交流。這次活動的特點在于，我縣教師在一天內向外縣教師展示了十節(jié)公開課，開課量多，展示面廣，同時，由各地教研員主持進行評課，我縣教師與各地教師進行了廣泛交流，最后，又通過集中聽課評課形式，綜合交流了上午各個分會場的交流情況。這一先分后綜的教研活動，形式新穎，經(jīng)過我縣教師事先的認真準備和各地教研員、教師的認真配合，達到了較好的展示、交流、學習、提高的效果，活動取得了成功。
2．“跨區(qū)域式教研活動”。20xx年11月23日，“象山、奉化、寧?！比h音樂教師在奉化實驗中學和實驗小學舉行了聯(lián)合教研活動，各地推出了一到二節(jié)課進行交流，在評課活動中，三個縣教師的教學觀點進行廣泛了交流。20xx年11月3－4日，“寧波象山、寧波江東、湖州吳興”三縣區(qū)的音樂教師在象山荔港中學、新港小學舉行了聯(lián)合教研活動，各地推出了二到三節(jié)音樂課進行交流，一些鄰近縣的教師和教研員也聞訊前來參加活動。這兩次跨區(qū)域的教研活動，把外地的新經(jīng)驗，帶到了象山，對擴大象山教師的視野，活躍縣內外的教研氛圍，起到了積極作用。
3．“庭辯式評課活動”。20xx年10月30日，全體中小學音樂教師在文峰學校參加了“縣音樂新課程展示暨合唱教學研討活動”。這一活動的最大亮點是，在評課環(huán)節(jié)中，采用了庭辯式的評課方式。由我任主持人，將評課教師分成正反兩方，正方闡述課的優(yōu)點并提出支持理由，反方指出課的不足并提出相關理由?；顒影ㄈ齻€環(huán)節(jié)，首先由上課教師分別陳述自己的教學設計意圖，然后由正、反兩方各進行小組討論，并各派代表提出各自的觀點，最后進行自由辯論。這一評課活動，得到了全體參與教師的積極響應，現(xiàn)場氣氛非常熱烈?；顒咏Y束后，大家又積極地到網(wǎng)上繼續(xù)發(fā)表評論，總計有65位教師發(fā)表了評論，一時成為象山教師博客網(wǎng)中最引人注目的教研事件（中第40號文章）。
4．“表演式備課活動”。20xx年9月20、21日，分別舉行了“縣小學、中學音樂備課會議暨音樂教材作品表演會”。這次備課會議與以往的不同之處在于，新增了音樂教材作品的現(xiàn)場表演。要求各個教研小組在進行教材分析和教學設計介紹時，同時結合有關教材作品的現(xiàn)場演繹。為了使活動順利開展，我提前對各組作了動員，還到部分小組進行指導。在活動進行中，每個組都有表現(xiàn)，有的是表演唱，有的是歌舞結合，有的是模擬教學，形式非常豐富，氣氛非?；钴S，教師們樂在表演中，樂在觀看中。表演式備課活動，既活躍了氣氛，滿足了大家的表演欲，也加深了教師們對教材的理解。
5．“小組任務式教研活動”。為了激活區(qū)域教研小組的教研氛圍，我對各小組布置了任務，要求組長根據(jù)縣教研計劃，制訂本組的活動計劃，并按計劃開展活動。我對各組的計劃制訂，活動策劃、開展、小結工作都進行指導和監(jiān)督。自20xx年9月份到年底，縣內的九個教研小組，均開展了豐富多彩的活動，有聽評結合的課堂教學研討，有方便快捷的網(wǎng)絡會議交流，有溫馨浪漫的茶座備課會議（一些小組到茶座開備課會議）等。20xx年10月9日在我縣海島學校舉行的“20xx寧波市邊緣地區(qū)中小學音樂教研活動”中，小組任務式教研又發(fā)揮了作用。各小組按照聽課評課的任務，選派了人員參加活動，并指定了代表小組發(fā)言的評課教師。由于各組教師提前作了評課發(fā)言準備，因此，聽課與課后的組內交流非常認真與及時，并在大會交流時有良好的表現(xiàn)，受到了市教研員和市區(qū)教師的好評。在活動結束后，有18位教師寫了聽后感，并發(fā)布到網(wǎng)上進行了交流。各小組的教研活動，在任務驅動下，目標更加明確，主題更加突出，使許多教師在其中增長了知識，提高了能力。
6．“三加一跟蹤式聽課活動”。在青年教師的培養(yǎng)上，我總結以前零散式聽課中存在的問題，改進了聽課方式，采用了三加一跟蹤式聽課法。首先，提前一周通知教師，作好開課準備。然后，連續(xù)聽教師三天的課并進行及時點評，指出優(yōu)缺點，每次點評后，要求教師在第二天的教學中作改進。三天后，對教師三天的教學情況作一下綜評，并提出下一階段的改進要求，給教師一段時間進行調整。最后，在一段調整期后，再聽一次課，對教師的進步狀況作一個評估，包括語言文字評價和分數(shù)評價，并將這些結果記錄到教師的成長檔案中。三天的連續(xù)聽課，能在短期內激發(fā)教師的教改意識，并利用三天的高密度備課上課帶給教師較大的沖擊力，從而使教師在之后的一段時間內更加重視對自已教學思想與行為的改進。而最后一次聽課與評估，則帶有鑒定的目的，便于我了解教師的發(fā)展?jié)摿?，也便于教師了解自己?BR> 7．“網(wǎng)絡會議式教研活動”。通常，集中開一次會，就要浪費教師們花在路上的不少時間，為了提高效率，節(jié)省時間，我推行了網(wǎng)絡會議。會議的交流平臺是常見的qq群，至今已舉行過多次縣音樂教研會議。開網(wǎng)絡會議前，事先發(fā)個通知，到了規(guī)定的時間，大家便上網(wǎng)進入象山音樂教師qq群中。會議的簽到可從上線教師的狀態(tài)中一目了然，交談方式也較簡單，只要會打字就行。網(wǎng)絡會議式教研方式，受到了大家的青睞，一些小組也采用這種方式來開會。會議的成果，可以通過整理聊天記錄來獲得，在會議中需要大家關注的問題，也可以事先寫成文稿，放到群共享空間里供大家下載。網(wǎng)絡會議式教研活動，對于平時調課不方便的教師來說，是非常合適的，同時也節(jié)約了開展教研活動的時間與經(jīng)費，是一種很便捷有效的教研形式。
8．“圖文同步式評課活動”。當音樂課進行時，聽課者通常是不能發(fā)出聲音進行評課討論的，因為一來影響上課師生，二來影響其他聽課者，因此，常見的教研活動，總是聽完課，再評課。但是，在音樂課進行中的許多時候，聽課教師會臨時產(chǎn)生一些想法，這些想法離開了教學現(xiàn)場，會很難捕捉到。而采用圖文同步式評課，便可彌補這些缺陷。圖文同步式，就是在課堂教學進行時，進行同步點評討論。這里的圖，既可以是教學現(xiàn)場的真實畫面，也可以是教學錄像中的視頻畫面，這里的文，則是以電腦文本方式呈現(xiàn)的，是指每一位參與活動的教師在qq群中進行實時交流。20xx年3月15日，我組織小學音樂教師在微格教室進行了錄像課的現(xiàn)場評課活動，大家都登錄到qq群，邊看大屏幕中播放的錄像課，邊在qq群里進行實時交流。這種無聲的交流，不會影響大家的聽課，同時，可以把自己對教學的看法或疑問在群里進行展示，尤其能抓住教學中的細節(jié)進行評價。我還可以實時提醒大家關注重要的教學過程，引導大家思考一些共同的教學問題。在20xx年8月22日舉行的寧波市高中音樂第三次新課程培訓中，我作的高中音樂課評析也采用了這種方式。在大屏幕中播放錄像課的同時，我現(xiàn)場打字進行點評，有聲的視頻與無聲的文字結合，互不干擾，又對課的各個環(huán)節(jié)進行了實時的評價。教師們就像看有文字解說的足球比賽那樣，獲得了一種新的聽課評課體驗。在不斷面對教研新問題時，我也不斷思考著教研形式的創(chuàng)新問題，并不斷在新課程實踐中檢驗著它們的有效性。在創(chuàng)新的教研道路上，我不斷思索著，不斷實踐著。腳踏實地開展音樂教研，利用網(wǎng)絡拓寬音樂教研，開動腦筋創(chuàng)新音樂教研，我就這樣行進在課程改革的路途上，我的教研故事也在一天天發(fā)生著，教師們的教學觀念和音樂課堂教學面貌也在一天天地改變著。我相信，我和教師們共同攜手，一路同行，以課堂為基地，以網(wǎng)絡為翅膀，以創(chuàng)新為動力，我們腳下的路會更寬，我們眼前的天空會更廣。
音樂特長生教學計劃篇十一
高段的學生具有一定的自學能力，紀律情況也相對穩(wěn)定，也具有一定的基礎。五（2）班學生上課氣氛活躍，聲音整齊統(tǒng)一，有一定的表現(xiàn)力，小合唱也能勝任。一首新曲聽幾遍基本能合下來。但本學期新教材對我們的學生提出了新的要求，增加了很多合唱歌曲，所以學習相對比較困難，所以要以培養(yǎng)學生的興趣為主，在此基礎上，讓他們掌握一定音樂知識和技能技巧。
在教材大致可以分聆聽欣賞、歌曲演唱、創(chuàng)編活動三個方面。在聆聽欣賞方面：全冊共有聆聽欣賞曲18首，其中外國作品5首，中國作品13首；器樂作品2首，聲樂作品16首（其中包括一課的京劇相關內容）。跟以往的欣賞教材相比，本冊的欣賞曲中國作品增加了，特別是民族音樂。編創(chuàng)活動方面：編創(chuàng)活動滲透在聆聽欣賞和學唱表演中，主要涉及有幾個方面的內容：第一方面是聽辨樂曲的力度、速度、音區(qū)、音色、情緒及演奏樂器，區(qū)分樂曲段落，用不同的顏色、線條或圖形來表示樂曲的情緒。第二方面是選擇或編創(chuàng)節(jié)奏，用打擊樂給歌曲伴奏或作情景表演。第三方面是隨著音樂邊唱邊舞，做歌表演。第四方面是運用人聲、自制樂器及其他樂器創(chuàng)作命題音響小品。第五方面是視唱旋律，改編不同節(jié)拍的旋律。在歌曲演唱方面：在本冊教材中共安排了七個單元的兩聲部歌唱教學。共有學唱歌曲16首，其中單聲部歌曲8首，合唱歌曲8首。在本冊合唱歌曲有了明顯的增加，隨著合唱歌曲的增加，也說明了音樂新課程實施以來，對多聲部教學也逐漸重視起來了。這個也是很多音樂老師都很關注都很值得探討的問題。
1、學會課本上的十六首歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛大自然、愛生活。
2、基本上掌握教材所規(guī)定的樂理知識、視譜、視唱能力有較大的提高；通過學習能正確的完整的表現(xiàn)歌曲、理解、欣賞曲目的主要內容。
3、認真完成課后的綜合訓練，通過練習逐漸提高學生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力。
4、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，使學生具有認識簡單曲譜的能力，并且能夠自學能力；通過本冊學習，認識一些樂器及其演奏方法；通過欣賞，了解幾種常見的演奏方式，培養(yǎng)學生對音樂的速度、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力，從而培養(yǎng)學生形成健康的審美情操；通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，提高演奏能力，學習表達不同情感的樂曲。
1、通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。
2、在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣。
1、 在氣息的控制下，逐步擴展高音。
2、 運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。
3、 學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調
1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。
2、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
3、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。
最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式。培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。
4、充分利用多媒體等教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。
1
1、復習上學期所學內容。
2、歌曲《春水》欣賞《小鳥小鳥》
11
1、表演《鈴兒響叮當》。
2、豎笛練習
2
1、聽賞《致春天》2、歌曲《春雨蒙蒙地下》
12
1、歌曲《蟈蟈和蛐蛐》
2、聽賞《我們是工農(nóng)子弟兵》
3
1、歌曲《巴塘連北京》
2、聽賞《北京喜訊到邊寨》
13
1、聽賞《都有一顆紅亮的心》
2、表演《我是中國人》
4
1、聽賞《阿佤人民唱新歌》
2、歌曲《迷人的火塘》
14
1、欣賞《我的朋友在哪里》
2、歌曲《手拉手》
5
1、唱《小白船》，聽《天地在我心》《望月節(jié)》
15
1、歌曲《可愛的蘋果》
2、聽賞《讓世界充滿愛》
6
1、唱《讓幻想展翅飛翔》，
2、聽《水星——飛行的使者》
16
1、欣賞《牡丹之歌》
2、歌曲《盼紅軍》
7
1、聽賞《四季歌》
2、歌曲《童心是小鳥》
17
1、聽賞《花之歌》
2、歌曲《編花籃》
8
1、歌曲《一把雨傘圓溜溜》
2、聽賞《秋收》
18
音樂會
音樂復習
9
期中復習
19
音樂期末測試
10
1、欣賞《我們的田野》
2、《田野在呼喚》
20
音樂特長生教學計劃篇十二
本學期，我們音樂教研組延續(xù)上學期的音樂目標，以及已有基礎，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力，用音樂貫穿于各方面的教學，促進幼兒的多方面發(fā)展。
一、教研目標。
小小、小班：
（1）了解音樂結構、音樂內容。
（2）按規(guī)則、節(jié)拍進行音樂游戲。
（3）主動參與游戲。
中班：在小小班的基礎上增加讓幼兒在游戲中創(chuàng)造游戲角色。
2、歌詞、舞蹈創(chuàng)編。
小班：
（1）能大膽地對歌詞進行改編。
（2）在理解歌詞后，能大膽地根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。
利用每次學習新歌的機會，讓幼兒創(chuàng)編舞蹈動作，根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作串連為舞蹈，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編動作的愿望。
中班：
（1）在理解歌詞的基礎上創(chuàng)編舞蹈動作，并能運用上中班所學的舞蹈基本動作。
（2）能大膽地在眾人面前表演。
（3）能大膽地與人合作進行舞蹈。
二、教研時間安排。
小小、小班：學習玩音樂游戲。
中班：能遵守音樂游戲規(guī)則進行游戲，并了解音樂的內容。
小小、小班：能遵守音樂游戲規(guī)則進行音樂游戲。
中班：學習了解音樂的結構。
小小、小班：能遵守音樂游戲規(guī)則進行游戲，并了解音樂的內容。
中班：能根據(jù)音樂游戲的內容創(chuàng)造角色進行游戲。
小班：能大膽地為歌詞進行改編、創(chuàng)編舞蹈動作。
中班：能創(chuàng)編歌詞、舞蹈動作并主動找同伴進行表演。
小班：對歌詞改編、創(chuàng)編舞蹈動作后，能大膽在同伴面前進行表演。
中班：能大膽在同伴面前進行音樂表演。
三、成果預計。
幼兒能夠積極地、遵守游戲規(guī)則參加音樂游戲，并能理解音樂的內容及結構。能大膽地對歌詞進行改編、創(chuàng)編，利用已學的舞蹈動作創(chuàng)編舞蹈，并大膽地在同伴面前表演以及主動與人合作表演。
音樂特長生教學計劃篇十三
全面貫徹國家教育方針，以提高國民素質為宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，促進每一位學生的全面發(fā)展，并培養(yǎng)學生終身學習音樂的愿望和能力。
本學期所帶六年級1、2、3班音樂課，通過五年的音樂教學和學生的共同努力，大部分學生已經(jīng)初步學會了有氣息支持的、有力度變化地歌唱；然而歌唱的狀態(tài)還不能持久地保持，氣息運用不夠靈活自如。在齊唱時，學生的聲音已經(jīng)能夠做得比較整齊、統(tǒng)一了；然而，美中不足的是因為平時注重要求聲音的整齊，提倡學生輕唱，導致有小部分學生在獨唱時變得沒聲了。今后，要特別培養(yǎng)學生自信大膽地表現(xiàn)歌曲。另外，學生的識譜能力也在逐步提高，他們能夠隨琴完整地視唱旋律，做到節(jié)奏、音高準確。在離琴清唱中也能考慮到音樂形象的特點，但形象把握還不是很到位，學生還不能完全脫離鍵盤，對琴的依賴性很重，尤其是學生的獨立識譜能力，有一定的困難，要重點培養(yǎng)。兩部合唱的能力較差，單音的聽辨要繼續(xù)加強，以利于學生唱好兩聲部。學生的欣賞水平有待培養(yǎng)、提高，尤其是欣賞后的表達能力。
六（1）學生上課思維活躍，興趣濃厚，能夠積極主動地參與音樂活動，大膽表現(xiàn)對音樂的`看法，創(chuàng)新意識較強。
六（2）學生上課不夠自覺，個別同學傾聽的習慣還未養(yǎng)成，上課參與不夠積極主動大部分學生喜歡流行音樂，普遍不喜歡教材上音樂。
1、本冊教材延續(xù)前五冊的結構，共分為八個單元。其中歌曲10首、欣賞曲9首、活動5項?？傆嬕魳纷髌?2首，其中新作品16首，傳統(tǒng)作品6首，新作品占60%。本冊重點從速度、音區(qū)、力度、節(jié)奏、旋律、調性等方面來感知、感受不同的音樂作品，如：把旋律連成一首歌曲；請在括號中填上合適的音等，還有是通過各種創(chuàng)造性的活動使學生感到創(chuàng)造的樂趣，如：創(chuàng)編舞蹈動作、續(xù)編歌詞等，培養(yǎng)學生良好的音樂素養(yǎng)。
2、本冊教材中的每個單元均設一個相對獨立的主題，并圍繞主題提取和展開音樂材料，緊扣《音樂課程標準》中的四個領域，即音樂感受與鑒賞、音樂表現(xiàn)、音樂創(chuàng)造、音樂與相關文化，并以這四個領域為一條貫穿全文的“動脈線”，輔以另外一條豐富而有序的“靜脈線”（主題式單元）。“靜脈線”大致涵蓋了音樂與人生、社會、自然、音樂與民族、國家、地域、音樂與歷史、音樂與姊妹藝術等方面的內容?！皠用}線”與“靜脈線”的交叉、綜合，編織出課本體例與結構的脈絡。
3、本冊教材較為突出的特點是：以音樂審美為中心，提倡師生互動、學生自主學習，重視音樂實踐和音樂創(chuàng)造，強調音樂與文化的關聯(lián)和多學科綜合，注意完善評價機制。
4、本冊教材在音樂知識方面降低了學習的難度，將知識學習、技能訓練寓于音樂活動之中。
5、本冊教材注重引導學生感受、體驗歌唱的快樂，啟發(fā)學生在歌唱中相互傾聽、默契配合，用自己的歌聲表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
6、本冊教材充分發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，提供了適合學生興趣愛好的內容與活動領域，并附以啟發(fā)性、提示性文字及插圖，給學生和留出足夠的自由想像和隨意發(fā)揮的空間。
1、培養(yǎng)學生的音樂興趣和愛好，使學生獲得音樂審美的體驗和享受成功的歡愉。
2、提供給學生感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的機會。
3、讓學生積極主動的參與到音樂實踐活動中，并在音樂實踐活動中學習最基本的音樂文化知識技能技巧。
4、培養(yǎng)學生有一雙探索的眼睛，有一對傾聽的耳朵。
5、奠定學生終身學習音樂、享受音樂、發(fā)展音樂能力的堅實基礎。
以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。
審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。
1、采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進行直觀教學。
2、要求從聽入手，從感性入手，從感受入手，以聆聽、欣賞、鑒賞為中心，展開教學活動。并且聆聽音樂的材料要短小有趣、形象鮮明。
3、從情入手，從情境入手，從情感入手，以感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美為核心來展開教學。
4、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生音樂學習的可持續(xù)性發(fā)展。
5、培養(yǎng)學生音樂創(chuàng)作能力，確保學生自主學習的質量。
6、深入課堂，充分調動學生學習音樂的主動性和積極性，注意啟發(fā)和誘導學生的參與性、參與性。
7、歌曲演唱時，方法仍需指導。尤其是變聲期的男生要教育他們輕唱、不喊叫，保護好自己的嗓子，盡量使齊唱時音色整齊、統(tǒng)一。
8、欣賞教學時，仍需提醒學生在完整聽音樂時要靜心、不分神，有想法聽完交流，在班級同學面前大膽發(fā)言。
音樂特長生教學計劃篇十四
以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，構成良好的人文素養(yǎng)。
六年級的學生此刻一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解潛力更加豐富，對抽象事物思考也會加強，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達方式與中低段有明顯區(qū)別，他們更期望在小范圍內討論。所以對于這些學生教師就應在語言方面有所改變，能夠一種成人式或直接式的對話提問，而且語言中要不時的加入幽默的成份。
本冊是六年級上冊，本冊教材的資料都明顯的很有深度，首先從欣賞上說，全冊共有七課，1、同一首歌“我的祖國”2、“草原牧歌”3、“多彩的美洲”4、“芬芳茉莉”5、“神奇的童話”6、“勞動的歌”7、“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”
四、教學目標。
學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動潛力增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。
(1)、持續(xù)學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。
(2)、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞潛力。
(3)、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的潛力。
(4)、培養(yǎng)藝術想象和創(chuàng)造力。
(5)、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。
(6)、注重培養(yǎng)學生環(huán)保意識。
1、歌唱部分：
本學期按照教學大綱的要求，注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌;讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。
(1)在氣息的控制下，逐步擴展高音。
(2)運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。
(3)唱持續(xù)音時，聲音要飽滿。
(4)學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調。
2、基本知識部分：
(1)、認識變音記號：升記號、還原記號，明白其作用。
(2)、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式。
(3)、學習三連音，切分音;認識速度標記;認識持續(xù)音記號。
3、欣賞部分：
上好欣賞課，透過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數(shù)學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不明白音樂美在哪，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的，因此，需要學生先熟旋律，再作欣賞。
(1)總結經(jīng)驗。認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。
(2)課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調動學生的用心性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作潛力及創(chuàng)新潛力。
(3)用心參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務和教學潛力。
(4)用心地使用現(xiàn)代化的電教設備，豐富教。
(5)密切聯(lián)系學生，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學生對老師的意見，不斷改善教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。
(6)用心和其他學科溝通，用心研究學科整合，響應新課標要求。
音樂特長生教學計劃篇十五
1、教師制定學科教學工作計劃前，要認真領悟《基礎教育課程改革綱要》，以《普通高中音樂課程標準》為依據(jù)，通覽全冊教材，并依據(jù)學校工作計劃，結合教學班、本學科教學、學生實際，制定切實可行的計劃。
2、本學科教學工作計劃主要內容包括：學生基本情況分析（認知基礎、情感態(tài)度、學習習慣以及活動、操作技能等）、教學內容、教學目標（的）、教學重點、教學難點，教材的處理、實施教學計劃的具體措施、重要的教學活動及各部分教學內容的課時分配等。
1、教學計劃是科學系統(tǒng)設置教學內容的保證，可以避免教學內容安排的隨意性和盲目性。為了達到這一目標，就要全面的了解學情，全面的了解教材等。
1、正確的處理教材：制定本學科教學計劃應首先在《普通高中音樂課程標準》的指導下，鉆研全冊教材，掌握各部分內容的內在聯(lián)系和基本的教學目標要求，分清教材各部分內容的重點；把握教材的難點、疑點、關鍵點，考慮教學中的實際困難和相應的教學策略以及應做好的準備，編寫本年度、學期、單元的教學計劃。
在制定教學計劃之前，可先通過問卷、預習、提問等方式來了解學生的基礎情況，然后根據(jù)學情的情況來處理教材。在處理教材過程中或刪或減，或換或合，以及容量和難度等，都要做到全面細致的分配工作等。
2、教學重難點的確定：根據(jù)學情特點和教材特點，分條列項寫清教學重難點，做到明確、具體。
3、實施教學計劃的具體措施：完成教學計劃的具體措施是教學計劃的重點部分。教師應在深入分析學科教學目標、教學要求、教學重難點以及學情特點之后，從如何提高自身素質、深入研究教材、開展教學專題研究、組織開展教學活動、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力、發(fā)展學生特長、培養(yǎng)學生良好的學習習慣等方面，制定行之有效的具體措施。
音樂特長生教學計劃篇十六
小學美術教學以新課程標準為指導，在全面實施新課程標準的過程中，加大教改力度，深化教學方法和學習方法的研究。應體現(xiàn)我學校的優(yōu)勢，正確處理改革與發(fā)展，創(chuàng)新與質量的關系，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學美術，理論聯(lián)系實際的教學方法和自主化多操作的學習方式。
1、學情分析：經(jīng)過以前一年多的學習，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，學生想象力豐富、大膽，對想象畫、記憶畫，有較強烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強，同時繪畫作業(yè)普遍水平較高。
2、教材分析：本冊教材五個單元共二十課，分造型、表現(xiàn)、設計、應用、欣賞、評述、綜合探索等方面。具體有以玩具為題材，以兒童生活與科技益智結合為切入口，引導學生進行欣賞與創(chuàng)作學習。有以動物為題材，以想象為手段，以編織動物童話故事為目的的進行設計。有以“學生與生活、自然”為切入點，激發(fā)學生表現(xiàn)大自然、生活物象的情感，學會用藝術的眼光觀察生活。有以“學生與文化生活”為切入點，學習小泥人、泥面具等內容，讓學生感知中國陶瓷，體會民間玩具獨特的審美趣味，培養(yǎng)對勞動人民熱愛的情感等。課程以培養(yǎng)學生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學生很大的發(fā)展空間，滿足各種學生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。
3、教學重難點：
重點：
1，想象畫的訓練，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
2，在課堂教學中（特別是繪畫練習中）進一步培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3，進行工藝制作，培養(yǎng)動手能力，立體造型，想象力和概括力。提高學生欣賞水平，培養(yǎng)美術興趣。
難點：
1、想象能力的培養(yǎng)和動手操作能力的提高。
2，在繪畫、工藝教學中，使學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進一步培養(yǎng)，動手能力，立體造型，空間想象力也有所發(fā)展。
1、通過有趣的美術表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學生學習興趣。
2，運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。
3，培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。
1、加強對學生美術基礎知識和技能的整體性的滲透，采取好學生帶動差學生的方法。
2、要求在構圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。
3、通過課堂講評作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結合，來調動學生的興趣，提高技能表現(xiàn)。
第一周流動的顏色第二周染色游戲
裝飾自己的名字
第三周彩泥世界快樂多奇妙的電話機第四周花花衣
對折剪紙第五周放假
第六周對印的圓形
第十二周我和馬兒在一起風來了第十三周會轉的玩具
電腦美術第十四周指偶劇場
第十五周豐富多彩的玩具
音樂特長生教學計劃篇十七
作為一名中學音樂教師，在慢慢的教學中，我有了自己獨特的教學方法。不過這些都不是我最覺得自己進步的地方，我覺得自己應該在更多的方面幫助學生，讓學生得到更多的進步，這才是我一直以來教學的根本目的。在教學中得到更多的進步，我相信我是能夠做好的。
一、指導思想：
音樂教學的目的是提高學生的音樂審美素質，同時促進學生品德素質、智能素質的提高，并在此基礎上指導、幫助有音樂愛好的學生形成音樂某一方面的特長。本學期以“嘗試教學法”為核心理念，在唱歌課上加大力度,要為提高每位學生的演唱打下堅實的基礎。同時,也根據(jù)每學期的音樂考試的要求,加大對學生音樂樂理知識的力度,在興趣的同時也使學生掌握一定的知識技能技巧。
二、基本情況分析：
學生情況分析。
本人本學期教學的班級有八年級的（1—10）班，我校初二的學生來自于xx小學，還有一部分的學生來自于周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)，雖然孩子們經(jīng)過初一年級的學習，具備了一些音樂知識，對的音樂學習有了一定的了解，但是因為每個學生原有的音樂基礎和在初一年級學習的效果不一，同學個體存在的差異還是比較大的。要加深他們對音樂的濃厚興趣，讓它們他們樂于參與各項音樂活動，特別是要讓他們對一些動手、需要合作完成的音樂內容比較感興趣，還是要花好大的功夫。考慮到學生年紀小，對音樂內容的理解還需要加強，教學工作中讓八年級的學生保持對音樂的興趣的同時，還要引導他們加強音樂思維，體驗音樂帶來的美感。提高他們音樂的審美和創(chuàng)造能力，以豐富他們的生活，提高他們的素養(yǎng)，享受人生的快樂。
教材分析。
本冊音樂教材是選自河北少年兒童出版社的八年級上冊義務教育新課程標準教科書，它包括六個單元（不同風格的教學內容）和一些附件資料組成。每一單元都有自己的教學主題。如：第一單元奧運情懷歌曲《手拉手》和欣賞《奧林匹克號角》《我和你》《紅旗飄飄》《奧林匹克風》，第二單元收獲的季節(jié)《美麗的村莊》，欣賞《在中國大地上》（帕米爾，我的家鄉(xiāng)那么美）、《豐收的鑼鼓》《秋》，第三單元中國民歌集錦，歌曲《阿里郎》，欣賞就有《趕牲靈》《茉莉花》《拼命號子》《阿瑪嘞火》《瑪依拉》《森吉德瑪》第四單元是交響樂欣賞，《西洋樂器家族》《青少年管弦樂組合》《波萊羅》《e小調交響曲》《小巫師》?；顒訛榍嗵O果樂隊，第五單元戲曲大舞臺中就有《包龍圖打坐在開封府》《迎來春色換人間》（京劇智取威虎山選段）、《樹上鳥兒成雙對》《誰說女子不如男》《報花名》活動為戲曲小舞臺，第六單元永不言敗中有歌曲《真心英雄》欣賞曲目有《好大一棵樹》《從頭再來》《e小調第五交響曲》活動有：我心飛翔、學吹口琴。而且每個單元分演唱、欣賞、實踐與創(chuàng)作三個版塊，教材最后還有附錄《音樂數(shù)據(jù)庫》、《音樂魔方》《音樂日記》等練習測試。這一冊內容大致有以下幾個方面特色：
1、內容圖文并茂、形象生動、直觀性強。每個單元前面有簡要的主題內容的引言、圖片，主題鮮明。除此之外還有如：要學唱的歌曲，就在此歌曲前畫一個“麥克風”，欣賞曲大都有圖片展示或將旋律線畫出等等。
2、關注教學對象，教學內容富有時代感，注重多元化結合。大體是按照“奠基——發(fā)展——實現(xiàn)”來組織單元。面對八年級學生，根據(jù)學生年級的提高，欣賞水平的提升教學的要求有了明顯的提高。首先是歌曲的難度明顯加大。雖然有些仍然是流行歌曲，但是音域的廣度，節(jié)奏的變化的復雜程度，調式的變化等等都有了新的要求。每一個單元的風格和特點都不相同，在音樂的形式上由演唱、器樂演奏、交響詩、戲曲等，形式多樣，內容豐富。
3、強調以學生的主動探究為主，重視參與實踐。在每一單元的實踐與創(chuàng)作中，各內容具有較大的擴展性，大多是開放題，注重能力的發(fā)展。因此，在教學中的難度也會很大，課時的安排是目前最大的問題，除此之外就是教具準備了。
十三。
11.7-11.13。
交響樂欣賞《e小調交響曲》《小巫師》。
十四。
活動：青蘋果樂隊。
十五。
戲曲欣賞《包龍圖打坐在開封府》《迎來春色換人間》（京劇智取威虎山選段）。
十六。
戲曲欣賞《樹上鳥兒成雙對》《誰說女子不如男》《報花名》。
十七。
12.5-12.11。
戲曲小舞臺。
十八。
歌曲《真心英雄》。
十九。
欣賞曲目有《好大一棵樹》《從頭再來》《e小調第五交響曲》。
二十。
12.26-1.1。
活動：我心飛翔，學吹口琴。
二十一。
1.2-1.8。
期末考試。
二十二。
1.9-1.15。
放寒假。
音樂特長生教學計劃篇十八
本教材從教育理念上，強調了“以學生發(fā)展為本”，既要面對全體學生，也要注意學生個性的發(fā)展。以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。全書共12課，30課時，復習考試4教時。教材配有相應的光盤磁帶。
1、以音樂的美感感染學生，豐富的情感陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。
2、讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識預技能：從“一拍”到各種音符時值，從單拍子到復拍子，從舞步到動作組合等等。
3、鼓勵學生積極參與探究與創(chuàng)造，開發(fā)學生的形象能力、創(chuàng)造性思維潛質。始終激發(fā)學生學習音樂的興趣。
從這班級看，大多數(shù)學生對音樂很感興趣，而且課堂氣氛十分的活躍，上課紀律好，舉手發(fā)言膽子比較大。特別是在歌曲演唱這一塊上，識譜能力較強，能夠按照音樂的旋律歌唱，富有感情尤其是一些女生，這一群力量比較龐大，很有實力去帶動幾個樂感較差的學生。
1.認真學習和鉆研《大綱》及教材，掌握樂理、聽音、練唱之間的聯(lián)系，使之相互密切配合。
2.分析兒童的實際情況，因材施教。
3.分析教材，突出重點，通過音樂表現(xiàn)手段的分析，進一步理解歌曲的感情。 4.采用多種方法及時了解學生學習情況，激發(fā)興趣：故事導入，聲情并茂的范唱，音樂游戲，舞蹈，調動榮譽感和競爭意識。
5.組織形式多樣的興趣小組，有計劃開展活動。
音樂特長生教學計劃篇一
不知不覺，我擔任專職的音樂教師已經(jīng)一學期了，在此我對這一學期的教學工作進行如下總結來自我反思、發(fā)現(xiàn)不足、以求進步。
一、對音樂教育的認識。
音樂是一種情感藝術，音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間,一首好的音樂作品或是蘊含著一個美好的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的意境，這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印。如何把一音樂這顆美好的種子播種在孩子的心中并發(fā)芽成長是我最大的愿望，我覺得音樂教學需要情感的投入，因此，必須營造寬松愉悅的氛圍，而善于為幼兒營造寬松、愉快的成長環(huán)境，我認為甚至比學識是否淵博更為重要，因為教師與幼兒相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。
音樂特長生教學計劃篇二
上學年音樂鑒賞課遵循“以音樂審美為核心”，感受了音樂的美，從探討音樂能不能告訴我們什么到培養(yǎng)音樂的耳朵，增強了學生的鑒賞興趣，感受了音樂不一樣的美。給學生美的享受，也為以后的音樂鑒賞活動做了鋪墊，以致提高學生的鑒賞能力。
教學要求：
根據(jù)新課程要求，從學生實際出發(fā)，本學期主要目的是讓學生學習并鑒賞中國的民族民間音樂、外國的民間音樂以及具有時代性的音樂，讓學生豐富音樂視野，提高審美能力，使學生樹立多元化文化價值觀。音樂欣賞教學應以聆聽音樂為主，引導學生在情感體驗的基礎上對音樂作品進行分析、比較與評價，使他們在欣賞音樂的實踐活動中熟悉、理解、鑒賞音樂。
1、調動學生的學習積極性，使他們主動地參與音樂審美活動。
2、利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂教具與學具，最大限度地強化學生的聽覺審美感受。
3、課堂欣賞教學與課外欣賞活動（音樂會、音樂欣賞講座、教師推薦的音樂作品錄音等）有機地結合，充分發(fā)揮欣賞教學對課外欣賞活動的指導作用。
教學措施：
面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，增強創(chuàng)造意識。
1、強化治理，突出重點，抓住高考生命線。
2、樹立堅定的事業(yè)心，虛心好學，努力提高專業(yè)水平。
3、加強教研教改，注重教學方法，努力提高教學質量。
4、加強合作，優(yōu)勢互補，共同提高。
教學內容：
1、欣賞民歌、藝術歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內樂、交響音樂等音樂作品。介紹有關音樂常識。
2、通過欣賞音樂，使學生了解音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用。
3、通過欣賞音樂，使學生初步了解中外不同歷史時期音樂的風格流派、藝術成就及其發(fā)展變化。
5、欣賞內容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術性、經(jīng)典性原則。
6、欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族、民間音樂作品，以弘揚祖國的優(yōu)秀音樂文化，加強愛國主義教育。
7、注重學習世界各國、各地區(qū)民族、民間音樂作品，以開闊學生的音樂視野。
考試考核制度：
音樂欣賞課是考查學科?？疾榈姆椒ǚ制綍r考查和期末考查兩類。平時考查可采用課堂提問、書面作業(yè)等形式；期末考查可采用問卷、寫作短文等形式。考查的內容重點為學生感受音樂的能力及分析、比較、鑒別音樂作品的能力。音樂欣賞課的考查成績納入學生的考績范圍。
音樂特長生教學計劃篇三
隨著學校工作的結束，本學期的音樂課外活動也圓滿完成，轟轟烈烈的藝術節(jié)各種獎項也各有歸屬。一個學期來，音樂課方面的課外活動做如下總結：
一、合唱隊。
學校的中心工作是教育教學工作，學生們能在班主任的大力支持下參與合唱隊的訓練，作為音樂教師深表感謝。合唱隊的`訓練時間定在每周四課外活動時間，為了保證訓練時間，每次都要求點名，對因故不到的學生做到有記錄，作為本學期音樂課的積分加入本學期的期末成績總分，此舉大大調動了學生的積極性，保證了訓練的人數(shù)和時間。
合唱技巧方面，在上學期的基礎上，系統(tǒng)進行了音樂理論知識的學習，視唱和發(fā)生練習是每次訓練的必有內容，通過一個學期的訓練，每個合唱隊員的音樂整體素質得到了提高和加強。訓練曲目：《嘀哩嘀哩》、《明天會更好》、《草原贊歌》合唱訓練的意義：加強了每個學生的合作意識。
二、舞蹈隊。
通過舞蹈的創(chuàng)作、訓練和表演，對兒童進行德、智、體、美的教育，開發(fā)他們自身的潛在能力，對兒童性格、氣質風度、身體、情操的發(fā)展打下扎實而健康的基礎。通過舞蹈訓練將體操、武術、健美操、古典舞、芭蕾舞、民族舞、戲曲舞蹈等藝術融為一體進行練習，通過新鮮、生動的藝術形象的感受，有助于培養(yǎng)孩子們的觀察力、模仿力、記憶力、想象力和創(chuàng)新力。同時舞蹈訓練常常要使孩子出大力，流大汗，動作要反復訓練，無形之中也培養(yǎng)了孩子吃苦耐勞的良好品質。經(jīng)過開展第二課堂及每天早上及下午的放學時間進行訓練，使學生在短短的一個學期的時間里掌握了一定的舞蹈技能。
訓練節(jié)目：《笛聲中童年》。
結果并不重要，重要的是參與組織、參與訓練的過程，通過活動增進了師生情，加強了教師之間的溝通和交流，提高了業(yè)務，為今后的工作積累了經(jīng)驗。樂其所為，其為所樂。
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音樂特長生教學計劃篇四
1）課程名稱：音樂鑒賞2）教材使用情況：
3）任課班級：高一（1），（2）班。
4）本學期周課時：1課時。
5）計劃教學時數(shù)：15課時。
6）已完成教學情況：已完成八個單元的任務。
二、教學目標及任務：
1）課程教學主要目的要求：
本學期的音樂欣賞主要包括了中國民間音樂中國創(chuàng)作音樂亞非拉民間音樂和西方專業(yè)創(chuàng)作音樂四個方面.讓學生學習我國的民族音樂文化和了解學習世界音樂文化同時也了解了音樂文化與其他藝術形式其他人文文化的同構關系有益于學生開闊文化視野.
2）教學重點、難點：
通過對音樂作品的聆聽培養(yǎng)學生的鑒賞能力，以達到素質提高的目的。
三、教學內容及計劃安排：
音樂特長生教學計劃篇五
一、情況分析：
我們班幼兒在藝術領域表現(xiàn)出來的特點是相對較集中，在音樂方面，幼兒喜歡表演，幼兒基本上能大膽的在集體面前表演歌曲和律動，并且很多幼兒在表演的時候還能加上一些自編的動作。在打擊樂方面幼兒能看圖譜、看指揮分組進行表演。孩子們進入大班年齡段，對音樂的感受能力都較強，節(jié)奏感相對較強了，大班的孩子們在音樂活動中更有創(chuàng)造性，表現(xiàn)能力也很強，班級中大部分孩子對音樂活動是很感興趣的。很多孩子聽到音樂會不自覺用動作和聲音表達自己歡快的情緒；喜歡玩音樂游戲并能積極的跟隨音樂做律動。
二、教學目標：
1、能感受和表現(xiàn)歌曲的內容、情感、能對歌曲、樂曲的速度、力度、節(jié)拍等性質和變化作出判斷，嘗試用不同的形式演唱歌曲。
2、能自如地隨因為舞蹈，在原有的基礎上會用打擊樂器進行齊奏、合奏能改變和創(chuàng)編部分歌詞、節(jié)奏和舞蹈動作。
3、用自然、飽滿的聲音歌唱，保持正確姿勢，會聽間奏。
4、學習領唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱；學習控制自己的歌聲，較恰當?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感。
5、積極參與節(jié)奏活動，更加熟練掌握打擊樂器的使用方法，喜歡為樂曲伴奏，具備初步的協(xié)調配合能力，逐步養(yǎng)成正確使用樂器，有序收放樂器的習慣。
6、進一步學習使用多種音樂的、非音樂的表達方式（歌唱、舞蹈、演奏、語言、繪、制作、構造、戲劇表演、角色游戲等）參與欣賞活動，表達自己的感受、體驗、想象和創(chuàng)造，提高體驗和表現(xiàn)音樂情趣的能力。
三、具體措施：
1、以年級組為單位，開展打擊樂活動的組織和探討，讓幼兒學習打擊樂器的使用方法。
2、選擇一些內容與文字有趣，且難易程度適合大班幼兒，歌詞內容能用動作表現(xiàn)，且有發(fā)展余地的歌曲。
3、選擇一些適合大班幼兒音域范圍的歌曲，選擇一些帶有間奏、前奏、切分節(jié)奏以及附點音符的歌曲，以及帶弱起的樂句。
4、選擇一些不同題材、不同性質、適應多種演唱形式的歌曲，并適當選擇一些國外有名的幼兒歌曲等。
5、選擇一些簡單的，容易唄幼兒模仿的、較為形象的模仿動作，讓幼兒在音樂的伴奏下，合乎節(jié)拍的做動作，并啟發(fā)幼兒隨音樂動作創(chuàng)編。
6、選擇一些適合大班下學期幼兒的基本動作和舞蹈動作。大班下學期的幼兒可做各種稍微復雜的基本動作和我倒動作組合，如拍手、點頭、蹦跳步、受婉轉動等。
音樂特長生教學計劃篇六
第三高中音樂組工作計劃(2009——2010學年度上學期）。
工作目標和任務。
1、動員所有教師積極參加學校組織的各種學習培訓活動，提高個人專業(yè)素質。
2、積極開展教研活動，提高教研水平，創(chuàng)造有特色的教研組。
3、完善學生考試的考試形式、評分標準，規(guī)定學生考試曲目范疇，制定出有本校特色的考試大綱。
4、通過多種途徑，開展多樣活動，提高教師教學水平。
具體工作安排。
1、初步創(chuàng)建完整的教學體系。
我校音樂教學已經(jīng)經(jīng)歷十五年的歷程，在這些年的工作中，我們逐漸形成了富有特色的一些教學方法和教學理念以及教學規(guī)范，在此基礎之上，要把這個體系規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學化。
2、開展年輕教師及新進教師的公開課。
學期要求年輕教師每人上一節(jié)公開課，通過教師公開課的開展，了解新教師的教學水平，新老教師對其進行有針對性地幫助，使年輕教師迅速成長起來，使新進教師迅速與我校的教學方式、理念等接軌，提高每位教師的專業(yè)水平。
3、精心搞好學期音樂會。
要把學期音樂會如期開展起來，增強學生的舞臺意識、表演意識、競爭意識，提高學生的舞臺演唱的自信心，同時使同學們在觀看音樂會的同時，發(fā)現(xiàn)學習別人的長處了解彌補自己的短處，同時檢驗教師的教學水平、工作熱情，及時發(fā)現(xiàn)教學中的失誤。
4、做好組內思想建設工作。
加強組內思想建設工作，協(xié)調大家的各種想法，使大家齊心協(xié)力團結一心，向著學校既定的目標大步前進，成為一支團結友善高效、高水平的敢打勝仗善打勝仗的鋼鐵隊伍，成為學校各教研組中最優(yōu)秀的教研組，立志成為盤錦市藝術教育的領頭羊！
5、加強日常教學工作。
我們要加強日常教育教學工作的時效性、把握性，真正認真地對待每位學生的成長過程，為每一位學生設計未來的發(fā)展方向，鋪就未來成材之路。
7、做好招生工作。
本學期面臨一年一度的初中升高中的特長考試，我們教師一定要充分利用各種資源，選拔優(yōu)秀的學生報考我校。
8、做好高考術科考試曲目的安排工作。
省聯(lián)考在12月下旬開始，教師要充分利用時間，為學生選擇最適合的曲目，幫助學生順利通過省聯(lián)考考試。
9、制定高中聲樂教學大綱、鋼琴教學大綱。
將在原有的高中聲樂大綱、鋼琴教學大綱的基礎之上，進行整理修訂，補充新曲目，刪除不常用的曲目，使大綱更有針對性，時效性。
10、做好教師專業(yè)學生匯報音樂會的組織工作。
一、高二的學生從中學習到新的方法新的曲目，對高考水平有一個直觀地了解，使教師有機會接觸到其他教師的教學方法和教學成果，提高教師的專業(yè)水平。
教學教研工作具體工作安排。
召開教研組會議，總結上學期工作，研討本學期工作計劃。
研究制定新的聲樂、鋼琴、樂理、視唱練耳教學大綱。
開展青年教師及新進教師公開課。
開展青年教師及新進教師公開課。
做好招生工作的宣傳工作。
做好學生期末考試的準備工作。
做好學生期末考試工作。
1、優(yōu)秀學生及教師匯報音樂會。
大洼職教中心音樂教研組。
時間：學制三年，主要是初中應屆畢業(yè)生。
二、培養(yǎng)目標：升入高等院校繼續(xù)學習。
三、主要課程：
聲樂、鋼琴、樂理視唱練耳。
四、課程設置簡況：
1、樂理視唱練耳：總學時：190，周學時：2，開設5.5學期。
2、聲樂：總學時：190，周學時：2，開設5.5學期。
4、鋼琴：總學時：380，周學時：4開設5.5學期。
音樂高考專業(yè)分共300分，200分的專項分，100分視唱練耳、樂理，前幾年文化課要求大概在230—240左右，音樂高考錄取以專業(yè)排名，文化成績達線即可，年考試時間12月25號左右進行。這對于只有二年學習的學生，要想考上音樂類大學難度確實是很大的，這本身也要決定于學生自身的勤奮努力情況和教師的教法及家長和文化課老師的關注。
一、聲樂輔導。
第一學期：完成5至7首歌，初級聲樂作品的學習，要求學生初步掌握氣息運用和閉口音的正確發(fā)聲。
第二學期：完成3至5首歌，兩首初級三首中級聲樂作品的學習，要求掌握半開口音的發(fā)聲技巧。
第三學期：完成3至5首歌，中級聲樂作品的學習，要求氣息運用正確，掌握開口音的發(fā)聲技巧，能掌握運用頭腔的方法。
第四學期：完成2至3首歌，中級一首，高級二首，要求能嫻熟自如運用氣息，頭腔亮點突出，聲音大小控制自如，能熟練開口音半開口音與閉口音的發(fā)聲。有感情有表情地完成聲樂作業(yè)。
第五學期：復習為主、觀摩、測驗等，為應考做準備。
教學措施：
1、落實好上課時間，要求學生保證完成老師布置的作業(yè)。
2、要求學生感覺和體會老師要求做到的技巧技能。
3、要求學生重視咬子吐字與發(fā)聲的正確配合。
二、鋼琴教學。
1、除抓好手指離鍵的練習外，還要注意手腕左右輕松地轉動，全身放松，自然，姿勢正確。
2、要求學生對鋼琴的樂句要有旋律方向，對樂段也要有總體的旋律概念。
第一學期：要求完成拜厄559前20首。
第二學期：要求完成559后面部分。
第三學期：要求完成849前20條。
第四學期：要求完成849后面、299選2條。
第五學期：完成考試曲目。
三、視唱練耳的學習與訓練。
1、在視唱教學中注意音準、節(jié)奏。
視唱教學要求的重點就是音準、節(jié)奏，視唱音不準，節(jié)奏不對，那視唱就是白唱。所以要求學生唱準音，唱對節(jié)奏，這是最基本的要求。
2、注意在視唱中抓好打拍子與唱譜的配合。
在視唱教學中，要求學生一邊唱一邊打拍子，這是最起碼的要求。
3、聽單音、音程、和弦、節(jié)奏、旋律、摸唱等。
學生在旋律摸唱最薄弱，要強加這方面的訓練，是練耳的重中之重。
4、引導學生自覺訓練。
學生能自覺找課堂以外時間訓練，練耳方才可以提高。如果不抓緊課堂以外訓練，練耳水平就不會提高。
視唱：
第一學期：完成教材中無升降號2/。
4、3/。
4、4/4（包括節(jié)奏）的視唱。
第二學期：完成附點，切分音（包括節(jié)奏）。
第三學期：完成一個升號，一個降號的視唱（包括節(jié)奏三連音等）。
第四學期：完成一個升降的混合訓練（包括節(jié)奏綜合訓練）。
第五學期：復習、應考準備。
練耳：
第一學期：（筆試）單音、旋律、音程訓練和聲音程、音組訓練。
第二學期：（筆試）和弦聽力、音組摸唱。
第三學期：（筆試）復習單音、旋律。
第四學期：（筆試）音程、和弦、音組摸唱、混合節(jié)奏等訓練。
第五學期：復習為主、高考準備。
要求：
1、這是除聲樂外的一項重中之重的學習，在視唱教學中注意讓學生唱好音程練習，以便在學習視唱中唱準音準節(jié)奏。
2、抓好聽單音、音程、和弦、旋律、摸唱節(jié)奏旋律的訓練之余，引導學生能自覺地進行聽覺訓練極為重要，學生只要明白了要自己努力去訓練，那成功率已占一半。
四、樂理學習。
1、要系統(tǒng)地講課。引導學生學好樂理知識，要科學地、系統(tǒng)地一項一項講，要一環(huán)緊扣一環(huán)，使知識有連貫性。
2、引導學生自覺看樂理書，做練習。學生單聽老師講，不看書，是不行的。一定要讓他們自覺看書，對各項知識有了一定的理解，使之在聽課時就會更深刻。
第一學期：1至13講（李重光樂理教材上、下冊）。
第二學期：14至20講。
第三學期：21至34講。
第四學期：35至42講。
第五學期：復習《實用樂理》，應考準備。
音樂特長生教學計劃篇七
做好音樂特長生的輔導教學計劃，是當前的首要任務。盡管高三音樂特長學生不多，也都以聲樂為主項，但只要認真做好輔導計劃，落實好每個教學計劃的實施，我想我們的音樂特長生一定能取得較好成績。
一、教學用書教學大綱：普通高等學校招生音樂專業(yè)考試大綱；聲樂卷：高考音樂強化訓練，湖南文藝出版社視唱練耳卷：高考音樂強化訓練，湖南文藝出版社基本樂理倦：高考音樂強化訓練，湖南文藝出版社李重光：《音樂理論基礎》人民教育出版社其它：河北省音樂統(tǒng)考歷年高考試卷；人教版高中音樂課本鑒賞。
二、聯(lián)考分析我省201x年音樂高考分值做了調整，專業(yè)滿分為200分，其中主項150分、視唱20分、聽音15分、樂理15分。預計201x年我省音樂專業(yè)錄取控制線，本科聲樂150——160分以上、專科聲樂120分以上。前幾年我省的音樂考生文化課控制線，本科基本控制在301分以上，專科基本控制在240分以上。音樂高考錄取方法是以專業(yè)排名，文化成績達線即可。201x年我省的音樂高考大約仍在1月份進行，要想考上理想的音樂大學，既取決于學生自身的勤奮努力，又和老師的教學方法、家長的關心支持分不開。
三、教學實施：以聲樂教學為主，以樂理、聽音、視唱為輔，全面開展系統(tǒng)訓練。
時計劃180節(jié)，其中歌唱技巧發(fā)聲訓練課40節(jié)，新歌練習50節(jié)，一對一聲樂輔導課一人一周一節(jié)。發(fā)聲練習15條，要求每生從中選5條適合自己的發(fā)聲練習。每位學生學會10首新歌曲。前3個月每生一周一歌，一周一查。后兩個月重點訓練1—2首歌曲，以備高考之用。重點重視：重視學生咬字、吐字、節(jié)奏節(jié)拍、音準、呼吸支點、情緒表達等。10月下旬進入高考備戰(zhàn)，每生準備好p3,下載適合自己演唱的歌曲伴奏。11月份開始跟音響伴奏練習，師生共同敲定高考曲目。12月份模擬聲樂高考訓練，啟示引導注意事項。教學方法：因人而異，張揚個性。
2、樂理教學：樂理卷：總課時計劃60節(jié)。要系統(tǒng)地講課，作業(yè)盡可能當堂完成，使學生當堂弄明白所學內容。引導學生自覺學習音樂理論，多做練習。有系統(tǒng)地做實戰(zhàn)練習，有難題隨即啟示引導。8月9月份講授、復習基本樂理。10月份《樂理卷》試題分析。11月份歷年音樂高考試卷分析。12月份精讀李重光編著的《音樂理論基礎》和復讀高中課本《音樂鑒賞》藝術常識。側重點：將習題答在試卷上，對照標準答案做認真細致地分析。
3、聽音練耳教學總課時計劃60節(jié)。教學過程：（a）、聽單音音程（用所有自然音程比較、聽辯）（b）、聽音階（自然大小調、和聲大小調、旋律大小調、30種民族調式）、聽和弦（原位三和弦、轉位三和弦、屬七和弦）（d）、聽節(jié)奏聽拍號（2／43／44／43／8等，書寫基本節(jié)奏型）（e）、聽旋律（用五線譜高音譜表，在基本節(jié)奏型上寫出旋律）檢查方法：讓學生將聽寫結果寫在五線譜本上，當堂批改校正。
4、視唱教學除聲樂課外，視唱也是重中之重的學習，學好視唱對聲樂、聽音有非常大的幫助，教學中一定要注意培養(yǎng)學生唱好音程、節(jié)奏。視唱總課時計劃120節(jié)。從視唱卷118條練到335條，共217條。其中調48條、f調62條、g調60條、d調24條、bb調23條。從調唱名法過渡到f調、g調、d調、bb調唱名法。教學提示：練習每條視唱時，都要先放慢速度模唱跟進，力求音準、節(jié)奏節(jié)拍準確后適當調整速度到恰當。
附送：
一、課程性質與目的視唱練耳是我校的主要課程之一。視唱練耳、樂理屬于所有學習音樂的學生基本能力訓練范疇，一向得到各院校的充分重視。
二、教學原則與方法。
（一）教學原則教師在教學準備中，經(jīng)過一系列程序的安排，可以使學生從音樂的作品或由傳統(tǒng)音樂作品中，扎實地掌握綜合音樂感覺和音樂技能。從而做到針對音樂技術理論教學改革、必須要考慮的通過怎樣的結構安排與教學手段，使知識傳授獲得最大的效果。
（二）教學方式與考核本課程為2學年，每周一課時，每學期共16周，講授14周，復習1周，考試1周。
4、小調式中的正三和弦。
音樂特長生教學計劃篇八
基本表現(xiàn)要素（如力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律、和聲等）和音樂常見結構（曲式）以及音樂體裁形式等基礎知識，有效地促進學生音樂審美能力的形成與發(fā)展。
培養(yǎng)學生自信、自然、有表情地歌唱；學習演唱、演奏的初步技能；在音樂聽覺感知基礎上識讀樂譜，在音樂表現(xiàn)活動中運用樂譜。
以自由、即興的創(chuàng)作方式表達自己的情感，學習淺顯的音樂創(chuàng)作常識和技能。通過認知作曲家生平及作品的題材、體裁、風格等，了解中外音樂發(fā)展的簡要歷史，初步識別不同時代、不同民族的音樂，加深對中國民族音樂的認識和理解。
認識音樂與姊妹藝術的聯(lián)系，感知不同藝術門類的主要表現(xiàn)手段和藝術形式特征，了解音樂與藝術之外的其他學科的聯(lián)系。根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和已學過的知識，認識音樂的社會功能，理解音樂與社會生活的關系。
學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。應注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。
保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。
培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力。
培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。
培養(yǎng)藝術想像和創(chuàng)造力。
培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
本冊教材的教學內容有：春天；放牧；手拉手；長鼻子；跳起舞；咯咯噠；大海的歌；幸福生活；巧巧手；汪汪與咪咪；游戲宮。
本學期繼續(xù)運用新教材，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內容，更不同的是，大大增加了學生創(chuàng)作、表演等活動，為學生的音樂學習創(chuàng)造了一個豐富的資源環(huán)境。學生是剛從幼兒園跨入小學的兒童，他們的生活還是以游戲為主，因此，這樣的轉變是學生喜歡的，動是兒童的天性，創(chuàng)造是人類的希望，從小讓學生有這樣的良好的創(chuàng)造環(huán)境，使學生愛音樂的同時，發(fā)揮了學生的潛能及創(chuàng)作欲望。
這一冊教材的教學目標是，使學生能夠：
1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。
2、能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。
3、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。
4、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
5、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。
6、能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。
7、聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。
8、樂于參與各種演唱活動。
9、知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?BR> 10、能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
11、樂于參與各種演奏活動。
12、學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。
13、用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜。
14、結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。
15、能夠識讀簡單樂譜。
1、鉆研教材，認真?zhèn)湔n，做好課前準備。
2、不斷提高科學文化和教育理論水平。
3、提高課堂教學質量，力求使學生掌握知識。
4、采用多種教學手段，提高教學藝術性。
5、加強自身基本功訓練，提高工作水平。
6、執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，工作盡職盡責。
三年級的學生平時上課時紀律比較好，各個都很認真，整體的音樂基礎還可以，學生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣，學生在演唱時不喊唱，認識到氣息的作用，演唱時充滿感情。
各班的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。大約占整體學生的30%—35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。
音樂方面比較差的同學在班中占15%—20%，其中包括唱歌音準不佳，音樂知識和音樂技能，視譜不會等。這些學生對音樂課喜歡，但總是不遵守紀律所以也學不好。教師應該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情。
音樂特長生教學計劃篇九
一、指導思想：根據(jù)學校的工作計劃，結合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學期的工作任務。
二、工作任務：
1、初三音樂教材課堂教學，每周一節(jié)。
2、學校有關音樂方面的文娛工作。
三、教學目標：
1、突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。
2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發(fā)展。
3、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的音樂鑒賞的能力。
四、學生情況分析：
1、學生正處于變聲期，唱歌較困難。
2、學生素質差，膽子小，缺乏表演自我的能力。
3、學生對音樂的學習，觀念不正確。
五、教材分析：初三年級選用人教版九年級上冊教材，分六單元，安排18課時。
六、教學措施：
1、初三年級的音樂教材課堂教學主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學”過程，以培養(yǎng)學生的興趣為主，從而提高學生的學習積極性。
2、互相滲透，融洽教材中各部分內容，改變枯燥又單一的課型。
3、注重導入部分的設計，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。
4、課外第二課堂，本學期計劃以訓練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學生的表演能力。
音樂特長生教學計劃篇十
回顧三年多的音樂教研員工作經(jīng)歷，各種滋味涌上心頭，苦澀、迷茫、困頓、焦慮，常常使我寢食難安，欣喜、激動、振奮、自豪，又不時令我信心倍增。無論是走過的路，還是正在走的路，乃至即將走的路，都將是一路風塵，一路坎坷，前進路上永遠有荊棘，開拓路上也永遠會有驚喜。我便是這樣從矛盾中一路走來，品味著其中的酸甜苦辣，又從產(chǎn)生新的矛盾的過程中一路走去。在我的身后，留下的是一則則教研故事，它伴隨我走過了新角色的適應期和新形象的樹立期，走過了新領域的開拓期和新亮點的增生期，并伴隨我去不斷創(chuàng)造新形式，推進新課程。
當我從一名老資格的教師，轉為一名新資格的教研員時，由于工作對象的變化，產(chǎn)生了工作方式上的變化，對于教研員應該是什么樣的工作方式，我是比較迷茫的。我做的第一件事，便是學著其他教研員的樣子，下課堂聽課。在第一年中，我?guī)缀趼牨榱怂薪處煹恼n，也對每節(jié)課進行了點評。當時，我不停地從這所學校跑到那所學校，從這個課堂跑到那個課堂，有時一天要趕幾個“場子”，顯得忙忙碌碌，也覺得很充實，老師們也比較配合我的工作。下課堂一一聽課，是教研員的工作內容之一，但對每個人進行聽課，使我的工作量過大，且工作方式較單一，還對一些“老”教師帶來了壓力，而對新教師的關注則不夠多。于是，我進行了反思，覺得應該在聽課對象上有所調整，不同年齡段的教師，不同能力的教師，要有不同的側重。隨后，我加大了對年青教師的聽課比重，并產(chǎn)生了一些效應，一些年青教師的教學有了進步。在初聽教師們的課時，我的心里不免有些緊張，因為我要在課后作點評，而點評的好壞，是教研員聽課評課水平的一大體現(xiàn)。每當要去聽教師的課時，我總要問清楚教學的內容，并事先作研究，因此，我不但因經(jīng)常下學校聽課而行色匆匆，而且在辦公室，在家里也是沒有多少空閑，時常因鉆研教材而誤了正常的作息時間。在聽課評課時，雖能對教材、教法提出一些看法，但缺少一些更有效的指導意見，因此，每次聽課回來，路上仍是心事重重，于是，便找各種資料進行學習，以充實自己。在那段時間，每當去聽教師的課時，教師對我說：“單老師，你來聽課我好緊張……”我便一邊安慰教師：“不用緊張，好好發(fā)揮……”，而一邊也在問自己：“我準備好了嗎？”。使我獲得評課經(jīng)驗并檢驗我的評課能力的最好平臺，便是市里組織的教研活動，我同樣對所要聽的課進行提前的了解，在聽課時用心觀察和思考，認真學習別的教研員的評課經(jīng)驗，并逐漸獲得了一些評課的信心。隨著參與市教研活動的次數(shù)的增加，我的自信心也在增加，并逐漸從迷茫中走出來。找到了工作的自信，我的工作也開始有了一些起色，并逐漸受到老師們的歡迎。我開始從對課堂教學方法的研究，擴展到音樂教學的其他方面，如備課、說課、課件制作、論文、案例等。對教師的上課指導，也從聽課后再點評的方式擴展到當場示范。而這一教研方式，緣于一次意外事件。我曾經(jīng)在20xx年第二學期的開學初組織了一次初中教師備課會議，事先指定了兩位教師上課，臨到活動開始前20分鐘，其中一位上課教師打來電話，說是生病了，不能來上課了，而此時，上課的班級已安排好，教師們已陸續(xù)到了聽課地點，臨時減掉一節(jié)課，對活動會帶來較大的影響，也對學生不好交待。為了挽回損失，我便臨時上陣，即興上課。由于事先對教材作過研究，雖然教學準備資料不充分，但課還是比較順利，教師和學生們的反映也不錯，一些教師還提出建議，希望我也到他們的班級去上示范課。我發(fā)現(xiàn)，我的示范教學能帶給教師們新的啟示，于是我便開始尋找這種機會。通常，我會對年青教師進行教學示范，尤其當教師的課上得比較平淡，學生的學習狀態(tài)不積極而教師沒有能力改變時，我便會走上講臺，接替下教師的教學。這一招很管用，教師們過后很有啟發(fā)，而且比先由教師上完課再作點評，更有效果。一些教師感慨地說：“單老師，你用半節(jié)課就讓學生喜歡上了音樂課，而我卻把握不住課堂。”我說：“用你的熱情和智慧去教學，用你對音樂的深入理解去教學，肯定能行?！被仡櫧萄泄ぷ髌鸩诫A段的經(jīng)歷，我從迷茫開始，在不斷的反思和調整中行進，我在教師眼中的形象，也從略帶疑惑到漸趨明朗。我由此得出一個經(jīng)驗，只有認真做好每件事，組織好每次活動，評好每節(jié)課，才能使自己立足于教研員崗位上，并能邁開大步繼續(xù)前進。
俗話說：“一分耕耘，一分收獲?！闭J真地工作，一定會有收獲。但是，工作還需要有一些亮點和特色，才能給大家留下印象，才能提高教研效率。適當增加新的亮點，吸引教師們的眼光，使大家更加主動地參與教學研究上來，是我在逐漸適應教研員工作后開始關注的新課題。當我對曾經(jīng)做過的工作進行回顧時，覺得都是一些平常的事，教師們在活動過后，也仍舊進行著平常的教學，似乎活動時受到的啟發(fā)并未在教學中有多大的效果體現(xiàn)，一些曾經(jīng)激起過大家教研熱情的場景，隨著時間的推移，逐漸變得模糊，其中較有啟發(fā)性的觀點，也開始淡忘。
音樂教研過程中的點滴經(jīng)驗，如何進行有意識地保護，讓它在閃過一次之后，繼續(xù)發(fā)揮它的亮度，照亮更多教師的教學道路呢？我從當時剛剛起步的博客中受到了啟發(fā)，在象山教師博客網(wǎng)中開辟了新空間，建立了象山音樂教研網(wǎng)，開始了網(wǎng)絡音樂教研的新歷程。有關網(wǎng)絡音樂教研的情況介紹，我曾經(jīng)寫過一篇文章《網(wǎng)絡音樂教研的實踐與思考》，詳細介紹了從20xx年5月起至20xx年4月這一年間的網(wǎng)絡音樂教研活動情況，主要內容有：網(wǎng)絡音樂教研的發(fā)展歷程（先熱后冷的啟動階段；以賽激趣的預熱階段；參與必回的規(guī)范階段；注重質量的提高階段；“博”“聊”結合的拓展階段），網(wǎng)絡音樂教研的點滴成果（溫馨的致辭文章，收獲美好愿望；深入的研討文章，收獲熱情參與；尖銳的批評文章，收獲深刻反思；激烈的爭論文章，收獲懇切建議；真實的體會文章，收獲豐富情感），網(wǎng)絡音樂教研的實踐體會（以充沛的熱情，打開網(wǎng)絡教研局面；以真摯的感情，激發(fā)參與者的情感；以深刻的反省，修正網(wǎng)絡教研缺陷；以快捷的反應，培養(yǎng)網(wǎng)絡教研習慣；以創(chuàng)新的干勁，拓展網(wǎng)絡教研內涵）。此文曾被選編進了《教研員的工作智慧》（省教研室編）中，還發(fā)表在《浙江教學研究》20xx年第6期上?，F(xiàn)在我要介紹的，是從20xx年5月開始的網(wǎng)絡教研情況，尤其是20xx年9月至今（20xx年底）的情況。這一階段的網(wǎng)絡音樂教研，在繼續(xù)前階段的基礎上，又有一些新的改變。首先，進行工作思路調整。我在學期初提出了“和諧、均衡理念下的新學期音樂教研工作思路”對教師的評價方式、教研專題的確定方式、音樂教研網(wǎng)的管理形式、區(qū)域教研的組織形式等進行了新的思考，并將和諧教研、均衡教研作為新學期的工作指南。我將這一新思路發(fā)布在網(wǎng)上，有一位教師對此的回帖評價是：“單老師的新學期工作思路中，讓我感觸最深的是多了許多人性化新計劃，多了許多包容、理解大家的新想法，這將會受到更多教師的關注和贊同吧！希望我們新一學年的音樂教學會更創(chuàng)輝煌！”可見，這一想法得到了教師的認可。其次，開辟新的教研平臺。為了給每位教師提供發(fā)布教學體會的機會，我在縣音樂教研網(wǎng)之外，開辟了新的網(wǎng)絡教研平臺。在本學期開學初，我要求各小組建立博客，用來發(fā)布組內的活動報道以及教師們的教案、教學反思等。高中、初中、小學共九個教研小組，均建立了各自的博客，并及時發(fā)布小組的活動情況和組員的教學體會。我常通過瀏覽各組的博客，了解各組及各位教師的活動情況，并對每篇文章加以評論，還從中挑選一些文章推薦在縣教研網(wǎng)上。
第三，加快文章發(fā)布頻率。我總結我的網(wǎng)絡音樂教研特色，最明顯的便是它的寫實性與新聞性。就音樂教研網(wǎng)的外觀來看，它沒有華麗的裝飾，沒有精致的布局，但其內容，則具有鮮活、簡練、寫實性與議論性強的特征。從20xx年9月至20xx年底，我共在象山音樂教研網(wǎng)上發(fā)布文章147篇，平均每天發(fā)布1.2篇以上，文章的發(fā)布頻率比以往有了明顯的增加。為了以最快的速度發(fā)布文章，我練就了邊聽課邊用電腦記錄和評價的“功夫”，通常，聽課結束時，我的聽課記錄以及評論也基本完成了。遇到一篇文章需要在臨下班前趕出來時，拖延下班時間也成了常事，并且，一般總是當天的活動當天報道和評論，因此，晚上也成為我開展網(wǎng)絡教研工作的慣用時間。這種高密度的工作方式，也給我?guī)砹撕锰?，使我可以在最短的時間里向教師們發(fā)布最新教研情況，密切了我和教師們的聯(lián)系。雖然全縣的音樂教師才百人左右，但很多文章的點擊量，遠遠高于音樂教師的數(shù)量，可見，音樂教研網(wǎng)已引起了其它縣內外教師的關注。第四，加大文章推薦力度。對于教師寫的一些有價值的文章，我會推薦到網(wǎng)上。起初的推薦比較隨意，未關注到其附加值，本學期，加大了推薦的力度，并將推薦文章作為鼓勵和引導教師的一種手段。我在被推薦教師文章的前面加上一段推薦說明，使大家一看說明便知道了推薦的原因和文章的主要內容，既鼓勵了作者，也對其它教師作了引導。如在《推薦小學5組的〈小組備課會議活動后記〉》一文的說明中，我這樣寫道：“這是小學5組的小組備課會議活動小結，從中，我們可以看到小學5組教師團結協(xié)作的工作精神和認真負責的工作態(tài)度，特此推薦，以供大家學習了解?！币源丝隙ê凸膭钚W5組的工作，也給其他組起到一定的榜樣示范作用。在《推薦初中三組王為賢的教學體會》一文的說明中，我這樣寫：“這是初中三組王為賢在上課后的體會。他是海島學校的音樂教師，一直在鶴浦中學執(zhí)教十多年，平時他的表現(xiàn)不是最顯眼，但總能在關鍵處冒出來，一句樸實的話，道出一份誠懇與真摯，并常常能在瞬間成為幽默。他的體會中，也是樸實中帶著幽默，平淡中透出智慧，尤其是他那句‘我從原來的坐著的姿勢已經(jīng)站起來了，并且已經(jīng)開始走了’，那是何等的風趣，如果要在這篇體會中挑出一句讓我印象最深的話來，肯定是非這句莫屬的了，故特此推薦。”在《推薦朱紅曙的課題研究第一階段小結》一文的說明中，我這樣寫：“這是朱紅曙的第一階段課題研究小結。從她的小結中，可以看到她對課題方案作了研究性學習，并聯(lián)系教學實際，確立了自己的研究方向。她還對下一步的研究提出了設想，注重以理論為鋪墊（先學習和研究“音樂要素”這一理論），以實際為依據(jù)（調查學生的情況），最后進行教學方法上的探索，這個過程是比較科學合理的。她還提了三個方面的問題，我一一作了解答，現(xiàn)特將她的小結公布，以供其他課題組成員學習參考?！睆?0xx年9月到年底的四個月中，我推薦了近50篇教師或教研組的文章，使不少教師受到了鼓舞，讓更多教師受到了激勵。利用網(wǎng)絡開展教研，借助網(wǎng)絡拓展教研，成為了我教研工作的一個特色，成為了我和教師們的一張網(wǎng)上名片，它真實地記錄了我和教師們走過的音樂教研之路，我也將隨身帶著這張名片，繼續(xù)行進在音樂教研道路上。
舊是永恒的，新也是永恒的，一切事物永遠經(jīng)歷著新與舊的更替。創(chuàng)新，同樣是一個永恒的話題。我在工作中，不斷嘗試著一些新的教研形式，以推動新課程不斷前進。
1．“分綜式教研活動”。20xx年5月26日在象山舉行的“市音樂教學研討會暨縣323師訓音樂課堂教學展示活動”，是一次先分后綜的教研活動。上午，來自市內各縣區(qū)的教研員和教師，分頭到城區(qū)內的九所學校聽課，開課者為我縣的小學、初中、高中教師，他們在上午的同一時間上課，課后由各地教研員組織評課。下午，全體教研員和教師集中到實驗小學聽課，并進行集中交流。這次活動的特點在于，我縣教師在一天內向外縣教師展示了十節(jié)公開課，開課量多，展示面廣，同時，由各地教研員主持進行評課，我縣教師與各地教師進行了廣泛交流，最后，又通過集中聽課評課形式，綜合交流了上午各個分會場的交流情況。這一先分后綜的教研活動，形式新穎，經(jīng)過我縣教師事先的認真準備和各地教研員、教師的認真配合，達到了較好的展示、交流、學習、提高的效果，活動取得了成功。
2．“跨區(qū)域式教研活動”。20xx年11月23日，“象山、奉化、寧?！比h音樂教師在奉化實驗中學和實驗小學舉行了聯(lián)合教研活動，各地推出了一到二節(jié)課進行交流，在評課活動中，三個縣教師的教學觀點進行廣泛了交流。20xx年11月3－4日，“寧波象山、寧波江東、湖州吳興”三縣區(qū)的音樂教師在象山荔港中學、新港小學舉行了聯(lián)合教研活動，各地推出了二到三節(jié)音樂課進行交流，一些鄰近縣的教師和教研員也聞訊前來參加活動。這兩次跨區(qū)域的教研活動，把外地的新經(jīng)驗，帶到了象山，對擴大象山教師的視野，活躍縣內外的教研氛圍，起到了積極作用。
3．“庭辯式評課活動”。20xx年10月30日，全體中小學音樂教師在文峰學校參加了“縣音樂新課程展示暨合唱教學研討活動”。這一活動的最大亮點是，在評課環(huán)節(jié)中，采用了庭辯式的評課方式。由我任主持人，將評課教師分成正反兩方，正方闡述課的優(yōu)點并提出支持理由，反方指出課的不足并提出相關理由?；顒影ㄈ齻€環(huán)節(jié)，首先由上課教師分別陳述自己的教學設計意圖，然后由正、反兩方各進行小組討論，并各派代表提出各自的觀點，最后進行自由辯論。這一評課活動，得到了全體參與教師的積極響應，現(xiàn)場氣氛非常熱烈?；顒咏Y束后，大家又積極地到網(wǎng)上繼續(xù)發(fā)表評論，總計有65位教師發(fā)表了評論，一時成為象山教師博客網(wǎng)中最引人注目的教研事件（中第40號文章）。
4．“表演式備課活動”。20xx年9月20、21日，分別舉行了“縣小學、中學音樂備課會議暨音樂教材作品表演會”。這次備課會議與以往的不同之處在于，新增了音樂教材作品的現(xiàn)場表演。要求各個教研小組在進行教材分析和教學設計介紹時，同時結合有關教材作品的現(xiàn)場演繹。為了使活動順利開展，我提前對各組作了動員，還到部分小組進行指導。在活動進行中，每個組都有表現(xiàn)，有的是表演唱，有的是歌舞結合，有的是模擬教學，形式非常豐富，氣氛非?；钴S，教師們樂在表演中，樂在觀看中。表演式備課活動，既活躍了氣氛，滿足了大家的表演欲，也加深了教師們對教材的理解。
5．“小組任務式教研活動”。為了激活區(qū)域教研小組的教研氛圍，我對各小組布置了任務，要求組長根據(jù)縣教研計劃，制訂本組的活動計劃，并按計劃開展活動。我對各組的計劃制訂，活動策劃、開展、小結工作都進行指導和監(jiān)督。自20xx年9月份到年底，縣內的九個教研小組，均開展了豐富多彩的活動，有聽評結合的課堂教學研討，有方便快捷的網(wǎng)絡會議交流，有溫馨浪漫的茶座備課會議（一些小組到茶座開備課會議）等。20xx年10月9日在我縣海島學校舉行的“20xx寧波市邊緣地區(qū)中小學音樂教研活動”中，小組任務式教研又發(fā)揮了作用。各小組按照聽課評課的任務，選派了人員參加活動，并指定了代表小組發(fā)言的評課教師。由于各組教師提前作了評課發(fā)言準備，因此，聽課與課后的組內交流非常認真與及時，并在大會交流時有良好的表現(xiàn)，受到了市教研員和市區(qū)教師的好評。在活動結束后，有18位教師寫了聽后感，并發(fā)布到網(wǎng)上進行了交流。各小組的教研活動，在任務驅動下，目標更加明確，主題更加突出，使許多教師在其中增長了知識，提高了能力。
6．“三加一跟蹤式聽課活動”。在青年教師的培養(yǎng)上，我總結以前零散式聽課中存在的問題，改進了聽課方式，采用了三加一跟蹤式聽課法。首先，提前一周通知教師，作好開課準備。然后，連續(xù)聽教師三天的課并進行及時點評，指出優(yōu)缺點，每次點評后，要求教師在第二天的教學中作改進。三天后，對教師三天的教學情況作一下綜評，并提出下一階段的改進要求，給教師一段時間進行調整。最后，在一段調整期后，再聽一次課，對教師的進步狀況作一個評估，包括語言文字評價和分數(shù)評價，并將這些結果記錄到教師的成長檔案中。三天的連續(xù)聽課，能在短期內激發(fā)教師的教改意識，并利用三天的高密度備課上課帶給教師較大的沖擊力，從而使教師在之后的一段時間內更加重視對自已教學思想與行為的改進。而最后一次聽課與評估，則帶有鑒定的目的，便于我了解教師的發(fā)展?jié)摿?，也便于教師了解自己?BR> 7．“網(wǎng)絡會議式教研活動”。通常，集中開一次會，就要浪費教師們花在路上的不少時間，為了提高效率，節(jié)省時間，我推行了網(wǎng)絡會議。會議的交流平臺是常見的qq群，至今已舉行過多次縣音樂教研會議。開網(wǎng)絡會議前，事先發(fā)個通知，到了規(guī)定的時間，大家便上網(wǎng)進入象山音樂教師qq群中。會議的簽到可從上線教師的狀態(tài)中一目了然，交談方式也較簡單，只要會打字就行。網(wǎng)絡會議式教研方式，受到了大家的青睞，一些小組也采用這種方式來開會。會議的成果，可以通過整理聊天記錄來獲得，在會議中需要大家關注的問題，也可以事先寫成文稿，放到群共享空間里供大家下載。網(wǎng)絡會議式教研活動，對于平時調課不方便的教師來說，是非常合適的，同時也節(jié)約了開展教研活動的時間與經(jīng)費，是一種很便捷有效的教研形式。
8．“圖文同步式評課活動”。當音樂課進行時，聽課者通常是不能發(fā)出聲音進行評課討論的，因為一來影響上課師生，二來影響其他聽課者，因此，常見的教研活動，總是聽完課，再評課。但是，在音樂課進行中的許多時候，聽課教師會臨時產(chǎn)生一些想法，這些想法離開了教學現(xiàn)場，會很難捕捉到。而采用圖文同步式評課，便可彌補這些缺陷。圖文同步式，就是在課堂教學進行時，進行同步點評討論。這里的圖，既可以是教學現(xiàn)場的真實畫面，也可以是教學錄像中的視頻畫面，這里的文，則是以電腦文本方式呈現(xiàn)的，是指每一位參與活動的教師在qq群中進行實時交流。20xx年3月15日，我組織小學音樂教師在微格教室進行了錄像課的現(xiàn)場評課活動，大家都登錄到qq群，邊看大屏幕中播放的錄像課，邊在qq群里進行實時交流。這種無聲的交流，不會影響大家的聽課，同時，可以把自己對教學的看法或疑問在群里進行展示，尤其能抓住教學中的細節(jié)進行評價。我還可以實時提醒大家關注重要的教學過程，引導大家思考一些共同的教學問題。在20xx年8月22日舉行的寧波市高中音樂第三次新課程培訓中，我作的高中音樂課評析也采用了這種方式。在大屏幕中播放錄像課的同時，我現(xiàn)場打字進行點評，有聲的視頻與無聲的文字結合，互不干擾，又對課的各個環(huán)節(jié)進行了實時的評價。教師們就像看有文字解說的足球比賽那樣，獲得了一種新的聽課評課體驗。在不斷面對教研新問題時，我也不斷思考著教研形式的創(chuàng)新問題，并不斷在新課程實踐中檢驗著它們的有效性。在創(chuàng)新的教研道路上，我不斷思索著，不斷實踐著。腳踏實地開展音樂教研，利用網(wǎng)絡拓寬音樂教研，開動腦筋創(chuàng)新音樂教研，我就這樣行進在課程改革的路途上，我的教研故事也在一天天發(fā)生著，教師們的教學觀念和音樂課堂教學面貌也在一天天地改變著。我相信，我和教師們共同攜手，一路同行，以課堂為基地，以網(wǎng)絡為翅膀，以創(chuàng)新為動力，我們腳下的路會更寬，我們眼前的天空會更廣。
音樂特長生教學計劃篇十一
高段的學生具有一定的自學能力，紀律情況也相對穩(wěn)定，也具有一定的基礎。五（2）班學生上課氣氛活躍，聲音整齊統(tǒng)一，有一定的表現(xiàn)力，小合唱也能勝任。一首新曲聽幾遍基本能合下來。但本學期新教材對我們的學生提出了新的要求，增加了很多合唱歌曲，所以學習相對比較困難，所以要以培養(yǎng)學生的興趣為主，在此基礎上，讓他們掌握一定音樂知識和技能技巧。
在教材大致可以分聆聽欣賞、歌曲演唱、創(chuàng)編活動三個方面。在聆聽欣賞方面：全冊共有聆聽欣賞曲18首，其中外國作品5首，中國作品13首；器樂作品2首，聲樂作品16首（其中包括一課的京劇相關內容）。跟以往的欣賞教材相比，本冊的欣賞曲中國作品增加了，特別是民族音樂。編創(chuàng)活動方面：編創(chuàng)活動滲透在聆聽欣賞和學唱表演中，主要涉及有幾個方面的內容：第一方面是聽辨樂曲的力度、速度、音區(qū)、音色、情緒及演奏樂器，區(qū)分樂曲段落，用不同的顏色、線條或圖形來表示樂曲的情緒。第二方面是選擇或編創(chuàng)節(jié)奏，用打擊樂給歌曲伴奏或作情景表演。第三方面是隨著音樂邊唱邊舞，做歌表演。第四方面是運用人聲、自制樂器及其他樂器創(chuàng)作命題音響小品。第五方面是視唱旋律，改編不同節(jié)拍的旋律。在歌曲演唱方面：在本冊教材中共安排了七個單元的兩聲部歌唱教學。共有學唱歌曲16首，其中單聲部歌曲8首，合唱歌曲8首。在本冊合唱歌曲有了明顯的增加，隨著合唱歌曲的增加，也說明了音樂新課程實施以來，對多聲部教學也逐漸重視起來了。這個也是很多音樂老師都很關注都很值得探討的問題。
1、學會課本上的十六首歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛大自然、愛生活。
2、基本上掌握教材所規(guī)定的樂理知識、視譜、視唱能力有較大的提高；通過學習能正確的完整的表現(xiàn)歌曲、理解、欣賞曲目的主要內容。
3、認真完成課后的綜合訓練，通過練習逐漸提高學生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力。
4、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，使學生具有認識簡單曲譜的能力，并且能夠自學能力；通過本冊學習，認識一些樂器及其演奏方法；通過欣賞，了解幾種常見的演奏方式，培養(yǎng)學生對音樂的速度、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力，從而培養(yǎng)學生形成健康的審美情操；通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，提高演奏能力，學習表達不同情感的樂曲。
1、通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。
2、在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣。
1、 在氣息的控制下，逐步擴展高音。
2、 運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。
3、 學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調
1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。
2、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
3、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。
最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式。培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。
4、充分利用多媒體等教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。
1
1、復習上學期所學內容。
2、歌曲《春水》欣賞《小鳥小鳥》
11
1、表演《鈴兒響叮當》。
2、豎笛練習
2
1、聽賞《致春天》2、歌曲《春雨蒙蒙地下》
12
1、歌曲《蟈蟈和蛐蛐》
2、聽賞《我們是工農(nóng)子弟兵》
3
1、歌曲《巴塘連北京》
2、聽賞《北京喜訊到邊寨》
13
1、聽賞《都有一顆紅亮的心》
2、表演《我是中國人》
4
1、聽賞《阿佤人民唱新歌》
2、歌曲《迷人的火塘》
14
1、欣賞《我的朋友在哪里》
2、歌曲《手拉手》
5
1、唱《小白船》，聽《天地在我心》《望月節(jié)》
15
1、歌曲《可愛的蘋果》
2、聽賞《讓世界充滿愛》
6
1、唱《讓幻想展翅飛翔》，
2、聽《水星——飛行的使者》
16
1、欣賞《牡丹之歌》
2、歌曲《盼紅軍》
7
1、聽賞《四季歌》
2、歌曲《童心是小鳥》
17
1、聽賞《花之歌》
2、歌曲《編花籃》
8
1、歌曲《一把雨傘圓溜溜》
2、聽賞《秋收》
18
音樂會
音樂復習
9
期中復習
19
音樂期末測試
10
1、欣賞《我們的田野》
2、《田野在呼喚》
20
音樂特長生教學計劃篇十二
本學期，我們音樂教研組延續(xù)上學期的音樂目標，以及已有基礎，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力，用音樂貫穿于各方面的教學，促進幼兒的多方面發(fā)展。
一、教研目標。
小小、小班：
（1）了解音樂結構、音樂內容。
（2）按規(guī)則、節(jié)拍進行音樂游戲。
（3）主動參與游戲。
中班：在小小班的基礎上增加讓幼兒在游戲中創(chuàng)造游戲角色。
2、歌詞、舞蹈創(chuàng)編。
小班：
（1）能大膽地對歌詞進行改編。
（2）在理解歌詞后，能大膽地根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。
利用每次學習新歌的機會，讓幼兒創(chuàng)編舞蹈動作，根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作串連為舞蹈，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編動作的愿望。
中班：
（1）在理解歌詞的基礎上創(chuàng)編舞蹈動作，并能運用上中班所學的舞蹈基本動作。
（2）能大膽地在眾人面前表演。
（3）能大膽地與人合作進行舞蹈。
二、教研時間安排。
小小、小班：學習玩音樂游戲。
中班：能遵守音樂游戲規(guī)則進行游戲，并了解音樂的內容。
小小、小班：能遵守音樂游戲規(guī)則進行音樂游戲。
中班：學習了解音樂的結構。
小小、小班：能遵守音樂游戲規(guī)則進行游戲，并了解音樂的內容。
中班：能根據(jù)音樂游戲的內容創(chuàng)造角色進行游戲。
小班：能大膽地為歌詞進行改編、創(chuàng)編舞蹈動作。
中班：能創(chuàng)編歌詞、舞蹈動作并主動找同伴進行表演。
小班：對歌詞改編、創(chuàng)編舞蹈動作后，能大膽在同伴面前進行表演。
中班：能大膽在同伴面前進行音樂表演。
三、成果預計。
幼兒能夠積極地、遵守游戲規(guī)則參加音樂游戲，并能理解音樂的內容及結構。能大膽地對歌詞進行改編、創(chuàng)編，利用已學的舞蹈動作創(chuàng)編舞蹈，并大膽地在同伴面前表演以及主動與人合作表演。
音樂特長生教學計劃篇十三
全面貫徹國家教育方針，以提高國民素質為宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，促進每一位學生的全面發(fā)展，并培養(yǎng)學生終身學習音樂的愿望和能力。
本學期所帶六年級1、2、3班音樂課，通過五年的音樂教學和學生的共同努力，大部分學生已經(jīng)初步學會了有氣息支持的、有力度變化地歌唱；然而歌唱的狀態(tài)還不能持久地保持，氣息運用不夠靈活自如。在齊唱時，學生的聲音已經(jīng)能夠做得比較整齊、統(tǒng)一了；然而，美中不足的是因為平時注重要求聲音的整齊，提倡學生輕唱，導致有小部分學生在獨唱時變得沒聲了。今后，要特別培養(yǎng)學生自信大膽地表現(xiàn)歌曲。另外，學生的識譜能力也在逐步提高，他們能夠隨琴完整地視唱旋律，做到節(jié)奏、音高準確。在離琴清唱中也能考慮到音樂形象的特點，但形象把握還不是很到位，學生還不能完全脫離鍵盤，對琴的依賴性很重，尤其是學生的獨立識譜能力，有一定的困難，要重點培養(yǎng)。兩部合唱的能力較差，單音的聽辨要繼續(xù)加強，以利于學生唱好兩聲部。學生的欣賞水平有待培養(yǎng)、提高，尤其是欣賞后的表達能力。
六（1）學生上課思維活躍，興趣濃厚，能夠積極主動地參與音樂活動，大膽表現(xiàn)對音樂的`看法，創(chuàng)新意識較強。
六（2）學生上課不夠自覺，個別同學傾聽的習慣還未養(yǎng)成，上課參與不夠積極主動大部分學生喜歡流行音樂，普遍不喜歡教材上音樂。
1、本冊教材延續(xù)前五冊的結構，共分為八個單元。其中歌曲10首、欣賞曲9首、活動5項?？傆嬕魳纷髌?2首，其中新作品16首，傳統(tǒng)作品6首，新作品占60%。本冊重點從速度、音區(qū)、力度、節(jié)奏、旋律、調性等方面來感知、感受不同的音樂作品，如：把旋律連成一首歌曲；請在括號中填上合適的音等，還有是通過各種創(chuàng)造性的活動使學生感到創(chuàng)造的樂趣，如：創(chuàng)編舞蹈動作、續(xù)編歌詞等，培養(yǎng)學生良好的音樂素養(yǎng)。
2、本冊教材中的每個單元均設一個相對獨立的主題，并圍繞主題提取和展開音樂材料，緊扣《音樂課程標準》中的四個領域，即音樂感受與鑒賞、音樂表現(xiàn)、音樂創(chuàng)造、音樂與相關文化，并以這四個領域為一條貫穿全文的“動脈線”，輔以另外一條豐富而有序的“靜脈線”（主題式單元）。“靜脈線”大致涵蓋了音樂與人生、社會、自然、音樂與民族、國家、地域、音樂與歷史、音樂與姊妹藝術等方面的內容?！皠用}線”與“靜脈線”的交叉、綜合，編織出課本體例與結構的脈絡。
3、本冊教材較為突出的特點是：以音樂審美為中心，提倡師生互動、學生自主學習，重視音樂實踐和音樂創(chuàng)造，強調音樂與文化的關聯(lián)和多學科綜合，注意完善評價機制。
4、本冊教材在音樂知識方面降低了學習的難度，將知識學習、技能訓練寓于音樂活動之中。
5、本冊教材注重引導學生感受、體驗歌唱的快樂，啟發(fā)學生在歌唱中相互傾聽、默契配合，用自己的歌聲表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
6、本冊教材充分發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，提供了適合學生興趣愛好的內容與活動領域，并附以啟發(fā)性、提示性文字及插圖，給學生和留出足夠的自由想像和隨意發(fā)揮的空間。
1、培養(yǎng)學生的音樂興趣和愛好，使學生獲得音樂審美的體驗和享受成功的歡愉。
2、提供給學生感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的機會。
3、讓學生積極主動的參與到音樂實踐活動中，并在音樂實踐活動中學習最基本的音樂文化知識技能技巧。
4、培養(yǎng)學生有一雙探索的眼睛，有一對傾聽的耳朵。
5、奠定學生終身學習音樂、享受音樂、發(fā)展音樂能力的堅實基礎。
以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。
審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。
1、采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進行直觀教學。
2、要求從聽入手，從感性入手，從感受入手，以聆聽、欣賞、鑒賞為中心，展開教學活動。并且聆聽音樂的材料要短小有趣、形象鮮明。
3、從情入手，從情境入手，從情感入手，以感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美為核心來展開教學。
4、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生音樂學習的可持續(xù)性發(fā)展。
5、培養(yǎng)學生音樂創(chuàng)作能力，確保學生自主學習的質量。
6、深入課堂，充分調動學生學習音樂的主動性和積極性，注意啟發(fā)和誘導學生的參與性、參與性。
7、歌曲演唱時，方法仍需指導。尤其是變聲期的男生要教育他們輕唱、不喊叫，保護好自己的嗓子，盡量使齊唱時音色整齊、統(tǒng)一。
8、欣賞教學時，仍需提醒學生在完整聽音樂時要靜心、不分神，有想法聽完交流，在班級同學面前大膽發(fā)言。
音樂特長生教學計劃篇十四
以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，構成良好的人文素養(yǎng)。
六年級的學生此刻一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解潛力更加豐富，對抽象事物思考也會加強，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達方式與中低段有明顯區(qū)別，他們更期望在小范圍內討論。所以對于這些學生教師就應在語言方面有所改變，能夠一種成人式或直接式的對話提問，而且語言中要不時的加入幽默的成份。
本冊是六年級上冊，本冊教材的資料都明顯的很有深度，首先從欣賞上說，全冊共有七課，1、同一首歌“我的祖國”2、“草原牧歌”3、“多彩的美洲”4、“芬芳茉莉”5、“神奇的童話”6、“勞動的歌”7、“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”
四、教學目標。
學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動潛力增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。
(1)、持續(xù)學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。
(2)、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞潛力。
(3)、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的潛力。
(4)、培養(yǎng)藝術想象和創(chuàng)造力。
(5)、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。
(6)、注重培養(yǎng)學生環(huán)保意識。
1、歌唱部分：
本學期按照教學大綱的要求，注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌;讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。
(1)在氣息的控制下，逐步擴展高音。
(2)運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。
(3)唱持續(xù)音時，聲音要飽滿。
(4)學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調。
2、基本知識部分：
(1)、認識變音記號：升記號、還原記號，明白其作用。
(2)、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式。
(3)、學習三連音，切分音;認識速度標記;認識持續(xù)音記號。
3、欣賞部分：
上好欣賞課，透過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數(shù)學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不明白音樂美在哪，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的，因此，需要學生先熟旋律，再作欣賞。
(1)總結經(jīng)驗。認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。
(2)課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調動學生的用心性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作潛力及創(chuàng)新潛力。
(3)用心參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務和教學潛力。
(4)用心地使用現(xiàn)代化的電教設備，豐富教。
(5)密切聯(lián)系學生，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學生對老師的意見，不斷改善教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。
(6)用心和其他學科溝通，用心研究學科整合，響應新課標要求。
音樂特長生教學計劃篇十五
1、教師制定學科教學工作計劃前，要認真領悟《基礎教育課程改革綱要》，以《普通高中音樂課程標準》為依據(jù)，通覽全冊教材，并依據(jù)學校工作計劃，結合教學班、本學科教學、學生實際，制定切實可行的計劃。
2、本學科教學工作計劃主要內容包括：學生基本情況分析（認知基礎、情感態(tài)度、學習習慣以及活動、操作技能等）、教學內容、教學目標（的）、教學重點、教學難點，教材的處理、實施教學計劃的具體措施、重要的教學活動及各部分教學內容的課時分配等。
1、教學計劃是科學系統(tǒng)設置教學內容的保證，可以避免教學內容安排的隨意性和盲目性。為了達到這一目標，就要全面的了解學情，全面的了解教材等。
1、正確的處理教材：制定本學科教學計劃應首先在《普通高中音樂課程標準》的指導下，鉆研全冊教材，掌握各部分內容的內在聯(lián)系和基本的教學目標要求，分清教材各部分內容的重點；把握教材的難點、疑點、關鍵點，考慮教學中的實際困難和相應的教學策略以及應做好的準備，編寫本年度、學期、單元的教學計劃。
在制定教學計劃之前，可先通過問卷、預習、提問等方式來了解學生的基礎情況，然后根據(jù)學情的情況來處理教材。在處理教材過程中或刪或減，或換或合，以及容量和難度等，都要做到全面細致的分配工作等。
2、教學重難點的確定：根據(jù)學情特點和教材特點，分條列項寫清教學重難點，做到明確、具體。
3、實施教學計劃的具體措施：完成教學計劃的具體措施是教學計劃的重點部分。教師應在深入分析學科教學目標、教學要求、教學重難點以及學情特點之后，從如何提高自身素質、深入研究教材、開展教學專題研究、組織開展教學活動、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力、發(fā)展學生特長、培養(yǎng)學生良好的學習習慣等方面，制定行之有效的具體措施。
音樂特長生教學計劃篇十六
小學美術教學以新課程標準為指導，在全面實施新課程標準的過程中，加大教改力度，深化教學方法和學習方法的研究。應體現(xiàn)我學校的優(yōu)勢，正確處理改革與發(fā)展，創(chuàng)新與質量的關系，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學美術，理論聯(lián)系實際的教學方法和自主化多操作的學習方式。
1、學情分析：經(jīng)過以前一年多的學習，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，學生想象力豐富、大膽，對想象畫、記憶畫，有較強烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強，同時繪畫作業(yè)普遍水平較高。
2、教材分析：本冊教材五個單元共二十課，分造型、表現(xiàn)、設計、應用、欣賞、評述、綜合探索等方面。具體有以玩具為題材，以兒童生活與科技益智結合為切入口，引導學生進行欣賞與創(chuàng)作學習。有以動物為題材，以想象為手段，以編織動物童話故事為目的的進行設計。有以“學生與生活、自然”為切入點，激發(fā)學生表現(xiàn)大自然、生活物象的情感，學會用藝術的眼光觀察生活。有以“學生與文化生活”為切入點，學習小泥人、泥面具等內容，讓學生感知中國陶瓷，體會民間玩具獨特的審美趣味，培養(yǎng)對勞動人民熱愛的情感等。課程以培養(yǎng)學生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學生很大的發(fā)展空間，滿足各種學生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。
3、教學重難點：
重點：
1，想象畫的訓練，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
2，在課堂教學中（特別是繪畫練習中）進一步培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3，進行工藝制作，培養(yǎng)動手能力，立體造型，想象力和概括力。提高學生欣賞水平，培養(yǎng)美術興趣。
難點：
1、想象能力的培養(yǎng)和動手操作能力的提高。
2，在繪畫、工藝教學中，使學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進一步培養(yǎng)，動手能力，立體造型，空間想象力也有所發(fā)展。
1、通過有趣的美術表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學生學習興趣。
2，運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。
3，培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。
1、加強對學生美術基礎知識和技能的整體性的滲透，采取好學生帶動差學生的方法。
2、要求在構圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。
3、通過課堂講評作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結合，來調動學生的興趣，提高技能表現(xiàn)。
第一周流動的顏色第二周染色游戲
裝飾自己的名字
第三周彩泥世界快樂多奇妙的電話機第四周花花衣
對折剪紙第五周放假
第六周對印的圓形
第十二周我和馬兒在一起風來了第十三周會轉的玩具
電腦美術第十四周指偶劇場
第十五周豐富多彩的玩具
音樂特長生教學計劃篇十七
作為一名中學音樂教師，在慢慢的教學中，我有了自己獨特的教學方法。不過這些都不是我最覺得自己進步的地方，我覺得自己應該在更多的方面幫助學生，讓學生得到更多的進步，這才是我一直以來教學的根本目的。在教學中得到更多的進步，我相信我是能夠做好的。
一、指導思想：
音樂教學的目的是提高學生的音樂審美素質，同時促進學生品德素質、智能素質的提高，并在此基礎上指導、幫助有音樂愛好的學生形成音樂某一方面的特長。本學期以“嘗試教學法”為核心理念，在唱歌課上加大力度,要為提高每位學生的演唱打下堅實的基礎。同時,也根據(jù)每學期的音樂考試的要求,加大對學生音樂樂理知識的力度,在興趣的同時也使學生掌握一定的知識技能技巧。
二、基本情況分析：
學生情況分析。
本人本學期教學的班級有八年級的（1—10）班，我校初二的學生來自于xx小學，還有一部分的學生來自于周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)，雖然孩子們經(jīng)過初一年級的學習，具備了一些音樂知識，對的音樂學習有了一定的了解，但是因為每個學生原有的音樂基礎和在初一年級學習的效果不一，同學個體存在的差異還是比較大的。要加深他們對音樂的濃厚興趣，讓它們他們樂于參與各項音樂活動，特別是要讓他們對一些動手、需要合作完成的音樂內容比較感興趣，還是要花好大的功夫。考慮到學生年紀小，對音樂內容的理解還需要加強，教學工作中讓八年級的學生保持對音樂的興趣的同時，還要引導他們加強音樂思維，體驗音樂帶來的美感。提高他們音樂的審美和創(chuàng)造能力，以豐富他們的生活，提高他們的素養(yǎng)，享受人生的快樂。
教材分析。
本冊音樂教材是選自河北少年兒童出版社的八年級上冊義務教育新課程標準教科書，它包括六個單元（不同風格的教學內容）和一些附件資料組成。每一單元都有自己的教學主題。如：第一單元奧運情懷歌曲《手拉手》和欣賞《奧林匹克號角》《我和你》《紅旗飄飄》《奧林匹克風》，第二單元收獲的季節(jié)《美麗的村莊》，欣賞《在中國大地上》（帕米爾，我的家鄉(xiāng)那么美）、《豐收的鑼鼓》《秋》，第三單元中國民歌集錦，歌曲《阿里郎》，欣賞就有《趕牲靈》《茉莉花》《拼命號子》《阿瑪嘞火》《瑪依拉》《森吉德瑪》第四單元是交響樂欣賞，《西洋樂器家族》《青少年管弦樂組合》《波萊羅》《e小調交響曲》《小巫師》?；顒訛榍嗵O果樂隊，第五單元戲曲大舞臺中就有《包龍圖打坐在開封府》《迎來春色換人間》（京劇智取威虎山選段）、《樹上鳥兒成雙對》《誰說女子不如男》《報花名》活動為戲曲小舞臺，第六單元永不言敗中有歌曲《真心英雄》欣賞曲目有《好大一棵樹》《從頭再來》《e小調第五交響曲》活動有：我心飛翔、學吹口琴。而且每個單元分演唱、欣賞、實踐與創(chuàng)作三個版塊，教材最后還有附錄《音樂數(shù)據(jù)庫》、《音樂魔方》《音樂日記》等練習測試。這一冊內容大致有以下幾個方面特色：
1、內容圖文并茂、形象生動、直觀性強。每個單元前面有簡要的主題內容的引言、圖片，主題鮮明。除此之外還有如：要學唱的歌曲，就在此歌曲前畫一個“麥克風”，欣賞曲大都有圖片展示或將旋律線畫出等等。
2、關注教學對象，教學內容富有時代感，注重多元化結合。大體是按照“奠基——發(fā)展——實現(xiàn)”來組織單元。面對八年級學生，根據(jù)學生年級的提高，欣賞水平的提升教學的要求有了明顯的提高。首先是歌曲的難度明顯加大。雖然有些仍然是流行歌曲，但是音域的廣度，節(jié)奏的變化的復雜程度，調式的變化等等都有了新的要求。每一個單元的風格和特點都不相同，在音樂的形式上由演唱、器樂演奏、交響詩、戲曲等，形式多樣，內容豐富。
3、強調以學生的主動探究為主，重視參與實踐。在每一單元的實踐與創(chuàng)作中，各內容具有較大的擴展性，大多是開放題，注重能力的發(fā)展。因此，在教學中的難度也會很大，課時的安排是目前最大的問題，除此之外就是教具準備了。
十三。
11.7-11.13。
交響樂欣賞《e小調交響曲》《小巫師》。
十四。
活動：青蘋果樂隊。
十五。
戲曲欣賞《包龍圖打坐在開封府》《迎來春色換人間》（京劇智取威虎山選段）。
十六。
戲曲欣賞《樹上鳥兒成雙對》《誰說女子不如男》《報花名》。
十七。
12.5-12.11。
戲曲小舞臺。
十八。
歌曲《真心英雄》。
十九。
欣賞曲目有《好大一棵樹》《從頭再來》《e小調第五交響曲》。
二十。
12.26-1.1。
活動：我心飛翔，學吹口琴。
二十一。
1.2-1.8。
期末考試。
二十二。
1.9-1.15。
放寒假。
音樂特長生教學計劃篇十八
本教材從教育理念上，強調了“以學生發(fā)展為本”，既要面對全體學生，也要注意學生個性的發(fā)展。以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。全書共12課，30課時，復習考試4教時。教材配有相應的光盤磁帶。
1、以音樂的美感感染學生，豐富的情感陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。
2、讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識預技能：從“一拍”到各種音符時值，從單拍子到復拍子，從舞步到動作組合等等。
3、鼓勵學生積極參與探究與創(chuàng)造，開發(fā)學生的形象能力、創(chuàng)造性思維潛質。始終激發(fā)學生學習音樂的興趣。
從這班級看，大多數(shù)學生對音樂很感興趣，而且課堂氣氛十分的活躍，上課紀律好，舉手發(fā)言膽子比較大。特別是在歌曲演唱這一塊上，識譜能力較強，能夠按照音樂的旋律歌唱，富有感情尤其是一些女生，這一群力量比較龐大，很有實力去帶動幾個樂感較差的學生。
1.認真學習和鉆研《大綱》及教材，掌握樂理、聽音、練唱之間的聯(lián)系，使之相互密切配合。
2.分析兒童的實際情況，因材施教。
3.分析教材，突出重點，通過音樂表現(xiàn)手段的分析，進一步理解歌曲的感情。 4.采用多種方法及時了解學生學習情況，激發(fā)興趣：故事導入，聲情并茂的范唱，音樂游戲，舞蹈，調動榮譽感和競爭意識。
5.組織形式多樣的興趣小組，有計劃開展活動。