總結(jié)不僅是反思過去，更是為未來的進步制定有效的計劃?？偨Y(jié)應(yīng)該緊緊圍繞重點、關(guān)鍵點展開，避免泛泛而談。歡迎大家參考以下總結(jié)范文，以便更好地完成自己的總結(jié)。
愛的傳播者小學(xué)篇一
5月12日，突如其來的汶川8級地震，震動了汶川，震動了億萬人民那顆充滿愛的心。那個令人向往的天府天國變成了廢墟！解放軍戰(zhàn)士們，不怕犧牲不怕困難，溫總理帶著大家一起干，抗震救災(zāi)齊心協(xié)力，共度難關(guān)救人在先，齊心協(xié)力抗震災(zāi)，克服困難勇往直前，勇敢的沖向前線，中華兒女記心間，一方有難，八方支授。
淚水吞在心里，汗水流在身上，再苦再累也不放棄，四川人民在心間，讓我們?yōu)闉?zāi)區(qū)人民祈禱，祈禱他們平安，也讓我們?yōu)闉?zāi)區(qū)人民做一些力所能及的事情！讓我們用愛祈禱吧！
愛的傳播者小學(xué)篇二
我的爸爸有著濃濃的眉毛，高大的身軀，蓬亂的黑發(fā)上，偶爾也有一些白發(fā)相間。然而爸爸的愛，往往是輕易感受不到的。
有一次，我和爸爸下象棋，可是下了好幾局，我還是沒勝一局。終于，在我灰心喪氣的時候，爸爸居然讓了我一步！就這樣，那一局我勝了。從此，我便知道了，原來讓一步就可以導(dǎo)致全盤的失敗。于是，這讓我在打以后的比賽時，幾乎都是無往不勝。
還記得有一次，我和爸爸到樓下騎自行車，這是爸爸給我的“六一”禮物——變速自行車！不過，當(dāng)我第一次騎上它的時候，我竟然撞到樹上，摔倒了。這時，我發(fā)現(xiàn)媽媽從樓上已經(jīng)下來了。媽媽要來扶我，可是卻被爸爸阻止了，這下我生氣了，決定一定要好好騎一次，給爸爸看看。經(jīng)過了幾次的努力，終于當(dāng)我學(xué)會了的時候，我得意地望著爸爸，而爸爸也只是微笑地看著我。
爸爸的愛，濃濃的融化在我的生活里。每次，爸爸到外地工作，晚上的時候爸爸給媽媽打電話，爸爸都會叫我過去，說上幾句關(guān)心我的話。讓我記憶最深的一次，是他說：“我馬上就要回去了，在外地，沒有你我都睡不著！”
我想，這就是爸爸對我的愛吧！
愛的傳播者小學(xué)篇三
在錢理群、楊東平等許多學(xué)者、名師眼中，他是“具有全球視野”的“教育家”：但在不少家長看來，他的所作所為卻是“離經(jīng)叛道”“浪費時間”“影響成績”。理想和現(xiàn)實的交錯，讓他一度趴桌而哭。他就是深圳中學(xué)今年剛?cè)ナ赖恼Z文教師馬小平。
這位56歲就因腦部惡性淋巴瘤去世的教師，曾發(fā)覺許多年輕人“有技術(shù)卻沒良知”，簡直患上了“人類文明缺乏癥、人文素質(zhì)缺乏癥、公民素養(yǎng)缺乏癥”：他很少講教材，但卻把梁漱溟、哈維爾、王小波帶進課堂；他提出“課堂中不能有生命缺席”。
“他就是那種布道者的形象?！庇型禄貞浾f。
他反對仇恨，提倡愛和悲憫?！??11”事件發(fā)生后，學(xué)生們都興奮起來，“炸得好”?？神R小平卻顯出了憤怒，他站在講臺上質(zhì)問學(xué)生：“你們知不知道，死的那些都是人！”
講授課本時，他也有不同于教輔材料的解讀。許多學(xué)生都記得他上過的《孔乙己》，因為他始終關(guān)注的是那個在一旁冷冷講述故事的、年僅12歲的小伙計。
當(dāng)談起那個孩子時，老師在講臺上深深嘆了口氣，“他還只是個孩子，卻與成人社會的視角沒什么不同。失去了天性的悲憫，真是悲哀?！?BR> 他在學(xué)生的—篇作文里獲得了回應(yīng)：“真的，當(dāng)你從這樣的課堂里體會到愛、感覺到愛，你就懂得了要尊重人、愛護人。你就會發(fā)誓，從此以后再也不會去傷害任何人?！?BR> “我沒有把自己打扮成一個精神斗士的想法，但因為有了你這樣的學(xué)生，才使我覺得這種堅持是必要的?！瘪R小平慶幸有人能理解他的想法，所以才傾盡自己的所有生命力量，堅定地去做那個世人并不看好的“生命傳道者”。
我們都知道生命是可貴的.，但行走在這個社會，我們又患上了心盲癥。好在馬小平為我們重拾了生命精神，他不僅告訴我們“課堂中不能有生命缺席”，更警示我們：人生不能缺乏最基本的道德評判標(biāo)準(zhǔn)。
仁愛之心、為人師表、鶴立雞群
愛的傳播者小學(xué)篇四
有人說，母愛深似海。對此，我深有體會。
我自小鼻子就有點問題，經(jīng)常鼻塞睡不了覺。為了我的這個毛病，媽媽不知操了多少心，費了多少力。
聽奶奶說，在我還是嬰兒的時候，冬天，我嚴(yán)重鼻塞，整晚哭鬧不停。只有一手托舉著我的屁股，一手摟著我的腰，把我豎起來抱著，我才不哭。于是媽媽連續(xù)一個多月，每天晚上都這樣抱我，哄我入睡。聽著奶奶的話，我的腦海中出現(xiàn)這樣一幅圖畫：室外寒冷的北風(fēng)呼呼吹著，漆黑的夜，星星都睡了。室內(nèi)媽媽抱著我，輕輕地來回走著，一邊哼著小曲……我心頭一暖。
我記事以后，為了治好我的鼻炎，媽媽帶著我遍尋名醫(yī)，還無微不至地照顧我。
真是桃花潭水深千尺，不及媽媽育我情??！
愛的傳播者小學(xué)篇五
有人問：“愛是什么？”我覺得愛就像春天綿綿的細雨，就像夏天的扇子，就像秋天的果實，就像冬天的小火爐。愛是無私的，是真誠的，是透明的，是一種感覺。
媽媽的愛就像一把扇子。在一個炎熱的夏天，家里突然停電了，空調(diào)瞬間停止了轉(zhuǎn)動。畢竟是夏天，一分鐘也受不了熱的我在床上翻來覆去，酷熱難忍。媽媽怕我從睡夢中驚醒，趕緊拿了一把小扇子，扇起來（直到后來我發(fā)覺扇子已經(jīng)壞了）。終于熬到凌晨時分，電可算來了，一股涼意布滿了房間?？墒?，媽媽給我的那絲涼意永遠保留在心里。那把功德無量的扇子一直被我珍藏在抽屜里呢！
爸爸的愛就像快樂的海洋。在休閑的時候，爸爸總是陪我玩游戲。例如練拳擊：爸爸先教我扎馬步，腿酸的我想蹲下來，真想半途而廢了，這時候爸爸不斷激勵我堅持下去，經(jīng)過我堅持不懈地努力，腿腳有力多了。這些運動讓我感到十分快樂，每當(dāng)我笑得嘴都合不攏的時候，爸爸就假裝嚴(yán)肅地對我說：“別笑了，小心。笑一笑，十年少?！蔽亿s緊閉上嘴，生怕自己會從12歲里減掉了，變成兩歲喲。
爺爺和奶奶對我的愛，也是生活中不可缺少的。雖然在一起相處的時間很少，爺爺和奶奶有時也會送一些好吃的食物。比如說：我喜歡吃鴨腿，他們就常常送一些口味不同的鴨腿來呢！不過有時難免會嘮叨幾句，我也在旁邊附和著，因為我知道他們也是為我好。這不！我什么大病也沒有生過。這可多虧了他們無微不至的關(guān)心和照料。
我覺得愛無處不在，只要用心去體會，總會感受到無比快樂與溫馨。而我因為這些愛的滋潤正在不斷茁壯成長，在不久的將來，我也要把我的愛傳播出去。
愛的傳播者小學(xué)篇六
愛多偉大呀！愛就像春天里的露珠，愛就像夏天里的風(fēng)，愛就像秋天里的果實，愛還像冬天里的火爐。我沐浴在愛中，忘不了許多的幸福。
有一個下午，爸爸媽媽帶我去石老人玩，一到那里，我就趕緊去更衣室，換上泳衣和爸爸下海了。
剛下去，我就開心地哈哈大笑，爸爸就很要顏面的對我說：你看看，海邊數(shù)你笑聲最大。我把爸爸的話當(dāng)成耳旁風(fēng)，依舊在笑。
我們往深處走去，那里浪特別大，因為我在那笑，所以浪就突然把我打倒在地了。爸爸把我扶了起來，看我鼻子里、耳朵里和嘴巴里都進了海水，就滿臉心疼地說：沒事吧？疼不疼？再看看你，能進水的地方都進了，都跟你說了不要笑，你還笑！過了一會，浪又來了，不過我沒倒。不出半分鐘，來了一個大浪，不過還好我們身邊有一條繩，可是我一下沒有了感覺，爸爸扶我起來，也讓我抓住繩子。我不抓，浪一來，我就跳到爸爸身上，不過他才不管我呢！因為我的身體可以保護他那張英俊的臉。
玩完之后，我們回到沙灘上，媽媽對我說，她就坐在救生員旁邊看著我們，一看不見我們，心里就十分不安。
我想：爸爸媽媽多愛我呀！我以后也要更愛他們。
愛的傳播者小學(xué)篇七
猜測二：媽媽和我出院后，來了家，臥室里都是爸爸這個籃球迷貼的圖片，我天天在這個臥室，整天見籃球，便對籃球特親切！
猜測三：老爸是我們院的籃球主力，成天出去打球，媽媽也抱著我跟著出去，老爸打，我和媽媽看，時間一長，便形成了后來的局面。
猜測四：？
……什么，還有？……。
如果你有更好的猜測，請告訴我！
愛的傳播者小學(xué)篇八
“如果人人都獻出一點愛，世界將會變的更美好”“你是青松，我是白楊，同在一片藍天下共享愛的陽光”是啊，這個世界需要愛，有了愛，世界會更加美好。
如果人和人之間有愛，就不會再多一片荒原，不會再多一片沙漠，人們也會健康長壽，幸福會傳遍人間！
人類之間的愛，需要我們共同創(chuàng)造。為了讓人類永存，為了避免戰(zhàn)爭的發(fā)生，從現(xiàn)在開始，獻出自己的`愛，讓地球更可愛。這樣我們的生活會更加美好，更加幸福！
愛的傳播者小學(xué)篇九
有一句話說的好：家長，是最好的'老師！是??！這句話雖好，但也有一個限制：不能什么都學(xué)，正如孔子說的“三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之?！钡牡览硐嗤?，我們要有自己的價值觀、人生觀和正確觀。這些東西對不對，值不值學(xué)習(xí)？這都要知道！回答到“送禮”這個問題上，大人雖說經(jīng)常送禮，但他們最起碼有資本――經(jīng)濟來源；但是我們沒有這樣的資本，就不能過于奢侈，點到為止。有同學(xué)說他又資本，他父母給他零花錢。我認為有一句話可以回答這一現(xiàn)象“羊毛出在羊身上”，我想你父母是讓你渴了買水、餓了買吃的才給你零花錢的對吧？所以我們不能學(xué)大人一樣送重禮，只能點到為止。再說說送老師禮的問題。
這沒錯！但是不是狂送。前天，我和一個同學(xué)給老師一人買一朵花，以表心意。挑花時，我看到了一堆和我們年紀(jì)相仿的同學(xué)帶著家長來買花。我吃驚的發(fā)現(xiàn)：他們每個人都在挑名貴的花；此時我也看了一下他們家長的眼神：無比的哀傷和無奈。我想這就是我說的問題吧！昨天，每屆科協(xié)課后，我們班的同學(xué)一個一個的拿出禮物送給各科老師。我看著都有點肝顫。因為我知道：他們的每一件東西都不下20元。找這個發(fā)送得浪費多少錢那！“教師節(jié)”，一個老師的節(jié)日。為報答老師的教育之恩送點東西不算什么！但是一定要適可而止！我我想我要送就送我的“誠心”，我認為不能以一件物品來跟師恩相比，我要用我美好的未來答謝老師！
愛的傳播者小學(xué)篇十
每當(dāng)聽到媽媽這個親切的名字，我就想起我的媽媽，媽媽對我付出了很多但她卻不求回報。
媽媽經(jīng)常教我做人，比如少壯不努力老大徒傷悲。意思是小時候不努力，長大以后會沒出息。已經(jīng)四年級的`我每一步都離不開我的媽媽?！罢l言寸草心，報得三春輝?！蔽乙煤脤W(xué)習(xí)，報答母親的養(yǎng)育之恩。
愛的傳播者小學(xué)篇十一
我也沒有大膽的色彩之猜想，去描繪出多彩的秋季收獲美景。
不過，簡明是真，簡樸是美，簡單是善吧?
一年一度的教師節(jié)就這樣來臨了，我們班級也正忙著出教師節(jié)的黑板報，屬于10個班的期末評比“文明班”的一項活動。2班是我們1班的較勁班，只不過他們的班主也參與了黑板報的描繪，致使我們這些靠著自己雙手、腦袋去思釀的同學(xué)有少許的泄氣。不過后來還是被競爭的歡愉所取替，對呀，出黑板報我還是頭一次，想想就覺得挺新鮮的!
曉婷是我們班上的繪畫能手，而班長與梓佳就是寫字達人!跟他們一起出黑板報，真的是“榮幸”吶，既學(xué)習(xí)了人家，又滿足了自己的好奇心，一舉兩得，在活動中增長了見識，在交流中獲得了快樂。
“教師節(jié)來歷”、“教師節(jié)贊歌”、“教師節(jié)故事”……一個個生動的畫面，雖沒有2班板面的華麗，卻也是同學(xué)們勞動的成果嘛!
我在那一處空白的墻頭上，畫了一卷書信、一支玫瑰花和一頂博士帽。紅花綠葉，孜孜教導(dǎo)，碩果累累，這不正是園丁們辛勤的寫照嗎?很久沒有在墻上繪畫了，如今，粉筆與墻面的磨檫聲交匯，串成了歡歌的音符。呀，沒想到真是“看著容易，做起來難”，我以前看同學(xué)作畫，只不過是小小的墻頭一角，現(xiàn)卻花費了我半小時的時間。跳下椅子仰視，班長說：“燦曼，你畫的是什么東西呀?”o(︶︿︶)o唉，好傷自尊哦。畫了半天，居然看不出模樣來。其實我也辯不出自己到底畫的是書還是信，(x__^x嘻嘻。
走出教室，看下面的自行車，已經(jīng)寥寥無幾了，聽見有人對班主說：“老師，節(jié)日快樂?！闭嬗杏職?
班長大概是覺得天色漸暗，而自己的離校路途又是那么地遠，可是我們這些女同學(xué)并沒有回家的意思，只好在一旁說笑。哈，其實都一樣，只不過星期一就要參加評比了，而要趕在星期一之前完成，唯有這個時候的加緊了!一筆一劃有條不紊地修改著，而曉婷那邊的菊花也差不多初具模型了吧!
6：15，總算搞掂，哦，回家嘍!希望我們的努力不會白費!
愛的傳播者小學(xué)篇十二
陳老師經(jīng)常教導(dǎo)我們不要做說話的巨人，要做行動的小主人。今天我要用實際行動表達我對媽媽的愛。
我接了一盆熱水，回為奶奶說用熱水洗腳就好像吃中藥，對身體有好處。然后請媽媽坐下來。我先幫媽媽把襪子脫了，再把媽媽的腳輕輕地放在水中，然后用我那胖乎乎的小手溫柔地洗著媽媽的大腳。聽大人說這樣可以起到按摩的作用。最后，把腳放在毛巾上擦干，這樣，我就給媽媽把腳洗完了。
給媽媽洗完腳的我顯得非常開心，因為我用這樣一件簡單卻又不是每個人都能做到的事，表達了我對媽媽的愛。雖然這種愛很小很小，但凝聚起來卻是一股強大的力量，我要用這股力量回報愛！
愛的傳播者小學(xué)篇十三
愛，是人類特有的，最偉大的情感。如果說親子之愛是基于血緣關(guān)系的本能的愛，那么老師的愛則更多的是博愛。因為教育是無選擇性的，所有的孩子都有責(zé)任獲得愛。
記得工作第二年，班上來了一個新朋友韓學(xué)思，小名蘇蘇。他可愛稚嫩，可是由于出生時大腦缺氧，造成左邊手腳不靈活，生活自理困難重重。幼小的`他多了幾分靦腆，少了幾分活潑。出于同情和責(zé)任，我全身地投入愛，把他的成長看作是自己的職責(zé)。每天清晨他走進教室，我總會投以親切的微笑和他打招呼；每次自由活動，我便會叫上一群孩子和他一起玩玩具，陪他練走路；每次早鍛煉，做游戲，我更會伸出溫暖的雙手鼓勵他一起參與。遇到一天數(shù)次的尿褲，我常常輕松一笑，盡量減少孩子的心理壓力，同時更多的給他愛撫和幫助，手把手地教他學(xué)著攀墻走路，自己上廁所。我將自己愛的情感傳遞給他，同時也感染了全班的孩子。于是，蘇蘇的身邊多了許多小幫手，上下樓梯有了小朋友的鼓勵和保護，午睡起來有輪流負責(zé)穿衣服，系鞋帶的值日生。就連家長業(yè)不時來詢問蘇蘇的情況，主動為他替換衣服，買來新玩具。大家和蘇蘇有了莫名的情感，產(chǎn)生了共鳴。
在幼兒園老師、家長和孩子們的關(guān)愛下，蘇蘇整天樂哈哈的，行動、生活自理上逐步好轉(zhuǎn)，就連學(xué)本領(lǐng)，學(xué)英語也興趣十足，樣樣爭第一。同時蘇蘇在被愛之時也學(xué)會了關(guān)愛身邊的同伴。此時的我，感到莫大的快樂！
愛，拯救了一個有身體缺陷的孩子；愛，造就了一個健全的人格；愛，是我對幼教事業(yè)的承諾。我將不斷創(chuàng)新，不斷探索，讓我的每一個孩子獲得最大的快樂和進步。因為愛才是教室最美的語言。
愛的傳播者小學(xué)篇一
5月12日，突如其來的汶川8級地震，震動了汶川，震動了億萬人民那顆充滿愛的心。那個令人向往的天府天國變成了廢墟！解放軍戰(zhàn)士們，不怕犧牲不怕困難，溫總理帶著大家一起干，抗震救災(zāi)齊心協(xié)力，共度難關(guān)救人在先，齊心協(xié)力抗震災(zāi)，克服困難勇往直前，勇敢的沖向前線，中華兒女記心間，一方有難，八方支授。
淚水吞在心里，汗水流在身上，再苦再累也不放棄，四川人民在心間，讓我們?yōu)闉?zāi)區(qū)人民祈禱，祈禱他們平安，也讓我們?yōu)闉?zāi)區(qū)人民做一些力所能及的事情！讓我們用愛祈禱吧！
愛的傳播者小學(xué)篇二
我的爸爸有著濃濃的眉毛，高大的身軀，蓬亂的黑發(fā)上，偶爾也有一些白發(fā)相間。然而爸爸的愛，往往是輕易感受不到的。
有一次，我和爸爸下象棋，可是下了好幾局，我還是沒勝一局。終于，在我灰心喪氣的時候，爸爸居然讓了我一步！就這樣，那一局我勝了。從此，我便知道了，原來讓一步就可以導(dǎo)致全盤的失敗。于是，這讓我在打以后的比賽時，幾乎都是無往不勝。
還記得有一次，我和爸爸到樓下騎自行車，這是爸爸給我的“六一”禮物——變速自行車！不過，當(dāng)我第一次騎上它的時候，我竟然撞到樹上，摔倒了。這時，我發(fā)現(xiàn)媽媽從樓上已經(jīng)下來了。媽媽要來扶我，可是卻被爸爸阻止了，這下我生氣了，決定一定要好好騎一次，給爸爸看看。經(jīng)過了幾次的努力，終于當(dāng)我學(xué)會了的時候，我得意地望著爸爸，而爸爸也只是微笑地看著我。
爸爸的愛，濃濃的融化在我的生活里。每次，爸爸到外地工作，晚上的時候爸爸給媽媽打電話，爸爸都會叫我過去，說上幾句關(guān)心我的話。讓我記憶最深的一次，是他說：“我馬上就要回去了，在外地，沒有你我都睡不著！”
我想，這就是爸爸對我的愛吧！
愛的傳播者小學(xué)篇三
在錢理群、楊東平等許多學(xué)者、名師眼中，他是“具有全球視野”的“教育家”：但在不少家長看來，他的所作所為卻是“離經(jīng)叛道”“浪費時間”“影響成績”。理想和現(xiàn)實的交錯，讓他一度趴桌而哭。他就是深圳中學(xué)今年剛?cè)ナ赖恼Z文教師馬小平。
這位56歲就因腦部惡性淋巴瘤去世的教師，曾發(fā)覺許多年輕人“有技術(shù)卻沒良知”，簡直患上了“人類文明缺乏癥、人文素質(zhì)缺乏癥、公民素養(yǎng)缺乏癥”：他很少講教材，但卻把梁漱溟、哈維爾、王小波帶進課堂；他提出“課堂中不能有生命缺席”。
“他就是那種布道者的形象?！庇型禄貞浾f。
他反對仇恨，提倡愛和悲憫?！??11”事件發(fā)生后，學(xué)生們都興奮起來，“炸得好”?？神R小平卻顯出了憤怒，他站在講臺上質(zhì)問學(xué)生：“你們知不知道，死的那些都是人！”
講授課本時，他也有不同于教輔材料的解讀。許多學(xué)生都記得他上過的《孔乙己》，因為他始終關(guān)注的是那個在一旁冷冷講述故事的、年僅12歲的小伙計。
當(dāng)談起那個孩子時，老師在講臺上深深嘆了口氣，“他還只是個孩子，卻與成人社會的視角沒什么不同。失去了天性的悲憫，真是悲哀?！?BR> 他在學(xué)生的—篇作文里獲得了回應(yīng)：“真的，當(dāng)你從這樣的課堂里體會到愛、感覺到愛，你就懂得了要尊重人、愛護人。你就會發(fā)誓，從此以后再也不會去傷害任何人?！?BR> “我沒有把自己打扮成一個精神斗士的想法，但因為有了你這樣的學(xué)生，才使我覺得這種堅持是必要的?！瘪R小平慶幸有人能理解他的想法，所以才傾盡自己的所有生命力量，堅定地去做那個世人并不看好的“生命傳道者”。
我們都知道生命是可貴的.，但行走在這個社會，我們又患上了心盲癥。好在馬小平為我們重拾了生命精神，他不僅告訴我們“課堂中不能有生命缺席”，更警示我們：人生不能缺乏最基本的道德評判標(biāo)準(zhǔn)。
仁愛之心、為人師表、鶴立雞群
愛的傳播者小學(xué)篇四
有人說，母愛深似海。對此，我深有體會。
我自小鼻子就有點問題，經(jīng)常鼻塞睡不了覺。為了我的這個毛病，媽媽不知操了多少心，費了多少力。
聽奶奶說，在我還是嬰兒的時候，冬天，我嚴(yán)重鼻塞，整晚哭鬧不停。只有一手托舉著我的屁股，一手摟著我的腰，把我豎起來抱著，我才不哭。于是媽媽連續(xù)一個多月，每天晚上都這樣抱我，哄我入睡。聽著奶奶的話，我的腦海中出現(xiàn)這樣一幅圖畫：室外寒冷的北風(fēng)呼呼吹著，漆黑的夜，星星都睡了。室內(nèi)媽媽抱著我，輕輕地來回走著，一邊哼著小曲……我心頭一暖。
我記事以后，為了治好我的鼻炎，媽媽帶著我遍尋名醫(yī)，還無微不至地照顧我。
真是桃花潭水深千尺，不及媽媽育我情??！
愛的傳播者小學(xué)篇五
有人問：“愛是什么？”我覺得愛就像春天綿綿的細雨，就像夏天的扇子，就像秋天的果實，就像冬天的小火爐。愛是無私的，是真誠的，是透明的，是一種感覺。
媽媽的愛就像一把扇子。在一個炎熱的夏天，家里突然停電了，空調(diào)瞬間停止了轉(zhuǎn)動。畢竟是夏天，一分鐘也受不了熱的我在床上翻來覆去，酷熱難忍。媽媽怕我從睡夢中驚醒，趕緊拿了一把小扇子，扇起來（直到后來我發(fā)覺扇子已經(jīng)壞了）。終于熬到凌晨時分，電可算來了，一股涼意布滿了房間?？墒?，媽媽給我的那絲涼意永遠保留在心里。那把功德無量的扇子一直被我珍藏在抽屜里呢！
爸爸的愛就像快樂的海洋。在休閑的時候，爸爸總是陪我玩游戲。例如練拳擊：爸爸先教我扎馬步，腿酸的我想蹲下來，真想半途而廢了，這時候爸爸不斷激勵我堅持下去，經(jīng)過我堅持不懈地努力，腿腳有力多了。這些運動讓我感到十分快樂，每當(dāng)我笑得嘴都合不攏的時候，爸爸就假裝嚴(yán)肅地對我說：“別笑了，小心。笑一笑，十年少?！蔽亿s緊閉上嘴，生怕自己會從12歲里減掉了，變成兩歲喲。
爺爺和奶奶對我的愛，也是生活中不可缺少的。雖然在一起相處的時間很少，爺爺和奶奶有時也會送一些好吃的食物。比如說：我喜歡吃鴨腿，他們就常常送一些口味不同的鴨腿來呢！不過有時難免會嘮叨幾句，我也在旁邊附和著，因為我知道他們也是為我好。這不！我什么大病也沒有生過。這可多虧了他們無微不至的關(guān)心和照料。
我覺得愛無處不在，只要用心去體會，總會感受到無比快樂與溫馨。而我因為這些愛的滋潤正在不斷茁壯成長，在不久的將來，我也要把我的愛傳播出去。
愛的傳播者小學(xué)篇六
愛多偉大呀！愛就像春天里的露珠，愛就像夏天里的風(fēng)，愛就像秋天里的果實，愛還像冬天里的火爐。我沐浴在愛中，忘不了許多的幸福。
有一個下午，爸爸媽媽帶我去石老人玩，一到那里，我就趕緊去更衣室，換上泳衣和爸爸下海了。
剛下去，我就開心地哈哈大笑，爸爸就很要顏面的對我說：你看看，海邊數(shù)你笑聲最大。我把爸爸的話當(dāng)成耳旁風(fēng)，依舊在笑。
我們往深處走去，那里浪特別大，因為我在那笑，所以浪就突然把我打倒在地了。爸爸把我扶了起來，看我鼻子里、耳朵里和嘴巴里都進了海水，就滿臉心疼地說：沒事吧？疼不疼？再看看你，能進水的地方都進了，都跟你說了不要笑，你還笑！過了一會，浪又來了，不過我沒倒。不出半分鐘，來了一個大浪，不過還好我們身邊有一條繩，可是我一下沒有了感覺，爸爸扶我起來，也讓我抓住繩子。我不抓，浪一來，我就跳到爸爸身上，不過他才不管我呢！因為我的身體可以保護他那張英俊的臉。
玩完之后，我們回到沙灘上，媽媽對我說，她就坐在救生員旁邊看著我們，一看不見我們，心里就十分不安。
我想：爸爸媽媽多愛我呀！我以后也要更愛他們。
愛的傳播者小學(xué)篇七
猜測二：媽媽和我出院后，來了家，臥室里都是爸爸這個籃球迷貼的圖片，我天天在這個臥室，整天見籃球，便對籃球特親切！
猜測三：老爸是我們院的籃球主力，成天出去打球，媽媽也抱著我跟著出去，老爸打，我和媽媽看，時間一長，便形成了后來的局面。
猜測四：？
……什么，還有？……。
如果你有更好的猜測，請告訴我！
愛的傳播者小學(xué)篇八
“如果人人都獻出一點愛，世界將會變的更美好”“你是青松，我是白楊，同在一片藍天下共享愛的陽光”是啊，這個世界需要愛，有了愛，世界會更加美好。
如果人和人之間有愛，就不會再多一片荒原，不會再多一片沙漠，人們也會健康長壽，幸福會傳遍人間！
人類之間的愛，需要我們共同創(chuàng)造。為了讓人類永存，為了避免戰(zhàn)爭的發(fā)生，從現(xiàn)在開始，獻出自己的`愛，讓地球更可愛。這樣我們的生活會更加美好，更加幸福！
愛的傳播者小學(xué)篇九
有一句話說的好：家長，是最好的'老師！是??！這句話雖好，但也有一個限制：不能什么都學(xué)，正如孔子說的“三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之?！钡牡览硐嗤?，我們要有自己的價值觀、人生觀和正確觀。這些東西對不對，值不值學(xué)習(xí)？這都要知道！回答到“送禮”這個問題上，大人雖說經(jīng)常送禮，但他們最起碼有資本――經(jīng)濟來源；但是我們沒有這樣的資本，就不能過于奢侈，點到為止。有同學(xué)說他又資本，他父母給他零花錢。我認為有一句話可以回答這一現(xiàn)象“羊毛出在羊身上”，我想你父母是讓你渴了買水、餓了買吃的才給你零花錢的對吧？所以我們不能學(xué)大人一樣送重禮，只能點到為止。再說說送老師禮的問題。
這沒錯！但是不是狂送。前天，我和一個同學(xué)給老師一人買一朵花，以表心意。挑花時，我看到了一堆和我們年紀(jì)相仿的同學(xué)帶著家長來買花。我吃驚的發(fā)現(xiàn)：他們每個人都在挑名貴的花；此時我也看了一下他們家長的眼神：無比的哀傷和無奈。我想這就是我說的問題吧！昨天，每屆科協(xié)課后，我們班的同學(xué)一個一個的拿出禮物送給各科老師。我看著都有點肝顫。因為我知道：他們的每一件東西都不下20元。找這個發(fā)送得浪費多少錢那！“教師節(jié)”，一個老師的節(jié)日。為報答老師的教育之恩送點東西不算什么！但是一定要適可而止！我我想我要送就送我的“誠心”，我認為不能以一件物品來跟師恩相比，我要用我美好的未來答謝老師！
愛的傳播者小學(xué)篇十
每當(dāng)聽到媽媽這個親切的名字，我就想起我的媽媽，媽媽對我付出了很多但她卻不求回報。
媽媽經(jīng)常教我做人，比如少壯不努力老大徒傷悲。意思是小時候不努力，長大以后會沒出息。已經(jīng)四年級的`我每一步都離不開我的媽媽?！罢l言寸草心，報得三春輝?！蔽乙煤脤W(xué)習(xí)，報答母親的養(yǎng)育之恩。
愛的傳播者小學(xué)篇十一
我也沒有大膽的色彩之猜想，去描繪出多彩的秋季收獲美景。
不過，簡明是真，簡樸是美，簡單是善吧?
一年一度的教師節(jié)就這樣來臨了，我們班級也正忙著出教師節(jié)的黑板報，屬于10個班的期末評比“文明班”的一項活動。2班是我們1班的較勁班，只不過他們的班主也參與了黑板報的描繪，致使我們這些靠著自己雙手、腦袋去思釀的同學(xué)有少許的泄氣。不過后來還是被競爭的歡愉所取替，對呀，出黑板報我還是頭一次，想想就覺得挺新鮮的!
曉婷是我們班上的繪畫能手，而班長與梓佳就是寫字達人!跟他們一起出黑板報，真的是“榮幸”吶，既學(xué)習(xí)了人家，又滿足了自己的好奇心，一舉兩得，在活動中增長了見識，在交流中獲得了快樂。
“教師節(jié)來歷”、“教師節(jié)贊歌”、“教師節(jié)故事”……一個個生動的畫面，雖沒有2班板面的華麗，卻也是同學(xué)們勞動的成果嘛!
我在那一處空白的墻頭上，畫了一卷書信、一支玫瑰花和一頂博士帽。紅花綠葉，孜孜教導(dǎo)，碩果累累，這不正是園丁們辛勤的寫照嗎?很久沒有在墻上繪畫了，如今，粉筆與墻面的磨檫聲交匯，串成了歡歌的音符。呀，沒想到真是“看著容易，做起來難”，我以前看同學(xué)作畫，只不過是小小的墻頭一角，現(xiàn)卻花費了我半小時的時間。跳下椅子仰視，班長說：“燦曼，你畫的是什么東西呀?”o(︶︿︶)o唉，好傷自尊哦。畫了半天，居然看不出模樣來。其實我也辯不出自己到底畫的是書還是信，(x__^x嘻嘻。
走出教室，看下面的自行車，已經(jīng)寥寥無幾了，聽見有人對班主說：“老師，節(jié)日快樂?！闭嬗杏職?
班長大概是覺得天色漸暗，而自己的離校路途又是那么地遠，可是我們這些女同學(xué)并沒有回家的意思，只好在一旁說笑。哈，其實都一樣，只不過星期一就要參加評比了，而要趕在星期一之前完成，唯有這個時候的加緊了!一筆一劃有條不紊地修改著，而曉婷那邊的菊花也差不多初具模型了吧!
6：15，總算搞掂，哦，回家嘍!希望我們的努力不會白費!
愛的傳播者小學(xué)篇十二
陳老師經(jīng)常教導(dǎo)我們不要做說話的巨人，要做行動的小主人。今天我要用實際行動表達我對媽媽的愛。
我接了一盆熱水，回為奶奶說用熱水洗腳就好像吃中藥，對身體有好處。然后請媽媽坐下來。我先幫媽媽把襪子脫了，再把媽媽的腳輕輕地放在水中，然后用我那胖乎乎的小手溫柔地洗著媽媽的大腳。聽大人說這樣可以起到按摩的作用。最后，把腳放在毛巾上擦干，這樣，我就給媽媽把腳洗完了。
給媽媽洗完腳的我顯得非常開心，因為我用這樣一件簡單卻又不是每個人都能做到的事，表達了我對媽媽的愛。雖然這種愛很小很小，但凝聚起來卻是一股強大的力量，我要用這股力量回報愛！
愛的傳播者小學(xué)篇十三
愛，是人類特有的，最偉大的情感。如果說親子之愛是基于血緣關(guān)系的本能的愛，那么老師的愛則更多的是博愛。因為教育是無選擇性的，所有的孩子都有責(zé)任獲得愛。
記得工作第二年，班上來了一個新朋友韓學(xué)思，小名蘇蘇。他可愛稚嫩，可是由于出生時大腦缺氧，造成左邊手腳不靈活，生活自理困難重重。幼小的`他多了幾分靦腆，少了幾分活潑。出于同情和責(zé)任，我全身地投入愛，把他的成長看作是自己的職責(zé)。每天清晨他走進教室，我總會投以親切的微笑和他打招呼；每次自由活動，我便會叫上一群孩子和他一起玩玩具，陪他練走路；每次早鍛煉，做游戲，我更會伸出溫暖的雙手鼓勵他一起參與。遇到一天數(shù)次的尿褲，我常常輕松一笑，盡量減少孩子的心理壓力，同時更多的給他愛撫和幫助，手把手地教他學(xué)著攀墻走路，自己上廁所。我將自己愛的情感傳遞給他，同時也感染了全班的孩子。于是，蘇蘇的身邊多了許多小幫手，上下樓梯有了小朋友的鼓勵和保護，午睡起來有輪流負責(zé)穿衣服，系鞋帶的值日生。就連家長業(yè)不時來詢問蘇蘇的情況，主動為他替換衣服，買來新玩具。大家和蘇蘇有了莫名的情感，產(chǎn)生了共鳴。
在幼兒園老師、家長和孩子們的關(guān)愛下，蘇蘇整天樂哈哈的，行動、生活自理上逐步好轉(zhuǎn)，就連學(xué)本領(lǐng)，學(xué)英語也興趣十足，樣樣爭第一。同時蘇蘇在被愛之時也學(xué)會了關(guān)愛身邊的同伴。此時的我，感到莫大的快樂！
愛，拯救了一個有身體缺陷的孩子；愛，造就了一個健全的人格；愛，是我對幼教事業(yè)的承諾。我將不斷創(chuàng)新，不斷探索，讓我的每一個孩子獲得最大的快樂和進步。因為愛才是教室最美的語言。