教案需要不斷進(jìn)行反思和改進(jìn)，以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生需求。在編寫教案時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。請(qǐng)大家閱讀以下教案范文，了解不同學(xué)科和年級(jí)的教學(xué)案例。
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇一
（1）在生明白題目?jī)?nèi)容的基礎(chǔ)上，各自仔細(xì)看圖，想想同學(xué)們?cè)诟墒裁?BR> （2）同桌相互討論，說(shuō)說(shuō)圖中內(nèi)容
（3）全班討論交流師指點(diǎn)評(píng)議
（4）生可充當(dāng)圖中一位小朋友，向別人講述進(jìn)球時(shí)的精彩場(chǎng)面
3、練習(xí)
（1）指名講述
（2）大家評(píng)議
（3）讓生動(dòng)筆試寫
4、反饋
（1）師巡視，對(duì)生給予指導(dǎo)
（2）適時(shí)表?yè)P(yáng)
（1）出反動(dòng)派卡片，讓生認(rèn)讀“回、園、圓”3個(gè)字
（2）引導(dǎo)生回憶前面提出的描紅要求和寫字要求
（3）指導(dǎo)書寫回
出示回，引導(dǎo)生觀察它的結(jié)構(gòu)
師范寫，提醒生注意里外的大小
生練習(xí)描紅一個(gè)回字
按上述步驟教學(xué)其他字
3、練習(xí)反饋
1、熟記成語(yǔ)
(1)審題
指讀師，師幫生弄清學(xué)習(xí)要求
（2）指導(dǎo)
生自由讀四條成語(yǔ)，師范讀，生自由讀
理解四條成語(yǔ)的意思
火樹(shù)銀花：形容燈光和焰火絢麗燦爛
觀者如堵：觀看的'人四周都站滿了，像圍了一堵墻，形容有很多人圍觀
（3）練習(xí)
生自由練讀，同桌練習(xí)背誦
（4）反饋
齊背，指背
2、背誦春聯(lián)
（1）審題
指名讀題
讓生說(shuō)說(shuō)該項(xiàng)練習(xí)的要求是什么
（2）指導(dǎo)
出示春聯(lián)，讓生認(rèn)讀
師結(jié)合插圖講解，春聯(lián)是春節(jié)時(shí)門上帖的對(duì)聯(lián)
讓生自讀，指名試讀
師講解春聯(lián)的意思
生自讀第二幅春聯(lián)
指名試讀，師講解意思
3、練習(xí)
（1）生自由練讀，指讀
（2）練習(xí)背誦
4、反饋
檢查朗讀，指背
口語(yǔ)交際——我打算這樣過(guò)寒假）
各自讀要求，師生共同討論
（1）分組討論我打算怎樣過(guò)好寒假
（2）在小組里談自己打算，小組推選代表上臺(tái)講
3、練習(xí)
指名上臺(tái)講
全班評(píng)議
4、反饋
讓生自己畫個(gè)表格，把打算填在里面
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇二
山霧（）清早（）密林（）。
鉆進(jìn)（）悄悄（）晶瑩（）。
露珠（）草叢（）偷偷（）。
例：務(wù)——（霧）——（云霧）。
從——（）——（）包——（）——（）。
日——（）——（）各——（）——（）。
米——（）——（）尼——（）——（）。
（）的孩子（）的露珠（）的笑臉。
（）的樹(shù)林（）地躲進(jìn)（）地望著。
1、這山霧真是太美了（）。
2、它們一會(huì)兒又躲進(jìn)了山林（）。
3、它們是在歇息，還是在偷偷地望著過(guò)路的孩子微笑呢（）。
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇三
脫（）凍（）探（）搖（）燒（）未（）。
說(shuō)（）陳（）深（）遙（）澆（）末（）。
春回（）（）春滿（）間陽(yáng)春（）月。
（）（）明媚春（）滿園春暖（）（）。
春姑娘，笑盈盈，陽(yáng)光照，風(fēng)兒輕，花兒紅，草兒青。
春雨下，細(xì)無(wú)聲，柳樹(shù)間，燕穿行，布谷鳥，叫不停。
兒歌中描寫了____、____、____、____、____、____、____、____等景物。
離（）原（）歲（）盡（）未（）宿（）。
剛（）喊（）芽（）喚（）。
岡（）減（）蚜（）換（）。
（）雷公公用粗重的嗓音呼喚著筍芽?jī)骸?BR> （）筍芽?jī)罕淮河杲行蚜恕?BR> （）筍芽?jī)好撓铝艘患路L(zhǎng)成了一株健壯的竹。
（）筍芽?jī)航K于鉆出了地面。
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇四
1、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
2、朗讀詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感，豐富語(yǔ)言積累。
3、正確、流利地朗讀課文，了解一些動(dòng)物的生活特點(diǎn)，逐步養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)。
學(xué)習(xí)生字詞，練習(xí)用各種記字方法記憶生字。
教學(xué)準(zhǔn)備。
老師：多媒體課件、生字卡片、詞語(yǔ)卡片。
學(xué)生：課前觀察生活中常見(jiàn)的一些蟲鳥的生活習(xí)性。收集有關(guān)的資料。
教學(xué)時(shí)間。
1~2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
(多媒體課件：依次出示8種小動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生依次叫出它們的名字，然后定格。)。
師：孩子們，真能干，能叫出它們的名字?，F(xiàn)在它們就是我們的好朋友了，讓它們與我們一起快樂(lè)的學(xué)習(xí)吧!
二、自讀課文，認(rèn)讀生字。
1、自由地輕聲讀課文，把生字勾畫出來(lái)，多讀幾次，讀對(duì)為止。
2、課件展示所有的生字。請(qǐng)你提醒大家注意，哪些字的讀音容易讀錯(cuò)。如“蜻蜓”、“蝴”、“鸚”、“翱”、“巢”、“屏”的讀音。
3、偏旁歸類，重新排列生字。
蟲字旁：蜻、蜓、蝴、蝶。(為什么它們都是蟲字旁呢?)。
鳥字旁：鸚、鵡、鵑、鷗。(為什么它們都是鳥字旁呢?)。
羽字旁：翱、翔。(為什么是羽字旁呢?)。
4、游戲：師出示帶有動(dòng)物名稱的卡片，面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生只做動(dòng)作或口形讓老師猜出是什么動(dòng)物。
三、讀悟結(jié)合，了解特性。
1、你最喜歡哪種小動(dòng)物?自由讀，把你最喜歡的一句兒歌讀好。并自豪地讀給你同桌的小伙伴聽(tīng)，相互評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)讀得好。
2、全班交流，讀出你最喜歡的一句，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡。(師相機(jī)點(diǎn)撥，啟發(fā)學(xué)生相互交流，相互補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生正確了解各種小動(dòng)物的特性，并把自己知道的有關(guān)知識(shí)、資料進(jìn)行交流。)。
四、美讀兒歌，熟讀成誦。
這些昆蟲多有意思呀!這些鳥類多有趣呀!孩子們，你們?cè)敢獍堰@首有趣的兒歌記在腦子里嗎?這樣呀才能真正成為它們的好朋友。
1、男女生分組讀：男生一句，女生一句。
2、問(wèn)答式讀：
問(wèn)：蜻蜓，答：點(diǎn)水。
3、看課件上的圖片一句一句地讀，還可以表演。
(重點(diǎn)指導(dǎo)讀出詞串的節(jié)奏感、美感。)。
五、指導(dǎo)書寫，交流展示。
2、說(shuō)一說(shuō)怎樣來(lái)寫好這8個(gè)字。特別是“燕”“鷹”筆畫較多，重點(diǎn)指導(dǎo)。
3、描紅，書寫。
4、交流展示。
六、自主實(shí)踐，知識(shí)遷移。
1、今天我們學(xué)了有趣的《蟲鳥歌》，你能說(shuō)說(shuō)你還知道哪些有趣的昆蟲和鳥類的名字嗎?生交流收集的資料。
2、能學(xué)著編幾句兒歌嗎?
如：蛐蛐彈琴、蟋蟀唱歌、青蛙捉蟲、小魚吐泡……。
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇五
1、認(rèn)識(shí)和書寫本課生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，從人物的語(yǔ)言和心理活動(dòng)中體會(huì)人物的情感。
3、聯(lián)系生活實(shí)際，理解課文的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己的感受和想法，懂得關(guān)愛(ài)自己的父母。
教學(xué)重點(diǎn)。
識(shí)寫本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師：多媒體課件、圖片、生字、詞語(yǔ)卡片。
學(xué)生：了解自己家人的生日。
教學(xué)時(shí)間。
1~2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課文題目。
(課件：在胖胖熊一家的生日宴會(huì)情景中。)。
二、初讀課文，了解大意。
1、帶著問(wèn)題讀課文。
(1)胖胖熊為什么只買了一枚天藍(lán)色的紐扣?
(2)熊媽媽高興嗎?
2、解決問(wèn)題，了解課文大意。
三、認(rèn)字、寫字，鞏固字詞。
1、認(rèn)識(shí)生字、新詞。(有條件的制作課件，沒(méi)條件的用生字、詞語(yǔ)卡片。)。
(1)自由閱讀課文，把生詞勾出來(lái)，多讀幾遍。
(2)看大屏幕齊讀帶拼音的生詞。
(3)抽生讀(讀準(zhǔn)了，拼音就會(huì)消失，讀不準(zhǔn)，生幫助或師正音。)。
(4)抽生讀不帶拼音的詞語(yǔ)。(讀準(zhǔn)了，詞語(yǔ)只留下生字。)。
(5)用自己喜歡的方式記憶并進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。
(6)檢查學(xué)生對(duì)生字音、形、義的掌握情況。
2、描描寫寫。
(1)(課件出示要寫的8個(gè)字)學(xué)生自己選擇要寫的字，說(shuō)說(shuō)怎樣寫才寫得漂亮。
(2)教師范寫“錢”字，并和“戰(zhàn)”字的右邊進(jìn)行比較。
(3)生選擇自己喜歡的字寫，師巡視指導(dǎo)。
(4)生寫完后互相欣賞評(píng)價(jià)。
(5)抽查展示并全班交流。
四、細(xì)讀課文，體會(huì)感情。
1、自讀1、2自然段，提問(wèn)：胖胖熊的秘密是什么?
2、自讀3、4、5自然段，提問(wèn)：胖胖熊在去商店的路上想了什么?
(師貼圖：胖胖熊、軟拖鞋、花雨傘、大圍裙)。
3、自讀6、7、8自然段，勾畫出描寫紐扣的句子。
(呀，是一枚天藍(lán)色的大紐扣，一閃一閃，像藍(lán)寶石一樣漂亮!)。
(1)自讀體會(huì)，讀出驚訝的語(yǔ)氣，讀出美感。
(2)抽讀評(píng)價(jià)。
(3)學(xué)說(shuō)比喻句：“……像……”
(貼圖：紐扣)。
4、讀9、10自然段，討論：為什么說(shuō)胖胖熊和媽媽過(guò)了最快樂(lè)的一天?
5、正確、流利、有感情地讀全文。
6、創(chuàng)設(shè)情景，角色表演。
五、拓展訓(xùn)練，激發(fā)情感。
知道家人的生日，并在生日那天給媽媽(或爸爸、爺爺、奶奶……)寫上生日祝福語(yǔ)。
六、結(jié)束語(yǔ)。
師：同學(xué)們，長(zhǎng)輩對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)微不至的。每一次生日，父母都記得很清楚，并為我們隆重慶祝生日。愛(ài)是相互的，我們?cè)诮邮芨改戈P(guān)愛(ài)的同時(shí)，也應(yīng)該懂得回報(bào)。讓我們做個(gè)關(guān)愛(ài)父母、孝敬長(zhǎng)輩的好孩子吧!
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇六
其－ 棋 （ 下棋 ） 單－ （ ） 余－ （ ）
交－ （ ） 尺－ （ ） 欠－ （ ）市－ （ ） 見(jiàn)－ （ ） 田－ （ ）
（掃）地 （ ）水 （ ）桌子 （ ）車 （ ）土 （ ）手
（ ）木頭 （ ）魚 （ ）蟲 （ ）小雞 （ ）字 （ ）球
我發(fā)現(xiàn)這些字都有 ，跟 的動(dòng)作有關(guān)。
三橫（王） 古月（ ） 言午（ ） 草頭（ ） 口天（ ） 雙人（ ）
弓長(zhǎng)（ ） 雙口（ ） 耳東（ ） 立早（ ） 木土（ ） 干鉤（ ）
我也會(huì)寫幾個(gè)：
要查的字
部首
再查幾畫
音序
音節(jié)
組詞
狐
群
艦
（ ）圖畫 （ ）京戲 栽（ ） （ ）鴿子
（ ）象棋 （ ）二胡 （ ）金魚 （ ）航模
（ ）電腦 （ ）天氣 （ ）書法 （ ）鋼琴
如：又大又紅
例：小紅是我的好朋友。 我的好朋友是小紅。
1、這塊空地是我小時(shí)候玩耍的地方。
2、北京是我的故鄉(xiāng)。
高興地（ ） 仔細(xì)地（ ） 親切地（ ） 緊緊地（ ）順利地（ ） 興奮地（ ） 贊許地（ ） 沉著地（ ）
亻 礻 口 木
木 申 羊 交 向 力 且 見(jiàn)
伸 （ 伸手 ） （ ） （ ） （ ）
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇七
1、了解課文內(nèi)容，能邊讀邊思考，畫出具體描寫聶耳少年時(shí)代就喜歡音樂(lè)的句子。
2、能感受、認(rèn)識(shí)勤學(xué)苦練是事業(yè)有成的要素。
3、朗讀課文，背誦最后兩個(gè)自然段。
4、認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字。
能抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)文章內(nèi)容。
能背誦課文最后兩個(gè)自然段。
磁帶、多媒體課件。
一、導(dǎo)入。
1、播放《義勇軍進(jìn)行曲》。
2、你們知道這是什么歌曲嗎？對(duì)這就是《義勇軍進(jìn)行曲》，也是我國(guó)的國(guó)歌，你們知道這首歌的曲作者是誰(shuí)嗎？（聶耳）同學(xué)們你們知道的可真不少。聶耳從很小的時(shí)候就特別喜歡音樂(lè)，今天我們就一起走進(jìn)聶耳的少年時(shí)代，看看他是如何學(xué)習(xí)音樂(lè)的，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第3課《少年聶耳》。
二、初讀感知。
1、師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。
2、生用自己喜歡的'方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
3、快速閱讀課文畫出生字和同桌互認(rèn)生字。
4、檢查認(rèn)字情況（課件出示生字）指名認(rèn)讀，小組賽讀。
5、現(xiàn)在這些生字寶寶要帶我們?nèi)プx課文了，你們有信心讀好課文嗎？指名分段讀課文。
6、同學(xué)們的課文讀的非常好，請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文第一段，然后說(shuō)說(shuō)你知道了什么？
過(guò)渡：聶耳一生創(chuàng)作了那么多的優(yōu)秀作品，那么他是怎樣學(xué)習(xí)音樂(lè)的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀2—5段，認(rèn)真想一想。
1、在小組內(nèi)討論交流聶耳是怎樣學(xué)習(xí)音樂(lè)的，并畫出寫聶耳喜歡音樂(lè)的句子。
2、全班匯報(bào)。
重點(diǎn)句。
（1）聶耳常常跑到木匠師傅跟前，坐在石階上，手托著下巴眼一眨不眨地側(cè)耳傾聽(tīng)。（課件播放當(dāng)時(shí)的畫面）。
（2）迎著滇池上的點(diǎn)點(diǎn)歸帆，聶耳用美妙的笛聲，贊美家鄉(xiāng)的湖光山色。（課件播放當(dāng)時(shí)的畫面）。
（3）聶耳全神貫注地吹笛子，似乎一點(diǎn)兒也沒(méi)有察覺(jué)，解釋（全神貫注，刪去文中的“似乎”行嗎？為什么？）。
3、指導(dǎo)朗讀（配樂(lè)齊讀最后一段）。
三、指導(dǎo)書寫。
喜：兩個(gè)“口”上小下大，略扁。
哥：第五筆是豎，不是豎鉤。
四、擴(kuò)展延伸。
你遇到這專心去做一件事，而忘記了周圍一切的情況嗎？從聶耳身上你學(xué)到了什么？
總結(jié)：同學(xué)們“天下無(wú)難事，只怕有心人”，只要你用心去做就沒(méi)有我們辦不成的事。
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇八
于（ ） 首（ ） 枝（ ） 楓（ ） 記（ ）劉（ ）
二、填空《贈(zèng)劉景文》
（ ）（ ）（ ）（ ）擎雨蓋，菊殘猶（ ）傲霜（ ）。（ ）（ ）（ ）（ ）景君須（ ），（ ）（ ）橙黃橘綠時(shí)。
第二課時(shí)
一、比一比，再組詞。
于（ ） 干（ ） 尤（ ）
手（ ） 于（ ） 龍（ ）
（ ）（ ）寒山（ ）徑斜，白云（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。停（ ）做（ ）（ ）（ ）（ ），霜（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇九
腰：（ ）結(jié)構(gòu)，部首是（ ），音序是（ ），組詞（ ）。
體：（ ）結(jié)構(gòu)，部首是（ ），音序是（ ），組詞（ ）。
盆：用部首查字法先查（ ），再查（ ）畫，組兩個(gè)詞語(yǔ)（ ）（ ）。
窩：（ ）結(jié)構(gòu)，部首是（ ），共（ ）筆，第十筆是（ ）。
格（ ） 彩（ ） 盆（ ） 踏（ ）
胳（ ） 踩（ ） 盤（ ） 踢（ ）
1．孫叔叔是新聞?dòng)浾撸?）
2．同學(xué)們（ ）你們都有什么理想（ ）
3．這里的景色真美啊（ ）
4．媽媽（ ）您給我講個(gè)故事吧（ ）
一、 鳥窩、新鮮、短褲、胳膊、脖子、襪子、盆景、星期天、踩壞了
二、 略。
三、 踢 踢球 盒 盒子 碼 頁(yè)碼 胳 胳膊 襪 襪子 順 順風(fēng) 蚪 蝌蚪
四、格子、胳膊；精彩、踩壞；盆景、盤子；踏步、踢球；
五、l． 。 2．，？ 3．！ 4．，！
六、略。
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇十
人教版實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)第一冊(cè)p32第四單元第一課時(shí)。
1、使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。
2、通過(guò)動(dòng)手操作，使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。
3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。
4、使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。
能夠正確辨認(rèn)和區(qū)別各種立體圖形。
給學(xué)生充分的動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察意識(shí)和能力。
生：(每個(gè)小組一份)鞋盒、牙膏盒、藥盒、磁帶盒子;易拉罐、鉛筆、茶葉罐;魔方、骰子、小立方體10個(gè);玻璃珠、小皮球、乒乓球。
師：課件、各種形狀的實(shí)物若干、獎(jiǎng)品、四種抽象出的圖形。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
師出示講臺(tái)上的一些實(shí)物：今天老師給大家?guī)?lái)了一些朋友，你認(rèn)識(shí)它們嗎?(學(xué)生自由說(shuō)各個(gè)實(shí)物名稱，師指出：它們都是同學(xué)們生活中的好朋友。
生分組活動(dòng)：說(shuō)出帶來(lái)的東西的名稱。
師：大家?guī)У臇|西可真多啊!看看這些物體，你想提出什么問(wèn)題嗎?(鼓勵(lì)質(zhì)疑)。
今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些物體(板書課題)。
二、自主探索。
1、學(xué)具分類，初步感知。
a、動(dòng)手操作。
師：你們看一看這么多物品中，有沒(méi)有形狀相同的物品呢?你們能把“形狀相同的”放在一塊兒?jiǎn)?請(qǐng)每個(gè)小組里的小朋友共同動(dòng)手分一分。
學(xué)生分組操作，師巡視(2分鐘)。
b、匯報(bào)反饋。
師：哪個(gè)聰明的小朋友說(shuō)說(shuō)你們分了幾類?是怎么分的?(3分鐘)。
讓學(xué)生邊說(shuō)邊舉起來(lái)讓大家看。
師：他們小組是這樣分的，和你們組是一樣的嗎?
c、小結(jié)概念。
師：每種形狀的物體它們都有個(gè)共同的名字，你能給每類物體起個(gè)名字嗎?
指名生回答，師根據(jù)學(xué)生的回答來(lái)規(guī)范各種名稱，并板書名稱：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球)。
2、動(dòng)手操作，感知特點(diǎn)。
a、感知長(zhǎng)方體。
師：(舉起球)看看老師手里拿的是什么?請(qǐng)你也舉起一個(gè)球，互相看看拿對(duì)了嗎?
把你拿的球放回盒子里。師帶領(lǐng)學(xué)生依次放回圓柱和正方體。
師：看看桌子上現(xiàn)在有的是什么樣的物體?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看，摸一摸你們手中的長(zhǎng)方體，把你看到的、摸到的長(zhǎng)方體在小組里和小朋友說(shuō)一說(shuō)。(2分鐘)。
b、匯報(bào)反饋。
師：誰(shuí)能用響亮的聲音告訴大家，你現(xiàn)在覺(jué)得長(zhǎng)方體是什么樣子的?你是怎么感覺(jué)到的?(5分鐘)。
師根據(jù)學(xué)生的回答來(lái)規(guī)范語(yǔ)言名稱。并板書：長(zhǎng)方體：平面。
c、感知正方體、圓柱、球。
師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體，現(xiàn)在你還想認(rèn)識(shí)什么形狀的物體，就拿出來(lái)看一看、摸一摸，再向同組的小朋友說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)。
d、集體反饋各種物體的特征。
師：哪個(gè)小朋友能來(lái)說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的什么物體?有什么感覺(jué)?
師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的板書出各種物體的特征。每匯報(bào)完一種，老師請(qǐng)不是拿這種物體的小朋友找一個(gè)來(lái)看一看，摸一摸，驗(yàn)證了他的感覺(jué)后再板書。
e、比較。
師：剛才小朋友們都發(fā)現(xiàn)了圓柱和球能滾，那他們滾的是不是一樣的呢?
指名生說(shuō)出自己的想法，能說(shuō)清楚就要鼓勵(lì)。
3、抽象思維，形成表象。
師：這幾種物體，如果去掉了它們美麗的外衣，你還認(rèn)識(shí)它們嗎?
課件演示：將實(shí)物抽象成幾何圖形。
師：請(qǐng)小朋友們閉上眼睛想一想，長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球都是一樣的嗎?
4、揭示課題，
今天我們一起認(rèn)識(shí)了各種物體，它們的形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。
5、聯(lián)系實(shí)際，拓展知識(shí)。
師：說(shuō)一說(shuō)你身邊的物體還有哪些是這些形狀的?
三、基本練習(xí)，鞏固知識(shí)。
1、找朋友：小朋友們學(xué)得都很認(rèn)真，現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲。請(qǐng)4名小演員分別扮演長(zhǎng)方體，正方體，圓柱和球，其余學(xué)生在桌上找出各自的好朋友舉起來(lái)給大家看。(如生：我是長(zhǎng)方體，我的朋友在哪里?余生響應(yīng))。
2、摸一摸：請(qǐng)各小組將桌上的物品重新裝到盒子里，蓋上，由一個(gè)同學(xué)報(bào)圖形名稱，另幾個(gè)同學(xué)摸，“看誰(shuí)摸得準(zhǔn)”。
3、數(shù)圖形：電腦出示畫有各種圖形的燈片，師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，在這幅圖里，長(zhǎng)方體用了幾個(gè)，正方體用了幾個(gè)，圓柱和球各用了幾個(gè)，把數(shù)填在這張表里。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，說(shuō)出每種圖形的名稱及其數(shù)量。
4、搭一搭：在我們的生活中這四個(gè)伙伴兒隨處可見(jiàn)，它們的用途可廣了，現(xiàn)在我們就用這些物體做積木，搭一件你們最喜歡的東西，我們比賽看哪個(gè)小組合作得。你們?cè)敢鈫?看看桌上的學(xué)具，可以先討論一下，你們組里想搭什么?然后開(kāi)始動(dòng)手設(shè)計(jì)吧!
5、匯報(bào)：城堡、火車、樓房……。
四、總結(jié)。
今天，我們和誰(shuí)成了好朋友?其實(shí)在我們的生活中還有很多地方都可以見(jiàn)到它們，課后大家都留心去找一找吧!今天的課就上到這里了，小朋友們?cè)僖?jiàn)!
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇十一
1、“仙桃石”是黃山巖石中的一種（其、奇）石。
2、從不同的角度來(lái)看，雞蛋的形（壯、狀）又各不相同。
3、課程表里的各門功課都要學(xué)好，其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)（尤、龍）為重要。
4、人能產(chǎn)生（巨、具）大的力量。
1、那里景色___________，尤其是那些_______，有趣極了。
2、黃山的奇石有_________、___________、___________和______________。
（1）聞名中外的（）在我國(guó)安徽省南部。那里景色秀麗神奇，（）是那些怪石，有趣極了。
（2）在一座陡峭的山峰上，有一只猴子（）地蹲在山頭，望著（）的云海。
（3）那些叫不出名字的（）的巖石，正等你去給它們起名字呢！
1、它兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，望著翻滾的云海。
2、黃山的奇石還有很多，像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”……那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等著你去給它們起名字呢！
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇十二
盒一星星片一時(shí)間
把一釘子個(gè)一木樁
顆一錘子段一葉子
經(jīng)解
留錯(cuò)
多彩樂(lè)園
有個(gè)男孩兒脾氣很不好，不管遇到什么事，稍有不順心，就大發(fā)雷霆。雖然事情過(guò)后，他也能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，向別人道歉，但是，他的朋友還是越來(lái)越少了。
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇十三
一.請(qǐng)給詞語(yǔ)標(biāo)出正確的讀音。
山霧()清早()密林()。
鉆進(jìn)()悄悄()晶瑩()。
露珠()草叢()偷偷()。
二.照樣子，給生字加偏旁成新字，再組詞。
例：務(wù)——(霧)——(云霧)。
從——()——()包——()——()。
日——()——()各——()——()。
米——()——()尼——()——()。
三.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
()的孩子()的露珠()的笑臉。
()的樹(shù)林()地躲進(jìn)()地望著。
四.我會(huì)讀句子，還會(huì)加標(biāo)點(diǎn)。
1.這山霧真是太美了()。
2.它們一會(huì)兒又躲進(jìn)了山林()。
3.它們是在歇息，還是在偷偷地望著過(guò)路的孩子微笑呢()。
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇十四
信()沿()抬()際()。
蛙()錯(cuò)()答()還()。
1、青蛙說(shuō)天不過(guò)__________大，小鳥說(shuō)天__________，大得很哪!
2、有些人看到的、知道的很少，還自以為是正確的，我們說(shuō)，他就是__________。
1、青蛙和小鳥為什么有不同的看法?_______________________________________。
2、青蛙為什么會(huì)說(shuō)錯(cuò)?_____________________________________。
3、小鳥為什么會(huì)說(shuō)對(duì)?______________________________________。
4、青蛙如果跳出井口，他會(huì)說(shuō)些什么?
_________________________________。
5、“青蛙坐在井里，小鳥落在井沿上。”這句話中的“落”能換成“?！眴?為什么?
_____________________________________(不能。因?yàn)樾▲B是從天上飛下來(lái)的，所以用“落”。)。
6、“青蛙笑了，小鳥也笑了?！鼻嗤苄π▲B____________，小鳥笑青蛙____________。
(說(shuō)大話堅(jiān)持錯(cuò)誤)。
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇一
（1）在生明白題目?jī)?nèi)容的基礎(chǔ)上，各自仔細(xì)看圖，想想同學(xué)們?cè)诟墒裁?BR> （2）同桌相互討論，說(shuō)說(shuō)圖中內(nèi)容
（3）全班討論交流師指點(diǎn)評(píng)議
（4）生可充當(dāng)圖中一位小朋友，向別人講述進(jìn)球時(shí)的精彩場(chǎng)面
3、練習(xí)
（1）指名講述
（2）大家評(píng)議
（3）讓生動(dòng)筆試寫
4、反饋
（1）師巡視，對(duì)生給予指導(dǎo)
（2）適時(shí)表?yè)P(yáng)
（1）出反動(dòng)派卡片，讓生認(rèn)讀“回、園、圓”3個(gè)字
（2）引導(dǎo)生回憶前面提出的描紅要求和寫字要求
（3）指導(dǎo)書寫回
出示回，引導(dǎo)生觀察它的結(jié)構(gòu)
師范寫，提醒生注意里外的大小
生練習(xí)描紅一個(gè)回字
按上述步驟教學(xué)其他字
3、練習(xí)反饋
1、熟記成語(yǔ)
(1)審題
指讀師，師幫生弄清學(xué)習(xí)要求
（2）指導(dǎo)
生自由讀四條成語(yǔ)，師范讀，生自由讀
理解四條成語(yǔ)的意思
火樹(shù)銀花：形容燈光和焰火絢麗燦爛
觀者如堵：觀看的'人四周都站滿了，像圍了一堵墻，形容有很多人圍觀
（3）練習(xí)
生自由練讀，同桌練習(xí)背誦
（4）反饋
齊背，指背
2、背誦春聯(lián)
（1）審題
指名讀題
讓生說(shuō)說(shuō)該項(xiàng)練習(xí)的要求是什么
（2）指導(dǎo)
出示春聯(lián)，讓生認(rèn)讀
師結(jié)合插圖講解，春聯(lián)是春節(jié)時(shí)門上帖的對(duì)聯(lián)
讓生自讀，指名試讀
師講解春聯(lián)的意思
生自讀第二幅春聯(lián)
指名試讀，師講解意思
3、練習(xí)
（1）生自由練讀，指讀
（2）練習(xí)背誦
4、反饋
檢查朗讀，指背
口語(yǔ)交際——我打算這樣過(guò)寒假）
各自讀要求，師生共同討論
（1）分組討論我打算怎樣過(guò)好寒假
（2）在小組里談自己打算，小組推選代表上臺(tái)講
3、練習(xí)
指名上臺(tái)講
全班評(píng)議
4、反饋
讓生自己畫個(gè)表格，把打算填在里面
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇二
山霧（）清早（）密林（）。
鉆進(jìn)（）悄悄（）晶瑩（）。
露珠（）草叢（）偷偷（）。
例：務(wù)——（霧）——（云霧）。
從——（）——（）包——（）——（）。
日——（）——（）各——（）——（）。
米——（）——（）尼——（）——（）。
（）的孩子（）的露珠（）的笑臉。
（）的樹(shù)林（）地躲進(jìn)（）地望著。
1、這山霧真是太美了（）。
2、它們一會(huì)兒又躲進(jìn)了山林（）。
3、它們是在歇息，還是在偷偷地望著過(guò)路的孩子微笑呢（）。
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇三
脫（）凍（）探（）搖（）燒（）未（）。
說(shuō)（）陳（）深（）遙（）澆（）末（）。
春回（）（）春滿（）間陽(yáng)春（）月。
（）（）明媚春（）滿園春暖（）（）。
春姑娘，笑盈盈，陽(yáng)光照，風(fēng)兒輕，花兒紅，草兒青。
春雨下，細(xì)無(wú)聲，柳樹(shù)間，燕穿行，布谷鳥，叫不停。
兒歌中描寫了____、____、____、____、____、____、____、____等景物。
離（）原（）歲（）盡（）未（）宿（）。
剛（）喊（）芽（）喚（）。
岡（）減（）蚜（）換（）。
（）雷公公用粗重的嗓音呼喚著筍芽?jī)骸?BR> （）筍芽?jī)罕淮河杲行蚜恕?BR> （）筍芽?jī)好撓铝艘患路L(zhǎng)成了一株健壯的竹。
（）筍芽?jī)航K于鉆出了地面。
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇四
1、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
2、朗讀詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感，豐富語(yǔ)言積累。
3、正確、流利地朗讀課文，了解一些動(dòng)物的生活特點(diǎn)，逐步養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)。
學(xué)習(xí)生字詞，練習(xí)用各種記字方法記憶生字。
教學(xué)準(zhǔn)備。
老師：多媒體課件、生字卡片、詞語(yǔ)卡片。
學(xué)生：課前觀察生活中常見(jiàn)的一些蟲鳥的生活習(xí)性。收集有關(guān)的資料。
教學(xué)時(shí)間。
1~2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
(多媒體課件：依次出示8種小動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生依次叫出它們的名字，然后定格。)。
師：孩子們，真能干，能叫出它們的名字?，F(xiàn)在它們就是我們的好朋友了，讓它們與我們一起快樂(lè)的學(xué)習(xí)吧!
二、自讀課文，認(rèn)讀生字。
1、自由地輕聲讀課文，把生字勾畫出來(lái)，多讀幾次，讀對(duì)為止。
2、課件展示所有的生字。請(qǐng)你提醒大家注意，哪些字的讀音容易讀錯(cuò)。如“蜻蜓”、“蝴”、“鸚”、“翱”、“巢”、“屏”的讀音。
3、偏旁歸類，重新排列生字。
蟲字旁：蜻、蜓、蝴、蝶。(為什么它們都是蟲字旁呢?)。
鳥字旁：鸚、鵡、鵑、鷗。(為什么它們都是鳥字旁呢?)。
羽字旁：翱、翔。(為什么是羽字旁呢?)。
4、游戲：師出示帶有動(dòng)物名稱的卡片，面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生只做動(dòng)作或口形讓老師猜出是什么動(dòng)物。
三、讀悟結(jié)合，了解特性。
1、你最喜歡哪種小動(dòng)物?自由讀，把你最喜歡的一句兒歌讀好。并自豪地讀給你同桌的小伙伴聽(tīng)，相互評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)讀得好。
2、全班交流，讀出你最喜歡的一句，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡。(師相機(jī)點(diǎn)撥，啟發(fā)學(xué)生相互交流，相互補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生正確了解各種小動(dòng)物的特性，并把自己知道的有關(guān)知識(shí)、資料進(jìn)行交流。)。
四、美讀兒歌，熟讀成誦。
這些昆蟲多有意思呀!這些鳥類多有趣呀!孩子們，你們?cè)敢獍堰@首有趣的兒歌記在腦子里嗎?這樣呀才能真正成為它們的好朋友。
1、男女生分組讀：男生一句，女生一句。
2、問(wèn)答式讀：
問(wèn)：蜻蜓，答：點(diǎn)水。
3、看課件上的圖片一句一句地讀，還可以表演。
(重點(diǎn)指導(dǎo)讀出詞串的節(jié)奏感、美感。)。
五、指導(dǎo)書寫，交流展示。
2、說(shuō)一說(shuō)怎樣來(lái)寫好這8個(gè)字。特別是“燕”“鷹”筆畫較多，重點(diǎn)指導(dǎo)。
3、描紅，書寫。
4、交流展示。
六、自主實(shí)踐，知識(shí)遷移。
1、今天我們學(xué)了有趣的《蟲鳥歌》，你能說(shuō)說(shuō)你還知道哪些有趣的昆蟲和鳥類的名字嗎?生交流收集的資料。
2、能學(xué)著編幾句兒歌嗎?
如：蛐蛐彈琴、蟋蟀唱歌、青蛙捉蟲、小魚吐泡……。
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇五
1、認(rèn)識(shí)和書寫本課生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，從人物的語(yǔ)言和心理活動(dòng)中體會(huì)人物的情感。
3、聯(lián)系生活實(shí)際，理解課文的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己的感受和想法，懂得關(guān)愛(ài)自己的父母。
教學(xué)重點(diǎn)。
識(shí)寫本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師：多媒體課件、圖片、生字、詞語(yǔ)卡片。
學(xué)生：了解自己家人的生日。
教學(xué)時(shí)間。
1~2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課文題目。
(課件：在胖胖熊一家的生日宴會(huì)情景中。)。
二、初讀課文，了解大意。
1、帶著問(wèn)題讀課文。
(1)胖胖熊為什么只買了一枚天藍(lán)色的紐扣?
(2)熊媽媽高興嗎?
2、解決問(wèn)題，了解課文大意。
三、認(rèn)字、寫字，鞏固字詞。
1、認(rèn)識(shí)生字、新詞。(有條件的制作課件，沒(méi)條件的用生字、詞語(yǔ)卡片。)。
(1)自由閱讀課文，把生詞勾出來(lái)，多讀幾遍。
(2)看大屏幕齊讀帶拼音的生詞。
(3)抽生讀(讀準(zhǔn)了，拼音就會(huì)消失，讀不準(zhǔn)，生幫助或師正音。)。
(4)抽生讀不帶拼音的詞語(yǔ)。(讀準(zhǔn)了，詞語(yǔ)只留下生字。)。
(5)用自己喜歡的方式記憶并進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。
(6)檢查學(xué)生對(duì)生字音、形、義的掌握情況。
2、描描寫寫。
(1)(課件出示要寫的8個(gè)字)學(xué)生自己選擇要寫的字，說(shuō)說(shuō)怎樣寫才寫得漂亮。
(2)教師范寫“錢”字，并和“戰(zhàn)”字的右邊進(jìn)行比較。
(3)生選擇自己喜歡的字寫，師巡視指導(dǎo)。
(4)生寫完后互相欣賞評(píng)價(jià)。
(5)抽查展示并全班交流。
四、細(xì)讀課文，體會(huì)感情。
1、自讀1、2自然段，提問(wèn)：胖胖熊的秘密是什么?
2、自讀3、4、5自然段，提問(wèn)：胖胖熊在去商店的路上想了什么?
(師貼圖：胖胖熊、軟拖鞋、花雨傘、大圍裙)。
3、自讀6、7、8自然段，勾畫出描寫紐扣的句子。
(呀，是一枚天藍(lán)色的大紐扣，一閃一閃，像藍(lán)寶石一樣漂亮!)。
(1)自讀體會(huì)，讀出驚訝的語(yǔ)氣，讀出美感。
(2)抽讀評(píng)價(jià)。
(3)學(xué)說(shuō)比喻句：“……像……”
(貼圖：紐扣)。
4、讀9、10自然段，討論：為什么說(shuō)胖胖熊和媽媽過(guò)了最快樂(lè)的一天?
5、正確、流利、有感情地讀全文。
6、創(chuàng)設(shè)情景，角色表演。
五、拓展訓(xùn)練，激發(fā)情感。
知道家人的生日，并在生日那天給媽媽(或爸爸、爺爺、奶奶……)寫上生日祝福語(yǔ)。
六、結(jié)束語(yǔ)。
師：同學(xué)們，長(zhǎng)輩對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)微不至的。每一次生日，父母都記得很清楚，并為我們隆重慶祝生日。愛(ài)是相互的，我們?cè)诮邮芨改戈P(guān)愛(ài)的同時(shí)，也應(yīng)該懂得回報(bào)。讓我們做個(gè)關(guān)愛(ài)父母、孝敬長(zhǎng)輩的好孩子吧!
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇六
其－ 棋 （ 下棋 ） 單－ （ ） 余－ （ ）
交－ （ ） 尺－ （ ） 欠－ （ ）市－ （ ） 見(jiàn)－ （ ） 田－ （ ）
（掃）地 （ ）水 （ ）桌子 （ ）車 （ ）土 （ ）手
（ ）木頭 （ ）魚 （ ）蟲 （ ）小雞 （ ）字 （ ）球
我發(fā)現(xiàn)這些字都有 ，跟 的動(dòng)作有關(guān)。
三橫（王） 古月（ ） 言午（ ） 草頭（ ） 口天（ ） 雙人（ ）
弓長(zhǎng)（ ） 雙口（ ） 耳東（ ） 立早（ ） 木土（ ） 干鉤（ ）
我也會(huì)寫幾個(gè)：
要查的字
部首
再查幾畫
音序
音節(jié)
組詞
狐
群
艦
（ ）圖畫 （ ）京戲 栽（ ） （ ）鴿子
（ ）象棋 （ ）二胡 （ ）金魚 （ ）航模
（ ）電腦 （ ）天氣 （ ）書法 （ ）鋼琴
如：又大又紅
例：小紅是我的好朋友。 我的好朋友是小紅。
1、這塊空地是我小時(shí)候玩耍的地方。
2、北京是我的故鄉(xiāng)。
高興地（ ） 仔細(xì)地（ ） 親切地（ ） 緊緊地（ ）順利地（ ） 興奮地（ ） 贊許地（ ） 沉著地（ ）
亻 礻 口 木
木 申 羊 交 向 力 且 見(jiàn)
伸 （ 伸手 ） （ ） （ ） （ ）
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇七
1、了解課文內(nèi)容，能邊讀邊思考，畫出具體描寫聶耳少年時(shí)代就喜歡音樂(lè)的句子。
2、能感受、認(rèn)識(shí)勤學(xué)苦練是事業(yè)有成的要素。
3、朗讀課文，背誦最后兩個(gè)自然段。
4、認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字。
能抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)文章內(nèi)容。
能背誦課文最后兩個(gè)自然段。
磁帶、多媒體課件。
一、導(dǎo)入。
1、播放《義勇軍進(jìn)行曲》。
2、你們知道這是什么歌曲嗎？對(duì)這就是《義勇軍進(jìn)行曲》，也是我國(guó)的國(guó)歌，你們知道這首歌的曲作者是誰(shuí)嗎？（聶耳）同學(xué)們你們知道的可真不少。聶耳從很小的時(shí)候就特別喜歡音樂(lè)，今天我們就一起走進(jìn)聶耳的少年時(shí)代，看看他是如何學(xué)習(xí)音樂(lè)的，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第3課《少年聶耳》。
二、初讀感知。
1、師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。
2、生用自己喜歡的'方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
3、快速閱讀課文畫出生字和同桌互認(rèn)生字。
4、檢查認(rèn)字情況（課件出示生字）指名認(rèn)讀，小組賽讀。
5、現(xiàn)在這些生字寶寶要帶我們?nèi)プx課文了，你們有信心讀好課文嗎？指名分段讀課文。
6、同學(xué)們的課文讀的非常好，請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文第一段，然后說(shuō)說(shuō)你知道了什么？
過(guò)渡：聶耳一生創(chuàng)作了那么多的優(yōu)秀作品，那么他是怎樣學(xué)習(xí)音樂(lè)的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀2—5段，認(rèn)真想一想。
1、在小組內(nèi)討論交流聶耳是怎樣學(xué)習(xí)音樂(lè)的，并畫出寫聶耳喜歡音樂(lè)的句子。
2、全班匯報(bào)。
重點(diǎn)句。
（1）聶耳常常跑到木匠師傅跟前，坐在石階上，手托著下巴眼一眨不眨地側(cè)耳傾聽(tīng)。（課件播放當(dāng)時(shí)的畫面）。
（2）迎著滇池上的點(diǎn)點(diǎn)歸帆，聶耳用美妙的笛聲，贊美家鄉(xiāng)的湖光山色。（課件播放當(dāng)時(shí)的畫面）。
（3）聶耳全神貫注地吹笛子，似乎一點(diǎn)兒也沒(méi)有察覺(jué)，解釋（全神貫注，刪去文中的“似乎”行嗎？為什么？）。
3、指導(dǎo)朗讀（配樂(lè)齊讀最后一段）。
三、指導(dǎo)書寫。
喜：兩個(gè)“口”上小下大，略扁。
哥：第五筆是豎，不是豎鉤。
四、擴(kuò)展延伸。
你遇到這專心去做一件事，而忘記了周圍一切的情況嗎？從聶耳身上你學(xué)到了什么？
總結(jié)：同學(xué)們“天下無(wú)難事，只怕有心人”，只要你用心去做就沒(méi)有我們辦不成的事。
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇八
于（ ） 首（ ） 枝（ ） 楓（ ） 記（ ）劉（ ）
二、填空《贈(zèng)劉景文》
（ ）（ ）（ ）（ ）擎雨蓋，菊殘猶（ ）傲霜（ ）。（ ）（ ）（ ）（ ）景君須（ ），（ ）（ ）橙黃橘綠時(shí)。
第二課時(shí)
一、比一比，再組詞。
于（ ） 干（ ） 尤（ ）
手（ ） 于（ ） 龍（ ）
（ ）（ ）寒山（ ）徑斜，白云（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。停（ ）做（ ）（ ）（ ）（ ），霜（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇九
腰：（ ）結(jié)構(gòu)，部首是（ ），音序是（ ），組詞（ ）。
體：（ ）結(jié)構(gòu)，部首是（ ），音序是（ ），組詞（ ）。
盆：用部首查字法先查（ ），再查（ ）畫，組兩個(gè)詞語(yǔ)（ ）（ ）。
窩：（ ）結(jié)構(gòu)，部首是（ ），共（ ）筆，第十筆是（ ）。
格（ ） 彩（ ） 盆（ ） 踏（ ）
胳（ ） 踩（ ） 盤（ ） 踢（ ）
1．孫叔叔是新聞?dòng)浾撸?）
2．同學(xué)們（ ）你們都有什么理想（ ）
3．這里的景色真美啊（ ）
4．媽媽（ ）您給我講個(gè)故事吧（ ）
一、 鳥窩、新鮮、短褲、胳膊、脖子、襪子、盆景、星期天、踩壞了
二、 略。
三、 踢 踢球 盒 盒子 碼 頁(yè)碼 胳 胳膊 襪 襪子 順 順風(fēng) 蚪 蝌蚪
四、格子、胳膊；精彩、踩壞；盆景、盤子；踏步、踢球；
五、l． 。 2．，？ 3．！ 4．，！
六、略。
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇十
人教版實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)第一冊(cè)p32第四單元第一課時(shí)。
1、使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。
2、通過(guò)動(dòng)手操作，使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。
3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。
4、使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。
能夠正確辨認(rèn)和區(qū)別各種立體圖形。
給學(xué)生充分的動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察意識(shí)和能力。
生：(每個(gè)小組一份)鞋盒、牙膏盒、藥盒、磁帶盒子;易拉罐、鉛筆、茶葉罐;魔方、骰子、小立方體10個(gè);玻璃珠、小皮球、乒乓球。
師：課件、各種形狀的實(shí)物若干、獎(jiǎng)品、四種抽象出的圖形。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
師出示講臺(tái)上的一些實(shí)物：今天老師給大家?guī)?lái)了一些朋友，你認(rèn)識(shí)它們嗎?(學(xué)生自由說(shuō)各個(gè)實(shí)物名稱，師指出：它們都是同學(xué)們生活中的好朋友。
生分組活動(dòng)：說(shuō)出帶來(lái)的東西的名稱。
師：大家?guī)У臇|西可真多啊!看看這些物體，你想提出什么問(wèn)題嗎?(鼓勵(lì)質(zhì)疑)。
今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些物體(板書課題)。
二、自主探索。
1、學(xué)具分類，初步感知。
a、動(dòng)手操作。
師：你們看一看這么多物品中，有沒(méi)有形狀相同的物品呢?你們能把“形狀相同的”放在一塊兒?jiǎn)?請(qǐng)每個(gè)小組里的小朋友共同動(dòng)手分一分。
學(xué)生分組操作，師巡視(2分鐘)。
b、匯報(bào)反饋。
師：哪個(gè)聰明的小朋友說(shuō)說(shuō)你們分了幾類?是怎么分的?(3分鐘)。
讓學(xué)生邊說(shuō)邊舉起來(lái)讓大家看。
師：他們小組是這樣分的，和你們組是一樣的嗎?
c、小結(jié)概念。
師：每種形狀的物體它們都有個(gè)共同的名字，你能給每類物體起個(gè)名字嗎?
指名生回答，師根據(jù)學(xué)生的回答來(lái)規(guī)范各種名稱，并板書名稱：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球)。
2、動(dòng)手操作，感知特點(diǎn)。
a、感知長(zhǎng)方體。
師：(舉起球)看看老師手里拿的是什么?請(qǐng)你也舉起一個(gè)球，互相看看拿對(duì)了嗎?
把你拿的球放回盒子里。師帶領(lǐng)學(xué)生依次放回圓柱和正方體。
師：看看桌子上現(xiàn)在有的是什么樣的物體?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看，摸一摸你們手中的長(zhǎng)方體，把你看到的、摸到的長(zhǎng)方體在小組里和小朋友說(shuō)一說(shuō)。(2分鐘)。
b、匯報(bào)反饋。
師：誰(shuí)能用響亮的聲音告訴大家，你現(xiàn)在覺(jué)得長(zhǎng)方體是什么樣子的?你是怎么感覺(jué)到的?(5分鐘)。
師根據(jù)學(xué)生的回答來(lái)規(guī)范語(yǔ)言名稱。并板書：長(zhǎng)方體：平面。
c、感知正方體、圓柱、球。
師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體，現(xiàn)在你還想認(rèn)識(shí)什么形狀的物體，就拿出來(lái)看一看、摸一摸，再向同組的小朋友說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)。
d、集體反饋各種物體的特征。
師：哪個(gè)小朋友能來(lái)說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的什么物體?有什么感覺(jué)?
師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的板書出各種物體的特征。每匯報(bào)完一種，老師請(qǐng)不是拿這種物體的小朋友找一個(gè)來(lái)看一看，摸一摸，驗(yàn)證了他的感覺(jué)后再板書。
e、比較。
師：剛才小朋友們都發(fā)現(xiàn)了圓柱和球能滾，那他們滾的是不是一樣的呢?
指名生說(shuō)出自己的想法，能說(shuō)清楚就要鼓勵(lì)。
3、抽象思維，形成表象。
師：這幾種物體，如果去掉了它們美麗的外衣，你還認(rèn)識(shí)它們嗎?
課件演示：將實(shí)物抽象成幾何圖形。
師：請(qǐng)小朋友們閉上眼睛想一想，長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球都是一樣的嗎?
4、揭示課題，
今天我們一起認(rèn)識(shí)了各種物體，它們的形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。
5、聯(lián)系實(shí)際，拓展知識(shí)。
師：說(shuō)一說(shuō)你身邊的物體還有哪些是這些形狀的?
三、基本練習(xí)，鞏固知識(shí)。
1、找朋友：小朋友們學(xué)得都很認(rèn)真，現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲。請(qǐng)4名小演員分別扮演長(zhǎng)方體，正方體，圓柱和球，其余學(xué)生在桌上找出各自的好朋友舉起來(lái)給大家看。(如生：我是長(zhǎng)方體，我的朋友在哪里?余生響應(yīng))。
2、摸一摸：請(qǐng)各小組將桌上的物品重新裝到盒子里，蓋上，由一個(gè)同學(xué)報(bào)圖形名稱，另幾個(gè)同學(xué)摸，“看誰(shuí)摸得準(zhǔn)”。
3、數(shù)圖形：電腦出示畫有各種圖形的燈片，師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，在這幅圖里，長(zhǎng)方體用了幾個(gè)，正方體用了幾個(gè)，圓柱和球各用了幾個(gè)，把數(shù)填在這張表里。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，說(shuō)出每種圖形的名稱及其數(shù)量。
4、搭一搭：在我們的生活中這四個(gè)伙伴兒隨處可見(jiàn)，它們的用途可廣了，現(xiàn)在我們就用這些物體做積木，搭一件你們最喜歡的東西，我們比賽看哪個(gè)小組合作得。你們?cè)敢鈫?看看桌上的學(xué)具，可以先討論一下，你們組里想搭什么?然后開(kāi)始動(dòng)手設(shè)計(jì)吧!
5、匯報(bào)：城堡、火車、樓房……。
四、總結(jié)。
今天，我們和誰(shuí)成了好朋友?其實(shí)在我們的生活中還有很多地方都可以見(jiàn)到它們，課后大家都留心去找一找吧!今天的課就上到這里了，小朋友們?cè)僖?jiàn)!
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇十一
1、“仙桃石”是黃山巖石中的一種（其、奇）石。
2、從不同的角度來(lái)看，雞蛋的形（壯、狀）又各不相同。
3、課程表里的各門功課都要學(xué)好，其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)（尤、龍）為重要。
4、人能產(chǎn)生（巨、具）大的力量。
1、那里景色___________，尤其是那些_______，有趣極了。
2、黃山的奇石有_________、___________、___________和______________。
（1）聞名中外的（）在我國(guó)安徽省南部。那里景色秀麗神奇，（）是那些怪石，有趣極了。
（2）在一座陡峭的山峰上，有一只猴子（）地蹲在山頭，望著（）的云海。
（3）那些叫不出名字的（）的巖石，正等你去給它們起名字呢！
1、它兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，望著翻滾的云海。
2、黃山的奇石還有很多，像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”……那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等著你去給它們起名字呢！
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇十二
盒一星星片一時(shí)間
把一釘子個(gè)一木樁
顆一錘子段一葉子
經(jīng)解
留錯(cuò)
多彩樂(lè)園
有個(gè)男孩兒脾氣很不好，不管遇到什么事，稍有不順心，就大發(fā)雷霆。雖然事情過(guò)后，他也能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，向別人道歉，但是，他的朋友還是越來(lái)越少了。
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇十三
一.請(qǐng)給詞語(yǔ)標(biāo)出正確的讀音。
山霧()清早()密林()。
鉆進(jìn)()悄悄()晶瑩()。
露珠()草叢()偷偷()。
二.照樣子，給生字加偏旁成新字，再組詞。
例：務(wù)——(霧)——(云霧)。
從——()——()包——()——()。
日——()——()各——()——()。
米——()——()尼——()——()。
三.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
()的孩子()的露珠()的笑臉。
()的樹(shù)林()地躲進(jìn)()地望著。
四.我會(huì)讀句子，還會(huì)加標(biāo)點(diǎn)。
1.這山霧真是太美了()。
2.它們一會(huì)兒又躲進(jìn)了山林()。
3.它們是在歇息，還是在偷偷地望著過(guò)路的孩子微笑呢()。
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇十四
信()沿()抬()際()。
蛙()錯(cuò)()答()還()。
1、青蛙說(shuō)天不過(guò)__________大，小鳥說(shuō)天__________，大得很哪!
2、有些人看到的、知道的很少，還自以為是正確的，我們說(shuō)，他就是__________。
1、青蛙和小鳥為什么有不同的看法?_______________________________________。
2、青蛙為什么會(huì)說(shuō)錯(cuò)?_____________________________________。
3、小鳥為什么會(huì)說(shuō)對(duì)?______________________________________。
4、青蛙如果跳出井口，他會(huì)說(shuō)些什么?
_________________________________。
5、“青蛙坐在井里，小鳥落在井沿上。”這句話中的“落”能換成“?！眴?為什么?
_____________________________________(不能。因?yàn)樾▲B是從天上飛下來(lái)的，所以用“落”。)。
6、“青蛙笑了，小鳥也笑了?！鼻嗤苄π▲B____________，小鳥笑青蛙____________。
(說(shuō)大話堅(jiān)持錯(cuò)誤)。