教案是反映教師專業(yè)水平和教學(xué)思路的重要依據(jù)。注意教案中的教學(xué)方法和教學(xué)手段的選擇。我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┙?jīng)典的教案范文，希望對(duì)大家的教學(xué)活動(dòng)有所幫助。
幼兒園表演課教案篇一
（一）導(dǎo)入活動(dòng)：和托兒一起做“拉個(gè)圓圈走走”的游戲，然后拉成圓圈坐下。
（二）基本部分：
看一看：今天我們大家來(lái)表演唱歌跳舞和念兒歌；請(qǐng)幾位小朋友站到中間，跟著老師表演給大家看。
做一做：
1、請(qǐng)個(gè)別男孩或女孩，上來(lái)為大家表演，鼓勵(lì)鼓勵(lì)大膽表演孩子。
2、請(qǐng)膽小的孩子跟著老師一起表演。
3、提醒托兒每次小朋友表演完我們要拍手表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。
跳一跳：教師和托兒一起跳《娃哈哈》舞結(jié)束。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園表演課教案篇二
忙叫起來(lái)：“哎，小貓咪，你到哪兒去呀?”
“今天過(guò)節(jié)，小熊請(qǐng)客，我們到它家去!又吃又玩又唱歌，那多快活呀!”
“帶我一起去吧!”
“狐貍狐貍，你不做工，還想白白吃東西，我才不。
帶你去呢!”說(shuō)完，小貓咪就跑了。
狐貍嘆了口氣，又躺了下去。忽然，它看見(jiàn)小花狗。
帶著一件禮物走過(guò)去。狐貍忙叫道：“哦，小花狗。
小花狗，你到哪兒去呀?”
“今天過(guò)節(jié)，我們?nèi)バ⌒芗易隹?”
“那你能不能帶我一塊兒去?”
“不帶，不帶!就不帶你去!”狐貍剛想走開(kāi)，忽然看見(jiàn)小公雞也來(lái)了，懷里還抱著一包禮物，狐貍連忙站住招呼小公雞：“小公雞!你今天打扮得真漂亮!”
“那當(dāng)然啦，小熊請(qǐng)客。我們到它家里去!”
“小公雞，你能不能帶我一塊去?我也跟你們一。
起去吃，好嗎?”
小公雞白了它一眼，說(shuō)：“你就知道吃，自己不。
干活，想白吃東西，甭想!”
狐貍非常生氣，嘴里罵著：“你們都是壞東西，好哇，
你們不帶我去，我偏要去。到了小熊家，我就把好吃的東西，
一口氣都吞進(jìn)肚子里。你們等著瞧吧!”說(shuō)著，舔舔舌頭，
就朝小熊家走去。
小熊正在家里忙著呢，它把地掃干凈，桌子椅子擦干凈，把三盆菜——小魚，肉骨頭，小蟲子放在了桌上。忽然，聽(tīng)到敲門聲，小熊忙問(wèn)：“誰(shuí)呀?”
“我是小貓咪?！?BR> “歡迎你!歡迎你!來(lái)來(lái)來(lái)，我給你準(zhǔn)備了好吃的，隨便吃一點(diǎn)吧，別客氣!你瞧，有這么多吃的，有骨頭、小魚、小蟲!”
小貓咪說(shuō)：“骨頭，小蟲我不愛(ài)，小小魚兒我最歡喜?！?BR> 小貓咪正在吃東西，小花狗來(lái)了，它帶來(lái)禮物送給了小熊。
小熊說(shuō)：“謝謝，謝謝，這些吃的東。
西你就隨便用吧!”
小花狗說(shuō)：“小魚，小蟲我不愛(ài)，
肉骨頭是我最喜歡的東西?！?BR> 正在這時(shí)候，小公雞也趕來(lái)了。它把禮物送交給小熊。小熊說(shuō)：“謝謝你，謝謝你，來(lái)來(lái)來(lái)，隨便吃點(diǎn)，別客氣?！?BR> 小公雞說(shuō)：“這里面我最喜歡吃的是小蟲子!”
大家正高高興興的時(shí)候，忽然，“咚咚咚”
地響，誰(shuí)在使勁敲門呢?小熊問(wèn)：“誰(shuí)呀?”
狐貍在門外大聲叫：“快開(kāi)門!
我是大狐貍!”
小熊嚇了一跳：“哎呀!原來(lái)。
是這個(gè)壞東西來(lái)了?！?BR> 這時(shí)候，狐貍把門敲得更響了，
一邊敲還一邊叫：“快開(kāi)門快開(kāi)門，
把好吃的東西都拿來(lái)?！?BR> 小熊，小貓咪，小花狗，還有小公雞湊在一起想辦法，小熊說(shuō)：“我蓋房子的時(shí)候，還剩下好多石頭，我把石頭分給你們，等一開(kāi)門，咱們就一塊兒拿石頭扔它好不好?”
“好!”小熊趕快把石頭分給了大家。
小熊把門打開(kāi)。狐貍一進(jìn)門就喊：
“快把好吃的東西拿來(lái)!”
“給你!給你!給你!”大家一邊。
喊著，一邊向狐貍?cè)邮^。
狐貍抱著頭直叫：“哎呀!哎呀!
疼死我嘍!”它慌慌張張地夾著尾。
巴跑掉了。
大家哈哈大笑起來(lái)，一起唱起。
歌，跳起舞，玩得可高興啦。
幼兒園表演課教案篇三
1、能運(yùn)用形象的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽進(jìn)行表演。
2、愿意選擇自己喜愛(ài)的角色進(jìn)行表演，與同伴友好地合作游戲。
3、把握游戲規(guī)則，能在活動(dòng)后能養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。
一、介紹游戲材料，激發(fā)表演興趣。
1、材料介紹：
(1)廢舊紙箱拆開(kāi)做成房子的兩面墻,一面墻用用過(guò)的紅包袋裝飾出一根大紅羅卜并剪開(kāi)當(dāng)成房子的門,另一面墻中間上半部則剪開(kāi)一個(gè)口當(dāng)窗口。
(2)用兩幅背景圖布置出客廳和廚房的'一些設(shè)施,例如:書櫥、沙發(fā)、冰箱、電視機(jī)等。
(3)用較小的廢舊紙箱做成餐桌、桌面操作臺(tái)和床,可樂(lè)罐做成四張椅子。
(4)紅布包碎布用針線縫成小胡蘿卜,胡蘿卜頭上縫綠色的小碎布成葉子。
(5)廚房煤氣爐、餐具、食物利用娃娃家的現(xiàn)成用具供幼兒在游戲中使用,另外,還設(shè)有廢料做成的米桶內(nèi)裝由白色泡沫塑料做成的米。
(6)房子周圍布置成草地，用綠色的布當(dāng)成草地。
(7)兩個(gè)槽的塑料盤布置泳池和乒乓球游樂(lè)場(chǎng),再加設(shè)一輛中型玩具車。
(8)動(dòng)物頭飾有兔子、熊、老鼠、大灰狼、羊和豬等。
(9)紙卡做成的手套、兔子尾巴和報(bào)紙染成的大灰狼尾巴及一些相關(guān)的手偶。
2、材料使用：
（1）用小白兔頭飾、大灰狼頭飾、兔媽媽尾巴及大灰狼尾巴進(jìn)行角色扮演。
（2）最后長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛等三只小白兔用門把“大灰狼”的尾巴夾斷,大灰狼逃命。
1.引導(dǎo)幼兒用形象的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情進(jìn)行表演。
3.能用相應(yīng)的動(dòng)作表示三只小白兔、兔媽媽及大灰狼。
4.當(dāng)幼兒在故事表演不講述只做動(dòng)作時(shí)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行講述。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
分配游戲角色并投入游戲。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握每種游戲角色的基本特點(diǎn)。
五、結(jié)束。
2.小朋友在玩游戲中一定有很多開(kāi)心的事情，你們可以和小伙伴們一起說(shuō)一說(shuō)，一起分享。
幼兒園表演課教案篇四
1、通過(guò)各種形式讓幼兒表現(xiàn)出好朋友的'不同形態(tài)。2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感?；顒?dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：各種形式讓幼兒表現(xiàn)出好朋友的不同形態(tài);培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。
美工區(qū)：紙張、蠟筆、橡皮泥。
語(yǔ)言區(qū)：投放《關(guān)懷你我他》圖書、學(xué)習(xí)繪制《好朋友》畫冊(cè)。
表演區(qū)：磁帶《拉拉勾》《找朋友》。
數(shù)學(xué)區(qū)：數(shù)卡與實(shí)物卡。
一、談話引出學(xué)習(xí)主題。
我們每一個(gè)人都有自己的朋友，你的朋友是誰(shuí)呢?他長(zhǎng)得什么樣子呢?
你和好朋友在一起開(kāi)心嗎?為什么?
二、引導(dǎo)幼兒用不同形式表現(xiàn)好朋友的不同形態(tài)。
請(qǐng)你們用蠟筆把好朋友的樣子畫出來(lái)，也可以用橡皮泥捏出來(lái)。語(yǔ)言區(qū)里放了《關(guān)懷你我他》的圖書，我們也可以把你和好朋友在一起玩的事畫出來(lái)，編成一本畫冊(cè)。在音樂(lè)區(qū)有好聽(tīng)得歌曲，可以和好朋友一起邊唱邊跳。在數(shù)學(xué)區(qū)請(qǐng)你們幫草莓娃娃找朋友。
三、幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。
教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒編畫冊(cè)。
四、幼兒聽(tīng)音樂(lè)收拾玩具。
五、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)情況。
幼兒園表演課教案篇五
6月1日是孩子們的節(jié)日，在20xx年的兒童節(jié)來(lái)臨之際，我園將開(kāi)展系列慶祝活動(dòng)，為了使慶?；顒?dòng)順利進(jìn)行，結(jié)合本園實(shí)際情況，特制定本方案：
通過(guò)慶祝六一系列活動(dòng)，使幼兒在積極的參與中體驗(yàn)合作與交往的快樂(lè)，在活動(dòng)中盡情體驗(yàn)與同伴、家長(zhǎng)、老師一起過(guò)節(jié)的樂(lè)趣;使家長(zhǎng)在參與幼兒的慶?；顒?dòng)中，進(jìn)一步感悟幼兒教育的理念，了解家園共育的重要性;向家長(zhǎng)、社會(huì)展示我園的六一活動(dòng)，進(jìn)一步塑造本園的良好形象，促進(jìn)各方面工作的發(fā)展。
作品展示、文藝聯(lián)歡活動(dòng)、慶祝會(huì)。
(一)作品展示。
幼兒作品、教師作品、親子作品各班自己展出;每班交3幅親子繪畫作品(5月xx日)、5個(gè)手工作品(6月1日)學(xué)校統(tǒng)一展出。
(二)文藝聯(lián)歡活動(dòng)。
都有三個(gè)篇章的內(nèi)容，節(jié)目形式不限。
2.時(shí)間：
(1)彩排時(shí)間：5月xx日(星期x)上午8：25各班組織幼兒準(zhǔn)備好，8：30正式開(kāi)始彩排，彩排時(shí)間如天氣太熱在教室準(zhǔn)備，從xx班開(kāi)始，一個(gè)班一個(gè)班出來(lái)表演，小、中、大班依次進(jìn)行;彩排時(shí)間如下雨另行通知。
(2)文藝聯(lián)歡活動(dòng)時(shí)間：5月xx日(星期x)晚上6：35組織幼兒坐好，6：40正式開(kāi)始演出。
(3)6月1日(星期x)上午召開(kāi)慶祝會(huì)，8：25組織幼兒坐好，8：30正式開(kāi)始。慶祝會(huì)內(nèi)容有：為健美兒童頒獎(jiǎng)、文藝表演。如果下雨，各班在教室活動(dòng)。
(4)6月1日(星期x)下午，家長(zhǎng)帶幼兒參加各單位組織的六一活動(dòng)。
3.要求：
(1)演出時(shí)間3—5分鐘，各班注意好演出的時(shí)間銜接。
(2)演出服裝、道具、音樂(lè)請(qǐng)各班教師準(zhǔn)備。
(3)董x、盧x老師負(fù)責(zé)將各班親子作品收集并統(tǒng)一在走廊過(guò)道展出。
(4)各班教師：組織好幼兒的演出和觀看，并維持好家長(zhǎng)的秩序。
各班5月xx日下午5：00前將節(jié)目名單及報(bào)幕詞電子檔交給xx老師。
(一)總策劃：
(二)具體負(fù)責(zé)：
(三)整個(gè)活動(dòng)安全、秩序負(fù)責(zé)：
人員：各班教師、保安、。
(四)幼兒禮品、場(chǎng)地布置、服務(wù)、音響設(shè)備負(fù)責(zé)：
人員：。
(五)主持人：教師：
幼兒：大一班一名、大三班一名。
家長(zhǎng)：大一班一名。
(六)服務(wù)、攝像和演出時(shí)的指揮：xx、xx。
(七)宣傳報(bào)道：xx。
(八)音響、放音：xx、xx。
(九)環(huán)境衛(wèi)生：xx。
六、活動(dòng)結(jié)束后的安排。
(一)各班教師組織幼兒回教室，一定要讓家長(zhǎng)到教室接幼兒。
(二)其余人員負(fù)責(zé)收理桌椅、布標(biāo)、音響設(shè)備等。
(三)活動(dòng)結(jié)束后各班教師負(fù)責(zé)做好場(chǎng)地衛(wèi)生。
幼兒園表演課教案篇六
1、在游戲中，初步掌握挖、掏、捧、抓等動(dòng)作。
2、通過(guò)“大帶小”的合作形式，體驗(yàn)互相合作，互相幫助的樂(lè)趣。
1、用袋子裝好的衣服、帽子等服飾飾品。
2、各種動(dòng)物胸飾每種2個(gè)。
3、磁帶，錄音機(jī)。
一、游戲《找朋友》。
在音樂(lè)聲中，找到與自己相同動(dòng)物胸飾的小朋友。
二、游戲《找寶藏》。
1、老師講解規(guī)則，幼兒找寶藏。
要求：找到了寶藏，大班的`孩子把寶藏給小班的孩子打扮起來(lái)。
2、幼兒介紹自己找到的寶藏。
3、幼兒找寶藏。
要求：找到了寶藏，小班的孩子把寶藏給大班的孩子打扮起來(lái)。
三、游戲：《快樂(lè)的舞會(huì)》。
“我們今天打扮得那么漂亮，一起來(lái)開(kāi)個(gè)舞會(huì)吧!”
玩沙游戲：沙堆里的寶藏(混齡班)。
幼兒園表演課教案篇七
1、師：小朋友，你們還記得《小熊請(qǐng)客》這個(gè)故事嗎？我們今天來(lái)復(fù)習(xí)一遍，小朋友可以跟著師一起講，看哪個(gè)小朋友腦子記得最牢，最靈活。
2、師講述故事。
3、師用講講問(wèn)問(wèn)形式，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事中的主要對(duì)話。
4、讓幼兒初步學(xué)會(huì)講故事的敘述部分，讓他們?nèi)牟⒅厥龉适?，并學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物們的`對(duì)話，同時(shí)在講述中注意表演不同角色的性格。
5、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)幼兒上臺(tái)表演，師一旁指導(dǎo)，注意出場(chǎng)的先順序，其余幼兒當(dāng)觀眾，不隨意離開(kāi)自己游戲場(chǎng)所。
6、請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)，哪個(gè)小朋友表演好，為什么？鼓勵(lì)幼兒對(duì)某些情節(jié)加以想象加工使之更有情趣，表?yè)P(yáng)認(rèn)真出色幼兒。
幼兒園表演課教案篇八
游戲目標(biāo)：
1、能大膽生動(dòng)的表現(xiàn)各個(gè)角色的性格特征，并能根據(jù)自己對(duì)故事《三只小雞》的理解，在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情上有所增加或改動(dòng)，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
2、學(xué)習(xí)選擇使用替代的游戲材料，合理的布置游戲情境。
3、在游戲中學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲。
4、學(xué)習(xí)進(jìn)行游戲評(píng)價(jià)(自我評(píng)價(jià)，互評(píng)等)。
游戲準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉三只小雞的.故事，并能在語(yǔ)言及動(dòng)作上生動(dòng)的表現(xiàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：桌椅若干，三只小雞、老牛頭飾若干，故事磁帶、錄音機(jī)一架。
游戲重點(diǎn)難點(diǎn)：
游戲重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場(chǎng)景。
游戲難點(diǎn)：按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演，大膽的從動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等方面表現(xiàn)自己對(duì)角色的理解。
游戲指導(dǎo)：
1、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事中各個(gè)角色的性格特征，在第一階段能較好的從語(yǔ)言方面表現(xiàn)個(gè)角色的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象，用不同的表情動(dòng)作表現(xiàn)富有個(gè)性的角色。
2、師生共同討論情境的設(shè)置和材料的使用。
（1）教師介紹提供的幾種材料。
（2）師生共同討論情境的設(shè)置方法：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場(chǎng)景。
3、幼兒欣賞同伴的表演，師生共同評(píng)價(jià)游戲情況。
4、引導(dǎo)幼兒提出分組游戲應(yīng)注意的問(wèn)題，并制定游戲常規(guī)。
（1）角色的分配應(yīng)共同協(xié)商，對(duì)有爭(zhēng)執(zhí)的角色應(yīng)互相謙讓或想辦法解決。
（2）收放材料要輕拿輕放，會(huì)聽(tīng)信號(hào)收拾游戲材料。
（3）共同協(xié)商創(chuàng)設(shè)游戲情境。
5、幼兒游戲，教師以角色的身份或觀眾參加游戲進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。
鼓勵(lì)大家積極參加表演游戲，按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演，大膽的從動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等方面表現(xiàn)自己對(duì)角色的理解。
6、評(píng)價(jià)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較客觀的自評(píng)他評(píng)，提出活動(dòng)遇到的困難及自己的解決方法，提出對(duì)游戲的新需要。
幼兒園表演課教案篇九
《山羊踩痛小公雞》描述了山羊踩痛了小公雞，就向公雞表示歉意。體現(xiàn)了山羊懂得禮貌的美德。歌曲是2/4拍節(jié)奏。我們知道，節(jié)奏是音樂(lè)要素之一。因此，知識(shí)點(diǎn)是2/4拍節(jié)奏的強(qiáng)弱特點(diǎn)。
1.欣賞歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。
2.學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”，能原諒別人的錯(cuò)誤。
1.在幼兒自由活動(dòng)時(shí)播放歌曲，讓幼兒提前熟悉旋律和歌曲內(nèi)容。
2.錄音機(jī)、磁帶，山羊和小公雞的胸飾。
3.主班教師和配班教師表演情景劇。
一、欣賞歌曲，邊聽(tīng)邊拍手，初步熟悉故事內(nèi)容。
我們呀跟著歌曲拍出好聽(tīng)的聲音，能不能亂拍啊？
亂拍的話錄音機(jī)會(huì)生氣的！好，小手準(zhǔn)備！
師幼一邊拍手一邊欣賞歌曲。
歌曲聽(tīng)完了，看誰(shuí)最能干，已經(jīng)知道故事里有誰(shuí)了，請(qǐng)舉手告訴我。
哦，故事里有山羊和小公雞對(duì)不對(duì)啊？誰(shuí)知道他們兩個(gè)人發(fā)生什么事了？
二、分段欣賞情景表演，通過(guò)提問(wèn)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容并能模仿山小公雞的動(dòng)作進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。
1.欣賞歌曲第一段的情景表演。
好，節(jié)目看完了，誰(shuí)知道山羊和小公雞怎么了？
哦，山羊呀不小心踩痛了小公雞。那山羊的動(dòng)作是怎么樣的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
小公雞的動(dòng)作呢？我們來(lái)學(xué)一下。它的表情是怎么樣的？我們也一起來(lái)學(xué)一下。
那山羊踩到了小公雞它是怎么說(shuō)的？我們一起來(lái)說(shuō)一下。
師幼共同表演第一段山羊的動(dòng)作。
2.欣賞歌曲第二段的情景表演。
節(jié)目又表演好了，小公雞有沒(méi)有生氣啊？它的動(dòng)作是怎樣的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
那小公雞有沒(méi)生氣啊？那它是怎么樣的？我們也一起學(xué)學(xué)看。
小公雞一點(diǎn)也沒(méi)生氣，那它是怎么說(shuō)的啊？我們也來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
1、教師與集體幼兒進(jìn)行角色表演。
哇！小朋友們表演的可真好！我們一起來(lái)夸夸自己。
好，我們先學(xué)山羊的動(dòng)作再學(xué)小公雞的動(dòng)作好不好？
師幼隨音樂(lè)進(jìn)行集體的歌表演。
2、請(qǐng)集體幼兒自由選擇角色進(jìn)行分組的角色表演。
恩，我們表演的可真好啊。我們請(qǐng)鄭老師和我們一起來(lái)表演好不好？
老師來(lái)表演山羊，鄭老師表演小公雞，請(qǐng)想當(dāng)山羊的小朋友來(lái)蔡老師這，想表演小公雞的小朋友到鄭老師那去。
好，那我們比一比，看看是山羊做的好，還是小公雞表演的好好不好？
分角色進(jìn)行歌表演。
四、教師小結(jié)。
誰(shuí)表演的好啊？
我覺(jué)得山羊和小公雞都表演的很好，我們送自己一個(gè)大鞭炮。
那你們喜歡不喜歡山羊和小公雞?。繛槭裁?？
小朋友們你們會(huì)說(shuō)嗎？
《山羊踩痛小公雞》是一首帶有故事情節(jié)的歌曲，容易幫助幼兒記憶。在欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容，懂得影響了別人要說(shuō)“請(qǐng)?jiān)彙?、“?duì)不起”之外，還讓幼兒嘗試歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。在開(kāi)始之余，教師利用前面的“甜嘴巴娃娃”來(lái)進(jìn)行故事的延續(xù)，然后在進(jìn)行分段欣賞，根據(jù)故事內(nèi)容來(lái)記憶歌詞。在最后的環(huán)節(jié)讓幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。但是課中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，就是有些幼兒對(duì)歌曲的內(nèi)容的記憶還是不能很全，經(jīng)常唱一句，忘一句，以至于在后面的表演環(huán)節(jié)孩子不能根據(jù)自己的理解來(lái)進(jìn)行表演。
幼兒園表演課教案篇十
觀察：幼兒在活動(dòng)之前已學(xué)習(xí)過(guò)這個(gè)故事，有一定的.經(jīng)驗(yàn)，因此孩子們對(duì)故事內(nèi)容很熟悉，較快理解故事中主要意思，初步學(xué)會(huì)角色的對(duì)話，并掌握的較熟練。
對(duì)故事中角色的動(dòng)作表演方面做的不夠，幼兒在練習(xí)角色對(duì)話時(shí)，動(dòng)作表現(xiàn)的較少。
推進(jìn)：加強(qiáng)角色的對(duì)話練習(xí)，動(dòng)作表演。繼續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)手布置場(chǎng)景。
幼兒園表演課教案篇十一
1.知道故事名稱，理解內(nèi)容。
2.熟悉各角色的對(duì)話。
3.知道各角色的出場(chǎng)順序，能用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的特征。
尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！我將要展示的片段教學(xué)內(nèi)容是大班表演游戲--《小熊請(qǐng)客》。本次活動(dòng)為第一次游戲。
師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一位小客人，大家看看看是誰(shuí)呀？（出示小熊手偶）。
師：對(duì)了，這位小客人是小熊。前幾天過(guò)節(jié)，邀請(qǐng)了好朋友到它家里做客，它到底邀請(qǐng)了哪些好朋友呢？這個(gè)秘密就藏在《小熊請(qǐng)客》的故事里。
師：故事聽(tīng)完了，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)故事的名字是什么？小熊請(qǐng)了哪些好朋友到它家里做客？
幼：老師，小熊請(qǐng)了小貓咪、小狗、小公雞到它家做客。
師：對(duì)了，回答得非常完整。故事里的小熊請(qǐng)了小貓咪、小狗、小公雞到它家做客，故事里的角色除了小熊、小貓咪、小狗、小公雞,還有誰(shuí)呢？--哦，是的，還有一只狐貍。
他們之間發(fā)生了什么事，請(qǐng)小朋友再認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)故事。
師：小朋友，剛才我們又聽(tīng)了一遍故事，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)狐貍和小動(dòng)物們之間發(fā)生的事，
你喜歡哪些事？
---請(qǐng)這位小手舉得高高的小男生來(lái)回答。
幼：老師，我喜歡狐貍纏著小貓咪她們帶它去小熊家過(guò)節(jié)的事，結(jié)果大家都不帶它去。
師：這位小男生喜歡小動(dòng)物不帶狐貍?cè)バ⌒芗疫^(guò)節(jié)的事的事。還有沒(méi)有其他想法的`？
---請(qǐng)第一排的這位小女生來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
幼：老師，我唄最喜歡小動(dòng)物們?cè)谛⌒芗矣殖杂趾扔殖璺浅ｉ_(kāi)心的事。
師：這個(gè)小女生很有想法，她覺(jué)得和和朋友一起又吃又喝又唱歌是件很有趣的事。小朋友還有沒(méi)有別的想法的。---老師聽(tīng)到了有的小朋友說(shuō)路上成功甩掉狐貍的事情很有趣。
一二三、快坐好，不說(shuō)話。
過(guò)渡語(yǔ)：剛剛小朋友說(shuō)了很多故事里發(fā)生的事，這些事都是通過(guò)一些對(duì)話變得生動(dòng)有趣的。
師：小朋友，故事里有那么多的對(duì)話，那你喜歡故事里的哪些對(duì)話？請(qǐng)你。
來(lái)說(shuō)一說(shuō)。---請(qǐng)這位扎小辮的小女生來(lái)回答。
幼：我喜歡小貓咪和小熊的對(duì)話，小貓咪說(shuō)：小熊你好！今天過(guò)節(jié)，我。
送了點(diǎn)禮物給你，希望你能喜歡！小熊說(shuō)：“謝謝你，我也請(qǐng)你吃東西。肉骨頭、小蟲和小魚，隨便吃點(diǎn)，別客氣?！毙∝堖湔f(shuō)：“肉骨頭、小蟲我不愛(ài)吃，小小魚兒我最喜歡！”
師：這位小女生回答得真好，她在聽(tīng)故事的時(shí)候非常認(rèn)真，小貓咪和小熊的對(duì)話說(shuō)得很完整。老師獎(jiǎng)張貼貼紙給你。其他小朋友有沒(méi)有其他的想法？請(qǐng)這位戴小眼鏡的小男生來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
幼兒：嗯、嗯、嗯，老師我還沒(méi)想好、、、、、、
師：沒(méi)關(guān)系，等你想好了再告訴老師好嗎？
最后一排的那位穿花裙子的小女生你小手舉得真高！你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。這位小女生說(shuō)她喜歡最后一段狐貍和小公雞的對(duì)話，小女生回答的聲音很響亮，還加上了表情和動(dòng)作，非常形象生動(dòng)。
--請(qǐng)第二排的大眼睛的小男生來(lái)回答。
幼：老師，我覺(jué)得應(yīng)該先講去小熊家路上發(fā)生的事，然后再講到了小熊家發(fā)生的事，這樣就比較完整。
老師：這位小朋友說(shuō)應(yīng)該先講去小熊家路上發(fā)生的事，然后再講到了小熊家發(fā)生的事。
這個(gè)想法真的很不錯(cuò)，老師也很同意這個(gè)想法。
---老師請(qǐng)那位坐得最好的小男生來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
幼：老師，小貓咪在路上遇上狐貍，狐貍說(shuō)，小貓咪，你到哪里去？小貓咪說(shuō)：“今天小熊請(qǐng)客。我們到他家去，又吃又玩又唱歌，真呀真快活！”狐貍說(shuō)：你帶我一起去吧!”小貓咪說(shuō)：“你不做工，還想白白吃東西，我才不帶你去呢！”
師：這位小男生回答得真棒！小貓和狐貍的對(duì)話說(shuō)得很好，加點(diǎn)動(dòng)作和表情會(huì)更加完美。
那位小朋友你小手舉得那么高，你想說(shuō)什么？
幼：老師，我知道我知道！大家遇上狐貍時(shí)，說(shuō)的話是一樣的。
師：有沒(méi)有不同想法的小朋友？老師聽(tīng)到了，有位小朋友有不同的想法，那請(qǐng)你來(lái)回答一下。這位小朋友說(shuō)，小貓咪和小狗遇上狐貍時(shí)，他們的對(duì)話是一樣的。但是小公雞遇上狐貍時(shí)，狐貍說(shuō)的是,小公雞！今天你打扮得那么漂亮，要到哪里去呀？這位小朋友聽(tīng)故事聽(tīng)得非常認(rèn)真，這么小的細(xì)節(jié)都被她注意到了，我們一起把掌聲送給她。嗨嗨！真棒真棒你真棒！
師：剛才我們學(xué)習(xí)了路上小動(dòng)物們和狐貍的對(duì)話，那到了小熊家，小動(dòng)物們又有什么對(duì)話呢？請(qǐng)離老師最近的這位小男生來(lái)說(shuō)一下。
幼：小貓咪來(lái)到了小熊家，先敲敲門，然后小熊打開(kāi)門，小貓咪說(shuō)：小熊你好！今天過(guò)節(jié)，我送了點(diǎn)禮物給你，希望你能喜歡！小熊說(shuō)：“謝謝你，我也請(qǐng)你吃東西。肉骨頭、小蟲和小魚，隨便吃點(diǎn)，別客氣?！毙∝堖湔f(shuō)：“肉骨頭、小蟲我不愛(ài)吃，小小魚兒我最喜歡！”
師：這位小朋友的動(dòng)作和對(duì)話都很有禮貌，輕輕地敲門，相互間客氣地接受禮物。小朋友們都知道，小貓喜歡吃魚，小狗喜歡吃肉骨頭，小公雞喜歡吃蟲子，那接下來(lái)大家和同伴一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小狗和小公雞到小熊家的對(duì)話吧！----老師在教師巡回觀察，小朋友都說(shuō)得很不錯(cuò)，基本上說(shuō)的都很完整。當(dāng)小動(dòng)物們又吃又喝，玩得很開(kāi)心時(shí)，又發(fā)生了什么事情。
原來(lái)是狐貍來(lái)了，我記得剛才有位花裙子的女生說(shuō)得很生動(dòng)，讓我們跟著這位小女生一起來(lái)說(shuō)這個(gè)對(duì)話吧！今天小朋友表現(xiàn)得不錯(cuò)，動(dòng)物之間的對(duì)話也熟悉了。接下來(lái)一起來(lái)表演這個(gè)故事吧！
師：在表演故事之前，小朋友先想一想應(yīng)該按什么順序進(jìn)行表演？請(qǐng)那位短發(fā)女生來(lái)回答。哦，你覺(jué)得應(yīng)該先表演小動(dòng)物去小熊家路上發(fā)生的事，然后再表演到了小熊家發(fā)生的事。
師：小朋友你們同意嗎？---看來(lái)大家都同意這個(gè)觀點(diǎn)。那在表演的時(shí)候還要注意什么問(wèn)題呢？請(qǐng)這位短發(fā)的小女生來(lái)回答。
幼：老師，我覺(jué)得應(yīng)該要加上頭飾和道具比較好，這樣才清楚自己所扮演的角色。
師：說(shuō)得真好，加上頭飾和道具，我們能更清楚自己扮演的角色。還有沒(méi)有其他需要注意的問(wèn)題？老師聽(tīng)到了，有小朋友說(shuō)，要加上表情和動(dòng)作，這樣才比較生動(dòng)。還有的小朋友說(shuō)一組只要五個(gè)人就夠了。老師同意你們的想法。請(qǐng)你們自己邀請(qǐng)同伴一起游戲吧！
教師巡回觀察，蹲下身輕聲說(shuō)，這位小朋友表情可以更豐富點(diǎn)，動(dòng)作可以再夸張點(diǎn)；
你對(duì)故事有點(diǎn)不熟悉，其他小朋友要幫助他。
師：剛才小朋友表演了《小熊請(qǐng)客》的故事，小朋友都表現(xiàn)得不錯(cuò)，特別。
是前面這一組的小朋友，在小熊家趕跑狐貍時(shí)的部分，大家同心協(xié)力，語(yǔ)言和動(dòng)作都很符合動(dòng)物的特征，很生動(dòng)。游戲過(guò)程中，老師也發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友對(duì)故事對(duì)話還不夠熟悉。小朋友回去還要多聽(tīng)?zhēng)妆楣适?。在游戲時(shí)，小朋友還發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？嗯，小朋友覺(jué)得還要增加一些道具，比如大樹，布置小熊的家，請(qǐng)小朋友回家后收集一些材料，我們一起來(lái)制作吧！
（過(guò)渡語(yǔ)：小朋友，今天我們表演了《小熊請(qǐng)客》的故事，大家都很感興趣，接下來(lái)我們可以到表演區(qū)繼續(xù)表演這個(gè)故事。）。
投放《小熊請(qǐng)客》的故事錄音、頭飾等相關(guān)道具到表演區(qū)。
幼兒園表演課教案篇十二
2、初步進(jìn)行表演，熟練掌握故事中的角色對(duì)話，并能大膽地用動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
三只羊（大羊、中羊、小羊）的頭飾若干，大灰狼頭飾若干。
2、師小結(jié)：三只羊上山去吃草，碰到了大灰狼，小羊用角頂，中羊和大羊一起用頭撞，一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。
3、師幼一同完整講述故事一遍，引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)故事邊進(jìn)行表演。
師：
1）小羊是怎么跑的？大灰狼怎么問(wèn)？小羊是怎么回答的？引導(dǎo)幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動(dòng)作，并模仿大灰狼的聲音和動(dòng)作）。
2）中羊是怎么跑的？大灰狼怎么問(wèn)？中羊又是怎么回答的？（引導(dǎo)幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動(dòng)作）。
3）小羊和中羊碰到大羊，它們是怎么說(shuō)的？大羊怎么說(shuō)？模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動(dòng)作）。
4）三只羊一起上山，大灰狼怎么問(wèn)？它們是怎么回答的？
5）與大灰狼打斗，小羊怎么做？中羊和大羊怎么做？最后結(jié)果怎么樣了？
4、分組進(jìn)行表演，師將頭飾事先放中間，幼兒自由取放。
師：小朋友到中間去拿頭飾，你想當(dāng)什么小動(dòng)物，你就拿什么頭飾，一人拿一個(gè)以后戴在頭上，然后按椅子上的小動(dòng)物，找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來(lái)。
師：小朋友到中間去拿頭飾，你想當(dāng)什么小動(dòng)物，你就拿什么頭飾，一人拿一個(gè)以后戴在頭上，然后按椅子上的小動(dòng)物，找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來(lái)。
接下來(lái)我們每個(gè)小朋友都來(lái)當(dāng)故事里的山羊，我們一起把故事演一遍，小朋友要注意想，看看自己演的小動(dòng)物應(yīng)該是怎樣的？（老師、）（引導(dǎo)幼兒從聲音和動(dòng)作兩方面進(jìn)行考慮）。
5、師扮演大灰狼，師幼一同進(jìn)行表演。（2遍）。
師：小朋友要注意聽(tīng)，當(dāng)輪到你的時(shí)候，你就做動(dòng)作走出來(lái)，看要怎么做？
鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，并能做出相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)、
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)扮演大灰狼，師參與到其中知道幼兒進(jìn)行表演、（多次進(jìn)行）。
整個(gè)活動(dòng)，我都采用了游戲的形式，真正做到了讓孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)”。每個(gè)游戲都符合我班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們積極地參與游戲，樂(lè)在其中，與我配合的十分默契，我每提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，孩子們都會(huì)積極回答，個(gè)別孩子的答案很獨(dú)特，顯示出其豐富的想象力。我相信，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們是在愉快地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，他們確實(shí)成為活動(dòng)的主體，而我作為教師也起到了引導(dǎo)的作用。
幼兒園表演課教案篇十三
1、引導(dǎo)幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。
3、學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲。
1、戶外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察樹葉被風(fēng)吹落飄動(dòng)的樣子，傾聽(tīng)樹葉發(fā)出的“沙沙”聲，與幼兒共同討論小樹葉離開(kāi)大樹媽媽的心情。
2、課件、圖譜。
1、激趣。
觀看課件《兩片樹葉的故事》。
2、指導(dǎo)認(rèn)知。
1）教師手拿一片樹葉深情的講述“小樹葉”的故事：秋天到了，秋風(fēng)吹來(lái)了，小樹葉一片片從大樹上落下來(lái)，離開(kāi)了樹媽媽。小樹葉，小樹葉，你要飄向那里？你可害怕？小樹葉沙沙沙，勇敢的說(shuō)：“春天會(huì)回來(lái)，打扮樹媽媽！”教師講完故事就唱起“小樹葉”的歌，將歌曲介紹給小朋友。
2）出示圖譜，教師指導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)朗讀歌詞。
3）教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜的提示一起唱歌。
3、復(fù)習(xí)鞏固。
指導(dǎo)幼兒有表情的演唱歌曲。
教師導(dǎo)語(yǔ)：“第一段講小樹葉離開(kāi)媽媽多么難過(guò)，我們用什么樣的聲音來(lái)唱？（連貫、緩慢）第二段講小樹葉勇敢堅(jiān)強(qiáng)，我們又用什么樣的聲音來(lái)唱？（斷頓、跳躍）。
4、遷移運(yùn)用。
鼓勵(lì)幼兒變換演唱形式，在老師的幫助下學(xué)習(xí)指揮他人演唱。如：第一段由一個(gè)小朋友唱，表現(xiàn)對(duì)小樹葉的親切關(guān)心，第二段全體唱，突出堅(jiān)定勇敢的情緒。
教師導(dǎo)語(yǔ)：“《小樹葉》這首歌除了大家一起唱，還可以用什么樣的方式來(lái)唱？”
5、擴(kuò)展放松。
請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
幼兒園表演課教案篇十四
1、在觀察中，發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛(ài)，產(chǎn)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
2、學(xué)習(xí)用各種方式感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件-可愛(ài)的兔子。
2、實(shí)物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許，竹籠子一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
1、將兔子抱進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣。
2、請(qǐng)小朋友看看，今天是誰(shuí)也到我們教室來(lái)了?(兔子)，小兔子可愛(ài)嗎?(可愛(ài))。
它有兩只什么樣的耳朵?(長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵)，我們把它起名叫《長(zhǎng)耳朵兔子》好聽(tīng)嗎?
下面我們一起看看長(zhǎng)耳朵兔子，它有哪些方面特征。
二、展開(kāi)。
1、運(yùn)用各種方法感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
指導(dǎo)語(yǔ)：
(1)看一看，兔子長(zhǎng)什么樣?你最喜歡兔子的哪個(gè)部位。
(逐一觀察兔子的每一個(gè)部位，突出兔子的觀察與認(rèn)識(shí))。
(2)摸一摸，大膽說(shuō)出你的感覺(jué)。
(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。
(3)學(xué)一學(xué)兔子是怎樣走路的。
請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范兔子跳的動(dòng)作。
然后問(wèn)大家：兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。
(4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請(qǐng)一幼兒喂兔子。
2、編兒歌：小兔子。
(1)請(qǐng)小朋友用幾句話把兔子長(zhǎng)什么樣說(shuō)清楚，編成兒歌好嗎?
綜合小結(jié)：
耳朵長(zhǎng)，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。
后腿長(zhǎng)，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
(2)幼兒學(xué)兒歌。
3、小實(shí)驗(yàn)：兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?
(1)將小兔放入竹籠子里，教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。教師猛然擊掌。
然后請(qǐng)幼兒玩玩兔子的耳朵有沒(méi)有轉(zhuǎn)動(dòng)的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?問(wèn)什么地方轉(zhuǎn)動(dòng)?(向上、向后)。
(2)請(qǐng)幼兒擊掌，再實(shí)驗(yàn)一次。
4、帶小兔子到草地上玩耍。
教師：請(qǐng)小朋友注意觀察小兔子的動(dòng)作，不要驚嚇小兔子。
三、活動(dòng)結(jié)束。
德育教育。
小兔子很可愛(ài)，也很逗人喜歡，如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子，注意觀察吃東西的神態(tài)，有人經(jīng)過(guò)時(shí)的表現(xiàn)等等。
小兔子也很善良，要向它學(xué)習(xí)講衛(wèi)生、愛(ài)清潔，做個(gè)乖孩子好嗎?
幼兒園表演課教案篇十五
1、進(jìn)一步了解超市工作人員的職責(zé)。
2、愿意與同伴一起游戲，并使用禮貌用語(yǔ)。
增設(shè)兩個(gè)超市。
1、回顧上次活動(dòng)的情況，進(jìn)入主題。
2、情境表演“我和媽媽去買東西”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。
引導(dǎo)幼兒看后說(shuō)說(shuō)，剛才老師和小朋友是怎么買東西的，我們都說(shuō)了什么話？
3、教師協(xié)助幼兒分組，鼓勵(lì)幼兒按意愿選擇游戲，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：你想和誰(shuí)一起玩？
4、提出要求：
1）在游戲中堅(jiān)守崗位；
2）使用禮貌用語(yǔ)。
5、幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作游戲，并指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“付錢、收錢”的簡(jiǎn)單程序。
6、評(píng)價(jià)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)今天和誰(shuí)一起玩？你覺(jué)得誰(shuí)玩得好？為什么？
幼兒園表演課教案篇十六
1、認(rèn)識(shí)1和許多，了解他們的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)滾接大皮球。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等。
2、兩個(gè)幼兒一個(gè)大皮球。
活動(dòng)過(guò)程。
1、通過(guò)游戲”小貓學(xué)本領(lǐng)”，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)1和許多，以及它們之間的關(guān)系。
（1）出示一個(gè)貓媽媽的頭飾，啟發(fā)幼兒說(shuō)出這是一位貓媽媽。
（2）桌子上面放著許多個(gè)小花貓頭飾，啟發(fā)幼兒說(shuō)出這是許多小花貓。
（3）請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一個(gè)小花貓頭飾戴在頭上，啟發(fā)幼兒說(shuō)出許多個(gè)成了一個(gè)，一個(gè)的。
（4）媽媽帶小貓集合去玩球，啟發(fā)幼兒說(shuō)出一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多個(gè)。
2、小貓學(xué)滾接球的本領(lǐng)，雙手將球向前滾。
（1）1只小貓學(xué)本領(lǐng)。（2）許多只小貓學(xué)本領(lǐng)。（3）兩只小貓相對(duì)滾接大皮球。
活動(dòng)延伸。
在計(jì)算角內(nèi)提供許多1與許多的實(shí)物或圖片，教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)小貓捉魚。
小班數(shù)學(xué)教案：10以內(nèi)的相鄰數(shù)。
活動(dòng)目標(biāo)：
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1dd10的數(shù)字頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
“一些小朋友他們今天很開(kāi)心，小朋友們想不想知道他們是誰(shuí)??？”“他們是數(shù)字小朋友，因?yàn)樗麄兘裉彀懔诵录遥∨笥褌兿氩幌肴タ纯窗?？?BR> 2、出示圖片。
（1）教師：“這個(gè)房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”
（2）“現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的?！?BR> （3）用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。
教師：“數(shù)字們見(jiàn)小朋友們來(lái)了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來(lái)?，F(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們的新鄰居?！?BR> （4）逐個(gè)向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個(gè)概念。
（5）介紹完后提問(wèn)幼兒，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)。
3、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
（1）教師：“現(xiàn)在有四個(gè)數(shù)字想請(qǐng)我們小朋友幫一個(gè)忙，想請(qǐng)我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形?，F(xiàn)在我把這幾個(gè)數(shù)字請(qǐng)到了我們小朋友的桌子上，請(qǐng)小朋友拿起你手中的畫筆來(lái)幫幫他們吧?！?BR> （2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請(qǐng)小朋友一起來(lái)數(shù)一數(shù)，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
4、出示相鄰數(shù)填空卡，進(jìn)行一場(chǎng)小競(jìng)賽。
“現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來(lái)一場(chǎng)小比賽，看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)確地說(shuō)出他們的鄰居，而且說(shuō)出他比他們的鄰居是多一還是少一?！?BR> 幼兒園表演課教案篇十七
1、對(duì)滾動(dòng)的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
2、探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
活動(dòng)過(guò)程。
一、幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
1、出示一圓形物體，操作滾動(dòng)。
教師：小朋友，這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會(huì)滾動(dòng)呢?
(幼兒自由發(fā)言)。
2、幼兒自由選擇物體，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
3、教師幼兒共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會(huì)滾動(dòng)呢?
(2)引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問(wèn)題。
教師：小朋友，在玩的時(shí)候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?
(啟發(fā)式提問(wèn)：它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。
二、幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同。
教師：為什么有的物體滾一下不動(dòng)了，有的能滾很遠(yuǎn)。有的可以到處滾，有的卻朝一個(gè)方向滾。為什么有的滾得很直，有的會(huì)拐彎。
三、幼兒再次操作材料，探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
1、幼兒自由選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
2、幼兒表達(dá)自己的想法：為什么物體滾動(dòng)的軌跡不同。
3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗(yàn)證幼兒猜想。
一次性紙杯滾不直是因?yàn)閮深^粗細(xì)不一樣。
四、幼兒滾動(dòng)自己身體。
小朋友，我們的身體也會(huì)滾動(dòng)，大家一起試一試。
幼兒園表演課教案篇十八
《比尾巴》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)（人教版）中的一篇短文。本篇短文通過(guò)三問(wèn)三答的對(duì)話方式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來(lái)瑯瑯上口，簡(jiǎn)明易懂，富有兒童情趣。一年級(jí)孩子非常喜歡小動(dòng)物，對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴，更是興趣盎然，于是他們樂(lè)于觀察，大膽想象，愿意表達(dá)，具有強(qiáng)烈的表演欲望。
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁“矢、八、鳥”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
練習(xí)朗讀和認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。讀好問(wèn)句是本課的難點(diǎn)。
動(dòng)畫課件、動(dòng)物插圖、生字卡片。
第一課時(shí)。
一年級(jí)的小同學(xué)天生喜歡小動(dòng)物，對(duì)于動(dòng)物的尾巴更是感到神奇和新鮮。為了要從學(xué)生的興趣出發(fā)，以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)練為主線，注重引導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性化地讀和背，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓他們充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。在參與游戲中自然的學(xué)習(xí)生字，快樂(lè)中學(xué)習(xí)，多種識(shí)字方法，在集體的環(huán)境中交流進(jìn)步，豐富積累，不知不覺(jué)中達(dá)到自悟自得，從而激活課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
一、情趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)生字。
1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)好消息，森林王國(guó)里正在舉行一場(chǎng)有趣的比賽，是什么比賽呢？
（出示“比尾巴”的課題）。
答對(duì)了，全班齊讀課題“10比尾巴”
2、小朋友們你們想不想也來(lái)加入其中？（想）。
好吧！讓我們來(lái)認(rèn)一認(rèn)“比、尾、巴”這三個(gè)生字寶寶，開(kāi)啟森林王國(guó)的大門。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么好的辦法記住他們。
（生逐字回答：比字可用北京的北來(lái)?yè)Q，尾尸字頭加毛，巴可用日字橫過(guò)來(lái)加豎彎鉤。）。
你們真聰明?，F(xiàn)在就讓我們來(lái)打開(kāi)森林王國(guó)的大門吧！
師說(shuō)：“開(kāi)門”。（學(xué)生帶上有動(dòng)物標(biāo)致的頭飾或貼畫）。
二、說(shuō)話練習(xí)。
歡迎來(lái)到了森林王國(guó)，你們現(xiàn)在已經(jīng)是小動(dòng)物了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是哪種小動(dòng)物，你的尾巴是什么樣子的？（生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己扮演的小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，隨即糾正說(shuō)得不太正確的）。
三、學(xué)習(xí)課文和生字。
小動(dòng)物們你們說(shuō)得真好?，F(xiàn)在就讓我們來(lái)看看比賽吧！
（放課件，從頭至尾欣賞一遍課文，圖文聲全出示）。
看完了比賽，誰(shuí)來(lái)回答一下，比賽分幾輪進(jìn)行。（兩輪）。
對(duì)了分兩輪，邊說(shuō)邊寫第一輪，第二輪。
（黑板上板書：“第一輪”“第二輪”）。
那么第一輪是哪幾位動(dòng)物參加了比賽呢？（猴子、兔子、松鼠）。
（隨即出示猴子、兔子、松鼠的詞卡）。
第二輪又是哪幾位動(dòng)物參加了比賽呢？（公雞、鴨子、孔雀）。
（隨即出示公雞、鴨子、孔雀/的詞卡片）。
（請(qǐng)生認(rèn)讀這些詞卡）。
哪位小朋友來(lái)當(dāng)小老師帶讀這些動(dòng)物名稱。讀得好的小老師可以得到一棵“聰明果”注意，小老師讀一遍，其余同學(xué)讀兩邊。
（一個(gè)人沒(méi)讀完，可多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生帶讀）（讀完后再開(kāi)火車讀。）。
認(rèn)得真不錯(cuò)，現(xiàn)在讓我們來(lái)開(kāi)火車讀一讀。
誰(shuí)的火車開(kāi)的快？
（讀完詞后，學(xué)習(xí)生字，把詞卡里的生字寶寶記一記）。
標(biāo)上了紅拼音的字是我們今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶，記住一個(gè)就能開(kāi)出一朵美麗的小花，
誰(shuí)來(lái)想好辦法記記它們。
（學(xué)生認(rèn)記猴、松、鼠、公、鴨）（認(rèn)完了一個(gè)就把相應(yīng)的生字花貼上黑板）。
（做游戲，貼動(dòng)物）。
同學(xué)們認(rèn)得快也記得好，現(xiàn)在老師就請(qǐng)出這些小選手們，我們來(lái)做一個(gè)貼動(dòng)物的小游戲。我想分別請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來(lái)，把動(dòng)物的圖片貼在對(duì)應(yīng)的詞卡旁邊。
（貼過(guò)之后給予這些同學(xué)表?yè)P(yáng)）。
四、回到課文指導(dǎo)學(xué)生朗讀，自由朗讀課文，學(xué)習(xí)剩余的生字。
森林王國(guó)里比尾巴的大賽真是太精彩了，現(xiàn)在誰(shuí)想自己也來(lái)比比呢？
想比的同學(xué)舉手。（同學(xué)們紛紛踴躍舉手）。
真不錯(cuò)，比之前我們還要來(lái)完成一項(xiàng)任務(wù)，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文。在課文當(dāng)中圈出剩余的生字寶寶，然后在每小節(jié)之前寫上序號(hào)，數(shù)數(shù)這篇課文總共有幾個(gè)小節(jié)。注意，遇到讀不準(zhǔn)的字時(shí)，借助拼音讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順流利。
（等生準(zhǔn)備好了之后，組織好紀(jì)律）。
（搞清楚后，逐個(gè)學(xué)習(xí)每個(gè)小節(jié)）。
[課件出示第一小節(jié)，聽(tīng)課文錄音]。
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
找得真不錯(cuò)，下面就讓我們首先來(lái)看到第一小節(jié)。（放聲音）。
發(fā)現(xiàn)：看完了第一小節(jié)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第一小節(jié)每句話后面都有個(gè)什么符號(hào)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（每句話后都是問(wèn)號(hào)）。
問(wèn)號(hào)說(shuō)明是在問(wèn)問(wèn)題，讀的時(shí)候就應(yīng)該是怎么樣的語(yǔ)氣呢？（疑問(wèn)的語(yǔ)氣）。
（隨即老師示范讀一句，故意平淡，讓學(xué)生來(lái)評(píng)一評(píng)，評(píng)完后問(wèn)：那你能不能用疑問(wèn)的語(yǔ)氣讀這句，讀完后給予正確的評(píng)價(jià)）。
他讀得真不錯(cuò)，想讀的同學(xué)一起來(lái)試一試?。ǘ贾蛔x這一句就行了，其余放在后）。
這些問(wèn)題都是比尾巴大賽主持人問(wèn)的，誰(shuí)也想來(lái)當(dāng)一當(dāng)主持人？
（請(qǐng)生讀，主持人一號(hào)，主持人二號(hào)……，讀完后請(qǐng)生評(píng)價(jià)）。
（學(xué)習(xí)生字）。
草地上又開(kāi)出了兩朵生字花，它們是“短”和“把”（出示出來(lái)）。
請(qǐng)一個(gè)同學(xué)大聲叫出他們的名字。（帶讀，其他同學(xué)跟讀）。
小老師讀得真不錯(cuò)，有人能記住他們嗎？（短矢字旁加豆，把字可以和前面的巴，比較識(shí)記）。
2、學(xué)習(xí)第二小結(jié)。
有問(wèn)就有答，裁判得出的比賽結(jié)果是什么呢？（出示第二小節(jié)課件）。
我們來(lái)看看。
問(wèn)：（課件問(wèn)）長(zhǎng)和短是對(duì)反義詞。
指圖問(wèn)，猴子的尾巴可以長(zhǎng)的干什么？（用來(lái)掛在樹枝上）。
兔子的尾巴短到，自己回頭能不能看到。（不能）。
松鼠的尾巴是樣子像傘，還是下雨時(shí)有傘的用途。（下雨時(shí)當(dāng)傘用）。
搞清楚了，那位同學(xué)來(lái)當(dāng)當(dāng)裁判，神氣的宣布下比賽結(jié)果。
（讀完后，請(qǐng)聲評(píng)價(jià)，不好的地方及時(shí)糾正）。
完成造句練習(xí)：
松鼠的尾巴好像一把傘。
__________好像______。
多種形式讀，分男女生讀。
下面老師想請(qǐng)男同學(xué)讀主持人的問(wèn)話，女同學(xué)讀裁判的回答，我們表演下第一輪的比賽，聽(tīng)聽(tīng)是男同學(xué)讀得好還是女同學(xué)讀得好。
3學(xué)習(xí)第3、4小節(jié)。
表演的真好。還有第二輪的比賽呢！
誰(shuí)來(lái)再當(dāng)主持人問(wèn)下？那么裁判又是怎么宣布的呢？
（只出示3、4小節(jié)的課文）。
學(xué)習(xí)生字：扁、最。
完成練習(xí)：
孔雀的尾巴最好看。
__________最____。
這兩個(gè)小節(jié)的學(xué)習(xí)方法可以同1、2兩個(gè)小節(jié)相似。主要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。
四、游戲——摘生字花。
通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，所有已經(jīng)記會(huì)的生字全部都出示在了黑板上。
師：“森林王國(guó)的草地上已經(jīng)是鮮花便野了（生字做成花的樣子貼在黑板上），
小朋友們想不想摘一兩朵回去呢，那就給生字寶寶來(lái)組詞。
（組詞好的，老師就把這朵帶有這個(gè)生字的花送給這個(gè)小朋友。
五、總結(jié)及課后拓展。
同學(xué)們我們今天的收獲可真不小，我們知道了，在自然界動(dòng)物們的尾巴，雖然形狀、大小各有不同，但是對(duì)于小動(dòng)物來(lái)說(shuō)，它們的作用都是一樣大的。
請(qǐng)同學(xué)們課后完成一個(gè)拓展練習(xí)：在課外書籍上找一找，你還知道哪些動(dòng)物的尾巴，它們都有什么作用。
1、本篇課文的識(shí)字量大，部分字的難度也挺高，怎樣使學(xué)生在充滿韻味的閱讀中頻繁地接觸漢字，并在各種語(yǔ)言環(huán)境中隨時(shí)靈活地運(yùn)用這些漢字，成為我這節(jié)課教學(xué)思考的重點(diǎn)。怎樣可以使孩子用各種方法分析漢字記憶的同時(shí)，也可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一系列活動(dòng)的情境，于是各種各樣的識(shí)字游戲由此生成，在玩中學(xué)在學(xué)中玩，孩子們對(duì)于漢字的逐步得以完善和充實(shí)的！
2、新課程的閱讀，特別是一年級(jí)的閱讀，強(qiáng)調(diào)朗讀和積累。怎樣充分以“讀”為主線，使學(xué)生在形式多樣的語(yǔ)言環(huán)境中萌發(fā)讀的欲望，激發(fā)讀的興趣，迸發(fā)讀的熱情，這又成為我們教學(xué)思考的另一個(gè)重點(diǎn)。《比尾巴》一課抓住各種小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。利用這一點(diǎn)，我們完全可以以角色體驗(yàn)的方式，使得學(xué)生在教師精心設(shè)計(jì)的“尾巴競(jìng)賽”中當(dāng)一回拉拉隊(duì)員，或當(dāng)一回小裁判……各種角色的體驗(yàn)過(guò)程中，讀必然成為一種理所當(dāng)然的需要，學(xué)生的朗讀中也必將充滿著挑戰(zhàn)、探究和提高！
幼兒園表演課教案篇十九
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)貓的外形特征，并了解貓的生活習(xí)性。
2、喜歡說(shuō)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
3、愿意復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、不同款式的貓糧。
2、有關(guān)貓的圖書或影片。
3、有貓叫聲的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、請(qǐng)家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習(xí)性。
1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。
2、它最喜歡做什么?
3、它怎樣去廁所?
4、它怎樣清潔身體?
5、你和家人會(huì)怎樣照顧它?
6、它生病時(shí)怎么辦?
二、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書或影。
1、引導(dǎo)幼兒觀察貓的動(dòng)作及外形特征。
2、強(qiáng)調(diào)貓腳有肉墊，因此在跳動(dòng)時(shí)不會(huì)發(fā)出聲音。
三、播放有貓叫聲的音樂(lè)。
讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動(dòng)作。
四、學(xué)《小花貓洗澡》兒歌。
小花貓洗澡小花貓，愛(ài)干凈，洗洗臉，洗洗腳，
不用水，真方便，洗干凈，去睡覺(jué)。
五、請(qǐng)幼兒想象自己是小花貓，邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
能說(shuō)出貓的外形特征和主要生活習(xí)性。
能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
能說(shuō)兒歌《小花貓洗澡》。
幼兒園表演課教案篇二十
“為什么說(shuō)這是一個(gè)難忘的擁抱節(jié)呢？”
幼兒紛紛舉手回答說(shuō)：“因?yàn)榇笮芨恼巳秉c(diǎn)，有了好朋友?！?BR> “小動(dòng)物原諒了大熊，和它還是做了好朋友?！?BR> “那我們小朋友有沒(méi)有做錯(cuò)過(guò)事，有沒(méi)有和小朋友鬧過(guò)矛盾呢？現(xiàn)在你們?cè)徦麄兞藛?？如果你已?jīng)原諒了他，那么就輕輕地走過(guò)去和他擁抱一下，親一親?！?BR> 幼兒在音樂(lè)聲中，和同伴抱一抱，親一親，有些幼兒都感動(dòng)地哭了出來(lái)。
現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨(dú)生子女，在家為龍為鳳、驕橫霸道，與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常常看到有的孩子做錯(cuò)了事情還不知悔過(guò)，從而失去更多朋友。為了讓孩子們學(xué)會(huì)交往、善待朋友，我設(shè)計(jì)了《大熊的擁抱節(jié)》這一活動(dòng)方案，讓幼兒在欣賞故事的同時(shí)，知道霸道的行為會(huì)讓自己失去很多朋友，使幼兒領(lǐng)悟到“知錯(cuò)就改”還是會(huì)得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。
本活動(dòng)中ppt的運(yùn)用，給了幼兒一個(gè)驚喜，他們聽(tīng)故事時(shí)特別專注，加上班得瑞的音樂(lè)背景，使故事聽(tīng)起來(lái)特別有感染力。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容，而且對(duì)角色表情、語(yǔ)氣拿捏得也很準(zhǔn)確。在為大熊想辦法、改正缺點(diǎn)的時(shí)候，看到有的幼兒，恨不能把各種好事都說(shuō)出來(lái)讓大熊去做，我理解了他們的良苦用心，最起碼一點(diǎn)：孩子們是善良的，是具有同情心的。以至于后來(lái)“大熊打開(kāi)門，看到小動(dòng)物們?nèi)珌?lái)了”，小朋友們也情不自禁地鼓起掌來(lái)，這說(shuō)明孩子們都是渴望友情，需要友誼的。最后，讓幼兒自己過(guò)一個(gè)擁抱節(jié)時(shí)，我聽(tīng)到了這樣的聲音“上次是我不對(duì)，我不該搶你的玩具，你能原諒我嗎？”“當(dāng)然原諒你了，我們還是好朋友呀！”說(shuō)完，他們又緊緊地?fù)肀г谝黄稹Ｎ蚁?，看到這一幕，我們這次活動(dòng)的目的是圓滿完成了。
幼兒園表演課教案篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)等多種感官感知3以內(nèi)的數(shù)量。
2、能確認(rèn)卡片上圖形的數(shù)量，并制作相應(yīng)數(shù)目的實(shí)物。
3、愿意與同伴一起活動(dòng)，初步感受過(guò)年的'快樂(lè)。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先豐富幼兒有關(guān)過(guò)新年放鞭炮的經(jīng)驗(yàn)。3以內(nèi)的圖形可片、實(shí)物卡片若干。
2、教學(xué)掛圖(一)中的點(diǎn)子卡片。教學(xué)掛圖(二)中的煙花輪廓圖，紙片等若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲“放煙花”，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
幼兒嘗試放煙花。
教師出示圖片：新年到了，小朋友最喜歡放煙花了。你們放過(guò)煙花嗎?今天我們一起來(lái)放煙花吧!
師幼一起嘗試舉手做點(diǎn)煙花狀，嘴里發(fā)出“嘭、嘭、嘭”的放煙花聲。
幼兒按實(shí)物卡片放煙花。
教師：我們來(lái)玩“放煙花”游戲，我舉起一張卡片，請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)卡片上的圖形數(shù)量是幾，就發(fā)出幾下“嘭”的聲響同時(shí)兩臂張開(kāi)做放煙花綻放的動(dòng)作。
教師或個(gè)別幼兒舉起卡片，其他幼兒點(diǎn)數(shù)卡片上煙花的數(shù)量，再根據(jù)卡片上的煙花數(shù)量做點(diǎn)煙花狀，嘴里并發(fā)出“嘭、嘭、嘭”的放煙花聲。游戲可進(jìn)行數(shù)次。
2、游戲“放鞭炮”，感知3以內(nèi)的數(shù)。
幼兒聽(tīng)聲報(bào)數(shù)。
教師：新年到了沒(méi)有洗可多了，我們?cè)偻妗胺疟夼凇庇螒虬?
師幼一起玩放鞭炮游戲，教師發(fā)出“啪?！钡谋夼诼曇簦變焊鶕?jù)鞭炮聲的數(shù)量報(bào)出鞭炮響了幾聲，也可拍幾下手表示聲響時(shí)幾下。
幼兒看點(diǎn)子卡片放鞭炮。
教師：我們?cè)賴L試，看點(diǎn)子卡片放鞭炮吧!
教師與個(gè)別幼兒出示幾的點(diǎn)子卡片，幼兒就發(fā)出相應(yīng)次數(shù)的鞭炮聲。
3、操作活動(dòng)：做煙花鞭炮。
教師：要過(guò)年了!我們一起做煙花鞭炮吧!怎么做呢?
師幼一起討論做煙花鞭炮的方法，如涂煙花、撕鞭炮、搓鞭炮等。
教師：我們每次做什么呢?請(qǐng)小朋友看卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子(圖形)，就分別做幾個(gè)煙花鞭炮，昨晚以后可換種方法來(lái)做。
展示幼兒制作的煙花鞭炮。
教師：把你做的煙花鞭炮拿上來(lái)展示一下!誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你做了幾個(gè)鞭炮?
請(qǐng)幼兒先說(shuō)出卡片上的樹木，再說(shuō)說(shuō)做了幾個(gè)鞭炮，師幼一起檢查正確與否。
教師：我們做了這么多的煙花鞭炮，真能干!為自己鼓鼓掌吧!
幼兒園表演課教案篇二十二
1、通過(guò)玩玩、說(shuō)說(shuō)、做做，初步感知面粉的特性。
2、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣，培養(yǎng)幼兒的探索欲望。
3、了解一些面粉制作的食品，萌發(fā)幼兒愛(ài)惜糧食的情感。
1、課件《磨面粉》、水、抹布等。
2、實(shí)物面粉、餅干、面包、麻花、蛋糕等面粉制作的食品。
一、出示各種面粉制作的食品，激發(fā)興趣。
“這么多好吃的東西，你知道都是用什么東西來(lái)制作的嗎？”（引出面粉）。
二、初步感知面粉的特性。
幼兒通過(guò)看、摸、聞的方式感知面粉的外部特征：白色、無(wú)味、輕輕的會(huì)粘在身上手上。
三、了解面粉的加工程序。
面粉是從哪里來(lái)的？看課件初步了解面粉的加工程序。
四、了解多樣的面粉制品。
還有哪些好吃的東西也是用面粉做出來(lái)的呢？（教育幼兒愛(ài)惜糧食）。
五、幼兒動(dòng)手探索用水和面粉變成面團(tuán)。
1、幼兒自由探索。
2、總結(jié)正確的方法。
六、中華小廚師。
1、你想把面團(tuán)變成什么呢？
2、幼兒操作，教師從旁指導(dǎo)。
七、展示作品，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園表演課教案篇一
（一）導(dǎo)入活動(dòng)：和托兒一起做“拉個(gè)圓圈走走”的游戲，然后拉成圓圈坐下。
（二）基本部分：
看一看：今天我們大家來(lái)表演唱歌跳舞和念兒歌；請(qǐng)幾位小朋友站到中間，跟著老師表演給大家看。
做一做：
1、請(qǐng)個(gè)別男孩或女孩，上來(lái)為大家表演，鼓勵(lì)鼓勵(lì)大膽表演孩子。
2、請(qǐng)膽小的孩子跟著老師一起表演。
3、提醒托兒每次小朋友表演完我們要拍手表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。
跳一跳：教師和托兒一起跳《娃哈哈》舞結(jié)束。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園表演課教案篇二
忙叫起來(lái)：“哎，小貓咪，你到哪兒去呀?”
“今天過(guò)節(jié)，小熊請(qǐng)客，我們到它家去!又吃又玩又唱歌，那多快活呀!”
“帶我一起去吧!”
“狐貍狐貍，你不做工，還想白白吃東西，我才不。
帶你去呢!”說(shuō)完，小貓咪就跑了。
狐貍嘆了口氣，又躺了下去。忽然，它看見(jiàn)小花狗。
帶著一件禮物走過(guò)去。狐貍忙叫道：“哦，小花狗。
小花狗，你到哪兒去呀?”
“今天過(guò)節(jié)，我們?nèi)バ⌒芗易隹?”
“那你能不能帶我一塊兒去?”
“不帶，不帶!就不帶你去!”狐貍剛想走開(kāi)，忽然看見(jiàn)小公雞也來(lái)了，懷里還抱著一包禮物，狐貍連忙站住招呼小公雞：“小公雞!你今天打扮得真漂亮!”
“那當(dāng)然啦，小熊請(qǐng)客。我們到它家里去!”
“小公雞，你能不能帶我一塊去?我也跟你們一。
起去吃，好嗎?”
小公雞白了它一眼，說(shuō)：“你就知道吃，自己不。
干活，想白吃東西，甭想!”
狐貍非常生氣，嘴里罵著：“你們都是壞東西，好哇，
你們不帶我去，我偏要去。到了小熊家，我就把好吃的東西，
一口氣都吞進(jìn)肚子里。你們等著瞧吧!”說(shuō)著，舔舔舌頭，
就朝小熊家走去。
小熊正在家里忙著呢，它把地掃干凈，桌子椅子擦干凈，把三盆菜——小魚，肉骨頭，小蟲子放在了桌上。忽然，聽(tīng)到敲門聲，小熊忙問(wèn)：“誰(shuí)呀?”
“我是小貓咪?！?BR> “歡迎你!歡迎你!來(lái)來(lái)來(lái)，我給你準(zhǔn)備了好吃的，隨便吃一點(diǎn)吧，別客氣!你瞧，有這么多吃的，有骨頭、小魚、小蟲!”
小貓咪說(shuō)：“骨頭，小蟲我不愛(ài)，小小魚兒我最歡喜?！?BR> 小貓咪正在吃東西，小花狗來(lái)了，它帶來(lái)禮物送給了小熊。
小熊說(shuō)：“謝謝，謝謝，這些吃的東。
西你就隨便用吧!”
小花狗說(shuō)：“小魚，小蟲我不愛(ài)，
肉骨頭是我最喜歡的東西?！?BR> 正在這時(shí)候，小公雞也趕來(lái)了。它把禮物送交給小熊。小熊說(shuō)：“謝謝你，謝謝你，來(lái)來(lái)來(lái)，隨便吃點(diǎn)，別客氣?！?BR> 小公雞說(shuō)：“這里面我最喜歡吃的是小蟲子!”
大家正高高興興的時(shí)候，忽然，“咚咚咚”
地響，誰(shuí)在使勁敲門呢?小熊問(wèn)：“誰(shuí)呀?”
狐貍在門外大聲叫：“快開(kāi)門!
我是大狐貍!”
小熊嚇了一跳：“哎呀!原來(lái)。
是這個(gè)壞東西來(lái)了?！?BR> 這時(shí)候，狐貍把門敲得更響了，
一邊敲還一邊叫：“快開(kāi)門快開(kāi)門，
把好吃的東西都拿來(lái)?！?BR> 小熊，小貓咪，小花狗，還有小公雞湊在一起想辦法，小熊說(shuō)：“我蓋房子的時(shí)候，還剩下好多石頭，我把石頭分給你們，等一開(kāi)門，咱們就一塊兒拿石頭扔它好不好?”
“好!”小熊趕快把石頭分給了大家。
小熊把門打開(kāi)。狐貍一進(jìn)門就喊：
“快把好吃的東西拿來(lái)!”
“給你!給你!給你!”大家一邊。
喊著，一邊向狐貍?cè)邮^。
狐貍抱著頭直叫：“哎呀!哎呀!
疼死我嘍!”它慌慌張張地夾著尾。
巴跑掉了。
大家哈哈大笑起來(lái)，一起唱起。
歌，跳起舞，玩得可高興啦。
幼兒園表演課教案篇三
1、能運(yùn)用形象的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽進(jìn)行表演。
2、愿意選擇自己喜愛(ài)的角色進(jìn)行表演，與同伴友好地合作游戲。
3、把握游戲規(guī)則，能在活動(dòng)后能養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。
一、介紹游戲材料，激發(fā)表演興趣。
1、材料介紹：
(1)廢舊紙箱拆開(kāi)做成房子的兩面墻,一面墻用用過(guò)的紅包袋裝飾出一根大紅羅卜并剪開(kāi)當(dāng)成房子的門,另一面墻中間上半部則剪開(kāi)一個(gè)口當(dāng)窗口。
(2)用兩幅背景圖布置出客廳和廚房的'一些設(shè)施,例如:書櫥、沙發(fā)、冰箱、電視機(jī)等。
(3)用較小的廢舊紙箱做成餐桌、桌面操作臺(tái)和床,可樂(lè)罐做成四張椅子。
(4)紅布包碎布用針線縫成小胡蘿卜,胡蘿卜頭上縫綠色的小碎布成葉子。
(5)廚房煤氣爐、餐具、食物利用娃娃家的現(xiàn)成用具供幼兒在游戲中使用,另外,還設(shè)有廢料做成的米桶內(nèi)裝由白色泡沫塑料做成的米。
(6)房子周圍布置成草地，用綠色的布當(dāng)成草地。
(7)兩個(gè)槽的塑料盤布置泳池和乒乓球游樂(lè)場(chǎng),再加設(shè)一輛中型玩具車。
(8)動(dòng)物頭飾有兔子、熊、老鼠、大灰狼、羊和豬等。
(9)紙卡做成的手套、兔子尾巴和報(bào)紙染成的大灰狼尾巴及一些相關(guān)的手偶。
2、材料使用：
（1）用小白兔頭飾、大灰狼頭飾、兔媽媽尾巴及大灰狼尾巴進(jìn)行角色扮演。
（2）最后長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛等三只小白兔用門把“大灰狼”的尾巴夾斷,大灰狼逃命。
1.引導(dǎo)幼兒用形象的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情進(jìn)行表演。
3.能用相應(yīng)的動(dòng)作表示三只小白兔、兔媽媽及大灰狼。
4.當(dāng)幼兒在故事表演不講述只做動(dòng)作時(shí)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行講述。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
分配游戲角色并投入游戲。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握每種游戲角色的基本特點(diǎn)。
五、結(jié)束。
2.小朋友在玩游戲中一定有很多開(kāi)心的事情，你們可以和小伙伴們一起說(shuō)一說(shuō)，一起分享。
幼兒園表演課教案篇四
1、通過(guò)各種形式讓幼兒表現(xiàn)出好朋友的'不同形態(tài)。2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感?；顒?dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：各種形式讓幼兒表現(xiàn)出好朋友的不同形態(tài);培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。
美工區(qū)：紙張、蠟筆、橡皮泥。
語(yǔ)言區(qū)：投放《關(guān)懷你我他》圖書、學(xué)習(xí)繪制《好朋友》畫冊(cè)。
表演區(qū)：磁帶《拉拉勾》《找朋友》。
數(shù)學(xué)區(qū)：數(shù)卡與實(shí)物卡。
一、談話引出學(xué)習(xí)主題。
我們每一個(gè)人都有自己的朋友，你的朋友是誰(shuí)呢?他長(zhǎng)得什么樣子呢?
你和好朋友在一起開(kāi)心嗎?為什么?
二、引導(dǎo)幼兒用不同形式表現(xiàn)好朋友的不同形態(tài)。
請(qǐng)你們用蠟筆把好朋友的樣子畫出來(lái)，也可以用橡皮泥捏出來(lái)。語(yǔ)言區(qū)里放了《關(guān)懷你我他》的圖書，我們也可以把你和好朋友在一起玩的事畫出來(lái)，編成一本畫冊(cè)。在音樂(lè)區(qū)有好聽(tīng)得歌曲，可以和好朋友一起邊唱邊跳。在數(shù)學(xué)區(qū)請(qǐng)你們幫草莓娃娃找朋友。
三、幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。
教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒編畫冊(cè)。
四、幼兒聽(tīng)音樂(lè)收拾玩具。
五、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)情況。
幼兒園表演課教案篇五
6月1日是孩子們的節(jié)日，在20xx年的兒童節(jié)來(lái)臨之際，我園將開(kāi)展系列慶祝活動(dòng)，為了使慶?；顒?dòng)順利進(jìn)行，結(jié)合本園實(shí)際情況，特制定本方案：
通過(guò)慶祝六一系列活動(dòng)，使幼兒在積極的參與中體驗(yàn)合作與交往的快樂(lè)，在活動(dòng)中盡情體驗(yàn)與同伴、家長(zhǎng)、老師一起過(guò)節(jié)的樂(lè)趣;使家長(zhǎng)在參與幼兒的慶?；顒?dòng)中，進(jìn)一步感悟幼兒教育的理念，了解家園共育的重要性;向家長(zhǎng)、社會(huì)展示我園的六一活動(dòng)，進(jìn)一步塑造本園的良好形象，促進(jìn)各方面工作的發(fā)展。
作品展示、文藝聯(lián)歡活動(dòng)、慶祝會(huì)。
(一)作品展示。
幼兒作品、教師作品、親子作品各班自己展出;每班交3幅親子繪畫作品(5月xx日)、5個(gè)手工作品(6月1日)學(xué)校統(tǒng)一展出。
(二)文藝聯(lián)歡活動(dòng)。
都有三個(gè)篇章的內(nèi)容，節(jié)目形式不限。
2.時(shí)間：
(1)彩排時(shí)間：5月xx日(星期x)上午8：25各班組織幼兒準(zhǔn)備好，8：30正式開(kāi)始彩排，彩排時(shí)間如天氣太熱在教室準(zhǔn)備，從xx班開(kāi)始，一個(gè)班一個(gè)班出來(lái)表演，小、中、大班依次進(jìn)行;彩排時(shí)間如下雨另行通知。
(2)文藝聯(lián)歡活動(dòng)時(shí)間：5月xx日(星期x)晚上6：35組織幼兒坐好，6：40正式開(kāi)始演出。
(3)6月1日(星期x)上午召開(kāi)慶祝會(huì)，8：25組織幼兒坐好，8：30正式開(kāi)始。慶祝會(huì)內(nèi)容有：為健美兒童頒獎(jiǎng)、文藝表演。如果下雨，各班在教室活動(dòng)。
(4)6月1日(星期x)下午，家長(zhǎng)帶幼兒參加各單位組織的六一活動(dòng)。
3.要求：
(1)演出時(shí)間3—5分鐘，各班注意好演出的時(shí)間銜接。
(2)演出服裝、道具、音樂(lè)請(qǐng)各班教師準(zhǔn)備。
(3)董x、盧x老師負(fù)責(zé)將各班親子作品收集并統(tǒng)一在走廊過(guò)道展出。
(4)各班教師：組織好幼兒的演出和觀看，并維持好家長(zhǎng)的秩序。
各班5月xx日下午5：00前將節(jié)目名單及報(bào)幕詞電子檔交給xx老師。
(一)總策劃：
(二)具體負(fù)責(zé)：
(三)整個(gè)活動(dòng)安全、秩序負(fù)責(zé)：
人員：各班教師、保安、。
(四)幼兒禮品、場(chǎng)地布置、服務(wù)、音響設(shè)備負(fù)責(zé)：
人員：。
(五)主持人：教師：
幼兒：大一班一名、大三班一名。
家長(zhǎng)：大一班一名。
(六)服務(wù)、攝像和演出時(shí)的指揮：xx、xx。
(七)宣傳報(bào)道：xx。
(八)音響、放音：xx、xx。
(九)環(huán)境衛(wèi)生：xx。
六、活動(dòng)結(jié)束后的安排。
(一)各班教師組織幼兒回教室，一定要讓家長(zhǎng)到教室接幼兒。
(二)其余人員負(fù)責(zé)收理桌椅、布標(biāo)、音響設(shè)備等。
(三)活動(dòng)結(jié)束后各班教師負(fù)責(zé)做好場(chǎng)地衛(wèi)生。
幼兒園表演課教案篇六
1、在游戲中，初步掌握挖、掏、捧、抓等動(dòng)作。
2、通過(guò)“大帶小”的合作形式，體驗(yàn)互相合作，互相幫助的樂(lè)趣。
1、用袋子裝好的衣服、帽子等服飾飾品。
2、各種動(dòng)物胸飾每種2個(gè)。
3、磁帶，錄音機(jī)。
一、游戲《找朋友》。
在音樂(lè)聲中，找到與自己相同動(dòng)物胸飾的小朋友。
二、游戲《找寶藏》。
1、老師講解規(guī)則，幼兒找寶藏。
要求：找到了寶藏，大班的`孩子把寶藏給小班的孩子打扮起來(lái)。
2、幼兒介紹自己找到的寶藏。
3、幼兒找寶藏。
要求：找到了寶藏，小班的孩子把寶藏給大班的孩子打扮起來(lái)。
三、游戲：《快樂(lè)的舞會(huì)》。
“我們今天打扮得那么漂亮，一起來(lái)開(kāi)個(gè)舞會(huì)吧!”
玩沙游戲：沙堆里的寶藏(混齡班)。
幼兒園表演課教案篇七
1、師：小朋友，你們還記得《小熊請(qǐng)客》這個(gè)故事嗎？我們今天來(lái)復(fù)習(xí)一遍，小朋友可以跟著師一起講，看哪個(gè)小朋友腦子記得最牢，最靈活。
2、師講述故事。
3、師用講講問(wèn)問(wèn)形式，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事中的主要對(duì)話。
4、讓幼兒初步學(xué)會(huì)講故事的敘述部分，讓他們?nèi)牟⒅厥龉适?，并學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物們的`對(duì)話，同時(shí)在講述中注意表演不同角色的性格。
5、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)幼兒上臺(tái)表演，師一旁指導(dǎo)，注意出場(chǎng)的先順序，其余幼兒當(dāng)觀眾，不隨意離開(kāi)自己游戲場(chǎng)所。
6、請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)，哪個(gè)小朋友表演好，為什么？鼓勵(lì)幼兒對(duì)某些情節(jié)加以想象加工使之更有情趣，表?yè)P(yáng)認(rèn)真出色幼兒。
幼兒園表演課教案篇八
游戲目標(biāo)：
1、能大膽生動(dòng)的表現(xiàn)各個(gè)角色的性格特征，并能根據(jù)自己對(duì)故事《三只小雞》的理解，在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情上有所增加或改動(dòng)，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
2、學(xué)習(xí)選擇使用替代的游戲材料，合理的布置游戲情境。
3、在游戲中學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲。
4、學(xué)習(xí)進(jìn)行游戲評(píng)價(jià)(自我評(píng)價(jià)，互評(píng)等)。
游戲準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉三只小雞的.故事，并能在語(yǔ)言及動(dòng)作上生動(dòng)的表現(xiàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：桌椅若干，三只小雞、老牛頭飾若干，故事磁帶、錄音機(jī)一架。
游戲重點(diǎn)難點(diǎn)：
游戲重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場(chǎng)景。
游戲難點(diǎn)：按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演，大膽的從動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等方面表現(xiàn)自己對(duì)角色的理解。
游戲指導(dǎo)：
1、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事中各個(gè)角色的性格特征，在第一階段能較好的從語(yǔ)言方面表現(xiàn)個(gè)角色的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象，用不同的表情動(dòng)作表現(xiàn)富有個(gè)性的角色。
2、師生共同討論情境的設(shè)置和材料的使用。
（1）教師介紹提供的幾種材料。
（2）師生共同討論情境的設(shè)置方法：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場(chǎng)景。
3、幼兒欣賞同伴的表演，師生共同評(píng)價(jià)游戲情況。
4、引導(dǎo)幼兒提出分組游戲應(yīng)注意的問(wèn)題，并制定游戲常規(guī)。
（1）角色的分配應(yīng)共同協(xié)商，對(duì)有爭(zhēng)執(zhí)的角色應(yīng)互相謙讓或想辦法解決。
（2）收放材料要輕拿輕放，會(huì)聽(tīng)信號(hào)收拾游戲材料。
（3）共同協(xié)商創(chuàng)設(shè)游戲情境。
5、幼兒游戲，教師以角色的身份或觀眾參加游戲進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。
鼓勵(lì)大家積極參加表演游戲，按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演，大膽的從動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等方面表現(xiàn)自己對(duì)角色的理解。
6、評(píng)價(jià)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較客觀的自評(píng)他評(píng)，提出活動(dòng)遇到的困難及自己的解決方法，提出對(duì)游戲的新需要。
幼兒園表演課教案篇九
《山羊踩痛小公雞》描述了山羊踩痛了小公雞，就向公雞表示歉意。體現(xiàn)了山羊懂得禮貌的美德。歌曲是2/4拍節(jié)奏。我們知道，節(jié)奏是音樂(lè)要素之一。因此，知識(shí)點(diǎn)是2/4拍節(jié)奏的強(qiáng)弱特點(diǎn)。
1.欣賞歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。
2.學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”，能原諒別人的錯(cuò)誤。
1.在幼兒自由活動(dòng)時(shí)播放歌曲，讓幼兒提前熟悉旋律和歌曲內(nèi)容。
2.錄音機(jī)、磁帶，山羊和小公雞的胸飾。
3.主班教師和配班教師表演情景劇。
一、欣賞歌曲，邊聽(tīng)邊拍手，初步熟悉故事內(nèi)容。
我們呀跟著歌曲拍出好聽(tīng)的聲音，能不能亂拍啊？
亂拍的話錄音機(jī)會(huì)生氣的！好，小手準(zhǔn)備！
師幼一邊拍手一邊欣賞歌曲。
歌曲聽(tīng)完了，看誰(shuí)最能干，已經(jīng)知道故事里有誰(shuí)了，請(qǐng)舉手告訴我。
哦，故事里有山羊和小公雞對(duì)不對(duì)啊？誰(shuí)知道他們兩個(gè)人發(fā)生什么事了？
二、分段欣賞情景表演，通過(guò)提問(wèn)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容并能模仿山小公雞的動(dòng)作進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。
1.欣賞歌曲第一段的情景表演。
好，節(jié)目看完了，誰(shuí)知道山羊和小公雞怎么了？
哦，山羊呀不小心踩痛了小公雞。那山羊的動(dòng)作是怎么樣的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
小公雞的動(dòng)作呢？我們來(lái)學(xué)一下。它的表情是怎么樣的？我們也一起來(lái)學(xué)一下。
那山羊踩到了小公雞它是怎么說(shuō)的？我們一起來(lái)說(shuō)一下。
師幼共同表演第一段山羊的動(dòng)作。
2.欣賞歌曲第二段的情景表演。
節(jié)目又表演好了，小公雞有沒(méi)有生氣啊？它的動(dòng)作是怎樣的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
那小公雞有沒(méi)生氣啊？那它是怎么樣的？我們也一起學(xué)學(xué)看。
小公雞一點(diǎn)也沒(méi)生氣，那它是怎么說(shuō)的啊？我們也來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
1、教師與集體幼兒進(jìn)行角色表演。
哇！小朋友們表演的可真好！我們一起來(lái)夸夸自己。
好，我們先學(xué)山羊的動(dòng)作再學(xué)小公雞的動(dòng)作好不好？
師幼隨音樂(lè)進(jìn)行集體的歌表演。
2、請(qǐng)集體幼兒自由選擇角色進(jìn)行分組的角色表演。
恩，我們表演的可真好啊。我們請(qǐng)鄭老師和我們一起來(lái)表演好不好？
老師來(lái)表演山羊，鄭老師表演小公雞，請(qǐng)想當(dāng)山羊的小朋友來(lái)蔡老師這，想表演小公雞的小朋友到鄭老師那去。
好，那我們比一比，看看是山羊做的好，還是小公雞表演的好好不好？
分角色進(jìn)行歌表演。
四、教師小結(jié)。
誰(shuí)表演的好啊？
我覺(jué)得山羊和小公雞都表演的很好，我們送自己一個(gè)大鞭炮。
那你們喜歡不喜歡山羊和小公雞?。繛槭裁?？
小朋友們你們會(huì)說(shuō)嗎？
《山羊踩痛小公雞》是一首帶有故事情節(jié)的歌曲，容易幫助幼兒記憶。在欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容，懂得影響了別人要說(shuō)“請(qǐng)?jiān)彙?、“?duì)不起”之外，還讓幼兒嘗試歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。在開(kāi)始之余，教師利用前面的“甜嘴巴娃娃”來(lái)進(jìn)行故事的延續(xù)，然后在進(jìn)行分段欣賞，根據(jù)故事內(nèi)容來(lái)記憶歌詞。在最后的環(huán)節(jié)讓幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。但是課中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，就是有些幼兒對(duì)歌曲的內(nèi)容的記憶還是不能很全，經(jīng)常唱一句，忘一句，以至于在后面的表演環(huán)節(jié)孩子不能根據(jù)自己的理解來(lái)進(jìn)行表演。
幼兒園表演課教案篇十
觀察：幼兒在活動(dòng)之前已學(xué)習(xí)過(guò)這個(gè)故事，有一定的.經(jīng)驗(yàn)，因此孩子們對(duì)故事內(nèi)容很熟悉，較快理解故事中主要意思，初步學(xué)會(huì)角色的對(duì)話，并掌握的較熟練。
對(duì)故事中角色的動(dòng)作表演方面做的不夠，幼兒在練習(xí)角色對(duì)話時(shí)，動(dòng)作表現(xiàn)的較少。
推進(jìn)：加強(qiáng)角色的對(duì)話練習(xí)，動(dòng)作表演。繼續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)手布置場(chǎng)景。
幼兒園表演課教案篇十一
1.知道故事名稱，理解內(nèi)容。
2.熟悉各角色的對(duì)話。
3.知道各角色的出場(chǎng)順序，能用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的特征。
尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！我將要展示的片段教學(xué)內(nèi)容是大班表演游戲--《小熊請(qǐng)客》。本次活動(dòng)為第一次游戲。
師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一位小客人，大家看看看是誰(shuí)呀？（出示小熊手偶）。
師：對(duì)了，這位小客人是小熊。前幾天過(guò)節(jié)，邀請(qǐng)了好朋友到它家里做客，它到底邀請(qǐng)了哪些好朋友呢？這個(gè)秘密就藏在《小熊請(qǐng)客》的故事里。
師：故事聽(tīng)完了，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)故事的名字是什么？小熊請(qǐng)了哪些好朋友到它家里做客？
幼：老師，小熊請(qǐng)了小貓咪、小狗、小公雞到它家做客。
師：對(duì)了，回答得非常完整。故事里的小熊請(qǐng)了小貓咪、小狗、小公雞到它家做客，故事里的角色除了小熊、小貓咪、小狗、小公雞,還有誰(shuí)呢？--哦，是的，還有一只狐貍。
他們之間發(fā)生了什么事，請(qǐng)小朋友再認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)故事。
師：小朋友，剛才我們又聽(tīng)了一遍故事，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)狐貍和小動(dòng)物們之間發(fā)生的事，
你喜歡哪些事？
---請(qǐng)這位小手舉得高高的小男生來(lái)回答。
幼：老師，我喜歡狐貍纏著小貓咪她們帶它去小熊家過(guò)節(jié)的事，結(jié)果大家都不帶它去。
師：這位小男生喜歡小動(dòng)物不帶狐貍?cè)バ⌒芗疫^(guò)節(jié)的事的事。還有沒(méi)有其他想法的`？
---請(qǐng)第一排的這位小女生來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
幼：老師，我唄最喜歡小動(dòng)物們?cè)谛⌒芗矣殖杂趾扔殖璺浅ｉ_(kāi)心的事。
師：這個(gè)小女生很有想法，她覺(jué)得和和朋友一起又吃又喝又唱歌是件很有趣的事。小朋友還有沒(méi)有別的想法的。---老師聽(tīng)到了有的小朋友說(shuō)路上成功甩掉狐貍的事情很有趣。
一二三、快坐好，不說(shuō)話。
過(guò)渡語(yǔ)：剛剛小朋友說(shuō)了很多故事里發(fā)生的事，這些事都是通過(guò)一些對(duì)話變得生動(dòng)有趣的。
師：小朋友，故事里有那么多的對(duì)話，那你喜歡故事里的哪些對(duì)話？請(qǐng)你。
來(lái)說(shuō)一說(shuō)。---請(qǐng)這位扎小辮的小女生來(lái)回答。
幼：我喜歡小貓咪和小熊的對(duì)話，小貓咪說(shuō)：小熊你好！今天過(guò)節(jié)，我。
送了點(diǎn)禮物給你，希望你能喜歡！小熊說(shuō)：“謝謝你，我也請(qǐng)你吃東西。肉骨頭、小蟲和小魚，隨便吃點(diǎn)，別客氣?！毙∝堖湔f(shuō)：“肉骨頭、小蟲我不愛(ài)吃，小小魚兒我最喜歡！”
師：這位小女生回答得真好，她在聽(tīng)故事的時(shí)候非常認(rèn)真，小貓咪和小熊的對(duì)話說(shuō)得很完整。老師獎(jiǎng)張貼貼紙給你。其他小朋友有沒(méi)有其他的想法？請(qǐng)這位戴小眼鏡的小男生來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
幼兒：嗯、嗯、嗯，老師我還沒(méi)想好、、、、、、
師：沒(méi)關(guān)系，等你想好了再告訴老師好嗎？
最后一排的那位穿花裙子的小女生你小手舉得真高！你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。這位小女生說(shuō)她喜歡最后一段狐貍和小公雞的對(duì)話，小女生回答的聲音很響亮，還加上了表情和動(dòng)作，非常形象生動(dòng)。
--請(qǐng)第二排的大眼睛的小男生來(lái)回答。
幼：老師，我覺(jué)得應(yīng)該先講去小熊家路上發(fā)生的事，然后再講到了小熊家發(fā)生的事，這樣就比較完整。
老師：這位小朋友說(shuō)應(yīng)該先講去小熊家路上發(fā)生的事，然后再講到了小熊家發(fā)生的事。
這個(gè)想法真的很不錯(cuò)，老師也很同意這個(gè)想法。
---老師請(qǐng)那位坐得最好的小男生來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
幼：老師，小貓咪在路上遇上狐貍，狐貍說(shuō)，小貓咪，你到哪里去？小貓咪說(shuō)：“今天小熊請(qǐng)客。我們到他家去，又吃又玩又唱歌，真呀真快活！”狐貍說(shuō)：你帶我一起去吧!”小貓咪說(shuō)：“你不做工，還想白白吃東西，我才不帶你去呢！”
師：這位小男生回答得真棒！小貓和狐貍的對(duì)話說(shuō)得很好，加點(diǎn)動(dòng)作和表情會(huì)更加完美。
那位小朋友你小手舉得那么高，你想說(shuō)什么？
幼：老師，我知道我知道！大家遇上狐貍時(shí)，說(shuō)的話是一樣的。
師：有沒(méi)有不同想法的小朋友？老師聽(tīng)到了，有位小朋友有不同的想法，那請(qǐng)你來(lái)回答一下。這位小朋友說(shuō)，小貓咪和小狗遇上狐貍時(shí)，他們的對(duì)話是一樣的。但是小公雞遇上狐貍時(shí)，狐貍說(shuō)的是,小公雞！今天你打扮得那么漂亮，要到哪里去呀？這位小朋友聽(tīng)故事聽(tīng)得非常認(rèn)真，這么小的細(xì)節(jié)都被她注意到了，我們一起把掌聲送給她。嗨嗨！真棒真棒你真棒！
師：剛才我們學(xué)習(xí)了路上小動(dòng)物們和狐貍的對(duì)話，那到了小熊家，小動(dòng)物們又有什么對(duì)話呢？請(qǐng)離老師最近的這位小男生來(lái)說(shuō)一下。
幼：小貓咪來(lái)到了小熊家，先敲敲門，然后小熊打開(kāi)門，小貓咪說(shuō)：小熊你好！今天過(guò)節(jié)，我送了點(diǎn)禮物給你，希望你能喜歡！小熊說(shuō)：“謝謝你，我也請(qǐng)你吃東西。肉骨頭、小蟲和小魚，隨便吃點(diǎn)，別客氣?！毙∝堖湔f(shuō)：“肉骨頭、小蟲我不愛(ài)吃，小小魚兒我最喜歡！”
師：這位小朋友的動(dòng)作和對(duì)話都很有禮貌，輕輕地敲門，相互間客氣地接受禮物。小朋友們都知道，小貓喜歡吃魚，小狗喜歡吃肉骨頭，小公雞喜歡吃蟲子，那接下來(lái)大家和同伴一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小狗和小公雞到小熊家的對(duì)話吧！----老師在教師巡回觀察，小朋友都說(shuō)得很不錯(cuò)，基本上說(shuō)的都很完整。當(dāng)小動(dòng)物們又吃又喝，玩得很開(kāi)心時(shí)，又發(fā)生了什么事情。
原來(lái)是狐貍來(lái)了，我記得剛才有位花裙子的女生說(shuō)得很生動(dòng)，讓我們跟著這位小女生一起來(lái)說(shuō)這個(gè)對(duì)話吧！今天小朋友表現(xiàn)得不錯(cuò)，動(dòng)物之間的對(duì)話也熟悉了。接下來(lái)一起來(lái)表演這個(gè)故事吧！
師：在表演故事之前，小朋友先想一想應(yīng)該按什么順序進(jìn)行表演？請(qǐng)那位短發(fā)女生來(lái)回答。哦，你覺(jué)得應(yīng)該先表演小動(dòng)物去小熊家路上發(fā)生的事，然后再表演到了小熊家發(fā)生的事。
師：小朋友你們同意嗎？---看來(lái)大家都同意這個(gè)觀點(diǎn)。那在表演的時(shí)候還要注意什么問(wèn)題呢？請(qǐng)這位短發(fā)的小女生來(lái)回答。
幼：老師，我覺(jué)得應(yīng)該要加上頭飾和道具比較好，這樣才清楚自己所扮演的角色。
師：說(shuō)得真好，加上頭飾和道具，我們能更清楚自己扮演的角色。還有沒(méi)有其他需要注意的問(wèn)題？老師聽(tīng)到了，有小朋友說(shuō)，要加上表情和動(dòng)作，這樣才比較生動(dòng)。還有的小朋友說(shuō)一組只要五個(gè)人就夠了。老師同意你們的想法。請(qǐng)你們自己邀請(qǐng)同伴一起游戲吧！
教師巡回觀察，蹲下身輕聲說(shuō)，這位小朋友表情可以更豐富點(diǎn)，動(dòng)作可以再夸張點(diǎn)；
你對(duì)故事有點(diǎn)不熟悉，其他小朋友要幫助他。
師：剛才小朋友表演了《小熊請(qǐng)客》的故事，小朋友都表現(xiàn)得不錯(cuò)，特別。
是前面這一組的小朋友，在小熊家趕跑狐貍時(shí)的部分，大家同心協(xié)力，語(yǔ)言和動(dòng)作都很符合動(dòng)物的特征，很生動(dòng)。游戲過(guò)程中，老師也發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友對(duì)故事對(duì)話還不夠熟悉。小朋友回去還要多聽(tīng)?zhēng)妆楣适?。在游戲時(shí)，小朋友還發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？嗯，小朋友覺(jué)得還要增加一些道具，比如大樹，布置小熊的家，請(qǐng)小朋友回家后收集一些材料，我們一起來(lái)制作吧！
（過(guò)渡語(yǔ)：小朋友，今天我們表演了《小熊請(qǐng)客》的故事，大家都很感興趣，接下來(lái)我們可以到表演區(qū)繼續(xù)表演這個(gè)故事。）。
投放《小熊請(qǐng)客》的故事錄音、頭飾等相關(guān)道具到表演區(qū)。
幼兒園表演課教案篇十二
2、初步進(jìn)行表演，熟練掌握故事中的角色對(duì)話，并能大膽地用動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
三只羊（大羊、中羊、小羊）的頭飾若干，大灰狼頭飾若干。
2、師小結(jié)：三只羊上山去吃草，碰到了大灰狼，小羊用角頂，中羊和大羊一起用頭撞，一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。
3、師幼一同完整講述故事一遍，引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)故事邊進(jìn)行表演。
師：
1）小羊是怎么跑的？大灰狼怎么問(wèn)？小羊是怎么回答的？引導(dǎo)幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動(dòng)作，并模仿大灰狼的聲音和動(dòng)作）。
2）中羊是怎么跑的？大灰狼怎么問(wèn)？中羊又是怎么回答的？（引導(dǎo)幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動(dòng)作）。
3）小羊和中羊碰到大羊，它們是怎么說(shuō)的？大羊怎么說(shuō)？模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動(dòng)作）。
4）三只羊一起上山，大灰狼怎么問(wèn)？它們是怎么回答的？
5）與大灰狼打斗，小羊怎么做？中羊和大羊怎么做？最后結(jié)果怎么樣了？
4、分組進(jìn)行表演，師將頭飾事先放中間，幼兒自由取放。
師：小朋友到中間去拿頭飾，你想當(dāng)什么小動(dòng)物，你就拿什么頭飾，一人拿一個(gè)以后戴在頭上，然后按椅子上的小動(dòng)物，找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來(lái)。
師：小朋友到中間去拿頭飾，你想當(dāng)什么小動(dòng)物，你就拿什么頭飾，一人拿一個(gè)以后戴在頭上，然后按椅子上的小動(dòng)物，找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來(lái)。
接下來(lái)我們每個(gè)小朋友都來(lái)當(dāng)故事里的山羊，我們一起把故事演一遍，小朋友要注意想，看看自己演的小動(dòng)物應(yīng)該是怎樣的？（老師、）（引導(dǎo)幼兒從聲音和動(dòng)作兩方面進(jìn)行考慮）。
5、師扮演大灰狼，師幼一同進(jìn)行表演。（2遍）。
師：小朋友要注意聽(tīng)，當(dāng)輪到你的時(shí)候，你就做動(dòng)作走出來(lái)，看要怎么做？
鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，并能做出相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)、
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)扮演大灰狼，師參與到其中知道幼兒進(jìn)行表演、（多次進(jìn)行）。
整個(gè)活動(dòng)，我都采用了游戲的形式，真正做到了讓孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)”。每個(gè)游戲都符合我班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們積極地參與游戲，樂(lè)在其中，與我配合的十分默契，我每提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，孩子們都會(huì)積極回答，個(gè)別孩子的答案很獨(dú)特，顯示出其豐富的想象力。我相信，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們是在愉快地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，他們確實(shí)成為活動(dòng)的主體，而我作為教師也起到了引導(dǎo)的作用。
幼兒園表演課教案篇十三
1、引導(dǎo)幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。
3、學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲。
1、戶外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察樹葉被風(fēng)吹落飄動(dòng)的樣子，傾聽(tīng)樹葉發(fā)出的“沙沙”聲，與幼兒共同討論小樹葉離開(kāi)大樹媽媽的心情。
2、課件、圖譜。
1、激趣。
觀看課件《兩片樹葉的故事》。
2、指導(dǎo)認(rèn)知。
1）教師手拿一片樹葉深情的講述“小樹葉”的故事：秋天到了，秋風(fēng)吹來(lái)了，小樹葉一片片從大樹上落下來(lái)，離開(kāi)了樹媽媽。小樹葉，小樹葉，你要飄向那里？你可害怕？小樹葉沙沙沙，勇敢的說(shuō)：“春天會(huì)回來(lái)，打扮樹媽媽！”教師講完故事就唱起“小樹葉”的歌，將歌曲介紹給小朋友。
2）出示圖譜，教師指導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)朗讀歌詞。
3）教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜的提示一起唱歌。
3、復(fù)習(xí)鞏固。
指導(dǎo)幼兒有表情的演唱歌曲。
教師導(dǎo)語(yǔ)：“第一段講小樹葉離開(kāi)媽媽多么難過(guò)，我們用什么樣的聲音來(lái)唱？（連貫、緩慢）第二段講小樹葉勇敢堅(jiān)強(qiáng)，我們又用什么樣的聲音來(lái)唱？（斷頓、跳躍）。
4、遷移運(yùn)用。
鼓勵(lì)幼兒變換演唱形式，在老師的幫助下學(xué)習(xí)指揮他人演唱。如：第一段由一個(gè)小朋友唱，表現(xiàn)對(duì)小樹葉的親切關(guān)心，第二段全體唱，突出堅(jiān)定勇敢的情緒。
教師導(dǎo)語(yǔ)：“《小樹葉》這首歌除了大家一起唱，還可以用什么樣的方式來(lái)唱？”
5、擴(kuò)展放松。
請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
幼兒園表演課教案篇十四
1、在觀察中，發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛(ài)，產(chǎn)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
2、學(xué)習(xí)用各種方式感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件-可愛(ài)的兔子。
2、實(shí)物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許，竹籠子一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
1、將兔子抱進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣。
2、請(qǐng)小朋友看看，今天是誰(shuí)也到我們教室來(lái)了?(兔子)，小兔子可愛(ài)嗎?(可愛(ài))。
它有兩只什么樣的耳朵?(長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵)，我們把它起名叫《長(zhǎng)耳朵兔子》好聽(tīng)嗎?
下面我們一起看看長(zhǎng)耳朵兔子，它有哪些方面特征。
二、展開(kāi)。
1、運(yùn)用各種方法感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
指導(dǎo)語(yǔ)：
(1)看一看，兔子長(zhǎng)什么樣?你最喜歡兔子的哪個(gè)部位。
(逐一觀察兔子的每一個(gè)部位，突出兔子的觀察與認(rèn)識(shí))。
(2)摸一摸，大膽說(shuō)出你的感覺(jué)。
(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。
(3)學(xué)一學(xué)兔子是怎樣走路的。
請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范兔子跳的動(dòng)作。
然后問(wèn)大家：兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。
(4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請(qǐng)一幼兒喂兔子。
2、編兒歌：小兔子。
(1)請(qǐng)小朋友用幾句話把兔子長(zhǎng)什么樣說(shuō)清楚，編成兒歌好嗎?
綜合小結(jié)：
耳朵長(zhǎng)，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。
后腿長(zhǎng)，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
(2)幼兒學(xué)兒歌。
3、小實(shí)驗(yàn)：兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?
(1)將小兔放入竹籠子里，教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。教師猛然擊掌。
然后請(qǐng)幼兒玩玩兔子的耳朵有沒(méi)有轉(zhuǎn)動(dòng)的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?問(wèn)什么地方轉(zhuǎn)動(dòng)?(向上、向后)。
(2)請(qǐng)幼兒擊掌，再實(shí)驗(yàn)一次。
4、帶小兔子到草地上玩耍。
教師：請(qǐng)小朋友注意觀察小兔子的動(dòng)作，不要驚嚇小兔子。
三、活動(dòng)結(jié)束。
德育教育。
小兔子很可愛(ài)，也很逗人喜歡，如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子，注意觀察吃東西的神態(tài)，有人經(jīng)過(guò)時(shí)的表現(xiàn)等等。
小兔子也很善良，要向它學(xué)習(xí)講衛(wèi)生、愛(ài)清潔，做個(gè)乖孩子好嗎?
幼兒園表演課教案篇十五
1、進(jìn)一步了解超市工作人員的職責(zé)。
2、愿意與同伴一起游戲，并使用禮貌用語(yǔ)。
增設(shè)兩個(gè)超市。
1、回顧上次活動(dòng)的情況，進(jìn)入主題。
2、情境表演“我和媽媽去買東西”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。
引導(dǎo)幼兒看后說(shuō)說(shuō)，剛才老師和小朋友是怎么買東西的，我們都說(shuō)了什么話？
3、教師協(xié)助幼兒分組，鼓勵(lì)幼兒按意愿選擇游戲，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：你想和誰(shuí)一起玩？
4、提出要求：
1）在游戲中堅(jiān)守崗位；
2）使用禮貌用語(yǔ)。
5、幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作游戲，并指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“付錢、收錢”的簡(jiǎn)單程序。
6、評(píng)價(jià)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)今天和誰(shuí)一起玩？你覺(jué)得誰(shuí)玩得好？為什么？
幼兒園表演課教案篇十六
1、認(rèn)識(shí)1和許多，了解他們的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)滾接大皮球。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等。
2、兩個(gè)幼兒一個(gè)大皮球。
活動(dòng)過(guò)程。
1、通過(guò)游戲”小貓學(xué)本領(lǐng)”，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)1和許多，以及它們之間的關(guān)系。
（1）出示一個(gè)貓媽媽的頭飾，啟發(fā)幼兒說(shuō)出這是一位貓媽媽。
（2）桌子上面放著許多個(gè)小花貓頭飾，啟發(fā)幼兒說(shuō)出這是許多小花貓。
（3）請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一個(gè)小花貓頭飾戴在頭上，啟發(fā)幼兒說(shuō)出許多個(gè)成了一個(gè)，一個(gè)的。
（4）媽媽帶小貓集合去玩球，啟發(fā)幼兒說(shuō)出一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多個(gè)。
2、小貓學(xué)滾接球的本領(lǐng)，雙手將球向前滾。
（1）1只小貓學(xué)本領(lǐng)。（2）許多只小貓學(xué)本領(lǐng)。（3）兩只小貓相對(duì)滾接大皮球。
活動(dòng)延伸。
在計(jì)算角內(nèi)提供許多1與許多的實(shí)物或圖片，教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)小貓捉魚。
小班數(shù)學(xué)教案：10以內(nèi)的相鄰數(shù)。
活動(dòng)目標(biāo)：
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1dd10的數(shù)字頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
“一些小朋友他們今天很開(kāi)心，小朋友們想不想知道他們是誰(shuí)??？”“他們是數(shù)字小朋友，因?yàn)樗麄兘裉彀懔诵录遥∨笥褌兿氩幌肴タ纯窗?？?BR> 2、出示圖片。
（1）教師：“這個(gè)房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”
（2）“現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的?！?BR> （3）用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。
教師：“數(shù)字們見(jiàn)小朋友們來(lái)了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來(lái)?，F(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們的新鄰居?！?BR> （4）逐個(gè)向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個(gè)概念。
（5）介紹完后提問(wèn)幼兒，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)。
3、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
（1）教師：“現(xiàn)在有四個(gè)數(shù)字想請(qǐng)我們小朋友幫一個(gè)忙，想請(qǐng)我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形?，F(xiàn)在我把這幾個(gè)數(shù)字請(qǐng)到了我們小朋友的桌子上，請(qǐng)小朋友拿起你手中的畫筆來(lái)幫幫他們吧?！?BR> （2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請(qǐng)小朋友一起來(lái)數(shù)一數(shù)，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
4、出示相鄰數(shù)填空卡，進(jìn)行一場(chǎng)小競(jìng)賽。
“現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來(lái)一場(chǎng)小比賽，看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)確地說(shuō)出他們的鄰居，而且說(shuō)出他比他們的鄰居是多一還是少一?！?BR> 幼兒園表演課教案篇十七
1、對(duì)滾動(dòng)的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
2、探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
活動(dòng)過(guò)程。
一、幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
1、出示一圓形物體，操作滾動(dòng)。
教師：小朋友，這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會(huì)滾動(dòng)呢?
(幼兒自由發(fā)言)。
2、幼兒自由選擇物體，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
3、教師幼兒共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會(huì)滾動(dòng)呢?
(2)引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問(wèn)題。
教師：小朋友，在玩的時(shí)候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?
(啟發(fā)式提問(wèn)：它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。
二、幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同。
教師：為什么有的物體滾一下不動(dòng)了，有的能滾很遠(yuǎn)。有的可以到處滾，有的卻朝一個(gè)方向滾。為什么有的滾得很直，有的會(huì)拐彎。
三、幼兒再次操作材料，探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
1、幼兒自由選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
2、幼兒表達(dá)自己的想法：為什么物體滾動(dòng)的軌跡不同。
3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗(yàn)證幼兒猜想。
一次性紙杯滾不直是因?yàn)閮深^粗細(xì)不一樣。
四、幼兒滾動(dòng)自己身體。
小朋友，我們的身體也會(huì)滾動(dòng)，大家一起試一試。
幼兒園表演課教案篇十八
《比尾巴》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)（人教版）中的一篇短文。本篇短文通過(guò)三問(wèn)三答的對(duì)話方式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來(lái)瑯瑯上口，簡(jiǎn)明易懂，富有兒童情趣。一年級(jí)孩子非常喜歡小動(dòng)物，對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴，更是興趣盎然，于是他們樂(lè)于觀察，大膽想象，愿意表達(dá)，具有強(qiáng)烈的表演欲望。
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁“矢、八、鳥”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
練習(xí)朗讀和認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。讀好問(wèn)句是本課的難點(diǎn)。
動(dòng)畫課件、動(dòng)物插圖、生字卡片。
第一課時(shí)。
一年級(jí)的小同學(xué)天生喜歡小動(dòng)物，對(duì)于動(dòng)物的尾巴更是感到神奇和新鮮。為了要從學(xué)生的興趣出發(fā)，以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)練為主線，注重引導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性化地讀和背，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓他們充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。在參與游戲中自然的學(xué)習(xí)生字，快樂(lè)中學(xué)習(xí)，多種識(shí)字方法，在集體的環(huán)境中交流進(jìn)步，豐富積累，不知不覺(jué)中達(dá)到自悟自得，從而激活課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
一、情趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)生字。
1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)好消息，森林王國(guó)里正在舉行一場(chǎng)有趣的比賽，是什么比賽呢？
（出示“比尾巴”的課題）。
答對(duì)了，全班齊讀課題“10比尾巴”
2、小朋友們你們想不想也來(lái)加入其中？（想）。
好吧！讓我們來(lái)認(rèn)一認(rèn)“比、尾、巴”這三個(gè)生字寶寶，開(kāi)啟森林王國(guó)的大門。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么好的辦法記住他們。
（生逐字回答：比字可用北京的北來(lái)?yè)Q，尾尸字頭加毛，巴可用日字橫過(guò)來(lái)加豎彎鉤。）。
你們真聰明?，F(xiàn)在就讓我們來(lái)打開(kāi)森林王國(guó)的大門吧！
師說(shuō)：“開(kāi)門”。（學(xué)生帶上有動(dòng)物標(biāo)致的頭飾或貼畫）。
二、說(shuō)話練習(xí)。
歡迎來(lái)到了森林王國(guó)，你們現(xiàn)在已經(jīng)是小動(dòng)物了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是哪種小動(dòng)物，你的尾巴是什么樣子的？（生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己扮演的小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，隨即糾正說(shuō)得不太正確的）。
三、學(xué)習(xí)課文和生字。
小動(dòng)物們你們說(shuō)得真好?，F(xiàn)在就讓我們來(lái)看看比賽吧！
（放課件，從頭至尾欣賞一遍課文，圖文聲全出示）。
看完了比賽，誰(shuí)來(lái)回答一下，比賽分幾輪進(jìn)行。（兩輪）。
對(duì)了分兩輪，邊說(shuō)邊寫第一輪，第二輪。
（黑板上板書：“第一輪”“第二輪”）。
那么第一輪是哪幾位動(dòng)物參加了比賽呢？（猴子、兔子、松鼠）。
（隨即出示猴子、兔子、松鼠的詞卡）。
第二輪又是哪幾位動(dòng)物參加了比賽呢？（公雞、鴨子、孔雀）。
（隨即出示公雞、鴨子、孔雀/的詞卡片）。
（請(qǐng)生認(rèn)讀這些詞卡）。
哪位小朋友來(lái)當(dāng)小老師帶讀這些動(dòng)物名稱。讀得好的小老師可以得到一棵“聰明果”注意，小老師讀一遍，其余同學(xué)讀兩邊。
（一個(gè)人沒(méi)讀完，可多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生帶讀）（讀完后再開(kāi)火車讀。）。
認(rèn)得真不錯(cuò)，現(xiàn)在讓我們來(lái)開(kāi)火車讀一讀。
誰(shuí)的火車開(kāi)的快？
（讀完詞后，學(xué)習(xí)生字，把詞卡里的生字寶寶記一記）。
標(biāo)上了紅拼音的字是我們今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶，記住一個(gè)就能開(kāi)出一朵美麗的小花，
誰(shuí)來(lái)想好辦法記記它們。
（學(xué)生認(rèn)記猴、松、鼠、公、鴨）（認(rèn)完了一個(gè)就把相應(yīng)的生字花貼上黑板）。
（做游戲，貼動(dòng)物）。
同學(xué)們認(rèn)得快也記得好，現(xiàn)在老師就請(qǐng)出這些小選手們，我們來(lái)做一個(gè)貼動(dòng)物的小游戲。我想分別請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來(lái)，把動(dòng)物的圖片貼在對(duì)應(yīng)的詞卡旁邊。
（貼過(guò)之后給予這些同學(xué)表?yè)P(yáng)）。
四、回到課文指導(dǎo)學(xué)生朗讀，自由朗讀課文，學(xué)習(xí)剩余的生字。
森林王國(guó)里比尾巴的大賽真是太精彩了，現(xiàn)在誰(shuí)想自己也來(lái)比比呢？
想比的同學(xué)舉手。（同學(xué)們紛紛踴躍舉手）。
真不錯(cuò)，比之前我們還要來(lái)完成一項(xiàng)任務(wù)，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文。在課文當(dāng)中圈出剩余的生字寶寶，然后在每小節(jié)之前寫上序號(hào)，數(shù)數(shù)這篇課文總共有幾個(gè)小節(jié)。注意，遇到讀不準(zhǔn)的字時(shí)，借助拼音讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順流利。
（等生準(zhǔn)備好了之后，組織好紀(jì)律）。
（搞清楚后，逐個(gè)學(xué)習(xí)每個(gè)小節(jié)）。
[課件出示第一小節(jié)，聽(tīng)課文錄音]。
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
找得真不錯(cuò)，下面就讓我們首先來(lái)看到第一小節(jié)。（放聲音）。
發(fā)現(xiàn)：看完了第一小節(jié)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第一小節(jié)每句話后面都有個(gè)什么符號(hào)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（每句話后都是問(wèn)號(hào)）。
問(wèn)號(hào)說(shuō)明是在問(wèn)問(wèn)題，讀的時(shí)候就應(yīng)該是怎么樣的語(yǔ)氣呢？（疑問(wèn)的語(yǔ)氣）。
（隨即老師示范讀一句，故意平淡，讓學(xué)生來(lái)評(píng)一評(píng)，評(píng)完后問(wèn)：那你能不能用疑問(wèn)的語(yǔ)氣讀這句，讀完后給予正確的評(píng)價(jià)）。
他讀得真不錯(cuò)，想讀的同學(xué)一起來(lái)試一試?。ǘ贾蛔x這一句就行了，其余放在后）。
這些問(wèn)題都是比尾巴大賽主持人問(wèn)的，誰(shuí)也想來(lái)當(dāng)一當(dāng)主持人？
（請(qǐng)生讀，主持人一號(hào)，主持人二號(hào)……，讀完后請(qǐng)生評(píng)價(jià)）。
（學(xué)習(xí)生字）。
草地上又開(kāi)出了兩朵生字花，它們是“短”和“把”（出示出來(lái)）。
請(qǐng)一個(gè)同學(xué)大聲叫出他們的名字。（帶讀，其他同學(xué)跟讀）。
小老師讀得真不錯(cuò)，有人能記住他們嗎？（短矢字旁加豆，把字可以和前面的巴，比較識(shí)記）。
2、學(xué)習(xí)第二小結(jié)。
有問(wèn)就有答，裁判得出的比賽結(jié)果是什么呢？（出示第二小節(jié)課件）。
我們來(lái)看看。
問(wèn)：（課件問(wèn)）長(zhǎng)和短是對(duì)反義詞。
指圖問(wèn)，猴子的尾巴可以長(zhǎng)的干什么？（用來(lái)掛在樹枝上）。
兔子的尾巴短到，自己回頭能不能看到。（不能）。
松鼠的尾巴是樣子像傘，還是下雨時(shí)有傘的用途。（下雨時(shí)當(dāng)傘用）。
搞清楚了，那位同學(xué)來(lái)當(dāng)當(dāng)裁判，神氣的宣布下比賽結(jié)果。
（讀完后，請(qǐng)聲評(píng)價(jià)，不好的地方及時(shí)糾正）。
完成造句練習(xí)：
松鼠的尾巴好像一把傘。
__________好像______。
多種形式讀，分男女生讀。
下面老師想請(qǐng)男同學(xué)讀主持人的問(wèn)話，女同學(xué)讀裁判的回答，我們表演下第一輪的比賽，聽(tīng)聽(tīng)是男同學(xué)讀得好還是女同學(xué)讀得好。
3學(xué)習(xí)第3、4小節(jié)。
表演的真好。還有第二輪的比賽呢！
誰(shuí)來(lái)再當(dāng)主持人問(wèn)下？那么裁判又是怎么宣布的呢？
（只出示3、4小節(jié)的課文）。
學(xué)習(xí)生字：扁、最。
完成練習(xí)：
孔雀的尾巴最好看。
__________最____。
這兩個(gè)小節(jié)的學(xué)習(xí)方法可以同1、2兩個(gè)小節(jié)相似。主要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。
四、游戲——摘生字花。
通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，所有已經(jīng)記會(huì)的生字全部都出示在了黑板上。
師：“森林王國(guó)的草地上已經(jīng)是鮮花便野了（生字做成花的樣子貼在黑板上），
小朋友們想不想摘一兩朵回去呢，那就給生字寶寶來(lái)組詞。
（組詞好的，老師就把這朵帶有這個(gè)生字的花送給這個(gè)小朋友。
五、總結(jié)及課后拓展。
同學(xué)們我們今天的收獲可真不小，我們知道了，在自然界動(dòng)物們的尾巴，雖然形狀、大小各有不同，但是對(duì)于小動(dòng)物來(lái)說(shuō)，它們的作用都是一樣大的。
請(qǐng)同學(xué)們課后完成一個(gè)拓展練習(xí)：在課外書籍上找一找，你還知道哪些動(dòng)物的尾巴，它們都有什么作用。
1、本篇課文的識(shí)字量大，部分字的難度也挺高，怎樣使學(xué)生在充滿韻味的閱讀中頻繁地接觸漢字，并在各種語(yǔ)言環(huán)境中隨時(shí)靈活地運(yùn)用這些漢字，成為我這節(jié)課教學(xué)思考的重點(diǎn)。怎樣可以使孩子用各種方法分析漢字記憶的同時(shí)，也可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一系列活動(dòng)的情境，于是各種各樣的識(shí)字游戲由此生成，在玩中學(xué)在學(xué)中玩，孩子們對(duì)于漢字的逐步得以完善和充實(shí)的！
2、新課程的閱讀，特別是一年級(jí)的閱讀，強(qiáng)調(diào)朗讀和積累。怎樣充分以“讀”為主線，使學(xué)生在形式多樣的語(yǔ)言環(huán)境中萌發(fā)讀的欲望，激發(fā)讀的興趣，迸發(fā)讀的熱情，這又成為我們教學(xué)思考的另一個(gè)重點(diǎn)。《比尾巴》一課抓住各種小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。利用這一點(diǎn)，我們完全可以以角色體驗(yàn)的方式，使得學(xué)生在教師精心設(shè)計(jì)的“尾巴競(jìng)賽”中當(dāng)一回拉拉隊(duì)員，或當(dāng)一回小裁判……各種角色的體驗(yàn)過(guò)程中，讀必然成為一種理所當(dāng)然的需要，學(xué)生的朗讀中也必將充滿著挑戰(zhàn)、探究和提高！
幼兒園表演課教案篇十九
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)貓的外形特征，并了解貓的生活習(xí)性。
2、喜歡說(shuō)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
3、愿意復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、不同款式的貓糧。
2、有關(guān)貓的圖書或影片。
3、有貓叫聲的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、請(qǐng)家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習(xí)性。
1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。
2、它最喜歡做什么?
3、它怎樣去廁所?
4、它怎樣清潔身體?
5、你和家人會(huì)怎樣照顧它?
6、它生病時(shí)怎么辦?
二、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書或影。
1、引導(dǎo)幼兒觀察貓的動(dòng)作及外形特征。
2、強(qiáng)調(diào)貓腳有肉墊，因此在跳動(dòng)時(shí)不會(huì)發(fā)出聲音。
三、播放有貓叫聲的音樂(lè)。
讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動(dòng)作。
四、學(xué)《小花貓洗澡》兒歌。
小花貓洗澡小花貓，愛(ài)干凈，洗洗臉，洗洗腳，
不用水，真方便，洗干凈，去睡覺(jué)。
五、請(qǐng)幼兒想象自己是小花貓，邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
能說(shuō)出貓的外形特征和主要生活習(xí)性。
能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
能說(shuō)兒歌《小花貓洗澡》。
幼兒園表演課教案篇二十
“為什么說(shuō)這是一個(gè)難忘的擁抱節(jié)呢？”
幼兒紛紛舉手回答說(shuō)：“因?yàn)榇笮芨恼巳秉c(diǎn)，有了好朋友?！?BR> “小動(dòng)物原諒了大熊，和它還是做了好朋友?！?BR> “那我們小朋友有沒(méi)有做錯(cuò)過(guò)事，有沒(méi)有和小朋友鬧過(guò)矛盾呢？現(xiàn)在你們?cè)徦麄兞藛?？如果你已?jīng)原諒了他，那么就輕輕地走過(guò)去和他擁抱一下，親一親?！?BR> 幼兒在音樂(lè)聲中，和同伴抱一抱，親一親，有些幼兒都感動(dòng)地哭了出來(lái)。
現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨(dú)生子女，在家為龍為鳳、驕橫霸道，與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常常看到有的孩子做錯(cuò)了事情還不知悔過(guò)，從而失去更多朋友。為了讓孩子們學(xué)會(huì)交往、善待朋友，我設(shè)計(jì)了《大熊的擁抱節(jié)》這一活動(dòng)方案，讓幼兒在欣賞故事的同時(shí)，知道霸道的行為會(huì)讓自己失去很多朋友，使幼兒領(lǐng)悟到“知錯(cuò)就改”還是會(huì)得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。
本活動(dòng)中ppt的運(yùn)用，給了幼兒一個(gè)驚喜，他們聽(tīng)故事時(shí)特別專注，加上班得瑞的音樂(lè)背景，使故事聽(tīng)起來(lái)特別有感染力。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容，而且對(duì)角色表情、語(yǔ)氣拿捏得也很準(zhǔn)確。在為大熊想辦法、改正缺點(diǎn)的時(shí)候，看到有的幼兒，恨不能把各種好事都說(shuō)出來(lái)讓大熊去做，我理解了他們的良苦用心，最起碼一點(diǎn)：孩子們是善良的，是具有同情心的。以至于后來(lái)“大熊打開(kāi)門，看到小動(dòng)物們?nèi)珌?lái)了”，小朋友們也情不自禁地鼓起掌來(lái)，這說(shuō)明孩子們都是渴望友情，需要友誼的。最后，讓幼兒自己過(guò)一個(gè)擁抱節(jié)時(shí)，我聽(tīng)到了這樣的聲音“上次是我不對(duì)，我不該搶你的玩具，你能原諒我嗎？”“當(dāng)然原諒你了，我們還是好朋友呀！”說(shuō)完，他們又緊緊地?fù)肀г谝黄稹Ｎ蚁?，看到這一幕，我們這次活動(dòng)的目的是圓滿完成了。
幼兒園表演課教案篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)等多種感官感知3以內(nèi)的數(shù)量。
2、能確認(rèn)卡片上圖形的數(shù)量，并制作相應(yīng)數(shù)目的實(shí)物。
3、愿意與同伴一起活動(dòng)，初步感受過(guò)年的'快樂(lè)。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先豐富幼兒有關(guān)過(guò)新年放鞭炮的經(jīng)驗(yàn)。3以內(nèi)的圖形可片、實(shí)物卡片若干。
2、教學(xué)掛圖(一)中的點(diǎn)子卡片。教學(xué)掛圖(二)中的煙花輪廓圖，紙片等若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲“放煙花”，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
幼兒嘗試放煙花。
教師出示圖片：新年到了，小朋友最喜歡放煙花了。你們放過(guò)煙花嗎?今天我們一起來(lái)放煙花吧!
師幼一起嘗試舉手做點(diǎn)煙花狀，嘴里發(fā)出“嘭、嘭、嘭”的放煙花聲。
幼兒按實(shí)物卡片放煙花。
教師：我們來(lái)玩“放煙花”游戲，我舉起一張卡片，請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)卡片上的圖形數(shù)量是幾，就發(fā)出幾下“嘭”的聲響同時(shí)兩臂張開(kāi)做放煙花綻放的動(dòng)作。
教師或個(gè)別幼兒舉起卡片，其他幼兒點(diǎn)數(shù)卡片上煙花的數(shù)量，再根據(jù)卡片上的煙花數(shù)量做點(diǎn)煙花狀，嘴里并發(fā)出“嘭、嘭、嘭”的放煙花聲。游戲可進(jìn)行數(shù)次。
2、游戲“放鞭炮”，感知3以內(nèi)的數(shù)。
幼兒聽(tīng)聲報(bào)數(shù)。
教師：新年到了沒(méi)有洗可多了，我們?cè)偻妗胺疟夼凇庇螒虬?
師幼一起玩放鞭炮游戲，教師發(fā)出“啪?！钡谋夼诼曇簦變焊鶕?jù)鞭炮聲的數(shù)量報(bào)出鞭炮響了幾聲，也可拍幾下手表示聲響時(shí)幾下。
幼兒看點(diǎn)子卡片放鞭炮。
教師：我們?cè)賴L試，看點(diǎn)子卡片放鞭炮吧!
教師與個(gè)別幼兒出示幾的點(diǎn)子卡片，幼兒就發(fā)出相應(yīng)次數(shù)的鞭炮聲。
3、操作活動(dòng)：做煙花鞭炮。
教師：要過(guò)年了!我們一起做煙花鞭炮吧!怎么做呢?
師幼一起討論做煙花鞭炮的方法，如涂煙花、撕鞭炮、搓鞭炮等。
教師：我們每次做什么呢?請(qǐng)小朋友看卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子(圖形)，就分別做幾個(gè)煙花鞭炮，昨晚以后可換種方法來(lái)做。
展示幼兒制作的煙花鞭炮。
教師：把你做的煙花鞭炮拿上來(lái)展示一下!誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你做了幾個(gè)鞭炮?
請(qǐng)幼兒先說(shuō)出卡片上的樹木，再說(shuō)說(shuō)做了幾個(gè)鞭炮，師幼一起檢查正確與否。
教師：我們做了這么多的煙花鞭炮，真能干!為自己鼓鼓掌吧!
幼兒園表演課教案篇二十二
1、通過(guò)玩玩、說(shuō)說(shuō)、做做，初步感知面粉的特性。
2、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣，培養(yǎng)幼兒的探索欲望。
3、了解一些面粉制作的食品，萌發(fā)幼兒愛(ài)惜糧食的情感。
1、課件《磨面粉》、水、抹布等。
2、實(shí)物面粉、餅干、面包、麻花、蛋糕等面粉制作的食品。
一、出示各種面粉制作的食品，激發(fā)興趣。
“這么多好吃的東西，你知道都是用什么東西來(lái)制作的嗎？”（引出面粉）。
二、初步感知面粉的特性。
幼兒通過(guò)看、摸、聞的方式感知面粉的外部特征：白色、無(wú)味、輕輕的會(huì)粘在身上手上。
三、了解面粉的加工程序。
面粉是從哪里來(lái)的？看課件初步了解面粉的加工程序。
四、了解多樣的面粉制品。
還有哪些好吃的東西也是用面粉做出來(lái)的呢？（教育幼兒愛(ài)惜糧食）。
五、幼兒動(dòng)手探索用水和面粉變成面團(tuán)。
1、幼兒自由探索。
2、總結(jié)正確的方法。
六、中華小廚師。
1、你想把面團(tuán)變成什么呢？
2、幼兒操作，教師從旁指導(dǎo)。
七、展示作品，結(jié)束活動(dòng)。