教案的組織結(jié)構(gòu)應(yīng)該合理，能夠清晰地體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟。教案的評價和反饋應(yīng)當(dāng)及時給予學(xué)生，以促使他們對學(xué)習(xí)進(jìn)行自我反思和改進(jìn)。這些教案涵蓋了不同學(xué)科和年級的教學(xué)內(nèi)容，有助于拓寬教學(xué)思路。
幼兒園小班社會教案小熊的水果篇一
2、了解水果的多種吃法、知道多吃水果營養(yǎng)好。
3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
4、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
幼兒自帶一個水果。教師準(zhǔn)備不同種類的水果各一個，一把水果刀。每組一個盤子、盤子里有許多切好的水果塊，牙簽一盒。水果寶寶外衣的圖片一套，水果胸飾。
一、復(fù)習(xí)兒歌《七個妞妞來摘果》引出主題。
師生共同念兒歌，師：七個妞妞摘了哪些水果？這些水果穿著怎么樣的外衣呢？
二、幼兒交流自己帶來的什么水果？感知水果的外形特征。
師：小朋友你帶來的是什么水果？它穿著一件怎么樣的外衣呢？
以小組為單位，讓幼兒充分感知自己帶來的水果，并向同桌的小朋友介紹，
師：你帶來的水果叫什么名字，它穿著一件怎么樣的外衣？
三、探索果肉寶寶。
1、觀察水果橫切面。
切開水果：用實物展示臺放大形象。讓幼兒觀察果肉的橫切面，感知水果內(nèi)部結(jié)構(gòu)的排列特點，尋找水果秘密。
師：果實里面有什么？什么顏色？象什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？
2、品嘗水果。
每桌一個裝有各種水果塊和盤子以及牙簽，讓幼兒邊品嘗邊推測這是什么水果。請幼兒說說自己最喜歡吃的水果，并完整介紹水果的名稱、結(jié)構(gòu)特點。
三、游戲活動：
給水果寶寶穿衣服。師出示各種水果外衣和水果寶圖片，引導(dǎo)幼兒感知水果外衣特點，以及果肉寶寶的特征，請幼兒上來操作圖片，幫水果寶寶找到外衣。
四、游戲活動：水果蹲。
反思：
通過這節(jié)活動，老師們給出了很多寶貴的意見和建議，對我有了一個很大的學(xué)習(xí)提升。在今后的活動中，我會繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，慢慢摸索，提高自己的組織活動能力，找到適合不同年齡段的不同方法，讓幼兒學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，將以后的活動開展的更生動有效。
幼兒園小班社會教案小熊的水果篇二
1.能夠說出幾種常見水果的名稱及其主要特征。
2.遷移運動多種感官比較、觀察、認(rèn)識各種水果。
3.知道吃水果要洗干凈，果皮、果核不亂扔。
1.幼兒每人帶一樣自己最喜歡的水果并洗干凈。
2.教學(xué)掛圖：《我喜歡的水果（一）》、《我喜歡的水果（二）》。幼兒自己的形象標(biāo)記圖人手一張。
3.事先做好水果拼盤和水果沙拉。
1.猜謎引出“我喜歡的水果”。
教師:請小朋友猜幾個關(guān)于水果的謎語（見“教學(xué)材料”），想一想是什么水果。（鼓勵幼兒根據(jù)謎面猜測謎底）。
教師：你為什么認(rèn)為是這個水果呢？
引導(dǎo)幼兒說出猜測的理由，并學(xué)習(xí)有根據(jù)地猜測。如果幼兒猜不出來，可出示教學(xué)掛圖《我喜歡的水果（一）》、《我喜歡的水果（二）》，根據(jù)謎面進(jìn)行分析。
2.介紹“我喜歡的水果”。
教師：你們都帶來了自己喜歡的水果，有哪些呢？請大家來介紹一下。（鼓勵幼兒大聲地說出自己帶來的水果的名稱，并讓帶相同水果的幼兒一起介紹）。
教師：除了你帶來的水果，還有哪些水果也是你喜歡的？（看水果圖片，幫助幼兒指認(rèn)他們喜歡的其他水果，并把代表自己的標(biāo)記圖貼在掛圖的水果旁）。
3.觀察各種水果的主要特征。
教師：看看你們帶來的這些水果，相互比較一下，看上去一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒從水果的外形特征——顏色、大小、形狀等去感知其差異性）。
教師：摸上去的感覺一樣嗎？（鼓勵幼兒相互摸摸各自帶來的水果）哪些水果的外皮摸上去是光滑的？那些卻不是的呢？摸上去是什么感覺？（引導(dǎo)幼兒通過觀察、觸摸感知幾種特殊的水果、如獼猴桃、荔枝、菠蘿、草莓等，并豐富相應(yīng)的詞語“粗糙”、“凹凸不平”等）。
教師：聞起來有氣味嗎？（鼓勵幼兒聞聞不同的水果）。
4.品嘗水果拼盤。
教師：我有一些水果拼盤和水果沙拉，大家看看它們是用哪些水果做的？（引導(dǎo)幼兒觀賞水果拼盤，通過品嘗感知不同水果的味道來辨認(rèn)各種水果）。
教師：請你嘗一嘗這些水果，是什么味道？（幼兒自由品嘗水果并交流自己的感受）。
幼兒園小班社會教案小熊的水果篇三
1、能根據(jù)水果的名稱進(jìn)行分類。
2、學(xué)習(xí)用“把××和××放在一起”大膽表述分類結(jié)果。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識各種常見的水果，如：蘋果、香蕉、橘子、梨等水果，并正確說出名稱。
2、蘋果、香蕉、梨、火龍果、葡萄水果卡片，分類籃若干3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)水果店情景。
一、情境導(dǎo)入師：今天呀，老師帶來了一位朋友嗎，你們認(rèn)識她嗎?(兔小姐)，對了，就是兔小姐，她新開了一家水果店，我們一起去她的水果店看看吧!
二、幼兒觀察水果的擺放規(guī)律師：你們仔細(xì)看看，兔小姐店里的水果是怎么擺放的?(按照水果的種類，把一樣的水果擺在一起)，你們聽：誰來了?豬爸爸來買水果了，哎呦，豬爸爸肚子太大了，不小心把水果架碰倒了，兔小姐的水果倒了一地，你們愿意幫助他們把水果放好嗎?但是去之前我們要先學(xué)會一種本領(lǐng)，把一樣的水果放在一起，你們能行嗎?我先請兩個小朋友上來用水果卡片試試看。
三、個別幼兒嘗試按水果進(jìn)行分類師：這兩個小朋友先用我們的水果卡片試一試，看看他們能不能把水果分好，注意要把相同的水果放在同一層水果架上。
小結(jié)：你們看，他們分的對嗎?請某某小朋友說說，你是怎么分的?(引導(dǎo)他們用“把××和××放在一起”)，對了，只有學(xué)會把相同的水果卡片放在一起，兔小姐才會請我們?nèi)兔?，現(xiàn)在其他小朋友想不想試一試?先來看看我們的材料。(介紹操作材料)。
四、集體操作，教師巡回指導(dǎo)師：在試之前，老師有幾個要求：
1、等會你們自己選擇一張桌子操作，如果發(fā)現(xiàn)籃子不夠了，你就選擇其他的桌子操作。
2、每個小朋友一籃水果卡片，你們要把水果分到桌子上的水果籃里面。
3、聽到老師拍手的聲音后馬上回到位置上。
教師講解：我們來看看這組小朋友分好的水果卡片，分對了嗎?誰來說一說你是怎么分的?
五、游戲結(jié)束—水果寶寶分類排隊。
師：小朋友都已經(jīng)學(xué)會分水果的本領(lǐng)了，那現(xiàn)在我們準(zhǔn)備出發(fā)去兔小姐的水果店幫忙啦!請身上貼著蘋果圖案的小朋友站在這里，貼著香蕉圖案的小朋友站在這里，我們出發(fā)吧!
這節(jié)小班《水果分類》，我的目的是孩子們在已經(jīng)熟悉掌握各種水果名稱的基礎(chǔ)上對他們進(jìn)行分類?？紤]到小班幼兒的年齡特點，我創(chuàng)設(shè)了一個他們熟悉的動物情境：兔小姐開了一家水果店，她的水果擺放的特別整齊，但卻被后面來的豬爸爸給碰倒了，由此引出讓幼兒幫兔小姐的水果分類，孩子們也很樂意幫忙。在過程中，我先請了幾位幼兒上來個別操作，本來我以為把三種水果進(jìn)行分類，而且還是孩子們熟悉的蘋果、香蕉和梨，對他們肯定沒難度。結(jié)果他們上來操作時孩子們還是弄錯了，由此我想到，孩子們雖然熟悉水果，但對于分類這個概念還不是很清楚，所以操作起來會有難度。接下去的集體操作過程中，我投放了五種水果，由于小班孩子剛進(jìn)園不久，對于上課的常規(guī)不是很清楚，所以出現(xiàn)了不是人手一份材料的情況，我在過程中馬上引導(dǎo)他們要自己獨立拿一籃水果進(jìn)行操作。在最后的檢驗環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有一組小朋友好幾種水果放錯了，他們雖然認(rèn)識水果，但在分類過程中會出錯，因此我在接下去的時間里，重點會進(jìn)一步加強孩子們對于分類概念的掌握，做到理論與實際相符合。
幼兒園小班社會教案小熊的水果篇四
1.通過收集各類水果，運用各種感官，感知水果，了解水果的名稱、營養(yǎng)成份以及對人體健康的作用。
2.發(fā)展幼兒創(chuàng)造力、想像力。
3.體驗與同伴分享食物的快樂。
4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5.初步了解健康的小常識。
收集各類水果。
(一)引發(fā)活動主題。
1.分散活動。
幼兒根據(jù)自己的興趣和意愿自由進(jìn)入各活動區(qū)域。(有蘋果娃娃區(qū)、香蕉娃娃區(qū)、梨子娃娃區(qū)、桔子娃娃區(qū)、哈密瓜娃娃區(qū)、葡萄娃娃區(qū)、西瓜娃娃區(qū)、桃子娃娃區(qū))教師根據(jù)幼兒的活動情況，個別提問。
你知道這些水果的.名稱嗎?你還知道哪些水果呢?吃過嗎?
2.集體活動。
3.小組活動。
請每個幼兒想想自己最希望了解哪個水果的營養(yǎng)成份?教師介紹營養(yǎng)成份和對身體的好處。
幼兒分小組進(jìn)入?yún)^(qū)域，自由選擇水果，通過摸、聞、嘗了解水果的特征。
(二)分享快樂。
1.現(xiàn)在我們請小朋友一起來聽聽、看看、共同分享勞動的成果。
2.幼兒自由結(jié)伴交流，互相講述自己在水果區(qū)域的發(fā)現(xiàn)。
3.教師關(guān)注能力弱的幼兒，主動聽他們的介紹，并及時鼓勵。
4.教師小結(jié)：小朋友通過自己的努力，了解了各種水果的營養(yǎng)成分及對人體健康的作用，懂得科學(xué)飲食的重要性。
5.幼兒扮演水果娃娃表演節(jié)目，感受成功的喜悅。
區(qū)域活動：收集來的圖片資料布置教室，宣傳水果的營養(yǎng)作用。增加水果各類，擴充水果食品區(qū)域。
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
幼兒園小班社會教案小熊的水果篇五
小朋友愛吃水果，但吃水果也挑食，有的愛吃甜的，有的愛吃略帶酸味的，有的愛吃脆的`，有的愛吃軟的……真是眾口難調(diào)。可是如果改變一下水果的吃法，讓幼兒親自制作一盤水果串，那情形就大不一樣了。通過《水果串》這一活動，讓幼兒在動手操作中感受水果的不同特性，知道水果有多種吃法，不挑食，愿意參與勞動。
1、嘗試與同伴共做水果串。
2、知道水果有多種吃法。
3、樂意與人分享食物。
蘋果、香蕉、橘子、梨、香腸、竹簽、菜板、塑料小刀、小抹布，串好的蘋果串，籃子。
1、找一找――活動室里藏有許多好吃的水果，請小朋友找出來。
3、討論水果的吃法。小朋友找到的這些好看又好吃的水果，都能怎樣吃呢?(榨果汁、煮水、做罐頭、做水果沙拉)。
6、品嘗自己做的果串，說一說是什么味道。
幼兒園小班社會教案小熊的水果篇六
活動目標(biāo)：
1、嘗試用水果進(jìn)行拼盤創(chuàng)作，感受拼盤的造型美、色彩美。
2、在活動中大膽想象和創(chuàng)造，體驗做水果拼盤的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、認(rèn)識各種各樣的水果，用各種感官來感知水果的色澤、味道。
2、與幼兒共同搜集水果，互相介紹名稱。
活動過程：
一、與幼兒將水果分類，清洗。
二、教師示范制作水果拼盤，激發(fā)幼兒活動的興趣。
師：在制作之前，我們要有一個具體的計劃，我想制作什么造型?用哪種水果來表現(xiàn)?
教師分別為幼兒示范制作過程，特別提醒幼兒如何進(jìn)行顏色的搭配，才能使自己的作品更生動、更美觀。
三、幼兒根據(jù)自己的設(shè)計，選擇相應(yīng)的水果進(jìn)行創(chuàng)作。
四、欣賞幼兒的作品，進(jìn)行評價。
幼兒自我評價：讓幼兒介紹自己的想法和創(chuàng)作過程，以及最后所呈現(xiàn)的作品。
教師評價：
1、幼兒是否有計劃性；
2、顏色搭配是否有特點；
3、造型的表現(xiàn)是否與眾不同，鼓勵幼兒做事情時要有想法，不模仿別人。
幼兒園小班社會教案小熊的水果篇七
活動目標(biāo)：
1．知道吃水果的不同方法(削、剝、切)。
2．喜歡動手操作。
活動準(zhǔn)備:。
1．木偶表演“猴寶寶去果園”。
2．蘋果、橘子、西瓜若干個。
活動過程：
1．木偶表演“猴寶寶去果園”。
猴媽媽帶猴寶寶去果園玩，主人請猴寶寶吃水果，一只小猴將未削皮的蘋果往嘴里塞；一只小猴將未剝皮的橘子往嘴里塞；一只小猴將未切開的西瓜往嘴里塞。猴媽媽看見了連忙說：“錯了，錯了”，接著就幫助了三只小猴，三只小猴高高興興地吃到了香香的水果。
提問：猴寶寶吃水果錯在哪兒應(yīng)該怎樣吃(蘋果是削皮吃的，橘子是剝皮吃的，西瓜是切開吃的。)。
4．以兒歌《吃水果》的形式小結(jié)吃水果的方法。
活動建議：
1．在生活中，在成人(教師、家長)的保護(hù)下，可以讓幼兒自己動手試一試用刀口不鋒利的水果刀。
2．隨著對水果種類認(rèn)識的增多，讓幼兒根據(jù)兒歌仿編新兒歌。如“香蕉香蕉剝皮吃”。
評價：
能用正確的詞描述水果的吃法。如：削皮、剝皮等。
(附)兒歌。
吃水果。
蘋果蘋果削皮吃，橘子橘子剝皮吃，西瓜西瓜切開吃，莫忘吃前手洗凈，人人都要講衛(wèi)生。
幼兒園小班社會教案小熊的水果篇八
1、知道常見水果的食用方式。
2、學(xué)習(xí)兒歌并嘗試編出新句子。
3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
【活動準(zhǔn)備】。
2、香蕉、甘蔗、橙子、楊桃等水果圖片及各種水果實物，如香蕉、葡萄、哈密瓜、橘子、香瓜、蘋果、梨、水果刀等。
【活動過程】。
一、請幼兒說一說水果的吃法。
1、你們平時有吃過什么水果呢？咦！看這是什么水果呢？對了香蕉，那你們平時是怎么吃香蕉呢？我請一個小朋友來跟大家分享下他平時是怎么吃香蕉？你們都說的很好，那我們在來看一看，那個水果寶寶也來了，哦！甘蔗寶寶也來了，那你們跟它熟悉不，平時你們是怎么吃呢？誰來表演一下，哦！你們表演的可真好哦！再來看一看楊桃寶寶也來了，那你們覺得你們吃楊桃的時候是怎么吃呢？（請幼兒說一說它們的吃法。）。
2、對了剛才你們都說出了你們吃你們熟悉水果的方法，那現(xiàn)在林老師也來吃一吃跟你們一樣的水果，瞧一瞧我們用的方法一樣嗎？我吃起香蕉來，拿起了香蕉先把香蕉的衣服脫了起來，剝起了皮，它的衣服就脫起來了，我來吃一吃甘蔗，把甘蔗皮給啃起來，我吃起了橙子把它切一切，吃起來比較容易多，我吃起了楊桃來擠一擠多快啊！
3、現(xiàn)在林老師也讓你們自己來吃一吃，等下跟大家一起分享你們的感受。
二、學(xué)一學(xué)水果的兒歌。
1、今天林老師的大手給你們帶來了一首手指謠，我們來聽一聽里面有什么呢？
2、現(xiàn)在也請你們能干的小手也來學(xué)一學(xué)，小手動起來，那小嘴巴用好聽的聲音來念一念這首手指謠。
三、
編一編水果的兒歌。
1、林老師也給你們準(zhǔn)備了不同的水果，請你們根據(jù)你們自己的經(jīng)驗說一說要用什么辦法來吃這些水果。
2、請你們你們按照吃的方法給水果寶寶進(jìn)行分類。
3、我們來表演一個小小游戲，現(xiàn)在請你們?nèi)フ夷銈冏约旱暮门笥?，找好了好朋友，我們要來幫水果寶寶在起個好聽的名字，進(jìn)行仿編歌謠。
等一下林老師請你們吃水果。那在吃水果之前請你們先去洗小手，在把袖子卷起來，幫一幫林老師把水果洗干凈。你們吃到有皮或者有籽的水果就把皮或者籽扔到垃圾桶。
【活動延伸】。
美工區(qū)：提供各種水果圖片，讓幼兒開展涂色練習(xí)。
幼兒園小班社會教案小熊的水果篇九
1、初步了解兒歌的問答句式結(jié)構(gòu)，嘗試大膽的、有節(jié)奏的朗誦兒歌。
2、根據(jù)水果的顏色，嘗試仿編兒歌。
3、體驗游戲的快樂。
重點：理解兒歌的問答句式結(jié)構(gòu)。
難點：在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。
1、蘋果、梨子、葡萄和西瓜四種水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）；
2、兒歌圖譜、水果圖片。
3、水果精靈一個。
一、導(dǎo)入部分：情境引入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、水果王國的.精靈帶著四個水果寶寶來和小朋友做好朋友。
2、請幼兒猜猜水果的顏色。
師：寶貝們，水果精靈會變魔術(shù)的，你們看看這是什么？（出示蘋果）。
幼：蘋果師：那蘋果是什么顏色的？
幼：紅色的。
師：寶貝們，你們注意看哦，水果精靈準(zhǔn)備變魔術(shù)了。變變，變！把有顏色的紅蘋果翻過來。
二、基本部分。
（一）、借助圖譜，初步了解兒歌的問答結(jié)構(gòu)。
1、依次出示兒歌圖譜，逐句學(xué)習(xí)兒歌。
（1）什么水果紅紅的？依次出示第一到第四句兒歌的圖譜。
2、完整的朗誦兒歌。
（1）教師示范朗誦，讓幼兒完整的感受兒歌的韻律美。
（2）幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏的、完整的朗誦兒歌。
（4）教師引導(dǎo)幼兒分男女組問答。
師：寶貝們，請女孩子來問，“什么水果紅紅的？”，請男孩子來回答“蘋果蘋果紅紅的”，第二個再反過來問答。
（二）、玩游戲《水果歌》，鞏固幼兒對兒歌的理解，讓幼兒體驗游戲的快樂。
1、讓幼兒自由選取喜歡的水果。
師：寶貝們，請你們輕輕的走上來選你們喜歡的水果，如果你喜歡的水果被選完了，我們可以選其他的水果，不能搶其他小朋友的，我們的水果寶寶都想和寶貝們做游戲知道嗎？去吧。
2、以游戲的形式朗誦兒歌。
師：寶貝們都拿到水果了吧？我們來玩一個游戲，等下老師和你們一起念兒歌，念到“什么水果紅紅的”請拿著紅紅蘋果的寶貝站著不動，拿著其他顏色水果的寶貝們蹲下。如果寶貝們做得好的話，就可以得到水果精靈的神秘禮物哦！寶貝們準(zhǔn)備好了，就可以到老師身邊來了，水果精靈和寶貝們一起玩游戲。
師：好啦！寶貝們，水果寶寶們玩累了，寶貝們也累了，請寶貝們輕輕地把水果寶寶送回家休息，然后寶貝們也輕輕地走回位置上休息。
（三）、仿編兒歌。
1、引導(dǎo)幼兒說出自己見過的水果及其顏色。
（1）除了蘋果，還有什么水果是紅紅的？
（2）除了梨子，還有什么水果是黃黃的？
（3）除了葡萄，還有什么水果是紫紫的？
（4）除了西瓜，還有什么水果是綠色的？
2、反饋幼兒說出的水果，并引導(dǎo)幼兒將水果編入兒歌。
三、結(jié)束部分：水果精靈帶小朋友到戶外做游戲。
師：寶貝們，我們一起和水果精靈到外面去玩游戲吧！
幼兒園小班社會教案小熊的水果篇十
一、在游戲情景中體驗家的快樂。
二、學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點數(shù)，并說出總數(shù)。
一、事先讓家長幫忙為孩子挑選大、中、小區(qū)別比較明顯的(蘋果、梨子、橘子任選一種)
水果三個;
二、請大班幼兒利用美工課將水果裝飾成“爸爸、媽媽、寶寶”一家三口;
三、水果房子一座、玩具架三個(分別標(biāo)有“爸爸、媽媽、寶寶”的圖片);
一、認(rèn)識蘋果一家三口，學(xué)習(xí)3的點數(shù)。
1、鼓勵幼兒用飽滿的情緒演唱歌曲《我家有幾口》。
提問：這個快樂的家中一共有幾口呢?
2、出示蘋果房子，以“蘋果一家”來做客的游戲口吻引入，師逐位請出蘋果的家人。
〈1〉請大家瞧瞧蘋果爸爸、蘋果媽媽、蘋果寶寶分別是誰呢?為什么呢?(鼓勵幼兒大膽表述：最大的是爸爸、第二大的是媽媽、最小的是寶寶)
〈2〉提問：這個漂亮溫馨的蘋果家中一共有幾個?(引導(dǎo)幼兒手口一致的點數(shù)，并說出總數(shù))爸爸親親小寶寶、媽媽也親親小寶寶、一家好快樂呀?(渲染幼兒感受家的幸?？鞓?
二、點數(shù)水果一家，師巡回指導(dǎo)。
1、請你們找一找你們的水果一家藏在什么地方，數(shù)一數(shù)你們家中的水果一共有幾個，誰是爸爸、誰是媽媽、誰是寶寶、為什么呢?(鼓勵幼兒互相交流)
2、幫助能力差的幼兒進(jìn)行手口一致的點數(shù)并和出總數(shù)。
三、分送水果一家。
1、請幼兒談?wù)勊职?、媽媽、寶寶要做什么事情?BR> 2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)架子上的標(biāo)志進(jìn)行分送：送水果爸爸去上班，媽媽去買菜，寶寶去上幼兒園。
四、幼兒品嘗水果。
1、引導(dǎo)語：蘋果一家來做客，還給我們帶來了許多美味的水果，讓我們一起來嘗嘗吧。
2、幼兒在邊吃邊說的愉快氣氛中自然結(jié)束。
幼兒園小班社會教案小熊的水果篇十一
1、初步了解兒歌的問答句式結(jié)構(gòu)，嘗試大膽的、有節(jié)奏的朗誦兒歌。
2、根據(jù)水果的顏色，嘗試仿編兒歌。
3、體驗游戲的快樂。
重點：理解兒歌的問答句式結(jié)構(gòu)。
難點：在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。
1、蘋果、梨子、葡萄和西瓜四種水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）；
3、水果精靈一個。
一、導(dǎo)入部分：情境引入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、水果王國的精靈帶著四個水果寶寶來和小朋友做好朋友。
2、請幼兒猜猜水果的顏色。
師：寶貝們，水果精靈會變魔術(shù)的，你們看看這是什么？（出示蘋果）。
幼：蘋果師：那蘋果是什么顏色的？
幼：紅色的。
師：寶貝們，你們注意看哦，水果精靈準(zhǔn)備變魔術(shù)了。變變，變！把有顏色的紅蘋果翻過來。
二、基本部分。
（一）、借助圖譜，初步了解兒歌的'問答結(jié)構(gòu)。
1、依次出示兒歌圖譜，逐句學(xué)習(xí)兒歌。
（1）什么水果紅紅的？依次出示第一到第四句兒歌的圖譜。
2、完整的朗誦兒歌。
（1）教師示范朗誦，讓幼兒完整的感受兒歌的韻律美。
（4）教師引導(dǎo)幼兒分男女組問答。
師：寶貝們，請女孩子來問，“什么水果紅紅的？”，請男孩子來回答“蘋果蘋果紅紅的”，第二個再反過來問答。
（二）、玩游戲《水果歌》，鞏固幼兒對兒歌的理解，讓幼兒體驗游戲的快樂。
1、讓幼兒自由選取喜歡的水果。
師：寶貝們，請你們輕輕的走上來選你們喜歡的水果，如果你喜歡的水果被選完了，我們可以選其他的水果，不能搶其他小朋友的，我們的水果寶寶都想和寶貝們做游戲知道嗎？去吧。
2、以游戲的形式朗誦兒歌。
師：寶貝們都拿到水果了吧？我們來玩一個游戲，等下老師和你們一起念兒歌，念到“什么水果紅紅的”請拿著紅紅蘋果的寶貝站著不動，拿著其他顏色水果的寶貝們蹲下。如果寶貝們做得好的話，就可以得到水果精靈的神秘禮物哦！寶貝們準(zhǔn)備好了，就可以到老師身邊來了，水果精靈和寶貝們一起玩游戲。
師：好啦！寶貝們，水果寶寶們玩累了，寶貝們也累了，請寶貝們輕輕地把水果寶寶送回家休息，然后寶貝們也輕輕地走回位置上休息。
（三）、仿編兒歌。
1、引導(dǎo)幼兒說出自己見過的水果及其顏色。
（1）除了蘋果，還有什么水果是紅紅的？
（2）除了梨子，還有什么水果是黃黃的？
（3）除了葡萄，還有什么水果是紫紫的？
（4）除了西瓜，還有什么水果是綠色的？
2、反饋幼兒說出的水果，并引導(dǎo)幼兒將水果編入兒歌。
三、結(jié)束部分：水果精靈帶小朋友到戶外做游戲。
師：寶貝們，我們一起和水果精靈到外面去玩游戲吧！
什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。
什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。
什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
幼兒園小班社會教案小熊的水果篇十二
活動目標(biāo)：
1、運用多種感官進(jìn)一步感知水果的特征。
2、了解水果的作用，知道多吃水果對身體好。
3、正確認(rèn)識水果，增加對水果的喜愛之情。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、初步了解其特性。
活動重點難點：
重點：能夠運用多種感官進(jìn)一步感知水果的特征。
難點：能夠運用語言較完整的表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)水果王國環(huán)境。
3、材料準(zhǔn)備：水果：蘋果、桔子、香蕉、獼猴桃;水果相關(guān)圖片。課件、音樂。
活動過程：
2、看一看，觀察水果的特征。教師：請你來跟大家說說水果是什么樣子的?重點引導(dǎo)幼兒觀察描述水果的顏色、形狀。進(jìn)一步感知水果的特征，感知水果的表皮特征。
預(yù)想知道策略：對于不能夠大膽辨別的幼兒教師用引導(dǎo)性的語言幫助幼兒進(jìn)行感知，如這個水果摸起來有什么感覺?是什么形狀的?是硬的還是軟的?是光滑的還是粗糙不平的;對于能夠大膽辨別的幼兒，教師及時的'給予鼓勵并引導(dǎo)其自己描述水果的特征。
3、摸一摸，"水果箱摸寶"，(1)出示水果百寶箱請幼兒和水果寶寶做游戲，通過教師提供的圖片來摸相應(yīng)的水果。
(2)通過猜謎語的形式，請幼兒摸水果，增加難度，進(jìn)一步感知水果特征。
(3)請小朋友分組進(jìn)行摸水果，跟同伴說一說摸到了什么?
教師小結(jié)：總結(jié)四種水果。我們今天認(rèn)識的這四種水果都是什么樣子的呢?
在這里我們著重強調(diào)讓幼兒用觸覺進(jìn)行感知，體驗不同水果表皮的粗糙及平滑。通過活動形式的變化，滿足不同幼兒活動的需求，幫助每一個幼兒都能體驗到成功感，激發(fā)幼兒的探索興趣。
(2)出示食品幫助幼兒了解水果的作用過渡：水果還可以用來做罐頭、果脯、果干及果汁，擴展幼兒的生活經(jīng)驗。
(3)水果對人的身體有什么好處呢?補充維生素、預(yù)防感冒5、最后，我們一起來嘗一嘗這幾種水果吧。嘗嘗水果的味道。
活動延伸。
聯(lián)合家園活動，提倡家長用水果做成不同種類的食品：水果餅干、蛋糕、水果酸奶，擴展幼兒的生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒喜愛水果的情感在活動區(qū)中投放相應(yīng)材料：
植物角：通過投放各種水果，引導(dǎo)幼兒觀察、對比、感知水果的特征圖書區(qū)：投放各種帶味道的水果類圖書，在幼兒閱讀圖書了解各種水果知識的同時，感知水果的味道。
益智區(qū)：投放百寶箱操作材料，調(diào)用幼兒運用觸覺感知仿真水果的特征，并練習(xí)分類。
活動目標(biāo)：
1、通過各種感官分辨不同的水果。
2、愿意在集體面前大膽的表達(dá)。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、實物水果：蘋果、香蕉、橘子、獼猴桃。
2、裝水果的袋子一個。
3、四個籃筐。
4、各種水果圖片若干。
5、畫好的水果籃子、固體膠。
活動過程：
一、猜水果。
1、今天，老師帶了一個奇妙的口袋，請你們來猜猜可能會裝了什么?
(1)你摸到的水果是什么形狀的?(圓圓的、彎彎的)。
(2)你摸在手里的感覺怎么樣?(滑滑的、毛毛的)。
3、小朋友把摸到的水果拿出來驗證一下，猜的對嗎?
4、你們還喜歡吃什么水果?為什么?
2、怎么樣放才像水果店呢?
3、我們一起來把它們放整齊，歸歸類吧!(蘋果和蘋果放一起，香蕉和香蕉放一起……)。
4、放的這么整齊，水果寶寶一定很開心，謝謝你們，我們的水果店開張了，誰要來買水果呀(請一位幼兒扮演顧客)。
三、買水果。
1、你們想不想買水果呀，老師給你們每人準(zhǔn)備了一個籃子，還有好多好多水果，你把自己喜歡吃的水果貼的籃子里吧。走，我們一起去買水果哦!
2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒互相欣賞同伴作品，說說自己買了什么水果。
水果拼盤。
活動目標(biāo)：
1、感知各類水果，制作水果拼盤，品嘗水果的滋味，培養(yǎng)幼兒觸摸覺、嗅覺、味覺的能力。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前參觀果園。
2、蘋果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干個。
3、塑料盤子五個，塑料刀子每人一把。
活動過程：
一、引入：
今天，農(nóng)民伯伯給我們送來了好多的水果，我們一起來看看都有哪些水果?
二、感知水果。
1、分組觀察水果(引導(dǎo)幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞來感受水果的色、香、)。
2、集中交流討論。鼓勵幼兒大膽把自己看到、摸到、聞到的感受告訴他人。
三、水果拼盤比賽。
1、幼兒分組討論：如何制作水果拼盤。
2、幼兒分組制作水果拼盤(提醒幼兒用刀時要小心)。
3、欣賞各組的水果拼盤，幼兒進(jìn)行評價。
四、品嘗水果拼盤大會引導(dǎo)幼兒品嘗自己做的水果拼盤，并說說吃到的滋味如何。
五、游戲“運水果”結(jié)束。
幼兒園小班社會教案小熊的水果篇十三
小班幼兒的自我控制能力和規(guī)則意識不是很強，況且在園的時間也不長還沒有養(yǎng)成好的集體游戲的空間，因此選擇《水果蹲》這個活動。幼兒的潛力是很大的，因為他們的模仿能力很強，有些東西也許對于他們來說一開始會有難度，但是只要教師愿意多嘗試幾次，并且通過個別學(xué)習(xí)能力較強的幼兒帶動其他幼兒，可以收到不錯的效果。
1、豐富幼兒各類水果名稱，發(fā)展語言表達(dá)能力。
2、讓幼兒學(xué)會聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。
3、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
4、增強思維的靈活性。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一些時令水果，與幼兒交談有關(guān)水果的知識經(jīng)驗。
2、準(zhǔn)備實物水果和水果胸卡若干。
一、以律動《摘果子》進(jìn)入活動室。
二、品嘗水果：
2、個別提問，邊出示卡片：你吃的是什么水果？味道怎么樣？你還吃過其他什么水果？
三、教師示范念讀，幼兒學(xué)念兒歌“水果蹲”幾遍。
四、教師介紹游戲“水果蹲”玩法，規(guī)則：
1、幼兒戴上胸卡扮演各種水果寶寶。
2、幼兒聽老師口令念兒歌，并根據(jù)內(nèi)容做下蹲動作玩游戲。
3、不符合兒歌內(nèi)容做動作的幼兒就淘汰出局。
4、提醒幼兒要記住自己是扮演什么水果寶寶。
五、幼兒玩游戲。
1、請能力強的幼兒戴上水果胸卡游戲。
2、幼兒戴上水果胸卡按兒歌內(nèi)容玩游戲，老師及時提出游戲中的不足并加以糾正。
3、幼兒分組念兒歌玩游戲。
4、增加水果品種，幼兒自選水果胸卡聽口令兒歌玩游戲。
5、幼兒自由分組玩游戲。
六、經(jīng)驗遷移。
將水果換成各種常見的小動物繼續(xù)玩游戲。
【
評價幼兒在游戲中的表現(xiàn)，提出下次游戲要求。
【
1、小朋友和教師分享豐收的果實和游戲的快樂。
2、把教具投放在表演區(qū)繼續(xù)表演或游戲。
3、根據(jù)孩子的興趣，自由選擇喜歡的動作（或其他交通工具、動植物等）繼續(xù)表演。
【
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。
幼兒園小班社會教案小熊的水果篇十四
預(yù)設(shè)。
1、學(xué)習(xí)聽信號手膝著地爬行，增強幼兒四肢的肌肉力量。
2、提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
1、能根據(jù)信號的變化，變速和變換方向爬行。
2．倒退爬時別碰撞周圍的同伴。
兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)。
1、小鼓一只，水果圖片若干，供幼兒爬行的場地。
2、小青蛙、小蜜蜂、小烏龜放置在場地的周圍，作為小動物的家，小熊頭飾若干，錄音機、磁帶若干。
一、扮演角色，活動身體。
師：（出示小熊頭飾）我是熊媽媽，那你們是誰呀？
我們小熊聽著音樂，活動一下身體吧！
二、聽信號變換方向和變速爬行。
師：咚咚咚，這是什么？媽媽要小熊聽著鼓聲來學(xué)本領(lǐng)。
（和幼兒商量怎么樣的信號是按照怎么樣爬。
（1）聽信號向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。
（2）聽信號向前變換速度爬。
（3）聽信號轉(zhuǎn)圈變換速度爬。
（4）聽信號交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。
三、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。
師：我們小熊家附近有哪些好朋友？我們一起去看看他們吧！（跟著老師爬，最后爬回家）。
四、游戲“小熊找水果”
師：在草地的那邊有很多的水果，我們一起去把他們運回家吧。
五、放松活動“小熊洗澡”。
師：小熊寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小熊小熊真快活。
熊寶寶和媽媽一起回家。
幼兒園小班社會教案小熊的水果篇十五
小班孩子獨占意識強，玩具等物品都不愿意與別人一起分享，如何針對此開展教育呢？我想到了利用故事的形式，以孩子喜歡的可愛小熊形象開展教育活動，讓他們在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上關(guān)心朋友，分享快樂，感受有朋友真好。
1、理解故事內(nèi)容，幼兒敢于大膽的復(fù)述故事中的短句，。
2、喜歡自己的朋友，體驗與同伴共同分享的快樂。
3、幼兒積極參與活動，并得到其中的樂趣。
圖片一套、故事，若干食品。
（一）、情景導(dǎo)入：出示“小熊嘟嘟”
（價值分析：仔細(xì)觀察圖片，結(jié)合自己的經(jīng)驗大膽想象。）。
1、小熊有個很好聽的名字，叫嘟嘟，我們和小熊嘟嘟打個招呼。
嘟嘟今天背了個大書包，里面有很多東西。
2、出示書包里的糖果、面包和三只大小不一樣的桃子。
3、你們猜小熊嘟嘟會去干什么？
他要去野餐。
什么叫野餐？老師小結(jié)。
（二）、故事欣賞。
（價值分析：教師講故事，理解故事內(nèi)容，知道嘟嘟是一只關(guān)心朋友的小熊。）。
1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了？
嘟嘟拿出一個面包給小鳥姐妹，面包只有一個，怎么分呢？
（將面包一分為二）。
幼兒學(xué)說“小鳥姐姐，我請你吃面包。一起野餐真開心?！?BR> 2、“撲通撲通誰來啦？”（請幼兒猜一猜）“猜猜嘟嘟會把什么給小松鼠？”我們一起和嘟嘟分一分好吃的東西吧。（教師和幼兒一起說）（嘟嘟分給小松樹一個松果，一起野餐真開心?。?。
3、猜謎請出猴子一家。
又有誰來了？全身毛茸茸，調(diào)皮又可愛，愛爬樹，愛吃桃子。
嘟嘟拿出桃子分給猴子一家，怎么分呢？
幼兒學(xué)說：“猴爸爸我請你吃桃子，一起野餐真開心。猴媽媽我請你吃桃子，一起野餐真開心。猴寶寶我請你吃桃子，一起野餐真開心?！?BR> 幼兒自由想辦法。
我們來看看嘟嘟想了什么好辦法呢？
5、剩下的東西不多了，可是嘟嘟還是很開心，為什么呢？
小結(jié)：嘟嘟真是一只大方又有愛心的小熊，它把自己帶的好吃的東西都分給了好朋友。喜歡朋友，愛朋友，就應(yīng)該關(guān)心朋友，和朋友一起分享，就像故事中嘟嘟和它的朋友們一樣。
（三）、分享禮物。
（價值分析：愿意向嘟嘟學(xué)習(xí)，大方地與朋友一起分享好吃的東西。）。
2、幼兒去看看、聞聞嘟嘟帶來的禮物，然后說說和誰分享了好吃的東西。
五、活動總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時，感受到語言活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對語言活動的興趣。
活動進(jìn)行中，老師運用了設(shè)計較合理的教具：透明的書包，可愛的小動物，以及生動有趣的邊提問邊動腦筋的方法將故事講述完整?；顒觾?nèi)容的選擇符合小班幼兒的年齡特點，經(jīng)過了春游和秋游活動，對野餐也有一定的前期經(jīng)驗，要求幼兒根據(jù)出現(xiàn)的動物來分享食物，用語言來表述。小動物出現(xiàn)時，我用了不同的形式，從聽聲音、猜謎以及動作表現(xiàn)等感知動物的特征，幼兒興趣很高。老師在把握與同伴分享食物的環(huán)節(jié)上，強調(diào)了食物分配的方法，讓幼兒進(jìn)行思考，有一定的難度，相對是較有挑戰(zhàn)性的。
天氣真暖和，小熊嘟嘟高高興興去野餐。
喳喳喳，小鳥聞到香味飛來了。小熊嘟嘟扔給小鳥一個大面包。
撲通！撲通！松鼠聞到香味跳來了。小熊嘟嘟扔給小松鼠一個大蘋果。
呼哧！呼哧！小猴子聞到香味趕來了。小熊嘟嘟遞給小猴一聽飲料。
哈哈！哈哈！云朵聞到香味也飄來了。哎呀呀，云朵在那么高的地方，怎么辦呢？哈哈！有辦法了！就請氣球幫個忙吧。
剩下的東西不多了，可小熊吃得很開心。
幼兒園小班社會教案小熊的水果篇十六
1、在看看、說說、畫畫的過程中，了解小熊臉部的特征。
2、用圓形，嘗試表現(xiàn)小熊的臉部特征。
3、體驗兒歌與多媒體教學(xué)相結(jié)合的繪畫活動樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、感受作品小熊的美感。
知識經(jīng)驗：對形狀有一定經(jīng)驗。知道繪畫作品中背景的意思。
物質(zhì)準(zhǔn)備：教師用ppt（小熊的畫法及小熊實物圖片）人手一支筆，一張畫紙和一些圓形餅干；背景用圓形各色即時貼。
一、出示圓形，引出圓形餅干。
1、出示圓形，幼兒想象。
這是什么，什么東西是圓圓的？（幼兒自由想象）。
2、出示餅干，導(dǎo)入主題。
圓圓的還像圓圓的餅干。（出示餅干）猜猜誰喜歡吃餅干？
二、邊聽邊看，了解熊的臉部特征。
1、觀看ppt，聽兒歌看繪畫過程。
兒歌：圓圓圓圓一塊餅，啊嗚用力咬一口，一根小棒往下戳，變成一根棒棒糖，放到彎彎嘴巴里，掉下兩塊餅干屑，拉手跳個圓圈舞，先開一朵半圓花，又開一朵半圓花，哇哦！一只小熊畫好了。
2、再次欣賞，鞏固繪畫小熊的步驟。
3、貼上背景，完成完整的美術(shù)作品。
要求：畫好小熊后，在小熊的背景里貼上一塊一塊餅干，給小熊吃的飽飽的。
三、幼兒作畫，嘗試?yán)L畫小熊。
1、幼兒自由創(chuàng)作，嘗試?yán)L畫。
2、教師巡回指導(dǎo)，張貼幼兒作品。
3、觀看實物小熊ppt,完整欣賞熊的特征。
四、分享餅干，體會吃餅干的快樂。
吃餅干，體會快樂，結(jié)束活動。
幼兒園小班社會教案小熊的水果篇十七
1、引導(dǎo)幼兒理解作品的故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)作品中的象聲詞、對話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡得很香”兩句話。
2、啟發(fā)幼兒體會作品中的母子情感。
1、熊寶寶一個，動物圖片。
2、幼兒操作材料“小熊醒來吧”。
1．分別出示熊寶寶和動物圖片，教師富有激情地朗誦，一直講到“地都震動了，小熊還在睡覺”。
師：小熊在干什么呀？有哪些動物在叫？是怎么叫的？幫助幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)象聲詞，指導(dǎo)幼兒邊學(xué)習(xí)邊表演該動作的動作。
師：小熊有沒有被吵醒？誰會吵醒小熊呢？引導(dǎo)幼兒通過想象，說出熟悉的動物及發(fā)出的聲音，如小鴨呷呷，大狗汪汪等。
2、幼兒想象后，老師繼續(xù)朗誦下一段。
師：小熊醒了嗎？誰叫醒了它？媽媽是怎么說的？帶幼兒一起學(xué)說媽媽說的話，體驗媽媽說話時的親切、溫柔的語氣。
3、啟發(fā)幼兒思考問題。
師：為什么那么多的聲音沒有吵醒小熊，媽媽只說一句就叫醒了小熊？（那是媽媽的聲音，每個孩子都對自己的媽媽的聲音最熟悉）。
4、讓幼兒完整的欣賞一遍故事，請小朋友一起學(xué)說象聲詞、對話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡的很香”
5、啟發(fā)幼兒思考：
師：小熊愛媽媽嗎？媽媽愛不愛小熊？小朋友愛不愛自己的媽媽？怎樣愛自己的媽媽呢？
小結(jié)。
今天我們小朋友都不錯，我們小朋友應(yīng)該幫媽媽做一些力所能及的事情。
語言活動，對于小班幼兒來說，教師講述故事部分是非常重要的。除了要注意語言、語氣、神情的變化之外，手勢對孩子的語言表達(dá)起到輔助的作用。作為教師，在講述多遍故事時都要注意方式的變換，才能提高幼兒的傾聽積極性。故事《小熊醒來吧》，內(nèi)容淺顯易懂，比較符合小班幼兒的年齡特點，故事中的小動物都是孩子們生活中常見的，形象生動的圖片教具吸引著每個幼兒，我有趣兒的模仿聲也吸引著孩子的神經(jīng)。他們始終跟著我的思路和節(jié)奏認(rèn)真地聆聽著，積極地和我互動著，學(xué)著小動物的叫聲，興奮的跟著我模仿小動物的動作。孩子們的興奮感染著我，我的用心感染著孩子們。在整個活動過程中，孩子們都是那樣的盡興，這讓我很開心，沒想到這些小家伙還真的挺乖巧的。從活動中可以感受到有好的常規(guī)是重要的，有了規(guī)矩才有活動的效果。所以，什么樣的行為只要我們?nèi)フJ(rèn)真的執(zhí)行，那么孩子們就一定能堅持做到。
這次活動中孩子們只是受到只字片語的促動，但是相信隨著孩子年齡的增長，隨著知識的積累和活動的不斷體驗，慢慢地孩子們會對這樣的愛產(chǎn)生更深的理解，獲得更真切的感受。
本次活動的目標(biāo)是理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的語言;感受故事中小熊和媽媽之間的情感。讓孩子從中理解故事，感受故事的內(nèi)涵及寓意。整個活動都在積極的氛圍中結(jié)束。
幼兒園小班社會教案小熊的水果篇一
2、了解水果的多種吃法、知道多吃水果營養(yǎng)好。
3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
4、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
幼兒自帶一個水果。教師準(zhǔn)備不同種類的水果各一個，一把水果刀。每組一個盤子、盤子里有許多切好的水果塊，牙簽一盒。水果寶寶外衣的圖片一套，水果胸飾。
一、復(fù)習(xí)兒歌《七個妞妞來摘果》引出主題。
師生共同念兒歌，師：七個妞妞摘了哪些水果？這些水果穿著怎么樣的外衣呢？
二、幼兒交流自己帶來的什么水果？感知水果的外形特征。
師：小朋友你帶來的是什么水果？它穿著一件怎么樣的外衣呢？
以小組為單位，讓幼兒充分感知自己帶來的水果，并向同桌的小朋友介紹，
師：你帶來的水果叫什么名字，它穿著一件怎么樣的外衣？
三、探索果肉寶寶。
1、觀察水果橫切面。
切開水果：用實物展示臺放大形象。讓幼兒觀察果肉的橫切面，感知水果內(nèi)部結(jié)構(gòu)的排列特點，尋找水果秘密。
師：果實里面有什么？什么顏色？象什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？
2、品嘗水果。
每桌一個裝有各種水果塊和盤子以及牙簽，讓幼兒邊品嘗邊推測這是什么水果。請幼兒說說自己最喜歡吃的水果，并完整介紹水果的名稱、結(jié)構(gòu)特點。
三、游戲活動：
給水果寶寶穿衣服。師出示各種水果外衣和水果寶圖片，引導(dǎo)幼兒感知水果外衣特點，以及果肉寶寶的特征，請幼兒上來操作圖片，幫水果寶寶找到外衣。
四、游戲活動：水果蹲。
反思：
通過這節(jié)活動，老師們給出了很多寶貴的意見和建議，對我有了一個很大的學(xué)習(xí)提升。在今后的活動中，我會繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，慢慢摸索，提高自己的組織活動能力，找到適合不同年齡段的不同方法，讓幼兒學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，將以后的活動開展的更生動有效。
幼兒園小班社會教案小熊的水果篇二
1.能夠說出幾種常見水果的名稱及其主要特征。
2.遷移運動多種感官比較、觀察、認(rèn)識各種水果。
3.知道吃水果要洗干凈，果皮、果核不亂扔。
1.幼兒每人帶一樣自己最喜歡的水果并洗干凈。
2.教學(xué)掛圖：《我喜歡的水果（一）》、《我喜歡的水果（二）》。幼兒自己的形象標(biāo)記圖人手一張。
3.事先做好水果拼盤和水果沙拉。
1.猜謎引出“我喜歡的水果”。
教師:請小朋友猜幾個關(guān)于水果的謎語（見“教學(xué)材料”），想一想是什么水果。（鼓勵幼兒根據(jù)謎面猜測謎底）。
教師：你為什么認(rèn)為是這個水果呢？
引導(dǎo)幼兒說出猜測的理由，并學(xué)習(xí)有根據(jù)地猜測。如果幼兒猜不出來，可出示教學(xué)掛圖《我喜歡的水果（一）》、《我喜歡的水果（二）》，根據(jù)謎面進(jìn)行分析。
2.介紹“我喜歡的水果”。
教師：你們都帶來了自己喜歡的水果，有哪些呢？請大家來介紹一下。（鼓勵幼兒大聲地說出自己帶來的水果的名稱，并讓帶相同水果的幼兒一起介紹）。
教師：除了你帶來的水果，還有哪些水果也是你喜歡的？（看水果圖片，幫助幼兒指認(rèn)他們喜歡的其他水果，并把代表自己的標(biāo)記圖貼在掛圖的水果旁）。
3.觀察各種水果的主要特征。
教師：看看你們帶來的這些水果，相互比較一下，看上去一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒從水果的外形特征——顏色、大小、形狀等去感知其差異性）。
教師：摸上去的感覺一樣嗎？（鼓勵幼兒相互摸摸各自帶來的水果）哪些水果的外皮摸上去是光滑的？那些卻不是的呢？摸上去是什么感覺？（引導(dǎo)幼兒通過觀察、觸摸感知幾種特殊的水果、如獼猴桃、荔枝、菠蘿、草莓等，并豐富相應(yīng)的詞語“粗糙”、“凹凸不平”等）。
教師：聞起來有氣味嗎？（鼓勵幼兒聞聞不同的水果）。
4.品嘗水果拼盤。
教師：我有一些水果拼盤和水果沙拉，大家看看它們是用哪些水果做的？（引導(dǎo)幼兒觀賞水果拼盤，通過品嘗感知不同水果的味道來辨認(rèn)各種水果）。
教師：請你嘗一嘗這些水果，是什么味道？（幼兒自由品嘗水果并交流自己的感受）。
幼兒園小班社會教案小熊的水果篇三
1、能根據(jù)水果的名稱進(jìn)行分類。
2、學(xué)習(xí)用“把××和××放在一起”大膽表述分類結(jié)果。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識各種常見的水果，如：蘋果、香蕉、橘子、梨等水果，并正確說出名稱。
2、蘋果、香蕉、梨、火龍果、葡萄水果卡片，分類籃若干3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)水果店情景。
一、情境導(dǎo)入師：今天呀，老師帶來了一位朋友嗎，你們認(rèn)識她嗎?(兔小姐)，對了，就是兔小姐，她新開了一家水果店，我們一起去她的水果店看看吧!
二、幼兒觀察水果的擺放規(guī)律師：你們仔細(xì)看看，兔小姐店里的水果是怎么擺放的?(按照水果的種類，把一樣的水果擺在一起)，你們聽：誰來了?豬爸爸來買水果了，哎呦，豬爸爸肚子太大了，不小心把水果架碰倒了，兔小姐的水果倒了一地，你們愿意幫助他們把水果放好嗎?但是去之前我們要先學(xué)會一種本領(lǐng)，把一樣的水果放在一起，你們能行嗎?我先請兩個小朋友上來用水果卡片試試看。
三、個別幼兒嘗試按水果進(jìn)行分類師：這兩個小朋友先用我們的水果卡片試一試，看看他們能不能把水果分好，注意要把相同的水果放在同一層水果架上。
小結(jié)：你們看，他們分的對嗎?請某某小朋友說說，你是怎么分的?(引導(dǎo)他們用“把××和××放在一起”)，對了，只有學(xué)會把相同的水果卡片放在一起，兔小姐才會請我們?nèi)兔?，現(xiàn)在其他小朋友想不想試一試?先來看看我們的材料。(介紹操作材料)。
四、集體操作，教師巡回指導(dǎo)師：在試之前，老師有幾個要求：
1、等會你們自己選擇一張桌子操作，如果發(fā)現(xiàn)籃子不夠了，你就選擇其他的桌子操作。
2、每個小朋友一籃水果卡片，你們要把水果分到桌子上的水果籃里面。
3、聽到老師拍手的聲音后馬上回到位置上。
教師講解：我們來看看這組小朋友分好的水果卡片，分對了嗎?誰來說一說你是怎么分的?
五、游戲結(jié)束—水果寶寶分類排隊。
師：小朋友都已經(jīng)學(xué)會分水果的本領(lǐng)了，那現(xiàn)在我們準(zhǔn)備出發(fā)去兔小姐的水果店幫忙啦!請身上貼著蘋果圖案的小朋友站在這里，貼著香蕉圖案的小朋友站在這里，我們出發(fā)吧!
這節(jié)小班《水果分類》，我的目的是孩子們在已經(jīng)熟悉掌握各種水果名稱的基礎(chǔ)上對他們進(jìn)行分類?？紤]到小班幼兒的年齡特點，我創(chuàng)設(shè)了一個他們熟悉的動物情境：兔小姐開了一家水果店，她的水果擺放的特別整齊，但卻被后面來的豬爸爸給碰倒了，由此引出讓幼兒幫兔小姐的水果分類，孩子們也很樂意幫忙。在過程中，我先請了幾位幼兒上來個別操作，本來我以為把三種水果進(jìn)行分類，而且還是孩子們熟悉的蘋果、香蕉和梨，對他們肯定沒難度。結(jié)果他們上來操作時孩子們還是弄錯了，由此我想到，孩子們雖然熟悉水果，但對于分類這個概念還不是很清楚，所以操作起來會有難度。接下去的集體操作過程中，我投放了五種水果，由于小班孩子剛進(jìn)園不久，對于上課的常規(guī)不是很清楚，所以出現(xiàn)了不是人手一份材料的情況，我在過程中馬上引導(dǎo)他們要自己獨立拿一籃水果進(jìn)行操作。在最后的檢驗環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有一組小朋友好幾種水果放錯了，他們雖然認(rèn)識水果，但在分類過程中會出錯，因此我在接下去的時間里，重點會進(jìn)一步加強孩子們對于分類概念的掌握，做到理論與實際相符合。
幼兒園小班社會教案小熊的水果篇四
1.通過收集各類水果，運用各種感官，感知水果，了解水果的名稱、營養(yǎng)成份以及對人體健康的作用。
2.發(fā)展幼兒創(chuàng)造力、想像力。
3.體驗與同伴分享食物的快樂。
4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5.初步了解健康的小常識。
收集各類水果。
(一)引發(fā)活動主題。
1.分散活動。
幼兒根據(jù)自己的興趣和意愿自由進(jìn)入各活動區(qū)域。(有蘋果娃娃區(qū)、香蕉娃娃區(qū)、梨子娃娃區(qū)、桔子娃娃區(qū)、哈密瓜娃娃區(qū)、葡萄娃娃區(qū)、西瓜娃娃區(qū)、桃子娃娃區(qū))教師根據(jù)幼兒的活動情況，個別提問。
你知道這些水果的.名稱嗎?你還知道哪些水果呢?吃過嗎?
2.集體活動。
3.小組活動。
請每個幼兒想想自己最希望了解哪個水果的營養(yǎng)成份?教師介紹營養(yǎng)成份和對身體的好處。
幼兒分小組進(jìn)入?yún)^(qū)域，自由選擇水果，通過摸、聞、嘗了解水果的特征。
(二)分享快樂。
1.現(xiàn)在我們請小朋友一起來聽聽、看看、共同分享勞動的成果。
2.幼兒自由結(jié)伴交流，互相講述自己在水果區(qū)域的發(fā)現(xiàn)。
3.教師關(guān)注能力弱的幼兒，主動聽他們的介紹，并及時鼓勵。
4.教師小結(jié)：小朋友通過自己的努力，了解了各種水果的營養(yǎng)成分及對人體健康的作用，懂得科學(xué)飲食的重要性。
5.幼兒扮演水果娃娃表演節(jié)目，感受成功的喜悅。
區(qū)域活動：收集來的圖片資料布置教室，宣傳水果的營養(yǎng)作用。增加水果各類，擴充水果食品區(qū)域。
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
幼兒園小班社會教案小熊的水果篇五
小朋友愛吃水果，但吃水果也挑食，有的愛吃甜的，有的愛吃略帶酸味的，有的愛吃脆的`，有的愛吃軟的……真是眾口難調(diào)。可是如果改變一下水果的吃法，讓幼兒親自制作一盤水果串，那情形就大不一樣了。通過《水果串》這一活動，讓幼兒在動手操作中感受水果的不同特性，知道水果有多種吃法，不挑食，愿意參與勞動。
1、嘗試與同伴共做水果串。
2、知道水果有多種吃法。
3、樂意與人分享食物。
蘋果、香蕉、橘子、梨、香腸、竹簽、菜板、塑料小刀、小抹布，串好的蘋果串，籃子。
1、找一找――活動室里藏有許多好吃的水果，請小朋友找出來。
3、討論水果的吃法。小朋友找到的這些好看又好吃的水果，都能怎樣吃呢?(榨果汁、煮水、做罐頭、做水果沙拉)。
6、品嘗自己做的果串，說一說是什么味道。
幼兒園小班社會教案小熊的水果篇六
活動目標(biāo)：
1、嘗試用水果進(jìn)行拼盤創(chuàng)作，感受拼盤的造型美、色彩美。
2、在活動中大膽想象和創(chuàng)造，體驗做水果拼盤的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、認(rèn)識各種各樣的水果，用各種感官來感知水果的色澤、味道。
2、與幼兒共同搜集水果，互相介紹名稱。
活動過程：
一、與幼兒將水果分類，清洗。
二、教師示范制作水果拼盤，激發(fā)幼兒活動的興趣。
師：在制作之前，我們要有一個具體的計劃，我想制作什么造型?用哪種水果來表現(xiàn)?
教師分別為幼兒示范制作過程，特別提醒幼兒如何進(jìn)行顏色的搭配，才能使自己的作品更生動、更美觀。
三、幼兒根據(jù)自己的設(shè)計，選擇相應(yīng)的水果進(jìn)行創(chuàng)作。
四、欣賞幼兒的作品，進(jìn)行評價。
幼兒自我評價：讓幼兒介紹自己的想法和創(chuàng)作過程，以及最后所呈現(xiàn)的作品。
教師評價：
1、幼兒是否有計劃性；
2、顏色搭配是否有特點；
3、造型的表現(xiàn)是否與眾不同，鼓勵幼兒做事情時要有想法，不模仿別人。
幼兒園小班社會教案小熊的水果篇七
活動目標(biāo)：
1．知道吃水果的不同方法(削、剝、切)。
2．喜歡動手操作。
活動準(zhǔn)備:。
1．木偶表演“猴寶寶去果園”。
2．蘋果、橘子、西瓜若干個。
活動過程：
1．木偶表演“猴寶寶去果園”。
猴媽媽帶猴寶寶去果園玩，主人請猴寶寶吃水果，一只小猴將未削皮的蘋果往嘴里塞；一只小猴將未剝皮的橘子往嘴里塞；一只小猴將未切開的西瓜往嘴里塞。猴媽媽看見了連忙說：“錯了，錯了”，接著就幫助了三只小猴，三只小猴高高興興地吃到了香香的水果。
提問：猴寶寶吃水果錯在哪兒應(yīng)該怎樣吃(蘋果是削皮吃的，橘子是剝皮吃的，西瓜是切開吃的。)。
4．以兒歌《吃水果》的形式小結(jié)吃水果的方法。
活動建議：
1．在生活中，在成人(教師、家長)的保護(hù)下，可以讓幼兒自己動手試一試用刀口不鋒利的水果刀。
2．隨著對水果種類認(rèn)識的增多，讓幼兒根據(jù)兒歌仿編新兒歌。如“香蕉香蕉剝皮吃”。
評價：
能用正確的詞描述水果的吃法。如：削皮、剝皮等。
(附)兒歌。
吃水果。
蘋果蘋果削皮吃，橘子橘子剝皮吃，西瓜西瓜切開吃，莫忘吃前手洗凈，人人都要講衛(wèi)生。
幼兒園小班社會教案小熊的水果篇八
1、知道常見水果的食用方式。
2、學(xué)習(xí)兒歌并嘗試編出新句子。
3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
【活動準(zhǔn)備】。
2、香蕉、甘蔗、橙子、楊桃等水果圖片及各種水果實物，如香蕉、葡萄、哈密瓜、橘子、香瓜、蘋果、梨、水果刀等。
【活動過程】。
一、請幼兒說一說水果的吃法。
1、你們平時有吃過什么水果呢？咦！看這是什么水果呢？對了香蕉，那你們平時是怎么吃香蕉呢？我請一個小朋友來跟大家分享下他平時是怎么吃香蕉？你們都說的很好，那我們在來看一看，那個水果寶寶也來了，哦！甘蔗寶寶也來了，那你們跟它熟悉不，平時你們是怎么吃呢？誰來表演一下，哦！你們表演的可真好哦！再來看一看楊桃寶寶也來了，那你們覺得你們吃楊桃的時候是怎么吃呢？（請幼兒說一說它們的吃法。）。
2、對了剛才你們都說出了你們吃你們熟悉水果的方法，那現(xiàn)在林老師也來吃一吃跟你們一樣的水果，瞧一瞧我們用的方法一樣嗎？我吃起香蕉來，拿起了香蕉先把香蕉的衣服脫了起來，剝起了皮，它的衣服就脫起來了，我來吃一吃甘蔗，把甘蔗皮給啃起來，我吃起了橙子把它切一切，吃起來比較容易多，我吃起了楊桃來擠一擠多快啊！
3、現(xiàn)在林老師也讓你們自己來吃一吃，等下跟大家一起分享你們的感受。
二、學(xué)一學(xué)水果的兒歌。
1、今天林老師的大手給你們帶來了一首手指謠，我們來聽一聽里面有什么呢？
2、現(xiàn)在也請你們能干的小手也來學(xué)一學(xué)，小手動起來，那小嘴巴用好聽的聲音來念一念這首手指謠。
三、
編一編水果的兒歌。
1、林老師也給你們準(zhǔn)備了不同的水果，請你們根據(jù)你們自己的經(jīng)驗說一說要用什么辦法來吃這些水果。
2、請你們你們按照吃的方法給水果寶寶進(jìn)行分類。
3、我們來表演一個小小游戲，現(xiàn)在請你們?nèi)フ夷銈冏约旱暮门笥?，找好了好朋友，我們要來幫水果寶寶在起個好聽的名字，進(jìn)行仿編歌謠。
等一下林老師請你們吃水果。那在吃水果之前請你們先去洗小手，在把袖子卷起來，幫一幫林老師把水果洗干凈。你們吃到有皮或者有籽的水果就把皮或者籽扔到垃圾桶。
【活動延伸】。
美工區(qū)：提供各種水果圖片，讓幼兒開展涂色練習(xí)。
幼兒園小班社會教案小熊的水果篇九
1、初步了解兒歌的問答句式結(jié)構(gòu)，嘗試大膽的、有節(jié)奏的朗誦兒歌。
2、根據(jù)水果的顏色，嘗試仿編兒歌。
3、體驗游戲的快樂。
重點：理解兒歌的問答句式結(jié)構(gòu)。
難點：在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。
1、蘋果、梨子、葡萄和西瓜四種水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）；
2、兒歌圖譜、水果圖片。
3、水果精靈一個。
一、導(dǎo)入部分：情境引入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、水果王國的.精靈帶著四個水果寶寶來和小朋友做好朋友。
2、請幼兒猜猜水果的顏色。
師：寶貝們，水果精靈會變魔術(shù)的，你們看看這是什么？（出示蘋果）。
幼：蘋果師：那蘋果是什么顏色的？
幼：紅色的。
師：寶貝們，你們注意看哦，水果精靈準(zhǔn)備變魔術(shù)了。變變，變！把有顏色的紅蘋果翻過來。
二、基本部分。
（一）、借助圖譜，初步了解兒歌的問答結(jié)構(gòu)。
1、依次出示兒歌圖譜，逐句學(xué)習(xí)兒歌。
（1）什么水果紅紅的？依次出示第一到第四句兒歌的圖譜。
2、完整的朗誦兒歌。
（1）教師示范朗誦，讓幼兒完整的感受兒歌的韻律美。
（2）幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏的、完整的朗誦兒歌。
（4）教師引導(dǎo)幼兒分男女組問答。
師：寶貝們，請女孩子來問，“什么水果紅紅的？”，請男孩子來回答“蘋果蘋果紅紅的”，第二個再反過來問答。
（二）、玩游戲《水果歌》，鞏固幼兒對兒歌的理解，讓幼兒體驗游戲的快樂。
1、讓幼兒自由選取喜歡的水果。
師：寶貝們，請你們輕輕的走上來選你們喜歡的水果，如果你喜歡的水果被選完了，我們可以選其他的水果，不能搶其他小朋友的，我們的水果寶寶都想和寶貝們做游戲知道嗎？去吧。
2、以游戲的形式朗誦兒歌。
師：寶貝們都拿到水果了吧？我們來玩一個游戲，等下老師和你們一起念兒歌，念到“什么水果紅紅的”請拿著紅紅蘋果的寶貝站著不動，拿著其他顏色水果的寶貝們蹲下。如果寶貝們做得好的話，就可以得到水果精靈的神秘禮物哦！寶貝們準(zhǔn)備好了，就可以到老師身邊來了，水果精靈和寶貝們一起玩游戲。
師：好啦！寶貝們，水果寶寶們玩累了，寶貝們也累了，請寶貝們輕輕地把水果寶寶送回家休息，然后寶貝們也輕輕地走回位置上休息。
（三）、仿編兒歌。
1、引導(dǎo)幼兒說出自己見過的水果及其顏色。
（1）除了蘋果，還有什么水果是紅紅的？
（2）除了梨子，還有什么水果是黃黃的？
（3）除了葡萄，還有什么水果是紫紫的？
（4）除了西瓜，還有什么水果是綠色的？
2、反饋幼兒說出的水果，并引導(dǎo)幼兒將水果編入兒歌。
三、結(jié)束部分：水果精靈帶小朋友到戶外做游戲。
師：寶貝們，我們一起和水果精靈到外面去玩游戲吧！
幼兒園小班社會教案小熊的水果篇十
一、在游戲情景中體驗家的快樂。
二、學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點數(shù)，并說出總數(shù)。
一、事先讓家長幫忙為孩子挑選大、中、小區(qū)別比較明顯的(蘋果、梨子、橘子任選一種)
水果三個;
二、請大班幼兒利用美工課將水果裝飾成“爸爸、媽媽、寶寶”一家三口;
三、水果房子一座、玩具架三個(分別標(biāo)有“爸爸、媽媽、寶寶”的圖片);
一、認(rèn)識蘋果一家三口，學(xué)習(xí)3的點數(shù)。
1、鼓勵幼兒用飽滿的情緒演唱歌曲《我家有幾口》。
提問：這個快樂的家中一共有幾口呢?
2、出示蘋果房子，以“蘋果一家”來做客的游戲口吻引入，師逐位請出蘋果的家人。
〈1〉請大家瞧瞧蘋果爸爸、蘋果媽媽、蘋果寶寶分別是誰呢?為什么呢?(鼓勵幼兒大膽表述：最大的是爸爸、第二大的是媽媽、最小的是寶寶)
〈2〉提問：這個漂亮溫馨的蘋果家中一共有幾個?(引導(dǎo)幼兒手口一致的點數(shù)，并說出總數(shù))爸爸親親小寶寶、媽媽也親親小寶寶、一家好快樂呀?(渲染幼兒感受家的幸?？鞓?
二、點數(shù)水果一家，師巡回指導(dǎo)。
1、請你們找一找你們的水果一家藏在什么地方，數(shù)一數(shù)你們家中的水果一共有幾個，誰是爸爸、誰是媽媽、誰是寶寶、為什么呢?(鼓勵幼兒互相交流)
2、幫助能力差的幼兒進(jìn)行手口一致的點數(shù)并和出總數(shù)。
三、分送水果一家。
1、請幼兒談?wù)勊职?、媽媽、寶寶要做什么事情?BR> 2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)架子上的標(biāo)志進(jìn)行分送：送水果爸爸去上班，媽媽去買菜，寶寶去上幼兒園。
四、幼兒品嘗水果。
1、引導(dǎo)語：蘋果一家來做客，還給我們帶來了許多美味的水果，讓我們一起來嘗嘗吧。
2、幼兒在邊吃邊說的愉快氣氛中自然結(jié)束。
幼兒園小班社會教案小熊的水果篇十一
1、初步了解兒歌的問答句式結(jié)構(gòu)，嘗試大膽的、有節(jié)奏的朗誦兒歌。
2、根據(jù)水果的顏色，嘗試仿編兒歌。
3、體驗游戲的快樂。
重點：理解兒歌的問答句式結(jié)構(gòu)。
難點：在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。
1、蘋果、梨子、葡萄和西瓜四種水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）；
3、水果精靈一個。
一、導(dǎo)入部分：情境引入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、水果王國的精靈帶著四個水果寶寶來和小朋友做好朋友。
2、請幼兒猜猜水果的顏色。
師：寶貝們，水果精靈會變魔術(shù)的，你們看看這是什么？（出示蘋果）。
幼：蘋果師：那蘋果是什么顏色的？
幼：紅色的。
師：寶貝們，你們注意看哦，水果精靈準(zhǔn)備變魔術(shù)了。變變，變！把有顏色的紅蘋果翻過來。
二、基本部分。
（一）、借助圖譜，初步了解兒歌的'問答結(jié)構(gòu)。
1、依次出示兒歌圖譜，逐句學(xué)習(xí)兒歌。
（1）什么水果紅紅的？依次出示第一到第四句兒歌的圖譜。
2、完整的朗誦兒歌。
（1）教師示范朗誦，讓幼兒完整的感受兒歌的韻律美。
（4）教師引導(dǎo)幼兒分男女組問答。
師：寶貝們，請女孩子來問，“什么水果紅紅的？”，請男孩子來回答“蘋果蘋果紅紅的”，第二個再反過來問答。
（二）、玩游戲《水果歌》，鞏固幼兒對兒歌的理解，讓幼兒體驗游戲的快樂。
1、讓幼兒自由選取喜歡的水果。
師：寶貝們，請你們輕輕的走上來選你們喜歡的水果，如果你喜歡的水果被選完了，我們可以選其他的水果，不能搶其他小朋友的，我們的水果寶寶都想和寶貝們做游戲知道嗎？去吧。
2、以游戲的形式朗誦兒歌。
師：寶貝們都拿到水果了吧？我們來玩一個游戲，等下老師和你們一起念兒歌，念到“什么水果紅紅的”請拿著紅紅蘋果的寶貝站著不動，拿著其他顏色水果的寶貝們蹲下。如果寶貝們做得好的話，就可以得到水果精靈的神秘禮物哦！寶貝們準(zhǔn)備好了，就可以到老師身邊來了，水果精靈和寶貝們一起玩游戲。
師：好啦！寶貝們，水果寶寶們玩累了，寶貝們也累了，請寶貝們輕輕地把水果寶寶送回家休息，然后寶貝們也輕輕地走回位置上休息。
（三）、仿編兒歌。
1、引導(dǎo)幼兒說出自己見過的水果及其顏色。
（1）除了蘋果，還有什么水果是紅紅的？
（2）除了梨子，還有什么水果是黃黃的？
（3）除了葡萄，還有什么水果是紫紫的？
（4）除了西瓜，還有什么水果是綠色的？
2、反饋幼兒說出的水果，并引導(dǎo)幼兒將水果編入兒歌。
三、結(jié)束部分：水果精靈帶小朋友到戶外做游戲。
師：寶貝們，我們一起和水果精靈到外面去玩游戲吧！
什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。
什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。
什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
幼兒園小班社會教案小熊的水果篇十二
活動目標(biāo)：
1、運用多種感官進(jìn)一步感知水果的特征。
2、了解水果的作用，知道多吃水果對身體好。
3、正確認(rèn)識水果，增加對水果的喜愛之情。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、初步了解其特性。
活動重點難點：
重點：能夠運用多種感官進(jìn)一步感知水果的特征。
難點：能夠運用語言較完整的表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)水果王國環(huán)境。
3、材料準(zhǔn)備：水果：蘋果、桔子、香蕉、獼猴桃;水果相關(guān)圖片。課件、音樂。
活動過程：
2、看一看，觀察水果的特征。教師：請你來跟大家說說水果是什么樣子的?重點引導(dǎo)幼兒觀察描述水果的顏色、形狀。進(jìn)一步感知水果的特征，感知水果的表皮特征。
預(yù)想知道策略：對于不能夠大膽辨別的幼兒教師用引導(dǎo)性的語言幫助幼兒進(jìn)行感知，如這個水果摸起來有什么感覺?是什么形狀的?是硬的還是軟的?是光滑的還是粗糙不平的;對于能夠大膽辨別的幼兒，教師及時的'給予鼓勵并引導(dǎo)其自己描述水果的特征。
3、摸一摸，"水果箱摸寶"，(1)出示水果百寶箱請幼兒和水果寶寶做游戲，通過教師提供的圖片來摸相應(yīng)的水果。
(2)通過猜謎語的形式，請幼兒摸水果，增加難度，進(jìn)一步感知水果特征。
(3)請小朋友分組進(jìn)行摸水果，跟同伴說一說摸到了什么?
教師小結(jié)：總結(jié)四種水果。我們今天認(rèn)識的這四種水果都是什么樣子的呢?
在這里我們著重強調(diào)讓幼兒用觸覺進(jìn)行感知，體驗不同水果表皮的粗糙及平滑。通過活動形式的變化，滿足不同幼兒活動的需求，幫助每一個幼兒都能體驗到成功感，激發(fā)幼兒的探索興趣。
(2)出示食品幫助幼兒了解水果的作用過渡：水果還可以用來做罐頭、果脯、果干及果汁，擴展幼兒的生活經(jīng)驗。
(3)水果對人的身體有什么好處呢?補充維生素、預(yù)防感冒5、最后，我們一起來嘗一嘗這幾種水果吧。嘗嘗水果的味道。
活動延伸。
聯(lián)合家園活動，提倡家長用水果做成不同種類的食品：水果餅干、蛋糕、水果酸奶，擴展幼兒的生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒喜愛水果的情感在活動區(qū)中投放相應(yīng)材料：
植物角：通過投放各種水果，引導(dǎo)幼兒觀察、對比、感知水果的特征圖書區(qū)：投放各種帶味道的水果類圖書，在幼兒閱讀圖書了解各種水果知識的同時，感知水果的味道。
益智區(qū)：投放百寶箱操作材料，調(diào)用幼兒運用觸覺感知仿真水果的特征，并練習(xí)分類。
活動目標(biāo)：
1、通過各種感官分辨不同的水果。
2、愿意在集體面前大膽的表達(dá)。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、實物水果：蘋果、香蕉、橘子、獼猴桃。
2、裝水果的袋子一個。
3、四個籃筐。
4、各種水果圖片若干。
5、畫好的水果籃子、固體膠。
活動過程：
一、猜水果。
1、今天，老師帶了一個奇妙的口袋，請你們來猜猜可能會裝了什么?
(1)你摸到的水果是什么形狀的?(圓圓的、彎彎的)。
(2)你摸在手里的感覺怎么樣?(滑滑的、毛毛的)。
3、小朋友把摸到的水果拿出來驗證一下，猜的對嗎?
4、你們還喜歡吃什么水果?為什么?
2、怎么樣放才像水果店呢?
3、我們一起來把它們放整齊，歸歸類吧!(蘋果和蘋果放一起，香蕉和香蕉放一起……)。
4、放的這么整齊，水果寶寶一定很開心，謝謝你們，我們的水果店開張了，誰要來買水果呀(請一位幼兒扮演顧客)。
三、買水果。
1、你們想不想買水果呀，老師給你們每人準(zhǔn)備了一個籃子，還有好多好多水果，你把自己喜歡吃的水果貼的籃子里吧。走，我們一起去買水果哦!
2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒互相欣賞同伴作品，說說自己買了什么水果。
水果拼盤。
活動目標(biāo)：
1、感知各類水果，制作水果拼盤，品嘗水果的滋味，培養(yǎng)幼兒觸摸覺、嗅覺、味覺的能力。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前參觀果園。
2、蘋果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干個。
3、塑料盤子五個，塑料刀子每人一把。
活動過程：
一、引入：
今天，農(nóng)民伯伯給我們送來了好多的水果，我們一起來看看都有哪些水果?
二、感知水果。
1、分組觀察水果(引導(dǎo)幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞來感受水果的色、香、)。
2、集中交流討論。鼓勵幼兒大膽把自己看到、摸到、聞到的感受告訴他人。
三、水果拼盤比賽。
1、幼兒分組討論：如何制作水果拼盤。
2、幼兒分組制作水果拼盤(提醒幼兒用刀時要小心)。
3、欣賞各組的水果拼盤，幼兒進(jìn)行評價。
四、品嘗水果拼盤大會引導(dǎo)幼兒品嘗自己做的水果拼盤，并說說吃到的滋味如何。
五、游戲“運水果”結(jié)束。
幼兒園小班社會教案小熊的水果篇十三
小班幼兒的自我控制能力和規(guī)則意識不是很強，況且在園的時間也不長還沒有養(yǎng)成好的集體游戲的空間，因此選擇《水果蹲》這個活動。幼兒的潛力是很大的，因為他們的模仿能力很強，有些東西也許對于他們來說一開始會有難度，但是只要教師愿意多嘗試幾次，并且通過個別學(xué)習(xí)能力較強的幼兒帶動其他幼兒，可以收到不錯的效果。
1、豐富幼兒各類水果名稱，發(fā)展語言表達(dá)能力。
2、讓幼兒學(xué)會聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。
3、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
4、增強思維的靈活性。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一些時令水果，與幼兒交談有關(guān)水果的知識經(jīng)驗。
2、準(zhǔn)備實物水果和水果胸卡若干。
一、以律動《摘果子》進(jìn)入活動室。
二、品嘗水果：
2、個別提問，邊出示卡片：你吃的是什么水果？味道怎么樣？你還吃過其他什么水果？
三、教師示范念讀，幼兒學(xué)念兒歌“水果蹲”幾遍。
四、教師介紹游戲“水果蹲”玩法，規(guī)則：
1、幼兒戴上胸卡扮演各種水果寶寶。
2、幼兒聽老師口令念兒歌，并根據(jù)內(nèi)容做下蹲動作玩游戲。
3、不符合兒歌內(nèi)容做動作的幼兒就淘汰出局。
4、提醒幼兒要記住自己是扮演什么水果寶寶。
五、幼兒玩游戲。
1、請能力強的幼兒戴上水果胸卡游戲。
2、幼兒戴上水果胸卡按兒歌內(nèi)容玩游戲，老師及時提出游戲中的不足并加以糾正。
3、幼兒分組念兒歌玩游戲。
4、增加水果品種，幼兒自選水果胸卡聽口令兒歌玩游戲。
5、幼兒自由分組玩游戲。
六、經(jīng)驗遷移。
將水果換成各種常見的小動物繼續(xù)玩游戲。
【
評價幼兒在游戲中的表現(xiàn)，提出下次游戲要求。
【
1、小朋友和教師分享豐收的果實和游戲的快樂。
2、把教具投放在表演區(qū)繼續(xù)表演或游戲。
3、根據(jù)孩子的興趣，自由選擇喜歡的動作（或其他交通工具、動植物等）繼續(xù)表演。
【
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。
幼兒園小班社會教案小熊的水果篇十四
預(yù)設(shè)。
1、學(xué)習(xí)聽信號手膝著地爬行，增強幼兒四肢的肌肉力量。
2、提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
1、能根據(jù)信號的變化，變速和變換方向爬行。
2．倒退爬時別碰撞周圍的同伴。
兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)。
1、小鼓一只，水果圖片若干，供幼兒爬行的場地。
2、小青蛙、小蜜蜂、小烏龜放置在場地的周圍，作為小動物的家，小熊頭飾若干，錄音機、磁帶若干。
一、扮演角色，活動身體。
師：（出示小熊頭飾）我是熊媽媽，那你們是誰呀？
我們小熊聽著音樂，活動一下身體吧！
二、聽信號變換方向和變速爬行。
師：咚咚咚，這是什么？媽媽要小熊聽著鼓聲來學(xué)本領(lǐng)。
（和幼兒商量怎么樣的信號是按照怎么樣爬。
（1）聽信號向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。
（2）聽信號向前變換速度爬。
（3）聽信號轉(zhuǎn)圈變換速度爬。
（4）聽信號交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。
三、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。
師：我們小熊家附近有哪些好朋友？我們一起去看看他們吧！（跟著老師爬，最后爬回家）。
四、游戲“小熊找水果”
師：在草地的那邊有很多的水果，我們一起去把他們運回家吧。
五、放松活動“小熊洗澡”。
師：小熊寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小熊小熊真快活。
熊寶寶和媽媽一起回家。
幼兒園小班社會教案小熊的水果篇十五
小班孩子獨占意識強，玩具等物品都不愿意與別人一起分享，如何針對此開展教育呢？我想到了利用故事的形式，以孩子喜歡的可愛小熊形象開展教育活動，讓他們在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上關(guān)心朋友，分享快樂，感受有朋友真好。
1、理解故事內(nèi)容，幼兒敢于大膽的復(fù)述故事中的短句，。
2、喜歡自己的朋友，體驗與同伴共同分享的快樂。
3、幼兒積極參與活動，并得到其中的樂趣。
圖片一套、故事，若干食品。
（一）、情景導(dǎo)入：出示“小熊嘟嘟”
（價值分析：仔細(xì)觀察圖片，結(jié)合自己的經(jīng)驗大膽想象。）。
1、小熊有個很好聽的名字，叫嘟嘟，我們和小熊嘟嘟打個招呼。
嘟嘟今天背了個大書包，里面有很多東西。
2、出示書包里的糖果、面包和三只大小不一樣的桃子。
3、你們猜小熊嘟嘟會去干什么？
他要去野餐。
什么叫野餐？老師小結(jié)。
（二）、故事欣賞。
（價值分析：教師講故事，理解故事內(nèi)容，知道嘟嘟是一只關(guān)心朋友的小熊。）。
1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了？
嘟嘟拿出一個面包給小鳥姐妹，面包只有一個，怎么分呢？
（將面包一分為二）。
幼兒學(xué)說“小鳥姐姐，我請你吃面包。一起野餐真開心?！?BR> 2、“撲通撲通誰來啦？”（請幼兒猜一猜）“猜猜嘟嘟會把什么給小松鼠？”我們一起和嘟嘟分一分好吃的東西吧。（教師和幼兒一起說）（嘟嘟分給小松樹一個松果，一起野餐真開心?。?。
3、猜謎請出猴子一家。
又有誰來了？全身毛茸茸，調(diào)皮又可愛，愛爬樹，愛吃桃子。
嘟嘟拿出桃子分給猴子一家，怎么分呢？
幼兒學(xué)說：“猴爸爸我請你吃桃子，一起野餐真開心。猴媽媽我請你吃桃子，一起野餐真開心。猴寶寶我請你吃桃子，一起野餐真開心?！?BR> 幼兒自由想辦法。
我們來看看嘟嘟想了什么好辦法呢？
5、剩下的東西不多了，可是嘟嘟還是很開心，為什么呢？
小結(jié)：嘟嘟真是一只大方又有愛心的小熊，它把自己帶的好吃的東西都分給了好朋友。喜歡朋友，愛朋友，就應(yīng)該關(guān)心朋友，和朋友一起分享，就像故事中嘟嘟和它的朋友們一樣。
（三）、分享禮物。
（價值分析：愿意向嘟嘟學(xué)習(xí)，大方地與朋友一起分享好吃的東西。）。
2、幼兒去看看、聞聞嘟嘟帶來的禮物，然后說說和誰分享了好吃的東西。
五、活動總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時，感受到語言活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對語言活動的興趣。
活動進(jìn)行中，老師運用了設(shè)計較合理的教具：透明的書包，可愛的小動物，以及生動有趣的邊提問邊動腦筋的方法將故事講述完整?；顒觾?nèi)容的選擇符合小班幼兒的年齡特點，經(jīng)過了春游和秋游活動，對野餐也有一定的前期經(jīng)驗，要求幼兒根據(jù)出現(xiàn)的動物來分享食物，用語言來表述。小動物出現(xiàn)時，我用了不同的形式，從聽聲音、猜謎以及動作表現(xiàn)等感知動物的特征，幼兒興趣很高。老師在把握與同伴分享食物的環(huán)節(jié)上，強調(diào)了食物分配的方法，讓幼兒進(jìn)行思考，有一定的難度，相對是較有挑戰(zhàn)性的。
天氣真暖和，小熊嘟嘟高高興興去野餐。
喳喳喳，小鳥聞到香味飛來了。小熊嘟嘟扔給小鳥一個大面包。
撲通！撲通！松鼠聞到香味跳來了。小熊嘟嘟扔給小松鼠一個大蘋果。
呼哧！呼哧！小猴子聞到香味趕來了。小熊嘟嘟遞給小猴一聽飲料。
哈哈！哈哈！云朵聞到香味也飄來了。哎呀呀，云朵在那么高的地方，怎么辦呢？哈哈！有辦法了！就請氣球幫個忙吧。
剩下的東西不多了，可小熊吃得很開心。
幼兒園小班社會教案小熊的水果篇十六
1、在看看、說說、畫畫的過程中，了解小熊臉部的特征。
2、用圓形，嘗試表現(xiàn)小熊的臉部特征。
3、體驗兒歌與多媒體教學(xué)相結(jié)合的繪畫活動樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、感受作品小熊的美感。
知識經(jīng)驗：對形狀有一定經(jīng)驗。知道繪畫作品中背景的意思。
物質(zhì)準(zhǔn)備：教師用ppt（小熊的畫法及小熊實物圖片）人手一支筆，一張畫紙和一些圓形餅干；背景用圓形各色即時貼。
一、出示圓形，引出圓形餅干。
1、出示圓形，幼兒想象。
這是什么，什么東西是圓圓的？（幼兒自由想象）。
2、出示餅干，導(dǎo)入主題。
圓圓的還像圓圓的餅干。（出示餅干）猜猜誰喜歡吃餅干？
二、邊聽邊看，了解熊的臉部特征。
1、觀看ppt，聽兒歌看繪畫過程。
兒歌：圓圓圓圓一塊餅，啊嗚用力咬一口，一根小棒往下戳，變成一根棒棒糖，放到彎彎嘴巴里，掉下兩塊餅干屑，拉手跳個圓圈舞，先開一朵半圓花，又開一朵半圓花，哇哦！一只小熊畫好了。
2、再次欣賞，鞏固繪畫小熊的步驟。
3、貼上背景，完成完整的美術(shù)作品。
要求：畫好小熊后，在小熊的背景里貼上一塊一塊餅干，給小熊吃的飽飽的。
三、幼兒作畫，嘗試?yán)L畫小熊。
1、幼兒自由創(chuàng)作，嘗試?yán)L畫。
2、教師巡回指導(dǎo)，張貼幼兒作品。
3、觀看實物小熊ppt,完整欣賞熊的特征。
四、分享餅干，體會吃餅干的快樂。
吃餅干，體會快樂，結(jié)束活動。
幼兒園小班社會教案小熊的水果篇十七
1、引導(dǎo)幼兒理解作品的故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)作品中的象聲詞、對話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡得很香”兩句話。
2、啟發(fā)幼兒體會作品中的母子情感。
1、熊寶寶一個，動物圖片。
2、幼兒操作材料“小熊醒來吧”。
1．分別出示熊寶寶和動物圖片，教師富有激情地朗誦，一直講到“地都震動了，小熊還在睡覺”。
師：小熊在干什么呀？有哪些動物在叫？是怎么叫的？幫助幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)象聲詞，指導(dǎo)幼兒邊學(xué)習(xí)邊表演該動作的動作。
師：小熊有沒有被吵醒？誰會吵醒小熊呢？引導(dǎo)幼兒通過想象，說出熟悉的動物及發(fā)出的聲音，如小鴨呷呷，大狗汪汪等。
2、幼兒想象后，老師繼續(xù)朗誦下一段。
師：小熊醒了嗎？誰叫醒了它？媽媽是怎么說的？帶幼兒一起學(xué)說媽媽說的話，體驗媽媽說話時的親切、溫柔的語氣。
3、啟發(fā)幼兒思考問題。
師：為什么那么多的聲音沒有吵醒小熊，媽媽只說一句就叫醒了小熊？（那是媽媽的聲音，每個孩子都對自己的媽媽的聲音最熟悉）。
4、讓幼兒完整的欣賞一遍故事，請小朋友一起學(xué)說象聲詞、對話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡的很香”
5、啟發(fā)幼兒思考：
師：小熊愛媽媽嗎？媽媽愛不愛小熊？小朋友愛不愛自己的媽媽？怎樣愛自己的媽媽呢？
小結(jié)。
今天我們小朋友都不錯，我們小朋友應(yīng)該幫媽媽做一些力所能及的事情。
語言活動，對于小班幼兒來說，教師講述故事部分是非常重要的。除了要注意語言、語氣、神情的變化之外，手勢對孩子的語言表達(dá)起到輔助的作用。作為教師，在講述多遍故事時都要注意方式的變換，才能提高幼兒的傾聽積極性。故事《小熊醒來吧》，內(nèi)容淺顯易懂，比較符合小班幼兒的年齡特點，故事中的小動物都是孩子們生活中常見的，形象生動的圖片教具吸引著每個幼兒，我有趣兒的模仿聲也吸引著孩子的神經(jīng)。他們始終跟著我的思路和節(jié)奏認(rèn)真地聆聽著，積極地和我互動著，學(xué)著小動物的叫聲，興奮的跟著我模仿小動物的動作。孩子們的興奮感染著我，我的用心感染著孩子們。在整個活動過程中，孩子們都是那樣的盡興，這讓我很開心，沒想到這些小家伙還真的挺乖巧的。從活動中可以感受到有好的常規(guī)是重要的，有了規(guī)矩才有活動的效果。所以，什么樣的行為只要我們?nèi)フJ(rèn)真的執(zhí)行，那么孩子們就一定能堅持做到。
這次活動中孩子們只是受到只字片語的促動，但是相信隨著孩子年齡的增長，隨著知識的積累和活動的不斷體驗，慢慢地孩子們會對這樣的愛產(chǎn)生更深的理解，獲得更真切的感受。
本次活動的目標(biāo)是理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的語言;感受故事中小熊和媽媽之間的情感。讓孩子從中理解故事，感受故事的內(nèi)涵及寓意。整個活動都在積極的氛圍中結(jié)束。