編寫教案可以幫助教師合理安排時間，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性。編寫教案時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。最后，希望大家能夠通過編寫教案，提高課堂教學(xué)效果，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
種子貼畫幼兒園大班教案篇一
活動設(shè)計：
根據(jù)幼兒的心理特點，以激勵的方法導(dǎo)入課題，結(jié)合了解變廢為美充分激發(fā)幼兒的進取心，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，繼而，通過欣賞布藝粘貼畫的范做，層層遞進，使幼兒沉浸在粘貼畫的藝術(shù)海洋中，不知不覺產(chǎn)生創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識，在教學(xué)中，盡可能讓幼兒主動參與自主學(xué)習(xí)。對幼兒設(shè)計的作品進行自評、互評，使幼兒的綜合能力得到提高。
活動目標：
1、用各色碎布、固體膠、卡紙等材料進行粘貼表現(xiàn)，感受生活中不同的粘貼表現(xiàn)方法。
2、掌握相關(guān)材料的操作規(guī)則，保持桌面整潔。
活動重點：
設(shè)計一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的布藝剪貼畫作品。
活動準備：
范畫、各色花布、固體膠棒、卡紙、剪刀等。
活動過程：
一、開始部分。
老師今天給孩子們帶來了一些材料，你們并不陌生。（布）平時我們都把它們變成廢品扔掉，我們現(xiàn)在來變廢為美，設(shè)計一幅好看的布貼畫吧！
二、基本部分。
1、欣賞范畫：老師這里有一些植物粘貼畫，對比和你平時的兒童畫有什么不同呢？（它是用布粘貼而成），布貼畫是我們用日常生活中廢舊的花布做成的。
2、制作方法：請幼兒猜猜它是怎樣制作的？
第一步，設(shè)計圖樣，觀看老師的設(shè)計圖樣，第二步，裁剪布片，請幼兒觀察老師是怎樣裁剪的，怎樣挑布的顏色的？我特意選了棕色的布做樹干，綠色的布做樹葉。裁剪完了，我們該怎么辦？是不是直接粘貼？老師建議你們先擺一擺，在進行粘貼。孩子們請看老師是怎樣進行粘貼的？（演示粘貼）。
3、除了用布片粘貼畫面外，我們還可以用什么裝飾畫面呢？對，我們不要忘記了身邊的彩筆，用它可以添加一些布片裝飾不出來的東西，使畫面更漂亮。
三、結(jié)束部分。
幼兒設(shè)計制作，教師巡回指導(dǎo)。及時指出在設(shè)計中存在的問題，對設(shè)計精巧、新穎的幼兒及時進行鼓勵表揚。
四、活動延伸。
種子貼畫幼兒園大班教案篇二
1、能利用種子進行粘貼作畫，根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。
2、發(fā)現(xiàn)自然材料的美，能耐心仔細地完成作品，體驗成功的快樂。
1.收集各種不同種類的種子，每組一份。
2.勾筆線、紙、雙面膠每人一份。
3.課件(范畫)
一、認識種子
得什么樣子?(可以引導(dǎo)幼兒從顏色、大小、形狀等方面去觀察)
師：你們說的真好，那么這些種子能用什么用呢?(幼兒回答)
(出示課件圖片種子粘貼畫)
二、欣賞種子粘貼畫
師：你們看到什么?(畫)
師：是什么畫?它們跟我們平常上課畫得畫一樣嗎?有什么不一樣的地方?(幼兒自由回答)
師：你們知道是怎么畫出來的嗎?(幼兒想象回答)
，再把合適的種子粘上去。
三、幼兒制作，教師指導(dǎo)
1.引導(dǎo)幼兒先想好作品，再進行繪畫。
2.粘貼雙面膠要牢固。
3.根據(jù)種子的特征來選擇它在畫中的用途。
4.粘貼時一個部位，一個部位的粘貼，要有順序。
5.種子粘貼后要用手壓緊。
6.鼓勵幼兒大膽想象、制作。
四、作品展示
1.在站臺上展示所有作品。
2.請幼兒介紹自己的作品(個別)，說一說自己的想法。
3.對個別作品進行點評。(兩三幅)
種子貼畫幼兒園大班教案篇三
我們活動的設(shè)計源于湖北籍的佘穎奶奶帶來的一幅布藝作品。布藝貼畫是湖北的一項民間工藝，在湖北，每位小女孩在小時候都會學(xué)這項手藝。奶奶帶來的作品掛在教室的主題墻上，每當(dāng)孩子們自由活動的時間，他們就會去討論這畫上有什么動物，有什么顏色，有的還會想知道畫是用什么做的;每天接送幼兒的時間，也總會有部分家長流連在這幅畫前面，或贊嘆或羨慕奶奶的手藝，于是我們覺得請家長一起來參加活動是可行的。
布藝貼畫屬于民間工藝，從民間美術(shù)的角度出發(fā)，它不僅蘊含了一種民間文化的傳承，還有用色、布局、圖案的學(xué)習(xí)。就幼兒而言，做這幅畫不僅是一種審美能力的提高，也是對民間文化的一種欣賞、學(xué)習(xí);并且親子一起完成品，也是將教育的范圍擴大到了家長和孩子全部。
活動設(shè)計。
(一)目標。
1.能和爸爸媽媽一起，學(xué)用布頭剪出圖案進行貼畫活動。
2.知道布藝貼畫是我國的一項傳統(tǒng)民間工藝。
3.在和爸爸媽媽一起學(xué)本領(lǐng)的過程中，感受親子合作的樂趣。
(二)準備。
1.各色布頭，雙面膠，剪刀2.事先與佘穎奶奶聯(lián)系。
(三)過程。
1.導(dǎo)入。
t：小朋友，今天我請來了一位神秘的客人，我們一起來看看是誰?
佘穎奶奶很棒的，會很多的本領(lǐng)。上次教了我們做鞋墊，今天我們看看奶奶要教我們什么本領(lǐng)。
2.介紹布貼畫。
請奶奶介紹一下布貼畫的傳統(tǒng)，布貼畫的制作方法及如何讓畫面更美觀(如對稱花等)。
3.和家長一起制作布貼畫。
t：剛才我們和奶奶學(xué)了布貼畫，現(xiàn)在我們小朋友和爸爸媽媽一起試試看吧。(父母與孩子一起制作布藝貼畫)。
4.展評。
t：請寶寶來講講你和媽媽爸爸做的是什么圖案，你做了哪些事情，(可以先請寶寶介紹，再請爸爸媽媽來說說，鼓勵那些平時不太愛說話的孩子自父母的陪同下回答問題。)。
5.布置教室：將作品布置在教室的特色主題墻上。
活動反思。
本次活動，就目標而言，我一共設(shè)計了這樣三條目標：1.能和爸爸媽媽一起，學(xué)用布頭剪出圖案進行貼畫活動。2.知道布藝貼畫是我國的一項傳統(tǒng)民間工藝。3.在和爸爸媽媽一起學(xué)本領(lǐng)的過程中，感受親子合作的樂趣。就目標的第二條而言，我是從認識方面來提的，活動后我發(fā)現(xiàn)目標的制定有點大，如果能在后面再加一句具體到一個點，加入“感受畫面的用色、圖案和布局”則更能體現(xiàn)活動對幼兒的價值。目標的第三條，通過孩子想，爸爸媽媽幫忙剪，達成度也非常好，孩子們一直在愉快的情緒下開展活動。
在活動的過程中，我覺得老師的指導(dǎo)也需要再斟酌。教師什么時候出現(xiàn)，教師何時進行指導(dǎo)也很重要，這樣能夠幫助家長更好的了解到我具體該怎么做，我怎么放手讓孩子能更好的動手操作。
就準備而言，下次活動可以建議奶奶多帶幾幅作品，作為范例，讓孩子們能從比較中更好的發(fā)現(xiàn)民間布藝貼畫的用色有什么不同，從而建構(gòu)對民間美術(shù)用色的認識。
種子貼畫幼兒園大班教案篇四
1、喜歡參加拼貼活動。
2、能夠根據(jù)不同形狀的樹葉進行組合，表現(xiàn)物體的特征，嘗試與別人不同。
3、能用樹葉有目的的貼出自己想貼的樹葉畫并嘗試添畫。
教學(xué)重點、難點。
重點：小朋友有目的的貼出自己想要貼的樹葉畫。
難點：用樹葉貼出物體的特征，嘗試與別人不一樣。
活動準備。
1、請家長與幼兒一同收集樹葉帶至幼兒園。
2、制作幾幅樹葉拼畫的示范畫。
3、膠水棉簽白紙水彩筆若干。
活動過程。
二、請幼兒拿出自己的葉子，看看各種樹葉的形狀進行聯(lián)想。
1、看看樹葉的形狀。
2、看看這個形狀的樹葉像什么。
三、出示示范畫，激發(fā)幼兒想動手的欲望，確定自己想要創(chuàng)作的事物。
請幼兒想想自己想拼什么，要想跟別人不一樣的。
四、請幼兒自己動手貼畫，并指導(dǎo)幼兒貼畫時應(yīng)注意的事項。
（1）指導(dǎo)幼兒的粘貼方法，保持畫面整潔干凈。
（2）幫助能力差的幼兒確定主題，完成貼畫。
（3）指導(dǎo)貼完的小朋友可以用水彩筆把畫面豐富起來。
五、請幼兒展示作品并講講自己拼的什么。
（1）幼兒完成作品，貼在展示墻上，組織小朋友欣賞樹葉畫。
（2）對有創(chuàng)新的作品進行鼓勵。
（3）對有進步的幼兒進行鼓勵。
六、小結(jié)。
我們給葉寶寶找到了新家，寶貝們你們真是太棒了，把自己給葉寶寶找到的“新家”送給自己的爸爸媽媽吧。
種子貼畫幼兒園大班教案篇五
1、體驗創(chuàng)作種子貼畫的快樂。
2、學(xué)習(xí)合理使用豆子的大小來布局畫面。
3、嘗試用綠豆、紅豆，進行種子貼畫。
1、每桌綠豆、赤豆各一盒，若干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠。
2、背景音樂。
一、欣賞“種子貼畫”范例。
師：“你喜歡哪幅畫？它用了哪些豆豆？”了解可以用一種豆或兩種豆交替排列，也可以用一種豆貼出輪廓，細小的部分用另一種豆。
二、教師示范，勾畫物體輪廓，要求幼兒畫的要大。
三、教師提出要求：
1、可以選擇老師提供的紙來貼，也可以自己設(shè)計，勾畫時要畫的大一點。
2、粘貼時，不用取很多豆子，豆子落到桌子要揀起來。
3、全部粘貼后，用手掌輕輕地壓一下。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒粘貼豆子時，手不要壓到雙面膠上，以免粘不住。
五、展示作品，幼兒相互交流自己喜歡的作品。
嘗試用葉子貼畫。
種子貼畫幼兒園大班教案篇六
1、能大膽表述種子的特征及用途。
2、能利用種子的不同顏色，大膽表現(xiàn)用種子貼作品。
3、體驗粘貼種子的快樂。
每張桌子放置黃豆、綠豆、赤豆各一種的盤子。橡皮泥人手一份。用各種種子貼的范畫。
一、出示作品，引起幼兒興趣：教師出示已壓貼好的豆貼作品，如小魚，小鳥，小花。
提問：小朋友，看，老師給你們帶來了什么好看的東西？呀，這些美麗的圖畫是用什么做成的呀？豆豆真神奇，還能貼出小鳥，小魚呢！
二、教師示范操作：把橡皮泥寶寶搓成一個大湯圓，壓壓扁，盡可能壓的又大又扁，這樣我們的豆寶寶就可以漂亮地排列在泥寶寶身上了。（邊說邊引導(dǎo)幼兒跟隨老師一起揉搓）
（1）教師：我們來貼個小太陽吧，太陽是什么形狀的？把豆寶寶圍成一圈，小太陽周圍是什么（光芒），還有五顏六色的七彩光！
（2）教師：小太陽完成了，可愛嗎？
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師：小朋友，你們想到了什么好玩的東西，也請你動動小手把它貼出來吧！幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)，在揉搓壓平的基礎(chǔ)上貼畫。
四、展示幼兒作品：請幼兒排隊逐個欣賞點評小朋友的作品，表揚完成的好的幼兒，并放到展覽區(qū)展覽。
種子貼畫幼兒園大班教案篇七
1.學(xué)習(xí)將種子分類、排列，并做記錄。
2.初步理解物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。
3.增強幼兒操作活動的興趣，發(fā)展幼兒的思維、觀察、比較的判斷能力。
理解物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。
1.課件。
2.種子排隊排列卡兩張(一張畫有三條一樣長的線段，一張沒有線)、記錄單、筆。
3.海洋球和乒乓球若干個。
一、認識種子。(2分鐘)。
(一)出示狀元豆、黃豆、紅豆圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
(二)鼓勵幼兒自由觀察，主動與同伴交流自己的看法。
(三)小結(jié)：狀元豆是多色的，最大;黃豆是黃色的，比較大;紅豆是紅色的，最小。
二、種子排隊。
(一)第一次探索活動：感知數(shù)量相同，不同的種子排列長短不一樣。(8分鐘)。
1.出示操作圖一，提出操作要求。
師：現(xiàn)在，熊博士要考考小朋友了.它給每位小朋友都準備了10顆不同的豆子。請小朋友在每條線上擺上10顆相應(yīng)的豆子(出示畫有三個標記的圖片)。排隊的時候要從紅星開始，一個靠著一個，讓種子站在線上。在操作時要保持安靜，排完后放在桌上。聽到音樂結(jié)束，馬上回到坐位。
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3.討論交流：為什么都是10顆種子，排出的長度不一樣呢?
4.小結(jié)：三種豆子中，紅豆最小，排的隊伍最短;狀元豆最大，排的`隊伍最長;黃豆不大不小，排的隊伍不長也不短。相同數(shù)量的種子，顆粒越小排列越短，顆粒越大排列越長。
(二)第二次探索活動：感知不同種子，排列長短相同時，數(shù)量不同。(15分鐘)。
1.出示操作圖二，提出操作要求。
(1)介紹操作圖。
師：看看紙板上有什么?這三條線怎么樣?
(2)設(shè)疑：不同的種子在這三條一樣長的線上排隊，它們用的數(shù)量會不會一樣多?
(3)交代探索要求，幼兒操作。
師：請小朋友們在畫有三個標記的圖片的每條線上擺出相應(yīng)的豆子，從紅線的地方開始，一個接著一個擺，使三種豆子排成的隊伍一樣長。數(shù)一數(shù)：哪種豆子用的數(shù)量最多?哪種豆子用的數(shù)量最少?把數(shù)字記到后面的格子中。在操作時要動腦筋、保持安靜，把雙面膠紙撕下時放在籃子里。聽到音樂結(jié)束，馬上回到坐位。
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3.討論交流：紅豆、黃豆、蠶豆排成的隊伍一樣長嗎?為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢?。
4.小結(jié)：排成一樣長的隊伍，豆子顆粒越小，排列時需要的數(shù)量越多。豆子顆粒越大，排列時需要的數(shù)量越少。
三、結(jié)合生活實際，進一步理解。(3分鐘)。
(一)師手拿海洋球、乒乓球，設(shè)疑：
(1)用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，為什么?
(2)讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多?為什么?
(二)師幼共同驗證。
四、游戲《走鋼絲》。(2分鐘)。
(一)介紹游戲名稱及玩法。
(二)師幼示范游戲一遍。
(三)幼兒兩兩進行走鋼絲的游戲，來判斷腳的大小。
活動延伸：
在美術(shù)區(qū)提供各種種子、膠水、畫紙等，引導(dǎo)幼兒進行種子裝飾畫。
種子貼畫幼兒園大班教案篇八
1、從蒲公英、蒼耳、蓮子等植物的三種不同傳播方式中，初步了解不同的種子因為外形的不同有各種傳播方式。
2、通過觀賞種子和對種子相關(guān)知識的初步了解，產(chǎn)生探索植物種子的興趣。
引導(dǎo)幼兒了解種子傳播的方式。
讓幼兒理解種子因為外形的不同而采用不同傳播方式。
1、野外田間有相關(guān)植物的背景圖。
2、《種子的旅行》錄像和課件。
1、師：秋天是個收獲的季節(jié)，有好多植物和水果都成熟了。今天啊有三位新朋友來到了我們大三班，它們準備出去旅游呢，讓你們一起來看看它們是誰？（出示蒲公英、蒼耳、蓮子和豌豆給小朋友觀察）。
2、師：你們真是太厲害了，能一一叫出它們的名字。其實啊，蒲公英、蓮子和蒼耳它們都是植物的種子。
2、幼兒自由討論幫助幼兒總結(jié)討論結(jié)果，總結(jié)出幾種可行方法。
3、播放課件，用動畫的形式展示蒲公英和蒼耳的不同傳播方式。
（1）播放蒲公英傳播種子的動畫。
提問：蒲公英種子是用什么方式傳播的？為什么蒲公英的種子會隨著風(fēng)兒去旅行呢？
小結(jié)：因為蒲公英的種子很輕，并且有絨毛，像一把降落傘，所以蒲公英是靠風(fēng)來幫它旅行的，風(fēng)能幫助蒲公英傳播種子。
除了蒲公英種子是靠風(fēng)傳播的，還有借助于圖片讓幼兒了解榆樹和槭樹的種子長著果翅的特點。
總結(jié)：借助風(fēng)力傳播的種子都具有輕飄的特點，有些還有適合飛翔的絨毛或果翅等。
（2）播放蒼耳傳播種子的動畫。
小結(jié)：蒼耳渾身長刺，容易沾到動物和人身上，動物和人走到哪兒，就把它帶到哪兒，所以動物和人都能幫助蒼耳去旅行。
4、歸納提升：現(xiàn)在我們知道了種子的傳播方式不是一種形式，它們有的靠風(fēng)，有的靠人和動物。種子的傳播還有別的方式嗎？讓我們再來看看吧！
5、播放動畫，展示豌豆和蓮子的不同傳播方式。
（1）播放蓮子傳播種子的動畫。
提問：蓮子種子是怎樣傳播的？為什么水會幫助它的種子去旅行呢？
小結(jié)：蓮子落入水中，順著水流到別處去安家，蓮子就是靠水的流動來幫它旅行的，水能幫助蓮子傳播種子。
（2）播放豌豆傳播種子的動畫。
提問：豌豆種子是用什么方式傳播的？為什么豌豆種子會彈射出去旅行呢？
小結(jié)：因為豌豆的.種子細小，比較輕，像個圓球，所以豌豆是靠彈射幫它旅行，進行傳播種子的。
提問：你還知道哪些種子是靠彈射傳播的？（油菜籽、黃豆等）。
總結(jié)：借助彈射傳播的種子它們的種子都——細小，輕，似圓球，能輕易地被彈射到遠處，從而把種子傳播開來。
6、歸納提升：現(xiàn)在我們知道了種子的傳播方式有很多，有的靠風(fēng)，有的靠水，有的靠人和動物，還有的靠自己彈射出去。下面就讓我們來幫助這些種子寶寶們?nèi)ヂ眯邪桑?BR> 1、出示野外田間標畫有風(fēng)、流水、小動物等的背景圖，讓小朋友帶上自己喜歡的種子寶寶圖片，將圖片貼到相應(yīng)的傳播媒體的區(qū)域。貼好后能對小伙伴說一說，你是怎么選的，為什么這么選。
2、提問：種子為什么要去旅行呢？
其實在大自然中還有許多的植物種子是用別的方法傳播的，這個問題就留給小朋友回家以后和爸爸媽媽一起去思考和探索吧，等你們有了答案來告訴老師。
種子貼畫幼兒園大班教案篇九
1、通過活動激發(fā)幼兒探索種子奧秘的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒在認識各種種子的基礎(chǔ)上，了解種子的生長和作用。
3、鼓勵幼兒大膽說出自己的觀點，發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
1、收集各種種子（黃豆、綠豆、赤豆、黑豆、白蕓豆、花蕓豆、花生、瓜子）。
2、蘋果、梨子、石榴、刀四把、石磨六個、白紙、木棍、水。
3、種子生長圖、音樂磁帶。
4、食物“豆?jié){”一袋。
一、游戲環(huán)節(jié)。
1、問好：嘿！小朋友好，我是李老師。今天一起來到智慧屋，我們的口號是：“智慧樹下智慧果，智慧樹下你和我，智慧樹下做游戲，快樂多又多。
2、游戲“公雞頭、母雞頭”
二、引導(dǎo)幼兒觀察種子，了解種子的特征。
1、秋天，兔媽媽收獲了許多的豆寶寶，它想請你們?nèi)ネ嬉煌?、摸一摸、看一看，它們是什么豆寶寶？長得什么樣？有什么不同？（幼兒觀察種子）。
2、提問：請你把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？這些豆寶寶是什么樣子的`？象什么？
3、問：“這些豆子都是一樣嗎？那些地方不一樣？
4、除了你們發(fā)現(xiàn)的xx不同，還有哪些是不同的？
5、師小結(jié)：我們剛才說的豆寶寶有個好聽的名字叫種子，它們是各種各樣的，有的顏色不同，有的大小不同，有的形狀不同，很有趣。
三、了解種子的生長。
1、說了種子的特征，你猜猜種子是長在什么地方的？（幼兒猜想）。
2、誰說說你知道書上的種子有哪些？（板栗、松果、白果）。
3、誰說說你知道泥土里的種子有哪些？（花生、土豆）。
4、誰說說你知道藏在果實里的種子有哪些？（蘋果、梨子、石榴）。
5、到底種子怎么長大的呢？（師出示種子生長圖，幼兒講述）。
6、師小結(jié)：種子是種在地里，生根、發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果、又長出新的種子的，真奇怪。
7、那我們用自己的身體動作一起來表演（放音樂，師幼互動）。
四、探索“種子變變變”，了解種子的作用。
1、師：老師這有一袋豆?jié){，你知道它是怎么變的？（幼兒答）。
2、那老師變給你們看看（師示范磨豆?jié){）。
3、師說：“除了黃豆可以磨成豆?jié){，你們還知道其他種子還有什么用？
4、幼答：瓜子好吃，你還知道哪些種子可以吃？
芝麻榨油，你還知道哪些種子可以吃？
5、師小結(jié)：種子除了可以做成食品、做藥給人治病，榨油，還可以種植，有的人還動腦把它們做成工藝品來美化打扮我們的生活。
五、幼兒操作，嘗試尋找種子的新秘密。
1、幼兒分小組活動（教師提要求）。
2、a磨豆?jié){。
b在果實里尋找“種子”
c瓜子榨油。
d為豆子磨粉。
3、教師評價。
請食堂里的工作人員為小朋友加工豆?jié){。
種子貼畫幼兒園大班教案篇十
1、嘗試用綠豆、赤豆，進行種子貼畫。
2、體驗創(chuàng)作的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
1、每桌綠豆、赤豆各一盒，若干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠。
2、背景音樂。
1、欣賞“種子貼畫”范例。
師：“你喜歡哪幅畫？它用了哪些豆豆？”了解可以用一種豆或兩種豆交替排列，也可以用一種豆貼出輪廓，細小的部分用另一種豆。
2、教師示范，勾畫物體輪廓，要求幼兒畫的要大。
3、教師提出要求：
（1）可以選擇老師提供的紙來貼，也可以自己設(shè)計，勾畫時要畫的大一點。
（2）粘貼時，不用取很多豆子，豆子落到桌子要揀起來。
（3）全部粘貼后，用手掌輕輕地壓一下。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒粘貼豆子時，手不要壓到雙面膠上，以免粘不住。
5、展示作品，幼兒相互交流自己喜歡的作品。
由于原來的“豆豆藝術(shù)”是區(qū)域化活動，給相片做相框、種子貼畫，在提供的材料上沒有兼顧到能力差的幼兒，所以在粘貼時豆豆是擠在一起，看不出所貼的物體形象；黃豆太大，粘上去后，當(dāng)作品拿起來時，卻掉了下去，而重新設(shè)計、組織的活動，有了較好的效果，當(dāng)作品貼到柜面上時，孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。。。。。。真正體驗到了創(chuàng)作帶來的快樂，同時也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗相結(jié)合，對幼兒的技能要求也要作出正確的評估。觀察、了解孩子的需要是一個前提條件，只有通過細心的觀察，知道孩子到底需要什么，才能為他們提供適合的材料，讓他們積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和方法，從而不斷增強他們的自信心。
原來的粘貼相框的活動只是單一的.技能要求以直線條為主，這一操作任務(wù)對孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了，這就向我們發(fā)出信號，提醒我們要調(diào)整材料，作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實施教育活動時應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的覺察他們的需要，及時以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式的師幼互動?！?BR> 種子貼畫幼兒園大班教案篇十一
１、帶領(lǐng)幼兒參加尋找秋天的遠足活動。和幼兒一起收集農(nóng)村比較常見的植物。（蒼耳、蒲公英、刺毛球、麻雀窩、臭草、紅菱、牛膝、薊）。
２、多媒體課件。
３、幼兒有一定播種的經(jīng)驗。
評析：教師能根據(jù)幼兒園所處環(huán)境，選取鄉(xiāng)土教材作為活動內(nèi)容，活動內(nèi)容來源于幼兒生活，體現(xiàn)了活動生活化的原則。
評析：活動準備既有教具等物質(zhì)材料的準備，又有知識經(jīng)驗的準備，活動能考慮讓幼兒在已有經(jīng)驗上獲得發(fā)展，符合維果茲基的最近發(fā)展區(qū)的理論。
種子貼畫幼兒園大班教案篇十二
活動目標：
1.能學(xué)用布頭剪出圖案進行貼畫活動。
2.知道布藝貼畫是我國的一項傳統(tǒng)民間工藝。
3.在學(xué)本領(lǐng)的過程中，感受布貼畫帶來的樂趣。
活動準備：
1.各色布頭，雙面膠，剪刀。
2.事先與班中保育員阿姨聯(lián)系，共同設(shè)計制定教案。
(三)過程。
1.導(dǎo)入。
師：小朋友，今天我請來了一位神秘的客人，我們一起來看看是誰?
我們班的阿姨很厲害，不僅每天都給我們的教室收拾的整整齊齊的，而且還會很多的本領(lǐng)。上次教了我們編花籃，今天我們看看阿姨要教我們什么本領(lǐng)。
2.介紹布貼畫。
請阿姨介紹一下布貼畫的傳統(tǒng)，布貼畫的制作方法及如何讓畫面更美觀(如對稱花等)。
師：剛才我們和阿姨學(xué)了布貼畫，現(xiàn)在我們試試看吧。(幼兒制作布藝貼畫)。
4.展評。
師：請幼兒來講講你做的是什么圖案，是如何做的。
(教師鼓勵幼兒積極舉手，大膽表述自己的經(jīng)驗。）。
5.布置教室：將作品布置在教室的特色主題墻上。
種子貼畫幼兒園大班教案篇十三
1、懂得欣賞五彩繽紛的世界。
2、認識紅橙黃綠藍靛紫七種顏色，以及有關(guān)彩虹的知識。
3、了解合作互助的意義。
1、彩虹圖片一張。
2、紅色、黃色、藍色水粉顏料水各一份。
一、導(dǎo)入。
幼兒跟隨音樂《彩虹歌》，隨教師做律動進場。孩子們，剛才我們聽得這首好聽的歌叫做《彩虹歌》小朋友們見過彩虹嗎？今天啊，彩虹變成了七個小姐妹，給我們帶來了一個好聽的故事，我們一起去看看吧。
二、教師播放課件，講述故事中的情節(jié)，并參照課件中的問題提問，引導(dǎo)幼兒進一步思考并討論所學(xué)內(nèi)容。
1、（出示圖片1）。
孩子們，圖片中發(fā)生了什么事？（幼兒自由回答）。
教師總結(jié)故事內(nèi)容。并提問：
你還知道幼兒園中哪些東西有種子？（幼兒自由回答）。
（我們假設(shè)幼兒園中缺少有種子的植物，問題要靈活機動，可以改為“你還知道哪些東西有種子”）。
培養(yǎng)孩子對自然界的觀察，并拓展他們的知識面。
2、（出示圖片2）。
孩子們，小種子最先找到誰呀？香蕉是他們的媽媽嗎？為什么？
教師總結(jié)故事內(nèi)容并出示香蕉切片，讓幼兒比較種子的不同之處。
引導(dǎo)孩子從比較中獲取知識，并鍛煉語言表達能力。
3、（出示圖片3）。
接下來故事中又發(fā)生了什么神奇的事？（幼兒自由講述）。
教師總結(jié)故事內(nèi)容并提問：
水果仙子為什么不告訴小種子它們的媽媽是誰？
引導(dǎo)孩子不要有依賴性，幫助他們樹立不怕困難的觀念。
4、（出示圖片四）。
第一個線索是什么？小種子又找到了誰??？為什么會找到西瓜？（幼兒講述）教師總結(jié)故事內(nèi)容并提問：
除了西瓜之外，你還知道那些瓜？（幼兒自由回答）。
幫助孩子認識并熟悉瓜類的名稱、形狀、顏色及特點等。
幫助幼兒分辨出哪些是水果，哪些是蔬菜？
5、（出示圖片5）。
第二個線索是什么？幼兒讀圖，教師總結(jié)并請幼兒摸摸橙子的皮，有什么特別的地方？還有什么水果的皮跟它相似？歸結(jié)他們的皮都是粗糙的。
培養(yǎng)孩子的觀察能力，讓他們了解柑橘類水果的特征。
6、（出示圖片6）。
第三個線索是什么？幼兒讀圖，教師總結(jié)并提問：
小朋友們喜歡吃蘋果嗎？（幼兒品嘗）。
7、（出示圖片7）。
鼓勵孩子發(fā)揮想像力，大膽說出自己的看法。
8、（出示圖片8）。
幼兒讀圖，教師總結(jié)并提問：
小朋友們還記得小種子找到媽媽的過程嗎？他們都遇到了那些水果？
出示五個寶箱中的線索，幫助幼兒回憶故事情節(jié)。
加強孩子對故事的理解，并培養(yǎng)其邏輯性。
三、總結(jié)分享。
孩子們，你們喜歡吃水果嗎？以后再吃水果的時候，找一找小種子在哪？并且把小種子帶到幼兒園來，我們再和小種子一起玩游戲。
現(xiàn)在把我們的小種子放到自然角去吧！
種子貼畫幼兒園大班教案篇十四
一、說教材：
1、教學(xué)分析：
本節(jié)課我選用《幼兒多元能力開發(fā)課程》大班上冊科學(xué)課。種子對于幼兒來說并不陌生，但是幼兒所見到的大部分都是農(nóng)作物的種子，是靠人類來種植的。在自然界中還有許許多多的野生植物，他們有各種各樣奇特的種子，能借助于外界或自身的力量遍布世界，這對于幼兒來說相對就比較陌生了。《種子的傳播》這一活動，通過讓幼兒收集種子實物和關(guān)于種子的錄像，通過各種途徑積累相關(guān)的知識經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上充分利用課件資料，讓幼兒了解種子傳播的秘密。并通過這一活動讓幼兒感受大自然的奇妙和職務(wù)頑強的生命力，激發(fā)幼兒的好奇心和探究植物世界的熱情。
2、教學(xué)目標：
大班幼兒已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗，并且對自然現(xiàn)象有了自己的理解和看法，但是他們對于自然現(xiàn)象的變化卻不一定有了正確的認識，這次活動，主要讓他們通過親自細致的觀察和動手操作，來加深對種子傳播的認識，因此，這次活動的目標有以下3點：
（1）初步了解幾種種子的傳播方式。
（2）樂意和同伴一起觀察，討論和認真思考，感受大自然的奇妙，激發(fā)幼兒的好奇心和探究植物世界的熱情。
3、教學(xué)重點難點：
（1）教學(xué)重點：因為這次活動是讓幼兒了解種子傳播的過程，很多幼兒并不明白什么是種子的傳播，更不知道是如何傳播的，所以，我把讓幼兒了解幾種種子的傳播方式作為重點來解開幼兒的疑問。
（2）教學(xué)難點：概念的形成建立在感知具體事物的基礎(chǔ)上，幼兒要從感知到接受、理解，所以我把幼兒能說出種子的名稱及相對的傳播方式作為本課的難點。
4、教學(xué)準備：
（1）多媒體課件；（2）頭飾：蓮子、蒲公英、蒼耳、豆角、櫻桃和野兔。布置簡單的游戲場景。
（3）實物：蓮子、蒲公英、蒼耳、豆角。
二、說教法：
本節(jié)課，我采取了教授法、演示法、探究法、體驗法、游戲法和激勵法，讓幼兒在觀察探究活動中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并且解決問題，從而解決教學(xué)中的重難點。
三、說學(xué)法：
本課以學(xué)生觀察性、探究性學(xué)習(xí)為活動主線，重視探究經(jīng)驗。新課標要求學(xué)生是主體，因此學(xué)生要在教師的主導(dǎo)下，將采用以下的主要學(xué)法：觀察法、討論法、參與法、游戲法。
四、說教學(xué)過程：
在本節(jié)課中，我主要采用了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：
（一）“品嘗”種子，導(dǎo)入新課。
首先我展示蓮子、蒲公英、蒼耳和豆角，并介紹種子名稱，讓幼兒清楚的知道種子的名稱。然后，為了激發(fā)幼兒的探知欲望，我利用多元感官法，讓每位幼兒親自品嘗蓮子，通過嘗一嘗、吹一吹、摸一摸、剝一剝，讓幼兒進一步了解種子的形狀特征，為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)做準備。在教學(xué)中我是這樣說的：“小朋友們，今天老師給你們帶來好多好看又奇怪的種子，老師還要請大家”品嘗“種子呢。”我運用種子的實物，本著幼兒好奇的心理，引起幼兒的`興趣。為了激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望，我通過播放課件一，用神秘的歡迎語如：“歡迎小朋友來到神秘的科學(xué)天地，我們一起來觀察種子的傳播?！弊層變涸谏衩氐氐姆諊?，帶著好奇的心理，進入本課的主題。
（二）了解種子的傳播方式。（播放課件）（1）這一環(huán)節(jié)是本課的重點之一，所以，我充分利用課件中形象、生動的畫面和聲音，運用多媒體擬人的手法，讓幼兒獲得較為感性的認識，在抽象思維上對種子的傳播有了初步的概念，在此基礎(chǔ)上，我讓幼兒自由討論，充分發(fā)揮想象力，為他們提供發(fā)散性思維的機會，通過仔細觀察和聆聽聲音，能清楚的知道蓮子是靠水的力量來傳播的；蒲公英是靠風(fēng)的力量來傳播的；蒼耳是靠人或動物的力量傳播的；豆角是靠自身的力量傳播的。在教學(xué)中我是這么引導(dǎo)幼兒的：“小朋友們聽一聽，是什么聲音？是誰的聲音在說話？動物身上有什么？誰的力量大，能把種子彈出去？”從而達到教學(xué)目的。
（2）為了讓幼兒有更廣闊的知識，我讓幼兒討論：“除了水、風(fēng)、人或動物、自身的力量能傳播種子，還有什么誰能傳播種子？它是怎么傳播的？”充分發(fā)揮幼兒的思維能力。同時，通過與同伴的討論，互相交換已有知識，擴大他們的知識范圍并增進同伴間的友誼。從而達到教學(xué)目的二。我通過播放課件中簡單的圖片，并做簡單的語言教授，讓幼兒更輕易的懂得一些比較復(fù)雜的知識點，更清楚的明白一些自然現(xiàn)象。
（三）組織幼兒進行游戲，復(fù)習(xí)認識種子的幾種傳播方式。
幼兒從感知到接受、理解，必須經(jīng)過實踐這個環(huán)節(jié)。而游戲是幼兒最感興趣的活動，引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)，使知識得到進一步的鞏固。我充分利用教具，讓全體幼兒戴上頭飾，并且清楚知道自己扮演的是誰，一老師戴上野兔頭飾，調(diào)動幼兒積極性，然后播放課件中相關(guān)圖片和音樂，如：水聲、鳥叫聲、風(fēng)聲，讓幼兒聽聲走到相應(yīng)的場景。通過這一環(huán)節(jié)，從而達到教學(xué)目的三。
五、活動延伸：
教師發(fā)給幼兒一些種子，讓他們回家和爸媽一起種。幼兒學(xué)得知識后，讓他們進行實踐操作，鞏固所學(xué)知識。
六、結(jié)束部分：
概念的形成建立在感知具體事物的基礎(chǔ)上。本活動種子的傳播，在普通條件下孩子們無法完整地觀察到這一過程，這對建立正確的概念帶來一定的難度。因此，我利用現(xiàn)代教育技術(shù)的多媒體課件，以模擬、仿真等手段，讓孩子通過各種感官參與學(xué)習(xí)，從而獲得正確的概念。整個教學(xué)活動形象、直觀，調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)積極性，發(fā)展了幼兒的觀察力、思維能力和想象力。
種子貼畫幼兒園大班教案篇十五
1、通過各種活動，知道水果、蔬菜等都有種子。
2、對種子產(chǎn)生探索興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達能力，萌發(fā)對科學(xué)、對大自然的興趣。
1、準備蘋果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西紅柿、葡萄等水果。
2、幼兒每人一份操作紙，各種種子若干。
3、視頻轉(zhuǎn)換儀。
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒探索的興趣。
老師總結(jié)：這些蔬菜是由一顆顆小小的種子長出來，我們平時吃的水果也是由種子發(fā)芽的結(jié)果的。
（評析：從幼兒熟悉的生活經(jīng)驗入手，引出課題，顯得自然而親切，一個小小的問題，既集中了幼兒的注意力，明確了活動主題，又增強了學(xué)習(xí)興趣。
1、師：今天，老師為你們準備了許多蔬菜和水果，要請你們用自己的小眼睛找找看，他們有沒有種子，找到后，看一看，和同伴說一說，種子它藏在哪里？是什么樣？（幼兒自由探索）。
（評析：在探索活動中，幼兒對種子產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們對瓜果左看右看，有的用手摸摸，有的用手捏捏，有的用鼻子聞聞，有的交頭接耳，相互交流，每個幼兒都處于積極的探索中。）。
2、幼兒交流探索的發(fā)現(xiàn)。
（1）、誰愿意上來告訴大家你找到了什么種子？
師：我們大家來看看蘋果的種子的什么樣子的？
幼兒：蘋果的種子是黑黑的，小小的。
（評析：教師讓幼兒找出種子并放在視頻轉(zhuǎn)換儀下進行展示。通過視頻轉(zhuǎn)換儀放大了種子，幼兒很清晰、明確地觀察了種子的外形特征。）。
師：西瓜的種子是什么樣子的？（評析：當(dāng)幼兒看見西瓜的種子的時候很興奮，原來西瓜的種子就是我們在超市里買到的西瓜籽，它可以吃呢。）。
用同法和幼兒一起觀察橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子。
（2）、師：有誰找到香蕉的種子嗎？
師：其實香蕉它也有種子，這些小黑點就是它的種子，只不過是他們退化了，現(xiàn)在的農(nóng)民伯伯非常聰明，用科學(xué)的方法不用種子也能種香蕉，所以香蕉的種子就慢慢退化了。
（評析：香蕉的種子具有特殊性，幼兒很少了解，通過單獨提出，幼兒了解香蕉種子的獨特性，達到了教學(xué)目標。）。
3、我們知道蘋果、黃瓜都有種子，老師告訴你們，除了這些，還有許多瓜果、蔬菜都有種子，小朋友以后長大了就會慢慢知道了。
（評析：在本次探索活動中，幼兒積極討論，主動詢問，了解了各種瓜果蔬菜的種子的特征。）。
三、操作活動：種子和果實匹配。
1、師：老師為小朋友準備了小卡片，上面有各種果實，旁邊有各種種子，請你們給這些果實找種子，找到后把種子貼在果實的下面。
（評析：教師為幼兒設(shè)計一份記錄表格，表格的上面是各種果實，考慮到種子的外形特征，教師在下面用雙面膠帶貼著，幼兒找到種子后就可以把種子貼在膠帶上，這樣方便了展示。）。
2、幼兒交流活動結(jié)果，并且請集體檢查操作結(jié)果的正確。
師：誰愿意上來告訴大家你的發(fā)現(xiàn)？我們一起看看他找的種子對不對？
（評析：幼兒從感知到接受、理解，而教師設(shè)計這一環(huán)節(jié)，不但能檢查幼兒的學(xué)習(xí)的結(jié)果，還使幼兒學(xué)習(xí)知識得到進一步的鞏固。）。
四、活動延伸：
1、種子發(fā)芽實驗。
2、種子貼畫。
種子貼畫幼兒園大班教案篇十六
3-4歲的幼兒對周圍世界都充滿著好奇。植物怎樣生長的？西瓜內(nèi)為什么有黑色的瓜籽？瓜籽有什么用？香蕉內(nèi)的小黑點是什么？面對幼兒如此多的問題，怎樣才能讓幼兒的好奇心得到滿足，并讓他們永遠保持一顆充滿想像的童心？從幼兒每天吃的水果開始，開展一次尋找種子的活動，這樣既能讓幼兒知道水果、蔬菜和花草樹木都有種子，又能對種子產(chǎn)生探索興趣。
1．了解水果、蔬菜和花草樹木都有種子。
2．知道不同植物的種子外形不同。
3．對種子產(chǎn)生探索興趣。
西瓜、香蕉、蘋果、梨；家長配合收集各種種子；錄像帶。
1．找水果的種子。
（1）讓幼兒品嘗西瓜。提問：西瓜的種子在哪里？看看是什么樣子的？
（2）讓幼兒品嘗香蕉。提問：香蕉有種子嗎？它的種子在哪里？告訴幼兒香蕉中的小黑點就是香蕉的種子。
（3）找出蘋果、梨的種子。
2．利用每天飯后吃水果的時機，和幼兒一起品嘗、討論：
（1）你今天吃的是什么水果？它有種子嗎？
（2）找一找它的種子在哪里？看看是什么樣子的？
3．看錄像：大樹的種子在哪里？種子埋入土里――發(fā)芽――小樹――大樹――結(jié)果子。
延伸提示：
1．可將各種種子做成標本，貼上標簽。
2．嘗試種豆，觀察種子的變化。
3．親子活動：找蔬菜等農(nóng)作物的種子。
提問：毛豆、蘿卜、青菜有種子嗎？通過“家長園地”，請家長和幼兒一起尋找蔬菜等農(nóng)作物的種子，每天安排一段時間，讓幼兒介紹，展示自己找到的種子。
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：
1、感知平衡的意義。
2、學(xué)習(xí)用增減數(shù)量達到平衡的目的。
準備：
1、塑料（或木制）小船一只。
2、大盆一個，盆里裝滿水。
3、石子若干。
4、作業(yè)卡。
活動與指導(dǎo)：
1、全體幼兒圍在水盆邊。教師指水盆：“這是公園的湖，湖上有小船，今天天氣好，沒有風(fēng)和大太陽，小石子要乘船去玩。我們看一看，它們應(yīng)該怎么坐船才安全，才不會掉到湖里。”接著示范：把石子擺到船的兩邊，使之傾斜，逐個移動石子，直至達到平衡。教師要邊講邊示范，使幼兒明白道理和方法。
2、指導(dǎo)幼兒做練習(xí)：
（1）在每3組物體中，找出和圓點數(shù)一樣多的物體，并畫線圈起來。
（2）啟發(fā)幼兒數(shù)一數(shù)，說出每排物體的數(shù)量，然后比較它們的多少，知道將多的組去掉1或?qū)⑸俚慕M添上1都能使兩組物體一樣多。
（3）將猴子和氣球一一對應(yīng)的比較，差多少氣球就添畫多少氣球。
種子貼畫幼兒園大班教案篇十七
1、通過觀察、給種子做標簽等活動，認識各種各樣常見的種子。
2、了解個別種子的生長習(xí)性，產(chǎn)生探索種子奧秘的欲望。
三、活動準備：
貼有空白標簽的各種袋裝的種子人手一份，數(shù)字標簽若干，水彩筆人手一支，展示板(圖一)、蝴蝶花記錄表(圖二)人手一份。
四、活動過程。
1、活動引入。
教師雙手合起來，請小朋友猜：“發(fā)揮你的想象，猜猜，老師的手里有什么?”“桌上的小筐里也有許多種子，你找一袋，看看，它是什么樣子?叫什么名字?”
2、認識、介紹種子。
(1)請幼兒介紹自己手里的種子。
師：“你找的是什么種子?它是什么樣子的.?”
(2)給種子做標簽。
首先，引導(dǎo)幼兒相互交流種子發(fā)芽后的生長狀態(tài)。師：“種子發(fā)芽后，會長成什么樣子呢?”
然后，讓幼兒嘗試給種子做標簽。師：“每個袋子上都有一個標簽，請你動動腦筋，想個辦法，在標簽上做個標記，讓別人一看就知道是什么種子?！?BR> (3)給種子做數(shù)字標簽。
師：“每袋種子的數(shù)量都一樣嗎?我們來數(shù)一數(shù)。數(shù)完后，找出相應(yīng)的數(shù)字標簽貼在上面，好嗎?”
3、展示種子。
(1)介紹展示板(圖一)，重點向幼兒介紹數(shù)量、大小的匹配。
(2)把種子放到展示板的相應(yīng)位置上。師：“讓我們根據(jù)種子的大小、多少，把它們送到展示板的相應(yīng)位置上?！?BR> 4、了解個別種子的生長習(xí)性。
(1)介紹蝴蝶花種子及它的生長習(xí)性(圖二)。師：“每樣種子都有自己的生長特點。這兒有一份介紹蝴蝶花種子的資料，我們來看一看。”
(2)介紹記錄表，請幼兒回家后完成。
師：“小朋友們可以和爸爸媽媽一起尋找這些種子的生長秘密。那我們用什么方法能知道這些秘密呢?”“對了，我們可以問家長，可以查閱圖書，還可以上網(wǎng)查詢，更可以自己親自種一些種子……辦法很多很多，那我們就回去試一試吧!”
5、活動延伸。
關(guān)于種子的活動，可組織以上介紹的綜合活動，也可根據(jù)孩子的興趣，舉行種子收集、種子展覽、種子分類、種子游戲(貼、穿、印、猜豆、做游戲、做響罐等)、種子記錄(數(shù)量、標記、發(fā)芽)、種子猜想、種子探秘等等活動。
種子貼畫幼兒園大班教案篇十八
1、認識各種植物的種子。
2、激發(fā)幼兒對植物的興趣。
3、觀察種子發(fā)芽的過程。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
重點難點。
認識黃豆、綠豆和玉米種子。做種子發(fā)芽的實驗。
活動準備。
1、讓幼兒和家長把各種各樣的植物的種子如黃豆、綠豆、黑豆、玉米等種子帶到班里。
2、課前布置好的活動場地――種子展覽會。在各種種子旁都有介紹種子的標簽。
活動過程。
1、進入課題：
師：今天吳老師和小朋友到種子展覽館去參觀各種各樣的種子。我們出發(fā)吧！
2、介紹黃豆（黑豆）。
外形是圓形顏色黃色（黑色）的。黃豆的營養(yǎng)價值很高，可以燉著吃，還可以加工成豆腐、腐竹、豆腐乳、豆腐果、干豆腐等。
3、介紹綠豆。
外形是橢圓形的，顏色是綠色的。綠豆的營養(yǎng)價值也很高，可以煮著吃，還可以加工成綠豆芽、綠豆湯、綠豆粉等等。
4、介紹玉米種子。
外形扁扁的，有點象一顆牙齒，顏色黃黃的。玉米的品種很多，有糯玉米、甜玉米、紫玉米等、可以蓁著吃，還可以加工成爆米花。
5、在教師的引導(dǎo)下有目的的做種子發(fā)芽的實驗，從而種子發(fā)芽的'秘密。
（1）、種子在有適量水的透明瓶子中。
（2）、種子在沒有水的透明瓶子中。
（3）、種子在有適量水的透明瓶子中，但放在黑盒子里。
（4）、種子在放入很多水的瓶子中。
延伸活動。
觀察種子發(fā)芽的過程。讓幼兒學(xué)習(xí)記錄種子發(fā)芽的過程。
教學(xué)反思。
幼兒對種子發(fā)芽的實驗很感興趣，本節(jié)課能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。在上課的過程中師幼配合的比較好，幼兒在觀察種子發(fā)芽的過程很專注，能每天到教室就到自然角觀察種子發(fā)芽，當(dāng)發(fā)現(xiàn)在黑盒子里、在沒水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時有的幼兒能主動問老師。但大多數(shù)小朋友不是很主動記錄種子發(fā)芽的過程。
小百科：種子是種子植物的繁殖體系，對延續(xù)物種起著重要作用。種子與人類生活關(guān)系密切，除日常生活必需的糧、油、棉外，一些藥用（如杏仁）、調(diào)味（如胡椒）、飲料（如咖啡、可可）都來自種子。植物、大樹、花草也是種子繁殖而來。.許多種子能進行食用，是餐桌上的美味佳肴。
種子貼畫幼兒園大班教案篇十九
作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的《一粒種子的旅行》幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案，希望能夠幫助到大家。
1.能仔細觀察，知道多種植物種子的特點。
2.在觀看視頻、配對游戲中自主了解種子不同的旅行方式。
3.產(chǎn)生繼續(xù)探究其它種子旅行方式的欲望。
4.培養(yǎng)探索自然的興趣。
5.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
1.根據(jù)圖畫書內(nèi)容制作的動畫課件。
一、聊一聊旅行，導(dǎo)入活動。
教師：孩子們，你們外出旅行過嗎?是怎么去的?
二、觀察交流，知道植物種子的特點。
1.分組觀察。
教師：請你們到后面的桌子上仔細認一認，有哪些植物的種子，這些種子長得怎么樣?有什么特別的地方。
2.交流觀察。
教師：誰來介紹一下你認識的種子，它長得怎么樣?有什么特別的地方。
三、觀看視頻，自主了解種子的旅行方式。
1.觀看視頻，自主學(xué)習(xí)。
2.幼兒交流，播放視頻。
師：你看到了哪些植物的種子，它們是怎么旅行的?
在植物世界中，種子們各有他們特殊的本領(lǐng)。有的借助風(fēng)力旅行，有的借助彈力旅行，有的借助動物出租車去旅行。
四、配對游戲，根據(jù)種子的特點選擇旅行方式。
1.介紹操作要求。
五、觀看視頻，拓展經(jīng)驗。
1.觀看水力旅行的視頻。
教師：其實自然界的植物除了運用風(fēng)力旅行、彈力旅行、借助動物旅行，還有些植物會用特殊的方法去旅行，我們一起來欣賞一下。
教師：鴨腱藤是怎么旅行的?這些種子真聰明，用各種不同的方式完成了自己的旅行。那還有其它很多種子，它們又是怎么旅行的呢，這個秘密就藏在這本圖畫書里。圖畫書的名稱是《一粒種子的旅行》?；顒咏Y(jié)束后，我們可以再讀一讀這本圖畫書，了解更多關(guān)于種子旅行的.秘密。
2.生活活動：在散步等活動中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察了解植物種子的特點及旅行方式。
讀書活動其實也是學(xué)生體驗情感的活動。而有情感體驗的讀書活動，才更具有生命活力。因此，在教學(xué)中，我范讀有關(guān)文中的語句，實際效果很不錯。我能感受到自己動情的朗讀已打動了所有學(xué)生，為他們后面的學(xué)習(xí)起到“推波助瀾”的作用。以讀代講，讓學(xué)生充分享受到了讀的樂趣。
種子貼畫幼兒園大班教案篇二十
設(shè)計思路：
隨著時代的進步，我們的生活中出現(xiàn)了許多種類、材料、樣式包裝等各不相同的瓶子。平時的游戲中我發(fā)現(xiàn)孩子們對瓶子也有著極大的探索興趣。于是我抓住了這個良好的教育契機，通過認識、感知、分類、操作、討論、欣賞等一系列活動，讓孩子了解瓶子的不同特征，知道瓶子與我們的生活有著密不可分的關(guān)系。
活動目標；
1、幼兒通過操作、討論等活動，感知各種各樣的瓶子及其功用。
2、了解各種瓶子與人類的關(guān)系，進一步增強環(huán)保意識。
3、學(xué)會與同伴相互協(xié)商，共同完成游戲活動。
活動準備：
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：師幼共同收集各種各樣的瓶子，在科學(xué)區(qū)內(nèi)布置一個瓶子展覽會。
2、知識準備：活動前與家長取得聯(lián)系，請家長向孩子介紹家中所用瓶子的功用。
3、課前幼兒已經(jīng)裝飾好瓶樂器。
4、字卡：瓶子（圖）、材料、包裝、用途、形狀。
活動過程：
一、感知各種各樣的瓶子。
1、參觀活動：幼兒觀察瓶子，交流自己的感受，對瓶子有一個初步的認識。
教：我們的科學(xué)區(qū)里有許多瓶子，今天我們舉辦一個瓶子展覽會，請你去看一看，摸一摸、說一說。
過渡：請大家挑選兩個不同的瓶子坐下來，跟你的同伴說一說你的瓶子是什么樣的。
2、認知活動：了解瓶子的不同特征。
教：誰來向大家介紹一下你所喜愛的瓶子。
3、小結(jié)：從大家的觀察中我們發(fā)現(xiàn)，瓶子是各種各樣的，它們的材料、包裝、用途、形狀等都不一樣。
二、觀察分類并講述。
1、根據(jù)特征進行分類。
教：現(xiàn)在你們一小組商量根據(jù)其中的不同分分類，看哪組分得又快又好！
2、交流分類結(jié)果。
教：誰來說說你們一組是根據(jù)什么進行分類的.？（用照相機拍下幼兒的操作過程）。
3、再次分類。
教：請大家再次用不同的方法進行分類，看看哪組分得又快又好！
三、了解瓶子的不同功用。
1、了解瓶子的功用。
教：你知道這些瓶子都有什么用？（幼兒講述）。
2、了解特殊瓶子的功用。
教：生活中，除了這些瓶子，還有哪些特殊的瓶子呢？他們都有什么用處？
（出示危險的瓶子圖片）。
四、瓶子演奏會。
教：這些瓶子除了可以裝東西，我們還可以把它廢物利用呢！前幾天大家一起做了各種各樣的瓶樂器，讓我們跟這音樂一起演奏吧！
種子貼畫幼兒園大班教案篇二十一
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的《小小種子》幼兒園大班音樂教案，歡迎閱讀與收藏。
1、學(xué)唱歌曲，了解蒲公英種子隨風(fēng)飄動到處為家的特性。
2、通過游戲感知樂句，體驗蒲公英種子飛時自由、舒展、愉悅的情感。
3、體驗以游戲開展歌唱活動的樂趣。
彩色吸管、電子琴伴奏、ppt。
一、圖片導(dǎo)入。
提問：認識圖片上的花嗎？它叫什么名字？長什么樣？
師：慢慢地黃色的蒲公英花上長出了小小種子，風(fēng)兒一吹，小小種子飄啊飄啊，它的`家在哪，我們一起來聽一聽。
二、初步感知歌曲。
1、回憶歌曲內(nèi)容。
提問1：聽到了什么？
提問2：想象一下小小種子飄啊飄啊找新家，它的心情怎樣？可以怎么唱？
2、幼兒跟唱。
提問：小小種子的家在哪里？小小種子最后落到了哪里？
三、感知樂句、熟悉旋律。
1、觀看動畫再次傾聽歌曲。
提問：小小種子是怎么找家的？
2、教師演唱歌曲變出小小種子。
提問：蒲公英的種子是怎么打開的？
3、幼兒傾聽歌曲隨動畫提示變出小小種子。
師：在你們的幫助下小傘都打開了，看看它是怎么飄起來的。
四、傳遞種子，感知樂句。
1、教師示范傳遞方法。
提問1：大風(fēng)吹來，看我的種子是怎么飄起來的？
提問2：一個樂句飄起一個種子，落到哪里？
2、師幼一起傳遞種子。
師：讓我們的小小種子也飄起來去找新家吧！
五、游戲"大風(fēng)吹"。
1、交代要求：我做大風(fēng)，歌曲唱完后，我說"大風(fēng)吹"，你們就問"吹哪里"，我說"吹××顏色的小小種子"，××顏色的小小種子就趕緊找一張不是自己的椅子坐下來。
2、師幼互動游戲。
師：大風(fēng)仔細聽，誰唱的好就吹誰。
種子貼畫幼兒園大班教案篇一
活動設(shè)計：
根據(jù)幼兒的心理特點，以激勵的方法導(dǎo)入課題，結(jié)合了解變廢為美充分激發(fā)幼兒的進取心，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，繼而，通過欣賞布藝粘貼畫的范做，層層遞進，使幼兒沉浸在粘貼畫的藝術(shù)海洋中，不知不覺產(chǎn)生創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識，在教學(xué)中，盡可能讓幼兒主動參與自主學(xué)習(xí)。對幼兒設(shè)計的作品進行自評、互評，使幼兒的綜合能力得到提高。
活動目標：
1、用各色碎布、固體膠、卡紙等材料進行粘貼表現(xiàn)，感受生活中不同的粘貼表現(xiàn)方法。
2、掌握相關(guān)材料的操作規(guī)則，保持桌面整潔。
活動重點：
設(shè)計一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的布藝剪貼畫作品。
活動準備：
范畫、各色花布、固體膠棒、卡紙、剪刀等。
活動過程：
一、開始部分。
老師今天給孩子們帶來了一些材料，你們并不陌生。（布）平時我們都把它們變成廢品扔掉，我們現(xiàn)在來變廢為美，設(shè)計一幅好看的布貼畫吧！
二、基本部分。
1、欣賞范畫：老師這里有一些植物粘貼畫，對比和你平時的兒童畫有什么不同呢？（它是用布粘貼而成），布貼畫是我們用日常生活中廢舊的花布做成的。
2、制作方法：請幼兒猜猜它是怎樣制作的？
第一步，設(shè)計圖樣，觀看老師的設(shè)計圖樣，第二步，裁剪布片，請幼兒觀察老師是怎樣裁剪的，怎樣挑布的顏色的？我特意選了棕色的布做樹干，綠色的布做樹葉。裁剪完了，我們該怎么辦？是不是直接粘貼？老師建議你們先擺一擺，在進行粘貼。孩子們請看老師是怎樣進行粘貼的？（演示粘貼）。
3、除了用布片粘貼畫面外，我們還可以用什么裝飾畫面呢？對，我們不要忘記了身邊的彩筆，用它可以添加一些布片裝飾不出來的東西，使畫面更漂亮。
三、結(jié)束部分。
幼兒設(shè)計制作，教師巡回指導(dǎo)。及時指出在設(shè)計中存在的問題，對設(shè)計精巧、新穎的幼兒及時進行鼓勵表揚。
四、活動延伸。
種子貼畫幼兒園大班教案篇二
1、能利用種子進行粘貼作畫，根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。
2、發(fā)現(xiàn)自然材料的美，能耐心仔細地完成作品，體驗成功的快樂。
1.收集各種不同種類的種子，每組一份。
2.勾筆線、紙、雙面膠每人一份。
3.課件(范畫)
一、認識種子
得什么樣子?(可以引導(dǎo)幼兒從顏色、大小、形狀等方面去觀察)
師：你們說的真好，那么這些種子能用什么用呢?(幼兒回答)
(出示課件圖片種子粘貼畫)
二、欣賞種子粘貼畫
師：你們看到什么?(畫)
師：是什么畫?它們跟我們平常上課畫得畫一樣嗎?有什么不一樣的地方?(幼兒自由回答)
師：你們知道是怎么畫出來的嗎?(幼兒想象回答)
，再把合適的種子粘上去。
三、幼兒制作，教師指導(dǎo)
1.引導(dǎo)幼兒先想好作品，再進行繪畫。
2.粘貼雙面膠要牢固。
3.根據(jù)種子的特征來選擇它在畫中的用途。
4.粘貼時一個部位，一個部位的粘貼，要有順序。
5.種子粘貼后要用手壓緊。
6.鼓勵幼兒大膽想象、制作。
四、作品展示
1.在站臺上展示所有作品。
2.請幼兒介紹自己的作品(個別)，說一說自己的想法。
3.對個別作品進行點評。(兩三幅)
種子貼畫幼兒園大班教案篇三
我們活動的設(shè)計源于湖北籍的佘穎奶奶帶來的一幅布藝作品。布藝貼畫是湖北的一項民間工藝，在湖北，每位小女孩在小時候都會學(xué)這項手藝。奶奶帶來的作品掛在教室的主題墻上，每當(dāng)孩子們自由活動的時間，他們就會去討論這畫上有什么動物，有什么顏色，有的還會想知道畫是用什么做的;每天接送幼兒的時間，也總會有部分家長流連在這幅畫前面，或贊嘆或羨慕奶奶的手藝，于是我們覺得請家長一起來參加活動是可行的。
布藝貼畫屬于民間工藝，從民間美術(shù)的角度出發(fā)，它不僅蘊含了一種民間文化的傳承，還有用色、布局、圖案的學(xué)習(xí)。就幼兒而言，做這幅畫不僅是一種審美能力的提高，也是對民間文化的一種欣賞、學(xué)習(xí);并且親子一起完成品，也是將教育的范圍擴大到了家長和孩子全部。
活動設(shè)計。
(一)目標。
1.能和爸爸媽媽一起，學(xué)用布頭剪出圖案進行貼畫活動。
2.知道布藝貼畫是我國的一項傳統(tǒng)民間工藝。
3.在和爸爸媽媽一起學(xué)本領(lǐng)的過程中，感受親子合作的樂趣。
(二)準備。
1.各色布頭，雙面膠，剪刀2.事先與佘穎奶奶聯(lián)系。
(三)過程。
1.導(dǎo)入。
t：小朋友，今天我請來了一位神秘的客人，我們一起來看看是誰?
佘穎奶奶很棒的，會很多的本領(lǐng)。上次教了我們做鞋墊，今天我們看看奶奶要教我們什么本領(lǐng)。
2.介紹布貼畫。
請奶奶介紹一下布貼畫的傳統(tǒng)，布貼畫的制作方法及如何讓畫面更美觀(如對稱花等)。
3.和家長一起制作布貼畫。
t：剛才我們和奶奶學(xué)了布貼畫，現(xiàn)在我們小朋友和爸爸媽媽一起試試看吧。(父母與孩子一起制作布藝貼畫)。
4.展評。
t：請寶寶來講講你和媽媽爸爸做的是什么圖案，你做了哪些事情，(可以先請寶寶介紹，再請爸爸媽媽來說說，鼓勵那些平時不太愛說話的孩子自父母的陪同下回答問題。)。
5.布置教室：將作品布置在教室的特色主題墻上。
活動反思。
本次活動，就目標而言，我一共設(shè)計了這樣三條目標：1.能和爸爸媽媽一起，學(xué)用布頭剪出圖案進行貼畫活動。2.知道布藝貼畫是我國的一項傳統(tǒng)民間工藝。3.在和爸爸媽媽一起學(xué)本領(lǐng)的過程中，感受親子合作的樂趣。就目標的第二條而言，我是從認識方面來提的，活動后我發(fā)現(xiàn)目標的制定有點大，如果能在后面再加一句具體到一個點，加入“感受畫面的用色、圖案和布局”則更能體現(xiàn)活動對幼兒的價值。目標的第三條，通過孩子想，爸爸媽媽幫忙剪，達成度也非常好，孩子們一直在愉快的情緒下開展活動。
在活動的過程中，我覺得老師的指導(dǎo)也需要再斟酌。教師什么時候出現(xiàn)，教師何時進行指導(dǎo)也很重要，這樣能夠幫助家長更好的了解到我具體該怎么做，我怎么放手讓孩子能更好的動手操作。
就準備而言，下次活動可以建議奶奶多帶幾幅作品，作為范例，讓孩子們能從比較中更好的發(fā)現(xiàn)民間布藝貼畫的用色有什么不同，從而建構(gòu)對民間美術(shù)用色的認識。
種子貼畫幼兒園大班教案篇四
1、喜歡參加拼貼活動。
2、能夠根據(jù)不同形狀的樹葉進行組合，表現(xiàn)物體的特征，嘗試與別人不同。
3、能用樹葉有目的的貼出自己想貼的樹葉畫并嘗試添畫。
教學(xué)重點、難點。
重點：小朋友有目的的貼出自己想要貼的樹葉畫。
難點：用樹葉貼出物體的特征，嘗試與別人不一樣。
活動準備。
1、請家長與幼兒一同收集樹葉帶至幼兒園。
2、制作幾幅樹葉拼畫的示范畫。
3、膠水棉簽白紙水彩筆若干。
活動過程。
二、請幼兒拿出自己的葉子，看看各種樹葉的形狀進行聯(lián)想。
1、看看樹葉的形狀。
2、看看這個形狀的樹葉像什么。
三、出示示范畫，激發(fā)幼兒想動手的欲望，確定自己想要創(chuàng)作的事物。
請幼兒想想自己想拼什么，要想跟別人不一樣的。
四、請幼兒自己動手貼畫，并指導(dǎo)幼兒貼畫時應(yīng)注意的事項。
（1）指導(dǎo)幼兒的粘貼方法，保持畫面整潔干凈。
（2）幫助能力差的幼兒確定主題，完成貼畫。
（3）指導(dǎo)貼完的小朋友可以用水彩筆把畫面豐富起來。
五、請幼兒展示作品并講講自己拼的什么。
（1）幼兒完成作品，貼在展示墻上，組織小朋友欣賞樹葉畫。
（2）對有創(chuàng)新的作品進行鼓勵。
（3）對有進步的幼兒進行鼓勵。
六、小結(jié)。
我們給葉寶寶找到了新家，寶貝們你們真是太棒了，把自己給葉寶寶找到的“新家”送給自己的爸爸媽媽吧。
種子貼畫幼兒園大班教案篇五
1、體驗創(chuàng)作種子貼畫的快樂。
2、學(xué)習(xí)合理使用豆子的大小來布局畫面。
3、嘗試用綠豆、紅豆，進行種子貼畫。
1、每桌綠豆、赤豆各一盒，若干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠。
2、背景音樂。
一、欣賞“種子貼畫”范例。
師：“你喜歡哪幅畫？它用了哪些豆豆？”了解可以用一種豆或兩種豆交替排列，也可以用一種豆貼出輪廓，細小的部分用另一種豆。
二、教師示范，勾畫物體輪廓，要求幼兒畫的要大。
三、教師提出要求：
1、可以選擇老師提供的紙來貼，也可以自己設(shè)計，勾畫時要畫的大一點。
2、粘貼時，不用取很多豆子，豆子落到桌子要揀起來。
3、全部粘貼后，用手掌輕輕地壓一下。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒粘貼豆子時，手不要壓到雙面膠上，以免粘不住。
五、展示作品，幼兒相互交流自己喜歡的作品。
嘗試用葉子貼畫。
種子貼畫幼兒園大班教案篇六
1、能大膽表述種子的特征及用途。
2、能利用種子的不同顏色，大膽表現(xiàn)用種子貼作品。
3、體驗粘貼種子的快樂。
每張桌子放置黃豆、綠豆、赤豆各一種的盤子。橡皮泥人手一份。用各種種子貼的范畫。
一、出示作品，引起幼兒興趣：教師出示已壓貼好的豆貼作品，如小魚，小鳥，小花。
提問：小朋友，看，老師給你們帶來了什么好看的東西？呀，這些美麗的圖畫是用什么做成的呀？豆豆真神奇，還能貼出小鳥，小魚呢！
二、教師示范操作：把橡皮泥寶寶搓成一個大湯圓，壓壓扁，盡可能壓的又大又扁，這樣我們的豆寶寶就可以漂亮地排列在泥寶寶身上了。（邊說邊引導(dǎo)幼兒跟隨老師一起揉搓）
（1）教師：我們來貼個小太陽吧，太陽是什么形狀的？把豆寶寶圍成一圈，小太陽周圍是什么（光芒），還有五顏六色的七彩光！
（2）教師：小太陽完成了，可愛嗎？
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師：小朋友，你們想到了什么好玩的東西，也請你動動小手把它貼出來吧！幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)，在揉搓壓平的基礎(chǔ)上貼畫。
四、展示幼兒作品：請幼兒排隊逐個欣賞點評小朋友的作品，表揚完成的好的幼兒，并放到展覽區(qū)展覽。
種子貼畫幼兒園大班教案篇七
1.學(xué)習(xí)將種子分類、排列，并做記錄。
2.初步理解物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。
3.增強幼兒操作活動的興趣，發(fā)展幼兒的思維、觀察、比較的判斷能力。
理解物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。
1.課件。
2.種子排隊排列卡兩張(一張畫有三條一樣長的線段，一張沒有線)、記錄單、筆。
3.海洋球和乒乓球若干個。
一、認識種子。(2分鐘)。
(一)出示狀元豆、黃豆、紅豆圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
(二)鼓勵幼兒自由觀察，主動與同伴交流自己的看法。
(三)小結(jié)：狀元豆是多色的，最大;黃豆是黃色的，比較大;紅豆是紅色的，最小。
二、種子排隊。
(一)第一次探索活動：感知數(shù)量相同，不同的種子排列長短不一樣。(8分鐘)。
1.出示操作圖一，提出操作要求。
師：現(xiàn)在，熊博士要考考小朋友了.它給每位小朋友都準備了10顆不同的豆子。請小朋友在每條線上擺上10顆相應(yīng)的豆子(出示畫有三個標記的圖片)。排隊的時候要從紅星開始，一個靠著一個，讓種子站在線上。在操作時要保持安靜，排完后放在桌上。聽到音樂結(jié)束，馬上回到坐位。
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3.討論交流：為什么都是10顆種子，排出的長度不一樣呢?
4.小結(jié)：三種豆子中，紅豆最小，排的隊伍最短;狀元豆最大，排的`隊伍最長;黃豆不大不小，排的隊伍不長也不短。相同數(shù)量的種子，顆粒越小排列越短，顆粒越大排列越長。
(二)第二次探索活動：感知不同種子，排列長短相同時，數(shù)量不同。(15分鐘)。
1.出示操作圖二，提出操作要求。
(1)介紹操作圖。
師：看看紙板上有什么?這三條線怎么樣?
(2)設(shè)疑：不同的種子在這三條一樣長的線上排隊，它們用的數(shù)量會不會一樣多?
(3)交代探索要求，幼兒操作。
師：請小朋友們在畫有三個標記的圖片的每條線上擺出相應(yīng)的豆子，從紅線的地方開始，一個接著一個擺，使三種豆子排成的隊伍一樣長。數(shù)一數(shù)：哪種豆子用的數(shù)量最多?哪種豆子用的數(shù)量最少?把數(shù)字記到后面的格子中。在操作時要動腦筋、保持安靜，把雙面膠紙撕下時放在籃子里。聽到音樂結(jié)束，馬上回到坐位。
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3.討論交流：紅豆、黃豆、蠶豆排成的隊伍一樣長嗎?為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢?。
4.小結(jié)：排成一樣長的隊伍，豆子顆粒越小，排列時需要的數(shù)量越多。豆子顆粒越大，排列時需要的數(shù)量越少。
三、結(jié)合生活實際，進一步理解。(3分鐘)。
(一)師手拿海洋球、乒乓球，設(shè)疑：
(1)用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，為什么?
(2)讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多?為什么?
(二)師幼共同驗證。
四、游戲《走鋼絲》。(2分鐘)。
(一)介紹游戲名稱及玩法。
(二)師幼示范游戲一遍。
(三)幼兒兩兩進行走鋼絲的游戲，來判斷腳的大小。
活動延伸：
在美術(shù)區(qū)提供各種種子、膠水、畫紙等，引導(dǎo)幼兒進行種子裝飾畫。
種子貼畫幼兒園大班教案篇八
1、從蒲公英、蒼耳、蓮子等植物的三種不同傳播方式中，初步了解不同的種子因為外形的不同有各種傳播方式。
2、通過觀賞種子和對種子相關(guān)知識的初步了解，產(chǎn)生探索植物種子的興趣。
引導(dǎo)幼兒了解種子傳播的方式。
讓幼兒理解種子因為外形的不同而采用不同傳播方式。
1、野外田間有相關(guān)植物的背景圖。
2、《種子的旅行》錄像和課件。
1、師：秋天是個收獲的季節(jié)，有好多植物和水果都成熟了。今天啊有三位新朋友來到了我們大三班，它們準備出去旅游呢，讓你們一起來看看它們是誰？（出示蒲公英、蒼耳、蓮子和豌豆給小朋友觀察）。
2、師：你們真是太厲害了，能一一叫出它們的名字。其實啊，蒲公英、蓮子和蒼耳它們都是植物的種子。
2、幼兒自由討論幫助幼兒總結(jié)討論結(jié)果，總結(jié)出幾種可行方法。
3、播放課件，用動畫的形式展示蒲公英和蒼耳的不同傳播方式。
（1）播放蒲公英傳播種子的動畫。
提問：蒲公英種子是用什么方式傳播的？為什么蒲公英的種子會隨著風(fēng)兒去旅行呢？
小結(jié)：因為蒲公英的種子很輕，并且有絨毛，像一把降落傘，所以蒲公英是靠風(fēng)來幫它旅行的，風(fēng)能幫助蒲公英傳播種子。
除了蒲公英種子是靠風(fēng)傳播的，還有借助于圖片讓幼兒了解榆樹和槭樹的種子長著果翅的特點。
總結(jié)：借助風(fēng)力傳播的種子都具有輕飄的特點，有些還有適合飛翔的絨毛或果翅等。
（2）播放蒼耳傳播種子的動畫。
小結(jié)：蒼耳渾身長刺，容易沾到動物和人身上，動物和人走到哪兒，就把它帶到哪兒，所以動物和人都能幫助蒼耳去旅行。
4、歸納提升：現(xiàn)在我們知道了種子的傳播方式不是一種形式，它們有的靠風(fēng)，有的靠人和動物。種子的傳播還有別的方式嗎？讓我們再來看看吧！
5、播放動畫，展示豌豆和蓮子的不同傳播方式。
（1）播放蓮子傳播種子的動畫。
提問：蓮子種子是怎樣傳播的？為什么水會幫助它的種子去旅行呢？
小結(jié)：蓮子落入水中，順著水流到別處去安家，蓮子就是靠水的流動來幫它旅行的，水能幫助蓮子傳播種子。
（2）播放豌豆傳播種子的動畫。
提問：豌豆種子是用什么方式傳播的？為什么豌豆種子會彈射出去旅行呢？
小結(jié)：因為豌豆的.種子細小，比較輕，像個圓球，所以豌豆是靠彈射幫它旅行，進行傳播種子的。
提問：你還知道哪些種子是靠彈射傳播的？（油菜籽、黃豆等）。
總結(jié)：借助彈射傳播的種子它們的種子都——細小，輕，似圓球，能輕易地被彈射到遠處，從而把種子傳播開來。
6、歸納提升：現(xiàn)在我們知道了種子的傳播方式有很多，有的靠風(fēng)，有的靠水，有的靠人和動物，還有的靠自己彈射出去。下面就讓我們來幫助這些種子寶寶們?nèi)ヂ眯邪桑?BR> 1、出示野外田間標畫有風(fēng)、流水、小動物等的背景圖，讓小朋友帶上自己喜歡的種子寶寶圖片，將圖片貼到相應(yīng)的傳播媒體的區(qū)域。貼好后能對小伙伴說一說，你是怎么選的，為什么這么選。
2、提問：種子為什么要去旅行呢？
其實在大自然中還有許多的植物種子是用別的方法傳播的，這個問題就留給小朋友回家以后和爸爸媽媽一起去思考和探索吧，等你們有了答案來告訴老師。
種子貼畫幼兒園大班教案篇九
1、通過活動激發(fā)幼兒探索種子奧秘的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒在認識各種種子的基礎(chǔ)上，了解種子的生長和作用。
3、鼓勵幼兒大膽說出自己的觀點，發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
1、收集各種種子（黃豆、綠豆、赤豆、黑豆、白蕓豆、花蕓豆、花生、瓜子）。
2、蘋果、梨子、石榴、刀四把、石磨六個、白紙、木棍、水。
3、種子生長圖、音樂磁帶。
4、食物“豆?jié){”一袋。
一、游戲環(huán)節(jié)。
1、問好：嘿！小朋友好，我是李老師。今天一起來到智慧屋，我們的口號是：“智慧樹下智慧果，智慧樹下你和我，智慧樹下做游戲，快樂多又多。
2、游戲“公雞頭、母雞頭”
二、引導(dǎo)幼兒觀察種子，了解種子的特征。
1、秋天，兔媽媽收獲了許多的豆寶寶，它想請你們?nèi)ネ嬉煌?、摸一摸、看一看，它們是什么豆寶寶？長得什么樣？有什么不同？（幼兒觀察種子）。
2、提問：請你把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？這些豆寶寶是什么樣子的`？象什么？
3、問：“這些豆子都是一樣嗎？那些地方不一樣？
4、除了你們發(fā)現(xiàn)的xx不同，還有哪些是不同的？
5、師小結(jié)：我們剛才說的豆寶寶有個好聽的名字叫種子，它們是各種各樣的，有的顏色不同，有的大小不同，有的形狀不同，很有趣。
三、了解種子的生長。
1、說了種子的特征，你猜猜種子是長在什么地方的？（幼兒猜想）。
2、誰說說你知道書上的種子有哪些？（板栗、松果、白果）。
3、誰說說你知道泥土里的種子有哪些？（花生、土豆）。
4、誰說說你知道藏在果實里的種子有哪些？（蘋果、梨子、石榴）。
5、到底種子怎么長大的呢？（師出示種子生長圖，幼兒講述）。
6、師小結(jié)：種子是種在地里，生根、發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果、又長出新的種子的，真奇怪。
7、那我們用自己的身體動作一起來表演（放音樂，師幼互動）。
四、探索“種子變變變”，了解種子的作用。
1、師：老師這有一袋豆?jié){，你知道它是怎么變的？（幼兒答）。
2、那老師變給你們看看（師示范磨豆?jié){）。
3、師說：“除了黃豆可以磨成豆?jié){，你們還知道其他種子還有什么用？
4、幼答：瓜子好吃，你還知道哪些種子可以吃？
芝麻榨油，你還知道哪些種子可以吃？
5、師小結(jié)：種子除了可以做成食品、做藥給人治病，榨油，還可以種植，有的人還動腦把它們做成工藝品來美化打扮我們的生活。
五、幼兒操作，嘗試尋找種子的新秘密。
1、幼兒分小組活動（教師提要求）。
2、a磨豆?jié){。
b在果實里尋找“種子”
c瓜子榨油。
d為豆子磨粉。
3、教師評價。
請食堂里的工作人員為小朋友加工豆?jié){。
種子貼畫幼兒園大班教案篇十
1、嘗試用綠豆、赤豆，進行種子貼畫。
2、體驗創(chuàng)作的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
1、每桌綠豆、赤豆各一盒，若干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠。
2、背景音樂。
1、欣賞“種子貼畫”范例。
師：“你喜歡哪幅畫？它用了哪些豆豆？”了解可以用一種豆或兩種豆交替排列，也可以用一種豆貼出輪廓，細小的部分用另一種豆。
2、教師示范，勾畫物體輪廓，要求幼兒畫的要大。
3、教師提出要求：
（1）可以選擇老師提供的紙來貼，也可以自己設(shè)計，勾畫時要畫的大一點。
（2）粘貼時，不用取很多豆子，豆子落到桌子要揀起來。
（3）全部粘貼后，用手掌輕輕地壓一下。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒粘貼豆子時，手不要壓到雙面膠上，以免粘不住。
5、展示作品，幼兒相互交流自己喜歡的作品。
由于原來的“豆豆藝術(shù)”是區(qū)域化活動，給相片做相框、種子貼畫，在提供的材料上沒有兼顧到能力差的幼兒，所以在粘貼時豆豆是擠在一起，看不出所貼的物體形象；黃豆太大，粘上去后，當(dāng)作品拿起來時，卻掉了下去，而重新設(shè)計、組織的活動，有了較好的效果，當(dāng)作品貼到柜面上時，孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。。。。。。真正體驗到了創(chuàng)作帶來的快樂，同時也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗相結(jié)合，對幼兒的技能要求也要作出正確的評估。觀察、了解孩子的需要是一個前提條件，只有通過細心的觀察，知道孩子到底需要什么，才能為他們提供適合的材料，讓他們積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和方法，從而不斷增強他們的自信心。
原來的粘貼相框的活動只是單一的.技能要求以直線條為主，這一操作任務(wù)對孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了，這就向我們發(fā)出信號，提醒我們要調(diào)整材料，作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實施教育活動時應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的覺察他們的需要，及時以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式的師幼互動?！?BR> 種子貼畫幼兒園大班教案篇十一
１、帶領(lǐng)幼兒參加尋找秋天的遠足活動。和幼兒一起收集農(nóng)村比較常見的植物。（蒼耳、蒲公英、刺毛球、麻雀窩、臭草、紅菱、牛膝、薊）。
２、多媒體課件。
３、幼兒有一定播種的經(jīng)驗。
評析：教師能根據(jù)幼兒園所處環(huán)境，選取鄉(xiāng)土教材作為活動內(nèi)容，活動內(nèi)容來源于幼兒生活，體現(xiàn)了活動生活化的原則。
評析：活動準備既有教具等物質(zhì)材料的準備，又有知識經(jīng)驗的準備，活動能考慮讓幼兒在已有經(jīng)驗上獲得發(fā)展，符合維果茲基的最近發(fā)展區(qū)的理論。
種子貼畫幼兒園大班教案篇十二
活動目標：
1.能學(xué)用布頭剪出圖案進行貼畫活動。
2.知道布藝貼畫是我國的一項傳統(tǒng)民間工藝。
3.在學(xué)本領(lǐng)的過程中，感受布貼畫帶來的樂趣。
活動準備：
1.各色布頭，雙面膠，剪刀。
2.事先與班中保育員阿姨聯(lián)系，共同設(shè)計制定教案。
(三)過程。
1.導(dǎo)入。
師：小朋友，今天我請來了一位神秘的客人，我們一起來看看是誰?
我們班的阿姨很厲害，不僅每天都給我們的教室收拾的整整齊齊的，而且還會很多的本領(lǐng)。上次教了我們編花籃，今天我們看看阿姨要教我們什么本領(lǐng)。
2.介紹布貼畫。
請阿姨介紹一下布貼畫的傳統(tǒng)，布貼畫的制作方法及如何讓畫面更美觀(如對稱花等)。
師：剛才我們和阿姨學(xué)了布貼畫，現(xiàn)在我們試試看吧。(幼兒制作布藝貼畫)。
4.展評。
師：請幼兒來講講你做的是什么圖案，是如何做的。
(教師鼓勵幼兒積極舉手，大膽表述自己的經(jīng)驗。）。
5.布置教室：將作品布置在教室的特色主題墻上。
種子貼畫幼兒園大班教案篇十三
1、懂得欣賞五彩繽紛的世界。
2、認識紅橙黃綠藍靛紫七種顏色，以及有關(guān)彩虹的知識。
3、了解合作互助的意義。
1、彩虹圖片一張。
2、紅色、黃色、藍色水粉顏料水各一份。
一、導(dǎo)入。
幼兒跟隨音樂《彩虹歌》，隨教師做律動進場。孩子們，剛才我們聽得這首好聽的歌叫做《彩虹歌》小朋友們見過彩虹嗎？今天啊，彩虹變成了七個小姐妹，給我們帶來了一個好聽的故事，我們一起去看看吧。
二、教師播放課件，講述故事中的情節(jié)，并參照課件中的問題提問，引導(dǎo)幼兒進一步思考并討論所學(xué)內(nèi)容。
1、（出示圖片1）。
孩子們，圖片中發(fā)生了什么事？（幼兒自由回答）。
教師總結(jié)故事內(nèi)容。并提問：
你還知道幼兒園中哪些東西有種子？（幼兒自由回答）。
（我們假設(shè)幼兒園中缺少有種子的植物，問題要靈活機動，可以改為“你還知道哪些東西有種子”）。
培養(yǎng)孩子對自然界的觀察，并拓展他們的知識面。
2、（出示圖片2）。
孩子們，小種子最先找到誰呀？香蕉是他們的媽媽嗎？為什么？
教師總結(jié)故事內(nèi)容并出示香蕉切片，讓幼兒比較種子的不同之處。
引導(dǎo)孩子從比較中獲取知識，并鍛煉語言表達能力。
3、（出示圖片3）。
接下來故事中又發(fā)生了什么神奇的事？（幼兒自由講述）。
教師總結(jié)故事內(nèi)容并提問：
水果仙子為什么不告訴小種子它們的媽媽是誰？
引導(dǎo)孩子不要有依賴性，幫助他們樹立不怕困難的觀念。
4、（出示圖片四）。
第一個線索是什么？小種子又找到了誰??？為什么會找到西瓜？（幼兒講述）教師總結(jié)故事內(nèi)容并提問：
除了西瓜之外，你還知道那些瓜？（幼兒自由回答）。
幫助孩子認識并熟悉瓜類的名稱、形狀、顏色及特點等。
幫助幼兒分辨出哪些是水果，哪些是蔬菜？
5、（出示圖片5）。
第二個線索是什么？幼兒讀圖，教師總結(jié)并請幼兒摸摸橙子的皮，有什么特別的地方？還有什么水果的皮跟它相似？歸結(jié)他們的皮都是粗糙的。
培養(yǎng)孩子的觀察能力，讓他們了解柑橘類水果的特征。
6、（出示圖片6）。
第三個線索是什么？幼兒讀圖，教師總結(jié)并提問：
小朋友們喜歡吃蘋果嗎？（幼兒品嘗）。
7、（出示圖片7）。
鼓勵孩子發(fā)揮想像力，大膽說出自己的看法。
8、（出示圖片8）。
幼兒讀圖，教師總結(jié)并提問：
小朋友們還記得小種子找到媽媽的過程嗎？他們都遇到了那些水果？
出示五個寶箱中的線索，幫助幼兒回憶故事情節(jié)。
加強孩子對故事的理解，并培養(yǎng)其邏輯性。
三、總結(jié)分享。
孩子們，你們喜歡吃水果嗎？以后再吃水果的時候，找一找小種子在哪？并且把小種子帶到幼兒園來，我們再和小種子一起玩游戲。
現(xiàn)在把我們的小種子放到自然角去吧！
種子貼畫幼兒園大班教案篇十四
一、說教材：
1、教學(xué)分析：
本節(jié)課我選用《幼兒多元能力開發(fā)課程》大班上冊科學(xué)課。種子對于幼兒來說并不陌生，但是幼兒所見到的大部分都是農(nóng)作物的種子，是靠人類來種植的。在自然界中還有許許多多的野生植物，他們有各種各樣奇特的種子，能借助于外界或自身的力量遍布世界，這對于幼兒來說相對就比較陌生了。《種子的傳播》這一活動，通過讓幼兒收集種子實物和關(guān)于種子的錄像，通過各種途徑積累相關(guān)的知識經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上充分利用課件資料，讓幼兒了解種子傳播的秘密。并通過這一活動讓幼兒感受大自然的奇妙和職務(wù)頑強的生命力，激發(fā)幼兒的好奇心和探究植物世界的熱情。
2、教學(xué)目標：
大班幼兒已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗，并且對自然現(xiàn)象有了自己的理解和看法，但是他們對于自然現(xiàn)象的變化卻不一定有了正確的認識，這次活動，主要讓他們通過親自細致的觀察和動手操作，來加深對種子傳播的認識，因此，這次活動的目標有以下3點：
（1）初步了解幾種種子的傳播方式。
（2）樂意和同伴一起觀察，討論和認真思考，感受大自然的奇妙，激發(fā)幼兒的好奇心和探究植物世界的熱情。
3、教學(xué)重點難點：
（1）教學(xué)重點：因為這次活動是讓幼兒了解種子傳播的過程，很多幼兒并不明白什么是種子的傳播，更不知道是如何傳播的，所以，我把讓幼兒了解幾種種子的傳播方式作為重點來解開幼兒的疑問。
（2）教學(xué)難點：概念的形成建立在感知具體事物的基礎(chǔ)上，幼兒要從感知到接受、理解，所以我把幼兒能說出種子的名稱及相對的傳播方式作為本課的難點。
4、教學(xué)準備：
（1）多媒體課件；（2）頭飾：蓮子、蒲公英、蒼耳、豆角、櫻桃和野兔。布置簡單的游戲場景。
（3）實物：蓮子、蒲公英、蒼耳、豆角。
二、說教法：
本節(jié)課，我采取了教授法、演示法、探究法、體驗法、游戲法和激勵法，讓幼兒在觀察探究活動中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并且解決問題，從而解決教學(xué)中的重難點。
三、說學(xué)法：
本課以學(xué)生觀察性、探究性學(xué)習(xí)為活動主線，重視探究經(jīng)驗。新課標要求學(xué)生是主體，因此學(xué)生要在教師的主導(dǎo)下，將采用以下的主要學(xué)法：觀察法、討論法、參與法、游戲法。
四、說教學(xué)過程：
在本節(jié)課中，我主要采用了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：
（一）“品嘗”種子，導(dǎo)入新課。
首先我展示蓮子、蒲公英、蒼耳和豆角，并介紹種子名稱，讓幼兒清楚的知道種子的名稱。然后，為了激發(fā)幼兒的探知欲望，我利用多元感官法，讓每位幼兒親自品嘗蓮子，通過嘗一嘗、吹一吹、摸一摸、剝一剝，讓幼兒進一步了解種子的形狀特征，為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)做準備。在教學(xué)中我是這樣說的：“小朋友們，今天老師給你們帶來好多好看又奇怪的種子，老師還要請大家”品嘗“種子呢。”我運用種子的實物，本著幼兒好奇的心理，引起幼兒的`興趣。為了激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望，我通過播放課件一，用神秘的歡迎語如：“歡迎小朋友來到神秘的科學(xué)天地，我們一起來觀察種子的傳播?！弊層變涸谏衩氐氐姆諊?，帶著好奇的心理，進入本課的主題。
（二）了解種子的傳播方式。（播放課件）（1）這一環(huán)節(jié)是本課的重點之一，所以，我充分利用課件中形象、生動的畫面和聲音，運用多媒體擬人的手法，讓幼兒獲得較為感性的認識，在抽象思維上對種子的傳播有了初步的概念，在此基礎(chǔ)上，我讓幼兒自由討論，充分發(fā)揮想象力，為他們提供發(fā)散性思維的機會，通過仔細觀察和聆聽聲音，能清楚的知道蓮子是靠水的力量來傳播的；蒲公英是靠風(fēng)的力量來傳播的；蒼耳是靠人或動物的力量傳播的；豆角是靠自身的力量傳播的。在教學(xué)中我是這么引導(dǎo)幼兒的：“小朋友們聽一聽，是什么聲音？是誰的聲音在說話？動物身上有什么？誰的力量大，能把種子彈出去？”從而達到教學(xué)目的。
（2）為了讓幼兒有更廣闊的知識，我讓幼兒討論：“除了水、風(fēng)、人或動物、自身的力量能傳播種子，還有什么誰能傳播種子？它是怎么傳播的？”充分發(fā)揮幼兒的思維能力。同時，通過與同伴的討論，互相交換已有知識，擴大他們的知識范圍并增進同伴間的友誼。從而達到教學(xué)目的二。我通過播放課件中簡單的圖片，并做簡單的語言教授，讓幼兒更輕易的懂得一些比較復(fù)雜的知識點，更清楚的明白一些自然現(xiàn)象。
（三）組織幼兒進行游戲，復(fù)習(xí)認識種子的幾種傳播方式。
幼兒從感知到接受、理解，必須經(jīng)過實踐這個環(huán)節(jié)。而游戲是幼兒最感興趣的活動，引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)，使知識得到進一步的鞏固。我充分利用教具，讓全體幼兒戴上頭飾，并且清楚知道自己扮演的是誰，一老師戴上野兔頭飾，調(diào)動幼兒積極性，然后播放課件中相關(guān)圖片和音樂，如：水聲、鳥叫聲、風(fēng)聲，讓幼兒聽聲走到相應(yīng)的場景。通過這一環(huán)節(jié)，從而達到教學(xué)目的三。
五、活動延伸：
教師發(fā)給幼兒一些種子，讓他們回家和爸媽一起種。幼兒學(xué)得知識后，讓他們進行實踐操作，鞏固所學(xué)知識。
六、結(jié)束部分：
概念的形成建立在感知具體事物的基礎(chǔ)上。本活動種子的傳播，在普通條件下孩子們無法完整地觀察到這一過程，這對建立正確的概念帶來一定的難度。因此，我利用現(xiàn)代教育技術(shù)的多媒體課件，以模擬、仿真等手段，讓孩子通過各種感官參與學(xué)習(xí)，從而獲得正確的概念。整個教學(xué)活動形象、直觀，調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)積極性，發(fā)展了幼兒的觀察力、思維能力和想象力。
種子貼畫幼兒園大班教案篇十五
1、通過各種活動，知道水果、蔬菜等都有種子。
2、對種子產(chǎn)生探索興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達能力，萌發(fā)對科學(xué)、對大自然的興趣。
1、準備蘋果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西紅柿、葡萄等水果。
2、幼兒每人一份操作紙，各種種子若干。
3、視頻轉(zhuǎn)換儀。
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒探索的興趣。
老師總結(jié)：這些蔬菜是由一顆顆小小的種子長出來，我們平時吃的水果也是由種子發(fā)芽的結(jié)果的。
（評析：從幼兒熟悉的生活經(jīng)驗入手，引出課題，顯得自然而親切，一個小小的問題，既集中了幼兒的注意力，明確了活動主題，又增強了學(xué)習(xí)興趣。
1、師：今天，老師為你們準備了許多蔬菜和水果，要請你們用自己的小眼睛找找看，他們有沒有種子，找到后，看一看，和同伴說一說，種子它藏在哪里？是什么樣？（幼兒自由探索）。
（評析：在探索活動中，幼兒對種子產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們對瓜果左看右看，有的用手摸摸，有的用手捏捏，有的用鼻子聞聞，有的交頭接耳，相互交流，每個幼兒都處于積極的探索中。）。
2、幼兒交流探索的發(fā)現(xiàn)。
（1）、誰愿意上來告訴大家你找到了什么種子？
師：我們大家來看看蘋果的種子的什么樣子的？
幼兒：蘋果的種子是黑黑的，小小的。
（評析：教師讓幼兒找出種子并放在視頻轉(zhuǎn)換儀下進行展示。通過視頻轉(zhuǎn)換儀放大了種子，幼兒很清晰、明確地觀察了種子的外形特征。）。
師：西瓜的種子是什么樣子的？（評析：當(dāng)幼兒看見西瓜的種子的時候很興奮，原來西瓜的種子就是我們在超市里買到的西瓜籽，它可以吃呢。）。
用同法和幼兒一起觀察橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子。
（2）、師：有誰找到香蕉的種子嗎？
師：其實香蕉它也有種子，這些小黑點就是它的種子，只不過是他們退化了，現(xiàn)在的農(nóng)民伯伯非常聰明，用科學(xué)的方法不用種子也能種香蕉，所以香蕉的種子就慢慢退化了。
（評析：香蕉的種子具有特殊性，幼兒很少了解，通過單獨提出，幼兒了解香蕉種子的獨特性，達到了教學(xué)目標。）。
3、我們知道蘋果、黃瓜都有種子，老師告訴你們，除了這些，還有許多瓜果、蔬菜都有種子，小朋友以后長大了就會慢慢知道了。
（評析：在本次探索活動中，幼兒積極討論，主動詢問，了解了各種瓜果蔬菜的種子的特征。）。
三、操作活動：種子和果實匹配。
1、師：老師為小朋友準備了小卡片，上面有各種果實，旁邊有各種種子，請你們給這些果實找種子，找到后把種子貼在果實的下面。
（評析：教師為幼兒設(shè)計一份記錄表格，表格的上面是各種果實，考慮到種子的外形特征，教師在下面用雙面膠帶貼著，幼兒找到種子后就可以把種子貼在膠帶上，這樣方便了展示。）。
2、幼兒交流活動結(jié)果，并且請集體檢查操作結(jié)果的正確。
師：誰愿意上來告訴大家你的發(fā)現(xiàn)？我們一起看看他找的種子對不對？
（評析：幼兒從感知到接受、理解，而教師設(shè)計這一環(huán)節(jié)，不但能檢查幼兒的學(xué)習(xí)的結(jié)果，還使幼兒學(xué)習(xí)知識得到進一步的鞏固。）。
四、活動延伸：
1、種子發(fā)芽實驗。
2、種子貼畫。
種子貼畫幼兒園大班教案篇十六
3-4歲的幼兒對周圍世界都充滿著好奇。植物怎樣生長的？西瓜內(nèi)為什么有黑色的瓜籽？瓜籽有什么用？香蕉內(nèi)的小黑點是什么？面對幼兒如此多的問題，怎樣才能讓幼兒的好奇心得到滿足，并讓他們永遠保持一顆充滿想像的童心？從幼兒每天吃的水果開始，開展一次尋找種子的活動，這樣既能讓幼兒知道水果、蔬菜和花草樹木都有種子，又能對種子產(chǎn)生探索興趣。
1．了解水果、蔬菜和花草樹木都有種子。
2．知道不同植物的種子外形不同。
3．對種子產(chǎn)生探索興趣。
西瓜、香蕉、蘋果、梨；家長配合收集各種種子；錄像帶。
1．找水果的種子。
（1）讓幼兒品嘗西瓜。提問：西瓜的種子在哪里？看看是什么樣子的？
（2）讓幼兒品嘗香蕉。提問：香蕉有種子嗎？它的種子在哪里？告訴幼兒香蕉中的小黑點就是香蕉的種子。
（3）找出蘋果、梨的種子。
2．利用每天飯后吃水果的時機，和幼兒一起品嘗、討論：
（1）你今天吃的是什么水果？它有種子嗎？
（2）找一找它的種子在哪里？看看是什么樣子的？
3．看錄像：大樹的種子在哪里？種子埋入土里――發(fā)芽――小樹――大樹――結(jié)果子。
延伸提示：
1．可將各種種子做成標本，貼上標簽。
2．嘗試種豆，觀察種子的變化。
3．親子活動：找蔬菜等農(nóng)作物的種子。
提問：毛豆、蘿卜、青菜有種子嗎？通過“家長園地”，請家長和幼兒一起尋找蔬菜等農(nóng)作物的種子，每天安排一段時間，讓幼兒介紹，展示自己找到的種子。
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：
1、感知平衡的意義。
2、學(xué)習(xí)用增減數(shù)量達到平衡的目的。
準備：
1、塑料（或木制）小船一只。
2、大盆一個，盆里裝滿水。
3、石子若干。
4、作業(yè)卡。
活動與指導(dǎo)：
1、全體幼兒圍在水盆邊。教師指水盆：“這是公園的湖，湖上有小船，今天天氣好，沒有風(fēng)和大太陽，小石子要乘船去玩。我們看一看，它們應(yīng)該怎么坐船才安全，才不會掉到湖里。”接著示范：把石子擺到船的兩邊，使之傾斜，逐個移動石子，直至達到平衡。教師要邊講邊示范，使幼兒明白道理和方法。
2、指導(dǎo)幼兒做練習(xí)：
（1）在每3組物體中，找出和圓點數(shù)一樣多的物體，并畫線圈起來。
（2）啟發(fā)幼兒數(shù)一數(shù)，說出每排物體的數(shù)量，然后比較它們的多少，知道將多的組去掉1或?qū)⑸俚慕M添上1都能使兩組物體一樣多。
（3）將猴子和氣球一一對應(yīng)的比較，差多少氣球就添畫多少氣球。
種子貼畫幼兒園大班教案篇十七
1、通過觀察、給種子做標簽等活動，認識各種各樣常見的種子。
2、了解個別種子的生長習(xí)性，產(chǎn)生探索種子奧秘的欲望。
三、活動準備：
貼有空白標簽的各種袋裝的種子人手一份，數(shù)字標簽若干，水彩筆人手一支，展示板(圖一)、蝴蝶花記錄表(圖二)人手一份。
四、活動過程。
1、活動引入。
教師雙手合起來，請小朋友猜：“發(fā)揮你的想象，猜猜，老師的手里有什么?”“桌上的小筐里也有許多種子，你找一袋，看看，它是什么樣子?叫什么名字?”
2、認識、介紹種子。
(1)請幼兒介紹自己手里的種子。
師：“你找的是什么種子?它是什么樣子的.?”
(2)給種子做標簽。
首先，引導(dǎo)幼兒相互交流種子發(fā)芽后的生長狀態(tài)。師：“種子發(fā)芽后，會長成什么樣子呢?”
然后，讓幼兒嘗試給種子做標簽。師：“每個袋子上都有一個標簽，請你動動腦筋，想個辦法，在標簽上做個標記，讓別人一看就知道是什么種子?！?BR> (3)給種子做數(shù)字標簽。
師：“每袋種子的數(shù)量都一樣嗎?我們來數(shù)一數(shù)。數(shù)完后，找出相應(yīng)的數(shù)字標簽貼在上面，好嗎?”
3、展示種子。
(1)介紹展示板(圖一)，重點向幼兒介紹數(shù)量、大小的匹配。
(2)把種子放到展示板的相應(yīng)位置上。師：“讓我們根據(jù)種子的大小、多少，把它們送到展示板的相應(yīng)位置上?！?BR> 4、了解個別種子的生長習(xí)性。
(1)介紹蝴蝶花種子及它的生長習(xí)性(圖二)。師：“每樣種子都有自己的生長特點。這兒有一份介紹蝴蝶花種子的資料，我們來看一看。”
(2)介紹記錄表，請幼兒回家后完成。
師：“小朋友們可以和爸爸媽媽一起尋找這些種子的生長秘密。那我們用什么方法能知道這些秘密呢?”“對了，我們可以問家長，可以查閱圖書，還可以上網(wǎng)查詢，更可以自己親自種一些種子……辦法很多很多，那我們就回去試一試吧!”
5、活動延伸。
關(guān)于種子的活動，可組織以上介紹的綜合活動，也可根據(jù)孩子的興趣，舉行種子收集、種子展覽、種子分類、種子游戲(貼、穿、印、猜豆、做游戲、做響罐等)、種子記錄(數(shù)量、標記、發(fā)芽)、種子猜想、種子探秘等等活動。
種子貼畫幼兒園大班教案篇十八
1、認識各種植物的種子。
2、激發(fā)幼兒對植物的興趣。
3、觀察種子發(fā)芽的過程。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
重點難點。
認識黃豆、綠豆和玉米種子。做種子發(fā)芽的實驗。
活動準備。
1、讓幼兒和家長把各種各樣的植物的種子如黃豆、綠豆、黑豆、玉米等種子帶到班里。
2、課前布置好的活動場地――種子展覽會。在各種種子旁都有介紹種子的標簽。
活動過程。
1、進入課題：
師：今天吳老師和小朋友到種子展覽館去參觀各種各樣的種子。我們出發(fā)吧！
2、介紹黃豆（黑豆）。
外形是圓形顏色黃色（黑色）的。黃豆的營養(yǎng)價值很高，可以燉著吃，還可以加工成豆腐、腐竹、豆腐乳、豆腐果、干豆腐等。
3、介紹綠豆。
外形是橢圓形的，顏色是綠色的。綠豆的營養(yǎng)價值也很高，可以煮著吃，還可以加工成綠豆芽、綠豆湯、綠豆粉等等。
4、介紹玉米種子。
外形扁扁的，有點象一顆牙齒，顏色黃黃的。玉米的品種很多，有糯玉米、甜玉米、紫玉米等、可以蓁著吃，還可以加工成爆米花。
5、在教師的引導(dǎo)下有目的的做種子發(fā)芽的實驗，從而種子發(fā)芽的'秘密。
（1）、種子在有適量水的透明瓶子中。
（2）、種子在沒有水的透明瓶子中。
（3）、種子在有適量水的透明瓶子中，但放在黑盒子里。
（4）、種子在放入很多水的瓶子中。
延伸活動。
觀察種子發(fā)芽的過程。讓幼兒學(xué)習(xí)記錄種子發(fā)芽的過程。
教學(xué)反思。
幼兒對種子發(fā)芽的實驗很感興趣，本節(jié)課能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。在上課的過程中師幼配合的比較好，幼兒在觀察種子發(fā)芽的過程很專注，能每天到教室就到自然角觀察種子發(fā)芽，當(dāng)發(fā)現(xiàn)在黑盒子里、在沒水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時有的幼兒能主動問老師。但大多數(shù)小朋友不是很主動記錄種子發(fā)芽的過程。
小百科：種子是種子植物的繁殖體系，對延續(xù)物種起著重要作用。種子與人類生活關(guān)系密切，除日常生活必需的糧、油、棉外，一些藥用（如杏仁）、調(diào)味（如胡椒）、飲料（如咖啡、可可）都來自種子。植物、大樹、花草也是種子繁殖而來。.許多種子能進行食用，是餐桌上的美味佳肴。
種子貼畫幼兒園大班教案篇十九
作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的《一粒種子的旅行》幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案，希望能夠幫助到大家。
1.能仔細觀察，知道多種植物種子的特點。
2.在觀看視頻、配對游戲中自主了解種子不同的旅行方式。
3.產(chǎn)生繼續(xù)探究其它種子旅行方式的欲望。
4.培養(yǎng)探索自然的興趣。
5.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
1.根據(jù)圖畫書內(nèi)容制作的動畫課件。
一、聊一聊旅行，導(dǎo)入活動。
教師：孩子們，你們外出旅行過嗎?是怎么去的?
二、觀察交流，知道植物種子的特點。
1.分組觀察。
教師：請你們到后面的桌子上仔細認一認，有哪些植物的種子，這些種子長得怎么樣?有什么特別的地方。
2.交流觀察。
教師：誰來介紹一下你認識的種子，它長得怎么樣?有什么特別的地方。
三、觀看視頻，自主了解種子的旅行方式。
1.觀看視頻，自主學(xué)習(xí)。
2.幼兒交流，播放視頻。
師：你看到了哪些植物的種子，它們是怎么旅行的?
在植物世界中，種子們各有他們特殊的本領(lǐng)。有的借助風(fēng)力旅行，有的借助彈力旅行，有的借助動物出租車去旅行。
四、配對游戲，根據(jù)種子的特點選擇旅行方式。
1.介紹操作要求。
五、觀看視頻，拓展經(jīng)驗。
1.觀看水力旅行的視頻。
教師：其實自然界的植物除了運用風(fēng)力旅行、彈力旅行、借助動物旅行，還有些植物會用特殊的方法去旅行，我們一起來欣賞一下。
教師：鴨腱藤是怎么旅行的?這些種子真聰明，用各種不同的方式完成了自己的旅行。那還有其它很多種子，它們又是怎么旅行的呢，這個秘密就藏在這本圖畫書里。圖畫書的名稱是《一粒種子的旅行》?；顒咏Y(jié)束后，我們可以再讀一讀這本圖畫書，了解更多關(guān)于種子旅行的.秘密。
2.生活活動：在散步等活動中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察了解植物種子的特點及旅行方式。
讀書活動其實也是學(xué)生體驗情感的活動。而有情感體驗的讀書活動，才更具有生命活力。因此，在教學(xué)中，我范讀有關(guān)文中的語句，實際效果很不錯。我能感受到自己動情的朗讀已打動了所有學(xué)生，為他們后面的學(xué)習(xí)起到“推波助瀾”的作用。以讀代講，讓學(xué)生充分享受到了讀的樂趣。
種子貼畫幼兒園大班教案篇二十
設(shè)計思路：
隨著時代的進步，我們的生活中出現(xiàn)了許多種類、材料、樣式包裝等各不相同的瓶子。平時的游戲中我發(fā)現(xiàn)孩子們對瓶子也有著極大的探索興趣。于是我抓住了這個良好的教育契機，通過認識、感知、分類、操作、討論、欣賞等一系列活動，讓孩子了解瓶子的不同特征，知道瓶子與我們的生活有著密不可分的關(guān)系。
活動目標；
1、幼兒通過操作、討論等活動，感知各種各樣的瓶子及其功用。
2、了解各種瓶子與人類的關(guān)系，進一步增強環(huán)保意識。
3、學(xué)會與同伴相互協(xié)商，共同完成游戲活動。
活動準備：
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：師幼共同收集各種各樣的瓶子，在科學(xué)區(qū)內(nèi)布置一個瓶子展覽會。
2、知識準備：活動前與家長取得聯(lián)系，請家長向孩子介紹家中所用瓶子的功用。
3、課前幼兒已經(jīng)裝飾好瓶樂器。
4、字卡：瓶子（圖）、材料、包裝、用途、形狀。
活動過程：
一、感知各種各樣的瓶子。
1、參觀活動：幼兒觀察瓶子，交流自己的感受，對瓶子有一個初步的認識。
教：我們的科學(xué)區(qū)里有許多瓶子，今天我們舉辦一個瓶子展覽會，請你去看一看，摸一摸、說一說。
過渡：請大家挑選兩個不同的瓶子坐下來，跟你的同伴說一說你的瓶子是什么樣的。
2、認知活動：了解瓶子的不同特征。
教：誰來向大家介紹一下你所喜愛的瓶子。
3、小結(jié)：從大家的觀察中我們發(fā)現(xiàn)，瓶子是各種各樣的，它們的材料、包裝、用途、形狀等都不一樣。
二、觀察分類并講述。
1、根據(jù)特征進行分類。
教：現(xiàn)在你們一小組商量根據(jù)其中的不同分分類，看哪組分得又快又好！
2、交流分類結(jié)果。
教：誰來說說你們一組是根據(jù)什么進行分類的.？（用照相機拍下幼兒的操作過程）。
3、再次分類。
教：請大家再次用不同的方法進行分類，看看哪組分得又快又好！
三、了解瓶子的不同功用。
1、了解瓶子的功用。
教：你知道這些瓶子都有什么用？（幼兒講述）。
2、了解特殊瓶子的功用。
教：生活中，除了這些瓶子，還有哪些特殊的瓶子呢？他們都有什么用處？
（出示危險的瓶子圖片）。
四、瓶子演奏會。
教：這些瓶子除了可以裝東西，我們還可以把它廢物利用呢！前幾天大家一起做了各種各樣的瓶樂器，讓我們跟這音樂一起演奏吧！
種子貼畫幼兒園大班教案篇二十一
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的《小小種子》幼兒園大班音樂教案，歡迎閱讀與收藏。
1、學(xué)唱歌曲，了解蒲公英種子隨風(fēng)飄動到處為家的特性。
2、通過游戲感知樂句，體驗蒲公英種子飛時自由、舒展、愉悅的情感。
3、體驗以游戲開展歌唱活動的樂趣。
彩色吸管、電子琴伴奏、ppt。
一、圖片導(dǎo)入。
提問：認識圖片上的花嗎？它叫什么名字？長什么樣？
師：慢慢地黃色的蒲公英花上長出了小小種子，風(fēng)兒一吹，小小種子飄啊飄啊，它的`家在哪，我們一起來聽一聽。
二、初步感知歌曲。
1、回憶歌曲內(nèi)容。
提問1：聽到了什么？
提問2：想象一下小小種子飄啊飄啊找新家，它的心情怎樣？可以怎么唱？
2、幼兒跟唱。
提問：小小種子的家在哪里？小小種子最后落到了哪里？
三、感知樂句、熟悉旋律。
1、觀看動畫再次傾聽歌曲。
提問：小小種子是怎么找家的？
2、教師演唱歌曲變出小小種子。
提問：蒲公英的種子是怎么打開的？
3、幼兒傾聽歌曲隨動畫提示變出小小種子。
師：在你們的幫助下小傘都打開了，看看它是怎么飄起來的。
四、傳遞種子，感知樂句。
1、教師示范傳遞方法。
提問1：大風(fēng)吹來，看我的種子是怎么飄起來的？
提問2：一個樂句飄起一個種子，落到哪里？
2、師幼一起傳遞種子。
師：讓我們的小小種子也飄起來去找新家吧！
五、游戲"大風(fēng)吹"。
1、交代要求：我做大風(fēng)，歌曲唱完后，我說"大風(fēng)吹"，你們就問"吹哪里"，我說"吹××顏色的小小種子"，××顏色的小小種子就趕緊找一張不是自己的椅子坐下來。
2、師幼互動游戲。
師：大風(fēng)仔細聽，誰唱的好就吹誰。