我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
教師禁令心得體會篇一
本月的12日，學(xué)校在若水講堂召開《濮陽市實驗小學(xué)第一學(xué)期師德師風(fēng)建設(shè)專題會議》，會上竇明琦主任宣讀了《教育部教師六條禁令》等文件，徐校長宣布了一條決議，魏校長又做了重要講話。會后我們五年級組全體老師在孫主任的帶領(lǐng)下有進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)和討論，進(jìn)一步認(rèn)識到“六條禁令”是規(guī)范學(xué)校辦學(xué)、校長履職、教師從教的“高壓線”。作為一名普通教師加強(qiáng)師德修養(yǎng)是多么的重要。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我反思了自己的行為，我對師德師風(fēng)及工作作風(fēng)建設(shè)有了更清晰、更深刻的認(rèn)識。
古往今來，教師肩負(fù)著傳承文明、鑄就民族精神、推動人類歷史文化發(fā)展的重任，教師的世界觀、人生觀、價值觀、道德情操以及對各種事物的情感態(tài)度，無不潛移默化地影響著學(xué)生，因此，教師應(yīng)是一切美好品質(zhì)的化身和可以效仿的榜樣。古人對教師的榜樣作用有諸多精辟的論述，如：“師者，人之模范也”、“為師之道，端品為先”、“學(xué)高為師，身正為范”等。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說過：“教師個人的表率作用，對于青少年的心靈，是任何東西都不可替代的最有用的陽光。我們要以培育青少年成才成人為最大責(zé)任，不計報酬，淡泊名利，樂于奉獻(xiàn)。把教育工作作為一種崇高的事業(yè)放在首位，堅守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，甘于清貧和淡泊名利。擺正自己的心態(tài)，樹立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識能力，把教育工作作為一種崇高的事業(yè)放在首位，淡泊名利，樂于奉獻(xiàn)，為世人做出表率。
著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范?！弊鳛橐幻鈽s的高校教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。我們要熱愛全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，在一日生活中公平、公正地評價和對待每一個學(xué)生，不侮辱、歧視、體罰和變相體罰學(xué)生，并以發(fā)展的眼光看待他們。愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
教師是人類靈魂的工程師，不僅要教好書，更要育好人，教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響如果教師言而無信，表里不一，不僅會失去學(xué)生的信任，而且會讓學(xué)生對老師所給予的教育產(chǎn)生懷疑在與家長的溝通交流過程中，要認(rèn)真聽取家長的意見和建議，尊重家長的人格，不呵斥，不指責(zé)，調(diào)動學(xué)生家長對學(xué)校教育的參與，形成正確的與育人觀念和思想因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到堅持嚴(yán)于律己，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
在知識經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，沒有終身學(xué)習(xí)的意識，我們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷地完善自己，才能教育好學(xué)生。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們要多學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電，特別是現(xiàn)代信息技術(shù)方面，課件制作，學(xué)樂云平臺等，要不斷創(chuàng)新，開辟新的教學(xué)方法所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐，做符合社會發(fā)展的合格教育工作者。
作為一名教師，要用高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才?？鬃釉疲骸捌渖碚?，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”我們自身的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為教師，其身教必然重于言教。我們獻(xiàn)身教育，就要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，潔身自愛，廉潔從教。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，求真務(wù)實。遵紀(jì)守法，依法執(zhí)教，勤勤懇懇工作，踏踏實實做人，不斷學(xué)習(xí)，提高學(xué)識與修養(yǎng)，做一個孩子、家長、社會都滿意的優(yōu)秀教師。
教師禁令心得體會篇二
作為一名教師，教育孩子是我的職責(zé)所在。而教師師德禁令則是我職業(yè)道德的底線。近年來，教師師德禁令在教育界廣泛推行，通過規(guī)范教師行為，提高教育質(zhì)量。在實踐中，我深刻體會到教師師德禁令的重要性和價值，并意識到自己作為一名教師必須時刻遵守師德禁令，以身作則，為學(xué)生樹立正確的榜樣。
首先，教師師德禁令是教師職業(yè)行為的準(zhǔn)則。教師職業(yè)不同于其他行業(yè)，教育是涉及國家未來的事業(yè)，更需要具有高度的責(zé)任感和原則性。教師師德禁令明確了教師在教育過程中的底線，規(guī)定了教師不得去做的事情。實踐中，我深刻理解到教育的本質(zhì)在于培養(yǎng)學(xué)生的品德和智慧。而教師師德禁令對教師的行為進(jìn)行規(guī)范，避免了一些錯誤的行為對學(xué)生的負(fù)面影響。通過遵守教師師德禁令，我能夠保證自己的行為符合職業(yè)準(zhǔn)則，為學(xué)生樹立正確的道德觀。
其次，教師師德禁令是提升教育質(zhì)量的重要保障。教育是一項脆弱而重要的事業(yè)，教育的質(zhì)量直接影響著社會的發(fā)展和進(jìn)步。而教師作為教育的主體，其行為與品德對教育質(zhì)量有著不可忽視的作用。如果教師沒有師德約束，道德淪喪，不僅會給學(xué)生帶來不良影響，也會給教育事業(yè)帶來巨大的損害。相反，如果每位教師都能嚴(yán)格遵守師德禁令，履行自己的職業(yè)責(zé)任，那么可以確保教育質(zhì)量的提高。在我的教育實踐中，我意識到只有自己時刻保持師德操守，才能真正為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
再次，教師師德禁令是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生的需要。教育的目標(biāo)是使學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的德智體美勞等方面的素養(yǎng)。而教師的師德操守直接關(guān)系到學(xué)生的德育。教師師德禁令規(guī)定了教師在德育方面的要求，要求教師要做學(xué)生的模范。這就要求教師自己要具備高尚的道德品質(zhì)，做學(xué)生的榜樣。在教育實踐中，我經(jīng)常反思自己的行為是否符合師德禁令的要求，以此來引導(dǎo)學(xué)生做出正確的道德選擇，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。
最后，教師師德禁令是教師自身的需要。作為一名教師，師德是教育工作者的基本要求，也是一種職業(yè)追求。只有具備良好的師德，才能做出優(yōu)秀的教育成果。教師師德禁令規(guī)定了教師的行為要求，提醒教師時刻保持自己的師德，防止自己的行為誤入歧途。在我的教育實踐中，師德禁令的要求常常激勵我去思考自己的教育方式，不斷提高自己的教育水平，更好地為學(xué)生服務(wù)。
總之，教師師德禁令是教師職業(yè)行為的準(zhǔn)則，是提升教育質(zhì)量的重要保障，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的需要，也是教師自身的需要。作為一名教師，我會時刻遵守師德禁令，始終以師德為準(zhǔn)繩，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。只有這樣，我們才能真正做到教書育人，為社會培養(yǎng)更多有品德、有智慧的人才。
教師禁令心得體會篇三
近日，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了“十條禁令”，深深地體會到：作為教師，在對學(xué)生實行教育的過程中，我們既要做學(xué)生求知的引路人，又要做學(xué)生進(jìn)步的引導(dǎo)者。教師的人格、行為、德操和思想素質(zhì)無疑在無形中會給學(xué)生以極大的影響。教師必須嚴(yán)格要求自己的行為規(guī)范。
說真的，“為人師者當(dāng)自豪。古希臘著此卓越不是單一的舉動，而是習(xí)慣。”他認(rèn)為，人的品德基本上是由習(xí)慣組成的。思想決定行動，行動決定習(xí)慣，習(xí)慣決定品德，品德決定命運(yùn)。正如名的哲學(xué)家和思想家亞里斯多德曾言：“人的行為總是一再的重復(fù)，因華人首富——李嘉誠先生所言：“栽種思想，成就行為;栽種行為，成就習(xí)慣;栽種習(xí)慣，成就性格;栽種性格，成就命運(yùn)!”習(xí)慣對于我們教師來說意義更大，因為我們擔(dān)負(fù)著教書育人的職責(zé)。
規(guī)范得體——教師禮儀修養(yǎng)的基本規(guī)范
孔子曰：“不學(xué)禮，無以立?！倍Y儀的本質(zhì)就是尊重自己，尊重別人。教師教書是育人的工作，首先，教師自己要學(xué)會做人的基本禮儀修養(yǎng)，尊重學(xué)生。當(dāng)我們對學(xué)生做了對不住的事時，我們有時或許為了所謂的面子問題而難以向?qū)W生啟口道歉。其實，此時我們需要控制好自己的情緒，如果教師能做到敢于真誠地承認(rèn)錯誤，那么可能會受到學(xué)生更加的尊重，而且學(xué)生也會效仿這樣的做法。
端莊大方——教師形象的基本要求
風(fēng)度儀表是一個人氣質(zhì)性格、文化素養(yǎng)、審美觀念的外部表現(xiàn)，是美好心靈的表露。教師優(yōu)雅的風(fēng)度、脫俗的氣質(zhì)、整體的衣著、端正的外表、和諧的動作表情，工整瀟灑的板書、活潑開朗的性格和謙遜寬容的態(tài)度，對學(xué)生的心靈有很大的影響，有助于陶冶學(xué)生的思想情操，使學(xué)生由受其師而樂于學(xué)，師生友好合作順利地完成教育教學(xué)任務(wù)。
作為教師，在穿著打扮這些細(xì)節(jié)習(xí)慣中要有所講究，要得體，大方，符合教師的身份。我們的衣著、表情舉動、姿態(tài)等等不僅直接影響學(xué)生的情緒，而且對學(xué)生行為產(chǎn)生潛移默化的作用。教師的教態(tài)優(yōu)美，培養(yǎng)出來的學(xué)生也會溫文爾雅、彬彬有禮。教師應(yīng)為人師表，教師的一切都應(yīng)該是美的。形象就是宣傳，形象就是效益，形象就是服務(wù)，形象就是生命，形象就是一切。我們的個人形象代表的就是學(xué)校，就是人類靈魂工程師的形象。我們個人的得失，無所謂，不要緊，可是我們代表學(xué)校，代表教師這個行業(yè)的形象。
寬容公正——教師對學(xué)生的核心原則
美國作家房龍說：寬容是人類文明進(jìn)步的重要標(biāo)志!陶行知說：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。平時學(xué)生犯錯是免不了的，學(xué)生這時的思想、心理、現(xiàn)狀等實際情況都需要我們老師設(shè)身處地的為他考慮考慮事出肯定有因，從細(xì)節(jié)中幫助學(xué)生尋找“病因”，并以寬容公正的心去面對它。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是“神”，誰叫我們是老師呢?誰叫我們是學(xué)生心目中的神呢?嚴(yán)是一種愛，但寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。愛是一種公正，愛學(xué)生就要公平對待所有學(xué)生，特別是學(xué)困生。常言道：“不患貧患不均”，沒有絕對的公正，但公正是我們追求的目標(biāo)。作為新時期的教師應(yīng)多學(xué)習(xí)多反思，努力養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，讓我們教師的好習(xí)慣——來營造一種有益于師生工作學(xué)習(xí)的校園文化吧!感謝素質(zhì)提升工程，給我們教師創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的平臺，同時敬請各們同仁認(rèn)真對待這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，真正地提升我們自己的專業(yè)水平和養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習(xí)慣。
教師禁令心得體會篇四
近年來，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，教師的角色也日益重要，對教師的要求也越來越嚴(yán)苛。為了保障教育的品質(zhì)和教育者的身心健康，教育部出臺了《教師貫徹執(zhí)行的六項禁令》，這六項禁令具體規(guī)定了在職教師應(yīng)遵守的行為準(zhǔn)則。作為一名在職教師，我對這六項禁令有著深刻的體會，在實踐中深刻理解了禁令背后的深意，下面我就我對這六項禁令的心得體會進(jìn)行分享。
首先，嚴(yán)禁在教學(xué)過程中宣揚(yáng)個人政治主張。教育應(yīng)該是中立的，不應(yīng)該被個人政治觀點(diǎn)左右。教師在任教過程中應(yīng)該秉持客觀公正的態(tài)度，不得向?qū)W生灌輸個人的偏見觀點(diǎn)，不能把自己的政治立場強(qiáng)加給學(xué)生。我深切感受到，在課堂上，我需要教授給學(xué)生的是知識和觀念的中立性，而不是個人的政治情感。只有讓學(xué)生接觸到多樣的觀點(diǎn)，才能促使他們形成獨(dú)立思考和判斷的能力。
其次，嚴(yán)禁在教學(xué)過程中侮辱、體罰、虐待學(xué)生。教師是學(xué)生的引路人，要以身作則，展現(xiàn)良好的師德師風(fēng)。在與學(xué)生交往的過程中，教師應(yīng)該以平等、尊重的態(tài)度對待學(xué)生，并且保護(hù)他們的隱私和尊嚴(yán)。我明白，在與學(xué)生溝通交流的過程中，不能侮辱學(xué)生的人格，更不能采取體罰和虐待的行為。在實際工作過程中，我時刻提醒自己和學(xué)生保持良好的互動，真誠地傾聽他們的聲音，關(guān)注他們的成長。
第三，嚴(yán)禁利用職務(wù)之便牟取私利。作為一名教育工作者，我應(yīng)該把學(xué)生的利益放在首位，不以個人的利益為導(dǎo)向。教育事業(yè)需要教師的真心付出和辛勤工作，教師應(yīng)該保持良好的職業(yè)操守，遠(yuǎn)離貪污腐敗的行為。我意識到，在我的教育事業(yè)中，我需要遵守職業(yè)道德，保持教育的純潔性，盡心盡力地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
第四，嚴(yán)禁教育觀念和教育資源對學(xué)生進(jìn)行分級。每個學(xué)生都應(yīng)該享受到平等的教育機(jī)會，教育資源應(yīng)該公平地分配給每一位學(xué)生。我認(rèn)識到，在我教學(xué)的時候，我不能因為學(xué)生的家庭背景、成績等因素對他們有不公平的對待。我應(yīng)該相信每個學(xué)生的潛力和能力，并在教育中提供幫助和鼓勵，使每個學(xué)生都能實現(xiàn)自己的夢想。
最后，嚴(yán)禁違背教育規(guī)律，教學(xué)作弊。教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的過程，教師應(yīng)該以誠實守信為準(zhǔn)則。在教學(xué)過程中，我不能為了追求表面的好成績而教唆學(xué)生作弊。我明白作弊不僅違反規(guī)定，還損害了學(xué)生的自尊和自信心。我會充分了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，給予他們適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，鼓勵他們依靠自己的努力來取得好成績。
總之，作為一名在職教師，我對教育部出臺的六項禁令有了更深的認(rèn)識。這六項禁令不僅要求我們做好教學(xué)的技術(shù)和方法，更要求我們從思想和行為上保持高度的道德修養(yǎng)。我將一如既往地堅持這一原則，在實踐中做到言行一致，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師禁令心得體會篇五
師德師風(fēng)是一所學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教職工工作作風(fēng)的高度概括與濃縮，核心是教師的職業(yè)道德。進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)是教師目前的首要任務(wù)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)是教師修煉和諧自我的保證，20xx年的師德師風(fēng)建設(shè)工作，將在近幾年師德師風(fēng)建設(shè)工作的基礎(chǔ)上，以解決社會關(guān)注的個別教師違背師德要求的熱點(diǎn)問題和以提升教師職業(yè)精神與教育技藝為重點(diǎn)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)。為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，我個人特制定本方案：
一、提高認(rèn)識
教師是人類靈魂的工程師，學(xué)校是一片圣潔的土壤，在師德師風(fēng)年活動中，我們始終明確應(yīng)當(dāng)走在最前列。我們將參加各種會議學(xué)習(xí)的機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會“三個代表”的重要思想，學(xué)習(xí)胡在全教會上關(guān)于教師工作的重要論述，使全校廣大教師明確二十一世紀(jì)教師工作的指導(dǎo)思想，擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)二十一世紀(jì)新人的歷史使命。懂得什么樣的教師是適應(yīng)時代要求的合格教師，時刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質(zhì)上，學(xué)風(fēng)學(xué)識上以身作則。
二、重視教師職業(yè)道德建設(shè)，樹立為人師表良好形象
教師是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵。“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師修養(yǎng)，立德為本”。近年來，我們在加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面：一是熱愛學(xué)生，建立平等、民主，和諧的新型師生關(guān)系;二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學(xué)生無時無刻受到審美教育。要自覺修身養(yǎng)性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力;三是要面向全體學(xué)生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。
三、不斷完善自我，提高素質(zhì)
根據(jù)我校教師的實際，我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”。一是要具備“五種精神”：即奉獻(xiàn)精神、科學(xué)精神、創(chuàng)新精神、進(jìn)取精神和協(xié)作精神;二是要要具備“四種能力”：要有科研能力、再學(xué)習(xí)能力、教育教學(xué)能力及教學(xué)評價能力。
四、創(chuàng)設(shè)有效載體，開展自學(xué)活動
為了結(jié)合教委活動，進(jìn)一步提高自己的師德師能水平，我們積極參加豐富多彩的活動，通過活動，我們個人的師德師能建設(shè)方面都得到了可喜的進(jìn)步。
教師禁令心得體會篇六
作為一名教師，教書育人、培養(yǎng)學(xué)生的未來是我們的重要使命。然而，隨著社會的發(fā)展變化，教師的角色也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，要求我們不僅要有豐富的知識和教育教學(xué)經(jīng)驗，還要具備高尚的職業(yè)道德和良好的職業(yè)操守。為了規(guī)范教師的職業(yè)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量，教育部發(fā)布了《在職教師六項禁令》，要求廣大教師自覺遵守。我作為一名在職教師，深刻體會到這六項禁令對于我們的重要意義和實踐價值。
首先，六項禁令強(qiáng)調(diào)教師不能違反教育法律與紀(jì)律，不能亂發(fā)言、亂傳銷售、亂收費(fèi)等。這要求我們要有正確的教育觀念和法律意識，要遵循職業(yè)道德和職業(yè)準(zhǔn)則，不能利用職務(wù)之便謀求不正當(dāng)?shù)乃嚼?，不能散布錯誤的觀念和信息，不能利用職務(wù)之便進(jìn)行商業(yè)活動。對我來說，教師是傳遞知識、培養(yǎng)人才的使命，只有堅守職業(yè)道德才能夠讓教育教學(xué)工作更加有品質(zhì)，更加有價值。
其次，六項禁令強(qiáng)調(diào)教師不得有針對學(xué)生的體罰、辱罵和歧視行為。這要求我們要建立和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的個體差異和人格尊嚴(yán)，不以言語或行為傷害學(xué)生的自尊心。作為教師，我們應(yīng)該借助積極的教育方法和言行舉止，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)他們健康向上的心態(tài)和樂觀積極的情感，為他們的成長和發(fā)展提供良好的教育環(huán)境。
第三，六項禁令強(qiáng)調(diào)教師不得參與不正當(dāng)?shù)膽?yīng)試培訓(xùn)。這要求我們要正確認(rèn)識應(yīng)試教育的局限性，要堅持以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，而不是僅僅追求升學(xué)率和分?jǐn)?shù)的高低。作為教師，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重他們的思維能力、創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們成為有獨(dú)立思考能力和學(xué)習(xí)能力的人。
第四，六項禁令要求教師要遵守機(jī)構(gòu)或?qū)W校的紀(jì)律規(guī)定，不得違反規(guī)定。這要求我們要有良好的職業(yè)素養(yǎng)和遵紀(jì)守法意識，做到守紀(jì)律、守規(guī)矩、守秩序。同時，我們要主動配合和支持學(xué)校的工作安排，積極參與團(tuán)隊合作，發(fā)揮自身的專業(yè)特長和積極性，從而提高教育教學(xué)工作的效率和效果。
最后，六項禁令強(qiáng)調(diào)教師要保護(hù)學(xué)生的權(quán)益和隱私，不得公開學(xué)生的個人信息。這要求我們要尊重學(xué)生的隱私權(quán)，保護(hù)他們的個人信息不受泄露和濫用。在教育教學(xué)活動中，我們要注重學(xué)生的隱私和個人權(quán)益，盡量避免侵犯或泄露學(xué)生個人隱私，以保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益的同時，樹立良好的師生關(guān)系。
總之，教育是一項偉大而光榮的事業(yè)，教師是教育事業(yè)中的棟梁之材。我們要以身作則，嚴(yán)守在職教師六項禁令，不斷提高自身的素養(yǎng)和能力，為學(xué)生健康成長和社會發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。只有這樣，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的教育夢想，為明天的美好教育努力奮斗。
教師禁令心得體會篇七
通過學(xué)習(xí)我們學(xué)校下發(fā)的老師“十條禁令”及魏校長在作風(fēng)建設(shè)年主題動員大會上的講話，我相識到這次活動開展的重要意義，師德是教學(xué)的基礎(chǔ)和保證。“十條禁令”是對我們老師的鞭策，我們要以嶄新的精神風(fēng)貌投入到這次活動中去。通過學(xué)習(xí)提高自己的師德修養(yǎng)，提高工作水平，更好地為學(xué)校、為學(xué)生服務(wù)。
目前，我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入了一個新的歷史階段。新的形式對中小學(xué)老師隊伍建設(shè)提出了更高的要求。因此作為老師來說應(yīng)具備全面的素養(yǎng)教化發(fā)展，才能培育出適應(yīng)21世紀(jì)須要的社會主義新人。現(xiàn)代社會在帶給人們物質(zhì)文明的同時也給人們的心理帶來了沉重的負(fù)荷。老師，作為社會的一份子，更作為培育下一代的言傳身教者，他們的'心理健康，是與培育下一代休戚相關(guān)的大事。老師不是神，愛情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟(jì)收入、名譽(yù)地位等種種人生瑣事必定會影響自己的心情。當(dāng)心情不好時，很簡單將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身上，語言不檢點(diǎn)，甚至動手施暴，打碎了自己在學(xué)生心目中的美妙形象，使學(xué)生感到驚慌、委屈、怨恨，給學(xué)生造成負(fù)面影響，造成學(xué)生對社會的不信任，甚至可以影響學(xué)生的一生。做人有做人的準(zhǔn)則，干工作要求具備至少的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德；假如說對老師有什么特殊的要求，我認(rèn)為，比學(xué)高為師，德高為范更重要，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻相識和堅決信念，這是21世紀(jì)老師素養(yǎng)的最重要的方面。因此提高老師修養(yǎng)，提高工作水平是老師教學(xué)水平全面提高的必備條件。
教學(xué)工作就是服務(wù)，老師的工作就是學(xué)生，如何做好本職工作，服務(wù)于學(xué)生是我們每個老師的神圣職責(zé)。老師的工作不同于其他行業(yè)，它具有自我加壓、自我提高的特點(diǎn)，不能靠單純的約束來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，而應(yīng)當(dāng)靠自覺地工作，熱忱有效的工作看法和措施來保證教與學(xué)的統(tǒng)一。因此，每個老師必需從自我做起、從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，一心一意為學(xué)生服務(wù)，樹立崇高的師德情操，為人師表、嚴(yán)以律己。作為一名合格的老師應(yīng)具有高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，才能以學(xué)生為工作對象，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，要實現(xiàn)工作目標(biāo)，必需做到以下幾點(diǎn)：
1、必需牢記樹立正確的教學(xué)理念，努力改造自己的價值觀，把學(xué)校的利益放在首位，舍身處地為學(xué)生著想，提高師德修養(yǎng)。
2、必需有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，把服務(wù)學(xué)校、服務(wù)學(xué)生作為自己的工作宗旨，不斷提高自身修養(yǎng)和政治素養(yǎng)，才能保證教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。
在以后的工作中，我會牢記“十條禁令”，不斷提高自身素養(yǎng)，以身作則，張揚(yáng)學(xué)生特性，讓每一位學(xué)生都得到健康長足的發(fā)展。
教師禁令心得體會篇八
8月19日下午，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)了教育部“嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為規(guī)定”的教師的六條禁令：
第一、嚴(yán)禁以任何方式索要或接受學(xué)生及家長贈送的禮品禮金，有價說證券和支付憑證等財物。
第二、嚴(yán)禁參加，由學(xué)生及家長安排的可能影響考試考核評價的宴請。
第三、嚴(yán)禁參加由學(xué)生及家長安排支付費(fèi)用的旅游、健身、休閑等娛樂活動。
第四、嚴(yán)禁讓學(xué)生及家長支付或報銷應(yīng)由教師個人或親屬承擔(dān)的費(fèi)用。
第五、嚴(yán)禁通過學(xué)生推銷圖書、報刊、生活用品、社會保險等商業(yè)服務(wù)獲取回扣。
第六、嚴(yán)禁利用職務(wù)之便謀取不正當(dāng)?shù)睦婧推渌袨椤?BR> 近年來，由于受社會上不良風(fēng)氣的影響，個別教師的人生觀和價值觀出現(xiàn)了偏差，違背師德要求，玷污了教書育人這塊圣潔的土壤，造成了很壞的社會影響。
通過學(xué)習(xí)使我深刻認(rèn)識到，“六條禁令”為我們教師劃了“紅線”，設(shè)了“禁區(qū)”，進(jìn)一步規(guī)范了校長治校和教師從教的行為。在學(xué)習(xí)和工作中，落實有關(guān)禁令，使自己遠(yuǎn)離“高壓線”，明確自己的職責(zé)，愛崗敬業(yè)，耕耘奉獻(xiàn)，更進(jìn)一步完善“人民教師”的光榮稱號。
“六條禁令”是為進(jìn)一步強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)的強(qiáng)有力的措施。師德師風(fēng)建設(shè)是一所學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教職工工作作風(fēng)的高度概括與濃縮，核心是教師的職業(yè)道德。它關(guān)系到一個學(xué)校的未來和發(fā)展，影響著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。所以，進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)是教師目前的首要任務(wù)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)是教師修煉和諧自我的保證，更是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的的前提。
學(xué)校是社會精神文明的窗口，教師是精神文明的傳播者，學(xué)生是精神文明的體現(xiàn)者。師德師風(fēng)不僅僅與教師有關(guān)，更與國家、民族，與整個社會密切相關(guān)。
“打鐵還需自身硬”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是一個學(xué)校的靈魂，要守得住清貧，耐得住寂寞，用自己的言行感染、帶動、團(tuán)結(jié)廣大教師，當(dāng)好學(xué)校的精神領(lǐng)袖。
作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，首先從自身做起，從點(diǎn)滴小事做起，為全校教職工樹立榜樣，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，深入解決教育系統(tǒng)“四風(fēng)”問題，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。全面提高教師隊伍整體素質(zhì)，著力解決教師隊伍建設(shè)中存在的突出問題，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，引導(dǎo)教師以“傳道、授業(yè)、解惑”為己任，視“正己、愛生、敬業(yè)”為天職，熱愛學(xué)生，刻苦鉆研，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，努力提高專業(yè)水平，以高尚的道德境界和情操、豐富學(xué)識和人格力量影響教育學(xué)生，本著對自己負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，更要對國家和民族的未來負(fù)責(zé)的態(tài)度，做好本職工作，努力打造一支學(xué)生愛戴、家長放心、人民滿意的高素質(zhì)教師隊伍，為地區(qū)教育事業(yè)健康發(fā)展而奮斗!
總之，通過學(xué)習(xí)使我倍感責(zé)任的重大，同時也感受到時刻要檢查自身，規(guī)范自己的行為，在思想、行動上做全體教職工的表率。時刻警醒，遠(yuǎn)離“高壓線”，帶領(lǐng)廣大教師，以更精湛的教學(xué)技術(shù)、更充分責(zé)任心和使命感，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于地區(qū)的教育事業(yè)，努力辦人民群眾滿意的教育。
教師禁令心得體會篇九
"學(xué)高為師，身正為范”。師范入學(xué)教育的第一課，就為未來的人民教師明確了職業(yè)要求。作為一名稱職的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。市局頒布的教師工作五條“禁令”是對我們教師工作基本道德的要求，我們理應(yīng)自覺遵守。通過最近一段時間認(rèn)真的學(xué)習(xí)“教師五條禁令”，我也深受教育，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會：
、作為教師，由于職業(yè)的特殊性，要求他無論在什么場合，是否有學(xué)生在場，是否與學(xué)生交談，都要時刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實做到嚴(yán)以律已，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實際行動去感動學(xué)生、帶動學(xué)生，共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍。不僅如此，作為教師還要時時刻刻注重加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，表里如一，言行一致，堅守高尚的道德情操，真正體現(xiàn)出真善美的形象。
2、自開學(xué)的第一天起就會一直忙到學(xué)期結(jié)束，都是在忙碌中度過每一天。充沛的精力是做好一天工作的前提。俗話說“干一行，愛一行，專一行”，我們應(yīng)該在本職崗位上樹立起高度的事業(yè)心、責(zé)任心，熱愛本職、忠于職守，盡心盡力、盡職盡責(zé)。
3、在新課改的背景下，更應(yīng)該刻苦鉆研教材，不斷探索新世紀(jì)、新時代的教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在常規(guī)教學(xué)中，要把握好教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)，精心組織課堂教學(xué)，深入淺出，通俗易懂，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，真正做到向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
教師禁令心得體會篇一
本月的12日，學(xué)校在若水講堂召開《濮陽市實驗小學(xué)第一學(xué)期師德師風(fēng)建設(shè)專題會議》，會上竇明琦主任宣讀了《教育部教師六條禁令》等文件，徐校長宣布了一條決議，魏校長又做了重要講話。會后我們五年級組全體老師在孫主任的帶領(lǐng)下有進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)和討論，進(jìn)一步認(rèn)識到“六條禁令”是規(guī)范學(xué)校辦學(xué)、校長履職、教師從教的“高壓線”。作為一名普通教師加強(qiáng)師德修養(yǎng)是多么的重要。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我反思了自己的行為，我對師德師風(fēng)及工作作風(fēng)建設(shè)有了更清晰、更深刻的認(rèn)識。
古往今來，教師肩負(fù)著傳承文明、鑄就民族精神、推動人類歷史文化發(fā)展的重任，教師的世界觀、人生觀、價值觀、道德情操以及對各種事物的情感態(tài)度，無不潛移默化地影響著學(xué)生，因此，教師應(yīng)是一切美好品質(zhì)的化身和可以效仿的榜樣。古人對教師的榜樣作用有諸多精辟的論述，如：“師者，人之模范也”、“為師之道，端品為先”、“學(xué)高為師，身正為范”等。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說過：“教師個人的表率作用，對于青少年的心靈，是任何東西都不可替代的最有用的陽光。我們要以培育青少年成才成人為最大責(zé)任，不計報酬，淡泊名利，樂于奉獻(xiàn)。把教育工作作為一種崇高的事業(yè)放在首位，堅守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，甘于清貧和淡泊名利。擺正自己的心態(tài)，樹立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識能力，把教育工作作為一種崇高的事業(yè)放在首位，淡泊名利，樂于奉獻(xiàn)，為世人做出表率。
著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范?！弊鳛橐幻鈽s的高校教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。我們要熱愛全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，在一日生活中公平、公正地評價和對待每一個學(xué)生，不侮辱、歧視、體罰和變相體罰學(xué)生，并以發(fā)展的眼光看待他們。愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
教師是人類靈魂的工程師，不僅要教好書，更要育好人，教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響如果教師言而無信，表里不一，不僅會失去學(xué)生的信任，而且會讓學(xué)生對老師所給予的教育產(chǎn)生懷疑在與家長的溝通交流過程中，要認(rèn)真聽取家長的意見和建議，尊重家長的人格，不呵斥，不指責(zé)，調(diào)動學(xué)生家長對學(xué)校教育的參與，形成正確的與育人觀念和思想因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到堅持嚴(yán)于律己，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
在知識經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，沒有終身學(xué)習(xí)的意識，我們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷地完善自己，才能教育好學(xué)生。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們要多學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電，特別是現(xiàn)代信息技術(shù)方面，課件制作，學(xué)樂云平臺等，要不斷創(chuàng)新，開辟新的教學(xué)方法所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐，做符合社會發(fā)展的合格教育工作者。
作為一名教師，要用高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才?？鬃釉疲骸捌渖碚?，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”我們自身的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為教師，其身教必然重于言教。我們獻(xiàn)身教育，就要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，潔身自愛，廉潔從教。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，求真務(wù)實。遵紀(jì)守法，依法執(zhí)教，勤勤懇懇工作，踏踏實實做人，不斷學(xué)習(xí)，提高學(xué)識與修養(yǎng)，做一個孩子、家長、社會都滿意的優(yōu)秀教師。
教師禁令心得體會篇二
作為一名教師，教育孩子是我的職責(zé)所在。而教師師德禁令則是我職業(yè)道德的底線。近年來，教師師德禁令在教育界廣泛推行，通過規(guī)范教師行為，提高教育質(zhì)量。在實踐中，我深刻體會到教師師德禁令的重要性和價值，并意識到自己作為一名教師必須時刻遵守師德禁令，以身作則，為學(xué)生樹立正確的榜樣。
首先，教師師德禁令是教師職業(yè)行為的準(zhǔn)則。教師職業(yè)不同于其他行業(yè)，教育是涉及國家未來的事業(yè)，更需要具有高度的責(zé)任感和原則性。教師師德禁令明確了教師在教育過程中的底線，規(guī)定了教師不得去做的事情。實踐中，我深刻理解到教育的本質(zhì)在于培養(yǎng)學(xué)生的品德和智慧。而教師師德禁令對教師的行為進(jìn)行規(guī)范，避免了一些錯誤的行為對學(xué)生的負(fù)面影響。通過遵守教師師德禁令，我能夠保證自己的行為符合職業(yè)準(zhǔn)則，為學(xué)生樹立正確的道德觀。
其次，教師師德禁令是提升教育質(zhì)量的重要保障。教育是一項脆弱而重要的事業(yè)，教育的質(zhì)量直接影響著社會的發(fā)展和進(jìn)步。而教師作為教育的主體，其行為與品德對教育質(zhì)量有著不可忽視的作用。如果教師沒有師德約束，道德淪喪，不僅會給學(xué)生帶來不良影響，也會給教育事業(yè)帶來巨大的損害。相反，如果每位教師都能嚴(yán)格遵守師德禁令，履行自己的職業(yè)責(zé)任，那么可以確保教育質(zhì)量的提高。在我的教育實踐中，我意識到只有自己時刻保持師德操守，才能真正為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
再次，教師師德禁令是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生的需要。教育的目標(biāo)是使學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的德智體美勞等方面的素養(yǎng)。而教師的師德操守直接關(guān)系到學(xué)生的德育。教師師德禁令規(guī)定了教師在德育方面的要求，要求教師要做學(xué)生的模范。這就要求教師自己要具備高尚的道德品質(zhì)，做學(xué)生的榜樣。在教育實踐中，我經(jīng)常反思自己的行為是否符合師德禁令的要求，以此來引導(dǎo)學(xué)生做出正確的道德選擇，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。
最后，教師師德禁令是教師自身的需要。作為一名教師，師德是教育工作者的基本要求，也是一種職業(yè)追求。只有具備良好的師德，才能做出優(yōu)秀的教育成果。教師師德禁令規(guī)定了教師的行為要求，提醒教師時刻保持自己的師德，防止自己的行為誤入歧途。在我的教育實踐中，師德禁令的要求常常激勵我去思考自己的教育方式，不斷提高自己的教育水平，更好地為學(xué)生服務(wù)。
總之，教師師德禁令是教師職業(yè)行為的準(zhǔn)則，是提升教育質(zhì)量的重要保障，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的需要，也是教師自身的需要。作為一名教師，我會時刻遵守師德禁令，始終以師德為準(zhǔn)繩，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。只有這樣，我們才能真正做到教書育人，為社會培養(yǎng)更多有品德、有智慧的人才。
教師禁令心得體會篇三
近日，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了“十條禁令”，深深地體會到：作為教師，在對學(xué)生實行教育的過程中，我們既要做學(xué)生求知的引路人，又要做學(xué)生進(jìn)步的引導(dǎo)者。教師的人格、行為、德操和思想素質(zhì)無疑在無形中會給學(xué)生以極大的影響。教師必須嚴(yán)格要求自己的行為規(guī)范。
說真的，“為人師者當(dāng)自豪。古希臘著此卓越不是單一的舉動，而是習(xí)慣。”他認(rèn)為，人的品德基本上是由習(xí)慣組成的。思想決定行動，行動決定習(xí)慣，習(xí)慣決定品德，品德決定命運(yùn)。正如名的哲學(xué)家和思想家亞里斯多德曾言：“人的行為總是一再的重復(fù)，因華人首富——李嘉誠先生所言：“栽種思想，成就行為;栽種行為，成就習(xí)慣;栽種習(xí)慣，成就性格;栽種性格，成就命運(yùn)!”習(xí)慣對于我們教師來說意義更大，因為我們擔(dān)負(fù)著教書育人的職責(zé)。
規(guī)范得體——教師禮儀修養(yǎng)的基本規(guī)范
孔子曰：“不學(xué)禮，無以立?！倍Y儀的本質(zhì)就是尊重自己，尊重別人。教師教書是育人的工作，首先，教師自己要學(xué)會做人的基本禮儀修養(yǎng)，尊重學(xué)生。當(dāng)我們對學(xué)生做了對不住的事時，我們有時或許為了所謂的面子問題而難以向?qū)W生啟口道歉。其實，此時我們需要控制好自己的情緒，如果教師能做到敢于真誠地承認(rèn)錯誤，那么可能會受到學(xué)生更加的尊重，而且學(xué)生也會效仿這樣的做法。
端莊大方——教師形象的基本要求
風(fēng)度儀表是一個人氣質(zhì)性格、文化素養(yǎng)、審美觀念的外部表現(xiàn)，是美好心靈的表露。教師優(yōu)雅的風(fēng)度、脫俗的氣質(zhì)、整體的衣著、端正的外表、和諧的動作表情，工整瀟灑的板書、活潑開朗的性格和謙遜寬容的態(tài)度，對學(xué)生的心靈有很大的影響，有助于陶冶學(xué)生的思想情操，使學(xué)生由受其師而樂于學(xué)，師生友好合作順利地完成教育教學(xué)任務(wù)。
作為教師，在穿著打扮這些細(xì)節(jié)習(xí)慣中要有所講究，要得體，大方，符合教師的身份。我們的衣著、表情舉動、姿態(tài)等等不僅直接影響學(xué)生的情緒，而且對學(xué)生行為產(chǎn)生潛移默化的作用。教師的教態(tài)優(yōu)美，培養(yǎng)出來的學(xué)生也會溫文爾雅、彬彬有禮。教師應(yīng)為人師表，教師的一切都應(yīng)該是美的。形象就是宣傳，形象就是效益，形象就是服務(wù)，形象就是生命，形象就是一切。我們的個人形象代表的就是學(xué)校，就是人類靈魂工程師的形象。我們個人的得失，無所謂，不要緊，可是我們代表學(xué)校，代表教師這個行業(yè)的形象。
寬容公正——教師對學(xué)生的核心原則
美國作家房龍說：寬容是人類文明進(jìn)步的重要標(biāo)志!陶行知說：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。平時學(xué)生犯錯是免不了的，學(xué)生這時的思想、心理、現(xiàn)狀等實際情況都需要我們老師設(shè)身處地的為他考慮考慮事出肯定有因，從細(xì)節(jié)中幫助學(xué)生尋找“病因”，并以寬容公正的心去面對它。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是“神”，誰叫我們是老師呢?誰叫我們是學(xué)生心目中的神呢?嚴(yán)是一種愛，但寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。愛是一種公正，愛學(xué)生就要公平對待所有學(xué)生，特別是學(xué)困生。常言道：“不患貧患不均”，沒有絕對的公正，但公正是我們追求的目標(biāo)。作為新時期的教師應(yīng)多學(xué)習(xí)多反思，努力養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，讓我們教師的好習(xí)慣——來營造一種有益于師生工作學(xué)習(xí)的校園文化吧!感謝素質(zhì)提升工程，給我們教師創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的平臺，同時敬請各們同仁認(rèn)真對待這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，真正地提升我們自己的專業(yè)水平和養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習(xí)慣。
教師禁令心得體會篇四
近年來，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，教師的角色也日益重要，對教師的要求也越來越嚴(yán)苛。為了保障教育的品質(zhì)和教育者的身心健康，教育部出臺了《教師貫徹執(zhí)行的六項禁令》，這六項禁令具體規(guī)定了在職教師應(yīng)遵守的行為準(zhǔn)則。作為一名在職教師，我對這六項禁令有著深刻的體會，在實踐中深刻理解了禁令背后的深意，下面我就我對這六項禁令的心得體會進(jìn)行分享。
首先，嚴(yán)禁在教學(xué)過程中宣揚(yáng)個人政治主張。教育應(yīng)該是中立的，不應(yīng)該被個人政治觀點(diǎn)左右。教師在任教過程中應(yīng)該秉持客觀公正的態(tài)度，不得向?qū)W生灌輸個人的偏見觀點(diǎn)，不能把自己的政治立場強(qiáng)加給學(xué)生。我深切感受到，在課堂上，我需要教授給學(xué)生的是知識和觀念的中立性，而不是個人的政治情感。只有讓學(xué)生接觸到多樣的觀點(diǎn)，才能促使他們形成獨(dú)立思考和判斷的能力。
其次，嚴(yán)禁在教學(xué)過程中侮辱、體罰、虐待學(xué)生。教師是學(xué)生的引路人，要以身作則，展現(xiàn)良好的師德師風(fēng)。在與學(xué)生交往的過程中，教師應(yīng)該以平等、尊重的態(tài)度對待學(xué)生，并且保護(hù)他們的隱私和尊嚴(yán)。我明白，在與學(xué)生溝通交流的過程中，不能侮辱學(xué)生的人格，更不能采取體罰和虐待的行為。在實際工作過程中，我時刻提醒自己和學(xué)生保持良好的互動，真誠地傾聽他們的聲音，關(guān)注他們的成長。
第三，嚴(yán)禁利用職務(wù)之便牟取私利。作為一名教育工作者，我應(yīng)該把學(xué)生的利益放在首位，不以個人的利益為導(dǎo)向。教育事業(yè)需要教師的真心付出和辛勤工作，教師應(yīng)該保持良好的職業(yè)操守，遠(yuǎn)離貪污腐敗的行為。我意識到，在我的教育事業(yè)中，我需要遵守職業(yè)道德，保持教育的純潔性，盡心盡力地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
第四，嚴(yán)禁教育觀念和教育資源對學(xué)生進(jìn)行分級。每個學(xué)生都應(yīng)該享受到平等的教育機(jī)會，教育資源應(yīng)該公平地分配給每一位學(xué)生。我認(rèn)識到，在我教學(xué)的時候，我不能因為學(xué)生的家庭背景、成績等因素對他們有不公平的對待。我應(yīng)該相信每個學(xué)生的潛力和能力，并在教育中提供幫助和鼓勵，使每個學(xué)生都能實現(xiàn)自己的夢想。
最后，嚴(yán)禁違背教育規(guī)律，教學(xué)作弊。教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的過程，教師應(yīng)該以誠實守信為準(zhǔn)則。在教學(xué)過程中，我不能為了追求表面的好成績而教唆學(xué)生作弊。我明白作弊不僅違反規(guī)定，還損害了學(xué)生的自尊和自信心。我會充分了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，給予他們適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，鼓勵他們依靠自己的努力來取得好成績。
總之，作為一名在職教師，我對教育部出臺的六項禁令有了更深的認(rèn)識。這六項禁令不僅要求我們做好教學(xué)的技術(shù)和方法，更要求我們從思想和行為上保持高度的道德修養(yǎng)。我將一如既往地堅持這一原則，在實踐中做到言行一致，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師禁令心得體會篇五
師德師風(fēng)是一所學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教職工工作作風(fēng)的高度概括與濃縮，核心是教師的職業(yè)道德。進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)是教師目前的首要任務(wù)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)是教師修煉和諧自我的保證，20xx年的師德師風(fēng)建設(shè)工作，將在近幾年師德師風(fēng)建設(shè)工作的基礎(chǔ)上，以解決社會關(guān)注的個別教師違背師德要求的熱點(diǎn)問題和以提升教師職業(yè)精神與教育技藝為重點(diǎn)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)。為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，我個人特制定本方案：
一、提高認(rèn)識
教師是人類靈魂的工程師，學(xué)校是一片圣潔的土壤，在師德師風(fēng)年活動中，我們始終明確應(yīng)當(dāng)走在最前列。我們將參加各種會議學(xué)習(xí)的機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會“三個代表”的重要思想，學(xué)習(xí)胡在全教會上關(guān)于教師工作的重要論述，使全校廣大教師明確二十一世紀(jì)教師工作的指導(dǎo)思想，擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)二十一世紀(jì)新人的歷史使命。懂得什么樣的教師是適應(yīng)時代要求的合格教師，時刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質(zhì)上，學(xué)風(fēng)學(xué)識上以身作則。
二、重視教師職業(yè)道德建設(shè)，樹立為人師表良好形象
教師是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵。“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師修養(yǎng)，立德為本”。近年來，我們在加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面：一是熱愛學(xué)生，建立平等、民主，和諧的新型師生關(guān)系;二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學(xué)生無時無刻受到審美教育。要自覺修身養(yǎng)性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力;三是要面向全體學(xué)生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。
三、不斷完善自我，提高素質(zhì)
根據(jù)我校教師的實際，我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”。一是要具備“五種精神”：即奉獻(xiàn)精神、科學(xué)精神、創(chuàng)新精神、進(jìn)取精神和協(xié)作精神;二是要要具備“四種能力”：要有科研能力、再學(xué)習(xí)能力、教育教學(xué)能力及教學(xué)評價能力。
四、創(chuàng)設(shè)有效載體，開展自學(xué)活動
為了結(jié)合教委活動，進(jìn)一步提高自己的師德師能水平，我們積極參加豐富多彩的活動，通過活動，我們個人的師德師能建設(shè)方面都得到了可喜的進(jìn)步。
教師禁令心得體會篇六
作為一名教師，教書育人、培養(yǎng)學(xué)生的未來是我們的重要使命。然而，隨著社會的發(fā)展變化，教師的角色也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，要求我們不僅要有豐富的知識和教育教學(xué)經(jīng)驗，還要具備高尚的職業(yè)道德和良好的職業(yè)操守。為了規(guī)范教師的職業(yè)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量，教育部發(fā)布了《在職教師六項禁令》，要求廣大教師自覺遵守。我作為一名在職教師，深刻體會到這六項禁令對于我們的重要意義和實踐價值。
首先，六項禁令強(qiáng)調(diào)教師不能違反教育法律與紀(jì)律，不能亂發(fā)言、亂傳銷售、亂收費(fèi)等。這要求我們要有正確的教育觀念和法律意識，要遵循職業(yè)道德和職業(yè)準(zhǔn)則，不能利用職務(wù)之便謀求不正當(dāng)?shù)乃嚼?，不能散布錯誤的觀念和信息，不能利用職務(wù)之便進(jìn)行商業(yè)活動。對我來說，教師是傳遞知識、培養(yǎng)人才的使命，只有堅守職業(yè)道德才能夠讓教育教學(xué)工作更加有品質(zhì)，更加有價值。
其次，六項禁令強(qiáng)調(diào)教師不得有針對學(xué)生的體罰、辱罵和歧視行為。這要求我們要建立和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的個體差異和人格尊嚴(yán)，不以言語或行為傷害學(xué)生的自尊心。作為教師，我們應(yīng)該借助積極的教育方法和言行舉止，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)他們健康向上的心態(tài)和樂觀積極的情感，為他們的成長和發(fā)展提供良好的教育環(huán)境。
第三，六項禁令強(qiáng)調(diào)教師不得參與不正當(dāng)?shù)膽?yīng)試培訓(xùn)。這要求我們要正確認(rèn)識應(yīng)試教育的局限性，要堅持以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，而不是僅僅追求升學(xué)率和分?jǐn)?shù)的高低。作為教師，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重他們的思維能力、創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們成為有獨(dú)立思考能力和學(xué)習(xí)能力的人。
第四，六項禁令要求教師要遵守機(jī)構(gòu)或?qū)W校的紀(jì)律規(guī)定，不得違反規(guī)定。這要求我們要有良好的職業(yè)素養(yǎng)和遵紀(jì)守法意識，做到守紀(jì)律、守規(guī)矩、守秩序。同時，我們要主動配合和支持學(xué)校的工作安排，積極參與團(tuán)隊合作，發(fā)揮自身的專業(yè)特長和積極性，從而提高教育教學(xué)工作的效率和效果。
最后，六項禁令強(qiáng)調(diào)教師要保護(hù)學(xué)生的權(quán)益和隱私，不得公開學(xué)生的個人信息。這要求我們要尊重學(xué)生的隱私權(quán)，保護(hù)他們的個人信息不受泄露和濫用。在教育教學(xué)活動中，我們要注重學(xué)生的隱私和個人權(quán)益，盡量避免侵犯或泄露學(xué)生個人隱私，以保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益的同時，樹立良好的師生關(guān)系。
總之，教育是一項偉大而光榮的事業(yè)，教師是教育事業(yè)中的棟梁之材。我們要以身作則，嚴(yán)守在職教師六項禁令，不斷提高自身的素養(yǎng)和能力，為學(xué)生健康成長和社會發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。只有這樣，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的教育夢想，為明天的美好教育努力奮斗。
教師禁令心得體會篇七
通過學(xué)習(xí)我們學(xué)校下發(fā)的老師“十條禁令”及魏校長在作風(fēng)建設(shè)年主題動員大會上的講話，我相識到這次活動開展的重要意義，師德是教學(xué)的基礎(chǔ)和保證。“十條禁令”是對我們老師的鞭策，我們要以嶄新的精神風(fēng)貌投入到這次活動中去。通過學(xué)習(xí)提高自己的師德修養(yǎng)，提高工作水平，更好地為學(xué)校、為學(xué)生服務(wù)。
目前，我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入了一個新的歷史階段。新的形式對中小學(xué)老師隊伍建設(shè)提出了更高的要求。因此作為老師來說應(yīng)具備全面的素養(yǎng)教化發(fā)展，才能培育出適應(yīng)21世紀(jì)須要的社會主義新人。現(xiàn)代社會在帶給人們物質(zhì)文明的同時也給人們的心理帶來了沉重的負(fù)荷。老師，作為社會的一份子，更作為培育下一代的言傳身教者，他們的'心理健康，是與培育下一代休戚相關(guān)的大事。老師不是神，愛情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟(jì)收入、名譽(yù)地位等種種人生瑣事必定會影響自己的心情。當(dāng)心情不好時，很簡單將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身上，語言不檢點(diǎn)，甚至動手施暴，打碎了自己在學(xué)生心目中的美妙形象，使學(xué)生感到驚慌、委屈、怨恨，給學(xué)生造成負(fù)面影響，造成學(xué)生對社會的不信任，甚至可以影響學(xué)生的一生。做人有做人的準(zhǔn)則，干工作要求具備至少的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德；假如說對老師有什么特殊的要求，我認(rèn)為，比學(xué)高為師，德高為范更重要，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻相識和堅決信念，這是21世紀(jì)老師素養(yǎng)的最重要的方面。因此提高老師修養(yǎng)，提高工作水平是老師教學(xué)水平全面提高的必備條件。
教學(xué)工作就是服務(wù)，老師的工作就是學(xué)生，如何做好本職工作，服務(wù)于學(xué)生是我們每個老師的神圣職責(zé)。老師的工作不同于其他行業(yè)，它具有自我加壓、自我提高的特點(diǎn)，不能靠單純的約束來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，而應(yīng)當(dāng)靠自覺地工作，熱忱有效的工作看法和措施來保證教與學(xué)的統(tǒng)一。因此，每個老師必需從自我做起、從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，一心一意為學(xué)生服務(wù)，樹立崇高的師德情操，為人師表、嚴(yán)以律己。作為一名合格的老師應(yīng)具有高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，才能以學(xué)生為工作對象，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，要實現(xiàn)工作目標(biāo)，必需做到以下幾點(diǎn)：
1、必需牢記樹立正確的教學(xué)理念，努力改造自己的價值觀，把學(xué)校的利益放在首位，舍身處地為學(xué)生著想，提高師德修養(yǎng)。
2、必需有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，把服務(wù)學(xué)校、服務(wù)學(xué)生作為自己的工作宗旨，不斷提高自身修養(yǎng)和政治素養(yǎng)，才能保證教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。
在以后的工作中，我會牢記“十條禁令”，不斷提高自身素養(yǎng)，以身作則，張揚(yáng)學(xué)生特性，讓每一位學(xué)生都得到健康長足的發(fā)展。
教師禁令心得體會篇八
8月19日下午，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)了教育部“嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為規(guī)定”的教師的六條禁令：
第一、嚴(yán)禁以任何方式索要或接受學(xué)生及家長贈送的禮品禮金，有價說證券和支付憑證等財物。
第二、嚴(yán)禁參加，由學(xué)生及家長安排的可能影響考試考核評價的宴請。
第三、嚴(yán)禁參加由學(xué)生及家長安排支付費(fèi)用的旅游、健身、休閑等娛樂活動。
第四、嚴(yán)禁讓學(xué)生及家長支付或報銷應(yīng)由教師個人或親屬承擔(dān)的費(fèi)用。
第五、嚴(yán)禁通過學(xué)生推銷圖書、報刊、生活用品、社會保險等商業(yè)服務(wù)獲取回扣。
第六、嚴(yán)禁利用職務(wù)之便謀取不正當(dāng)?shù)睦婧推渌袨椤?BR> 近年來，由于受社會上不良風(fēng)氣的影響，個別教師的人生觀和價值觀出現(xiàn)了偏差，違背師德要求，玷污了教書育人這塊圣潔的土壤，造成了很壞的社會影響。
通過學(xué)習(xí)使我深刻認(rèn)識到，“六條禁令”為我們教師劃了“紅線”，設(shè)了“禁區(qū)”，進(jìn)一步規(guī)范了校長治校和教師從教的行為。在學(xué)習(xí)和工作中，落實有關(guān)禁令，使自己遠(yuǎn)離“高壓線”，明確自己的職責(zé)，愛崗敬業(yè)，耕耘奉獻(xiàn)，更進(jìn)一步完善“人民教師”的光榮稱號。
“六條禁令”是為進(jìn)一步強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)的強(qiáng)有力的措施。師德師風(fēng)建設(shè)是一所學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教職工工作作風(fēng)的高度概括與濃縮，核心是教師的職業(yè)道德。它關(guān)系到一個學(xué)校的未來和發(fā)展，影響著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。所以，進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)是教師目前的首要任務(wù)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)是教師修煉和諧自我的保證，更是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的的前提。
學(xué)校是社會精神文明的窗口，教師是精神文明的傳播者，學(xué)生是精神文明的體現(xiàn)者。師德師風(fēng)不僅僅與教師有關(guān)，更與國家、民族，與整個社會密切相關(guān)。
“打鐵還需自身硬”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是一個學(xué)校的靈魂，要守得住清貧，耐得住寂寞，用自己的言行感染、帶動、團(tuán)結(jié)廣大教師，當(dāng)好學(xué)校的精神領(lǐng)袖。
作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，首先從自身做起，從點(diǎn)滴小事做起，為全校教職工樹立榜樣，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，深入解決教育系統(tǒng)“四風(fēng)”問題，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。全面提高教師隊伍整體素質(zhì)，著力解決教師隊伍建設(shè)中存在的突出問題，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，引導(dǎo)教師以“傳道、授業(yè)、解惑”為己任，視“正己、愛生、敬業(yè)”為天職，熱愛學(xué)生，刻苦鉆研，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，努力提高專業(yè)水平，以高尚的道德境界和情操、豐富學(xué)識和人格力量影響教育學(xué)生，本著對自己負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，更要對國家和民族的未來負(fù)責(zé)的態(tài)度，做好本職工作，努力打造一支學(xué)生愛戴、家長放心、人民滿意的高素質(zhì)教師隊伍，為地區(qū)教育事業(yè)健康發(fā)展而奮斗!
總之，通過學(xué)習(xí)使我倍感責(zé)任的重大，同時也感受到時刻要檢查自身，規(guī)范自己的行為，在思想、行動上做全體教職工的表率。時刻警醒，遠(yuǎn)離“高壓線”，帶領(lǐng)廣大教師，以更精湛的教學(xué)技術(shù)、更充分責(zé)任心和使命感，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于地區(qū)的教育事業(yè)，努力辦人民群眾滿意的教育。
教師禁令心得體會篇九
"學(xué)高為師，身正為范”。師范入學(xué)教育的第一課，就為未來的人民教師明確了職業(yè)要求。作為一名稱職的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。市局頒布的教師工作五條“禁令”是對我們教師工作基本道德的要求，我們理應(yīng)自覺遵守。通過最近一段時間認(rèn)真的學(xué)習(xí)“教師五條禁令”，我也深受教育，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會：
、作為教師，由于職業(yè)的特殊性，要求他無論在什么場合，是否有學(xué)生在場，是否與學(xué)生交談，都要時刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實做到嚴(yán)以律已，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實際行動去感動學(xué)生、帶動學(xué)生，共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍。不僅如此，作為教師還要時時刻刻注重加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，表里如一，言行一致，堅守高尚的道德情操，真正體現(xiàn)出真善美的形象。
2、自開學(xué)的第一天起就會一直忙到學(xué)期結(jié)束，都是在忙碌中度過每一天。充沛的精力是做好一天工作的前提。俗話說“干一行，愛一行，專一行”，我們應(yīng)該在本職崗位上樹立起高度的事業(yè)心、責(zé)任心，熱愛本職、忠于職守，盡心盡力、盡職盡責(zé)。
3、在新課改的背景下，更應(yīng)該刻苦鉆研教材，不斷探索新世紀(jì)、新時代的教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在常規(guī)教學(xué)中，要把握好教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)，精心組織課堂教學(xué)，深入淺出，通俗易懂，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，真正做到向課堂四十分鐘要質(zhì)量。