在制定計劃之前,我們應(yīng)該明確自己的目標和需求。制定計劃時要注意合理安排時間,避免時間上的過度壓力。最后是一些計劃寫作中常見的錯誤和誤區(qū),希望能幫助大家避免類似的問題。
六年級第二學期數(shù)學教學計劃篇一
1、讓學生經(jīng)歷應(yīng)用百分數(shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程,進一步理解百分數(shù)的意義,體會百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別,加深對方程思想方法的認識,提高解決相關(guān)問題的能力;在具體情境中理解比例的意義和級別性質(zhì),認識成正比例和成反比例的量,體會不同領(lǐng)域數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。
2、讓學生通過觀察、操作、實驗和簡單推理,認識圓柱和圓錐的.基本特征,探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法;在具體的情境中,初步理解圖形的放大和縮小,初步理解比例尺的意義,初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,并能應(yīng)用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題。
3、讓學生聯(lián)系對百分數(shù)的理解,認識扇形統(tǒng)計圖,初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點,能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題;結(jié)合實例,初步認識眾數(shù)與中位數(shù)的意義,會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù),初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點。
4、讓學生通過系統(tǒng)復(fù)習,進一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、統(tǒng)計和概率等領(lǐng)域的知識和方法,進一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián),加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,提高綜合應(yīng)用數(shù)學知識和方法飛能力。
數(shù)學思考方面。
1、讓學生在應(yīng)用百分數(shù)解決相關(guān)問題的過程中,進一步培養(yǎng)分析、綜合和簡單推理的能力,提高用方程表示數(shù)量關(guān)系的能力,發(fā)展抽象思維,增強數(shù)感。
2、讓學生在認識圓柱和圓錐特征的過程中,豐富對現(xiàn)實空間的感知,進一步增強空間觀念;在推導(dǎo)圓柱和圓錐的體積公式以及探索圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法的過程中,經(jīng)歷觀察、猜想、實驗、分析、驗證和概括等活動,進一步培養(yǎng)合情推理與初步的演繹推理能力,發(fā)展形象思維。
3、讓學生在認識圖形的放大和縮小、探索并理解比例的意義和性質(zhì),以及理解比例尺的意義和應(yīng)用比例尺解決問題的過程中,進一步體會不同領(lǐng)域數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,增強用數(shù)和圖形描述現(xiàn)實問題的意識和能力。
4、讓學生在根據(jù)方向和距離確定物體位置的過程中,進一步培養(yǎng)觀察能力、識圖能力和有條理地繼續(xù)表達的能力,不斷增強空間觀念。
5、讓學生在探索并理解成正比例、反比例的量的過程中,初步體會數(shù)量之間相依互變的關(guān)系,感受有效表示數(shù)量關(guān)系及其變化規(guī)律的不同數(shù)學模型,進一步提升思維水平。
6、讓學生在認識扇形統(tǒng)計圖以及眾數(shù)、中位數(shù)的過程中,進一步感受數(shù)據(jù)的意義和價值,感受不同統(tǒng)計量的聯(lián)系和區(qū)別,發(fā)展統(tǒng)計觀念。
7、讓學生在系統(tǒng)復(fù)習的過程中,進一步體會知識間的聯(lián)系和綜合,加深對基本數(shù)學原理和方法的理解,培養(yǎng)比較、分析、綜合、概括的能力,發(fā)展思維的整體性、靈活性和深刻性。
解決問題方面。
1、讓學生聯(lián)系已有的知識和生活經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題,并主動用百分數(shù)、方程、正比例和反比例、圓柱和圓錐的體積公式、圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法、圖形的放大和縮小、比例尺等數(shù)學知識和方法解決問題,進一步發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識。
2、讓學生在解決有關(guān)百分數(shù)、圓柱和圓錐體積計算、圓柱側(cè)面積和表面積計算等實際問題的過程中,感受借助計算器解決問題的價值,進一步掌握分析和解決問題的基本方法,體會解決問題方法飛多樣性。
3、讓學生砸用比例、比例尺、正比例和反比例等知識解決簡單實際問題的過程中,體會數(shù)形結(jié)合的思想對于解決問題的價值,進一步積累和豐富解決問題的有效策略。
4、讓學生在用方向和距離描述物體的位置,用扇形統(tǒng)計圖和相關(guān)統(tǒng)計量解釋數(shù)據(jù)信息、解答簡單問題的過程中,進一步體會合作交流的重要性,提高合作交流的能力。
5、讓學生在用轉(zhuǎn)化的策略解決簡單實際問題的過程中,進一步增強解決問題的策略意識和反思意識,培養(yǎng)根據(jù)所需解決問題的特點合理選擇相應(yīng)策略的自覺性和能力。
6、讓學生在系統(tǒng)復(fù)習的過程中,進一步提高綜合應(yīng)用數(shù)學知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解釋簡單實際問題的水平,進一步用不同方式、從不同角度探索解決問題方法的能力,發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。
情感態(tài)度方面。
1、進一步感受數(shù)學思考的確定性和數(shù)學結(jié)論的嚴謹性,獲得一些成功的體驗,鍛煉克服困難的意志。
2、進一步培養(yǎng)認真細心的學習習慣,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習慣。
3、進一步感受數(shù)學價值,感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,不斷增強學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。
4、進一步了解有關(guān)數(shù)學知識的背景,體會數(shù)學的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度和對社會的責任感。
5、進一步感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步,發(fā)展對數(shù)學的積極情感,進一步增強學好數(shù)學的信心。
6、根據(jù)相關(guān)內(nèi)容對學生進行愛護環(huán)境創(chuàng)建綠色學校的教育。
六年級第二學期數(shù)學教學計劃篇二
1、提問。(屏幕出示.)。
(1)什么叫做比例?
(2)什么是比例的基本性質(zhì)?
2、將下面的比例改寫成不含比號的乘法等式.
10:5=20:109∶27=0.7∶2.1。
3、把比例10∶12=15∶18寫成分數(shù)形式__________;寫成乘法等式是__________。
二、探究新知。
1、引入新課。
出示3∶8=15∶()()=。
要求學生填出括號中的數(shù),若學生感到困難,說明要填的那個數(shù)可以用x代替。提示課題,這就是我們今天要學習的內(nèi)容:解比例(板書)。
2、了解什么叫解比例。
(1)請同學們翻開書,閱讀教科書第3頁第一段文字。
(2)指名用自己的語言敘述什么叫做解比例。
3、教學例2。老師在3∶8=15∶x前加上“例2:解比例”。
(1)請一個同學指出在這個比例中,外項、內(nèi)項各指的是哪些數(shù)。
生口述師板書:3∶8=15∶x。
外內(nèi)內(nèi)外。
項項項項。
(2)請同學們想一想怎樣將這個比例改寫成一個含有未知數(shù)的乘法等式?
(同桌互相討論,老師巡視指導(dǎo).)。
指名回答是怎樣改寫的,根據(jù)是什么?
老師根據(jù)學生的敘述板書:3x=8×15(兩外項之積等于兩內(nèi)項之積)。
這是一個簡易方程,請同學們自行求解.指名學生在黑板上板演。
(老師巡視指導(dǎo),集體訂正.)。
4、教學例3。
(學生商量,老師巡視指導(dǎo),集體糾正.)。
5、歸納小結(jié)出解比例的一般方法。
(1)根據(jù)比例的基本性質(zhì)把比例改寫成方程.
(2)根據(jù)以前用過的解方程的方法求解.
三、實踐應(yīng)用。
學生獨立完成“做一做”,老師巡視指導(dǎo),集體訂正。
四、歸納小結(jié)。
應(yīng)用比例的基本性質(zhì)可以做什么?
五、反思體驗。
這節(jié)課有什么收獲?還有什么疑惑嗎?
六年級第二學期數(shù)學教學計劃篇三
1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學習氣氛,讓學生真正成為學習的主人,激發(fā)學生。學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神,使每個學生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。
2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累,使學生。初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結(jié)合,討論、搶答等形式的學習,培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力。
3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學知識,課外學技能,運用理論,使學生。真正做到將知識的掌握靈活運用。
4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分析問。
題、解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。
5、精講多練,熟能生巧。
6、按時上好思維訓練課,提高孩子的學習興趣和思維的靈活性。
六年級第二學期數(shù)學教學計劃篇四
在經(jīng)過了幾年的學習后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標,對學習數(shù)學有一定的興趣,大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他們學習數(shù)學的所有情況,只有課堂和數(shù)學學習的活動中,才能充分體現(xiàn)一個孩子學習的真實情況。因此對這些學生,應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。
總體說來,本班學生良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,作業(yè)書寫進步比較大,大部分同學都能有較強的上進心,學習數(shù)學的興趣較高,個別學生的學習態(tài)度,還需要進一步培養(yǎng),學生自主探究的能力也待提高。
六年級第二學期數(shù)學教學計劃篇五
整理和復(fù)習1課時
三、比例(14課時) 第六至九周
1.比例的意義和基本性質(zhì)4課時左右
2.正比例和反比例的意義4課時左右
3.比例的應(yīng)用5課時左右
整理和復(fù)習1課時
自行車里的數(shù)學1課時
四、統(tǒng)計(2課時) 第十周
節(jié)約用水 1課時
五、數(shù)學廣角(3課時) 第十一周
六、整理和復(fù)習(27課時) 第十二至二十一周
1.數(shù)與代數(shù)10課時左右
2.空間與圖形9課時左右
3.統(tǒng)計與概率4課時左右
4.綜合應(yīng)用4課時
一、學生基本情況分析
經(jīng)過前面五年半的數(shù)學學習,大部分學生已經(jīng)熟練掌握基本的計算能力,學會了整數(shù)、小數(shù)的加減乘除、分數(shù)的加減法,在數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、解決問題、統(tǒng)計、數(shù)學廣角等領(lǐng)域都已涉足。從上學期考試
成績
分析,學生的基礎(chǔ)的知識、概念、定義掌握比較牢固,計算能力較好。但粗心大意的還比較多,靈活性不夠,應(yīng)用能力不夠強。特別是數(shù)學應(yīng)用題的分析能力還比較欠缺,理解能力也有待加強和提高,但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣,接受能力較強,學習態(tài)度較端正;也有部分學生自覺性不夠,不能及時完成作業(yè)等,對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里,在端正學生學習態(tài)度的同時,應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,以提高成績。另外一方面,有部分學生已經(jīng)提早進入青春期,在教學中教師要尊重他們尋求獨立的要求,幫助他們靜下心來學好數(shù)學。 針對這些情況,本學年在教學中充分發(fā)揮學生的積極性、主動性,在教學中邊教新知識,邊幫助他們彌補舊知識。在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時,加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,全面提高合格率和優(yōu)秀率。
二、教材分析
(一)教材內(nèi)容
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學廣角、整理和復(fù)習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習是本冊教材的重點。
(二)編排特點
1、增加認識負數(shù)的教學,體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念,加深學生對數(shù)概念知識的理解。
2、改進比例的編排,突出比例的概念,豐富聯(lián)系實際的內(nèi)容,培養(yǎng)實踐能力。
(1)概念教學注意聯(lián)系實際,加強探索性。
(2)“比例的應(yīng)用”增加內(nèi)容,提供豐富的學習素材。
(3)注意滲透函數(shù)思想。
3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,注重動手實踐與自主探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。
(1)加強了所學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
(2)加強了對圖形特征、求表面積和體積方法的探索過程。
(3)加強了學生在操作中對空間與圖形問題的思考。
(4)加強了學習方法的指導(dǎo),鼓勵學生獨立思考,培養(yǎng)學生的學習能力。
4、安排對小學階段數(shù)學學習的整理和復(fù)習,使學生所學的數(shù)學知識系統(tǒng)化,做好中小學數(shù)學教學的銜接。
(1)依據(jù)《標準》劃分的學習領(lǐng)域,對小學數(shù)學的學習內(nèi)容進行梳理歸類,依次進行整理和復(fù)習。
(2)精簡內(nèi)容,突出整理和復(fù)習的重點,為學生主動參與知識的整理提供空間。
(3)注重問題情境的創(chuàng)設(shè),注重所學知識的應(yīng)用,發(fā)展學生用數(shù)學解決問題的能力。
(4)在基本練習的基礎(chǔ)上,提供具有綜合性、挑戰(zhàn)性的練習題,促進學生綜合應(yīng)用能力的不斷提高。
5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力的和解決問題能力。
6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
(1)提供豐富的培養(yǎng)學習數(shù)學興趣
愛
好的素材。
(2)注意反映數(shù)學與人類生活密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。
(3)通過自主探索的活動,讓學生獲得學習成功的體驗,增進學號數(shù)學的信心。
(三)教學中需要準備的教具和學具
三角板 直尺 圓柱、圓錐的實物及模型 方格作圖紙
三、教學目標
(一)知識與技能
1、了解負數(shù)的意義,會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
2、理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。
3、會看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
4、認識圓柱、圓錐的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
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六年級第二學期數(shù)學教學計劃篇六
班級情況分析:
一、基本情況。
總?cè)藬?shù)55,男生28,女生27。
二、學習情況。
大部分學生對數(shù)學比較感興趣(如郝蘇湘、周葉凡等),接受能力較強,學習態(tài)度較端正;也有部分學生自覺性不夠(如郭沖、郭加林等),不能主動去學習等,對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里,在端正學生學習態(tài)度的同時,應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,以提高成績。
以前對知識掌握較好部分是:。
1、學生的基礎(chǔ)的知識、概念、定義掌握比較牢固。
2、學生的口算、筆算驗算及脫式計算較好。
3、學生解答文字題和應(yīng)用題的思路和步驟清楚。
4、學生能很好的解答幾何畫圖形方面的題目。
5、學生書寫較工整美觀。
不足之處:
1、學生粗心大意忘寫答案。
2、運用知識不夠靈活,表現(xiàn)在已掌握的知識,做題目時不能靈活地運用。
教材分析:
這冊教材包括下面地些內(nèi)容:百分數(shù)的應(yīng)用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計以及小學六年來所學數(shù)學內(nèi)容的總復(fù)習。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上按照完成小學數(shù)學的全部教學任務(wù)安排的,著重使學生認識一些常見的立體圖形,掌握它們的體積等計算方法,進一步發(fā)展空間觀念;進一步形成統(tǒng)計的觀念,掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法,提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、預(yù)測、判斷能力;理解比例、正比例、反比例的概念,加深認識一些常見的數(shù)量關(guān)系,會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。然后把小學數(shù)學的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習,鞏固所學的數(shù)學知識,使學生能夠綜合運用所學的數(shù)學知識解決比較簡單的實際問題;結(jié)合新的教學內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習,進一步發(fā)展思維能力,培養(yǎng)思維品質(zhì),進行思想品德教育。
本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學數(shù)學的重要內(nèi)容。首先,認識圓柱和圓錐的特征,掌握圓柱和圓錐的一些計算,既可以為進一步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎(chǔ),進一步發(fā)展空間觀念,也可以增強解決問題的策略和方法,逐步增強學生收集、處理信息的意識和能力。最后學習好比例的知識,不僅可以增強學生用數(shù)學方法處理數(shù)學問題的能力,而且也使學生獲得初步的函數(shù)觀念,為進一步學習相關(guān)知識作初步的準備。因此,讓學生認識這些內(nèi)容的概念,學會應(yīng)用這些概念、方法和計算解決一些實際問題,是教學的重點。
教學目標:
1、使學生應(yīng)用百分數(shù)解決實際問題。理解稅率、利率、折扣的含義。
2、使學生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征,能正確地判斷圓柱和圓錐,理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法,會正確地進行計算。
3、使學生結(jié)合實例認識扇形統(tǒng)計圖,理解眾數(shù)和平均數(shù)。
4、初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法。
5、使學生在解決實際問題的的過程中,學會用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問題的思路,并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題方法,從而有效地觶決問題。
6、使學生理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例;認識比例尺,會看比例尺,會進行比例尺的有關(guān)計算;理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法,學會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。
7、使學生通過系統(tǒng)的復(fù)習,鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識,更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,并提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。
本冊中在關(guān)各項的具體要求,初步擬訂如下表:
教學措施:
1、加強計算能力的培養(yǎng),口算做到算得對算得快,筆算做到計算仔細,養(yǎng)成自覺驗算的好習慣。
2、把教學應(yīng)用題做為本冊的一個教學重點來抓,特別是圓柱、圓錐和比、比例方面的應(yīng)用題,著重教學生理解題意,通過題目會自己分析數(shù)量關(guān)系,列出算式。
3、重視學生數(shù)學的基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng),養(yǎng)成良好的學習習慣,并注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
4、抓好針對優(yōu)等生的“奧數(shù)”教學,提高解“奧數(shù)”難題的能力。對于潛能生,我將加大個別輔導(dǎo)時間,讓他們也能進步。
5、引導(dǎo)學生動手操作,動手畫圖,發(fā)展學生動手能力。
6、引導(dǎo)學生在課外進行實際調(diào)查研究,培養(yǎng)學生運用知識的力。
7、加強與學生家長的正常聯(lián)系,及時了解學生在學習上存問題。
8、利用現(xiàn)代多媒體手段進行教學,提高教學效率。
9、針對本冊內(nèi)容努力鉆研教材,認真學習教學大綱,加強自身學習,堅持不懈的探索有利于學生發(fā)展的教學方法,努力提高教學質(zhì)量。
六年級第二學期數(shù)學教學計劃篇七
認真學習新課程理念,大膽嘗試,勇于創(chuàng)新,努力提高學生的數(shù)學成績,對學生進行適當?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)他們成為新時期現(xiàn)代化的接班人和建設(shè)者。認真培養(yǎng)他們的數(shù)字感,提高他們的計算能力,培養(yǎng)他們的空間感,把學到的東西運用到現(xiàn)實生活中,解決現(xiàn)實生活中的問題。
六年級有25名學生,成績差別很大,靈活運用知識的能力有待提高。
從新課程的角度來看,因為是畢業(yè)生最后緊張的學習階段,這學期一定要重視學生的思想工作。所以開學第一個月的重點是關(guān)心學生,理解學生,多與學生交流,讓學生消除焦慮,多鼓勵學生,提高學生學習的積極性。在教學中,這學期的重點是為所有學生創(chuàng)造愉快的情境教學,激發(fā)他們的學習動機,進入動態(tài)學習。特別注意學習困難學生的教學。
這本教材的內(nèi)容包括:負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、廣角數(shù)學、排序與復(fù)習等。圓柱與圓錐、比例、排列、復(fù)習是本教材的重點教學內(nèi)容。
在數(shù)和代數(shù)方面,教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例,學生可以初步了解負數(shù)及其在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。比例教學使學生理解比例、正比例和反比例的概念,能夠用比例知識解決比例和解決問題。
在空間和圖形上,教材安排圓柱體和圓錐體的教學。學生在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過探索和學習圓柱體和圓錐體的特性及相關(guān)知識,掌握計算圓柱體表面積和圓柱體、圓錐體體積的基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計學方面,教材對數(shù)據(jù)安排了一些誤導(dǎo)性的內(nèi)容。通過簡單的例子,學生意識到使用統(tǒng)計圖表進行判斷或預(yù)測是方便的,但如果不仔細分析,可能會得到不準確的信息,導(dǎo)致錯誤的判斷或預(yù)測,并明確了仔細、客觀、全面分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)的`重要性。
在用數(shù)學解決問題時,一方面教材結(jié)合了對圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習,用學到的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排《數(shù)學廣角》的教學內(nèi)容,引導(dǎo)學生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動,體驗探索“鴿子洞原理”的過程,體驗如何解決,感受數(shù)學的魅力,培養(yǎng)學生解決問題的能力。
本教材安排了一系列數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動,讓學生運用所學知識解決問題,通過小組合作探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力。
1、認真學習新課堂理念,加強學習,努力提高自己的專業(yè)水平。
2、在課堂上繼續(xù)實行“雙基雙訓”的教學模式,不搞形式化,以學生為基礎(chǔ),提高課堂效率。
3、積極參與集體備課,準備有效的教案,以身作則。
4、聽老師的課,聽別人的意見,取長補短。
5、激發(fā)本班同學的學習興趣,努力提高本班的數(shù)學成績。
6、照顧到每個層次的同學,減少學困生的數(shù)量,爭取把不及格的同學人數(shù)控制在3人以內(nèi)。
7、多反思、勤總結(jié),把自己的真實感受及時的記錄下來,寫出高質(zhì)量的教學隨筆。
1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,認真制定每課的教學目標,并圍繞教學目標設(shè)計教學環(huán)節(jié),課上要充分發(fā)揮同學的主體地位,要特別照顧到后進生。
2、平時的練習要有針對性,對于后進生和優(yōu)秀的同學要分別出一些適合他們的練習。
3、加強操作、直觀的教學,例如教學圓柱和圓錐時,就要利用操作、直觀教學,以發(fā)展他們的空間觀念。
4、增加實踐活動,培養(yǎng)同學用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
5、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)同學的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律,總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)同學思維的靈活性和敏捷性。
6、設(shè)計出有針對性的家庭作業(yè),要少而精,并設(shè)計有效的預(yù)習作業(yè)。
7、做好后進生輔差工作,采用兵教兵的方法。
8、制定好總復(fù)習計劃,把復(fù)習工作做細,做實,爭取提高六年級畢業(yè)成績。
2007-2008學年度一、全冊教材分析六年級第二學期是小學階段最后一個學期,教材從促進學生的發(fā)展,為學生進入第三學段的學習打好基礎(chǔ)出發(fā),把六年級(下冊......
2010——2011學年度蘇耀一、教材分析1、教學內(nèi)容:本冊教材包括下面一些內(nèi)容:負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復(fù)習等。圓柱與圓錐......
2011——2012學年一、學生情況分析本班共有學生40人,其中男生21人,女生19人,學生的聽課習慣已初步養(yǎng)成,班上同學思想比較要求上進,有部分學生學習態(tài)度......
六年級第二學期數(shù)學教學計劃篇八
本學期我任教四年級(2)班,共有學生31人。大多數(shù)學生對學習數(shù)學有一定的興趣,并樂于參與數(shù)學學習活動。少數(shù)學生學習習慣不好,上課發(fā)言不積極。我本學期需要較多地關(guān)注同學們業(yè)已形成的基本技能,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識,提高他們的創(chuàng)新能力。
(2)教材分析。
本冊教材內(nèi)容包括:乘法、升和毫升、三角形、混合運算、平行四邊形和梯形、找規(guī)律、運算律、對稱、平移和旋轉(zhuǎn)、倍數(shù)和因數(shù)、用計算器探索規(guī)律、解決問題的策略、統(tǒng)計、用字母表示數(shù)等。
本冊教材主要特點:本冊教材具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的已有經(jīng)驗與生活體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,體現(xiàn)開放性、靈活性的教學方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教學觀念和學習觀念,具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。本教材既注意體現(xiàn)教育新理念,又注意繼承傳統(tǒng)的數(shù)學教育內(nèi)涵,使我們的實驗教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。
二、教學目標。
1.知識與技能方面。
(1)使學生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗,經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系,并探索算法和運算律的過程,掌握有關(guān)的計算方法和運算順序,發(fā)現(xiàn)并初步理解一些簡單的運算規(guī)律;初步認識自然數(shù)的一些特征;初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法。
(2)使學生經(jīng)歷探索一些常見平面圖形的特征以及簡單變換的過程,認識三角形、平行四邊形和梯形及其特征,了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡單變換;了解容量的意義及其常用計量單位。
(3)聯(lián)系具體問題初步認識折線統(tǒng)計圖,初步掌握用折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的方法,能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化特點進行簡單的分析、交流;初步學會根據(jù)數(shù)據(jù)特點和實際需要選擇統(tǒng)計圖。
2.數(shù)學思考方面。
(1)在探索計算方法、發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律的過程中,開展類比、猜想、歸納、驗證等活動,發(fā)展合情推理能力。
(2)在探索自然數(shù)的一些特征,學習用字母表示數(shù)的過程中,進行觀察、比較、分析、綜合,進一步發(fā)展抽象思維,增強符號感。
教學計劃對于整個學期教學的進行有指導(dǎo)作用,通過我們提供的小學數(shù)學四年級第二學期教學計劃,可以幫助教師使教學有序的進行!
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六年級第二學期數(shù)學教學計劃篇九
本班共有學生40人,其中男生18人,女生22人。這個班目前最嚴重的問題就是兩極分化嚴重,大部分同學對數(shù)學學科有較濃厚的學習興趣,數(shù)學基本功扎實;有一定的分析問題,解決問題的能力,愛鉆研,敢于探索,愛提問和質(zhì)疑。但是后進的學生占了相當大的比例,個別學困生接受知識的能力相對較弱,學習基礎(chǔ)又不扎實,愛耍小聰明,愛搗亂,從而導(dǎo)致學習成績不理想,如劉雅靜、肖雪欽、韓萌婷、徐洪浩、于帥等同學成績太差,學習態(tài)度極差,對提高全班整體成績有比較大的難度。針對班級中的這種實際情況,本學期我準備采取一些行之有效的措施對他們進行教育。
六年級第二學期是小學階段最后一個學期,教材從促進學生的發(fā)展,為學生進入第三學段的學習打好基礎(chǔ)出發(fā),把六年級(下冊)的教學內(nèi)容分成兩部分編排。在前五個單元里教學新知識,全面完成《標準》規(guī)定的第二學段的教學內(nèi)容和具體目標。在回顧整理部分系統(tǒng)復(fù)習小學階段教學的主要知識,在深化理解的同時組織更合理的認知結(jié)構(gòu),通過適當?shù)木毩曅纬杀匾募寄埽瑧?yīng)用知識解決實際問題,培養(yǎng)數(shù)學素養(yǎng)。
統(tǒng)計與概率包括:扇形統(tǒng)計圖以及綜合運用統(tǒng)計知識解決實際問題;另外還包括小學六年來所學的第一、二學段所學知識和方法的整理和復(fù)習。
教材在情境的創(chuàng)設(shè)方面注重突出了數(shù)學情境,在展現(xiàn)知識的產(chǎn)生和應(yīng)用過程中,形成了“問題情境—建立模型—解釋與應(yīng)用”的基本模式。在知識結(jié)構(gòu)的安排上,也注重了知識間的內(nèi)在聯(lián)系,思路清晰、形式新穎,使學生在探索中理解數(shù)學知識、掌握數(shù)學方法。
教學重點:百分數(shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習板塊的系列內(nèi)容。
教學難點:圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷、解題策略的靈活運用。
1、結(jié)合具體實例,理解成數(shù)、稅率、折扣與利息的意義,能運用百分數(shù)知識解決一些簡單的實際問題。
2、結(jié)合具體情境,理解比例的意義和性質(zhì),會解比例;理解正、反比例的意義,能正確判斷成正、反比例的量;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標軸的方格紙上畫圖,并根據(jù)給定一個量的值估計另一個量的值;能根據(jù)正、反比例的意義解決一些簡單的實際問題。
3、結(jié)合具體情境,理解比例尺的意義,明確圖上距離、實際距離和比例尺三者之間的關(guān)系;能運用比例尺的知識解決簡單的實際問題。
4、結(jié)合具體情境,認識圓柱和圓錐,掌握它們的特征;掌握圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算方法,鞏固所學簡單的畫圖、測量等技能,能夠運用圓柱、圓錐的知識解決簡單的實際問題。
5、結(jié)合具體實例認識扇形統(tǒng)計圖,知道扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。
6、通過回顧整理,能系統(tǒng)地掌握有關(guān)的整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、方程等基礎(chǔ)知識;能熟練進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算,會使用學過的簡單算法合理、靈活的進行計算;會解簡易方程;系統(tǒng)掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和解決簡單的.實際問題的方法,能夠比較靈活的運用所學的知識解決日常生活中的一些簡單的實際問題。
7、通過回顧整理,鞏固已形成的一些計量單位的表象,牢固的掌握所學計量單位間的進率,并能較熟練的進行名數(shù)的簡單改寫。
1、教師要從自身做起,嚴格要求自己,認真?zhèn)浜谜n、上好課,批改好作業(yè),以積極認真的態(tài)度來影響學生,提高學生對數(shù)學這門學科的興趣,使學生愿學、樂學。認真搞好課堂教學研究,向課堂要質(zhì)量。加強基礎(chǔ)知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。
2、積極學習新課程改革的理論和經(jīng)驗,多學習新的理論知識,在實踐中不斷探索、提高。進一步培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力,使他們學的輕松快樂,使學生有學會向會學轉(zhuǎn)變,有要我學向我要學的轉(zhuǎn)變,提高學生學習自主性和學習的效率。
3、提倡學法的多樣性,課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學情境,使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求,重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解數(shù)學,從而達到掌握基礎(chǔ)知識基本技能,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。
4、多與家長聯(lián)系,多與學生交流,了解學生思想動態(tài),及時反饋信息,關(guān)注學生的個人體驗。
5、采用互幫互助活動,成立學習小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵后進生。認真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時做好作業(yè)情況記載,并對問題及時給學生提醒,及時糾正,逐步提高。
(一)新授部分。
數(shù)(二)12課時。
綜合應(yīng)用————水與冰1課時。
綜合應(yīng)用———讓校園綠起來1課時。
數(shù)學與生活2課時。
回顧與整理————總復(fù)習21課時。
(二)期末系統(tǒng)復(fù)習15課時。
總共約95課時。
六年級第二學期數(shù)學教學計劃篇十
學生對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣,也具有了扎實的數(shù)學基本功,書寫大有進步,課堂氣氛活躍,師生關(guān)系融洽,但班里學生之間的差距很大。后進生較多。大部分學生整體數(shù)學基礎(chǔ)知識掌握牢固,這學期,在抓后進生的同時,更注重轉(zhuǎn)尖子生。
六年級第二學期數(shù)學教學計劃篇十一
1、學習習慣:
(1)根據(jù)學校的“培養(yǎng)學生的學習習慣”,進一步培養(yǎng)學生勤預(yù)習、愛動腦的好習慣。認真聽講,按時完成作業(yè),作業(yè)干凈整潔。
(2)培養(yǎng)學生分析、比較和綜合的能力。重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣。
(3)培養(yǎng)學生在學習數(shù)學知識的同時,能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。
2、知識與技能:
(1)讓學生經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系,并探索算法和運算律的過程,掌握相應(yīng)的計算方法和必要的計算技能,結(jié)合解決實踐問題,體驗用字母表示數(shù)的意義。
(3)聯(lián)系具體的問題情境體驗折線統(tǒng)計圖的作用,掌握用折線統(tǒng)計圖表達數(shù)據(jù)的方法,并能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應(yīng)的統(tǒng)計結(jié)果;體會條形統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)實際需要選擇統(tǒng)計圖。
六年級第二學期數(shù)學教學計劃篇十二
1.了解負數(shù)的意義,會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
2.理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,并根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的指。
3.會看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
4.認識圓柱、圓錐的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
5.能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。
6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7.經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,發(fā)展分析、推理的能力。
8.通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習,加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學知識解決問題的能力。
9.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣。建立學好數(shù)學的信心。
10養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
六年級第二學期數(shù)學教學計劃篇十三
班級情況分析:
總?cè)藬?shù)55,男生28,女生27。
大部分學生對數(shù)學比較感興趣(如郝蘇湘、周葉凡等),接受能力較強,學習態(tài)度較端正;也有部分學生自覺性不夠(如郭沖、郭加林等),不能主動去學習等,對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里,在端正學生學習態(tài)度的同時,應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,以提高成績。
以前對知識掌握較好部分是:。
1、學生的基礎(chǔ)的知識、概念、定義掌握比較牢固。
2、學生的口算、筆算驗算及脫式計算較好。
3、學生解答文字題和應(yīng)用題的思路和步驟清楚。
4、學生能很好的解答幾何畫圖形方面的題目。
5、學生書寫較工整美觀。
不足之處:
1、學生粗心大意忘寫答案。
2、運用知識不夠靈活,表現(xiàn)在已掌握的知識,做題目時不能靈活地運用。
教材分析:
這冊教材包括下面地些內(nèi)容:百分數(shù)的應(yīng)用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計以及小學六年來所學數(shù)學內(nèi)容的總復(fù)習。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上按照完成小學數(shù)學的全部教學任務(wù)安排的,著重使學生認識一些常見的立體圖形,掌握它們的體積等計算方法,進一步發(fā)展空間觀念;進一步形成統(tǒng)計的觀念,掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法,提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、預(yù)測、判斷能力;理解比例、正比例、反比例的概念,加深認識一些常見的數(shù)量關(guān)系,會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。然后把小學數(shù)學的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習,鞏固所學的數(shù)學知識,使學生能夠綜合運用所學的數(shù)學知識解決比較簡單的實際問題;結(jié)合新的教學內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習,進一步發(fā)展思維能力,培養(yǎng)思維品質(zhì),進行思想品德教育。
本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學數(shù)學的重要內(nèi)容。首先,認識圓柱和圓錐的特征,掌握圓柱和圓錐的一些計算,既可以為進一步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎(chǔ),進一步發(fā)展空間觀念,也可以增強解決問題的策略和方法,逐步增強學生收集、處理信息的意識和能力。最后學習好比例的知識,不僅可以增強學生用數(shù)學方法處理數(shù)學問題的能力,而且也使學生獲得初步的函數(shù)觀念,為進一步學習相關(guān)知識作初步的準備。因此,讓學生認識這些內(nèi)容的概念,學會應(yīng)用這些概念、方法和計算解決一些實際問題,是教學的重點。
教學目標:
1、使學生應(yīng)用百分數(shù)解決實際問題。理解稅率、利率、折扣的含義。
2、使學生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征,能正確地判斷圓柱和圓錐,理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法,會正確地進行計算。
3、使學生結(jié)合實例認識扇形統(tǒng)計圖,理解眾數(shù)和平均數(shù)。
4、初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法。
5、使學生在解決實際問題的的過程中,學會用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問題的思路,并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題方法,從而有效地觶決問題。
6、使學生理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例;認識比例尺,會看比例尺,會進行比例尺的有關(guān)計算;理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法,學會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。
7、使學生通過系統(tǒng)的復(fù)習,鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識,更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,并提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。
本冊中在關(guān)各項的具體要求,初步擬訂如下表:
教學措施:
1、加強計算能力的培養(yǎng),口算做到算得對算得快,筆算做到計算仔細,養(yǎng)成自覺驗算的好習慣。
2、把教學應(yīng)用題做為本冊的一個教學重點來抓,特別是圓柱、圓錐和比、比例方面的應(yīng)用題,著重教學生理解題意,通過題目會自己分析數(shù)量關(guān)系,列出算式。
3、重視學生數(shù)學的基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng),養(yǎng)成良好的學習習慣,并注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
4、抓好針對優(yōu)等生的“奧數(shù)”教學,提高解“奧數(shù)”難題的能力。對于潛能生,我將加大個別輔導(dǎo)時間,讓他們也能進步。
5、引導(dǎo)學生動手操作,動手畫圖,發(fā)展學生動手能力。
6、引導(dǎo)學生在課外進行實際調(diào)查研究,培養(yǎng)學生運用知識的力。
7、加強與學生家長的正常聯(lián)系,及時了解學生在學習上存問題。
8、利用現(xiàn)代多媒體手段進行教學,提高教學效率。
六年級第二學期數(shù)學教學計劃篇十四
1.及時與家長聯(lián)系,多與學生交流,了解學生思想動態(tài),及時反饋信息。
2.尊重學生,愛護學生。教學做到因材施教。
3.采用‘一幫一“互助活動,成立學習小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵后進生。
4.重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學。
5.重視引導(dǎo)學生自主探索,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。
6.重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和實踐能力。
7.把握教學要求,促進學生發(fā)展。
8.全面、公正、科學的評價學生。
9.認真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學生及時提醒,限時改正,逐步提高。
六年級第二學期數(shù)學教學計劃篇十五
全年級共有四個班級,本人應(yīng)教六(3)、六(4)兩班。六(3)班有學生(57)人,其中男生()人、女生()人;六(4)班有學生(57)人,其中男生(),女生()。
通過幾年的教學對兩個班的學生已有較深的了解,大部分學生,活潑好動,數(shù)學學習基礎(chǔ)一般,特別是計算能力和解決問題的能力較差;一部分學生學習能力較強,有較好的學習習慣。所以在教學中應(yīng)注重學習習慣的培養(yǎng),加強計算和應(yīng)用題的教學,注意知識之間的整合;用數(shù)學的內(nèi)在的美吸引學生,幽默風趣的教學語言調(diào)動學生的積極性,主動性,使學生愛數(shù)學、用數(shù)學,能自覺有效地探索知識、尋求規(guī)律;適當開展課外數(shù)學活動,以拓展知識面,提高思維能力,培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)。形成“守紀、惜時、善思、創(chuàng)新”的學風。優(yōu)秀的學生有:楊召豪、胡貞卓、顏逸軒、李海軍等。希望生有:陳威、金子豪、王星宇、雷蕾、陳曦等。
六年級第二學期數(shù)學教學計劃篇十六
教科書第35頁中的例2、例3及做一做中的習題,練習六第7~11題。
1、使學生進一步理解比例的意義,正確判斷兩個比是否組成比例。
2、使學生進一步理解比例的基本性質(zhì),能根據(jù)比例的基本性質(zhì)解比例。
3、滲透轉(zhuǎn)化的思想,使學生知道事物是可相互轉(zhuǎn)化的。
能根據(jù)比例的基本性質(zhì)解比例,使學生知道事物是可以相互轉(zhuǎn)化的。
多媒體教學設(shè)施及相關(guān)課件。
一、鋪墊孕伏。
1、提問。(屏幕出示.)。
(1)什么叫做比例?
(2)什么是比例的基本性質(zhì)?
2、將下面的比例改寫成不含比號的乘法等式.
10:5=20:109∶27=0.7∶2.1。
3、把比例10∶12=15∶18寫成分數(shù)形式__________;寫成乘法等式是__________。
二、探究新知。
1、引入新課。
出示3∶8=15∶()()=。
要求學生填出括號中的數(shù),若學生感到困難,說明要填的那個數(shù)可以用x代替。提示課題,這就是我們今天要學習的內(nèi)容:解比例(板書)。
2、了解什么叫解比例。
(1)請同學們翻開書,閱讀教科書第3頁第一段文字。
(2)指名用自己的語言敘述什么叫做解比例。
3、教學例2。老師在3∶8=15∶x前加上“例2:解比例”。
(1)請一個同學指出在這個比例中,外項、內(nèi)項各指的是哪些數(shù)。
生口述師板書:3∶8=15∶x。
外內(nèi)內(nèi)外。
項項項項。
(2)請同學們想一想怎樣將這個比例改寫成一個含有未知數(shù)的乘法等式?
(同桌互相討論,老師巡視指導(dǎo).)。
指名回答是怎樣改寫的,根據(jù)是什么?
老師根據(jù)學生的敘述板書:3x=8×15(兩外項之積等于兩內(nèi)項之積)。
這是一個簡易方程,請同學們自行求解.指名學生在黑板上板演。
(老師巡視指導(dǎo),集體訂正.)。
4、教學例3。
(學生商量,老師巡視指導(dǎo),集體糾正.)。
5、歸納小結(jié)出解比例的一般方法。
(1)根據(jù)比例的基本性質(zhì)把比例改寫成方程.
(2)根據(jù)以前用過的解方程的方法求解.
三、實踐應(yīng)用。
學生獨立完成“做一做”,老師巡視指導(dǎo),集體訂正。
四、歸納小結(jié)。
應(yīng)用比例的基本性質(zhì)可以做什么?
五、反思體驗。
這節(jié)課有什么收獲?還有什么疑惑嗎?
六年級第二學期數(shù)學教學計劃篇十七
7.經(jīng)歷對”抽屜原理“的探究過程,”抽屜原理“,會用”抽屜原理“解決簡單的問題,發(fā)展分析、推理的能力。
8.系統(tǒng)的整理和復(fù)習,對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和,的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。
9.體會學習數(shù)學的樂趣,學習數(shù)學的興趣,學好數(shù)學的信心。
10.養(yǎng)成作業(yè)、書寫整潔的習慣。
教學要求:
1、初步認識負數(shù),能正確地讀、寫正數(shù)和負數(shù);使學生初步學會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題,體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。
2、掌握圓柱、圓錐的特征,掌握幾何體體積的計算公式,學會正確計算它們的體積。
3、學會繪制復(fù)式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,并能看懂、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題。
4、理解比例的意義和性質(zhì),解比例,能正確判別成正比例或反比例的量,學會解答比較容易的比例應(yīng)用題。
5、通過小學數(shù)學知識的系統(tǒng)復(fù)習整理,鞏固和深化所學的數(shù)學知識,提高計算和解題能力,培養(yǎng)獨立思考、不怕困難的精神。
教學重點:圓柱、圓錐,比例的應(yīng)用,小學階段主要數(shù)學知識的復(fù)習。
三、教學措施:
1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境,激發(fā)學生學習的興趣。提倡學法的多樣性,關(guān)注學生的個人體驗。
2、在集體備課基礎(chǔ)上,還應(yīng)同年級老師交換聽課,反思,真正領(lǐng)會教學設(shè)計意圖,駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,采用”激勵性、自主性、性“教學策略,以問題為線索,恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料、難點,變多講多練,為精講精練,真正師生互動、生生互動,從而調(diào)動學生學習,教與學的效益。
3、在教學中,為學生提供創(chuàng)造參與教學活動的情境,努力構(gòu)建”和諧有效“課堂,通過操作、觀察、討論、比較等活動,先形象具體,后抽象概括,幫助學生理解和掌握知識點。
4、在教學中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系,教給學生恰當?shù)膶W習方法,使學生了解知識間的橫向聯(lián)系。
5、在教學中要重視學生的學法指導(dǎo),培養(yǎng)學生的遷移、類推能力。
6、抓好育尖補差工作,利用課余時間為他們補課。
四、課時安排。
六年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容,各教學內(nèi)容教學課時大致安排如下,教師教學時可以本班情況靈活:
(一)、負數(shù)(3課時)。
(二)、圓柱與圓錐(9課時)。
1.圓柱………………………………………………………6課時。
2.圓錐………………………………………………………2課時。
整理和復(fù)習……………………………………………………1課時。
(三)、比例(14課時)。
1.比例的意義和性質(zhì)…………………………………4課時。
2.正比例和反比例的意義…………………………………4課時。
3.比例的應(yīng)用………………………………………………5課時。
整理和復(fù)習…………………………………………………1課時。
自行車里的數(shù)學……………………………………………1課時。
(四)、統(tǒng)計(2課時)。
節(jié)約用水……………………………………………………1課時。
(五)、數(shù)學廣角(3課時)。
(六)、整理和復(fù)習(27課時)。
1.數(shù)與代數(shù)…………………………………………………10課時。
2.空間與圖形………………………………………………9課時。
3.統(tǒng)計與概率………………………………………………4課時。
4.綜合應(yīng)用…………………………………………………4課時。
一、指導(dǎo)思想:
提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,形成基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實基礎(chǔ),并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的素養(yǎng)和成績。
二、學生情況分析。
本學期本班共有學生40人,其中男生有20人,女生有20人。從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看,部分學生學習積極性高,學習目的明確,上課認真,作業(yè)能按時按量完成,且質(zhì)量較好,但也有少部分學生,基礎(chǔ)知識薄弱,學習態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)有時不能及時完成,因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,我準備在提高學生學習興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進步。特訂本期計劃如下:
三、教材簡析:
本冊教材內(nèi)容分為”圓柱和圓錐“、”正比例和反比例“和”總復(fù)習“三部分。”總復(fù)習"包括4個單元。
四、教學目的和要求:
1、使學生認識圓柱和圓錐,掌握它們的特征,認識圓柱的底面、側(cè)面和高,認識圓錐的底面和高,會求圓柱的側(cè)面積和表面積,掌握圓柱圓錐的體積計算方法。
2、使學生理解、掌握正比例、反比例的意義,能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置,懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義,能正確計算平面圖的比例尺。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力,培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和周密思考問題的良好習慣。
3、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識;具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力,會使用學過的簡便算法,合理、靈活地進行計算,進一步提高計算能力;會解簡易方程;養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。
4、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象,進一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍,牢固地掌握所學的單位間的進率,能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。
5、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征,進一步掌握一些計算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系,能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積,鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能,進一步發(fā)展學生的空間觀念。
6、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識,能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析,并且能夠計算求平均數(shù)問題。
7、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題,進一步培養(yǎng)學生的思維能力。
五、教學措施:
1、進一步培養(yǎng)合理、靈活地演練計算能力。
2、提高學生的分析、比較和綜合能力。
3、培養(yǎng)抽象思維和概括、判斷、推理能力,以及以此類推、舉一反三的能力。
4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。
5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。
6、加強學生的空間立體感。
7、加強口算練習,學會解答比較簡單的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算,逐步提高學生四則計算的能力。
8、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,逐步提高解答應(yīng)用題的能力。
9、增加動手操作的機會,使學生獲得正確的圖形表象,正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。
10、能掌握單位間的進率,能夠正確進行名數(shù)的換算。
六、輔差措施。
1、思想教育,轉(zhuǎn)化觀念端正學習態(tài)度。
2、根據(jù)學生的知識缺漏,有目的、有計劃地進行補缺補漏。
3、多一份關(guān)心、幫助,努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,多鼓勵、表揚他們,使其體驗成功、努力學習。
4、因材施教,重視基礎(chǔ)知識的掌握。
5、課堂上多設(shè)計一些力所能及的問題,讓他們回答,并逐步提高要求。
6、加強作業(yè)指導(dǎo)、抓質(zhì)量。
7、開展一幫一活動,讓優(yōu)秀學生帶動后進生,促使他們的轉(zhuǎn)化。
8、加強家校聯(lián)系,共同教育。
七、教學進度表。
周次時間教學內(nèi)容。
12.21/271、教學準備;2、面的旋轉(zhuǎn)。
22.28/3.61、圓柱的表面積;2、圓柱的體積。
33.7/131、圓柱的體積;2、實踐與活動3、練習一。
43.14/201、變化的量;2、正比例。
53.21/271、畫一畫;2、反比例。
63.28/4.31、觀察與探究;2、圖形的放縮;3、比例尺。
74.4/101、練習二;2、整理與復(fù)習;。
84.11/171、數(shù)的認識:整數(shù);2、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)和比;。
94.18/241、常見的量;2、數(shù)的運算:運算的意義;。
104.25/5.11、估算;2、計算與應(yīng)用;3、運算律;期中檢測。
115.2/81、運算律;2、用字母表示數(shù);3、方程;。
125.9/151、正比例、反比例;2、探索規(guī)律;。
135.16/221、圖形的認識:線與角;2、平面圖形;。
145.23/291、立體圖形;圖形與測量;2、圖形與變換;3、圖形與位置。
155.30/6.51、統(tǒng)計與概率;2、可能性3、解決問題的策略。
166.6/12全面復(fù)習。
17/196.13/7.3全面復(fù)習、做好檢測準備。
做好期末結(jié)束工作、寫好各類小結(jié)。
六年級第二學期數(shù)學教學計劃篇十八
教者:
1、認真搞好課堂教學研究工作,向課堂要質(zhì)量。
2、多閱讀與教學有關(guān)的書籍,報刊、雜志,多學習新的理論知識,在實踐中不斷探索、提高。
3、多與家長聯(lián)系,多與學生交流,了解學生思想動態(tài),及時反饋信息。
4、根據(jù)相關(guān)內(nèi)容對學生進行愛護環(huán)境創(chuàng)建綠色學校的教育。
學生:
1、加強口算練習,堅持一日一輪口算訓練,掌握解答比較簡單的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算的技巧,逐步提高學生四則計算的速度和正確率。
2、通過靈活選擇、整合生活化的教學資源,讓學生體會數(shù)學來源于生活,服務(wù)于生活,從而提高學生的分析、比較和綜合能力;培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。
3、增加動手操作的機會,通過畫一畫、剪一剪、拼一拼、連一連等生動有趣的活動,使學生獲得深刻的體驗,理解正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積、容積。進一步發(fā)展學生的空間觀念。
4、通過每日一練,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣,提高思維的靈活性和敏捷性。
5、采用生生互助形式,成立學習小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵后進生。
6、利用晨讀時間、下午課后時間對學困生進行基礎(chǔ)輔導(dǎo);午休的時間對學生進行拓展訓練。
八、評價工作。
評價是教學工作的重要環(huán)節(jié),因此,教師在教育教學中必須對學生的多角度、多方位、多樣化地進行恰當?shù)脑u價,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。在評價工作中采用定性與定量相結(jié)合的方法。
具體做法:
1、課堂上教師多以鼓勵為主,對課堂認真、發(fā)言積極、回答問題精彩的以紅星獎勵。并采用小星換大星的激勵機智,使學生時時看到自己的進步。
2、合作小組堂堂課進行評價,天天進行小結(jié),每周進行總結(jié)。
3、進行單元過程性評價記錄及學習情況記錄。
4、期中、期末分兩次對學習小組進行總結(jié)性評價。
九、個人業(yè)務(wù)學習計劃。
1、學習內(nèi)容。
(1)《新課程標準》、《小學數(shù)學心理教育》。
(2)有關(guān)教育教學的雜志,如:《小學數(shù)學教師》。《小學教學教學設(shè)計》。
2、學習時間。
(1)充分利用自己的休息時間。
(2)數(shù)學組組織的業(yè)務(wù)學習時間。
3、學習方式。
(1)自學。
(2)積極參加學校教研室、和數(shù)學小組的業(yè)務(wù)學習。
(3)多聽課,評課。取人之長,補己之短。
十、教學專題。
小學數(shù)學教學與生活實際的聯(lián)系。
六年級第二學期數(shù)學教學計劃篇十九
六年級數(shù)學求圓柱的側(cè)面積和表面積,掌握圓柱圓錐的體積計算方法。
2、使學生理解、掌握正比例、反比例的意義,能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置,懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義,能正確計算平面圖的比例尺。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力,培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和周密思考問題的良好習慣。
3、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識;具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力,會使用學過的簡便算法,合理、靈活地進行計算,進一步提高計算能力;會解簡易方程;養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。
4、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象,進一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍,牢固地掌握所學的單位間的進率,能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。
5、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征,進一步掌握一些計算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系,能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積,鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能,進一步發(fā)展學生的空間觀念。
6、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識,能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析,并且能夠計算求平均數(shù)問題。
7、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題,進一步培養(yǎng)學生的思維能力。
五、教學措施:
1、進一步培養(yǎng)合理、靈活地演練計算能力。
2、提高學生的分析、比較和綜合能力。
3、培養(yǎng)抽象思維和概括、判斷、推理能力,以及以此類推、舉一反三的能力。
4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。
5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。
6、加強學生的空間立體感。
7、加強口算練習,學會解答比較簡單的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算,逐步提高學生四則計算的能力。
8、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,逐步提高解答應(yīng)用題的能力。
9、增加動手操作的機會,使學生獲得正確的圖形表象,正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。
10、能掌握單位間的進率,能夠正確進行名數(shù)的換算。
六、輔差措施。
1、思想教育,轉(zhuǎn)化觀念端正學習態(tài)度。
2、根據(jù)學生的知識缺漏,有目的、有計劃地進行補缺補漏。
3、多一份關(guān)心、幫助,努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,多鼓勵、表揚他們,使其體驗成功、努力學習。
4、因材施教,重視基礎(chǔ)知識的掌握。
5、課堂上多設(shè)計一些力所能及的問題,讓他們回答,并逐步提高要求。
6、加強作業(yè)指導(dǎo)、抓質(zhì)量。
7、開展一幫一活動,讓優(yōu)秀學生帶動后進生,促使他們的轉(zhuǎn)化。
8、加強家校聯(lián)系,共同教育。
六年級第二學期數(shù)學教學計劃篇一
1、讓學生經(jīng)歷應(yīng)用百分數(shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程,進一步理解百分數(shù)的意義,體會百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別,加深對方程思想方法的認識,提高解決相關(guān)問題的能力;在具體情境中理解比例的意義和級別性質(zhì),認識成正比例和成反比例的量,體會不同領(lǐng)域數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。
2、讓學生通過觀察、操作、實驗和簡單推理,認識圓柱和圓錐的.基本特征,探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法;在具體的情境中,初步理解圖形的放大和縮小,初步理解比例尺的意義,初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,并能應(yīng)用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題。
3、讓學生聯(lián)系對百分數(shù)的理解,認識扇形統(tǒng)計圖,初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點,能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題;結(jié)合實例,初步認識眾數(shù)與中位數(shù)的意義,會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù),初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點。
4、讓學生通過系統(tǒng)復(fù)習,進一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、統(tǒng)計和概率等領(lǐng)域的知識和方法,進一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián),加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,提高綜合應(yīng)用數(shù)學知識和方法飛能力。
數(shù)學思考方面。
1、讓學生在應(yīng)用百分數(shù)解決相關(guān)問題的過程中,進一步培養(yǎng)分析、綜合和簡單推理的能力,提高用方程表示數(shù)量關(guān)系的能力,發(fā)展抽象思維,增強數(shù)感。
2、讓學生在認識圓柱和圓錐特征的過程中,豐富對現(xiàn)實空間的感知,進一步增強空間觀念;在推導(dǎo)圓柱和圓錐的體積公式以及探索圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法的過程中,經(jīng)歷觀察、猜想、實驗、分析、驗證和概括等活動,進一步培養(yǎng)合情推理與初步的演繹推理能力,發(fā)展形象思維。
3、讓學生在認識圖形的放大和縮小、探索并理解比例的意義和性質(zhì),以及理解比例尺的意義和應(yīng)用比例尺解決問題的過程中,進一步體會不同領(lǐng)域數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,增強用數(shù)和圖形描述現(xiàn)實問題的意識和能力。
4、讓學生在根據(jù)方向和距離確定物體位置的過程中,進一步培養(yǎng)觀察能力、識圖能力和有條理地繼續(xù)表達的能力,不斷增強空間觀念。
5、讓學生在探索并理解成正比例、反比例的量的過程中,初步體會數(shù)量之間相依互變的關(guān)系,感受有效表示數(shù)量關(guān)系及其變化規(guī)律的不同數(shù)學模型,進一步提升思維水平。
6、讓學生在認識扇形統(tǒng)計圖以及眾數(shù)、中位數(shù)的過程中,進一步感受數(shù)據(jù)的意義和價值,感受不同統(tǒng)計量的聯(lián)系和區(qū)別,發(fā)展統(tǒng)計觀念。
7、讓學生在系統(tǒng)復(fù)習的過程中,進一步體會知識間的聯(lián)系和綜合,加深對基本數(shù)學原理和方法的理解,培養(yǎng)比較、分析、綜合、概括的能力,發(fā)展思維的整體性、靈活性和深刻性。
解決問題方面。
1、讓學生聯(lián)系已有的知識和生活經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題,并主動用百分數(shù)、方程、正比例和反比例、圓柱和圓錐的體積公式、圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法、圖形的放大和縮小、比例尺等數(shù)學知識和方法解決問題,進一步發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識。
2、讓學生在解決有關(guān)百分數(shù)、圓柱和圓錐體積計算、圓柱側(cè)面積和表面積計算等實際問題的過程中,感受借助計算器解決問題的價值,進一步掌握分析和解決問題的基本方法,體會解決問題方法飛多樣性。
3、讓學生砸用比例、比例尺、正比例和反比例等知識解決簡單實際問題的過程中,體會數(shù)形結(jié)合的思想對于解決問題的價值,進一步積累和豐富解決問題的有效策略。
4、讓學生在用方向和距離描述物體的位置,用扇形統(tǒng)計圖和相關(guān)統(tǒng)計量解釋數(shù)據(jù)信息、解答簡單問題的過程中,進一步體會合作交流的重要性,提高合作交流的能力。
5、讓學生在用轉(zhuǎn)化的策略解決簡單實際問題的過程中,進一步增強解決問題的策略意識和反思意識,培養(yǎng)根據(jù)所需解決問題的特點合理選擇相應(yīng)策略的自覺性和能力。
6、讓學生在系統(tǒng)復(fù)習的過程中,進一步提高綜合應(yīng)用數(shù)學知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解釋簡單實際問題的水平,進一步用不同方式、從不同角度探索解決問題方法的能力,發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。
情感態(tài)度方面。
1、進一步感受數(shù)學思考的確定性和數(shù)學結(jié)論的嚴謹性,獲得一些成功的體驗,鍛煉克服困難的意志。
2、進一步培養(yǎng)認真細心的學習習慣,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習慣。
3、進一步感受數(shù)學價值,感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,不斷增強學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。
4、進一步了解有關(guān)數(shù)學知識的背景,體會數(shù)學的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度和對社會的責任感。
5、進一步感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步,發(fā)展對數(shù)學的積極情感,進一步增強學好數(shù)學的信心。
6、根據(jù)相關(guān)內(nèi)容對學生進行愛護環(huán)境創(chuàng)建綠色學校的教育。
六年級第二學期數(shù)學教學計劃篇二
1、提問。(屏幕出示.)。
(1)什么叫做比例?
(2)什么是比例的基本性質(zhì)?
2、將下面的比例改寫成不含比號的乘法等式.
10:5=20:109∶27=0.7∶2.1。
3、把比例10∶12=15∶18寫成分數(shù)形式__________;寫成乘法等式是__________。
二、探究新知。
1、引入新課。
出示3∶8=15∶()()=。
要求學生填出括號中的數(shù),若學生感到困難,說明要填的那個數(shù)可以用x代替。提示課題,這就是我們今天要學習的內(nèi)容:解比例(板書)。
2、了解什么叫解比例。
(1)請同學們翻開書,閱讀教科書第3頁第一段文字。
(2)指名用自己的語言敘述什么叫做解比例。
3、教學例2。老師在3∶8=15∶x前加上“例2:解比例”。
(1)請一個同學指出在這個比例中,外項、內(nèi)項各指的是哪些數(shù)。
生口述師板書:3∶8=15∶x。
外內(nèi)內(nèi)外。
項項項項。
(2)請同學們想一想怎樣將這個比例改寫成一個含有未知數(shù)的乘法等式?
(同桌互相討論,老師巡視指導(dǎo).)。
指名回答是怎樣改寫的,根據(jù)是什么?
老師根據(jù)學生的敘述板書:3x=8×15(兩外項之積等于兩內(nèi)項之積)。
這是一個簡易方程,請同學們自行求解.指名學生在黑板上板演。
(老師巡視指導(dǎo),集體訂正.)。
4、教學例3。
(學生商量,老師巡視指導(dǎo),集體糾正.)。
5、歸納小結(jié)出解比例的一般方法。
(1)根據(jù)比例的基本性質(zhì)把比例改寫成方程.
(2)根據(jù)以前用過的解方程的方法求解.
三、實踐應(yīng)用。
學生獨立完成“做一做”,老師巡視指導(dǎo),集體訂正。
四、歸納小結(jié)。
應(yīng)用比例的基本性質(zhì)可以做什么?
五、反思體驗。
這節(jié)課有什么收獲?還有什么疑惑嗎?
六年級第二學期數(shù)學教學計劃篇三
1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學習氣氛,讓學生真正成為學習的主人,激發(fā)學生。學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神,使每個學生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。
2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累,使學生。初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結(jié)合,討論、搶答等形式的學習,培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力。
3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學知識,課外學技能,運用理論,使學生。真正做到將知識的掌握靈活運用。
4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分析問。
題、解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。
5、精講多練,熟能生巧。
6、按時上好思維訓練課,提高孩子的學習興趣和思維的靈活性。
六年級第二學期數(shù)學教學計劃篇四
在經(jīng)過了幾年的學習后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標,對學習數(shù)學有一定的興趣,大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他們學習數(shù)學的所有情況,只有課堂和數(shù)學學習的活動中,才能充分體現(xiàn)一個孩子學習的真實情況。因此對這些學生,應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。
總體說來,本班學生良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,作業(yè)書寫進步比較大,大部分同學都能有較強的上進心,學習數(shù)學的興趣較高,個別學生的學習態(tài)度,還需要進一步培養(yǎng),學生自主探究的能力也待提高。
六年級第二學期數(shù)學教學計劃篇五
整理和復(fù)習1課時
三、比例(14課時) 第六至九周
1.比例的意義和基本性質(zhì)4課時左右
2.正比例和反比例的意義4課時左右
3.比例的應(yīng)用5課時左右
整理和復(fù)習1課時
自行車里的數(shù)學1課時
四、統(tǒng)計(2課時) 第十周
節(jié)約用水 1課時
五、數(shù)學廣角(3課時) 第十一周
六、整理和復(fù)習(27課時) 第十二至二十一周
1.數(shù)與代數(shù)10課時左右
2.空間與圖形9課時左右
3.統(tǒng)計與概率4課時左右
4.綜合應(yīng)用4課時
一、學生基本情況分析
經(jīng)過前面五年半的數(shù)學學習,大部分學生已經(jīng)熟練掌握基本的計算能力,學會了整數(shù)、小數(shù)的加減乘除、分數(shù)的加減法,在數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、解決問題、統(tǒng)計、數(shù)學廣角等領(lǐng)域都已涉足。從上學期考試
成績
分析,學生的基礎(chǔ)的知識、概念、定義掌握比較牢固,計算能力較好。但粗心大意的還比較多,靈活性不夠,應(yīng)用能力不夠強。特別是數(shù)學應(yīng)用題的分析能力還比較欠缺,理解能力也有待加強和提高,但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣,接受能力較強,學習態(tài)度較端正;也有部分學生自覺性不夠,不能及時完成作業(yè)等,對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里,在端正學生學習態(tài)度的同時,應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,以提高成績。另外一方面,有部分學生已經(jīng)提早進入青春期,在教學中教師要尊重他們尋求獨立的要求,幫助他們靜下心來學好數(shù)學。 針對這些情況,本學年在教學中充分發(fā)揮學生的積極性、主動性,在教學中邊教新知識,邊幫助他們彌補舊知識。在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時,加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,全面提高合格率和優(yōu)秀率。
二、教材分析
(一)教材內(nèi)容
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學廣角、整理和復(fù)習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習是本冊教材的重點。
(二)編排特點
1、增加認識負數(shù)的教學,體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念,加深學生對數(shù)概念知識的理解。
2、改進比例的編排,突出比例的概念,豐富聯(lián)系實際的內(nèi)容,培養(yǎng)實踐能力。
(1)概念教學注意聯(lián)系實際,加強探索性。
(2)“比例的應(yīng)用”增加內(nèi)容,提供豐富的學習素材。
(3)注意滲透函數(shù)思想。
3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,注重動手實踐與自主探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。
(1)加強了所學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
(2)加強了對圖形特征、求表面積和體積方法的探索過程。
(3)加強了學生在操作中對空間與圖形問題的思考。
(4)加強了學習方法的指導(dǎo),鼓勵學生獨立思考,培養(yǎng)學生的學習能力。
4、安排對小學階段數(shù)學學習的整理和復(fù)習,使學生所學的數(shù)學知識系統(tǒng)化,做好中小學數(shù)學教學的銜接。
(1)依據(jù)《標準》劃分的學習領(lǐng)域,對小學數(shù)學的學習內(nèi)容進行梳理歸類,依次進行整理和復(fù)習。
(2)精簡內(nèi)容,突出整理和復(fù)習的重點,為學生主動參與知識的整理提供空間。
(3)注重問題情境的創(chuàng)設(shè),注重所學知識的應(yīng)用,發(fā)展學生用數(shù)學解決問題的能力。
(4)在基本練習的基礎(chǔ)上,提供具有綜合性、挑戰(zhàn)性的練習題,促進學生綜合應(yīng)用能力的不斷提高。
5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力的和解決問題能力。
6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
(1)提供豐富的培養(yǎng)學習數(shù)學興趣
愛
好的素材。
(2)注意反映數(shù)學與人類生活密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。
(3)通過自主探索的活動,讓學生獲得學習成功的體驗,增進學號數(shù)學的信心。
(三)教學中需要準備的教具和學具
三角板 直尺 圓柱、圓錐的實物及模型 方格作圖紙
三、教學目標
(一)知識與技能
1、了解負數(shù)的意義,會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
2、理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。
3、會看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
4、認識圓柱、圓錐的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
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六年級第二學期數(shù)學教學計劃篇六
班級情況分析:
一、基本情況。
總?cè)藬?shù)55,男生28,女生27。
二、學習情況。
大部分學生對數(shù)學比較感興趣(如郝蘇湘、周葉凡等),接受能力較強,學習態(tài)度較端正;也有部分學生自覺性不夠(如郭沖、郭加林等),不能主動去學習等,對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里,在端正學生學習態(tài)度的同時,應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,以提高成績。
以前對知識掌握較好部分是:。
1、學生的基礎(chǔ)的知識、概念、定義掌握比較牢固。
2、學生的口算、筆算驗算及脫式計算較好。
3、學生解答文字題和應(yīng)用題的思路和步驟清楚。
4、學生能很好的解答幾何畫圖形方面的題目。
5、學生書寫較工整美觀。
不足之處:
1、學生粗心大意忘寫答案。
2、運用知識不夠靈活,表現(xiàn)在已掌握的知識,做題目時不能靈活地運用。
教材分析:
這冊教材包括下面地些內(nèi)容:百分數(shù)的應(yīng)用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計以及小學六年來所學數(shù)學內(nèi)容的總復(fù)習。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上按照完成小學數(shù)學的全部教學任務(wù)安排的,著重使學生認識一些常見的立體圖形,掌握它們的體積等計算方法,進一步發(fā)展空間觀念;進一步形成統(tǒng)計的觀念,掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法,提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、預(yù)測、判斷能力;理解比例、正比例、反比例的概念,加深認識一些常見的數(shù)量關(guān)系,會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。然后把小學數(shù)學的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習,鞏固所學的數(shù)學知識,使學生能夠綜合運用所學的數(shù)學知識解決比較簡單的實際問題;結(jié)合新的教學內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習,進一步發(fā)展思維能力,培養(yǎng)思維品質(zhì),進行思想品德教育。
本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學數(shù)學的重要內(nèi)容。首先,認識圓柱和圓錐的特征,掌握圓柱和圓錐的一些計算,既可以為進一步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎(chǔ),進一步發(fā)展空間觀念,也可以增強解決問題的策略和方法,逐步增強學生收集、處理信息的意識和能力。最后學習好比例的知識,不僅可以增強學生用數(shù)學方法處理數(shù)學問題的能力,而且也使學生獲得初步的函數(shù)觀念,為進一步學習相關(guān)知識作初步的準備。因此,讓學生認識這些內(nèi)容的概念,學會應(yīng)用這些概念、方法和計算解決一些實際問題,是教學的重點。
教學目標:
1、使學生應(yīng)用百分數(shù)解決實際問題。理解稅率、利率、折扣的含義。
2、使學生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征,能正確地判斷圓柱和圓錐,理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法,會正確地進行計算。
3、使學生結(jié)合實例認識扇形統(tǒng)計圖,理解眾數(shù)和平均數(shù)。
4、初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法。
5、使學生在解決實際問題的的過程中,學會用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問題的思路,并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題方法,從而有效地觶決問題。
6、使學生理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例;認識比例尺,會看比例尺,會進行比例尺的有關(guān)計算;理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法,學會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。
7、使學生通過系統(tǒng)的復(fù)習,鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識,更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,并提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。
本冊中在關(guān)各項的具體要求,初步擬訂如下表:
教學措施:
1、加強計算能力的培養(yǎng),口算做到算得對算得快,筆算做到計算仔細,養(yǎng)成自覺驗算的好習慣。
2、把教學應(yīng)用題做為本冊的一個教學重點來抓,特別是圓柱、圓錐和比、比例方面的應(yīng)用題,著重教學生理解題意,通過題目會自己分析數(shù)量關(guān)系,列出算式。
3、重視學生數(shù)學的基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng),養(yǎng)成良好的學習習慣,并注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
4、抓好針對優(yōu)等生的“奧數(shù)”教學,提高解“奧數(shù)”難題的能力。對于潛能生,我將加大個別輔導(dǎo)時間,讓他們也能進步。
5、引導(dǎo)學生動手操作,動手畫圖,發(fā)展學生動手能力。
6、引導(dǎo)學生在課外進行實際調(diào)查研究,培養(yǎng)學生運用知識的力。
7、加強與學生家長的正常聯(lián)系,及時了解學生在學習上存問題。
8、利用現(xiàn)代多媒體手段進行教學,提高教學效率。
9、針對本冊內(nèi)容努力鉆研教材,認真學習教學大綱,加強自身學習,堅持不懈的探索有利于學生發(fā)展的教學方法,努力提高教學質(zhì)量。
六年級第二學期數(shù)學教學計劃篇七
認真學習新課程理念,大膽嘗試,勇于創(chuàng)新,努力提高學生的數(shù)學成績,對學生進行適當?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)他們成為新時期現(xiàn)代化的接班人和建設(shè)者。認真培養(yǎng)他們的數(shù)字感,提高他們的計算能力,培養(yǎng)他們的空間感,把學到的東西運用到現(xiàn)實生活中,解決現(xiàn)實生活中的問題。
六年級有25名學生,成績差別很大,靈活運用知識的能力有待提高。
從新課程的角度來看,因為是畢業(yè)生最后緊張的學習階段,這學期一定要重視學生的思想工作。所以開學第一個月的重點是關(guān)心學生,理解學生,多與學生交流,讓學生消除焦慮,多鼓勵學生,提高學生學習的積極性。在教學中,這學期的重點是為所有學生創(chuàng)造愉快的情境教學,激發(fā)他們的學習動機,進入動態(tài)學習。特別注意學習困難學生的教學。
這本教材的內(nèi)容包括:負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、廣角數(shù)學、排序與復(fù)習等。圓柱與圓錐、比例、排列、復(fù)習是本教材的重點教學內(nèi)容。
在數(shù)和代數(shù)方面,教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例,學生可以初步了解負數(shù)及其在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。比例教學使學生理解比例、正比例和反比例的概念,能夠用比例知識解決比例和解決問題。
在空間和圖形上,教材安排圓柱體和圓錐體的教學。學生在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過探索和學習圓柱體和圓錐體的特性及相關(guān)知識,掌握計算圓柱體表面積和圓柱體、圓錐體體積的基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計學方面,教材對數(shù)據(jù)安排了一些誤導(dǎo)性的內(nèi)容。通過簡單的例子,學生意識到使用統(tǒng)計圖表進行判斷或預(yù)測是方便的,但如果不仔細分析,可能會得到不準確的信息,導(dǎo)致錯誤的判斷或預(yù)測,并明確了仔細、客觀、全面分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)的`重要性。
在用數(shù)學解決問題時,一方面教材結(jié)合了對圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習,用學到的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排《數(shù)學廣角》的教學內(nèi)容,引導(dǎo)學生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動,體驗探索“鴿子洞原理”的過程,體驗如何解決,感受數(shù)學的魅力,培養(yǎng)學生解決問題的能力。
本教材安排了一系列數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動,讓學生運用所學知識解決問題,通過小組合作探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力。
1、認真學習新課堂理念,加強學習,努力提高自己的專業(yè)水平。
2、在課堂上繼續(xù)實行“雙基雙訓”的教學模式,不搞形式化,以學生為基礎(chǔ),提高課堂效率。
3、積極參與集體備課,準備有效的教案,以身作則。
4、聽老師的課,聽別人的意見,取長補短。
5、激發(fā)本班同學的學習興趣,努力提高本班的數(shù)學成績。
6、照顧到每個層次的同學,減少學困生的數(shù)量,爭取把不及格的同學人數(shù)控制在3人以內(nèi)。
7、多反思、勤總結(jié),把自己的真實感受及時的記錄下來,寫出高質(zhì)量的教學隨筆。
1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,認真制定每課的教學目標,并圍繞教學目標設(shè)計教學環(huán)節(jié),課上要充分發(fā)揮同學的主體地位,要特別照顧到后進生。
2、平時的練習要有針對性,對于后進生和優(yōu)秀的同學要分別出一些適合他們的練習。
3、加強操作、直觀的教學,例如教學圓柱和圓錐時,就要利用操作、直觀教學,以發(fā)展他們的空間觀念。
4、增加實踐活動,培養(yǎng)同學用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
5、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)同學的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律,總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)同學思維的靈活性和敏捷性。
6、設(shè)計出有針對性的家庭作業(yè),要少而精,并設(shè)計有效的預(yù)習作業(yè)。
7、做好后進生輔差工作,采用兵教兵的方法。
8、制定好總復(fù)習計劃,把復(fù)習工作做細,做實,爭取提高六年級畢業(yè)成績。
2007-2008學年度一、全冊教材分析六年級第二學期是小學階段最后一個學期,教材從促進學生的發(fā)展,為學生進入第三學段的學習打好基礎(chǔ)出發(fā),把六年級(下冊......
2010——2011學年度蘇耀一、教材分析1、教學內(nèi)容:本冊教材包括下面一些內(nèi)容:負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復(fù)習等。圓柱與圓錐......
2011——2012學年一、學生情況分析本班共有學生40人,其中男生21人,女生19人,學生的聽課習慣已初步養(yǎng)成,班上同學思想比較要求上進,有部分學生學習態(tài)度......
六年級第二學期數(shù)學教學計劃篇八
本學期我任教四年級(2)班,共有學生31人。大多數(shù)學生對學習數(shù)學有一定的興趣,并樂于參與數(shù)學學習活動。少數(shù)學生學習習慣不好,上課發(fā)言不積極。我本學期需要較多地關(guān)注同學們業(yè)已形成的基本技能,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識,提高他們的創(chuàng)新能力。
(2)教材分析。
本冊教材內(nèi)容包括:乘法、升和毫升、三角形、混合運算、平行四邊形和梯形、找規(guī)律、運算律、對稱、平移和旋轉(zhuǎn)、倍數(shù)和因數(shù)、用計算器探索規(guī)律、解決問題的策略、統(tǒng)計、用字母表示數(shù)等。
本冊教材主要特點:本冊教材具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的已有經(jīng)驗與生活體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,體現(xiàn)開放性、靈活性的教學方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教學觀念和學習觀念,具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。本教材既注意體現(xiàn)教育新理念,又注意繼承傳統(tǒng)的數(shù)學教育內(nèi)涵,使我們的實驗教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。
二、教學目標。
1.知識與技能方面。
(1)使學生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗,經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系,并探索算法和運算律的過程,掌握有關(guān)的計算方法和運算順序,發(fā)現(xiàn)并初步理解一些簡單的運算規(guī)律;初步認識自然數(shù)的一些特征;初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法。
(2)使學生經(jīng)歷探索一些常見平面圖形的特征以及簡單變換的過程,認識三角形、平行四邊形和梯形及其特征,了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡單變換;了解容量的意義及其常用計量單位。
(3)聯(lián)系具體問題初步認識折線統(tǒng)計圖,初步掌握用折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的方法,能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化特點進行簡單的分析、交流;初步學會根據(jù)數(shù)據(jù)特點和實際需要選擇統(tǒng)計圖。
2.數(shù)學思考方面。
(1)在探索計算方法、發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律的過程中,開展類比、猜想、歸納、驗證等活動,發(fā)展合情推理能力。
(2)在探索自然數(shù)的一些特征,學習用字母表示數(shù)的過程中,進行觀察、比較、分析、綜合,進一步發(fā)展抽象思維,增強符號感。
教學計劃對于整個學期教學的進行有指導(dǎo)作用,通過我們提供的小學數(shù)學四年級第二學期教學計劃,可以幫助教師使教學有序的進行!
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六年級第二學期數(shù)學教學計劃篇九
本班共有學生40人,其中男生18人,女生22人。這個班目前最嚴重的問題就是兩極分化嚴重,大部分同學對數(shù)學學科有較濃厚的學習興趣,數(shù)學基本功扎實;有一定的分析問題,解決問題的能力,愛鉆研,敢于探索,愛提問和質(zhì)疑。但是后進的學生占了相當大的比例,個別學困生接受知識的能力相對較弱,學習基礎(chǔ)又不扎實,愛耍小聰明,愛搗亂,從而導(dǎo)致學習成績不理想,如劉雅靜、肖雪欽、韓萌婷、徐洪浩、于帥等同學成績太差,學習態(tài)度極差,對提高全班整體成績有比較大的難度。針對班級中的這種實際情況,本學期我準備采取一些行之有效的措施對他們進行教育。
六年級第二學期是小學階段最后一個學期,教材從促進學生的發(fā)展,為學生進入第三學段的學習打好基礎(chǔ)出發(fā),把六年級(下冊)的教學內(nèi)容分成兩部分編排。在前五個單元里教學新知識,全面完成《標準》規(guī)定的第二學段的教學內(nèi)容和具體目標。在回顧整理部分系統(tǒng)復(fù)習小學階段教學的主要知識,在深化理解的同時組織更合理的認知結(jié)構(gòu),通過適當?shù)木毩曅纬杀匾募寄埽瑧?yīng)用知識解決實際問題,培養(yǎng)數(shù)學素養(yǎng)。
統(tǒng)計與概率包括:扇形統(tǒng)計圖以及綜合運用統(tǒng)計知識解決實際問題;另外還包括小學六年來所學的第一、二學段所學知識和方法的整理和復(fù)習。
教材在情境的創(chuàng)設(shè)方面注重突出了數(shù)學情境,在展現(xiàn)知識的產(chǎn)生和應(yīng)用過程中,形成了“問題情境—建立模型—解釋與應(yīng)用”的基本模式。在知識結(jié)構(gòu)的安排上,也注重了知識間的內(nèi)在聯(lián)系,思路清晰、形式新穎,使學生在探索中理解數(shù)學知識、掌握數(shù)學方法。
教學重點:百分數(shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習板塊的系列內(nèi)容。
教學難點:圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷、解題策略的靈活運用。
1、結(jié)合具體實例,理解成數(shù)、稅率、折扣與利息的意義,能運用百分數(shù)知識解決一些簡單的實際問題。
2、結(jié)合具體情境,理解比例的意義和性質(zhì),會解比例;理解正、反比例的意義,能正確判斷成正、反比例的量;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標軸的方格紙上畫圖,并根據(jù)給定一個量的值估計另一個量的值;能根據(jù)正、反比例的意義解決一些簡單的實際問題。
3、結(jié)合具體情境,理解比例尺的意義,明確圖上距離、實際距離和比例尺三者之間的關(guān)系;能運用比例尺的知識解決簡單的實際問題。
4、結(jié)合具體情境,認識圓柱和圓錐,掌握它們的特征;掌握圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算方法,鞏固所學簡單的畫圖、測量等技能,能夠運用圓柱、圓錐的知識解決簡單的實際問題。
5、結(jié)合具體實例認識扇形統(tǒng)計圖,知道扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。
6、通過回顧整理,能系統(tǒng)地掌握有關(guān)的整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、方程等基礎(chǔ)知識;能熟練進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算,會使用學過的簡單算法合理、靈活的進行計算;會解簡易方程;系統(tǒng)掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和解決簡單的.實際問題的方法,能夠比較靈活的運用所學的知識解決日常生活中的一些簡單的實際問題。
7、通過回顧整理,鞏固已形成的一些計量單位的表象,牢固的掌握所學計量單位間的進率,并能較熟練的進行名數(shù)的簡單改寫。
1、教師要從自身做起,嚴格要求自己,認真?zhèn)浜谜n、上好課,批改好作業(yè),以積極認真的態(tài)度來影響學生,提高學生對數(shù)學這門學科的興趣,使學生愿學、樂學。認真搞好課堂教學研究,向課堂要質(zhì)量。加強基礎(chǔ)知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。
2、積極學習新課程改革的理論和經(jīng)驗,多學習新的理論知識,在實踐中不斷探索、提高。進一步培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力,使他們學的輕松快樂,使學生有學會向會學轉(zhuǎn)變,有要我學向我要學的轉(zhuǎn)變,提高學生學習自主性和學習的效率。
3、提倡學法的多樣性,課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學情境,使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求,重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解數(shù)學,從而達到掌握基礎(chǔ)知識基本技能,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。
4、多與家長聯(lián)系,多與學生交流,了解學生思想動態(tài),及時反饋信息,關(guān)注學生的個人體驗。
5、采用互幫互助活動,成立學習小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵后進生。認真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時做好作業(yè)情況記載,并對問題及時給學生提醒,及時糾正,逐步提高。
(一)新授部分。
數(shù)(二)12課時。
綜合應(yīng)用————水與冰1課時。
綜合應(yīng)用———讓校園綠起來1課時。
數(shù)學與生活2課時。
回顧與整理————總復(fù)習21課時。
(二)期末系統(tǒng)復(fù)習15課時。
總共約95課時。
六年級第二學期數(shù)學教學計劃篇十
學生對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣,也具有了扎實的數(shù)學基本功,書寫大有進步,課堂氣氛活躍,師生關(guān)系融洽,但班里學生之間的差距很大。后進生較多。大部分學生整體數(shù)學基礎(chǔ)知識掌握牢固,這學期,在抓后進生的同時,更注重轉(zhuǎn)尖子生。
六年級第二學期數(shù)學教學計劃篇十一
1、學習習慣:
(1)根據(jù)學校的“培養(yǎng)學生的學習習慣”,進一步培養(yǎng)學生勤預(yù)習、愛動腦的好習慣。認真聽講,按時完成作業(yè),作業(yè)干凈整潔。
(2)培養(yǎng)學生分析、比較和綜合的能力。重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣。
(3)培養(yǎng)學生在學習數(shù)學知識的同時,能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。
2、知識與技能:
(1)讓學生經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系,并探索算法和運算律的過程,掌握相應(yīng)的計算方法和必要的計算技能,結(jié)合解決實踐問題,體驗用字母表示數(shù)的意義。
(3)聯(lián)系具體的問題情境體驗折線統(tǒng)計圖的作用,掌握用折線統(tǒng)計圖表達數(shù)據(jù)的方法,并能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應(yīng)的統(tǒng)計結(jié)果;體會條形統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)實際需要選擇統(tǒng)計圖。
六年級第二學期數(shù)學教學計劃篇十二
1.了解負數(shù)的意義,會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
2.理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,并根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的指。
3.會看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
4.認識圓柱、圓錐的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
5.能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。
6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7.經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,發(fā)展分析、推理的能力。
8.通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習,加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學知識解決問題的能力。
9.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣。建立學好數(shù)學的信心。
10養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
六年級第二學期數(shù)學教學計劃篇十三
班級情況分析:
總?cè)藬?shù)55,男生28,女生27。
大部分學生對數(shù)學比較感興趣(如郝蘇湘、周葉凡等),接受能力較強,學習態(tài)度較端正;也有部分學生自覺性不夠(如郭沖、郭加林等),不能主動去學習等,對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里,在端正學生學習態(tài)度的同時,應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,以提高成績。
以前對知識掌握較好部分是:。
1、學生的基礎(chǔ)的知識、概念、定義掌握比較牢固。
2、學生的口算、筆算驗算及脫式計算較好。
3、學生解答文字題和應(yīng)用題的思路和步驟清楚。
4、學生能很好的解答幾何畫圖形方面的題目。
5、學生書寫較工整美觀。
不足之處:
1、學生粗心大意忘寫答案。
2、運用知識不夠靈活,表現(xiàn)在已掌握的知識,做題目時不能靈活地運用。
教材分析:
這冊教材包括下面地些內(nèi)容:百分數(shù)的應(yīng)用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計以及小學六年來所學數(shù)學內(nèi)容的總復(fù)習。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上按照完成小學數(shù)學的全部教學任務(wù)安排的,著重使學生認識一些常見的立體圖形,掌握它們的體積等計算方法,進一步發(fā)展空間觀念;進一步形成統(tǒng)計的觀念,掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法,提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、預(yù)測、判斷能力;理解比例、正比例、反比例的概念,加深認識一些常見的數(shù)量關(guān)系,會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。然后把小學數(shù)學的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習,鞏固所學的數(shù)學知識,使學生能夠綜合運用所學的數(shù)學知識解決比較簡單的實際問題;結(jié)合新的教學內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習,進一步發(fā)展思維能力,培養(yǎng)思維品質(zhì),進行思想品德教育。
本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學數(shù)學的重要內(nèi)容。首先,認識圓柱和圓錐的特征,掌握圓柱和圓錐的一些計算,既可以為進一步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎(chǔ),進一步發(fā)展空間觀念,也可以增強解決問題的策略和方法,逐步增強學生收集、處理信息的意識和能力。最后學習好比例的知識,不僅可以增強學生用數(shù)學方法處理數(shù)學問題的能力,而且也使學生獲得初步的函數(shù)觀念,為進一步學習相關(guān)知識作初步的準備。因此,讓學生認識這些內(nèi)容的概念,學會應(yīng)用這些概念、方法和計算解決一些實際問題,是教學的重點。
教學目標:
1、使學生應(yīng)用百分數(shù)解決實際問題。理解稅率、利率、折扣的含義。
2、使學生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征,能正確地判斷圓柱和圓錐,理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法,會正確地進行計算。
3、使學生結(jié)合實例認識扇形統(tǒng)計圖,理解眾數(shù)和平均數(shù)。
4、初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法。
5、使學生在解決實際問題的的過程中,學會用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問題的思路,并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題方法,從而有效地觶決問題。
6、使學生理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例;認識比例尺,會看比例尺,會進行比例尺的有關(guān)計算;理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法,學會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。
7、使學生通過系統(tǒng)的復(fù)習,鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識,更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,并提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。
本冊中在關(guān)各項的具體要求,初步擬訂如下表:
教學措施:
1、加強計算能力的培養(yǎng),口算做到算得對算得快,筆算做到計算仔細,養(yǎng)成自覺驗算的好習慣。
2、把教學應(yīng)用題做為本冊的一個教學重點來抓,特別是圓柱、圓錐和比、比例方面的應(yīng)用題,著重教學生理解題意,通過題目會自己分析數(shù)量關(guān)系,列出算式。
3、重視學生數(shù)學的基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng),養(yǎng)成良好的學習習慣,并注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
4、抓好針對優(yōu)等生的“奧數(shù)”教學,提高解“奧數(shù)”難題的能力。對于潛能生,我將加大個別輔導(dǎo)時間,讓他們也能進步。
5、引導(dǎo)學生動手操作,動手畫圖,發(fā)展學生動手能力。
6、引導(dǎo)學生在課外進行實際調(diào)查研究,培養(yǎng)學生運用知識的力。
7、加強與學生家長的正常聯(lián)系,及時了解學生在學習上存問題。
8、利用現(xiàn)代多媒體手段進行教學,提高教學效率。
六年級第二學期數(shù)學教學計劃篇十四
1.及時與家長聯(lián)系,多與學生交流,了解學生思想動態(tài),及時反饋信息。
2.尊重學生,愛護學生。教學做到因材施教。
3.采用‘一幫一“互助活動,成立學習小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵后進生。
4.重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學。
5.重視引導(dǎo)學生自主探索,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。
6.重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和實踐能力。
7.把握教學要求,促進學生發(fā)展。
8.全面、公正、科學的評價學生。
9.認真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學生及時提醒,限時改正,逐步提高。
六年級第二學期數(shù)學教學計劃篇十五
全年級共有四個班級,本人應(yīng)教六(3)、六(4)兩班。六(3)班有學生(57)人,其中男生()人、女生()人;六(4)班有學生(57)人,其中男生(),女生()。
通過幾年的教學對兩個班的學生已有較深的了解,大部分學生,活潑好動,數(shù)學學習基礎(chǔ)一般,特別是計算能力和解決問題的能力較差;一部分學生學習能力較強,有較好的學習習慣。所以在教學中應(yīng)注重學習習慣的培養(yǎng),加強計算和應(yīng)用題的教學,注意知識之間的整合;用數(shù)學的內(nèi)在的美吸引學生,幽默風趣的教學語言調(diào)動學生的積極性,主動性,使學生愛數(shù)學、用數(shù)學,能自覺有效地探索知識、尋求規(guī)律;適當開展課外數(shù)學活動,以拓展知識面,提高思維能力,培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)。形成“守紀、惜時、善思、創(chuàng)新”的學風。優(yōu)秀的學生有:楊召豪、胡貞卓、顏逸軒、李海軍等。希望生有:陳威、金子豪、王星宇、雷蕾、陳曦等。
六年級第二學期數(shù)學教學計劃篇十六
教科書第35頁中的例2、例3及做一做中的習題,練習六第7~11題。
1、使學生進一步理解比例的意義,正確判斷兩個比是否組成比例。
2、使學生進一步理解比例的基本性質(zhì),能根據(jù)比例的基本性質(zhì)解比例。
3、滲透轉(zhuǎn)化的思想,使學生知道事物是可相互轉(zhuǎn)化的。
能根據(jù)比例的基本性質(zhì)解比例,使學生知道事物是可以相互轉(zhuǎn)化的。
多媒體教學設(shè)施及相關(guān)課件。
一、鋪墊孕伏。
1、提問。(屏幕出示.)。
(1)什么叫做比例?
(2)什么是比例的基本性質(zhì)?
2、將下面的比例改寫成不含比號的乘法等式.
10:5=20:109∶27=0.7∶2.1。
3、把比例10∶12=15∶18寫成分數(shù)形式__________;寫成乘法等式是__________。
二、探究新知。
1、引入新課。
出示3∶8=15∶()()=。
要求學生填出括號中的數(shù),若學生感到困難,說明要填的那個數(shù)可以用x代替。提示課題,這就是我們今天要學習的內(nèi)容:解比例(板書)。
2、了解什么叫解比例。
(1)請同學們翻開書,閱讀教科書第3頁第一段文字。
(2)指名用自己的語言敘述什么叫做解比例。
3、教學例2。老師在3∶8=15∶x前加上“例2:解比例”。
(1)請一個同學指出在這個比例中,外項、內(nèi)項各指的是哪些數(shù)。
生口述師板書:3∶8=15∶x。
外內(nèi)內(nèi)外。
項項項項。
(2)請同學們想一想怎樣將這個比例改寫成一個含有未知數(shù)的乘法等式?
(同桌互相討論,老師巡視指導(dǎo).)。
指名回答是怎樣改寫的,根據(jù)是什么?
老師根據(jù)學生的敘述板書:3x=8×15(兩外項之積等于兩內(nèi)項之積)。
這是一個簡易方程,請同學們自行求解.指名學生在黑板上板演。
(老師巡視指導(dǎo),集體訂正.)。
4、教學例3。
(學生商量,老師巡視指導(dǎo),集體糾正.)。
5、歸納小結(jié)出解比例的一般方法。
(1)根據(jù)比例的基本性質(zhì)把比例改寫成方程.
(2)根據(jù)以前用過的解方程的方法求解.
三、實踐應(yīng)用。
學生獨立完成“做一做”,老師巡視指導(dǎo),集體訂正。
四、歸納小結(jié)。
應(yīng)用比例的基本性質(zhì)可以做什么?
五、反思體驗。
這節(jié)課有什么收獲?還有什么疑惑嗎?
六年級第二學期數(shù)學教學計劃篇十七
7.經(jīng)歷對”抽屜原理“的探究過程,”抽屜原理“,會用”抽屜原理“解決簡單的問題,發(fā)展分析、推理的能力。
8.系統(tǒng)的整理和復(fù)習,對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和,的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。
9.體會學習數(shù)學的樂趣,學習數(shù)學的興趣,學好數(shù)學的信心。
10.養(yǎng)成作業(yè)、書寫整潔的習慣。
教學要求:
1、初步認識負數(shù),能正確地讀、寫正數(shù)和負數(shù);使學生初步學會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題,體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。
2、掌握圓柱、圓錐的特征,掌握幾何體體積的計算公式,學會正確計算它們的體積。
3、學會繪制復(fù)式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,并能看懂、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題。
4、理解比例的意義和性質(zhì),解比例,能正確判別成正比例或反比例的量,學會解答比較容易的比例應(yīng)用題。
5、通過小學數(shù)學知識的系統(tǒng)復(fù)習整理,鞏固和深化所學的數(shù)學知識,提高計算和解題能力,培養(yǎng)獨立思考、不怕困難的精神。
教學重點:圓柱、圓錐,比例的應(yīng)用,小學階段主要數(shù)學知識的復(fù)習。
三、教學措施:
1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境,激發(fā)學生學習的興趣。提倡學法的多樣性,關(guān)注學生的個人體驗。
2、在集體備課基礎(chǔ)上,還應(yīng)同年級老師交換聽課,反思,真正領(lǐng)會教學設(shè)計意圖,駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,采用”激勵性、自主性、性“教學策略,以問題為線索,恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料、難點,變多講多練,為精講精練,真正師生互動、生生互動,從而調(diào)動學生學習,教與學的效益。
3、在教學中,為學生提供創(chuàng)造參與教學活動的情境,努力構(gòu)建”和諧有效“課堂,通過操作、觀察、討論、比較等活動,先形象具體,后抽象概括,幫助學生理解和掌握知識點。
4、在教學中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系,教給學生恰當?shù)膶W習方法,使學生了解知識間的橫向聯(lián)系。
5、在教學中要重視學生的學法指導(dǎo),培養(yǎng)學生的遷移、類推能力。
6、抓好育尖補差工作,利用課余時間為他們補課。
四、課時安排。
六年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容,各教學內(nèi)容教學課時大致安排如下,教師教學時可以本班情況靈活:
(一)、負數(shù)(3課時)。
(二)、圓柱與圓錐(9課時)。
1.圓柱………………………………………………………6課時。
2.圓錐………………………………………………………2課時。
整理和復(fù)習……………………………………………………1課時。
(三)、比例(14課時)。
1.比例的意義和性質(zhì)…………………………………4課時。
2.正比例和反比例的意義…………………………………4課時。
3.比例的應(yīng)用………………………………………………5課時。
整理和復(fù)習…………………………………………………1課時。
自行車里的數(shù)學……………………………………………1課時。
(四)、統(tǒng)計(2課時)。
節(jié)約用水……………………………………………………1課時。
(五)、數(shù)學廣角(3課時)。
(六)、整理和復(fù)習(27課時)。
1.數(shù)與代數(shù)…………………………………………………10課時。
2.空間與圖形………………………………………………9課時。
3.統(tǒng)計與概率………………………………………………4課時。
4.綜合應(yīng)用…………………………………………………4課時。
一、指導(dǎo)思想:
提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,形成基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實基礎(chǔ),并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的素養(yǎng)和成績。
二、學生情況分析。
本學期本班共有學生40人,其中男生有20人,女生有20人。從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看,部分學生學習積極性高,學習目的明確,上課認真,作業(yè)能按時按量完成,且質(zhì)量較好,但也有少部分學生,基礎(chǔ)知識薄弱,學習態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)有時不能及時完成,因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,我準備在提高學生學習興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進步。特訂本期計劃如下:
三、教材簡析:
本冊教材內(nèi)容分為”圓柱和圓錐“、”正比例和反比例“和”總復(fù)習“三部分。”總復(fù)習"包括4個單元。
四、教學目的和要求:
1、使學生認識圓柱和圓錐,掌握它們的特征,認識圓柱的底面、側(cè)面和高,認識圓錐的底面和高,會求圓柱的側(cè)面積和表面積,掌握圓柱圓錐的體積計算方法。
2、使學生理解、掌握正比例、反比例的意義,能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置,懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義,能正確計算平面圖的比例尺。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力,培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和周密思考問題的良好習慣。
3、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識;具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力,會使用學過的簡便算法,合理、靈活地進行計算,進一步提高計算能力;會解簡易方程;養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。
4、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象,進一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍,牢固地掌握所學的單位間的進率,能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。
5、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征,進一步掌握一些計算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系,能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積,鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能,進一步發(fā)展學生的空間觀念。
6、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識,能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析,并且能夠計算求平均數(shù)問題。
7、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題,進一步培養(yǎng)學生的思維能力。
五、教學措施:
1、進一步培養(yǎng)合理、靈活地演練計算能力。
2、提高學生的分析、比較和綜合能力。
3、培養(yǎng)抽象思維和概括、判斷、推理能力,以及以此類推、舉一反三的能力。
4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。
5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。
6、加強學生的空間立體感。
7、加強口算練習,學會解答比較簡單的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算,逐步提高學生四則計算的能力。
8、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,逐步提高解答應(yīng)用題的能力。
9、增加動手操作的機會,使學生獲得正確的圖形表象,正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。
10、能掌握單位間的進率,能夠正確進行名數(shù)的換算。
六、輔差措施。
1、思想教育,轉(zhuǎn)化觀念端正學習態(tài)度。
2、根據(jù)學生的知識缺漏,有目的、有計劃地進行補缺補漏。
3、多一份關(guān)心、幫助,努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,多鼓勵、表揚他們,使其體驗成功、努力學習。
4、因材施教,重視基礎(chǔ)知識的掌握。
5、課堂上多設(shè)計一些力所能及的問題,讓他們回答,并逐步提高要求。
6、加強作業(yè)指導(dǎo)、抓質(zhì)量。
7、開展一幫一活動,讓優(yōu)秀學生帶動后進生,促使他們的轉(zhuǎn)化。
8、加強家校聯(lián)系,共同教育。
七、教學進度表。
周次時間教學內(nèi)容。
12.21/271、教學準備;2、面的旋轉(zhuǎn)。
22.28/3.61、圓柱的表面積;2、圓柱的體積。
33.7/131、圓柱的體積;2、實踐與活動3、練習一。
43.14/201、變化的量;2、正比例。
53.21/271、畫一畫;2、反比例。
63.28/4.31、觀察與探究;2、圖形的放縮;3、比例尺。
74.4/101、練習二;2、整理與復(fù)習;。
84.11/171、數(shù)的認識:整數(shù);2、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)和比;。
94.18/241、常見的量;2、數(shù)的運算:運算的意義;。
104.25/5.11、估算;2、計算與應(yīng)用;3、運算律;期中檢測。
115.2/81、運算律;2、用字母表示數(shù);3、方程;。
125.9/151、正比例、反比例;2、探索規(guī)律;。
135.16/221、圖形的認識:線與角;2、平面圖形;。
145.23/291、立體圖形;圖形與測量;2、圖形與變換;3、圖形與位置。
155.30/6.51、統(tǒng)計與概率;2、可能性3、解決問題的策略。
166.6/12全面復(fù)習。
17/196.13/7.3全面復(fù)習、做好檢測準備。
做好期末結(jié)束工作、寫好各類小結(jié)。
六年級第二學期數(shù)學教學計劃篇十八
教者:
1、認真搞好課堂教學研究工作,向課堂要質(zhì)量。
2、多閱讀與教學有關(guān)的書籍,報刊、雜志,多學習新的理論知識,在實踐中不斷探索、提高。
3、多與家長聯(lián)系,多與學生交流,了解學生思想動態(tài),及時反饋信息。
4、根據(jù)相關(guān)內(nèi)容對學生進行愛護環(huán)境創(chuàng)建綠色學校的教育。
學生:
1、加強口算練習,堅持一日一輪口算訓練,掌握解答比較簡單的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算的技巧,逐步提高學生四則計算的速度和正確率。
2、通過靈活選擇、整合生活化的教學資源,讓學生體會數(shù)學來源于生活,服務(wù)于生活,從而提高學生的分析、比較和綜合能力;培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。
3、增加動手操作的機會,通過畫一畫、剪一剪、拼一拼、連一連等生動有趣的活動,使學生獲得深刻的體驗,理解正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積、容積。進一步發(fā)展學生的空間觀念。
4、通過每日一練,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣,提高思維的靈活性和敏捷性。
5、采用生生互助形式,成立學習小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵后進生。
6、利用晨讀時間、下午課后時間對學困生進行基礎(chǔ)輔導(dǎo);午休的時間對學生進行拓展訓練。
八、評價工作。
評價是教學工作的重要環(huán)節(jié),因此,教師在教育教學中必須對學生的多角度、多方位、多樣化地進行恰當?shù)脑u價,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。在評價工作中采用定性與定量相結(jié)合的方法。
具體做法:
1、課堂上教師多以鼓勵為主,對課堂認真、發(fā)言積極、回答問題精彩的以紅星獎勵。并采用小星換大星的激勵機智,使學生時時看到自己的進步。
2、合作小組堂堂課進行評價,天天進行小結(jié),每周進行總結(jié)。
3、進行單元過程性評價記錄及學習情況記錄。
4、期中、期末分兩次對學習小組進行總結(jié)性評價。
九、個人業(yè)務(wù)學習計劃。
1、學習內(nèi)容。
(1)《新課程標準》、《小學數(shù)學心理教育》。
(2)有關(guān)教育教學的雜志,如:《小學數(shù)學教師》。《小學教學教學設(shè)計》。
2、學習時間。
(1)充分利用自己的休息時間。
(2)數(shù)學組組織的業(yè)務(wù)學習時間。
3、學習方式。
(1)自學。
(2)積極參加學校教研室、和數(shù)學小組的業(yè)務(wù)學習。
(3)多聽課,評課。取人之長,補己之短。
十、教學專題。
小學數(shù)學教學與生活實際的聯(lián)系。
六年級第二學期數(shù)學教學計劃篇十九
六年級數(shù)學求圓柱的側(cè)面積和表面積,掌握圓柱圓錐的體積計算方法。
2、使學生理解、掌握正比例、反比例的意義,能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置,懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義,能正確計算平面圖的比例尺。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力,培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和周密思考問題的良好習慣。
3、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識;具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力,會使用學過的簡便算法,合理、靈活地進行計算,進一步提高計算能力;會解簡易方程;養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。
4、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象,進一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍,牢固地掌握所學的單位間的進率,能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。
5、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征,進一步掌握一些計算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系,能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積,鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能,進一步發(fā)展學生的空間觀念。
6、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識,能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析,并且能夠計算求平均數(shù)問題。
7、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題,進一步培養(yǎng)學生的思維能力。
五、教學措施:
1、進一步培養(yǎng)合理、靈活地演練計算能力。
2、提高學生的分析、比較和綜合能力。
3、培養(yǎng)抽象思維和概括、判斷、推理能力,以及以此類推、舉一反三的能力。
4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。
5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。
6、加強學生的空間立體感。
7、加強口算練習,學會解答比較簡單的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算,逐步提高學生四則計算的能力。
8、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,逐步提高解答應(yīng)用題的能力。
9、增加動手操作的機會,使學生獲得正確的圖形表象,正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。
10、能掌握單位間的進率,能夠正確進行名數(shù)的換算。
六、輔差措施。
1、思想教育,轉(zhuǎn)化觀念端正學習態(tài)度。
2、根據(jù)學生的知識缺漏,有目的、有計劃地進行補缺補漏。
3、多一份關(guān)心、幫助,努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,多鼓勵、表揚他們,使其體驗成功、努力學習。
4、因材施教,重視基礎(chǔ)知識的掌握。
5、課堂上多設(shè)計一些力所能及的問題,讓他們回答,并逐步提高要求。
6、加強作業(yè)指導(dǎo)、抓質(zhì)量。
7、開展一幫一活動,讓優(yōu)秀學生帶動后進生,促使他們的轉(zhuǎn)化。
8、加強家校聯(lián)系,共同教育。