教案是教學的基礎(chǔ)，它包含了教學內(nèi)容、教學目標、教學步驟等詳細信息，有助于教師提前規(guī)劃教學過程。編寫教案時，教師應(yīng)該關(guān)注學生的情感態(tài)度和價值觀的養(yǎng)成。教案的編寫要注重獨立思考和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
會長魚的樹大班語言教案篇一
活動目標：
1、通過幼兒積極參與活動，理解詩歌所展現(xiàn)的想象境界。
2、在幼兒操作和創(chuàng)造的實踐中，發(fā)展他們的想象力和動手能力。
3、在幼兒感知詩歌運用想象手法的基礎(chǔ)上，學習用語言表達自己的想象。
活動準備：
1、大小不一的鞋子數(shù)雙。
2、圖畫紙、水彩筆。
活動過程：
一、體驗理解詩歌。
1、通過猜謎引出主題——鞋子。
有只小船放床邊，一左一右不分離，明日寶寶早早起，撐著小船做游戲。
2、出示各種大小不一的鞋子。
提問：這些鞋子分別有誰可以穿？（幼兒通過觀察回答。）。
鞋子呢？
（1）、幼兒欣賞詩歌，初步感知詩歌內(nèi)容。
提問：你聽到詩歌里說了些什么？要求幼兒用詩歌里的語言回答。
（2）、幼兒再次欣賞詩歌，進一步理解詩歌內(nèi)容。
（3）、幼兒學習朗誦詩歌。
二、創(chuàng)作仿編詩歌。
1、教師以“我想發(fā)明的……”為題，引導(dǎo)幼兒將作品經(jīng)驗與個人經(jīng)驗結(jié)合起來進行繪畫。
2、教師組織幼兒談?wù)劇拔业?發(fā)明創(chuàng)造”，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的畫來仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的表達能力。
提問：你的小發(fā)明是什么？它有什么特別的地方？
三、活動延伸。
開展一次幼兒詩歌創(chuàng)作展覽。教師幫助幼兒在畫的旁邊寫上自己創(chuàng)編的詩歌。
我想發(fā)明。
一雙穿不壞的。
腳長大了，
鞋子也跟著一起長大。
等我長成一個大人的時候，
小鞋也長成了一雙漂亮的大鞋了。
會長魚的樹大班語言教案篇二
1、通過幼兒積極參與活動，理解詩歌所展現(xiàn)的想象境界。
2、在幼兒操作和創(chuàng)造的實踐中，發(fā)展他們的想象力和動手能力。
3、在幼兒感知詩歌運用想象手法的基礎(chǔ)上，學習用語言表達自己的想象。
【教案準備】。
1、大小不一的鞋子數(shù)雙。
2、圖畫紙、水彩筆。
【教案過程】。
一、體驗理解詩歌。
1、通過猜謎引出主題——鞋子。
有只小船放床邊，一左一右不分離，明日寶寶早早起，撐著小船做游戲。
2、出示各種大小不一的鞋子。
提問：這些鞋子分別有誰可以穿?(幼兒通過觀察回答。)。
(1)、幼兒欣賞詩歌，初步感知詩歌內(nèi)容。
提問：你聽到詩歌里說了些什么?要求幼兒用詩歌里的語言回答。
(2)、幼兒再次欣賞詩歌，進一步理解詩歌內(nèi)容。
(3)、幼兒學習朗誦詩歌。
二、創(chuàng)作仿編詩歌。
1、教師以“我想發(fā)明的……”為題，引導(dǎo)幼兒將作品經(jīng)驗與個人經(jīng)驗結(jié)合起來進行繪畫。
2、教師組織幼兒談?wù)劇拔业陌l(fā)明創(chuàng)造”，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的畫來仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的表達能力。
提問：你的小發(fā)明是什么?它有什么特別的地方?
三、活動延伸。
開展一次幼兒詩歌創(chuàng)作展覽。教師幫助幼兒在畫的旁邊寫上自己創(chuàng)編的詩歌。
附：
我想發(fā)明。
一雙穿不壞的。
腳長大了，
鞋子也跟著一起長大。
等我長成一個大人的時候，
小鞋也長成了一雙漂亮的大鞋了。
會長魚的樹大班語言教案篇三
1.理解童話內(nèi)容，感受小刺猬對刺猬婆婆的愛。
2.知道九九重陽節(jié)是老人節(jié)，增進關(guān)愛老人和長輩的情感。
3.認識字詞：刺猬、春天、夏天、秋天、冬天。
1.幼兒用書。
2.教師自制字詞卡"刺猬、春天、秋天、冬天"。
一、請幼兒看幼兒用書，引入主題。
教師：
1.你知道這是哪些季節(jié)嗎?一年四季有哪些變化?
2.季節(jié)的變化真奇妙，四季的景色真美麗?？墒牵题牌拍挲g了，走不動了，只能天天坐在屋里了。后來，刺猬婆婆的屋子里面發(fā)生了一些奇怪的事。
二、引導(dǎo)幼兒理解故事主要內(nèi)容：
1.講述故事，在結(jié)尾前插問：
(1)刺猬婆婆家中發(fā)生了什么奇怪的事?
(2)你感覺這是一棵怎樣的樹?
(3)猜一猜這棵神奇的樹是從哪里來的`?
2.幼兒看圖片完整地欣賞故事，進一步理解小刺猬關(guān)愛老人的行為。教師出示字詞卡。提問：
(1)小刺猬在春夏秋冬分別裝扮成了什么樹?為什么要裝扮成這樣的樹?
(2)刺猬婆婆看到這些樹感覺怎么樣?看到刺猬婆婆高興，小刺猬心里有什么感覺?
(3)這個秘密是怎么被發(fā)現(xiàn)的?
(4)刺猬婆婆發(fā)現(xiàn)了這個秘密會怎么想，怎么做?
三、師生共同看圖講述一遍故事。
邊講述邊指認"春天、夏天、秋天、冬天"。
四、師生交流在生活中如何關(guān)心老人。
討論：
2.你為身邊的爺爺奶奶做過什么?你是怎么關(guān)心他們的?
3.你關(guān)心爺爺奶奶時，爺爺奶奶心里怎么想?你感覺怎么樣?
4.小朋友，你們有沒有聽說過重陽節(jié)?知道重陽節(jié)是什么節(jié)日嗎?這一天你打算怎樣為爺爺、奶奶、外公、外婆祝賀節(jié)日呢?(教師扮作老人，請幼兒練習向老人表達祝福)。
五、教師分別出示字詞卡，帶領(lǐng)幼兒認讀，然后請幼兒一一說出每個季節(jié)的特征。
鼓勵幼兒關(guān)心老人，經(jīng)常為家中或社區(qū)的老人做一些事。教師請幼兒將自己的事畫下來講給全班小朋友聽。
會長魚的樹大班語言教案篇四
1、幼兒理解故事內(nèi)容，對故事人物的特征及角色的把握。
2、學習初步分析作品，歸納主題，懂得只有通過努力，才能實現(xiàn)自己的愿望。
3、發(fā)揮想象力，訓練幼兒發(fā)散性思維。
實物準備：自制操作卡片，小貓指偶。
有關(guān)魚的飼養(yǎng)知識。
1、出示指偶，介紹角色，激發(fā)幼兒的興趣。
(1)由一名幼兒戴小貓的頭飾出場：我是小咪咪，我最愛吃魚，可是釣魚太辛苦了，怎么辦呢?(小貓伸伸懶腰，躲在一旁休息。)。
2、講述故事，助幼兒理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的思維能力。
(3)助幼兒歸納主題，懂得只有自己努力了才能夠?qū)崿F(xiàn)愿望。
咪咪愛吃魚，因為懶，所以希望樹上長出魚來，后來咪咪知道只有通過努力才能實現(xiàn)自己的愿望。
3、發(fā)揮幼兒的想象與創(chuàng)造，擴展其思維。
(1)助咪咪想出辦法，讓樹長出魚來。
(2)啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)造，鼓勵幼兒相互之間有不同的看法。
4、以幼兒繪畫自己的發(fā)明創(chuàng)造結(jié)束活動內(nèi)容。
附：故事。
咪咪是一只小貓，是一只整天想吃魚的`小貓。
可是咪咪又最怕自己釣魚，因為釣魚要坐在河邊，一動不動好半天，那多難受呀!咪咪坐不住。那么咪咪想吃魚怎么辦呢?它就跟在別的小貓后面，吃它們剩下的魚頭魚尾巴。這樣，咪咪就老是吃不飽。
有一天，咪咪餓得很厲害也不肯去釣魚，還想找點現(xiàn)成的吃，沒有魚尾巴，有點魚骨頭也好啊!它轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，轉(zhuǎn)到果園里來了。呀，果樹上掛滿了水果，紅一片，黃一片……這時，正好來了幾個小朋友，看果園的老爺爺摘了蘋果又摘梨，小朋友接過水果，謝謝了老爺爺，張嘴就吃，真香真甜，吃得真開心!
咪咪看得很饞。可是咪咪不會吃水果，它想：要是有一棵會長魚的樹，那就好了。
咪咪走出果園，它一邊走，一邊老是想著會長魚的樹。
咪咪走啊，想啊，看見前面有一棵樹，樹上的一片片葉子可真像一條條魚，就站住了，嘆口氣說：“你這棵樹光長葉子，要是能長出魚來，我真要高興死了!”“嘻嘻”誰在笑?咪咪抬頭一看，是一只松鼠。這壞蛋，它敢笑話我咪咪。哼!咪咪撿起一粒石頭正要朝松鼠扔去，小松鼠叫起來：“別，別這樣!咪咪!聽我說，你只要朝樹鞠100個躬，保證明天就會長出魚來?！彼墒笞跇渲ι鲜幥锴?，說出來的話也是蕩來蕩去的。
咪咪聽了，趕快放下石子：“真的嗎?不許騙我!”
“不騙你?！彼墒筇碌兀终f，“來，開始吧，我給你數(shù)著：一、二、三……”
咪咪朝著樹，認認真真鞠。
起來。鞠呀，鞠呀，好不容易鞠完了100個，咪咪頭昏眼花，差點暈過去?？梢幌氲矫魈爝@棵樹上就會長出一條條魚來，咪咪高高興興的回家了。
第二天，天還沒有亮，咪咪就往樹那兒跑。跑啊，跑啊，遠遠的，咪咪看見樹上真的長出許多魚。咪咪高興極了，拼命跑起來。
他一到樹前，就往樹上爬，先摘了一條扁扁的魚吃。咦，味道不對?好象是紙做的。
呸，呸呸咪咪吐了它，又摘一條厚厚的魚吃。咦，怎么咬不動?好象是布做的。
“嘻嘻”又是松鼠，它待在一根樹枝上，正在笑話咪咪。咪咪氣得沖過去，使勁搖著那根樹枝，想把松鼠摔下地。
“嘻嘻懶咪咪加傻咪咪嘻嘻!”松鼠笑著說著，跳到另一棵樹上逃走了。
嗚嗚嗚咪咪越哭越傷心。炸疼了嘴不說，還讓松鼠罵了“懶咪咪”、“傻咪咪”……。
咪咪哭著，走著，來到河邊。河里的小魚竄上竄下，好象都在偷看咪咪。咪咪趕快擦干眼淚，找了根釣魚桿，坐在河邊上。
這回咪咪一動不動，釣了許多魚，吃得又飽又香。第二天，第三天，咪咪還是這樣釣著魚，又釣到許多魚。咪咪吃飽了，魚兒還剩三桶。
咪咪想了想，就把剩下的魚，一條一條掛到那棵樹的樹枝上。讓風吹干了，魚就不會臭了，咪咪就可以一直吃了。
咪咪每天釣呀釣，一直釣到冬天?？?，咪咪釣了滿滿一樹魚。
小河結(jié)冰了，不能釣魚了，咪咪就吃樹上的魚，咪咪一直吃得飽飽的。
有一天，松鼠回到這兒，它一看樹上掛滿魚，呆住了，好半天才捂住嘴巴聲說：“啊，世界上真有會長魚的樹呀!”
會長魚的樹大班語言教案篇五
1.使幼兒理解作品內(nèi)容，把握作品人物形象的特征及角色前后兩種不同的表現(xiàn)。
2.使幼兒初步學習分析作品，歸納主題，懂得只有通過自己的努力，才能實現(xiàn)自己的愿望。
3.發(fā)展幼兒的想像力和創(chuàng)造能力，訓練幼兒的發(fā)散性思維。
1.物質(zhì)準備：自制操作卡片“會長魚的樹”(幻燈、連環(huán)畫)。
2.知識準備：有關(guān)魚的飼養(yǎng)知識。
1.出示咪瞇的木偶，介紹角色，引起幼兒的興趣。
(1)由一名幼兒戴小貓頭飾出場：我是小貓咪咪，我最愛吃魚了，可是自己釣魚太辛苦了，怎么辦呢?(小貓伸個懶腰，躲在一旁休息)。
(2)教師：咦!小貓不釣魚卻在睡覺，那它要吃魚怎么辦呢?聽完故事你們就知道了。
2.講述故事，助幼兒理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的形象思維。
(3)助幼兒歸納主題，懂得只有自己努力了才能實現(xiàn)愿望。
咪咪愛吃魚，因為懶所以希望樹上長出魚來，后來咪咪知道只有通過努力才能實現(xiàn)自己的愿望。
3.發(fā)揮幼兒的想像與創(chuàng)造，拓展其思維范圍。
(1)助咪咪想出另外的方法。讓樹上長出魚來。
(2)啟發(fā)幼兒想像創(chuàng)造，鼓勵幼兒相互之間有不同的想法。
4.請幼兒創(chuàng)編童話故事。
音樂：教唱歌曲“勤快人和懶惰人”，鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。
美術(shù)：讓幼兒畫出自己的設(shè)計、想像，將故事繪制成連環(huán)畫。
讓幼兒養(yǎng)成勤勞的好習慣。
張貼出幼兒的設(shè)計圖案，鼓勵幼兒的創(chuàng)造，讓幼兒之間互相評價。
要求家長讓幼兒在家做力所能及的事。請家長傾聽孩子創(chuàng)編的童話故事。
咪咪是一只小貓，是一只整天想吃魚的小貓。
可是咪咪又最怕自己釣魚，因為釣魚要坐在河邊，一動不動好半天。那多難受呀!咪咪坐不住。那么咪咪想吃魚怎么辦呢?它就跟在別的小貓后面，吃它們剩下的魚頭魚尾巴。這樣，咪咪就老是吃不飽。
有一天，咪咪餓得很厲害也不肯去釣魚，還想找點現(xiàn)成的吃，沒有魚尾巴，有點魚骨頭也好啊!它轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，轉(zhuǎn)到果園里來了。呀，果樹上掛滿了水果，紅一片，黃一片……這時，正好來了幾個小朋友?？垂麍@的老爺爺摘了蘋果又摘梨，小朋友接過水果，謝謝了老爺爺，張嘴就吃，真香真甜，吃得真開心!
咪咪看得好饞?？墒沁溥洳粫运耄阂怯幸豢脮L魚的樹.那就好了。
味咪走出果園，它一邊走，一邊老是想著會長魚的樹。咪咪走啊，想啊，看見前面有一棵樹，樹上的一片片葉子可真像一條條魚，就站住了，嘆口氣說：“你這棵樹光長葉子，要是能長出魚來，我真要高興死了!”“嘻嘻”誰在笑?咪咪抬頭一看，是一只松鼠。這壞蛋，它敢笑話我咪味。哼!咪咪撿起一粒石子正要朝松鼠扔去，小松鼠叫起來：“別.別這樣!咪咪!聽我說，你只要朝樹鞠100個躬，保證明天就會長出魚來?！彼墒笞跇渲ι鲜幹锴?，說出來的話也是蕩來蕩去的。
咪咪聽了。趕快放下石子：“真的嗎?不許騙我!”
“不騙你?！彼墒筇碌?，又說，“來，開始吧，我給你數(shù)著：一、二、三……”咪咪朝著樹，認認真真鞠起躬來。鞠呀，鞠呀，好不容易鞠完了100個，咪咪頭昏眼花，差點暈過去?？梢幌氲矫魈爝@棵樹上就會長出一條條魚來，咪咪高高興興地回家了。
第二天，天還沒亮，咪咪就往樹那兒跑。跑啊，跑啊，遠遠的，咪咪看見樹上真的長出許多魚。咪咪高興極了，拼命跑起來。
他一到樹跟前，就往樹上爬，先摘一條扁扁的魚吃。咦，味道不對?好像是紙做的。
呸，呸呸咪咪吐了它，又摘下一條厚厚的'魚吃。咦。怎么咬不動?好像是布做的。
“嘻嘻”又是松鼠，它待在一根樹枝上，正在笑話咪咪。咪咪氣得沖過去，使勁搖著那根樹枝，想把松鼠摔下地?！拔麘羞溥浼由颠溥湮?”松鼠笑著說著。跳到另一棵樹上逃走了。
嗚嗚嗚咪咪越哭越傷心。炸疼了嘴不說，還讓松鼠罵了“懶咪咪”、“傻咪咪”……。
咪咪哭著，走著，來到河邊。河里的小魚竄上竄下，好像都在偷看咪咪。咪咪趕快擦干眼淚，找了根釣魚竿，坐在河邊上。
這回咪咪一動不動，釣了許多魚，吃得又飽又香。第二天，第三天，咪咪還是這樣釣著魚，又釣到許多魚。咪咪吃飽了。魚兒還剩三桶。咪咪想了想，就把剩下的魚，一條一條掛到那棵樹的樹枝上。讓風吹干了，魚就不會臭了，咪咪就可以一直吃了。咪咪每天釣呀釣，一直釣到冬天?？?，咪咪釣了滿滿一樹魚。
小河結(jié)冰了，不能釣魚了，咪咪就吃樹上的魚，咪咪一直吃得飽飽的。
有一天，松鼠回到這兒，它一看樹上掛滿魚，呆住了，好半天才捂住嘴巴聲說：“啊，世界上真有會長魚的樹呀!”
會長魚的樹大班語言教案篇六
活動目標：
1、通過幼兒積極參與活動，理解詩歌所展現(xiàn)的想象境界。
2、在幼兒操作和創(chuàng)造的實踐中，發(fā)展他們的想象力和動手能力。
活動準備：
1、大小不一的鞋子數(shù)雙。
2、圖畫紙、水彩筆。
活動過程：
一、體驗理解詩歌。
1、通過猜謎引出主題--鞋子。
有只小船放床邊，一左一右不分離，明日寶寶早早起，撐著小船做游戲。
2、出示各種大小不一的鞋子。
提問：這些鞋子分別有誰可以穿?(幼兒通過觀察回答。)。
(1)、幼兒欣賞詩歌，初步感知詩歌內(nèi)容。
提問：你聽到詩歌里說了些什么?要求幼兒用詩歌里的語言回答。
(2)、幼兒再次欣賞詩歌，進一步理解詩歌內(nèi)容。
(3)、幼兒學習朗誦詩歌。
二、創(chuàng)作仿編詩歌。
1、教師以“我想發(fā)明的……”為題，引導(dǎo)幼兒將作品經(jīng)驗與個人經(jīng)驗結(jié)合起來進行繪畫。
2、教師組織幼兒談?wù)劇拔业陌l(fā)明創(chuàng)造”，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的畫來仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的表達能力。
提問：你的小發(fā)明是什么?它有什么特別的地方?
三、活動延伸。
開展一次幼兒詩歌創(chuàng)作展覽。教師幫助幼兒在畫的旁邊寫上自己創(chuàng)編的詩歌。
附：會長大的鞋子我想發(fā)明一雙穿不壞的會長大的鞋子，腳長大了，鞋子也跟著一起長大。
等我長成一個大人的時候，小鞋也長成了一雙漂亮的大鞋了。
會長魚的樹大班語言教案篇七
1、幼兒理解故事內(nèi)容，對故事人物的特征及角色的把握。
2、學習初步分析作品，歸納主題，懂得只有通過努力，才能實現(xiàn)自己的愿望。
3、發(fā)揮想象力，訓練幼兒發(fā)散性思維。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
實物準備：自制操作卡片，小貓指偶。
經(jīng)驗準備：有關(guān)魚的飼養(yǎng)知識。
1、出示指偶，介紹角色，激發(fā)幼兒的興趣。
(1)由一名幼兒戴小貓的頭飾出場：我是小咪咪，我最愛吃魚，可是釣魚太辛苦了，怎么辦呢?(小貓伸伸懶腰，躲在一旁休息。)。
2、講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的思維能力。
(3)幫助幼兒歸納主題，懂得只有自己努力了才能夠?qū)崿F(xiàn)愿望。
咪咪愛吃魚，因為懶，所以希望樹上長出魚來，后來咪咪知道只有通過努力才能實現(xiàn)自己的愿望。
3、發(fā)揮幼兒的想象與創(chuàng)造，擴展其思維。
(1)幫助咪咪想出辦法，讓樹長出魚來。
(2)啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)造，鼓勵幼兒相互之間有不同的看法。
4、以幼兒繪畫自己的發(fā)明創(chuàng)造結(jié)束活動內(nèi)容。
選材貼合幼兒的實際：本班幼兒對于故事只關(guān)注故事的情節(jié)很忽視故事內(nèi)涵，以及在生活中幼兒較忽視何為困難，通過這個活動使孩子對于故事內(nèi)在的'一些東西有了思考，從活動中孩子表現(xiàn)出對于困難的理解以及講出自己的一些克服困難的故事等，讓我感受到幼兒的轉(zhuǎn)變。因此，在這個時間段選擇這樣一個故事開展活動對于孩子的成長起到推波助瀾的作用。
會長魚的樹大班語言教案篇八
聽說游戲就是一聽一說，聽說游戲是通過一聽、一說，將語言學習的重點內(nèi)容轉(zhuǎn)化為游戲規(guī)則，擴展幼兒詞匯的一種語言教育活動，教師通過語言引導(dǎo)孩子游戲的活動?！?-6歲兒童發(fā)展指南》中強調(diào)要培養(yǎng)兒童傾聽與表達。大班幼兒有一定的生活經(jīng)驗，我作為教師選擇此文本《說相反》，通過說出生活中一些常見反義詞的方式培養(yǎng)幼兒邏輯和思維的發(fā)展，文本與幼兒語言發(fā)展掛鉤，注重了材料多樣化，并確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。
2.幼兒分析。
大班幼兒已進入詞語飽和狀態(tài)，如不通過興趣激發(fā)他們?nèi)ミ\用詞語，枯燥的方式并不能夠幫助他們更好地獲得詞語積累。我們班級的孩子也是同樣如此，因此可以通過此次說相反的聽說游戲活動使幼兒的詞匯量與生活經(jīng)驗更好的對接。
二、活動目標。
知識與技能目標：在生活情境中能正確感知、說出正反義詞，并掌握其中含義。
過程與方法：在掌握正反游戲規(guī)則和玩法中，具有快速語言反應(yīng)和表達能力。
情感態(tài)度與價值觀目標：體驗游戲快樂，發(fā)展幼兒語言表達能力。
三、活動重難點。
活動重點：掌握正反游戲玩法，說出完整的正反義詞。
活動難點：熟練掌握正反游戲游戲規(guī)則，快速反應(yīng)與表達。
四、活動準備。
物質(zhì)準備：
課件;生活中表達正反義詞圖片卡若干;區(qū)角部分：小箱子、盛水的魚缸(每位小朋友準備一個)、乒乓球、玻璃球;輕重、厚薄、長短的玩具若干。
知識經(jīng)驗準備：
我班幼兒之前在語言區(qū)角中學習玩過相反詞語相關(guān)的游戲，已經(jīng)有初步的操作感知。
五、活動過程。
(一)、設(shè)置游戲情景，教師出示口袋，引起幼兒興趣。
教師展示乒乓球和玻璃球?qū)嵨?，讓孩子感知并說出正反詞，教師總結(jié)。
幼：乒乓球。
師：再來摸一摸，又摸到了什么?
幼：玻璃球。
師：乒乓球大，玻璃球小，所以像大小這樣一組意思相反的詞，就叫反義詞。
(二)、介紹游戲規(guī)則和玩法，引導(dǎo)幼兒說出反義詞。
1、教師將正反義詞的概念引入生活，讓幼兒繼續(xù)感知。
師：在我們生活中還有很多這樣的詞，現(xiàn)在老師這里有個盛水的魚缸，老師把乒乓球放進去，快看看會發(fā)生什么吧。
幼：乒乓球浮在水面上。
師：現(xiàn)在老師把玻璃球放到水中，你們猜猜玻璃球會怎么樣?
幼：玻璃球會沉下去。
師：果然玻璃球沉下去了。(教師將玻璃球放入水中)原來沉和浮也是一對反義詞。
小結(jié)：原來含義相反，相互對立的詞語就叫反義詞。
2、教師介紹游戲規(guī)則。
師：那現(xiàn)在老師給每個小朋友桌子放一個空魚缸，請小朋友去區(qū)角自己選擇厚薄、輕重、長短的不同兩種玩具投放在自己的魚缸里并告訴老師你選擇的玩具。
(三)、教師引導(dǎo)游戲，強化學習反義詞。
1、教師帶領(lǐng)孩子玩游戲，進一步加深反義詞印象。
師：小朋友你們都選擇的什么東西啊?
幼兒并說出相反的詞語，輕重、長短、厚薄、高矮等。
師：這些詞語都是表達相反的意思，小朋友你們要記住啦，那我們再來玩一個游戲好不好?
幼：好。
師：下面老師將出示一些正反義詞圖示圖卡，請你們說出它的反義詞，然后用動作來表達。
師：這個圖卡上面有什么?(教師出示開門的圖片)。
師：那這個圖卡上面是什么?(教師出示黑板的圖片)。
幼兒回答白色，并且手指著墻壁。
教師提問完若干個圖卡之后進入活動下一環(huán)節(jié)。
(四)、幼兒自主游戲。
1、教師將男生女生分為1和2兩個小組，每組派出一位幼兒。
3、再請2組的一位幼兒出示圖片，1組幼兒集體大聲說出反義詞?？偣惨环昼姷臅r間，請2組其他幼兒計算1組小朋友答的個數(shù).
4、兩組比一比哪一組更棒，通過游戲競賽鞏固復(fù)習反義詞。
六、活動延伸。
請幼兒將今天所學到的反義詞回憶，用畫圖的方式記錄下來，并與同伴分享交流成果。
七、活動反思。
活動緊湊，最后的幼兒自主游戲環(huán)節(jié)通過游戲競賽的方式進一步幫助幼兒強化反義詞記憶，并能很好的訓練到幼兒的反應(yīng)能力。但是教師在游戲沒競賽環(huán)節(jié)后沒有給獲獎小組頒發(fā)小獎品，可能幼兒的積極性達不到理想的活動效果，有待改正提高。
會長魚的樹大班語言教案篇九
1.使幼兒理解作品內(nèi)容，把握作品人物形象的特征及角色前后兩種不同的表現(xiàn)。
2.使幼兒初步學習分析作品，歸納主題，懂得只有通過自己的努力，才能實現(xiàn)自己的愿望。
3.發(fā)展幼兒的想像力和創(chuàng)造能力，訓練幼兒的發(fā)散性思維。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
1.物質(zhì)準備：自制操作卡片“會長魚的樹”(幻燈、連環(huán)畫)。
2.知識準備：有關(guān)魚的飼養(yǎng)知識。
1.出示咪瞇的木偶，介紹角色，引起幼兒的興趣。
(1)由一名幼兒戴小貓頭飾出場：我是小貓咪咪，我最愛吃魚了，可是自己釣魚太辛苦了，怎么辦呢?(小貓伸個懶腰，躲在一旁休息)。
(2)教師：咦!小貓不釣魚卻在睡覺，那它要吃魚怎么辦呢?聽完故事你們就知道了。
2.講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的形象思維。
(3)幫助幼兒歸納主題，懂得只有自己努力了才能實現(xiàn)愿望。
咪咪愛吃魚，因為懶所以希望樹上長出魚來，后來咪咪知道只有通過努力才能實現(xiàn)自己的愿望。
3.發(fā)揮幼兒的想像與創(chuàng)造，拓展其思維范圍。
(1)幫助咪咪想出另外的方法。讓樹上長出魚來。
(2)啟發(fā)幼兒想像創(chuàng)造，鼓勵幼兒相互之間有不同的想法。
4.請幼兒創(chuàng)編童話故事。
各領(lǐng)域滲透。
音樂：教唱歌曲“勤快人和懶惰人”，鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。
美術(shù)：讓幼兒畫出自己的設(shè)計、想像，將故事繪制成連環(huán)畫。
生活中滲透：讓幼兒養(yǎng)成勤勞的好習慣。
環(huán)境中滲透：張貼出幼兒的設(shè)計圖案，鼓勵幼兒的創(chuàng)造，讓幼兒之間互相評價。
家庭中滲透：要求家長讓幼兒在家做力所能及的事。請家長傾聽孩子創(chuàng)編的.童話故事。
咪咪是一只小貓，是一只整天想吃魚的小貓。
可是咪咪又最怕自己釣魚，因為釣魚要坐在河邊，一動不動好半天。那多難受呀!咪咪坐不住。那么咪咪想吃魚怎么辦呢?它就跟在別的小貓后面，吃它們剩下的魚頭魚尾巴。這樣，咪咪就老是吃不飽。
有一天，咪咪餓得很厲害也不肯去釣魚，還想找點現(xiàn)成的吃，沒有魚尾巴，有點魚骨頭也好啊!它轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，轉(zhuǎn)到果園里來了。呀，果樹上掛滿了水果，紅一片，黃一片……這時，正好來了幾個小朋友?？垂麍@的老爺爺摘了蘋果又摘梨，小朋友接過水果，謝謝了老爺爺，張嘴就吃，真香真甜，吃得真開心!
咪咪看得好饞。可是咪咪不會吃水果，它想：要是有一棵會長魚的樹.那就好了。
咪咪走出果園，它一邊走，一邊老是想著會長魚的樹。咪咪走啊，想啊，看見前面有一棵大樹，樹上的一片片葉子可真像一條條魚，就站住了，嘆口氣說：“你這棵樹光長葉子，要是能長出魚來，我真要高興死了!”“嘻嘻――”誰在笑?咪咪抬頭一看，是一只松鼠。這壞蛋，它敢笑話我咪味。哼!咪咪撿起一粒石子正要朝松鼠扔去，小松鼠叫起來：“別.別這樣!咪咪!聽我說，你只要朝大樹鞠100個躬，保證明天就會長出魚來。”松鼠坐在樹枝上蕩著秋千，說出來的話也是蕩來蕩去的。
咪咪聽了。趕快放下石子：“真的嗎?不許騙我!”“不――騙――你?！彼墒筇碌?，又說，“來，開始吧，我給你數(shù)著：一、二、三……”咪咪朝著大樹，認認真真鞠起躬來。鞠呀，鞠呀，好不容易鞠完了100個，咪咪頭昏眼花，差點暈過去。可一想到明天這棵大樹上就會長出一條條魚來，咪咪高高興興地回家了。
第二天，天還沒亮，咪咪就往大樹那兒跑。跑啊，跑啊，遠遠的，咪咪看見大樹上真的長出許多魚。咪咪高興極了，拼命跑起來。
他一到大樹跟前，就往樹上爬，先摘一條扁扁的魚吃。咦，味道不對?好像是紙做的。
呸，呸呸――咪咪吐了它，又摘下一條厚厚的魚吃。咦。怎么咬不動?好像是布做的。
“嘻嘻――”又是松鼠，它待在一根樹枝上，正在笑話咪咪。咪咪氣得沖過去，使勁搖著那根樹枝，想把松鼠摔下地。“嘻嘻――懶咪咪加傻咪咪――嘻嘻!”松鼠笑著說著。跳到另一棵樹上逃走了。
嗚嗚嗚――咪咪越哭越傷心。炸疼了嘴不說，還讓松鼠罵了“懶咪咪”、“傻咪咪”……。
咪咪哭著，走著，來到河邊。河里的小魚竄上竄下，好像都在偷看咪咪。咪咪趕快擦干眼淚，找了根釣魚竿，坐在河邊上。
這回咪咪一動不動，釣了許多魚，吃得又飽又香。第二天，第三天，咪咪還是這樣釣著魚，又釣到許多魚。咪咪吃飽了。魚兒還剩三大桶。咪咪想了想，就把剩下的魚，一條一條掛到那棵大樹的樹枝上。讓風吹干了，魚就不會臭了，咪咪就可以一直吃了。咪咪每天釣呀釣，一直釣到冬天?？?，咪咪釣了滿滿一樹魚。
小河結(jié)冰了，不能釣魚了，咪咪就吃樹上的魚，咪咪一直吃得飽飽的。
有一天，松鼠回到這兒，它一看樹上掛滿魚，呆住了，好半天才捂住嘴巴大聲說：“啊，世界上真有會長魚的樹呀!”
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
會長魚的樹大班語言教案篇十
1．使幼兒理解作品內(nèi)容，把握作品人物形象的特征及角色前后兩種不同的表現(xiàn)。
2．使幼兒初步學習分析作品，歸納主題，懂得只有通過自己的努力，才能實現(xiàn)自己的愿望。
3．發(fā)展幼兒的想像力和創(chuàng)造能力，訓練幼兒的發(fā)散性思維。
4．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
1．物質(zhì)準備：自制操作卡片“會長魚的樹”(幻燈、連環(huán)畫)。
2．知識準備：有關(guān)魚的飼養(yǎng)知識。
1．出示咪瞇的木偶，介紹角色，引起幼兒的興趣。
(1)由一名幼兒戴小貓頭飾出場：我是小貓咪咪，我最愛吃魚了，可是自己釣魚太辛苦了，怎么辦呢?(小貓伸個懶腰，躲在一旁休息)。
(2)教師：咦!小貓不釣魚卻在睡覺，那它要吃魚怎么辦呢?聽完故事你們就知道了。
2．講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的形象思維。
(3)幫助幼兒歸納主題，懂得只有自己努力了才能實現(xiàn)愿望。
咪咪愛吃魚，因為懶所以希望樹上長出魚來，后來咪咪知道只有通過努力才能實現(xiàn)自己的愿望。
3．發(fā)揮幼兒的想像與創(chuàng)造，拓展其思維范圍。
(1)幫助咪咪想出另外的方法。讓樹上長出魚來。
(2)啟發(fā)幼兒想像創(chuàng)造，鼓勵幼兒相互之間有不同的想法。
4．請幼兒創(chuàng)編童話故事。
音樂：教唱歌曲“勤快人和懶惰人”，鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。
美術(shù)：讓幼兒畫出自己的設(shè)計、想像，將故事繪制成連環(huán)畫。
生活中滲透：讓幼兒養(yǎng)成勤勞的好習慣。
環(huán)境中滲透：張貼出幼兒的設(shè)計圖案，鼓勵幼兒的創(chuàng)造，讓幼兒之間互相評價。
家庭中滲透：要求家長讓幼兒在家做力所能及的事。請家長傾聽孩子創(chuàng)編的童話故事。
咪咪是一只小貓，是一只整天想吃魚的小貓。
可是咪咪又最怕自己釣魚，因為釣魚要坐在河邊，一動不動好半天。那多難受呀!咪咪坐不住。那么咪咪想吃魚怎么辦呢?它就跟在別的小貓后面，吃它們剩下的魚頭魚尾巴。這樣，咪咪就老是吃不飽。
有一天，咪咪餓得很厲害也不肯去釣魚，還想找點現(xiàn)成的吃，沒有魚尾巴，有點魚骨頭也好啊!它轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，轉(zhuǎn)到果園里來了。呀，果樹上掛滿了水果，紅一片，黃一片……這時，正好來了幾個小朋友。看果園的老爺爺摘了蘋果又摘梨，小朋友接過水果，謝謝了老爺爺，張嘴就吃，真香真甜，吃得真開心!
咪咪看得好饞?？墒沁溥洳粫运?，它想：要是有一棵會長魚的樹．那就好了。
咪咪走出果園，它一邊走，一邊老是想著會長魚的樹。咪咪走啊，想啊，看見前面有一棵大樹，樹上的一片片葉子可真像一條條魚，就站住了，嘆口氣說：“你這棵樹光長葉子，要是能長出魚來，我真要高興死了!”“嘻嘻――”誰在笑?咪咪抬頭一看，是一只松鼠。這壞蛋，它敢笑話我咪味。哼!咪咪撿起一粒石子正要朝松鼠扔去，小松鼠叫起來：“別．別這樣!咪咪!聽我說，你只要朝大樹鞠100個躬，保證明天就會長出魚來?！彼墒笞跇渲ι鲜幹锴?，說出來的話也是蕩來蕩去的。
咪咪聽了。趕快放下石子：“真的嗎?不許騙我!”“不――騙――你。”松鼠跳下地，又說，“來，開始吧，我給你數(shù)著：一、二、三……”咪咪朝著大樹，認認真真鞠起躬來。鞠呀，鞠呀，好不容易鞠完了100個，咪咪頭昏眼花，差點暈過去?？梢幌氲矫魈爝@棵大樹上就會長出一條條魚來，咪咪高高興興地回家了。
第二天，天還沒亮，咪咪就往大樹那兒跑。跑啊，跑啊，遠遠的，咪咪看見大樹上真的長出許多魚。咪咪高興極了，拼命跑起來。
他一到大樹跟前，就往樹上爬，先摘一條扁扁的魚吃。咦，味道不對?好像是紙做的。
呸，呸呸――咪咪吐了它，又摘下一條厚厚的魚吃。咦。怎么咬不動?好像是布做的。
“嘻嘻――”又是松鼠，它待在一根樹枝上，正在笑話咪咪。咪咪氣得沖過去，使勁搖著那根樹枝，想把松鼠摔下地?！拔D―懶咪咪加傻咪咪――嘻嘻!”松鼠笑著說著。跳到另一棵樹上逃走了。
嗚嗚嗚――咪咪越哭越傷心。炸疼了嘴不說，還讓松鼠罵了“懶咪咪”、“傻咪咪”……。
咪咪哭著，走著，來到河邊。河里的小魚竄上竄下，好像都在偷看咪咪。咪咪趕快擦干眼淚，找了根釣魚竿，坐在河邊上。
這回咪咪一動不動，釣了許多魚，吃得又飽又香。第二天，第三天，咪咪還是這樣釣著魚，又釣到許多魚。咪咪吃飽了。魚兒還剩三大桶。咪咪想了想，就把剩下的魚，一條一條掛到那棵大樹的樹枝上。讓風吹干了，魚就不會臭了，咪咪就可以一直吃了。咪咪每天釣呀釣，一直釣到冬天?？?，咪咪釣了滿滿一樹魚。
小河結(jié)冰了，不能釣魚了，咪咪就吃樹上的魚，咪咪一直吃得飽飽的。
有一天，松鼠回到這兒，它一看樹上掛滿魚，呆住了，好半天才捂住嘴巴大聲說：“啊，世界上真有會長魚的樹呀!”
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
會長魚的樹大班語言教案篇十一
1、感知天氣的多變性，了解一些簡單的氣象標志和常識。
2、能用自己的方式學習觀察、記錄、統(tǒng)計天氣。
3、對天氣變化感興趣，樂于觀察、探索。
1、收集各種氣象的圖片和光碟。
2、課件、視頻、氣象標識卡、天氣統(tǒng)計表等。
一、觀察、記錄請幼兒記錄幾天的天氣。然后一起回顧前幾天的天氣記錄情況，做個比較，了解天氣的變化。你們還知道有哪些天氣呢?我們怎么樣才能知道明天是什么天氣?(天氣預(yù)報)
三、欣賞故事請幼兒欣賞故事《倒霉的小馬》，結(jié)合故事提問：晚上，小白馬看到的是什么樣的天氣?為什么第二天是一個大熱天呢?天空周圍很紅很紅會怎么樣?太陽四周圍了一個圓圈，天氣會發(fā)生什么變化?同時觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察、理解其中所描述的天氣變化現(xiàn)象及征兆。
四、交流、討論引導(dǎo)幼兒討論：小動物會怎樣預(yù)測天氣呢?(螞蟻搬家、燕子低飛、魚兒浮出水面吸氣)。在天氣變化時，我們應(yīng)該注意什么?玩游戲，聽聲音出示氣象標志，鞏固認識氣象標志。
五、分組操作幼兒分成三組，(三位老師每人負責一組)統(tǒng)計不同地區(qū)二月份的天氣情況，幼兒間互相合作統(tǒng)計出晴天、陰天、雨天各多少?做一個比較，進一步感知天氣的多變性。
六、分享、交流檢查每組幼兒的統(tǒng)計情況，總結(jié)出本月以什么天氣為主。
本節(jié)課主要講述了多變的天氣，教材緊貼學生實際生活，讓學生在活動中體會天氣及其影響 ，在師生的共同交流、學習中，本節(jié)課的教學任務(wù)順利達成，教學目標基本完成，有成功之處，也有需要改進的地方。
會長魚的樹大班語言教案篇十二
1、通過游戲的情境，激發(fā)幼兒欣賞詩歌的興趣，感受生活的美好及過新年的喜悅。
2、感受詩歌所展現(xiàn)的想象意境，能大膽用繪畫的方式表現(xiàn)對詩歌的理解。
3、嘗試用語言表達自己的所思所想，提高語言表達能力。
1、愿意欣賞詩歌，通過欣賞詩歌，感受生活的美好。
2、大膽用語言和繪畫方式表達自己的所思所想。
配樂詩朗誦的磁帶、教學掛圖、春姑娘玩具一個、水筆、畫紙人手一份。
情境導(dǎo)入——欣賞理解——想象表達——分享快樂。
（一）情境導(dǎo)入
1、師出示春姑娘的玩具引發(fā)幼兒的興趣。
導(dǎo)入語：小朋友們好，知道我是誰嗎？再過幾天我們就要過什么節(jié)？為了慶祝春天到來，我要帶小朋友去一個地方，準備好，我們要出發(fā)了！
2、放錄音做律動。
（二）欣賞理解
小朋友我們到了。師出示教學圖。
1、幼兒邊聽錄音邊看圖欣賞。
3、幼兒再次欣賞詩歌的內(nèi)容，可閉上眼睛邊聽邊想像快樂的小屋。
4、嘗試和著音樂朗誦詩歌。
（三）想象表達
1、啟發(fā)幼兒想象，大膽交流。引導(dǎo)語：快樂的小屋還會發(fā)生哪些快樂的事情？
（四）分享快樂
介紹自己作品，引導(dǎo)幼兒向同伴、老師介紹。重點圍繞小屋快樂的事介紹。
會長魚的樹大班語言教案篇十三
1.學習用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象。
2.嘗試續(xù)編散文詩，并能用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象。
1.課件-花園里有什么
2.繪畫材料人手一套
一、說一說：花園里有什么
教師：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，我們的周圍發(fā)生了什么變化？花園里有什么不一樣？
二、學習散文詩《花園里有什么?》
1.教師朗誦散文詩，幼兒欣賞。
2.教師：春天的花園里有些什么？他們都在干什么？
教師引導(dǎo)幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法：
如，柳樹姑娘長長的辮子在微風里飄來飄去，蚱蜢在草地里學跳高。
3.教師播放散文詩，幼兒學習有感情地朗誦散文詩。
三、續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么?》
1.教師：春天的花園里，還可以看到些什么？聽到些什么？
聞到些什么？
（如聽到布谷鳥的叫聲、
小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。）
2.幼兒嘗試根據(jù)自己的想法，續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么?》。
四、 畫一畫
1.教師：春天的花園里有那么多好朋友，我們把它們畫出來吧！
2.幼兒操作，畫出自己想象中的春天的花園。
3.交流展示。
附散文詩：
春天，花園里有什么？
春天的花園里有什么？噓--讓我們仔細去尋找。
太陽公公紅紅的臉膛，美麗的花朵張開了笑臉，
青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，
柳樹姑娘長長的辮子在微風里飄來飄去，
勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，
蚯蚓在泥土里忙著松土，蚱蜢在草地里學跳高。
會長魚的樹大班語言教案篇十四
1、學著分析主角特點和歸納主題。
2、學習與同伴友好相處的方法。
1、教學掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》。
2、實物“面包”一只、毛絨玩具雄兩只（一大一小）。
1、出示毛絨玩具，語言導(dǎo)入：
2、聽故事，了解故事資料：
（1）聽故事錄音：
——故事中發(fā)生了一件什么事？
干面包是怎樣變化的？（演示實物面包，幫忙幼兒理解）。
（2）結(jié)合掛圖再次講述故事，幼兒學習對話，理解新詞：（將故事中插問）。
——大黑小黑撿到一塊干面包，它們倆是怎樣說的？
狐貍分干面包時說了什么？兩只笨狗熊又是怎樣回答的？
3、討論理解，歸納主題：
（1）設(shè)問討論：
——為什么狐貍沒有干面包反而吃得最多？
大黑和小黑是怎樣的孩子？狐貍呢？
（2）歸納主題：兩只笨狗熊不會互相謙讓，才會受騙上當。
（3）討論友好相處的方法：
——如果你們是大黑、小黑，會怎樣做？
（4）師生共同總結(jié)方法。
會長魚的樹大班語言教案篇十五
1．從同一時候各地氣候的不同感知祖國真大。
2．感知詩歌的趣味性，學習用圖標朗誦、記憶詩歌。
學習詩歌。
學習用圖標朗誦、記憶詩歌。
1．課件《我們的祖國真大》，天氣預(yù)報視頻。
2．有觀看天氣預(yù)報的初步經(jīng)驗，布置好動態(tài)天氣預(yù)報中的.材料。
1.出示中國地圖，引起幼兒興趣
師：你們認識這是什么？
我們的中國地圖像什么？
你覺得我們的祖國怎么樣？
小結(jié)：我們在江蘇只是地圖上的一個很小的地方，我們的祖國真大??！
2.播放天氣預(yù)報視頻，以播報天氣預(yù)報的方式來朗誦詩歌
（1）師：你們看看這位阿姨在干什么呀？
我們一起來聽一聽她今天給我們播報了一段什么天氣預(yù)報
（2）教師朗誦詩歌
3.幼兒學習詩歌
（1）回憶詩歌內(nèi)容，教師逐一出示圖標。
（2）教師完整朗誦詩歌
（3）幼兒看圖標學習朗誦、記憶詩歌
4.通過提問讓從幼兒同一時候各地氣候的不同感知祖國真大
（1）師：我們都看過了天氣預(yù)報，有沒有發(fā)現(xiàn)全國各地的氣候有什么不同？
為什么說我們的祖國真大呢？
我們的祖國真大，南方和北方在同一個時間溫差那么大。作為中國人你們心里感覺怎么樣？
（2）幼兒自由討論、回答。
（3）教師小結(jié)：我們的祖國很大，南方和北方在氣候上有很大的差異。南方一年四季都很溫暖，而在北方，現(xiàn)在就開始下雪了，很冷很冷，因此在同一個時候我們的祖國會發(fā)生很多不同的事情。
5.游戲：動態(tài)天氣預(yù)報
（1）幼兒自由分組，教師講解游戲規(guī)則，讓幼兒鞏固詩歌內(nèi)容。
（2）幼兒游戲，結(jié)束活動
會長魚的樹大班語言教案篇十六
1．認真觀察畫面，圍繞胖嘟嘟吞下木瓜子的故事線索，積極思維，大膽想象。
2．能用簡單的繪畫，較完整的語句表達自己的所思所想。
3．感受胖嘟嘟的情感變化過程。
1．故事《子兒，吐吐》的部分畫面幻燈片，電腦，視頻轉(zhuǎn)換儀。
2．繪本《子兒，吐吐》。
3．圖片：哭和笑的胖嘟嘟，兩個表示想象的符號。
4．提供淡藍和粉紅兩色的色紙，勾線筆等。
1．有一只小豬，他長得很特別，我們來找找是哪一只？
2．這只小豬哪里長得特別呢？
3．猜猜，他怎么會長得這么胖呢？
1．有一天幼兒園吃點心是木瓜，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：胖嘟嘟吃得太快了，連木瓜子都吞到肚子里去了。
2．胖嘟嘟想：“吞下幾粒木瓜子又有什么大不了的呢？”沒想到其他的小豬都緊張了起來。他們說：“不得了了，胖嘟嘟吃木瓜子了！子埋到土里會發(fā)芽，那么，把子吞進肚子里是一樣的羅！”大家一致認為胖嘟嘟的頭上肯定會長棵樹出來。
3．瞧！胖嘟嘟聽了都哭了（出示圖一），他為什么哭呀？
對，他害怕極了，邊哭邊想：頭上長棵樹多麻煩呀！過了一會兒胖嘟嘟又想想：頭上長棵樹也挺有趣的，他又咯咯咯地笑了。（出示示圖二）。
4．小朋友看，胖嘟嘟的頭上方有個符號，你知道這個符號是什么意思嗎？在哪里看到過？
5．胖嘟嘟在想，頭上長棵樹很麻煩，會遇到哪些麻煩的事？胖嘟嘟又覺得頭上長棵樹也挺有趣的，會發(fā)生什么有趣的事？跟你旁邊的好朋友說說。
6．集中幼兒，鼓勵幼兒選擇藍色或紅色的紙，把自己的想法畫下來。
7．幼兒選擇不同顏色的紙進行繪畫，教師觀察，指導(dǎo)，了解幼兒的想法。
請幼兒把畫分別貼到藍色或紅色的符號里，把椅子分別排到藍色或紅色的點子上。
8．引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的繪畫，用完整的語句表達自己的所思所想。
第一層次：結(jié)合畫面，講述所思所想。
師：頭上長棵樹會遇到哪些麻煩的事？又會發(fā)生什么有趣的事？
引導(dǎo)幼兒用自己的語言講述圖意。
第二層次：相互辯論，大膽表述。
第三層次：拓展思維，自由辯論。
師：除了我們畫下來的，小朋友肯定還有其他不同的想法，接下來我們進入自由辯論階段，請注意，你不用舉手，直接站起來把你的想法講給對方聽，當然，自己一方的小朋友如果都想說，可要輪著來噢！好，從藍隊開始。
教師以眼神、動作肯定幼兒，語言上稍做點評。
最后肯定幼兒：我們藍隊、紅隊都有充足的理由，小朋友表現(xiàn)得很大方，都能大膽的說出不同的想法。真棒！
9．承上啟下：剛開始的時候，胖嘟嘟覺得頭上長樹很麻煩，瞧！會遇到這么多麻煩的事。過了一會兒想想：覺得頭上長棵樹也挺有趣的，會發(fā)生那么多有趣的事，想著想著，他可高興啦，拼命地跑回家，喝下他所能喝的最多的水，飛快地鉆進被窩里乖乖地躺著。
10．咦？他是怎么睡的？
11．他為什么要這么睡呢？
12．這時候，胖嘟嘟在想什么呢？
小結(jié)：原來，這些不小心吞下的木瓜子，就像垃圾一樣，會從人的大便中排泄出來的。
1．剛才老師講的故事它有一本書，書名叫《子兒，吐吐》，是一個叫李瑾倫的人編的故事，畫的圖，這本書是少年兒童出版社出版的。
2．完整欣賞故事。教師邊翻圖書，邊有感情的講述。
3．提問：你知道，“子兒，吐吐”是什么意思嗎？適當小結(jié)，結(jié)束活動。
會長魚的樹大班語言教案篇十七
環(huán)保作為一個全球性的研究課題，正受到社會各界的廣泛關(guān)注。幼兒園是幼兒環(huán)保啟蒙教育的重要場所，教師應(yīng)以幼兒的年齡特點和認知特點為依據(jù)，充分利用特有的環(huán)境資源和條件，（教案出自：）不失時機地對幼兒進行環(huán)保教育，讓幼兒從小樹立環(huán)保意識。
《美麗的小河》是一個生動有趣的語言活動。在幼兒感受美麗的森林、清澈的小河經(jīng)歷從整潔美麗變成垃圾成堆，從被污染到變回最后的清澈美麗的同時，結(jié)合生活中的場景幼兒感受環(huán)保的重要性，并且親自體驗保護環(huán)境的快樂。
在活動中我通過圖片、音樂等手段，讓幼兒置身于游戲的情境中;用語言描述自己的所見所想，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，感受到環(huán)境污染的危害性和保護環(huán)境的重要性;用親身體驗強化環(huán)境保護意識和環(huán)境保護從我做起的重要性。
1.觀察圖片，根據(jù)圖片變化感知故事發(fā)展的線索，理解故事內(nèi)容。
2.結(jié)合生活經(jīng)驗，用合適的詞描述小河的環(huán)境變化，并大膽完整講述故事。
3.感知認識環(huán)境污染的危害，增強環(huán)保意識。
觀察圖片，根據(jù)圖片變化感知故事發(fā)展的線索，理解故事內(nèi)容
結(jié)合生活經(jīng)驗，用合適的詞描述小河的環(huán)境變化，并大膽完整講述故事
1.知識經(jīng)驗準備：幼兒觀察生活中的場景，已對環(huán)境污染有了一定的感知認識。
2.物質(zhì)材料準備：ppt圖片
(一)描述情境，感受表達小河與森林之美。
師：小朋友，猜猜看這是什么地方，你看到了什么?
小結(jié)：森林里有一條美麗的小河，小河的兩旁長著高高的大樹，綠綠的小草，還開著美麗的鮮花，真漂亮啊!
(二)觀察圖片，分段理解講述故事內(nèi)容1.探索小動物為什么會選擇在森林中安家。
師：瞧!這么清新優(yōu)美的風景把誰給吸引來了?
小豬、小兔、小鳥看到這么美麗的森林和小河，它們說了什么?
小結(jié)：這里的環(huán)境實在太美了，清澈的小河兩旁有這么多綠油油的大樹，我想這里的空氣很新鮮，難怪小動物們愿意把家安在這兒呢!
師：你們看，誰來啦?朋友們聽說小豬、小兔、小鳥搬了新家，都趕來探望，他們都稱贊小豬、小兔、小鳥有眼光，找了一個這么美麗的好地方，小河邊可熱鬧了。
2.討論小河從美麗到被污染的變化過程及解決方法。
師：可是沒過多久，朋友們再來的時候，發(fā)生了一件奇怪的事，什么事呢?誰來說說看?
小河里有哪些垃圾?這些垃圾是從哪里來的呢?那這些垃圾對河水有什么危害?
(三)完整感知，感受文學作品意境之美。
1.幼兒根據(jù)圖片線索，自由講述故事情節(jié)師：美麗的小河經(jīng)歷從整潔美麗變成垃圾成堆，從被污染到最后的清澈美麗，其中經(jīng)歷了很多故事，小朋友們，我們一起來把故事說一說吧!
2.在教師的引導(dǎo)下，完整感知、講述故事。
(四)聯(lián)系生活，初步確立環(huán)境保護意識。
2.小結(jié)感悟，懂得生活應(yīng)該如何做。
師：在我們的生活中，平時也要注意衛(wèi)生，愛護幼兒園，愛護我們生活的環(huán)境，讓我們一起爭做環(huán)保小天使!向其他班的小朋友宣傳宣傳吧!
會長魚的樹大班語言教案篇一
活動目標：
1、通過幼兒積極參與活動，理解詩歌所展現(xiàn)的想象境界。
2、在幼兒操作和創(chuàng)造的實踐中，發(fā)展他們的想象力和動手能力。
3、在幼兒感知詩歌運用想象手法的基礎(chǔ)上，學習用語言表達自己的想象。
活動準備：
1、大小不一的鞋子數(shù)雙。
2、圖畫紙、水彩筆。
活動過程：
一、體驗理解詩歌。
1、通過猜謎引出主題——鞋子。
有只小船放床邊，一左一右不分離，明日寶寶早早起，撐著小船做游戲。
2、出示各種大小不一的鞋子。
提問：這些鞋子分別有誰可以穿？（幼兒通過觀察回答。）。
鞋子呢？
（1）、幼兒欣賞詩歌，初步感知詩歌內(nèi)容。
提問：你聽到詩歌里說了些什么？要求幼兒用詩歌里的語言回答。
（2）、幼兒再次欣賞詩歌，進一步理解詩歌內(nèi)容。
（3）、幼兒學習朗誦詩歌。
二、創(chuàng)作仿編詩歌。
1、教師以“我想發(fā)明的……”為題，引導(dǎo)幼兒將作品經(jīng)驗與個人經(jīng)驗結(jié)合起來進行繪畫。
2、教師組織幼兒談?wù)劇拔业?發(fā)明創(chuàng)造”，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的畫來仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的表達能力。
提問：你的小發(fā)明是什么？它有什么特別的地方？
三、活動延伸。
開展一次幼兒詩歌創(chuàng)作展覽。教師幫助幼兒在畫的旁邊寫上自己創(chuàng)編的詩歌。
我想發(fā)明。
一雙穿不壞的。
腳長大了，
鞋子也跟著一起長大。
等我長成一個大人的時候，
小鞋也長成了一雙漂亮的大鞋了。
會長魚的樹大班語言教案篇二
1、通過幼兒積極參與活動，理解詩歌所展現(xiàn)的想象境界。
2、在幼兒操作和創(chuàng)造的實踐中，發(fā)展他們的想象力和動手能力。
3、在幼兒感知詩歌運用想象手法的基礎(chǔ)上，學習用語言表達自己的想象。
【教案準備】。
1、大小不一的鞋子數(shù)雙。
2、圖畫紙、水彩筆。
【教案過程】。
一、體驗理解詩歌。
1、通過猜謎引出主題——鞋子。
有只小船放床邊，一左一右不分離，明日寶寶早早起，撐著小船做游戲。
2、出示各種大小不一的鞋子。
提問：這些鞋子分別有誰可以穿?(幼兒通過觀察回答。)。
(1)、幼兒欣賞詩歌，初步感知詩歌內(nèi)容。
提問：你聽到詩歌里說了些什么?要求幼兒用詩歌里的語言回答。
(2)、幼兒再次欣賞詩歌，進一步理解詩歌內(nèi)容。
(3)、幼兒學習朗誦詩歌。
二、創(chuàng)作仿編詩歌。
1、教師以“我想發(fā)明的……”為題，引導(dǎo)幼兒將作品經(jīng)驗與個人經(jīng)驗結(jié)合起來進行繪畫。
2、教師組織幼兒談?wù)劇拔业陌l(fā)明創(chuàng)造”，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的畫來仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的表達能力。
提問：你的小發(fā)明是什么?它有什么特別的地方?
三、活動延伸。
開展一次幼兒詩歌創(chuàng)作展覽。教師幫助幼兒在畫的旁邊寫上自己創(chuàng)編的詩歌。
附：
我想發(fā)明。
一雙穿不壞的。
腳長大了，
鞋子也跟著一起長大。
等我長成一個大人的時候，
小鞋也長成了一雙漂亮的大鞋了。
會長魚的樹大班語言教案篇三
1.理解童話內(nèi)容，感受小刺猬對刺猬婆婆的愛。
2.知道九九重陽節(jié)是老人節(jié)，增進關(guān)愛老人和長輩的情感。
3.認識字詞：刺猬、春天、夏天、秋天、冬天。
1.幼兒用書。
2.教師自制字詞卡"刺猬、春天、秋天、冬天"。
一、請幼兒看幼兒用書，引入主題。
教師：
1.你知道這是哪些季節(jié)嗎?一年四季有哪些變化?
2.季節(jié)的變化真奇妙，四季的景色真美麗?？墒牵题牌拍挲g了，走不動了，只能天天坐在屋里了。后來，刺猬婆婆的屋子里面發(fā)生了一些奇怪的事。
二、引導(dǎo)幼兒理解故事主要內(nèi)容：
1.講述故事，在結(jié)尾前插問：
(1)刺猬婆婆家中發(fā)生了什么奇怪的事?
(2)你感覺這是一棵怎樣的樹?
(3)猜一猜這棵神奇的樹是從哪里來的`?
2.幼兒看圖片完整地欣賞故事，進一步理解小刺猬關(guān)愛老人的行為。教師出示字詞卡。提問：
(1)小刺猬在春夏秋冬分別裝扮成了什么樹?為什么要裝扮成這樣的樹?
(2)刺猬婆婆看到這些樹感覺怎么樣?看到刺猬婆婆高興，小刺猬心里有什么感覺?
(3)這個秘密是怎么被發(fā)現(xiàn)的?
(4)刺猬婆婆發(fā)現(xiàn)了這個秘密會怎么想，怎么做?
三、師生共同看圖講述一遍故事。
邊講述邊指認"春天、夏天、秋天、冬天"。
四、師生交流在生活中如何關(guān)心老人。
討論：
2.你為身邊的爺爺奶奶做過什么?你是怎么關(guān)心他們的?
3.你關(guān)心爺爺奶奶時，爺爺奶奶心里怎么想?你感覺怎么樣?
4.小朋友，你們有沒有聽說過重陽節(jié)?知道重陽節(jié)是什么節(jié)日嗎?這一天你打算怎樣為爺爺、奶奶、外公、外婆祝賀節(jié)日呢?(教師扮作老人，請幼兒練習向老人表達祝福)。
五、教師分別出示字詞卡，帶領(lǐng)幼兒認讀，然后請幼兒一一說出每個季節(jié)的特征。
鼓勵幼兒關(guān)心老人，經(jīng)常為家中或社區(qū)的老人做一些事。教師請幼兒將自己的事畫下來講給全班小朋友聽。
會長魚的樹大班語言教案篇四
1、幼兒理解故事內(nèi)容，對故事人物的特征及角色的把握。
2、學習初步分析作品，歸納主題，懂得只有通過努力，才能實現(xiàn)自己的愿望。
3、發(fā)揮想象力，訓練幼兒發(fā)散性思維。
實物準備：自制操作卡片，小貓指偶。
有關(guān)魚的飼養(yǎng)知識。
1、出示指偶，介紹角色，激發(fā)幼兒的興趣。
(1)由一名幼兒戴小貓的頭飾出場：我是小咪咪，我最愛吃魚，可是釣魚太辛苦了，怎么辦呢?(小貓伸伸懶腰，躲在一旁休息。)。
2、講述故事，助幼兒理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的思維能力。
(3)助幼兒歸納主題，懂得只有自己努力了才能夠?qū)崿F(xiàn)愿望。
咪咪愛吃魚，因為懶，所以希望樹上長出魚來，后來咪咪知道只有通過努力才能實現(xiàn)自己的愿望。
3、發(fā)揮幼兒的想象與創(chuàng)造，擴展其思維。
(1)助咪咪想出辦法，讓樹長出魚來。
(2)啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)造，鼓勵幼兒相互之間有不同的看法。
4、以幼兒繪畫自己的發(fā)明創(chuàng)造結(jié)束活動內(nèi)容。
附：故事。
咪咪是一只小貓，是一只整天想吃魚的`小貓。
可是咪咪又最怕自己釣魚，因為釣魚要坐在河邊，一動不動好半天，那多難受呀!咪咪坐不住。那么咪咪想吃魚怎么辦呢?它就跟在別的小貓后面，吃它們剩下的魚頭魚尾巴。這樣，咪咪就老是吃不飽。
有一天，咪咪餓得很厲害也不肯去釣魚，還想找點現(xiàn)成的吃，沒有魚尾巴，有點魚骨頭也好啊!它轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，轉(zhuǎn)到果園里來了。呀，果樹上掛滿了水果，紅一片，黃一片……這時，正好來了幾個小朋友，看果園的老爺爺摘了蘋果又摘梨，小朋友接過水果，謝謝了老爺爺，張嘴就吃，真香真甜，吃得真開心!
咪咪看得很饞。可是咪咪不會吃水果，它想：要是有一棵會長魚的樹，那就好了。
咪咪走出果園，它一邊走，一邊老是想著會長魚的樹。
咪咪走啊，想啊，看見前面有一棵樹，樹上的一片片葉子可真像一條條魚，就站住了，嘆口氣說：“你這棵樹光長葉子，要是能長出魚來，我真要高興死了!”“嘻嘻”誰在笑?咪咪抬頭一看，是一只松鼠。這壞蛋，它敢笑話我咪咪。哼!咪咪撿起一粒石頭正要朝松鼠扔去，小松鼠叫起來：“別，別這樣!咪咪!聽我說，你只要朝樹鞠100個躬，保證明天就會長出魚來?！彼墒笞跇渲ι鲜幥锴?，說出來的話也是蕩來蕩去的。
咪咪聽了，趕快放下石子：“真的嗎?不許騙我!”
“不騙你?！彼墒筇碌兀终f，“來，開始吧，我給你數(shù)著：一、二、三……”
咪咪朝著樹，認認真真鞠。
起來。鞠呀，鞠呀，好不容易鞠完了100個，咪咪頭昏眼花，差點暈過去?？梢幌氲矫魈爝@棵樹上就會長出一條條魚來，咪咪高高興興的回家了。
第二天，天還沒有亮，咪咪就往樹那兒跑。跑啊，跑啊，遠遠的，咪咪看見樹上真的長出許多魚。咪咪高興極了，拼命跑起來。
他一到樹前，就往樹上爬，先摘了一條扁扁的魚吃。咦，味道不對?好象是紙做的。
呸，呸呸咪咪吐了它，又摘一條厚厚的魚吃。咦，怎么咬不動?好象是布做的。
“嘻嘻”又是松鼠，它待在一根樹枝上，正在笑話咪咪。咪咪氣得沖過去，使勁搖著那根樹枝，想把松鼠摔下地。
“嘻嘻懶咪咪加傻咪咪嘻嘻!”松鼠笑著說著，跳到另一棵樹上逃走了。
嗚嗚嗚咪咪越哭越傷心。炸疼了嘴不說，還讓松鼠罵了“懶咪咪”、“傻咪咪”……。
咪咪哭著，走著，來到河邊。河里的小魚竄上竄下，好象都在偷看咪咪。咪咪趕快擦干眼淚，找了根釣魚桿，坐在河邊上。
這回咪咪一動不動，釣了許多魚，吃得又飽又香。第二天，第三天，咪咪還是這樣釣著魚，又釣到許多魚。咪咪吃飽了，魚兒還剩三桶。
咪咪想了想，就把剩下的魚，一條一條掛到那棵樹的樹枝上。讓風吹干了，魚就不會臭了，咪咪就可以一直吃了。
咪咪每天釣呀釣，一直釣到冬天?？?，咪咪釣了滿滿一樹魚。
小河結(jié)冰了，不能釣魚了，咪咪就吃樹上的魚，咪咪一直吃得飽飽的。
有一天，松鼠回到這兒，它一看樹上掛滿魚，呆住了，好半天才捂住嘴巴聲說：“啊，世界上真有會長魚的樹呀!”
會長魚的樹大班語言教案篇五
1.使幼兒理解作品內(nèi)容，把握作品人物形象的特征及角色前后兩種不同的表現(xiàn)。
2.使幼兒初步學習分析作品，歸納主題，懂得只有通過自己的努力，才能實現(xiàn)自己的愿望。
3.發(fā)展幼兒的想像力和創(chuàng)造能力，訓練幼兒的發(fā)散性思維。
1.物質(zhì)準備：自制操作卡片“會長魚的樹”(幻燈、連環(huán)畫)。
2.知識準備：有關(guān)魚的飼養(yǎng)知識。
1.出示咪瞇的木偶，介紹角色，引起幼兒的興趣。
(1)由一名幼兒戴小貓頭飾出場：我是小貓咪咪，我最愛吃魚了，可是自己釣魚太辛苦了，怎么辦呢?(小貓伸個懶腰，躲在一旁休息)。
(2)教師：咦!小貓不釣魚卻在睡覺，那它要吃魚怎么辦呢?聽完故事你們就知道了。
2.講述故事，助幼兒理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的形象思維。
(3)助幼兒歸納主題，懂得只有自己努力了才能實現(xiàn)愿望。
咪咪愛吃魚，因為懶所以希望樹上長出魚來，后來咪咪知道只有通過努力才能實現(xiàn)自己的愿望。
3.發(fā)揮幼兒的想像與創(chuàng)造，拓展其思維范圍。
(1)助咪咪想出另外的方法。讓樹上長出魚來。
(2)啟發(fā)幼兒想像創(chuàng)造，鼓勵幼兒相互之間有不同的想法。
4.請幼兒創(chuàng)編童話故事。
音樂：教唱歌曲“勤快人和懶惰人”，鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。
美術(shù)：讓幼兒畫出自己的設(shè)計、想像，將故事繪制成連環(huán)畫。
讓幼兒養(yǎng)成勤勞的好習慣。
張貼出幼兒的設(shè)計圖案，鼓勵幼兒的創(chuàng)造，讓幼兒之間互相評價。
要求家長讓幼兒在家做力所能及的事。請家長傾聽孩子創(chuàng)編的童話故事。
咪咪是一只小貓，是一只整天想吃魚的小貓。
可是咪咪又最怕自己釣魚，因為釣魚要坐在河邊，一動不動好半天。那多難受呀!咪咪坐不住。那么咪咪想吃魚怎么辦呢?它就跟在別的小貓后面，吃它們剩下的魚頭魚尾巴。這樣，咪咪就老是吃不飽。
有一天，咪咪餓得很厲害也不肯去釣魚，還想找點現(xiàn)成的吃，沒有魚尾巴，有點魚骨頭也好啊!它轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，轉(zhuǎn)到果園里來了。呀，果樹上掛滿了水果，紅一片，黃一片……這時，正好來了幾個小朋友?？垂麍@的老爺爺摘了蘋果又摘梨，小朋友接過水果，謝謝了老爺爺，張嘴就吃，真香真甜，吃得真開心!
咪咪看得好饞?？墒沁溥洳粫运耄阂怯幸豢脮L魚的樹.那就好了。
味咪走出果園，它一邊走，一邊老是想著會長魚的樹。咪咪走啊，想啊，看見前面有一棵樹，樹上的一片片葉子可真像一條條魚，就站住了，嘆口氣說：“你這棵樹光長葉子，要是能長出魚來，我真要高興死了!”“嘻嘻”誰在笑?咪咪抬頭一看，是一只松鼠。這壞蛋，它敢笑話我咪味。哼!咪咪撿起一粒石子正要朝松鼠扔去，小松鼠叫起來：“別.別這樣!咪咪!聽我說，你只要朝樹鞠100個躬，保證明天就會長出魚來?！彼墒笞跇渲ι鲜幹锴?，說出來的話也是蕩來蕩去的。
咪咪聽了。趕快放下石子：“真的嗎?不許騙我!”
“不騙你?！彼墒筇碌?，又說，“來，開始吧，我給你數(shù)著：一、二、三……”咪咪朝著樹，認認真真鞠起躬來。鞠呀，鞠呀，好不容易鞠完了100個，咪咪頭昏眼花，差點暈過去?？梢幌氲矫魈爝@棵樹上就會長出一條條魚來，咪咪高高興興地回家了。
第二天，天還沒亮，咪咪就往樹那兒跑。跑啊，跑啊，遠遠的，咪咪看見樹上真的長出許多魚。咪咪高興極了，拼命跑起來。
他一到樹跟前，就往樹上爬，先摘一條扁扁的魚吃。咦，味道不對?好像是紙做的。
呸，呸呸咪咪吐了它，又摘下一條厚厚的'魚吃。咦。怎么咬不動?好像是布做的。
“嘻嘻”又是松鼠，它待在一根樹枝上，正在笑話咪咪。咪咪氣得沖過去，使勁搖著那根樹枝，想把松鼠摔下地?！拔麘羞溥浼由颠溥湮?”松鼠笑著說著。跳到另一棵樹上逃走了。
嗚嗚嗚咪咪越哭越傷心。炸疼了嘴不說，還讓松鼠罵了“懶咪咪”、“傻咪咪”……。
咪咪哭著，走著，來到河邊。河里的小魚竄上竄下，好像都在偷看咪咪。咪咪趕快擦干眼淚，找了根釣魚竿，坐在河邊上。
這回咪咪一動不動，釣了許多魚，吃得又飽又香。第二天，第三天，咪咪還是這樣釣著魚，又釣到許多魚。咪咪吃飽了。魚兒還剩三桶。咪咪想了想，就把剩下的魚，一條一條掛到那棵樹的樹枝上。讓風吹干了，魚就不會臭了，咪咪就可以一直吃了。咪咪每天釣呀釣，一直釣到冬天?？?，咪咪釣了滿滿一樹魚。
小河結(jié)冰了，不能釣魚了，咪咪就吃樹上的魚，咪咪一直吃得飽飽的。
有一天，松鼠回到這兒，它一看樹上掛滿魚，呆住了，好半天才捂住嘴巴聲說：“啊，世界上真有會長魚的樹呀!”
會長魚的樹大班語言教案篇六
活動目標：
1、通過幼兒積極參與活動，理解詩歌所展現(xiàn)的想象境界。
2、在幼兒操作和創(chuàng)造的實踐中，發(fā)展他們的想象力和動手能力。
活動準備：
1、大小不一的鞋子數(shù)雙。
2、圖畫紙、水彩筆。
活動過程：
一、體驗理解詩歌。
1、通過猜謎引出主題--鞋子。
有只小船放床邊，一左一右不分離，明日寶寶早早起，撐著小船做游戲。
2、出示各種大小不一的鞋子。
提問：這些鞋子分別有誰可以穿?(幼兒通過觀察回答。)。
(1)、幼兒欣賞詩歌，初步感知詩歌內(nèi)容。
提問：你聽到詩歌里說了些什么?要求幼兒用詩歌里的語言回答。
(2)、幼兒再次欣賞詩歌，進一步理解詩歌內(nèi)容。
(3)、幼兒學習朗誦詩歌。
二、創(chuàng)作仿編詩歌。
1、教師以“我想發(fā)明的……”為題，引導(dǎo)幼兒將作品經(jīng)驗與個人經(jīng)驗結(jié)合起來進行繪畫。
2、教師組織幼兒談?wù)劇拔业陌l(fā)明創(chuàng)造”，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的畫來仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的表達能力。
提問：你的小發(fā)明是什么?它有什么特別的地方?
三、活動延伸。
開展一次幼兒詩歌創(chuàng)作展覽。教師幫助幼兒在畫的旁邊寫上自己創(chuàng)編的詩歌。
附：會長大的鞋子我想發(fā)明一雙穿不壞的會長大的鞋子，腳長大了，鞋子也跟著一起長大。
等我長成一個大人的時候，小鞋也長成了一雙漂亮的大鞋了。
會長魚的樹大班語言教案篇七
1、幼兒理解故事內(nèi)容，對故事人物的特征及角色的把握。
2、學習初步分析作品，歸納主題，懂得只有通過努力，才能實現(xiàn)自己的愿望。
3、發(fā)揮想象力，訓練幼兒發(fā)散性思維。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
實物準備：自制操作卡片，小貓指偶。
經(jīng)驗準備：有關(guān)魚的飼養(yǎng)知識。
1、出示指偶，介紹角色，激發(fā)幼兒的興趣。
(1)由一名幼兒戴小貓的頭飾出場：我是小咪咪，我最愛吃魚，可是釣魚太辛苦了，怎么辦呢?(小貓伸伸懶腰，躲在一旁休息。)。
2、講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的思維能力。
(3)幫助幼兒歸納主題，懂得只有自己努力了才能夠?qū)崿F(xiàn)愿望。
咪咪愛吃魚，因為懶，所以希望樹上長出魚來，后來咪咪知道只有通過努力才能實現(xiàn)自己的愿望。
3、發(fā)揮幼兒的想象與創(chuàng)造，擴展其思維。
(1)幫助咪咪想出辦法，讓樹長出魚來。
(2)啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)造，鼓勵幼兒相互之間有不同的看法。
4、以幼兒繪畫自己的發(fā)明創(chuàng)造結(jié)束活動內(nèi)容。
選材貼合幼兒的實際：本班幼兒對于故事只關(guān)注故事的情節(jié)很忽視故事內(nèi)涵，以及在生活中幼兒較忽視何為困難，通過這個活動使孩子對于故事內(nèi)在的'一些東西有了思考，從活動中孩子表現(xiàn)出對于困難的理解以及講出自己的一些克服困難的故事等，讓我感受到幼兒的轉(zhuǎn)變。因此，在這個時間段選擇這樣一個故事開展活動對于孩子的成長起到推波助瀾的作用。
會長魚的樹大班語言教案篇八
聽說游戲就是一聽一說，聽說游戲是通過一聽、一說，將語言學習的重點內(nèi)容轉(zhuǎn)化為游戲規(guī)則，擴展幼兒詞匯的一種語言教育活動，教師通過語言引導(dǎo)孩子游戲的活動?！?-6歲兒童發(fā)展指南》中強調(diào)要培養(yǎng)兒童傾聽與表達。大班幼兒有一定的生活經(jīng)驗，我作為教師選擇此文本《說相反》，通過說出生活中一些常見反義詞的方式培養(yǎng)幼兒邏輯和思維的發(fā)展，文本與幼兒語言發(fā)展掛鉤，注重了材料多樣化，并確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。
2.幼兒分析。
大班幼兒已進入詞語飽和狀態(tài)，如不通過興趣激發(fā)他們?nèi)ミ\用詞語，枯燥的方式并不能夠幫助他們更好地獲得詞語積累。我們班級的孩子也是同樣如此，因此可以通過此次說相反的聽說游戲活動使幼兒的詞匯量與生活經(jīng)驗更好的對接。
二、活動目標。
知識與技能目標：在生活情境中能正確感知、說出正反義詞，并掌握其中含義。
過程與方法：在掌握正反游戲規(guī)則和玩法中，具有快速語言反應(yīng)和表達能力。
情感態(tài)度與價值觀目標：體驗游戲快樂，發(fā)展幼兒語言表達能力。
三、活動重難點。
活動重點：掌握正反游戲玩法，說出完整的正反義詞。
活動難點：熟練掌握正反游戲游戲規(guī)則，快速反應(yīng)與表達。
四、活動準備。
物質(zhì)準備：
課件;生活中表達正反義詞圖片卡若干;區(qū)角部分：小箱子、盛水的魚缸(每位小朋友準備一個)、乒乓球、玻璃球;輕重、厚薄、長短的玩具若干。
知識經(jīng)驗準備：
我班幼兒之前在語言區(qū)角中學習玩過相反詞語相關(guān)的游戲，已經(jīng)有初步的操作感知。
五、活動過程。
(一)、設(shè)置游戲情景，教師出示口袋，引起幼兒興趣。
教師展示乒乓球和玻璃球?qū)嵨?，讓孩子感知并說出正反詞，教師總結(jié)。
幼：乒乓球。
師：再來摸一摸，又摸到了什么?
幼：玻璃球。
師：乒乓球大，玻璃球小，所以像大小這樣一組意思相反的詞，就叫反義詞。
(二)、介紹游戲規(guī)則和玩法，引導(dǎo)幼兒說出反義詞。
1、教師將正反義詞的概念引入生活，讓幼兒繼續(xù)感知。
師：在我們生活中還有很多這樣的詞，現(xiàn)在老師這里有個盛水的魚缸，老師把乒乓球放進去，快看看會發(fā)生什么吧。
幼：乒乓球浮在水面上。
師：現(xiàn)在老師把玻璃球放到水中，你們猜猜玻璃球會怎么樣?
幼：玻璃球會沉下去。
師：果然玻璃球沉下去了。(教師將玻璃球放入水中)原來沉和浮也是一對反義詞。
小結(jié)：原來含義相反，相互對立的詞語就叫反義詞。
2、教師介紹游戲規(guī)則。
師：那現(xiàn)在老師給每個小朋友桌子放一個空魚缸，請小朋友去區(qū)角自己選擇厚薄、輕重、長短的不同兩種玩具投放在自己的魚缸里并告訴老師你選擇的玩具。
(三)、教師引導(dǎo)游戲，強化學習反義詞。
1、教師帶領(lǐng)孩子玩游戲，進一步加深反義詞印象。
師：小朋友你們都選擇的什么東西啊?
幼兒并說出相反的詞語，輕重、長短、厚薄、高矮等。
師：這些詞語都是表達相反的意思，小朋友你們要記住啦，那我們再來玩一個游戲好不好?
幼：好。
師：下面老師將出示一些正反義詞圖示圖卡，請你們說出它的反義詞，然后用動作來表達。
師：這個圖卡上面有什么?(教師出示開門的圖片)。
師：那這個圖卡上面是什么?(教師出示黑板的圖片)。
幼兒回答白色，并且手指著墻壁。
教師提問完若干個圖卡之后進入活動下一環(huán)節(jié)。
(四)、幼兒自主游戲。
1、教師將男生女生分為1和2兩個小組，每組派出一位幼兒。
3、再請2組的一位幼兒出示圖片，1組幼兒集體大聲說出反義詞?？偣惨环昼姷臅r間，請2組其他幼兒計算1組小朋友答的個數(shù).
4、兩組比一比哪一組更棒，通過游戲競賽鞏固復(fù)習反義詞。
六、活動延伸。
請幼兒將今天所學到的反義詞回憶，用畫圖的方式記錄下來，并與同伴分享交流成果。
七、活動反思。
活動緊湊，最后的幼兒自主游戲環(huán)節(jié)通過游戲競賽的方式進一步幫助幼兒強化反義詞記憶，并能很好的訓練到幼兒的反應(yīng)能力。但是教師在游戲沒競賽環(huán)節(jié)后沒有給獲獎小組頒發(fā)小獎品，可能幼兒的積極性達不到理想的活動效果，有待改正提高。
會長魚的樹大班語言教案篇九
1.使幼兒理解作品內(nèi)容，把握作品人物形象的特征及角色前后兩種不同的表現(xiàn)。
2.使幼兒初步學習分析作品，歸納主題，懂得只有通過自己的努力，才能實現(xiàn)自己的愿望。
3.發(fā)展幼兒的想像力和創(chuàng)造能力，訓練幼兒的發(fā)散性思維。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
1.物質(zhì)準備：自制操作卡片“會長魚的樹”(幻燈、連環(huán)畫)。
2.知識準備：有關(guān)魚的飼養(yǎng)知識。
1.出示咪瞇的木偶，介紹角色，引起幼兒的興趣。
(1)由一名幼兒戴小貓頭飾出場：我是小貓咪咪，我最愛吃魚了，可是自己釣魚太辛苦了，怎么辦呢?(小貓伸個懶腰，躲在一旁休息)。
(2)教師：咦!小貓不釣魚卻在睡覺，那它要吃魚怎么辦呢?聽完故事你們就知道了。
2.講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的形象思維。
(3)幫助幼兒歸納主題，懂得只有自己努力了才能實現(xiàn)愿望。
咪咪愛吃魚，因為懶所以希望樹上長出魚來，后來咪咪知道只有通過努力才能實現(xiàn)自己的愿望。
3.發(fā)揮幼兒的想像與創(chuàng)造，拓展其思維范圍。
(1)幫助咪咪想出另外的方法。讓樹上長出魚來。
(2)啟發(fā)幼兒想像創(chuàng)造，鼓勵幼兒相互之間有不同的想法。
4.請幼兒創(chuàng)編童話故事。
各領(lǐng)域滲透。
音樂：教唱歌曲“勤快人和懶惰人”，鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。
美術(shù)：讓幼兒畫出自己的設(shè)計、想像，將故事繪制成連環(huán)畫。
生活中滲透：讓幼兒養(yǎng)成勤勞的好習慣。
環(huán)境中滲透：張貼出幼兒的設(shè)計圖案，鼓勵幼兒的創(chuàng)造，讓幼兒之間互相評價。
家庭中滲透：要求家長讓幼兒在家做力所能及的事。請家長傾聽孩子創(chuàng)編的.童話故事。
咪咪是一只小貓，是一只整天想吃魚的小貓。
可是咪咪又最怕自己釣魚，因為釣魚要坐在河邊，一動不動好半天。那多難受呀!咪咪坐不住。那么咪咪想吃魚怎么辦呢?它就跟在別的小貓后面，吃它們剩下的魚頭魚尾巴。這樣，咪咪就老是吃不飽。
有一天，咪咪餓得很厲害也不肯去釣魚，還想找點現(xiàn)成的吃，沒有魚尾巴，有點魚骨頭也好啊!它轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，轉(zhuǎn)到果園里來了。呀，果樹上掛滿了水果，紅一片，黃一片……這時，正好來了幾個小朋友?？垂麍@的老爺爺摘了蘋果又摘梨，小朋友接過水果，謝謝了老爺爺，張嘴就吃，真香真甜，吃得真開心!
咪咪看得好饞。可是咪咪不會吃水果，它想：要是有一棵會長魚的樹.那就好了。
咪咪走出果園，它一邊走，一邊老是想著會長魚的樹。咪咪走啊，想啊，看見前面有一棵大樹，樹上的一片片葉子可真像一條條魚，就站住了，嘆口氣說：“你這棵樹光長葉子，要是能長出魚來，我真要高興死了!”“嘻嘻――”誰在笑?咪咪抬頭一看，是一只松鼠。這壞蛋，它敢笑話我咪味。哼!咪咪撿起一粒石子正要朝松鼠扔去，小松鼠叫起來：“別.別這樣!咪咪!聽我說，你只要朝大樹鞠100個躬，保證明天就會長出魚來。”松鼠坐在樹枝上蕩著秋千，說出來的話也是蕩來蕩去的。
咪咪聽了。趕快放下石子：“真的嗎?不許騙我!”“不――騙――你?！彼墒筇碌?，又說，“來，開始吧，我給你數(shù)著：一、二、三……”咪咪朝著大樹，認認真真鞠起躬來。鞠呀，鞠呀，好不容易鞠完了100個，咪咪頭昏眼花，差點暈過去。可一想到明天這棵大樹上就會長出一條條魚來，咪咪高高興興地回家了。
第二天，天還沒亮，咪咪就往大樹那兒跑。跑啊，跑啊，遠遠的，咪咪看見大樹上真的長出許多魚。咪咪高興極了，拼命跑起來。
他一到大樹跟前，就往樹上爬，先摘一條扁扁的魚吃。咦，味道不對?好像是紙做的。
呸，呸呸――咪咪吐了它，又摘下一條厚厚的魚吃。咦。怎么咬不動?好像是布做的。
“嘻嘻――”又是松鼠，它待在一根樹枝上，正在笑話咪咪。咪咪氣得沖過去，使勁搖著那根樹枝，想把松鼠摔下地。“嘻嘻――懶咪咪加傻咪咪――嘻嘻!”松鼠笑著說著。跳到另一棵樹上逃走了。
嗚嗚嗚――咪咪越哭越傷心。炸疼了嘴不說，還讓松鼠罵了“懶咪咪”、“傻咪咪”……。
咪咪哭著，走著，來到河邊。河里的小魚竄上竄下，好像都在偷看咪咪。咪咪趕快擦干眼淚，找了根釣魚竿，坐在河邊上。
這回咪咪一動不動，釣了許多魚，吃得又飽又香。第二天，第三天，咪咪還是這樣釣著魚，又釣到許多魚。咪咪吃飽了。魚兒還剩三大桶。咪咪想了想，就把剩下的魚，一條一條掛到那棵大樹的樹枝上。讓風吹干了，魚就不會臭了，咪咪就可以一直吃了。咪咪每天釣呀釣，一直釣到冬天?？?，咪咪釣了滿滿一樹魚。
小河結(jié)冰了，不能釣魚了，咪咪就吃樹上的魚，咪咪一直吃得飽飽的。
有一天，松鼠回到這兒，它一看樹上掛滿魚，呆住了，好半天才捂住嘴巴大聲說：“啊，世界上真有會長魚的樹呀!”
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
會長魚的樹大班語言教案篇十
1．使幼兒理解作品內(nèi)容，把握作品人物形象的特征及角色前后兩種不同的表現(xiàn)。
2．使幼兒初步學習分析作品，歸納主題，懂得只有通過自己的努力，才能實現(xiàn)自己的愿望。
3．發(fā)展幼兒的想像力和創(chuàng)造能力，訓練幼兒的發(fā)散性思維。
4．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
1．物質(zhì)準備：自制操作卡片“會長魚的樹”(幻燈、連環(huán)畫)。
2．知識準備：有關(guān)魚的飼養(yǎng)知識。
1．出示咪瞇的木偶，介紹角色，引起幼兒的興趣。
(1)由一名幼兒戴小貓頭飾出場：我是小貓咪咪，我最愛吃魚了，可是自己釣魚太辛苦了，怎么辦呢?(小貓伸個懶腰，躲在一旁休息)。
(2)教師：咦!小貓不釣魚卻在睡覺，那它要吃魚怎么辦呢?聽完故事你們就知道了。
2．講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的形象思維。
(3)幫助幼兒歸納主題，懂得只有自己努力了才能實現(xiàn)愿望。
咪咪愛吃魚，因為懶所以希望樹上長出魚來，后來咪咪知道只有通過努力才能實現(xiàn)自己的愿望。
3．發(fā)揮幼兒的想像與創(chuàng)造，拓展其思維范圍。
(1)幫助咪咪想出另外的方法。讓樹上長出魚來。
(2)啟發(fā)幼兒想像創(chuàng)造，鼓勵幼兒相互之間有不同的想法。
4．請幼兒創(chuàng)編童話故事。
音樂：教唱歌曲“勤快人和懶惰人”，鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。
美術(shù)：讓幼兒畫出自己的設(shè)計、想像，將故事繪制成連環(huán)畫。
生活中滲透：讓幼兒養(yǎng)成勤勞的好習慣。
環(huán)境中滲透：張貼出幼兒的設(shè)計圖案，鼓勵幼兒的創(chuàng)造，讓幼兒之間互相評價。
家庭中滲透：要求家長讓幼兒在家做力所能及的事。請家長傾聽孩子創(chuàng)編的童話故事。
咪咪是一只小貓，是一只整天想吃魚的小貓。
可是咪咪又最怕自己釣魚，因為釣魚要坐在河邊，一動不動好半天。那多難受呀!咪咪坐不住。那么咪咪想吃魚怎么辦呢?它就跟在別的小貓后面，吃它們剩下的魚頭魚尾巴。這樣，咪咪就老是吃不飽。
有一天，咪咪餓得很厲害也不肯去釣魚，還想找點現(xiàn)成的吃，沒有魚尾巴，有點魚骨頭也好啊!它轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，轉(zhuǎn)到果園里來了。呀，果樹上掛滿了水果，紅一片，黃一片……這時，正好來了幾個小朋友。看果園的老爺爺摘了蘋果又摘梨，小朋友接過水果，謝謝了老爺爺，張嘴就吃，真香真甜，吃得真開心!
咪咪看得好饞?？墒沁溥洳粫运?，它想：要是有一棵會長魚的樹．那就好了。
咪咪走出果園，它一邊走，一邊老是想著會長魚的樹。咪咪走啊，想啊，看見前面有一棵大樹，樹上的一片片葉子可真像一條條魚，就站住了，嘆口氣說：“你這棵樹光長葉子，要是能長出魚來，我真要高興死了!”“嘻嘻――”誰在笑?咪咪抬頭一看，是一只松鼠。這壞蛋，它敢笑話我咪味。哼!咪咪撿起一粒石子正要朝松鼠扔去，小松鼠叫起來：“別．別這樣!咪咪!聽我說，你只要朝大樹鞠100個躬，保證明天就會長出魚來?！彼墒笞跇渲ι鲜幹锴?，說出來的話也是蕩來蕩去的。
咪咪聽了。趕快放下石子：“真的嗎?不許騙我!”“不――騙――你。”松鼠跳下地，又說，“來，開始吧，我給你數(shù)著：一、二、三……”咪咪朝著大樹，認認真真鞠起躬來。鞠呀，鞠呀，好不容易鞠完了100個，咪咪頭昏眼花，差點暈過去?？梢幌氲矫魈爝@棵大樹上就會長出一條條魚來，咪咪高高興興地回家了。
第二天，天還沒亮，咪咪就往大樹那兒跑。跑啊，跑啊，遠遠的，咪咪看見大樹上真的長出許多魚。咪咪高興極了，拼命跑起來。
他一到大樹跟前，就往樹上爬，先摘一條扁扁的魚吃。咦，味道不對?好像是紙做的。
呸，呸呸――咪咪吐了它，又摘下一條厚厚的魚吃。咦。怎么咬不動?好像是布做的。
“嘻嘻――”又是松鼠，它待在一根樹枝上，正在笑話咪咪。咪咪氣得沖過去，使勁搖著那根樹枝，想把松鼠摔下地?！拔D―懶咪咪加傻咪咪――嘻嘻!”松鼠笑著說著。跳到另一棵樹上逃走了。
嗚嗚嗚――咪咪越哭越傷心。炸疼了嘴不說，還讓松鼠罵了“懶咪咪”、“傻咪咪”……。
咪咪哭著，走著，來到河邊。河里的小魚竄上竄下，好像都在偷看咪咪。咪咪趕快擦干眼淚，找了根釣魚竿，坐在河邊上。
這回咪咪一動不動，釣了許多魚，吃得又飽又香。第二天，第三天，咪咪還是這樣釣著魚，又釣到許多魚。咪咪吃飽了。魚兒還剩三大桶。咪咪想了想，就把剩下的魚，一條一條掛到那棵大樹的樹枝上。讓風吹干了，魚就不會臭了，咪咪就可以一直吃了。咪咪每天釣呀釣，一直釣到冬天?？?，咪咪釣了滿滿一樹魚。
小河結(jié)冰了，不能釣魚了，咪咪就吃樹上的魚，咪咪一直吃得飽飽的。
有一天，松鼠回到這兒，它一看樹上掛滿魚，呆住了，好半天才捂住嘴巴大聲說：“啊，世界上真有會長魚的樹呀!”
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
會長魚的樹大班語言教案篇十一
1、感知天氣的多變性，了解一些簡單的氣象標志和常識。
2、能用自己的方式學習觀察、記錄、統(tǒng)計天氣。
3、對天氣變化感興趣，樂于觀察、探索。
1、收集各種氣象的圖片和光碟。
2、課件、視頻、氣象標識卡、天氣統(tǒng)計表等。
一、觀察、記錄請幼兒記錄幾天的天氣。然后一起回顧前幾天的天氣記錄情況，做個比較，了解天氣的變化。你們還知道有哪些天氣呢?我們怎么樣才能知道明天是什么天氣?(天氣預(yù)報)
三、欣賞故事請幼兒欣賞故事《倒霉的小馬》，結(jié)合故事提問：晚上，小白馬看到的是什么樣的天氣?為什么第二天是一個大熱天呢?天空周圍很紅很紅會怎么樣?太陽四周圍了一個圓圈，天氣會發(fā)生什么變化?同時觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察、理解其中所描述的天氣變化現(xiàn)象及征兆。
四、交流、討論引導(dǎo)幼兒討論：小動物會怎樣預(yù)測天氣呢?(螞蟻搬家、燕子低飛、魚兒浮出水面吸氣)。在天氣變化時，我們應(yīng)該注意什么?玩游戲，聽聲音出示氣象標志，鞏固認識氣象標志。
五、分組操作幼兒分成三組，(三位老師每人負責一組)統(tǒng)計不同地區(qū)二月份的天氣情況，幼兒間互相合作統(tǒng)計出晴天、陰天、雨天各多少?做一個比較，進一步感知天氣的多變性。
六、分享、交流檢查每組幼兒的統(tǒng)計情況，總結(jié)出本月以什么天氣為主。
本節(jié)課主要講述了多變的天氣，教材緊貼學生實際生活，讓學生在活動中體會天氣及其影響 ，在師生的共同交流、學習中，本節(jié)課的教學任務(wù)順利達成，教學目標基本完成，有成功之處，也有需要改進的地方。
會長魚的樹大班語言教案篇十二
1、通過游戲的情境，激發(fā)幼兒欣賞詩歌的興趣，感受生活的美好及過新年的喜悅。
2、感受詩歌所展現(xiàn)的想象意境，能大膽用繪畫的方式表現(xiàn)對詩歌的理解。
3、嘗試用語言表達自己的所思所想，提高語言表達能力。
1、愿意欣賞詩歌，通過欣賞詩歌，感受生活的美好。
2、大膽用語言和繪畫方式表達自己的所思所想。
配樂詩朗誦的磁帶、教學掛圖、春姑娘玩具一個、水筆、畫紙人手一份。
情境導(dǎo)入——欣賞理解——想象表達——分享快樂。
（一）情境導(dǎo)入
1、師出示春姑娘的玩具引發(fā)幼兒的興趣。
導(dǎo)入語：小朋友們好，知道我是誰嗎？再過幾天我們就要過什么節(jié)？為了慶祝春天到來，我要帶小朋友去一個地方，準備好，我們要出發(fā)了！
2、放錄音做律動。
（二）欣賞理解
小朋友我們到了。師出示教學圖。
1、幼兒邊聽錄音邊看圖欣賞。
3、幼兒再次欣賞詩歌的內(nèi)容，可閉上眼睛邊聽邊想像快樂的小屋。
4、嘗試和著音樂朗誦詩歌。
（三）想象表達
1、啟發(fā)幼兒想象，大膽交流。引導(dǎo)語：快樂的小屋還會發(fā)生哪些快樂的事情？
（四）分享快樂
介紹自己作品，引導(dǎo)幼兒向同伴、老師介紹。重點圍繞小屋快樂的事介紹。
會長魚的樹大班語言教案篇十三
1.學習用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象。
2.嘗試續(xù)編散文詩，并能用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象。
1.課件-花園里有什么
2.繪畫材料人手一套
一、說一說：花園里有什么
教師：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，我們的周圍發(fā)生了什么變化？花園里有什么不一樣？
二、學習散文詩《花園里有什么?》
1.教師朗誦散文詩，幼兒欣賞。
2.教師：春天的花園里有些什么？他們都在干什么？
教師引導(dǎo)幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法：
如，柳樹姑娘長長的辮子在微風里飄來飄去，蚱蜢在草地里學跳高。
3.教師播放散文詩，幼兒學習有感情地朗誦散文詩。
三、續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么?》
1.教師：春天的花園里，還可以看到些什么？聽到些什么？
聞到些什么？
（如聽到布谷鳥的叫聲、
小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。）
2.幼兒嘗試根據(jù)自己的想法，續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么?》。
四、 畫一畫
1.教師：春天的花園里有那么多好朋友，我們把它們畫出來吧！
2.幼兒操作，畫出自己想象中的春天的花園。
3.交流展示。
附散文詩：
春天，花園里有什么？
春天的花園里有什么？噓--讓我們仔細去尋找。
太陽公公紅紅的臉膛，美麗的花朵張開了笑臉，
青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，
柳樹姑娘長長的辮子在微風里飄來飄去，
勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，
蚯蚓在泥土里忙著松土，蚱蜢在草地里學跳高。
會長魚的樹大班語言教案篇十四
1、學著分析主角特點和歸納主題。
2、學習與同伴友好相處的方法。
1、教學掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》。
2、實物“面包”一只、毛絨玩具雄兩只（一大一小）。
1、出示毛絨玩具，語言導(dǎo)入：
2、聽故事，了解故事資料：
（1）聽故事錄音：
——故事中發(fā)生了一件什么事？
干面包是怎樣變化的？（演示實物面包，幫忙幼兒理解）。
（2）結(jié)合掛圖再次講述故事，幼兒學習對話，理解新詞：（將故事中插問）。
——大黑小黑撿到一塊干面包，它們倆是怎樣說的？
狐貍分干面包時說了什么？兩只笨狗熊又是怎樣回答的？
3、討論理解，歸納主題：
（1）設(shè)問討論：
——為什么狐貍沒有干面包反而吃得最多？
大黑和小黑是怎樣的孩子？狐貍呢？
（2）歸納主題：兩只笨狗熊不會互相謙讓，才會受騙上當。
（3）討論友好相處的方法：
——如果你們是大黑、小黑，會怎樣做？
（4）師生共同總結(jié)方法。
會長魚的樹大班語言教案篇十五
1．從同一時候各地氣候的不同感知祖國真大。
2．感知詩歌的趣味性，學習用圖標朗誦、記憶詩歌。
學習詩歌。
學習用圖標朗誦、記憶詩歌。
1．課件《我們的祖國真大》，天氣預(yù)報視頻。
2．有觀看天氣預(yù)報的初步經(jīng)驗，布置好動態(tài)天氣預(yù)報中的.材料。
1.出示中國地圖，引起幼兒興趣
師：你們認識這是什么？
我們的中國地圖像什么？
你覺得我們的祖國怎么樣？
小結(jié)：我們在江蘇只是地圖上的一個很小的地方，我們的祖國真大??！
2.播放天氣預(yù)報視頻，以播報天氣預(yù)報的方式來朗誦詩歌
（1）師：你們看看這位阿姨在干什么呀？
我們一起來聽一聽她今天給我們播報了一段什么天氣預(yù)報
（2）教師朗誦詩歌
3.幼兒學習詩歌
（1）回憶詩歌內(nèi)容，教師逐一出示圖標。
（2）教師完整朗誦詩歌
（3）幼兒看圖標學習朗誦、記憶詩歌
4.通過提問讓從幼兒同一時候各地氣候的不同感知祖國真大
（1）師：我們都看過了天氣預(yù)報，有沒有發(fā)現(xiàn)全國各地的氣候有什么不同？
為什么說我們的祖國真大呢？
我們的祖國真大，南方和北方在同一個時間溫差那么大。作為中國人你們心里感覺怎么樣？
（2）幼兒自由討論、回答。
（3）教師小結(jié)：我們的祖國很大，南方和北方在氣候上有很大的差異。南方一年四季都很溫暖，而在北方，現(xiàn)在就開始下雪了，很冷很冷，因此在同一個時候我們的祖國會發(fā)生很多不同的事情。
5.游戲：動態(tài)天氣預(yù)報
（1）幼兒自由分組，教師講解游戲規(guī)則，讓幼兒鞏固詩歌內(nèi)容。
（2）幼兒游戲，結(jié)束活動
會長魚的樹大班語言教案篇十六
1．認真觀察畫面，圍繞胖嘟嘟吞下木瓜子的故事線索，積極思維，大膽想象。
2．能用簡單的繪畫，較完整的語句表達自己的所思所想。
3．感受胖嘟嘟的情感變化過程。
1．故事《子兒，吐吐》的部分畫面幻燈片，電腦，視頻轉(zhuǎn)換儀。
2．繪本《子兒，吐吐》。
3．圖片：哭和笑的胖嘟嘟，兩個表示想象的符號。
4．提供淡藍和粉紅兩色的色紙，勾線筆等。
1．有一只小豬，他長得很特別，我們來找找是哪一只？
2．這只小豬哪里長得特別呢？
3．猜猜，他怎么會長得這么胖呢？
1．有一天幼兒園吃點心是木瓜，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：胖嘟嘟吃得太快了，連木瓜子都吞到肚子里去了。
2．胖嘟嘟想：“吞下幾粒木瓜子又有什么大不了的呢？”沒想到其他的小豬都緊張了起來。他們說：“不得了了，胖嘟嘟吃木瓜子了！子埋到土里會發(fā)芽，那么，把子吞進肚子里是一樣的羅！”大家一致認為胖嘟嘟的頭上肯定會長棵樹出來。
3．瞧！胖嘟嘟聽了都哭了（出示圖一），他為什么哭呀？
對，他害怕極了，邊哭邊想：頭上長棵樹多麻煩呀！過了一會兒胖嘟嘟又想想：頭上長棵樹也挺有趣的，他又咯咯咯地笑了。（出示示圖二）。
4．小朋友看，胖嘟嘟的頭上方有個符號，你知道這個符號是什么意思嗎？在哪里看到過？
5．胖嘟嘟在想，頭上長棵樹很麻煩，會遇到哪些麻煩的事？胖嘟嘟又覺得頭上長棵樹也挺有趣的，會發(fā)生什么有趣的事？跟你旁邊的好朋友說說。
6．集中幼兒，鼓勵幼兒選擇藍色或紅色的紙，把自己的想法畫下來。
7．幼兒選擇不同顏色的紙進行繪畫，教師觀察，指導(dǎo)，了解幼兒的想法。
請幼兒把畫分別貼到藍色或紅色的符號里，把椅子分別排到藍色或紅色的點子上。
8．引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的繪畫，用完整的語句表達自己的所思所想。
第一層次：結(jié)合畫面，講述所思所想。
師：頭上長棵樹會遇到哪些麻煩的事？又會發(fā)生什么有趣的事？
引導(dǎo)幼兒用自己的語言講述圖意。
第二層次：相互辯論，大膽表述。
第三層次：拓展思維，自由辯論。
師：除了我們畫下來的，小朋友肯定還有其他不同的想法，接下來我們進入自由辯論階段，請注意，你不用舉手，直接站起來把你的想法講給對方聽，當然，自己一方的小朋友如果都想說，可要輪著來噢！好，從藍隊開始。
教師以眼神、動作肯定幼兒，語言上稍做點評。
最后肯定幼兒：我們藍隊、紅隊都有充足的理由，小朋友表現(xiàn)得很大方，都能大膽的說出不同的想法。真棒！
9．承上啟下：剛開始的時候，胖嘟嘟覺得頭上長樹很麻煩，瞧！會遇到這么多麻煩的事。過了一會兒想想：覺得頭上長棵樹也挺有趣的，會發(fā)生那么多有趣的事，想著想著，他可高興啦，拼命地跑回家，喝下他所能喝的最多的水，飛快地鉆進被窩里乖乖地躺著。
10．咦？他是怎么睡的？
11．他為什么要這么睡呢？
12．這時候，胖嘟嘟在想什么呢？
小結(jié)：原來，這些不小心吞下的木瓜子，就像垃圾一樣，會從人的大便中排泄出來的。
1．剛才老師講的故事它有一本書，書名叫《子兒，吐吐》，是一個叫李瑾倫的人編的故事，畫的圖，這本書是少年兒童出版社出版的。
2．完整欣賞故事。教師邊翻圖書，邊有感情的講述。
3．提問：你知道，“子兒，吐吐”是什么意思嗎？適當小結(jié)，結(jié)束活動。
會長魚的樹大班語言教案篇十七
環(huán)保作為一個全球性的研究課題，正受到社會各界的廣泛關(guān)注。幼兒園是幼兒環(huán)保啟蒙教育的重要場所，教師應(yīng)以幼兒的年齡特點和認知特點為依據(jù)，充分利用特有的環(huán)境資源和條件，（教案出自：）不失時機地對幼兒進行環(huán)保教育，讓幼兒從小樹立環(huán)保意識。
《美麗的小河》是一個生動有趣的語言活動。在幼兒感受美麗的森林、清澈的小河經(jīng)歷從整潔美麗變成垃圾成堆，從被污染到變回最后的清澈美麗的同時，結(jié)合生活中的場景幼兒感受環(huán)保的重要性，并且親自體驗保護環(huán)境的快樂。
在活動中我通過圖片、音樂等手段，讓幼兒置身于游戲的情境中;用語言描述自己的所見所想，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，感受到環(huán)境污染的危害性和保護環(huán)境的重要性;用親身體驗強化環(huán)境保護意識和環(huán)境保護從我做起的重要性。
1.觀察圖片，根據(jù)圖片變化感知故事發(fā)展的線索，理解故事內(nèi)容。
2.結(jié)合生活經(jīng)驗，用合適的詞描述小河的環(huán)境變化，并大膽完整講述故事。
3.感知認識環(huán)境污染的危害，增強環(huán)保意識。
觀察圖片，根據(jù)圖片變化感知故事發(fā)展的線索，理解故事內(nèi)容
結(jié)合生活經(jīng)驗，用合適的詞描述小河的環(huán)境變化，并大膽完整講述故事
1.知識經(jīng)驗準備：幼兒觀察生活中的場景，已對環(huán)境污染有了一定的感知認識。
2.物質(zhì)材料準備：ppt圖片
(一)描述情境，感受表達小河與森林之美。
師：小朋友，猜猜看這是什么地方，你看到了什么?
小結(jié)：森林里有一條美麗的小河，小河的兩旁長著高高的大樹，綠綠的小草，還開著美麗的鮮花，真漂亮啊!
(二)觀察圖片，分段理解講述故事內(nèi)容1.探索小動物為什么會選擇在森林中安家。
師：瞧!這么清新優(yōu)美的風景把誰給吸引來了?
小豬、小兔、小鳥看到這么美麗的森林和小河，它們說了什么?
小結(jié)：這里的環(huán)境實在太美了，清澈的小河兩旁有這么多綠油油的大樹，我想這里的空氣很新鮮，難怪小動物們愿意把家安在這兒呢!
師：你們看，誰來啦?朋友們聽說小豬、小兔、小鳥搬了新家，都趕來探望，他們都稱贊小豬、小兔、小鳥有眼光，找了一個這么美麗的好地方，小河邊可熱鬧了。
2.討論小河從美麗到被污染的變化過程及解決方法。
師：可是沒過多久，朋友們再來的時候，發(fā)生了一件奇怪的事，什么事呢?誰來說說看?
小河里有哪些垃圾?這些垃圾是從哪里來的呢?那這些垃圾對河水有什么危害?
(三)完整感知，感受文學作品意境之美。
1.幼兒根據(jù)圖片線索，自由講述故事情節(jié)師：美麗的小河經(jīng)歷從整潔美麗變成垃圾成堆，從被污染到最后的清澈美麗，其中經(jīng)歷了很多故事，小朋友們，我們一起來把故事說一說吧!
2.在教師的引導(dǎo)下，完整感知、講述故事。
(四)聯(lián)系生活，初步確立環(huán)境保護意識。
2.小結(jié)感悟，懂得生活應(yīng)該如何做。
師：在我們的生活中，平時也要注意衛(wèi)生，愛護幼兒園，愛護我們生活的環(huán)境，讓我們一起爭做環(huán)保小天使!向其他班的小朋友宣傳宣傳吧!