教案是教師為了教學(xué)目標(biāo)而編寫的一種詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。編寫教案時首先要明確教學(xué)目標(biāo)，明確教育的方向和要求。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望能給大家一些啟發(fā)。通過合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計(jì)教學(xué)方法，我們可以創(chuàng)造出更好的教學(xué)效果，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。讓我們一起來看看這些精選教案吧！
大班藝術(shù)美麗春天教案篇一
剪紙作為一項(xiàng)在我國廣為流傳的民間美術(shù)形式，一直以來是人們表現(xiàn)美、感受美的重要形式。在學(xué)習(xí)剪紙一年多以后，如何把此項(xiàng)活動在幼兒園進(jìn)行得更為生活化，更具有可操作性，這成為我們班本學(xué)期課題研究中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本次活動就以“春天來了”作為主題，這是孩子們?nèi)粘Ｉ钪心苡^察到、體驗(yàn)到的，那此活動中，老師作為一個引導(dǎo)者，將充分激發(fā)孩子們對大自然的美去感受、去表現(xiàn)的創(chuàng)造欲望。同時，作為一個大班活動，分組合作也是活動中要著力引導(dǎo)的部分。
1.通過活動激發(fā)幼兒運(yùn)用剪紙去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。
2．引導(dǎo)幼兒在活動中分組合作，并感受合作完成作品的喜悅心情。
彩色紙、剪刀、膠水、大作業(yè)紙、貼工板、剪好的燕子、風(fēng)箏、磁帶、鈴鼓。
你喜歡春天嗎？
我們怎樣能把教室里也布置出春天的感覺？
1.今天我們將要給教室里布置幾副剪紙貼畫，要求每一組小朋友合作完成一副作品。
2.請幼兒自由分組。
3.請幼兒討論，進(jìn)行創(chuàng)作內(nèi)容的分配。
4.幼兒開始進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
3.鼓勵幼兒大膽想象，豐富畫面內(nèi)容。
1.把幼兒作品貼到教室里，老師在主題墻上也貼上燕子跟風(fēng)箏。
2.帶領(lǐng)幼兒欣賞大家的作品。
3.老師跟孩子們在《春天在哪里》的音樂中快樂地舞蹈。
大班藝術(shù)美麗春天教案篇二
認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。
技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語表達(dá)能力及動手操作能力和集體協(xié)作的能力。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
了解春天的.基本特征活動難點(diǎn)正確粘貼畫
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化；歌曲磁帶《春天來了》
物質(zhì)準(zhǔn)備：
大背景紙一張；剪好的春天各種景色的小圖片若干（太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒，柳樹葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。
談話：春天有什么變化？春天的美體現(xiàn)在哪些地方？
1、欣賞歌曲《春天來了》并討論：歌曲中的春天是什么樣子的。
2、把春天搬到畫面上：教師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子；幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片，粘貼到背景紙上。
3、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵幼兒大膽評價(jià)。
和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。
活動延伸離園接待時幼兒帶領(lǐng)家長參觀作品，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
大班藝術(shù)美麗春天教案篇三
小班幼兒對鮮艷的色彩非常敏感，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，產(chǎn)生濃厚的探索欲望。于是我設(shè)計(jì)了《彩帶飄起來》這一活動，讓幼兒在玩玩做做中認(rèn)識顏色，在快樂的活動中舞彩帶，感受色彩帶來的美。
1、引導(dǎo)幼兒在舞彩帶中感受民間秧歌舞的韻味，體驗(yàn)扭秧歌的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力，發(fā)展幼兒的'動作協(xié)調(diào)能力。
3、在認(rèn)識顏色的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒區(qū)分長短，并按一定的順序排序。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、通過調(diào)查、觀察、體驗(yàn)、合作探究等活動，鍛煉學(xué)生動手動腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。
各色皺紋紙、剪刀若干，音樂磁帶，有關(guān)扭秧歌的錄像帶，作業(yè)紙和彩筆人手一份。
1、教師出示百寶箱變魔術(shù)，讓幼兒摸出各種顏色的彩帶，啟發(fā)幼兒說出是什么顏色，并說出彩帶有什么用處?(裝飾活動室、跳舞等)2、教師和幼兒用彩帶裝扮活動室。
(1)教師和幼兒一起制作彩帶(剪皺紋紙)。
讓幼兒自由組合，分組練習(xí)，選擇自己喜歡的顏色，將皺紋紙剪成長短不一的彩帶。教師強(qiáng)調(diào)剪得寬度要適中，小心剪刀，注意安全。
(2)在制作彩帶過程中，教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識顏色，區(qū)別長短。
讓每一組的幼兒分別說出自己剪得彩帶是什么顏色，并比較出誰剪得彩帶長，誰剪得彩帶短。
(3)引導(dǎo)幼兒分別按長短、顏色排序，裝扮活動室。
〈1〉、教師示范，按照顏色排序，粘貼在刻體板上。
〈2〉、讓能力強(qiáng)的幼兒到前面來試著粘貼一下，教師給予糾正。
〈3〉、讓幼兒自由分組，按照長短排序粘貼在活動室墻壁上(教師幫著粘貼上雙面膠，)裝飾活動室，看哪一組做得既快又正確，并給予鼓勵。
4、利用談話的形式，讓幼兒說說：彩帶還能做什么用?
(過節(jié)日時，可以用扭秧歌的形式慶祝，彩帶做道具，進(jìn)行表演。)5、看關(guān)于扭秧歌的錄像帶，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
6、學(xué)習(xí)"扭秧歌"，教師先示范，然后教幼兒基本動作。同時啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編動作，在歡快音樂的伴奏下，讓幼兒自由扭動，甩彩帶，感受彩帶的美。
[活動延伸]畫彩帶飛舞。
引導(dǎo)幼兒觀看彩帶飛舞的情景，欣賞五彩繽紛的彩帶飄舞時的美麗景象。(教師用彩色粉筆在黑板上畫彩帶飛舞，邊畫邊說："紅帶子飄起來了，綠帶子飄起來了。")幼兒學(xué)用彩筆涂畫，畫時也可邊畫邊說。
[活動評析]本次活動從幼兒生活中汲取題材，幼兒在對顏色有了基本認(rèn)識的基礎(chǔ)上，通過自己動手制作彩帶等過程，更進(jìn)一步加深了對顏色的認(rèn)識。同時幼兒自由分組活動，體現(xiàn)了自主選擇性、參與性、合作性，鍛煉了幼兒的集體意識和競爭意識。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
大班藝術(shù)美麗春天教案篇四
1.能理解故事中富有想象力的情節(jié)。
2.感受小兔子與朋友們之間的友誼以及共享的快樂。
3.樂意參與故事情景表演。
4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。
課件準(zhǔn)備：“一封信”動圖;“小動物”圖片;《桃樹下的小白兔》故事音頻及圖片。
紙面教具：《動物頭飾》。
材料準(zhǔn)備：一個信封、一片花瓣。
一
出示動圖激發(fā)幼兒興趣。
——有一只住在桃樹下的小白兔,它給小動物們寄來了一封信，大家猜猜里面會是什么?
二
出示組圖引導(dǎo)幼兒想象動物們用花瓣做了什么。
——小白兔把桃花瓣寄給了老山羊、小松鼠、金龜子和小螞蟻。
——你們猜猜小動物們會用花瓣做什么呢?
三
播放音頻及圖片引導(dǎo)幼兒欣賞并理解故事內(nèi)容。
1.播放故事音頻及圖片《桃樹下的小白兔》第一至四段。
2.播放故事音頻及圖片《桃樹下的`小白兔》第五、六段。
3.播放故事音頻及圖片《桃樹下的小白兔》第七段。
四
播放故事理解故事中的友誼以及分享的快樂。
五
教師啟發(fā)幼兒思考并討論桃花瓣的其他用處。
——你們覺得桃花瓣還可以送給哪些小動物?可以做什么呢?
活動反思：
通過這個活動,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,感受春天到了,桃花開了,小白兔把桃花瓣作信寄給好朋友，朋友們把桃花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品時那種優(yōu)美意境和想象。培養(yǎng)幼兒關(guān)心別人和感激關(guān)心過自己的朋友的情感。用孩子的方法去探索去研究，讓老師和幼兒之間真正地互動起來。
大班藝術(shù)美麗春天教案篇五
1、朗誦詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。
2、感受詩歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。
3、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。
4、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
1、ppt課件：春天的秘密。
2、音樂：春天。
一、談話導(dǎo)入。
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)了?春天是什么樣子的?
小朋友們和爸爸媽媽去春游了嗎?春天有什么變化?
誰想說說自己看到了春天的哪些變化?
二、課件演示，尋找春天的變化。
1.春天來了，小朋友們都在找春天，老師也找了一些春天的變化，
我們一起來看看這些地方有什么變化?
(河水——垂柳——桃花——燕子——麥苗——農(nóng)民)。
2.教師：小朋友都看到了春天那么多的變化，
今天我們就來學(xué)一首詩歌，說得就是春天的變化。
三、欣賞詩歌，感受春天的美麗。
1.結(jié)合課件圖示，教師配樂朗誦詩歌。
2.提問：春天來了，我們周圍有什么變化?
它們?yōu)槭裁凑f“春天在這兒”?
3.播放課件，體驗(yàn)詩歌循環(huán)反復(fù)的句式，感受朗誦語氣。
(1)引導(dǎo)問題：詩歌中每段的開頭是怎么問的?
有誰小聲回答說?有誰微笑地說?
(2)幼兒欣賞詩歌課件，回答問題。
(3)分段欣賞課件并有感情地朗誦詩歌，
強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。
(4)師幼對誦，體驗(yàn)詩歌循環(huán)反復(fù)的句式，使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)朗誦。
四、跟朗誦并嘗試仿編詩歌。
1.播放背景音樂，請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。
2.請幼兒仿編。指導(dǎo)語：我們尋找春天時，還發(fā)現(xiàn)哪些小秘密呢?
你能把它們編進(jìn)詩歌里嗎?
3.教師幫助幼兒整理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩歌里朗誦。
活動反思：
春天在小朋友們的期盼中又一次如期而至，春媽媽也帶來了她的孩子，小草冒出了嫩綠的新芽、含苞的花朵、楊柳長出了細(xì)細(xì)地新葉。不知道小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)校的`周圍環(huán)境中與冬天相比較有哪些變化。讓幼兒討論尋找出春天的變化，為后面的詩歌做鋪墊。
梯形，學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中從未接觸過，但大多數(shù)孩子都對它有著感性的認(rèn)識。因此，在《梯形的認(rèn)識》這節(jié)課中，我結(jié)合學(xué)生的這種感性認(rèn)識，設(shè)計(jì)了“聯(lián)系生活，初步感知梯形——分類比較，初步認(rèn)識梯形——動手操作，深入了解梯形”等幾個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在這些活動中，強(qiáng)化這種感性認(rèn)識，同時，通過比較，通過老師的點(diǎn)撥，把這種認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。如何讓學(xué)生更主動地參與到這個過程中來，把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生，教師如何導(dǎo)才到位，是這節(jié)課重點(diǎn)需要注意的。
老師有感情的朗讀詩歌，并通過提問，引導(dǎo)幼兒理解散文詩的內(nèi)容，并結(jié)合掛圖讓幼兒發(fā)現(xiàn)散文詩中發(fā)生變化的事物有哪些?用畫筆形象的展現(xiàn)的出來。讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解散文的內(nèi)容，再通過一個個具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解散文表達(dá)的意境，最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶散文的內(nèi)容，起到了很好的教育效果。
散文詩中的優(yōu)美詞匯，例如融化、淅瀝淅瀝、蔚藍(lán)、唧哩唧哩、綠油油，這些優(yōu)美的詞匯讓幼兒嘗試性的理解，并感受本詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，達(dá)到學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)，感受詩歌循環(huán)反復(fù)的句式美語言美以及仿編詩句。語言具有韻律感，便于幼兒的創(chuàng)編活動。大班幼兒經(jīng)過三年的幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)的積累后，他們對于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解，所以創(chuàng)編對于他們來說難度并不大。同時幼兒眼中的春天不僅僅是這些，他們有自己的發(fā)現(xiàn)，更樂于自己去創(chuàng)造。如：有的幼兒將“春筍”、“蜜蜂”、“迎春花”、“山茶花”、“小草”等仿編到散文中去。孩子們念著自己編的詩歌，特別高興。
大班藝術(shù)美麗春天教案篇六
1.大膽想象畫出春天的美麗景色，嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的畫法裝飾背景。
2.講述畫面意思，感受春天溫暖、勃勃生機(jī)的氛圍。
3.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
幻燈《春天》一個、點(diǎn)彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙班得瑞音樂：四月之春活動過程：
如果我們把這些畫下來，會不會更美呢?
那你對另外一幅作品有更好的建議嗎?
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
大班藝術(shù)美麗春天教案篇七
幼兒藝術(shù)教育的價(jià)值就在于它激發(fā)情趣、激活興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，賦于幼兒滿足感和成就感。依據(jù)這一理念，我設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動。在材料的選擇上，我選擇了幼兒倍感親切的小服飾，既體現(xiàn)了廢物利用，又能充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
1．感受春天的美，體驗(yàn)拓印創(chuàng)作的快樂和成功的喜悅。
2．根據(jù)拓印出的圖案大膽想象、創(chuàng)作春天景物的能力，用連貫的語言講述自己的作品。
3．掌握用小服飾拓印的技巧，根據(jù)想象適當(dāng)添畫。
掌握拓印畫技能。
用所選材料大膽想象、創(chuàng)造，拓印春天的景色。
活動準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有郊游的經(jīng)歷，熟悉春天的景色。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：小服飾若干(鞋子、襪子、手套)，顏料，托盤，畫卷，棉棒，展示板，濕毛巾，音樂《春天在哪里》，輕音樂。
人場：聽音樂《春天在哪里》做動作人場，坐好。
1．談話導(dǎo)入，引出主題。
師：小朋友，春天是個美麗的季節(jié)，你覺得春天的什么很美?
2．嘗試探索，觀察想象。
請一名幼兒嘗試印畫，師引導(dǎo)其他幼兒觀察并講解。(孩子的探索在先，老師總結(jié)在后，體現(xiàn)孩子的活動自主性。)。
再請一名幼兒嘗試印畫，師：小朋友仔細(xì)觀察，他會變出什么?怎么讓印出的畫更像?
3．總結(jié)展示，提升技能。
師：剛才，小朋友用小服飾印出的畫，叫“拓印畫”，拓印活動真有趣，老師也想來試一試，你想看看老師會印出什么嗎?(教師展示拓印柳樹，引導(dǎo)孩子組合拓印，既體現(xiàn)了活動的層次性，又提升了幼兒的拓印技能。)。
師：我選兩種小服飾，先用小鞋子蘸上顏料，然后把鞋子輕輕提起來，在大畫布上選個位置，放平鞋子用力壓一壓，再拿起來，就完成了。然后，我再用小手套來印，最后，再進(jìn)行添畫，看，像什么?(柳樹)老師用兩種服飾組合拓印出的畫也很漂亮吧!你們都想試試嗎?看，老師給大家準(zhǔn)備了一幅長長的畫卷(空白畫布)，讓我們用靈巧的小手在上面拓印一幅春天的美麗畫卷吧!小朋友拓印時可選一種或幾種小服飾拓印，還可以用棉簽來添畫；如果手臟了，請用濕毛巾擦一擦；小心別把顏料弄到身上。
幼兒自由作畫，教師指導(dǎo)鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)造，拓印出與眾不同的內(nèi)容。引導(dǎo)個別幼兒在適當(dāng)位置拓印。
5．展示作品，大膽講述。
請幼兒用連貫語言，大膽表達(dá)自己的想法，把自己作品介紹給別人，并能相互欣賞。對想象力豐富的幼兒及干凈整潔的作品給予鼓勵。最后，請小朋友到畫卷的旁邊來，一起來合影留念。
今天，用小時候的服飾拓印了春天的美麗景色，想一想，還可以用什么材料拓印呢?(蔬菜、水果)回去用想到的材料和爸爸媽媽一起拓印一幅春天的畫.
大班藝術(shù)美麗春天教案篇八
小班孩子喜歡游戲，在游戲中潛移默化地滲透活動內(nèi)容，他們會樂于參與，樂于嘗試。針對小班幼兒的這一特點(diǎn)，我精心創(chuàng)設(shè)了游戲環(huán)境，充分讓幼兒在玩玩畫畫中體驗(yàn)作畫的樂趣。這次活動是在游戲的環(huán)境中融入不同方向的曲線的練習(xí)，以“彩帶跳舞”為線索，組成了由“感受――體驗(yàn)――參與表現(xiàn)”的一系列藝術(shù)活動，使幼兒在各種感官的刺激下，大膽、快樂地參與活動。
1.結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。
2.大膽作畫，互相合作的能力。
1.彩帶人手一條，貼有小魚的大、小畫紙若干、音樂磁帶。
1.通過游戲，讓幼兒體驗(yàn)快樂，激發(fā)興趣。
(1)教師在音樂中手持彩帶跳舞。
師：今天，我來跳個舞吧!
(優(yōu)美的音樂，教師的舞蹈和舞動的彩帶，使孩子們的視線立刻集中到老師的身上，自然地引入活動。)。
(2)與幼兒一起手持彩帶，隨著音樂有節(jié)奏的舞動，在游戲中感受曲線。
師：我跳得舞怎樣?
(幼兒回答:很好,很漂亮，很美....彩帶也一扭一扭的)。
(孩子們對彩帶充滿了好奇，使他們有種躍躍欲試的感覺，體現(xiàn)幼兒對游戲的迫切性.)。
2.觀察曲線的畫法。
(1)引導(dǎo)幼兒再次跟著音樂邊舞動彩帶，邊觀察曲線。
(再次的游戲，使幼兒又興奮起來，老師明確的提出了目的，為下一個環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊，也使幼兒的視線停留在彩帶上，激發(fā)了幼兒觀察的興趣。)。
(2)向同伴介紹彩帶的舞蹈。
師：小朋友們都仔細(xì)觀察了，你們可以相互討論一下，你的彩帶是如何跳舞的?
(幼兒回答:像圓圈,毛毛蟲....)。
(幼兒展開了積極的討論，都想把自己觀察到的告訴同伴，氣氛熱烈又活潑。教師可讓幼兒討論之后，自由舞動彩帶，從不同方向感受不同的曲線，這樣，加深了幼兒對曲線的認(rèn)識。)。
(3)請個別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的。
幼：我的彩帶一扭一扭，像蟲子一樣的。
幼：我的彩帶是扭屁股一樣，這邊動一動，那邊動一動。
幼：我的彩帶一曲一曲，像一條小路。
幼：我的.彩帶像波浪，曲曲長長的。
……。
幼兒每說出一種，教師請大家模仿后，老師記錄，記錄后，師生共同空手畫曲線等。
(通過同伴間的討論后，幼兒已能各抒己見，大膽地說出來，伴以游戲，使幼兒在不知不覺中學(xué)習(xí)了技能，教師的記錄，又加深了幼兒對曲線的認(rèn)識及了解，使幼兒樂于參與，積極表現(xiàn)。)。
3.在游戲情景中作畫。
(1)出示活動教具，以小魚口吻引出游戲情景。
師：想請你們幫個忙，在池塘里畫上清清的河水、長長的水草，還有我愛吃的小蟲子，好嗎?(提供大、小不同的畫紙，孩子按要求選擇。)。
(孩子們觀察準(zhǔn)備的畫紙，許多孩子跑向大紙，大紙上有許多的小魚，引著幼兒去合作。孩子們迫不及待地選擇了大紙或小紙，急于想把自己體驗(yàn)的各種曲線表現(xiàn)在畫紙上。有的小朋友畫了一張，又畫了一張.)。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察自己畫的曲線，說說它們分別像什么。
(教師在這里提供了一個說的環(huán)節(jié)，讓幼兒充分表達(dá)了自己所畫的曲線的含義，小朋友們都搶著發(fā)言，學(xué)習(xí)興趣很濃，幼兒積極性很高，又發(fā)展了幼兒的想象力。)。
4.活動結(jié)束。
請小朋友以小魚的身份，游到每個“池塘”去看一看，選擇一個自己最喜歡的“家”。
(這一環(huán)節(jié)符合小班幼兒美術(shù)活動游戲化的特點(diǎn)，非常的巧妙，使幼兒積極參與講評作品的活動，但幼兒不是以評價(jià)者的身份，而是以小魚的身份，讓每個幼兒都能積極參與。)。
整個活動力圖為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自然、生動、有趣的活動環(huán)境，引領(lǐng)幼兒融入情境、引發(fā)幼兒與教師、同伴、材料充分互動，從中獲得積極的情感體驗(yàn)和積累基本的運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展和協(xié)調(diào)發(fā)展。
大班藝術(shù)美麗春天教案篇九
居住在城市里的幼兒對大自然知之甚少，城市環(huán)境的限制也使他們對自然的好奇心難以滿足譽(yù)“因此，我為大班的孩子設(shè)計(jì)了這一語言活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察周圍世界，并且在內(nèi)心有所感的時候，能夠用口語、文字和表演進(jìn)行表達(dá)。
1、喜歡觀察春天，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
2、在集體面前大膽表述自己的想法，能認(rèn)真傾聽同伴講述。
1、請家長帶孩子去野外觀察春天并拍照，收集春天的圖片。
2、組織幼兒在植物角點(diǎn)種。
3、圖片（春天、植樹、播種、桃花、燕子、小草、柳樹、放風(fēng)箏）和字卡”桃花“”燕子“”小草“”柳樹“，字條”美麗的春天“，輕音樂磁帶、錄音機(jī)、雙面膠帶。
4、活動室的環(huán)境布置預(yù)留一個板塊。
一、導(dǎo)人。
1、唱歌《春天來了》。歌詞：春天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰；蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔一跳一跳又一跳。
二、閱讀活動。
1、閱讀照片和圖片。教師把收集到的圖片和照片發(fā)到小組，請幼兒觀察畫面。
（1）出示字卡”小草“，說：咱們先認(rèn)識一下這個字寶寶，它叫什么？誰有小草的照片？說說你在哪兒拍攝的？上面的小草是什么樣的？咱們把字寶寶和它的小草照片貼在一起。
（5）師：字寶寶都找到了自己的照片，你們看他們像不像一個大家庭呀！咱們給這個家起個好聽的名字吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說出“美麗的春天”，出示字條“美麗的春天”并粘貼在圖片的上面。）。
1、小建議。師：字寶寶和圖片吧咱們的活動室打扮的真漂亮啊！他們把春天帶給了我們是不是？為了感謝他們，老師有個建議，咱們跳個春天的舞好不好？（放音樂）。
3、結(jié)束。教師帶領(lǐng)幼兒模仿小燕子飛的動作到活動室外。
大班藝術(shù)美麗春天教案篇十
1、回憶經(jīng)驗(yàn)，鞏固對繡球花、喇叭花等一些花的特征的了解。
2、嘗試用折、剪、畫、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花。
3、體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的.語言描述圖片內(nèi)容。
1、活動前組織幼兒觀察過各種各樣的花。
2、草地背景圖一幅。
3、《蜜蜂做工》等磁帶。
4、廢報(bào)紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒涂色的花。
5、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干。
一、創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣。
1、小蜜蜂們，跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。
2、勤勞的小蜜蜂，剛才你們在忙什么呀?(采花蜜)。
二、回憶經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)表述。
1、哦，花園里的花真美麗，前幾天，我們在花園里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……)。
2、小朋友回答得真棒，現(xiàn)在請你和旁邊的好朋友一起說說，你看到了哪些花?(幼兒討論)。
3、我們前幾天在花園里找到了許多花，有迎春花……老師還給他們照了相呢。
4、看!有誰?他們找到了什么花?(毛毛、鄭瑩，繡球花)。
5、為什么叫它繡球花?(因?yàn)樗L得像球一樣……)。
6、小結(jié)：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢?(沒有花)。
三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。
(二)介紹材料與操作要求。
1、第一組小朋友可以用報(bào)紙團(tuán)一團(tuán)。蘸一點(diǎn)顏料印上去。
2、第二組可以用老師為你準(zhǔn)備的各種蠟花紙折花貼上去。
3、好了，小朋友你可以選你喜歡的材料，也可以每一組材料都去試一試。
(三)幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)。
四、鼓勵交流、體驗(yàn)情感。
師：
2、我們一起和小草、花寶寶說說話吧。
教學(xué)反思：
本次活動能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及季節(jié)的特征，從幼兒周圍的事物入手，激發(fā)幼兒的興趣，活動中我采用幼兒活動前賞花的照片，在幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，使幼兒在整個活動過程中都顯得輕松愉快。
幼兒在操作過程中，與草地、花寶寶說說話時，我覺得最好分兩塊板面，這樣能讓更多的幼兒得到與花寶寶說話時的情感體驗(yàn)，在操作時，要及時了解幼兒的操作情況，幫助幼兒完成作品，但又要避免過多的，一味代替的幫助。
大班藝術(shù)美麗春天教案篇十一
1、能有感情地朗誦詩歌，培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力及口語表達(dá)能力。
2、豐富詞匯：融化垂柳嫩蔚藍(lán)。
3、激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。
1、每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。
2、請家長雙休日帶幼兒去野外郊游，觀察春天的景象并拍照，或搜集春天的圖片；帶幼兒植樹，播種。
3、錄音機(jī)錄音帶。
1、導(dǎo)入。教師彈琴，幼兒唱歌：“春天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰；蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。”
2、老師：聽錄音，請小朋友把眼睛閉上，聽（小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲）。
3、提問：剛才聽到這么好聽的音樂，你想到了什么？
4、欣賞詩歌：教師說：“聽了這么好聽的音樂，我眼前出現(xiàn)了一副美麗的畫面，你們想聽嗎？”
5、再次感受詩歌：把你看到的聽到的大聲講出來。
6、（1）組織幼兒談?wù)摳髯杂^察、搜集到的圖片。教師可將拍的照片分給沒有資料的幼兒。
7、提問：春天來了，春天在哪？
（1）小河怎樣說？
（2）桃花怎樣說？
（3）垂柳怎樣說？
（4）燕子怎樣說？
（5）禾苗怎樣說？
（6）農(nóng)民伯伯怎樣說？
8、幼兒討論：小朋友，你們又覺得春天在哪呢？
教師小結(jié)：春天來了，春天來了，小河的冰融化了。桃樹開花了，垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來了，綠油油的麥苗從泥土里鉆出來。農(nóng)民伯伯開始種地，春天美極了。
9、為詩歌起名：這么好聽的詩歌還沒有名呢，誰能為它起個好名字呢。
10、描繪春天：請小朋友以組為單位，用你的彩筆把美麗的春天描繪出來。
11、組織幼兒把自己的作品粘貼出來，大家互相欣賞。
大班藝術(shù)美麗春天教案篇十二
１、已掌握堆、切、壓、掏等基本技能。
２、參觀過海洋館并進(jìn)行繪畫活動。
３、玩沙工具、輔助材料。
一、導(dǎo)入活動。
１、我們小朋友上次畫海洋世界的時候，有很多小朋友很想用沙來表現(xiàn)海洋世界。今天，我們就用沙來做出心中的海洋世界吧！
２、提問：小朋友都知道海洋里有很多生物，那今天你們想做什么呢？
二、操作活動。
１、提醒幼兒注意整體布局。
２、幼兒自由選擇伙伴，開始游戲。
３、教師巡回指導(dǎo)，對能力弱的幼兒給予適當(dāng)?shù)膮f(xié)助。
三、講評活動。
１、集體欣賞自己的作品。
２、請二、三名幼兒講述創(chuàng)作過程，分享成功的喜悅。
目標(biāo)：
１、能運(yùn)用堆、壓、切、掏等技能進(jìn)行沙土造型。
２、初步嘗試合作構(gòu)圖，合理布局。
３、同伴間相互合作，合理分工。
大班藝術(shù)美麗春天教案篇十三
活動目標(biāo)：
1.利用秋天的各種植物進(jìn)行創(chuàng)作，制作出不同造型的小花裙。
2.能大膽表現(xiàn)跳舞的小人。
3.體驗(yàn)生活材料的妙用和組合造型的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒在雙休日和家長一起采集各種秋天的植物，洗凈、晾干、壓平。
課件。
3.記號筆、畫紙、膠水、雙面膠、透明膠、剪刀、小毛巾。
活動過程：
一、通過談話，導(dǎo)入活動。
周末的時候，你們和爸爸媽媽一起搜集了各種各樣的植物，能說說你搜集到了什么？
二、觀察ppt，欣賞不同的小花裙，激發(fā)制作興趣。
出示其他小朋友的作品，通過欣賞、觀察不同的圖片，鼓勵幼兒大膽表述自己的觀察結(jié)果，促進(jìn)幼兒主動的認(rèn)知，從而掌握不同的創(chuàng)作方法。
1.小花裙的創(chuàng)作。
你們看到了什么？你覺得它像什么？
這是什么樹葉？她用銀杏樹葉拼出了什么？
這條裙子是用什么材料做成的？
教師小結(jié)：我們在制作小花裙的時候，我們可以用整片樹葉來做小花裙，可以用許多樹葉拼貼在一起做小花裙，還可以用樹葉、花朵、稻穗、小草等等不同的植物組合在一起做小花裙，在擺放、粘貼好之后，再添畫出跳舞的人。
2.小花裙的裝飾。
這條裙子怎么樣？怎么樣讓它變得漂亮起來？這條裙子是怎么拼貼的？
教師小結(jié)：我們可以先畫出穿著裙子跳舞的人，然后在裙子上貼上各種樹葉、小草、花朵，讓裙子變得更漂亮。
三、私人訂制——小花裙。
今天，就請我們每個小朋友來做一名設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)制作出一條獨(dú)一無二的小花裙。
第一種方法：選擇合適的材料，在紙的中間擺一擺，放一放，設(shè)計(jì)一條漂亮的裙子，然后再添畫出穿裙子跳舞的人。
第二種方法：先畫出一個穿著裙子跳舞的小姑娘，然后再找合適的材料進(jìn)行擺放、裝飾、設(shè)計(jì)一條漂亮的裙子。
在粘貼的時候要選擇合適的粘貼工具將樹葉、小草、花朵貼到畫紙上。
四、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
五、作業(yè)展示、講評。
1.請幼兒互相欣賞作品，評出自己最喜歡的作品，并說出理由。
2.將展示畫板帶到美術(shù)活動室，開一個裙子設(shè)計(jì)展覽會。
大班藝術(shù)美麗春天教案篇十四
活動目的：
1、能按自己的意愿選擇種子進(jìn)行裝飾活動。
2、大膽地進(jìn)行創(chuàng)作活動，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。
3、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
相關(guān)領(lǐng)域：藝術(shù)。
適用對象：大班幼兒。
教學(xué)方法：觀察、體驗(yàn)、交流、實(shí)踐。
活動準(zhǔn)備：
各種種子、已修剪好的牛奶盒（人手一個）、雙面膠。
活動過程：
（一）開始部分。
取出空的牛奶盒和幼兒交流：“這牛奶盒扔掉多可惜，它其實(shí)還有很多用處，你知道它還能做什么？”
幼兒聯(lián)系周圍生活回答（例：自制體育玩具輪胎、門洞、小山等）。
（二）基本部分。
1、出示自制花瓶讓幼兒欣賞。
師：這花瓶是用什么做的啊？（幼兒回答）。
再出示另兩個花瓶，問：“瞧，這里還有兩個花瓶，這三個花瓶有什么地方不一樣？（幼兒回答）。
師：那你們想不想也來做一做？
討論：你想怎么做？
幼兒大膽交流。
教師講述操作要求。
請先用記號筆在牛奶盒上畫上你想做的圖案，然后拉上雙面膠，再選擇種子進(jìn)行裝飾。
幼兒操作活動，教師巡視指導(dǎo)。
（三）結(jié)束部分。
活動評價(jià)。展示幼兒的作品，評出優(yōu)秀作品。
大班藝術(shù)美麗春天教案篇十五
1.認(rèn)識并初步了解海底世界中的常見生物。
2.能合理構(gòu)圖，學(xué)習(xí)用竹簽在刮蠟紙上掛出不同線條及色塊，表現(xiàn)美麗的海底世界。
3.培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識，知道環(huán)境問題與我們個人息息相關(guān)。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉海底動植物、線描畫經(jīng)驗(yàn)。
2.材料準(zhǔn)備:圖片、舒緩音樂、材料包、竹簽(筷子)若干。
一、情境導(dǎo)入。
1、幼兒觀看海底世界各種動植物的圖片導(dǎo)活動。(導(dǎo)語：小朋友們，你們知道海底世界是什么樣嗎?現(xiàn)在我們就去“海底”看看吧!你認(rèn)識他們嗎?他們的身體形狀有哪些特點(diǎn)?)。
2、師幼共同討論自己對海底世界的認(rèn)識與了解。(指導(dǎo)語：多么漂亮的海底世界啊，有五彩的海星、有圓圓的海膽、有帶狀的水草、有樹枝樣的珊瑚、有各種各樣的深海魚…)。
3、翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)》引導(dǎo)幼兒欣賞“印象窗”中的圖片。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、鼓勵幼兒自由討論如何將美麗的海底世界留在紙上，引出本次活動所體驗(yàn)的創(chuàng)作方法—刮蠟畫。(指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒回憶已掌握的繪畫技法以及材料)。
2、教師出示一張刮蠟紙和竹簽，鼓勵幼兒嘗試刮出線條或圖形。(指導(dǎo)語：觀察這張紙和我們平時用的有什么不同?引導(dǎo)幼兒用手摸摸，怎樣在紙上作畫呢?用竹簽刮，為了使畫面更加美麗，我們可以立起來刮出細(xì)細(xì)的線，還可以躺下來刮出粗線或者刮出一塊色彩。圖案有大有小，線條有細(xì)有粗，作品才會好看。)。
3、翻開《情景美術(shù)》引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”的作品。(指導(dǎo)語：我們一起來欣賞一下其他小朋友用刮蠟畫的方式表現(xiàn)的海底世界，看看它們的海底世界里有什么?)。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
2、播放舒緩音樂，放松幼兒心情。
四、欣賞評議。
1、展示作品，鼓勵幼兒大膽講述自己的海底世界。
2、幼兒相互欣賞作品。
五、教師小結(jié)。
小朋友的海底世界都非常神秘美麗，那么美麗的海洋要靠我們每個人去保護(hù)，和爸爸媽媽去海邊旅游時千萬不要隨意丟棄廢舊垃圾，否則會污染海洋環(huán)境，讓美麗的大海不復(fù)存在，保護(hù)環(huán)境，我們?nèi)巳擞胸?zé)，從我們自身做起!
大班藝術(shù)美麗春天教案篇十六
活動目標(biāo)：1、感受維吾爾族舞蹈的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)“進(jìn)退步”、“側(cè)點(diǎn)步”、“擊腕”、“托帽”等基本舞蹈動作。2、培養(yǎng)幼兒對音樂的表現(xiàn)能力，能協(xié)調(diào)優(yōu)美的表演舞蹈?；顒訙?zhǔn)備：1、自制舞蹈課件、錄音機(jī)、歌曲錄音帶、葡萄葉、葡萄秧。2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)成葡萄園，熟練演唱歌曲?；顒舆^程實(shí)錄：（一）、復(fù)習(xí)舞蹈律動《摘果子舞》。老師：孩子們，我們一起去摘果子好嗎？幼兒隨著音樂跳著《摘果子舞》進(jìn)入活動室。（二）、引導(dǎo)幼兒觀看自制舞蹈課件，初步感受維吾爾族舞蹈的特點(diǎn)。1、老師：孩子們，剛才我們摘了許多果子，你們高興嗎？今天還有一件高興的事，老師為你們請來了一位新疆客人，要給我們表演“嘗葡萄”這個舞蹈，你們想看嗎？請你們用心看，這個舞蹈是用什么心情表演的，都用了什么動作。教師播放舞蹈。2、教師：這位維吾爾族姑娘在跳《美麗的小姑娘辮子長》這個舞蹈時，她的表情是怎么樣呢？（三）、分解教授舞蹈動作。1、擊腕和進(jìn)退步。老師：這個舞蹈都用了哪些動作？先來說說手部的動作。（1）幼兒回答：說出或做出動作來。教師點(diǎn)擊課件分解動作，用提問的方法提煉出動作要點(diǎn)。如：你們看這個動作兩個胳膊是怎么做的？兩個手腕是怎么做的？教師：葡萄園小門快打開，維吾爾族小朋友歡迎你們來，這個動作叫擊腕。（反復(fù)2——3次）（2）小朋友手部的動作學(xué)得真快，你們想想做擊腕動作的時候，腳下有什么動作呢？（看課件）如：我們先看看兩個腳的動作一樣嗎？你們想知道是怎樣跳的嗎？對于有困難的幼兒，老師在地上鋪上教具葡萄藤引導(dǎo)幼兒邁過去，退回來練習(xí)進(jìn)退步。教師總結(jié)：我向前，你向前，我退回，你退回，這個就是進(jìn)退步。（教師及時發(fā)現(xiàn)分不清左右腳的幼兒，幫助解決問題，貼上葡萄葉，反復(fù)2——3次）。對于學(xué)動作有困難的幼兒可以帶他們玩照鏡子的游戲反復(fù)練習(xí)舞蹈動作。2、托帽和側(cè)點(diǎn)步。（1）誰還看到了別的動作？幼兒回答：說出或做出動作來。教師點(diǎn)擊課件分解動作，用提問的方法提煉出動作要點(diǎn)。如：你們看兩個手的動作一樣嗎？分別觀察左手和右手的動作，教師總結(jié)，好，我們一起來摘葡萄，“托好小帽摘葡萄，這個動作叫托帽”。（多鼓勵幼兒，做得真美，反復(fù)2——3次）（2）做托帽時腳下動作是怎樣做的呢？誰來說說。點(diǎn)擊分解動作，引導(dǎo)幼兒說出腳尖點(diǎn)地并且點(diǎn)兩下地。腳尖側(cè)點(diǎn)，點(diǎn)兩下，掂起小腳摘葡萄。（3）你們想一想嘗葡萄時，葡萄放在什么地方？我們一起做一下。教師總結(jié)：“快跟我來嘗葡萄，真甜呀！”（反復(fù)2——3次）3、教師示范舞蹈《美麗的小姑娘辮子長》。老師：你們想不想看老師完整地表演一下這個舞蹈呀！老師跳得怎么樣？你們想跳嗎？跟老師一起唱起來，跳起來吧！（四）、轉(zhuǎn)換環(huán)境，增加情趣。老師：孩子們你們跳得真棒，想不想跟老師一起參加葡萄節(jié)（布置好的葡萄園）的演出呀！進(jìn)入葡萄園的場景中，幼兒獨(dú)立跳舞蹈《美麗的小姑娘辮子長》。老師提醒小演員，腳下進(jìn)退步和側(cè)點(diǎn)步的動作一定要做到位。老師：孩子們，你們跳得開心嗎？好，維吾爾族姑娘請我們?nèi)テ穱L葡萄。教師自我評價(jià)：“化整為點(diǎn)，情景貫穿”進(jìn)行舞蹈舞蹈教學(xué)雖然有難度，但只要教師注重日常生活的積累，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，并且將其加工提煉，用幼兒喜歡的形式表現(xiàn)出來，讓舞蹈成為幼兒展現(xiàn)藝術(shù)才華的舞臺，為促進(jìn)幼兒富有個性化的健康發(fā)展推波助瀾。教師要善于將難度大的舞蹈化整為點(diǎn)，利用游戲活動學(xué)習(xí)舞蹈的基本動作，讓幼兒在玩耍中不知不覺習(xí)得。在這次舞蹈活動《美麗的小姑娘辮子長》中，我嘗試把一個完整的舞蹈化為兩個部分，每個部分又分為幾個小點(diǎn)（舞蹈基本動作）。每一個點(diǎn)（舞蹈基本動作）都根據(jù)相應(yīng)的舞蹈情節(jié)配以輔助記憶的兒歌。如：教授擊腕的動作時，先請幼兒觀看舞蹈課件，說出或做出動作來。教師點(diǎn)擊課件分解動作，用提問的方法提煉出動作要點(diǎn)。師：你們看這個動作兩個胳膊是怎么做的？兩個手腕是怎么做的？教師總結(jié)：葡萄園小門快打開，維吾爾族小朋友歡迎你們來，這個動作叫擊腕。通過這種形式的教授幼兒記憶的較快，他們的興趣也很高。教師還可以設(shè)計(jì)一些相應(yīng)的情景，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。這次活動始終貫穿在葡萄園的情景之中。如，教授進(jìn)退步時，師:我們先看看兩個腳的動作一樣嗎？你們想知道是怎樣跳的嗎？對于有困難的幼兒，老師在地上鋪上教具葡萄藤引導(dǎo)幼兒邁過去，退回來練習(xí)進(jìn)退步。教師總結(jié)：我向前，你向前，我退回，你退回，這個就是進(jìn)退步。教師及時發(fā)現(xiàn)分不清左右腳的幼兒，幫助解決問題，在右腳貼上葡萄葉，練習(xí)進(jìn)退步。轉(zhuǎn)換場景，增加情趣。幼兒老師：孩子們你們跳得真棒，想不想跟老師一起參加葡萄節(jié)（布置好的葡萄園）的演出呀！進(jìn)入葡萄園的場景中，請幼兒獨(dú)立跳舞蹈《美麗的小姑娘辮子長》。在歡快的游戲中，幼兒能完整的展示舞蹈《美麗的小姑娘辮子長》。
大班藝術(shù)美麗春天教案篇一
剪紙作為一項(xiàng)在我國廣為流傳的民間美術(shù)形式，一直以來是人們表現(xiàn)美、感受美的重要形式。在學(xué)習(xí)剪紙一年多以后，如何把此項(xiàng)活動在幼兒園進(jìn)行得更為生活化，更具有可操作性，這成為我們班本學(xué)期課題研究中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本次活動就以“春天來了”作為主題，這是孩子們?nèi)粘Ｉ钪心苡^察到、體驗(yàn)到的，那此活動中，老師作為一個引導(dǎo)者，將充分激發(fā)孩子們對大自然的美去感受、去表現(xiàn)的創(chuàng)造欲望。同時，作為一個大班活動，分組合作也是活動中要著力引導(dǎo)的部分。
1.通過活動激發(fā)幼兒運(yùn)用剪紙去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。
2．引導(dǎo)幼兒在活動中分組合作，并感受合作完成作品的喜悅心情。
彩色紙、剪刀、膠水、大作業(yè)紙、貼工板、剪好的燕子、風(fēng)箏、磁帶、鈴鼓。
你喜歡春天嗎？
我們怎樣能把教室里也布置出春天的感覺？
1.今天我們將要給教室里布置幾副剪紙貼畫，要求每一組小朋友合作完成一副作品。
2.請幼兒自由分組。
3.請幼兒討論，進(jìn)行創(chuàng)作內(nèi)容的分配。
4.幼兒開始進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
3.鼓勵幼兒大膽想象，豐富畫面內(nèi)容。
1.把幼兒作品貼到教室里，老師在主題墻上也貼上燕子跟風(fēng)箏。
2.帶領(lǐng)幼兒欣賞大家的作品。
3.老師跟孩子們在《春天在哪里》的音樂中快樂地舞蹈。
大班藝術(shù)美麗春天教案篇二
認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。
技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語表達(dá)能力及動手操作能力和集體協(xié)作的能力。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
了解春天的.基本特征活動難點(diǎn)正確粘貼畫
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化；歌曲磁帶《春天來了》
物質(zhì)準(zhǔn)備：
大背景紙一張；剪好的春天各種景色的小圖片若干（太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒，柳樹葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。
談話：春天有什么變化？春天的美體現(xiàn)在哪些地方？
1、欣賞歌曲《春天來了》并討論：歌曲中的春天是什么樣子的。
2、把春天搬到畫面上：教師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子；幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片，粘貼到背景紙上。
3、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵幼兒大膽評價(jià)。
和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。
活動延伸離園接待時幼兒帶領(lǐng)家長參觀作品，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
大班藝術(shù)美麗春天教案篇三
小班幼兒對鮮艷的色彩非常敏感，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，產(chǎn)生濃厚的探索欲望。于是我設(shè)計(jì)了《彩帶飄起來》這一活動，讓幼兒在玩玩做做中認(rèn)識顏色，在快樂的活動中舞彩帶，感受色彩帶來的美。
1、引導(dǎo)幼兒在舞彩帶中感受民間秧歌舞的韻味，體驗(yàn)扭秧歌的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力，發(fā)展幼兒的'動作協(xié)調(diào)能力。
3、在認(rèn)識顏色的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒區(qū)分長短，并按一定的順序排序。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、通過調(diào)查、觀察、體驗(yàn)、合作探究等活動，鍛煉學(xué)生動手動腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。
各色皺紋紙、剪刀若干，音樂磁帶，有關(guān)扭秧歌的錄像帶，作業(yè)紙和彩筆人手一份。
1、教師出示百寶箱變魔術(shù)，讓幼兒摸出各種顏色的彩帶，啟發(fā)幼兒說出是什么顏色，并說出彩帶有什么用處?(裝飾活動室、跳舞等)2、教師和幼兒用彩帶裝扮活動室。
(1)教師和幼兒一起制作彩帶(剪皺紋紙)。
讓幼兒自由組合，分組練習(xí)，選擇自己喜歡的顏色，將皺紋紙剪成長短不一的彩帶。教師強(qiáng)調(diào)剪得寬度要適中，小心剪刀，注意安全。
(2)在制作彩帶過程中，教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識顏色，區(qū)別長短。
讓每一組的幼兒分別說出自己剪得彩帶是什么顏色，并比較出誰剪得彩帶長，誰剪得彩帶短。
(3)引導(dǎo)幼兒分別按長短、顏色排序，裝扮活動室。
〈1〉、教師示范，按照顏色排序，粘貼在刻體板上。
〈2〉、讓能力強(qiáng)的幼兒到前面來試著粘貼一下，教師給予糾正。
〈3〉、讓幼兒自由分組，按照長短排序粘貼在活動室墻壁上(教師幫著粘貼上雙面膠，)裝飾活動室，看哪一組做得既快又正確，并給予鼓勵。
4、利用談話的形式，讓幼兒說說：彩帶還能做什么用?
(過節(jié)日時，可以用扭秧歌的形式慶祝，彩帶做道具，進(jìn)行表演。)5、看關(guān)于扭秧歌的錄像帶，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
6、學(xué)習(xí)"扭秧歌"，教師先示范，然后教幼兒基本動作。同時啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編動作，在歡快音樂的伴奏下，讓幼兒自由扭動，甩彩帶，感受彩帶的美。
[活動延伸]畫彩帶飛舞。
引導(dǎo)幼兒觀看彩帶飛舞的情景，欣賞五彩繽紛的彩帶飄舞時的美麗景象。(教師用彩色粉筆在黑板上畫彩帶飛舞，邊畫邊說："紅帶子飄起來了，綠帶子飄起來了。")幼兒學(xué)用彩筆涂畫，畫時也可邊畫邊說。
[活動評析]本次活動從幼兒生活中汲取題材，幼兒在對顏色有了基本認(rèn)識的基礎(chǔ)上，通過自己動手制作彩帶等過程，更進(jìn)一步加深了對顏色的認(rèn)識。同時幼兒自由分組活動，體現(xiàn)了自主選擇性、參與性、合作性，鍛煉了幼兒的集體意識和競爭意識。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
大班藝術(shù)美麗春天教案篇四
1.能理解故事中富有想象力的情節(jié)。
2.感受小兔子與朋友們之間的友誼以及共享的快樂。
3.樂意參與故事情景表演。
4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。
課件準(zhǔn)備：“一封信”動圖;“小動物”圖片;《桃樹下的小白兔》故事音頻及圖片。
紙面教具：《動物頭飾》。
材料準(zhǔn)備：一個信封、一片花瓣。
一
出示動圖激發(fā)幼兒興趣。
——有一只住在桃樹下的小白兔,它給小動物們寄來了一封信，大家猜猜里面會是什么?
二
出示組圖引導(dǎo)幼兒想象動物們用花瓣做了什么。
——小白兔把桃花瓣寄給了老山羊、小松鼠、金龜子和小螞蟻。
——你們猜猜小動物們會用花瓣做什么呢?
三
播放音頻及圖片引導(dǎo)幼兒欣賞并理解故事內(nèi)容。
1.播放故事音頻及圖片《桃樹下的小白兔》第一至四段。
2.播放故事音頻及圖片《桃樹下的`小白兔》第五、六段。
3.播放故事音頻及圖片《桃樹下的小白兔》第七段。
四
播放故事理解故事中的友誼以及分享的快樂。
五
教師啟發(fā)幼兒思考并討論桃花瓣的其他用處。
——你們覺得桃花瓣還可以送給哪些小動物?可以做什么呢?
活動反思：
通過這個活動,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,感受春天到了,桃花開了,小白兔把桃花瓣作信寄給好朋友，朋友們把桃花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品時那種優(yōu)美意境和想象。培養(yǎng)幼兒關(guān)心別人和感激關(guān)心過自己的朋友的情感。用孩子的方法去探索去研究，讓老師和幼兒之間真正地互動起來。
大班藝術(shù)美麗春天教案篇五
1、朗誦詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。
2、感受詩歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。
3、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。
4、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
1、ppt課件：春天的秘密。
2、音樂：春天。
一、談話導(dǎo)入。
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)了?春天是什么樣子的?
小朋友們和爸爸媽媽去春游了嗎?春天有什么變化?
誰想說說自己看到了春天的哪些變化?
二、課件演示，尋找春天的變化。
1.春天來了，小朋友們都在找春天，老師也找了一些春天的變化，
我們一起來看看這些地方有什么變化?
(河水——垂柳——桃花——燕子——麥苗——農(nóng)民)。
2.教師：小朋友都看到了春天那么多的變化，
今天我們就來學(xué)一首詩歌，說得就是春天的變化。
三、欣賞詩歌，感受春天的美麗。
1.結(jié)合課件圖示，教師配樂朗誦詩歌。
2.提問：春天來了，我們周圍有什么變化?
它們?yōu)槭裁凑f“春天在這兒”?
3.播放課件，體驗(yàn)詩歌循環(huán)反復(fù)的句式，感受朗誦語氣。
(1)引導(dǎo)問題：詩歌中每段的開頭是怎么問的?
有誰小聲回答說?有誰微笑地說?
(2)幼兒欣賞詩歌課件，回答問題。
(3)分段欣賞課件并有感情地朗誦詩歌，
強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。
(4)師幼對誦，體驗(yàn)詩歌循環(huán)反復(fù)的句式，使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)朗誦。
四、跟朗誦并嘗試仿編詩歌。
1.播放背景音樂，請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。
2.請幼兒仿編。指導(dǎo)語：我們尋找春天時，還發(fā)現(xiàn)哪些小秘密呢?
你能把它們編進(jìn)詩歌里嗎?
3.教師幫助幼兒整理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩歌里朗誦。
活動反思：
春天在小朋友們的期盼中又一次如期而至，春媽媽也帶來了她的孩子，小草冒出了嫩綠的新芽、含苞的花朵、楊柳長出了細(xì)細(xì)地新葉。不知道小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)校的`周圍環(huán)境中與冬天相比較有哪些變化。讓幼兒討論尋找出春天的變化，為后面的詩歌做鋪墊。
梯形，學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中從未接觸過，但大多數(shù)孩子都對它有著感性的認(rèn)識。因此，在《梯形的認(rèn)識》這節(jié)課中，我結(jié)合學(xué)生的這種感性認(rèn)識，設(shè)計(jì)了“聯(lián)系生活，初步感知梯形——分類比較，初步認(rèn)識梯形——動手操作，深入了解梯形”等幾個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在這些活動中，強(qiáng)化這種感性認(rèn)識，同時，通過比較，通過老師的點(diǎn)撥，把這種認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。如何讓學(xué)生更主動地參與到這個過程中來，把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生，教師如何導(dǎo)才到位，是這節(jié)課重點(diǎn)需要注意的。
老師有感情的朗讀詩歌，并通過提問，引導(dǎo)幼兒理解散文詩的內(nèi)容，并結(jié)合掛圖讓幼兒發(fā)現(xiàn)散文詩中發(fā)生變化的事物有哪些?用畫筆形象的展現(xiàn)的出來。讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解散文的內(nèi)容，再通過一個個具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解散文表達(dá)的意境，最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶散文的內(nèi)容，起到了很好的教育效果。
散文詩中的優(yōu)美詞匯，例如融化、淅瀝淅瀝、蔚藍(lán)、唧哩唧哩、綠油油，這些優(yōu)美的詞匯讓幼兒嘗試性的理解，并感受本詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，達(dá)到學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)，感受詩歌循環(huán)反復(fù)的句式美語言美以及仿編詩句。語言具有韻律感，便于幼兒的創(chuàng)編活動。大班幼兒經(jīng)過三年的幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)的積累后，他們對于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解，所以創(chuàng)編對于他們來說難度并不大。同時幼兒眼中的春天不僅僅是這些，他們有自己的發(fā)現(xiàn)，更樂于自己去創(chuàng)造。如：有的幼兒將“春筍”、“蜜蜂”、“迎春花”、“山茶花”、“小草”等仿編到散文中去。孩子們念著自己編的詩歌，特別高興。
大班藝術(shù)美麗春天教案篇六
1.大膽想象畫出春天的美麗景色，嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的畫法裝飾背景。
2.講述畫面意思，感受春天溫暖、勃勃生機(jī)的氛圍。
3.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
幻燈《春天》一個、點(diǎn)彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙班得瑞音樂：四月之春活動過程：
如果我們把這些畫下來，會不會更美呢?
那你對另外一幅作品有更好的建議嗎?
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
大班藝術(shù)美麗春天教案篇七
幼兒藝術(shù)教育的價(jià)值就在于它激發(fā)情趣、激活興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，賦于幼兒滿足感和成就感。依據(jù)這一理念，我設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動。在材料的選擇上，我選擇了幼兒倍感親切的小服飾，既體現(xiàn)了廢物利用，又能充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
1．感受春天的美，體驗(yàn)拓印創(chuàng)作的快樂和成功的喜悅。
2．根據(jù)拓印出的圖案大膽想象、創(chuàng)作春天景物的能力，用連貫的語言講述自己的作品。
3．掌握用小服飾拓印的技巧，根據(jù)想象適當(dāng)添畫。
掌握拓印畫技能。
用所選材料大膽想象、創(chuàng)造，拓印春天的景色。
活動準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有郊游的經(jīng)歷，熟悉春天的景色。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：小服飾若干(鞋子、襪子、手套)，顏料，托盤，畫卷，棉棒，展示板，濕毛巾，音樂《春天在哪里》，輕音樂。
人場：聽音樂《春天在哪里》做動作人場，坐好。
1．談話導(dǎo)入，引出主題。
師：小朋友，春天是個美麗的季節(jié)，你覺得春天的什么很美?
2．嘗試探索，觀察想象。
請一名幼兒嘗試印畫，師引導(dǎo)其他幼兒觀察并講解。(孩子的探索在先，老師總結(jié)在后，體現(xiàn)孩子的活動自主性。)。
再請一名幼兒嘗試印畫，師：小朋友仔細(xì)觀察，他會變出什么?怎么讓印出的畫更像?
3．總結(jié)展示，提升技能。
師：剛才，小朋友用小服飾印出的畫，叫“拓印畫”，拓印活動真有趣，老師也想來試一試，你想看看老師會印出什么嗎?(教師展示拓印柳樹，引導(dǎo)孩子組合拓印，既體現(xiàn)了活動的層次性，又提升了幼兒的拓印技能。)。
師：我選兩種小服飾，先用小鞋子蘸上顏料，然后把鞋子輕輕提起來，在大畫布上選個位置，放平鞋子用力壓一壓，再拿起來，就完成了。然后，我再用小手套來印，最后，再進(jìn)行添畫，看，像什么?(柳樹)老師用兩種服飾組合拓印出的畫也很漂亮吧!你們都想試試嗎?看，老師給大家準(zhǔn)備了一幅長長的畫卷(空白畫布)，讓我們用靈巧的小手在上面拓印一幅春天的美麗畫卷吧!小朋友拓印時可選一種或幾種小服飾拓印，還可以用棉簽來添畫；如果手臟了，請用濕毛巾擦一擦；小心別把顏料弄到身上。
幼兒自由作畫，教師指導(dǎo)鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)造，拓印出與眾不同的內(nèi)容。引導(dǎo)個別幼兒在適當(dāng)位置拓印。
5．展示作品，大膽講述。
請幼兒用連貫語言，大膽表達(dá)自己的想法，把自己作品介紹給別人，并能相互欣賞。對想象力豐富的幼兒及干凈整潔的作品給予鼓勵。最后，請小朋友到畫卷的旁邊來，一起來合影留念。
今天，用小時候的服飾拓印了春天的美麗景色，想一想，還可以用什么材料拓印呢?(蔬菜、水果)回去用想到的材料和爸爸媽媽一起拓印一幅春天的畫.
大班藝術(shù)美麗春天教案篇八
小班孩子喜歡游戲，在游戲中潛移默化地滲透活動內(nèi)容，他們會樂于參與，樂于嘗試。針對小班幼兒的這一特點(diǎn)，我精心創(chuàng)設(shè)了游戲環(huán)境，充分讓幼兒在玩玩畫畫中體驗(yàn)作畫的樂趣。這次活動是在游戲的環(huán)境中融入不同方向的曲線的練習(xí)，以“彩帶跳舞”為線索，組成了由“感受――體驗(yàn)――參與表現(xiàn)”的一系列藝術(shù)活動，使幼兒在各種感官的刺激下，大膽、快樂地參與活動。
1.結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。
2.大膽作畫，互相合作的能力。
1.彩帶人手一條，貼有小魚的大、小畫紙若干、音樂磁帶。
1.通過游戲，讓幼兒體驗(yàn)快樂，激發(fā)興趣。
(1)教師在音樂中手持彩帶跳舞。
師：今天，我來跳個舞吧!
(優(yōu)美的音樂，教師的舞蹈和舞動的彩帶，使孩子們的視線立刻集中到老師的身上，自然地引入活動。)。
(2)與幼兒一起手持彩帶，隨著音樂有節(jié)奏的舞動，在游戲中感受曲線。
師：我跳得舞怎樣?
(幼兒回答:很好,很漂亮，很美....彩帶也一扭一扭的)。
(孩子們對彩帶充滿了好奇，使他們有種躍躍欲試的感覺，體現(xiàn)幼兒對游戲的迫切性.)。
2.觀察曲線的畫法。
(1)引導(dǎo)幼兒再次跟著音樂邊舞動彩帶，邊觀察曲線。
(再次的游戲，使幼兒又興奮起來，老師明確的提出了目的，為下一個環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊，也使幼兒的視線停留在彩帶上，激發(fā)了幼兒觀察的興趣。)。
(2)向同伴介紹彩帶的舞蹈。
師：小朋友們都仔細(xì)觀察了，你們可以相互討論一下，你的彩帶是如何跳舞的?
(幼兒回答:像圓圈,毛毛蟲....)。
(幼兒展開了積極的討論，都想把自己觀察到的告訴同伴，氣氛熱烈又活潑。教師可讓幼兒討論之后，自由舞動彩帶，從不同方向感受不同的曲線，這樣，加深了幼兒對曲線的認(rèn)識。)。
(3)請個別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的。
幼：我的彩帶一扭一扭，像蟲子一樣的。
幼：我的彩帶是扭屁股一樣，這邊動一動，那邊動一動。
幼：我的彩帶一曲一曲，像一條小路。
幼：我的.彩帶像波浪，曲曲長長的。
……。
幼兒每說出一種，教師請大家模仿后，老師記錄，記錄后，師生共同空手畫曲線等。
(通過同伴間的討論后，幼兒已能各抒己見，大膽地說出來，伴以游戲，使幼兒在不知不覺中學(xué)習(xí)了技能，教師的記錄，又加深了幼兒對曲線的認(rèn)識及了解，使幼兒樂于參與，積極表現(xiàn)。)。
3.在游戲情景中作畫。
(1)出示活動教具，以小魚口吻引出游戲情景。
師：想請你們幫個忙，在池塘里畫上清清的河水、長長的水草，還有我愛吃的小蟲子，好嗎?(提供大、小不同的畫紙，孩子按要求選擇。)。
(孩子們觀察準(zhǔn)備的畫紙，許多孩子跑向大紙，大紙上有許多的小魚，引著幼兒去合作。孩子們迫不及待地選擇了大紙或小紙，急于想把自己體驗(yàn)的各種曲線表現(xiàn)在畫紙上。有的小朋友畫了一張，又畫了一張.)。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察自己畫的曲線，說說它們分別像什么。
(教師在這里提供了一個說的環(huán)節(jié)，讓幼兒充分表達(dá)了自己所畫的曲線的含義，小朋友們都搶著發(fā)言，學(xué)習(xí)興趣很濃，幼兒積極性很高，又發(fā)展了幼兒的想象力。)。
4.活動結(jié)束。
請小朋友以小魚的身份，游到每個“池塘”去看一看，選擇一個自己最喜歡的“家”。
(這一環(huán)節(jié)符合小班幼兒美術(shù)活動游戲化的特點(diǎn)，非常的巧妙，使幼兒積極參與講評作品的活動，但幼兒不是以評價(jià)者的身份，而是以小魚的身份，讓每個幼兒都能積極參與。)。
整個活動力圖為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自然、生動、有趣的活動環(huán)境，引領(lǐng)幼兒融入情境、引發(fā)幼兒與教師、同伴、材料充分互動，從中獲得積極的情感體驗(yàn)和積累基本的運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展和協(xié)調(diào)發(fā)展。
大班藝術(shù)美麗春天教案篇九
居住在城市里的幼兒對大自然知之甚少，城市環(huán)境的限制也使他們對自然的好奇心難以滿足譽(yù)“因此，我為大班的孩子設(shè)計(jì)了這一語言活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察周圍世界，并且在內(nèi)心有所感的時候，能夠用口語、文字和表演進(jìn)行表達(dá)。
1、喜歡觀察春天，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
2、在集體面前大膽表述自己的想法，能認(rèn)真傾聽同伴講述。
1、請家長帶孩子去野外觀察春天并拍照，收集春天的圖片。
2、組織幼兒在植物角點(diǎn)種。
3、圖片（春天、植樹、播種、桃花、燕子、小草、柳樹、放風(fēng)箏）和字卡”桃花“”燕子“”小草“”柳樹“，字條”美麗的春天“，輕音樂磁帶、錄音機(jī)、雙面膠帶。
4、活動室的環(huán)境布置預(yù)留一個板塊。
一、導(dǎo)人。
1、唱歌《春天來了》。歌詞：春天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰；蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔一跳一跳又一跳。
二、閱讀活動。
1、閱讀照片和圖片。教師把收集到的圖片和照片發(fā)到小組，請幼兒觀察畫面。
（1）出示字卡”小草“，說：咱們先認(rèn)識一下這個字寶寶，它叫什么？誰有小草的照片？說說你在哪兒拍攝的？上面的小草是什么樣的？咱們把字寶寶和它的小草照片貼在一起。
（5）師：字寶寶都找到了自己的照片，你們看他們像不像一個大家庭呀！咱們給這個家起個好聽的名字吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說出“美麗的春天”，出示字條“美麗的春天”并粘貼在圖片的上面。）。
1、小建議。師：字寶寶和圖片吧咱們的活動室打扮的真漂亮啊！他們把春天帶給了我們是不是？為了感謝他們，老師有個建議，咱們跳個春天的舞好不好？（放音樂）。
3、結(jié)束。教師帶領(lǐng)幼兒模仿小燕子飛的動作到活動室外。
大班藝術(shù)美麗春天教案篇十
1、回憶經(jīng)驗(yàn)，鞏固對繡球花、喇叭花等一些花的特征的了解。
2、嘗試用折、剪、畫、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花。
3、體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的.語言描述圖片內(nèi)容。
1、活動前組織幼兒觀察過各種各樣的花。
2、草地背景圖一幅。
3、《蜜蜂做工》等磁帶。
4、廢報(bào)紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒涂色的花。
5、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干。
一、創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣。
1、小蜜蜂們，跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。
2、勤勞的小蜜蜂，剛才你們在忙什么呀?(采花蜜)。
二、回憶經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)表述。
1、哦，花園里的花真美麗，前幾天，我們在花園里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……)。
2、小朋友回答得真棒，現(xiàn)在請你和旁邊的好朋友一起說說，你看到了哪些花?(幼兒討論)。
3、我們前幾天在花園里找到了許多花，有迎春花……老師還給他們照了相呢。
4、看!有誰?他們找到了什么花?(毛毛、鄭瑩，繡球花)。
5、為什么叫它繡球花?(因?yàn)樗L得像球一樣……)。
6、小結(jié)：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢?(沒有花)。
三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。
(二)介紹材料與操作要求。
1、第一組小朋友可以用報(bào)紙團(tuán)一團(tuán)。蘸一點(diǎn)顏料印上去。
2、第二組可以用老師為你準(zhǔn)備的各種蠟花紙折花貼上去。
3、好了，小朋友你可以選你喜歡的材料，也可以每一組材料都去試一試。
(三)幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)。
四、鼓勵交流、體驗(yàn)情感。
師：
2、我們一起和小草、花寶寶說說話吧。
教學(xué)反思：
本次活動能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及季節(jié)的特征，從幼兒周圍的事物入手，激發(fā)幼兒的興趣，活動中我采用幼兒活動前賞花的照片，在幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，使幼兒在整個活動過程中都顯得輕松愉快。
幼兒在操作過程中，與草地、花寶寶說說話時，我覺得最好分兩塊板面，這樣能讓更多的幼兒得到與花寶寶說話時的情感體驗(yàn)，在操作時，要及時了解幼兒的操作情況，幫助幼兒完成作品，但又要避免過多的，一味代替的幫助。
大班藝術(shù)美麗春天教案篇十一
1、能有感情地朗誦詩歌，培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力及口語表達(dá)能力。
2、豐富詞匯：融化垂柳嫩蔚藍(lán)。
3、激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。
1、每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。
2、請家長雙休日帶幼兒去野外郊游，觀察春天的景象并拍照，或搜集春天的圖片；帶幼兒植樹，播種。
3、錄音機(jī)錄音帶。
1、導(dǎo)入。教師彈琴，幼兒唱歌：“春天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰；蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。”
2、老師：聽錄音，請小朋友把眼睛閉上，聽（小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲）。
3、提問：剛才聽到這么好聽的音樂，你想到了什么？
4、欣賞詩歌：教師說：“聽了這么好聽的音樂，我眼前出現(xiàn)了一副美麗的畫面，你們想聽嗎？”
5、再次感受詩歌：把你看到的聽到的大聲講出來。
6、（1）組織幼兒談?wù)摳髯杂^察、搜集到的圖片。教師可將拍的照片分給沒有資料的幼兒。
7、提問：春天來了，春天在哪？
（1）小河怎樣說？
（2）桃花怎樣說？
（3）垂柳怎樣說？
（4）燕子怎樣說？
（5）禾苗怎樣說？
（6）農(nóng)民伯伯怎樣說？
8、幼兒討論：小朋友，你們又覺得春天在哪呢？
教師小結(jié)：春天來了，春天來了，小河的冰融化了。桃樹開花了，垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來了，綠油油的麥苗從泥土里鉆出來。農(nóng)民伯伯開始種地，春天美極了。
9、為詩歌起名：這么好聽的詩歌還沒有名呢，誰能為它起個好名字呢。
10、描繪春天：請小朋友以組為單位，用你的彩筆把美麗的春天描繪出來。
11、組織幼兒把自己的作品粘貼出來，大家互相欣賞。
大班藝術(shù)美麗春天教案篇十二
１、已掌握堆、切、壓、掏等基本技能。
２、參觀過海洋館并進(jìn)行繪畫活動。
３、玩沙工具、輔助材料。
一、導(dǎo)入活動。
１、我們小朋友上次畫海洋世界的時候，有很多小朋友很想用沙來表現(xiàn)海洋世界。今天，我們就用沙來做出心中的海洋世界吧！
２、提問：小朋友都知道海洋里有很多生物，那今天你們想做什么呢？
二、操作活動。
１、提醒幼兒注意整體布局。
２、幼兒自由選擇伙伴，開始游戲。
３、教師巡回指導(dǎo)，對能力弱的幼兒給予適當(dāng)?shù)膮f(xié)助。
三、講評活動。
１、集體欣賞自己的作品。
２、請二、三名幼兒講述創(chuàng)作過程，分享成功的喜悅。
目標(biāo)：
１、能運(yùn)用堆、壓、切、掏等技能進(jìn)行沙土造型。
２、初步嘗試合作構(gòu)圖，合理布局。
３、同伴間相互合作，合理分工。
大班藝術(shù)美麗春天教案篇十三
活動目標(biāo)：
1.利用秋天的各種植物進(jìn)行創(chuàng)作，制作出不同造型的小花裙。
2.能大膽表現(xiàn)跳舞的小人。
3.體驗(yàn)生活材料的妙用和組合造型的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒在雙休日和家長一起采集各種秋天的植物，洗凈、晾干、壓平。
課件。
3.記號筆、畫紙、膠水、雙面膠、透明膠、剪刀、小毛巾。
活動過程：
一、通過談話，導(dǎo)入活動。
周末的時候，你們和爸爸媽媽一起搜集了各種各樣的植物，能說說你搜集到了什么？
二、觀察ppt，欣賞不同的小花裙，激發(fā)制作興趣。
出示其他小朋友的作品，通過欣賞、觀察不同的圖片，鼓勵幼兒大膽表述自己的觀察結(jié)果，促進(jìn)幼兒主動的認(rèn)知，從而掌握不同的創(chuàng)作方法。
1.小花裙的創(chuàng)作。
你們看到了什么？你覺得它像什么？
這是什么樹葉？她用銀杏樹葉拼出了什么？
這條裙子是用什么材料做成的？
教師小結(jié)：我們在制作小花裙的時候，我們可以用整片樹葉來做小花裙，可以用許多樹葉拼貼在一起做小花裙，還可以用樹葉、花朵、稻穗、小草等等不同的植物組合在一起做小花裙，在擺放、粘貼好之后，再添畫出跳舞的人。
2.小花裙的裝飾。
這條裙子怎么樣？怎么樣讓它變得漂亮起來？這條裙子是怎么拼貼的？
教師小結(jié)：我們可以先畫出穿著裙子跳舞的人，然后在裙子上貼上各種樹葉、小草、花朵，讓裙子變得更漂亮。
三、私人訂制——小花裙。
今天，就請我們每個小朋友來做一名設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)制作出一條獨(dú)一無二的小花裙。
第一種方法：選擇合適的材料，在紙的中間擺一擺，放一放，設(shè)計(jì)一條漂亮的裙子，然后再添畫出穿裙子跳舞的人。
第二種方法：先畫出一個穿著裙子跳舞的小姑娘，然后再找合適的材料進(jìn)行擺放、裝飾、設(shè)計(jì)一條漂亮的裙子。
在粘貼的時候要選擇合適的粘貼工具將樹葉、小草、花朵貼到畫紙上。
四、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
五、作業(yè)展示、講評。
1.請幼兒互相欣賞作品，評出自己最喜歡的作品，并說出理由。
2.將展示畫板帶到美術(shù)活動室，開一個裙子設(shè)計(jì)展覽會。
大班藝術(shù)美麗春天教案篇十四
活動目的：
1、能按自己的意愿選擇種子進(jìn)行裝飾活動。
2、大膽地進(jìn)行創(chuàng)作活動，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。
3、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
相關(guān)領(lǐng)域：藝術(shù)。
適用對象：大班幼兒。
教學(xué)方法：觀察、體驗(yàn)、交流、實(shí)踐。
活動準(zhǔn)備：
各種種子、已修剪好的牛奶盒（人手一個）、雙面膠。
活動過程：
（一）開始部分。
取出空的牛奶盒和幼兒交流：“這牛奶盒扔掉多可惜，它其實(shí)還有很多用處，你知道它還能做什么？”
幼兒聯(lián)系周圍生活回答（例：自制體育玩具輪胎、門洞、小山等）。
（二）基本部分。
1、出示自制花瓶讓幼兒欣賞。
師：這花瓶是用什么做的啊？（幼兒回答）。
再出示另兩個花瓶，問：“瞧，這里還有兩個花瓶，這三個花瓶有什么地方不一樣？（幼兒回答）。
師：那你們想不想也來做一做？
討論：你想怎么做？
幼兒大膽交流。
教師講述操作要求。
請先用記號筆在牛奶盒上畫上你想做的圖案，然后拉上雙面膠，再選擇種子進(jìn)行裝飾。
幼兒操作活動，教師巡視指導(dǎo)。
（三）結(jié)束部分。
活動評價(jià)。展示幼兒的作品，評出優(yōu)秀作品。
大班藝術(shù)美麗春天教案篇十五
1.認(rèn)識并初步了解海底世界中的常見生物。
2.能合理構(gòu)圖，學(xué)習(xí)用竹簽在刮蠟紙上掛出不同線條及色塊，表現(xiàn)美麗的海底世界。
3.培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識，知道環(huán)境問題與我們個人息息相關(guān)。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉海底動植物、線描畫經(jīng)驗(yàn)。
2.材料準(zhǔn)備:圖片、舒緩音樂、材料包、竹簽(筷子)若干。
一、情境導(dǎo)入。
1、幼兒觀看海底世界各種動植物的圖片導(dǎo)活動。(導(dǎo)語：小朋友們，你們知道海底世界是什么樣嗎?現(xiàn)在我們就去“海底”看看吧!你認(rèn)識他們嗎?他們的身體形狀有哪些特點(diǎn)?)。
2、師幼共同討論自己對海底世界的認(rèn)識與了解。(指導(dǎo)語：多么漂亮的海底世界啊，有五彩的海星、有圓圓的海膽、有帶狀的水草、有樹枝樣的珊瑚、有各種各樣的深海魚…)。
3、翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)》引導(dǎo)幼兒欣賞“印象窗”中的圖片。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、鼓勵幼兒自由討論如何將美麗的海底世界留在紙上，引出本次活動所體驗(yàn)的創(chuàng)作方法—刮蠟畫。(指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒回憶已掌握的繪畫技法以及材料)。
2、教師出示一張刮蠟紙和竹簽，鼓勵幼兒嘗試刮出線條或圖形。(指導(dǎo)語：觀察這張紙和我們平時用的有什么不同?引導(dǎo)幼兒用手摸摸，怎樣在紙上作畫呢?用竹簽刮，為了使畫面更加美麗，我們可以立起來刮出細(xì)細(xì)的線，還可以躺下來刮出粗線或者刮出一塊色彩。圖案有大有小，線條有細(xì)有粗，作品才會好看。)。
3、翻開《情景美術(shù)》引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”的作品。(指導(dǎo)語：我們一起來欣賞一下其他小朋友用刮蠟畫的方式表現(xiàn)的海底世界，看看它們的海底世界里有什么?)。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
2、播放舒緩音樂，放松幼兒心情。
四、欣賞評議。
1、展示作品，鼓勵幼兒大膽講述自己的海底世界。
2、幼兒相互欣賞作品。
五、教師小結(jié)。
小朋友的海底世界都非常神秘美麗，那么美麗的海洋要靠我們每個人去保護(hù)，和爸爸媽媽去海邊旅游時千萬不要隨意丟棄廢舊垃圾，否則會污染海洋環(huán)境，讓美麗的大海不復(fù)存在，保護(hù)環(huán)境，我們?nèi)巳擞胸?zé)，從我們自身做起!
大班藝術(shù)美麗春天教案篇十六
活動目標(biāo)：1、感受維吾爾族舞蹈的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)“進(jìn)退步”、“側(cè)點(diǎn)步”、“擊腕”、“托帽”等基本舞蹈動作。2、培養(yǎng)幼兒對音樂的表現(xiàn)能力，能協(xié)調(diào)優(yōu)美的表演舞蹈?；顒訙?zhǔn)備：1、自制舞蹈課件、錄音機(jī)、歌曲錄音帶、葡萄葉、葡萄秧。2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)成葡萄園，熟練演唱歌曲?；顒舆^程實(shí)錄：（一）、復(fù)習(xí)舞蹈律動《摘果子舞》。老師：孩子們，我們一起去摘果子好嗎？幼兒隨著音樂跳著《摘果子舞》進(jìn)入活動室。（二）、引導(dǎo)幼兒觀看自制舞蹈課件，初步感受維吾爾族舞蹈的特點(diǎn)。1、老師：孩子們，剛才我們摘了許多果子，你們高興嗎？今天還有一件高興的事，老師為你們請來了一位新疆客人，要給我們表演“嘗葡萄”這個舞蹈，你們想看嗎？請你們用心看，這個舞蹈是用什么心情表演的，都用了什么動作。教師播放舞蹈。2、教師：這位維吾爾族姑娘在跳《美麗的小姑娘辮子長》這個舞蹈時，她的表情是怎么樣呢？（三）、分解教授舞蹈動作。1、擊腕和進(jìn)退步。老師：這個舞蹈都用了哪些動作？先來說說手部的動作。（1）幼兒回答：說出或做出動作來。教師點(diǎn)擊課件分解動作，用提問的方法提煉出動作要點(diǎn)。如：你們看這個動作兩個胳膊是怎么做的？兩個手腕是怎么做的？教師：葡萄園小門快打開，維吾爾族小朋友歡迎你們來，這個動作叫擊腕。（反復(fù)2——3次）（2）小朋友手部的動作學(xué)得真快，你們想想做擊腕動作的時候，腳下有什么動作呢？（看課件）如：我們先看看兩個腳的動作一樣嗎？你們想知道是怎樣跳的嗎？對于有困難的幼兒，老師在地上鋪上教具葡萄藤引導(dǎo)幼兒邁過去，退回來練習(xí)進(jìn)退步。教師總結(jié)：我向前，你向前，我退回，你退回，這個就是進(jìn)退步。（教師及時發(fā)現(xiàn)分不清左右腳的幼兒，幫助解決問題，貼上葡萄葉，反復(fù)2——3次）。對于學(xué)動作有困難的幼兒可以帶他們玩照鏡子的游戲反復(fù)練習(xí)舞蹈動作。2、托帽和側(cè)點(diǎn)步。（1）誰還看到了別的動作？幼兒回答：說出或做出動作來。教師點(diǎn)擊課件分解動作，用提問的方法提煉出動作要點(diǎn)。如：你們看兩個手的動作一樣嗎？分別觀察左手和右手的動作，教師總結(jié)，好，我們一起來摘葡萄，“托好小帽摘葡萄，這個動作叫托帽”。（多鼓勵幼兒，做得真美，反復(fù)2——3次）（2）做托帽時腳下動作是怎樣做的呢？誰來說說。點(diǎn)擊分解動作，引導(dǎo)幼兒說出腳尖點(diǎn)地并且點(diǎn)兩下地。腳尖側(cè)點(diǎn)，點(diǎn)兩下，掂起小腳摘葡萄。（3）你們想一想嘗葡萄時，葡萄放在什么地方？我們一起做一下。教師總結(jié)：“快跟我來嘗葡萄，真甜呀！”（反復(fù)2——3次）3、教師示范舞蹈《美麗的小姑娘辮子長》。老師：你們想不想看老師完整地表演一下這個舞蹈呀！老師跳得怎么樣？你們想跳嗎？跟老師一起唱起來，跳起來吧！（四）、轉(zhuǎn)換環(huán)境，增加情趣。老師：孩子們你們跳得真棒，想不想跟老師一起參加葡萄節(jié)（布置好的葡萄園）的演出呀！進(jìn)入葡萄園的場景中，幼兒獨(dú)立跳舞蹈《美麗的小姑娘辮子長》。老師提醒小演員，腳下進(jìn)退步和側(cè)點(diǎn)步的動作一定要做到位。老師：孩子們，你們跳得開心嗎？好，維吾爾族姑娘請我們?nèi)テ穱L葡萄。教師自我評價(jià)：“化整為點(diǎn)，情景貫穿”進(jìn)行舞蹈舞蹈教學(xué)雖然有難度，但只要教師注重日常生活的積累，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，并且將其加工提煉，用幼兒喜歡的形式表現(xiàn)出來，讓舞蹈成為幼兒展現(xiàn)藝術(shù)才華的舞臺，為促進(jìn)幼兒富有個性化的健康發(fā)展推波助瀾。教師要善于將難度大的舞蹈化整為點(diǎn)，利用游戲活動學(xué)習(xí)舞蹈的基本動作，讓幼兒在玩耍中不知不覺習(xí)得。在這次舞蹈活動《美麗的小姑娘辮子長》中，我嘗試把一個完整的舞蹈化為兩個部分，每個部分又分為幾個小點(diǎn)（舞蹈基本動作）。每一個點(diǎn)（舞蹈基本動作）都根據(jù)相應(yīng)的舞蹈情節(jié)配以輔助記憶的兒歌。如：教授擊腕的動作時，先請幼兒觀看舞蹈課件，說出或做出動作來。教師點(diǎn)擊課件分解動作，用提問的方法提煉出動作要點(diǎn)。師：你們看這個動作兩個胳膊是怎么做的？兩個手腕是怎么做的？教師總結(jié)：葡萄園小門快打開，維吾爾族小朋友歡迎你們來，這個動作叫擊腕。通過這種形式的教授幼兒記憶的較快，他們的興趣也很高。教師還可以設(shè)計(jì)一些相應(yīng)的情景，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。這次活動始終貫穿在葡萄園的情景之中。如，教授進(jìn)退步時，師:我們先看看兩個腳的動作一樣嗎？你們想知道是怎樣跳的嗎？對于有困難的幼兒，老師在地上鋪上教具葡萄藤引導(dǎo)幼兒邁過去，退回來練習(xí)進(jìn)退步。教師總結(jié)：我向前，你向前，我退回，你退回，這個就是進(jìn)退步。教師及時發(fā)現(xiàn)分不清左右腳的幼兒，幫助解決問題，在右腳貼上葡萄葉，練習(xí)進(jìn)退步。轉(zhuǎn)換場景，增加情趣。幼兒老師：孩子們你們跳得真棒，想不想跟老師一起參加葡萄節(jié)（布置好的葡萄園）的演出呀！進(jìn)入葡萄園的場景中，請幼兒獨(dú)立跳舞蹈《美麗的小姑娘辮子長》。在歡快的游戲中，幼兒能完整的展示舞蹈《美麗的小姑娘辮子長》。