2023年以?xún)?nèi)單雙數(shù)教案(精選18篇)

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    教案是教師進(jìn)行教學(xué)前準(zhǔn)備工作的重要組成部分。教案要注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力,促進(jìn)理論與實(shí)際的結(jié)合。在這里為大家推薦一些編寫(xiě)教案的經(jīng)驗(yàn)和技巧,希望對(duì)大家有所幫助。
    以?xún)?nèi)單雙數(shù)教案篇一
    理解10以?xún)?nèi)單雙數(shù)的含義,區(qū)分物品數(shù)量的單雙,了解單雙數(shù)在生活中的運(yùn)用。
    感受10以?xún)?nèi)單雙數(shù)的排列規(guī)律,初步嘗試辨別簡(jiǎn)單兩位數(shù)的單雙數(shù)。
    能愉快、積極地參與數(shù)學(xué)活動(dòng),鍛煉思維的靈活性。
    重點(diǎn):理解10以?xún)?nèi)單雙數(shù)的含義,了解單雙數(shù)在生活中的運(yùn)用。
    難點(diǎn):感受單雙數(shù)的排列規(guī)律,初步嘗試辨別簡(jiǎn)單兩位的單雙數(shù)。
    多媒體課件、超市代幣券操作卡,超市物品圖片若干,彩筆(同幼兒數(shù)),標(biāo)有價(jià)格的超市物品(同幼兒數(shù)),單、雙標(biāo)識(shí)卡,貨物架。
    一、創(chuàng)設(shè)2元超市購(gòu)物游戲,引起幼兒活動(dòng)興趣。
    1.出示2元超市貨架,引起幼兒興趣,了解2元超市的特點(diǎn)。
    2.出示5元代幣券,引導(dǎo)幼兒嘗試“怎樣在2元超市購(gòu)物”。
    二、幼兒在操作中,初步體驗(yàn)、感受10以?xún)?nèi)的.單雙數(shù)。
    1.幼兒操作代幣券在2元超市購(gòu)物,初步了解單雙數(shù)的不同。
    教師與幼兒個(gè)別交流后,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):。
    哪些代幣券有剩余錢(qián)幣?哪些代幣券沒(méi)有剩余?
    2.出示紅、藍(lán)房子,幫數(shù)字找家,區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。
    幼兒操作:將單、雙數(shù)代幣券分別歸類(lèi)到紅(單數(shù))、綠(雙數(shù))的房子里。
    (幼兒操作白板課件)。
    總結(jié)規(guī)律:2個(gè)2個(gè)數(shù),都有好朋友,就是雙數(shù)。2個(gè)2個(gè)數(shù),剩下1個(gè)孤孤單單的就是單數(shù)。
    3.通過(guò)尋找自己身體上的單、雙數(shù),鞏固對(duì)單、雙數(shù)的認(rèn)識(shí)。
    三、了解單、雙數(shù)的排列規(guī)律。
    出示1-10數(shù)字,初步發(fā)現(xiàn)單、雙數(shù)的間隔排列規(guī)律。
    小結(jié):一個(gè)單數(shù),一個(gè)雙數(shù),單雙單雙,永遠(yuǎn)都是好朋友,交替排列。
    四、“超市理貨員”游戲,加深鞏固幼兒對(duì)單雙數(shù)的理解、區(qū)分。初步掌握簡(jiǎn)單兩位數(shù)單雙數(shù)的區(qū)分。
    1.就“超市理貨員”游戲進(jìn)行評(píng)析:“是否按照價(jià)格是單數(shù)還是雙數(shù)擺放的物品”?
    2.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察1和11,2和12,尋找其規(guī)律。
    小結(jié):10以上的數(shù)字,不論大小,只要看這個(gè)數(shù)字的尾數(shù),就能判斷是單數(shù)還是雙數(shù)。尾數(shù)是單數(shù),這個(gè)數(shù)就是單數(shù);尾數(shù)是雙數(shù),這個(gè)數(shù)就是雙數(shù)。
    3.請(qǐng)幼兒對(duì)“1314”進(jìn)行單雙數(shù)的區(qū)分。
    引導(dǎo)幼兒用“尾數(shù)是什么數(shù)這個(gè)數(shù)就是什么數(shù)”的規(guī)律來(lái)區(qū)分、驗(yàn)證單雙數(shù)。
    五、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn),感受生活中的單雙數(shù)。
    引導(dǎo)說(shuō)一說(shuō)生活中用到的單雙數(shù),進(jìn)一步拓展幼兒對(duì)生活中單雙數(shù)運(yùn)用的認(rèn)識(shí)。
    以?xún)?nèi)單雙數(shù)教案篇二
    設(shè)計(jì)意圖:
    數(shù)字對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是空洞枯燥,但幼兒對(duì)生活中的物品充滿(mǎn)了樂(lè)趣,于是我將一個(gè)個(gè)的數(shù)字融入幼兒的生活,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,讓幼兒通過(guò)自己的親身經(jīng)驗(yàn)來(lái)感受單、雙數(shù)的概念、并區(qū)分10以?xún)?nèi)的單、雙數(shù),本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)是讓幼兒在游戲的情景中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    依據(jù):《指南》提出成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題等等。
    活動(dòng)目標(biāo):
    2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。
    3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的.樂(lè)趣。
    4、發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、課件、音樂(lè)《小樹(shù)葉》、玩具小火車(chē)。
    2、幼兒分組操作材料(樹(shù)葉、小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋)依據(jù):《指南》指出5—6歲幼兒能發(fā)現(xiàn)事物簡(jiǎn)單的排序規(guī)律,并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律;同時(shí),教師應(yīng)充分運(yùn)用廢舊品,讓幼兒在有效的探索中充分發(fā)展。
    活動(dòng)重難點(diǎn):
    正確區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù),知道兩相配的是雙數(shù),余下的一個(gè)不能兩兩相配的是單數(shù)。
    依據(jù):《指南》指出5—6歲能發(fā)現(xiàn)生活中許多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決,體驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。
    活動(dòng)過(guò)程:
    (一)以歌曲導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
    1、出示掛圖,讓幼兒感知什么是單數(shù),什么是雙數(shù)。
    2、幼兒分組操作(小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋廢舊品),嘗試區(qū)分10以?xún)?nèi)的單、雙數(shù)。
    (三)開(kāi)火車(chē)體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)快樂(lè),結(jié)束教學(xué)。
    依據(jù):《指南》指出要讓幼兒在生活中感知數(shù)學(xué),幼兒每天接觸的各種事物都會(huì)和數(shù)、量、形有關(guān),教師應(yīng)充分運(yùn)用廢舊品,讓幼兒在有效的探索中充分發(fā)展。
    活動(dòng)反思:
    首先我以歌曲導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣,自然導(dǎo)入新知,其次我運(yùn)用課件讓幼兒學(xué)習(xí)新知,最后我引導(dǎo)幼兒進(jìn)入操作區(qū)鞏固新知。
    以?xún)?nèi)單雙數(shù)教案篇三
    理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。
    從知識(shí)角度分析為什么難。
    單數(shù)和雙數(shù)這兩個(gè)概念比較抽象,在學(xué)習(xí)中幼兒需要把單數(shù)和雙數(shù)與具體的數(shù)字結(jié)合起來(lái),并進(jìn)行拆分,拆分較不容易掌握。
    從學(xué)生角度分析為什么難。
    由于幼兒園的小朋友以具體形象思維為主,學(xué)習(xí)需要結(jié)合具體生活經(jīng)驗(yàn),單數(shù)和雙數(shù)這兩個(gè)概念比較抽象,幼兒在生活中較少接觸這兩個(gè)概念。
    1、觀(guān)察法。
    2、提問(wèn)法。
    3、探究法。
    4、講解法。
    5、情景游戲法。
    導(dǎo)入一、游戲?qū)搿?BR>    今天上課前我們來(lái)做一個(gè)小游戲放松一下,請(qǐng)兩組小朋友分別到前面來(lái)一組5個(gè)人,一組6個(gè)人,請(qǐng)小朋友觀(guān)察并讓小朋友知道兩個(gè)兩個(gè)在一起的是好朋友的是雙數(shù),剩一個(gè)孤單沒(méi)朋友的是單數(shù)(放拉拉勾的音樂(lè))。初步感知單雙數(shù)的`概念。
    (難點(diǎn)突破)二、觀(guān)看ppt,認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。
    今天老師請(qǐng)來(lái)了好多客人來(lái)我們大一班和小朋友們玩游戲了,看看都有誰(shuí)?提問(wèn)問(wèn)題。
    1、xxx東西有幾只呢?
    2、那可以用數(shù)字幾來(lái)表示?
    3、有沒(méi)有好朋友?
    師幼小結(jié):可以?xún)蓚€(gè)兩個(gè)圈在一起做朋友的就是雙數(shù)(2、4、6、8、10);兩個(gè)兩個(gè)圈在一起后剩下一個(gè)沒(méi)有朋友的的數(shù)字是單數(shù)(1、3、5、7、9)。
    (難點(diǎn)鞏固)三、游戲:
    1、集體游戲:抱一抱。
    小客人們都找到好朋友了,我們小朋友也來(lái)找好朋友吧!(播放找朋友的歌曲)。游戲規(guī)則:當(dāng)教師說(shuō)出單數(shù)(1、3、5、7、9)時(shí)幼兒抱自己,當(dāng)教師說(shuō)出(2、4、6、8、10)是兩個(gè)小朋友抱在一起。
    2、分組游戲:數(shù)字蹲。
    我們大一班小朋友都很聰明,很快就能區(qū)分單雙數(shù)了,數(shù)字寶寶為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們來(lái)和你們做游戲了。游戲規(guī)則:請(qǐng)10名小朋友到前面來(lái),把數(shù)字貼在小朋友胸前,老師說(shuō)單數(shù)蹲,胸前貼單數(shù)的小朋友蹲下,反之,老師說(shuō)雙數(shù)蹲,胸前貼雙數(shù)的小朋友蹲下。
    整堂課下來(lái),課堂氛圍很好,幼兒也很投入,回答問(wèn)題也很積極。幼兒在老師的講解和游戲中學(xué)會(huì)了10以?xún)?nèi)的單雙數(shù),活動(dòng)中我們也發(fā)現(xiàn)了些問(wèn)題:比如有些幼兒操作還好,但是歸納、表述的能力還欠佳等,這需要我們今后給予更多的鼓勵(lì)與幫助,讓他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步,在玩游戲環(huán)節(jié)常規(guī)有些亂,沒(méi)有十全十美的課堂,有好的留下自然會(huì)有不足的存在。有不足,才會(huì)讓我更努力的做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步。
    以?xún)?nèi)單雙數(shù)教案篇四
    2、能夠運(yùn)用標(biāo)記表示單數(shù)或雙數(shù)。
    3、理解活動(dòng)規(guī)則,能按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。
    1、貼絨:數(shù)學(xué)掛圖(四)中的圓片55個(gè),數(shù)學(xué)掛圖(一)1~10的數(shù)字卡1套,格子圖(可用毛線(xiàn)拉出或用即時(shí)貼紙條貼出,如附圖一所示)。
    2、幼兒用書(shū)第23頁(yè)《區(qū)分單雙數(shù)》的材料,筆;"找水果"的操作單和記錄單;數(shù)量分別為5~9的5種玩具,分類(lèi)盒,1~10的數(shù)卡。
    1、嘗試給沒(méi)拍圓片兩兩排隊(duì)。
    引導(dǎo)幼兒觀(guān)察絨板上排列的圓片。
    教師:絨板上有什么?每一排有幾個(gè)圓片?誰(shuí)會(huì)用數(shù)字來(lái)表示?
    教師示范將數(shù)量為7的一排圓片兩兩排列。
    教師:圓片寶寶要出去散步了,我們讓每排的圓片寶寶兩個(gè)兩個(gè)手拉手,排好隊(duì)。
    教師示范兩兩排列:按順序把最上面的一個(gè)圓片拿下來(lái)與最下面的一個(gè)圓片配對(duì)。
    請(qǐng)個(gè)別幼兒將其他各排圓片兩兩排列。
    教師:這里的圓片也想散步,誰(shuí)來(lái)幫它們兩個(gè)兩個(gè)手拉手?
    引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圓片的隊(duì)伍排列結(jié)果。
    師幼共同總結(jié):有些圓片兩兩手拉手后,有一個(gè)是單獨(dú)出現(xiàn)的,這樣的數(shù)有一個(gè)共同的名字叫單數(shù),兩兩手拉手都能配對(duì)的數(shù)字也有一個(gè)共同的名字叫雙數(shù)。
    感受10以?xún)?nèi)單雙數(shù)的排列規(guī)律。教師:1~10中,單數(shù)和雙數(shù)是怎樣排列的?
    3、游戲"看誰(shuí)舉得對(duì)又快"。
    游戲規(guī)則:請(qǐng)小朋友將數(shù)卡按1~10的順序牌號(hào),老師說(shuō)舉"單數(shù)"或"雙數(shù)"卡片,你們就舉一張相應(yīng)的數(shù)卡,再說(shuō)說(shuō)這是幾,是單數(shù)還是雙數(shù)。
    4、幼兒分組操作活動(dòng)#完成"蘋(píng)果涂色"(2組)給每格中是單數(shù)的蘋(píng)果涂上紅色,是雙數(shù)的蘋(píng)果涂上綠色。
    完成"編門(mén)牌號(hào)碼"(2組)給上一排每間房子編單數(shù),下一排每間房子編雙數(shù)。
    完成"找水果"(1組)說(shuō)說(shuō)每張椅子在隊(duì)伍中的位置,看看第幾張椅子上放著水果。請(qǐng)把能表示有水果的椅子的位置用數(shù)字印章印在記錄單上,做好后再說(shuō)一說(shuō)第幾張椅子是有水果的。
    完成"玩具回家"(1組)請(qǐng)小朋友先將玩具分類(lèi),再按每種玩具數(shù)目多少的`順序,放在分類(lèi)盒的每個(gè)格子里,并插上相應(yīng)的數(shù)卡。
    以?xún)?nèi)單雙數(shù)教案篇五
    1、通過(guò)圈畫(huà)數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。
    2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
    3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
    1、圖片十張,1—10的數(shù)字卡一套,筆一支。
    2、箱子一個(gè),小布袋若干。(里面各種物品,數(shù)量1—10不等)。
    一、教師組織教學(xué),用說(shuō)夢(mèng)引起課題,引起幼兒的興趣。
    二、1、教師展示十張圖片,集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圖畫(huà),并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
    2、請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)給圖畫(huà)圈,要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起,重點(diǎn)讓幼兒會(huì)兩個(gè)兩個(gè)圈在一起,邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。
    4、請(qǐng)幾名幼兒回答后,那幾個(gè)是全圈完的,那幾個(gè)是沒(méi)圈完的,全圈完的.2、4、6、8、10、是雙數(shù),沒(méi)圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。
    三、幼兒一起做游戲:摸寶。
    1、教師講解游戲的規(guī)則:幼兒從箱中摸出寶貝后,打開(kāi)數(shù)數(shù)里面有幾個(gè),是單數(shù)還是雙數(shù)。并提問(wèn)為什么是單數(shù)、雙數(shù)。
    2、一起做游戲1—2遍。
    四、復(fù)習(xí)鞏固延伸尋找身體上和活動(dòng)室內(nèi)的單雙數(shù)。
    2、請(qǐng)幼兒尋找活動(dòng)室內(nèi)什么東西是單?什么東西是雙數(shù)?
    1、幼兒的發(fā)展并不充分,只實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo),能基本區(qū)分單雙數(shù),但是在第二環(huán)節(jié)執(zhí)教中,由于我的話(huà)語(yǔ)引導(dǎo)不夠到位,幼兒在尋找身體上單雙數(shù)的時(shí)候,并沒(méi)有牽涉到身體的器官,所以對(duì)于身體的探索欠缺。
    3、在引導(dǎo)的話(huà)語(yǔ)方面,本次活動(dòng)的目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)身體上的單雙數(shù),活動(dòng)是在從頭到腳這一主題內(nèi),在第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)時(shí),教師可從兩個(gè)方面開(kāi)始引發(fā)幼兒探索:
    1)我們身體上長(zhǎng)著的,哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?
    2)我們身體上穿著的,哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?
    以?xún)?nèi)單雙數(shù)教案篇六
    教學(xué)目標(biāo):
    1、區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù),感知體驗(yàn)單數(shù)的鄰數(shù)是雙數(shù),雙數(shù)的鄰數(shù)是單數(shù),以及單數(shù)雙數(shù)間隔排列的規(guī)律.
    2、培養(yǎng)幼兒積極的思維能力。
    3.通過(guò)嘗試操作,要求幼兒能認(rèn)出并區(qū)別出10以?xún)?nèi)的單數(shù)、雙數(shù),具有初步的判斷能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    布娃娃10個(gè)、操作玩具每人一套、1---10的數(shù)字卡片。
    活動(dòng)過(guò)程:
    引入:
    小朋友們我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌吧。(找朋友)你們知道這首歌的名字嗎?(知道)那你們會(huì)唱嗎?我們一起來(lái)唱《找朋友》吧。小朋友們,你們想不想有朋友呀!(想)有了朋友的陪伴你就不會(huì)感到孤獨(dú)寂寞,無(wú)論你做什么事情都有朋友陪伴。那么在數(shù)字王國(guó)中也有這樣的情況。他們自己一個(gè)人很孤獨(dú),但有了朋友的就不一樣了,他們很開(kāi)心。像這樣的數(shù)它們有一個(gè)很好聽(tīng)的名字——單數(shù)雙數(shù)。今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。
    新授:
    小朋友們你們看老師手中拿的是什么呀?(出示教具小娃娃)你們看他是自己一個(gè)。
    人嗎?(是)那他用數(shù)字幾來(lái)表示呢?(1)小朋友們真棒!那么在數(shù)字王國(guó)中像一這樣的。
    數(shù)自己一個(gè)人的我們就叫他單數(shù)。呀你們看,這個(gè)小娃娃哭了?!靶殞毮銥槭裁纯蘖?,”“沒(méi)有人陪我玩我好寂寞呀”“不要哭了,你看又來(lái)了一個(gè)小娃娃陪你了”(出示第二個(gè)小娃娃)小朋友們你們看又來(lái)了一個(gè)娃娃來(lái)和他一起玩。那現(xiàn)在是幾個(gè)娃娃了?用數(shù)字幾來(lái)表示呢?(2個(gè))那在數(shù)字王國(guó)中像‘2’這樣的數(shù)也就是說(shuō)不是自己一個(gè)人的,他不孤獨(dú)的有朋友和他在一起的這樣的'數(shù)我們叫他雙數(shù)。跟老師一起念一遍單數(shù),雙數(shù)小朋友們你們看又來(lái)了幾個(gè)布娃娃,他們想和這兩個(gè)布娃娃一起玩耍。那原來(lái)布娃娃的數(shù)量是不是增多了。我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)布娃娃吧。(6個(gè))我們一起來(lái)看看6是單數(shù)還是雙數(shù)。咱們來(lái)擺一擺。兩個(gè)兩個(gè)一起。(6是雙數(shù))好,小朋友們真棒?,F(xiàn)在你們手中有不同的玩具不同的數(shù)量,你們親自動(dòng)手?jǐn)[一擺,看看他們是單數(shù)還是雙數(shù)。(幼兒動(dòng)手操作)小朋友們現(xiàn)在把你們手中玩具的數(shù)量以及他是單數(shù)還是雙數(shù)告訴老師吧。(幼兒逐一回答)好小朋友們真棒!那小朋友們你們可以看一看如果把你的玩具拿走或多加一個(gè)那他會(huì)有什么變化呢?小朋友你們?cè)囈辉嚢伞?幼兒操作)幼兒邊操作教師邊提醒。(幼兒回答)。
    小結(jié):一個(gè)單數(shù)加一就變成雙數(shù),減一也變成雙數(shù)。再加一就變成單數(shù)也就是說(shuō)雙數(shù)比單數(shù)多一,也就是說(shuō)單數(shù)的鄰數(shù)是雙數(shù),雙數(shù)的鄰數(shù)是單數(shù)。
    游戲:
    現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲,看誰(shuí)動(dòng)作快。老師這有一些數(shù)字卡片,老師不知道他是單數(shù)還是雙數(shù),請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)告訴我好不好。老師把數(shù)字卡片放到地上,你們來(lái)?yè)炱鹂ㄆ?lái)告訴老師你拿的數(shù)字?jǐn)?shù)單數(shù)還是雙數(shù)?,F(xiàn)在聽(tīng)老師的口令“大風(fēng)吹.大風(fēng)吹.單數(shù)小朋友蹲下去”?!袄蠋焷?lái)看一看都誰(shuí)蹲小去了?!蹦切∨笥褌兏嬖V大家你們拿的是數(shù)字幾,他是單數(shù)還是雙數(shù)。好再來(lái)一次,“大風(fēng)吹.大風(fēng)吹雙數(shù)小朋友蹲下去”。(幼兒根據(jù)老師的口令做出相應(yīng)的動(dòng)作)咱們一起來(lái)總結(jié)一下:10以?xún)?nèi)的單數(shù)有:1.3.5.7.9。10以?xún)?nèi)的雙數(shù)有:2.4.6.8.10.。(請(qǐng)小朋友一起說(shuō)一遍)小朋友們現(xiàn)在請(qǐng)你們用你們的火眼金睛來(lái)找一找在咱們的教室里有那些物體是單數(shù),那些是雙數(shù)。(幼兒觀(guān)察后回答)。
    活動(dòng)延伸:
    小朋友們觀(guān)察的真仔細(xì)。希望小朋友們回到家以后觀(guān)察你們家里的物體看看他們那些是。
    單數(shù),那些是雙數(shù)。看看哪個(gè)小朋友觀(guān)察的多,老師會(huì)給最多的小朋友一個(gè)小禮物的。你們一定要加油呀!
    以?xún)?nèi)單雙數(shù)教案篇七
    1、通過(guò)圈畫(huà),數(shù)數(shù)活動(dòng)方法,引導(dǎo)幼兒區(qū)分單雙數(shù)。
    2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察里,思維力和動(dòng)手操作的能力。
    3、在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。
    ppt、作業(yè)紙、彩筆。
    一、談話(huà)引入,認(rèn)識(shí)單雙數(shù)。
    師:你有自己的好朋友嗎?今天老師給你們帶來(lái)了許多小星星,它們也要找朋友,請(qǐng)大家?guī)蛶退鼈儼桑?BR>    (出示ppt)。
    1、說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)字。
    師:在找朋友前,想請(qǐng)小朋友先分別說(shuō)出它們沒(méi)隊(duì)前相應(yīng)的數(shù)字。
    2、圈星星找朋友,認(rèn)識(shí)單雙數(shù)。
    師:非常棒!下面就請(qǐng)你們給它們?cè)陉?duì)伍里面兩個(gè)兩個(gè)的。
    圈上找好朋友,好嗎?第一隊(duì)只有一個(gè),它有好朋友嗎?(沒(méi)有)。
    師:對(duì),那第二隊(duì)誰(shuí)來(lái)幫幫忙?
    (總共請(qǐng)兩位幼兒起來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么找朋友)。
    師:咦?你們發(fā)現(xiàn)了什么?
    (ppt演示)。
    小結(jié):兩個(gè)兩個(gè)數(shù),最后有個(gè)找不到朋友的數(shù)就叫做單數(shù)。
    兩個(gè)兩個(gè)數(shù),都找到了朋友的數(shù)就叫做雙數(shù)。
    師:那10以?xún)?nèi)有哪幾個(gè)單數(shù)呢?
    幼:1、3、5、7、9。
    師:有哪幾個(gè)雙數(shù)呢?
    幼:2、4、6、8、10。
    師:非常棒!你們?cè)俑嬖V我一邊好嗎?
    二、闖關(guān)游戲鞏固對(duì)單雙數(shù)的認(rèn)識(shí)。
    師:好,現(xiàn)在請(qǐng)你們找找我們的身體上有哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)?
    師:那我們一起來(lái)看一看ppt你們說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢?
    (觀(guān)看ppt)。
    2、第二關(guān):雙數(shù)抱朋友,單數(shù)抱自己。
    師:哇!你們太厲害,我要換一個(gè)難一點(diǎn)的游戲。這一關(guān)。
    叫做單數(shù)抱自己,雙數(shù)抱朋友。
    (先找個(gè)幼兒上來(lái)和老師師范,在將全班幼兒分為三組上來(lái),根據(jù)ppt出現(xiàn)的數(shù)字玩游戲)。
    3、第二關(guān):找一找,涂一涂。
    師:禮物就藏在這張魔術(shù)紙,小朋友把所有的雙數(shù)圖上顏色,禮物就會(huì)出現(xiàn)了,行動(dòng)吧!
    師:小朋友們都做對(duì)了嗎?我們一起來(lái)看看答案吧。
    三、活動(dòng)延伸:
    小朋友,單數(shù)、雙數(shù)在我們生活中也經(jīng)常出現(xiàn),你們知道有什么嗎?我們來(lái)看看。
    以?xún)?nèi)單雙數(shù)教案篇八
    1、能區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。
    2、能夠運(yùn)用標(biāo)記表示單數(shù)或雙數(shù)。
    3、理解活動(dòng)規(guī)則,能按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。
    1、貼絨:數(shù)學(xué)掛圖(四)中的圓片55個(gè),數(shù)學(xué)掛圖(一)1~10的數(shù)字卡1套,格子圖(可用毛線(xiàn)拉出或用即時(shí)貼紙條貼出,如附圖一所示)。
    2、幼兒用書(shū)第23頁(yè)《區(qū)分單雙數(shù)》的材料,筆;"找水果"的操作單和記錄單;數(shù)量分別為5~9的5種玩具,分類(lèi)盒,1~10的數(shù)卡。
    1、嘗試給沒(méi)拍圓片兩兩排隊(duì)。
    引導(dǎo)幼兒觀(guān)察絨板上排列的圓片。
    教師:絨板上有什么?每一排有幾個(gè)圓片?誰(shuí)會(huì)用數(shù)字來(lái)表示?
    教師示范將數(shù)量為7的一排圓片兩兩排列。
    教師:圓片寶寶要出去散步了,我們讓每排的圓片寶寶兩個(gè)兩個(gè)手拉手,排好隊(duì)。
    教師示范兩兩排列:按順序把最上面的一個(gè)圓片拿下來(lái)與最下面的一個(gè)圓片配對(duì)。
    請(qǐng)個(gè)別幼兒將其他各排圓片兩兩排列。
    教師:這里的圓片也想散步,誰(shuí)來(lái)幫它們兩個(gè)兩個(gè)手拉手?
    2、區(qū)別10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。
    引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圓片的隊(duì)伍排列結(jié)果。
    師幼共同總結(jié):有些圓片兩兩手拉手后,有一個(gè)是單獨(dú)出現(xiàn)的,這樣的數(shù)有一個(gè)共同的名字叫單數(shù),兩兩手拉手都能配對(duì)的數(shù)字也有一個(gè)共同的名字叫雙數(shù)。
    感受10以?xún)?nèi)單雙數(shù)的排列規(guī)律。教師:1~10中,單數(shù)和雙數(shù)是怎樣排列的?
    3、游戲"看誰(shuí)舉得對(duì)又快"。
    游戲規(guī)則:請(qǐng)小朋友將數(shù)卡按1~10的順序牌號(hào),老師說(shuō)舉"單數(shù)"或"雙數(shù)"卡片,你們就舉一張相應(yīng)的數(shù)卡,再說(shuō)說(shuō)這是幾,是單數(shù)還是雙數(shù)。
    4、幼兒分組操作活動(dòng)#完成"蘋(píng)果涂色"(2組)給每格中是單數(shù)的蘋(píng)果涂上紅色,是雙數(shù)的蘋(píng)果涂上綠色。
    完成"編門(mén)牌號(hào)碼"(2組)給上一排每間房子編單數(shù),下一排每間房子編雙數(shù)。
    完成"找水果"(1組)說(shuō)說(shuō)每張椅子在隊(duì)伍中的位置,看看第幾張椅子上放著水果。請(qǐng)把能表示有水果的椅子的位置用數(shù)字印章印在記錄單上,做好后再說(shuō)一說(shuō)第幾張椅子是有水果的。
    完成"玩具回家"(1組)請(qǐng)小朋友先將玩具分類(lèi),再按每種玩具數(shù)目多少的順序,放在分類(lèi)盒的`每個(gè)格子里,并插上相應(yīng)的數(shù)卡。
    以?xún)?nèi)單雙數(shù)教案篇九
    1、在操作中發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律,有主動(dòng)探究的興趣,理解單雙數(shù)的含義。
    2、通過(guò)操作體驗(yàn),進(jìn)一步了解10以?xún)?nèi)單數(shù)、雙數(shù)的排列規(guī)律。
    3、在游戲活動(dòng)中,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,發(fā)展思維的靈活性。
    通過(guò)探索操作區(qū)分單雙數(shù),在尋找發(fā)現(xiàn)規(guī)律中發(fā)展辨別能力。
    1、洞洞板學(xué)具人手一套。
    2、數(shù)字卡片1—10若干。
    3、小火車(chē)圖片2套。
    一、開(kāi)始部分。
    教師以情境導(dǎo)入:教師:小朋友們,今天有“好朋友”坐上了小火車(chē)和我們一起做游戲,我們請(qǐng)它出來(lái)吧!
    二、基本部分。
    (一)出示小火車(chē)圖片,以數(shù)字和點(diǎn)卡復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。
    1、出示第一列小火車(chē)圖片,復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的單數(shù)。
    提問(wèn):好朋友就藏在火車(chē)?yán)锩?,打開(kāi)第一扇窗戶(hù)我們可以看到它,它是?
    1有好朋友嗎?它是單數(shù)還是雙數(shù)?
    2、分別打開(kāi)第二扇和第三扇窗戶(hù),以提問(wèn)形式復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的單數(shù)。
    小結(jié):兩個(gè)兩個(gè)手拉手,剩下一個(gè)沒(méi)有朋友的數(shù)叫單數(shù)。
    3、出示第二列小火車(chē),復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的.雙數(shù)。
    教師:看到什么?2有朋友嗎?它是單數(shù)還是雙數(shù)?
    4、打開(kāi)第二扇窗戶(hù),以提問(wèn)形式復(fù)習(xí)4是雙數(shù)。
    5、教師總結(jié):原來(lái)我們把兩個(gè)兩個(gè)手拉手,沒(méi)有一個(gè)沒(méi)朋友的數(shù)叫雙數(shù)。
    (二)幼兒集體操作,探索方法找出規(guī)律并學(xué)習(xí)6—10的單雙數(shù)。
    1、幼兒第一次集體嘗試,探索在洞洞板上區(qū)分單雙數(shù)的方法。
    (1)幼兒在學(xué)具中取出5個(gè)棋子插在洞洞板上第五行。
    提問(wèn):誰(shuí)有什么方法能在洞洞板上區(qū)別5是單數(shù)還是雙數(shù)?
    (2)幼兒分組操作探索方法,教師巡回指導(dǎo)。
    (4)教師小結(jié)并示范重疊的方法。
    我們可以讓棋子寶寶去找朋友:“棋子寶寶找朋友,找到朋友抱起來(lái)。棋子寶寶找朋友,找到朋友抱起來(lái)!棋子寶寶找朋友,剩下一個(gè)沒(méi)朋友,5是單數(shù)”。
    2、第二次集體操作:在洞洞板上找出6是單數(shù)還是雙數(shù)。
    (1)教師提出操作要求,請(qǐng)選擇你喜歡顏色的六個(gè)棋子,插在洞洞板的第六行,用剛才學(xué)過(guò)的方法,找一找6是單數(shù)還是雙數(shù)。
    (2)幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
    (3)一邊展示幼兒在洞洞板上的操作結(jié)果,一邊提問(wèn):6是單數(shù)還是雙數(shù)?為什么?
    (4)師幼驗(yàn)證。
    3、幼兒第三次集體操作:在洞洞板上找出7——10的單雙數(shù)。
    教師:小朋友們真聰明,還有很多的數(shù)字想請(qǐng)大家?guī)兔Γ乙徽宜鼈兪菃螖?shù)還是雙數(shù)。
    (1)幼兒在洞洞板上插出7——10的棋子,運(yùn)用重疊的方法區(qū)分這些數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。
    (2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    (3)一邊展示幼兒在洞洞板上操作結(jié)果,一邊提問(wèn):哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?為什么?
    (4)師幼在演示板上驗(yàn)證7——10的單雙數(shù)。
    4、教師出示數(shù)字棋子,幼兒進(jìn)一步理解10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。
    (1)提問(wèn):哪些數(shù)字寶寶是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?
    (2)將單數(shù)和雙數(shù)數(shù)字分別錯(cuò)開(kāi)排隊(duì)(1、3、5、7、9;2、4、6、8、10;)。
    (3)教師總結(jié):原來(lái)1、3、5、7、9是單數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù)。
    (三)送棋子寶寶回家。
    (1)教師:棋子寶寶已經(jīng)和我們玩了這么久的游戲,也有一點(diǎn)累了,現(xiàn)在就把它送回家。
    (2)教師巡回指導(dǎo),如有問(wèn)題及時(shí)糾正。
    (四)游戲“猜猜樂(lè)”
    (1)教師講游戲規(guī)則:老師的手里有一些棋子,會(huì)把它們藏在左手和右手,請(qǐng)你們猜一猜我的手里棋子數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)。
    (2)師幼玩游戲,鞏固10以?xún)?nèi)單雙數(shù)。
    三、結(jié)束部分:玩游戲“開(kāi)火車(chē)”
    (1)教師邀請(qǐng)配班教師一起加入游戲,兩位教師分別是單號(hào)車(chē)和雙號(hào)車(chē)的司機(jī)。
    (2)每個(gè)幼兒在桌子上取一張數(shù)卡,先區(qū)分單雙數(shù),再選擇單號(hào)雙號(hào)車(chē)入座,隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。
    以?xún)?nèi)單雙數(shù)教案篇十
    1、通過(guò)學(xué)習(xí),使幼兒知道1、3、5、7、9是單數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù)。
    2、幼兒能積極的參與活動(dòng),大膽的回答問(wèn)題。
    3、鍛煉幼兒的判斷能力。
    4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
    5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
    以?xún)?nèi)單雙數(shù)教案篇十一
    1、在游戲情境中,運(yùn)用不同的方式認(rèn)識(shí)20以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。
    2、能與同伴合作游戲,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    3、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
    4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
    平板電腦人手一臺(tái)、希沃一體機(jī)一臺(tái)、希沃課件一份、1-12數(shù)字牌、隊(duì)長(zhǎng)標(biāo)志2個(gè)。
    一、老狼老狼幾點(diǎn)了。
    “老狼老狼幾點(diǎn)了?”“2點(diǎn)了,4點(diǎn)了,8點(diǎn)了,10點(diǎn)了,12點(diǎn)天黑啦,開(kāi)始抓人啦……”孩子們逃回座位。
    師:剛才老狼報(bào)了哪些時(shí)間?(幼兒回答后出示數(shù)字2、4、8、10、12)。
    這些數(shù)字有什么共同點(diǎn)?原來(lái),這些都是雙數(shù)。
    提問(wèn):那1-12中哪個(gè)雙數(shù)被漏掉了?1-12中哪些是單數(shù)呢?
    二、看看誰(shuí)最快。
    師:老狼覺(jué)得普通的報(bào)時(shí)方法對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了,老狼說(shuō)他要將難度升級(jí)。
    老狼會(huì)用什么新方法報(bào)時(shí)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
    播放老狼錄音。
    師:小朋友聽(tīng)到了什么?明白游戲規(guī)則了嗎?那我們開(kāi)始吧。
    原來(lái)新游戲是這樣玩的,大家明白了嗎?除了猜出時(shí)間,還要根據(jù)時(shí)間是單數(shù)還是雙數(shù)做出對(duì)應(yīng)的動(dòng)作,老狼升級(jí)后的游戲有點(diǎn)難度,大家一定要反應(yīng)快喲。
    接下來(lái)請(qǐng)你們來(lái)試一試,在3秒鐘完成老狼指定的動(dòng)作,大家有信心挑戰(zhàn)嗎?那就開(kāi)始吧。
    三、比比誰(shuí)厲害。
    第一關(guān):個(gè)人挑戰(zhàn)賽。
    師:首先我們需要完成平板上第一關(guān)《找到單雙數(shù)》,然后進(jìn)入第二關(guān)《給單數(shù)排序》,第二關(guān)結(jié)束記得檢查答案,最后闖關(guān)成功你就能成為小勇士。
    大家明白了嗎?那請(qǐng)小朋友打開(kāi)平板開(kāi)始闖關(guān)。
    第二關(guān):隊(duì)長(zhǎng)選拔賽。
    1.在備課過(guò)程中知道小朋友對(duì)鐘表這一塊認(rèn)識(shí)有點(diǎn)薄弱,但小朋友在游戲中認(rèn)識(shí)鐘表的能力超出了我們的想象。
    2.活動(dòng)過(guò)程的反思,通過(guò)游戲邊玩邊學(xué)讓小朋友愉快而主動(dòng)的學(xué)習(xí)到知識(shí)是我們的目標(biāo)。
    以?xún)?nèi)單雙數(shù)教案篇十二
    1、幼兒靜息,師生互相問(wèn)好。
    2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手指速算的數(shù)數(shù)——手、口一直地從1正數(shù)到100。
    3、讓幼兒自由數(shù)自己桌上的小動(dòng)物圖片,看看每種小動(dòng)物各有幾只,然后用數(shù)字表示出來(lái)。
    4、讓幼兒給每種小動(dòng)物排隊(duì),兩個(gè)、兩個(gè)的排好??纯茨菐追N小動(dòng)物剛好兩個(gè)兩個(gè)的排完。那幾種小動(dòng)物還掉有一只個(gè)。
    5、教師在黑板上演示一遍給小動(dòng)物兩兩排隊(duì)。排好后引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,教師再進(jìn)行小結(jié):象表示1只蝴蝶、3只小羊、5只小雞、7只梅花鹿、9頭小豬這樣的數(shù),它們兩個(gè)兩個(gè)的排隊(duì)以后,還剩一個(gè)沒(méi)排完,我們把象它們這樣的數(shù)叫做單數(shù);象表示2只小貓、4只小狗、6匹馬、8只小雞、10條小魚(yú)這樣的數(shù),它們兩個(gè)兩個(gè)的排隊(duì),剛好排完,我們把象他們這樣的數(shù)叫做雙數(shù)。
    6、教師讓幼兒了解單、雙數(shù)以后,任一出示1——10的數(shù)卡,讓幼兒判斷其單、雙。
    7、讓幼兒找出自己身上是單數(shù)(如:一個(gè)頭、一張嘴、一個(gè)鼻子等)和雙數(shù)(如:2只眼睛、2只手、2只耳朵等)的東西。
    8、玩游戲:看誰(shuí)舉得又對(duì)又快。
    玩法:教師說(shuō)“小朋友,快、快、快,找出一個(gè)單數(shù)來(lái),幼兒便迅速?gòu)淖雷由先我庹页鲆粋€(gè)屬于單數(shù)的數(shù)字舉起來(lái)。”同樣的方法舉雙數(shù),反復(fù)練習(xí),玩時(shí)可針對(duì)全班幼兒、也可抽個(gè)別幼兒進(jìn)行。
    以?xún)?nèi)單雙數(shù)教案篇十三
    1、在幼兒購(gòu)物的游戲場(chǎng)景中來(lái)體驗(yàn)、感受單雙數(shù)。
    2、在幼兒交流、分享中引出單雙數(shù)的概念,并區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。
    3、能愉快、積極地參與到活動(dòng)中去。
    4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
    5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)單雙數(shù)的興趣。
    區(qū)分10以?xún)?nèi)數(shù)的單雙數(shù)是大班初期幼兒的基本要求,這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法感覺(jué)很枯燥。
    我就想如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活,激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。因此我就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),讓孩子通過(guò)自己的親身經(jīng)驗(yàn)來(lái)感受單雙數(shù)的概念,并區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。
    1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):銀行、2元超市。
    2、錢(qián)包(內(nèi)裝硬幣)、筆、籃子、數(shù)卡、1——10的數(shù)字。
    一、領(lǐng)錢(qián)去2元超市購(gòu)物,引起興趣。
    小朋友,我們幼兒園的'2元超市開(kāi)業(yè)了,你們想不想去買(mǎi)點(diǎn)東西呀?那你們知道2元超市是什么意思嗎?對(duì),2元超市就是里面的東西每一樣都是2元。那我們先去銀行領(lǐng)點(diǎn)錢(qián)吧?。ㄎ覀兠咳祟I(lǐng)一份吧!)。
    二、幼兒購(gòu)物,體驗(yàn)、感受單雙數(shù)。
    1、喲,里面都是1元的硬幣,數(shù)數(shù)自己有幾個(gè)硬幣?(從下往上數(shù))那我們?cè)趺促I(mǎi)呢?(花2個(gè)硬幣買(mǎi)一樣?xùn)|西)。
    2、先幫顧老師來(lái)看看?2個(gè)硬幣買(mǎi)一樣……(邊說(shuō)邊圈)剩下一個(gè)能不能買(mǎi)?看看,我能買(mǎi)幾樣?xùn)|西?要付幾個(gè)硬幣?奧,原來(lái)這些錢(qián)能拿兩樣?xùn)|西付4個(gè)硬幣。誒,看看你們自己能買(mǎi)幾樣?xùn)|西?(幼兒圈、說(shuō))。
    3、現(xiàn)在你們可以去2元超市買(mǎi)東西了,注意:先拿東西再去付錢(qián)。(幼兒購(gòu)物)(付錢(qián)時(shí)營(yíng)業(yè)員與幼兒交流)。
    三、幼兒交流、比較,區(qū)分單雙數(shù)。
    1、買(mǎi)好了,我們休息一下。你們都買(mǎi)了這么多東西,開(kāi)心嗎?把東西先放在桌子下,我們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己買(mǎi)東西的情況吧!你們的硬幣都用完了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你是怎么買(mǎi)的?(把幼兒說(shuō)的錢(qián)包貼到黑板上)。
    2、看看,哪幾個(gè)數(shù)字是買(mǎi)不到或2個(gè)硬幣買(mǎi)一樣……總會(huì)剩下1個(gè)硬幣的?哪幾個(gè)數(shù)字是2個(gè)硬幣買(mǎi)一樣……能正好用完的?(師出示相應(yīng)的數(shù)卡)。
    4、那我來(lái)考考你們,8是單數(shù)還是雙數(shù)?(5、7等)為什么?
    四、游戲:《抱一抱》。
    1、今天,我們到2元超市買(mǎi)了好多東西,而且還認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù)這對(duì)好朋友,心里高興不高興呀,那我們來(lái)做個(gè)游戲慶祝一下吧!
    2、要求:教師出示一個(gè)數(shù)字,你們認(rèn)為是單數(shù)的就自己抱自己,認(rèn)為是雙數(shù)的就兩個(gè)人抱在一起)。
    3、師不斷變換數(shù)字,游戲反復(fù)進(jìn)行。
    五、購(gòu)物回家,活動(dòng)結(jié)束。
    呀,時(shí)候不早了,我們拿著東西回家吧!
    以?xún)?nèi)單雙數(shù)教案篇十四
    1、使教師在輕松愉快的氛圍中傳授知識(shí)。
    2、使幼兒能夠正確、快速地區(qū)分10以?xún)?nèi)數(shù)單、雙數(shù),理解單、雙數(shù)的差別。
    1~10數(shù)字卡每組一份,單、雙數(shù)分記卡,單、雙數(shù)劃分圖組數(shù)量表,歌曲《小魚(yú)》。
    一、手指律動(dòng)。
    2、教師請(qǐng)小朋友按1至10的順序伸出十根手指頭,教師依次對(duì)應(yīng)出示數(shù)字1至10。
    二、運(yùn)用觀(guān)察法、體驗(yàn)法,理解單、雙數(shù),了解他們的區(qū)別。請(qǐng)將單、雙數(shù)劃分卡上分別表示1-10的數(shù)量圖片兩兩圈在一起,發(fā)現(xiàn)他們有什么不同,并回答問(wèn)題。
    1、1、3有什么相同的地方?
    2、2、4、6有什么相同的地方?
    3、1、2有什么不同的地方?
    4、兩兩圈在一起剩一個(gè)的數(shù)有誰(shuí)?一個(gè)沒(méi)多的數(shù)有誰(shuí)?:兩兩圈在一起剩一個(gè)的數(shù)(它沒(méi)有朋友)叫單數(shù)(1、3、5、7、9)。兩兩圈在一起一個(gè)也沒(méi)多出來(lái)的數(shù)(它有朋友)叫雙數(shù)(2、4、6、8、10)。
    三、幼兒操作,知識(shí)聯(lián)系實(shí)際,鞏固知識(shí)。
    1、請(qǐng)將手中的單、雙數(shù)分記卡完成。
    2、用"兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)"的方式數(shù)一數(shù)分記卡上的`圖案數(shù)量。
    四、配音樂(lè)進(jìn)行集體游戲活動(dòng)《海洋里的小魚(yú)》(運(yùn)用游戲方式使幼兒加深對(duì)知識(shí)的理解)按歌詞所表達(dá)的意思來(lái)進(jìn)行游戲:一條小魚(yú)水里游,孤單在發(fā)愁;兩條小魚(yú)水里游,快樂(lè)做朋友。幼兒自由地模仿小魚(yú)在水里游,教師扮演水草,當(dāng)看到教師出示單數(shù)時(shí)幼兒表現(xiàn)發(fā)愁的表情;當(dāng)看到教師出示雙數(shù)幼兒表現(xiàn)開(kāi)心的表情,并可以自由找到伙伴拉手或擁抱。
    五、活動(dòng)延伸。
    可以自由選擇喜歡的玩具,數(shù)數(shù)自己選擇的玩具的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)。
    六、活動(dòng)結(jié)束。附:手指律動(dòng)。
    《十個(gè)朋友出來(lái)走》一個(gè)小朋友呀,出來(lái)走走走,碰到大石頭呀,摔個(gè)大跟斗。兩個(gè)小朋友呀,出來(lái)走走走,路上見(jiàn)了面呀,連忙點(diǎn)點(diǎn)頭。三個(gè)小朋友呀,出來(lái)走走走,看見(jiàn)老公公呀,扶他慢慢走。四個(gè)小朋友呀,出來(lái)走走走,看見(jiàn)解放軍呀,敬禮又招手。五個(gè)小朋友呀,出來(lái)走走走,走到動(dòng)物園呀,看見(jiàn)大老虎。六個(gè)小朋友呀,出來(lái)走走走,大家做游戲呀,一起拍拍手。七個(gè)小朋友呀,出來(lái)走走走,走到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)呀。踢起大皮球。八個(gè)小朋友呀,出來(lái)走走走,背兒靠著背啊,學(xué)做蝴蝶飛。九個(gè)小朋友呀,出來(lái)走走走,走到新樓房啊,爬上五層樓。十個(gè)小朋友呀,出來(lái)走走走,翻個(gè)大跟頭啊,變個(gè)小老頭。
    以?xún)?nèi)單雙數(shù)教案篇十五
    1、幼兒通過(guò)操作及游戲能較熟練地分辯10以?xún)?nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。
    2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,提高幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的分析和總結(jié)能力。
    3、幼兒在游戲中體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    4、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
    5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
    小動(dòng)物、背景圖、幼兒操作紙、筆活動(dòng)過(guò)程:
    1、創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)興趣。
    (2)幼兒分別說(shuō)出每個(gè)動(dòng)物的數(shù)量。
    2、自主參與,探索新知
    (1)狂歡節(jié)的管理員說(shuō),這次動(dòng)物這么多,需要分批進(jìn)入,首先綠色通道的是一種動(dòng)物里能兩個(gè)兩個(gè)結(jié)對(duì)的可以?xún)?yōu)先入場(chǎng)。教師先示范小動(dòng)物兩兩結(jié)對(duì)找出單雙的方法:依次了解2個(gè)兔子、10只猴子、8只豬、4只公雞、6條蛇。
    (2)還有一些一種動(dòng)物里剩下一個(gè)的要從紅色通道進(jìn)入,他們分別是:7只鳥(niǎo)、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠。
    (3)還有很多小動(dòng)物想?yún)⒓樱芾韱T說(shuō)忙不過(guò)來(lái),請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙。
    (4)幼兒操作,根據(jù)能力操作材料的分配,圈完貼上墻。
    (5)教師總結(jié):兩個(gè)兩個(gè)找朋友,到最后剩下一個(gè),孤孤單單沒(méi)有朋友,這樣的數(shù)叫單數(shù);兩個(gè)兩個(gè)找朋友,最后都有朋友,沒(méi)有剩下,這樣的數(shù)叫雙數(shù)。教師進(jìn)行校對(duì)。
    3、游戲固新知:
    (2)游戲“抱雙,躲單”。老師報(bào)10以?xún)?nèi)的數(shù),幼兒做相應(yīng)的躲和抱的動(dòng)作。如:報(bào)的是單數(shù),幼兒蹲下,雙手合并放在身子的兩邊,表示孤單的樣子,報(bào)的是雙數(shù),幼兒找到一個(gè)朋友抱抱。
    4、參加好舞會(huì)回家乘車(chē)去,按單雙號(hào)乘車(chē), 結(jié)束活動(dòng)
    《認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)單雙數(shù)》是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),其主要目標(biāo)是:初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義,學(xué)習(xí)區(qū)分10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
    如何將枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活,激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“游戲時(shí)幼兒的生命”,我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng),拋開(kāi)了以往陳舊的教學(xué)模式,整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿,讓孩子在快樂(lè)的游戲中區(qū)分10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。活動(dòng)中,我通過(guò)設(shè)計(jì)了“2元超市”購(gòu)物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購(gòu)物活動(dòng)中感知理解單雙數(shù)的概念,在操作中區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。
    并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展,啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個(gè)數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動(dòng)中循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對(duì)單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。
    在取得成功的同時(shí)也存在一些不足,在活動(dòng)中幼兒與老師的交流多了,幼兒與幼兒之間的交流少了,不能很好的進(jìn)行交流與溝通,這一點(diǎn)在以后教學(xué)中會(huì)多加注意。
    總之,整堂課下來(lái),課堂氛圍很好,幼兒也很投入,回答問(wèn)題也很積極,幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,并積極投入到探索活動(dòng)中來(lái)。
    以?xún)?nèi)單雙數(shù)教案篇十六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、幼兒通過(guò)操作及游戲能較熟練地分辯10以?xún)?nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。
    2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,提高幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的分析和總結(jié)能力。
    3、幼兒在游戲中體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    小動(dòng)物、背景圖、幼兒操作紙、筆。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)興趣。
    (2)幼兒分別說(shuō)出每個(gè)動(dòng)物的數(shù)量。
    2、自主參與,探索新知。
    (3)還有很多小動(dòng)物想?yún)⒓?,管理員說(shuō)忙不過(guò)來(lái),請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙。
    (4)幼兒操作,根據(jù)能力操作材料的分配,圈完貼上墻。
    3、游戲固新知:
    (1)小動(dòng)物們都區(qū)分了單雙數(shù),邀請(qǐng)幼兒一起前往,進(jìn)入單雙數(shù)的舞池,幼兒站立到單雙數(shù)的舞池中(再次確定幼兒是否掌握)。
    (2)游戲“抱雙,躲單”。
    老師報(bào)10以?xún)?nèi)的數(shù),幼兒做相應(yīng)的躲和抱的動(dòng)作。如:報(bào)的是單數(shù),幼兒蹲下,雙手合并放在身子的兩邊,表示孤單的樣子,報(bào)的是雙數(shù),幼兒找到一個(gè)朋友抱抱。
    4、參加好舞會(huì)回家乘車(chē)去,按單雙號(hào)乘車(chē),結(jié)束活動(dòng)。
    以?xún)?nèi)單雙數(shù)教案篇十七
    1、每個(gè)幼兒一套小動(dòng)物圖片:1只蝴蝶、2只小貓、3只小羊、4只小狗、5只小鳥(niǎo)、6匹馬、7只梅花鹿、8只小雞、9頭小豬、10條小魚(yú);教師一套以上動(dòng)物的磁性教具卡。
    2、1到10的數(shù)字卡片每個(gè)幼兒一套;1到10的磁性教具卡教師一套。
    以?xún)?nèi)單雙數(shù)教案篇十八
    一、名稱(chēng):
    二、活動(dòng)目標(biāo):
    認(rèn)知目標(biāo):
    2、能基本掌握單雙數(shù)分辨方法。
    操作目標(biāo):
    1、能在觀(guān)察中主動(dòng)動(dòng)手畫(huà)一畫(huà),主動(dòng)嘗試。
    2、能利用操作板拼擺出單雙數(shù),并做記錄。
    能力目標(biāo):
    1、學(xué)會(huì)分辨單雙數(shù)的簡(jiǎn)單方法。
    2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。
    3、學(xué)會(huì)觀(guān)察并能自我檢查,能夠大膽講述。
    三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、室內(nèi)環(huán)境,相應(yīng)圖片。
    2、操作學(xué)具,作業(yè)單,數(shù)字卡,鉛筆,人手一份。
    四、活動(dòng)過(guò)程:
    (一)引入。
    1、出示數(shù)字卡,交待活動(dòng)內(nèi)容,幼兒自選數(shù)字卡戴在胸前,請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的數(shù)字卡是幾。
    2、出示黑板及帶有數(shù)量的數(shù)字卡片。幼兒與教師一起嘗試分辨單雙數(shù)的基本方法。
    (二)觀(guān)察嘗試階段、
    1、幼兒在室內(nèi)觀(guān)察不同的圖片,并用筆親自畫(huà)一畫(huà),嘗試分辨的簡(jiǎn)單方法。幼兒間可以互相交流,互相學(xué)習(xí),互相幫助。
    2、集體,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在圖片看到了什么。他有幾個(gè),他是單數(shù)還是雙數(shù)。你是用什么方法分辨出來(lái)的。
    (三)進(jìn)一步動(dòng)手嘗試階段、
    1、幼兒利用操作板及小蘑菇,小熊玩具進(jìn)行拼擺嘗試,鞏固練習(xí)單雙數(shù)的認(rèn)識(shí),并能做好記錄。(教師要注意發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)新意識(shí)的作品,予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。并幫助能力差的幼兒完成掌握簡(jiǎn)單的操作嘗試與記錄。)。
    2、請(qǐng)幼兒拼好后,將作品及作業(yè)單一起擺放在玩具柜上,以便幼兒之間觀(guān)察學(xué)習(xí),互相交流。
    (四)活動(dòng)延伸。
    幼兒在生活中找一找單雙數(shù)的物體。