教案有助于教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，提高教學(xué)效果。教案的設(shè)計要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。看看下面的教案范文，或許能給你帶來一些新的教學(xué)思路。
可愛的小烏龜教案篇一
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒喜歡參加體育活動，感受運(yùn)動游戲的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒能夠靈活的手膝爬。
活動重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒靈活的手膝爬。
活動難點(diǎn)：
能根據(jù)音樂的快慢變化指令，進(jìn)行變速爬。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：自然角觀察烏龜，會說烏龜?shù)膬焊琛?BR> 2、物質(zhì)準(zhǔn)備：烏龜（5只），爬行手套、小背筐（與幼兒人數(shù)相等）、蘑菇和蘿卜（多于幼兒人數(shù)）、大地墊（4塊），獨(dú)木橋（三組）。
活動過程：
一、開始部分。
以謎語的形式引出活動，引起幼兒興趣。
二、基本部分。
1、觀察小烏龜，總結(jié)烏龜特征。
2、模仿烏龜動作，進(jìn)行手膝爬練習(xí)。
（2）師：“孩子們，你們知道媽媽上次和小兔賽跑時，為什么爬的那么快嗎？媽媽是這樣爬的。”（教師進(jìn)行動作示范，強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)）。
3、聽音樂指令，練習(xí)快、慢爬。
4、游戲《給小兔送食物》。
（1）講解游戲玩法：師：“孩子們，小兔家種的蘿卜和蘑菇，已經(jīng)快吃完了，咱們給小兔送些食物去吧！你們和媽媽一起要穿過草地、爬過小橋、鉆過山洞，將食物送到小兔家。路上很辛苦，你們怕不怕？”
（2）幼兒游戲，烏龜媽媽強(qiáng)調(diào)爬行要點(diǎn)：抬起頭，挺起胸，翹起屁股向前行。
三、結(jié)術(shù)部分。
師：“孩子們，我們剛才走了那么遠(yuǎn)的路都累了，快和媽媽一起去休息一下吧?！?BR> 附謎語：
有種動物真有趣，背著房子到處去，四條小腿爬呀爬，危險縮進(jìn)硬殼里。
附兒歌：
小烏龜，真有趣，背著房子到處去，翻個身，打個滾兒，拍拍肚子伸伸腿，抬起頭，挺起胸，跟著媽媽做游戲。
可愛的小烏龜教案篇二
設(shè)計意圖：
動物是人類的朋友，孩子們喜歡小動物是他們的天性，他們喜歡和小動物交朋友，本主題又是《動物是我們的朋友》，因此我設(shè)計了這次活動，旨在讓幼兒通過觀察，發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)慣，產(chǎn)生關(guān)心、愛護(hù)小動物的情感。
活動目標(biāo)：
1、被烏龜?shù)某霈F(xiàn)所吸引，產(chǎn)生接納、喜歡烏龜?shù)那楦小?BR> 2、參與關(guān)于烏龜外形特征和生活習(xí)性的討論，萌發(fā)觀察興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、實(shí)物烏龜若干只。
2、碎肉、菜葉等。
3、磁帶。
活動過程：
一、猜猜誰來了。
1、師幼圍坐在一起，教師神秘的說：“今天，我們班里來了一位新朋友，你們看他是誰？
2、教師請出新朋友（小烏龜）。親切的說；“小烏龜爬過來了。引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣?。（頭、頸、軀干、四肢、背上有什么，讓幼兒摸一摸小烏龜?shù)呢悮び惺裁锤杏X）。
二、小小烏龜爬過來。
1、小烏龜今天看到這么多小朋友真高興，你們看他在干嘛呀，（爬呀，爬呀，）看看它是怎么爬的呀。小朋友想不想學(xué)小烏龜爬呀，（想）。
2、烏龜還要爬到小朋友那里去，它是來向你們問好，看看他爬向誰？烏龜向哪個方向爬去，就請那一方向的幼兒對烏龜打招呼，例“你好，烏龜?！蔽蚁牒湍阕雠笥眩脝?？”等等。
3、可以請幼兒用手去觸摸烏龜?shù)纳眢w，說說有什么感覺。（很硬，很粗糙）。
三、逗烏龜。
1、教師手持鈴鼓在烏龜上方搖晃，觀察烏龜受聲音刺激時的反應(yīng)。
2、烏龜喜歡吃什么？請個別幼兒用碎肉來喂烏龜，觀察烏龜?shù)倪M(jìn)食情況。
四、參觀烏龜?shù)募摇?BR> 1、我們給烏龜造了一個新家，以后我們還要和烏龜做許多游戲。
2、請個別幼兒送烏龜?shù)阶匀粎^(qū)的家，教師和其他幼兒隨同參觀烏龜?shù)纳瞽h(huán)境，離開時親切道別。
活動延伸：讓幼兒回家后制作烏龜。（李鵲鎮(zhèn)中心幼兒園孫美建）。
可愛的小烏龜教案篇三
學(xué)習(xí)歌曲，掌握歌曲的升調(diào)與降調(diào)。
讓幼兒通過多種活動感知二拍子的節(jié)奏.
與家長互動表演，讓幼兒體驗(yàn)與家長一起學(xué)習(xí)的樂趣.
活動準(zhǔn)備。
音樂cd、節(jié)奏表、高音符號、烏龜圖片一張三、
活動過程。
一、聽音樂進(jìn)場。
二、音樂。
聽《小小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律做律動：“做拍肩動作,從下到上又從上到下。拍腿動作，從上到下又從下到上?！保ǜ鶕?jù)這首歌的升降調(diào)做動作。）。
三、出示圖片引導(dǎo)。
出示一只烏龜圖片，引導(dǎo)幼兒說出烏龜?shù)奶卣?。引出主題《小小烏龜上山坡》并讓幼兒知道這只烏龜要去遠(yuǎn)足。
1、出示高音符號教幼兒認(rèn)識。
2、出示2拍子的節(jié)奏圖（用音符表示）。引導(dǎo)幼兒知道實(shí)心的圓表示強(qiáng)，空心的圓表示弱。（強(qiáng)說起，弱說踏。如：強(qiáng)弱、強(qiáng)弱---起踏、起踏）。
3、請兩位家長跟兩位小孩一起坐在前面的椅子上，用大與小的區(qū)別進(jìn)行區(qū)分強(qiáng)跟弱。
4、出示第二種二拍子的音符表，（強(qiáng)強(qiáng)弱，強(qiáng)強(qiáng)弱），請四位家長跟兩位小孩用大與小的區(qū)別進(jìn)行區(qū)分強(qiáng)跟弱。
5、認(rèn)識這首歌的節(jié)拍，讓幼兒參與活動，邊玩邊念節(jié)奏（站起來站起來，高高興興站起來。。。坐下來坐下來，高高興興坐下來。。。躺下來躺下來，高高興興躺下來。。。）。
四、教幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師示范唱一遍。
2、教幼兒跟唱（教唱時引導(dǎo)幼兒跟教師一起用手做爬山的動作。）。
3、師幼一起表演唱（教師帶領(lǐng)幼兒手搭肩膀邊唱邊學(xué)烏龜?shù)膭幼髯叱砂雸A。）。
五、結(jié)束。
放音樂讓家長與幼兒互動表演（讓家長跟孩子一起圍成圓圈邊聽音樂邊學(xué)歌曲的升降調(diào)做相應(yīng)的動作。）。
可愛的小烏龜教案篇四
設(shè)計意圖：
近來幼兒園附近的小區(qū)喜事連連，不論白天晚上放煙火的數(shù)次很頻繁。許多孩子來園后，紛紛談及自己觀看到煙火的情景，有的說：煙火是五顏六色的；有的說：煙火還會在水面上放；有的說：煙火在天空中散開非常漂亮……大家一起分享著喜悅。于是，繩畫“放煙火”就應(yīng)運(yùn)而生了，而且，雖然采用的工具材料就是身邊普普通通的繩子和顏料，但運(yùn)用到美術(shù)活動中還是首次嘗試，讓中班孩子進(jìn)行探索新的工具材料作畫，也能在一定程度上激發(fā)孩子的創(chuàng)作愿望，感受參與美術(shù)活動的樂趣。
活動目標(biāo)：
1、嘗試用棉繩蘸不同顏色表現(xiàn)夜空中的煙火。
2、增強(qiáng)手部肌肉的控制力。
活動準(zhǔn)備：
棉繩，不同顏料紅、黃、綠、紫、白，夜空背景紙。
活動過程：
一、熟悉作畫材料，觀察與想象。
師：“畫畫材料和平時有什么不一樣？這張深藍(lán)色的.紙讓你想到了什么？”
師：“讓我們用這些新材料來畫畫吧！”提出要求：首先拿起一根棉繩，然后躺下來，拉一下。
教師示范：用棉線蘸取不同的顏色在藍(lán)色的紙上拉出一二條線。
請幾名幼兒嘗試。
幼兒嘗試畫畫，教師鼓勵幼兒大膽、隨意地作畫，鼓勵幼兒看著作品大膽聯(lián)想。
二、幼兒操作幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒換顏色，注意構(gòu)圖豐滿。
三、欣賞與聯(lián)想。
師：“把你的作品展示到黑板上吧！”師：“這么多好看的顏色，你能用一個好聽的詞來表示嗎？”
師：“什么時候人們會放煙火？為什么要放煙火？”師：過節(jié)的時候我們會放煙火來表達(dá)喜悅的心情。我希望畫畫也能帶給你快樂。
可愛的小烏龜教案篇五
我們經(jīng)常為孩子們趴在地上，在地上玩哭惱，可是小班的孩子，就算是你多次強(qiáng)調(diào)也不會影響他們在地上爬來爬去的興致。爬不僅能鍛煉孩子四肢的靈活性和協(xié)調(diào)性，還能提高他們的平衡能力。為了進(jìn)一步開發(fā)幼兒的興趣，幫助幼兒反復(fù)進(jìn)行爬的練習(xí)，我設(shè)計了小烏龜爬迷宮、運(yùn)糧食的活動。此次活動充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，增加了敲擊小玲的游戲環(huán)節(jié)，并在爬迷宮的過程中增加了輔助材料，提高了活動難度，使幼兒更加感興趣，在快樂的游戲中達(dá)到了活動目標(biāo)。
1、激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、幫助幼兒通過游戲練習(xí)雙手雙膝著地爬。
爬行墊、圈、彩虹橋、沙包、輪胎、塑料板、梅花樁、布置小動物的家、畫迷宮。
一、引入課題。
師：我是烏龜媽媽，小朋友們是烏龜寶寶，告訴老師我們最大的本領(lǐng)是什么？（爬。）小小烏龜們在草地上爬一爬吧，讓烏龜媽媽看一看誰的本領(lǐng)大吧。
二、四散爬。
1、小烏龜在場地上四散爬，教師進(jìn)行觀察（觀察幼兒出汗情況，爬的動作是否正確，提醒幼兒注意安全。）。
2、在爬的過程中敲擊小玲（掌握節(jié)奏時快時慢），幼兒根據(jù)所聽到的鈴聲節(jié)奏練習(xí)快慢爬，提高幼兒爬得興趣。
3、“小烏龜快快回來休息一會兒吧”幼兒集中坐在場地上休息，幼兒做一小段放松活動。
三、爬迷宮。
“在草地上有一個大迷宮，我們一起到迷宮里去爬一爬好嗎？這個迷宮在四個面上有四個比較大的門，我們要從這幾扇門里爬進(jìn)去，還要從不同的門里爬出來哦”。
1、請幼兒自己爬迷宮，教師進(jìn)行觀察知道。（觀察幼兒出汗情況，提醒幼兒注意安全。）。
2、在迷宮中逐漸添加輪胎、塑料板、梅花樁等輔助材料，請幼兒努力克服困難，進(jìn)一步提高幼兒的參與興趣和游戲的難度。
游戲結(jié)束后，和幼兒一起進(jìn)行放松游戲。
四、送糧食。
“小烏龜，有許多好朋友來找你們了”。
1、“是誰在找我們可愛的烏龜寶寶呀？（教師介紹迷宮里邊四所小房子的小花貓、大公雞、小白兔和小山羊。）他們來找大家?guī)蛡€忙。原來他們的家里沒有吃的東西了，在迷宮外邊的森林里有許多的糧食，他們請小烏龜們幫忙將這些食物運(yùn)到他們的家里去，大家愿意嗎？”
2、給好朋友門送糧食。幼兒每次運(yùn)一包糧食，運(yùn)完后自己從迷宮里爬出去，后邊的幼兒接替進(jìn)行。（鼓勵幼兒堅強(qiáng)的完成任務(wù)。）。
五、表揚(yáng)孩子的表現(xiàn)。
“小烏龜們，你們今天做了這么多的好事，非常棒！媽媽請寶寶們吃糖吧?！保ń處煷簖g幼兒做放松運(yùn)動《吃糖果》），最后共同整理場地，活動結(jié)束。
玩是孩子們的天性，快樂玩耍更是孩子最好的禮物，在游戲活動中幼兒可以做到自己主動的參與玩。在活動中教師和幼兒一起扮演烏龜?shù)慕巧?，愉快的游戲，達(dá)到了強(qiáng)身健體和愉悅身心的目的。
可愛的小烏龜教案篇六
1、培養(yǎng)幼兒大膽撕畫、粘畫的手工技能。
2、通過活動讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的動手能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、畫好烏龜(沒有涂殼)的圖畫紙若干;。
2、各種色彩的蠟光紙，膠棒。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
師：你們認(rèn)識它嗎?它是誰呀?
(二)引導(dǎo)幼兒說出小烏龜?shù)奶卣鳌?BR> 師：它長得什么樣子呀?
(教師引導(dǎo)幼兒說出有殼、腿、頭、尾巴，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察殼上邊的花紋)。
師：請小朋友告訴我小烏龜?shù)臍な鞘裁搭伾?
師：小朋友說的真好，烏龜穿上了花衣裳。
(三)教師講解示范。
師：我用各種各樣顏色的蠟光紙，撕成一塊一塊。小朋友們一起來撕一撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜?shù)谋成稀?BR> (出示裝飾好的`烏龜圖片作范畫)。
(四)幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：小朋友們，小烏龜之間最愛互相幫助了。小朋友們在粘貼的時候，也可以互相幫忙裝飾烏龜?shù)幕ㄒ律选?BR> 師：小朋友們在裝飾花衣服的時候，可要記住小烏龜特別愛講衛(wèi)生，我們小朋友也要做個講衛(wèi)生的好寶寶，把撕下的紙放到紙簍里。
教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用不同顏色的蠟光紙裝飾烏龜殼。
(五)展示作品，相互欣賞。
1、幼兒講一講自己的作品。
2、鼓勵幼兒相互欣賞作品。
3、教師講評作品，鼓勵個別幼兒的創(chuàng)造性，增強(qiáng)幼兒的自信心。
幼兒是天真好動的，他們對周圍的一切都是那么新奇，他們就象一個“小小的哥倫布”，每天都在發(fā)現(xiàn)著“新大陸”，他們用自己的眼睛、雙手，探索著自然的奧秘、科學(xué)的神奇，建構(gòu)著那一個個讓他們魂牽夢縈的問題。這種好奇與探究，是兒童的天性，那么，作為教師就要保護(hù)兒童的探究欲望，引發(fā)他們進(jìn)行“多解”地操作與思考，給予幼兒及時的鼓勵與贊揚(yáng)，使幼兒的自信越來越強(qiáng)。
可愛的小烏龜教案篇七
1、愿意聽故事，理解故事內(nèi)容和情節(jié)。
2、能體會小烏龜找不到朋友到找到朋友這一過程中的情緒變化。
3、嘗試分角色表演故事，體驗(yàn)其中樂趣。
二、活動準(zhǔn)備。
1、自制圖片一張：悲傷的烏龜。
2、相關(guān)視頻。
3、幼兒用書。
三、活動過程。
1、教師設(shè)置情境，運(yùn)用談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
（1）你的好朋友是誰？
（2）和好朋友在一起時心情是什么樣的？
2、教師展示自制圖片，引出主題。
（1）下朋友們，看看圖片里面是誰？
（2）圖中的小烏龜怎么了？它為什么不高興了？
3、教師出示相關(guān)圖片，進(jìn)入故事屋環(huán)節(jié)，請幼兒整體欣賞故事。
4、引導(dǎo)幼兒回憶所聽故事內(nèi)容，梳理故事情節(jié)。
（1）故事中的小烏龜為什么不高興？
（下一頁：活動延伸和活動總結(jié)）。
（2）小烏龜都遇到了誰？
（3）小鳥和小烏龜做朋友了嗎？
（4）小猴子和小烏龜做朋友了嗎？
（5）最后小烏龜找到朋友了嗎？他的好朋友是誰？
5、幼兒結(jié)合幼兒用書，陰道幼兒深入理解故事內(nèi)容。
（1）教師完整講述故事，請幼兒再次聽故事。
（2）小烏龜遇到了誰？小鳥為什么不和他做朋友？
（3）小烏龜又遇到了誰？小猴子為什么不和他做朋友？
四、活動延伸。
教師角色扮演，表演故事。引導(dǎo)幼兒體會小烏龜?shù)那榫w變化，并且用夸張的表情表演這兩種心情！
五、活動總結(jié)。
小烏龜找朋友其實(shí)說的就是現(xiàn)在幼兒們正在面對的困難，交友是幼兒在幼兒園第一接觸的，教師在適當(dāng)加以引導(dǎo)之后幼兒會發(fā)現(xiàn)交朋友也是一件需要認(rèn)真對待的事。通過感受小烏龜交朋友時的阻礙感受朋友的重要性。
家長也可以引導(dǎo)幼兒觀察周圍人的生活，模仿最親近的人的各種動作，從而提高幼兒的形象力和創(chuàng)造力。
可愛的小烏龜教案篇八
我家養(yǎng)了兩只綠色巴西龜，一只叫淘淘，一只叫懶懶，為什么給它們?nèi)∵@樣的名字呢？告訴你們吧！懶懶是一個非常懶惰的烏龜，因?yàn)樗偸桥吭隰~缸里睡大覺，所以叫它懶懶，而另一只烏龜跟懶懶的性格正好相反，一會兒在魚缸里游來游去，一會兒在假山里鉆來鉆去，哎！總之就是沒有老實(shí)時候，所以我叫它淘淘。
它們不僅名字可愛，樣子更可愛，它們身穿一身綠色的鎧甲，仿佛像兩個威武的戰(zhàn)士，它們的腦袋尖尖的，眼睛小小的，像綠豆一樣，它們的嘴小的幾乎讓你看不到，怎么樣，可愛吧！
一次，我把一塊兒又肥又香的肉放在它們面前，它們先爭先恐后地向肉爬去，然后用嘴輕輕碰一下肉后馬上縮回去，接著它們又碰了好幾下，覺得外面沒有聲音了，就馬上把肉叼走，拖到陰暗的地方，自己享用，看它們吃東西的樣子，我忍不住哈哈大笑起來，心想：它倆可真像兩個好幾天沒吃東西的娃娃，我的小烏龜是最，我喜歡它們。
可是，我的小烏龜竟然莫名其妙地死了，但是我還是很愛它們，真留戀我那兩只。
可愛的小烏龜教案篇九
我家養(yǎng)了兩只，一只比較大，而另一只則比較小。它們陪我度過了一個又一個快樂的日子。
小烏龜?shù)念^非常嬌小，而它那芝麻大小的眼睛卻顯得亮晶晶的，就像一顆美麗的寶石，再加上它那小得不能再小的嘴巴，讓人感覺特別可愛。而大烏龜有著一個比小烏龜大得多的殼和四只粗壯的腳，就像一個威風(fēng)凜凜的大將軍，神氣十足。
有一次，我給了它們喂了它們最喜歡吃的東西。它們一看到食物就馬上撲了過來，大烏龜仗著自己比小烏龜大，就把大部分食物搶了過來。我一看到這種情況，立刻拿來一根吸管，把它插進(jìn)水中，把大烏龜搶來的食物還給小烏龜。小烏龜吃完東西后，望著我搖尾巴，好像正在感謝我呢。
這兩只可愛的烏龜給我的童年帶來了數(shù)不清的歡樂，我非常喜歡它們！
可愛的小烏龜教案篇十
以前，我家有一只。
那一天早上，我們把這個小家伙放在魚缸里，灌了薄薄的一層水。我仔細(xì)看他背上的鱗狀花紋，那青黑色的菱形花紋就像圣殿墻上的浮雕，讓人浮想聯(lián)翩。它臥在缸里一動不動，頭和腳也都懶得伸出來，大概是在睡午覺吧。
下午放學(xué)回家，我迫不及待地來到魚缸前，小烏龜還是縮頭縮腦的，我輕輕碰了碰他的背，從柜子上拿下飼料，撒了一點(diǎn)，可他還是不肯把頭伸出來，左顧右盼，好像害怕周圍會有怪獸似的。
以后每次下午放學(xué)后，我都會給它撒些飼料，還會摸摸它的背殼。它雖然還是有些膽怯，但我們很快就熟識了。現(xiàn)在，那個小家伙已經(jīng)熟悉自己的“家”，它無憂無慮地在水里游著，輕松自在地在缸里慢騰騰地踱來踱去。
它一點(diǎn)也不拘束，跟以前完全不一樣了，越來越大膽，我把手指伸進(jìn)去的時候它就用指甲抓我，感覺癢癢的。又一次我放學(xué)回來，剛進(jìn)家門，突然踢到了一塊石頭一樣的東西。我仔細(xì)一看才發(fā)現(xiàn)原來是我的小烏龜，我正奇怪它是怎么爬出來的，我朝魚缸看了看“哦！”我恍然大悟，原來它是借助我堆放在魚缸里的鵝卵石爬出來的呀！我趕緊把它放回魚缸。
小烏龜真可愛，它給我?guī)砹藷o盡的快樂。
可愛的小烏龜教案篇十一
昨天下午，爸爸給我買了兩只。在挑選的時候，我選了一只大的一只小的，小的5塊，大的8塊。
我還買了一個盆子給它們當(dāng)家。
聽說大烏龜是由小烏龜養(yǎng)了兩年變來的。小烏龜?shù)臍な撬{(lán)綠色的，身體、頭部、腳也都是藍(lán)綠色的。養(yǎng)大以后，殼的顏色都變了，變成深褐色了，也變大了。自從我看過電影《赤壁》后，我也像諸葛亮一樣，把烏龜殼看成八卦陣了。
我還發(fā)現(xiàn)大烏龜和小烏龜有一個相同之處：頭上都有兩個小紅點(diǎn)，分別在左右兩側(cè)。只不過小的要淡些，大的要深些。
我看小烏龜太可愛了，就把它從水盆里捉了出來。小烏龜好像有點(diǎn)害怕，四肢亂擺亂動，竭力掙扎，好像在說：“你要干嗎?”接著，它干脆把頭縮進(jìn)龜殼里了，任我怎么弄，都不肯出來，真是膽小，真是名副其實(shí)的“縮頭烏龜”。
有幾次，兩只烏龜一陣騷動，弄得水盆里嘩嘩響，我一看，它們正拼命往水盆邊沿爬去?？此鼈兗贝掖业臉幼?，難道想獲得自由嗎?，我看著它們伸得長長的脖子，好像聽到它們一齊在高喊：“我要自由，我要自由!”
這兩只小烏龜行動笨拙，好像不太會“疊羅漢”，我就幫它們一把。我用手抓起小烏龜放到大烏龜?shù)凝敋ど?，疊羅漢完成了。大烏龜一動不動，小烏龜神氣活現(xiàn)，好一對龜父子呀。
兩只小烏龜真是可愛?？粗鼈儯倚睦锬卣f著：小烏龜，快快長，我們永遠(yuǎn)是好朋友。
可愛的小烏龜教案篇十二
我們家有兩只，兩個模樣，但一樣可愛。
小烏龜是媽媽和爸爸在市場買的，是送給我的一個獎勵。上完課我走出校門，坐進(jìn)了車?yán)?。媽媽把小烏龜給了我。我一跳三尺高。只見兩只小烏龜害怕的趴在媽媽的手里。
小烏龜很老實(shí)，我找了個容器把它們養(yǎng)在里面。小烏龜在容器里走了幾圈，知道了這是它們的一個新家，就老老實(shí)實(shí)地站在那里一動不動。
小烏龜吃東西的時候很有趣。我給兩只烏龜拿了點(diǎn)吃的，一把吃的東西放在水里，小烏龜就爬過去，張開大嘴一口咬下去。如果食物太大，小烏龜就把食物用前爪幫忙，邊撕邊吃。
我喜歡小烏龜，它給我?guī)砗芏鄻啡ぃ蚁矚g它們！
可愛的小烏龜教案篇十三
“爬、爬、爬!”教室里傳出一陣陣加油聲，原來是同學(xué)帶來的小烏龜和老烏龜在賽“跑”。
小烏龜可愛極了!額頭上有兩塊紅紅的大斑點(diǎn)，像兩塊紅寶石點(diǎn)綴在小烏龜?shù)念~頭上。嘴巴小小的，一張一和，不仔細(xì)看還不知道呢!小烏龜?shù)凝敋ど嫌?3塊大花紋，四周還有一圈“鑲邊”，那花紋就像著名的雕刻家刻上去的一樣，整個龜殼就像鎧甲。小烏龜?shù)奈舶投潭痰?，尖尖的，小巧極了!小烏龜?shù)乃闹珪r伸時縮，爬行時，來回擺動，靈活得不得了。
我們還讓三只烏龜比賽呢!
第一項(xiàng)比賽是翻身。課桌當(dāng)賽場，小主人把烏龜放到課桌上。老師按大小，排出了1、2、3號選手。比賽開始啦!1號和2號奮力翻身，而3號卻無動于衷，好像棄權(quán)了。1號和2號烏龜身手敏捷，頭一頂，腳一蹬，翻了過來?！胺^來啦!翻過來啦!”同學(xué)們歡呼著，可3號烏龜從始至終都沒動過，像是被誰點(diǎn)了穴似的。
第二項(xiàng)比賽是賽“跑”。賽“跑”時，小主人一把小烏龜放到地上，它們就撒開腳丫子亂跑，但沒有一只往終點(diǎn)“跑”一只只都南轅北轍，往陰暗的地方“跑”。3號烏龜好像要到電腦房上網(wǎng)似的'，居然直“奔”電腦房而去。
小烏龜吃東西的時候可奇怪了。老師剪了三塊肉給烏龜吃，可我們一大群人在那兒看它們用餐，小烏龜好像不好意思吃了。老師說：“小烏龜就像古時候的小姐一樣，吃東西的時候不能被別人看見。只要我們一走，小烏龜就會把肉吃掉的?！睍弦舱f烏龜喜歡在安靜的環(huán)境下吃飯呢!
小主人說：“小烏龜在冬天的時候，喜歡鉆在沙子里生活，并且很少吃東西;天氣晴朗時，小烏龜喜歡從沙子里鉆出來曬太陽，不過總是懶洋洋的，打不起精神?！?BR> 小烏龜真可愛!我也想養(yǎng)一只。
可愛的小烏龜教案篇十四
我自小就喜歡小動物，前幾天，媽媽從沙頭市場買來了一只小烏龜，跟雞蛋那么大。我高興極了，把它當(dāng)做寶貝似的精心喂養(yǎng)起來。
小烏龜真可愛呀！它的頭呈三角形，前頭有兩顆比芝麻還小的黑眼珠滴溜溜的轉(zhuǎn)，看上去機(jī)靈極了。
它的眼睛上面前還有一道嫩黃色的斑痕，看起來挺年幼的，背上還有一個墨綠色的硬殼，活像背著一塊護(hù)身盾牌。身后一條小尾巴一翹一翹的，有趣極了。
小烏龜?shù)哪懽诱嫘?，動不動就在殼里面了，好像一個石頭疙瘩，你再逗它，它也無動于衷。
看小烏龜游泳最有趣了，我裝了半盆水，把小烏龜放進(jìn)盆里，它就在水里撒起來歡了起來，游過來游過去，四只爪子就像兩對小槳，不停地劃動著，小尾巴也左右搖動過去，四只爪子就像兩對小槳，不停的劃動，雖然小烏龜有的很丑，但它是動物王國里的游泳小能手。
每當(dāng)我學(xué)習(xí)勞累或緊張的時候，我只要看會兒，就會覺得輕松多了。
小烏龜給我的生活加多了不少情趣，你說，我能不把小烏龜當(dāng)寶貝嗎？
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可愛的小烏龜教案篇一
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒喜歡參加體育活動，感受運(yùn)動游戲的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒能夠靈活的手膝爬。
活動重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒靈活的手膝爬。
活動難點(diǎn)：
能根據(jù)音樂的快慢變化指令，進(jìn)行變速爬。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：自然角觀察烏龜，會說烏龜?shù)膬焊琛?BR> 2、物質(zhì)準(zhǔn)備：烏龜（5只），爬行手套、小背筐（與幼兒人數(shù)相等）、蘑菇和蘿卜（多于幼兒人數(shù)）、大地墊（4塊），獨(dú)木橋（三組）。
活動過程：
一、開始部分。
以謎語的形式引出活動，引起幼兒興趣。
二、基本部分。
1、觀察小烏龜，總結(jié)烏龜特征。
2、模仿烏龜動作，進(jìn)行手膝爬練習(xí)。
（2）師：“孩子們，你們知道媽媽上次和小兔賽跑時，為什么爬的那么快嗎？媽媽是這樣爬的。”（教師進(jìn)行動作示范，強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)）。
3、聽音樂指令，練習(xí)快、慢爬。
4、游戲《給小兔送食物》。
（1）講解游戲玩法：師：“孩子們，小兔家種的蘿卜和蘑菇，已經(jīng)快吃完了，咱們給小兔送些食物去吧！你們和媽媽一起要穿過草地、爬過小橋、鉆過山洞，將食物送到小兔家。路上很辛苦，你們怕不怕？”
（2）幼兒游戲，烏龜媽媽強(qiáng)調(diào)爬行要點(diǎn)：抬起頭，挺起胸，翹起屁股向前行。
三、結(jié)術(shù)部分。
師：“孩子們，我們剛才走了那么遠(yuǎn)的路都累了，快和媽媽一起去休息一下吧?！?BR> 附謎語：
有種動物真有趣，背著房子到處去，四條小腿爬呀爬，危險縮進(jìn)硬殼里。
附兒歌：
小烏龜，真有趣，背著房子到處去，翻個身，打個滾兒，拍拍肚子伸伸腿，抬起頭，挺起胸，跟著媽媽做游戲。
可愛的小烏龜教案篇二
設(shè)計意圖：
動物是人類的朋友，孩子們喜歡小動物是他們的天性，他們喜歡和小動物交朋友，本主題又是《動物是我們的朋友》，因此我設(shè)計了這次活動，旨在讓幼兒通過觀察，發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)慣，產(chǎn)生關(guān)心、愛護(hù)小動物的情感。
活動目標(biāo)：
1、被烏龜?shù)某霈F(xiàn)所吸引，產(chǎn)生接納、喜歡烏龜?shù)那楦小?BR> 2、參與關(guān)于烏龜外形特征和生活習(xí)性的討論，萌發(fā)觀察興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、實(shí)物烏龜若干只。
2、碎肉、菜葉等。
3、磁帶。
活動過程：
一、猜猜誰來了。
1、師幼圍坐在一起，教師神秘的說：“今天，我們班里來了一位新朋友，你們看他是誰？
2、教師請出新朋友（小烏龜）。親切的說；“小烏龜爬過來了。引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣?。（頭、頸、軀干、四肢、背上有什么，讓幼兒摸一摸小烏龜?shù)呢悮び惺裁锤杏X）。
二、小小烏龜爬過來。
1、小烏龜今天看到這么多小朋友真高興，你們看他在干嘛呀，（爬呀，爬呀，）看看它是怎么爬的呀。小朋友想不想學(xué)小烏龜爬呀，（想）。
2、烏龜還要爬到小朋友那里去，它是來向你們問好，看看他爬向誰？烏龜向哪個方向爬去，就請那一方向的幼兒對烏龜打招呼，例“你好，烏龜?！蔽蚁牒湍阕雠笥眩脝?？”等等。
3、可以請幼兒用手去觸摸烏龜?shù)纳眢w，說說有什么感覺。（很硬，很粗糙）。
三、逗烏龜。
1、教師手持鈴鼓在烏龜上方搖晃，觀察烏龜受聲音刺激時的反應(yīng)。
2、烏龜喜歡吃什么？請個別幼兒用碎肉來喂烏龜，觀察烏龜?shù)倪M(jìn)食情況。
四、參觀烏龜?shù)募摇?BR> 1、我們給烏龜造了一個新家，以后我們還要和烏龜做許多游戲。
2、請個別幼兒送烏龜?shù)阶匀粎^(qū)的家，教師和其他幼兒隨同參觀烏龜?shù)纳瞽h(huán)境，離開時親切道別。
活動延伸：讓幼兒回家后制作烏龜。（李鵲鎮(zhèn)中心幼兒園孫美建）。
可愛的小烏龜教案篇三
學(xué)習(xí)歌曲，掌握歌曲的升調(diào)與降調(diào)。
讓幼兒通過多種活動感知二拍子的節(jié)奏.
與家長互動表演，讓幼兒體驗(yàn)與家長一起學(xué)習(xí)的樂趣.
活動準(zhǔn)備。
音樂cd、節(jié)奏表、高音符號、烏龜圖片一張三、
活動過程。
一、聽音樂進(jìn)場。
二、音樂。
聽《小小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律做律動：“做拍肩動作,從下到上又從上到下。拍腿動作，從上到下又從下到上?！保ǜ鶕?jù)這首歌的升降調(diào)做動作。）。
三、出示圖片引導(dǎo)。
出示一只烏龜圖片，引導(dǎo)幼兒說出烏龜?shù)奶卣?。引出主題《小小烏龜上山坡》并讓幼兒知道這只烏龜要去遠(yuǎn)足。
1、出示高音符號教幼兒認(rèn)識。
2、出示2拍子的節(jié)奏圖（用音符表示）。引導(dǎo)幼兒知道實(shí)心的圓表示強(qiáng)，空心的圓表示弱。（強(qiáng)說起，弱說踏。如：強(qiáng)弱、強(qiáng)弱---起踏、起踏）。
3、請兩位家長跟兩位小孩一起坐在前面的椅子上，用大與小的區(qū)別進(jìn)行區(qū)分強(qiáng)跟弱。
4、出示第二種二拍子的音符表，（強(qiáng)強(qiáng)弱，強(qiáng)強(qiáng)弱），請四位家長跟兩位小孩用大與小的區(qū)別進(jìn)行區(qū)分強(qiáng)跟弱。
5、認(rèn)識這首歌的節(jié)拍，讓幼兒參與活動，邊玩邊念節(jié)奏（站起來站起來，高高興興站起來。。。坐下來坐下來，高高興興坐下來。。。躺下來躺下來，高高興興躺下來。。。）。
四、教幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師示范唱一遍。
2、教幼兒跟唱（教唱時引導(dǎo)幼兒跟教師一起用手做爬山的動作。）。
3、師幼一起表演唱（教師帶領(lǐng)幼兒手搭肩膀邊唱邊學(xué)烏龜?shù)膭幼髯叱砂雸A。）。
五、結(jié)束。
放音樂讓家長與幼兒互動表演（讓家長跟孩子一起圍成圓圈邊聽音樂邊學(xué)歌曲的升降調(diào)做相應(yīng)的動作。）。
可愛的小烏龜教案篇四
設(shè)計意圖：
近來幼兒園附近的小區(qū)喜事連連，不論白天晚上放煙火的數(shù)次很頻繁。許多孩子來園后，紛紛談及自己觀看到煙火的情景，有的說：煙火是五顏六色的；有的說：煙火還會在水面上放；有的說：煙火在天空中散開非常漂亮……大家一起分享著喜悅。于是，繩畫“放煙火”就應(yīng)運(yùn)而生了，而且，雖然采用的工具材料就是身邊普普通通的繩子和顏料，但運(yùn)用到美術(shù)活動中還是首次嘗試，讓中班孩子進(jìn)行探索新的工具材料作畫，也能在一定程度上激發(fā)孩子的創(chuàng)作愿望，感受參與美術(shù)活動的樂趣。
活動目標(biāo)：
1、嘗試用棉繩蘸不同顏色表現(xiàn)夜空中的煙火。
2、增強(qiáng)手部肌肉的控制力。
活動準(zhǔn)備：
棉繩，不同顏料紅、黃、綠、紫、白，夜空背景紙。
活動過程：
一、熟悉作畫材料，觀察與想象。
師：“畫畫材料和平時有什么不一樣？這張深藍(lán)色的.紙讓你想到了什么？”
師：“讓我們用這些新材料來畫畫吧！”提出要求：首先拿起一根棉繩，然后躺下來，拉一下。
教師示范：用棉線蘸取不同的顏色在藍(lán)色的紙上拉出一二條線。
請幾名幼兒嘗試。
幼兒嘗試畫畫，教師鼓勵幼兒大膽、隨意地作畫，鼓勵幼兒看著作品大膽聯(lián)想。
二、幼兒操作幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒換顏色，注意構(gòu)圖豐滿。
三、欣賞與聯(lián)想。
師：“把你的作品展示到黑板上吧！”師：“這么多好看的顏色，你能用一個好聽的詞來表示嗎？”
師：“什么時候人們會放煙火？為什么要放煙火？”師：過節(jié)的時候我們會放煙火來表達(dá)喜悅的心情。我希望畫畫也能帶給你快樂。
可愛的小烏龜教案篇五
我們經(jīng)常為孩子們趴在地上，在地上玩哭惱，可是小班的孩子，就算是你多次強(qiáng)調(diào)也不會影響他們在地上爬來爬去的興致。爬不僅能鍛煉孩子四肢的靈活性和協(xié)調(diào)性，還能提高他們的平衡能力。為了進(jìn)一步開發(fā)幼兒的興趣，幫助幼兒反復(fù)進(jìn)行爬的練習(xí)，我設(shè)計了小烏龜爬迷宮、運(yùn)糧食的活動。此次活動充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，增加了敲擊小玲的游戲環(huán)節(jié)，并在爬迷宮的過程中增加了輔助材料，提高了活動難度，使幼兒更加感興趣，在快樂的游戲中達(dá)到了活動目標(biāo)。
1、激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、幫助幼兒通過游戲練習(xí)雙手雙膝著地爬。
爬行墊、圈、彩虹橋、沙包、輪胎、塑料板、梅花樁、布置小動物的家、畫迷宮。
一、引入課題。
師：我是烏龜媽媽，小朋友們是烏龜寶寶，告訴老師我們最大的本領(lǐng)是什么？（爬。）小小烏龜們在草地上爬一爬吧，讓烏龜媽媽看一看誰的本領(lǐng)大吧。
二、四散爬。
1、小烏龜在場地上四散爬，教師進(jìn)行觀察（觀察幼兒出汗情況，爬的動作是否正確，提醒幼兒注意安全。）。
2、在爬的過程中敲擊小玲（掌握節(jié)奏時快時慢），幼兒根據(jù)所聽到的鈴聲節(jié)奏練習(xí)快慢爬，提高幼兒爬得興趣。
3、“小烏龜快快回來休息一會兒吧”幼兒集中坐在場地上休息，幼兒做一小段放松活動。
三、爬迷宮。
“在草地上有一個大迷宮，我們一起到迷宮里去爬一爬好嗎？這個迷宮在四個面上有四個比較大的門，我們要從這幾扇門里爬進(jìn)去，還要從不同的門里爬出來哦”。
1、請幼兒自己爬迷宮，教師進(jìn)行觀察知道。（觀察幼兒出汗情況，提醒幼兒注意安全。）。
2、在迷宮中逐漸添加輪胎、塑料板、梅花樁等輔助材料，請幼兒努力克服困難，進(jìn)一步提高幼兒的參與興趣和游戲的難度。
游戲結(jié)束后，和幼兒一起進(jìn)行放松游戲。
四、送糧食。
“小烏龜，有許多好朋友來找你們了”。
1、“是誰在找我們可愛的烏龜寶寶呀？（教師介紹迷宮里邊四所小房子的小花貓、大公雞、小白兔和小山羊。）他們來找大家?guī)蛡€忙。原來他們的家里沒有吃的東西了，在迷宮外邊的森林里有許多的糧食，他們請小烏龜們幫忙將這些食物運(yùn)到他們的家里去，大家愿意嗎？”
2、給好朋友門送糧食。幼兒每次運(yùn)一包糧食，運(yùn)完后自己從迷宮里爬出去，后邊的幼兒接替進(jìn)行。（鼓勵幼兒堅強(qiáng)的完成任務(wù)。）。
五、表揚(yáng)孩子的表現(xiàn)。
“小烏龜們，你們今天做了這么多的好事，非常棒！媽媽請寶寶們吃糖吧?！保ń處煷簖g幼兒做放松運(yùn)動《吃糖果》），最后共同整理場地，活動結(jié)束。
玩是孩子們的天性，快樂玩耍更是孩子最好的禮物，在游戲活動中幼兒可以做到自己主動的參與玩。在活動中教師和幼兒一起扮演烏龜?shù)慕巧?，愉快的游戲，達(dá)到了強(qiáng)身健體和愉悅身心的目的。
可愛的小烏龜教案篇六
1、培養(yǎng)幼兒大膽撕畫、粘畫的手工技能。
2、通過活動讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的動手能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、畫好烏龜(沒有涂殼)的圖畫紙若干;。
2、各種色彩的蠟光紙，膠棒。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
師：你們認(rèn)識它嗎?它是誰呀?
(二)引導(dǎo)幼兒說出小烏龜?shù)奶卣鳌?BR> 師：它長得什么樣子呀?
(教師引導(dǎo)幼兒說出有殼、腿、頭、尾巴，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察殼上邊的花紋)。
師：請小朋友告訴我小烏龜?shù)臍な鞘裁搭伾?
師：小朋友說的真好，烏龜穿上了花衣裳。
(三)教師講解示范。
師：我用各種各樣顏色的蠟光紙，撕成一塊一塊。小朋友們一起來撕一撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜?shù)谋成稀?BR> (出示裝飾好的`烏龜圖片作范畫)。
(四)幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：小朋友們，小烏龜之間最愛互相幫助了。小朋友們在粘貼的時候，也可以互相幫忙裝飾烏龜?shù)幕ㄒ律选?BR> 師：小朋友們在裝飾花衣服的時候，可要記住小烏龜特別愛講衛(wèi)生，我們小朋友也要做個講衛(wèi)生的好寶寶，把撕下的紙放到紙簍里。
教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用不同顏色的蠟光紙裝飾烏龜殼。
(五)展示作品，相互欣賞。
1、幼兒講一講自己的作品。
2、鼓勵幼兒相互欣賞作品。
3、教師講評作品，鼓勵個別幼兒的創(chuàng)造性，增強(qiáng)幼兒的自信心。
幼兒是天真好動的，他們對周圍的一切都是那么新奇，他們就象一個“小小的哥倫布”，每天都在發(fā)現(xiàn)著“新大陸”，他們用自己的眼睛、雙手，探索著自然的奧秘、科學(xué)的神奇，建構(gòu)著那一個個讓他們魂牽夢縈的問題。這種好奇與探究，是兒童的天性，那么，作為教師就要保護(hù)兒童的探究欲望，引發(fā)他們進(jìn)行“多解”地操作與思考，給予幼兒及時的鼓勵與贊揚(yáng)，使幼兒的自信越來越強(qiáng)。
可愛的小烏龜教案篇七
1、愿意聽故事，理解故事內(nèi)容和情節(jié)。
2、能體會小烏龜找不到朋友到找到朋友這一過程中的情緒變化。
3、嘗試分角色表演故事，體驗(yàn)其中樂趣。
二、活動準(zhǔn)備。
1、自制圖片一張：悲傷的烏龜。
2、相關(guān)視頻。
3、幼兒用書。
三、活動過程。
1、教師設(shè)置情境，運(yùn)用談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
（1）你的好朋友是誰？
（2）和好朋友在一起時心情是什么樣的？
2、教師展示自制圖片，引出主題。
（1）下朋友們，看看圖片里面是誰？
（2）圖中的小烏龜怎么了？它為什么不高興了？
3、教師出示相關(guān)圖片，進(jìn)入故事屋環(huán)節(jié)，請幼兒整體欣賞故事。
4、引導(dǎo)幼兒回憶所聽故事內(nèi)容，梳理故事情節(jié)。
（1）故事中的小烏龜為什么不高興？
（下一頁：活動延伸和活動總結(jié)）。
（2）小烏龜都遇到了誰？
（3）小鳥和小烏龜做朋友了嗎？
（4）小猴子和小烏龜做朋友了嗎？
（5）最后小烏龜找到朋友了嗎？他的好朋友是誰？
5、幼兒結(jié)合幼兒用書，陰道幼兒深入理解故事內(nèi)容。
（1）教師完整講述故事，請幼兒再次聽故事。
（2）小烏龜遇到了誰？小鳥為什么不和他做朋友？
（3）小烏龜又遇到了誰？小猴子為什么不和他做朋友？
四、活動延伸。
教師角色扮演，表演故事。引導(dǎo)幼兒體會小烏龜?shù)那榫w變化，并且用夸張的表情表演這兩種心情！
五、活動總結(jié)。
小烏龜找朋友其實(shí)說的就是現(xiàn)在幼兒們正在面對的困難，交友是幼兒在幼兒園第一接觸的，教師在適當(dāng)加以引導(dǎo)之后幼兒會發(fā)現(xiàn)交朋友也是一件需要認(rèn)真對待的事。通過感受小烏龜交朋友時的阻礙感受朋友的重要性。
家長也可以引導(dǎo)幼兒觀察周圍人的生活，模仿最親近的人的各種動作，從而提高幼兒的形象力和創(chuàng)造力。
可愛的小烏龜教案篇八
我家養(yǎng)了兩只綠色巴西龜，一只叫淘淘，一只叫懶懶，為什么給它們?nèi)∵@樣的名字呢？告訴你們吧！懶懶是一個非常懶惰的烏龜，因?yàn)樗偸桥吭隰~缸里睡大覺，所以叫它懶懶，而另一只烏龜跟懶懶的性格正好相反，一會兒在魚缸里游來游去，一會兒在假山里鉆來鉆去，哎！總之就是沒有老實(shí)時候，所以我叫它淘淘。
它們不僅名字可愛，樣子更可愛，它們身穿一身綠色的鎧甲，仿佛像兩個威武的戰(zhàn)士，它們的腦袋尖尖的，眼睛小小的，像綠豆一樣，它們的嘴小的幾乎讓你看不到，怎么樣，可愛吧！
一次，我把一塊兒又肥又香的肉放在它們面前，它們先爭先恐后地向肉爬去，然后用嘴輕輕碰一下肉后馬上縮回去，接著它們又碰了好幾下，覺得外面沒有聲音了，就馬上把肉叼走，拖到陰暗的地方，自己享用，看它們吃東西的樣子，我忍不住哈哈大笑起來，心想：它倆可真像兩個好幾天沒吃東西的娃娃，我的小烏龜是最，我喜歡它們。
可是，我的小烏龜竟然莫名其妙地死了，但是我還是很愛它們，真留戀我那兩只。
可愛的小烏龜教案篇九
我家養(yǎng)了兩只，一只比較大，而另一只則比較小。它們陪我度過了一個又一個快樂的日子。
小烏龜?shù)念^非常嬌小，而它那芝麻大小的眼睛卻顯得亮晶晶的，就像一顆美麗的寶石，再加上它那小得不能再小的嘴巴，讓人感覺特別可愛。而大烏龜有著一個比小烏龜大得多的殼和四只粗壯的腳，就像一個威風(fēng)凜凜的大將軍，神氣十足。
有一次，我給了它們喂了它們最喜歡吃的東西。它們一看到食物就馬上撲了過來，大烏龜仗著自己比小烏龜大，就把大部分食物搶了過來。我一看到這種情況，立刻拿來一根吸管，把它插進(jìn)水中，把大烏龜搶來的食物還給小烏龜。小烏龜吃完東西后，望著我搖尾巴，好像正在感謝我呢。
這兩只可愛的烏龜給我的童年帶來了數(shù)不清的歡樂，我非常喜歡它們！
可愛的小烏龜教案篇十
以前，我家有一只。
那一天早上，我們把這個小家伙放在魚缸里，灌了薄薄的一層水。我仔細(xì)看他背上的鱗狀花紋，那青黑色的菱形花紋就像圣殿墻上的浮雕，讓人浮想聯(lián)翩。它臥在缸里一動不動，頭和腳也都懶得伸出來，大概是在睡午覺吧。
下午放學(xué)回家，我迫不及待地來到魚缸前，小烏龜還是縮頭縮腦的，我輕輕碰了碰他的背，從柜子上拿下飼料，撒了一點(diǎn)，可他還是不肯把頭伸出來，左顧右盼，好像害怕周圍會有怪獸似的。
以后每次下午放學(xué)后，我都會給它撒些飼料，還會摸摸它的背殼。它雖然還是有些膽怯，但我們很快就熟識了。現(xiàn)在，那個小家伙已經(jīng)熟悉自己的“家”，它無憂無慮地在水里游著，輕松自在地在缸里慢騰騰地踱來踱去。
它一點(diǎn)也不拘束，跟以前完全不一樣了，越來越大膽，我把手指伸進(jìn)去的時候它就用指甲抓我，感覺癢癢的。又一次我放學(xué)回來，剛進(jìn)家門，突然踢到了一塊石頭一樣的東西。我仔細(xì)一看才發(fā)現(xiàn)原來是我的小烏龜，我正奇怪它是怎么爬出來的，我朝魚缸看了看“哦！”我恍然大悟，原來它是借助我堆放在魚缸里的鵝卵石爬出來的呀！我趕緊把它放回魚缸。
小烏龜真可愛，它給我?guī)砹藷o盡的快樂。
可愛的小烏龜教案篇十一
昨天下午，爸爸給我買了兩只。在挑選的時候，我選了一只大的一只小的，小的5塊，大的8塊。
我還買了一個盆子給它們當(dāng)家。
聽說大烏龜是由小烏龜養(yǎng)了兩年變來的。小烏龜?shù)臍な撬{(lán)綠色的，身體、頭部、腳也都是藍(lán)綠色的。養(yǎng)大以后，殼的顏色都變了，變成深褐色了，也變大了。自從我看過電影《赤壁》后，我也像諸葛亮一樣，把烏龜殼看成八卦陣了。
我還發(fā)現(xiàn)大烏龜和小烏龜有一個相同之處：頭上都有兩個小紅點(diǎn)，分別在左右兩側(cè)。只不過小的要淡些，大的要深些。
我看小烏龜太可愛了，就把它從水盆里捉了出來。小烏龜好像有點(diǎn)害怕，四肢亂擺亂動，竭力掙扎，好像在說：“你要干嗎?”接著，它干脆把頭縮進(jìn)龜殼里了，任我怎么弄，都不肯出來，真是膽小，真是名副其實(shí)的“縮頭烏龜”。
有幾次，兩只烏龜一陣騷動，弄得水盆里嘩嘩響，我一看，它們正拼命往水盆邊沿爬去?？此鼈兗贝掖业臉幼?，難道想獲得自由嗎?，我看著它們伸得長長的脖子，好像聽到它們一齊在高喊：“我要自由，我要自由!”
這兩只小烏龜行動笨拙，好像不太會“疊羅漢”，我就幫它們一把。我用手抓起小烏龜放到大烏龜?shù)凝敋ど?，疊羅漢完成了。大烏龜一動不動，小烏龜神氣活現(xiàn)，好一對龜父子呀。
兩只小烏龜真是可愛?？粗鼈儯倚睦锬卣f著：小烏龜，快快長，我們永遠(yuǎn)是好朋友。
可愛的小烏龜教案篇十二
我們家有兩只，兩個模樣，但一樣可愛。
小烏龜是媽媽和爸爸在市場買的，是送給我的一個獎勵。上完課我走出校門，坐進(jìn)了車?yán)?。媽媽把小烏龜給了我。我一跳三尺高。只見兩只小烏龜害怕的趴在媽媽的手里。
小烏龜很老實(shí)，我找了個容器把它們養(yǎng)在里面。小烏龜在容器里走了幾圈，知道了這是它們的一個新家，就老老實(shí)實(shí)地站在那里一動不動。
小烏龜吃東西的時候很有趣。我給兩只烏龜拿了點(diǎn)吃的，一把吃的東西放在水里，小烏龜就爬過去，張開大嘴一口咬下去。如果食物太大，小烏龜就把食物用前爪幫忙，邊撕邊吃。
我喜歡小烏龜，它給我?guī)砗芏鄻啡ぃ蚁矚g它們！
可愛的小烏龜教案篇十三
“爬、爬、爬!”教室里傳出一陣陣加油聲，原來是同學(xué)帶來的小烏龜和老烏龜在賽“跑”。
小烏龜可愛極了!額頭上有兩塊紅紅的大斑點(diǎn)，像兩塊紅寶石點(diǎn)綴在小烏龜?shù)念~頭上。嘴巴小小的，一張一和，不仔細(xì)看還不知道呢!小烏龜?shù)凝敋ど嫌?3塊大花紋，四周還有一圈“鑲邊”，那花紋就像著名的雕刻家刻上去的一樣，整個龜殼就像鎧甲。小烏龜?shù)奈舶投潭痰?，尖尖的，小巧極了!小烏龜?shù)乃闹珪r伸時縮，爬行時，來回擺動，靈活得不得了。
我們還讓三只烏龜比賽呢!
第一項(xiàng)比賽是翻身。課桌當(dāng)賽場，小主人把烏龜放到課桌上。老師按大小，排出了1、2、3號選手。比賽開始啦!1號和2號奮力翻身，而3號卻無動于衷，好像棄權(quán)了。1號和2號烏龜身手敏捷，頭一頂，腳一蹬，翻了過來?！胺^來啦!翻過來啦!”同學(xué)們歡呼著，可3號烏龜從始至終都沒動過，像是被誰點(diǎn)了穴似的。
第二項(xiàng)比賽是賽“跑”。賽“跑”時，小主人一把小烏龜放到地上，它們就撒開腳丫子亂跑，但沒有一只往終點(diǎn)“跑”一只只都南轅北轍，往陰暗的地方“跑”。3號烏龜好像要到電腦房上網(wǎng)似的'，居然直“奔”電腦房而去。
小烏龜吃東西的時候可奇怪了。老師剪了三塊肉給烏龜吃，可我們一大群人在那兒看它們用餐，小烏龜好像不好意思吃了。老師說：“小烏龜就像古時候的小姐一樣，吃東西的時候不能被別人看見。只要我們一走，小烏龜就會把肉吃掉的?！睍弦舱f烏龜喜歡在安靜的環(huán)境下吃飯呢!
小主人說：“小烏龜在冬天的時候，喜歡鉆在沙子里生活，并且很少吃東西;天氣晴朗時，小烏龜喜歡從沙子里鉆出來曬太陽，不過總是懶洋洋的，打不起精神?！?BR> 小烏龜真可愛!我也想養(yǎng)一只。
可愛的小烏龜教案篇十四
我自小就喜歡小動物，前幾天，媽媽從沙頭市場買來了一只小烏龜，跟雞蛋那么大。我高興極了，把它當(dāng)做寶貝似的精心喂養(yǎng)起來。
小烏龜真可愛呀！它的頭呈三角形，前頭有兩顆比芝麻還小的黑眼珠滴溜溜的轉(zhuǎn)，看上去機(jī)靈極了。
它的眼睛上面前還有一道嫩黃色的斑痕，看起來挺年幼的，背上還有一個墨綠色的硬殼，活像背著一塊護(hù)身盾牌。身后一條小尾巴一翹一翹的，有趣極了。
小烏龜?shù)哪懽诱嫘?，動不動就在殼里面了，好像一個石頭疙瘩，你再逗它，它也無動于衷。
看小烏龜游泳最有趣了，我裝了半盆水，把小烏龜放進(jìn)盆里，它就在水里撒起來歡了起來，游過來游過去，四只爪子就像兩對小槳，不停地劃動著，小尾巴也左右搖動過去，四只爪子就像兩對小槳，不停的劃動，雖然小烏龜有的很丑，但它是動物王國里的游泳小能手。
每當(dāng)我學(xué)習(xí)勞累或緊張的時候，我只要看會兒，就會覺得輕松多了。
小烏龜給我的生活加多了不少情趣，你說，我能不把小烏龜當(dāng)寶貝嗎？
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