編寫教案可以使教師更加有條理地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。編寫教案時(shí)，教師要善于利用教學(xué)資源和多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。教案的多樣性和創(chuàng)新性可以通過以下范文進(jìn)行解讀，希望能激發(fā)更多教師的教學(xué)思路。
科學(xué)技術(shù)的成就教案篇一
基礎(chǔ)知識(shí)：了解863計(jì)劃的涵義，計(jì)劃的總體目標(biāo)；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。
掌握四位老科學(xué)家的建議、鄧小平的批示，《“863”計(jì)劃綱要》的形成及其涉及的領(lǐng)域。
能力培養(yǎng)：分析863計(jì)劃制定的必要性和如何正確面對(duì)上網(wǎng)兩個(gè)問題。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：863計(jì)劃的制定。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何理解863計(jì)劃制定的必要性。
一、課前預(yù)習(xí)。
1、()年3月，中國科學(xué)院王大衍、王淦昌等四位科學(xué)家向黨中央寫了一封信，題為《》,提出要用力所能及的資金和人力跟蹤新技術(shù)的發(fā)展進(jìn)程。
2、863計(jì)劃的倡導(dǎo)者是()、()、()、(。
4、1996年我國將()一項(xiàng)高技術(shù)列入863計(jì)劃的第八領(lǐng)域。
5、20世紀(jì)末，人類進(jìn)入了高度的()時(shí)代，以()為主要特征的數(shù)字化正改變著世界，引起經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的深刻變化。
6、我國的網(wǎng)民中人數(shù)最多的是()人。
7、中國古代有“秀才不出門，便知天下事”的說法，今天已經(jīng)通過()變成了現(xiàn)實(shí)。
8、《》的頒布，標(biāo)志著我國青少年有了較為完備的網(wǎng)絡(luò)行為道德規(guī)范。
9、提出“星球打戰(zhàn)：計(jì)劃的國家是()。
()有重大意義。
二、課堂研討。
1、“863”計(jì)劃的含義是什么？
3、思考題。
(二)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用。
你能說一說計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)給你的生活帶來了哪些便利嗎？
三、課堂測(cè)試。
a.馬克思b.毛澤東c.鄧小平d.
2、1996年我國將哪一項(xiàng)高技術(shù)列入863計(jì)劃的第八領(lǐng)域？()。
a.克隆技術(shù)b.光導(dǎo)技術(shù)c.超導(dǎo)技術(shù)d.海洋高科技。
3、制定“八六三計(jì)劃”主要是為了發(fā)展()。
a.高技術(shù)b.國防科技c.農(nóng)業(yè)d.教育。
4、我國的網(wǎng)民中人數(shù)最多的是哪些人？()。
a.科技工作者b.教師c.公司職員d.學(xué)生。
5、下列哪一項(xiàng)成果最能體現(xiàn)中國古代“秀才不出門，便知天下事”的說法變成了現(xiàn)實(shí)()。
a.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)b.電視c.報(bào)紙d.書本。
6、下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的表述，不正確的是()。
a網(wǎng)絡(luò)可以查閱各種信息資料b網(wǎng)絡(luò)可以進(jìn)行過程教學(xué)。
c網(wǎng)絡(luò)可以迅速傳遞信息d網(wǎng)絡(luò)有利無害，無需自我保護(hù)。
7、小剛是一個(gè)中學(xué)生，他的下列上網(wǎng)行為錯(cuò)誤的是()。
a.瀏覽中央電視臺(tái)的新聞b.給網(wǎng)友發(fā)電子郵件。
c.在家里超時(shí)無節(jié)制上網(wǎng)d.上網(wǎng)做別人設(shè)計(jì)的試題。
列舉題：
列舉被列入863計(jì)劃的高科技領(lǐng)域：
四、學(xué)習(xí)體會(huì)。
科學(xué)技術(shù)的成就教案篇二
1課時(shí)。
面對(duì)中國“一窮二白”的艱難局面，新生的人民共和國在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，十分重視科技工作，為我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展開辟了廣闊前景。特別是以鄧稼先、袁隆平為代表的老一輩科學(xué)家刻苦鉆研，奮發(fā)圖強(qiáng)，在科教興國戰(zhàn)略的推動(dòng)下，使祖國的科技事業(yè)獲得了迅速發(fā)展，取得了巨大成就。
本課通過對(duì)“兩彈一星”、“神舟”系列飛船、秈型雜交水稻等有代表性的科技成就的介紹和取得成就的原因分析，讓學(xué)生理解“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”這一精辟論斷的正確性，堅(jiān)定為報(bào)效祖國而努力學(xué)習(xí)的信心和決心。
本課教學(xué)內(nèi)容收錄了科技領(lǐng)域的最新成果，但也比較貼近學(xué)生生活，易于學(xué)生理解、接受和探究，同時(shí)為下一課學(xué)習(xí)“8·63”計(jì)劃作好了鋪墊。其次，新中國取得的科技成就離不開科技人才的努力，教育又是培養(yǎng)人才的主要途徑，知道新中國的科技成就才能更好理解“科教興國”的深刻涵義。
初中二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過近2年的歷史知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，他們的抽象思維能力和對(duì)某些歷史理論的理解能力都有一定程度的提高。而且，隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，廈門這樣比較發(fā)達(dá)城市的學(xué)生基本上都擁有自主查閱和探究歷史知識(shí)的條件，他們已經(jīng)初步具備了用歷史發(fā)展的眼光來分析、比較、歸納、概括歷史知識(shí)的能力。
但是，大多數(shù)學(xué)生在現(xiàn)行教育體制特別是主科學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的壓力之下，又有些不重視歷史學(xué)科的深入學(xué)習(xí)，歷史知識(shí)儲(chǔ)備和認(rèn)知水平有限，合作探究能力也有待進(jìn)一步引導(dǎo)和加強(qiáng)。另外，他們對(duì)“兩彈一星”、‘神州’系列飛船、秈型雜交水稻等尖端科學(xué)技術(shù)往往只有模糊而膚淺的認(rèn)識(shí)，也對(duì)老一輩科學(xué)家默默無聞、艱苦奮斗的獻(xiàn)身精神不夠理解。
“歷史課程應(yīng)使學(xué)生獲得基本的歷史知識(shí)和能力，培養(yǎng)良好的品德和健全的人格?！边@是《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定義務(wù)教育階段歷史課程的基本理念之一。有感于此，本課教學(xué)貫穿了“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”的設(shè)計(jì)思想。
1、“一個(gè)中心”：新中國科技成就的影響力——感動(dòng)中國、震動(dòng)世界。
本課是一個(gè)非常好的培養(yǎng)學(xué)生良好品德和健全人格的教學(xué)案例，通過把老師和學(xué)生搜集、整理、歸納起來的大量歷史資料制作成powerpoint課件，用文字、圖片、視頻、表格等形式展現(xiàn)了建國以來取得的重大科技成就和以鄧稼先、袁隆平為代表的杰出科學(xué)家的風(fēng)采，凸顯了中學(xué)歷史教學(xué)“愛國主義教育”這個(gè)永恒不變的主題。
2、“兩個(gè)基本點(diǎn)”：基本的歷史知識(shí)和基本的解決歷史問題的技能。
根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)水平和對(duì)歷史知識(shí)的理解能力，在傳授基本知識(shí)的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮小組協(xié)作精神，自主探究，在探究學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)一步培養(yǎng)用歷史唯物主義觀點(diǎn)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生在基本知識(shí)和基本技能提高的前提下，實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式為教學(xué)中心內(nèi)容服務(wù)的目的。
1、使學(xué)生了解并掌握建國以來取得的重大科技成就和以鄧稼先、袁隆平為代表的杰出科學(xué)家及其歷史性的重大貢獻(xiàn)。
2、通過對(duì)新中國成立后科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展成就的講述與原因的分析，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。
3、通過學(xué)習(xí)幾位杰出科學(xué)家的突出事跡，引導(dǎo)學(xué)生找出這些科學(xué)家成功的共同原因，以培養(yǎng)學(xué)生探究、例證、分析和歸納等綜合能力。
1、利用信息技術(shù)制作多媒體課件，通過大量有關(guān)資料的提供和問題設(shè)計(jì)，創(chuàng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境；通過“兩彈一星”和雜交水稻等科學(xué)技術(shù)成就的講解，訓(xùn)練學(xué)生搜集資料、整理資料的方法；結(jié)合本校參與的國家級(jí)課題《歷史教學(xué)與情商教育》和獨(dú)立承擔(dān)的廈門市思明區(qū)十一·五規(guī)劃課題《文學(xué)作品在歷史教學(xué)中應(yīng)用的研究》的課題開展，引用部分文學(xué)作品資料，培養(yǎng)學(xué)生利用文學(xué)作品學(xué)習(xí)歷史課程的方法，努力提升學(xué)生的情商。
2、通過講述法、例證法、分析法、圖示法、啟發(fā)法等方法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性、探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和合作探究。
1、建國以來，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國的科學(xué)技術(shù)取得了累累碩果。有些尖端科學(xué)技術(shù)已躋身于世界先進(jìn)行列，震動(dòng)了整個(gè)世界，從而激發(fā)學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國的強(qiáng)烈情感，進(jìn)行愛國主義教育。
2、老一輩科學(xué)家為振興中華刻苦鉆研、奮發(fā)圖強(qiáng)的先進(jìn)事跡感動(dòng)了一代又一代的中國人，青少年學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，繼承和發(fā)揚(yáng)他們的光榮傳統(tǒng)，進(jìn)一步增強(qiáng)建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的信心和決心。
3、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”的深刻含義。我們中華民族只有不斷提高自主創(chuàng)新能力，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，才能昂首闊步續(xù)寫“感動(dòng)中國、震動(dòng)世界”的新篇章！
1、“兩彈一星”；2、袁隆平和雜交水稻。
1、如何用通俗的語言深入淺出、準(zhǔn)確簡(jiǎn)練地講述科技知識(shí)。
2、如何引導(dǎo)學(xué)生分析建國后我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的原因。
1.投影儀、電腦等多媒體教學(xué)設(shè)備。
2.相關(guān)網(wǎng)址和書籍、報(bào)紙：
·航空博物館：
·中國科普博覽：
·科學(xué)abc：
·人民教育出版社·初中歷史：
·中學(xué)歷史教學(xué)園地：/。
1、用幻燈展示報(bào)紙新聞《長(zhǎng)征三號(hào)乙：在西昌成功發(fā)射一顆尼日利亞衛(wèi)星》。
2、提問：這主要體現(xiàn)了中國在哪一方面的成就？
3、出示課題和本課的主要知識(shí)點(diǎn)。
1、教師指導(dǎo)學(xué)生回憶新中國成立初期面臨的嚴(yán)峻國際、國內(nèi)環(huán)境。
2、指導(dǎo)學(xué)生觀看中國第一顆原子彈爆炸的有關(guān)視頻材料，讓學(xué)生掌握爆炸的時(shí)間和意義。
3、指導(dǎo)學(xué)生討論p91“動(dòng)腦筋”：“原子彈是殺傷力極強(qiáng)的核武器，我國是愛好和平的國家，為什么也要研制原子彈？”
教師引導(dǎo)學(xué)生探究：中國研制原子彈，是為了維護(hù)世界和平，保衛(wèi)自己的國家，并不是要拿原子彈對(duì)其他國家進(jìn)行核威脅，搞霸權(quán)主義。
4、（過渡）原子彈需要有運(yùn)載工具，在研制原子彈的同時(shí)，我國也在進(jìn)行導(dǎo)彈的研制工作。
5、結(jié)合第14課《鋼鐵長(zhǎng)城》中關(guān)于導(dǎo)彈部隊(duì)的知識(shí)，講述我國在導(dǎo)彈研制方面的成就。
6、核武器的發(fā)展促進(jìn)了我國航天技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步。1958年，成立了由錢學(xué)森領(lǐng)導(dǎo)的公關(guān)小組，開始進(jìn)行人造衛(wèi)星的研制工作。
播放中國第一顆人造地球衛(wèi)星——“東方紅一號(hào)”發(fā)射的視頻。
7、強(qiáng)調(diào)指出：從此之后，中國的國防科技和航天事業(yè)不斷發(fā)展壯大，研制和發(fā)射了各種型號(hào)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)導(dǎo)彈和運(yùn)載火箭，發(fā)射多顆返回式衛(wèi)星、地球同步軌道及太陽同步軌道衛(wèi)星。
8、聯(lián)系時(shí)事，重點(diǎn)講述“神舟五號(hào)”和“神舟六號(hào)”的有關(guān)情況，并展望中國在航天事業(yè)方面的發(fā)展前景。
9、（過渡）在航天技術(shù)取得突破性進(jìn)展的同時(shí)，我國的生物技術(shù)也在大踏步地前進(jìn)，袁隆平的雜交水稻的培育成功，充分顯示了科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的巨大影響。
播放有關(guān)秈型雜交水稻培育的視頻后，指導(dǎo)學(xué)生分析袁隆平被譽(yù)為“雜交水稻之父”的理由。
教師總結(jié)。結(jié)合本教研組承擔(dān)的思明區(qū)十一·五規(guī)劃課題《文學(xué)作品在歷史教學(xué)中應(yīng)用的研究》的研究，引用初中語文課本、新聞資料、頒獎(jiǎng)詞等文學(xué)作品來輔助教學(xué)，重點(diǎn)講解以鄧稼先、袁隆平為代表的中國廣大科技工作者的辛勤工作和奉獻(xiàn)精神。
每一項(xiàng)科技成果都令我們歡呼和驕傲。但是，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，永不止步。因?yàn)閯?chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。我們要不斷提高自主創(chuàng)新能力，為全面建設(shè)小康社會(huì)提供強(qiáng)大的科技支撐。讓我們奏響時(shí)代的最強(qiáng)音，繼續(xù)奏響“感動(dòng)中國、震動(dòng)世界”的新樂章！
1、列舉本課中涉及到的重大科技成果。（任意4項(xiàng)）。
2、查找新中國成立以后在科學(xué)技術(shù)方面取得的巨大成績(jī)還有哪些。
4、面對(duì)科學(xué)技術(shù)日新月異發(fā)展的今天，這節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)你有什么啟示？
學(xué)生瀏覽報(bào)紙。
兩大組學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)分別從國際和國內(nèi)局勢(shì)講述。并在教師的指導(dǎo)下歸納我國原子彈研制的背景。
學(xué)生根據(jù)搜集資料介紹原子彈簡(jiǎn)單的爆炸原理后，觀看爆炸經(jīng)過并思考問題。
學(xué)生小組討論、分析和交流，并分別展示自己的結(jié)論。
學(xué)生舉例說明：在原子彈試爆成功后，我國政府鄭重宣布，中國在任何時(shí)候、任何情況下，都不會(huì)首先使用核武器，不對(duì)無核國家使用核武器。
歷史興趣小組的學(xué)生展示有關(guān)導(dǎo)彈的幾種分類表格和實(shí)例圖片。
學(xué)生觀看《國慶50周年大閱兵》中有關(guān)導(dǎo)彈部隊(duì)的視頻資料并思考問題。
學(xué)生仔細(xì)觀看。
學(xué)生用圖片、表格、文字等方式展示新中國在國防科技和航天科技事業(yè)方面的偉大成就。
學(xué)生回憶“神五”和“神六”發(fā)射時(shí)候的激動(dòng)心情并展示圖片。
學(xué)生通過視頻材料感受袁隆平院士為我國糧食生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)科學(xué)的發(fā)展做出的杰出貢獻(xiàn)。
學(xué)生介紹1-2個(gè)袁隆平的先進(jìn)事跡，并討論袁隆平的秈型雜交水稻技術(shù)給人類的影響。
在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自由討論和探究。
學(xué)生結(jié)合初中語文課本中楊振寧的《鄧稼先》和本冊(cè)歷史課本《探索建設(shè)社會(huì)主義的道路》中的相關(guān)內(nèi)容來感受鄧稼先的愛國主義精神。
學(xué)生通過中國農(nóng)民樸素的語言：“吃飯靠‘兩平’，一靠鄧小平，二靠袁隆平”，以及xx年榮袁隆平獲國家最高科技獎(jiǎng)和xx年被cctv評(píng)選為感動(dòng)中國十大人物之首來感受“雜交水稻之父”的人格魅力。
學(xué)生討論并發(fā)表感想。
學(xué)生課堂回答，或者作為拓展延伸在課后搜集相關(guān)資料，并動(dòng)手制作手抄報(bào)，或者抒寫感想、啟示。
通過學(xué)生身邊的新聞媒體導(dǎo)入新課，增加學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的興趣。
讓學(xué)生大致了解本課學(xué)習(xí)任務(wù)。
通過對(duì)已學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的分析和歸納能力。
通過視頻資料可以直觀的感受歷史，增強(qiáng)學(xué)生的印象。
讓學(xué)生思維進(jìn)行發(fā)散、碰撞，用歷史一分為二的觀點(diǎn)來理解原子彈這個(gè)矛盾的統(tǒng)一體。
增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和動(dòng)手能力，注重知識(shí)點(diǎn)的上下聯(lián)系。
渲染氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，同時(shí)使歷史與現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合。
用清晰的《東方紅》樂曲烘托氣氛，振奮人心。
交流和展示為學(xué)生參與教學(xué)過程提供了方便，也提高學(xué)生的興趣和能力。
增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感，樹立熱愛科學(xué)的情感。
從學(xué)生日常生活中吃的大米（水稻）的培育技術(shù)的進(jìn)步，讓學(xué)生明白科技并不神秘，常常就在我們身邊，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。
與課題研究結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)科滲透，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力；鼓勵(lì)學(xué)習(xí)老一輩科學(xué)家刻苦鉆研、奮發(fā)圖強(qiáng)的精神和熱愛祖國、無私奉獻(xiàn)的崇高品德；樹立尊重科學(xué)、尊重知識(shí)的理念和為報(bào)效祖國而奮發(fā)學(xué)習(xí)的志向；增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感和民族自尊心、自信心。
情感升華，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
作業(yè)布置由易到難，具有一定梯度，將歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)延伸到課外。這樣，尊重了學(xué)生的個(gè)體差異，注意發(fā)揮學(xué)生自身的能力和特長(zhǎng)，使學(xué)生學(xué)有所得，體驗(yàn)成功的樂趣。
“通過歷史課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生獲得歷史基本知識(shí)和技能，初步了解人類社會(huì)歷史發(fā)展的基本過程，逐步學(xué)會(huì)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題、解決問題；增強(qiáng)愛國主義情感，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹立民族自尊心和自信心；……學(xué)習(xí)和繼承人類的傳統(tǒng)美德，從人類社會(huì)歷史發(fā)展的曲折歷程中理解人生的價(jià)值和意義，逐漸形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。”這是《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)義務(wù)教育階段初中歷史課程的性質(zhì)定位。
本課設(shè)計(jì)以“感動(dòng)中國、震動(dòng)世界”這“一個(gè)中心”作為出發(fā)點(diǎn)和中軸線，以掌握基本歷史知識(shí)和基本技能這“兩個(gè)基本點(diǎn)”為驅(qū)動(dòng)，脈絡(luò)清晰流暢，充分體現(xiàn)了歷史課程的性質(zhì)和功能。例如，關(guān)于原子彈、導(dǎo)彈、人造地球衛(wèi)星、秈型雜交水稻等等專用科技術(shù)語老師很難在課堂上講清楚，但是，教師在課前充分引導(dǎo)學(xué)生自主搜集和整理相關(guān)材料，讓學(xué)生對(duì)這些名詞術(shù)語有一個(gè)初步印象，鼓勵(lì)他們用通俗的語言深入淺出、準(zhǔn)確簡(jiǎn)練地描述科技知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生自主探究的興趣。教學(xué)過程中提供適量的材料和思考題很有必要，例如：原子彈是殺傷力極強(qiáng)的核武器，我國是愛好和平的國家，為什么也要研制原子彈？怎樣理解中國農(nóng)民的樸素話語“吃飯靠‘兩平’，一靠鄧小平，二靠袁隆平”？讓學(xué)生自己去思考探索，培養(yǎng)學(xué)生在老師引導(dǎo)下大膽質(zhì)疑和互相幫助的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動(dòng)參與到教學(xué)過程中來，促進(jìn)了教師的教和學(xué)生的學(xué)這兩個(gè)方面的轉(zhuǎn)變。例如，展示“神舟五號(hào)”和“神舟六號(hào)”的有關(guān)材料，報(bào)紙新聞《長(zhǎng)征三號(hào)乙：在西昌成功發(fā)射一顆尼日利亞衛(wèi)星》等，旨在強(qiáng)調(diào)科技的持續(xù)發(fā)展和不斷進(jìn)步，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)，探索科學(xué)，應(yīng)用科學(xué)的興趣，為學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)未來社會(huì)打好基礎(chǔ)。結(jié)合本校參與的國家級(jí)課題《歷史教學(xué)與情商教育》和獨(dú)立承擔(dān)的廈門市思明區(qū)十一·五規(guī)劃課題《文學(xué)作品在歷史教學(xué)中應(yīng)用的研究》的開展，使教學(xué)的理論研究和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，互相借鑒，互相促進(jìn)。
然而，歷史教學(xué)是一門藝術(shù)，如何做到史論結(jié)合、論從史出、學(xué)史鑒今，學(xué)史明志等幾個(gè)方面的有機(jī)統(tǒng)一，對(duì)歷史教師的--水平是來說一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。
科學(xué)技術(shù)的成就教案篇三
掌握建國以來的重大科技成就。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)建國以來的重大科技成就和杰出科學(xué)家為國爭(zhēng)光的動(dòng)人事跡。
教學(xué)難點(diǎn)建國以來取得重大科技成就的原因。
教學(xué)工具。
多媒體工具。
教學(xué)過程。
導(dǎo)入新課。
創(chuàng)設(shè)情境，組織學(xué)生分組討論回答：1894年中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，兵力和裝備都不弱于日軍的清朝北洋艦隊(duì)全軍覆沒于自己國家的威海衛(wèi)港灣內(nèi)。但是，新中國建立剛到半個(gè)世紀(jì)，人民海軍就能駕駛著國產(chǎn)的導(dǎo)彈驅(qū)逐艦環(huán)球訪問、遨游世界各地。大家都已經(jīng)知道發(fā)生這么強(qiáng)烈反差的原因在于新中國科技有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。那么，新中國科技取得長(zhǎng)足進(jìn)步的原因又有哪些呢?(安排學(xué)生先閱讀全文，作讀書標(biāo)記;然后根據(jù)自己搜集整理的有關(guān)資料，進(jìn)行探索、交流、討論、練習(xí)。)。
“兩彈一星”
1誰來介紹什么是“兩彈一星”?(原子彈、導(dǎo)彈、人造衛(wèi)星)。
·教師講解:“兩彈一星”現(xiàn)在是指原子彈、導(dǎo)彈和人造衛(wèi)星。但是最初的“兩彈”指的是原子彈和氫彈。例如，鄧稼先被譽(yù)為“兩彈元?jiǎng)住?，就是因?yàn)樗鞒盅兄瞥晒α嗽訌椇蜌鋸?。后來原子彈和氫彈合起來稱為一彈，另一彈專指導(dǎo)彈?！耙恍恰眲t指人造地球衛(wèi)星。
3原子彈是殺傷力極強(qiáng)的武器，我們這個(gè)愛好和平的民族和國家，為什么也要研制它?(帝國主義國家利用威力巨大的原子彈，對(duì)新中國和世界其他愛好和平的國家進(jìn)行威脅，中國只有研制出自己的原子彈，才能粉碎帝國主義的核威脅，人民才能過上安寧的日子。)。
4課本介紹了另一為杰出的科學(xué)家是誰?(袁隆平)。
·教師過渡：新中國的科技研究不但在強(qiáng)軍方面取得長(zhǎng)足進(jìn)展，而且在解決民生方面也有重大突破。袁隆平就是一位成功解決中國眾多人口溫飽問題的科學(xué)家。
秈型雜交水稻。
·指導(dǎo)學(xué)生觀看課本88頁插圖，體會(huì)袁隆平堅(jiān)持田間勞作的精神。組織討論。
1袁隆平的主要貢獻(xiàn)是什么?(他培育成功秈型雜交水稻，大幅度提高了糧食產(chǎn)量和質(zhì)量，不僅給中國帶來巨大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，而且惠及全世界，能夠多養(yǎng)活許多人口。)。
2我們應(yīng)該學(xué)習(xí)鄧稼先、袁隆平哪些優(yōu)秀品質(zhì)?(學(xué)習(xí)老一輩科學(xué)家為振興中華而刻苦鉆研、奮發(fā)圖強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺性，下定決心、充滿信心地投身于建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義的偉大事業(yè)。)。
3結(jié)合課本88頁“練一練”，幫助學(xué)生理解鄧小平關(guān)于“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的精辟論斷。(a.原子彈爆炸成功;b.地球人造衛(wèi)星發(fā)射成功;c.袁隆平育成秈型雜交水稻。)·教師指出：新中國不但在強(qiáng)軍方面取得長(zhǎng)足進(jìn)展，而且在解決民生方面也有重大突破。正是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，才打造出眼前這一派國泰民安的大好景象和將來中華崛起的錦繡前程。
4建國后，我國科技迅速發(fā)展的原因是什么?(a.黨和政府十分重視科技工作，成立了專門的研究機(jī)制，有效地集中了全國的物力、財(cái)力和人力。b.廣大科技工作者，尤其是許多毅然歸國的海外華裔科學(xué)家們熱情投入、無私奉獻(xiàn)。c.1978年以來，鄧小平多次提出“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的精辟論斷，使科學(xué)技術(shù)同生產(chǎn)力緊密結(jié)合起來，進(jìn)一步推動(dòng)了科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。)。
課后習(xí)題。
1完成《歷史填圖冊(cè)》23頁“練一練”各題。
科學(xué)技術(shù)的成就教案篇四
認(rèn)知：
1.知道科學(xué)技術(shù)跟人們的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。
2.知道科學(xué)技術(shù)能為人類造福?？茖W(xué)技術(shù)是推動(dòng)人類社會(huì)不斷進(jìn)步的重要力量。
情感：
從小培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感。驚嘆科學(xué)技術(shù)的神奇力量。
行為：
多讀科技書刊，積極參加課外科技活動(dòng)。
教學(xué)建議。
教材分析：
本課依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》三至五年級(jí)“熱愛科學(xué)”德目中的有關(guān)要求編寫。
本課以三次科學(xué)技術(shù)革命為線索，以科技發(fā)明給人們生產(chǎn)、生活帶來巨大變化的史實(shí)為例，說明科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造出無數(shù)的奇跡，科學(xué)技術(shù)為人類造福。
本課共設(shè)五個(gè)欄目：
欄目一“說一說”，目的是讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際來認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)與自己的密切關(guān)系，從而激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。說明科學(xué)技術(shù)的發(fā)展改變了人們的方方面面，人們的生產(chǎn)、生活各個(gè)方面都離不開科學(xué)技術(shù)，從而為學(xué)習(xí)本課做一個(gè)必要的鋪墊。
欄目二“想一想”，目的是讓學(xué)生借助豐富的想象力，去設(shè)想依靠科學(xué)技術(shù)的力量解決生產(chǎn)、生活中的難題，得出科學(xué)技術(shù)力量無窮以及“一切都離不開科學(xué)技術(shù)”的認(rèn)識(shí)，從而在豐富的想象中增強(qiáng)熱愛科學(xué)的情感。
欄目三“議一議”，設(shè)置此題目的是針對(duì)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)上的問題進(jìn)行分析，使學(xué)生對(duì)從小要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，熱愛科學(xué)的重要性有更深入的理解。
欄目四“說一說”，目的是讓學(xué)生通過談自己親自參加的科技活動(dòng)的體會(huì)來理解科學(xué)技術(shù)的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛之情。
欄目五“活動(dòng)”，目的是通過開展愛科學(xué)活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。使學(xué)生在活動(dòng)中，加深對(duì)科學(xué)技術(shù)可以造福人類的理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情。
教法建議：
1.做好課前調(diào)查。為了使學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)有更加真切的感受，課前教師可以組織學(xué)生以小隊(duì)為單位，進(jìn)行各類調(diào)查。調(diào)查主題要圍繞科學(xué)技術(shù)為人們的衣、食、住、行和學(xué)習(xí)帶來哪些好處。
2.將教材中設(shè)計(jì)的愛科技活動(dòng)與各學(xué)校的科技月活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。思想品德教育只有與學(xué)校的日常教育活動(dòng)結(jié)合起來才有實(shí)效。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例。
科學(xué)技術(shù)的成就教案篇五
第21課科學(xué)技術(shù)與思想文化（一）教學(xué)目標(biāo)。
基礎(chǔ)知識(shí)。
了解我國近代科技、思想文化的特征和主要成就。
掌握京張鐵路、侯氏制堿法、《海國圖志》、《天演論》中譯本等知識(shí)點(diǎn)。
能力訓(xùn)練過程方法。
范例教學(xué)根據(jù)課文和插圖中有關(guān)的資料，講解、分析魏源的典型事跡，指導(dǎo)學(xué)生“照方抓藥”，主動(dòng)學(xué)習(xí)有關(guān)其他三人的史實(shí)。
挖掘教材比較概括魏源、嚴(yán)復(fù)、詹天佑、侯德榜取得成就的原因是共同的（精神、意識(shí)、品質(zhì)、文化素養(yǎng)等），但具體表現(xiàn)又有所區(qū)別（學(xué)科領(lǐng)域、時(shí)代）。
討論探索聯(lián)系原始遺存的知識(shí)舉例說明“物競(jìng)天擇、適者生存”道理。
情感態(tài)度價(jià)值觀。
愛國情感魏源、嚴(yán)復(fù)、詹天佑、侯德榜等人救亡圖存、振興中華，努力學(xué)趕超世界先進(jìn)文化，熱血報(bào)國的赤子之心，永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。
思想意識(shí)只有先進(jìn)文化才能代表社會(huì)發(fā)展的方向，只要誰先進(jìn)，就要向誰學(xué)教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生在情感態(tài)度和價(jià)值觀上得到潛移默化的良好影響教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與概括主題思想兼而習(xí)之教學(xué)過程導(dǎo)入新課：組織學(xué)生回顧前面幾節(jié)課學(xué)過的線索，討論回答問題：1、第二次工業(yè)革命[19世紀(jì)70年代]以后，中國人的精神文化生活為什么會(huì)發(fā)生巨大的變化？（從西方傳入電報(bào)、電話以及照相、電影等，新聞報(bào)紙、出版事業(yè)也在中國出現(xiàn)）2、你能說出以下各時(shí)期興辦的刊物名稱嗎？（組織學(xué)生“對(duì)號(hào)入座”：a、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期：《申報(bào)》；b、維新變法時(shí)期：《萬國公報(bào)》[后改名為《中外紀(jì)聞》]；c、辛亥革命時(shí)期：《民報(bào)》[中國同盟會(huì)機(jī)關(guān)報(bào)]、《南風(fēng)報(bào)》（中國同盟會(huì)廣西支部編輯）；d、新文化運(yùn)動(dòng)期間：《新青年》[原名《青年雜志》]、《每周評(píng)論》；e、五四運(yùn)動(dòng)期間：《京報(bào)》、《晨報(bào)》等）承上啟下，教師講授：這些報(bào)刊都是向西方學(xué)習(xí)先進(jìn)文化的產(chǎn)物，對(duì)近代中國文化的發(fā)展起過重要作用。其實(shí)，比這些報(bào)刊更早研究西方文化的思想家魏源早在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間就已經(jīng)出現(xiàn)了。近代史上，中華民族還有許多愛國知識(shí)分子不甘失敗，積極展開挽救民族危機(jī)的活動(dòng)。他們?cè)谒枷肷稀⒖萍忌蠈W(xué)習(xí)西方先進(jìn)文化，勇敢地進(jìn)行趕超和創(chuàng)新，作出了杰出的貢獻(xiàn)。（布置學(xué)生閱讀112——116頁全課內(nèi)容，對(duì)重要的年代、人名、著作名稱等做出醒目的閱讀標(biāo)記。）組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課開眼看世界的思想家（由于他們生活的時(shí)代早，而且產(chǎn)生了巨大的激勵(lì)作用，所以調(diào)到前面作為范例進(jìn)行探究）1、怎樣學(xué)習(xí)有關(guān)魏源的歷史知識(shí)？（通過設(shè)問，啟發(fā)學(xué)生從生活時(shí)代、代表作[或創(chuàng)造發(fā)明]、主要內(nèi)容、成功原因等方面進(jìn)行了解：a、生活時(shí)代：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間；b、代表作：《海國圖志》；c、主要內(nèi)容：“師夷長(zhǎng)技以制夷”；d、成功原因：崇高的愛國精神[反抗外侵]；良好的道德品質(zhì)[講誠信，不負(fù)林則徐重托]；強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)[批判閉關(guān)鎖國政策，破除輕視科技的愚昧觀點(diǎn)]。）2、有關(guān)嚴(yán)復(fù)的重要內(nèi)容是什么？（啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用上例，自我提煉知識(shí)要點(diǎn)：a、生活時(shí)代：戊戌變法時(shí)期；b、代表作：譯著《天演論》；c、主要內(nèi)容：“物進(jìn)天擇，適者生存”，“世道必進(jìn)，后勝于今”；d、成功原因：崇高的愛國精神[反抗外侵，主張救亡圖存]；良好的道德品質(zhì)[勤奮好學(xué)，既學(xué)軍事，也廣泛涉獵西方政治學(xué)說]；強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)[為譯著加按語，敘述己見，警醒世人，宣傳變法]。）教師小結(jié)、過渡：向西方學(xué)習(xí)，是中國近代科學(xué)技術(shù)與思想文化的基本走向；愛國主義則是激勵(lì)人們奮進(jìn)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。以這些思想為支撐，科學(xué)家們?cè)诟髯灶I(lǐng)域內(nèi)也作出了巨大的貢獻(xiàn)。中國人修建的第一條鐵路你知道當(dāng)年建立這項(xiàng)偉業(yè)的人物事跡嗎？（組織學(xué)生運(yùn)用上例，自我提煉知識(shí)要點(diǎn)：人物姓名：詹天佑；重要貢獻(xiàn)：自行設(shè)計(jì)和建成京張鐵路[干線]；年代：1905——19xx年；突出成就：居庸關(guān)、八達(dá)嶺隧道；成功原因：崇高的愛國精神[學(xué)成本領(lǐng)，報(bào)效祖國]；良好的道德品質(zhì)[勤奮好學(xué)，克服困難，全力以赴]；強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)[設(shè)計(jì)“人”字形路軌]。）揭開制堿奧秘的侯德榜侯德榜的貢獻(xiàn)是什么？（啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用上例，自我提煉知識(shí)要點(diǎn)：a、成功時(shí)間：20世紀(jì)20年代b、代表作：《制堿》c、主要成就：比歐洲制堿成本低40%d、成功原因：崇高的愛國精神[學(xué)成歸來，投身實(shí)踐，報(bào)效祖國]；良好的道德品質(zhì)[刻苦鉆研，意志堅(jiān)強(qiáng)]；強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)[挑戰(zhàn)外國壟斷，探索新工藝，敢于超越西方]。）鞏固小結(jié)指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂完成課本第115頁選擇題：應(yīng)選a（《海國圖志》）。
科學(xué)技術(shù)的成就教案篇六
1、認(rèn)知：知道科學(xué)技術(shù)跟人們的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)；知道科學(xué)技術(shù)能為人類造福，科學(xué)技術(shù)是推動(dòng)人類社會(huì)不斷進(jìn)步的重要力量。
2、情感：從小培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感。驚嘆科學(xué)技術(shù)的神奇力量。
3、行為：多讀科技書刊，積極參加課外科技活動(dòng)。
二、教學(xué)建議。
1、教材分析：本課依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》三至五年級(jí)“熱愛科學(xué)”德目中的有關(guān)要求編寫。本課以三次科學(xué)技術(shù)革命為線索，以科技發(fā)明給人們生產(chǎn)、生活帶來巨大變化的史實(shí)為例，說明科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造出無數(shù)的奇跡，科學(xué)技術(shù)為人類造福。本課共設(shè)五個(gè)欄目：欄目一“說一說”，目的是讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際來認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)與自己的密切關(guān)系，從而激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。說明科學(xué)技術(shù)的發(fā)展改變了人們的方方面面，人們的生產(chǎn)、生活各個(gè)方面都離不開科學(xué)技術(shù)，從而為學(xué)習(xí)本課做一個(gè)必要的鋪墊。欄目二“想一想”，目的是讓學(xué)生借助豐富的想象力，去設(shè)想依靠科學(xué)技術(shù)的力量解決生產(chǎn)、生活中的難題，得出科學(xué)技術(shù)力量無窮以及“一切都離不開科學(xué)技術(shù)”的認(rèn)識(shí)，從而在豐富的想象中增強(qiáng)熱愛科學(xué)的情感。欄目三“議一議”，設(shè)置此題目的是針對(duì)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)上的問題進(jìn)行分析，使學(xué)生對(duì)從小要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，熱愛科學(xué)的重要性有更深入的理解。欄目四“說一說”，目的是讓學(xué)生通過談自己親自參加的科技活動(dòng)的體會(huì)來理解科學(xué)技術(shù)的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛之情。欄目五“活動(dòng)”，目的是通過開展愛科學(xué)活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。使學(xué)生在活動(dòng)中，加深對(duì)科學(xué)技術(shù)可以造福人類的理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情。
2、教法建議：1.做好課前調(diào)查。為了使學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)有更加真切的感受，課前教師可以組織學(xué)生以小隊(duì)為單位，進(jìn)行各類調(diào)查。調(diào)查主題要圍繞科學(xué)技術(shù)為人們的衣、食、住、行和學(xué)習(xí)帶來哪些好處。2.將教材中設(shè)計(jì)的愛科技活動(dòng)與各學(xué)校的科技月活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。思想品德教育只有與學(xué)校的日常教育活動(dòng)結(jié)合起來才有實(shí)效。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生知道科學(xué)技術(shù)與人們的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系，科學(xué)技術(shù)有著無窮的力量，懂得科學(xué)技術(shù)可以造福人類。
四、教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的'情感。
五、教育過程：
1、導(dǎo)入師：最近，我們同學(xué)以小隊(duì)為單位，進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查的主題是科學(xué)技術(shù)給我們的衣、食、住、行和學(xué)習(xí)帶來哪些好處。下面我們就來匯報(bào)一下。有人說科學(xué)技術(shù)充滿了神奇的力量，它改變了人們生活的方方面面，這一點(diǎn)用我們調(diào)查的結(jié)果就可以證明。我們今天要學(xué)習(xí)的課文也論述了這一問題。讓我們進(jìn)一步感受一下。
3.學(xué)生匯報(bào)。在學(xué)生的過程中，教師可以演示學(xué)生匯報(bào)的發(fā)明的照片、圖片、實(shí)物等，以增加教學(xué)的直觀性。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：當(dāng)學(xué)生提到瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)時(shí)，教師可以演示蒸汽機(jī)的照片或圖片；再如：學(xué)生提到幾張光盤就可以儲(chǔ)存一套《大不列顛百科全書》時(shí)，教師可以給學(xué)生出示幾本厚厚的《大不列顛百科全書》和幾張小小的光盤。
4.提問:通過剛才的學(xué)習(xí)，大家有什么體會(huì)？
5.電腦演示教材“議一議”的內(nèi)容。
6.小結(jié)：在社會(huì)飛速發(fā)展的今天，科學(xué)技術(shù)可以說是無處不在，無論你從事什么工作，都離不開科學(xué)技術(shù)的支持，只有從小開始逐步積累科學(xué)文化知識(shí)，將來才有可能很好地適應(yīng)社會(huì)生活，如果不掌握科學(xué)文化知識(shí)簡(jiǎn)直是寸步難行。
7.提問：你參加過哪些科技活動(dòng)？有哪些收獲？
8.學(xué)生用多種方式進(jìn)行匯報(bào)。例如：參加科技小制作組的同學(xué)，可以給大家展示自己的小制作、小發(fā)明。學(xué)生一邊展示自己的作品一邊談參加這些活動(dòng)的體會(huì)與收獲，激勵(lì)全班同學(xué)都來參加科技活動(dòng)。
9、全課總結(jié)。
通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了科學(xué)技術(shù)與人們的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)，它可以造福人類，推動(dòng)社會(huì)不斷向前發(fā)展。我們從小要愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，自如地應(yīng)用各類科技產(chǎn)品，也可以用自己的智慧和雙手去創(chuàng)造更多的科技產(chǎn)品，使之造福于人類，讓人們擁有更加美好的明天。老師提議今天課后我們開展一次愛科學(xué)活動(dòng)。學(xué)生閱讀教材p45“活動(dòng)”的內(nèi)容。課后開展各類活動(dòng)。（各校要結(jié)合本地、本校、本班的具體情況安排這些活動(dòng)，活動(dòng)中要提醒同學(xué)注意安全。）。
科學(xué)技術(shù)的成就教案篇七
課題名稱主備人備課時(shí)間組長(zhǎng)簽字教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能知識(shí)：使學(xué)生了解并掌握建國以來取得的重大科技成就和以鄧稼先、袁隆平為代表的杰出科學(xué)家及其歷史性的重大貢獻(xiàn)。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：老一輩科學(xué)家為振興中華刻苦鉆研、奮發(fā)圖強(qiáng)的先進(jìn)事跡感動(dòng)了一代又一代的中國人，青少年學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，繼承和發(fā)揚(yáng)他們的光榮傳統(tǒng)，進(jìn)一步增強(qiáng)建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的信心和決心。教學(xué)重點(diǎn)1、“兩彈一星”;2、袁隆平和雜交水稻。教學(xué)難點(diǎn)1、如何用通俗的語言深入淺出、準(zhǔn)確簡(jiǎn)練地講述科技知識(shí)。
導(dǎo)入新課。
自主學(xué)習(xí)。
學(xué)生展示。
教師點(diǎn)撥。
小組合作探究。
教師總結(jié)。
作業(yè)導(dǎo)入新課：
1、用幻燈展示報(bào)紙新聞《長(zhǎng)征三號(hào)乙：在西昌成功發(fā)射一顆尼日利亞衛(wèi)星》。
2、提問：這主要體現(xiàn)了中國在哪一方面的成就?
3、出示課題和本課的主要知識(shí)點(diǎn)?
講授新課：
一、“兩彈一星”
1.第一顆原子彈的爆炸成功。
(1)時(shí)間。
(2)意義。
1、教師指導(dǎo)學(xué)生回憶新中國成立初期面臨的嚴(yán)峻國際、國內(nèi)環(huán)境。
2、指導(dǎo)學(xué)生觀看中國第一顆原子彈爆炸的有關(guān)視頻材料，讓學(xué)生掌握爆炸的時(shí)間和意義。
3、指導(dǎo)學(xué)生討論p91“動(dòng)腦筋”：“原子彈是殺傷力極強(qiáng)的核武器，我國是愛好和平的國家，為什么也要研制原子彈?”
教師引導(dǎo)學(xué)生探究：中國研制原子彈，是為了維護(hù)世界和平，保衛(wèi)自己的國家，并不是要拿原子彈對(duì)其他國家進(jìn)行核威脅，搞霸權(quán)主義。
2.導(dǎo)彈的研制。
4、(過渡)原子彈需要有運(yùn)載工具，在研制原子彈的同時(shí)，我國也在進(jìn)行導(dǎo)彈的研制工作。
5、結(jié)合第14課《鋼鐵長(zhǎng)城》中關(guān)于導(dǎo)彈部隊(duì)的知識(shí)，講述我國在導(dǎo)彈研制方面的成就。
科學(xué)技術(shù)的成就教案篇八
認(rèn)知：
1.知道科學(xué)技術(shù)跟人們的'生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。
2.知道科學(xué)技術(shù)能為人類造福。科學(xué)技術(shù)是推動(dòng)人類社會(huì)不斷進(jìn)步的重要力量。
情感：
從小培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感。驚嘆科學(xué)技術(shù)的神奇力量。
行為：
多讀科技書刊，積極參加課外科技活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生知道科學(xué)技術(shù)與人們的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系，科學(xué)技術(shù)有著無窮的力量，懂得科學(xué)技術(shù)可以造福人類。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。
教育過程：
一、導(dǎo)入。
師：最近，我們同學(xué)以小隊(duì)為單位，進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查的主題是科學(xué)技術(shù)給我們的衣、食、住、行和學(xué)習(xí)帶來哪些好處。下面我們就來匯報(bào)一下。
小結(jié)：剛才同學(xué)們談到的這些資料真讓人激動(dòng)，科學(xué)技術(shù)的成果已經(jīng)進(jìn)入了千家萬戶，與我們的生活密不可分，它給我們的生活帶來很大方便。今天我們就來學(xué)習(xí)第十課《科學(xué)技術(shù)造福人類》。
科學(xué)技術(shù)的成就教案篇九
1、知識(shí)與能力：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握新中國第一顆原子彈的成功爆炸、導(dǎo)彈和航天事業(yè)的發(fā)展、秈型雜交水稻，熟悉以鄧稼先、袁隆平為代表的杰出科學(xué)家。通過對(duì)中國第一顆原子彈成功爆炸的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考，提高學(xué)生自主分析問題的能力。通過學(xué)習(xí)幾位科學(xué)家的突出事跡，引導(dǎo)學(xué)生分析科學(xué)家成功的原因，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納問題的能力。
2、過程與方法：通過課件，向?qū)W生展示視頻和相關(guān)資料，創(chuàng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，通過學(xué)生自學(xué)導(dǎo)彈和航天知識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，引導(dǎo)學(xué)生小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)帶著問題看書，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。在教學(xué)中突出學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)新中國在科技方面取得的重大成就，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，進(jìn)行愛國主義教育。通過對(duì)老一輩科學(xué)家刻苦鉆研、奮發(fā)圖強(qiáng)先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，啟迪學(xué)生學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，繼承和發(fā)揚(yáng)他們的光榮傳統(tǒng)，樹立好好學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國的決心。
新中國科學(xué)技術(shù)取得成就的原因；滲透科技之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的辯證關(guān)系。
自信、自主、自省教學(xué)模式。
學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀資料，觀看視頻，訓(xùn)練學(xué)生從資料中發(fā)現(xiàn)信息和分析事件的方法。指導(dǎo)學(xué)生小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
多媒體課件。
一、導(dǎo)入新課：播放歌曲《國家》。師借用歌詞，導(dǎo)入新課（正如《國家》中的歌詞所言：有了強(qiáng)的國，才有富的家，國與家連在一起，創(chuàng)造地球的奇跡。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)第17課《科學(xué)技術(shù)的成就》，就是要學(xué)習(xí)新中國在科技領(lǐng)域創(chuàng)造的一個(gè)個(gè)奇跡，學(xué)習(xí)這些奇跡產(chǎn)生的艱辛歷程，學(xué)習(xí)科學(xué)家們?yōu)榭萍及l(fā)展刻苦鉆研、奮發(fā)圖強(qiáng)的先進(jìn)事跡和無私奉獻(xiàn)的偉大精神。）。
二、講授新課：
（一）兩彈一星首先釋疑：兩彈一星是什么？區(qū)別“兩彈一星”與“兩彈元?jiǎng)住敝械摹皟蓮棥薄?BR> 1、原子彈。
放視頻《廣島原子彈爆炸》。師帶領(lǐng)學(xué)生看視頻，感受原子彈爆炸的巨大威力，并簡(jiǎn)述廣島原子彈爆炸加速了日本法西斯投降及給日本人民帶來的災(zāi)難，讓學(xué)生直接感知到原子彈是殺傷力極強(qiáng)的核武器，引起震撼，為探究中國第一顆原子彈爆炸成功一系列問題做好鋪墊。
（師提出一系列問題，通過資料引導(dǎo)學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)，自主學(xué)習(xí)，合作探究）。
（1）中國第一顆原子彈爆炸成功是在什么時(shí)間？科學(xué)家是誰？（學(xué)生看書直接回答）。
（2）原子彈是殺傷力極強(qiáng)的核武器，我國是愛好和平的國家，為什么也要研制原子彈？（學(xué)生通過閱讀資料發(fā)現(xiàn)答案。師特別強(qiáng)調(diào)：為了粉碎帝國主義的核威脅）。
（3）新中國成立時(shí)，一窮二白，還不能生產(chǎn)一輛汽車、一架飛機(jī)，而原子彈是一種最尖端的武器，中國人為什么能造出自己的原子彈？（師展示資料，生看資料發(fā)現(xiàn)答案，突破難點(diǎn)）。
明確：中國的核政策，恰恰說明了中國是一個(gè)愛好和平的國家。）。
（5）從原子彈的研制過程中和中國的核政策中，你最大的感受是什么？（學(xué)生自省，認(rèn)識(shí)升華）。
2、導(dǎo)彈（主要是學(xué)生自主學(xué)習(xí)）。
教師首先引領(lǐng)學(xué)生回顧第14課導(dǎo)彈部隊(duì)的組建，學(xué)新顧舊。
展示圖片，讓學(xué)生看課本91頁的內(nèi)容，學(xué)生講述中國導(dǎo)彈事業(yè)的發(fā)展，（學(xué)生自主學(xué)習(xí)）。
師展示中國二炮部隊(duì)的圖片，增強(qiáng)學(xué)生的愛國熱情，進(jìn)行愛國主義教育。
3、人造地球衛(wèi)星。
（1）中國夢(mèng)·太空夢(mèng)。
師展示圖片，學(xué)生閱讀課本91頁的內(nèi)容，了解東方紅一號(hào)發(fā)射成功這一事件。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)）。
（2）中國夢(mèng)·飛天夢(mèng)。
列表格，展示神舟一號(hào)到神舟十號(hào)的一系列知識(shí)，學(xué)生看書自學(xué)神一、神五、神六，并通過視頻了解神五、神六的發(fā)射情況，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國意識(shí)。簡(jiǎn)單介紹神舟七號(hào)、八號(hào)、九號(hào)、十號(hào)的情況，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，關(guān)心國家發(fā)展。（教師簡(jiǎn)單進(jìn)行自學(xué)指導(dǎo)）。
（3）中國夢(mèng)·北斗夢(mèng)（師簡(jiǎn)單介紹北斗導(dǎo)航系統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感）。
（4）中國夢(mèng)·太空育種（師帶領(lǐng)學(xué)生了解航天技術(shù)的用途，向?qū)W生滲透科技發(fā)展之間是相互聯(lián)系，互相促進(jìn)的。）。
（二）秈型雜交水稻。
展示袁隆平圖片和袁隆平獲獎(jiǎng)資料。（師提出系列問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考，探究）。
（1）袁隆平的主要成就是什么？被國際農(nóng)學(xué)界譽(yù)為什么？（生參照課本92頁回答，自主學(xué)習(xí)）。
（2）他為什么能取得巨大成就？（師展示資料，生通過資料挖掘答案）。
（3）展示袁隆平未能入選中科院院士資料及表現(xiàn)和當(dāng)選工程院院士之后的表現(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解認(rèn)識(shí)袁隆平偉大的人格，再次加強(qiáng)對(duì)袁隆平為什么會(huì)取得成功的認(rèn)識(shí)。
（4）有人曾經(jīng)風(fēng)趣地說：“中國農(nóng)民吃飯靠“兩平”，鄧小平和袁隆平?！蹦阒廊藗?yōu)槭裁磿?huì)這么說嗎？（材料既說明了他在人民心目中的極高地位。也突出了袁隆平的巨大貢獻(xiàn)。知識(shí)點(diǎn)的整合，學(xué)生交流提升。）。
（5）創(chuàng)意設(shè)計(jì)：請(qǐng)為袁隆平設(shè)計(jì)一個(gè)頒獎(jiǎng)辭。（既有利于對(duì)知識(shí)整合提煉，也培養(yǎng)了學(xué)生邏輯思維能力，語言表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）。
（三）課堂小結(jié)：表格展示科學(xué)技術(shù)成就（突出．．首次．．，學(xué)生達(dá)標(biāo)）。
（四）合作探究：建國后，我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的原因有哪些？引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)整合答案的能力。并告知學(xué)生，有些答案在后面課中講述，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。（學(xué)生歸納總結(jié)、自?。?BR> （五）學(xué)以致用：創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?？v觀全球，無論在哪個(gè)時(shí)期，總有民族在不斷地創(chuàng)新，但結(jié)果往往是那些不斷創(chuàng)新的民族領(lǐng)跑于世界，雄立于世界。中國的發(fā)展歷程也同樣論證了這一道理。
請(qǐng)運(yùn)用兩彈精神、航天精神、袁隆平精神，以“科技創(chuàng)新精神與中國夢(mèng)......”為主題，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和看法。
要求：題目自擬，緊扣主題，觀點(diǎn)明確，有史有論，條理清楚，語言流暢，不少于200字。
科學(xué)技術(shù)的成就教案篇十
知識(shí)與能力：
1、識(shí)記青銅的主要成分和最證明的青銅器。
2、理解“青銅時(shí)代”的主要含義及其歷史地位。
3、提高學(xué)生的審美能力，學(xué)習(xí)對(duì)事實(shí)進(jìn)行分類的方法。
1、由展示司母戊大方鼎掛圖，講解其來歷，激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。
2、通過多媒體展示，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國古代青銅器繁多的特點(diǎn)。
3、在講解青銅器的冶鑄過程時(shí)，讓學(xué)生會(huì)議并對(duì)比分析其與鋼筋混凝制品過程的異同。
1、了解我國古代人民創(chuàng)造的燦爛的青銅文化，培養(yǎng)民族自豪感和自信心。
2、通過欣賞青銅器培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。
重點(diǎn)：
1、青銅時(shí)代。
2、司母戊大方鼎、四羊方尊和三星堆青銅器。
難點(diǎn)：青銅的含義、成分及鑄造工藝。
教學(xué)突破：本課教學(xué)，教師充分利用教學(xué)輔助手段，給學(xué)生展示一個(gè)活的“青銅時(shí)代”。
教師準(zhǔn)備：
1、全國各地出土的青銅器物圖片制成的課件。
2、司母戊大方鼎掛圖。
3、純音樂的vcd。
4、簡(jiǎn)介三星堆博物館的課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、觀摩了解鋼筋混凝土鑄模流程。
2、收集有關(guān)三星堆文物的資料。
1、展示司母戊大方鼎圖片的掛圖，設(shè)疑講解：不知道同學(xué)們是否認(rèn)識(shí)這幅圖上的物體？這就是文明世界的.我國商朝時(shí)期的祭祀器物——司母戊大方鼎，傳說是商代的一位君王為祭祀自己的母親而特制的一樽青銅器。
2、以青銅器為線索，引導(dǎo)學(xué)生回顧夏、商、西周、春秋和戰(zhàn)國的歷史。（通過回憶知道青銅器在這一時(shí)期的生產(chǎn)、生活和軍事中的地位十分重要。
1、請(qǐng)學(xué)生說說自己在課前觀察到的鋼筋混凝土鑄模技術(shù)的流程。
2、鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極回答。設(shè)問：那么你想知道古代青銅是怎么冶鑄的嗎？現(xiàn)在閱讀教材內(nèi)容，等一會(huì)兒，老師要請(qǐng)同學(xué)們歸納概括。
3、請(qǐng)學(xué)生代表歸納青銅的冶鑄技術(shù)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提示、引導(dǎo)并鼓勵(lì)。
1、談話過渡：剛才我們一起了解了青銅的冶鑄技術(shù)，那么同學(xué)們想不想知道在我國古代社會(huì)，到底都制造了那些青銅器物，它們都有哪些種類呢？今天老師就把這些青銅制品請(qǐng)進(jìn)了教室，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察。
2、播放課件。
3、設(shè)問：這么多的青銅器，用課本上的一個(gè)詞概括那就是？
學(xué)生回答：種類繁多。
4、承接：是啊，這么多的青銅器，如按照用途劃分，有食器、酒器、樂器、車馬器、兵器、工具等，像司母戊大方鼎、像四羊方尊，像三星堆出土的青銅樹。那么，這些青銅器有什么價(jià)值呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問題閱讀教材最后一部分，一定要聯(lián)系教材上的圖。
5、組織學(xué)生討論青銅器的價(jià)值，進(jìn)入學(xué)生討論的行列中，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提示引導(dǎo)。
6、補(bǔ)充、評(píng)價(jià)，重點(diǎn)指出其藝術(shù)價(jià)值即欣賞價(jià)值。
（四川、廣漢）。
2、播放課件和音樂，向?qū)W生詳細(xì)介紹三星堆的位置、出土文物以及三星堆博物館。
科學(xué)技術(shù)的成就教案篇十一
知識(shí)與能力：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握青銅器的主要成分和最主要的青銅器（司母戊大方鼎、四羊方尊），理解“青銅時(shí)代”的含義幾歷史地位。
過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行閱讀、探究和分析，使學(xué)生理解青銅文明的實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)和提高審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟中國歷史文化的悠久，增強(qiáng)民族自尊心和自信心，了解青銅珍品的價(jià)值。
重點(diǎn)：青銅器的高超工藝，司母戊鼎、四羊方尊、三星堆青銅器。
難點(diǎn)：青銅的含義、成分及鑄造工藝。
一、導(dǎo)入新課：
1。學(xué)生讀課文引言。
2。教師出示中國人民送給聯(lián)合國成立５０周年的生日禮物巨型青銅器“世紀(jì)寶鼎”圖片，由學(xué)生介紹其特點(diǎn)［三足雙耳，腹略鼓，四周有商周紋飾，浮雕獸面，云紋填底］。教師和學(xué)生一起找出與鼎有關(guān)的成語：三足鼎立、鐘鳴鼎食、人聲鼎沸、一言九鼎等。
教師點(diǎn)明：鼎已有4000多年的歷史，發(fā)展到今天已變成燒香的工具[看搜集到的香爐]。最早的鼎是什么樣子？有什么用途？它是怎樣制造的？讓我們一起去解開那神秘的一頁。板書課題。
二、新課講授。
（一）巧奪天工的青銅冶鑄技術(shù)：
教師出示問題組，布置學(xué)生閱讀“巧奪天工的青銅冶鑄技術(shù)”一目，點(diǎn)明青銅是一種銅錫鉛合金，學(xué)生思考后回答教師提出的問題。
1、什么叫青銅器？可討論、合作回答?！處煱鍟?BR> 3、如果我們現(xiàn)在要按照商周時(shí)期的工藝來做青銅器，應(yīng)該怎樣做？課堂討論回答。
4、展示人教版圖片“制造青銅器”，說明商周時(shí)期大型青銅器的生產(chǎn)情況。
（二）種類繁多的青銅器物。
教師布置學(xué)生閱讀“種類繁多的青銅器物”一目的內(nèi)容，讓學(xué)生了解青銅器種類，并按一定標(biāo)準(zhǔn)加以歸類。
（三）精湛絕倫的`青銅藝術(shù)。
1、青銅器的造型表現(xiàn)了很高的藝術(shù)價(jià)值，器型各式各樣，令人賞心悅目，是難得的藝術(shù)珍品。
2、教師分別展示司母戊大方鼎、四羊方尊、三星堆青銅器的圖片，讓學(xué)生欣賞、點(diǎn)評(píng)。教師歸納：母戊大方鼎——雄偉端莊、氣勢(shì)凜然、代表商代青銅器的典型風(fēng)格；四羊方尊——結(jié)構(gòu)巧妙、制作精細(xì)、堪稱青銅器中的精品；三星堆青銅器——風(fēng)格獨(dú)特造型奇異，具有無窮的魅力。
3、青銅藝術(shù)的價(jià)值還表現(xiàn)在青銅器的紋飾上，青銅紋飾線條豐富，圖案優(yōu)美，給人以藝術(shù)的享受。教師指導(dǎo)學(xué)生觀看教材中的幾幅青銅器圖片。
（四）課堂小結(jié)：
教師指點(diǎn)：我們把人類使用青銅器的發(fā)展階段稱為青銅時(shí)代，在這個(gè)時(shí)代人們所創(chuàng)造的物質(zhì)文明便被稱做“青銅文明”。提問：這一燦爛的青銅文明是誰創(chuàng)造的？討論的基礎(chǔ)上教師指出：奴隸，他們用勞動(dòng)創(chuàng)造了青銅文明。
（五）學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)。
完成課后學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)題。
科學(xué)技術(shù)的成就教案篇十二
一、教學(xué)目標(biāo)。
（一）知識(shí)目標(biāo)：
二戰(zhàn)后世界形勢(shì)的特點(diǎn)；新中國的外交政策；建國初期的外交方針；新中國同蘇聯(lián)等國建交；新中國同鄰國和新興民族獨(dú)立國家發(fā)展友好關(guān)系；中國代表團(tuán)參加日內(nèi)瓦國際會(huì)議；中國代表團(tuán)在萬隆亞非會(huì)議上的積極貢獻(xiàn)。
（二）能力目標(biāo)：
1、通過引導(dǎo)學(xué)生分析新中國外交的背景和目的，回顧中國所處的國際環(huán)境和中國國內(nèi)建設(shè)任務(wù)，分析新中國初期的外交政策和方針，培養(yǎng)學(xué)生把歷史內(nèi)容放在特定的歷史條件下進(jìn)行分析評(píng)價(jià)的能力，并提高學(xué)生知識(shí)遷移能力和綜合分析問題的能力。
2、通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比新中國外交與舊中國外交的不同，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史比較方法，鑒別歷史知識(shí)的能力和比較問題的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生歸納新中國成立初期外交方針的內(nèi)容和意義，歸納新中國成立初期的外交成就，使學(xué)生掌握利用表格概括、歸納歷史問題的方法。
（三）態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
1、通過對(duì)新中國外交政策的外交成就的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到新中國在復(fù)雜嚴(yán)峻的國際環(huán)境中，堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策，積極開展外交活動(dòng)，取得了一系列重大成就，從根本上改變了舊中國外交的屈辱局面，顯示了中國人民自強(qiáng)不息的民族精神和愛好和平的愿望。
2、通過和平共處五項(xiàng)原則的教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到和平共處五項(xiàng)原則的提出得到了國際社會(huì)的高度評(píng)價(jià)和贊揚(yáng)，產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響，成為處理與國相互關(guān)系的準(zhǔn)則，新中國為建立新型、平等、和諧的國際新秩序作出了重大貢獻(xiàn)。
3、通過中國代表團(tuán)參加日內(nèi)瓦會(huì)議、亞非會(huì)議內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到新中國在國際事務(wù)中的地位和作用不斷提高，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。
1、重點(diǎn)分析：
（1）本節(jié)重點(diǎn)是新中國獨(dú)立自主的和平外交政策。新中國奉行的外交政策是由新中國的社會(huì)主義政權(quán)性質(zhì)和中華民族的根本利益所決定的，也與新中國成立初期所面臨的國際形勢(shì)有著密切聯(lián)系。新中國外交政策的特點(diǎn)充分體現(xiàn)在新中國初期的外交活動(dòng)中。因此，重點(diǎn)掌握這一內(nèi)容有利于學(xué)生理解和掌握本節(jié)其它內(nèi)容，有利于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，也有利于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。
(2)本節(jié)的另一重點(diǎn)是新中國提出的和平共處五項(xiàng)原則。和平共處五項(xiàng)原則的提出標(biāo)志著新中國外交政策的成熟。它是我國處理與國之間相互關(guān)系、參與國際事務(wù)所遵循的一項(xiàng)基本原則，為開創(chuàng)中國外交新局面奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，和平共處五項(xiàng)原則，為確立新型的國際關(guān)系作出了重大貢獻(xiàn)，受到世界各國的廣泛贊揚(yáng)。深刻理解這一內(nèi)容也有利于理解今天的中國外交和觀察當(dāng)今國際事務(wù)。
2、難點(diǎn)分析。
本節(jié)難點(diǎn)是對(duì)新中國初期制定“一邊倒”外交方針原因的分析，以及對(duì)此方針的評(píng)價(jià)。要正確理解“一邊倒”的方針，必須分析建國之初國內(nèi)外復(fù)雜的形勢(shì)。高一的學(xué)生世界近現(xiàn)代史的知識(shí)比較缺乏，知識(shí)儲(chǔ)備不足，理解起來有一定的難度。
三、課時(shí)安排：一課時(shí)。
四、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課：
共4頁第1頁。
多媒體放映《開國大典》短片，教師提問：1949年10月有什么重大的歷史事件發(fā)生？（學(xué)生應(yīng)該異口同聲地回答出來）。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，點(diǎn)明即新中國的成立。接著進(jìn)一步提問：新中國的“新”新在何處？（視情況而定，如果學(xué)生一時(shí)難以回答出來，可以提示學(xué)生從新中國成立的歷史意義中去找）總結(jié)為：實(shí)現(xiàn)了民族的獨(dú)立；人民當(dāng)家作主，成了國家的主人；從發(fā)展方向上看，是社會(huì)主義性質(zhì)的國家。引入課題：大家從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面分析了新中國的“新”，今天，我們還可以從另外一個(gè)角度看新中國的“新”那就是外交。
過渡：要了解新中國的外交，讓我們先來了解當(dāng)時(shí)新中國成立時(shí)面臨的是怎樣國內(nèi)外環(huán)境吧。
一、國際環(huán)境。
師：新中國成立以后，我們面臨的是一個(gè)什么樣的國際環(huán)境呢?(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解世界新格局的主要變化和國際關(guān)系中最突出的特點(diǎn))，讓我們共同去了解二戰(zhàn)結(jié)束、新中國成立初期的國際環(huán)境吧。
（出示幻燈片）二戰(zhàn)后的世界形勢(shì)四點(diǎn)及突出特點(diǎn)是社會(huì)主義陣營和資本主義陣營的對(duì)峙與斗爭(zhēng)。
師：（在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上歸納總結(jié)）戰(zhàn)后國際關(guān)系最突出的特點(diǎn)，是社會(huì)主義與資本主義兩大陣營的對(duì)立與激烈斗爭(zhēng)。對(duì)于新生的社會(huì)主義中國，蘇聯(lián)代表的社會(huì)主義力量及其它進(jìn)步力量無不歡欣鼓舞；但是國際帝國主義，特別是美國對(duì)新中國充滿了敵意，他們從政治上進(jìn)行孤立、經(jīng)濟(jì)上進(jìn)行封鎖，軍事上進(jìn)行威脅，妄圖將新中國扼殺在搖籃里。
生：（討論并回答）。
師：（在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)歸納）。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀投影顯示中的《共同綱領(lǐng)》引文，使學(xué)生了解新中國獨(dú)立自主的外交政策總原則。
中華人民共和國外交政策的原則，為保障本國獨(dú)立、自由和領(lǐng)土主權(quán)的完整，擁護(hù)國際的持久和平和各國人民的友好合作，反對(duì)帝國主義的侵略和戰(zhàn)爭(zhēng)政策。
——《中國人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》。
師：共同綱領(lǐng)起了什么作用？這一外交政策可用一句話來概括，是什么？
師：該綱領(lǐng)明文規(guī)定，中華人民共和國實(shí)行獨(dú)立自主的和平外交政策。這已經(jīng)具有了法律效力。毛澤東在新中國成立第一天就向全世界宣告了這一建交原則。成為新中國奉行獨(dú)立自主和外交政策最明確的表示。這表明偉大的中國人民站起來了，開始奉行維護(hù)國家主權(quán)、民族獨(dú)立的外交政策。這與舊中國反動(dòng)政府實(shí)行屈辱的外交政策有本質(zhì)區(qū)別。
獨(dú)立自主的和平外交政策是新中國外交政策的根本原則，四項(xiàng)基本方針體現(xiàn)了新中國外交的基本特點(diǎn)。
投影顯示（引導(dǎo)學(xué)生邊看書邊回答）。
內(nèi)容。
含義。
意義。
“另起爐灶”
不承認(rèn)舊的屈辱外交關(guān)系，而在新的基礎(chǔ)上另建新的平等外交關(guān)系。
使我國改變了半殖民地的地位，在國際交往中獨(dú)立自主。
“打掃干凈屋子再請(qǐng)客”
先消除帝國主義在華勢(shì)力和一切特權(quán)，再考慮與西方國家建交。
鞏固了新中國的獨(dú)立與主權(quán)，奠定了與世界各國建立平等互利外交關(guān)系的基礎(chǔ)。
“一邊倒”
堅(jiān)定不移的站在社會(huì)主義陣營一邊。
在國際交往中不致孤立。
“團(tuán)結(jié)世界人民”
積極爭(zhēng)取殖民地半殖民地國家及資本主義國家的人民。
鞏固發(fā)展和平力量，擴(kuò)大我國的國際影響。
（過渡）：新中國建立初期，遵循獨(dú)立自主的和平外交政策，在上述四項(xiàng)基本方針的具體指導(dǎo)下，積極開展外交活動(dòng)，并取得了巨大的成就。
三、開拓外交的新局面。
同學(xué)們請(qǐng)思考一下，新中國成立初期開展了哪些外交活動(dòng)?取得了哪些突出的外交成就?師：(指導(dǎo)學(xué)生看書，概括中國同蘇聯(lián)等國建立外交關(guān)系、中蘇友好關(guān)系的發(fā)展、和平共處五項(xiàng)原則的提出、中國代表團(tuán)參加日內(nèi)瓦會(huì)議、萬隆會(huì)議等內(nèi)容)。
1、同蘇聯(lián)等17國建交。
師：當(dāng)時(shí)開展外交的國際環(huán)境對(duì)于新中國非常不利，為什么呢？
生：（看書回答）。
但是新中國成立以后，以獨(dú)立自主的原則為引導(dǎo)。積極拓展外交空間，同世界各國發(fā)展友好關(guān)系。
師：在建國第一年，人民政府就粉碎了美帝國主義企圖孤立中國的陰謀。那是什么事情呢？師：其中與蘇聯(lián)建交是我國建國初期最重要的外交成果。（投影：《中蘇友好同盟互助條約》；圖片“毛澤東和斯大林”）。
師：中蘇建交有何意義呢？
師：（在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)）《中蘇友好同盟互助條約》的簽訂，有利于加強(qiáng)中蘇兩國的友好合作和共同對(duì)付可能的外來侵略，有利于我國進(jìn)行國內(nèi)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。與此同時(shí)，我國同其他社會(huì)主義國家的友好合作關(guān)系也獲得全面發(fā)展,從而大大加強(qiáng)了社會(huì)主義陣營的力量，對(duì)維護(hù)遠(yuǎn)東和世界的和平起到了重要的積極作用。建議在教學(xué)時(shí)展示有關(guān)圖片和文字材料。
2、和平共處五項(xiàng)原則的提出。
生：和平共處五項(xiàng)原則。
師：內(nèi)容是什么？提出有何意義呢？（引導(dǎo)學(xué)生舉當(dāng)今熟悉的事例分析之）。
生：（回答）。
幻燈片顯示內(nèi)容。
師：（總結(jié)）和平共處五項(xiàng)原則標(biāo)志著新中國外交政策的成熟，并成為中國外交政策的一項(xiàng)基本原則。它還受到民辦各國的高度贊賞和評(píng)價(jià)，產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響。和平共處五項(xiàng)原則為世界各國所接受，被公認(rèn)為解決國與國之間問題和爭(zhēng)端的基本準(zhǔn)則。觀察當(dāng)今國際事務(wù)，我們會(huì)更深刻地理解它的重要意義。
3、中國代表團(tuán)參加日內(nèi)瓦會(huì)議。
（視頻）。
讓學(xué)生觀看周恩來總理率領(lǐng)代表團(tuán)參加會(huì)議。
師：中國政府參加日內(nèi)瓦會(huì)議有什么歷史意義呢？
生：（回答）。
師：日內(nèi)瓦會(huì)議是新中國第一次以五大國的身份參加的國際會(huì)議。中國在會(huì)議中發(fā)揮了重要作用，它充分說明了新中國的國際地位不斷提高，這在舊中國的外交史上是絕對(duì)沒有的。（比較巴黎和會(huì)和日內(nèi)瓦會(huì)議的情景，感受日內(nèi)瓦會(huì)議中國國際地位的提高）。
（視頻）：展示周恩來總理在萬隆會(huì)議上的發(fā)言：
“中國代表團(tuán)是來求團(tuán)結(jié)而不是來吵架的。我們共產(chǎn)黨人從不諱言我們相信共產(chǎn)主義和社會(huì)主義制度是好的。但是，在這個(gè)會(huì)議上用不著來宣傳個(gè)人的思想意識(shí)和各國的政治制度，雖然這種不同在我們中間是顯然存在的。中國代表團(tuán)是來求同而不是來求異的?！?BR> ——選自《共和國開國歲月》。
讓學(xué)生分析這段發(fā)言是在那一次國際會(huì)議中做的？
4、參加萬隆會(huì)議。
師：（顯示材料）。
提問：（1）、亞非會(huì)議為何會(huì)出現(xiàn)氣氛的緊張。
生：美國的指示；社會(huì)制度意識(shí)形態(tài)的不同。
（2）、周恩來的求同存異方針，同指什么？異指什么？
生：（概括回答）同：共同的遭遇既殖民災(zāi)難和命運(yùn)；共同的任務(wù)既反對(duì)新老殖民主義，反對(duì)國家封建勢(shì)力；發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)，都要求加強(qiáng)團(tuán)結(jié)和合作，維護(hù)世界和平，反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。異：社會(huì)制度政治體制不同，意識(shí)形態(tài)不同。
（3）、何為萬隆精神？
團(tuán)結(jié)、友誼、合作。
（4）、你覺得當(dāng)今世界還應(yīng)該倡導(dǎo)萬隆精神嗎？
師：（出示圖片和材料）。
共同的責(zé)任，共同的任務(wù)，要求我們大力弘揚(yáng)萬隆精神，抓住歷史機(jī)遇，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作，共繪亞非新型戰(zhàn)略伙伴關(guān)系的藍(lán)圖。我相信，在亞非發(fā)展重要?dú)v史時(shí)刻召開的這次亞非峰會(huì)，將成為亞非合作的新起點(diǎn)，將作為亞非關(guān)系史上又一個(gè)劃時(shí)代的重大事件載入史冊(cè)。
——胡錦濤在亞非峰會(huì)上的講話。
生：（討論并回答）。
（投影顯示）。
材料1：近代中國由于清政府、北洋軍閥政府、蔣介石國民政府實(shí)行對(duì)帝國主義屈辱投降的外交政策，據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國近代同外國簽訂的不平等條約有1000多個(gè)，被迫開放的口岸有一百多個(gè)，租借地上百，租界有四十多處。賠償白銀十三億兩、割地僅俄國一家竟達(dá)一百五十多萬公里。難怪一位外國人說：“中國已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)國家地位非常低落的階段。
材料二：中華人民共和國外交政策的原則，為保障本國獨(dú)立自由和領(lǐng)土主權(quán)的完整，擁有國際持久和平和各國的友好合作，反對(duì)帝國主義的侵略和戰(zhàn)爭(zhēng)政策。(中國人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng))。
答：（略）。
小結(jié)（略）。
結(jié)束：播放歌曲《紅旗飄飄》。
科學(xué)技術(shù)的成就教案篇十三
一、知識(shí)與能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握青銅器的主要成分和最主要的青銅器（司母戊大方鼎、四羊方尊），理解“青銅時(shí)代”的含義幾歷史地位。
二、過程與方法目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行閱讀、探究和分析,使學(xué)生理解青銅文明的實(shí)質(zhì),培養(yǎng)和提高審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。
三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí),使學(xué)生感悟中國歷史文化的悠久,增強(qiáng)民族自尊心和自信心，了解青銅珍品的價(jià)值。
重點(diǎn)：青銅器的'高超工藝，司母戊鼎、四羊方尊、三星堆青銅器。
難點(diǎn)：青銅的含義、成分及鑄造工藝。
布置學(xué)生搜集家中的香爐；重讀小學(xué)語文第十二冊(cè)的《世紀(jì)寶鼎》一文。
一、導(dǎo)入新課：
教師出示中國人民送給聯(lián)合國成立50周年的生日禮物巨型青銅器“世紀(jì)寶鼎”圖片，由學(xué)生介紹其特點(diǎn)［三足雙耳，腹略鼓，四周有商周紋飾，浮雕獸面，云紋填底］。教師和學(xué)生一起找出與鼎有關(guān)的成語：三足鼎立、鐘鳴鼎食、人聲鼎沸、一言九鼎等。
教師點(diǎn)明：鼎已有4000多年的歷史，發(fā)展到今天已變成燒香的工具[看搜集到的香爐]。最早的鼎是什么樣子？有什么用途？它是怎樣制造的？讓我們一起去解開那神秘的一頁。板書課題。
二、巧奪天工的青銅冶鑄技術(shù)：
教師出示問題組，布置學(xué)生閱讀“巧奪天工的青銅冶鑄技術(shù)”一目，點(diǎn)明青銅是一種銅錫鉛合金，學(xué)生思考后回答教師提出的問題。
1、什么叫青銅器？可討論、合作回答?！處煱鍟?。
3、如果我們現(xiàn)在要按照商周時(shí)期的工藝來做青銅器，應(yīng)該怎樣做？課堂討論回答。
4、展示人教版圖片“制造青銅器”，說明商周時(shí)期大型青銅器的生產(chǎn)情況。
三、青銅器物和青銅藝術(shù)：
1、青銅器的造型表現(xiàn)了很高的藝術(shù)價(jià)值，器型各式各樣，令人賞心悅目，是難得的藝術(shù)珍品。
2、教師分別展示司母戊大方鼎、四羊方尊、三星堆青銅器的圖片，讓學(xué)生欣賞、點(diǎn)評(píng)。教師歸納：母戊大方鼎——雄偉端莊、氣勢(shì)凜然、代表商代青銅器的典型風(fēng)格；四羊方尊——結(jié)構(gòu)巧妙、制作精細(xì)、堪稱青銅器中的精品；三星堆青銅器——風(fēng)格獨(dú)特造型奇異，具有無窮的魅力。
3、青銅藝術(shù)的價(jià)值還表現(xiàn)在青銅器的紋飾上，青銅紋飾線條豐富，圖案優(yōu)美，給人以藝術(shù)的享受。教師指導(dǎo)學(xué)生觀看教材中的幾幅青銅器圖片。
4、教師簡(jiǎn)單指出，青銅器不僅具有藝術(shù)觀賞價(jià)值，也具有當(dāng)時(shí)社會(huì)的適用價(jià)值。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教材提示給青銅器按用途分類。
四、小結(jié)：
教師指點(diǎn)：我們把人類使用青銅器的發(fā)展階段稱為青銅時(shí)代，在這個(gè)時(shí)代人們所創(chuàng)造的物質(zhì)文明便被稱做“青銅文明”。提問：這一燦爛的青銅文明是誰創(chuàng)造的？討論的基礎(chǔ)上教師指出：奴隸，他們用勞動(dòng)創(chuàng)造了青銅文明。
五、最后，學(xué)生看書熟悉課文內(nèi)容，加深印象，在思考討論的基礎(chǔ)上提出學(xué)習(xí)本課后認(rèn)識(shí)到的問題。教師引導(dǎo)指點(diǎn)學(xué)生自己去尋找答案。
六、基礎(chǔ)知識(shí)鞏固：［略］。
布置作業(yè)：參照課本，查找資料，寫一篇小作文：介紹司母戊鼎四羊方尊、三星堆青銅器。
科學(xué)技術(shù)的成就教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：1.知道新中國始終堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策；2.了解和平共處五項(xiàng)原則提出的時(shí)間及其具體內(nèi)容，認(rèn)識(shí)和平共處五項(xiàng)原則是新中國處理國家關(guān)系的基本原則；3.知道萬隆會(huì)議的情況，探討”求同存異”方針對(duì)會(huì)議成功召開所起的作用。重點(diǎn)：和平共處五項(xiàng)原則的提出;周恩來出席萬隆會(huì)議的情況。難點(diǎn)：和平共處五項(xiàng)原則之間的關(guān)系。教學(xué)過程：
隨著解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利和中華人民共和國的成立，災(zāi)難深重的中華民族結(jié)束了長(zhǎng)期受侵略、被壓迫、遭凌辱的歷史，從此站起來了。中國歷史進(jìn)入了新紀(jì)元，中國外交也揭開了新的篇章。舊中國奉行的是屈辱外交，新中國則實(shí)行獨(dú)立自主的外交政策。建國初期，人民政府在這一外交政策指導(dǎo)下，制定嶄新的外交方針，努力開拓我國外交的新局面，取得舉世矚目的成果。
使學(xué)生認(rèn)識(shí)到新中國的外交方針宣告了舊中國的屈辱外交史的終結(jié)。從此我國徹。
底告別了半殖民地時(shí)代的屈辱外交。
二、和平共處五項(xiàng)原則的提出。
二戰(zhàn)后的歷史表明，唯有建立在和平共處五項(xiàng)原則基礎(chǔ)上的國家關(guān)系最可靠，最有。
生命力，最能促進(jìn)國際局勢(shì)的穩(wěn)定與健康發(fā)展。
1、提出過程。
作為指導(dǎo)相互關(guān)系的準(zhǔn)則。
2、內(nèi)容：相互尊重領(lǐng)土主權(quán)、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互惠、和平共處。
3、影響：和平共處五項(xiàng)原則的提出，標(biāo)志新中國外交政策的成熟，成為解決國與國之間問題的基本準(zhǔn)則。
三、萬隆會(huì)議的聲音。
1、時(shí)間：1955年。
2、地點(diǎn)：印尼萬隆。
3、特點(diǎn)：是二戰(zhàn)后第一次沒有西方殖民國家參加，由亞非國家自己舉行的國際會(huì)議。
4、主題：它反映了亞非人民反對(duì)殖民主義、反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)、維護(hù)民族獨(dú)立和世界和平，促進(jìn)各國友好合作的共同愿望和要求。
5、周恩來提出“求同存異”的方針，6、結(jié)果：亞非會(huì)議獲得了圓滿成功。
四、小結(jié)。
經(jīng)過這一時(shí)期的外交工作，新中國在國際上已經(jīng)站穩(wěn)了腳跟。到1956年，同中國。
建交的國家已有25個(gè)，為中國外交的進(jìn)一步發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)板書。
一、獨(dú)立自主的外交政策1.新中國外交的政策。
2.和平共處五項(xiàng)原則的提出。
3.中國代表團(tuán)參加萬隆會(huì)議。
科學(xué)技術(shù)的成就教案篇十五
1、使學(xué)生了解并掌握建國以來取得的重大科技成就和以鄧稼先、袁隆平為代表的杰出科學(xué)家及其歷史性的重大貢獻(xiàn)。
2、通過對(duì)新中國成立后科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展成就的講述與原因的分析，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。
3、通過學(xué)習(xí)幾位杰出科學(xué)家的突出事跡，引導(dǎo)學(xué)生找出這些科學(xué)家成功的共同原因，以培養(yǎng)學(xué)生探究、例證、分析和歸納等綜合能力。
(二)過程與方法。
1、利用信息技術(shù)制作多媒體課件，通過大量有關(guān)資料的提供和問題設(shè)計(jì)，創(chuàng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境;通過“兩彈一星”和雜交水稻等科學(xué)技術(shù)成就的講解，訓(xùn)練學(xué)生搜集資料、整理資料的方法;結(jié)合本校參與的國家級(jí)課題《歷史教學(xué)與情商教育》和獨(dú)立承擔(dān)的廈門市思明區(qū)十一?五規(guī)劃課題《文學(xué)作品在歷史教學(xué)中應(yīng)用的研究》的課題開展，引用部分文學(xué)作品資料，培養(yǎng)學(xué)生利用文學(xué)作品學(xué)習(xí)歷史課程的方法，努力提升學(xué)生的情商。
2、通過講述法、例證法、分析法、圖示法、啟發(fā)法等方法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性、探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和合作探究。
(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
1、建國以來，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國的科學(xué)技術(shù)取得了累累碩果。有些尖端科學(xué)技術(shù)已躋身于世界先進(jìn)行列，震動(dòng)了整個(gè)世界，從而激發(fā)學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國的強(qiáng)烈情感，進(jìn)行愛國主義教育。
2、老一輩科學(xué)家為振興中華刻苦鉆研、奮發(fā)圖強(qiáng)的先進(jìn)事跡感動(dòng)了一代又一代的中國人，青少年學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，繼承和發(fā)揚(yáng)他們的光榮傳統(tǒng)，進(jìn)一步增強(qiáng)建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的信心和決心。
3、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”的深刻含義。我們中華民族只有不斷提高自主創(chuàng)新能力，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，才能昂首闊步續(xù)寫“感動(dòng)中國、震動(dòng)世界”的新篇章!
三、教學(xué)重難點(diǎn)。
(一)重點(diǎn)。
1、“兩彈一星”;2、袁隆平和雜交水稻。
(二)難點(diǎn)。
1、如何用通俗的語言深入淺出、準(zhǔn)確簡(jiǎn)練地講述科技知識(shí)。
2、如何引導(dǎo)學(xué)生分析建國后我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的原因。
四、教學(xué)過程。
科學(xué)技術(shù)的成就教案篇十六
成為一名優(yōu)秀的教師并不容易，需要不斷的學(xué)習(xí)，努力提升自己。我作為一名教師，也在不斷地探索、實(shí)踐和積累經(jīng)驗(yàn)，成為更好的自己。近日，我與一位老師交流，聽他分享了一些他認(rèn)為成就教師的心得體會(huì)。我深感啟發(fā)，也想將這些體會(huì)分享給更多的人。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
一位成功的教師必須首先關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師需要用自己的行為去激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教授一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)時(shí)，僅僅只是默默地講解是不夠的，教師需要用生動(dòng)的教學(xué)方式讓學(xué)生感受到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用和重要性。使學(xué)生真正想要學(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，有探究的欲望和動(dòng)力。
第三段：創(chuàng)建積極的學(xué)習(xí)氛圍。
積極的學(xué)習(xí)氛圍有利于學(xué)生的成長(zhǎng)，它也是成就教師的關(guān)鍵所在。老師需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，讓學(xué)生可以在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。例如，在講課時(shí)，使用一些幽默的方式、實(shí)例或生動(dòng)的故事讓學(xué)生輕松的學(xué)習(xí)。同時(shí)，讓學(xué)生自由發(fā)表對(duì)問題的看法和思考，創(chuàng)造積極的互動(dòng)氛圍，這些都有助于提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第四段：注重師生情感的建立。
在求知過程中，師生情感的建立是非常重要的。教師需要到學(xué)生的生活中去，積極的了解學(xué)生的思想和情感。與學(xué)生建立良好的情感關(guān)系，能夠增強(qiáng)學(xué)生和老師之間的信任感和彼此的溝通。讓學(xué)生可以更好的理解教師的教學(xué)意圖和教育目標(biāo)，能夠幫助教師更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生舒適的學(xué)習(xí)和提高。
第五段：學(xué)會(huì)傾聽和自我反思。
盡管教師有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，但是要想成為一個(gè)更好的教師需要不斷的自我反思和學(xué)習(xí)。老師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注自己的教學(xué)行為，不斷反思自己的教學(xué)方式和效果。同時(shí)，從學(xué)生的反饋中吸取營養(yǎng)，尋找更為科學(xué)的、更為有效的教學(xué)方式。教師需要有傾聽的習(xí)慣，從學(xué)生或家長(zhǎng)處得到反饋，并加以改正和調(diào)整，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
總結(jié)：
成為一名優(yōu)秀的老師很不容易，需要耐心、勤奮、努力，也需要一定程度上的勇氣和真誠。積極的創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，以及注重師生感情的建立等方面，是成就教師的關(guān)鍵因素。在教育教學(xué)中，傾聽和自我反思能夠幫助教師不斷完善自己的教育思想和教學(xué)方式，成為更好的自己。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)努力提高自己的水平，為此付出更多的汗水和心血。
科學(xué)技術(shù)的成就教案篇十七
知道“兩彈一星”的成功研制、“秈型雜交水稻”的培育推廣等標(biāo)志性成果。
【教材分析】。
本課位于《中國歷史》八年級(jí)下p90——93，建國40多年來，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國的科學(xué)技術(shù)取得了累累碩果，尤其是有些科技研究成果已躋身于世界先進(jìn)行列。先后研制成功了原子彈、氫彈、人造地球衛(wèi)星等，產(chǎn)生了一批以袁隆平為代表的愛國科學(xué)家。
【學(xué)情分析】。
本課內(nèi)容學(xué)生知道一些，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以從中學(xué)會(huì)相互認(rèn)同，相互接納;探究的過程是學(xué)生收集整理資料，分析問題解決問題的過程，是學(xué)生從未知到已知的自主探索過程，通過親身體驗(yàn)，提高運(yùn)用史料的能力，感知學(xué)習(xí)與認(rèn)知過程。
【教學(xué)目標(biāo)】。
知識(shí)與技能：
通過本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生了解并掌握建國以來的重大科技成就和以鄧稼先、袁隆平為代表的杰出科學(xué)家。同時(shí)通過對(duì)新中國成立后科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展成就的講述與原因的分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。
過程與方法：
利用信息技術(shù)制作多媒體課件，使之在校園網(wǎng)上運(yùn)行，通過大量有關(guān)資料的提供和問題設(shè)計(jì)，創(chuàng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
通過講解建國40多年來，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國的科學(xué)技術(shù)取得了累累碩果，尤其是有些科技研究成果已躋身于世界先進(jìn)行列，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情感，進(jìn)行愛國主義教育。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
教學(xué)過程：
教學(xué)。
步驟教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入。
科學(xué)技術(shù)的成就教案篇一
基礎(chǔ)知識(shí)：了解863計(jì)劃的涵義，計(jì)劃的總體目標(biāo)；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。
掌握四位老科學(xué)家的建議、鄧小平的批示，《“863”計(jì)劃綱要》的形成及其涉及的領(lǐng)域。
能力培養(yǎng)：分析863計(jì)劃制定的必要性和如何正確面對(duì)上網(wǎng)兩個(gè)問題。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：863計(jì)劃的制定。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何理解863計(jì)劃制定的必要性。
一、課前預(yù)習(xí)。
1、()年3月，中國科學(xué)院王大衍、王淦昌等四位科學(xué)家向黨中央寫了一封信，題為《》,提出要用力所能及的資金和人力跟蹤新技術(shù)的發(fā)展進(jìn)程。
2、863計(jì)劃的倡導(dǎo)者是()、()、()、(。
4、1996年我國將()一項(xiàng)高技術(shù)列入863計(jì)劃的第八領(lǐng)域。
5、20世紀(jì)末，人類進(jìn)入了高度的()時(shí)代，以()為主要特征的數(shù)字化正改變著世界，引起經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的深刻變化。
6、我國的網(wǎng)民中人數(shù)最多的是()人。
7、中國古代有“秀才不出門，便知天下事”的說法，今天已經(jīng)通過()變成了現(xiàn)實(shí)。
8、《》的頒布，標(biāo)志著我國青少年有了較為完備的網(wǎng)絡(luò)行為道德規(guī)范。
9、提出“星球打戰(zhàn)：計(jì)劃的國家是()。
()有重大意義。
二、課堂研討。
1、“863”計(jì)劃的含義是什么？
3、思考題。
(二)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用。
你能說一說計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)給你的生活帶來了哪些便利嗎？
三、課堂測(cè)試。
a.馬克思b.毛澤東c.鄧小平d.
2、1996年我國將哪一項(xiàng)高技術(shù)列入863計(jì)劃的第八領(lǐng)域？()。
a.克隆技術(shù)b.光導(dǎo)技術(shù)c.超導(dǎo)技術(shù)d.海洋高科技。
3、制定“八六三計(jì)劃”主要是為了發(fā)展()。
a.高技術(shù)b.國防科技c.農(nóng)業(yè)d.教育。
4、我國的網(wǎng)民中人數(shù)最多的是哪些人？()。
a.科技工作者b.教師c.公司職員d.學(xué)生。
5、下列哪一項(xiàng)成果最能體現(xiàn)中國古代“秀才不出門，便知天下事”的說法變成了現(xiàn)實(shí)()。
a.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)b.電視c.報(bào)紙d.書本。
6、下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的表述，不正確的是()。
a網(wǎng)絡(luò)可以查閱各種信息資料b網(wǎng)絡(luò)可以進(jìn)行過程教學(xué)。
c網(wǎng)絡(luò)可以迅速傳遞信息d網(wǎng)絡(luò)有利無害，無需自我保護(hù)。
7、小剛是一個(gè)中學(xué)生，他的下列上網(wǎng)行為錯(cuò)誤的是()。
a.瀏覽中央電視臺(tái)的新聞b.給網(wǎng)友發(fā)電子郵件。
c.在家里超時(shí)無節(jié)制上網(wǎng)d.上網(wǎng)做別人設(shè)計(jì)的試題。
列舉題：
列舉被列入863計(jì)劃的高科技領(lǐng)域：
四、學(xué)習(xí)體會(huì)。
科學(xué)技術(shù)的成就教案篇二
1課時(shí)。
面對(duì)中國“一窮二白”的艱難局面，新生的人民共和國在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，十分重視科技工作，為我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展開辟了廣闊前景。特別是以鄧稼先、袁隆平為代表的老一輩科學(xué)家刻苦鉆研，奮發(fā)圖強(qiáng)，在科教興國戰(zhàn)略的推動(dòng)下，使祖國的科技事業(yè)獲得了迅速發(fā)展，取得了巨大成就。
本課通過對(duì)“兩彈一星”、“神舟”系列飛船、秈型雜交水稻等有代表性的科技成就的介紹和取得成就的原因分析，讓學(xué)生理解“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”這一精辟論斷的正確性，堅(jiān)定為報(bào)效祖國而努力學(xué)習(xí)的信心和決心。
本課教學(xué)內(nèi)容收錄了科技領(lǐng)域的最新成果，但也比較貼近學(xué)生生活，易于學(xué)生理解、接受和探究，同時(shí)為下一課學(xué)習(xí)“8·63”計(jì)劃作好了鋪墊。其次，新中國取得的科技成就離不開科技人才的努力，教育又是培養(yǎng)人才的主要途徑，知道新中國的科技成就才能更好理解“科教興國”的深刻涵義。
初中二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過近2年的歷史知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，他們的抽象思維能力和對(duì)某些歷史理論的理解能力都有一定程度的提高。而且，隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，廈門這樣比較發(fā)達(dá)城市的學(xué)生基本上都擁有自主查閱和探究歷史知識(shí)的條件，他們已經(jīng)初步具備了用歷史發(fā)展的眼光來分析、比較、歸納、概括歷史知識(shí)的能力。
但是，大多數(shù)學(xué)生在現(xiàn)行教育體制特別是主科學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的壓力之下，又有些不重視歷史學(xué)科的深入學(xué)習(xí)，歷史知識(shí)儲(chǔ)備和認(rèn)知水平有限，合作探究能力也有待進(jìn)一步引導(dǎo)和加強(qiáng)。另外，他們對(duì)“兩彈一星”、‘神州’系列飛船、秈型雜交水稻等尖端科學(xué)技術(shù)往往只有模糊而膚淺的認(rèn)識(shí)，也對(duì)老一輩科學(xué)家默默無聞、艱苦奮斗的獻(xiàn)身精神不夠理解。
“歷史課程應(yīng)使學(xué)生獲得基本的歷史知識(shí)和能力，培養(yǎng)良好的品德和健全的人格?！边@是《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定義務(wù)教育階段歷史課程的基本理念之一。有感于此，本課教學(xué)貫穿了“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”的設(shè)計(jì)思想。
1、“一個(gè)中心”：新中國科技成就的影響力——感動(dòng)中國、震動(dòng)世界。
本課是一個(gè)非常好的培養(yǎng)學(xué)生良好品德和健全人格的教學(xué)案例，通過把老師和學(xué)生搜集、整理、歸納起來的大量歷史資料制作成powerpoint課件，用文字、圖片、視頻、表格等形式展現(xiàn)了建國以來取得的重大科技成就和以鄧稼先、袁隆平為代表的杰出科學(xué)家的風(fēng)采，凸顯了中學(xué)歷史教學(xué)“愛國主義教育”這個(gè)永恒不變的主題。
2、“兩個(gè)基本點(diǎn)”：基本的歷史知識(shí)和基本的解決歷史問題的技能。
根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)水平和對(duì)歷史知識(shí)的理解能力，在傳授基本知識(shí)的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮小組協(xié)作精神，自主探究，在探究學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)一步培養(yǎng)用歷史唯物主義觀點(diǎn)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生在基本知識(shí)和基本技能提高的前提下，實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式為教學(xué)中心內(nèi)容服務(wù)的目的。
1、使學(xué)生了解并掌握建國以來取得的重大科技成就和以鄧稼先、袁隆平為代表的杰出科學(xué)家及其歷史性的重大貢獻(xiàn)。
2、通過對(duì)新中國成立后科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展成就的講述與原因的分析，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。
3、通過學(xué)習(xí)幾位杰出科學(xué)家的突出事跡，引導(dǎo)學(xué)生找出這些科學(xué)家成功的共同原因，以培養(yǎng)學(xué)生探究、例證、分析和歸納等綜合能力。
1、利用信息技術(shù)制作多媒體課件，通過大量有關(guān)資料的提供和問題設(shè)計(jì)，創(chuàng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境；通過“兩彈一星”和雜交水稻等科學(xué)技術(shù)成就的講解，訓(xùn)練學(xué)生搜集資料、整理資料的方法；結(jié)合本校參與的國家級(jí)課題《歷史教學(xué)與情商教育》和獨(dú)立承擔(dān)的廈門市思明區(qū)十一·五規(guī)劃課題《文學(xué)作品在歷史教學(xué)中應(yīng)用的研究》的課題開展，引用部分文學(xué)作品資料，培養(yǎng)學(xué)生利用文學(xué)作品學(xué)習(xí)歷史課程的方法，努力提升學(xué)生的情商。
2、通過講述法、例證法、分析法、圖示法、啟發(fā)法等方法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性、探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和合作探究。
1、建國以來，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國的科學(xué)技術(shù)取得了累累碩果。有些尖端科學(xué)技術(shù)已躋身于世界先進(jìn)行列，震動(dòng)了整個(gè)世界，從而激發(fā)學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國的強(qiáng)烈情感，進(jìn)行愛國主義教育。
2、老一輩科學(xué)家為振興中華刻苦鉆研、奮發(fā)圖強(qiáng)的先進(jìn)事跡感動(dòng)了一代又一代的中國人，青少年學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，繼承和發(fā)揚(yáng)他們的光榮傳統(tǒng)，進(jìn)一步增強(qiáng)建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的信心和決心。
3、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”的深刻含義。我們中華民族只有不斷提高自主創(chuàng)新能力，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，才能昂首闊步續(xù)寫“感動(dòng)中國、震動(dòng)世界”的新篇章！
1、“兩彈一星”；2、袁隆平和雜交水稻。
1、如何用通俗的語言深入淺出、準(zhǔn)確簡(jiǎn)練地講述科技知識(shí)。
2、如何引導(dǎo)學(xué)生分析建國后我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的原因。
1.投影儀、電腦等多媒體教學(xué)設(shè)備。
2.相關(guān)網(wǎng)址和書籍、報(bào)紙：
·航空博物館：
·中國科普博覽：
·科學(xué)abc：
·人民教育出版社·初中歷史：
·中學(xué)歷史教學(xué)園地：/。
1、用幻燈展示報(bào)紙新聞《長(zhǎng)征三號(hào)乙：在西昌成功發(fā)射一顆尼日利亞衛(wèi)星》。
2、提問：這主要體現(xiàn)了中國在哪一方面的成就？
3、出示課題和本課的主要知識(shí)點(diǎn)。
1、教師指導(dǎo)學(xué)生回憶新中國成立初期面臨的嚴(yán)峻國際、國內(nèi)環(huán)境。
2、指導(dǎo)學(xué)生觀看中國第一顆原子彈爆炸的有關(guān)視頻材料，讓學(xué)生掌握爆炸的時(shí)間和意義。
3、指導(dǎo)學(xué)生討論p91“動(dòng)腦筋”：“原子彈是殺傷力極強(qiáng)的核武器，我國是愛好和平的國家，為什么也要研制原子彈？”
教師引導(dǎo)學(xué)生探究：中國研制原子彈，是為了維護(hù)世界和平，保衛(wèi)自己的國家，并不是要拿原子彈對(duì)其他國家進(jìn)行核威脅，搞霸權(quán)主義。
4、（過渡）原子彈需要有運(yùn)載工具，在研制原子彈的同時(shí)，我國也在進(jìn)行導(dǎo)彈的研制工作。
5、結(jié)合第14課《鋼鐵長(zhǎng)城》中關(guān)于導(dǎo)彈部隊(duì)的知識(shí)，講述我國在導(dǎo)彈研制方面的成就。
6、核武器的發(fā)展促進(jìn)了我國航天技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步。1958年，成立了由錢學(xué)森領(lǐng)導(dǎo)的公關(guān)小組，開始進(jìn)行人造衛(wèi)星的研制工作。
播放中國第一顆人造地球衛(wèi)星——“東方紅一號(hào)”發(fā)射的視頻。
7、強(qiáng)調(diào)指出：從此之后，中國的國防科技和航天事業(yè)不斷發(fā)展壯大，研制和發(fā)射了各種型號(hào)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)導(dǎo)彈和運(yùn)載火箭，發(fā)射多顆返回式衛(wèi)星、地球同步軌道及太陽同步軌道衛(wèi)星。
8、聯(lián)系時(shí)事，重點(diǎn)講述“神舟五號(hào)”和“神舟六號(hào)”的有關(guān)情況，并展望中國在航天事業(yè)方面的發(fā)展前景。
9、（過渡）在航天技術(shù)取得突破性進(jìn)展的同時(shí)，我國的生物技術(shù)也在大踏步地前進(jìn)，袁隆平的雜交水稻的培育成功，充分顯示了科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的巨大影響。
播放有關(guān)秈型雜交水稻培育的視頻后，指導(dǎo)學(xué)生分析袁隆平被譽(yù)為“雜交水稻之父”的理由。
教師總結(jié)。結(jié)合本教研組承擔(dān)的思明區(qū)十一·五規(guī)劃課題《文學(xué)作品在歷史教學(xué)中應(yīng)用的研究》的研究，引用初中語文課本、新聞資料、頒獎(jiǎng)詞等文學(xué)作品來輔助教學(xué)，重點(diǎn)講解以鄧稼先、袁隆平為代表的中國廣大科技工作者的辛勤工作和奉獻(xiàn)精神。
每一項(xiàng)科技成果都令我們歡呼和驕傲。但是，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，永不止步。因?yàn)閯?chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。我們要不斷提高自主創(chuàng)新能力，為全面建設(shè)小康社會(huì)提供強(qiáng)大的科技支撐。讓我們奏響時(shí)代的最強(qiáng)音，繼續(xù)奏響“感動(dòng)中國、震動(dòng)世界”的新樂章！
1、列舉本課中涉及到的重大科技成果。（任意4項(xiàng)）。
2、查找新中國成立以后在科學(xué)技術(shù)方面取得的巨大成績(jī)還有哪些。
4、面對(duì)科學(xué)技術(shù)日新月異發(fā)展的今天，這節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)你有什么啟示？
學(xué)生瀏覽報(bào)紙。
兩大組學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)分別從國際和國內(nèi)局勢(shì)講述。并在教師的指導(dǎo)下歸納我國原子彈研制的背景。
學(xué)生根據(jù)搜集資料介紹原子彈簡(jiǎn)單的爆炸原理后，觀看爆炸經(jīng)過并思考問題。
學(xué)生小組討論、分析和交流，并分別展示自己的結(jié)論。
學(xué)生舉例說明：在原子彈試爆成功后，我國政府鄭重宣布，中國在任何時(shí)候、任何情況下，都不會(huì)首先使用核武器，不對(duì)無核國家使用核武器。
歷史興趣小組的學(xué)生展示有關(guān)導(dǎo)彈的幾種分類表格和實(shí)例圖片。
學(xué)生觀看《國慶50周年大閱兵》中有關(guān)導(dǎo)彈部隊(duì)的視頻資料并思考問題。
學(xué)生仔細(xì)觀看。
學(xué)生用圖片、表格、文字等方式展示新中國在國防科技和航天科技事業(yè)方面的偉大成就。
學(xué)生回憶“神五”和“神六”發(fā)射時(shí)候的激動(dòng)心情并展示圖片。
學(xué)生通過視頻材料感受袁隆平院士為我國糧食生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)科學(xué)的發(fā)展做出的杰出貢獻(xiàn)。
學(xué)生介紹1-2個(gè)袁隆平的先進(jìn)事跡，并討論袁隆平的秈型雜交水稻技術(shù)給人類的影響。
在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自由討論和探究。
學(xué)生結(jié)合初中語文課本中楊振寧的《鄧稼先》和本冊(cè)歷史課本《探索建設(shè)社會(huì)主義的道路》中的相關(guān)內(nèi)容來感受鄧稼先的愛國主義精神。
學(xué)生通過中國農(nóng)民樸素的語言：“吃飯靠‘兩平’，一靠鄧小平，二靠袁隆平”，以及xx年榮袁隆平獲國家最高科技獎(jiǎng)和xx年被cctv評(píng)選為感動(dòng)中國十大人物之首來感受“雜交水稻之父”的人格魅力。
學(xué)生討論并發(fā)表感想。
學(xué)生課堂回答，或者作為拓展延伸在課后搜集相關(guān)資料，并動(dòng)手制作手抄報(bào)，或者抒寫感想、啟示。
通過學(xué)生身邊的新聞媒體導(dǎo)入新課，增加學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的興趣。
讓學(xué)生大致了解本課學(xué)習(xí)任務(wù)。
通過對(duì)已學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的分析和歸納能力。
通過視頻資料可以直觀的感受歷史，增強(qiáng)學(xué)生的印象。
讓學(xué)生思維進(jìn)行發(fā)散、碰撞，用歷史一分為二的觀點(diǎn)來理解原子彈這個(gè)矛盾的統(tǒng)一體。
增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和動(dòng)手能力，注重知識(shí)點(diǎn)的上下聯(lián)系。
渲染氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，同時(shí)使歷史與現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合。
用清晰的《東方紅》樂曲烘托氣氛，振奮人心。
交流和展示為學(xué)生參與教學(xué)過程提供了方便，也提高學(xué)生的興趣和能力。
增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感，樹立熱愛科學(xué)的情感。
從學(xué)生日常生活中吃的大米（水稻）的培育技術(shù)的進(jìn)步，讓學(xué)生明白科技并不神秘，常常就在我們身邊，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。
與課題研究結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)科滲透，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力；鼓勵(lì)學(xué)習(xí)老一輩科學(xué)家刻苦鉆研、奮發(fā)圖強(qiáng)的精神和熱愛祖國、無私奉獻(xiàn)的崇高品德；樹立尊重科學(xué)、尊重知識(shí)的理念和為報(bào)效祖國而奮發(fā)學(xué)習(xí)的志向；增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感和民族自尊心、自信心。
情感升華，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
作業(yè)布置由易到難，具有一定梯度，將歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)延伸到課外。這樣，尊重了學(xué)生的個(gè)體差異，注意發(fā)揮學(xué)生自身的能力和特長(zhǎng)，使學(xué)生學(xué)有所得，體驗(yàn)成功的樂趣。
“通過歷史課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生獲得歷史基本知識(shí)和技能，初步了解人類社會(huì)歷史發(fā)展的基本過程，逐步學(xué)會(huì)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題、解決問題；增強(qiáng)愛國主義情感，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹立民族自尊心和自信心；……學(xué)習(xí)和繼承人類的傳統(tǒng)美德，從人類社會(huì)歷史發(fā)展的曲折歷程中理解人生的價(jià)值和意義，逐漸形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。”這是《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)義務(wù)教育階段初中歷史課程的性質(zhì)定位。
本課設(shè)計(jì)以“感動(dòng)中國、震動(dòng)世界”這“一個(gè)中心”作為出發(fā)點(diǎn)和中軸線，以掌握基本歷史知識(shí)和基本技能這“兩個(gè)基本點(diǎn)”為驅(qū)動(dòng)，脈絡(luò)清晰流暢，充分體現(xiàn)了歷史課程的性質(zhì)和功能。例如，關(guān)于原子彈、導(dǎo)彈、人造地球衛(wèi)星、秈型雜交水稻等等專用科技術(shù)語老師很難在課堂上講清楚，但是，教師在課前充分引導(dǎo)學(xué)生自主搜集和整理相關(guān)材料，讓學(xué)生對(duì)這些名詞術(shù)語有一個(gè)初步印象，鼓勵(lì)他們用通俗的語言深入淺出、準(zhǔn)確簡(jiǎn)練地描述科技知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生自主探究的興趣。教學(xué)過程中提供適量的材料和思考題很有必要，例如：原子彈是殺傷力極強(qiáng)的核武器，我國是愛好和平的國家，為什么也要研制原子彈？怎樣理解中國農(nóng)民的樸素話語“吃飯靠‘兩平’，一靠鄧小平，二靠袁隆平”？讓學(xué)生自己去思考探索，培養(yǎng)學(xué)生在老師引導(dǎo)下大膽質(zhì)疑和互相幫助的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動(dòng)參與到教學(xué)過程中來，促進(jìn)了教師的教和學(xué)生的學(xué)這兩個(gè)方面的轉(zhuǎn)變。例如，展示“神舟五號(hào)”和“神舟六號(hào)”的有關(guān)材料，報(bào)紙新聞《長(zhǎng)征三號(hào)乙：在西昌成功發(fā)射一顆尼日利亞衛(wèi)星》等，旨在強(qiáng)調(diào)科技的持續(xù)發(fā)展和不斷進(jìn)步，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)，探索科學(xué)，應(yīng)用科學(xué)的興趣，為學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)未來社會(huì)打好基礎(chǔ)。結(jié)合本校參與的國家級(jí)課題《歷史教學(xué)與情商教育》和獨(dú)立承擔(dān)的廈門市思明區(qū)十一·五規(guī)劃課題《文學(xué)作品在歷史教學(xué)中應(yīng)用的研究》的開展，使教學(xué)的理論研究和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，互相借鑒，互相促進(jìn)。
然而，歷史教學(xué)是一門藝術(shù)，如何做到史論結(jié)合、論從史出、學(xué)史鑒今，學(xué)史明志等幾個(gè)方面的有機(jī)統(tǒng)一，對(duì)歷史教師的--水平是來說一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。
科學(xué)技術(shù)的成就教案篇三
掌握建國以來的重大科技成就。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)建國以來的重大科技成就和杰出科學(xué)家為國爭(zhēng)光的動(dòng)人事跡。
教學(xué)難點(diǎn)建國以來取得重大科技成就的原因。
教學(xué)工具。
多媒體工具。
教學(xué)過程。
導(dǎo)入新課。
創(chuàng)設(shè)情境，組織學(xué)生分組討論回答：1894年中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，兵力和裝備都不弱于日軍的清朝北洋艦隊(duì)全軍覆沒于自己國家的威海衛(wèi)港灣內(nèi)。但是，新中國建立剛到半個(gè)世紀(jì)，人民海軍就能駕駛著國產(chǎn)的導(dǎo)彈驅(qū)逐艦環(huán)球訪問、遨游世界各地。大家都已經(jīng)知道發(fā)生這么強(qiáng)烈反差的原因在于新中國科技有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。那么，新中國科技取得長(zhǎng)足進(jìn)步的原因又有哪些呢?(安排學(xué)生先閱讀全文，作讀書標(biāo)記;然后根據(jù)自己搜集整理的有關(guān)資料，進(jìn)行探索、交流、討論、練習(xí)。)。
“兩彈一星”
1誰來介紹什么是“兩彈一星”?(原子彈、導(dǎo)彈、人造衛(wèi)星)。
·教師講解:“兩彈一星”現(xiàn)在是指原子彈、導(dǎo)彈和人造衛(wèi)星。但是最初的“兩彈”指的是原子彈和氫彈。例如，鄧稼先被譽(yù)為“兩彈元?jiǎng)住?，就是因?yàn)樗鞒盅兄瞥晒α嗽訌椇蜌鋸?。后來原子彈和氫彈合起來稱為一彈，另一彈專指導(dǎo)彈?！耙恍恰眲t指人造地球衛(wèi)星。
3原子彈是殺傷力極強(qiáng)的武器，我們這個(gè)愛好和平的民族和國家，為什么也要研制它?(帝國主義國家利用威力巨大的原子彈，對(duì)新中國和世界其他愛好和平的國家進(jìn)行威脅，中國只有研制出自己的原子彈，才能粉碎帝國主義的核威脅，人民才能過上安寧的日子。)。
4課本介紹了另一為杰出的科學(xué)家是誰?(袁隆平)。
·教師過渡：新中國的科技研究不但在強(qiáng)軍方面取得長(zhǎng)足進(jìn)展，而且在解決民生方面也有重大突破。袁隆平就是一位成功解決中國眾多人口溫飽問題的科學(xué)家。
秈型雜交水稻。
·指導(dǎo)學(xué)生觀看課本88頁插圖，體會(huì)袁隆平堅(jiān)持田間勞作的精神。組織討論。
1袁隆平的主要貢獻(xiàn)是什么?(他培育成功秈型雜交水稻，大幅度提高了糧食產(chǎn)量和質(zhì)量，不僅給中國帶來巨大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，而且惠及全世界，能夠多養(yǎng)活許多人口。)。
2我們應(yīng)該學(xué)習(xí)鄧稼先、袁隆平哪些優(yōu)秀品質(zhì)?(學(xué)習(xí)老一輩科學(xué)家為振興中華而刻苦鉆研、奮發(fā)圖強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺性，下定決心、充滿信心地投身于建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義的偉大事業(yè)。)。
3結(jié)合課本88頁“練一練”，幫助學(xué)生理解鄧小平關(guān)于“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的精辟論斷。(a.原子彈爆炸成功;b.地球人造衛(wèi)星發(fā)射成功;c.袁隆平育成秈型雜交水稻。)·教師指出：新中國不但在強(qiáng)軍方面取得長(zhǎng)足進(jìn)展，而且在解決民生方面也有重大突破。正是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，才打造出眼前這一派國泰民安的大好景象和將來中華崛起的錦繡前程。
4建國后，我國科技迅速發(fā)展的原因是什么?(a.黨和政府十分重視科技工作，成立了專門的研究機(jī)制，有效地集中了全國的物力、財(cái)力和人力。b.廣大科技工作者，尤其是許多毅然歸國的海外華裔科學(xué)家們熱情投入、無私奉獻(xiàn)。c.1978年以來，鄧小平多次提出“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的精辟論斷，使科學(xué)技術(shù)同生產(chǎn)力緊密結(jié)合起來，進(jìn)一步推動(dòng)了科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。)。
課后習(xí)題。
1完成《歷史填圖冊(cè)》23頁“練一練”各題。
科學(xué)技術(shù)的成就教案篇四
認(rèn)知：
1.知道科學(xué)技術(shù)跟人們的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。
2.知道科學(xué)技術(shù)能為人類造福?？茖W(xué)技術(shù)是推動(dòng)人類社會(huì)不斷進(jìn)步的重要力量。
情感：
從小培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感。驚嘆科學(xué)技術(shù)的神奇力量。
行為：
多讀科技書刊，積極參加課外科技活動(dòng)。
教學(xué)建議。
教材分析：
本課依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》三至五年級(jí)“熱愛科學(xué)”德目中的有關(guān)要求編寫。
本課以三次科學(xué)技術(shù)革命為線索，以科技發(fā)明給人們生產(chǎn)、生活帶來巨大變化的史實(shí)為例，說明科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造出無數(shù)的奇跡，科學(xué)技術(shù)為人類造福。
本課共設(shè)五個(gè)欄目：
欄目一“說一說”，目的是讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際來認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)與自己的密切關(guān)系，從而激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。說明科學(xué)技術(shù)的發(fā)展改變了人們的方方面面，人們的生產(chǎn)、生活各個(gè)方面都離不開科學(xué)技術(shù)，從而為學(xué)習(xí)本課做一個(gè)必要的鋪墊。
欄目二“想一想”，目的是讓學(xué)生借助豐富的想象力，去設(shè)想依靠科學(xué)技術(shù)的力量解決生產(chǎn)、生活中的難題，得出科學(xué)技術(shù)力量無窮以及“一切都離不開科學(xué)技術(shù)”的認(rèn)識(shí)，從而在豐富的想象中增強(qiáng)熱愛科學(xué)的情感。
欄目三“議一議”，設(shè)置此題目的是針對(duì)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)上的問題進(jìn)行分析，使學(xué)生對(duì)從小要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，熱愛科學(xué)的重要性有更深入的理解。
欄目四“說一說”，目的是讓學(xué)生通過談自己親自參加的科技活動(dòng)的體會(huì)來理解科學(xué)技術(shù)的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛之情。
欄目五“活動(dòng)”，目的是通過開展愛科學(xué)活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。使學(xué)生在活動(dòng)中，加深對(duì)科學(xué)技術(shù)可以造福人類的理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情。
教法建議：
1.做好課前調(diào)查。為了使學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)有更加真切的感受，課前教師可以組織學(xué)生以小隊(duì)為單位，進(jìn)行各類調(diào)查。調(diào)查主題要圍繞科學(xué)技術(shù)為人們的衣、食、住、行和學(xué)習(xí)帶來哪些好處。
2.將教材中設(shè)計(jì)的愛科技活動(dòng)與各學(xué)校的科技月活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。思想品德教育只有與學(xué)校的日常教育活動(dòng)結(jié)合起來才有實(shí)效。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例。
科學(xué)技術(shù)的成就教案篇五
第21課科學(xué)技術(shù)與思想文化（一）教學(xué)目標(biāo)。
基礎(chǔ)知識(shí)。
了解我國近代科技、思想文化的特征和主要成就。
掌握京張鐵路、侯氏制堿法、《海國圖志》、《天演論》中譯本等知識(shí)點(diǎn)。
能力訓(xùn)練過程方法。
范例教學(xué)根據(jù)課文和插圖中有關(guān)的資料，講解、分析魏源的典型事跡，指導(dǎo)學(xué)生“照方抓藥”，主動(dòng)學(xué)習(xí)有關(guān)其他三人的史實(shí)。
挖掘教材比較概括魏源、嚴(yán)復(fù)、詹天佑、侯德榜取得成就的原因是共同的（精神、意識(shí)、品質(zhì)、文化素養(yǎng)等），但具體表現(xiàn)又有所區(qū)別（學(xué)科領(lǐng)域、時(shí)代）。
討論探索聯(lián)系原始遺存的知識(shí)舉例說明“物競(jìng)天擇、適者生存”道理。
情感態(tài)度價(jià)值觀。
愛國情感魏源、嚴(yán)復(fù)、詹天佑、侯德榜等人救亡圖存、振興中華，努力學(xué)趕超世界先進(jìn)文化，熱血報(bào)國的赤子之心，永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。
思想意識(shí)只有先進(jìn)文化才能代表社會(huì)發(fā)展的方向，只要誰先進(jìn)，就要向誰學(xué)教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生在情感態(tài)度和價(jià)值觀上得到潛移默化的良好影響教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與概括主題思想兼而習(xí)之教學(xué)過程導(dǎo)入新課：組織學(xué)生回顧前面幾節(jié)課學(xué)過的線索，討論回答問題：1、第二次工業(yè)革命[19世紀(jì)70年代]以后，中國人的精神文化生活為什么會(huì)發(fā)生巨大的變化？（從西方傳入電報(bào)、電話以及照相、電影等，新聞報(bào)紙、出版事業(yè)也在中國出現(xiàn)）2、你能說出以下各時(shí)期興辦的刊物名稱嗎？（組織學(xué)生“對(duì)號(hào)入座”：a、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期：《申報(bào)》；b、維新變法時(shí)期：《萬國公報(bào)》[后改名為《中外紀(jì)聞》]；c、辛亥革命時(shí)期：《民報(bào)》[中國同盟會(huì)機(jī)關(guān)報(bào)]、《南風(fēng)報(bào)》（中國同盟會(huì)廣西支部編輯）；d、新文化運(yùn)動(dòng)期間：《新青年》[原名《青年雜志》]、《每周評(píng)論》；e、五四運(yùn)動(dòng)期間：《京報(bào)》、《晨報(bào)》等）承上啟下，教師講授：這些報(bào)刊都是向西方學(xué)習(xí)先進(jìn)文化的產(chǎn)物，對(duì)近代中國文化的發(fā)展起過重要作用。其實(shí)，比這些報(bào)刊更早研究西方文化的思想家魏源早在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間就已經(jīng)出現(xiàn)了。近代史上，中華民族還有許多愛國知識(shí)分子不甘失敗，積極展開挽救民族危機(jī)的活動(dòng)。他們?cè)谒枷肷稀⒖萍忌蠈W(xué)習(xí)西方先進(jìn)文化，勇敢地進(jìn)行趕超和創(chuàng)新，作出了杰出的貢獻(xiàn)。（布置學(xué)生閱讀112——116頁全課內(nèi)容，對(duì)重要的年代、人名、著作名稱等做出醒目的閱讀標(biāo)記。）組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課開眼看世界的思想家（由于他們生活的時(shí)代早，而且產(chǎn)生了巨大的激勵(lì)作用，所以調(diào)到前面作為范例進(jìn)行探究）1、怎樣學(xué)習(xí)有關(guān)魏源的歷史知識(shí)？（通過設(shè)問，啟發(fā)學(xué)生從生活時(shí)代、代表作[或創(chuàng)造發(fā)明]、主要內(nèi)容、成功原因等方面進(jìn)行了解：a、生活時(shí)代：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間；b、代表作：《海國圖志》；c、主要內(nèi)容：“師夷長(zhǎng)技以制夷”；d、成功原因：崇高的愛國精神[反抗外侵]；良好的道德品質(zhì)[講誠信，不負(fù)林則徐重托]；強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)[批判閉關(guān)鎖國政策，破除輕視科技的愚昧觀點(diǎn)]。）2、有關(guān)嚴(yán)復(fù)的重要內(nèi)容是什么？（啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用上例，自我提煉知識(shí)要點(diǎn)：a、生活時(shí)代：戊戌變法時(shí)期；b、代表作：譯著《天演論》；c、主要內(nèi)容：“物進(jìn)天擇，適者生存”，“世道必進(jìn)，后勝于今”；d、成功原因：崇高的愛國精神[反抗外侵，主張救亡圖存]；良好的道德品質(zhì)[勤奮好學(xué)，既學(xué)軍事，也廣泛涉獵西方政治學(xué)說]；強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)[為譯著加按語，敘述己見，警醒世人，宣傳變法]。）教師小結(jié)、過渡：向西方學(xué)習(xí)，是中國近代科學(xué)技術(shù)與思想文化的基本走向；愛國主義則是激勵(lì)人們奮進(jìn)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。以這些思想為支撐，科學(xué)家們?cè)诟髯灶I(lǐng)域內(nèi)也作出了巨大的貢獻(xiàn)。中國人修建的第一條鐵路你知道當(dāng)年建立這項(xiàng)偉業(yè)的人物事跡嗎？（組織學(xué)生運(yùn)用上例，自我提煉知識(shí)要點(diǎn)：人物姓名：詹天佑；重要貢獻(xiàn)：自行設(shè)計(jì)和建成京張鐵路[干線]；年代：1905——19xx年；突出成就：居庸關(guān)、八達(dá)嶺隧道；成功原因：崇高的愛國精神[學(xué)成本領(lǐng)，報(bào)效祖國]；良好的道德品質(zhì)[勤奮好學(xué)，克服困難，全力以赴]；強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)[設(shè)計(jì)“人”字形路軌]。）揭開制堿奧秘的侯德榜侯德榜的貢獻(xiàn)是什么？（啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用上例，自我提煉知識(shí)要點(diǎn)：a、成功時(shí)間：20世紀(jì)20年代b、代表作：《制堿》c、主要成就：比歐洲制堿成本低40%d、成功原因：崇高的愛國精神[學(xué)成歸來，投身實(shí)踐，報(bào)效祖國]；良好的道德品質(zhì)[刻苦鉆研，意志堅(jiān)強(qiáng)]；強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)[挑戰(zhàn)外國壟斷，探索新工藝，敢于超越西方]。）鞏固小結(jié)指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂完成課本第115頁選擇題：應(yīng)選a（《海國圖志》）。
科學(xué)技術(shù)的成就教案篇六
1、認(rèn)知：知道科學(xué)技術(shù)跟人們的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)；知道科學(xué)技術(shù)能為人類造福，科學(xué)技術(shù)是推動(dòng)人類社會(huì)不斷進(jìn)步的重要力量。
2、情感：從小培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感。驚嘆科學(xué)技術(shù)的神奇力量。
3、行為：多讀科技書刊，積極參加課外科技活動(dòng)。
二、教學(xué)建議。
1、教材分析：本課依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》三至五年級(jí)“熱愛科學(xué)”德目中的有關(guān)要求編寫。本課以三次科學(xué)技術(shù)革命為線索，以科技發(fā)明給人們生產(chǎn)、生活帶來巨大變化的史實(shí)為例，說明科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造出無數(shù)的奇跡，科學(xué)技術(shù)為人類造福。本課共設(shè)五個(gè)欄目：欄目一“說一說”，目的是讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際來認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)與自己的密切關(guān)系，從而激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。說明科學(xué)技術(shù)的發(fā)展改變了人們的方方面面，人們的生產(chǎn)、生活各個(gè)方面都離不開科學(xué)技術(shù)，從而為學(xué)習(xí)本課做一個(gè)必要的鋪墊。欄目二“想一想”，目的是讓學(xué)生借助豐富的想象力，去設(shè)想依靠科學(xué)技術(shù)的力量解決生產(chǎn)、生活中的難題，得出科學(xué)技術(shù)力量無窮以及“一切都離不開科學(xué)技術(shù)”的認(rèn)識(shí)，從而在豐富的想象中增強(qiáng)熱愛科學(xué)的情感。欄目三“議一議”，設(shè)置此題目的是針對(duì)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)上的問題進(jìn)行分析，使學(xué)生對(duì)從小要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，熱愛科學(xué)的重要性有更深入的理解。欄目四“說一說”，目的是讓學(xué)生通過談自己親自參加的科技活動(dòng)的體會(huì)來理解科學(xué)技術(shù)的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛之情。欄目五“活動(dòng)”，目的是通過開展愛科學(xué)活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。使學(xué)生在活動(dòng)中，加深對(duì)科學(xué)技術(shù)可以造福人類的理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情。
2、教法建議：1.做好課前調(diào)查。為了使學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)有更加真切的感受，課前教師可以組織學(xué)生以小隊(duì)為單位，進(jìn)行各類調(diào)查。調(diào)查主題要圍繞科學(xué)技術(shù)為人們的衣、食、住、行和學(xué)習(xí)帶來哪些好處。2.將教材中設(shè)計(jì)的愛科技活動(dòng)與各學(xué)校的科技月活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。思想品德教育只有與學(xué)校的日常教育活動(dòng)結(jié)合起來才有實(shí)效。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生知道科學(xué)技術(shù)與人們的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系，科學(xué)技術(shù)有著無窮的力量，懂得科學(xué)技術(shù)可以造福人類。
四、教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的'情感。
五、教育過程：
1、導(dǎo)入師：最近，我們同學(xué)以小隊(duì)為單位，進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查的主題是科學(xué)技術(shù)給我們的衣、食、住、行和學(xué)習(xí)帶來哪些好處。下面我們就來匯報(bào)一下。有人說科學(xué)技術(shù)充滿了神奇的力量，它改變了人們生活的方方面面，這一點(diǎn)用我們調(diào)查的結(jié)果就可以證明。我們今天要學(xué)習(xí)的課文也論述了這一問題。讓我們進(jìn)一步感受一下。
3.學(xué)生匯報(bào)。在學(xué)生的過程中，教師可以演示學(xué)生匯報(bào)的發(fā)明的照片、圖片、實(shí)物等，以增加教學(xué)的直觀性。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：當(dāng)學(xué)生提到瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)時(shí)，教師可以演示蒸汽機(jī)的照片或圖片；再如：學(xué)生提到幾張光盤就可以儲(chǔ)存一套《大不列顛百科全書》時(shí)，教師可以給學(xué)生出示幾本厚厚的《大不列顛百科全書》和幾張小小的光盤。
4.提問:通過剛才的學(xué)習(xí)，大家有什么體會(huì)？
5.電腦演示教材“議一議”的內(nèi)容。
6.小結(jié)：在社會(huì)飛速發(fā)展的今天，科學(xué)技術(shù)可以說是無處不在，無論你從事什么工作，都離不開科學(xué)技術(shù)的支持，只有從小開始逐步積累科學(xué)文化知識(shí)，將來才有可能很好地適應(yīng)社會(huì)生活，如果不掌握科學(xué)文化知識(shí)簡(jiǎn)直是寸步難行。
7.提問：你參加過哪些科技活動(dòng)？有哪些收獲？
8.學(xué)生用多種方式進(jìn)行匯報(bào)。例如：參加科技小制作組的同學(xué)，可以給大家展示自己的小制作、小發(fā)明。學(xué)生一邊展示自己的作品一邊談參加這些活動(dòng)的體會(huì)與收獲，激勵(lì)全班同學(xué)都來參加科技活動(dòng)。
9、全課總結(jié)。
通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了科學(xué)技術(shù)與人們的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)，它可以造福人類，推動(dòng)社會(huì)不斷向前發(fā)展。我們從小要愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，自如地應(yīng)用各類科技產(chǎn)品，也可以用自己的智慧和雙手去創(chuàng)造更多的科技產(chǎn)品，使之造福于人類，讓人們擁有更加美好的明天。老師提議今天課后我們開展一次愛科學(xué)活動(dòng)。學(xué)生閱讀教材p45“活動(dòng)”的內(nèi)容。課后開展各類活動(dòng)。（各校要結(jié)合本地、本校、本班的具體情況安排這些活動(dòng)，活動(dòng)中要提醒同學(xué)注意安全。）。
科學(xué)技術(shù)的成就教案篇七
課題名稱主備人備課時(shí)間組長(zhǎng)簽字教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能知識(shí)：使學(xué)生了解并掌握建國以來取得的重大科技成就和以鄧稼先、袁隆平為代表的杰出科學(xué)家及其歷史性的重大貢獻(xiàn)。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：老一輩科學(xué)家為振興中華刻苦鉆研、奮發(fā)圖強(qiáng)的先進(jìn)事跡感動(dòng)了一代又一代的中國人，青少年學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，繼承和發(fā)揚(yáng)他們的光榮傳統(tǒng)，進(jìn)一步增強(qiáng)建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的信心和決心。教學(xué)重點(diǎn)1、“兩彈一星”;2、袁隆平和雜交水稻。教學(xué)難點(diǎn)1、如何用通俗的語言深入淺出、準(zhǔn)確簡(jiǎn)練地講述科技知識(shí)。
導(dǎo)入新課。
自主學(xué)習(xí)。
學(xué)生展示。
教師點(diǎn)撥。
小組合作探究。
教師總結(jié)。
作業(yè)導(dǎo)入新課：
1、用幻燈展示報(bào)紙新聞《長(zhǎng)征三號(hào)乙：在西昌成功發(fā)射一顆尼日利亞衛(wèi)星》。
2、提問：這主要體現(xiàn)了中國在哪一方面的成就?
3、出示課題和本課的主要知識(shí)點(diǎn)?
講授新課：
一、“兩彈一星”
1.第一顆原子彈的爆炸成功。
(1)時(shí)間。
(2)意義。
1、教師指導(dǎo)學(xué)生回憶新中國成立初期面臨的嚴(yán)峻國際、國內(nèi)環(huán)境。
2、指導(dǎo)學(xué)生觀看中國第一顆原子彈爆炸的有關(guān)視頻材料，讓學(xué)生掌握爆炸的時(shí)間和意義。
3、指導(dǎo)學(xué)生討論p91“動(dòng)腦筋”：“原子彈是殺傷力極強(qiáng)的核武器，我國是愛好和平的國家，為什么也要研制原子彈?”
教師引導(dǎo)學(xué)生探究：中國研制原子彈，是為了維護(hù)世界和平，保衛(wèi)自己的國家，并不是要拿原子彈對(duì)其他國家進(jìn)行核威脅，搞霸權(quán)主義。
2.導(dǎo)彈的研制。
4、(過渡)原子彈需要有運(yùn)載工具，在研制原子彈的同時(shí)，我國也在進(jìn)行導(dǎo)彈的研制工作。
5、結(jié)合第14課《鋼鐵長(zhǎng)城》中關(guān)于導(dǎo)彈部隊(duì)的知識(shí)，講述我國在導(dǎo)彈研制方面的成就。
科學(xué)技術(shù)的成就教案篇八
認(rèn)知：
1.知道科學(xué)技術(shù)跟人們的'生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。
2.知道科學(xué)技術(shù)能為人類造福。科學(xué)技術(shù)是推動(dòng)人類社會(huì)不斷進(jìn)步的重要力量。
情感：
從小培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感。驚嘆科學(xué)技術(shù)的神奇力量。
行為：
多讀科技書刊，積極參加課外科技活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生知道科學(xué)技術(shù)與人們的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系，科學(xué)技術(shù)有著無窮的力量，懂得科學(xué)技術(shù)可以造福人類。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。
教育過程：
一、導(dǎo)入。
師：最近，我們同學(xué)以小隊(duì)為單位，進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查的主題是科學(xué)技術(shù)給我們的衣、食、住、行和學(xué)習(xí)帶來哪些好處。下面我們就來匯報(bào)一下。
小結(jié)：剛才同學(xué)們談到的這些資料真讓人激動(dòng)，科學(xué)技術(shù)的成果已經(jīng)進(jìn)入了千家萬戶，與我們的生活密不可分，它給我們的生活帶來很大方便。今天我們就來學(xué)習(xí)第十課《科學(xué)技術(shù)造福人類》。
科學(xué)技術(shù)的成就教案篇九
1、知識(shí)與能力：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握新中國第一顆原子彈的成功爆炸、導(dǎo)彈和航天事業(yè)的發(fā)展、秈型雜交水稻，熟悉以鄧稼先、袁隆平為代表的杰出科學(xué)家。通過對(duì)中國第一顆原子彈成功爆炸的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考，提高學(xué)生自主分析問題的能力。通過學(xué)習(xí)幾位科學(xué)家的突出事跡，引導(dǎo)學(xué)生分析科學(xué)家成功的原因，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納問題的能力。
2、過程與方法：通過課件，向?qū)W生展示視頻和相關(guān)資料，創(chuàng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，通過學(xué)生自學(xué)導(dǎo)彈和航天知識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，引導(dǎo)學(xué)生小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)帶著問題看書，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。在教學(xué)中突出學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)新中國在科技方面取得的重大成就，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，進(jìn)行愛國主義教育。通過對(duì)老一輩科學(xué)家刻苦鉆研、奮發(fā)圖強(qiáng)先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，啟迪學(xué)生學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，繼承和發(fā)揚(yáng)他們的光榮傳統(tǒng)，樹立好好學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國的決心。
新中國科學(xué)技術(shù)取得成就的原因；滲透科技之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的辯證關(guān)系。
自信、自主、自省教學(xué)模式。
學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀資料，觀看視頻，訓(xùn)練學(xué)生從資料中發(fā)現(xiàn)信息和分析事件的方法。指導(dǎo)學(xué)生小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
多媒體課件。
一、導(dǎo)入新課：播放歌曲《國家》。師借用歌詞，導(dǎo)入新課（正如《國家》中的歌詞所言：有了強(qiáng)的國，才有富的家，國與家連在一起，創(chuàng)造地球的奇跡。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)第17課《科學(xué)技術(shù)的成就》，就是要學(xué)習(xí)新中國在科技領(lǐng)域創(chuàng)造的一個(gè)個(gè)奇跡，學(xué)習(xí)這些奇跡產(chǎn)生的艱辛歷程，學(xué)習(xí)科學(xué)家們?yōu)榭萍及l(fā)展刻苦鉆研、奮發(fā)圖強(qiáng)的先進(jìn)事跡和無私奉獻(xiàn)的偉大精神。）。
二、講授新課：
（一）兩彈一星首先釋疑：兩彈一星是什么？區(qū)別“兩彈一星”與“兩彈元?jiǎng)住敝械摹皟蓮棥薄?BR> 1、原子彈。
放視頻《廣島原子彈爆炸》。師帶領(lǐng)學(xué)生看視頻，感受原子彈爆炸的巨大威力，并簡(jiǎn)述廣島原子彈爆炸加速了日本法西斯投降及給日本人民帶來的災(zāi)難，讓學(xué)生直接感知到原子彈是殺傷力極強(qiáng)的核武器，引起震撼，為探究中國第一顆原子彈爆炸成功一系列問題做好鋪墊。
（師提出一系列問題，通過資料引導(dǎo)學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)，自主學(xué)習(xí)，合作探究）。
（1）中國第一顆原子彈爆炸成功是在什么時(shí)間？科學(xué)家是誰？（學(xué)生看書直接回答）。
（2）原子彈是殺傷力極強(qiáng)的核武器，我國是愛好和平的國家，為什么也要研制原子彈？（學(xué)生通過閱讀資料發(fā)現(xiàn)答案。師特別強(qiáng)調(diào)：為了粉碎帝國主義的核威脅）。
（3）新中國成立時(shí)，一窮二白，還不能生產(chǎn)一輛汽車、一架飛機(jī)，而原子彈是一種最尖端的武器，中國人為什么能造出自己的原子彈？（師展示資料，生看資料發(fā)現(xiàn)答案，突破難點(diǎn)）。
明確：中國的核政策，恰恰說明了中國是一個(gè)愛好和平的國家。）。
（5）從原子彈的研制過程中和中國的核政策中，你最大的感受是什么？（學(xué)生自省，認(rèn)識(shí)升華）。
2、導(dǎo)彈（主要是學(xué)生自主學(xué)習(xí)）。
教師首先引領(lǐng)學(xué)生回顧第14課導(dǎo)彈部隊(duì)的組建，學(xué)新顧舊。
展示圖片，讓學(xué)生看課本91頁的內(nèi)容，學(xué)生講述中國導(dǎo)彈事業(yè)的發(fā)展，（學(xué)生自主學(xué)習(xí)）。
師展示中國二炮部隊(duì)的圖片，增強(qiáng)學(xué)生的愛國熱情，進(jìn)行愛國主義教育。
3、人造地球衛(wèi)星。
（1）中國夢(mèng)·太空夢(mèng)。
師展示圖片，學(xué)生閱讀課本91頁的內(nèi)容，了解東方紅一號(hào)發(fā)射成功這一事件。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)）。
（2）中國夢(mèng)·飛天夢(mèng)。
列表格，展示神舟一號(hào)到神舟十號(hào)的一系列知識(shí)，學(xué)生看書自學(xué)神一、神五、神六，并通過視頻了解神五、神六的發(fā)射情況，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國意識(shí)。簡(jiǎn)單介紹神舟七號(hào)、八號(hào)、九號(hào)、十號(hào)的情況，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，關(guān)心國家發(fā)展。（教師簡(jiǎn)單進(jìn)行自學(xué)指導(dǎo)）。
（3）中國夢(mèng)·北斗夢(mèng)（師簡(jiǎn)單介紹北斗導(dǎo)航系統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感）。
（4）中國夢(mèng)·太空育種（師帶領(lǐng)學(xué)生了解航天技術(shù)的用途，向?qū)W生滲透科技發(fā)展之間是相互聯(lián)系，互相促進(jìn)的。）。
（二）秈型雜交水稻。
展示袁隆平圖片和袁隆平獲獎(jiǎng)資料。（師提出系列問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考，探究）。
（1）袁隆平的主要成就是什么？被國際農(nóng)學(xué)界譽(yù)為什么？（生參照課本92頁回答，自主學(xué)習(xí)）。
（2）他為什么能取得巨大成就？（師展示資料，生通過資料挖掘答案）。
（3）展示袁隆平未能入選中科院院士資料及表現(xiàn)和當(dāng)選工程院院士之后的表現(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解認(rèn)識(shí)袁隆平偉大的人格，再次加強(qiáng)對(duì)袁隆平為什么會(huì)取得成功的認(rèn)識(shí)。
（4）有人曾經(jīng)風(fēng)趣地說：“中國農(nóng)民吃飯靠“兩平”，鄧小平和袁隆平?！蹦阒廊藗?yōu)槭裁磿?huì)這么說嗎？（材料既說明了他在人民心目中的極高地位。也突出了袁隆平的巨大貢獻(xiàn)。知識(shí)點(diǎn)的整合，學(xué)生交流提升。）。
（5）創(chuàng)意設(shè)計(jì)：請(qǐng)為袁隆平設(shè)計(jì)一個(gè)頒獎(jiǎng)辭。（既有利于對(duì)知識(shí)整合提煉，也培養(yǎng)了學(xué)生邏輯思維能力，語言表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）。
（三）課堂小結(jié)：表格展示科學(xué)技術(shù)成就（突出．．首次．．，學(xué)生達(dá)標(biāo)）。
（四）合作探究：建國后，我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的原因有哪些？引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)整合答案的能力。并告知學(xué)生，有些答案在后面課中講述，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。（學(xué)生歸納總結(jié)、自?。?BR> （五）學(xué)以致用：創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?？v觀全球，無論在哪個(gè)時(shí)期，總有民族在不斷地創(chuàng)新，但結(jié)果往往是那些不斷創(chuàng)新的民族領(lǐng)跑于世界，雄立于世界。中國的發(fā)展歷程也同樣論證了這一道理。
請(qǐng)運(yùn)用兩彈精神、航天精神、袁隆平精神，以“科技創(chuàng)新精神與中國夢(mèng)......”為主題，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和看法。
要求：題目自擬，緊扣主題，觀點(diǎn)明確，有史有論，條理清楚，語言流暢，不少于200字。
科學(xué)技術(shù)的成就教案篇十
知識(shí)與能力：
1、識(shí)記青銅的主要成分和最證明的青銅器。
2、理解“青銅時(shí)代”的主要含義及其歷史地位。
3、提高學(xué)生的審美能力，學(xué)習(xí)對(duì)事實(shí)進(jìn)行分類的方法。
1、由展示司母戊大方鼎掛圖，講解其來歷，激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。
2、通過多媒體展示，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國古代青銅器繁多的特點(diǎn)。
3、在講解青銅器的冶鑄過程時(shí)，讓學(xué)生會(huì)議并對(duì)比分析其與鋼筋混凝制品過程的異同。
1、了解我國古代人民創(chuàng)造的燦爛的青銅文化，培養(yǎng)民族自豪感和自信心。
2、通過欣賞青銅器培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。
重點(diǎn)：
1、青銅時(shí)代。
2、司母戊大方鼎、四羊方尊和三星堆青銅器。
難點(diǎn)：青銅的含義、成分及鑄造工藝。
教學(xué)突破：本課教學(xué)，教師充分利用教學(xué)輔助手段，給學(xué)生展示一個(gè)活的“青銅時(shí)代”。
教師準(zhǔn)備：
1、全國各地出土的青銅器物圖片制成的課件。
2、司母戊大方鼎掛圖。
3、純音樂的vcd。
4、簡(jiǎn)介三星堆博物館的課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、觀摩了解鋼筋混凝土鑄模流程。
2、收集有關(guān)三星堆文物的資料。
1、展示司母戊大方鼎圖片的掛圖，設(shè)疑講解：不知道同學(xué)們是否認(rèn)識(shí)這幅圖上的物體？這就是文明世界的.我國商朝時(shí)期的祭祀器物——司母戊大方鼎，傳說是商代的一位君王為祭祀自己的母親而特制的一樽青銅器。
2、以青銅器為線索，引導(dǎo)學(xué)生回顧夏、商、西周、春秋和戰(zhàn)國的歷史。（通過回憶知道青銅器在這一時(shí)期的生產(chǎn)、生活和軍事中的地位十分重要。
1、請(qǐng)學(xué)生說說自己在課前觀察到的鋼筋混凝土鑄模技術(shù)的流程。
2、鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極回答。設(shè)問：那么你想知道古代青銅是怎么冶鑄的嗎？現(xiàn)在閱讀教材內(nèi)容，等一會(huì)兒，老師要請(qǐng)同學(xué)們歸納概括。
3、請(qǐng)學(xué)生代表歸納青銅的冶鑄技術(shù)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提示、引導(dǎo)并鼓勵(lì)。
1、談話過渡：剛才我們一起了解了青銅的冶鑄技術(shù)，那么同學(xué)們想不想知道在我國古代社會(huì)，到底都制造了那些青銅器物，它們都有哪些種類呢？今天老師就把這些青銅制品請(qǐng)進(jìn)了教室，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察。
2、播放課件。
3、設(shè)問：這么多的青銅器，用課本上的一個(gè)詞概括那就是？
學(xué)生回答：種類繁多。
4、承接：是啊，這么多的青銅器，如按照用途劃分，有食器、酒器、樂器、車馬器、兵器、工具等，像司母戊大方鼎、像四羊方尊，像三星堆出土的青銅樹。那么，這些青銅器有什么價(jià)值呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問題閱讀教材最后一部分，一定要聯(lián)系教材上的圖。
5、組織學(xué)生討論青銅器的價(jià)值，進(jìn)入學(xué)生討論的行列中，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提示引導(dǎo)。
6、補(bǔ)充、評(píng)價(jià)，重點(diǎn)指出其藝術(shù)價(jià)值即欣賞價(jià)值。
（四川、廣漢）。
2、播放課件和音樂，向?qū)W生詳細(xì)介紹三星堆的位置、出土文物以及三星堆博物館。
科學(xué)技術(shù)的成就教案篇十一
知識(shí)與能力：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握青銅器的主要成分和最主要的青銅器（司母戊大方鼎、四羊方尊），理解“青銅時(shí)代”的含義幾歷史地位。
過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行閱讀、探究和分析，使學(xué)生理解青銅文明的實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)和提高審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟中國歷史文化的悠久，增強(qiáng)民族自尊心和自信心，了解青銅珍品的價(jià)值。
重點(diǎn)：青銅器的高超工藝，司母戊鼎、四羊方尊、三星堆青銅器。
難點(diǎn)：青銅的含義、成分及鑄造工藝。
一、導(dǎo)入新課：
1。學(xué)生讀課文引言。
2。教師出示中國人民送給聯(lián)合國成立５０周年的生日禮物巨型青銅器“世紀(jì)寶鼎”圖片，由學(xué)生介紹其特點(diǎn)［三足雙耳，腹略鼓，四周有商周紋飾，浮雕獸面，云紋填底］。教師和學(xué)生一起找出與鼎有關(guān)的成語：三足鼎立、鐘鳴鼎食、人聲鼎沸、一言九鼎等。
教師點(diǎn)明：鼎已有4000多年的歷史，發(fā)展到今天已變成燒香的工具[看搜集到的香爐]。最早的鼎是什么樣子？有什么用途？它是怎樣制造的？讓我們一起去解開那神秘的一頁。板書課題。
二、新課講授。
（一）巧奪天工的青銅冶鑄技術(shù)：
教師出示問題組，布置學(xué)生閱讀“巧奪天工的青銅冶鑄技術(shù)”一目，點(diǎn)明青銅是一種銅錫鉛合金，學(xué)生思考后回答教師提出的問題。
1、什么叫青銅器？可討論、合作回答?！處煱鍟?BR> 3、如果我們現(xiàn)在要按照商周時(shí)期的工藝來做青銅器，應(yīng)該怎樣做？課堂討論回答。
4、展示人教版圖片“制造青銅器”，說明商周時(shí)期大型青銅器的生產(chǎn)情況。
（二）種類繁多的青銅器物。
教師布置學(xué)生閱讀“種類繁多的青銅器物”一目的內(nèi)容，讓學(xué)生了解青銅器種類，并按一定標(biāo)準(zhǔn)加以歸類。
（三）精湛絕倫的`青銅藝術(shù)。
1、青銅器的造型表現(xiàn)了很高的藝術(shù)價(jià)值，器型各式各樣，令人賞心悅目，是難得的藝術(shù)珍品。
2、教師分別展示司母戊大方鼎、四羊方尊、三星堆青銅器的圖片，讓學(xué)生欣賞、點(diǎn)評(píng)。教師歸納：母戊大方鼎——雄偉端莊、氣勢(shì)凜然、代表商代青銅器的典型風(fēng)格；四羊方尊——結(jié)構(gòu)巧妙、制作精細(xì)、堪稱青銅器中的精品；三星堆青銅器——風(fēng)格獨(dú)特造型奇異，具有無窮的魅力。
3、青銅藝術(shù)的價(jià)值還表現(xiàn)在青銅器的紋飾上，青銅紋飾線條豐富，圖案優(yōu)美，給人以藝術(shù)的享受。教師指導(dǎo)學(xué)生觀看教材中的幾幅青銅器圖片。
（四）課堂小結(jié)：
教師指點(diǎn)：我們把人類使用青銅器的發(fā)展階段稱為青銅時(shí)代，在這個(gè)時(shí)代人們所創(chuàng)造的物質(zhì)文明便被稱做“青銅文明”。提問：這一燦爛的青銅文明是誰創(chuàng)造的？討論的基礎(chǔ)上教師指出：奴隸，他們用勞動(dòng)創(chuàng)造了青銅文明。
（五）學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)。
完成課后學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)題。
科學(xué)技術(shù)的成就教案篇十二
一、教學(xué)目標(biāo)。
（一）知識(shí)目標(biāo)：
二戰(zhàn)后世界形勢(shì)的特點(diǎn)；新中國的外交政策；建國初期的外交方針；新中國同蘇聯(lián)等國建交；新中國同鄰國和新興民族獨(dú)立國家發(fā)展友好關(guān)系；中國代表團(tuán)參加日內(nèi)瓦國際會(huì)議；中國代表團(tuán)在萬隆亞非會(huì)議上的積極貢獻(xiàn)。
（二）能力目標(biāo)：
1、通過引導(dǎo)學(xué)生分析新中國外交的背景和目的，回顧中國所處的國際環(huán)境和中國國內(nèi)建設(shè)任務(wù)，分析新中國初期的外交政策和方針，培養(yǎng)學(xué)生把歷史內(nèi)容放在特定的歷史條件下進(jìn)行分析評(píng)價(jià)的能力，并提高學(xué)生知識(shí)遷移能力和綜合分析問題的能力。
2、通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比新中國外交與舊中國外交的不同，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史比較方法，鑒別歷史知識(shí)的能力和比較問題的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生歸納新中國成立初期外交方針的內(nèi)容和意義，歸納新中國成立初期的外交成就，使學(xué)生掌握利用表格概括、歸納歷史問題的方法。
（三）態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
1、通過對(duì)新中國外交政策的外交成就的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到新中國在復(fù)雜嚴(yán)峻的國際環(huán)境中，堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策，積極開展外交活動(dòng)，取得了一系列重大成就，從根本上改變了舊中國外交的屈辱局面，顯示了中國人民自強(qiáng)不息的民族精神和愛好和平的愿望。
2、通過和平共處五項(xiàng)原則的教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到和平共處五項(xiàng)原則的提出得到了國際社會(huì)的高度評(píng)價(jià)和贊揚(yáng)，產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響，成為處理與國相互關(guān)系的準(zhǔn)則，新中國為建立新型、平等、和諧的國際新秩序作出了重大貢獻(xiàn)。
3、通過中國代表團(tuán)參加日內(nèi)瓦會(huì)議、亞非會(huì)議內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到新中國在國際事務(wù)中的地位和作用不斷提高，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。
1、重點(diǎn)分析：
（1）本節(jié)重點(diǎn)是新中國獨(dú)立自主的和平外交政策。新中國奉行的外交政策是由新中國的社會(huì)主義政權(quán)性質(zhì)和中華民族的根本利益所決定的，也與新中國成立初期所面臨的國際形勢(shì)有著密切聯(lián)系。新中國外交政策的特點(diǎn)充分體現(xiàn)在新中國初期的外交活動(dòng)中。因此，重點(diǎn)掌握這一內(nèi)容有利于學(xué)生理解和掌握本節(jié)其它內(nèi)容，有利于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，也有利于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。
(2)本節(jié)的另一重點(diǎn)是新中國提出的和平共處五項(xiàng)原則。和平共處五項(xiàng)原則的提出標(biāo)志著新中國外交政策的成熟。它是我國處理與國之間相互關(guān)系、參與國際事務(wù)所遵循的一項(xiàng)基本原則，為開創(chuàng)中國外交新局面奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，和平共處五項(xiàng)原則，為確立新型的國際關(guān)系作出了重大貢獻(xiàn)，受到世界各國的廣泛贊揚(yáng)。深刻理解這一內(nèi)容也有利于理解今天的中國外交和觀察當(dāng)今國際事務(wù)。
2、難點(diǎn)分析。
本節(jié)難點(diǎn)是對(duì)新中國初期制定“一邊倒”外交方針原因的分析，以及對(duì)此方針的評(píng)價(jià)。要正確理解“一邊倒”的方針，必須分析建國之初國內(nèi)外復(fù)雜的形勢(shì)。高一的學(xué)生世界近現(xiàn)代史的知識(shí)比較缺乏，知識(shí)儲(chǔ)備不足，理解起來有一定的難度。
三、課時(shí)安排：一課時(shí)。
四、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課：
共4頁第1頁。
多媒體放映《開國大典》短片，教師提問：1949年10月有什么重大的歷史事件發(fā)生？（學(xué)生應(yīng)該異口同聲地回答出來）。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，點(diǎn)明即新中國的成立。接著進(jìn)一步提問：新中國的“新”新在何處？（視情況而定，如果學(xué)生一時(shí)難以回答出來，可以提示學(xué)生從新中國成立的歷史意義中去找）總結(jié)為：實(shí)現(xiàn)了民族的獨(dú)立；人民當(dāng)家作主，成了國家的主人；從發(fā)展方向上看，是社會(huì)主義性質(zhì)的國家。引入課題：大家從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面分析了新中國的“新”，今天，我們還可以從另外一個(gè)角度看新中國的“新”那就是外交。
過渡：要了解新中國的外交，讓我們先來了解當(dāng)時(shí)新中國成立時(shí)面臨的是怎樣國內(nèi)外環(huán)境吧。
一、國際環(huán)境。
師：新中國成立以后，我們面臨的是一個(gè)什么樣的國際環(huán)境呢?(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解世界新格局的主要變化和國際關(guān)系中最突出的特點(diǎn))，讓我們共同去了解二戰(zhàn)結(jié)束、新中國成立初期的國際環(huán)境吧。
（出示幻燈片）二戰(zhàn)后的世界形勢(shì)四點(diǎn)及突出特點(diǎn)是社會(huì)主義陣營和資本主義陣營的對(duì)峙與斗爭(zhēng)。
師：（在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上歸納總結(jié)）戰(zhàn)后國際關(guān)系最突出的特點(diǎn)，是社會(huì)主義與資本主義兩大陣營的對(duì)立與激烈斗爭(zhēng)。對(duì)于新生的社會(huì)主義中國，蘇聯(lián)代表的社會(huì)主義力量及其它進(jìn)步力量無不歡欣鼓舞；但是國際帝國主義，特別是美國對(duì)新中國充滿了敵意，他們從政治上進(jìn)行孤立、經(jīng)濟(jì)上進(jìn)行封鎖，軍事上進(jìn)行威脅，妄圖將新中國扼殺在搖籃里。
生：（討論并回答）。
師：（在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)歸納）。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀投影顯示中的《共同綱領(lǐng)》引文，使學(xué)生了解新中國獨(dú)立自主的外交政策總原則。
中華人民共和國外交政策的原則，為保障本國獨(dú)立、自由和領(lǐng)土主權(quán)的完整，擁護(hù)國際的持久和平和各國人民的友好合作，反對(duì)帝國主義的侵略和戰(zhàn)爭(zhēng)政策。
——《中國人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》。
師：共同綱領(lǐng)起了什么作用？這一外交政策可用一句話來概括，是什么？
師：該綱領(lǐng)明文規(guī)定，中華人民共和國實(shí)行獨(dú)立自主的和平外交政策。這已經(jīng)具有了法律效力。毛澤東在新中國成立第一天就向全世界宣告了這一建交原則。成為新中國奉行獨(dú)立自主和外交政策最明確的表示。這表明偉大的中國人民站起來了，開始奉行維護(hù)國家主權(quán)、民族獨(dú)立的外交政策。這與舊中國反動(dòng)政府實(shí)行屈辱的外交政策有本質(zhì)區(qū)別。
獨(dú)立自主的和平外交政策是新中國外交政策的根本原則，四項(xiàng)基本方針體現(xiàn)了新中國外交的基本特點(diǎn)。
投影顯示（引導(dǎo)學(xué)生邊看書邊回答）。
內(nèi)容。
含義。
意義。
“另起爐灶”
不承認(rèn)舊的屈辱外交關(guān)系，而在新的基礎(chǔ)上另建新的平等外交關(guān)系。
使我國改變了半殖民地的地位，在國際交往中獨(dú)立自主。
“打掃干凈屋子再請(qǐng)客”
先消除帝國主義在華勢(shì)力和一切特權(quán)，再考慮與西方國家建交。
鞏固了新中國的獨(dú)立與主權(quán)，奠定了與世界各國建立平等互利外交關(guān)系的基礎(chǔ)。
“一邊倒”
堅(jiān)定不移的站在社會(huì)主義陣營一邊。
在國際交往中不致孤立。
“團(tuán)結(jié)世界人民”
積極爭(zhēng)取殖民地半殖民地國家及資本主義國家的人民。
鞏固發(fā)展和平力量，擴(kuò)大我國的國際影響。
（過渡）：新中國建立初期，遵循獨(dú)立自主的和平外交政策，在上述四項(xiàng)基本方針的具體指導(dǎo)下，積極開展外交活動(dòng)，并取得了巨大的成就。
三、開拓外交的新局面。
同學(xué)們請(qǐng)思考一下，新中國成立初期開展了哪些外交活動(dòng)?取得了哪些突出的外交成就?師：(指導(dǎo)學(xué)生看書，概括中國同蘇聯(lián)等國建立外交關(guān)系、中蘇友好關(guān)系的發(fā)展、和平共處五項(xiàng)原則的提出、中國代表團(tuán)參加日內(nèi)瓦會(huì)議、萬隆會(huì)議等內(nèi)容)。
1、同蘇聯(lián)等17國建交。
師：當(dāng)時(shí)開展外交的國際環(huán)境對(duì)于新中國非常不利，為什么呢？
生：（看書回答）。
但是新中國成立以后，以獨(dú)立自主的原則為引導(dǎo)。積極拓展外交空間，同世界各國發(fā)展友好關(guān)系。
師：在建國第一年，人民政府就粉碎了美帝國主義企圖孤立中國的陰謀。那是什么事情呢？師：其中與蘇聯(lián)建交是我國建國初期最重要的外交成果。（投影：《中蘇友好同盟互助條約》；圖片“毛澤東和斯大林”）。
師：中蘇建交有何意義呢？
師：（在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)）《中蘇友好同盟互助條約》的簽訂，有利于加強(qiáng)中蘇兩國的友好合作和共同對(duì)付可能的外來侵略，有利于我國進(jìn)行國內(nèi)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。與此同時(shí)，我國同其他社會(huì)主義國家的友好合作關(guān)系也獲得全面發(fā)展,從而大大加強(qiáng)了社會(huì)主義陣營的力量，對(duì)維護(hù)遠(yuǎn)東和世界的和平起到了重要的積極作用。建議在教學(xué)時(shí)展示有關(guān)圖片和文字材料。
2、和平共處五項(xiàng)原則的提出。
生：和平共處五項(xiàng)原則。
師：內(nèi)容是什么？提出有何意義呢？（引導(dǎo)學(xué)生舉當(dāng)今熟悉的事例分析之）。
生：（回答）。
幻燈片顯示內(nèi)容。
師：（總結(jié)）和平共處五項(xiàng)原則標(biāo)志著新中國外交政策的成熟，并成為中國外交政策的一項(xiàng)基本原則。它還受到民辦各國的高度贊賞和評(píng)價(jià)，產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響。和平共處五項(xiàng)原則為世界各國所接受，被公認(rèn)為解決國與國之間問題和爭(zhēng)端的基本準(zhǔn)則。觀察當(dāng)今國際事務(wù)，我們會(huì)更深刻地理解它的重要意義。
3、中國代表團(tuán)參加日內(nèi)瓦會(huì)議。
（視頻）。
讓學(xué)生觀看周恩來總理率領(lǐng)代表團(tuán)參加會(huì)議。
師：中國政府參加日內(nèi)瓦會(huì)議有什么歷史意義呢？
生：（回答）。
師：日內(nèi)瓦會(huì)議是新中國第一次以五大國的身份參加的國際會(huì)議。中國在會(huì)議中發(fā)揮了重要作用，它充分說明了新中國的國際地位不斷提高，這在舊中國的外交史上是絕對(duì)沒有的。（比較巴黎和會(huì)和日內(nèi)瓦會(huì)議的情景，感受日內(nèi)瓦會(huì)議中國國際地位的提高）。
（視頻）：展示周恩來總理在萬隆會(huì)議上的發(fā)言：
“中國代表團(tuán)是來求團(tuán)結(jié)而不是來吵架的。我們共產(chǎn)黨人從不諱言我們相信共產(chǎn)主義和社會(huì)主義制度是好的。但是，在這個(gè)會(huì)議上用不著來宣傳個(gè)人的思想意識(shí)和各國的政治制度，雖然這種不同在我們中間是顯然存在的。中國代表團(tuán)是來求同而不是來求異的?！?BR> ——選自《共和國開國歲月》。
讓學(xué)生分析這段發(fā)言是在那一次國際會(huì)議中做的？
4、參加萬隆會(huì)議。
師：（顯示材料）。
提問：（1）、亞非會(huì)議為何會(huì)出現(xiàn)氣氛的緊張。
生：美國的指示；社會(huì)制度意識(shí)形態(tài)的不同。
（2）、周恩來的求同存異方針，同指什么？異指什么？
生：（概括回答）同：共同的遭遇既殖民災(zāi)難和命運(yùn)；共同的任務(wù)既反對(duì)新老殖民主義，反對(duì)國家封建勢(shì)力；發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)，都要求加強(qiáng)團(tuán)結(jié)和合作，維護(hù)世界和平，反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。異：社會(huì)制度政治體制不同，意識(shí)形態(tài)不同。
（3）、何為萬隆精神？
團(tuán)結(jié)、友誼、合作。
（4）、你覺得當(dāng)今世界還應(yīng)該倡導(dǎo)萬隆精神嗎？
師：（出示圖片和材料）。
共同的責(zé)任，共同的任務(wù)，要求我們大力弘揚(yáng)萬隆精神，抓住歷史機(jī)遇，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作，共繪亞非新型戰(zhàn)略伙伴關(guān)系的藍(lán)圖。我相信，在亞非發(fā)展重要?dú)v史時(shí)刻召開的這次亞非峰會(huì)，將成為亞非合作的新起點(diǎn)，將作為亞非關(guān)系史上又一個(gè)劃時(shí)代的重大事件載入史冊(cè)。
——胡錦濤在亞非峰會(huì)上的講話。
生：（討論并回答）。
（投影顯示）。
材料1：近代中國由于清政府、北洋軍閥政府、蔣介石國民政府實(shí)行對(duì)帝國主義屈辱投降的外交政策，據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國近代同外國簽訂的不平等條約有1000多個(gè)，被迫開放的口岸有一百多個(gè)，租借地上百，租界有四十多處。賠償白銀十三億兩、割地僅俄國一家竟達(dá)一百五十多萬公里。難怪一位外國人說：“中國已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)國家地位非常低落的階段。
材料二：中華人民共和國外交政策的原則，為保障本國獨(dú)立自由和領(lǐng)土主權(quán)的完整，擁有國際持久和平和各國的友好合作，反對(duì)帝國主義的侵略和戰(zhàn)爭(zhēng)政策。(中國人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng))。
答：（略）。
小結(jié)（略）。
結(jié)束：播放歌曲《紅旗飄飄》。
科學(xué)技術(shù)的成就教案篇十三
一、知識(shí)與能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握青銅器的主要成分和最主要的青銅器（司母戊大方鼎、四羊方尊），理解“青銅時(shí)代”的含義幾歷史地位。
二、過程與方法目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行閱讀、探究和分析,使學(xué)生理解青銅文明的實(shí)質(zhì),培養(yǎng)和提高審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。
三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí),使學(xué)生感悟中國歷史文化的悠久,增強(qiáng)民族自尊心和自信心，了解青銅珍品的價(jià)值。
重點(diǎn)：青銅器的'高超工藝，司母戊鼎、四羊方尊、三星堆青銅器。
難點(diǎn)：青銅的含義、成分及鑄造工藝。
布置學(xué)生搜集家中的香爐；重讀小學(xué)語文第十二冊(cè)的《世紀(jì)寶鼎》一文。
一、導(dǎo)入新課：
教師出示中國人民送給聯(lián)合國成立50周年的生日禮物巨型青銅器“世紀(jì)寶鼎”圖片，由學(xué)生介紹其特點(diǎn)［三足雙耳，腹略鼓，四周有商周紋飾，浮雕獸面，云紋填底］。教師和學(xué)生一起找出與鼎有關(guān)的成語：三足鼎立、鐘鳴鼎食、人聲鼎沸、一言九鼎等。
教師點(diǎn)明：鼎已有4000多年的歷史，發(fā)展到今天已變成燒香的工具[看搜集到的香爐]。最早的鼎是什么樣子？有什么用途？它是怎樣制造的？讓我們一起去解開那神秘的一頁。板書課題。
二、巧奪天工的青銅冶鑄技術(shù)：
教師出示問題組，布置學(xué)生閱讀“巧奪天工的青銅冶鑄技術(shù)”一目，點(diǎn)明青銅是一種銅錫鉛合金，學(xué)生思考后回答教師提出的問題。
1、什么叫青銅器？可討論、合作回答?！處煱鍟?。
3、如果我們現(xiàn)在要按照商周時(shí)期的工藝來做青銅器，應(yīng)該怎樣做？課堂討論回答。
4、展示人教版圖片“制造青銅器”，說明商周時(shí)期大型青銅器的生產(chǎn)情況。
三、青銅器物和青銅藝術(shù)：
1、青銅器的造型表現(xiàn)了很高的藝術(shù)價(jià)值，器型各式各樣，令人賞心悅目，是難得的藝術(shù)珍品。
2、教師分別展示司母戊大方鼎、四羊方尊、三星堆青銅器的圖片，讓學(xué)生欣賞、點(diǎn)評(píng)。教師歸納：母戊大方鼎——雄偉端莊、氣勢(shì)凜然、代表商代青銅器的典型風(fēng)格；四羊方尊——結(jié)構(gòu)巧妙、制作精細(xì)、堪稱青銅器中的精品；三星堆青銅器——風(fēng)格獨(dú)特造型奇異，具有無窮的魅力。
3、青銅藝術(shù)的價(jià)值還表現(xiàn)在青銅器的紋飾上，青銅紋飾線條豐富，圖案優(yōu)美，給人以藝術(shù)的享受。教師指導(dǎo)學(xué)生觀看教材中的幾幅青銅器圖片。
4、教師簡(jiǎn)單指出，青銅器不僅具有藝術(shù)觀賞價(jià)值，也具有當(dāng)時(shí)社會(huì)的適用價(jià)值。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教材提示給青銅器按用途分類。
四、小結(jié)：
教師指點(diǎn)：我們把人類使用青銅器的發(fā)展階段稱為青銅時(shí)代，在這個(gè)時(shí)代人們所創(chuàng)造的物質(zhì)文明便被稱做“青銅文明”。提問：這一燦爛的青銅文明是誰創(chuàng)造的？討論的基礎(chǔ)上教師指出：奴隸，他們用勞動(dòng)創(chuàng)造了青銅文明。
五、最后，學(xué)生看書熟悉課文內(nèi)容，加深印象，在思考討論的基礎(chǔ)上提出學(xué)習(xí)本課后認(rèn)識(shí)到的問題。教師引導(dǎo)指點(diǎn)學(xué)生自己去尋找答案。
六、基礎(chǔ)知識(shí)鞏固：［略］。
布置作業(yè)：參照課本，查找資料，寫一篇小作文：介紹司母戊鼎四羊方尊、三星堆青銅器。
科學(xué)技術(shù)的成就教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：1.知道新中國始終堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策；2.了解和平共處五項(xiàng)原則提出的時(shí)間及其具體內(nèi)容，認(rèn)識(shí)和平共處五項(xiàng)原則是新中國處理國家關(guān)系的基本原則；3.知道萬隆會(huì)議的情況，探討”求同存異”方針對(duì)會(huì)議成功召開所起的作用。重點(diǎn)：和平共處五項(xiàng)原則的提出;周恩來出席萬隆會(huì)議的情況。難點(diǎn)：和平共處五項(xiàng)原則之間的關(guān)系。教學(xué)過程：
隨著解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利和中華人民共和國的成立，災(zāi)難深重的中華民族結(jié)束了長(zhǎng)期受侵略、被壓迫、遭凌辱的歷史，從此站起來了。中國歷史進(jìn)入了新紀(jì)元，中國外交也揭開了新的篇章。舊中國奉行的是屈辱外交，新中國則實(shí)行獨(dú)立自主的外交政策。建國初期，人民政府在這一外交政策指導(dǎo)下，制定嶄新的外交方針，努力開拓我國外交的新局面，取得舉世矚目的成果。
使學(xué)生認(rèn)識(shí)到新中國的外交方針宣告了舊中國的屈辱外交史的終結(jié)。從此我國徹。
底告別了半殖民地時(shí)代的屈辱外交。
二、和平共處五項(xiàng)原則的提出。
二戰(zhàn)后的歷史表明，唯有建立在和平共處五項(xiàng)原則基礎(chǔ)上的國家關(guān)系最可靠，最有。
生命力，最能促進(jìn)國際局勢(shì)的穩(wěn)定與健康發(fā)展。
1、提出過程。
作為指導(dǎo)相互關(guān)系的準(zhǔn)則。
2、內(nèi)容：相互尊重領(lǐng)土主權(quán)、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互惠、和平共處。
3、影響：和平共處五項(xiàng)原則的提出，標(biāo)志新中國外交政策的成熟，成為解決國與國之間問題的基本準(zhǔn)則。
三、萬隆會(huì)議的聲音。
1、時(shí)間：1955年。
2、地點(diǎn)：印尼萬隆。
3、特點(diǎn)：是二戰(zhàn)后第一次沒有西方殖民國家參加，由亞非國家自己舉行的國際會(huì)議。
4、主題：它反映了亞非人民反對(duì)殖民主義、反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)、維護(hù)民族獨(dú)立和世界和平，促進(jìn)各國友好合作的共同愿望和要求。
5、周恩來提出“求同存異”的方針，6、結(jié)果：亞非會(huì)議獲得了圓滿成功。
四、小結(jié)。
經(jīng)過這一時(shí)期的外交工作，新中國在國際上已經(jīng)站穩(wěn)了腳跟。到1956年，同中國。
建交的國家已有25個(gè)，為中國外交的進(jìn)一步發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)板書。
一、獨(dú)立自主的外交政策1.新中國外交的政策。
2.和平共處五項(xiàng)原則的提出。
3.中國代表團(tuán)參加萬隆會(huì)議。
科學(xué)技術(shù)的成就教案篇十五
1、使學(xué)生了解并掌握建國以來取得的重大科技成就和以鄧稼先、袁隆平為代表的杰出科學(xué)家及其歷史性的重大貢獻(xiàn)。
2、通過對(duì)新中國成立后科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展成就的講述與原因的分析，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。
3、通過學(xué)習(xí)幾位杰出科學(xué)家的突出事跡，引導(dǎo)學(xué)生找出這些科學(xué)家成功的共同原因，以培養(yǎng)學(xué)生探究、例證、分析和歸納等綜合能力。
(二)過程與方法。
1、利用信息技術(shù)制作多媒體課件，通過大量有關(guān)資料的提供和問題設(shè)計(jì)，創(chuàng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境;通過“兩彈一星”和雜交水稻等科學(xué)技術(shù)成就的講解，訓(xùn)練學(xué)生搜集資料、整理資料的方法;結(jié)合本校參與的國家級(jí)課題《歷史教學(xué)與情商教育》和獨(dú)立承擔(dān)的廈門市思明區(qū)十一?五規(guī)劃課題《文學(xué)作品在歷史教學(xué)中應(yīng)用的研究》的課題開展，引用部分文學(xué)作品資料，培養(yǎng)學(xué)生利用文學(xué)作品學(xué)習(xí)歷史課程的方法，努力提升學(xué)生的情商。
2、通過講述法、例證法、分析法、圖示法、啟發(fā)法等方法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性、探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和合作探究。
(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
1、建國以來，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國的科學(xué)技術(shù)取得了累累碩果。有些尖端科學(xué)技術(shù)已躋身于世界先進(jìn)行列，震動(dòng)了整個(gè)世界，從而激發(fā)學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國的強(qiáng)烈情感，進(jìn)行愛國主義教育。
2、老一輩科學(xué)家為振興中華刻苦鉆研、奮發(fā)圖強(qiáng)的先進(jìn)事跡感動(dòng)了一代又一代的中國人，青少年學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，繼承和發(fā)揚(yáng)他們的光榮傳統(tǒng)，進(jìn)一步增強(qiáng)建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的信心和決心。
3、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”的深刻含義。我們中華民族只有不斷提高自主創(chuàng)新能力，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，才能昂首闊步續(xù)寫“感動(dòng)中國、震動(dòng)世界”的新篇章!
三、教學(xué)重難點(diǎn)。
(一)重點(diǎn)。
1、“兩彈一星”;2、袁隆平和雜交水稻。
(二)難點(diǎn)。
1、如何用通俗的語言深入淺出、準(zhǔn)確簡(jiǎn)練地講述科技知識(shí)。
2、如何引導(dǎo)學(xué)生分析建國后我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的原因。
四、教學(xué)過程。
科學(xué)技術(shù)的成就教案篇十六
成為一名優(yōu)秀的教師并不容易，需要不斷的學(xué)習(xí)，努力提升自己。我作為一名教師，也在不斷地探索、實(shí)踐和積累經(jīng)驗(yàn)，成為更好的自己。近日，我與一位老師交流，聽他分享了一些他認(rèn)為成就教師的心得體會(huì)。我深感啟發(fā)，也想將這些體會(huì)分享給更多的人。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
一位成功的教師必須首先關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師需要用自己的行為去激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教授一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)時(shí)，僅僅只是默默地講解是不夠的，教師需要用生動(dòng)的教學(xué)方式讓學(xué)生感受到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用和重要性。使學(xué)生真正想要學(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，有探究的欲望和動(dòng)力。
第三段：創(chuàng)建積極的學(xué)習(xí)氛圍。
積極的學(xué)習(xí)氛圍有利于學(xué)生的成長(zhǎng)，它也是成就教師的關(guān)鍵所在。老師需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，讓學(xué)生可以在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。例如，在講課時(shí)，使用一些幽默的方式、實(shí)例或生動(dòng)的故事讓學(xué)生輕松的學(xué)習(xí)。同時(shí)，讓學(xué)生自由發(fā)表對(duì)問題的看法和思考，創(chuàng)造積極的互動(dòng)氛圍，這些都有助于提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第四段：注重師生情感的建立。
在求知過程中，師生情感的建立是非常重要的。教師需要到學(xué)生的生活中去，積極的了解學(xué)生的思想和情感。與學(xué)生建立良好的情感關(guān)系，能夠增強(qiáng)學(xué)生和老師之間的信任感和彼此的溝通。讓學(xué)生可以更好的理解教師的教學(xué)意圖和教育目標(biāo)，能夠幫助教師更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生舒適的學(xué)習(xí)和提高。
第五段：學(xué)會(huì)傾聽和自我反思。
盡管教師有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，但是要想成為一個(gè)更好的教師需要不斷的自我反思和學(xué)習(xí)。老師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注自己的教學(xué)行為，不斷反思自己的教學(xué)方式和效果。同時(shí)，從學(xué)生的反饋中吸取營養(yǎng)，尋找更為科學(xué)的、更為有效的教學(xué)方式。教師需要有傾聽的習(xí)慣，從學(xué)生或家長(zhǎng)處得到反饋，并加以改正和調(diào)整，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
總結(jié)：
成為一名優(yōu)秀的老師很不容易，需要耐心、勤奮、努力，也需要一定程度上的勇氣和真誠。積極的創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，以及注重師生感情的建立等方面，是成就教師的關(guān)鍵因素。在教育教學(xué)中，傾聽和自我反思能夠幫助教師不斷完善自己的教育思想和教學(xué)方式，成為更好的自己。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)努力提高自己的水平，為此付出更多的汗水和心血。
科學(xué)技術(shù)的成就教案篇十七
知道“兩彈一星”的成功研制、“秈型雜交水稻”的培育推廣等標(biāo)志性成果。
【教材分析】。
本課位于《中國歷史》八年級(jí)下p90——93，建國40多年來，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國的科學(xué)技術(shù)取得了累累碩果，尤其是有些科技研究成果已躋身于世界先進(jìn)行列。先后研制成功了原子彈、氫彈、人造地球衛(wèi)星等，產(chǎn)生了一批以袁隆平為代表的愛國科學(xué)家。
【學(xué)情分析】。
本課內(nèi)容學(xué)生知道一些，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以從中學(xué)會(huì)相互認(rèn)同，相互接納;探究的過程是學(xué)生收集整理資料，分析問題解決問題的過程，是學(xué)生從未知到已知的自主探索過程，通過親身體驗(yàn)，提高運(yùn)用史料的能力，感知學(xué)習(xí)與認(rèn)知過程。
【教學(xué)目標(biāo)】。
知識(shí)與技能：
通過本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生了解并掌握建國以來的重大科技成就和以鄧稼先、袁隆平為代表的杰出科學(xué)家。同時(shí)通過對(duì)新中國成立后科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展成就的講述與原因的分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。
過程與方法：
利用信息技術(shù)制作多媒體課件，使之在校園網(wǎng)上運(yùn)行，通過大量有關(guān)資料的提供和問題設(shè)計(jì)，創(chuàng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
通過講解建國40多年來，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國的科學(xué)技術(shù)取得了累累碩果，尤其是有些科技研究成果已躋身于世界先進(jìn)行列，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情感，進(jìn)行愛國主義教育。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
教學(xué)過程：
教學(xué)。
步驟教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入。