編寫教案可以幫助教師準(zhǔn)備教學(xué)所需的各種教學(xué)材料。在編寫教案時(shí),要充分考慮到學(xué)生的思維特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,提高教學(xué)效果。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家可以借鑒其中的教學(xué)思路和方法,根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改編。希望對(duì)大家的教案設(shè)計(jì)有所幫助,祝大家教學(xué)順利,學(xué)生進(jìn)步。
環(huán)保大班教案篇一
1、認(rèn)知目標(biāo):了解垃圾的危害。
2、情感目標(biāo):?jiǎn)l(fā)幼兒保護(hù)周圍環(huán)境的意識(shí)。
3、技能目標(biāo):?jiǎn)l(fā)幼兒積極思考解決環(huán)境衛(wèi)生的辦法,爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
幼兒知道垃圾的危害并思考解決環(huán)境衛(wèi)生的辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、vcd課件。
2、環(huán)衛(wèi)工人服裝、布簾。
3、花生、瓜子、糖等。
活動(dòng)過(guò)程。
開始部分:教師與幼兒做手指游戲《切白菜》,集中幼兒注意力。
基本部分:
1、用布簾橫在講臺(tái)前方。
今天我要請(qǐng)小朋友看一段表演,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,看完了告訴老師,發(fā)生了什么事?
教師轉(zhuǎn)一圈,到布簾后戴上假發(fā)后出來(lái),邊吃零食邊丟在地上,然后轉(zhuǎn)到布簾后,換上環(huán)衛(wèi)工人的衣服,拿上清潔工具,把地上的垃圾掃干凈。又轉(zhuǎn)到布簾后,換上教師的衣服出來(lái)。
教師提問(wèn):剛才那個(gè)阿姨把什么扔在地上了?(瓜子殼、糖果紙),她這樣做對(duì)不對(duì)?(不對(duì))。
環(huán)衛(wèi)工人是怎么做的?(把阿姨扔的瓜子殼、糖果紙掃干凈了)。
如果你吃了糖果,把糖紙丟在哪里?(請(qǐng)幼兒吃糖,根據(jù)幼兒的丟糖紙的情況作評(píng)議)。
2、看課件1:組織幼兒觀看,交流,談?wù)劺奈:Α?BR> 今天老師請(qǐng)小朋友看一些圖片,仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒看課件。
引導(dǎo)幼兒討論;你們看見(jiàn)了什么?(垃圾)。
師:有垃圾的這些地方給人什么感覺(jué)?
幼兒:臟、臭,容易生病。
師:對(duì)我們有什么影響?(污染空氣、水源,危害健康,影響城市容貌)。
師:如果我們的周圍都是垃圾,生活會(huì)變得怎么樣?
幼兒:生活不方便,會(huì)生病。
教師小結(jié):許多的垃圾堆積在一起,不僅占用很多的土地,而且會(huì)產(chǎn)生一些有毒有害的物質(zhì),發(fā)出陣陣的臭味,污染空氣、水源。同時(shí),滋生蚊蟲、蒼蠅、蟑螂、老鼠,傳播疾病,危害健康,影響城市容貌。
3、繼續(xù)看課件,引導(dǎo)幼兒保護(hù)環(huán)境,爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。
我們來(lái)看看哥哥姐姐是怎么做的?放課件(拾垃圾圖片),邊看邊引導(dǎo)幼兒要從自己做起,從家庭做起,從小事做起,把垃圾扔到垃圾桶里,分類投放,向家長(zhǎng)、鄰居宣傳,做環(huán)保小衛(wèi)士。
你拍一,我拍一,不要隨地扔垃圾;。
你拍二,我拍二,垃圾要放一塊兒;。
你拍三,我拍三,煙囪別再冒黑煙;。
你拍四,我拍四,我是環(huán)保小衛(wèi)士;。
你拍五,我拍五,做好榜樣別怕苦;。
你拍六,我拍六,大家勁往一塊湊;。
你拍七,我拍七,把握現(xiàn)在好時(shí)機(jī);。
你拍八,我拍八,保護(hù)環(huán)境靠大家;。
你拍九,我拍九,愛(ài)護(hù)環(huán)境要持久;。
你拍十,我拍十,我們的生活真踏實(shí)。
環(huán)保大班教案篇二
1、培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心和保護(hù)水資源的意識(shí)。
2、幫助幼兒懂得污染了的水將會(huì)對(duì)人類,動(dòng)植物造成危害。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)故事中的角色行為。
一杯清水,一杯臟水;故事圖片;有關(guān)水污染的圖片;多媒體課件。
1、設(shè)計(jì)懸案。幼兒一邊看鯉魚在河里游來(lái)游去的.畫面,一邊聽(tīng)音樂(lè)《小金魚捉迷藏》,接著畫面上的鯉魚突然在河里翻白肚皮,提出疑問(wèn):河里的鯉魚怎么了?為什么會(huì)中毒?請(qǐng)幼兒做法官,找出毒害鯉魚的兇手。引出故事《傷心的小鯉魚》。
2、看課件,讓幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)故事尋找答案。
3、出示圖片,講解分析水污染的主要原因:
(1)工業(yè)廢水是嚴(yán)重的污染源。
(2)生活污水。如洗衣水、洗澡水、糞便水,這些污水流入江河也會(huì)使河里的水變質(zhì)。
(3)生活垃圾。許多人把江河當(dāng)廠成大垃圾箱,把各種各樣的垃圾倒進(jìn)江河里,把江河搞臭搞臟了。
(4)農(nóng)藥和化肥。農(nóng)田若施用了過(guò)量的農(nóng)藥和化肥,殘余的會(huì)經(jīng)過(guò)雨水流入江河。
(5)森林砍伐。江河兩岸的樹木被砍伐后,岸上的泥沙會(huì)流入江河,使河水變渾。
4、教師出示一杯清水,然后把少量沙土放進(jìn)水中,水變渾濁,再與一杯清水比較,讓幼兒感知水污染。
6、引導(dǎo)幼兒討論,我們?cè)撛鯓颖Wo(hù)水資源?
(1)節(jié)約用水,一水多用;
(2)愛(ài)護(hù)花草樹木;
(3)垃圾分類處理;
(4)建議父母使用無(wú)磷洗衣粉。
環(huán)保大班教案篇三
1、讓幼兒感知有些廢物可以制成玩具。激發(fā)幼兒利用廢物棄物制成玩具的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒利用一些廢棄物學(xué)習(xí)制作玩具,初步培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
1、用酸奶瓶制成的花瓶:用薯?xiàng)l盒做成的花,用可樂(lè)瓶制成的小豬。
2、幼兒制作用的半成品:麥當(dāng)勞飲料杯、一次性盒子、飯盒……。
出示薯?xiàng)l盒、可樂(lè)瓶、酸奶瓶、牛奶房子。
提問(wèn):盤子里有什么,這些東西還有用嗎?
師:今天我來(lái)做魔術(shù)師,我要來(lái)變一變,看看這樣?xùn)|西到底有用嗎?
(1)牛奶房子變成了大風(fēng)車,真好玩呀。
(2)喝完的酸奶杯子變成了花瓶,真漂亮。
(3)幼兒參與表演:麥當(dāng)勞的杯子變成了彩色的風(fēng)車,真有趣。
(4)什么東西在叫,可樂(lè)瓶做的小豬,真可愛(ài)。
小結(jié):你們看。風(fēng)車、花瓶、小豬、龍,都是用什么做的?對(duì),都是用廢物做的。廢物可以做出許多有趣的東西。
(1)我們一起去看看,廢物還可以變成什么?
(2)用廢物做成的玩具多不多呀?
小結(jié):牙膏盒可以做成小氣車、……。
(1)我給你們準(zhǔn)備了一些廢物,看看是什么?
(2)你們的小手也很靈巧,想去試一試嗎?
幼兒動(dòng)手制作,教師巡視指導(dǎo),并展出幼兒的作品!
環(huán)保大班教案篇四
1、教育幼兒講究衛(wèi)生,懂得環(huán)境的美、要靠我們自己去創(chuàng)造和保護(hù),萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)和做環(huán)保小衛(wèi)士的愿望。
2、啟發(fā)幼兒做一些環(huán)保方面力所能及的事情,培養(yǎng)幼兒自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
歌曲引導(dǎo),故事引導(dǎo),通過(guò)玩具,繪畫等書面,直觀的手法讓幼兒能很好的處理自身的個(gè)人衛(wèi)生,以及自己所處的環(huán)境衛(wèi)生。
教學(xué)掛圖,塑料袋、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、故事磁帶《亂扔垃圾的小熊》、玩具(雪花片每人10個(gè))、油畫棒、畫紙等。
一、開始部分:
1、集體聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演《邋遢大王》。
2、師:剛剛歌曲中唱到了什么?那你們是怎樣做的呢?
剛才小朋友們說(shuō)的太好了,老師希望你們做的.跟說(shuō)的一樣,那么你們就都是講衛(wèi)生的好孩子了。"哎,小朋友,我們自己每天都干干凈凈的,在我們?nèi)粘I钪?,我們還要學(xué)會(huì)哪些呢?好,讓我們先來(lái)一起聽(tīng)故事吧!
二、基本部分:
1、聽(tīng)故事錄音《亂扔垃圾的小熊》。
教師提問(wèn):小熊做的對(duì)嗎?為什么?小草、小樹、小花為什么不愿意?
引導(dǎo)幼兒展開討論。
環(huán)保大班教案篇五
1、增強(qiáng)愛(ài)惜報(bào)紙、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2、了解報(bào)紙與人們的關(guān)系,能嘗試多種廢舊報(bào)紙?jiān)倮玫霓k法。
新、舊報(bào)紙?jiān)S多,膠水,剪刀,水彩筆,白紙等,又考慮到幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有聽(tīng)讀過(guò)報(bào)紙、剪報(bào)的經(jīng)驗(yàn)。
了解報(bào)紙與人們的關(guān)系,想方設(shè)法利用廢舊報(bào)紙做成各種東西。
我充分利用家庭這一重要資源,豐富有關(guān)報(bào)紙的知識(shí)和閱讀報(bào)紙的經(jīng)驗(yàn),再進(jìn)行集體討論、交流,積極有效進(jìn)行師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。
我注重營(yíng)造寬松的活動(dòng)氛圍,運(yùn)用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)、榜樣示范、個(gè)別指導(dǎo)等方式,注重操作性、感受性、體驗(yàn)性,引導(dǎo)幼兒人人動(dòng)手,大膽嘗試,讓他們?cè)谧鲎鐾嫱娴倪^(guò)程中獲得發(fā)展。
1、通過(guò)交流已有的經(jīng)驗(yàn),初步感受報(bào)紙的用途。
教師出示一張報(bào)紙,提問(wèn):
(1)這是什么?
(2)你在哪里見(jiàn)過(guò)?
(3)你見(jiàn)過(guò)哪些報(bào)紙?你家里的誰(shuí)最喜歡看這種報(bào)紙?為什么?
(4)為什么會(huì)有這么多人都喜歡看報(bào)紙?
教師小結(jié):報(bào)紙的用途可真大,報(bào)紙上有新聞,它讓我們了解國(guó)內(nèi)外的大事;報(bào)紙上有知識(shí),它可以幫助我們學(xué)到更多的本領(lǐng);報(bào)紙有廣告,它讓我們了解最新的信息。
(活動(dòng)開始通過(guò)出示實(shí)物,直接進(jìn)入主題,以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣??紤]到幼兒對(duì)報(bào)紙的認(rèn)識(shí)有限,特意提出了比較貼近幼兒的問(wèn)題:你家里的誰(shuí)最喜歡看報(bào)紙?為什么?這一問(wèn)題的提出也就是為下一個(gè)問(wèn)題作鋪墊。在幼兒各抒己見(jiàn)后老師進(jìn)行了總結(jié)概括,進(jìn)一步幫助幼兒了解報(bào)紙與人們的關(guān)系。)。
2、聽(tīng)故事《報(bào)紙的煩惱》,感知報(bào)紙的不同情緒。(主要教法:故事教學(xué)法)。
(1)師:報(bào)紙真好,能給我們帶來(lái)那么多好處,請(qǐng)聽(tīng)故事《報(bào)紙的煩惱》。
(2)幼兒欣賞故事表演《報(bào)紙的.煩惱》,充分體會(huì)報(bào)紙的情緒。
(為了使幼兒更好地理解故事內(nèi)容,充分體會(huì)報(bào)紙的不同情緒,故設(shè)計(jì)了報(bào)紙這一生動(dòng)的形象,給幼兒一種直觀的印象,再次激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)。
3、根據(jù)故事情節(jié),教師和幼兒共同討論:
教師教育幼兒:看完的舊報(bào)紙也要好好利用,不能扔掉。
(這一環(huán)節(jié)通過(guò)師生的共同討論,讓幼兒懂得該怎樣對(duì)待廢舊報(bào)紙,以引出下一環(huán)節(jié)。)。
4、嘗試操作,能想方設(shè)法利用舊報(bào)紙。
(1)先引導(dǎo)幼兒討論:用舊報(bào)紙可以做些什么呢?(2)幼兒自由操作、創(chuàng)造。師:今天,請(qǐng)各位小組將收集的信息變成一份小報(bào),要求圖文并茂且給小報(bào)取一個(gè)名字。看看哪個(gè)小組的小報(bào)最有特點(diǎn)?!?3)、小組設(shè)計(jì)編制小報(bào):請(qǐng)小組成員擬訂方案。請(qǐng)幼兒分工合作制作小報(bào)。
(4)、交流小報(bào)內(nèi)容:請(qǐng)幼兒欣賞個(gè)小組設(shè)計(jì)的小報(bào)。請(qǐng)幼兒夸夸其他小組小報(bào)的特點(diǎn)。
(這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn),先通過(guò)讓幼兒自己討論,在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行嘗試。只要是幼兒自己嘗試操作的、創(chuàng)造的,老師就會(huì)給予肯定。其中教師還很注重幼兒的合作,以培養(yǎng)他們的合作能力,倡導(dǎo)的是自主的、探究的合作的現(xiàn)代化兒童學(xué)習(xí)方式。)。
5、組織幼兒用舊報(bào)紙玩游戲。
環(huán)保大班教案篇六
1、教師做掃垃圾的動(dòng)作,出示充滿垃圾的垃圾筒,引出課題。
教師引導(dǎo):“小朋友看到我現(xiàn)在干什么呢?(掃垃圾)老師看到地面有這么多垃圾覺(jué)得很不干凈,很不舒服,我要把地面清潔干凈,把垃圾掃進(jìn)垃圾筒里,你們看垃圾筒里面有這么多的雜物廢品。噓,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng),他們說(shuō)了些什么呢?”
2、教師完整講述故事“垃圾的悄悄話”,豐富詞匯。
提問(wèn):
(1)剛才有什么垃圾在說(shuō)話?
(2)舊報(bào)紙為什么會(huì)說(shuō)自己還很有用呢?
(3)廢舊物品還能有用嗎?有些什么用呢?
3、觀看大班幼兒的情境表演,再聽(tīng)第二遍故事。
提問(wèn):
(1)你們看到馬路上的垃圾從哪里來(lái)的?
(2)為什么會(huì)有這么多垃圾?
(3)垃圾對(duì)人們有什么害處呢?
(4)我們要怎樣減少垃圾,保護(hù)環(huán)境?
4、幼兒學(xué)習(xí)表演“垃圾的悄悄話”的故事情境。
先請(qǐng)一組幼兒出來(lái)表演給大家看,要求大膽地說(shuō)出垃圾,說(shuō)出的垃圾的話,并啟發(fā)幼兒想像各種垃圾的動(dòng)作,然后再請(qǐng)全體幼兒一起表演,分別配戴各種垃圾。最后請(qǐng)表演得的一組幼兒出來(lái)表演給大家欣賞,老師作最后小結(jié)。
5、活動(dòng)結(jié)束:
教師引導(dǎo):“小朋友,我們的活動(dòng)室也有垃圾,這樣的環(huán)境干凈嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,把活動(dòng)室的環(huán)境清潔干凈。但是不要把可以循環(huán)再用的舊物丟到垃圾筒里,要把它收起來(lái),下次老師要教你們廢物變寶的一種新本領(lǐng)。
附故事:
垃圾的對(duì)話人們把不用的、不想留下來(lái)的東西扔到垃圾桶里,桶里的垃圾越來(lái)越多,擠得喘不過(guò)氣,垃圾你推我擠,吵吵鬧鬧。
舊報(bào)紙說(shuō):“我的身體被菜汁弄濕了,發(fā)霉了,還有一股難聞的氣味呢,難受極了。其實(shí),我還很有用的?!?BR> 酸奶杯說(shuō):“實(shí)在太擠了,我的'身體變形了?!?BR> 膠袋、紙盒、布碎也在輕輕地嘆氣:“哎,人們?nèi)拥睦絹?lái)越多,再這樣下去地球不知道變什么樣了,真擔(dān)心!”
環(huán)保大班教案篇七
1、知道生活中有些垃圾經(jīng)過(guò)處理后可以變成有用的東西。
2、初步辨別無(wú)機(jī)垃圾,并嘗試投放在黃色的分類垃圾桶中。
3、認(rèn)識(shí)循環(huán)再造標(biāo)志。
1、電腦課件。
2、若干個(gè)黃色垃圾桶和塑料筐、
3、各種實(shí)物垃圾和垃圾圖片。(無(wú)機(jī)垃圾和其他垃圾)。
一、觀看課件情境對(duì)話《垃圾的煩惱》。
教師:“瞧,這是什么地方?”(無(wú)人管理的垃圾場(chǎng)圖片)。
“聽(tīng)聽(tīng)垃圾都在說(shuō)些什么呢?”(播放課件,無(wú)機(jī)垃圾的對(duì)話)。
二、辨別無(wú)機(jī)垃圾,嘗試將無(wú)機(jī)垃圾投放在黃色的分類垃圾桶中。
1、“剛才聽(tīng)了這些垃圾的對(duì)話,有哪些垃圾不喜歡呆在這亂七八糟的垃圾場(chǎng)里呢?”
“他們?yōu)槭裁床幌矚g呢?”
(幼兒回答,課件出示這些無(wú)機(jī)垃圾的`圖片)。
2、教師小結(jié):這些易拉罐、紙板箱、玻璃、塑料杯都被稱為無(wú)機(jī)垃圾,這些無(wú)機(jī)垃圾如果從這個(gè)沒(méi)人管理的垃圾場(chǎng)里分別出來(lái),被送到垃圾處理廠,處理廠的叔叔就可以用機(jī)器把這些無(wú)機(jī)垃圾都變成制造再生塑料、玻璃用的小顆粒了。
3、認(rèn)識(shí)黃色的分類垃圾桶,請(qǐng)幼兒找出各種垃圾中的無(wú)機(jī)垃圾,并投放在黃色的垃圾桶中,其它的放在筐中。
三、認(rèn)識(shí)循環(huán)再造標(biāo)志。
1、“還有很多垃圾都是可以再回收,經(jīng)過(guò)加工變成有用的垃圾,那怎么知道他到底有沒(méi)有用呢?”
2、課件顯示循環(huán)再造標(biāo)志:“沒(méi)事,只要看到我印在上面,那就是有用的東西,千萬(wàn)不要隨便扔哦!”
3、教師幫助幼兒認(rèn)識(shí)循環(huán)再造標(biāo)志。
4、出示一些印有循環(huán)再造標(biāo)志的實(shí)物。
四、延伸活動(dòng):
請(qǐng)幼兒回家尋找更多印有循環(huán)再造標(biāo)志的有用的垃圾。
環(huán)保大班教案篇八
1.有保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí),愿意從自我做起。
2.了解垃圾分類投放的意義,知道生活中的的垃圾如何分類投放。
3.嘗試制作能提示幼兒園小朋友分類投放垃圾的提示圖。
4.激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感,培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的愛(ài)護(hù)。
5.懂得垃圾與人類自然環(huán)境的關(guān)系。
重點(diǎn):了解垃圾分類的意義,知道生活中的垃圾如何分類投放。
難點(diǎn):明確垃圾的分類投放,能區(qū)分可回收、廚余、有害和其他垃圾。
1.活動(dòng)前進(jìn)行了我身邊的垃圾調(diào)查活動(dòng),經(jīng)過(guò)走訪、調(diào)查、記錄,總結(jié)出了生活中的常見(jiàn)垃圾種類,發(fā)現(xiàn)塑料垃圾比較多。
2.在走訪周邊的社區(qū)、公共場(chǎng)所中發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)了不同標(biāo)志的垃圾桶,知道有些東西是可以回收的。
(1)圖片導(dǎo)入:這些是什么?家里平時(shí)的垃圾都如何處理?幼兒園的垃圾是如何處理的?
1.激發(fā)幼兒興趣:了解垃圾分類投放的意義。
(1)觀看垃圾與環(huán)境視頻,了解塑料垃圾對(duì)環(huán)境與自然造成的污染和傷害。
(2)觀看視頻了解垃圾的回收和在利用。
2.學(xué)習(xí)生活垃圾的分類投放。
(1)認(rèn)識(shí)分類垃圾桶:出示不同標(biāo)記的垃圾桶,說(shuō)說(shuō)有什么區(qū)別?
(2)認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志了解如何根據(jù)標(biāo)志投放垃圾:哪個(gè)標(biāo)志投放哪些垃圾?
3.爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士:嘗試體驗(yàn)分類投放垃圾。
(1)互動(dòng):猜猜這是什么垃圾桶?這些垃圾應(yīng)該投放那種垃圾桶?
(2)分類投放垃圾:這兒有很多垃圾,請(qǐng)大家?guī)兔ν斗诺嚼袄?。(根?jù)大家的投放情況進(jìn)行登錄環(huán)保小衛(wèi)士相框)。
(3)制作垃圾投放提示牌:播放保潔阿姨的訴求,引導(dǎo)幼兒為園內(nèi)制作垃圾投放提示牌,幫助提示其他小朋友正確的投放垃圾,方便分類處理和回收。
1.環(huán)保我先行:從我做起分類投放垃圾。
(1)展示垃圾分類指示牌,糾正錯(cuò)誤,提示一些特殊垃圾的投放。
(2)教師小結(jié):垃圾分類的意義,鼓勵(lì)幼兒將身邊的生活垃圾分類投放并提示身邊人分類投放垃圾,一起為環(huán)境的保護(hù)貢獻(xiàn)一份力量。
2.延伸活動(dòng):環(huán)保在行動(dòng)。
(1)將垃圾分類指示牌的投放到幼兒園垃圾桶,提升全員師生分類投放垃圾。
(2)在園內(nèi)創(chuàng)設(shè)有害垃圾回收點(diǎn),回收幼兒園所有小朋友家庭中的有害垃圾進(jìn)行集中處理。
本次活動(dòng)的目標(biāo)是了解垃圾分類投放的意義,有保護(hù)環(huán)境的意識(shí),愿意從自我做起,知道身邊的垃圾如何分類投放,在這個(gè)基礎(chǔ)上嘗試制作垃圾投放的提示圖。活動(dòng)重點(diǎn)了解垃圾分類投放的意義,知道如何分類投放生活中的垃圾,難點(diǎn)在于明確垃圾的分類,知道到底哪些是能回收的,哪些是不能回收的,如何分類投放。
活動(dòng)中通過(guò)視頻了解塑料、紙、玻璃、鋁罐等常見(jiàn)垃圾回收和在利用的價(jià)值,了解生活中產(chǎn)生最多的塑料垃圾對(duì)環(huán)境與自然造成的污染和和傷害,回收再利用這些垃圾我們能做就是將身邊的生活垃圾分類投放,方便回收再利用。孩子參與活動(dòng)的興趣非常濃厚,通過(guò)活動(dòng)孩子們關(guān)注到了垃圾與人類自然環(huán)境的關(guān)系,有保護(hù)環(huán)境的意識(shí),愿意從自己做起,本次活動(dòng)很好的完成了活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo),孩子們學(xué)會(huì)了如何分類投放生活中的垃圾,百分之九十以上的孩子可以快速、準(zhǔn)確的判斷垃圾的材質(zhì),準(zhǔn)確的進(jìn)行分類投放。
小百科:環(huán)保,全稱環(huán)境保護(hù),是指人類為解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)境問(wèn)題,協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系,保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動(dòng)的總稱。其方法和手段有工程技術(shù)的、行政管理的、創(chuàng)新研發(fā)的,也有法律的、經(jīng)濟(jì)的、宣傳教育的等。
環(huán)保大班教案篇九
1、朗讀課文,理解小奧茨和他同學(xué)的“綠色記事本”上記錄的內(nèi)容。學(xué)寫環(huán)保日記。
2、會(huì)認(rèn)“供、耗、捐、購(gòu)、臭、簿、限”7個(gè)生字。
3、教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境要從小做起,從身邊小事做起,自覺(jué)養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。
理解小奧茨和他同學(xué)的“綠色記事本”上記錄的內(nèi)容,知道孩子們?cè)诒Wo(hù)環(huán)境做了些什么,有什么感想。
引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,明白環(huán)保要從小做起,從身邊的小事做起,教育學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。
生字卡、小黑板。
一、談話導(dǎo)入,引入課題。
(一)談話導(dǎo)入:
小朋友奧茨在新學(xué)期開始時(shí),得到了一本記事本,這是一本很特別的記事本。你們想看一看嗎?今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文《綠色記事本》。(板書課題)。
(二)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。
師問(wèn):看到課題,你想知道什么呢?
二、初讀課文,自學(xué)生字。
1、認(rèn)真讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,并自學(xué)本課的生字。
2、邊讀邊想:課文中關(guān)于“綠色記事本”寫了什么內(nèi)容?
(師巡視,檢查、了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,相機(jī)通過(guò)提醒、評(píng)價(jià)等手段反饋學(xué)習(xí)情況。)。
3、小組匯報(bào)讀文,檢查自學(xué)生字情況。
理解詞語(yǔ):耗費(fèi)、瀕臨滅絕、購(gòu)物、收支簿、限額。
4、讀了課文,你們的問(wèn)題解決了嗎?都知道了些什么呢?
三、再讀課文,合作探究?jī)?nèi)容。
(一)學(xué)習(xí)第一、二自然段。
1、按要求讀課文。
2、朗讀、思考并回答問(wèn)題:
(1)老師給奧茨的“綠色記事本”很有特點(diǎn),你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)這個(gè)記事本在用途上有什么特別之處?
(3)關(guān)于這個(gè)記事本,還有什么特別之處?
(4)為什么叫它“綠色記事本”?它和什么關(guān)系密切?
3、有感情朗讀。
(二)小組合作學(xué)習(xí)三到十自然段。
1、根據(jù)提示小組合作學(xué)習(xí)。
2、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
(三)學(xué)習(xí)最后兩個(gè)自然段。
2、說(shuō)說(shuō)讓他佩服的兩名同學(xué)的記事本記錄了什么特別的內(nèi)容。
3、說(shuō)說(shuō)了解了這些學(xué)生的“綠色記事本”中的內(nèi)容,你有什么感想。
4、說(shuō)一說(shuō)它為什么叫“綠色記事本”,并說(shuō)說(shuō)你喜歡“綠色記事本”嗎?為什么?
四、課堂小結(jié)。
學(xué)生們的“綠色記事本”記錄的雖然是些生活中的小事,但可以看出環(huán)保意識(shí)已在他們心中留下了烙印。作為我們來(lái)講,也應(yīng)該向他們學(xué)習(xí),從現(xiàn)在開始樹立環(huán)保意識(shí),開動(dòng)腦筋,創(chuàng)新辦法。并且在實(shí)踐中努力爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的環(huán)保小衛(wèi)士。
學(xué)了本課,你有什么感想?受到什么啟發(fā)?
五、拓展訓(xùn)練。
談?wù)勛约浩綍r(shí)在環(huán)保方面的`所見(jiàn)、所聞、所感。
關(guān)于保護(hù)環(huán)境,節(jié)約能源,你有哪些好辦法?
六、布置作業(yè)。
1、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。
近義詞:寶貴耗費(fèi)。
慚愧節(jié)省。
討論。
反義詞:表?yè)P(yáng)停止。
減少真誠(chéng)。
成功。
2、寫一篇環(huán)保日記,內(nèi)容可以是自己親身經(jīng)歷的,也可以是看到的,想到的。
布置作業(yè)。
板書設(shè)計(jì)。
12綠色的記事本。
材料:廢紙垃圾。
作用:給學(xué)生專門記錄環(huán)保行為和想法。
人人爭(zhēng)當(dāng)環(huán)?!靶⌒l(wèi)士”
環(huán)保大班教案篇十
大家好!今天我說(shuō)課的題目是大班美工活動(dòng)《我是環(huán)保服裝設(shè)計(jì)師》,下面我將從以下幾方面對(duì)這堂教學(xué)活動(dòng)課進(jìn)行設(shè)計(jì)。
說(shuō)設(shè)計(jì)意圖。
隨著人們生活水平的提高,家長(zhǎng)常常忽視或放棄一些常見(jiàn)的物質(zhì)資源,而花錢去給孩子添置各類益智玩具、運(yùn)動(dòng)器械。其實(shí),生活中常見(jiàn)的一些東西往往蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值,報(bào)紙就是其中的一種。
對(duì)于我班的孩子來(lái)說(shuō),他們都已具備獨(dú)特的審美能力。本次活動(dòng)我將報(bào)紙與。
服裝相結(jié)合,特設(shè)計(jì)了這節(jié)美工活動(dòng):《我是環(huán)保服裝設(shè)計(jì)師》。
讓孩子自由選擇自己喜歡的裝飾材料來(lái)設(shè)計(jì)衣服,鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)能力,體驗(yàn)制作環(huán)保服裝的樂(lè)趣,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)。
更具以上設(shè)計(jì)意圖,我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察環(huán)保服裝,了解環(huán)保服裝的裝飾材料。
2、學(xué)習(xí)兩人合作,利用廢舊報(bào)紙,運(yùn)用剪、粘、折、拼接等方法設(shè)計(jì)、制作服裝。
3、體驗(yàn)制作環(huán)保服裝的樂(lè)趣,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn):觀察環(huán)保服裝,了解環(huán)保服裝的裝飾材料。
說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備。
根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)的提出和活動(dòng)過(guò)程的創(chuàng)設(shè),我為幼兒準(zhǔn)備的材料如下:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、觀察生活中的人們的服裝,積累一定的生活經(jīng)驗(yàn),并收集廢舊的報(bào)紙。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:
1、課件一份。
2、剪子、膠水、雙面膠、勾線筆。
3、各種廢舊材料:信封、報(bào)紙一捆、皺紋紙、塑料袋等。
4、時(shí)裝表演的音樂(lè)、輕音樂(lè)。
5、教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2件。
說(shuō)活動(dòng)基本流程。
說(shuō)教法學(xué)法。
一、教法。
本課的教學(xué)過(guò)程主要強(qiáng)調(diào)師生的互動(dòng),因而采用制作的課件輔助教學(xué),在教法上主要采取以下教學(xué)方法:
1、情景體驗(yàn)法:
教師和學(xué)生分別展示服裝的影視或圖片資料,體驗(yàn)不同職業(yè)、款式、造型、色彩等服裝因素及文化意義,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)的興趣。
2、演示法:
教師或?qū)W生對(duì)服裝設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式進(jìn)行演示,可以讓學(xué)生比較直觀的學(xué)習(xí)用不同材料表現(xiàn)服裝設(shè)計(jì)制作的方法和效果。
二、學(xué)法。
主要是利用課件展示服裝設(shè)計(jì)相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容、圖片資料以及設(shè)計(jì)的過(guò)程,對(duì)學(xué)生進(jìn)行“觀察、繪畫、剪帖”的方法給予指導(dǎo)。
說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。
一、觀看書信內(nèi)容,導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)。
1、今天,老師收到一封信和一捆廢舊報(bào)紙,是森林的動(dòng)物朋友們寄來(lái)的。我們來(lái)看看信中寫了些吧!
2、上面寫著:一年一度的森林環(huán)保服裝展的日子將要來(lái)臨,請(qǐng)大四班小朋友們參加。小朋友想?yún)⒓訂幔浚ㄏ耄?BR> 3.邀小朋友們當(dāng)回環(huán)保服裝設(shè)計(jì)師。
二、教師示范操作,幼兒創(chuàng)作服裝。
1、教師出示作品。
欣賞老師設(shè)計(jì)的一套環(huán)保服裝!
2、提問(wèn):這件服裝用了哪些材料?你們喜歡老師制作的環(huán)保服裝嗎?
(觀看課件:瞧,蔣老師穿上了楊老師做的環(huán)保衣,多神氣。)。
3、教師示范講解。
讓孩子們看看,這件衣服的制作方法,以及這件環(huán)保衣,最主要的材料――廢舊報(bào)紙。
首先,要把報(bào)紙對(duì)折,有折痕的一頭朝上,剪出一個(gè)領(lǐng)口。
然后,將自己想好的衣服輪廓在報(bào)紙的正面畫出來(lái),然后用剪刀沿著輪廓線剪下來(lái)。
最后,在再剪好的衣服上剪貼上彩色的皺紋紙花邊和彩色紙做的花,讓廢舊報(bào)紙做成的環(huán)保衣更美麗。
三、教師提出要求,幼兒想象操作。
1、在制作時(shí),兩個(gè)小朋友合作進(jìn)行,一位可以扮成設(shè)計(jì)師,一位可以扮成模特兒穿上環(huán)保衣。不要爭(zhēng)搶,一起合作完成。
2、在使用剪刀時(shí)注意安全(注意:幼兒操作時(shí)播放輕音樂(lè))。
四、幼兒評(píng)價(jià)服裝,走秀展示服裝。
1、幼兒穿上衣服,提問(wèn):
(1)你做得是什么服裝?
2、由森林里舉辦的“森林環(huán)保服裝展”,馬上就要開始了,小動(dòng)物們已經(jīng)坐在了前方的評(píng)委席中(出示課件小動(dòng)物們觀看的場(chǎng)景),讓我們一起隨著音樂(lè)展示一下我們?cè)O(shè)計(jì)的服裝(模特兒與設(shè)計(jì)師一起走秀),向森林里的所有動(dòng)物朋友們宣傳環(huán)保知識(shí),好嗎!
環(huán)保大班教案篇十一
1、認(rèn)識(shí)并了解垃圾的投放標(biāo)志,知道要把垃圾投放在相應(yīng)的垃圾箱內(nèi)。
2、知道廢物回收后可以再利用的道理,清華廢物回收意識(shí)。
相關(guān)領(lǐng)域:科學(xué)。
適用對(duì)象:大班幼兒。
教學(xué)方法:觀察法、討論法、操作法等。
課件、垃圾分類操作材料(每組一份)。
一、出示信封,引出課題。
教師:看,這是什么?
猜一猜:地球媽媽為什么會(huì)煩惱呢?
二、分段看課件,了解垃圾的分類。
1、觀看課件。
一:了解地球媽媽煩惱的.原因。
教師:現(xiàn)在你知道地球媽媽煩惱的原因了吧?
教師:地球媽媽給我們提了什么要求?
2、觀看課件。
二:了解垃圾的分類投放標(biāo)志。
看完課件,教師小結(jié):原來(lái)垃圾可以分為可回收垃圾、不可回收垃圾好有害垃圾,不同的垃圾還要放在不同的垃圾箱內(nèi)。
教師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),不同顏色的垃圾箱放的是什么垃圾呢?
教師:那你知道哪些是可回收垃圾?哪些是不可回收垃圾?哪些是有害垃圾?(幼兒先與同伴討論,再回答)。
3、觀看課件。
三:了解垃圾的分類。
1)第一次點(diǎn)擊一種垃圾,請(qǐng)小精靈介紹,然后教師將垃圾放進(jìn)相應(yīng)的垃圾箱內(nèi)。
2)第二次點(diǎn)擊一種垃圾,先請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這是什么垃圾?并嘗試將它放進(jìn)垃圾箱內(nèi)。
4)依次將所有的垃圾放進(jìn)垃圾箱內(nèi)。
4、結(jié)合課件四,操作垃圾分類。
1)幼兒小組為單位,操作連線活動(dòng)。
2)邊看課件四,邊請(qǐng)幼兒介紹連線情況。
教師:這是什么垃圾?你們將它送到了哪個(gè)垃圾箱里?對(duì)不對(duì)呢?我們一起來(lái)試一試。(根據(jù)幼兒回答,教師在電腦上操作,依次將所有垃圾放進(jìn)垃圾箱內(nèi))。
三、結(jié)束活動(dòng):結(jié)合課件五,知道廢物再利用的道理。
1、教師:不可回收的垃圾好有害垃圾用不同的方法將它們處理掉了,想不想看看可回收垃圾箱里的垃圾被回收后,變成了什么?(看課件五)。
2、教師小結(jié):為了讓地球媽媽的身體越來(lái)越健康,小朋友一定要做到將垃圾分類回收,而且還要告訴身邊的人也學(xué)會(huì)將垃圾分類哦!
環(huán)保大班教案篇十二
設(shè)計(jì)意圖:
禮儀在我們的日常生活中占有越來(lái)越重要的地位,但是禮儀方面又牽涉很多,在教學(xué)過(guò)程中老師要注意多個(gè)方面來(lái)全面發(fā)展孩子們各方面的能力。因此就想到設(shè)計(jì)一堂禮儀活動(dòng)―世界環(huán)境日,主要是針對(duì)目前我們國(guó)家的大環(huán)境,讓小朋友們樹立要愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒知道世界環(huán)保日的日期,并了解其意義。
2、培養(yǎng)幼兒良好的禮儀行為。
核心要素:馬路上公園里遇雜物要撿起瓜果皮廢包裝分分類投進(jìn)箱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種廢棄物,垃圾桶,笤帚,簸箕;
2、“請(qǐng)愛(ài)護(hù)環(huán)境”的牌子,“請(qǐng)不要隨地亂丟廢棄物”的牌子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師課前布置好一個(gè)場(chǎng)景,教室的地面上有很多廢棄物。關(guān)鍵步驟:
1、帶幼兒進(jìn)入教室,讓幼兒感受教室環(huán)境。
2、教師提出問(wèn)題:
“小朋友,你們喜歡這樣的教室嗎?”
“你們?yōu)槭裁床幌矚g課室現(xiàn)在這個(gè)樣子呢?”
“我們?cè)趺醋霾拍馨颜n室變干凈呢?”
“如果你和家人去公園或走到路上,手里有垃圾怎么辦呢?”
“看見(jiàn)別人亂丟垃圾,小朋友應(yīng)該怎么做?”
3、帶領(lǐng)小朋友們一起把教室里面的垃圾撿起來(lái),扔進(jìn)垃圾桶,讓幼兒感受整潔的教室。
二、“世界環(huán)保日”的由來(lái)。
1、“世界環(huán)保日”的日期和由來(lái)。
2、認(rèn)識(shí)環(huán)保標(biāo)志。教學(xué)延伸。
1、給小朋友們講解一些自然的災(zāi)害,讓幼兒提高環(huán)保意識(shí)。
2、老師帶領(lǐng)幼兒來(lái)維護(hù)幼兒園的園內(nèi)環(huán)境,走出教室,大家一起清理垃圾,并把它們?nèi)拥嚼袄锶ァ?BR> 3、在老師的帶領(lǐng)下,把“請(qǐng)愛(ài)護(hù)環(huán)境”、“請(qǐng)不要隨地亂扔廢棄物”等牌子,擺放在幼兒園相應(yīng)的位置上,以提示其他幼兒也來(lái)一起愛(ài)護(hù)環(huán)境。
幼兒園大班安全《消防安全教育》優(yōu)秀ppt課件下載。
環(huán)保大班教案篇十三
1、培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心和環(huán)保意識(shí)。
2、幫助幼兒懂得環(huán)境保護(hù)的重要意義。使幼兒明白,保護(hù)環(huán)境是人類共同的責(zé)任。
3、引導(dǎo)學(xué)生從生活的細(xì)微處入手開展環(huán)?;顒?dòng),學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)故事中的角色行為。
教學(xué)方法。
1、教師通過(guò)觀看圖片來(lái)講解環(huán)保的重要性,并帶領(lǐng)幼兒互動(dòng)。
2、通過(guò)多媒體讓幼兒更加直觀的了解故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、準(zhǔn)備多張污染水資源和原始生態(tài)環(huán)境的圖片。
2、準(zhǔn)備一杯清水,一杯污染的水。
3、利用多媒體播放故事課件。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解圖片和故事內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒環(huán)境保護(hù)的意識(shí);
難點(diǎn)是如何讓幼兒知道水污染對(duì)人、動(dòng)物和環(huán)境的傷害。
活動(dòng)過(guò)程。
(一)設(shè)計(jì)疑問(wèn)。
教師帶領(lǐng)幼兒利用多媒體課件觀看小魚在長(zhǎng)江里面自由自在的生活著,接著畫面上小魚由于喝了受工廠排除來(lái)的污水,劇烈的掙扎,最后泛白肚子。教師在這個(gè)時(shí)候可以向?qū)W生提出疑問(wèn):長(zhǎng)江里面的小魚是怎么了?為什么會(huì)死去?并帶領(lǐng)幼兒找出殺害小魚的主要因素。
(二)聽(tīng)故事。
教師在帶領(lǐng)幼兒看完多媒體課件后,給幼兒講述黑貓警長(zhǎng)查辦笨笨熊工廠污染環(huán)境的故事。
教師在講完故事之后,向幼兒提問(wèn)笨笨熊的做法對(duì)不對(duì)?并說(shuō)出答案。
(教師小結(jié):原來(lái)是笨笨熊的工廠生產(chǎn)排出有毒的廢水不經(jīng)過(guò)處理直接排入長(zhǎng)江,害的小魚失去了生命。)。
(三)教師通過(guò)多媒體向幼兒播放附近的沒(méi)受污染的和受污染河流的錄像。然后出示圖片,講解分析水污染的主要原因:
1、森林嚴(yán)重砍伐。
2、農(nóng)藥和化肥。
3、工廠的廢水。
這個(gè)時(shí)候教師可以拿出一杯清水和一杯污染的水給幼兒做比較,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的區(qū)別和危害。
(四)引導(dǎo)幼兒討論,我們?cè)撛鯓颖Wo(hù)水資源?
總結(jié)幼兒力所能及的做法,讓其在日常生活中行動(dòng)起來(lái),如:
(1)節(jié)約用水。
(2)愛(ài)護(hù)花草樹木,在植樹節(jié)的時(shí)候多植樹。
(3)建議父母使用環(huán)保物品,并教導(dǎo)他們要有環(huán)保意識(shí)。(例如垃圾分類處理)。
(五)活動(dòng)延伸:開展“環(huán)保寶寶”競(jìng)賽活動(dòng)。
說(shuō)課稿。
一、設(shè)計(jì)意圖及教材分析。
我們?nèi)祟愔挥幸粋€(gè)可以升息的地球,然而這個(gè)地球正被人類制造出來(lái)的污染物所威脅著。所以我們應(yīng)該保護(hù)地球。全球資源日益減少,環(huán)境保護(hù)也日顯緊迫,保護(hù)生態(tài)環(huán)境是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。
水,在幼兒生活中隨處可觸,但幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)也只是停留在表面,很少有幼兒進(jìn)一步去理解水和人們的生活是息息相關(guān)的。因此,對(duì)“水”的深層次的探究已是一個(gè)迫不及待的工作了。故而,我為大班幼兒設(shè)計(jì)了一堂社會(huì)環(huán)保課————《保護(hù)水資源》。
二、活動(dòng)目標(biāo):
本次活動(dòng)制訂的目標(biāo)。幼兒教育的任何一個(gè)目標(biāo)都應(yīng)該為幼兒的終生發(fā)展作準(zhǔn)備,社會(huì)教育也不例外。根據(jù)幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)、和需要我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)目標(biāo),分別對(duì)幼兒知識(shí)、情感、能力方面進(jìn)行積極的引導(dǎo)。
1、知道水是人類、動(dòng)物的好朋友,了解珍惜水資源的好處,初步產(chǎn)生環(huán)保意識(shí)。
2、遷移生活經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)幼兒珍惜水資源的意識(shí)。
3、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、判斷能力。
我把活動(dòng)目標(biāo)一做為本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
2、多張污染水資源和原始生態(tài)環(huán)境的圖片。
3、知識(shí)準(zhǔn)備:和家長(zhǎng)一起尋找關(guān)于“植樹造林”的資料。
四,說(shuō)教學(xué)法:
主要應(yīng)用以下教學(xué)法:一、情景體驗(yàn)法:運(yùn)用了多媒體課件,讓幼兒從反面深刻地體驗(yàn)到環(huán)境污染的危害性。二、引導(dǎo)教法:教師在帶領(lǐng)幼兒看完多媒體課件后,給幼兒講述黑貓警長(zhǎng)查辦笨笨熊工廠污染環(huán)境的故事。增強(qiáng)幼兒對(duì)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。三、對(duì)比法:教師可以拿出一杯清水和一杯污染的水給幼兒做比較,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的區(qū)別和危害。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
環(huán)保大班教案篇十四
1.引導(dǎo)幼兒了解塑料袋對(duì)環(huán)境造成的污染和危害,并知道減少塑料袋的方法。
2.按自己的意愿,運(yùn)用剪、貼等技能進(jìn)行大膽嘗試制作環(huán)保袋。
3.通過(guò)活動(dòng)懂得減少使用塑料袋的意義,萌發(fā)保護(hù)環(huán)境意識(shí)。
1.環(huán)保袋1個(gè)、布袋1個(gè)。
2.彩色皺紋紙、牛皮紙、廣告紙若干。
3.膠棒若干。
4.糖果若干。
一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)塑料袋對(duì)環(huán)境造成的污染。
問(wèn)題:
(1)小朋友們都跟爸爸媽媽去過(guò)超市嗎?買回來(lái)的東西怎么拿回家呢?“用塑料袋裝東西”
(2)什么時(shí)候開始國(guó)家出了規(guī)定超市里不再提供免費(fèi)的塑料袋?
“從2008年6月1號(hào)開始超市里不再提供免費(fèi)的塑料袋,實(shí)在要用袋子就需要用錢去買了?!?BR> (3)為什么要出這個(gè)規(guī)定呢?
(4)塑料袋怎么破壞環(huán)境?
(5)塑料袋用的這么多,用完之后都到哪里去了?“扔到垃圾站”垃圾站怎樣處理塑料袋?“用土挖坑填埋的方法,把它們埋到土里,可是我們使用的塑料袋,埋到土里以后很多年都無(wú)法降解(消失),對(duì)環(huán)境會(huì)造成了很大的危害。如果把塑料直接進(jìn)行焚燒處理,會(huì)產(chǎn)生有毒的氣體,損害我們的健康。所以我們國(guó)家開始控制使用塑料袋。”
(6)用塑料袋會(huì)破壞環(huán)境,那不用塑料袋以后我們要去超市怎么辦呢?對(duì)了,買了東西后,要用環(huán)保袋或布袋來(lái)裝東西。塑料的購(gòu)物袋會(huì)污染我們生活環(huán)境,如果我們使用環(huán)保袋或布袋就能夠保護(hù)我們地球不受污染?!?BR> 教師小結(jié):通過(guò)回答問(wèn)題,從幼兒已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,讓幼兒了解塑料袋雖然給人們生活帶來(lái)方便,同時(shí)對(duì)環(huán)境造成的污染。
二、制作環(huán)保環(huán)保袋。
1.問(wèn)題:知道為什么要用環(huán)保袋或者布袋嗎?“因?yàn)樗鼈兛梢暂p便,而且它們是可以反復(fù)使用的。
“今天我們就來(lái)做環(huán)保袋。”“老師給小朋友帶來(lái)了一些紙,咱們來(lái)玩一玩,摸一摸,看一看,把摸到的感覺(jué)告訴大家。”
問(wèn)題:
(1)誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了紙的秘密?摸上去什么感覺(jué)?
(2)軟軟的紙叫什么名字?(皺紋紙)硬硬的紙叫做什么名字?(牛皮紙)。
(3)還剩一種紙叫什么名字?它摸起來(lái)有什么感覺(jué)?(廣告紙,亮亮的,滑滑的)。
2.幼兒開始自己探索制作環(huán)保袋。“現(xiàn)在我們來(lái)做環(huán)保袋,小朋友可以自由選擇一種紙來(lái)制作,試一試哪種紙更適合做環(huán)保袋?!睂?duì)于能力弱的幼兒,教師給予適當(dāng)幫助。“需要幫助的小朋友,可以舉手”
三、小實(shí)驗(yàn):看誰(shuí)裝得多。
“小朋友們看老師給你們帶來(lái)了什么?”(糖果)“請(qǐng)小朋友用你做的環(huán)保袋裝糖果,看看誰(shuí)的袋子最結(jié)實(shí),糖果裝的最多,數(shù)一數(shù)?”
小朋友分組進(jìn)行裝糖果,將糖果裝滿,然后把裝進(jìn)袋子里的糖果數(shù)一數(shù)有多少。
問(wèn)題:
1.“小朋友你的袋子里能裝幾顆糖果?”
2.“誰(shuí)裝的最多?為什么?”
通過(guò)提問(wèn),讓幼兒自己思考,觀察裝糖果最多的袋子與其他袋子的'不同,說(shuō)出袋子大裝的東西多。
四、作品展。
“小朋友們的環(huán)保袋做的好漂亮啊!我們現(xiàn)在來(lái)欣賞一下別人做的袋子吧!”
教師充分肯定幼兒的作品,并授予每位幼兒“環(huán)保小衛(wèi)士”的稱號(hào)。
五、活動(dòng)延伸。
以后再和爸爸媽媽去超市時(shí),提醒爸爸媽媽帶環(huán)保袋,把買的東西裝到環(huán)保袋里,并做一個(gè)“環(huán)保小衛(wèi)士”,建議爸爸媽媽少用塑料袋。
濫用塑料袋的所導(dǎo)致的危害越來(lái)越大,所以我們對(duì)孩子介紹用布袋、紙袋等可以反復(fù)使用的環(huán)保袋代替一次性的塑料袋。而且通過(guò)提問(wèn)結(jié)合幼兒生活中的已有經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出不要亂丟塑料袋,可以用報(bào)紙等廢舊紙張自己制作環(huán)保袋,這樣還可以變廢為寶。
環(huán)保大班教案篇十五
1.出示圖片,請(qǐng)幼兒觀看。
你看到了什么?他們?cè)诟墒裁矗?BR> 2.鼓勵(lì)幼兒積極參與環(huán)保宣傳員的活動(dòng),討論本次活動(dòng)的方法程序等。
(1)今天我們大家也來(lái)做個(gè)環(huán)保宣傳員,可以做什么?
(2)規(guī)劃了本次活動(dòng)的內(nèi)容、程序。
(3)幼兒選擇活動(dòng)項(xiàng)目。
3.按幼兒的選擇分組準(zhǔn)備活動(dòng)項(xiàng)目。
環(huán)保大班教案篇一
1、認(rèn)知目標(biāo):了解垃圾的危害。
2、情感目標(biāo):?jiǎn)l(fā)幼兒保護(hù)周圍環(huán)境的意識(shí)。
3、技能目標(biāo):?jiǎn)l(fā)幼兒積極思考解決環(huán)境衛(wèi)生的辦法,爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
幼兒知道垃圾的危害并思考解決環(huán)境衛(wèi)生的辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、vcd課件。
2、環(huán)衛(wèi)工人服裝、布簾。
3、花生、瓜子、糖等。
活動(dòng)過(guò)程。
開始部分:教師與幼兒做手指游戲《切白菜》,集中幼兒注意力。
基本部分:
1、用布簾橫在講臺(tái)前方。
今天我要請(qǐng)小朋友看一段表演,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,看完了告訴老師,發(fā)生了什么事?
教師轉(zhuǎn)一圈,到布簾后戴上假發(fā)后出來(lái),邊吃零食邊丟在地上,然后轉(zhuǎn)到布簾后,換上環(huán)衛(wèi)工人的衣服,拿上清潔工具,把地上的垃圾掃干凈。又轉(zhuǎn)到布簾后,換上教師的衣服出來(lái)。
教師提問(wèn):剛才那個(gè)阿姨把什么扔在地上了?(瓜子殼、糖果紙),她這樣做對(duì)不對(duì)?(不對(duì))。
環(huán)衛(wèi)工人是怎么做的?(把阿姨扔的瓜子殼、糖果紙掃干凈了)。
如果你吃了糖果,把糖紙丟在哪里?(請(qǐng)幼兒吃糖,根據(jù)幼兒的丟糖紙的情況作評(píng)議)。
2、看課件1:組織幼兒觀看,交流,談?wù)劺奈:Α?BR> 今天老師請(qǐng)小朋友看一些圖片,仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒看課件。
引導(dǎo)幼兒討論;你們看見(jiàn)了什么?(垃圾)。
師:有垃圾的這些地方給人什么感覺(jué)?
幼兒:臟、臭,容易生病。
師:對(duì)我們有什么影響?(污染空氣、水源,危害健康,影響城市容貌)。
師:如果我們的周圍都是垃圾,生活會(huì)變得怎么樣?
幼兒:生活不方便,會(huì)生病。
教師小結(jié):許多的垃圾堆積在一起,不僅占用很多的土地,而且會(huì)產(chǎn)生一些有毒有害的物質(zhì),發(fā)出陣陣的臭味,污染空氣、水源。同時(shí),滋生蚊蟲、蒼蠅、蟑螂、老鼠,傳播疾病,危害健康,影響城市容貌。
3、繼續(xù)看課件,引導(dǎo)幼兒保護(hù)環(huán)境,爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。
我們來(lái)看看哥哥姐姐是怎么做的?放課件(拾垃圾圖片),邊看邊引導(dǎo)幼兒要從自己做起,從家庭做起,從小事做起,把垃圾扔到垃圾桶里,分類投放,向家長(zhǎng)、鄰居宣傳,做環(huán)保小衛(wèi)士。
你拍一,我拍一,不要隨地扔垃圾;。
你拍二,我拍二,垃圾要放一塊兒;。
你拍三,我拍三,煙囪別再冒黑煙;。
你拍四,我拍四,我是環(huán)保小衛(wèi)士;。
你拍五,我拍五,做好榜樣別怕苦;。
你拍六,我拍六,大家勁往一塊湊;。
你拍七,我拍七,把握現(xiàn)在好時(shí)機(jī);。
你拍八,我拍八,保護(hù)環(huán)境靠大家;。
你拍九,我拍九,愛(ài)護(hù)環(huán)境要持久;。
你拍十,我拍十,我們的生活真踏實(shí)。
環(huán)保大班教案篇二
1、培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心和保護(hù)水資源的意識(shí)。
2、幫助幼兒懂得污染了的水將會(huì)對(duì)人類,動(dòng)植物造成危害。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)故事中的角色行為。
一杯清水,一杯臟水;故事圖片;有關(guān)水污染的圖片;多媒體課件。
1、設(shè)計(jì)懸案。幼兒一邊看鯉魚在河里游來(lái)游去的.畫面,一邊聽(tīng)音樂(lè)《小金魚捉迷藏》,接著畫面上的鯉魚突然在河里翻白肚皮,提出疑問(wèn):河里的鯉魚怎么了?為什么會(huì)中毒?請(qǐng)幼兒做法官,找出毒害鯉魚的兇手。引出故事《傷心的小鯉魚》。
2、看課件,讓幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)故事尋找答案。
3、出示圖片,講解分析水污染的主要原因:
(1)工業(yè)廢水是嚴(yán)重的污染源。
(2)生活污水。如洗衣水、洗澡水、糞便水,這些污水流入江河也會(huì)使河里的水變質(zhì)。
(3)生活垃圾。許多人把江河當(dāng)廠成大垃圾箱,把各種各樣的垃圾倒進(jìn)江河里,把江河搞臭搞臟了。
(4)農(nóng)藥和化肥。農(nóng)田若施用了過(guò)量的農(nóng)藥和化肥,殘余的會(huì)經(jīng)過(guò)雨水流入江河。
(5)森林砍伐。江河兩岸的樹木被砍伐后,岸上的泥沙會(huì)流入江河,使河水變渾。
4、教師出示一杯清水,然后把少量沙土放進(jìn)水中,水變渾濁,再與一杯清水比較,讓幼兒感知水污染。
6、引導(dǎo)幼兒討論,我們?cè)撛鯓颖Wo(hù)水資源?
(1)節(jié)約用水,一水多用;
(2)愛(ài)護(hù)花草樹木;
(3)垃圾分類處理;
(4)建議父母使用無(wú)磷洗衣粉。
環(huán)保大班教案篇三
1、讓幼兒感知有些廢物可以制成玩具。激發(fā)幼兒利用廢物棄物制成玩具的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒利用一些廢棄物學(xué)習(xí)制作玩具,初步培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
1、用酸奶瓶制成的花瓶:用薯?xiàng)l盒做成的花,用可樂(lè)瓶制成的小豬。
2、幼兒制作用的半成品:麥當(dāng)勞飲料杯、一次性盒子、飯盒……。
出示薯?xiàng)l盒、可樂(lè)瓶、酸奶瓶、牛奶房子。
提問(wèn):盤子里有什么,這些東西還有用嗎?
師:今天我來(lái)做魔術(shù)師,我要來(lái)變一變,看看這樣?xùn)|西到底有用嗎?
(1)牛奶房子變成了大風(fēng)車,真好玩呀。
(2)喝完的酸奶杯子變成了花瓶,真漂亮。
(3)幼兒參與表演:麥當(dāng)勞的杯子變成了彩色的風(fēng)車,真有趣。
(4)什么東西在叫,可樂(lè)瓶做的小豬,真可愛(ài)。
小結(jié):你們看。風(fēng)車、花瓶、小豬、龍,都是用什么做的?對(duì),都是用廢物做的。廢物可以做出許多有趣的東西。
(1)我們一起去看看,廢物還可以變成什么?
(2)用廢物做成的玩具多不多呀?
小結(jié):牙膏盒可以做成小氣車、……。
(1)我給你們準(zhǔn)備了一些廢物,看看是什么?
(2)你們的小手也很靈巧,想去試一試嗎?
幼兒動(dòng)手制作,教師巡視指導(dǎo),并展出幼兒的作品!
環(huán)保大班教案篇四
1、教育幼兒講究衛(wèi)生,懂得環(huán)境的美、要靠我們自己去創(chuàng)造和保護(hù),萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)和做環(huán)保小衛(wèi)士的愿望。
2、啟發(fā)幼兒做一些環(huán)保方面力所能及的事情,培養(yǎng)幼兒自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
歌曲引導(dǎo),故事引導(dǎo),通過(guò)玩具,繪畫等書面,直觀的手法讓幼兒能很好的處理自身的個(gè)人衛(wèi)生,以及自己所處的環(huán)境衛(wèi)生。
教學(xué)掛圖,塑料袋、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、故事磁帶《亂扔垃圾的小熊》、玩具(雪花片每人10個(gè))、油畫棒、畫紙等。
一、開始部分:
1、集體聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演《邋遢大王》。
2、師:剛剛歌曲中唱到了什么?那你們是怎樣做的呢?
剛才小朋友們說(shuō)的太好了,老師希望你們做的.跟說(shuō)的一樣,那么你們就都是講衛(wèi)生的好孩子了。"哎,小朋友,我們自己每天都干干凈凈的,在我們?nèi)粘I钪?,我們還要學(xué)會(huì)哪些呢?好,讓我們先來(lái)一起聽(tīng)故事吧!
二、基本部分:
1、聽(tīng)故事錄音《亂扔垃圾的小熊》。
教師提問(wèn):小熊做的對(duì)嗎?為什么?小草、小樹、小花為什么不愿意?
引導(dǎo)幼兒展開討論。
環(huán)保大班教案篇五
1、增強(qiáng)愛(ài)惜報(bào)紙、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2、了解報(bào)紙與人們的關(guān)系,能嘗試多種廢舊報(bào)紙?jiān)倮玫霓k法。
新、舊報(bào)紙?jiān)S多,膠水,剪刀,水彩筆,白紙等,又考慮到幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有聽(tīng)讀過(guò)報(bào)紙、剪報(bào)的經(jīng)驗(yàn)。
了解報(bào)紙與人們的關(guān)系,想方設(shè)法利用廢舊報(bào)紙做成各種東西。
我充分利用家庭這一重要資源,豐富有關(guān)報(bào)紙的知識(shí)和閱讀報(bào)紙的經(jīng)驗(yàn),再進(jìn)行集體討論、交流,積極有效進(jìn)行師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。
我注重營(yíng)造寬松的活動(dòng)氛圍,運(yùn)用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)、榜樣示范、個(gè)別指導(dǎo)等方式,注重操作性、感受性、體驗(yàn)性,引導(dǎo)幼兒人人動(dòng)手,大膽嘗試,讓他們?cè)谧鲎鐾嫱娴倪^(guò)程中獲得發(fā)展。
1、通過(guò)交流已有的經(jīng)驗(yàn),初步感受報(bào)紙的用途。
教師出示一張報(bào)紙,提問(wèn):
(1)這是什么?
(2)你在哪里見(jiàn)過(guò)?
(3)你見(jiàn)過(guò)哪些報(bào)紙?你家里的誰(shuí)最喜歡看這種報(bào)紙?為什么?
(4)為什么會(huì)有這么多人都喜歡看報(bào)紙?
教師小結(jié):報(bào)紙的用途可真大,報(bào)紙上有新聞,它讓我們了解國(guó)內(nèi)外的大事;報(bào)紙上有知識(shí),它可以幫助我們學(xué)到更多的本領(lǐng);報(bào)紙有廣告,它讓我們了解最新的信息。
(活動(dòng)開始通過(guò)出示實(shí)物,直接進(jìn)入主題,以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣??紤]到幼兒對(duì)報(bào)紙的認(rèn)識(shí)有限,特意提出了比較貼近幼兒的問(wèn)題:你家里的誰(shuí)最喜歡看報(bào)紙?為什么?這一問(wèn)題的提出也就是為下一個(gè)問(wèn)題作鋪墊。在幼兒各抒己見(jiàn)后老師進(jìn)行了總結(jié)概括,進(jìn)一步幫助幼兒了解報(bào)紙與人們的關(guān)系。)。
2、聽(tīng)故事《報(bào)紙的煩惱》,感知報(bào)紙的不同情緒。(主要教法:故事教學(xué)法)。
(1)師:報(bào)紙真好,能給我們帶來(lái)那么多好處,請(qǐng)聽(tīng)故事《報(bào)紙的煩惱》。
(2)幼兒欣賞故事表演《報(bào)紙的.煩惱》,充分體會(huì)報(bào)紙的情緒。
(為了使幼兒更好地理解故事內(nèi)容,充分體會(huì)報(bào)紙的不同情緒,故設(shè)計(jì)了報(bào)紙這一生動(dòng)的形象,給幼兒一種直觀的印象,再次激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)。
3、根據(jù)故事情節(jié),教師和幼兒共同討論:
教師教育幼兒:看完的舊報(bào)紙也要好好利用,不能扔掉。
(這一環(huán)節(jié)通過(guò)師生的共同討論,讓幼兒懂得該怎樣對(duì)待廢舊報(bào)紙,以引出下一環(huán)節(jié)。)。
4、嘗試操作,能想方設(shè)法利用舊報(bào)紙。
(1)先引導(dǎo)幼兒討論:用舊報(bào)紙可以做些什么呢?(2)幼兒自由操作、創(chuàng)造。師:今天,請(qǐng)各位小組將收集的信息變成一份小報(bào),要求圖文并茂且給小報(bào)取一個(gè)名字。看看哪個(gè)小組的小報(bào)最有特點(diǎn)?!?3)、小組設(shè)計(jì)編制小報(bào):請(qǐng)小組成員擬訂方案。請(qǐng)幼兒分工合作制作小報(bào)。
(4)、交流小報(bào)內(nèi)容:請(qǐng)幼兒欣賞個(gè)小組設(shè)計(jì)的小報(bào)。請(qǐng)幼兒夸夸其他小組小報(bào)的特點(diǎn)。
(這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn),先通過(guò)讓幼兒自己討論,在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行嘗試。只要是幼兒自己嘗試操作的、創(chuàng)造的,老師就會(huì)給予肯定。其中教師還很注重幼兒的合作,以培養(yǎng)他們的合作能力,倡導(dǎo)的是自主的、探究的合作的現(xiàn)代化兒童學(xué)習(xí)方式。)。
5、組織幼兒用舊報(bào)紙玩游戲。
環(huán)保大班教案篇六
1、教師做掃垃圾的動(dòng)作,出示充滿垃圾的垃圾筒,引出課題。
教師引導(dǎo):“小朋友看到我現(xiàn)在干什么呢?(掃垃圾)老師看到地面有這么多垃圾覺(jué)得很不干凈,很不舒服,我要把地面清潔干凈,把垃圾掃進(jìn)垃圾筒里,你們看垃圾筒里面有這么多的雜物廢品。噓,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng),他們說(shuō)了些什么呢?”
2、教師完整講述故事“垃圾的悄悄話”,豐富詞匯。
提問(wèn):
(1)剛才有什么垃圾在說(shuō)話?
(2)舊報(bào)紙為什么會(huì)說(shuō)自己還很有用呢?
(3)廢舊物品還能有用嗎?有些什么用呢?
3、觀看大班幼兒的情境表演,再聽(tīng)第二遍故事。
提問(wèn):
(1)你們看到馬路上的垃圾從哪里來(lái)的?
(2)為什么會(huì)有這么多垃圾?
(3)垃圾對(duì)人們有什么害處呢?
(4)我們要怎樣減少垃圾,保護(hù)環(huán)境?
4、幼兒學(xué)習(xí)表演“垃圾的悄悄話”的故事情境。
先請(qǐng)一組幼兒出來(lái)表演給大家看,要求大膽地說(shuō)出垃圾,說(shuō)出的垃圾的話,并啟發(fā)幼兒想像各種垃圾的動(dòng)作,然后再請(qǐng)全體幼兒一起表演,分別配戴各種垃圾。最后請(qǐng)表演得的一組幼兒出來(lái)表演給大家欣賞,老師作最后小結(jié)。
5、活動(dòng)結(jié)束:
教師引導(dǎo):“小朋友,我們的活動(dòng)室也有垃圾,這樣的環(huán)境干凈嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,把活動(dòng)室的環(huán)境清潔干凈。但是不要把可以循環(huán)再用的舊物丟到垃圾筒里,要把它收起來(lái),下次老師要教你們廢物變寶的一種新本領(lǐng)。
附故事:
垃圾的對(duì)話人們把不用的、不想留下來(lái)的東西扔到垃圾桶里,桶里的垃圾越來(lái)越多,擠得喘不過(guò)氣,垃圾你推我擠,吵吵鬧鬧。
舊報(bào)紙說(shuō):“我的身體被菜汁弄濕了,發(fā)霉了,還有一股難聞的氣味呢,難受極了。其實(shí),我還很有用的?!?BR> 酸奶杯說(shuō):“實(shí)在太擠了,我的'身體變形了?!?BR> 膠袋、紙盒、布碎也在輕輕地嘆氣:“哎,人們?nèi)拥睦絹?lái)越多,再這樣下去地球不知道變什么樣了,真擔(dān)心!”
環(huán)保大班教案篇七
1、知道生活中有些垃圾經(jīng)過(guò)處理后可以變成有用的東西。
2、初步辨別無(wú)機(jī)垃圾,并嘗試投放在黃色的分類垃圾桶中。
3、認(rèn)識(shí)循環(huán)再造標(biāo)志。
1、電腦課件。
2、若干個(gè)黃色垃圾桶和塑料筐、
3、各種實(shí)物垃圾和垃圾圖片。(無(wú)機(jī)垃圾和其他垃圾)。
一、觀看課件情境對(duì)話《垃圾的煩惱》。
教師:“瞧,這是什么地方?”(無(wú)人管理的垃圾場(chǎng)圖片)。
“聽(tīng)聽(tīng)垃圾都在說(shuō)些什么呢?”(播放課件,無(wú)機(jī)垃圾的對(duì)話)。
二、辨別無(wú)機(jī)垃圾,嘗試將無(wú)機(jī)垃圾投放在黃色的分類垃圾桶中。
1、“剛才聽(tīng)了這些垃圾的對(duì)話,有哪些垃圾不喜歡呆在這亂七八糟的垃圾場(chǎng)里呢?”
“他們?yōu)槭裁床幌矚g呢?”
(幼兒回答,課件出示這些無(wú)機(jī)垃圾的`圖片)。
2、教師小結(jié):這些易拉罐、紙板箱、玻璃、塑料杯都被稱為無(wú)機(jī)垃圾,這些無(wú)機(jī)垃圾如果從這個(gè)沒(méi)人管理的垃圾場(chǎng)里分別出來(lái),被送到垃圾處理廠,處理廠的叔叔就可以用機(jī)器把這些無(wú)機(jī)垃圾都變成制造再生塑料、玻璃用的小顆粒了。
3、認(rèn)識(shí)黃色的分類垃圾桶,請(qǐng)幼兒找出各種垃圾中的無(wú)機(jī)垃圾,并投放在黃色的垃圾桶中,其它的放在筐中。
三、認(rèn)識(shí)循環(huán)再造標(biāo)志。
1、“還有很多垃圾都是可以再回收,經(jīng)過(guò)加工變成有用的垃圾,那怎么知道他到底有沒(méi)有用呢?”
2、課件顯示循環(huán)再造標(biāo)志:“沒(méi)事,只要看到我印在上面,那就是有用的東西,千萬(wàn)不要隨便扔哦!”
3、教師幫助幼兒認(rèn)識(shí)循環(huán)再造標(biāo)志。
4、出示一些印有循環(huán)再造標(biāo)志的實(shí)物。
四、延伸活動(dòng):
請(qǐng)幼兒回家尋找更多印有循環(huán)再造標(biāo)志的有用的垃圾。
環(huán)保大班教案篇八
1.有保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí),愿意從自我做起。
2.了解垃圾分類投放的意義,知道生活中的的垃圾如何分類投放。
3.嘗試制作能提示幼兒園小朋友分類投放垃圾的提示圖。
4.激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感,培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的愛(ài)護(hù)。
5.懂得垃圾與人類自然環(huán)境的關(guān)系。
重點(diǎn):了解垃圾分類的意義,知道生活中的垃圾如何分類投放。
難點(diǎn):明確垃圾的分類投放,能區(qū)分可回收、廚余、有害和其他垃圾。
1.活動(dòng)前進(jìn)行了我身邊的垃圾調(diào)查活動(dòng),經(jīng)過(guò)走訪、調(diào)查、記錄,總結(jié)出了生活中的常見(jiàn)垃圾種類,發(fā)現(xiàn)塑料垃圾比較多。
2.在走訪周邊的社區(qū)、公共場(chǎng)所中發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)了不同標(biāo)志的垃圾桶,知道有些東西是可以回收的。
(1)圖片導(dǎo)入:這些是什么?家里平時(shí)的垃圾都如何處理?幼兒園的垃圾是如何處理的?
1.激發(fā)幼兒興趣:了解垃圾分類投放的意義。
(1)觀看垃圾與環(huán)境視頻,了解塑料垃圾對(duì)環(huán)境與自然造成的污染和傷害。
(2)觀看視頻了解垃圾的回收和在利用。
2.學(xué)習(xí)生活垃圾的分類投放。
(1)認(rèn)識(shí)分類垃圾桶:出示不同標(biāo)記的垃圾桶,說(shuō)說(shuō)有什么區(qū)別?
(2)認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志了解如何根據(jù)標(biāo)志投放垃圾:哪個(gè)標(biāo)志投放哪些垃圾?
3.爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士:嘗試體驗(yàn)分類投放垃圾。
(1)互動(dòng):猜猜這是什么垃圾桶?這些垃圾應(yīng)該投放那種垃圾桶?
(2)分類投放垃圾:這兒有很多垃圾,請(qǐng)大家?guī)兔ν斗诺嚼袄?。(根?jù)大家的投放情況進(jìn)行登錄環(huán)保小衛(wèi)士相框)。
(3)制作垃圾投放提示牌:播放保潔阿姨的訴求,引導(dǎo)幼兒為園內(nèi)制作垃圾投放提示牌,幫助提示其他小朋友正確的投放垃圾,方便分類處理和回收。
1.環(huán)保我先行:從我做起分類投放垃圾。
(1)展示垃圾分類指示牌,糾正錯(cuò)誤,提示一些特殊垃圾的投放。
(2)教師小結(jié):垃圾分類的意義,鼓勵(lì)幼兒將身邊的生活垃圾分類投放并提示身邊人分類投放垃圾,一起為環(huán)境的保護(hù)貢獻(xiàn)一份力量。
2.延伸活動(dòng):環(huán)保在行動(dòng)。
(1)將垃圾分類指示牌的投放到幼兒園垃圾桶,提升全員師生分類投放垃圾。
(2)在園內(nèi)創(chuàng)設(shè)有害垃圾回收點(diǎn),回收幼兒園所有小朋友家庭中的有害垃圾進(jìn)行集中處理。
本次活動(dòng)的目標(biāo)是了解垃圾分類投放的意義,有保護(hù)環(huán)境的意識(shí),愿意從自我做起,知道身邊的垃圾如何分類投放,在這個(gè)基礎(chǔ)上嘗試制作垃圾投放的提示圖。活動(dòng)重點(diǎn)了解垃圾分類投放的意義,知道如何分類投放生活中的垃圾,難點(diǎn)在于明確垃圾的分類,知道到底哪些是能回收的,哪些是不能回收的,如何分類投放。
活動(dòng)中通過(guò)視頻了解塑料、紙、玻璃、鋁罐等常見(jiàn)垃圾回收和在利用的價(jià)值,了解生活中產(chǎn)生最多的塑料垃圾對(duì)環(huán)境與自然造成的污染和和傷害,回收再利用這些垃圾我們能做就是將身邊的生活垃圾分類投放,方便回收再利用。孩子參與活動(dòng)的興趣非常濃厚,通過(guò)活動(dòng)孩子們關(guān)注到了垃圾與人類自然環(huán)境的關(guān)系,有保護(hù)環(huán)境的意識(shí),愿意從自己做起,本次活動(dòng)很好的完成了活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo),孩子們學(xué)會(huì)了如何分類投放生活中的垃圾,百分之九十以上的孩子可以快速、準(zhǔn)確的判斷垃圾的材質(zhì),準(zhǔn)確的進(jìn)行分類投放。
小百科:環(huán)保,全稱環(huán)境保護(hù),是指人類為解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)境問(wèn)題,協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系,保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動(dòng)的總稱。其方法和手段有工程技術(shù)的、行政管理的、創(chuàng)新研發(fā)的,也有法律的、經(jīng)濟(jì)的、宣傳教育的等。
環(huán)保大班教案篇九
1、朗讀課文,理解小奧茨和他同學(xué)的“綠色記事本”上記錄的內(nèi)容。學(xué)寫環(huán)保日記。
2、會(huì)認(rèn)“供、耗、捐、購(gòu)、臭、簿、限”7個(gè)生字。
3、教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境要從小做起,從身邊小事做起,自覺(jué)養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。
理解小奧茨和他同學(xué)的“綠色記事本”上記錄的內(nèi)容,知道孩子們?cè)诒Wo(hù)環(huán)境做了些什么,有什么感想。
引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,明白環(huán)保要從小做起,從身邊的小事做起,教育學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。
生字卡、小黑板。
一、談話導(dǎo)入,引入課題。
(一)談話導(dǎo)入:
小朋友奧茨在新學(xué)期開始時(shí),得到了一本記事本,這是一本很特別的記事本。你們想看一看嗎?今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文《綠色記事本》。(板書課題)。
(二)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。
師問(wèn):看到課題,你想知道什么呢?
二、初讀課文,自學(xué)生字。
1、認(rèn)真讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,并自學(xué)本課的生字。
2、邊讀邊想:課文中關(guān)于“綠色記事本”寫了什么內(nèi)容?
(師巡視,檢查、了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,相機(jī)通過(guò)提醒、評(píng)價(jià)等手段反饋學(xué)習(xí)情況。)。
3、小組匯報(bào)讀文,檢查自學(xué)生字情況。
理解詞語(yǔ):耗費(fèi)、瀕臨滅絕、購(gòu)物、收支簿、限額。
4、讀了課文,你們的問(wèn)題解決了嗎?都知道了些什么呢?
三、再讀課文,合作探究?jī)?nèi)容。
(一)學(xué)習(xí)第一、二自然段。
1、按要求讀課文。
2、朗讀、思考并回答問(wèn)題:
(1)老師給奧茨的“綠色記事本”很有特點(diǎn),你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)這個(gè)記事本在用途上有什么特別之處?
(3)關(guān)于這個(gè)記事本,還有什么特別之處?
(4)為什么叫它“綠色記事本”?它和什么關(guān)系密切?
3、有感情朗讀。
(二)小組合作學(xué)習(xí)三到十自然段。
1、根據(jù)提示小組合作學(xué)習(xí)。
2、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
(三)學(xué)習(xí)最后兩個(gè)自然段。
2、說(shuō)說(shuō)讓他佩服的兩名同學(xué)的記事本記錄了什么特別的內(nèi)容。
3、說(shuō)說(shuō)了解了這些學(xué)生的“綠色記事本”中的內(nèi)容,你有什么感想。
4、說(shuō)一說(shuō)它為什么叫“綠色記事本”,并說(shuō)說(shuō)你喜歡“綠色記事本”嗎?為什么?
四、課堂小結(jié)。
學(xué)生們的“綠色記事本”記錄的雖然是些生活中的小事,但可以看出環(huán)保意識(shí)已在他們心中留下了烙印。作為我們來(lái)講,也應(yīng)該向他們學(xué)習(xí),從現(xiàn)在開始樹立環(huán)保意識(shí),開動(dòng)腦筋,創(chuàng)新辦法。并且在實(shí)踐中努力爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的環(huán)保小衛(wèi)士。
學(xué)了本課,你有什么感想?受到什么啟發(fā)?
五、拓展訓(xùn)練。
談?wù)勛约浩綍r(shí)在環(huán)保方面的`所見(jiàn)、所聞、所感。
關(guān)于保護(hù)環(huán)境,節(jié)約能源,你有哪些好辦法?
六、布置作業(yè)。
1、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。
近義詞:寶貴耗費(fèi)。
慚愧節(jié)省。
討論。
反義詞:表?yè)P(yáng)停止。
減少真誠(chéng)。
成功。
2、寫一篇環(huán)保日記,內(nèi)容可以是自己親身經(jīng)歷的,也可以是看到的,想到的。
布置作業(yè)。
板書設(shè)計(jì)。
12綠色的記事本。
材料:廢紙垃圾。
作用:給學(xué)生專門記錄環(huán)保行為和想法。
人人爭(zhēng)當(dāng)環(huán)?!靶⌒l(wèi)士”
環(huán)保大班教案篇十
大家好!今天我說(shuō)課的題目是大班美工活動(dòng)《我是環(huán)保服裝設(shè)計(jì)師》,下面我將從以下幾方面對(duì)這堂教學(xué)活動(dòng)課進(jìn)行設(shè)計(jì)。
說(shuō)設(shè)計(jì)意圖。
隨著人們生活水平的提高,家長(zhǎng)常常忽視或放棄一些常見(jiàn)的物質(zhì)資源,而花錢去給孩子添置各類益智玩具、運(yùn)動(dòng)器械。其實(shí),生活中常見(jiàn)的一些東西往往蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值,報(bào)紙就是其中的一種。
對(duì)于我班的孩子來(lái)說(shuō),他們都已具備獨(dú)特的審美能力。本次活動(dòng)我將報(bào)紙與。
服裝相結(jié)合,特設(shè)計(jì)了這節(jié)美工活動(dòng):《我是環(huán)保服裝設(shè)計(jì)師》。
讓孩子自由選擇自己喜歡的裝飾材料來(lái)設(shè)計(jì)衣服,鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)能力,體驗(yàn)制作環(huán)保服裝的樂(lè)趣,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)。
更具以上設(shè)計(jì)意圖,我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察環(huán)保服裝,了解環(huán)保服裝的裝飾材料。
2、學(xué)習(xí)兩人合作,利用廢舊報(bào)紙,運(yùn)用剪、粘、折、拼接等方法設(shè)計(jì)、制作服裝。
3、體驗(yàn)制作環(huán)保服裝的樂(lè)趣,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn):觀察環(huán)保服裝,了解環(huán)保服裝的裝飾材料。
說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備。
根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)的提出和活動(dòng)過(guò)程的創(chuàng)設(shè),我為幼兒準(zhǔn)備的材料如下:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、觀察生活中的人們的服裝,積累一定的生活經(jīng)驗(yàn),并收集廢舊的報(bào)紙。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:
1、課件一份。
2、剪子、膠水、雙面膠、勾線筆。
3、各種廢舊材料:信封、報(bào)紙一捆、皺紋紙、塑料袋等。
4、時(shí)裝表演的音樂(lè)、輕音樂(lè)。
5、教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2件。
說(shuō)活動(dòng)基本流程。
說(shuō)教法學(xué)法。
一、教法。
本課的教學(xué)過(guò)程主要強(qiáng)調(diào)師生的互動(dòng),因而采用制作的課件輔助教學(xué),在教法上主要采取以下教學(xué)方法:
1、情景體驗(yàn)法:
教師和學(xué)生分別展示服裝的影視或圖片資料,體驗(yàn)不同職業(yè)、款式、造型、色彩等服裝因素及文化意義,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)的興趣。
2、演示法:
教師或?qū)W生對(duì)服裝設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式進(jìn)行演示,可以讓學(xué)生比較直觀的學(xué)習(xí)用不同材料表現(xiàn)服裝設(shè)計(jì)制作的方法和效果。
二、學(xué)法。
主要是利用課件展示服裝設(shè)計(jì)相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容、圖片資料以及設(shè)計(jì)的過(guò)程,對(duì)學(xué)生進(jìn)行“觀察、繪畫、剪帖”的方法給予指導(dǎo)。
說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。
一、觀看書信內(nèi)容,導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)。
1、今天,老師收到一封信和一捆廢舊報(bào)紙,是森林的動(dòng)物朋友們寄來(lái)的。我們來(lái)看看信中寫了些吧!
2、上面寫著:一年一度的森林環(huán)保服裝展的日子將要來(lái)臨,請(qǐng)大四班小朋友們參加。小朋友想?yún)⒓訂幔浚ㄏ耄?BR> 3.邀小朋友們當(dāng)回環(huán)保服裝設(shè)計(jì)師。
二、教師示范操作,幼兒創(chuàng)作服裝。
1、教師出示作品。
欣賞老師設(shè)計(jì)的一套環(huán)保服裝!
2、提問(wèn):這件服裝用了哪些材料?你們喜歡老師制作的環(huán)保服裝嗎?
(觀看課件:瞧,蔣老師穿上了楊老師做的環(huán)保衣,多神氣。)。
3、教師示范講解。
讓孩子們看看,這件衣服的制作方法,以及這件環(huán)保衣,最主要的材料――廢舊報(bào)紙。
首先,要把報(bào)紙對(duì)折,有折痕的一頭朝上,剪出一個(gè)領(lǐng)口。
然后,將自己想好的衣服輪廓在報(bào)紙的正面畫出來(lái),然后用剪刀沿著輪廓線剪下來(lái)。
最后,在再剪好的衣服上剪貼上彩色的皺紋紙花邊和彩色紙做的花,讓廢舊報(bào)紙做成的環(huán)保衣更美麗。
三、教師提出要求,幼兒想象操作。
1、在制作時(shí),兩個(gè)小朋友合作進(jìn)行,一位可以扮成設(shè)計(jì)師,一位可以扮成模特兒穿上環(huán)保衣。不要爭(zhēng)搶,一起合作完成。
2、在使用剪刀時(shí)注意安全(注意:幼兒操作時(shí)播放輕音樂(lè))。
四、幼兒評(píng)價(jià)服裝,走秀展示服裝。
1、幼兒穿上衣服,提問(wèn):
(1)你做得是什么服裝?
2、由森林里舉辦的“森林環(huán)保服裝展”,馬上就要開始了,小動(dòng)物們已經(jīng)坐在了前方的評(píng)委席中(出示課件小動(dòng)物們觀看的場(chǎng)景),讓我們一起隨著音樂(lè)展示一下我們?cè)O(shè)計(jì)的服裝(模特兒與設(shè)計(jì)師一起走秀),向森林里的所有動(dòng)物朋友們宣傳環(huán)保知識(shí),好嗎!
環(huán)保大班教案篇十一
1、認(rèn)識(shí)并了解垃圾的投放標(biāo)志,知道要把垃圾投放在相應(yīng)的垃圾箱內(nèi)。
2、知道廢物回收后可以再利用的道理,清華廢物回收意識(shí)。
相關(guān)領(lǐng)域:科學(xué)。
適用對(duì)象:大班幼兒。
教學(xué)方法:觀察法、討論法、操作法等。
課件、垃圾分類操作材料(每組一份)。
一、出示信封,引出課題。
教師:看,這是什么?
猜一猜:地球媽媽為什么會(huì)煩惱呢?
二、分段看課件,了解垃圾的分類。
1、觀看課件。
一:了解地球媽媽煩惱的.原因。
教師:現(xiàn)在你知道地球媽媽煩惱的原因了吧?
教師:地球媽媽給我們提了什么要求?
2、觀看課件。
二:了解垃圾的分類投放標(biāo)志。
看完課件,教師小結(jié):原來(lái)垃圾可以分為可回收垃圾、不可回收垃圾好有害垃圾,不同的垃圾還要放在不同的垃圾箱內(nèi)。
教師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),不同顏色的垃圾箱放的是什么垃圾呢?
教師:那你知道哪些是可回收垃圾?哪些是不可回收垃圾?哪些是有害垃圾?(幼兒先與同伴討論,再回答)。
3、觀看課件。
三:了解垃圾的分類。
1)第一次點(diǎn)擊一種垃圾,請(qǐng)小精靈介紹,然后教師將垃圾放進(jìn)相應(yīng)的垃圾箱內(nèi)。
2)第二次點(diǎn)擊一種垃圾,先請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這是什么垃圾?并嘗試將它放進(jìn)垃圾箱內(nèi)。
4)依次將所有的垃圾放進(jìn)垃圾箱內(nèi)。
4、結(jié)合課件四,操作垃圾分類。
1)幼兒小組為單位,操作連線活動(dòng)。
2)邊看課件四,邊請(qǐng)幼兒介紹連線情況。
教師:這是什么垃圾?你們將它送到了哪個(gè)垃圾箱里?對(duì)不對(duì)呢?我們一起來(lái)試一試。(根據(jù)幼兒回答,教師在電腦上操作,依次將所有垃圾放進(jìn)垃圾箱內(nèi))。
三、結(jié)束活動(dòng):結(jié)合課件五,知道廢物再利用的道理。
1、教師:不可回收的垃圾好有害垃圾用不同的方法將它們處理掉了,想不想看看可回收垃圾箱里的垃圾被回收后,變成了什么?(看課件五)。
2、教師小結(jié):為了讓地球媽媽的身體越來(lái)越健康,小朋友一定要做到將垃圾分類回收,而且還要告訴身邊的人也學(xué)會(huì)將垃圾分類哦!
環(huán)保大班教案篇十二
設(shè)計(jì)意圖:
禮儀在我們的日常生活中占有越來(lái)越重要的地位,但是禮儀方面又牽涉很多,在教學(xué)過(guò)程中老師要注意多個(gè)方面來(lái)全面發(fā)展孩子們各方面的能力。因此就想到設(shè)計(jì)一堂禮儀活動(dòng)―世界環(huán)境日,主要是針對(duì)目前我們國(guó)家的大環(huán)境,讓小朋友們樹立要愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒知道世界環(huán)保日的日期,并了解其意義。
2、培養(yǎng)幼兒良好的禮儀行為。
核心要素:馬路上公園里遇雜物要撿起瓜果皮廢包裝分分類投進(jìn)箱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種廢棄物,垃圾桶,笤帚,簸箕;
2、“請(qǐng)愛(ài)護(hù)環(huán)境”的牌子,“請(qǐng)不要隨地亂丟廢棄物”的牌子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師課前布置好一個(gè)場(chǎng)景,教室的地面上有很多廢棄物。關(guān)鍵步驟:
1、帶幼兒進(jìn)入教室,讓幼兒感受教室環(huán)境。
2、教師提出問(wèn)題:
“小朋友,你們喜歡這樣的教室嗎?”
“你們?yōu)槭裁床幌矚g課室現(xiàn)在這個(gè)樣子呢?”
“我們?cè)趺醋霾拍馨颜n室變干凈呢?”
“如果你和家人去公園或走到路上,手里有垃圾怎么辦呢?”
“看見(jiàn)別人亂丟垃圾,小朋友應(yīng)該怎么做?”
3、帶領(lǐng)小朋友們一起把教室里面的垃圾撿起來(lái),扔進(jìn)垃圾桶,讓幼兒感受整潔的教室。
二、“世界環(huán)保日”的由來(lái)。
1、“世界環(huán)保日”的日期和由來(lái)。
2、認(rèn)識(shí)環(huán)保標(biāo)志。教學(xué)延伸。
1、給小朋友們講解一些自然的災(zāi)害,讓幼兒提高環(huán)保意識(shí)。
2、老師帶領(lǐng)幼兒來(lái)維護(hù)幼兒園的園內(nèi)環(huán)境,走出教室,大家一起清理垃圾,并把它們?nèi)拥嚼袄锶ァ?BR> 3、在老師的帶領(lǐng)下,把“請(qǐng)愛(ài)護(hù)環(huán)境”、“請(qǐng)不要隨地亂扔廢棄物”等牌子,擺放在幼兒園相應(yīng)的位置上,以提示其他幼兒也來(lái)一起愛(ài)護(hù)環(huán)境。
幼兒園大班安全《消防安全教育》優(yōu)秀ppt課件下載。
環(huán)保大班教案篇十三
1、培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心和環(huán)保意識(shí)。
2、幫助幼兒懂得環(huán)境保護(hù)的重要意義。使幼兒明白,保護(hù)環(huán)境是人類共同的責(zé)任。
3、引導(dǎo)學(xué)生從生活的細(xì)微處入手開展環(huán)?;顒?dòng),學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)故事中的角色行為。
教學(xué)方法。
1、教師通過(guò)觀看圖片來(lái)講解環(huán)保的重要性,并帶領(lǐng)幼兒互動(dòng)。
2、通過(guò)多媒體讓幼兒更加直觀的了解故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、準(zhǔn)備多張污染水資源和原始生態(tài)環(huán)境的圖片。
2、準(zhǔn)備一杯清水,一杯污染的水。
3、利用多媒體播放故事課件。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解圖片和故事內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒環(huán)境保護(hù)的意識(shí);
難點(diǎn)是如何讓幼兒知道水污染對(duì)人、動(dòng)物和環(huán)境的傷害。
活動(dòng)過(guò)程。
(一)設(shè)計(jì)疑問(wèn)。
教師帶領(lǐng)幼兒利用多媒體課件觀看小魚在長(zhǎng)江里面自由自在的生活著,接著畫面上小魚由于喝了受工廠排除來(lái)的污水,劇烈的掙扎,最后泛白肚子。教師在這個(gè)時(shí)候可以向?qū)W生提出疑問(wèn):長(zhǎng)江里面的小魚是怎么了?為什么會(huì)死去?并帶領(lǐng)幼兒找出殺害小魚的主要因素。
(二)聽(tīng)故事。
教師在帶領(lǐng)幼兒看完多媒體課件后,給幼兒講述黑貓警長(zhǎng)查辦笨笨熊工廠污染環(huán)境的故事。
教師在講完故事之后,向幼兒提問(wèn)笨笨熊的做法對(duì)不對(duì)?并說(shuō)出答案。
(教師小結(jié):原來(lái)是笨笨熊的工廠生產(chǎn)排出有毒的廢水不經(jīng)過(guò)處理直接排入長(zhǎng)江,害的小魚失去了生命。)。
(三)教師通過(guò)多媒體向幼兒播放附近的沒(méi)受污染的和受污染河流的錄像。然后出示圖片,講解分析水污染的主要原因:
1、森林嚴(yán)重砍伐。
2、農(nóng)藥和化肥。
3、工廠的廢水。
這個(gè)時(shí)候教師可以拿出一杯清水和一杯污染的水給幼兒做比較,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的區(qū)別和危害。
(四)引導(dǎo)幼兒討論,我們?cè)撛鯓颖Wo(hù)水資源?
總結(jié)幼兒力所能及的做法,讓其在日常生活中行動(dòng)起來(lái),如:
(1)節(jié)約用水。
(2)愛(ài)護(hù)花草樹木,在植樹節(jié)的時(shí)候多植樹。
(3)建議父母使用環(huán)保物品,并教導(dǎo)他們要有環(huán)保意識(shí)。(例如垃圾分類處理)。
(五)活動(dòng)延伸:開展“環(huán)保寶寶”競(jìng)賽活動(dòng)。
說(shuō)課稿。
一、設(shè)計(jì)意圖及教材分析。
我們?nèi)祟愔挥幸粋€(gè)可以升息的地球,然而這個(gè)地球正被人類制造出來(lái)的污染物所威脅著。所以我們應(yīng)該保護(hù)地球。全球資源日益減少,環(huán)境保護(hù)也日顯緊迫,保護(hù)生態(tài)環(huán)境是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。
水,在幼兒生活中隨處可觸,但幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)也只是停留在表面,很少有幼兒進(jìn)一步去理解水和人們的生活是息息相關(guān)的。因此,對(duì)“水”的深層次的探究已是一個(gè)迫不及待的工作了。故而,我為大班幼兒設(shè)計(jì)了一堂社會(huì)環(huán)保課————《保護(hù)水資源》。
二、活動(dòng)目標(biāo):
本次活動(dòng)制訂的目標(biāo)。幼兒教育的任何一個(gè)目標(biāo)都應(yīng)該為幼兒的終生發(fā)展作準(zhǔn)備,社會(huì)教育也不例外。根據(jù)幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)、和需要我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)目標(biāo),分別對(duì)幼兒知識(shí)、情感、能力方面進(jìn)行積極的引導(dǎo)。
1、知道水是人類、動(dòng)物的好朋友,了解珍惜水資源的好處,初步產(chǎn)生環(huán)保意識(shí)。
2、遷移生活經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)幼兒珍惜水資源的意識(shí)。
3、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、判斷能力。
我把活動(dòng)目標(biāo)一做為本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
2、多張污染水資源和原始生態(tài)環(huán)境的圖片。
3、知識(shí)準(zhǔn)備:和家長(zhǎng)一起尋找關(guān)于“植樹造林”的資料。
四,說(shuō)教學(xué)法:
主要應(yīng)用以下教學(xué)法:一、情景體驗(yàn)法:運(yùn)用了多媒體課件,讓幼兒從反面深刻地體驗(yàn)到環(huán)境污染的危害性。二、引導(dǎo)教法:教師在帶領(lǐng)幼兒看完多媒體課件后,給幼兒講述黑貓警長(zhǎng)查辦笨笨熊工廠污染環(huán)境的故事。增強(qiáng)幼兒對(duì)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。三、對(duì)比法:教師可以拿出一杯清水和一杯污染的水給幼兒做比較,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的區(qū)別和危害。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
環(huán)保大班教案篇十四
1.引導(dǎo)幼兒了解塑料袋對(duì)環(huán)境造成的污染和危害,并知道減少塑料袋的方法。
2.按自己的意愿,運(yùn)用剪、貼等技能進(jìn)行大膽嘗試制作環(huán)保袋。
3.通過(guò)活動(dòng)懂得減少使用塑料袋的意義,萌發(fā)保護(hù)環(huán)境意識(shí)。
1.環(huán)保袋1個(gè)、布袋1個(gè)。
2.彩色皺紋紙、牛皮紙、廣告紙若干。
3.膠棒若干。
4.糖果若干。
一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)塑料袋對(duì)環(huán)境造成的污染。
問(wèn)題:
(1)小朋友們都跟爸爸媽媽去過(guò)超市嗎?買回來(lái)的東西怎么拿回家呢?“用塑料袋裝東西”
(2)什么時(shí)候開始國(guó)家出了規(guī)定超市里不再提供免費(fèi)的塑料袋?
“從2008年6月1號(hào)開始超市里不再提供免費(fèi)的塑料袋,實(shí)在要用袋子就需要用錢去買了?!?BR> (3)為什么要出這個(gè)規(guī)定呢?
(4)塑料袋怎么破壞環(huán)境?
(5)塑料袋用的這么多,用完之后都到哪里去了?“扔到垃圾站”垃圾站怎樣處理塑料袋?“用土挖坑填埋的方法,把它們埋到土里,可是我們使用的塑料袋,埋到土里以后很多年都無(wú)法降解(消失),對(duì)環(huán)境會(huì)造成了很大的危害。如果把塑料直接進(jìn)行焚燒處理,會(huì)產(chǎn)生有毒的氣體,損害我們的健康。所以我們國(guó)家開始控制使用塑料袋。”
(6)用塑料袋會(huì)破壞環(huán)境,那不用塑料袋以后我們要去超市怎么辦呢?對(duì)了,買了東西后,要用環(huán)保袋或布袋來(lái)裝東西。塑料的購(gòu)物袋會(huì)污染我們生活環(huán)境,如果我們使用環(huán)保袋或布袋就能夠保護(hù)我們地球不受污染?!?BR> 教師小結(jié):通過(guò)回答問(wèn)題,從幼兒已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,讓幼兒了解塑料袋雖然給人們生活帶來(lái)方便,同時(shí)對(duì)環(huán)境造成的污染。
二、制作環(huán)保環(huán)保袋。
1.問(wèn)題:知道為什么要用環(huán)保袋或者布袋嗎?“因?yàn)樗鼈兛梢暂p便,而且它們是可以反復(fù)使用的。
“今天我們就來(lái)做環(huán)保袋。”“老師給小朋友帶來(lái)了一些紙,咱們來(lái)玩一玩,摸一摸,看一看,把摸到的感覺(jué)告訴大家。”
問(wèn)題:
(1)誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了紙的秘密?摸上去什么感覺(jué)?
(2)軟軟的紙叫什么名字?(皺紋紙)硬硬的紙叫做什么名字?(牛皮紙)。
(3)還剩一種紙叫什么名字?它摸起來(lái)有什么感覺(jué)?(廣告紙,亮亮的,滑滑的)。
2.幼兒開始自己探索制作環(huán)保袋。“現(xiàn)在我們來(lái)做環(huán)保袋,小朋友可以自由選擇一種紙來(lái)制作,試一試哪種紙更適合做環(huán)保袋?!睂?duì)于能力弱的幼兒,教師給予適當(dāng)幫助。“需要幫助的小朋友,可以舉手”
三、小實(shí)驗(yàn):看誰(shuí)裝得多。
“小朋友們看老師給你們帶來(lái)了什么?”(糖果)“請(qǐng)小朋友用你做的環(huán)保袋裝糖果,看看誰(shuí)的袋子最結(jié)實(shí),糖果裝的最多,數(shù)一數(shù)?”
小朋友分組進(jìn)行裝糖果,將糖果裝滿,然后把裝進(jìn)袋子里的糖果數(shù)一數(shù)有多少。
問(wèn)題:
1.“小朋友你的袋子里能裝幾顆糖果?”
2.“誰(shuí)裝的最多?為什么?”
通過(guò)提問(wèn),讓幼兒自己思考,觀察裝糖果最多的袋子與其他袋子的'不同,說(shuō)出袋子大裝的東西多。
四、作品展。
“小朋友們的環(huán)保袋做的好漂亮啊!我們現(xiàn)在來(lái)欣賞一下別人做的袋子吧!”
教師充分肯定幼兒的作品,并授予每位幼兒“環(huán)保小衛(wèi)士”的稱號(hào)。
五、活動(dòng)延伸。
以后再和爸爸媽媽去超市時(shí),提醒爸爸媽媽帶環(huán)保袋,把買的東西裝到環(huán)保袋里,并做一個(gè)“環(huán)保小衛(wèi)士”,建議爸爸媽媽少用塑料袋。
濫用塑料袋的所導(dǎo)致的危害越來(lái)越大,所以我們對(duì)孩子介紹用布袋、紙袋等可以反復(fù)使用的環(huán)保袋代替一次性的塑料袋。而且通過(guò)提問(wèn)結(jié)合幼兒生活中的已有經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出不要亂丟塑料袋,可以用報(bào)紙等廢舊紙張自己制作環(huán)保袋,這樣還可以變廢為寶。
環(huán)保大班教案篇十五
1.出示圖片,請(qǐng)幼兒觀看。
你看到了什么?他們?cè)诟墒裁矗?BR> 2.鼓勵(lì)幼兒積極參與環(huán)保宣傳員的活動(dòng),討論本次活動(dòng)的方法程序等。
(1)今天我們大家也來(lái)做個(gè)環(huán)保宣傳員,可以做什么?
(2)規(guī)劃了本次活動(dòng)的內(nèi)容、程序。
(3)幼兒選擇活動(dòng)項(xiàng)目。
3.按幼兒的選擇分組準(zhǔn)備活動(dòng)項(xiàng)目。