教案是教師教學的重要工具之一，可以幫助教師更好地組織教學。教案應包括預習、講授、練習、鞏固等環(huán)節(jié)，使教學過程更加完整。以下是一些教學研究機構(gòu)發(fā)布的教案參考，可供教師們在備課過程中參考借鑒。
幼兒中班識字課教案篇一
1、復習學過的重疊詞，如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等，進一步理解重疊詞的含義，并能正確運用這些重疊詞。
2、學習兒歌中的重疊詞，并認識詞語：藍藍的、黑黑的、深深的、密密的。
3、根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)特點正確運用重疊詞續(xù)編兒歌。
1、xxx|xx||節(jié)奏的音樂：錄音機，磁性黑板。
2、許多重疊詞和名詞的字卡。
3、11個大體操圈擺放在室內(nèi)。
4、兒歌《家》的范文，并在文字邊留有空白，便于填充。
1、出示“重疊詞兄弟”，進一步理解重疊詞的含義。
引導幼兒觀察“重疊詞兄弟”，知道他們長得一模一樣，是一對雙胞胎。
指導語：“這對雙胞胎兄弟，哥哥叫重重，弟弟叫疊疊，他們倆從不分開，走在一起叫重疊詞?！?BR> 2、游戲“找重疊詞兄弟”。
讓幼兒從眾多的詞匯中找出重疊詞，幫助幼兒分辨重疊詞。
指導語：“今天來了許多重疊詞兄弟、姐妹，請小朋友把他們找出來和我們做朋友?！?BR> 3、學習運用手上的重疊詞說一句完整的話。
根據(jù)幼兒的能力做不同的要求。能力強的孩子可以要他說一句或一段完整的話，能力弱的孩子只要用重疊詞組詞，給予鼓勵。(如高高的樓房)
1、老師用充滿感情的聲音生動地進行配樂朗誦，請幼兒邊欣賞兒歌邊注意聽聽兒歌里都有誰的家。
(學習新授詞匯：藍藍的、黑黑的、深深的、密密的)
2、再次欣賞兒歌，幫助幼兒認識漢字和學習運用新授詞匯。
讓幼兒把兒歌范文里新的重疊詞找出來，并用這些重疊詞組詞，進行發(fā)散性思維訓練，如藍藍的xxx。
看誰說得最多，注意用詞的準確性。
最后，把重疊詞送回家(兒歌范文)。
1、幫助幼兒模仿兒歌句式續(xù)編兒歌內(nèi)容，要求幼兒運用重疊詞，說清楚是怎么樣的家，這樣的家是誰的家。
鼓勵幼兒說得與眾不同，具有獨創(chuàng)性。
2、指導語：“除了兒歌里的人和動物都有家，還有什么東西有家?他們的家在哪里?他們的家是怎樣的?”
最后把幼兒續(xù)編的兒歌內(nèi)容抄出來，集體進行朗讀。
(老師抄的同時，讓幼兒一個接一個說出自己續(xù)編的詩句，鼓勵幼兒聲音響亮、清楚、充滿自信心)
找朋友，練習重疊詞名詞配對。
老師放音樂，讓幼兒手舉拼詞卡找與自己相應的詞匯進行配對，找到就站在場內(nèi)的大體操圈內(nèi)組成一對。
找好后，讓每一對朋友根據(jù)下面的節(jié)奏創(chuàng)編兒歌。
幼兒中班識字課教案篇二
師：身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的兒子多，個個黑臉膛。小朋友猜猜是什么水果？引導得出是“西瓜”。今天老師給小朋友帶來了西瓜，看看和小朋友吃的西瓜有什么不同？（引起幼兒好奇心，出示字卡西瓜，幼兒認讀）。
師：西瓜字寶寶里邊，有幾個字寶寶？（引導幼兒分別認識漢字西和瓜）小朋友知道有西瓜，還有一些什么瓜？西瓜里邊有些什么？哪些東西可以吃？（引導用“瓜”說詞，了解各種瓜以及西瓜的結(jié)構(gòu)，過渡到學習兒歌）。
幼兒中班識字課教案篇三
1．區(qū)分動物的習性，認識詞：小心、危險。
2．有初步識字興趣。
二、準備。
各種不同習性的動物圖和字、提示性的詞句。
三、過程。
(一)區(qū)分習性，認漢字。
2．讀詞：小心、危險。
3．為什么要有“小心”、“危險”的標志?
4．講一講哪些動物是兇猛的，會傷害小朋友和小動物的。
5．如果你們發(fā)現(xiàn)有危險的動物，可是別人還沒有發(fā)現(xiàn)，你們會怎么辦?(出示相應的漢字卡片“小心”、“危險”)。
6．平時你們看見寫有“危險”或者“小心”的地方應該怎么樣?
7．哪些動物是溫順的?小朋友見到溫順的動物會怎樣呢?
(二)游戲：“去森林”
1．交代規(guī)則：
(1)出示提示牌，讀一讀(老虎來了“危險”dd快快跑，看見獅子“小心”dd不講話，看見老狼“小心”dd蹲下來，小雞來了“安全”dd做游戲，看見小鴨“安全”dd輕輕走)。
(2)教師出示提示牌，幼兒做相應的動作。
2．帶小朋友去戶外花園環(huán)境中進行游戲。(要求小朋友邊看指示牌邊做動作)。
(幼兒書寫提示牌)。
四、提示與建議。
1．在戶外游戲更有趣且空間大。
2．活動中，要注意調(diào)動幼兒的情感，使幼兒更投入地活動。
3．指示牌中的短句可根據(jù)孩子的識字量經(jīng)常更換，增強孩子的興趣。
幼兒中班識字課教案篇四
1、觀察兒歌掛圖，問：小朋友剛才念的西瓜大，西瓜圓，“西瓜”字寶寶在那里呢？（幼兒找，用紅筆圈出來）。
2、數(shù)一數(shù)，這里一共有幾個“西瓜”字寶寶？還有個“瓜”字寶寶在哪里？
3、出示已識漢字若干，幼兒認讀，找出“西瓜”，給它照相。
幼兒中班識字課教案篇五
1．引導幼兒在探索、操作中感知字是有偏旁的，并初步認識四種偏旁。
2．通過游戲擴大幼兒的識字量。
教師演示教具一份，幼兒每組一份字卡、計算板，各種書。
(一)探索操作。
1．幼兒自由進行探索操作，將各種相同偏旁的`漢字進行歸類。
2．教師巡回觀察幼兒的操作情況，并進行適當?shù)囊龑А?BR> (二)交流討論。
1．幼兒展示他們的成果。教師啟發(fā)提問：“為什么要把這幾個字放在一起?”
2．教師引導幼兒認識四種偏旁。
(三)游戲鞏固。
幼兒自由地在各種書中找這四種偏旁的字，并將它寫下來，互相交流。
1．此活動要在幼兒有較大識字量的基礎上進行，且幼兒已認識活動中的漢字。
2．該活動適合中、大班。
幼兒中班識字課教案篇六
適用范圍：
本游戲適用于拼音復習、課后同語復習或單元階段性復習。如人教版第一冊中《自選商場》和《菜場里》這兩篇課文的復習鞏固便可采用該游戲。適用內(nèi)容包括音節(jié)詞和詞語。
游戲準備：
各種實物以及相對應的音節(jié)或詞語卡片。
實物可以按照類別來進行準備。比如：
1．文具類：鉛筆、尺子、橡皮、卷筆刀、字典、鉛筆盒、練習本……。
2．水果類：蘋果、香蕉、梨、橘子、桃子……。
3．蔬菜類：茄子、黃瓜、豆角、蘿卜南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿……。
除此以外。
我們也可以就地取材利用教室里已有的實物。比如：粉筆、黑板擦、花盆、金魚缸、飲水機、電腦、電視機進行游戲準備。
操作過程：
（準備：在講臺上擺放各種實物，黑板粘貼好打亂的音節(jié)詞或詞語卡片。）。
生齊：“找找找，貼貼貼，—一對應妙妙妙！”（拍手）。
1．請一位學生上臺，從黑板上取下會讀的一張音節(jié)詞或詞語卡片，接著將它粘貼在相對應的物品上。
2．學生舉起粘貼好商標的實物，大聲朗讀。全班同學作評委。
3．如果該生認讀粘貼都正確：（生齊：“棒棒棒！”）學生再跟讀一遍。
如果該生認讀或粘貼出錯：（生齊：“錯錯錯！再想想！”）會念的小朋友立即作出反應：（各自舉手）“我來幫！”然后，該生帶讀，其余學生跟讀。
幼兒中班識字課教案篇七
1、理解詩歌，體會詩歌中愛媽媽的情感，并會背誦詩歌。
2、能夠正確認讀生字，并會說話運用。
字卡、小獎品、課件制作
1、討論法：
今天我們一起來討論一個問題，那就是我們是怎樣長大的？（讓幼兒自由發(fā)表意見）
小朋友說了這么多，現(xiàn)在我們就來看一幅圖畫，誰能說一說這幅畫上都有誰？媽媽在干什么？（喂奶）噢，媽媽用奶把我喂大！我們再看一幅，媽媽在干什么？（抱我）媽媽用手把我抱大！把我喂大了，抱大了，我也伸出小手，抱著媽媽親親她！
2、學習詩歌：
（1）今天我們來學一首兒歌《親親她》。小朋友來聽一聽詩歌里是怎樣說的？（老師指讀，幼兒聽）
（2）這首詩歌表達了小朋友對媽媽的熱愛。你也伸出小手來和我一起指讀吧。（幼兒跟著老師手空中指讀）（幼兒拿書指讀……)
（3）用節(jié)奏和聲勢動作念兒歌。
3、學習生字：
媽：小時候誰把我們喂大？是媽媽。（出示“媽”字卡）
小朋友看一下左邊是什么？（女）右邊是馬，合起來是媽媽的媽。誰能用英語來說媽媽？
她：詩歌的名字是親親她。小朋友看這是“她”字。左邊也是“女”，這個她指的是誰？（媽媽）因為媽媽是女的，所以她表示女的她，如果把"她"換成"他"，表示男的他。
媽和她的相同點：讓幼兒自由回答。
媽媽把我們養(yǎng)大很不容易，我們唱首歌給她聽吧。可以拍手隨音樂唱《世上只有媽媽好》
抱：小時候我們還不能走路，媽媽就用手抱著我們。（出示抱）
左邊是提手，右邊是書包的包合起來是抱。你能用抱說句話嗎？
用：直接出示用字。（讓幼兒用這個字組詞說話）
親：動作演示法。（出示親字）親字上是立下面是木。
伸：現(xiàn)在小朋友聽老師口令做動作，把手伸開，把腿伸開……（出示伸）你怎么把它記??？（左邊是……右邊是……)
我：先出示找，我們給它戴上一頂小帽子，變成什么了？（我）
4、鞏固練習：
（1）今天我們認識了這么多的字寶寶，每個字寶寶都有名字，它叫什么？（老師和幼兒共同復習一遍）我們給它們找伙伴吧，和它找一樣的小伙伴。（從詩歌中找出和字寶寶一樣的字）
（2）摸字
字寶寶都有了伙伴它們很高興，要和我們做游戲，你們愿意嗎？那我們開始吧。
（3）送字寶寶回家：
字寶寶很累了，我們送他們回家好嗎？這些字寶寶很調(diào)皮，你要叫著他的名字才肯回去。（將字卡送到樂園里）
幼兒中班識字課教案篇八
1、歡迎大家進入“萌萌識字王國”，我們的口號是?(萌萌識字王國，識字真快樂!)復習上節(jié)課內(nèi)容，讓幼兒積極回答問題拿到通向王國的四把鑰匙(即上節(jié)課的四個漢字)。
2、請第一個小朋友用他的鑰匙請出“故事爺爺”。歡迎故事爺爺講故事。
3、請第二個小朋友用他的鑰匙請出“智慧奶奶”。讓智慧奶奶出問題考考小朋友。
a.故事的主人公是誰?他被稱為什么?
b.他不聽勸告，做了一件什么大事?
c.他不給玉帝做奴才，反到人間做什么了?
4、請第三個小朋友用他的鑰匙請出“兒歌哥哥”，讓兒歌哥哥教小朋友學兒歌。
5、請第四個小朋友用他的鑰匙請出“游戲姐姐”，我們一塊做游戲認識字寶寶。
拍“蒼蠅”游戲。
游戲規(guī)則：把四個字寶寶放在地上，讓一個小朋友在老師發(fā)號施令后，用蒼蠅拍拍那個字寶寶。后可增加難度，讓兩個小朋友一同搶打“蒼蠅”字寶寶，看誰打的又快又準。
五、結(jié)束部分：集體背誦兒歌。
六、教學反思：
新穎的教學環(huán)境吸引了幼兒注意，好玩的游戲讓幼兒積極投入其中，達到了預定教學效果。以后應多多動腦，真正做到讓幼兒“在學中玩，在玩中學?！?BR> 幼兒中班識字課教案篇九
活動目標：
1、根據(jù)提供人物形象的主要特征填編歌詞，猜測出新娘是誰。
2、運用多種方式感受喜慶熱鬧的氛圍。
3、體驗參與猜新娘游戲活動的樂趣。
活動準備：
1、故事圖片、頭巾（10塊）、鈴鼓和小鈴、糖果。
2、幼兒熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來》、磁帶、錄音機。
活動過程：
一、新娘游戲。
1、請一幼兒戴紅蓋頭扮新娘，隨歌曲《掀起你的蓋頭來》跳新疆舞進活動室，其他幼兒一起拍手歡迎。
2、幼兒一起問：”新娘新娘你是誰？“新娘：”請你猜猜我是誰？“猜出新娘是誰。
教師：”你是怎么猜出來的？“幼兒回答從服飾、聲音等來猜。
二、幼兒編編、唱唱、猜猜。
（幼兒：新郎胸前有一朵大紅花、新娘頭上有紅蓋頭，還有喜字呢……）。
（1）出示圖一，看看新娘的手，猜猜、唱唱。
教師唱：新娘新娘你是誰，讓我來看看你的手。新郎是怎么唱的？”幼兒一起唱著回答。
教師：”新娘沒回答。哎，光看手還真不好猜！怎么辦？“。
（3）出示圖三，看看新娘的尾巴，猜猜、唱唱。教法同上。
（4）出示圖四，看看新娘的嘴巴，猜猜、唱唱。教法同上。
（5）出示圖五，掀起新娘的蓋頭，唱唱新娘是誰。教法同上。
掀起你的蓋頭來，讓我來看看你是誰，你長得和我一個樣呀，原來也是一只大灰狼，你長得和我一個樣呀，原來也是一只大灰狼。
教師”新郎看到新娘溫柔又可愛，心里怎樣？你從哪里看出來的？“幼兒：它笑得眼睛都彎了、它高興得臉兒紅了。
教師：”猜猜新娘的感覺怎樣？“幼兒：新娘也很高興，她的臉也紅紅的。
2、給歌曲取名字。
教師”這首好聽的歌曲還沒有名字呢，我們給它取個好聽的名字吧！“幼兒：大灰狼結(jié)婚、大灰狼和新娘結(jié)婚、大灰狼真開心、新郎新娘結(jié)婚……教師引導：”這首歌猜的是誰的新娘？我們就把《大灰狼的新娘》做題目，你們同意嗎？“3、完整唱歌。
隨音樂看圖把歌曲5段完整唱1~2遍。
4、情景表演讓我們來把這首歌內(nèi)容表演一下吧，請女孩子來扮新娘，男孩子扮新郎，兩人一組，進行表演。
三、結(jié)束部分。
教師：”今天參加大灰狼的婚禮，開心嗎？為什么？“”想對新郎新娘說什么祝福的話？“（幼兒：祝新郎新娘結(jié)婚快樂！祝新郎新娘永遠幸福！祝新郎新娘永結(jié)同心！……）。
教師：”新郎新娘很開心，說謝謝你們的祝福！請你們吃喜糖嘍！“幼兒吃喜糖結(jié)束活動。
幼兒中班識字課教案篇十
1、掛圖：（1）大西瓜（2）剖面圖（3）西瓜皮做成的船圖（4）兒歌掛圖：西瓜大，西瓜圓，紅紅瓤兒真是甜。瓜吃完，皮做船，黃色手絹做船帆。
2、有《大西瓜》歌曲的碟片一張，課前放給幼兒觀看。
3、黃手絹一張，小紙棒一根，黃色蠟光紙一張。
4、西瓜字卡。
幼兒中班識字課教案篇十一
用木偶引起幼兒興趣，并引出活動主題。
(二)分組活動。
1、聽――小動物是怎樣預報天氣的。
2、說――小動物天氣預報員。
3、讀――圖書《下雨的時候》。
4、寫――看圖寫字或看字畫圖。
5、美工――制作天氣預報角。
6、字詞聯(lián)想――有關特殊天氣的用具教師巡回觀察幼兒玩的情況，重點指導“聽”。要求幼兒仔細地聽小動物是怎樣預報天氣的。
(三)分享交流。
1、激發(fā)幼兒表達的愿望：木偶小貓說“喵、喵，小朋友快來和我說說心里話!”
2、重點講評：“你聽到有哪些小動物?這些小動物是怎樣預報天氣預報的?”
幼兒中班識字課教案篇十二
1、通過故事讓幼兒能正確識認“搖、推”。
2、培養(yǎng)幼兒對早期閱讀的興趣。
1、字卡：搖、推。
2、老鼠、鳥寶寶、鳥媽媽、猴子圖片。
一、游戲“狼和小兔”。
師：小朋友，我們一起來玩玩狼和小兔的游戲好嗎？（好）。
師：咚咚咚（敲門狀）。
幼：你是誰呀！（兩手作門狀）。
師：我是你們的媽媽呀！（捏鼻狀）。
幼：不是不是！
師：我真的是你們的媽媽呀，要怎樣你們才相信呢？
幼：那你把尾巴伸進來給我們看一看吧！
師：好?。。ㄉ煳舶蜖睿?BR> 幼：嘭?。◤堥_一點門，即用力關上狀）。
師：唉呀?。ㄎ舶蛿酄睿?BR> 二、出示猴子圖片，以“小客人”來作客引入課題：
師：小朋友，你們真能干，連大灰狼都被你們打敗了，（敲門聲）咦，這又是誰呢？（出示猴子圖片）。
幼：猴子。
三、邊講故事邊出示字卡：
（1）老鼠西瓜船。
（2）老鼠鳥寶寶鳥媽媽西瓜船搖。
（3）鳥寶寶西瓜船推老鼠。
四、提問：
（1）老鼠坐在西瓜船上，鳥媽媽和鳥寶寶也坐了上來，西瓜船怎樣了？（搖）請幼兒找出“搖”字寶寶。
（2）后來老鼠跑到哪兒去了？它干什么去了？（推船去了。請幼兒找出“推”字寶寶。
（3）這時西瓜船怎么樣了？（不搖了）請幼兒取走“搖”字寶寶。
（4）請幼兒觀察發(fā)現(xiàn)字卡“搖、推”有什么相同的。
師：原來他們都有一個“扌”，對啊，小朋友想一想我們要搖或推什么的時候是怎樣去做呢？嗯，用手，而這個“扌”就叫提手旁，表示這個字跟手有關，比如還有字寶寶“抬、拉、打、搬————”它們都跟手有關，所以都有一個“扌”。我們的漢字寶寶可真神奇?。。?BR> 五、鞏固所學字卡“搖、推”
《游戲：孫悟空摘桃子》。
老師在兒歌中說到哪個字寶寶，幼兒則到黑板上去拿掉哪個字卡。
游戲兒歌：孫悟空呀孫悟空呀，抓抓腦勺抓抓腦勺，摘掉搖啊摘掉搖，摘掉搖字趕緊跑！
幼兒中班識字課教案篇十三
1、讓幼兒認識交通工具，了解它們的用途。
2、認識字卡。
2、講解字卡：
(1)馬路上的汽車真多，當前方遇到行人時，小喇叭就會嘀嘀嘀的響起來(出示：汽。小汽車跑起來，遇到行人嘀嘀嘀。或者：這也是汽水的汽，汽水瓶里冒泡泡)。
(2)到了晚上汽車要停在哪里呢?(出示：車。停在停車場里，小朋友看，一輛一輛的汽車，都停在汽車場里了)。
(3)小朋友老師考考你們，汽車看到紅燈時要怎么樣?(出示：停)奧，小朋友們都知道啊，遇到紅燈要停下來。
(4)看到綠燈時怎么辦呢?小朋友們看一下這個字(出示：通。奧，對了，看到綠燈時才可以通過)。
(5)交警叔叔每天都很辛苦的在馬路上指揮馬路上的汽車(出示交。這個字就是交，交警站在馬路中間兩只手在不斷的指揮，有的車輛從這條路走，有的車輛在那條路走，指揮我們的交通)。
(6)汽車下方有什么?什么在動呢?(出示：輪。對，圓圓的輪子，輪胎最怕釘子，因為釘子扎破了輪胎，輪胎就憋氣了。這個字就是輪，輪胎的輪)。
(7)今天老師還帶來了一艘輪船，(出示：船。小朋友我們劃船的時候，前面坐著一個后面坐著一個，要拿著小船的漿來劃船，這就是我們坐的大船)。
(8)那這是什么呢?小朋友們肯定喜歡(是一架飛機)(出示：機。這就是大大的飛機場，停了幾輛飛機)。
4、讀書環(huán)節(jié)現(xiàn)在小朋友們拿出我們的書，一個一個的讀，速度要慢，不要太快(老師說開始，領著小朋友們指讀課文)。
幼兒中班識字課教案篇十四
游戲目的：
通過讓幼兒扮演時針來掌握句子its××，使他們掌握英文數(shù)字1－12。
材料準備：
數(shù)字卡片1－12，時針一個。
游戲過程：
請12名幼兒分演12個鐘點，圍站成一圈。請一名幼兒扮演時針。游戲開始，教師說鐘表、鐘表幾點了？幼兒說：1點或2點，時針要用英語講itsone……并伸直左臂順時針方向開始原地轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到1時停止，手指尖指向1點，扮演鐘點的幼兒舉起卡片one，此后游戲繼續(xù)進行。要求扮演時針的幼兒要手口一致。
看誰算得快。
游戲種類：
計算游戲。
游戲目的：
訓練幼兒的快速反應能力，復習鞏固一些英語單詞（如1－12，加，減）（plus、minus）。
準備：
寫有加減法計算題的數(shù)字卡片若干。
游戲過程：
教師手拿數(shù)字卡片用英語出題，讓幼兒觀察后馬上回答得數(shù)，然后，用英語把整個算式敘述一遍。為了增加游戲的難度，可以把幼兒分成兩組以競賽的形式進行游戲，最后看哪組取勝。
幼兒中班識字課教案篇十五
字卡（后有圖），課件
一、引入主題，引出要復習的生字
1、“今天老師要帶小朋友到昆蟲王國里去，我們先來聽聽王國里都有什么動物？”聽課文朗讀一遍（課件）。
2、根據(jù)幼兒回答出示字卡認讀一遍。
3、提問：“它們都是昆蟲嗎？什么是昆蟲？”（課件演示）
二、復習生字
1、游戲：變戲法?！跋旅胬ハx寶寶要和大家玩一個變戲法的游戲，只要我們說對它的名稱，它就會出來和我們出來做朋友?！保ㄕn件）每個詞讀三遍。
4、認識生字：蚊子、蝸牛、瓢蟲?！吧掷镞€來了幾位神秘的嘉賓它們也是我們今天的小考官，看看是誰”
a：瓢蟲認讀。用雖然```但是```說話?！捌跋x說雖然大會沒有請我，但是我還是來了”
b：蚊子認讀。學蚊子叫
c：蝸牛認讀?！拔伵Ｊ抢ハx嗎？”復習學的生字并模仿它們。
5、游戲：找朋友。
a：“螳螂大哥問小朋友都認識森林里的嘉賓了嗎？演出正式開始
第一個節(jié)目請幼兒有表情的朗讀課文什么是昆蟲”
b：“第二個節(jié)目找朋友，請小朋友將字卡寶寶正確的找到朋友交到昆蟲的手上?！?BR> 6、結(jié)束。
幼兒中班識字課教案篇十六
傳統(tǒng)游戲《搶椅子》是孩子們耳熟能詳、非常喜歡的游戲，在發(fā)展幼兒動作靈敏性的同時，還能鍛煉他們的反應能力、注意傾聽的能力等。有一次在課間發(fā)現(xiàn)孩子們正在自發(fā)地玩此游戲，孩子們玩得樂此不疲，當優(yōu)優(yōu)被淘汰時，還懶著不肯出局，心情還有些沮喪。當時我就有個想法，能否改編游戲規(guī)則與策略，使每個孩子動作發(fā)展的同時也能獲得成功，滿足他們的心理需求呢?因此對照《綱要》："培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。"并根據(jù)中班幼兒的能力水平，我就將《搶椅子》這個老游戲設計了新玩法。既保留了"搶"這一競爭的形式，又避免了游戲者被"淘汰"的遺憾，讓孩子們在游戲中解決人多位子少的問題，從而來發(fā)展孩子們團結(jié)、協(xié)作的意識和能力?！净顒幽繕恕?、通過多種形式的信號開展搶椅子游戲，提高身體動作的靈敏性和速度。2、在游戲中解決人多位子少的問題，發(fā)展團結(jié)、合作的意識和能力。3、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足?！净顒訙蕚洹课镔|(zhì)準備：與幼兒人數(shù)相等的椅子、音樂、活動場地布置。
【活動過程】。
一、聽信號做動作。幼兒聽著歡快的音樂圍著椅子做相應的熱身動作。師：好，接下來老師要考一考你們的反應能力，請小朋友做和老師相反的動作。
小結(jié)：小朋友真棒，反應都很快。二、利用多種感官分辨信號進行搶椅子的游戲。師：接下來的游戲我們要比一比哪個小朋友的小眼睛最亮，小耳朵最靈，速度最快。(一)交代規(guī)則。幼兒面對椅子在線上站成一列橫隊，小朋友不管是聽到的還是看到的信號必須是"3"才能快速奔跑至對面的椅子上坐下，比一比誰的反應快。每一次游戲老師都會拿掉椅子，沒有搶到椅子的小朋友就被淘汰，到旁邊休息。(二)幼兒游戲1、用聽覺來分辨信號。
2、用視覺來分辨信號。3、用多種感官有效辨別各種信號。老師根據(jù)當時幼兒表現(xiàn)情況進行小結(jié)。三、讓幼兒想辦法，探索在不同條件下都能坐下。(一)適當減少椅子一至兩張，鼓勵幼兒相互照顧，啟發(fā)幼兒想辦法，讓全體幼兒都能坐下來。師：現(xiàn)在我要拿掉兩張椅子，這次搶椅子有一個要求，大家不僅要自己搶到位子坐下了，還要想辦法幫助沒有搶到位子的小朋友坐下來，不能讓一個小朋友站著，否則算全體失敗。師：你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來的?(幼兒嘗試)師：原來大家可以擠擠坐。這個方法真好，下面我要繼續(xù)拿掉椅子，一直到你們擠不下去為止。(教師繼續(xù)減少椅子，直到孩子們并排靠攏無法坐下。)(二)嘗試幾個幼兒坐一張椅子。師：現(xiàn)在椅子越來越少了，擠也擠不下了，但是還是必須要坐下來?怎么辦呢?(提醒幼兒幾個好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必須是坐下來的，提示幼兒一個接一個地疊坐，互相擁抱，在橫向空間不足的情況下，想辦法增加縱向空間，完成任務。)四、慶祝勝利，放松身體結(jié)束活動。師：謝謝你們，能在椅子減少的條件下，互相幫助、共同想辦法解決困難，因為大家都是好朋友，讓我們一起慶祝一下吧。
幼兒中班識字課教案篇十七
1、通過欣賞，感受印染畫圖案和色彩的美，并對印染畫活動感興趣。
2、能初步掌握簡單的印染方法，并嘗試裝飾圍巾。
3、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
1、材料準備：生宣紙、水彩墨水、調(diào)色盒、抹布、棉簽等。
2、實物圍巾、ppt。
感知欣賞圍巾的圖案美、色彩美。
學會不同圍巾的折疊印染方法。
老師也帶來了幾條今年最流行的圍巾，一起來欣賞一下。
1、欣賞范例作品?！局攸c引導觀察印染的位置：邊和角的圖案】。
2、教師演示操作過程，嘗試用水彩墨水進行印染。
（2）教師示范講解：先把這張正方形的'圍巾對折（啟發(fā)幼兒將紙對折后再印染），再對折，看看，變小了，可以把角或者邊進行浸染。猜猜，現(xiàn)在的圍巾會發(fā)生什么變化呢？（教師打開印染后的圍巾）。
3、請個別幼兒示范。（長方形圍巾）。
5、小結(jié)：用不同的折疊方法，對邊折或者對角折的方法，染后用角或邊去蘸顏色，就會印出漂亮的圖案；對折的次數(shù)越多，蘸的顏色越多，花紋就會越多。
1、提操作要求：印染圍巾首先要把圍巾對折，可以對邊折也可以對角折；根據(jù)折疊后的不同方位，不同區(qū)角進行染色。）。
2、幼兒操作，教師個別指導。
1、布置“圍巾博覽會”，展示幼兒作品。
2、參觀欣賞，說一說最喜歡哪一條圍巾？為什么？
將圍巾放到超市出售。
小百科：圍巾是圍在脖子上的長條形、三角形、方形等面料，面料一般采用羊毛、棉、絲、莫代爾、人棉、腈綸、滌綸等，通常于保暖，也可因美觀、清潔或是宗教而穿戴。
幼兒中班識字課教案篇一
1、復習學過的重疊詞，如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等，進一步理解重疊詞的含義，并能正確運用這些重疊詞。
2、學習兒歌中的重疊詞，并認識詞語：藍藍的、黑黑的、深深的、密密的。
3、根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)特點正確運用重疊詞續(xù)編兒歌。
1、xxx|xx||節(jié)奏的音樂：錄音機，磁性黑板。
2、許多重疊詞和名詞的字卡。
3、11個大體操圈擺放在室內(nèi)。
4、兒歌《家》的范文，并在文字邊留有空白，便于填充。
1、出示“重疊詞兄弟”，進一步理解重疊詞的含義。
引導幼兒觀察“重疊詞兄弟”，知道他們長得一模一樣，是一對雙胞胎。
指導語：“這對雙胞胎兄弟，哥哥叫重重，弟弟叫疊疊，他們倆從不分開，走在一起叫重疊詞?！?BR> 2、游戲“找重疊詞兄弟”。
讓幼兒從眾多的詞匯中找出重疊詞，幫助幼兒分辨重疊詞。
指導語：“今天來了許多重疊詞兄弟、姐妹，請小朋友把他們找出來和我們做朋友?！?BR> 3、學習運用手上的重疊詞說一句完整的話。
根據(jù)幼兒的能力做不同的要求。能力強的孩子可以要他說一句或一段完整的話，能力弱的孩子只要用重疊詞組詞，給予鼓勵。(如高高的樓房)
1、老師用充滿感情的聲音生動地進行配樂朗誦，請幼兒邊欣賞兒歌邊注意聽聽兒歌里都有誰的家。
(學習新授詞匯：藍藍的、黑黑的、深深的、密密的)
2、再次欣賞兒歌，幫助幼兒認識漢字和學習運用新授詞匯。
讓幼兒把兒歌范文里新的重疊詞找出來，并用這些重疊詞組詞，進行發(fā)散性思維訓練，如藍藍的xxx。
看誰說得最多，注意用詞的準確性。
最后，把重疊詞送回家(兒歌范文)。
1、幫助幼兒模仿兒歌句式續(xù)編兒歌內(nèi)容，要求幼兒運用重疊詞，說清楚是怎么樣的家，這樣的家是誰的家。
鼓勵幼兒說得與眾不同，具有獨創(chuàng)性。
2、指導語：“除了兒歌里的人和動物都有家，還有什么東西有家?他們的家在哪里?他們的家是怎樣的?”
最后把幼兒續(xù)編的兒歌內(nèi)容抄出來，集體進行朗讀。
(老師抄的同時，讓幼兒一個接一個說出自己續(xù)編的詩句，鼓勵幼兒聲音響亮、清楚、充滿自信心)
找朋友，練習重疊詞名詞配對。
老師放音樂，讓幼兒手舉拼詞卡找與自己相應的詞匯進行配對，找到就站在場內(nèi)的大體操圈內(nèi)組成一對。
找好后，讓每一對朋友根據(jù)下面的節(jié)奏創(chuàng)編兒歌。
幼兒中班識字課教案篇二
師：身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的兒子多，個個黑臉膛。小朋友猜猜是什么水果？引導得出是“西瓜”。今天老師給小朋友帶來了西瓜，看看和小朋友吃的西瓜有什么不同？（引起幼兒好奇心，出示字卡西瓜，幼兒認讀）。
師：西瓜字寶寶里邊，有幾個字寶寶？（引導幼兒分別認識漢字西和瓜）小朋友知道有西瓜，還有一些什么瓜？西瓜里邊有些什么？哪些東西可以吃？（引導用“瓜”說詞，了解各種瓜以及西瓜的結(jié)構(gòu)，過渡到學習兒歌）。
幼兒中班識字課教案篇三
1．區(qū)分動物的習性，認識詞：小心、危險。
2．有初步識字興趣。
二、準備。
各種不同習性的動物圖和字、提示性的詞句。
三、過程。
(一)區(qū)分習性，認漢字。
2．讀詞：小心、危險。
3．為什么要有“小心”、“危險”的標志?
4．講一講哪些動物是兇猛的，會傷害小朋友和小動物的。
5．如果你們發(fā)現(xiàn)有危險的動物，可是別人還沒有發(fā)現(xiàn)，你們會怎么辦?(出示相應的漢字卡片“小心”、“危險”)。
6．平時你們看見寫有“危險”或者“小心”的地方應該怎么樣?
7．哪些動物是溫順的?小朋友見到溫順的動物會怎樣呢?
(二)游戲：“去森林”
1．交代規(guī)則：
(1)出示提示牌，讀一讀(老虎來了“危險”dd快快跑，看見獅子“小心”dd不講話，看見老狼“小心”dd蹲下來，小雞來了“安全”dd做游戲，看見小鴨“安全”dd輕輕走)。
(2)教師出示提示牌，幼兒做相應的動作。
2．帶小朋友去戶外花園環(huán)境中進行游戲。(要求小朋友邊看指示牌邊做動作)。
(幼兒書寫提示牌)。
四、提示與建議。
1．在戶外游戲更有趣且空間大。
2．活動中，要注意調(diào)動幼兒的情感，使幼兒更投入地活動。
3．指示牌中的短句可根據(jù)孩子的識字量經(jīng)常更換，增強孩子的興趣。
幼兒中班識字課教案篇四
1、觀察兒歌掛圖，問：小朋友剛才念的西瓜大，西瓜圓，“西瓜”字寶寶在那里呢？（幼兒找，用紅筆圈出來）。
2、數(shù)一數(shù)，這里一共有幾個“西瓜”字寶寶？還有個“瓜”字寶寶在哪里？
3、出示已識漢字若干，幼兒認讀，找出“西瓜”，給它照相。
幼兒中班識字課教案篇五
1．引導幼兒在探索、操作中感知字是有偏旁的，并初步認識四種偏旁。
2．通過游戲擴大幼兒的識字量。
教師演示教具一份，幼兒每組一份字卡、計算板，各種書。
(一)探索操作。
1．幼兒自由進行探索操作，將各種相同偏旁的`漢字進行歸類。
2．教師巡回觀察幼兒的操作情況，并進行適當?shù)囊龑А?BR> (二)交流討論。
1．幼兒展示他們的成果。教師啟發(fā)提問：“為什么要把這幾個字放在一起?”
2．教師引導幼兒認識四種偏旁。
(三)游戲鞏固。
幼兒自由地在各種書中找這四種偏旁的字，并將它寫下來，互相交流。
1．此活動要在幼兒有較大識字量的基礎上進行，且幼兒已認識活動中的漢字。
2．該活動適合中、大班。
幼兒中班識字課教案篇六
適用范圍：
本游戲適用于拼音復習、課后同語復習或單元階段性復習。如人教版第一冊中《自選商場》和《菜場里》這兩篇課文的復習鞏固便可采用該游戲。適用內(nèi)容包括音節(jié)詞和詞語。
游戲準備：
各種實物以及相對應的音節(jié)或詞語卡片。
實物可以按照類別來進行準備。比如：
1．文具類：鉛筆、尺子、橡皮、卷筆刀、字典、鉛筆盒、練習本……。
2．水果類：蘋果、香蕉、梨、橘子、桃子……。
3．蔬菜類：茄子、黃瓜、豆角、蘿卜南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿……。
除此以外。
我們也可以就地取材利用教室里已有的實物。比如：粉筆、黑板擦、花盆、金魚缸、飲水機、電腦、電視機進行游戲準備。
操作過程：
（準備：在講臺上擺放各種實物，黑板粘貼好打亂的音節(jié)詞或詞語卡片。）。
生齊：“找找找，貼貼貼，—一對應妙妙妙！”（拍手）。
1．請一位學生上臺，從黑板上取下會讀的一張音節(jié)詞或詞語卡片，接著將它粘貼在相對應的物品上。
2．學生舉起粘貼好商標的實物，大聲朗讀。全班同學作評委。
3．如果該生認讀粘貼都正確：（生齊：“棒棒棒！”）學生再跟讀一遍。
如果該生認讀或粘貼出錯：（生齊：“錯錯錯！再想想！”）會念的小朋友立即作出反應：（各自舉手）“我來幫！”然后，該生帶讀，其余學生跟讀。
幼兒中班識字課教案篇七
1、理解詩歌，體會詩歌中愛媽媽的情感，并會背誦詩歌。
2、能夠正確認讀生字，并會說話運用。
字卡、小獎品、課件制作
1、討論法：
今天我們一起來討論一個問題，那就是我們是怎樣長大的？（讓幼兒自由發(fā)表意見）
小朋友說了這么多，現(xiàn)在我們就來看一幅圖畫，誰能說一說這幅畫上都有誰？媽媽在干什么？（喂奶）噢，媽媽用奶把我喂大！我們再看一幅，媽媽在干什么？（抱我）媽媽用手把我抱大！把我喂大了，抱大了，我也伸出小手，抱著媽媽親親她！
2、學習詩歌：
（1）今天我們來學一首兒歌《親親她》。小朋友來聽一聽詩歌里是怎樣說的？（老師指讀，幼兒聽）
（2）這首詩歌表達了小朋友對媽媽的熱愛。你也伸出小手來和我一起指讀吧。（幼兒跟著老師手空中指讀）（幼兒拿書指讀……)
（3）用節(jié)奏和聲勢動作念兒歌。
3、學習生字：
媽：小時候誰把我們喂大？是媽媽。（出示“媽”字卡）
小朋友看一下左邊是什么？（女）右邊是馬，合起來是媽媽的媽。誰能用英語來說媽媽？
她：詩歌的名字是親親她。小朋友看這是“她”字。左邊也是“女”，這個她指的是誰？（媽媽）因為媽媽是女的，所以她表示女的她，如果把"她"換成"他"，表示男的他。
媽和她的相同點：讓幼兒自由回答。
媽媽把我們養(yǎng)大很不容易，我們唱首歌給她聽吧。可以拍手隨音樂唱《世上只有媽媽好》
抱：小時候我們還不能走路，媽媽就用手抱著我們。（出示抱）
左邊是提手，右邊是書包的包合起來是抱。你能用抱說句話嗎？
用：直接出示用字。（讓幼兒用這個字組詞說話）
親：動作演示法。（出示親字）親字上是立下面是木。
伸：現(xiàn)在小朋友聽老師口令做動作，把手伸開，把腿伸開……（出示伸）你怎么把它記??？（左邊是……右邊是……)
我：先出示找，我們給它戴上一頂小帽子，變成什么了？（我）
4、鞏固練習：
（1）今天我們認識了這么多的字寶寶，每個字寶寶都有名字，它叫什么？（老師和幼兒共同復習一遍）我們給它們找伙伴吧，和它找一樣的小伙伴。（從詩歌中找出和字寶寶一樣的字）
（2）摸字
字寶寶都有了伙伴它們很高興，要和我們做游戲，你們愿意嗎？那我們開始吧。
（3）送字寶寶回家：
字寶寶很累了，我們送他們回家好嗎？這些字寶寶很調(diào)皮，你要叫著他的名字才肯回去。（將字卡送到樂園里）
幼兒中班識字課教案篇八
1、歡迎大家進入“萌萌識字王國”，我們的口號是?(萌萌識字王國，識字真快樂!)復習上節(jié)課內(nèi)容，讓幼兒積極回答問題拿到通向王國的四把鑰匙(即上節(jié)課的四個漢字)。
2、請第一個小朋友用他的鑰匙請出“故事爺爺”。歡迎故事爺爺講故事。
3、請第二個小朋友用他的鑰匙請出“智慧奶奶”。讓智慧奶奶出問題考考小朋友。
a.故事的主人公是誰?他被稱為什么?
b.他不聽勸告，做了一件什么大事?
c.他不給玉帝做奴才，反到人間做什么了?
4、請第三個小朋友用他的鑰匙請出“兒歌哥哥”，讓兒歌哥哥教小朋友學兒歌。
5、請第四個小朋友用他的鑰匙請出“游戲姐姐”，我們一塊做游戲認識字寶寶。
拍“蒼蠅”游戲。
游戲規(guī)則：把四個字寶寶放在地上，讓一個小朋友在老師發(fā)號施令后，用蒼蠅拍拍那個字寶寶。后可增加難度，讓兩個小朋友一同搶打“蒼蠅”字寶寶，看誰打的又快又準。
五、結(jié)束部分：集體背誦兒歌。
六、教學反思：
新穎的教學環(huán)境吸引了幼兒注意，好玩的游戲讓幼兒積極投入其中，達到了預定教學效果。以后應多多動腦，真正做到讓幼兒“在學中玩，在玩中學?！?BR> 幼兒中班識字課教案篇九
活動目標：
1、根據(jù)提供人物形象的主要特征填編歌詞，猜測出新娘是誰。
2、運用多種方式感受喜慶熱鬧的氛圍。
3、體驗參與猜新娘游戲活動的樂趣。
活動準備：
1、故事圖片、頭巾（10塊）、鈴鼓和小鈴、糖果。
2、幼兒熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來》、磁帶、錄音機。
活動過程：
一、新娘游戲。
1、請一幼兒戴紅蓋頭扮新娘，隨歌曲《掀起你的蓋頭來》跳新疆舞進活動室，其他幼兒一起拍手歡迎。
2、幼兒一起問：”新娘新娘你是誰？“新娘：”請你猜猜我是誰？“猜出新娘是誰。
教師：”你是怎么猜出來的？“幼兒回答從服飾、聲音等來猜。
二、幼兒編編、唱唱、猜猜。
（幼兒：新郎胸前有一朵大紅花、新娘頭上有紅蓋頭，還有喜字呢……）。
（1）出示圖一，看看新娘的手，猜猜、唱唱。
教師唱：新娘新娘你是誰，讓我來看看你的手。新郎是怎么唱的？”幼兒一起唱著回答。
教師：”新娘沒回答。哎，光看手還真不好猜！怎么辦？“。
（3）出示圖三，看看新娘的尾巴，猜猜、唱唱。教法同上。
（4）出示圖四，看看新娘的嘴巴，猜猜、唱唱。教法同上。
（5）出示圖五，掀起新娘的蓋頭，唱唱新娘是誰。教法同上。
掀起你的蓋頭來，讓我來看看你是誰，你長得和我一個樣呀，原來也是一只大灰狼，你長得和我一個樣呀，原來也是一只大灰狼。
教師”新郎看到新娘溫柔又可愛，心里怎樣？你從哪里看出來的？“幼兒：它笑得眼睛都彎了、它高興得臉兒紅了。
教師：”猜猜新娘的感覺怎樣？“幼兒：新娘也很高興，她的臉也紅紅的。
2、給歌曲取名字。
教師”這首好聽的歌曲還沒有名字呢，我們給它取個好聽的名字吧！“幼兒：大灰狼結(jié)婚、大灰狼和新娘結(jié)婚、大灰狼真開心、新郎新娘結(jié)婚……教師引導：”這首歌猜的是誰的新娘？我們就把《大灰狼的新娘》做題目，你們同意嗎？“3、完整唱歌。
隨音樂看圖把歌曲5段完整唱1~2遍。
4、情景表演讓我們來把這首歌內(nèi)容表演一下吧，請女孩子來扮新娘，男孩子扮新郎，兩人一組，進行表演。
三、結(jié)束部分。
教師：”今天參加大灰狼的婚禮，開心嗎？為什么？“”想對新郎新娘說什么祝福的話？“（幼兒：祝新郎新娘結(jié)婚快樂！祝新郎新娘永遠幸福！祝新郎新娘永結(jié)同心！……）。
教師：”新郎新娘很開心，說謝謝你們的祝福！請你們吃喜糖嘍！“幼兒吃喜糖結(jié)束活動。
幼兒中班識字課教案篇十
1、掛圖：（1）大西瓜（2）剖面圖（3）西瓜皮做成的船圖（4）兒歌掛圖：西瓜大，西瓜圓，紅紅瓤兒真是甜。瓜吃完，皮做船，黃色手絹做船帆。
2、有《大西瓜》歌曲的碟片一張，課前放給幼兒觀看。
3、黃手絹一張，小紙棒一根，黃色蠟光紙一張。
4、西瓜字卡。
幼兒中班識字課教案篇十一
用木偶引起幼兒興趣，并引出活動主題。
(二)分組活動。
1、聽――小動物是怎樣預報天氣的。
2、說――小動物天氣預報員。
3、讀――圖書《下雨的時候》。
4、寫――看圖寫字或看字畫圖。
5、美工――制作天氣預報角。
6、字詞聯(lián)想――有關特殊天氣的用具教師巡回觀察幼兒玩的情況，重點指導“聽”。要求幼兒仔細地聽小動物是怎樣預報天氣的。
(三)分享交流。
1、激發(fā)幼兒表達的愿望：木偶小貓說“喵、喵，小朋友快來和我說說心里話!”
2、重點講評：“你聽到有哪些小動物?這些小動物是怎樣預報天氣預報的?”
幼兒中班識字課教案篇十二
1、通過故事讓幼兒能正確識認“搖、推”。
2、培養(yǎng)幼兒對早期閱讀的興趣。
1、字卡：搖、推。
2、老鼠、鳥寶寶、鳥媽媽、猴子圖片。
一、游戲“狼和小兔”。
師：小朋友，我們一起來玩玩狼和小兔的游戲好嗎？（好）。
師：咚咚咚（敲門狀）。
幼：你是誰呀！（兩手作門狀）。
師：我是你們的媽媽呀！（捏鼻狀）。
幼：不是不是！
師：我真的是你們的媽媽呀，要怎樣你們才相信呢？
幼：那你把尾巴伸進來給我們看一看吧！
師：好?。。ㄉ煳舶蜖睿?BR> 幼：嘭?。◤堥_一點門，即用力關上狀）。
師：唉呀?。ㄎ舶蛿酄睿?BR> 二、出示猴子圖片，以“小客人”來作客引入課題：
師：小朋友，你們真能干，連大灰狼都被你們打敗了，（敲門聲）咦，這又是誰呢？（出示猴子圖片）。
幼：猴子。
三、邊講故事邊出示字卡：
（1）老鼠西瓜船。
（2）老鼠鳥寶寶鳥媽媽西瓜船搖。
（3）鳥寶寶西瓜船推老鼠。
四、提問：
（1）老鼠坐在西瓜船上，鳥媽媽和鳥寶寶也坐了上來，西瓜船怎樣了？（搖）請幼兒找出“搖”字寶寶。
（2）后來老鼠跑到哪兒去了？它干什么去了？（推船去了。請幼兒找出“推”字寶寶。
（3）這時西瓜船怎么樣了？（不搖了）請幼兒取走“搖”字寶寶。
（4）請幼兒觀察發(fā)現(xiàn)字卡“搖、推”有什么相同的。
師：原來他們都有一個“扌”，對啊，小朋友想一想我們要搖或推什么的時候是怎樣去做呢？嗯，用手，而這個“扌”就叫提手旁，表示這個字跟手有關，比如還有字寶寶“抬、拉、打、搬————”它們都跟手有關，所以都有一個“扌”。我們的漢字寶寶可真神奇?。。?BR> 五、鞏固所學字卡“搖、推”
《游戲：孫悟空摘桃子》。
老師在兒歌中說到哪個字寶寶，幼兒則到黑板上去拿掉哪個字卡。
游戲兒歌：孫悟空呀孫悟空呀，抓抓腦勺抓抓腦勺，摘掉搖啊摘掉搖，摘掉搖字趕緊跑！
幼兒中班識字課教案篇十三
1、讓幼兒認識交通工具，了解它們的用途。
2、認識字卡。
2、講解字卡：
(1)馬路上的汽車真多，當前方遇到行人時，小喇叭就會嘀嘀嘀的響起來(出示：汽。小汽車跑起來，遇到行人嘀嘀嘀。或者：這也是汽水的汽，汽水瓶里冒泡泡)。
(2)到了晚上汽車要停在哪里呢?(出示：車。停在停車場里，小朋友看，一輛一輛的汽車，都停在汽車場里了)。
(3)小朋友老師考考你們，汽車看到紅燈時要怎么樣?(出示：停)奧，小朋友們都知道啊，遇到紅燈要停下來。
(4)看到綠燈時怎么辦呢?小朋友們看一下這個字(出示：通。奧，對了，看到綠燈時才可以通過)。
(5)交警叔叔每天都很辛苦的在馬路上指揮馬路上的汽車(出示交。這個字就是交，交警站在馬路中間兩只手在不斷的指揮，有的車輛從這條路走，有的車輛在那條路走，指揮我們的交通)。
(6)汽車下方有什么?什么在動呢?(出示：輪。對，圓圓的輪子，輪胎最怕釘子，因為釘子扎破了輪胎，輪胎就憋氣了。這個字就是輪，輪胎的輪)。
(7)今天老師還帶來了一艘輪船，(出示：船。小朋友我們劃船的時候，前面坐著一個后面坐著一個，要拿著小船的漿來劃船，這就是我們坐的大船)。
(8)那這是什么呢?小朋友們肯定喜歡(是一架飛機)(出示：機。這就是大大的飛機場，停了幾輛飛機)。
4、讀書環(huán)節(jié)現(xiàn)在小朋友們拿出我們的書，一個一個的讀，速度要慢，不要太快(老師說開始，領著小朋友們指讀課文)。
幼兒中班識字課教案篇十四
游戲目的：
通過讓幼兒扮演時針來掌握句子its××，使他們掌握英文數(shù)字1－12。
材料準備：
數(shù)字卡片1－12，時針一個。
游戲過程：
請12名幼兒分演12個鐘點，圍站成一圈。請一名幼兒扮演時針。游戲開始，教師說鐘表、鐘表幾點了？幼兒說：1點或2點，時針要用英語講itsone……并伸直左臂順時針方向開始原地轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到1時停止，手指尖指向1點，扮演鐘點的幼兒舉起卡片one，此后游戲繼續(xù)進行。要求扮演時針的幼兒要手口一致。
看誰算得快。
游戲種類：
計算游戲。
游戲目的：
訓練幼兒的快速反應能力，復習鞏固一些英語單詞（如1－12，加，減）（plus、minus）。
準備：
寫有加減法計算題的數(shù)字卡片若干。
游戲過程：
教師手拿數(shù)字卡片用英語出題，讓幼兒觀察后馬上回答得數(shù)，然后，用英語把整個算式敘述一遍。為了增加游戲的難度，可以把幼兒分成兩組以競賽的形式進行游戲，最后看哪組取勝。
幼兒中班識字課教案篇十五
字卡（后有圖），課件
一、引入主題，引出要復習的生字
1、“今天老師要帶小朋友到昆蟲王國里去，我們先來聽聽王國里都有什么動物？”聽課文朗讀一遍（課件）。
2、根據(jù)幼兒回答出示字卡認讀一遍。
3、提問：“它們都是昆蟲嗎？什么是昆蟲？”（課件演示）
二、復習生字
1、游戲：變戲法?！跋旅胬ハx寶寶要和大家玩一個變戲法的游戲，只要我們說對它的名稱，它就會出來和我們出來做朋友?！保ㄕn件）每個詞讀三遍。
4、認識生字：蚊子、蝸牛、瓢蟲?！吧掷镞€來了幾位神秘的嘉賓它們也是我們今天的小考官，看看是誰”
a：瓢蟲認讀。用雖然```但是```說話?！捌跋x說雖然大會沒有請我，但是我還是來了”
b：蚊子認讀。學蚊子叫
c：蝸牛認讀?！拔伵Ｊ抢ハx嗎？”復習學的生字并模仿它們。
5、游戲：找朋友。
a：“螳螂大哥問小朋友都認識森林里的嘉賓了嗎？演出正式開始
第一個節(jié)目請幼兒有表情的朗讀課文什么是昆蟲”
b：“第二個節(jié)目找朋友，請小朋友將字卡寶寶正確的找到朋友交到昆蟲的手上?！?BR> 6、結(jié)束。
幼兒中班識字課教案篇十六
傳統(tǒng)游戲《搶椅子》是孩子們耳熟能詳、非常喜歡的游戲，在發(fā)展幼兒動作靈敏性的同時，還能鍛煉他們的反應能力、注意傾聽的能力等。有一次在課間發(fā)現(xiàn)孩子們正在自發(fā)地玩此游戲，孩子們玩得樂此不疲，當優(yōu)優(yōu)被淘汰時，還懶著不肯出局，心情還有些沮喪。當時我就有個想法，能否改編游戲規(guī)則與策略，使每個孩子動作發(fā)展的同時也能獲得成功，滿足他們的心理需求呢?因此對照《綱要》："培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。"并根據(jù)中班幼兒的能力水平，我就將《搶椅子》這個老游戲設計了新玩法。既保留了"搶"這一競爭的形式，又避免了游戲者被"淘汰"的遺憾，讓孩子們在游戲中解決人多位子少的問題，從而來發(fā)展孩子們團結(jié)、協(xié)作的意識和能力?！净顒幽繕恕?、通過多種形式的信號開展搶椅子游戲，提高身體動作的靈敏性和速度。2、在游戲中解決人多位子少的問題，發(fā)展團結(jié)、合作的意識和能力。3、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足?！净顒訙蕚洹课镔|(zhì)準備：與幼兒人數(shù)相等的椅子、音樂、活動場地布置。
【活動過程】。
一、聽信號做動作。幼兒聽著歡快的音樂圍著椅子做相應的熱身動作。師：好，接下來老師要考一考你們的反應能力，請小朋友做和老師相反的動作。
小結(jié)：小朋友真棒，反應都很快。二、利用多種感官分辨信號進行搶椅子的游戲。師：接下來的游戲我們要比一比哪個小朋友的小眼睛最亮，小耳朵最靈，速度最快。(一)交代規(guī)則。幼兒面對椅子在線上站成一列橫隊，小朋友不管是聽到的還是看到的信號必須是"3"才能快速奔跑至對面的椅子上坐下，比一比誰的反應快。每一次游戲老師都會拿掉椅子，沒有搶到椅子的小朋友就被淘汰，到旁邊休息。(二)幼兒游戲1、用聽覺來分辨信號。
2、用視覺來分辨信號。3、用多種感官有效辨別各種信號。老師根據(jù)當時幼兒表現(xiàn)情況進行小結(jié)。三、讓幼兒想辦法，探索在不同條件下都能坐下。(一)適當減少椅子一至兩張，鼓勵幼兒相互照顧，啟發(fā)幼兒想辦法，讓全體幼兒都能坐下來。師：現(xiàn)在我要拿掉兩張椅子，這次搶椅子有一個要求，大家不僅要自己搶到位子坐下了，還要想辦法幫助沒有搶到位子的小朋友坐下來，不能讓一個小朋友站著，否則算全體失敗。師：你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來的?(幼兒嘗試)師：原來大家可以擠擠坐。這個方法真好，下面我要繼續(xù)拿掉椅子，一直到你們擠不下去為止。(教師繼續(xù)減少椅子，直到孩子們并排靠攏無法坐下。)(二)嘗試幾個幼兒坐一張椅子。師：現(xiàn)在椅子越來越少了，擠也擠不下了，但是還是必須要坐下來?怎么辦呢?(提醒幼兒幾個好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必須是坐下來的，提示幼兒一個接一個地疊坐，互相擁抱，在橫向空間不足的情況下，想辦法增加縱向空間，完成任務。)四、慶祝勝利，放松身體結(jié)束活動。師：謝謝你們，能在椅子減少的條件下，互相幫助、共同想辦法解決困難，因為大家都是好朋友，讓我們一起慶祝一下吧。
幼兒中班識字課教案篇十七
1、通過欣賞，感受印染畫圖案和色彩的美，并對印染畫活動感興趣。
2、能初步掌握簡單的印染方法，并嘗試裝飾圍巾。
3、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
1、材料準備：生宣紙、水彩墨水、調(diào)色盒、抹布、棉簽等。
2、實物圍巾、ppt。
感知欣賞圍巾的圖案美、色彩美。
學會不同圍巾的折疊印染方法。
老師也帶來了幾條今年最流行的圍巾，一起來欣賞一下。
1、欣賞范例作品?！局攸c引導觀察印染的位置：邊和角的圖案】。
2、教師演示操作過程，嘗試用水彩墨水進行印染。
（2）教師示范講解：先把這張正方形的'圍巾對折（啟發(fā)幼兒將紙對折后再印染），再對折，看看，變小了，可以把角或者邊進行浸染。猜猜，現(xiàn)在的圍巾會發(fā)生什么變化呢？（教師打開印染后的圍巾）。
3、請個別幼兒示范。（長方形圍巾）。
5、小結(jié)：用不同的折疊方法，對邊折或者對角折的方法，染后用角或邊去蘸顏色，就會印出漂亮的圖案；對折的次數(shù)越多，蘸的顏色越多，花紋就會越多。
1、提操作要求：印染圍巾首先要把圍巾對折，可以對邊折也可以對角折；根據(jù)折疊后的不同方位，不同區(qū)角進行染色。）。
2、幼兒操作，教師個別指導。
1、布置“圍巾博覽會”，展示幼兒作品。
2、參觀欣賞，說一說最喜歡哪一條圍巾？為什么？
將圍巾放到超市出售。
小百科：圍巾是圍在脖子上的長條形、三角形、方形等面料，面料一般采用羊毛、棉、絲、莫代爾、人棉、腈綸、滌綸等，通常于保暖，也可因美觀、清潔或是宗教而穿戴。