教案是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，是教師用來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的有計(jì)劃、有步驟的教學(xué)設(shè)計(jì)。教案應(yīng)該注重多樣化的教學(xué)方法和手段，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)方式。小編精選的教案范文涵蓋了不同年級(jí)和學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，供教師們選擇和參考。
三只小兔教案篇一
我奶奶家養(yǎng)著三只小兔子，它們的頭上長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)而又大大的耳朵，嘴巴是人字型的，一直動(dòng)個(gè)不停，可好玩了。
小兔子有兩只白的，一只灰的，灰白相映，可好看了。它們有一條短短的尾巴，你可別小看它，關(guān)鍵時(shí)刻它可是會(huì)救命的哩。每當(dāng)兔子遇到危險(xiǎn)時(shí)，它們會(huì)逃跑，逃跑時(shí)那尾巴就會(huì)翻起來(lái)，露出醒目的白色，這是對(duì)同伴無(wú)聲的呼喚：快跟上我，快跟上我。
小兔子可貪吃了，一下可以吃一大把青菜，連梗和根都咽下去了，我真怕它們吃太多青菜，肚皮漲爆了。我有時(shí)還得瞞著奶奶去別人田里偷菜(嘻嘻，因?yàn)椴幌朐闾Ｗ约业那嗖耍┙o小兔吃，小兔呢三下五除二就吃了個(gè)精光，我總是無(wú)奈的搖搖頭，它們太不理解我了。
小兔子脾氣可大了，你若是來(lái)養(yǎng)它們，你就會(huì)覺(jué)得比伺候皇上還難，我要是哪天喂少了，喂慢了或者沒(méi)喂，它們就會(huì)跑到我面前，每人拉了一坨臭不可聞的粑粑，然后若無(wú)其事的在外面散步，我清理了半天才掃掉，然后喊它們回兔籠，它們卻不理我，我只好拿青菜去哄他們，它們這才乖乖回了各自的兔籠。
我喜歡小兔子，因?yàn)樗麄兪悄敲纯蓯?ài)，頑皮每次看見(jiàn)它們，我就回憶起了我那唯一而又美好的童年。
三只小兔教案篇二
本活動(dòng)是在小班《熊的故事》這一主題背景下開(kāi)展的，幼兒在前期已經(jīng)對(duì)大小比較有了一定的經(jīng)驗(yàn)，并且對(duì)《三只熊》的故事有極大的興趣，因此結(jié)合音樂(lè)活動(dòng)，將內(nèi)容延伸到音樂(lè)中的低音與高音，通過(guò)熊爸爸與熊媽媽的形象，使幼兒在游戲中熟悉、辨別低音與高音。
1、在到小熊家做客的游戲情境中，試著根據(jù)聽(tīng)辨音的高低表現(xiàn)三只熊的特征。
2、愿意跟唱歌曲，感受家庭的甜蜜。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能夠進(jìn)行大小比較
2、材料準(zhǔn)備：ppt、音帶
3、重難點(diǎn)：聽(tīng)辨音的高低
播放第一張ppt
一、小熊出來(lái)玩
1、小小熊來(lái)了·今天有個(gè)好朋友要來(lái)和我們一起做游戲?qū)W本領(lǐng)，看看是誰(shuí)呀？
（出示小熊，并與幼兒打招呼）
·今天的天氣可真好啊，小熊們，讓我們一起出去玩吧！
媒體操作：點(diǎn)擊第一張ppt上的喇叭按鈕，旋律律動(dòng)
·小熊玩累了，我們回家休息吧。
2、小熊的家·今天老師要帶你們一起去熊寶寶家做客，想不想去呀？我們先來(lái)看看熊寶寶的家。
媒體操作：在第一張ppt上點(diǎn)擊，直到小熊行進(jìn)到小屋前，點(diǎn)擊進(jìn)入第二張ppt
·小熊的家里可能住著誰(shuí)？
小結(jié)：在這幢美麗的大房子里住著三只小熊，熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶，他們相親相愛(ài)的生活在一起。
二、到小熊家做客
1、熊爸爸來(lái)開(kāi)門·我們一起來(lái)敲敲門，聽(tīng)聽(tīng)小熊家的誰(shuí)會(huì)來(lái)開(kāi)門呢？
（教師帶領(lǐng)幼兒模仿敲門，學(xué)說(shuō)'你好，請(qǐng)問(wèn)有人在家嗎？'）（教師在鋼琴低音區(qū)演奏旋律）
·你覺(jué)得可能是誰(shuí)走出來(lái)開(kāi)門？
小結(jié)：聲音聽(tīng)上去低低的、重重的，果然熊爸爸走出來(lái)開(kāi)門了。
媒體操作：點(diǎn)擊第二張ppt，出現(xiàn)熊爸爸·熊爸爸長(zhǎng)得什么樣？
·熊爸爸長(zhǎng)得那么胖，它會(huì)怎么走路？（請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)學(xué)）
小結(jié)：熊爸爸胖胖的，肚子圓滾滾的，走起路來(lái)慢悠悠。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)熊爸爸走路。（幼兒模仿，教師鋼琴低音伴奏）
2、熊媽媽來(lái)開(kāi)門·我們?cè)偾们瞄T，聽(tīng)聽(tīng)這次誰(shuí)會(huì)來(lái)為我們開(kāi)門。
（教師帶領(lǐng)幼兒模仿敲門，學(xué)說(shuō)'你好，請(qǐng)問(wèn)有人在家嗎？'）（教師在鋼琴高音區(qū)演奏旋律）
·這次可能是誰(shuí)走出來(lái)開(kāi)門？為什么？
小結(jié)：聲音高高的、很好聽(tīng)，熊媽媽來(lái)了。
媒體操作：點(diǎn)擊第二張ppt，出現(xiàn)熊媽媽
·熊媽媽長(zhǎng)得什么樣？
1、三只熊唱起來(lái)
·小熊一家請(qǐng)我們到他們的房子里去玩。
·聽(tīng)，熊寶寶一家還為我們唱起了歌呢。
媒體操作：進(jìn)入第四張ppt，點(diǎn)擊ppt中的喇叭（教師先念歌詞后范唱）
2、三只熊跳起來(lái)
·三只熊相親相愛(ài)在一起，還跳起了舞（教師示范）
·你最喜歡三只熊里的誰(shuí)？
3、小小熊跳起來(lái)。
·想不想和熊寶寶一起來(lái)跳跳舞呢。（教師帶領(lǐng)幼兒模仿）
·這首好聽(tīng)又有趣的歌的名字就叫做《三只熊》。下次再到小熊家去做客吧！
附歌曲歌詞：
活動(dòng)反思：
教師在活動(dòng)中提問(wèn)準(zhǔn)確，能關(guān)注幼兒的表現(xiàn)。當(dāng)個(gè)別幼兒出現(xiàn)不合拍時(shí)教師能及時(shí)的指導(dǎo)，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們注意力得到了很好的鍛煉，聆聽(tīng)音樂(lè)以及用聲勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)時(shí)幼兒情緒好，回答問(wèn)題積極主動(dòng)，在最后的合作中能專注的看指揮，達(dá)到三聲部合奏的效果。
在活動(dòng)中也還存在一些不足，例如教師對(duì)重點(diǎn)目標(biāo)的達(dá)成度關(guān)注的不夠，如果請(qǐng)幼兒在扮演不同的角色演奏中能調(diào)換一下角色會(huì)更好。另外在樂(lè)器的擺放和樂(lè)器的選擇上在進(jìn)行細(xì)致的斟酌會(huì)取得更加令人滿意的效果。
三只小兔教案篇三
兔媽媽生下了三只小兔，老大叫依依，老二叫雪雪，老三叫晶晶。
老大很聰明，什么事都難不倒它，但它很冷漠。
老二的耳朵很敏銳，有點(diǎn)聰明，只不過(guò)有點(diǎn)驕傲。
老三很關(guān)心別人，也有點(diǎn)點(diǎn)聰明，什么事情都無(wú)所謂。
一天，兔媽媽告訴三只小兔：“孩子們，你們幫媽媽出去采些蘑菇好嗎？”“好！”小兔們異口同聲回答。
它們?nèi)齻€(gè)都準(zhǔn)備好了，帶著小籃子開(kāi)開(kāi)心心的去采蘑菇。
半路上，一只饑餓的野狼看見(jiàn)三只小兔，流著口水：“哈哈，這么多天總找不到食物，現(xiàn)在終于找到了！”
“停，有東西好像在跟蹤我們！”雪雪回答。
“哦？什么東西？”依依和晶晶問(wèn)道。
“我也不知道，不過(guò)好像有某些東西在跟蹤！”
“哈哈，我就在你們的后面，小兔仔！”野狼說(shuō)。
“不好，是野狼，我們快跑?。?！”雪雪大聲地說(shuō)。
小兔們躲在了一個(gè)草叢里。晶晶很害怕的說(shuō)：“怎么辦，我很害怕，我不想當(dāng)野狼的食物！”
依依：“不要怕，別忘了我很聰明，讓我想想辦法吧！”
“好啊好??！”
“我想到了，不過(guò)這個(gè)辦法必須在很短的時(shí)間內(nèi)完成，否則我們真的會(huì)成了野狼的食物！”依依說(shuō)。
“哎呀，什么辦法啊，我們沒(méi)多少時(shí)間了！”
“哈哈，那就要靠繩子來(lái)幫忙啦！”依依說(shuō)，“只要我們把一根很長(zhǎng)的繩子吊在樹(shù)上，把一個(gè)小圈放在地下，我們就躲在草叢里不要?jiǎng)雍统雎暎灰袄堑囊恢荒_掉到圈子里，我們一拉，就把野狼也吊起來(lái)！”嗯，這個(gè)辦法是不錯(cuò)哦。”晶晶和雪雪說(shuō)。
“我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，快開(kāi)始吧！”
于是，依依、雪雪、晶晶一起來(lái)吊，在短短的時(shí)間內(nèi)，野狼終于來(lái)了。
“咦？那三個(gè)小家伙跑哪去了？”
野狼的腳踩到圈子里后，三只小兔立刻拉起繩子，把野狼吊在了樹(shù)上。
“哈哈，我們成功啦?。。es?。。。。?！”三只小兔高興的叫到。
雖然它們吊住了野狼，可是太陽(yáng)就要落下山了。
“不好，太陽(yáng)快下山了，我們還沒(méi)采蘑菇呢！”
“沒(méi)錯(cuò)，還是回去吧，不然一到晚上我們會(huì)迷路的！”
“媽媽，對(duì)不起，我們?nèi)ゲ赡⒐降穆飞嫌鲆?jiàn)了野狼，為了把它吊在樹(shù)上，不讓它來(lái)吃我們，我們弄了很久才吊好，所以沒(méi)有時(shí)間采蘑菇了。”依依說(shuō)。
兔媽媽沒(méi)有說(shuō)話，臉上有一副笑容：“呵呵，孩子，雖然你和晶晶還有雪雪沒(méi)有采到蘑菇，但你用了自己的聰明腦袋把野狼吊在了樹(shù)上?！?BR> 于是，三只兔子和兔媽媽笑了白樟鎮(zhèn)中心校三年級(jí):我愛(ài)鬼。
三只小兔教案篇四
《三只小兔》應(yīng)該說(shuō)是一個(gè)“歷史”比較悠久的童話故事了，那為什么孩子們對(duì)它還是青睞有加呢?因?yàn)樽髌凡捎昧藬M人的手法，讓三只小兔成為有“人的感情、語(yǔ)言和思維方式“的形象。這三個(gè)形象既有兔子的特點(diǎn)，又有兒童的特征，因此，成了深受幼兒歡迎的”會(huì)說(shuō)話的動(dòng)物。這“會(huì)說(shuō)話的動(dòng)物”與孩子眼中的世界能融為一體。再加上故事中三只小兔的活潑快樂(lè)、善于動(dòng)腦筋想辦法、團(tuán)結(jié)友愛(ài)以及與媽媽之間的相親相愛(ài)，更是讓孩子們愛(ài)不釋手。而“三只小兔”的名字也充滿了童趣——“長(zhǎng)耳朵”、“短尾巴”、“紅眼睛”。讀來(lái)朗朗上口，好聽(tīng)又好記，非常適合小班幼兒的口味。童話中“兔媽媽”的形象表現(xiàn)為勇敢、能保護(hù)自己的孩子。小班幼兒對(duì)“媽媽”這個(gè)詞非常敏感，就會(huì)更融入角色?！按蠡依恰笔恰皦娜恕钡拇砼c替身，它最終的狼狽下場(chǎng)會(huì)讓孩子們充滿興奮、拍手稱好，與小兔子一起體驗(yàn)勇敢以后獲得成功的喜悅!
《三只小兔》這篇童話的語(yǔ)言風(fēng)格很特別，角色之間的對(duì)話不是“說(shuō)”，而是“唱”出來(lái)的。而且還是重復(fù)的唱，節(jié)奏也很歡快、鮮明。符合小班幼兒的認(rèn)知、學(xué)習(xí)能力，能提高他們學(xué)習(xí)角色對(duì)話的興趣。而且作品在情節(jié)結(jié)構(gòu)上也采取了重復(fù)的格式，這種重復(fù)是上升、遞進(jìn)的重復(fù)，每重復(fù)一次，情節(jié)便向前推進(jìn)一步。同時(shí)，把傾聽(tīng)者的情緒也推向了高潮，能跟隨情節(jié)的變化而不斷伏動(dòng)。
這篇童話通過(guò)三只小兔戰(zhàn)勝大灰狼的事件，向孩子們證實(shí)了一點(diǎn)：獨(dú)自在家時(shí)不能隨便給陌生人開(kāi)門。并且要機(jī)智勇敢地與壞人做斗爭(zhēng)，要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。在現(xiàn)實(shí)生活中，現(xiàn)在的孩子幾乎全是獨(dú)生子，被大人寵愛(ài)、溺愛(ài)，缺乏一定的自我保護(hù)的意識(shí)。這篇童話能起到一定的潛移默化的教育作用。因?yàn)椋鞍踩笔呛⒆咏】党砷L(zhǎng)的重要保障!
1、通過(guò)故事，教育幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)自己，獨(dú)自在家時(shí)不能隨便地給陌生人開(kāi)門，并且要機(jī)智勇敢地與壞人做斗爭(zhēng)。
2、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，記住故事情節(jié)，并學(xué)習(xí)其中的對(duì)話。
3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：瞇著(眼睛)、搶著(開(kāi)門)、捏著(鼻子)。
4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
小班幼兒年齡小，對(duì)于“童話”總是百聽(tīng)不厭。但他們對(duì)作品卻往往只停留在“傾聽(tīng)”的臺(tái)階上，缺乏對(duì)故事中心主題和人物形象的理解，對(duì)故事內(nèi)容也只是膚淺的認(rèn)識(shí)。因此，我把本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)訂為：幫助幼兒理解故事的主要內(nèi)容，記住故事的情節(jié)，并學(xué)習(xí)其中的`對(duì)話。在幼兒理解故事的基礎(chǔ)上，深化主題，滲透自我保護(hù)的安全意識(shí)的培養(yǎng)，知道獨(dú)自在家時(shí)不能隨便地給陌生人開(kāi)門，要機(jī)智勇敢地與壞人做斗爭(zhēng)，這個(gè)思品安全教育便是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。
根據(jù)小班幼兒思維的具體形象以及注意不穩(wěn)定、興趣帶有濃厚的情景性和隨意性等特點(diǎn)，我采用了欣賞配樂(lè)故事、圖片觀察、游戲法以及角色表演法，并加強(qiáng)活動(dòng)中的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，以此來(lái)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
1、欣賞配樂(lè)故事——可以刺激孩子的聽(tīng)覺(jué)，集中他們的注意力，并用對(duì)比強(qiáng)度大的背景音樂(lè)來(lái)吸引幼兒，切實(shí)地感知不同動(dòng)物說(shuō)話、唱歌聲音的不同之處。
2、圖片觀察——可以利用色彩艷麗的畫(huà)面、能活動(dòng)的動(dòng)物形象來(lái)刺激幼兒的視覺(jué)，提高幼兒對(duì)作品本身的興趣。
3、游戲法——能讓幼兒感受身臨其境的境界，促進(jìn)師幼之間的感情，更能在游戲中體會(huì)自我保護(hù)的實(shí)景。此法能幫助解決教學(xué)的難點(diǎn)。
4、角色表演法——能把活動(dòng)推向高潮，不僅能提高幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，更能讓幼兒在反復(fù)的練習(xí)中學(xué)說(shuō)角色的對(duì)話。
(一)猜謎語(yǔ)，制造懸念，引起幼兒學(xué)習(xí)新本領(lǐng)的興趣。
1、今天，老師來(lái)給你們猜個(gè)關(guān)于小動(dòng)物的謎語(yǔ)。
紅眼睛，長(zhǎng)耳朵，白白的毛兒短尾巴，走起路來(lái)蹦蹦跳跳，愛(ài)吃蘿卜和青菜。
2、出示“兔媽媽”，并介紹兔媽媽的三個(gè)孩子，知道它們的名字叫“長(zhǎng)耳朵”、“紅眼睛”、“短尾巴”。請(qǐng)全體幼兒學(xué)學(xué)小兔子的跳，活躍氣氛。
(二)出示背景圖，利用可活動(dòng)的動(dòng)物圖片，傾聽(tīng)教師有感情地講述故事。
1、教師：三只小兔都是兔媽媽的乖乖，現(xiàn)在，就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《三只小兔》的故事吧!
2、邊操作圖片，邊有感情地講述故事內(nèi)容，并在講述中進(jìn)行提問(wèn)：
(1)大灰狼會(huì)想什么辦法來(lái)讓小兔子開(kāi)門呢?
(2)小兔子會(huì)給大灰狼開(kāi)門嗎?
3、傾聽(tīng)配樂(lè)故事，并引導(dǎo)幼兒跟唱角色的對(duì)話。
4、通過(guò)幼兒自身的肢體動(dòng)作，來(lái)感知瞇著、搶著、捏著等動(dòng)詞的意思。
(三)角色表演：給幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演。
老師講述故事，重點(diǎn)練習(xí)其中的對(duì)話，要求在表演時(shí)能大膽地“唱”對(duì)話。能區(qū)別出大灰狼和兔媽媽不同的唱歌聲。
語(yǔ)言專家們對(duì)于最有效地培養(yǎng)兒童語(yǔ)言能力的方法，尤其是在語(yǔ)言教學(xué)時(shí)的表現(xiàn)方法有許多不同的意見(jiàn)。但在具體實(shí)踐操作中，我認(rèn)為主要的方法有語(yǔ)言模仿、圖片、圖像等音視頻刺激。結(jié)合上面實(shí)例，在講故事過(guò)程中，根據(jù)幼兒好動(dòng)、持續(xù)時(shí)間短的特點(diǎn)，我時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注幼兒的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，變換多種教學(xué)手段，在講故事的過(guò)程中，為了讓學(xué)生能保持注意力，不斷調(diào)整自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，在講述的過(guò)程中，培養(yǎng)了學(xué)生的聽(tīng)記和傾聽(tīng)能力和注意力，為了激發(fā)學(xué)生的興致，接下來(lái)采用了學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式看視頻，利用音像，刺激學(xué)生的感官的協(xié)調(diào)運(yùn)用，接下來(lái)用了講一講、說(shuō)一說(shuō)、演一演的方式，讓學(xué)生在說(shuō)演中完成對(duì)故事的理解，為了保障這一系列目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)我采用了合理的、有針對(duì)性的評(píng)價(jià)方式，主要以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情與持久性，擔(dān)憂與幼兒的各性差異，有的孩子的學(xué)習(xí)的耐性是有限的，因此，表現(xiàn)也不是同步的，這樣的評(píng)價(jià)也具有局限性，致使不愛(ài)表現(xiàn)的孩子在課堂中成了被動(dòng)的傾聽(tīng)者，看客，因而，忽略了他們的參與意識(shí)，因此，還要在表?yè)P(yáng)積極參與的孩子的同時(shí)，關(guān)注表現(xiàn)不突出的孩子，用富有針對(duì)性的語(yǔ)言評(píng)價(jià)他們的表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)男袨榧m正，也是非常的有必要，提示批評(píng)是教學(xué)中不可缺手的要素，只要這種教育是公正的，已不刺傷學(xué)生的尊嚴(yán)為前提。
三只小兔教案篇五
1．在多次感受表演游戲“三只熊”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理 解內(nèi)容，知道進(jìn)入別人家或是用別人的東西時(shí)，要先征得別人的同意。
2．學(xué)習(xí)表演中的對(duì)話。
3．培養(yǎng)幼兒安靜看表演的習(xí)慣。
4．讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5．通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
立體教具，故事錄音。
（一）、引起回憶、交代要求。
1．上次，我們?cè)诙Y堂看了老師的表演，誰(shuí)還記的那個(gè)表演叫什么名字？
2．今天，老師就教你們學(xué)說(shuō)“三只熊”和“小姑娘”說(shuō)的話。比一比，誰(shuí)講得最好。
（二）、幼兒聽(tīng)故事，進(jìn)一步理解內(nèi)容，并學(xué)講對(duì)話。
1、完整表演。
（1）．這是三只怎樣的熊？
（2）．那個(gè)小姑娘你們喜歡嗎？為什么？
小結(jié)：要進(jìn)入別人家或用別人的東西時(shí)，先要得到別人的同意。
（三）、師操作立體教具，分段表演。
1．從“開(kāi)始”到“誰(shuí)把我的粥光了”。
(1)大熊拿起它那個(gè)碗一看怎么說(shuō)？
(2)中熊看看它那個(gè)碗說(shuō)什么？它說(shuō)的話和大熊一樣嗎？
(3)小熊看看它那個(gè)空的小碗怎么說(shuō)？
(方式：個(gè)別、集體練習(xí))
(4)老師做大熊男孩做中熊，女孩做小熊練習(xí)上述的對(duì)話。
2．從“誰(shuí)把我的椅子動(dòng)過(guò)了”到“把它坐壞了”。
（1）大熊看看它那把椅子怎么說(shuō)的？
（2）中熊看看它那把椅子怎么說(shuō)的？
（3）小熊看看它那把椅子怎么說(shuō)的？
(方式同上)
3．“別哭”到“結(jié)束”。
(1)熊指著床怎么說(shuō)的？
(2)中熊指著床怎么說(shuō)的？
(3)小熊指著床怎么說(shuō)的？
(方式同上)
小結(jié)：剛才，有些小朋友學(xué)得真好。大、中、小熊的聲音都有點(diǎn)不一樣的。
（四）、整聽(tīng)故事錄音。
你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了三只熊說(shuō)的話，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事，在三只熊說(shuō)話的時(shí)候你們輕輕地跟著一起說(shuō)。再聽(tīng)聽(tīng)小姑娘說(shuō)了什么。
（五）、講評(píng)。
三只小兔教案篇六
兔媽媽生下了三只小兔，老大叫依依，老二叫雪雪，老三叫晶晶。
老大很聰明，什么事都難不倒它，但它很冷漠。
老二的耳朵很敏銳，有點(diǎn)聰明，只不過(guò)有點(diǎn)驕傲。
老三很關(guān)心別人，也有點(diǎn)點(diǎn)聰明，什么事情都無(wú)所謂。
一天，兔媽媽告訴三只小兔：“孩子們，你們幫媽媽出去采些蘑菇好嗎？”“好！”小兔們異口同聲回答。
它們?nèi)齻€(gè)都準(zhǔn)備好了，帶著小籃子開(kāi)開(kāi)心心的去采蘑菇。
半路上，一只饑餓的野狼看見(jiàn)三只小兔，流著口水：“哈哈，這么多天總找不到食物，現(xiàn)在終于找到了！”
“停，有東西好像在跟蹤我們！”雪雪回答。
“哦？什么東西？”依依和晶晶問(wèn)道。
“我也不知道，不過(guò)好像有某些東西在跟蹤！”
“哈哈，我就在你們的后面，小兔仔！”野狼說(shuō)。
“不好，是野狼，我們快跑?。。 毖┭┐舐暤卣f(shuō)。
小兔們躲在了一個(gè)草叢里。晶晶很害怕的說(shuō)：“怎么辦，我很害怕，我不想當(dāng)野狼的食物！”
依依：“不要怕，別忘了我很聰明，讓我想想辦法吧！”
“好啊好??！”
“我想到了，不過(guò)這個(gè)辦法必須在很短的時(shí)間內(nèi)完成，否則我們真的會(huì)成了野狼的食物！”依依說(shuō)。
“哎呀，什么辦法啊，我們沒(méi)多少時(shí)間了！”
“哈哈，那就要靠繩子來(lái)幫忙啦！”依依說(shuō)，“只要我們把一根很長(zhǎng)的繩子吊在樹(shù)上，把一個(gè)小圈放在地下，我們就躲在草叢里不要?jiǎng)雍统雎暎灰袄堑囊恢荒_掉到圈子里，我們一拉，就把野狼也吊起來(lái)！”嗯，這個(gè)辦法是?！本ЬШ脱┭┱f(shuō)。
“我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，快開(kāi)始吧！”
于是，依依、雪雪、晶晶一起來(lái)吊，在短短的時(shí)間內(nèi)，野狼終于來(lái)了。
“咦？那三個(gè)小家伙跑哪去了？”
野狼的腳踩到圈子里后，三只小兔立刻拉起繩子，把野狼吊在了樹(shù)上。
“哈哈，我們成功啦?。?！yes?。。。。?！”三只小兔高興的叫到。
雖然它們吊住了野狼，可是太陽(yáng)就要落下山了。
“不好，太陽(yáng)快下山了，我們還沒(méi)采蘑菇呢！”
“沒(méi)錯(cuò)，還是回去吧，不然一到晚上我們會(huì)迷路的！”
“媽媽，對(duì)不起，我們?nèi)ゲ赡⒐降穆飞嫌鲆?jiàn)了野狼，為了把它吊在樹(shù)上，不讓它來(lái)吃我們，我們弄了很久才吊好，所以沒(méi)有時(shí)間采蘑菇了。”依依說(shuō)。
兔媽媽沒(méi)有說(shuō)話，臉上有一副笑容：“呵呵，孩子，雖然你和晶晶還有雪雪沒(méi)有采到蘑菇，但你用了自己的聰明腦袋把野狼吊在了樹(shù)上?！?BR> 于是，三只兔子和兔媽媽笑了。
三只小兔教案篇七
兔媽媽生下了三只小兔，老大叫依依，老二叫雪雪，老三叫晶晶。
老大很聰明，什么事都難不倒它，但它很冷漠。
老二的耳朵很敏銳，有點(diǎn)聰明，只不過(guò)有點(diǎn)驕傲。
老三很關(guān)心別人，也有點(diǎn)點(diǎn)聰明，什么事情都無(wú)所謂。
一天，兔媽媽告訴三只小兔：“孩子們，你們幫媽媽出去采些蘑菇好嗎？”“好！”小兔們異口同聲回答。
它們?nèi)齻€(gè)都準(zhǔn)備好了，帶著小籃子開(kāi)開(kāi)心心的去采蘑菇。
半路上，一只饑餓的野狼看見(jiàn)三只小兔，流著口水：“哈哈，這么多天總找不到食物，現(xiàn)在終于找到了！”
“停，有東西好像在跟蹤我們！”雪雪回答。
“哦？什么東西？”依依和晶晶問(wèn)道。
“我也不知道，不過(guò)好像有某些東西在跟蹤！”
“哈哈，我就在你們的后面，小兔仔！”野狼說(shuō)。
“不好，是野狼，我們快跑！”雪雪大聲地說(shuō)。
三只小兔教案篇八
兔媽媽生下了三只小兔，老大叫依依，老二叫玉玉，老三叫晶晶。
老大很聰明，什么事都難不倒它，但它很冷漠。
老二的耳朵很敏銳，有點(diǎn)聰明，只不過(guò)有點(diǎn)驕傲。
老三很關(guān)心別人，也有點(diǎn)點(diǎn)聰明，什么事情都無(wú)所謂。
一天，兔媽媽告訴三只小兔：“孩子們，你們幫媽媽出去采些蘑菇好嗎？”“好！”小兔們異口同聲回答。
它們?nèi)齻€(gè)都準(zhǔn)備好了，帶著小籃子開(kāi)開(kāi)心心的去采蘑菇。
半路上，一只饑餓的野狼看見(jiàn)三只小兔，流著口水：“哈哈，這么多天總找不到食物，現(xiàn)在終于找到了！”
“停，有東西好像在跟蹤我們！”玉玉回答。
“哦？什么東西？”依依和晶晶問(wèn)道。
“我也不知道，不過(guò)好像有某些東西在跟蹤！”
“哈哈，我就在你們的后面，小兔仔！”野狼說(shuō)。
“不好，是野狼，我們快跑?。。 庇裼翊舐暤卣f(shuō)。
小兔們躲在了一個(gè)草叢里。
晶晶很害怕的說(shuō)：“怎么辦，我很害怕，我不想當(dāng)野狼的食物！”
依依：“不要怕，別忘了我很聰明，讓我想想辦法吧！”
“好啊好?。 庇裼窈途Ьдf(shuō)道。
“我想到了，不過(guò)這個(gè)辦法必須在很短的時(shí)間內(nèi)完成，否則我們真的會(huì)成了野狼的食物！”依依說(shuō)。
“哎呀，什么辦法啊，我們沒(méi)多少時(shí)間了！”玉玉說(shuō)道。
“哈哈，那就要靠繩子來(lái)幫忙啦！”依依說(shuō)，“只要我們把一根很長(zhǎng)的繩子吊在樹(shù)上，把一個(gè)小圈放在地下，我們就躲在草叢里不要?jiǎng)雍统錾灰袄堑囊恢荒_掉到圈子里，我們一拉，就把野狼也吊起來(lái)！”
“嗯，這個(gè)辦法是不錯(cuò)哦！”晶晶和玉玉說(shuō)。
“我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，快開(kāi)始吧！”
于是，依依、玉玉、晶晶一起來(lái)吊，在短短的時(shí)間內(nèi)，野狼終于來(lái)了。
“咦？那三個(gè)小家伙跑哪去了？”野狼喃喃道。
野狼的腳踩到圈子里后，三只小兔立刻拉起繩子，把野狼在了樹(shù)上。
“哈哈，我們成功啦！耶！”三只小兔高興的叫到。
雖然它們吊住了野狼，可是太陽(yáng)就要落下山了。
“不好，太陽(yáng)快下山了，我們還沒(méi)采蘑菇呢！”玉玉說(shuō)。
“沒(méi)錯(cuò)，還是回去把，不然一到晚上我們會(huì)迷路的！”依依說(shuō)。
“媽媽，對(duì)不起，我們?nèi)ゲ赡⒐降穆飞嫌鲆?jiàn)了野狼，為了把它吊在樹(shù)上，不讓它來(lái)吃我們，我們弄了很久才吊好，所以沒(méi)有時(shí)間采蘑菇了?！币酪勒f(shuō)。
兔媽媽沒(méi)有說(shuō)話，臉上有一副笑容：“呵呵，孩子，雖然你和晶晶還有玉玉沒(méi)有采到蘑菇，但你們用了自己的聰明把狼吊在了樹(shù)上?！?BR> 三只小兔教案篇九
1、在做客的游戲情境中，試著根據(jù)聽(tīng)辨音的高低表現(xiàn)三只熊的特征。
2、愿意跟唱歌曲，感受家庭的甜蜜。
1?（認(rèn)知準(zhǔn)備）能夠進(jìn)行大小比較。
2?（材料準(zhǔn)備）ppt、音帶。
一、小熊出來(lái)玩（感受愛(ài)的情感）
1、小熊來(lái)了（出示小熊，并與幼兒打招呼）
提問(wèn)：小熊的家里可能住著誰(shuí)？
小結(jié)：在這幢美麗的大房子里住著三只熊，熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶，他們相親相愛(ài)地生活在一起。
二、到小熊家做客（聽(tīng)辨高低音色）
1、熊爸爸來(lái)開(kāi)門（低音區(qū)）
提問(wèn)：你覺(jué)得可能是誰(shuí)走出來(lái)開(kāi)門？
小結(jié)：聲音聽(tīng)上去低低的、笨重的，果然熊爸爸走出來(lái)開(kāi)門了。
提問(wèn)：
1）熊爸爸長(zhǎng)得什么樣？
2）熊爸爸長(zhǎng)得那么胖，它會(huì)怎么走路？
小結(jié)：熊爸爸胖胖的，肚子圓滾滾的，走起路來(lái)慢悠悠。
2、熊媽媽來(lái)開(kāi)門（高音區(qū)）
提問(wèn)：
1）這次可能是誰(shuí)走出來(lái)開(kāi)門？為什么？
小結(jié)：聲音高高的、很輕巧，熊媽媽來(lái)了。
2）：熊媽媽長(zhǎng)得什么樣？
小結(jié)：熊媽媽很苗條，走起路來(lái)扭扭扭。
三、三只熊來(lái)表演（在唱唱、跳跳中進(jìn)一步表現(xiàn)三只熊的特征）
1、三只熊唱起來(lái)（教師先念歌詞后范唱）
2、三只熊跳起來(lái)（教師示范）
3、小小熊跳起來(lái)（教師帶領(lǐng)幼兒模仿）
三只小兔教案篇十
一天，小兔的媽媽對(duì)三只小兔說(shuō)：“你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，要多吃菜和肉！”但在吃午餐的時(shí)候，老大還是一直吃菜，不吃肉；老二呢，只吃肉不吃菜；但老三不一樣，它既吃菜，又吃肉。
幾天后，媽媽叫它們來(lái)一場(chǎng)跑步比賽。當(dāng)老三正在做熱身運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，它的哥哥們沒(méi)有做練習(xí)，而是在吵架！老大說(shuō)：“我肯定會(huì)拿第一！”老二說(shuō)：“我才是呢！”他們倆都太驕傲了，老三就跟它們不一樣。
比賽開(kāi)始了，老三跑得飛快，很快就超過(guò)了老大和老二。最后，老三拿了第一，老大第二，老二第三。老大和老二都不明白，為什么自己沒(méi)拿第一。媽媽告訴它們：“你們都太驕傲了，而且老三既吃菜，又吃肉，營(yíng)養(yǎng)均衡，所以才拿了第一?！崩洗蠛屠隙济靼琢藶槭裁蠢先苣玫谝弧＠洗蠛屠隙f(shuō)：“我們一定要既吃菜，又吃肉，并且在下一次的跑步比賽中拿第一?！?BR> 幾個(gè)星期后，在第二次的跑步比賽中，三個(gè)人都拿了第一。媽媽為它們感到驕傲，它們自己也很開(kāi)媽媽叫它們來(lái)場(chǎng)跑步比賽。
三只小兔教案篇十一
今天，我放學(xué)回家，奶奶要我吃蘋(píng)果，我不吃，奶奶對(duì)我說(shuō)：“蘋(píng)果是世界四大水果（蘋(píng)果、葡萄、柑橘、香蕉、）之一，它有一種特殊功效，既能增強(qiáng)人的記憶里，應(yīng)此，被人們稱為“記憶之果。”
我聽(tīng)了奶奶的話，以后，我要每天吃蘋(píng)果。
三只小兔教案篇十二
在一個(gè)美麗的大森林里住著三只可愛(ài)的`小兔，分別是：小灰，小白，小紅。三只小白兔各有特點(diǎn)：小紅聰明可愛(ài)，小灰力氣大勇敢，小白調(diào)皮但有點(diǎn)喜歡惹事，為此小紅和小灰很是煩惱。
可是，不知什么時(shí)候，森林里來(lái)了一只大灰狼。這只大灰狼十分邪惡，擾亂了森林，很多動(dòng)物都痛恨它一天，小白出去玩耍，被大灰狼發(fā)現(xiàn)了。大灰狼看到這只白白胖胖的小白兔，不由心生惡念，于是，就騙小白說(shuō)“：可愛(ài)的小白兔，叔叔帶你去吃更好吃的草好嗎？””好呀”。大灰狼見(jiàn)陰謀得逞，高興的笑了。小白將手中的玩具扔下就跟大灰狼走了。
晚上，小白仍沒(méi)有回家。小紅和小灰很著急。于是決定出去找小白。他們找遍了森林，找到了小白掉下的玩具，旁邊還有大灰狼的腳印。小紅說(shuō)“一定被大灰狼抓走了，我們?nèi)ゴ蠡依羌依锟纯窗伞庇谑?，他們?lái)到了大灰狼家里，果真發(fā)現(xiàn)了小白被關(guān)進(jìn)了籠子里。
小紅想了想說(shuō)“我去引開(kāi)大灰狼，你拿桌上的鑰匙，打開(kāi)籠子“.小紅敲了敲大灰狼的門，“大灰狼，你放開(kāi)我的朋友”。大灰狼想”又是一只笨兔子”。
于是就出去追了。這是，小灰偷偷的跑進(jìn)來(lái)，拿起鑰匙，打開(kāi)籠子，放小白出來(lái)。小白高興地說(shuō)“謝謝，以后我一定會(huì)小心”從此，三只小白兔快樂(lè)又幸福地生活在一起。大灰狼在也不敢打小白兔的主意了。
三只小兔教案篇十三
前天下午，我?guī)еY物來(lái)到了教室，王老師上午說(shuō)，要從家?guī)O(píng)果，大家一起分享。
我沒(méi)蘋(píng)果，于是就買了巧克力。
到了教室，同學(xué)們正在爭(zhēng)先恐后的“上交”蘋(píng)果，我便走到王老師面前。
開(kāi)始，我和他開(kāi)了個(gè)小玩笑，我對(duì)王老師說(shuō)：“圣誕老人送給您一個(gè)禮物，讓我轉(zhuǎn)交給您！”
王老師一下子就蒙了，
我三下五除二的拿出巧克力，說(shuō)：“老師，圣誕快樂(lè)！”
他這才明白過(guò)來(lái)我的用意。他說(shuō)了一個(gè)響亮地“謝謝”，然后就把巧克力放進(jìn)班里的柜子里。
王老師開(kāi)始給大家切蘋(píng)果。我們正在做課上作業(yè)時(shí)，突然聽(tīng)到有人小聲說(shuō)話。王老師說(shuō)：“誰(shuí)再說(shuō)話我就不給他吃蘋(píng)果了！”。全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，安靜得厲害。我們每人分得一小塊蘋(píng)果，開(kāi)始“風(fēng)卷殘?jiān)啤逼饋?lái)。
這時(shí)，下課鈴打響了，有的同學(xué)沒(méi)寫(xiě)完課上作業(yè)（包括我），老師于是把它們留作家庭作業(yè)，我們放心了，開(kāi)始“放羊”起來(lái)。
這次活動(dòng)真有意義，要是每天都能進(jìn)行一次多好?。?BR> 將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
三只小兔教案篇十四
小紅是一個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員，既孝順又懂事。
一天，吃過(guò)晚飯，小紅和奶奶正在津津有味地看電視。這時(shí)媽媽拿出了一盤(pán)蘋(píng)果。紅紅的蘋(píng)果，使人垂饞欲滴。奶奶笑瞇瞇地說(shuō)：“小孩子應(yīng)該多吃水果?！本蛷谋P(pán)子里選出一個(gè)最大的蘋(píng)果，遞給小紅。小紅接過(guò)蘋(píng)果，但并沒(méi)有吃掉它，又將蘋(píng)果遞回給了奶奶：“奶奶，這個(gè)蘋(píng)果給您吃吧?！蹦棠棠弥O(píng)果高興地說(shuō)：“謝謝你，小紅。這么懂事的孩子，奶奶我無(wú)論如何也要獎(jiǎng)勵(lì)小紅一個(gè)大蘋(píng)果!”于是又挑了一個(gè)大蘋(píng)果給了小紅。后來(lái)，他們一家其樂(lè)融融地坐在電視機(jī)前，高高興興地吃蘋(píng)果了。
三只小兔教案篇十五
今天，汪老師給我們吃蘋(píng)果。老師說(shuō)，寫(xiě)好一號(hào)本的小朋友就可以吃蘋(píng)果了，還有勞動(dòng)的小朋友也可以吃，后來(lái)我就去拿了一個(gè)蘋(píng)果。我肚子很餓，所以在路上我就吃了，坐在位置上后，我繼續(xù)吃。我的牙齒覺(jué)得有點(diǎn)難受，我吃了一半后，我就和孫婷就拿蘋(píng)果給老師。
我準(zhǔn)備扔掉的時(shí)候，我同桌就把我剩下的一半蘋(píng)果吃掉了。
三只小兔教案篇十六
一天，兔媽媽吩咐三只小兔去河邊洗澡。一只小白兔站立在水中用刷子把身子刷的干干凈凈。一只小灰兔在草地上打了個(gè)滾，蹭掉了一點(diǎn)土，就趕緊跑出去玩了。還有一只小花兔干脆連洗都不洗就在那捉蝴蝶。
過(guò)了一會(huì)兒，兔媽媽來(lái)檢查了。小白兔洗的很干凈，小灰兔蹭掉了點(diǎn)兒土，小花兔洗都沒(méi)洗。兔媽媽看看它們說(shuō)：“你們可以出去玩了”。于是，三只小兔就歡快的跑了出去。不一會(huì)兒小灰兔和小花兔就回到了家，一進(jìn)家門就抱住媽媽大聲哭了起來(lái)。兔媽媽問(wèn)“你們?cè)趺戳?？”它們齊聲回答道：“森林里的`小動(dòng)物們都不跟我們玩，這是為什么呀？兔媽媽笑了笑說(shuō)：“傻孩子，因?yàn)槟銈兌疾幌丛?，身上有股怪怪的臭味，小?dòng)物們當(dāng)然不跟你們玩了。”聽(tīng)了兔媽媽的話后。小灰兔和小花兔都羞愧的低下了頭，趕緊跑到河邊去洗澡了。洗完之后就開(kāi)開(kāi)心心的和小伙伴們玩了起來(lái)。
三只小兔教案篇十七
有一天，媽媽有三只小兔，一只叫可可，另一只叫貝貝，還有一只叫花花。媽媽說(shuō)：“你們?nèi)齻€(gè)長(zhǎng)大了，也應(yīng)該有自己的房間了。”可可想偷懶做了一個(gè)木頭房子，貝貝也想和姐姐一樣，想偷做了一個(gè)草房子，再看看花花的房子，是用磚做成的，各人房間做好了。
有一天，大灰狼來(lái)了，可可的木房子被大灰狼吹壞了，可可跑到貝貝的小草房里，貝貝的小草房也被吹壞了?？煽珊拓愗愐黄鹋苓M(jìn)了花花的房間。大灰狼吹不壞花花的石磚房。大灰狼吹呀吹，怎么也吹不壞，大灰狼用手從門口伸進(jìn)去可還抓不著小白兔。大灰狼又坐在那兒，它想呀想呀終于有個(gè)好點(diǎn)子，它說(shuō)：“我可以煙囪那跳進(jìn)去呀，聰明的花花它早就在煙囪下燒好了燙狼的開(kāi)水。于時(shí)大灰狼跳進(jìn)去就跳入了開(kāi)水里，最后大灰狼被燙死了。
可可和貝貝知道不可以偷懶了，要向它們的花花學(xué)習(xí)，不再偷懶了。
三只小兔教案篇十八
在郁郁蔥蔥、枝繁葉茂的森林里，住著兔媽媽和她的三個(gè)孩子——老大叫瑩瑩，老二叫亮亮，最小的那只叫晶晶。
在夏天的一個(gè)周末，兔媽媽買菜去了。突然，天有不測(cè)風(fēng)云。正當(dāng)它們玩得興高采烈的時(shí)候，一場(chǎng)風(fēng)暴猛然襲來(lái)，樹(shù)葉被風(fēng)吹得嘩啦啦直響，小兔們嚇得抱在一起，身后的房屋也被風(fēng)吹走了。它們順著風(fēng)兒飄呀飄，竟然飄到了森林的外面，這里安靜得連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)，小兔們的旁邊是一個(gè)湖泊，一陣微風(fēng)吹來(lái)，剛才還平靜如鏡的湖面，立刻泛起了魚(yú)鱗似的波紋，在陽(yáng)光的`照耀下閃著點(diǎn)點(diǎn)銀光，湖上猶如撒滿了珍珠一樣耀眼。湖邊種了一排樹(shù)，啊，一棵棵樹(shù)上掛著一片片碧綠的葉子，就像是樹(shù)上掛了許許多多的碧玉在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，真是美麗極了！地上，嫩綠的小草上托著一顆顆晶瑩的露珠。突然，一個(gè)天使閃著金光從天而降，他揮了揮魔棒，一朵白云飄了出來(lái)，天使對(duì)小兔們說(shuō)道：“上來(lái)吧，我?guī)銈內(nèi)ヒ粋€(gè)地方！”“好！”三只小兔齊聲回答。一起閉上了眼睛。
一睜眼，小兔們第一眼就看到了“天下第一高樹(shù)”，天使微笑著說(shuō)：“我們來(lái)這里，是為了停止森林里罕見(jiàn)的風(fēng)暴，你們需要做的是：把‘天下第一高樹(shù)’上最高的葉子摘下來(lái)，森林里的房子都會(huì)重新建起來(lái)，讓你們過(guò)上幸福的生活。不過(guò)我還要告訴你們：我什么都可以變出來(lái)，如果誰(shuí)先摘下葉子，還有獎(jiǎng)品呢！“我先來(lái)！我先來(lái)！”瑩瑩自告奮勇地跑到樹(shù)下，大聲說(shuō)：“我想要一個(gè)梯子！”“不，我想要一個(gè)梯子。當(dāng)然，也不能爬樹(shù)！”“我棄權(quán)！”“我倒想試一試！”晶晶站了出來(lái)，對(duì)天使說(shuō)：“我想要一根很長(zhǎng)的繩子和一塊大石頭，這個(gè)可以嗎？”“這個(gè)可以！”天使一邊說(shuō)，一邊微笑著念咒語(yǔ)。繩子和大石頭都相繼從魔棒里鉆了出來(lái)，晶晶把大石頭拴在繩子的一邊，用力向上一拋，吊著石頭的那一頭繩子正好落在最高的那一根樹(shù)枝上，把它壓到了晶晶的耳朵上，晶晶踮起腳，輕而易舉地摘下了葉子。頓時(shí)，亮亮和瑩瑩佩服得五體投地，馬上將小手拍得直響。同時(shí)，森林里的風(fēng)暴也停了，天使激動(dòng)地抱起了晶晶，并送給晶晶一箱金銀財(cái)寶和一壺永遠(yuǎn)也喝不完的幸福泉水，最后，天使讓白云朵朵送三只可愛(ài)的小兔回到了美麗的森林里。
從此，森林里再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)任何風(fēng)暴，動(dòng)物們都過(guò)上了幸福的生活。
三只小兔教案篇一
我奶奶家養(yǎng)著三只小兔子，它們的頭上長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)而又大大的耳朵，嘴巴是人字型的，一直動(dòng)個(gè)不停，可好玩了。
小兔子有兩只白的，一只灰的，灰白相映，可好看了。它們有一條短短的尾巴，你可別小看它，關(guān)鍵時(shí)刻它可是會(huì)救命的哩。每當(dāng)兔子遇到危險(xiǎn)時(shí)，它們會(huì)逃跑，逃跑時(shí)那尾巴就會(huì)翻起來(lái)，露出醒目的白色，這是對(duì)同伴無(wú)聲的呼喚：快跟上我，快跟上我。
小兔子可貪吃了，一下可以吃一大把青菜，連梗和根都咽下去了，我真怕它們吃太多青菜，肚皮漲爆了。我有時(shí)還得瞞著奶奶去別人田里偷菜(嘻嘻，因?yàn)椴幌朐闾Ｗ约业那嗖耍┙o小兔吃，小兔呢三下五除二就吃了個(gè)精光，我總是無(wú)奈的搖搖頭，它們太不理解我了。
小兔子脾氣可大了，你若是來(lái)養(yǎng)它們，你就會(huì)覺(jué)得比伺候皇上還難，我要是哪天喂少了，喂慢了或者沒(méi)喂，它們就會(huì)跑到我面前，每人拉了一坨臭不可聞的粑粑，然后若無(wú)其事的在外面散步，我清理了半天才掃掉，然后喊它們回兔籠，它們卻不理我，我只好拿青菜去哄他們，它們這才乖乖回了各自的兔籠。
我喜歡小兔子，因?yàn)樗麄兪悄敲纯蓯?ài)，頑皮每次看見(jiàn)它們，我就回憶起了我那唯一而又美好的童年。
三只小兔教案篇二
本活動(dòng)是在小班《熊的故事》這一主題背景下開(kāi)展的，幼兒在前期已經(jīng)對(duì)大小比較有了一定的經(jīng)驗(yàn)，并且對(duì)《三只熊》的故事有極大的興趣，因此結(jié)合音樂(lè)活動(dòng)，將內(nèi)容延伸到音樂(lè)中的低音與高音，通過(guò)熊爸爸與熊媽媽的形象，使幼兒在游戲中熟悉、辨別低音與高音。
1、在到小熊家做客的游戲情境中，試著根據(jù)聽(tīng)辨音的高低表現(xiàn)三只熊的特征。
2、愿意跟唱歌曲，感受家庭的甜蜜。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能夠進(jìn)行大小比較
2、材料準(zhǔn)備：ppt、音帶
3、重難點(diǎn)：聽(tīng)辨音的高低
播放第一張ppt
一、小熊出來(lái)玩
1、小小熊來(lái)了·今天有個(gè)好朋友要來(lái)和我們一起做游戲?qū)W本領(lǐng)，看看是誰(shuí)呀？
（出示小熊，并與幼兒打招呼）
·今天的天氣可真好啊，小熊們，讓我們一起出去玩吧！
媒體操作：點(diǎn)擊第一張ppt上的喇叭按鈕，旋律律動(dòng)
·小熊玩累了，我們回家休息吧。
2、小熊的家·今天老師要帶你們一起去熊寶寶家做客，想不想去呀？我們先來(lái)看看熊寶寶的家。
媒體操作：在第一張ppt上點(diǎn)擊，直到小熊行進(jìn)到小屋前，點(diǎn)擊進(jìn)入第二張ppt
·小熊的家里可能住著誰(shuí)？
小結(jié)：在這幢美麗的大房子里住著三只小熊，熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶，他們相親相愛(ài)的生活在一起。
二、到小熊家做客
1、熊爸爸來(lái)開(kāi)門·我們一起來(lái)敲敲門，聽(tīng)聽(tīng)小熊家的誰(shuí)會(huì)來(lái)開(kāi)門呢？
（教師帶領(lǐng)幼兒模仿敲門，學(xué)說(shuō)'你好，請(qǐng)問(wèn)有人在家嗎？'）（教師在鋼琴低音區(qū)演奏旋律）
·你覺(jué)得可能是誰(shuí)走出來(lái)開(kāi)門？
小結(jié)：聲音聽(tīng)上去低低的、重重的，果然熊爸爸走出來(lái)開(kāi)門了。
媒體操作：點(diǎn)擊第二張ppt，出現(xiàn)熊爸爸·熊爸爸長(zhǎng)得什么樣？
·熊爸爸長(zhǎng)得那么胖，它會(huì)怎么走路？（請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)學(xué)）
小結(jié)：熊爸爸胖胖的，肚子圓滾滾的，走起路來(lái)慢悠悠。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)熊爸爸走路。（幼兒模仿，教師鋼琴低音伴奏）
2、熊媽媽來(lái)開(kāi)門·我們?cè)偾们瞄T，聽(tīng)聽(tīng)這次誰(shuí)會(huì)來(lái)為我們開(kāi)門。
（教師帶領(lǐng)幼兒模仿敲門，學(xué)說(shuō)'你好，請(qǐng)問(wèn)有人在家嗎？'）（教師在鋼琴高音區(qū)演奏旋律）
·這次可能是誰(shuí)走出來(lái)開(kāi)門？為什么？
小結(jié)：聲音高高的、很好聽(tīng)，熊媽媽來(lái)了。
媒體操作：點(diǎn)擊第二張ppt，出現(xiàn)熊媽媽
·熊媽媽長(zhǎng)得什么樣？
1、三只熊唱起來(lái)
·小熊一家請(qǐng)我們到他們的房子里去玩。
·聽(tīng)，熊寶寶一家還為我們唱起了歌呢。
媒體操作：進(jìn)入第四張ppt，點(diǎn)擊ppt中的喇叭（教師先念歌詞后范唱）
2、三只熊跳起來(lái)
·三只熊相親相愛(ài)在一起，還跳起了舞（教師示范）
·你最喜歡三只熊里的誰(shuí)？
3、小小熊跳起來(lái)。
·想不想和熊寶寶一起來(lái)跳跳舞呢。（教師帶領(lǐng)幼兒模仿）
·這首好聽(tīng)又有趣的歌的名字就叫做《三只熊》。下次再到小熊家去做客吧！
附歌曲歌詞：
活動(dòng)反思：
教師在活動(dòng)中提問(wèn)準(zhǔn)確，能關(guān)注幼兒的表現(xiàn)。當(dāng)個(gè)別幼兒出現(xiàn)不合拍時(shí)教師能及時(shí)的指導(dǎo)，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們注意力得到了很好的鍛煉，聆聽(tīng)音樂(lè)以及用聲勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)時(shí)幼兒情緒好，回答問(wèn)題積極主動(dòng)，在最后的合作中能專注的看指揮，達(dá)到三聲部合奏的效果。
在活動(dòng)中也還存在一些不足，例如教師對(duì)重點(diǎn)目標(biāo)的達(dá)成度關(guān)注的不夠，如果請(qǐng)幼兒在扮演不同的角色演奏中能調(diào)換一下角色會(huì)更好。另外在樂(lè)器的擺放和樂(lè)器的選擇上在進(jìn)行細(xì)致的斟酌會(huì)取得更加令人滿意的效果。
三只小兔教案篇三
兔媽媽生下了三只小兔，老大叫依依，老二叫雪雪，老三叫晶晶。
老大很聰明，什么事都難不倒它，但它很冷漠。
老二的耳朵很敏銳，有點(diǎn)聰明，只不過(guò)有點(diǎn)驕傲。
老三很關(guān)心別人，也有點(diǎn)點(diǎn)聰明，什么事情都無(wú)所謂。
一天，兔媽媽告訴三只小兔：“孩子們，你們幫媽媽出去采些蘑菇好嗎？”“好！”小兔們異口同聲回答。
它們?nèi)齻€(gè)都準(zhǔn)備好了，帶著小籃子開(kāi)開(kāi)心心的去采蘑菇。
半路上，一只饑餓的野狼看見(jiàn)三只小兔，流著口水：“哈哈，這么多天總找不到食物，現(xiàn)在終于找到了！”
“停，有東西好像在跟蹤我們！”雪雪回答。
“哦？什么東西？”依依和晶晶問(wèn)道。
“我也不知道，不過(guò)好像有某些東西在跟蹤！”
“哈哈，我就在你們的后面，小兔仔！”野狼說(shuō)。
“不好，是野狼，我們快跑?。?！”雪雪大聲地說(shuō)。
小兔們躲在了一個(gè)草叢里。晶晶很害怕的說(shuō)：“怎么辦，我很害怕，我不想當(dāng)野狼的食物！”
依依：“不要怕，別忘了我很聰明，讓我想想辦法吧！”
“好啊好??！”
“我想到了，不過(guò)這個(gè)辦法必須在很短的時(shí)間內(nèi)完成，否則我們真的會(huì)成了野狼的食物！”依依說(shuō)。
“哎呀，什么辦法啊，我們沒(méi)多少時(shí)間了！”
“哈哈，那就要靠繩子來(lái)幫忙啦！”依依說(shuō)，“只要我們把一根很長(zhǎng)的繩子吊在樹(shù)上，把一個(gè)小圈放在地下，我們就躲在草叢里不要?jiǎng)雍统雎暎灰袄堑囊恢荒_掉到圈子里，我們一拉，就把野狼也吊起來(lái)！”嗯，這個(gè)辦法是不錯(cuò)哦。”晶晶和雪雪說(shuō)。
“我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，快開(kāi)始吧！”
于是，依依、雪雪、晶晶一起來(lái)吊，在短短的時(shí)間內(nèi)，野狼終于來(lái)了。
“咦？那三個(gè)小家伙跑哪去了？”
野狼的腳踩到圈子里后，三只小兔立刻拉起繩子，把野狼吊在了樹(shù)上。
“哈哈，我們成功啦?。。es?。。。。?！”三只小兔高興的叫到。
雖然它們吊住了野狼，可是太陽(yáng)就要落下山了。
“不好，太陽(yáng)快下山了，我們還沒(méi)采蘑菇呢！”
“沒(méi)錯(cuò)，還是回去吧，不然一到晚上我們會(huì)迷路的！”
“媽媽，對(duì)不起，我們?nèi)ゲ赡⒐降穆飞嫌鲆?jiàn)了野狼，為了把它吊在樹(shù)上，不讓它來(lái)吃我們，我們弄了很久才吊好，所以沒(méi)有時(shí)間采蘑菇了。”依依說(shuō)。
兔媽媽沒(méi)有說(shuō)話，臉上有一副笑容：“呵呵，孩子，雖然你和晶晶還有雪雪沒(méi)有采到蘑菇，但你用了自己的聰明腦袋把野狼吊在了樹(shù)上?！?BR> 于是，三只兔子和兔媽媽笑了白樟鎮(zhèn)中心校三年級(jí):我愛(ài)鬼。
三只小兔教案篇四
《三只小兔》應(yīng)該說(shuō)是一個(gè)“歷史”比較悠久的童話故事了，那為什么孩子們對(duì)它還是青睞有加呢?因?yàn)樽髌凡捎昧藬M人的手法，讓三只小兔成為有“人的感情、語(yǔ)言和思維方式“的形象。這三個(gè)形象既有兔子的特點(diǎn)，又有兒童的特征，因此，成了深受幼兒歡迎的”會(huì)說(shuō)話的動(dòng)物。這“會(huì)說(shuō)話的動(dòng)物”與孩子眼中的世界能融為一體。再加上故事中三只小兔的活潑快樂(lè)、善于動(dòng)腦筋想辦法、團(tuán)結(jié)友愛(ài)以及與媽媽之間的相親相愛(ài)，更是讓孩子們愛(ài)不釋手。而“三只小兔”的名字也充滿了童趣——“長(zhǎng)耳朵”、“短尾巴”、“紅眼睛”。讀來(lái)朗朗上口，好聽(tīng)又好記，非常適合小班幼兒的口味。童話中“兔媽媽”的形象表現(xiàn)為勇敢、能保護(hù)自己的孩子。小班幼兒對(duì)“媽媽”這個(gè)詞非常敏感，就會(huì)更融入角色?！按蠡依恰笔恰皦娜恕钡拇砼c替身，它最終的狼狽下場(chǎng)會(huì)讓孩子們充滿興奮、拍手稱好，與小兔子一起體驗(yàn)勇敢以后獲得成功的喜悅!
《三只小兔》這篇童話的語(yǔ)言風(fēng)格很特別，角色之間的對(duì)話不是“說(shuō)”，而是“唱”出來(lái)的。而且還是重復(fù)的唱，節(jié)奏也很歡快、鮮明。符合小班幼兒的認(rèn)知、學(xué)習(xí)能力，能提高他們學(xué)習(xí)角色對(duì)話的興趣。而且作品在情節(jié)結(jié)構(gòu)上也采取了重復(fù)的格式，這種重復(fù)是上升、遞進(jìn)的重復(fù)，每重復(fù)一次，情節(jié)便向前推進(jìn)一步。同時(shí)，把傾聽(tīng)者的情緒也推向了高潮，能跟隨情節(jié)的變化而不斷伏動(dòng)。
這篇童話通過(guò)三只小兔戰(zhàn)勝大灰狼的事件，向孩子們證實(shí)了一點(diǎn)：獨(dú)自在家時(shí)不能隨便給陌生人開(kāi)門。并且要機(jī)智勇敢地與壞人做斗爭(zhēng)，要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。在現(xiàn)實(shí)生活中，現(xiàn)在的孩子幾乎全是獨(dú)生子，被大人寵愛(ài)、溺愛(ài)，缺乏一定的自我保護(hù)的意識(shí)。這篇童話能起到一定的潛移默化的教育作用。因?yàn)椋鞍踩笔呛⒆咏】党砷L(zhǎng)的重要保障!
1、通過(guò)故事，教育幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)自己，獨(dú)自在家時(shí)不能隨便地給陌生人開(kāi)門，并且要機(jī)智勇敢地與壞人做斗爭(zhēng)。
2、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，記住故事情節(jié)，并學(xué)習(xí)其中的對(duì)話。
3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：瞇著(眼睛)、搶著(開(kāi)門)、捏著(鼻子)。
4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
小班幼兒年齡小，對(duì)于“童話”總是百聽(tīng)不厭。但他們對(duì)作品卻往往只停留在“傾聽(tīng)”的臺(tái)階上，缺乏對(duì)故事中心主題和人物形象的理解，對(duì)故事內(nèi)容也只是膚淺的認(rèn)識(shí)。因此，我把本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)訂為：幫助幼兒理解故事的主要內(nèi)容，記住故事的情節(jié)，并學(xué)習(xí)其中的`對(duì)話。在幼兒理解故事的基礎(chǔ)上，深化主題，滲透自我保護(hù)的安全意識(shí)的培養(yǎng)，知道獨(dú)自在家時(shí)不能隨便地給陌生人開(kāi)門，要機(jī)智勇敢地與壞人做斗爭(zhēng)，這個(gè)思品安全教育便是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。
根據(jù)小班幼兒思維的具體形象以及注意不穩(wěn)定、興趣帶有濃厚的情景性和隨意性等特點(diǎn)，我采用了欣賞配樂(lè)故事、圖片觀察、游戲法以及角色表演法，并加強(qiáng)活動(dòng)中的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，以此來(lái)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
1、欣賞配樂(lè)故事——可以刺激孩子的聽(tīng)覺(jué)，集中他們的注意力，并用對(duì)比強(qiáng)度大的背景音樂(lè)來(lái)吸引幼兒，切實(shí)地感知不同動(dòng)物說(shuō)話、唱歌聲音的不同之處。
2、圖片觀察——可以利用色彩艷麗的畫(huà)面、能活動(dòng)的動(dòng)物形象來(lái)刺激幼兒的視覺(jué)，提高幼兒對(duì)作品本身的興趣。
3、游戲法——能讓幼兒感受身臨其境的境界，促進(jìn)師幼之間的感情，更能在游戲中體會(huì)自我保護(hù)的實(shí)景。此法能幫助解決教學(xué)的難點(diǎn)。
4、角色表演法——能把活動(dòng)推向高潮，不僅能提高幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，更能讓幼兒在反復(fù)的練習(xí)中學(xué)說(shuō)角色的對(duì)話。
(一)猜謎語(yǔ)，制造懸念，引起幼兒學(xué)習(xí)新本領(lǐng)的興趣。
1、今天，老師來(lái)給你們猜個(gè)關(guān)于小動(dòng)物的謎語(yǔ)。
紅眼睛，長(zhǎng)耳朵，白白的毛兒短尾巴，走起路來(lái)蹦蹦跳跳，愛(ài)吃蘿卜和青菜。
2、出示“兔媽媽”，并介紹兔媽媽的三個(gè)孩子，知道它們的名字叫“長(zhǎng)耳朵”、“紅眼睛”、“短尾巴”。請(qǐng)全體幼兒學(xué)學(xué)小兔子的跳，活躍氣氛。
(二)出示背景圖，利用可活動(dòng)的動(dòng)物圖片，傾聽(tīng)教師有感情地講述故事。
1、教師：三只小兔都是兔媽媽的乖乖，現(xiàn)在，就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《三只小兔》的故事吧!
2、邊操作圖片，邊有感情地講述故事內(nèi)容，并在講述中進(jìn)行提問(wèn)：
(1)大灰狼會(huì)想什么辦法來(lái)讓小兔子開(kāi)門呢?
(2)小兔子會(huì)給大灰狼開(kāi)門嗎?
3、傾聽(tīng)配樂(lè)故事，并引導(dǎo)幼兒跟唱角色的對(duì)話。
4、通過(guò)幼兒自身的肢體動(dòng)作，來(lái)感知瞇著、搶著、捏著等動(dòng)詞的意思。
(三)角色表演：給幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演。
老師講述故事，重點(diǎn)練習(xí)其中的對(duì)話，要求在表演時(shí)能大膽地“唱”對(duì)話。能區(qū)別出大灰狼和兔媽媽不同的唱歌聲。
語(yǔ)言專家們對(duì)于最有效地培養(yǎng)兒童語(yǔ)言能力的方法，尤其是在語(yǔ)言教學(xué)時(shí)的表現(xiàn)方法有許多不同的意見(jiàn)。但在具體實(shí)踐操作中，我認(rèn)為主要的方法有語(yǔ)言模仿、圖片、圖像等音視頻刺激。結(jié)合上面實(shí)例，在講故事過(guò)程中，根據(jù)幼兒好動(dòng)、持續(xù)時(shí)間短的特點(diǎn)，我時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注幼兒的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，變換多種教學(xué)手段，在講故事的過(guò)程中，為了讓學(xué)生能保持注意力，不斷調(diào)整自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，在講述的過(guò)程中，培養(yǎng)了學(xué)生的聽(tīng)記和傾聽(tīng)能力和注意力，為了激發(fā)學(xué)生的興致，接下來(lái)采用了學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式看視頻，利用音像，刺激學(xué)生的感官的協(xié)調(diào)運(yùn)用，接下來(lái)用了講一講、說(shuō)一說(shuō)、演一演的方式，讓學(xué)生在說(shuō)演中完成對(duì)故事的理解，為了保障這一系列目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)我采用了合理的、有針對(duì)性的評(píng)價(jià)方式，主要以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情與持久性，擔(dān)憂與幼兒的各性差異，有的孩子的學(xué)習(xí)的耐性是有限的，因此，表現(xiàn)也不是同步的，這樣的評(píng)價(jià)也具有局限性，致使不愛(ài)表現(xiàn)的孩子在課堂中成了被動(dòng)的傾聽(tīng)者，看客，因而，忽略了他們的參與意識(shí)，因此，還要在表?yè)P(yáng)積極參與的孩子的同時(shí)，關(guān)注表現(xiàn)不突出的孩子，用富有針對(duì)性的語(yǔ)言評(píng)價(jià)他們的表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)男袨榧m正，也是非常的有必要，提示批評(píng)是教學(xué)中不可缺手的要素，只要這種教育是公正的，已不刺傷學(xué)生的尊嚴(yán)為前提。
三只小兔教案篇五
1．在多次感受表演游戲“三只熊”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理 解內(nèi)容，知道進(jìn)入別人家或是用別人的東西時(shí)，要先征得別人的同意。
2．學(xué)習(xí)表演中的對(duì)話。
3．培養(yǎng)幼兒安靜看表演的習(xí)慣。
4．讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5．通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
立體教具，故事錄音。
（一）、引起回憶、交代要求。
1．上次，我們?cè)诙Y堂看了老師的表演，誰(shuí)還記的那個(gè)表演叫什么名字？
2．今天，老師就教你們學(xué)說(shuō)“三只熊”和“小姑娘”說(shuō)的話。比一比，誰(shuí)講得最好。
（二）、幼兒聽(tīng)故事，進(jìn)一步理解內(nèi)容，并學(xué)講對(duì)話。
1、完整表演。
（1）．這是三只怎樣的熊？
（2）．那個(gè)小姑娘你們喜歡嗎？為什么？
小結(jié)：要進(jìn)入別人家或用別人的東西時(shí)，先要得到別人的同意。
（三）、師操作立體教具，分段表演。
1．從“開(kāi)始”到“誰(shuí)把我的粥光了”。
(1)大熊拿起它那個(gè)碗一看怎么說(shuō)？
(2)中熊看看它那個(gè)碗說(shuō)什么？它說(shuō)的話和大熊一樣嗎？
(3)小熊看看它那個(gè)空的小碗怎么說(shuō)？
(方式：個(gè)別、集體練習(xí))
(4)老師做大熊男孩做中熊，女孩做小熊練習(xí)上述的對(duì)話。
2．從“誰(shuí)把我的椅子動(dòng)過(guò)了”到“把它坐壞了”。
（1）大熊看看它那把椅子怎么說(shuō)的？
（2）中熊看看它那把椅子怎么說(shuō)的？
（3）小熊看看它那把椅子怎么說(shuō)的？
(方式同上)
3．“別哭”到“結(jié)束”。
(1)熊指著床怎么說(shuō)的？
(2)中熊指著床怎么說(shuō)的？
(3)小熊指著床怎么說(shuō)的？
(方式同上)
小結(jié)：剛才，有些小朋友學(xué)得真好。大、中、小熊的聲音都有點(diǎn)不一樣的。
（四）、整聽(tīng)故事錄音。
你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了三只熊說(shuō)的話，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事，在三只熊說(shuō)話的時(shí)候你們輕輕地跟著一起說(shuō)。再聽(tīng)聽(tīng)小姑娘說(shuō)了什么。
（五）、講評(píng)。
三只小兔教案篇六
兔媽媽生下了三只小兔，老大叫依依，老二叫雪雪，老三叫晶晶。
老大很聰明，什么事都難不倒它，但它很冷漠。
老二的耳朵很敏銳，有點(diǎn)聰明，只不過(guò)有點(diǎn)驕傲。
老三很關(guān)心別人，也有點(diǎn)點(diǎn)聰明，什么事情都無(wú)所謂。
一天，兔媽媽告訴三只小兔：“孩子們，你們幫媽媽出去采些蘑菇好嗎？”“好！”小兔們異口同聲回答。
它們?nèi)齻€(gè)都準(zhǔn)備好了，帶著小籃子開(kāi)開(kāi)心心的去采蘑菇。
半路上，一只饑餓的野狼看見(jiàn)三只小兔，流著口水：“哈哈，這么多天總找不到食物，現(xiàn)在終于找到了！”
“停，有東西好像在跟蹤我們！”雪雪回答。
“哦？什么東西？”依依和晶晶問(wèn)道。
“我也不知道，不過(guò)好像有某些東西在跟蹤！”
“哈哈，我就在你們的后面，小兔仔！”野狼說(shuō)。
“不好，是野狼，我們快跑?。。 毖┭┐舐暤卣f(shuō)。
小兔們躲在了一個(gè)草叢里。晶晶很害怕的說(shuō)：“怎么辦，我很害怕，我不想當(dāng)野狼的食物！”
依依：“不要怕，別忘了我很聰明，讓我想想辦法吧！”
“好啊好??！”
“我想到了，不過(guò)這個(gè)辦法必須在很短的時(shí)間內(nèi)完成，否則我們真的會(huì)成了野狼的食物！”依依說(shuō)。
“哎呀，什么辦法啊，我們沒(méi)多少時(shí)間了！”
“哈哈，那就要靠繩子來(lái)幫忙啦！”依依說(shuō)，“只要我們把一根很長(zhǎng)的繩子吊在樹(shù)上，把一個(gè)小圈放在地下，我們就躲在草叢里不要?jiǎng)雍统雎暎灰袄堑囊恢荒_掉到圈子里，我們一拉，就把野狼也吊起來(lái)！”嗯，這個(gè)辦法是?！本ЬШ脱┭┱f(shuō)。
“我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，快開(kāi)始吧！”
于是，依依、雪雪、晶晶一起來(lái)吊，在短短的時(shí)間內(nèi)，野狼終于來(lái)了。
“咦？那三個(gè)小家伙跑哪去了？”
野狼的腳踩到圈子里后，三只小兔立刻拉起繩子，把野狼吊在了樹(shù)上。
“哈哈，我們成功啦?。?！yes?。。。。?！”三只小兔高興的叫到。
雖然它們吊住了野狼，可是太陽(yáng)就要落下山了。
“不好，太陽(yáng)快下山了，我們還沒(méi)采蘑菇呢！”
“沒(méi)錯(cuò)，還是回去吧，不然一到晚上我們會(huì)迷路的！”
“媽媽，對(duì)不起，我們?nèi)ゲ赡⒐降穆飞嫌鲆?jiàn)了野狼，為了把它吊在樹(shù)上，不讓它來(lái)吃我們，我們弄了很久才吊好，所以沒(méi)有時(shí)間采蘑菇了。”依依說(shuō)。
兔媽媽沒(méi)有說(shuō)話，臉上有一副笑容：“呵呵，孩子，雖然你和晶晶還有雪雪沒(méi)有采到蘑菇，但你用了自己的聰明腦袋把野狼吊在了樹(shù)上?！?BR> 于是，三只兔子和兔媽媽笑了。
三只小兔教案篇七
兔媽媽生下了三只小兔，老大叫依依，老二叫雪雪，老三叫晶晶。
老大很聰明，什么事都難不倒它，但它很冷漠。
老二的耳朵很敏銳，有點(diǎn)聰明，只不過(guò)有點(diǎn)驕傲。
老三很關(guān)心別人，也有點(diǎn)點(diǎn)聰明，什么事情都無(wú)所謂。
一天，兔媽媽告訴三只小兔：“孩子們，你們幫媽媽出去采些蘑菇好嗎？”“好！”小兔們異口同聲回答。
它們?nèi)齻€(gè)都準(zhǔn)備好了，帶著小籃子開(kāi)開(kāi)心心的去采蘑菇。
半路上，一只饑餓的野狼看見(jiàn)三只小兔，流著口水：“哈哈，這么多天總找不到食物，現(xiàn)在終于找到了！”
“停，有東西好像在跟蹤我們！”雪雪回答。
“哦？什么東西？”依依和晶晶問(wèn)道。
“我也不知道，不過(guò)好像有某些東西在跟蹤！”
“哈哈，我就在你們的后面，小兔仔！”野狼說(shuō)。
“不好，是野狼，我們快跑！”雪雪大聲地說(shuō)。
三只小兔教案篇八
兔媽媽生下了三只小兔，老大叫依依，老二叫玉玉，老三叫晶晶。
老大很聰明，什么事都難不倒它，但它很冷漠。
老二的耳朵很敏銳，有點(diǎn)聰明，只不過(guò)有點(diǎn)驕傲。
老三很關(guān)心別人，也有點(diǎn)點(diǎn)聰明，什么事情都無(wú)所謂。
一天，兔媽媽告訴三只小兔：“孩子們，你們幫媽媽出去采些蘑菇好嗎？”“好！”小兔們異口同聲回答。
它們?nèi)齻€(gè)都準(zhǔn)備好了，帶著小籃子開(kāi)開(kāi)心心的去采蘑菇。
半路上，一只饑餓的野狼看見(jiàn)三只小兔，流著口水：“哈哈，這么多天總找不到食物，現(xiàn)在終于找到了！”
“停，有東西好像在跟蹤我們！”玉玉回答。
“哦？什么東西？”依依和晶晶問(wèn)道。
“我也不知道，不過(guò)好像有某些東西在跟蹤！”
“哈哈，我就在你們的后面，小兔仔！”野狼說(shuō)。
“不好，是野狼，我們快跑?。。 庇裼翊舐暤卣f(shuō)。
小兔們躲在了一個(gè)草叢里。
晶晶很害怕的說(shuō)：“怎么辦，我很害怕，我不想當(dāng)野狼的食物！”
依依：“不要怕，別忘了我很聰明，讓我想想辦法吧！”
“好啊好?。 庇裼窈途Ьдf(shuō)道。
“我想到了，不過(guò)這個(gè)辦法必須在很短的時(shí)間內(nèi)完成，否則我們真的會(huì)成了野狼的食物！”依依說(shuō)。
“哎呀，什么辦法啊，我們沒(méi)多少時(shí)間了！”玉玉說(shuō)道。
“哈哈，那就要靠繩子來(lái)幫忙啦！”依依說(shuō)，“只要我們把一根很長(zhǎng)的繩子吊在樹(shù)上，把一個(gè)小圈放在地下，我們就躲在草叢里不要?jiǎng)雍统錾灰袄堑囊恢荒_掉到圈子里，我們一拉，就把野狼也吊起來(lái)！”
“嗯，這個(gè)辦法是不錯(cuò)哦！”晶晶和玉玉說(shuō)。
“我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，快開(kāi)始吧！”
于是，依依、玉玉、晶晶一起來(lái)吊，在短短的時(shí)間內(nèi)，野狼終于來(lái)了。
“咦？那三個(gè)小家伙跑哪去了？”野狼喃喃道。
野狼的腳踩到圈子里后，三只小兔立刻拉起繩子，把野狼在了樹(shù)上。
“哈哈，我們成功啦！耶！”三只小兔高興的叫到。
雖然它們吊住了野狼，可是太陽(yáng)就要落下山了。
“不好，太陽(yáng)快下山了，我們還沒(méi)采蘑菇呢！”玉玉說(shuō)。
“沒(méi)錯(cuò)，還是回去把，不然一到晚上我們會(huì)迷路的！”依依說(shuō)。
“媽媽，對(duì)不起，我們?nèi)ゲ赡⒐降穆飞嫌鲆?jiàn)了野狼，為了把它吊在樹(shù)上，不讓它來(lái)吃我們，我們弄了很久才吊好，所以沒(méi)有時(shí)間采蘑菇了?！币酪勒f(shuō)。
兔媽媽沒(méi)有說(shuō)話，臉上有一副笑容：“呵呵，孩子，雖然你和晶晶還有玉玉沒(méi)有采到蘑菇，但你們用了自己的聰明把狼吊在了樹(shù)上?！?BR> 三只小兔教案篇九
1、在做客的游戲情境中，試著根據(jù)聽(tīng)辨音的高低表現(xiàn)三只熊的特征。
2、愿意跟唱歌曲，感受家庭的甜蜜。
1?（認(rèn)知準(zhǔn)備）能夠進(jìn)行大小比較。
2?（材料準(zhǔn)備）ppt、音帶。
一、小熊出來(lái)玩（感受愛(ài)的情感）
1、小熊來(lái)了（出示小熊，并與幼兒打招呼）
提問(wèn)：小熊的家里可能住著誰(shuí)？
小結(jié)：在這幢美麗的大房子里住著三只熊，熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶，他們相親相愛(ài)地生活在一起。
二、到小熊家做客（聽(tīng)辨高低音色）
1、熊爸爸來(lái)開(kāi)門（低音區(qū)）
提問(wèn)：你覺(jué)得可能是誰(shuí)走出來(lái)開(kāi)門？
小結(jié)：聲音聽(tīng)上去低低的、笨重的，果然熊爸爸走出來(lái)開(kāi)門了。
提問(wèn)：
1）熊爸爸長(zhǎng)得什么樣？
2）熊爸爸長(zhǎng)得那么胖，它會(huì)怎么走路？
小結(jié)：熊爸爸胖胖的，肚子圓滾滾的，走起路來(lái)慢悠悠。
2、熊媽媽來(lái)開(kāi)門（高音區(qū)）
提問(wèn)：
1）這次可能是誰(shuí)走出來(lái)開(kāi)門？為什么？
小結(jié)：聲音高高的、很輕巧，熊媽媽來(lái)了。
2）：熊媽媽長(zhǎng)得什么樣？
小結(jié)：熊媽媽很苗條，走起路來(lái)扭扭扭。
三、三只熊來(lái)表演（在唱唱、跳跳中進(jìn)一步表現(xiàn)三只熊的特征）
1、三只熊唱起來(lái)（教師先念歌詞后范唱）
2、三只熊跳起來(lái)（教師示范）
3、小小熊跳起來(lái)（教師帶領(lǐng)幼兒模仿）
三只小兔教案篇十
一天，小兔的媽媽對(duì)三只小兔說(shuō)：“你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，要多吃菜和肉！”但在吃午餐的時(shí)候，老大還是一直吃菜，不吃肉；老二呢，只吃肉不吃菜；但老三不一樣，它既吃菜，又吃肉。
幾天后，媽媽叫它們來(lái)一場(chǎng)跑步比賽。當(dāng)老三正在做熱身運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，它的哥哥們沒(méi)有做練習(xí)，而是在吵架！老大說(shuō)：“我肯定會(huì)拿第一！”老二說(shuō)：“我才是呢！”他們倆都太驕傲了，老三就跟它們不一樣。
比賽開(kāi)始了，老三跑得飛快，很快就超過(guò)了老大和老二。最后，老三拿了第一，老大第二，老二第三。老大和老二都不明白，為什么自己沒(méi)拿第一。媽媽告訴它們：“你們都太驕傲了，而且老三既吃菜，又吃肉，營(yíng)養(yǎng)均衡，所以才拿了第一?！崩洗蠛屠隙济靼琢藶槭裁蠢先苣玫谝弧＠洗蠛屠隙f(shuō)：“我們一定要既吃菜，又吃肉，并且在下一次的跑步比賽中拿第一?！?BR> 幾個(gè)星期后，在第二次的跑步比賽中，三個(gè)人都拿了第一。媽媽為它們感到驕傲，它們自己也很開(kāi)媽媽叫它們來(lái)場(chǎng)跑步比賽。
三只小兔教案篇十一
今天，我放學(xué)回家，奶奶要我吃蘋(píng)果，我不吃，奶奶對(duì)我說(shuō)：“蘋(píng)果是世界四大水果（蘋(píng)果、葡萄、柑橘、香蕉、）之一，它有一種特殊功效，既能增強(qiáng)人的記憶里，應(yīng)此，被人們稱為“記憶之果。”
我聽(tīng)了奶奶的話，以后，我要每天吃蘋(píng)果。
三只小兔教案篇十二
在一個(gè)美麗的大森林里住著三只可愛(ài)的`小兔，分別是：小灰，小白，小紅。三只小白兔各有特點(diǎn)：小紅聰明可愛(ài)，小灰力氣大勇敢，小白調(diào)皮但有點(diǎn)喜歡惹事，為此小紅和小灰很是煩惱。
可是，不知什么時(shí)候，森林里來(lái)了一只大灰狼。這只大灰狼十分邪惡，擾亂了森林，很多動(dòng)物都痛恨它一天，小白出去玩耍，被大灰狼發(fā)現(xiàn)了。大灰狼看到這只白白胖胖的小白兔，不由心生惡念，于是，就騙小白說(shuō)“：可愛(ài)的小白兔，叔叔帶你去吃更好吃的草好嗎？””好呀”。大灰狼見(jiàn)陰謀得逞，高興的笑了。小白將手中的玩具扔下就跟大灰狼走了。
晚上，小白仍沒(méi)有回家。小紅和小灰很著急。于是決定出去找小白。他們找遍了森林，找到了小白掉下的玩具，旁邊還有大灰狼的腳印。小紅說(shuō)“一定被大灰狼抓走了，我們?nèi)ゴ蠡依羌依锟纯窗伞庇谑?，他們?lái)到了大灰狼家里，果真發(fā)現(xiàn)了小白被關(guān)進(jìn)了籠子里。
小紅想了想說(shuō)“我去引開(kāi)大灰狼，你拿桌上的鑰匙，打開(kāi)籠子“.小紅敲了敲大灰狼的門，“大灰狼，你放開(kāi)我的朋友”。大灰狼想”又是一只笨兔子”。
于是就出去追了。這是，小灰偷偷的跑進(jìn)來(lái)，拿起鑰匙，打開(kāi)籠子，放小白出來(lái)。小白高興地說(shuō)“謝謝，以后我一定會(huì)小心”從此，三只小白兔快樂(lè)又幸福地生活在一起。大灰狼在也不敢打小白兔的主意了。
三只小兔教案篇十三
前天下午，我?guī)еY物來(lái)到了教室，王老師上午說(shuō)，要從家?guī)O(píng)果，大家一起分享。
我沒(méi)蘋(píng)果，于是就買了巧克力。
到了教室，同學(xué)們正在爭(zhēng)先恐后的“上交”蘋(píng)果，我便走到王老師面前。
開(kāi)始，我和他開(kāi)了個(gè)小玩笑，我對(duì)王老師說(shuō)：“圣誕老人送給您一個(gè)禮物，讓我轉(zhuǎn)交給您！”
王老師一下子就蒙了，
我三下五除二的拿出巧克力，說(shuō)：“老師，圣誕快樂(lè)！”
他這才明白過(guò)來(lái)我的用意。他說(shuō)了一個(gè)響亮地“謝謝”，然后就把巧克力放進(jìn)班里的柜子里。
王老師開(kāi)始給大家切蘋(píng)果。我們正在做課上作業(yè)時(shí)，突然聽(tīng)到有人小聲說(shuō)話。王老師說(shuō)：“誰(shuí)再說(shuō)話我就不給他吃蘋(píng)果了！”。全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，安靜得厲害。我們每人分得一小塊蘋(píng)果，開(kāi)始“風(fēng)卷殘?jiān)啤逼饋?lái)。
這時(shí)，下課鈴打響了，有的同學(xué)沒(méi)寫(xiě)完課上作業(yè)（包括我），老師于是把它們留作家庭作業(yè)，我們放心了，開(kāi)始“放羊”起來(lái)。
這次活動(dòng)真有意義，要是每天都能進(jìn)行一次多好?。?BR> 將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
三只小兔教案篇十四
小紅是一個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員，既孝順又懂事。
一天，吃過(guò)晚飯，小紅和奶奶正在津津有味地看電視。這時(shí)媽媽拿出了一盤(pán)蘋(píng)果。紅紅的蘋(píng)果，使人垂饞欲滴。奶奶笑瞇瞇地說(shuō)：“小孩子應(yīng)該多吃水果?！本蛷谋P(pán)子里選出一個(gè)最大的蘋(píng)果，遞給小紅。小紅接過(guò)蘋(píng)果，但并沒(méi)有吃掉它，又將蘋(píng)果遞回給了奶奶：“奶奶，這個(gè)蘋(píng)果給您吃吧?！蹦棠棠弥O(píng)果高興地說(shuō)：“謝謝你，小紅。這么懂事的孩子，奶奶我無(wú)論如何也要獎(jiǎng)勵(lì)小紅一個(gè)大蘋(píng)果!”于是又挑了一個(gè)大蘋(píng)果給了小紅。后來(lái)，他們一家其樂(lè)融融地坐在電視機(jī)前，高高興興地吃蘋(píng)果了。
三只小兔教案篇十五
今天，汪老師給我們吃蘋(píng)果。老師說(shuō)，寫(xiě)好一號(hào)本的小朋友就可以吃蘋(píng)果了，還有勞動(dòng)的小朋友也可以吃，后來(lái)我就去拿了一個(gè)蘋(píng)果。我肚子很餓，所以在路上我就吃了，坐在位置上后，我繼續(xù)吃。我的牙齒覺(jué)得有點(diǎn)難受，我吃了一半后，我就和孫婷就拿蘋(píng)果給老師。
我準(zhǔn)備扔掉的時(shí)候，我同桌就把我剩下的一半蘋(píng)果吃掉了。
三只小兔教案篇十六
一天，兔媽媽吩咐三只小兔去河邊洗澡。一只小白兔站立在水中用刷子把身子刷的干干凈凈。一只小灰兔在草地上打了個(gè)滾，蹭掉了一點(diǎn)土，就趕緊跑出去玩了。還有一只小花兔干脆連洗都不洗就在那捉蝴蝶。
過(guò)了一會(huì)兒，兔媽媽來(lái)檢查了。小白兔洗的很干凈，小灰兔蹭掉了點(diǎn)兒土，小花兔洗都沒(méi)洗。兔媽媽看看它們說(shuō)：“你們可以出去玩了”。于是，三只小兔就歡快的跑了出去。不一會(huì)兒小灰兔和小花兔就回到了家，一進(jìn)家門就抱住媽媽大聲哭了起來(lái)。兔媽媽問(wèn)“你們?cè)趺戳?？”它們齊聲回答道：“森林里的`小動(dòng)物們都不跟我們玩，這是為什么呀？兔媽媽笑了笑說(shuō)：“傻孩子，因?yàn)槟銈兌疾幌丛?，身上有股怪怪的臭味，小?dòng)物們當(dāng)然不跟你們玩了。”聽(tīng)了兔媽媽的話后。小灰兔和小花兔都羞愧的低下了頭，趕緊跑到河邊去洗澡了。洗完之后就開(kāi)開(kāi)心心的和小伙伴們玩了起來(lái)。
三只小兔教案篇十七
有一天，媽媽有三只小兔，一只叫可可，另一只叫貝貝，還有一只叫花花。媽媽說(shuō)：“你們?nèi)齻€(gè)長(zhǎng)大了，也應(yīng)該有自己的房間了。”可可想偷懶做了一個(gè)木頭房子，貝貝也想和姐姐一樣，想偷做了一個(gè)草房子，再看看花花的房子，是用磚做成的，各人房間做好了。
有一天，大灰狼來(lái)了，可可的木房子被大灰狼吹壞了，可可跑到貝貝的小草房里，貝貝的小草房也被吹壞了?？煽珊拓愗愐黄鹋苓M(jìn)了花花的房間。大灰狼吹不壞花花的石磚房。大灰狼吹呀吹，怎么也吹不壞，大灰狼用手從門口伸進(jìn)去可還抓不著小白兔。大灰狼又坐在那兒，它想呀想呀終于有個(gè)好點(diǎn)子，它說(shuō)：“我可以煙囪那跳進(jìn)去呀，聰明的花花它早就在煙囪下燒好了燙狼的開(kāi)水。于時(shí)大灰狼跳進(jìn)去就跳入了開(kāi)水里，最后大灰狼被燙死了。
可可和貝貝知道不可以偷懶了，要向它們的花花學(xué)習(xí)，不再偷懶了。
三只小兔教案篇十八
在郁郁蔥蔥、枝繁葉茂的森林里，住著兔媽媽和她的三個(gè)孩子——老大叫瑩瑩，老二叫亮亮，最小的那只叫晶晶。
在夏天的一個(gè)周末，兔媽媽買菜去了。突然，天有不測(cè)風(fēng)云。正當(dāng)它們玩得興高采烈的時(shí)候，一場(chǎng)風(fēng)暴猛然襲來(lái)，樹(shù)葉被風(fēng)吹得嘩啦啦直響，小兔們嚇得抱在一起，身后的房屋也被風(fēng)吹走了。它們順著風(fēng)兒飄呀飄，竟然飄到了森林的外面，這里安靜得連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)，小兔們的旁邊是一個(gè)湖泊，一陣微風(fēng)吹來(lái)，剛才還平靜如鏡的湖面，立刻泛起了魚(yú)鱗似的波紋，在陽(yáng)光的`照耀下閃著點(diǎn)點(diǎn)銀光，湖上猶如撒滿了珍珠一樣耀眼。湖邊種了一排樹(shù)，啊，一棵棵樹(shù)上掛著一片片碧綠的葉子，就像是樹(shù)上掛了許許多多的碧玉在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，真是美麗極了！地上，嫩綠的小草上托著一顆顆晶瑩的露珠。突然，一個(gè)天使閃著金光從天而降，他揮了揮魔棒，一朵白云飄了出來(lái)，天使對(duì)小兔們說(shuō)道：“上來(lái)吧，我?guī)銈內(nèi)ヒ粋€(gè)地方！”“好！”三只小兔齊聲回答。一起閉上了眼睛。
一睜眼，小兔們第一眼就看到了“天下第一高樹(shù)”，天使微笑著說(shuō)：“我們來(lái)這里，是為了停止森林里罕見(jiàn)的風(fēng)暴，你們需要做的是：把‘天下第一高樹(shù)’上最高的葉子摘下來(lái)，森林里的房子都會(huì)重新建起來(lái)，讓你們過(guò)上幸福的生活。不過(guò)我還要告訴你們：我什么都可以變出來(lái)，如果誰(shuí)先摘下葉子，還有獎(jiǎng)品呢！“我先來(lái)！我先來(lái)！”瑩瑩自告奮勇地跑到樹(shù)下，大聲說(shuō)：“我想要一個(gè)梯子！”“不，我想要一個(gè)梯子。當(dāng)然，也不能爬樹(shù)！”“我棄權(quán)！”“我倒想試一試！”晶晶站了出來(lái)，對(duì)天使說(shuō)：“我想要一根很長(zhǎng)的繩子和一塊大石頭，這個(gè)可以嗎？”“這個(gè)可以！”天使一邊說(shuō)，一邊微笑著念咒語(yǔ)。繩子和大石頭都相繼從魔棒里鉆了出來(lái)，晶晶把大石頭拴在繩子的一邊，用力向上一拋，吊著石頭的那一頭繩子正好落在最高的那一根樹(shù)枝上，把它壓到了晶晶的耳朵上，晶晶踮起腳，輕而易舉地摘下了葉子。頓時(shí)，亮亮和瑩瑩佩服得五體投地，馬上將小手拍得直響。同時(shí)，森林里的風(fēng)暴也停了，天使激動(dòng)地抱起了晶晶，并送給晶晶一箱金銀財(cái)寶和一壺永遠(yuǎn)也喝不完的幸福泉水，最后，天使讓白云朵朵送三只可愛(ài)的小兔回到了美麗的森林里。
從此，森林里再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)任何風(fēng)暴，動(dòng)物們都過(guò)上了幸福的生活。