通過編寫教案，教師可以事先考慮到可能遇到的問題，并提前做好準(zhǔn)備，以提高教學(xué)效率和質(zhì)量。教案中應(yīng)該明確教學(xué)方法和手段，保證教學(xué)的有效性和有效性。對于不同年級和教學(xué)內(nèi)容，教案的設(shè)計也會有所差異。
小班教案小樹的新衣篇一
3、鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備。
．1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙（樹葉）；
2、與幼兒人數(shù)相等的畫紙（每張上畫有一棵數(shù)，供小朋友貼樹葉）；
3、小籃子（裝碎卡紙用）。
4、漿糊小碟子。
5、范畫3張（其中1張已貼好樹葉）。
6、毛巾5條（擦手用）。
活動過程。
一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。
師：聽，這是什么聲音？（教師作吹氣狀）。是風(fēng)的聲音，原來是風(fēng)婆婆來了，風(fēng)婆婆喜歡旅行，她還喜歡幫助別人呢。有一天，風(fēng)婆婆經(jīng)過一個樹林，忽然，聽到一陣哭的聲音，是誰在哭呀？（出示一棵沒有樹葉的小樹），原來是小樹在哭。風(fēng)婆婆停下來問小樹：“小樹，小樹，你為什么哭呀？”小樹說：“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我沒有，我好羨慕他們?！憋L(fēng)婆婆笑著說：“別著急，讓我來幫助你?！憋L(fēng)婆婆對著小樹吹了口氣（教師作吹氣狀），小樹馬上就穿上了漂亮的花衣服。旁邊的小樹可高興啦，他們也要風(fēng)婆婆給他們穿上漂亮的花衣服?？墒秋L(fēng)婆婆太忙了，她想了想，哎，幼兒園里小朋友的小手很能干的，請他們來幫忙吧。今天老師把小樹請到了幼兒園里，一會兒就請小朋友幫小樹穿上漂亮的花衣服。
二、示范和講解。
1、師：那我們用什么給小樹做衣服呢？老師這里有許多五顏六色的樹葉，有紅色的（出示），有綠色的，還有黃色的?，F(xiàn)在請小朋友告訴老師，這片樹葉是什么顏色的。（隨意拿起一片葉子，重復(fù)幾次）。
師：對了，是長在樹枝上，所以我們要把樹葉貼到樹枝上，掉下來就不好看了。我們再來貼一個。
3、請個別幼兒來貼。
引導(dǎo)幼兒手臟了要用毛巾擦手。
三、幼兒操作活動，
教師指導(dǎo)。
1、操作要求；葉子上涂糨糊的時要涂均勻。貼的時候要輕輕的，不要忘記用手壓一壓，手臟了用毛巾擦手。
2、幼兒操作。指導(dǎo)幼兒用各種顏色的樹葉貼在指定的地方。
小班教案小樹的新衣篇二
小班。
執(zhí)教者：
斑馬線是幼兒十分常見的，一次在讓幼兒看動物世界里的斑馬的時候，孩子們第一反應(yīng)，斑馬身上的花紋像馬路上的斑馬線，可見，斑馬身上的花紋是比較容易讓幼兒觀察到的。在本次活動中，我創(chuàng)設(shè)了一個“小斑馬穿新衣”的情景，幼兒在教師的鼓勵下，通過自己給小斑馬畫上黑白條紋，進行一次線條練習(xí)。同時，幫助幼兒初步了解斑馬身上條紋的特點與作用，明白自己的事情可以自己做。
1、嘗試在輪廓線內(nèi)畫縱向橫向的條紋，了解小斑馬身上條紋的特點與作用。
2、在“小斑馬穿新衣”的情境中，感受自我服務(wù)的快樂。
斑馬圖片、畫好斑馬輪廓線的圖畫紙、構(gòu)線筆等。
一、謎語導(dǎo)入——感知斑馬的主要特點。
小結(jié)：斑馬穿的衣服很特別，只有黑、白兩種顏色，讓人一眼就認出它來了。
二、教師示范――共同給小斑馬穿新衣，感受自我服務(wù)的快樂。
情景過渡：媽媽對小斑馬說：“寶寶，媽媽給你穿新衣服吧！”小斑馬說：“不要，我們長大了，可以自己穿衣服了?！?BR> 教師示范重點：在小斑馬的輪廓內(nèi)從上到下畫直線。
關(guān)鍵提問：你們知道小斑馬的條紋衣服有什么特殊的'作用嗎？
小結(jié)：小斑馬的衣服黑白相間，一根根豎起來的條紋，真漂亮，在森林里，黑白條紋的衣服可以迷惑敵人，不容易被發(fā)現(xiàn)，這是保護自己的一種好方法。
三、幼兒操作——嘗試在輪廓線內(nèi)畫黑白縱向條紋。
觀察指導(dǎo)重點：幼兒是否能在輪廓內(nèi)畫縱線橫線。
小結(jié)：認真給自己穿上衣服的小斑馬真漂亮，自己的事情自己做，真了不起。
用斑馬裝飾主題墻，讓幼兒感受自己作品能夠裝飾的快樂。
小班教案小樹的新衣篇三
1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽散發(fā)的光芒。
2、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
3、學(xué)會用簡單的線條或圖案裝飾太陽寶寶的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。
圖片ppt：太陽。
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
1、謎語：一個勤勞小寶寶，天一亮就上工，若有一日不見他，不是下雨就刮風(fēng)。
讓幼兒猜出謎底（太陽）。
2、出示圖片ppt。
教師：“今天，老師就把太陽寶寶請來了，你們看太陽寶寶怎么啦？”
3、教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。
太陽公公年紀(jì)大了，身上沒有了光芒，生病了。于是，太陽寶寶就把自己的光芒全給了他。
太陽寶寶的光芒給了太陽公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢？
二、引導(dǎo)孩子欣賞畫面，學(xué)習(xí)裝飾太陽寶寶。
1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞畫面，說說：圖上有什么？
太陽寶寶的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的？
2、師生共同討論如何表現(xiàn)太陽的光芒，說說：你想畫什么樣的光芒，
鼓勵幼兒大膽想象，用點、線、和簡單的幾何圖形表現(xiàn)，
教師可根據(jù)幼兒的回答，在視頻上畫一畫，幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。
三、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象，然后用蠟筆進行涂色。
2、鼓勵幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉。
3、教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶。
4、、幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進行裝飾。
四、總結(jié)評價。
小朋友們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個太陽寶寶，為什么呢？
師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢！
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
小班教案小樹的新衣篇四
1、喜歡畫畫，體驗活動的快樂。
2、初步學(xué)習(xí)用油畫棒、紙團、棉簽來畫太陽，使手腕動作靈活。
3、知道太陽會給大家?guī)頊嘏?BR> 4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
1、油畫棒、棉簽、紙團若干，水粉顏料四盒（紅、黃、藍、綠）。
2、自制太陽寶寶四個，幼兒人手一張畫紙。
3、活動前和小朋友去曬太陽、找找陽光。
1、回憶經(jīng)驗，引出課題。
b．師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢？（引導(dǎo)幼兒討論）。
c．噢，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢？我們幫它穿衣服吧！
2、引導(dǎo)討論，畫太陽：
a．穿新衣――太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢？學(xué)習(xí)團紙。
c．太陽公公的寶寶也來了（出示太陽寶寶）我們小朋友那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧！
3、激發(fā)創(chuàng)造，幼兒作畫：
a．引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)按意愿選擇油畫棒、紙團、棉簽來畫太陽，大膽選色。
b．注意個別引導(dǎo)，能力強的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導(dǎo)。
c．提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。
4、展示評價，引導(dǎo)欣賞：
a．教師和幼兒一起欣賞太陽。
c．游戲：與太陽寶寶捉迷藏。（師幼同樂）。
d．師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢！
5、教師小結(jié)。
孩子們對太陽是比較熟悉的了，在我出示太陽公公的時候孩子們能夠一眼就認出來，但是由于對太陽公公的表情特征我沒有很好地體現(xiàn)出來，因此在提問的時候有部分幼兒沒有說出太陽公公不開心的心情，在我提出太陽公公因為沒有好看的衣服而不開心的時候，部分孩子沒有很好地傾聽和理解，因此并沒有向著預(yù)設(shè)的方向為太陽公公設(shè)計新衣服方面來，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽公公設(shè)計新的衣服讓他開心，引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。在出示示范畫的時候，孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的，他們能夠觀察出太陽發(fā)生的不同變化。請孩子們?yōu)樘柟O(shè)計新衣服是本節(jié)課的重點，在繪畫的過程中，大部分孩子能夠大膽作畫，發(fā)揮想象力，畫出和平時不一樣的太陽，目標(biāo)基本完成，在展示環(huán)節(jié)，由于部分幼兒沒有完成作品，因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導(dǎo)致在進行評價的時候，沒有按要求去點評。總的來說，本節(jié)課的目標(biāo)基本完成，但是孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有得到很好地激發(fā)，大部分還只是在模仿，繪畫水平還有待于提高。
小班教案小樹的新衣篇五
班級：小班。
執(zhí)教者：
設(shè)計思路：
斑馬線是幼兒十分常見的，一次在讓幼兒看動物世界里的斑馬的時候，孩子們第一反應(yīng)，斑馬身上的花紋像馬路上的斑馬線，可見，斑馬身上的花紋是比較容易讓幼兒觀察到的。在本次活動中，我創(chuàng)設(shè)了一個“小斑馬穿新衣”的情景，幼兒在教師的鼓勵下，通過自己給小斑馬畫上黑白條紋，進行一次線條練習(xí)。同時，幫助幼兒初步了解斑馬身上條紋的特點與作用，明白自己的事情可以自己做。
活動目標(biāo)：
1、嘗試在輪廓線內(nèi)畫縱向橫向的條紋，了解小斑馬身上條紋的特點與作用。
2、在“小斑馬穿新衣”的情境中，感受自我服務(wù)的快樂。
活動準(zhǔn)備：斑馬圖片、畫好斑馬輪廓線的圖畫紙、構(gòu)線筆等。
活動過程：
一、謎語導(dǎo)入——感知斑馬的主要特點。
小結(jié)：斑馬穿的.衣服很特別，只有黑、白兩種顏色，讓人一眼就認出它來了。
二、教師示范――共同給小斑馬穿新衣，感受自我服務(wù)的快樂。
情景過渡：媽媽對小斑馬說：“寶寶，媽媽給你穿新衣服吧！”小斑馬說：“不要，我們長大了，可以自己穿衣服了?！?BR> 教師示范重點：在小斑馬的輪廓內(nèi)從上到下畫直線。
關(guān)鍵提問：你們知道小斑馬的條紋衣服有什么特殊的作用嗎？
小結(jié)：小斑馬的衣服黑白相間，一根根豎起來的條紋，真漂亮，在森林里，黑白條紋的衣服可以迷惑敵人，不容易被發(fā)現(xiàn)，這是保護自己的一種好方法。
三、幼兒操作——嘗試在輪廓線內(nèi)畫黑白縱向條紋。
觀察指導(dǎo)重點：幼兒是否能在輪廓內(nèi)畫縱線橫線。
小結(jié)：認真給自己穿上衣服的小斑馬真漂亮，自己的事情自己做，真了不起。
活動延伸：
用斑馬裝飾主題墻，讓幼兒感受自己作品能夠裝飾的快樂。
小班教案小樹的新衣篇六
活動目標(biāo)：
1、知道澆水的工具有很多，并能選擇正確的工具。
2、能沿著曲線行走，做到不灑水，鍛煉手部肌肉和平衡能力。
3、知道植物生長需要水，能關(guān)愛樹木，樂意給樹木澆水。
活動準(zhǔn)備：
1、小樹苗頭飾（請一個大班幼兒扮演小樹苗）、自粘紙制的小路、錄音機、配樂。
2、水盆3只、實物小樹（并布置一個花園）、澆水工具多余人手1個。
活動過程：
（一）以“逛公園”的形式入場。
師：今天天氣真涼爽，我們一起去逛公園好嗎？
幼：好。
師：前面還有一條彎彎的小路，我們一起去走走看?。ㄟ呑哌吀魳纷鰟幼鳎?。
（二）情境導(dǎo)入主題。
小樹苗（幼兒）：“嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚”――小朋友聽這是什么聲音呀？我們一起來找找看！
師：原來是一棵小樹苗在哭，我們一起來問問小樹苗為什么哭，好嗎？
師幼：“小樹苗、小樹苗，你為什么哭呀？”
小樹苗（幼兒）：“我口渴了，我要喝水！”
（三）引出澆水工具并能進行適當(dāng)選擇。
師：小樹苗口渴了，我們可以用什么工具給它澆水呢？
幼兒a：可以用杯子給小樹苗澆水。
幼兒b：可以用水壺給小樹苗澆水。
幼兒c：還可以用桶給小樹苗澆水。
師：我請一個小朋友來給它喝點水，看看小樹苗會怎樣？
小樹苗（幼兒）：“水真好喝呀，我要慢慢地長高長大。”
（四）游戲“給小樹喝水”。
師：我準(zhǔn)備了很多的澆水工具，請你選擇一個合適的工具，然后分兩組站在藍線和綠線上。
師：邊示范邊講解游戲規(guī)則：
（1）要沿著彎彎曲曲的小路走，走在路的中間，不能把水灑出來哦。
（2）水要少裝一點，因為小樹水喝多了，也要生病的。
（3）去澆水的`時候要一個緊跟著一個走。
（4）澆好后走小路的外面回到直線上。
（5）幼兒第一次給小樹喝水。（配樂）。
師：你用了什么工具給小樹喝水的呀？小樹能喝到水嗎？
幼a：我是用碗給小樹喝水的，小樹能喝到水。
幼b：我是用塑料籃子給小樹喝水的，小樹沒有喝到水，都漏了……。
師小結(jié)：原來我們發(fā)現(xiàn)紙盒和塑料籃子是不能澆水的，小勺子和盤子太淺了，澆水有點困難。
（6）幼兒第二次給小樹喝水（配樂）。
師：小樹告訴我它還有點口渴，我們再給它澆點水好嗎！
師：這次要請小朋友換一樣合適的工具去澆水。
（五）結(jié)束部分（配樂）。
師：小樹喝到了水很開心，還要謝謝我們小朋友呢，小朋友開心嗎？
師：開心的話我們就拍拍手，擁抱一下吧。
小班教案小樹的新衣篇七
幼兒園的小朋友最喜歡到戶外采風(fēng)觀察，例如觀察樹葉的顏色等。那么今天應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家搜索整理了小班美術(shù)活動《小樹的新衣》教案與反思，更多教案請關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。
1、認識紅、黃、綠三種顏色;
2、訓(xùn)練涂抹、粘貼等小肌肉動作;
3、鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。
1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙(樹葉);
2、與幼兒人數(shù)相等的畫紙(每張上畫有一棵數(shù)，供小朋友貼樹葉);
3、小籃子(裝碎卡紙用)。
4、漿糊小碟子
5、范畫3張(其中1張已貼好樹葉)
6、毛巾5條(擦手用)
師：聽，這是什么聲音?(教師作吹氣狀)。是風(fēng)的聲音，原來是風(fēng)婆婆來了，風(fēng)婆婆喜歡旅行，她還喜歡幫助別人呢。有一天，風(fēng)婆婆經(jīng)過一個樹林，忽然，聽到一陣哭的聲音，是誰在哭呀?(出示一棵沒有樹葉的小樹)，原來是小樹在哭。
風(fēng)婆婆停下來問小樹：“小樹，小樹，你為什么哭呀?”
小樹說：“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我沒有，我好羨慕他們?！?BR> 風(fēng)婆婆笑著說：“別著急，讓我來幫助你。”風(fēng)婆婆對著小樹吹了口氣(教師作吹氣狀)，小樹馬上就穿上了漂亮的花衣服。旁邊的小樹可高興啦，他們也要風(fēng)婆婆給他們穿上漂亮的花衣服?？墒秋L(fēng)婆婆太忙了，她想了想，哎，幼兒園里小朋友的小手很能干的，請他們來幫忙吧。今天老師把小樹請到了幼兒園里，一會兒就請小朋友幫小樹穿上漂亮的花衣服。
1、師：那我們用什么給小樹做衣服呢?老師這里有許多五顏六色的樹葉，有紅色的(出示)，有綠色的，還有黃色的?，F(xiàn)在請小朋友告訴老師，這片樹葉是什么顏色的。(隨意拿起一片葉子，重復(fù)幾次)。
師：對了，是長在樹枝上，所以我們要把樹葉貼到樹枝上，掉下來就不好看了。我們再來貼一個。
3、請個別幼兒來貼。
引導(dǎo)幼兒手臟了要用毛巾擦手。
教師指導(dǎo)。
1、操作要求;葉子上涂糨糊的時要涂均勻。貼的時候要輕輕的，不要忘記用手壓一壓，手臟了用毛巾擦手。
2、幼兒操作。指導(dǎo)幼兒用各種顏色的樹葉貼在指定的地方。
1、展示作品
師：好多小樹都穿上了漂亮的花衣服，現(xiàn)在我們把他送到樹林里去。
2、評價作品
師：小朋友，我們也到小樹林來看看，哪棵小樹的花衣服最漂亮。
師：小朋友告訴你一個好消息，風(fēng)婆婆在外面等我們呢，她要和我們一起去旅行呢。
1、小小展覽：把小朋友的畫展覽出來，讓小朋友學(xué)會欣賞別人的作品。
2、散步時引導(dǎo)幼兒觀察各種樹葉的形狀。
平時,我們就帶孩子到戶外去觀察了樹木的樣子,看到漂亮的樹葉,孩子們都十分的開心,本次活動中,教師引導(dǎo)孩子先觀察了樹葉的形狀,顏色,然后讓孩子自己進行裝飾樹木.在教師的引導(dǎo)下,孩子們發(fā)揮自己的動手及想象力,畫出了自己心目中最美的樹葉.我們也將孩子的作品進行了展示,給予了孩子很大的鼓勵和信心.
小班教案小樹的新衣篇八
小班。
1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲所表達的不同情感，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。
2、發(fā)展幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力。
3、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步有表情地演唱，嘗試領(lǐng)唱、伴唱的形式。
1、談話"我看到小朋友都帶上了頭飾，你現(xiàn)在扮演的是誰??？（小樹葉）小樹葉你們的'媽媽是誰??？原來是大樹媽媽的寶寶，我們來做一個小樹葉和大樹媽媽的游戲好嗎？"。
2、音樂表演游戲"小樹葉"，發(fā)聲練習(xí)。
（1）聽音樂根據(jù)春夏秋冬小樹葉的變化在教師的帶領(lǐng)和提示下進行表演。
（2）教師："現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋風(fēng)起來了，秋風(fēng)起來了，小樹葉被風(fēng)吹得發(fā)出了什么聲音？沙沙沙沙的響呢，你聽。（發(fā)聲練習(xí)"小樹葉沙沙"）引導(dǎo)孩子感受強弱和音高的不同。
1、教師范唱。
教師："小樹葉沙沙的在響好象在說話，它遇到了什么事情了，說了些什么？你想不想知道？答案在老師唱的一首歌里呢，快坐下一起聽一聽。
2、學(xué)習(xí)第一段歌詞。
（1）范唱完提問："小樹葉發(fā)生了什么事情了？"引導(dǎo)幼兒完整的說一說，學(xué)習(xí)歌詞。
教師引導(dǎo)："小樹葉離開了媽媽，它會害怕嗎？我們一起問問它。
"（引導(dǎo)幼兒感受小樹葉是在給媽媽說再見呢，用輕的親切的聲音來表現(xiàn)沙沙沙。）。
（2）語言節(jié)奏學(xué)說歌詞。
教師："咱們一起說說小樹葉發(fā)生了什么事情。
3、學(xué)習(xí)第二段歌詞。
（1）教師范唱第二段。
教師：“小樹葉離開了媽媽，你說它會回來嗎？那什么時候會回來？我們聽一聽小樹葉是怎樣說的?！?BR> （2）語言節(jié)奏學(xué)歌詞。
教師："聽完了，你覺得它是一個怎樣的小樹葉？勇敢的小樹葉是怎樣說的？"（引導(dǎo)幼兒一起說一說）。
4、教師完整范唱。
教師："這首歌曲有兩段表現(xiàn)了小樹葉不同的心情，我先來給大家唱一唱。"。
提問："剛才我唱的時候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一樣啊？"（第一段小樹葉好像在對媽媽說再見，聲音比較輕，而第二段小樹葉在勇敢對媽媽說它會回來聲音很洪亮，讓所有得人都能聽到）。
教師："咱們給這首歌曲取個名字吧，你說叫什么呢？"。
5、幼兒整首跟唱。
教師："你喜歡這片勇敢的小樹葉嗎？那你來唱一唱，用你的聲音。
來表現(xiàn)出勇敢。"。
6、嘗試領(lǐng)唱和伴唱。
（1）教師領(lǐng)唱幼兒伴唱。
教師戴上小樹葉的頭飾扮演小樹葉來領(lǐng)唱，小朋友來伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。（提示用不同的聲音和感受來演唱）。
（2）個別幼兒領(lǐng)唱。
教師："誰想扮演勇敢的小樹葉上來表演表演？
教師："從小朋友們的歌聲中我能猜出你們一定也是勇敢的孩子是嗎？咱們到室外和勇敢的小樹葉做個游戲好嗎？"（引導(dǎo)幼兒學(xué)著小樹葉做飄的動作出教室）。
小班教案小樹的新衣篇九
1、能夠比較物體的大小。
2、能將10以內(nèi)的物體按大小順序進行正逆排序。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
1、課件：小動物排隊。
2、數(shù)字卡片1—10。
3、大小不同的三角形操作卡若干（同顏色組和不同顏色組）。
一、給數(shù)字寶寶排隊。
1、口頭數(shù)數(shù)：從1數(shù)到10。
2、出示數(shù)字卡片，讓孩子從1—10排隊，并讓孩子找出從小到大的排列規(guī)律。
3、教師隨意抽出一張數(shù)字卡片，讓孩子按照同樣的規(guī)律從這個數(shù)字寶寶開始往后排至10。
4、口頭數(shù)數(shù)：從10數(shù)到1。
5、出示數(shù)字卡片，讓孩子從10—1排隊，并讓孩子找出從大到小的排列規(guī)律。
6、教師隨意抽出一張卡片，讓孩子按照同樣的規(guī)律從這個數(shù)字寶寶開始往前排至1。
二、出示課件：小動物排隊。
1、出示圖片一：小豬排隊。
b、請幼兒說出小豬的排列規(guī)律：從小到大或從矮到高。
2、出示圖片二：小雞排隊。
a、師：我們再來看看，還會有什么小動物來跳舞，他們是根據(jù)什么規(guī)律來排隊的呢？
b、請幼兒說出小雞的排列規(guī)律：從大到小或從高到矮。
三、給圖形寶寶排隊。
1、同顏色組。
a、師出示大小不同的三角形紙若干，請幼兒從小到大排隊。
b、同樣請幼兒從大到小排隊。
2、不同顏色組。
a、出示不同顏色的三角形紙若干，請幼兒從小到大排隊。
b、同樣請幼兒從大到小排隊。
c、幫助幼兒不受顏色干擾排序。
四、操作活動：給樹排隊。
1、比較大?。赫艺也桓赡z上哪棵樹大？哪棵樹??？
師：你是用什么方法比較大小的？
2、請幼兒將不同大小的樹按照從小到大的順序粘貼到相應(yīng)的位置，完成排序。
數(shù)學(xué)是學(xué)前教育的重要組成部分，也是幼兒期重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。數(shù)學(xué)以其自身知識的邏輯性和抽象性的特點成為促進幼兒發(fā)展、尤其是邏輯思維發(fā)展的有效工具。在操作性的學(xué)習(xí)方式中，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的數(shù)學(xué)情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
整個活動中，我們可以看出教師并非采用灌輸、傳授、說教的方法讓幼兒理解排序這一概念，而是采用多種有趣的形式讓幼兒理解并遷移排序的經(jīng)驗?；顒又校處熖幪幇延變悍旁谥黧w地位，讓幼兒大膽嘗試、學(xué)習(xí)、比較運用各種經(jīng)驗進行排列，體驗與同伴交流的快樂。
每個環(huán)節(jié)結(jié)束后，沒能有效地運用小結(jié)語幫助幼兒疏理經(jīng)驗。
教師只有在活動中做到激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣、注重經(jīng)驗的提升、關(guān)注方法的習(xí)得，才能最大限度地發(fā)揮集體活動的功效。
小班教案小樹的新衣篇十
根據(jù)兒童詩特點，本課的教學(xué)設(shè)計力求創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主讀書、自主識字，展開豐富的想象，培養(yǎng)孩子的想象能力。重視朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在自讀自悟中受到情感的熏陶。通過多種形式的讀書、評價、說話、討論，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生認識“長、它、落、到、河、真、高、興、當(dāng)”9個生字。會寫“長、興、蟲、當(dāng)”4個字。
2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，背誦課文。
3.培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和熱愛大自然的情感。
二、教學(xué)重點：
重點是指導(dǎo)學(xué)生識字寫字和讀背訓(xùn)練。
難點是如何培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、多媒體課件、樹葉、水彩筆、頭飾等。
四、教學(xué)流程：
五、課前游戲：
1.小朋友們，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）。
2.說說你喜歡什么小動物？（讓學(xué)生自由說）。
3.你能模仿它的動作、聲音嗎？（生演）。
4.想玩嗎？（想）咱們一起來玩玩吧?。ㄉ硌荩?。
[低年級孩子對游戲非常感興趣，用游戲開始，使他們保持高漲的情緒】。
（一）導(dǎo)入新課。
師：可愛的小動物們，準(zhǔn)備上課吧！
1.孩子們，看看黑板有什么想說的嗎？（黑板上貼著各種顏色的樹葉。）。
2.這就是秋姑姑送來的葉子，漂亮嗎？（漂亮）。
3.這么漂亮的樹葉，都是小動物們的好朋友，它們常常在一起做游戲，想知道它們是怎樣做游戲的，讀讀《樹葉》這首童話詩，你會明白的。誰來把課題讀一讀。（把黑板上的樹葉翻一面）。
（二）初讀課文。
1.師：先來聽聽這首童話般的詩，我們再來說說在這首詩中你都見到了誰？
（出示課件，師范讀課文，讀后讓生自由說隨機貼圖）。
配樂朗誦，讓學(xué)生感受詩的意境美，情自然就由然而生?！?。
2.師：大家也想讀嗎？（想）那快讀吧！讀完后把生字寶寶圈出來同桌互相讀一讀。（生讀課文）。
師：生字有問題嗎？有沒有小朋友在讀時發(fā)現(xiàn)自己同伴哪些字認得有困難的？
（讓學(xué)生自由說讀音的注意點，師注意正音，特別注意讓學(xué)生之間互相正音。提高他們傾聽、評價能力。）。
3.開火車讀、齊讀。
4.你們瞧，樹上這么多漂亮的葉子想要哪一片？想好了摘下來，讀讀后面的字寶寶，讀對了，這片葉子就送給你。（玩摘樹葉的游戲）。
（三）再讀課文。
1.師：多美的樹葉，人見人愛。樹枝、小蟲、魚兒、小鳥都跟樹葉玩了什么游戲呢？請小朋友先讀讀課文，讀完后找一找，畫一畫，然后再把課文讀一讀。
2.師：把你們剛才畫的先跟同桌說說，再互相讀讀。
3.師：小朋友不僅畫得認真，讀得也很投入，誰來表現(xiàn)表現(xiàn)？（多位生讀）喜歡讀哪句就讀哪句。
3.（針對讀得好的學(xué)生）你讀得這么好，能邀請你的好朋友和你一起讀嗎？
4.師可抓住“它”再進行教學(xué)：你從哪知道是樹葉呢？（讓學(xué)生體會“它”的用法。）。
5.愿意再把課文讀一讀的同學(xué)站起來一塊讀。
6.聽著聽著，老師也想和大家一塊讀讀。
（四）感悟朗讀。
2.師：誰能說說樹葉姐姐這會兒的心情？（很高興或很開心）你們能把樹葉姐姐的心情讀出來嗎？如果能加上表情讀就更好。（讓學(xué)生從讀中體會樹葉高興的心情。）。
3.師：在這么美的詩中和樹葉姐姐一起分享快樂吧?。凑n件提示，背一背課文。）。
4.師：再一次在音樂中享受著快樂吧?。ǔ鍪菊n件動畫、配樂）獎勵自己，給自己的樹葉涂上喜歡的顏色。
（五）想象說話。
1.說話訓(xùn)練：樹枝、小蟲、小魚、小鳥都是樹葉姐姐的好朋友，我的朋友還有許多許多，還有誰是樹葉姐姐的朋友呢？請同學(xué)們在四人小組交流交流，把自己想的跟大伙說說。（分四小組說）。
2.師：誰來說說自己的想法？小組中有說得很好的請推薦他來說。
3.師：你們真聰明，知道的這么多，能說說你是怎么知道的？
[充分利用課文中給我們留有的空白點，給學(xué)生想象的空間，拓展延伸。]。
（六）大課堂。
師：大自然中有許許多多的秘密，等著小朋友去發(fā)現(xiàn)！
（七）選自己喜歡的做一做。
1.撿自己喜歡的樹葉拼一拼。
2.在詞語花籃中寫一寫。
3.按課文內(nèi)容演一演。
小班教案小樹的新衣篇十一
1.能手持物體向指定方向走。
2.鍛煉身體的平衡能力。
3.教育幼兒關(guān)愛花草樹木，愛護小樹。
1.寶寶人手一棵“小樹”、一個盛有少許水的小桶。
2.沙盤，戶外場地。
（一）“逛公園”的形式入場。（做熱身運動）。
師：今天天氣真好，我們一起去公園觀賞小樹好嗎？
幼：好。邊聽《走路》的音樂邊走到布置好的公園里。
（二）情境導(dǎo)入主題。
師：公園到了，公園里有什么？幼：小樹小花。
師：這里新建了公園，里面什么也沒有，今天我們來給公園種小樹，好嗎？（好）。
（三）引發(fā)興趣，導(dǎo)入活動？？
1、師：出示小樹，激發(fā)寶寶參與游戲的興趣？。
你們看“這是什么？我們一起種小樹”，可是，種小樹需要什么工具呢？（請幼兒說一說）幼兒：小樹苗、水桶、小鏟等。水桶是用來干什么？幼兒：給小樹澆水。
2、做游戲。
a、教師講解、示范游戲的玩法。
師說：誰愿意去種小樹，愿意去的請舉手。師：我請一個小寶寶去種小樹。
b、教師帶領(lǐng)寶寶進行游戲：寶寶手拿“小樹”，從場地的一端跑向沙盤，將“小樹”種在沙盤里，然后跑回原地。
c、師：小樹種好了，我們一起去給小樹澆澆水，好嗎？但老師有一個小小的要求：給小樹澆水時？，手拿水杯走路要保持平衡，水不要撒出來;去澆水的時候要一個緊跟著一個走;澆完水的幼兒回來后排到隊尾站好。
（四）結(jié)束部分。
師：開心的話我們就拍拍手，跳一跳，大家擁抱一下，我們一起跟小樹再見。
讓幼兒給自然角中的植物澆水，觀察植物的變化，并讓幼兒用自己的方法記錄植物的生長。
小班教案小樹的新衣篇十二
一、操演走、跑的行徑。
二、體驗與火伴合作舉行角逐游戲的快樂。
預(yù)備。
一、師幼合感召廢舊報紙卷成紙棒作成小樹苗。
二、場地安插如圖，絕頭放兩個廢舊蛋糕盒。
過程。
1、引出主題，激起癖好。
一、帶幼兒到戶外場地。隨著教員的節(jié)奏跟著教員活解纜體各部位：頭部行動、手臂行動、腰部行動、腳部行動、要害行動。
二、咱們要往做運送小樹苗的小壯士了，先往察瞅一下地形吧。
跟著教員環(huán)場地慢跑兩圈。
2、游戲：運送小樹苗。
一、出示“小樹苗”，講授游戲的軌則。
游戲起頭，每一隊排頭幼兒沿規(guī)定門路跑，階梯小樹苗之處，撿起一棵小樹苗，接連跑工作報告，將小樹苗送到絕頭的基地。按原路返歸，拍第二名隊員的手，排至馬糊隊尾。
第二名隊員出發(fā)，按次舉行。先將小樹苗送完的一隊告捷。
二、以及個別幼兒一塊兒樹模游戲一遍。
三、請個別幼兒游戲一次。
四、幼兒團體游戲，舉行角逐。
五、可視幼兒體力及癖好再游戲一次。
3、放松行動。將小樹苗送歸步履室。
小班教案小樹的新衣篇十三
1．會唱歌曲，感受秋風(fēng)吹、樹葉舞的意境。
2．能分辨音樂的`快慢，并大膽地用動作表現(xiàn)。
每人一片秋葉。
1．教師朗誦歌詞，引導(dǎo)幼兒進入意境。
·幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。
2．學(xué)唱歌曲并用動作表現(xiàn)。
·幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。
·引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動作表現(xiàn)樹葉飛的情景。
3．分辨并表現(xiàn)音樂的快慢。
·教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂，模擬風(fēng)聲，啟發(fā)幼兒想像，兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動作來表示。
4．游戲：“秋風(fēng)和小樹葉”。
幼兒手持樹葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時，教師用鋼琴彈奏模擬風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強時，幼兒快速地飄來飄去；風(fēng)聲慢而弱時，幼兒放慢動作；風(fēng)聲停，幼兒便停止動作不動。
·鼓勵幼兒大膽想像多種動作表現(xiàn)風(fēng)吹樹葉飛的情境。
風(fēng)停時，引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動，教師可以提問：“小樹葉，你飄到哪里?”幼兒自由回答：“我飄落在xxx?！?BR> 1．會用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。
2．想像并會用雙手在頭上、體側(cè)、左右擺動，表現(xiàn)出多種樹葉飄落的動作。
小班教案小樹的新衣篇一
3、鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備。
．1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙（樹葉）；
2、與幼兒人數(shù)相等的畫紙（每張上畫有一棵數(shù)，供小朋友貼樹葉）；
3、小籃子（裝碎卡紙用）。
4、漿糊小碟子。
5、范畫3張（其中1張已貼好樹葉）。
6、毛巾5條（擦手用）。
活動過程。
一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。
師：聽，這是什么聲音？（教師作吹氣狀）。是風(fēng)的聲音，原來是風(fēng)婆婆來了，風(fēng)婆婆喜歡旅行，她還喜歡幫助別人呢。有一天，風(fēng)婆婆經(jīng)過一個樹林，忽然，聽到一陣哭的聲音，是誰在哭呀？（出示一棵沒有樹葉的小樹），原來是小樹在哭。風(fēng)婆婆停下來問小樹：“小樹，小樹，你為什么哭呀？”小樹說：“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我沒有，我好羨慕他們?！憋L(fēng)婆婆笑著說：“別著急，讓我來幫助你?！憋L(fēng)婆婆對著小樹吹了口氣（教師作吹氣狀），小樹馬上就穿上了漂亮的花衣服。旁邊的小樹可高興啦，他們也要風(fēng)婆婆給他們穿上漂亮的花衣服?？墒秋L(fēng)婆婆太忙了，她想了想，哎，幼兒園里小朋友的小手很能干的，請他們來幫忙吧。今天老師把小樹請到了幼兒園里，一會兒就請小朋友幫小樹穿上漂亮的花衣服。
二、示范和講解。
1、師：那我們用什么給小樹做衣服呢？老師這里有許多五顏六色的樹葉，有紅色的（出示），有綠色的，還有黃色的?，F(xiàn)在請小朋友告訴老師，這片樹葉是什么顏色的。（隨意拿起一片葉子，重復(fù)幾次）。
師：對了，是長在樹枝上，所以我們要把樹葉貼到樹枝上，掉下來就不好看了。我們再來貼一個。
3、請個別幼兒來貼。
引導(dǎo)幼兒手臟了要用毛巾擦手。
三、幼兒操作活動，
教師指導(dǎo)。
1、操作要求；葉子上涂糨糊的時要涂均勻。貼的時候要輕輕的，不要忘記用手壓一壓，手臟了用毛巾擦手。
2、幼兒操作。指導(dǎo)幼兒用各種顏色的樹葉貼在指定的地方。
小班教案小樹的新衣篇二
小班。
執(zhí)教者：
斑馬線是幼兒十分常見的，一次在讓幼兒看動物世界里的斑馬的時候，孩子們第一反應(yīng)，斑馬身上的花紋像馬路上的斑馬線，可見，斑馬身上的花紋是比較容易讓幼兒觀察到的。在本次活動中，我創(chuàng)設(shè)了一個“小斑馬穿新衣”的情景，幼兒在教師的鼓勵下，通過自己給小斑馬畫上黑白條紋，進行一次線條練習(xí)。同時，幫助幼兒初步了解斑馬身上條紋的特點與作用，明白自己的事情可以自己做。
1、嘗試在輪廓線內(nèi)畫縱向橫向的條紋，了解小斑馬身上條紋的特點與作用。
2、在“小斑馬穿新衣”的情境中，感受自我服務(wù)的快樂。
斑馬圖片、畫好斑馬輪廓線的圖畫紙、構(gòu)線筆等。
一、謎語導(dǎo)入——感知斑馬的主要特點。
小結(jié)：斑馬穿的衣服很特別，只有黑、白兩種顏色，讓人一眼就認出它來了。
二、教師示范――共同給小斑馬穿新衣，感受自我服務(wù)的快樂。
情景過渡：媽媽對小斑馬說：“寶寶，媽媽給你穿新衣服吧！”小斑馬說：“不要，我們長大了，可以自己穿衣服了?！?BR> 教師示范重點：在小斑馬的輪廓內(nèi)從上到下畫直線。
關(guān)鍵提問：你們知道小斑馬的條紋衣服有什么特殊的'作用嗎？
小結(jié)：小斑馬的衣服黑白相間，一根根豎起來的條紋，真漂亮，在森林里，黑白條紋的衣服可以迷惑敵人，不容易被發(fā)現(xiàn)，這是保護自己的一種好方法。
三、幼兒操作——嘗試在輪廓線內(nèi)畫黑白縱向條紋。
觀察指導(dǎo)重點：幼兒是否能在輪廓內(nèi)畫縱線橫線。
小結(jié)：認真給自己穿上衣服的小斑馬真漂亮，自己的事情自己做，真了不起。
用斑馬裝飾主題墻，讓幼兒感受自己作品能夠裝飾的快樂。
小班教案小樹的新衣篇三
1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽散發(fā)的光芒。
2、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
3、學(xué)會用簡單的線條或圖案裝飾太陽寶寶的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。
圖片ppt：太陽。
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
1、謎語：一個勤勞小寶寶，天一亮就上工，若有一日不見他，不是下雨就刮風(fēng)。
讓幼兒猜出謎底（太陽）。
2、出示圖片ppt。
教師：“今天，老師就把太陽寶寶請來了，你們看太陽寶寶怎么啦？”
3、教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。
太陽公公年紀(jì)大了，身上沒有了光芒，生病了。于是，太陽寶寶就把自己的光芒全給了他。
太陽寶寶的光芒給了太陽公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢？
二、引導(dǎo)孩子欣賞畫面，學(xué)習(xí)裝飾太陽寶寶。
1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞畫面，說說：圖上有什么？
太陽寶寶的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的？
2、師生共同討論如何表現(xiàn)太陽的光芒，說說：你想畫什么樣的光芒，
鼓勵幼兒大膽想象，用點、線、和簡單的幾何圖形表現(xiàn)，
教師可根據(jù)幼兒的回答，在視頻上畫一畫，幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。
三、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象，然后用蠟筆進行涂色。
2、鼓勵幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉。
3、教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶。
4、、幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進行裝飾。
四、總結(jié)評價。
小朋友們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個太陽寶寶，為什么呢？
師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢！
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
小班教案小樹的新衣篇四
1、喜歡畫畫，體驗活動的快樂。
2、初步學(xué)習(xí)用油畫棒、紙團、棉簽來畫太陽，使手腕動作靈活。
3、知道太陽會給大家?guī)頊嘏?BR> 4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
1、油畫棒、棉簽、紙團若干，水粉顏料四盒（紅、黃、藍、綠）。
2、自制太陽寶寶四個，幼兒人手一張畫紙。
3、活動前和小朋友去曬太陽、找找陽光。
1、回憶經(jīng)驗，引出課題。
b．師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢？（引導(dǎo)幼兒討論）。
c．噢，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢？我們幫它穿衣服吧！
2、引導(dǎo)討論，畫太陽：
a．穿新衣――太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢？學(xué)習(xí)團紙。
c．太陽公公的寶寶也來了（出示太陽寶寶）我們小朋友那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧！
3、激發(fā)創(chuàng)造，幼兒作畫：
a．引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)按意愿選擇油畫棒、紙團、棉簽來畫太陽，大膽選色。
b．注意個別引導(dǎo)，能力強的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導(dǎo)。
c．提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。
4、展示評價，引導(dǎo)欣賞：
a．教師和幼兒一起欣賞太陽。
c．游戲：與太陽寶寶捉迷藏。（師幼同樂）。
d．師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢！
5、教師小結(jié)。
孩子們對太陽是比較熟悉的了，在我出示太陽公公的時候孩子們能夠一眼就認出來，但是由于對太陽公公的表情特征我沒有很好地體現(xiàn)出來，因此在提問的時候有部分幼兒沒有說出太陽公公不開心的心情，在我提出太陽公公因為沒有好看的衣服而不開心的時候，部分孩子沒有很好地傾聽和理解，因此并沒有向著預(yù)設(shè)的方向為太陽公公設(shè)計新衣服方面來，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽公公設(shè)計新的衣服讓他開心，引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。在出示示范畫的時候，孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的，他們能夠觀察出太陽發(fā)生的不同變化。請孩子們?yōu)樘柟O(shè)計新衣服是本節(jié)課的重點，在繪畫的過程中，大部分孩子能夠大膽作畫，發(fā)揮想象力，畫出和平時不一樣的太陽，目標(biāo)基本完成，在展示環(huán)節(jié)，由于部分幼兒沒有完成作品，因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導(dǎo)致在進行評價的時候，沒有按要求去點評。總的來說，本節(jié)課的目標(biāo)基本完成，但是孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有得到很好地激發(fā)，大部分還只是在模仿，繪畫水平還有待于提高。
小班教案小樹的新衣篇五
班級：小班。
執(zhí)教者：
設(shè)計思路：
斑馬線是幼兒十分常見的，一次在讓幼兒看動物世界里的斑馬的時候，孩子們第一反應(yīng)，斑馬身上的花紋像馬路上的斑馬線，可見，斑馬身上的花紋是比較容易讓幼兒觀察到的。在本次活動中，我創(chuàng)設(shè)了一個“小斑馬穿新衣”的情景，幼兒在教師的鼓勵下，通過自己給小斑馬畫上黑白條紋，進行一次線條練習(xí)。同時，幫助幼兒初步了解斑馬身上條紋的特點與作用，明白自己的事情可以自己做。
活動目標(biāo)：
1、嘗試在輪廓線內(nèi)畫縱向橫向的條紋，了解小斑馬身上條紋的特點與作用。
2、在“小斑馬穿新衣”的情境中，感受自我服務(wù)的快樂。
活動準(zhǔn)備：斑馬圖片、畫好斑馬輪廓線的圖畫紙、構(gòu)線筆等。
活動過程：
一、謎語導(dǎo)入——感知斑馬的主要特點。
小結(jié)：斑馬穿的.衣服很特別，只有黑、白兩種顏色，讓人一眼就認出它來了。
二、教師示范――共同給小斑馬穿新衣，感受自我服務(wù)的快樂。
情景過渡：媽媽對小斑馬說：“寶寶，媽媽給你穿新衣服吧！”小斑馬說：“不要，我們長大了，可以自己穿衣服了?！?BR> 教師示范重點：在小斑馬的輪廓內(nèi)從上到下畫直線。
關(guān)鍵提問：你們知道小斑馬的條紋衣服有什么特殊的作用嗎？
小結(jié)：小斑馬的衣服黑白相間，一根根豎起來的條紋，真漂亮，在森林里，黑白條紋的衣服可以迷惑敵人，不容易被發(fā)現(xiàn)，這是保護自己的一種好方法。
三、幼兒操作——嘗試在輪廓線內(nèi)畫黑白縱向條紋。
觀察指導(dǎo)重點：幼兒是否能在輪廓內(nèi)畫縱線橫線。
小結(jié)：認真給自己穿上衣服的小斑馬真漂亮，自己的事情自己做，真了不起。
活動延伸：
用斑馬裝飾主題墻，讓幼兒感受自己作品能夠裝飾的快樂。
小班教案小樹的新衣篇六
活動目標(biāo)：
1、知道澆水的工具有很多，并能選擇正確的工具。
2、能沿著曲線行走，做到不灑水，鍛煉手部肌肉和平衡能力。
3、知道植物生長需要水，能關(guān)愛樹木，樂意給樹木澆水。
活動準(zhǔn)備：
1、小樹苗頭飾（請一個大班幼兒扮演小樹苗）、自粘紙制的小路、錄音機、配樂。
2、水盆3只、實物小樹（并布置一個花園）、澆水工具多余人手1個。
活動過程：
（一）以“逛公園”的形式入場。
師：今天天氣真涼爽，我們一起去逛公園好嗎？
幼：好。
師：前面還有一條彎彎的小路，我們一起去走走看?。ㄟ呑哌吀魳纷鰟幼鳎?。
（二）情境導(dǎo)入主題。
小樹苗（幼兒）：“嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚”――小朋友聽這是什么聲音呀？我們一起來找找看！
師：原來是一棵小樹苗在哭，我們一起來問問小樹苗為什么哭，好嗎？
師幼：“小樹苗、小樹苗，你為什么哭呀？”
小樹苗（幼兒）：“我口渴了，我要喝水！”
（三）引出澆水工具并能進行適當(dāng)選擇。
師：小樹苗口渴了，我們可以用什么工具給它澆水呢？
幼兒a：可以用杯子給小樹苗澆水。
幼兒b：可以用水壺給小樹苗澆水。
幼兒c：還可以用桶給小樹苗澆水。
師：我請一個小朋友來給它喝點水，看看小樹苗會怎樣？
小樹苗（幼兒）：“水真好喝呀，我要慢慢地長高長大。”
（四）游戲“給小樹喝水”。
師：我準(zhǔn)備了很多的澆水工具，請你選擇一個合適的工具，然后分兩組站在藍線和綠線上。
師：邊示范邊講解游戲規(guī)則：
（1）要沿著彎彎曲曲的小路走，走在路的中間，不能把水灑出來哦。
（2）水要少裝一點，因為小樹水喝多了，也要生病的。
（3）去澆水的`時候要一個緊跟著一個走。
（4）澆好后走小路的外面回到直線上。
（5）幼兒第一次給小樹喝水。（配樂）。
師：你用了什么工具給小樹喝水的呀？小樹能喝到水嗎？
幼a：我是用碗給小樹喝水的，小樹能喝到水。
幼b：我是用塑料籃子給小樹喝水的，小樹沒有喝到水，都漏了……。
師小結(jié)：原來我們發(fā)現(xiàn)紙盒和塑料籃子是不能澆水的，小勺子和盤子太淺了，澆水有點困難。
（6）幼兒第二次給小樹喝水（配樂）。
師：小樹告訴我它還有點口渴，我們再給它澆點水好嗎！
師：這次要請小朋友換一樣合適的工具去澆水。
（五）結(jié)束部分（配樂）。
師：小樹喝到了水很開心，還要謝謝我們小朋友呢，小朋友開心嗎？
師：開心的話我們就拍拍手，擁抱一下吧。
小班教案小樹的新衣篇七
幼兒園的小朋友最喜歡到戶外采風(fēng)觀察，例如觀察樹葉的顏色等。那么今天應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家搜索整理了小班美術(shù)活動《小樹的新衣》教案與反思，更多教案請關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。
1、認識紅、黃、綠三種顏色;
2、訓(xùn)練涂抹、粘貼等小肌肉動作;
3、鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。
1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙(樹葉);
2、與幼兒人數(shù)相等的畫紙(每張上畫有一棵數(shù)，供小朋友貼樹葉);
3、小籃子(裝碎卡紙用)。
4、漿糊小碟子
5、范畫3張(其中1張已貼好樹葉)
6、毛巾5條(擦手用)
師：聽，這是什么聲音?(教師作吹氣狀)。是風(fēng)的聲音，原來是風(fēng)婆婆來了，風(fēng)婆婆喜歡旅行，她還喜歡幫助別人呢。有一天，風(fēng)婆婆經(jīng)過一個樹林，忽然，聽到一陣哭的聲音，是誰在哭呀?(出示一棵沒有樹葉的小樹)，原來是小樹在哭。
風(fēng)婆婆停下來問小樹：“小樹，小樹，你為什么哭呀?”
小樹說：“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我沒有，我好羨慕他們?！?BR> 風(fēng)婆婆笑著說：“別著急，讓我來幫助你。”風(fēng)婆婆對著小樹吹了口氣(教師作吹氣狀)，小樹馬上就穿上了漂亮的花衣服。旁邊的小樹可高興啦，他們也要風(fēng)婆婆給他們穿上漂亮的花衣服?？墒秋L(fēng)婆婆太忙了，她想了想，哎，幼兒園里小朋友的小手很能干的，請他們來幫忙吧。今天老師把小樹請到了幼兒園里，一會兒就請小朋友幫小樹穿上漂亮的花衣服。
1、師：那我們用什么給小樹做衣服呢?老師這里有許多五顏六色的樹葉，有紅色的(出示)，有綠色的，還有黃色的?，F(xiàn)在請小朋友告訴老師，這片樹葉是什么顏色的。(隨意拿起一片葉子，重復(fù)幾次)。
師：對了，是長在樹枝上，所以我們要把樹葉貼到樹枝上，掉下來就不好看了。我們再來貼一個。
3、請個別幼兒來貼。
引導(dǎo)幼兒手臟了要用毛巾擦手。
教師指導(dǎo)。
1、操作要求;葉子上涂糨糊的時要涂均勻。貼的時候要輕輕的，不要忘記用手壓一壓，手臟了用毛巾擦手。
2、幼兒操作。指導(dǎo)幼兒用各種顏色的樹葉貼在指定的地方。
1、展示作品
師：好多小樹都穿上了漂亮的花衣服，現(xiàn)在我們把他送到樹林里去。
2、評價作品
師：小朋友，我們也到小樹林來看看，哪棵小樹的花衣服最漂亮。
師：小朋友告訴你一個好消息，風(fēng)婆婆在外面等我們呢，她要和我們一起去旅行呢。
1、小小展覽：把小朋友的畫展覽出來，讓小朋友學(xué)會欣賞別人的作品。
2、散步時引導(dǎo)幼兒觀察各種樹葉的形狀。
平時,我們就帶孩子到戶外去觀察了樹木的樣子,看到漂亮的樹葉,孩子們都十分的開心,本次活動中,教師引導(dǎo)孩子先觀察了樹葉的形狀,顏色,然后讓孩子自己進行裝飾樹木.在教師的引導(dǎo)下,孩子們發(fā)揮自己的動手及想象力,畫出了自己心目中最美的樹葉.我們也將孩子的作品進行了展示,給予了孩子很大的鼓勵和信心.
小班教案小樹的新衣篇八
小班。
1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲所表達的不同情感，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。
2、發(fā)展幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力。
3、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步有表情地演唱，嘗試領(lǐng)唱、伴唱的形式。
1、談話"我看到小朋友都帶上了頭飾，你現(xiàn)在扮演的是誰??？（小樹葉）小樹葉你們的'媽媽是誰??？原來是大樹媽媽的寶寶，我們來做一個小樹葉和大樹媽媽的游戲好嗎？"。
2、音樂表演游戲"小樹葉"，發(fā)聲練習(xí)。
（1）聽音樂根據(jù)春夏秋冬小樹葉的變化在教師的帶領(lǐng)和提示下進行表演。
（2）教師："現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋風(fēng)起來了，秋風(fēng)起來了，小樹葉被風(fēng)吹得發(fā)出了什么聲音？沙沙沙沙的響呢，你聽。（發(fā)聲練習(xí)"小樹葉沙沙"）引導(dǎo)孩子感受強弱和音高的不同。
1、教師范唱。
教師："小樹葉沙沙的在響好象在說話，它遇到了什么事情了，說了些什么？你想不想知道？答案在老師唱的一首歌里呢，快坐下一起聽一聽。
2、學(xué)習(xí)第一段歌詞。
（1）范唱完提問："小樹葉發(fā)生了什么事情了？"引導(dǎo)幼兒完整的說一說，學(xué)習(xí)歌詞。
教師引導(dǎo)："小樹葉離開了媽媽，它會害怕嗎？我們一起問問它。
"（引導(dǎo)幼兒感受小樹葉是在給媽媽說再見呢，用輕的親切的聲音來表現(xiàn)沙沙沙。）。
（2）語言節(jié)奏學(xué)說歌詞。
教師："咱們一起說說小樹葉發(fā)生了什么事情。
3、學(xué)習(xí)第二段歌詞。
（1）教師范唱第二段。
教師：“小樹葉離開了媽媽，你說它會回來嗎？那什么時候會回來？我們聽一聽小樹葉是怎樣說的?！?BR> （2）語言節(jié)奏學(xué)歌詞。
教師："聽完了，你覺得它是一個怎樣的小樹葉？勇敢的小樹葉是怎樣說的？"（引導(dǎo)幼兒一起說一說）。
4、教師完整范唱。
教師："這首歌曲有兩段表現(xiàn)了小樹葉不同的心情，我先來給大家唱一唱。"。
提問："剛才我唱的時候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一樣啊？"（第一段小樹葉好像在對媽媽說再見，聲音比較輕，而第二段小樹葉在勇敢對媽媽說它會回來聲音很洪亮，讓所有得人都能聽到）。
教師："咱們給這首歌曲取個名字吧，你說叫什么呢？"。
5、幼兒整首跟唱。
教師："你喜歡這片勇敢的小樹葉嗎？那你來唱一唱，用你的聲音。
來表現(xiàn)出勇敢。"。
6、嘗試領(lǐng)唱和伴唱。
（1）教師領(lǐng)唱幼兒伴唱。
教師戴上小樹葉的頭飾扮演小樹葉來領(lǐng)唱，小朋友來伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。（提示用不同的聲音和感受來演唱）。
（2）個別幼兒領(lǐng)唱。
教師："誰想扮演勇敢的小樹葉上來表演表演？
教師："從小朋友們的歌聲中我能猜出你們一定也是勇敢的孩子是嗎？咱們到室外和勇敢的小樹葉做個游戲好嗎？"（引導(dǎo)幼兒學(xué)著小樹葉做飄的動作出教室）。
小班教案小樹的新衣篇九
1、能夠比較物體的大小。
2、能將10以內(nèi)的物體按大小順序進行正逆排序。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
1、課件：小動物排隊。
2、數(shù)字卡片1—10。
3、大小不同的三角形操作卡若干（同顏色組和不同顏色組）。
一、給數(shù)字寶寶排隊。
1、口頭數(shù)數(shù)：從1數(shù)到10。
2、出示數(shù)字卡片，讓孩子從1—10排隊，并讓孩子找出從小到大的排列規(guī)律。
3、教師隨意抽出一張數(shù)字卡片，讓孩子按照同樣的規(guī)律從這個數(shù)字寶寶開始往后排至10。
4、口頭數(shù)數(shù)：從10數(shù)到1。
5、出示數(shù)字卡片，讓孩子從10—1排隊，并讓孩子找出從大到小的排列規(guī)律。
6、教師隨意抽出一張卡片，讓孩子按照同樣的規(guī)律從這個數(shù)字寶寶開始往前排至1。
二、出示課件：小動物排隊。
1、出示圖片一：小豬排隊。
b、請幼兒說出小豬的排列規(guī)律：從小到大或從矮到高。
2、出示圖片二：小雞排隊。
a、師：我們再來看看，還會有什么小動物來跳舞，他們是根據(jù)什么規(guī)律來排隊的呢？
b、請幼兒說出小雞的排列規(guī)律：從大到小或從高到矮。
三、給圖形寶寶排隊。
1、同顏色組。
a、師出示大小不同的三角形紙若干，請幼兒從小到大排隊。
b、同樣請幼兒從大到小排隊。
2、不同顏色組。
a、出示不同顏色的三角形紙若干，請幼兒從小到大排隊。
b、同樣請幼兒從大到小排隊。
c、幫助幼兒不受顏色干擾排序。
四、操作活動：給樹排隊。
1、比較大?。赫艺也桓赡z上哪棵樹大？哪棵樹??？
師：你是用什么方法比較大小的？
2、請幼兒將不同大小的樹按照從小到大的順序粘貼到相應(yīng)的位置，完成排序。
數(shù)學(xué)是學(xué)前教育的重要組成部分，也是幼兒期重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。數(shù)學(xué)以其自身知識的邏輯性和抽象性的特點成為促進幼兒發(fā)展、尤其是邏輯思維發(fā)展的有效工具。在操作性的學(xué)習(xí)方式中，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的數(shù)學(xué)情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
整個活動中，我們可以看出教師并非采用灌輸、傳授、說教的方法讓幼兒理解排序這一概念，而是采用多種有趣的形式讓幼兒理解并遷移排序的經(jīng)驗?；顒又校處熖幪幇延變悍旁谥黧w地位，讓幼兒大膽嘗試、學(xué)習(xí)、比較運用各種經(jīng)驗進行排列，體驗與同伴交流的快樂。
每個環(huán)節(jié)結(jié)束后，沒能有效地運用小結(jié)語幫助幼兒疏理經(jīng)驗。
教師只有在活動中做到激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣、注重經(jīng)驗的提升、關(guān)注方法的習(xí)得，才能最大限度地發(fā)揮集體活動的功效。
小班教案小樹的新衣篇十
根據(jù)兒童詩特點，本課的教學(xué)設(shè)計力求創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主讀書、自主識字，展開豐富的想象，培養(yǎng)孩子的想象能力。重視朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在自讀自悟中受到情感的熏陶。通過多種形式的讀書、評價、說話、討論，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生認識“長、它、落、到、河、真、高、興、當(dāng)”9個生字。會寫“長、興、蟲、當(dāng)”4個字。
2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，背誦課文。
3.培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和熱愛大自然的情感。
二、教學(xué)重點：
重點是指導(dǎo)學(xué)生識字寫字和讀背訓(xùn)練。
難點是如何培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、多媒體課件、樹葉、水彩筆、頭飾等。
四、教學(xué)流程：
五、課前游戲：
1.小朋友們，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）。
2.說說你喜歡什么小動物？（讓學(xué)生自由說）。
3.你能模仿它的動作、聲音嗎？（生演）。
4.想玩嗎？（想）咱們一起來玩玩吧?。ㄉ硌荩?。
[低年級孩子對游戲非常感興趣，用游戲開始，使他們保持高漲的情緒】。
（一）導(dǎo)入新課。
師：可愛的小動物們，準(zhǔn)備上課吧！
1.孩子們，看看黑板有什么想說的嗎？（黑板上貼著各種顏色的樹葉。）。
2.這就是秋姑姑送來的葉子，漂亮嗎？（漂亮）。
3.這么漂亮的樹葉，都是小動物們的好朋友，它們常常在一起做游戲，想知道它們是怎樣做游戲的，讀讀《樹葉》這首童話詩，你會明白的。誰來把課題讀一讀。（把黑板上的樹葉翻一面）。
（二）初讀課文。
1.師：先來聽聽這首童話般的詩，我們再來說說在這首詩中你都見到了誰？
（出示課件，師范讀課文，讀后讓生自由說隨機貼圖）。
配樂朗誦，讓學(xué)生感受詩的意境美，情自然就由然而生?！?。
2.師：大家也想讀嗎？（想）那快讀吧！讀完后把生字寶寶圈出來同桌互相讀一讀。（生讀課文）。
師：生字有問題嗎？有沒有小朋友在讀時發(fā)現(xiàn)自己同伴哪些字認得有困難的？
（讓學(xué)生自由說讀音的注意點，師注意正音，特別注意讓學(xué)生之間互相正音。提高他們傾聽、評價能力。）。
3.開火車讀、齊讀。
4.你們瞧，樹上這么多漂亮的葉子想要哪一片？想好了摘下來，讀讀后面的字寶寶，讀對了，這片葉子就送給你。（玩摘樹葉的游戲）。
（三）再讀課文。
1.師：多美的樹葉，人見人愛。樹枝、小蟲、魚兒、小鳥都跟樹葉玩了什么游戲呢？請小朋友先讀讀課文，讀完后找一找，畫一畫，然后再把課文讀一讀。
2.師：把你們剛才畫的先跟同桌說說，再互相讀讀。
3.師：小朋友不僅畫得認真，讀得也很投入，誰來表現(xiàn)表現(xiàn)？（多位生讀）喜歡讀哪句就讀哪句。
3.（針對讀得好的學(xué)生）你讀得這么好，能邀請你的好朋友和你一起讀嗎？
4.師可抓住“它”再進行教學(xué)：你從哪知道是樹葉呢？（讓學(xué)生體會“它”的用法。）。
5.愿意再把課文讀一讀的同學(xué)站起來一塊讀。
6.聽著聽著，老師也想和大家一塊讀讀。
（四）感悟朗讀。
2.師：誰能說說樹葉姐姐這會兒的心情？（很高興或很開心）你們能把樹葉姐姐的心情讀出來嗎？如果能加上表情讀就更好。（讓學(xué)生從讀中體會樹葉高興的心情。）。
3.師：在這么美的詩中和樹葉姐姐一起分享快樂吧?。凑n件提示，背一背課文。）。
4.師：再一次在音樂中享受著快樂吧?。ǔ鍪菊n件動畫、配樂）獎勵自己，給自己的樹葉涂上喜歡的顏色。
（五）想象說話。
1.說話訓(xùn)練：樹枝、小蟲、小魚、小鳥都是樹葉姐姐的好朋友，我的朋友還有許多許多，還有誰是樹葉姐姐的朋友呢？請同學(xué)們在四人小組交流交流，把自己想的跟大伙說說。（分四小組說）。
2.師：誰來說說自己的想法？小組中有說得很好的請推薦他來說。
3.師：你們真聰明，知道的這么多，能說說你是怎么知道的？
[充分利用課文中給我們留有的空白點，給學(xué)生想象的空間，拓展延伸。]。
（六）大課堂。
師：大自然中有許許多多的秘密，等著小朋友去發(fā)現(xiàn)！
（七）選自己喜歡的做一做。
1.撿自己喜歡的樹葉拼一拼。
2.在詞語花籃中寫一寫。
3.按課文內(nèi)容演一演。
小班教案小樹的新衣篇十一
1.能手持物體向指定方向走。
2.鍛煉身體的平衡能力。
3.教育幼兒關(guān)愛花草樹木，愛護小樹。
1.寶寶人手一棵“小樹”、一個盛有少許水的小桶。
2.沙盤，戶外場地。
（一）“逛公園”的形式入場。（做熱身運動）。
師：今天天氣真好，我們一起去公園觀賞小樹好嗎？
幼：好。邊聽《走路》的音樂邊走到布置好的公園里。
（二）情境導(dǎo)入主題。
師：公園到了，公園里有什么？幼：小樹小花。
師：這里新建了公園，里面什么也沒有，今天我們來給公園種小樹，好嗎？（好）。
（三）引發(fā)興趣，導(dǎo)入活動？？
1、師：出示小樹，激發(fā)寶寶參與游戲的興趣？。
你們看“這是什么？我們一起種小樹”，可是，種小樹需要什么工具呢？（請幼兒說一說）幼兒：小樹苗、水桶、小鏟等。水桶是用來干什么？幼兒：給小樹澆水。
2、做游戲。
a、教師講解、示范游戲的玩法。
師說：誰愿意去種小樹，愿意去的請舉手。師：我請一個小寶寶去種小樹。
b、教師帶領(lǐng)寶寶進行游戲：寶寶手拿“小樹”，從場地的一端跑向沙盤，將“小樹”種在沙盤里，然后跑回原地。
c、師：小樹種好了，我們一起去給小樹澆澆水，好嗎？但老師有一個小小的要求：給小樹澆水時？，手拿水杯走路要保持平衡，水不要撒出來;去澆水的時候要一個緊跟著一個走;澆完水的幼兒回來后排到隊尾站好。
（四）結(jié)束部分。
師：開心的話我們就拍拍手，跳一跳，大家擁抱一下，我們一起跟小樹再見。
讓幼兒給自然角中的植物澆水，觀察植物的變化，并讓幼兒用自己的方法記錄植物的生長。
小班教案小樹的新衣篇十二
一、操演走、跑的行徑。
二、體驗與火伴合作舉行角逐游戲的快樂。
預(yù)備。
一、師幼合感召廢舊報紙卷成紙棒作成小樹苗。
二、場地安插如圖，絕頭放兩個廢舊蛋糕盒。
過程。
1、引出主題，激起癖好。
一、帶幼兒到戶外場地。隨著教員的節(jié)奏跟著教員活解纜體各部位：頭部行動、手臂行動、腰部行動、腳部行動、要害行動。
二、咱們要往做運送小樹苗的小壯士了，先往察瞅一下地形吧。
跟著教員環(huán)場地慢跑兩圈。
2、游戲：運送小樹苗。
一、出示“小樹苗”，講授游戲的軌則。
游戲起頭，每一隊排頭幼兒沿規(guī)定門路跑，階梯小樹苗之處，撿起一棵小樹苗，接連跑工作報告，將小樹苗送到絕頭的基地。按原路返歸，拍第二名隊員的手，排至馬糊隊尾。
第二名隊員出發(fā)，按次舉行。先將小樹苗送完的一隊告捷。
二、以及個別幼兒一塊兒樹模游戲一遍。
三、請個別幼兒游戲一次。
四、幼兒團體游戲，舉行角逐。
五、可視幼兒體力及癖好再游戲一次。
3、放松行動。將小樹苗送歸步履室。
小班教案小樹的新衣篇十三
1．會唱歌曲，感受秋風(fēng)吹、樹葉舞的意境。
2．能分辨音樂的`快慢，并大膽地用動作表現(xiàn)。
每人一片秋葉。
1．教師朗誦歌詞，引導(dǎo)幼兒進入意境。
·幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。
2．學(xué)唱歌曲并用動作表現(xiàn)。
·幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。
·引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動作表現(xiàn)樹葉飛的情景。
3．分辨并表現(xiàn)音樂的快慢。
·教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂，模擬風(fēng)聲，啟發(fā)幼兒想像，兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動作來表示。
4．游戲：“秋風(fēng)和小樹葉”。
幼兒手持樹葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時，教師用鋼琴彈奏模擬風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強時，幼兒快速地飄來飄去；風(fēng)聲慢而弱時，幼兒放慢動作；風(fēng)聲停，幼兒便停止動作不動。
·鼓勵幼兒大膽想像多種動作表現(xiàn)風(fēng)吹樹葉飛的情境。
風(fēng)停時，引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動，教師可以提問：“小樹葉，你飄到哪里?”幼兒自由回答：“我飄落在xxx?！?BR> 1．會用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。
2．想像并會用雙手在頭上、體側(cè)、左右擺動，表現(xiàn)出多種樹葉飄落的動作。