小班教案甄選(模板14篇)

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    編寫教案可以幫助教師全面了解教學內(nèi)容,強化教學目標,提高教學質(zhì)量。編寫教案時,教師還應充分考慮學生的自主學習能力和問題解決能力的培養(yǎng)。以下是小編為大家收集的教案范例,供教師們參考和借鑒。
    小班教案甄選篇一
    1、增強聽覺的敏銳性,提高注意力。
    2、樂意在集體中表演。
    3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
    4、樂于探索、交流與分享。
    鈴鐺一副;小狗頭飾一個;小鬧鐘4個。
    1、聽一聽,有聲音嗎?
    老師手背身后拿著小鈴鐺搖動,聲音由響變輕,讓幼兒辨別,看誰的小耳朵最靈敏,能聽見輕輕的聲音。
    2、聽一聽,聲音在哪里?
    請一位老師躲藏在教室的一角搖鈴鐺,引導幼兒辨別聲音的來源,會說出“聲音在門后面”“聲音在玩具柜后面”“聲音在......”
    3、玩游戲:聽聲音找小鬧鐘。
    玩法:老師將鬧鐘分別定時為1分鐘、2分鐘、3分鐘、4分鐘,分別藏在教室內(nèi),當鬧鐘響時,分別請幼兒順著聲音找鬧鐘。
    4、玩游戲:小狗守鈴鐺。
    (1)老師介紹游戲玩法。
    請一名幼兒扮“小狗”,背對大家坐在椅子上,椅背后放一副鈴鐺。讓另一名幼兒輕輕上來拿鈴鐺,拿的時候動作要輕,不能讓鈴鐺發(fā)出聲音。
    扮小狗的幼兒要靜靜地聽,聽到鈴聲就模仿狗叫“汪汪汪”表示勝利;幼兒取下鈴鐺時,如果“小狗”沒聽到,就算這個小朋友勝利。
    (2)組織幼兒玩游戲,請輸?shù)挠變罕硌菀粋€節(jié)目。
    小百科:鈴鐺指一種由晃蕩而發(fā)聲的鈴,球形或扁圓形(圣誕鈴鐺為鐘形)而下部或中部開一條口,里面放金屬丸或小石子,式樣大小不一。
    小班教案甄選篇二
    1.分段欣賞故事,理解“粉紅鴨怕羞”和“遇到危險”的情節(jié),懂得怕羞的害處。
    2.逐步克服怕羞心理,樂意和同伴一起玩。
    數(shù)學掛圖:小圖書人手一本。小白鴨和粉紅鴨的圖片各一張(大小一樣)。
    .出示小白鴨。
    這是誰?我們一起和它打個招呼吧?。ㄐ“坐啠愫茫。┙處熌7滦“坐喺f:“別看我,我不要你看。”(說完躲到黑板后面)。
    這只小鴨怎么了?它為什么要躲起來?
    二.分析欣賞故事。
    1出示粉紅鴨,講故事第一段。小白鴨怎么會變成粉紅鴨的?
    2出示圖片一,引導幼兒觀察圖片。粉紅鴨碰到了誰?它會怎么說,做些什么?
    3教師講述故事第二段。粉紅鴨這么怕羞好不好?為什么?
    4出示圖片二。發(fā)生了什么事情?快幫粉紅鴨想想怎么辦?(引導幼兒用語言尋求幫助)。
    6出示圖片四。它們在干?什么粉紅鴨玩得開心嗎?怎么樣才能交到朋友?
    7教師講述故事最后一段。
    三.翻閱圖片,再次聆聽故事。
    四.談話結束。
    1.你怕羞嗎?你交到好朋友了嗎?誰是你的好朋友?
    2.和好朋友抱一抱,聊一聊。
    粉紅鴨。
    有只小白鴨,特別怕羞,從來不敢和陌生人大招呼,也不敢交朋友,還動不動就臉紅。時間長了,她就變成了一只粉紅鴨啦。
    這天,粉紅鴨一個人在樹林中玩。有一只小花貓到樹林里來乘涼,看見了粉紅鴨。小花貓高興地打招呼:“粉紅鴨,你好!”粉紅鴨羞紅了臉說:“別看我,我不要你看?!闭f著就逃到草叢里去了。小兔子正在草叢里才蘑菇,看到粉紅鴨跑過來,高興地打招呼:“粉紅鴨,你好!”粉紅鴨羞紅了臉說:“別看我,我不要你看?!闭f著就躲到水塘邊去了。小烏龜正在水塘里游泳,看到粉紅鴨跑過來,高興地打招呼:“粉紅鴨,你好!”粉紅鴨羞紅了臉說:“別看我,我不要你看?!闭f著就躲到大石頭后面去了。
    粉紅鴨一個人蹲到大石頭后面,忽然看見一條花花綠綠的大蛇向它游過來,還吐著紅紅尖尖的舌頭,真可怕!粉紅鴨很害怕,它急著忘記了怕羞,大聲地喊起來:“小花貓。小兔子。小烏龜,快來幫幫我呀!”小花貓。小兔子。小烏龜都跑來了,它們拉著粉紅鴨飛快地逃走了。粉紅鴨得救了,它拉著朋友們的手說:“謝謝你們,你們真是我的好朋友?!毙』ㄘ?。小兔子。小烏龜高興地說:“粉紅鴨終于愿意和我們交朋友了,我們一起玩吧!”
    小班教案甄選篇三
    在《冬天到》的主題活動中,一節(jié)音樂游戲《小青蛙打呼?!芬鹩變簶O大興趣:冬眠是指什么?有哪些動物會冬眠呢?幼兒不太明白,于是我們設計了這節(jié)活動。
    1.初步了解青蛙、刺猬等小動物冬眠的現(xiàn)象。
    2.嘗試使用禮貌用語“請……”。
    3.樂于主動探索和表達。
    1.ppt課件。
    2.若干“小動物的家”掛圖。
    3.若干冬眠的小動物卡片。
    1.場景導入:下雪了。
    幼兒在《雪絨花》優(yōu)美的音畫場景中,很深切地感受到了冬季的來臨!并結合幼兒的生活經(jīng)驗進行提問,很自然地引出小動物的過冬方法。
    2.拜訪小動物的家。
    (1)小動物(剌猬)家。
    嘗試使用禮貌用語“x x x你好,請你出來和我們一起玩,好嗎?”
    觀察小刺猬睡覺,引出“小刺猬在睡覺,不吃不喝,一直睡到春天才出來玩兒,原來它在冬眠”。
    (2)小動物(青蛙)家。
    運用禮貌用語“請……”
    猜猜小青蛙為什么不理睬我們?它在做什么呢?引出“冬眠”。
    (3)結合圖片,觀察還有誰在冬眠?為什么這些小動物要冬眠?
    小結:到了冬天,天氣變得很冷,小動物們可吃的東西變少了。它們找不到吃的,怎樣度過又冷又餓的冬天呢?它們就想出了躲在家里睡覺,不吃也不喝,一直睡到春天再出來的好辦法!這個不吃不喝、躲起來睡覺過冬的辦法就叫――冬眠。
    ppt 動畫場景帶給小朋友身臨其境的感受,自然而又簡單地將“冬眠”這個知識化解了。并貫穿社會教育:怎樣到客人家去做客、打招呼。
    3.送小動物回家冬眠。
    (1)根據(jù)特征找小動物的家。
    (2)樂意說說自己送哪個小動物回家了。
    幼兒在為小動物找家的操作活動中,再次加深對小動物冬眠的印象!
    你最喜歡什么動物?你知道它們是怎么過冬的嗎?
    小班禮儀教案:小牛去做客
    小班禮儀活動教案《小牛去做客》
    1、了解簡單的做客禮儀,樂意幫助別人,并與人友善的交往。
    2、在游戲中感知3以內(nèi)的數(shù)量,掌握數(shù)與物的對應。
    3. 有禮貌,會主動打招呼,主人請吃東西時別忘說謝謝。
    1、課件:小貓的家;書信一封。
    2、操作材料:衣服人手一份,紐扣、青草若干,漿糊每桌一瓶。
    3、音樂磁帶,錄音機,小牛胸飾每人一個,1―3的數(shù)字卡片一份,寫有1―3的箱子各一只,1―3的數(shù)字每人一張。
    (一)通過談話,了解做客禮儀。
    1、談話:媽媽今天帶你們?nèi)バ」芳易隹停鯓硬拍茏鲆粋€有禮貌的小客人。
    2、小牛入場。
    (二)在游戲中感知4以內(nèi)的數(shù)量,掌握數(shù)與物的對應。
    1、去小貓家。
    2、給衣服釘上相應數(shù)量的紐扣。
    (1)示范講解釘紐扣
    (2)學習3以內(nèi)的數(shù)數(shù)
    (3)幼兒自由分散操作
    (4)教師巡回指導
    (5)幼兒相互交流衣服紐扣的顆數(shù)。
    小班教案甄選篇四
    在找照片的過程中,感知“1”和“許多”,體驗幼兒園生活的快樂。
    1.由幼兒的大頭貼照片組成的集體照。
    2.幼兒每人一張備用大頭貼。
    活動流程及主要問題設計:
    意圖:認識班級標志,理解“1”和“許多”。
    1.出示由全班幼兒大頭貼組成的集體照,看看這里有多少位小朋友(許多小朋友)。小結:數(shù)也數(shù)不過來就叫“許多”。
    2.找一找你在哪里?(全班幼兒分別取回自己的`大頭貼)。
    3.看看你的手里有多少照片?(一張照片)小結:許多可以分成一個一個。
    4.那么怎樣變成許多照片呢?(幼兒將自己的照片貼回原處)。
    小結:一張一張照片放在一起就變成許多照片了。意圖:知道幼兒園晨檢牌的意義,進一步感知“1”和“許多”。
    1.看看這是什么牌子。教師:這是幼兒園的晨檢牌子,當我們身體很好、手帕帶來、指甲也不長時,衛(wèi)生老師會發(fā)給我們紅牌子;如果生病吃藥,就拿黃牌子;如果手帕不帶,指甲不剪,就拿藍牌子。
    2.你們早上拿到什么牌子?(這說明你們都是身體健康、又講衛(wèi)生的好寶寶。)。
    3.你們每人拿到了幾個牌子?(一個)。
    4.出示教室門口的晨檢牌??纯催@里有多少牌子?(許多牌子)。
    小結:一個一個合在一起就是許多。
    5.怎會有許多牌子呢?(我們一個一個插進去,就變成了許多牌子。)。
    6.老師引導幼兒每人將自己的大頭貼照片貼在晨檢牌的底盤上。
    小結:這里又有許多照片,以后每天早上寶寶拿到紅牌子就插在自己的照片上,老師和小朋友就知道你來幼兒園了,你是個健康寶寶。
    意圖:在教室中尋找“1”和“許多”,激發(fā)幼兒愛幼兒園的情感。
    1.找一找我們的教室里有沒有“1”和“許多”。
    2.幼兒尋找教室里的“1”和“許多”。(一位老師,許多小朋友;1個大椅子,許多小椅子;一個大茶桶,許多小茶杯。)。
    小班教案甄選篇五
    1.初步理解散文詩,了解媽媽和孩子愛的表達方式。
    2.嘗試用動作和語言表達對散文的理解。
    3.嘗試創(chuàng)編散文,體驗媽媽和孩子之間愛的情感。
    ppt、音樂。
    一、說一說 抱一抱(經(jīng)驗再現(xiàn),導入課題)
    師:小朋友真有禮貌,宋老師忍不住想要抱抱有禮貌的`寶寶,誰愿意和我抱抱?
    師:恩,和小朋友擁抱的感覺真好!
    師:今天,我們這里還來了一群小動物(ppt1),誰來啦?
    二、聽一聽 說一說
    (一)第一遍欣賞散文
    提問:小動物會擁抱嗎?它們會怎么抱呢?(幼兒表達自己的想法)
    (二)第二遍欣賞散文:
    1. 象媽媽和象寶寶是怎樣擁抱的?
    鼻子勾住鼻子。
    它們說了什么?
    教師提煉總結:陽光照在森林里,象媽媽和象寶寶親密的擁抱,它們把鼻子勾在一起,微笑的說:"我愛你"。
    師:小朋友,我們一起來說說好嗎?
    2. 狗媽媽和狗寶寶是怎樣擁抱的?
    師:哎呀,它們還把臉貼在了一起。還說了? 幼:我愛你!
    師:散文里的話也很好聽哦!我們一起來說說看!
    老師扮演狗媽媽,請一位幼兒扮演狗寶寶表演,其他幼兒一起用好聽的話說一說總結:陽光照在草地上,狗媽媽和狗抱抱親密的擁抱,它們把臉貼在一起,微笑的說:"我愛你"。
    3.長頸鹿媽媽和長頸鹿寶寶的擁抱有點特別哦,它們是怎么擁抱的?
    屁股靠屁股:請幼兒兩兩合作表演。
    幼兒一起用好聽的話說一說。。
    (三)它們擁抱在一起心情怎么樣?(開心的)臉上是什么表情的?
    (第三邊欣賞散文,幼兒跟著老師一起說)幼兒表演散文
    三、說一說 學一學
    提問:它們擁抱的動作多有趣、多溫暖呀,它們在抱抱的時候還說了什么?
    小朋友,它們在抱抱的時候除了說:“我愛你”還會說什么呢?(發(fā)散,不拘泥于一種形式)
    四、說一說 編一編
    小動物們和媽媽擁抱了,你們想和媽媽擁抱嗎?老師給大家?guī)砹艘恍┱掌?,誰來啦?
    師:陽光照進窗戶里,媽媽和開心親密的擁抱,他們把手拉在一起,微笑地說:我愛你!
    (幼兒仿編)總結:小朋友,今天我們一起聽到的這篇散文名字就叫《親密的擁抱》,聽了散文以后你的心里有什么感覺? 幼兒:開心,溫暖,可愛,等等。
    師:(聽音樂,)原來擁抱時這么一件快樂的事情,媽媽和寶寶為什么要擁抱在一起呢?
    點題總結:因為彼此相愛,所以它們要擁抱在一起。
    師:剛才還有許多小朋友沒來得及把好聽的話說出來,今天回家后送給媽媽一個大大的擁抱,并且對她說一句好聽的話,好嗎散文:親密的擁抱清晨,太陽公公出來了。
    陽光照在森林里,象媽媽和象寶寶親密的擁抱,它們把鼻子勾在一起,微笑的說:"我愛你"。
    陽光照在草地上,狗媽媽和狗抱抱親密的擁抱,它們把頭靠在一起,微笑的說:"我愛你"。
    陽光照在大樹旁,長頸鹿媽媽和長頸鹿寶寶親密的擁抱,它們把屁股靠在一起,微笑的說:"我愛你"。
    小班教案甄選篇六
    1、聽懂故事內(nèi)容,喜歡丁丁的角色。
    2、初步建立不要麻煩父母的意識。
    3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
    4、通過視聽講結合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
    教學掛圖,幼兒用書,大丁丁角色圖。
    1、介紹角色,引起聽故事愿望:
    教師以角色口吻介紹角色。
    ―“我叫大丁丁,小朋友們好!”(鼓勵幼兒與大丁丁打招呼。)。
    交代故事名稱。
    ―“你們知道我?guī)讱q嗎?”(三歲)。
    2、教師有表情地講故事:
    ―“你們知道大丁丁在干什么?”
    3、看看說說,理解故事主要內(nèi)容:
    出示教學掛圖,教師再次講故事。
    幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
    “半夜里,大丁丁要小便,為什么不叫爸爸媽媽?”(學講大丁丁的想法)。
    “大丁丁把小便撒在哪里了?”
    “大丁丁怎么會把小便撒在爸爸的皮鞋里呢?”
    “爸爸媽媽說什么?”(學講爸爸的話)。
    “爸爸媽媽喜歡大丁丁嗎?你喜歡大丁丁嗎?”
    4、經(jīng)驗遷移,懂得不要麻煩爸爸媽媽:
    “晚上,你要小便會不會自己起床?”
    “還有哪些事情你也不用麻煩爸爸媽媽?”
    大蛋糕上亮著三支紅紅的蠟燭?!耙弧⒍?、三!”丁丁數(shù)著蠟燭高興地說:“哈哈,我三歲啦,我長大啦,我是大丁丁啦?!?BR>    半夜里,丁丁要小便了。他想:我現(xiàn)在已經(jīng)長大了,不能再吵醒爸爸媽媽了。丁丁就自己爬下床,在黑黑的屋子里找便盆。
    丁丁看見大床底下有個黑乎乎的東西,上面有個大洞洞?!芭?,小便盆在這兒呢!”丁丁迷迷糊糊地走過去,滴嚦嚦嚦嚦,把小便撒在了大洞洞里了。
    天亮了。爸爸起床穿鞋,突然大叫起來:“哎呀,我的皮鞋里怎么全是水?”媽媽低頭一看,聞到一股臭味:“是小貓的小便吧?”
    丁丁眼睛睜得大大的,臉兒漲得通紅通紅,說:“不是小貓的小便,是我的小便。晚上,我起床小便,看它像是小便盆哩!”
    “哈哈哈哈……”爸爸媽媽大笑起來。爸爸說:“丁丁長大了,丁丁真乖,不吵醒爸爸媽媽,自己會起床小便了。”媽媽笑著告訴丁丁,小便盆就在丁丁的小床底下。
    小班教案甄選篇七
    1.了解多吃糖會蛀牙,知道吃完甜食及進餐后要漱口。
    2.愉快地參與活動,學習用捏、壓的方法制作“牙齒”。
    面粉團(兩杯面粉、一杯水、一勺油揉捏制成)。
    1.聽咚咚的故事。
    ――咚咚和許多小朋友一樣,很喜歡吃糖,每天要吃很多很多的糖。今天吃點心時,咚咚才咬了一口冰淇淋,牙齒就痛起來了,“哎喲!我不能吃冰淇淋了!”咚咚一邊捧著臉,一邊看著冰淇淋一點點地融化,難過地哭了。媽媽帶他去醫(yī)院檢查,原來咚咚的嘴里有好多顆蛀牙。
    2.討論咚咚蛀牙的原因。
    ――咚咚為什么會長滿蛀牙?
    ――你的牙齒會痛嗎?怎么樣使自己的牙齒健健康康?(少吃糖,吃完甜食和飯后要漱口,每天要刷牙)
    3.給咚咚裝一口健康的牙。
    ――觀察同伴的牙齒,互相看看牙齒在嘴巴里是怎么排列的。(一顆顆牙齒在嘴巴里像好朋友一樣,手拉手排著隊)
    ――將小顆面粉團揉捏成圓小球,再用手指輕輕壓扁,制成“牙齒”。然后將“牙齒”粘到“咚咚”的“大嘴巴”里,上面一排,下面一排,整整齊齊地排好隊。
    4.健康牙齒展覽會。
    ――將每個幼兒的作品放置在活動室一角的桌面上。
    ――請幼兒觀察、比較,說說誰裝的牙齒看上去最健康。
    1.為了制作“牙齒”,幼兒會自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的愿望。這種情景化、生活化的活動適合幼兒主動學習。
    2.向幼兒講述咚咚的經(jīng)歷,將多吃糖會蛀牙的生活常識自然地滲透在其中。
    3.由于小班幼兒生活經(jīng)驗的缺乏,討論蛀牙的原因會比較困難,教師可通過“醫(yī)生告訴我們……”的'口吻讓幼兒明白如何使自己的牙齒健康。
    4.幼兒制作的“牙齒”會大小不一、形狀各異,對他們來說制作整齊的“牙齒”難度很大,教師可不作要求。這個活動的關鍵是讓幼兒自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的需要,并體驗制作“牙齒”的快樂。
    小班教案甄選篇八
    1、能發(fā)準字音狗和猴,能口齒清楚準確流暢地朗誦繞口令。
    2、了解繞口令的句式特點,感知繞口令的韻律和節(jié)奏。
    3、感知繞口令內(nèi)容的趣味性,體驗同伴合作朗誦繞口令的有趣。
    4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
    5、在理解故事的基礎上,嘗試續(xù)編故事。
    1、重點:能正確朗讀繞口令,音調(diào)準確,語言流暢。
    2、難點:能快速朗讀繞口令,字詞發(fā)音準確。
    圖片背景、狗猴頭飾。
    師:老師把這個故事改成了一首兒歌,我們來聽一聽(師快速朗誦繞口令)師:和平時聽到的兒歌有什么不一樣?(速度更快)。
    二、理解繞口令,梳理句子。
    1、師:我們剛才聽到的這首兒歌叫做繞口令,讓我們再仔細的聽一次,狗和猴發(fā)生了什么事!
    2、教師再次朗誦。(慢速)問:你聽到了什么?追問,能用兒歌中的話來說嗎?(幼兒回答,老師借用圖譜理解繞口令內(nèi)容)。
    3、師朗誦。完整呈現(xiàn)圖譜。
    三、嘗試朗誦繞口令。
    1、看圖譜,朗誦繞口令(師大聲)師:我們看著圖譜把繞口令念一念。
    2、對字音進行引導,再次朗讀。(師小聲)。
    師:剛才孩子們都能完整的朗誦出來,真棒。請看這一句……一定要念準了,我小聲你們大聲。再念一次。
    5、再次快速拍手朗誦師:我們可以再快一點嗎?1234準備開始……。
    四、手指游戲師:我們把它改成手指游戲,一起來動一動我們的手指。先看我做。
    五、接龍游戲。
    1、請你們和我一起接龍游戲游戲:我念前半句"橋東走來"你們念后半句"一只狗"。我們來試一次,準備開始。
    2、加大難度:我念一句:橋東走來一只狗;你們念一句:橋西走來一只猴。小手,準備開始。
    六、表演。
    1、合作練習師:請兩個小朋友一起做手指游戲練習兒歌。練習的時候可以玩手指游戲和接龍游戲。
    2、分組表演師:請你們表演,其它幾組認真聽,他們念得怎么樣?
    3、評價師:(選個別幼兒)說一說,他們朗讀得怎么樣?(一組比一組要求可以更高)。
    請孩子們回家后把這首繞口令朗誦給自己的家長欣賞。
    小班教案甄選篇九
    活動目標:
    1、能夠說出糕點的顏色、形狀及花紋。
    2、了解幾種糕點的使用材料和制作方法。
    3、會用多種手法制作、裝飾糕點。
    4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
    活動準備:
    活動過程:
    一、開始部分。
    談話導入。
    教:孩子們跟老師進教師吧!和聽課的老師打個招呼吧!
    幼:老師好!
    教:今天老師要給小朋友們一個驚喜!想知道是什么驚喜嗎?
    幼:想知道。
    教:孩子們請看……(出示提前準備好的各種各樣的糕點,激發(fā)幼兒興趣)。
    二、基本部分。
    1、品嘗各色糕點并回答問題。
    (1)品嘗糕點。
    教:孩子們看這么多的糕點呀!想品嘗嗎?
    幼:想。
    教:但老師有個要求,就是你在品嘗糕點之前要觀察點心的形狀、花紋、顏色是什么樣的?
    教:**寶寶你品嘗的糕點是什么形狀的呀?
    幼:我品嘗的糕點是圓形的。
    教:**寶寶你品嘗的糕點是什么顏色的呀?
    幼:我品嘗的糕點是黃黃的奶油的。
    (教師多次提問孩子,并進行小結:原來不同的糕點它的形狀、顏色、花紋也是不同的)。
    2、了解生活中幾種糕點的使用材料和制作方法。
    (1)采訪食堂做糕點的阿姨。
    (2)阿姨介紹糕點的制作方法和使用材料。
    (3)教師進行總結:不同的糕點它們的使用材料和制作方法也是不一樣的。
    3、會用各種方法制作、裝飾糕點。
    (1)教師出示橡皮泥做的糕點范例引起幼兒制作的興趣。
    (2)教師現(xiàn)場示范用橡皮泥制作糕點并講解團、壓、搓、捏等技能。
    (3)幼兒嘗試制作糕點,教師巡回指導。
    三、結束部分。
    作品展示,相互評論。
    小班教案甄選篇十
    活動教師:海綿寶寶。
    活動科目:數(shù)學。
    設計意圖:
    根據(jù)小班幼兒學習數(shù)的特點來看,孩子學數(shù)比較形象、直觀。因此設計了這一教學活動,讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量,使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)的概念。
    活動目標:
    1.認識數(shù)字寶寶1,并能手口一致的點數(shù)1。
    2.了解1和許多及其關系。
    3.激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣。
    活動重點:認識數(shù)字寶寶1,并能手口一致的點數(shù)1。
    活動難點:了解1和許多及其關系。
    活動準備:數(shù)字寶寶1、幻燈片、圖片、各種糖果。
    活動過程:
    一、開始部分。
    兒歌:1、1、1像鉛筆細又長,1、1、1、一個房子大又大,1、1、1、里面住著一個人。
    二、基本部分。
    (一)剛才的兒歌里我們說到了數(shù)字寶寶1,我們一起來認。
    識一下數(shù)字寶寶1。
    (二)手口一致點數(shù)1。
    1.從百寶箱中拿出糖果,讓幼兒手口一致地點數(shù)1,并且放在另外一個容器里。
    2.把各種糖果放在一起,嘗試讓幼兒說出這是“許多糖果”。
    3.再從容器里取出糖果。
    教師小結:一個一個的糖果放在一起就變成了許多,許多糖果可以分成一個一個糖果。
    (三)出示幻燈片。
    1種物體的圖片和許多物體的圖片。
    (四)游戲:
    區(qū)別1和許多。
    三、結束部分。
    分享糖果。
    活動反思:
    本節(jié)活動中幼兒配合的很好,目標也基本達到,由于自己的緊張語速有點快,教具沒也能充分利用,最后結尾規(guī)則沒有講清楚,導致一放下糖幼兒就開始吃,最后結尾不太完美。在今后的活動中自己能夠有所提升、更加完美。
    侯瑞。
    薛家灣第十一幼兒園。
    20xx年10月。
    活動過程:
    一、開始部分。
    兒歌:1、1、1像鉛筆細又長,一個房子大又大,里面住著一個人。
    二、基本部分。
    (一)剛才的兒歌里我們說到了數(shù)字寶寶1,我們一起來認識一下數(shù)字寶寶1。
    (二)手口一致點數(shù)1。
    1.從百寶箱中拿出各種水果,讓幼兒手口一致地點數(shù)1,并且放在另外一個容器里。
    2.把各種水果放在一起,嘗試讓幼兒說出這是“許多水果”。
    3.再從容器里取出水果。
    教師小結:一個一個的水果放在一起就變成了許多,許多水果可以分成一個一個水果。
    (三)出示幻燈片。
    1種物體的圖片和許多物體的圖片。
    (四)游戲:
    區(qū)別1和許多。
    三、結束部分。
    分享水果。
    小班教案甄選篇十一
    1、區(qū)分紅、黃、藍、綠、紫五種顏色,并嘗試著按顏色進行分類。
    2、通過操作活動,感知5以內(nèi)的數(shù)量。
    3、學會大膽地與同伴、客人老師進行交流。
    4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
    5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。
    1、太陽媽媽圖片,紅、黃、藍、綠、紫五種顏色的標記、花瓣若干,五只小籃子、背景圖一張。
    2、操作卡人手一份。
    教師以太陽媽媽的身份與幼兒打招呼:“小朋友們好!”引導幼兒與太陽媽媽打招呼?!敖裉煳?guī)е业膶殞殏儊淼搅擞變簣@,你們歡迎我們嗎?”
    1、分別出示太陽媽媽的五個寶寶(五種顏色標記)。
    “這是紅寶寶,小朋友們好!”引導幼兒與太陽寶寶打招呼:“紅寶寶你好!依次介紹、認識其他四種顏色。
    2、感知5以內(nèi)的數(shù)量:“一共有幾個寶寶呀?”師生一起數(shù)一數(shù)。
    3、小結:“太陽媽媽一共有五個寶寶,它們是紅寶寶、藍寶寶……”
    1、幼兒找花瓣?!皠偛牛枌殞氃趤碛變簣@的路上撿到了許多花瓣,它們悄悄地藏了起來,在哪里呢?(貼在幼兒的小椅子背面)”“你找到了幾片花瓣?是什么顏色的花瓣?”
    2、幼兒送花瓣。讓幼兒將找到的花瓣按顏色送還給太陽寶寶,邊送邊說:“紅花瓣,我送給紅寶寶……”
    1、“這些花瓣開開心心地圍在一起,看,變成了什么?”出示粘貼好的太陽花,引導幼兒觀察比較:“這朵太陽花有幾片花瓣?”“花芯里有幾個圓點?”“花瓣是什么顏色?”“圓點是什么顏色?”
    2、幼兒粘貼,提出操作要求:“你想來做一朵太陽花嗎?”“做的時候要看清花芯里有幾個什么顏色的圓點,就找?guī)灼裁搭伾幕ò曜雠笥??!?BR>    3、幼兒操作完后,拿著太陽花和客人老師一起看一看、說一說。
    將幼兒粘貼好的太陽花布置在花園里。
    學習用兩種不同顏色的花瓣進行間隔排序來粘貼成一朵太陽花。
    幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。
    小班教案甄選篇十二
    2、通過比較性的“聽音”“看圖”,引導幼兒感知理解講述對象。
    3、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
    4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
    1、教學掛圖(四幅),及幾個兇猛動物形象:虎、狼、熊、鷹等。
    2、表現(xiàn)故事的情緒、情節(jié)的音樂磁帶《兔子和虎》。
    1、運用“聽”“看”,引導幼兒感知理解講述對象。
    (1)出示四幅掛圖:1、4正面;2、3反面。
    (2)引導幼兒用合適的詞匯、句式表述出兔子的表情、情緒,并引起了解“空白圖”所要表現(xiàn)的故事重點部分的興趣。
    (3)放音樂,進一步激發(fā)幼兒表述故事“發(fā)展”部分情節(jié)的興趣。
    (4)完整地出示圖片(將2、3兩圖翻過來)。
    a、教師引導幼兒緊緊地圍繞“誰救兔子?怎么救?”進行感知理解。
    b、引導幼兒運用準確的描述角色動態(tài)、神態(tài)的詞匯進行表述。
    2、幼兒運用自己的理解,進行結伴講述。
    (1)、幼兒自由結伴,根據(jù)掛圖的內(nèi)容講述的故事。教師在幼兒身邊傾聽幼兒的講述。
    (2)、請兩位幼兒分別上來講述,請小朋友仔細聽聽他兩在講到時什么地方講的不一樣?
    幼兒取桌上的角色圖片自由組合,分組分角色的進行講述練習,以補充集體教學不能充分滿足每位幼兒想說充分說的不足。
    小班教案甄選篇十三
    1、引導幼兒體驗合作的快樂,滿足幼兒想飛的愿望。
    2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識與動手能力。
    3、利用各種材料制作"翅膀"能嘗試解決制作中遇到的困難。
    1、白紙、掛歷紙、牛皮紙、塑料紙、報紙、卡紙、布、沙巾、剪刀等材料。
    2、用于固定連接的材料:夾子、雙面膠、回形針、牛皮筋、透明膠、繩子等。
    師:你們看,這里有一群想飛的小朋友。(放錄像)。
    1、她們用什么飛?(翅膀)。
    2、小朋友們想不想有一對會飛的翅膀?(想)。
    3、有了翅膀你想干什么?(飛向藍天、摘朵白云``````)。
    4、你想有一對什么樣的翅膀?(小鳥、蜜蜂、蜻蜓``````)。
    那我們就來動手制作自己想要的翅膀吧!老師給你們準備了多種多樣的材料,放到旁邊的桌子上,你需用什么就自己去挑選,如果還不夠,就向我要。我們就開始動手吧!
    1、請已經(jīng)玩成翅膀的幼兒和他的小伙伴商量一下怎樣讓翅膀長到身上?(用夾子夾住、曲別針別住、雙面膠粘住``````)。
    2、誰能把你們想到的好辦法說出來,與大家一起分享。
    材料我已經(jīng)給你們準備好了,趕快行動,比比誰先成功。
    (提醒幼兒如果一個人安裝不上,就和小伙伴合作完成,一定想辦法讓翅膀牢牢的長在自己的身上。)。
    現(xiàn)在,想飛的孩子們,讓我們張開翅膀,開始飛行吧!
    延伸:分享體驗。
    來,讓我們降落到這片草地上休息一會兒。誰來告訴大家飛行時的感受?
    小班教案甄選篇十四
    能夠根據(jù)香蕉的外形特征的比喻,進行簡單的想象。
    香蕉若干,教育掛圖
    一、 觀察香蕉,品嘗香蕉。
    1、 教師出示香蕉:今天老師請來了我們的水果朋友香蕉。 引導幼兒用禮貌用語和香蕉打招呼:香蕉,你好!
    2、 引導幼兒大膽想象:你們看看我穿什么顏色的衣服?我的形狀像什么?鼓勵幼兒大膽說出自己的觀點。
    3、 請幼兒品嘗香蕉,說說感受
    引導語:香蕉的味道怎么樣?吃到嘴巴里是什么感覺?
    二、 出示掛圖,引出兒歌《小香蕉》
    1、 教師有感情地朗誦兒歌,邊示范朗誦變出示掛圖,讓幼兒初步理解兒歌的比喻手法。
    2、請幼兒回答:兒歌里說了什么?
    注意引導幼兒發(fā)準“香蕉”“船”“?!薄棒~”等音
    三、 伴隨音樂,幼兒學習朗誦兒歌《小香蕉》
    1、 引導幼兒學習有感情地朗誦兒歌
    引導語:當你朗誦到“真奇怪”時要用什么表情?語調(diào)是什么樣?(語氣表情要有奇怪的樣子)當你朗誦到“真痛快”時要什么表情?語調(diào)是什么樣的?(開心的樣子)
    2、 通過各種方式帶領幼兒朗誦兒歌
    引導語:老師和小朋友們比賽,看看誰最棒!我說前面一句,小歐陽接后面一句,我輕聲說時你們要大聲說,我大聲說時你們要輕聲說。
    四、 幼兒以“香蕉”為主題自由繪畫
    1、 引導語:老師給小朋友們準備了繪畫的工具,請小朋友根據(jù)自己的想象,畫出兒歌的小香蕉。
    2、 播放兒歌,幼兒繪畫,教師有目的地進行指導
    3、 幼兒評畫,說說自己的作品
    五、 小結
    今天我們通過看看,摸摸,嘗一嘗香蕉,了解到香蕉的外形特征;學習兒歌《小香蕉》,知道香蕉是一種對身體有益處的水果。