教案的編寫需要緊密結合教材和學生實際情況，才能起到最佳的教學效果。教案的編寫應該結合教學大綱和課程標準。高質量的教案編寫能夠提高教學效果，促進學生成績的提升。
一樣多教案小豬一樣多教案篇一
2、能比較兩組物體的多少，用添補貨去掉的辦法是兩組物體變一樣多。
活動準備：點數卡、食物掛圖數字卡小動物教具。
活動過程：一、問候。
教師出示數字卡片復習再認。
二、熱身。
1、教師引導幼兒幫助小動物們找到相應的數字做好朋友。
教師：小動物們要找一個數字寶寶做為自己的好朋友你們能幫幫他們嗎?(根據小動物們身上的花的數量來找)。
2、教師與幼兒做數字游戲教師報數幼兒做出相應的反應，如：1-拍手2-跺腳3-拍肩4-點頭5-叉腰，或教師出示數字卡片幼兒做相應的動作。
教師：數字寶寶想請小動物們和小朋友們和它們做一個小游戲，每一個數字寶寶表示一個動作在，你們要記住它們表示的動作，老師報數你們做動作?？纯凑l的反應最快。
三、呈現(xiàn)教學主題。
1、教師出示教具引導幼兒點數掛圖內的物品數量，并用相應的數字表示。
教師：數字國王準備了一些什么?數字國王一共準備了幾個?(教師逐一出示掛圖)。
教師：數字國王請個小朋友來告訴數字國王你是怎么數出來的?我們一起來數一數他準備了幾個?(引導幼兒復習點數的方法，教師并在掛圖旁出示相應的數字卡片)。
小結：我們可以用點數的方法知道物體的數量。
教師：現(xiàn)在數字國王想請小動物們根據自己身前的數字寶寶坐到和食物數量相應的位置上。
2、教師出示食物掛圖，幫助幼兒學會用一對一比較方法來比較物體的多少。并學會用添補或減少的'方法來將兩組物體變的一樣多。
教師：數字國王這時候又準備了一樣好吃的請小動物們吃。我們一起來看看這次吃的什么?
教師：這次吃的數量和上次的數量一樣多嗎?你是怎么知道的?你用什么方法看出來的?(教師引導幼兒學習用一對一的方法進行比較)。
小結：我們可以用一對一的比較方法來進行比較。
教師：你有什么辦法能讓這兩次吃的數量一樣多嗎?(請幼兒自由討論，請個別幼兒回答)。
四、結束活動，鞏固復習。
總結：兩組物體進行比較，當一組物體比另一種物體多或者少的時候可以用在少的一組添補，或者在多的一組去除的方法讓兩組物體變的一樣多。
教師：請小朋友們用老師說的方法把黑板上的兩組物品變成一樣多。
一樣多教案小豬一樣多教案篇二
活動目標：
1、引導幼兒不受物體的種類、排列形式的影響，了解數目守恒的概念。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力和判斷力。
活動重點：引導幼兒不受物體的種類、排列形式的影響，了解數目守恒的概念。
活動難點：
了解數目守恒的概念。
活動準備：
幼兒每人1個操作盒，內裝7片小花瓣、7根小棒。
活動過程：
一、按要求排列花瓣和小棒。
2、讓幼兒改變小花瓣的排列形式，排成花朵狀，提問：小花瓣和小棒還是一樣多嗎?幼兒判斷后再進行點數，得出一樣多的'結論。
3、讓幼兒改變小棒的排列形式，排成豎排，提問：小花和小棒還是一樣多嗎?
二、讓幼兒自由改變小花瓣和小棒的排列形式，再判斷它們是否一樣多。
三、讓幼兒討論為什么排成不同的形式，小花朵和小棒的數量還是一樣多。
引導幼兒得出結論：數量相同的物體盡管種類和排列形式不同，但數量不變。
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一樣多教案小豬一樣多教案篇三
設計思路：
據皮亞杰的智力階段性發(fā)展理論，小班幼兒屬于前概念或象征思維階段，這個階段幼兒的思維發(fā)展是由直觀性向表象性發(fā)展，因此在活動中應以操作活動為主。同時，將數學知識融入游戲中，讓幼兒在玩中學，在動中學，既可滿足幼兒的游戲需要，又可很好地完成數學教學目標，使枯燥的數學知識就會變得有趣，簡單重復的練習也因游戲而變得生動起來。本次活動幼兒在操作熟悉的生活化材料過程中學習用簡單的數學方法去解決生活和游戲中的問題。
活動目標：
1、嘗試用添上或減去的方法使5個以內的兩組物體變得一樣多。
2、在操作中進一步體驗兩組數量之間多與少的關系。
3、激發(fā)幼兒樂于探索，想辦法解決問題。
活動準備：
1、圖片：大象、木頭、香蕉、萬通板。
2、學具：插孔串珠、對比卡、泡沫板插花、大象運木頭的圖片、塑料筐8個（內裝塑料穿線動物）、花片。
活動過程：
（1）大象愛勞動，又很能干，小朋友制作了許多禮品一、創(chuàng)設情境，引題激趣。
1、大象運木頭（感知3和4的數量關系）。
我是大象運輸隊的隊長，我們隊里的.大象力氣大，可能干呢！今天接到通知，要我們去運木頭。
（1）出示木頭圖片（已貼好），請幼兒點數，說出總數。（3堆木頭）。
（2）我們隊里來了幾頭大象呢？師逐一出示大象，幼兒邊看邊點數，并說出總數。（4頭大象）。
（3）比較兩組數量之間的多與少。引導幼兒說出木頭少，大象多，少幾堆？
（4）有一頭大象沒有木頭運，怎樣才能使大象和木頭的數量一樣多呢？（讓幼兒感知3和4的數量關系，引導幼兒說出用添加的方法使得大象和木頭的數量一樣多。）。
（5）師小結。
2、大象運香蕉（感知4和5的數量關系）。
大象運輸隊又接到通知，要到香蕉園里運香蕉。
（1）出示5筐香蕉圖片（已貼好），請幼兒點數，說出總數。
（2）這次來了幾頭大象呢？師逐一出示4頭大象，幼兒邊看邊數，并說出總數。
（3）比較兩組數量之間的多與少。引導幼兒說出：香蕉多，大象少，少幾頭？
（4）還剩一筐香蕉沒能運走，怎樣才能使香蕉和大象的數量一樣多呢？（讓幼兒感知3和4的數量關系，引導幼兒說出用減少的方法或添加的方法使得香蕉和大象的數量一樣多。）。
（5）小結。
二、以“贈送禮物”的形式，引導幼兒比較兩組數量之間的多與少，并會用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數量一樣多。
（2）教師提供材料，并提出操作要求：操作時應將材料擺放兩組進行比較，哪一組多哪一組少。幼兒分組操作練習（第一組：對比卡；第二組：圖片；第三組：串珠；第四組：插花；第五組：穿線動物），教師巡回指導。
（3）分享操作結果。請幼兒交流兩組禮品進行比較的結果，哪一組多哪一組少。
（4）小結。
2、引導幼兒說出用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數量一樣多。
（1）大象想讓兩組禮品變得一樣多，你們有辦法嗎？
（2）幼兒操作，想辦法用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數量一樣多。
（3）分享操作結果。幼兒交流，自己是用什么辦法使兩組物品變得一樣多。
（4）小結。
活動延伸：
玩“比一比抓多少”游戲。
師提供花片，介紹游戲玩法；幼兒兩人一組，一個先抓一把，擺一擺，數一數；另一個再抓一把，對應擺一擺，數一數；誰多，誰少？想辦法使得兩組的花片數量一樣多。
漳州市薌城區(qū)實驗幼兒園許雙英。
活動點評：
一、選材來源于生活。
注重挖掘生活中的尋常事和平常物，如運木頭和贈送禮物等活動。
二、目標制定合理。
該活動目標制定能針對小班幼兒的年齡特點，從知識、技能、態(tài)度情感等方面促進幼兒發(fā)展。
三、教學過程層次清晰，脈絡分明。
整個活動以游戲的情境貫穿始終，從讓幼兒感知5以內數的數量關系到操作中進一步感知通過添上或減少的方法使兩組數量變得一樣多，每個環(huán)節(jié)層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，過渡自然。
四、教學方法靈活，師幼互動積極、有效。
在教學活動中，不論是集中活動還是分組操作、游戲，教師通過多通道讓幼兒來感知、體驗和實踐。幼兒在寬松的氛圍中活動，情緒愉快，各種能力得到了充分的鍛煉。在活動中，幼兒樂于參與，教師親和力較強，師幼融為一體，互動積極，體現(xiàn)了讓幼兒在學中玩、玩中學的教育理念。
五、教具簡單、方便、實用。
如，對比卡、圖片、串珠、插花、穿線動物等都利用了廢舊物品，如泡沫、
空塑料筆芯、廢舊的塑料花、可樂瓶也被老師們當作寶貝收藏了起來，運用到教學實踐當中，發(fā)揮了極大的作用。
一樣多教案小豬一樣多教案篇四
活動目標：
1．在正確感知7以內數量的基礎上學習比較7以內數量的多少；
2．學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多；
3．在游戲中體驗數學活動的樂趣。
4．培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5．引導幼兒對數字產生興趣。
活動準備：
1．經驗準備：在日常生活中幼兒已會辨認1-7的數字；會正確區(qū)分紅色和藍色。
2．物質準備：教具：1——7的數字卡；多媒體課件；游戲音樂。學具：紅、黃、藍、紫色小魚若干包裝錯誤的小魚若干份（卡紙中間寫有1——7中的任意一個數字，卡紙邊上貼上與中間數字不一樣多的小魚）；籃子8個。
活動流程：
一、出示釣魚圖片，激發(fā)幼兒活動興趣。
t:你們知道他們在干什么嗎？你有沒有釣過魚？
t:今天，我們就一起來釣魚吧！
二、游戲一：釣小魚（紅色），會準確說出小魚總數（數量盡量控制在7以內）。
1．老師講解“釣魚”游戲的規(guī)則和要求。
t:我們的籃子里有紅色和藍色的小魚，我們一邊跟著音樂一邊釣紅色的小魚，紅色小魚的頭和尾巴連在一起，音樂停止后，我們的小朋友就停止釣魚。
2．幼兒數數自己釣了幾條紅色小魚？
t:音樂停止了，請你們數數自己一共釣了幾條紅色小魚？
3．請個別幼兒說說自己釣的小魚數量。
t:請你來說說你釣了幾條魚。
4．老師舉1——7的數卡，每舉一個數卡，請釣了相應數量小魚的幼兒站起來展示一下。
t：老師這里有1-7張數字卡片，我每舉一個數卡，請釣了相應數量小魚的幼兒站起來展示一下。
5.教師總結：小朋友都很厲害，都知道自己釣了多少條紅色小魚。
三、游戲二：變小魚，學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多。
1．幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多。
t:老師和你們一起釣了幾條魚，我們一起來數一數，老師釣了幾條紅魚？
（2）比一比。
t:請你們比一比自己釣的小魚數量和老師釣的小魚數量，誰多？誰少？
（3）幼兒操作，老師個別指導。
t:開動你們的小腦筋，怎樣把你的紅色小魚數量和老師的一樣。
（4）展示幼兒作品，請幼兒說說自己用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多？
t：你來說一說，你是用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多？
（5）老師小結（豐富詞“添上”），幼兒回答鞏固知識。
2．師生釣藍色小魚。
（1）師生在音樂聲中比賽“釣魚”，（游戲規(guī)則同上面釣紅魚的規(guī)則）。
t:剛剛我們釣了紅色小魚，現(xiàn)在請你們把小魚放在桌面上。但是我們的籃子里還有藍色的小魚，我們再一起釣藍色的小魚吧！
（2）音樂停的時候，停止“釣魚”，請幼兒輕聲、快速地數數自己釣了幾條藍色小魚？
t:音樂停止了，我們快速的數數自己釣了幾條藍色小魚？
3．幼兒嘗試把自己的藍色小魚變成和老師的一樣多。
（1）老師出示自己釣的藍色小魚，數量為3。
t:我們再一起來數數老師釣了幾條藍色小魚？
（2）引導幼兒想一想，用什么辦法把自己釣的藍色小魚變得跟老師的一樣多？
t:怎樣把你的藍色小魚數量和老師的一樣？
（3）幼兒操作，老師指導。
（4）請幼兒說說自己用什么方法把藍魚變得跟老師一樣多？
t：你來說一說，你是用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多？
（5）老師小結。（豐富詞“去掉”）。
4．幼兒練習用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚和藍色小魚變得一樣多。
（1）請幼兒比一比老師的紅魚和藍魚，誰多？誰少？
t:我們一起來看看，老師釣的紅魚和藍魚數量一樣嗎？誰多？誰少？
（2）引導幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍魚變得一樣多。
t:你能想出什么好辦法能把小魚數量變得一樣多？
（3）幼兒上臺操作，請幼兒說說自己的方法，老師個別指導。
t:請你來給我們看看你用的什么辦法。請你說一說。
5．出示圖片，教師總結“添上”或“去掉”的.方法。
t:我們釣完了小魚，請把你釣的小魚送回籃子里。
四、游戲三：包裝小魚，練習用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多。
1．老師講解游戲規(guī)則。
t:食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求，每一份小魚數量與包裝紙上的數字不一樣多，要求把每一份小魚數量變得和包裝紙上的數一樣多。包裝對了就放到盒子里。
2.教師示范并講解游戲注意事項。
t:包裝上的數字要和小魚的數量一樣多。我們怎么樣才能幫助食品加工廠呢，試試我們剛學到的辦法把！
3．幼兒按“包裝紙”上的數字進行糾錯操作。
4.組織幼兒集體糾錯。
t:我們一起來看看，有沒有哪個小魚和包裝數量錯誤的，請你指出來。
活動延伸：
我們把“小魚”放回籃子里，老師帶它們回教室，我們和其他小朋友一起來釣魚。
教學反思：
活動開始，我出示圖片，引出釣魚主題，由“釣魚”來激發(fā)幼兒學習的興趣。由此情境，進入了活動。首先，我讓孩子們釣籃子里的紅色小魚，感知小魚數量。孩子們能夠聽著音樂的口令，開始一邊數一邊釣魚，當音樂結束，孩子們馬上停止釣魚。但是由于我在游戲前沒有把規(guī)則講清楚，讓小朋友釣紅色小魚，以至于有些小朋友釣了籃子里藍色的小魚。在各個游戲中，我還讓幼兒比一比，把自己釣的與和老師釣的魚變一變，變成一樣多。孩子們的思維比較活躍，能夠想到用“去掉”幾個或者“添上”幾個把自己釣的魚變得和我釣的魚一樣多。通過變小魚游戲，為下面的包裝小魚環(huán)節(jié)做鋪墊。但是在環(huán)節(jié)后，我應該再添加一個環(huán)節(jié)，帶領小朋友鞏固“添加”和“去掉”的方法。在包裝小魚前，我應該指導幼兒整理一下桌面，如：請把你們釣的小魚放回籃子里。這樣才能連接下一個環(huán)節(jié)。在包裝小魚時，大部分孩子都能夠獨自完成包裝，把里面的小魚變得和包裝袋上的數字一樣多。最后通過讓小朋友自己糾正錯誤的包裝袋進一步鞏固“添加”和“去掉”的方法。在創(chuàng)設情境的過程中幼兒通過操作循序遞進，從而學會了用添上或去掉的方法把數物變成一樣多。
反思本節(jié)教學，課前我準備不充分，語言組織不嚴謹，在環(huán)節(jié)上銜接不好，以至于活動層次有點不分明。這個活動的教具太多，擺放的問題我考慮的不周到。針對這個活動中出現(xiàn)的一些問題，課后我深入地反思，希望在下一次活動中，能夠更好地開展數學教學活動。
一樣多教案小豬一樣多教案篇五
活動目標：
1。能用一一對應的方法比較兩組物體多少，嘗試用添1或減1的方法將“不一樣多”變得“一樣多”。
2?？戏e極開動腦筋，對操作活動有興趣。
活動準備：
操作底板人手一份，雪花片，操作卡，黑色記號筆，小兔子玩具若干，簍子人手一個。
活動過程：
一、創(chuàng)設情境，通過比較知道一樣多，誰多誰少。
1。天氣真好呀！兔奶奶想念小白兔了，于是它決定請它們來做客。
看！幾只小白兔來做客呀？（教師出示小白兔，師幼集體數數1、2、3、4）他們一起來到兔奶奶家。兔奶奶先請小白兔們先坐下來。（出示背景圖，三張小椅子）。
看看有幾張小椅子？（3張小椅子）。
小白兔和椅子比，誰多誰少？（小白兔多，椅子少）。
你是怎么知道的？（數出來的）。
我們除了用數的方法，怎樣就可以讓大家一看就知道小白兔多，椅子少呢？（排隊一一對應的方法）。
怎樣就可以讓每只小白兔都能坐下來？（幼兒說說方法）請你來給小兔子安排座位，每只小白兔都要坐在一張椅子上哦。
教師小結：添上一張小椅子，小椅子的數量就和小白兔一樣多了！
師：兔奶奶為小白兔們準備了好吃的東西來招待他們，猜猜是什么？（幼兒猜測之后教師出示胡蘿卜。）。
師：原來是好吃的胡蘿卜呀！兔奶奶為每一只小白兔都準備了一根胡蘿卜，那這些胡蘿卜夠不夠小白兔吃呢？（幼兒操作）。
請你來喂一喂小白兔。（請一名幼兒操作，胡蘿卜和兔子一一對應擺放好）。
咦，怎么多了一根胡蘿卜？怎么辦呢？
根據幼兒的回答教師請幼兒操作，減去一根胡蘿卜或者再請一只小兔子，提示幼兒可以請作為主人的.兔奶奶也一起吃胡蘿卜，教師進行總結，掌握添1或減1的方法。
師：原來啊，當兩種東西不一樣多的時候，我們可以用添1個或者是減1個的辦法使他們變得一樣多。
師：瞧，又來了一些小兔子，它們是誰？（出示小簍子，里面有小綠兔、小藍兔、小紅兔）。
先給小兔子排排隊，（出示排隊的操作卡）然后請每只兔子吃一塊餅干，看看小兔子和餅干誰多誰少！
1。幼兒集體操作，一一對應擺放好材料，判斷誰多誰少。
2。教師展示幾名幼兒的操作卡，總結。
誰來說一說，小兔子和餅干誰多誰少？你是怎樣變成一樣多的？
3。幼兒再次集體操作使兩組物體變成一樣多。
4。學習用斜線去掉的方法。
我們可以用畫一條斜線的方法表示去掉一個。（教師邊說邊畫斜線）。
三、分組操作。
師：吃完了餅干，小兔子們真開心！它們來到了兔奶奶家的花園里。咦？兔奶奶家里還種了許多花，養(yǎng)了許多小金魚呢！我們一起看看。（出示兩種操作卡，幼兒觀察兩組物體的不同）。
教師講解操作材料，幼兒自由選擇進行操作。
第一組：一一對應擺放的花，教師提供小貼花和筆，幼兒自己選擇添一朵小紅花還是劃去下面一朵小花。
第二組：受大小和排序的影響排列的小金魚，提示幼兒可以通過數一數的方法判斷多少再選擇是添1還是減1。
一樣多教案小豬一樣多教案篇六
1、感受操作活動的樂趣。
2、在游戲中探索用一一對應的方法來比較兩組物體一樣多的技能。
3、本次活動的重點是：比較多、少、一樣多；難點是：學習用一一對應的方法。
【活動準備】。
演示用教具：
1、請大班4個小朋友到我們小五班做客；在他們身上貼上數字1―4，讓他們在一座漂亮的小房子里等候，當老師說：“有請客人時，他們依次出來?！?BR> 2、毛絨玩具4個，藍球4個；帽子4頂。
3、幼兒操作材料。印有4娃娃卡片紙（數量同幼兒一樣多）、棗每人4個，山楂每人4個。
4、孩子坐成大半，桌子分成四組擺在后面。
【活動過程】。
引出課題。出示兩組實物教幼兒學習用并放對應比較的方法比較物體多、少、一樣多。
一、送籃球：
演示提問：首先請出個娃娃客人站成一橫排。
師：今天我們班來了幾位客人，請客人按照從左到右擺成一橫排，再出示四個籃球，一一對應的`擺在娃娃的前面，讓幼兒判斷兩組物體的多少。
二、送毛絨玩具。
演示提問：將4只玩具一一對應分給4個娃娃客人。
師：，娃娃和玩具一樣多嗎？讓幼兒說說兩組物體的數量關系，啟發(fā)幼兒說出娃娃多1個，玩具少了一份。
三、給娃娃客人戴帽子。
四、為娃娃客人送食物。
請小朋友把盆子中畫有4個多娃娃客人的卡片拿出來，進行操作活動。
啟發(fā)幼兒說出娃娃多1個，山楂少1個。用什么辦法使娃娃和山楂一樣多呢？
我們今天學會了比較兩組物體一樣多的方法，我這里有許多小腳丫，我們班有許多小朋友，我們怎么知道我班的小朋友和小腳丫是不是一樣多呢？孩子自由發(fā)表意見，進行操作。結束。
各位評委上午好，下面我來說一說，我設計的小班數學《一樣多》的說課。
孩子通過一段時間的學習，開始喜歡數學活動了，并從中體驗到數學活動的樂趣，我班幼兒正處于好奇心強、對外界事物充滿渴望的階段，于是，我設計了本次數學活動《一樣多》。
本次活動的目標是：
1、感受操作活動的樂趣。
2、在游戲中探索用一一對應的方法來比較兩組物體一樣多的技能。
本次活動的重點是：比較多、少、一樣多；難點是：學習用一一對應的方法，比較兩組物體的數量關系。
我做的準備是：
1、請大班4個小朋友到我們小五班做客。
2、為客人準備了好玩的玩具：籃球毛絨玩具和好看的帽子；好吃的食物；紅棗和山楂，客人和本班幼兒都很感興趣，并且好組織教學。
為更好地完成以上目標，活動過程中我主要使用了情景法、游戲法、操作法。引導讓幼兒通過操作來發(fā)現(xiàn)用一一對應的方法，探索發(fā)現(xiàn)兩組物體之間多、少和一樣多的關系。
整個活動通過教師和幼兒在游戲互動進行，通過為娃娃設計的情景來展開教學，用一一對應的方法，比較物體的多少，完成重難點的教學。
整個教學過程中幼兒在寬松、愉快的情景氛圍中自己解決問題，充分體現(xiàn)了學中玩，做中學的教育理念。
教學反思：
1、通過游戲，讓幼兒學習比較兩組物體的多少及一樣多。
2、培養(yǎng)幼兒的活潑開朗的形格。
3、活動中存在很多不足之處，有待完善。
4、幼兒由于年齡小還不能掌握這節(jié)課要達到的目標。
5、聽取專家、老師們的見意后，完善到教學活動中，使這節(jié)課更完美。
一樣多教案小豬一樣多教案篇七
活動目標:。
1.讓幼兒在操作中體會一樣多的具體含義.
2.學習用添上或去掉的方法把不一樣多變成一樣多.
3.在游戲中體驗數學活動.
活動準備:。
1.“小熊的一家”
2.四只熊衣服褲子椅子玩具等。
活動過程:。
1.熱身活動:走線，進行線上游戲：找朋友。
2.集體活動：
一樣多教案小豬一樣多教案篇八
活動目標：
1、認識數字3，知道它所表示的數量。
2、能根據數字添加或刪除多余的`實物，使數字和實物的數量一樣多。
活動準備：
1、教具：數卡1—3，實物圖片三張，動物教具（一只貓、兩只猴、三只雞），《找朋友》音樂磁帶。
2、學具：數卡1—3若干，幼兒活動材料第二冊第九頁，筆。
活動過程：
一、復習數字1、2。
1、游戲：看數拍手。
教師舉起數字1（2），幼兒拍1（2）下，進行數次后，單獨請個別幼兒進行游戲。
2、玩游戲：看數字學小動物叫。
教師舉起數字1（2）幼兒學動物叫1（2）下（貓叫、狗叫、雞叫……）。
二、感知數字3及其表示的量。
1、出示實物圖（一）：點數事物的數量，并貼上相應的數字卡，一個蘋果，兩朵花，等數到3個氣球時，問幼兒可以用數字幾來表示。
2、出示數字3，讓幼兒讓幼兒說說3像什么，并告訴幼兒3可以表示3樣物體。
1、出示實物圖（二）：讓幼兒看看上面有那些數字，并出示動物教具，請個別幼兒上來完成看數字貼上相應的動物：1——1只貓，2——2只猴，3——3只雞。
2、出示實物圖（三）：讓幼兒看看圖上有什么，，并一起點數數量，讓幼兒動腦筋怎樣才能使他們變成和3一樣多，懂得用添上或刪除的方法。
四、完成幼兒活動材料。
讓幼兒把活動材料拿出來，一起來完成第九頁《變成一樣多》。
完成后，教師和幼兒一起說說是怎樣添加和刪除，使他們變成一樣多。
五、結束活動。
游戲：找朋友。
1、請幼兒把數字卡貼在身上，并請幼兒說說卡片上的數字是幾。
2、介紹游戲規(guī)則：音樂響起后，游戲開始，幼兒可以四散走，去找貼有相同數字卡片的幼兒，并與幼兒手拉手。音樂停止，幼兒停止找朋友。
3、進行游戲，游戲停下后，看看小朋友找到朋友，哪些小朋友沒有找到朋友，并鼓勵沒有找到朋友的幼兒繼續(xù)努力，音樂響起后，和幼兒一起走到活動室外進行游戲，活動結束。
一樣多教案小豬一樣多教案篇九
創(chuàng)設情境：今天老師帶小朋友們到小熊家去玩，你們想去嗎?老師還為它們準備了禮物呢，請看：老師在工作毯上出示4只熊排成一排，熊下面擺3間衣服。
請幼兒觀察。聽，一只小熊在哭，它為什么哭呀?(他沒有禮物)請幼兒數一數有幾只小熊，有幾件衣服?哪個多，哪個少?討論該怎么辦?請幼兒用添上的方法，讓它們變得一樣多。
2).看老師還帶來了其他的禮物，他們是什么?
老師出示：3只小熊排成一排，下面擺上4件褲子。請幼兒觀察、討論，并嘗試用去掉的方法讓他們變得一樣多。
3).游戲：坐板凳教師將幼兒分成幾個小組,給每組擺放比幼兒多1—2個椅子或1—2個椅子.放音樂,當音樂停止時,請幼兒坐在椅子上,比一比,每組是幼兒多還是椅子多,怎樣才能變得一樣多.
活動教師總結。
一樣多教案小豬一樣多教案篇十
活動目標：
1、理解數的實際意義，能根據數字的要求添畫實物，使數字與數量相符。
2、在操作中進一步體驗兩組物體數量之間的多少關系。
活動準備：
1、課件《白雪公主請客》。
2、教具：小矮人七個，糖果9――10個。
3、幼兒操作材料。
活動過程：
1、認數。
（1）叫醒數字寶寶。幫助幼兒復習對數字的認識。
2、出示ppt,情境：白雪公主請客。激發(fā)幼兒學習興趣。
（1）白雪公主今天請了她的好朋友小矮人們到家里做客，大家數一數一共有幾個客人？”
（2）請小矮人坐在小椅子上（只放五把小椅子）。請幼兒自由討論。一個客人坐一張小椅子，七個客人坐七張，，夠嗎？怎樣變得一樣多？我們來幫公主想想辦法。應該搬幾張椅子呢？對了，搬來兩把小椅子，請七個小矮人坐下。教師小結：一個小客人坐一把小椅子，現(xiàn)在小客人和小椅子一樣多，原來不夠我們可以用添的辦法。
（3）公主請小矮人喝茶，你們看看發(fā)生什么情況了？公主真粗心，原來茶杯多了，那應該怎么辦呢？拿掉幾個？教師小結，對了，多了拿掉就可以了。盤子和小矮人的數量一樣多，這下小矮人可以高高興興吃過飯了。
2、分糖果。（黑板上操作）如果你請小矮人吃糖果，你應該怎么分呢？出示小矮人圖片和糖果。
（1）小矮人數量逐漸增多，，糖果數量比小矮人多，請個幼兒上來操作?？梢杂锰崾菊Z：又來了一個小矮人，現(xiàn)在應該用什么辦法？提醒幼兒用添上的辦法。
（2）小矮人數量逐漸減少，應該怎么分？請幼兒上來操作。提示語：走了一個小矮人，應該用什么辦法來分？提醒幼兒用去掉的辦法。
3、今天小矮人真開心，過了快樂的一天。我們一起和白雪公主和小矮人再見吧！
4、看書介紹作業(yè)要求。
請幼兒觀看《幼兒畫冊》上的“變得一樣多”。
教師出示第一幅圖，提問：圖上有一個數字，你認識嗎？是數字幾？再觀察圖片上的數字與實物一樣多嗎？怎樣才能讓它們變得一樣多呢？（引導幼兒用添畫的辦法解決“變成一樣多”的問題）。
6、幼兒作業(yè)。
幼兒獨立完成添畫的練習。
7、評價作業(yè)。請能力強的幼兒幫助查看。
8、結束部分。
師：小朋友本領真大，能把不一樣的東西變成了一樣多。在生活中還有許多東西是不一樣多的，只要我們留心就能發(fā)現(xiàn)！
一樣多教案小豬一樣多教案篇十一
活動目標：
2、對數學產生探索欲望。
3、能夠聽懂老師簡單的`指令跟同伴交流合作進行操作。
4、體驗數學集體游戲的快樂。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
活動重點難點：
重點：學習辨別兩樣少量物品是否一樣多。
難點：會辨別兩樣少量物品是否一樣多。
活動準備：
ppt課件、操作學具、膠棒。
活動過程：
師：小朋友們上午好，我今天好開心哦，有這么多客人老師來我們班做客了，我們跟客人老師問好吧!(客人老師好!)哇，小朋友們真棒，我喜歡xxx，你們看坐得真好，喜歡xxx，坐得真精神。我今天還邀請了一些動物朋友來我們班，你們想知道是誰嗎?(想!)一會等他們來了就知道了。
(敲門聲)。
師：哦，來客人了，我們一起打開門(模仿開門動作)是誰來了?(小貓)來了幾只小貓啊?(一只)一只小貓我們用數字“1”來表示。小貓玩了一會，肚子好餓哦，好，請他吃條魚吧，我請小貓吃一條魚，用數字“1”來表示，一只小貓吃一條魚吃得好飽哦。咦，你們看，這是什么數字?(1)這是什么數字?(1)這個數字“1”和這個數字“1”是一樣的，我們就說一只小貓和一條小魚的數量一樣多。
(敲門聲)。
師：又有動物朋友來了，一起打開門,看看是誰來了?(小白兔)來了幾只小白兔啊?(2只)兩只小白兔我們用數字“2”來表示，小白兔也想吃東西呢，請他們吃胡蘿卜吧。給這只小白兔一根，給這只小白兔一根。一只小白兔吃了一根胡蘿卜，兩只小白兔吃了幾根胡蘿卜?(2根)兩只小白兔吃了兩根胡蘿卜我們用數字“2”來表示，你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎?這個數字幾?(2)這個數字幾?(2)這個數字“2”和這個數字“2”是一樣的，我們就說兩只小白兔和兩根胡蘿卜的數量一樣多。
(敲門聲)。
師：又有動物朋友來了哦?小朋友打開門，看看，誰來了?(小狗)來了幾只小狗?(3只)，三只小狗用數字“3”來表示。我們請小狗吃骨頭吧，請他吃一根，請他吃一根，他也吃一根。小狗也吃飽了，三只小狗吃了幾根骨頭?(3根)三根骨頭用數字“3”來表示，你們有什么發(fā)現(xiàn)呢?數字“3”和數字“3”是一樣的，我們說三只小狗和三根骨頭的數量一樣多。
三、鞏固認識。
師：哇，小朋友把動物朋友都喂得飽飽的，下面我來問問小朋友你喂誰吃東西了?你發(fā)現(xiàn)什么了?(xxx和xxx一樣多)真棒!
我們一起去外面看看還有哪些東西是一樣多的吧!走嘍，小貓再見，小白兔再見，小狗再見!
教學反思：
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
一樣多教案小豬一樣多教案篇十二
《幼兒園教育指導綱要（試行）》對幼兒園的數學教育活動提出了新的規(guī)定和要求：即“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣……”中班初期的幼兒仍有著小班幼兒的學習特點，所以在中班初期的數教育活動中，比較適宜采用游戲方式，讓幼兒在游戲情境中反復操作，從而建構數概念。
選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設計的一大宗旨。在平時的區(qū)域活動中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡玩夾夾子的操作游戲，于是我們通過一次“把木夾變小魚”的美術活動，和孩子一起完成了本次操作活動的主要學具——小魚，然后選用了隨手可得的筷子，設計了曬小魚、變小魚、包裝小魚等一連串的游戲活動，旨在通過這些游戲促使幼兒主動練習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的數量變成一樣多的數量，學習6以內數量多少的比較，讓幼兒在游戲中既自然地形成數概念，同時滿足夾夾子的游戲愿望，鍛煉了手部的小肌肉力量，使數學活動更具有情趣性。
1．在正確感知6以內數量的基礎上學習比較6以內數量的多少；
2．學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多；
3．在游戲中體驗數學活動的樂趣。
學習把不一樣多變成一樣多的方法。
歸納幾種把不一樣多變成一樣多的方法。
1、經驗準備：在日常生活中幼兒已會辨認1-6的數字；會正確區(qū)分紅色和藍色；幼兒會使用木夾子；幼兒會念“曬魚”的兒歌。
2、物質準備：
教具：1——6的數字卡；5條紅魚和3條藍魚的示意圖三張；紅、藍水彩筆各一支；進場音樂和游戲進行時的音樂各一段。
學具： 紅、黃、藍、紫色小魚若干（木夾子染上顏色、畫上眼睛當小魚）；筷子人手兩根； 包裝錯誤的小魚若干份（卡紙中間寫有1——6中的任意一個數字，卡紙邊上夾上與中間數字不一樣多的小魚）；大籮筐一個；小籮筐3個；小水桶24個。
一、師生拎小魚桶入場，激發(fā)幼兒活動興趣
（幼兒拎著裝有紅色、蘭色小魚的小魚桶室外排隊）。師生一起跟隨音樂愉快入場。
二、游戲一：曬小魚（紅色），會準確地進行手口一致點數并說出總數（數量盡量控制在6以內）
1、老師講解“曬魚”游戲的規(guī)則和要求。
2、師生一起在音樂聲中“曬小魚”，老師提醒幼兒邊曬小魚邊點數。音樂停的時候，大家都停止“曬小魚”。
2、幼兒數數自己曬了幾條紅色小魚？
3、請個別幼兒說說自己曬的小魚數量。
4、老師舉1——6的數卡，每舉一個數卡，請曬了相應數量小魚的幼兒站起來展示一下。
三、游戲二：變小魚，學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多
1、幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多
（2）請幼兒比一比自己曬的小魚數量和老師曬的小魚數量，誰多？誰少？
（3）啟發(fā)幼兒想一想用什么辦法把自己的小魚變得跟老師的一樣多？
（4）幼兒操作，老師個別指導。
（5）請幼兒說說自己用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多？老師小結。（豐富詞“添上”）
2、師生曬藍色小魚
（1）師生在音樂聲中比賽“曬魚”，（游戲規(guī)則同上面曬紅魚的規(guī)則）。
（3）音樂停的時候，停止“曬魚”，請幼兒輕聲、快速地數數自己曬了幾條藍色小魚？
3、幼兒嘗試把自己的藍色小魚變成和老師的一樣多
（1）數數老師曬了幾條藍色小魚？（老師出示自己曬的藍色小魚，數量為3。）
（2）引導幼兒想一想，用什么辦法把自己曬的藍色小魚變得跟老師的一樣多？
（3）幼兒操作，老師個別指導。
（3）請幼兒說說自己用什么方法把藍魚變得跟老師一樣多？老師小結。（豐富詞“去掉”）
4、幼兒練習用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚和藍色小魚變得一樣多
（1）請幼兒比一比自己的紅魚和藍魚，誰多？誰少？
（2）引導幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍魚變得一樣多。
（3）幼兒操作，老師個別指導。
（4）請個別幼兒說說自己的方法，老師出示相應的“添上”或“去掉”的示意圖。
5、請幼兒把自己的紅魚和藍魚放在小魚桶里，師生一起送到指定的地方。
四、游戲三：包裝小魚，練習用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多
1．老師講解游戲規(guī)則：“食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求，每一份小魚數量與包裝紙上的數字不一樣多，有的小魚多了，有的小魚少了，看看你們能不能用合適的方法又快又準確地把它們變得一樣多。包裝對了就放到盒子里?！?BR> 2．幼兒按“包裝紙”上的數字進行糾錯操作，老師提醒幼兒互相檢測。
五、結束整理，分享游戲的快樂
師生一起整理學具，退場。
把“小魚”等學具帶回活動室，可在自選活動中繼續(xù)進行數物匹配的操作。
一樣多教案小豬一樣多教案篇十三
1、感受操作活動的樂趣。
2、在游戲中探索用一一對應的方法來比較兩組物體一樣多的技能。
3、本次活動的重點是：比較多、少、一樣多；難點是：學習用一一對應的方法。
演示用教具：
1、請大班4個小朋友到我們小五班做客；在他們身上貼上數字1—4，讓他們在一座漂亮的小房子里等候，當老師說：“有請客人時，他們依次出來。”
2、毛絨玩具4個，藍球4個；帽子4頂
3、幼兒操作材料。印有4娃娃卡片紙（數量同幼兒一樣多）、棗每人4個，山楂每人4個。
4、孩子坐成大半，桌子分成四組擺在后面
引出課題。出示兩組實物教幼兒學習用并放對應比較的方法比較物體多、少、一樣多。
一、送籃球：
演示提問：首先請出個娃娃客人站成一橫排
師：今天我們班來了幾位客人，請客人按照從左到右擺成一橫排，再出示四個籃球，一一對應的擺在娃娃的前面，讓幼兒判斷兩組物體的多少。
二、送毛絨玩具
演示提問：將4只玩具一一對應分給4個娃娃客人
師：，娃娃和玩具一樣多嗎？讓幼兒說說兩組物體的數量關系，啟發(fā)幼兒說出娃娃多1個，玩具少了一份。
三、給娃娃客人戴帽子。
四、為娃娃客人送食物
請小朋友把盆子中畫有4個多娃娃客人的卡片拿出來，進行操作活動。
啟發(fā)幼兒說出娃娃多1個，山楂少1個。用什么辦法使娃娃和山楂一樣多呢？
我們今天學會了比較兩組物體一樣多的方法，我這里有許多小腳丫，我們班有許多小朋友，我們怎么知道我班的小朋友和小腳丫是不是一樣多呢？孩子自由發(fā)表意見，進行操作。結束。
小班數學《一樣多》說課稿
各位評委上午好，下面我來說一說，我設計的小班數學《一樣多》的說課。
孩子通過一段時間的學習，開始喜歡數學活動了，并從中體驗到數學活動的樂趣，我班幼兒正處于好奇心強、對外界事物充滿渴望的階段，于是，我設計了本次數學活動《一樣多》。
本次活動的目標是：
1、感受操作活動的樂趣。
2、在游戲中探索用一一對應的方法來比較兩組物體一樣多的技能。
本次活動的重點是：比較多、少、一樣多；難點是：學習用一一對應的方法，比較兩組物體的數量關系。
我做的準備是：
1、請大班4個小朋友到我們小五班做客。
2、為客人準備了好玩的玩具：籃球毛絨玩具和好看的帽子；好吃的食物；紅棗和山楂，客人和本班幼兒都很感興趣，并且好組織教學。
為更好地完成以上目標，活動過程中我主要使用了情景法、游戲法、操作法。引導讓幼兒通過操作來發(fā)現(xiàn)用一一對應的方法，探索發(fā)現(xiàn)兩組物體之間多、少和一樣多的關系。
整個活動通過教師和幼兒在游戲互動進行，通過為娃娃設計的情景來展開教學，用一一對應的方法，比較物體的多少，完成重難點的教學。
整個教學過程中幼兒在寬松、愉快的情景氛圍中自己解決問題，充分體現(xiàn)了學中玩，做中學的教育理念。
1、通過游戲，讓幼兒學習比較兩組物體的多少及一樣多。
2、培養(yǎng)幼兒的活潑開朗的形格。
3、活動中存在很多不足之處，有待完善。
4、幼兒由于年齡小還不能掌握這節(jié)課要達到的目標。
5、聽取專家、老師們的見意后，完善到教學活動中，使這節(jié)課更完美。
一樣多教案小豬一樣多教案篇十四
1、正確感知游戲情境中6以內的數量，并區(qū)分多、少。
2、嘗試用增加或去掉的方法，使兩組或三組數量相等。
3、大膽地用語言表達自己操作的方法，樂意接受別人好的想法。
1、教具：電子白板，音樂。
2、學具：《水果一樣多》操作紙，《圖形一樣多》操作紙，筆。
（一）出示兔媽媽，引出主題。
1、利用聚光燈技術請出客人兔媽媽。
教師：今天來了位客人，我們把他請出來吧。
2、認識兔寶寶并用數字做記錄。
教師：兔媽媽還帶來了她的寶寶呢，我們也把他們請出來吧。
教師：兔媽媽有多少兔寶寶？那6只兔子可以用數字幾來表示？
（二）學習用增加或去掉的方法，使兩組數量相等。
1、情境一。
教師：看看兔媽媽準備了多少個胡蘿卜？
教師：怎么樣使得蘿卜的數量和兔子一樣多？
教師小結：添上一個蘿卜，兔子和蘿卜數量一樣多了。
2、情境二。
教師：看看兔媽媽還給小兔子準備了什么好吃的（出示下一張青菜圖片），請你用相同的方法將小兔子和青菜的數量變得一樣多。
請一位幼兒上前操作。
3、情境三。
教師：小兔子們也要上幼兒園了，看看幼兒園里有幾張小椅子？
教師：有什么好辦法可以使椅子和兔子一樣多？
教師小結：去掉一張椅子，兔子和椅子的數量就一樣多。
4、情境四。
教師：看看幼兒園里還有什么呀？（出示鉛筆圖片）
教師：鉛筆有幾只呢？有什么辦法可以讓鉛筆和兔子的數量一樣多？
請一位幼兒上前操作。
（三）探索、嘗試用所學經驗將三組數量相等。
1、通過情境出示操作內容，請幼兒運用所學的知識，使三組數量變得一樣多。
2、提供《圖形一樣多》操作紙，提出操作要求。
教師：圖形寶寶看見水果寶寶變了，它們也想來變一下，我們來看一下有哪些圖形寶寶呢？（出示：三角形、正方形、圓形）
教師：圖形寶寶有一個要求：請小朋友們用去掉的方法來把它們變成一樣多。
3、幼兒回座位操作。
4、師幼共同評價，結束活動。
在益智區(qū)可以提供操作紙，請幼兒根據圖片上物品的數量用增加或去掉的方法把它們變成一樣多。
一樣多教案小豬一樣多教案篇十五
《比較物體的多少、一樣多》是幼兒園小班數學內容，本節(jié)課要求幼兒對兩組物體能夠比較并能探索出兩組物體由不一樣多變成一樣多，一樣多變成不一樣多的方法，一般來說，3—4的幼兒對比較物體多少的概念有一定的認識，讓幼兒學習運用一一對應的方法比較兩組物體的多少、一樣多，可以為幼兒在今后學習數學打下基礎。
1、通過多種游戲活動，學習運用一一對應的方法比較兩組物體的多少、一樣多。
2、培養(yǎng)思維的靈活性和動手操作的能力。
3、探索出使兩組物體由不一樣多變成一樣多，一樣多變成不一樣多的方法。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
塑膠墊若干（比幼兒人數少一塊），碟、叉等食物若干份，記錄卡若干份。
一、集體活動“找坐墊”游戲，引起幼兒學習比較物體多少的興趣。
1、師：“請小朋友們一起找一塊坐墊，來跟老師做游戲?！弊屝∨笥延弥丿B對應的方法比較多少（小朋友多，坐墊少）。
2、集體討論“如何才能使小朋友人數和坐墊一樣多？”
二、分組活動，運用重疊、并置等一一對應的方法比較物體的多少，并進行簡單的.記錄。
通過“娃娃吃飯”的游戲，比較餐具的多少。
三、小結
引導幼兒小結如何令“不一樣多變成一樣多”的多種方法。
這一節(jié)課的數學是針對小班幼兒，他們的年齡小，愛動，愛玩兒，好奇心強，注意力容易分散，根據這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心；我采用了愉快的數學方法。以游戲的形式讓幼兒在游戲中學習，充分發(fā)揮幼兒對學習的積極性。為了更好地突出有幼兒的主體地位，在整個數學過程中，通過“娃娃吃飯”的游戲貫穿活動的始末，幼兒在游戲中興高采烈地學習，在玩的過程中學會了一一對應的方法比較物體的多、少及其變化，同時從不同學習層次的需要出發(fā)，用多種材料讓幼兒操作讓他們數一數，說一說，比一比多種形式，讓幼兒積極動眼，動腦，動手，引導幼兒通過自己的學習經驗來學習新知，積極開展本節(jié)課的教學活動。
這節(jié)課，我通過這些環(huán)節(jié)的教學設計指導幼兒觀察游戲操作，獲取新知，在教學過程中讓幼兒動眼，動手，動腦為主的學習方法，是幼兒學習有興趣，學有所獲。
一樣多教案小豬一樣多教案篇十六
1.理解數的實際意義，能根據數字的要求補畫實物，使數字與實物數量相符。
2.能用添畫的方法解決“變成一樣多”。
活動準備：數字1-10，花生、黃豆等制作的操作卡。
1.創(chuàng)設情境：母雞媽媽請客.激發(fā)幼兒學習興趣。
(1)請若干名幼兒坐在門口等待,教師說：“母雞今天請了一些小朋友到家里做客,我們來數數母雞家有幾張小椅子?”
(3)母雞想出辦法：搬來一把小椅子,請七個小朋友坐下.
教師小結：一個小客人坐一把小椅子,現(xiàn)在小客人和小椅子一樣多.（上臺幼兒回座位）。
2.數豆豆。
（1）師：看看今天母雞給客人們準備了什么可口的食物呢？（一一出示花生、黃豆等）。
師：這么多好東西啊，看得我都想吃了，可是母雞媽媽說要考考你們，只要做對了她出的題目就能得到她的禮物。
（2）（出示實物卡）。
（3）請個別幼兒操作，老師個別指導。
（4）請幼兒說說自己用什么辦法把豆豆變得跟數字一樣多的？
（豐富詞匯添上）。
3.小組操作。
（1）師：你們看你們的桌子上有母雞出的難題，你們想不想挑戰(zhàn)一下？
（2）教師講述要求。
師：我們看到卡片上有雙面膠，我們首先要把雙面膠上的白色撕下來放在中間的盒子里然后找到跟你卡片上一樣的豆豆進行操作。
（3）幼兒操作。
4.教師點評。
教師根據幼兒的操作情況進行點評。
5.經驗提升。
師：剛才我們都是用的添上的方法使數字和豆豆變得一樣多，其實除了這個方法外我們還有一個方法就是減去，我們看這張卡片，（出示卡片）上面是數字幾？右邊有幾個豆豆??？我們可以去掉幾個豆豆？這樣就變成一樣多了。
一樣多教案小豬一樣多教案篇十七
1.學會不受實物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內等量的物體。
2.能自己檢查操作的結果。
3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1.小雞教具10個（大小相等），小猴教具14個（大的7個,小的7個）。大象3個，小狗2個，兔子3個。數字“7”2個。數字“5”2個。數字“3”2個。數字“2”1個。
2.《幼兒畫冊》第3冊第22頁。
一、判斷物體的數量是否相等。
1 今天啊，老師邀請了小動物和我們一起來做游戲，首先要出場的小動物會是誰呢？老師來看看。---------出示對應排放的兩排小雞。
提問:
1) 是小雞啊，那你們來告訴老師這兩排小雞的數量是一樣多還是不一樣多呢？(一樣)
2) 為什么？（都是5只)
3) 是的嗎？那我請小朋友上來數一數。（幼兒每數完一組就在后面貼上相對應的數字5）
現(xiàn)在呀小雞要重新變一個隊形。（第一排的小雞原地不動，第二排的小雞蛋散開來，排的長長的。）
提問：
1）我們來看看變了隊形之后的這兩排小雞是一樣多還是不一樣多呢？（一樣或不一樣）
2）為什么？（第二排排的隊比第一排長）
3）是的，第二排小雞排的長長的，但是它與第一排小雞的數量到底是一樣還是不一樣呢？我請小朋友上來數一數。（每數完一組就貼上相對應的數字5）
小結：原來啊這兩排數量一樣的小雞，盡管它們變了隊形，但是它們的數量還是一樣多，都是5只。
2 小雞和我們玩了游戲了，我們請小雞休息，換其他小動物來和我們玩，接下來出場的會是什么小動物呢？ -------出示對應排放的兩排猴子（上排7只小的猴子，下排7只大的小猴）。
提問：
1）對，是猴子。它們也排成了兩排。我們一起來看看這兩排猴子有哪里不一樣的地方？（顏色，大?。?BR> 2）那你們來告訴我小藍猴和大紅猴是一樣多還是不一樣多？(一樣多)
3）為什么？（都是7只）
4）我來請小朋友上來數一數。（每數完一排貼上相對應的數字7）
小結：盡管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣，但是他們的數量是一樣多，都是7只。.
3 猴子們也跟我們玩了游戲了，我們也請它們下去休息一會。接下來出場的會是誰呢？它們已經等不及了?，F(xiàn)在老師把它們都請出來。——依次出示三排不一樣的小動物。
提問：
1）這三排小動物要和我們玩一個“找出數量一樣多的游戲”？我來看看我們的小朋友誰最先找出來。
2）他有沒有找對??？我們請他數一數。（幼兒每數完一排就貼上相對應的數字3、2、3。）
3）你們說他有沒有找對?。空覍α恕：馨?。
2.幼兒分組操作。
師：接下來的時間老師請所有的小朋友們來玩一個游戲。
怎么玩呢？那老師先示范一遍給你們看看。小眼睛看電視，電視里的這幅圖上有三排水果，第一排是桃子，有4個，第二排是蘋果，有3個，第三排是草莓，有4個，通過數數我們知道桃子的數量和草莓的數量是一樣多的，都是4個。那接下來老師就要給數量一樣多的桃子和蘋果圖上顏色。
接下來看看老師給小朋友準備的畫紙，在我們的畫紙上有四組物品，每一組里面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組里面誰和誰的數量是一樣多的，然后用水彩筆將每組里面數量一樣多的物品涂上顏色。聽懂了嗎？好，現(xiàn)在小朋友到桌子那去。桌子上有準備好的畫紙和水彩筆，小朋友開始吧。（教師提醒幼兒每操作一次，都要自己檢查結果）
《它們一樣多嗎？》是一節(jié)新授課，這節(jié)課的難點則是讓幼兒很清楚的明白理解數量的守恒這一概念。通過上這節(jié)課我才發(fā)現(xiàn)，孩子們會因為大小，排列的順序不一致，導致錯覺將數量一樣的物品認為是不一樣。通過一系列的游戲，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)物品的數量的多少和排列順序及物品大小是沒有關系的。只要每組的物品數量不變時，不論他們的大小，排列順序怎樣變化，其數量是不會改變的。
通過自己的教學及老師的點評，我收獲很大，也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足，我在課上語言的連貫這方面存在著很大的問題，這需要我多多提高自己的語文功底，不斷提高自己的語言表達的能力。
一樣多教案小豬一樣多教案篇十八
1、理解數的實際意義，能根據數字的要求添畫實物，使數字與數量相符。
2、在操作中進一步體驗兩組物體數量之間的多少關系
1、課件《白雪公主請客》
2、教具：小矮人七個，糖果9——10個
3、幼兒操作材料
1、認數。
（1）叫醒數字寶寶。幫助幼兒復習對數字的認識。
2、出示ppt,情境：白雪公主請客。激發(fā)幼兒學習興趣。
（1）白雪公主今天請了她的好朋友小矮人們到家里做客，大家數一數一共有幾個客人？”
（2）請小矮人坐在小椅子上（只放五把小椅子）。請幼兒自由討論。一個客人坐一張小椅子，七個客人坐七張，，夠嗎？怎樣變得一樣多？我們來幫公主想想辦法。應該搬幾張椅子呢？對了，搬來兩把小椅子，請七個小矮人坐下。教師小結：一個小客人坐一把小椅子，現(xiàn)在小客人和小椅子一樣多，原來不夠我們可以用添的辦法。
（3）公主請小矮人喝茶，你們看看發(fā)生什么情況了？公主真粗心，原來茶杯多了，那應該怎么辦呢？拿掉幾個？教師小結，對了，多了拿掉就可以了。盤子和小矮人的數量一樣多，這下小矮人可以高高興興吃過飯了。
2、分糖果。（黑板上操作）如果你請小矮人吃糖果，你應該怎么分呢？出示小矮人圖片和糖果。
（1）小矮人數量逐漸增多，，糖果數量比小矮人多，請個幼兒上來操作?？梢杂锰崾菊Z：又來了一個小矮人，現(xiàn)在應該用什么辦法？提醒幼兒用添上的辦法。
（2）小矮人數量逐漸減少，應該怎么分？請幼兒上來操作。提示語：走了一個小矮人，應該用什么辦法來分？提醒幼兒用去掉的辦法。
3、今天小矮人真開心，過了快樂的一天。我們一起和白雪公主和小矮人再見吧！
4、看書介紹作業(yè)要求。
請幼兒觀看《幼兒畫冊》上的“變得一樣多”。
教師出示第一幅圖，提問：圖上有一個數字，你認識嗎？是數字幾？再觀察圖片上的數字與實物一樣多嗎？怎樣才能讓它們變得一樣多呢？（引導幼兒用添畫的辦法解決“變成一樣多”的問題）。
6、幼兒作業(yè)。
幼兒獨立完成添畫的練習。
7、評價作業(yè)。請能力強的幼兒幫助查看。
8、結束部分
師：小朋友本領真大，能把不一樣的東西變成了一樣多。在生活中還有許多東西是不一樣多的，只要我們留心就能發(fā)現(xiàn)！
一樣多教案小豬一樣多教案篇十九
1。能用一一對應的方法比較兩組物體多少，嘗試用添1或減1的`方法將“不一樣多”變得“一樣多”。
2?？戏e極開動腦筋，對操作活動有興趣。
操作底板人手一份，雪花片，操作卡，黑色記號筆，小兔子玩具若干，簍子人手一個。
1。天氣真好呀！兔奶奶想念小白兔了，于是它決定請它們來做客。
看！幾只小白兔來做客呀？（教師出示小白兔，師幼集體數數1、2、3、4）他們一起來到兔奶奶家。兔奶奶先請小白兔們先坐下來。（出示背景圖，三張小椅子）
看看有幾張小椅子？（3張小椅子）
小白兔和椅子比，誰多誰少？（小白兔多，椅子少）
你是怎么知道的？（數出來的）
我們除了用數的方法，怎樣就可以讓大家一看就知道小白兔多，椅子少呢？（排隊一一對應的方法）
怎樣就可以讓每只小白兔都能坐下來？（幼兒說說方法）請你來給小兔子安排座位，每只小白兔都要坐在一張椅子上哦。
教師小結：添上一張小椅子，小椅子的數量就和小白兔一樣多了！
2。學習添1或減1的方法
師：兔奶奶為小白兔們準備了好吃的東西來招待他們，猜猜是什么？（幼兒猜測之后教師出示胡蘿卜。）
師：原來是好吃的胡蘿卜呀！兔奶奶為每一只小白兔都準備了一根胡蘿卜，那這些胡蘿卜夠不夠小白兔吃呢？（幼兒操作）
請你來喂一喂小白兔。（請一名幼兒操作，胡蘿卜和兔子一一對應擺放好）
咦，怎么多了一根胡蘿卜？怎么辦呢？
根據幼兒的回答教師請幼兒操作，減去一根胡蘿卜或者再請一只小兔子，提示幼兒可以請作為主人的兔奶奶也一起吃胡蘿卜，教師進行總結，掌握添1或減1的方法。
師：原來啊，當兩種東西不一樣多的時候，我們可以用添1個或者是減1個的辦法使他們變得一樣多。
師：瞧，又來了一些小兔子，它們是誰？（出示小簍子，里面有小綠兔、小藍兔、小紅兔）
先給小兔子排排隊，（出示排隊的操作卡）然后請每只兔子吃一塊餅干，看看小兔子和餅干誰多誰少！
1。幼兒集體操作，一一對應擺放好材料，判斷誰多誰少。
2。教師展示幾名幼兒的操作卡，總結
誰來說一說，小兔子和餅干誰多誰少？你是怎樣變成一樣多的？
3。幼兒再次集體操作使兩組物體變成一樣多。
4。學習用斜線去掉的方法。
我們可以用畫一條斜線的方法表示去掉一個。（教師邊說邊畫斜線）
師：吃完了餅干，小兔子們真開心！它們來到了兔奶奶家的花園里。咦？兔奶奶家里還種了許多花，養(yǎng)了許多小金魚呢！我們一起看看。（出示兩種操作卡，幼兒觀察兩組物體的不同）
教師講解操作材料，幼兒自由選擇進行操作。
第一組：一一對應擺放的花，教師提供小貼花和筆，幼兒自己選擇添一朵小紅花還是劃去下面一朵小花。
第二組：受大小和排序的影響排列的小金魚，提示幼兒可以通過數一數的方法判斷多少再選擇是添1還是減1。
一樣多教案小豬一樣多教案篇一
2、能比較兩組物體的多少，用添補貨去掉的辦法是兩組物體變一樣多。
活動準備：點數卡、食物掛圖數字卡小動物教具。
活動過程：一、問候。
教師出示數字卡片復習再認。
二、熱身。
1、教師引導幼兒幫助小動物們找到相應的數字做好朋友。
教師：小動物們要找一個數字寶寶做為自己的好朋友你們能幫幫他們嗎?(根據小動物們身上的花的數量來找)。
2、教師與幼兒做數字游戲教師報數幼兒做出相應的反應，如：1-拍手2-跺腳3-拍肩4-點頭5-叉腰，或教師出示數字卡片幼兒做相應的動作。
教師：數字寶寶想請小動物們和小朋友們和它們做一個小游戲，每一個數字寶寶表示一個動作在，你們要記住它們表示的動作，老師報數你們做動作?？纯凑l的反應最快。
三、呈現(xiàn)教學主題。
1、教師出示教具引導幼兒點數掛圖內的物品數量，并用相應的數字表示。
教師：數字國王準備了一些什么?數字國王一共準備了幾個?(教師逐一出示掛圖)。
教師：數字國王請個小朋友來告訴數字國王你是怎么數出來的?我們一起來數一數他準備了幾個?(引導幼兒復習點數的方法，教師并在掛圖旁出示相應的數字卡片)。
小結：我們可以用點數的方法知道物體的數量。
教師：現(xiàn)在數字國王想請小動物們根據自己身前的數字寶寶坐到和食物數量相應的位置上。
2、教師出示食物掛圖，幫助幼兒學會用一對一比較方法來比較物體的多少。并學會用添補或減少的'方法來將兩組物體變的一樣多。
教師：數字國王這時候又準備了一樣好吃的請小動物們吃。我們一起來看看這次吃的什么?
教師：這次吃的數量和上次的數量一樣多嗎?你是怎么知道的?你用什么方法看出來的?(教師引導幼兒學習用一對一的方法進行比較)。
小結：我們可以用一對一的比較方法來進行比較。
教師：你有什么辦法能讓這兩次吃的數量一樣多嗎?(請幼兒自由討論，請個別幼兒回答)。
四、結束活動，鞏固復習。
總結：兩組物體進行比較，當一組物體比另一種物體多或者少的時候可以用在少的一組添補，或者在多的一組去除的方法讓兩組物體變的一樣多。
教師：請小朋友們用老師說的方法把黑板上的兩組物品變成一樣多。
一樣多教案小豬一樣多教案篇二
活動目標：
1、引導幼兒不受物體的種類、排列形式的影響，了解數目守恒的概念。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力和判斷力。
活動重點：引導幼兒不受物體的種類、排列形式的影響，了解數目守恒的概念。
活動難點：
了解數目守恒的概念。
活動準備：
幼兒每人1個操作盒，內裝7片小花瓣、7根小棒。
活動過程：
一、按要求排列花瓣和小棒。
2、讓幼兒改變小花瓣的排列形式，排成花朵狀，提問：小花瓣和小棒還是一樣多嗎?幼兒判斷后再進行點數，得出一樣多的'結論。
3、讓幼兒改變小棒的排列形式，排成豎排，提問：小花和小棒還是一樣多嗎?
二、讓幼兒自由改變小花瓣和小棒的排列形式，再判斷它們是否一樣多。
三、讓幼兒討論為什么排成不同的形式，小花朵和小棒的數量還是一樣多。
引導幼兒得出結論：數量相同的物體盡管種類和排列形式不同，但數量不變。
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一樣多教案小豬一樣多教案篇三
設計思路：
據皮亞杰的智力階段性發(fā)展理論，小班幼兒屬于前概念或象征思維階段，這個階段幼兒的思維發(fā)展是由直觀性向表象性發(fā)展，因此在活動中應以操作活動為主。同時，將數學知識融入游戲中，讓幼兒在玩中學，在動中學，既可滿足幼兒的游戲需要，又可很好地完成數學教學目標，使枯燥的數學知識就會變得有趣，簡單重復的練習也因游戲而變得生動起來。本次活動幼兒在操作熟悉的生活化材料過程中學習用簡單的數學方法去解決生活和游戲中的問題。
活動目標：
1、嘗試用添上或減去的方法使5個以內的兩組物體變得一樣多。
2、在操作中進一步體驗兩組數量之間多與少的關系。
3、激發(fā)幼兒樂于探索，想辦法解決問題。
活動準備：
1、圖片：大象、木頭、香蕉、萬通板。
2、學具：插孔串珠、對比卡、泡沫板插花、大象運木頭的圖片、塑料筐8個（內裝塑料穿線動物）、花片。
活動過程：
（1）大象愛勞動，又很能干，小朋友制作了許多禮品一、創(chuàng)設情境，引題激趣。
1、大象運木頭（感知3和4的數量關系）。
我是大象運輸隊的隊長，我們隊里的.大象力氣大，可能干呢！今天接到通知，要我們去運木頭。
（1）出示木頭圖片（已貼好），請幼兒點數，說出總數。（3堆木頭）。
（2）我們隊里來了幾頭大象呢？師逐一出示大象，幼兒邊看邊點數，并說出總數。（4頭大象）。
（3）比較兩組數量之間的多與少。引導幼兒說出木頭少，大象多，少幾堆？
（4）有一頭大象沒有木頭運，怎樣才能使大象和木頭的數量一樣多呢？（讓幼兒感知3和4的數量關系，引導幼兒說出用添加的方法使得大象和木頭的數量一樣多。）。
（5）師小結。
2、大象運香蕉（感知4和5的數量關系）。
大象運輸隊又接到通知，要到香蕉園里運香蕉。
（1）出示5筐香蕉圖片（已貼好），請幼兒點數，說出總數。
（2）這次來了幾頭大象呢？師逐一出示4頭大象，幼兒邊看邊數，并說出總數。
（3）比較兩組數量之間的多與少。引導幼兒說出：香蕉多，大象少，少幾頭？
（4）還剩一筐香蕉沒能運走，怎樣才能使香蕉和大象的數量一樣多呢？（讓幼兒感知3和4的數量關系，引導幼兒說出用減少的方法或添加的方法使得香蕉和大象的數量一樣多。）。
（5）小結。
二、以“贈送禮物”的形式，引導幼兒比較兩組數量之間的多與少，并會用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數量一樣多。
（2）教師提供材料，并提出操作要求：操作時應將材料擺放兩組進行比較，哪一組多哪一組少。幼兒分組操作練習（第一組：對比卡；第二組：圖片；第三組：串珠；第四組：插花；第五組：穿線動物），教師巡回指導。
（3）分享操作結果。請幼兒交流兩組禮品進行比較的結果，哪一組多哪一組少。
（4）小結。
2、引導幼兒說出用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數量一樣多。
（1）大象想讓兩組禮品變得一樣多，你們有辦法嗎？
（2）幼兒操作，想辦法用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數量一樣多。
（3）分享操作結果。幼兒交流，自己是用什么辦法使兩組物品變得一樣多。
（4）小結。
活動延伸：
玩“比一比抓多少”游戲。
師提供花片，介紹游戲玩法；幼兒兩人一組，一個先抓一把，擺一擺，數一數；另一個再抓一把，對應擺一擺，數一數；誰多，誰少？想辦法使得兩組的花片數量一樣多。
漳州市薌城區(qū)實驗幼兒園許雙英。
活動點評：
一、選材來源于生活。
注重挖掘生活中的尋常事和平常物，如運木頭和贈送禮物等活動。
二、目標制定合理。
該活動目標制定能針對小班幼兒的年齡特點，從知識、技能、態(tài)度情感等方面促進幼兒發(fā)展。
三、教學過程層次清晰，脈絡分明。
整個活動以游戲的情境貫穿始終，從讓幼兒感知5以內數的數量關系到操作中進一步感知通過添上或減少的方法使兩組數量變得一樣多，每個環(huán)節(jié)層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，過渡自然。
四、教學方法靈活，師幼互動積極、有效。
在教學活動中，不論是集中活動還是分組操作、游戲，教師通過多通道讓幼兒來感知、體驗和實踐。幼兒在寬松的氛圍中活動，情緒愉快，各種能力得到了充分的鍛煉。在活動中，幼兒樂于參與，教師親和力較強，師幼融為一體，互動積極，體現(xiàn)了讓幼兒在學中玩、玩中學的教育理念。
五、教具簡單、方便、實用。
如，對比卡、圖片、串珠、插花、穿線動物等都利用了廢舊物品，如泡沫、
空塑料筆芯、廢舊的塑料花、可樂瓶也被老師們當作寶貝收藏了起來，運用到教學實踐當中，發(fā)揮了極大的作用。
一樣多教案小豬一樣多教案篇四
活動目標：
1．在正確感知7以內數量的基礎上學習比較7以內數量的多少；
2．學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多；
3．在游戲中體驗數學活動的樂趣。
4．培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5．引導幼兒對數字產生興趣。
活動準備：
1．經驗準備：在日常生活中幼兒已會辨認1-7的數字；會正確區(qū)分紅色和藍色。
2．物質準備：教具：1——7的數字卡；多媒體課件；游戲音樂。學具：紅、黃、藍、紫色小魚若干包裝錯誤的小魚若干份（卡紙中間寫有1——7中的任意一個數字，卡紙邊上貼上與中間數字不一樣多的小魚）；籃子8個。
活動流程：
一、出示釣魚圖片，激發(fā)幼兒活動興趣。
t:你們知道他們在干什么嗎？你有沒有釣過魚？
t:今天，我們就一起來釣魚吧！
二、游戲一：釣小魚（紅色），會準確說出小魚總數（數量盡量控制在7以內）。
1．老師講解“釣魚”游戲的規(guī)則和要求。
t:我們的籃子里有紅色和藍色的小魚，我們一邊跟著音樂一邊釣紅色的小魚，紅色小魚的頭和尾巴連在一起，音樂停止后，我們的小朋友就停止釣魚。
2．幼兒數數自己釣了幾條紅色小魚？
t:音樂停止了，請你們數數自己一共釣了幾條紅色小魚？
3．請個別幼兒說說自己釣的小魚數量。
t:請你來說說你釣了幾條魚。
4．老師舉1——7的數卡，每舉一個數卡，請釣了相應數量小魚的幼兒站起來展示一下。
t：老師這里有1-7張數字卡片，我每舉一個數卡，請釣了相應數量小魚的幼兒站起來展示一下。
5.教師總結：小朋友都很厲害，都知道自己釣了多少條紅色小魚。
三、游戲二：變小魚，學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多。
1．幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多。
t:老師和你們一起釣了幾條魚，我們一起來數一數，老師釣了幾條紅魚？
（2）比一比。
t:請你們比一比自己釣的小魚數量和老師釣的小魚數量，誰多？誰少？
（3）幼兒操作，老師個別指導。
t:開動你們的小腦筋，怎樣把你的紅色小魚數量和老師的一樣。
（4）展示幼兒作品，請幼兒說說自己用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多？
t：你來說一說，你是用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多？
（5）老師小結（豐富詞“添上”），幼兒回答鞏固知識。
2．師生釣藍色小魚。
（1）師生在音樂聲中比賽“釣魚”，（游戲規(guī)則同上面釣紅魚的規(guī)則）。
t:剛剛我們釣了紅色小魚，現(xiàn)在請你們把小魚放在桌面上。但是我們的籃子里還有藍色的小魚，我們再一起釣藍色的小魚吧！
（2）音樂停的時候，停止“釣魚”，請幼兒輕聲、快速地數數自己釣了幾條藍色小魚？
t:音樂停止了，我們快速的數數自己釣了幾條藍色小魚？
3．幼兒嘗試把自己的藍色小魚變成和老師的一樣多。
（1）老師出示自己釣的藍色小魚，數量為3。
t:我們再一起來數數老師釣了幾條藍色小魚？
（2）引導幼兒想一想，用什么辦法把自己釣的藍色小魚變得跟老師的一樣多？
t:怎樣把你的藍色小魚數量和老師的一樣？
（3）幼兒操作，老師指導。
（4）請幼兒說說自己用什么方法把藍魚變得跟老師一樣多？
t：你來說一說，你是用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多？
（5）老師小結。（豐富詞“去掉”）。
4．幼兒練習用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚和藍色小魚變得一樣多。
（1）請幼兒比一比老師的紅魚和藍魚，誰多？誰少？
t:我們一起來看看，老師釣的紅魚和藍魚數量一樣嗎？誰多？誰少？
（2）引導幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍魚變得一樣多。
t:你能想出什么好辦法能把小魚數量變得一樣多？
（3）幼兒上臺操作，請幼兒說說自己的方法，老師個別指導。
t:請你來給我們看看你用的什么辦法。請你說一說。
5．出示圖片，教師總結“添上”或“去掉”的.方法。
t:我們釣完了小魚，請把你釣的小魚送回籃子里。
四、游戲三：包裝小魚，練習用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多。
1．老師講解游戲規(guī)則。
t:食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求，每一份小魚數量與包裝紙上的數字不一樣多，要求把每一份小魚數量變得和包裝紙上的數一樣多。包裝對了就放到盒子里。
2.教師示范并講解游戲注意事項。
t:包裝上的數字要和小魚的數量一樣多。我們怎么樣才能幫助食品加工廠呢，試試我們剛學到的辦法把！
3．幼兒按“包裝紙”上的數字進行糾錯操作。
4.組織幼兒集體糾錯。
t:我們一起來看看，有沒有哪個小魚和包裝數量錯誤的，請你指出來。
活動延伸：
我們把“小魚”放回籃子里，老師帶它們回教室，我們和其他小朋友一起來釣魚。
教學反思：
活動開始，我出示圖片，引出釣魚主題，由“釣魚”來激發(fā)幼兒學習的興趣。由此情境，進入了活動。首先，我讓孩子們釣籃子里的紅色小魚，感知小魚數量。孩子們能夠聽著音樂的口令，開始一邊數一邊釣魚，當音樂結束，孩子們馬上停止釣魚。但是由于我在游戲前沒有把規(guī)則講清楚，讓小朋友釣紅色小魚，以至于有些小朋友釣了籃子里藍色的小魚。在各個游戲中，我還讓幼兒比一比，把自己釣的與和老師釣的魚變一變，變成一樣多。孩子們的思維比較活躍，能夠想到用“去掉”幾個或者“添上”幾個把自己釣的魚變得和我釣的魚一樣多。通過變小魚游戲，為下面的包裝小魚環(huán)節(jié)做鋪墊。但是在環(huán)節(jié)后，我應該再添加一個環(huán)節(jié)，帶領小朋友鞏固“添加”和“去掉”的方法。在包裝小魚前，我應該指導幼兒整理一下桌面，如：請把你們釣的小魚放回籃子里。這樣才能連接下一個環(huán)節(jié)。在包裝小魚時，大部分孩子都能夠獨自完成包裝，把里面的小魚變得和包裝袋上的數字一樣多。最后通過讓小朋友自己糾正錯誤的包裝袋進一步鞏固“添加”和“去掉”的方法。在創(chuàng)設情境的過程中幼兒通過操作循序遞進，從而學會了用添上或去掉的方法把數物變成一樣多。
反思本節(jié)教學，課前我準備不充分，語言組織不嚴謹，在環(huán)節(jié)上銜接不好，以至于活動層次有點不分明。這個活動的教具太多，擺放的問題我考慮的不周到。針對這個活動中出現(xiàn)的一些問題，課后我深入地反思，希望在下一次活動中，能夠更好地開展數學教學活動。
一樣多教案小豬一樣多教案篇五
活動目標：
1。能用一一對應的方法比較兩組物體多少，嘗試用添1或減1的方法將“不一樣多”變得“一樣多”。
2?？戏e極開動腦筋，對操作活動有興趣。
活動準備：
操作底板人手一份，雪花片，操作卡，黑色記號筆，小兔子玩具若干，簍子人手一個。
活動過程：
一、創(chuàng)設情境，通過比較知道一樣多，誰多誰少。
1。天氣真好呀！兔奶奶想念小白兔了，于是它決定請它們來做客。
看！幾只小白兔來做客呀？（教師出示小白兔，師幼集體數數1、2、3、4）他們一起來到兔奶奶家。兔奶奶先請小白兔們先坐下來。（出示背景圖，三張小椅子）。
看看有幾張小椅子？（3張小椅子）。
小白兔和椅子比，誰多誰少？（小白兔多，椅子少）。
你是怎么知道的？（數出來的）。
我們除了用數的方法，怎樣就可以讓大家一看就知道小白兔多，椅子少呢？（排隊一一對應的方法）。
怎樣就可以讓每只小白兔都能坐下來？（幼兒說說方法）請你來給小兔子安排座位，每只小白兔都要坐在一張椅子上哦。
教師小結：添上一張小椅子，小椅子的數量就和小白兔一樣多了！
師：兔奶奶為小白兔們準備了好吃的東西來招待他們，猜猜是什么？（幼兒猜測之后教師出示胡蘿卜。）。
師：原來是好吃的胡蘿卜呀！兔奶奶為每一只小白兔都準備了一根胡蘿卜，那這些胡蘿卜夠不夠小白兔吃呢？（幼兒操作）。
請你來喂一喂小白兔。（請一名幼兒操作，胡蘿卜和兔子一一對應擺放好）。
咦，怎么多了一根胡蘿卜？怎么辦呢？
根據幼兒的回答教師請幼兒操作，減去一根胡蘿卜或者再請一只小兔子，提示幼兒可以請作為主人的.兔奶奶也一起吃胡蘿卜，教師進行總結，掌握添1或減1的方法。
師：原來啊，當兩種東西不一樣多的時候，我們可以用添1個或者是減1個的辦法使他們變得一樣多。
師：瞧，又來了一些小兔子，它們是誰？（出示小簍子，里面有小綠兔、小藍兔、小紅兔）。
先給小兔子排排隊，（出示排隊的操作卡）然后請每只兔子吃一塊餅干，看看小兔子和餅干誰多誰少！
1。幼兒集體操作，一一對應擺放好材料，判斷誰多誰少。
2。教師展示幾名幼兒的操作卡，總結。
誰來說一說，小兔子和餅干誰多誰少？你是怎樣變成一樣多的？
3。幼兒再次集體操作使兩組物體變成一樣多。
4。學習用斜線去掉的方法。
我們可以用畫一條斜線的方法表示去掉一個。（教師邊說邊畫斜線）。
三、分組操作。
師：吃完了餅干，小兔子們真開心！它們來到了兔奶奶家的花園里。咦？兔奶奶家里還種了許多花，養(yǎng)了許多小金魚呢！我們一起看看。（出示兩種操作卡，幼兒觀察兩組物體的不同）。
教師講解操作材料，幼兒自由選擇進行操作。
第一組：一一對應擺放的花，教師提供小貼花和筆，幼兒自己選擇添一朵小紅花還是劃去下面一朵小花。
第二組：受大小和排序的影響排列的小金魚，提示幼兒可以通過數一數的方法判斷多少再選擇是添1還是減1。
一樣多教案小豬一樣多教案篇六
1、感受操作活動的樂趣。
2、在游戲中探索用一一對應的方法來比較兩組物體一樣多的技能。
3、本次活動的重點是：比較多、少、一樣多；難點是：學習用一一對應的方法。
【活動準備】。
演示用教具：
1、請大班4個小朋友到我們小五班做客；在他們身上貼上數字1―4，讓他們在一座漂亮的小房子里等候，當老師說：“有請客人時，他們依次出來?！?BR> 2、毛絨玩具4個，藍球4個；帽子4頂。
3、幼兒操作材料。印有4娃娃卡片紙（數量同幼兒一樣多）、棗每人4個，山楂每人4個。
4、孩子坐成大半，桌子分成四組擺在后面。
【活動過程】。
引出課題。出示兩組實物教幼兒學習用并放對應比較的方法比較物體多、少、一樣多。
一、送籃球：
演示提問：首先請出個娃娃客人站成一橫排。
師：今天我們班來了幾位客人，請客人按照從左到右擺成一橫排，再出示四個籃球，一一對應的`擺在娃娃的前面，讓幼兒判斷兩組物體的多少。
二、送毛絨玩具。
演示提問：將4只玩具一一對應分給4個娃娃客人。
師：，娃娃和玩具一樣多嗎？讓幼兒說說兩組物體的數量關系，啟發(fā)幼兒說出娃娃多1個，玩具少了一份。
三、給娃娃客人戴帽子。
四、為娃娃客人送食物。
請小朋友把盆子中畫有4個多娃娃客人的卡片拿出來，進行操作活動。
啟發(fā)幼兒說出娃娃多1個，山楂少1個。用什么辦法使娃娃和山楂一樣多呢？
我們今天學會了比較兩組物體一樣多的方法，我這里有許多小腳丫，我們班有許多小朋友，我們怎么知道我班的小朋友和小腳丫是不是一樣多呢？孩子自由發(fā)表意見，進行操作。結束。
各位評委上午好，下面我來說一說，我設計的小班數學《一樣多》的說課。
孩子通過一段時間的學習，開始喜歡數學活動了，并從中體驗到數學活動的樂趣，我班幼兒正處于好奇心強、對外界事物充滿渴望的階段，于是，我設計了本次數學活動《一樣多》。
本次活動的目標是：
1、感受操作活動的樂趣。
2、在游戲中探索用一一對應的方法來比較兩組物體一樣多的技能。
本次活動的重點是：比較多、少、一樣多；難點是：學習用一一對應的方法，比較兩組物體的數量關系。
我做的準備是：
1、請大班4個小朋友到我們小五班做客。
2、為客人準備了好玩的玩具：籃球毛絨玩具和好看的帽子；好吃的食物；紅棗和山楂，客人和本班幼兒都很感興趣，并且好組織教學。
為更好地完成以上目標，活動過程中我主要使用了情景法、游戲法、操作法。引導讓幼兒通過操作來發(fā)現(xiàn)用一一對應的方法，探索發(fā)現(xiàn)兩組物體之間多、少和一樣多的關系。
整個活動通過教師和幼兒在游戲互動進行，通過為娃娃設計的情景來展開教學，用一一對應的方法，比較物體的多少，完成重難點的教學。
整個教學過程中幼兒在寬松、愉快的情景氛圍中自己解決問題，充分體現(xiàn)了學中玩，做中學的教育理念。
教學反思：
1、通過游戲，讓幼兒學習比較兩組物體的多少及一樣多。
2、培養(yǎng)幼兒的活潑開朗的形格。
3、活動中存在很多不足之處，有待完善。
4、幼兒由于年齡小還不能掌握這節(jié)課要達到的目標。
5、聽取專家、老師們的見意后，完善到教學活動中，使這節(jié)課更完美。
一樣多教案小豬一樣多教案篇七
活動目標:。
1.讓幼兒在操作中體會一樣多的具體含義.
2.學習用添上或去掉的方法把不一樣多變成一樣多.
3.在游戲中體驗數學活動.
活動準備:。
1.“小熊的一家”
2.四只熊衣服褲子椅子玩具等。
活動過程:。
1.熱身活動:走線，進行線上游戲：找朋友。
2.集體活動：
一樣多教案小豬一樣多教案篇八
活動目標：
1、認識數字3，知道它所表示的數量。
2、能根據數字添加或刪除多余的`實物，使數字和實物的數量一樣多。
活動準備：
1、教具：數卡1—3，實物圖片三張，動物教具（一只貓、兩只猴、三只雞），《找朋友》音樂磁帶。
2、學具：數卡1—3若干，幼兒活動材料第二冊第九頁，筆。
活動過程：
一、復習數字1、2。
1、游戲：看數拍手。
教師舉起數字1（2），幼兒拍1（2）下，進行數次后，單獨請個別幼兒進行游戲。
2、玩游戲：看數字學小動物叫。
教師舉起數字1（2）幼兒學動物叫1（2）下（貓叫、狗叫、雞叫……）。
二、感知數字3及其表示的量。
1、出示實物圖（一）：點數事物的數量，并貼上相應的數字卡，一個蘋果，兩朵花，等數到3個氣球時，問幼兒可以用數字幾來表示。
2、出示數字3，讓幼兒讓幼兒說說3像什么，并告訴幼兒3可以表示3樣物體。
1、出示實物圖（二）：讓幼兒看看上面有那些數字，并出示動物教具，請個別幼兒上來完成看數字貼上相應的動物：1——1只貓，2——2只猴，3——3只雞。
2、出示實物圖（三）：讓幼兒看看圖上有什么，，并一起點數數量，讓幼兒動腦筋怎樣才能使他們變成和3一樣多，懂得用添上或刪除的方法。
四、完成幼兒活動材料。
讓幼兒把活動材料拿出來，一起來完成第九頁《變成一樣多》。
完成后，教師和幼兒一起說說是怎樣添加和刪除，使他們變成一樣多。
五、結束活動。
游戲：找朋友。
1、請幼兒把數字卡貼在身上，并請幼兒說說卡片上的數字是幾。
2、介紹游戲規(guī)則：音樂響起后，游戲開始，幼兒可以四散走，去找貼有相同數字卡片的幼兒，并與幼兒手拉手。音樂停止，幼兒停止找朋友。
3、進行游戲，游戲停下后，看看小朋友找到朋友，哪些小朋友沒有找到朋友，并鼓勵沒有找到朋友的幼兒繼續(xù)努力，音樂響起后，和幼兒一起走到活動室外進行游戲，活動結束。
一樣多教案小豬一樣多教案篇九
創(chuàng)設情境：今天老師帶小朋友們到小熊家去玩，你們想去嗎?老師還為它們準備了禮物呢，請看：老師在工作毯上出示4只熊排成一排，熊下面擺3間衣服。
請幼兒觀察。聽，一只小熊在哭，它為什么哭呀?(他沒有禮物)請幼兒數一數有幾只小熊，有幾件衣服?哪個多，哪個少?討論該怎么辦?請幼兒用添上的方法，讓它們變得一樣多。
2).看老師還帶來了其他的禮物，他們是什么?
老師出示：3只小熊排成一排，下面擺上4件褲子。請幼兒觀察、討論，并嘗試用去掉的方法讓他們變得一樣多。
3).游戲：坐板凳教師將幼兒分成幾個小組,給每組擺放比幼兒多1—2個椅子或1—2個椅子.放音樂,當音樂停止時,請幼兒坐在椅子上,比一比,每組是幼兒多還是椅子多,怎樣才能變得一樣多.
活動教師總結。
一樣多教案小豬一樣多教案篇十
活動目標：
1、理解數的實際意義，能根據數字的要求添畫實物，使數字與數量相符。
2、在操作中進一步體驗兩組物體數量之間的多少關系。
活動準備：
1、課件《白雪公主請客》。
2、教具：小矮人七個，糖果9――10個。
3、幼兒操作材料。
活動過程：
1、認數。
（1）叫醒數字寶寶。幫助幼兒復習對數字的認識。
2、出示ppt,情境：白雪公主請客。激發(fā)幼兒學習興趣。
（1）白雪公主今天請了她的好朋友小矮人們到家里做客，大家數一數一共有幾個客人？”
（2）請小矮人坐在小椅子上（只放五把小椅子）。請幼兒自由討論。一個客人坐一張小椅子，七個客人坐七張，，夠嗎？怎樣變得一樣多？我們來幫公主想想辦法。應該搬幾張椅子呢？對了，搬來兩把小椅子，請七個小矮人坐下。教師小結：一個小客人坐一把小椅子，現(xiàn)在小客人和小椅子一樣多，原來不夠我們可以用添的辦法。
（3）公主請小矮人喝茶，你們看看發(fā)生什么情況了？公主真粗心，原來茶杯多了，那應該怎么辦呢？拿掉幾個？教師小結，對了，多了拿掉就可以了。盤子和小矮人的數量一樣多，這下小矮人可以高高興興吃過飯了。
2、分糖果。（黑板上操作）如果你請小矮人吃糖果，你應該怎么分呢？出示小矮人圖片和糖果。
（1）小矮人數量逐漸增多，，糖果數量比小矮人多，請個幼兒上來操作?？梢杂锰崾菊Z：又來了一個小矮人，現(xiàn)在應該用什么辦法？提醒幼兒用添上的辦法。
（2）小矮人數量逐漸減少，應該怎么分？請幼兒上來操作。提示語：走了一個小矮人，應該用什么辦法來分？提醒幼兒用去掉的辦法。
3、今天小矮人真開心，過了快樂的一天。我們一起和白雪公主和小矮人再見吧！
4、看書介紹作業(yè)要求。
請幼兒觀看《幼兒畫冊》上的“變得一樣多”。
教師出示第一幅圖，提問：圖上有一個數字，你認識嗎？是數字幾？再觀察圖片上的數字與實物一樣多嗎？怎樣才能讓它們變得一樣多呢？（引導幼兒用添畫的辦法解決“變成一樣多”的問題）。
6、幼兒作業(yè)。
幼兒獨立完成添畫的練習。
7、評價作業(yè)。請能力強的幼兒幫助查看。
8、結束部分。
師：小朋友本領真大，能把不一樣的東西變成了一樣多。在生活中還有許多東西是不一樣多的，只要我們留心就能發(fā)現(xiàn)！
一樣多教案小豬一樣多教案篇十一
活動目標：
2、對數學產生探索欲望。
3、能夠聽懂老師簡單的`指令跟同伴交流合作進行操作。
4、體驗數學集體游戲的快樂。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
活動重點難點：
重點：學習辨別兩樣少量物品是否一樣多。
難點：會辨別兩樣少量物品是否一樣多。
活動準備：
ppt課件、操作學具、膠棒。
活動過程：
師：小朋友們上午好，我今天好開心哦，有這么多客人老師來我們班做客了，我們跟客人老師問好吧!(客人老師好!)哇，小朋友們真棒，我喜歡xxx，你們看坐得真好，喜歡xxx，坐得真精神。我今天還邀請了一些動物朋友來我們班，你們想知道是誰嗎?(想!)一會等他們來了就知道了。
(敲門聲)。
師：哦，來客人了，我們一起打開門(模仿開門動作)是誰來了?(小貓)來了幾只小貓啊?(一只)一只小貓我們用數字“1”來表示。小貓玩了一會，肚子好餓哦，好，請他吃條魚吧，我請小貓吃一條魚，用數字“1”來表示，一只小貓吃一條魚吃得好飽哦。咦，你們看，這是什么數字?(1)這是什么數字?(1)這個數字“1”和這個數字“1”是一樣的，我們就說一只小貓和一條小魚的數量一樣多。
(敲門聲)。
師：又有動物朋友來了，一起打開門,看看是誰來了?(小白兔)來了幾只小白兔啊?(2只)兩只小白兔我們用數字“2”來表示，小白兔也想吃東西呢，請他們吃胡蘿卜吧。給這只小白兔一根，給這只小白兔一根。一只小白兔吃了一根胡蘿卜，兩只小白兔吃了幾根胡蘿卜?(2根)兩只小白兔吃了兩根胡蘿卜我們用數字“2”來表示，你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎?這個數字幾?(2)這個數字幾?(2)這個數字“2”和這個數字“2”是一樣的，我們就說兩只小白兔和兩根胡蘿卜的數量一樣多。
(敲門聲)。
師：又有動物朋友來了哦?小朋友打開門，看看，誰來了?(小狗)來了幾只小狗?(3只)，三只小狗用數字“3”來表示。我們請小狗吃骨頭吧，請他吃一根，請他吃一根，他也吃一根。小狗也吃飽了，三只小狗吃了幾根骨頭?(3根)三根骨頭用數字“3”來表示，你們有什么發(fā)現(xiàn)呢?數字“3”和數字“3”是一樣的，我們說三只小狗和三根骨頭的數量一樣多。
三、鞏固認識。
師：哇，小朋友把動物朋友都喂得飽飽的，下面我來問問小朋友你喂誰吃東西了?你發(fā)現(xiàn)什么了?(xxx和xxx一樣多)真棒!
我們一起去外面看看還有哪些東西是一樣多的吧!走嘍，小貓再見，小白兔再見，小狗再見!
教學反思：
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
一樣多教案小豬一樣多教案篇十二
《幼兒園教育指導綱要（試行）》對幼兒園的數學教育活動提出了新的規(guī)定和要求：即“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣……”中班初期的幼兒仍有著小班幼兒的學習特點，所以在中班初期的數教育活動中，比較適宜采用游戲方式，讓幼兒在游戲情境中反復操作，從而建構數概念。
選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設計的一大宗旨。在平時的區(qū)域活動中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡玩夾夾子的操作游戲，于是我們通過一次“把木夾變小魚”的美術活動，和孩子一起完成了本次操作活動的主要學具——小魚，然后選用了隨手可得的筷子，設計了曬小魚、變小魚、包裝小魚等一連串的游戲活動，旨在通過這些游戲促使幼兒主動練習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的數量變成一樣多的數量，學習6以內數量多少的比較，讓幼兒在游戲中既自然地形成數概念，同時滿足夾夾子的游戲愿望，鍛煉了手部的小肌肉力量，使數學活動更具有情趣性。
1．在正確感知6以內數量的基礎上學習比較6以內數量的多少；
2．學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多；
3．在游戲中體驗數學活動的樂趣。
學習把不一樣多變成一樣多的方法。
歸納幾種把不一樣多變成一樣多的方法。
1、經驗準備：在日常生活中幼兒已會辨認1-6的數字；會正確區(qū)分紅色和藍色；幼兒會使用木夾子；幼兒會念“曬魚”的兒歌。
2、物質準備：
教具：1——6的數字卡；5條紅魚和3條藍魚的示意圖三張；紅、藍水彩筆各一支；進場音樂和游戲進行時的音樂各一段。
學具： 紅、黃、藍、紫色小魚若干（木夾子染上顏色、畫上眼睛當小魚）；筷子人手兩根； 包裝錯誤的小魚若干份（卡紙中間寫有1——6中的任意一個數字，卡紙邊上夾上與中間數字不一樣多的小魚）；大籮筐一個；小籮筐3個；小水桶24個。
一、師生拎小魚桶入場，激發(fā)幼兒活動興趣
（幼兒拎著裝有紅色、蘭色小魚的小魚桶室外排隊）。師生一起跟隨音樂愉快入場。
二、游戲一：曬小魚（紅色），會準確地進行手口一致點數并說出總數（數量盡量控制在6以內）
1、老師講解“曬魚”游戲的規(guī)則和要求。
2、師生一起在音樂聲中“曬小魚”，老師提醒幼兒邊曬小魚邊點數。音樂停的時候，大家都停止“曬小魚”。
2、幼兒數數自己曬了幾條紅色小魚？
3、請個別幼兒說說自己曬的小魚數量。
4、老師舉1——6的數卡，每舉一個數卡，請曬了相應數量小魚的幼兒站起來展示一下。
三、游戲二：變小魚，學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多
1、幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多
（2）請幼兒比一比自己曬的小魚數量和老師曬的小魚數量，誰多？誰少？
（3）啟發(fā)幼兒想一想用什么辦法把自己的小魚變得跟老師的一樣多？
（4）幼兒操作，老師個別指導。
（5）請幼兒說說自己用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多？老師小結。（豐富詞“添上”）
2、師生曬藍色小魚
（1）師生在音樂聲中比賽“曬魚”，（游戲規(guī)則同上面曬紅魚的規(guī)則）。
（3）音樂停的時候，停止“曬魚”，請幼兒輕聲、快速地數數自己曬了幾條藍色小魚？
3、幼兒嘗試把自己的藍色小魚變成和老師的一樣多
（1）數數老師曬了幾條藍色小魚？（老師出示自己曬的藍色小魚，數量為3。）
（2）引導幼兒想一想，用什么辦法把自己曬的藍色小魚變得跟老師的一樣多？
（3）幼兒操作，老師個別指導。
（3）請幼兒說說自己用什么方法把藍魚變得跟老師一樣多？老師小結。（豐富詞“去掉”）
4、幼兒練習用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚和藍色小魚變得一樣多
（1）請幼兒比一比自己的紅魚和藍魚，誰多？誰少？
（2）引導幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍魚變得一樣多。
（3）幼兒操作，老師個別指導。
（4）請個別幼兒說說自己的方法，老師出示相應的“添上”或“去掉”的示意圖。
5、請幼兒把自己的紅魚和藍魚放在小魚桶里，師生一起送到指定的地方。
四、游戲三：包裝小魚，練習用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多
1．老師講解游戲規(guī)則：“食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求，每一份小魚數量與包裝紙上的數字不一樣多，有的小魚多了，有的小魚少了，看看你們能不能用合適的方法又快又準確地把它們變得一樣多。包裝對了就放到盒子里?！?BR> 2．幼兒按“包裝紙”上的數字進行糾錯操作，老師提醒幼兒互相檢測。
五、結束整理，分享游戲的快樂
師生一起整理學具，退場。
把“小魚”等學具帶回活動室，可在自選活動中繼續(xù)進行數物匹配的操作。
一樣多教案小豬一樣多教案篇十三
1、感受操作活動的樂趣。
2、在游戲中探索用一一對應的方法來比較兩組物體一樣多的技能。
3、本次活動的重點是：比較多、少、一樣多；難點是：學習用一一對應的方法。
演示用教具：
1、請大班4個小朋友到我們小五班做客；在他們身上貼上數字1—4，讓他們在一座漂亮的小房子里等候，當老師說：“有請客人時，他們依次出來。”
2、毛絨玩具4個，藍球4個；帽子4頂
3、幼兒操作材料。印有4娃娃卡片紙（數量同幼兒一樣多）、棗每人4個，山楂每人4個。
4、孩子坐成大半，桌子分成四組擺在后面
引出課題。出示兩組實物教幼兒學習用并放對應比較的方法比較物體多、少、一樣多。
一、送籃球：
演示提問：首先請出個娃娃客人站成一橫排
師：今天我們班來了幾位客人，請客人按照從左到右擺成一橫排，再出示四個籃球，一一對應的擺在娃娃的前面，讓幼兒判斷兩組物體的多少。
二、送毛絨玩具
演示提問：將4只玩具一一對應分給4個娃娃客人
師：，娃娃和玩具一樣多嗎？讓幼兒說說兩組物體的數量關系，啟發(fā)幼兒說出娃娃多1個，玩具少了一份。
三、給娃娃客人戴帽子。
四、為娃娃客人送食物
請小朋友把盆子中畫有4個多娃娃客人的卡片拿出來，進行操作活動。
啟發(fā)幼兒說出娃娃多1個，山楂少1個。用什么辦法使娃娃和山楂一樣多呢？
我們今天學會了比較兩組物體一樣多的方法，我這里有許多小腳丫，我們班有許多小朋友，我們怎么知道我班的小朋友和小腳丫是不是一樣多呢？孩子自由發(fā)表意見，進行操作。結束。
小班數學《一樣多》說課稿
各位評委上午好，下面我來說一說，我設計的小班數學《一樣多》的說課。
孩子通過一段時間的學習，開始喜歡數學活動了，并從中體驗到數學活動的樂趣，我班幼兒正處于好奇心強、對外界事物充滿渴望的階段，于是，我設計了本次數學活動《一樣多》。
本次活動的目標是：
1、感受操作活動的樂趣。
2、在游戲中探索用一一對應的方法來比較兩組物體一樣多的技能。
本次活動的重點是：比較多、少、一樣多；難點是：學習用一一對應的方法，比較兩組物體的數量關系。
我做的準備是：
1、請大班4個小朋友到我們小五班做客。
2、為客人準備了好玩的玩具：籃球毛絨玩具和好看的帽子；好吃的食物；紅棗和山楂，客人和本班幼兒都很感興趣，并且好組織教學。
為更好地完成以上目標，活動過程中我主要使用了情景法、游戲法、操作法。引導讓幼兒通過操作來發(fā)現(xiàn)用一一對應的方法，探索發(fā)現(xiàn)兩組物體之間多、少和一樣多的關系。
整個活動通過教師和幼兒在游戲互動進行，通過為娃娃設計的情景來展開教學，用一一對應的方法，比較物體的多少，完成重難點的教學。
整個教學過程中幼兒在寬松、愉快的情景氛圍中自己解決問題，充分體現(xiàn)了學中玩，做中學的教育理念。
1、通過游戲，讓幼兒學習比較兩組物體的多少及一樣多。
2、培養(yǎng)幼兒的活潑開朗的形格。
3、活動中存在很多不足之處，有待完善。
4、幼兒由于年齡小還不能掌握這節(jié)課要達到的目標。
5、聽取專家、老師們的見意后，完善到教學活動中，使這節(jié)課更完美。
一樣多教案小豬一樣多教案篇十四
1、正確感知游戲情境中6以內的數量，并區(qū)分多、少。
2、嘗試用增加或去掉的方法，使兩組或三組數量相等。
3、大膽地用語言表達自己操作的方法，樂意接受別人好的想法。
1、教具：電子白板，音樂。
2、學具：《水果一樣多》操作紙，《圖形一樣多》操作紙，筆。
（一）出示兔媽媽，引出主題。
1、利用聚光燈技術請出客人兔媽媽。
教師：今天來了位客人，我們把他請出來吧。
2、認識兔寶寶并用數字做記錄。
教師：兔媽媽還帶來了她的寶寶呢，我們也把他們請出來吧。
教師：兔媽媽有多少兔寶寶？那6只兔子可以用數字幾來表示？
（二）學習用增加或去掉的方法，使兩組數量相等。
1、情境一。
教師：看看兔媽媽準備了多少個胡蘿卜？
教師：怎么樣使得蘿卜的數量和兔子一樣多？
教師小結：添上一個蘿卜，兔子和蘿卜數量一樣多了。
2、情境二。
教師：看看兔媽媽還給小兔子準備了什么好吃的（出示下一張青菜圖片），請你用相同的方法將小兔子和青菜的數量變得一樣多。
請一位幼兒上前操作。
3、情境三。
教師：小兔子們也要上幼兒園了，看看幼兒園里有幾張小椅子？
教師：有什么好辦法可以使椅子和兔子一樣多？
教師小結：去掉一張椅子，兔子和椅子的數量就一樣多。
4、情境四。
教師：看看幼兒園里還有什么呀？（出示鉛筆圖片）
教師：鉛筆有幾只呢？有什么辦法可以讓鉛筆和兔子的數量一樣多？
請一位幼兒上前操作。
（三）探索、嘗試用所學經驗將三組數量相等。
1、通過情境出示操作內容，請幼兒運用所學的知識，使三組數量變得一樣多。
2、提供《圖形一樣多》操作紙，提出操作要求。
教師：圖形寶寶看見水果寶寶變了，它們也想來變一下，我們來看一下有哪些圖形寶寶呢？（出示：三角形、正方形、圓形）
教師：圖形寶寶有一個要求：請小朋友們用去掉的方法來把它們變成一樣多。
3、幼兒回座位操作。
4、師幼共同評價，結束活動。
在益智區(qū)可以提供操作紙，請幼兒根據圖片上物品的數量用增加或去掉的方法把它們變成一樣多。
一樣多教案小豬一樣多教案篇十五
《比較物體的多少、一樣多》是幼兒園小班數學內容，本節(jié)課要求幼兒對兩組物體能夠比較并能探索出兩組物體由不一樣多變成一樣多，一樣多變成不一樣多的方法，一般來說，3—4的幼兒對比較物體多少的概念有一定的認識，讓幼兒學習運用一一對應的方法比較兩組物體的多少、一樣多，可以為幼兒在今后學習數學打下基礎。
1、通過多種游戲活動，學習運用一一對應的方法比較兩組物體的多少、一樣多。
2、培養(yǎng)思維的靈活性和動手操作的能力。
3、探索出使兩組物體由不一樣多變成一樣多，一樣多變成不一樣多的方法。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
塑膠墊若干（比幼兒人數少一塊），碟、叉等食物若干份，記錄卡若干份。
一、集體活動“找坐墊”游戲，引起幼兒學習比較物體多少的興趣。
1、師：“請小朋友們一起找一塊坐墊，來跟老師做游戲?！弊屝∨笥延弥丿B對應的方法比較多少（小朋友多，坐墊少）。
2、集體討論“如何才能使小朋友人數和坐墊一樣多？”
二、分組活動，運用重疊、并置等一一對應的方法比較物體的多少，并進行簡單的.記錄。
通過“娃娃吃飯”的游戲，比較餐具的多少。
三、小結
引導幼兒小結如何令“不一樣多變成一樣多”的多種方法。
這一節(jié)課的數學是針對小班幼兒，他們的年齡小，愛動，愛玩兒，好奇心強，注意力容易分散，根據這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心；我采用了愉快的數學方法。以游戲的形式讓幼兒在游戲中學習，充分發(fā)揮幼兒對學習的積極性。為了更好地突出有幼兒的主體地位，在整個數學過程中，通過“娃娃吃飯”的游戲貫穿活動的始末，幼兒在游戲中興高采烈地學習，在玩的過程中學會了一一對應的方法比較物體的多、少及其變化，同時從不同學習層次的需要出發(fā)，用多種材料讓幼兒操作讓他們數一數，說一說，比一比多種形式，讓幼兒積極動眼，動腦，動手，引導幼兒通過自己的學習經驗來學習新知，積極開展本節(jié)課的教學活動。
這節(jié)課，我通過這些環(huán)節(jié)的教學設計指導幼兒觀察游戲操作，獲取新知，在教學過程中讓幼兒動眼，動手，動腦為主的學習方法，是幼兒學習有興趣，學有所獲。
一樣多教案小豬一樣多教案篇十六
1.理解數的實際意義，能根據數字的要求補畫實物，使數字與實物數量相符。
2.能用添畫的方法解決“變成一樣多”。
活動準備：數字1-10，花生、黃豆等制作的操作卡。
1.創(chuàng)設情境：母雞媽媽請客.激發(fā)幼兒學習興趣。
(1)請若干名幼兒坐在門口等待,教師說：“母雞今天請了一些小朋友到家里做客,我們來數數母雞家有幾張小椅子?”
(3)母雞想出辦法：搬來一把小椅子,請七個小朋友坐下.
教師小結：一個小客人坐一把小椅子,現(xiàn)在小客人和小椅子一樣多.（上臺幼兒回座位）。
2.數豆豆。
（1）師：看看今天母雞給客人們準備了什么可口的食物呢？（一一出示花生、黃豆等）。
師：這么多好東西啊，看得我都想吃了，可是母雞媽媽說要考考你們，只要做對了她出的題目就能得到她的禮物。
（2）（出示實物卡）。
（3）請個別幼兒操作，老師個別指導。
（4）請幼兒說說自己用什么辦法把豆豆變得跟數字一樣多的？
（豐富詞匯添上）。
3.小組操作。
（1）師：你們看你們的桌子上有母雞出的難題，你們想不想挑戰(zhàn)一下？
（2）教師講述要求。
師：我們看到卡片上有雙面膠，我們首先要把雙面膠上的白色撕下來放在中間的盒子里然后找到跟你卡片上一樣的豆豆進行操作。
（3）幼兒操作。
4.教師點評。
教師根據幼兒的操作情況進行點評。
5.經驗提升。
師：剛才我們都是用的添上的方法使數字和豆豆變得一樣多，其實除了這個方法外我們還有一個方法就是減去，我們看這張卡片，（出示卡片）上面是數字幾？右邊有幾個豆豆??？我們可以去掉幾個豆豆？這樣就變成一樣多了。
一樣多教案小豬一樣多教案篇十七
1.學會不受實物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內等量的物體。
2.能自己檢查操作的結果。
3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1.小雞教具10個（大小相等），小猴教具14個（大的7個,小的7個）。大象3個，小狗2個，兔子3個。數字“7”2個。數字“5”2個。數字“3”2個。數字“2”1個。
2.《幼兒畫冊》第3冊第22頁。
一、判斷物體的數量是否相等。
1 今天啊，老師邀請了小動物和我們一起來做游戲，首先要出場的小動物會是誰呢？老師來看看。---------出示對應排放的兩排小雞。
提問:
1) 是小雞啊，那你們來告訴老師這兩排小雞的數量是一樣多還是不一樣多呢？(一樣)
2) 為什么？（都是5只)
3) 是的嗎？那我請小朋友上來數一數。（幼兒每數完一組就在后面貼上相對應的數字5）
現(xiàn)在呀小雞要重新變一個隊形。（第一排的小雞原地不動，第二排的小雞蛋散開來，排的長長的。）
提問：
1）我們來看看變了隊形之后的這兩排小雞是一樣多還是不一樣多呢？（一樣或不一樣）
2）為什么？（第二排排的隊比第一排長）
3）是的，第二排小雞排的長長的，但是它與第一排小雞的數量到底是一樣還是不一樣呢？我請小朋友上來數一數。（每數完一組就貼上相對應的數字5）
小結：原來啊這兩排數量一樣的小雞，盡管它們變了隊形，但是它們的數量還是一樣多，都是5只。
2 小雞和我們玩了游戲了，我們請小雞休息，換其他小動物來和我們玩，接下來出場的會是什么小動物呢？ -------出示對應排放的兩排猴子（上排7只小的猴子，下排7只大的小猴）。
提問：
1）對，是猴子。它們也排成了兩排。我們一起來看看這兩排猴子有哪里不一樣的地方？（顏色，大?。?BR> 2）那你們來告訴我小藍猴和大紅猴是一樣多還是不一樣多？(一樣多)
3）為什么？（都是7只）
4）我來請小朋友上來數一數。（每數完一排貼上相對應的數字7）
小結：盡管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣，但是他們的數量是一樣多，都是7只。.
3 猴子們也跟我們玩了游戲了，我們也請它們下去休息一會。接下來出場的會是誰呢？它們已經等不及了?，F(xiàn)在老師把它們都請出來。——依次出示三排不一樣的小動物。
提問：
1）這三排小動物要和我們玩一個“找出數量一樣多的游戲”？我來看看我們的小朋友誰最先找出來。
2）他有沒有找對??？我們請他數一數。（幼兒每數完一排就貼上相對應的數字3、2、3。）
3）你們說他有沒有找對?。空覍α恕：馨?。
2.幼兒分組操作。
師：接下來的時間老師請所有的小朋友們來玩一個游戲。
怎么玩呢？那老師先示范一遍給你們看看。小眼睛看電視，電視里的這幅圖上有三排水果，第一排是桃子，有4個，第二排是蘋果，有3個，第三排是草莓，有4個，通過數數我們知道桃子的數量和草莓的數量是一樣多的，都是4個。那接下來老師就要給數量一樣多的桃子和蘋果圖上顏色。
接下來看看老師給小朋友準備的畫紙，在我們的畫紙上有四組物品，每一組里面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組里面誰和誰的數量是一樣多的，然后用水彩筆將每組里面數量一樣多的物品涂上顏色。聽懂了嗎？好，現(xiàn)在小朋友到桌子那去。桌子上有準備好的畫紙和水彩筆，小朋友開始吧。（教師提醒幼兒每操作一次，都要自己檢查結果）
《它們一樣多嗎？》是一節(jié)新授課，這節(jié)課的難點則是讓幼兒很清楚的明白理解數量的守恒這一概念。通過上這節(jié)課我才發(fā)現(xiàn)，孩子們會因為大小，排列的順序不一致，導致錯覺將數量一樣的物品認為是不一樣。通過一系列的游戲，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)物品的數量的多少和排列順序及物品大小是沒有關系的。只要每組的物品數量不變時，不論他們的大小，排列順序怎樣變化，其數量是不會改變的。
通過自己的教學及老師的點評，我收獲很大，也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足，我在課上語言的連貫這方面存在著很大的問題，這需要我多多提高自己的語文功底，不斷提高自己的語言表達的能力。
一樣多教案小豬一樣多教案篇十八
1、理解數的實際意義，能根據數字的要求添畫實物，使數字與數量相符。
2、在操作中進一步體驗兩組物體數量之間的多少關系
1、課件《白雪公主請客》
2、教具：小矮人七個，糖果9——10個
3、幼兒操作材料
1、認數。
（1）叫醒數字寶寶。幫助幼兒復習對數字的認識。
2、出示ppt,情境：白雪公主請客。激發(fā)幼兒學習興趣。
（1）白雪公主今天請了她的好朋友小矮人們到家里做客，大家數一數一共有幾個客人？”
（2）請小矮人坐在小椅子上（只放五把小椅子）。請幼兒自由討論。一個客人坐一張小椅子，七個客人坐七張，，夠嗎？怎樣變得一樣多？我們來幫公主想想辦法。應該搬幾張椅子呢？對了，搬來兩把小椅子，請七個小矮人坐下。教師小結：一個小客人坐一把小椅子，現(xiàn)在小客人和小椅子一樣多，原來不夠我們可以用添的辦法。
（3）公主請小矮人喝茶，你們看看發(fā)生什么情況了？公主真粗心，原來茶杯多了，那應該怎么辦呢？拿掉幾個？教師小結，對了，多了拿掉就可以了。盤子和小矮人的數量一樣多，這下小矮人可以高高興興吃過飯了。
2、分糖果。（黑板上操作）如果你請小矮人吃糖果，你應該怎么分呢？出示小矮人圖片和糖果。
（1）小矮人數量逐漸增多，，糖果數量比小矮人多，請個幼兒上來操作?？梢杂锰崾菊Z：又來了一個小矮人，現(xiàn)在應該用什么辦法？提醒幼兒用添上的辦法。
（2）小矮人數量逐漸減少，應該怎么分？請幼兒上來操作。提示語：走了一個小矮人，應該用什么辦法來分？提醒幼兒用去掉的辦法。
3、今天小矮人真開心，過了快樂的一天。我們一起和白雪公主和小矮人再見吧！
4、看書介紹作業(yè)要求。
請幼兒觀看《幼兒畫冊》上的“變得一樣多”。
教師出示第一幅圖，提問：圖上有一個數字，你認識嗎？是數字幾？再觀察圖片上的數字與實物一樣多嗎？怎樣才能讓它們變得一樣多呢？（引導幼兒用添畫的辦法解決“變成一樣多”的問題）。
6、幼兒作業(yè)。
幼兒獨立完成添畫的練習。
7、評價作業(yè)。請能力強的幼兒幫助查看。
8、結束部分
師：小朋友本領真大，能把不一樣的東西變成了一樣多。在生活中還有許多東西是不一樣多的，只要我們留心就能發(fā)現(xiàn)！
一樣多教案小豬一樣多教案篇十九
1。能用一一對應的方法比較兩組物體多少，嘗試用添1或減1的`方法將“不一樣多”變得“一樣多”。
2?？戏e極開動腦筋，對操作活動有興趣。
操作底板人手一份，雪花片，操作卡，黑色記號筆，小兔子玩具若干，簍子人手一個。
1。天氣真好呀！兔奶奶想念小白兔了，于是它決定請它們來做客。
看！幾只小白兔來做客呀？（教師出示小白兔，師幼集體數數1、2、3、4）他們一起來到兔奶奶家。兔奶奶先請小白兔們先坐下來。（出示背景圖，三張小椅子）
看看有幾張小椅子？（3張小椅子）
小白兔和椅子比，誰多誰少？（小白兔多，椅子少）
你是怎么知道的？（數出來的）
我們除了用數的方法，怎樣就可以讓大家一看就知道小白兔多，椅子少呢？（排隊一一對應的方法）
怎樣就可以讓每只小白兔都能坐下來？（幼兒說說方法）請你來給小兔子安排座位，每只小白兔都要坐在一張椅子上哦。
教師小結：添上一張小椅子，小椅子的數量就和小白兔一樣多了！
2。學習添1或減1的方法
師：兔奶奶為小白兔們準備了好吃的東西來招待他們，猜猜是什么？（幼兒猜測之后教師出示胡蘿卜。）
師：原來是好吃的胡蘿卜呀！兔奶奶為每一只小白兔都準備了一根胡蘿卜，那這些胡蘿卜夠不夠小白兔吃呢？（幼兒操作）
請你來喂一喂小白兔。（請一名幼兒操作，胡蘿卜和兔子一一對應擺放好）
咦，怎么多了一根胡蘿卜？怎么辦呢？
根據幼兒的回答教師請幼兒操作，減去一根胡蘿卜或者再請一只小兔子，提示幼兒可以請作為主人的兔奶奶也一起吃胡蘿卜，教師進行總結，掌握添1或減1的方法。
師：原來啊，當兩種東西不一樣多的時候，我們可以用添1個或者是減1個的辦法使他們變得一樣多。
師：瞧，又來了一些小兔子，它們是誰？（出示小簍子，里面有小綠兔、小藍兔、小紅兔）
先給小兔子排排隊，（出示排隊的操作卡）然后請每只兔子吃一塊餅干，看看小兔子和餅干誰多誰少！
1。幼兒集體操作，一一對應擺放好材料，判斷誰多誰少。
2。教師展示幾名幼兒的操作卡，總結
誰來說一說，小兔子和餅干誰多誰少？你是怎樣變成一樣多的？
3。幼兒再次集體操作使兩組物體變成一樣多。
4。學習用斜線去掉的方法。
我們可以用畫一條斜線的方法表示去掉一個。（教師邊說邊畫斜線）
師：吃完了餅干，小兔子們真開心！它們來到了兔奶奶家的花園里。咦？兔奶奶家里還種了許多花，養(yǎng)了許多小金魚呢！我們一起看看。（出示兩種操作卡，幼兒觀察兩組物體的不同）
教師講解操作材料，幼兒自由選擇進行操作。
第一組：一一對應擺放的花，教師提供小貼花和筆，幼兒自己選擇添一朵小紅花還是劃去下面一朵小花。
第二組：受大小和排序的影響排列的小金魚，提示幼兒可以通過數一數的方法判斷多少再選擇是添1還是減1。