制定計劃可以幫助我們迅速應對變化和調(diào)整工作重心。正確認識和處理優(yōu)先級，將注意力和資源放在最重要的任務上。我們整理了一些計劃的案例和分析，能夠幫助大家更好地應用于自己的實際情況。
禮儀班教學計劃篇一
黃家溝小學為促進學生提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，弘揚傳統(tǒng)文化，使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣，增強德育工作的針對性和實效性，全面提高青少年學生的思想道德和文明禮儀修養(yǎng)，全面開展文明禮儀教育活動，為了配合學校工作，我班特制定文明禮儀教育活動計劃如下：
1、開展一系列的文明禮儀體驗性的教育活動，增強學生的切身體驗，使之內(nèi)化為自己的行為。
2、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動，使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。
3、通過評選“文明禮儀之星”，樹立榜樣，促使學生自覺遵守文明禮儀行為規(guī)范。
1、創(chuàng)設文明禮儀良好環(huán)境氛圍。
根據(jù)每月工作重點布置有關的文明禮儀黑板報。
2、寓規(guī)范訓練于學生日常生活管理之中。
在常規(guī)教育工作中，堅持把培養(yǎng)學生文明禮儀行為習慣和行為標準放在首要位置，關注指導學生的學習生活、交往以及日常生活方式與習慣。以平時儀表、言語為切入點，通過強化訓練，把《文明禮儀行為規(guī)范》文明禮儀教育落實到學生的日常學習和生活中去，讓他們從中受到影響，得到鍛煉，養(yǎng)成習慣，從而提高。每周一班會上一節(jié)文明禮儀課，堅持每周記錄兩篇文明禮儀日記。
3、寓規(guī)范訓練于各領域教學之中。
在各領域教育教學活動中，教師要有目的、有計劃地利用教材切合實際地把《規(guī)范》細則滲透到教學中去。并根據(jù)文明禮儀教育的需要，創(chuàng)編文明禮儀教育的教材，使學生在開無意識的學習中強化記憶，受到教育。
4、開展文明禮儀教育主題活動。
根據(jù)每月主題每周有計劃地組織一節(jié)專門的文明禮儀活動，豐富教育教學形式，使學生在豐富多彩的活動中，可以全身心地投入，通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使學生的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。
5、與家庭教育、社會教育結合。
通過家長會和平時與家長的交流，要家長了解學生文明禮儀教育的重要性，以身作則，并積極配合教師，培養(yǎng)學生的文明禮儀行為規(guī)范。
禮儀班教學計劃篇二
有些人在職場還在補全自己，想讓自己成為一個完美的人，今天的職場這樣一點都不可取。一個桶能裝多少水，不再取決于最短的那塊板，而是取決于最長的那塊板。
二，善于借力。
人都有力窮的時候。在職場你不可能什么都會，那么當我們需要達成目標的時候，我們要學會借力，借力領導，借力同事。桶還是那個桶，當你優(yōu)勢激發(fā)出來，需要補全短板的時候，就是我們借力的時候。一個人始終是干不過一個團隊的。
三，立刻去做。
當領導吩咐下來一個任務的時候，有的人馬上就開始想辦法來完成任務了，有的人還在想我明天開始想辦法。當晉升機會來臨的時候，有的人馬上就抓住了，有的人還在猶豫不決的思考。
四，善于自我調(diào)節(jié)心態(tài)。
心態(tài)決定思想，思想決定行動。職場壓力大，有各種各樣的不愉快讓你心情不好，影響你的狀態(tài)。有的人會一直糾結，有的人過了一天就忘記了。
一直糾結的人，忘記了自己的本質(zhì)工作。過一天就忘記的人，能很塊的回到工作的正軌！
禮儀班教學計劃篇三
通過前三個單元的學習，學生已初步了解與父母、老師交往的基本內(nèi)涵，也對全球化背景下的文化交往、網(wǎng)絡交往等有了宏觀的了解。在此基礎上，本單元重在探索交往的品德與藝術，既是前幾個單元內(nèi)容的自然延伸，也是對前幾個單元內(nèi)容的合理提升，四個單元是有機聯(lián)系的整體。
在學生的社會化過程中，學會與人交往是必不可少的一項內(nèi)容，其中形成良好的交往品德與藝術是根本。通過本單元的學習，學生將會進一步理解和把握如何友好交往、如何合作競爭、如何關心他人、如何誠信做人，等等。它已不僅僅是交往的品德與藝術問題，而是涉及到做人的根本問題。因此，本單元也是本冊教材的核心部分。
本單元的第二框是“禮儀展風采”，本框由兩目組成，第一目是“因禮儀而優(yōu)雅”，第二目是“社交禮儀abc”。
第一目“因禮儀而優(yōu)雅”：天安門廣場升旗儀式和小茅的事例都是為了幫助學生初步認識什么是禮儀，隨后通過表演不同的立、坐、行等姿勢使學生親身體驗優(yōu)雅禮儀帶給人的美感，使他們認識講禮儀的重要性，從而激發(fā)他們按禮儀要求去做的積極性。
第二目是“社交禮儀abc”：本目從學生的日常經(jīng)驗入手，首先探討與同學、長輩、異性朋友相見時的社交禮儀；然后設計情境，讓學生思考在不同場景之下應具有什么樣的社交禮儀；在此基礎上引導學生進一步探討中華民族傳統(tǒng)習俗中的禮儀問題，最后從民族大團結的角度提出民族交往中的禮儀習俗問題。
【三維目標】。
一.知識目標。
1.禮儀展風采，禮儀顯優(yōu)雅。
2.了解生活中基本的社交禮儀。
二.能力目標。
掌握基本的社交禮儀。
三.情感態(tài)度和價值觀目標。
1.形成講文明、講禮貌的交往態(tài)度。
2.體驗舉止優(yōu)雅、文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生發(fā)展的價值。
【三點聚焦】。
教學重點：禮儀展風采，禮儀顯優(yōu)雅。
教學難點：了解生活中基本的社交禮儀。
本課熱點：中華民族傳統(tǒng)文化風俗的了解。
【關注學生】。
【教學前瞻】。
一.設計本課的依據(jù)。
針對現(xiàn)代人的要求。講禮貌、重禮儀是現(xiàn)代人的一項標志，是一個人的基本素養(yǎng)，無論是在家庭、在學校、在社會，一個人展示給他人的首先是其文明禮貌方面的素養(yǎng)。事實上，一個人是否講究文明禮貌，不只是個人的事，而直接影響周圍的人乃至社會風氣、民族尊嚴。因此，了解現(xiàn)代社會的交際方式，注意自身的言談舉止，展示自己的優(yōu)雅禮儀，是融入現(xiàn)代社會做一個文明人的基本要求。
二.課標的相應要求。
本課依據(jù)的課程標準是“我與他人的關系”中的“交往與溝通”：“知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣?！?BR> 禮儀班教學計劃篇四
1、著裝（漂亮寶寶）。
2、著裝（系鞋帶）。
3、愛護眼睛（用眼衛(wèi)生）。
4、愛護眼睛（書寫習慣）。
二、家庭禮儀。
1、待客（接待客人）。
2、待客（不影響客人）。
3、待客（接待小客人）。
4、拜訪做客。
三、公共場所禮儀。
1、在外用餐（入座）。
2、在外用餐（用餐）。
3、在外用餐（餐后）。
4、游園（逛公園）。
5、游園（不隨便喂小動物）。
6、游園（不隨便觸摸小動物）。
7、不隨地吐痰。
8、安全常識（遇火災）。
9、安全常識（地震）。
10、交通規(guī)則（過馬路）。
四、節(jié)日禮儀。
1、“五一”國際勞動節(jié)。
2、母親節(jié)。
3、“六一”國際兒童節(jié)。
4、父親節(jié)。
禮儀班教學計劃篇五
近兩年來，我園推行了文明禮儀特色項目，頗具規(guī)模與成效。本學期，禮儀組將在上學期開展禮儀工作的基礎上加以細節(jié)的完善，進行精細化的常規(guī)工作管理，堅持“行為—情感—內(nèi)化”步步推進的方針，堅決“向行動要成績，向行動要質(zhì)量”。本期還切實考慮本園幼兒實際，力求通過幼兒園、社會、家庭的緊密配合和共同努力，制定完善相關制度，力求在文明禮儀教育上取得更大的合力與突破，并以此帶動幼兒禮儀教育工作的全面開展。
本學期，我們的團隊繼續(xù)壯大，共邀集到16位禮儀組成員。她們分別是:余文彬、甘艷莉、夏麗春、丁家英、劉莉、卜艷麗、皮曉霞、胡森炫、王林芳、王思蓉、肖瀟、陳誠、羅杏、蔡靜、張雅鈞、尹鵬。大家緊緊圍繞著余園長、甘主任，既各負其責、又團結合作，形成一個傘面圓，讓禮儀工作輻射到幼兒學習、生活的方方面面。
1、深入組織禮儀課堂活動，加強督查，力求通過教育教學帶動規(guī)范幼兒的禮儀常識。
2、開展一系列的文明禮儀體驗性教育活動，增強幼兒的切身體驗，使之內(nèi)化為自己的行為。
3、加強教師儀表、文明禮儀的培訓工作，促進每位教師成長為幼兒的表率。
4、持續(xù)開展禮儀評比工作，督促班級形成文明禮儀的良好風氣。
5、探索禮儀行為模式、教學教學策略。
制定文明禮儀教育計劃，有步驟地進行文明禮儀行為常規(guī)教育，并通過多種渠道、多個層次、生動活潑的方式來督促，在一日生活中滲透和通過專門的教育活動，幫助幼兒理解《幼兒文明禮儀行為規(guī)范》內(nèi)容，掌握文明用語、禮儀示范動作，使每一位幼兒都逐步認識到行為規(guī)范、文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。班級有禮儀考核評比本，幼兒園有抽查、考核系統(tǒng)，使得幼兒樂意按《規(guī)范》的要求指導自己的行動，最終形成自覺地、比較牢固的良好行為習慣。
(一)幼兒常規(guī)培養(yǎng)。
2、統(tǒng)計幼兒及家長主動問好的百分率，在此基礎上有針對性的對幼兒進行禮儀基本用于的普及教育，如:早上好、你好、再見、謝謝、不客氣、對不起、沒關系等禮儀用語并以此來帶動家長。
復習上學習已經(jīng)形成的禮儀教育內(nèi)容，如廁、洗手、喝水、小椅子、排隊、穿脫衣服、穿脫鞋、有序取碗等常規(guī)禮儀的鞏固。
3、培養(yǎng)幼兒新增禮儀禮儀常規(guī)項目;。
(二)教師禮儀常規(guī)養(yǎng)成。
1、教師儀容儀表;堅持上班園服制、不化濃妝、不披發(fā)、不美甲、不穿高跟鞋等制度。
教師禮儀知識培訓與學習;。
2、繼續(xù)利用業(yè)務學習時間培訓教師禮儀知識，使教師通過系統(tǒng)的學習，了解并掌握相關的禮儀常識，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
3、堅持組織每周班級禮儀明星的評比工作，并給與幼兒相應的小獎勵。
(三)創(chuàng)設禮儀良好環(huán)境大氛圍。
本學期繼續(xù)增填補充幼兒園的禮儀墻飾、宣傳標語或者警示語，在語言角投放文明禮儀規(guī)范的圖片。
(四)規(guī)范開展禮儀課堂活動。
根據(jù)每周的計劃有組織有計劃的開展文明禮儀如課堂活動，本期嘗試在以前的基礎上豐富教育形式，使幼兒在豐富多彩的活動中，可以全身心地投入，使得幼兒的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。
本期繼續(xù)開展“文明小天使”禮儀隊在每周一進行頒獎的活動，在以往淑女隊的基礎上增設紳士隊，由劉莉老師牽頭進行組建培訓工作。
(六)禮儀創(chuàng)新工作。
1、召開家長會，嘗試班級推薦幾名禮儀小明星在門口對家長進行引導入座(大中班)。
2、堅持每周四由禮儀成員帶領大家進行教研活動開場一分鐘小律動，幫助教師進行儀態(tài)訓練。
3、本學期和語言組協(xié)作完成一期《禮儀故事——你說我演》的禮儀主題節(jié)目錄制，用于教學使用、經(jīng)驗積累、資料存檔。
4、嘗試進行微電影、微視頻的拍攝，家庭拍攝優(yōu)秀的禮儀現(xiàn)象。幼兒教師齊心合力抓拍家長在園內(nèi)進行的不文明的公共禮儀現(xiàn)象，以做正反面教學視頻資料。
5、禮儀操的新編。
二、三月份:。
1、通過集中會議研討，制定幼兒園禮儀教育計劃。
2、尹鵬完善戶外禮儀兒歌。
3、校禮儀隊頒獎培訓工作。
4、每周五班級禮儀小明星的評比標準完善。
4、本月禮儀總結:。
1、禮儀操的新編、創(chuàng)編。
2、本月禮儀總結:。
1、《禮儀故事——你說我演》的禮儀主題節(jié)目錄制。
2、本月禮儀總結:。
1、微電影、微視頻的拍攝，家庭拍攝優(yōu)秀的禮儀現(xiàn)象。幼兒教師齊心合力抓拍家長在園內(nèi)進行的不文明的公共禮儀現(xiàn)象。
2、本月禮儀總結。
禮儀班教學計劃篇六
習慣是素質(zhì)的重要內(nèi)容，良好的習慣可以使人終身受益。面對二年級學生，更應該重視良好習慣的培養(yǎng)。他們到底應該怎樣規(guī)范自己的行為，以適應學校的生活，確保學習任務的完成，這就需要教師做大量的工作，來幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣。
培養(yǎng)學生良好習慣的最佳方式就是為學生提供榜樣，讓學生模仿。榜樣主要是指教師和學生中的佼佼者。在日常工作中，教師一方面要規(guī)范自己的一言一行、一舉一動，作學生的表率。一方面要大量發(fā)現(xiàn)學生中的佼佼者，樹立榜樣?？梢杂迷O立“聲音洪亮小標兵”、“團結協(xié)作小獎杯”、“課堂交往小專家”、“書寫規(guī)范小標兵”等，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，具體細致地指出他們的'長處，使這些同學更加努力，保持自己的優(yōu)勢，促使其他同學更用心。
兒童行為習慣的養(yǎng)成，必須要有實際表演練習，按常規(guī)訓練內(nèi)容的具體方法讓學生去做一做,演練演練，行為習慣就在這演練過程中開始形成,教給他們行為準則，而不讓他們?nèi)プ?，就難以形成言行一致的品質(zhì)習慣。
讓學生做一做，演練演練，明確各項內(nèi)容的具體要求，就在這演練的過程中學生就會記在心中，落在行動上，養(yǎng)成習慣了。平時，可緊密結合教學過程隨時講評學生的常規(guī)遵守情況，使學生在不知不覺中自覺自愿地投入到訓練活動中去?！澳愕恼咀讼耠娨暪?jié)目主持人一樣美”、“你的聲音像播音員一樣甜”。并對難以形成的習慣進行反復地行為演練。“嚴格要求，耐心疏導，反復訓練”是養(yǎng)成良好習慣的關鍵。
小學生都有強烈的表現(xiàn)欲，想讓別人感到自己能力超群，出類拔萃。所以當他們?nèi)〉贸煽儠r，特別渴望得到老師的肯定，如果老師能及時發(fā)現(xiàn)，并予以表揚鼓勵，學生要求進步的動機就會得到強化，并產(chǎn)生完美感、榮譽感。為了維護這種光輝形象，他們會堅持不懈地做出種種努力，不斷約束和規(guī)范自己的行為，從而產(chǎn)生積極的良性循環(huán)。所以，在日常工作中，要經(jīng)常用“肯定”激勵學生的自尊、自信，用“贊賞”激發(fā)學生的自律、自強，從而培養(yǎng)學生成功的習慣。
習慣是練出來的，不是說出來的。養(yǎng)成的習慣不一樣，每個人的認真程度不一樣，所用的時間也不一樣，培養(yǎng)習慣堅持是非常重要的。因此，我們要培養(yǎng)一個習慣要堅持一個月，決不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，想起來就抓，想不起來就不抓。
禮儀班教學計劃篇七
《商務禮儀》課程是面向汽車營銷專業(yè)基礎課。本課程通過系統(tǒng)地介紹各種現(xiàn)代商務禮儀，使即將步入職場的學生了解并掌握基本的商務活動禮儀，提高禮儀水準，使他們在商務場合中事事合乎禮儀，處處表現(xiàn)自如得體，從而提高個人的商務交往效率，以適應社會對大學生基本素質(zhì)的要求，同時為后續(xù)課程的學習打下基礎。
2.教學目的和要求
通過《商務禮儀》課程的學習，使學生比較全面地掌握商務禮儀的基本概念、基本結構、基本知識，造就現(xiàn)代管理人才。本課程適用于汽車營銷專業(yè)學生，通過本課程的教學，使即將步入職場的學生了解并掌握基本的商務活動禮儀，提高禮儀水準，使他們在商務場合中事事合乎禮儀，處處表現(xiàn)自如得體，從而提高個人的商務交往效率。課程運用powerpoint制作課件，運用現(xiàn)代化教學手段完成教學，結合大量生動的圖片講授商務活動中的主要禮儀規(guī)范，在講授一定的理論知識的基礎上，主要務實，重在培養(yǎng)學生的實際操作能力。授課過程中盡量能夠結合實例，用比較通俗易懂的語言使學生理解供應鏈管理比較深奧的理論，增加學生學習的興趣。還可自編一定的習題，讓學生通過做題目來理解書本中的內(nèi)容。
3.本課程的基本內(nèi)容
本書共十章，包括：本書分為六大部分：商務禮儀概論、商務人員儀表禮儀、商務交際禮儀、商務辦公禮儀、商務實務活動禮儀、涉外商務禮儀，涵蓋了“大商務”禮儀的所有領域，知識結構完整。每一章由學習目標、案例導入、基本理論知識、每章小結、情境模擬訓練組成，其間穿插大量案例和相關擴展資料，體例完整而且具有很強的可讀性。
二、課程的教學層次
在課程中，對教學內(nèi)容分成了解、掌握、運用三個層次要求。對于書中案例分析、參考資料部分的部分，以學生自學為主，不作考試要求。
三、教學形式建議
1．本課程的教學以學生學習教材的基本內(nèi)容為主，系統(tǒng)全面地學習商務禮儀十個篇章的基本內(nèi)容。
2．在盡可能的情況下，幫助學生講解一些習題及關鍵的案例、圖片。 3．整個教學過程中，各教學點可根據(jù)實際情況，安排學生實訓3～4次，教師應該指導，對學生普遍出現(xiàn)的問題在公開場合予以糾正。
四、教學媒體
（一）教學中使用的媒體手段
本課程的總教學時數(shù)為79學時，具體分配如下表所列：
2．教學研討
為保證《商務禮儀》課程授課效果，保證教學質(zhì)量，應采用多種形式的教研活動，在教研活動中應以研討的形式不僅解決課程中的問題，還要針對學生在學習中普遍存在的問題研討。
3．集中輔導
每兩周一次集中面授輔導，輔導總時數(shù)原則上不超過課程總學時數(shù)的50%。 4．作業(yè)
在學習過程中學生應完成一次期中考試，至少兩次作業(yè)，輔導教師應認真批閱，成績合格者方可參加期末考試，平時成績占期末考試一定比例的分數(shù)（20%）。
5．考試
考試是對教和學質(zhì)量的檢查，是不可缺少的教學環(huán)節(jié)?？荚噧?nèi)容應覆蓋全面，符合大綱要求，要體現(xiàn)重點、難度適中、題量合適。期末考試成績占總成績的80%。
一、招生對象與學制
本專業(yè)招收初中畢業(yè)生或具有同等學力者，學制3年。
二、培養(yǎng)目標與要求
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有積極的人生態(tài)度、健康的心理素質(zhì)、良好的職業(yè)道德和必備的文化基礎知識；具有獲取新知識、新技能的意識和能力，能適應不斷變化的職業(yè)社會；具有良好的禮儀風范和服務意識；具有較強的語言表達和應變能力，人際交往、溝通能力，具有安全意識，重視環(huán)境保護，并能解決一般性專業(yè)問題的從事商務禮儀服務工作的中級技能人才。
具體要求：
1．能按規(guī)范的儀表、儀容和儀態(tài)進行接待服務。
2．能使用辦公設備和辦公軟件進行業(yè)務操作。
3．能維護、保養(yǎng)各種辦公設備，排除使用過程中的一般故障。
4．能規(guī)范地使用漢語、英語、韓語進行前廳接待服務。
5．能對文書進行收發(fā)、登記和分送，對文件進行系統(tǒng)整理、編目和歸檔。
6．能按會務工作的基本程序，進行會務服務。
7．能在不同的工作環(huán)境中規(guī)范地運用服務禮儀用語。
經(jīng)國家職業(yè)技能鑒定考試合格者可獲得勞動部門頒發(fā)的前廳服務員（中級）職業(yè)資格證書。本專業(yè)學生修滿188學分，方能畢業(yè)。學生畢業(yè)時可獲得商務禮儀服務專業(yè)畢業(yè)證書。
三、職業(yè)能力分析與能力分解
職業(yè)能力一般包括以下幾方面的內(nèi)容：
1、具有良好的職業(yè)道德和良好的行為規(guī)范；
2、掌握與本職業(yè)工作崗位有關的專業(yè)理論、專業(yè)技能；
3、具有所在職業(yè)或崗位相關領域內(nèi)的活動能力；
4、具有獲取新知識、新技能的能力。
職業(yè)能力分解表
（見下表）
1
四、主干課程與教學要求
（一） 專業(yè)基礎課（39 學分，456學時）
1．普通話（4 學分，32學時）
本課程內(nèi)容主要由兩部分組成。第一部分介紹發(fā)音器官和普通話的語音系統(tǒng)；
2
第二部分討論聲母辨正、韻母辨正、聲調(diào)辨正、韻母和押韻、語調(diào)和朗讀、口語表達等問題。另外，介紹普通話水平測試有關注意事項。
通過本課程的學習，使學生能夠規(guī)范、標準地說一口流利的現(xiàn)代漢民族共同語。 2、商務英語（10學分，140課時）
本課程內(nèi)容包括英語語音、常用語句、句型及商務用語等，重點在口語的.訓練。 通過本課程的學習，使學生基本能夠用英語和客戶進行交流。 3、商務韓語（15學分，216課時）
本課程內(nèi)容包括韓語語音、常用語句、句型及商務用語等，重點在口語的訓練。 通過本課程的學習，使學生基本能夠用韓語和客戶進行交流。 4、言語交際（4學分，36課時）
本課程內(nèi)容主要包括口語交際的性質(zhì)、口語交際與其他學科的關系、口語交際的功用、口才的鍛煉及培養(yǎng)、影響口語交際的因素、語言交際與交際對象、口才的鍛煉與培養(yǎng)、 人類交際概說、交際的特征及意義、交際的構成、交際方式及交際的層級、家庭之間的交際、性別交際、情緣交際、非情緣交際和反情緣交際、業(yè)緣交際等。
通過本課程的學習，使學生能夠正確地規(guī)范地使用交際語言，掌握交際技巧。 5、社交禮儀（4學分。32課時）
本課程的主要內(nèi)容是系統(tǒng)地介紹了社交活動中禮儀的原則與特征、儀容儀態(tài)禮儀、服飾禮儀、見面與交談禮儀、拜訪與贈送禮儀、會議禮儀、接待禮儀、餐飲禮儀、涉外禮儀、中國主要節(jié)慶及少數(shù)民族習俗禮儀、外國主要節(jié)慶及部分國家習俗禮儀以及宗教禮儀等。
通過本課程的學習，使學生掌握日常生活中常遇到的一些禮儀問題，能規(guī)范地運用。
6、常用辦公軟件（4學時，36課時）
本課程主要介紹微軟的office，包涵文字、表格、網(wǎng)頁、圖片、課件等；金山系列，最新版的wps2015和永中offfice等。
通過本課程的學習，讓學生掌握常見的辦公軟件的使用方法，可以獨立操作。 7、應用文寫作（3學時，36課時）
本課程主要講授常見應用文體的寫作方法，主要包括行政公文、事務公文、經(jīng)濟文書 、法律文書 、傳播文書、科技文書、常用書信、禮儀文書、 電子文書等。
通過本課程的學習，使學生掌握有關應用文體的寫作。 （二） 專業(yè)課（20 學分，180學時） 1．形體與禮儀（4學分，36課時）
本課程主要講授一些場合的形體包括站姿、坐姿、儀表、儀容等的禮儀問題。 通過本課程的學習，使學生能夠做到“站有站相，坐有坐相”，微笑面對客戶，禮節(jié)接待客戶。
2．前廳服務技能（4學分，36課時）
本課程主要講授預訂業(yè)務、前廳服務、電話總機房服務、商務中心服務、結賬服務、 總臺接待、商務樓層服務、前廳銷售、前廳溝通與協(xié)調(diào)、前廳部日常管理等。 通過本課程的學習，使學生能夠掌握、理解前廳服務工作的內(nèi)容和程序。 3、辦公設備使用與維護（4學分，36課時）
本課程主要介紹目前常用的現(xiàn)代辦公自動化設備，包括多媒體計算機、筆記本電腦、計算機外部設備、電話機、手機、傳真機、靜電復印機、高速數(shù)碼一體化油印機、掃描儀、光盤刻錄機、數(shù)碼攝像機、照相機、錄像機、激光影碟機、幻燈機、投影器、數(shù)據(jù)投影機、視頻展示儀、商務通、文曲星、數(shù)碼錄音筆、碎紙機等設備的使用與維護方法以及計算機網(wǎng)絡的有關知識，同時還介紹了如何用多媒體計算機制作演示文稿等。
通過本課程的學習，使學生可以掌握常見的現(xiàn)代辦公自動化設備的操作，并能簡單地進行維護。
4、秘書實務（4學分，36課時）
本課程的主要內(nèi)容包括：辦公室事務管理、會議管理、商務文書運用及信息管理、差旅安排、商務活動組織與管理、秘書溝通與協(xié)調(diào)、秘書財務管理等。
通過本課程的學習，使學生掌握秘書工作的主要職責，并熟練操作。 5、商務禮儀（4學分，36課時）
本課程主要內(nèi)容包括商務拜訪禮儀、商務饋贈禮儀、商務接待禮儀、商務會議禮儀、商務文書禮儀、商務舞會禮儀等。
通過本課程的學習，使學生掌握有關商務活動中的禮儀，并能熟練操作。 （三）專業(yè)技能課（100學分，1860學時） 1、形體訓練（20學分，390課時）
本實訓環(huán)節(jié)內(nèi)容包括基本站立姿勢，手位腳位練習，腳步動作舞蹈組合練習以及把桿和墊上一系列的基本功練習。主要練習正確的立、坐、臥和走、跑及頭面部的姿態(tài)和表現(xiàn)。
通過本環(huán)節(jié)的訓練，使學生的外在表現(xiàn)和內(nèi)在修養(yǎng)，形體之美與精神之美和諧統(tǒng)一。
2、前廳服務與技能訓練（15學分，300課時）
本實訓環(huán)節(jié)主要包括預訂業(yè)務、前廳服務、電話總機房服務、商務中心服務、結賬服務、 總臺接待、商務樓層服務、前廳銷售、前廳溝通與協(xié)調(diào)、前廳部日常管理等的模擬練習。
通過本實訓環(huán)節(jié)，使學生能夠熟練、規(guī)范地勝任前廳服務工作。
3、語言訓練（25學分，510課時）
本實訓環(huán)節(jié)包括普通話、英語、韓語三個語種的口語訓練。
通過本環(huán)節(jié)的聯(lián)系，使學生能夠熟練地運用韓語、英語、普通話與客人進行溝通、交流。
4、計算機操作（6學分，120課時）
通過本環(huán)節(jié)的實訓，使學生熟練掌握并操作有關軟件。
5、綜合訓練（34學分，540課時）
本實訓環(huán)節(jié)包括語言、社交禮儀、商務禮儀、秘書實務、辦公軟件操作、辦公設備使用與維護等。是一個綜合性的練習。
通過本環(huán)節(jié)的實訓，使學生可以勝任有關工作。 五、技能形成的課程結構體系圖
專
業(yè)
名稱 專 業(yè) 技能 課
專 業(yè)課 專 業(yè)基 礎課
六、課程設置與教學計劃
中級技工教育商務服務禮儀專業(yè)教學計劃表
禮儀班教學計劃篇八
現(xiàn)在的一些孩子因為長輩的寵愛而養(yǎng)成的不良習氣，特別是在我們農(nóng)村這種習氣很嚴重，例如不懂尊重父母、長輩，與人交往不懂謙讓、不講禮貌，公共場所不守秩序等，養(yǎng)成了唯我獨尊的品性。幼兒對文明禮儀知識知之甚少，禮儀認知與行為相脫節(jié)。因此小班幼兒入學的同時，對小班幼兒進行文明禮儀訓練，教幼兒有禮貌、講衛(wèi)生、和小朋友友好相處，做個有愛心的好寶寶迫在眉睫。我園今年啟用了《禮儀教育》作為幼兒園的研究課題，針對小班的實際情況，我們本學期《禮儀教育》教研計劃如下：
升國旗禮儀。
生活禮儀：1、進餐禮儀2、儀表儀態(tài)禮儀3、行走禮儀。
學習禮儀：1、課堂禮儀2、活動禮儀。
制訂文明教育計劃，有目的、有計劃、有步驟的進行文明禮儀行為常規(guī)教育，并通過多種渠道、多個層次、生動活潑的方式來訓練，在一日活動中滲透和通過專門的教育活動，以我園《做可愛的未來人》內(nèi)容為依據(jù)，掌握文明用語、禮儀示范動作，使每一位幼兒都認識行為規(guī)范，文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。
（一）進行環(huán)境創(chuàng)設，讓幼兒在環(huán)境中受到熏陶。
環(huán)境對幼兒行為習慣的養(yǎng)成很重要，所以我們對教室環(huán)境進行了布置，將有利于幼兒行為習慣的圖片張貼到墻上，并帶領幼兒一起看一看，講一講，在這種看和講的過程中，幼兒無意間就規(guī)范了自己的行為。這些圖片孩子們天天看的見，也就隨時可以受到教育。其實，這也正是環(huán)境的.教育和熏陶作用。
（二）將禮儀教育滲透到教學活動中。
對幼兒進行禮儀教育應結合教學活動來進行，像在語言活動《有禮貌的豬寶寶》和社會活動《嗨，你好》中，就可以在教學活動前面或者后面加上一個談話的環(huán)節(jié)，根據(jù)教學內(nèi)容適時的將禮儀教育引伸進來，教育幼兒懂禮貌，會謙讓；在進行《好朋友餅干》的教學時，可讓幼兒先制作，再讓幼兒在交換“餅干”的過程中學會文明禮貌的交往。
（三）讓孩子在游戲中親自體驗禮儀教育。
游戲是幼兒最喜歡的活動，也是最有力的教育手段。在游戲中，幼兒可以在看中仿，動中學。像在體育游戲《找朋友》中，幼兒要有禮貌的和別人交往，邀請他人和自己做游戲，這樣在游戲中就提升了他們的交往禮儀；在音樂游戲《我的朋友在哪里》中，孩子們可以感受到幫助別人的樂趣，同時也可以培養(yǎng)他們關心，幫助別人的情感。在各種各樣的游戲中，幼兒的禮儀教育可以得到鍛煉。
（四）讓幼兒在實踐活動中將禮儀教育得到鞏固。
在我們班開展了推選幼兒作值日生的活動，讓幼兒在互相監(jiān)督中使自己的行為習慣得到鞏固和形成。被推選出來的值日生有明確分工，到晚上離園時，還要讓幼兒對他進行評價，在這個評議的過程中，引導幼兒認識是非，讓他們得到正確的教育。
（五）實行家園同步，提供實踐機會。
對幼兒進行文明禮儀教育，必須要家園合力。通過家長會、家訪、等向家長宣傳禮儀教育的重要性，取得家長的支持和配合，使家庭教育與幼兒園教育同步。其次，老師也要做好言傳身教，早上主動與幼兒和家長問好。時間一長，幼兒也就受到影響，變的能主動與老師問好和再見了。
（六）抓住教育契機對幼兒進行禮儀教育。
在每周一的升國旗時，就是對幼兒進行升旗禮儀教育的好時機，每當這時，我就會不適時機的對孩子們進行鞏固教育；在幼兒園里舉行大型的活動時，我也會抓住時機對幼兒進行公共場合的禮儀教育。在活動結束后，我還會對幼兒的講禮儀情況進行總結，找出做的好的方面，再進行推廣。
（七）經(jīng)常鼓勵幼兒，增強他們的自信心。
當幼兒在禮儀方面表現(xiàn)的有一點進步時，我立刻給予肯定和表揚，從而強化他們的行為，增強他們的自信心。
禮儀班教學計劃篇九
記得有一句話說得好：如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天會再來。如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在錢袋。如果你失去了文明，就是徹徹底底的失敗，因為你將沒有機會見證自己閃光的未來。
文明是什么？文明是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是平時與人相處時的親切，是見到師長時的問早問好，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到有人隨地吐痰時的主動制止??文明是一種品質(zhì)，文明是一種修養(yǎng)，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。
請聽發(fā)生在我班上的一則真實小故事。數(shù)學課上，同學們正認認真真地算著練習題，突然，只聽見我的同桌徐文茜“啊”一聲。同學們不約而同地把目光轉向了她，看發(fā)生了什么事。原來，她不小心把圓珠筆的筆尖劃到了他前桌徐家航新買衣服上。徐家航見自己的新衣服被劃出了一條長長得黑線了，臉漲得通紅，眼看一場大戰(zhàn)就要爆發(fā)了。此時，只見徐文茜說：“對不起，對不起，我不是故意的，原諒我可以嗎？下課后，我?guī)湍阆锤蓛??！毙旒液脚瓪馕聪乜戳丝葱煳能缂爸苓叺耐瑢W，大家的目光好像都在說：“原諒他吧！”徐家航想了一會兒，說：“沒關系，以后注意點就行了。就這樣，一句簡簡單單的“對不起，我不是故意的”化解了同學之間的矛盾，這就是文明禮儀的魅力。
親愛的同學們，在今天全面進行素質(zhì)教育的進程中，除了看重考試分數(shù)的多少，班上名次的前后，還要特別看重文明禮貌，良好習慣的養(yǎng)成，更特別看重健康人格的塑造。
在我們這美好的校園里，仍然存在著許多不文明的行為。同學們，你們怎么可以漠視那盡情飛舞的果皮紙屑，而不伸出雙手?你怎么忍心讓干凈的墻壁，留下各種筆跡和串串腳印，還發(fā)出幸災樂禍的笑聲呢?你怎么能在你同窗好友的面前演刀光劍影、插隊哄搶呢?你怎么可以背著師長私自出校門、出家門走進網(wǎng)吧游戲室，全然不顧他們的感受呢?難道你沒有察覺到師長眼神中那一絲擔心、那一屢疲憊。同學們，美麗的校園不僅僅需要每個人的付出，更需要你我的文明舉止呀!
“恰同學少年，風華正茂”，我們滿懷憧憬，充滿激情，我們追求成長和長大，這個過程中，讓我們親近文明，表現(xiàn)文明，實踐文明，就讓文明扎根我們心底，讓文明陪伴我們一生。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
禮儀班教學計劃篇十
一、指導思想:。
“少成若天性，習慣成自然”，文明禮儀及其習慣的養(yǎng)成對兒童的終生發(fā)展有著十分重要的意義。
禮儀是人們在社會交往活動中的行為規(guī)范與準則。它是德育的一個重要組成部分，是道德修養(yǎng)的外在體現(xiàn)，是一個國家文明的標志。隨著社會的發(fā)展，交往的日益增多，人們對禮儀的需求也越來越高，良好的禮儀是人必備的基本素質(zhì)。當今全社會開展的公民道德建設實踐活動，其中包含了學習必要的禮儀、禮節(jié)，禮貌，不斷增強公民禮儀意識，提高自身道德修養(yǎng)。
無數(shù)研究表明，幼兒期不僅是智力早期開發(fā)的重要階段，更是塑造良好道德品質(zhì)的關鍵時期。幼兒的思維具有直覺行動和具體形象性，易受外界影響和支配，具有易感染、易暗示等特點。禮儀教育通過讓幼兒親身感知、實踐，逐步培養(yǎng)幼兒良好道德素養(yǎng)，促進幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。
二、工作要求:。
以幼兒禮儀教育為突破口，探索幼兒禮儀教育的目標、內(nèi)容、途徑、方法，重在養(yǎng)成，促進內(nèi)化，培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)范。
幼兒禮儀是指幼兒在日常生活和社會生活中應遵循的行為準則和交往規(guī)范。探索幼兒園禮儀教育的價值、目標、內(nèi)容、途徑、方法，形成有效的幼兒禮儀教育活動方案。根據(jù)幼兒的年齡階段和認知特點把幼兒禮儀定位于以生活禮儀為核心，以生活中的交往禮儀，就餐禮儀，儀表儀態(tài)禮儀為主要內(nèi)容，禮儀教育同時從幼兒園、家庭、社會三條經(jīng)線，從小中大班三條緯線循序漸進加以實踐、落實。
我園禮儀教育與展示主思路:以幼兒身心特點和德育規(guī)律為依據(jù)，以幼兒園、家庭、社會為主要教育實施環(huán)境，以家長、教師以及相關社會人員為施教者群，以幼兒的交往禮儀、生活禮儀、儀表儀態(tài)禮儀為教育內(nèi)容，引發(fā)幼兒主動學習、練習、運用以及展示的興趣，促進幼兒園文明生活、文明學習、文明成長。
三、具體活動安排:。
第一周:開學。
禮儀班教學計劃篇十一
感恩、禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對他人尊重和理解的過程和手段。文明禮儀，不僅是個人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個人道德和社會公德的體現(xiàn)。更是城市的臉面，更是國家的臉面。所以我們作為具有5000年文明史的“禮儀之邦”，講文明、用禮儀，也是弘揚民族文化、展示民族精神的重要途徑。要繼承和發(fā)揚這一美德，就要從小做起，教育學生學會做人，在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好少年。為了把這一工作扎扎實實地開展好，制定本學期校本工作計劃如下：
禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會生活的各個方面。從內(nèi)容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié)，禮儀在言語動作上的表現(xiàn)稱為禮貌。加強道德實踐應注意禮儀，使人們在“敬人、自律、適度、真誠”的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。
通過多種渠道、多個層次、生動活潑形式多樣的活動方式來訓練，在一日生活中滲透文明禮儀教育或通過專門的教育幫助學生理解《文明禮儀行為規(guī)范》內(nèi)容，掌握文明禮貌用語、禮儀示范動作，使每一位學生都認識行為規(guī)范、文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。并能自覺遵守行為規(guī)范和文明禮儀，養(yǎng)成良好的行為習慣。
現(xiàn)在，大部分學生家長忙于自己的工作需要，對孩子的學習和生活關心不夠，養(yǎng)成了孩子自由散漫的生活作風和學習習慣，致使學生的學習水平、生活習慣等方面差異很大。一部分學生對校本文化有了初步的了解。在上學期的學習中，學生對感恩教育、文明禮儀等的內(nèi)容有了一定的學習積累，大多數(shù)學生對文明禮儀表現(xiàn)出較濃郁的興趣。我們生在中國，長在中國，理應把校本文化致使精髓灌輸課堂之中，培養(yǎng)學生的學習興趣，立志繼承和發(fā)揚校本文化，讓學生做個堂堂正正、真正的中國人。
1、學“規(guī)范”用“規(guī)范”，使“規(guī)范”深入人心，約束學生的日常行為，力求學生“知”與“行”的統(tǒng)一。
2、通過學習使學生不但掌握文明禮儀的知識，更重要的是遵循文明禮儀的要求，來指導、約束自己日常生活學習、行為和習慣。
3、教育學生認識社會公德的重要性，立志做文明人把中華民族的傳統(tǒng)美德繼承并發(fā)揚光大，代代相傳。
4、開展一系列的文明禮儀體驗型的教育活動，調(diào)動學生參與文明禮儀活動的積極性，利用實踐活動促使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。
5、通過評選“文明小使者”、“文明小少年”活動，在班內(nèi)學生中樹立榜樣，發(fā)揮帶頭作用，帶動全班學生自覺遵守文明禮儀行為規(guī)范，爭做模范班級。
6、樹立對待校。
本文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承校本文化的能力。感悟繼承校本文化要“取其精華、去其糟粕”的道理。
1、感悟文明禮儀文化。
2、感恩教育。
1、創(chuàng)建文明禮儀良好環(huán)境氛圍。
根據(jù)每日工作重點布置有關墻飾、展牌、宣傳標語或警示語；在語言角設放文明禮儀行為規(guī)范圖片，時刻提醒學生注意自己的語言行為。
2、將規(guī)范訓練落實到學生的日常生活管理中。
在常規(guī)教育教學工作中，堅持把培養(yǎng)學生文明禮儀行為習慣和行為標準放在首位，關注指導學生的學習生活、交往以及日常生活方式與習慣。以平時儀表、語言為切入點，通過強化訓練，把《文明禮儀行為規(guī)范》的教育落實到學生的日常學習和生活中去，讓他們從中受到影響，得到鍛煉，養(yǎng)成習慣，進而規(guī)范約束自己的行為。
3、開展文明禮儀教育主題活動。根據(jù)每月主題，每周有計劃的組織一節(jié)專門的文明禮儀活動，豐富教育教學形式，使學生在多彩的活動中受到文明禮儀規(guī)范教育。并通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做等小環(huán)節(jié)的設計，使學生的文明行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。
4、開展文明禮儀評比競賽活動。每月開展“文明小天使”和“文明小少年”評比活動，通過學生主體的相互監(jiān)督和自我教育，保證學生的文明禮儀習慣的培養(yǎng)和提高。
5、與家庭教育、社會教育相結合，做好不定期的家訪工作，了解學生在家中的禮儀習慣，有針對性地開展工作，共同促進學生文明禮儀的養(yǎng)成。
6、與學科教育相結合，密切聯(lián)系其他任課教師，共同做好本班學生的文明禮儀教育。
7、倡導文明的社會禮儀。結合社會公德教育，大力倡導以文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵守社會公共秩序等為主要內(nèi)容的文明禮儀理念。
8、針對當前公共生活領域中的突出問題，大力宣傳文明購物、文明就餐、文明乘車、愛護公物、保護環(huán)境等禮儀，著重糾正亂扔垃圾、隨地吐痰、破壞綠化、損壞公物等不文明行為，引導學生做一個懂禮儀規(guī)矩、講文明語言、守公共秩序的好學生，努力形成共同崇尚文明禮儀的社會氛圍，營造和諧的生活環(huán)境。
9、加強學科的交叉和滲透，拓展學科知識，改善知識結構。
10、開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學生開展豐富多彩的活動。
周次、內(nèi)容、課時：
1——3第一章中小學生禮儀常規(guī)3。
4——6第二章如何使用好禮貌用語及體態(tài)語言3。
7——8第三章學生禮儀規(guī)范細則2。
9—12第四五章校園禮儀家庭禮儀4。
13——14第六章社會禮儀2。
15——16第七章特殊禮儀和尊師公約2。
17——20復習及考核4。
禮儀班教學計劃篇十二
大班幼兒，他們喜歡模仿，模仿是幼兒社會學習的重要方式，幼兒社會性的發(fā)展是在社會環(huán)境的影響下，在與周圍人的交往中逐步實現(xiàn)的，必須經(jīng)過體驗內(nèi)化幼兒的社會認知和社會性行為才能真正形成。通過觀察我們了解到，造成孩子文明禮儀行為實效性差的主要原因有。
一、教師習慣于傳統(tǒng)的說教灌輸式的禮儀培養(yǎng)方法，忽略了幼兒在真實生活情境中的情感體驗。
二、多數(shù)幼兒多生活在相對封閉的家庭環(huán)境中，使孩子們失去更多與同伴交往游戲的時間與空間，缺少同齡玩伴，自我中心意識強。
三、家庭教育重智輕德，家長重視對幼兒進行各種智力開發(fā)，忽略幼兒良好品德的形成。我們應該在生活中為幼兒提供創(chuàng)設各種生活情境讓幼兒在體驗感知中形成好的行為習慣。
創(chuàng)設良好的教育情境，讓孩子在講禮儀的氛圍中，學會禮儀規(guī)范。
1、提高家長對創(chuàng)設良好的教育情境的意識。
良好的家庭教育氛圍直接影響著幼兒的行為習慣的形成，發(fā)揮家園互動教育，使幼兒園和家庭教育保持一致性、連續(xù)性。我們通過把對幼兒的文明禮貌教育內(nèi)容張貼在家長園地、發(fā)布到班級主頁、發(fā)送至班級群里等方式進行宣傳，讓家長了解文明禮貌培養(yǎng)的內(nèi)容并能夠以身作則起帶頭作用。針對在培養(yǎng)過程中存在的問題，我們發(fā)放每月話題的問卷，請家長各抒己見，根據(jù)問題進行反饋建議，以便討論制定更適合我們實施的教育方法。同時讓家長創(chuàng)設與之適應的家庭教育環(huán)境，讓幼兒在和諧關愛的環(huán)境中充分感知周圍的社會生活。
如平時家里來了客人讓孩子參與接待：運用禮貌用語和客人打招呼、請客人坐、倒茶給客人喝、陪客人聊天等。同時提倡，家長可以適當帶孩子進入自己的社交圈子，與同伴交往，分享自己的玩具物品，有針對性的與孩子外出做客，讓孩子觀察成人之間友好的交往。通過讓孩子直接深入社會生活，在交往中激發(fā)孩子的社會情感，我們家長為有意識的培養(yǎng)孩子熱情大方、文明禮貌的良好行為習慣，創(chuàng)設禮儀教育的氛圍，讓幼兒在充分感受中，促進孩子社會性行為的良好發(fā)展。
2、老師家長成為幼兒學習禮儀的榜樣。
大班幼兒，他們喜歡模仿，同時模仿也是幼兒社會學習的重要方式，幼兒年齡小，他們沒有太多的生活經(jīng)驗，他們對抽象的道理不易理解，模仿是幼兒學習的重要途徑，實踐證明榜樣的力量比語言的說教更容易使幼兒信服，并能產(chǎn)生最直接、最具體的影響。所以，我們家園利用各種教育手段為幼兒樹立正確的榜樣。
在日常生活中要求幼兒做到的，我們成人首先要做到，比如：每天早上，值班老師在校門口微笑迎接家長和幼兒的到來，班主任老師在教室門口迎接幼兒，并能親切的問聲："早上好"。還請幾個小朋友站在門口，擔任"禮儀小標兵"，向其他入園的小朋友問好。放學時，老師和幼兒都與離開的小朋友揮手說再見。同時我們也做好家長工作，加強對家長的指導，及時讓家長了解幼兒園禮儀教育的內(nèi)容、方法及情況，以取得教育措施上一致，形成合力，提高禮儀教育的實效性。家長、教師在為人處世、言談舉止、儀容儀表對幼兒要有表率作用。良好的禮儀氛圍潛移默化地影響著孩子，利于幼兒禮儀行為的養(yǎng)成。
對學齡前的幼兒來講，僅憑感性的認識還不足以形成習慣，幼兒的行為往往不受思維控制，有時孩子想那樣做并不等于會那樣做，因此，對幼兒實施文明禮貌教育還需要一個訓練的過程，要寓教育于有趣的游戲中，從而讓孩子在游戲情境中，文明習慣得以強化。我們通過文學作品《懂禮貌的好孩子》、《誰做的對》等的欣賞、理解讓孩子感受團結友愛、文明禮貌帶來的快樂以及好處；通過做禮儀操等幫助幼兒鞏固文明禮貌用語。我們通過講故事、念兒歌、情境表演、看動畫片等形式，豐富幼兒的禮儀認知，讓幼兒明確禮儀規(guī)范的要求，使孩子身臨其境，在真實、自然的交往活動中學會了文明語言及禮貌動作。
習慣的養(yǎng)成有一個從生疏到熟練，再由熟練到"自動化"的過程，所以，要為幼兒創(chuàng)設生活情境，提供各種實踐的機會，與幼兒的生活密切聯(lián)系起來，抓住機會，適時的啟發(fā)、誘導，培養(yǎng)幼兒的禮儀行為，在生活中幼兒良好的禮儀行為在不斷的形成，在感知、體驗中得到內(nèi)化。
積極的評價可以提高幼兒禮儀行為發(fā)生的頻率，教師、家長的鼓勵、表揚，能夠使幼兒獲得愉悅的體驗。遵循強化的原則，我們適時地鼓勵幼兒的文明禮儀行為，一開始，采用老師評，漸漸地讓小朋友學著評，既評個人，又評小組。小朋友之間互相觀察、發(fā)現(xiàn)哪個小朋友最有禮貌；哪個小朋友最喜歡幫助別；哪個組的小朋友懂得謙讓，能夠團結合作。每個做得好的小朋友都能夠得到五角星和小獎品。孩子們在互相評價的過程中不但能夠發(fā)現(xiàn)生活中的禮儀問題、而且還能夠互相幫助、完善禮儀行為達到要求，在逐漸提高評價與自我評價的能力的同時，也強化幼兒文明禮儀習慣的形成，使禮儀行為真正成為幼兒內(nèi)部的需要。
在看到成績的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了在生活中，為幼兒創(chuàng)設社會實踐機會較少；家園教育需要同步；教育方法需要再靈活些；在以后的研究中我們會繼續(xù)創(chuàng)設適宜的環(huán)境，促進幼兒生活禮儀習慣的形成。
現(xiàn)在，我們的幼兒比以前更懂禮貌了，在生活中能夠互相謙讓，共同分享。只要有客人來，孩子們都會主動問好，讓座。在看到成績的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了在生活中，為幼兒創(chuàng)設社會實踐機會較少；家園教育需要同步；教育方法需要再靈活些；在以后的研究中我們會繼續(xù)創(chuàng)設適宜的環(huán)境，促進幼兒生活禮儀習慣的形成。
要想對幼兒的文明禮貌教育形成行為習慣，并不是一朝一夕的事，只要我們抱著滴水穿石的態(tài)度，從幼兒生活中入手，運用多種辦法、多種形式、生動活潑地對幼兒進行文明禮貌的教育和行為訓練，我相信：一分耕耘，一分收獲，我們一定會在成功的喜悅中享受甘甜。
禮儀班教學計劃篇十三
1、進校禮儀：進校三步曲：立正、敬禮（隊禮：立正姿勢先站好，兩眼平視正前方；態(tài)度嚴肅又莊重，右手五指要靠攏；從體側經(jīng)前胸，動作不慌也不忙；手掌小臂成直線，舉在額上一拳高；手臂不要遮住臉，手心側向左前方。）問候。（聲音響亮）
2、課堂禮儀：預備鈴做好準備工作，老師進課堂宣布上課后，全班學生起立、敬禮，齊聲道“老師好”；學生遲到進教室，先喊“報告”，經(jīng)老師同意后，再進入教室；學生有急事需出教室，先舉手，起立報告老師，經(jīng)老師同意后再出教室；下課時，起立和老師互道再見。
3、課間禮儀：課間休息，不大聲喧嘩，不追跑打鬧，開展有益于身心健康的活動。
4、尊師禮儀：學生在校園內(nèi)進出或上下樓梯與老師相遇時，應主動向老師行禮問好。學生進老師的辦公室時，應先敲門，經(jīng)老師允許后方可進入。在老師的工作、生活場所，不能隨便翻動老師的物品。
5、同學間禮儀：同學間可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不禮貌用語稱呼同學。在需要同學幫助時，須用“請”、“謝謝”、“麻煩你”等禮貌用語。借用學習和生活用品時，應先征得同意后再拿，用后應及時歸還，并要致謝。對于同學遭遇的不幸，偶爾的失敗，學習上暫時的落后等，不應嘲笑、冷笑、歧視，而應該給予熱情的幫助。
6、集會禮儀：學校集合，學生分班整隊入場，按時到達指定地點，做到“快、靜、齊”，會議中端坐靜聽。
（1）升國旗、奏國歌時，全體同學肅立、脫帽、行注目禮。
（2）開學、結業(yè)典禮或舉行其他慶典儀式時，準時整隊入、退場。保持會場肅靜，不隨意說笑走動，不做與大會無關的事。
（3）上臺發(fā)言、領獎、表演時，走路穩(wěn)重，從指定的臺口上臺，站在臺上雙手自然下垂，站姿端正。接受獎品、獎狀用雙手接，行鞠躬禮，然后轉過身來，面向臺下，將獎狀高舉過頭向大家示意后，雙手拿好貼放胸前。下臺時腳步穩(wěn)重，從指定臺口退下，臺下的同學要遵守會場秩序，注意聽講，適時報以掌聲，不交頭接耳、隨意談笑，不起哄、喊叫。
7、校內(nèi)公共場所禮儀：自覺保持校園整潔，不在教室、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，愛護學校公共財物、花草樹木，節(jié)約用水用電。
（二）個人禮儀。
1、言談禮貌：交談時掌握說話分寸，使用禮貌用語“您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“再見”等。
2、儀態(tài)舉止：
(1)談話姿勢：交談時，雙方要互相正視、互相傾聽、不能東張西望。
(2)站姿：站立時做到頭正，面容平和自然，雙肩放松，軀干挺直，雙臂自然下垂于身體兩側，雙腿立直。（站如松）。
（3）坐姿：入座做到輕而穩(wěn)，雙肩平正放松，上體自然挺直，雙膝自然并攏；離座時，要自然穩(wěn)當，右腳向后收半步，而后站起。（坐如鐘）。
（4）走姿：輕而穩(wěn)，胸要挺，頭要抬，肩放松，兩眼平視，面帶微笑，自然擺臂。（行如風）。
3、衛(wèi)生習慣：講究梳理勤更-衣。
（三）社交禮儀。
1、餐桌禮儀：用餐時做到餐前洗手；餐時待主人示意后開始，夾菜文明，細嚼慢咽，不挑食，動作文雅，不發(fā)出不必要的響聲；餐末，正確使用餐巾或餐紙擦嘴；退席時對他人說一聲“請慢吃”；愛惜糧食，不亂倒剩飯。
2、遞物與接物：遞物與接物時須用雙手，表示對對方的尊重。
3、在公共場所遇到師長、鄰居長輩或其他相識的人主動招呼，鄰里之間講究禮節(jié)，相互關照，鄰居有困難時，能主動幫助。
禮儀班教學計劃篇十四
對外開放的國策打破了長期封閉的環(huán)境，使得人們深刻地意識到坐井觀天已難以適應形勢，唯有從井底跳出，走向社會，走向世界，方是當代職場應有的意識。要從狹小封閉的環(huán)境中走出來，除了應具備一些必備的專業(yè)技能外，還必須了解如何與他人相處的法則和規(guī)范，這些規(guī)范就是社交禮儀。
禮儀的學習能夠幫助學習者順利的走向社會，走向世界，能夠更好地樹立起自身的形象，在與他人交往中給人留下彬彬有禮、溫文爾雅的美好形象。
2.學習禮儀是適應社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的需要。
市場經(jīng)濟的發(fā)展帶來了大范圍的分工協(xié)作關系和商品流通關系，促進了人與人之間、組織與組織之間、地域與地域之間的相互依賴和相互合作，同時更帶來了激烈的市場競爭，“皇帝女兒不愁嫁”、“酒香不怕巷子深”的局面已一去不復返淺論職場禮儀的意義淺論職場禮儀的意義。
這對于企業(yè)和服務行業(yè)而言，就更需要積極的適應這種由“賣方市場”向“買方市場”的轉變，而這種轉變總是需要具體的人去實施、操作的，這些實踐者如不懂得現(xiàn)代的社交禮儀，那么就很難在市場上立穩(wěn)腳跟。
比如說一個供銷員上門推銷產(chǎn)品時，如事先不敲門徑直而入，那是不禮貌的，甚至會被人誤解。所謂“禮多人不怪”，在市場經(jīng)濟條件下，人們不僅為自己也為組織均應更多地了解學交禮儀的知識，幫助自己順利走向市場、立足市場。
作為明天的建設者和接班人，職場理應在此方面走在前列。
3.學習禮儀是適應現(xiàn)代信息社會的需要。
這種現(xiàn)在信息社會的人際溝通的變化，給人類社交禮儀的內(nèi)容和方式均提出了更高的要求，在這種溝通的條件下，實現(xiàn)有禮有節(jié)的交往，去實現(xiàn)創(chuàng)造“人和”的境界，就必須學習和運用禮儀。而從某種意義上說，交際實質(zhì)上就是一種信息交流，而信息乃是現(xiàn)代社會中最為寶貴的資源淺論職場禮儀的意義商務禮儀。由此可見，具有較強的交際能力，是現(xiàn)代人立足于社會并求得發(fā)展的重要條件。
4.學習禮儀是爭做“四有”新人的需要。
黨和國家號召每個職場均應爭做“四有”新人，即做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的人。要爭做“四有”新人，那么學會必要的禮儀知識也是其中一個方面，我們經(jīng)常會對擦肩而過的一位教師或同學行注目禮，這是因為他們高雅的氣質(zhì)或瀟灑的風度深深吸引了我們。
一、禮儀基礎知識。
禮儀通常是指人們在社會交往中普遍認可并遵守的行為規(guī)范或準則。一個有禮貌的人，走到哪里都會大受歡迎。只要我們能夠掌握并熟練運用社交禮儀，我們也必然會受到人們的歡迎。禮儀更多地表現(xiàn)為一個人待人接物是否有禮節(jié)等方面。禮的本質(zhì)是“敬”，含有關心、友好、敬重、謙恭、體貼之意，具體表現(xiàn)為禮貌、禮節(jié)、禮儀等。
職場禮儀的基本點非常簡單。首先，要弄清職場禮儀與社交禮儀的差別。職場禮儀沒有性別之分。請記?。汗ぷ鲌鏊信降?。其次，將體諒和尊重別人當做自己的指導原則。盡管這是顯而易見的，但在工作場所卻常常被忽視了。進行介紹的正確做法是將級別低的人介紹給級別高的人。
握手禮儀。
握手是人與人的身體接觸，能夠給人留下深刻的印象。當與某人握手感覺不舒服時，我們常常會聯(lián)想到那個人消極的性格特征。強有力的握手、眼睛直視對方將會搭起積極交流的舞臺。
電子禮儀。
在今天的許多公司里，電子郵件充斥著笑話、垃圾郵件和私人便條，與工作相關的內(nèi)容反而不多。請記住，電子郵件是職業(yè)信件的一種，而職業(yè)信件中是沒有不嚴肅的內(nèi)容的。
傳真應當包括你的聯(lián)系信息、日期和頁數(shù)。未經(jīng)別人允許不要發(fā)傳真，那樣會浪費別人的紙張，占用別人的線路。
手機可能會充當許多人的“救生員”。不幸的是，如果你使用手機，你多半不在辦公室，或許在駕車、趕航班或是在干別的什么事情。要清楚這樣的事實，打手機找你的人不一定對你正在干的事情感興趣。
道歉禮儀。
即使你在社交禮儀上做得完美無缺，你也不可避免地在職場中冒犯了別人。如果發(fā)生這樣的事情，真誠地道歉就可以了，不必太動感情。表達出你想表達的歉意，然后繼續(xù)進行工作。將你所犯的錯誤當成件大事只會擴大它的破壞作用，使得接受道歉的人更加不舒服。
求職禮儀是是公共禮儀的一種，它是求職者在求職過程中與招聘單位接待者接觸時應具有的禮貌行為和儀表形態(tài)規(guī)范，它通過求職者的應聘資料、語言、儀態(tài)舉止、儀表、著裝打扮等方面體現(xiàn)其內(nèi)在素質(zhì)。由核心層面的思想系統(tǒng)、技能層面的行為系統(tǒng)和表層層面的外在系統(tǒng)三個組成部分。
1.求職時的服飾禮儀。
參加面試的服飾要求一切為了配合求職者的身份。面試時，合乎自身形象的著裝會給人以干凈利落、有專業(yè)精神的印象，男生應顯得干練大方，女生應顯得莊重俏麗。
基本原則：(1)整潔大方;(2)整體和諧;(3)展示個性。
禮儀要求：a.男生：西裝、襯衣、領帶、皮鞋、襪子、頭發(fā);女生：套裝、化妝、皮鞋、皮包、指甲、首飾等。
b.置裝時間：提前一至兩個月。置裝價格：不宜過于高檔，合體、整潔即可。
2.求職時的舉止禮儀。
(1)保持誠懇態(tài)度;。
(2)注意身體語言：目光接觸;身體姿勢和習慣動作;講話時的嗓音。
(3)禮貌謙恭，注意談吐。
(4)注意細節(jié)。
3.面試時應遵循的原則。
實事求是;。
隨即應變;。
切忌緊張過度。
4.求職面試后的五件事。
(1)表示感謝;。
(2)不要過早打聽面試結果;。
(3)收拾心情;。
(4)查詢結果;。
(5)做好再次沖刺的思想準備。
5.面試禮儀：面試中站與坐禮儀。
在面試中，正確的站姿是站得端正、穩(wěn)重、自然、親切。做到上身正直，頭正目平，面帶微笑，微收下頜，肩平挺胸，直腰收腹，兩臂自然垂，兩腿相靠直立，兩腳靠攏，腳尖呈“v”字型。女子兩腳可并攏。
站立時，如有全身不夠端正、雙腳叉開過大、雙腳隨意亂動、自由散漫的姿勢，都會被看作不雅或失禮。
坐姿包括就座的姿勢和坐定的姿勢。入座時要輕而緩，走到座位面前轉身，輕穩(wěn)地坐下，不應發(fā)出嘈雜的聲音。女士應用手把裙子向前攏一下。
坐下后，上身保持挺直，頭部端正，目光平視前方或交談的面試官。坐穩(wěn)后，身子一般只占座位的2/3。兩手掌心向下，疊放在兩腿之上，兩腿自然彎曲，小腿與地面基本垂直，兩腳平落地面，兩膝間的距離，男子以松開一舉或兩拳為宜，女子兩膝兩腳并攏為好。無論哪一種坐姿，都要自然放松，面帶微笑。
面試過程中，不可仰頭靠在座位背上或低著頭注視地面;身體不可前仰后仰，或歪向一側;雙手不應有多余的動作。雙腿不宜敞開過大，也不要把小腿擱在大腿上，更不要把兩腿直伸開去，或反復不斷地抖動。這些都是缺乏教養(yǎng)和傲慢的表現(xiàn)。
6.求職面試中要做到言之有“禮”
語言是社會交際的工具，是人們表達意愿、思想感情的媒介和符號。語言也是一個人道德情操、文化素養(yǎng)的反映。在與他人交往中，如果能做到言之有禮，談吐文雅，就會給人留下良好的印象。言之有禮，談吐文雅，主要有以下幾層含意:。
一是態(tài)度誠懇、親切。
說話本身是用來向人傳遞思想感情的，所以，說話時的神態(tài)、表情都很重要。例如，當你向別人表示祝賀時，如果嘴上說得十分動聽，而表情卻是冷冰冰的，那對方一定認為你只是在敷衍而已。所以，說話必須做到態(tài)度誠懇和親切，才能使對方對你的說話產(chǎn)生表里一致的印象。
二是用語謙遜、文雅。
如稱呼對方為“您”、“先生”、“小姐”等;用“貴姓”代替“你姓什么”，用“不新鮮”、“有異味”代替“發(fā)霉”、“發(fā)臭”。請多用敬語、謙語和雅語，能體現(xiàn)出一個人的文化素養(yǎng)以及尊重他人的良好品德。
三是聲音大小要適當，語調(diào)應平和沉穩(wěn)。
無論是普通話、外語、方言，咬字要清晰，音量要適度，以對方聽清楚為準，切忌大聲說話;語調(diào)要平穩(wěn)，盡量不用或少用語氣詞，使聽者感到親切自然。
(二)辦公室禮儀。
1、過分注重自我形象。辦公桌上擺著化妝品、鏡子和靚照，還不時忙里偷閑照照鏡子、補補妝，不僅給人工作能力低下的感覺，且眾目睽睽之下不加掩飾實在有傷大雅。
2、使用公共設施缺乏公共觀念。單位里的一切公共設施都是為了方便大家，以提高工作效率。打電話也好，傳真、復印也好，都要注意愛惜公共設施。也要注意別在辦公室里打電話聊天，以免影響他人工作。
3、零食、香煙不離口。女孩子大都愛吃零食，且以互換零食表示友好。只是要提醒你們：工作時要把饞蟲藏好。尤其在有旁人和接聽電話時，嘴里萬萬不可嚼東西。至于常以吸煙為享受的男士，若在辦公室吸煙，也應注意尊重他人，還要注意別污染環(huán)境。
4、形象不得體。坐在辦公室里，濃妝艷抹、環(huán)佩叮當、香氣逼人、暴露過多，或衣著不整、品味低俗，都屬禁忌之列。工作時，語言舉止要盡量保持得體大方，過多的方言土語、粗俗不雅的詞匯都應避免。無論對上司下屬還是同級，都應不卑不亢，以禮相待。
5、高聲喧嘩，旁若無人。有什么話慢慢講，別人也一樣會重視你的。其實，你的文質(zhì)彬彬，可以教會別人同你一起維持文明的環(huán)境。
6、隨便挪用他人東西。未經(jīng)許可隨意挪用他人物品，事后又不打招呼的做法，實在顯得沒有教養(yǎng)。至于用后不歸還原處，甚至經(jīng)常忘記歸還的，就更低一檔。
7、偷聽別人講話。旁邊兩人私下談話，你卻停下手中活計，伸長兩只耳朵;別人在打電話，你兩眼緊盯打電話的人，耳朵靈得像兔子，這會使你的形象大打折扣。遇到這種情況，有可能的話還是暫且回避一下的好。
8、對同事的客人表現(xiàn)冷漠。無論是誰的朋友踏進你的辦公室的門，就是你們的客人，你就是當然的主人。做主人的，一言兩語把客人推掉，或不認識就不加理睬，都有失主人的風度。而客客氣氣招待同事的客人，客客氣氣地記錄電話，改日你出外辦事，你的朋友也同樣不會遭受冷落。
9、使用禮貌用語。在工作中，我們需要掌握的禮貌用語其實非常簡單，即通常所說的禮貌用語三板斧--“請”、“謝謝”、“對不起”。
人非圣賢，孰能無過?一聲真誠的“對不起”或“抱歉”，往往能緩和對方因自己造成的不快。另外，道歉時切忌辯解，這容易讓人認為是在推脫責任。同時我們還要注意道歉應及時，猶豫不決只會讓人誤解。
11“六不、四要”原則。所謂“六不”，是指：
(1)不打聽、探究別人隱私;。
(2)不要諉過給同事;。
(3)不干私活;。
(4)不談論個人薪金;。
(5)不對他人評頭論足;。
(6)不接聽私人電話。
“四要”是指：
(1)辦公室來人要接待;。
(2)辦公室衛(wèi)生要主動搞;。
(3)同事見面要問好;。
(4)個人桌面要整潔。
四、總結。
播下行為的種子，你會收獲習慣;。
播下習慣的種子，你會收獲性格;。
播下性格的種子，你會收獲一生的命運。
等待，本身就是個錯誤，那就更不要別人去等你...
禮儀班教學計劃篇十五
一、指導思想:。
“少成若天性，習慣成自然”，文明禮儀及其習慣的養(yǎng)成對兒童的終生發(fā)展有著十分重要的意義。
禮儀是人們在社會交往活動中的行為規(guī)范與準則。它是德育的一個重要組成部分，是道德修養(yǎng)的外在體現(xiàn)，是一個國家文明的標志。隨著社會的發(fā)展，交往的日益增多，人們對禮儀的需求也越來越高，良好的禮儀是人必備的基本素質(zhì)。當今全社會開展的公民道德建設實踐活動，其中包含了學習必要的禮儀、禮節(jié)，禮貌，不斷增強公民禮儀意識，提高自身道德修養(yǎng)。
無數(shù)研究表明，幼兒期不僅是智力早期開發(fā)的重要階段，更是塑造良好道德品質(zhì)的關鍵時期。幼兒的思維具有直覺行動和具體形象性，易受外界影響和支配，具有易感染、易暗示等特點。禮儀教育通過讓幼兒親身感知、實踐，逐步培養(yǎng)幼兒良好道德素養(yǎng)，促進幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。
二、工作要求:。
以幼兒禮儀教育為突破口，探索幼兒禮儀教育的目標、內(nèi)容、途徑、方法，重在養(yǎng)成，促進內(nèi)化，培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)范。
幼兒禮儀是指幼兒在日常生活和社會生活中應遵循的行為準則和交往規(guī)范。探索幼兒園禮儀教育的價值、目標、內(nèi)容、途徑、方法，形成有效的幼兒禮儀教育活動方案。根據(jù)幼兒的年齡階段和認知特點把幼兒禮儀定位于以生活禮儀為核心，以生活中的交往禮儀，就餐禮儀，儀表儀態(tài)禮儀為主要內(nèi)容，禮儀教育同時從幼兒園、家庭、社會三條經(jīng)線，從小中大班三條緯線循序漸進加以實踐、落實。
我園禮儀教育與展示主思路:以幼兒身心特點和德育規(guī)律為依據(jù)，以幼兒園、家庭、社會為主要教育實施環(huán)境，以家長、教師以及相關社會人員為施教者群，以幼兒的交往禮儀、生活禮儀、儀表儀態(tài)禮儀為教育內(nèi)容，引發(fā)幼兒主動學習、練習、運用以及展示的興趣，促進幼兒園文明生活、文明學習、文明成長。
三、具體活動安排:。
第一周:開學。
一、工作目標:。
1、開展一系列的文明禮儀體驗性的教育活動。增強幼兒的切身體驗，使之內(nèi)化自己的行為。
2、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動，使幼兒養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。
3、通過評選“文明小天使”樹立榜樣。
二、具體措施:。
制度文明禮儀教育計劃，有目的、有計劃、有步驟的進行文明禮儀行為常規(guī)教育，并通過多種渠道、多個層次，生動活潑的方式來鍛煉，在一日活動中僧滲透和通過專門的教育活動，幫助幼兒掌握文明用語、文明禮儀示范動作，使每一位幼兒都認識行為，文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。
1、創(chuàng)傷文明禮儀良好的環(huán)境氛圍(墻飾、宣傳標語、投放文明禮行為規(guī)范圖片。)。
2、開展文明禮儀教育主題活動(每月每周有計劃地組織一節(jié)專門的文明禮儀活動，豐富教育教學形式，使幼兒在豐富多彩的活動中，可以全身心的投入。通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做、使幼兒的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。
3、規(guī)范訓練文明禮儀評比競賽活動。(每月開展“文明小天使“評比活動。
4、與家庭教育、社會教育結合(通過家園天地及文明禮儀環(huán)境設置，了解幼兒文明禮儀教育的重要性，以身作則，并積極配合幼兒園，培養(yǎng)幼兒的文明禮儀行為規(guī)范。
1、選擇“文明小天使”從早上進園開始一日的禮儀。
3、學習《站立歌》、《起立歌》、《排隊歌》、《走路靜悄悄》。
4、學習《洗手歌》、《進餐禮儀歌》。
禮儀班教學計劃篇十六
一、指導思想：
文明禮儀是精神文明的一個重要內(nèi)容，是一個人道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)，是衡量一個人教育程度的標尺，文明禮儀養(yǎng)成教育不僅是個體道德、品質(zhì)和個性形成的基礎教育，也是提高全民族道德素質(zhì)、振興民族精神及建設社會主義精神文明的基礎教育。
二、教學目標：
1.引導孩子感受文明禮儀的豐富內(nèi)涵，使孩子能夠在生活中做到文明、禮貌待人，促進孩子情感、認知、能力等方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。
2.開展系列的文明禮儀體驗性的教育活動，增強學生的切身體驗，使之內(nèi)化為自己的行為。
3.舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動，使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。
（一）、課程目標：
通過文明禮儀課程的學習，讓學生初步了解學生在校禮儀和一些社交禮儀，做一個有禮貌、懂文明的中學生。
1.開展系列的文明禮儀體驗性的教育活動，增強學生的切身體驗，使之內(nèi)化為自己的行為。
2.舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動，使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。
（二）、課程內(nèi)容：
從禮儀、禮貌、禮節(jié)教育入手，培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣。以《文明禮。
制訂禮儀教育計劃，有目的、有計劃、有步驟的進行文明禮儀行為常規(guī)教育，并通過多種渠道、多個層次、生動活潑的方式來訓練，在日?；顒又袧B透和通過專門的教育活動，幫助學生理解掌握文明用語、禮儀規(guī)范動作，使每一位學生都認識行為規(guī)范，文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。
1.創(chuàng)設文明禮儀良好環(huán)境氛圍。2.寓規(guī)范訓練于學生日常生活管理之中。
在常規(guī)教育工作中，堅持把培養(yǎng)學生文明禮儀行為習慣和行為標準放在首要位置，關注指導學生的學習生活、交往以及日常生活方式與習慣。以平時儀表、言語為切入點，通過強化訓練，把禮儀教育落實到學生的日常學習和生活中去，讓他們從中受到影響，得到鍛煉，養(yǎng)成習慣，從而提高。
3.寓規(guī)范訓練于各領域教學之中。
在教學活動中，教師有目的、有計劃地利用教材切合實際地把禮儀滲透到教學中去。并根據(jù)文明禮儀教育的需要，編文明禮儀教育的教材，使學生在學習中強化記憶，受到教育。
禮儀班教學計劃篇十七
禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，源遠流長，長期以來被人們作為衡量為人處世的道德標準之一，也是體現(xiàn)國民素質(zhì)的一個重要方面。隨著社會效益的日益擴大，真誠、得體、富有魅力的交往禮儀已成為擴大交流、增進友誼、加強合作、促進發(fā)展的重要手段。小學生是祖國的未來，是21世紀國家建設的主力軍，如何培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態(tài)度和大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，是當前基礎教育的重點工作之一。
為貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》、《中共中央關于改革和加強中小學德育工作的通知》和《公民道德建設實施綱要》的文件精神，結合我校德育工作實際，決定在全校范圍內(nèi)開展小學生文明禮儀普及教育活動，并結合小學生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，把培養(yǎng)小學生“文明行為習慣”作為我校的德育課題，通過學生“在校學習禮儀、走向社會實踐禮儀、帶動百萬家庭傳播禮儀”，來形成人人講文明、重禮儀的良好氛圍，從而全面提高我校德育教育工作水平。
通過“細化目標、突出重點、實踐體驗、循序漸進、持之以恒”的德育策略，開展禮儀教育，普及禮儀知識。設想通過強化訓練與檢查反饋相結合的方法，努力消除現(xiàn)行德育與學生實際中存在的問題，促進全體師生掌握各種禮儀知識與技能，不斷增強禮儀意識，培養(yǎng)優(yōu)秀的禮儀品質(zhì)，促使全體師生綜合素質(zhì)的提高，進而形成學校德育工作新的途徑，構建和諧的學習生命樂園。
1、培養(yǎng)禮儀意識：使學生知道禮儀對于一個人生活的重要意義，一個知禮、守禮、行禮的人，才是一個道德高尚、文明的人。
2、培養(yǎng)禮儀情感：激發(fā)學生對禮儀的認同感，知道一個遵守禮儀的人才能得到他人的尊重，不斷強化禮儀的成就感，感受到禮儀的樂趣，從而自覺地實踐禮儀。
3、培養(yǎng)禮儀技能：讓學生知道現(xiàn)代社會生活中有哪些禮儀規(guī)范，應該怎樣做，不應該怎樣做，通過反復的實踐，掌握交往技能，成為知禮、守禮、行禮的人。
4、培養(yǎng)禮儀品質(zhì)：通過反復、長期的禮儀行為訓練，通過學生的自我鍛煉、自我改造，內(nèi)化為自己的需要，并在交往實踐中自如地表現(xiàn)出得體的禮儀品質(zhì)。
文明禮儀知識的普及教育是本活動的重點，讓所有學生了解活動的意義和目的，強化學生的禮儀常規(guī)訓練，使學生在學習文明禮儀知識的過程中品行得到提高。
1、制定活動方案，并開展“文明禮儀伴我行”德育活動的啟動儀式。
2、以“文明禮儀”的標準為主要內(nèi)容，利用晨間活動、班隊活動、國旗下講話等渠道對學生加強行為規(guī)范的教育和訓練，并以新的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》進一步的查漏補缺。
3、認真學習《青少年文明禮儀教育讀本》，安排專門的時間進行授課、學習。
4、組織學生觀看青少年文明禮儀影視教材。
5、大力倡導禮貌使用用語“您好、謝謝、對不起、沒關系、請原諒、別客氣”。
6、邀請有關人士到學校開展文明禮儀教育講座，全面推進學校文明禮儀普及教育的開展。
7、創(chuàng)設文明禮儀教育校園環(huán)境。在學校樓道等醒目位置，寫上文明禮儀用語，開辟文明禮儀宣傳陣地，創(chuàng)設文明禮儀教育氛圍。
8、每周進行相關禮儀教育強化訓練與檢查，并及時反饋，作為評比文明班的依據(jù)之一。
1、見面禮儀：
（1）遇見校領導、老師主動敬禮打招呼“您好”或“老師好”；碰到學校員工、遇到同學打招呼“您好”或點頭微笑。
（2）碰到外校老師來學校主動歡迎：“老師好?！?BR> （3）遇見其他客人、家長來校時主動歡迎：“您好。”
2、上課禮儀：
（1）課前兩分鐘準備好學習用品，擺放有序，安靜等待老師上課。
（2）去專用教室上課，課前兩分鐘出教室排隊，等候老師到來，做到“靜、齊、快”；走隊列時要“快、輕、直”，不得影響其它班級上課。
（3）在給老師行上課、下課行禮時，立正站直注視老師，懂得尊重老師的勞動，課后能夠及時整理自己的抽屜，使之保持干凈、整潔。
（4）上課專心聽講、積極發(fā)言，并保持良好的坐姿、站姿、讀姿，學會做筆記。
（5）上課遲到在教室門口立正，進門前喊報告，方可入內(nèi)。
3、課間禮儀：
（1）講文明話、普通話；不講土話、臟話。
（2）輕聲慢步靠右行，不追逐、奔跑、推搡和打鬧等。
（3）文明輕聲交談，不尖叫、怪叫、大聲嚷嚷。
（4）講究清潔衛(wèi)生，不亂吐痰、亂扔雜物、隨地滾。
（5）認真做好該做的事，不隨心所欲、我行我素。
（6）開展文明安全的課間活動，不做不安全的游戲。
4、交往禮儀：
（1）老師或家長講話時不插嘴，不在旁邊吵鬧，學會尊重他人。
（2）能主動幫助有困難的同學。自己在接受老師、家長或同學的幫助時，虛心傾聽，并說“謝謝！”
（3）自己能處理的事情盡量自己處理，如需找老師，進門前喊報告，得到允許才可入內(nèi)，并隨手關門。
（4）同學之間交往不說臟話粗話，不罵人打人，不隨便對人發(fā)脾氣，要談論健康、有趣、有意義的話題。
（5）要正確使用禮貌用語“您好、謝謝、對不起、沒關系、請原諒、別客氣”
5、集隊集會禮儀：
（1）上下樓梯靠右行，行進路上不講話，動作整齊規(guī)范。
（2）有參加活動觀看演出時，不故意起哄、插嘴、嬉笑不休，爭當文明觀眾，并熱情地為演出節(jié)目鼓掌。
（3）周一升旗時莊嚴肅穆，脫帽行隊禮，旗手執(zhí)旗要規(guī)范。高唱國歌，服從隊列統(tǒng)一指揮。聽領導、同學講話時保持安靜，講話結束后熱烈鼓掌致謝。
6、家庭生活禮儀：
（1）孝敬父母長輩、尊老愛幼。
（2）做客待客、與鄰居和睦相處禮儀等。
7、綜合禮儀：
（1）安全第一：不安全的地方不去；不安全的游戲不玩；不安全的事情不做。
（2）在學校就餐，排隊領取食物，珍惜糧食，輕嚼慢咽，不挑食物，不說廢話。
（3）遇到突發(fā)事件時能夠保護自己，并會撥打相關的求救電話：火災報警119；急救報警120；公安報警110等。
（4）進出校門禮讓同學，遵守學校上學放學規(guī)定，不爭不搶，并按學校要求統(tǒng)一穿好校服，佩戴小黃帽和紅領巾。
（5）愛護圖書，開放式書廊上的圖書，讀后按要求擺放，保護圖書的整潔；遵守學校閱覽室的借書規(guī)則，一旦損壞丟失主動賠償。
（6）愛護國家財產(chǎn)，隨手關燈、關水，不損壞公物，不爬樹，不折花，不踩草坪。
充分利用學?，F(xiàn)有的校報、網(wǎng)站、黑板報、宣傳欄等宣傳陣地，以“文明禮儀伴我行”為主題，宣傳開展文明禮儀普及活動的目的、意義和文明禮儀常識，并根據(jù)學校的實際情況，制定宣傳計劃安排表，讓文明禮儀教育深入人心。
1、班級根據(jù)學生特點與學校禮儀教育要點，制定“文明禮儀教育”的子課題、班級文明禮儀活動計劃，年級根據(jù)學校實施方案制定年級活動計劃。
2、校園網(wǎng)開辟“禮儀教育專欄”，刊登教師的禮儀教育心得體會，學生的禮儀學習成果。
3、每期校報上開辟“文明禮儀伴我行”專欄，介紹各班禮儀之星、禮儀文明班、禮儀教育心得、禮儀知識等。
4、組織學生出刊好一次“文明禮儀伴我行”的主題手抄報和黑板報。
4、充分利用學?！凹t領巾廣播站”,校報杏樹下報道好人好事，及時宣傳學校文明禮儀教育活動。
5、開展“文明禮儀伴我行”的主題中隊競賽活動。
禮儀班教學計劃篇十八
1、開展一系列的文明禮儀體驗性的教育活動。增強幼兒的切身體驗，使之內(nèi)化自己的行為。
2、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動，使幼兒養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。
3、通過評選“文明小天使”樹立榜樣。
制度文明禮儀教育計劃，有目的、有計劃、有步驟的進行文明禮儀行為常規(guī)教育，并通過多種渠道、多個層次，生動活潑的方式來鍛煉，在一日活動中僧滲透和通過專門的教育活動，幫助幼兒掌握文明用語、文明禮儀示范動作，使每一位幼兒都認識行為，文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。
1、創(chuàng)傷文明禮儀良好的環(huán)境氛圍（墻飾、宣傳標語、投放文明禮行為規(guī)范圖片。）。
2、開展文明禮儀教育主題活動（每月每周有計劃地組織一節(jié)專門的文明禮儀活動，豐富教育教學形式，使幼兒在豐富多彩的活動中，可以全身心的投入。通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做、使幼兒的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。
3、規(guī)范訓練文明禮儀評比競賽活動。（每月開展“文明小天使“評比活動。
4、與家庭教育、社會教育結合（通過家園天地及文明禮儀環(huán)境設置，了解幼兒文明禮儀教育的重要性，以身作則，并積極配合幼兒園，培養(yǎng)幼兒的文明禮儀行為規(guī)范。
一日生活常規(guī)的文明禮儀培養(yǎng)：
1、選擇“文明小天使”從早上進園開始一日的禮儀。
2、學習《文明禮儀童謠》。
3、學習《站立歌》、《起立歌》、《排隊歌》、《走路靜悄悄》。
4、學習《洗手歌》、《進餐禮儀歌》。
禮儀班教學計劃篇十九
本學期，我們從本班幼兒的實際出發(fā)，進行了幼兒禮儀教育的探索，力求通過家庭的密切配合和共同努力，在禮儀教育上取得突破，并以此帶動幼兒禮儀教育工作的開展，為了進一步開展幼兒禮儀教育，我制定以下計劃。
1、開展一系列的禮儀體驗性的教育活動，增強幼兒的切身體驗，使之內(nèi)化為自己的行為。
2、舉行豐富多彩的禮儀教育主題活動，使幼兒養(yǎng)成良好的禮儀習慣。
3、通過評選"文明小天使"樹立榜樣，促使幼兒自覺遵守幼兒禮儀行為。
制訂禮儀教育計劃，有目的、有計劃、有步驟的進行禮儀行為常規(guī)教育，并通過多種渠道、多個層次、生動活潑的方式來訓練，在一日活動中滲透和通過專門的教育活動，幫助幼兒理解《禮儀教育》內(nèi)容，掌握文明用語、禮儀示范動作，使每一位幼兒都理解禮儀的內(nèi)容和教育意義。班上有考核記錄，幼兒園組織復查和考核，使幼兒樂意按《禮儀教育》的要求指導自己的行動，最終形成自覺地、比較牢固的良好行為習慣。
根據(jù)每月工作重點布置有關的墻飾、展版、宣傳標語或警示語；在語言角投放禮儀行為圖片。
根據(jù)每月主題每周有計劃地組織一節(jié)專門的禮儀活動，豐富教育教學形式，使幼兒在豐富多彩的活動中，可以全身心地投入，通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使幼兒的禮儀行為在不知不覺中趨于禮儀化。
每周開展"文明小天使"評比活動，通過以幼兒主體的相互監(jiān)督和自我教育保證幼兒的禮儀良好習慣的培養(yǎng)和提高。
通過家長園地及禮儀環(huán)境設置，了解幼兒禮儀教育的重要性，以身作則，并積極配合幼兒園，培養(yǎng)幼兒的禮儀行為。
1、幼兒禮儀教育活動重點是教育幼兒怎樣從自我做起，做一個文明禮貌的小標兵。
2、學習敲門、開關門、打電話、幫助需要幫助的人的基本禮儀培養(yǎng)幼兒良好的交往習慣。
1、本月幼兒禮儀教育活動重點是"尊長互敬我先行"，知道九月九重陽節(jié)是老人的節(jié)日。
2、讓幼兒樂意在生活中幫助爺爺奶奶做一些力所能及的事情，同時也讓幼兒感受老人對他們的愛。
3、舉行相應的幼兒競賽活動。
1、在活動中讓幼兒自主地學會在公共場所中自覺排隊知道自覺排隊日的是那一日。
2、知道在公共場所中乘扶梯、走樓梯、乘升降電梯、進入旋轉門應注意的禮儀。
3、進行研究小結：討論幼兒禮儀的好處，分享幼兒禮儀培養(yǎng)的途徑和方法，鼓勵幼兒自編禮儀教育故事、兒歌、游戲、教育活動等。
1、本月幼兒禮儀教育活動重點是以"交通安全"為主題開展教育教學活動，主要學習過紅綠燈、馬路行走、知道馬路不是游戲場、認識一些交通標志、交通警告標志以。
2、進行研究小結：討論交通安全教育的重要要性，養(yǎng)成良好的交通安全行為習慣。
1、本月教學重點主要是在交通安全的基礎上講解安全的重要性同時對幼兒進行火災安全逃生的方法的教育。提高幼兒的安全意識，培養(yǎng)良好的公共場所的禮儀行為習慣。
2、知道拜年是春節(jié)特有的活動，會正確的使用祝福語向園內(nèi)的老師和同伴表達自己的祝福二月份。
3、復習鞏固加深這幾個月的學習。
禮儀班教學計劃篇一
黃家溝小學為促進學生提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，弘揚傳統(tǒng)文化，使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣，增強德育工作的針對性和實效性，全面提高青少年學生的思想道德和文明禮儀修養(yǎng)，全面開展文明禮儀教育活動，為了配合學校工作，我班特制定文明禮儀教育活動計劃如下：
1、開展一系列的文明禮儀體驗性的教育活動，增強學生的切身體驗，使之內(nèi)化為自己的行為。
2、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動，使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。
3、通過評選“文明禮儀之星”，樹立榜樣，促使學生自覺遵守文明禮儀行為規(guī)范。
1、創(chuàng)設文明禮儀良好環(huán)境氛圍。
根據(jù)每月工作重點布置有關的文明禮儀黑板報。
2、寓規(guī)范訓練于學生日常生活管理之中。
在常規(guī)教育工作中，堅持把培養(yǎng)學生文明禮儀行為習慣和行為標準放在首要位置，關注指導學生的學習生活、交往以及日常生活方式與習慣。以平時儀表、言語為切入點，通過強化訓練，把《文明禮儀行為規(guī)范》文明禮儀教育落實到學生的日常學習和生活中去，讓他們從中受到影響，得到鍛煉，養(yǎng)成習慣，從而提高。每周一班會上一節(jié)文明禮儀課，堅持每周記錄兩篇文明禮儀日記。
3、寓規(guī)范訓練于各領域教學之中。
在各領域教育教學活動中，教師要有目的、有計劃地利用教材切合實際地把《規(guī)范》細則滲透到教學中去。并根據(jù)文明禮儀教育的需要，創(chuàng)編文明禮儀教育的教材，使學生在開無意識的學習中強化記憶，受到教育。
4、開展文明禮儀教育主題活動。
根據(jù)每月主題每周有計劃地組織一節(jié)專門的文明禮儀活動，豐富教育教學形式，使學生在豐富多彩的活動中，可以全身心地投入，通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使學生的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。
5、與家庭教育、社會教育結合。
通過家長會和平時與家長的交流，要家長了解學生文明禮儀教育的重要性，以身作則，并積極配合教師，培養(yǎng)學生的文明禮儀行為規(guī)范。
禮儀班教學計劃篇二
有些人在職場還在補全自己，想讓自己成為一個完美的人，今天的職場這樣一點都不可取。一個桶能裝多少水，不再取決于最短的那塊板，而是取決于最長的那塊板。
二，善于借力。
人都有力窮的時候。在職場你不可能什么都會，那么當我們需要達成目標的時候，我們要學會借力，借力領導，借力同事。桶還是那個桶，當你優(yōu)勢激發(fā)出來，需要補全短板的時候，就是我們借力的時候。一個人始終是干不過一個團隊的。
三，立刻去做。
當領導吩咐下來一個任務的時候，有的人馬上就開始想辦法來完成任務了，有的人還在想我明天開始想辦法。當晉升機會來臨的時候，有的人馬上就抓住了，有的人還在猶豫不決的思考。
四，善于自我調(diào)節(jié)心態(tài)。
心態(tài)決定思想，思想決定行動。職場壓力大，有各種各樣的不愉快讓你心情不好，影響你的狀態(tài)。有的人會一直糾結，有的人過了一天就忘記了。
一直糾結的人，忘記了自己的本質(zhì)工作。過一天就忘記的人，能很塊的回到工作的正軌！
禮儀班教學計劃篇三
通過前三個單元的學習，學生已初步了解與父母、老師交往的基本內(nèi)涵，也對全球化背景下的文化交往、網(wǎng)絡交往等有了宏觀的了解。在此基礎上，本單元重在探索交往的品德與藝術，既是前幾個單元內(nèi)容的自然延伸，也是對前幾個單元內(nèi)容的合理提升，四個單元是有機聯(lián)系的整體。
在學生的社會化過程中，學會與人交往是必不可少的一項內(nèi)容，其中形成良好的交往品德與藝術是根本。通過本單元的學習，學生將會進一步理解和把握如何友好交往、如何合作競爭、如何關心他人、如何誠信做人，等等。它已不僅僅是交往的品德與藝術問題，而是涉及到做人的根本問題。因此，本單元也是本冊教材的核心部分。
本單元的第二框是“禮儀展風采”，本框由兩目組成，第一目是“因禮儀而優(yōu)雅”，第二目是“社交禮儀abc”。
第一目“因禮儀而優(yōu)雅”：天安門廣場升旗儀式和小茅的事例都是為了幫助學生初步認識什么是禮儀，隨后通過表演不同的立、坐、行等姿勢使學生親身體驗優(yōu)雅禮儀帶給人的美感，使他們認識講禮儀的重要性，從而激發(fā)他們按禮儀要求去做的積極性。
第二目是“社交禮儀abc”：本目從學生的日常經(jīng)驗入手，首先探討與同學、長輩、異性朋友相見時的社交禮儀；然后設計情境，讓學生思考在不同場景之下應具有什么樣的社交禮儀；在此基礎上引導學生進一步探討中華民族傳統(tǒng)習俗中的禮儀問題，最后從民族大團結的角度提出民族交往中的禮儀習俗問題。
【三維目標】。
一.知識目標。
1.禮儀展風采，禮儀顯優(yōu)雅。
2.了解生活中基本的社交禮儀。
二.能力目標。
掌握基本的社交禮儀。
三.情感態(tài)度和價值觀目標。
1.形成講文明、講禮貌的交往態(tài)度。
2.體驗舉止優(yōu)雅、文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生發(fā)展的價值。
【三點聚焦】。
教學重點：禮儀展風采，禮儀顯優(yōu)雅。
教學難點：了解生活中基本的社交禮儀。
本課熱點：中華民族傳統(tǒng)文化風俗的了解。
【關注學生】。
【教學前瞻】。
一.設計本課的依據(jù)。
針對現(xiàn)代人的要求。講禮貌、重禮儀是現(xiàn)代人的一項標志，是一個人的基本素養(yǎng)，無論是在家庭、在學校、在社會，一個人展示給他人的首先是其文明禮貌方面的素養(yǎng)。事實上，一個人是否講究文明禮貌，不只是個人的事，而直接影響周圍的人乃至社會風氣、民族尊嚴。因此，了解現(xiàn)代社會的交際方式，注意自身的言談舉止，展示自己的優(yōu)雅禮儀，是融入現(xiàn)代社會做一個文明人的基本要求。
二.課標的相應要求。
本課依據(jù)的課程標準是“我與他人的關系”中的“交往與溝通”：“知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣?！?BR> 禮儀班教學計劃篇四
1、著裝（漂亮寶寶）。
2、著裝（系鞋帶）。
3、愛護眼睛（用眼衛(wèi)生）。
4、愛護眼睛（書寫習慣）。
二、家庭禮儀。
1、待客（接待客人）。
2、待客（不影響客人）。
3、待客（接待小客人）。
4、拜訪做客。
三、公共場所禮儀。
1、在外用餐（入座）。
2、在外用餐（用餐）。
3、在外用餐（餐后）。
4、游園（逛公園）。
5、游園（不隨便喂小動物）。
6、游園（不隨便觸摸小動物）。
7、不隨地吐痰。
8、安全常識（遇火災）。
9、安全常識（地震）。
10、交通規(guī)則（過馬路）。
四、節(jié)日禮儀。
1、“五一”國際勞動節(jié)。
2、母親節(jié)。
3、“六一”國際兒童節(jié)。
4、父親節(jié)。
禮儀班教學計劃篇五
近兩年來，我園推行了文明禮儀特色項目，頗具規(guī)模與成效。本學期，禮儀組將在上學期開展禮儀工作的基礎上加以細節(jié)的完善，進行精細化的常規(guī)工作管理，堅持“行為—情感—內(nèi)化”步步推進的方針，堅決“向行動要成績，向行動要質(zhì)量”。本期還切實考慮本園幼兒實際，力求通過幼兒園、社會、家庭的緊密配合和共同努力，制定完善相關制度，力求在文明禮儀教育上取得更大的合力與突破，并以此帶動幼兒禮儀教育工作的全面開展。
本學期，我們的團隊繼續(xù)壯大，共邀集到16位禮儀組成員。她們分別是:余文彬、甘艷莉、夏麗春、丁家英、劉莉、卜艷麗、皮曉霞、胡森炫、王林芳、王思蓉、肖瀟、陳誠、羅杏、蔡靜、張雅鈞、尹鵬。大家緊緊圍繞著余園長、甘主任，既各負其責、又團結合作，形成一個傘面圓，讓禮儀工作輻射到幼兒學習、生活的方方面面。
1、深入組織禮儀課堂活動，加強督查，力求通過教育教學帶動規(guī)范幼兒的禮儀常識。
2、開展一系列的文明禮儀體驗性教育活動，增強幼兒的切身體驗，使之內(nèi)化為自己的行為。
3、加強教師儀表、文明禮儀的培訓工作，促進每位教師成長為幼兒的表率。
4、持續(xù)開展禮儀評比工作，督促班級形成文明禮儀的良好風氣。
5、探索禮儀行為模式、教學教學策略。
制定文明禮儀教育計劃，有步驟地進行文明禮儀行為常規(guī)教育，并通過多種渠道、多個層次、生動活潑的方式來督促，在一日生活中滲透和通過專門的教育活動，幫助幼兒理解《幼兒文明禮儀行為規(guī)范》內(nèi)容，掌握文明用語、禮儀示范動作，使每一位幼兒都逐步認識到行為規(guī)范、文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。班級有禮儀考核評比本，幼兒園有抽查、考核系統(tǒng)，使得幼兒樂意按《規(guī)范》的要求指導自己的行動，最終形成自覺地、比較牢固的良好行為習慣。
(一)幼兒常規(guī)培養(yǎng)。
2、統(tǒng)計幼兒及家長主動問好的百分率，在此基礎上有針對性的對幼兒進行禮儀基本用于的普及教育，如:早上好、你好、再見、謝謝、不客氣、對不起、沒關系等禮儀用語并以此來帶動家長。
復習上學習已經(jīng)形成的禮儀教育內(nèi)容，如廁、洗手、喝水、小椅子、排隊、穿脫衣服、穿脫鞋、有序取碗等常規(guī)禮儀的鞏固。
3、培養(yǎng)幼兒新增禮儀禮儀常規(guī)項目;。
(二)教師禮儀常規(guī)養(yǎng)成。
1、教師儀容儀表;堅持上班園服制、不化濃妝、不披發(fā)、不美甲、不穿高跟鞋等制度。
教師禮儀知識培訓與學習;。
2、繼續(xù)利用業(yè)務學習時間培訓教師禮儀知識，使教師通過系統(tǒng)的學習，了解并掌握相關的禮儀常識，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
3、堅持組織每周班級禮儀明星的評比工作，并給與幼兒相應的小獎勵。
(三)創(chuàng)設禮儀良好環(huán)境大氛圍。
本學期繼續(xù)增填補充幼兒園的禮儀墻飾、宣傳標語或者警示語，在語言角投放文明禮儀規(guī)范的圖片。
(四)規(guī)范開展禮儀課堂活動。
根據(jù)每周的計劃有組織有計劃的開展文明禮儀如課堂活動，本期嘗試在以前的基礎上豐富教育形式，使幼兒在豐富多彩的活動中，可以全身心地投入，使得幼兒的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。
本期繼續(xù)開展“文明小天使”禮儀隊在每周一進行頒獎的活動，在以往淑女隊的基礎上增設紳士隊，由劉莉老師牽頭進行組建培訓工作。
(六)禮儀創(chuàng)新工作。
1、召開家長會，嘗試班級推薦幾名禮儀小明星在門口對家長進行引導入座(大中班)。
2、堅持每周四由禮儀成員帶領大家進行教研活動開場一分鐘小律動，幫助教師進行儀態(tài)訓練。
3、本學期和語言組協(xié)作完成一期《禮儀故事——你說我演》的禮儀主題節(jié)目錄制，用于教學使用、經(jīng)驗積累、資料存檔。
4、嘗試進行微電影、微視頻的拍攝，家庭拍攝優(yōu)秀的禮儀現(xiàn)象。幼兒教師齊心合力抓拍家長在園內(nèi)進行的不文明的公共禮儀現(xiàn)象，以做正反面教學視頻資料。
5、禮儀操的新編。
二、三月份:。
1、通過集中會議研討，制定幼兒園禮儀教育計劃。
2、尹鵬完善戶外禮儀兒歌。
3、校禮儀隊頒獎培訓工作。
4、每周五班級禮儀小明星的評比標準完善。
4、本月禮儀總結:。
1、禮儀操的新編、創(chuàng)編。
2、本月禮儀總結:。
1、《禮儀故事——你說我演》的禮儀主題節(jié)目錄制。
2、本月禮儀總結:。
1、微電影、微視頻的拍攝，家庭拍攝優(yōu)秀的禮儀現(xiàn)象。幼兒教師齊心合力抓拍家長在園內(nèi)進行的不文明的公共禮儀現(xiàn)象。
2、本月禮儀總結。
禮儀班教學計劃篇六
習慣是素質(zhì)的重要內(nèi)容，良好的習慣可以使人終身受益。面對二年級學生，更應該重視良好習慣的培養(yǎng)。他們到底應該怎樣規(guī)范自己的行為，以適應學校的生活，確保學習任務的完成，這就需要教師做大量的工作，來幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣。
培養(yǎng)學生良好習慣的最佳方式就是為學生提供榜樣，讓學生模仿。榜樣主要是指教師和學生中的佼佼者。在日常工作中，教師一方面要規(guī)范自己的一言一行、一舉一動，作學生的表率。一方面要大量發(fā)現(xiàn)學生中的佼佼者，樹立榜樣?？梢杂迷O立“聲音洪亮小標兵”、“團結協(xié)作小獎杯”、“課堂交往小專家”、“書寫規(guī)范小標兵”等，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，具體細致地指出他們的'長處，使這些同學更加努力，保持自己的優(yōu)勢，促使其他同學更用心。
兒童行為習慣的養(yǎng)成，必須要有實際表演練習，按常規(guī)訓練內(nèi)容的具體方法讓學生去做一做,演練演練，行為習慣就在這演練過程中開始形成,教給他們行為準則，而不讓他們?nèi)プ?，就難以形成言行一致的品質(zhì)習慣。
讓學生做一做，演練演練，明確各項內(nèi)容的具體要求，就在這演練的過程中學生就會記在心中，落在行動上，養(yǎng)成習慣了。平時，可緊密結合教學過程隨時講評學生的常規(guī)遵守情況，使學生在不知不覺中自覺自愿地投入到訓練活動中去?！澳愕恼咀讼耠娨暪?jié)目主持人一樣美”、“你的聲音像播音員一樣甜”。并對難以形成的習慣進行反復地行為演練。“嚴格要求，耐心疏導，反復訓練”是養(yǎng)成良好習慣的關鍵。
小學生都有強烈的表現(xiàn)欲，想讓別人感到自己能力超群，出類拔萃。所以當他們?nèi)〉贸煽儠r，特別渴望得到老師的肯定，如果老師能及時發(fā)現(xiàn)，并予以表揚鼓勵，學生要求進步的動機就會得到強化，并產(chǎn)生完美感、榮譽感。為了維護這種光輝形象，他們會堅持不懈地做出種種努力，不斷約束和規(guī)范自己的行為，從而產(chǎn)生積極的良性循環(huán)。所以，在日常工作中，要經(jīng)常用“肯定”激勵學生的自尊、自信，用“贊賞”激發(fā)學生的自律、自強，從而培養(yǎng)學生成功的習慣。
習慣是練出來的，不是說出來的。養(yǎng)成的習慣不一樣，每個人的認真程度不一樣，所用的時間也不一樣，培養(yǎng)習慣堅持是非常重要的。因此，我們要培養(yǎng)一個習慣要堅持一個月，決不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，想起來就抓，想不起來就不抓。
禮儀班教學計劃篇七
《商務禮儀》課程是面向汽車營銷專業(yè)基礎課。本課程通過系統(tǒng)地介紹各種現(xiàn)代商務禮儀，使即將步入職場的學生了解并掌握基本的商務活動禮儀，提高禮儀水準，使他們在商務場合中事事合乎禮儀，處處表現(xiàn)自如得體，從而提高個人的商務交往效率，以適應社會對大學生基本素質(zhì)的要求，同時為后續(xù)課程的學習打下基礎。
2.教學目的和要求
通過《商務禮儀》課程的學習，使學生比較全面地掌握商務禮儀的基本概念、基本結構、基本知識，造就現(xiàn)代管理人才。本課程適用于汽車營銷專業(yè)學生，通過本課程的教學，使即將步入職場的學生了解并掌握基本的商務活動禮儀，提高禮儀水準，使他們在商務場合中事事合乎禮儀，處處表現(xiàn)自如得體，從而提高個人的商務交往效率。課程運用powerpoint制作課件，運用現(xiàn)代化教學手段完成教學，結合大量生動的圖片講授商務活動中的主要禮儀規(guī)范，在講授一定的理論知識的基礎上，主要務實，重在培養(yǎng)學生的實際操作能力。授課過程中盡量能夠結合實例，用比較通俗易懂的語言使學生理解供應鏈管理比較深奧的理論，增加學生學習的興趣。還可自編一定的習題，讓學生通過做題目來理解書本中的內(nèi)容。
3.本課程的基本內(nèi)容
本書共十章，包括：本書分為六大部分：商務禮儀概論、商務人員儀表禮儀、商務交際禮儀、商務辦公禮儀、商務實務活動禮儀、涉外商務禮儀，涵蓋了“大商務”禮儀的所有領域，知識結構完整。每一章由學習目標、案例導入、基本理論知識、每章小結、情境模擬訓練組成，其間穿插大量案例和相關擴展資料，體例完整而且具有很強的可讀性。
二、課程的教學層次
在課程中，對教學內(nèi)容分成了解、掌握、運用三個層次要求。對于書中案例分析、參考資料部分的部分，以學生自學為主，不作考試要求。
三、教學形式建議
1．本課程的教學以學生學習教材的基本內(nèi)容為主，系統(tǒng)全面地學習商務禮儀十個篇章的基本內(nèi)容。
2．在盡可能的情況下，幫助學生講解一些習題及關鍵的案例、圖片。 3．整個教學過程中，各教學點可根據(jù)實際情況，安排學生實訓3～4次，教師應該指導，對學生普遍出現(xiàn)的問題在公開場合予以糾正。
四、教學媒體
（一）教學中使用的媒體手段
本課程的總教學時數(shù)為79學時，具體分配如下表所列：
2．教學研討
為保證《商務禮儀》課程授課效果，保證教學質(zhì)量，應采用多種形式的教研活動，在教研活動中應以研討的形式不僅解決課程中的問題，還要針對學生在學習中普遍存在的問題研討。
3．集中輔導
每兩周一次集中面授輔導，輔導總時數(shù)原則上不超過課程總學時數(shù)的50%。 4．作業(yè)
在學習過程中學生應完成一次期中考試，至少兩次作業(yè)，輔導教師應認真批閱，成績合格者方可參加期末考試，平時成績占期末考試一定比例的分數(shù)（20%）。
5．考試
考試是對教和學質(zhì)量的檢查，是不可缺少的教學環(huán)節(jié)?？荚噧?nèi)容應覆蓋全面，符合大綱要求，要體現(xiàn)重點、難度適中、題量合適。期末考試成績占總成績的80%。
一、招生對象與學制
本專業(yè)招收初中畢業(yè)生或具有同等學力者，學制3年。
二、培養(yǎng)目標與要求
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有積極的人生態(tài)度、健康的心理素質(zhì)、良好的職業(yè)道德和必備的文化基礎知識；具有獲取新知識、新技能的意識和能力，能適應不斷變化的職業(yè)社會；具有良好的禮儀風范和服務意識；具有較強的語言表達和應變能力，人際交往、溝通能力，具有安全意識，重視環(huán)境保護，并能解決一般性專業(yè)問題的從事商務禮儀服務工作的中級技能人才。
具體要求：
1．能按規(guī)范的儀表、儀容和儀態(tài)進行接待服務。
2．能使用辦公設備和辦公軟件進行業(yè)務操作。
3．能維護、保養(yǎng)各種辦公設備，排除使用過程中的一般故障。
4．能規(guī)范地使用漢語、英語、韓語進行前廳接待服務。
5．能對文書進行收發(fā)、登記和分送，對文件進行系統(tǒng)整理、編目和歸檔。
6．能按會務工作的基本程序，進行會務服務。
7．能在不同的工作環(huán)境中規(guī)范地運用服務禮儀用語。
經(jīng)國家職業(yè)技能鑒定考試合格者可獲得勞動部門頒發(fā)的前廳服務員（中級）職業(yè)資格證書。本專業(yè)學生修滿188學分，方能畢業(yè)。學生畢業(yè)時可獲得商務禮儀服務專業(yè)畢業(yè)證書。
三、職業(yè)能力分析與能力分解
職業(yè)能力一般包括以下幾方面的內(nèi)容：
1、具有良好的職業(yè)道德和良好的行為規(guī)范；
2、掌握與本職業(yè)工作崗位有關的專業(yè)理論、專業(yè)技能；
3、具有所在職業(yè)或崗位相關領域內(nèi)的活動能力；
4、具有獲取新知識、新技能的能力。
職業(yè)能力分解表
（見下表）
1
四、主干課程與教學要求
（一） 專業(yè)基礎課（39 學分，456學時）
1．普通話（4 學分，32學時）
本課程內(nèi)容主要由兩部分組成。第一部分介紹發(fā)音器官和普通話的語音系統(tǒng)；
2
第二部分討論聲母辨正、韻母辨正、聲調(diào)辨正、韻母和押韻、語調(diào)和朗讀、口語表達等問題。另外，介紹普通話水平測試有關注意事項。
通過本課程的學習，使學生能夠規(guī)范、標準地說一口流利的現(xiàn)代漢民族共同語。 2、商務英語（10學分，140課時）
本課程內(nèi)容包括英語語音、常用語句、句型及商務用語等，重點在口語的.訓練。 通過本課程的學習，使學生基本能夠用英語和客戶進行交流。 3、商務韓語（15學分，216課時）
本課程內(nèi)容包括韓語語音、常用語句、句型及商務用語等，重點在口語的訓練。 通過本課程的學習，使學生基本能夠用韓語和客戶進行交流。 4、言語交際（4學分，36課時）
本課程內(nèi)容主要包括口語交際的性質(zhì)、口語交際與其他學科的關系、口語交際的功用、口才的鍛煉及培養(yǎng)、影響口語交際的因素、語言交際與交際對象、口才的鍛煉與培養(yǎng)、 人類交際概說、交際的特征及意義、交際的構成、交際方式及交際的層級、家庭之間的交際、性別交際、情緣交際、非情緣交際和反情緣交際、業(yè)緣交際等。
通過本課程的學習，使學生能夠正確地規(guī)范地使用交際語言，掌握交際技巧。 5、社交禮儀（4學分。32課時）
本課程的主要內(nèi)容是系統(tǒng)地介紹了社交活動中禮儀的原則與特征、儀容儀態(tài)禮儀、服飾禮儀、見面與交談禮儀、拜訪與贈送禮儀、會議禮儀、接待禮儀、餐飲禮儀、涉外禮儀、中國主要節(jié)慶及少數(shù)民族習俗禮儀、外國主要節(jié)慶及部分國家習俗禮儀以及宗教禮儀等。
通過本課程的學習，使學生掌握日常生活中常遇到的一些禮儀問題，能規(guī)范地運用。
6、常用辦公軟件（4學時，36課時）
本課程主要介紹微軟的office，包涵文字、表格、網(wǎng)頁、圖片、課件等；金山系列，最新版的wps2015和永中offfice等。
通過本課程的學習，讓學生掌握常見的辦公軟件的使用方法，可以獨立操作。 7、應用文寫作（3學時，36課時）
本課程主要講授常見應用文體的寫作方法，主要包括行政公文、事務公文、經(jīng)濟文書 、法律文書 、傳播文書、科技文書、常用書信、禮儀文書、 電子文書等。
通過本課程的學習，使學生掌握有關應用文體的寫作。 （二） 專業(yè)課（20 學分，180學時） 1．形體與禮儀（4學分，36課時）
本課程主要講授一些場合的形體包括站姿、坐姿、儀表、儀容等的禮儀問題。 通過本課程的學習，使學生能夠做到“站有站相，坐有坐相”，微笑面對客戶，禮節(jié)接待客戶。
2．前廳服務技能（4學分，36課時）
本課程主要講授預訂業(yè)務、前廳服務、電話總機房服務、商務中心服務、結賬服務、 總臺接待、商務樓層服務、前廳銷售、前廳溝通與協(xié)調(diào)、前廳部日常管理等。 通過本課程的學習，使學生能夠掌握、理解前廳服務工作的內(nèi)容和程序。 3、辦公設備使用與維護（4學分，36課時）
本課程主要介紹目前常用的現(xiàn)代辦公自動化設備，包括多媒體計算機、筆記本電腦、計算機外部設備、電話機、手機、傳真機、靜電復印機、高速數(shù)碼一體化油印機、掃描儀、光盤刻錄機、數(shù)碼攝像機、照相機、錄像機、激光影碟機、幻燈機、投影器、數(shù)據(jù)投影機、視頻展示儀、商務通、文曲星、數(shù)碼錄音筆、碎紙機等設備的使用與維護方法以及計算機網(wǎng)絡的有關知識，同時還介紹了如何用多媒體計算機制作演示文稿等。
通過本課程的學習，使學生可以掌握常見的現(xiàn)代辦公自動化設備的操作，并能簡單地進行維護。
4、秘書實務（4學分，36課時）
本課程的主要內(nèi)容包括：辦公室事務管理、會議管理、商務文書運用及信息管理、差旅安排、商務活動組織與管理、秘書溝通與協(xié)調(diào)、秘書財務管理等。
通過本課程的學習，使學生掌握秘書工作的主要職責，并熟練操作。 5、商務禮儀（4學分，36課時）
本課程主要內(nèi)容包括商務拜訪禮儀、商務饋贈禮儀、商務接待禮儀、商務會議禮儀、商務文書禮儀、商務舞會禮儀等。
通過本課程的學習，使學生掌握有關商務活動中的禮儀，并能熟練操作。 （三）專業(yè)技能課（100學分，1860學時） 1、形體訓練（20學分，390課時）
本實訓環(huán)節(jié)內(nèi)容包括基本站立姿勢，手位腳位練習，腳步動作舞蹈組合練習以及把桿和墊上一系列的基本功練習。主要練習正確的立、坐、臥和走、跑及頭面部的姿態(tài)和表現(xiàn)。
通過本環(huán)節(jié)的訓練，使學生的外在表現(xiàn)和內(nèi)在修養(yǎng)，形體之美與精神之美和諧統(tǒng)一。
2、前廳服務與技能訓練（15學分，300課時）
本實訓環(huán)節(jié)主要包括預訂業(yè)務、前廳服務、電話總機房服務、商務中心服務、結賬服務、 總臺接待、商務樓層服務、前廳銷售、前廳溝通與協(xié)調(diào)、前廳部日常管理等的模擬練習。
通過本實訓環(huán)節(jié)，使學生能夠熟練、規(guī)范地勝任前廳服務工作。
3、語言訓練（25學分，510課時）
本實訓環(huán)節(jié)包括普通話、英語、韓語三個語種的口語訓練。
通過本環(huán)節(jié)的聯(lián)系，使學生能夠熟練地運用韓語、英語、普通話與客人進行溝通、交流。
4、計算機操作（6學分，120課時）
通過本環(huán)節(jié)的實訓，使學生熟練掌握并操作有關軟件。
5、綜合訓練（34學分，540課時）
本實訓環(huán)節(jié)包括語言、社交禮儀、商務禮儀、秘書實務、辦公軟件操作、辦公設備使用與維護等。是一個綜合性的練習。
通過本環(huán)節(jié)的實訓，使學生可以勝任有關工作。 五、技能形成的課程結構體系圖
專
業(yè)
名稱 專 業(yè) 技能 課
專 業(yè)課 專 業(yè)基 礎課
六、課程設置與教學計劃
中級技工教育商務服務禮儀專業(yè)教學計劃表
禮儀班教學計劃篇八
現(xiàn)在的一些孩子因為長輩的寵愛而養(yǎng)成的不良習氣，特別是在我們農(nóng)村這種習氣很嚴重，例如不懂尊重父母、長輩，與人交往不懂謙讓、不講禮貌，公共場所不守秩序等，養(yǎng)成了唯我獨尊的品性。幼兒對文明禮儀知識知之甚少，禮儀認知與行為相脫節(jié)。因此小班幼兒入學的同時，對小班幼兒進行文明禮儀訓練，教幼兒有禮貌、講衛(wèi)生、和小朋友友好相處，做個有愛心的好寶寶迫在眉睫。我園今年啟用了《禮儀教育》作為幼兒園的研究課題，針對小班的實際情況，我們本學期《禮儀教育》教研計劃如下：
升國旗禮儀。
生活禮儀：1、進餐禮儀2、儀表儀態(tài)禮儀3、行走禮儀。
學習禮儀：1、課堂禮儀2、活動禮儀。
制訂文明教育計劃，有目的、有計劃、有步驟的進行文明禮儀行為常規(guī)教育，并通過多種渠道、多個層次、生動活潑的方式來訓練，在一日活動中滲透和通過專門的教育活動，以我園《做可愛的未來人》內(nèi)容為依據(jù)，掌握文明用語、禮儀示范動作，使每一位幼兒都認識行為規(guī)范，文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。
（一）進行環(huán)境創(chuàng)設，讓幼兒在環(huán)境中受到熏陶。
環(huán)境對幼兒行為習慣的養(yǎng)成很重要，所以我們對教室環(huán)境進行了布置，將有利于幼兒行為習慣的圖片張貼到墻上，并帶領幼兒一起看一看，講一講，在這種看和講的過程中，幼兒無意間就規(guī)范了自己的行為。這些圖片孩子們天天看的見，也就隨時可以受到教育。其實，這也正是環(huán)境的.教育和熏陶作用。
（二）將禮儀教育滲透到教學活動中。
對幼兒進行禮儀教育應結合教學活動來進行，像在語言活動《有禮貌的豬寶寶》和社會活動《嗨，你好》中，就可以在教學活動前面或者后面加上一個談話的環(huán)節(jié)，根據(jù)教學內(nèi)容適時的將禮儀教育引伸進來，教育幼兒懂禮貌，會謙讓；在進行《好朋友餅干》的教學時，可讓幼兒先制作，再讓幼兒在交換“餅干”的過程中學會文明禮貌的交往。
（三）讓孩子在游戲中親自體驗禮儀教育。
游戲是幼兒最喜歡的活動，也是最有力的教育手段。在游戲中，幼兒可以在看中仿，動中學。像在體育游戲《找朋友》中，幼兒要有禮貌的和別人交往，邀請他人和自己做游戲，這樣在游戲中就提升了他們的交往禮儀；在音樂游戲《我的朋友在哪里》中，孩子們可以感受到幫助別人的樂趣，同時也可以培養(yǎng)他們關心，幫助別人的情感。在各種各樣的游戲中，幼兒的禮儀教育可以得到鍛煉。
（四）讓幼兒在實踐活動中將禮儀教育得到鞏固。
在我們班開展了推選幼兒作值日生的活動，讓幼兒在互相監(jiān)督中使自己的行為習慣得到鞏固和形成。被推選出來的值日生有明確分工，到晚上離園時，還要讓幼兒對他進行評價，在這個評議的過程中，引導幼兒認識是非，讓他們得到正確的教育。
（五）實行家園同步，提供實踐機會。
對幼兒進行文明禮儀教育，必須要家園合力。通過家長會、家訪、等向家長宣傳禮儀教育的重要性，取得家長的支持和配合，使家庭教育與幼兒園教育同步。其次，老師也要做好言傳身教，早上主動與幼兒和家長問好。時間一長，幼兒也就受到影響，變的能主動與老師問好和再見了。
（六）抓住教育契機對幼兒進行禮儀教育。
在每周一的升國旗時，就是對幼兒進行升旗禮儀教育的好時機，每當這時，我就會不適時機的對孩子們進行鞏固教育；在幼兒園里舉行大型的活動時，我也會抓住時機對幼兒進行公共場合的禮儀教育。在活動結束后，我還會對幼兒的講禮儀情況進行總結，找出做的好的方面，再進行推廣。
（七）經(jīng)常鼓勵幼兒，增強他們的自信心。
當幼兒在禮儀方面表現(xiàn)的有一點進步時，我立刻給予肯定和表揚，從而強化他們的行為，增強他們的自信心。
禮儀班教學計劃篇九
記得有一句話說得好：如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天會再來。如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在錢袋。如果你失去了文明，就是徹徹底底的失敗，因為你將沒有機會見證自己閃光的未來。
文明是什么？文明是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是平時與人相處時的親切，是見到師長時的問早問好，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到有人隨地吐痰時的主動制止??文明是一種品質(zhì)，文明是一種修養(yǎng)，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。
請聽發(fā)生在我班上的一則真實小故事。數(shù)學課上，同學們正認認真真地算著練習題，突然，只聽見我的同桌徐文茜“啊”一聲。同學們不約而同地把目光轉向了她，看發(fā)生了什么事。原來，她不小心把圓珠筆的筆尖劃到了他前桌徐家航新買衣服上。徐家航見自己的新衣服被劃出了一條長長得黑線了，臉漲得通紅，眼看一場大戰(zhàn)就要爆發(fā)了。此時，只見徐文茜說：“對不起，對不起，我不是故意的，原諒我可以嗎？下課后，我?guī)湍阆锤蓛??！毙旒液脚瓪馕聪乜戳丝葱煳能缂爸苓叺耐瑢W，大家的目光好像都在說：“原諒他吧！”徐家航想了一會兒，說：“沒關系，以后注意點就行了。就這樣，一句簡簡單單的“對不起，我不是故意的”化解了同學之間的矛盾，這就是文明禮儀的魅力。
親愛的同學們，在今天全面進行素質(zhì)教育的進程中，除了看重考試分數(shù)的多少，班上名次的前后，還要特別看重文明禮貌，良好習慣的養(yǎng)成，更特別看重健康人格的塑造。
在我們這美好的校園里，仍然存在著許多不文明的行為。同學們，你們怎么可以漠視那盡情飛舞的果皮紙屑，而不伸出雙手?你怎么忍心讓干凈的墻壁，留下各種筆跡和串串腳印，還發(fā)出幸災樂禍的笑聲呢?你怎么能在你同窗好友的面前演刀光劍影、插隊哄搶呢?你怎么可以背著師長私自出校門、出家門走進網(wǎng)吧游戲室，全然不顧他們的感受呢?難道你沒有察覺到師長眼神中那一絲擔心、那一屢疲憊。同學們，美麗的校園不僅僅需要每個人的付出，更需要你我的文明舉止呀!
“恰同學少年，風華正茂”，我們滿懷憧憬，充滿激情，我們追求成長和長大，這個過程中，讓我們親近文明，表現(xiàn)文明，實踐文明，就讓文明扎根我們心底，讓文明陪伴我們一生。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
禮儀班教學計劃篇十
一、指導思想:。
“少成若天性，習慣成自然”，文明禮儀及其習慣的養(yǎng)成對兒童的終生發(fā)展有著十分重要的意義。
禮儀是人們在社會交往活動中的行為規(guī)范與準則。它是德育的一個重要組成部分，是道德修養(yǎng)的外在體現(xiàn)，是一個國家文明的標志。隨著社會的發(fā)展，交往的日益增多，人們對禮儀的需求也越來越高，良好的禮儀是人必備的基本素質(zhì)。當今全社會開展的公民道德建設實踐活動，其中包含了學習必要的禮儀、禮節(jié)，禮貌，不斷增強公民禮儀意識，提高自身道德修養(yǎng)。
無數(shù)研究表明，幼兒期不僅是智力早期開發(fā)的重要階段，更是塑造良好道德品質(zhì)的關鍵時期。幼兒的思維具有直覺行動和具體形象性，易受外界影響和支配，具有易感染、易暗示等特點。禮儀教育通過讓幼兒親身感知、實踐，逐步培養(yǎng)幼兒良好道德素養(yǎng)，促進幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。
二、工作要求:。
以幼兒禮儀教育為突破口，探索幼兒禮儀教育的目標、內(nèi)容、途徑、方法，重在養(yǎng)成，促進內(nèi)化，培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)范。
幼兒禮儀是指幼兒在日常生活和社會生活中應遵循的行為準則和交往規(guī)范。探索幼兒園禮儀教育的價值、目標、內(nèi)容、途徑、方法，形成有效的幼兒禮儀教育活動方案。根據(jù)幼兒的年齡階段和認知特點把幼兒禮儀定位于以生活禮儀為核心，以生活中的交往禮儀，就餐禮儀，儀表儀態(tài)禮儀為主要內(nèi)容，禮儀教育同時從幼兒園、家庭、社會三條經(jīng)線，從小中大班三條緯線循序漸進加以實踐、落實。
我園禮儀教育與展示主思路:以幼兒身心特點和德育規(guī)律為依據(jù)，以幼兒園、家庭、社會為主要教育實施環(huán)境，以家長、教師以及相關社會人員為施教者群，以幼兒的交往禮儀、生活禮儀、儀表儀態(tài)禮儀為教育內(nèi)容，引發(fā)幼兒主動學習、練習、運用以及展示的興趣，促進幼兒園文明生活、文明學習、文明成長。
三、具體活動安排:。
第一周:開學。
禮儀班教學計劃篇十一
感恩、禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對他人尊重和理解的過程和手段。文明禮儀，不僅是個人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個人道德和社會公德的體現(xiàn)。更是城市的臉面，更是國家的臉面。所以我們作為具有5000年文明史的“禮儀之邦”，講文明、用禮儀，也是弘揚民族文化、展示民族精神的重要途徑。要繼承和發(fā)揚這一美德，就要從小做起，教育學生學會做人，在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好少年。為了把這一工作扎扎實實地開展好，制定本學期校本工作計劃如下：
禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會生活的各個方面。從內(nèi)容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié)，禮儀在言語動作上的表現(xiàn)稱為禮貌。加強道德實踐應注意禮儀，使人們在“敬人、自律、適度、真誠”的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。
通過多種渠道、多個層次、生動活潑形式多樣的活動方式來訓練，在一日生活中滲透文明禮儀教育或通過專門的教育幫助學生理解《文明禮儀行為規(guī)范》內(nèi)容，掌握文明禮貌用語、禮儀示范動作，使每一位學生都認識行為規(guī)范、文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。并能自覺遵守行為規(guī)范和文明禮儀，養(yǎng)成良好的行為習慣。
現(xiàn)在，大部分學生家長忙于自己的工作需要，對孩子的學習和生活關心不夠，養(yǎng)成了孩子自由散漫的生活作風和學習習慣，致使學生的學習水平、生活習慣等方面差異很大。一部分學生對校本文化有了初步的了解。在上學期的學習中，學生對感恩教育、文明禮儀等的內(nèi)容有了一定的學習積累，大多數(shù)學生對文明禮儀表現(xiàn)出較濃郁的興趣。我們生在中國，長在中國，理應把校本文化致使精髓灌輸課堂之中，培養(yǎng)學生的學習興趣，立志繼承和發(fā)揚校本文化，讓學生做個堂堂正正、真正的中國人。
1、學“規(guī)范”用“規(guī)范”，使“規(guī)范”深入人心，約束學生的日常行為，力求學生“知”與“行”的統(tǒng)一。
2、通過學習使學生不但掌握文明禮儀的知識，更重要的是遵循文明禮儀的要求，來指導、約束自己日常生活學習、行為和習慣。
3、教育學生認識社會公德的重要性，立志做文明人把中華民族的傳統(tǒng)美德繼承并發(fā)揚光大，代代相傳。
4、開展一系列的文明禮儀體驗型的教育活動，調(diào)動學生參與文明禮儀活動的積極性，利用實踐活動促使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。
5、通過評選“文明小使者”、“文明小少年”活動，在班內(nèi)學生中樹立榜樣，發(fā)揮帶頭作用，帶動全班學生自覺遵守文明禮儀行為規(guī)范，爭做模范班級。
6、樹立對待校。
本文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承校本文化的能力。感悟繼承校本文化要“取其精華、去其糟粕”的道理。
1、感悟文明禮儀文化。
2、感恩教育。
1、創(chuàng)建文明禮儀良好環(huán)境氛圍。
根據(jù)每日工作重點布置有關墻飾、展牌、宣傳標語或警示語；在語言角設放文明禮儀行為規(guī)范圖片，時刻提醒學生注意自己的語言行為。
2、將規(guī)范訓練落實到學生的日常生活管理中。
在常規(guī)教育教學工作中，堅持把培養(yǎng)學生文明禮儀行為習慣和行為標準放在首位，關注指導學生的學習生活、交往以及日常生活方式與習慣。以平時儀表、語言為切入點，通過強化訓練，把《文明禮儀行為規(guī)范》的教育落實到學生的日常學習和生活中去，讓他們從中受到影響，得到鍛煉，養(yǎng)成習慣，進而規(guī)范約束自己的行為。
3、開展文明禮儀教育主題活動。根據(jù)每月主題，每周有計劃的組織一節(jié)專門的文明禮儀活動，豐富教育教學形式，使學生在多彩的活動中受到文明禮儀規(guī)范教育。并通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做等小環(huán)節(jié)的設計，使學生的文明行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。
4、開展文明禮儀評比競賽活動。每月開展“文明小天使”和“文明小少年”評比活動，通過學生主體的相互監(jiān)督和自我教育，保證學生的文明禮儀習慣的培養(yǎng)和提高。
5、與家庭教育、社會教育相結合，做好不定期的家訪工作，了解學生在家中的禮儀習慣，有針對性地開展工作，共同促進學生文明禮儀的養(yǎng)成。
6、與學科教育相結合，密切聯(lián)系其他任課教師，共同做好本班學生的文明禮儀教育。
7、倡導文明的社會禮儀。結合社會公德教育，大力倡導以文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵守社會公共秩序等為主要內(nèi)容的文明禮儀理念。
8、針對當前公共生活領域中的突出問題，大力宣傳文明購物、文明就餐、文明乘車、愛護公物、保護環(huán)境等禮儀，著重糾正亂扔垃圾、隨地吐痰、破壞綠化、損壞公物等不文明行為，引導學生做一個懂禮儀規(guī)矩、講文明語言、守公共秩序的好學生，努力形成共同崇尚文明禮儀的社會氛圍，營造和諧的生活環(huán)境。
9、加強學科的交叉和滲透，拓展學科知識，改善知識結構。
10、開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學生開展豐富多彩的活動。
周次、內(nèi)容、課時：
1——3第一章中小學生禮儀常規(guī)3。
4——6第二章如何使用好禮貌用語及體態(tài)語言3。
7——8第三章學生禮儀規(guī)范細則2。
9—12第四五章校園禮儀家庭禮儀4。
13——14第六章社會禮儀2。
15——16第七章特殊禮儀和尊師公約2。
17——20復習及考核4。
禮儀班教學計劃篇十二
大班幼兒，他們喜歡模仿，模仿是幼兒社會學習的重要方式，幼兒社會性的發(fā)展是在社會環(huán)境的影響下，在與周圍人的交往中逐步實現(xiàn)的，必須經(jīng)過體驗內(nèi)化幼兒的社會認知和社會性行為才能真正形成。通過觀察我們了解到，造成孩子文明禮儀行為實效性差的主要原因有。
一、教師習慣于傳統(tǒng)的說教灌輸式的禮儀培養(yǎng)方法，忽略了幼兒在真實生活情境中的情感體驗。
二、多數(shù)幼兒多生活在相對封閉的家庭環(huán)境中，使孩子們失去更多與同伴交往游戲的時間與空間，缺少同齡玩伴，自我中心意識強。
三、家庭教育重智輕德，家長重視對幼兒進行各種智力開發(fā)，忽略幼兒良好品德的形成。我們應該在生活中為幼兒提供創(chuàng)設各種生活情境讓幼兒在體驗感知中形成好的行為習慣。
創(chuàng)設良好的教育情境，讓孩子在講禮儀的氛圍中，學會禮儀規(guī)范。
1、提高家長對創(chuàng)設良好的教育情境的意識。
良好的家庭教育氛圍直接影響著幼兒的行為習慣的形成，發(fā)揮家園互動教育，使幼兒園和家庭教育保持一致性、連續(xù)性。我們通過把對幼兒的文明禮貌教育內(nèi)容張貼在家長園地、發(fā)布到班級主頁、發(fā)送至班級群里等方式進行宣傳，讓家長了解文明禮貌培養(yǎng)的內(nèi)容并能夠以身作則起帶頭作用。針對在培養(yǎng)過程中存在的問題，我們發(fā)放每月話題的問卷，請家長各抒己見，根據(jù)問題進行反饋建議，以便討論制定更適合我們實施的教育方法。同時讓家長創(chuàng)設與之適應的家庭教育環(huán)境，讓幼兒在和諧關愛的環(huán)境中充分感知周圍的社會生活。
如平時家里來了客人讓孩子參與接待：運用禮貌用語和客人打招呼、請客人坐、倒茶給客人喝、陪客人聊天等。同時提倡，家長可以適當帶孩子進入自己的社交圈子，與同伴交往，分享自己的玩具物品，有針對性的與孩子外出做客，讓孩子觀察成人之間友好的交往。通過讓孩子直接深入社會生活，在交往中激發(fā)孩子的社會情感，我們家長為有意識的培養(yǎng)孩子熱情大方、文明禮貌的良好行為習慣，創(chuàng)設禮儀教育的氛圍，讓幼兒在充分感受中，促進孩子社會性行為的良好發(fā)展。
2、老師家長成為幼兒學習禮儀的榜樣。
大班幼兒，他們喜歡模仿，同時模仿也是幼兒社會學習的重要方式，幼兒年齡小，他們沒有太多的生活經(jīng)驗，他們對抽象的道理不易理解，模仿是幼兒學習的重要途徑，實踐證明榜樣的力量比語言的說教更容易使幼兒信服，并能產(chǎn)生最直接、最具體的影響。所以，我們家園利用各種教育手段為幼兒樹立正確的榜樣。
在日常生活中要求幼兒做到的，我們成人首先要做到，比如：每天早上，值班老師在校門口微笑迎接家長和幼兒的到來，班主任老師在教室門口迎接幼兒，并能親切的問聲："早上好"。還請幾個小朋友站在門口，擔任"禮儀小標兵"，向其他入園的小朋友問好。放學時，老師和幼兒都與離開的小朋友揮手說再見。同時我們也做好家長工作，加強對家長的指導，及時讓家長了解幼兒園禮儀教育的內(nèi)容、方法及情況，以取得教育措施上一致，形成合力，提高禮儀教育的實效性。家長、教師在為人處世、言談舉止、儀容儀表對幼兒要有表率作用。良好的禮儀氛圍潛移默化地影響著孩子，利于幼兒禮儀行為的養(yǎng)成。
對學齡前的幼兒來講，僅憑感性的認識還不足以形成習慣，幼兒的行為往往不受思維控制，有時孩子想那樣做并不等于會那樣做，因此，對幼兒實施文明禮貌教育還需要一個訓練的過程，要寓教育于有趣的游戲中，從而讓孩子在游戲情境中，文明習慣得以強化。我們通過文學作品《懂禮貌的好孩子》、《誰做的對》等的欣賞、理解讓孩子感受團結友愛、文明禮貌帶來的快樂以及好處；通過做禮儀操等幫助幼兒鞏固文明禮貌用語。我們通過講故事、念兒歌、情境表演、看動畫片等形式，豐富幼兒的禮儀認知，讓幼兒明確禮儀規(guī)范的要求，使孩子身臨其境，在真實、自然的交往活動中學會了文明語言及禮貌動作。
習慣的養(yǎng)成有一個從生疏到熟練，再由熟練到"自動化"的過程，所以，要為幼兒創(chuàng)設生活情境，提供各種實踐的機會，與幼兒的生活密切聯(lián)系起來，抓住機會，適時的啟發(fā)、誘導，培養(yǎng)幼兒的禮儀行為，在生活中幼兒良好的禮儀行為在不斷的形成，在感知、體驗中得到內(nèi)化。
積極的評價可以提高幼兒禮儀行為發(fā)生的頻率，教師、家長的鼓勵、表揚，能夠使幼兒獲得愉悅的體驗。遵循強化的原則，我們適時地鼓勵幼兒的文明禮儀行為，一開始，采用老師評，漸漸地讓小朋友學著評，既評個人，又評小組。小朋友之間互相觀察、發(fā)現(xiàn)哪個小朋友最有禮貌；哪個小朋友最喜歡幫助別；哪個組的小朋友懂得謙讓，能夠團結合作。每個做得好的小朋友都能夠得到五角星和小獎品。孩子們在互相評價的過程中不但能夠發(fā)現(xiàn)生活中的禮儀問題、而且還能夠互相幫助、完善禮儀行為達到要求，在逐漸提高評價與自我評價的能力的同時，也強化幼兒文明禮儀習慣的形成，使禮儀行為真正成為幼兒內(nèi)部的需要。
在看到成績的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了在生活中，為幼兒創(chuàng)設社會實踐機會較少；家園教育需要同步；教育方法需要再靈活些；在以后的研究中我們會繼續(xù)創(chuàng)設適宜的環(huán)境，促進幼兒生活禮儀習慣的形成。
現(xiàn)在，我們的幼兒比以前更懂禮貌了，在生活中能夠互相謙讓，共同分享。只要有客人來，孩子們都會主動問好，讓座。在看到成績的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了在生活中，為幼兒創(chuàng)設社會實踐機會較少；家園教育需要同步；教育方法需要再靈活些；在以后的研究中我們會繼續(xù)創(chuàng)設適宜的環(huán)境，促進幼兒生活禮儀習慣的形成。
要想對幼兒的文明禮貌教育形成行為習慣，并不是一朝一夕的事，只要我們抱著滴水穿石的態(tài)度，從幼兒生活中入手，運用多種辦法、多種形式、生動活潑地對幼兒進行文明禮貌的教育和行為訓練，我相信：一分耕耘，一分收獲，我們一定會在成功的喜悅中享受甘甜。
禮儀班教學計劃篇十三
1、進校禮儀：進校三步曲：立正、敬禮（隊禮：立正姿勢先站好，兩眼平視正前方；態(tài)度嚴肅又莊重，右手五指要靠攏；從體側經(jīng)前胸，動作不慌也不忙；手掌小臂成直線，舉在額上一拳高；手臂不要遮住臉，手心側向左前方。）問候。（聲音響亮）
2、課堂禮儀：預備鈴做好準備工作，老師進課堂宣布上課后，全班學生起立、敬禮，齊聲道“老師好”；學生遲到進教室，先喊“報告”，經(jīng)老師同意后，再進入教室；學生有急事需出教室，先舉手，起立報告老師，經(jīng)老師同意后再出教室；下課時，起立和老師互道再見。
3、課間禮儀：課間休息，不大聲喧嘩，不追跑打鬧，開展有益于身心健康的活動。
4、尊師禮儀：學生在校園內(nèi)進出或上下樓梯與老師相遇時，應主動向老師行禮問好。學生進老師的辦公室時，應先敲門，經(jīng)老師允許后方可進入。在老師的工作、生活場所，不能隨便翻動老師的物品。
5、同學間禮儀：同學間可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不禮貌用語稱呼同學。在需要同學幫助時，須用“請”、“謝謝”、“麻煩你”等禮貌用語。借用學習和生活用品時，應先征得同意后再拿，用后應及時歸還，并要致謝。對于同學遭遇的不幸，偶爾的失敗，學習上暫時的落后等，不應嘲笑、冷笑、歧視，而應該給予熱情的幫助。
6、集會禮儀：學校集合，學生分班整隊入場，按時到達指定地點，做到“快、靜、齊”，會議中端坐靜聽。
（1）升國旗、奏國歌時，全體同學肅立、脫帽、行注目禮。
（2）開學、結業(yè)典禮或舉行其他慶典儀式時，準時整隊入、退場。保持會場肅靜，不隨意說笑走動，不做與大會無關的事。
（3）上臺發(fā)言、領獎、表演時，走路穩(wěn)重，從指定的臺口上臺，站在臺上雙手自然下垂，站姿端正。接受獎品、獎狀用雙手接，行鞠躬禮，然后轉過身來，面向臺下，將獎狀高舉過頭向大家示意后，雙手拿好貼放胸前。下臺時腳步穩(wěn)重，從指定臺口退下，臺下的同學要遵守會場秩序，注意聽講，適時報以掌聲，不交頭接耳、隨意談笑，不起哄、喊叫。
7、校內(nèi)公共場所禮儀：自覺保持校園整潔，不在教室、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，愛護學校公共財物、花草樹木，節(jié)約用水用電。
（二）個人禮儀。
1、言談禮貌：交談時掌握說話分寸，使用禮貌用語“您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“再見”等。
2、儀態(tài)舉止：
(1)談話姿勢：交談時，雙方要互相正視、互相傾聽、不能東張西望。
(2)站姿：站立時做到頭正，面容平和自然，雙肩放松，軀干挺直，雙臂自然下垂于身體兩側，雙腿立直。（站如松）。
（3）坐姿：入座做到輕而穩(wěn)，雙肩平正放松，上體自然挺直，雙膝自然并攏；離座時，要自然穩(wěn)當，右腳向后收半步，而后站起。（坐如鐘）。
（4）走姿：輕而穩(wěn)，胸要挺，頭要抬，肩放松，兩眼平視，面帶微笑，自然擺臂。（行如風）。
3、衛(wèi)生習慣：講究梳理勤更-衣。
（三）社交禮儀。
1、餐桌禮儀：用餐時做到餐前洗手；餐時待主人示意后開始，夾菜文明，細嚼慢咽，不挑食，動作文雅，不發(fā)出不必要的響聲；餐末，正確使用餐巾或餐紙擦嘴；退席時對他人說一聲“請慢吃”；愛惜糧食，不亂倒剩飯。
2、遞物與接物：遞物與接物時須用雙手，表示對對方的尊重。
3、在公共場所遇到師長、鄰居長輩或其他相識的人主動招呼，鄰里之間講究禮節(jié)，相互關照，鄰居有困難時，能主動幫助。
禮儀班教學計劃篇十四
對外開放的國策打破了長期封閉的環(huán)境，使得人們深刻地意識到坐井觀天已難以適應形勢，唯有從井底跳出，走向社會，走向世界，方是當代職場應有的意識。要從狹小封閉的環(huán)境中走出來，除了應具備一些必備的專業(yè)技能外，還必須了解如何與他人相處的法則和規(guī)范，這些規(guī)范就是社交禮儀。
禮儀的學習能夠幫助學習者順利的走向社會，走向世界，能夠更好地樹立起自身的形象，在與他人交往中給人留下彬彬有禮、溫文爾雅的美好形象。
2.學習禮儀是適應社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的需要。
市場經(jīng)濟的發(fā)展帶來了大范圍的分工協(xié)作關系和商品流通關系，促進了人與人之間、組織與組織之間、地域與地域之間的相互依賴和相互合作，同時更帶來了激烈的市場競爭，“皇帝女兒不愁嫁”、“酒香不怕巷子深”的局面已一去不復返淺論職場禮儀的意義淺論職場禮儀的意義。
這對于企業(yè)和服務行業(yè)而言，就更需要積極的適應這種由“賣方市場”向“買方市場”的轉變，而這種轉變總是需要具體的人去實施、操作的，這些實踐者如不懂得現(xiàn)代的社交禮儀，那么就很難在市場上立穩(wěn)腳跟。
比如說一個供銷員上門推銷產(chǎn)品時，如事先不敲門徑直而入，那是不禮貌的，甚至會被人誤解。所謂“禮多人不怪”，在市場經(jīng)濟條件下，人們不僅為自己也為組織均應更多地了解學交禮儀的知識，幫助自己順利走向市場、立足市場。
作為明天的建設者和接班人，職場理應在此方面走在前列。
3.學習禮儀是適應現(xiàn)代信息社會的需要。
這種現(xiàn)在信息社會的人際溝通的變化，給人類社交禮儀的內(nèi)容和方式均提出了更高的要求，在這種溝通的條件下，實現(xiàn)有禮有節(jié)的交往，去實現(xiàn)創(chuàng)造“人和”的境界，就必須學習和運用禮儀。而從某種意義上說，交際實質(zhì)上就是一種信息交流，而信息乃是現(xiàn)代社會中最為寶貴的資源淺論職場禮儀的意義商務禮儀。由此可見，具有較強的交際能力，是現(xiàn)代人立足于社會并求得發(fā)展的重要條件。
4.學習禮儀是爭做“四有”新人的需要。
黨和國家號召每個職場均應爭做“四有”新人，即做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的人。要爭做“四有”新人，那么學會必要的禮儀知識也是其中一個方面，我們經(jīng)常會對擦肩而過的一位教師或同學行注目禮，這是因為他們高雅的氣質(zhì)或瀟灑的風度深深吸引了我們。
一、禮儀基礎知識。
禮儀通常是指人們在社會交往中普遍認可并遵守的行為規(guī)范或準則。一個有禮貌的人，走到哪里都會大受歡迎。只要我們能夠掌握并熟練運用社交禮儀，我們也必然會受到人們的歡迎。禮儀更多地表現(xiàn)為一個人待人接物是否有禮節(jié)等方面。禮的本質(zhì)是“敬”，含有關心、友好、敬重、謙恭、體貼之意，具體表現(xiàn)為禮貌、禮節(jié)、禮儀等。
職場禮儀的基本點非常簡單。首先，要弄清職場禮儀與社交禮儀的差別。職場禮儀沒有性別之分。請記?。汗ぷ鲌鏊信降?。其次，將體諒和尊重別人當做自己的指導原則。盡管這是顯而易見的，但在工作場所卻常常被忽視了。進行介紹的正確做法是將級別低的人介紹給級別高的人。
握手禮儀。
握手是人與人的身體接觸，能夠給人留下深刻的印象。當與某人握手感覺不舒服時，我們常常會聯(lián)想到那個人消極的性格特征。強有力的握手、眼睛直視對方將會搭起積極交流的舞臺。
電子禮儀。
在今天的許多公司里，電子郵件充斥著笑話、垃圾郵件和私人便條，與工作相關的內(nèi)容反而不多。請記住，電子郵件是職業(yè)信件的一種，而職業(yè)信件中是沒有不嚴肅的內(nèi)容的。
傳真應當包括你的聯(lián)系信息、日期和頁數(shù)。未經(jīng)別人允許不要發(fā)傳真，那樣會浪費別人的紙張，占用別人的線路。
手機可能會充當許多人的“救生員”。不幸的是，如果你使用手機，你多半不在辦公室，或許在駕車、趕航班或是在干別的什么事情。要清楚這樣的事實，打手機找你的人不一定對你正在干的事情感興趣。
道歉禮儀。
即使你在社交禮儀上做得完美無缺，你也不可避免地在職場中冒犯了別人。如果發(fā)生這樣的事情，真誠地道歉就可以了，不必太動感情。表達出你想表達的歉意，然后繼續(xù)進行工作。將你所犯的錯誤當成件大事只會擴大它的破壞作用，使得接受道歉的人更加不舒服。
求職禮儀是是公共禮儀的一種，它是求職者在求職過程中與招聘單位接待者接觸時應具有的禮貌行為和儀表形態(tài)規(guī)范，它通過求職者的應聘資料、語言、儀態(tài)舉止、儀表、著裝打扮等方面體現(xiàn)其內(nèi)在素質(zhì)。由核心層面的思想系統(tǒng)、技能層面的行為系統(tǒng)和表層層面的外在系統(tǒng)三個組成部分。
1.求職時的服飾禮儀。
參加面試的服飾要求一切為了配合求職者的身份。面試時，合乎自身形象的著裝會給人以干凈利落、有專業(yè)精神的印象，男生應顯得干練大方，女生應顯得莊重俏麗。
基本原則：(1)整潔大方;(2)整體和諧;(3)展示個性。
禮儀要求：a.男生：西裝、襯衣、領帶、皮鞋、襪子、頭發(fā);女生：套裝、化妝、皮鞋、皮包、指甲、首飾等。
b.置裝時間：提前一至兩個月。置裝價格：不宜過于高檔，合體、整潔即可。
2.求職時的舉止禮儀。
(1)保持誠懇態(tài)度;。
(2)注意身體語言：目光接觸;身體姿勢和習慣動作;講話時的嗓音。
(3)禮貌謙恭，注意談吐。
(4)注意細節(jié)。
3.面試時應遵循的原則。
實事求是;。
隨即應變;。
切忌緊張過度。
4.求職面試后的五件事。
(1)表示感謝;。
(2)不要過早打聽面試結果;。
(3)收拾心情;。
(4)查詢結果;。
(5)做好再次沖刺的思想準備。
5.面試禮儀：面試中站與坐禮儀。
在面試中，正確的站姿是站得端正、穩(wěn)重、自然、親切。做到上身正直，頭正目平，面帶微笑，微收下頜，肩平挺胸，直腰收腹，兩臂自然垂，兩腿相靠直立，兩腳靠攏，腳尖呈“v”字型。女子兩腳可并攏。
站立時，如有全身不夠端正、雙腳叉開過大、雙腳隨意亂動、自由散漫的姿勢，都會被看作不雅或失禮。
坐姿包括就座的姿勢和坐定的姿勢。入座時要輕而緩，走到座位面前轉身，輕穩(wěn)地坐下，不應發(fā)出嘈雜的聲音。女士應用手把裙子向前攏一下。
坐下后，上身保持挺直，頭部端正，目光平視前方或交談的面試官。坐穩(wěn)后，身子一般只占座位的2/3。兩手掌心向下，疊放在兩腿之上，兩腿自然彎曲，小腿與地面基本垂直，兩腳平落地面，兩膝間的距離，男子以松開一舉或兩拳為宜，女子兩膝兩腳并攏為好。無論哪一種坐姿，都要自然放松，面帶微笑。
面試過程中，不可仰頭靠在座位背上或低著頭注視地面;身體不可前仰后仰，或歪向一側;雙手不應有多余的動作。雙腿不宜敞開過大，也不要把小腿擱在大腿上，更不要把兩腿直伸開去，或反復不斷地抖動。這些都是缺乏教養(yǎng)和傲慢的表現(xiàn)。
6.求職面試中要做到言之有“禮”
語言是社會交際的工具，是人們表達意愿、思想感情的媒介和符號。語言也是一個人道德情操、文化素養(yǎng)的反映。在與他人交往中，如果能做到言之有禮，談吐文雅，就會給人留下良好的印象。言之有禮，談吐文雅，主要有以下幾層含意:。
一是態(tài)度誠懇、親切。
說話本身是用來向人傳遞思想感情的，所以，說話時的神態(tài)、表情都很重要。例如，當你向別人表示祝賀時，如果嘴上說得十分動聽，而表情卻是冷冰冰的，那對方一定認為你只是在敷衍而已。所以，說話必須做到態(tài)度誠懇和親切，才能使對方對你的說話產(chǎn)生表里一致的印象。
二是用語謙遜、文雅。
如稱呼對方為“您”、“先生”、“小姐”等;用“貴姓”代替“你姓什么”，用“不新鮮”、“有異味”代替“發(fā)霉”、“發(fā)臭”。請多用敬語、謙語和雅語，能體現(xiàn)出一個人的文化素養(yǎng)以及尊重他人的良好品德。
三是聲音大小要適當，語調(diào)應平和沉穩(wěn)。
無論是普通話、外語、方言，咬字要清晰，音量要適度，以對方聽清楚為準，切忌大聲說話;語調(diào)要平穩(wěn)，盡量不用或少用語氣詞，使聽者感到親切自然。
(二)辦公室禮儀。
1、過分注重自我形象。辦公桌上擺著化妝品、鏡子和靚照，還不時忙里偷閑照照鏡子、補補妝，不僅給人工作能力低下的感覺，且眾目睽睽之下不加掩飾實在有傷大雅。
2、使用公共設施缺乏公共觀念。單位里的一切公共設施都是為了方便大家，以提高工作效率。打電話也好，傳真、復印也好，都要注意愛惜公共設施。也要注意別在辦公室里打電話聊天，以免影響他人工作。
3、零食、香煙不離口。女孩子大都愛吃零食，且以互換零食表示友好。只是要提醒你們：工作時要把饞蟲藏好。尤其在有旁人和接聽電話時，嘴里萬萬不可嚼東西。至于常以吸煙為享受的男士，若在辦公室吸煙，也應注意尊重他人，還要注意別污染環(huán)境。
4、形象不得體。坐在辦公室里，濃妝艷抹、環(huán)佩叮當、香氣逼人、暴露過多，或衣著不整、品味低俗，都屬禁忌之列。工作時，語言舉止要盡量保持得體大方，過多的方言土語、粗俗不雅的詞匯都應避免。無論對上司下屬還是同級，都應不卑不亢，以禮相待。
5、高聲喧嘩，旁若無人。有什么話慢慢講，別人也一樣會重視你的。其實，你的文質(zhì)彬彬，可以教會別人同你一起維持文明的環(huán)境。
6、隨便挪用他人東西。未經(jīng)許可隨意挪用他人物品，事后又不打招呼的做法，實在顯得沒有教養(yǎng)。至于用后不歸還原處，甚至經(jīng)常忘記歸還的，就更低一檔。
7、偷聽別人講話。旁邊兩人私下談話，你卻停下手中活計，伸長兩只耳朵;別人在打電話，你兩眼緊盯打電話的人，耳朵靈得像兔子，這會使你的形象大打折扣。遇到這種情況，有可能的話還是暫且回避一下的好。
8、對同事的客人表現(xiàn)冷漠。無論是誰的朋友踏進你的辦公室的門，就是你們的客人，你就是當然的主人。做主人的，一言兩語把客人推掉，或不認識就不加理睬，都有失主人的風度。而客客氣氣招待同事的客人，客客氣氣地記錄電話，改日你出外辦事，你的朋友也同樣不會遭受冷落。
9、使用禮貌用語。在工作中，我們需要掌握的禮貌用語其實非常簡單，即通常所說的禮貌用語三板斧--“請”、“謝謝”、“對不起”。
人非圣賢，孰能無過?一聲真誠的“對不起”或“抱歉”，往往能緩和對方因自己造成的不快。另外，道歉時切忌辯解，這容易讓人認為是在推脫責任。同時我們還要注意道歉應及時，猶豫不決只會讓人誤解。
11“六不、四要”原則。所謂“六不”，是指：
(1)不打聽、探究別人隱私;。
(2)不要諉過給同事;。
(3)不干私活;。
(4)不談論個人薪金;。
(5)不對他人評頭論足;。
(6)不接聽私人電話。
“四要”是指：
(1)辦公室來人要接待;。
(2)辦公室衛(wèi)生要主動搞;。
(3)同事見面要問好;。
(4)個人桌面要整潔。
四、總結。
播下行為的種子，你會收獲習慣;。
播下習慣的種子，你會收獲性格;。
播下性格的種子，你會收獲一生的命運。
等待，本身就是個錯誤，那就更不要別人去等你...
禮儀班教學計劃篇十五
一、指導思想:。
“少成若天性，習慣成自然”，文明禮儀及其習慣的養(yǎng)成對兒童的終生發(fā)展有著十分重要的意義。
禮儀是人們在社會交往活動中的行為規(guī)范與準則。它是德育的一個重要組成部分，是道德修養(yǎng)的外在體現(xiàn)，是一個國家文明的標志。隨著社會的發(fā)展，交往的日益增多，人們對禮儀的需求也越來越高，良好的禮儀是人必備的基本素質(zhì)。當今全社會開展的公民道德建設實踐活動，其中包含了學習必要的禮儀、禮節(jié)，禮貌，不斷增強公民禮儀意識，提高自身道德修養(yǎng)。
無數(shù)研究表明，幼兒期不僅是智力早期開發(fā)的重要階段，更是塑造良好道德品質(zhì)的關鍵時期。幼兒的思維具有直覺行動和具體形象性，易受外界影響和支配，具有易感染、易暗示等特點。禮儀教育通過讓幼兒親身感知、實踐，逐步培養(yǎng)幼兒良好道德素養(yǎng)，促進幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。
二、工作要求:。
以幼兒禮儀教育為突破口，探索幼兒禮儀教育的目標、內(nèi)容、途徑、方法，重在養(yǎng)成，促進內(nèi)化，培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)范。
幼兒禮儀是指幼兒在日常生活和社會生活中應遵循的行為準則和交往規(guī)范。探索幼兒園禮儀教育的價值、目標、內(nèi)容、途徑、方法，形成有效的幼兒禮儀教育活動方案。根據(jù)幼兒的年齡階段和認知特點把幼兒禮儀定位于以生活禮儀為核心，以生活中的交往禮儀，就餐禮儀，儀表儀態(tài)禮儀為主要內(nèi)容，禮儀教育同時從幼兒園、家庭、社會三條經(jīng)線，從小中大班三條緯線循序漸進加以實踐、落實。
我園禮儀教育與展示主思路:以幼兒身心特點和德育規(guī)律為依據(jù)，以幼兒園、家庭、社會為主要教育實施環(huán)境，以家長、教師以及相關社會人員為施教者群，以幼兒的交往禮儀、生活禮儀、儀表儀態(tài)禮儀為教育內(nèi)容，引發(fā)幼兒主動學習、練習、運用以及展示的興趣，促進幼兒園文明生活、文明學習、文明成長。
三、具體活動安排:。
第一周:開學。
一、工作目標:。
1、開展一系列的文明禮儀體驗性的教育活動。增強幼兒的切身體驗，使之內(nèi)化自己的行為。
2、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動，使幼兒養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。
3、通過評選“文明小天使”樹立榜樣。
二、具體措施:。
制度文明禮儀教育計劃，有目的、有計劃、有步驟的進行文明禮儀行為常規(guī)教育，并通過多種渠道、多個層次，生動活潑的方式來鍛煉，在一日活動中僧滲透和通過專門的教育活動，幫助幼兒掌握文明用語、文明禮儀示范動作，使每一位幼兒都認識行為，文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。
1、創(chuàng)傷文明禮儀良好的環(huán)境氛圍(墻飾、宣傳標語、投放文明禮行為規(guī)范圖片。)。
2、開展文明禮儀教育主題活動(每月每周有計劃地組織一節(jié)專門的文明禮儀活動，豐富教育教學形式，使幼兒在豐富多彩的活動中，可以全身心的投入。通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做、使幼兒的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。
3、規(guī)范訓練文明禮儀評比競賽活動。(每月開展“文明小天使“評比活動。
4、與家庭教育、社會教育結合(通過家園天地及文明禮儀環(huán)境設置，了解幼兒文明禮儀教育的重要性，以身作則，并積極配合幼兒園，培養(yǎng)幼兒的文明禮儀行為規(guī)范。
1、選擇“文明小天使”從早上進園開始一日的禮儀。
3、學習《站立歌》、《起立歌》、《排隊歌》、《走路靜悄悄》。
4、學習《洗手歌》、《進餐禮儀歌》。
禮儀班教學計劃篇十六
一、指導思想：
文明禮儀是精神文明的一個重要內(nèi)容，是一個人道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)，是衡量一個人教育程度的標尺，文明禮儀養(yǎng)成教育不僅是個體道德、品質(zhì)和個性形成的基礎教育，也是提高全民族道德素質(zhì)、振興民族精神及建設社會主義精神文明的基礎教育。
二、教學目標：
1.引導孩子感受文明禮儀的豐富內(nèi)涵，使孩子能夠在生活中做到文明、禮貌待人，促進孩子情感、認知、能力等方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。
2.開展系列的文明禮儀體驗性的教育活動，增強學生的切身體驗，使之內(nèi)化為自己的行為。
3.舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動，使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。
（一）、課程目標：
通過文明禮儀課程的學習，讓學生初步了解學生在校禮儀和一些社交禮儀，做一個有禮貌、懂文明的中學生。
1.開展系列的文明禮儀體驗性的教育活動，增強學生的切身體驗，使之內(nèi)化為自己的行為。
2.舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動，使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。
（二）、課程內(nèi)容：
從禮儀、禮貌、禮節(jié)教育入手，培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣。以《文明禮。
制訂禮儀教育計劃，有目的、有計劃、有步驟的進行文明禮儀行為常規(guī)教育，并通過多種渠道、多個層次、生動活潑的方式來訓練，在日?；顒又袧B透和通過專門的教育活動，幫助學生理解掌握文明用語、禮儀規(guī)范動作，使每一位學生都認識行為規(guī)范，文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。
1.創(chuàng)設文明禮儀良好環(huán)境氛圍。2.寓規(guī)范訓練于學生日常生活管理之中。
在常規(guī)教育工作中，堅持把培養(yǎng)學生文明禮儀行為習慣和行為標準放在首要位置，關注指導學生的學習生活、交往以及日常生活方式與習慣。以平時儀表、言語為切入點，通過強化訓練，把禮儀教育落實到學生的日常學習和生活中去，讓他們從中受到影響，得到鍛煉，養(yǎng)成習慣，從而提高。
3.寓規(guī)范訓練于各領域教學之中。
在教學活動中，教師有目的、有計劃地利用教材切合實際地把禮儀滲透到教學中去。并根據(jù)文明禮儀教育的需要，編文明禮儀教育的教材，使學生在學習中強化記憶，受到教育。
禮儀班教學計劃篇十七
禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，源遠流長，長期以來被人們作為衡量為人處世的道德標準之一，也是體現(xiàn)國民素質(zhì)的一個重要方面。隨著社會效益的日益擴大，真誠、得體、富有魅力的交往禮儀已成為擴大交流、增進友誼、加強合作、促進發(fā)展的重要手段。小學生是祖國的未來，是21世紀國家建設的主力軍，如何培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態(tài)度和大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，是當前基礎教育的重點工作之一。
為貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》、《中共中央關于改革和加強中小學德育工作的通知》和《公民道德建設實施綱要》的文件精神，結合我校德育工作實際，決定在全校范圍內(nèi)開展小學生文明禮儀普及教育活動，并結合小學生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，把培養(yǎng)小學生“文明行為習慣”作為我校的德育課題，通過學生“在校學習禮儀、走向社會實踐禮儀、帶動百萬家庭傳播禮儀”，來形成人人講文明、重禮儀的良好氛圍，從而全面提高我校德育教育工作水平。
通過“細化目標、突出重點、實踐體驗、循序漸進、持之以恒”的德育策略，開展禮儀教育，普及禮儀知識。設想通過強化訓練與檢查反饋相結合的方法，努力消除現(xiàn)行德育與學生實際中存在的問題，促進全體師生掌握各種禮儀知識與技能，不斷增強禮儀意識，培養(yǎng)優(yōu)秀的禮儀品質(zhì)，促使全體師生綜合素質(zhì)的提高，進而形成學校德育工作新的途徑，構建和諧的學習生命樂園。
1、培養(yǎng)禮儀意識：使學生知道禮儀對于一個人生活的重要意義，一個知禮、守禮、行禮的人，才是一個道德高尚、文明的人。
2、培養(yǎng)禮儀情感：激發(fā)學生對禮儀的認同感，知道一個遵守禮儀的人才能得到他人的尊重，不斷強化禮儀的成就感，感受到禮儀的樂趣，從而自覺地實踐禮儀。
3、培養(yǎng)禮儀技能：讓學生知道現(xiàn)代社會生活中有哪些禮儀規(guī)范，應該怎樣做，不應該怎樣做，通過反復的實踐，掌握交往技能，成為知禮、守禮、行禮的人。
4、培養(yǎng)禮儀品質(zhì)：通過反復、長期的禮儀行為訓練，通過學生的自我鍛煉、自我改造，內(nèi)化為自己的需要，并在交往實踐中自如地表現(xiàn)出得體的禮儀品質(zhì)。
文明禮儀知識的普及教育是本活動的重點，讓所有學生了解活動的意義和目的，強化學生的禮儀常規(guī)訓練，使學生在學習文明禮儀知識的過程中品行得到提高。
1、制定活動方案，并開展“文明禮儀伴我行”德育活動的啟動儀式。
2、以“文明禮儀”的標準為主要內(nèi)容，利用晨間活動、班隊活動、國旗下講話等渠道對學生加強行為規(guī)范的教育和訓練，并以新的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》進一步的查漏補缺。
3、認真學習《青少年文明禮儀教育讀本》，安排專門的時間進行授課、學習。
4、組織學生觀看青少年文明禮儀影視教材。
5、大力倡導禮貌使用用語“您好、謝謝、對不起、沒關系、請原諒、別客氣”。
6、邀請有關人士到學校開展文明禮儀教育講座，全面推進學校文明禮儀普及教育的開展。
7、創(chuàng)設文明禮儀教育校園環(huán)境。在學校樓道等醒目位置，寫上文明禮儀用語，開辟文明禮儀宣傳陣地，創(chuàng)設文明禮儀教育氛圍。
8、每周進行相關禮儀教育強化訓練與檢查，并及時反饋，作為評比文明班的依據(jù)之一。
1、見面禮儀：
（1）遇見校領導、老師主動敬禮打招呼“您好”或“老師好”；碰到學校員工、遇到同學打招呼“您好”或點頭微笑。
（2）碰到外校老師來學校主動歡迎：“老師好?！?BR> （3）遇見其他客人、家長來校時主動歡迎：“您好。”
2、上課禮儀：
（1）課前兩分鐘準備好學習用品，擺放有序，安靜等待老師上課。
（2）去專用教室上課，課前兩分鐘出教室排隊，等候老師到來，做到“靜、齊、快”；走隊列時要“快、輕、直”，不得影響其它班級上課。
（3）在給老師行上課、下課行禮時，立正站直注視老師，懂得尊重老師的勞動，課后能夠及時整理自己的抽屜，使之保持干凈、整潔。
（4）上課專心聽講、積極發(fā)言，并保持良好的坐姿、站姿、讀姿，學會做筆記。
（5）上課遲到在教室門口立正，進門前喊報告，方可入內(nèi)。
3、課間禮儀：
（1）講文明話、普通話；不講土話、臟話。
（2）輕聲慢步靠右行，不追逐、奔跑、推搡和打鬧等。
（3）文明輕聲交談，不尖叫、怪叫、大聲嚷嚷。
（4）講究清潔衛(wèi)生，不亂吐痰、亂扔雜物、隨地滾。
（5）認真做好該做的事，不隨心所欲、我行我素。
（6）開展文明安全的課間活動，不做不安全的游戲。
4、交往禮儀：
（1）老師或家長講話時不插嘴，不在旁邊吵鬧，學會尊重他人。
（2）能主動幫助有困難的同學。自己在接受老師、家長或同學的幫助時，虛心傾聽，并說“謝謝！”
（3）自己能處理的事情盡量自己處理，如需找老師，進門前喊報告，得到允許才可入內(nèi)，并隨手關門。
（4）同學之間交往不說臟話粗話，不罵人打人，不隨便對人發(fā)脾氣，要談論健康、有趣、有意義的話題。
（5）要正確使用禮貌用語“您好、謝謝、對不起、沒關系、請原諒、別客氣”
5、集隊集會禮儀：
（1）上下樓梯靠右行，行進路上不講話，動作整齊規(guī)范。
（2）有參加活動觀看演出時，不故意起哄、插嘴、嬉笑不休，爭當文明觀眾，并熱情地為演出節(jié)目鼓掌。
（3）周一升旗時莊嚴肅穆，脫帽行隊禮，旗手執(zhí)旗要規(guī)范。高唱國歌，服從隊列統(tǒng)一指揮。聽領導、同學講話時保持安靜，講話結束后熱烈鼓掌致謝。
6、家庭生活禮儀：
（1）孝敬父母長輩、尊老愛幼。
（2）做客待客、與鄰居和睦相處禮儀等。
7、綜合禮儀：
（1）安全第一：不安全的地方不去；不安全的游戲不玩；不安全的事情不做。
（2）在學校就餐，排隊領取食物，珍惜糧食，輕嚼慢咽，不挑食物，不說廢話。
（3）遇到突發(fā)事件時能夠保護自己，并會撥打相關的求救電話：火災報警119；急救報警120；公安報警110等。
（4）進出校門禮讓同學，遵守學校上學放學規(guī)定，不爭不搶，并按學校要求統(tǒng)一穿好校服，佩戴小黃帽和紅領巾。
（5）愛護圖書，開放式書廊上的圖書，讀后按要求擺放，保護圖書的整潔；遵守學校閱覽室的借書規(guī)則，一旦損壞丟失主動賠償。
（6）愛護國家財產(chǎn)，隨手關燈、關水，不損壞公物，不爬樹，不折花，不踩草坪。
充分利用學?，F(xiàn)有的校報、網(wǎng)站、黑板報、宣傳欄等宣傳陣地，以“文明禮儀伴我行”為主題，宣傳開展文明禮儀普及活動的目的、意義和文明禮儀常識，并根據(jù)學校的實際情況，制定宣傳計劃安排表，讓文明禮儀教育深入人心。
1、班級根據(jù)學生特點與學校禮儀教育要點，制定“文明禮儀教育”的子課題、班級文明禮儀活動計劃，年級根據(jù)學校實施方案制定年級活動計劃。
2、校園網(wǎng)開辟“禮儀教育專欄”，刊登教師的禮儀教育心得體會，學生的禮儀學習成果。
3、每期校報上開辟“文明禮儀伴我行”專欄，介紹各班禮儀之星、禮儀文明班、禮儀教育心得、禮儀知識等。
4、組織學生出刊好一次“文明禮儀伴我行”的主題手抄報和黑板報。
4、充分利用學?！凹t領巾廣播站”,校報杏樹下報道好人好事，及時宣傳學校文明禮儀教育活動。
5、開展“文明禮儀伴我行”的主題中隊競賽活動。
禮儀班教學計劃篇十八
1、開展一系列的文明禮儀體驗性的教育活動。增強幼兒的切身體驗，使之內(nèi)化自己的行為。
2、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動，使幼兒養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。
3、通過評選“文明小天使”樹立榜樣。
制度文明禮儀教育計劃，有目的、有計劃、有步驟的進行文明禮儀行為常規(guī)教育，并通過多種渠道、多個層次，生動活潑的方式來鍛煉，在一日活動中僧滲透和通過專門的教育活動，幫助幼兒掌握文明用語、文明禮儀示范動作，使每一位幼兒都認識行為，文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。
1、創(chuàng)傷文明禮儀良好的環(huán)境氛圍（墻飾、宣傳標語、投放文明禮行為規(guī)范圖片。）。
2、開展文明禮儀教育主題活動（每月每周有計劃地組織一節(jié)專門的文明禮儀活動，豐富教育教學形式，使幼兒在豐富多彩的活動中，可以全身心的投入。通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做、使幼兒的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。
3、規(guī)范訓練文明禮儀評比競賽活動。（每月開展“文明小天使“評比活動。
4、與家庭教育、社會教育結合（通過家園天地及文明禮儀環(huán)境設置，了解幼兒文明禮儀教育的重要性，以身作則，并積極配合幼兒園，培養(yǎng)幼兒的文明禮儀行為規(guī)范。
一日生活常規(guī)的文明禮儀培養(yǎng)：
1、選擇“文明小天使”從早上進園開始一日的禮儀。
2、學習《文明禮儀童謠》。
3、學習《站立歌》、《起立歌》、《排隊歌》、《走路靜悄悄》。
4、學習《洗手歌》、《進餐禮儀歌》。
禮儀班教學計劃篇十九
本學期，我們從本班幼兒的實際出發(fā)，進行了幼兒禮儀教育的探索，力求通過家庭的密切配合和共同努力，在禮儀教育上取得突破，并以此帶動幼兒禮儀教育工作的開展，為了進一步開展幼兒禮儀教育，我制定以下計劃。
1、開展一系列的禮儀體驗性的教育活動，增強幼兒的切身體驗，使之內(nèi)化為自己的行為。
2、舉行豐富多彩的禮儀教育主題活動，使幼兒養(yǎng)成良好的禮儀習慣。
3、通過評選"文明小天使"樹立榜樣，促使幼兒自覺遵守幼兒禮儀行為。
制訂禮儀教育計劃，有目的、有計劃、有步驟的進行禮儀行為常規(guī)教育，并通過多種渠道、多個層次、生動活潑的方式來訓練，在一日活動中滲透和通過專門的教育活動，幫助幼兒理解《禮儀教育》內(nèi)容，掌握文明用語、禮儀示范動作，使每一位幼兒都理解禮儀的內(nèi)容和教育意義。班上有考核記錄，幼兒園組織復查和考核，使幼兒樂意按《禮儀教育》的要求指導自己的行動，最終形成自覺地、比較牢固的良好行為習慣。
根據(jù)每月工作重點布置有關的墻飾、展版、宣傳標語或警示語；在語言角投放禮儀行為圖片。
根據(jù)每月主題每周有計劃地組織一節(jié)專門的禮儀活動，豐富教育教學形式，使幼兒在豐富多彩的活動中，可以全身心地投入，通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使幼兒的禮儀行為在不知不覺中趨于禮儀化。
每周開展"文明小天使"評比活動，通過以幼兒主體的相互監(jiān)督和自我教育保證幼兒的禮儀良好習慣的培養(yǎng)和提高。
通過家長園地及禮儀環(huán)境設置，了解幼兒禮儀教育的重要性，以身作則，并積極配合幼兒園，培養(yǎng)幼兒的禮儀行為。
1、幼兒禮儀教育活動重點是教育幼兒怎樣從自我做起，做一個文明禮貌的小標兵。
2、學習敲門、開關門、打電話、幫助需要幫助的人的基本禮儀培養(yǎng)幼兒良好的交往習慣。
1、本月幼兒禮儀教育活動重點是"尊長互敬我先行"，知道九月九重陽節(jié)是老人的節(jié)日。
2、讓幼兒樂意在生活中幫助爺爺奶奶做一些力所能及的事情，同時也讓幼兒感受老人對他們的愛。
3、舉行相應的幼兒競賽活動。
1、在活動中讓幼兒自主地學會在公共場所中自覺排隊知道自覺排隊日的是那一日。
2、知道在公共場所中乘扶梯、走樓梯、乘升降電梯、進入旋轉門應注意的禮儀。
3、進行研究小結：討論幼兒禮儀的好處，分享幼兒禮儀培養(yǎng)的途徑和方法，鼓勵幼兒自編禮儀教育故事、兒歌、游戲、教育活動等。
1、本月幼兒禮儀教育活動重點是以"交通安全"為主題開展教育教學活動，主要學習過紅綠燈、馬路行走、知道馬路不是游戲場、認識一些交通標志、交通警告標志以。
2、進行研究小結：討論交通安全教育的重要要性，養(yǎng)成良好的交通安全行為習慣。
1、本月教學重點主要是在交通安全的基礎上講解安全的重要性同時對幼兒進行火災安全逃生的方法的教育。提高幼兒的安全意識，培養(yǎng)良好的公共場所的禮儀行為習慣。
2、知道拜年是春節(jié)特有的活動，會正確的使用祝福語向園內(nèi)的老師和同伴表達自己的祝福二月份。
3、復習鞏固加深這幾個月的學習。