有效的教案能夠幫助教師針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教案中的教學(xué)資源要多樣化，既可以利用教學(xué)課件、實(shí)驗(yàn)設(shè)備，也可以利用多媒體教學(xué)等手段。以下是一些教案模板，可以幫助你更好地組織教學(xué)內(nèi)容。
幼兒小班小白兔蹦蹦跳社會(huì)教案篇一
1.認(rèn)識(shí)小白兔的外形性特征，了解小白兔的生活習(xí)性。
2.喜歡小白兔，愿意親近小白兔。
1.幼兒對(duì)小白兔有初步的印象。
2.一只小白兔及相關(guān)食物3.幼兒用書(shū)第三冊(cè)第一頁(yè)。
1.組織幼兒觀察小白兔，講一講它的外形特征。
(1)將小白兔放在地上，引導(dǎo)幼兒觀察它的外形特征。
(2)鼓勵(lì)幼兒嘗試著輕輕撫摸小兔子，看看、講講小白兔的頭、身體、四肢。
(3)引導(dǎo)幼兒和小白兔說(shuō)說(shuō)"悄悄話(huà)"，親近小白兔。
2.引導(dǎo)幼兒喂喂小白兔、了解其食性，學(xué)習(xí)它的動(dòng)作。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小白兔愛(ài)吃什么食物。
(2)微微小白兔：請(qǐng)幼兒用菜葉、蘿卜、瓜果皮等喂小白兔，看看小白兔愛(ài)吃那些東西。(幼兒能說(shuō)出的食物盡量都能提供，讓幼兒嘗試喂食。)。
(3)學(xué)小白兔：教師引導(dǎo)幼兒注意觀察并模仿小白兔的走路姿勢(shì)，和幼兒一起學(xué)學(xué)兔子跳。(邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作："小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。")。
3.教師小結(jié)。
1、設(shè)計(jì)目標(biāo)明確，重、難點(diǎn)突出，以發(fā)展幼兒各種姿勢(shì)的'跳躍動(dòng)作為主，提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2、發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性、探索能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
3、該活動(dòng)是在幼兒基本掌握跳躍動(dòng)作的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行結(jié)組一起跳的練習(xí)，收到了較好的效果。
4、本次活動(dòng)能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，做到動(dòng)靜交替，幼兒參與活動(dòng)的積極性較高，合作較好，并能互相學(xué)習(xí)、共同提高。
幼兒小班小白兔蹦蹦跳社會(huì)教案篇二
1、熟悉樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲活潑跳躍的性質(zhì)。
2、通過(guò)多種方式，讓幼兒感知音樂(lè)的節(jié)奏和重低音的部分。
3、引導(dǎo)幼兒在游戲中用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
5、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
幼兒小班小白兔蹦蹦跳社會(huì)教案篇三
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小白兔的基本特征。
2、喜歡小白兔，愿意和小白兔親近。
1、拔蘿卜，玩具進(jìn)行曲的音樂(lè)。
2、動(dòng)物王國(guó)圖形教具，各種小動(dòng)物的圖片，小白兔等。
一、帶孩子排隊(duì)到“動(dòng)物王國(guó)”去參觀各種小動(dòng)物，豐富孩子們對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
1、師：今天老師要帶孩子們?nèi)⒂^“動(dòng)物王國(guó)”，誰(shuí)愿意和我一起去？
2、帶領(lǐng)孩子到了“動(dòng)物王國(guó)”后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物名稱(chēng)，并簡(jiǎn)單了解它們的特征。
3、引導(dǎo)幼兒，讓幼兒驚奇的發(fā)現(xiàn)還有一位特殊的小動(dòng)物沒(méi)有見(jiàn)面，它會(huì)是誰(shuí)呢？老師和孩子一起打開(kāi)動(dòng)物王國(guó)教具——引出主人公“小白兔”。
二、引導(dǎo)幼兒觀察小兔子的基本特征。
1、“這只小兔子穿著什么樣的衣服？”輕輕摸一下小兔子的毛，有什么感覺(jué)？這種感覺(jué)就叫——毛茸茸。”
2、“小兔子長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的什么？和小朋友的耳朵一樣嗎？讓孩子們觀察并比較一下?！?BR> 3、“它的眼睛是什么顏色的？”
4、“它的嘴巴什么樣子？和我們的嘴巴有什么不一樣的地方？互相看一下，最后總結(jié)——小兔子是三瓣嘴?！?BR> 5、“看一下兔子的尾巴，是長(zhǎng)的還是短的？”
6、“小兔子有幾條腿？小朋友是幾條腿？”
７．小兔子喜歡吃什么？
兒歌總結(jié)：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，紅眼睛，三瓣嘴，四條腿，前腿短來(lái)后腿長(zhǎng)，短尾巴，穿著一身毛茸茸的衣服，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
三、游戲兒歌《拔蘿卜》結(jié)束。
老師準(zhǔn)備的食物一會(huì)就讓小兔子吃完了，等明天小兔子餓肚子怎么辦呢？幼兒想象，老師這有一個(gè)好辦法，拔蘿卜喂小兔子。
整個(gè)活動(dòng)，我圍繞著目標(biāo)，讓孩子在輕松愉悅的氛圍中認(rèn)識(shí)了小兔子的基本特征，老師以孩子為主體，自己起到引導(dǎo)的作用，讓孩子們自己去觀察去認(rèn)識(shí)小兔子，加深了對(duì)它的了解，從而更加喜歡熱愛(ài)小兔子，在最后拔蘿卜游戲時(shí)，有個(gè)別孩子到處跑，為了孩子的安全著想，老師一定要顧及這些孩子。
幼兒小班小白兔蹦蹦跳社會(huì)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1．提高幼兒玩圈的愛(ài)好，激發(fā)幼兒玩圈活動(dòng)中的創(chuàng)造性。
2．學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．觀賞大班幼兒的玩圈表演，激起幼兒玩圈活動(dòng)的愛(ài)好。數(shù)量超過(guò)全班人數(shù)三分之一的各種顏色的塑料圈若干，（直徑為40-50公分）。胡蘿卜道具若干。錄音機(jī)一架、開(kāi)汽車(chē)音樂(lè)和做操音樂(lè)若干段。
活動(dòng)流程：
扮演角色活動(dòng)身體--提供材料自由探索--難度練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)--游戲結(jié)束放松身體。
活動(dòng)過(guò)程：
1．扮演角色，活動(dòng)身體。
（1）幼兒扮演白兔司機(jī)，手拿塑圈為方向盤(pán)，聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地四面自由地作邊跑邊開(kāi)車(chē)；教師扮演兔警察，用紅燈停，黃燈預(yù)備，綠燈開(kāi)的口令為信號(hào)，控制幼兒的身體動(dòng)作，使幼兒預(yù)備活動(dòng)有一個(gè)動(dòng)靜交替的`過(guò)程。
（2）聽(tīng)音樂(lè)，幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操。
2．提供材料，自由探索。
（1）教師提示："我們小白兔已經(jīng)學(xué)會(huì)了用圈作方向盤(pán)開(kāi)汽車(chē)，用圈做操的本領(lǐng)。這個(gè)圈還可以怎么玩？要?jiǎng)幽X筋和別的小白兔玩得不一樣。
（2）幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個(gè)別指導(dǎo)。
（3）教師仔細(xì)觀察，邀請(qǐng)幼兒上來(lái)展示各種玩圈的方法。互相啟發(fā)交流。
玩圈方法簡(jiǎn)介如下：
a．滾圈：將圈向前拋出又去撿回來(lái)。
b．跳圈：在圈里跳進(jìn)跳出。
c．小鴨走：幼兒又膝伸直，腳套在圈里分開(kāi)撐住圈向前走，不能讓腳上的圈掉下來(lái)，也不能用手幫忙拉著圈走。
d．帶圈走：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著圈向前快走。
e．轉(zhuǎn)圈：幼兒用手轉(zhuǎn)圈，使其原地旋轉(zhuǎn)。
f．踏圈走：把圈豎起，兩腳依次踏著圈的邊緣，側(cè)向移動(dòng)雙腳，使圈向前滾動(dòng)。
（4）幼兒帶著同伴的啟發(fā)，繼續(xù)探索練習(xí)。
3．難度練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)。
（1）幼兒自由結(jié)伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后逐個(gè)進(jìn)行跳圈活動(dòng)：?jiǎn)文_或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開(kāi)合跳等。教師重點(diǎn)指導(dǎo)：如何與同伴商量合作玩的方法。
（2）教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看，提供幼兒合作玩的方法。
4．游戲結(jié)束，放松身體幼兒用圈拼成小路，并用各種方法跳過(guò)小路到達(dá)農(nóng)田。第一次去種胡蘿卜，第二次給胡蘿卜澆水，第三次收胡蘿卜吃。
活動(dòng)結(jié)束：
1．此類(lèi)玩圈游戲，教師可組織幼兒進(jìn)行多次嘗試和探索，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造不同玩法，并給予指導(dǎo)。
2．可以讓幼兒用彩紙裝飾塑圈，增加幼兒玩圈的愛(ài)好。
幼兒小班小白兔蹦蹦跳社會(huì)教案篇五
1、認(rèn)識(shí)小白兔的外形特征，了解小白兔的生活習(xí)性。
2、愿意親近小白兔,喜歡小白兔。
3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
1、一對(duì)小白兔及小白兔愛(ài)吃的食物。
2、小白兔頭飾每人一個(gè)、竹籃一個(gè)、木頭一塊、玩具小白兔一只。
3、兔寶寶的圖片。
4、呼啦圈做的山洞。
5、音樂(lè)《拔蘿卜》。
一、組織幼兒談話(huà)，講講小白兔的外形特征。
1.出示玩具小白兔，引起孩子們的興趣。
幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述小白兔的外形特征。
2.出示真的小白兔，讓幼兒觀察它的外形特征并講講它的生活習(xí)性。
師：寶貝們說(shuō)了這么多，想不想看看真的小白兔長(zhǎng)的什么樣——我們一起來(lái)看一看。
分別介紹小白兔白白的絨毛、長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、紅紅的眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四條腿。
師：為什么小白兔跑的那么快？（幼兒根據(jù)想象自由回答）。
小結(jié)：因?yàn)樾“淄玫膬蓷l前腿短，兩條后腿長(zhǎng)，它的后腿肌肉發(fā)達(dá)，所以跑起來(lái)特別快。
師：（兔籠里有一塊木頭）小朋友猜一猜老師為什么在兔籠里放了一塊木頭？（幼兒根據(jù)想象自由回答）。
小結(jié)：木頭是給小白兔磨牙用的，因?yàn)樾“淄玫拈T(mén)牙長(zhǎng)的特別快，需要經(jīng)常磨牙，如果不磨就會(huì)長(zhǎng)的很長(zhǎng)很長(zhǎng)，把小白兔的嘴給封住了，就不能吃東西，慢慢的就會(huì)被餓死了，只有經(jīng)常磨牙，它的牙齒才不會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)，這樣吃起東西來(lái)才會(huì)香香的。
3.簡(jiǎn)單介紹小白兔的生長(zhǎng)過(guò)程，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小白兔愛(ài)吃哪些食物。
師：兔媽媽生了一窩可愛(ài)的兔寶寶，你們見(jiàn)過(guò)剛出生的兔寶寶嗎？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)兔寶寶的樣子）。
放圖片（兔寶寶的照片）讓幼兒觀察兔寶寶的外形特征，老師講解。
師：兔寶寶長(zhǎng)大了，它喜歡吃什么食物??？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答）。
二、請(qǐng)幼兒喂喂小白兔，模仿小白兔的動(dòng)作。
師：老師準(zhǔn)備了很多小白兔愛(ài)吃的食物，誰(shuí)想來(lái)喂一喂小白兔??？（請(qǐng)幼兒喂喂小白兔）。
小白兔吃的真香啊！可是老師準(zhǔn)備的食物都讓小白兔吃完了，到明天小白兔沒(méi)有東西吃該餓肚子了，怎么辦啊?(幼兒想辦法)。
老師這兒有一個(gè)好辦法，我們?nèi)ゲ说匕翁}卜給小白兔吃好不好？現(xiàn)在老師扮兔媽媽?zhuān)銈儼缤脤殞?，我們一起去菜地拔蘿卜了?。ê陀變阂黄饘W(xué)小白兔跳）。
一邊跳著一邊說(shuō)兒歌：“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)?！保ㄔO(shè)障礙物山洞）。
寶寶們，要過(guò)山洞了。跟著媽媽一起爬過(guò)山洞吧。菜地到了，寶貝們，去拔蘿卜吧?。ê⒆觽儼翁}卜時(shí)，放音樂(lè)《拔蘿卜》）。
師：寶寶們真厲害，拔了這么多蘿卜，讓我們回家把蘿卜洗干凈，明天再來(lái)喂小白兔吧。寶貝們，跟著媽媽回家嘍！
我感覺(jué)本次活動(dòng)設(shè)計(jì)符合我班幼兒年齡特點(diǎn).,整個(gè)活動(dòng)，我圍繞目標(biāo)，層層遞進(jìn)，特別關(guān)注活動(dòng)中細(xì)節(jié)的把握，致使孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下參與活動(dòng)熱情高漲。在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過(guò)程中，有幾名幼兒在活動(dòng)室來(lái)回跑，“孩子們，外面危險(xiǎn)，快到媽媽身邊來(lái)”老師的一句話(huà)把所有孩子的目光吸引過(guò)來(lái)，起到了很好的引導(dǎo)作用。我覺(jué)得，教學(xué)細(xì)節(jié)的把握就決定著教學(xué)活動(dòng)的成敗，愿我們做幼兒教師的都來(lái)關(guān)注教學(xué)、把握細(xì)節(jié)，孩子們將會(huì)收獲更多。
幼兒小班小白兔蹦蹦跳社會(huì)教案篇六
1.引導(dǎo)幼兒觀察小兔，認(rèn)識(shí)其外形特征，了解其生活習(xí)性。
2.萌發(fā)幼兒喜歡親近小兔的情感。
3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4.積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
小白兔1只，課件。
師：今天老師給你們帶來(lái)了一位好朋友，看!是誰(shuí)呀?
2.組織幼兒觀察小白兔，說(shuō)說(shuō)它的外形特征。
(3)兒歌小結(jié)：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，紅眼睛，三瓣嘴，短尾巴呀四條腿，前腿短來(lái)，后腿長(zhǎng)，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
3.了解小兔的生活習(xí)性，親近小兔。
(1)小兔是怎樣走路的?幼兒學(xué)一學(xué)。
(2)小兔喜歡吃什么?幼兒說(shuō)一說(shuō)。
(3)喂喂小兔：請(qǐng)小朋友帶上食物去飼養(yǎng)區(qū)喂小兔。
我感覺(jué)本次活動(dòng)設(shè)計(jì)符合我班幼兒年齡特點(diǎn).,整個(gè)活動(dòng)，我圍繞目標(biāo)，層層遞進(jìn)，特別關(guān)注活動(dòng)中細(xì)節(jié)的把握，致使孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下參與活動(dòng)熱情高漲。我覺(jué)得，教學(xué)細(xì)節(jié)的把握就決定著教學(xué)活動(dòng)的成敗，愿我們做幼兒教師的都來(lái)關(guān)注教學(xué)、把握細(xì)節(jié)，孩子們將會(huì)收獲更多。
幼兒小班小白兔蹦蹦跳社會(huì)教案篇七
自從幼兒園的養(yǎng)殖區(qū)里來(lái)了兩個(gè)小客人小白兔之后，引起了孩子們極大的興趣。每天都有很多幼兒圍著小白兔看看、說(shuō)說(shuō)，還有很多幼兒從家里拿來(lái)菜葉喂小白兔。動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，與人們的生活密切相關(guān)，而喜愛(ài)動(dòng)物又是孩子們的天性。在活動(dòng)中讓幼兒通過(guò)看看、講講小白兔，從中了解小白兔的外形特征和生活習(xí)性。
小班幼兒年齡小，獨(dú)立性差，常常愛(ài)模仿別人，他們的思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性，主要依靠動(dòng)作進(jìn)行，需要在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征，為此，在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了“喂小白兔，模仿小白兔蹦、跳、爬等”讓幼兒喜歡小白兔，愿意親近小白兔，在模仿的同時(shí)也鍛煉了幼兒的'雙腳跳能力，發(fā)展了幼兒的大肌肉，使幼兒從中體會(huì)到集體游戲的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)符合幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，正如《綱要》中所述：既符合幼兒興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)；既貼近幼兒的生活，又有助于擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
1、認(rèn)識(shí)小白兔的外形特征，了解小白兔的生活習(xí)性。
2、喜歡小白兔，愿意親近小白兔。
1、一對(duì)小白兔及小白兔愛(ài)吃的食物。
2、小白兔頭飾每人一個(gè)、竹籃一個(gè)、木頭一塊、玩具小白兔一只。
3、兔寶寶的圖片。
4、呼啦圈做的山洞。
5、音樂(lè)《拔蘿卜》。
1.出示玩具小白兔，引起孩子們的興趣。
幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述小白兔的外形特征。
2.出示真的小白兔，讓幼兒觀察它的外形特征并講講它的生活習(xí)性。
師：寶貝們說(shuō)了這么多，想不想看看真的小白兔長(zhǎng)的什么樣――我們一起來(lái)看一看。
分別介紹小白兔白白的絨毛、長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、紅紅的眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四條腿。
師：為什么小白兔跑的那么快？（幼兒根據(jù)想象自由回答）。
小結(jié)：因?yàn)樾“淄玫膬蓷l前腿短，兩條后腿長(zhǎng)，它的后腿肌肉發(fā)達(dá)，所以跑起來(lái)特別快。
師：（兔籠里有一塊木頭）小朋友猜一猜老師為什么在兔籠里放了一塊木頭？（幼兒根據(jù)想象自由回答）。
小結(jié)：木頭是給小白兔磨牙用的，因?yàn)樾“淄玫拈T(mén)牙長(zhǎng)的特別快，需要經(jīng)常磨牙，如果不磨就會(huì)長(zhǎng)的很長(zhǎng)很長(zhǎng)，把小白兔的嘴給封住了，就不能吃東西，慢慢的就會(huì)被餓死了，只有經(jīng)常磨牙，它的牙齒才不會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)，這樣吃起東西來(lái)才會(huì)香香的。
3.簡(jiǎn)單介紹小白兔的生長(zhǎng)過(guò)程，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小白兔愛(ài)吃哪些食物。
師：兔媽媽生了一窩可愛(ài)的兔寶寶，你們見(jiàn)過(guò)剛出生的兔寶寶嗎？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)兔寶寶的樣子）。
放圖片（兔寶寶的照片）讓幼兒觀察兔寶寶的外形特征，老師講解。
師：兔寶寶長(zhǎng)大了，它喜歡吃什么食物啊？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答）。
師：老師準(zhǔn)備了很多小白兔愛(ài)吃的食物，誰(shuí)想來(lái)喂一喂小白兔啊？（請(qǐng)幼兒喂喂小白兔）小白兔吃的真香啊！可是老師準(zhǔn)備的食物都讓小白兔吃完了，到明天小白兔沒(méi)有東西吃該餓肚子了，怎么辦啊?(幼兒想辦法)老師這兒有一個(gè)好辦法，我們?nèi)ゲ说匕翁}卜給小白兔吃好不好？現(xiàn)在老師扮兔媽媽?zhuān)銈儼缤脤殞?，我們一起去菜地拔蘿卜了！（和幼兒一起學(xué)小白兔跳）一邊跳著一邊說(shuō)兒歌：“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。”（設(shè)障礙物山洞）寶寶們，要過(guò)山洞了。跟著媽媽一起爬過(guò)山洞吧。菜地到了，寶貝們，去拔蘿卜吧！（孩子們拔蘿卜時(shí)，放音樂(lè)《拔蘿卜》）。
師：寶寶們真厲害，拔了這么多蘿卜，讓我們回家把蘿卜洗干凈，明天再來(lái)喂小白兔吧。寶貝們，跟著媽媽回家嘍！
整個(gè)活動(dòng)，我圍繞目標(biāo)，層層遞進(jìn)，特別關(guān)注活動(dòng)中細(xì)節(jié)的把握，致使孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下參與活動(dòng)熱情高漲。在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過(guò)程中，有幾名幼兒在活動(dòng)室來(lái)回跑，“孩子們，外面危險(xiǎn)，快到媽媽身邊來(lái)”老師的一句話(huà)把所有孩子的目光吸引過(guò)來(lái)，起到了很好的引導(dǎo)作用。我覺(jué)得，教學(xué)細(xì)節(jié)的把握就決定著教學(xué)活動(dòng)的成敗，愿我們做幼兒教師的都來(lái)關(guān)注教學(xué)、把握細(xì)節(jié)，孩子們將會(huì)收獲更多。
幼兒小班小白兔蹦蹦跳社會(huì)教案篇八
1、初步感受樂(lè)曲abac的音樂(lè)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)根據(jù)樂(lè)曲的a段較合拍地做蹦跳步。
2、通過(guò)觀察花，能大膽地創(chuàng)編花的不同姿態(tài)，在b段音樂(lè)伴奏下做花的造型，并能控制自己的動(dòng)作。
3、喜歡音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲中小兔和媽媽捉迷藏的樂(lè)趣。
幼兒小班小白兔蹦蹦跳社會(huì)教案篇九
1、在音樂(lè)的伴奏下，老師與幼兒扮成小兔子，來(lái)到大森林里。
幼兒自由創(chuàng)編小兔子的舞蹈動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。
老師：剛才麗麗小兔的動(dòng)作特別有節(jié)奏，有精神。
幼兒跟著學(xué)。
老師：佳佳小兔跳舞時(shí)笑的特別甜。
幼兒跟著學(xué)。
3、請(qǐng)一位老師扮演小兔姐姐。
兔姐姐：“你好！小兔子們?！?BR> 老師：“兔姐姐，你去哪里呀？”
兔姐姐：“我要去參加兔子音樂(lè)會(huì)啊，你們看我正在練習(xí)。”
老師：“太棒了！你能不能帶我們一起去呀？”
兔姐姐：“好啊，可是你們學(xué)會(huì)兔子跳了嗎？”
請(qǐng)幼兒上來(lái)學(xué)兔子跳。學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作：兔跳。兔姐姐：對(duì)了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，想我這樣。還要有節(jié)奏，瞧這樣。“示范：跳跳跳跳跳，幼兒自由練習(xí)。
學(xué)習(xí)第二個(gè)基本動(dòng)作：兔子蹦。兔姐姐：“小兔子們跳的真不錯(cuò)，如果再加上兔子蹦起來(lái)的動(dòng)作就更好看了，瞧我這樣?！笔痉叮骸扒昂笄扒扒埃槐泥瓯泥瓯泥瓯泥?。”如果你們學(xué)會(huì)了這個(gè)動(dòng)作，就可以去參加兔子音樂(lè)會(huì)了?！?BR> 在兔子姐姐的帶領(lǐng)下老師與幼兒伴樂(lè)自由練習(xí)。
4、裝飾。
老師：小兔們真棒！這么快就把兔姐姐教給我們的動(dòng)作學(xué)會(huì)了。去音樂(lè)會(huì)之前還得化化妝。
幼兒對(duì)小兔頭飾進(jìn)行裝飾。
5、參加音樂(lè)會(huì)。
音樂(lè)響起，幼兒隨著音樂(lè)盡情地跳起來(lái)、動(dòng)起來(lái)、扭起來(lái)。
幼兒小班小白兔蹦蹦跳社會(huì)教案篇十
生字詞的讀寫(xiě)。
一、激趣、導(dǎo)入新課。
1、教師出示小灰兔的圖片。小朋友們，今天的課堂上老師請(qǐng)來(lái)了兩位小客人，你看，它們是誰(shuí)？（學(xué)生自由齊聲反饋）。
2、引導(dǎo)學(xué)生自由地說(shuō)一說(shuō)兔子給自己留下的印象。
3、教師總結(jié)，導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。是?。⌒⊥米用兹椎?，長(zhǎng)著一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，真可愛(ài)！我們今天認(rèn)識(shí)的小白兔，還是只聰明的兔子呢！為什么這么說(shuō)呢？我們一起讀課文。
二、教師范讀，整體感知1、教師范讀課文，學(xué)生看文傾聽(tīng)。2、學(xué)生借助拼音，自由讀課文。3、要求找出本課的生字、新詞。
4、指名反饋。課文講了一件什么事？（秋天，小白兔和小灰兔種的南瓜成熟了，它們想辦法把南瓜運(yùn)回了家。）。
三、小組合作，認(rèn)讀生字新詞1、借助拼音拼讀生字。
2、以小組為單位交流學(xué)習(xí)生字時(shí)在書(shū)寫(xiě)和讀音上的注意點(diǎn)。3、認(rèn)讀生字卡片，并組詞及口頭造句。
四、學(xué)生課堂練習(xí)。
小結(jié)：課文講了小白兔想辦法把南瓜運(yùn)回家。
一、鞏固復(fù)習(xí)。
導(dǎo)入新課導(dǎo)言：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，秋天，小白兔和小灰兔種的`南瓜長(zhǎng)得怎樣？（又大又圓）那么，小白兔和小灰兔能把又大又圓的南瓜搬回家嗎？如果能，它們又是怎么做的呢？今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《聰明的小白兔》。
二、讀文，整體體會(huì)。
1、學(xué)生集體讀課文3~4自然段，并填空。小白兔和小灰兔就這樣把南瓜一個(gè)一個(gè)（）回家去了。
2、學(xué)生自讀課文，然后把下面的句子說(shuō)完整。小白兔看見(jiàn)（），它想（）。于是它們就這樣把南瓜一個(gè)一個(gè)運(yùn)回了家。
3、教師出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，把上述句子說(shuō)完整。討論：文中“這樣”指的是怎樣？小結(jié)：小白兔看見(jiàn)了自行車(chē)輪，想到了南瓜，它把南瓜豎起來(lái)，南瓜像輪子一樣在地上滾，南瓜一下子輕了許多。這樣又省力又快。
4、感情朗讀課文第三自然段教師指名分角色讀這一自然段，大家評(píng)議。小結(jié)：小白兔看到自行車(chē)的輪子在轉(zhuǎn)動(dòng)，覺(jué)得南瓜的形狀和自行車(chē)的輪子相似，因此把南瓜豎起來(lái)，把南瓜一個(gè)一個(gè)地滾回家。
三、指導(dǎo)朗讀課文小結(jié)：
四、作業(yè)：抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
幼兒小班小白兔蹦蹦跳社會(huì)教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小白兔的基本特征。
2、喜歡和小白兔做朋友并學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)小白兔。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶孩子排隊(duì)到“動(dòng)物王國(guó)”去參觀各種小動(dòng)物，豐富孩子們對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
2.帶領(lǐng)孩子到了“動(dòng)物王國(guó)”后，引導(dǎo)幼兒逐一觀察動(dòng)物圖片，并說(shuō)出小動(dòng)物名稱(chēng)，簡(jiǎn)單了解它們的特征。
3.引導(dǎo)幼兒，讓幼兒驚奇的發(fā)現(xiàn)用布遮蓋起來(lái)的小動(dòng)物：“咦，這里面會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物呢?猜一猜?！辈聦?duì)的幼兒給予鼓勵(lì)。老師和孩子一起打開(kāi)動(dòng)物王國(guó)教具——引出主人公“小白兔”。
二、引導(dǎo)幼兒觀察小兔子的基本特征。
1.“這只小兔子穿著什么樣的衣服?”輕輕摸一下小兔子的毛，有什么感覺(jué)?這種感覺(jué)就叫——毛茸茸?！?BR> 2.“小兔子長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的什么?和小朋友的耳朵一樣嗎?讓孩子們觀察并比較一下?！?BR> 3.“它的眼睛是什么顏色的?”
4.“它的嘴巴什么樣子?和我們的嘴巴有什么不一樣的地方?互相看一下，最后總結(jié)——小兔子是三瓣嘴。”
5.“看一下兔子的尾巴，是長(zhǎng)的還是短的?”
6.“小兔子有幾條腿?小朋友是幾條腿?”總結(jié)小白兔的特征：1條短尾巴，2只紅眼睛，3瓣嘴，4條腿，穿著一身毛茸茸的白衣服。
7.你知道小兔子是怎樣走路的嗎?學(xué)一學(xué)。(音樂(lè)起，教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地模仿小兔跳。)。
8、師：小白兔剛才走路很累了，它想歇一會(huì)兒吃點(diǎn)東西，誰(shuí)知道小白兔喜歡吃什么?
三、游戲《拔蘿卜》。小白兔吃的真香啊!可是老師準(zhǔn)備的食物都讓小白兔吃完了，到明天小白兔沒(méi)有東西吃該餓肚子了，怎么辦啊?(幼兒想辦法)老師這兒有一個(gè)好辦法，我們?nèi)ゲ说匕翁}卜給小白兔吃好不好?現(xiàn)在老師扮兔媽媽?zhuān)銈儼缤脤殞?，我們一起去菜地拔蘿卜了!(和幼兒一起學(xué)小白兔跳)一邊跳著一邊說(shuō)兒歌：“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)?！辈说氐搅?，寶貝們，去拔蘿卜吧!(孩子們拔蘿卜時(shí)，放音樂(lè)《拔蘿卜》)。
師：寶寶們真厲害，拔了這么多蘿卜，讓我們回家把蘿卜洗干凈，明天再來(lái)喂小白兔吧。寶貝們，跟著媽媽回家嘍!
[活動(dòng)反思]。
整個(gè)活動(dòng)，我圍繞著目標(biāo)，讓孩子在輕松愉悅的氛圍中認(rèn)識(shí)了小兔子的基本特征，老師以孩子為主體，自己起到引導(dǎo)的作用，讓孩子們自己去觀察去認(rèn)識(shí)小兔子，加深了對(duì)它的了解，從而更加喜歡熱愛(ài)小兔子，在最后拔蘿卜游戲時(shí)，有個(gè)別孩子到處跑，為了孩子的安全著想，老師一定要顧及這些孩子。
臺(tái)頭鎮(zhèn)張莊幼兒園。
幼兒小班小白兔蹦蹦跳社會(huì)教案篇十二
1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感，培養(yǎng)對(duì)小兔的情感。
2、培養(yǎng)幼兒在完成美術(shù)作品的過(guò)程中，養(yǎng)成注意衛(wèi)生、愛(ài)惜美術(shù)用具的好習(xí)慣。
3、在空的位置畫(huà)出青草，不涂臟小兔。學(xué)習(xí)畫(huà)線(xiàn)條小草。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物，養(yǎng)成注意衛(wèi)生的好習(xí)慣。
2、教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒在規(guī)定區(qū)域內(nèi)畫(huà)青草，學(xué)習(xí)畫(huà)線(xiàn)條小草。
出示畫(huà)好的小兔，提示要添畫(huà)小草。引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面說(shuō)：可愛(ài)的小兔肚子餓了怎么辦呢？幼：給它吃蘿卜，吃青草吧。師：好的，我們來(lái)給小兔添畫(huà)許多小草吧。
（1）老師示范添畫(huà)小草，講清要求。教師用油畫(huà)棒在畫(huà)好小兔的紙上畫(huà)小草。提示幼兒畫(huà)草要從下往上提筆畫(huà)出草，這樣小草的尖上就會(huì)細(xì)些。教師在空白處畫(huà)滿(mǎn)小草。可用多種顏色畫(huà)草。提醒幼兒握油畫(huà)棒的正確姿勢(shì)：用右手的拇指、食指和中指三根指頭（無(wú)名指和小指順靠在中指后面就行了）捏住油畫(huà)棒稍尖的那一端，手形呈圓球形，手背向上隆起，掌心空闊，把整個(gè)油畫(huà)棒橫斜臥放在空闊的右手掌心里，小臂和手掌、手腕稍稍抬起，離開(kāi)紙面有一定距離，油畫(huà)棒的筆尖向下在圖畫(huà)紙上自然畫(huà)出線(xiàn)條，同時(shí)用左手的手指尖按住圖畫(huà)紙，不讓圖畫(huà)紙隨著油畫(huà)棒的移動(dòng)而上下、左右來(lái)回晃動(dòng)。（2）幼兒操作添畫(huà)。提示幼兒在紙上畫(huà)，不畫(huà)臟作業(yè)紙，不去亂畫(huà)同伴的作業(yè)。保持作品整潔。教師巡回指導(dǎo)幼兒，鼓勵(lì)幫助個(gè)別幼兒。展示幼兒作品，收拾用品。
教師引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單評(píng)講作業(yè)情況，在老師的幫助下，幼兒各自把自己的作品裝進(jìn)自己的畫(huà)袋，把油畫(huà)棒放進(jìn)藍(lán)子，把油畫(huà)棒籃子放進(jìn)柜子里。
回家教家長(zhǎng)帶幼兒去市場(chǎng)觀察小兔吃草。
在整個(gè)過(guò)程中，幼兒是被充分尊重、接納的。幼兒都是喜歡小動(dòng)物的，讓幼兒給小白兔添置小草，能激發(fā)他們的興趣。幼兒自己使用自己的蠟筆，老師只是進(jìn)行引導(dǎo)。關(guān)于小草的顏色，不管是淺綠、墨綠，只要是符合生活實(shí)際的，都是能被接受的。在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)惜小動(dòng)物的感情，讓幼兒也在實(shí)際生活中能尊重小動(dòng)物；也鍛煉了幼兒提筆畫(huà)線(xiàn)條的能力，畫(huà)畫(huà)能力得到了提高。在整個(gè)備課過(guò)程中，教師充分了解的幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平，在此之前幼兒在畫(huà)畫(huà)領(lǐng)域是以涂色為主，這次的提筆畫(huà)線(xiàn)條對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一次挑戰(zhàn)。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，幼兒對(duì)拿筆還是需要老師提醒的，用拇指、食指、中指握筆。對(duì)于畫(huà)畫(huà)能力比較好的幼兒，老師要給予極大地鼓勵(lì)，對(duì)于畫(huà)畫(huà)能力稍弱一點(diǎn)的幼兒，老師可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行幫助。總之，讓幼兒得到最大的'發(fā)展和自我肯定。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，老師一直都是引領(lǐng)者，幼兒才是這堂課的真正的主人。在開(kāi)始部分，由于是小班的幼兒，老師多玩了幾個(gè)手指游戲來(lái)組織教學(xué)。本節(jié)課后，覺(jué)得自己在組織教學(xué)方面有了很大的提高，整體課很少出現(xiàn)幼兒之間互相影響的場(chǎng)面。當(dāng)然不足之處還是有一些：自己要加強(qiáng)自己的美術(shù)功底，對(duì)小班的美術(shù)教學(xué)還要細(xì)化一些，包括握筆、畫(huà)畫(huà)時(shí)要保持安靜、之后要把自己的畫(huà)如何放進(jìn)畫(huà)袋里、還要把蠟筆放回原處。如果讓我重上這節(jié)課，我覺(jué)得小班美術(shù)教學(xué)還是要注意細(xì)節(jié)的說(shuō)明、習(xí)慣的培養(yǎng)、還要在做事情之前要先提出要求，才能讓整個(gè)教學(xué)過(guò)程井然有序。
幼兒小班小白兔蹦蹦跳社會(huì)教案篇十三
1、熟悉樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲活潑跳躍的性質(zhì)。
2、通過(guò)多種方式，讓幼兒感知音樂(lè)的節(jié)奏和重低音的部分。
3、引導(dǎo)幼兒在游戲中用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
能分辨音樂(lè)重低音部分，感知音樂(lè)的節(jié)奏。
森林背景圖、每人一個(gè)小白兔指偶、4—5個(gè)灰太狼的胸飾、《小白兔和灰太狼》音樂(lè)。
1、今天天氣真好，讓我們一起到大森林里去玩一玩吧。
教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室并做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。(師：小鳥(niǎo)飛來(lái)了!我們來(lái)學(xué)小鳥(niǎo)飛吧!小鳥(niǎo)的翅膀飛起來(lái)，軟軟的，小腳掂起來(lái)做小碎步，轉(zhuǎn)一圈)。
2、(師：大森林里真美啊!我們坐下來(lái)聽(tīng)音樂(lè)吧!)。
1、幼兒完整欣賞樂(lè)曲一遍。
師：(欣賞前要求)小朋友，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)了呢?)。
師：你們都聽(tīng)到有哪些小動(dòng)物來(lái)了呢?
2、教師合著音樂(lè)演示小白兔和灰太狼的圖片，幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)。
師：(欣賞前要求)那么到底是誰(shuí)來(lái)了呢?請(qǐng)小朋友們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè)，你們一邊聽(tīng)一邊拍拍手來(lái)歡迎小動(dòng)物出來(lái)吧!
師：是誰(shuí)來(lái)了呀?小白兔是怎么走路的.?(蹦蹦跳跳)。
小結(jié)：所以音樂(lè)也是跳跳的，灰太狼是怎么走路的?(很重)。
小結(jié)：所以音樂(lè)也是重重的。(獎(jiǎng)勵(lì)小兔子)。
師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè)，這一遍請(qǐng)小朋友跟著小兔子，小兔子跳你們就跟著節(jié)奏拍手，灰太狼來(lái)了你們就停下不拍，也不動(dòng)。(教師演示小兔子和灰太狼)。
4、幼兒再次欣賞，用拍手表示小兔，用跺腳表示灰太狼。
1、隨音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒用小兔手偶在身體小路上跳跳。
師：我們套上小兔子的指偶在自己的身上跳一跳，跳的時(shí)候要跟著音樂(lè)跳起來(lái)，灰太狼來(lái)了我們就不動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)一起做小白兔跳的動(dòng)作，在b段音樂(lè)的時(shí)候馬上站著不動(dòng)。
1、請(qǐng)幼兒做小白兔，老師當(dāng)灰太狼，一起聽(tīng)音樂(lè)游戲一遍。
(師：小兔子們，我們和灰太狼一起來(lái)做游戲吧!小白兔要跟著音樂(lè)跳起來(lái)，聽(tīng)到灰太狼來(lái)了的音樂(lè)就不能動(dòng)了，要不會(huì)被灰太狼抓走的。)。
2、請(qǐng)部分孩子當(dāng)小白兔，老師和幾個(gè)幼兒當(dāng)灰太狼，一起游戲一遍。小結(jié)一下扮小兔和灰太狼的幼兒。
3、請(qǐng)幾個(gè)幼兒當(dāng)灰太狼，老師和另外小朋友當(dāng)小白兔一起去采蘿卜做游戲一遍。
幼兒小班小白兔蹦蹦跳社會(huì)教案篇十四
學(xué)會(huì)本課生字詞，初步理解課文內(nèi)容。
學(xué)會(huì)本課生字詞。
生字詞的'讀寫(xiě)。
一、激趣、導(dǎo)入新課。
1、教師出示小灰兔的圖片。
小朋友們，今天的課堂上老師請(qǐng)來(lái)了兩位小客人，你看，它們是誰(shuí)？（學(xué)生自由齊聲反饋）。
2、引導(dǎo)學(xué)生自由地說(shuō)一說(shuō)兔子給自己留下的印象。
3、教師總結(jié)，導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。
二、教師范讀，整體感知。
1、教師范讀課文，學(xué)生看文傾聽(tīng)。
2、學(xué)生借助拼音，自由讀課文。
3、要求找出本課的生字、新詞。
4、指名反饋。課文講了一件什么事？
（秋天，小白兔和小灰兔種的南瓜成熟了，它們想辦法把南瓜運(yùn)回了家。）。
三、小組合作，認(rèn)讀生字新詞。
1、借助拼音拼讀生字。
2、以小組為單位交流學(xué)習(xí)生字時(shí)在書(shū)寫(xiě)和讀音上的注意點(diǎn)。
3、認(rèn)讀生字卡片，并組詞及口頭造句。
四、學(xué)生課堂練習(xí)（略）。
小結(jié)：課文講了小白兔想辦法把南瓜運(yùn)回家。
五、作業(yè)：抄寫(xiě)生字詞。
幼兒小班小白兔蹦蹦跳社會(huì)教案篇十五
教材分析：
詩(shī)歌《蹦蹦跳》是一首充滿(mǎn)童趣的小詩(shī)，符合中班幼兒的理解水平。詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)練，富有節(jié)奏，通過(guò)簡(jiǎn)短的幾句，把小動(dòng)物的動(dòng)作形象地描繪了出來(lái)。整首詩(shī)歌讀來(lái)朗朗上口，從中可感受到生動(dòng)的游戲趣味，帶給幼兒一種活潑美好的精神感受。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受并理解詩(shī)歌，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)自己的理解。
2、鼓勵(lì)幼兒模仿詩(shī)歌句型說(shuō)一名話(huà)，大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的想象。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意傾聽(tīng)別人講述的'習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件說(shuō)明：
按“開(kāi)始”按鈕進(jìn)入主畫(huà)面，主畫(huà)面四個(gè)按鈕內(nèi)容為：
“蹦跳”鈕：結(jié)合兒歌內(nèi)容的相關(guān)動(dòng)畫(huà)。
“兒歌”鈕：與兒歌相關(guān)的四個(gè)動(dòng)物，借此畫(huà)面幫助幼兒記憶兒歌。
“動(dòng)物”鈕：引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面提供的各種動(dòng)物進(jìn)行兒歌仿編。
“游泳”鈕：以游泳為主要內(nèi)容的動(dòng)畫(huà)。這是開(kāi)放性?xún)?nèi)容，讓幼兒模仿《蹦蹦跳》進(jìn)行有關(guān)“游”的仿編學(xué)習(xí)。
2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀頭飾若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)入課題。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物，并介紹它形象的動(dòng)作特征。
師：“小朋友，聽(tīng)說(shuō)你們都很喜歡小動(dòng)物，是嗎？那請(qǐng)你與好朋友交流交流，你都喜歡哪些小動(dòng)物？它會(huì)做些什么動(dòng)作？”
二、欣賞詩(shī)歌。
結(jié)合播放課件，讓幼兒理解、感受詩(shī)歌。
1、播放課件“蹦跳”中“青蛙捉蟲(chóng)”的一段。
（1）看！誰(shuí)來(lái)了？在干什么？它是怎樣捉害蟲(chóng)的？
（2）啟發(fā)幼兒模仿青蛙蹦蹦跳動(dòng)作，邊學(xué)說(shuō)“小青蛙，蹦蹦跳，捉害蟲(chóng)，吃個(gè)飽”。
2、播放課件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。
（1）師：“小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢？”引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己所觀察到的情景。
（2）讓幼兒仔細(xì)觀察，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么？
（3）師幼一起學(xué)做小白兔，邊念邊跳“小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。”
3、師：“看，還有誰(shuí)也在蹦蹦跳，它們蹦蹦跳在做什么呀？”。播放課件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。
（1）唷，原來(lái)是誰(shuí)在蹦蹦跳？
（2）教師模仿小袋鼠頭一伸一縮，讓幼兒說(shuō)說(shuō)大袋鼠袋袋里的小寶寶在干什么？
然后模仿練習(xí)“大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小寶寶，探頭又探腦?！?BR> （3）小麻雀，蹦蹦跳在干嗎呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿練習(xí)“小麻雀，跳到枝頭唱個(gè)歌，跳到地上做做操”的動(dòng)作，然后集體模仿練習(xí)。
4、播放“兒歌”鈕內(nèi)容，借與兒歌相關(guān)的四個(gè)動(dòng)物畫(huà)面，幫助幼兒記憶兒歌。
引導(dǎo)幼兒邊看動(dòng)畫(huà)邊同老師一起朗誦詩(shī)歌。
三、兒歌表演。
請(qǐng)幼兒挑選自己喜歡的動(dòng)物頭飾戴上，說(shuō)到哪種動(dòng)物，就請(qǐng)戴該頭飾的幼兒進(jìn)行表演。根據(jù)幼兒興趣，可互換角色頭飾再繼續(xù)詩(shī)歌表演。
四、仿編活動(dòng)。
1、會(huì)蹦蹦跳的動(dòng)物還有好多好多，你知道還有誰(shuí)也會(huì)蹦蹦跳呢？在幼兒討論后，播放“動(dòng)物”鈕的內(nèi)容，讓幼兒觀看。
2、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物，以蹦蹦跳為線(xiàn)索，編一句與該動(dòng)物有關(guān)的話(huà)。
3、請(qǐng)幼兒自由組合四人合作，模仿所學(xué)《蹦蹦跳》仿編詩(shī)歌，并進(jìn)行交流。
五、開(kāi)放活動(dòng)。
1、播放“游泳”鈕的內(nèi)容，讓幼兒觀看這些動(dòng)物在干什么，是否可用蹦蹦跳來(lái)講它們的動(dòng)作，讓幼兒思考該用啥恰當(dāng)?shù)脑?huà)來(lái)描述它們的活動(dòng)內(nèi)容。
2、請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己仿編的有關(guān)游泳的詩(shī)歌，教師給予肯定和鼓勵(lì)。
六、延伸活動(dòng)。
激發(fā)幼兒繼續(xù)進(jìn)行仿編的熱情。
大自然中的動(dòng)物，它們有的會(huì)蹦蹦跳，有的會(huì)游呀游，有的會(huì)飛，有的會(huì)爬，小朋友們可要仔細(xì)觀察，我們可以根據(jù)它們的動(dòng)作，為它們編出好聽(tīng)的話(huà)，相信小朋友都是很能干的。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
本次活動(dòng)，利用多媒體課件，把詩(shī)歌內(nèi)容演釋成形象生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，使教學(xué)內(nèi)容的聲、情、意、色直接作用于幼兒視聽(tīng)器官，使兒歌內(nèi)容變得直觀、具體。它既符合幼兒喜好鮮艷動(dòng)態(tài)畫(huà)面的特點(diǎn)，吸引其注意，又符合幼兒具體形象的思維水平，便于幼兒理解和掌握了。整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)得輕松、愉快、積極，幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性表現(xiàn)得淋漓盡致。
該活動(dòng)既具有領(lǐng)域的特色又突破了領(lǐng)域的局限，活動(dòng)中“看看”、“說(shuō)說(shuō)”、“做做”自然相連，讓幼兒在多種感官的互動(dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn)、理解詩(shī)歌，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)自己的理解，模仿詩(shī)歌句型大膽地表達(dá)自己的想象。從游戲化的趣味活動(dòng)中，帶給孩子們活潑、美好的精神感受。
附：
詩(shī)歌蹦蹦跳。
小青蛙，蹦蹦跳，捉害蟲(chóng)，吃個(gè)飽。
大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小袋鼠，探頭又探腦。
小麻雀，蹦蹦跳，枝頭跳跳唱個(gè)歌，地上跳跳做做操。
小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。
幼兒小班小白兔蹦蹦跳社會(huì)教案篇十六
1、使幼兒萌發(fā)喜歡小動(dòng)物、愿意接近小動(dòng)物的情感。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察小動(dòng)物的方法。
3、引導(dǎo)幼兒了解兔子的基本特征和生活習(xí)性。
小白兔頭飾、小白兔、蘑菇圖卡、小籃子。
1、教師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好朋友，你們看，它是誰(shuí)?(可愛(ài)的小白兔)。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察小白兔，并以提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒了解小白兔的特征。
(它的.毛是白色的，眼睛是紅色的，尾巴很短，耳朵是豎起來(lái)的)。
(2)小白兔喜歡吃什么?(注意告訴幼兒兔子是以苜蓿草為主食，以蘿卜、青菜為輔食，否則會(huì)導(dǎo)致兔子腹瀉)。
(3)兔子的叫聲代表什么意思?
〔1〕咕咕叫代表兔子很不滿(mǎn)意或生氣了。比如兔子不喜歡人家抱它碰它，就會(huì)發(fā)出咕咕的聲音。
〔2〕輕輕磨牙代表兔子很滿(mǎn)足或很高興。如果大聲磨牙代表兔子感到疼痛，最好帶兔子去看獸醫(yī)。
兩只耳朵豎起來(lái)，
愛(ài)吃蘿卜和青菜，
蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
4、游戲互動(dòng)：小白兔采蘑菇。
幼兒分成兩組，分別戴上小兔頭飾扮演小兔。哨聲響起，小兔們依次拿著小籃子采蘑菇(途中設(shè)置簡(jiǎn)單障礙，而且每次只采3個(gè)蘑菇)，活動(dòng)結(jié)束后看看那一組采的蘑菇最多。
5、教師評(píng)價(jià)總結(jié)。
幼兒小班小白兔蹦蹦跳社會(huì)教案篇十七
1、師：在這美麗的花園里還藏著小兔的故事呢，讓我們坐下來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
講述故事：有一天，天氣真好，兔寶寶蹦蹦跳跳地來(lái)到花園里玩，他們一蹦一跳，玩得可高興了。這時(shí)，媽媽來(lái)找他們回家了，調(diào)皮的兔寶寶和媽媽玩起了捉迷藏的游戲。(教案出自：屈老師教案網(wǎng))為了不讓媽媽找到，他們變成了一朵朵美麗的花，一動(dòng)也不動(dòng)的。兔媽媽來(lái)了，找也找不到兔寶寶，媽媽說(shuō)：“咦，怎么都是花呀，我的寶寶到哪里去了呢”。當(dāng)媽媽準(zhǔn)備回家的時(shí)候，兔寶寶們輕輕地跟在媽媽后面蹦蹦跳跳地回家了。
2、完整欣賞樂(lè)曲。
師：你們知道嗎，這個(gè)好聽(tīng)的故事里還藏在音樂(lè)里呢!噓，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。現(xiàn)在我們就到音樂(lè)里去找一找哪一段音樂(lè)是兔寶寶蹦蹦跳跳地來(lái)到草地上玩，哪一段音樂(lè)是媽媽來(lái)找寶寶了，寶寶變成一朵朵美麗的花一動(dòng)不動(dòng)的。仔細(xì)聽(tīng)好啦!(播放完整音樂(lè))。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)哪一段音樂(lè)是兔寶寶蹦蹦跳跳在草地上玩，哪一段音樂(lè)是媽媽來(lái)找寶寶了。
幼兒小班小白兔蹦蹦跳社會(huì)教案篇一
1.認(rèn)識(shí)小白兔的外形性特征，了解小白兔的生活習(xí)性。
2.喜歡小白兔，愿意親近小白兔。
1.幼兒對(duì)小白兔有初步的印象。
2.一只小白兔及相關(guān)食物3.幼兒用書(shū)第三冊(cè)第一頁(yè)。
1.組織幼兒觀察小白兔，講一講它的外形特征。
(1)將小白兔放在地上，引導(dǎo)幼兒觀察它的外形特征。
(2)鼓勵(lì)幼兒嘗試著輕輕撫摸小兔子，看看、講講小白兔的頭、身體、四肢。
(3)引導(dǎo)幼兒和小白兔說(shuō)說(shuō)"悄悄話(huà)"，親近小白兔。
2.引導(dǎo)幼兒喂喂小白兔、了解其食性，學(xué)習(xí)它的動(dòng)作。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小白兔愛(ài)吃什么食物。
(2)微微小白兔：請(qǐng)幼兒用菜葉、蘿卜、瓜果皮等喂小白兔，看看小白兔愛(ài)吃那些東西。(幼兒能說(shuō)出的食物盡量都能提供，讓幼兒嘗試喂食。)。
(3)學(xué)小白兔：教師引導(dǎo)幼兒注意觀察并模仿小白兔的走路姿勢(shì)，和幼兒一起學(xué)學(xué)兔子跳。(邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作："小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。")。
3.教師小結(jié)。
1、設(shè)計(jì)目標(biāo)明確，重、難點(diǎn)突出，以發(fā)展幼兒各種姿勢(shì)的'跳躍動(dòng)作為主，提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2、發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性、探索能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
3、該活動(dòng)是在幼兒基本掌握跳躍動(dòng)作的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行結(jié)組一起跳的練習(xí)，收到了較好的效果。
4、本次活動(dòng)能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，做到動(dòng)靜交替，幼兒參與活動(dòng)的積極性較高，合作較好，并能互相學(xué)習(xí)、共同提高。
幼兒小班小白兔蹦蹦跳社會(huì)教案篇二
1、熟悉樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲活潑跳躍的性質(zhì)。
2、通過(guò)多種方式，讓幼兒感知音樂(lè)的節(jié)奏和重低音的部分。
3、引導(dǎo)幼兒在游戲中用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
5、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
幼兒小班小白兔蹦蹦跳社會(huì)教案篇三
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小白兔的基本特征。
2、喜歡小白兔，愿意和小白兔親近。
1、拔蘿卜，玩具進(jìn)行曲的音樂(lè)。
2、動(dòng)物王國(guó)圖形教具，各種小動(dòng)物的圖片，小白兔等。
一、帶孩子排隊(duì)到“動(dòng)物王國(guó)”去參觀各種小動(dòng)物，豐富孩子們對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
1、師：今天老師要帶孩子們?nèi)⒂^“動(dòng)物王國(guó)”，誰(shuí)愿意和我一起去？
2、帶領(lǐng)孩子到了“動(dòng)物王國(guó)”后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物名稱(chēng)，并簡(jiǎn)單了解它們的特征。
3、引導(dǎo)幼兒，讓幼兒驚奇的發(fā)現(xiàn)還有一位特殊的小動(dòng)物沒(méi)有見(jiàn)面，它會(huì)是誰(shuí)呢？老師和孩子一起打開(kāi)動(dòng)物王國(guó)教具——引出主人公“小白兔”。
二、引導(dǎo)幼兒觀察小兔子的基本特征。
1、“這只小兔子穿著什么樣的衣服？”輕輕摸一下小兔子的毛，有什么感覺(jué)？這種感覺(jué)就叫——毛茸茸。”
2、“小兔子長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的什么？和小朋友的耳朵一樣嗎？讓孩子們觀察并比較一下?！?BR> 3、“它的眼睛是什么顏色的？”
4、“它的嘴巴什么樣子？和我們的嘴巴有什么不一樣的地方？互相看一下，最后總結(jié)——小兔子是三瓣嘴?！?BR> 5、“看一下兔子的尾巴，是長(zhǎng)的還是短的？”
6、“小兔子有幾條腿？小朋友是幾條腿？”
７．小兔子喜歡吃什么？
兒歌總結(jié)：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，紅眼睛，三瓣嘴，四條腿，前腿短來(lái)后腿長(zhǎng)，短尾巴，穿著一身毛茸茸的衣服，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
三、游戲兒歌《拔蘿卜》結(jié)束。
老師準(zhǔn)備的食物一會(huì)就讓小兔子吃完了，等明天小兔子餓肚子怎么辦呢？幼兒想象，老師這有一個(gè)好辦法，拔蘿卜喂小兔子。
整個(gè)活動(dòng)，我圍繞著目標(biāo)，讓孩子在輕松愉悅的氛圍中認(rèn)識(shí)了小兔子的基本特征，老師以孩子為主體，自己起到引導(dǎo)的作用，讓孩子們自己去觀察去認(rèn)識(shí)小兔子，加深了對(duì)它的了解，從而更加喜歡熱愛(ài)小兔子，在最后拔蘿卜游戲時(shí)，有個(gè)別孩子到處跑，為了孩子的安全著想，老師一定要顧及這些孩子。
幼兒小班小白兔蹦蹦跳社會(huì)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1．提高幼兒玩圈的愛(ài)好，激發(fā)幼兒玩圈活動(dòng)中的創(chuàng)造性。
2．學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．觀賞大班幼兒的玩圈表演，激起幼兒玩圈活動(dòng)的愛(ài)好。數(shù)量超過(guò)全班人數(shù)三分之一的各種顏色的塑料圈若干，（直徑為40-50公分）。胡蘿卜道具若干。錄音機(jī)一架、開(kāi)汽車(chē)音樂(lè)和做操音樂(lè)若干段。
活動(dòng)流程：
扮演角色活動(dòng)身體--提供材料自由探索--難度練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)--游戲結(jié)束放松身體。
活動(dòng)過(guò)程：
1．扮演角色，活動(dòng)身體。
（1）幼兒扮演白兔司機(jī)，手拿塑圈為方向盤(pán)，聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地四面自由地作邊跑邊開(kāi)車(chē)；教師扮演兔警察，用紅燈停，黃燈預(yù)備，綠燈開(kāi)的口令為信號(hào)，控制幼兒的身體動(dòng)作，使幼兒預(yù)備活動(dòng)有一個(gè)動(dòng)靜交替的`過(guò)程。
（2）聽(tīng)音樂(lè)，幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操。
2．提供材料，自由探索。
（1）教師提示："我們小白兔已經(jīng)學(xué)會(huì)了用圈作方向盤(pán)開(kāi)汽車(chē)，用圈做操的本領(lǐng)。這個(gè)圈還可以怎么玩？要?jiǎng)幽X筋和別的小白兔玩得不一樣。
（2）幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個(gè)別指導(dǎo)。
（3）教師仔細(xì)觀察，邀請(qǐng)幼兒上來(lái)展示各種玩圈的方法。互相啟發(fā)交流。
玩圈方法簡(jiǎn)介如下：
a．滾圈：將圈向前拋出又去撿回來(lái)。
b．跳圈：在圈里跳進(jìn)跳出。
c．小鴨走：幼兒又膝伸直，腳套在圈里分開(kāi)撐住圈向前走，不能讓腳上的圈掉下來(lái)，也不能用手幫忙拉著圈走。
d．帶圈走：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著圈向前快走。
e．轉(zhuǎn)圈：幼兒用手轉(zhuǎn)圈，使其原地旋轉(zhuǎn)。
f．踏圈走：把圈豎起，兩腳依次踏著圈的邊緣，側(cè)向移動(dòng)雙腳，使圈向前滾動(dòng)。
（4）幼兒帶著同伴的啟發(fā)，繼續(xù)探索練習(xí)。
3．難度練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)。
（1）幼兒自由結(jié)伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后逐個(gè)進(jìn)行跳圈活動(dòng)：?jiǎn)文_或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開(kāi)合跳等。教師重點(diǎn)指導(dǎo)：如何與同伴商量合作玩的方法。
（2）教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看，提供幼兒合作玩的方法。
4．游戲結(jié)束，放松身體幼兒用圈拼成小路，并用各種方法跳過(guò)小路到達(dá)農(nóng)田。第一次去種胡蘿卜，第二次給胡蘿卜澆水，第三次收胡蘿卜吃。
活動(dòng)結(jié)束：
1．此類(lèi)玩圈游戲，教師可組織幼兒進(jìn)行多次嘗試和探索，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造不同玩法，并給予指導(dǎo)。
2．可以讓幼兒用彩紙裝飾塑圈，增加幼兒玩圈的愛(ài)好。
幼兒小班小白兔蹦蹦跳社會(huì)教案篇五
1、認(rèn)識(shí)小白兔的外形特征，了解小白兔的生活習(xí)性。
2、愿意親近小白兔,喜歡小白兔。
3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
1、一對(duì)小白兔及小白兔愛(ài)吃的食物。
2、小白兔頭飾每人一個(gè)、竹籃一個(gè)、木頭一塊、玩具小白兔一只。
3、兔寶寶的圖片。
4、呼啦圈做的山洞。
5、音樂(lè)《拔蘿卜》。
一、組織幼兒談話(huà)，講講小白兔的外形特征。
1.出示玩具小白兔，引起孩子們的興趣。
幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述小白兔的外形特征。
2.出示真的小白兔，讓幼兒觀察它的外形特征并講講它的生活習(xí)性。
師：寶貝們說(shuō)了這么多，想不想看看真的小白兔長(zhǎng)的什么樣——我們一起來(lái)看一看。
分別介紹小白兔白白的絨毛、長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、紅紅的眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四條腿。
師：為什么小白兔跑的那么快？（幼兒根據(jù)想象自由回答）。
小結(jié)：因?yàn)樾“淄玫膬蓷l前腿短，兩條后腿長(zhǎng)，它的后腿肌肉發(fā)達(dá)，所以跑起來(lái)特別快。
師：（兔籠里有一塊木頭）小朋友猜一猜老師為什么在兔籠里放了一塊木頭？（幼兒根據(jù)想象自由回答）。
小結(jié)：木頭是給小白兔磨牙用的，因?yàn)樾“淄玫拈T(mén)牙長(zhǎng)的特別快，需要經(jīng)常磨牙，如果不磨就會(huì)長(zhǎng)的很長(zhǎng)很長(zhǎng)，把小白兔的嘴給封住了，就不能吃東西，慢慢的就會(huì)被餓死了，只有經(jīng)常磨牙，它的牙齒才不會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)，這樣吃起東西來(lái)才會(huì)香香的。
3.簡(jiǎn)單介紹小白兔的生長(zhǎng)過(guò)程，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小白兔愛(ài)吃哪些食物。
師：兔媽媽生了一窩可愛(ài)的兔寶寶，你們見(jiàn)過(guò)剛出生的兔寶寶嗎？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)兔寶寶的樣子）。
放圖片（兔寶寶的照片）讓幼兒觀察兔寶寶的外形特征，老師講解。
師：兔寶寶長(zhǎng)大了，它喜歡吃什么食物??？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答）。
二、請(qǐng)幼兒喂喂小白兔，模仿小白兔的動(dòng)作。
師：老師準(zhǔn)備了很多小白兔愛(ài)吃的食物，誰(shuí)想來(lái)喂一喂小白兔??？（請(qǐng)幼兒喂喂小白兔）。
小白兔吃的真香啊！可是老師準(zhǔn)備的食物都讓小白兔吃完了，到明天小白兔沒(méi)有東西吃該餓肚子了，怎么辦啊?(幼兒想辦法)。
老師這兒有一個(gè)好辦法，我們?nèi)ゲ说匕翁}卜給小白兔吃好不好？現(xiàn)在老師扮兔媽媽?zhuān)銈儼缤脤殞?，我們一起去菜地拔蘿卜了?。ê陀變阂黄饘W(xué)小白兔跳）。
一邊跳著一邊說(shuō)兒歌：“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)?！保ㄔO(shè)障礙物山洞）。
寶寶們，要過(guò)山洞了。跟著媽媽一起爬過(guò)山洞吧。菜地到了，寶貝們，去拔蘿卜吧?。ê⒆觽儼翁}卜時(shí)，放音樂(lè)《拔蘿卜》）。
師：寶寶們真厲害，拔了這么多蘿卜，讓我們回家把蘿卜洗干凈，明天再來(lái)喂小白兔吧。寶貝們，跟著媽媽回家嘍！
我感覺(jué)本次活動(dòng)設(shè)計(jì)符合我班幼兒年齡特點(diǎn).,整個(gè)活動(dòng)，我圍繞目標(biāo)，層層遞進(jìn)，特別關(guān)注活動(dòng)中細(xì)節(jié)的把握，致使孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下參與活動(dòng)熱情高漲。在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過(guò)程中，有幾名幼兒在活動(dòng)室來(lái)回跑，“孩子們，外面危險(xiǎn)，快到媽媽身邊來(lái)”老師的一句話(huà)把所有孩子的目光吸引過(guò)來(lái)，起到了很好的引導(dǎo)作用。我覺(jué)得，教學(xué)細(xì)節(jié)的把握就決定著教學(xué)活動(dòng)的成敗，愿我們做幼兒教師的都來(lái)關(guān)注教學(xué)、把握細(xì)節(jié)，孩子們將會(huì)收獲更多。
幼兒小班小白兔蹦蹦跳社會(huì)教案篇六
1.引導(dǎo)幼兒觀察小兔，認(rèn)識(shí)其外形特征，了解其生活習(xí)性。
2.萌發(fā)幼兒喜歡親近小兔的情感。
3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4.積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
小白兔1只，課件。
師：今天老師給你們帶來(lái)了一位好朋友，看!是誰(shuí)呀?
2.組織幼兒觀察小白兔，說(shuō)說(shuō)它的外形特征。
(3)兒歌小結(jié)：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，紅眼睛，三瓣嘴，短尾巴呀四條腿，前腿短來(lái)，后腿長(zhǎng)，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
3.了解小兔的生活習(xí)性，親近小兔。
(1)小兔是怎樣走路的?幼兒學(xué)一學(xué)。
(2)小兔喜歡吃什么?幼兒說(shuō)一說(shuō)。
(3)喂喂小兔：請(qǐng)小朋友帶上食物去飼養(yǎng)區(qū)喂小兔。
我感覺(jué)本次活動(dòng)設(shè)計(jì)符合我班幼兒年齡特點(diǎn).,整個(gè)活動(dòng)，我圍繞目標(biāo)，層層遞進(jìn)，特別關(guān)注活動(dòng)中細(xì)節(jié)的把握，致使孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下參與活動(dòng)熱情高漲。我覺(jué)得，教學(xué)細(xì)節(jié)的把握就決定著教學(xué)活動(dòng)的成敗，愿我們做幼兒教師的都來(lái)關(guān)注教學(xué)、把握細(xì)節(jié)，孩子們將會(huì)收獲更多。
幼兒小班小白兔蹦蹦跳社會(huì)教案篇七
自從幼兒園的養(yǎng)殖區(qū)里來(lái)了兩個(gè)小客人小白兔之后，引起了孩子們極大的興趣。每天都有很多幼兒圍著小白兔看看、說(shuō)說(shuō)，還有很多幼兒從家里拿來(lái)菜葉喂小白兔。動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，與人們的生活密切相關(guān)，而喜愛(ài)動(dòng)物又是孩子們的天性。在活動(dòng)中讓幼兒通過(guò)看看、講講小白兔，從中了解小白兔的外形特征和生活習(xí)性。
小班幼兒年齡小，獨(dú)立性差，常常愛(ài)模仿別人，他們的思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性，主要依靠動(dòng)作進(jìn)行，需要在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征，為此，在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了“喂小白兔，模仿小白兔蹦、跳、爬等”讓幼兒喜歡小白兔，愿意親近小白兔，在模仿的同時(shí)也鍛煉了幼兒的'雙腳跳能力，發(fā)展了幼兒的大肌肉，使幼兒從中體會(huì)到集體游戲的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)符合幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，正如《綱要》中所述：既符合幼兒興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)；既貼近幼兒的生活，又有助于擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
1、認(rèn)識(shí)小白兔的外形特征，了解小白兔的生活習(xí)性。
2、喜歡小白兔，愿意親近小白兔。
1、一對(duì)小白兔及小白兔愛(ài)吃的食物。
2、小白兔頭飾每人一個(gè)、竹籃一個(gè)、木頭一塊、玩具小白兔一只。
3、兔寶寶的圖片。
4、呼啦圈做的山洞。
5、音樂(lè)《拔蘿卜》。
1.出示玩具小白兔，引起孩子們的興趣。
幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述小白兔的外形特征。
2.出示真的小白兔，讓幼兒觀察它的外形特征并講講它的生活習(xí)性。
師：寶貝們說(shuō)了這么多，想不想看看真的小白兔長(zhǎng)的什么樣――我們一起來(lái)看一看。
分別介紹小白兔白白的絨毛、長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、紅紅的眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四條腿。
師：為什么小白兔跑的那么快？（幼兒根據(jù)想象自由回答）。
小結(jié)：因?yàn)樾“淄玫膬蓷l前腿短，兩條后腿長(zhǎng)，它的后腿肌肉發(fā)達(dá)，所以跑起來(lái)特別快。
師：（兔籠里有一塊木頭）小朋友猜一猜老師為什么在兔籠里放了一塊木頭？（幼兒根據(jù)想象自由回答）。
小結(jié)：木頭是給小白兔磨牙用的，因?yàn)樾“淄玫拈T(mén)牙長(zhǎng)的特別快，需要經(jīng)常磨牙，如果不磨就會(huì)長(zhǎng)的很長(zhǎng)很長(zhǎng)，把小白兔的嘴給封住了，就不能吃東西，慢慢的就會(huì)被餓死了，只有經(jīng)常磨牙，它的牙齒才不會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)，這樣吃起東西來(lái)才會(huì)香香的。
3.簡(jiǎn)單介紹小白兔的生長(zhǎng)過(guò)程，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小白兔愛(ài)吃哪些食物。
師：兔媽媽生了一窩可愛(ài)的兔寶寶，你們見(jiàn)過(guò)剛出生的兔寶寶嗎？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)兔寶寶的樣子）。
放圖片（兔寶寶的照片）讓幼兒觀察兔寶寶的外形特征，老師講解。
師：兔寶寶長(zhǎng)大了，它喜歡吃什么食物啊？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答）。
師：老師準(zhǔn)備了很多小白兔愛(ài)吃的食物，誰(shuí)想來(lái)喂一喂小白兔啊？（請(qǐng)幼兒喂喂小白兔）小白兔吃的真香啊！可是老師準(zhǔn)備的食物都讓小白兔吃完了，到明天小白兔沒(méi)有東西吃該餓肚子了，怎么辦啊?(幼兒想辦法)老師這兒有一個(gè)好辦法，我們?nèi)ゲ说匕翁}卜給小白兔吃好不好？現(xiàn)在老師扮兔媽媽?zhuān)銈儼缤脤殞?，我們一起去菜地拔蘿卜了！（和幼兒一起學(xué)小白兔跳）一邊跳著一邊說(shuō)兒歌：“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。”（設(shè)障礙物山洞）寶寶們，要過(guò)山洞了。跟著媽媽一起爬過(guò)山洞吧。菜地到了，寶貝們，去拔蘿卜吧！（孩子們拔蘿卜時(shí)，放音樂(lè)《拔蘿卜》）。
師：寶寶們真厲害，拔了這么多蘿卜，讓我們回家把蘿卜洗干凈，明天再來(lái)喂小白兔吧。寶貝們，跟著媽媽回家嘍！
整個(gè)活動(dòng)，我圍繞目標(biāo)，層層遞進(jìn)，特別關(guān)注活動(dòng)中細(xì)節(jié)的把握，致使孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下參與活動(dòng)熱情高漲。在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過(guò)程中，有幾名幼兒在活動(dòng)室來(lái)回跑，“孩子們，外面危險(xiǎn)，快到媽媽身邊來(lái)”老師的一句話(huà)把所有孩子的目光吸引過(guò)來(lái)，起到了很好的引導(dǎo)作用。我覺(jué)得，教學(xué)細(xì)節(jié)的把握就決定著教學(xué)活動(dòng)的成敗，愿我們做幼兒教師的都來(lái)關(guān)注教學(xué)、把握細(xì)節(jié)，孩子們將會(huì)收獲更多。
幼兒小班小白兔蹦蹦跳社會(huì)教案篇八
1、初步感受樂(lè)曲abac的音樂(lè)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)根據(jù)樂(lè)曲的a段較合拍地做蹦跳步。
2、通過(guò)觀察花，能大膽地創(chuàng)編花的不同姿態(tài)，在b段音樂(lè)伴奏下做花的造型，并能控制自己的動(dòng)作。
3、喜歡音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲中小兔和媽媽捉迷藏的樂(lè)趣。
幼兒小班小白兔蹦蹦跳社會(huì)教案篇九
1、在音樂(lè)的伴奏下，老師與幼兒扮成小兔子，來(lái)到大森林里。
幼兒自由創(chuàng)編小兔子的舞蹈動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。
老師：剛才麗麗小兔的動(dòng)作特別有節(jié)奏，有精神。
幼兒跟著學(xué)。
老師：佳佳小兔跳舞時(shí)笑的特別甜。
幼兒跟著學(xué)。
3、請(qǐng)一位老師扮演小兔姐姐。
兔姐姐：“你好！小兔子們?！?BR> 老師：“兔姐姐，你去哪里呀？”
兔姐姐：“我要去參加兔子音樂(lè)會(huì)啊，你們看我正在練習(xí)。”
老師：“太棒了！你能不能帶我們一起去呀？”
兔姐姐：“好啊，可是你們學(xué)會(huì)兔子跳了嗎？”
請(qǐng)幼兒上來(lái)學(xué)兔子跳。學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作：兔跳。兔姐姐：對(duì)了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，想我這樣。還要有節(jié)奏，瞧這樣。“示范：跳跳跳跳跳，幼兒自由練習(xí)。
學(xué)習(xí)第二個(gè)基本動(dòng)作：兔子蹦。兔姐姐：“小兔子們跳的真不錯(cuò)，如果再加上兔子蹦起來(lái)的動(dòng)作就更好看了，瞧我這樣?！笔痉叮骸扒昂笄扒扒埃槐泥瓯泥瓯泥瓯泥?。”如果你們學(xué)會(huì)了這個(gè)動(dòng)作，就可以去參加兔子音樂(lè)會(huì)了?！?BR> 在兔子姐姐的帶領(lǐng)下老師與幼兒伴樂(lè)自由練習(xí)。
4、裝飾。
老師：小兔們真棒！這么快就把兔姐姐教給我們的動(dòng)作學(xué)會(huì)了。去音樂(lè)會(huì)之前還得化化妝。
幼兒對(duì)小兔頭飾進(jìn)行裝飾。
5、參加音樂(lè)會(huì)。
音樂(lè)響起，幼兒隨著音樂(lè)盡情地跳起來(lái)、動(dòng)起來(lái)、扭起來(lái)。
幼兒小班小白兔蹦蹦跳社會(huì)教案篇十
生字詞的讀寫(xiě)。
一、激趣、導(dǎo)入新課。
1、教師出示小灰兔的圖片。小朋友們，今天的課堂上老師請(qǐng)來(lái)了兩位小客人，你看，它們是誰(shuí)？（學(xué)生自由齊聲反饋）。
2、引導(dǎo)學(xué)生自由地說(shuō)一說(shuō)兔子給自己留下的印象。
3、教師總結(jié)，導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。是?。⌒⊥米用兹椎?，長(zhǎng)著一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，真可愛(ài)！我們今天認(rèn)識(shí)的小白兔，還是只聰明的兔子呢！為什么這么說(shuō)呢？我們一起讀課文。
二、教師范讀，整體感知1、教師范讀課文，學(xué)生看文傾聽(tīng)。2、學(xué)生借助拼音，自由讀課文。3、要求找出本課的生字、新詞。
4、指名反饋。課文講了一件什么事？（秋天，小白兔和小灰兔種的南瓜成熟了，它們想辦法把南瓜運(yùn)回了家。）。
三、小組合作，認(rèn)讀生字新詞1、借助拼音拼讀生字。
2、以小組為單位交流學(xué)習(xí)生字時(shí)在書(shū)寫(xiě)和讀音上的注意點(diǎn)。3、認(rèn)讀生字卡片，并組詞及口頭造句。
四、學(xué)生課堂練習(xí)。
小結(jié)：課文講了小白兔想辦法把南瓜運(yùn)回家。
一、鞏固復(fù)習(xí)。
導(dǎo)入新課導(dǎo)言：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，秋天，小白兔和小灰兔種的`南瓜長(zhǎng)得怎樣？（又大又圓）那么，小白兔和小灰兔能把又大又圓的南瓜搬回家嗎？如果能，它們又是怎么做的呢？今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《聰明的小白兔》。
二、讀文，整體體會(huì)。
1、學(xué)生集體讀課文3~4自然段，并填空。小白兔和小灰兔就這樣把南瓜一個(gè)一個(gè)（）回家去了。
2、學(xué)生自讀課文，然后把下面的句子說(shuō)完整。小白兔看見(jiàn)（），它想（）。于是它們就這樣把南瓜一個(gè)一個(gè)運(yùn)回了家。
3、教師出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，把上述句子說(shuō)完整。討論：文中“這樣”指的是怎樣？小結(jié)：小白兔看見(jiàn)了自行車(chē)輪，想到了南瓜，它把南瓜豎起來(lái)，南瓜像輪子一樣在地上滾，南瓜一下子輕了許多。這樣又省力又快。
4、感情朗讀課文第三自然段教師指名分角色讀這一自然段，大家評(píng)議。小結(jié)：小白兔看到自行車(chē)的輪子在轉(zhuǎn)動(dòng)，覺(jué)得南瓜的形狀和自行車(chē)的輪子相似，因此把南瓜豎起來(lái)，把南瓜一個(gè)一個(gè)地滾回家。
三、指導(dǎo)朗讀課文小結(jié)：
四、作業(yè)：抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
幼兒小班小白兔蹦蹦跳社會(huì)教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小白兔的基本特征。
2、喜歡和小白兔做朋友并學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)小白兔。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶孩子排隊(duì)到“動(dòng)物王國(guó)”去參觀各種小動(dòng)物，豐富孩子們對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
2.帶領(lǐng)孩子到了“動(dòng)物王國(guó)”后，引導(dǎo)幼兒逐一觀察動(dòng)物圖片，并說(shuō)出小動(dòng)物名稱(chēng)，簡(jiǎn)單了解它們的特征。
3.引導(dǎo)幼兒，讓幼兒驚奇的發(fā)現(xiàn)用布遮蓋起來(lái)的小動(dòng)物：“咦，這里面會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物呢?猜一猜?！辈聦?duì)的幼兒給予鼓勵(lì)。老師和孩子一起打開(kāi)動(dòng)物王國(guó)教具——引出主人公“小白兔”。
二、引導(dǎo)幼兒觀察小兔子的基本特征。
1.“這只小兔子穿著什么樣的衣服?”輕輕摸一下小兔子的毛，有什么感覺(jué)?這種感覺(jué)就叫——毛茸茸?！?BR> 2.“小兔子長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的什么?和小朋友的耳朵一樣嗎?讓孩子們觀察并比較一下?！?BR> 3.“它的眼睛是什么顏色的?”
4.“它的嘴巴什么樣子?和我們的嘴巴有什么不一樣的地方?互相看一下，最后總結(jié)——小兔子是三瓣嘴。”
5.“看一下兔子的尾巴，是長(zhǎng)的還是短的?”
6.“小兔子有幾條腿?小朋友是幾條腿?”總結(jié)小白兔的特征：1條短尾巴，2只紅眼睛，3瓣嘴，4條腿，穿著一身毛茸茸的白衣服。
7.你知道小兔子是怎樣走路的嗎?學(xué)一學(xué)。(音樂(lè)起，教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地模仿小兔跳。)。
8、師：小白兔剛才走路很累了，它想歇一會(huì)兒吃點(diǎn)東西，誰(shuí)知道小白兔喜歡吃什么?
三、游戲《拔蘿卜》。小白兔吃的真香啊!可是老師準(zhǔn)備的食物都讓小白兔吃完了，到明天小白兔沒(méi)有東西吃該餓肚子了，怎么辦啊?(幼兒想辦法)老師這兒有一個(gè)好辦法，我們?nèi)ゲ说匕翁}卜給小白兔吃好不好?現(xiàn)在老師扮兔媽媽?zhuān)銈儼缤脤殞?，我們一起去菜地拔蘿卜了!(和幼兒一起學(xué)小白兔跳)一邊跳著一邊說(shuō)兒歌：“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)?！辈说氐搅?，寶貝們，去拔蘿卜吧!(孩子們拔蘿卜時(shí)，放音樂(lè)《拔蘿卜》)。
師：寶寶們真厲害，拔了這么多蘿卜，讓我們回家把蘿卜洗干凈，明天再來(lái)喂小白兔吧。寶貝們，跟著媽媽回家嘍!
[活動(dòng)反思]。
整個(gè)活動(dòng)，我圍繞著目標(biāo)，讓孩子在輕松愉悅的氛圍中認(rèn)識(shí)了小兔子的基本特征，老師以孩子為主體，自己起到引導(dǎo)的作用，讓孩子們自己去觀察去認(rèn)識(shí)小兔子，加深了對(duì)它的了解，從而更加喜歡熱愛(ài)小兔子，在最后拔蘿卜游戲時(shí)，有個(gè)別孩子到處跑，為了孩子的安全著想，老師一定要顧及這些孩子。
臺(tái)頭鎮(zhèn)張莊幼兒園。
幼兒小班小白兔蹦蹦跳社會(huì)教案篇十二
1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感，培養(yǎng)對(duì)小兔的情感。
2、培養(yǎng)幼兒在完成美術(shù)作品的過(guò)程中，養(yǎng)成注意衛(wèi)生、愛(ài)惜美術(shù)用具的好習(xí)慣。
3、在空的位置畫(huà)出青草，不涂臟小兔。學(xué)習(xí)畫(huà)線(xiàn)條小草。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物，養(yǎng)成注意衛(wèi)生的好習(xí)慣。
2、教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒在規(guī)定區(qū)域內(nèi)畫(huà)青草，學(xué)習(xí)畫(huà)線(xiàn)條小草。
出示畫(huà)好的小兔，提示要添畫(huà)小草。引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面說(shuō)：可愛(ài)的小兔肚子餓了怎么辦呢？幼：給它吃蘿卜，吃青草吧。師：好的，我們來(lái)給小兔添畫(huà)許多小草吧。
（1）老師示范添畫(huà)小草，講清要求。教師用油畫(huà)棒在畫(huà)好小兔的紙上畫(huà)小草。提示幼兒畫(huà)草要從下往上提筆畫(huà)出草，這樣小草的尖上就會(huì)細(xì)些。教師在空白處畫(huà)滿(mǎn)小草。可用多種顏色畫(huà)草。提醒幼兒握油畫(huà)棒的正確姿勢(shì)：用右手的拇指、食指和中指三根指頭（無(wú)名指和小指順靠在中指后面就行了）捏住油畫(huà)棒稍尖的那一端，手形呈圓球形，手背向上隆起，掌心空闊，把整個(gè)油畫(huà)棒橫斜臥放在空闊的右手掌心里，小臂和手掌、手腕稍稍抬起，離開(kāi)紙面有一定距離，油畫(huà)棒的筆尖向下在圖畫(huà)紙上自然畫(huà)出線(xiàn)條，同時(shí)用左手的手指尖按住圖畫(huà)紙，不讓圖畫(huà)紙隨著油畫(huà)棒的移動(dòng)而上下、左右來(lái)回晃動(dòng)。（2）幼兒操作添畫(huà)。提示幼兒在紙上畫(huà)，不畫(huà)臟作業(yè)紙，不去亂畫(huà)同伴的作業(yè)。保持作品整潔。教師巡回指導(dǎo)幼兒，鼓勵(lì)幫助個(gè)別幼兒。展示幼兒作品，收拾用品。
教師引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單評(píng)講作業(yè)情況，在老師的幫助下，幼兒各自把自己的作品裝進(jìn)自己的畫(huà)袋，把油畫(huà)棒放進(jìn)藍(lán)子，把油畫(huà)棒籃子放進(jìn)柜子里。
回家教家長(zhǎng)帶幼兒去市場(chǎng)觀察小兔吃草。
在整個(gè)過(guò)程中，幼兒是被充分尊重、接納的。幼兒都是喜歡小動(dòng)物的，讓幼兒給小白兔添置小草，能激發(fā)他們的興趣。幼兒自己使用自己的蠟筆，老師只是進(jìn)行引導(dǎo)。關(guān)于小草的顏色，不管是淺綠、墨綠，只要是符合生活實(shí)際的，都是能被接受的。在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)惜小動(dòng)物的感情，讓幼兒也在實(shí)際生活中能尊重小動(dòng)物；也鍛煉了幼兒提筆畫(huà)線(xiàn)條的能力，畫(huà)畫(huà)能力得到了提高。在整個(gè)備課過(guò)程中，教師充分了解的幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平，在此之前幼兒在畫(huà)畫(huà)領(lǐng)域是以涂色為主，這次的提筆畫(huà)線(xiàn)條對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一次挑戰(zhàn)。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，幼兒對(duì)拿筆還是需要老師提醒的，用拇指、食指、中指握筆。對(duì)于畫(huà)畫(huà)能力比較好的幼兒，老師要給予極大地鼓勵(lì)，對(duì)于畫(huà)畫(huà)能力稍弱一點(diǎn)的幼兒，老師可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行幫助。總之，讓幼兒得到最大的'發(fā)展和自我肯定。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，老師一直都是引領(lǐng)者，幼兒才是這堂課的真正的主人。在開(kāi)始部分，由于是小班的幼兒，老師多玩了幾個(gè)手指游戲來(lái)組織教學(xué)。本節(jié)課后，覺(jué)得自己在組織教學(xué)方面有了很大的提高，整體課很少出現(xiàn)幼兒之間互相影響的場(chǎng)面。當(dāng)然不足之處還是有一些：自己要加強(qiáng)自己的美術(shù)功底，對(duì)小班的美術(shù)教學(xué)還要細(xì)化一些，包括握筆、畫(huà)畫(huà)時(shí)要保持安靜、之后要把自己的畫(huà)如何放進(jìn)畫(huà)袋里、還要把蠟筆放回原處。如果讓我重上這節(jié)課，我覺(jué)得小班美術(shù)教學(xué)還是要注意細(xì)節(jié)的說(shuō)明、習(xí)慣的培養(yǎng)、還要在做事情之前要先提出要求，才能讓整個(gè)教學(xué)過(guò)程井然有序。
幼兒小班小白兔蹦蹦跳社會(huì)教案篇十三
1、熟悉樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲活潑跳躍的性質(zhì)。
2、通過(guò)多種方式，讓幼兒感知音樂(lè)的節(jié)奏和重低音的部分。
3、引導(dǎo)幼兒在游戲中用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
能分辨音樂(lè)重低音部分，感知音樂(lè)的節(jié)奏。
森林背景圖、每人一個(gè)小白兔指偶、4—5個(gè)灰太狼的胸飾、《小白兔和灰太狼》音樂(lè)。
1、今天天氣真好，讓我們一起到大森林里去玩一玩吧。
教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室并做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。(師：小鳥(niǎo)飛來(lái)了!我們來(lái)學(xué)小鳥(niǎo)飛吧!小鳥(niǎo)的翅膀飛起來(lái)，軟軟的，小腳掂起來(lái)做小碎步，轉(zhuǎn)一圈)。
2、(師：大森林里真美啊!我們坐下來(lái)聽(tīng)音樂(lè)吧!)。
1、幼兒完整欣賞樂(lè)曲一遍。
師：(欣賞前要求)小朋友，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)了呢?)。
師：你們都聽(tīng)到有哪些小動(dòng)物來(lái)了呢?
2、教師合著音樂(lè)演示小白兔和灰太狼的圖片，幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)。
師：(欣賞前要求)那么到底是誰(shuí)來(lái)了呢?請(qǐng)小朋友們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè)，你們一邊聽(tīng)一邊拍拍手來(lái)歡迎小動(dòng)物出來(lái)吧!
師：是誰(shuí)來(lái)了呀?小白兔是怎么走路的.?(蹦蹦跳跳)。
小結(jié)：所以音樂(lè)也是跳跳的，灰太狼是怎么走路的?(很重)。
小結(jié)：所以音樂(lè)也是重重的。(獎(jiǎng)勵(lì)小兔子)。
師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè)，這一遍請(qǐng)小朋友跟著小兔子，小兔子跳你們就跟著節(jié)奏拍手，灰太狼來(lái)了你們就停下不拍，也不動(dòng)。(教師演示小兔子和灰太狼)。
4、幼兒再次欣賞，用拍手表示小兔，用跺腳表示灰太狼。
1、隨音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒用小兔手偶在身體小路上跳跳。
師：我們套上小兔子的指偶在自己的身上跳一跳，跳的時(shí)候要跟著音樂(lè)跳起來(lái)，灰太狼來(lái)了我們就不動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)一起做小白兔跳的動(dòng)作，在b段音樂(lè)的時(shí)候馬上站著不動(dòng)。
1、請(qǐng)幼兒做小白兔，老師當(dāng)灰太狼，一起聽(tīng)音樂(lè)游戲一遍。
(師：小兔子們，我們和灰太狼一起來(lái)做游戲吧!小白兔要跟著音樂(lè)跳起來(lái)，聽(tīng)到灰太狼來(lái)了的音樂(lè)就不能動(dòng)了，要不會(huì)被灰太狼抓走的。)。
2、請(qǐng)部分孩子當(dāng)小白兔，老師和幾個(gè)幼兒當(dāng)灰太狼，一起游戲一遍。小結(jié)一下扮小兔和灰太狼的幼兒。
3、請(qǐng)幾個(gè)幼兒當(dāng)灰太狼，老師和另外小朋友當(dāng)小白兔一起去采蘿卜做游戲一遍。
幼兒小班小白兔蹦蹦跳社會(huì)教案篇十四
學(xué)會(huì)本課生字詞，初步理解課文內(nèi)容。
學(xué)會(huì)本課生字詞。
生字詞的'讀寫(xiě)。
一、激趣、導(dǎo)入新課。
1、教師出示小灰兔的圖片。
小朋友們，今天的課堂上老師請(qǐng)來(lái)了兩位小客人，你看，它們是誰(shuí)？（學(xué)生自由齊聲反饋）。
2、引導(dǎo)學(xué)生自由地說(shuō)一說(shuō)兔子給自己留下的印象。
3、教師總結(jié)，導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。
二、教師范讀，整體感知。
1、教師范讀課文，學(xué)生看文傾聽(tīng)。
2、學(xué)生借助拼音，自由讀課文。
3、要求找出本課的生字、新詞。
4、指名反饋。課文講了一件什么事？
（秋天，小白兔和小灰兔種的南瓜成熟了，它們想辦法把南瓜運(yùn)回了家。）。
三、小組合作，認(rèn)讀生字新詞。
1、借助拼音拼讀生字。
2、以小組為單位交流學(xué)習(xí)生字時(shí)在書(shū)寫(xiě)和讀音上的注意點(diǎn)。
3、認(rèn)讀生字卡片，并組詞及口頭造句。
四、學(xué)生課堂練習(xí)（略）。
小結(jié)：課文講了小白兔想辦法把南瓜運(yùn)回家。
五、作業(yè)：抄寫(xiě)生字詞。
幼兒小班小白兔蹦蹦跳社會(huì)教案篇十五
教材分析：
詩(shī)歌《蹦蹦跳》是一首充滿(mǎn)童趣的小詩(shī)，符合中班幼兒的理解水平。詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)練，富有節(jié)奏，通過(guò)簡(jiǎn)短的幾句，把小動(dòng)物的動(dòng)作形象地描繪了出來(lái)。整首詩(shī)歌讀來(lái)朗朗上口，從中可感受到生動(dòng)的游戲趣味，帶給幼兒一種活潑美好的精神感受。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受并理解詩(shī)歌，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)自己的理解。
2、鼓勵(lì)幼兒模仿詩(shī)歌句型說(shuō)一名話(huà)，大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的想象。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意傾聽(tīng)別人講述的'習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件說(shuō)明：
按“開(kāi)始”按鈕進(jìn)入主畫(huà)面，主畫(huà)面四個(gè)按鈕內(nèi)容為：
“蹦跳”鈕：結(jié)合兒歌內(nèi)容的相關(guān)動(dòng)畫(huà)。
“兒歌”鈕：與兒歌相關(guān)的四個(gè)動(dòng)物，借此畫(huà)面幫助幼兒記憶兒歌。
“動(dòng)物”鈕：引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面提供的各種動(dòng)物進(jìn)行兒歌仿編。
“游泳”鈕：以游泳為主要內(nèi)容的動(dòng)畫(huà)。這是開(kāi)放性?xún)?nèi)容，讓幼兒模仿《蹦蹦跳》進(jìn)行有關(guān)“游”的仿編學(xué)習(xí)。
2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀頭飾若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)入課題。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物，并介紹它形象的動(dòng)作特征。
師：“小朋友，聽(tīng)說(shuō)你們都很喜歡小動(dòng)物，是嗎？那請(qǐng)你與好朋友交流交流，你都喜歡哪些小動(dòng)物？它會(huì)做些什么動(dòng)作？”
二、欣賞詩(shī)歌。
結(jié)合播放課件，讓幼兒理解、感受詩(shī)歌。
1、播放課件“蹦跳”中“青蛙捉蟲(chóng)”的一段。
（1）看！誰(shuí)來(lái)了？在干什么？它是怎樣捉害蟲(chóng)的？
（2）啟發(fā)幼兒模仿青蛙蹦蹦跳動(dòng)作，邊學(xué)說(shuō)“小青蛙，蹦蹦跳，捉害蟲(chóng)，吃個(gè)飽”。
2、播放課件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。
（1）師：“小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢？”引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己所觀察到的情景。
（2）讓幼兒仔細(xì)觀察，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么？
（3）師幼一起學(xué)做小白兔，邊念邊跳“小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。”
3、師：“看，還有誰(shuí)也在蹦蹦跳，它們蹦蹦跳在做什么呀？”。播放課件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。
（1）唷，原來(lái)是誰(shuí)在蹦蹦跳？
（2）教師模仿小袋鼠頭一伸一縮，讓幼兒說(shuō)說(shuō)大袋鼠袋袋里的小寶寶在干什么？
然后模仿練習(xí)“大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小寶寶，探頭又探腦?！?BR> （3）小麻雀，蹦蹦跳在干嗎呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿練習(xí)“小麻雀，跳到枝頭唱個(gè)歌，跳到地上做做操”的動(dòng)作，然后集體模仿練習(xí)。
4、播放“兒歌”鈕內(nèi)容，借與兒歌相關(guān)的四個(gè)動(dòng)物畫(huà)面，幫助幼兒記憶兒歌。
引導(dǎo)幼兒邊看動(dòng)畫(huà)邊同老師一起朗誦詩(shī)歌。
三、兒歌表演。
請(qǐng)幼兒挑選自己喜歡的動(dòng)物頭飾戴上，說(shuō)到哪種動(dòng)物，就請(qǐng)戴該頭飾的幼兒進(jìn)行表演。根據(jù)幼兒興趣，可互換角色頭飾再繼續(xù)詩(shī)歌表演。
四、仿編活動(dòng)。
1、會(huì)蹦蹦跳的動(dòng)物還有好多好多，你知道還有誰(shuí)也會(huì)蹦蹦跳呢？在幼兒討論后，播放“動(dòng)物”鈕的內(nèi)容，讓幼兒觀看。
2、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物，以蹦蹦跳為線(xiàn)索，編一句與該動(dòng)物有關(guān)的話(huà)。
3、請(qǐng)幼兒自由組合四人合作，模仿所學(xué)《蹦蹦跳》仿編詩(shī)歌，并進(jìn)行交流。
五、開(kāi)放活動(dòng)。
1、播放“游泳”鈕的內(nèi)容，讓幼兒觀看這些動(dòng)物在干什么，是否可用蹦蹦跳來(lái)講它們的動(dòng)作，讓幼兒思考該用啥恰當(dāng)?shù)脑?huà)來(lái)描述它們的活動(dòng)內(nèi)容。
2、請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己仿編的有關(guān)游泳的詩(shī)歌，教師給予肯定和鼓勵(lì)。
六、延伸活動(dòng)。
激發(fā)幼兒繼續(xù)進(jìn)行仿編的熱情。
大自然中的動(dòng)物，它們有的會(huì)蹦蹦跳，有的會(huì)游呀游，有的會(huì)飛，有的會(huì)爬，小朋友們可要仔細(xì)觀察，我們可以根據(jù)它們的動(dòng)作，為它們編出好聽(tīng)的話(huà)，相信小朋友都是很能干的。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
本次活動(dòng)，利用多媒體課件，把詩(shī)歌內(nèi)容演釋成形象生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，使教學(xué)內(nèi)容的聲、情、意、色直接作用于幼兒視聽(tīng)器官，使兒歌內(nèi)容變得直觀、具體。它既符合幼兒喜好鮮艷動(dòng)態(tài)畫(huà)面的特點(diǎn)，吸引其注意，又符合幼兒具體形象的思維水平，便于幼兒理解和掌握了。整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)得輕松、愉快、積極，幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性表現(xiàn)得淋漓盡致。
該活動(dòng)既具有領(lǐng)域的特色又突破了領(lǐng)域的局限，活動(dòng)中“看看”、“說(shuō)說(shuō)”、“做做”自然相連，讓幼兒在多種感官的互動(dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn)、理解詩(shī)歌，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)自己的理解，模仿詩(shī)歌句型大膽地表達(dá)自己的想象。從游戲化的趣味活動(dòng)中，帶給孩子們活潑、美好的精神感受。
附：
詩(shī)歌蹦蹦跳。
小青蛙，蹦蹦跳，捉害蟲(chóng)，吃個(gè)飽。
大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小袋鼠，探頭又探腦。
小麻雀，蹦蹦跳，枝頭跳跳唱個(gè)歌，地上跳跳做做操。
小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。
幼兒小班小白兔蹦蹦跳社會(huì)教案篇十六
1、使幼兒萌發(fā)喜歡小動(dòng)物、愿意接近小動(dòng)物的情感。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察小動(dòng)物的方法。
3、引導(dǎo)幼兒了解兔子的基本特征和生活習(xí)性。
小白兔頭飾、小白兔、蘑菇圖卡、小籃子。
1、教師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好朋友，你們看，它是誰(shuí)?(可愛(ài)的小白兔)。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察小白兔，并以提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒了解小白兔的特征。
(它的.毛是白色的，眼睛是紅色的，尾巴很短，耳朵是豎起來(lái)的)。
(2)小白兔喜歡吃什么?(注意告訴幼兒兔子是以苜蓿草為主食，以蘿卜、青菜為輔食，否則會(huì)導(dǎo)致兔子腹瀉)。
(3)兔子的叫聲代表什么意思?
〔1〕咕咕叫代表兔子很不滿(mǎn)意或生氣了。比如兔子不喜歡人家抱它碰它，就會(huì)發(fā)出咕咕的聲音。
〔2〕輕輕磨牙代表兔子很滿(mǎn)足或很高興。如果大聲磨牙代表兔子感到疼痛，最好帶兔子去看獸醫(yī)。
兩只耳朵豎起來(lái)，
愛(ài)吃蘿卜和青菜，
蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
4、游戲互動(dòng)：小白兔采蘑菇。
幼兒分成兩組，分別戴上小兔頭飾扮演小兔。哨聲響起，小兔們依次拿著小籃子采蘑菇(途中設(shè)置簡(jiǎn)單障礙，而且每次只采3個(gè)蘑菇)，活動(dòng)結(jié)束后看看那一組采的蘑菇最多。
5、教師評(píng)價(jià)總結(jié)。
幼兒小班小白兔蹦蹦跳社會(huì)教案篇十七
1、師：在這美麗的花園里還藏著小兔的故事呢，讓我們坐下來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
講述故事：有一天，天氣真好，兔寶寶蹦蹦跳跳地來(lái)到花園里玩，他們一蹦一跳，玩得可高興了。這時(shí)，媽媽來(lái)找他們回家了，調(diào)皮的兔寶寶和媽媽玩起了捉迷藏的游戲。(教案出自：屈老師教案網(wǎng))為了不讓媽媽找到，他們變成了一朵朵美麗的花，一動(dòng)也不動(dòng)的。兔媽媽來(lái)了，找也找不到兔寶寶，媽媽說(shuō)：“咦，怎么都是花呀，我的寶寶到哪里去了呢”。當(dāng)媽媽準(zhǔn)備回家的時(shí)候，兔寶寶們輕輕地跟在媽媽后面蹦蹦跳跳地回家了。
2、完整欣賞樂(lè)曲。
師：你們知道嗎，這個(gè)好聽(tīng)的故事里還藏在音樂(lè)里呢!噓，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。現(xiàn)在我們就到音樂(lè)里去找一找哪一段音樂(lè)是兔寶寶蹦蹦跳跳地來(lái)到草地上玩，哪一段音樂(lè)是媽媽來(lái)找寶寶了，寶寶變成一朵朵美麗的花一動(dòng)不動(dòng)的。仔細(xì)聽(tīng)好啦!(播放完整音樂(lè))。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)哪一段音樂(lè)是兔寶寶蹦蹦跳跳在草地上玩，哪一段音樂(lè)是媽媽來(lái)找寶寶了。