教案是教師備課的基礎(chǔ)，通過仔細(xì)擬定教案可以提升課堂教學(xué)的有效性。編寫教案時(shí)，要合理安排教學(xué)時(shí)間，確保教學(xué)過程的流暢和連貫。下面是一份針對初中生的數(shù)學(xué)教案，供教師參考。
電與我們的生活教案篇一
目標(biāo)：
1、了解自己所居住的小鎮(zhèn)的名稱及環(huán)境設(shè)施，了解它們給人們生活帶來的方便。
2、培養(yǎng)愛護(hù)自己的居住環(huán)境的意識和情感。
準(zhǔn)備：
1、請家長向孩子介紹自己所居住小鎮(zhèn)的名稱，認(rèn)識小鎮(zhèn)的周圍環(huán)境、設(shè)施，以及各種設(shè)施的作用。
2、教師事先做好辛豐鎮(zhèn)各種設(shè)施的ppt。
過程：
1、導(dǎo)入。
師：小朋友們，你住在哪里？那個(gè)地方叫什么名字？
幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答。
教師：基馮村、東彪村、沿街村……它們都屬于辛豐鎮(zhèn)，可以說辛豐鎮(zhèn)就是我們的家鄉(xiāng)。
2、出示教學(xué)ppt，了解辛豐鎮(zhèn)各種設(shè)施及其作用。
1）師：今天老師帶來了辛豐鎮(zhèn)的許多照片，我們來看看這些地方我們有沒有去過，它們在人們的生活中發(fā)揮了什么作用。
2）幼兒欣賞ppt。
師：誰來告訴我剛才看到了辛豐哪些地方的照片？它的作用是什么？
“請小朋友們先相互討論一下，然后再告訴大家?！?BR> 教師總結(jié)：小吃店可以為人們提供飯菜；菜場有許多葷、素菜，人們下班后可以去買菜，不必到農(nóng)民伯伯的田間去采摘，節(jié)約了時(shí)間；超市里的東西更是豐富多樣，人們可以隨意挑選、購買；醫(yī)院可以為人們看病；還有幼兒園和中、小學(xué)，讓孩子們接受教育……總之，小鎮(zhèn)中的各種設(shè)施都為人們的日常生活帶來了方便。
3、幫助幼兒了解經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來了生活質(zhì)量的改善。
1）介紹各種軸承廠，了解經(jīng)濟(jì)條件的提高給人們的生活質(zhì)量帶來了變化。
出示農(nóng)民公園圖片，介紹其中的設(shè)施設(shè)備，讓幼兒感受到農(nóng)村也像城市一樣在飛速發(fā)展，生活在這樣的環(huán)境中讓人覺得很舒服。
2）培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識和情感。
教育幼兒要愛護(hù)環(huán)境，不隨手亂扔垃圾，愛護(hù)辛豐鎮(zhèn)的花草樹木，還要多植樹、多栽花，美化環(huán)境。此外，還要督促家長們也要這么做。
5、畫畫我們設(shè)想的新辛豐。
師：小朋友們都來愛護(hù)、美化環(huán)境，我們辛豐鎮(zhèn)會(huì)越變越美，現(xiàn)在就請小朋友們將我們想象中的美麗辛豐畫下來吧！
幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒合理構(gòu)圖，均勻著色。
6、展示幼兒作品，請小朋友們相互欣賞。
提問：你最喜歡哪個(gè)作品？為什么？
7、教師小結(jié)。
總結(jié)一些幼兒生活中的非環(huán)保行為，教育幼兒要時(shí)時(shí)事事愛護(hù)我們的環(huán)境，美化我們生活的小鎮(zhèn)。
電與我們的生活教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受居（村）委會(huì)與每個(gè)居民生活的密切聯(lián)系，了解居（村）委會(huì)在社區(qū)生活中的重要地位。
2、理解居（村）委會(huì)的不同產(chǎn)生方式，比較不同方式的特點(diǎn)，初步理解直接選舉的優(yōu)越性。
3、養(yǎng)成關(guān)心公共事物、熱心社區(qū)活動(dòng)、積極為社區(qū)服務(wù)的態(tài)度。
4、初步理解民主、平等在社會(huì)生活中地現(xiàn)實(shí)性，為培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代民主意識打基礎(chǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師了解學(xué)校所在地區(qū)居（村）委會(huì)地資本情況，包括設(shè)在哪里、是如何產(chǎn)生的、以及大致的工作內(nèi)容等。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
1、導(dǎo)入。書18～19頁給我們展示了一組畫面，誰來說一說這組畫面表達(dá)的是什么意思？“請學(xué)生發(fā)表自己的看法。
2、自由討論：書中地情景你遇到或聽說過嗎？你對此有什么看法？你覺得有什么辦法可以解決？（學(xué)生自由發(fā)言，教師選取較典型地問題，將其寫在黑板三。）。
3、探究活動(dòng)?！巴瑢W(xué)們?yōu)榱私鉀Q問題想出了一些好辦法，但是你們想出的'這些好辦法怎樣才能其作用？應(yīng)該把這些辦法送到哪些部門，應(yīng)該告訴誰呢？類似這樣地事情應(yīng)當(dāng)由誰來負(fù)責(zé)？”
4、引導(dǎo)學(xué)生說出居（村）委會(huì)、居（村）委會(huì)主任。
5、那么有誰知道居（村）委會(huì)主任是怎樣產(chǎn)生地呢？（將學(xué)生答案寫在黑板上）。
7、布置作業(yè)：學(xué)生向家長了解自己家所在地居（村）委會(huì)主任是如何產(chǎn)生的。
第二課時(shí)。
1、導(dǎo)入。
2、“上次課，老師請同學(xué)們向家長了解自己家所在地居（村）委會(huì)主任是如何產(chǎn)生的，同學(xué)們的收獲如何？”請幾個(gè)學(xué)生只自由發(fā)言。
3、自由討論、列舉你家所在地居（村）委會(huì)的名稱、設(shè)在哪里、負(fù)責(zé)哪些工作、怎樣產(chǎn)生的，候選人又是怎樣產(chǎn)生的。
4、小組探究，在眾多選舉方式中，你們決等哪一種選舉方式更合理。
5、全班交流。各小組向全班介紹自己討論的結(jié)果。重點(diǎn)在于說明本小組認(rèn)為哪種方式好，為什么？允許不同意見，但要說明理由。
6、教師總結(jié)，布置作業(yè)：寫寫你打算為社區(qū)做的事情。
電與我們的生活教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
2、爭做低碳達(dá)人。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1、學(xué)生制作變廢為寶的作品。
2、學(xué)生閱讀低碳資料（高碳的危害、低碳生活18招）。
教學(xué)過程。
a、導(dǎo)入：
同學(xué)們，通過課前閱讀資料，我們知道了為什么要實(shí)行低碳生活。也知道實(shí)行低碳生活會(huì)給我們帶來很多的好處！
我想讓同學(xué)來告訴我什么是低碳生活。從衣食住行這個(gè)四個(gè)方面，選擇一個(gè)角度。
指名4-5位學(xué)生。
師總結(jié)：
是的！低碳生活，是指減少生活所耗能量，特別是減少二氧化碳的排放。簡單來說，“低碳”是一種生活習(xí)慣，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做到多節(jié)約、不浪費(fèi)。
同學(xué)們，看看我的低碳生活吧！
1在服飾上我克服了看見喜歡的衣服就想買的的沖動(dòng)，把自己的舊衣服拿出來翻新，也一樣穿出了新衣服的感覺。
2在吃的方面，我克服了喜歡出去尋覓美食的習(xí)慣，翻看食譜自己動(dòng)手去做美食，雖然有的時(shí)候不能盡如人意，但是也給生活增添了許多的樂趣。
3在生活中，我把家里的電燈泡全部換成節(jié)能燈，把一些廢棄的物品再利用，做成裝飾物來裝扮自己的房間。比如：我把一次性茶杯做成裝飾物，放在我的窗臺上!
4我把我原先的電動(dòng)車換成了自行車，去遠(yuǎn)的`地方我就堅(jiān)持做公共汽車。
以上這些只是我低碳生活的一角，我試圖全面的去實(shí)現(xiàn)自己的低碳計(jì)劃。有的朋友問我，累不累，其實(shí)同學(xué)們，低碳生活就是一種生活習(xí)慣，一種在生活的點(diǎn)滴中做到多節(jié)約、不浪費(fèi)的習(xí)慣。想到自己節(jié)約能源了，就應(yīng)當(dāng)感到幸福習(xí)慣。（出幻燈片2）。
b、低碳達(dá)人。
師：當(dāng)今社會(huì)，低碳生活是一種生活潮流，生活風(fēng)尚，假如要給它涂上顏色的時(shí)候，你們覺得會(huì)是什么顏色呢？--------綠色（出示幻燈3）。
電與我們的生活教案篇四
1、通過各種渠道了解家鄉(xiāng)的變化，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展。
2、展望家鄉(xiāng)的未來，提升對家鄉(xiāng)的熱愛之情，培養(yǎng)建設(shè)家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)爭光的意識。
教學(xué)過程第一課時(shí)活動(dòng)主題：我看到的變化教學(xué)準(zhǔn)備。
師生課前共同調(diào)查自己生活的地方的變化，搜集各種新舊照片進(jìn)行對比。教學(xué)過程。
2、說一說：閱讀教科書第11一12頁，說說書中小朋友生活的地方發(fā)生了哪些變化？指名學(xué)生回答，并請其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。
學(xué)生分組，在組內(nèi)展示課前搜集的生活地方的新舊照片，通過新舊照片的對比，說說生活的地方發(fā)生了哪些變化。
5、各小組派代表，說說本組成員共同發(fā)現(xiàn)的變化。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，將變化的內(nèi)容寫人或?qū)W(xué)生提供的新舊照片貼在相應(yīng)的框中（如下圖）。
城市建設(shè)環(huán)境情況住房情況其他情況資料來源。
6、小結(jié)要點(diǎn)：我們用眼晴去觀察，到處都有變化。我們用心感受，我們生活的地方越來越好。
7、暢想未來：你希望我們生活的地方變成什么樣子？畫一畫，寫一寫。教學(xué)要求。
學(xué)生搜集的關(guān)于生活地方變化的資料可能比較散，教師要注意在活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類、歸納。
教學(xué)拓展。
將學(xué)生暢想生活地方的未來的作品收集起來，布置成一塊展板《我們生活的地方的未來藍(lán)圖》。
第二課時(shí)。
活動(dòng)主題：歡迎你來做客教學(xué)準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備卡通木偶一個(gè)。教學(xué)過程。
2、學(xué)生分組，共同商議如何給丹丹介紹我們生活的地方。
5、寫一寫：給丹丹的朋友寫一封信，向她介紹一下我們生活的地方，并邀請她來做客吧。
6、評一評：請幾位學(xué)生讀一讀自己寫的信，教師引導(dǎo)其他學(xué)生評一評，他們這樣邀請丹丹的朋友好不好。
教學(xué)要求。
為了增強(qiáng)真實(shí)感，讓學(xué)生人情人境，也可借助課件模擬“丹丹”形象，讓學(xué)生的介紹以“丹丹”為對象，進(jìn)行模擬表演。
教學(xué)拓展。
可以在學(xué)校的支持下聯(lián)系手拉手學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及老師，安排學(xué)生一對一地結(jié)對相互通信，介紹自己生活的地方。
1、學(xué)生能否發(fā)現(xiàn)與感受到生活的地方發(fā)生的變化。
2、學(xué)生能否對生活地方的未來做合理化的想象，是否有創(chuàng)新與獨(dú)特之處。
3、學(xué)生是否能積極熱情地參與到活動(dòng)中。
4、學(xué)生能否有自己獨(dú)特的見解。
電與我們的生活教案篇五
一、單項(xiàng)選擇題：(40分)。
1、世界上面積最大的洲是。
a、非洲b、亞洲c、北美洲d、南美洲。
2、亞洲的主體部分位于()。
a、西半球、北半球b、西半球、南半球。
c、東半球、北半球d、東半球、南半球。
3、有關(guān)亞洲的敘述，正確的是()。
a、絕大部分位于西半球b、以熱帶草原氣候?yàn)橹?，跨緯度最廣的大洲。
c、西亞聯(lián)系亞、歐、非三大洲，溝通大西洋和印度洋，處在重要的交通位置上，波斯灣沿岸石油資源豐富。
d、亞洲東部和南部是熱帶雨林氣候。
4、白令海峽是()的分界線?
a、亞洲與歐洲b、亞洲與北美洲c、亞洲與非洲d、亞洲與大洋洲。
5、中國位于()。
a、東亞b、東南亞c、西亞d、北亞。
6、我國東部和東南部夏季降水的多少主要受()。
a、冬季風(fēng)的影響b、夏季風(fēng)的影響c、東北風(fēng)的影響d、西北風(fēng)的影響。
7、“我們亞洲，山是高昂的頭”亞洲不僅有世界上最高的高原，，還有世界上最高大的山脈和山峰。從分布來看，這些高原、山地主要分布在亞洲的()。
a、東部b、南部c、西部d、中部。
8、“我們亞洲，河像熱血流”亞洲的地形特點(diǎn)影響著河流的分布，下列對亞洲河流流向的描述，正確的是()。
9、“莽原纏玉帶”亞洲河流眾多，下列對亞洲主要河流的敘述，錯(cuò)誤的是()。
a、亞洲第一長河---長江發(fā)源于青藏高原，向東注入太平洋。
b、湄公河、恒河、印度河都是自北向南注入印度洋。
c、葉尼塞河、鄂畢河都是向北注入北冰洋。
d、黃河、黑龍江最后都是注入太平洋。
10、中學(xué)生李林到亞洲各地旅游，他說看到了世界陸地的最低處和最深的湖，他們分別指()。
a、里海湖面、死海湖面b、死海湖面、里海。
c、死海湖面、貝加爾湖d、里海湖面、貝加爾湖。
11、亞洲有“地球之巔”珠穆朗瑪峰和世界陸地表面的最低處---死海湖面，說明亞洲的地形具有什么特征?()。
a、平均海拔高b、平均海拔低。
c、地形復(fù)雜多樣d、地勢起伏大，高低懸殊。
12、亞洲地域遼闊，氣候類型復(fù)雜多樣，唯一沒有的氣候類型是()。
a、溫帶季風(fēng)氣候b、熱帶季風(fēng)氣候。
c、溫帶海洋性氣候d、溫帶大陸性氣候。
13、下列大洲，地跨寒、溫、熱三帶的是()。
a、亞洲b、非洲c、歐洲d、南美洲。
14、下列關(guān)于亞洲敘述正確的是()。
a、青藏高原是世界上最高的高原b、喜馬拉雅山是世界上最長的山脈。
c、長江是世界上最長的河流d、貝加爾湖是世界上最大的淡水湖。
15、屬于亞洲與北美洲界限的是()。
a、烏拉爾山-烏拉爾河-里海-大高加索山–黑海-土耳其海峽。
b、白令海峽c、蘇伊士運(yùn)河d、巴拿馬運(yùn)河。
16、造成亞洲大陸氣候復(fù)雜,南北溫差大,東西降水差異大的主要原因是()。
(1)緯度因素(2)海陸因素(3)洋流因素(4)地形因素。
a、(2)(3)b、(1)(4)c、(3)(4)d、(1)(2)。
17、亞洲季風(fēng)氣候顯著的主要原因是()。
a、是世界上最大的洲b、地跨寒溫?zé)崛齻€(gè)溫度帶。
c、地形復(fù)雜多樣d、海陸位置的影響。
18、下列河流中，不注入同一大洋的是()。
a、長江、湄公河b、鄂畢河、葉尼塞河。
c、印度河、恒河d、黃河、印度河。
19、跨經(jīng)度最多和跨緯度最多的大洲是()。
a、南美洲、南極洲b、非洲、亞洲。
c、南極洲、亞洲d、北美洲、亞洲。
20、下面關(guān)于亞洲氣候差異的敘述正確的是()。
a、亞洲的東部和西部都分布有季風(fēng)氣候。
b、季風(fēng)氣候各月降水平均，一般沒有旱災(zāi)澇災(zāi)。
c、因亞洲河流呈放射狀向四周分流，所以亞洲降水中部較多。
d、北回歸線穿過的亞洲部分有三種氣候類型。
二、綜合題。
1、連線題：(10分)。
(1)將下列國家與所屬地理分區(qū)用直線連接起來。
a印度a南亞。
b日本b東亞。
c沙特c西亞。
d新加坡d中亞。
e哈薩克斯坦e東南亞。
(2)將下列城市與所屬氣候類型用直線連接起來。
a雅庫茨克a熱帶季風(fēng)氣候。
b孟買b溫帶大陸性氣候。
c哈爾濱c溫帶季風(fēng)氣候。
d新加坡d亞熱帶季風(fēng)氣候。
e廣州e熱帶雨林氣候。
2、閱讀下列材料，并回答下列問題：(11分)。
被淹沒的土地。
孟加拉國位于恒河和布拉馬普特拉河三角洲，平均海拔10米以下。境內(nèi)河流縱橫，大小河流有230多條河湖面積占全國面積的10%。受熱帶季風(fēng)的影響，大部分地區(qū)年降水量為-3000毫米，東北部地處山地迎風(fēng)坡，年降水量高達(dá)5000-6000毫米。每年7-9月為雨季，降水豐沛，占全年降水量的80%，由于降水過于集中，河道極易泛濫，河道泛濫寬度可達(dá)160千米，約有一半的耕地被淹沒，水深可達(dá)1-4米。
(1)從材料看，孟加拉國的地形以為主，氣候主要是氣候。
(2)孟加拉國年降水量比較(多、少)，降水季節(jié)分配，這是受因素的影響。
(3)孟加拉國的東北部地處山地的，還因受因素的影響降水量偏多。
(4)你有什么好的方法和建議來解決該國的河水泛濫問題?
電與我們的生活教案篇六
活動(dòng)背景：
孩子喜歡車，尤其是男孩，幾乎每個(gè)男孩子的家里，都有一籮筐玩具車。既然孩子喜歡車，不妨來研究研究。其實(shí)，在活動(dòng)中孩子到底豐富了多少車的知識，并不重要，重要的是對孩子好奇心的激發(fā)、探究能力的培養(yǎng)，以及學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度的養(yǎng)成。所以，我們在指導(dǎo)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該淡化關(guān)于車的知識的全面性。事實(shí)上，我們和孩子在認(rèn)識車方面，都無法做到專業(yè)。
內(nèi)容與要求：
1、了解各種車輛的名稱、用途，喜歡各種車輛。
2、能大膽地向別人發(fā)問。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種車輛的照片、玩具車。
2、實(shí)物：轎車。
3、自制的花車。
過程與指導(dǎo)：
一、看看講講：我喜歡的車。
1、桌子上放著你們帶來的各種玩具車和各種車的照片，你們?nèi)フ乙惠v自己喜歡的玩具車或者照片，來向大家介紹介紹你喜歡的車。
——幼兒自主找照片或玩具車講述，并相互交流。
2、除了這些車，你們還知道還有什么車嗎?
二、大膽提問，了解車的基本特征和用途。
1、你們知道的車真多，其實(shí)，汽車上還有許多秘密，今天，×的爸爸開來了一輛真的轎車，你們可以去坐一坐、摸一摸、看一看，你們發(fā)現(xiàn)了汽車上面會(huì)有什么新的秘密和新的問題，你們想知道什么就問什么，問得越特別，知道的事情就越有趣，就越多。
2、幼兒坐一坐、摸一摸、看一看轎車。
——老師可以提示孩子觀察：“你最喜歡車上的`什么東西?”了解車的組成部分。
接著，老師可以提示孩子：“你們有什么問題嗎?““你想知道什么事情?”等，引發(fā)孩子提問。
3、幼兒交流自己發(fā)現(xiàn)的秘密和問題。
——老師可以引導(dǎo)個(gè)別回答，如：“誰知道”；集體討論：“你們說這是怎么回事。"老師、家長可以共同參與討論。
三、看看想想：想要的車。
車在我們生活中是不可缺少的，我們幾乎每天要用車。你心里喜歡什么樣的車呢?請你把你心里想要的車畫出來或做出來。
——如果可能，可以讓孩子乘上車，外出兜一小圈風(fēng)。
電與我們的生活教案篇七
1、亞洲是世界第一大洲，下面是對“世界第一大洲”的說明，其中不正確的是()。
a.世界上跨緯度最廣的一個(gè)大洲b.世界上跨經(jīng)度最廣的一個(gè)大洲。
c.東西距離最長的'一個(gè)大洲d.世界上面積最大的一個(gè)大洲。
2、下列地點(diǎn)不屬于亞洲與其他洲分界線的是()。
a.烏拉爾山、烏拉爾河b.大高加索山、土耳其海峽。
c.蘇伊士運(yùn)河、白令海峽d.巴拿馬運(yùn)河、直布羅陀海峽。
3、被稱為“世界屋脊”的高原是()。
a.青藏高原b.內(nèi)蒙古高原c.云貴高原d.黃土高原。
4、夏季風(fēng)強(qiáng)的年份，亞洲東部和南部可能出現(xiàn)的災(zāi)害天氣是()。
a.霜凍b.旱災(zāi)c.澇災(zāi)d.焚風(fēng)。
5、亞洲氣候類型復(fù)雜多樣，在亞洲沒有分布的氣候類型是()。
a、熱帶雨林氣候b、溫帶海洋性氣候。
c、地中海氣候d、熱帶季風(fēng)氣候。
6、人們按方位把亞洲分為6個(gè)地區(qū)，其中我國位于哪個(gè)地區(qū)()。
a.南亞b.西亞c.東亞d.中亞。
7、世界各大洲中，人口自然增長率最高的是()。
a.亞洲b.非洲c.拉丁美洲d.歐洲。
8、生活在東西伯利亞的亞庫特人，居住木屋，身著毛皮服裝，運(yùn)輸工具是狗拉雪橇，這與哪項(xiàng)自然條件有關(guān)?()。
a.氣候溫暖濕潤b.多山地，地形復(fù)雜。
c.高緯度地區(qū)，氣候嚴(yán)寒d.地勢低平，河湖眾多。
9、下列各地區(qū)的區(qū)域文化與當(dāng)?shù)刈匀粭l件或民族習(xí)俗組合，不正確的是()。
a.加里曼丹島的達(dá)雅克人多住高腳屋——?dú)夂驖駸帷?BR> b.孟加拉人以船為交通工具——地勢低平，河網(wǎng)密布。
c.也門的住房大多是平頂——高緯度地區(qū)，氣候嚴(yán)寒。
d.沙特貝都因人居住帳篷，身著寬大袍子——?dú)夂蜓谉岣稍铩?BR> 10、跨經(jīng)度最廣的大洲是()。
a.亞洲b.非洲c.拉丁美洲d.南極洲。
電與我們的生活教案篇八
1、使幼兒知道細(xì)菌給帶來的危害。
2、讓孩子們懂得講衛(wèi)生、愛清潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做一個(gè)健康的孩子。
3、初步了解健康的小常識。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。
1、卡片《小花貓肚子疼》。
2、顯微鏡。
1、教師講故事《小花貓肚子疼了》，引出話題。
教師提問：小花貓的肚子為什么會(huì)疼？
為什么喝生水肚子會(huì)疼？
出示圖片一：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察，使幼兒知道生水里有細(xì)菌，細(xì)菌是做壞事的壞家伙，
細(xì)菌在中，無處不在，聽到“細(xì)菌”大家都很害怕，這節(jié)健康課《細(xì)菌與》小朋友對微乎其微的細(xì)菌很感興趣，活動(dòng)開始從一只小花貓喝了生水引發(fā)肚子疼，小朋友都能很快地說出生水里有細(xì)菌，是細(xì)菌在搗亂，所以小花貓肚子痛。我問小朋友你們看過細(xì)菌嗎？小朋友都說沒看過？小朋友都迫不及待的想知道細(xì)菌長什么樣子，我出示幻燈片里的圖片，并介紹了細(xì)菌我們?nèi)庋凼强床灰姷?，只有從顯微鏡中可以看見，出示細(xì)菌圖片并介紹細(xì)菌種類數(shù)量繁多，細(xì)菌形狀有棒狀、球形、月亮形等，細(xì)菌生活在水、空氣、土壤，甚至生活在我們身上、衣服、頭發(fā)、口腔等。小朋友很感興趣也很忐忑，因?yàn)榧?xì)菌生活在自己身上，這時(shí)有幾個(gè)小朋友坐立不安，我笑著說，不是所有的細(xì)菌都會(huì)在你身上搗亂的，細(xì)菌有三類1.有益菌、2.中立菌、3.有害菌。小朋友聽了這些才放心，加強(qiáng)小朋友對細(xì)菌常識認(rèn)識，知道有的細(xì)菌對我身體健康有幫助，有的細(xì)菌會(huì)危害我們的身體。我又根據(jù)生活中常見的細(xì)菌危害我們身體的情況，出示幻燈片如大腸桿菌會(huì)引起肚子痛、鏈球菌會(huì)引起牙痛、球菌會(huì)引起傷口痛。小朋友很感興趣，并知道有害細(xì)菌給我們生活帶來危害，小朋友都說我們要?dú)⒑τ泻?xì)菌，如太陽暴曬、紫外線消毒殺滅細(xì)菌等，我們要講究衛(wèi)生。這樣才會(huì)更健康！
講究衛(wèi)生的好習(xí)慣要靠平時(shí)的堅(jiān)持，多學(xué)習(xí)防病的知識，做好早預(yù)防早治療早隔離，從而學(xué)習(xí)一些初步自我保護(hù)的知識。
電與我們的生活教案篇九
我一直覺得我的生活還不夠美滿，不夠幸福?？墒墙裉煸谧魑恼n上看了一部電影片斷，我忽然覺得我真是“身在福中不知?！?。
看了這個(gè)片斷，我的心被深深地震撼了。相比之下，我不愁吃，不愁穿，每天還可以到學(xué)校里快樂地學(xué)習(xí)知識，還有很多高科技技術(shù)的產(chǎn)品……你們有沒有想過：當(dāng)我們正高興地吃著“麥當(dāng)勞”時(shí)，那些貧困山區(qū)里的小朋友們卻喝著沒有幾粒米的小米粥呢！是多么的幸福啊！我們一定要珍惜今天的美滿生活，加倍努力學(xué)習(xí)，長大成為棟梁，改善貧困山區(qū)人民的生活。
電與我們的生活教案篇十
《塑料與》這一課，講的是塑料，貼近生活。學(xué)生通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí)了解了塑料為帶來許多方便，體會(huì)了塑料的作用之大。而我執(zhí)教的是第二課時(shí)《白色污染》主要與學(xué)生討論人們在使用塑料的過程中，不正確的處理廢舊塑料制品而導(dǎo)致環(huán)境的惡化。我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？開始我先邀請學(xué)生欣賞美麗的風(fēng)景圖，配上優(yōu)雅的音樂，學(xué)生談?wù)勑蕾p后的感受，接著借助課件繼續(xù)播放在環(huán)境優(yōu)美的景區(qū)中出現(xiàn)的不和諧現(xiàn)象：一幅幅由“白色污染”對環(huán)境造成破壞的圖片）你看到了什么？有什么感想？揭示課題，在活動(dòng)中增強(qiáng)兒童對廢舊塑料制品即白色污染的危害有了直觀認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生從不同的處理方法分別給環(huán)境帶來的嚴(yán)重后果，體會(huì)白色污染的可怕性。
然后尋根：這些塑料垃圾是從哪里來？想一想，我們家平均每天用多少塑料袋？我借助一中學(xué)食堂一頓早餐學(xué)生常見的亂扔塑料袋的鏡頭，甚至有的學(xué)生自己也有過這樣的舉動(dòng)。讓學(xué)生有感而發(fā)，認(rèn)知明理，真正體會(huì)到“白色污染”就在我們的身邊。體會(huì)必須從我做起人人參與環(huán)保，正確使用塑料制品，才能真正保衛(wèi)我們的家園。學(xué)生體會(huì)了白色污染危害后，我設(shè)計(jì)了選擇性的實(shí)踐行動(dòng)任務(wù)，想一句有創(chuàng)意的宣傳口號、一份宣傳小報(bào)、一幅宣傳畫、幾條宣傳標(biāo)語，讓更多的人參與到環(huán)保行動(dòng)中，讓我們行動(dòng)起來，少用一個(gè)塑料袋，少用一個(gè)塑料餐盒，樹立文明風(fēng)尚，杜絕亂扔現(xiàn)象，用我們的真心和愛心，保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們共有的環(huán)境。
但遺憾的是由于課的時(shí)間沒有很好控制和把握，在最后環(huán)節(jié)有點(diǎn)匆忙，沒有讓更多的人發(fā)表自己的意見，而且我也沒有做更充分的補(bǔ)充和引導(dǎo)，因此在這一環(huán)節(jié)沒有達(dá)到預(yù)設(shè)的效果。
電與我們的生活教案篇十一
電,在我們生活當(dāng)中是一樣不可缺少的東西。電腦、手機(jī)、電扇、電視……幾乎所有的東西都離不開電。把開關(guān)一按，“啪”，電燈就亮了;“啪”，電扇就轉(zhuǎn)了;“啪”，電視就亮了;所有電器都工作了。在日常生活中我們四周都有電，電簡直和我們密不可分。
如果，在中缺少了電，各種電器都成了擺設(shè);如果沒有電，晚上做作業(yè)就要點(diǎn)蠟燭了;如果沒有了電，很多工作又要回到手工年代。
可是盡管我們經(jīng)常在用電，但是許多人他們都不了解有關(guān)電的知識。有些人發(fā)現(xiàn)同伴觸電,直接用手去拉,有些人洗澡出來,用濕手去開電扇。這些都是很危險(xiǎn)的動(dòng)作.所以我們應(yīng)該多了解有關(guān)電的知識，并能安全的使用一些普通的家用電器，如：電風(fēng)扇、空調(diào)、電水壺、電腦等。
在生活中我們不僅需要電，而且還要會(huì)安全的使用電，讓電給帶來光明和便利。
電與我們的生活教案篇十二
尊敬的各位評委、各位老師，大家好。今天我說課的內(nèi)容是《品德與社會(huì)》三年級下冊第三單元《需要誰》。本課從人與人之間是相互服務(wù)、相互依賴的角度讓學(xué)生體驗(yàn)、感受離不開從事各種服務(wù)的勞動(dòng)者，感受到他們的勞動(dòng)給帶來的方便。
《需要誰》是人教版三年級下冊第三單元中的第一課，孩子們在現(xiàn)實(shí)生活中每天都在享受著來自不同行業(yè)勞動(dòng)者的服務(wù)，但他們并沒有思考到正是由于有了無數(shù)人的服務(wù)，才給大家的生活帶來了許多方便，他們還意識不到人與人之間存在著一種相互聯(lián)系和相互依存的關(guān)系。通過本課的一系列活動(dòng)，要讓孩子們初步明白在我們的社會(huì)中，人與人是相互服務(wù)、相互依賴的，離不開各行各業(yè)的人們。
教學(xué)要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)中幫助孩子們參與社會(huì)，學(xué)會(huì)做人的核心理念。為此，我結(jié)合孩子們的實(shí)際情況，制定以下教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：具體通過觀察、體驗(yàn)，認(rèn)識人們的生活離不開從事各種服務(wù)的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給人們生活帶來的方便。
2、情感目標(biāo)：初步感受人們在社會(huì)生活中相互依賴、相互服務(wù)的共生共存關(guān)系。
3、能力目標(biāo)：能夠自己設(shè)定主題，在生活周圍地區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察，并能講述自己觀察后的感受。
教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子們通過觀察和體驗(yàn)，認(rèn)識人們的生活離不開從事各種服務(wù)的勞動(dòng)者。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用考察的'方法進(jìn)行社會(huì)研究，初步感受人們在生活中相互依賴、相互服務(wù)的共生共存關(guān)系。
在本課的教學(xué)中，根據(jù)孩子們的實(shí)際情況和新課標(biāo)的要求，我主要采用以下幾種教學(xué)方法：
1、互動(dòng)教學(xué)，《品德與社會(huì)》課的教學(xué)過程應(yīng)該是具有師生共同參與、溝通合作意義的活動(dòng)構(gòu)建過程。在教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)師生交往的互動(dòng)互惠的教學(xué)活動(dòng)，注重師生間教與學(xué)的溝通交往，多維互動(dòng)，師生雙方在活動(dòng)中相互交流、溝通和補(bǔ)充。
2、直觀教學(xué)，直觀教學(xué)是所有教學(xué)方式中最直接最有效的一種方式，也是孩子們最喜愛的一種教學(xué)方式，在這節(jié)課的教學(xué)中，主要借助多媒體這種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，將課本中生動(dòng)的畫面創(chuàng)設(shè)成一個(gè)個(gè)鮮活情景展示給孩子們，輔助教學(xué)。
3、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，本節(jié)課我通過一個(gè)個(gè)主題活動(dòng)讓他們獲得情感體驗(yàn)，在活動(dòng)中引導(dǎo)孩子們主動(dòng)參與、獨(dú)立思考、合作探究，發(fā)展他們主動(dòng)收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題以及交流與合作的能力。
新課程的《品德與社會(huì)》課突出了體驗(yàn)和探究的學(xué)習(xí)方式，在本節(jié)課的教學(xué)中，通過引導(dǎo)孩子們實(shí)地觀察、訪問，進(jìn)行模擬游戲的活動(dòng)，使孩子們獲得直接的感受。
孩子們自愿結(jié)成小組，進(jìn)行“為我們生活服務(wù)的人”調(diào)查、訪問活動(dòng)，并簡單制作招牌。
（一）導(dǎo)入。
我選取孩子們歡樂幸福的學(xué)習(xí)生活場景，目的是讓孩子們在幸福的氛圍中進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣與激情，也為即將的學(xué)習(xí)打下伏筆。“孩子們，今天我們能這么無憂無慮幸福的學(xué)習(xí)、生活，你們考慮過需要誰嗎？”
板書：需要誰。
課件演示：《我們的一天》，觀察思考：我們在一天的生活中做了哪些事？做這些事需要誰的服務(wù)？他們的服務(wù)給帶來了什么？鼓勵(lì)孩子談一談自己的想法。孩子們可能會(huì)說“早餐媽媽為我準(zhǔn)備，那是媽媽的關(guān)心和給我的愛！”，“在學(xué)校老師教我知識，叫我做人，讓我學(xué)到了很多東西！”，“坐公交車公交司機(jī)在為我服務(wù)”……針對孩子們的回答，我及時(shí)的給與肯定和補(bǔ)充。
我這樣的安排是根據(jù)孩子們的實(shí)際，讓他們通過觀察、結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)，已初步感知到自己的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，從事各行各業(yè)勞動(dòng)者的服務(wù)給我們生活帶來的便利。
緊接著問“孩子們，還有哪些人在為我們服務(wù)，他們給又帶來了怎樣的方便呢？”在孩子們踴躍激烈的發(fā)言中我適時(shí)的加以引導(dǎo)歸納，使他們對社會(huì)各行業(yè)有一個(gè)總體的認(rèn)識，同時(shí)板書。教育的內(nèi)容和形式貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用他們的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)，用自己的學(xué)習(xí)成果服務(wù)自己的生活。
（三）假如沒有他們。
通過以上環(huán)節(jié)讓他們感受到自己的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，他們的服務(wù)給人們的生活帶來種種便利。
“孩子們，設(shè)想一下，如果沒有其他的勞動(dòng)者，會(huì)是怎樣的景象？”（課件顯示）“假如沒有他們”，說明清潔工在人們生活中的作用，并以此為引子，請孩子們假設(shè)如果生活中缺少一個(gè)行業(yè)的服務(wù)，會(huì)給生活帶來什么影響？進(jìn)一步認(rèn)識各個(gè)行業(yè)在人們生活中的重要作用。
（四）我們來體驗(yàn)。
小組活動(dòng)：這是孩子們最喜歡的一個(gè)環(huán)節(jié)。在歡快的音樂《多么幸?！分校凑n前的調(diào)查和自愿結(jié)成的小組，成立文具店，小餐廳，小賣部，理發(fā)店、超市等相關(guān)場景。
在興趣盎然的體驗(yàn)活動(dòng)中，教師巡視給與相應(yīng)的提示、引導(dǎo)。我這樣的安排是為了突破本節(jié)課的難點(diǎn)，這不是老師把感受強(qiáng)加給孩子們，而是讓他們在游戲活動(dòng)中自然而然的產(chǎn)生，只有讓他們參與、體驗(yàn)，才會(huì)產(chǎn)生真實(shí)的、深刻的感受。
活動(dòng)結(jié)束后，我把握時(shí)機(jī)，采訪孩子們，讓他們總結(jié)和思考如下問題：
（1）你今天做過什么工作？
（2）除工作外，你還去過哪里？為什么？
（3）你的感受是什么？
（4）你有什么疑問嗎？
通過這個(gè)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓孩子們理解了人們之間的相互依賴，激發(fā)了他們對生活的關(guān)注，從而感受、體驗(yàn)到人們相互需要的關(guān)系。結(jié)合孩子們的回答，我簡明板書：“相互依賴，相互服務(wù)”，并對全課做總結(jié)?！昂⒆觽儯谥杏性S多行業(yè)的人們在為我們服務(wù)，我們應(yīng)該感謝他們，尊重他們，這樣我們的社會(huì)才和諧，生活才方便?！?BR> 需要誰。
清潔工服務(wù)員警察理發(fā)師司機(jī)。
相互依賴，相互服務(wù)。
我簡明扼要的板書既概括了課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，又能讓孩子們對今天探導(dǎo)的內(nèi)容一目了然，認(rèn)識到人們的生活離不開從事各種服務(wù)的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給人們生活帶來的方便。感受人們在社會(huì)生活中相互依賴、相互服務(wù)的共生共存關(guān)系。使它能為教學(xué)目標(biāo)的達(dá)到構(gòu)建視覺框架。
電與我們的生活教案篇十三
太陽，給萬物帶來希望。整個(gè)世界，因?yàn)橛辛颂?，有了生機(jī)；幼小的心靈，因?yàn)橛辛颂?，?nèi)心有了舒暢；，因?yàn)橛辛颂枺錆M了陽光。
生活中的一件小事，一個(gè)小的舉動(dòng)或者一句話，都能讓人感動(dòng)，讓人知道生活中的美好。
在家里，父母總是無微不至的照顧我們。生病時(shí)，父母比我們還著急，想盡一切辦法，就為了讓我們不再難受，好像恨不得是他們生病才好。每天早上媽媽都會(huì)為我送上熱氣騰騰的早餐，還要在我耳邊說一大堆，才會(huì)放心。親情，讓我感受到陽光。
在校園里，課堂上我和同學(xué)們一起，探索知識的海洋，我們像海綿一樣不斷的吸取知識，慢慢的長大。課后，我們一起打鬧，一起玩耍，歡聲笑語，陽光在照耀著我們。
在生活里，我們會(huì)遇到很多困難與挫折，感到懊惱與失望。失敗了，沒有關(guān)系，因?yàn)檫@可能只是漫漫人生道路上的一個(gè)小風(fēng)浪，記得艾青曾寫過：“一個(gè)浪，一個(gè)浪，無休止地?fù)溥^來，每個(gè)個(gè)浪都不在礁石腳下，被打成碎片，它的身上臉上到處都是傷痕，但它依然挺立在那兒，含著微笑，面對海洋?！蔽覀円窠甘粯樱赂颐鎸Υ煺?，繼續(xù)努力，不輕易放棄，相信風(fēng)雨過后，還有陽光在等著我們。
生活中充滿了陽光，它使我們的未來更加美好，更加明亮。
電與我們的生活教案篇十四
青春是人生中最靚麗的一道風(fēng)景線，青春是劃過天宇匆匆而去的流星。它的激情、勇氣和智慧給帶來縷縷陽光。
教室里。
下課了，班長走到講臺前講起話來：“同學(xué)們，請安靜，現(xiàn)在宣布一個(gè)消息：期末考試時(shí)間提前了，現(xiàn)距離考試時(shí)間還有兩周，請大家抓緊復(fù)習(xí)?！痹捯魟偮洌腥舜笙?，有人大悲?！疤袅?，這下寒假可以提前了！”“好什么呀？題還有好多沒有背，這學(xué)校，真是的，沒事提前考試時(shí)間干什么呀？……”一陣議論后，大家都像變了個(gè)人，穿梭于課桌之間虛心求教，一分一秒也不浪費(fèi)，以前的恩怨早已煙消云散，男女生同學(xué)現(xiàn)在是同仇敵愾，互相合作，共同進(jìn)步，班里已形成“抗考民族統(tǒng)一戰(zhàn)線”，“博士”級學(xué)生更是供不應(yīng)求，我只覺得自己的心靈之窗一點(diǎn)點(diǎn)被打開，擁抱著陽光。
球場上。
詢問：“沒事吧？還能站起來嗎？”“好像站不起來，腳扭了?！蔽彝纯嗟鼗卮稹！拔襾矸瞿慊亟淌摇！眳沃衣匕盐曳龅浇淌?，途中還對我說：“唉！不就是對方進(jìn)個(gè)球嗎？你怎么這么拼命？以后一定多加小心才是。”從他的語氣中我沒聽出絲毫的不滿，反而透露出更多的關(guān)懷。今天的陽光并不明媚，可我卻感到一縷縷燦爛的陽光直射入我的心底。
校門口。
上午第3節(jié)課時(shí)，同學(xué)們涌到了窗前向外面望。天陰沉沉的，云層比早晨要低得多，幾道閃電劃破天空，撕碎了烏云，又傳來了幾聲沉悶的雷聲。唉!要下雨了，我可沒帶雨具，我家離學(xué)校有10分鐘的路程，這下要成“落湯雞”了！我心想。
“鈴鈴鈴……鈴鈴鈴……”放學(xué)了，雨還在下著，并且越下越大，走在擁擠的人群中，我緊握著有事時(shí)備用的錢，想打車躲過大雨的“洗禮”。我把帽子戴上，飛快地跑向密集的車群中，尋覓著合適我的車子，可是，竹籃打水——一場空，除了包車，沒有一輛空車，公交車也剛走。正在我不知如何是好的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師騎著單車到了我身邊：“怎么了，是不是沒帶雨具？車也沒有了？來，你撐著我的傘快回家吧！我有自行車，能快些到家，快走吧！”“不行，數(shù)學(xué)老師，我不能要您的傘?！睌?shù)學(xué)老師一把將傘塞到我的手里，騎著車走了。我的心中有無法用語言表達(dá)的感激。陽光穿透了烏云，射入了我心里，好溫暖啊。
電與我們的生活教案篇十五
多么幸福我們的學(xué)習(xí)多么快樂。
晨風(fēng)吹拂五星紅旗，彩霞染紅萬里山河，不論在城市，還是鄉(xiāng)村，家家的'孩子都去上學(xué)。是呀！每個(gè)人都有得到幸福，那幸福又是什么呢？讓我們一起去尋找幸福吧！勇敢的海燕穿過白云，我門高高興興走進(jìn)校門，今天我們跟著老師，學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)習(xí)本領(lǐng)，明天我們就像小鳥一樣，飛向祖國，工礦農(nóng)村。
快樂的節(jié)日，紅旗招展，我們排著隊(duì)伍，昂首向前。工人叔叔農(nóng)民阿姨，望見我們都露出笑臉，都說我們將來建設(shè)祖國，個(gè)個(gè)都是英雄模范！多么幸福啊，想必我們都應(yīng)該經(jīng)歷過這些事吧！差不多每位年輕的母親都會(huì)對孩子說：“乖乖別哭，媽媽給你買糖吃，聽媽媽話，乖乖上幼兒園，媽媽替你買小汽車，乖乖聽話。”
多么幸福呀！讓我們共同去享受媽媽爸爸的愛吧！
電與我們的生活教案篇十六
有這樣一句話，健康，容易，生活，容易，生存，遏制容易。我不想“采菊東籬下，悠然見南山”喜歡休閑，或“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”一樣快樂。
也不過是在黑板上寫上了一本黑板微白的印跡操場上稀疏的身影雜亂卻沒有魅力。每天一大早根據(jù)喜歡的旋律總是不時(shí)響起大腦還在睡夢中身體有一個(gè)歷史的移動(dòng)眼睛后是類類似我們的是好的技巧令人失望的位置難免會(huì)短路無論全倒在桌上睡著了但最終打不過教練共同轟炸麻煩的眼睛盯著在黑板上貝爾似乎已成為最悅耳的搖籃曲的耳朵。窗臺上的花盛開的長更要分散沒有機(jī)會(huì)等到舒適的春天在一次事故中結(jié)束只剩下枯枝殘葉最后失去了蹤跡。走開走開再也不能被回憶但還要繼續(xù)。
今天的努力奮斗，是沒有未來的羨慕，雖然休閑古人，圣寬強(qiáng)烈的上進(jìn)心，但在我們六合，還需要一個(gè)不太大也不太小，手和我們生活的人或某種程度上，腳還要繼續(xù)。生活總是沒有房子，沒有表情，沒有感覺，準(zhǔn)備各種記錄我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，或喜或悲或疲勞或疼痛，別總是跟年腐蝕健忘，生活不是過去的電流，在二。生活是甜的酸奶，咖啡，太甜，太苦，但我們會(huì)繼續(xù)生活。
生活和愛情是最好的合作伙伴，因?yàn)樗麄儚奈赐Ｖ惯^等待。，就像明天的太陽，充滿光明和希望；，就像第一稿，即將成為不朽的杰作；，就像五顏六色的畫。所有的自由來形容他的筆。我們不能沒有生命，生活不能脫離我們，我們有足夠的生活，因?yàn)閷挸?，生活，因?yàn)槲覀冐S富多彩。路還很長，斗爭還沒有結(jié)束，但如何結(jié)果，而且還繼續(xù)下去了。
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電與我們的生活教案篇一
目標(biāo)：
1、了解自己所居住的小鎮(zhèn)的名稱及環(huán)境設(shè)施，了解它們給人們生活帶來的方便。
2、培養(yǎng)愛護(hù)自己的居住環(huán)境的意識和情感。
準(zhǔn)備：
1、請家長向孩子介紹自己所居住小鎮(zhèn)的名稱，認(rèn)識小鎮(zhèn)的周圍環(huán)境、設(shè)施，以及各種設(shè)施的作用。
2、教師事先做好辛豐鎮(zhèn)各種設(shè)施的ppt。
過程：
1、導(dǎo)入。
師：小朋友們，你住在哪里？那個(gè)地方叫什么名字？
幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答。
教師：基馮村、東彪村、沿街村……它們都屬于辛豐鎮(zhèn)，可以說辛豐鎮(zhèn)就是我們的家鄉(xiāng)。
2、出示教學(xué)ppt，了解辛豐鎮(zhèn)各種設(shè)施及其作用。
1）師：今天老師帶來了辛豐鎮(zhèn)的許多照片，我們來看看這些地方我們有沒有去過，它們在人們的生活中發(fā)揮了什么作用。
2）幼兒欣賞ppt。
師：誰來告訴我剛才看到了辛豐哪些地方的照片？它的作用是什么？
“請小朋友們先相互討論一下，然后再告訴大家?！?BR> 教師總結(jié)：小吃店可以為人們提供飯菜；菜場有許多葷、素菜，人們下班后可以去買菜，不必到農(nóng)民伯伯的田間去采摘，節(jié)約了時(shí)間；超市里的東西更是豐富多樣，人們可以隨意挑選、購買；醫(yī)院可以為人們看病；還有幼兒園和中、小學(xué)，讓孩子們接受教育……總之，小鎮(zhèn)中的各種設(shè)施都為人們的日常生活帶來了方便。
3、幫助幼兒了解經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來了生活質(zhì)量的改善。
1）介紹各種軸承廠，了解經(jīng)濟(jì)條件的提高給人們的生活質(zhì)量帶來了變化。
出示農(nóng)民公園圖片，介紹其中的設(shè)施設(shè)備，讓幼兒感受到農(nóng)村也像城市一樣在飛速發(fā)展，生活在這樣的環(huán)境中讓人覺得很舒服。
2）培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識和情感。
教育幼兒要愛護(hù)環(huán)境，不隨手亂扔垃圾，愛護(hù)辛豐鎮(zhèn)的花草樹木，還要多植樹、多栽花，美化環(huán)境。此外，還要督促家長們也要這么做。
5、畫畫我們設(shè)想的新辛豐。
師：小朋友們都來愛護(hù)、美化環(huán)境，我們辛豐鎮(zhèn)會(huì)越變越美，現(xiàn)在就請小朋友們將我們想象中的美麗辛豐畫下來吧！
幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒合理構(gòu)圖，均勻著色。
6、展示幼兒作品，請小朋友們相互欣賞。
提問：你最喜歡哪個(gè)作品？為什么？
7、教師小結(jié)。
總結(jié)一些幼兒生活中的非環(huán)保行為，教育幼兒要時(shí)時(shí)事事愛護(hù)我們的環(huán)境，美化我們生活的小鎮(zhèn)。
電與我們的生活教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受居（村）委會(huì)與每個(gè)居民生活的密切聯(lián)系，了解居（村）委會(huì)在社區(qū)生活中的重要地位。
2、理解居（村）委會(huì)的不同產(chǎn)生方式，比較不同方式的特點(diǎn)，初步理解直接選舉的優(yōu)越性。
3、養(yǎng)成關(guān)心公共事物、熱心社區(qū)活動(dòng)、積極為社區(qū)服務(wù)的態(tài)度。
4、初步理解民主、平等在社會(huì)生活中地現(xiàn)實(shí)性，為培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代民主意識打基礎(chǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師了解學(xué)校所在地區(qū)居（村）委會(huì)地資本情況，包括設(shè)在哪里、是如何產(chǎn)生的、以及大致的工作內(nèi)容等。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
1、導(dǎo)入。書18～19頁給我們展示了一組畫面，誰來說一說這組畫面表達(dá)的是什么意思？“請學(xué)生發(fā)表自己的看法。
2、自由討論：書中地情景你遇到或聽說過嗎？你對此有什么看法？你覺得有什么辦法可以解決？（學(xué)生自由發(fā)言，教師選取較典型地問題，將其寫在黑板三。）。
3、探究活動(dòng)?！巴瑢W(xué)們?yōu)榱私鉀Q問題想出了一些好辦法，但是你們想出的'這些好辦法怎樣才能其作用？應(yīng)該把這些辦法送到哪些部門，應(yīng)該告訴誰呢？類似這樣地事情應(yīng)當(dāng)由誰來負(fù)責(zé)？”
4、引導(dǎo)學(xué)生說出居（村）委會(huì)、居（村）委會(huì)主任。
5、那么有誰知道居（村）委會(huì)主任是怎樣產(chǎn)生地呢？（將學(xué)生答案寫在黑板上）。
7、布置作業(yè)：學(xué)生向家長了解自己家所在地居（村）委會(huì)主任是如何產(chǎn)生的。
第二課時(shí)。
1、導(dǎo)入。
2、“上次課，老師請同學(xué)們向家長了解自己家所在地居（村）委會(huì)主任是如何產(chǎn)生的，同學(xué)們的收獲如何？”請幾個(gè)學(xué)生只自由發(fā)言。
3、自由討論、列舉你家所在地居（村）委會(huì)的名稱、設(shè)在哪里、負(fù)責(zé)哪些工作、怎樣產(chǎn)生的，候選人又是怎樣產(chǎn)生的。
4、小組探究，在眾多選舉方式中，你們決等哪一種選舉方式更合理。
5、全班交流。各小組向全班介紹自己討論的結(jié)果。重點(diǎn)在于說明本小組認(rèn)為哪種方式好，為什么？允許不同意見，但要說明理由。
6、教師總結(jié)，布置作業(yè)：寫寫你打算為社區(qū)做的事情。
電與我們的生活教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
2、爭做低碳達(dá)人。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1、學(xué)生制作變廢為寶的作品。
2、學(xué)生閱讀低碳資料（高碳的危害、低碳生活18招）。
教學(xué)過程。
a、導(dǎo)入：
同學(xué)們，通過課前閱讀資料，我們知道了為什么要實(shí)行低碳生活。也知道實(shí)行低碳生活會(huì)給我們帶來很多的好處！
我想讓同學(xué)來告訴我什么是低碳生活。從衣食住行這個(gè)四個(gè)方面，選擇一個(gè)角度。
指名4-5位學(xué)生。
師總結(jié)：
是的！低碳生活，是指減少生活所耗能量，特別是減少二氧化碳的排放。簡單來說，“低碳”是一種生活習(xí)慣，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做到多節(jié)約、不浪費(fèi)。
同學(xué)們，看看我的低碳生活吧！
1在服飾上我克服了看見喜歡的衣服就想買的的沖動(dòng)，把自己的舊衣服拿出來翻新，也一樣穿出了新衣服的感覺。
2在吃的方面，我克服了喜歡出去尋覓美食的習(xí)慣，翻看食譜自己動(dòng)手去做美食，雖然有的時(shí)候不能盡如人意，但是也給生活增添了許多的樂趣。
3在生活中，我把家里的電燈泡全部換成節(jié)能燈，把一些廢棄的物品再利用，做成裝飾物來裝扮自己的房間。比如：我把一次性茶杯做成裝飾物，放在我的窗臺上!
4我把我原先的電動(dòng)車換成了自行車，去遠(yuǎn)的`地方我就堅(jiān)持做公共汽車。
以上這些只是我低碳生活的一角，我試圖全面的去實(shí)現(xiàn)自己的低碳計(jì)劃。有的朋友問我，累不累，其實(shí)同學(xué)們，低碳生活就是一種生活習(xí)慣，一種在生活的點(diǎn)滴中做到多節(jié)約、不浪費(fèi)的習(xí)慣。想到自己節(jié)約能源了，就應(yīng)當(dāng)感到幸福習(xí)慣。（出幻燈片2）。
b、低碳達(dá)人。
師：當(dāng)今社會(huì)，低碳生活是一種生活潮流，生活風(fēng)尚，假如要給它涂上顏色的時(shí)候，你們覺得會(huì)是什么顏色呢？--------綠色（出示幻燈3）。
電與我們的生活教案篇四
1、通過各種渠道了解家鄉(xiāng)的變化，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展。
2、展望家鄉(xiāng)的未來，提升對家鄉(xiāng)的熱愛之情，培養(yǎng)建設(shè)家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)爭光的意識。
教學(xué)過程第一課時(shí)活動(dòng)主題：我看到的變化教學(xué)準(zhǔn)備。
師生課前共同調(diào)查自己生活的地方的變化，搜集各種新舊照片進(jìn)行對比。教學(xué)過程。
2、說一說：閱讀教科書第11一12頁，說說書中小朋友生活的地方發(fā)生了哪些變化？指名學(xué)生回答，并請其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。
學(xué)生分組，在組內(nèi)展示課前搜集的生活地方的新舊照片，通過新舊照片的對比，說說生活的地方發(fā)生了哪些變化。
5、各小組派代表，說說本組成員共同發(fā)現(xiàn)的變化。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，將變化的內(nèi)容寫人或?qū)W(xué)生提供的新舊照片貼在相應(yīng)的框中（如下圖）。
城市建設(shè)環(huán)境情況住房情況其他情況資料來源。
6、小結(jié)要點(diǎn)：我們用眼晴去觀察，到處都有變化。我們用心感受，我們生活的地方越來越好。
7、暢想未來：你希望我們生活的地方變成什么樣子？畫一畫，寫一寫。教學(xué)要求。
學(xué)生搜集的關(guān)于生活地方變化的資料可能比較散，教師要注意在活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類、歸納。
教學(xué)拓展。
將學(xué)生暢想生活地方的未來的作品收集起來，布置成一塊展板《我們生活的地方的未來藍(lán)圖》。
第二課時(shí)。
活動(dòng)主題：歡迎你來做客教學(xué)準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備卡通木偶一個(gè)。教學(xué)過程。
2、學(xué)生分組，共同商議如何給丹丹介紹我們生活的地方。
5、寫一寫：給丹丹的朋友寫一封信，向她介紹一下我們生活的地方，并邀請她來做客吧。
6、評一評：請幾位學(xué)生讀一讀自己寫的信，教師引導(dǎo)其他學(xué)生評一評，他們這樣邀請丹丹的朋友好不好。
教學(xué)要求。
為了增強(qiáng)真實(shí)感，讓學(xué)生人情人境，也可借助課件模擬“丹丹”形象，讓學(xué)生的介紹以“丹丹”為對象，進(jìn)行模擬表演。
教學(xué)拓展。
可以在學(xué)校的支持下聯(lián)系手拉手學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及老師，安排學(xué)生一對一地結(jié)對相互通信，介紹自己生活的地方。
1、學(xué)生能否發(fā)現(xiàn)與感受到生活的地方發(fā)生的變化。
2、學(xué)生能否對生活地方的未來做合理化的想象，是否有創(chuàng)新與獨(dú)特之處。
3、學(xué)生是否能積極熱情地參與到活動(dòng)中。
4、學(xué)生能否有自己獨(dú)特的見解。
電與我們的生活教案篇五
一、單項(xiàng)選擇題：(40分)。
1、世界上面積最大的洲是。
a、非洲b、亞洲c、北美洲d、南美洲。
2、亞洲的主體部分位于()。
a、西半球、北半球b、西半球、南半球。
c、東半球、北半球d、東半球、南半球。
3、有關(guān)亞洲的敘述，正確的是()。
a、絕大部分位于西半球b、以熱帶草原氣候?yàn)橹?，跨緯度最廣的大洲。
c、西亞聯(lián)系亞、歐、非三大洲，溝通大西洋和印度洋，處在重要的交通位置上，波斯灣沿岸石油資源豐富。
d、亞洲東部和南部是熱帶雨林氣候。
4、白令海峽是()的分界線?
a、亞洲與歐洲b、亞洲與北美洲c、亞洲與非洲d、亞洲與大洋洲。
5、中國位于()。
a、東亞b、東南亞c、西亞d、北亞。
6、我國東部和東南部夏季降水的多少主要受()。
a、冬季風(fēng)的影響b、夏季風(fēng)的影響c、東北風(fēng)的影響d、西北風(fēng)的影響。
7、“我們亞洲，山是高昂的頭”亞洲不僅有世界上最高的高原，，還有世界上最高大的山脈和山峰。從分布來看，這些高原、山地主要分布在亞洲的()。
a、東部b、南部c、西部d、中部。
8、“我們亞洲，河像熱血流”亞洲的地形特點(diǎn)影響著河流的分布，下列對亞洲河流流向的描述，正確的是()。
9、“莽原纏玉帶”亞洲河流眾多，下列對亞洲主要河流的敘述，錯(cuò)誤的是()。
a、亞洲第一長河---長江發(fā)源于青藏高原，向東注入太平洋。
b、湄公河、恒河、印度河都是自北向南注入印度洋。
c、葉尼塞河、鄂畢河都是向北注入北冰洋。
d、黃河、黑龍江最后都是注入太平洋。
10、中學(xué)生李林到亞洲各地旅游，他說看到了世界陸地的最低處和最深的湖，他們分別指()。
a、里海湖面、死海湖面b、死海湖面、里海。
c、死海湖面、貝加爾湖d、里海湖面、貝加爾湖。
11、亞洲有“地球之巔”珠穆朗瑪峰和世界陸地表面的最低處---死海湖面，說明亞洲的地形具有什么特征?()。
a、平均海拔高b、平均海拔低。
c、地形復(fù)雜多樣d、地勢起伏大，高低懸殊。
12、亞洲地域遼闊，氣候類型復(fù)雜多樣，唯一沒有的氣候類型是()。
a、溫帶季風(fēng)氣候b、熱帶季風(fēng)氣候。
c、溫帶海洋性氣候d、溫帶大陸性氣候。
13、下列大洲，地跨寒、溫、熱三帶的是()。
a、亞洲b、非洲c、歐洲d、南美洲。
14、下列關(guān)于亞洲敘述正確的是()。
a、青藏高原是世界上最高的高原b、喜馬拉雅山是世界上最長的山脈。
c、長江是世界上最長的河流d、貝加爾湖是世界上最大的淡水湖。
15、屬于亞洲與北美洲界限的是()。
a、烏拉爾山-烏拉爾河-里海-大高加索山–黑海-土耳其海峽。
b、白令海峽c、蘇伊士運(yùn)河d、巴拿馬運(yùn)河。
16、造成亞洲大陸氣候復(fù)雜,南北溫差大,東西降水差異大的主要原因是()。
(1)緯度因素(2)海陸因素(3)洋流因素(4)地形因素。
a、(2)(3)b、(1)(4)c、(3)(4)d、(1)(2)。
17、亞洲季風(fēng)氣候顯著的主要原因是()。
a、是世界上最大的洲b、地跨寒溫?zé)崛齻€(gè)溫度帶。
c、地形復(fù)雜多樣d、海陸位置的影響。
18、下列河流中，不注入同一大洋的是()。
a、長江、湄公河b、鄂畢河、葉尼塞河。
c、印度河、恒河d、黃河、印度河。
19、跨經(jīng)度最多和跨緯度最多的大洲是()。
a、南美洲、南極洲b、非洲、亞洲。
c、南極洲、亞洲d、北美洲、亞洲。
20、下面關(guān)于亞洲氣候差異的敘述正確的是()。
a、亞洲的東部和西部都分布有季風(fēng)氣候。
b、季風(fēng)氣候各月降水平均，一般沒有旱災(zāi)澇災(zāi)。
c、因亞洲河流呈放射狀向四周分流，所以亞洲降水中部較多。
d、北回歸線穿過的亞洲部分有三種氣候類型。
二、綜合題。
1、連線題：(10分)。
(1)將下列國家與所屬地理分區(qū)用直線連接起來。
a印度a南亞。
b日本b東亞。
c沙特c西亞。
d新加坡d中亞。
e哈薩克斯坦e東南亞。
(2)將下列城市與所屬氣候類型用直線連接起來。
a雅庫茨克a熱帶季風(fēng)氣候。
b孟買b溫帶大陸性氣候。
c哈爾濱c溫帶季風(fēng)氣候。
d新加坡d亞熱帶季風(fēng)氣候。
e廣州e熱帶雨林氣候。
2、閱讀下列材料，并回答下列問題：(11分)。
被淹沒的土地。
孟加拉國位于恒河和布拉馬普特拉河三角洲，平均海拔10米以下。境內(nèi)河流縱橫，大小河流有230多條河湖面積占全國面積的10%。受熱帶季風(fēng)的影響，大部分地區(qū)年降水量為-3000毫米，東北部地處山地迎風(fēng)坡，年降水量高達(dá)5000-6000毫米。每年7-9月為雨季，降水豐沛，占全年降水量的80%，由于降水過于集中，河道極易泛濫，河道泛濫寬度可達(dá)160千米，約有一半的耕地被淹沒，水深可達(dá)1-4米。
(1)從材料看，孟加拉國的地形以為主，氣候主要是氣候。
(2)孟加拉國年降水量比較(多、少)，降水季節(jié)分配，這是受因素的影響。
(3)孟加拉國的東北部地處山地的，還因受因素的影響降水量偏多。
(4)你有什么好的方法和建議來解決該國的河水泛濫問題?
電與我們的生活教案篇六
活動(dòng)背景：
孩子喜歡車，尤其是男孩，幾乎每個(gè)男孩子的家里，都有一籮筐玩具車。既然孩子喜歡車，不妨來研究研究。其實(shí)，在活動(dòng)中孩子到底豐富了多少車的知識，并不重要，重要的是對孩子好奇心的激發(fā)、探究能力的培養(yǎng)，以及學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度的養(yǎng)成。所以，我們在指導(dǎo)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該淡化關(guān)于車的知識的全面性。事實(shí)上，我們和孩子在認(rèn)識車方面，都無法做到專業(yè)。
內(nèi)容與要求：
1、了解各種車輛的名稱、用途，喜歡各種車輛。
2、能大膽地向別人發(fā)問。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種車輛的照片、玩具車。
2、實(shí)物：轎車。
3、自制的花車。
過程與指導(dǎo)：
一、看看講講：我喜歡的車。
1、桌子上放著你們帶來的各種玩具車和各種車的照片，你們?nèi)フ乙惠v自己喜歡的玩具車或者照片，來向大家介紹介紹你喜歡的車。
——幼兒自主找照片或玩具車講述，并相互交流。
2、除了這些車，你們還知道還有什么車嗎?
二、大膽提問，了解車的基本特征和用途。
1、你們知道的車真多，其實(shí)，汽車上還有許多秘密，今天，×的爸爸開來了一輛真的轎車，你們可以去坐一坐、摸一摸、看一看，你們發(fā)現(xiàn)了汽車上面會(huì)有什么新的秘密和新的問題，你們想知道什么就問什么，問得越特別，知道的事情就越有趣，就越多。
2、幼兒坐一坐、摸一摸、看一看轎車。
——老師可以提示孩子觀察：“你最喜歡車上的`什么東西?”了解車的組成部分。
接著，老師可以提示孩子：“你們有什么問題嗎?““你想知道什么事情?”等，引發(fā)孩子提問。
3、幼兒交流自己發(fā)現(xiàn)的秘密和問題。
——老師可以引導(dǎo)個(gè)別回答，如：“誰知道”；集體討論：“你們說這是怎么回事。"老師、家長可以共同參與討論。
三、看看想想：想要的車。
車在我們生活中是不可缺少的，我們幾乎每天要用車。你心里喜歡什么樣的車呢?請你把你心里想要的車畫出來或做出來。
——如果可能，可以讓孩子乘上車，外出兜一小圈風(fēng)。
電與我們的生活教案篇七
1、亞洲是世界第一大洲，下面是對“世界第一大洲”的說明，其中不正確的是()。
a.世界上跨緯度最廣的一個(gè)大洲b.世界上跨經(jīng)度最廣的一個(gè)大洲。
c.東西距離最長的'一個(gè)大洲d.世界上面積最大的一個(gè)大洲。
2、下列地點(diǎn)不屬于亞洲與其他洲分界線的是()。
a.烏拉爾山、烏拉爾河b.大高加索山、土耳其海峽。
c.蘇伊士運(yùn)河、白令海峽d.巴拿馬運(yùn)河、直布羅陀海峽。
3、被稱為“世界屋脊”的高原是()。
a.青藏高原b.內(nèi)蒙古高原c.云貴高原d.黃土高原。
4、夏季風(fēng)強(qiáng)的年份，亞洲東部和南部可能出現(xiàn)的災(zāi)害天氣是()。
a.霜凍b.旱災(zāi)c.澇災(zāi)d.焚風(fēng)。
5、亞洲氣候類型復(fù)雜多樣，在亞洲沒有分布的氣候類型是()。
a、熱帶雨林氣候b、溫帶海洋性氣候。
c、地中海氣候d、熱帶季風(fēng)氣候。
6、人們按方位把亞洲分為6個(gè)地區(qū)，其中我國位于哪個(gè)地區(qū)()。
a.南亞b.西亞c.東亞d.中亞。
7、世界各大洲中，人口自然增長率最高的是()。
a.亞洲b.非洲c.拉丁美洲d.歐洲。
8、生活在東西伯利亞的亞庫特人，居住木屋，身著毛皮服裝，運(yùn)輸工具是狗拉雪橇，這與哪項(xiàng)自然條件有關(guān)?()。
a.氣候溫暖濕潤b.多山地，地形復(fù)雜。
c.高緯度地區(qū)，氣候嚴(yán)寒d.地勢低平，河湖眾多。
9、下列各地區(qū)的區(qū)域文化與當(dāng)?shù)刈匀粭l件或民族習(xí)俗組合，不正確的是()。
a.加里曼丹島的達(dá)雅克人多住高腳屋——?dú)夂驖駸帷?BR> b.孟加拉人以船為交通工具——地勢低平，河網(wǎng)密布。
c.也門的住房大多是平頂——高緯度地區(qū)，氣候嚴(yán)寒。
d.沙特貝都因人居住帳篷，身著寬大袍子——?dú)夂蜓谉岣稍铩?BR> 10、跨經(jīng)度最廣的大洲是()。
a.亞洲b.非洲c.拉丁美洲d.南極洲。
電與我們的生活教案篇八
1、使幼兒知道細(xì)菌給帶來的危害。
2、讓孩子們懂得講衛(wèi)生、愛清潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做一個(gè)健康的孩子。
3、初步了解健康的小常識。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。
1、卡片《小花貓肚子疼》。
2、顯微鏡。
1、教師講故事《小花貓肚子疼了》，引出話題。
教師提問：小花貓的肚子為什么會(huì)疼？
為什么喝生水肚子會(huì)疼？
出示圖片一：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察，使幼兒知道生水里有細(xì)菌，細(xì)菌是做壞事的壞家伙，
細(xì)菌在中，無處不在，聽到“細(xì)菌”大家都很害怕，這節(jié)健康課《細(xì)菌與》小朋友對微乎其微的細(xì)菌很感興趣，活動(dòng)開始從一只小花貓喝了生水引發(fā)肚子疼，小朋友都能很快地說出生水里有細(xì)菌，是細(xì)菌在搗亂，所以小花貓肚子痛。我問小朋友你們看過細(xì)菌嗎？小朋友都說沒看過？小朋友都迫不及待的想知道細(xì)菌長什么樣子，我出示幻燈片里的圖片，并介紹了細(xì)菌我們?nèi)庋凼强床灰姷?，只有從顯微鏡中可以看見，出示細(xì)菌圖片并介紹細(xì)菌種類數(shù)量繁多，細(xì)菌形狀有棒狀、球形、月亮形等，細(xì)菌生活在水、空氣、土壤，甚至生活在我們身上、衣服、頭發(fā)、口腔等。小朋友很感興趣也很忐忑，因?yàn)榧?xì)菌生活在自己身上，這時(shí)有幾個(gè)小朋友坐立不安，我笑著說，不是所有的細(xì)菌都會(huì)在你身上搗亂的，細(xì)菌有三類1.有益菌、2.中立菌、3.有害菌。小朋友聽了這些才放心，加強(qiáng)小朋友對細(xì)菌常識認(rèn)識，知道有的細(xì)菌對我身體健康有幫助，有的細(xì)菌會(huì)危害我們的身體。我又根據(jù)生活中常見的細(xì)菌危害我們身體的情況，出示幻燈片如大腸桿菌會(huì)引起肚子痛、鏈球菌會(huì)引起牙痛、球菌會(huì)引起傷口痛。小朋友很感興趣，并知道有害細(xì)菌給我們生活帶來危害，小朋友都說我們要?dú)⒑τ泻?xì)菌，如太陽暴曬、紫外線消毒殺滅細(xì)菌等，我們要講究衛(wèi)生。這樣才會(huì)更健康！
講究衛(wèi)生的好習(xí)慣要靠平時(shí)的堅(jiān)持，多學(xué)習(xí)防病的知識，做好早預(yù)防早治療早隔離，從而學(xué)習(xí)一些初步自我保護(hù)的知識。
電與我們的生活教案篇九
我一直覺得我的生活還不夠美滿，不夠幸福?？墒墙裉煸谧魑恼n上看了一部電影片斷，我忽然覺得我真是“身在福中不知?！?。
看了這個(gè)片斷，我的心被深深地震撼了。相比之下，我不愁吃，不愁穿，每天還可以到學(xué)校里快樂地學(xué)習(xí)知識，還有很多高科技技術(shù)的產(chǎn)品……你們有沒有想過：當(dāng)我們正高興地吃著“麥當(dāng)勞”時(shí)，那些貧困山區(qū)里的小朋友們卻喝著沒有幾粒米的小米粥呢！是多么的幸福啊！我們一定要珍惜今天的美滿生活，加倍努力學(xué)習(xí)，長大成為棟梁，改善貧困山區(qū)人民的生活。
電與我們的生活教案篇十
《塑料與》這一課，講的是塑料，貼近生活。學(xué)生通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí)了解了塑料為帶來許多方便，體會(huì)了塑料的作用之大。而我執(zhí)教的是第二課時(shí)《白色污染》主要與學(xué)生討論人們在使用塑料的過程中，不正確的處理廢舊塑料制品而導(dǎo)致環(huán)境的惡化。我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？開始我先邀請學(xué)生欣賞美麗的風(fēng)景圖，配上優(yōu)雅的音樂，學(xué)生談?wù)勑蕾p后的感受，接著借助課件繼續(xù)播放在環(huán)境優(yōu)美的景區(qū)中出現(xiàn)的不和諧現(xiàn)象：一幅幅由“白色污染”對環(huán)境造成破壞的圖片）你看到了什么？有什么感想？揭示課題，在活動(dòng)中增強(qiáng)兒童對廢舊塑料制品即白色污染的危害有了直觀認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生從不同的處理方法分別給環(huán)境帶來的嚴(yán)重后果，體會(huì)白色污染的可怕性。
然后尋根：這些塑料垃圾是從哪里來？想一想，我們家平均每天用多少塑料袋？我借助一中學(xué)食堂一頓早餐學(xué)生常見的亂扔塑料袋的鏡頭，甚至有的學(xué)生自己也有過這樣的舉動(dòng)。讓學(xué)生有感而發(fā)，認(rèn)知明理，真正體會(huì)到“白色污染”就在我們的身邊。體會(huì)必須從我做起人人參與環(huán)保，正確使用塑料制品，才能真正保衛(wèi)我們的家園。學(xué)生體會(huì)了白色污染危害后，我設(shè)計(jì)了選擇性的實(shí)踐行動(dòng)任務(wù)，想一句有創(chuàng)意的宣傳口號、一份宣傳小報(bào)、一幅宣傳畫、幾條宣傳標(biāo)語，讓更多的人參與到環(huán)保行動(dòng)中，讓我們行動(dòng)起來，少用一個(gè)塑料袋，少用一個(gè)塑料餐盒，樹立文明風(fēng)尚，杜絕亂扔現(xiàn)象，用我們的真心和愛心，保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們共有的環(huán)境。
但遺憾的是由于課的時(shí)間沒有很好控制和把握，在最后環(huán)節(jié)有點(diǎn)匆忙，沒有讓更多的人發(fā)表自己的意見，而且我也沒有做更充分的補(bǔ)充和引導(dǎo)，因此在這一環(huán)節(jié)沒有達(dá)到預(yù)設(shè)的效果。
電與我們的生活教案篇十一
電,在我們生活當(dāng)中是一樣不可缺少的東西。電腦、手機(jī)、電扇、電視……幾乎所有的東西都離不開電。把開關(guān)一按，“啪”，電燈就亮了;“啪”，電扇就轉(zhuǎn)了;“啪”，電視就亮了;所有電器都工作了。在日常生活中我們四周都有電，電簡直和我們密不可分。
如果，在中缺少了電，各種電器都成了擺設(shè);如果沒有電，晚上做作業(yè)就要點(diǎn)蠟燭了;如果沒有了電，很多工作又要回到手工年代。
可是盡管我們經(jīng)常在用電，但是許多人他們都不了解有關(guān)電的知識。有些人發(fā)現(xiàn)同伴觸電,直接用手去拉,有些人洗澡出來,用濕手去開電扇。這些都是很危險(xiǎn)的動(dòng)作.所以我們應(yīng)該多了解有關(guān)電的知識，并能安全的使用一些普通的家用電器，如：電風(fēng)扇、空調(diào)、電水壺、電腦等。
在生活中我們不僅需要電，而且還要會(huì)安全的使用電，讓電給帶來光明和便利。
電與我們的生活教案篇十二
尊敬的各位評委、各位老師，大家好。今天我說課的內(nèi)容是《品德與社會(huì)》三年級下冊第三單元《需要誰》。本課從人與人之間是相互服務(wù)、相互依賴的角度讓學(xué)生體驗(yàn)、感受離不開從事各種服務(wù)的勞動(dòng)者，感受到他們的勞動(dòng)給帶來的方便。
《需要誰》是人教版三年級下冊第三單元中的第一課，孩子們在現(xiàn)實(shí)生活中每天都在享受著來自不同行業(yè)勞動(dòng)者的服務(wù)，但他們并沒有思考到正是由于有了無數(shù)人的服務(wù)，才給大家的生活帶來了許多方便，他們還意識不到人與人之間存在著一種相互聯(lián)系和相互依存的關(guān)系。通過本課的一系列活動(dòng)，要讓孩子們初步明白在我們的社會(huì)中，人與人是相互服務(wù)、相互依賴的，離不開各行各業(yè)的人們。
教學(xué)要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)中幫助孩子們參與社會(huì)，學(xué)會(huì)做人的核心理念。為此，我結(jié)合孩子們的實(shí)際情況，制定以下教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：具體通過觀察、體驗(yàn)，認(rèn)識人們的生活離不開從事各種服務(wù)的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給人們生活帶來的方便。
2、情感目標(biāo)：初步感受人們在社會(huì)生活中相互依賴、相互服務(wù)的共生共存關(guān)系。
3、能力目標(biāo)：能夠自己設(shè)定主題，在生活周圍地區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察，并能講述自己觀察后的感受。
教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子們通過觀察和體驗(yàn)，認(rèn)識人們的生活離不開從事各種服務(wù)的勞動(dòng)者。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用考察的'方法進(jìn)行社會(huì)研究，初步感受人們在生活中相互依賴、相互服務(wù)的共生共存關(guān)系。
在本課的教學(xué)中，根據(jù)孩子們的實(shí)際情況和新課標(biāo)的要求，我主要采用以下幾種教學(xué)方法：
1、互動(dòng)教學(xué)，《品德與社會(huì)》課的教學(xué)過程應(yīng)該是具有師生共同參與、溝通合作意義的活動(dòng)構(gòu)建過程。在教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)師生交往的互動(dòng)互惠的教學(xué)活動(dòng)，注重師生間教與學(xué)的溝通交往，多維互動(dòng)，師生雙方在活動(dòng)中相互交流、溝通和補(bǔ)充。
2、直觀教學(xué)，直觀教學(xué)是所有教學(xué)方式中最直接最有效的一種方式，也是孩子們最喜愛的一種教學(xué)方式，在這節(jié)課的教學(xué)中，主要借助多媒體這種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，將課本中生動(dòng)的畫面創(chuàng)設(shè)成一個(gè)個(gè)鮮活情景展示給孩子們，輔助教學(xué)。
3、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，本節(jié)課我通過一個(gè)個(gè)主題活動(dòng)讓他們獲得情感體驗(yàn)，在活動(dòng)中引導(dǎo)孩子們主動(dòng)參與、獨(dú)立思考、合作探究，發(fā)展他們主動(dòng)收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題以及交流與合作的能力。
新課程的《品德與社會(huì)》課突出了體驗(yàn)和探究的學(xué)習(xí)方式，在本節(jié)課的教學(xué)中，通過引導(dǎo)孩子們實(shí)地觀察、訪問，進(jìn)行模擬游戲的活動(dòng)，使孩子們獲得直接的感受。
孩子們自愿結(jié)成小組，進(jìn)行“為我們生活服務(wù)的人”調(diào)查、訪問活動(dòng)，并簡單制作招牌。
（一）導(dǎo)入。
我選取孩子們歡樂幸福的學(xué)習(xí)生活場景，目的是讓孩子們在幸福的氛圍中進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣與激情，也為即將的學(xué)習(xí)打下伏筆。“孩子們，今天我們能這么無憂無慮幸福的學(xué)習(xí)、生活，你們考慮過需要誰嗎？”
板書：需要誰。
課件演示：《我們的一天》，觀察思考：我們在一天的生活中做了哪些事？做這些事需要誰的服務(wù)？他們的服務(wù)給帶來了什么？鼓勵(lì)孩子談一談自己的想法。孩子們可能會(huì)說“早餐媽媽為我準(zhǔn)備，那是媽媽的關(guān)心和給我的愛！”，“在學(xué)校老師教我知識，叫我做人，讓我學(xué)到了很多東西！”，“坐公交車公交司機(jī)在為我服務(wù)”……針對孩子們的回答，我及時(shí)的給與肯定和補(bǔ)充。
我這樣的安排是根據(jù)孩子們的實(shí)際，讓他們通過觀察、結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)，已初步感知到自己的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，從事各行各業(yè)勞動(dòng)者的服務(wù)給我們生活帶來的便利。
緊接著問“孩子們，還有哪些人在為我們服務(wù)，他們給又帶來了怎樣的方便呢？”在孩子們踴躍激烈的發(fā)言中我適時(shí)的加以引導(dǎo)歸納，使他們對社會(huì)各行業(yè)有一個(gè)總體的認(rèn)識，同時(shí)板書。教育的內(nèi)容和形式貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用他們的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)，用自己的學(xué)習(xí)成果服務(wù)自己的生活。
（三）假如沒有他們。
通過以上環(huán)節(jié)讓他們感受到自己的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，他們的服務(wù)給人們的生活帶來種種便利。
“孩子們，設(shè)想一下，如果沒有其他的勞動(dòng)者，會(huì)是怎樣的景象？”（課件顯示）“假如沒有他們”，說明清潔工在人們生活中的作用，并以此為引子，請孩子們假設(shè)如果生活中缺少一個(gè)行業(yè)的服務(wù)，會(huì)給生活帶來什么影響？進(jìn)一步認(rèn)識各個(gè)行業(yè)在人們生活中的重要作用。
（四）我們來體驗(yàn)。
小組活動(dòng)：這是孩子們最喜歡的一個(gè)環(huán)節(jié)。在歡快的音樂《多么幸?！分校凑n前的調(diào)查和自愿結(jié)成的小組，成立文具店，小餐廳，小賣部，理發(fā)店、超市等相關(guān)場景。
在興趣盎然的體驗(yàn)活動(dòng)中，教師巡視給與相應(yīng)的提示、引導(dǎo)。我這樣的安排是為了突破本節(jié)課的難點(diǎn)，這不是老師把感受強(qiáng)加給孩子們，而是讓他們在游戲活動(dòng)中自然而然的產(chǎn)生，只有讓他們參與、體驗(yàn)，才會(huì)產(chǎn)生真實(shí)的、深刻的感受。
活動(dòng)結(jié)束后，我把握時(shí)機(jī)，采訪孩子們，讓他們總結(jié)和思考如下問題：
（1）你今天做過什么工作？
（2）除工作外，你還去過哪里？為什么？
（3）你的感受是什么？
（4）你有什么疑問嗎？
通過這個(gè)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓孩子們理解了人們之間的相互依賴，激發(fā)了他們對生活的關(guān)注，從而感受、體驗(yàn)到人們相互需要的關(guān)系。結(jié)合孩子們的回答，我簡明板書：“相互依賴，相互服務(wù)”，并對全課做總結(jié)?！昂⒆觽儯谥杏性S多行業(yè)的人們在為我們服務(wù)，我們應(yīng)該感謝他們，尊重他們，這樣我們的社會(huì)才和諧，生活才方便?！?BR> 需要誰。
清潔工服務(wù)員警察理發(fā)師司機(jī)。
相互依賴，相互服務(wù)。
我簡明扼要的板書既概括了課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，又能讓孩子們對今天探導(dǎo)的內(nèi)容一目了然，認(rèn)識到人們的生活離不開從事各種服務(wù)的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給人們生活帶來的方便。感受人們在社會(huì)生活中相互依賴、相互服務(wù)的共生共存關(guān)系。使它能為教學(xué)目標(biāo)的達(dá)到構(gòu)建視覺框架。
電與我們的生活教案篇十三
太陽，給萬物帶來希望。整個(gè)世界，因?yàn)橛辛颂?，有了生機(jī)；幼小的心靈，因?yàn)橛辛颂?，?nèi)心有了舒暢；，因?yàn)橛辛颂枺錆M了陽光。
生活中的一件小事，一個(gè)小的舉動(dòng)或者一句話，都能讓人感動(dòng)，讓人知道生活中的美好。
在家里，父母總是無微不至的照顧我們。生病時(shí)，父母比我們還著急，想盡一切辦法，就為了讓我們不再難受，好像恨不得是他們生病才好。每天早上媽媽都會(huì)為我送上熱氣騰騰的早餐，還要在我耳邊說一大堆，才會(huì)放心。親情，讓我感受到陽光。
在校園里，課堂上我和同學(xué)們一起，探索知識的海洋，我們像海綿一樣不斷的吸取知識，慢慢的長大。課后，我們一起打鬧，一起玩耍，歡聲笑語，陽光在照耀著我們。
在生活里，我們會(huì)遇到很多困難與挫折，感到懊惱與失望。失敗了，沒有關(guān)系，因?yàn)檫@可能只是漫漫人生道路上的一個(gè)小風(fēng)浪，記得艾青曾寫過：“一個(gè)浪，一個(gè)浪，無休止地?fù)溥^來，每個(gè)個(gè)浪都不在礁石腳下，被打成碎片，它的身上臉上到處都是傷痕，但它依然挺立在那兒，含著微笑，面對海洋?！蔽覀円窠甘粯樱赂颐鎸Υ煺?，繼續(xù)努力，不輕易放棄，相信風(fēng)雨過后，還有陽光在等著我們。
生活中充滿了陽光，它使我們的未來更加美好，更加明亮。
電與我們的生活教案篇十四
青春是人生中最靚麗的一道風(fēng)景線，青春是劃過天宇匆匆而去的流星。它的激情、勇氣和智慧給帶來縷縷陽光。
教室里。
下課了，班長走到講臺前講起話來：“同學(xué)們，請安靜，現(xiàn)在宣布一個(gè)消息：期末考試時(shí)間提前了，現(xiàn)距離考試時(shí)間還有兩周，請大家抓緊復(fù)習(xí)?！痹捯魟偮洌腥舜笙?，有人大悲?！疤袅?，這下寒假可以提前了！”“好什么呀？題還有好多沒有背，這學(xué)校，真是的，沒事提前考試時(shí)間干什么呀？……”一陣議論后，大家都像變了個(gè)人，穿梭于課桌之間虛心求教，一分一秒也不浪費(fèi)，以前的恩怨早已煙消云散，男女生同學(xué)現(xiàn)在是同仇敵愾，互相合作，共同進(jìn)步，班里已形成“抗考民族統(tǒng)一戰(zhàn)線”，“博士”級學(xué)生更是供不應(yīng)求，我只覺得自己的心靈之窗一點(diǎn)點(diǎn)被打開，擁抱著陽光。
球場上。
詢問：“沒事吧？還能站起來嗎？”“好像站不起來，腳扭了?！蔽彝纯嗟鼗卮稹！拔襾矸瞿慊亟淌摇！眳沃衣匕盐曳龅浇淌?，途中還對我說：“唉！不就是對方進(jìn)個(gè)球嗎？你怎么這么拼命？以后一定多加小心才是。”從他的語氣中我沒聽出絲毫的不滿，反而透露出更多的關(guān)懷。今天的陽光并不明媚，可我卻感到一縷縷燦爛的陽光直射入我的心底。
校門口。
上午第3節(jié)課時(shí)，同學(xué)們涌到了窗前向外面望。天陰沉沉的，云層比早晨要低得多，幾道閃電劃破天空，撕碎了烏云，又傳來了幾聲沉悶的雷聲。唉!要下雨了，我可沒帶雨具，我家離學(xué)校有10分鐘的路程，這下要成“落湯雞”了！我心想。
“鈴鈴鈴……鈴鈴鈴……”放學(xué)了，雨還在下著，并且越下越大，走在擁擠的人群中，我緊握著有事時(shí)備用的錢，想打車躲過大雨的“洗禮”。我把帽子戴上，飛快地跑向密集的車群中，尋覓著合適我的車子，可是，竹籃打水——一場空，除了包車，沒有一輛空車，公交車也剛走。正在我不知如何是好的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師騎著單車到了我身邊：“怎么了，是不是沒帶雨具？車也沒有了？來，你撐著我的傘快回家吧！我有自行車，能快些到家，快走吧！”“不行，數(shù)學(xué)老師，我不能要您的傘?！睌?shù)學(xué)老師一把將傘塞到我的手里，騎著車走了。我的心中有無法用語言表達(dá)的感激。陽光穿透了烏云，射入了我心里，好溫暖啊。
電與我們的生活教案篇十五
多么幸福我們的學(xué)習(xí)多么快樂。
晨風(fēng)吹拂五星紅旗，彩霞染紅萬里山河，不論在城市，還是鄉(xiāng)村，家家的'孩子都去上學(xué)。是呀！每個(gè)人都有得到幸福，那幸福又是什么呢？讓我們一起去尋找幸福吧！勇敢的海燕穿過白云，我門高高興興走進(jìn)校門，今天我們跟著老師，學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)習(xí)本領(lǐng)，明天我們就像小鳥一樣，飛向祖國，工礦農(nóng)村。
快樂的節(jié)日，紅旗招展，我們排著隊(duì)伍，昂首向前。工人叔叔農(nóng)民阿姨，望見我們都露出笑臉，都說我們將來建設(shè)祖國，個(gè)個(gè)都是英雄模范！多么幸福啊，想必我們都應(yīng)該經(jīng)歷過這些事吧！差不多每位年輕的母親都會(huì)對孩子說：“乖乖別哭，媽媽給你買糖吃，聽媽媽話，乖乖上幼兒園，媽媽替你買小汽車，乖乖聽話。”
多么幸福呀！讓我們共同去享受媽媽爸爸的愛吧！
電與我們的生活教案篇十六
有這樣一句話，健康，容易，生活，容易，生存，遏制容易。我不想“采菊東籬下，悠然見南山”喜歡休閑，或“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”一樣快樂。
也不過是在黑板上寫上了一本黑板微白的印跡操場上稀疏的身影雜亂卻沒有魅力。每天一大早根據(jù)喜歡的旋律總是不時(shí)響起大腦還在睡夢中身體有一個(gè)歷史的移動(dòng)眼睛后是類類似我們的是好的技巧令人失望的位置難免會(huì)短路無論全倒在桌上睡著了但最終打不過教練共同轟炸麻煩的眼睛盯著在黑板上貝爾似乎已成為最悅耳的搖籃曲的耳朵。窗臺上的花盛開的長更要分散沒有機(jī)會(huì)等到舒適的春天在一次事故中結(jié)束只剩下枯枝殘葉最后失去了蹤跡。走開走開再也不能被回憶但還要繼續(xù)。
今天的努力奮斗，是沒有未來的羨慕，雖然休閑古人，圣寬強(qiáng)烈的上進(jìn)心，但在我們六合，還需要一個(gè)不太大也不太小，手和我們生活的人或某種程度上，腳還要繼續(xù)。生活總是沒有房子，沒有表情，沒有感覺，準(zhǔn)備各種記錄我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，或喜或悲或疲勞或疼痛，別總是跟年腐蝕健忘，生活不是過去的電流，在二。生活是甜的酸奶，咖啡，太甜，太苦，但我們會(huì)繼續(xù)生活。
生活和愛情是最好的合作伙伴，因?yàn)樗麄儚奈赐Ｖ惯^等待。，就像明天的太陽，充滿光明和希望；，就像第一稿，即將成為不朽的杰作；，就像五顏六色的畫。所有的自由來形容他的筆。我們不能沒有生命，生活不能脫離我們，我們有足夠的生活，因?yàn)閷挸?，生活，因?yàn)槲覀冐S富多彩。路還很長，斗爭還沒有結(jié)束，但如何結(jié)果，而且還繼續(xù)下去了。
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