教案的編寫過(guò)程需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求。教案的教學(xué)步驟要合理安排，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和積極參與學(xué)習(xí)。這里有一些教案范例，希望對(duì)你的教學(xué)工作有所幫助。
幼兒園大班音樂(lè)教案蔬菜音樂(lè)會(huì)篇一
小組成員：
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
“開(kāi)汽車”主題的選定：一，音樂(lè)歡快富有動(dòng)感，給人以乘著交通工具飛馳的聯(lián)想。二，“開(kāi)汽車”是幼兒喜愛(ài)的游戲活動(dòng)，游戲融入音樂(lè)，幼兒在游戲的同時(shí)，學(xué)做有趣的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)奏與分段。
圖譜設(shè)計(jì)：一，顯示出音樂(lè)的分段，幫助幼兒理解音樂(lè)。二，每個(gè)圖案代表特定動(dòng)作，和一個(gè)四拍樂(lè)句，幫助幼兒熟悉節(jié)奏，熟記動(dòng)作。
創(chuàng)編設(shè)計(jì)：一，a段音樂(lè)創(chuàng)編，幼兒創(chuàng)編一個(gè)自己喜歡的交通工具行駛的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒把生活經(jīng)驗(yàn)與動(dòng)作表現(xiàn)、音樂(lè)理解相結(jié)合，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維。二，合作游戲創(chuàng)編，幼兒與小伙伴合作完成“變汽車”與“開(kāi)汽車”。一個(gè)幼兒把另一個(gè)幼兒變成他們喜歡的交通工具，這是在創(chuàng)造的同時(shí)，發(fā)展交流合作的人際能力。
律動(dòng)音樂(lè)分析：音樂(lè)原名《雪橇偷跑了》。全曲結(jié)構(gòu)為前奏—a段—b段—c段—a段—b段—結(jié)尾。
活動(dòng)目標(biāo)：1、理解圖譜，并能夠?qū)⒁魳?lè)、圖譜和動(dòng)作相對(duì)應(yīng)；
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)并發(fā)揮想象創(chuàng)編特征性動(dòng)作；
3、與同伴溝通、合作完成游戲。
活動(dòng)重難點(diǎn)：理解音樂(lè)—圖譜—?jiǎng)幼魅唛g的對(duì)應(yīng)關(guān)系
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、圖譜；2、音樂(lè)；3、音響設(shè)備。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）律動(dòng)學(xué)習(xí)
1、教師伴音樂(lè)示范律動(dòng)，幼兒仔細(xì)觀看。
師：剛剛聽(tīng)了豬豬俠開(kāi)車的故事，小朋友們想不想自己也開(kāi)開(kāi)車?。?幼：想!
師：那小朋友要先仔細(xì)看看老師是怎么開(kāi)車的。
（教師示范律動(dòng)，并且邊做動(dòng)作邊有趣地解釋動(dòng)作的意思）
2、幼兒跟隨教師一起做兩遍律動(dòng)。
師：剛剛小朋友們仔細(xì)看了老師的動(dòng)作，現(xiàn)在我們一起來(lái)做一遍好嗎。 幼：好。
（師幼再做一遍，并用語(yǔ)言提示做的不好的動(dòng)作）
3、認(rèn)識(shí)圖譜的意義：教師指示圖譜，幼兒回憶動(dòng)作并猜測(cè)與圖譜相符的 動(dòng)作是什么，較難理解的圖譜教師可直接說(shuō)出其動(dòng)作和意義。
師：剛剛我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了開(kāi)車的動(dòng)作，現(xiàn)在我們來(lái)看看這張圖，這上 面的每一個(gè)圖案都代表了我們剛剛學(xué)的動(dòng)作，現(xiàn)在就要請(qǐng)小朋友 們來(lái)猜一猜這些圖案都是什么動(dòng)作。（舉例）這個(gè)小汽車代表的是 開(kāi)車的動(dòng)作（做動(dòng)作），那后面這個(gè)紅燈代表的是什么動(dòng)作呢？ 幼1：代表這個(gè)（做動(dòng)作）動(dòng)作.
幼2：代表停下來(lái)。
師：那停下來(lái)的動(dòng)作應(yīng)該怎么做呢？
注意：教師引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作，并在幼兒正確做出來(lái)之后帶領(lǐng)全班小朋友一起做正確的動(dòng)作。
4、幼兒熟悉圖譜和動(dòng)作的對(duì)應(yīng)關(guān)系后，聽(tīng)音樂(lè)并根據(jù)教師指示的圖譜做 相應(yīng)動(dòng)作，教師口頭上提示幼兒動(dòng)作，并做出間奏的動(dòng)作。
（二）創(chuàng)編律動(dòng)
1、教師提問(wèn)幼兒還有什么交通工具，幼兒為自己說(shuō)的交通工具編一個(gè)代表性動(dòng)作，教師將此動(dòng)作編入音樂(lè)a段（b段c段可不變）并帶領(lǐng)幼兒一起做。
（注意：教師可以引導(dǎo)幼兒思維擴(kuò)展向海陸空三類交通工具）
幼：飛機(jī)。
師：剛剛小汽車圖案代表的是小汽車跑的動(dòng)作，那我們現(xiàn)在做的飛機(jī) 的動(dòng)作就代替汽車的動(dòng)作。
2、所有小朋友各自創(chuàng)編一個(gè)交通工具（a段）的動(dòng)作，跟隨音樂(lè)做一遍，教師點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)做的有特點(diǎn)的小朋友向全班展示他創(chuàng)編的動(dòng)作。
師：老師知道小朋友還喜歡其他很多很多的交通工具，那我們現(xiàn)在一 起做一下自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
3、教師舉例示范合作創(chuàng)編：教師請(qǐng)一個(gè)幼兒與教師合作變成一個(gè)交通工具，并合作做轉(zhuǎn)彎，停止等動(dòng)作。教師說(shuō)明在前奏部分應(yīng)互相交流如何做做成什么，做成后可自由行動(dòng)。
幼：不可以。
5、游戲反思：第一組做完游戲后，幼兒先自己反思在游戲中有什么違反 要求的行為，應(yīng)該如何改進(jìn)。教師再補(bǔ)充幼兒沒(méi)有說(shuō)到的 地方。
反思之后再進(jìn)行一組游戲。
師：老師發(fā)現(xiàn)，我們教室還是有點(diǎn)小，小朋友們已經(jīng)很注意了還是會(huì) 不小心碰到其他伙伴，那現(xiàn)在老師帶大家去教室外面玩游戲好嗎？幼：好!
幼兒園大班音樂(lè)教案蔬菜音樂(lè)會(huì)篇二
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，會(huì)看圖說(shuō)話。
2、學(xué)習(xí)句式"有的…..有的….還有的……"。
多媒體課件。
剛才小朋友進(jìn)來(lái)的時(shí)候聽(tīng)到了什么?這是小鳥(niǎo)們?cè)陂_(kāi)音樂(lè)會(huì)呢!我們也去看看吧!
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，借助小人圖示學(xué)習(xí)看圖說(shuō)話。
1、哇，小鳥(niǎo)音樂(lè)會(huì)真熱鬧!大家仔細(xì)看看小鳥(niǎo)們是在哪里開(kāi)音樂(lè)會(huì)?請(qǐng)用完整話說(shuō)。(畫出小人的頭)。
2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看音樂(lè)會(huì)上的小鳥(niǎo)們都在干什么?誰(shuí)想把自己看到的跟大家說(shuō)一說(shuō)?
音樂(lè)會(huì)上是一只小鳥(niǎo)在表演還是有許多小鳥(niǎo)在表演?
3、小朋友用自己的話把音樂(lè)會(huì)上小鳥(niǎo)們的表演都講一講。(畫出小人的身體)。
4、老師這里有一個(gè)有趣的句式"有的.…有的…還有的…"誰(shuí)能用這個(gè)句式把音樂(lè)會(huì)上小鳥(niǎo)們的表演連起來(lái)講?自己試一試。(畫出小人的胳膊、腿)。
5、小鳥(niǎo)音樂(lè)會(huì)結(jié)束了，你們覺(jué)得小鳥(niǎo)音樂(lè)會(huì)辦得怎么樣?。，(畫出小人的腳)。
小結(jié)：剛才小朋友已經(jīng)講了一段非常完整的話，有頭，有尾，中間還用了有趣的句式，聽(tīng)起來(lái)真是一個(gè)好聽(tīng)的故事呢。
三、游戲《班級(jí)音樂(lè)會(huì)》。
小鳥(niǎo)們想邀請(qǐng)我們大五班的小朋友舉辦一個(gè)自己的音樂(lè)會(huì)，你們?cè)敢鈫?音樂(lè)會(huì)上需要許多的演員，我們分成六組來(lái)表演，商量一下你們組要演奏什么樂(lè)器?誰(shuí)來(lái)指揮?表演開(kāi)始后，老師給大五班音樂(lè)會(huì)拍張照片。請(qǐng)小朋友看照片講一講大五班音樂(lè)會(huì)的故事。
四、結(jié)束。
你們現(xiàn)在已經(jīng)是大班小朋友了，以后說(shuō)話就要有頭有尾，這樣別人才能聽(tīng)懂你的話，才會(huì)喜歡聽(tīng)你說(shuō)話。
1.在感受音樂(lè)性質(zhì)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用富有個(gè)性的動(dòng)作表現(xiàn)作品的故事情節(jié)、角色和音樂(lè)變化。
2.能隨音樂(lè)合拍地表演，體驗(yàn)神氣、高興、害怕三種情緒，享受情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣。
幼兒園大班音樂(lè)教案蔬菜音樂(lè)會(huì)篇三
設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)要激發(fā)情趣，要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。蔬菜就是幼兒在日常生活中非常熟悉的，在此之前幼兒園組織幼兒去參觀菜園，幼兒已經(jīng)對(duì)蔬菜有一些了解，而且在上周剛剛開(kāi)展了送蔬菜到菜場(chǎng)的表演活動(dòng)，對(duì)于自己已經(jīng)熟悉的內(nèi)容，幼兒能更加有信心的來(lái)參與其中，對(duì)幼兒的表現(xiàn)、創(chuàng)作能力提高有很大幫助。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用音樂(lè)語(yǔ)言再現(xiàn)對(duì)蔬菜探究的體驗(yàn)，體會(huì)參加“蔬菜”音樂(lè)會(huì)的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏，激發(fā)探索的欲望。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蔬菜的實(shí)物、打擊樂(lè)器若干。
活動(dòng)過(guò)程:。
(一)運(yùn)用模仿動(dòng)作，再現(xiàn)送菜到菜場(chǎng)的情景1、回憶參觀菜場(chǎng)的經(jīng)歷。
師：小朋友們大家好，咱們上周的送菜到菜場(chǎng)的表演活動(dòng)大家都還記得嗎?(記得)那我們今天再來(lái)表演一次好不好?(好)老師要看下哪位小朋友能夠記清楚這個(gè)過(guò)程和用動(dòng)作表現(xiàn)出各種送菜的方法。
2、按音樂(lè)的節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場(chǎng)去。
師：小朋友要仔細(xì)的聽(tīng)音樂(lè)的節(jié)奏，分清楚什么節(jié)奏該做什么動(dòng)作，我們要準(zhǔn)確快速的將蔬菜送回菜場(chǎng)去。
3、相互觀察各自想象的模仿動(dòng)作，交流送菜的方法。
師：老師剛才發(fā)現(xiàn)很多小朋友都自己想像出了很多動(dòng)作，而且表演的特別棒，現(xiàn)在我們邀請(qǐng)幾位小朋友來(lái)表演，其他小朋友可要認(rèn)真觀察哦。
師：現(xiàn)在小朋友們可以和自己旁邊的小朋友一起討論自己送菜的方法，每位小朋友都可以學(xué)習(xí)其他小朋友的方法。
(二)和奶奶一起去買菜--復(fù)習(xí)歌曲《買菜》。
1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂(lè)，表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。
師：小朋友都知道我們每天吃的菜都是要去菜場(chǎng)買的`，那你們有和爸爸媽媽或者爺爺奶奶一起去買過(guò)菜嗎?(有，沒(méi)有)原來(lái)我們有很多小朋友都沒(méi)去過(guò)，那你們就想象一下你和奶奶去菜場(chǎng)買菜的情景，會(huì)不會(huì)很好玩呢?(會(huì))我們以前學(xué)過(guò)一首歌曲，名字叫做買菜，大家還記得嗎?(記得)我們?cè)賮?lái)唱一次好不好?(好)2、結(jié)合蔬菜的外形特征與口形，例如“番茄圓溜溜”--嘴巴圓圓的漸漸打開(kāi)。
教師注意提醒幼兒根據(jù)歌曲中蔬菜的外形來(lái)改變自己的口型，正確發(fā)音。
(三)合作演奏蔬菜音樂(lè)會(huì)1、回憶歌曲中提到的蔬菜有哪些師：小朋友們，《買菜》這首歌的歌詞里邊都有哪些蔬菜呢?(蘿卜、黃瓜、西紅柿……)對(duì)，小朋友的記性可真好，現(xiàn)在我們每位小朋友選一種自己喜歡的蔬菜，我們來(lái)給蔬菜寶寶們開(kāi)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)好不好?(好)2、幼兒自選一個(gè)打擊樂(lè)器，排成5隊(duì)蔬菜(do：蠶豆;re：蘿卜;mi：西紅柿;fa：青菜;sol：扁豆;la：黃瓜)教師指導(dǎo)幼兒找到自己所在的隊(duì)列中。
3、教師彈奏歌曲《買菜》，幼兒跟著琴聲演奏樂(lè)曲中屬于自己音塊的部分，并用接著演奏的方法合作演奏。
師：現(xiàn)在小朋友們要認(rèn)真的聽(tīng)老師的琴聲，并注意自己所選蔬菜在歌詞中的連接，不能搶拍，注意小朋友間合作演奏。
4、從少數(shù)幼兒參加演奏，逐漸增加人數(shù)，每一次演奏時(shí)注意傾聽(tīng)，共同尋找自己的音塊及時(shí)介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊的演奏。
活動(dòng)反思：
本次音樂(lè)活動(dòng)的選材比較貼近幼兒的生活，因?yàn)槊课缓⒆用刻於紩?huì)接觸到蔬菜，對(duì)于自己熟知的東西，孩子更有信心。從目標(biāo)可以看到手耳協(xié)調(diào)的演奏對(duì)于首次開(kāi)展此類型活動(dòng)來(lái)說(shuō)，幼兒接受起來(lái)有一定的難。因此，在突破這個(gè)難點(diǎn)的時(shí)候，不能單單只讓幼兒自己來(lái)操作，老師應(yīng)當(dāng)先做示范，或者是一句一句的單獨(dú)教授，然后讓幼兒慢慢合作來(lái)完成?；顒?dòng)很有創(chuàng)意，還應(yīng)該再注意一些細(xì)節(jié)，讓音樂(lè)活動(dòng)更美好。
幼兒園大班音樂(lè)教案蔬菜音樂(lè)會(huì)篇四
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)海底世界的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感，增強(qiáng)保護(hù)大自然的意識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫，培養(yǎng)幼兒的想象能力。
3、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動(dòng)興趣。
4、感受作品的美感。
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒想象畫海底音樂(lè)會(huì)
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒大膽的想象進(jìn)行繪畫
1、本班幼兒已初步掌握畫魚的技能。
2、大幅掛圖——《美麗的海洋世界》
3、畫筆，海底世界底圖。
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)，導(dǎo)入活動(dòng)。
話題導(dǎo)入：漂亮的貝殼在陽(yáng)光的照射下散發(fā)出五彩的光芒，藍(lán)藍(lán)的海水在微風(fēng)的吹拂下拍打著沙灘，我們可愛(ài)的小朋友穿著潛水衣要進(jìn)入海洋的世界，原來(lái)是海洋世界要舉辦音樂(lè)會(huì)了，邀請(qǐng)我們?nèi)⒓幽兀∥覀兛烊タ纯窗桑?BR> 二、基本環(huán)節(jié)，打造快樂(lè)的海底音樂(lè)會(huì)
1、出示掛圖——《美麗的海洋世界》
師：小朋友看看海底世界有些什么？（幼兒回答）
師：小朋友觀察的真仔細(xì)！看看，好漂亮的海底世界?。∩汉髟谙蛭覀冋惺?，水草舞動(dòng)著身體跳著舞歡迎我們，?？ㄔ谀睦锵蛭覀凕c(diǎn)頭。咦！音樂(lè)會(huì)都要開(kāi)始了，怎么沒(méi)有看見(jiàn)我們可愛(ài)的海洋生物呢？小朋友們看見(jiàn)了嗎？（幼兒回答）
2、請(qǐng)幼兒邀請(qǐng)海洋生物
師：小朋友們，不好了，沒(méi)有海洋生物來(lái)參加，音樂(lè)會(huì)開(kāi)不成了，珊瑚、水草、海葵花要失望了，我們快來(lái)想一想辦法幫幫它們吧？（幼兒回答）
3、幼兒想象繪畫（發(fā)放海底世界底圖）
幼兒進(jìn)行繪畫，教師根據(jù)個(gè)體差異巡回指導(dǎo)。（魚的種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對(duì)稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對(duì)稱的。）
三、結(jié)束環(huán)節(jié)，作品欣賞
師：讓我們來(lái)看一看小朋友都邀請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)參加音樂(lè)會(huì)（幼兒介紹）
（對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)）
本次活動(dòng)中我運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言引入主題，使小朋友在想象的海洋里暢游，再以漂亮的海底世界底圖吸引幼兒的眼球。整個(gè)活動(dòng)幼兒積極參與，出示圖片的時(shí)候幼兒爭(zhēng)先回答圖上有些什么十分興奮。在作品欣賞環(huán)節(jié)的時(shí)候大方的介紹自己的作品。當(dāng)然在活動(dòng)進(jìn)行中還是有些小狀況，幼兒太興奮，場(chǎng)面有時(shí)有些失控。
幼兒園大班音樂(lè)教案蔬菜音樂(lè)會(huì)篇五
1、幼兒在輕松、活潑、師幼互動(dòng)的氛圍中學(xué)習(xí)有關(guān)昆蟲的五個(gè)詞語(yǔ)：蜜蜂、螞蟻、蝴蝶、螳螂及蜻蜓，并了解五個(gè)詞語(yǔ)的共同特征——都有蟲字旁。
2、擴(kuò)散幼兒思維，幼兒了解各種昆蟲的習(xí)性和特征。
幼兒能夠掌握五個(gè)詞組，認(rèn)識(shí)昆蟲名稱，對(duì)昆蟲知識(shí)有充分的了解。
一、教師與幼兒律動(dòng)——《去郊游》
教師：小朋友們，今天大森林里有一件高興的事情發(fā)生，小朋友們想不想去看看，我們出發(fā)吧。
二、幼兒了解參加音樂(lè)會(huì)的昆蟲，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。
1、幼兒聽(tīng)聲音樂(lè)，猜昆蟲。
2、在觀看課件基礎(chǔ)上，教師與幼兒互動(dòng)，進(jìn)行識(shí)字活動(dòng)。
（看課件認(rèn)識(shí)蜻蜓兩個(gè)字）教師提問(wèn)：第三個(gè)來(lái)報(bào)名的誰(shuí)呀？（蜻蜓）教師配合著旋律重復(fù)提問(wèn)，讓幼兒認(rèn)識(shí)詞組。
（看課件認(rèn)識(shí)螳螂兩個(gè)字）教師：這么熱鬧呀，有一只昆蟲從這里經(jīng)過(guò)，也來(lái)湊熱鬧，這回誰(shuí)來(lái)報(bào)名了？（螳螂）。螳螂是第四個(gè)來(lái)報(bào)名的，這時(shí)，有一只昆蟲正在遠(yuǎn)處傳花粉，它聽(tīng)到大家的議論，也跑過(guò)來(lái)報(bào)名，誰(shuí)來(lái)報(bào)名了？（幼兒回答：昆蟲）（看課件認(rèn)識(shí)蝴蝶兩個(gè)字）教師：第五個(gè)來(lái)報(bào)名的是誰(shuí)呀？﹙蝴蝶﹚，教師配合著音律問(wèn)：是誰(shuí)呀？﹙蝴蝶﹚教師：有這么多的昆蟲報(bào)名參加音樂(lè)會(huì)，我們一起數(shù)一數(shù)共有幾只昆蟲來(lái)報(bào)名？點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5，有五只昆蟲來(lái)報(bào)名了。
三、師幼互動(dòng)，鞏固認(rèn)識(shí)的昆蟲名稱。
教師小結(jié)：小朋友的記憶力真好！小昆蟲們都精心準(zhǔn)備了節(jié)目來(lái)參加音樂(lè)會(huì)，音樂(lè)會(huì)馬上就要開(kāi)始了。
四、在游戲中，了解昆蟲的生活習(xí)性，進(jìn)行領(lǐng)域間的整合。
教師：蜜蜂真勤勞，每天采蜜忙，我們一起學(xué)一學(xué)蜜蜂采蜜的動(dòng)作。蜻蜓和蜜蜂是益蟲還是害蟲？對(duì)了，它們都是人類的好朋友。
3、螳螂將登上粉色的舞臺(tái)，誰(shuí)愿意送螳螂登上舞臺(tái)？誰(shuí)知道螳螂的故事？
5、還有誰(shuí)沒(méi)有登上舞臺(tái)？誰(shuí)愿意送螞蟻登上舞臺(tái)？
教師：小螞蟻是怎樣來(lái)參加音樂(lè)會(huì)的？﹙全體幼兒學(xué)一學(xué)﹚
五、了解帶"蟲"字旁的其他昆蟲。
1、我們先看看蚊子的名字，蚊子的名字中有沒(méi)有"蟲"字旁？
2、我們?cè)倏纯聪s的名字？"蟬"的名字中有沒(méi)有"蟲"字旁？
4、再看看蟋蟀的名字？蟑螂的名字呢？
教師：這些觀眾都是昆蟲，它們的名字中都有"蟲"字旁，有的是一個(gè)蟲字旁，有的是兩個(gè)蟲字旁。下次活動(dòng)時(shí)，我們來(lái)學(xué)習(xí)它們的知識(shí)。
六、幼兒猜謎語(yǔ)戴詞卡，音樂(lè)會(huì)開(kāi)始，一同跳舞。
幼兒園大班音樂(lè)教案蔬菜音樂(lè)會(huì)篇六
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，會(huì)看圖說(shuō)話。
2、學(xué)習(xí)句式"有的…..有的….還有的……"。
多媒體課件。
剛才小朋友進(jìn)來(lái)的時(shí)候聽(tīng)到了什么？這是小鳥(niǎo)們?cè)陂_(kāi)音樂(lè)會(huì)呢！我們也去看看吧！
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，借助小人圖示學(xué)習(xí)看圖說(shuō)話。
1、哇，小鳥(niǎo)音樂(lè)會(huì)真熱鬧！大家仔細(xì)看看小鳥(niǎo)們是在哪里開(kāi)音樂(lè)會(huì)？請(qǐng)用完整話說(shuō)。（畫出小人的頭）。
2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看音樂(lè)會(huì)上的`小鳥(niǎo)們都在干什么？誰(shuí)想把自己看到的跟大家說(shuō)一說(shuō)？
音樂(lè)會(huì)上是一只小鳥(niǎo)在表演還是有許多小鳥(niǎo)在表演？
3、小朋友用自己的話把音樂(lè)會(huì)上小鳥(niǎo)們的表演都講一講。（畫出小人的身體）。
4、老師這里有一個(gè)有趣的句式"有的…有的…還有的…"誰(shuí)能用這個(gè)句式把音樂(lè)會(huì)上小鳥(niǎo)們的表演連起來(lái)講？自己試一試。（畫出小人的胳膊、腿）。
5、小鳥(niǎo)音樂(lè)會(huì)結(jié)束了，你們覺(jué)得小鳥(niǎo)音樂(lè)會(huì)辦得怎么樣？（畫出小人的腳）。
小結(jié)：剛才小朋友已經(jīng)講了一段非常完整的話，有頭，有尾，中間還用了有趣的句式，聽(tīng)起來(lái)真是一個(gè)好聽(tīng)的故事呢。
三、游戲《班級(jí)音樂(lè)會(huì)》。
小鳥(niǎo)們想邀請(qǐng)我們大五班的小朋友舉辦一個(gè)自己的音樂(lè)會(huì)，你們?cè)敢鈫?？音?lè)會(huì)上需要許多的演員，我們分成六組來(lái)表演，商量一下你們組要演奏什么樂(lè)器？誰(shuí)來(lái)指揮？表演開(kāi)始后，老師給大五班音樂(lè)會(huì)拍張照片。請(qǐng)小朋友看照片講一講大五班音樂(lè)會(huì)的故事。
四、結(jié)束。
你們現(xiàn)在已經(jīng)是大班小朋友了，以后說(shuō)話就要有頭有尾，這樣別人才能聽(tīng)懂你的話，才會(huì)喜歡聽(tīng)你說(shuō)話。
幼兒園大班音樂(lè)教案蔬菜音樂(lè)會(huì)篇七
1．運(yùn)用音樂(lè)語(yǔ)言再現(xiàn)對(duì)蔬菜探究的體驗(yàn)，體會(huì)參加“蔬菜”音樂(lè)會(huì)的快樂(lè)。
2．學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏，激發(fā)探索的欲望。
蔬菜的實(shí)物、音塊。
一、運(yùn)用模仿動(dòng)作，再現(xiàn)送菜到菜場(chǎng)的情境
1．回憶參觀菜場(chǎng)的經(jīng)歷，談?wù)撌卟说牟煌瑺I(yíng)養(yǎng)。 ‘
2．按音樂(lè)節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場(chǎng)去。
3．相互觀察各自想象的模仿動(dòng)作，交流送菜的方法。
二、和奶奶一起去買菜一一學(xué)唱歌曲《買菜》
1．想象和奶奶一起外出買菜的歡樂(lè)，表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。
2．結(jié)合蔬菜的特征與口形，例如“番茄圓溜溜”——嘴巴圓圓地漸漸打開(kāi)。 、
3．注意周圍同伴的歌聲，用和諧的聲音唱歌，表現(xiàn)許多菜堆放在一起不壓壞。
三、合作演奏蔬菜音樂(lè)會(huì)
1．談?wù)擇R鈴薯、胡蘿卜、番茄、青菜、青椒、黃瓜等54不同蔬菜的營(yíng)養(yǎng)。
椒，la：黃瓜)。
演奏。
4．從少數(shù)幼兒參加演奏，逐漸增加人數(shù)，每一次演奏時(shí)注意傾聽(tīng)，共同尋找將自己的音塊及時(shí)介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊地演奏。
5．幼兒輪流擔(dān)任菜場(chǎng)經(jīng)理，指揮“蔬菜們”合作排練和演出。
幼兒園大班音樂(lè)教案蔬菜音樂(lè)會(huì)篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用音樂(lè)語(yǔ)言再現(xiàn)對(duì)蔬菜探究的體驗(yàn)，體會(huì)參加"蔬菜"音樂(lè)會(huì)的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏，激發(fā)探索的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蔬菜的實(shí)物、打擊樂(lè)器若干。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）運(yùn)用模仿動(dòng)作，再現(xiàn)送菜到菜場(chǎng)的情景。
1、回憶參觀菜場(chǎng)的經(jīng)歷。
師：小朋友們大家好，咱們上周的送菜到菜場(chǎng)的表演活動(dòng)大家都還記得嗎？（記得）那我們今天再來(lái)表演一次好不好？（好）老師要看下哪位小朋友能夠記清楚這個(gè)過(guò)程和用動(dòng)作表現(xiàn)出各種送菜的方法。
2、按音樂(lè)的節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場(chǎng)去。
師：小朋友要仔細(xì)的聽(tīng)音樂(lè)的節(jié)奏，分清楚什么節(jié)奏該做什么動(dòng)作，我們要準(zhǔn)確快速的將蔬菜送回菜場(chǎng)去。
3、相互觀察各自想象的模仿動(dòng)作，交流送菜的方法。
師：老師剛才發(fā)現(xiàn)很多小朋友都自己想像出了很多動(dòng)作，而且表演的特別棒，現(xiàn)在我們邀請(qǐng)幾位小朋友來(lái)表演，其他小朋友可要認(rèn)真觀察哦。
師：現(xiàn)在小朋友們可以和自己旁邊的小朋友一起討論自己送菜的方法，每位小朋友都可以學(xué)習(xí)其他小朋友的方法。
（二）和奶奶一起去買菜——復(fù)習(xí)歌曲《買菜》。
1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂(lè)，表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。
師：小朋友都知道我們每天吃的菜都是要去菜場(chǎng)買的，那你們有和爸爸媽媽或者爺爺奶奶一起去買過(guò)菜嗎？（有，沒(méi)有）原來(lái)我們有很多小朋友都沒(méi)去過(guò)，那你們就想象一下你和奶奶去菜場(chǎng)買菜的情景，會(huì)不會(huì)很好玩呢？（會(huì)）我們以前學(xué)過(guò)一首歌曲，名字叫做買菜，大家還記得嗎？（記得）我們?cè)賮?lái)唱一次好不好？（好）。
2、結(jié)合蔬菜的外形特征與口形，例如"番茄圓溜溜"——嘴巴圓圓的漸漸打開(kāi)。
教師注意提醒幼兒根據(jù)歌曲中蔬菜的外形來(lái)改變自己的口型，正確發(fā)音。
（三）合作演奏蔬菜音樂(lè)會(huì)。
1、回憶歌曲中提到的蔬菜有哪些師：小朋友們，《買菜》這首歌的歌詞里邊都有哪些蔬菜呢？（蘿卜、黃瓜、西紅柿……）對(duì)，小朋友的記性可真好，現(xiàn)在我們每位小朋友選一種自己喜歡的蔬菜，我們來(lái)給蔬菜寶寶們開(kāi)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)好不好？（好）。
2、幼兒自選一個(gè)打擊樂(lè)器，排成5隊(duì)蔬菜（do：蠶豆；re：蘿卜；mi：西紅柿；fa：青菜；sol：扁豆；la：黃瓜）教師指導(dǎo)幼兒找到自己所在的隊(duì)列中。
3、教師彈奏歌曲《買菜》，幼兒跟著琴聲演奏樂(lè)曲中屬于自己音塊的部分，并用接著演奏的方法合作演奏。
師：現(xiàn)在小朋友們要認(rèn)真的聽(tīng)老師的琴聲，并注意自己所選蔬菜在歌詞中的連接，不能搶拍，注意小朋友間合作演奏。
4、從少數(shù)幼兒參加演奏，逐漸增加人數(shù)，每一次演奏時(shí)注意傾聽(tīng)，共同尋找自己的音塊及時(shí)介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊的演奏。
（四）活動(dòng)結(jié)束。
師：今天小朋友們都表現(xiàn)得很棒，我們的蔬菜音樂(lè)會(huì)也特別成功，蔬菜寶寶們都可高興了。今天回家后，小朋友們可以和自己的家長(zhǎng)一起，再來(lái)給蔬菜寶寶們開(kāi)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)好不好？（好）。
幼兒園大班音樂(lè)教案蔬菜音樂(lè)會(huì)篇九
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣，感受語(yǔ)言的豐富與優(yōu)美。
2、培養(yǎng)幼兒合理的想象力及語(yǔ)言表達(dá)的能力。
2、大樹(shù)、池塘、草地的場(chǎng)景
3、課件、錄音機(jī)、磁帶
1、今天，我們要去觀看夏季音樂(lè)會(huì)，你們高興嗎？
那就讓我們帶著喜悅的心情、伴隨著愉快的歌聲出發(fā)吧！
2、音樂(lè)會(huì)已經(jīng)開(kāi)始了，讓我們聽(tīng)聽(tīng)，
是誰(shuí)在唱歌？（蜜蜂、知了、青蛙、雷公公）
他們是怎么唱歌的？（嗡嗡、知了、咕呱、轟?。?BR> 他們?cè)谑裁吹胤匠?？（草叢中、大?shù)上、池塘里、天空中）
你能用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)形容一下嗎？（綠綠的草叢中、高高的大樹(shù)上、清清的池塘里、高高的天空中）
3、小演員的歌聲交織在一起，就匯成了一支美妙的夏天的歌，聽(tīng)：
夏天的歌在哪里？嗡，嗡，嗡，在綠綠的草叢中。
夏天的歌在哪里？知了，知了，在高高的大樹(shù)上。
夏天的歌在哪里？咕呱，咕呱，在清清的池塘里。
夏天的歌在哪里？轟隆，轟隆，在高高的天空中。
4、他們的歌聲好聽(tīng)嗎？那就請(qǐng)小朋友們和他們一起帶著美美的表情、伴隨著好看的動(dòng)作、用好聽(tīng)的聲音唱一遍這首夏天的歌吧?。ㄓ變汉徒處熞黄饚е鴦?dòng)作，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌二遍）
小朋友們的歌聲真是太動(dòng)聽(tīng)了！
5、創(chuàng)編詩(shī)歌：
6、夏季音樂(lè)會(huì)的小演員們都到齊了，讓我們找一找，還有誰(shuí)來(lái)了？是怎么唱歌的？
請(qǐng)小觀眾挑選你最喜歡的小演員到他們的舞臺(tái)上去歌唱，把他們的歌聲都編進(jìn)夏天的歌里。
7、讓我們給這首歌起個(gè)好聽(tīng)的名字吧！
8、在我們的生活中還有許多會(huì)唱歌的小演員，讓我們一起去找一找，把他們的歌聲也融入到我們這首《夏天的歌》里！
幼兒園大班音樂(lè)教案蔬菜音樂(lè)會(huì)篇十
具體目標(biāo)：
通過(guò)小小音樂(lè)會(huì)的活動(dòng)，激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調(diào)、合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在活動(dòng)室布置小舞臺(tái)。
2、幼兒自制的各類樂(lè)器。
3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂(lè)曲。
活動(dòng)建議：
1、教師充當(dāng)音樂(lè)會(huì)主持人，請(qǐng)幼兒自由結(jié)合組成小樂(lè)隊(duì)（每隊(duì)最少5人），并給自己的樂(lè)隊(duì)起上好聽(tīng)的名稱。
2、先請(qǐng)每個(gè)小樂(lè)隊(duì)分別進(jìn)行簡(jiǎn)單的排練，教師適當(dāng)?shù)亟o予幼兒支持與幫助。
3、請(qǐng)每個(gè)樂(lè)隊(duì)的幼兒依次上臺(tái)表演。
4、教師與幼兒共同小結(jié)，說(shuō)說(shuō)每個(gè)樂(lè)隊(duì)的演奏情況，大家共同選出的樂(lè)隊(duì)，給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)反思：
《小小音樂(lè)會(huì)》這個(gè)活動(dòng)，如果放在小班或者中班，我的選擇是會(huì)讓孩子們表演學(xué)校里學(xué)過(guò)的舞蹈或歌曲，以來(lái)幼兒對(duì)這些節(jié)目比較的熟悉，二來(lái)幼兒對(duì)于自己能夠表演什么沒(méi)有一個(gè)清楚的定位，如果隨意的話，可能會(huì)呈現(xiàn)出一些沒(méi)有準(zhǔn)備好的狀態(tài)。而現(xiàn)在是已經(jīng)面臨畢業(yè)的大班孩子們，他們表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，且都在課外有一些額外的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，他們有自己的心思，想要一個(gè)更大更廣闊的舞臺(tái)，來(lái)接觸一些全新的節(jié)目。所以，我將活動(dòng)的目標(biāo)做出了調(diào)整和修改，讓幼兒獲得更多選擇的權(quán)利和自由。
幼兒園大班音樂(lè)教案蔬菜音樂(lè)會(huì)篇十一
1、幼兒根據(jù)兒謠進(jìn)行角色扮演，有初步的情緒表現(xiàn)。
2、配合樂(lè)器模拍出全曲節(jié)奏并感知變奏。
3、體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、能分析兒謠，培養(yǎng)想象力。
5、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：幼兒根據(jù)兒謠進(jìn)行角色扮演。
難點(diǎn)：幼兒角色表演時(shí)，做出相應(yīng)的情緒表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、動(dòng)物圖片、
2、鈴鼓、響板、沙錘、沙蛋等樂(lè)器。
3、吸鐵。
活動(dòng)過(guò)程。
一、開(kāi)飛機(jī)游戲，感應(yīng)節(jié)奏。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)飛機(jī)飛進(jìn)教室，幼兒根據(jù)音樂(lè)可飛高、飛低、飛快、飛慢。最后飛機(jī)降落了，幼兒飛到椅子上坐好。
隊(duì)形：小朋友面對(duì)老師，圍成半圓作好。
二、故事引導(dǎo)。
小風(fēng)箏掙脫了小主人，飛到好高好遠(yuǎn)的天空到處旅行。小風(fēng)箏一會(huì)兒飛到鄉(xiāng)村，向鄉(xiāng)村里的牛羊打招呼，一會(huì)兒飛到城市向小朋友揮揮手。一不小心風(fēng)箏掉到樹(shù)上，被老樹(shù)怪抓住了，卡在樹(shù)枝上動(dòng)彈不得。
三、感受語(yǔ)詞，找出語(yǔ)詞中的四種動(dòng)物，并討論它們飛行特點(diǎn)。
教師：“風(fēng)箏被老樹(shù)怪抓住了，在樹(shù)上呆著好孤單，有幾只小動(dòng)物要飛來(lái)和風(fēng)箏做游戲”
1、教師放一遍音樂(lè)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出兒謠中的動(dòng)物，幻燈片依次出示小鳥(niǎo)、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的圖片。
2、大家探討小鳥(niǎo)、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的飛行特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒用不同的.動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
3、熟悉語(yǔ)詞，請(qǐng)幼兒和老師一起念語(yǔ)詞，初步感受情緒表現(xiàn)。
四、兒謠游戲，幼兒進(jìn)行角色表演。
1、第一遍音樂(lè)，讓幼兒完整地感受兒謠。全體幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出情緒。
2、集體討論怎樣表演“真生氣”、“別生氣”。
3、第二遍音樂(lè)，幼兒再次聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演，幼兒分四組扮演小鳥(niǎo)、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂。
4、第三遍音樂(lè)，幼兒分四組，分別以四種不同的樂(lè)器來(lái)代表四種動(dòng)物，進(jìn)行音樂(lè)演奏。
5、第四遍音樂(lè)，幼兒站起來(lái)進(jìn)行樂(lè)器演奏，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的角色做出情緒表現(xiàn)。
五、節(jié)奏摸拍和變奏。
1、用圓舞板拍念語(yǔ)詞節(jié)奏。
2、16宮格分析全曲節(jié)奏，每行7枚吸鐵排出。
教師在黑板上出現(xiàn)16宮格，幼兒拍念節(jié)奏。請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上排出吸鐵，每個(gè)幼兒排一行，每行排七個(gè)吸鐵。全體幼兒一起拍念節(jié)奏。
教學(xué)反思。
《風(fēng)箏和小鳥(niǎo)》是一首很好聽(tīng)的兒謠。在活動(dòng)中，幼兒很快就熟悉了語(yǔ)詞，在老師的帶領(lǐng)下用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出小鳥(niǎo)、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的動(dòng)作。幼兒比較喜歡表情表演，通過(guò)肢體與表情對(duì)兩種情緒的表現(xiàn)，幼兒理解了這種情緒，也知道了在兒謠中如何表現(xiàn)出來(lái)。
幼兒喜歡角色扮演的游戲，有很強(qiáng)烈的表現(xiàn)、表演欲望。通過(guò)游戲幼兒對(duì)將情緒、情感與音樂(lè)兒謠聯(lián)系起來(lái)表現(xiàn)有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累。節(jié)奏摸拍和變奏，變奏這一環(huán)節(jié)有點(diǎn)難度，經(jīng)過(guò)樂(lè)器反復(fù)的拍念，一部分幼兒可以自己通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)來(lái)變奏排譜幼兒自己來(lái)變奏的效果好一點(diǎn)，自己排好譜，后全部幼兒一起拍念，效果好了很多。
小百科：風(fēng)箏是由古代勞動(dòng)人民發(fā)明于中國(guó)東周春秋時(shí)期，至今已2000多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥(niǎo)，研制三年而成，是人類最早的風(fēng)箏起源。
幼兒園大班音樂(lè)教案蔬菜音樂(lè)會(huì)篇十二
1、運(yùn)用音樂(lè)語(yǔ)言再現(xiàn)對(duì)蔬菜探究的.體驗(yàn)，體會(huì)參加"蔬菜"音樂(lè)會(huì)的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏，激發(fā)探索的欲望。
蔬菜的實(shí)物、打擊樂(lè)器若干。
（一）運(yùn)用模仿動(dòng)作，再現(xiàn)送菜到菜場(chǎng)的情景
1、回憶參觀菜場(chǎng)的經(jīng)歷。
師：小朋友們大家好，咱們上周的送菜到菜場(chǎng)的表演活動(dòng)大家都還記得嗎？（記得）那我們今天再來(lái)表演一次好不好？（好）老師要看下哪位小朋友能夠記清楚這個(gè)過(guò)程和用動(dòng)作表現(xiàn)出各種送菜的方法。
2、按音樂(lè)的節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場(chǎng)去。
師：小朋友要仔細(xì)的聽(tīng)音樂(lè)的節(jié)奏，分清楚什么節(jié)奏該做什么動(dòng)作，我們要準(zhǔn)確快速的將蔬菜送回菜場(chǎng)去。
3、相互觀察各自想象的模仿動(dòng)作，交流送菜的方法。
師：老師剛才發(fā)現(xiàn)很多小朋友都自己想像出了很多動(dòng)作，而且表演的特別棒，現(xiàn)在我們邀請(qǐng)幾位小朋友來(lái)表演，其他小朋友可要認(rèn)真觀察哦。
師：現(xiàn)在小朋友們可以和自己旁邊的小朋友一起討論自己送菜的方法，每位小朋友都可以學(xué)習(xí)其他小朋友的方法。
（二）和奶奶一起去買菜——復(fù)習(xí)歌曲《買菜》
1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂(lè)，表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。
師：小朋友都知道我們每天吃的菜都是要去菜場(chǎng)買的，那你們有和爸爸媽媽或者爺爺奶奶一起去買過(guò)菜嗎？（有，沒(méi)有）原來(lái)我們有很多小朋友都沒(méi)去過(guò)，那你們就想象一下你和奶奶去菜場(chǎng)買菜的情景，會(huì)不會(huì)很好玩呢？（會(huì)）我們以前學(xué)過(guò)一首歌曲，名字叫做買菜，大家還記得嗎？（記得）我們?cè)賮?lái)唱一次好不好？（好）
2、結(jié)合蔬菜的外形特征與口形，例如"番茄圓溜溜"——嘴巴圓圓的漸漸打開(kāi)。
教師注意提醒幼兒根據(jù)歌曲中蔬菜的外形來(lái)改變自己的口型，正確發(fā)音。
（三）合作演奏蔬菜音樂(lè)會(huì)
1、回憶歌曲中提到的蔬菜有哪些師：小朋友們，《買菜》這首歌的歌詞里邊都有哪些蔬菜呢？（蘿卜、黃瓜、西紅柿……）對(duì)，小朋友的記性可真好，現(xiàn)在我們每位小朋友選一種自己喜歡的蔬菜，我們來(lái)給蔬菜寶寶們開(kāi)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)好不好？（好）
2、幼兒自選一個(gè)打擊樂(lè)器，排成5隊(duì)蔬菜（do：蠶豆；re：蘿卜；mi：西紅柿；fa：青菜；sol：扁豆；la：黃瓜）教師指導(dǎo)幼兒找到自己所在的隊(duì)列中。
3、教師彈奏歌曲《買菜》，幼兒跟著琴聲演奏樂(lè)曲中屬于自己音塊的部分，并用接著演奏的方法合作演奏。
師：現(xiàn)在小朋友們要認(rèn)真的聽(tīng)老師的琴聲，并注意自己所選蔬菜在歌詞中的連接，不能搶拍，注意小朋友間合作演奏。
4、從少數(shù)幼兒參加演奏，逐漸增加人數(shù)，每一次演奏時(shí)注意傾聽(tīng)，共同尋找自己的音塊及時(shí)介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊的演奏。
（四）活動(dòng)結(jié)束
師：今天小朋友們都表現(xiàn)得很棒，我們的蔬菜音樂(lè)會(huì)也特別成功，蔬菜寶寶們都可高興了。今天回家后，小朋友們可以和自己的家長(zhǎng)一起，再來(lái)給蔬菜寶寶們開(kāi)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)好不好？（好）
幼兒園大班音樂(lè)教案蔬菜音樂(lè)會(huì)篇十三
1、了解常見(jiàn)蔬菜的食用部位，并嘗試進(jìn)行分類。
2、樂(lè)意向同伴大膽介紹自己喜歡的蔬菜，懂得多吃蔬菜身體好。
2、筐子五個(gè)，分別貼有果實(shí)、花、葉、根、莖。
關(guān)鍵點(diǎn)：能夠按蔬菜吃的不同部位進(jìn)行分類。
2、集體認(rèn)識(shí)，教師出示蔬菜，幼兒講述名稱。
師小結(jié)：哦，原來(lái)啊，小朋友們都很喜歡吃蔬菜。有的'喜歡它的顏色，有的喜歡它的形狀，也有的是喜歡它里面的營(yíng)養(yǎng)。蔬菜的營(yíng)養(yǎng)很豐富，有很多的維生素、礦物質(zhì)，我們應(yīng)該樣樣蔬菜都愛(ài)吃。
二、介紹吃的部位，并進(jìn)行分類。
1、師：老師也帶了自己喜歡吃的蔬菜？你們來(lái)猜一猜，好嗎？（幼兒猜。）。
師：老師有個(gè)問(wèn)題考考你們？吃蘿卜的時(shí)候是吃蘿卜的哪個(gè)部位呢？
2、幼兒了解蔬菜的各個(gè)部分。
3、出示貼有標(biāo)志的“蔬菜的家”，向幼兒一一介紹。
4、幼兒按蔬菜吃的部位分類放菜。
5、糾錯(cuò)——看看有沒(méi)有找錯(cuò)家的蔬菜寶寶？為什么？
6、小結(jié)：原來(lái)有的蔬菜要吃它的根，有的要吃它的莖，有的吃它的葉，還有的吃花和果實(shí)。
三、延伸活動(dòng)。
2、經(jīng)驗(yàn)積累：萵筍、荸薺吃的是哪個(gè)部位呢？
幼兒園大班音樂(lè)教案蔬菜音樂(lè)會(huì)篇十四
1、讓幼兒了解溫室種植技術(shù)可以讓人們吃到不同季節(jié)的蔬菜。
2、激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜培植新技術(shù)的關(guān)注，有興趣嘗試小實(shí)驗(yàn)。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
ppt（菜場(chǎng)、溫室的有關(guān)資料和各種溫室中生長(zhǎng)的蔬菜圖片）、塑料筐（里面有泥土）、細(xì)條有機(jī)板、保鮮膜等。
一、菜場(chǎng)里蔬菜真多呀。
引導(dǎo)語(yǔ)：前幾天我們逛過(guò)菜場(chǎng)，菜場(chǎng)里蔬菜怎么樣？（又多又新鮮）讓我們用歌聲來(lái)唱一唱吧。（ppt菜場(chǎng)圖片、插入音樂(lè)）。
1、歌曲《菜場(chǎng)》引入：菜場(chǎng)里的蔬菜真多呀！
2、說(shuō)說(shuō)：在菜場(chǎng)里還有些什么菜？（幼兒很快地說(shuō)出各種蔬菜名稱）。
（幼兒根據(jù)參觀過(guò)的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流）。
二、張奶奶買菜。
1、故事：張奶奶買菜。
原來(lái)張奶奶剛從很遠(yuǎn)的農(nóng)村來(lái)到這里，她說(shuō)在他們老家的田里現(xiàn)在就種著蘿卜、白菜、青菜等冬天生長(zhǎng)的蔬菜，可是這里的菜場(chǎng)卻和他們老家不一樣。（故事講述前半部分……）。
（幼兒根據(jù)自己之前的調(diào)查進(jìn)行交流）。
三、溫室種植蔬菜多。
1、介紹溫室栽培的知識(shí)（通過(guò)ppt圖片，向幼兒簡(jiǎn)單介紹溫室栽培的技術(shù)）。
（農(nóng)業(yè)溫室分玻璃溫室和塑料大棚兩種，可以人工調(diào)節(jié)溫度和濕度。主要用于蔬菜的超季節(jié)栽培，使冬春兩季也能生產(chǎn)供應(yīng)。是一種在室內(nèi)不加熱的溫室，即使在最寒冷的季節(jié)，也只依靠太陽(yáng)光來(lái)維持室內(nèi)一定的溫度水平，以滿足蔬菜作物生長(zhǎng)的需要。）。
2、嘗試制作簡(jiǎn)易小暖棚。（小組合作）。
3、小結(jié)：現(xiàn)在除了在溫室里種蔬菜外，農(nóng)業(yè)科學(xué)家們還利用溫暖地區(qū)的氣候和山區(qū)的立體氣候資源進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，為我們的生活提供更多的便利。
4、溫室種植蔬菜多又多（ppt觀看各種溫室中生長(zhǎng)的蔬菜圖片）。
四、張奶奶的菜籃子滿了。
引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在張奶奶知道了原來(lái)這些反季節(jié)的蔬菜是通過(guò)這些科學(xué)種植的方法種出來(lái)的，一樣新鮮又有營(yíng)養(yǎng)。讓我們陪著張奶奶再去一次菜場(chǎng)，買菜去咯！再次演唱歌曲《菜場(chǎng)》。
通過(guò)這次組織幼兒參觀蔬菜大棚，幼兒不但增長(zhǎng)了很多知識(shí)，還從中懂得種植蔬菜大棚的不易，需要付出辛勤的勞動(dòng)才會(huì)有所收獲。并懂得尊重別人，尊重別人的勞動(dòng)成果。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)的探究欲望。
幼兒園大班音樂(lè)教案蔬菜音樂(lè)會(huì)篇十五
1、依照基準(zhǔn)點(diǎn)，用數(shù)格的方法進(jìn)行長(zhǎng)短的比較。
2、知道比較長(zhǎng)度是需要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的。
3、學(xué)習(xí)利用生活中的自然物品作為測(cè)量工具。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
1、絲瓜、辣椒、胡蘿卜、豆莢。
2、線、回形針、筷子、筆等生活用品和自然物品若干。
一、以談話的形式引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生測(cè)量興趣。
1、以測(cè)量蔬菜長(zhǎng)度為話題引入活動(dòng)。
3、那這些長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜有多長(zhǎng)呢？你有什么方法可以知道？
4、遷移測(cè)量經(jīng)驗(yàn)。用什么量？怎樣量？引導(dǎo)幼兒遷移測(cè)量圖形邊長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。
5、請(qǐng)一個(gè)幼兒作演示用一個(gè)接著一個(gè)的測(cè)量方法測(cè)量絲瓜量好后還要想辦法記錄下來(lái)，怎么記教師：有一根棉簽就畫一條短線，剛才量出來(lái)有幾根棉簽就畫幾條短線。教師在黑板上示范。那么除了可以畫短線來(lái)表示，還可以畫什么呢？嘗試測(cè)量蔬菜。
6、提出測(cè)量要求：每張桌子上有兩種蔬菜和一種測(cè)量工具，先量一種，然后跟對(duì)面的朋友交換。量好了從椅子底下拿出一張記錄紙和筆用我們剛才說(shuō)的方法記錄下來(lái)。
二、幼兒操作，教師觀察，對(duì)記錄有困難的進(jìn)行引導(dǎo)。
2、教師依次出示三張圖：請(qǐng)小朋友觀察一下，每張圖上都有哪些問(wèn)題？教師小結(jié)：測(cè)量時(shí)如果出現(xiàn)了這樣的問(wèn)題那就容易量錯(cuò)。
3、幼兒第二次測(cè)量，教師重點(diǎn)觀察并指導(dǎo)測(cè)量的正確方法。記錄好后讓兩個(gè)孩子相互驗(yàn)證測(cè)量的結(jié)果是否一致。
三、嘗試用多種工具測(cè)量蔬菜。
剛才我們用了一種工具來(lái)測(cè)量蔬菜，現(xiàn)在請(qǐng)你們前后兩組互相交換，試試用其他的工具去測(cè)量，然后也像剛才一樣記錄驗(yàn)證。
1、學(xué)習(xí)按照基準(zhǔn)點(diǎn)，用數(shù)格的方法進(jìn)行長(zhǎng)短比較。
2、探索測(cè)量方法。
教師：我們用什么方法測(cè)量呢？(教師引導(dǎo)個(gè)別幼兒示范數(shù)格測(cè)量的方法，針對(duì)個(gè)別幼兒示范情況進(jìn)行討論，引導(dǎo)幼兒歸納總結(jié)出正確的測(cè)量方法)
3、學(xué)習(xí)測(cè)量方法。
教師：原來(lái)我們以一小段格子數(shù)做基準(zhǔn)，數(shù)一數(shù)每種蔬菜所占的小格子數(shù)，就知道它們有多長(zhǎng)了。
通過(guò)本次的課堂教學(xué)，我班的幼兒對(duì)蔬菜與水果有很大的了解，能叫出常用蔬菜與水果的名字，知道了挑食的壞習(xí)慣會(huì)給身體帶來(lái)很不好的影響，班上挑食的幼兒也改了許多壞習(xí)慣，效仿的幼兒的家長(zhǎng)談到孩子懂事了，什么菜都要吃了，表?yè)P(yáng)了那些有很大進(jìn)步的幼兒。
幼兒園大班音樂(lè)教案蔬菜音樂(lè)會(huì)篇十六
本班大膽嘗試音樂(lè)課題已有一段時(shí)間，在實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)不同拍子的樂(lè)曲興趣濃厚，為了讓幼兒進(jìn)一步了解、感受不同拍子的曲子，教師設(shè)計(jì)此活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)找、玩、聽(tīng)、唱等形式分辨不同拍子的樂(lè)曲，并在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。
1、幼兒熟悉唱名，并進(jìn)一步分辨出2/4、3/4、4/4的曲子。
2、在活動(dòng)過(guò)程中，讓幼兒體驗(yàn)歡快的情緒。
1、布置一個(gè)“公園”的場(chǎng)景；
2、若干樂(lè)句（幼兒人數(shù)的3倍）；
3、人手一個(gè)頭飾（上寫有一個(gè)小節(jié)的樂(lè)句）；
4、唱名1、2、3、5、6的小卡片；信封等。
一、找一找
1、幼兒自由地尋找不同拍子的樂(lè)句或節(jié)奏，并互相唱一唱，拍一拍，并貼在適當(dāng)?shù)牡胤健?BR> 2、引導(dǎo)幼兒大膽地說(shuō)己發(fā)現(xiàn)的秘密。
二、玩一玩幼兒戴上樂(lè)句頭飾，隨著音樂(lè)找與自己拍子相同的樂(lè)句。
三、聽(tīng)一聽(tīng)欣賞樂(lè)曲。引導(dǎo)幼兒聽(tīng)不同拍子的曲子，并分辨三首曲子的拍子。
1、引導(dǎo)幼兒安靜傾聽(tīng)。
2、幼兒互相交流。
四、編一編幼兒根據(jù)老師的唱名及拍號(hào)，編己喜歡的樂(lè)句。
五、唱一唱。幼兒自由互相唱一唱自己編的曲子。
評(píng)析：本次活動(dòng)是結(jié)合班級(jí)的音樂(lè)課題展開(kāi)的，在活動(dòng)之前的活動(dòng)開(kāi)展是非常扎實(shí)的幼兒的音樂(lè)底蘊(yùn)很好，活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的場(chǎng)景，幼兒的參與面廣泛且非常積極、投入，能大膽的表現(xiàn)自己，樂(lè)于表現(xiàn)自己。本班幼兒對(duì)不同拍子的曲子均有不同程度的了解，且教師發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)不同拍子的曲子始終保持興趣，基于幼兒的興趣點(diǎn)，教師預(yù)設(shè)此活動(dòng)，目的在于引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受與體驗(yàn)不同拍子的曲子。由于各個(gè)環(huán)節(jié)都是以游戲?yàn)榛顒?dòng)形式，幼兒積極、主動(dòng)參與，幼兒之間不由自主多次交流。在活動(dòng)中全班幼兒大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，正是我們藝術(shù)教育最終目標(biāo)。
幼兒園大班音樂(lè)教案蔬菜音樂(lè)會(huì)篇十七
1、感知理解歌曲內(nèi)容，能夠愉快地演唱歌曲，準(zhǔn)確地唱出弱起拍。
2、能根據(jù)圖片，學(xué)習(xí)完整正確地演唱歌曲并進(jìn)行創(chuàng)編。
3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的自在和快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、圖片、頭飾：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭、小鼓。
2、音樂(lè)磁帶或cd，錄音機(jī)一臺(tái)。
3、提琴、喇叭、小鼓。
活動(dòng)過(guò)程。
一、引出活動(dòng)：聽(tīng)提琴、喇叭、小鼓音樂(lè)。
教師準(zhǔn)備3段樂(lè)器聲音，讓幼兒聽(tīng)，說(shuō)出的相對(duì)應(yīng)的樂(lè)器，并出示圖片。
二、感知理解歌詞內(nèi)容，能愉快地演唱歌曲。
今天啊森林里要開(kāi)音樂(lè)會(huì)了，看看誰(shuí)會(huì)來(lái)演奏這幾種樂(lè)器呢？
1、欣賞第一段音樂(lè)感知歌曲，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念歌詞，學(xué)唱歌曲《森林音樂(lè)會(huì)》。
第一段。
（2）引導(dǎo)幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)有節(jié)奏地念歌詞。
（3）教師演唱歌曲．鼓勵(lì)幼兒看圖隨著音樂(lè)跟唱。。
教師：小松鼠怎樣拉小提琴。
（4）引導(dǎo)幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動(dòng)作，然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。
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幼兒園大班音樂(lè)教案蔬菜音樂(lè)會(huì)篇十八
1、知道聲音有高有低，通過(guò)上臺(tái)階和下臺(tái)階來(lái)感受音階的上行和下行。
2、在愉快游戲的過(guò)程中熟悉歌曲的旋律和歌詞，感受三拍子，能夠用輕快的聲音完整的演唱歌曲。
綠色皺紋紙?jiān)诘厣喜贾贸梢粋€(gè)大的五線譜、電子琴、泡沫墊子一人一個(gè)
1、請(qǐng)幼兒扮演各種小動(dòng)物，在《do re mi》的音樂(lè)中引領(lǐng)幼兒走進(jìn)音樂(lè)世界。
2、通過(guò)游戲《小動(dòng)物走臺(tái)階》，感受音階的上行和下行。
3、練聲。
小動(dòng)物們，我們一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱唱音階吧！
小老鼠唱音階 ：吱
小狗唱音階 ：汪
4、學(xué)唱新歌《小蝌蚪音樂(lè)家》
（1）設(shè)置情境，讓幼兒在游戲中解決問(wèn)題，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新歌的興趣。
（2）說(shuō)歌詞
小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子??？（小蝌蚪，小蝌蚪，細(xì)細(xì)尾巴，圓圓頭。）
你們是怎么游的?。浚ㄉ仙舷孪滤镉?，）
像在干什么？（跳跳水中芭蕾舞。）
小尾巴怎么跳的??？把水波變成了什么？（抖抖水波五線譜）我們小蝌蚪在五線譜上像什么？（好像一個(gè)一個(gè)的音符）。
（3）范唱
（4） 范唱第二遍，讓幼兒自跟著音樂(lè)在音樂(lè)河里玩，并表現(xiàn)好音階的部分。
（5）學(xué)唱新歌
（6）游戲，邊游邊唱
幼兒園大班音樂(lè)教案蔬菜音樂(lè)會(huì)篇十九
2、比較不同蔬菜的差別。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
豐富的蔬菜。
（一）教師交代參觀任務(wù)，要求幼兒帶有問(wèn)題去進(jìn)行觀察請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察自己所看到的蔬菜，并進(jìn)行相關(guān)的咨詢（比如：它的名字是什么，怎么食用等）。
（二）交流參觀成果。
1、請(qǐng)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)講給大家聽(tīng)，并能把自己獲得的信息與大家分享。
2、向大家介紹自己剛認(rèn)識(shí)的蔬菜。
（三）教師小結(jié)。
1、總結(jié)幼兒的觀察結(jié)果，講解蔬菜的特征。
2、引導(dǎo)幼兒對(duì)不同的蔬菜進(jìn)行比較。（外形特征、食用部位的不同等）。
3、對(duì)蔬菜進(jìn)行簡(jiǎn)單的.分類。（可根據(jù)食用部位、顏色等）。
新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?！?，因此，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過(guò)生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。
幼兒園大班音樂(lè)教案蔬菜音樂(lè)會(huì)篇二十
1、能用不同的形式來(lái)簡(jiǎn)單介紹一些蔬菜。
2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蔬菜和了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
1、各種蔬菜的胸飾。
2、收集有關(guān)蔬菜的資料。
3、蔬菜色拉。
1、情景導(dǎo)入：
（1）幼兒根據(jù)意愿佩戴蔬菜胸飾扮演角色。
——今天，蔬菜王國(guó)有個(gè)大聚會(huì)，你們一定很想?yún)⒓影伞?BR> （2）聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)到蔬菜王國(guó)，老師扮演“蔬菜國(guó)王”
——?dú)g迎你們來(lái)到蔬菜王國(guó)。
（3）“蔬菜國(guó)王”端出蔬菜色拉招待“蔬菜”
——“猜一猜”我請(qǐng)你們吃什么？里面有哪些東西？我為什么要請(qǐng)你們吃這些東西？
2、互相介紹：
（1）幼兒獨(dú)自用不同的形式來(lái)介紹蔬菜，讓大家進(jìn)一步了解各種蔬菜的主要特征和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
——你們這些不同的`蔬菜，今天想聚在這里，能不能介紹一下，彼此來(lái)認(rèn)識(shí)了解。
（2）引導(dǎo)幼兒積極投入。
——你是什么“蔬菜”？“我們還不認(rèn)識(shí)你”“你能不能給大家介紹一下”
3、體驗(yàn)快樂(lè)：
（1）聽(tīng)音樂(lè)大家一起做游戲，體驗(yàn)歡聚的樂(lè)趣，感受蔬菜人見(jiàn)人愛(ài)。
（2）“國(guó)王”送禮物。
幼兒園大班音樂(lè)教案蔬菜音樂(lè)會(huì)篇二十一
1、運(yùn)用音樂(lè)語(yǔ)言再現(xiàn)對(duì)蔬菜探究的體驗(yàn)，體會(huì)參加“蔬菜”音樂(lè)會(huì)的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏，激發(fā)探索的欲望。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
蔬菜的實(shí)物、音塊。
一、運(yùn)用模仿動(dòng)作，再現(xiàn)送菜到菜場(chǎng)的情境
1、回憶參觀菜場(chǎng)的經(jīng)歷，談?wù)撌卟说牟煌瑺I(yíng)養(yǎng)。
2、按音樂(lè)節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場(chǎng)去。
3、相互觀察各自想象的模仿動(dòng)作，交流送菜的.方法。
二、和奶奶一起去買菜一一學(xué)唱歌曲《買菜》
1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂(lè)，表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。
2、結(jié)合蔬菜的特征與口形，例如“番茄圓溜溜”――嘴巴圓圓地漸漸打開(kāi)。
3、注意周圍同伴的歌聲，用和諧的聲音唱歌，表現(xiàn)許多菜堆放在一起不壓壞。
三、合作演奏蔬菜音樂(lè)會(huì)
1、談?wù)擇R鈴薯、胡蘿卜、番茄、青菜、青椒、黃瓜等54不同蔬菜的營(yíng)養(yǎng)。
2、幼兒自選一個(gè)音塊，排成5隊(duì)蔬菜（do：馬鈴薯，re．胡蘿卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黃瓜）。
3、運(yùn)用熟悉的樂(lè)曲《小星星》，演奏樂(lè)曲中屬于自己音塊的部分，并用接著演奏的方法合作演奏。
4、從少數(shù)幼兒參加演奏，逐漸增加人數(shù)，每一次演奏時(shí)注意傾聽(tīng)，共同尋找將自己的音塊及時(shí)介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊地演奏。
5、幼兒輪流擔(dān)任菜場(chǎng)經(jīng)理，指揮“蔬菜們”合作排練和演出。
本次音樂(lè)活動(dòng)的選材比較貼近幼兒的生活，因?yàn)槊课缓⒆用刻於紩?huì)接觸到蔬菜，對(duì)于自己熟知的東西，孩子更有信心。從目標(biāo)可以看到手耳協(xié)調(diào)的演奏對(duì)于首次開(kāi)展此類型活動(dòng)來(lái)說(shuō)，幼兒接受起來(lái)有一定的難。因此，在突破這個(gè)難點(diǎn)的時(shí)候，不能單單只讓幼兒自己來(lái)操作，老師應(yīng)當(dāng)先做示范，或者是一句一句的單獨(dú)教授，然后讓幼兒慢慢合作來(lái)完成?；顒?dòng)很有創(chuàng)意，還應(yīng)該再注意一些細(xì)節(jié)，讓音樂(lè)活動(dòng)更美好。
幼兒園大班音樂(lè)教案蔬菜音樂(lè)會(huì)篇二十二
1、在認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蔬菜基礎(chǔ)上，加深幾種對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)不太常見(jiàn)的蔬菜的認(rèn)識(shí)，并了解它們對(duì)我們的身體有哪些好處。
2、鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，并接觸幾種曲線、花形的圖案，在興趣的同時(shí)記憶，
3、通過(guò)自己動(dòng)手，培養(yǎng)幼兒的操作能力和參與合作的，提高對(duì)本節(jié)活動(dòng)的興趣和理解。
重點(diǎn)：通過(guò)圖片的形象認(rèn)知，圖形、顏色的興趣導(dǎo)入和動(dòng)手操作的參與記憶，加強(qiáng)對(duì)蔬菜好處的理解，知道蔬菜是我們生活中不可缺少的營(yíng)養(yǎng)成分。
難點(diǎn)：真正的在受益的情況下從味覺(jué)上接受并改變偏食的.壞毛病。
1、蔬菜的圖片。
常見(jiàn)的：蘿卜、白菜、土豆，西紅柿等。
較不常見(jiàn)的：西蘭花、苦瓜、冬瓜、竹筍等。
2、不同形狀(三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、梅花形、波浪形)的蔬菜樣品。
3、各種不同顏色的積木。
4、營(yíng)養(yǎng)不良的幼兒的圖片。
一、談話導(dǎo)入。
小朋友們，你們今天都帶什么水果啦?
你們知道水果最親密的朋友是誰(shuí)嗎?(蔬菜水果一家親)。
那么你們知道我們?nèi)绻怀允卟藭?huì)有什么樣的后果嗎?
二、基礎(chǔ)部分。
1、出示營(yíng)養(yǎng)不良幼兒的圖片，說(shuō)明缺少蔬菜里維生素的危害。
2、出示蔬菜圖片，認(rèn)識(shí)、了解營(yíng)養(yǎng)成分(出示過(guò)程中，以猜謎的形式出示)。
3、出示不同形狀的蔬菜樣品，幼兒選擇自己喜歡的圖形品嘗，喜歡吃可以再選擇別的圖形的，多了不限。
看老師的形狀各異的蔬菜是不是比你們家的好吃?(這個(gè)環(huán)節(jié)在出示每一種蔬菜時(shí)進(jìn)行)。
4、游戲：搭積木。
這個(gè)環(huán)節(jié)接上面的環(huán)節(jié)，你吃完了一個(gè)形狀的蔬菜，就拿到一個(gè)積木塊(誰(shuí)吃的蔬菜多誰(shuí)拿到的積木塊就多)。
用你得到的積木自己搭擺圖案，看誰(shuí)擺的高?為什么他的就高?(誰(shuí)不偏食，多吃蔬菜，以后就會(huì)長(zhǎng)得高高)。
把你的積木塊積累在一起輕輕的和別人的“打架”，看誰(shuí)厲害?誰(shuí)的積木多誰(shuí)就厲害?為什么?(誰(shuí)不偏食，蔬菜吃的多，誰(shuí)就最有力量，誰(shuí)就是英雄，別人打不過(guò)你!)。
三、結(jié)束部分。
播放歌曲《我和蔬菜做朋友》，大家跟著一起唱，并數(shù)一數(shù)里面有幾種蔬菜。
四、活動(dòng)延伸。
今天回家讓媽媽做把以前不愛(ài)吃的蔬菜，看誰(shuí)按照老師要求做了，而且吃的多，每天老師評(píng)比出最聽(tīng)話的“乖乖星”
幼兒園大班音樂(lè)教案蔬菜音樂(lè)會(huì)篇二十三
3、播放動(dòng)畫，幼兒回憶蝌蚪變青蛙的過(guò)程。
4、看動(dòng)畫，講講青蛙在干什么？
5、邀請(qǐng)小朋友參加青蛙音樂(lè)會(huì)。
二、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒感受樂(lè)曲的節(jié)奏變化。
――――――――。
2、有些青蛙唱累了要休息一會(huì)兒，到它這兒就停一下。
――0――――――。
3、又有些小青蛙想?yún)⒓铀鼈兊呐啪殹?BR> ――――――――。
――――――。
4、它們要排隊(duì)形了。
0――――――。
三、音樂(lè)會(huì)除了唱歌還有什么節(jié)目？
你們喜歡小青蛙嗎？今天我們也來(lái)扮演青蛙，跳個(gè)青蛙舞好嗎？
邊聽(tīng)音樂(lè)邊自編青蛙動(dòng)作，合著音樂(lè)節(jié)奏，以荷花姐姐的角色加以指導(dǎo)。
四、夏天到了，你們?cè)倩丶艺艺疫€有哪些動(dòng)物也出來(lái)了呢？下次我們?cè)賮?lái)研究好嗎？
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園大班音樂(lè)教案蔬菜音樂(lè)會(huì)篇二十四
1.了解海洋里的魚類，激發(fā)幼兒對(duì)海洋生物的探究。
2.感知各種魚不同部位發(fā)出聲音，愿意根據(jù)提示展開(kāi)想象，表達(dá)自己的.想法。
收集各類魚類圖片經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集各種魚類的信息。
了解海洋魚類，激發(fā)幼兒想象。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
師：你知道哪些小動(dòng)物會(huì)唱歌嗎？（小鳥(niǎo)/小青蛙/小鴨子/…..）。
師：其實(shí)有許多動(dòng)物都會(huì)唱出美妙動(dòng)聽(tīng)的歌曲，連小魚也會(huì)唱歌呢！想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？
二、故事講述，適時(shí)提問(wèn)：
1.小黃魚的家在哪那？它是怎么唱歌的？
2.它唱起歌來(lái)“呱呱呱。”這聲音像誰(shuí)呢？
3.海豚的歌聲是怎樣的呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
4.對(duì)蝦唱起歌來(lái)又是怎樣的呢？
（引導(dǎo)了解：收縮魚鰾、撲打鰓蓋、咬牙齒、摩搽鰭棘等）。
6.小青魚也想報(bào)名參加音樂(lè)會(huì)，能近來(lái)嗎？為什么？
三、延伸：
師：海洋里還有許多魚累會(huì)演奏音樂(lè)呢，你還想請(qǐng)誰(shuí)呢？（幼兒討論）。
四、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園大班音樂(lè)教案蔬菜音樂(lè)會(huì)篇一
小組成員：
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
“開(kāi)汽車”主題的選定：一，音樂(lè)歡快富有動(dòng)感，給人以乘著交通工具飛馳的聯(lián)想。二，“開(kāi)汽車”是幼兒喜愛(ài)的游戲活動(dòng)，游戲融入音樂(lè)，幼兒在游戲的同時(shí)，學(xué)做有趣的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)奏與分段。
圖譜設(shè)計(jì)：一，顯示出音樂(lè)的分段，幫助幼兒理解音樂(lè)。二，每個(gè)圖案代表特定動(dòng)作，和一個(gè)四拍樂(lè)句，幫助幼兒熟悉節(jié)奏，熟記動(dòng)作。
創(chuàng)編設(shè)計(jì)：一，a段音樂(lè)創(chuàng)編，幼兒創(chuàng)編一個(gè)自己喜歡的交通工具行駛的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒把生活經(jīng)驗(yàn)與動(dòng)作表現(xiàn)、音樂(lè)理解相結(jié)合，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維。二，合作游戲創(chuàng)編，幼兒與小伙伴合作完成“變汽車”與“開(kāi)汽車”。一個(gè)幼兒把另一個(gè)幼兒變成他們喜歡的交通工具，這是在創(chuàng)造的同時(shí)，發(fā)展交流合作的人際能力。
律動(dòng)音樂(lè)分析：音樂(lè)原名《雪橇偷跑了》。全曲結(jié)構(gòu)為前奏—a段—b段—c段—a段—b段—結(jié)尾。
活動(dòng)目標(biāo)：1、理解圖譜，并能夠?qū)⒁魳?lè)、圖譜和動(dòng)作相對(duì)應(yīng)；
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)并發(fā)揮想象創(chuàng)編特征性動(dòng)作；
3、與同伴溝通、合作完成游戲。
活動(dòng)重難點(diǎn)：理解音樂(lè)—圖譜—?jiǎng)幼魅唛g的對(duì)應(yīng)關(guān)系
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、圖譜；2、音樂(lè)；3、音響設(shè)備。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）律動(dòng)學(xué)習(xí)
1、教師伴音樂(lè)示范律動(dòng)，幼兒仔細(xì)觀看。
師：剛剛聽(tīng)了豬豬俠開(kāi)車的故事，小朋友們想不想自己也開(kāi)開(kāi)車?。?幼：想!
師：那小朋友要先仔細(xì)看看老師是怎么開(kāi)車的。
（教師示范律動(dòng)，并且邊做動(dòng)作邊有趣地解釋動(dòng)作的意思）
2、幼兒跟隨教師一起做兩遍律動(dòng)。
師：剛剛小朋友們仔細(xì)看了老師的動(dòng)作，現(xiàn)在我們一起來(lái)做一遍好嗎。 幼：好。
（師幼再做一遍，并用語(yǔ)言提示做的不好的動(dòng)作）
3、認(rèn)識(shí)圖譜的意義：教師指示圖譜，幼兒回憶動(dòng)作并猜測(cè)與圖譜相符的 動(dòng)作是什么，較難理解的圖譜教師可直接說(shuō)出其動(dòng)作和意義。
師：剛剛我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了開(kāi)車的動(dòng)作，現(xiàn)在我們來(lái)看看這張圖，這上 面的每一個(gè)圖案都代表了我們剛剛學(xué)的動(dòng)作，現(xiàn)在就要請(qǐng)小朋友 們來(lái)猜一猜這些圖案都是什么動(dòng)作。（舉例）這個(gè)小汽車代表的是 開(kāi)車的動(dòng)作（做動(dòng)作），那后面這個(gè)紅燈代表的是什么動(dòng)作呢？ 幼1：代表這個(gè)（做動(dòng)作）動(dòng)作.
幼2：代表停下來(lái)。
師：那停下來(lái)的動(dòng)作應(yīng)該怎么做呢？
注意：教師引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作，并在幼兒正確做出來(lái)之后帶領(lǐng)全班小朋友一起做正確的動(dòng)作。
4、幼兒熟悉圖譜和動(dòng)作的對(duì)應(yīng)關(guān)系后，聽(tīng)音樂(lè)并根據(jù)教師指示的圖譜做 相應(yīng)動(dòng)作，教師口頭上提示幼兒動(dòng)作，并做出間奏的動(dòng)作。
（二）創(chuàng)編律動(dòng)
1、教師提問(wèn)幼兒還有什么交通工具，幼兒為自己說(shuō)的交通工具編一個(gè)代表性動(dòng)作，教師將此動(dòng)作編入音樂(lè)a段（b段c段可不變）并帶領(lǐng)幼兒一起做。
（注意：教師可以引導(dǎo)幼兒思維擴(kuò)展向海陸空三類交通工具）
幼：飛機(jī)。
師：剛剛小汽車圖案代表的是小汽車跑的動(dòng)作，那我們現(xiàn)在做的飛機(jī) 的動(dòng)作就代替汽車的動(dòng)作。
2、所有小朋友各自創(chuàng)編一個(gè)交通工具（a段）的動(dòng)作，跟隨音樂(lè)做一遍，教師點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)做的有特點(diǎn)的小朋友向全班展示他創(chuàng)編的動(dòng)作。
師：老師知道小朋友還喜歡其他很多很多的交通工具，那我們現(xiàn)在一 起做一下自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
3、教師舉例示范合作創(chuàng)編：教師請(qǐng)一個(gè)幼兒與教師合作變成一個(gè)交通工具，并合作做轉(zhuǎn)彎，停止等動(dòng)作。教師說(shuō)明在前奏部分應(yīng)互相交流如何做做成什么，做成后可自由行動(dòng)。
幼：不可以。
5、游戲反思：第一組做完游戲后，幼兒先自己反思在游戲中有什么違反 要求的行為，應(yīng)該如何改進(jìn)。教師再補(bǔ)充幼兒沒(méi)有說(shuō)到的 地方。
反思之后再進(jìn)行一組游戲。
師：老師發(fā)現(xiàn)，我們教室還是有點(diǎn)小，小朋友們已經(jīng)很注意了還是會(huì) 不小心碰到其他伙伴，那現(xiàn)在老師帶大家去教室外面玩游戲好嗎？幼：好!
幼兒園大班音樂(lè)教案蔬菜音樂(lè)會(huì)篇二
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，會(huì)看圖說(shuō)話。
2、學(xué)習(xí)句式"有的…..有的….還有的……"。
多媒體課件。
剛才小朋友進(jìn)來(lái)的時(shí)候聽(tīng)到了什么?這是小鳥(niǎo)們?cè)陂_(kāi)音樂(lè)會(huì)呢!我們也去看看吧!
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，借助小人圖示學(xué)習(xí)看圖說(shuō)話。
1、哇，小鳥(niǎo)音樂(lè)會(huì)真熱鬧!大家仔細(xì)看看小鳥(niǎo)們是在哪里開(kāi)音樂(lè)會(huì)?請(qǐng)用完整話說(shuō)。(畫出小人的頭)。
2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看音樂(lè)會(huì)上的小鳥(niǎo)們都在干什么?誰(shuí)想把自己看到的跟大家說(shuō)一說(shuō)?
音樂(lè)會(huì)上是一只小鳥(niǎo)在表演還是有許多小鳥(niǎo)在表演?
3、小朋友用自己的話把音樂(lè)會(huì)上小鳥(niǎo)們的表演都講一講。(畫出小人的身體)。
4、老師這里有一個(gè)有趣的句式"有的.…有的…還有的…"誰(shuí)能用這個(gè)句式把音樂(lè)會(huì)上小鳥(niǎo)們的表演連起來(lái)講?自己試一試。(畫出小人的胳膊、腿)。
5、小鳥(niǎo)音樂(lè)會(huì)結(jié)束了，你們覺(jué)得小鳥(niǎo)音樂(lè)會(huì)辦得怎么樣?。，(畫出小人的腳)。
小結(jié)：剛才小朋友已經(jīng)講了一段非常完整的話，有頭，有尾，中間還用了有趣的句式，聽(tīng)起來(lái)真是一個(gè)好聽(tīng)的故事呢。
三、游戲《班級(jí)音樂(lè)會(huì)》。
小鳥(niǎo)們想邀請(qǐng)我們大五班的小朋友舉辦一個(gè)自己的音樂(lè)會(huì)，你們?cè)敢鈫?音樂(lè)會(huì)上需要許多的演員，我們分成六組來(lái)表演，商量一下你們組要演奏什么樂(lè)器?誰(shuí)來(lái)指揮?表演開(kāi)始后，老師給大五班音樂(lè)會(huì)拍張照片。請(qǐng)小朋友看照片講一講大五班音樂(lè)會(huì)的故事。
四、結(jié)束。
你們現(xiàn)在已經(jīng)是大班小朋友了，以后說(shuō)話就要有頭有尾，這樣別人才能聽(tīng)懂你的話，才會(huì)喜歡聽(tīng)你說(shuō)話。
1.在感受音樂(lè)性質(zhì)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用富有個(gè)性的動(dòng)作表現(xiàn)作品的故事情節(jié)、角色和音樂(lè)變化。
2.能隨音樂(lè)合拍地表演，體驗(yàn)神氣、高興、害怕三種情緒，享受情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣。
幼兒園大班音樂(lè)教案蔬菜音樂(lè)會(huì)篇三
設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)要激發(fā)情趣，要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。蔬菜就是幼兒在日常生活中非常熟悉的，在此之前幼兒園組織幼兒去參觀菜園，幼兒已經(jīng)對(duì)蔬菜有一些了解，而且在上周剛剛開(kāi)展了送蔬菜到菜場(chǎng)的表演活動(dòng)，對(duì)于自己已經(jīng)熟悉的內(nèi)容，幼兒能更加有信心的來(lái)參與其中，對(duì)幼兒的表現(xiàn)、創(chuàng)作能力提高有很大幫助。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用音樂(lè)語(yǔ)言再現(xiàn)對(duì)蔬菜探究的體驗(yàn)，體會(huì)參加“蔬菜”音樂(lè)會(huì)的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏，激發(fā)探索的欲望。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蔬菜的實(shí)物、打擊樂(lè)器若干。
活動(dòng)過(guò)程:。
(一)運(yùn)用模仿動(dòng)作，再現(xiàn)送菜到菜場(chǎng)的情景1、回憶參觀菜場(chǎng)的經(jīng)歷。
師：小朋友們大家好，咱們上周的送菜到菜場(chǎng)的表演活動(dòng)大家都還記得嗎?(記得)那我們今天再來(lái)表演一次好不好?(好)老師要看下哪位小朋友能夠記清楚這個(gè)過(guò)程和用動(dòng)作表現(xiàn)出各種送菜的方法。
2、按音樂(lè)的節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場(chǎng)去。
師：小朋友要仔細(xì)的聽(tīng)音樂(lè)的節(jié)奏，分清楚什么節(jié)奏該做什么動(dòng)作，我們要準(zhǔn)確快速的將蔬菜送回菜場(chǎng)去。
3、相互觀察各自想象的模仿動(dòng)作，交流送菜的方法。
師：老師剛才發(fā)現(xiàn)很多小朋友都自己想像出了很多動(dòng)作，而且表演的特別棒，現(xiàn)在我們邀請(qǐng)幾位小朋友來(lái)表演，其他小朋友可要認(rèn)真觀察哦。
師：現(xiàn)在小朋友們可以和自己旁邊的小朋友一起討論自己送菜的方法，每位小朋友都可以學(xué)習(xí)其他小朋友的方法。
(二)和奶奶一起去買菜--復(fù)習(xí)歌曲《買菜》。
1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂(lè)，表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。
師：小朋友都知道我們每天吃的菜都是要去菜場(chǎng)買的`，那你們有和爸爸媽媽或者爺爺奶奶一起去買過(guò)菜嗎?(有，沒(méi)有)原來(lái)我們有很多小朋友都沒(méi)去過(guò)，那你們就想象一下你和奶奶去菜場(chǎng)買菜的情景，會(huì)不會(huì)很好玩呢?(會(huì))我們以前學(xué)過(guò)一首歌曲，名字叫做買菜，大家還記得嗎?(記得)我們?cè)賮?lái)唱一次好不好?(好)2、結(jié)合蔬菜的外形特征與口形，例如“番茄圓溜溜”--嘴巴圓圓的漸漸打開(kāi)。
教師注意提醒幼兒根據(jù)歌曲中蔬菜的外形來(lái)改變自己的口型，正確發(fā)音。
(三)合作演奏蔬菜音樂(lè)會(huì)1、回憶歌曲中提到的蔬菜有哪些師：小朋友們，《買菜》這首歌的歌詞里邊都有哪些蔬菜呢?(蘿卜、黃瓜、西紅柿……)對(duì)，小朋友的記性可真好，現(xiàn)在我們每位小朋友選一種自己喜歡的蔬菜，我們來(lái)給蔬菜寶寶們開(kāi)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)好不好?(好)2、幼兒自選一個(gè)打擊樂(lè)器，排成5隊(duì)蔬菜(do：蠶豆;re：蘿卜;mi：西紅柿;fa：青菜;sol：扁豆;la：黃瓜)教師指導(dǎo)幼兒找到自己所在的隊(duì)列中。
3、教師彈奏歌曲《買菜》，幼兒跟著琴聲演奏樂(lè)曲中屬于自己音塊的部分，并用接著演奏的方法合作演奏。
師：現(xiàn)在小朋友們要認(rèn)真的聽(tīng)老師的琴聲，并注意自己所選蔬菜在歌詞中的連接，不能搶拍，注意小朋友間合作演奏。
4、從少數(shù)幼兒參加演奏，逐漸增加人數(shù)，每一次演奏時(shí)注意傾聽(tīng)，共同尋找自己的音塊及時(shí)介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊的演奏。
活動(dòng)反思：
本次音樂(lè)活動(dòng)的選材比較貼近幼兒的生活，因?yàn)槊课缓⒆用刻於紩?huì)接觸到蔬菜，對(duì)于自己熟知的東西，孩子更有信心。從目標(biāo)可以看到手耳協(xié)調(diào)的演奏對(duì)于首次開(kāi)展此類型活動(dòng)來(lái)說(shuō)，幼兒接受起來(lái)有一定的難。因此，在突破這個(gè)難點(diǎn)的時(shí)候，不能單單只讓幼兒自己來(lái)操作，老師應(yīng)當(dāng)先做示范，或者是一句一句的單獨(dú)教授，然后讓幼兒慢慢合作來(lái)完成?；顒?dòng)很有創(chuàng)意，還應(yīng)該再注意一些細(xì)節(jié)，讓音樂(lè)活動(dòng)更美好。
幼兒園大班音樂(lè)教案蔬菜音樂(lè)會(huì)篇四
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)海底世界的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感，增強(qiáng)保護(hù)大自然的意識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫，培養(yǎng)幼兒的想象能力。
3、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動(dòng)興趣。
4、感受作品的美感。
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒想象畫海底音樂(lè)會(huì)
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒大膽的想象進(jìn)行繪畫
1、本班幼兒已初步掌握畫魚的技能。
2、大幅掛圖——《美麗的海洋世界》
3、畫筆，海底世界底圖。
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)，導(dǎo)入活動(dòng)。
話題導(dǎo)入：漂亮的貝殼在陽(yáng)光的照射下散發(fā)出五彩的光芒，藍(lán)藍(lán)的海水在微風(fēng)的吹拂下拍打著沙灘，我們可愛(ài)的小朋友穿著潛水衣要進(jìn)入海洋的世界，原來(lái)是海洋世界要舉辦音樂(lè)會(huì)了，邀請(qǐng)我們?nèi)⒓幽兀∥覀兛烊タ纯窗桑?BR> 二、基本環(huán)節(jié)，打造快樂(lè)的海底音樂(lè)會(huì)
1、出示掛圖——《美麗的海洋世界》
師：小朋友看看海底世界有些什么？（幼兒回答）
師：小朋友觀察的真仔細(xì)！看看，好漂亮的海底世界?。∩汉髟谙蛭覀冋惺?，水草舞動(dòng)著身體跳著舞歡迎我們，?？ㄔ谀睦锵蛭覀凕c(diǎn)頭。咦！音樂(lè)會(huì)都要開(kāi)始了，怎么沒(méi)有看見(jiàn)我們可愛(ài)的海洋生物呢？小朋友們看見(jiàn)了嗎？（幼兒回答）
2、請(qǐng)幼兒邀請(qǐng)海洋生物
師：小朋友們，不好了，沒(méi)有海洋生物來(lái)參加，音樂(lè)會(huì)開(kāi)不成了，珊瑚、水草、海葵花要失望了，我們快來(lái)想一想辦法幫幫它們吧？（幼兒回答）
3、幼兒想象繪畫（發(fā)放海底世界底圖）
幼兒進(jìn)行繪畫，教師根據(jù)個(gè)體差異巡回指導(dǎo)。（魚的種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對(duì)稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對(duì)稱的。）
三、結(jié)束環(huán)節(jié)，作品欣賞
師：讓我們來(lái)看一看小朋友都邀請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)參加音樂(lè)會(huì)（幼兒介紹）
（對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)）
本次活動(dòng)中我運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言引入主題，使小朋友在想象的海洋里暢游，再以漂亮的海底世界底圖吸引幼兒的眼球。整個(gè)活動(dòng)幼兒積極參與，出示圖片的時(shí)候幼兒爭(zhēng)先回答圖上有些什么十分興奮。在作品欣賞環(huán)節(jié)的時(shí)候大方的介紹自己的作品。當(dāng)然在活動(dòng)進(jìn)行中還是有些小狀況，幼兒太興奮，場(chǎng)面有時(shí)有些失控。
幼兒園大班音樂(lè)教案蔬菜音樂(lè)會(huì)篇五
1、幼兒在輕松、活潑、師幼互動(dòng)的氛圍中學(xué)習(xí)有關(guān)昆蟲的五個(gè)詞語(yǔ)：蜜蜂、螞蟻、蝴蝶、螳螂及蜻蜓，并了解五個(gè)詞語(yǔ)的共同特征——都有蟲字旁。
2、擴(kuò)散幼兒思維，幼兒了解各種昆蟲的習(xí)性和特征。
幼兒能夠掌握五個(gè)詞組，認(rèn)識(shí)昆蟲名稱，對(duì)昆蟲知識(shí)有充分的了解。
一、教師與幼兒律動(dòng)——《去郊游》
教師：小朋友們，今天大森林里有一件高興的事情發(fā)生，小朋友們想不想去看看，我們出發(fā)吧。
二、幼兒了解參加音樂(lè)會(huì)的昆蟲，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。
1、幼兒聽(tīng)聲音樂(lè)，猜昆蟲。
2、在觀看課件基礎(chǔ)上，教師與幼兒互動(dòng)，進(jìn)行識(shí)字活動(dòng)。
（看課件認(rèn)識(shí)蜻蜓兩個(gè)字）教師提問(wèn)：第三個(gè)來(lái)報(bào)名的誰(shuí)呀？（蜻蜓）教師配合著旋律重復(fù)提問(wèn)，讓幼兒認(rèn)識(shí)詞組。
（看課件認(rèn)識(shí)螳螂兩個(gè)字）教師：這么熱鬧呀，有一只昆蟲從這里經(jīng)過(guò)，也來(lái)湊熱鬧，這回誰(shuí)來(lái)報(bào)名了？（螳螂）。螳螂是第四個(gè)來(lái)報(bào)名的，這時(shí)，有一只昆蟲正在遠(yuǎn)處傳花粉，它聽(tīng)到大家的議論，也跑過(guò)來(lái)報(bào)名，誰(shuí)來(lái)報(bào)名了？（幼兒回答：昆蟲）（看課件認(rèn)識(shí)蝴蝶兩個(gè)字）教師：第五個(gè)來(lái)報(bào)名的是誰(shuí)呀？﹙蝴蝶﹚，教師配合著音律問(wèn)：是誰(shuí)呀？﹙蝴蝶﹚教師：有這么多的昆蟲報(bào)名參加音樂(lè)會(huì)，我們一起數(shù)一數(shù)共有幾只昆蟲來(lái)報(bào)名？點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5，有五只昆蟲來(lái)報(bào)名了。
三、師幼互動(dòng)，鞏固認(rèn)識(shí)的昆蟲名稱。
教師小結(jié)：小朋友的記憶力真好！小昆蟲們都精心準(zhǔn)備了節(jié)目來(lái)參加音樂(lè)會(huì)，音樂(lè)會(huì)馬上就要開(kāi)始了。
四、在游戲中，了解昆蟲的生活習(xí)性，進(jìn)行領(lǐng)域間的整合。
教師：蜜蜂真勤勞，每天采蜜忙，我們一起學(xué)一學(xué)蜜蜂采蜜的動(dòng)作。蜻蜓和蜜蜂是益蟲還是害蟲？對(duì)了，它們都是人類的好朋友。
3、螳螂將登上粉色的舞臺(tái)，誰(shuí)愿意送螳螂登上舞臺(tái)？誰(shuí)知道螳螂的故事？
5、還有誰(shuí)沒(méi)有登上舞臺(tái)？誰(shuí)愿意送螞蟻登上舞臺(tái)？
教師：小螞蟻是怎樣來(lái)參加音樂(lè)會(huì)的？﹙全體幼兒學(xué)一學(xué)﹚
五、了解帶"蟲"字旁的其他昆蟲。
1、我們先看看蚊子的名字，蚊子的名字中有沒(méi)有"蟲"字旁？
2、我們?cè)倏纯聪s的名字？"蟬"的名字中有沒(méi)有"蟲"字旁？
4、再看看蟋蟀的名字？蟑螂的名字呢？
教師：這些觀眾都是昆蟲，它們的名字中都有"蟲"字旁，有的是一個(gè)蟲字旁，有的是兩個(gè)蟲字旁。下次活動(dòng)時(shí)，我們來(lái)學(xué)習(xí)它們的知識(shí)。
六、幼兒猜謎語(yǔ)戴詞卡，音樂(lè)會(huì)開(kāi)始，一同跳舞。
幼兒園大班音樂(lè)教案蔬菜音樂(lè)會(huì)篇六
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，會(huì)看圖說(shuō)話。
2、學(xué)習(xí)句式"有的…..有的….還有的……"。
多媒體課件。
剛才小朋友進(jìn)來(lái)的時(shí)候聽(tīng)到了什么？這是小鳥(niǎo)們?cè)陂_(kāi)音樂(lè)會(huì)呢！我們也去看看吧！
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，借助小人圖示學(xué)習(xí)看圖說(shuō)話。
1、哇，小鳥(niǎo)音樂(lè)會(huì)真熱鬧！大家仔細(xì)看看小鳥(niǎo)們是在哪里開(kāi)音樂(lè)會(huì)？請(qǐng)用完整話說(shuō)。（畫出小人的頭）。
2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看音樂(lè)會(huì)上的`小鳥(niǎo)們都在干什么？誰(shuí)想把自己看到的跟大家說(shuō)一說(shuō)？
音樂(lè)會(huì)上是一只小鳥(niǎo)在表演還是有許多小鳥(niǎo)在表演？
3、小朋友用自己的話把音樂(lè)會(huì)上小鳥(niǎo)們的表演都講一講。（畫出小人的身體）。
4、老師這里有一個(gè)有趣的句式"有的…有的…還有的…"誰(shuí)能用這個(gè)句式把音樂(lè)會(huì)上小鳥(niǎo)們的表演連起來(lái)講？自己試一試。（畫出小人的胳膊、腿）。
5、小鳥(niǎo)音樂(lè)會(huì)結(jié)束了，你們覺(jué)得小鳥(niǎo)音樂(lè)會(huì)辦得怎么樣？（畫出小人的腳）。
小結(jié)：剛才小朋友已經(jīng)講了一段非常完整的話，有頭，有尾，中間還用了有趣的句式，聽(tīng)起來(lái)真是一個(gè)好聽(tīng)的故事呢。
三、游戲《班級(jí)音樂(lè)會(huì)》。
小鳥(niǎo)們想邀請(qǐng)我們大五班的小朋友舉辦一個(gè)自己的音樂(lè)會(huì)，你們?cè)敢鈫?？音?lè)會(huì)上需要許多的演員，我們分成六組來(lái)表演，商量一下你們組要演奏什么樂(lè)器？誰(shuí)來(lái)指揮？表演開(kāi)始后，老師給大五班音樂(lè)會(huì)拍張照片。請(qǐng)小朋友看照片講一講大五班音樂(lè)會(huì)的故事。
四、結(jié)束。
你們現(xiàn)在已經(jīng)是大班小朋友了，以后說(shuō)話就要有頭有尾，這樣別人才能聽(tīng)懂你的話，才會(huì)喜歡聽(tīng)你說(shuō)話。
幼兒園大班音樂(lè)教案蔬菜音樂(lè)會(huì)篇七
1．運(yùn)用音樂(lè)語(yǔ)言再現(xiàn)對(duì)蔬菜探究的體驗(yàn)，體會(huì)參加“蔬菜”音樂(lè)會(huì)的快樂(lè)。
2．學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏，激發(fā)探索的欲望。
蔬菜的實(shí)物、音塊。
一、運(yùn)用模仿動(dòng)作，再現(xiàn)送菜到菜場(chǎng)的情境
1．回憶參觀菜場(chǎng)的經(jīng)歷，談?wù)撌卟说牟煌瑺I(yíng)養(yǎng)。 ‘
2．按音樂(lè)節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場(chǎng)去。
3．相互觀察各自想象的模仿動(dòng)作，交流送菜的方法。
二、和奶奶一起去買菜一一學(xué)唱歌曲《買菜》
1．想象和奶奶一起外出買菜的歡樂(lè)，表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。
2．結(jié)合蔬菜的特征與口形，例如“番茄圓溜溜”——嘴巴圓圓地漸漸打開(kāi)。 、
3．注意周圍同伴的歌聲，用和諧的聲音唱歌，表現(xiàn)許多菜堆放在一起不壓壞。
三、合作演奏蔬菜音樂(lè)會(huì)
1．談?wù)擇R鈴薯、胡蘿卜、番茄、青菜、青椒、黃瓜等54不同蔬菜的營(yíng)養(yǎng)。
椒，la：黃瓜)。
演奏。
4．從少數(shù)幼兒參加演奏，逐漸增加人數(shù)，每一次演奏時(shí)注意傾聽(tīng)，共同尋找將自己的音塊及時(shí)介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊地演奏。
5．幼兒輪流擔(dān)任菜場(chǎng)經(jīng)理，指揮“蔬菜們”合作排練和演出。
幼兒園大班音樂(lè)教案蔬菜音樂(lè)會(huì)篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用音樂(lè)語(yǔ)言再現(xiàn)對(duì)蔬菜探究的體驗(yàn)，體會(huì)參加"蔬菜"音樂(lè)會(huì)的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏，激發(fā)探索的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蔬菜的實(shí)物、打擊樂(lè)器若干。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）運(yùn)用模仿動(dòng)作，再現(xiàn)送菜到菜場(chǎng)的情景。
1、回憶參觀菜場(chǎng)的經(jīng)歷。
師：小朋友們大家好，咱們上周的送菜到菜場(chǎng)的表演活動(dòng)大家都還記得嗎？（記得）那我們今天再來(lái)表演一次好不好？（好）老師要看下哪位小朋友能夠記清楚這個(gè)過(guò)程和用動(dòng)作表現(xiàn)出各種送菜的方法。
2、按音樂(lè)的節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場(chǎng)去。
師：小朋友要仔細(xì)的聽(tīng)音樂(lè)的節(jié)奏，分清楚什么節(jié)奏該做什么動(dòng)作，我們要準(zhǔn)確快速的將蔬菜送回菜場(chǎng)去。
3、相互觀察各自想象的模仿動(dòng)作，交流送菜的方法。
師：老師剛才發(fā)現(xiàn)很多小朋友都自己想像出了很多動(dòng)作，而且表演的特別棒，現(xiàn)在我們邀請(qǐng)幾位小朋友來(lái)表演，其他小朋友可要認(rèn)真觀察哦。
師：現(xiàn)在小朋友們可以和自己旁邊的小朋友一起討論自己送菜的方法，每位小朋友都可以學(xué)習(xí)其他小朋友的方法。
（二）和奶奶一起去買菜——復(fù)習(xí)歌曲《買菜》。
1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂(lè)，表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。
師：小朋友都知道我們每天吃的菜都是要去菜場(chǎng)買的，那你們有和爸爸媽媽或者爺爺奶奶一起去買過(guò)菜嗎？（有，沒(méi)有）原來(lái)我們有很多小朋友都沒(méi)去過(guò)，那你們就想象一下你和奶奶去菜場(chǎng)買菜的情景，會(huì)不會(huì)很好玩呢？（會(huì)）我們以前學(xué)過(guò)一首歌曲，名字叫做買菜，大家還記得嗎？（記得）我們?cè)賮?lái)唱一次好不好？（好）。
2、結(jié)合蔬菜的外形特征與口形，例如"番茄圓溜溜"——嘴巴圓圓的漸漸打開(kāi)。
教師注意提醒幼兒根據(jù)歌曲中蔬菜的外形來(lái)改變自己的口型，正確發(fā)音。
（三）合作演奏蔬菜音樂(lè)會(huì)。
1、回憶歌曲中提到的蔬菜有哪些師：小朋友們，《買菜》這首歌的歌詞里邊都有哪些蔬菜呢？（蘿卜、黃瓜、西紅柿……）對(duì)，小朋友的記性可真好，現(xiàn)在我們每位小朋友選一種自己喜歡的蔬菜，我們來(lái)給蔬菜寶寶們開(kāi)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)好不好？（好）。
2、幼兒自選一個(gè)打擊樂(lè)器，排成5隊(duì)蔬菜（do：蠶豆；re：蘿卜；mi：西紅柿；fa：青菜；sol：扁豆；la：黃瓜）教師指導(dǎo)幼兒找到自己所在的隊(duì)列中。
3、教師彈奏歌曲《買菜》，幼兒跟著琴聲演奏樂(lè)曲中屬于自己音塊的部分，并用接著演奏的方法合作演奏。
師：現(xiàn)在小朋友們要認(rèn)真的聽(tīng)老師的琴聲，并注意自己所選蔬菜在歌詞中的連接，不能搶拍，注意小朋友間合作演奏。
4、從少數(shù)幼兒參加演奏，逐漸增加人數(shù)，每一次演奏時(shí)注意傾聽(tīng)，共同尋找自己的音塊及時(shí)介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊的演奏。
（四）活動(dòng)結(jié)束。
師：今天小朋友們都表現(xiàn)得很棒，我們的蔬菜音樂(lè)會(huì)也特別成功，蔬菜寶寶們都可高興了。今天回家后，小朋友們可以和自己的家長(zhǎng)一起，再來(lái)給蔬菜寶寶們開(kāi)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)好不好？（好）。
幼兒園大班音樂(lè)教案蔬菜音樂(lè)會(huì)篇九
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣，感受語(yǔ)言的豐富與優(yōu)美。
2、培養(yǎng)幼兒合理的想象力及語(yǔ)言表達(dá)的能力。
2、大樹(shù)、池塘、草地的場(chǎng)景
3、課件、錄音機(jī)、磁帶
1、今天，我們要去觀看夏季音樂(lè)會(huì)，你們高興嗎？
那就讓我們帶著喜悅的心情、伴隨著愉快的歌聲出發(fā)吧！
2、音樂(lè)會(huì)已經(jīng)開(kāi)始了，讓我們聽(tīng)聽(tīng)，
是誰(shuí)在唱歌？（蜜蜂、知了、青蛙、雷公公）
他們是怎么唱歌的？（嗡嗡、知了、咕呱、轟?。?BR> 他們?cè)谑裁吹胤匠?？（草叢中、大?shù)上、池塘里、天空中）
你能用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)形容一下嗎？（綠綠的草叢中、高高的大樹(shù)上、清清的池塘里、高高的天空中）
3、小演員的歌聲交織在一起，就匯成了一支美妙的夏天的歌，聽(tīng)：
夏天的歌在哪里？嗡，嗡，嗡，在綠綠的草叢中。
夏天的歌在哪里？知了，知了，在高高的大樹(shù)上。
夏天的歌在哪里？咕呱，咕呱，在清清的池塘里。
夏天的歌在哪里？轟隆，轟隆，在高高的天空中。
4、他們的歌聲好聽(tīng)嗎？那就請(qǐng)小朋友們和他們一起帶著美美的表情、伴隨著好看的動(dòng)作、用好聽(tīng)的聲音唱一遍這首夏天的歌吧?。ㄓ變汉徒處熞黄饚е鴦?dòng)作，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌二遍）
小朋友們的歌聲真是太動(dòng)聽(tīng)了！
5、創(chuàng)編詩(shī)歌：
6、夏季音樂(lè)會(huì)的小演員們都到齊了，讓我們找一找，還有誰(shuí)來(lái)了？是怎么唱歌的？
請(qǐng)小觀眾挑選你最喜歡的小演員到他們的舞臺(tái)上去歌唱，把他們的歌聲都編進(jìn)夏天的歌里。
7、讓我們給這首歌起個(gè)好聽(tīng)的名字吧！
8、在我們的生活中還有許多會(huì)唱歌的小演員，讓我們一起去找一找，把他們的歌聲也融入到我們這首《夏天的歌》里！
幼兒園大班音樂(lè)教案蔬菜音樂(lè)會(huì)篇十
具體目標(biāo)：
通過(guò)小小音樂(lè)會(huì)的活動(dòng)，激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調(diào)、合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在活動(dòng)室布置小舞臺(tái)。
2、幼兒自制的各類樂(lè)器。
3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂(lè)曲。
活動(dòng)建議：
1、教師充當(dāng)音樂(lè)會(huì)主持人，請(qǐng)幼兒自由結(jié)合組成小樂(lè)隊(duì)（每隊(duì)最少5人），并給自己的樂(lè)隊(duì)起上好聽(tīng)的名稱。
2、先請(qǐng)每個(gè)小樂(lè)隊(duì)分別進(jìn)行簡(jiǎn)單的排練，教師適當(dāng)?shù)亟o予幼兒支持與幫助。
3、請(qǐng)每個(gè)樂(lè)隊(duì)的幼兒依次上臺(tái)表演。
4、教師與幼兒共同小結(jié)，說(shuō)說(shuō)每個(gè)樂(lè)隊(duì)的演奏情況，大家共同選出的樂(lè)隊(duì)，給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)反思：
《小小音樂(lè)會(huì)》這個(gè)活動(dòng)，如果放在小班或者中班，我的選擇是會(huì)讓孩子們表演學(xué)校里學(xué)過(guò)的舞蹈或歌曲，以來(lái)幼兒對(duì)這些節(jié)目比較的熟悉，二來(lái)幼兒對(duì)于自己能夠表演什么沒(méi)有一個(gè)清楚的定位，如果隨意的話，可能會(huì)呈現(xiàn)出一些沒(méi)有準(zhǔn)備好的狀態(tài)。而現(xiàn)在是已經(jīng)面臨畢業(yè)的大班孩子們，他們表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，且都在課外有一些額外的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，他們有自己的心思，想要一個(gè)更大更廣闊的舞臺(tái)，來(lái)接觸一些全新的節(jié)目。所以，我將活動(dòng)的目標(biāo)做出了調(diào)整和修改，讓幼兒獲得更多選擇的權(quán)利和自由。
幼兒園大班音樂(lè)教案蔬菜音樂(lè)會(huì)篇十一
1、幼兒根據(jù)兒謠進(jìn)行角色扮演，有初步的情緒表現(xiàn)。
2、配合樂(lè)器模拍出全曲節(jié)奏并感知變奏。
3、體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、能分析兒謠，培養(yǎng)想象力。
5、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：幼兒根據(jù)兒謠進(jìn)行角色扮演。
難點(diǎn)：幼兒角色表演時(shí)，做出相應(yīng)的情緒表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、動(dòng)物圖片、
2、鈴鼓、響板、沙錘、沙蛋等樂(lè)器。
3、吸鐵。
活動(dòng)過(guò)程。
一、開(kāi)飛機(jī)游戲，感應(yīng)節(jié)奏。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)飛機(jī)飛進(jìn)教室，幼兒根據(jù)音樂(lè)可飛高、飛低、飛快、飛慢。最后飛機(jī)降落了，幼兒飛到椅子上坐好。
隊(duì)形：小朋友面對(duì)老師，圍成半圓作好。
二、故事引導(dǎo)。
小風(fēng)箏掙脫了小主人，飛到好高好遠(yuǎn)的天空到處旅行。小風(fēng)箏一會(huì)兒飛到鄉(xiāng)村，向鄉(xiāng)村里的牛羊打招呼，一會(huì)兒飛到城市向小朋友揮揮手。一不小心風(fēng)箏掉到樹(shù)上，被老樹(shù)怪抓住了，卡在樹(shù)枝上動(dòng)彈不得。
三、感受語(yǔ)詞，找出語(yǔ)詞中的四種動(dòng)物，并討論它們飛行特點(diǎn)。
教師：“風(fēng)箏被老樹(shù)怪抓住了，在樹(shù)上呆著好孤單，有幾只小動(dòng)物要飛來(lái)和風(fēng)箏做游戲”
1、教師放一遍音樂(lè)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出兒謠中的動(dòng)物，幻燈片依次出示小鳥(niǎo)、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的圖片。
2、大家探討小鳥(niǎo)、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的飛行特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒用不同的.動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
3、熟悉語(yǔ)詞，請(qǐng)幼兒和老師一起念語(yǔ)詞，初步感受情緒表現(xiàn)。
四、兒謠游戲，幼兒進(jìn)行角色表演。
1、第一遍音樂(lè)，讓幼兒完整地感受兒謠。全體幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出情緒。
2、集體討論怎樣表演“真生氣”、“別生氣”。
3、第二遍音樂(lè)，幼兒再次聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演，幼兒分四組扮演小鳥(niǎo)、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂。
4、第三遍音樂(lè)，幼兒分四組，分別以四種不同的樂(lè)器來(lái)代表四種動(dòng)物，進(jìn)行音樂(lè)演奏。
5、第四遍音樂(lè)，幼兒站起來(lái)進(jìn)行樂(lè)器演奏，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的角色做出情緒表現(xiàn)。
五、節(jié)奏摸拍和變奏。
1、用圓舞板拍念語(yǔ)詞節(jié)奏。
2、16宮格分析全曲節(jié)奏，每行7枚吸鐵排出。
教師在黑板上出現(xiàn)16宮格，幼兒拍念節(jié)奏。請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上排出吸鐵，每個(gè)幼兒排一行，每行排七個(gè)吸鐵。全體幼兒一起拍念節(jié)奏。
教學(xué)反思。
《風(fēng)箏和小鳥(niǎo)》是一首很好聽(tīng)的兒謠。在活動(dòng)中，幼兒很快就熟悉了語(yǔ)詞，在老師的帶領(lǐng)下用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出小鳥(niǎo)、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的動(dòng)作。幼兒比較喜歡表情表演，通過(guò)肢體與表情對(duì)兩種情緒的表現(xiàn)，幼兒理解了這種情緒，也知道了在兒謠中如何表現(xiàn)出來(lái)。
幼兒喜歡角色扮演的游戲，有很強(qiáng)烈的表現(xiàn)、表演欲望。通過(guò)游戲幼兒對(duì)將情緒、情感與音樂(lè)兒謠聯(lián)系起來(lái)表現(xiàn)有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累。節(jié)奏摸拍和變奏，變奏這一環(huán)節(jié)有點(diǎn)難度，經(jīng)過(guò)樂(lè)器反復(fù)的拍念，一部分幼兒可以自己通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)來(lái)變奏排譜幼兒自己來(lái)變奏的效果好一點(diǎn)，自己排好譜，后全部幼兒一起拍念，效果好了很多。
小百科：風(fēng)箏是由古代勞動(dòng)人民發(fā)明于中國(guó)東周春秋時(shí)期，至今已2000多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥(niǎo)，研制三年而成，是人類最早的風(fēng)箏起源。
幼兒園大班音樂(lè)教案蔬菜音樂(lè)會(huì)篇十二
1、運(yùn)用音樂(lè)語(yǔ)言再現(xiàn)對(duì)蔬菜探究的.體驗(yàn)，體會(huì)參加"蔬菜"音樂(lè)會(huì)的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏，激發(fā)探索的欲望。
蔬菜的實(shí)物、打擊樂(lè)器若干。
（一）運(yùn)用模仿動(dòng)作，再現(xiàn)送菜到菜場(chǎng)的情景
1、回憶參觀菜場(chǎng)的經(jīng)歷。
師：小朋友們大家好，咱們上周的送菜到菜場(chǎng)的表演活動(dòng)大家都還記得嗎？（記得）那我們今天再來(lái)表演一次好不好？（好）老師要看下哪位小朋友能夠記清楚這個(gè)過(guò)程和用動(dòng)作表現(xiàn)出各種送菜的方法。
2、按音樂(lè)的節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場(chǎng)去。
師：小朋友要仔細(xì)的聽(tīng)音樂(lè)的節(jié)奏，分清楚什么節(jié)奏該做什么動(dòng)作，我們要準(zhǔn)確快速的將蔬菜送回菜場(chǎng)去。
3、相互觀察各自想象的模仿動(dòng)作，交流送菜的方法。
師：老師剛才發(fā)現(xiàn)很多小朋友都自己想像出了很多動(dòng)作，而且表演的特別棒，現(xiàn)在我們邀請(qǐng)幾位小朋友來(lái)表演，其他小朋友可要認(rèn)真觀察哦。
師：現(xiàn)在小朋友們可以和自己旁邊的小朋友一起討論自己送菜的方法，每位小朋友都可以學(xué)習(xí)其他小朋友的方法。
（二）和奶奶一起去買菜——復(fù)習(xí)歌曲《買菜》
1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂(lè)，表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。
師：小朋友都知道我們每天吃的菜都是要去菜場(chǎng)買的，那你們有和爸爸媽媽或者爺爺奶奶一起去買過(guò)菜嗎？（有，沒(méi)有）原來(lái)我們有很多小朋友都沒(méi)去過(guò)，那你們就想象一下你和奶奶去菜場(chǎng)買菜的情景，會(huì)不會(huì)很好玩呢？（會(huì)）我們以前學(xué)過(guò)一首歌曲，名字叫做買菜，大家還記得嗎？（記得）我們?cè)賮?lái)唱一次好不好？（好）
2、結(jié)合蔬菜的外形特征與口形，例如"番茄圓溜溜"——嘴巴圓圓的漸漸打開(kāi)。
教師注意提醒幼兒根據(jù)歌曲中蔬菜的外形來(lái)改變自己的口型，正確發(fā)音。
（三）合作演奏蔬菜音樂(lè)會(huì)
1、回憶歌曲中提到的蔬菜有哪些師：小朋友們，《買菜》這首歌的歌詞里邊都有哪些蔬菜呢？（蘿卜、黃瓜、西紅柿……）對(duì)，小朋友的記性可真好，現(xiàn)在我們每位小朋友選一種自己喜歡的蔬菜，我們來(lái)給蔬菜寶寶們開(kāi)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)好不好？（好）
2、幼兒自選一個(gè)打擊樂(lè)器，排成5隊(duì)蔬菜（do：蠶豆；re：蘿卜；mi：西紅柿；fa：青菜；sol：扁豆；la：黃瓜）教師指導(dǎo)幼兒找到自己所在的隊(duì)列中。
3、教師彈奏歌曲《買菜》，幼兒跟著琴聲演奏樂(lè)曲中屬于自己音塊的部分，并用接著演奏的方法合作演奏。
師：現(xiàn)在小朋友們要認(rèn)真的聽(tīng)老師的琴聲，并注意自己所選蔬菜在歌詞中的連接，不能搶拍，注意小朋友間合作演奏。
4、從少數(shù)幼兒參加演奏，逐漸增加人數(shù)，每一次演奏時(shí)注意傾聽(tīng)，共同尋找自己的音塊及時(shí)介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊的演奏。
（四）活動(dòng)結(jié)束
師：今天小朋友們都表現(xiàn)得很棒，我們的蔬菜音樂(lè)會(huì)也特別成功，蔬菜寶寶們都可高興了。今天回家后，小朋友們可以和自己的家長(zhǎng)一起，再來(lái)給蔬菜寶寶們開(kāi)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)好不好？（好）
幼兒園大班音樂(lè)教案蔬菜音樂(lè)會(huì)篇十三
1、了解常見(jiàn)蔬菜的食用部位，并嘗試進(jìn)行分類。
2、樂(lè)意向同伴大膽介紹自己喜歡的蔬菜，懂得多吃蔬菜身體好。
2、筐子五個(gè)，分別貼有果實(shí)、花、葉、根、莖。
關(guān)鍵點(diǎn)：能夠按蔬菜吃的不同部位進(jìn)行分類。
2、集體認(rèn)識(shí)，教師出示蔬菜，幼兒講述名稱。
師小結(jié)：哦，原來(lái)啊，小朋友們都很喜歡吃蔬菜。有的'喜歡它的顏色，有的喜歡它的形狀，也有的是喜歡它里面的營(yíng)養(yǎng)。蔬菜的營(yíng)養(yǎng)很豐富，有很多的維生素、礦物質(zhì)，我們應(yīng)該樣樣蔬菜都愛(ài)吃。
二、介紹吃的部位，并進(jìn)行分類。
1、師：老師也帶了自己喜歡吃的蔬菜？你們來(lái)猜一猜，好嗎？（幼兒猜。）。
師：老師有個(gè)問(wèn)題考考你們？吃蘿卜的時(shí)候是吃蘿卜的哪個(gè)部位呢？
2、幼兒了解蔬菜的各個(gè)部分。
3、出示貼有標(biāo)志的“蔬菜的家”，向幼兒一一介紹。
4、幼兒按蔬菜吃的部位分類放菜。
5、糾錯(cuò)——看看有沒(méi)有找錯(cuò)家的蔬菜寶寶？為什么？
6、小結(jié)：原來(lái)有的蔬菜要吃它的根，有的要吃它的莖，有的吃它的葉，還有的吃花和果實(shí)。
三、延伸活動(dòng)。
2、經(jīng)驗(yàn)積累：萵筍、荸薺吃的是哪個(gè)部位呢？
幼兒園大班音樂(lè)教案蔬菜音樂(lè)會(huì)篇十四
1、讓幼兒了解溫室種植技術(shù)可以讓人們吃到不同季節(jié)的蔬菜。
2、激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜培植新技術(shù)的關(guān)注，有興趣嘗試小實(shí)驗(yàn)。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
ppt（菜場(chǎng)、溫室的有關(guān)資料和各種溫室中生長(zhǎng)的蔬菜圖片）、塑料筐（里面有泥土）、細(xì)條有機(jī)板、保鮮膜等。
一、菜場(chǎng)里蔬菜真多呀。
引導(dǎo)語(yǔ)：前幾天我們逛過(guò)菜場(chǎng)，菜場(chǎng)里蔬菜怎么樣？（又多又新鮮）讓我們用歌聲來(lái)唱一唱吧。（ppt菜場(chǎng)圖片、插入音樂(lè)）。
1、歌曲《菜場(chǎng)》引入：菜場(chǎng)里的蔬菜真多呀！
2、說(shuō)說(shuō)：在菜場(chǎng)里還有些什么菜？（幼兒很快地說(shuō)出各種蔬菜名稱）。
（幼兒根據(jù)參觀過(guò)的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流）。
二、張奶奶買菜。
1、故事：張奶奶買菜。
原來(lái)張奶奶剛從很遠(yuǎn)的農(nóng)村來(lái)到這里，她說(shuō)在他們老家的田里現(xiàn)在就種著蘿卜、白菜、青菜等冬天生長(zhǎng)的蔬菜，可是這里的菜場(chǎng)卻和他們老家不一樣。（故事講述前半部分……）。
（幼兒根據(jù)自己之前的調(diào)查進(jìn)行交流）。
三、溫室種植蔬菜多。
1、介紹溫室栽培的知識(shí)（通過(guò)ppt圖片，向幼兒簡(jiǎn)單介紹溫室栽培的技術(shù)）。
（農(nóng)業(yè)溫室分玻璃溫室和塑料大棚兩種，可以人工調(diào)節(jié)溫度和濕度。主要用于蔬菜的超季節(jié)栽培，使冬春兩季也能生產(chǎn)供應(yīng)。是一種在室內(nèi)不加熱的溫室，即使在最寒冷的季節(jié)，也只依靠太陽(yáng)光來(lái)維持室內(nèi)一定的溫度水平，以滿足蔬菜作物生長(zhǎng)的需要。）。
2、嘗試制作簡(jiǎn)易小暖棚。（小組合作）。
3、小結(jié)：現(xiàn)在除了在溫室里種蔬菜外，農(nóng)業(yè)科學(xué)家們還利用溫暖地區(qū)的氣候和山區(qū)的立體氣候資源進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，為我們的生活提供更多的便利。
4、溫室種植蔬菜多又多（ppt觀看各種溫室中生長(zhǎng)的蔬菜圖片）。
四、張奶奶的菜籃子滿了。
引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在張奶奶知道了原來(lái)這些反季節(jié)的蔬菜是通過(guò)這些科學(xué)種植的方法種出來(lái)的，一樣新鮮又有營(yíng)養(yǎng)。讓我們陪著張奶奶再去一次菜場(chǎng)，買菜去咯！再次演唱歌曲《菜場(chǎng)》。
通過(guò)這次組織幼兒參觀蔬菜大棚，幼兒不但增長(zhǎng)了很多知識(shí)，還從中懂得種植蔬菜大棚的不易，需要付出辛勤的勞動(dòng)才會(huì)有所收獲。并懂得尊重別人，尊重別人的勞動(dòng)成果。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)的探究欲望。
幼兒園大班音樂(lè)教案蔬菜音樂(lè)會(huì)篇十五
1、依照基準(zhǔn)點(diǎn)，用數(shù)格的方法進(jìn)行長(zhǎng)短的比較。
2、知道比較長(zhǎng)度是需要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的。
3、學(xué)習(xí)利用生活中的自然物品作為測(cè)量工具。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
1、絲瓜、辣椒、胡蘿卜、豆莢。
2、線、回形針、筷子、筆等生活用品和自然物品若干。
一、以談話的形式引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生測(cè)量興趣。
1、以測(cè)量蔬菜長(zhǎng)度為話題引入活動(dòng)。
3、那這些長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜有多長(zhǎng)呢？你有什么方法可以知道？
4、遷移測(cè)量經(jīng)驗(yàn)。用什么量？怎樣量？引導(dǎo)幼兒遷移測(cè)量圖形邊長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。
5、請(qǐng)一個(gè)幼兒作演示用一個(gè)接著一個(gè)的測(cè)量方法測(cè)量絲瓜量好后還要想辦法記錄下來(lái)，怎么記教師：有一根棉簽就畫一條短線，剛才量出來(lái)有幾根棉簽就畫幾條短線。教師在黑板上示范。那么除了可以畫短線來(lái)表示，還可以畫什么呢？嘗試測(cè)量蔬菜。
6、提出測(cè)量要求：每張桌子上有兩種蔬菜和一種測(cè)量工具，先量一種，然后跟對(duì)面的朋友交換。量好了從椅子底下拿出一張記錄紙和筆用我們剛才說(shuō)的方法記錄下來(lái)。
二、幼兒操作，教師觀察，對(duì)記錄有困難的進(jìn)行引導(dǎo)。
2、教師依次出示三張圖：請(qǐng)小朋友觀察一下，每張圖上都有哪些問(wèn)題？教師小結(jié)：測(cè)量時(shí)如果出現(xiàn)了這樣的問(wèn)題那就容易量錯(cuò)。
3、幼兒第二次測(cè)量，教師重點(diǎn)觀察并指導(dǎo)測(cè)量的正確方法。記錄好后讓兩個(gè)孩子相互驗(yàn)證測(cè)量的結(jié)果是否一致。
三、嘗試用多種工具測(cè)量蔬菜。
剛才我們用了一種工具來(lái)測(cè)量蔬菜，現(xiàn)在請(qǐng)你們前后兩組互相交換，試試用其他的工具去測(cè)量，然后也像剛才一樣記錄驗(yàn)證。
1、學(xué)習(xí)按照基準(zhǔn)點(diǎn)，用數(shù)格的方法進(jìn)行長(zhǎng)短比較。
2、探索測(cè)量方法。
教師：我們用什么方法測(cè)量呢？(教師引導(dǎo)個(gè)別幼兒示范數(shù)格測(cè)量的方法，針對(duì)個(gè)別幼兒示范情況進(jìn)行討論，引導(dǎo)幼兒歸納總結(jié)出正確的測(cè)量方法)
3、學(xué)習(xí)測(cè)量方法。
教師：原來(lái)我們以一小段格子數(shù)做基準(zhǔn)，數(shù)一數(shù)每種蔬菜所占的小格子數(shù)，就知道它們有多長(zhǎng)了。
通過(guò)本次的課堂教學(xué)，我班的幼兒對(duì)蔬菜與水果有很大的了解，能叫出常用蔬菜與水果的名字，知道了挑食的壞習(xí)慣會(huì)給身體帶來(lái)很不好的影響，班上挑食的幼兒也改了許多壞習(xí)慣，效仿的幼兒的家長(zhǎng)談到孩子懂事了，什么菜都要吃了，表?yè)P(yáng)了那些有很大進(jìn)步的幼兒。
幼兒園大班音樂(lè)教案蔬菜音樂(lè)會(huì)篇十六
本班大膽嘗試音樂(lè)課題已有一段時(shí)間，在實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)不同拍子的樂(lè)曲興趣濃厚，為了讓幼兒進(jìn)一步了解、感受不同拍子的曲子，教師設(shè)計(jì)此活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)找、玩、聽(tīng)、唱等形式分辨不同拍子的樂(lè)曲，并在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。
1、幼兒熟悉唱名，并進(jìn)一步分辨出2/4、3/4、4/4的曲子。
2、在活動(dòng)過(guò)程中，讓幼兒體驗(yàn)歡快的情緒。
1、布置一個(gè)“公園”的場(chǎng)景；
2、若干樂(lè)句（幼兒人數(shù)的3倍）；
3、人手一個(gè)頭飾（上寫有一個(gè)小節(jié)的樂(lè)句）；
4、唱名1、2、3、5、6的小卡片；信封等。
一、找一找
1、幼兒自由地尋找不同拍子的樂(lè)句或節(jié)奏，并互相唱一唱，拍一拍，并貼在適當(dāng)?shù)牡胤健?BR> 2、引導(dǎo)幼兒大膽地說(shuō)己發(fā)現(xiàn)的秘密。
二、玩一玩幼兒戴上樂(lè)句頭飾，隨著音樂(lè)找與自己拍子相同的樂(lè)句。
三、聽(tīng)一聽(tīng)欣賞樂(lè)曲。引導(dǎo)幼兒聽(tīng)不同拍子的曲子，并分辨三首曲子的拍子。
1、引導(dǎo)幼兒安靜傾聽(tīng)。
2、幼兒互相交流。
四、編一編幼兒根據(jù)老師的唱名及拍號(hào)，編己喜歡的樂(lè)句。
五、唱一唱。幼兒自由互相唱一唱自己編的曲子。
評(píng)析：本次活動(dòng)是結(jié)合班級(jí)的音樂(lè)課題展開(kāi)的，在活動(dòng)之前的活動(dòng)開(kāi)展是非常扎實(shí)的幼兒的音樂(lè)底蘊(yùn)很好，活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的場(chǎng)景，幼兒的參與面廣泛且非常積極、投入，能大膽的表現(xiàn)自己，樂(lè)于表現(xiàn)自己。本班幼兒對(duì)不同拍子的曲子均有不同程度的了解，且教師發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)不同拍子的曲子始終保持興趣，基于幼兒的興趣點(diǎn)，教師預(yù)設(shè)此活動(dòng)，目的在于引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受與體驗(yàn)不同拍子的曲子。由于各個(gè)環(huán)節(jié)都是以游戲?yàn)榛顒?dòng)形式，幼兒積極、主動(dòng)參與，幼兒之間不由自主多次交流。在活動(dòng)中全班幼兒大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，正是我們藝術(shù)教育最終目標(biāo)。
幼兒園大班音樂(lè)教案蔬菜音樂(lè)會(huì)篇十七
1、感知理解歌曲內(nèi)容，能夠愉快地演唱歌曲，準(zhǔn)確地唱出弱起拍。
2、能根據(jù)圖片，學(xué)習(xí)完整正確地演唱歌曲并進(jìn)行創(chuàng)編。
3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的自在和快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、圖片、頭飾：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭、小鼓。
2、音樂(lè)磁帶或cd，錄音機(jī)一臺(tái)。
3、提琴、喇叭、小鼓。
活動(dòng)過(guò)程。
一、引出活動(dòng)：聽(tīng)提琴、喇叭、小鼓音樂(lè)。
教師準(zhǔn)備3段樂(lè)器聲音，讓幼兒聽(tīng)，說(shuō)出的相對(duì)應(yīng)的樂(lè)器，并出示圖片。
二、感知理解歌詞內(nèi)容，能愉快地演唱歌曲。
今天啊森林里要開(kāi)音樂(lè)會(huì)了，看看誰(shuí)會(huì)來(lái)演奏這幾種樂(lè)器呢？
1、欣賞第一段音樂(lè)感知歌曲，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念歌詞，學(xué)唱歌曲《森林音樂(lè)會(huì)》。
第一段。
（2）引導(dǎo)幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)有節(jié)奏地念歌詞。
（3）教師演唱歌曲．鼓勵(lì)幼兒看圖隨著音樂(lè)跟唱。。
教師：小松鼠怎樣拉小提琴。
（4）引導(dǎo)幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動(dòng)作，然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。
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幼兒園大班音樂(lè)教案蔬菜音樂(lè)會(huì)篇十八
1、知道聲音有高有低，通過(guò)上臺(tái)階和下臺(tái)階來(lái)感受音階的上行和下行。
2、在愉快游戲的過(guò)程中熟悉歌曲的旋律和歌詞，感受三拍子，能夠用輕快的聲音完整的演唱歌曲。
綠色皺紋紙?jiān)诘厣喜贾贸梢粋€(gè)大的五線譜、電子琴、泡沫墊子一人一個(gè)
1、請(qǐng)幼兒扮演各種小動(dòng)物，在《do re mi》的音樂(lè)中引領(lǐng)幼兒走進(jìn)音樂(lè)世界。
2、通過(guò)游戲《小動(dòng)物走臺(tái)階》，感受音階的上行和下行。
3、練聲。
小動(dòng)物們，我們一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱唱音階吧！
小老鼠唱音階 ：吱
小狗唱音階 ：汪
4、學(xué)唱新歌《小蝌蚪音樂(lè)家》
（1）設(shè)置情境，讓幼兒在游戲中解決問(wèn)題，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新歌的興趣。
（2）說(shuō)歌詞
小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子??？（小蝌蚪，小蝌蚪，細(xì)細(xì)尾巴，圓圓頭。）
你們是怎么游的?。浚ㄉ仙舷孪滤镉?，）
像在干什么？（跳跳水中芭蕾舞。）
小尾巴怎么跳的??？把水波變成了什么？（抖抖水波五線譜）我們小蝌蚪在五線譜上像什么？（好像一個(gè)一個(gè)的音符）。
（3）范唱
（4） 范唱第二遍，讓幼兒自跟著音樂(lè)在音樂(lè)河里玩，并表現(xiàn)好音階的部分。
（5）學(xué)唱新歌
（6）游戲，邊游邊唱
幼兒園大班音樂(lè)教案蔬菜音樂(lè)會(huì)篇十九
2、比較不同蔬菜的差別。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
豐富的蔬菜。
（一）教師交代參觀任務(wù)，要求幼兒帶有問(wèn)題去進(jìn)行觀察請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察自己所看到的蔬菜，并進(jìn)行相關(guān)的咨詢（比如：它的名字是什么，怎么食用等）。
（二）交流參觀成果。
1、請(qǐng)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)講給大家聽(tīng)，并能把自己獲得的信息與大家分享。
2、向大家介紹自己剛認(rèn)識(shí)的蔬菜。
（三）教師小結(jié)。
1、總結(jié)幼兒的觀察結(jié)果，講解蔬菜的特征。
2、引導(dǎo)幼兒對(duì)不同的蔬菜進(jìn)行比較。（外形特征、食用部位的不同等）。
3、對(duì)蔬菜進(jìn)行簡(jiǎn)單的.分類。（可根據(jù)食用部位、顏色等）。
新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?！?，因此，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過(guò)生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。
幼兒園大班音樂(lè)教案蔬菜音樂(lè)會(huì)篇二十
1、能用不同的形式來(lái)簡(jiǎn)單介紹一些蔬菜。
2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蔬菜和了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
1、各種蔬菜的胸飾。
2、收集有關(guān)蔬菜的資料。
3、蔬菜色拉。
1、情景導(dǎo)入：
（1）幼兒根據(jù)意愿佩戴蔬菜胸飾扮演角色。
——今天，蔬菜王國(guó)有個(gè)大聚會(huì)，你們一定很想?yún)⒓影伞?BR> （2）聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)到蔬菜王國(guó)，老師扮演“蔬菜國(guó)王”
——?dú)g迎你們來(lái)到蔬菜王國(guó)。
（3）“蔬菜國(guó)王”端出蔬菜色拉招待“蔬菜”
——“猜一猜”我請(qǐng)你們吃什么？里面有哪些東西？我為什么要請(qǐng)你們吃這些東西？
2、互相介紹：
（1）幼兒獨(dú)自用不同的形式來(lái)介紹蔬菜，讓大家進(jìn)一步了解各種蔬菜的主要特征和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
——你們這些不同的`蔬菜，今天想聚在這里，能不能介紹一下，彼此來(lái)認(rèn)識(shí)了解。
（2）引導(dǎo)幼兒積極投入。
——你是什么“蔬菜”？“我們還不認(rèn)識(shí)你”“你能不能給大家介紹一下”
3、體驗(yàn)快樂(lè)：
（1）聽(tīng)音樂(lè)大家一起做游戲，體驗(yàn)歡聚的樂(lè)趣，感受蔬菜人見(jiàn)人愛(ài)。
（2）“國(guó)王”送禮物。
幼兒園大班音樂(lè)教案蔬菜音樂(lè)會(huì)篇二十一
1、運(yùn)用音樂(lè)語(yǔ)言再現(xiàn)對(duì)蔬菜探究的體驗(yàn)，體會(huì)參加“蔬菜”音樂(lè)會(huì)的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏，激發(fā)探索的欲望。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
蔬菜的實(shí)物、音塊。
一、運(yùn)用模仿動(dòng)作，再現(xiàn)送菜到菜場(chǎng)的情境
1、回憶參觀菜場(chǎng)的經(jīng)歷，談?wù)撌卟说牟煌瑺I(yíng)養(yǎng)。
2、按音樂(lè)節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場(chǎng)去。
3、相互觀察各自想象的模仿動(dòng)作，交流送菜的.方法。
二、和奶奶一起去買菜一一學(xué)唱歌曲《買菜》
1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂(lè)，表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。
2、結(jié)合蔬菜的特征與口形，例如“番茄圓溜溜”――嘴巴圓圓地漸漸打開(kāi)。
3、注意周圍同伴的歌聲，用和諧的聲音唱歌，表現(xiàn)許多菜堆放在一起不壓壞。
三、合作演奏蔬菜音樂(lè)會(huì)
1、談?wù)擇R鈴薯、胡蘿卜、番茄、青菜、青椒、黃瓜等54不同蔬菜的營(yíng)養(yǎng)。
2、幼兒自選一個(gè)音塊，排成5隊(duì)蔬菜（do：馬鈴薯，re．胡蘿卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黃瓜）。
3、運(yùn)用熟悉的樂(lè)曲《小星星》，演奏樂(lè)曲中屬于自己音塊的部分，并用接著演奏的方法合作演奏。
4、從少數(shù)幼兒參加演奏，逐漸增加人數(shù)，每一次演奏時(shí)注意傾聽(tīng)，共同尋找將自己的音塊及時(shí)介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊地演奏。
5、幼兒輪流擔(dān)任菜場(chǎng)經(jīng)理，指揮“蔬菜們”合作排練和演出。
本次音樂(lè)活動(dòng)的選材比較貼近幼兒的生活，因?yàn)槊课缓⒆用刻於紩?huì)接觸到蔬菜，對(duì)于自己熟知的東西，孩子更有信心。從目標(biāo)可以看到手耳協(xié)調(diào)的演奏對(duì)于首次開(kāi)展此類型活動(dòng)來(lái)說(shuō)，幼兒接受起來(lái)有一定的難。因此，在突破這個(gè)難點(diǎn)的時(shí)候，不能單單只讓幼兒自己來(lái)操作，老師應(yīng)當(dāng)先做示范，或者是一句一句的單獨(dú)教授，然后讓幼兒慢慢合作來(lái)完成?；顒?dòng)很有創(chuàng)意，還應(yīng)該再注意一些細(xì)節(jié)，讓音樂(lè)活動(dòng)更美好。
幼兒園大班音樂(lè)教案蔬菜音樂(lè)會(huì)篇二十二
1、在認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蔬菜基礎(chǔ)上，加深幾種對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)不太常見(jiàn)的蔬菜的認(rèn)識(shí)，并了解它們對(duì)我們的身體有哪些好處。
2、鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，并接觸幾種曲線、花形的圖案，在興趣的同時(shí)記憶，
3、通過(guò)自己動(dòng)手，培養(yǎng)幼兒的操作能力和參與合作的，提高對(duì)本節(jié)活動(dòng)的興趣和理解。
重點(diǎn)：通過(guò)圖片的形象認(rèn)知，圖形、顏色的興趣導(dǎo)入和動(dòng)手操作的參與記憶，加強(qiáng)對(duì)蔬菜好處的理解，知道蔬菜是我們生活中不可缺少的營(yíng)養(yǎng)成分。
難點(diǎn)：真正的在受益的情況下從味覺(jué)上接受并改變偏食的.壞毛病。
1、蔬菜的圖片。
常見(jiàn)的：蘿卜、白菜、土豆，西紅柿等。
較不常見(jiàn)的：西蘭花、苦瓜、冬瓜、竹筍等。
2、不同形狀(三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、梅花形、波浪形)的蔬菜樣品。
3、各種不同顏色的積木。
4、營(yíng)養(yǎng)不良的幼兒的圖片。
一、談話導(dǎo)入。
小朋友們，你們今天都帶什么水果啦?
你們知道水果最親密的朋友是誰(shuí)嗎?(蔬菜水果一家親)。
那么你們知道我們?nèi)绻怀允卟藭?huì)有什么樣的后果嗎?
二、基礎(chǔ)部分。
1、出示營(yíng)養(yǎng)不良幼兒的圖片，說(shuō)明缺少蔬菜里維生素的危害。
2、出示蔬菜圖片，認(rèn)識(shí)、了解營(yíng)養(yǎng)成分(出示過(guò)程中，以猜謎的形式出示)。
3、出示不同形狀的蔬菜樣品，幼兒選擇自己喜歡的圖形品嘗，喜歡吃可以再選擇別的圖形的，多了不限。
看老師的形狀各異的蔬菜是不是比你們家的好吃?(這個(gè)環(huán)節(jié)在出示每一種蔬菜時(shí)進(jìn)行)。
4、游戲：搭積木。
這個(gè)環(huán)節(jié)接上面的環(huán)節(jié)，你吃完了一個(gè)形狀的蔬菜，就拿到一個(gè)積木塊(誰(shuí)吃的蔬菜多誰(shuí)拿到的積木塊就多)。
用你得到的積木自己搭擺圖案，看誰(shuí)擺的高?為什么他的就高?(誰(shuí)不偏食，多吃蔬菜，以后就會(huì)長(zhǎng)得高高)。
把你的積木塊積累在一起輕輕的和別人的“打架”，看誰(shuí)厲害?誰(shuí)的積木多誰(shuí)就厲害?為什么?(誰(shuí)不偏食，蔬菜吃的多，誰(shuí)就最有力量，誰(shuí)就是英雄，別人打不過(guò)你!)。
三、結(jié)束部分。
播放歌曲《我和蔬菜做朋友》，大家跟著一起唱，并數(shù)一數(shù)里面有幾種蔬菜。
四、活動(dòng)延伸。
今天回家讓媽媽做把以前不愛(ài)吃的蔬菜，看誰(shuí)按照老師要求做了，而且吃的多，每天老師評(píng)比出最聽(tīng)話的“乖乖星”
幼兒園大班音樂(lè)教案蔬菜音樂(lè)會(huì)篇二十三
3、播放動(dòng)畫，幼兒回憶蝌蚪變青蛙的過(guò)程。
4、看動(dòng)畫，講講青蛙在干什么？
5、邀請(qǐng)小朋友參加青蛙音樂(lè)會(huì)。
二、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒感受樂(lè)曲的節(jié)奏變化。
――――――――。
2、有些青蛙唱累了要休息一會(huì)兒，到它這兒就停一下。
――0――――――。
3、又有些小青蛙想?yún)⒓铀鼈兊呐啪殹?BR> ――――――――。
――――――。
4、它們要排隊(duì)形了。
0――――――。
三、音樂(lè)會(huì)除了唱歌還有什么節(jié)目？
你們喜歡小青蛙嗎？今天我們也來(lái)扮演青蛙，跳個(gè)青蛙舞好嗎？
邊聽(tīng)音樂(lè)邊自編青蛙動(dòng)作，合著音樂(lè)節(jié)奏，以荷花姐姐的角色加以指導(dǎo)。
四、夏天到了，你們?cè)倩丶艺艺疫€有哪些動(dòng)物也出來(lái)了呢？下次我們?cè)賮?lái)研究好嗎？
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園大班音樂(lè)教案蔬菜音樂(lè)會(huì)篇二十四
1.了解海洋里的魚類，激發(fā)幼兒對(duì)海洋生物的探究。
2.感知各種魚不同部位發(fā)出聲音，愿意根據(jù)提示展開(kāi)想象，表達(dá)自己的.想法。
收集各類魚類圖片經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集各種魚類的信息。
了解海洋魚類，激發(fā)幼兒想象。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
師：你知道哪些小動(dòng)物會(huì)唱歌嗎？（小鳥(niǎo)/小青蛙/小鴨子/…..）。
師：其實(shí)有許多動(dòng)物都會(huì)唱出美妙動(dòng)聽(tīng)的歌曲，連小魚也會(huì)唱歌呢！想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？
二、故事講述，適時(shí)提問(wèn)：
1.小黃魚的家在哪那？它是怎么唱歌的？
2.它唱起歌來(lái)“呱呱呱。”這聲音像誰(shuí)呢？
3.海豚的歌聲是怎樣的呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
4.對(duì)蝦唱起歌來(lái)又是怎樣的呢？
（引導(dǎo)了解：收縮魚鰾、撲打鰓蓋、咬牙齒、摩搽鰭棘等）。
6.小青魚也想報(bào)名參加音樂(lè)會(huì)，能近來(lái)嗎？為什么？
三、延伸：
師：海洋里還有許多魚累會(huì)演奏音樂(lè)呢，你還想請(qǐng)誰(shuí)呢？（幼兒討論）。
四、結(jié)束活動(dòng)。