在報告中，應(yīng)該注重邏輯性和條理性的展示。在報告的撰寫過程中，我們需要進行多次的審校和修改，以保證報告的質(zhì)量和可讀性。通過學習報告范文，我們可以提升寫作能力，進一步提高報告的質(zhì)量。
生本教育實踐報告篇一
我相信，每一個人的生活都有一條上升的精神線，依附并加強這條線的，便是我們追逐理想的信念。似乎從小就有一個教師夢的我，有幸在寒假結(jié)束之前到柳州市社灣中心校參加為期一周的教育見習。
我的學習的內(nèi)容是語文教師和班主任工作。既然是教師，那么語文教學便是我此行的學習重點。
我實習的班級是六年級一班，他們的語文老師便是我的指導(dǎo)老師，同樣也是我小學時期的語文老師。這是一個很典型的學生特征明顯的班級，據(jù)指導(dǎo)老師介紹，這個班級兩極分化較為嚴重，典型的比較調(diào)皮的學生比以往的畢業(yè)班都多。我想，這對于任何一個老師來說都是比較頭痛的事情。孩子明辨是非的能力有限，如若不能接受更好的教育或者說不能繼續(xù)接受教育，這對于他的一生應(yīng)該會是一種遺憾。所以，我們作為教師 ，常?？释軌蛟趯W科教學的縫隙中告訴孩子們什么是有利的什么是有弊的，什么事情是一定不能做的，什么事情是一定要做的。
回到語文學科的教學。新課程改革強調(diào)的是合作學習、自主學習、探究學習。無疑，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學生的主動性、創(chuàng)造性。指導(dǎo)老師在課余還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，明確教學內(nèi)容，了解掌握教學重難點，確定教學思想。教學案中的問題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的，對理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學問了，不僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨特感悟，十分地費腦筋。在備課方面，指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項。備課時，不要巨細無遺，那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補充一些重要的關(guān)鍵性的知識，具體的要用到的知識，自己應(yīng)該十分熟悉，記在腦中。上課的時候思路要清晰，條理要明確，不能照本宣科，而是根據(jù)課堂的進展情況，適時調(diào)整教學，而且調(diào)整時要做到教學活躍、過渡自然。
在見習的第一天，我旁聽了我的指導(dǎo)老師的語文課。在這堂語文課當中，我學到了一點我認為很重要的“技能”——夸獎！當然不是盲目的夸獎，而是抓住學生期望在老師心里留下好印象、期望得到表揚的心里，進行針對性的褒揚和適度的批評。再有就是，小組的榮辱的約束力。老師們常常以小組為單位進行加分或者扣分，這大概是我上小學的時候老師們就在使用的技能，而現(xiàn)在任然在使用，并且效果依舊。這些“技能”大概都是老師們吸引學生們聽課并且維持好良好的課堂紀律的手段。我不能說是好或者是不好，但是他的效果確實是好的。學生的課堂聽課效率提高了。小學教育還有一點就是課堂氣氛，當然這大概是所有教學培訓(xùn)所需要的，但是我認為小學教育尤為突出，畢竟，我們面對的是不諳世事的小孩。如若老師能用輕松的方式授予知識，我想這些知識在他們腦海里的印象會更加深刻。猶記得，我的初中英語老師常常編一些順口溜，幫助我們記憶一些語法知識。這也是一個不錯的選擇。
見習的第二天，我提出進入課堂給學生上課的請求，很榮幸的是指導(dǎo)老師答應(yīng)了，并指導(dǎo)我備課。我選擇的課文是《煙臺的?！贰Ｎ易约涸谧x這篇文章的時候本身就會提出一些問題，比如，文章寫景的順序為什么是“冬、春、秋、夏”而不是“春、夏、秋、冬”？等等。備課的時候，我參考了指導(dǎo)老師提供給我的一些教案以及網(wǎng)上的一些教案，并觀看了網(wǎng)上一些優(yōu)秀課堂的視頻。第一次走上講臺，心里還是蠻緊張的，所以準備會比較多。但是當我們真正站上講臺的時候，才發(fā)現(xiàn)，想要順順利利的按照教案上邊的“走”完一堂課，還是有點難度的。老師們要靈活應(yīng)對思維發(fā)散得很厲害的學生們的想法。這就要求老師不僅有深厚的知識儲備，還有靈活應(yīng)變的能力。
此外，班主任工作也是我實習的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者，教育者，也是一個班級的設(shè)計者，除了正常的教育教學工作外，還負責溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學生的關(guān)系，任課教師之間的關(guān)系，學生之間的關(guān)系，可謂任重道遠。班主任的工作真的是十分煩瑣的，事無巨細，都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時到班級外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查學生的上課情況，做好教學工作計劃，有時候還要幫助任課教師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課。通過這次的社會實踐實習，為我以后的班級管理工作吸收了不少的經(jīng)驗和方法。
教育界的李鎮(zhèn)西說過：教育是師生心靈的和諧共振，互相感染、互相影響、互相欣賞的精神創(chuàng)造過程。它是心靈對心靈的感受，心靈對心靈的理解，心靈對心靈的耕耘，心靈對心靈的創(chuàng)造。通過教師實習讓我認識到：現(xiàn)代教育要求教師除了精通某一學科的專門知識，懂得教育理論，掌握教育方法以外，還要求教師具有較好的語言表達能力和文字表達能力，有較為廣博的知識面，有較好的溝通人際關(guān)系的能力，有扎實的基本功和一定的教學藝術(shù)。同時要求教師有正確的人生觀和價值觀，有一定的文化修養(yǎng)和高尚的審美情趣。
生本教育實踐報告篇二
――融水縣中學。
一、改革的背景：我們?yōu)槭裁催x擇生本？
1.高中新課改背景下的要求：
高中新課改理念下，在學習方式上強調(diào)學生的自主學習、合作學習、探究學習，在多樣化、開放式的學習環(huán)境中發(fā)揮其主體性、積極性、參與性，提高創(chuàng)新意識和實踐能力。在當今眾多的教學改革模式中，都做了有益的探索。然而在對考試分數(shù)追求的左右下，大部分學校教育很難擺脫師本教育的束縛，在貫徹高中新課改理念上也就大打折扣。
2.生本教育的理念是提高教育質(zhì)量的有效途徑：
生本教育是為學生好學而設(shè)計的教育，其所倡導(dǎo)的“一切為了學生、高度相信學生、全面依靠學生”的學生觀和“少教多學、先學后教、不教而教”的教師觀，強調(diào)學生學習、討論、感悟的“讀”和“做”過程、教師“緩說破”的點撥作用，這就彰顯了學生“學”的主體地位與教師“教”的主導(dǎo)作用。從大部分實驗學校的經(jīng)驗來看，生本教育是提高教育質(zhì)量最有效的途徑。
3.我校教育的現(xiàn)狀的呼喚：
我校是縣域一級學校，生源來縣城學校和邊遠山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，接受九義教育效果參差不一，基礎(chǔ)相對薄弱；大部分學生未養(yǎng)良好的成學習習慣和學習方式，個人規(guī)劃能力欠缺等等。面對這樣的現(xiàn)實，如何開發(fā)民族地區(qū)學生的潛能，是我校高中教育不容回避的問題。通過調(diào)查研究，我們認為生本教育是改變我校教育現(xiàn)狀的最有效的途徑。
二、改革的實施：我們走在生本的路上。
1.教師的培訓(xùn)：為了提高教師的生本理論水平和實踐能力，我校從3010月開始，在融水縣教育局的組織下，先后派出60多人次分批赴廣州、貴陽、廣元等地參加生本教育的學習和培訓(xùn)；還先后組織教師在我縣舉行的兩次共120多人次的縣域交流培訓(xùn)活動；為了在教育教學實踐中進一步提升教師在生本理念指導(dǎo)下的教學實踐操作能力，我們在校內(nèi)先后舉辦了6次全校性的交流學習活動和讀書沙龍座談，讓在生本教育做得比較出色的老師擔任主講，把其生本教育實踐過程中的經(jīng)驗與全校老師共同分享；同時組織在全校范圍內(nèi)的讀書活動；在教學實踐中，根據(jù)我校的教學教研制度，教研組、備課組進行互相聽課、評課，把生本教學作為教研的常規(guī)活動來開展。通過以上形式的校本培訓(xùn)，讓老師們在做中學、學中做。至此，我校200多位教師基本上都得到了校外、校內(nèi)的生本教育培訓(xùn)機會。
2.宣傳理念，營造氛圍：為了把生本教育的理念、實施的必要性、操作的流程、結(jié)果的預(yù)設(shè)等問題讓廣大師生及家長了解，我們利用班會、班主任例會、師生集會、家長會等平臺，積極宣傳、闡釋生本教育的理念；同時對部分學生進行問卷調(diào)查，了解、分析學生對生本教育的認可度，并有針對性進行引導(dǎo)。從上述途徑的宣傳，師、生、家長對生本教育的認可度達85%,為全校推廣生本教育營造了濃厚氛圍。
3.試點實驗，科學論證：在10月，剛剛接觸生本教育之初，我們對當前形形色色的教育改革理念持比較謹慎態(tài)度。在部分學校領(lǐng)導(dǎo)、教師從廣州學習培訓(xùn)回來后，我們先后3次組織了學校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師對生本教育進行論證，圍繞著在我校是否實施生本教育進行了可行性分析與論證。參考各地生本教育實驗學校的經(jīng)驗，結(jié)合我校校情，大家認為，在我校實施生本教育是可行的，但需要建立個別實驗班級，在實施過程中不斷總結(jié)，時機成熟后逐步推廣?；谝陨暇?，我們確立了1302班、1207班等班級為生本教育實驗班級，并建立了一支以教學科研骨干組成的科研團隊，負責對生本教育實驗的指導(dǎo)和跟蹤反饋。經(jīng)過年秋季學期一個學期的實驗，1302班、1207班等實驗班級取得可喜成果。我們認為生本教育值得在全校范圍內(nèi)推廣實施。
4.以點帶面，全面推廣：從春季學期開始，我們在全校范圍內(nèi)全面推廣生本教育。在1302班、1207班等實驗班級的實踐經(jīng)驗基礎(chǔ)上，我們加強兩方面的建設(shè)：一是教師隊伍的建設(shè)，建立一支潛心教育科研、開拓創(chuàng)新的生本教育科研團隊，由學校教學領(lǐng)導(dǎo)、各學科帶頭人組成，引領(lǐng)學校的生本教育開展，并研究生本教育實施過程中存在的問題，針對性提出相應(yīng)的改進策略；同時，分年級開展生本研討課活動，推動生本課堂教學；二是打造班級生本文化，讓學生建立、完善班規(guī)、組規(guī)，加強自我管理和小組團隊合作，為生本教育開展提供可靠保證。
5.行政推動，制度保航：在生本實驗取得初步成效之后，為了促使生本教育在全校范圍內(nèi)全面鋪開，我們建立了學校生本教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由學校領(lǐng)導(dǎo)和教科、教務(wù)、政教等部門組成，便于在生本教育實施過程中教學、德育管理雙管齊下，有效協(xié)調(diào)工作。秋季學期，學校以文件形式把《融水中學全面推進生本教育教學改革管理辦法（試行）》下發(fā)到各教研組、備課組等基層教研部門，規(guī)定了生本教育實施的教研、評價、獎勵等一系列措施，為生本教育的實施提供了制度保障。
6.專家引領(lǐng)，助推提升：在我校生本教育實施的過程中，得到了生本教育專家的指導(dǎo)和引領(lǐng)。從20伊始，廣州生本教育研究中心先后3次組織全國各地生本教育專家、教師到我校指導(dǎo)工作。郭思樂教授親自深入課堂，走進師生當中，了解生本教育開展給學校、給師生帶了的變化，并針對性地進行指導(dǎo)；來自廣東、四川、河南、云南等地的一線專家老師蒞臨我校授課，與我校教師共同探討生本課堂駕馭技巧；柳州市教科所、區(qū)內(nèi)各兄弟學校也多次派出專家、教師來?？疾?、指導(dǎo)我校生本教育開展工作。專家們從理論上、實踐操作上的引領(lǐng)，使我校生本教育一步步在提高。
7.生本教育初見成效：從2013年秋季學期后半期起，我校的生本教育從實驗起步到全面推廣，至今將近一年時間。在這一年中，我們欣喜地看到師生各方面呈現(xiàn)的變化：（一）學生方面：學生自我管理能力、自我規(guī)劃能力、自我表達能力、團隊合作與競爭意識明顯提高；學習主動性、創(chuàng)新性增強；校園社團文化、民族特色濃厚；學生課程意識、民主意識、參與學校管理意識顯著提高；道德品質(zhì)、思想境界有了質(zhì)的飛躍；高考成績（尤其是一本上線和高校錄?。┹^歷年有顯著提高。（二）教師方面：教師的課改意識、教研意識增強；在教學中的地位和角色發(fā)生真正變化，師生關(guān)系更加融洽；()對新課改的研究、教學問題的研究、教學方法的研究、高考的研究、班級管理的研究等各方面的研究無論是深度還是廣度都躍上了一個新臺階。從以上師生各方面的變化來看，我們對生本教育充滿著信心與期待。
三、改革的疑難：如何面對生本教育實施中的問題？
1.關(guān)于師生理念的轉(zhuǎn)變：客觀地說，目前在校的師生中，仍有一部分師生在傳統(tǒng)的師本教育的理念上徘徊，對于生本教育仍持懷疑態(tài)度。對于這樣的群體，我們認為是一種正常的現(xiàn)象。教育改革需要有一個過程，只有生本教育成效顯著了，才能使人信服，使生本教育成為大家共同追求的愿景。我們目前需要做的是，踏踏實實、求真務(wù)實地把生本教育做好了，靜待花開。
2.關(guān)于班級生本文化建設(shè)與學科教學推進：在生本教育實踐的過程中，我們發(fā)現(xiàn)班級生本文化建設(shè)與學科教學是相輔相成的。班級生本文化建設(shè)諸如班規(guī)、組規(guī)、激勵評價機制的制定與執(zhí)行力、學生各職能崗位的培訓(xùn)是否常態(tài)化等，在很大程度上制約著學科教學生本化；反之，學科教學生本化又推動班級生本文化建設(shè)。如何處理好班級生本文化建設(shè)與學科教學生本化二者之間的辯證關(guān)系，需要班主任與科任達成共識，形成工作合力。
3.關(guān)于校園文化建設(shè)與生本課堂教學的關(guān)系：校園文化是基于師生的精神文化需要而在校內(nèi)開展的系列活動的總和，而生本課堂教學則側(cè)重在學科知識的學與教，如果把二者對立起來，學校就難以成為學生成長的樂園，也使學生在人文精神教育上的缺失。只有把二者統(tǒng)一起來，互相促進，相得益彰。這需要教師超越狹隘的教育觀，引導(dǎo)學生參與――如此，打造統(tǒng)領(lǐng)師生價值觀和辦學理念的學校文化是我們的亟待。
4.關(guān)于學生公平參與與優(yōu)生質(zhì)量保證：生本教育倡導(dǎo)學生公平參與，機會均等，但往往會使一部分成績優(yōu)等生“吃不飽”的現(xiàn)象，如何解決這一瓶頸？我們認同相關(guān)專家提出的建議：課堂教學中讓中等生“講”,讓優(yōu)等生“評”,在前置、后置作業(yè)上區(qū)別對待，在目標設(shè)定上合理定位――當然，這需要我們在實踐中予以重視和集思廣益。
5.關(guān)于激勵評價機制與自我發(fā)展愿景：在生本教育實施過程中，我們強調(diào)注重對師生的精神層面上的激勵評價，在財力允許的基礎(chǔ)上予以合理的物質(zhì)獎勵，使生本教育成為師生共同追求發(fā)展的愿景，避免生本教育成為“用錢砸出來的教育”.
1.師生要達成共同的愿景：生本教育在我校教學改革剛剛起步，需要學生在“學”中感悟知識，體驗快樂，激發(fā)潛能；同樣需要教師在“教”中提高技能，拓寬知識，幸福從教。只有教學相長，才能使生本教育成為師生雙方共同追求的愿景，符合新課程改革的宗旨。
2.各職能部門之間協(xié)同工作：生本教育包括生本管理、生本教學，學校應(yīng)在統(tǒng)一的思想引領(lǐng)下，既充分發(fā)揮教務(wù)、教科、政教各部門的優(yōu)勢，又要團結(jié)協(xié)作，齊抓共管，方能取得豐碩成果。
3.教學質(zhì)量始終是學校的生命線：在高考競爭的大背景下，教學質(zhì)量始終是學校的立校之基，強校之本，不能把生本教育與高考對立起來，恰恰需要生本教育為提高高考質(zhì)量服務(wù)，把生本教育作為提高學校教學質(zhì)量的有效途徑。
4.生本教育理念引領(lǐng)下有效課堂的追求：生本教育的核心理念是以生為本，充分挖掘?qū)W生的學習潛能。至于每節(jié)課教學是否都必須具備完整的“前置―小組合作討論―展示―評價”這四個環(huán)節(jié)，應(yīng)根據(jù)教學內(nèi)容、班級學情、課型的不同而酌情而異，即生本課堂追求的是理念而不是形式。
5.社會各界的支持是生本教育的持久動力：作為任何一項教育改革，其終極目的都要惠及民眾，生本教育也不能例外。生本教育是為了學生好學而設(shè)計的教育，主體始終是學生；生本教育操作過程中，教師不是無所作為，而是無為而為。取得廣大師生、家長、社會的理解和支持，生本教育才具有更強大的生命力。
跨上生本千里馬，蘆笙伴我走天下。
――融水縣民族中學。
融水苗族自治縣民族中學創(chuàng)建于1986年，是一所以培養(yǎng)少數(shù)民族學生為辦學宗旨的初級中學。學?，F(xiàn)有教職工297名，分南北兩校區(qū)辦學，其中少數(shù)民族教職工占71%;現(xiàn)有85個教學班，在校生5123人，其中少數(shù)民族學生占85%.多年來，我校堅持“從改革要質(zhì)量，以改革求特色”的道路，取得了一定的成績。但是，我們總感覺缺乏長遠的核心教育思想來支撐學校。
2013年末，融水縣教育局趙彬局長率全縣中小學校長到廣州進行生本教育培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束后，首迎東校長感觸頗深，回到學校后即親自試水，主持開展了生本教育的實踐工作。學校領(lǐng)導(dǎo)提出了“認認真真做生本，實實在在做生本，明明白白做生本”的指導(dǎo)思想，并全面推動生本教育的落地開花?！罢J認真真做生本”即真信生本、真做生本，把生本教育置于學校內(nèi)涵發(fā)展的最重要地位；“實實在在做生本”即搞好學校生本規(guī)劃、教師生本培訓(xùn)、生本教育過程評研；“明明白白做生本”即圍繞核心理念、研究多種模式、創(chuàng)新教學方法。
指導(dǎo)思想明確后，學校轟轟烈烈開展了生本實驗工作，南北校區(qū)科研處作為全校指導(dǎo)中心，全面布置具體的實驗方案，48位骨干老師奔赴廣州接受生本培訓(xùn)，其余所有教師都都參加了縣級培訓(xùn)，然后高質(zhì)量進行了生本實踐。在生本教育課堂上，教師們充分發(fā)揮學生的主體作用，采用自主探究、合作交流的.學習方式，讓學生積極參與到學習中，構(gòu)成積極、歡樂、高效的課堂，達到了“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”,以生命為本，關(guān)注學生的終身發(fā)展。在生本的課堂上所見到的學生，個個都處于一種積極主動學習的狀態(tài)，在課堂上，他們可以發(fā)揮想象，積極思維，對事物都有著執(zhí)著的探索精神。課堂處處呈現(xiàn)出精彩，學生活起來了，快樂起來了，在輕松、愉悅的氛圍中不知不覺學到了新知識。
我們還將生本思想引入了德育和社團建設(shè)等領(lǐng)域，在班級管理、主題德育課題研究、學生社團活動等方面深入地實施了生本教育改革。經(jīng)近一年的努力，我們發(fā)現(xiàn)，學生的自信心提振了，敢于交流，敢于表達，師生關(guān)系和諧，學校的教學質(zhì)量也顯著提升：2014年的中考，我?？既+等級的學生數(shù)達98人，比上年翻了一番，成為柳州市六縣第一的學校。這是我校建校28年來取得的最佳成績。郭思樂教授聽聞欣然提筆書寫“千里馬”,并作“跨上生本千里馬，蘆笙伴我走天下”的詩句，寓意學校的少數(shù)民族學生，在經(jīng)歷了生本優(yōu)質(zhì)教育后，如千里馬一般，在祖國的大江南北，為實現(xiàn)中國夢貢獻自己的力量。
――融水鎮(zhèn)中學。
一、學?；厩闆r。
融水鎮(zhèn)中學建立于1982年，占地面積40畝，在校生1393人，分25個教學班，教職工89人。在上級各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，學校以綠色文化建設(shè)為特色，以規(guī)范管理，養(yǎng)成習慣為抓手，以生本教育為改革方向，全校教職工明確學校目標，大膽改革，積極創(chuàng)新，努力實踐，2014年各方面工作取得了較好的改革成效，學校被評為常規(guī)管理優(yōu)秀學校，中考質(zhì)量優(yōu)秀學校，同時被確定成為融水縣生本教育改革實驗學校。
學校要發(fā)展，改革是必然，在自治縣教育局領(lǐng)導(dǎo)教育思想的引領(lǐng)及教育改革項目的引進下，我校選擇了生本教育為改革方向，全體教師積極參加生本教育培訓(xùn)，努力學習生本理論，大膽踐行生本教學，深抓生本德育管理，創(chuàng)新開展生本活動，推動學校教育改革不斷向前。
1.目標統(tǒng)領(lǐng)生本培訓(xùn)。生本培訓(xùn)是生本教育改革工作的首要環(huán)節(jié)，培訓(xùn)的態(tài)度與力度直接影響著生本教育工作的開展。在開展生本教育培訓(xùn)工作方面，我校主要從外出研修，觀摩學習及校本培訓(xùn)，理論提高，兩個方面入手，并提出了人人通過生本培訓(xùn)的目標。到目前為止，我校派出廣州參加生本教育工作培訓(xùn)的教師共計28人，占全校教職工比例的三分之一，是全縣派出廣州學習人員最多的學校。校本培訓(xùn)人人參加，培訓(xùn)覆蓋率100%.外出廣州學習的教師帶著理想和責任認真學習生本理論，親身體驗生本改革，回校后學校開展了學習心得體會交流的匯報活動，每位外出學習的教師向?qū)W校作了生本教育培訓(xùn)的心得匯報，并重點談?wù)勛约旱目捶ê徒窈蟮拇蛩??！拔乙褯]有退路，只要抬腳就是前行”范偉斌老師說出了自己對生本教育體驗的深刻感受。“謝謝領(lǐng)導(dǎo)給我外出學習的機會，做生本別人行我也能行”黃潤姣教師生本班級管理的實踐證明了她當初的許諾，如今她成為生本教育縣級班主任團隊成員之一。很多教師堅定生本教育改革信心，他們?yōu)閷W校說話，他們成為改革中的中堅力量和先行者，并引領(lǐng)全體教師大膽踐行生本教育改革。生本教育校本培訓(xùn)方面，我校對這一工作高度重視，認為校本培訓(xùn)是對外出培訓(xùn)有益的補充，是基于學校，在學校中，為了學校的符合校情實際的校本研究工作，同時也是學校樹立優(yōu)秀教師典型，為教師建立成長平臺的好機會。為此開展這一工作時學校做到定時間定人員定學科定內(nèi)容的要求，保證校本培訓(xùn)高質(zhì)量完成任務(wù)。校本培訓(xùn)中優(yōu)秀教師精彩的講座，不是遠在天邊而是近在眼前，他們的改革快樂、教育風采，工作激情，職業(yè)理想及職業(yè)責任使很多教師深受感染。經(jīng)過培訓(xùn)老師們的生本教學理論和改革的自覺性不斷得到提高，收到了很好的效果。
2.課型引導(dǎo)生本教學。生本課堂教學是生本教育工作最重要最主要的環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)教師智慧，提高學生能力，增長學生知識，培養(yǎng)學生自信，實現(xiàn)幸福教育的關(guān)鍵時刻。我校的生本教學分為“課型推進”和“環(huán)節(jié)研究”兩個方面工作來開展。在“課型推進”上，學校提出了“常態(tài)課型保障、優(yōu)質(zhì)課型引導(dǎo)、交流課型提高”的授課要求。常態(tài)課型要求教師平常必須堅持根本簡單開放的生本教學理念上課，要求科學設(shè)置前置，提前布置學習，指導(dǎo)學生自主學習，注重課堂展示，要求學生質(zhì)疑，設(shè)法形成學生思維碰撞，突出知識形成過程。在教師教學監(jiān)測方面學校實行了前置設(shè)計檢查、學生調(diào)查問卷、教師常態(tài)課型匯報等方面進行監(jiān)測，保證教師生本教學的常態(tài)化。常態(tài)課型監(jiān)測結(jié)果納入常規(guī)工作考核?！皟?yōu)質(zhì)課型”工作開展方面，學?？蒲袌F隊非常注重優(yōu)質(zhì)課型工作的開展，認為生本優(yōu)質(zhì)課是生本課堂教學的導(dǎo)向，是引領(lǐng)教師開展生本教學成功的課堂標志。為此優(yōu)質(zhì)課型必須實行個人備課和集體備課相結(jié)合，備課結(jié)果必須上報教科團隊審核批準方可上課。優(yōu)質(zhì)課型要求各個檢驗組及教師個人定時定量推出，納入考核評價。交流課型是指學校對外校際教學交流活動而推出的課型，是學校生本課堂的代表。學校對交流課型的推出非常慎重，從授課人的確定到集體備課的要求，從生本教學理論的掌握到生本教學實踐的經(jīng)歷都要慎重考慮，做到治學嚴謹，對外負責，樹立形象，耀我鎮(zhèn)中的要求。課題研究方面，在生本教育教學的總框架內(nèi)，首先學校設(shè)立各教學環(huán)節(jié)中的子課題，要求各備課組選擇子課題進行立項研究。其次鼓勵教師撰寫教學心得，形成體會，進行教師教學研討交流。
3.行政推動生本管理。學校要改革管理是關(guān)鍵，學校把開展生本教育定位為學校的中心工作，學校的其他工作都圍繞著生本教育工作來開展，生本教育工作成為考核班子工作能力，檢驗教師工作成效的主要內(nèi)容。為了抓好生本教育工作，達到學校的改革目標，學校提出了“行政推動，評價跟進，典型引導(dǎo)，氛圍營造”的工作四大方針。“行政推動”工作方面，學校定性改革是學校主要領(lǐng)導(dǎo)的工程，生本教育工作由學校主要領(lǐng)導(dǎo)來抓。學校領(lǐng)導(dǎo)班子做好教師的思想工作，全體教師提高改革意識，明確改革是學?，F(xiàn)狀的需要，發(fā)展的需要。生本教育是學校發(fā)展的方向，是學校改革的航標。為抓好工作，學校行政方面提供人力支持，資金支持，制度支持，并將工作過程納入管理，實行考核，突出學校改革的行政推動?！霸u價跟進”方面，在生本管理中學校實行了“硬評價”和“軟評價”相結(jié)合，即采分評比獎勵和贊許質(zhì)疑反對。在評價制度體系中學校制定了教師生本工作的采分制度、生本教學培訓(xùn)制度、生本教學過關(guān)制度、生本教育幫扶制度等并努力實施。在班級管理中，利用生本管理理念，學生自主交流討論，形成了班級公約、小組公約、學習制度、衛(wèi)生制度等。學校評價制度的制定與實施，保證了生本教育工作順利開展，形成了工作開展的長效機制。“典型引導(dǎo)”工作方面，學校應(yīng)用尊重、信任、激勵、提升的人文管理理念，搭建工作平臺，建立激勵機制，鼓勵有改革意識有工作能力的優(yōu)秀教師積極踐行生本教育。學校有意識培養(yǎng)優(yōu)秀教師，在全體教師中學樹立典型，用他們的行動體現(xiàn)學校的改革意志，展現(xiàn)自己的教學風采，從而以點帶面引領(lǐng)全體教師參與生本教育教學改革。梁雪玉老師的四川之行，廣元授課，錢鳳蓮老師的紅水送教，生本下鄉(xiāng)，王愛珉老師的生本課型接待交流，龍柳珍老師的遵守交通安全第一生本主題班會等很多例子都是我校生本教學和生本管理的典型代表，并且學校還利用他們的智慧對新教師進行結(jié)對幫扶，共同進步。他們的工作對學校全體教師具有引領(lǐng)作用，他們的成績功不可沒。“氛圍營造”工作方面，氛圍是促使人盡快進入某種活動角色的重要因素。營造生本教育氛圍對于促使教師進入生本教育工作角色非常重要。學校利用會議宣傳、文化上墻、活動開展，媒體報導(dǎo)等方式努力營造生本教育氛圍。市、縣電視臺先后三次對我校的生本教育教學改革進行了報導(dǎo)。媒體的報導(dǎo)，社會的關(guān)注，上級的支持，專家的指導(dǎo)，學校對生本教育改革充滿了信心。
4.結(jié)伴開展生本活動。有活動就有生命，開展生本教育活動可以看見生本教育生命的存在。生本教學強調(diào)合作學習，生本活動應(yīng)該強調(diào)結(jié)伴活動。結(jié)伴開展生本活動體現(xiàn)著生本教育的開放理念和合作要求。按照這樣的工作理念，學校提出了“校際交流、社團活動、團體競賽、總結(jié)提升”的活動開展方案。校際交流方面，我校與其他四個兄弟學校聯(lián)誼開展生本交流活動，形成了融水縣生本教育“五校聯(lián)動”工作機制。在不到一年的時間里“五校聯(lián)動”已經(jīng)進駐四所學校開展活動，活動的開展營造了生本教育的氛圍，加強了生本管理和生本教學的交流，進行了生本教育工作探討，促進了各校生本教育改革工作不斷提高。我校還與桿洞中學、紅水中學等四所學校結(jié)對交流，形成了生本教育結(jié)對幫扶的活動格局。近一年來，我校接待外校到我校交流活動的有11所學校，我校派出到校外交流的有10人次。社團活動方面，學校根據(jù)學生的個性特長愛好，讓學生結(jié)伴組建學生社團，讓學生在社團中發(fā)揮個性和特長，健康快樂地成長。學校升旗隊、護校隊、美麗鎮(zhèn)中小小突擊隊、圖音組、運動隊、軍姿方塊隊等是學生自愿組隊而形成的學生社團。社團活動的開展豐富了學生生活，符合學生的愛好和個性。在活動競賽方面，學校淡化個人單打獨斗意識，提倡團體競賽。體育競技上開展了班級團體跳繩比賽，生活上開展了文明就餐光盤行動評比，開展班級量化星級評比活動，讓學生形成團體意識，學會合作，學會生存。工作總結(jié)提升方面，學校開展了生本教育階段總結(jié)會，旨在總結(jié)生本教學工作，展現(xiàn)學生特長，發(fā)展學生能力，活躍學生校園生活氣氛，激揚學生生命。
課題研究解決實際問題，行政考核實行全面推進，專家引領(lǐng)提高理論水平，
平臺搭建展現(xiàn)教師風采，崗位設(shè)置樹立優(yōu)秀典型。團隊建設(shè)合作共同提高。
生本教育實踐報告篇三
1.高中新課改背景下的要求：
高中新課改理念下，在學習方式上強調(diào)學生的自主學習、合作學習、探究學習，在多樣化、開放式的學習環(huán)境中發(fā)揮其主體性、積極性、參與性，提高創(chuàng)新意識和實踐能力。在當今眾多的教學改革模式中，都做了有益的探索。然而在對考試分數(shù)追求的左右下，大部分學校教育很難擺脫師本教育的束縛，在貫徹高中新課改理念上也就大打折扣。
2.生本教育的理念是提高教育質(zhì)量的有效途徑：
生本教育是為學生好學而設(shè)計的教育，其所倡導(dǎo)的“一切為了學生、高度相信學生、全面依靠學生”的學生觀和“少教多學、先學后教、不教而教”的教師觀，強調(diào)學生學習、討論、感悟的“讀”和“做”過程、教師“緩說破”的點撥作用，這就彰顯了學生“學”的主體地位與教師“教”的主導(dǎo)作用。從大部分實驗學校的經(jīng)驗來看，生本教育是提高教育質(zhì)量最有效的途徑。
3.我校教育的現(xiàn)狀的呼喚：
我校是縣域一級學校，生源來縣城學校和邊遠山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，接受九義教育效果參差不一，基礎(chǔ)相對薄弱；大部分學生未養(yǎng)良好的成學習習慣和學習方式，個人規(guī)劃能力欠缺等等。面對這樣的現(xiàn)實，如何開發(fā)民族地區(qū)學生的潛能，是我校高中教育不容回避的問題。通過調(diào)查研究，我們認為生本教育是改變我校教育現(xiàn)狀的最有效的途徑。
二、改革的實施：我們走在生本的路上
1.教師的培訓(xùn)：為了提高教師的生本理論水平和實踐能力，我校從3013年10月開始，在融水縣教育局的組織下，先后派出60多人次分批赴廣州、貴陽、廣元等地參加生本教育的學習和培訓(xùn)；還先后組織教師在我縣舉行的兩次共120多人次的縣域交流培訓(xùn)活動；為了在教育教學實踐中進一步提升教師在生本理念指導(dǎo)下的教學實踐操作能力，我們在校內(nèi)先后舉辦了6次全校性的交流學習活動和讀書沙龍座談，讓在生本教育做得比較出色的老師擔任主講，把其生本教育實踐過程中的經(jīng)驗與全校老師共同分享；同時組織在全校范圍內(nèi)的讀書活動；在教學實踐中，根據(jù)我校的教學教研制度，教研組、備課組進行互相聽課、評課，把生本教學作為教研的常規(guī)活動來開展。通過以上形式的校本培訓(xùn)，讓老師們在做中學、學中做。至此，我校200多位教師基本上都得到了校外、校內(nèi)的生本教育培訓(xùn)機會。
2.宣傳理念，營造氛圍：為了把生本教育的理念、實施的必要性、操作的流程、結(jié)果的預(yù)設(shè)等問題讓廣大師生及家長了解，我們利用班會、班主任例會、師生集會、家長會等平臺，積極宣傳、闡釋生本教育的理念；同時對部分學生進行問卷調(diào)查，了解、分析學生對生本教育的認可度，并有針對性進行引導(dǎo)。從上述途徑的宣傳，師、生、家長對生本教育的認可度達85%,為全校推廣生本教育營造了濃厚氛圍。
3.試點實驗，科學論證：在20xx年10月，剛剛接觸生本教育之初，我們對當前形形色色的教育改革理念持比較謹慎態(tài)度。在部分學校領(lǐng)導(dǎo)、教師從廣州學習培訓(xùn)回來后，我們先后3次組織了學校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師對生本教育進行論證，圍繞著在我校是否實施生本教育進行了可行性分析與論證。參考各地生本教育實驗學校的經(jīng)驗，結(jié)合我校校情，大家認為，在我校實施生本教育是可行的，但需要建立個別實驗班級，在實施過程中不斷總結(jié)，時機成熟后逐步推廣?；谝陨暇?，我們確立了1302班、1207班等班級為生本教育實驗班級，并建立了一支以教學科研骨干組成的科研團隊，負責對生本教育實驗的指導(dǎo)和跟蹤反饋。經(jīng)過20xx年秋季學期一個學期的實驗，1302班、1207班等實驗班級取得可喜成果。我們認為生本教育值得在全校范圍內(nèi)推廣實施。
4.以點帶面，全面推廣：從20xx春季學期開始，我們在全校范圍內(nèi)全面推廣生本教育。在1302班、1207班等實驗班級的實踐經(jīng)驗基礎(chǔ)上，我們加強兩方面的建設(shè)：一是教師隊伍的建設(shè)，建立一支潛心教育科研、開拓創(chuàng)新的生本教育科研團隊，由學校教學領(lǐng)導(dǎo)、各學科帶頭人組成，引領(lǐng)學校的生本教育開展，并研究生本教育實施過程中存在的問題，針對性提出相應(yīng)的改進策略；同時，分年級開展生本研討課活動，推動生本課堂教學；二是打造班級生本文化，讓學生建立、完善班規(guī)、組規(guī)，加強自我管理和小組團隊合作，為生本教育開展提供可靠保證。
5.行政推動，制度保航：在生本實驗取得初步成效之后，為了促使生本教育在全校范圍內(nèi)全面鋪開，我們建立了學校生本教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由學校領(lǐng)導(dǎo)和教科、教務(wù)、政教等部門組成，便于在生本教育實施過程中教學、德育管理雙管齊下，有效協(xié)調(diào)工作。20xx年秋季學期，學校以文件形式把《融水中學全面推進生本教育教學改革管理辦法（試行）》下發(fā)到各教研組、備課組等基層教研部門，規(guī)定了生本教育實施的教研、評價、獎勵等一系列措施，為生本教育的實施提供了制度保障。
6.專家引領(lǐng)，助推提升：在我校生本教育實施的過程中，得到了生本教育專家的指導(dǎo)和引領(lǐng)。從20xx年伊始，廣州生本教育研究中心先后3次組織全國各地生本教育專家、教師到我校指導(dǎo)工作。郭思樂教授親自深入課堂，走進師生當中，了解生本教育開展給學校、給師生帶了的變化，并針對性地進行指導(dǎo)；來自廣東、四川、河南、云南等地的一線專家老師蒞臨我校授課，與我校教師共同探討生本課堂駕馭技巧；柳州市教科所、區(qū)內(nèi)各兄弟學校也多次派出專家、教師來?？疾臁⒅笇?dǎo)我校生本教育開展工作。專家們從理論上、實踐操作上的引領(lǐng)，使我校生本教育一步步在提高。
7.生本教育初見成效：從20xx年秋季學期后半期起，我校的生本教育從實驗起步到全面推廣，至今將近一年時間。在這一年中，我們欣喜地看到師生各方面呈現(xiàn)的變化：（一）學生方面：學生自我管理能力、自我規(guī)劃能力、自我表達能力、團隊合作與競爭意識明顯提高；學習主動性、創(chuàng)新性增強；校園社團文化、民族特色濃厚；學生課程意識、民主意識、參與學校管理意識顯著提高；道德品質(zhì)、思想境界有了質(zhì)的飛躍；高考成績（尤其是一本上線和高校錄取）較歷年有顯著提高。（二）教師方面：教師的課改意識、教研意識增強；在教學中的地位和角色發(fā)生真正變化，師生關(guān)系更加融洽；對新課改的研究、教學問題的研究、教學方法的研究、高考的研究、班級管理的研究等各方面的研究無論是深度還是廣度都躍上了一個新臺階。從以上師生各方面的變化來看，我們對生本教育充滿著信心與期待。
三、改革的疑難：如何面對生本教育實施中的問題？
1.關(guān)于師生理念的轉(zhuǎn)變：客觀地說，目前在校的師生中，仍有一部分師生在傳統(tǒng)的師本教育的理念上徘徊，對于生本教育仍持懷疑態(tài)度。對于這樣的群體，我們認為是一種正常的現(xiàn)象。教育改革需要有一個過程，只有生本教育成效顯著了，才能使人信服，使生本教育成為大家共同追求的愿景。我們目前需要做的是，踏踏實實、求真務(wù)實地把生本教育做好了，靜待花開。
2.關(guān)于班級生本文化建設(shè)與學科教學推進：在生本教育實踐的過程中，我們發(fā)現(xiàn)班級生本文化建設(shè)與學科教學是相輔相成的。班級生本文化建設(shè)諸如班規(guī)、組規(guī)、激勵評價機制的制定與執(zhí)行力、學生各職能崗位的培訓(xùn)是否常態(tài)化等，在很大程度上制約著學科教學生本化；反之，學科教學生本化又推動班級生本文化建設(shè)。如何處理好班級生本文化建設(shè)與學科教學生本化二者之間的辯證關(guān)系，需要班主任與科任達成共識，形成工作合力。
3.關(guān)于校園文化建設(shè)與生本課堂教學的關(guān)系：校園文化是基于師生的精神文化需要而在校內(nèi)開展的系列活動的總和，而生本課堂教學則側(cè)重在學科知識的學與教，如果把二者對立起來，學校就難以成為學生成長的樂園，也使學生在人文精神教育上的缺失。只有把二者統(tǒng)一起來，互相促進，相得益彰。這需要教師超越狹隘的教育觀，引導(dǎo)學生參與——如此，打造統(tǒng)領(lǐng)師生價值觀和辦學理念的學校文化是我們的亟待。
4.關(guān)于學生公平參與與優(yōu)生質(zhì)量保證：生本教育倡導(dǎo)學生公平參與，機會均等，但往往會使一部分成績優(yōu)等生“吃不飽”的現(xiàn)象，如何解決這一瓶頸？我們認同相關(guān)專家提出的建議：課堂教學中讓中等生“講”,讓優(yōu)等生“評”,在前置、后置作業(yè)上區(qū)別對待，在目標設(shè)定上合理定位——當然，這需要我們在實踐中予以重視和集思廣益。
5.關(guān)于激勵評價機制與自我發(fā)展愿景：在生本教育實施過程中，我們強調(diào)注重對師生的精神層面上的激勵評價，在財力允許的基礎(chǔ)上予以合理的物質(zhì)獎勵，使生本教育成為師生共同追求發(fā)展的愿景，避免生本教育成為“用錢砸出來的教育”.
四、改革中的反思：在生本教育實踐中不斷完善
1.師生要達成共同的愿景：生本教育在我校教學改革剛剛起步，需要學生在“學”中感悟知識，體驗快樂，激發(fā)潛能；同樣需要教師在“教”中提高技能，拓寬知識，幸福從教。只有教學相長，才能使生本教育成為師生雙方共同追求的愿景，符合新課程改革的宗旨。
2.各職能部門之間協(xié)同工作：生本教育包括生本管理、生本教學，學校應(yīng)在統(tǒng)一的思想引領(lǐng)下，既充分發(fā)揮教務(wù)、教科、政教各部門的優(yōu)勢，又要團結(jié)協(xié)作，齊抓共管，方能取得豐碩成果。
3.教學質(zhì)量始終是學校的生命線：在高考競爭的大背景下，教學質(zhì)量始終是學校的立校之基，強校之本，不能把生本教育與高考對立起來，恰恰需要生本教育為提高高考質(zhì)量服務(wù)，把生本教育作為提高學校教學質(zhì)量的有效途徑。
4.生本教育理念引領(lǐng)下有效課堂的追求：生本教育的核心理念是以生為本，充分挖掘?qū)W生的學習潛能。至于每節(jié)課教學是否都必須具備完整的“前置—小組合作討論—展示—評價”這四個環(huán)節(jié)，應(yīng)根據(jù)教學內(nèi)容、班級學情、課型的不同而酌情而異，即生本課堂追求的是理念而不是形式。
5.社會各界的支持是生本教育的持久動力：作為任何一項教育改革，其終極目的都要惠及民眾，生本教育也不能例外。生本教育是為了學生好學而設(shè)計的教育，主體始終是學生；生本教育操作過程中，教師不是無所作為，而是無為而為。取得廣大師生、家長、社會的理解和支持，生本教育才具有更強大的生命力。
生本教育實踐報告篇四
教育實踐活動三個環(huán)節(jié)規(guī)定動作的通知》要求，我辦4月23日印發(fā)了《關(guān)于開展群眾路線教育實踐活動專題調(diào)研及征求意見的方案》。確定了辦班子成員的分包聯(lián)系點，明確了領(lǐng)導(dǎo)班子黨的群眾路線教育實踐活動調(diào)研的形式、方法和步驟，要求班子成員在5月15日前完成調(diào)研報告。在此之前，我辦向項目單位、相關(guān)委局發(fā)放了《xx市xx開展黨的群眾路線教育實踐活動調(diào)查問卷》，以書面形式征求各方面的意見建議。現(xiàn)將班子成員調(diào)研情況和問卷調(diào)查情況報告如下：
（一）班子調(diào)研基本情況
心、走訪等形式進行，共收集問題29個，意見建議31條。
（二）問卷調(diào)查情況
共發(fā)放調(diào)查問卷162份。其中并聯(lián)審批處向相關(guān)委局發(fā)放問卷12份，代建制處向代建單位發(fā)放問卷24份；質(zhì)量監(jiān)督站向工程監(jiān)理單位發(fā)放問卷30份；安全監(jiān)督處向施工單位發(fā)放問卷30份；工程協(xié)調(diào)處向縣市區(qū)發(fā)放問卷16份、向項目業(yè)主發(fā)放問卷30份；工程監(jiān)督處向招標代理單位發(fā)放問卷10份；綜合處向以前幫扶點發(fā)放問卷10份。所有處站發(fā)放的問卷全部收回。共收集書面問題13條，建議17條。
（一）干部作風方面
1.不注重學習，政策理論水平不高。主要表現(xiàn)在：對政治理論學習的重視度不夠，參加學習活動的自覺性和主動性不強；學習內(nèi)容不系統(tǒng)不全面，聯(lián)系實際不夠緊密；學習中存在實用主義傾向，與工作聯(lián)系緊的學的多，與工作關(guān)系不大的學的少；學習不夠深入，往往是上級要求學什么就學什么，不求甚解；集體學習時精力不夠集中，存在應(yīng)付和走過場現(xiàn)象；個人業(yè)務(wù)學習不夠系統(tǒng)深入，一般是工作中遇到了不懂的問題才“臨時抱佛腳”找資料看看。
2.工作不夠務(wù)實，有時有走形式現(xiàn)象。工作中為了能夠應(yīng)付過關(guān)，滿足上級機關(guān)或領(lǐng)導(dǎo)的要求、看上級領(lǐng)導(dǎo)臉色行事情況較多，扎扎實實搞研究，注重實效出成果的情況少。
3.工作作風不夠扎實。對待工作的熱情不高、主動性不強，
工作要求和標準不嚴，被動落實多，主動超前少，常滿足于應(yīng)付完成上級交辦任務(wù)；當工作中遇到疑難問題時，不善于立足自身動腦筋解決，習慣于等、靠或上報組織解決問題。
4.工作標準不夠高。一是習慣按照以往慣例開展工作，對新形勢下一些工作標準和工作要求研究不夠深入，缺乏精益求精和持續(xù)改進的精神；二是“差不多”主義，不求做多好，只求不出錯。
5.工作責任心不強，存在軟、懶、散作風，上下班有不準時和遲到早退現(xiàn)象，工作中有“等、靠、推、拖”等現(xiàn)象。
6.工作動力不足，積極性、主動性不強。部分領(lǐng)導(dǎo)和同志對自己應(yīng)該干的工作往往干不到位，需要靠上級不停的督促才能勉強完成；平時工作上能少干就少干、能推給別人或其他部門干就推給別人或其他部門干、能不干盡量不干。
7.各級領(lǐng)導(dǎo)長官意志有所存在。主要表現(xiàn)在：工作上習慣于安排部署征，征求同志們意見少；工作要結(jié)果多、關(guān)注過程少；當“二傳手”和“甩手掌柜”多，帶頭干、教方法少。
8.創(chuàng)新意識不強，習慣于按老方法、老思路思考和解決問題。思想僵化，不愿意學習新知識、接受新思想、采取新辦法，聽不進新方法、新思路，習慣按常規(guī)出牌、按老路辦事。
9.中央八項規(guī)定出臺前，到項目單位檢查和調(diào)研時，個別時候有接受宴請的現(xiàn)象。
（二）服務(wù)項目建設(shè)方面
1.了解項目情況不夠，下項目少。習慣于坐在辦公室打打電
話、收收報表、聽聽匯報，去項目實地查看少。工作浮在面上，掌握不了實際情況、發(fā)現(xiàn)不了真實問題。
2.個別同志服務(wù)意識和服務(wù)水平還需進一步提高。主要表現(xiàn)在：一些新同志業(yè)務(wù)不熟練，對項目單位反映的問題不知道怎么解決。一些老同志管理意識強、服務(wù)意識弱。批評項目單位多，耐心解釋少。
3.缺乏迎難攻堅精神。擔心棘手問題接手后解決不了，對項目反應(yīng)的棘手問題回避較多。對按照一般規(guī)律和常規(guī)流程解決不了的問題，能回避的就回避，能不接招就不接招。
4.未開發(fā)建設(shè)重點項目管理系統(tǒng)軟件，運用現(xiàn)代化技術(shù)手段
管理項目信息不夠。重點項目信息管理一直使用電子表格錄入，包括項目基本情況、投資情況、質(zhì)量安全現(xiàn)狀等技術(shù)數(shù)據(jù)都無法關(guān)聯(lián)，難以對同一項目進行綜合指標分析，每月的協(xié)調(diào)月報、安全月報、質(zhì)量月報報表一直是人工用exel表統(tǒng)計、更新和報送。增加了工作人員和項目單位的工作量和工作難度，且工作效率不高。
（三）體制機制方面
用地問題，項目立項后，土地指標下達慢，用地手續(xù)審批周期長，影響項目手續(xù)理。
2.發(fā)展規(guī)劃、土地利用規(guī)劃和城鄉(xiāng)建設(shè)規(guī)劃三規(guī)不統(tǒng)一、且調(diào)整頻繁，導(dǎo)致項目審批困難重重。三個規(guī)劃由發(fā)改、國土、規(guī)劃三個部門主導(dǎo)編制，相同的區(qū)域功能定位、相同地塊的土地用途往往不統(tǒng)一。項目要落地，就必須協(xié)調(diào)調(diào)整，但調(diào)整規(guī)劃周期長、涉及事項多、協(xié)調(diào)難度大，許多項目因此而擱淺；同時，規(guī)劃調(diào)整頻繁，城市控規(guī)未實現(xiàn)全覆蓋。許多項目手續(xù)審批到一半，或者已經(jīng)快審批結(jié)束、甚至剛完成了建設(shè)，就與新的規(guī)劃不一致，項目面臨擱淺或者被拆除。
3.政府投資項目建設(shè)過程中，存在建設(shè)資金撥付慢，合理的設(shè)計變更審批難等問題。許多項目資金撥付的所有手續(xù)齊備還要等待有關(guān)部門多日簽批、還需要反復(fù)協(xié)調(diào)反復(fù)申請。一些項目因合理的變更無法實施而被動擱淺，因缺乏清晰的解決路徑，相關(guān)審批部門相互推諉、上級機關(guān)習慣于問題下解，變更問題遲遲得不到解決。
4.聯(lián)審聯(lián)批機制運行不暢。項目建設(shè)過程中，經(jīng)常遇到新情況新問題，需召開聯(lián)審聯(lián)批會議協(xié)調(diào)解決。但是聯(lián)審聯(lián)批會議主持人的確定、會議紀要的印發(fā)、議定事項的督辦落實等關(guān)鍵性問題無法解決。
5.并聯(lián)審批新機制需要進一步優(yōu)化調(diào)整。有些并聯(lián)事項的順序還有待調(diào)整。如立項階段，項目選址意見書是科研、用地預(yù)審和環(huán)評的前臵，不能與三者并聯(lián)審批，調(diào)整后手續(xù)辦理順序更科學。
生本教育實踐報告篇五
1、高中新課改背景下的要求：
高中新課改理念下，在學習方式上強調(diào)學生的自主學習、合作學習、探究學習，在多樣化、開放式的學習環(huán)境中發(fā)揮其主體性、積極性、參與性，提高創(chuàng)新意識和實踐能力。在當今眾多的教學改革模式中，都做了有益的探索。然而在對考試分數(shù)追求的左右下，大部分學校教育很難擺脫師本教育的束縛，在貫徹高中新課改理念上也就大打折扣。
2、生本教育的理念是提高教育質(zhì)量的有效途徑：
生本教育是為學生好學而設(shè)計的教育，其所倡導(dǎo)的“一切為了學生、高度相信學生、全面依靠學生”的學生觀和“少教多學、先學后教、不教而教”的教師觀，強調(diào)學生學習、討論、感悟的“讀”和“做”過程、教師“緩說破”的點撥作用，這就彰顯了學生“學”的主體地位與教師“教”的主導(dǎo)作用。從大部分實驗學校的經(jīng)驗來看，生本教育是提高教育質(zhì)量最有效的途徑。
3、我校教育的現(xiàn)狀的呼喚：
我校是縣域一級學校，生源來縣城學校和邊遠山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，接受九義教育效果參差不一，基礎(chǔ)相對薄弱；大部分學生未養(yǎng)良好的成學習習慣和學習方式，個人規(guī)劃能力欠缺等等。面對這樣的現(xiàn)實，如何開發(fā)民族地區(qū)學生的潛能，是我校高中教育不容回避的問題。通過調(diào)查研究，我們認為生本教育是改變我校教育現(xiàn)狀的最有效的途徑。
1、教師的培訓(xùn)：為了提高教師的生本理論水平和實踐能力，我校從3013年10月開始，在融水縣教育局的組織下，先后派出60多人次分批赴廣州、貴陽、廣元等地參加生本教育的學習和培訓(xùn)；還先后組織教師在我縣舉行的兩次共120多人次的縣域交流培訓(xùn)活動；為了在教育教學實踐中進一步提升教師在生本理念指導(dǎo)下的教學實踐操作能力，我們在校內(nèi)先后舉辦了6次全校性的交流學習活動和讀書沙龍座談，讓在生本教育做得比較出色的老師擔任主講，把其生本教育實踐過程中的經(jīng)驗與全校老師共同分享；同時組織在全校范圍內(nèi)的讀書活動；在教學實踐中，根據(jù)我校的教學教研制度，教研組、備課組進行互相聽課、評課，把生本教學作為教研的常規(guī)活動來開展。通過以上形式的校本培訓(xùn)，讓老師們在做中學、學中做。至此，我校200多位教師基本上都得到了校外、校內(nèi)的生本教育培訓(xùn)機會。
2、宣傳理念，營造氛圍：為了把生本教育的理念、實施的必要性、操作的流程、結(jié)果的預(yù)設(shè)等問題讓廣大師生及家長了解，我們利用班會、班主任例會、師生集會、家長會等平臺，積極宣傳、闡釋生本教育的理念；同時對部分學生進行問卷調(diào)查，了解、分析學生對生本教育的認可度，并有針對性進行引導(dǎo)。從上述途徑的宣傳，師、生、家長對生本教育的認可度達85%，為全校推廣生本教育營造了濃厚氛圍。
3、試點實驗，科學論證：在xx年10月，剛剛接觸生本教育之初，我們對當前形形色色的教育改革理念持比較謹慎態(tài)度。在部分學校領(lǐng)導(dǎo)、教師從廣州學習培訓(xùn)回來后，我們先后3次組織了學校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師對生本教育進行論證，圍繞著在我校是否實施生本教育進行了可行性分析與論證。
參考各地生本教育實驗學校的經(jīng)驗，結(jié)合我校校情，大家認為，在我校實施生本教育是可行的，但需要建立個別實驗班級，在實施過程中不斷總結(jié)，時機成熟后逐步推廣。基于以上精神，我們確立了1302班、1207班等班級為生本教育實驗班級，并建立了一支以教學科研骨干組成的科研團隊，負責對生本教育實驗的指導(dǎo)和跟蹤反饋。經(jīng)過xx年秋季學期一個學期的實驗，1302班、1207班等實驗班級取得可喜成果。我們認為生本教育值得在全校范圍內(nèi)推廣實施。
4、以點帶面，全面推廣：從xx春季學期開始，我們在全校范圍內(nèi)全面推廣生本教育。在1302班、1207班等實驗班級的實踐經(jīng)驗基礎(chǔ)上，我們加強兩方面的建設(shè)：一是教師隊伍的建設(shè)，建立一支潛心教育科研、開拓創(chuàng)新的生本教育科研團隊，由學校教學領(lǐng)導(dǎo)、各學科帶頭人組成，引領(lǐng)學校的生本教育開展，并研究生本教育實施過程中存在的問題，針對性提出相應(yīng)的改進策略；同時，分年級開展生本研討課活動，推動生本課堂教學；二是打造班級生本文化，讓學生建立、完善班規(guī)、組規(guī)，加強自我管理和小組團隊合作，為生本教育開展提供可靠保證。
5、行政推動，制度保航：在生本實驗取得初步成效之后，為了促使生本教育在全校范圍內(nèi)全面鋪開，我們建立了學校生本教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由學校領(lǐng)導(dǎo)和教科、教務(wù)、政教等部門組成，便于在生本教育實施過程中教學、德育管理雙管齊下，有效協(xié)調(diào)工作。xx年秋季學期，學校以文件形式把《融水中學全面推進生本教育教學改革管理辦法（試行）》下發(fā)到各教研組、備課組等基層教研部門，規(guī)定了生本教育實施的教研、評價、獎勵等一系列措施，為生本教育的實施提供了制度保障。
6、專家引領(lǐng)，助推提升：在我校生本教育實施的過程中，得到了生本教育專家的指導(dǎo)和引領(lǐng)。從xx年伊始，廣州生本教育研究中心先后3次組織全國各地生本教育專家、教師到我校指導(dǎo)工作。郭思樂教授親自深入課堂，走進師生當中，了解生本教育開展給學校、給師生帶了的變化，并針對性地進行指導(dǎo)；來自廣東、四川、河南、云南等地的一線專家老師蒞臨我校授課，與我校教師共同探討生本課堂駕馭技巧；柳州市教科所、區(qū)內(nèi)各兄弟學校也多次派出專家、教師來?？疾臁⒅笇?dǎo)我校生本教育開展工作。專家們從理論上、實踐操作上的引領(lǐng)，使我校生本教育一步步在提高。
7、生本教育初見成效：從xx年秋季學期后半期起，我校的生本教育從實驗起步到全面推廣，至今將近一年時間。在這一年中，我們欣喜地看到師生各方面呈現(xiàn)的變化：
（一）學生方面：學生自我管理能力、自我規(guī)劃能力、自我表達能力、團隊合作與競爭意識明顯提高；學習主動性、創(chuàng)新性增強；校園社團文化、民族特色濃厚；學生課程意識、民主意識、參與學校管理意識顯著提高；道德品質(zhì)、思想境界有了質(zhì)的飛躍；高考成績（尤其是一本上線和高校錄?。┹^歷年有顯著提高。
（二）教師方面：教師的課改意識、教研意識增強；在教學中的地位和角色發(fā)生真正變化，師生關(guān)系更加融洽；（心得體會交流的匯報活動，每位外出學習的教師向?qū)W校作了生本教育培訓(xùn)的心得匯報，并重點談?wù)勛约旱目捶ê徒窈蟮拇蛩??！拔乙褯]有退路，只要抬腳就是前行”范偉斌老師說出了自己對生本教育體驗的深刻感受。“謝謝領(lǐng)導(dǎo)給我外出學習的機會，做生本別人行我也能行”黃潤姣教師生本班級管理的實踐證明了她當初的許諾，如今她成為生本教育縣級班主任團隊成員之一。
很多教師堅定生本教育改革信心，他們?yōu)閷W校說話，他們成為改革中的中堅力量和先行者，并引領(lǐng)全體教師大膽踐行生本教育改革。生本教育校本培訓(xùn)方面，我校對這一工作高度重視，認為校本培訓(xùn)是對外出培訓(xùn)有益的補充，是基于學校，在學校中，為了學校的符合校情實際的校本研究工作，同時也是學校樹立優(yōu)秀教師典型，為教師建立成長平臺的好機會。為此開展這一工作時學校做到定時間定人員定學科定內(nèi)容的要求，保證校本培訓(xùn)高質(zhì)量完成任務(wù)。校本培訓(xùn)中優(yōu)秀教師精彩的講座，不是遠在天邊而是近在眼前，他們的改革快樂、教育風采，工作激情，職業(yè)理想及職業(yè)責任使很多教師深受感染。經(jīng)過培訓(xùn)老師們的生本教學理論和改革的自覺性不斷得到提高，收到了很好的效果。
2、課型引導(dǎo)生本教學。生本課堂教學是生本教育工作最重要最主要的環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)教師智慧，提高學生能力，增長學生知識，培養(yǎng)學生自信，實現(xiàn)幸福教育的關(guān)鍵時刻。我校的生本教學分為“課型推進”和“環(huán)節(jié)研究”兩個方面工作來開展。在“課型推進”上，學校提出了“常態(tài)課型保障、優(yōu)質(zhì)課型引導(dǎo)、交流課型提高”的授課要求。常態(tài)課型要求教師平常必須堅持根本簡單開放的生本教學理念上課，要求科學設(shè)置前置，提前布置學習，指導(dǎo)學生自主學習，注重課堂展示，要求學生質(zhì)疑，設(shè)法形成學生思維碰撞，突出知識形成過程。在教師教學監(jiān)測方面學校實行了前置設(shè)計檢查、學生調(diào)查問卷、教師常態(tài)課型匯報等方面進行監(jiān)測，保證教師生本教學的常態(tài)化。常態(tài)課型監(jiān)測結(jié)果納入常規(guī)工作考核。
“優(yōu)質(zhì)課型”工作開展方面，學?？蒲袌F隊非常注重優(yōu)質(zhì)課型工作的開展，認為生本優(yōu)質(zhì)課是生本課堂教學的導(dǎo)向，是引領(lǐng)教師開展生本教學成功的課堂標志。為此優(yōu)質(zhì)課型必須實行個人備課和集體備課相結(jié)合，備課結(jié)果必須上報教科團隊審核批準方可上課。優(yōu)質(zhì)課型要求各個檢驗組及教師個人定時定量推出，納入考核評價。
交流課型是指學校對外校際教學交流活動而推出的課型，是學校生本課堂的代表。學校對交流課型的推出非常慎重，從授課人的確定到集體備課的要求，從生本教學理論的掌握到生本教學實踐的經(jīng)歷都要慎重考慮，做到治學嚴謹，對外負責，樹立形象，耀我鎮(zhèn)中的要求。課題研究方面，在生本教育教學的總框架內(nèi)，首先學校設(shè)立各教學環(huán)節(jié)中的子課題，要求各備課組選擇子課題進行立項研究。其次鼓勵教師撰寫教學心得，形成體會，進行教師教學研討交流。
3、行政推動生本管理。學校要改革管理是關(guān)鍵，學校把開展生本教育定位為學校的中心工作，學校的其他工作都圍繞著生本教育工作來開展，生本教育工作成為考核班子工作能力，檢驗教師工作成效的主要內(nèi)容。為了抓好生本教育工作，達到學校的改革目標，學校提出了“行政推動，評價跟進，典型引導(dǎo)，氛圍營造”的工作四大方針。“行政推動”工作方面，學校定性改革是學校主要領(lǐng)導(dǎo)的工程，生本教育工作由學校主要領(lǐng)導(dǎo)來抓。學校領(lǐng)導(dǎo)班子做好教師的思想工作，全體教師提高改革意識，明確改革是學校現(xiàn)狀的需要，發(fā)展的需要。生本教育是學校發(fā)展的方向，是學校改革的航標。為抓好工作，學校行政方面提供人力支持，資金支持，制度支持，并將工作過程納入管理，實行考核，突出學校改革的行政推動?！霸u價跟進”方面，在生本管理中學校實行了“硬評價”和“軟評價”相結(jié)合，即采分評比獎勵和贊許質(zhì)疑反對。在評價制度體系中學校制定了教師生本工作的采分制度、生本教學培訓(xùn)制度、生本教學過關(guān)制度、生本教育幫扶制度等并努力實施。
在班級管理中，利用生本管理理念，學生自主交流討論，形成了班級公約、小組公約、學習制度、衛(wèi)生制度等。學校評價制度的制定與實施，保證了生本教育工作順利開展，形成了工作開展的長效機制?！暗湫鸵龑?dǎo)”工作方面，學校應(yīng)用尊重、信任、激勵、提升的人文管理理念，搭建工作平臺，建立激勵機制，鼓勵有改革意識有工作能力的優(yōu)秀教師積極踐行生本教育。學校有意識培養(yǎng)優(yōu)秀教師，在全體教師中學樹立典型，用他們的行動體現(xiàn)學校的改革意志，展現(xiàn)自己的教學風采，從而以點帶面引領(lǐng)全體教師參與生本教育教學改革。
梁雪玉老師的四川之行，廣元授課，錢鳳蓮老師的紅水送教，生本下鄉(xiāng)，王愛珉老師的生本課型接待交流，龍柳珍老師的遵守交通安全第一生本主題班會等很多例子都是我校生本教學和生本管理的典型代表，并且學校還利用他們的智慧對新教師進行結(jié)對幫扶，共同進步。他們的工作對學校全體教師具有引領(lǐng)作用，他們的成績功不可沒?！胺諊鸂I造”工作方面，氛圍是促使人盡快進入某種活動角色的重要因素。營造生本教育氛圍對于促使教師進入生本教育工作角色非常重要。學校利用會議宣傳、文化上墻、活動開展，媒體報導(dǎo)等方式努力營造生本教育氛圍。市、縣電視臺先后三次對我校的.生本教育教學改革進行了報導(dǎo)。媒體的報導(dǎo)，社會的關(guān)注，上級的支持，專家的指導(dǎo)，學校對生本教育改革充滿了信心。
4、結(jié)伴開展生本活動。有活動就有生命，開展生本教育活動可以看見生本教育生命的存在。生本教學強調(diào)合作學習，生本活動應(yīng)該強調(diào)結(jié)伴活動。結(jié)伴開展生本活動體現(xiàn)著生本教育的開放理念和合作要求。按照這樣的工作理念，學校提出了“校際交流、社團活動、團體競賽、總結(jié)提升”的活動開展方案。
校際交流方面，我校與其他四個兄弟學校聯(lián)誼開展生本交流活動，形成了融水縣生本教育“五校聯(lián)動”工作機制。在不到一年的時間里“五校聯(lián)動”已經(jīng)進駐四所學校開展活動，活動的開展營造了生本教育的氛圍，加強了生本管理和生本教學的交流，進行了生本教育工作探討，促進了各校生本教育改革工作不斷提高。我校還與桿洞中學、紅水中學等四所學校結(jié)對交流，形成了生本教育結(jié)對幫扶的活動格局。近一年來，我校接待外校到我校交流活動的有11所學校，我校派出到校外交流的有10人次。
社團活動方面，學校根據(jù)學生的個性特長愛好，讓學生結(jié)伴組建學生社團，讓學生在社團中發(fā)揮個性和特長，健康快樂地成長。學校升旗隊、護校隊、美麗鎮(zhèn)中小小突擊隊、圖音組、運動隊、軍姿方塊隊等是學生自愿組隊而形成的學生社團。社團活動的開展豐富了學生生活，符合學生的愛好和個性。
在活動競賽方面，學校淡化個人單打獨斗意識，提倡團體競賽。體育競技上開展了班級團體跳繩比賽，生活上開展了文明就餐光盤行動評比，開展班級量化星級評比活動，讓學生形成團體意識，學會合作，學會生存。
工作總結(jié)提升方面，學校開展了生本教育階段總結(jié)會，旨在總結(jié)生本教學工作，展現(xiàn)學生特長，發(fā)展學生能力，活躍學生校園生活氣氛，激揚學生生命。
課題研究解決實際問題，行政考核實行全面推進，專家引領(lǐng)提高理論水平，
平臺搭建展現(xiàn)教師風采，崗位設(shè)置樹立優(yōu)秀典型。團隊建設(shè)合作共同提高。
生本教育實踐報告篇六
在高中生活學習過的我們閱歷了大學的學習后進入研討生階段的學習，當我們重新回到這個讓我們既愛又恨的叫做“高中”的場域時，我的感受是復(fù)雜的。由于在那種中央生活過所以覺得有點接近和熟習，由于曾經(jīng)不可返回地分開了那個與高考嚴密相連的“高中”階段所以與之產(chǎn)生了疏離感，更由于閱歷過大學的生活所以我似乎不認識那個讓我經(jīng)常失眠的中央。這所高中被外界稱為濟南最好的重點高中，以其學生高升學率和高出國率而知名，這與我生活過得默默無聞的普通縣城高中很不一樣，這讓我感到生疏與不適。在聽公開課的時分我常常出神，思緒飄散得很遠，但我還是愿意談?wù)勎业囊恍W習的感受。
教員作為一個職業(yè)需求停止入職以前的教育培訓(xùn)，承受教育的過程是在停止學問學習的過程，需求學習詳細的學科學問，也需求控制教育教學的學問，這些學習關(guān)于教員專業(yè)開展來說都是必需的，也作為不證自明的前提而存在，但是學問學習和技藝鍛煉關(guān)于教員來說不是全部，更不是最具有決議意義的東西。學問和技藝的鍛煉關(guān)于教員的生長來說最多只能算作底線，教員作為一個有效的理論者必定會具有本身無法擺脫的作風，而不是技藝的存在或相似于工具的存在，一個良好的教員是應(yīng)該具有豐厚的感受力和文化底蘊的存在者。
教員在走向講臺以前就不時地把本人的童年閱歷、個人生活史和專業(yè)鍛煉無認識地整合到一同了，這種結(jié)合不可抵御而且會激烈地影響教員的個人教學作風，這就是為何有的教師幽默詼諧，有的教師的課堂會具有激烈的感染力，而有的課堂會單調(diào)無聊讓人不堪忍耐的緣由。由于教員自己是個內(nèi)心豐厚細膩的人，所以他的課堂才會豐厚多彩，我們很難想象一個令人乏味的庸俗的個體可以組織起有意義的課堂生活。教員的工作應(yīng)該是最有文氣的生活，他們不時接近文字，感受童心，有充足的時間和方式表達本人的肉體向度，他們的生活，他們的一舉一動都是一種文化的表達。
同時，教員又是一個理論者，文化的深邃和悠遠可以也更多地在他的理論活動中表現(xiàn)出來，展示為一種精神情質(zhì)，構(gòu)成可以吸收和感染、打動學生的氣場。教員的工作是一種文化的理論，一種文化背景下的教員是這個背景文化的表達，他的教學活動是他本人的，也是他所在的文化的。在我看來看來，不經(jīng)常閱讀的教員是無法承當這種文化理論的，不幸的是，很多教員真的不讀書，在課堂中顯現(xiàn)不出書卷氣。一個好的教員一定是一個具有人文肉體的理論者，舉手投足間都分發(fā)出讓人打動的人文氣息，讓人在充溢俗氣的世俗生活中聞到一股沁人心脾的形上芬芳，一種人文肉體浸潤在課堂各個環(huán)節(jié)之中使課堂停止的流利而不僵硬。
人文肉體關(guān)于教員工作來說是一種沉淀，課堂教學關(guān)于教員來說是一種行為的外在的表達，兩者互相浸透互為表里。
在觀摩中我感受最深的就是教員們在教學過程中不時學習，互相商討的過程，評課專家的共識也是年輕的教員有改良的空間，講課的高手經(jīng)過了理論的探索和時間的打磨。好的教學是教員不時探索，擅長深思的結(jié)果，教員不時地在日常生活中揣摩教學的每個環(huán)節(jié)，不時總結(jié)本人工作的失誤，不時改良才有了精彩流利的課堂。
教員任何一節(jié)課都不是以后能夠照搬照抄不時復(fù)制的經(jīng)典，他人無法復(fù)制，本人由于本身各種要素的變動也不會反復(fù)。任何一節(jié)課的完畢都是一段教學的終結(jié)，另外，這種完畢也是新的教學旅程的開端，教員會重啟另一段行程。人是宇宙的匆匆過客，我們不時地在時空的界域中停止一去不復(fù)返的穿越，停止著生命的活動。走完一段路，我們可以做的也只是回望而已。除了向后回望以外，我們還經(jīng)常地向前瞻望，肯定我們將來的走向。我們在回望與瞻望的過程中逐步確立了本人在教育教學過程中能夠前行和曾經(jīng)抵達的中央。我們也是在不時地回望中肯定本人的宇宙人生的文化坐標，蘇醒地本人來自何方，身在何處，行將走向哪里。也是在這種不時深思之中，決議著“我是誰”的設(shè)想，使得存在的可能性從多個方面向我們分明地展開。
實踐上，我們停止學習和考慮也構(gòu)成了自我前行的過程，我們也是在路上的`過程，人的生命是一段路，一座橋，我們不時地行走，具有寬廣的襟懷的人才可以行者無疆。教員在課堂以外和關(guān)于課堂外的關(guān)注東可以以一種奇妙的方式展如今課堂中，都構(gòu)成了路得景色。
生本教育實踐報告篇七
局黨組高度重視，對照調(diào)研提綱，通過采取個別走訪、座談交流、問卷調(diào)查相結(jié)合的方式，開展了一系列調(diào)研活動。
(一)黨員干部座談會議一針見血。
12月10日，借助省局付建偉副局長與州局領(lǐng)導(dǎo)一行來我市調(diào)研之機，我們召開了單位班子成員、中層干部、黨務(wù)工作者、非黨代表、服務(wù)對象座談會，特請副市長雷凌云、市政協(xié)副主席吳洪樞參加。雷副市長向付局長一行匯報了食品藥品監(jiān)督管理局學習貫徹十八屆三中全會精神和20xx年食品藥品監(jiān)管工作情況以及20xx年的工作部署。
會上，與會人員就食品藥品監(jiān)管工作目前的困惑、難點、重點等問題紛紛發(fā)言，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一是食品生產(chǎn)流通環(huán)節(jié)監(jiān)管難度大。部分商家貪圖私利，在食品加工環(huán)節(jié)偷工減料，非法購進劣質(zhì)原料，制售偽劣食品;在食品流通環(huán)節(jié)假冒知名品牌的商標和包裝，冒充正規(guī)廠家的產(chǎn)品，誤導(dǎo)消費者，另外在流通過程中，由于包裝、儲藏、運輸?shù)仍O(shè)施落后和管理不善，容易造成食品二次污染。
二是街頭巷尾小餐飲監(jiān)管難到位。街頭巷尾小商販法律意識淡薄，無證無照經(jīng)營行為較為嚴重，餐飲行業(yè)從業(yè)人員一定程度上存在無證上崗的情況。另外街頭飲食攤點分布廣泛，設(shè)備簡陋，無用于餐具洗滌消毒的設(shè)備，且大多設(shè)于路邊等人群較集中場所，食品容易受到污染。
三是食品藥品檢測檢測落后。目前，基層的食品檢測力量分散，資金不足，設(shè)備嚴重不足，檢測手段落后，檢測周期長，很難為食品質(zhì)量監(jiān)管提供強有力的技術(shù)支持。
四是食品藥品安全常識不普及。老百姓長期養(yǎng)成的飲食習慣和飲食觀念與食品安全要求相去甚遠，尤其是在農(nóng)村，老百姓食品藥品安全意識薄弱，也無從了解食品藥品安全知識，更談不上重視食品藥品安全問題。不法商販利用人們食品藥品安全意識的淡薄、食品藥品安全知識的貧乏，大肆向農(nóng)村傾銷假冒偽劣食品藥品。
付局長一行聽取報告后指出，利川市食品藥品監(jiān)管工作成效顯著，有目共睹，值得推廣與總結(jié)。我局爭取當?shù)卣С至Χ容^大，市領(lǐng)導(dǎo)高度重視食品藥品安全工作，體現(xiàn)在市四大家領(lǐng)導(dǎo)均不同時段視察食品藥品監(jiān)管工作，召開市政府常務(wù)會議專題研究食品藥品監(jiān)管工作，并解決了食品藥品監(jiān)管中的一系列問題，同時，市領(lǐng)導(dǎo)召開現(xiàn)場辦公會就食品藥品監(jiān)管體制改革作了深入的調(diào)研并作出了具體的安排部署，在今后的工作中，一是要認真落實中央十八屆三中全會精神，加快推進食品藥品監(jiān)管體制改革，盡快讓新機構(gòu)、新人員步入正軌，促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)食藥監(jiān)管所規(guī)范化建設(shè)，來年省局將把20xx年作為培訓(xùn)年，加大對食品藥品監(jiān)管能力建設(shè)的培訓(xùn)力度。二是要落實好監(jiān)管責任，注重搞好食品藥品安全防控工作的落實力度，將安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)，要注重基礎(chǔ)性工作，強化痕跡管理。三是要積極探索食品藥品安全監(jiān)管新模式，將經(jīng)驗轉(zhuǎn)換成常態(tài)化的監(jiān)管模式，切實改變以罰款養(yǎng)監(jiān)管的局面。四是要深入開展群眾性教育活動，以此契機，切實改變工作作風。五是要建章立制，加大宣傳力度，努力形成社會共治格局，認真打一場食品藥品安全的人民戰(zhàn)爭。
吳洪樞指出，食品藥品監(jiān)管工作責任重大，任務(wù)艱巨，要努力形成全社會共治食品藥品安全工作的格局，同時希望從法律層面就如何強化基層食品藥品安全工作，如何調(diào)動基層監(jiān)管人員的積極性上予以落實。
會后，付建偉副局長在市委書記鄭開國的陪同下，視察了正在建設(shè)中的巴王酒業(yè)公司，藥品批發(fā)企業(yè)廣東諾爾康藥業(yè)利川公司、食品生產(chǎn)企業(yè)市多仁多實業(yè)有限公司，要求相關(guān)企業(yè)努力提高生產(chǎn)經(jīng)營條件，切實擔負起企業(yè)第一責任人的責任，確保維護安全穩(wěn)定的前提下，促進生產(chǎn)經(jīng)營又好又快發(fā)展。
(二)走訪談話觸及群眾真實脈搏
18日，局長李天萬、副局長牟少華等領(lǐng)導(dǎo)與辦公室工作人員一道，深入到毛壩、元堡等鄉(xiāng)鎮(zhèn)與基層干部群眾、人大代表、政協(xié)委員、老干部、困難群眾面對面地進行交談，用真情觸及他們的脈搏，傾聽他們的真實想法和意見建議，綜合意見如下：
一是農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施落后。當前基層面廣，集體經(jīng)濟薄弱，需求上級項目資金量大，加之物價上漲，要想做點農(nóng)民滿意的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)較為困難。因此鄉(xiāng)村的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)依然較為落后。
二是村民致富受到制約。當前部分基層群眾由于知識水平落后、文化程度較低，從事的行業(yè)基本上屬于低收入行業(yè)，加之土地、資金、渠道的制約，增加了群眾創(chuàng)業(yè)致富的難度。為改變經(jīng)濟狀況青壯年普遍外出打工，在本次調(diào)研的兩個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中外出務(wù)工人口占總?cè)丝诒壤_60%以上，“三留守”問題比較嚴重。
三是農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)單一。土地作為農(nóng)民群眾最基本的生產(chǎn)資料，主要生產(chǎn)方式以種植業(yè)為主，結(jié)構(gòu)單一。沒有形成農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)一體化農(nóng)業(yè)，沒有形成種植多樣化、特色化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，作物品種單一，質(zhì)量低;農(nóng)村市場不健全，市場管理交易不規(guī)范，市場小，商品流通量低，農(nóng)村市場網(wǎng)絡(luò)化程度低，農(nóng)產(chǎn)品流通市場量小;鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)作為帶動農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的主力軍，發(fā)展緩慢，沒有實現(xiàn)自身主力軍的作用。
四是干部作風有待改善。部分黨員干部為民服務(wù)宗旨不足，態(tài)度不正，作風懶散，官本位心態(tài)較為突出，服務(wù)能力、帶動能力較差，辦事不透明、不公開情況時有發(fā)生，干部和群眾交流渠道不夠暢通，不能很好地引導(dǎo)群眾理性訴求。
五是農(nóng)村飲食用藥安全保障不力。主要表現(xiàn)在農(nóng)村學校食堂硬件設(shè)施投入不足，連起碼的防蠅、防塵、防鼠等基礎(chǔ)設(shè)施都沒有，學生餐具沒有進行消毒處理，農(nóng)村無證從事餐飲服務(wù)、藥品經(jīng)營現(xiàn)象嚴重，農(nóng)村紅白喜事的“壩壩宴”安全隱患大，農(nóng)民食品藥品安全科普知識匱乏。
(三)調(diào)查問卷體現(xiàn)真實民意。
當天發(fā)放調(diào)查問卷38份，收回38份，從調(diào)查問卷的情況來看，均體現(xiàn)了調(diào)查對象的真實意圖。
二、正視問題 落實了相關(guān)整改措施
針對此次黨的群眾路線教育實踐活動調(diào)研活動中群眾關(guān)心的問題，我局通過組織主題學習，開展黨課教育、專項討論、民意征集等方式，落實了相關(guān)整改措施。
(一)立足職能，落實改革，加強食品藥品監(jiān)管
一是立足食品藥品監(jiān)督管理局的職能，按照省局付局長來利川調(diào)研時的要求，全面部署食品藥品監(jiān)管工作：
1、認真落實中央十八屆三中全會精神，加快推進食品藥品監(jiān)管體制改革，盡快讓新機構(gòu)、新人員步入正軌，促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)食藥監(jiān)管所規(guī)范化建設(shè)，以省局將20xx年作為培訓(xùn)年的契機，加大對食品藥品監(jiān)管能力建設(shè)的培訓(xùn)力度。
2、落實好監(jiān)管責任，加強監(jiān)管力度。注重食品藥品安全防控工作的落實，加大食品藥品檢測的資金投入和檢測頻率，發(fā)現(xiàn)問題及時通報處理，力爭將安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)，防止不安全食品藥品流入市場，同時要注重基礎(chǔ)性工作，強化痕跡管理。
3、加強同個各地兄弟部門、臨近部門的溝通學習，吸取有關(guān)食品安全監(jiān)管的先進經(jīng)驗和工作模式，積極探索食品藥品安全監(jiān)管新模式，將經(jīng)驗轉(zhuǎn)換成常態(tài)化的監(jiān)管模式，從本質(zhì)上改變以往以罰代管、以罰監(jiān)管的原始監(jiān)管模式。
4、加大宣傳力度，圍繞“群眾希望了解的”和“需要群眾了解的”的為重點，從我局實際出發(fā)，立足食品藥品監(jiān)督管理局職能，利用媒體、廣告、告示、短信等多種形式結(jié)合日常監(jiān)管，在全市開展食品藥品知識的宣傳。同時向食品藥品生產(chǎn)者和經(jīng)營者灌輸誠信經(jīng)營的經(jīng)營理念，提高商家的自律意識，努力形成全民知曉、社會共治的食品安全格局，認真打一場食品藥品安全的人民戰(zhàn)爭。
(二)“雙聯(lián)雙促”，擴大幫扶，增加農(nóng)民收入
1、完善農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施。繼續(xù)推行“雙聯(lián)雙促”活動，擴大“雙聯(lián)雙促”覆蓋面，多方面提升和完善農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。一方面繼續(xù)加強農(nóng)村道路交通、水、電建設(shè)，行政為民請命，加大國家資金爭取力度，擴大農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)集資渠道和方式，提高農(nóng)村道路交通質(zhì)量，提高農(nóng)村道路利用率，建設(shè)農(nóng)村自來水網(wǎng)絡(luò)，提高農(nóng)民生活用水和農(nóng)業(yè)用水質(zhì)量;另一方面大幅提高農(nóng)村基礎(chǔ)醫(yī)療和義務(wù)教育的投入，引導(dǎo)優(yōu)秀教師隊伍，醫(yī)療人才、年輕力量投入農(nóng)村，扎根農(nóng)村，力求解決地方看病難和教育力量薄弱的問題，從而減輕農(nóng)村就醫(yī)和教育負擔。
2、加大農(nóng)村產(chǎn)業(yè)培植力度。大力發(fā)展農(nóng)村生產(chǎn)力，引進先進生產(chǎn)技術(shù)、管理技術(shù)、加工技術(shù)，提高勞動者素質(zhì)和生產(chǎn)能力，提高管理者管理水平，積極鼓勵村民調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，從思路上改變村民傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)自給自足的陳舊思想，引導(dǎo)農(nóng)民聯(lián)合致富，走規(guī)?；?、產(chǎn)業(yè)化、特色化的科學農(nóng)業(yè)發(fā)展路線。逐步樹立自身的品牌形象，提高產(chǎn)品質(zhì)量和產(chǎn)業(yè)知名度，穩(wěn)步打入外部市場，增加農(nóng)民收入。
3、合理有序開發(fā)農(nóng)村資源。農(nóng)村資源豐富，具有強大的資源開發(fā)潛力?？茖W、合理、有序的開發(fā)農(nóng)村資源有利于直接促進農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，提高農(nóng)民收入。農(nóng)村資源開發(fā)應(yīng)該以可以持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀和生態(tài)保護為依據(jù)，提高資源的利用率，提高資源利用的價值，運用循環(huán)經(jīng)濟理念，使資源開發(fā)和資源環(huán)境問題相協(xié)調(diào)，使農(nóng)村資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟優(yōu)勢。以我局調(diào)研的文斗鄉(xiāng)農(nóng)科村而言，結(jié)合農(nóng)科村石材資源豐富，硬度高，花紋美觀的實際，大力支持該村大膽引進外資，今年10月，投資100萬元集生產(chǎn)、銷售于一體的石材加工廠落戶該村，每年可為該村創(chuàng)造直接經(jīng)濟收入5萬元 。
4、促進農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展。擴大鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模和經(jīng)營范圍，促進生產(chǎn)產(chǎn)品多樣化，擴展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)產(chǎn)品銷售市場。引進先進生產(chǎn)機器和技術(shù)，提高管理者才能，引入資本投入，進行加工、深加工，增加產(chǎn)品負加值，提高企業(yè)勞動生產(chǎn)率，形成科學合理的供、產(chǎn)、銷產(chǎn)業(yè)化鏈條。
(三)深入群眾、貼近基層，加強干部作風建設(shè)
一要夯實思想基礎(chǔ)。通過加強法律法規(guī)和道德教育，充分認識人民群眾是我們黨的力量源泉和勝利之本。領(lǐng)導(dǎo)干部要切實擺正同人民群眾的關(guān)系，加強理論政策學習，開好民主生活會，從群眾中來，到群眾中去，虛心地向群眾學習，傾聽群眾感受和愿望，深入了解民情民意，增強群眾觀念，加強批評和自我批評，始終與人民心連心、同呼吸、共命運，真心實意地做人民的公仆，全心全意地為人民服務(wù)。
二要規(guī)范從政行為。抓緊建立結(jié)構(gòu)合理、配置科學、程序嚴密、制約有效的權(quán)力運行機制，規(guī)范各級領(lǐng)導(dǎo)干部的從政行為。做到想群眾之所想、急群眾之所急，與群眾打成一片，牢固樹立服務(wù)宗旨，不走形式、不擺花架子，樹立正確的政績觀，以身作則、清正廉潔、公道正派，自覺接收群眾監(jiān)督，以群眾的滿意度作為衡量工作好壞的標準，認真解決群眾的合理要求。
三、牢記宗旨 開展好教育實踐活動
1、改進領(lǐng)導(dǎo)方式和工作方法。要建立和完善的決策聯(lián)動工作機制。凡涉及人民群眾切身利益的重大政策的出臺實施，都要通過機制，使決策得到充分醞釀，建立在科學論證、群眾認同、社會支持、上下一心的基礎(chǔ)之上。
2、保障人民群眾的合法權(quán)益。要建立和完善以維護人民群眾合法權(quán)益為重點的工作機制，確保人民群眾知情權(quán)、選擇權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)的落實。凡與人民群眾切身利益相關(guān)的權(quán)益，要堅持依法依規(guī)予以保障，通過簡化權(quán)益保障的程序，減少權(quán)益保障的成本，保證人民意愿得到有效表達，合理意見得到切實采納，合法權(quán)益得到有力保護。
3、解決關(guān)系人民群眾切身利益的現(xiàn)實問題。要按照“群眾利益無小事”的要求，把維護社會公平、解決群眾實際問題作為執(zhí)政為民的基礎(chǔ)工作，通過建立和完善快捷有效的“情況反映—協(xié)調(diào)解決—事后反饋”的工作機制，加大財政投入，著重解決好困難群眾和弱勢群體的生活難題。
4、糾正損害群眾利益的各種不正之風。要走好群眾路線，首先要做好黨員干部隊伍的思想教育工作，轉(zhuǎn)變工作作風，樹立起為人民服務(wù)的觀念。其次要建立方便、暢通的反映各種行業(yè)不正之風的投訴處理反饋平臺，把“機關(guān)作風整治” 活動繼續(xù)開展下去，重點整治一批群眾反映強烈、危害大、影響壞的行業(yè)不正之風，向社會公開整治結(jié)果，發(fā)動各界進行評議和監(jiān)督，加大對涉及不正之風的單位和個人問題的查處力度。
5、密切黨同人民群眾的關(guān)系。要強化黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭，重點是在領(lǐng)導(dǎo)干部中深入貫徹習近平總書記倡導(dǎo)的八項規(guī)定，堅決制止和查處各種形式的脫離群眾的官僚主義、形式主義和腐敗行為，為群眾辦事講求實在，不要流于形式，只喊口號，不切實際，要通過實干取信于民。
生本教育實踐報告篇八
誠信是人類一種具有普遍意義的美德，世界各國均重視國民的誠信教育。中華民族有著數(shù)千年文明發(fā)展史，素有禮儀之邦的美稱，自古以來看重誠信?！豆竦赖陆ㄔO(shè)實施綱要》明確提出我國公民基本道德規(guī)范的內(nèi)容是：愛國守法，明禮誠信，團結(jié)友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻。隨著《公民道德建設(shè)實施綱要》的頒布，“誠信”已經(jīng)逐步深入到我國政治、經(jīng)濟、教育、文化等各個領(lǐng)域，成為衡量人們?nèi)粘Ｐ袨椤⒌赖滤仞B(yǎng)的重要標準。
《小學生日常行為規(guī)范》第六條明確規(guī)定：誠實守信，不說謊話，知錯就改，不隨意拿別人的東西，借東西及時歸還，答應(yīng)別人的事努力做到，做不到時表示歉意，考試不作弊。誠信教育雖然已在社會上蔚然成風，但綜觀小學生的誠信教育，“個人主義”、“利己主義”、“享樂主義”等不良風氣和一些不良生活方式對學校教育的影響仍不容忽視，部分家長不講誠信成為學生誠信美德教育的難題，部分家長重文化知識，輕道德情感教育，造成學生誠信的缺失；它們對學校教育的負面影響也是巨大的。
誠信是道德之基石，是立人之根本，是小學生公民意識培養(yǎng)的重要內(nèi)容。樹木之初重育苗，立人之始在于幼。誠信教育應(yīng)從小抓起。因此，對小學生的誠信教育的實踐與研究具有十分重要的意義。
二、預(yù)期研究目標、內(nèi)容：
總體目標：
1、通過研究，培養(yǎng)學生形成“擁有誠信”的意識與能力：在實踐中讓學生能做到用真誠的態(tài)度處置學習生活中的一切事情，做到誠實守信。
2、通過研究，提高教師的師德水平，創(chuàng)設(shè)師生的平等地位，營造師生相互尊重的良好氛圍，同時讓誠信的種子在學生們心中扎根，讓誠信的鮮花開遍校園的每一個角落。
具體目標：
1、在誠實教育方面：培養(yǎng)學生誠實待人，以真誠的言行對待他人、對他人富有同情心，樂于助人。嚴格要求自己，言行一致，不說謊話。端正考風考紀，作業(yè)和考試獨自完成，不抄襲、不作弊。
2、在守信教育方面：培養(yǎng)學生守時、守信、有責任心，承諾的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失誤，勇于承擔應(yīng)有的責任，知錯就改。
3、在法規(guī)教育方面：加強遵守法律法規(guī)、校規(guī)校紀和社會公德的教育，培養(yǎng)學生的法規(guī)意識，具備良好的道德品質(zhì)。要進一步落實《中小學生日常行為規(guī)范》，全面培養(yǎng)學生誠信、守紀、公正、文明等良好習慣。
研究內(nèi)容：
1、小學低年級學生誠信意識現(xiàn)狀的調(diào)查研究。
2、小學低年級學生誠信培育策略的行動研究，它包括如何在課堂教學、校內(nèi)活動和社會實踐中培育小學生的誠信意識素養(yǎng)。
三、課題研究的原則：
1、整合性原則：
本課題以學校二年級學生為研究對象，采用個別與集體跟蹤研究。結(jié)合學校開展的主題活動，將圍繞改革課堂教學，拓展校內(nèi)活動，開辟社會大課堂這三條主線，通過各種活動的設(shè)計，達到研究目的。
2、主體性原則：
本課題的實施需要教師的充分參與，要重視教師的主動精神，更要從學生的實際出發(fā)，充分了解學生和反映學生的實際，重視學生的參與，給學生盡可能充分的表現(xiàn)和選擇的機會，還應(yīng)特別注意學生參與活動的反饋意見和信息，以根據(jù)學生的需要不斷修正和優(yōu)化研究內(nèi)容。
3、團結(jié)合作原則：
育人是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，僅有學校教育是不夠的。學校與家庭、社會之間存在千絲萬縷的聯(lián)系。家庭教育直接影響著青少年素質(zhì)的提高，決定著青少年思想品德的健康成長和發(fā)展；在信息媒體日益發(fā)達的今天，社會環(huán)境對學生的影響越來越大。在教育實踐中，要注意利用一切有效資源開展教育。
四、研究方法：
1、行動研究法：
通過品德與生活課堂，結(jié)合“做誠實的好孩子”這一主題開展系列活動，力求讓思品科課堂成為學生掌握、形成“誠信意識”的主陣地。
2、文獻研究法：
通過網(wǎng)絡(luò)、教育雜志、理論書籍等多種渠道查閱文獻資料，了解國內(nèi)外此類研究狀況及成果，搜集相關(guān)理論依據(jù)與資料，最大限度地為課題提供理論支撐，把握研究方向。
3、調(diào)查研究法：
爭取街道、社區(qū)的支持，在社區(qū)建立活動基地，在學校、家庭、社區(qū)的`密切配合下，進行小學生誠信意識現(xiàn)狀的調(diào)查研究，找到培育的切入點。同時與社區(qū)一塊開展形式多樣的培育活動。
五、課題研究的價值。
誠信教育的重點在知行統(tǒng)一，關(guān)鍵在踐行。只有精心安排貼近生活，貼近實際，貼近學生的誠信活動，學生才能受到熏陶。在課題研究中，將采用收集匯編格言、典故、故事等，通過誦讀、故事會、表演等學生喜聞樂見的形式，調(diào)動學生學習積極性，在寓教于樂中感悟誠信。同時，結(jié)合學生實際情況，開展階段測試免監(jiān)考等塑造學生誠信美德的特色活動，真正使學生做到說誠信話，辦誠信事，做誠信人。
六、研究過程：
第一階段為準備階段，時間為xx年9月――11月，主要任務(wù)為：確立課題，對課題進行論證，對學生現(xiàn)有思想道德水平進行實驗前的調(diào)查分析，制定實驗方案，為實驗研究做好準備。
第二階段為實施階段，時間為xx年12月――xx年6月，本階段按著實驗方案，有計劃、有組織、全方位地開展研究，對學生進行誠信教育，促進學生思想道德素質(zhì)的提高。
（1）搞好調(diào)查摸底，對實驗班學生的原有品德狀況及行為習慣及興趣愛好進行調(diào)查摸底，建立實驗班學生檔案。
（2）實驗中對學生的道德知識及道德行為進行定期測試，并進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析工作。
（3）定期開展以“創(chuàng)誠信校園，做誠信學生”為主題的活動，如主題班隊會、誠信故事比賽、誠信格言抄寫比賽、制作誠信手抄報比賽等。
（4）通過家校共育，使學校、家庭、社會教育形成合力。
（5）利用社會上的專用場所和教育設(shè)施對學生進行誠信教育。
第三階段為總結(jié)階段，時間為xx年7月，對調(diào)查研究的各種數(shù)據(jù)進行分析、對研究結(jié)果進行評估、對研究過程效果進行總結(jié)，撰寫結(jié)題報告、成果論文。
十、課題研究的預(yù)期成果。
1、《小學低年級學生誠信教育的實踐研究》研究報告。
2、教師的論文、經(jīng)驗總結(jié)、優(yōu)秀教學設(shè)計、個案等。
3、學生開展誠信教育主題活動及文化環(huán)境的展示。
4、學生的有關(guān)作品。
十一、完成研究任務(wù)的可行性分析。
（1）本課題為個人微課題。本人具有一定的學術(shù)水平，有從事生本教育課題研究的經(jīng)歷，對課題實施操作有一定的研究。
（2）圍繞此課題我校已做了大量的前期準備工作：從早年開始學校就啟動了誠信教育系列活動，本學年擬進行“創(chuàng)誠信校園、做誠信學生”的主題活動，對本課題的開展有很大的幫助。
（3）完成任務(wù)的保障條件：我校的領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作歷來重視，特別對于德育科研格外重視，在研究經(jīng)費的籌措上不存在任何問題，課題的研究時間有保證。
生本教育實踐報告篇九
按照遵縣教科局群眾路線教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的部署和沙灣鎮(zhèn)黨鎮(zhèn)辦辦公室下發(fā)的文件要求，結(jié)合我鎮(zhèn)各校實際，12月20日，中心學校召開了支部會議，會議由沙灣鎮(zhèn)教育總支書記李守應(yīng)同志主持，在會上認真聽取了各支部的意見，并對本次在全鎮(zhèn)教育系統(tǒng)中開展群眾路線活動做了部署和安排，并再一次強調(diào)，會后各支部要立即將此項工作開展起來，開展過程中務(wù)必要針對“四風”等方面的問題，采取個別談話、召開座談會等形式，分別到學校教師辦公室及學生中開展了調(diào)研。切實開展好本次活動。
本次調(diào)研活動的開展，得到了社會、學校、家長三方面的大力支持，他們充分肯定了本次活動工作中取得的良好成績，同時也給我們提出了寶貴的意見和建議?，F(xiàn)就本次活動報告如下：
(一)在形式主義方面
1、各校（園）組織開展政治、業(yè)務(wù)學習的力度不夠。對政治學習、業(yè)務(wù)學習不夠主動，學習不能經(jīng)?；?，常把學習當作一種任務(wù)去完成，不能主動的、經(jīng)常的、系統(tǒng)的去認真學習和研讀。往往只是簡單的把工作放在第一位，工作一忙起來，就把學習放松。而且理論聯(lián)系實際不夠，沒能把政治理論學習、業(yè)務(wù)學習同自己的工作緊密地結(jié)合起來，并自覺、及時的運用所學去認識事物、分析問題，用理論去指導(dǎo)解決在工作中出現(xiàn)的新問題、新情況。在教育教學工作中，總是片面認為，培養(yǎng)成績優(yōu)秀的學生，而疏于對學生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。
2、深入師生調(diào)研不夠。深入師生中開展調(diào)研是解決問題的重要環(huán)節(jié)，是履行好職責的根本保障。但學校個別領(lǐng)導(dǎo)對此工作重視程度不夠，只注重工作布置。更多時候是忙于日常性事務(wù)，較少深入師生做調(diào)查研究，對工作布置以后缺乏檢查指導(dǎo)，對各校園有些什么意見、建議、困難等沒有做到及時了解，影響了工作的開展。
(二)在官僚主義方面
1、責任意識有待加強。一直以來偏重于日常管理和服務(wù)，有時工作開展不踏實，主動意識不強，責任意識不夠，有推諉現(xiàn)象。
2、服務(wù)意識、服務(wù)態(tài)度有待改善。
(三)在享樂主義方面
1、工作紀律有待加強。一是個別干部職工在遵守工作作息制度方面不夠嚴謹，不同程度存在慵懶散漫現(xiàn)象，表現(xiàn)為工作紀律松懈、工作效率疲塌。
2、開拓創(chuàng)新意識不強。
(四)在奢靡之風方面
勤儉節(jié)約堅持不夠。雖然在工作中堅決反對奢侈浪費、大手大腳現(xiàn)象，但艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、反對奢侈浪費的良好風氣尚未完全形成，工作中有浪費現(xiàn)象。
(一)進一步加強學習。
1、要加強政治理論學習，以本次群眾路線教育實踐活動為契機，圍繞解決“四風”問題，以解決思想和工作中存在的實際問題為出發(fā)點，以改進自己的工作作風和工作方式為落腳點，堅持用馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論武裝自己頭腦，特別要在學習鄧小平理論的科學體系和精神實質(zhì)上花大力氣，在學習理論聯(lián)系實際、指導(dǎo)實踐上下真功夫，不斷提高學習理論的自覺性。
2、要加強業(yè)務(wù)知識學習，要堅持利用瑣碎時間彌補和更新業(yè)務(wù)知識，以提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。爭取在一段時間后，使所有同志的政治理論和專業(yè)知識水平有一個提高。
(二)進一步加強管理。
既要建立健全內(nèi)部管理的各項規(guī)章制度，又要不斷強化落實，加大督促檢查。真正在工作作風、工作態(tài)度、工作紀律、工作效率等方面明顯進步。
(三)不斷加強調(diào)查研究。
1、要充分認識調(diào)研工作對各校園工作的重要作用，密切聯(lián)系廣大師生，深入調(diào)查研究。
2、工作中，要深入各校園開展調(diào)研，為學校領(lǐng)導(dǎo)提供決策參考，當好參謀助手，努力為廣大師生辦好事辦實事。辦人民滿意的教育。
(四)不斷提高服務(wù)質(zhì)量。
1、要牢固樹立全心全意為師生員工服務(wù)的思想，完善各環(huán)節(jié)的服務(wù)程序，增強主動服務(wù)意識，努力提高辦事效率，以良好的精神風貌為師生員工服務(wù)。
2、確定目標任務(wù)，創(chuàng)造典型
在教育教學中，每一位教師應(yīng)自己確立一個目標，明白自己在工作的發(fā)展方向，知道自己在工作中做什么，不做什么，從而進一步提高教學質(zhì)量。
生本教育實踐報告篇十
2016年上學期被學校安排到浙江杭州學軍中學進行了為期一個月的交流學習（一）學習目的此次學習的目的主要是通過學習發(fā)達地區(qū)重點中學教師的。
教學。
方法與教學經(jīng)驗，通過理論與實際的結(jié)合，進一步提高自身的實際教學能力。
二、學習內(nèi)容（一）學校簡介。學軍中學是浙江省一級重點中學，在全市近200所中學排名中穩(wěn)居前列，成功的辦學經(jīng)驗，使它在浙江省有著很好的口碑。我的學習內(nèi)容主要包含以下兩方面：
（二）實習內(nèi)容1、熟悉課堂教學(1)聽課聽課就是聽取教學經(jīng)驗豐富的老師講課，不但可以學習他們的教學方法，他們的教學特點，還可以與他們交流，探討教學方案，這樣自己在教學方面才能得到提高。在初一年級組聽呼寶勝等老師的授課，他們各有特點。他們在講課時選取典型例題介紹多種方法，開拓學生的思維。
(2)講課講課是學習最重要的內(nèi)容，是鍛煉一個實習老師最有效的方式。首先，上課前要仔細鉆研教材，認真?zhèn)湔n。在這個階段老師要思考怎樣引導(dǎo)學生，怎樣安排教學過程等。在課堂上除了將課講明白，還要有管理班級的能力，因為有許多問題可能發(fā)生。例如怎樣調(diào)動學生的積極性，活躍課堂氣氛。朱老師在這方面做的比較好，將知識點與實際生活相聯(lián)系，適當開點玩笑，不僅可以使學生加強對新知識的理解，而且活躍了課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。再如管理課堂紀律，排除外界干擾，將學生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來，這些都是一個老師應(yīng)鍛煉和具備的應(yīng)變能力，只有管理好課堂，講課才能達到效果。在學習期間，我上了一些新授課，習題課。每次上課前，特別是上課前我都會去和呼老師討論教案，希望他指出不妥的地方，盡量減少在課堂上犯錯。我上第一節(jié)課時自我感覺并不緊張。我對這節(jié)課做了充分準備。當自信口才還不錯的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學生：你們聽完課，印象最深的是什么?學生面面相覷，茫然無語。我從此也就明白到，我要上好每一節(jié)課，一定要做到以學生的思維來考慮問題，以學生考慮問題的方式來授課。有了這一次的經(jīng)歷，我備課更認真了，課前也在心里反復(fù)試教，我后來上課時的效果就好多了。雖然時間方面掌握得不是很好，可要傳授的知識學生都能聽懂。作業(yè)反饋學生的掌握效果也不錯。可以算是成功的開始。
在任課老師、同學們的幫助下，在自己的努力和反復(fù)琢磨后，我的課一節(jié)上得比一節(jié)好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重難點，板書清楚，語言流利，自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調(diào)動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。對上課時的課堂紀律也能完全在掌握之中?？墒亲鰝€好老師并不是只要做好這幾點，還有教學方法、授課形式等方面都需要有所突破。
(3)批改作業(yè)在批改作業(yè)中認識到要對學生負責，不能只對答案，這就要求自己在批改作業(yè)前要自己做一遍，熟悉方法，這樣才能發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的問題。可是在收作業(yè)時我也遇到了困難，有幾個學生總是不能按時交作業(yè)，我就在下課后要求他們做完作業(yè)才能回家，經(jīng)過一次、兩次基本上都能按時交齊了。作業(yè)是我一人集中批改，這樣不但可以給上課的同學了解學全掌握知識的程度，也可以讓我對學生有一個總體的了解。根據(jù)任課老師反應(yīng)我們班的學生計算能力不好的問題，我便想了個辦法，加強學生的計算能力訓(xùn)練，課后還對個別學生進行輔導(dǎo)，雖然我有時回來的時間都比別人晚了，可看到學生的成績在提高，我毫無怨言。
2、學習班主任工作(1)了解班級情況學習開始，我向一班班主任呼老師和十班班主任陳老師分別了解班級情況，例如住校生，走讀生情況，個別學生家庭情況，考試排名情況，學習情況，班干部情況。每天上課時都要注意每個同學是否都來上課，晚上上晚自習前到班上看一下學生是否到齊，如果有晚自習，我就看晚自習，在班上答疑。我還找學生談心了解他們最近的情況。配合其它任科老師完成班級的教學任務(wù)。
(2)輔助開展班級活動學習階段，我輔助兩個班開展的活動主要有主題班會、新學期、新面貌、大掃除，旨在了解班級情況、學生情況、更好的融入班集體、學生當中。在主題班會上我聽班主任分析了過去一學期的事，表揚了一些同學，同時也指出了一些不足，希望他們改進，展望了新學期.新學期、新面貌班會上讓學生談?wù)勛约哼^年時的高興事，在新學期有什么打算，為自己的目標努力。
三、
學習。
總結(jié)。
通過這次的交流學習，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學到了許多書本上所學不到的知識和技能。在教育教學和輔助管理班級的學習中，我深深地體會到學生如此的渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的、能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細傾聽、耐心詢問、認真思考，最終協(xié)助他們增強認知正確看待和科學處理他們所面臨的困難;作為數(shù)學老師，面對幾十雙渴求知識的眼睛，我精心備課、認真組織，用真誠的心對待每一個同學，用清晰的話講解好每一個問題，用深切的情表達每一個核心思想，體味做老師的滋味。
生本教育實踐報告篇十一
家庭教育是學校教育和社會教育的基礎(chǔ)，是社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，在未成年人思想道德建設(shè)中具有不可替代的作用。重視和加強家庭教工作，對促進未成年人思想道德建設(shè)和素質(zhì)教育，構(gòu)建和諧社會具有特殊的重要意義。目前我們的婦女兒童發(fā)展五年規(guī)劃正在起草中，為了更好地發(fā)揮本部門的特點，服務(wù)好更多的家庭，近期，我縣婦聯(lián)就我縣家庭教育現(xiàn)狀開展了實踐調(diào)研。
在縣委、縣政府的高度重視和社會各界的大力支持下，由縣婦兒工委牽頭，縣婦聯(lián)、縣教育局、縣衛(wèi)生局、縣民政局等相關(guān)部門相互配合、密切合作，緊緊圍繞加強未成年人思想道德建設(shè)，以促進兒童身心健康為目標，以提高家長素質(zhì)為主線，全面深入地開展家庭教育工作，使得我縣的該項工作隨著全縣的政治經(jīng)濟文化等社會各方面的發(fā)展而水漲船高，齊頭并進，得到了長足的進步和發(fā)展。
五年來，結(jié)合文明城市、衛(wèi)生城市創(chuàng)建，我縣不斷完善各級各類家長學校，全縣家長學校向規(guī)范化、制度化、科學化方向發(fā)展。目前，我縣村（居）和學校家長學校創(chuàng)建率為100%（城鄉(xiāng)社區(qū)474個，幼兒園、小學、普通中學和職業(yè)中學共計232所），家長學校面向轄區(qū)，開展了靈活多樣，融知識性、趣味性、教育性于一體的教學活動，增強了家長學校的吸引力，促進了家庭、學校、社會教育的一體化。
廣泛開展以“科學家教進社區(qū)、進校園”為主題的家庭教育主題活動，組建縣家教講師團，開展菜單式選學，邀請省、市家教講師團成員為留守兒童家庭舉辦家庭教育巡回講座。開展“好爸好媽好孩子”評選表彰、“傳美德樹家風我愛我家樂成長”家教情景劇視頻大賽等活動。在尋找最美家庭的過程中，開展了家風家訓(xùn)評比宣傳展示活動，評選出家風家訓(xùn)格言860條，好家風故事231個，充分發(fā)揮了“榜樣”的引領(lǐng)和教化作用，為家庭教育工作增添了活力。
我縣以流動、留守、孤殘兒童為重點，聯(lián)合相關(guān)部門有針對性地開展家庭教育。一方面，依托各級各類家長學校、婦女兒童之家等公共服務(wù)陣地，為留守流動兒童及其他困境兒童提供托管、家教指導(dǎo)及關(guān)愛幫扶服務(wù)，并通過學校和相關(guān)機構(gòu)督促留守兒童家庭履行監(jiān)護職責，及時彌補留守兒童的監(jiān)護和教育缺陷；另一方面還把弱勢群體的家庭教育與關(guān)愛項目結(jié)合起來，在給予物質(zhì)幫扶的同時，從心理方面也給予他們關(guān)懷和疏導(dǎo)，定期入戶了解相關(guān)情況，幫助孩子培養(yǎng)興趣，增強生活信心，收到了較好效果。
牽頭成立家庭教育協(xié)會和兒童教育協(xié)會等女性社會組織，引導(dǎo)其開展服務(wù)，擴大受益面，同時通過服務(wù)外包，促進服務(wù)專業(yè)化。以“__”公益服務(wù)項目實施為依托，鼓勵社會組織參與，其中蒲公英公益服務(wù)中心組織實施的“書香滿屋”親子閱讀共成長行動，受益群體為該社區(qū)3-6歲兒童30人。規(guī)范巾幗志愿注冊登記管理，大力培育巾幗志愿者隊伍，充分利用他們的專業(yè)職能，打造服務(wù)婦女、兒童、家庭的最大公益人才庫。
在工作開展的同時，我縣家庭教育工作還存在一些問題，如城鄉(xiāng)間家庭教育工作發(fā)展不均衡，家庭教育與學校教育、社會教育協(xié)調(diào)發(fā)展、形成合力方面有待推進，部分家長在教育觀念、知識和方法上仍存在誤區(qū)，市場化的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)亟需規(guī)范。
20××年，縣將緊緊圍繞中央及省、市委關(guān)于加強和改進黨的群團工作的實施意見要求，按照省市婦聯(lián)工作部署，牢牢把握全縣家庭教育工作面臨的新形勢、新機遇以及廣大家庭的新需求，抓住重點、突出特色，多層次、多渠道開展該項工作。
充分婦聯(lián)發(fā)揮牽頭指導(dǎo)作用，在現(xiàn)有的各類家長學校、家庭教育指導(dǎo)服務(wù)機構(gòu)、婦女兒童之家等陣地的基礎(chǔ)上，補充健全自上而下、多元合作的陣地網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)平臺。要最大限度整合社會資源，調(diào)動與家庭教育相關(guān)的服務(wù)機構(gòu)、媒體、企業(yè)等社會各界投身家庭教育事業(yè)的積極性，引導(dǎo)他們發(fā)揮應(yīng)有的社會職能。
要鼓勵發(fā)展家庭教育社會組織，延伸家庭教育服務(wù)平臺，發(fā)展家庭教育公益項目，開展家庭教育應(yīng)用研究、骨干培訓(xùn)、指導(dǎo)服務(wù)，滿足家庭教育工作發(fā)展需求。婦聯(lián)要加強與服務(wù)婦女兒童和家庭的社會組織合作，引入專業(yè)社工服務(wù)，多措并舉，促進家庭教育社會化進程，形成體系開放、機制靈活、渠道互通、資源共享的家庭教育體制。
要積極吸納教育、心理、法律、衛(wèi)生保健等多學科、多領(lǐng)域的專家、學者和優(yōu)秀家長充實家庭教育指導(dǎo)者隊伍，廣泛吸納熱心家庭教育工作、具有較高文化素養(yǎng)的社會各界人士加入家庭教育工作志愿者隊伍，不斷充實家庭教育講師團人才庫，實現(xiàn)師資聯(lián)網(wǎng)、資源共享。要建設(shè)一支擁有良好素質(zhì)、豐富經(jīng)驗、朝氣活力的基層輔導(dǎo)員隊伍。要定期開展對他們的專題培訓(xùn)，明確任務(wù)，開展家庭教育交流研討會，打造我們獨特的家庭教育品牌團隊，為全市的家庭教育發(fā)展提供智力支持和師資力量。
各級婦聯(lián)可圍繞爭創(chuàng)示范家長學校開展創(chuàng)建活動；各家長學校可推出“四點半課堂”等精品課堂；各家教講師團可推出“正面管教”等精品課程；各家庭教育指導(dǎo)服務(wù)機構(gòu)可積極參與“__”公益服務(wù)項目等等。
生本教育實踐報告篇十二
孩子們的想法和做法并非出自自己思考，而大部分都來源于家長和老師的言傳身教。在和一位老大爺?shù)牧奶飚斨?，老人告訴我們他有兩個兒子兩個女兒都考學去了城市，在談到孫子時，老人很自豪的告訴我們，他的大孫子剛在一所省重點高中考了前十名，以后考大學，考名牌大學，到大城市去!老人的笑容讓我感受到了家長們望子成龍、望女成鳳的迫切心情。我問老人想沒想過讓孫子回家鄉(xiāng)支援家鄉(xiāng)建設(shè)，老人說：村子里太苦，能到外面去，干嘛回來。誰不想讓自己的孩子過點好日子!
以周家村的生活水平來說，村子應(yīng)屬富裕的行列。周家村的村民都不想讓孩子回來，可想而知其他貧困村的情況。
周家村之所以富裕，關(guān)鍵在于和韓國合作的畝高效田，其實這對村里既是一筆客觀的收入，又是一種勞動力的利用。韓國人出種子，出技術(shù)，村里出勞力，出土地，收獲后，韓國人回收所有果實和種子，付給村里的報酬只是收益中極少的一部分。而且還規(guī)定村里不得留果留種，否則將受重罰。這完全是一種勞動力的欺騙，可是以我們的知識就是無法掌握其中的技術(shù)關(guān)鍵。而我們?yōu)榱诉@筆可觀的收入，還必須甘受韓國人的這種技術(shù)欺騙，其原因何在?人才不足!!試想如果村里有這么一批農(nóng)業(yè)知識相當豐富的人才，我們完全可以掌握韓國人的技術(shù)，從而為我們自己所用，那時所有的收益都將歸我們自己所有。村里將遠比現(xiàn)在要富裕!
孩子們是渴望知識的，村里也是需要人才和技術(shù)的。但一些客觀現(xiàn)實又使我們的教育觀念發(fā)生變化，造成了人才的流失。改革開放年來，人們的思想有了極大的進步，越來越多的人已經(jīng)意識到了教育的重要性。在周家村采訪的過程中，我們了解到，的家庭將孩子的教育費用作為自己未來幾年內(nèi)的最重要支出。在資金比過去有了保障之后，我們支持農(nóng)村教育以不僅僅是財力上的幫助，還應(yīng)是教育人才和教育觀念上的幫助。孩子們需要的不僅僅是知識，同樣需要做人的道理、適應(yīng)時代發(fā)展的觀念和大局觀。我們作為新時代的大學生，有責任有義務(wù)盡我們最大的努力支持農(nóng)村的教育事業(yè)!
下鄉(xiāng)過程中所見所聞很多，但我認為最重要的還是教育問題?？萍际堑谝簧a(chǎn)力!新時期農(nóng)村的教育事業(yè)依然面臨很多的問題，解決好這些問題將極大的促進農(nóng)村的發(fā)展.
實習總結(jié)。
我實習所在的學校是京郊的一所鄉(xiāng)村學校。實習的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學、班主任工作和教育調(diào)查?；厩闆r如下：
1、課堂教學：完成。
教案。
數(shù)為五份，試講次數(shù)為五次，上課節(jié)數(shù)為五節(jié)。
2、班主任工作：組織一次《迎奧運主題班會》觀摩課。
調(diào)查報告。
這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學活動時。在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師范學校里沒學過、沒想過的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什么?”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢?在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。
在班主任實習工作中，
我在班上開展了“迎奧運”主題班會活動。起初，我遇到了許多困難：比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時，實習報告有人建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產(chǎn)生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發(fā)者，是學生的學習伙伴、知心朋友。
通過和學生的接觸也使得我對班上的一些學生有了一定的了解。班上有幾個同學家庭相當困難，于是有人向我提議：在主題班會上為這些同學獻愛心——為他們捐款?？墒?，經(jīng)過我的再四考慮，我還是把他否定了。因為，為貧困生捐款獻愛心動機非常好，可是這樣做卻很容易傷害學生的自尊心。學生沒有了自尊，也就很難再有強烈的學習興趣了。最終，我還是把班會主題敲定為一個十分時尚的主題——迎奧運。為了辦好這個班會，我努力為每一個同學創(chuàng)造展示自我的機會，提供展現(xiàn)自我的平臺，使每一個學生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結(jié)果，在準備班會的過程中，同學們都很積極。班會的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有，而且還組織一次辯論會。論題為：體育是否可以創(chuàng)造友誼。辯論中雙方各執(zhí)異詞，辯論深刻到位。另外，為了普及奧運知識，我還在班會上舉行了一次聲勢浩大的“奧運知識有獎?chuàng)尨鸹顒印?。每個學生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲笛子獨奏——歌唱祖國將班會推向了高潮。當然，在開展班會活動過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。我曾經(jīng)問過班上的同學一個問題：一斤棉花和一斤鐵哪個重?盡管我一再“放水”，可是人有為數(shù)不少的人回答：“當然是一斤鐵重了!”
此外在一些觀摩課上，還常常呈現(xiàn)表演的風氣。一個學生回答了一個很簡單的問題后。教師說：“講得真好!”其余同學馬上“啪、啪、啪”地鼓起掌來。另一個同學回答了另一個簡單的問題，也得到了同樣的“殊榮”。一節(jié)課下來，表揚不斷，掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假，這種現(xiàn)象很值得我們?nèi)ド钏肌?BR> 針對以上問題，我也想提出一些意見和建議：
1、教師應(yīng)該堅持客觀的原則。弄虛作假對學生的影響是十分深遠的。因為從教師的職業(yè)道德，從教師在學生、家長的心目中的形象以及從教師的高尚責任來看教師都不應(yīng)該弄虛作假。而應(yīng)該堅持客觀的原則。只有這樣，教育才能更富于魅力。2、針對學生所犯的常識性的錯誤。教師應(yīng)該科學地因材施教，使學生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展。
3、為了激發(fā)學生的學習積極性，我們很有必要把教育的著眼點放低一些。讓他們發(fā)現(xiàn)愛其實很容易;愛就在身邊;愛就在兒女親情里;愛就在柴米油鹽中。為此，我給孩子們布置了一道別開生面的作業(yè)——親情作業(yè)。即讓孩子在吃飯時給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺前為他的長輩們洗洗腳。
總之，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!
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生本教育實踐報告篇十三
按照《關(guān)于認真開展黨的群眾路線教育實踐活動調(diào)研工作的通知》要求，我部門采取個別走訪、座談研討、實地勘察的方式，深入干部職工、群眾的工作與生活，進行了全面而細致的調(diào)研，現(xiàn)將有關(guān)情況報告如下：
職工利益是企業(yè)發(fā)展的根本，永遠把職工利益擺在第一位，職工生活水平與企業(yè)的發(fā)展壯大密切相關(guān)。我們深入職工群眾當中，了解與群眾切身利益相關(guān)的實際困難與問題，征詢職工對企業(yè)發(fā)展的良好建議。走訪過程中，職工群眾踴躍的為企業(yè)發(fā)展獻計獻策，對此次調(diào)研活動均表現(xiàn)出極大的熱情與支持。職工群眾在生產(chǎn)生活中，遇到的問題主要集中在住房、交通、孩子入學等與群眾生活密切相關(guān)的問題上，匯總?cè)缦拢?BR> 一、 年輕職工住房難問題
年輕職工工作時間短，工齡有限，雖有住房的剛性需求，但仍需要經(jīng)過數(shù)年時間才能有機會分到屬于自己的住房，有的員工甚至孩子都幾歲了，仍然在住職工宿舍，或者在外租房，當他們看到同齡人都已住上屬于自己的房子時，心中不免失落，但卻受限于經(jīng)濟能力，商品房買不起，單位分房沒資格，生活的巨大壓力使他們無法集中精力在工作上。
二、 青年職工孩子入托難、無人看管問題
青年職工許多都在南廠居住，當孩子長到4歲時，對于每天在廠內(nèi)工作的職工來說，不可能抽出時間來照顧孩子，然而公司附近又沒有幼兒園，對于某些職工來說，孩子入托就像一座大山一樣壓在他們心頭，工作不能耽誤，但孩子還需要人照顧，父母不在身邊，幼兒園太遠，即使孩子進了幼兒園，又無法接送孩子，為了照顧孩子，有的青年職工甚至放棄了自己熱愛的工作，留在家中照看孩子。這對正處于高速發(fā)展期的企業(yè)來說，人才流失都是不利于企業(yè)發(fā)展的。職工的生活不能安定，就無法專心為企業(yè)做出貢獻。
三、 職工出行、購物難問題
住在南廠的職工都有這樣的體驗：每到周末，如果家中沒有私家車，想出門逛街買點東西，一般出門的路程，單程都在1-2小時，而返回的時間又不能太晚，否則必須打車才能返回，許多職工都反映，是否可以周末開一班車，往返附近的大型超市，為職工生活提供一定的便利。
四、 單身職工住宿條件有待改善
單身職工普遍反映，由于單位宿舍均是多人合住，宿舍只有風扇，沒有空調(diào)，每到夏天，酷熱難耐，空間小，人多，往往睡一覺起來后，發(fā)現(xiàn)床都濕了。晚上睡不好，上班沒精神，有些員工希望在宿舍自己出資安裝空調(diào)，然而公司又明令禁止，這讓許多單身員工認為企業(yè)對他們個人缺乏關(guān)懷，隨之而來變產(chǎn)生了情緒，嚴重影響工作質(zhì)量和效率。
五、 西廠、南廠、咸陽分公司之間通行不便的問題
許多職工反映在工作中，經(jīng)常遇到同一天需要在西安3個廠區(qū)之間分別處理工作，但由于3廠區(qū)之間白天工作時間沒有通勤車，這些職工深感交通不便，有的由于事情緊急，只能自掏腰包打車辦事。有的雖然事情辦完了，但由于沒有交通工具，只能一直等到下班時間坐通勤車返回，白白浪費了許多寶貴的時間。
職工們建議，是否可以每天定時在多個廠區(qū)之間往返1-2班小型班車，或者給予有車并且需要頻繁往返的職工以一定的汽油補貼，不僅可以帶動職工工作的積極性，還可減少了企業(yè)養(yǎng)車的費用。
六、 工作流程信息化不足，浪費大量工作時間
許多職工反饋，經(jīng)常因為發(fā)一個通知，跑路、找人簽字就花半天的時間，尤其是需要給全廠各個部門都要發(fā)通知的時候，一個人跑甚至都不夠，大量寶貴的時間多花費在跑路送通知上，工作效率低下不說，還經(jīng)常因為通知至送到領(lǐng)導(dǎo)手里，真正辦事的人卻不了解通知內(nèi)容，嚴重的甚至影響到工作的開展。
職工們都呼吁盡快將發(fā)放通知等流程實現(xiàn)電子化，不僅可以提高工作效率，更可以準確的通知到人，提供工作質(zhì)量。
通過此次活動的開展，加強了干部與職工、黨員與群眾之間的聯(lián)系，干部同志帶頭深入職工與群眾的生產(chǎn)與生活當中，傾聽群眾在生活中遇到的困難，與群眾一同提出可行的解決方案，在活動開展方法上，更創(chuàng)新的采用電子化方式，利用郵件、微信、微博投票等等方式，將互聯(lián)網(wǎng)、電子信息化與網(wǎng)絡(luò)互動等多種新興的信息采集方式運用此次活動當中，豐富了聯(lián)系群眾，了解群眾生活的信息載體，通過網(wǎng)絡(luò)互通和投票等方式，更提高了收集信息和信息傳遞的效率，一改以往見面座談、開大會式的信息收集方式，使信息收集不受地域性、時間性的限制，多維度、多層次的了解群眾之需、體會群眾之憂、解決群眾之難。
在活動開展過程中，我們本著一切為了群眾、一切依靠群眾、從群眾中來、到群眾中去的基本路線，融入到群眾生活當中，不斷增強服務(wù)群眾的本領(lǐng)，做到群眾有期盼，組織有回應(yīng)，群眾有要求，黨員就行動，把服務(wù)群眾工作做為黨員、干部的基本職責和核心任務(wù)。
生本教育實踐報告篇十四
20xx年9月，我在實習的一所省級中學調(diào)查學生的學習心理。對中學生學習心理的`調(diào)查，為把握當前中學生學習心理發(fā)展趨勢、深化教學改革、教育教學本質(zhì)、教育教學實效、實施素質(zhì)教育新途徑提供了客觀依據(jù)。
1、中學生的學習心理
2、當前中學生的心理特點
3、中學生學習心理的成因及對策
學生問卷涵蓋教育價值觀、學習、學習需求和學習目的四個方面。在六中進行問卷調(diào)查，發(fā)出80份問卷，收回70份問卷，接近理想的有效樣本數(shù)。
通過問卷調(diào)查，分析了中學生學習心理的時代特征。
（一）中學生學習心理現(xiàn)狀分析
1、教育價值觀
調(diào)查顯示，大學生和中學生更有教育價值。74%的學生學習功能是自身素質(zhì)，10%的學生學習功能是考大學，16%的中學生考慮。
調(diào)查還顯示，中學生的教育價值觀具有經(jīng)濟和社會特征。年輕人的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比。65%的學生賺的錢多，25%的學生從高中畢業(yè)生身上賺的錢多，8%的學生從初中畢業(yè)生身上賺的錢多。
2、研究
調(diào)查結(jié)果顯示，67%的學生學習熱情高，24%的學生學習熱情中等，9%的學生害怕學習。這與考上大學。意識淡化是一個階段。值得注意的是，害怕學習的學生人數(shù)占了一部分。此外，在調(diào)查中，90%的學生有最討厭的課程。學生害怕學習或討厭某些課程的原因與教師的教學方法密切相關(guān)；與本課程的實用價值密切相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，86%的學生對語文、數(shù)學、物理、化學這些貼近現(xiàn)實生活、實用的學科充滿熱情，但對學術(shù)實力較強的歷史、地理、生物、英語等學科不感興趣。在學生討厭的課程中，英語是初中的核心課程，有45%的學生英語之后的生活幾乎是有用的。
3、學習需求
目前，專業(yè)知識是師生的熱門話題。在調(diào)查中，大學生對專業(yè)知識有人知道92%的學生感興趣，52%的學生想要老師。78%的學生希望學習更多實用的科學技術(shù)知識，以便對他們未來的生活和工作有所幫助。
4、學習目的
調(diào)查結(jié)果顯示，99%的學生計劃高中畢業(yè)后上大學。
（二）當前中學生的心理特點
調(diào)查顯示，目前中學生的學習心理與以前的中學生不同。
1、教育價值取向、實用主義和功利主義
成年人意識到教育的價值在于幫助的綜合素質(zhì)，生存和生活所需的文化科學知識，以及在未來社會中的競爭力。在此基礎(chǔ)上，經(jīng)濟條件和成績優(yōu)異的學生致力于追求高等教育。
中學生教育價值觀的兩個特點是實用主義和功利主義。中學生越來越追求未來教育產(chǎn)出的經(jīng)濟價值，有些人從經(jīng)濟角度衡量自己課程的價值，進而決定在不同課程上的努力程度。要求課程教學更加貼近生活和生產(chǎn)，滲透更多的實用技術(shù)。
中學生的認知、分析和判斷能力既不成熟，也不穩(wěn)定。其實很多中學生的教育價值觀是混亂的。原因如下：越來越多的大學生就業(yè)難，使他們對參加高考失去信心；學術(shù)性強的高中文化課，學生很難要求職業(yè)技能，很難產(chǎn)生內(nèi)在的刺激和興趣驅(qū)動的學習。原因是越來越多的學生厭倦了學習。
2、有很多縱向和橫向的學習需求
在調(diào)查中，中學生個體學習基礎(chǔ)、教育價值觀和對未來期望的差異使他們的學習需求具有多層次性和橫向性。學習需求的縱向多層次意味著學生對所學知識的深度有不同的要求。高中畢業(yè)后就業(yè)的學生，只要求基礎(chǔ)知識；被高職院?；蛘咚囆g(shù)院校錄取的學生，要求課程教學難度適中，學業(yè)成績適中；追求大學教育的學生需要最大的知識能力和優(yōu)異的學習成績。學習的橫向需求是指學生對所學知識的廣度有寬泛的要求。它不僅要求學習學術(shù)課程知識，還要求培養(yǎng)特殊技能和更實用的技術(shù)。
3、學習的目的，但是主觀的和非性的
對學生的問卷調(diào)查顯示，89%的學生有學習目標。對問卷的對比分析和對學生自身的調(diào)查表明，我和學生的學習目標是主觀和非主觀的。學生學習目的的主體性在于：認識到未來城市就業(yè)的困難。很，這么大一個群體的想法是極其不現(xiàn)實的。此外，40%的學生希望將來能夠做生意。學生學習目的的缺失主要是思想和行動的缺失。調(diào)查結(jié)果顯示，37%的高考學生在學習中表現(xiàn)出性別差異，但表現(xiàn)出被動等待學習。
生本教育實踐報告篇十五
我叫xxx，來自藝術(shù)學院美術(shù)系，是一名大二的學生。今年24歲，年齡大了點，但我很驕傲，因為我曾是一名中國人民解放軍軍人。如今，為了青春的夢想，我又來到校園。
軍隊的大熔爐中我學會了很多，更重要的是確立了我的人生理念。人活著，就得要證明自己的價值，要不斷地錘煉意志，充實頭腦，彰顯自我，關(guān)愛他人。為此，我曾汗如雨下站軍姿，爬冰臥雪練戰(zhàn)技，在軍營里收獲了堅韌、無畏的品格。退伍后，我選擇了去社區(qū)做志愿者，在參加社區(qū)志愿團隊的每一次助援活動中，我都在不斷地超越自己，并努力尋求可以不斷提升自己綜合能力的方式。
我所居住的街道每一年的助援對象都會有貧困家庭的學生。每當看到他們在窘迫的學習環(huán)境下依舊能取得優(yōu)異的成績，勵志用知識改變命運，并表示將來也會加入我們志愿者隊伍，不斷的傳承奉獻自己的光與熱，做個對社會有用的人，每當這個時候，我都會為我是一名社區(qū)志愿者感到驕傲，因為我在努力踐行社會主義核心價值觀，傳播正能量，播撒愛的火種。我的行動也在影響他人。但在這個過程中我越來越深刻地認識到自身知識的匱乏，也堅定了我要考入高等學府進行深造的決心。于是，業(yè)余時間我開始積極備戰(zhàn)高考，20xx年8月我有幸成為人文學院的一名新生，有機會學習到更多的知識，拓展未來的人生。在備戰(zhàn)高考期間，我仍利用學習之余去街道社區(qū)積極參加志愿者活動，得到街道黨工委的肯定，被批準成為中國共產(chǎn)黨預(yù)備黨員。
入學前的社區(qū)志愿者服務(wù)中，我見識到很多因病或天災(zāi)人禍造成的貧困家庭。他們有著很多我們難以想象的困難。大家想象過一個不到2歲的女嬰因為父親的入獄，母親的精神病狀況而在自己的尿液里生存了1年多的情形嗎?想象到貧困戶家庭會因為雨雪天氣怕房屋倒塌，而住在社區(qū)政府臨時搭建的房屋里生活嗎?想象到一家4口只靠著政府補助的低保金過日子嗎?像這樣的貧困居民有好多。而我作為社區(qū)的一員要盡我自己的能力去幫助他們。但是個人的力量是微薄的，有幸的是在學校大力提倡支持下，每年團委組織的寒暑假社會實踐活動，給了我可以帶領(lǐng)更多的人去了解社會的機會，帶動他們和我一樣的去盡力幫助那些需要幫助的人。
于是20xx年寒假，春節(jié)前夕，由我組織了一次“暖巢”送溫暖獻愛心社會實踐活動。我們這個團隊由美術(shù)系青馬協(xié)會的同學們自愿參加。我們的宣言是“不用語言去感謝曾經(jīng)幫助過我們的人們，我們要用行動將這種愛心傳遞下去的方式，去感謝給過我們幫助的所有人們”。經(jīng)過和街道黨工委聯(lián)系后，他們欣然同意與我們聯(lián)合開展這次春節(jié)前的送溫暖活動。20xx年1月19日，我們的暖巢團隊來到了洮南市興隆街道辦事處，和社區(qū)工作人員一起，走訪慰問轄區(qū)貧困家庭。
走訪的第一個家庭是幾天前家中遭遇火災(zāi)，房子被毀，家居物品所剩無幾，兩個老人和一個孩子，我們團隊帶去的日常生活必需品和年貨，盡管不能面面俱到，卻正解燃眉之急;走訪的第二個貧困戶，這是一個單親家庭，20平米的蝸居中，母女相依為命，勤奮自強的女兒已經(jīng)考上了南開大學研究生，但因沒有學費，將面臨無奈的放棄。為了自立自強的母女，為了我們的學友，社區(qū)黨組織聯(lián)系了社會各界愛心人士進行捐贈，先解決前期所需，并為她參加學校義工、申請助學貸款做了大量工作讓她盡快得到資助，支持她將學業(yè)進行下去;走訪的第三個家庭是特困戶，一位72歲老人帶著上初中的孫子，雖然在社區(qū)幫助下，有一間低保樓居住，但生活仍是很艱辛。當我們送上了系里支援的慰問金和自己書寫的春聯(lián)時，盡上我們的綿薄之力時，老人希冀的目光，感激的話語深深刻在了我們的心里。在整個走訪期間，暖巢團隊為每一個家庭都送上了自己的祝福，或是春聯(lián)，或是慰問金，并幫助打掃房屋，希望他們能過上一個快樂祥和的春節(jié)。
這次暖巢送溫暖活動得到了洮南電視臺的關(guān)注，跟蹤報道全過程。周邊群眾反響很好。社區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)和黨工委書記也表示過想與我校長期合作，為我校學生搭建社會實踐的平臺和鍛煉實習基地，讓更多的貧困戶得到社會的廣泛關(guān)注和幫助。
我們這個暖巢團隊的參與者大都是得到國家貧困助學金的洮南籍及周邊城市學生，都曾體會過生活的辛酸，面對這些貧困家庭，我們意識到，貧窮可怕，但缺少家庭的溫暖和國家社會支撐，缺少對未來的憧憬和希望更可怕。今天，我們的走訪，沒能干多大事，帶去的慰問金也不是很多，受助人更多是因為我們的和言細語而流淚，為我們的鼓勵和關(guān)愛而感動。予人玫瑰，手留余香，玫瑰或許難于珠寶爭輝，但重要的是“予人”這個行動，余香或許沒有煙花絢爛，但重要的是留在我們心里的那滴淚水，那絲感悟，這正是我們未來成長的養(yǎng)分和基石，也是學校號召大學生參加社會實踐的目的之一。
回顧這次寒假社會實踐，我們希望用三個詞來概括：感謝、感恩、感悟。感謝院、系黨組織和洮南市興隆街道黨委的大力支持，為我們搭建的這樣一個奉獻愛心的平臺;感恩父母給予我們無私的關(guān)愛和支撐，為我們享有安心、舒適的學習生活的而付出的辛勞和努力;感悟到久善為美;我們暖巢團隊的成員們有信心、有決心把這種愛心傳遞下去，并用我們的行動影響更多的人加入我們，讓許許多多的貧困家庭感受到社會的關(guān)愛和生活的美好。
生本教育實踐報告篇十六
實習內(nèi)容：課堂教學班主任工作教育調(diào)查研究
教育實習是師范教育一個極為重要的教育教學實踐活動，是理論聯(lián)系實際的重要途徑。在教學方面，通過實習，我們將書本學到的知識運用到教學實際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學工作方面的優(yōu)缺點，積累了實踐的經(jīng)驗，爭取在以后的教育實踐中發(fā)揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進自己的教學，提高教學質(zhì)量，使我們更好地勝任教師這個角色。在班主任工作方面，通過實習，我們對班主任工作有了一個初步的了解和認識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著極大的幫助。實習，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W習、不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中進步！
向南小學，九年后再次走入這所學校，給我一種既熟悉又陌生的感覺，一種親切的貼心。九年的時間，讓這所學校有了飛躍性的發(fā)展，成為廣東省一級學校。短短兩個月的實習，這里熱心的老師、熱情的同學，都讓我體驗了許多、感受了許多、成長了許多。
實習第一天，帶著期待，帶著不安，在主任的帶領(lǐng)下，我見到了我的實習指導(dǎo)老師，同時也是我的實習班主任老師，一位年輕、有魄力的女老師，曾老師，在以后的實習中，她身上所表現(xiàn)出來的認真與魄力，確實深深地觸動了我、影響了我。在她的指引下，我很快認識了我的實習班級二（3）班，認識了41個聰明、天真的孩子，他們充滿了活力，充滿了生機，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，也讓他們認識我這位新來的實習老師。在實習的最初，曾老師總是刻意地提醒孩子，我的存在，在我仍未正式站上講臺之前，在平時的課堂練習講解與批改中，讓我參與到課堂中，參與到孩子中，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個班級。實習第一天，跟班、聽課、批改作業(yè)，開始了我的實習之旅。
實習的主要內(nèi)容包括課堂教學、班主任工作和教育調(diào)查研究。實習期間，課堂教學和班主任工作給了我較深的體會。
（一）班主任工作
基本情況：組織了一次“我嘗試，我快樂”的主題班會；
帶領(lǐng)學生出了一次“安全文明歌”的黑板報；
在一（4）班兼職班主任兩個星期；
一個班級就像一個大家庭，班主任工作的.好壞直接關(guān)涉到這個班級的優(yōu)劣，直接影響到這個班級的課堂教學質(zhì)量，是保證教學質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面，是教育實習的重要組成部分。初期的班主任工作學習，很機械、很重復(fù)，只是簡單地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學校分配的任務(wù)、如何處理班級事務(wù)、如何與家長溝通，從看的角度去學習，感悟其中的微妙之處，注意其中的細節(jié)問題，努力地記憶，努力地模仿。實習中期，因為一位老師臨時因事請假，我接管了她的班級，來到了一（4）班。在兩個星期里，我以外行人的身份擔任了這個班的語文老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學生中，獨立地做著班主任工作，教學、出操、分早餐、應(yīng)付學校的作業(yè)檢查、處理班里的事務(wù)、做學籍冊等等工作都讓我體會到了作為一名小學班主任工作的瑣碎，同時也感受到了作為一名老師、一名班主任的責任，對班主任工作有了一個更直觀的認識。實習后期我將一（4）班的工作移交回了給原來的班主任，回到了我原來的實習班級，再次投入到跟班中，工作依舊很重復(fù)，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會。通過看、通過做、通過想，對班主任工作我有了以下幾點的領(lǐng)悟與體會：
1、重視學生安全，安全排第一位
在小學階段，尤其是低年段，小學生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴肅及時地處理好安全問題必要時會聯(lián)系家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學生的安全。
2、明確要求，讓學生養(yǎng)成良好的生活習慣
在小學，對學生的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問題，然而在這些小問題上卻必須明確要求，對于在這些方面表現(xiàn)好的要及時給予表揚鼓勵，而對于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施，讓學生從小就養(yǎng)成良好的生活習慣。
3、賞罰分明，恩威并重，說到做到
獎賞分明，恩威并重，是我從曾老師作為一名班主任身上感悟最深的。無論是學習上，還是生活上，曾老師對學生都有明確的要求，做得好的大力地表揚，沒按要求做的嚴肅地批評，賞罰分明，說到做到，讓學生清楚地知道什么是對的、什么是錯的。
4、善于培養(yǎng)有能力的班干部
人人有份的班干部，孩子們并不稀罕，有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的，孩子們才樂于表現(xiàn)自己的才干。在二（3）班，曾老師根據(jù)學生的表現(xiàn)情況和每個學生具備的不同能力，讓學生擔任不同的職位，但是如果違反紀律，或工作沒盡責，就會馬上被替換，使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個角度而言，擔任班主任，又成了一種獎勵的措施，同時也讓每個孩子都有機會發(fā)揮自己的能力，在某種程度上，從小培養(yǎng)孩子們在各方面的能力。善于培養(yǎng)有能力的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負擔。
5、與家長的溝通交流很重要
孩子的成長，離不開家長的教導(dǎo)，做好班主任工作，離不開家長的輔助。加強與家長的溝通交流，才能讓家長及時了解自己孩子在學校的情況，同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校訊通，確實讓老師與家長的交流聯(lián)系簡單密切了許多，使班主任工作更好地開展。
班主任工作，尤其是小學班主任工作，突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問題很多，并不輕松，需要有計劃地完成，需要有耐心、細致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個小問題，班主任工作才不會存在大問題。對于班主任工作，有了小小的體會，如何去做好，卻仍需要在以后的實踐中改善。
（二）教學工作
基本情況：完成新授課8節(jié)，練習課10節(jié)（語文、數(shù)學、英語、美術(shù)等）
由于各種原因，客觀的、主觀的，實習期間，在教學工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學工作容不得馬虎，要善于學習，要樂于學習，要認真對待！給我較深體會的是一下幾點：
1、善于學習、樂于學習
教學是一個很個性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學方法、教學風格，有著自己的獨到之處，在教學實踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學習、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。
曾老師，是一位年輕的老師，也是一位非?？瞥錾淼睦蠋煟欢虜?shù)學只有三年經(jīng)驗的她，教學成績卻是非常得出色，年年帶的班級都是年級第一，她對自己的評價就是善于學習，領(lǐng)悟性高。剛剛成為一名老師，她從搭檔的班主任身上學到了班級的管理、課堂的調(diào)控以及如何調(diào)動學生的學習興趣和積極性。而在同行中，她向陶老師學習數(shù)學課堂上的邏輯性、條理性和善于培養(yǎng)學生的邏輯思維，使學生形成清晰的數(shù)學思維，向資深老師學習知識點的處理和重難點的把握，向新老師學習優(yōu)秀的教學設(shè)計。在指導(dǎo)我教學的過程中，曾老師也常跟我說，一篇好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自己身上，善于學習其他老師的優(yōu)點。不斷學習別人好的地方，或許就是這位年輕老師不斷進步原因。
然而，學習要會學，善于學習也是一門高深的學問。學習絕非生搬硬套，因為適合別人的東西卻不一定適合自己，一定要結(jié)合自己的實際，要有自己的觀點。在教學《分香蕉》時，我先聽了曾老師在3班的課，在還沒吃透教材的情況下，我只是簡單地模仿曾老師的教法，將曾老師的課生搬到2班，結(jié)果那堂課是我上得最失敗的一節(jié)，條理不清晰、教學重難點沒有把握好，教學銜接不流暢，將完全沒關(guān)系的減法與除法比較教學。這堂課讓我明白，要在有自己的東西的基礎(chǔ)上學習，要會學，而不是模仿。
2、吃透教材，把握好教學內(nèi)容和教學重難點，做好備課工作
北師版的教材比較的活，有一定的跳躍性，而低年級每節(jié)課的教學內(nèi)容并不多，知識點也比較細，在把握教材、掌握教學重難點方面有一定的難度。備課時，要熟知了解教材，知道這課教學內(nèi)容是什么，教學的重難點又是什么，結(jié)合教參書和學生的練習再來備教材，在教學時才會有清晰的思路。對于在教學過程中無法串起來的部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師。在備《文具店》時，通過閱讀教材，我知道本課的主要教學內(nèi)容就是“誰的幾倍是多少”的問題，其本質(zhì)是“幾個幾”的問題，教學的難點就是如何使學生區(qū)分“誰是誰的幾倍－除法”和“誰的幾倍是多少—用乘法”，在如何引入方面，我始終無法把握，陶老師給了我一個建議，用一個“拍手游戲”很順利地導(dǎo)入課堂。這堂課花了比較多的時間準備，指導(dǎo)老師給予了比較高的評價，教學設(shè)計不錯，教學流暢，教學重難點處理得比較好，也指出了不足之處，讓我感覺進步了不少。
3、及時鞏固，查缺補漏
生本教育實踐報告篇十七
光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼,一年的實習過去了。回憶過去的一年，我們班像一個大家庭，孩子們在老師的愛護下快樂成長！通過上學期的培養(yǎng)和教育，本班學生都已經(jīng)習慣了學校的學習生活，他們在語言，數(shù)學，健康，手工等方面都有不同程度的提高，在和孩子們共同相處的日子里，我心中充滿了感激。我要感謝孩子們，和他們在一起，讓我感受到工作的快樂！這次真槍實彈的練習，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業(yè)，同時也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。我認為實習不止是傳統(tǒng)意義上的教學環(huán)節(jié)，更是我們不斷進行自我完善的教學過程，通過實習培養(yǎng)各種實踐能力，提高專業(yè)素質(zhì)，以達到夯實專業(yè)基礎(chǔ)，提高實踐能力之功效?；叵雭淼接H親寶貝的這一年，有收獲，也有感想，讓我學到了許多新的知識，同時也讓我進步了許多。這一年，我適應(yīng)學校的教學工作要求，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合孩子實際情況使我們的教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作能得到更大的進步，現(xiàn)對這次的實習工作作出總結(jié)：
我認為本次的實習目的與意義是在于積累個人經(jīng)驗，提前了解幼兒園一日生活，知道做一名幼兒園老師是非常不容易的，把平時所學的知識在實習中運用出來，跟有經(jīng)驗的老師多學習。培養(yǎng)獨立從事幼兒園教育和保育工作的能力，培養(yǎng)熱愛本專業(yè)。了解幼兒園一日生活常規(guī)，并熟悉適應(yīng)幼兒園工作。知道幼兒園教育和保育工作的一般特點，實習幼兒園教師及保育員工作，培養(yǎng)初步的幼教實際工作能力，并通過實習能把所學的基本理論、專業(yè)知識和技能、技巧、綜合運用于教育和教學實踐中。實習的內(nèi)容與過程在這一年里的實習期間，我注意將所學的理論運用到教育教學實踐中去，平時學到的各年齡班身心發(fā)展特點和規(guī)律、教育教學的原則與方法、游戲活動的組織和指導(dǎo)、課程設(shè)計與實施以及各種基本技能等，在這次實習中得到實踐與運用。第一次深入課堂時，我就遇到了許多在學校沒有學過，沒想過的難題，明白上好一節(jié)課，不但要讓小朋友學到知識，還要提高他們的學習興趣，做學習中的可樂兒。我還明白課堂常規(guī)的技巧、情感的共鳴、知識的拓展等讓我深知“細節(jié)決定成敗”的真理。因此，平時我注意跟同學一起交流教學心得，總結(jié)教學的經(jīng)驗和做法，遇到問題能用學過的理論進行解決，對于新的教育理念怎么運用與實踐，大家經(jīng)常一起學習探討。觀摩課后，我們都注意跟指導(dǎo)老師交流和總結(jié)經(jīng)驗，也感覺到每上一節(jié)課感覺都不一樣，自己駕駛課堂的能力也有所提高。
因為我實習的地方是早教，孩子比較小，所以在他們進入園里后，我們跟指導(dǎo)老師們通過各種豐富多彩的活動，讓幼兒喜歡上幼兒園，能適應(yīng)幼兒園的集體生活。讓小朋友能安靜的聽老師講，跟同伴友好的說話，自己也會覺得很有成就感。因此，指導(dǎo)老師她們是很注重集中活動教育的。從她們的集中教育活動，讓我們知道集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀律，否則就是老師喊破喉嚨也無濟于事。在第一個集中教育活動時，我既興奮又緊張，也很累。之后的每個集中教育活動我都認真?zhèn)湔n：熟悉教學內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點、精心準備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學習的興趣，幫助幼兒理解記憶。在教學活動中我也穿插一些小游戲，以讓達到幼兒在玩中學，學中做，并且愿意與老師和同伴交流，體驗與他人進行語言交往的樂趣，鼓勵學生用自己喜歡的方式簡單的表達感知操作活動中的感受和發(fā)現(xiàn)，喜歡與伙伴說話，交流分享自己的喜悅，讓她們能快樂的學習知識。而我們在指導(dǎo)老師的身上，學到很多課本上沒有的知識，知道在課堂上，學習生活上，老師要注意給孩子營造“愛”的氛圍，讓幼兒喜愛老師，相信老師，喜歡跟老師還有同學一起游戲一起學習，讓幼兒沉浸在愉快的學習氛圍之中。
通過這次實習，我學到很多。比如說和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問題。不要以正規(guī)學校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時間。教育方式應(yīng)以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學習。尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當?shù)膸椭椭笇?dǎo)，促進幼兒的全面發(fā)展。這次實習我掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。并且還要和家長打好交道，要將孩子一天在園里的表現(xiàn)和家長及時的溝通，這也是非常重要的！
當然有收獲也有不足的地方。比如在語言方面，語言的表達能力不強，綜合概括能力仍缺。語速、語調(diào)，語感掌握還不夠好，語言不夠童化，與孩子的交流不夠符合他們的交流方式。在教學教育方面，專業(yè)知識的運用未能嫻熟流暢的發(fā)揮，教學游戲活動不夠新穎。因此，在以后的工作中，我們要繼續(xù)認真學習教育教學理論知識，加強專業(yè)知識的學習，認真探索幼兒課程教學新理念，為今后的教育工作打下扎實的基礎(chǔ)。
總體來說，本次實習達到了實習目的，圓滿、順利地完成了實習的各項任務(wù)，也初步了解了幼兒園的工作性質(zhì)、特點與過程，也了解了自己未來的去向與專業(yè)定位。這次實習使我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，也讓我深感站在教育的最前線是一件任重而道遠的事情。在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。同時再次感謝學校組織我們實習，感謝慶豐幼兒園給了我實踐的機會和教育的平臺，感謝老師們的指導(dǎo)。這一年的實習不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。
生本教育實踐報告篇十八
對已學部分理論知識進行綜合運用，加強自我對社會的了解。培養(yǎng)和訓(xùn)練自我認識和觀察社會，以及解決問題的分析能力，提高專業(yè)技能。
課外社會實踐是一扇認識和觀察社會的窗口。它可以使大學生學到書本外的知識和能力，培養(yǎng)合作溝通能力，有助于發(fā)現(xiàn)自身專業(yè)以及能力方面的不足，明確以后改進的方向。
20xx年x月x日——20xx年x月x日
湖北省xx市大壩中學
初中特長學生
一、了解學生的興趣愛好
由于2月5號才開始實習，學生們都剛剛經(jīng)歷了期末考試，心情都很激動和興奮。所以在實習的第一天，我主要了解他們各自的興趣愛好。通過了解，我發(fā)現(xiàn)男生大都喜歡游戲上的人物和場景，女生則都比較關(guān)注漫畫和動畫。根據(jù)這一點，我在課后找到許多相關(guān)資料，希望從中對針對他們興趣的教學有幫助。
二、美術(shù)知識拓展講解
已經(jīng)知道他們都對動漫比較感興趣后，第二天的知識拓展講解也是主要圍繞國內(nèi)外動畫的。
首先，將中國動畫幾個階段的典型代表中的片段通過投影播放出來。如：小蝌蚪找媽媽、鷸蚌相爭、大鬧天宮、黑貓警長、海爾兄弟、舒克與貝塔、老夫子、寶蓮燈、麥兜等。
接著，告訴同學們，這些動畫有什么重要地位。如：《小蝌蚪找媽媽》 中國動畫片的張叁豐，中國卡通界的達摩，開山鼻祖。五六十年代的中國水墨動畫是世界動畫界的珍寶，《小蝌蚪找媽媽》就是代表作之一，取材于齊白石的魚蝦形象，奠定了影片的美術(shù)水準。開頭的設(shè)計就很“中國”，打開一本素雅的國畫畫冊后，一幅幽靜的荷塘小景淡淡推入，古琴和琵琶樂聲悠揚，共同勾畫出優(yōu)美抒情的水墨世界。這部片子打破了動畫片“單線平涂”的模式，沒有邊緣線，意境優(yōu)美，氣韻生動，曾獲得多項國際殊榮。同樣令人印象深刻的是它的旁白，那個年代典型的播音腔女聲聽來就像老師，但今日重溫卻是一番格外地親切與溫馨。尤其是開頭的那句“青蛙媽媽愛他們，就像媽媽愛我們”，讓人心頭一暖，仿佛回到了童年的單純年代。
然后，將國內(nèi)外各種游戲制作過程的簡單步驟講解給同學們，并播放出其制作過程，以及介紹工作室人員的個人簡歷。
最后，發(fā)放一些動漫人物圖片，讓他們臨摹。評比出最優(yōu)秀兩幅（男女各一幅）掛在教室展覽，可以促進同學們學習的積極性。
三、專業(yè)基礎(chǔ)課教學
實習的第三至五天斗主要進行的是專業(yè)基礎(chǔ)課教學。，它們依次是色彩、素速寫。色彩主要是靜物臨摹和寫生，素描主要是靜物寫生和幾何石膏寫生，速寫主要是景物和人物臨摹。在正式開始繪畫之前，我都會要求同學們認真閱讀書上的范畫，找出其中的優(yōu)點和適合自己的畫法。同樣，每天也會有優(yōu)秀的作品被掛在教室內(nèi)展覽。
四、發(fā)散思維創(chuàng)意繪畫
實習的第六天，主要是培養(yǎng)同學們發(fā)散思維，學會聯(lián)想。我會先給同學們發(fā)放一些創(chuàng)意素描或是創(chuàng)意海報，可以促進他們進行聯(lián)想。接著，請每位同學把各自的創(chuàng)意描述出來，大家進行討論。最后，就指導(dǎo)他們進行各種方式的創(chuàng)意繪畫。
五、課外寫生
最后一天的實習是課外寫生，也是同學們最期盼的。為了安全起見，我特意選定沿江公園作為我們的寫生地點，并邀請一些家長和其他代課老師一同去。在寫生時，主要分為風景寫生和人物寫生，都是以速寫的手法。
一、教書育人，提高自身素質(zhì)。
老師就像學生的一面鏡子。我們應(yīng)該從自己嚴格要求，影響感染學生。只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。老師跟學生之間也是很貼心的。實習的這段時間，由于指導(dǎo)老師的認真指導(dǎo)，我較好地完成了教學任務(wù)?？缈颇柯犝n時，發(fā)現(xiàn)他們這些學校都在使用多媒體教學，而且收益都很好?；貋碇笪乙矊W習著他們的教學方法，凡響不錯。我希望這股浪潮繼續(xù)下去。
二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作
實習期間，我力求讓我的美術(shù)教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學質(zhì)量。課前認真作好充分準備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，積極開展一些美術(shù)方面的競賽，使學生對美術(shù)更有興趣，同時提高學生的美術(shù)水平。
三、加強反思，及時總結(jié)教學得失
反思實習以來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。美術(shù)教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多。本來想在美術(shù)選修課開設(shè)“兒童水粉畫”興趣小組，但由于種種原因也沒能實現(xiàn)。今后還要努力找出一些美術(shù)教學的特色點，為開創(chuàng)西城公學美術(shù)教學的新天地作出貢獻。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。
作為一名實習美術(shù)教師，平時發(fā)現(xiàn)美術(shù)教學很輕松，但自己真的實踐后就覺得并非想象中的那么容易。美術(shù)這門科學是一門激勵人興奮的學科。它沒有語文學科的詩詞海洋，沒有數(shù)理化學科的試題海洋，也沒有英語學科的語法海洋，更沒有政治學科的理論海洋。美術(shù)是具有趣味性的學科。它要通過實踐來掌握知識，它通過想象力和創(chuàng)造力完美的結(jié)合。而對于初到美術(shù)海洋的學生們，對于美術(shù)方面的知識似懂非懂。如果把太多的理論注入到他們的腦袋里，他們會對美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨，如果把美術(shù)知識化為游戲和故事，并且還能讓他們親自接觸實物，他們會對美術(shù)變得非常感興趣。所以美術(shù)教師要處理這些細節(jié)，要認真上好每一節(jié)課，應(yīng)該準備好教學用具。
初中階段是人生極為重要的一個關(guān)鍵年齡期，學生的邏輯思維任然需要很多的感性材料來支持，想象力發(fā)展的有意性迅速增強且多為有意識，有目的，想象力中的創(chuàng)造成分增多，想象中的現(xiàn)實性不斷發(fā)展，情緒情感的發(fā)展也處于轉(zhuǎn)折期，情感易受外界環(huán)境的影響，常隨情境的變化而變化，具有很大的易動性，沖動性。情感內(nèi)容日益豐富，深刻；因而初中美術(shù)教學的目的越切合初中生的身心特征就越容易實現(xiàn)。
美術(shù)教學屬于美育的范疇，但它與智育的聯(lián)系。如何增長學生知識，何發(fā)展學生的智力，也成了美術(shù)教學的目的之一。使學生具備初步的繪畫與藝如術(shù)設(shè)計的基本技能知識，提高學生的美術(shù)鑒賞能力，增強學生的民族自豪感，通過開展豐富多彩的課外文化藝術(shù)活動，豐富學生的精神生活，培養(yǎng)美術(shù)人才。
生本教育實踐報告篇十九
實踐單位：xx區(qū)求是業(yè)余學校。
實踐部門：培訓(xùn)部。
實踐單位地址：xx路8號（老啤酒廠南50米）。
實踐單位電話：0571--89172333。
實踐單位主管：xx。
同時通過這次實踐肯定會對教師這一行業(yè)有一定的了解，確定自己是否適合這一職業(yè)，如果合適哪些方面又有所欠缺，欠缺什么，欠缺的程度是怎樣等等，這樣明確后在日后的學習、生活中可以重視，加強訓(xùn)練。如果不適合也可以趁機考慮自己適合什么，該何去何從。無論適合與否對我而言這是一個很好的機會，一個認清自己的機會。
當然這次實踐也可以很好的把握教師這一行業(yè)的最新動向，獲取最新信息。加強對教師這一職業(yè)的認識，對做老師一系列程序、要求等等都有初步的了解，為以后的學習生活中指明方向。
雖然我時刻生活在社會中，但只是社會中小小的一部分，對于除此以外的世界猶如井底之蛙。有了這次經(jīng)驗相信以后可以更快，更好地融入社會。尤其是職業(yè)生涯，因為這次是實習在一定程度上可以和以后的職業(yè)生活掛鉤，職業(yè)生活宇學習生活是相關(guān)又獨立的兩種生活，所以找到它們的契合點很重要，這次實習就是一個很好的機會。
xx區(qū)求是業(yè)余學校位于臨平景星觀路8號（老啤酒廠南50米），以“匯集名師、為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育機會”為辦學宗旨，分別開設(shè)幼兒、小學、初中、高中各年級各學科的名師班及各類競賽輔導(dǎo)班，特別是為初、高中學生能在中考、高考取得優(yōu)異成績而制定各種有效的學習方法，采用針對性、分層式、系統(tǒng)化的教育模式，以課堂重點內(nèi)容為依托，逐步增進課外拓展深入。
求是業(yè)余學校分五個部門：校長及其管理部，財務(wù)部，招生部，培訓(xùn)部，后勤部。部門與部門之間分工明確，互不干擾，部門人員之間互相協(xié)調(diào)，互相配合，互相幫助?？梢哉f是組織結(jié)構(gòu)簡單，成員干練、認真負責、品德高尚，是一直不錯的隊伍。
求是業(yè)余學校所聘請的老師也是有水平的，大多數(shù)來自私立學校，沒有應(yīng)屆畢業(yè)大學生，極少數(shù)來自公辦，可以這么說這是一支高水平的師資隊伍。而且他們與該校的情誼十分深厚，如果自己沒空也會推薦一位教師，直至一切安排妥當后。所以完全不用擔心沒有優(yōu)秀的老師，更不必擔心沒有老師，該校就是以“匯集名師”為宗旨的。
活動時間寒暑假，寒假舉辦一次，暑假舉辦2至3次，每次為期半個月，中間不放假，一天一次課，每次課兩小時，中間15分鐘休息。幼兒、小學上午上課，初中、高中下午上課。報名方法可以到學校，也可以登錄學校網(wǎng)站，當然打電話也行。
教室設(shè)備齊全：每個教室都配有空調(diào)和多媒體。后勤服務(wù)到位，配有食堂，如果不方便接送，如果有事耽擱或不能來，如果臨時有事等等，打個電話就可以在食堂吃飯。每天都有阿姨來打掃衛(wèi)生，有叔叔送水，有兩個警衛(wèi)值班，有一名醫(yī)務(wù)人員留守。上課資料都是有幾個老師共同討論的結(jié)果，既包含經(jīng)典例題也包括最新題型，每一類型基本控制在兩題左右，既保證質(zhì)量也控制了數(shù)量，只有在專題、總結(jié)時題目相對較多。
求是業(yè)余學校是一所人性化的學校，不僅收費相對于其他學校低一點，而且如果你暫時手頭緊，只要你能在上完課前把錢交上就行了，更難能可貴的是如果你是貧困生，只要帶上相關(guān)證明，學校不但可以減免學費，而且可以免費提供午餐。有幾位還是在拿畢業(yè)證書時才交的學費。
方法一:通過打電話、直接去學校的方式到招生部咨詢，如果合意就到招生部填寫表格，到培訓(xùn)處交錢。
方法二:去學校網(wǎng)站查詢從而獲得一系列的信息，如果滿意就可以在網(wǎng)上報名。
幼兒、小學、各類興趣上午上課，初中、高中下午上課。幼兒類與興趣特色在一幢樓上課，而其余的在另一幢樓上課。
因為早上上課的學生年紀比較小，所以課間不僅有警衛(wèi)站在校門口，還有培訓(xùn)部兩老師站在學生活動的地方。等上午上完，學生要回家必須得有家鄉(xiāng)來接，方可出校門。這時警衛(wèi)守著校門，培訓(xùn)處兩老師站校門外，如果有學生跑出來，看著是否有家長車門外(一般走路的，直接進校門)，如果沒有負責把學生領(lǐng)進來。另外兩個培訓(xùn)處老師站校門內(nèi)，看著學生家長來領(lǐng)孩子，不讓學生亂跑，以免發(fā)生事故。直到學生被接完為止，打鈴，所有教師去食堂吃飯。在下午上課之前老師的時間自由安排，睡覺、玩電腦等隨便。一旦上課鈴聲響了，有課的上課，有事的辦事，沒課的隨便。直到下午放學，老師回家，但學校不關(guān)門，留培訓(xùn)部一名老師及招生部一名老師和一名警衛(wèi)留守直至六點半。
招生部負責解疑，聯(lián)系落實學生;培訓(xùn)部負責收費、買東西、復(fù)印材料、打鈴、學生安全;財務(wù)部負責記錄各項收支，匯集綜合各種費用，一個星期一次匯總，一個月一份報表，一學期一份收支細節(jié)。后勤部負責衛(wèi)生、飲水、安全、吃飯、設(shè)備等方面。校長及其管理部負責聯(lián)絡(luò)教師，為學校注入新血液，監(jiān)督、管理各項工作，安排時間、課程，組織會議，制定校規(guī)。
九點前到達，休息一下后投入工作。按時間順序來說。
第一:從到達后，就開始管住打鈴的事。
第二:一打完鈴，就到學生活動的地方，一則不讓他們跑出去，二則防止打架類似事件的發(fā)生，三則以便盡快更好地幫助他們。但值得一提的是這僅限于上午，因為上午上課的年齡小。等十分鐘一到，就去打鈴，這樣就算完成了。
第三:上午最后一節(jié)課上完后一打鈴，就到校門外站著，確保每一位學生都有家長陪同以及獨自出來的每一位學生，家長的車都在外面，直至看著他們上車為止。
生本教育實踐報告篇二十
在放寒假期間我參加了xx鄉(xiāng)xx村的幾項調(diào)查活動。在調(diào)查期間讓我感受到耕耘的艱辛，收獲的喜悅。在實踐期間我主要做了以下的工作。
我們調(diào)查了xx村受教育狀況，村民中有30%的人受過初等教育，10%的人受到過高等教育?，F(xiàn)在村里只有20個高中生。如今兒童的上學年齡限制到6歲，但有80%的孩子八歲才上一年級。
我們還調(diào)查了農(nóng)民的生活狀況，據(jù)調(diào)查村民的糧食、蔬菜、肉制品都自給，只買一些油鹽醬醋。因此大部分家庭每月生活費在200元左右。
經(jīng)過這一段時間與鄉(xiāng)親們的接觸，我深深地感到：農(nóng)村對教育的重視程度比起城市有過之而不及。甚至越是貧困地區(qū)的人們對教育的渴望越強烈，教育滯后的根源不在于觀念的落后，而在于經(jīng)濟的落后。
在我們調(diào)查的家庭中有70%的家庭的2/3家庭收入用于孩子的教育。絕大部分的家長非常希望孩子能上到大學。我依然清晰地記得鄉(xiāng)親們樸實的話語。搞調(diào)查時，他們總說：我的孩子能向你們一樣就好了，其實我們這么辛苦啥也不圖，就希望他們多學點東西，找一條好的出路。還記得有個老漢對我們說：俺孩子能上到哪。我供到哪，就算砸鍋賣鐵也得上。
由此，我們轉(zhuǎn)過頭來想一想，一個地區(qū)是否重視教育單憑入學率或人口文化水平來衡量嗎？答案是否定的。對于農(nóng)村來說，判斷讓人們重視教育程度的標準應(yīng)是他們用于教育的開支所占家庭收入的比重。雖然農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟落后，但也正因為落后他們比城里人更渴望受到教育，更渴望個個都考上大學！當你看到xx村的鄉(xiāng)親們省吃儉用供孩子們上大學的時候。你還會說他們不重視教育，還在扳著手指頭數(shù)有幾個失學兒童嗎？那么盲目的地給老少邊區(qū)扣上不重視教育，教育意識淡薄之類的帽子是不是過于武斷，是否含有某種歧視成分呢？不是因為我是一個農(nóng)村的學生，我才說這樣的話，而這是我們調(diào)查的真實情況，而且在這一方面我有過親身的體驗。
從開始調(diào)查到調(diào)查結(jié)束。我的心情經(jīng)歷過一次次的萬千感慨，一遍遍的心潮澎湃。在與鄉(xiāng)親們從接觸到磨合再到打成一片，鄉(xiāng)親們對我們關(guān)懷備至，待我們?nèi)缬H生兒女，我們體會到鄉(xiāng)親們淳樸的情懷，也感受到農(nóng)村對知識的渴望，對富裕的渴望。面對這份慎重的情誼。我們都想盡自己的最大努力為xx村的鄉(xiāng)親們做出貢獻。但是對于有一些想法的我只是想得到卻無能為力幫助他們。然而現(xiàn)今我們只能在宣傳xx村成功的經(jīng)驗同時，提一些不夠成熟的建議。
通過幾天的實踐，我們發(fā)現(xiàn)該地農(nóng)民的經(jīng)商意識非常淡薄，或許是受傳統(tǒng)觀念影響太深。其實，逐步使他們轉(zhuǎn)變觀念對經(jīng)濟發(fā)展是有重要意義的。
在我們調(diào)查完了以上項目之后。我們還參加xx村旱災(zāi)的調(diào)查。自xx年10月以來，持續(xù)的干旱，無有效降水。使xx村遭受了百年一遇的特大干旱。在我和村委會成員參觀過程中。我們主要調(diào)查了，旱災(zāi)對越冬作物的影響，如何應(yīng)對特大旱情。目前為止，隨著春灌的展開，小麥的干旱可以得到有效地緩解。
生本教育實踐報告篇二十一
在今年大學還沒有放暑假時，有個爸爸的朋友就找到我家，讓我給他教美術(shù)培訓(xùn)班，說是剛開辦的。想想，這是個不錯的機會。其實在去年暑假我就一直想和幾個同學一起辦一個暑期美術(shù)培訓(xùn)班，結(jié)果由于種種原因而沒有成功，我也正想去找份工作去呢，于是我高興的就答應(yīng)了得到了一份利用放假的時間給學生教畫的工作。
在去的前一天也許是由于緊張的吧，整個晚上都沒有睡好覺，畢竟這是我早就想嘗試的一次實踐吧，結(jié)果居然在這個寒假實現(xiàn)了，又緊張又興奮，雖然人數(shù)不多，時間也不長，但這是我得來的第一份美術(shù)工作，所以我一定要好好珍惜這次難得的機會，做起來很用心，自然也有頗多的心得體會，所以在這里，和大家分享一下。
我們的課程安排主要是上午水粉為主，下午是速寫都是我比較擅長的，由于是開學的第一天，所以老板很重視，反復(fù)的查課，第一天我沒有給他們改畫，只是給他們講解了一下水分方面的有關(guān)知識，我想看看他們的水平到底怎么樣，結(jié)果和我們當初一樣，畫的一塌糊涂，我整整站了一天，結(jié)果晚上回去累的直接倒到了床上，這時才發(fā)現(xiàn)，原來以為老師這職業(yè)很簡單，當真正的體驗了之后才發(fā)現(xiàn)當老師也沒有那么簡單。隨著課程的開展和實踐，我卻發(fā)現(xiàn)給他們傳授知識并不是想象中那么簡單，繪畫真的是一個要很用心去做的工作，如果不分青紅皂白的對對象描摹是取不到良好效果也很難提高的，同時也發(fā)現(xiàn)我的語言組織能力的不足，舉一個簡單的例子，就是雖然我懂是怎么畫，但是表達不出來，但是現(xiàn)在關(guān)鍵是我無法讓他們主動去想并合理的去解決繪畫中的問題。
也許當初我們學美術(shù)的時候，老師也是我這種想法吧，我在他們繪畫的時候不停的告誡他們繪畫時要多動腦筋想，要用心，多動腦，而且還要大膽，由于他們剛剛開始接觸，所以都很小心，放不來，這是畫畫最忌諱的，可是這么持續(xù)了幾天也沒見有大的效果，后來在一次改畫過程中，看到一個學生很機械的擺筆以及其生硬的作品時，我又一次單獨提到關(guān)于繪畫中多思考的觀點，可是出人意料的，學生的反應(yīng)是不知道該想的是什么…… ，還有就是不知道什么是好的，還沒有完全的理解我說的含義，這時候我恍然大悟，致使他們起色不明顯的原因原來是這個。一個理論在未得到有效的印證之前是很難于別人有說服力的，我們有過比他們多的訓(xùn)練，我們自己腦中的“經(jīng)驗”是在不斷訓(xùn)練中提煉出來的，對我們自己來說成為一種慣性，是一種必然。但是在他們看來，卻未必湊效。所以后來我認為問題的關(guān)鍵不是一味的叫他們?nèi)ハ?，而是讓他們了解自己的問題，多畫，多理解，只有量的積累，才能產(chǎn)生質(zhì)的改變，以及讓他們知道繪畫時應(yīng)該想的是什么！
所以，和有經(jīng)驗老師商量之后，加強了他們的動手的時間。而且每天晚上回家后給他們留了家庭作業(yè)，雖然他們都很不情愿，但是想讓他們快速的理解以及掌握，只有這一種辦法，也許現(xiàn)在他們會怨我對他們太嚴格了，但是以后他們會明白我們的苦心的，而且我也真正的理解了，當出老師們對我們那么嚴格的道理，同時，在下課的時候，我也會想當初我們老師那樣，哥他們講大學的生活，讓他們產(chǎn)生對大學的美好憧憬，以至于努力的學習。有是也會和他們做游戲，寓教于樂，融入到他們中去，畢竟我也比他們大不了幾歲。期間還給他們做了幾張范畫看了幾次水粉繪畫教學。
在各類學習中，老師僅僅起引導(dǎo)作用，關(guān)鍵還是自己的領(lǐng)悟，之所以社會上流傳“名師未必出高徒”也確實有其道理的。我們教的目的只是讓學生知道自己去體會和掌握學習過程中的關(guān)鍵問題?！笆谥贼~，不如授之以漁”，在后面的學習中，我很注重對他們的側(cè)面引導(dǎo)，在起稿時，在拉大關(guān)系時和深入刻畫時分別教導(dǎo)他們應(yīng)該怎么去想，怎么去理解各個環(huán)節(jié)的重要性與正確的觀察方法，并輔之以改畫或者示范……很快，其中一些人的作畫方法有了很大的改善：從自始至終的局部作畫到樹立整體觀念；從對一幅作品浮躁的虎頭蛇尾到后來的善始善終；從一開始對我的觀點的懷疑到最后的確信……很多人取得了不小的收獲。當然，限于學習繪畫的時間短和新方法的適應(yīng)期問題，還是有幾個人幾乎沒有任何起色，但最關(guān)鍵的是我?guī)椭渲泻芏嗳藢W會了學習間思考的重要性，切不可盲目的作畫。我想，不論是繪畫還是其他的學習，都是要側(cè)重勤思考的，學習中要的不僅僅是努力，還有技巧問題，思考能使我們少走彎路，思考能使我們明確目標。
通過這次實踐，我想說學習美術(shù)并非要求學生像藝術(shù)家那樣，必須解決某些具體的問題。家長不應(yīng)該為了讓孩子考大學而學習自己不喜歡的專業(yè)，有些孩子根本就不知到，學美術(shù)將來能干什么，就被家長盲目的逼迫選擇了這個專業(yè)，同時也看到了中國教育的弊端，90這一代畢竟是主宰中國的未來，所以應(yīng)該傾聽一下孩子的意愿，尊重孩子的想法，應(yīng)該是孩子們的興趣，還有自己創(chuàng)作能力，只要我們做到以上幾點讓美術(shù)的觀念更完整，更充實，我相信，在以后的美術(shù)教學中會有很大的進步。只要不再是灌輸一些老套的方法，而是讓學生自己去探究，創(chuàng)造，從興趣入手，積極主動的投入到畫畫的樂趣中，我相信這些美術(shù)教育中的弊端會慢慢的克服，在美術(shù)教學中重結(jié)果、輕過程的不良現(xiàn)象，促使美術(shù)教師全面的、多層次的看待學生，積極采用多維、多級的評價方式，適應(yīng)不同個性和能力的學生的美術(shù)學習狀況，并以鼓勵、表揚等積極評價手段，從正面加以引導(dǎo)，使每個學生在自己原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展。
這次假期繪畫輔導(dǎo)很快隨著暑假的結(jié)束而結(jié)束。但是我在繪畫教育方面有了自己的認識，而且又鞏固了自己的美術(shù)課的基礎(chǔ)以及明白了要在以后的美術(shù)鍛煉中更加嚴格要求自己，掌握扎實的能力，給別人傳授更多更好的學習經(jīng)驗，假期社會實踐令我受益匪淺！希望以后還有這樣的機會，多多的學習，以便適應(yīng)日后走上社會的生活。
生本教育實踐報告篇一
我相信，每一個人的生活都有一條上升的精神線，依附并加強這條線的，便是我們追逐理想的信念。似乎從小就有一個教師夢的我，有幸在寒假結(jié)束之前到柳州市社灣中心校參加為期一周的教育見習。
我的學習的內(nèi)容是語文教師和班主任工作。既然是教師，那么語文教學便是我此行的學習重點。
我實習的班級是六年級一班，他們的語文老師便是我的指導(dǎo)老師，同樣也是我小學時期的語文老師。這是一個很典型的學生特征明顯的班級，據(jù)指導(dǎo)老師介紹，這個班級兩極分化較為嚴重，典型的比較調(diào)皮的學生比以往的畢業(yè)班都多。我想，這對于任何一個老師來說都是比較頭痛的事情。孩子明辨是非的能力有限，如若不能接受更好的教育或者說不能繼續(xù)接受教育，這對于他的一生應(yīng)該會是一種遺憾。所以，我們作為教師 ，常?？释軌蛟趯W科教學的縫隙中告訴孩子們什么是有利的什么是有弊的，什么事情是一定不能做的，什么事情是一定要做的。
回到語文學科的教學。新課程改革強調(diào)的是合作學習、自主學習、探究學習。無疑，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學生的主動性、創(chuàng)造性。指導(dǎo)老師在課余還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，明確教學內(nèi)容，了解掌握教學重難點，確定教學思想。教學案中的問題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的，對理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學問了，不僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨特感悟，十分地費腦筋。在備課方面，指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項。備課時，不要巨細無遺，那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補充一些重要的關(guān)鍵性的知識，具體的要用到的知識，自己應(yīng)該十分熟悉，記在腦中。上課的時候思路要清晰，條理要明確，不能照本宣科，而是根據(jù)課堂的進展情況，適時調(diào)整教學，而且調(diào)整時要做到教學活躍、過渡自然。
在見習的第一天，我旁聽了我的指導(dǎo)老師的語文課。在這堂語文課當中，我學到了一點我認為很重要的“技能”——夸獎！當然不是盲目的夸獎，而是抓住學生期望在老師心里留下好印象、期望得到表揚的心里，進行針對性的褒揚和適度的批評。再有就是，小組的榮辱的約束力。老師們常常以小組為單位進行加分或者扣分，這大概是我上小學的時候老師們就在使用的技能，而現(xiàn)在任然在使用，并且效果依舊。這些“技能”大概都是老師們吸引學生們聽課并且維持好良好的課堂紀律的手段。我不能說是好或者是不好，但是他的效果確實是好的。學生的課堂聽課效率提高了。小學教育還有一點就是課堂氣氛，當然這大概是所有教學培訓(xùn)所需要的，但是我認為小學教育尤為突出，畢竟，我們面對的是不諳世事的小孩。如若老師能用輕松的方式授予知識，我想這些知識在他們腦海里的印象會更加深刻。猶記得，我的初中英語老師常常編一些順口溜，幫助我們記憶一些語法知識。這也是一個不錯的選擇。
見習的第二天，我提出進入課堂給學生上課的請求，很榮幸的是指導(dǎo)老師答應(yīng)了，并指導(dǎo)我備課。我選擇的課文是《煙臺的?！贰Ｎ易约涸谧x這篇文章的時候本身就會提出一些問題，比如，文章寫景的順序為什么是“冬、春、秋、夏”而不是“春、夏、秋、冬”？等等。備課的時候，我參考了指導(dǎo)老師提供給我的一些教案以及網(wǎng)上的一些教案，并觀看了網(wǎng)上一些優(yōu)秀課堂的視頻。第一次走上講臺，心里還是蠻緊張的，所以準備會比較多。但是當我們真正站上講臺的時候，才發(fā)現(xiàn)，想要順順利利的按照教案上邊的“走”完一堂課，還是有點難度的。老師們要靈活應(yīng)對思維發(fā)散得很厲害的學生們的想法。這就要求老師不僅有深厚的知識儲備，還有靈活應(yīng)變的能力。
此外，班主任工作也是我實習的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者，教育者，也是一個班級的設(shè)計者，除了正常的教育教學工作外，還負責溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學生的關(guān)系，任課教師之間的關(guān)系，學生之間的關(guān)系，可謂任重道遠。班主任的工作真的是十分煩瑣的，事無巨細，都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時到班級外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查學生的上課情況，做好教學工作計劃，有時候還要幫助任課教師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課。通過這次的社會實踐實習，為我以后的班級管理工作吸收了不少的經(jīng)驗和方法。
教育界的李鎮(zhèn)西說過：教育是師生心靈的和諧共振，互相感染、互相影響、互相欣賞的精神創(chuàng)造過程。它是心靈對心靈的感受，心靈對心靈的理解，心靈對心靈的耕耘，心靈對心靈的創(chuàng)造。通過教師實習讓我認識到：現(xiàn)代教育要求教師除了精通某一學科的專門知識，懂得教育理論，掌握教育方法以外，還要求教師具有較好的語言表達能力和文字表達能力，有較為廣博的知識面，有較好的溝通人際關(guān)系的能力，有扎實的基本功和一定的教學藝術(shù)。同時要求教師有正確的人生觀和價值觀，有一定的文化修養(yǎng)和高尚的審美情趣。
生本教育實踐報告篇二
――融水縣中學。
一、改革的背景：我們?yōu)槭裁催x擇生本？
1.高中新課改背景下的要求：
高中新課改理念下，在學習方式上強調(diào)學生的自主學習、合作學習、探究學習，在多樣化、開放式的學習環(huán)境中發(fā)揮其主體性、積極性、參與性，提高創(chuàng)新意識和實踐能力。在當今眾多的教學改革模式中，都做了有益的探索。然而在對考試分數(shù)追求的左右下，大部分學校教育很難擺脫師本教育的束縛，在貫徹高中新課改理念上也就大打折扣。
2.生本教育的理念是提高教育質(zhì)量的有效途徑：
生本教育是為學生好學而設(shè)計的教育，其所倡導(dǎo)的“一切為了學生、高度相信學生、全面依靠學生”的學生觀和“少教多學、先學后教、不教而教”的教師觀，強調(diào)學生學習、討論、感悟的“讀”和“做”過程、教師“緩說破”的點撥作用，這就彰顯了學生“學”的主體地位與教師“教”的主導(dǎo)作用。從大部分實驗學校的經(jīng)驗來看，生本教育是提高教育質(zhì)量最有效的途徑。
3.我校教育的現(xiàn)狀的呼喚：
我校是縣域一級學校，生源來縣城學校和邊遠山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，接受九義教育效果參差不一，基礎(chǔ)相對薄弱；大部分學生未養(yǎng)良好的成學習習慣和學習方式，個人規(guī)劃能力欠缺等等。面對這樣的現(xiàn)實，如何開發(fā)民族地區(qū)學生的潛能，是我校高中教育不容回避的問題。通過調(diào)查研究，我們認為生本教育是改變我校教育現(xiàn)狀的最有效的途徑。
二、改革的實施：我們走在生本的路上。
1.教師的培訓(xùn)：為了提高教師的生本理論水平和實踐能力，我校從3010月開始，在融水縣教育局的組織下，先后派出60多人次分批赴廣州、貴陽、廣元等地參加生本教育的學習和培訓(xùn)；還先后組織教師在我縣舉行的兩次共120多人次的縣域交流培訓(xùn)活動；為了在教育教學實踐中進一步提升教師在生本理念指導(dǎo)下的教學實踐操作能力，我們在校內(nèi)先后舉辦了6次全校性的交流學習活動和讀書沙龍座談，讓在生本教育做得比較出色的老師擔任主講，把其生本教育實踐過程中的經(jīng)驗與全校老師共同分享；同時組織在全校范圍內(nèi)的讀書活動；在教學實踐中，根據(jù)我校的教學教研制度，教研組、備課組進行互相聽課、評課，把生本教學作為教研的常規(guī)活動來開展。通過以上形式的校本培訓(xùn)，讓老師們在做中學、學中做。至此，我校200多位教師基本上都得到了校外、校內(nèi)的生本教育培訓(xùn)機會。
2.宣傳理念，營造氛圍：為了把生本教育的理念、實施的必要性、操作的流程、結(jié)果的預(yù)設(shè)等問題讓廣大師生及家長了解，我們利用班會、班主任例會、師生集會、家長會等平臺，積極宣傳、闡釋生本教育的理念；同時對部分學生進行問卷調(diào)查，了解、分析學生對生本教育的認可度，并有針對性進行引導(dǎo)。從上述途徑的宣傳，師、生、家長對生本教育的認可度達85%,為全校推廣生本教育營造了濃厚氛圍。
3.試點實驗，科學論證：在10月，剛剛接觸生本教育之初，我們對當前形形色色的教育改革理念持比較謹慎態(tài)度。在部分學校領(lǐng)導(dǎo)、教師從廣州學習培訓(xùn)回來后，我們先后3次組織了學校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師對生本教育進行論證，圍繞著在我校是否實施生本教育進行了可行性分析與論證。參考各地生本教育實驗學校的經(jīng)驗，結(jié)合我校校情，大家認為，在我校實施生本教育是可行的，但需要建立個別實驗班級，在實施過程中不斷總結(jié)，時機成熟后逐步推廣?；谝陨暇?，我們確立了1302班、1207班等班級為生本教育實驗班級，并建立了一支以教學科研骨干組成的科研團隊，負責對生本教育實驗的指導(dǎo)和跟蹤反饋。經(jīng)過年秋季學期一個學期的實驗，1302班、1207班等實驗班級取得可喜成果。我們認為生本教育值得在全校范圍內(nèi)推廣實施。
4.以點帶面，全面推廣：從春季學期開始，我們在全校范圍內(nèi)全面推廣生本教育。在1302班、1207班等實驗班級的實踐經(jīng)驗基礎(chǔ)上，我們加強兩方面的建設(shè)：一是教師隊伍的建設(shè)，建立一支潛心教育科研、開拓創(chuàng)新的生本教育科研團隊，由學校教學領(lǐng)導(dǎo)、各學科帶頭人組成，引領(lǐng)學校的生本教育開展，并研究生本教育實施過程中存在的問題，針對性提出相應(yīng)的改進策略；同時，分年級開展生本研討課活動，推動生本課堂教學；二是打造班級生本文化，讓學生建立、完善班規(guī)、組規(guī)，加強自我管理和小組團隊合作，為生本教育開展提供可靠保證。
5.行政推動，制度保航：在生本實驗取得初步成效之后，為了促使生本教育在全校范圍內(nèi)全面鋪開，我們建立了學校生本教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由學校領(lǐng)導(dǎo)和教科、教務(wù)、政教等部門組成，便于在生本教育實施過程中教學、德育管理雙管齊下，有效協(xié)調(diào)工作。秋季學期，學校以文件形式把《融水中學全面推進生本教育教學改革管理辦法（試行）》下發(fā)到各教研組、備課組等基層教研部門，規(guī)定了生本教育實施的教研、評價、獎勵等一系列措施，為生本教育的實施提供了制度保障。
6.專家引領(lǐng)，助推提升：在我校生本教育實施的過程中，得到了生本教育專家的指導(dǎo)和引領(lǐng)。從20伊始，廣州生本教育研究中心先后3次組織全國各地生本教育專家、教師到我校指導(dǎo)工作。郭思樂教授親自深入課堂，走進師生當中，了解生本教育開展給學校、給師生帶了的變化，并針對性地進行指導(dǎo)；來自廣東、四川、河南、云南等地的一線專家老師蒞臨我校授課，與我校教師共同探討生本課堂駕馭技巧；柳州市教科所、區(qū)內(nèi)各兄弟學校也多次派出專家、教師來?？疾?、指導(dǎo)我校生本教育開展工作。專家們從理論上、實踐操作上的引領(lǐng)，使我校生本教育一步步在提高。
7.生本教育初見成效：從2013年秋季學期后半期起，我校的生本教育從實驗起步到全面推廣，至今將近一年時間。在這一年中，我們欣喜地看到師生各方面呈現(xiàn)的變化：（一）學生方面：學生自我管理能力、自我規(guī)劃能力、自我表達能力、團隊合作與競爭意識明顯提高；學習主動性、創(chuàng)新性增強；校園社團文化、民族特色濃厚；學生課程意識、民主意識、參與學校管理意識顯著提高；道德品質(zhì)、思想境界有了質(zhì)的飛躍；高考成績（尤其是一本上線和高校錄?。┹^歷年有顯著提高。（二）教師方面：教師的課改意識、教研意識增強；在教學中的地位和角色發(fā)生真正變化，師生關(guān)系更加融洽；()對新課改的研究、教學問題的研究、教學方法的研究、高考的研究、班級管理的研究等各方面的研究無論是深度還是廣度都躍上了一個新臺階。從以上師生各方面的變化來看，我們對生本教育充滿著信心與期待。
三、改革的疑難：如何面對生本教育實施中的問題？
1.關(guān)于師生理念的轉(zhuǎn)變：客觀地說，目前在校的師生中，仍有一部分師生在傳統(tǒng)的師本教育的理念上徘徊，對于生本教育仍持懷疑態(tài)度。對于這樣的群體，我們認為是一種正常的現(xiàn)象。教育改革需要有一個過程，只有生本教育成效顯著了，才能使人信服，使生本教育成為大家共同追求的愿景。我們目前需要做的是，踏踏實實、求真務(wù)實地把生本教育做好了，靜待花開。
2.關(guān)于班級生本文化建設(shè)與學科教學推進：在生本教育實踐的過程中，我們發(fā)現(xiàn)班級生本文化建設(shè)與學科教學是相輔相成的。班級生本文化建設(shè)諸如班規(guī)、組規(guī)、激勵評價機制的制定與執(zhí)行力、學生各職能崗位的培訓(xùn)是否常態(tài)化等，在很大程度上制約著學科教學生本化；反之，學科教學生本化又推動班級生本文化建設(shè)。如何處理好班級生本文化建設(shè)與學科教學生本化二者之間的辯證關(guān)系，需要班主任與科任達成共識，形成工作合力。
3.關(guān)于校園文化建設(shè)與生本課堂教學的關(guān)系：校園文化是基于師生的精神文化需要而在校內(nèi)開展的系列活動的總和，而生本課堂教學則側(cè)重在學科知識的學與教，如果把二者對立起來，學校就難以成為學生成長的樂園，也使學生在人文精神教育上的缺失。只有把二者統(tǒng)一起來，互相促進，相得益彰。這需要教師超越狹隘的教育觀，引導(dǎo)學生參與――如此，打造統(tǒng)領(lǐng)師生價值觀和辦學理念的學校文化是我們的亟待。
4.關(guān)于學生公平參與與優(yōu)生質(zhì)量保證：生本教育倡導(dǎo)學生公平參與，機會均等，但往往會使一部分成績優(yōu)等生“吃不飽”的現(xiàn)象，如何解決這一瓶頸？我們認同相關(guān)專家提出的建議：課堂教學中讓中等生“講”,讓優(yōu)等生“評”,在前置、后置作業(yè)上區(qū)別對待，在目標設(shè)定上合理定位――當然，這需要我們在實踐中予以重視和集思廣益。
5.關(guān)于激勵評價機制與自我發(fā)展愿景：在生本教育實施過程中，我們強調(diào)注重對師生的精神層面上的激勵評價，在財力允許的基礎(chǔ)上予以合理的物質(zhì)獎勵，使生本教育成為師生共同追求發(fā)展的愿景，避免生本教育成為“用錢砸出來的教育”.
1.師生要達成共同的愿景：生本教育在我校教學改革剛剛起步，需要學生在“學”中感悟知識，體驗快樂，激發(fā)潛能；同樣需要教師在“教”中提高技能，拓寬知識，幸福從教。只有教學相長，才能使生本教育成為師生雙方共同追求的愿景，符合新課程改革的宗旨。
2.各職能部門之間協(xié)同工作：生本教育包括生本管理、生本教學，學校應(yīng)在統(tǒng)一的思想引領(lǐng)下，既充分發(fā)揮教務(wù)、教科、政教各部門的優(yōu)勢，又要團結(jié)協(xié)作，齊抓共管，方能取得豐碩成果。
3.教學質(zhì)量始終是學校的生命線：在高考競爭的大背景下，教學質(zhì)量始終是學校的立校之基，強校之本，不能把生本教育與高考對立起來，恰恰需要生本教育為提高高考質(zhì)量服務(wù)，把生本教育作為提高學校教學質(zhì)量的有效途徑。
4.生本教育理念引領(lǐng)下有效課堂的追求：生本教育的核心理念是以生為本，充分挖掘?qū)W生的學習潛能。至于每節(jié)課教學是否都必須具備完整的“前置―小組合作討論―展示―評價”這四個環(huán)節(jié)，應(yīng)根據(jù)教學內(nèi)容、班級學情、課型的不同而酌情而異，即生本課堂追求的是理念而不是形式。
5.社會各界的支持是生本教育的持久動力：作為任何一項教育改革，其終極目的都要惠及民眾，生本教育也不能例外。生本教育是為了學生好學而設(shè)計的教育，主體始終是學生；生本教育操作過程中，教師不是無所作為，而是無為而為。取得廣大師生、家長、社會的理解和支持，生本教育才具有更強大的生命力。
跨上生本千里馬，蘆笙伴我走天下。
――融水縣民族中學。
融水苗族自治縣民族中學創(chuàng)建于1986年，是一所以培養(yǎng)少數(shù)民族學生為辦學宗旨的初級中學。學?，F(xiàn)有教職工297名，分南北兩校區(qū)辦學，其中少數(shù)民族教職工占71%;現(xiàn)有85個教學班，在校生5123人，其中少數(shù)民族學生占85%.多年來，我校堅持“從改革要質(zhì)量，以改革求特色”的道路，取得了一定的成績。但是，我們總感覺缺乏長遠的核心教育思想來支撐學校。
2013年末，融水縣教育局趙彬局長率全縣中小學校長到廣州進行生本教育培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束后，首迎東校長感觸頗深，回到學校后即親自試水，主持開展了生本教育的實踐工作。學校領(lǐng)導(dǎo)提出了“認認真真做生本，實實在在做生本，明明白白做生本”的指導(dǎo)思想，并全面推動生本教育的落地開花?！罢J認真真做生本”即真信生本、真做生本，把生本教育置于學校內(nèi)涵發(fā)展的最重要地位；“實實在在做生本”即搞好學校生本規(guī)劃、教師生本培訓(xùn)、生本教育過程評研；“明明白白做生本”即圍繞核心理念、研究多種模式、創(chuàng)新教學方法。
指導(dǎo)思想明確后，學校轟轟烈烈開展了生本實驗工作，南北校區(qū)科研處作為全校指導(dǎo)中心，全面布置具體的實驗方案，48位骨干老師奔赴廣州接受生本培訓(xùn)，其余所有教師都都參加了縣級培訓(xùn)，然后高質(zhì)量進行了生本實踐。在生本教育課堂上，教師們充分發(fā)揮學生的主體作用，采用自主探究、合作交流的.學習方式，讓學生積極參與到學習中，構(gòu)成積極、歡樂、高效的課堂，達到了“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”,以生命為本，關(guān)注學生的終身發(fā)展。在生本的課堂上所見到的學生，個個都處于一種積極主動學習的狀態(tài)，在課堂上，他們可以發(fā)揮想象，積極思維，對事物都有著執(zhí)著的探索精神。課堂處處呈現(xiàn)出精彩，學生活起來了，快樂起來了，在輕松、愉悅的氛圍中不知不覺學到了新知識。
我們還將生本思想引入了德育和社團建設(shè)等領(lǐng)域，在班級管理、主題德育課題研究、學生社團活動等方面深入地實施了生本教育改革。經(jīng)近一年的努力，我們發(fā)現(xiàn)，學生的自信心提振了，敢于交流，敢于表達，師生關(guān)系和諧，學校的教學質(zhì)量也顯著提升：2014年的中考，我?？既+等級的學生數(shù)達98人，比上年翻了一番，成為柳州市六縣第一的學校。這是我校建校28年來取得的最佳成績。郭思樂教授聽聞欣然提筆書寫“千里馬”,并作“跨上生本千里馬，蘆笙伴我走天下”的詩句，寓意學校的少數(shù)民族學生，在經(jīng)歷了生本優(yōu)質(zhì)教育后，如千里馬一般，在祖國的大江南北，為實現(xiàn)中國夢貢獻自己的力量。
――融水鎮(zhèn)中學。
一、學?；厩闆r。
融水鎮(zhèn)中學建立于1982年，占地面積40畝，在校生1393人，分25個教學班，教職工89人。在上級各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，學校以綠色文化建設(shè)為特色，以規(guī)范管理，養(yǎng)成習慣為抓手，以生本教育為改革方向，全校教職工明確學校目標，大膽改革，積極創(chuàng)新，努力實踐，2014年各方面工作取得了較好的改革成效，學校被評為常規(guī)管理優(yōu)秀學校，中考質(zhì)量優(yōu)秀學校，同時被確定成為融水縣生本教育改革實驗學校。
學校要發(fā)展，改革是必然，在自治縣教育局領(lǐng)導(dǎo)教育思想的引領(lǐng)及教育改革項目的引進下，我校選擇了生本教育為改革方向，全體教師積極參加生本教育培訓(xùn)，努力學習生本理論，大膽踐行生本教學，深抓生本德育管理，創(chuàng)新開展生本活動，推動學校教育改革不斷向前。
1.目標統(tǒng)領(lǐng)生本培訓(xùn)。生本培訓(xùn)是生本教育改革工作的首要環(huán)節(jié)，培訓(xùn)的態(tài)度與力度直接影響著生本教育工作的開展。在開展生本教育培訓(xùn)工作方面，我校主要從外出研修，觀摩學習及校本培訓(xùn)，理論提高，兩個方面入手，并提出了人人通過生本培訓(xùn)的目標。到目前為止，我校派出廣州參加生本教育工作培訓(xùn)的教師共計28人，占全校教職工比例的三分之一，是全縣派出廣州學習人員最多的學校。校本培訓(xùn)人人參加，培訓(xùn)覆蓋率100%.外出廣州學習的教師帶著理想和責任認真學習生本理論，親身體驗生本改革，回校后學校開展了學習心得體會交流的匯報活動，每位外出學習的教師向?qū)W校作了生本教育培訓(xùn)的心得匯報，并重點談?wù)勛约旱目捶ê徒窈蟮拇蛩??！拔乙褯]有退路，只要抬腳就是前行”范偉斌老師說出了自己對生本教育體驗的深刻感受。“謝謝領(lǐng)導(dǎo)給我外出學習的機會，做生本別人行我也能行”黃潤姣教師生本班級管理的實踐證明了她當初的許諾，如今她成為生本教育縣級班主任團隊成員之一。很多教師堅定生本教育改革信心，他們?yōu)閷W校說話，他們成為改革中的中堅力量和先行者，并引領(lǐng)全體教師大膽踐行生本教育改革。生本教育校本培訓(xùn)方面，我校對這一工作高度重視，認為校本培訓(xùn)是對外出培訓(xùn)有益的補充，是基于學校，在學校中，為了學校的符合校情實際的校本研究工作，同時也是學校樹立優(yōu)秀教師典型，為教師建立成長平臺的好機會。為此開展這一工作時學校做到定時間定人員定學科定內(nèi)容的要求，保證校本培訓(xùn)高質(zhì)量完成任務(wù)。校本培訓(xùn)中優(yōu)秀教師精彩的講座，不是遠在天邊而是近在眼前，他們的改革快樂、教育風采，工作激情，職業(yè)理想及職業(yè)責任使很多教師深受感染。經(jīng)過培訓(xùn)老師們的生本教學理論和改革的自覺性不斷得到提高，收到了很好的效果。
2.課型引導(dǎo)生本教學。生本課堂教學是生本教育工作最重要最主要的環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)教師智慧，提高學生能力，增長學生知識，培養(yǎng)學生自信，實現(xiàn)幸福教育的關(guān)鍵時刻。我校的生本教學分為“課型推進”和“環(huán)節(jié)研究”兩個方面工作來開展。在“課型推進”上，學校提出了“常態(tài)課型保障、優(yōu)質(zhì)課型引導(dǎo)、交流課型提高”的授課要求。常態(tài)課型要求教師平常必須堅持根本簡單開放的生本教學理念上課，要求科學設(shè)置前置，提前布置學習，指導(dǎo)學生自主學習，注重課堂展示，要求學生質(zhì)疑，設(shè)法形成學生思維碰撞，突出知識形成過程。在教師教學監(jiān)測方面學校實行了前置設(shè)計檢查、學生調(diào)查問卷、教師常態(tài)課型匯報等方面進行監(jiān)測，保證教師生本教學的常態(tài)化。常態(tài)課型監(jiān)測結(jié)果納入常規(guī)工作考核?！皟?yōu)質(zhì)課型”工作開展方面，學?？蒲袌F隊非常注重優(yōu)質(zhì)課型工作的開展，認為生本優(yōu)質(zhì)課是生本課堂教學的導(dǎo)向，是引領(lǐng)教師開展生本教學成功的課堂標志。為此優(yōu)質(zhì)課型必須實行個人備課和集體備課相結(jié)合，備課結(jié)果必須上報教科團隊審核批準方可上課。優(yōu)質(zhì)課型要求各個檢驗組及教師個人定時定量推出，納入考核評價。交流課型是指學校對外校際教學交流活動而推出的課型，是學校生本課堂的代表。學校對交流課型的推出非常慎重，從授課人的確定到集體備課的要求，從生本教學理論的掌握到生本教學實踐的經(jīng)歷都要慎重考慮，做到治學嚴謹，對外負責，樹立形象，耀我鎮(zhèn)中的要求。課題研究方面，在生本教育教學的總框架內(nèi)，首先學校設(shè)立各教學環(huán)節(jié)中的子課題，要求各備課組選擇子課題進行立項研究。其次鼓勵教師撰寫教學心得，形成體會，進行教師教學研討交流。
3.行政推動生本管理。學校要改革管理是關(guān)鍵，學校把開展生本教育定位為學校的中心工作，學校的其他工作都圍繞著生本教育工作來開展，生本教育工作成為考核班子工作能力，檢驗教師工作成效的主要內(nèi)容。為了抓好生本教育工作，達到學校的改革目標，學校提出了“行政推動，評價跟進，典型引導(dǎo)，氛圍營造”的工作四大方針。“行政推動”工作方面，學校定性改革是學校主要領(lǐng)導(dǎo)的工程，生本教育工作由學校主要領(lǐng)導(dǎo)來抓。學校領(lǐng)導(dǎo)班子做好教師的思想工作，全體教師提高改革意識，明確改革是學?，F(xiàn)狀的需要，發(fā)展的需要。生本教育是學校發(fā)展的方向，是學校改革的航標。為抓好工作，學校行政方面提供人力支持，資金支持，制度支持，并將工作過程納入管理，實行考核，突出學校改革的行政推動?！霸u價跟進”方面，在生本管理中學校實行了“硬評價”和“軟評價”相結(jié)合，即采分評比獎勵和贊許質(zhì)疑反對。在評價制度體系中學校制定了教師生本工作的采分制度、生本教學培訓(xùn)制度、生本教學過關(guān)制度、生本教育幫扶制度等并努力實施。在班級管理中，利用生本管理理念，學生自主交流討論，形成了班級公約、小組公約、學習制度、衛(wèi)生制度等。學校評價制度的制定與實施，保證了生本教育工作順利開展，形成了工作開展的長效機制。“典型引導(dǎo)”工作方面，學校應(yīng)用尊重、信任、激勵、提升的人文管理理念，搭建工作平臺，建立激勵機制，鼓勵有改革意識有工作能力的優(yōu)秀教師積極踐行生本教育。學校有意識培養(yǎng)優(yōu)秀教師，在全體教師中學樹立典型，用他們的行動體現(xiàn)學校的改革意志，展現(xiàn)自己的教學風采，從而以點帶面引領(lǐng)全體教師參與生本教育教學改革。梁雪玉老師的四川之行，廣元授課，錢鳳蓮老師的紅水送教，生本下鄉(xiāng)，王愛珉老師的生本課型接待交流，龍柳珍老師的遵守交通安全第一生本主題班會等很多例子都是我校生本教學和生本管理的典型代表，并且學校還利用他們的智慧對新教師進行結(jié)對幫扶，共同進步。他們的工作對學校全體教師具有引領(lǐng)作用，他們的成績功不可沒。“氛圍營造”工作方面，氛圍是促使人盡快進入某種活動角色的重要因素。營造生本教育氛圍對于促使教師進入生本教育工作角色非常重要。學校利用會議宣傳、文化上墻、活動開展，媒體報導(dǎo)等方式努力營造生本教育氛圍。市、縣電視臺先后三次對我校的生本教育教學改革進行了報導(dǎo)。媒體的報導(dǎo)，社會的關(guān)注，上級的支持，專家的指導(dǎo)，學校對生本教育改革充滿了信心。
4.結(jié)伴開展生本活動。有活動就有生命，開展生本教育活動可以看見生本教育生命的存在。生本教學強調(diào)合作學習，生本活動應(yīng)該強調(diào)結(jié)伴活動。結(jié)伴開展生本活動體現(xiàn)著生本教育的開放理念和合作要求。按照這樣的工作理念，學校提出了“校際交流、社團活動、團體競賽、總結(jié)提升”的活動開展方案。校際交流方面，我校與其他四個兄弟學校聯(lián)誼開展生本交流活動，形成了融水縣生本教育“五校聯(lián)動”工作機制。在不到一年的時間里“五校聯(lián)動”已經(jīng)進駐四所學校開展活動，活動的開展營造了生本教育的氛圍，加強了生本管理和生本教學的交流，進行了生本教育工作探討，促進了各校生本教育改革工作不斷提高。我校還與桿洞中學、紅水中學等四所學校結(jié)對交流，形成了生本教育結(jié)對幫扶的活動格局。近一年來，我校接待外校到我校交流活動的有11所學校，我校派出到校外交流的有10人次。社團活動方面，學校根據(jù)學生的個性特長愛好，讓學生結(jié)伴組建學生社團，讓學生在社團中發(fā)揮個性和特長，健康快樂地成長。學校升旗隊、護校隊、美麗鎮(zhèn)中小小突擊隊、圖音組、運動隊、軍姿方塊隊等是學生自愿組隊而形成的學生社團。社團活動的開展豐富了學生生活，符合學生的愛好和個性。在活動競賽方面，學校淡化個人單打獨斗意識，提倡團體競賽。體育競技上開展了班級團體跳繩比賽，生活上開展了文明就餐光盤行動評比，開展班級量化星級評比活動，讓學生形成團體意識，學會合作，學會生存。工作總結(jié)提升方面，學校開展了生本教育階段總結(jié)會，旨在總結(jié)生本教學工作，展現(xiàn)學生特長，發(fā)展學生能力，活躍學生校園生活氣氛，激揚學生生命。
課題研究解決實際問題，行政考核實行全面推進，專家引領(lǐng)提高理論水平，
平臺搭建展現(xiàn)教師風采，崗位設(shè)置樹立優(yōu)秀典型。團隊建設(shè)合作共同提高。
生本教育實踐報告篇三
1.高中新課改背景下的要求：
高中新課改理念下，在學習方式上強調(diào)學生的自主學習、合作學習、探究學習，在多樣化、開放式的學習環(huán)境中發(fā)揮其主體性、積極性、參與性，提高創(chuàng)新意識和實踐能力。在當今眾多的教學改革模式中，都做了有益的探索。然而在對考試分數(shù)追求的左右下，大部分學校教育很難擺脫師本教育的束縛，在貫徹高中新課改理念上也就大打折扣。
2.生本教育的理念是提高教育質(zhì)量的有效途徑：
生本教育是為學生好學而設(shè)計的教育，其所倡導(dǎo)的“一切為了學生、高度相信學生、全面依靠學生”的學生觀和“少教多學、先學后教、不教而教”的教師觀，強調(diào)學生學習、討論、感悟的“讀”和“做”過程、教師“緩說破”的點撥作用，這就彰顯了學生“學”的主體地位與教師“教”的主導(dǎo)作用。從大部分實驗學校的經(jīng)驗來看，生本教育是提高教育質(zhì)量最有效的途徑。
3.我校教育的現(xiàn)狀的呼喚：
我校是縣域一級學校，生源來縣城學校和邊遠山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，接受九義教育效果參差不一，基礎(chǔ)相對薄弱；大部分學生未養(yǎng)良好的成學習習慣和學習方式，個人規(guī)劃能力欠缺等等。面對這樣的現(xiàn)實，如何開發(fā)民族地區(qū)學生的潛能，是我校高中教育不容回避的問題。通過調(diào)查研究，我們認為生本教育是改變我校教育現(xiàn)狀的最有效的途徑。
二、改革的實施：我們走在生本的路上
1.教師的培訓(xùn)：為了提高教師的生本理論水平和實踐能力，我校從3013年10月開始，在融水縣教育局的組織下，先后派出60多人次分批赴廣州、貴陽、廣元等地參加生本教育的學習和培訓(xùn)；還先后組織教師在我縣舉行的兩次共120多人次的縣域交流培訓(xùn)活動；為了在教育教學實踐中進一步提升教師在生本理念指導(dǎo)下的教學實踐操作能力，我們在校內(nèi)先后舉辦了6次全校性的交流學習活動和讀書沙龍座談，讓在生本教育做得比較出色的老師擔任主講，把其生本教育實踐過程中的經(jīng)驗與全校老師共同分享；同時組織在全校范圍內(nèi)的讀書活動；在教學實踐中，根據(jù)我校的教學教研制度，教研組、備課組進行互相聽課、評課，把生本教學作為教研的常規(guī)活動來開展。通過以上形式的校本培訓(xùn)，讓老師們在做中學、學中做。至此，我校200多位教師基本上都得到了校外、校內(nèi)的生本教育培訓(xùn)機會。
2.宣傳理念，營造氛圍：為了把生本教育的理念、實施的必要性、操作的流程、結(jié)果的預(yù)設(shè)等問題讓廣大師生及家長了解，我們利用班會、班主任例會、師生集會、家長會等平臺，積極宣傳、闡釋生本教育的理念；同時對部分學生進行問卷調(diào)查，了解、分析學生對生本教育的認可度，并有針對性進行引導(dǎo)。從上述途徑的宣傳，師、生、家長對生本教育的認可度達85%,為全校推廣生本教育營造了濃厚氛圍。
3.試點實驗，科學論證：在20xx年10月，剛剛接觸生本教育之初，我們對當前形形色色的教育改革理念持比較謹慎態(tài)度。在部分學校領(lǐng)導(dǎo)、教師從廣州學習培訓(xùn)回來后，我們先后3次組織了學校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師對生本教育進行論證，圍繞著在我校是否實施生本教育進行了可行性分析與論證。參考各地生本教育實驗學校的經(jīng)驗，結(jié)合我校校情，大家認為，在我校實施生本教育是可行的，但需要建立個別實驗班級，在實施過程中不斷總結(jié)，時機成熟后逐步推廣?；谝陨暇?，我們確立了1302班、1207班等班級為生本教育實驗班級，并建立了一支以教學科研骨干組成的科研團隊，負責對生本教育實驗的指導(dǎo)和跟蹤反饋。經(jīng)過20xx年秋季學期一個學期的實驗，1302班、1207班等實驗班級取得可喜成果。我們認為生本教育值得在全校范圍內(nèi)推廣實施。
4.以點帶面，全面推廣：從20xx春季學期開始，我們在全校范圍內(nèi)全面推廣生本教育。在1302班、1207班等實驗班級的實踐經(jīng)驗基礎(chǔ)上，我們加強兩方面的建設(shè)：一是教師隊伍的建設(shè)，建立一支潛心教育科研、開拓創(chuàng)新的生本教育科研團隊，由學校教學領(lǐng)導(dǎo)、各學科帶頭人組成，引領(lǐng)學校的生本教育開展，并研究生本教育實施過程中存在的問題，針對性提出相應(yīng)的改進策略；同時，分年級開展生本研討課活動，推動生本課堂教學；二是打造班級生本文化，讓學生建立、完善班規(guī)、組規(guī)，加強自我管理和小組團隊合作，為生本教育開展提供可靠保證。
5.行政推動，制度保航：在生本實驗取得初步成效之后，為了促使生本教育在全校范圍內(nèi)全面鋪開，我們建立了學校生本教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由學校領(lǐng)導(dǎo)和教科、教務(wù)、政教等部門組成，便于在生本教育實施過程中教學、德育管理雙管齊下，有效協(xié)調(diào)工作。20xx年秋季學期，學校以文件形式把《融水中學全面推進生本教育教學改革管理辦法（試行）》下發(fā)到各教研組、備課組等基層教研部門，規(guī)定了生本教育實施的教研、評價、獎勵等一系列措施，為生本教育的實施提供了制度保障。
6.專家引領(lǐng)，助推提升：在我校生本教育實施的過程中，得到了生本教育專家的指導(dǎo)和引領(lǐng)。從20xx年伊始，廣州生本教育研究中心先后3次組織全國各地生本教育專家、教師到我校指導(dǎo)工作。郭思樂教授親自深入課堂，走進師生當中，了解生本教育開展給學校、給師生帶了的變化，并針對性地進行指導(dǎo)；來自廣東、四川、河南、云南等地的一線專家老師蒞臨我校授課，與我校教師共同探討生本課堂駕馭技巧；柳州市教科所、區(qū)內(nèi)各兄弟學校也多次派出專家、教師來?？疾臁⒅笇?dǎo)我校生本教育開展工作。專家們從理論上、實踐操作上的引領(lǐng)，使我校生本教育一步步在提高。
7.生本教育初見成效：從20xx年秋季學期后半期起，我校的生本教育從實驗起步到全面推廣，至今將近一年時間。在這一年中，我們欣喜地看到師生各方面呈現(xiàn)的變化：（一）學生方面：學生自我管理能力、自我規(guī)劃能力、自我表達能力、團隊合作與競爭意識明顯提高；學習主動性、創(chuàng)新性增強；校園社團文化、民族特色濃厚；學生課程意識、民主意識、參與學校管理意識顯著提高；道德品質(zhì)、思想境界有了質(zhì)的飛躍；高考成績（尤其是一本上線和高校錄取）較歷年有顯著提高。（二）教師方面：教師的課改意識、教研意識增強；在教學中的地位和角色發(fā)生真正變化，師生關(guān)系更加融洽；對新課改的研究、教學問題的研究、教學方法的研究、高考的研究、班級管理的研究等各方面的研究無論是深度還是廣度都躍上了一個新臺階。從以上師生各方面的變化來看，我們對生本教育充滿著信心與期待。
三、改革的疑難：如何面對生本教育實施中的問題？
1.關(guān)于師生理念的轉(zhuǎn)變：客觀地說，目前在校的師生中，仍有一部分師生在傳統(tǒng)的師本教育的理念上徘徊，對于生本教育仍持懷疑態(tài)度。對于這樣的群體，我們認為是一種正常的現(xiàn)象。教育改革需要有一個過程，只有生本教育成效顯著了，才能使人信服，使生本教育成為大家共同追求的愿景。我們目前需要做的是，踏踏實實、求真務(wù)實地把生本教育做好了，靜待花開。
2.關(guān)于班級生本文化建設(shè)與學科教學推進：在生本教育實踐的過程中，我們發(fā)現(xiàn)班級生本文化建設(shè)與學科教學是相輔相成的。班級生本文化建設(shè)諸如班規(guī)、組規(guī)、激勵評價機制的制定與執(zhí)行力、學生各職能崗位的培訓(xùn)是否常態(tài)化等，在很大程度上制約著學科教學生本化；反之，學科教學生本化又推動班級生本文化建設(shè)。如何處理好班級生本文化建設(shè)與學科教學生本化二者之間的辯證關(guān)系，需要班主任與科任達成共識，形成工作合力。
3.關(guān)于校園文化建設(shè)與生本課堂教學的關(guān)系：校園文化是基于師生的精神文化需要而在校內(nèi)開展的系列活動的總和，而生本課堂教學則側(cè)重在學科知識的學與教，如果把二者對立起來，學校就難以成為學生成長的樂園，也使學生在人文精神教育上的缺失。只有把二者統(tǒng)一起來，互相促進，相得益彰。這需要教師超越狹隘的教育觀，引導(dǎo)學生參與——如此，打造統(tǒng)領(lǐng)師生價值觀和辦學理念的學校文化是我們的亟待。
4.關(guān)于學生公平參與與優(yōu)生質(zhì)量保證：生本教育倡導(dǎo)學生公平參與，機會均等，但往往會使一部分成績優(yōu)等生“吃不飽”的現(xiàn)象，如何解決這一瓶頸？我們認同相關(guān)專家提出的建議：課堂教學中讓中等生“講”,讓優(yōu)等生“評”,在前置、后置作業(yè)上區(qū)別對待，在目標設(shè)定上合理定位——當然，這需要我們在實踐中予以重視和集思廣益。
5.關(guān)于激勵評價機制與自我發(fā)展愿景：在生本教育實施過程中，我們強調(diào)注重對師生的精神層面上的激勵評價，在財力允許的基礎(chǔ)上予以合理的物質(zhì)獎勵，使生本教育成為師生共同追求發(fā)展的愿景，避免生本教育成為“用錢砸出來的教育”.
四、改革中的反思：在生本教育實踐中不斷完善
1.師生要達成共同的愿景：生本教育在我校教學改革剛剛起步，需要學生在“學”中感悟知識，體驗快樂，激發(fā)潛能；同樣需要教師在“教”中提高技能，拓寬知識，幸福從教。只有教學相長，才能使生本教育成為師生雙方共同追求的愿景，符合新課程改革的宗旨。
2.各職能部門之間協(xié)同工作：生本教育包括生本管理、生本教學，學校應(yīng)在統(tǒng)一的思想引領(lǐng)下，既充分發(fā)揮教務(wù)、教科、政教各部門的優(yōu)勢，又要團結(jié)協(xié)作，齊抓共管，方能取得豐碩成果。
3.教學質(zhì)量始終是學校的生命線：在高考競爭的大背景下，教學質(zhì)量始終是學校的立校之基，強校之本，不能把生本教育與高考對立起來，恰恰需要生本教育為提高高考質(zhì)量服務(wù)，把生本教育作為提高學校教學質(zhì)量的有效途徑。
4.生本教育理念引領(lǐng)下有效課堂的追求：生本教育的核心理念是以生為本，充分挖掘?qū)W生的學習潛能。至于每節(jié)課教學是否都必須具備完整的“前置—小組合作討論—展示—評價”這四個環(huán)節(jié)，應(yīng)根據(jù)教學內(nèi)容、班級學情、課型的不同而酌情而異，即生本課堂追求的是理念而不是形式。
5.社會各界的支持是生本教育的持久動力：作為任何一項教育改革，其終極目的都要惠及民眾，生本教育也不能例外。生本教育是為了學生好學而設(shè)計的教育，主體始終是學生；生本教育操作過程中，教師不是無所作為，而是無為而為。取得廣大師生、家長、社會的理解和支持，生本教育才具有更強大的生命力。
生本教育實踐報告篇四
教育實踐活動三個環(huán)節(jié)規(guī)定動作的通知》要求，我辦4月23日印發(fā)了《關(guān)于開展群眾路線教育實踐活動專題調(diào)研及征求意見的方案》。確定了辦班子成員的分包聯(lián)系點，明確了領(lǐng)導(dǎo)班子黨的群眾路線教育實踐活動調(diào)研的形式、方法和步驟，要求班子成員在5月15日前完成調(diào)研報告。在此之前，我辦向項目單位、相關(guān)委局發(fā)放了《xx市xx開展黨的群眾路線教育實踐活動調(diào)查問卷》，以書面形式征求各方面的意見建議。現(xiàn)將班子成員調(diào)研情況和問卷調(diào)查情況報告如下：
（一）班子調(diào)研基本情況
心、走訪等形式進行，共收集問題29個，意見建議31條。
（二）問卷調(diào)查情況
共發(fā)放調(diào)查問卷162份。其中并聯(lián)審批處向相關(guān)委局發(fā)放問卷12份，代建制處向代建單位發(fā)放問卷24份；質(zhì)量監(jiān)督站向工程監(jiān)理單位發(fā)放問卷30份；安全監(jiān)督處向施工單位發(fā)放問卷30份；工程協(xié)調(diào)處向縣市區(qū)發(fā)放問卷16份、向項目業(yè)主發(fā)放問卷30份；工程監(jiān)督處向招標代理單位發(fā)放問卷10份；綜合處向以前幫扶點發(fā)放問卷10份。所有處站發(fā)放的問卷全部收回。共收集書面問題13條，建議17條。
（一）干部作風方面
1.不注重學習，政策理論水平不高。主要表現(xiàn)在：對政治理論學習的重視度不夠，參加學習活動的自覺性和主動性不強；學習內(nèi)容不系統(tǒng)不全面，聯(lián)系實際不夠緊密；學習中存在實用主義傾向，與工作聯(lián)系緊的學的多，與工作關(guān)系不大的學的少；學習不夠深入，往往是上級要求學什么就學什么，不求甚解；集體學習時精力不夠集中，存在應(yīng)付和走過場現(xiàn)象；個人業(yè)務(wù)學習不夠系統(tǒng)深入，一般是工作中遇到了不懂的問題才“臨時抱佛腳”找資料看看。
2.工作不夠務(wù)實，有時有走形式現(xiàn)象。工作中為了能夠應(yīng)付過關(guān)，滿足上級機關(guān)或領(lǐng)導(dǎo)的要求、看上級領(lǐng)導(dǎo)臉色行事情況較多，扎扎實實搞研究，注重實效出成果的情況少。
3.工作作風不夠扎實。對待工作的熱情不高、主動性不強，
工作要求和標準不嚴，被動落實多，主動超前少，常滿足于應(yīng)付完成上級交辦任務(wù)；當工作中遇到疑難問題時，不善于立足自身動腦筋解決，習慣于等、靠或上報組織解決問題。
4.工作標準不夠高。一是習慣按照以往慣例開展工作，對新形勢下一些工作標準和工作要求研究不夠深入，缺乏精益求精和持續(xù)改進的精神；二是“差不多”主義，不求做多好，只求不出錯。
5.工作責任心不強，存在軟、懶、散作風，上下班有不準時和遲到早退現(xiàn)象，工作中有“等、靠、推、拖”等現(xiàn)象。
6.工作動力不足，積極性、主動性不強。部分領(lǐng)導(dǎo)和同志對自己應(yīng)該干的工作往往干不到位，需要靠上級不停的督促才能勉強完成；平時工作上能少干就少干、能推給別人或其他部門干就推給別人或其他部門干、能不干盡量不干。
7.各級領(lǐng)導(dǎo)長官意志有所存在。主要表現(xiàn)在：工作上習慣于安排部署征，征求同志們意見少；工作要結(jié)果多、關(guān)注過程少；當“二傳手”和“甩手掌柜”多，帶頭干、教方法少。
8.創(chuàng)新意識不強，習慣于按老方法、老思路思考和解決問題。思想僵化，不愿意學習新知識、接受新思想、采取新辦法，聽不進新方法、新思路，習慣按常規(guī)出牌、按老路辦事。
9.中央八項規(guī)定出臺前，到項目單位檢查和調(diào)研時，個別時候有接受宴請的現(xiàn)象。
（二）服務(wù)項目建設(shè)方面
1.了解項目情況不夠，下項目少。習慣于坐在辦公室打打電
話、收收報表、聽聽匯報，去項目實地查看少。工作浮在面上，掌握不了實際情況、發(fā)現(xiàn)不了真實問題。
2.個別同志服務(wù)意識和服務(wù)水平還需進一步提高。主要表現(xiàn)在：一些新同志業(yè)務(wù)不熟練，對項目單位反映的問題不知道怎么解決。一些老同志管理意識強、服務(wù)意識弱。批評項目單位多，耐心解釋少。
3.缺乏迎難攻堅精神。擔心棘手問題接手后解決不了，對項目反應(yīng)的棘手問題回避較多。對按照一般規(guī)律和常規(guī)流程解決不了的問題，能回避的就回避，能不接招就不接招。
4.未開發(fā)建設(shè)重點項目管理系統(tǒng)軟件，運用現(xiàn)代化技術(shù)手段
管理項目信息不夠。重點項目信息管理一直使用電子表格錄入，包括項目基本情況、投資情況、質(zhì)量安全現(xiàn)狀等技術(shù)數(shù)據(jù)都無法關(guān)聯(lián)，難以對同一項目進行綜合指標分析，每月的協(xié)調(diào)月報、安全月報、質(zhì)量月報報表一直是人工用exel表統(tǒng)計、更新和報送。增加了工作人員和項目單位的工作量和工作難度，且工作效率不高。
（三）體制機制方面
用地問題，項目立項后，土地指標下達慢，用地手續(xù)審批周期長，影響項目手續(xù)理。
2.發(fā)展規(guī)劃、土地利用規(guī)劃和城鄉(xiāng)建設(shè)規(guī)劃三規(guī)不統(tǒng)一、且調(diào)整頻繁，導(dǎo)致項目審批困難重重。三個規(guī)劃由發(fā)改、國土、規(guī)劃三個部門主導(dǎo)編制，相同的區(qū)域功能定位、相同地塊的土地用途往往不統(tǒng)一。項目要落地，就必須協(xié)調(diào)調(diào)整，但調(diào)整規(guī)劃周期長、涉及事項多、協(xié)調(diào)難度大，許多項目因此而擱淺；同時，規(guī)劃調(diào)整頻繁，城市控規(guī)未實現(xiàn)全覆蓋。許多項目手續(xù)審批到一半，或者已經(jīng)快審批結(jié)束、甚至剛完成了建設(shè)，就與新的規(guī)劃不一致，項目面臨擱淺或者被拆除。
3.政府投資項目建設(shè)過程中，存在建設(shè)資金撥付慢，合理的設(shè)計變更審批難等問題。許多項目資金撥付的所有手續(xù)齊備還要等待有關(guān)部門多日簽批、還需要反復(fù)協(xié)調(diào)反復(fù)申請。一些項目因合理的變更無法實施而被動擱淺，因缺乏清晰的解決路徑，相關(guān)審批部門相互推諉、上級機關(guān)習慣于問題下解，變更問題遲遲得不到解決。
4.聯(lián)審聯(lián)批機制運行不暢。項目建設(shè)過程中，經(jīng)常遇到新情況新問題，需召開聯(lián)審聯(lián)批會議協(xié)調(diào)解決。但是聯(lián)審聯(lián)批會議主持人的確定、會議紀要的印發(fā)、議定事項的督辦落實等關(guān)鍵性問題無法解決。
5.并聯(lián)審批新機制需要進一步優(yōu)化調(diào)整。有些并聯(lián)事項的順序還有待調(diào)整。如立項階段，項目選址意見書是科研、用地預(yù)審和環(huán)評的前臵，不能與三者并聯(lián)審批，調(diào)整后手續(xù)辦理順序更科學。
生本教育實踐報告篇五
1、高中新課改背景下的要求：
高中新課改理念下，在學習方式上強調(diào)學生的自主學習、合作學習、探究學習，在多樣化、開放式的學習環(huán)境中發(fā)揮其主體性、積極性、參與性，提高創(chuàng)新意識和實踐能力。在當今眾多的教學改革模式中，都做了有益的探索。然而在對考試分數(shù)追求的左右下，大部分學校教育很難擺脫師本教育的束縛，在貫徹高中新課改理念上也就大打折扣。
2、生本教育的理念是提高教育質(zhì)量的有效途徑：
生本教育是為學生好學而設(shè)計的教育，其所倡導(dǎo)的“一切為了學生、高度相信學生、全面依靠學生”的學生觀和“少教多學、先學后教、不教而教”的教師觀，強調(diào)學生學習、討論、感悟的“讀”和“做”過程、教師“緩說破”的點撥作用，這就彰顯了學生“學”的主體地位與教師“教”的主導(dǎo)作用。從大部分實驗學校的經(jīng)驗來看，生本教育是提高教育質(zhì)量最有效的途徑。
3、我校教育的現(xiàn)狀的呼喚：
我校是縣域一級學校，生源來縣城學校和邊遠山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，接受九義教育效果參差不一，基礎(chǔ)相對薄弱；大部分學生未養(yǎng)良好的成學習習慣和學習方式，個人規(guī)劃能力欠缺等等。面對這樣的現(xiàn)實，如何開發(fā)民族地區(qū)學生的潛能，是我校高中教育不容回避的問題。通過調(diào)查研究，我們認為生本教育是改變我校教育現(xiàn)狀的最有效的途徑。
1、教師的培訓(xùn)：為了提高教師的生本理論水平和實踐能力，我校從3013年10月開始，在融水縣教育局的組織下，先后派出60多人次分批赴廣州、貴陽、廣元等地參加生本教育的學習和培訓(xùn)；還先后組織教師在我縣舉行的兩次共120多人次的縣域交流培訓(xùn)活動；為了在教育教學實踐中進一步提升教師在生本理念指導(dǎo)下的教學實踐操作能力，我們在校內(nèi)先后舉辦了6次全校性的交流學習活動和讀書沙龍座談，讓在生本教育做得比較出色的老師擔任主講，把其生本教育實踐過程中的經(jīng)驗與全校老師共同分享；同時組織在全校范圍內(nèi)的讀書活動；在教學實踐中，根據(jù)我校的教學教研制度，教研組、備課組進行互相聽課、評課，把生本教學作為教研的常規(guī)活動來開展。通過以上形式的校本培訓(xùn)，讓老師們在做中學、學中做。至此，我校200多位教師基本上都得到了校外、校內(nèi)的生本教育培訓(xùn)機會。
2、宣傳理念，營造氛圍：為了把生本教育的理念、實施的必要性、操作的流程、結(jié)果的預(yù)設(shè)等問題讓廣大師生及家長了解，我們利用班會、班主任例會、師生集會、家長會等平臺，積極宣傳、闡釋生本教育的理念；同時對部分學生進行問卷調(diào)查，了解、分析學生對生本教育的認可度，并有針對性進行引導(dǎo)。從上述途徑的宣傳，師、生、家長對生本教育的認可度達85%，為全校推廣生本教育營造了濃厚氛圍。
3、試點實驗，科學論證：在xx年10月，剛剛接觸生本教育之初，我們對當前形形色色的教育改革理念持比較謹慎態(tài)度。在部分學校領(lǐng)導(dǎo)、教師從廣州學習培訓(xùn)回來后，我們先后3次組織了學校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師對生本教育進行論證，圍繞著在我校是否實施生本教育進行了可行性分析與論證。
參考各地生本教育實驗學校的經(jīng)驗，結(jié)合我校校情，大家認為，在我校實施生本教育是可行的，但需要建立個別實驗班級，在實施過程中不斷總結(jié)，時機成熟后逐步推廣。基于以上精神，我們確立了1302班、1207班等班級為生本教育實驗班級，并建立了一支以教學科研骨干組成的科研團隊，負責對生本教育實驗的指導(dǎo)和跟蹤反饋。經(jīng)過xx年秋季學期一個學期的實驗，1302班、1207班等實驗班級取得可喜成果。我們認為生本教育值得在全校范圍內(nèi)推廣實施。
4、以點帶面，全面推廣：從xx春季學期開始，我們在全校范圍內(nèi)全面推廣生本教育。在1302班、1207班等實驗班級的實踐經(jīng)驗基礎(chǔ)上，我們加強兩方面的建設(shè)：一是教師隊伍的建設(shè)，建立一支潛心教育科研、開拓創(chuàng)新的生本教育科研團隊，由學校教學領(lǐng)導(dǎo)、各學科帶頭人組成，引領(lǐng)學校的生本教育開展，并研究生本教育實施過程中存在的問題，針對性提出相應(yīng)的改進策略；同時，分年級開展生本研討課活動，推動生本課堂教學；二是打造班級生本文化，讓學生建立、完善班規(guī)、組規(guī)，加強自我管理和小組團隊合作，為生本教育開展提供可靠保證。
5、行政推動，制度保航：在生本實驗取得初步成效之后，為了促使生本教育在全校范圍內(nèi)全面鋪開，我們建立了學校生本教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由學校領(lǐng)導(dǎo)和教科、教務(wù)、政教等部門組成，便于在生本教育實施過程中教學、德育管理雙管齊下，有效協(xié)調(diào)工作。xx年秋季學期，學校以文件形式把《融水中學全面推進生本教育教學改革管理辦法（試行）》下發(fā)到各教研組、備課組等基層教研部門，規(guī)定了生本教育實施的教研、評價、獎勵等一系列措施，為生本教育的實施提供了制度保障。
6、專家引領(lǐng)，助推提升：在我校生本教育實施的過程中，得到了生本教育專家的指導(dǎo)和引領(lǐng)。從xx年伊始，廣州生本教育研究中心先后3次組織全國各地生本教育專家、教師到我校指導(dǎo)工作。郭思樂教授親自深入課堂，走進師生當中，了解生本教育開展給學校、給師生帶了的變化，并針對性地進行指導(dǎo)；來自廣東、四川、河南、云南等地的一線專家老師蒞臨我校授課，與我校教師共同探討生本課堂駕馭技巧；柳州市教科所、區(qū)內(nèi)各兄弟學校也多次派出專家、教師來?？疾臁⒅笇?dǎo)我校生本教育開展工作。專家們從理論上、實踐操作上的引領(lǐng)，使我校生本教育一步步在提高。
7、生本教育初見成效：從xx年秋季學期后半期起，我校的生本教育從實驗起步到全面推廣，至今將近一年時間。在這一年中，我們欣喜地看到師生各方面呈現(xiàn)的變化：
（一）學生方面：學生自我管理能力、自我規(guī)劃能力、自我表達能力、團隊合作與競爭意識明顯提高；學習主動性、創(chuàng)新性增強；校園社團文化、民族特色濃厚；學生課程意識、民主意識、參與學校管理意識顯著提高；道德品質(zhì)、思想境界有了質(zhì)的飛躍；高考成績（尤其是一本上線和高校錄?。┹^歷年有顯著提高。
（二）教師方面：教師的課改意識、教研意識增強；在教學中的地位和角色發(fā)生真正變化，師生關(guān)系更加融洽；（心得體會交流的匯報活動，每位外出學習的教師向?qū)W校作了生本教育培訓(xùn)的心得匯報，并重點談?wù)勛约旱目捶ê徒窈蟮拇蛩??！拔乙褯]有退路，只要抬腳就是前行”范偉斌老師說出了自己對生本教育體驗的深刻感受。“謝謝領(lǐng)導(dǎo)給我外出學習的機會，做生本別人行我也能行”黃潤姣教師生本班級管理的實踐證明了她當初的許諾，如今她成為生本教育縣級班主任團隊成員之一。
很多教師堅定生本教育改革信心，他們?yōu)閷W校說話，他們成為改革中的中堅力量和先行者，并引領(lǐng)全體教師大膽踐行生本教育改革。生本教育校本培訓(xùn)方面，我校對這一工作高度重視，認為校本培訓(xùn)是對外出培訓(xùn)有益的補充，是基于學校，在學校中，為了學校的符合校情實際的校本研究工作，同時也是學校樹立優(yōu)秀教師典型，為教師建立成長平臺的好機會。為此開展這一工作時學校做到定時間定人員定學科定內(nèi)容的要求，保證校本培訓(xùn)高質(zhì)量完成任務(wù)。校本培訓(xùn)中優(yōu)秀教師精彩的講座，不是遠在天邊而是近在眼前，他們的改革快樂、教育風采，工作激情，職業(yè)理想及職業(yè)責任使很多教師深受感染。經(jīng)過培訓(xùn)老師們的生本教學理論和改革的自覺性不斷得到提高，收到了很好的效果。
2、課型引導(dǎo)生本教學。生本課堂教學是生本教育工作最重要最主要的環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)教師智慧，提高學生能力，增長學生知識，培養(yǎng)學生自信，實現(xiàn)幸福教育的關(guān)鍵時刻。我校的生本教學分為“課型推進”和“環(huán)節(jié)研究”兩個方面工作來開展。在“課型推進”上，學校提出了“常態(tài)課型保障、優(yōu)質(zhì)課型引導(dǎo)、交流課型提高”的授課要求。常態(tài)課型要求教師平常必須堅持根本簡單開放的生本教學理念上課，要求科學設(shè)置前置，提前布置學習，指導(dǎo)學生自主學習，注重課堂展示，要求學生質(zhì)疑，設(shè)法形成學生思維碰撞，突出知識形成過程。在教師教學監(jiān)測方面學校實行了前置設(shè)計檢查、學生調(diào)查問卷、教師常態(tài)課型匯報等方面進行監(jiān)測，保證教師生本教學的常態(tài)化。常態(tài)課型監(jiān)測結(jié)果納入常規(guī)工作考核。
“優(yōu)質(zhì)課型”工作開展方面，學?？蒲袌F隊非常注重優(yōu)質(zhì)課型工作的開展，認為生本優(yōu)質(zhì)課是生本課堂教學的導(dǎo)向，是引領(lǐng)教師開展生本教學成功的課堂標志。為此優(yōu)質(zhì)課型必須實行個人備課和集體備課相結(jié)合，備課結(jié)果必須上報教科團隊審核批準方可上課。優(yōu)質(zhì)課型要求各個檢驗組及教師個人定時定量推出，納入考核評價。
交流課型是指學校對外校際教學交流活動而推出的課型，是學校生本課堂的代表。學校對交流課型的推出非常慎重，從授課人的確定到集體備課的要求，從生本教學理論的掌握到生本教學實踐的經(jīng)歷都要慎重考慮，做到治學嚴謹，對外負責，樹立形象，耀我鎮(zhèn)中的要求。課題研究方面，在生本教育教學的總框架內(nèi)，首先學校設(shè)立各教學環(huán)節(jié)中的子課題，要求各備課組選擇子課題進行立項研究。其次鼓勵教師撰寫教學心得，形成體會，進行教師教學研討交流。
3、行政推動生本管理。學校要改革管理是關(guān)鍵，學校把開展生本教育定位為學校的中心工作，學校的其他工作都圍繞著生本教育工作來開展，生本教育工作成為考核班子工作能力，檢驗教師工作成效的主要內(nèi)容。為了抓好生本教育工作，達到學校的改革目標，學校提出了“行政推動，評價跟進，典型引導(dǎo)，氛圍營造”的工作四大方針。“行政推動”工作方面，學校定性改革是學校主要領(lǐng)導(dǎo)的工程，生本教育工作由學校主要領(lǐng)導(dǎo)來抓。學校領(lǐng)導(dǎo)班子做好教師的思想工作，全體教師提高改革意識，明確改革是學校現(xiàn)狀的需要，發(fā)展的需要。生本教育是學校發(fā)展的方向，是學校改革的航標。為抓好工作，學校行政方面提供人力支持，資金支持，制度支持，并將工作過程納入管理，實行考核，突出學校改革的行政推動?！霸u價跟進”方面，在生本管理中學校實行了“硬評價”和“軟評價”相結(jié)合，即采分評比獎勵和贊許質(zhì)疑反對。在評價制度體系中學校制定了教師生本工作的采分制度、生本教學培訓(xùn)制度、生本教學過關(guān)制度、生本教育幫扶制度等并努力實施。
在班級管理中，利用生本管理理念，學生自主交流討論，形成了班級公約、小組公約、學習制度、衛(wèi)生制度等。學校評價制度的制定與實施，保證了生本教育工作順利開展，形成了工作開展的長效機制?！暗湫鸵龑?dǎo)”工作方面，學校應(yīng)用尊重、信任、激勵、提升的人文管理理念，搭建工作平臺，建立激勵機制，鼓勵有改革意識有工作能力的優(yōu)秀教師積極踐行生本教育。學校有意識培養(yǎng)優(yōu)秀教師，在全體教師中學樹立典型，用他們的行動體現(xiàn)學校的改革意志，展現(xiàn)自己的教學風采，從而以點帶面引領(lǐng)全體教師參與生本教育教學改革。
梁雪玉老師的四川之行，廣元授課，錢鳳蓮老師的紅水送教，生本下鄉(xiāng)，王愛珉老師的生本課型接待交流，龍柳珍老師的遵守交通安全第一生本主題班會等很多例子都是我校生本教學和生本管理的典型代表，并且學校還利用他們的智慧對新教師進行結(jié)對幫扶，共同進步。他們的工作對學校全體教師具有引領(lǐng)作用，他們的成績功不可沒?！胺諊鸂I造”工作方面，氛圍是促使人盡快進入某種活動角色的重要因素。營造生本教育氛圍對于促使教師進入生本教育工作角色非常重要。學校利用會議宣傳、文化上墻、活動開展，媒體報導(dǎo)等方式努力營造生本教育氛圍。市、縣電視臺先后三次對我校的.生本教育教學改革進行了報導(dǎo)。媒體的報導(dǎo)，社會的關(guān)注，上級的支持，專家的指導(dǎo)，學校對生本教育改革充滿了信心。
4、結(jié)伴開展生本活動。有活動就有生命，開展生本教育活動可以看見生本教育生命的存在。生本教學強調(diào)合作學習，生本活動應(yīng)該強調(diào)結(jié)伴活動。結(jié)伴開展生本活動體現(xiàn)著生本教育的開放理念和合作要求。按照這樣的工作理念，學校提出了“校際交流、社團活動、團體競賽、總結(jié)提升”的活動開展方案。
校際交流方面，我校與其他四個兄弟學校聯(lián)誼開展生本交流活動，形成了融水縣生本教育“五校聯(lián)動”工作機制。在不到一年的時間里“五校聯(lián)動”已經(jīng)進駐四所學校開展活動，活動的開展營造了生本教育的氛圍，加強了生本管理和生本教學的交流，進行了生本教育工作探討，促進了各校生本教育改革工作不斷提高。我校還與桿洞中學、紅水中學等四所學校結(jié)對交流，形成了生本教育結(jié)對幫扶的活動格局。近一年來，我校接待外校到我校交流活動的有11所學校，我校派出到校外交流的有10人次。
社團活動方面，學校根據(jù)學生的個性特長愛好，讓學生結(jié)伴組建學生社團，讓學生在社團中發(fā)揮個性和特長，健康快樂地成長。學校升旗隊、護校隊、美麗鎮(zhèn)中小小突擊隊、圖音組、運動隊、軍姿方塊隊等是學生自愿組隊而形成的學生社團。社團活動的開展豐富了學生生活，符合學生的愛好和個性。
在活動競賽方面，學校淡化個人單打獨斗意識，提倡團體競賽。體育競技上開展了班級團體跳繩比賽，生活上開展了文明就餐光盤行動評比，開展班級量化星級評比活動，讓學生形成團體意識，學會合作，學會生存。
工作總結(jié)提升方面，學校開展了生本教育階段總結(jié)會，旨在總結(jié)生本教學工作，展現(xiàn)學生特長，發(fā)展學生能力，活躍學生校園生活氣氛，激揚學生生命。
課題研究解決實際問題，行政考核實行全面推進，專家引領(lǐng)提高理論水平，
平臺搭建展現(xiàn)教師風采，崗位設(shè)置樹立優(yōu)秀典型。團隊建設(shè)合作共同提高。
生本教育實踐報告篇六
在高中生活學習過的我們閱歷了大學的學習后進入研討生階段的學習，當我們重新回到這個讓我們既愛又恨的叫做“高中”的場域時，我的感受是復(fù)雜的。由于在那種中央生活過所以覺得有點接近和熟習，由于曾經(jīng)不可返回地分開了那個與高考嚴密相連的“高中”階段所以與之產(chǎn)生了疏離感，更由于閱歷過大學的生活所以我似乎不認識那個讓我經(jīng)常失眠的中央。這所高中被外界稱為濟南最好的重點高中，以其學生高升學率和高出國率而知名，這與我生活過得默默無聞的普通縣城高中很不一樣，這讓我感到生疏與不適。在聽公開課的時分我常常出神，思緒飄散得很遠，但我還是愿意談?wù)勎业囊恍W習的感受。
教員作為一個職業(yè)需求停止入職以前的教育培訓(xùn)，承受教育的過程是在停止學問學習的過程，需求學習詳細的學科學問，也需求控制教育教學的學問，這些學習關(guān)于教員專業(yè)開展來說都是必需的，也作為不證自明的前提而存在，但是學問學習和技藝鍛煉關(guān)于教員來說不是全部，更不是最具有決議意義的東西。學問和技藝的鍛煉關(guān)于教員的生長來說最多只能算作底線，教員作為一個有效的理論者必定會具有本身無法擺脫的作風，而不是技藝的存在或相似于工具的存在，一個良好的教員是應(yīng)該具有豐厚的感受力和文化底蘊的存在者。
教員在走向講臺以前就不時地把本人的童年閱歷、個人生活史和專業(yè)鍛煉無認識地整合到一同了，這種結(jié)合不可抵御而且會激烈地影響教員的個人教學作風，這就是為何有的教師幽默詼諧，有的教師的課堂會具有激烈的感染力，而有的課堂會單調(diào)無聊讓人不堪忍耐的緣由。由于教員自己是個內(nèi)心豐厚細膩的人，所以他的課堂才會豐厚多彩，我們很難想象一個令人乏味的庸俗的個體可以組織起有意義的課堂生活。教員的工作應(yīng)該是最有文氣的生活，他們不時接近文字，感受童心，有充足的時間和方式表達本人的肉體向度，他們的生活，他們的一舉一動都是一種文化的表達。
同時，教員又是一個理論者，文化的深邃和悠遠可以也更多地在他的理論活動中表現(xiàn)出來，展示為一種精神情質(zhì)，構(gòu)成可以吸收和感染、打動學生的氣場。教員的工作是一種文化的理論，一種文化背景下的教員是這個背景文化的表達，他的教學活動是他本人的，也是他所在的文化的。在我看來看來，不經(jīng)常閱讀的教員是無法承當這種文化理論的，不幸的是，很多教員真的不讀書，在課堂中顯現(xiàn)不出書卷氣。一個好的教員一定是一個具有人文肉體的理論者，舉手投足間都分發(fā)出讓人打動的人文氣息，讓人在充溢俗氣的世俗生活中聞到一股沁人心脾的形上芬芳，一種人文肉體浸潤在課堂各個環(huán)節(jié)之中使課堂停止的流利而不僵硬。
人文肉體關(guān)于教員工作來說是一種沉淀，課堂教學關(guān)于教員來說是一種行為的外在的表達，兩者互相浸透互為表里。
在觀摩中我感受最深的就是教員們在教學過程中不時學習，互相商討的過程，評課專家的共識也是年輕的教員有改良的空間，講課的高手經(jīng)過了理論的探索和時間的打磨。好的教學是教員不時探索，擅長深思的結(jié)果，教員不時地在日常生活中揣摩教學的每個環(huán)節(jié)，不時總結(jié)本人工作的失誤，不時改良才有了精彩流利的課堂。
教員任何一節(jié)課都不是以后能夠照搬照抄不時復(fù)制的經(jīng)典，他人無法復(fù)制，本人由于本身各種要素的變動也不會反復(fù)。任何一節(jié)課的完畢都是一段教學的終結(jié)，另外，這種完畢也是新的教學旅程的開端，教員會重啟另一段行程。人是宇宙的匆匆過客，我們不時地在時空的界域中停止一去不復(fù)返的穿越，停止著生命的活動。走完一段路，我們可以做的也只是回望而已。除了向后回望以外，我們還經(jīng)常地向前瞻望，肯定我們將來的走向。我們在回望與瞻望的過程中逐步確立了本人在教育教學過程中能夠前行和曾經(jīng)抵達的中央。我們也是在不時地回望中肯定本人的宇宙人生的文化坐標，蘇醒地本人來自何方，身在何處，行將走向哪里。也是在這種不時深思之中，決議著“我是誰”的設(shè)想，使得存在的可能性從多個方面向我們分明地展開。
實踐上，我們停止學習和考慮也構(gòu)成了自我前行的過程，我們也是在路上的`過程，人的生命是一段路，一座橋，我們不時地行走，具有寬廣的襟懷的人才可以行者無疆。教員在課堂以外和關(guān)于課堂外的關(guān)注東可以以一種奇妙的方式展如今課堂中，都構(gòu)成了路得景色。
生本教育實踐報告篇七
局黨組高度重視，對照調(diào)研提綱，通過采取個別走訪、座談交流、問卷調(diào)查相結(jié)合的方式，開展了一系列調(diào)研活動。
(一)黨員干部座談會議一針見血。
12月10日，借助省局付建偉副局長與州局領(lǐng)導(dǎo)一行來我市調(diào)研之機，我們召開了單位班子成員、中層干部、黨務(wù)工作者、非黨代表、服務(wù)對象座談會，特請副市長雷凌云、市政協(xié)副主席吳洪樞參加。雷副市長向付局長一行匯報了食品藥品監(jiān)督管理局學習貫徹十八屆三中全會精神和20xx年食品藥品監(jiān)管工作情況以及20xx年的工作部署。
會上，與會人員就食品藥品監(jiān)管工作目前的困惑、難點、重點等問題紛紛發(fā)言，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一是食品生產(chǎn)流通環(huán)節(jié)監(jiān)管難度大。部分商家貪圖私利，在食品加工環(huán)節(jié)偷工減料，非法購進劣質(zhì)原料，制售偽劣食品;在食品流通環(huán)節(jié)假冒知名品牌的商標和包裝，冒充正規(guī)廠家的產(chǎn)品，誤導(dǎo)消費者，另外在流通過程中，由于包裝、儲藏、運輸?shù)仍O(shè)施落后和管理不善，容易造成食品二次污染。
二是街頭巷尾小餐飲監(jiān)管難到位。街頭巷尾小商販法律意識淡薄，無證無照經(jīng)營行為較為嚴重，餐飲行業(yè)從業(yè)人員一定程度上存在無證上崗的情況。另外街頭飲食攤點分布廣泛，設(shè)備簡陋，無用于餐具洗滌消毒的設(shè)備，且大多設(shè)于路邊等人群較集中場所，食品容易受到污染。
三是食品藥品檢測檢測落后。目前，基層的食品檢測力量分散，資金不足，設(shè)備嚴重不足，檢測手段落后，檢測周期長，很難為食品質(zhì)量監(jiān)管提供強有力的技術(shù)支持。
四是食品藥品安全常識不普及。老百姓長期養(yǎng)成的飲食習慣和飲食觀念與食品安全要求相去甚遠，尤其是在農(nóng)村，老百姓食品藥品安全意識薄弱，也無從了解食品藥品安全知識，更談不上重視食品藥品安全問題。不法商販利用人們食品藥品安全意識的淡薄、食品藥品安全知識的貧乏，大肆向農(nóng)村傾銷假冒偽劣食品藥品。
付局長一行聽取報告后指出，利川市食品藥品監(jiān)管工作成效顯著，有目共睹，值得推廣與總結(jié)。我局爭取當?shù)卣С至Χ容^大，市領(lǐng)導(dǎo)高度重視食品藥品安全工作，體現(xiàn)在市四大家領(lǐng)導(dǎo)均不同時段視察食品藥品監(jiān)管工作，召開市政府常務(wù)會議專題研究食品藥品監(jiān)管工作，并解決了食品藥品監(jiān)管中的一系列問題，同時，市領(lǐng)導(dǎo)召開現(xiàn)場辦公會就食品藥品監(jiān)管體制改革作了深入的調(diào)研并作出了具體的安排部署，在今后的工作中，一是要認真落實中央十八屆三中全會精神，加快推進食品藥品監(jiān)管體制改革，盡快讓新機構(gòu)、新人員步入正軌，促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)食藥監(jiān)管所規(guī)范化建設(shè)，來年省局將把20xx年作為培訓(xùn)年，加大對食品藥品監(jiān)管能力建設(shè)的培訓(xùn)力度。二是要落實好監(jiān)管責任，注重搞好食品藥品安全防控工作的落實力度，將安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)，要注重基礎(chǔ)性工作，強化痕跡管理。三是要積極探索食品藥品安全監(jiān)管新模式，將經(jīng)驗轉(zhuǎn)換成常態(tài)化的監(jiān)管模式，切實改變以罰款養(yǎng)監(jiān)管的局面。四是要深入開展群眾性教育活動，以此契機，切實改變工作作風。五是要建章立制，加大宣傳力度，努力形成社會共治格局，認真打一場食品藥品安全的人民戰(zhàn)爭。
吳洪樞指出，食品藥品監(jiān)管工作責任重大，任務(wù)艱巨，要努力形成全社會共治食品藥品安全工作的格局，同時希望從法律層面就如何強化基層食品藥品安全工作，如何調(diào)動基層監(jiān)管人員的積極性上予以落實。
會后，付建偉副局長在市委書記鄭開國的陪同下，視察了正在建設(shè)中的巴王酒業(yè)公司，藥品批發(fā)企業(yè)廣東諾爾康藥業(yè)利川公司、食品生產(chǎn)企業(yè)市多仁多實業(yè)有限公司，要求相關(guān)企業(yè)努力提高生產(chǎn)經(jīng)營條件，切實擔負起企業(yè)第一責任人的責任，確保維護安全穩(wěn)定的前提下，促進生產(chǎn)經(jīng)營又好又快發(fā)展。
(二)走訪談話觸及群眾真實脈搏
18日，局長李天萬、副局長牟少華等領(lǐng)導(dǎo)與辦公室工作人員一道，深入到毛壩、元堡等鄉(xiāng)鎮(zhèn)與基層干部群眾、人大代表、政協(xié)委員、老干部、困難群眾面對面地進行交談，用真情觸及他們的脈搏，傾聽他們的真實想法和意見建議，綜合意見如下：
一是農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施落后。當前基層面廣，集體經(jīng)濟薄弱，需求上級項目資金量大，加之物價上漲，要想做點農(nóng)民滿意的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)較為困難。因此鄉(xiāng)村的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)依然較為落后。
二是村民致富受到制約。當前部分基層群眾由于知識水平落后、文化程度較低，從事的行業(yè)基本上屬于低收入行業(yè)，加之土地、資金、渠道的制約，增加了群眾創(chuàng)業(yè)致富的難度。為改變經(jīng)濟狀況青壯年普遍外出打工，在本次調(diào)研的兩個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中外出務(wù)工人口占總?cè)丝诒壤_60%以上，“三留守”問題比較嚴重。
三是農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)單一。土地作為農(nóng)民群眾最基本的生產(chǎn)資料，主要生產(chǎn)方式以種植業(yè)為主，結(jié)構(gòu)單一。沒有形成農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)一體化農(nóng)業(yè)，沒有形成種植多樣化、特色化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，作物品種單一，質(zhì)量低;農(nóng)村市場不健全，市場管理交易不規(guī)范，市場小，商品流通量低，農(nóng)村市場網(wǎng)絡(luò)化程度低，農(nóng)產(chǎn)品流通市場量小;鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)作為帶動農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的主力軍，發(fā)展緩慢，沒有實現(xiàn)自身主力軍的作用。
四是干部作風有待改善。部分黨員干部為民服務(wù)宗旨不足，態(tài)度不正，作風懶散，官本位心態(tài)較為突出，服務(wù)能力、帶動能力較差，辦事不透明、不公開情況時有發(fā)生，干部和群眾交流渠道不夠暢通，不能很好地引導(dǎo)群眾理性訴求。
五是農(nóng)村飲食用藥安全保障不力。主要表現(xiàn)在農(nóng)村學校食堂硬件設(shè)施投入不足，連起碼的防蠅、防塵、防鼠等基礎(chǔ)設(shè)施都沒有，學生餐具沒有進行消毒處理，農(nóng)村無證從事餐飲服務(wù)、藥品經(jīng)營現(xiàn)象嚴重，農(nóng)村紅白喜事的“壩壩宴”安全隱患大，農(nóng)民食品藥品安全科普知識匱乏。
(三)調(diào)查問卷體現(xiàn)真實民意。
當天發(fā)放調(diào)查問卷38份，收回38份，從調(diào)查問卷的情況來看，均體現(xiàn)了調(diào)查對象的真實意圖。
二、正視問題 落實了相關(guān)整改措施
針對此次黨的群眾路線教育實踐活動調(diào)研活動中群眾關(guān)心的問題，我局通過組織主題學習，開展黨課教育、專項討論、民意征集等方式，落實了相關(guān)整改措施。
(一)立足職能，落實改革，加強食品藥品監(jiān)管
一是立足食品藥品監(jiān)督管理局的職能，按照省局付局長來利川調(diào)研時的要求，全面部署食品藥品監(jiān)管工作：
1、認真落實中央十八屆三中全會精神，加快推進食品藥品監(jiān)管體制改革，盡快讓新機構(gòu)、新人員步入正軌，促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)食藥監(jiān)管所規(guī)范化建設(shè)，以省局將20xx年作為培訓(xùn)年的契機，加大對食品藥品監(jiān)管能力建設(shè)的培訓(xùn)力度。
2、落實好監(jiān)管責任，加強監(jiān)管力度。注重食品藥品安全防控工作的落實，加大食品藥品檢測的資金投入和檢測頻率，發(fā)現(xiàn)問題及時通報處理，力爭將安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)，防止不安全食品藥品流入市場，同時要注重基礎(chǔ)性工作，強化痕跡管理。
3、加強同個各地兄弟部門、臨近部門的溝通學習，吸取有關(guān)食品安全監(jiān)管的先進經(jīng)驗和工作模式，積極探索食品藥品安全監(jiān)管新模式，將經(jīng)驗轉(zhuǎn)換成常態(tài)化的監(jiān)管模式，從本質(zhì)上改變以往以罰代管、以罰監(jiān)管的原始監(jiān)管模式。
4、加大宣傳力度，圍繞“群眾希望了解的”和“需要群眾了解的”的為重點，從我局實際出發(fā)，立足食品藥品監(jiān)督管理局職能，利用媒體、廣告、告示、短信等多種形式結(jié)合日常監(jiān)管，在全市開展食品藥品知識的宣傳。同時向食品藥品生產(chǎn)者和經(jīng)營者灌輸誠信經(jīng)營的經(jīng)營理念，提高商家的自律意識，努力形成全民知曉、社會共治的食品安全格局，認真打一場食品藥品安全的人民戰(zhàn)爭。
(二)“雙聯(lián)雙促”，擴大幫扶，增加農(nóng)民收入
1、完善農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施。繼續(xù)推行“雙聯(lián)雙促”活動，擴大“雙聯(lián)雙促”覆蓋面，多方面提升和完善農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。一方面繼續(xù)加強農(nóng)村道路交通、水、電建設(shè)，行政為民請命，加大國家資金爭取力度，擴大農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)集資渠道和方式，提高農(nóng)村道路交通質(zhì)量，提高農(nóng)村道路利用率，建設(shè)農(nóng)村自來水網(wǎng)絡(luò)，提高農(nóng)民生活用水和農(nóng)業(yè)用水質(zhì)量;另一方面大幅提高農(nóng)村基礎(chǔ)醫(yī)療和義務(wù)教育的投入，引導(dǎo)優(yōu)秀教師隊伍，醫(yī)療人才、年輕力量投入農(nóng)村，扎根農(nóng)村，力求解決地方看病難和教育力量薄弱的問題，從而減輕農(nóng)村就醫(yī)和教育負擔。
2、加大農(nóng)村產(chǎn)業(yè)培植力度。大力發(fā)展農(nóng)村生產(chǎn)力，引進先進生產(chǎn)技術(shù)、管理技術(shù)、加工技術(shù)，提高勞動者素質(zhì)和生產(chǎn)能力，提高管理者管理水平，積極鼓勵村民調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，從思路上改變村民傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)自給自足的陳舊思想，引導(dǎo)農(nóng)民聯(lián)合致富，走規(guī)?；?、產(chǎn)業(yè)化、特色化的科學農(nóng)業(yè)發(fā)展路線。逐步樹立自身的品牌形象，提高產(chǎn)品質(zhì)量和產(chǎn)業(yè)知名度，穩(wěn)步打入外部市場，增加農(nóng)民收入。
3、合理有序開發(fā)農(nóng)村資源。農(nóng)村資源豐富，具有強大的資源開發(fā)潛力?？茖W、合理、有序的開發(fā)農(nóng)村資源有利于直接促進農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，提高農(nóng)民收入。農(nóng)村資源開發(fā)應(yīng)該以可以持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀和生態(tài)保護為依據(jù)，提高資源的利用率，提高資源利用的價值，運用循環(huán)經(jīng)濟理念，使資源開發(fā)和資源環(huán)境問題相協(xié)調(diào)，使農(nóng)村資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟優(yōu)勢。以我局調(diào)研的文斗鄉(xiāng)農(nóng)科村而言，結(jié)合農(nóng)科村石材資源豐富，硬度高，花紋美觀的實際，大力支持該村大膽引進外資，今年10月，投資100萬元集生產(chǎn)、銷售于一體的石材加工廠落戶該村，每年可為該村創(chuàng)造直接經(jīng)濟收入5萬元 。
4、促進農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展。擴大鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模和經(jīng)營范圍，促進生產(chǎn)產(chǎn)品多樣化，擴展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)產(chǎn)品銷售市場。引進先進生產(chǎn)機器和技術(shù)，提高管理者才能，引入資本投入，進行加工、深加工，增加產(chǎn)品負加值，提高企業(yè)勞動生產(chǎn)率，形成科學合理的供、產(chǎn)、銷產(chǎn)業(yè)化鏈條。
(三)深入群眾、貼近基層，加強干部作風建設(shè)
一要夯實思想基礎(chǔ)。通過加強法律法規(guī)和道德教育，充分認識人民群眾是我們黨的力量源泉和勝利之本。領(lǐng)導(dǎo)干部要切實擺正同人民群眾的關(guān)系，加強理論政策學習，開好民主生活會，從群眾中來，到群眾中去，虛心地向群眾學習，傾聽群眾感受和愿望，深入了解民情民意，增強群眾觀念，加強批評和自我批評，始終與人民心連心、同呼吸、共命運，真心實意地做人民的公仆，全心全意地為人民服務(wù)。
二要規(guī)范從政行為。抓緊建立結(jié)構(gòu)合理、配置科學、程序嚴密、制約有效的權(quán)力運行機制，規(guī)范各級領(lǐng)導(dǎo)干部的從政行為。做到想群眾之所想、急群眾之所急，與群眾打成一片，牢固樹立服務(wù)宗旨，不走形式、不擺花架子，樹立正確的政績觀，以身作則、清正廉潔、公道正派，自覺接收群眾監(jiān)督，以群眾的滿意度作為衡量工作好壞的標準，認真解決群眾的合理要求。
三、牢記宗旨 開展好教育實踐活動
1、改進領(lǐng)導(dǎo)方式和工作方法。要建立和完善的決策聯(lián)動工作機制。凡涉及人民群眾切身利益的重大政策的出臺實施，都要通過機制，使決策得到充分醞釀，建立在科學論證、群眾認同、社會支持、上下一心的基礎(chǔ)之上。
2、保障人民群眾的合法權(quán)益。要建立和完善以維護人民群眾合法權(quán)益為重點的工作機制，確保人民群眾知情權(quán)、選擇權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)的落實。凡與人民群眾切身利益相關(guān)的權(quán)益，要堅持依法依規(guī)予以保障，通過簡化權(quán)益保障的程序，減少權(quán)益保障的成本，保證人民意愿得到有效表達，合理意見得到切實采納，合法權(quán)益得到有力保護。
3、解決關(guān)系人民群眾切身利益的現(xiàn)實問題。要按照“群眾利益無小事”的要求，把維護社會公平、解決群眾實際問題作為執(zhí)政為民的基礎(chǔ)工作，通過建立和完善快捷有效的“情況反映—協(xié)調(diào)解決—事后反饋”的工作機制，加大財政投入，著重解決好困難群眾和弱勢群體的生活難題。
4、糾正損害群眾利益的各種不正之風。要走好群眾路線，首先要做好黨員干部隊伍的思想教育工作，轉(zhuǎn)變工作作風，樹立起為人民服務(wù)的觀念。其次要建立方便、暢通的反映各種行業(yè)不正之風的投訴處理反饋平臺，把“機關(guān)作風整治” 活動繼續(xù)開展下去，重點整治一批群眾反映強烈、危害大、影響壞的行業(yè)不正之風，向社會公開整治結(jié)果，發(fā)動各界進行評議和監(jiān)督，加大對涉及不正之風的單位和個人問題的查處力度。
5、密切黨同人民群眾的關(guān)系。要強化黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭，重點是在領(lǐng)導(dǎo)干部中深入貫徹習近平總書記倡導(dǎo)的八項規(guī)定，堅決制止和查處各種形式的脫離群眾的官僚主義、形式主義和腐敗行為，為群眾辦事講求實在，不要流于形式，只喊口號，不切實際，要通過實干取信于民。
生本教育實踐報告篇八
誠信是人類一種具有普遍意義的美德，世界各國均重視國民的誠信教育。中華民族有著數(shù)千年文明發(fā)展史，素有禮儀之邦的美稱，自古以來看重誠信?！豆竦赖陆ㄔO(shè)實施綱要》明確提出我國公民基本道德規(guī)范的內(nèi)容是：愛國守法，明禮誠信，團結(jié)友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻。隨著《公民道德建設(shè)實施綱要》的頒布，“誠信”已經(jīng)逐步深入到我國政治、經(jīng)濟、教育、文化等各個領(lǐng)域，成為衡量人們?nèi)粘Ｐ袨椤⒌赖滤仞B(yǎng)的重要標準。
《小學生日常行為規(guī)范》第六條明確規(guī)定：誠實守信，不說謊話，知錯就改，不隨意拿別人的東西，借東西及時歸還，答應(yīng)別人的事努力做到，做不到時表示歉意，考試不作弊。誠信教育雖然已在社會上蔚然成風，但綜觀小學生的誠信教育，“個人主義”、“利己主義”、“享樂主義”等不良風氣和一些不良生活方式對學校教育的影響仍不容忽視，部分家長不講誠信成為學生誠信美德教育的難題，部分家長重文化知識，輕道德情感教育，造成學生誠信的缺失；它們對學校教育的負面影響也是巨大的。
誠信是道德之基石，是立人之根本，是小學生公民意識培養(yǎng)的重要內(nèi)容。樹木之初重育苗，立人之始在于幼。誠信教育應(yīng)從小抓起。因此，對小學生的誠信教育的實踐與研究具有十分重要的意義。
二、預(yù)期研究目標、內(nèi)容：
總體目標：
1、通過研究，培養(yǎng)學生形成“擁有誠信”的意識與能力：在實踐中讓學生能做到用真誠的態(tài)度處置學習生活中的一切事情，做到誠實守信。
2、通過研究，提高教師的師德水平，創(chuàng)設(shè)師生的平等地位，營造師生相互尊重的良好氛圍，同時讓誠信的種子在學生們心中扎根，讓誠信的鮮花開遍校園的每一個角落。
具體目標：
1、在誠實教育方面：培養(yǎng)學生誠實待人，以真誠的言行對待他人、對他人富有同情心，樂于助人。嚴格要求自己，言行一致，不說謊話。端正考風考紀，作業(yè)和考試獨自完成，不抄襲、不作弊。
2、在守信教育方面：培養(yǎng)學生守時、守信、有責任心，承諾的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失誤，勇于承擔應(yīng)有的責任，知錯就改。
3、在法規(guī)教育方面：加強遵守法律法規(guī)、校規(guī)校紀和社會公德的教育，培養(yǎng)學生的法規(guī)意識，具備良好的道德品質(zhì)。要進一步落實《中小學生日常行為規(guī)范》，全面培養(yǎng)學生誠信、守紀、公正、文明等良好習慣。
研究內(nèi)容：
1、小學低年級學生誠信意識現(xiàn)狀的調(diào)查研究。
2、小學低年級學生誠信培育策略的行動研究，它包括如何在課堂教學、校內(nèi)活動和社會實踐中培育小學生的誠信意識素養(yǎng)。
三、課題研究的原則：
1、整合性原則：
本課題以學校二年級學生為研究對象，采用個別與集體跟蹤研究。結(jié)合學校開展的主題活動，將圍繞改革課堂教學，拓展校內(nèi)活動，開辟社會大課堂這三條主線，通過各種活動的設(shè)計，達到研究目的。
2、主體性原則：
本課題的實施需要教師的充分參與，要重視教師的主動精神，更要從學生的實際出發(fā)，充分了解學生和反映學生的實際，重視學生的參與，給學生盡可能充分的表現(xiàn)和選擇的機會，還應(yīng)特別注意學生參與活動的反饋意見和信息，以根據(jù)學生的需要不斷修正和優(yōu)化研究內(nèi)容。
3、團結(jié)合作原則：
育人是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，僅有學校教育是不夠的。學校與家庭、社會之間存在千絲萬縷的聯(lián)系。家庭教育直接影響著青少年素質(zhì)的提高，決定著青少年思想品德的健康成長和發(fā)展；在信息媒體日益發(fā)達的今天，社會環(huán)境對學生的影響越來越大。在教育實踐中，要注意利用一切有效資源開展教育。
四、研究方法：
1、行動研究法：
通過品德與生活課堂，結(jié)合“做誠實的好孩子”這一主題開展系列活動，力求讓思品科課堂成為學生掌握、形成“誠信意識”的主陣地。
2、文獻研究法：
通過網(wǎng)絡(luò)、教育雜志、理論書籍等多種渠道查閱文獻資料，了解國內(nèi)外此類研究狀況及成果，搜集相關(guān)理論依據(jù)與資料，最大限度地為課題提供理論支撐，把握研究方向。
3、調(diào)查研究法：
爭取街道、社區(qū)的支持，在社區(qū)建立活動基地，在學校、家庭、社區(qū)的`密切配合下，進行小學生誠信意識現(xiàn)狀的調(diào)查研究，找到培育的切入點。同時與社區(qū)一塊開展形式多樣的培育活動。
五、課題研究的價值。
誠信教育的重點在知行統(tǒng)一，關(guān)鍵在踐行。只有精心安排貼近生活，貼近實際，貼近學生的誠信活動，學生才能受到熏陶。在課題研究中，將采用收集匯編格言、典故、故事等，通過誦讀、故事會、表演等學生喜聞樂見的形式，調(diào)動學生學習積極性，在寓教于樂中感悟誠信。同時，結(jié)合學生實際情況，開展階段測試免監(jiān)考等塑造學生誠信美德的特色活動，真正使學生做到說誠信話，辦誠信事，做誠信人。
六、研究過程：
第一階段為準備階段，時間為xx年9月――11月，主要任務(wù)為：確立課題，對課題進行論證，對學生現(xiàn)有思想道德水平進行實驗前的調(diào)查分析，制定實驗方案，為實驗研究做好準備。
第二階段為實施階段，時間為xx年12月――xx年6月，本階段按著實驗方案，有計劃、有組織、全方位地開展研究，對學生進行誠信教育，促進學生思想道德素質(zhì)的提高。
（1）搞好調(diào)查摸底，對實驗班學生的原有品德狀況及行為習慣及興趣愛好進行調(diào)查摸底，建立實驗班學生檔案。
（2）實驗中對學生的道德知識及道德行為進行定期測試，并進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析工作。
（3）定期開展以“創(chuàng)誠信校園，做誠信學生”為主題的活動，如主題班隊會、誠信故事比賽、誠信格言抄寫比賽、制作誠信手抄報比賽等。
（4）通過家校共育，使學校、家庭、社會教育形成合力。
（5）利用社會上的專用場所和教育設(shè)施對學生進行誠信教育。
第三階段為總結(jié)階段，時間為xx年7月，對調(diào)查研究的各種數(shù)據(jù)進行分析、對研究結(jié)果進行評估、對研究過程效果進行總結(jié)，撰寫結(jié)題報告、成果論文。
十、課題研究的預(yù)期成果。
1、《小學低年級學生誠信教育的實踐研究》研究報告。
2、教師的論文、經(jīng)驗總結(jié)、優(yōu)秀教學設(shè)計、個案等。
3、學生開展誠信教育主題活動及文化環(huán)境的展示。
4、學生的有關(guān)作品。
十一、完成研究任務(wù)的可行性分析。
（1）本課題為個人微課題。本人具有一定的學術(shù)水平，有從事生本教育課題研究的經(jīng)歷，對課題實施操作有一定的研究。
（2）圍繞此課題我校已做了大量的前期準備工作：從早年開始學校就啟動了誠信教育系列活動，本學年擬進行“創(chuàng)誠信校園、做誠信學生”的主題活動，對本課題的開展有很大的幫助。
（3）完成任務(wù)的保障條件：我校的領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作歷來重視，特別對于德育科研格外重視，在研究經(jīng)費的籌措上不存在任何問題，課題的研究時間有保證。
生本教育實踐報告篇九
按照遵縣教科局群眾路線教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的部署和沙灣鎮(zhèn)黨鎮(zhèn)辦辦公室下發(fā)的文件要求，結(jié)合我鎮(zhèn)各校實際，12月20日，中心學校召開了支部會議，會議由沙灣鎮(zhèn)教育總支書記李守應(yīng)同志主持，在會上認真聽取了各支部的意見，并對本次在全鎮(zhèn)教育系統(tǒng)中開展群眾路線活動做了部署和安排，并再一次強調(diào)，會后各支部要立即將此項工作開展起來，開展過程中務(wù)必要針對“四風”等方面的問題，采取個別談話、召開座談會等形式，分別到學校教師辦公室及學生中開展了調(diào)研。切實開展好本次活動。
本次調(diào)研活動的開展，得到了社會、學校、家長三方面的大力支持，他們充分肯定了本次活動工作中取得的良好成績，同時也給我們提出了寶貴的意見和建議?，F(xiàn)就本次活動報告如下：
(一)在形式主義方面
1、各校（園）組織開展政治、業(yè)務(wù)學習的力度不夠。對政治學習、業(yè)務(wù)學習不夠主動，學習不能經(jīng)?；?，常把學習當作一種任務(wù)去完成，不能主動的、經(jīng)常的、系統(tǒng)的去認真學習和研讀。往往只是簡單的把工作放在第一位，工作一忙起來，就把學習放松。而且理論聯(lián)系實際不夠，沒能把政治理論學習、業(yè)務(wù)學習同自己的工作緊密地結(jié)合起來，并自覺、及時的運用所學去認識事物、分析問題，用理論去指導(dǎo)解決在工作中出現(xiàn)的新問題、新情況。在教育教學工作中，總是片面認為，培養(yǎng)成績優(yōu)秀的學生，而疏于對學生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。
2、深入師生調(diào)研不夠。深入師生中開展調(diào)研是解決問題的重要環(huán)節(jié)，是履行好職責的根本保障。但學校個別領(lǐng)導(dǎo)對此工作重視程度不夠，只注重工作布置。更多時候是忙于日常性事務(wù)，較少深入師生做調(diào)查研究，對工作布置以后缺乏檢查指導(dǎo)，對各校園有些什么意見、建議、困難等沒有做到及時了解，影響了工作的開展。
(二)在官僚主義方面
1、責任意識有待加強。一直以來偏重于日常管理和服務(wù)，有時工作開展不踏實，主動意識不強，責任意識不夠，有推諉現(xiàn)象。
2、服務(wù)意識、服務(wù)態(tài)度有待改善。
(三)在享樂主義方面
1、工作紀律有待加強。一是個別干部職工在遵守工作作息制度方面不夠嚴謹，不同程度存在慵懶散漫現(xiàn)象，表現(xiàn)為工作紀律松懈、工作效率疲塌。
2、開拓創(chuàng)新意識不強。
(四)在奢靡之風方面
勤儉節(jié)約堅持不夠。雖然在工作中堅決反對奢侈浪費、大手大腳現(xiàn)象，但艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、反對奢侈浪費的良好風氣尚未完全形成，工作中有浪費現(xiàn)象。
(一)進一步加強學習。
1、要加強政治理論學習，以本次群眾路線教育實踐活動為契機，圍繞解決“四風”問題，以解決思想和工作中存在的實際問題為出發(fā)點，以改進自己的工作作風和工作方式為落腳點，堅持用馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論武裝自己頭腦，特別要在學習鄧小平理論的科學體系和精神實質(zhì)上花大力氣，在學習理論聯(lián)系實際、指導(dǎo)實踐上下真功夫，不斷提高學習理論的自覺性。
2、要加強業(yè)務(wù)知識學習，要堅持利用瑣碎時間彌補和更新業(yè)務(wù)知識，以提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。爭取在一段時間后，使所有同志的政治理論和專業(yè)知識水平有一個提高。
(二)進一步加強管理。
既要建立健全內(nèi)部管理的各項規(guī)章制度，又要不斷強化落實，加大督促檢查。真正在工作作風、工作態(tài)度、工作紀律、工作效率等方面明顯進步。
(三)不斷加強調(diào)查研究。
1、要充分認識調(diào)研工作對各校園工作的重要作用，密切聯(lián)系廣大師生，深入調(diào)查研究。
2、工作中，要深入各校園開展調(diào)研，為學校領(lǐng)導(dǎo)提供決策參考，當好參謀助手，努力為廣大師生辦好事辦實事。辦人民滿意的教育。
(四)不斷提高服務(wù)質(zhì)量。
1、要牢固樹立全心全意為師生員工服務(wù)的思想，完善各環(huán)節(jié)的服務(wù)程序，增強主動服務(wù)意識，努力提高辦事效率，以良好的精神風貌為師生員工服務(wù)。
2、確定目標任務(wù)，創(chuàng)造典型
在教育教學中，每一位教師應(yīng)自己確立一個目標，明白自己在工作的發(fā)展方向，知道自己在工作中做什么，不做什么，從而進一步提高教學質(zhì)量。
生本教育實踐報告篇十
2016年上學期被學校安排到浙江杭州學軍中學進行了為期一個月的交流學習（一）學習目的此次學習的目的主要是通過學習發(fā)達地區(qū)重點中學教師的。
教學。
方法與教學經(jīng)驗，通過理論與實際的結(jié)合，進一步提高自身的實際教學能力。
二、學習內(nèi)容（一）學校簡介。學軍中學是浙江省一級重點中學，在全市近200所中學排名中穩(wěn)居前列，成功的辦學經(jīng)驗，使它在浙江省有著很好的口碑。我的學習內(nèi)容主要包含以下兩方面：
（二）實習內(nèi)容1、熟悉課堂教學(1)聽課聽課就是聽取教學經(jīng)驗豐富的老師講課，不但可以學習他們的教學方法，他們的教學特點，還可以與他們交流，探討教學方案，這樣自己在教學方面才能得到提高。在初一年級組聽呼寶勝等老師的授課，他們各有特點。他們在講課時選取典型例題介紹多種方法，開拓學生的思維。
(2)講課講課是學習最重要的內(nèi)容，是鍛煉一個實習老師最有效的方式。首先，上課前要仔細鉆研教材，認真?zhèn)湔n。在這個階段老師要思考怎樣引導(dǎo)學生，怎樣安排教學過程等。在課堂上除了將課講明白，還要有管理班級的能力，因為有許多問題可能發(fā)生。例如怎樣調(diào)動學生的積極性，活躍課堂氣氛。朱老師在這方面做的比較好，將知識點與實際生活相聯(lián)系，適當開點玩笑，不僅可以使學生加強對新知識的理解，而且活躍了課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。再如管理課堂紀律，排除外界干擾，將學生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來，這些都是一個老師應(yīng)鍛煉和具備的應(yīng)變能力，只有管理好課堂，講課才能達到效果。在學習期間，我上了一些新授課，習題課。每次上課前，特別是上課前我都會去和呼老師討論教案，希望他指出不妥的地方，盡量減少在課堂上犯錯。我上第一節(jié)課時自我感覺并不緊張。我對這節(jié)課做了充分準備。當自信口才還不錯的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學生：你們聽完課，印象最深的是什么?學生面面相覷，茫然無語。我從此也就明白到，我要上好每一節(jié)課，一定要做到以學生的思維來考慮問題，以學生考慮問題的方式來授課。有了這一次的經(jīng)歷，我備課更認真了，課前也在心里反復(fù)試教，我后來上課時的效果就好多了。雖然時間方面掌握得不是很好，可要傳授的知識學生都能聽懂。作業(yè)反饋學生的掌握效果也不錯。可以算是成功的開始。
在任課老師、同學們的幫助下，在自己的努力和反復(fù)琢磨后，我的課一節(jié)上得比一節(jié)好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重難點，板書清楚，語言流利，自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調(diào)動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。對上課時的課堂紀律也能完全在掌握之中?？墒亲鰝€好老師并不是只要做好這幾點，還有教學方法、授課形式等方面都需要有所突破。
(3)批改作業(yè)在批改作業(yè)中認識到要對學生負責，不能只對答案，這就要求自己在批改作業(yè)前要自己做一遍，熟悉方法，這樣才能發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的問題。可是在收作業(yè)時我也遇到了困難，有幾個學生總是不能按時交作業(yè)，我就在下課后要求他們做完作業(yè)才能回家，經(jīng)過一次、兩次基本上都能按時交齊了。作業(yè)是我一人集中批改，這樣不但可以給上課的同學了解學全掌握知識的程度，也可以讓我對學生有一個總體的了解。根據(jù)任課老師反應(yīng)我們班的學生計算能力不好的問題，我便想了個辦法，加強學生的計算能力訓(xùn)練，課后還對個別學生進行輔導(dǎo)，雖然我有時回來的時間都比別人晚了，可看到學生的成績在提高，我毫無怨言。
2、學習班主任工作(1)了解班級情況學習開始，我向一班班主任呼老師和十班班主任陳老師分別了解班級情況，例如住校生，走讀生情況，個別學生家庭情況，考試排名情況，學習情況，班干部情況。每天上課時都要注意每個同學是否都來上課，晚上上晚自習前到班上看一下學生是否到齊，如果有晚自習，我就看晚自習，在班上答疑。我還找學生談心了解他們最近的情況。配合其它任科老師完成班級的教學任務(wù)。
(2)輔助開展班級活動學習階段，我輔助兩個班開展的活動主要有主題班會、新學期、新面貌、大掃除，旨在了解班級情況、學生情況、更好的融入班集體、學生當中。在主題班會上我聽班主任分析了過去一學期的事，表揚了一些同學，同時也指出了一些不足，希望他們改進，展望了新學期.新學期、新面貌班會上讓學生談?wù)勛约哼^年時的高興事，在新學期有什么打算，為自己的目標努力。
三、
學習。
總結(jié)。
通過這次的交流學習，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學到了許多書本上所學不到的知識和技能。在教育教學和輔助管理班級的學習中，我深深地體會到學生如此的渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的、能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細傾聽、耐心詢問、認真思考，最終協(xié)助他們增強認知正確看待和科學處理他們所面臨的困難;作為數(shù)學老師，面對幾十雙渴求知識的眼睛，我精心備課、認真組織，用真誠的心對待每一個同學，用清晰的話講解好每一個問題，用深切的情表達每一個核心思想，體味做老師的滋味。
生本教育實踐報告篇十一
家庭教育是學校教育和社會教育的基礎(chǔ)，是社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，在未成年人思想道德建設(shè)中具有不可替代的作用。重視和加強家庭教工作，對促進未成年人思想道德建設(shè)和素質(zhì)教育，構(gòu)建和諧社會具有特殊的重要意義。目前我們的婦女兒童發(fā)展五年規(guī)劃正在起草中，為了更好地發(fā)揮本部門的特點，服務(wù)好更多的家庭，近期，我縣婦聯(lián)就我縣家庭教育現(xiàn)狀開展了實踐調(diào)研。
在縣委、縣政府的高度重視和社會各界的大力支持下，由縣婦兒工委牽頭，縣婦聯(lián)、縣教育局、縣衛(wèi)生局、縣民政局等相關(guān)部門相互配合、密切合作，緊緊圍繞加強未成年人思想道德建設(shè)，以促進兒童身心健康為目標，以提高家長素質(zhì)為主線，全面深入地開展家庭教育工作，使得我縣的該項工作隨著全縣的政治經(jīng)濟文化等社會各方面的發(fā)展而水漲船高，齊頭并進，得到了長足的進步和發(fā)展。
五年來，結(jié)合文明城市、衛(wèi)生城市創(chuàng)建，我縣不斷完善各級各類家長學校，全縣家長學校向規(guī)范化、制度化、科學化方向發(fā)展。目前，我縣村（居）和學校家長學校創(chuàng)建率為100%（城鄉(xiāng)社區(qū)474個，幼兒園、小學、普通中學和職業(yè)中學共計232所），家長學校面向轄區(qū)，開展了靈活多樣，融知識性、趣味性、教育性于一體的教學活動，增強了家長學校的吸引力，促進了家庭、學校、社會教育的一體化。
廣泛開展以“科學家教進社區(qū)、進校園”為主題的家庭教育主題活動，組建縣家教講師團，開展菜單式選學，邀請省、市家教講師團成員為留守兒童家庭舉辦家庭教育巡回講座。開展“好爸好媽好孩子”評選表彰、“傳美德樹家風我愛我家樂成長”家教情景劇視頻大賽等活動。在尋找最美家庭的過程中，開展了家風家訓(xùn)評比宣傳展示活動，評選出家風家訓(xùn)格言860條，好家風故事231個，充分發(fā)揮了“榜樣”的引領(lǐng)和教化作用，為家庭教育工作增添了活力。
我縣以流動、留守、孤殘兒童為重點，聯(lián)合相關(guān)部門有針對性地開展家庭教育。一方面，依托各級各類家長學校、婦女兒童之家等公共服務(wù)陣地，為留守流動兒童及其他困境兒童提供托管、家教指導(dǎo)及關(guān)愛幫扶服務(wù)，并通過學校和相關(guān)機構(gòu)督促留守兒童家庭履行監(jiān)護職責，及時彌補留守兒童的監(jiān)護和教育缺陷；另一方面還把弱勢群體的家庭教育與關(guān)愛項目結(jié)合起來，在給予物質(zhì)幫扶的同時，從心理方面也給予他們關(guān)懷和疏導(dǎo)，定期入戶了解相關(guān)情況，幫助孩子培養(yǎng)興趣，增強生活信心，收到了較好效果。
牽頭成立家庭教育協(xié)會和兒童教育協(xié)會等女性社會組織，引導(dǎo)其開展服務(wù)，擴大受益面，同時通過服務(wù)外包，促進服務(wù)專業(yè)化。以“__”公益服務(wù)項目實施為依托，鼓勵社會組織參與，其中蒲公英公益服務(wù)中心組織實施的“書香滿屋”親子閱讀共成長行動，受益群體為該社區(qū)3-6歲兒童30人。規(guī)范巾幗志愿注冊登記管理，大力培育巾幗志愿者隊伍，充分利用他們的專業(yè)職能，打造服務(wù)婦女、兒童、家庭的最大公益人才庫。
在工作開展的同時，我縣家庭教育工作還存在一些問題，如城鄉(xiāng)間家庭教育工作發(fā)展不均衡，家庭教育與學校教育、社會教育協(xié)調(diào)發(fā)展、形成合力方面有待推進，部分家長在教育觀念、知識和方法上仍存在誤區(qū)，市場化的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)亟需規(guī)范。
20××年，縣將緊緊圍繞中央及省、市委關(guān)于加強和改進黨的群團工作的實施意見要求，按照省市婦聯(lián)工作部署，牢牢把握全縣家庭教育工作面臨的新形勢、新機遇以及廣大家庭的新需求，抓住重點、突出特色，多層次、多渠道開展該項工作。
充分婦聯(lián)發(fā)揮牽頭指導(dǎo)作用，在現(xiàn)有的各類家長學校、家庭教育指導(dǎo)服務(wù)機構(gòu)、婦女兒童之家等陣地的基礎(chǔ)上，補充健全自上而下、多元合作的陣地網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)平臺。要最大限度整合社會資源，調(diào)動與家庭教育相關(guān)的服務(wù)機構(gòu)、媒體、企業(yè)等社會各界投身家庭教育事業(yè)的積極性，引導(dǎo)他們發(fā)揮應(yīng)有的社會職能。
要鼓勵發(fā)展家庭教育社會組織，延伸家庭教育服務(wù)平臺，發(fā)展家庭教育公益項目，開展家庭教育應(yīng)用研究、骨干培訓(xùn)、指導(dǎo)服務(wù)，滿足家庭教育工作發(fā)展需求。婦聯(lián)要加強與服務(wù)婦女兒童和家庭的社會組織合作，引入專業(yè)社工服務(wù)，多措并舉，促進家庭教育社會化進程，形成體系開放、機制靈活、渠道互通、資源共享的家庭教育體制。
要積極吸納教育、心理、法律、衛(wèi)生保健等多學科、多領(lǐng)域的專家、學者和優(yōu)秀家長充實家庭教育指導(dǎo)者隊伍，廣泛吸納熱心家庭教育工作、具有較高文化素養(yǎng)的社會各界人士加入家庭教育工作志愿者隊伍，不斷充實家庭教育講師團人才庫，實現(xiàn)師資聯(lián)網(wǎng)、資源共享。要建設(shè)一支擁有良好素質(zhì)、豐富經(jīng)驗、朝氣活力的基層輔導(dǎo)員隊伍。要定期開展對他們的專題培訓(xùn)，明確任務(wù)，開展家庭教育交流研討會，打造我們獨特的家庭教育品牌團隊，為全市的家庭教育發(fā)展提供智力支持和師資力量。
各級婦聯(lián)可圍繞爭創(chuàng)示范家長學校開展創(chuàng)建活動；各家長學校可推出“四點半課堂”等精品課堂；各家教講師團可推出“正面管教”等精品課程；各家庭教育指導(dǎo)服務(wù)機構(gòu)可積極參與“__”公益服務(wù)項目等等。
生本教育實踐報告篇十二
孩子們的想法和做法并非出自自己思考，而大部分都來源于家長和老師的言傳身教。在和一位老大爺?shù)牧奶飚斨?，老人告訴我們他有兩個兒子兩個女兒都考學去了城市，在談到孫子時，老人很自豪的告訴我們，他的大孫子剛在一所省重點高中考了前十名，以后考大學，考名牌大學，到大城市去!老人的笑容讓我感受到了家長們望子成龍、望女成鳳的迫切心情。我問老人想沒想過讓孫子回家鄉(xiāng)支援家鄉(xiāng)建設(shè)，老人說：村子里太苦，能到外面去，干嘛回來。誰不想讓自己的孩子過點好日子!
以周家村的生活水平來說，村子應(yīng)屬富裕的行列。周家村的村民都不想讓孩子回來，可想而知其他貧困村的情況。
周家村之所以富裕，關(guān)鍵在于和韓國合作的畝高效田，其實這對村里既是一筆客觀的收入，又是一種勞動力的利用。韓國人出種子，出技術(shù)，村里出勞力，出土地，收獲后，韓國人回收所有果實和種子，付給村里的報酬只是收益中極少的一部分。而且還規(guī)定村里不得留果留種，否則將受重罰。這完全是一種勞動力的欺騙，可是以我們的知識就是無法掌握其中的技術(shù)關(guān)鍵。而我們?yōu)榱诉@筆可觀的收入，還必須甘受韓國人的這種技術(shù)欺騙，其原因何在?人才不足!!試想如果村里有這么一批農(nóng)業(yè)知識相當豐富的人才，我們完全可以掌握韓國人的技術(shù)，從而為我們自己所用，那時所有的收益都將歸我們自己所有。村里將遠比現(xiàn)在要富裕!
孩子們是渴望知識的，村里也是需要人才和技術(shù)的。但一些客觀現(xiàn)實又使我們的教育觀念發(fā)生變化，造成了人才的流失。改革開放年來，人們的思想有了極大的進步，越來越多的人已經(jīng)意識到了教育的重要性。在周家村采訪的過程中，我們了解到，的家庭將孩子的教育費用作為自己未來幾年內(nèi)的最重要支出。在資金比過去有了保障之后，我們支持農(nóng)村教育以不僅僅是財力上的幫助，還應(yīng)是教育人才和教育觀念上的幫助。孩子們需要的不僅僅是知識，同樣需要做人的道理、適應(yīng)時代發(fā)展的觀念和大局觀。我們作為新時代的大學生，有責任有義務(wù)盡我們最大的努力支持農(nóng)村的教育事業(yè)!
下鄉(xiāng)過程中所見所聞很多，但我認為最重要的還是教育問題?？萍际堑谝簧a(chǎn)力!新時期農(nóng)村的教育事業(yè)依然面臨很多的問題，解決好這些問題將極大的促進農(nóng)村的發(fā)展.
實習總結(jié)。
我實習所在的學校是京郊的一所鄉(xiāng)村學校。實習的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學、班主任工作和教育調(diào)查?；厩闆r如下：
1、課堂教學：完成。
教案。
數(shù)為五份，試講次數(shù)為五次，上課節(jié)數(shù)為五節(jié)。
2、班主任工作：組織一次《迎奧運主題班會》觀摩課。
調(diào)查報告。
這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學活動時。在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師范學校里沒學過、沒想過的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什么?”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢?在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。
在班主任實習工作中，
我在班上開展了“迎奧運”主題班會活動。起初，我遇到了許多困難：比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時，實習報告有人建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產(chǎn)生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發(fā)者，是學生的學習伙伴、知心朋友。
通過和學生的接觸也使得我對班上的一些學生有了一定的了解。班上有幾個同學家庭相當困難，于是有人向我提議：在主題班會上為這些同學獻愛心——為他們捐款?？墒?，經(jīng)過我的再四考慮，我還是把他否定了。因為，為貧困生捐款獻愛心動機非常好，可是這樣做卻很容易傷害學生的自尊心。學生沒有了自尊，也就很難再有強烈的學習興趣了。最終，我還是把班會主題敲定為一個十分時尚的主題——迎奧運。為了辦好這個班會，我努力為每一個同學創(chuàng)造展示自我的機會，提供展現(xiàn)自我的平臺，使每一個學生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結(jié)果，在準備班會的過程中，同學們都很積極。班會的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有，而且還組織一次辯論會。論題為：體育是否可以創(chuàng)造友誼。辯論中雙方各執(zhí)異詞，辯論深刻到位。另外，為了普及奧運知識，我還在班會上舉行了一次聲勢浩大的“奧運知識有獎?chuàng)尨鸹顒印?。每個學生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲笛子獨奏——歌唱祖國將班會推向了高潮。當然，在開展班會活動過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。我曾經(jīng)問過班上的同學一個問題：一斤棉花和一斤鐵哪個重?盡管我一再“放水”，可是人有為數(shù)不少的人回答：“當然是一斤鐵重了!”
此外在一些觀摩課上，還常常呈現(xiàn)表演的風氣。一個學生回答了一個很簡單的問題后。教師說：“講得真好!”其余同學馬上“啪、啪、啪”地鼓起掌來。另一個同學回答了另一個簡單的問題，也得到了同樣的“殊榮”。一節(jié)課下來，表揚不斷，掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假，這種現(xiàn)象很值得我們?nèi)ド钏肌?BR> 針對以上問題，我也想提出一些意見和建議：
1、教師應(yīng)該堅持客觀的原則。弄虛作假對學生的影響是十分深遠的。因為從教師的職業(yè)道德，從教師在學生、家長的心目中的形象以及從教師的高尚責任來看教師都不應(yīng)該弄虛作假。而應(yīng)該堅持客觀的原則。只有這樣，教育才能更富于魅力。2、針對學生所犯的常識性的錯誤。教師應(yīng)該科學地因材施教，使學生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展。
3、為了激發(fā)學生的學習積極性，我們很有必要把教育的著眼點放低一些。讓他們發(fā)現(xiàn)愛其實很容易;愛就在身邊;愛就在兒女親情里;愛就在柴米油鹽中。為此，我給孩子們布置了一道別開生面的作業(yè)——親情作業(yè)。即讓孩子在吃飯時給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺前為他的長輩們洗洗腳。
總之，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!
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生本教育實踐報告篇十三
按照《關(guān)于認真開展黨的群眾路線教育實踐活動調(diào)研工作的通知》要求，我部門采取個別走訪、座談研討、實地勘察的方式，深入干部職工、群眾的工作與生活，進行了全面而細致的調(diào)研，現(xiàn)將有關(guān)情況報告如下：
職工利益是企業(yè)發(fā)展的根本，永遠把職工利益擺在第一位，職工生活水平與企業(yè)的發(fā)展壯大密切相關(guān)。我們深入職工群眾當中，了解與群眾切身利益相關(guān)的實際困難與問題，征詢職工對企業(yè)發(fā)展的良好建議。走訪過程中，職工群眾踴躍的為企業(yè)發(fā)展獻計獻策，對此次調(diào)研活動均表現(xiàn)出極大的熱情與支持。職工群眾在生產(chǎn)生活中，遇到的問題主要集中在住房、交通、孩子入學等與群眾生活密切相關(guān)的問題上，匯總?cè)缦拢?BR> 一、 年輕職工住房難問題
年輕職工工作時間短，工齡有限，雖有住房的剛性需求，但仍需要經(jīng)過數(shù)年時間才能有機會分到屬于自己的住房，有的員工甚至孩子都幾歲了，仍然在住職工宿舍，或者在外租房，當他們看到同齡人都已住上屬于自己的房子時，心中不免失落，但卻受限于經(jīng)濟能力，商品房買不起，單位分房沒資格，生活的巨大壓力使他們無法集中精力在工作上。
二、 青年職工孩子入托難、無人看管問題
青年職工許多都在南廠居住，當孩子長到4歲時，對于每天在廠內(nèi)工作的職工來說，不可能抽出時間來照顧孩子，然而公司附近又沒有幼兒園，對于某些職工來說，孩子入托就像一座大山一樣壓在他們心頭，工作不能耽誤，但孩子還需要人照顧，父母不在身邊，幼兒園太遠，即使孩子進了幼兒園，又無法接送孩子，為了照顧孩子，有的青年職工甚至放棄了自己熱愛的工作，留在家中照看孩子。這對正處于高速發(fā)展期的企業(yè)來說，人才流失都是不利于企業(yè)發(fā)展的。職工的生活不能安定，就無法專心為企業(yè)做出貢獻。
三、 職工出行、購物難問題
住在南廠的職工都有這樣的體驗：每到周末，如果家中沒有私家車，想出門逛街買點東西，一般出門的路程，單程都在1-2小時，而返回的時間又不能太晚，否則必須打車才能返回，許多職工都反映，是否可以周末開一班車，往返附近的大型超市，為職工生活提供一定的便利。
四、 單身職工住宿條件有待改善
單身職工普遍反映，由于單位宿舍均是多人合住，宿舍只有風扇，沒有空調(diào)，每到夏天，酷熱難耐，空間小，人多，往往睡一覺起來后，發(fā)現(xiàn)床都濕了。晚上睡不好，上班沒精神，有些員工希望在宿舍自己出資安裝空調(diào)，然而公司又明令禁止，這讓許多單身員工認為企業(yè)對他們個人缺乏關(guān)懷，隨之而來變產(chǎn)生了情緒，嚴重影響工作質(zhì)量和效率。
五、 西廠、南廠、咸陽分公司之間通行不便的問題
許多職工反映在工作中，經(jīng)常遇到同一天需要在西安3個廠區(qū)之間分別處理工作，但由于3廠區(qū)之間白天工作時間沒有通勤車，這些職工深感交通不便，有的由于事情緊急，只能自掏腰包打車辦事。有的雖然事情辦完了，但由于沒有交通工具，只能一直等到下班時間坐通勤車返回，白白浪費了許多寶貴的時間。
職工們建議，是否可以每天定時在多個廠區(qū)之間往返1-2班小型班車，或者給予有車并且需要頻繁往返的職工以一定的汽油補貼，不僅可以帶動職工工作的積極性，還可減少了企業(yè)養(yǎng)車的費用。
六、 工作流程信息化不足，浪費大量工作時間
許多職工反饋，經(jīng)常因為發(fā)一個通知，跑路、找人簽字就花半天的時間，尤其是需要給全廠各個部門都要發(fā)通知的時候，一個人跑甚至都不夠，大量寶貴的時間多花費在跑路送通知上，工作效率低下不說，還經(jīng)常因為通知至送到領(lǐng)導(dǎo)手里，真正辦事的人卻不了解通知內(nèi)容，嚴重的甚至影響到工作的開展。
職工們都呼吁盡快將發(fā)放通知等流程實現(xiàn)電子化，不僅可以提高工作效率，更可以準確的通知到人，提供工作質(zhì)量。
通過此次活動的開展，加強了干部與職工、黨員與群眾之間的聯(lián)系，干部同志帶頭深入職工與群眾的生產(chǎn)與生活當中，傾聽群眾在生活中遇到的困難，與群眾一同提出可行的解決方案，在活動開展方法上，更創(chuàng)新的采用電子化方式，利用郵件、微信、微博投票等等方式，將互聯(lián)網(wǎng)、電子信息化與網(wǎng)絡(luò)互動等多種新興的信息采集方式運用此次活動當中，豐富了聯(lián)系群眾，了解群眾生活的信息載體，通過網(wǎng)絡(luò)互通和投票等方式，更提高了收集信息和信息傳遞的效率，一改以往見面座談、開大會式的信息收集方式，使信息收集不受地域性、時間性的限制，多維度、多層次的了解群眾之需、體會群眾之憂、解決群眾之難。
在活動開展過程中，我們本著一切為了群眾、一切依靠群眾、從群眾中來、到群眾中去的基本路線，融入到群眾生活當中，不斷增強服務(wù)群眾的本領(lǐng)，做到群眾有期盼，組織有回應(yīng)，群眾有要求，黨員就行動，把服務(wù)群眾工作做為黨員、干部的基本職責和核心任務(wù)。
生本教育實踐報告篇十四
20xx年9月，我在實習的一所省級中學調(diào)查學生的學習心理。對中學生學習心理的`調(diào)查，為把握當前中學生學習心理發(fā)展趨勢、深化教學改革、教育教學本質(zhì)、教育教學實效、實施素質(zhì)教育新途徑提供了客觀依據(jù)。
1、中學生的學習心理
2、當前中學生的心理特點
3、中學生學習心理的成因及對策
學生問卷涵蓋教育價值觀、學習、學習需求和學習目的四個方面。在六中進行問卷調(diào)查，發(fā)出80份問卷，收回70份問卷，接近理想的有效樣本數(shù)。
通過問卷調(diào)查，分析了中學生學習心理的時代特征。
（一）中學生學習心理現(xiàn)狀分析
1、教育價值觀
調(diào)查顯示，大學生和中學生更有教育價值。74%的學生學習功能是自身素質(zhì)，10%的學生學習功能是考大學，16%的中學生考慮。
調(diào)查還顯示，中學生的教育價值觀具有經(jīng)濟和社會特征。年輕人的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比。65%的學生賺的錢多，25%的學生從高中畢業(yè)生身上賺的錢多，8%的學生從初中畢業(yè)生身上賺的錢多。
2、研究
調(diào)查結(jié)果顯示，67%的學生學習熱情高，24%的學生學習熱情中等，9%的學生害怕學習。這與考上大學。意識淡化是一個階段。值得注意的是，害怕學習的學生人數(shù)占了一部分。此外，在調(diào)查中，90%的學生有最討厭的課程。學生害怕學習或討厭某些課程的原因與教師的教學方法密切相關(guān)；與本課程的實用價值密切相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，86%的學生對語文、數(shù)學、物理、化學這些貼近現(xiàn)實生活、實用的學科充滿熱情，但對學術(shù)實力較強的歷史、地理、生物、英語等學科不感興趣。在學生討厭的課程中，英語是初中的核心課程，有45%的學生英語之后的生活幾乎是有用的。
3、學習需求
目前，專業(yè)知識是師生的熱門話題。在調(diào)查中，大學生對專業(yè)知識有人知道92%的學生感興趣，52%的學生想要老師。78%的學生希望學習更多實用的科學技術(shù)知識，以便對他們未來的生活和工作有所幫助。
4、學習目的
調(diào)查結(jié)果顯示，99%的學生計劃高中畢業(yè)后上大學。
（二）當前中學生的心理特點
調(diào)查顯示，目前中學生的學習心理與以前的中學生不同。
1、教育價值取向、實用主義和功利主義
成年人意識到教育的價值在于幫助的綜合素質(zhì)，生存和生活所需的文化科學知識，以及在未來社會中的競爭力。在此基礎(chǔ)上，經(jīng)濟條件和成績優(yōu)異的學生致力于追求高等教育。
中學生教育價值觀的兩個特點是實用主義和功利主義。中學生越來越追求未來教育產(chǎn)出的經(jīng)濟價值，有些人從經(jīng)濟角度衡量自己課程的價值，進而決定在不同課程上的努力程度。要求課程教學更加貼近生活和生產(chǎn)，滲透更多的實用技術(shù)。
中學生的認知、分析和判斷能力既不成熟，也不穩(wěn)定。其實很多中學生的教育價值觀是混亂的。原因如下：越來越多的大學生就業(yè)難，使他們對參加高考失去信心；學術(shù)性強的高中文化課，學生很難要求職業(yè)技能，很難產(chǎn)生內(nèi)在的刺激和興趣驅(qū)動的學習。原因是越來越多的學生厭倦了學習。
2、有很多縱向和橫向的學習需求
在調(diào)查中，中學生個體學習基礎(chǔ)、教育價值觀和對未來期望的差異使他們的學習需求具有多層次性和橫向性。學習需求的縱向多層次意味著學生對所學知識的深度有不同的要求。高中畢業(yè)后就業(yè)的學生，只要求基礎(chǔ)知識；被高職院?；蛘咚囆g(shù)院校錄取的學生，要求課程教學難度適中，學業(yè)成績適中；追求大學教育的學生需要最大的知識能力和優(yōu)異的學習成績。學習的橫向需求是指學生對所學知識的廣度有寬泛的要求。它不僅要求學習學術(shù)課程知識，還要求培養(yǎng)特殊技能和更實用的技術(shù)。
3、學習的目的，但是主觀的和非性的
對學生的問卷調(diào)查顯示，89%的學生有學習目標。對問卷的對比分析和對學生自身的調(diào)查表明，我和學生的學習目標是主觀和非主觀的。學生學習目的的主體性在于：認識到未來城市就業(yè)的困難。很，這么大一個群體的想法是極其不現(xiàn)實的。此外，40%的學生希望將來能夠做生意。學生學習目的的缺失主要是思想和行動的缺失。調(diào)查結(jié)果顯示，37%的高考學生在學習中表現(xiàn)出性別差異，但表現(xiàn)出被動等待學習。
生本教育實踐報告篇十五
我叫xxx，來自藝術(shù)學院美術(shù)系，是一名大二的學生。今年24歲，年齡大了點，但我很驕傲，因為我曾是一名中國人民解放軍軍人。如今，為了青春的夢想，我又來到校園。
軍隊的大熔爐中我學會了很多，更重要的是確立了我的人生理念。人活著，就得要證明自己的價值，要不斷地錘煉意志，充實頭腦，彰顯自我，關(guān)愛他人。為此，我曾汗如雨下站軍姿，爬冰臥雪練戰(zhàn)技，在軍營里收獲了堅韌、無畏的品格。退伍后，我選擇了去社區(qū)做志愿者，在參加社區(qū)志愿團隊的每一次助援活動中，我都在不斷地超越自己，并努力尋求可以不斷提升自己綜合能力的方式。
我所居住的街道每一年的助援對象都會有貧困家庭的學生。每當看到他們在窘迫的學習環(huán)境下依舊能取得優(yōu)異的成績，勵志用知識改變命運，并表示將來也會加入我們志愿者隊伍，不斷的傳承奉獻自己的光與熱，做個對社會有用的人，每當這個時候，我都會為我是一名社區(qū)志愿者感到驕傲，因為我在努力踐行社會主義核心價值觀，傳播正能量，播撒愛的火種。我的行動也在影響他人。但在這個過程中我越來越深刻地認識到自身知識的匱乏，也堅定了我要考入高等學府進行深造的決心。于是，業(yè)余時間我開始積極備戰(zhàn)高考，20xx年8月我有幸成為人文學院的一名新生，有機會學習到更多的知識，拓展未來的人生。在備戰(zhàn)高考期間，我仍利用學習之余去街道社區(qū)積極參加志愿者活動，得到街道黨工委的肯定，被批準成為中國共產(chǎn)黨預(yù)備黨員。
入學前的社區(qū)志愿者服務(wù)中，我見識到很多因病或天災(zāi)人禍造成的貧困家庭。他們有著很多我們難以想象的困難。大家想象過一個不到2歲的女嬰因為父親的入獄，母親的精神病狀況而在自己的尿液里生存了1年多的情形嗎?想象到貧困戶家庭會因為雨雪天氣怕房屋倒塌，而住在社區(qū)政府臨時搭建的房屋里生活嗎?想象到一家4口只靠著政府補助的低保金過日子嗎?像這樣的貧困居民有好多。而我作為社區(qū)的一員要盡我自己的能力去幫助他們。但是個人的力量是微薄的，有幸的是在學校大力提倡支持下，每年團委組織的寒暑假社會實踐活動，給了我可以帶領(lǐng)更多的人去了解社會的機會，帶動他們和我一樣的去盡力幫助那些需要幫助的人。
于是20xx年寒假，春節(jié)前夕，由我組織了一次“暖巢”送溫暖獻愛心社會實踐活動。我們這個團隊由美術(shù)系青馬協(xié)會的同學們自愿參加。我們的宣言是“不用語言去感謝曾經(jīng)幫助過我們的人們，我們要用行動將這種愛心傳遞下去的方式，去感謝給過我們幫助的所有人們”。經(jīng)過和街道黨工委聯(lián)系后，他們欣然同意與我們聯(lián)合開展這次春節(jié)前的送溫暖活動。20xx年1月19日，我們的暖巢團隊來到了洮南市興隆街道辦事處，和社區(qū)工作人員一起，走訪慰問轄區(qū)貧困家庭。
走訪的第一個家庭是幾天前家中遭遇火災(zāi)，房子被毀，家居物品所剩無幾，兩個老人和一個孩子，我們團隊帶去的日常生活必需品和年貨，盡管不能面面俱到，卻正解燃眉之急;走訪的第二個貧困戶，這是一個單親家庭，20平米的蝸居中，母女相依為命，勤奮自強的女兒已經(jīng)考上了南開大學研究生，但因沒有學費，將面臨無奈的放棄。為了自立自強的母女，為了我們的學友，社區(qū)黨組織聯(lián)系了社會各界愛心人士進行捐贈，先解決前期所需，并為她參加學校義工、申請助學貸款做了大量工作讓她盡快得到資助，支持她將學業(yè)進行下去;走訪的第三個家庭是特困戶，一位72歲老人帶著上初中的孫子，雖然在社區(qū)幫助下，有一間低保樓居住，但生活仍是很艱辛。當我們送上了系里支援的慰問金和自己書寫的春聯(lián)時，盡上我們的綿薄之力時，老人希冀的目光，感激的話語深深刻在了我們的心里。在整個走訪期間，暖巢團隊為每一個家庭都送上了自己的祝福，或是春聯(lián)，或是慰問金，并幫助打掃房屋，希望他們能過上一個快樂祥和的春節(jié)。
這次暖巢送溫暖活動得到了洮南電視臺的關(guān)注，跟蹤報道全過程。周邊群眾反響很好。社區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)和黨工委書記也表示過想與我校長期合作，為我校學生搭建社會實踐的平臺和鍛煉實習基地，讓更多的貧困戶得到社會的廣泛關(guān)注和幫助。
我們這個暖巢團隊的參與者大都是得到國家貧困助學金的洮南籍及周邊城市學生，都曾體會過生活的辛酸，面對這些貧困家庭，我們意識到，貧窮可怕，但缺少家庭的溫暖和國家社會支撐，缺少對未來的憧憬和希望更可怕。今天，我們的走訪，沒能干多大事，帶去的慰問金也不是很多，受助人更多是因為我們的和言細語而流淚，為我們的鼓勵和關(guān)愛而感動。予人玫瑰，手留余香，玫瑰或許難于珠寶爭輝，但重要的是“予人”這個行動，余香或許沒有煙花絢爛，但重要的是留在我們心里的那滴淚水，那絲感悟，這正是我們未來成長的養(yǎng)分和基石，也是學校號召大學生參加社會實踐的目的之一。
回顧這次寒假社會實踐，我們希望用三個詞來概括：感謝、感恩、感悟。感謝院、系黨組織和洮南市興隆街道黨委的大力支持，為我們搭建的這樣一個奉獻愛心的平臺;感恩父母給予我們無私的關(guān)愛和支撐，為我們享有安心、舒適的學習生活的而付出的辛勞和努力;感悟到久善為美;我們暖巢團隊的成員們有信心、有決心把這種愛心傳遞下去，并用我們的行動影響更多的人加入我們，讓許許多多的貧困家庭感受到社會的關(guān)愛和生活的美好。
生本教育實踐報告篇十六
實習內(nèi)容：課堂教學班主任工作教育調(diào)查研究
教育實習是師范教育一個極為重要的教育教學實踐活動，是理論聯(lián)系實際的重要途徑。在教學方面，通過實習，我們將書本學到的知識運用到教學實際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學工作方面的優(yōu)缺點，積累了實踐的經(jīng)驗，爭取在以后的教育實踐中發(fā)揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進自己的教學，提高教學質(zhì)量，使我們更好地勝任教師這個角色。在班主任工作方面，通過實習，我們對班主任工作有了一個初步的了解和認識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著極大的幫助。實習，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W習、不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中進步！
向南小學，九年后再次走入這所學校，給我一種既熟悉又陌生的感覺，一種親切的貼心。九年的時間，讓這所學校有了飛躍性的發(fā)展，成為廣東省一級學校。短短兩個月的實習，這里熱心的老師、熱情的同學，都讓我體驗了許多、感受了許多、成長了許多。
實習第一天，帶著期待，帶著不安，在主任的帶領(lǐng)下，我見到了我的實習指導(dǎo)老師，同時也是我的實習班主任老師，一位年輕、有魄力的女老師，曾老師，在以后的實習中，她身上所表現(xiàn)出來的認真與魄力，確實深深地觸動了我、影響了我。在她的指引下，我很快認識了我的實習班級二（3）班，認識了41個聰明、天真的孩子，他們充滿了活力，充滿了生機，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，也讓他們認識我這位新來的實習老師。在實習的最初，曾老師總是刻意地提醒孩子，我的存在，在我仍未正式站上講臺之前，在平時的課堂練習講解與批改中，讓我參與到課堂中，參與到孩子中，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個班級。實習第一天，跟班、聽課、批改作業(yè)，開始了我的實習之旅。
實習的主要內(nèi)容包括課堂教學、班主任工作和教育調(diào)查研究。實習期間，課堂教學和班主任工作給了我較深的體會。
（一）班主任工作
基本情況：組織了一次“我嘗試，我快樂”的主題班會；
帶領(lǐng)學生出了一次“安全文明歌”的黑板報；
在一（4）班兼職班主任兩個星期；
一個班級就像一個大家庭，班主任工作的.好壞直接關(guān)涉到這個班級的優(yōu)劣，直接影響到這個班級的課堂教學質(zhì)量，是保證教學質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面，是教育實習的重要組成部分。初期的班主任工作學習，很機械、很重復(fù)，只是簡單地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學校分配的任務(wù)、如何處理班級事務(wù)、如何與家長溝通，從看的角度去學習，感悟其中的微妙之處，注意其中的細節(jié)問題，努力地記憶，努力地模仿。實習中期，因為一位老師臨時因事請假，我接管了她的班級，來到了一（4）班。在兩個星期里，我以外行人的身份擔任了這個班的語文老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學生中，獨立地做著班主任工作，教學、出操、分早餐、應(yīng)付學校的作業(yè)檢查、處理班里的事務(wù)、做學籍冊等等工作都讓我體會到了作為一名小學班主任工作的瑣碎，同時也感受到了作為一名老師、一名班主任的責任，對班主任工作有了一個更直觀的認識。實習后期我將一（4）班的工作移交回了給原來的班主任，回到了我原來的實習班級，再次投入到跟班中，工作依舊很重復(fù)，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會。通過看、通過做、通過想，對班主任工作我有了以下幾點的領(lǐng)悟與體會：
1、重視學生安全，安全排第一位
在小學階段，尤其是低年段，小學生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴肅及時地處理好安全問題必要時會聯(lián)系家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學生的安全。
2、明確要求，讓學生養(yǎng)成良好的生活習慣
在小學，對學生的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問題，然而在這些小問題上卻必須明確要求，對于在這些方面表現(xiàn)好的要及時給予表揚鼓勵，而對于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施，讓學生從小就養(yǎng)成良好的生活習慣。
3、賞罰分明，恩威并重，說到做到
獎賞分明，恩威并重，是我從曾老師作為一名班主任身上感悟最深的。無論是學習上，還是生活上，曾老師對學生都有明確的要求，做得好的大力地表揚，沒按要求做的嚴肅地批評，賞罰分明，說到做到，讓學生清楚地知道什么是對的、什么是錯的。
4、善于培養(yǎng)有能力的班干部
人人有份的班干部，孩子們并不稀罕，有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的，孩子們才樂于表現(xiàn)自己的才干。在二（3）班，曾老師根據(jù)學生的表現(xiàn)情況和每個學生具備的不同能力，讓學生擔任不同的職位，但是如果違反紀律，或工作沒盡責，就會馬上被替換，使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個角度而言，擔任班主任，又成了一種獎勵的措施，同時也讓每個孩子都有機會發(fā)揮自己的能力，在某種程度上，從小培養(yǎng)孩子們在各方面的能力。善于培養(yǎng)有能力的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負擔。
5、與家長的溝通交流很重要
孩子的成長，離不開家長的教導(dǎo)，做好班主任工作，離不開家長的輔助。加強與家長的溝通交流，才能讓家長及時了解自己孩子在學校的情況，同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校訊通，確實讓老師與家長的交流聯(lián)系簡單密切了許多，使班主任工作更好地開展。
班主任工作，尤其是小學班主任工作，突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問題很多，并不輕松，需要有計劃地完成，需要有耐心、細致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個小問題，班主任工作才不會存在大問題。對于班主任工作，有了小小的體會，如何去做好，卻仍需要在以后的實踐中改善。
（二）教學工作
基本情況：完成新授課8節(jié)，練習課10節(jié)（語文、數(shù)學、英語、美術(shù)等）
由于各種原因，客觀的、主觀的，實習期間，在教學工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學工作容不得馬虎，要善于學習，要樂于學習，要認真對待！給我較深體會的是一下幾點：
1、善于學習、樂于學習
教學是一個很個性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學方法、教學風格，有著自己的獨到之處，在教學實踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學習、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。
曾老師，是一位年輕的老師，也是一位非?？瞥錾淼睦蠋煟欢虜?shù)學只有三年經(jīng)驗的她，教學成績卻是非常得出色，年年帶的班級都是年級第一，她對自己的評價就是善于學習，領(lǐng)悟性高。剛剛成為一名老師，她從搭檔的班主任身上學到了班級的管理、課堂的調(diào)控以及如何調(diào)動學生的學習興趣和積極性。而在同行中，她向陶老師學習數(shù)學課堂上的邏輯性、條理性和善于培養(yǎng)學生的邏輯思維，使學生形成清晰的數(shù)學思維，向資深老師學習知識點的處理和重難點的把握，向新老師學習優(yōu)秀的教學設(shè)計。在指導(dǎo)我教學的過程中，曾老師也常跟我說，一篇好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自己身上，善于學習其他老師的優(yōu)點。不斷學習別人好的地方，或許就是這位年輕老師不斷進步原因。
然而，學習要會學，善于學習也是一門高深的學問。學習絕非生搬硬套，因為適合別人的東西卻不一定適合自己，一定要結(jié)合自己的實際，要有自己的觀點。在教學《分香蕉》時，我先聽了曾老師在3班的課，在還沒吃透教材的情況下，我只是簡單地模仿曾老師的教法，將曾老師的課生搬到2班，結(jié)果那堂課是我上得最失敗的一節(jié)，條理不清晰、教學重難點沒有把握好，教學銜接不流暢，將完全沒關(guān)系的減法與除法比較教學。這堂課讓我明白，要在有自己的東西的基礎(chǔ)上學習，要會學，而不是模仿。
2、吃透教材，把握好教學內(nèi)容和教學重難點，做好備課工作
北師版的教材比較的活，有一定的跳躍性，而低年級每節(jié)課的教學內(nèi)容并不多，知識點也比較細，在把握教材、掌握教學重難點方面有一定的難度。備課時，要熟知了解教材，知道這課教學內(nèi)容是什么，教學的重難點又是什么，結(jié)合教參書和學生的練習再來備教材，在教學時才會有清晰的思路。對于在教學過程中無法串起來的部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師。在備《文具店》時，通過閱讀教材，我知道本課的主要教學內(nèi)容就是“誰的幾倍是多少”的問題，其本質(zhì)是“幾個幾”的問題，教學的難點就是如何使學生區(qū)分“誰是誰的幾倍－除法”和“誰的幾倍是多少—用乘法”，在如何引入方面，我始終無法把握，陶老師給了我一個建議，用一個“拍手游戲”很順利地導(dǎo)入課堂。這堂課花了比較多的時間準備，指導(dǎo)老師給予了比較高的評價，教學設(shè)計不錯，教學流暢，教學重難點處理得比較好，也指出了不足之處，讓我感覺進步了不少。
3、及時鞏固，查缺補漏
生本教育實踐報告篇十七
光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼,一年的實習過去了。回憶過去的一年，我們班像一個大家庭，孩子們在老師的愛護下快樂成長！通過上學期的培養(yǎng)和教育，本班學生都已經(jīng)習慣了學校的學習生活，他們在語言，數(shù)學，健康，手工等方面都有不同程度的提高，在和孩子們共同相處的日子里，我心中充滿了感激。我要感謝孩子們，和他們在一起，讓我感受到工作的快樂！這次真槍實彈的練習，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業(yè)，同時也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。我認為實習不止是傳統(tǒng)意義上的教學環(huán)節(jié)，更是我們不斷進行自我完善的教學過程，通過實習培養(yǎng)各種實踐能力，提高專業(yè)素質(zhì)，以達到夯實專業(yè)基礎(chǔ)，提高實踐能力之功效?；叵雭淼接H親寶貝的這一年，有收獲，也有感想，讓我學到了許多新的知識，同時也讓我進步了許多。這一年，我適應(yīng)學校的教學工作要求，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合孩子實際情況使我們的教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作能得到更大的進步，現(xiàn)對這次的實習工作作出總結(jié)：
我認為本次的實習目的與意義是在于積累個人經(jīng)驗，提前了解幼兒園一日生活，知道做一名幼兒園老師是非常不容易的，把平時所學的知識在實習中運用出來，跟有經(jīng)驗的老師多學習。培養(yǎng)獨立從事幼兒園教育和保育工作的能力，培養(yǎng)熱愛本專業(yè)。了解幼兒園一日生活常規(guī)，并熟悉適應(yīng)幼兒園工作。知道幼兒園教育和保育工作的一般特點，實習幼兒園教師及保育員工作，培養(yǎng)初步的幼教實際工作能力，并通過實習能把所學的基本理論、專業(yè)知識和技能、技巧、綜合運用于教育和教學實踐中。實習的內(nèi)容與過程在這一年里的實習期間，我注意將所學的理論運用到教育教學實踐中去，平時學到的各年齡班身心發(fā)展特點和規(guī)律、教育教學的原則與方法、游戲活動的組織和指導(dǎo)、課程設(shè)計與實施以及各種基本技能等，在這次實習中得到實踐與運用。第一次深入課堂時，我就遇到了許多在學校沒有學過，沒想過的難題，明白上好一節(jié)課，不但要讓小朋友學到知識，還要提高他們的學習興趣，做學習中的可樂兒。我還明白課堂常規(guī)的技巧、情感的共鳴、知識的拓展等讓我深知“細節(jié)決定成敗”的真理。因此，平時我注意跟同學一起交流教學心得，總結(jié)教學的經(jīng)驗和做法，遇到問題能用學過的理論進行解決，對于新的教育理念怎么運用與實踐，大家經(jīng)常一起學習探討。觀摩課后，我們都注意跟指導(dǎo)老師交流和總結(jié)經(jīng)驗，也感覺到每上一節(jié)課感覺都不一樣，自己駕駛課堂的能力也有所提高。
因為我實習的地方是早教，孩子比較小，所以在他們進入園里后，我們跟指導(dǎo)老師們通過各種豐富多彩的活動，讓幼兒喜歡上幼兒園，能適應(yīng)幼兒園的集體生活。讓小朋友能安靜的聽老師講，跟同伴友好的說話，自己也會覺得很有成就感。因此，指導(dǎo)老師她們是很注重集中活動教育的。從她們的集中教育活動，讓我們知道集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀律，否則就是老師喊破喉嚨也無濟于事。在第一個集中教育活動時，我既興奮又緊張，也很累。之后的每個集中教育活動我都認真?zhèn)湔n：熟悉教學內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點、精心準備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學習的興趣，幫助幼兒理解記憶。在教學活動中我也穿插一些小游戲，以讓達到幼兒在玩中學，學中做，并且愿意與老師和同伴交流，體驗與他人進行語言交往的樂趣，鼓勵學生用自己喜歡的方式簡單的表達感知操作活動中的感受和發(fā)現(xiàn)，喜歡與伙伴說話，交流分享自己的喜悅，讓她們能快樂的學習知識。而我們在指導(dǎo)老師的身上，學到很多課本上沒有的知識，知道在課堂上，學習生活上，老師要注意給孩子營造“愛”的氛圍，讓幼兒喜愛老師，相信老師，喜歡跟老師還有同學一起游戲一起學習，讓幼兒沉浸在愉快的學習氛圍之中。
通過這次實習，我學到很多。比如說和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問題。不要以正規(guī)學校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時間。教育方式應(yīng)以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學習。尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當?shù)膸椭椭笇?dǎo)，促進幼兒的全面發(fā)展。這次實習我掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。并且還要和家長打好交道，要將孩子一天在園里的表現(xiàn)和家長及時的溝通，這也是非常重要的！
當然有收獲也有不足的地方。比如在語言方面，語言的表達能力不強，綜合概括能力仍缺。語速、語調(diào)，語感掌握還不夠好，語言不夠童化，與孩子的交流不夠符合他們的交流方式。在教學教育方面，專業(yè)知識的運用未能嫻熟流暢的發(fā)揮，教學游戲活動不夠新穎。因此，在以后的工作中，我們要繼續(xù)認真學習教育教學理論知識，加強專業(yè)知識的學習，認真探索幼兒課程教學新理念，為今后的教育工作打下扎實的基礎(chǔ)。
總體來說，本次實習達到了實習目的，圓滿、順利地完成了實習的各項任務(wù)，也初步了解了幼兒園的工作性質(zhì)、特點與過程，也了解了自己未來的去向與專業(yè)定位。這次實習使我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，也讓我深感站在教育的最前線是一件任重而道遠的事情。在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。同時再次感謝學校組織我們實習，感謝慶豐幼兒園給了我實踐的機會和教育的平臺，感謝老師們的指導(dǎo)。這一年的實習不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。
生本教育實踐報告篇十八
對已學部分理論知識進行綜合運用，加強自我對社會的了解。培養(yǎng)和訓(xùn)練自我認識和觀察社會，以及解決問題的分析能力，提高專業(yè)技能。
課外社會實踐是一扇認識和觀察社會的窗口。它可以使大學生學到書本外的知識和能力，培養(yǎng)合作溝通能力，有助于發(fā)現(xiàn)自身專業(yè)以及能力方面的不足，明確以后改進的方向。
20xx年x月x日——20xx年x月x日
湖北省xx市大壩中學
初中特長學生
一、了解學生的興趣愛好
由于2月5號才開始實習，學生們都剛剛經(jīng)歷了期末考試，心情都很激動和興奮。所以在實習的第一天，我主要了解他們各自的興趣愛好。通過了解，我發(fā)現(xiàn)男生大都喜歡游戲上的人物和場景，女生則都比較關(guān)注漫畫和動畫。根據(jù)這一點，我在課后找到許多相關(guān)資料，希望從中對針對他們興趣的教學有幫助。
二、美術(shù)知識拓展講解
已經(jīng)知道他們都對動漫比較感興趣后，第二天的知識拓展講解也是主要圍繞國內(nèi)外動畫的。
首先，將中國動畫幾個階段的典型代表中的片段通過投影播放出來。如：小蝌蚪找媽媽、鷸蚌相爭、大鬧天宮、黑貓警長、海爾兄弟、舒克與貝塔、老夫子、寶蓮燈、麥兜等。
接著，告訴同學們，這些動畫有什么重要地位。如：《小蝌蚪找媽媽》 中國動畫片的張叁豐，中國卡通界的達摩，開山鼻祖。五六十年代的中國水墨動畫是世界動畫界的珍寶，《小蝌蚪找媽媽》就是代表作之一，取材于齊白石的魚蝦形象，奠定了影片的美術(shù)水準。開頭的設(shè)計就很“中國”，打開一本素雅的國畫畫冊后，一幅幽靜的荷塘小景淡淡推入，古琴和琵琶樂聲悠揚，共同勾畫出優(yōu)美抒情的水墨世界。這部片子打破了動畫片“單線平涂”的模式，沒有邊緣線，意境優(yōu)美，氣韻生動，曾獲得多項國際殊榮。同樣令人印象深刻的是它的旁白，那個年代典型的播音腔女聲聽來就像老師，但今日重溫卻是一番格外地親切與溫馨。尤其是開頭的那句“青蛙媽媽愛他們，就像媽媽愛我們”，讓人心頭一暖，仿佛回到了童年的單純年代。
然后，將國內(nèi)外各種游戲制作過程的簡單步驟講解給同學們，并播放出其制作過程，以及介紹工作室人員的個人簡歷。
最后，發(fā)放一些動漫人物圖片，讓他們臨摹。評比出最優(yōu)秀兩幅（男女各一幅）掛在教室展覽，可以促進同學們學習的積極性。
三、專業(yè)基礎(chǔ)課教學
實習的第三至五天斗主要進行的是專業(yè)基礎(chǔ)課教學。，它們依次是色彩、素速寫。色彩主要是靜物臨摹和寫生，素描主要是靜物寫生和幾何石膏寫生，速寫主要是景物和人物臨摹。在正式開始繪畫之前，我都會要求同學們認真閱讀書上的范畫，找出其中的優(yōu)點和適合自己的畫法。同樣，每天也會有優(yōu)秀的作品被掛在教室內(nèi)展覽。
四、發(fā)散思維創(chuàng)意繪畫
實習的第六天，主要是培養(yǎng)同學們發(fā)散思維，學會聯(lián)想。我會先給同學們發(fā)放一些創(chuàng)意素描或是創(chuàng)意海報，可以促進他們進行聯(lián)想。接著，請每位同學把各自的創(chuàng)意描述出來，大家進行討論。最后，就指導(dǎo)他們進行各種方式的創(chuàng)意繪畫。
五、課外寫生
最后一天的實習是課外寫生，也是同學們最期盼的。為了安全起見，我特意選定沿江公園作為我們的寫生地點，并邀請一些家長和其他代課老師一同去。在寫生時，主要分為風景寫生和人物寫生，都是以速寫的手法。
一、教書育人，提高自身素質(zhì)。
老師就像學生的一面鏡子。我們應(yīng)該從自己嚴格要求，影響感染學生。只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。老師跟學生之間也是很貼心的。實習的這段時間，由于指導(dǎo)老師的認真指導(dǎo)，我較好地完成了教學任務(wù)?？缈颇柯犝n時，發(fā)現(xiàn)他們這些學校都在使用多媒體教學，而且收益都很好?；貋碇笪乙矊W習著他們的教學方法，凡響不錯。我希望這股浪潮繼續(xù)下去。
二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作
實習期間，我力求讓我的美術(shù)教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學質(zhì)量。課前認真作好充分準備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，積極開展一些美術(shù)方面的競賽，使學生對美術(shù)更有興趣，同時提高學生的美術(shù)水平。
三、加強反思，及時總結(jié)教學得失
反思實習以來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。美術(shù)教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多。本來想在美術(shù)選修課開設(shè)“兒童水粉畫”興趣小組，但由于種種原因也沒能實現(xiàn)。今后還要努力找出一些美術(shù)教學的特色點，為開創(chuàng)西城公學美術(shù)教學的新天地作出貢獻。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。
作為一名實習美術(shù)教師，平時發(fā)現(xiàn)美術(shù)教學很輕松，但自己真的實踐后就覺得并非想象中的那么容易。美術(shù)這門科學是一門激勵人興奮的學科。它沒有語文學科的詩詞海洋，沒有數(shù)理化學科的試題海洋，也沒有英語學科的語法海洋，更沒有政治學科的理論海洋。美術(shù)是具有趣味性的學科。它要通過實踐來掌握知識，它通過想象力和創(chuàng)造力完美的結(jié)合。而對于初到美術(shù)海洋的學生們，對于美術(shù)方面的知識似懂非懂。如果把太多的理論注入到他們的腦袋里，他們會對美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨，如果把美術(shù)知識化為游戲和故事，并且還能讓他們親自接觸實物，他們會對美術(shù)變得非常感興趣。所以美術(shù)教師要處理這些細節(jié)，要認真上好每一節(jié)課，應(yīng)該準備好教學用具。
初中階段是人生極為重要的一個關(guān)鍵年齡期，學生的邏輯思維任然需要很多的感性材料來支持，想象力發(fā)展的有意性迅速增強且多為有意識，有目的，想象力中的創(chuàng)造成分增多，想象中的現(xiàn)實性不斷發(fā)展，情緒情感的發(fā)展也處于轉(zhuǎn)折期，情感易受外界環(huán)境的影響，常隨情境的變化而變化，具有很大的易動性，沖動性。情感內(nèi)容日益豐富，深刻；因而初中美術(shù)教學的目的越切合初中生的身心特征就越容易實現(xiàn)。
美術(shù)教學屬于美育的范疇，但它與智育的聯(lián)系。如何增長學生知識，何發(fā)展學生的智力，也成了美術(shù)教學的目的之一。使學生具備初步的繪畫與藝如術(shù)設(shè)計的基本技能知識，提高學生的美術(shù)鑒賞能力，增強學生的民族自豪感，通過開展豐富多彩的課外文化藝術(shù)活動，豐富學生的精神生活，培養(yǎng)美術(shù)人才。
生本教育實踐報告篇十九
實踐單位：xx區(qū)求是業(yè)余學校。
實踐部門：培訓(xùn)部。
實踐單位地址：xx路8號（老啤酒廠南50米）。
實踐單位電話：0571--89172333。
實踐單位主管：xx。
同時通過這次實踐肯定會對教師這一行業(yè)有一定的了解，確定自己是否適合這一職業(yè)，如果合適哪些方面又有所欠缺，欠缺什么，欠缺的程度是怎樣等等，這樣明確后在日后的學習、生活中可以重視，加強訓(xùn)練。如果不適合也可以趁機考慮自己適合什么，該何去何從。無論適合與否對我而言這是一個很好的機會，一個認清自己的機會。
當然這次實踐也可以很好的把握教師這一行業(yè)的最新動向，獲取最新信息。加強對教師這一職業(yè)的認識，對做老師一系列程序、要求等等都有初步的了解，為以后的學習生活中指明方向。
雖然我時刻生活在社會中，但只是社會中小小的一部分，對于除此以外的世界猶如井底之蛙。有了這次經(jīng)驗相信以后可以更快，更好地融入社會。尤其是職業(yè)生涯，因為這次是實習在一定程度上可以和以后的職業(yè)生活掛鉤，職業(yè)生活宇學習生活是相關(guān)又獨立的兩種生活，所以找到它們的契合點很重要，這次實習就是一個很好的機會。
xx區(qū)求是業(yè)余學校位于臨平景星觀路8號（老啤酒廠南50米），以“匯集名師、為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育機會”為辦學宗旨，分別開設(shè)幼兒、小學、初中、高中各年級各學科的名師班及各類競賽輔導(dǎo)班，特別是為初、高中學生能在中考、高考取得優(yōu)異成績而制定各種有效的學習方法，采用針對性、分層式、系統(tǒng)化的教育模式，以課堂重點內(nèi)容為依托，逐步增進課外拓展深入。
求是業(yè)余學校分五個部門：校長及其管理部，財務(wù)部，招生部，培訓(xùn)部，后勤部。部門與部門之間分工明確，互不干擾，部門人員之間互相協(xié)調(diào)，互相配合，互相幫助?？梢哉f是組織結(jié)構(gòu)簡單，成員干練、認真負責、品德高尚，是一直不錯的隊伍。
求是業(yè)余學校所聘請的老師也是有水平的，大多數(shù)來自私立學校，沒有應(yīng)屆畢業(yè)大學生，極少數(shù)來自公辦，可以這么說這是一支高水平的師資隊伍。而且他們與該校的情誼十分深厚，如果自己沒空也會推薦一位教師，直至一切安排妥當后。所以完全不用擔心沒有優(yōu)秀的老師，更不必擔心沒有老師，該校就是以“匯集名師”為宗旨的。
活動時間寒暑假，寒假舉辦一次，暑假舉辦2至3次，每次為期半個月，中間不放假，一天一次課，每次課兩小時，中間15分鐘休息。幼兒、小學上午上課，初中、高中下午上課。報名方法可以到學校，也可以登錄學校網(wǎng)站，當然打電話也行。
教室設(shè)備齊全：每個教室都配有空調(diào)和多媒體。后勤服務(wù)到位，配有食堂，如果不方便接送，如果有事耽擱或不能來，如果臨時有事等等，打個電話就可以在食堂吃飯。每天都有阿姨來打掃衛(wèi)生，有叔叔送水，有兩個警衛(wèi)值班，有一名醫(yī)務(wù)人員留守。上課資料都是有幾個老師共同討論的結(jié)果，既包含經(jīng)典例題也包括最新題型，每一類型基本控制在兩題左右，既保證質(zhì)量也控制了數(shù)量，只有在專題、總結(jié)時題目相對較多。
求是業(yè)余學校是一所人性化的學校，不僅收費相對于其他學校低一點，而且如果你暫時手頭緊，只要你能在上完課前把錢交上就行了，更難能可貴的是如果你是貧困生，只要帶上相關(guān)證明，學校不但可以減免學費，而且可以免費提供午餐。有幾位還是在拿畢業(yè)證書時才交的學費。
方法一:通過打電話、直接去學校的方式到招生部咨詢，如果合意就到招生部填寫表格，到培訓(xùn)處交錢。
方法二:去學校網(wǎng)站查詢從而獲得一系列的信息，如果滿意就可以在網(wǎng)上報名。
幼兒、小學、各類興趣上午上課，初中、高中下午上課。幼兒類與興趣特色在一幢樓上課，而其余的在另一幢樓上課。
因為早上上課的學生年紀比較小，所以課間不僅有警衛(wèi)站在校門口，還有培訓(xùn)部兩老師站在學生活動的地方。等上午上完，學生要回家必須得有家鄉(xiāng)來接，方可出校門。這時警衛(wèi)守著校門，培訓(xùn)處兩老師站校門外，如果有學生跑出來，看著是否有家長車門外(一般走路的，直接進校門)，如果沒有負責把學生領(lǐng)進來。另外兩個培訓(xùn)處老師站校門內(nèi)，看著學生家長來領(lǐng)孩子，不讓學生亂跑，以免發(fā)生事故。直到學生被接完為止，打鈴，所有教師去食堂吃飯。在下午上課之前老師的時間自由安排，睡覺、玩電腦等隨便。一旦上課鈴聲響了，有課的上課，有事的辦事，沒課的隨便。直到下午放學，老師回家，但學校不關(guān)門，留培訓(xùn)部一名老師及招生部一名老師和一名警衛(wèi)留守直至六點半。
招生部負責解疑，聯(lián)系落實學生;培訓(xùn)部負責收費、買東西、復(fù)印材料、打鈴、學生安全;財務(wù)部負責記錄各項收支，匯集綜合各種費用，一個星期一次匯總，一個月一份報表，一學期一份收支細節(jié)。后勤部負責衛(wèi)生、飲水、安全、吃飯、設(shè)備等方面。校長及其管理部負責聯(lián)絡(luò)教師，為學校注入新血液，監(jiān)督、管理各項工作，安排時間、課程，組織會議，制定校規(guī)。
九點前到達，休息一下后投入工作。按時間順序來說。
第一:從到達后，就開始管住打鈴的事。
第二:一打完鈴，就到學生活動的地方，一則不讓他們跑出去，二則防止打架類似事件的發(fā)生，三則以便盡快更好地幫助他們。但值得一提的是這僅限于上午，因為上午上課的年齡小。等十分鐘一到，就去打鈴，這樣就算完成了。
第三:上午最后一節(jié)課上完后一打鈴，就到校門外站著，確保每一位學生都有家長陪同以及獨自出來的每一位學生，家長的車都在外面，直至看著他們上車為止。
生本教育實踐報告篇二十
在放寒假期間我參加了xx鄉(xiāng)xx村的幾項調(diào)查活動。在調(diào)查期間讓我感受到耕耘的艱辛，收獲的喜悅。在實踐期間我主要做了以下的工作。
我們調(diào)查了xx村受教育狀況，村民中有30%的人受過初等教育，10%的人受到過高等教育?，F(xiàn)在村里只有20個高中生。如今兒童的上學年齡限制到6歲，但有80%的孩子八歲才上一年級。
我們還調(diào)查了農(nóng)民的生活狀況，據(jù)調(diào)查村民的糧食、蔬菜、肉制品都自給，只買一些油鹽醬醋。因此大部分家庭每月生活費在200元左右。
經(jīng)過這一段時間與鄉(xiāng)親們的接觸，我深深地感到：農(nóng)村對教育的重視程度比起城市有過之而不及。甚至越是貧困地區(qū)的人們對教育的渴望越強烈，教育滯后的根源不在于觀念的落后，而在于經(jīng)濟的落后。
在我們調(diào)查的家庭中有70%的家庭的2/3家庭收入用于孩子的教育。絕大部分的家長非常希望孩子能上到大學。我依然清晰地記得鄉(xiāng)親們樸實的話語。搞調(diào)查時，他們總說：我的孩子能向你們一樣就好了，其實我們這么辛苦啥也不圖，就希望他們多學點東西，找一條好的出路。還記得有個老漢對我們說：俺孩子能上到哪。我供到哪，就算砸鍋賣鐵也得上。
由此，我們轉(zhuǎn)過頭來想一想，一個地區(qū)是否重視教育單憑入學率或人口文化水平來衡量嗎？答案是否定的。對于農(nóng)村來說，判斷讓人們重視教育程度的標準應(yīng)是他們用于教育的開支所占家庭收入的比重。雖然農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟落后，但也正因為落后他們比城里人更渴望受到教育，更渴望個個都考上大學！當你看到xx村的鄉(xiāng)親們省吃儉用供孩子們上大學的時候。你還會說他們不重視教育，還在扳著手指頭數(shù)有幾個失學兒童嗎？那么盲目的地給老少邊區(qū)扣上不重視教育，教育意識淡薄之類的帽子是不是過于武斷，是否含有某種歧視成分呢？不是因為我是一個農(nóng)村的學生，我才說這樣的話，而這是我們調(diào)查的真實情況，而且在這一方面我有過親身的體驗。
從開始調(diào)查到調(diào)查結(jié)束。我的心情經(jīng)歷過一次次的萬千感慨，一遍遍的心潮澎湃。在與鄉(xiāng)親們從接觸到磨合再到打成一片，鄉(xiāng)親們對我們關(guān)懷備至，待我們?nèi)缬H生兒女，我們體會到鄉(xiāng)親們淳樸的情懷，也感受到農(nóng)村對知識的渴望，對富裕的渴望。面對這份慎重的情誼。我們都想盡自己的最大努力為xx村的鄉(xiāng)親們做出貢獻。但是對于有一些想法的我只是想得到卻無能為力幫助他們。然而現(xiàn)今我們只能在宣傳xx村成功的經(jīng)驗同時，提一些不夠成熟的建議。
通過幾天的實踐，我們發(fā)現(xiàn)該地農(nóng)民的經(jīng)商意識非常淡薄，或許是受傳統(tǒng)觀念影響太深。其實，逐步使他們轉(zhuǎn)變觀念對經(jīng)濟發(fā)展是有重要意義的。
在我們調(diào)查完了以上項目之后。我們還參加xx村旱災(zāi)的調(diào)查。自xx年10月以來，持續(xù)的干旱，無有效降水。使xx村遭受了百年一遇的特大干旱。在我和村委會成員參觀過程中。我們主要調(diào)查了，旱災(zāi)對越冬作物的影響，如何應(yīng)對特大旱情。目前為止，隨著春灌的展開，小麥的干旱可以得到有效地緩解。
生本教育實踐報告篇二十一
在今年大學還沒有放暑假時，有個爸爸的朋友就找到我家，讓我給他教美術(shù)培訓(xùn)班，說是剛開辦的。想想，這是個不錯的機會。其實在去年暑假我就一直想和幾個同學一起辦一個暑期美術(shù)培訓(xùn)班，結(jié)果由于種種原因而沒有成功，我也正想去找份工作去呢，于是我高興的就答應(yīng)了得到了一份利用放假的時間給學生教畫的工作。
在去的前一天也許是由于緊張的吧，整個晚上都沒有睡好覺，畢竟這是我早就想嘗試的一次實踐吧，結(jié)果居然在這個寒假實現(xiàn)了，又緊張又興奮，雖然人數(shù)不多，時間也不長，但這是我得來的第一份美術(shù)工作，所以我一定要好好珍惜這次難得的機會，做起來很用心，自然也有頗多的心得體會，所以在這里，和大家分享一下。
我們的課程安排主要是上午水粉為主，下午是速寫都是我比較擅長的，由于是開學的第一天，所以老板很重視，反復(fù)的查課，第一天我沒有給他們改畫，只是給他們講解了一下水分方面的有關(guān)知識，我想看看他們的水平到底怎么樣，結(jié)果和我們當初一樣，畫的一塌糊涂，我整整站了一天，結(jié)果晚上回去累的直接倒到了床上，這時才發(fā)現(xiàn)，原來以為老師這職業(yè)很簡單，當真正的體驗了之后才發(fā)現(xiàn)當老師也沒有那么簡單。隨著課程的開展和實踐，我卻發(fā)現(xiàn)給他們傳授知識并不是想象中那么簡單，繪畫真的是一個要很用心去做的工作，如果不分青紅皂白的對對象描摹是取不到良好效果也很難提高的，同時也發(fā)現(xiàn)我的語言組織能力的不足，舉一個簡單的例子，就是雖然我懂是怎么畫，但是表達不出來，但是現(xiàn)在關(guān)鍵是我無法讓他們主動去想并合理的去解決繪畫中的問題。
也許當初我們學美術(shù)的時候，老師也是我這種想法吧，我在他們繪畫的時候不停的告誡他們繪畫時要多動腦筋想，要用心，多動腦，而且還要大膽，由于他們剛剛開始接觸，所以都很小心，放不來，這是畫畫最忌諱的，可是這么持續(xù)了幾天也沒見有大的效果，后來在一次改畫過程中，看到一個學生很機械的擺筆以及其生硬的作品時，我又一次單獨提到關(guān)于繪畫中多思考的觀點，可是出人意料的，學生的反應(yīng)是不知道該想的是什么…… ，還有就是不知道什么是好的，還沒有完全的理解我說的含義，這時候我恍然大悟，致使他們起色不明顯的原因原來是這個。一個理論在未得到有效的印證之前是很難于別人有說服力的，我們有過比他們多的訓(xùn)練，我們自己腦中的“經(jīng)驗”是在不斷訓(xùn)練中提煉出來的，對我們自己來說成為一種慣性，是一種必然。但是在他們看來，卻未必湊效。所以后來我認為問題的關(guān)鍵不是一味的叫他們?nèi)ハ?，而是讓他們了解自己的問題，多畫，多理解，只有量的積累，才能產(chǎn)生質(zhì)的改變，以及讓他們知道繪畫時應(yīng)該想的是什么！
所以，和有經(jīng)驗老師商量之后，加強了他們的動手的時間。而且每天晚上回家后給他們留了家庭作業(yè)，雖然他們都很不情愿，但是想讓他們快速的理解以及掌握，只有這一種辦法，也許現(xiàn)在他們會怨我對他們太嚴格了，但是以后他們會明白我們的苦心的，而且我也真正的理解了，當出老師們對我們那么嚴格的道理，同時，在下課的時候，我也會想當初我們老師那樣，哥他們講大學的生活，讓他們產(chǎn)生對大學的美好憧憬，以至于努力的學習。有是也會和他們做游戲，寓教于樂，融入到他們中去，畢竟我也比他們大不了幾歲。期間還給他們做了幾張范畫看了幾次水粉繪畫教學。
在各類學習中，老師僅僅起引導(dǎo)作用，關(guān)鍵還是自己的領(lǐng)悟，之所以社會上流傳“名師未必出高徒”也確實有其道理的。我們教的目的只是讓學生知道自己去體會和掌握學習過程中的關(guān)鍵問題?！笆谥贼~，不如授之以漁”，在后面的學習中，我很注重對他們的側(cè)面引導(dǎo)，在起稿時，在拉大關(guān)系時和深入刻畫時分別教導(dǎo)他們應(yīng)該怎么去想，怎么去理解各個環(huán)節(jié)的重要性與正確的觀察方法，并輔之以改畫或者示范……很快，其中一些人的作畫方法有了很大的改善：從自始至終的局部作畫到樹立整體觀念；從對一幅作品浮躁的虎頭蛇尾到后來的善始善終；從一開始對我的觀點的懷疑到最后的確信……很多人取得了不小的收獲。當然，限于學習繪畫的時間短和新方法的適應(yīng)期問題，還是有幾個人幾乎沒有任何起色，但最關(guān)鍵的是我?guī)椭渲泻芏嗳藢W會了學習間思考的重要性，切不可盲目的作畫。我想，不論是繪畫還是其他的學習，都是要側(cè)重勤思考的，學習中要的不僅僅是努力，還有技巧問題，思考能使我們少走彎路，思考能使我們明確目標。
通過這次實踐，我想說學習美術(shù)并非要求學生像藝術(shù)家那樣，必須解決某些具體的問題。家長不應(yīng)該為了讓孩子考大學而學習自己不喜歡的專業(yè)，有些孩子根本就不知到，學美術(shù)將來能干什么，就被家長盲目的逼迫選擇了這個專業(yè)，同時也看到了中國教育的弊端，90這一代畢竟是主宰中國的未來，所以應(yīng)該傾聽一下孩子的意愿，尊重孩子的想法，應(yīng)該是孩子們的興趣，還有自己創(chuàng)作能力，只要我們做到以上幾點讓美術(shù)的觀念更完整，更充實，我相信，在以后的美術(shù)教學中會有很大的進步。只要不再是灌輸一些老套的方法，而是讓學生自己去探究，創(chuàng)造，從興趣入手，積極主動的投入到畫畫的樂趣中，我相信這些美術(shù)教育中的弊端會慢慢的克服，在美術(shù)教學中重結(jié)果、輕過程的不良現(xiàn)象，促使美術(shù)教師全面的、多層次的看待學生，積極采用多維、多級的評價方式，適應(yīng)不同個性和能力的學生的美術(shù)學習狀況，并以鼓勵、表揚等積極評價手段，從正面加以引導(dǎo)，使每個學生在自己原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展。
這次假期繪畫輔導(dǎo)很快隨著暑假的結(jié)束而結(jié)束。但是我在繪畫教育方面有了自己的認識，而且又鞏固了自己的美術(shù)課的基礎(chǔ)以及明白了要在以后的美術(shù)鍛煉中更加嚴格要求自己，掌握扎實的能力，給別人傳授更多更好的學習經(jīng)驗，假期社會實踐令我受益匪淺！希望以后還有這樣的機會，多多的學習，以便適應(yīng)日后走上社會的生活。