教案是教師為進行教學而編寫的一種詳細的教學計劃。教案的編寫要充分考慮評價方式和評價標準，確保學生的學習成果得到合理評價。"下面是小編為大家整理的教案范文，供大家參考和借鑒。大家可以通過學習優(yōu)秀的教案范例，提高自己的教案編寫水平。"
彩色圈幼兒園教案篇一
1.培養(yǎng)兒童對手工活動的興趣。
2.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
彩色眼鏡。
各種吸管、小刀、剪刀、黏膠。
1.取兩個不同顏色的習慣，然后，減掉沒有曲折線部分，留下的備用；
2.沿著曲折線部位進行壓折，將邊緣用黏膠粘合；
3.另一個眼鏡框的做法也是相同的；
5.選擇兩個相同顏色的習慣，減掉一部分，留下長的部分做眼鏡腿；
6.用黏膠將兩個眼鏡腿粘在眼鏡框上；
7.用多余的吸管剪個小花，放到眼鏡上面做裝飾；
8.整理之后，時尚的眼鏡就做好了。
彩色圈幼兒園教案篇二
1.讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。
2.繼續(xù)學習用繪畫的方式，選用各種顏色大膽地表現(xiàn)秋天的色彩美。
大膽地用色彩表現(xiàn)秋天的多姿多彩。
1.秋天的圖片制作的ppt課件。
2.蠟筆，繪畫紙若干，記號筆。
3.范畫兩幅。
示范模仿法、視聽講結(jié)合法
師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那你喜歡秋天嗎？為什么？
師：秋天真美麗，秋姑娘給我們帶來了許許多多五顏六色的禮物，請你猜猜有哪些禮物呢？
小結(jié)：原來秋姑娘給我們帶來了五顏六色的果子，還有各種各樣的秋葉。
為了感謝秋姑娘，老師想把這些禮物畫成秋天的畫送給秋姑娘，你們愿意幫助我嗎？那我們一起來畫美麗的秋天把。
幼兒活動：幼兒結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗說出現(xiàn)在的季節(jié)，并能用完整的語句說出為什么喜歡秋天。
知道秋姑娘為我們帶來了許多禮物，有一起繪畫美麗秋天的愿望。
1.教師播放秋天的美景，幼兒初步欣賞。
師：“現(xiàn)在請跟著老師，我們一起跟著秋姑娘去欣賞下秋天的美景把?！苯處熯呌^看圖片欣賞，邊對圖片進行講解說明。
2.欣賞完后，幼兒說出自己的感受。
師：看了這么多美麗的秋景后，給你什么感受呢？
3.教師邊總結(jié)邊示范畫秋天里的景色。
師：秋天的大樹有綠顏色、黃顏色、紅顏色的葉子，真的十分神奇。秋天的花朵有菊花等非常的美麗。秋天是一個收獲的季節(jié)，蘋果熟了，還有許多的種子都成熟了。教師示范畫秋天的大樹、蘋果和菊花等。
幼兒活動：幼兒認真欣賞秋天的圖片，能初步感受對秋天的喜愛。
能在教師的講解示范下知道秋天的美景怎么繪畫，初步了解了構(gòu)圖。
能仔細觀看教師示范創(chuàng)作。知道秋天的葉子有綠顏色、黃顏色和紅顏色。
三、操作指導。
1.教師連續(xù)播放ppt的圖片，幼兒看著圖片進行繪畫，提醒幼兒注意畫面的合理布局。
2.幼兒自由創(chuàng)作，教師在邊上指導說明，對于能力差的幼兒進行及時的幫助。
幼兒活動：幼兒知道繪畫要求，了解繪畫布局。知道在畫之前要想清楚畫什么，然后再拿起記號筆開始創(chuàng)作。
幼兒在創(chuàng)作中可以觀看教師事先準備好的圖片，畫出大樹、蘋果和菊花，并為它們圖上美麗的顏色。
1.幼兒將自己的作品送給秋姑娘，要求幼兒想秋姑娘介紹自己的作品。
2.教師小結(jié)：小朋友們！秋姑娘很喜歡大家的禮物，她說：“謝謝你們！”
幼兒活動：幼兒將自己的作品送給秋姑娘，并向秋姑娘介紹出自己的作品上有些什么。
彩色圈幼兒園教案篇三
1．通過觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，能夠用砂紙畫出各種各樣結(jié)構(gòu)形狀不一樣的花。
2．能感受美，表現(xiàn)美，體驗砂紙作畫的樂趣。
3．根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
4．愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
教師：插花作品一盆、范畫。
幼兒：蠟筆、砂紙。
1．出示插花作品，激發(fā)幼兒欣賞興趣。
2．引導幼兒欣賞各種各樣的花朵。
重點引導：各種花的色彩、結(jié)構(gòu)、形狀 。
3．出示范畫，讓幼兒欣賞。
了解砂紙的作畫方法。（白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。）
4．教師示范講解。
（1）我們來畫一瓶盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么？（老師示范，先涂白色打底，再涂紅色、深藍、綠色等顏色。）
（2）第二朵花畫在哪里？
（3）第三朵花放在哪里？……
（4）還有什么沒有畫？應該怎樣畫？
5．交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。
6．展示幼兒繪畫作品，讓幼兒自由欣賞，并進行評價。
評價重點：能畫出各種各樣結(jié)構(gòu)形狀不一樣的花。
隨著天氣的逐漸變暖，我們周圍的樹木開始發(fā)芽，花兒也逐漸開放，對于幼兒來說顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的積極有效的引導。這節(jié)課上我采用畫一瓶花的形式，主要引導小朋友觀察花的結(jié)構(gòu)（花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩）與花的形態(tài)（花的高低、前后、大?。诖嘶A(chǔ)上畫出美麗的鮮花并進行漸變色地涂色。而這次作畫的工具我選擇了蠟筆畫，雖然蠟筆是我們孩子平時一直在運用的工具，但是這個也是最基礎(chǔ)的繪畫技能。采用的紙張是砂畫紙，因為白顏色的紙對孩子來說接觸很多了，而這種砂畫紙我覺得用蠟筆畫的話效果會比較好，而且對用慣了白紙的孩子來說會是一個吸引。
一瓶花這對中班孩子來說會是一個挑戰(zhàn)，因為這次活動中又有合理布局，瓶子的擺放位置、花朵的擺放，花的各種形態(tài)、花的涂色等等，雖然有一定難度，但是我們班孩子已經(jīng)會畫各種形態(tài)的花，對漸變色也有一定的了解，這次活動的難點是對一瓶花的布局。在這其中我采用了教師的講解來突破，所以感覺還是不夠清晰，或許采用其他更好的辦法的話會幫助孩子理解。
這次活動中，在開始欣賞插花作品，引導孩子對花了的布局是關(guān)鍵，這樣更有效地幫助我為繪畫做鋪墊，但是由于心有點急，思路還不夠清楚一點，沒有起到鋪墊的作用。所以花瓶畫的不夠大，畫面不夠豐富。
小百科：花卉除觀賞價值的草本植物，草本、木本的地被植物、花灌木、開花喬木、盆景以及溫室觀賞植物等。
彩色圈幼兒園教案篇四
1、理解故事，領(lǐng)悟人們對單一色調(diào)的排斥，對于豐富多彩的向往。
2、認同小兔向往豐富多彩的愿望，并積極地表達自己的感受和領(lǐng)悟。
3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
圖片4張等
師：今天，我請來了兔媽媽，給我們講一個他們家里“彩色兔”的故事。
（教師手拿兔子的玩具）
師：聽了故事后，你能告訴我故事的題目叫什么？
（彩色兔）
師：故事里有誰呀？
（兔媽媽，兔爸爸，兔寶寶）
師：兔媽媽生了幾個的孩子？
（四個）
師：兔媽媽和兔爸爸分得清這幾個寶寶嗎？為什么？
（分不清，因為它們一起生下來，長得一模一樣）
師：這可怎么辦啊？兔媽媽想了什么辦法來區(qū)分它們？
（每個人穿一件有顏色的衣服，）
師：分別穿上了什么顏色的衣服？兔媽媽和兔爸爸是怎么叫它們的？
（紅紅，黃黃，藍藍，綠綠。）
師：這個辦法開始的時候好嗎？為什么？
師：可是后來四只小兔為什么不喜歡只穿自己的衣服？
（老穿一種顏色的衣服，太沒有意思了。）
師：它們換了衣服穿以后，媽媽爸爸為什么又開始犯愁了？
師：這一次兔爸爸想了什么辦法？
（爸爸讓四個孩子把自己的筆每天帶在身上，他先讓小兔拿出自己的筆再喊名字，就不會錯了。）
師：這個辦法行嗎？
師：有一天晚上兔媽媽做了一件什么糟糕的事？
（在洗衣服的時候，她忘了把小兔的筆拿出來。每一件衣服都變成了彩色。）
師：小兔子看到彩色衣服是怎樣的？
（開心）
師：小兔子們?yōu)槭裁撮_心？
（可以穿彩色衣服了。）
師：小兔子們開心了，兔媽媽和兔爸爸卻又發(fā)愁了，它們?yōu)槭裁窗l(fā)愁??？
（它們又分不清四個寶寶了。）
師：它們只好怎么樣了？
（一起叫他們的名字。）
師：爸爸媽媽這樣叫四個寶寶，小兔子喜歡嗎？
（喜歡）
師：為什么他們喜歡一起叫他們的名字？
（四個人就像一個人一樣。）
讓幼兒討論自己對色彩的感受和領(lǐng)悟。
我今天看到一個非常有意思的故事，我當時決定馬上要講給我們班的孩子們，我們班的孩子在語言表達力不錯，孩子們都特別喜歡故事。本節(jié)課講故事是《彩色兔》，這個故事是一個情節(jié)跌宕有趣,故事讓孩子們感受到色彩的協(xié)調(diào)，我還給孩子們搭建了一個語言平臺，這個平臺不限孩子的語言表達，讓孩子們無拘無束的說，為了培養(yǎng)孩子的表達能力和以后的閱讀能力，讓孩子表達的是自己的想法，從而培養(yǎng)了孩子的思維性。
彩色圈幼兒園教案篇五
1、通過討論，知道“彩色”的不同意思，認識文字“彩色”。
2、感受圖書畫面的色彩美和重復句式的語言美。
3、嘗試運用句式：“只要我天天…….我就可以……”。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
1、輕柔舒緩的音樂。
3、文字“彩色”
4、星符號若干。
一、討論“彩色”的意義。
1、出示文字“彩色”
師：小朋友，你們知道“彩色”的意思嗎？
2、師：那什么是“彩色的世界”呢？
3、師：“彩色星期天”又是什么意思？
二、幼兒自由閱讀，初步感受圖書畫面的美。
1、出示故事大書，指認標題“彩色的鴨子”
師：有一只“彩色的鴨子”，在它的“彩色世界”里，會發(fā)生什么“彩色的事情”呢？請小朋友們輕輕的翻開故事書，看一看吧！
2、播放樂曲，幼兒自由閱讀。
師：誰愿意介紹一下，你看到彩色的鴨子發(fā)生了什么事情？
三、教師和幼兒一起閱讀和討論。
1、在優(yōu)美樂曲中，聆聽老師溫柔深情的朗誦，體驗故事的美好意境。
師：母鴨有什么樣的夢想？他夢到了什么？
師：母鴨生出了什么樣的小鴨？母鴨的夢想有沒有實現(xiàn)？
2、體驗母鴨和小鴨母子情深。
總結(jié)：母鴨生出的小鴨和它夢想的小鴨不完全一樣，但它還是很滿足，很快樂，因為母鴨愛它的孩子。
3、再次閱讀，學習重復句式“只要我天天……我就可以……”
4、當幼兒找出時，貼上星標記。
5、師：跟著老師把這幾句話一起來念念。好嗎？
四、嘗試紡編。
1、在樂曲聲中，幼兒閉上眼睛，享受做彩色夢色欣喜和愉悅。
師：我們也來做個這樣的夢，好嗎？閉上眼睛。
2、幼兒嘗試創(chuàng)編。
師：請小朋友來介紹一下。
彩色圈幼兒園教案篇六
1、傾聽故事、體會多角度感知色彩的方法。
2、能運用故事角色的話語表達對顏色的感知。
3、通過傾聽教師對故事的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
理解故事角色，并在紅黃藍綠四種色彩的環(huán)境中表達的內(nèi)心感受。
一、談話引題。
二、播放ppt1。
2、三個朋友看到的紅色（笑瞇瞇的），走到紅色的地方，他們看到哪些紅色的東西？（白鼠看見紅色開心么？白牛和白豬是怎么說的？(紅色喜羊羊的，看見紅色就高興，高興，高興，真高興)教師講述故事第二段。
3、走到黃色的地方，他們看到哪些黃色的東西？白豬說：黃色是什么味道的？白牛為什么說黃色真舒服？白鼠為什么說最喜歡黃色？（黃色香噴噴的，黃色暖洋洋的，黃色的樹葉會唱歌）。
4、播放ppt4，來到藍藍的大海，三個朋友很開心，他們是怎么說的？（藍色是涼爽的）教師講述故事第四段。
6、結(jié)合ppt，再次把整個故事連起來（開頭至"……我們把綠色帶回去"）。
三、三個朋友的彩色農(nóng)莊。
1、出示6-8幅畫面，教師講述相應的故事內(nèi)容（"回到白色農(nóng)莊……"至結(jié)尾）。
3、為什么山坡下會長出紅色的番茄呢，櫻桃和草莓？（三個朋友拉的耙耙里有番茄，櫻桃和草莓的種子）。
4、有了漂亮的顏色，白色農(nóng)莊變成了美麗的彩色農(nóng)莊。
5、你喜歡彩色農(nóng)莊么？為什么？我們再聽一遍《彩色農(nóng)莊》這個故事。
6、小朋友們，你們喜歡彩色，太陽也有自己的喜歡，現(xiàn)在老師把,《太陽喜歡》這個歌曲和你們一起分享，（太陽喜歡蘋果，給它紅色，太陽喜歡橘子，給它黃色，太陽喜歡田野，給它金色，太陽喜歡彩虹，給它七色。）。
彩色圈幼兒園教案篇七
1、理解兒歌《彩色的夢》的內(nèi)容并學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
3、了解兒歌的含義。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
重點難點。
1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
2、邊念兒歌邊進行游戲。
活動準備。
1、小草、小花、白云的圖片及頭飾。
2、《夢》兒歌掛圖或幼兒用書。
活動過程。
請幼兒講一講自己做過什么樣的夢？夢到了什么？
2、向幼兒介紹“小客人”，猜猜它們的夢。
（1）向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢，猜猜它們的夢是什么顏色？
（2）說說小朋友的'夢是什么顏色？
3、請幼兒看掛圖，說兒歌。
教師請幼兒看掛圖，看看自己的猜想對不對，分別用兒歌中的語言說出來。
4、請幼兒自主選擇頭飾，分別扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗誦兒歌。
5、引導幼兒想象：還有誰會做夢？它的夢是什么顏色的？用兒歌中的話說出來。
夢小草愛做夢，夢是綠綠的；小花愛做夢，夢是紅紅的；白云愛做夢，夢是藍藍的；小朋友愛做夢，夢是彩色的。
教學反思。
本次活動選擇的教學內(nèi)容《彩色的夢》目標較全面，也較具體，且目標的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標體現(xiàn)了語言活動的主要目標：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語言表達能力?；顒訙蕚涞牟牧鲜怯脕韯?chuàng)設(shè)游戲情境的，活動開始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認知特點，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對的學習興趣。在此活動中，我通過語言激發(fā)幼兒學念兒歌，在幼兒學習過程中，及時糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導幼兒想象奠定了基礎(chǔ)。活動時聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習的要求，否則就不能達成語言學習的目標。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習的要求。
對于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時糾正個別發(fā)不準的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔任主角指導游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習游戲中的規(guī)則性語言，并充分體驗游戲的快樂。接著，教師再與個別幼兒進行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準備。
此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行游戲活動，為幼兒提供了充分練習的機會，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動，了解幼兒的游戲情況，并及時給予幫助和指導。我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進行，讓幼兒有更充分的時間去進行發(fā)音練習和訓練各種能力。
小百科：夢，也有夢想的意思。古人相信，做夢總要有原因的，王符就曾說“夫奇異之夢，多有收而少無為者矣”認為做夢總有原因可尋。做夢的原因已知的有心理和生理兩個方面的原因，但即使是在人類已知的這兩方面，人類依然無法解釋夢形成的機制原理。
彩色圈幼兒園教案篇八
1、讓幼兒了解彩色的基本知識，如顏色名稱、顏色的搭配等。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，讓他們學會觀察周圍的顏色，并能夠用自己的語言描述。
3、提高幼兒的動手能力，讓他們能夠自己動手涂色，完成簡單的涂色任務。
1、彩色筆、顏料、畫筆、顏色卡片等。
2、彩色圖片、彩虹圖等。
一、導入。
1、老師出示彩虹圖片，讓幼兒觀察并描述彩虹的顏色。
2、老師問：“小朋友們，你們知道還有哪些顏色嗎？”引導幼兒說出自己知道的'顏色。
二、講解。
1、老師出示顏色卡片，讓幼兒認識顏色的名稱，并教授顏色的搭配。
2、老師出示彩色圖片，讓幼兒辨認圖片中的顏色。
三、實踐。
1、老師發(fā)放彩色筆和顏料，讓幼兒自由涂色。
2、老師出示簡單的涂色任務，引導幼兒完成涂色任務。
四、總結(jié)。
1、老師讓幼兒回顧今天學習的內(nèi)容，問他們都學到了什么。
2、老師總結(jié)今天的課程，強調(diào)顏色的重要性，并鼓勵幼兒多觀察周圍的顏色。
1、在教學中，老師可以多使用圖片、卡片等視覺輔助材料，讓幼兒更好地理解顏色的概念。
2、在實踐環(huán)節(jié)中，老師可以設(shè)置更多的涂色任務，讓幼兒更好地掌握涂色技巧。
3、教學過程中，老師應該注重幼兒的個體差異，根據(jù)幼兒的實際情況進行差異化教學。
彩色圈幼兒園教案篇九
1.引導幼兒通過探索與嘗試學習浸染的基本方法。
2.引導幼兒體驗中國的民間藝術(shù)——染紙帶來的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力和審美情趣。
學習浸染的基本方法。
探索紙巾顏色變多變漂亮的浸染方法。
白藍綠信封三個，各色顏料、紙巾、無紡布和u盤。
一、通過魔術(shù)，激發(fā)興趣，導入課題。
1.出示一個藏有三個信封的紙袋，故意口向下倒給小朋友看，然后逐一變出白、藍、綠三封信。（采用小朋友感興趣的魔術(shù)導入，可更好地激發(fā)孩子們的學習興趣）。
（2）師：老師先把這封信放一下，我繼續(xù)來變我的魔術(shù)，看看這次我會變出來什么？仔細看好，我到底變出來什么？變變變，出來了，又是一封信，寄給誰的？我們也放在旁邊。
（3）師：噸噸噸……，又是一封信，那我有點奇怪了，我也有點問題了，我這三封信都是寄給我們的，那我們得先看哪封信呀？（第一封）你怎么知道這是第一封的呀？（信封上有1、2、3的數(shù)字）（信封上數(shù)字的呈現(xiàn)，讓孩子們明白看信封的順序是從數(shù)字小的先開始）。
2.逐一提示每個信封里的東西（白色的紙巾——彩色的紙巾——u盤），讓幼兒猜測，引起懸念，從而導入課題。
（1）師：那我們來看看信封里是什么？首先來看第一封信，（師出示第一封信）那我先看這一封，對嗎？第一封信我打開給你們看，是（出示）是紙巾，有什么用呢？（幼兒大膽想象）。
師：為什么江陰的小朋友要寄給我們一張紙巾呢？難道我們這里沒有紙巾嗎？有嗎？紙巾有沒有其他特殊的用途呢？（幼兒自由說）。
師小結(jié)：原來紙巾真的有這些用途的，今天的紙巾要展示什么本領(lǐng)？老師先不把答案告訴你們。（讓幼兒通過大膽想象了解紙巾的基本用途，老師故意不把答案告訴幼兒，為的就是引起懸念）。
（2）師：我們再來看看第二封信，這一封信我請小朋友來摸摸看，里面是什么東西？（幼兒一個一個摸）。
師：感覺到了你直接可以說出來好嗎？請你摸摸看，摸好了才說里面是什么東西？（幼兒自由回答）。
師：我來請個寶寶來揭曉答案，要把這個答案響亮地告訴大家。好，寶寶你來，來把這個信封里的東西拿出來看看，是什么東西呀？（噢，是彩色的紙巾）。
師：哇！這張白色的紙巾怎么會變成彩色的紙巾的呢？哪個寶寶來說說看？有不同意見嗎？那老師也不把答案告訴大家。
師：我的第三封信里藏的可是告訴我們這個白色紙巾變成彩色紙巾的秘密是什么？
師：寶寶，你來，你把答案告訴大家（幼兒拿出u盤）什么呀？認識這個東西嗎？告訴你，這個叫u盤，叫什么呀？（u盤）。
二、幼兒觀看視頻，并思考漂亮紙巾是怎么變成的。
（通過觀看大班姐姐的浸染過程，讓孩子們有了更直接的直觀感受）。
過渡：原來u盤里面就藏著紙巾變漂亮的答案，你們想不想看？小眼睛看仔細了。
師：這個姐姐在干什么？她把紙巾怎么樣呢？看仔細了（四個角蘸一下顏料）好了，成功了，現(xiàn)在告訴我，我漂亮的紙巾是怎么變成的？（用紙巾蘸點顏色弄出來的）。
師提示：我們先要怎么樣？然后再怎樣？先把紙巾折一下，再蘸上顏色這個過程我們叫浸染。叫什么？（浸染）。
三、幼兒第一次浸染紙巾，并進行比較，為何老師的紙巾顏色更多，更漂亮。
（通過第一次操作，讓幼兒邊嘗試邊掌握基本的浸染方法）。
給后面的老師看好嗎？快點去試吧！
1.幼兒動手浸染紙巾，師巡視指導。
師：成功的小朋友把紙巾拿到老師這里來，然后回到小椅子上坐好。
3.師把自己的浸染好的紙巾也張貼出來，讓幼兒進行比較。
師：現(xiàn)在老師請小朋友看看，我們的彩色紙巾哪張最漂亮？找找看，哪張最漂亮？找得出來嗎？噢，是老師做的這張最漂亮？（如有不同意見，請幼兒說出理由。如：你有不同意見，第一張最漂亮，對吧！你為什么覺得第一張最漂亮，你來說說看。）。
師：老師的這張真的蠻漂亮的，為什么呢？我的顏色比你們多，是吧！為什么我的顏色比你們多呢？你們想不想知道？我們來看一下。
四、老師示范，幼兒了解紙巾顏色變多的原因。
（師邊示范邊講解，讓幼兒明白顏色變多的奧秘所在）。
師：我要先把紙巾折一下，這次我折得怎么樣？跟剛才姐姐相比，我折得很小，是嗎？寶寶們看好了，我是怎樣折的？可以折成小的正方形，也可以折成三角形，也可以是梯形。看仔細了，老師是怎樣拿的？我每個角都蘸到，我碰到了問題，打開起來很困難，所以打開來的時候很仔細，不然的話會破了，對嗎？我成功了！
五、幼兒第二次浸染紙巾，體現(xiàn)成功的快樂。
1.師邊播放音樂，邊提醒幼兒：折成三角形，梯形，都可以，圖形不一樣，出來的顏色了不一樣，可以把所有的顏色都浸染，你來試試看，你還可以用其他的辦法來試一試。
2.師：好的，成功了，打開的時候要慢一點，很小心，很慢地來打開來。
3.師：這一次我們的紙巾比剛才好看了很多，因為我們讓我們的紙巾染上了更多的顏色。
不過老師發(fā)現(xiàn)你們在第二次染的時候出現(xiàn)了一個很嚴重的問題，有寶寶老是把紙巾弄破，是嗎？怎么會這樣呢？因為蘸的顏料太多了，太濕了，所以打開起來才會很困難，所以下次我們在浸染的時候蘸的顏料要少一點。
六、彩色紙巾的其他用途。
師：現(xiàn)在老師口袋里有東西嗎？（倒過來）有嗎？你們看這次我會變出來什么？這是一個封好的大的一封信，這里面是什么？是我用浸染的紙巾做成的窗花。等一下作為禮物送給你們。還有一樣什么禮物？一件小衣服，是用浸染的紙巾折成的。還有什么呢？我請小朋友一起來看一下，用浸染的紙巾做了一把小扇子。夏天，扇起來真涼快呀！
彩色圈幼兒園教案篇十
1、在拼拼擺擺的過程中設(shè)計出各種汽車，并會用多余的材料添加汽車的車窗和門等。
2、能用雙色刷色，并會用輔助材料添加背景。
3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。
1、各種汽車玩具，如卡車、轎車、公共汽車等。
2、顏料、有孩子事先剪好的圖形等。
1、通過玩具汽車，引起幼兒興趣。
（1）笛笛笛，誰來了？（出示公共汽車）公共汽車是什么樣的呀？（請孩子仔細觀察，能用完整的語言來表述。如公共汽車有長長的身子，有圓圓的輪子等。）
（2）這又是什么車呀？（小轎車）小轎車有時什么樣的呀？（請孩子通過與公共汽車比較來說說。）
2、引導孩子拼一拼，讓孩子感受感受各圖形間的連接。
（1）那你們喜歡汽車嗎？老師就為你們準備了各種各樣的圖形，讓我們自己來拼一拼，拼出各種不同的汽車。
（2）在幼兒拼搭的過程中，給予一定的指導，如圖形與圖形的連接，輪子的擺放等。
（3）交流：請孩子上臺擺一擺、并說一說你拼出的什么車，并引導孩子圖形間的重疊。
3、通過范畫，幫助孩子學習操作的過程。
（1）交代要求讓孩子學習雙色刷的方法，并引導孩子觀察背景的添加。
（2）操作，教師指導。（重點指導圖形與圖形的連接。）
4、游戲“開汽車”
小司機們，你們的汽車刷好了嗎？讓我們開著我們的小汽車讓大家欣賞一下吧！
彩色圈幼兒園教案篇十一
作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班《彩色的樹》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、感知秋季樹木的顏色、形狀特征，嘗試運用不同的方法裝扮彩色的樹。
2、能根據(jù)自己的需要選擇適當材料，操作中注意遵守規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、活動前請家長帶幼兒參觀各種樹木，對秋季樹木的變化有所了解。
2、銀杏、梧桐、楓樹、松樹等圖片。
3、水彩筆；顏料和棉簽；彩紙和漿糊。
一、通過故事，引發(fā)與樹木相關(guān)的經(jīng)驗。
2、提問：你還見過什么顏色的大樹？（根據(jù)幼兒的回答出示相應圖片）
二、觀察圖片，了解樹木的相關(guān)特征。
介紹樹干、樹枝和樹冠的名稱、操作順序及它們的形狀特征。
三、、出示繪畫材料并逐一介紹。
每個幼兒畫一棵大樹。
四、活動評價。
將畫好的大樹剪下來，布置成彩色的樹林。幼兒一同欣賞，說說自己最喜歡哪顆樹，為什么。
大家都知道，孩子都喜歡絢麗的色彩，更喜歡用鮮亮的色彩來表現(xiàn)他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀察者，一草一木都會讓他們欣喜和驚訝。當幼兒試圖用他們稚嫩的畫筆去表達自己的發(fā)現(xiàn)和情感時，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我們設(shè)計了這一活動，旨在引導幼兒在觀察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征，掌握繪畫表達的技巧，以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。
在以往的美術(shù)活動中，我們常常覺得對幼兒的知識要求太高了。似乎在美術(shù)活動前總應該先安排一次科學活動才行。所以，這次在制定目標時，考慮到中班幼兒的知識能力有限，我們并不要求他們掌握秋季銀杏、紅楓等樹木變化的具體特征，而是緊緊扣住顏色這個中心，只要幼兒知道秋天的樹有那些顏色就夠了。
在活動準備方面，考慮到繪制的圖片效果失真，所以我采用了先拍照片然后寫真擴印的方法制作了這幾張圖片。該圖片給幼兒帶來了逼真得視覺沖擊，更容易和幼兒的已有經(jīng)驗相聯(lián)結(jié)。
本次活動中最重要的也是最難實施的步驟是引導幼兒了解樹木的形狀特征，掌握繪畫的步驟。這也是我們在備課過程中覺得最棘手的部分。因為傳統(tǒng)的由老師示范、幼兒模仿的形式已不適應新的課程理念的要求，所以我作出了一個新的嘗試，將原來先講解技巧，再布置繪畫要求的步驟顛倒過來。因為中班幼兒已具有一定的責任意識，所以我先提出要求：“今天我們就來畫一畫、做一做彩色的大樹好嗎？”然后設(shè)置了四個問題：
1、“要畫大樹，應該先畫哪一部分呢？”
2、“樹干是什么樣的？”
3、“畫好樹干，再畫什么？”
4、“樹冠是什么樣的？”結(jié)合以往的繪畫經(jīng)驗，幼兒很快了解了繪畫的`步驟。同時又通過觀察、比較，順利地了解了樹木的各個組成部分及其形狀特征。從而解決了本次活動的重點和難點。
《綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動”，所以我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒有自主選擇的空間。
美術(shù)活動中作品的展示，相信也是老師們頗為頭疼的問題。用透明膠貼，老師的工作量太大。用大頭釘固定再泡沫板上，不安全。經(jīng)過多番對比，我們選擇了pc板。顏色很漂亮，幼兒自己用漿糊一貼就行了。不僅美觀實用，更換也非常方便。
美術(shù)活動的評價也一直是我們討論的焦點。在最初的設(shè)計中，評價就是讓幼兒互相欣賞，說說自己喜歡哪幅作品。但試教時發(fā)現(xiàn)幼兒有的沒畫完，有的忙著貼，有的自我欣賞陶醉，誰都不聽別人說。最后有老師建議說能不能在幼兒的衣服上貼星星，讓他可以貼在自己喜歡的作品上。這個主意得到了大家的一直認同。因為這樣的設(shè)計可以讓幼兒成為評價中的真正的主角。他所認同的，對于他來說，就是好的。使幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮。
以上是我對這次活動的一些理解和思考。不過，在實施過程中我也存在一些困惑。如：“秋娃娃”這一形象是否有必要，如何更充分地發(fā)揮它的教育價值？再如：有的幼兒在分組活動時有所偏向。在試教過程中就發(fā)現(xiàn)有的幼兒想畫棉簽畫但沒占到位置，所以拒絕參加操作的情況。碰到這種情況，我們是應該輸導，還是滿足呢？我將在今后的教學中不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力尋找答案。
小百科：樹木是木本植物的總稱，有喬木、灌木和木質(zhì)藤本之分，樹木主要是種子植物，蕨類植物中只有樹蕨為樹木，中國約有8000種樹木。分為榕樹；楊樹；柳樹；柏樹等。
彩色圈幼兒園教案篇十二
實物可以給幼兒帶來豐富的感官之旅，我們從生活中易見的蔬菜出發(fā)，引導幼兒探索、觀察蔬菜的形形色色，并親自動手來洗以西、切一切各種蔬菜，活動室儼然變成了一個“食品加工坊”或者說是“操作間”。《綱要》指出：要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個適于探究、適于活動的環(huán)境。為此，為了滿足幼兒的興趣，支持幼兒的想法、活動，倡導“做中學”的理念，我設(shè)計了“彩色面條”這一活動，選擇了幼兒天天食用的新鮮蔬菜并榨成汁，讓幼兒親自動手在老師和家長的引導下將菜汁與面粉攪拌揉成面團搓成面條，并分享品嘗。一方面孩子鞏固認識了常見蔬菜，了解其不同吃法，另一方面又滿足了孩子參加勞動的愿望，體驗成功的喜悅。
1、嘗試選擇用手工與機器兩種方法制作面條，能添加蔬菜汁制作彩色面條。
2、感受中國傳統(tǒng)的面條飲食文化，了解現(xiàn)代科技給人們生活帶來的方便。
壓面條機器3—5臺，面板、搟面杖、刀4套，菠菜汁、西紅柿汁、雞蛋、小勺等若干，面粉、面盆、小碗若干，箅子、塑料袋若干、榨汁機兩個。圍裙、廚師帽若干。
“我們每天都要吃很多的食物，你們最喜歡吃什么呢？”
“今天，老師也給小朋友準備了好吃的食物看看是什么？”
“哪位家長想給孩子們介紹一下你都知道的或者吃過哪些特色面條?！?BR> “面條我們都吃過，那你知道面條是怎么做出來的嗎？”
“你有什么制作面條的好方法呢？小朋友說一說，爸爸媽媽、爺爺奶奶說一說。”
“面條在我國有著悠久的歷史，面條的種類也數(shù)以千計。我們一起欣賞一下我國一些城市的特色面及制作方法吧?！?BR> 1、認識做面條用到的材料：蔬菜汁、面板、搟面杖、面條機等。
“你認識這些工具嗎？它有什么用途？”
2、幼兒自主選材探索、制作彩色面條，家長指導。
“請用你的方法制作彩色的面條吧。”
“在小朋友和家長的配合下，各式各樣的五彩面條做好了，介紹一下我們的勞動成果吧。”
“讓我們一起老品嘗我們親手制作的五彩面條吧?！?BR> “面條在中國算是一道有文化的主食，既經(jīng)濟又能填飽肚子，東南西北中把它稍做改造，就能煮出面條的百種味道，小朋友在家可以和爸爸媽媽一起嘗試更多的制作面條的方法?！?BR> 彩色圈幼兒園教案篇十三
1、學習在一定范圍內(nèi)用紙團來裝飾樹葉。
2、喜歡印畫活動，感受操作活動的樂趣。
1、紙簍（每組兩個），顏料（紅黃綠）。
2、紙團若干，空白樹若干。
3、大樹圖片。
1、播放ppt（夏天來了，大樹上的樹葉長得很茂盛）。
2、師：可是有一棵樹他很傷心（出示空白的樹），為什么呀？幼兒1：“因為它沒有樹葉?！庇變?：“因為沒有它都是白的?！?BR> 3、師：有什么辦法來幫助它呢？幼兒1：“用蠟筆幫它畫樹葉?！庇變?：“用蠟筆涂顏色?！?BR> 1、師：今天老師帶來了一種新的作畫工具——你們知道這是什么嗎？紙團。
2、師：我們來看看老師是怎么用紙團給大樹穿衣服的？我用了什么？幼兒：“顏料、紙團?！?BR> 3、示范講解印畫方法。
a、介紹需要的材料（顏料、紙團）。
b、兒歌幫助掌握印畫技能：捏住小紙團，沾沾顏料水，慢慢刮一刮，輕輕壓一壓，換個地方再壓壓，換個顏色，要把紙團送回家。（注意哦，家可不能送錯。）。
c、幼兒集體模仿動作后請個別幼兒上前操作。
讓幼兒空手練習印畫，讓小朋友知道印畫的地方?！罢l來說說剛才我的樹葉印在哪兒？”幼兒：“大樹的空白處?！薄按髽渖稀！睅煟骸拔蚁霌Q顏色時應該怎么做呢？”幼兒：“要把紙球送回家。”
請個別幼兒在黑板上練習印畫，注意顏料蘸得不要太多。師：“下面老師請一個小朋友來試一試，印的時候要邊印邊說?！?BR> 1、師：今天我們學習的這種作畫方式叫紙團印畫，小朋友們想不想也來試一試啊？
2、提出作畫要求：四個小朋友一組合作印畫，幼兒注意不把顏色弄混，注意保持桌面清潔衛(wèi)生。
師：“森林李還有許多樹沒有穿上新衣服呢，趕緊用我們學到的辦法去幫助它們吧！”
1、請小朋友自己介紹美麗的花樹。
2、讓我們來看一看誰的樹最美麗。
本節(jié)課遠的.內(nèi)容對于小班下學期的孩子來說有點簡單，這也是我課前沒有考慮周到。孩子現(xiàn)在的年齡的想象力是很豐富的，而我基本上沒有給孩子太多的想象空間，沒有讓孩子多說說自己的想法。對于課堂的氛圍來說，來點音樂可以讓幼兒更融入課堂，發(fā)揮想象力，但是我卻沒有考慮到這一點，使課堂氛圍不那么活躍。還有我的導入也不夠童趣，使得幼兒興趣乏乏，還有老師對于幼兒的鼓勵語說的也不多，肯定孩子會讓孩子更有自信，所以我要多多鼓勵，肯定孩子。讓孩子作畫之前，我要求說的不夠明確，所以下次一定要說明確。唯一好點的是這堂課可以流暢的上下來，最后孩子的作品也不錯，今后我仍然還是要多多學習怎樣上好一節(jié)課。
彩色圈幼兒園教案篇十四
1觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時色彩的變化。
2探索學習彩色陀螺的制作方法。
-----師幼共同觀察陀螺玩具，引導幼兒發(fā)現(xiàn)陀螺的圖案和色彩。
師：“它是什么形狀？什么色彩？這個陀螺是什么做的？你玩過陀螺嗎？”
-----師幼一起欣賞dv，觀察幼兒玩陀螺的情形。
二：我來做陀螺。
師：“你們玩的陀螺是哪兒來的？”幼兒回答：“買來的?！?BR> 師：“你們自己會做陀螺嗎？如果讓你來設(shè)計一個陀螺，你想設(shè)計一個什么樣子的？”幼兒回答。
師：“你設(shè)計的.這個陀螺想用什么樣的材料來做？”幼兒回答。
三：討論制作方法。
-----有趣的陀螺怎么做？幼兒討論。
-----師幼共同總結(jié)制作步驟：（1）用中心對稱的方法在圓形紙上進行裝飾，并均勻涂色。
（2）在紙片的中間用牙簽或釘子戳個洞再把火柴插入。
-----啟發(fā)幼兒大膽進行裝飾，用七色畫出不同的圖案。
-----要求涂色均勻，鮮艷。
-----在使用工具時注意安全。
五：陀螺旋轉(zhuǎn)比賽。
-----啟發(fā)幼兒思考：為什么陀螺靜止時能看見七彩色，一轉(zhuǎn)就看不見？
-----引導幼兒思考方形的螺會不會轉(zhuǎn)，鼓勵幼兒課后去科學區(qū)探索。
彩色圈幼兒園教案篇十五
《指南》指出，“學前教育課程設(shè)計要充分注意每一種活動的綜合教育作用，以及不同活動之間的互動與滲透。”幼兒的年齡特點決定了他們對事物的認識是表面的、缺乏概括能力的，因此，為幼兒設(shè)計開展的活動應該是具有啟蒙性、整合性、開放性特征的課程體系。學習《指南》后，我在活動設(shè)計時努力打破學科界限，突出活動的有效整合。在上學期《花兒朵朵》主題活動開展以后，孩子們不僅認識了花兒的朋友，同時他們也發(fā)現(xiàn)了“花有哪些顏色呢？”的問題，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，孩子們對顏色產(chǎn)生了濃厚的探索欲望，他們對各種各樣的顏色表現(xiàn)出了極大的興趣。于是我嘗試著開展一個關(guān)于顏色的活動。整個活動是以小動物為線索層層推進，整合了科學領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容，活動以孩子的參與和操作探索為主，試圖讓孩子全面系統(tǒng)地了解色彩。
1、通過給小動物送禮物的游戲鞏固幼兒對各種顏色的認識。
2、能利用色彩進行各種藝術(shù)創(chuàng)作活動。
3、在活動中體驗游戲的樂趣。
各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的'水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、6種小動物及小動物的家。
1、《顏色大風吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個好玩的游戲——顏色大風吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說：“大風吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯，再替換不同的顏色。
2、這個游戲好玩嗎？小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請你們幫個忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動物的家里。
3、小動物們熱情地邀請咱們?nèi)プ隹?，那咱們帶什么禮物叱？噢，有了，老師教你們?nèi)旧课恍∨笥讶疽环恋娜井嬎徒o小動物們。幼兒進行染色游戲。
4、利用染好的“小手絹”進行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》。
5、小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客——進行區(qū)域游戲。
科學區(qū)進行調(diào)色游戲，觀察顏色的變化。
美工區(qū)進行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色。
語言區(qū)，提供有關(guān)于紅色的圖片，想一想，紅色的物體并說出它的作用。
6、延伸活動：進行戶外鍛煉，各種顏色的隊伍進行比賽。
彩色圈幼兒園教案篇十六
作為一名教師，就難以避免地要準備教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的幼兒園教案彩色的夢，希望對大家有所幫助。
1、理解兒歌內(nèi)容，初步感受兒歌優(yōu)美的語言和意境。
2、學會朗誦兒歌，初步嘗試仿編兒歌。
3、幼兒養(yǎng)成安靜傾聽他人講話的好習慣，發(fā)展其語言表達能力和想象能力。
1、活動重點：幼兒能完整地朗誦兒歌，，學著仿編兒歌。
2、活動難點：感受詩歌的意境美和語言美。
掛圖、小草頭飾、mp3碟片、畫紙、電子琴、《搖籃曲》碟片等。
早就聽說大四班的小朋友都是愿意幫助別人的好孩子，現(xiàn)在老師就遇到了一個難題，小朋友們你們愿意幫助老師解決嗎？今天老師就給大家?guī)砹艘粋€非常奇怪的聲音，請小朋友們仔細聽并動腦想，這是什么聲音？（播放錄音）指幼兒回答：人睡覺打呼嚕的聲音。咦，這是誰發(fā)出的聲音？（師戴小草睡著的頭飾）原來是小草正在睡大覺。
1、過渡：“小草”伸懶腰醒來，說：“好香甜的覺，好美的一個夢?！毙∨笥褌儯銈兿胫牢易隽艘粋€什么顏色的夢嗎？這節(jié)課就讓我們一起來學習一首好聽的兒歌彩色的夢（揭示課題并粘貼）請小朋友們動腦猜想一下小草做的夢可能是什么顏色的？幼兒回答，師小結(jié)，并出示掛圖一，近而學習第一句兒歌：小草愛做夢，夢是綠綠的。
2、過渡：不光小草愛做夢，就連漂亮的小花也睡著了，好像也在做夢，你們看（出示掛圖二）小花的夢可能是什么顏色的？幼兒大膽猜，教師總結(jié)歸納出第二句兒歌：小花愛做夢，夢是紅紅的。
3、除了小草和小花還有一個寶寶也睡著了，它是誰呢，請小朋友們發(fā)揮想象力，猜一猜它會是誰？（出示半遮掩半露的'掛圖三）引導幼兒說并總結(jié)出第三句兒歌：云兒愛做夢，夢是白白的。
4、小朋友們你們做過夢嗎？都夢到過什么？幼兒回答，下面讓我們一起去看看圖中的小朋友們都夢到什么了？（出示掛圖四）幼兒觀察并回答，整理總結(jié)出第四句兒歌：小朋友愛做夢，夢是彩色的。
5、用不同方法唱誦兒歌。
1、游戲：抽卡片，仿編夢教師先示范抽一張卡片并編出一句兒歌。
指個別幼兒到黑板前來抽取卡片，抽到哪張卡片就編出相應的兒歌，其他幼兒可適當做補充。
1、碟片播放《搖籃曲》，引導幼兒安靜入睡，一覺醒來，讓幼兒把自己夢到的東西畫到紙上。
2、展示孩子的“美夢”。
3、小結(jié)：童年的夢是一首詩，童年的夢是一首歌，童年的夢充滿了對未來的美好憧憬，就讓我們一起為了這最真最美的夢而努力吧?。。?BR> 讓我們一起到外面去找一找還有哪些東西喜歡做夢？它們的夢是什么樣的？讓我們一起也為他們編一首兒歌，好嗎？（全體幼兒在老師帶領(lǐng)下走出教室，至此全課結(jié)束）
彩色圈幼兒園教案篇十七
活動目標：
1、理解兒歌內(nèi)容，學會朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和想象能力。
2、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
活動準備：
小草、小花、白云、寶寶的圖片、背景畫一副、音樂《搖籃曲》。
活動過程：
一、情境表演，引入課題。
1、師：今天有幾位朋友來我們小一班做客，我們來看看他們是誰？
（小草、小花、白云、寶寶入場。）。
2、播音樂"搖籃曲"，客人入睡。
3、曲完，客人逐個伸懶腰醒來。
師：小朋友們，我們的朋友們都睡起來了，我們也坐好好嗎？
這時候，小草伸了個懶腰，揉揉眼睛說：“我夢見綠綠的小草?！?BR> 接著小花醒了，她說：“我夢見紅紅的小花?！边@時，白云也伸了個懶腰：“我夢見藍藍天上飄著白云?！弊詈螅殞氁菜蚜耍骸拔乙沧隽藗€美麗的夢，夢見五顏六色的彩虹?！?BR> 二、學習兒歌過渡語。
師：“他們的夢美不美？老師也覺得很美。小草、小花、白云、寶寶的夢美極了。這么富有詩意的夢，老師真想用一首詩來表達?！?BR> 1、出示掛圖，教師有感情朗讀兒歌。
2、采用整首朗讀，對答式朗讀學習兒歌。
討論：師：“小朋友你們做過夢嗎？能跟老師說說你夢到了什么嗎？”
活動延伸：
1、師：“哇，原來我們小一班的小朋友的夢也是這么的多姿多彩，和我們今天到來的朋友們一樣，小朋友們，除了我們會做夢，還有什么東西是會做夢的呢？你們見過什么東西的夢是什么顏色的？”
引導幼兒想象：還有誰會做夢？它的夢是什么顏色的？用兒歌中的話說出來。例如：大海的夢是藍藍的，大樹的夢是綠綠的，蘋果的夢是紅紅的，葡萄的夢是紫紫的等等。
（若幼兒說不出，還可以引導幼兒圍繞“還有什么東西的夢也是紅紅的？綠綠的？藍藍的？”）。
2、結(jié)尾。
師：“小朋友們，天又黑了（放搖籃曲），我們又要休息進入甜蜜的夢鄉(xiāng)了，這次大家又會做什么夢呢？下次再告訴老師你們都夢到了什么。”
兒歌：
小草愛做夢，夢是綠綠的。
小花愛做夢，夢是紅紅的。
白云愛做夢，夢是藍藍的。
小寶寶愛做夢，夢是彩色的。
彩色圈幼兒園教案篇十八
選自《中國幼兒百科畫冊》下學期，我之所以選擇此次活動，是由于按物體輪廓涂色是小班繪畫學習的一個重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動中所必需要掌握的技能，是一種表現(xiàn)技法，幼兒園小班美術(shù)活動《彩色的汽車》說課稿。對發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧發(fā)展，起著促進作用。在這次活動中，教師要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個方向涂色，正確使用油畫棒，并在此過程中能分辨幾種基本的顏色。由此我制定了以下兩個活動目標：
1、認識紅、橙、黃、綠四種顏色，學習使用油畫棒在一定空間內(nèi)涂色。
2、探索學習順著一個方向細心地使用不同顏色的油畫棒涂色。
本次活動的重點：認識四種顏色，學習使用油畫棒在一定空間內(nèi)涂色。難點：順著一個方向細心地使用不同顏色的油畫棒涂色。
【說活動準備】。
為了讓幼兒愉快的進行活動，積極投入活動中，我準備了多媒體課件，磁帶、錄音機等，還有印有汽車輪廓的紙。
【說活動過程】。
本次活動我分三部進行：
第一，采用情境激勵法，即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個美妙的`汽車展的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動的去觀察、去創(chuàng)造。
第二，采用講解演示法，通過教師、個別幼兒的講解演示，讓幼兒學會涂色。
第三，首尾響應，以汽車展的形式進行作品講解。
“今天，我們小二班要開一個汽車展覽會，你們想開嗎?”這樣的問話一定能讓幼兒感到親切、有趣，興致勃勃地參與涂色活動。師幼一起聽音樂，做開汽車動作。開到目的地，“啊!這里的汽車真多呀”然后，讓幼兒看看說說你都看到了什么顏色的汽車呀，在這里教師可適當提醒幼兒不知道可以問老師，或者問知道的小朋友。小班幼兒對色彩的感受力很強，他們能夠正確地辨別多的顏色，但都不能正確說出它們的名稱。在作畫時，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進行涂色活動，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結(jié)束。
于是在活動中，通過提問：“在小樹下的汽本是什么顏色的?小狗開的汽車又是什么顏色的呢……”觀察了這么多汽車以后，教師可以以提問方式讓幼兒參與涂色活動“你們想不想也把你們的汽車拿到汽車展上去展覽呢?”這時幼兒一般都想親身體驗活動的樂趣。
運用講解法讓幼兒掌握涂色方法。在這一環(huán)節(jié)中，我著重體現(xiàn)以幼兒為中心教師為輔的教育思想。首先我請個別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動，在他涂色的過程中進行鼓勵、幫助，并作簡單的點評，讓幼兒更理解涂色的每一個細節(jié)。如果讓這個幼兒涂完整輛汽車，顯示時間不允許，會影響整個活動的順利進行，其他孩子也會耐不住性子，所以待他涂完一小塊面積后，就可以由教師來完成了。教師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來回反復地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過程中，教師邊看邊指導幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動后，教師可請幼兒相互欣賞作品。
教師可選擇涂的較好的作品開始講解，引導幼兒從色彩上、均勻度上自由評說，當然，除了對幼兒作品進行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，教師還要對幼兒進行個別幼兒的縱向比較，讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好，讓每個幼兒都得到肯定和鼓勵，這樣，才能從活動中獲得成功、快樂的體驗。
小朋友們畫了這么多漂亮的汽車，是不是也畫一些送給別的班的小朋友一些呢。
彩色圈幼兒園教案篇十九
1、理解兒歌內(nèi)容，并學習朗誦。提高幼兒語言表達能力。
2、感受事物與顏色的關(guān)系。活動準備：掛圖、ppt、音樂、棒棒糖。
（1）出示小草說：“我也愛做夢，你們猜猜我做的夢是什么顏色的呢？”提問幼兒。
出示掛圖1，提問：小草的夢為什么是綠色的呢？
幼兒操作材料，小草的`夢里有它的朋友和家人，他們都是綠綠的。
教師小結(jié)，“小草愛做夢，夢是綠綠的”！
（2）出示小花說：“我也愛做夢，你們猜猜我的夢是什么顏色的”
出示掛圖2，教師引導幼兒觀看掛圖，說出：“小花愛做夢，夢是紅紅的”
你們想當一朵漂亮的小花，做紅紅的夢呢？
幼兒扮演小花，學著朗誦：小花愛做夢，夢是紅紅的！
（4）小朋友也愛做夢，小朋友做的夢是什么顏色的呀？奧，這么多的顏色在一起就變成了彩色的，看！出示掛圖4.
（5）多美的夢啊，所有的夢連起來就變成了一首詩。我們一起來說一說。
（6）強調(diào)用聲音、動作的改變表現(xiàn)詩的美。
彩色圈幼兒園教案篇二十
1、幫助幼兒學習的散文，感受散文中的優(yōu)美語句，體驗散文的優(yōu)美意境。
2、幫助幼兒深入理解散文的語言，尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。
3、嘗試創(chuàng)編。
1）教師：小朋友們，美麗的春天到了，我們一塊去郊游吧！你們聽什么聲音，呀，下雨了，我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧。（放音樂進場）。
2）教師：外面下雨了，小朋友們你們見過雨嗎？雨是什么樣子的？雨又是什么顏色的？
教師總結(jié)：雨是透明的、無色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透明的珠子。
讓我們一起來聽聽娃娃眼中的'雨是什么顏色的。
幼兒欣賞散文，教師提問。
（1）這篇散文的題目叫什么？（《彩色的雨》）。
（2）在散文《彩色的雨》中，你都聽到了些什么？
（讓幼兒初步感受散文的內(nèi)容）。
（1）教師：雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢，現(xiàn)在，我們再來欣賞一遍《彩色的雨》這篇文章。
（2）幼兒欣賞散文。
（3）教師提問*教師：雨衣象什么？為什么說雨衣象云？
*教師：雨傘象什么？為什么說雨傘象花？
*教師：雨鞋象什么？為什么說雨鞋象船？
（按照散文順序出示圖片幫助幼兒理解散文內(nèi)容）（引導幼兒用散文中的優(yōu)美的句子來回答）。
*教師：雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢？
教師：《彩色的雨》這篇散文很美，讓我們再來欣賞一遍散文，大家一邊聽一遍跟著伴奏朗誦。
1、教師：這個散文真好聽，老師也會，老師示范創(chuàng)編。
2、請幼兒創(chuàng)編。
3、活動結(jié)束。
彩色圈幼兒園教案篇二十一
設(shè)計意圖：
在自由活動中，我看到我班兩個小朋友用跳繩在玩“翻繩”的游戲，玩得不亦樂乎。我靈機一動，何不利用孩子們的好奇心，就用繩圈來上一節(jié)體育課?？墒枪庥美K圈上課，孩子們可能不感興趣，于是我就在這節(jié)課中加入了游戲的內(nèi)容，以競賽的形式來激發(fā)孩子們對體育活動的興趣。
活動目的：
1、復習聽信號、看手勢進行隊形對列聯(lián)系，培養(yǎng)幼兒的自我調(diào)節(jié)的能力。
2、通過一物多玩的活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造想象力及動作的協(xié)調(diào)能力。
3、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
活動重點：
幼兒能創(chuàng)造性地進行一物多玩。
活動難點：
教幼兒掌握跳的.動作要領(lǐng)。
活動準備：
1、口哨一只。
2、紅、綠、黃繩圈若干。（與幼兒人數(shù)相等）。
3、掛圖一幅，紅五星若干。
活動過程：
彩色圈幼兒園教案篇二十二
感受兒歌優(yōu)美的意境。
初步理解兒歌內(nèi)容，知道夢境與色彩之間的關(guān)系。
有感情地朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進行創(chuàng)編。
活動準備。
課件準備：《彩色的夢》兒歌音頻及伴奏；“彩色的夢”兒歌圖片。
活動過程。
1.組織談話，引導幼兒說說自己的夢。
你們做過夢嗎？夢到了什么？
2.出示兒歌圖片，鼓勵幼兒大膽想象夢境。
圖片上誰也在做夢呢？（小草、小花、白云和小朋友）。
你覺得他們會夢見什么？他們的夢會是什么顏色的？
播放兒歌音頻《彩色的夢》，引導幼兒思考夢境與色彩之間的關(guān)系。
在這些圖片里還藏著一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。
兒歌里小草/小花/白云/小朋友的夢是什么顏色的？
小結(jié)：小草是綠色的，所以小草的夢是綠色的`；小花是紅色的，所以小花的夢是紅色的；天空是白云的家，天空的顏色是藍色的，所以白云的夢是藍色的；小朋友的生活多姿多彩，所以小朋友的夢是彩色的。
播放兒歌音頻及伴奏《彩色的夢》，出示圖片，鼓勵幼兒有感情地朗誦并嘗試仿編兒歌。
1.播放音兒歌頻及版偶組，出示圖片，帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌23遍。
2.組織討論，鼓勵幼兒大膽想象其他事物的夢境，并嘗試仿編兒歌。
你覺得誰也喜歡做夢？它的夢會是什么顏色的呢？
請你用“xx愛做夢，夢是xx的”說一說。（大樹愛做夢，夢是綠綠的）。
彩色圈幼兒園教案篇二十三
活動目標：
1、理解兒歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。
2、學習朗誦兒歌，嘗試用肢體動作來抒發(fā)內(nèi)心的情感。
3、模仿兒歌句式進行創(chuàng)編，發(fā)展幼兒思維能力。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
活動準備：
活動過程：
1、通過一個小“秘密”，激起幼兒興趣，引導幼兒嘗試訴說自己的夢。
“告訴小朋友們一個小秘密，昨天晚上老師做了一個很神奇的夢。夢見老師會飛了，一會兒飛高了，在藍藍的天上享受溫暖的陽光，一會兒飛低了，親親綠綠的小草，聞聞花香……可真美呀”
“小朋友你們睡覺的`時候做過夢嗎?”
“有哪位小朋友來說說他夢到過什么?”
2、出示教學掛圖，引導幼兒觀察小花、小草、白云等夢的顏色，并用兒歌中的語言說出來。
“小朋友你們知道嗎，除了我們喜歡做夢，小花、小草也很喜歡做夢哦!而且他們的夢還有顏色呢!”
“下面，我們來一起欣賞掛圖，看看他們的夢是什么顏色的?”
“小草的夢，是什么顏色的?小花的夢，是什么顏色的?……”
3、師幼共同學習兒歌《彩色的夢》，鼓勵幼兒用肢體來表達情感。
“小草愛做夢，夢是綠綠的”
“小花愛做夢，夢是紅紅的”
“云朵愛做夢，夢是藍藍的”
“小朋友愛做夢，夢是彩色的”
老師引導幼兒用肢體語言來表現(xiàn)小花、小草、白云，加深對兒歌理解的同時，抒發(fā)美好情感。
4、鼓勵幼兒想象，仿編兒歌，發(fā)展幼兒的思維能力。
“除了小花、小草喜歡做夢，還有很多可愛的動物、植物也喜歡做夢哦。”
“小朋友你來猜猜，還有誰喜歡做夢?它的夢是什么顏色的?”
彩色圈幼兒園教案篇一
1.培養(yǎng)兒童對手工活動的興趣。
2.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
彩色眼鏡。
各種吸管、小刀、剪刀、黏膠。
1.取兩個不同顏色的習慣，然后，減掉沒有曲折線部分，留下的備用；
2.沿著曲折線部位進行壓折，將邊緣用黏膠粘合；
3.另一個眼鏡框的做法也是相同的；
5.選擇兩個相同顏色的習慣，減掉一部分，留下長的部分做眼鏡腿；
6.用黏膠將兩個眼鏡腿粘在眼鏡框上；
7.用多余的吸管剪個小花，放到眼鏡上面做裝飾；
8.整理之后，時尚的眼鏡就做好了。
彩色圈幼兒園教案篇二
1.讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。
2.繼續(xù)學習用繪畫的方式，選用各種顏色大膽地表現(xiàn)秋天的色彩美。
大膽地用色彩表現(xiàn)秋天的多姿多彩。
1.秋天的圖片制作的ppt課件。
2.蠟筆，繪畫紙若干，記號筆。
3.范畫兩幅。
示范模仿法、視聽講結(jié)合法
師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那你喜歡秋天嗎？為什么？
師：秋天真美麗，秋姑娘給我們帶來了許許多多五顏六色的禮物，請你猜猜有哪些禮物呢？
小結(jié)：原來秋姑娘給我們帶來了五顏六色的果子，還有各種各樣的秋葉。
為了感謝秋姑娘，老師想把這些禮物畫成秋天的畫送給秋姑娘，你們愿意幫助我嗎？那我們一起來畫美麗的秋天把。
幼兒活動：幼兒結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗說出現(xiàn)在的季節(jié)，并能用完整的語句說出為什么喜歡秋天。
知道秋姑娘為我們帶來了許多禮物，有一起繪畫美麗秋天的愿望。
1.教師播放秋天的美景，幼兒初步欣賞。
師：“現(xiàn)在請跟著老師，我們一起跟著秋姑娘去欣賞下秋天的美景把?！苯處熯呌^看圖片欣賞，邊對圖片進行講解說明。
2.欣賞完后，幼兒說出自己的感受。
師：看了這么多美麗的秋景后，給你什么感受呢？
3.教師邊總結(jié)邊示范畫秋天里的景色。
師：秋天的大樹有綠顏色、黃顏色、紅顏色的葉子，真的十分神奇。秋天的花朵有菊花等非常的美麗。秋天是一個收獲的季節(jié)，蘋果熟了，還有許多的種子都成熟了。教師示范畫秋天的大樹、蘋果和菊花等。
幼兒活動：幼兒認真欣賞秋天的圖片，能初步感受對秋天的喜愛。
能在教師的講解示范下知道秋天的美景怎么繪畫，初步了解了構(gòu)圖。
能仔細觀看教師示范創(chuàng)作。知道秋天的葉子有綠顏色、黃顏色和紅顏色。
三、操作指導。
1.教師連續(xù)播放ppt的圖片，幼兒看著圖片進行繪畫，提醒幼兒注意畫面的合理布局。
2.幼兒自由創(chuàng)作，教師在邊上指導說明，對于能力差的幼兒進行及時的幫助。
幼兒活動：幼兒知道繪畫要求，了解繪畫布局。知道在畫之前要想清楚畫什么，然后再拿起記號筆開始創(chuàng)作。
幼兒在創(chuàng)作中可以觀看教師事先準備好的圖片，畫出大樹、蘋果和菊花，并為它們圖上美麗的顏色。
1.幼兒將自己的作品送給秋姑娘，要求幼兒想秋姑娘介紹自己的作品。
2.教師小結(jié)：小朋友們！秋姑娘很喜歡大家的禮物，她說：“謝謝你們！”
幼兒活動：幼兒將自己的作品送給秋姑娘，并向秋姑娘介紹出自己的作品上有些什么。
彩色圈幼兒園教案篇三
1．通過觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，能夠用砂紙畫出各種各樣結(jié)構(gòu)形狀不一樣的花。
2．能感受美，表現(xiàn)美，體驗砂紙作畫的樂趣。
3．根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
4．愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
教師：插花作品一盆、范畫。
幼兒：蠟筆、砂紙。
1．出示插花作品，激發(fā)幼兒欣賞興趣。
2．引導幼兒欣賞各種各樣的花朵。
重點引導：各種花的色彩、結(jié)構(gòu)、形狀 。
3．出示范畫，讓幼兒欣賞。
了解砂紙的作畫方法。（白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。）
4．教師示范講解。
（1）我們來畫一瓶盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么？（老師示范，先涂白色打底，再涂紅色、深藍、綠色等顏色。）
（2）第二朵花畫在哪里？
（3）第三朵花放在哪里？……
（4）還有什么沒有畫？應該怎樣畫？
5．交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。
6．展示幼兒繪畫作品，讓幼兒自由欣賞，并進行評價。
評價重點：能畫出各種各樣結(jié)構(gòu)形狀不一樣的花。
隨著天氣的逐漸變暖，我們周圍的樹木開始發(fā)芽，花兒也逐漸開放，對于幼兒來說顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的積極有效的引導。這節(jié)課上我采用畫一瓶花的形式，主要引導小朋友觀察花的結(jié)構(gòu)（花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩）與花的形態(tài)（花的高低、前后、大?。诖嘶A(chǔ)上畫出美麗的鮮花并進行漸變色地涂色。而這次作畫的工具我選擇了蠟筆畫，雖然蠟筆是我們孩子平時一直在運用的工具，但是這個也是最基礎(chǔ)的繪畫技能。采用的紙張是砂畫紙，因為白顏色的紙對孩子來說接觸很多了，而這種砂畫紙我覺得用蠟筆畫的話效果會比較好，而且對用慣了白紙的孩子來說會是一個吸引。
一瓶花這對中班孩子來說會是一個挑戰(zhàn)，因為這次活動中又有合理布局，瓶子的擺放位置、花朵的擺放，花的各種形態(tài)、花的涂色等等，雖然有一定難度，但是我們班孩子已經(jīng)會畫各種形態(tài)的花，對漸變色也有一定的了解，這次活動的難點是對一瓶花的布局。在這其中我采用了教師的講解來突破，所以感覺還是不夠清晰，或許采用其他更好的辦法的話會幫助孩子理解。
這次活動中，在開始欣賞插花作品，引導孩子對花了的布局是關(guān)鍵，這樣更有效地幫助我為繪畫做鋪墊，但是由于心有點急，思路還不夠清楚一點，沒有起到鋪墊的作用。所以花瓶畫的不夠大，畫面不夠豐富。
小百科：花卉除觀賞價值的草本植物，草本、木本的地被植物、花灌木、開花喬木、盆景以及溫室觀賞植物等。
彩色圈幼兒園教案篇四
1、理解故事，領(lǐng)悟人們對單一色調(diào)的排斥，對于豐富多彩的向往。
2、認同小兔向往豐富多彩的愿望，并積極地表達自己的感受和領(lǐng)悟。
3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
圖片4張等
師：今天，我請來了兔媽媽，給我們講一個他們家里“彩色兔”的故事。
（教師手拿兔子的玩具）
師：聽了故事后，你能告訴我故事的題目叫什么？
（彩色兔）
師：故事里有誰呀？
（兔媽媽，兔爸爸，兔寶寶）
師：兔媽媽生了幾個的孩子？
（四個）
師：兔媽媽和兔爸爸分得清這幾個寶寶嗎？為什么？
（分不清，因為它們一起生下來，長得一模一樣）
師：這可怎么辦啊？兔媽媽想了什么辦法來區(qū)分它們？
（每個人穿一件有顏色的衣服，）
師：分別穿上了什么顏色的衣服？兔媽媽和兔爸爸是怎么叫它們的？
（紅紅，黃黃，藍藍，綠綠。）
師：這個辦法開始的時候好嗎？為什么？
師：可是后來四只小兔為什么不喜歡只穿自己的衣服？
（老穿一種顏色的衣服，太沒有意思了。）
師：它們換了衣服穿以后，媽媽爸爸為什么又開始犯愁了？
師：這一次兔爸爸想了什么辦法？
（爸爸讓四個孩子把自己的筆每天帶在身上，他先讓小兔拿出自己的筆再喊名字，就不會錯了。）
師：這個辦法行嗎？
師：有一天晚上兔媽媽做了一件什么糟糕的事？
（在洗衣服的時候，她忘了把小兔的筆拿出來。每一件衣服都變成了彩色。）
師：小兔子看到彩色衣服是怎樣的？
（開心）
師：小兔子們?yōu)槭裁撮_心？
（可以穿彩色衣服了。）
師：小兔子們開心了，兔媽媽和兔爸爸卻又發(fā)愁了，它們?yōu)槭裁窗l(fā)愁??？
（它們又分不清四個寶寶了。）
師：它們只好怎么樣了？
（一起叫他們的名字。）
師：爸爸媽媽這樣叫四個寶寶，小兔子喜歡嗎？
（喜歡）
師：為什么他們喜歡一起叫他們的名字？
（四個人就像一個人一樣。）
讓幼兒討論自己對色彩的感受和領(lǐng)悟。
我今天看到一個非常有意思的故事，我當時決定馬上要講給我們班的孩子們，我們班的孩子在語言表達力不錯，孩子們都特別喜歡故事。本節(jié)課講故事是《彩色兔》，這個故事是一個情節(jié)跌宕有趣,故事讓孩子們感受到色彩的協(xié)調(diào)，我還給孩子們搭建了一個語言平臺，這個平臺不限孩子的語言表達，讓孩子們無拘無束的說，為了培養(yǎng)孩子的表達能力和以后的閱讀能力，讓孩子表達的是自己的想法，從而培養(yǎng)了孩子的思維性。
彩色圈幼兒園教案篇五
1、通過討論，知道“彩色”的不同意思，認識文字“彩色”。
2、感受圖書畫面的色彩美和重復句式的語言美。
3、嘗試運用句式：“只要我天天…….我就可以……”。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
1、輕柔舒緩的音樂。
3、文字“彩色”
4、星符號若干。
一、討論“彩色”的意義。
1、出示文字“彩色”
師：小朋友，你們知道“彩色”的意思嗎？
2、師：那什么是“彩色的世界”呢？
3、師：“彩色星期天”又是什么意思？
二、幼兒自由閱讀，初步感受圖書畫面的美。
1、出示故事大書，指認標題“彩色的鴨子”
師：有一只“彩色的鴨子”，在它的“彩色世界”里，會發(fā)生什么“彩色的事情”呢？請小朋友們輕輕的翻開故事書，看一看吧！
2、播放樂曲，幼兒自由閱讀。
師：誰愿意介紹一下，你看到彩色的鴨子發(fā)生了什么事情？
三、教師和幼兒一起閱讀和討論。
1、在優(yōu)美樂曲中，聆聽老師溫柔深情的朗誦，體驗故事的美好意境。
師：母鴨有什么樣的夢想？他夢到了什么？
師：母鴨生出了什么樣的小鴨？母鴨的夢想有沒有實現(xiàn)？
2、體驗母鴨和小鴨母子情深。
總結(jié)：母鴨生出的小鴨和它夢想的小鴨不完全一樣，但它還是很滿足，很快樂，因為母鴨愛它的孩子。
3、再次閱讀，學習重復句式“只要我天天……我就可以……”
4、當幼兒找出時，貼上星標記。
5、師：跟著老師把這幾句話一起來念念。好嗎？
四、嘗試紡編。
1、在樂曲聲中，幼兒閉上眼睛，享受做彩色夢色欣喜和愉悅。
師：我們也來做個這樣的夢，好嗎？閉上眼睛。
2、幼兒嘗試創(chuàng)編。
師：請小朋友來介紹一下。
彩色圈幼兒園教案篇六
1、傾聽故事、體會多角度感知色彩的方法。
2、能運用故事角色的話語表達對顏色的感知。
3、通過傾聽教師對故事的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
理解故事角色，并在紅黃藍綠四種色彩的環(huán)境中表達的內(nèi)心感受。
一、談話引題。
二、播放ppt1。
2、三個朋友看到的紅色（笑瞇瞇的），走到紅色的地方，他們看到哪些紅色的東西？（白鼠看見紅色開心么？白牛和白豬是怎么說的？(紅色喜羊羊的，看見紅色就高興，高興，高興，真高興)教師講述故事第二段。
3、走到黃色的地方，他們看到哪些黃色的東西？白豬說：黃色是什么味道的？白牛為什么說黃色真舒服？白鼠為什么說最喜歡黃色？（黃色香噴噴的，黃色暖洋洋的，黃色的樹葉會唱歌）。
4、播放ppt4，來到藍藍的大海，三個朋友很開心，他們是怎么說的？（藍色是涼爽的）教師講述故事第四段。
6、結(jié)合ppt，再次把整個故事連起來（開頭至"……我們把綠色帶回去"）。
三、三個朋友的彩色農(nóng)莊。
1、出示6-8幅畫面，教師講述相應的故事內(nèi)容（"回到白色農(nóng)莊……"至結(jié)尾）。
3、為什么山坡下會長出紅色的番茄呢，櫻桃和草莓？（三個朋友拉的耙耙里有番茄，櫻桃和草莓的種子）。
4、有了漂亮的顏色，白色農(nóng)莊變成了美麗的彩色農(nóng)莊。
5、你喜歡彩色農(nóng)莊么？為什么？我們再聽一遍《彩色農(nóng)莊》這個故事。
6、小朋友們，你們喜歡彩色，太陽也有自己的喜歡，現(xiàn)在老師把,《太陽喜歡》這個歌曲和你們一起分享，（太陽喜歡蘋果，給它紅色，太陽喜歡橘子，給它黃色，太陽喜歡田野，給它金色，太陽喜歡彩虹，給它七色。）。
彩色圈幼兒園教案篇七
1、理解兒歌《彩色的夢》的內(nèi)容并學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
3、了解兒歌的含義。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
重點難點。
1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
2、邊念兒歌邊進行游戲。
活動準備。
1、小草、小花、白云的圖片及頭飾。
2、《夢》兒歌掛圖或幼兒用書。
活動過程。
請幼兒講一講自己做過什么樣的夢？夢到了什么？
2、向幼兒介紹“小客人”，猜猜它們的夢。
（1）向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢，猜猜它們的夢是什么顏色？
（2）說說小朋友的'夢是什么顏色？
3、請幼兒看掛圖，說兒歌。
教師請幼兒看掛圖，看看自己的猜想對不對，分別用兒歌中的語言說出來。
4、請幼兒自主選擇頭飾，分別扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗誦兒歌。
5、引導幼兒想象：還有誰會做夢？它的夢是什么顏色的？用兒歌中的話說出來。
夢小草愛做夢，夢是綠綠的；小花愛做夢，夢是紅紅的；白云愛做夢，夢是藍藍的；小朋友愛做夢，夢是彩色的。
教學反思。
本次活動選擇的教學內(nèi)容《彩色的夢》目標較全面，也較具體，且目標的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標體現(xiàn)了語言活動的主要目標：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語言表達能力?；顒訙蕚涞牟牧鲜怯脕韯?chuàng)設(shè)游戲情境的，活動開始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認知特點，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對的學習興趣。在此活動中，我通過語言激發(fā)幼兒學念兒歌，在幼兒學習過程中，及時糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導幼兒想象奠定了基礎(chǔ)。活動時聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習的要求，否則就不能達成語言學習的目標。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習的要求。
對于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時糾正個別發(fā)不準的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔任主角指導游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習游戲中的規(guī)則性語言，并充分體驗游戲的快樂。接著，教師再與個別幼兒進行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準備。
此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行游戲活動，為幼兒提供了充分練習的機會，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動，了解幼兒的游戲情況，并及時給予幫助和指導。我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進行，讓幼兒有更充分的時間去進行發(fā)音練習和訓練各種能力。
小百科：夢，也有夢想的意思。古人相信，做夢總要有原因的，王符就曾說“夫奇異之夢，多有收而少無為者矣”認為做夢總有原因可尋。做夢的原因已知的有心理和生理兩個方面的原因，但即使是在人類已知的這兩方面，人類依然無法解釋夢形成的機制原理。
彩色圈幼兒園教案篇八
1、讓幼兒了解彩色的基本知識，如顏色名稱、顏色的搭配等。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，讓他們學會觀察周圍的顏色，并能夠用自己的語言描述。
3、提高幼兒的動手能力，讓他們能夠自己動手涂色，完成簡單的涂色任務。
1、彩色筆、顏料、畫筆、顏色卡片等。
2、彩色圖片、彩虹圖等。
一、導入。
1、老師出示彩虹圖片，讓幼兒觀察并描述彩虹的顏色。
2、老師問：“小朋友們，你們知道還有哪些顏色嗎？”引導幼兒說出自己知道的'顏色。
二、講解。
1、老師出示顏色卡片，讓幼兒認識顏色的名稱，并教授顏色的搭配。
2、老師出示彩色圖片，讓幼兒辨認圖片中的顏色。
三、實踐。
1、老師發(fā)放彩色筆和顏料，讓幼兒自由涂色。
2、老師出示簡單的涂色任務，引導幼兒完成涂色任務。
四、總結(jié)。
1、老師讓幼兒回顧今天學習的內(nèi)容，問他們都學到了什么。
2、老師總結(jié)今天的課程，強調(diào)顏色的重要性，并鼓勵幼兒多觀察周圍的顏色。
1、在教學中，老師可以多使用圖片、卡片等視覺輔助材料，讓幼兒更好地理解顏色的概念。
2、在實踐環(huán)節(jié)中，老師可以設(shè)置更多的涂色任務，讓幼兒更好地掌握涂色技巧。
3、教學過程中，老師應該注重幼兒的個體差異，根據(jù)幼兒的實際情況進行差異化教學。
彩色圈幼兒園教案篇九
1.引導幼兒通過探索與嘗試學習浸染的基本方法。
2.引導幼兒體驗中國的民間藝術(shù)——染紙帶來的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力和審美情趣。
學習浸染的基本方法。
探索紙巾顏色變多變漂亮的浸染方法。
白藍綠信封三個，各色顏料、紙巾、無紡布和u盤。
一、通過魔術(shù)，激發(fā)興趣，導入課題。
1.出示一個藏有三個信封的紙袋，故意口向下倒給小朋友看，然后逐一變出白、藍、綠三封信。（采用小朋友感興趣的魔術(shù)導入，可更好地激發(fā)孩子們的學習興趣）。
（2）師：老師先把這封信放一下，我繼續(xù)來變我的魔術(shù)，看看這次我會變出來什么？仔細看好，我到底變出來什么？變變變，出來了，又是一封信，寄給誰的？我們也放在旁邊。
（3）師：噸噸噸……，又是一封信，那我有點奇怪了，我也有點問題了，我這三封信都是寄給我們的，那我們得先看哪封信呀？（第一封）你怎么知道這是第一封的呀？（信封上有1、2、3的數(shù)字）（信封上數(shù)字的呈現(xiàn)，讓孩子們明白看信封的順序是從數(shù)字小的先開始）。
2.逐一提示每個信封里的東西（白色的紙巾——彩色的紙巾——u盤），讓幼兒猜測，引起懸念，從而導入課題。
（1）師：那我們來看看信封里是什么？首先來看第一封信，（師出示第一封信）那我先看這一封，對嗎？第一封信我打開給你們看，是（出示）是紙巾，有什么用呢？（幼兒大膽想象）。
師：為什么江陰的小朋友要寄給我們一張紙巾呢？難道我們這里沒有紙巾嗎？有嗎？紙巾有沒有其他特殊的用途呢？（幼兒自由說）。
師小結(jié)：原來紙巾真的有這些用途的，今天的紙巾要展示什么本領(lǐng)？老師先不把答案告訴你們。（讓幼兒通過大膽想象了解紙巾的基本用途，老師故意不把答案告訴幼兒，為的就是引起懸念）。
（2）師：我們再來看看第二封信，這一封信我請小朋友來摸摸看，里面是什么東西？（幼兒一個一個摸）。
師：感覺到了你直接可以說出來好嗎？請你摸摸看，摸好了才說里面是什么東西？（幼兒自由回答）。
師：我來請個寶寶來揭曉答案，要把這個答案響亮地告訴大家。好，寶寶你來，來把這個信封里的東西拿出來看看，是什么東西呀？（噢，是彩色的紙巾）。
師：哇！這張白色的紙巾怎么會變成彩色的紙巾的呢？哪個寶寶來說說看？有不同意見嗎？那老師也不把答案告訴大家。
師：我的第三封信里藏的可是告訴我們這個白色紙巾變成彩色紙巾的秘密是什么？
師：寶寶，你來，你把答案告訴大家（幼兒拿出u盤）什么呀？認識這個東西嗎？告訴你，這個叫u盤，叫什么呀？（u盤）。
二、幼兒觀看視頻，并思考漂亮紙巾是怎么變成的。
（通過觀看大班姐姐的浸染過程，讓孩子們有了更直接的直觀感受）。
過渡：原來u盤里面就藏著紙巾變漂亮的答案，你們想不想看？小眼睛看仔細了。
師：這個姐姐在干什么？她把紙巾怎么樣呢？看仔細了（四個角蘸一下顏料）好了，成功了，現(xiàn)在告訴我，我漂亮的紙巾是怎么變成的？（用紙巾蘸點顏色弄出來的）。
師提示：我們先要怎么樣？然后再怎樣？先把紙巾折一下，再蘸上顏色這個過程我們叫浸染。叫什么？（浸染）。
三、幼兒第一次浸染紙巾，并進行比較，為何老師的紙巾顏色更多，更漂亮。
（通過第一次操作，讓幼兒邊嘗試邊掌握基本的浸染方法）。
給后面的老師看好嗎？快點去試吧！
1.幼兒動手浸染紙巾，師巡視指導。
師：成功的小朋友把紙巾拿到老師這里來，然后回到小椅子上坐好。
3.師把自己的浸染好的紙巾也張貼出來，讓幼兒進行比較。
師：現(xiàn)在老師請小朋友看看，我們的彩色紙巾哪張最漂亮？找找看，哪張最漂亮？找得出來嗎？噢，是老師做的這張最漂亮？（如有不同意見，請幼兒說出理由。如：你有不同意見，第一張最漂亮，對吧！你為什么覺得第一張最漂亮，你來說說看。）。
師：老師的這張真的蠻漂亮的，為什么呢？我的顏色比你們多，是吧！為什么我的顏色比你們多呢？你們想不想知道？我們來看一下。
四、老師示范，幼兒了解紙巾顏色變多的原因。
（師邊示范邊講解，讓幼兒明白顏色變多的奧秘所在）。
師：我要先把紙巾折一下，這次我折得怎么樣？跟剛才姐姐相比，我折得很小，是嗎？寶寶們看好了，我是怎樣折的？可以折成小的正方形，也可以折成三角形，也可以是梯形。看仔細了，老師是怎樣拿的？我每個角都蘸到，我碰到了問題，打開起來很困難，所以打開來的時候很仔細，不然的話會破了，對嗎？我成功了！
五、幼兒第二次浸染紙巾，體現(xiàn)成功的快樂。
1.師邊播放音樂，邊提醒幼兒：折成三角形，梯形，都可以，圖形不一樣，出來的顏色了不一樣，可以把所有的顏色都浸染，你來試試看，你還可以用其他的辦法來試一試。
2.師：好的，成功了，打開的時候要慢一點，很小心，很慢地來打開來。
3.師：這一次我們的紙巾比剛才好看了很多，因為我們讓我們的紙巾染上了更多的顏色。
不過老師發(fā)現(xiàn)你們在第二次染的時候出現(xiàn)了一個很嚴重的問題，有寶寶老是把紙巾弄破，是嗎？怎么會這樣呢？因為蘸的顏料太多了，太濕了，所以打開起來才會很困難，所以下次我們在浸染的時候蘸的顏料要少一點。
六、彩色紙巾的其他用途。
師：現(xiàn)在老師口袋里有東西嗎？（倒過來）有嗎？你們看這次我會變出來什么？這是一個封好的大的一封信，這里面是什么？是我用浸染的紙巾做成的窗花。等一下作為禮物送給你們。還有一樣什么禮物？一件小衣服，是用浸染的紙巾折成的。還有什么呢？我請小朋友一起來看一下，用浸染的紙巾做了一把小扇子。夏天，扇起來真涼快呀！
彩色圈幼兒園教案篇十
1、在拼拼擺擺的過程中設(shè)計出各種汽車，并會用多余的材料添加汽車的車窗和門等。
2、能用雙色刷色，并會用輔助材料添加背景。
3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。
1、各種汽車玩具，如卡車、轎車、公共汽車等。
2、顏料、有孩子事先剪好的圖形等。
1、通過玩具汽車，引起幼兒興趣。
（1）笛笛笛，誰來了？（出示公共汽車）公共汽車是什么樣的呀？（請孩子仔細觀察，能用完整的語言來表述。如公共汽車有長長的身子，有圓圓的輪子等。）
（2）這又是什么車呀？（小轎車）小轎車有時什么樣的呀？（請孩子通過與公共汽車比較來說說。）
2、引導孩子拼一拼，讓孩子感受感受各圖形間的連接。
（1）那你們喜歡汽車嗎？老師就為你們準備了各種各樣的圖形，讓我們自己來拼一拼，拼出各種不同的汽車。
（2）在幼兒拼搭的過程中，給予一定的指導，如圖形與圖形的連接，輪子的擺放等。
（3）交流：請孩子上臺擺一擺、并說一說你拼出的什么車，并引導孩子圖形間的重疊。
3、通過范畫，幫助孩子學習操作的過程。
（1）交代要求讓孩子學習雙色刷的方法，并引導孩子觀察背景的添加。
（2）操作，教師指導。（重點指導圖形與圖形的連接。）
4、游戲“開汽車”
小司機們，你們的汽車刷好了嗎？讓我們開著我們的小汽車讓大家欣賞一下吧！
彩色圈幼兒園教案篇十一
作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班《彩色的樹》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、感知秋季樹木的顏色、形狀特征，嘗試運用不同的方法裝扮彩色的樹。
2、能根據(jù)自己的需要選擇適當材料，操作中注意遵守規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、活動前請家長帶幼兒參觀各種樹木，對秋季樹木的變化有所了解。
2、銀杏、梧桐、楓樹、松樹等圖片。
3、水彩筆；顏料和棉簽；彩紙和漿糊。
一、通過故事，引發(fā)與樹木相關(guān)的經(jīng)驗。
2、提問：你還見過什么顏色的大樹？（根據(jù)幼兒的回答出示相應圖片）
二、觀察圖片，了解樹木的相關(guān)特征。
介紹樹干、樹枝和樹冠的名稱、操作順序及它們的形狀特征。
三、、出示繪畫材料并逐一介紹。
每個幼兒畫一棵大樹。
四、活動評價。
將畫好的大樹剪下來，布置成彩色的樹林。幼兒一同欣賞，說說自己最喜歡哪顆樹，為什么。
大家都知道，孩子都喜歡絢麗的色彩，更喜歡用鮮亮的色彩來表現(xiàn)他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀察者，一草一木都會讓他們欣喜和驚訝。當幼兒試圖用他們稚嫩的畫筆去表達自己的發(fā)現(xiàn)和情感時，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我們設(shè)計了這一活動，旨在引導幼兒在觀察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征，掌握繪畫表達的技巧，以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。
在以往的美術(shù)活動中，我們常常覺得對幼兒的知識要求太高了。似乎在美術(shù)活動前總應該先安排一次科學活動才行。所以，這次在制定目標時，考慮到中班幼兒的知識能力有限，我們并不要求他們掌握秋季銀杏、紅楓等樹木變化的具體特征，而是緊緊扣住顏色這個中心，只要幼兒知道秋天的樹有那些顏色就夠了。
在活動準備方面，考慮到繪制的圖片效果失真，所以我采用了先拍照片然后寫真擴印的方法制作了這幾張圖片。該圖片給幼兒帶來了逼真得視覺沖擊，更容易和幼兒的已有經(jīng)驗相聯(lián)結(jié)。
本次活動中最重要的也是最難實施的步驟是引導幼兒了解樹木的形狀特征，掌握繪畫的步驟。這也是我們在備課過程中覺得最棘手的部分。因為傳統(tǒng)的由老師示范、幼兒模仿的形式已不適應新的課程理念的要求，所以我作出了一個新的嘗試，將原來先講解技巧，再布置繪畫要求的步驟顛倒過來。因為中班幼兒已具有一定的責任意識，所以我先提出要求：“今天我們就來畫一畫、做一做彩色的大樹好嗎？”然后設(shè)置了四個問題：
1、“要畫大樹，應該先畫哪一部分呢？”
2、“樹干是什么樣的？”
3、“畫好樹干，再畫什么？”
4、“樹冠是什么樣的？”結(jié)合以往的繪畫經(jīng)驗，幼兒很快了解了繪畫的`步驟。同時又通過觀察、比較，順利地了解了樹木的各個組成部分及其形狀特征。從而解決了本次活動的重點和難點。
《綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動”，所以我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒有自主選擇的空間。
美術(shù)活動中作品的展示，相信也是老師們頗為頭疼的問題。用透明膠貼，老師的工作量太大。用大頭釘固定再泡沫板上，不安全。經(jīng)過多番對比，我們選擇了pc板。顏色很漂亮，幼兒自己用漿糊一貼就行了。不僅美觀實用，更換也非常方便。
美術(shù)活動的評價也一直是我們討論的焦點。在最初的設(shè)計中，評價就是讓幼兒互相欣賞，說說自己喜歡哪幅作品。但試教時發(fā)現(xiàn)幼兒有的沒畫完，有的忙著貼，有的自我欣賞陶醉，誰都不聽別人說。最后有老師建議說能不能在幼兒的衣服上貼星星，讓他可以貼在自己喜歡的作品上。這個主意得到了大家的一直認同。因為這樣的設(shè)計可以讓幼兒成為評價中的真正的主角。他所認同的，對于他來說，就是好的。使幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮。
以上是我對這次活動的一些理解和思考。不過，在實施過程中我也存在一些困惑。如：“秋娃娃”這一形象是否有必要，如何更充分地發(fā)揮它的教育價值？再如：有的幼兒在分組活動時有所偏向。在試教過程中就發(fā)現(xiàn)有的幼兒想畫棉簽畫但沒占到位置，所以拒絕參加操作的情況。碰到這種情況，我們是應該輸導，還是滿足呢？我將在今后的教學中不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力尋找答案。
小百科：樹木是木本植物的總稱，有喬木、灌木和木質(zhì)藤本之分，樹木主要是種子植物，蕨類植物中只有樹蕨為樹木，中國約有8000種樹木。分為榕樹；楊樹；柳樹；柏樹等。
彩色圈幼兒園教案篇十二
實物可以給幼兒帶來豐富的感官之旅，我們從生活中易見的蔬菜出發(fā)，引導幼兒探索、觀察蔬菜的形形色色，并親自動手來洗以西、切一切各種蔬菜，活動室儼然變成了一個“食品加工坊”或者說是“操作間”。《綱要》指出：要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個適于探究、適于活動的環(huán)境。為此，為了滿足幼兒的興趣，支持幼兒的想法、活動，倡導“做中學”的理念，我設(shè)計了“彩色面條”這一活動，選擇了幼兒天天食用的新鮮蔬菜并榨成汁，讓幼兒親自動手在老師和家長的引導下將菜汁與面粉攪拌揉成面團搓成面條，并分享品嘗。一方面孩子鞏固認識了常見蔬菜，了解其不同吃法，另一方面又滿足了孩子參加勞動的愿望，體驗成功的喜悅。
1、嘗試選擇用手工與機器兩種方法制作面條，能添加蔬菜汁制作彩色面條。
2、感受中國傳統(tǒng)的面條飲食文化，了解現(xiàn)代科技給人們生活帶來的方便。
壓面條機器3—5臺，面板、搟面杖、刀4套，菠菜汁、西紅柿汁、雞蛋、小勺等若干，面粉、面盆、小碗若干，箅子、塑料袋若干、榨汁機兩個。圍裙、廚師帽若干。
“我們每天都要吃很多的食物，你們最喜歡吃什么呢？”
“今天，老師也給小朋友準備了好吃的食物看看是什么？”
“哪位家長想給孩子們介紹一下你都知道的或者吃過哪些特色面條?！?BR> “面條我們都吃過，那你知道面條是怎么做出來的嗎？”
“你有什么制作面條的好方法呢？小朋友說一說，爸爸媽媽、爺爺奶奶說一說。”
“面條在我國有著悠久的歷史，面條的種類也數(shù)以千計。我們一起欣賞一下我國一些城市的特色面及制作方法吧?！?BR> 1、認識做面條用到的材料：蔬菜汁、面板、搟面杖、面條機等。
“你認識這些工具嗎？它有什么用途？”
2、幼兒自主選材探索、制作彩色面條，家長指導。
“請用你的方法制作彩色的面條吧。”
“在小朋友和家長的配合下，各式各樣的五彩面條做好了，介紹一下我們的勞動成果吧。”
“讓我們一起老品嘗我們親手制作的五彩面條吧?！?BR> “面條在中國算是一道有文化的主食，既經(jīng)濟又能填飽肚子，東南西北中把它稍做改造，就能煮出面條的百種味道，小朋友在家可以和爸爸媽媽一起嘗試更多的制作面條的方法?！?BR> 彩色圈幼兒園教案篇十三
1、學習在一定范圍內(nèi)用紙團來裝飾樹葉。
2、喜歡印畫活動，感受操作活動的樂趣。
1、紙簍（每組兩個），顏料（紅黃綠）。
2、紙團若干，空白樹若干。
3、大樹圖片。
1、播放ppt（夏天來了，大樹上的樹葉長得很茂盛）。
2、師：可是有一棵樹他很傷心（出示空白的樹），為什么呀？幼兒1：“因為它沒有樹葉?！庇變?：“因為沒有它都是白的?！?BR> 3、師：有什么辦法來幫助它呢？幼兒1：“用蠟筆幫它畫樹葉?！庇變?：“用蠟筆涂顏色?！?BR> 1、師：今天老師帶來了一種新的作畫工具——你們知道這是什么嗎？紙團。
2、師：我們來看看老師是怎么用紙團給大樹穿衣服的？我用了什么？幼兒：“顏料、紙團?！?BR> 3、示范講解印畫方法。
a、介紹需要的材料（顏料、紙團）。
b、兒歌幫助掌握印畫技能：捏住小紙團，沾沾顏料水，慢慢刮一刮，輕輕壓一壓，換個地方再壓壓，換個顏色，要把紙團送回家。（注意哦，家可不能送錯。）。
c、幼兒集體模仿動作后請個別幼兒上前操作。
讓幼兒空手練習印畫，讓小朋友知道印畫的地方?！罢l來說說剛才我的樹葉印在哪兒？”幼兒：“大樹的空白處?！薄按髽渖稀！睅煟骸拔蚁霌Q顏色時應該怎么做呢？”幼兒：“要把紙球送回家。”
請個別幼兒在黑板上練習印畫，注意顏料蘸得不要太多。師：“下面老師請一個小朋友來試一試，印的時候要邊印邊說?！?BR> 1、師：今天我們學習的這種作畫方式叫紙團印畫，小朋友們想不想也來試一試啊？
2、提出作畫要求：四個小朋友一組合作印畫，幼兒注意不把顏色弄混，注意保持桌面清潔衛(wèi)生。
師：“森林李還有許多樹沒有穿上新衣服呢，趕緊用我們學到的辦法去幫助它們吧！”
1、請小朋友自己介紹美麗的花樹。
2、讓我們來看一看誰的樹最美麗。
本節(jié)課遠的.內(nèi)容對于小班下學期的孩子來說有點簡單，這也是我課前沒有考慮周到。孩子現(xiàn)在的年齡的想象力是很豐富的，而我基本上沒有給孩子太多的想象空間，沒有讓孩子多說說自己的想法。對于課堂的氛圍來說，來點音樂可以讓幼兒更融入課堂，發(fā)揮想象力，但是我卻沒有考慮到這一點，使課堂氛圍不那么活躍。還有我的導入也不夠童趣，使得幼兒興趣乏乏，還有老師對于幼兒的鼓勵語說的也不多，肯定孩子會讓孩子更有自信，所以我要多多鼓勵，肯定孩子。讓孩子作畫之前，我要求說的不夠明確，所以下次一定要說明確。唯一好點的是這堂課可以流暢的上下來，最后孩子的作品也不錯，今后我仍然還是要多多學習怎樣上好一節(jié)課。
彩色圈幼兒園教案篇十四
1觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時色彩的變化。
2探索學習彩色陀螺的制作方法。
-----師幼共同觀察陀螺玩具，引導幼兒發(fā)現(xiàn)陀螺的圖案和色彩。
師：“它是什么形狀？什么色彩？這個陀螺是什么做的？你玩過陀螺嗎？”
-----師幼一起欣賞dv，觀察幼兒玩陀螺的情形。
二：我來做陀螺。
師：“你們玩的陀螺是哪兒來的？”幼兒回答：“買來的?！?BR> 師：“你們自己會做陀螺嗎？如果讓你來設(shè)計一個陀螺，你想設(shè)計一個什么樣子的？”幼兒回答。
師：“你設(shè)計的.這個陀螺想用什么樣的材料來做？”幼兒回答。
三：討論制作方法。
-----有趣的陀螺怎么做？幼兒討論。
-----師幼共同總結(jié)制作步驟：（1）用中心對稱的方法在圓形紙上進行裝飾，并均勻涂色。
（2）在紙片的中間用牙簽或釘子戳個洞再把火柴插入。
-----啟發(fā)幼兒大膽進行裝飾，用七色畫出不同的圖案。
-----要求涂色均勻，鮮艷。
-----在使用工具時注意安全。
五：陀螺旋轉(zhuǎn)比賽。
-----啟發(fā)幼兒思考：為什么陀螺靜止時能看見七彩色，一轉(zhuǎn)就看不見？
-----引導幼兒思考方形的螺會不會轉(zhuǎn)，鼓勵幼兒課后去科學區(qū)探索。
彩色圈幼兒園教案篇十五
《指南》指出，“學前教育課程設(shè)計要充分注意每一種活動的綜合教育作用，以及不同活動之間的互動與滲透。”幼兒的年齡特點決定了他們對事物的認識是表面的、缺乏概括能力的，因此，為幼兒設(shè)計開展的活動應該是具有啟蒙性、整合性、開放性特征的課程體系。學習《指南》后，我在活動設(shè)計時努力打破學科界限，突出活動的有效整合。在上學期《花兒朵朵》主題活動開展以后，孩子們不僅認識了花兒的朋友，同時他們也發(fā)現(xiàn)了“花有哪些顏色呢？”的問題，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，孩子們對顏色產(chǎn)生了濃厚的探索欲望，他們對各種各樣的顏色表現(xiàn)出了極大的興趣。于是我嘗試著開展一個關(guān)于顏色的活動。整個活動是以小動物為線索層層推進，整合了科學領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容，活動以孩子的參與和操作探索為主，試圖讓孩子全面系統(tǒng)地了解色彩。
1、通過給小動物送禮物的游戲鞏固幼兒對各種顏色的認識。
2、能利用色彩進行各種藝術(shù)創(chuàng)作活動。
3、在活動中體驗游戲的樂趣。
各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的'水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、6種小動物及小動物的家。
1、《顏色大風吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個好玩的游戲——顏色大風吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說：“大風吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯，再替換不同的顏色。
2、這個游戲好玩嗎？小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請你們幫個忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動物的家里。
3、小動物們熱情地邀請咱們?nèi)プ隹?，那咱們帶什么禮物叱？噢，有了，老師教你們?nèi)旧课恍∨笥讶疽环恋娜井嬎徒o小動物們。幼兒進行染色游戲。
4、利用染好的“小手絹”進行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》。
5、小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客——進行區(qū)域游戲。
科學區(qū)進行調(diào)色游戲，觀察顏色的變化。
美工區(qū)進行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色。
語言區(qū)，提供有關(guān)于紅色的圖片，想一想，紅色的物體并說出它的作用。
6、延伸活動：進行戶外鍛煉，各種顏色的隊伍進行比賽。
彩色圈幼兒園教案篇十六
作為一名教師，就難以避免地要準備教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的幼兒園教案彩色的夢，希望對大家有所幫助。
1、理解兒歌內(nèi)容，初步感受兒歌優(yōu)美的語言和意境。
2、學會朗誦兒歌，初步嘗試仿編兒歌。
3、幼兒養(yǎng)成安靜傾聽他人講話的好習慣，發(fā)展其語言表達能力和想象能力。
1、活動重點：幼兒能完整地朗誦兒歌，，學著仿編兒歌。
2、活動難點：感受詩歌的意境美和語言美。
掛圖、小草頭飾、mp3碟片、畫紙、電子琴、《搖籃曲》碟片等。
早就聽說大四班的小朋友都是愿意幫助別人的好孩子，現(xiàn)在老師就遇到了一個難題，小朋友們你們愿意幫助老師解決嗎？今天老師就給大家?guī)砹艘粋€非常奇怪的聲音，請小朋友們仔細聽并動腦想，這是什么聲音？（播放錄音）指幼兒回答：人睡覺打呼嚕的聲音。咦，這是誰發(fā)出的聲音？（師戴小草睡著的頭飾）原來是小草正在睡大覺。
1、過渡：“小草”伸懶腰醒來，說：“好香甜的覺，好美的一個夢?！毙∨笥褌儯銈兿胫牢易隽艘粋€什么顏色的夢嗎？這節(jié)課就讓我們一起來學習一首好聽的兒歌彩色的夢（揭示課題并粘貼）請小朋友們動腦猜想一下小草做的夢可能是什么顏色的？幼兒回答，師小結(jié)，并出示掛圖一，近而學習第一句兒歌：小草愛做夢，夢是綠綠的。
2、過渡：不光小草愛做夢，就連漂亮的小花也睡著了，好像也在做夢，你們看（出示掛圖二）小花的夢可能是什么顏色的？幼兒大膽猜，教師總結(jié)歸納出第二句兒歌：小花愛做夢，夢是紅紅的。
3、除了小草和小花還有一個寶寶也睡著了，它是誰呢，請小朋友們發(fā)揮想象力，猜一猜它會是誰？（出示半遮掩半露的'掛圖三）引導幼兒說并總結(jié)出第三句兒歌：云兒愛做夢，夢是白白的。
4、小朋友們你們做過夢嗎？都夢到過什么？幼兒回答，下面讓我們一起去看看圖中的小朋友們都夢到什么了？（出示掛圖四）幼兒觀察并回答，整理總結(jié)出第四句兒歌：小朋友愛做夢，夢是彩色的。
5、用不同方法唱誦兒歌。
1、游戲：抽卡片，仿編夢教師先示范抽一張卡片并編出一句兒歌。
指個別幼兒到黑板前來抽取卡片，抽到哪張卡片就編出相應的兒歌，其他幼兒可適當做補充。
1、碟片播放《搖籃曲》，引導幼兒安靜入睡，一覺醒來，讓幼兒把自己夢到的東西畫到紙上。
2、展示孩子的“美夢”。
3、小結(jié)：童年的夢是一首詩，童年的夢是一首歌，童年的夢充滿了對未來的美好憧憬，就讓我們一起為了這最真最美的夢而努力吧?。。?BR> 讓我們一起到外面去找一找還有哪些東西喜歡做夢？它們的夢是什么樣的？讓我們一起也為他們編一首兒歌，好嗎？（全體幼兒在老師帶領(lǐng)下走出教室，至此全課結(jié)束）
彩色圈幼兒園教案篇十七
活動目標：
1、理解兒歌內(nèi)容，學會朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和想象能力。
2、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
活動準備：
小草、小花、白云、寶寶的圖片、背景畫一副、音樂《搖籃曲》。
活動過程：
一、情境表演，引入課題。
1、師：今天有幾位朋友來我們小一班做客，我們來看看他們是誰？
（小草、小花、白云、寶寶入場。）。
2、播音樂"搖籃曲"，客人入睡。
3、曲完，客人逐個伸懶腰醒來。
師：小朋友們，我們的朋友們都睡起來了，我們也坐好好嗎？
這時候，小草伸了個懶腰，揉揉眼睛說：“我夢見綠綠的小草?！?BR> 接著小花醒了，她說：“我夢見紅紅的小花?！边@時，白云也伸了個懶腰：“我夢見藍藍天上飄著白云?！弊詈螅殞氁菜蚜耍骸拔乙沧隽藗€美麗的夢，夢見五顏六色的彩虹?！?BR> 二、學習兒歌過渡語。
師：“他們的夢美不美？老師也覺得很美。小草、小花、白云、寶寶的夢美極了。這么富有詩意的夢，老師真想用一首詩來表達?！?BR> 1、出示掛圖，教師有感情朗讀兒歌。
2、采用整首朗讀，對答式朗讀學習兒歌。
討論：師：“小朋友你們做過夢嗎？能跟老師說說你夢到了什么嗎？”
活動延伸：
1、師：“哇，原來我們小一班的小朋友的夢也是這么的多姿多彩，和我們今天到來的朋友們一樣，小朋友們，除了我們會做夢，還有什么東西是會做夢的呢？你們見過什么東西的夢是什么顏色的？”
引導幼兒想象：還有誰會做夢？它的夢是什么顏色的？用兒歌中的話說出來。例如：大海的夢是藍藍的，大樹的夢是綠綠的，蘋果的夢是紅紅的，葡萄的夢是紫紫的等等。
（若幼兒說不出，還可以引導幼兒圍繞“還有什么東西的夢也是紅紅的？綠綠的？藍藍的？”）。
2、結(jié)尾。
師：“小朋友們，天又黑了（放搖籃曲），我們又要休息進入甜蜜的夢鄉(xiāng)了，這次大家又會做什么夢呢？下次再告訴老師你們都夢到了什么。”
兒歌：
小草愛做夢，夢是綠綠的。
小花愛做夢，夢是紅紅的。
白云愛做夢，夢是藍藍的。
小寶寶愛做夢，夢是彩色的。
彩色圈幼兒園教案篇十八
選自《中國幼兒百科畫冊》下學期，我之所以選擇此次活動，是由于按物體輪廓涂色是小班繪畫學習的一個重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動中所必需要掌握的技能，是一種表現(xiàn)技法，幼兒園小班美術(shù)活動《彩色的汽車》說課稿。對發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧發(fā)展，起著促進作用。在這次活動中，教師要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個方向涂色，正確使用油畫棒，并在此過程中能分辨幾種基本的顏色。由此我制定了以下兩個活動目標：
1、認識紅、橙、黃、綠四種顏色，學習使用油畫棒在一定空間內(nèi)涂色。
2、探索學習順著一個方向細心地使用不同顏色的油畫棒涂色。
本次活動的重點：認識四種顏色，學習使用油畫棒在一定空間內(nèi)涂色。難點：順著一個方向細心地使用不同顏色的油畫棒涂色。
【說活動準備】。
為了讓幼兒愉快的進行活動，積極投入活動中，我準備了多媒體課件，磁帶、錄音機等，還有印有汽車輪廓的紙。
【說活動過程】。
本次活動我分三部進行：
第一，采用情境激勵法，即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個美妙的`汽車展的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動的去觀察、去創(chuàng)造。
第二，采用講解演示法，通過教師、個別幼兒的講解演示，讓幼兒學會涂色。
第三，首尾響應，以汽車展的形式進行作品講解。
“今天，我們小二班要開一個汽車展覽會，你們想開嗎?”這樣的問話一定能讓幼兒感到親切、有趣，興致勃勃地參與涂色活動。師幼一起聽音樂，做開汽車動作。開到目的地，“啊!這里的汽車真多呀”然后，讓幼兒看看說說你都看到了什么顏色的汽車呀，在這里教師可適當提醒幼兒不知道可以問老師，或者問知道的小朋友。小班幼兒對色彩的感受力很強，他們能夠正確地辨別多的顏色，但都不能正確說出它們的名稱。在作畫時，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進行涂色活動，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結(jié)束。
于是在活動中，通過提問：“在小樹下的汽本是什么顏色的?小狗開的汽車又是什么顏色的呢……”觀察了這么多汽車以后，教師可以以提問方式讓幼兒參與涂色活動“你們想不想也把你們的汽車拿到汽車展上去展覽呢?”這時幼兒一般都想親身體驗活動的樂趣。
運用講解法讓幼兒掌握涂色方法。在這一環(huán)節(jié)中，我著重體現(xiàn)以幼兒為中心教師為輔的教育思想。首先我請個別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動，在他涂色的過程中進行鼓勵、幫助，并作簡單的點評，讓幼兒更理解涂色的每一個細節(jié)。如果讓這個幼兒涂完整輛汽車，顯示時間不允許，會影響整個活動的順利進行，其他孩子也會耐不住性子，所以待他涂完一小塊面積后，就可以由教師來完成了。教師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來回反復地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過程中，教師邊看邊指導幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動后，教師可請幼兒相互欣賞作品。
教師可選擇涂的較好的作品開始講解，引導幼兒從色彩上、均勻度上自由評說，當然，除了對幼兒作品進行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，教師還要對幼兒進行個別幼兒的縱向比較，讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好，讓每個幼兒都得到肯定和鼓勵，這樣，才能從活動中獲得成功、快樂的體驗。
小朋友們畫了這么多漂亮的汽車，是不是也畫一些送給別的班的小朋友一些呢。
彩色圈幼兒園教案篇十九
1、理解兒歌內(nèi)容，并學習朗誦。提高幼兒語言表達能力。
2、感受事物與顏色的關(guān)系。活動準備：掛圖、ppt、音樂、棒棒糖。
（1）出示小草說：“我也愛做夢，你們猜猜我做的夢是什么顏色的呢？”提問幼兒。
出示掛圖1，提問：小草的夢為什么是綠色的呢？
幼兒操作材料，小草的`夢里有它的朋友和家人，他們都是綠綠的。
教師小結(jié)，“小草愛做夢，夢是綠綠的”！
（2）出示小花說：“我也愛做夢，你們猜猜我的夢是什么顏色的”
出示掛圖2，教師引導幼兒觀看掛圖，說出：“小花愛做夢，夢是紅紅的”
你們想當一朵漂亮的小花，做紅紅的夢呢？
幼兒扮演小花，學著朗誦：小花愛做夢，夢是紅紅的！
（4）小朋友也愛做夢，小朋友做的夢是什么顏色的呀？奧，這么多的顏色在一起就變成了彩色的，看！出示掛圖4.
（5）多美的夢啊，所有的夢連起來就變成了一首詩。我們一起來說一說。
（6）強調(diào)用聲音、動作的改變表現(xiàn)詩的美。
彩色圈幼兒園教案篇二十
1、幫助幼兒學習的散文，感受散文中的優(yōu)美語句，體驗散文的優(yōu)美意境。
2、幫助幼兒深入理解散文的語言，尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。
3、嘗試創(chuàng)編。
1）教師：小朋友們，美麗的春天到了，我們一塊去郊游吧！你們聽什么聲音，呀，下雨了，我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧。（放音樂進場）。
2）教師：外面下雨了，小朋友們你們見過雨嗎？雨是什么樣子的？雨又是什么顏色的？
教師總結(jié)：雨是透明的、無色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透明的珠子。
讓我們一起來聽聽娃娃眼中的'雨是什么顏色的。
幼兒欣賞散文，教師提問。
（1）這篇散文的題目叫什么？（《彩色的雨》）。
（2）在散文《彩色的雨》中，你都聽到了些什么？
（讓幼兒初步感受散文的內(nèi)容）。
（1）教師：雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢，現(xiàn)在，我們再來欣賞一遍《彩色的雨》這篇文章。
（2）幼兒欣賞散文。
（3）教師提問*教師：雨衣象什么？為什么說雨衣象云？
*教師：雨傘象什么？為什么說雨傘象花？
*教師：雨鞋象什么？為什么說雨鞋象船？
（按照散文順序出示圖片幫助幼兒理解散文內(nèi)容）（引導幼兒用散文中的優(yōu)美的句子來回答）。
*教師：雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢？
教師：《彩色的雨》這篇散文很美，讓我們再來欣賞一遍散文，大家一邊聽一遍跟著伴奏朗誦。
1、教師：這個散文真好聽，老師也會，老師示范創(chuàng)編。
2、請幼兒創(chuàng)編。
3、活動結(jié)束。
彩色圈幼兒園教案篇二十一
設(shè)計意圖：
在自由活動中，我看到我班兩個小朋友用跳繩在玩“翻繩”的游戲，玩得不亦樂乎。我靈機一動，何不利用孩子們的好奇心，就用繩圈來上一節(jié)體育課?？墒枪庥美K圈上課，孩子們可能不感興趣，于是我就在這節(jié)課中加入了游戲的內(nèi)容，以競賽的形式來激發(fā)孩子們對體育活動的興趣。
活動目的：
1、復習聽信號、看手勢進行隊形對列聯(lián)系，培養(yǎng)幼兒的自我調(diào)節(jié)的能力。
2、通過一物多玩的活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造想象力及動作的協(xié)調(diào)能力。
3、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
活動重點：
幼兒能創(chuàng)造性地進行一物多玩。
活動難點：
教幼兒掌握跳的.動作要領(lǐng)。
活動準備：
1、口哨一只。
2、紅、綠、黃繩圈若干。（與幼兒人數(shù)相等）。
3、掛圖一幅，紅五星若干。
活動過程：
彩色圈幼兒園教案篇二十二
感受兒歌優(yōu)美的意境。
初步理解兒歌內(nèi)容，知道夢境與色彩之間的關(guān)系。
有感情地朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進行創(chuàng)編。
活動準備。
課件準備：《彩色的夢》兒歌音頻及伴奏；“彩色的夢”兒歌圖片。
活動過程。
1.組織談話，引導幼兒說說自己的夢。
你們做過夢嗎？夢到了什么？
2.出示兒歌圖片，鼓勵幼兒大膽想象夢境。
圖片上誰也在做夢呢？（小草、小花、白云和小朋友）。
你覺得他們會夢見什么？他們的夢會是什么顏色的？
播放兒歌音頻《彩色的夢》，引導幼兒思考夢境與色彩之間的關(guān)系。
在這些圖片里還藏著一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。
兒歌里小草/小花/白云/小朋友的夢是什么顏色的？
小結(jié)：小草是綠色的，所以小草的夢是綠色的`；小花是紅色的，所以小花的夢是紅色的；天空是白云的家，天空的顏色是藍色的，所以白云的夢是藍色的；小朋友的生活多姿多彩，所以小朋友的夢是彩色的。
播放兒歌音頻及伴奏《彩色的夢》，出示圖片，鼓勵幼兒有感情地朗誦并嘗試仿編兒歌。
1.播放音兒歌頻及版偶組，出示圖片，帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌23遍。
2.組織討論，鼓勵幼兒大膽想象其他事物的夢境，并嘗試仿編兒歌。
你覺得誰也喜歡做夢？它的夢會是什么顏色的呢？
請你用“xx愛做夢，夢是xx的”說一說。（大樹愛做夢，夢是綠綠的）。
彩色圈幼兒園教案篇二十三
活動目標：
1、理解兒歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。
2、學習朗誦兒歌，嘗試用肢體動作來抒發(fā)內(nèi)心的情感。
3、模仿兒歌句式進行創(chuàng)編，發(fā)展幼兒思維能力。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
活動準備：
活動過程：
1、通過一個小“秘密”，激起幼兒興趣，引導幼兒嘗試訴說自己的夢。
“告訴小朋友們一個小秘密，昨天晚上老師做了一個很神奇的夢。夢見老師會飛了，一會兒飛高了，在藍藍的天上享受溫暖的陽光，一會兒飛低了，親親綠綠的小草，聞聞花香……可真美呀”
“小朋友你們睡覺的`時候做過夢嗎?”
“有哪位小朋友來說說他夢到過什么?”
2、出示教學掛圖，引導幼兒觀察小花、小草、白云等夢的顏色，并用兒歌中的語言說出來。
“小朋友你們知道嗎，除了我們喜歡做夢，小花、小草也很喜歡做夢哦!而且他們的夢還有顏色呢!”
“下面，我們來一起欣賞掛圖，看看他們的夢是什么顏色的?”
“小草的夢，是什么顏色的?小花的夢，是什么顏色的?……”
3、師幼共同學習兒歌《彩色的夢》，鼓勵幼兒用肢體來表達情感。
“小草愛做夢，夢是綠綠的”
“小花愛做夢，夢是紅紅的”
“云朵愛做夢，夢是藍藍的”
“小朋友愛做夢，夢是彩色的”
老師引導幼兒用肢體語言來表現(xiàn)小花、小草、白云，加深對兒歌理解的同時，抒發(fā)美好情感。
4、鼓勵幼兒想象，仿編兒歌，發(fā)展幼兒的思維能力。
“除了小花、小草喜歡做夢，還有很多可愛的動物、植物也喜歡做夢哦。”
“小朋友你來猜猜，還有誰喜歡做夢?它的夢是什么顏色的?”