2023年我們的祖國真大公開課教案（實用13篇）

    編寫一份合理的教案可以提高教學效果，使學生更好地掌握知識。教案的編寫要注重教學步驟的邏輯性和連貫性，使教學過程有條不紊。在編寫教案時，教師可以結(jié)合具體的教學情境和學生的學習風格，設計個性化的教學方案。
    我們的祖國真大公開課教案篇一
    使幼兒初步了解祖國地域之遼闊廣大，激發(fā)作為中國人的自豪感。
    本市（縣）、中國地圖各1張。地球儀兩個。一朵小紅花。每個幼兒備一張自己的照片（不超過2寸）。
    教師出示本市（縣）地圖。并提問：“誰能從這張圖上找到我們的幼兒園？”當幼兒找到時，請用小紅花貼到幼兒園的位置上。再請幼兒繼續(xù)尋找“我的家在哪兒？”小朋友分組到地圖前找自己的家，找到自己家的小朋友，可把自己的照片貼到上面去。經(jīng)過大家一番尋找和粘貼，一幅生動、親切的“我的家”的地圖制成了。
    教師出示地球儀，并提問：“誰能找到中國在什么地方？”“我國周圍有哪些國家？”此時，教師出示世界地圖，引導幼兒在世界地圖上和其他國家比較，最后得出“我們中國在世界上是個很大的國家”的結(jié)論。
    教師引導幼兒用生動的事實（我去旅游，爸爸出差……）說明我國南方和北方距離之大。
    如“我和爸爸去南方（?？冢?，坐了三天火車才到?！薄拔液蛬寢屓ケ狈剑R齊哈爾），坐了兩天火車才到。以此說明中國之大。作為一個中國人，感到自豪。
    我們的祖國真大公開課教案篇二
    1.從同一時候各地氣候的不同感知祖國真大。
    2.感知詩歌的趣味性，學習用圖標朗誦、記憶詩歌。
    學習詩歌。
    學習用圖標朗誦、記憶詩歌。
    2.有觀看天氣預報的初步經(jīng)驗，布置好動態(tài)天氣預報中的材料。
    1.出示地圖，引起幼兒興趣。
    師：你們認識這是什么?
    我們的地圖像什么?
    你覺得我們的祖國怎么樣?
    ：我們在江蘇只是地圖上的一個很小的地方，我們的祖國真大啊!
    2.播放天氣預報視頻，以播報天氣預報的方式來朗誦詩歌。
    (1)師：你們看看這位阿姨在干什么呀?
    我們一起來聽一聽她今天給我們播報了一段什么天氣預報。
    (2)教師朗誦詩歌。
    3.幼兒學習詩歌。
    (1)回憶詩歌內(nèi)容，教師逐一出示圖標。
    (2)教師完整朗誦詩歌。
    (3)幼兒看圖標學習朗誦、記憶詩歌。
    4.通過提問讓從幼兒同一時候各地氣候的不同感知祖國真大。
    (1)師：我們都看過了天氣預報，有沒有發(fā)現(xiàn)全國各地的氣候有什么不同?
    我們的祖國真大，南方和北方在同一個時間溫差那么大。作為人你們心里感覺怎么樣?
    (2)幼兒自由討論、回答。
    5.游戲：動態(tài)天氣預報。
    (1)幼兒自由分組，教師講解游戲規(guī)則，讓幼兒鞏固詩歌內(nèi)容。
    (2)幼兒游戲，結(jié)束活動。
    我們的祖國真大公開課教案篇三
    1、學習欣賞兒童詩，增強對詩歌韻律的敏感性。
    2、感受我們的祖國真大，增強做一個中國人的自豪感。
    材料準備：中國地圖
    前期經(jīng)驗：對中國地圖有一定了解。
    感受祖國的幅員遼闊
    1、師：你知道我們的祖國叫什么嗎？
    師：中國的地圖像什么？
    2、小結(jié)：我們的祖國叫“中華人民共和國”，簡稱“中國”。我們的祖國很大，很大。它在就像一只雄壯、美麗的大公雞。
    了解南、北方因氣候不同而產(chǎn)生的不同情況和活動
    1、師：中國的最北方在哪里？最南方在哪里？
    （最北方：漠河，最南方：南沙群島）
    2、師：最北方和最南方的天氣一樣嗎？
    追問：零下20度是什么樣的天氣，20度是什么樣的天氣？
    那里的孩子又會做些什么呢？
    （最北方的地方天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。最南方那里則一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）
    3、隨幼兒的回答，教師在地圖的相應位置貼上與詩歌內(nèi)容相關(guān)的小圖卡。
    小結(jié)：
    我們的祖國真大！當北方飄著雪花，人們在雪地上滑冰時，南方卻盛開著鮮花，大人和孩子們在吃著西瓜。
    體會詩歌的韻律
    1、結(jié)合小圖卡，用甜美、自豪的語氣朗誦詩歌。
    2、師：聽了這首詩歌，你們有什么感受？
    3、師：這首詩歌是怎么贊美我們祖國的？
    4、幼兒跟隨教師朗誦詩歌。
    5、小結(jié)：
    從這首兒童詩中，我們知道了祖國幅員遼闊。那么除了北方和南方有那么大的不同之外，東面與西面有什么不一樣嗎？關(guān)于這個問題，請你們回家去動動腦筋找找答案吧。
    我們的祖國真大公開課教案篇四
    1、激發(fā)幼兒愛祖國的情感。
    2、使幼兒初步了解我國的幾個"世界之最"，知道祖國地域遼闊。
    3、使幼兒初步知道萬里長城、故宮都是勤勞的中國人民建造的。
    1、重點：激發(fā)幼兒愛祖國的情感。
    2、難點：使幼兒初步了解我國的幾個"世界之最"，知道祖國地域遼闊。初步知道萬里長城、故宮都是勤勞的中國人民建造的。
    有關(guān)長城、故宮的圖片和錄像。一幅中國地圖，有關(guān)詩歌內(nèi)容的圖片活動指導：
    1、教師有感情示范朗誦詩歌，并隨著詩句內(nèi)容的變化分別將圖片貼在地圖的相應位置。
    2、認識地圖，教師介紹東西南北中同一個時候的氣候變化，使幼兒感受祖國真大的含義。
    3、教師引導幼兒有表情的朗誦詩歌，體驗對祖國熱愛的情感。
    1、引入激趣：話題引趣。
    2、讓幼兒看"大地圖"，使他們知道我們的祖國很大。
    （1）請幼兒在地圖上找出首都北京的位置。
    （2）請幼兒在地圖上找出中國最北、最南的地方。（最北的地方是漠河，那里天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國的最南面是南沙群島，那里一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）。
    （3）向幼兒介紹我國的世界最高山脈——喜馬拉雅山；東北的大片森林和我國的兩條河流：長江、黃河。
    3、引導幼兒看圖片，了解我國的世界之最。
    （2）師生共同觀看《故宮》錄像或圖片，教師講解：故宮是世界上最大的宮殿，有近一萬間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦，四周裝飾著各色的圖案，雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物，這些都是古代勞動人民創(chuàng)造出來的.。
    4、活動結(jié)束：
    請幼兒"游覽"美麗的祖國，幼兒自由結(jié)伴，在大地圖上的"各地"游覽，說說自己來到了祖國的什么地方，看到了些什么。
    師："小朋友們，"游覽"我們祖國的大好河山后你們有什么感覺呀。"。
    師："那小朋友們，你們覺得我們祖國那個地方最美。"。
    讓幼兒自由的發(fā)揮語言能動性，表達自己認為美麗壯觀的地方。
    請家長利用節(jié)假日帶幼兒旅游，感受祖國山河的壯麗。讓孩子了解了古人的智慧與我們祖國的偉大。更深的了解了我們偉大的祖國。為作為一個中國人而自豪。
    我們的祖國真大公開課教案篇五
    活動目標：
    1．理解詩歌內(nèi)容，感知祖國地大物博，初步理解祖國“真大”的含義。
    2．學習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現(xiàn)的能力。
    3．喜歡參加學習詩歌活動，感受詩歌所表現(xiàn)出的民族自豪感，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。
    活動重點：是讓幼兒理解并掌握詩歌的內(nèi)容；
    活動難點：是讓幼兒學習一年四季有哪些季節(jié)，進一步理解祖國“真大”的含義。
    活動準備：中國地圖，課件，畫好祖國版圖輪廓線的背景圖，詩歌相應圖片及內(nèi)容。
    活動過程：
    一、開始環(huán)節(jié)。
    1.引出課題，引導幼兒感受“祖國真大”。
    (1).出示背景圖：這是哪個國家的地圖?
    (2).尋找家鄉(xiāng)位置，感受“祖國真大”。
    2．引導幼兒結(jié)合自己的知識經(jīng)驗大膽表達。
    二、基本環(huán)節(jié)。通過范誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式，引導幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優(yōu)美的意境。
    2．集體交流，師、幼共同梳理理解詩歌內(nèi)容。
    問：你聽到什么？看到什么？--觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難。
    3．教師用圖片有針對性地幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
    問：北方是誰的家？它是什么樣的？南方是誰的家？它又是什么樣的？
    4．多形式讓幼兒學習詩歌。--采用相互朗誦、分段朗誦等形式進行，進一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的興趣）。
    三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
    四、延伸環(huán)節(jié)請幼兒根據(jù)所學詩歌的內(nèi)容，用手中的畫筆畫一幅漂亮的畫，表達自己愛祖國媽媽的情感?；顒友由欤?.利用“小舞臺”，繼續(xù)鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達到有表情地朗誦。
    2.可以延伸繪畫活動《美麗的祖國》，表達自己愛祖國媽媽的情感，理解我們的祖國真大。
    活動建議：為了讓幼兒容易理解詩歌的內(nèi)容，我運用了課件和圖片這些直觀、形象的教具展開教學。孩子們先欣賞了祖國風光的圖片，只能簡單說出圖片上有什么，不明白其要表達所處地理位置、氣候情況等內(nèi)容。我通過課件用“游泳與滑雪；圍著火爐吃西瓜”不可能的事情卻在同一個時間發(fā)生。讓幼兒初步理解南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異，詩歌的內(nèi)容比較抽象，讓幼兒理解的內(nèi)容很多，只能通過比較讓幼兒明白中國分為南北方，他們所處的地理位置不同，同一時間各自的氣候和人們所做的活動是不一樣的。隨著孩子社會經(jīng)驗的積累，詩歌里的內(nèi)容才能慢慢滲透在孩子的腦海里，他們才能真正懂得詩歌內(nèi)容。
    活動反思：《我們的祖國真大》是一首簡短的詩歌，詩歌內(nèi)容講述了中國的地大物博，從而激發(fā)孩子們熱愛祖國，也讓孩子們了解我們南方于北方的氣候差異。
    首先通過ppt中的中國的地圖進入活動中，其次通過地圖中南方和北方的人們的比較，讓孩子知道中國的廣闊，從而激發(fā)孩子的自豪感。為了使幼兒能更有效的記住詩歌，我利用了東西南北的手勢方向，將歌詞中的事物放入相應的位置，幫助孩子記憶。詩歌中的“十月就飄大雪花”“圍著火爐吃西瓜”通過講解以及與我們自身的比較，還有游戲“找一找，說一說”，幼兒都能夠在游戲中了解了北方的氣候特點，知道南北方有著明顯的氣候差異。
    詩歌中心句：偉大的祖國——媽媽，幼兒對于媽媽的概念只局限在自己的媽媽上，對于祖國媽媽還不能理解，一直有小朋友問：“為什么要叫祖國媽媽？”在念詩歌時也經(jīng)常落下這句，在此老師還需要做更多的講解，讓幼兒真正理解句意基礎上，更有效的學習詩歌，不僅知道中國的地大物博，也增進幼兒對祖國的了解與熱愛。
    我們的祖國真大公開課教案篇六
    使幼兒初步了解祖國地域之遼闊廣大，激發(fā)作為中國人的自豪感。
    能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
    本市（縣)、中國地圖各1張。地球儀兩個。一朵小紅花。每個幼兒備一張自己的照片(不超過2寸）。
    1、我的家在哪里教師出示本市(縣)地圖。并提問：“誰能從這張圖上找到我們的幼兒園？當幼兒找到時，請用小紅花貼到幼兒園的位置上。再請幼兒繼續(xù)尋找“我的家在哪兒？”小朋友分組到地圖前找自己的家，找到自己家的小朋友，可把自己的照片貼到上面去。經(jīng)過大家一番尋找和粘貼，一幅生動、親切的“我的家”的地圖制成了。
    2、我們的祖國--中國真大教師出示地球儀，并提問：“誰能找到中國在什么地方？”“我國周圍有哪些國家？”此時，教師出示世界地圖，引導幼兒在世界地圖上和其他國家比較，最后得出“我們中國在世界上是個很大的國家”的結(jié)論。
    3、中國的南方和北方教師引導幼兒用生動的事實（我去旅游，爸爸出差……）說明我國南方和北方距離之大。如“我和爸爸去南方（?？冢?，坐了三天火車才到?！薄拔液蛬寢屓ケ狈剑R齊哈爾），坐了兩天火車才到。以此說明中國之大。作為一個中國人，感到自豪。
    這節(jié)課開始的時候，我就帶領大家看了祖國風光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮?！币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣鳎私饬四媳狈降臍夂虿町?，在整個活動的組織過程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動。
    我們的祖國真大公開課教案篇七
    使幼兒初步了解祖國地域之遼闊廣大，激發(fā)作為中國人的自豪感。
    能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
    發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
    本市（縣）、中國地圖各1張。地球儀兩個。一朵小紅花。每個幼兒備一張自己的照片（不超過2寸）。
    1、我的家在哪里教師出示本市（縣）地圖。并提問：“誰能從這張圖上找到我們的幼兒園？”當幼兒找到時，請用小紅花貼到幼兒園的位置上。再請幼兒繼續(xù)尋找“我的家在哪兒？”小朋友分組到地圖前找自己的家，找到自己家的小朋友，可把自己的照片貼到上面去。經(jīng)過大家一番尋找和粘貼，一幅生動、親切的“我的家”的地圖制成了。
    2、我們的祖國——中國真大教師出示地球儀，并提問：“誰能找到中國在什么地方？”“我國周圍有哪些國家？”此時，教師出示世界地圖，引導幼兒在世界地圖上和其他國家比較，最后得出“我們中國在世界上是個很大的國家”的結(jié)論。
    3、中國的南方和北方教師引導幼兒用生動的事實（我去旅游，爸爸出差……）說明我國南方和北方距離之大。 如“我和爸爸去南方（海口），坐了三天火車才到?！薄拔液蛬寢屓ケ狈剑R齊哈爾），坐了兩天火車才到。以此說明中國之大。作為一個中國人，感到自豪。
    這節(jié)課開始的時候，我就帶領大家看了祖國風光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異，在整個活動的組織過程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動。兒歌的內(nèi)容比較簡煉，應該比較容易掌握，但在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學習熱情還不夠高漲，可能有的提問設計不是太合理，導致幼兒回答問題出現(xiàn)針對性不夠。有的內(nèi)容幼兒理解不夠，例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪里？為什么要圍著火爐吃西瓜？在以后的區(qū)角活動中，可以利用“小舞臺”，繼續(xù)鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達到有表情地朗誦。
    我們的祖國真大公開課教案篇八
    《我們的祖國真大》是一首贊美祖國的詩歌，語言精煉，節(jié)奏瑯瑯上口，同時又蘊含著韻律美，適合大班幼兒學習。這首詩歌不僅語言生動形象，而且運用了比喻與對比的手法，用冬爺爺與春姑娘、雪花與鮮花、滑雪與游泳、火爐與西瓜勾勒出了一個美麗又博大的祖國形象，主題突出，幼兒通過學習和朗誦能夠感受和體驗到祖國的美麗、富饒、強大，萌發(fā)作為一名中國人的自豪感。
    1.理解詩歌內(nèi)容，有表情地朗誦詩歌。
    2.了解我國有地域廣闊、南北方差異很大的特點，為祖國的遼闊博大感到自豪。
    1.教師和幼兒共同收集有關(guān)祖國風貌、物產(chǎn)、各民族特色等方面的圖書、圖片，豐富幼兒經(jīng)驗。
    2.教學課件。
    (一)利用地圖，引導幼兒初步感知“東西南北中”。
    老師運用眼神、表情、手勢，故作神秘狀：老師要請小朋友看一樣東西，它非常非常的大。猜猜會是什么?出示中國地圖，引導幼兒說說：這是什么?像什么?誰能在地圖上找到祖國的最南邊和最北邊?其它是什么地方?教師隨著幼兒的回答出示字卡“南”、“北”，“東”、“西”、“中”，幼兒自然地認讀。教師接著提問：地圖上最南邊和最北邊在色彩上有什么不同?表示什么呢?地圖上有許多顏色，有許多的地方，說明我們的祖國——(真大)這里通過觀察來引導幼兒直觀地感知祖國的博大與遼闊。
    (二)比較各地不同，理解詩歌內(nèi)容。
    重點理解“在同一個時候”。教師：現(xiàn)在，我們來看在同一個時候，東西南北中的孩子分別在干什么?說明什么?此環(huán)節(jié)通過詩歌的語言來感知祖國的遼闊。
    (三)比較詩歌語言，欣賞詩歌。
    1.教師朗誦詩歌。
    師：這張地圖上藏著一首優(yōu)美的詩歌，仔細聽——。
    啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)最后一句的秘密：為什么要圍著火爐吃西瓜?調(diào)動幼兒已知經(jīng)驗，豐富幼兒關(guān)于西部的一些知識。
    2.看圖讀詩。
    師：這真是一首既優(yōu)美又有趣的詩，我們一起讀一讀。
    3.變換多種方式，學習并朗誦詩歌。
    師：你們念一句，我念一句，我們來試一試。
    (四)總結(jié)，結(jié)束活動。
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    我們的祖國真大公開課教案篇九
    《我們的祖國真大》這首詩歌以簡練的話語描述了祖國的地大物博。詩歌運用比喻與對比的手法，如冬爺爺與春姑娘、雪花與鮮花、滑雪與游泳、火爐與西瓜等，勾勒出美麗、博大的祖國形象，表現(xiàn)了作者對祖國深深的愛。大班幼兒的思維方式處于形象思維階段，要讓他們從整體上感知我們的祖國到底有多博大是教學的難點。本次活動要求幼兒從觀察中國地圖開始，說一說曾經(jīng)去過的地方用了多長時間，通過距離幫助幼兒感知我國的廣大：通過展示北方、南方的圖片引導幼兒體會“冬爺爺?shù)募摇焙汀按汗媚锏募摇钡牟煌?，理解詩歌中所傳遞的南北方差異大的特點，進一步感受祖國的美麗、富饒、強大，激發(fā)幼兒作為中國人的自豪感。
    1、感知、理解詩歌的內(nèi)容，了解我國地域廣闊、南北方差異很大的特點。
    2、有感情地朗通詩歌。
    3、感受詩歌語言的簡練之美，增強作為一個中國人的自豪感。
    1、北方各天的圖片，南方風景的圖片。
    2 、中國地圖、擇情的`音樂、教師自制小圖卡一套（冬爺爺、雪花、春站娘、花滑雪、游冰、人們圍著大爐吃西瓜）。
    3、“幼兒學習材料”一一《我愛你中國》、《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·語言》cd、《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學資源包》。
    1、引導幼兒觀察中國地圖，了解中國地貌，感知中國地域的廣。
    （1）出示中國地圖，激發(fā)幼兒了解祖國的興趣。討論：中國地圖像什么？你去過哪里？可請幼兒說一說是怎樣去那些地方的用了多長時間，通過距離的遠近，初步讓幼兒感知我們的祖國真大。
    （2）引導幼兒根據(jù)地圖上不同的顏色，找出祖國的海洋、高山、河流、陸地等的位置，感知中國的地大物博和資源豐富。
    2、播放課件，請幼兒完整欣賞詩歌，初步感知詩歌內(nèi)容。播放課件《我們的祖國真大》，教師完整朗通詩歌。提問：我們的祖國很大，北方是誰的家？南方是誰的家？引導幼兒體會祖國就像我們的母親，我們生活在祖國這個大家庭里，都是一家人。
    3、結(jié)合課件引導幼兒分段欣賞詩歌，體會南北方差異，理解我們的祖國真大。
    （3）朗通詩歌第3段，引導幼兒體會我們的祖國真大。提間：在同一個時間段什么地方可以滑雪？什么地方可以游泳？人們圍著火爐吃西瓜又是在哪里？小結(jié)：我國地域廣闊，南北氣候相差較大。北方的冬天來得早些，并且比較冷南方地區(qū)一年四季都是比較溫暖、濕潤的。
    4、請幼兒完整有感情地朗誦詩歌，激發(fā)作為一個中國人的自豪感。
    （1）出示地圖，師幼一起朗誦詩歌，邊朗誦邊請幼兒在地圖相應的位置貼上與詩歌內(nèi)容相關(guān)的小圖卡。
    我們的祖國真大公開課教案篇十
    通過觀察中國地圖了解祖國的地大物博,資源遼闊,孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮”從而引導幼兒說我們的祖國真大……以通過看南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異。從觀察圖片的基礎上，理解了兒歌的內(nèi)容。并以“冬爺爺”“春姑娘”找家的游戲激發(fā)幼兒學習詩歌的興趣，從直觀上學習詩歌。
    通過觀看大屏幕上中國地圖，激發(fā)孩子的探索欲望。因為在《教師用書上》出現(xiàn)：啊，祖國，媽媽，您的孩子在同一個時間里，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜的詩句。讓孩子們在了解祖國人們在同一時間里的不同活動。在教授時可以根據(jù)孩子的活動情況適時播放圖片。在觀看南方景色的時候，我就讓孩子們看了三遍，充分了解南方的一年四季鮮花盛開的特點。
    在課上，當講到南北兩個方位詞時，幼兒對于關(guān)于地理方面的知識了解不夠深，分不清南北在哪，還應該是在活動前的準備或活動后的'延伸部分或生成的課程，不應占據(jù)這一活動的多半時間。我覺得自己在活動中，缺少了情景性的語言，應該多培養(yǎng)幼兒在語言方面的鍛煉。
    1、理解詩歌內(nèi)容，了解我國有地域廣闊、南北方差異很大的特點。
    2、有表情地朗誦詩歌，使幼兒初步了解祖國地域之遼闊廣大，激發(fā)作為中國人的自豪感。
    2、錄音機，磁帶等。
    3、紙、水彩筆、教具：可操作性掛圖一幅、教師梳理的圖標若干。
    4、本市(縣)、中國地圖各1張。地球儀兩個。一朵小紅花。每個幼兒備一張自己的照片(不超過2寸)。
    1、教師以游戲“我是小導游”的形式，鼓勵幼兒結(jié)合中國地圖互相說一說自己知道的地方，這些地方的氣候是什么樣的，人們的生活習慣如何等。
    2、引導幼兒學習詩歌，理解詩歌內(nèi)容。
    （1）欣賞詩歌《我們的祖國真大》。教師隨詩歌內(nèi)容的變化，引導幼兒將“冬爺爺、春姑娘、雪花、鮮花”的圖片分別粘貼在中國地圖的相應位置上。
    北方，有冬爺爺?shù)募遥?BR>    十月就飄大雪花。
    南方，有春姑娘的家，
    一年四季開鮮花。
    啊，偉大的祖國是媽媽！
    東西南北中的孩子，
    在同一個時候，
    有的滑雪，有的游泳，
    有的圍著火爐吃西瓜。
    （2）根據(jù)需要，教師可提出如下問題讓幼兒說說：什么地方十月就飄起了大雪花，什么地方一年四季都盛開著鮮花，小朋友分別都在做什么等。通過詩歌讓幼兒了解北方冬天來得較早，并且比較冷；南方是個溫暖的地方，一年四季都盛開鮮花。了解世界上的人在同一時間過著四季不同的生活。
    （3）教師帶領幼兒跟讀詩歌，學習朗誦詩歌。
    （4）出示教學掛圖，讓幼兒結(jié)合圖片有表情的朗誦。
    3、鼓勵幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容繪畫。
    教師出示本市(縣)地圖。并提問：“誰能從這張圖上找到我們的幼兒園?”當幼兒找到時，請用小紅花貼到幼兒園的位置上。再請幼兒繼續(xù)尋找“我的家在哪兒?”小朋友分組到地圖前找自己的家，找到自己家的小朋友，可把自己的照片貼到上面去。經(jīng)過大家一番尋找和粘貼，一幅生動、親切的“我的家”的地圖制成了。
    5、中國的南方和北方。
    教師引導幼兒用生動的事實(我去旅游，爸爸出差……)說明我國南方和北方距離之大。
    教師出示地球儀，并提問：“誰能找到中國在什么地方?”“我國周圍有哪些國家?”此時，教師出示世界地圖，引導幼兒在世界地圖上和其他國家比較，最后得出“我們中國在世界上是個很大的國家”的結(jié)論。
    將幼兒制作的詩歌配畫，投放閱讀區(qū)供幼兒朗讀詩。
    區(qū)域活動。
    拼圖游戲。
    1、知道地圖的作用，了解地圖上的一些著名的地方，
    2、知道外出旅游時，地圖也是我們的好幫手。
    地圖拼圖。
    1、幼兒合作拼擺中國地圖，教師知道有困難的幼兒。
    2、展示自己的拼圖作品，并和伙伴說說自己了解的一些地方以及地圖的作用。
    活動結(jié)束：
    提出仿編詩歌的要求，引發(fā)幼兒的想象性思維。
    《我們的祖國真大》作為一次語言活動其主要目標為讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，學習朗誦詩歌，感受祖國疆域的遼闊，產(chǎn)生自豪感。整堂課下來效果還是不錯的：
    一、幼兒可以基本背誦整首詩歌，并有感情的誦讀整首詩歌。
    二、通過對《我們的祖國真大》詩歌的學習，幼兒感受到了祖國疆域的遼闊，產(chǎn)生了一定的自豪感。
    我們的祖國真大公開課教案篇十一
    知識目標：認識“飄。鮮”等六個字。學寫“北”“家“等5個字。并積累詞語，選擇喜歡的詞語說話。
    能力目標：能借助拼音正確，流利。有感情的朗讀課文。
    內(nèi)容分析：
    教學重點：正確流利有感情的朗讀課文
    教學難點：通過有感情的朗讀課文使學生了解“我們的祖國真大”激發(fā)學生熱愛祖國的情感。
    教學準備：
    課件圖片：
    教學流程：
    第一課時
    一、導入新課
    出示中國地圖
    小朋友你知道咱們國家的名字叫什么嗎？（中國）那么你知道有關(guān)于祖國的一些資料嗎？
    今天我們學習第二課《我們的祖國真大》板書課題齊讀
    二、初讀課文詩歌，隨文識字
    1 自讀詩歌
    借助拼音自由讀詩歌，注意讀準每個字的字音，遇到你認為難得字就多讀幾遍，不認識的字做記號。
    2 小組合作讀
    合作讀的過程中，互相幫助糾正讀錯的字音。
    選一小組匯報讀。其他同學做小評委，評議朗讀詩歌的同學的優(yōu)點與不足。
    3 檢查字音和認字情況
    “開火車”形式讀生字，后用生字卡片反復讀組詞，選詞說話
    4 再讀詩歌加深理解
    邊讀邊想我們的祖國有多大。
    三、教師小結(jié)
    四、課外作業(yè)
    搜集有關(guān)祖國各地的圖片資料下節(jié)課交流
    第二課時
    一、檢查上節(jié)課學習內(nèi)容
    1 出示生字組成的詞語卡片認讀。
    2 同桌互相檢查讀課文比賽看誰讀得好。
    二、交流收集的圖片
    1 在小組內(nèi)交流，自己收集的祖國的什么地方。
    2 全班交流
    小組內(nèi)推薦一名說得好的同學在全班匯報。
    3 編寫練習
    4 匯報
    學生匯報編寫的一段話，鼓勵學生暢所欲言，及時糾正語病。
    三、寫字練習
    1 在黑板上田字格中，教師范寫“北”讓學生觀察筆順書空后在練習本上寫。
    2 仔細觀察課本田字格中范寫的字后，討論其余4個字應該怎樣書寫。
    3 指名學生說說這幾個字怎樣書寫，書空筆順。說說寫在田字格中的位置。
    4 教師范寫，學生練寫。
    四、課外作業(yè)
    把詩歌讀給爸爸媽媽聽，把自己編寫的一段文字整理好，保留下來
    板書設計
    我們的祖國真大
    北方，有冬爺爺?shù)募遥?BR>    南方，有春姑娘的家，
    有的……有的……有的……
    我們的祖國真大公開課教案篇十二
    《我們的祖國真大》是一首贊美祖國的詩歌，語言精煉，節(jié)奏瑯瑯上口，同時又蘊含著韻律美，適合大班幼兒學習。這首詩歌不僅語言生動形象，而且運用了比喻與對比的手法，用冬爺爺與春姑娘、雪花與鮮花、滑雪與游泳、火爐與西瓜勾勒出了一個美麗又博大的祖國形象，主題突出，幼兒通過學習和朗誦能夠感受和體驗到祖國的美麗、富饒、強大，萌發(fā)作為一名中國人的自豪感。
    1.理解詩歌內(nèi)容，有表情地朗誦詩歌。
    2.了解我國有地域廣闊、南北方差異很大的特點，為祖國的遼闊博大感到自豪。
    1.教師和幼兒共同收集有關(guān)祖國風貌、物產(chǎn)、各民族特色等方面的圖書、圖片，豐富幼兒經(jīng)驗。
    2.教學課件。
    (一)利用地圖，引導幼兒初步感知“東西南北中”。
    老師運用眼神、表情、手勢，故作神秘狀：老師要請小朋友看一樣東西，它非常非常的大。猜猜會是什么?出示中國地圖，引導幼兒說說：這是什么?像什么?誰能在地圖上找到祖國的最南邊和最北邊?其它是什么地方?教師隨著幼兒的回答出示字卡“南”、“北”，“東”、“西”、“中”，幼兒自然地認讀。教師接著提問：地圖上最南邊和最北邊在色彩上有什么不同?表示什么呢?地圖上有許多顏色，有許多的地方，說明我們的祖國——(真大)這里通過觀察來引導幼兒直觀地感知祖國的博大與遼闊。
    (二)比較各地不同，理解詩歌內(nèi)容。
    重點理解“在同一個時候”。教師：現(xiàn)在，我們來看在同一個時候，東西南北中的孩子分別在干什么?說明什么?此環(huán)節(jié)通過詩歌的語言來感知祖國的遼闊。
    (三)比較詩歌語言，欣賞詩歌。
    1.教師朗誦詩歌。
    師：這張地圖上藏著一首優(yōu)美的詩歌，仔細聽——。
    啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)最后一句的秘密：為什么要圍著火爐吃西瓜?調(diào)動幼兒已知經(jīng)驗，豐富幼兒關(guān)于西部的一些知識。
    2.看圖讀詩。
    師：這真是一首既優(yōu)美又有趣的詩，我們一起讀一讀。
    3.變換多種方式，學習并朗誦詩歌。
    師：你們念一句，我念一句，我們來試一試。
    (四)總結(jié)，結(jié)束活動。
    我們的祖國真大公開課教案篇十三
    1、通過游戲及看錄象感知祖國真大及各地氣候不同。
    2、感知詩歌的趣味性，學習用圖標記誦詩歌。
    中國地圖一幅。
    1、出示中國地圖引起幼兒興趣。
    2、會議天氣預報，感知在同一天祖國各地氣溫和氣候的不同。
    （1）教師播放“天氣預報”錄象。
    （2）提問：為什么北方（如哈爾濱）和南方（如?？冢┑臍夂?、氣溫不一樣？
    （3）小結(jié)：我們的國家很大很大。南方和北方在同一時間里氣候不一樣，北方很冷，南方很溫暖。
    （1）欣賞教師朗誦詩歌。
    （2）提問：你覺得詩歌有趣嗎？什么地方有趣？
    我們的祖國真大我們的祖國真大北方，有冬爺爺?shù)募?，十月就飄大雪花。
    南方，有春姑娘的家，一年四季開鮮花。?。ゴ蟮淖鎳鴭寢?，
    東南西北中的`孩子，
    在同一個時候，
    有的滑雪，有的游泳，
    有的圍著火爐吃西瓜。