教案的編寫應(yīng)注重思維導(dǎo)圖、示意圖、圖表等輔助工具的運用。編寫教案時如何考慮學(xué)生的評價和反饋，以及教師的自我評估？大家可以參考下面的教案案例，了解一下如何編寫一份高質(zhì)量的教案。
上和下小班數(shù)學(xué)教案篇一
1.喜歡動手操作帶來的快樂，并懂得幫助有困難的人。
2.復(fù)習(xí)鞏固對三角形、圓形、正方形的認識。
3.在為小白兔家鋪路的操作過程中提高動手能力。
1.材料準(zhǔn)備：畫有背景圖的房子、紙制小路（上面刻出不同形狀的圖形）；“魔術(shù)箱”一個；正方形、圓形、三角形圖片若干個。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：對正方形、圓形、三角形有所經(jīng)驗。
一、以故事形式引出主題
1.講故事引起幼兒的興趣
2.出示畫有背景圖畫的房子，提問
小朋友們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？房身了？門？（引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形、圓形）
二、加深鞏固對三角形、正方形、圓形的認識
小朋友真棒，都答對了，老師很開心，現(xiàn)在老師要給你們變魔術(shù)了?？矗蠋煆哪g(shù)師那里借來了魔術(shù)箱，老師的魔術(shù)要開始了，小朋友準(zhǔn)備好了嗎？媽哩媽哩，轟，變！你們看，老師變出的是什么圖形？它是什么樣？（圓形：沒有角，四周圓圓的，光滑的；三角形：有三條邊、三個角 ；正方形：有四條邊、四條邊一樣長；有四個角、四個角一樣大。）
三、游戲——鋪路
1.情景表演
老師接到小白兔打來的電話，要給老師道謝，并要求再次幫助
小朋友，你們都聽到小白兔說的話了，那么，要不要幫小白兔鋪路呢？我們一起來給小白兔家鋪路吧！
2.講解如何給小白兔家鋪路
小朋友，你們看到了嗎？這有很多不同形狀的泥坑，請你們把圓形材料放進圓形的泥坑里，把三角形的材料放進三角形的泥坑里，把正方形材料放進正方形的泥坑里，直到把這些泥坑都給鋪好了，這樣，小白兔出門就不會摔跤了?。ㄟ呏v解邊示范）
3.幼兒操作材料
要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料
四、結(jié)束部分
找找日常生活中的幾何圖形
上和下小班數(shù)學(xué)教案篇二
1、初步了解物品的重量，明白物品有輕重之分。
2、通過觀測和察看、操作了解并區(qū)分辨別物品輕重，并能勇敢地用語言述說：xx輕，xx重。
3、學(xué)習(xí)收拾動手操作教學(xué)材料，保持桌面的齊整。
1、經(jīng)驗預(yù)備：孩子在生活時感覺過輕重。
2、物質(zhì)預(yù)備：
教學(xué)用具：玩具貨車兩輛，玩具天平一個。物品：大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、彈珠。
學(xué)具：孩子用每個人一冊，每人一支筆;每一組一個天平，一筐物品(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、彈珠等)。
請個別孩子上來掂掂，再說一說：哪一個商品重?哪一個商品輕?
在車子上換上一團棉花與一個彈珠，讓孩子摸摸，掂一掂，準(zhǔn)確了解棉花與彈珠的輕重。
展示天平器，告知孩子天平器是考量2個物品輕重的一種工具。接著，在天平兩邊各自放上積木與彈珠，讓孩子觀測和察看天平的改變，并說一說：天平呂有何改變?天平翹起的一邊表示啥?天平沉下的一邊雙表示啥?也可讓孩子說說哪個重哪個輕，再在天平器上演示驗證，進而協(xié)助孩子準(zhǔn)確地認知物品的輕重。
展示大橡皮泥與積木，讓孩子猜一猜哪個重哪個輕，再請幼教上來將橡皮泥與積木放于天平器的兩邊，帶著孩子進而了解認知物品的輕重。
看圖區(qū)分辨別輕重：啟發(fā)孩子觀測和察看場景，說一說：圖上有何?想想：哪一個重?哪一個輕?你是怎樣明白的?請孩子圈出重的物品。
區(qū)分辨別輕重：請孩子每一次拿兩上筐內(nèi)的物品玩玩，掂掂或在天平器上稱一稱，了解兩物品的重量，說說：xx輕，xx重。
出示《兒童用書》p9，請個別孩子勇敢地講出哪個輕哪個重。
勉勵孩子勇敢地說一說自個兒與此同時玩了哪兩樣物品，哪一個重?哪一個輕?提升孩子對動手操作教學(xué)的興致。
上和下小班數(shù)學(xué)教案篇三
1、比較球體和圓柱體，說出他們的名稱和主要特征。
2、體驗并能區(qū)分平面和立體圖形的不同。
能夠說出球體和圓柱體的名稱和主要特征。
區(qū)分平面和立體圖形的不同。
教具：皮球、籃球、足球，圓片紙1張，圓柱體積。
學(xué)具：乒乓球、皮球、籃球、足球若干;小不一的圓柱體積木、薯片桶、露露筒。
1、引導(dǎo)幼兒通過多種方式感受球體和圓柱體。
師：教師里有很多的物品，你們看一看、摸一摸、玩一玩，選一個喜歡的放在桌子上。
2、討論：你喜歡哪一個物品，為什么?
(觀察法、比較法、發(fā)現(xiàn)法突破重難點)。
1、出示皮球，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：這是什么?皮球是什么樣的?
2、比較圓片紙和皮球，了解球體的特征。
提問：這張紙是什么形狀?他們一樣嗎?有什么不同?
3、鼓勵幼兒找出教室里是球體的物品。
小結(jié)：不管從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動的物體叫球體。
(操作法、比較法突破重難點)。
1、出示圓柱體積木。
提問：它是不是球體?為什么?
上面和下面這兩個圓一樣嗎?
2、幼兒動手操作，比較上下兩個圓，了解圓柱體的特征。
教師：請你在筐子里找一個和你的圓柱體上面小一樣的圓形，比一比圓片和下面的一樣嗎?
小結(jié)：像這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣的物體，我們叫它圓柱體。
延伸活動：帶幼兒到戶外尋找球體和圓柱體的相似物。
上和下小班數(shù)學(xué)教案篇四
學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點數(shù)，并說出總數(shù)。
能區(qū)分明顯的大小差異，有初步的大小概念。
每人準(zhǔn)備三個大小不同的同種水果1蘋果、桔子、香蕉、梨等)。
記號筆、彩色紙和彩色縐紙若干，膠水。
認識蘋果一家三口。
—一起演唱歌曲《我家有幾口》。
——蘋果一家一共有幾個?(鼓勵幼兒手口一致點數(shù)，并說出總數(shù))。
——它們分別是誰?為什么?（鼓勵幼兒大膽表達）。
裝扮水果一家。
——請幼兒說說自己拿來的水果一家中誰是爸爸，誰是媽媽，誰是孩子。
——引導(dǎo)幼兒說說自己想怎樣裝扮水果一家。
——教師根據(jù)幼兒的講述裝扮蘋果，如用記號筆畫出眼睛、鼻子和嘴巴，或粘上眼睛、鼻子、嘴巴，最后再用彩色縐紙給蘋果娃娃扎一個蝴蝶結(jié)（如下圖）。
——幼兒選擇自己想要裝扮的水果和工具、材料，進行裝扮。
引導(dǎo)幼兒相互介紹：自己裝扮的水果哪個是爸爸，哪個是媽媽，哪個是孩子。
裝扮好的水果可放置在自然角中，幼兒可根據(jù)需要隨時補充裝飾，如給水果媽媽加一副眼鏡等。
可幫助和鼓勵能力弱的幼兒完成作品，幫助他們建立自信。
上和下小班數(shù)學(xué)教案篇五
小班幼兒對抽象的圖形理解不感興趣，幼兒如果單純的認知圖形而不能夠結(jié)合生活中的實例，是達不到教育目標(biāo)的。根據(jù)小班幼兒的年齡特點能夠為他們創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在親自體驗中認知、掌握。
幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有幾個孩子在課間也會談?wù)撈鹱约合矚g的物品，會跟同伴、教師說特征。在《綱要》中提到"要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事務(wù)中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)。"一般來說，孩子所熱衷的行為，往往是貼合該年齡孩子發(fā)展水平的需要。根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點，他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀，所以，我根據(jù)我班孩子的年齡特點，以游戲化的形式鼓勵幼兒積極參與活動，并設(shè)計了本次活動?；顒右杂螒虻男问截灤┦冀K，讓孩子們在玩的過程中學(xué)習(xí)了解圖形。并經(jīng)過游戲"找朋友""幫圖形寶寶找家"，進一步鞏固幼兒對圖形的認識，體驗游戲所帶來的歡樂。
初步掌握正方形、圓形、三角形的特點。
難點：在生活中找到貼合圖形特征的事物。
1、方形、圓形、三角形頭飾每個幼兒一個，背景音樂，提前在地上畫好的三種圖形。
1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識，明白各形狀的簡單特征。
2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，能按物體的形狀分類。
3、在認識圖形的基礎(chǔ)上，體驗游戲的樂趣。
2、出示正方形、圓形、三角形教師：請圖形寶寶介紹一下自己。
3、剛才三個形狀朋友介紹了，此刻，你們認識它們了嗎能說出它們長什么樣嗎。
教師小結(jié)：
圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑三角形：三條邊，三個角，像座小山坐的牢長方形：對邊一樣長，四個角一樣大，大大方方本事好正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正真有用（二）按物體的形狀分類。
1、小朋友，圖形王國的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫忙圖形王國的這些寶寶送回家嗎。
(1)哎呀，圖形寶寶想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩它們是形狀的請小朋友說一說。
如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。
小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
（三）游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你此刻是什么形狀的圖形寶寶呀找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一齊來跳舞吧。
（四）游戲"找圖形寶寶"地上擺好四種圖形寶寶。
教師示范：走、走、走，找個圖形站站好?？诹罱Y(jié)束，找到口令中的圖形站好。
（五）結(jié)束部分教師：小朋友們，玩了這么長時間累了吧，我們休息一下吧。
1、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。
教師：哎呀，圖形王國的寶寶們餓了，我們送點餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友給圖形寶寶送餅干吧!
小朋友真能干，把餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一齊分享。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他領(lǐng)域的活動來得枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求教師在組織指導(dǎo)活動中要多花心思。
近期班上的幼兒對各種圖形十分感興趣，每一天吃早點時，都有小朋友問我："教師，我們吃的包子是不是圓的？""今日我們吃的饅頭是方的嗎？......"我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小班幼兒的年齡特點，我設(shè)計了這節(jié)認識圖形的活動為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動的興趣，同時根據(jù)小班的年齡特點，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形娃娃來到班里與小朋友做客，還特別設(shè)計了一個故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在簡便愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探索的欲望。其次，在組織形式上行，我把幼兒分成若干小組，人手供給一套不一樣顏色、不一樣形狀的圖形，讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過程中自主地領(lǐng)悟知識。這種活動形式，對小班的幼兒來說是有必須的難度，這就要求幼兒要有良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，才能使活動順利進行。
在"找生活中的圖形"的環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動幼兒感官，訓(xùn)練幼兒的觀察力、思維本事，進一步鞏固幼兒對幾何圖形的認識。同時，我經(jīng)過個別回答、團體回答的形式，為幼兒供給表達的機會，提高幼兒口語表達本事。在活動中，幼兒的情緒很活躍，能把自己發(fā)現(xiàn)的主動地告訴教師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達本事、反應(yīng)本事和觀察本事都得到了發(fā)展。在活動的最終，設(shè)計了"拼圖形"環(huán)節(jié)，整個活動過程幼兒始終樂此不疲，活動中幼兒的主動能動性得到充分的發(fā)揮，孩子的創(chuàng)造性，動手操作本事也得到了鍛煉。
上和下小班數(shù)學(xué)教案篇六
1、知道“上下、里外、前后”所表示的具體的空間方位。
2、通過玩游戲的形式，練習(xí)使用“上下、里外、前后”等詞匯來準(zhǔn)確描述空間位置，鞏固方位概念。
3、能積極參與到活動中來，體驗活動的樂趣。
玩偶一只，《我的數(shù)學(xué)》第15、21頁。
重點：知道“上下、里外、前后”所表示的具體的空間方位。
難點：用“上下、里外、前后”等詞匯來準(zhǔn)確描述空間位置。
一、知道用“上下、前后、里外”等方位詞所表示的具體方位。
教師拿一個盒子，藏起小熊，例如：
藏在盒子的下面，藏在盒子的后面，藏在盒子的.里面等等。
二、玩“獵人找小熊”的游戲。
1、今天我們要來玩“獵人找小熊”的游戲，這個游戲怎么玩呢？
請一個自愿的幼兒當(dāng)（第一次也可以是老師先來當(dāng)）獵人，閉上眼睛，并從1數(shù)到20（老師幫忙數(shù)）。
請一位幼兒找個地方將小熊藏起來，不能超出教室的范圍。
扮演獵人的幼兒數(shù)完20后，張開眼睛開始找小熊。其他人不能說話，但可以用拍手的方式暗示獵人。當(dāng)獵人離目標(biāo)近時，大家就使勁拍手；離目標(biāo)遠了，就輕輕拍手。
2、找到小熊后，獵人就說剛才小熊藏在哪里。老師引導(dǎo)幼兒使用“上下、里外、前后”等詞來描述空間位置。
三、請幼兒練習(xí)《我的數(shù)學(xué)》第17頁。
上和下小班數(shù)學(xué)教案篇七
1.學(xué)習(xí)將三種實物分類計數(shù)，并按數(shù)量的多少排序。
2.嘗試對應(yīng)實物個數(shù)畫出相應(yīng)的點數(shù)。
3.幫助幼兒使用正確的量詞。
1.學(xué)習(xí)將三種實物分類計數(shù)，并按數(shù)量的多少排序。
2.嘗試對應(yīng)實物個數(shù)畫出相應(yīng)的.點數(shù)。
1.將三種實物分類計數(shù)。
2.嘗試對應(yīng)實物個數(shù)畫出相應(yīng)的點數(shù)。
1.大房子、大動物卡、筆。
2.小房子、小動物卡、筆、膠水等。
上和下小班數(shù)學(xué)教案篇八
兒歌以優(yōu)美的旋律、和諧的節(jié)奏、真摯的情感可以給兒童以美的享受和情感熏陶。兒童聽唱兒歌既可以聯(lián)絡(luò)與周圍人的感情，也可以使他們的情感得到抒發(fā)，從而調(diào)節(jié)幼兒的情緒，使其得到愉悅。兒歌的教學(xué)體裁是幼兒所喜聞樂見的.，根據(jù)幼兒的實際特點，這首兒歌利用“分水果”這個情景，讓孩子們學(xué)會數(shù)數(shù)，同時教育他們好東西要與伙伴們分享。在兒歌的吟唱和朗讀中，認識“果、蘋、梨”三個字。課堂中可利用多媒體教學(xué)手段，結(jié)合游戲等教學(xué)形式，完成本節(jié)課的活動內(nèi)容。
《指南》中指出數(shù)學(xué)活動要利用生活和游戲中的實際情況，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)概念，并通過實際操作感知理解數(shù)與數(shù)的關(guān)系。因此，作為幼兒教師來說，在組織教學(xué)活動中，不要把知識強行灌輸給幼兒，而應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富刺激的環(huán)境，提供可操作性、挑戰(zhàn)性的材料，讓幼兒在操作材料的過程中積極主動的學(xué)習(xí)。因此，在這個活動的設(shè)計中，我創(chuàng)設(shè)了幫懶羊羊招待客人的情境，激發(fā)幼兒的興趣來自主探索4的形成。提供了可操作性的材料，讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識。
1、初步感知4的形成。（重難點）
2、感受招待客人的快樂。
課件（餐桌）、自制果盤人手一份、自制水果卡片若干。
一、談話導(dǎo)入
1、出示課件（懶羊羊）提問：來了幾個好朋友？
2、懶羊羊家要來幾個客人呢？（課件上出現(xiàn)美羊羊、喜羊羊、沸羊羊等，幼兒數(shù)來了幾個客人）初步感知3添上1是4。
二、在幫懶洋洋準(zhǔn)備招待客人的物品的情境中感知4的形成
1、課件出示餐桌
提問：
（1）你們家里來了客人你都是怎么招待他們的？
（2）我們要幫懶洋洋準(zhǔn)備什么呢？
2、課件出示準(zhǔn)備的餐具
提問：看看準(zhǔn)備的餐具夠不夠？引導(dǎo)幼兒觀察課件上的餐具，感知3添上1是4。
三、幫懶羊羊分水果鞏固4的形成。
1、盤子里的水果有蘋果、香蕉、梨、橘子，要求幼兒把每個盤子里的水果都變成4個。（幼兒分組操作）
2、展示幼兒的操作結(jié)果，請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個的
3、小結(jié)：懶羊羊準(zhǔn)備的水果有的只有3個，不夠客人吃的，小朋友們又幫他添上了1個變成了4個，這下招待客人沒問題了，客人們吃的很開心。
四、小結(jié)
今天我們幫懶羊羊招待了客人，小朋友們也知道了3添上1是4，家里來客人的時候請你幫爸爸媽媽招待客人。
小朋友朗誦兒歌，能培養(yǎng)幼兒的口語表達能力，在聽、吟誦、理解的同時讓小朋友懂得了好東西要和伙伴們一起分享，還可以加強表演環(huán)節(jié)及仿編兒歌引導(dǎo)，提高幼兒思維表達能力。
上和下小班數(shù)學(xué)教案篇九
1、通過操作，感受聲音的數(shù)量變化。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
小彩石數(shù)個、一個瓶子里裝有一些彩石
數(shù)清楚彩石掉進瓶子的發(fā)出的聲音次數(shù)
1、教師與幼兒玩游戲，請幼兒猜猜瓶子里裝的是什么？
2、教師一粒一粒的向瓶子里裝彩石，讓幼兒聽彩石落進瓶子里的聲音。
3、倒出瓶子里的彩石，教師重新向瓶子里扔彩石（7以內(nèi)），讓幼兒邊聽邊數(shù)，然后請一位幼兒說出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量，再倒出來數(shù)一數(shù)，看看對不對。
4、教師針對個別幼兒進行聽聽音數(shù)數(shù)活動。
上和下小班數(shù)學(xué)教案篇十
讓幼兒明白3添上1是4，讓幼兒學(xué)會手口一致地正確點數(shù)4個物體并說出總數(shù)。
1、拍手游戲《你說我答》讓幼兒復(fù)習(xí)2、3兩數(shù)的關(guān)系。如：
師：小朋友告訴我，比1多1就是幾？
生:比1多1就是2。
（1）比2少1就是幾？
（2）比2多1就是幾？
（3）比3少1就是幾？
3、請幼兒學(xué)當(dāng)小主人，教師說出家里來了1個客人，幼兒從籃子里取出1個蘋果招待客人，按次序取出3個蘋果，經(jīng)過操作明白1添上1變成2，2添上1變成3。
4、啟發(fā)幼兒運用知識的遷移學(xué)習(xí)3個添上1個變成4個。教師提問：3個怎樣變成4個？讓幼兒邊思考邊操作。根據(jù)操作得出結(jié)論：3添上1是4。
5、教師出示4個兒童卡片，讓幼兒手口一致地數(shù)出來了幾個小客人？用一一對應(yīng)的方法，請幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的食品招待客人（4個糖果，4塊餅干、4杯可樂……）。
6、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。幼兒到活動室尋找事先放置好的卡片，數(shù)一數(shù)卡片上有幾個小朋友，并把總數(shù)告訴教師。
7、游戲《四人手拉手》，幼兒四散活動，邊走邊念兒歌：“我們都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈，并點數(shù)人數(shù)。
上和下小班數(shù)學(xué)教案篇十一
1、 手口一致地點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。
2、 對數(shù)數(shù)活動感興趣?；顒訙?zhǔn)備： 磁性教具：小貓、小狗、小雞、小兔子。幼兒畫冊。
一、 學(xué)習(xí)從左往右按序和一致點數(shù)3以內(nèi)的物體。
（1）在磁性板上出示小雞教具（1只）學(xué)習(xí)點數(shù)的方法。老師：今天爸爸媽媽來到我們班級，你們看哪個小動物也來了呢？（小雞）小雞怎樣叫？那來了幾只小雞呢？讓我們伸出右手的食指來數(shù)一數(shù)。
（2）出示2只小貓?！斑鬟鬟鳌闭l來了？來了幾只？（老師做鏡面示范，）一只2只，（從左往右一個一個點數(shù)）一共有2只小貓。
（4）出示小兔子教具（3只） 有一種小動物可生氣了，它一跳一跳來到我們班級，你們猜是誰??？（小兔子）我們一起來學(xué)學(xué)小兔子跳跳。我們來數(shù)數(shù)來了幾只兔子？（1、2、3）
二、 游戲“數(shù)一數(shù)”。
（1）請幼兒每人從筐里拿出3片塑料片，在桌上擺成一排，然后按序從左右點數(shù)并說出總數(shù)。
老師：現(xiàn)在看老師拿出一片雪花片，放好，再拿出第2片，放整齊，還要拿第3片，現(xiàn)在桌子上了幾片？（3片）我們大家一起來數(shù)數(shù)。
（2）現(xiàn)在請你數(shù)給你旁邊的好朋友聽聽。
三、 做練習(xí)。（活動中請阿姨將書發(fā)放給家長） 請幼兒翻開《幼兒畫冊》，做相關(guān)練習(xí)。
上和下小班數(shù)學(xué)教案篇十二
2、借助自身的特征來排序，進一步體驗排序的規(guī)律和方法。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
各種形狀、大小、顏色的蠟光紙若干。
幼兒按照一個特征交替排序，幼兒想象用各種動作來排序。
蠟光紙排隊。
――出示蠟光紙,引導(dǎo)幼兒觀察這些紙的形狀、顏色、大小。
――啟發(fā)幼兒給他們排排隊。
――觀察幼兒操作，發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。
――請按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給大家看，說說自己的排法。
――全體幼兒再次學(xué)習(xí)排序。鼓勵能力強的幼兒將數(shù)量和顏色(或大小)交替排序。如一個大，兩個小，兩個紅，一個黑等。好朋友排排隊。
――請兩組幼兒男女各四人，分別站成兩排。
――請男隊和女隊間隔排序，把兩組的幼兒排成一排。"來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);如：一個幼兒站，一個幼兒站又一個幼兒站一個幼兒蹲。
禮物排排隊
――翻幼兒用書，鼓勵幼兒獨立完成。
――引導(dǎo)幼兒互相檢查，交流排得是否正確。
活動名稱：
碰一碰
1、感受2拍子的音樂并按其節(jié)奏走步。
2、在對碰中享受愉快親熱的氣氛。
磁帶
1、學(xué)唱歌曲
――幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。
――當(dāng)唱到“找一個朋友碰一碰”時。馬上找一位同伴拉起手。
2、跟隨音樂游戲
――幼兒在自由空間跟著音樂走步。
――當(dāng)唱到“找一個朋友碰一碰”時馬上有找一位你的好朋友手拉手。
二、益智游戲：
口到手到
培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力，能做到手口一致。
口到手到，教師說到哪里就用手指到哪里。如：下巴、臉、漆蓋、脖子、腳跟、頭發(fā)、椅子等。
幼兒手指的進度要快，不能慢，否則違反規(guī)則。
上和下小班數(shù)學(xué)教案篇一
1.喜歡動手操作帶來的快樂，并懂得幫助有困難的人。
2.復(fù)習(xí)鞏固對三角形、圓形、正方形的認識。
3.在為小白兔家鋪路的操作過程中提高動手能力。
1.材料準(zhǔn)備：畫有背景圖的房子、紙制小路（上面刻出不同形狀的圖形）；“魔術(shù)箱”一個；正方形、圓形、三角形圖片若干個。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：對正方形、圓形、三角形有所經(jīng)驗。
一、以故事形式引出主題
1.講故事引起幼兒的興趣
2.出示畫有背景圖畫的房子，提問
小朋友們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？房身了？門？（引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形、圓形）
二、加深鞏固對三角形、正方形、圓形的認識
小朋友真棒，都答對了，老師很開心，現(xiàn)在老師要給你們變魔術(shù)了?？矗蠋煆哪g(shù)師那里借來了魔術(shù)箱，老師的魔術(shù)要開始了，小朋友準(zhǔn)備好了嗎？媽哩媽哩，轟，變！你們看，老師變出的是什么圖形？它是什么樣？（圓形：沒有角，四周圓圓的，光滑的；三角形：有三條邊、三個角 ；正方形：有四條邊、四條邊一樣長；有四個角、四個角一樣大。）
三、游戲——鋪路
1.情景表演
老師接到小白兔打來的電話，要給老師道謝，并要求再次幫助
小朋友，你們都聽到小白兔說的話了，那么，要不要幫小白兔鋪路呢？我們一起來給小白兔家鋪路吧！
2.講解如何給小白兔家鋪路
小朋友，你們看到了嗎？這有很多不同形狀的泥坑，請你們把圓形材料放進圓形的泥坑里，把三角形的材料放進三角形的泥坑里，把正方形材料放進正方形的泥坑里，直到把這些泥坑都給鋪好了，這樣，小白兔出門就不會摔跤了?。ㄟ呏v解邊示范）
3.幼兒操作材料
要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料
四、結(jié)束部分
找找日常生活中的幾何圖形
上和下小班數(shù)學(xué)教案篇二
1、初步了解物品的重量，明白物品有輕重之分。
2、通過觀測和察看、操作了解并區(qū)分辨別物品輕重，并能勇敢地用語言述說：xx輕，xx重。
3、學(xué)習(xí)收拾動手操作教學(xué)材料，保持桌面的齊整。
1、經(jīng)驗預(yù)備：孩子在生活時感覺過輕重。
2、物質(zhì)預(yù)備：
教學(xué)用具：玩具貨車兩輛，玩具天平一個。物品：大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、彈珠。
學(xué)具：孩子用每個人一冊，每人一支筆;每一組一個天平，一筐物品(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、彈珠等)。
請個別孩子上來掂掂，再說一說：哪一個商品重?哪一個商品輕?
在車子上換上一團棉花與一個彈珠，讓孩子摸摸，掂一掂，準(zhǔn)確了解棉花與彈珠的輕重。
展示天平器，告知孩子天平器是考量2個物品輕重的一種工具。接著，在天平兩邊各自放上積木與彈珠，讓孩子觀測和察看天平的改變，并說一說：天平呂有何改變?天平翹起的一邊表示啥?天平沉下的一邊雙表示啥?也可讓孩子說說哪個重哪個輕，再在天平器上演示驗證，進而協(xié)助孩子準(zhǔn)確地認知物品的輕重。
展示大橡皮泥與積木，讓孩子猜一猜哪個重哪個輕，再請幼教上來將橡皮泥與積木放于天平器的兩邊，帶著孩子進而了解認知物品的輕重。
看圖區(qū)分辨別輕重：啟發(fā)孩子觀測和察看場景，說一說：圖上有何?想想：哪一個重?哪一個輕?你是怎樣明白的?請孩子圈出重的物品。
區(qū)分辨別輕重：請孩子每一次拿兩上筐內(nèi)的物品玩玩，掂掂或在天平器上稱一稱，了解兩物品的重量，說說：xx輕，xx重。
出示《兒童用書》p9，請個別孩子勇敢地講出哪個輕哪個重。
勉勵孩子勇敢地說一說自個兒與此同時玩了哪兩樣物品，哪一個重?哪一個輕?提升孩子對動手操作教學(xué)的興致。
上和下小班數(shù)學(xué)教案篇三
1、比較球體和圓柱體，說出他們的名稱和主要特征。
2、體驗并能區(qū)分平面和立體圖形的不同。
能夠說出球體和圓柱體的名稱和主要特征。
區(qū)分平面和立體圖形的不同。
教具：皮球、籃球、足球，圓片紙1張，圓柱體積。
學(xué)具：乒乓球、皮球、籃球、足球若干;小不一的圓柱體積木、薯片桶、露露筒。
1、引導(dǎo)幼兒通過多種方式感受球體和圓柱體。
師：教師里有很多的物品，你們看一看、摸一摸、玩一玩，選一個喜歡的放在桌子上。
2、討論：你喜歡哪一個物品，為什么?
(觀察法、比較法、發(fā)現(xiàn)法突破重難點)。
1、出示皮球，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：這是什么?皮球是什么樣的?
2、比較圓片紙和皮球，了解球體的特征。
提問：這張紙是什么形狀?他們一樣嗎?有什么不同?
3、鼓勵幼兒找出教室里是球體的物品。
小結(jié)：不管從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動的物體叫球體。
(操作法、比較法突破重難點)。
1、出示圓柱體積木。
提問：它是不是球體?為什么?
上面和下面這兩個圓一樣嗎?
2、幼兒動手操作，比較上下兩個圓，了解圓柱體的特征。
教師：請你在筐子里找一個和你的圓柱體上面小一樣的圓形，比一比圓片和下面的一樣嗎?
小結(jié)：像這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣的物體，我們叫它圓柱體。
延伸活動：帶幼兒到戶外尋找球體和圓柱體的相似物。
上和下小班數(shù)學(xué)教案篇四
學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點數(shù)，并說出總數(shù)。
能區(qū)分明顯的大小差異，有初步的大小概念。
每人準(zhǔn)備三個大小不同的同種水果1蘋果、桔子、香蕉、梨等)。
記號筆、彩色紙和彩色縐紙若干，膠水。
認識蘋果一家三口。
—一起演唱歌曲《我家有幾口》。
——蘋果一家一共有幾個?(鼓勵幼兒手口一致點數(shù)，并說出總數(shù))。
——它們分別是誰?為什么?（鼓勵幼兒大膽表達）。
裝扮水果一家。
——請幼兒說說自己拿來的水果一家中誰是爸爸，誰是媽媽，誰是孩子。
——引導(dǎo)幼兒說說自己想怎樣裝扮水果一家。
——教師根據(jù)幼兒的講述裝扮蘋果，如用記號筆畫出眼睛、鼻子和嘴巴，或粘上眼睛、鼻子、嘴巴，最后再用彩色縐紙給蘋果娃娃扎一個蝴蝶結(jié)（如下圖）。
——幼兒選擇自己想要裝扮的水果和工具、材料，進行裝扮。
引導(dǎo)幼兒相互介紹：自己裝扮的水果哪個是爸爸，哪個是媽媽，哪個是孩子。
裝扮好的水果可放置在自然角中，幼兒可根據(jù)需要隨時補充裝飾，如給水果媽媽加一副眼鏡等。
可幫助和鼓勵能力弱的幼兒完成作品，幫助他們建立自信。
上和下小班數(shù)學(xué)教案篇五
小班幼兒對抽象的圖形理解不感興趣，幼兒如果單純的認知圖形而不能夠結(jié)合生活中的實例，是達不到教育目標(biāo)的。根據(jù)小班幼兒的年齡特點能夠為他們創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在親自體驗中認知、掌握。
幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有幾個孩子在課間也會談?wù)撈鹱约合矚g的物品，會跟同伴、教師說特征。在《綱要》中提到"要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事務(wù)中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)。"一般來說，孩子所熱衷的行為，往往是貼合該年齡孩子發(fā)展水平的需要。根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點，他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀，所以，我根據(jù)我班孩子的年齡特點，以游戲化的形式鼓勵幼兒積極參與活動，并設(shè)計了本次活動?；顒右杂螒虻男问截灤┦冀K，讓孩子們在玩的過程中學(xué)習(xí)了解圖形。并經(jīng)過游戲"找朋友""幫圖形寶寶找家"，進一步鞏固幼兒對圖形的認識，體驗游戲所帶來的歡樂。
初步掌握正方形、圓形、三角形的特點。
難點：在生活中找到貼合圖形特征的事物。
1、方形、圓形、三角形頭飾每個幼兒一個，背景音樂，提前在地上畫好的三種圖形。
1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識，明白各形狀的簡單特征。
2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，能按物體的形狀分類。
3、在認識圖形的基礎(chǔ)上，體驗游戲的樂趣。
2、出示正方形、圓形、三角形教師：請圖形寶寶介紹一下自己。
3、剛才三個形狀朋友介紹了，此刻，你們認識它們了嗎能說出它們長什么樣嗎。
教師小結(jié)：
圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑三角形：三條邊，三個角，像座小山坐的牢長方形：對邊一樣長，四個角一樣大，大大方方本事好正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正真有用（二）按物體的形狀分類。
1、小朋友，圖形王國的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫忙圖形王國的這些寶寶送回家嗎。
(1)哎呀，圖形寶寶想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩它們是形狀的請小朋友說一說。
如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。
小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
（三）游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你此刻是什么形狀的圖形寶寶呀找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一齊來跳舞吧。
（四）游戲"找圖形寶寶"地上擺好四種圖形寶寶。
教師示范：走、走、走，找個圖形站站好?？诹罱Y(jié)束，找到口令中的圖形站好。
（五）結(jié)束部分教師：小朋友們，玩了這么長時間累了吧，我們休息一下吧。
1、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。
教師：哎呀，圖形王國的寶寶們餓了，我們送點餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友給圖形寶寶送餅干吧!
小朋友真能干，把餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一齊分享。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他領(lǐng)域的活動來得枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求教師在組織指導(dǎo)活動中要多花心思。
近期班上的幼兒對各種圖形十分感興趣，每一天吃早點時，都有小朋友問我："教師，我們吃的包子是不是圓的？""今日我們吃的饅頭是方的嗎？......"我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小班幼兒的年齡特點，我設(shè)計了這節(jié)認識圖形的活動為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動的興趣，同時根據(jù)小班的年齡特點，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形娃娃來到班里與小朋友做客，還特別設(shè)計了一個故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在簡便愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探索的欲望。其次，在組織形式上行，我把幼兒分成若干小組，人手供給一套不一樣顏色、不一樣形狀的圖形，讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過程中自主地領(lǐng)悟知識。這種活動形式，對小班的幼兒來說是有必須的難度，這就要求幼兒要有良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，才能使活動順利進行。
在"找生活中的圖形"的環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動幼兒感官，訓(xùn)練幼兒的觀察力、思維本事，進一步鞏固幼兒對幾何圖形的認識。同時，我經(jīng)過個別回答、團體回答的形式，為幼兒供給表達的機會，提高幼兒口語表達本事。在活動中，幼兒的情緒很活躍，能把自己發(fā)現(xiàn)的主動地告訴教師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達本事、反應(yīng)本事和觀察本事都得到了發(fā)展。在活動的最終，設(shè)計了"拼圖形"環(huán)節(jié)，整個活動過程幼兒始終樂此不疲，活動中幼兒的主動能動性得到充分的發(fā)揮，孩子的創(chuàng)造性，動手操作本事也得到了鍛煉。
上和下小班數(shù)學(xué)教案篇六
1、知道“上下、里外、前后”所表示的具體的空間方位。
2、通過玩游戲的形式，練習(xí)使用“上下、里外、前后”等詞匯來準(zhǔn)確描述空間位置，鞏固方位概念。
3、能積極參與到活動中來，體驗活動的樂趣。
玩偶一只，《我的數(shù)學(xué)》第15、21頁。
重點：知道“上下、里外、前后”所表示的具體的空間方位。
難點：用“上下、里外、前后”等詞匯來準(zhǔn)確描述空間位置。
一、知道用“上下、前后、里外”等方位詞所表示的具體方位。
教師拿一個盒子，藏起小熊，例如：
藏在盒子的下面，藏在盒子的后面，藏在盒子的.里面等等。
二、玩“獵人找小熊”的游戲。
1、今天我們要來玩“獵人找小熊”的游戲，這個游戲怎么玩呢？
請一個自愿的幼兒當(dāng)（第一次也可以是老師先來當(dāng)）獵人，閉上眼睛，并從1數(shù)到20（老師幫忙數(shù)）。
請一位幼兒找個地方將小熊藏起來，不能超出教室的范圍。
扮演獵人的幼兒數(shù)完20后，張開眼睛開始找小熊。其他人不能說話，但可以用拍手的方式暗示獵人。當(dāng)獵人離目標(biāo)近時，大家就使勁拍手；離目標(biāo)遠了，就輕輕拍手。
2、找到小熊后，獵人就說剛才小熊藏在哪里。老師引導(dǎo)幼兒使用“上下、里外、前后”等詞來描述空間位置。
三、請幼兒練習(xí)《我的數(shù)學(xué)》第17頁。
上和下小班數(shù)學(xué)教案篇七
1.學(xué)習(xí)將三種實物分類計數(shù)，并按數(shù)量的多少排序。
2.嘗試對應(yīng)實物個數(shù)畫出相應(yīng)的點數(shù)。
3.幫助幼兒使用正確的量詞。
1.學(xué)習(xí)將三種實物分類計數(shù)，并按數(shù)量的多少排序。
2.嘗試對應(yīng)實物個數(shù)畫出相應(yīng)的.點數(shù)。
1.將三種實物分類計數(shù)。
2.嘗試對應(yīng)實物個數(shù)畫出相應(yīng)的點數(shù)。
1.大房子、大動物卡、筆。
2.小房子、小動物卡、筆、膠水等。
上和下小班數(shù)學(xué)教案篇八
兒歌以優(yōu)美的旋律、和諧的節(jié)奏、真摯的情感可以給兒童以美的享受和情感熏陶。兒童聽唱兒歌既可以聯(lián)絡(luò)與周圍人的感情，也可以使他們的情感得到抒發(fā)，從而調(diào)節(jié)幼兒的情緒，使其得到愉悅。兒歌的教學(xué)體裁是幼兒所喜聞樂見的.，根據(jù)幼兒的實際特點，這首兒歌利用“分水果”這個情景，讓孩子們學(xué)會數(shù)數(shù)，同時教育他們好東西要與伙伴們分享。在兒歌的吟唱和朗讀中，認識“果、蘋、梨”三個字。課堂中可利用多媒體教學(xué)手段，結(jié)合游戲等教學(xué)形式，完成本節(jié)課的活動內(nèi)容。
《指南》中指出數(shù)學(xué)活動要利用生活和游戲中的實際情況，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)概念，并通過實際操作感知理解數(shù)與數(shù)的關(guān)系。因此，作為幼兒教師來說，在組織教學(xué)活動中，不要把知識強行灌輸給幼兒，而應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富刺激的環(huán)境，提供可操作性、挑戰(zhàn)性的材料，讓幼兒在操作材料的過程中積極主動的學(xué)習(xí)。因此，在這個活動的設(shè)計中，我創(chuàng)設(shè)了幫懶羊羊招待客人的情境，激發(fā)幼兒的興趣來自主探索4的形成。提供了可操作性的材料，讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識。
1、初步感知4的形成。（重難點）
2、感受招待客人的快樂。
課件（餐桌）、自制果盤人手一份、自制水果卡片若干。
一、談話導(dǎo)入
1、出示課件（懶羊羊）提問：來了幾個好朋友？
2、懶羊羊家要來幾個客人呢？（課件上出現(xiàn)美羊羊、喜羊羊、沸羊羊等，幼兒數(shù)來了幾個客人）初步感知3添上1是4。
二、在幫懶洋洋準(zhǔn)備招待客人的物品的情境中感知4的形成
1、課件出示餐桌
提問：
（1）你們家里來了客人你都是怎么招待他們的？
（2）我們要幫懶洋洋準(zhǔn)備什么呢？
2、課件出示準(zhǔn)備的餐具
提問：看看準(zhǔn)備的餐具夠不夠？引導(dǎo)幼兒觀察課件上的餐具，感知3添上1是4。
三、幫懶羊羊分水果鞏固4的形成。
1、盤子里的水果有蘋果、香蕉、梨、橘子，要求幼兒把每個盤子里的水果都變成4個。（幼兒分組操作）
2、展示幼兒的操作結(jié)果，請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個的
3、小結(jié)：懶羊羊準(zhǔn)備的水果有的只有3個，不夠客人吃的，小朋友們又幫他添上了1個變成了4個，這下招待客人沒問題了，客人們吃的很開心。
四、小結(jié)
今天我們幫懶羊羊招待了客人，小朋友們也知道了3添上1是4，家里來客人的時候請你幫爸爸媽媽招待客人。
小朋友朗誦兒歌，能培養(yǎng)幼兒的口語表達能力，在聽、吟誦、理解的同時讓小朋友懂得了好東西要和伙伴們一起分享，還可以加強表演環(huán)節(jié)及仿編兒歌引導(dǎo)，提高幼兒思維表達能力。
上和下小班數(shù)學(xué)教案篇九
1、通過操作，感受聲音的數(shù)量變化。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
小彩石數(shù)個、一個瓶子里裝有一些彩石
數(shù)清楚彩石掉進瓶子的發(fā)出的聲音次數(shù)
1、教師與幼兒玩游戲，請幼兒猜猜瓶子里裝的是什么？
2、教師一粒一粒的向瓶子里裝彩石，讓幼兒聽彩石落進瓶子里的聲音。
3、倒出瓶子里的彩石，教師重新向瓶子里扔彩石（7以內(nèi)），讓幼兒邊聽邊數(shù)，然后請一位幼兒說出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量，再倒出來數(shù)一數(shù)，看看對不對。
4、教師針對個別幼兒進行聽聽音數(shù)數(shù)活動。
上和下小班數(shù)學(xué)教案篇十
讓幼兒明白3添上1是4，讓幼兒學(xué)會手口一致地正確點數(shù)4個物體并說出總數(shù)。
1、拍手游戲《你說我答》讓幼兒復(fù)習(xí)2、3兩數(shù)的關(guān)系。如：
師：小朋友告訴我，比1多1就是幾？
生:比1多1就是2。
（1）比2少1就是幾？
（2）比2多1就是幾？
（3）比3少1就是幾？
3、請幼兒學(xué)當(dāng)小主人，教師說出家里來了1個客人，幼兒從籃子里取出1個蘋果招待客人，按次序取出3個蘋果，經(jīng)過操作明白1添上1變成2，2添上1變成3。
4、啟發(fā)幼兒運用知識的遷移學(xué)習(xí)3個添上1個變成4個。教師提問：3個怎樣變成4個？讓幼兒邊思考邊操作。根據(jù)操作得出結(jié)論：3添上1是4。
5、教師出示4個兒童卡片，讓幼兒手口一致地數(shù)出來了幾個小客人？用一一對應(yīng)的方法，請幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的食品招待客人（4個糖果，4塊餅干、4杯可樂……）。
6、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。幼兒到活動室尋找事先放置好的卡片，數(shù)一數(shù)卡片上有幾個小朋友，并把總數(shù)告訴教師。
7、游戲《四人手拉手》，幼兒四散活動，邊走邊念兒歌：“我們都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈，并點數(shù)人數(shù)。
上和下小班數(shù)學(xué)教案篇十一
1、 手口一致地點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。
2、 對數(shù)數(shù)活動感興趣?；顒訙?zhǔn)備： 磁性教具：小貓、小狗、小雞、小兔子。幼兒畫冊。
一、 學(xué)習(xí)從左往右按序和一致點數(shù)3以內(nèi)的物體。
（1）在磁性板上出示小雞教具（1只）學(xué)習(xí)點數(shù)的方法。老師：今天爸爸媽媽來到我們班級，你們看哪個小動物也來了呢？（小雞）小雞怎樣叫？那來了幾只小雞呢？讓我們伸出右手的食指來數(shù)一數(shù)。
（2）出示2只小貓?！斑鬟鬟鳌闭l來了？來了幾只？（老師做鏡面示范，）一只2只，（從左往右一個一個點數(shù)）一共有2只小貓。
（4）出示小兔子教具（3只） 有一種小動物可生氣了，它一跳一跳來到我們班級，你們猜是誰??？（小兔子）我們一起來學(xué)學(xué)小兔子跳跳。我們來數(shù)數(shù)來了幾只兔子？（1、2、3）
二、 游戲“數(shù)一數(shù)”。
（1）請幼兒每人從筐里拿出3片塑料片，在桌上擺成一排，然后按序從左右點數(shù)并說出總數(shù)。
老師：現(xiàn)在看老師拿出一片雪花片，放好，再拿出第2片，放整齊，還要拿第3片，現(xiàn)在桌子上了幾片？（3片）我們大家一起來數(shù)數(shù)。
（2）現(xiàn)在請你數(shù)給你旁邊的好朋友聽聽。
三、 做練習(xí)。（活動中請阿姨將書發(fā)放給家長） 請幼兒翻開《幼兒畫冊》，做相關(guān)練習(xí)。
上和下小班數(shù)學(xué)教案篇十二
2、借助自身的特征來排序，進一步體驗排序的規(guī)律和方法。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
各種形狀、大小、顏色的蠟光紙若干。
幼兒按照一個特征交替排序，幼兒想象用各種動作來排序。
蠟光紙排隊。
――出示蠟光紙,引導(dǎo)幼兒觀察這些紙的形狀、顏色、大小。
――啟發(fā)幼兒給他們排排隊。
――觀察幼兒操作，發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。
――請按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給大家看，說說自己的排法。
――全體幼兒再次學(xué)習(xí)排序。鼓勵能力強的幼兒將數(shù)量和顏色(或大小)交替排序。如一個大，兩個小，兩個紅，一個黑等。好朋友排排隊。
――請兩組幼兒男女各四人，分別站成兩排。
――請男隊和女隊間隔排序，把兩組的幼兒排成一排。"來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);如：一個幼兒站，一個幼兒站又一個幼兒站一個幼兒蹲。
禮物排排隊
――翻幼兒用書，鼓勵幼兒獨立完成。
――引導(dǎo)幼兒互相檢查，交流排得是否正確。
活動名稱：
碰一碰
1、感受2拍子的音樂并按其節(jié)奏走步。
2、在對碰中享受愉快親熱的氣氛。
磁帶
1、學(xué)唱歌曲
――幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。
――當(dāng)唱到“找一個朋友碰一碰”時。馬上找一位同伴拉起手。
2、跟隨音樂游戲
――幼兒在自由空間跟著音樂走步。
――當(dāng)唱到“找一個朋友碰一碰”時馬上有找一位你的好朋友手拉手。
二、益智游戲：
口到手到
培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力，能做到手口一致。
口到手到，教師說到哪里就用手指到哪里。如：下巴、臉、漆蓋、脖子、腳跟、頭發(fā)、椅子等。
幼兒手指的進度要快，不能慢，否則違反規(guī)則。