教案的編寫(xiě)需要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源，同時(shí)要考慮到學(xué)生的興趣和需求。編寫(xiě)教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和解決問(wèn)題的能力。小編為大家收集了一些創(chuàng)新教案的案例，希望能給大家提供一些新的教學(xué)思路。
物理九年級(jí)的教案篇一
了解顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu)。
2、過(guò)程與方法。
嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律解釋具體問(wèn)題，獲得初步的分析概括能力。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。
初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展和人類(lèi)生活的影響。
重、難點(diǎn)：顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡結(jié)構(gòu)原理。
教學(xué)器材：顯微鏡、電腦平臺(tái)。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、前提測(cè)評(píng)：
一凸透鏡的焦距為10cm，當(dāng)：
物體與透鏡的距離為25cm時(shí)，成。
物體與透鏡的距離為15cm時(shí)，成。
物體與透鏡的距離為5cm時(shí)，成。
二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：
引入課題：為什么要利用顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡?
進(jìn)行新課：
1、顯微鏡：
(1)、顯微鏡的結(jié)構(gòu)：
各部分的作用……目鏡：
物鏡：
反光鏡：
(2)、顯微鏡如何放大物體：課本p65示。
(作光路圖說(shuō)明)。
總結(jié)：顯微鏡實(shí)際上是二各凸透鏡的組合，一個(gè)做投影儀，另一個(gè)做放大鏡。
2、望遠(yuǎn)鏡：圖3.5-2示。
各部分的作用……目鏡：
物鏡：
反光鏡：
(2)、望遠(yuǎn)鏡如何看清遠(yuǎn)處的物體：課本p66示。
(作光路圖說(shuō)明)。
總結(jié)：望遠(yuǎn)鏡實(shí)際上是二各凸透鏡的組合，一個(gè)做照相機(jī)，另一個(gè)做放大鏡。
4、介紹新型的顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡。
達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。
小結(jié)：根據(jù)板書(shū)，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。
課后活動(dòng)：
1、完成課本練習(xí)。
2、我還想知道……?
教學(xué)后記：
物理九年級(jí)的教案篇二
課程標(biāo)準(zhǔn)：
通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)聲的產(chǎn)生和傳播條件。
教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識(shí)與技能。
1.知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音的傳播必須依靠介質(zhì)。
2.知道固體、液體、氣體都是能夠傳播聲音的介質(zhì)，了解在不同的介質(zhì)中聲音的傳播速度是不同的，聲音在固體和液體中的傳播速度比在空氣中快。
(二)過(guò)程與方法。
1.通過(guò)觀(guān)察發(fā)聲現(xiàn)象，能簡(jiǎn)單地描述所觀(guān)察到的發(fā)聲體的共同特性，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀(guān)察、對(duì)比和概括能力。
2.通過(guò)聲傳播的實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生初步的在觀(guān)察現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題的能力。
3.讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)探究，初步學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)探究的方法，體會(huì)科學(xué)探究的重要性。
(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。
1.通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道我們生活在聲的廣袤空間中，聲音可以表達(dá)豐富多彩的情感，通過(guò)聲音可以獲取大量的信息。
2.使學(xué)生初步領(lǐng)略聲音在人類(lèi)社會(huì)生活中的作用，從而引起對(duì)聲音的好奇，激發(fā)求知的欲望，逐步養(yǎng)成自覺(jué)探索自然現(xiàn)象和日常生活中物理原理的科學(xué)態(tài)度。
3.通過(guò)合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與他人合作的精神。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
聲音產(chǎn)生的條件、聲音的傳播需要介質(zhì)是這一節(jié)的重點(diǎn)。
聲音在介質(zhì)中以聲波的形式傳播是本節(jié)的難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.多媒體課件。
2.演示實(shí)驗(yàn)器材：廣口瓶、橡皮塞、抽氣機(jī)，電子發(fā)聲體，土電話(huà)、吉他等。
3.分組實(shí)驗(yàn)器材：音叉、鼓、鑼等。
物理九年級(jí)的教案篇三
2、知道電壓的單位伏特、千伏、毫伏及相互關(guān)系;。
3、記住干電池和家庭電路的電壓.
能力目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生想象、類(lèi)比、推理能力，搜集信息能力.
情感目標(biāo)。
1、體會(huì)類(lèi)比是科學(xué)研究的常用方法.
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科知識(shí)聯(lián)系實(shí)際的意識(shí).
物理九年級(jí)的教案篇四
1、常識(shí)性了解水能和風(fēng)能的利用的知識(shí).
2、知道水能和風(fēng)能的利用對(duì)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的重要意義.
3、知道水能和風(fēng)能是清潔能源，在使用中的能量轉(zhuǎn)化和我國(guó)使用能源的概況.
4、通過(guò)本節(jié)教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義的教育和節(jié)約能源的教育.
本節(jié)介紹了天然的機(jī)械能-水能和風(fēng)能，以及它們對(duì)人類(lèi)的開(kāi)發(fā)和利用.教材的內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際，是動(dòng)能和勢(shì)能的知識(shí)延續(xù)，是機(jī)械能在自然界中的具體體現(xiàn)，學(xué)習(xí)本節(jié)可以使學(xué)生對(duì)機(jī)械能形成比較具體的概念和全面的認(rèn)識(shí)，在教材中還包含了大量的愛(ài)國(guó)主義教育和國(guó)情教育的內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中充分發(fā)揮其教育功能.
本節(jié)的重點(diǎn)是從能量轉(zhuǎn)化的角度，對(duì)建筑攔河壩提高上游的水位，到水流沖擊水輪機(jī)，水輪機(jī)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電這三個(gè)過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化.
風(fēng)能和水能的利用可以采用讓學(xué)生閱讀，并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題的方法教學(xué).提供的資料是：我國(guó)水能的使用情況;我國(guó)風(fēng)能的使用情況;關(guān)于水能和風(fēng)能使用的照片.
做好調(diào)查的準(zhǔn)備，課本后面有兩個(gè)調(diào)查題目，分別是是否有利用水能和風(fēng)能的可能，及是否有水電站，對(duì)于水電站做一些調(diào)查.
第三節(jié)水能和風(fēng)能的利用。
【課題】水能和風(fēng)能的利用。
【重點(diǎn)難點(diǎn)分析】從動(dòng)能和勢(shì)能轉(zhuǎn)化的角度分析為什么要修建攔河壩來(lái)提高上游的水位，對(duì)于水輪機(jī)的構(gòu)造和發(fā)電廠(chǎng)的組成不要詳細(xì)分析，從聯(lián)系實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)，并擴(kuò)展對(duì)機(jī)械能的認(rèn)識(shí)視野.
【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】。
本節(jié)內(nèi)容建議用閱讀的方法學(xué)習(xí)。
1，用課前診測(cè)引入新課。
提出思考問(wèn)題：重力勢(shì)能的大小跟什么因素有關(guān);動(dòng)能的大小跟什么因素有關(guān);河水從高處落下，說(shuō)明水的能量轉(zhuǎn)化情況.
2，閱讀水能的利用。
方法1，針對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以由學(xué)生自行閱讀并提出問(wèn)題，組織成小組討論，并提交思考答案，由全班同學(xué)審查.此種方法適合于班級(jí)有較強(qiáng)的創(chuàng)造性思維，并組織的教師有較強(qiáng)的應(yīng)變能力和較廣的知識(shí)面.
方法2，提出思考問(wèn)題：我國(guó)古代利用水能的情況;隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，利用水能發(fā)電的情況;攔河壩提高水位的意義;利用水能發(fā)電的過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)化.利用潮汐發(fā)電的方法和意義及其發(fā)電過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化.
3，閱讀風(fēng)能的利用。
教學(xué)方法同上，針對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以由學(xué)生提供關(guān)于風(fēng)能的利用的資料(這是在上一節(jié)課應(yīng)當(dāng)布置的課題)，學(xué)生提供的資料可以由班級(jí)共享.對(duì)于一般的教學(xué)過(guò)程，可以提出思考問(wèn)題：風(fēng)能的利用狀況;風(fēng)能的特點(diǎn)(優(yōu)點(diǎn)和發(fā)展特點(diǎn))等.
4，布置學(xué)生實(shí)踐題目。
調(diào)查本地域中水能和風(fēng)能的利用狀況;是否還有可以利用的水能和風(fēng)能資源;實(shí)際的水電站的使用情況等.
物理九年級(jí)的教案篇五
1、電壓：是的原因;電源就是的裝置。
2、電壓的符號(hào)：電壓的單位有、、換算關(guān)系1v=kv1mv=v1mv=kv。
3、1.5kv=v3.6v=mv10kv=v。
4、干電池兩極間的電壓為;家庭電路的電壓為;對(duì)人體的安全電壓為。
拿出實(shí)驗(yàn)室用的電壓表，回顧以前學(xué)過(guò)的電流表，學(xué)生說(shuō)出看到了哪些內(nèi)容?
1、實(shí)驗(yàn)室電壓表有個(gè)接線(xiàn)柱，標(biāo)有“+”的接線(xiàn)柱與電源的極相連;標(biāo)有“—”的接線(xiàn)柱與電源的相連。
2、電壓表是測(cè)量的儀表,電壓表有個(gè)量程，大量程為v,分度值是v;小量程為v,分度值是。
3、電壓表必須跟被測(cè)用電器聯(lián);如右圖所示。
4、在不知道被測(cè)電壓的情況下，先用量程試觸，若示數(shù)，則改用量程.
5、完成課后練習(xí)3題。
三.閱讀課本57頁(yè)小資料，對(duì)照電流表總結(jié)電壓表的使用規(guī)則四.練習(xí)使用電壓表。
1.用電壓表測(cè)量?jī)晒?jié)干電池電壓2.用電壓表測(cè)小燈泡兩端電壓。
教師引導(dǎo)，學(xué)生歸納小結(jié)課堂練習(xí)。
1.下列有關(guān)電壓的說(shuō)法中，正確的是()。
a.某電路中有電流，它的兩端不一定有電壓b.某電路兩端有電壓，電路中一定有電流。
c.自然界中，有的動(dòng)物本身就可以產(chǎn)生電壓，用來(lái)自衛(wèi)。
d.電源是提供電壓的裝置，不同的電源提供的電壓一定是不相同的。
2.在圖6-2所示的電路中，當(dāng)開(kāi)關(guān)s斷開(kāi)時(shí)，下列說(shuō)法中正確的是()。
a.電源兩端電壓為零b.電燈兩端電壓為零c.開(kāi)關(guān)兩端電壓為零d.以上說(shuō)法都不正確3.小紅在有關(guān)資料中查找出了幾種電壓值，你認(rèn)為其中最大的是()。
4.圖6-3是裝有兩節(jié)干電池的手電筒的結(jié)構(gòu)示意圖,要使手電筒正常工作,兩節(jié)干電池正確的是()。
a
b
c
課后練習(xí)。
1.下列關(guān)于電壓的敘述正確的是()。
d.電壓是使自由電荷發(fā)生定向移動(dòng)形成電流的原因。
2.在“用電壓表測(cè)電壓”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)進(jìn)行了以下的步驟。
a.根據(jù)電路圖正確連接電路;。
b.正確讀出所測(cè)量的電壓數(shù)據(jù)，并記錄;。
以上步驟按合理的順序排列是_______.
物理九年級(jí)的教案篇六
1.關(guān)于電池的電壓，以下說(shuō)法正確的是()。
a.干電池只有接入電路中它兩端的電壓才是1.5vb.電池不使用時(shí)沒(méi)有電壓。
c.不論電池是否接入電路，電池兩端都有電壓d.以上說(shuō)法都不對(duì)。
2.估計(jì)被測(cè)電路兩端的電壓為1.2-1.5v，如果用雙量程的學(xué)生用電壓表去測(cè)量，為使測(cè)量結(jié)果較準(zhǔn)確，所選用的電壓表的量程應(yīng)該是()。
a.一定要選0-3v的量程b.一定要選0-15v的量程。
c.要選1.2-1.5v的量程d.哪個(gè)量程都一樣。
3.如圖所示，閉合開(kāi)關(guān)s，則下列說(shuō)法正確的是()。
a.電壓表測(cè)l1兩端電壓b.電壓表測(cè)l2兩端電壓。
c.電壓表測(cè)l1和l2兩端的總電壓d.電壓表測(cè)電源電壓。
5.學(xué)生喜愛(ài)的便攜式單放機(jī)通常需要的電壓為6v，它需要____節(jié)干電池____聯(lián)使用，對(duì)人體安全的電壓不高于____v，我國(guó)家庭電路的電壓為_(kāi)___v.
6.220v=________kv;0.39v=________mv;250uv=________mv.
7.如圖所示，當(dāng)開(kāi)關(guān)s閉合后，電壓表測(cè)出的電壓是()。
a.燈l1兩端的電壓b.燈l2兩端的電壓。
c.燈l1和l2兩端的總電壓d.電源兩端的電壓。
8.如圖所示是兩只電壓表的刻度盤(pán)，已知電。
壓表v1的示數(shù)為4.5v,v2的示數(shù)為2.3v,請(qǐng)。
在圖中標(biāo)出兩電壓表指針的位置。
物理九年級(jí)的教案篇七
a.知道物質(zhì)是由分子構(gòu)成的;分子不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng);分子的體積和質(zhì)量都非常小，在一般物體里含有的分子數(shù)非常多.
b.能識(shí)別并會(huì)解釋擴(kuò)散現(xiàn)象,知道擴(kuò)散現(xiàn)象表明了分子不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng).
c.知道分子間存在作用力，分子間作用力與分子間距離有關(guān)，知道一些分子間相互作用力的實(shí)例.
d.理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力.
教學(xué)建議。
“分子動(dòng)理論的初步知識(shí)”教材分析。
分析一：本節(jié)首先介紹了有關(guān)分子和分子運(yùn)動(dòng)的初步知識(shí)，并對(duì)分子大小進(jìn)行了討論，使學(xué)生對(duì)分子體積小、數(shù)量大留下深刻印象。然后從觀(guān)察實(shí)驗(yàn)，分析宏觀(guān)現(xiàn)象出發(fā)，通過(guò)推理去探索微觀(guān)世界的思路，依次介紹了分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)和相互作用力。
分析二：分子運(yùn)動(dòng)論是從本質(zhì)上認(rèn)識(shí)各種熱現(xiàn)象的理論。按照分子運(yùn)動(dòng)論的觀(guān)點(diǎn)，一切熱現(xiàn)象都是由構(gòu)成物體的大量分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)引起的，溫度就是大量分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)劇烈程度的標(biāo)志。利用分子運(yùn)動(dòng)論，可以成功地解釋大量的熱現(xiàn)象。
分析三：分子運(yùn)動(dòng)論的基本內(nèi)容：物質(zhì)由大量分子構(gòu)成，分子體積極小，直徑只有10-10米左右，一滴水約含有1.6×1021個(gè)水分子，分子之間有空隙，氣體分子的間隙，液體次之，固體分子間隙最小;分子做永不停息的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)與溫度有關(guān)，一般溫度高的物體內(nèi)部分子運(yùn)動(dòng)劇烈，所以人們把分子的這種無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)叫做熱運(yùn)動(dòng)，擴(kuò)散現(xiàn)象是分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的例證;分子之間有引力和斥力同時(shí)存在，分子間距離小于平衡位置時(shí)，斥力大于引力，分子間作用力表現(xiàn)為斥力，分子間距離等于平衡位置時(shí)，斥力等于引力，分子間作用力為零，分子間距離大于平衡位置時(shí)，斥力小于引力，分子間作用力表現(xiàn)為引力，由于分子間的引力，使固體能保持一定的形狀和體積，而由于分子間的斥力，使分子間保持一定的空隙，也使得固體和液體較難壓縮。
“分子動(dòng)理論的初步知識(shí)”教法建議。
建議一：可以從機(jī)械能向內(nèi)能的轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)引入課題，例如關(guān)掉動(dòng)力的汽車(chē)慢慢停下來(lái)，掉到地面的乒乓球最終停在地面，它們的機(jī)械能到哪兒去了?從而將學(xué)生注意力從宏觀(guān)分析轉(zhuǎn)移到微觀(guān)分析上來(lái)。
建議二：分子運(yùn)動(dòng)論從“微觀(guān)”的角度認(rèn)識(shí)熱現(xiàn)象，即從物體內(nèi)部微小粒子的運(yùn)動(dòng)情況分析問(wèn)題，可以從本質(zhì)上解釋有關(guān)的熱現(xiàn)象。進(jìn)行解釋時(shí)，要認(rèn)真分析題意，明確與題目相關(guān)的物理知識(shí)，然后在用分子運(yùn)動(dòng)論的相應(yīng)觀(guān)點(diǎn)，特別是分子間的相互作用力、分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)這兩個(gè)觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行解釋。
建議三：根據(jù)分子運(yùn)動(dòng)論的觀(guān)點(diǎn)，物質(zhì)由大量分子構(gòu)成，這一點(diǎn)可以借用化學(xué)里的一些知識(shí)加以說(shuō)明。另外，構(gòu)成物質(zhì)的分子直徑非常小，肉眼無(wú)法直接觀(guān)察到，為了形象地說(shuō)明這一點(diǎn)，可以用宏觀(guān)物體間的尺寸比來(lái)說(shuō)明。
建議四：構(gòu)成物體的分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，這也是我們?nèi)庋蹮o(wú)法觀(guān)測(cè)到地，因此要做好演示實(shí)驗(yàn)，例如打開(kāi)香水瓶瓶蓋后，滿(mǎn)教室都能聞到香味;紅墨水在水中的擴(kuò)散等。另外，我們還可以用課件來(lái)模擬氣體分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)和擴(kuò)散現(xiàn)象，使這種看不見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)在學(xué)生心目中形象化、具體化，有利于學(xué)生的理解和記憶。我們還可以比較不同溫度下的擴(kuò)散快慢，如觀(guān)察紅墨水滴入冷水和熱水中擴(kuò)散的快慢。
建議五：分子間作用力較難、較復(fù)雜，尤其是分子間引力與斥力同時(shí)存在，學(xué)生較難理解，因此教學(xué)時(shí)要求不要太高，只要學(xué)生能知道分子間引力與斥力同時(shí)存在，且知道什么時(shí)候分子間表現(xiàn)出引力，什么時(shí)候分子間表現(xiàn)出斥力即可。另外要做好兩個(gè)鉛塊間的分子引力實(shí)驗(yàn)。
物理九年級(jí)的教案篇八
演示一個(gè)顯示電路通電的實(shí)驗(yàn)(小燈泡發(fā)光)，啟發(fā)指出電路中有電流.提問(wèn)電流是怎樣產(chǎn)生的?若學(xué)生回答是因?yàn)殡娐分薪佑须娫?，則可進(jìn)一步提問(wèn)：有電源為什么就會(huì)有電流呢?學(xué)生的回答一般是不完全的，在指出它們的正確方面以后，就此引入新課.
1.用類(lèi)比法講解電流形成電流原因。
對(duì)初中學(xué)生可以采用類(lèi)比方法，說(shuō)明電壓使電路中形成了電流，電源是提供電壓的裝置.首先作好課本圖6-1演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生看到a、b兩杯水面高度不同是形成水流沖動(dòng)渦輪轉(zhuǎn)動(dòng)的原因，當(dāng)水面相平后，水就停止了流動(dòng).要讓水持續(xù)流動(dòng)，就需要用抽水機(jī)把b杯中的水抽到a杯，使兩杯水面再次形成液面差.接下來(lái)演示課本圖6-2實(shí)驗(yàn)并用掛圖與圖6-1進(jìn)行類(lèi)比說(shuō)明：
由以上類(lèi)比，啟發(fā)學(xué)生歸納出：水的流動(dòng)是因?yàn)橛兴畨?，電荷作定向移?dòng)是因?yàn)橛须妷?因此可知電壓使電路中形成了電流，電源使提供電壓的裝置.
注意：講授電壓時(shí)，還需著重指明是那段電路兩段的電壓.常說(shuō)的“電路上的電壓”，指的是“這段電路兩端的電壓”.
2.電壓的高低和單位。
先從水壓有大小引出電壓也應(yīng)有大小(高低)，在做下面的實(shí)驗(yàn)：
(1)用1節(jié)、2節(jié)、3節(jié)干電池分別給同一個(gè)小燈泡通電(選用額定電壓為3.8v的燈泡)，小燈泡的亮度不一樣.
(2)用手搖發(fā)電機(jī)給一個(gè)小燈泡通電，改變手搖的快慢，小燈泡的亮度不同.從小燈泡的亮度不同，說(shuō)明不同電源產(chǎn)生的電壓不同.
(3)介紹電壓的單位：伏特(v).一接干電池電壓1.5v，家庭電路電壓220v.比伏大的單位有千伏(kv)，高壓輸電線(xiàn)間的電壓達(dá)幾千伏甚至到幾萬(wàn)伏.比伏小的單位友毫伏(mv).
(4)在講完電壓的單位之后，認(rèn)真地介紹課本圖6-4的幾種電壓值，還可以多介紹一些生產(chǎn)、生活中用電器的額定電壓值，可以布置查找記錄電源、用電器額定電壓值的家庭作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力.
(5)討論“想象議議”中的問(wèn)題，可以起到鞏固、歸納本節(jié)知識(shí)的作用：用電器工作需要通過(guò)電流，產(chǎn)生電流需要在用電器兩端加上電壓，提供電壓需要電源.
教學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出“以學(xué)生發(fā)展為本，師、生互動(dòng)”的新理念，為避免教師“一言堂，滿(mǎn)堂灌”的注入式教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生知識(shí)水平和接受能力，設(shè)計(jì)一系列能引起學(xué)生思考的問(wèn)題提出，引導(dǎo)學(xué)生思考、尋找解決問(wèn)題的方法，在解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)習(xí)知識(shí)、鞏固知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、片楊能力.
一、提出問(wèn)題，引起學(xué)生思考。
電燈發(fā)光、電冰箱制冷等用電器工作時(shí)都有電流通過(guò)，電荷是怎樣定向移動(dòng)形成電流的呢?在學(xué)生思考不得其解的時(shí)候，教師進(jìn)行下面的活動(dòng).
二、類(lèi)比說(shuō)明，講解電壓。
1.演示水流沖動(dòng)渦輪機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)，提出問(wèn)題：水為什么會(huì)流動(dòng)?怎樣才能使水持續(xù)流動(dòng)?兩容器水面有高度差，水才會(huì)流動(dòng);抽水機(jī)不斷地把低處的水抽到高處，使兩容器內(nèi)保持一定的水面高度差.
2.演示小燈泡發(fā)光實(shí)驗(yàn)，用類(lèi)比方法講解“電壓使電路形成電流，電源是提供電壓的裝置”.類(lèi)比的方法要具體，可以參考下面的方式：
3.對(duì)電壓高低的認(rèn)識(shí)，要從具體現(xiàn)象入手，使學(xué)生對(duì)電壓的高低有直觀(guān)的認(rèn)識(shí).可以演示“利用不同節(jié)數(shù)干電池給同一小燈泡供電，觀(guān)察其亮度的變化.”由此說(shuō)明，燈泡兩端的電壓越高，表現(xiàn)出燈泡發(fā)光越亮.在此基礎(chǔ)上，再演示用手搖發(fā)電機(jī)給一個(gè)小燈泡通電，改變手搖的快慢，小燈泡的亮度不同.從小燈泡的亮度不同，說(shuō)明不同電源產(chǎn)生的電壓不同.
三、電壓的單位。
1.電壓的單位教學(xué)可以直接給出定義，但對(duì)伏特、千伏、毫伏間的換算要通過(guò)具體實(shí)例讓學(xué)生落實(shí).
2.對(duì)電壓?jiǎn)挝坏某醪秸J(rèn)識(shí)，可以從生產(chǎn)、生活中的一些電源、用電器的電壓標(biāo)值中確認(rèn)識(shí)、去了解.
以上教學(xué)要求和方法，是對(duì)教學(xué)的基本要求，對(duì)一般的學(xué)校和學(xué)生都應(yīng)該能做到.如果有的學(xué)校沒(méi)有小抽水機(jī)和渦輪，可以用下面的實(shí)驗(yàn)加以說(shuō)明：
如圖2，兩個(gè)玻璃杯容器底部用一根軟膠管相連，中間用卡子卡住，兩邊的水面不相平，當(dāng)把卡子打開(kāi)后，看到水從a容器流向b容器.a、b容器水面相平后，水停止了流動(dòng).由此說(shuō)明水面的高度差是使水定向流動(dòng)的原因.
接下來(lái)可以提問(wèn)：要讓水持續(xù)不斷地流動(dòng)，應(yīng)當(dāng)采取什么方法?
不斷地把b容器中的水舀到a容器中，使a、b容器保持穩(wěn)定的水面高度差.接下來(lái)說(shuō)明，舀水的工作可以用抽水機(jī)來(lái)完成，給出掛圖說(shuō)明.
對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以討論電壓和電流的關(guān)系.典型例題可以組織學(xué)生討論.
例題.關(guān)于電壓，下列說(shuō)法正確的是：()。
a.電路兩端有電壓，電路中就一定有電流。
b.電路中無(wú)電流，電路兩端就一定無(wú)電壓。
c.電路兩端必須有電壓，才可能有電流。
d.電路中有電流，電路兩端就一定有電壓。
對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，練習(xí)電壓?jiǎn)挝粨Q算.如：220v=______kv,4.5v=______mv.
物理九年級(jí)的教案篇九
1.知道電源的作用、電壓的單位，知道生活、生產(chǎn)中常見(jiàn)的電壓值。
2.知道電壓表是測(cè)量電路兩端電壓的儀表和電壓表在電路中的符號(hào)3.通過(guò)練習(xí)會(huì)將電壓表接到被測(cè)電路的兩端測(cè)電壓，會(huì)讀電壓表的讀數(shù)。
教學(xué)重難點(diǎn)。
知道電壓的單位，學(xué)會(huì)使用電壓表測(cè)量電路兩端的電壓，會(huì)讀電壓表的讀數(shù)。
教學(xué)工具。
多媒體、板書(shū)。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
(一)導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。
(二)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
課件展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)看。
過(guò)渡語(yǔ)：了解了學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真自學(xué)課本，時(shí)間約7分鐘。
二、先學(xué)環(huán)節(jié)。
(一)出示自學(xué)指導(dǎo)。
1.閱讀課本p55—56，了解電源的作用，電壓的單位、符號(hào)，電壓常用單位及其換算，知道生活、生產(chǎn)中常見(jiàn)的電壓值。
2.看課本p57—58，知道電壓表的作用及在電路中的符號(hào)，記住電壓表的使用方法，會(huì)使用電壓表是測(cè)量電路兩端電壓。
7分鐘后比誰(shuí)能正確完成檢測(cè)題。
(二)學(xué)生自學(xué)教材，師巡視。
(三)自學(xué)檢測(cè)反饋。
要求：7分鐘完成自學(xué)檢測(cè)題，讓5個(gè)小組的的同學(xué)到黑板前展示，書(shū)寫(xiě)成績(jī)和題目成績(jī)記入小組量化，要求書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、規(guī)范，下面同學(xué)交換學(xué)案，小組長(zhǎng)組織成員用紅筆將錯(cuò)誤畫(huà)出，準(zhǔn)備更正。
1.要在一段電路中產(chǎn)生電流，電路兩端就要有________，在電路中提供電壓的裝置是________。
2.電壓用字母________表示，國(guó)際單位是________，簡(jiǎn)稱(chēng)________，符號(hào)是________。電壓的單位還有________、________，它們的換算關(guān)系是________________。
5.怎樣在電壓表上讀數(shù)(與電流表讀數(shù)類(lèi)比)。
第一步：________________;第二步：________________;第三步：_____。
三、后教環(huán)節(jié)。
(一)展示交流，統(tǒng)一答案。
先交換學(xué)案，然后更正。選取4個(gè)小組同學(xué)分別展1個(gè)題目，下面同學(xué)提出修改和補(bǔ)充建議，老師要做出及時(shí)評(píng)價(jià)，2分鐘時(shí)間讓學(xué)生用紅筆更正，提出先學(xué)中未解決的疑惑，小組或全班討論解決。
(二)電壓表的使用方法：
小組合作連接一個(gè)簡(jiǎn)單電路，并用電壓表測(cè)出小燈泡和干電池兩端的電壓，進(jìn)一步總結(jié)電壓表的使用和讀數(shù)方法。
物理九年級(jí)的教案篇十
1.單純舉例、記憶類(lèi)的知識(shí)點(diǎn)：：電壓的作用、單位，電源的作用;電阻的概念、單位;電阻大小與長(zhǎng)度、橫截面積、材料的定性關(guān)系。
2.作圖：畫(huà)電路圖、連接實(shí)物圖：限于兩個(gè)用電器(包括滑動(dòng)變阻器)的電路，可以外加電流表、電壓表;滑動(dòng)變阻器要求會(huì)運(yùn)用4個(gè)接線(xiàn)柱;節(jié)點(diǎn)用加粗黑點(diǎn)表示;開(kāi)關(guān)為單刀單擲。
(二)過(guò)程與方法。
2.探究串、并聯(lián)電路中的電壓的規(guī)律(僅限于兩個(gè)用電器)(三級(jí)實(shí)驗(yàn))。3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)和查找資料，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。
1.學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)探究的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。
實(shí)驗(yàn)：(1)探究串、并聯(lián)電路中的電壓的規(guī)律(僅限于兩個(gè)用電器)。
(2)探究電阻與什么因素有關(guān)。難點(diǎn)設(shè)計(jì)電路、規(guī)律應(yīng)用教學(xué)準(zhǔn)備。
指導(dǎo)書(shū)、聽(tīng)寫(xiě)卷、檢測(cè)卷教學(xué)過(guò)程。
一、雙基聽(tīng)寫(xiě)(另案)。
二、整(p58——知識(shí)梳理)：全班一起梳理本章知識(shí)點(diǎn)(亦可通過(guò)實(shí)物投影)。
重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：電壓電阻概念、影響電阻因素、電壓測(cè)量、規(guī)律。
分1：電壓。
劃考基要點(diǎn)1(強(qiáng)調(diào)“電流的形成條件”)、
2、電壓表的使用反饋練習(xí)：p59——。
1、
2、
3、4。
分2：串并聯(lián)電路電壓規(guī)律;實(shí)驗(yàn)過(guò)程反饋練習(xí)：p61—1.2.3.分3：電阻。強(qiáng)調(diào)：(1)電阻的定義、單位及符號(hào);電阻的影響因素。
(2)探究實(shí)驗(yàn)(轉(zhuǎn)換法和控制變量法的運(yùn)用反饋練習(xí)：p63—。
1、
2、
3、4分4：變阻器。強(qiáng)調(diào)(1)原理;。
(2)缺點(diǎn)列舉法。
(3)滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造、符號(hào)、作用、使用方法(4個(gè)接線(xiàn)柱)。
反饋練習(xí)：p64——。
1、
2、
3、4反饋練習(xí)：p17合：通過(guò)知識(shí)樹(shù)，再次串合。
補(bǔ)：1.補(bǔ)充練習(xí)p65——。
1、
4、
5、
6、
7、、
8、
9、
10、11.13測(cè)：(另案)。
三、作業(yè)：1.糾錯(cuò);2.背§3考基要點(diǎn)，準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)。
物理九年級(jí)的教案篇十一
一、知識(shí)目標(biāo)：了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)應(yīng)用。
二、能力目標(biāo)：通過(guò)觀(guān)察、參觀(guān)或者錄像等有關(guān)的文字、圖片、音像資料，獲得社會(huì)生活中聲的利用方面的知識(shí)。
三、德育目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，進(jìn)一步增加對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)應(yīng)用，聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、引入新課。
同學(xué)們好，在這一單元我們學(xué)習(xí)了有趣的聲現(xiàn)象，知道了聲的概念，包括聲音（人耳能感覺(jué)到的那部分聲）、超聲（頻率高于20000hz的聲）和次聲（頻率低于20hz的聲）。聲在生活實(shí)際、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和現(xiàn)代科技中的應(yīng)用非常廣泛，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出所了解的利用聲的實(shí)例。（學(xué)生舉例后教師總結(jié)）遠(yuǎn)處隆隆的雷聲預(yù)示著一場(chǎng)可能的大雨，古代霧中航行的水手通過(guò)號(hào)角的回聲能夠判斷懸崖的距離，這些都是聲傳遞信息的例子。在我們的生活、工業(yè)生產(chǎn)、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與聲有著密切的關(guān)系，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)聲的利用。
二、新課教學(xué)。
（一）聲在醫(yī)療上的應(yīng)用。
1.中醫(yī)診病通過(guò)“望、聞、問(wèn)、切”四個(gè)途徑，其中“聞”就是聽(tīng)，這是利用聲音診病的最早例子。
2.利用b超或彩超可以更準(zhǔn)確地獲得人體內(nèi)部疾病的信息。醫(yī)生向病人體內(nèi)發(fā)射超聲波，同時(shí)接收體內(nèi)臟器的反射波，反射波所攜帶的信息通過(guò)處理后顯示在屏幕上。超聲探查對(duì)人體沒(méi)有傷害，可以利用超聲波為孕婦作常規(guī)檢查，從而確定胎兒發(fā)育狀況。
3.藥液霧化器。
對(duì)于咽喉炎、氣管炎等疾病，藥力很難達(dá)到患病的部位。利用超聲波的高能量將藥液破碎成小霧滴，讓病人吸入，能夠增進(jìn)療效。
4.利用超聲波的高能量可將人體內(nèi)的結(jié)石擊碎成細(xì)小的粉末，從而可以順暢地排出體外。
（二）超聲波在工業(yè)上的應(yīng)用。
1.利用超聲波對(duì)鋼鐵、陶瓷、寶石、金剛石等堅(jiān)硬物體進(jìn)行鉆孔和切削加工，這種加工的精度和光潔度很高。
2.在工業(yè)生產(chǎn)中常常運(yùn)用超聲波透射法對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行無(wú)損探測(cè)。超聲波發(fā)生器發(fā)射出的超聲波能夠透過(guò)被檢測(cè)的樣品，被對(duì)面的接收器所接收。如果樣品內(nèi)部有缺陷，超聲波就會(huì)在缺陷處發(fā)生反射，這時(shí)對(duì)面的接收器便收不到或者不能全部收到發(fā)生器發(fā)射出的超聲波信號(hào)。這樣就可以在不損傷被檢測(cè)樣品的前提下，檢測(cè)出樣品內(nèi)部有無(wú)缺陷，這種方法叫做超聲波探傷。
3.在工業(yè)上用超聲波清洗零件上的污垢。在放有物品的清洗液中通入超聲波，清洗液的劇烈振動(dòng)沖擊物品上的污垢，能夠很快清洗干凈。
（三）聲在軍事上的應(yīng)用。
1.現(xiàn)代的無(wú)線(xiàn)電定位器——雷達(dá)，就是仿照蝙蝠的超聲波定位系統(tǒng)設(shè)計(jì)制造的。
很多動(dòng)物都有完善的發(fā)射和接收超聲波的器官。蝙蝠通常只在夜間出來(lái)覓食、活動(dòng)，但它們從來(lái)不會(huì)撞到墻壁、樹(shù)枝上，并且能以很高的精確度確認(rèn)目標(biāo)。它們的這些“絕技”靠的是什么？原來(lái)蝙蝠在飛行時(shí)會(huì)發(fā)出超聲波，這些聲波碰到墻壁或昆蟲(chóng)時(shí)會(huì)反射回來(lái)，根據(jù)回聲到來(lái)的方位和時(shí)間，蝙蝠可以確定目標(biāo)的位置和距離。
2.聲納。
根據(jù)回聲定位的原理，科學(xué)家們發(fā)明了“聲納”，利用聲納系統(tǒng)，人們可以探測(cè)海洋的深度、海底的地形特征等。（播放動(dòng)畫(huà)利用聲納探測(cè)海洋）。
（四）聲在生活中的應(yīng)用。
1.超聲波加濕器。
理論研究表明：在振幅相同的條件下，一個(gè)物體振動(dòng)的能量跟振動(dòng)頻率的二次方成正比。超聲波在介質(zhì)中傳播時(shí)，介質(zhì)質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)的頻率很高，因而能量很大。在我國(guó)北方干燥的冬季，如果把超聲波通入水罐中，劇烈的振動(dòng)會(huì)使罐中的水破碎成許多小霧滴，再用小風(fēng)扇把霧滴吹入室內(nèi)，就可以增加室內(nèi)空氣的濕度。這就是超聲波加濕器的原理。
2.超聲波測(cè)速儀。
超聲波測(cè)速儀是利用超聲波測(cè)定運(yùn)動(dòng)物體速度的儀器，超聲波測(cè)速儀固定在道路旁，向著駛來(lái)的車(chē)輛發(fā)射一定頻率的超聲波，超聲波遇到車(chē)輛后會(huì)被車(chē)輛反射回來(lái)再被測(cè)速儀接收到，而接收到的超聲波的頻率已經(jīng)改變了，根據(jù)頻率的變化，就能確定車(chē)輛行駛速度的快慢了。測(cè)速儀除利用超聲波外，還可利用電磁波，如雷達(dá)測(cè)速儀就是利用電磁波測(cè)定運(yùn)動(dòng)物體速度。
3.我們?cè)谏钪欣寐曇臬@得信息。例如人們交談、聽(tīng)廣播、聽(tīng)錄音等，聲音是我們獲取信息的主要渠道。
三、小結(jié)。
四、布置作業(yè)。
物理九年級(jí)的教案篇十二
應(yīng)答：衛(wèi)星具有內(nèi)能和機(jī)械能——衛(wèi)星的動(dòng)能跟衛(wèi)星跟地球及其他星球間的相互作用的勢(shì)能。動(dòng)能的大小決定于衛(wèi)星的質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度，衛(wèi)星的勢(shì)能決定于它的質(zhì)量和與地球或其他星球間的距離，衛(wèi)星的內(nèi)能大小與它的溫度和體積有關(guān)。
二、引入新課。
1．教師以實(shí)例說(shuō)明物體的內(nèi)能是可以改變的。如將一鐵釘在火上燒，鐵釘?shù)臏囟壬吡耍鋬?nèi)能也隨著增加了。因?yàn)槲矬w受熱時(shí)膨脹，使分子間距加大，分子勢(shì)能增加，同時(shí)分子運(yùn)動(dòng)加快，使得物體內(nèi)分子平均動(dòng)能增加。
又如將一杯水放在室內(nèi)，水溫逐漸降低，物體的內(nèi)能減小了。
演示：在熱功互換器內(nèi)裝一半乙醚，用軟木塞蓋緊，并將銅管固定后用軟繩與銅管摩擦，管內(nèi)乙醚不久便會(huì)沸騰將軟木塞頂開(kāi)。
分析：乙醚蒸氣會(huì)將塞子沖開(kāi)是因?yàn)槿丝朔Σ磷隽斯Γ构茏雍鸵颐褱囟壬?，?nèi)能增加的結(jié)果。
再請(qǐng)學(xué)生舉一些內(nèi)能改變的實(shí)例，并回答衛(wèi)星的內(nèi)能是否能改變的問(wèn)題。
2．教師引導(dǎo)學(xué)生研究，通過(guò)怎樣的物理過(guò)程才使物體的內(nèi)能改變？
請(qǐng)學(xué)生分析上述實(shí)例、實(shí)驗(yàn)及他們自己所舉的例子，歸納出，象鐵釘、熱水是通過(guò)熱傳遞使物體內(nèi)能改變的，熱功互換器的實(shí)驗(yàn)是通過(guò)做功使物體內(nèi)能改變的。
小結(jié)：能夠改變物體內(nèi)能的物理過(guò)程有兩種：做功和熱傳遞。
3．教師用壓縮空氣引火儀，將活塞拿出，在原玻璃筒內(nèi)放入一塊硝化棉。
提問(wèn)：用什么方法可以將這塊硝化棉點(diǎn)燃？
應(yīng)答：可用火柴點(diǎn)燃（熱傳遞的方法）。
演示：將活塞向下猛按，使管內(nèi)空氣急劇壓縮而溫度升高，硝化棉被點(diǎn)燃（外力做功的方法）。
小結(jié)：以上說(shuō)明做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能上可以收到相同的效果。
5.提問(wèn)：做功和熱傳遞對(duì)改變物體內(nèi)能上是等效的，它們?cè)诒举|(zhì)上是否一樣呢？
分析做功是通過(guò)物體的宏觀(guān)位移完成的，所起的作用是物體的有規(guī)則運(yùn)動(dòng)跟系統(tǒng)內(nèi)分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)之間的轉(zhuǎn)換，從而改變物體內(nèi)能。
熱傳遞是通過(guò)分子之間的相互作用完成的。所起的作用是系統(tǒng)以外物體的分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)跟系統(tǒng)內(nèi)部分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)之間的轉(zhuǎn)移，從而改變物體的內(nèi)能。
由此可見(jiàn)，它們的區(qū)別也就是做功使物體內(nèi)能的改變是其他形式的能和內(nèi)能的轉(zhuǎn)化，熱傳遞則是物體間內(nèi)能的轉(zhuǎn)移。
三、鞏固練習(xí)。
1．初中學(xué)過(guò)“熱量是物體吸收或放出熱的多少?！睂W(xué)過(guò)本節(jié)后你對(duì)熱量有什么新的認(rèn)識(shí)？
應(yīng)答：物體吸熱或放熱的過(guò)程是熱傳遞的過(guò)程，也就是物體內(nèi)能增減的過(guò)程，物體內(nèi)能改變了多少可用熱量顯度。
四、布置作業(yè)略。
物理九年級(jí)的教案篇十三
a、知道分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的劇烈程度與溫度有關(guān)。
b、知道什么是內(nèi)能，物體溫度改變時(shí)內(nèi)能也要隨之改變。
c、知道內(nèi)能與機(jī)械能是兩種不同形式的能。
教學(xué)建議。
“內(nèi)能”教材分析。
分析一：教材先由分子運(yùn)動(dòng)論的基本觀(guān)點(diǎn)：分子做永不停息的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，與動(dòng)能概念相比，提出內(nèi)能的概念，再進(jìn)一步運(yùn)用實(shí)驗(yàn)揭示內(nèi)能與溫度有關(guān)，最后將內(nèi)能與機(jī)械能進(jìn)行了區(qū)別。
分析二：本節(jié)知識(shí)可看作分子運(yùn)動(dòng)論的應(yīng)用，可充分運(yùn)用分子運(yùn)動(dòng)論的基本觀(guān)點(diǎn)對(duì)教材進(jìn)行分析。
“內(nèi)能”教學(xué)建議。
建議一：在做擴(kuò)散速度比較實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，為使實(shí)驗(yàn)更明顯，應(yīng)使兩杯水的溫度差大一些，并要注意引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)的觀(guān)察，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀(guān)察能力。
建議二：在將內(nèi)能時(shí)要注意內(nèi)能的普遍性，一切物體都有內(nèi)能，要注意糾正低溫物體沒(méi)有內(nèi)能的誤解。
建議三：機(jī)械能包括動(dòng)能和勢(shì)能，內(nèi)能包括分子動(dòng)能和分子勢(shì)能，它們?cè)诟拍钌蠘O其相似，要注意區(qū)分，可以從概念、組成、運(yùn)動(dòng)形式等方面進(jìn)行對(duì)比區(qū)別，并舉實(shí)際例子加以說(shuō)明。
建議四：溫度與內(nèi)能的關(guān)系是一個(gè)要點(diǎn)，要教會(huì)學(xué)生從溫度變化去了解、理解內(nèi)能的變化，為后面章節(jié)講解內(nèi)能變化做鋪墊．另外，在講解溫度與內(nèi)能的關(guān)系時(shí)，可先做實(shí)驗(yàn)比較不同溫度下的擴(kuò)散速度，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果后，啟發(fā)學(xué)生用分子運(yùn)動(dòng)論的觀(guān)點(diǎn)猜測(cè)溫度與內(nèi)能大小關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
“內(nèi)能”教學(xué)設(shè)計(jì)示例課題。
內(nèi)能。
教學(xué)目標(biāo)。
1．知道分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的劇烈程度與溫度有關(guān)。
2．知道什么是內(nèi)能，物體溫度改變時(shí)內(nèi)能也要隨之改變。
3．知道內(nèi)能與機(jī)械能是兩種不同形式的能。
教學(xué)重點(diǎn)。
內(nèi)能以及內(nèi)能改變與溫度改變的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)。
內(nèi)能與溫度變化的關(guān)系。
教學(xué)方法。
講授、實(shí)驗(yàn)。
教具。
紅墨水、玻璃杯、熱水、冷水。
知識(shí)內(nèi)容。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
一、復(fù)習(xí)分子運(yùn)動(dòng)論的基本觀(guān)點(diǎn)。
由已學(xué)過(guò)的機(jī)械能知識(shí)類(lèi)比得出內(nèi)能的概念。
二、內(nèi)能。
物體內(nèi)大量分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)具有的動(dòng)能和勢(shì)能的總和叫物體的內(nèi)能。
三、內(nèi)能與溫度的關(guān)系。
物體溫度越高，物體內(nèi)分子運(yùn)動(dòng)速度越大，分子動(dòng)能大，內(nèi)能越多。
分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)劇烈程度與溫度有關(guān)，因此此種運(yùn)動(dòng)又叫熱運(yùn)動(dòng)。
四、比較內(nèi)能與機(jī)械能的區(qū)別。
內(nèi)能是物體內(nèi)部分子熱運(yùn)動(dòng)和相互作用決定的能，與物體微觀(guān)結(jié)構(gòu)有關(guān)；機(jī)械能是宏觀(guān)物體機(jī)械運(yùn)動(dòng)有關(guān)的能量。
a．機(jī)械能一樣大。
b．乙的機(jī)械能大。
c．內(nèi)能一樣大。
d．乙的內(nèi)能大。
答案：選項(xiàng)b、c。
五、小結(jié)。
內(nèi)能與溫度有關(guān)。
六、作業(yè)。
p17—1、2。
教師引導(dǎo)。
實(shí)驗(yàn)比較在不同下擴(kuò)散現(xiàn)象的快慢（對(duì)比紅墨水在冷水與在熱水中的擴(kuò)散）。
引導(dǎo)。
講評(píng)。
回憶分子運(yùn)動(dòng)論的三個(gè)基本觀(guān)點(diǎn)。
觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
想一想造成這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因，并自己得出結(jié)論：物體內(nèi)能與溫度有關(guān)，溫度升高，內(nèi)能增多。
比較比較內(nèi)能與機(jī)械能的區(qū)別。
做題。
物理九年級(jí)的教案篇十四
1．通過(guò)實(shí)例和演示實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)做功和熱傳遞是改變物體內(nèi)能的兩個(gè)物理過(guò)程。
2．了解做功和熱傳遞就改變內(nèi)能的效果說(shuō)雖然是等效的，但它們之間是有本質(zhì)區(qū)別的。
3．理解熱傳遞和做功在改變物體內(nèi)能時(shí)里等效的物理意義，并能計(jì)算有關(guān)問(wèn)題。
物理九年級(jí)的教案篇十五
建議一：在做擴(kuò)散速度比較實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，為使實(shí)驗(yàn)更明顯，應(yīng)使兩杯水的溫度差大一些，并要注意引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)的觀(guān)察，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀(guān)察能力。
建議二：在將內(nèi)能時(shí)要注意內(nèi)能的普遍性，一切物體都有內(nèi)能，要注意糾正低溫物體沒(méi)有內(nèi)能的誤解。
建議三：機(jī)械能包括動(dòng)能和勢(shì)能，內(nèi)能包括分子動(dòng)能和分子勢(shì)能，它們?cè)诟拍钌蠘O其相似，要注意區(qū)分，可以從概念、組成、運(yùn)動(dòng)形式等方面進(jìn)行對(duì)比區(qū)別，并舉實(shí)際例子加以說(shuō)明。
建議四：溫度與內(nèi)能的關(guān)系是一個(gè)要點(diǎn)，要教會(huì)學(xué)生從溫度變化去了解、理解內(nèi)能的變化，為后面章節(jié)講解內(nèi)能變化做鋪墊．另外，在講解溫度與內(nèi)能的關(guān)系時(shí)，可先做實(shí)驗(yàn)比較不同溫度下的擴(kuò)散速度，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果后，啟發(fā)學(xué)生用分子運(yùn)動(dòng)論的觀(guān)點(diǎn)猜測(cè)溫度與內(nèi)能大小關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
物理九年級(jí)的教案篇十六
1、用打氣筒給自行車(chē)輪胎打氣。打完后，摸一摸打氣筒的外壁，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？你能否解釋產(chǎn)生這現(xiàn)象的原因。
2、把打好氣的輪胎放置一段時(shí)間，使輪胎里外的溫度一致。然后將輪胎放氣，同時(shí)把溫度計(jì)的玻璃泡置于噴出的氣流中，仔細(xì)觀(guān)察溫度計(jì)的示數(shù)，你將會(huì)有驚喜的發(fā)現(xiàn)。如果沒(méi)有溫度計(jì)，你可以觀(guān)察噴氣嘴旁是否出現(xiàn)了小水珠。請(qǐng)你用今天所學(xué)的知識(shí)去解釋。后實(shí)踐與思考讓學(xué)生領(lǐng)悟到：物理自生活。養(yǎng)成理論聯(lián)系實(shí)際的習(xí)慣。
物理九年級(jí)的教案篇十七
1．知道分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的劇烈程度與溫度有關(guān)。
2．知道什么是內(nèi)能，物體溫度改變時(shí)內(nèi)能也要隨之改變。
3．知道內(nèi)能與機(jī)械能是兩種不同形式的能。
教學(xué)重點(diǎn)。
內(nèi)能以及內(nèi)能改變與溫度改變的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)。
內(nèi)能與溫度變化的關(guān)系。
教學(xué)方法。
講授、實(shí)驗(yàn)。
教具。
紅墨水、玻璃杯、熱水、冷水。
知識(shí)內(nèi)容。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
一、復(fù)習(xí)分子運(yùn)動(dòng)論的基本觀(guān)點(diǎn)。
由已學(xué)過(guò)的機(jī)械能知識(shí)類(lèi)比得出內(nèi)能的概念。
二、內(nèi)能。
物體內(nèi)大量分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)具有的動(dòng)能和勢(shì)能的總和叫物體的內(nèi)能。
三、內(nèi)能與溫度的關(guān)系。
物體溫度越高，物體內(nèi)分子運(yùn)動(dòng)速度越大，分子動(dòng)能大，內(nèi)能越多。
分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)劇烈程度與溫度有關(guān)，因此此種運(yùn)動(dòng)又叫熱運(yùn)動(dòng)。
四、比較內(nèi)能與機(jī)械能的區(qū)別。
內(nèi)能是物體內(nèi)部分子熱運(yùn)動(dòng)和相互作用決定的能，與物體微觀(guān)結(jié)構(gòu)有關(guān)；機(jī)械能是宏觀(guān)物體機(jī)械運(yùn)動(dòng)有關(guān)的能量。
例題：甲、乙兩塊冰的質(zhì)量相同，溫度均為—10℃．甲冰塊靜止于地面，乙冰塊靜止在距地面10m高處，則這兩個(gè)冰塊相比較（）。
a．機(jī)械能一樣大。
b．乙的機(jī)械能大。
c．內(nèi)能一樣大。
d．乙的內(nèi)能大。
答案：選項(xiàng)b、c。
五、小結(jié)。
內(nèi)能與溫度有關(guān)。
六、作業(yè)。
p17—1、2。
教師引導(dǎo)。
實(shí)驗(yàn)比較在不同下擴(kuò)散現(xiàn)象的快慢（對(duì)比紅墨水在冷水與在熱水中的擴(kuò)散）。
引導(dǎo)。
講評(píng)。
回憶分子運(yùn)動(dòng)論的三個(gè)基本觀(guān)點(diǎn)。
觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
想一想造成這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因，并自己得出結(jié)論：物體內(nèi)能與溫度有關(guān)，溫度升高，內(nèi)能增多。
比較比較內(nèi)能與機(jī)械能的區(qū)別。
做題。
物理九年級(jí)的教案篇十八
第一首先通過(guò)彎折鐵絲活動(dòng)從做功能改變物體的內(nèi)能入手，與上一節(jié)熱傳遞改變物體內(nèi)能的內(nèi)容相呼應(yīng)，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)這兩種改變物體內(nèi)能方式之間的異同。接著通過(guò)演示點(diǎn)火爆炸說(shuō)明內(nèi)能也可以轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，為下面進(jìn)行熱機(jī)的教學(xué)進(jìn)行了鋪墊。然后重點(diǎn)介紹四沖程汽油機(jī)的構(gòu)造和工作過(guò)程、能量轉(zhuǎn)化，而對(duì)柴油機(jī)和蒸氣機(jī)則讓學(xué)生閱讀“信息庫(kù)”，這樣做既能突出重點(diǎn)又能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。通過(guò)閱讀“生活物理社會(huì)”——熱機(jī)的發(fā)展歷程，展示熱機(jī)的發(fā)展對(duì)人類(lèi)社會(huì)明的進(jìn)程所起的積極作用，使學(xué)生了解內(nèi)能的利用在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展史上的重要意義。
第二時(shí)通過(guò)比較質(zhì)量相同的酒精、紙片充分燃燒時(shí)放熱不同，幫助學(xué)生建立熱值的概念，并指導(dǎo)學(xué)生從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)燃料的熱值。通過(guò)閱讀“化石燃料的燃燒和環(huán)境保護(hù)”一，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到燃燒排放物對(duì)環(huán)境的影響，從而培養(yǎng)自覺(jué)的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)中采用學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)相結(jié)合、靜態(tài)圖片與動(dòng)畫(huà)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式，可以讓學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的變化過(guò)程有清楚地認(rèn)識(shí)，以便掌握事物變化的規(guī)律。
物理九年級(jí)的教案篇十九
分析一：教材先由分子運(yùn)動(dòng)論的基本觀(guān)點(diǎn)：分子做永不停息的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，與動(dòng)能概念相比，提出內(nèi)能的概念，再進(jìn)一步運(yùn)用實(shí)驗(yàn)揭示內(nèi)能與溫度有關(guān)，最后將內(nèi)能與機(jī)械能進(jìn)行了區(qū)別。
分析二：本節(jié)知識(shí)可看作分子運(yùn)動(dòng)論的應(yīng)用，可充分運(yùn)用分子運(yùn)動(dòng)論的基本觀(guān)點(diǎn)對(duì)教材進(jìn)行分析。
物理九年級(jí)的教案篇二十
1.太陽(yáng)每時(shí)每刻都在釋放大量的能量，這些能量來(lái)自(c)。
a.太陽(yáng)內(nèi)部電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的過(guò)程。
b.太陽(yáng)內(nèi)部大規(guī)模的核裂變過(guò)程。
c.太陽(yáng)內(nèi)部大規(guī)模的核聚變過(guò)程。
d.太陽(yáng)內(nèi)部可燃性物質(zhì)的燃燒過(guò)程。
2.關(guān)于太陽(yáng)能的以下說(shuō)法中，正確的是(d)。
a.太陽(yáng)是永不枯竭的能源。
b.太陽(yáng)能是地球所有能量的來(lái)源。
c.太陽(yáng)所有釋放的所有能量都被地球吸收。
d.太陽(yáng)還能釋放能量的時(shí)間約為50億年。
3.關(guān)于太陽(yáng)能的下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是(b)。
a.太陽(yáng)能是可供人類(lèi)利用的一種新能源，它是一次能源。
b.太陽(yáng)能分布廣闊，獲取方便，處處可利用。
c.太陽(yáng)能安全、清潔，利用太陽(yáng)能不會(huì)給環(huán)境帶來(lái)污染。
d.對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)，太陽(yáng)能幾乎可以說(shuō)是一種取之不盡，用之不竭的永久性能源。
物理九年級(jí)的教案篇二十一
（1）了解內(nèi)能的概念，能簡(jiǎn)單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系。
（2）知道熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能。
（3）知道熱傳遞過(guò)程中，所傳遞內(nèi)能的多少叫做熱量，熱量的單位是焦耳。
（4）知道做功可以使物體內(nèi)能增加或減少的一些事例。
2、過(guò)程與方法。
（1）通過(guò)探究、觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)找到改變物體內(nèi)能的兩種方法。
（2）通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)說(shuō)明做功與物體內(nèi)能的變化關(guān)系。
（3）通過(guò)查找資料，了解地球的溫室效應(yīng)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。
（1）通過(guò)探究使學(xué)生體驗(yàn)探究的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
（2）通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力，并使學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)理解做功和內(nèi)能變化的關(guān)系。
（3）通過(guò)分析、類(lèi)比、學(xué)會(huì)用類(lèi)比的方法研究問(wèn)題。培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度和求實(shí)精神。
物理九年級(jí)的教案篇二十二
1、了解內(nèi)能的概念。
2、理解做功和熱傳遞是改變內(nèi)能的兩種方法，知道做功和熱傳遞過(guò)程中能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的實(shí)質(zhì)。
3、知道熱量的概念，知道功和熱量都可以用來(lái)量度內(nèi)能的變化。
4、知道熱機(jī)的種類(lèi)和熱機(jī)中能量的轉(zhuǎn)化。
物理九年級(jí)的教案篇二十三
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?BR> 1.知道太陽(yáng)能的利用之一是光電轉(zhuǎn)化，把光能轉(zhuǎn)化為電能。
2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解太陽(yáng)能在使用過(guò)程中不會(huì)產(chǎn)生廢氣、廢液等污染物，是一種綠色能源。
3.知道電動(dòng)機(jī)是把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。
教學(xué)重難點(diǎn)。
知道電動(dòng)機(jī)是把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。
教學(xué)工具。
教學(xué)過(guò)程。
新課導(dǎo)入。
實(shí)驗(yàn)步驟：
1.用美工刀削出三塊邊長(zhǎng)約1cm的小正方體橡皮，把兩個(gè)三角板平行放置，中間夾入橡皮，在橡皮上涂少量502膠水。
2.把兩三角板的斜邊固定在兩把長(zhǎng)塑料尺上，做成一個(gè)電風(fēng)扇支架。
3.把三塊太陽(yáng)能電池串聯(lián)，用鉻鐵焊好，如圖。
4.把兩根線(xiàn)焊接到玩具電動(dòng)機(jī)的兩接線(xiàn)柱，再按照下面電路圖連接實(shí)物。
5.把小扇葉安裝到電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)軸上，可以涂點(diǎn)502膠固定扇葉。把小電動(dòng)機(jī)固定到風(fēng)扇支架上。
6.閉合開(kāi)關(guān)，觀(guān)察電風(fēng)扇是否轉(zhuǎn)動(dòng);把此裝置移到太陽(yáng)下，觀(guān)察當(dāng)太陽(yáng)直射時(shí)、斜射時(shí)電風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動(dòng)情況。
操作提示：
1.實(shí)驗(yàn)中使用到502膠水，注意不要把膠水弄到手上或身體的其他部位，防止受到傷害。
2.在使用美工刀時(shí)，注意安全，不要?jiǎng)澋绞?不要被電鉻鐵燙傷。
3.太陽(yáng)能電池可以串聯(lián)也可以并聯(lián)，電池板串聯(lián)，要選擇輸出電流相同的;電池板并聯(lián)時(shí)，要選擇輸出電壓相同的電池板。無(wú)論串聯(lián)還是并聯(lián)，其輸出功率等于各塊電池板輸出功率之和。
4.太陽(yáng)能電池板串聯(lián)或并聯(lián)時(shí)，要注意其正負(fù)極;使用中不要彎折，不能使電池板短路。
5.此電風(fēng)扇只有在太陽(yáng)照射下才能有較快的轉(zhuǎn)速，光照強(qiáng)度改變時(shí)，電風(fēng)扇的轉(zhuǎn)速也會(huì)改變。
6.小電風(fēng)扇如果放在有風(fēng)的地方，還可以把電動(dòng)機(jī)當(dāng)作發(fā)電機(jī)，把太陽(yáng)能電池板換成發(fā)光二極管，二極管會(huì)發(fā)光。
物理九年級(jí)的教案篇二十四
一、內(nèi)能（熱能）。
視頻：紅墨水?dāng)U散（學(xué)生回顧以前所學(xué)的相關(guān)知識(shí)）。
教師：說(shuō)明溫度越高，粒子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)（熱運(yùn)動(dòng)）越劇烈。內(nèi)能：物體內(nèi)部大量做熱運(yùn)動(dòng)的粒子所具有的能。
舉例說(shuō)明物體的內(nèi)能，并強(qiáng)調(diào)它的特點(diǎn)。
一切物體都有內(nèi)能，內(nèi)能的大小與溫度有關(guān)。溫度越高，內(nèi)能越大，0℃以下的冰也具有內(nèi)能。
二、做功可以改變內(nèi)能。
引入：生活體會(huì)――冬天時(shí)手很冷，經(jīng)常通過(guò)搓手以取暖。用鋸條鋸木板時(shí)，用手摸一下鋸條，會(huì)覺(jué)得很燙。野外生存中取火的一種方法是鉆木取火，等等。
1、演示實(shí)驗(yàn)：克服摩擦做功、壓縮氣體做功。
教師講解：
（1）在摩擦生熱的過(guò)程中，克服摩擦做了功，使物體的內(nèi)能增大，溫度升高。
（2）活塞壓縮空氣做功，使空氣內(nèi)能增大溫度升高，達(dá)到棉花的燃點(diǎn)使棉花燃燒。（摩擦和壓縮氣體都可以說(shuō)是對(duì)物體做了功）。
結(jié)論：對(duì)物體做功，可以使物體的內(nèi)能增加。
2、演示實(shí)驗(yàn)：氣體對(duì)外做功實(shí)驗(yàn)。
1教師講解：瓶?jī)?nèi)的氣體推動(dòng)瓶塞做功時(shí)，內(nèi)能減少，溫度降低,使水蒸氣凝成小水滴。
結(jié)論：物體對(duì)外做功，本身的內(nèi)能就會(huì)減少。
小結(jié)：從能的轉(zhuǎn)化看，通過(guò)做功改變物體的內(nèi)能，實(shí)質(zhì)上是其他形式的能與物體內(nèi)能相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程。功可以用來(lái)度量?jī)?nèi)能改變的多少。
3、聯(lián)系與應(yīng)用。
（1）為什么氣溫隨高度的增大而降低？
地面附近密度較小的空氣吸收太陽(yáng)輻射膨脹而上升，推擠周?chē)諝鈱?duì)外做功，內(nèi)能減小，溫度降低。當(dāng)上層氣團(tuán)因放出熱量溫度降低而下沉?xí)r，氣團(tuán)收縮，外界空氣擠壓氣團(tuán)，對(duì)氣團(tuán)做功，使氣團(tuán)的內(nèi)能增大，溫度升高。
（2）為什么用氣筒給自行車(chē)打完氣后，摸一下氣筒外的外壁，會(huì)變熱？
三、熱傳遞可以改變內(nèi)能。
1、復(fù)習(xí)回顧：什么是熱傳遞？它有哪幾種形式？
熱傳遞：使能量從高溫物體傳到低溫物體或者從同一物體的高溫部分傳到低溫部分的現(xiàn)象。
傳導(dǎo)――熱量通過(guò)接觸物體由高溫部分向低溫部分傳遞。
對(duì)流――通過(guò)液體或氣體（流體）自身的流動(dòng)由高溫部分向低溫部分傳遞。
輻射――熱量不通過(guò)物體媒介，直接由高溫物體發(fā)射到低溫物體的傳遞。
2、演示實(shí)驗(yàn)：熱傳遞可以改變內(nèi)能。
出示圖片：采用冷敷降低體溫。
結(jié)論：熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能。熱傳遞過(guò)程中傳遞的能量的多少叫熱量，用q表示，單位也是焦耳。
討論：有一個(gè)裝有鐵屑的燒瓶，可以用什么方法使鐵屑的內(nèi)能增加？
小結(jié)：改變物體的內(nèi)能有兩種方法：做功和熱傳遞。兩種方法對(duì)改變物體的內(nèi)能是等效的，但本質(zhì)上有所區(qū)別。
四、比熱容。
比熱容定義：?jiǎn)挝毁|(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高（降低）1℃所吸收（釋放）的熱量，叫做。
2這種物質(zhì)的比熱容。比熱容是物質(zhì)的一種物理屬性，強(qiáng)調(diào)單位的讀法以及物理含義。
解釋比熱容表，同時(shí)列舉一些物質(zhì)的比熱容。
提問(wèn)：現(xiàn)在，同學(xué)們能解釋為什么同一時(shí)刻走在沙子上和水中有不同的感受呢？
問(wèn)：你能根據(jù)比熱容的概念說(shuō)出當(dāng)中有關(guān)的物理量嗎？
板書(shū)：q吸=cm（t-t0）、q放=cm（t0-t）。
例題分析，請(qǐng)你試著用剛學(xué)的公式進(jìn)行計(jì)算。（找一位學(xué)生在黑板上計(jì)算）。
想一想：燒一壺水所需的熱量大于你計(jì)算得熱量值，這是為什么？
問(wèn)：什么是“海陸風(fēng)”？海陸風(fēng)是怎么形成的呢？評(píng)價(jià)學(xué)生回答，并作補(bǔ)充說(shuō)明。
五、熱機(jī)。
1、熱機(jī)的工作原理：
熱機(jī)就是利用燃料燃燒放出的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的機(jī)器。
例：蒸汽機(jī)、汽油機(jī)、柴油機(jī)、蒸汽輪機(jī)、燃?xì)廨啓C(jī)、燃?xì)鈬姎獍l(fā)動(dòng)、火箭噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)等。下面介紹應(yīng)用廣泛的汽油機(jī)和柴油機(jī)的主要構(gòu)造和工作過(guò)程。
2、汽油機(jī)（舉例）。
（1）構(gòu)造：進(jìn)氣門(mén)，排氣門(mén)，氣缸，活塞，火花塞，曲軸，連桿。
（2）工作過(guò)程：活塞在往復(fù)運(yùn)動(dòng)中從氣缸一端運(yùn)動(dòng)到另一端叫做一個(gè)沖程。吸氣沖程：進(jìn)氣門(mén)打開(kāi)，排氣門(mén)關(guān)閉，活塞由上端向下運(yùn)動(dòng)，汽油和空氣組成的燃料混合物從進(jìn)氣門(mén)吸入氣缸。
壓縮沖程：進(jìn)氣門(mén)和排氣門(mén)都關(guān)閉，活塞向上運(yùn)動(dòng)，燃料混合物被壓縮，壓強(qiáng)增大，溫度升高。
做功沖程：在壓縮沖程末尾，火花塞產(chǎn)生電火花，使燃料猛烈燃燒，產(chǎn)生高溫高壓的燃?xì)狻Ｍ苿?dòng)烽塞向下運(yùn)動(dòng)，并通過(guò)連桿帶運(yùn)動(dòng)曲軸轉(zhuǎn)動(dòng)。
排氣沖程：進(jìn)氣門(mén)關(guān)閉排氣門(mén)打開(kāi)，活塞向上運(yùn)動(dòng)把廢氣排出氣缸。
注意：汽油機(jī)工作的四個(gè)沖程中，只有做功沖程是燃?xì)鈱?duì)活塞做功，其他三個(gè)沖程要靠飛輪的慣性來(lái)完成。
六、燃料的熱值燃料的熱值。
觀(guān)察課本上的“幾種燃料的熱值”表格，說(shuō)明不同的燃料，即使質(zhì)量相同，完全燃燒放出的熱量也是不同的，這個(gè)特性可以用熱值表示，并給出定義和單位，并結(jié)合簡(jiǎn)單的例題會(huì)計(jì)算有關(guān)熱值的習(xí)題。
物理九年級(jí)的教案篇一
了解顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu)。
2、過(guò)程與方法。
嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律解釋具體問(wèn)題，獲得初步的分析概括能力。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。
初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展和人類(lèi)生活的影響。
重、難點(diǎn)：顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡結(jié)構(gòu)原理。
教學(xué)器材：顯微鏡、電腦平臺(tái)。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、前提測(cè)評(píng)：
一凸透鏡的焦距為10cm，當(dāng)：
物體與透鏡的距離為25cm時(shí)，成。
物體與透鏡的距離為15cm時(shí)，成。
物體與透鏡的距離為5cm時(shí)，成。
二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：
引入課題：為什么要利用顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡?
進(jìn)行新課：
1、顯微鏡：
(1)、顯微鏡的結(jié)構(gòu)：
各部分的作用……目鏡：
物鏡：
反光鏡：
(2)、顯微鏡如何放大物體：課本p65示。
(作光路圖說(shuō)明)。
總結(jié)：顯微鏡實(shí)際上是二各凸透鏡的組合，一個(gè)做投影儀，另一個(gè)做放大鏡。
2、望遠(yuǎn)鏡：圖3.5-2示。
各部分的作用……目鏡：
物鏡：
反光鏡：
(2)、望遠(yuǎn)鏡如何看清遠(yuǎn)處的物體：課本p66示。
(作光路圖說(shuō)明)。
總結(jié)：望遠(yuǎn)鏡實(shí)際上是二各凸透鏡的組合，一個(gè)做照相機(jī)，另一個(gè)做放大鏡。
4、介紹新型的顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡。
達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。
小結(jié)：根據(jù)板書(shū)，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。
課后活動(dòng)：
1、完成課本練習(xí)。
2、我還想知道……?
教學(xué)后記：
物理九年級(jí)的教案篇二
課程標(biāo)準(zhǔn)：
通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)聲的產(chǎn)生和傳播條件。
教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識(shí)與技能。
1.知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音的傳播必須依靠介質(zhì)。
2.知道固體、液體、氣體都是能夠傳播聲音的介質(zhì)，了解在不同的介質(zhì)中聲音的傳播速度是不同的，聲音在固體和液體中的傳播速度比在空氣中快。
(二)過(guò)程與方法。
1.通過(guò)觀(guān)察發(fā)聲現(xiàn)象，能簡(jiǎn)單地描述所觀(guān)察到的發(fā)聲體的共同特性，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀(guān)察、對(duì)比和概括能力。
2.通過(guò)聲傳播的實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生初步的在觀(guān)察現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題的能力。
3.讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)探究，初步學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)探究的方法，體會(huì)科學(xué)探究的重要性。
(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。
1.通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道我們生活在聲的廣袤空間中，聲音可以表達(dá)豐富多彩的情感，通過(guò)聲音可以獲取大量的信息。
2.使學(xué)生初步領(lǐng)略聲音在人類(lèi)社會(huì)生活中的作用，從而引起對(duì)聲音的好奇，激發(fā)求知的欲望，逐步養(yǎng)成自覺(jué)探索自然現(xiàn)象和日常生活中物理原理的科學(xué)態(tài)度。
3.通過(guò)合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與他人合作的精神。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
聲音產(chǎn)生的條件、聲音的傳播需要介質(zhì)是這一節(jié)的重點(diǎn)。
聲音在介質(zhì)中以聲波的形式傳播是本節(jié)的難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.多媒體課件。
2.演示實(shí)驗(yàn)器材：廣口瓶、橡皮塞、抽氣機(jī)，電子發(fā)聲體，土電話(huà)、吉他等。
3.分組實(shí)驗(yàn)器材：音叉、鼓、鑼等。
物理九年級(jí)的教案篇三
2、知道電壓的單位伏特、千伏、毫伏及相互關(guān)系;。
3、記住干電池和家庭電路的電壓.
能力目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生想象、類(lèi)比、推理能力，搜集信息能力.
情感目標(biāo)。
1、體會(huì)類(lèi)比是科學(xué)研究的常用方法.
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科知識(shí)聯(lián)系實(shí)際的意識(shí).
物理九年級(jí)的教案篇四
1、常識(shí)性了解水能和風(fēng)能的利用的知識(shí).
2、知道水能和風(fēng)能的利用對(duì)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的重要意義.
3、知道水能和風(fēng)能是清潔能源，在使用中的能量轉(zhuǎn)化和我國(guó)使用能源的概況.
4、通過(guò)本節(jié)教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義的教育和節(jié)約能源的教育.
本節(jié)介紹了天然的機(jī)械能-水能和風(fēng)能，以及它們對(duì)人類(lèi)的開(kāi)發(fā)和利用.教材的內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際，是動(dòng)能和勢(shì)能的知識(shí)延續(xù)，是機(jī)械能在自然界中的具體體現(xiàn)，學(xué)習(xí)本節(jié)可以使學(xué)生對(duì)機(jī)械能形成比較具體的概念和全面的認(rèn)識(shí)，在教材中還包含了大量的愛(ài)國(guó)主義教育和國(guó)情教育的內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中充分發(fā)揮其教育功能.
本節(jié)的重點(diǎn)是從能量轉(zhuǎn)化的角度，對(duì)建筑攔河壩提高上游的水位，到水流沖擊水輪機(jī)，水輪機(jī)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電這三個(gè)過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化.
風(fēng)能和水能的利用可以采用讓學(xué)生閱讀，并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題的方法教學(xué).提供的資料是：我國(guó)水能的使用情況;我國(guó)風(fēng)能的使用情況;關(guān)于水能和風(fēng)能使用的照片.
做好調(diào)查的準(zhǔn)備，課本后面有兩個(gè)調(diào)查題目，分別是是否有利用水能和風(fēng)能的可能，及是否有水電站，對(duì)于水電站做一些調(diào)查.
第三節(jié)水能和風(fēng)能的利用。
【課題】水能和風(fēng)能的利用。
【重點(diǎn)難點(diǎn)分析】從動(dòng)能和勢(shì)能轉(zhuǎn)化的角度分析為什么要修建攔河壩來(lái)提高上游的水位，對(duì)于水輪機(jī)的構(gòu)造和發(fā)電廠(chǎng)的組成不要詳細(xì)分析，從聯(lián)系實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)，并擴(kuò)展對(duì)機(jī)械能的認(rèn)識(shí)視野.
【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】。
本節(jié)內(nèi)容建議用閱讀的方法學(xué)習(xí)。
1，用課前診測(cè)引入新課。
提出思考問(wèn)題：重力勢(shì)能的大小跟什么因素有關(guān);動(dòng)能的大小跟什么因素有關(guān);河水從高處落下，說(shuō)明水的能量轉(zhuǎn)化情況.
2，閱讀水能的利用。
方法1，針對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以由學(xué)生自行閱讀并提出問(wèn)題，組織成小組討論，并提交思考答案，由全班同學(xué)審查.此種方法適合于班級(jí)有較強(qiáng)的創(chuàng)造性思維，并組織的教師有較強(qiáng)的應(yīng)變能力和較廣的知識(shí)面.
方法2，提出思考問(wèn)題：我國(guó)古代利用水能的情況;隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，利用水能發(fā)電的情況;攔河壩提高水位的意義;利用水能發(fā)電的過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)化.利用潮汐發(fā)電的方法和意義及其發(fā)電過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化.
3，閱讀風(fēng)能的利用。
教學(xué)方法同上，針對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以由學(xué)生提供關(guān)于風(fēng)能的利用的資料(這是在上一節(jié)課應(yīng)當(dāng)布置的課題)，學(xué)生提供的資料可以由班級(jí)共享.對(duì)于一般的教學(xué)過(guò)程，可以提出思考問(wèn)題：風(fēng)能的利用狀況;風(fēng)能的特點(diǎn)(優(yōu)點(diǎn)和發(fā)展特點(diǎn))等.
4，布置學(xué)生實(shí)踐題目。
調(diào)查本地域中水能和風(fēng)能的利用狀況;是否還有可以利用的水能和風(fēng)能資源;實(shí)際的水電站的使用情況等.
物理九年級(jí)的教案篇五
1、電壓：是的原因;電源就是的裝置。
2、電壓的符號(hào)：電壓的單位有、、換算關(guān)系1v=kv1mv=v1mv=kv。
3、1.5kv=v3.6v=mv10kv=v。
4、干電池兩極間的電壓為;家庭電路的電壓為;對(duì)人體的安全電壓為。
拿出實(shí)驗(yàn)室用的電壓表，回顧以前學(xué)過(guò)的電流表，學(xué)生說(shuō)出看到了哪些內(nèi)容?
1、實(shí)驗(yàn)室電壓表有個(gè)接線(xiàn)柱，標(biāo)有“+”的接線(xiàn)柱與電源的極相連;標(biāo)有“—”的接線(xiàn)柱與電源的相連。
2、電壓表是測(cè)量的儀表,電壓表有個(gè)量程，大量程為v,分度值是v;小量程為v,分度值是。
3、電壓表必須跟被測(cè)用電器聯(lián);如右圖所示。
4、在不知道被測(cè)電壓的情況下，先用量程試觸，若示數(shù)，則改用量程.
5、完成課后練習(xí)3題。
三.閱讀課本57頁(yè)小資料，對(duì)照電流表總結(jié)電壓表的使用規(guī)則四.練習(xí)使用電壓表。
1.用電壓表測(cè)量?jī)晒?jié)干電池電壓2.用電壓表測(cè)小燈泡兩端電壓。
教師引導(dǎo)，學(xué)生歸納小結(jié)課堂練習(xí)。
1.下列有關(guān)電壓的說(shuō)法中，正確的是()。
a.某電路中有電流，它的兩端不一定有電壓b.某電路兩端有電壓，電路中一定有電流。
c.自然界中，有的動(dòng)物本身就可以產(chǎn)生電壓，用來(lái)自衛(wèi)。
d.電源是提供電壓的裝置，不同的電源提供的電壓一定是不相同的。
2.在圖6-2所示的電路中，當(dāng)開(kāi)關(guān)s斷開(kāi)時(shí)，下列說(shuō)法中正確的是()。
a.電源兩端電壓為零b.電燈兩端電壓為零c.開(kāi)關(guān)兩端電壓為零d.以上說(shuō)法都不正確3.小紅在有關(guān)資料中查找出了幾種電壓值，你認(rèn)為其中最大的是()。
4.圖6-3是裝有兩節(jié)干電池的手電筒的結(jié)構(gòu)示意圖,要使手電筒正常工作,兩節(jié)干電池正確的是()。
a
b
c
課后練習(xí)。
1.下列關(guān)于電壓的敘述正確的是()。
d.電壓是使自由電荷發(fā)生定向移動(dòng)形成電流的原因。
2.在“用電壓表測(cè)電壓”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)進(jìn)行了以下的步驟。
a.根據(jù)電路圖正確連接電路;。
b.正確讀出所測(cè)量的電壓數(shù)據(jù)，并記錄;。
以上步驟按合理的順序排列是_______.
物理九年級(jí)的教案篇六
1.關(guān)于電池的電壓，以下說(shuō)法正確的是()。
a.干電池只有接入電路中它兩端的電壓才是1.5vb.電池不使用時(shí)沒(méi)有電壓。
c.不論電池是否接入電路，電池兩端都有電壓d.以上說(shuō)法都不對(duì)。
2.估計(jì)被測(cè)電路兩端的電壓為1.2-1.5v，如果用雙量程的學(xué)生用電壓表去測(cè)量，為使測(cè)量結(jié)果較準(zhǔn)確，所選用的電壓表的量程應(yīng)該是()。
a.一定要選0-3v的量程b.一定要選0-15v的量程。
c.要選1.2-1.5v的量程d.哪個(gè)量程都一樣。
3.如圖所示，閉合開(kāi)關(guān)s，則下列說(shuō)法正確的是()。
a.電壓表測(cè)l1兩端電壓b.電壓表測(cè)l2兩端電壓。
c.電壓表測(cè)l1和l2兩端的總電壓d.電壓表測(cè)電源電壓。
5.學(xué)生喜愛(ài)的便攜式單放機(jī)通常需要的電壓為6v，它需要____節(jié)干電池____聯(lián)使用，對(duì)人體安全的電壓不高于____v，我國(guó)家庭電路的電壓為_(kāi)___v.
6.220v=________kv;0.39v=________mv;250uv=________mv.
7.如圖所示，當(dāng)開(kāi)關(guān)s閉合后，電壓表測(cè)出的電壓是()。
a.燈l1兩端的電壓b.燈l2兩端的電壓。
c.燈l1和l2兩端的總電壓d.電源兩端的電壓。
8.如圖所示是兩只電壓表的刻度盤(pán)，已知電。
壓表v1的示數(shù)為4.5v,v2的示數(shù)為2.3v,請(qǐng)。
在圖中標(biāo)出兩電壓表指針的位置。
物理九年級(jí)的教案篇七
a.知道物質(zhì)是由分子構(gòu)成的;分子不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng);分子的體積和質(zhì)量都非常小，在一般物體里含有的分子數(shù)非常多.
b.能識(shí)別并會(huì)解釋擴(kuò)散現(xiàn)象,知道擴(kuò)散現(xiàn)象表明了分子不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng).
c.知道分子間存在作用力，分子間作用力與分子間距離有關(guān)，知道一些分子間相互作用力的實(shí)例.
d.理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力.
教學(xué)建議。
“分子動(dòng)理論的初步知識(shí)”教材分析。
分析一：本節(jié)首先介紹了有關(guān)分子和分子運(yùn)動(dòng)的初步知識(shí)，并對(duì)分子大小進(jìn)行了討論，使學(xué)生對(duì)分子體積小、數(shù)量大留下深刻印象。然后從觀(guān)察實(shí)驗(yàn)，分析宏觀(guān)現(xiàn)象出發(fā)，通過(guò)推理去探索微觀(guān)世界的思路，依次介紹了分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)和相互作用力。
分析二：分子運(yùn)動(dòng)論是從本質(zhì)上認(rèn)識(shí)各種熱現(xiàn)象的理論。按照分子運(yùn)動(dòng)論的觀(guān)點(diǎn)，一切熱現(xiàn)象都是由構(gòu)成物體的大量分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)引起的，溫度就是大量分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)劇烈程度的標(biāo)志。利用分子運(yùn)動(dòng)論，可以成功地解釋大量的熱現(xiàn)象。
分析三：分子運(yùn)動(dòng)論的基本內(nèi)容：物質(zhì)由大量分子構(gòu)成，分子體積極小，直徑只有10-10米左右，一滴水約含有1.6×1021個(gè)水分子，分子之間有空隙，氣體分子的間隙，液體次之，固體分子間隙最小;分子做永不停息的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)與溫度有關(guān)，一般溫度高的物體內(nèi)部分子運(yùn)動(dòng)劇烈，所以人們把分子的這種無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)叫做熱運(yùn)動(dòng)，擴(kuò)散現(xiàn)象是分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的例證;分子之間有引力和斥力同時(shí)存在，分子間距離小于平衡位置時(shí)，斥力大于引力，分子間作用力表現(xiàn)為斥力，分子間距離等于平衡位置時(shí)，斥力等于引力，分子間作用力為零，分子間距離大于平衡位置時(shí)，斥力小于引力，分子間作用力表現(xiàn)為引力，由于分子間的引力，使固體能保持一定的形狀和體積，而由于分子間的斥力，使分子間保持一定的空隙，也使得固體和液體較難壓縮。
“分子動(dòng)理論的初步知識(shí)”教法建議。
建議一：可以從機(jī)械能向內(nèi)能的轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)引入課題，例如關(guān)掉動(dòng)力的汽車(chē)慢慢停下來(lái)，掉到地面的乒乓球最終停在地面，它們的機(jī)械能到哪兒去了?從而將學(xué)生注意力從宏觀(guān)分析轉(zhuǎn)移到微觀(guān)分析上來(lái)。
建議二：分子運(yùn)動(dòng)論從“微觀(guān)”的角度認(rèn)識(shí)熱現(xiàn)象，即從物體內(nèi)部微小粒子的運(yùn)動(dòng)情況分析問(wèn)題，可以從本質(zhì)上解釋有關(guān)的熱現(xiàn)象。進(jìn)行解釋時(shí)，要認(rèn)真分析題意，明確與題目相關(guān)的物理知識(shí)，然后在用分子運(yùn)動(dòng)論的相應(yīng)觀(guān)點(diǎn)，特別是分子間的相互作用力、分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)這兩個(gè)觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行解釋。
建議三：根據(jù)分子運(yùn)動(dòng)論的觀(guān)點(diǎn)，物質(zhì)由大量分子構(gòu)成，這一點(diǎn)可以借用化學(xué)里的一些知識(shí)加以說(shuō)明。另外，構(gòu)成物質(zhì)的分子直徑非常小，肉眼無(wú)法直接觀(guān)察到，為了形象地說(shuō)明這一點(diǎn)，可以用宏觀(guān)物體間的尺寸比來(lái)說(shuō)明。
建議四：構(gòu)成物體的分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，這也是我們?nèi)庋蹮o(wú)法觀(guān)測(cè)到地，因此要做好演示實(shí)驗(yàn)，例如打開(kāi)香水瓶瓶蓋后，滿(mǎn)教室都能聞到香味;紅墨水在水中的擴(kuò)散等。另外，我們還可以用課件來(lái)模擬氣體分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)和擴(kuò)散現(xiàn)象，使這種看不見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)在學(xué)生心目中形象化、具體化，有利于學(xué)生的理解和記憶。我們還可以比較不同溫度下的擴(kuò)散快慢，如觀(guān)察紅墨水滴入冷水和熱水中擴(kuò)散的快慢。
建議五：分子間作用力較難、較復(fù)雜，尤其是分子間引力與斥力同時(shí)存在，學(xué)生較難理解，因此教學(xué)時(shí)要求不要太高，只要學(xué)生能知道分子間引力與斥力同時(shí)存在，且知道什么時(shí)候分子間表現(xiàn)出引力，什么時(shí)候分子間表現(xiàn)出斥力即可。另外要做好兩個(gè)鉛塊間的分子引力實(shí)驗(yàn)。
物理九年級(jí)的教案篇八
演示一個(gè)顯示電路通電的實(shí)驗(yàn)(小燈泡發(fā)光)，啟發(fā)指出電路中有電流.提問(wèn)電流是怎樣產(chǎn)生的?若學(xué)生回答是因?yàn)殡娐分薪佑须娫?，則可進(jìn)一步提問(wèn)：有電源為什么就會(huì)有電流呢?學(xué)生的回答一般是不完全的，在指出它們的正確方面以后，就此引入新課.
1.用類(lèi)比法講解電流形成電流原因。
對(duì)初中學(xué)生可以采用類(lèi)比方法，說(shuō)明電壓使電路中形成了電流，電源是提供電壓的裝置.首先作好課本圖6-1演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生看到a、b兩杯水面高度不同是形成水流沖動(dòng)渦輪轉(zhuǎn)動(dòng)的原因，當(dāng)水面相平后，水就停止了流動(dòng).要讓水持續(xù)流動(dòng)，就需要用抽水機(jī)把b杯中的水抽到a杯，使兩杯水面再次形成液面差.接下來(lái)演示課本圖6-2實(shí)驗(yàn)并用掛圖與圖6-1進(jìn)行類(lèi)比說(shuō)明：
由以上類(lèi)比，啟發(fā)學(xué)生歸納出：水的流動(dòng)是因?yàn)橛兴畨?，電荷作定向移?dòng)是因?yàn)橛须妷?因此可知電壓使電路中形成了電流，電源使提供電壓的裝置.
注意：講授電壓時(shí)，還需著重指明是那段電路兩段的電壓.常說(shuō)的“電路上的電壓”，指的是“這段電路兩端的電壓”.
2.電壓的高低和單位。
先從水壓有大小引出電壓也應(yīng)有大小(高低)，在做下面的實(shí)驗(yàn)：
(1)用1節(jié)、2節(jié)、3節(jié)干電池分別給同一個(gè)小燈泡通電(選用額定電壓為3.8v的燈泡)，小燈泡的亮度不一樣.
(2)用手搖發(fā)電機(jī)給一個(gè)小燈泡通電，改變手搖的快慢，小燈泡的亮度不同.從小燈泡的亮度不同，說(shuō)明不同電源產(chǎn)生的電壓不同.
(3)介紹電壓的單位：伏特(v).一接干電池電壓1.5v，家庭電路電壓220v.比伏大的單位有千伏(kv)，高壓輸電線(xiàn)間的電壓達(dá)幾千伏甚至到幾萬(wàn)伏.比伏小的單位友毫伏(mv).
(4)在講完電壓的單位之后，認(rèn)真地介紹課本圖6-4的幾種電壓值，還可以多介紹一些生產(chǎn)、生活中用電器的額定電壓值，可以布置查找記錄電源、用電器額定電壓值的家庭作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力.
(5)討論“想象議議”中的問(wèn)題，可以起到鞏固、歸納本節(jié)知識(shí)的作用：用電器工作需要通過(guò)電流，產(chǎn)生電流需要在用電器兩端加上電壓，提供電壓需要電源.
教學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出“以學(xué)生發(fā)展為本，師、生互動(dòng)”的新理念，為避免教師“一言堂，滿(mǎn)堂灌”的注入式教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生知識(shí)水平和接受能力，設(shè)計(jì)一系列能引起學(xué)生思考的問(wèn)題提出，引導(dǎo)學(xué)生思考、尋找解決問(wèn)題的方法，在解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)習(xí)知識(shí)、鞏固知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、片楊能力.
一、提出問(wèn)題，引起學(xué)生思考。
電燈發(fā)光、電冰箱制冷等用電器工作時(shí)都有電流通過(guò)，電荷是怎樣定向移動(dòng)形成電流的呢?在學(xué)生思考不得其解的時(shí)候，教師進(jìn)行下面的活動(dòng).
二、類(lèi)比說(shuō)明，講解電壓。
1.演示水流沖動(dòng)渦輪機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)，提出問(wèn)題：水為什么會(huì)流動(dòng)?怎樣才能使水持續(xù)流動(dòng)?兩容器水面有高度差，水才會(huì)流動(dòng);抽水機(jī)不斷地把低處的水抽到高處，使兩容器內(nèi)保持一定的水面高度差.
2.演示小燈泡發(fā)光實(shí)驗(yàn)，用類(lèi)比方法講解“電壓使電路形成電流，電源是提供電壓的裝置”.類(lèi)比的方法要具體，可以參考下面的方式：
3.對(duì)電壓高低的認(rèn)識(shí)，要從具體現(xiàn)象入手，使學(xué)生對(duì)電壓的高低有直觀(guān)的認(rèn)識(shí).可以演示“利用不同節(jié)數(shù)干電池給同一小燈泡供電，觀(guān)察其亮度的變化.”由此說(shuō)明，燈泡兩端的電壓越高，表現(xiàn)出燈泡發(fā)光越亮.在此基礎(chǔ)上，再演示用手搖發(fā)電機(jī)給一個(gè)小燈泡通電，改變手搖的快慢，小燈泡的亮度不同.從小燈泡的亮度不同，說(shuō)明不同電源產(chǎn)生的電壓不同.
三、電壓的單位。
1.電壓的單位教學(xué)可以直接給出定義，但對(duì)伏特、千伏、毫伏間的換算要通過(guò)具體實(shí)例讓學(xué)生落實(shí).
2.對(duì)電壓?jiǎn)挝坏某醪秸J(rèn)識(shí)，可以從生產(chǎn)、生活中的一些電源、用電器的電壓標(biāo)值中確認(rèn)識(shí)、去了解.
以上教學(xué)要求和方法，是對(duì)教學(xué)的基本要求，對(duì)一般的學(xué)校和學(xué)生都應(yīng)該能做到.如果有的學(xué)校沒(méi)有小抽水機(jī)和渦輪，可以用下面的實(shí)驗(yàn)加以說(shuō)明：
如圖2，兩個(gè)玻璃杯容器底部用一根軟膠管相連，中間用卡子卡住，兩邊的水面不相平，當(dāng)把卡子打開(kāi)后，看到水從a容器流向b容器.a、b容器水面相平后，水停止了流動(dòng).由此說(shuō)明水面的高度差是使水定向流動(dòng)的原因.
接下來(lái)可以提問(wèn)：要讓水持續(xù)不斷地流動(dòng)，應(yīng)當(dāng)采取什么方法?
不斷地把b容器中的水舀到a容器中，使a、b容器保持穩(wěn)定的水面高度差.接下來(lái)說(shuō)明，舀水的工作可以用抽水機(jī)來(lái)完成，給出掛圖說(shuō)明.
對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以討論電壓和電流的關(guān)系.典型例題可以組織學(xué)生討論.
例題.關(guān)于電壓，下列說(shuō)法正確的是：()。
a.電路兩端有電壓，電路中就一定有電流。
b.電路中無(wú)電流，電路兩端就一定無(wú)電壓。
c.電路兩端必須有電壓，才可能有電流。
d.電路中有電流，電路兩端就一定有電壓。
對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，練習(xí)電壓?jiǎn)挝粨Q算.如：220v=______kv,4.5v=______mv.
物理九年級(jí)的教案篇九
1.知道電源的作用、電壓的單位，知道生活、生產(chǎn)中常見(jiàn)的電壓值。
2.知道電壓表是測(cè)量電路兩端電壓的儀表和電壓表在電路中的符號(hào)3.通過(guò)練習(xí)會(huì)將電壓表接到被測(cè)電路的兩端測(cè)電壓，會(huì)讀電壓表的讀數(shù)。
教學(xué)重難點(diǎn)。
知道電壓的單位，學(xué)會(huì)使用電壓表測(cè)量電路兩端的電壓，會(huì)讀電壓表的讀數(shù)。
教學(xué)工具。
多媒體、板書(shū)。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
(一)導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。
(二)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
課件展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)看。
過(guò)渡語(yǔ)：了解了學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真自學(xué)課本，時(shí)間約7分鐘。
二、先學(xué)環(huán)節(jié)。
(一)出示自學(xué)指導(dǎo)。
1.閱讀課本p55—56，了解電源的作用，電壓的單位、符號(hào)，電壓常用單位及其換算，知道生活、生產(chǎn)中常見(jiàn)的電壓值。
2.看課本p57—58，知道電壓表的作用及在電路中的符號(hào)，記住電壓表的使用方法，會(huì)使用電壓表是測(cè)量電路兩端電壓。
7分鐘后比誰(shuí)能正確完成檢測(cè)題。
(二)學(xué)生自學(xué)教材，師巡視。
(三)自學(xué)檢測(cè)反饋。
要求：7分鐘完成自學(xué)檢測(cè)題，讓5個(gè)小組的的同學(xué)到黑板前展示，書(shū)寫(xiě)成績(jī)和題目成績(jī)記入小組量化，要求書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、規(guī)范，下面同學(xué)交換學(xué)案，小組長(zhǎng)組織成員用紅筆將錯(cuò)誤畫(huà)出，準(zhǔn)備更正。
1.要在一段電路中產(chǎn)生電流，電路兩端就要有________，在電路中提供電壓的裝置是________。
2.電壓用字母________表示，國(guó)際單位是________，簡(jiǎn)稱(chēng)________，符號(hào)是________。電壓的單位還有________、________，它們的換算關(guān)系是________________。
5.怎樣在電壓表上讀數(shù)(與電流表讀數(shù)類(lèi)比)。
第一步：________________;第二步：________________;第三步：_____。
三、后教環(huán)節(jié)。
(一)展示交流，統(tǒng)一答案。
先交換學(xué)案，然后更正。選取4個(gè)小組同學(xué)分別展1個(gè)題目，下面同學(xué)提出修改和補(bǔ)充建議，老師要做出及時(shí)評(píng)價(jià)，2分鐘時(shí)間讓學(xué)生用紅筆更正，提出先學(xué)中未解決的疑惑，小組或全班討論解決。
(二)電壓表的使用方法：
小組合作連接一個(gè)簡(jiǎn)單電路，并用電壓表測(cè)出小燈泡和干電池兩端的電壓，進(jìn)一步總結(jié)電壓表的使用和讀數(shù)方法。
物理九年級(jí)的教案篇十
1.單純舉例、記憶類(lèi)的知識(shí)點(diǎn)：：電壓的作用、單位，電源的作用;電阻的概念、單位;電阻大小與長(zhǎng)度、橫截面積、材料的定性關(guān)系。
2.作圖：畫(huà)電路圖、連接實(shí)物圖：限于兩個(gè)用電器(包括滑動(dòng)變阻器)的電路，可以外加電流表、電壓表;滑動(dòng)變阻器要求會(huì)運(yùn)用4個(gè)接線(xiàn)柱;節(jié)點(diǎn)用加粗黑點(diǎn)表示;開(kāi)關(guān)為單刀單擲。
(二)過(guò)程與方法。
2.探究串、并聯(lián)電路中的電壓的規(guī)律(僅限于兩個(gè)用電器)(三級(jí)實(shí)驗(yàn))。3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)和查找資料，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。
1.學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)探究的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。
實(shí)驗(yàn)：(1)探究串、并聯(lián)電路中的電壓的規(guī)律(僅限于兩個(gè)用電器)。
(2)探究電阻與什么因素有關(guān)。難點(diǎn)設(shè)計(jì)電路、規(guī)律應(yīng)用教學(xué)準(zhǔn)備。
指導(dǎo)書(shū)、聽(tīng)寫(xiě)卷、檢測(cè)卷教學(xué)過(guò)程。
一、雙基聽(tīng)寫(xiě)(另案)。
二、整(p58——知識(shí)梳理)：全班一起梳理本章知識(shí)點(diǎn)(亦可通過(guò)實(shí)物投影)。
重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：電壓電阻概念、影響電阻因素、電壓測(cè)量、規(guī)律。
分1：電壓。
劃考基要點(diǎn)1(強(qiáng)調(diào)“電流的形成條件”)、
2、電壓表的使用反饋練習(xí)：p59——。
1、
2、
3、4。
分2：串并聯(lián)電路電壓規(guī)律;實(shí)驗(yàn)過(guò)程反饋練習(xí)：p61—1.2.3.分3：電阻。強(qiáng)調(diào)：(1)電阻的定義、單位及符號(hào);電阻的影響因素。
(2)探究實(shí)驗(yàn)(轉(zhuǎn)換法和控制變量法的運(yùn)用反饋練習(xí)：p63—。
1、
2、
3、4分4：變阻器。強(qiáng)調(diào)(1)原理;。
(2)缺點(diǎn)列舉法。
(3)滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造、符號(hào)、作用、使用方法(4個(gè)接線(xiàn)柱)。
反饋練習(xí)：p64——。
1、
2、
3、4反饋練習(xí)：p17合：通過(guò)知識(shí)樹(shù)，再次串合。
補(bǔ)：1.補(bǔ)充練習(xí)p65——。
1、
4、
5、
6、
7、、
8、
9、
10、11.13測(cè)：(另案)。
三、作業(yè)：1.糾錯(cuò);2.背§3考基要點(diǎn)，準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)。
物理九年級(jí)的教案篇十一
一、知識(shí)目標(biāo)：了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)應(yīng)用。
二、能力目標(biāo)：通過(guò)觀(guān)察、參觀(guān)或者錄像等有關(guān)的文字、圖片、音像資料，獲得社會(huì)生活中聲的利用方面的知識(shí)。
三、德育目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，進(jìn)一步增加對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)應(yīng)用，聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、引入新課。
同學(xué)們好，在這一單元我們學(xué)習(xí)了有趣的聲現(xiàn)象，知道了聲的概念，包括聲音（人耳能感覺(jué)到的那部分聲）、超聲（頻率高于20000hz的聲）和次聲（頻率低于20hz的聲）。聲在生活實(shí)際、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和現(xiàn)代科技中的應(yīng)用非常廣泛，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出所了解的利用聲的實(shí)例。（學(xué)生舉例后教師總結(jié)）遠(yuǎn)處隆隆的雷聲預(yù)示著一場(chǎng)可能的大雨，古代霧中航行的水手通過(guò)號(hào)角的回聲能夠判斷懸崖的距離，這些都是聲傳遞信息的例子。在我們的生活、工業(yè)生產(chǎn)、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與聲有著密切的關(guān)系，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)聲的利用。
二、新課教學(xué)。
（一）聲在醫(yī)療上的應(yīng)用。
1.中醫(yī)診病通過(guò)“望、聞、問(wèn)、切”四個(gè)途徑，其中“聞”就是聽(tīng)，這是利用聲音診病的最早例子。
2.利用b超或彩超可以更準(zhǔn)確地獲得人體內(nèi)部疾病的信息。醫(yī)生向病人體內(nèi)發(fā)射超聲波，同時(shí)接收體內(nèi)臟器的反射波，反射波所攜帶的信息通過(guò)處理后顯示在屏幕上。超聲探查對(duì)人體沒(méi)有傷害，可以利用超聲波為孕婦作常規(guī)檢查，從而確定胎兒發(fā)育狀況。
3.藥液霧化器。
對(duì)于咽喉炎、氣管炎等疾病，藥力很難達(dá)到患病的部位。利用超聲波的高能量將藥液破碎成小霧滴，讓病人吸入，能夠增進(jìn)療效。
4.利用超聲波的高能量可將人體內(nèi)的結(jié)石擊碎成細(xì)小的粉末，從而可以順暢地排出體外。
（二）超聲波在工業(yè)上的應(yīng)用。
1.利用超聲波對(duì)鋼鐵、陶瓷、寶石、金剛石等堅(jiān)硬物體進(jìn)行鉆孔和切削加工，這種加工的精度和光潔度很高。
2.在工業(yè)生產(chǎn)中常常運(yùn)用超聲波透射法對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行無(wú)損探測(cè)。超聲波發(fā)生器發(fā)射出的超聲波能夠透過(guò)被檢測(cè)的樣品，被對(duì)面的接收器所接收。如果樣品內(nèi)部有缺陷，超聲波就會(huì)在缺陷處發(fā)生反射，這時(shí)對(duì)面的接收器便收不到或者不能全部收到發(fā)生器發(fā)射出的超聲波信號(hào)。這樣就可以在不損傷被檢測(cè)樣品的前提下，檢測(cè)出樣品內(nèi)部有無(wú)缺陷，這種方法叫做超聲波探傷。
3.在工業(yè)上用超聲波清洗零件上的污垢。在放有物品的清洗液中通入超聲波，清洗液的劇烈振動(dòng)沖擊物品上的污垢，能夠很快清洗干凈。
（三）聲在軍事上的應(yīng)用。
1.現(xiàn)代的無(wú)線(xiàn)電定位器——雷達(dá)，就是仿照蝙蝠的超聲波定位系統(tǒng)設(shè)計(jì)制造的。
很多動(dòng)物都有完善的發(fā)射和接收超聲波的器官。蝙蝠通常只在夜間出來(lái)覓食、活動(dòng)，但它們從來(lái)不會(huì)撞到墻壁、樹(shù)枝上，并且能以很高的精確度確認(rèn)目標(biāo)。它們的這些“絕技”靠的是什么？原來(lái)蝙蝠在飛行時(shí)會(huì)發(fā)出超聲波，這些聲波碰到墻壁或昆蟲(chóng)時(shí)會(huì)反射回來(lái)，根據(jù)回聲到來(lái)的方位和時(shí)間，蝙蝠可以確定目標(biāo)的位置和距離。
2.聲納。
根據(jù)回聲定位的原理，科學(xué)家們發(fā)明了“聲納”，利用聲納系統(tǒng)，人們可以探測(cè)海洋的深度、海底的地形特征等。（播放動(dòng)畫(huà)利用聲納探測(cè)海洋）。
（四）聲在生活中的應(yīng)用。
1.超聲波加濕器。
理論研究表明：在振幅相同的條件下，一個(gè)物體振動(dòng)的能量跟振動(dòng)頻率的二次方成正比。超聲波在介質(zhì)中傳播時(shí)，介質(zhì)質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)的頻率很高，因而能量很大。在我國(guó)北方干燥的冬季，如果把超聲波通入水罐中，劇烈的振動(dòng)會(huì)使罐中的水破碎成許多小霧滴，再用小風(fēng)扇把霧滴吹入室內(nèi)，就可以增加室內(nèi)空氣的濕度。這就是超聲波加濕器的原理。
2.超聲波測(cè)速儀。
超聲波測(cè)速儀是利用超聲波測(cè)定運(yùn)動(dòng)物體速度的儀器，超聲波測(cè)速儀固定在道路旁，向著駛來(lái)的車(chē)輛發(fā)射一定頻率的超聲波，超聲波遇到車(chē)輛后會(huì)被車(chē)輛反射回來(lái)再被測(cè)速儀接收到，而接收到的超聲波的頻率已經(jīng)改變了，根據(jù)頻率的變化，就能確定車(chē)輛行駛速度的快慢了。測(cè)速儀除利用超聲波外，還可利用電磁波，如雷達(dá)測(cè)速儀就是利用電磁波測(cè)定運(yùn)動(dòng)物體速度。
3.我們?cè)谏钪欣寐曇臬@得信息。例如人們交談、聽(tīng)廣播、聽(tīng)錄音等，聲音是我們獲取信息的主要渠道。
三、小結(jié)。
四、布置作業(yè)。
物理九年級(jí)的教案篇十二
應(yīng)答：衛(wèi)星具有內(nèi)能和機(jī)械能——衛(wèi)星的動(dòng)能跟衛(wèi)星跟地球及其他星球間的相互作用的勢(shì)能。動(dòng)能的大小決定于衛(wèi)星的質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度，衛(wèi)星的勢(shì)能決定于它的質(zhì)量和與地球或其他星球間的距離，衛(wèi)星的內(nèi)能大小與它的溫度和體積有關(guān)。
二、引入新課。
1．教師以實(shí)例說(shuō)明物體的內(nèi)能是可以改變的。如將一鐵釘在火上燒，鐵釘?shù)臏囟壬吡耍鋬?nèi)能也隨著增加了。因?yàn)槲矬w受熱時(shí)膨脹，使分子間距加大，分子勢(shì)能增加，同時(shí)分子運(yùn)動(dòng)加快，使得物體內(nèi)分子平均動(dòng)能增加。
又如將一杯水放在室內(nèi)，水溫逐漸降低，物體的內(nèi)能減小了。
演示：在熱功互換器內(nèi)裝一半乙醚，用軟木塞蓋緊，并將銅管固定后用軟繩與銅管摩擦，管內(nèi)乙醚不久便會(huì)沸騰將軟木塞頂開(kāi)。
分析：乙醚蒸氣會(huì)將塞子沖開(kāi)是因?yàn)槿丝朔Σ磷隽斯Γ构茏雍鸵颐褱囟壬?，?nèi)能增加的結(jié)果。
再請(qǐng)學(xué)生舉一些內(nèi)能改變的實(shí)例，并回答衛(wèi)星的內(nèi)能是否能改變的問(wèn)題。
2．教師引導(dǎo)學(xué)生研究，通過(guò)怎樣的物理過(guò)程才使物體的內(nèi)能改變？
請(qǐng)學(xué)生分析上述實(shí)例、實(shí)驗(yàn)及他們自己所舉的例子，歸納出，象鐵釘、熱水是通過(guò)熱傳遞使物體內(nèi)能改變的，熱功互換器的實(shí)驗(yàn)是通過(guò)做功使物體內(nèi)能改變的。
小結(jié)：能夠改變物體內(nèi)能的物理過(guò)程有兩種：做功和熱傳遞。
3．教師用壓縮空氣引火儀，將活塞拿出，在原玻璃筒內(nèi)放入一塊硝化棉。
提問(wèn)：用什么方法可以將這塊硝化棉點(diǎn)燃？
應(yīng)答：可用火柴點(diǎn)燃（熱傳遞的方法）。
演示：將活塞向下猛按，使管內(nèi)空氣急劇壓縮而溫度升高，硝化棉被點(diǎn)燃（外力做功的方法）。
小結(jié)：以上說(shuō)明做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能上可以收到相同的效果。
5.提問(wèn)：做功和熱傳遞對(duì)改變物體內(nèi)能上是等效的，它們?cè)诒举|(zhì)上是否一樣呢？
分析做功是通過(guò)物體的宏觀(guān)位移完成的，所起的作用是物體的有規(guī)則運(yùn)動(dòng)跟系統(tǒng)內(nèi)分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)之間的轉(zhuǎn)換，從而改變物體內(nèi)能。
熱傳遞是通過(guò)分子之間的相互作用完成的。所起的作用是系統(tǒng)以外物體的分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)跟系統(tǒng)內(nèi)部分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)之間的轉(zhuǎn)移，從而改變物體的內(nèi)能。
由此可見(jiàn)，它們的區(qū)別也就是做功使物體內(nèi)能的改變是其他形式的能和內(nèi)能的轉(zhuǎn)化，熱傳遞則是物體間內(nèi)能的轉(zhuǎn)移。
三、鞏固練習(xí)。
1．初中學(xué)過(guò)“熱量是物體吸收或放出熱的多少?！睂W(xué)過(guò)本節(jié)后你對(duì)熱量有什么新的認(rèn)識(shí)？
應(yīng)答：物體吸熱或放熱的過(guò)程是熱傳遞的過(guò)程，也就是物體內(nèi)能增減的過(guò)程，物體內(nèi)能改變了多少可用熱量顯度。
四、布置作業(yè)略。
物理九年級(jí)的教案篇十三
a、知道分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的劇烈程度與溫度有關(guān)。
b、知道什么是內(nèi)能，物體溫度改變時(shí)內(nèi)能也要隨之改變。
c、知道內(nèi)能與機(jī)械能是兩種不同形式的能。
教學(xué)建議。
“內(nèi)能”教材分析。
分析一：教材先由分子運(yùn)動(dòng)論的基本觀(guān)點(diǎn)：分子做永不停息的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，與動(dòng)能概念相比，提出內(nèi)能的概念，再進(jìn)一步運(yùn)用實(shí)驗(yàn)揭示內(nèi)能與溫度有關(guān)，最后將內(nèi)能與機(jī)械能進(jìn)行了區(qū)別。
分析二：本節(jié)知識(shí)可看作分子運(yùn)動(dòng)論的應(yīng)用，可充分運(yùn)用分子運(yùn)動(dòng)論的基本觀(guān)點(diǎn)對(duì)教材進(jìn)行分析。
“內(nèi)能”教學(xué)建議。
建議一：在做擴(kuò)散速度比較實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，為使實(shí)驗(yàn)更明顯，應(yīng)使兩杯水的溫度差大一些，并要注意引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)的觀(guān)察，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀(guān)察能力。
建議二：在將內(nèi)能時(shí)要注意內(nèi)能的普遍性，一切物體都有內(nèi)能，要注意糾正低溫物體沒(méi)有內(nèi)能的誤解。
建議三：機(jī)械能包括動(dòng)能和勢(shì)能，內(nèi)能包括分子動(dòng)能和分子勢(shì)能，它們?cè)诟拍钌蠘O其相似，要注意區(qū)分，可以從概念、組成、運(yùn)動(dòng)形式等方面進(jìn)行對(duì)比區(qū)別，并舉實(shí)際例子加以說(shuō)明。
建議四：溫度與內(nèi)能的關(guān)系是一個(gè)要點(diǎn)，要教會(huì)學(xué)生從溫度變化去了解、理解內(nèi)能的變化，為后面章節(jié)講解內(nèi)能變化做鋪墊．另外，在講解溫度與內(nèi)能的關(guān)系時(shí)，可先做實(shí)驗(yàn)比較不同溫度下的擴(kuò)散速度，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果后，啟發(fā)學(xué)生用分子運(yùn)動(dòng)論的觀(guān)點(diǎn)猜測(cè)溫度與內(nèi)能大小關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
“內(nèi)能”教學(xué)設(shè)計(jì)示例課題。
內(nèi)能。
教學(xué)目標(biāo)。
1．知道分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的劇烈程度與溫度有關(guān)。
2．知道什么是內(nèi)能，物體溫度改變時(shí)內(nèi)能也要隨之改變。
3．知道內(nèi)能與機(jī)械能是兩種不同形式的能。
教學(xué)重點(diǎn)。
內(nèi)能以及內(nèi)能改變與溫度改變的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)。
內(nèi)能與溫度變化的關(guān)系。
教學(xué)方法。
講授、實(shí)驗(yàn)。
教具。
紅墨水、玻璃杯、熱水、冷水。
知識(shí)內(nèi)容。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
一、復(fù)習(xí)分子運(yùn)動(dòng)論的基本觀(guān)點(diǎn)。
由已學(xué)過(guò)的機(jī)械能知識(shí)類(lèi)比得出內(nèi)能的概念。
二、內(nèi)能。
物體內(nèi)大量分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)具有的動(dòng)能和勢(shì)能的總和叫物體的內(nèi)能。
三、內(nèi)能與溫度的關(guān)系。
物體溫度越高，物體內(nèi)分子運(yùn)動(dòng)速度越大，分子動(dòng)能大，內(nèi)能越多。
分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)劇烈程度與溫度有關(guān)，因此此種運(yùn)動(dòng)又叫熱運(yùn)動(dòng)。
四、比較內(nèi)能與機(jī)械能的區(qū)別。
內(nèi)能是物體內(nèi)部分子熱運(yùn)動(dòng)和相互作用決定的能，與物體微觀(guān)結(jié)構(gòu)有關(guān)；機(jī)械能是宏觀(guān)物體機(jī)械運(yùn)動(dòng)有關(guān)的能量。
a．機(jī)械能一樣大。
b．乙的機(jī)械能大。
c．內(nèi)能一樣大。
d．乙的內(nèi)能大。
答案：選項(xiàng)b、c。
五、小結(jié)。
內(nèi)能與溫度有關(guān)。
六、作業(yè)。
p17—1、2。
教師引導(dǎo)。
實(shí)驗(yàn)比較在不同下擴(kuò)散現(xiàn)象的快慢（對(duì)比紅墨水在冷水與在熱水中的擴(kuò)散）。
引導(dǎo)。
講評(píng)。
回憶分子運(yùn)動(dòng)論的三個(gè)基本觀(guān)點(diǎn)。
觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
想一想造成這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因，并自己得出結(jié)論：物體內(nèi)能與溫度有關(guān)，溫度升高，內(nèi)能增多。
比較比較內(nèi)能與機(jī)械能的區(qū)別。
做題。
物理九年級(jí)的教案篇十四
1．通過(guò)實(shí)例和演示實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)做功和熱傳遞是改變物體內(nèi)能的兩個(gè)物理過(guò)程。
2．了解做功和熱傳遞就改變內(nèi)能的效果說(shuō)雖然是等效的，但它們之間是有本質(zhì)區(qū)別的。
3．理解熱傳遞和做功在改變物體內(nèi)能時(shí)里等效的物理意義，并能計(jì)算有關(guān)問(wèn)題。
物理九年級(jí)的教案篇十五
建議一：在做擴(kuò)散速度比較實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，為使實(shí)驗(yàn)更明顯，應(yīng)使兩杯水的溫度差大一些，并要注意引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)的觀(guān)察，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀(guān)察能力。
建議二：在將內(nèi)能時(shí)要注意內(nèi)能的普遍性，一切物體都有內(nèi)能，要注意糾正低溫物體沒(méi)有內(nèi)能的誤解。
建議三：機(jī)械能包括動(dòng)能和勢(shì)能，內(nèi)能包括分子動(dòng)能和分子勢(shì)能，它們?cè)诟拍钌蠘O其相似，要注意區(qū)分，可以從概念、組成、運(yùn)動(dòng)形式等方面進(jìn)行對(duì)比區(qū)別，并舉實(shí)際例子加以說(shuō)明。
建議四：溫度與內(nèi)能的關(guān)系是一個(gè)要點(diǎn)，要教會(huì)學(xué)生從溫度變化去了解、理解內(nèi)能的變化，為后面章節(jié)講解內(nèi)能變化做鋪墊．另外，在講解溫度與內(nèi)能的關(guān)系時(shí)，可先做實(shí)驗(yàn)比較不同溫度下的擴(kuò)散速度，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果后，啟發(fā)學(xué)生用分子運(yùn)動(dòng)論的觀(guān)點(diǎn)猜測(cè)溫度與內(nèi)能大小關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
物理九年級(jí)的教案篇十六
1、用打氣筒給自行車(chē)輪胎打氣。打完后，摸一摸打氣筒的外壁，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？你能否解釋產(chǎn)生這現(xiàn)象的原因。
2、把打好氣的輪胎放置一段時(shí)間，使輪胎里外的溫度一致。然后將輪胎放氣，同時(shí)把溫度計(jì)的玻璃泡置于噴出的氣流中，仔細(xì)觀(guān)察溫度計(jì)的示數(shù)，你將會(huì)有驚喜的發(fā)現(xiàn)。如果沒(méi)有溫度計(jì)，你可以觀(guān)察噴氣嘴旁是否出現(xiàn)了小水珠。請(qǐng)你用今天所學(xué)的知識(shí)去解釋。后實(shí)踐與思考讓學(xué)生領(lǐng)悟到：物理自生活。養(yǎng)成理論聯(lián)系實(shí)際的習(xí)慣。
物理九年級(jí)的教案篇十七
1．知道分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的劇烈程度與溫度有關(guān)。
2．知道什么是內(nèi)能，物體溫度改變時(shí)內(nèi)能也要隨之改變。
3．知道內(nèi)能與機(jī)械能是兩種不同形式的能。
教學(xué)重點(diǎn)。
內(nèi)能以及內(nèi)能改變與溫度改變的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)。
內(nèi)能與溫度變化的關(guān)系。
教學(xué)方法。
講授、實(shí)驗(yàn)。
教具。
紅墨水、玻璃杯、熱水、冷水。
知識(shí)內(nèi)容。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
一、復(fù)習(xí)分子運(yùn)動(dòng)論的基本觀(guān)點(diǎn)。
由已學(xué)過(guò)的機(jī)械能知識(shí)類(lèi)比得出內(nèi)能的概念。
二、內(nèi)能。
物體內(nèi)大量分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)具有的動(dòng)能和勢(shì)能的總和叫物體的內(nèi)能。
三、內(nèi)能與溫度的關(guān)系。
物體溫度越高，物體內(nèi)分子運(yùn)動(dòng)速度越大，分子動(dòng)能大，內(nèi)能越多。
分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)劇烈程度與溫度有關(guān)，因此此種運(yùn)動(dòng)又叫熱運(yùn)動(dòng)。
四、比較內(nèi)能與機(jī)械能的區(qū)別。
內(nèi)能是物體內(nèi)部分子熱運(yùn)動(dòng)和相互作用決定的能，與物體微觀(guān)結(jié)構(gòu)有關(guān)；機(jī)械能是宏觀(guān)物體機(jī)械運(yùn)動(dòng)有關(guān)的能量。
例題：甲、乙兩塊冰的質(zhì)量相同，溫度均為—10℃．甲冰塊靜止于地面，乙冰塊靜止在距地面10m高處，則這兩個(gè)冰塊相比較（）。
a．機(jī)械能一樣大。
b．乙的機(jī)械能大。
c．內(nèi)能一樣大。
d．乙的內(nèi)能大。
答案：選項(xiàng)b、c。
五、小結(jié)。
內(nèi)能與溫度有關(guān)。
六、作業(yè)。
p17—1、2。
教師引導(dǎo)。
實(shí)驗(yàn)比較在不同下擴(kuò)散現(xiàn)象的快慢（對(duì)比紅墨水在冷水與在熱水中的擴(kuò)散）。
引導(dǎo)。
講評(píng)。
回憶分子運(yùn)動(dòng)論的三個(gè)基本觀(guān)點(diǎn)。
觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
想一想造成這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因，并自己得出結(jié)論：物體內(nèi)能與溫度有關(guān)，溫度升高，內(nèi)能增多。
比較比較內(nèi)能與機(jī)械能的區(qū)別。
做題。
物理九年級(jí)的教案篇十八
第一首先通過(guò)彎折鐵絲活動(dòng)從做功能改變物體的內(nèi)能入手，與上一節(jié)熱傳遞改變物體內(nèi)能的內(nèi)容相呼應(yīng)，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)這兩種改變物體內(nèi)能方式之間的異同。接著通過(guò)演示點(diǎn)火爆炸說(shuō)明內(nèi)能也可以轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，為下面進(jìn)行熱機(jī)的教學(xué)進(jìn)行了鋪墊。然后重點(diǎn)介紹四沖程汽油機(jī)的構(gòu)造和工作過(guò)程、能量轉(zhuǎn)化，而對(duì)柴油機(jī)和蒸氣機(jī)則讓學(xué)生閱讀“信息庫(kù)”，這樣做既能突出重點(diǎn)又能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。通過(guò)閱讀“生活物理社會(huì)”——熱機(jī)的發(fā)展歷程，展示熱機(jī)的發(fā)展對(duì)人類(lèi)社會(huì)明的進(jìn)程所起的積極作用，使學(xué)生了解內(nèi)能的利用在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展史上的重要意義。
第二時(shí)通過(guò)比較質(zhì)量相同的酒精、紙片充分燃燒時(shí)放熱不同，幫助學(xué)生建立熱值的概念，并指導(dǎo)學(xué)生從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)燃料的熱值。通過(guò)閱讀“化石燃料的燃燒和環(huán)境保護(hù)”一，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到燃燒排放物對(duì)環(huán)境的影響，從而培養(yǎng)自覺(jué)的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)中采用學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)相結(jié)合、靜態(tài)圖片與動(dòng)畫(huà)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式，可以讓學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的變化過(guò)程有清楚地認(rèn)識(shí)，以便掌握事物變化的規(guī)律。
物理九年級(jí)的教案篇十九
分析一：教材先由分子運(yùn)動(dòng)論的基本觀(guān)點(diǎn)：分子做永不停息的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，與動(dòng)能概念相比，提出內(nèi)能的概念，再進(jìn)一步運(yùn)用實(shí)驗(yàn)揭示內(nèi)能與溫度有關(guān)，最后將內(nèi)能與機(jī)械能進(jìn)行了區(qū)別。
分析二：本節(jié)知識(shí)可看作分子運(yùn)動(dòng)論的應(yīng)用，可充分運(yùn)用分子運(yùn)動(dòng)論的基本觀(guān)點(diǎn)對(duì)教材進(jìn)行分析。
物理九年級(jí)的教案篇二十
1.太陽(yáng)每時(shí)每刻都在釋放大量的能量，這些能量來(lái)自(c)。
a.太陽(yáng)內(nèi)部電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的過(guò)程。
b.太陽(yáng)內(nèi)部大規(guī)模的核裂變過(guò)程。
c.太陽(yáng)內(nèi)部大規(guī)模的核聚變過(guò)程。
d.太陽(yáng)內(nèi)部可燃性物質(zhì)的燃燒過(guò)程。
2.關(guān)于太陽(yáng)能的以下說(shuō)法中，正確的是(d)。
a.太陽(yáng)是永不枯竭的能源。
b.太陽(yáng)能是地球所有能量的來(lái)源。
c.太陽(yáng)所有釋放的所有能量都被地球吸收。
d.太陽(yáng)還能釋放能量的時(shí)間約為50億年。
3.關(guān)于太陽(yáng)能的下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是(b)。
a.太陽(yáng)能是可供人類(lèi)利用的一種新能源，它是一次能源。
b.太陽(yáng)能分布廣闊，獲取方便，處處可利用。
c.太陽(yáng)能安全、清潔，利用太陽(yáng)能不會(huì)給環(huán)境帶來(lái)污染。
d.對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)，太陽(yáng)能幾乎可以說(shuō)是一種取之不盡，用之不竭的永久性能源。
物理九年級(jí)的教案篇二十一
（1）了解內(nèi)能的概念，能簡(jiǎn)單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系。
（2）知道熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能。
（3）知道熱傳遞過(guò)程中，所傳遞內(nèi)能的多少叫做熱量，熱量的單位是焦耳。
（4）知道做功可以使物體內(nèi)能增加或減少的一些事例。
2、過(guò)程與方法。
（1）通過(guò)探究、觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)找到改變物體內(nèi)能的兩種方法。
（2）通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)說(shuō)明做功與物體內(nèi)能的變化關(guān)系。
（3）通過(guò)查找資料，了解地球的溫室效應(yīng)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。
（1）通過(guò)探究使學(xué)生體驗(yàn)探究的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
（2）通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力，并使學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)理解做功和內(nèi)能變化的關(guān)系。
（3）通過(guò)分析、類(lèi)比、學(xué)會(huì)用類(lèi)比的方法研究問(wèn)題。培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度和求實(shí)精神。
物理九年級(jí)的教案篇二十二
1、了解內(nèi)能的概念。
2、理解做功和熱傳遞是改變內(nèi)能的兩種方法，知道做功和熱傳遞過(guò)程中能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的實(shí)質(zhì)。
3、知道熱量的概念，知道功和熱量都可以用來(lái)量度內(nèi)能的變化。
4、知道熱機(jī)的種類(lèi)和熱機(jī)中能量的轉(zhuǎn)化。
物理九年級(jí)的教案篇二十三
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?BR> 1.知道太陽(yáng)能的利用之一是光電轉(zhuǎn)化，把光能轉(zhuǎn)化為電能。
2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解太陽(yáng)能在使用過(guò)程中不會(huì)產(chǎn)生廢氣、廢液等污染物，是一種綠色能源。
3.知道電動(dòng)機(jī)是把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。
教學(xué)重難點(diǎn)。
知道電動(dòng)機(jī)是把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。
教學(xué)工具。
教學(xué)過(guò)程。
新課導(dǎo)入。
實(shí)驗(yàn)步驟：
1.用美工刀削出三塊邊長(zhǎng)約1cm的小正方體橡皮，把兩個(gè)三角板平行放置，中間夾入橡皮，在橡皮上涂少量502膠水。
2.把兩三角板的斜邊固定在兩把長(zhǎng)塑料尺上，做成一個(gè)電風(fēng)扇支架。
3.把三塊太陽(yáng)能電池串聯(lián)，用鉻鐵焊好，如圖。
4.把兩根線(xiàn)焊接到玩具電動(dòng)機(jī)的兩接線(xiàn)柱，再按照下面電路圖連接實(shí)物。
5.把小扇葉安裝到電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)軸上，可以涂點(diǎn)502膠固定扇葉。把小電動(dòng)機(jī)固定到風(fēng)扇支架上。
6.閉合開(kāi)關(guān)，觀(guān)察電風(fēng)扇是否轉(zhuǎn)動(dòng);把此裝置移到太陽(yáng)下，觀(guān)察當(dāng)太陽(yáng)直射時(shí)、斜射時(shí)電風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動(dòng)情況。
操作提示：
1.實(shí)驗(yàn)中使用到502膠水，注意不要把膠水弄到手上或身體的其他部位，防止受到傷害。
2.在使用美工刀時(shí)，注意安全，不要?jiǎng)澋绞?不要被電鉻鐵燙傷。
3.太陽(yáng)能電池可以串聯(lián)也可以并聯(lián)，電池板串聯(lián)，要選擇輸出電流相同的;電池板并聯(lián)時(shí)，要選擇輸出電壓相同的電池板。無(wú)論串聯(lián)還是并聯(lián)，其輸出功率等于各塊電池板輸出功率之和。
4.太陽(yáng)能電池板串聯(lián)或并聯(lián)時(shí)，要注意其正負(fù)極;使用中不要彎折，不能使電池板短路。
5.此電風(fēng)扇只有在太陽(yáng)照射下才能有較快的轉(zhuǎn)速，光照強(qiáng)度改變時(shí)，電風(fēng)扇的轉(zhuǎn)速也會(huì)改變。
6.小電風(fēng)扇如果放在有風(fēng)的地方，還可以把電動(dòng)機(jī)當(dāng)作發(fā)電機(jī)，把太陽(yáng)能電池板換成發(fā)光二極管，二極管會(huì)發(fā)光。
物理九年級(jí)的教案篇二十四
一、內(nèi)能（熱能）。
視頻：紅墨水?dāng)U散（學(xué)生回顧以前所學(xué)的相關(guān)知識(shí)）。
教師：說(shuō)明溫度越高，粒子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)（熱運(yùn)動(dòng)）越劇烈。內(nèi)能：物體內(nèi)部大量做熱運(yùn)動(dòng)的粒子所具有的能。
舉例說(shuō)明物體的內(nèi)能，并強(qiáng)調(diào)它的特點(diǎn)。
一切物體都有內(nèi)能，內(nèi)能的大小與溫度有關(guān)。溫度越高，內(nèi)能越大，0℃以下的冰也具有內(nèi)能。
二、做功可以改變內(nèi)能。
引入：生活體會(huì)――冬天時(shí)手很冷，經(jīng)常通過(guò)搓手以取暖。用鋸條鋸木板時(shí)，用手摸一下鋸條，會(huì)覺(jué)得很燙。野外生存中取火的一種方法是鉆木取火，等等。
1、演示實(shí)驗(yàn)：克服摩擦做功、壓縮氣體做功。
教師講解：
（1）在摩擦生熱的過(guò)程中，克服摩擦做了功，使物體的內(nèi)能增大，溫度升高。
（2）活塞壓縮空氣做功，使空氣內(nèi)能增大溫度升高，達(dá)到棉花的燃點(diǎn)使棉花燃燒。（摩擦和壓縮氣體都可以說(shuō)是對(duì)物體做了功）。
結(jié)論：對(duì)物體做功，可以使物體的內(nèi)能增加。
2、演示實(shí)驗(yàn)：氣體對(duì)外做功實(shí)驗(yàn)。
1教師講解：瓶?jī)?nèi)的氣體推動(dòng)瓶塞做功時(shí)，內(nèi)能減少，溫度降低,使水蒸氣凝成小水滴。
結(jié)論：物體對(duì)外做功，本身的內(nèi)能就會(huì)減少。
小結(jié)：從能的轉(zhuǎn)化看，通過(guò)做功改變物體的內(nèi)能，實(shí)質(zhì)上是其他形式的能與物體內(nèi)能相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程。功可以用來(lái)度量?jī)?nèi)能改變的多少。
3、聯(lián)系與應(yīng)用。
（1）為什么氣溫隨高度的增大而降低？
地面附近密度較小的空氣吸收太陽(yáng)輻射膨脹而上升，推擠周?chē)諝鈱?duì)外做功，內(nèi)能減小，溫度降低。當(dāng)上層氣團(tuán)因放出熱量溫度降低而下沉?xí)r，氣團(tuán)收縮，外界空氣擠壓氣團(tuán)，對(duì)氣團(tuán)做功，使氣團(tuán)的內(nèi)能增大，溫度升高。
（2）為什么用氣筒給自行車(chē)打完氣后，摸一下氣筒外的外壁，會(huì)變熱？
三、熱傳遞可以改變內(nèi)能。
1、復(fù)習(xí)回顧：什么是熱傳遞？它有哪幾種形式？
熱傳遞：使能量從高溫物體傳到低溫物體或者從同一物體的高溫部分傳到低溫部分的現(xiàn)象。
傳導(dǎo)――熱量通過(guò)接觸物體由高溫部分向低溫部分傳遞。
對(duì)流――通過(guò)液體或氣體（流體）自身的流動(dòng)由高溫部分向低溫部分傳遞。
輻射――熱量不通過(guò)物體媒介，直接由高溫物體發(fā)射到低溫物體的傳遞。
2、演示實(shí)驗(yàn)：熱傳遞可以改變內(nèi)能。
出示圖片：采用冷敷降低體溫。
結(jié)論：熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能。熱傳遞過(guò)程中傳遞的能量的多少叫熱量，用q表示，單位也是焦耳。
討論：有一個(gè)裝有鐵屑的燒瓶，可以用什么方法使鐵屑的內(nèi)能增加？
小結(jié)：改變物體的內(nèi)能有兩種方法：做功和熱傳遞。兩種方法對(duì)改變物體的內(nèi)能是等效的，但本質(zhì)上有所區(qū)別。
四、比熱容。
比熱容定義：?jiǎn)挝毁|(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高（降低）1℃所吸收（釋放）的熱量，叫做。
2這種物質(zhì)的比熱容。比熱容是物質(zhì)的一種物理屬性，強(qiáng)調(diào)單位的讀法以及物理含義。
解釋比熱容表，同時(shí)列舉一些物質(zhì)的比熱容。
提問(wèn)：現(xiàn)在，同學(xué)們能解釋為什么同一時(shí)刻走在沙子上和水中有不同的感受呢？
問(wèn)：你能根據(jù)比熱容的概念說(shuō)出當(dāng)中有關(guān)的物理量嗎？
板書(shū)：q吸=cm（t-t0）、q放=cm（t0-t）。
例題分析，請(qǐng)你試著用剛學(xué)的公式進(jìn)行計(jì)算。（找一位學(xué)生在黑板上計(jì)算）。
想一想：燒一壺水所需的熱量大于你計(jì)算得熱量值，這是為什么？
問(wèn)：什么是“海陸風(fēng)”？海陸風(fēng)是怎么形成的呢？評(píng)價(jià)學(xué)生回答，并作補(bǔ)充說(shuō)明。
五、熱機(jī)。
1、熱機(jī)的工作原理：
熱機(jī)就是利用燃料燃燒放出的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的機(jī)器。
例：蒸汽機(jī)、汽油機(jī)、柴油機(jī)、蒸汽輪機(jī)、燃?xì)廨啓C(jī)、燃?xì)鈬姎獍l(fā)動(dòng)、火箭噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)等。下面介紹應(yīng)用廣泛的汽油機(jī)和柴油機(jī)的主要構(gòu)造和工作過(guò)程。
2、汽油機(jī)（舉例）。
（1）構(gòu)造：進(jìn)氣門(mén)，排氣門(mén)，氣缸，活塞，火花塞，曲軸，連桿。
（2）工作過(guò)程：活塞在往復(fù)運(yùn)動(dòng)中從氣缸一端運(yùn)動(dòng)到另一端叫做一個(gè)沖程。吸氣沖程：進(jìn)氣門(mén)打開(kāi)，排氣門(mén)關(guān)閉，活塞由上端向下運(yùn)動(dòng)，汽油和空氣組成的燃料混合物從進(jìn)氣門(mén)吸入氣缸。
壓縮沖程：進(jìn)氣門(mén)和排氣門(mén)都關(guān)閉，活塞向上運(yùn)動(dòng)，燃料混合物被壓縮，壓強(qiáng)增大，溫度升高。
做功沖程：在壓縮沖程末尾，火花塞產(chǎn)生電火花，使燃料猛烈燃燒，產(chǎn)生高溫高壓的燃?xì)狻Ｍ苿?dòng)烽塞向下運(yùn)動(dòng)，并通過(guò)連桿帶運(yùn)動(dòng)曲軸轉(zhuǎn)動(dòng)。
排氣沖程：進(jìn)氣門(mén)關(guān)閉排氣門(mén)打開(kāi)，活塞向上運(yùn)動(dòng)把廢氣排出氣缸。
注意：汽油機(jī)工作的四個(gè)沖程中，只有做功沖程是燃?xì)鈱?duì)活塞做功，其他三個(gè)沖程要靠飛輪的慣性來(lái)完成。
六、燃料的熱值燃料的熱值。
觀(guān)察課本上的“幾種燃料的熱值”表格，說(shuō)明不同的燃料，即使質(zhì)量相同，完全燃燒放出的熱量也是不同的，這個(gè)特性可以用熱值表示，并給出定義和單位，并結(jié)合簡(jiǎn)單的例題會(huì)計(jì)算有關(guān)熱值的習(xí)題。