教案要注重教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教案的設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，避免過(guò)多的內(nèi)容和冗長(zhǎng)的敘述，使教師和學(xué)生能夠快速理解和應(yīng)用。小編精心挑選了一些具有創(chuàng)新思維和實(shí)用性的教案，希望能給教師們提供一些啟示。
中班美麗的扇子教案篇一
1、知道扇子是夏天的生活用品，它能使人們涼快。
2、幼兒在觀賞各種扇子的過(guò)程中，感受中國(guó)傳統(tǒng)扇子的美和現(xiàn)代電風(fēng)扇的方便。
3、幼兒能初步意識(shí)帶用電的安全。
1、幼兒從家里帶一把扇子（包括不同形狀、大小和制作材料的，如香木扇、紙扇、絹扇、羽毛扇、芭蕉扇等）到幼兒園。
2、教師準(zhǔn)備1—2臺(tái)電風(fēng)扇。
3、幼兒用書畫面“畫扇子”。
1、讓幼兒知道扇子是夏天常用的納涼工具。
“夏天很熱的時(shí)候，我們?cè)鯓硬艣隹炷?？”（吃冷飲、扇扇子、到有風(fēng)的地方乘涼等）。
“今天小朋友帶來(lái)了很多扇子，請(qǐng)你向大家介紹一下自己帶的是什么扇子？”
2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較不同材料制作的扇子極其特點(diǎn)。
“看一看，你們的扇子都一樣嗎？有什么不一樣？”
引導(dǎo)幼兒從制作材料、形狀、顏色、美觀、產(chǎn)生風(fēng)的大小、用途等方面進(jìn)行比較。
問(wèn)：“你的'扇子是用什么做成的？扇起來(lái)有什么感覺(jué)？”引導(dǎo)幼兒觀察自己的扇子并用語(yǔ)言表達(dá)?！澳阌X(jué)得哪一把扇子最漂亮？為什么？”
幼兒一邊扇扇子，一邊觀察、交流。（如羽毛扇很輕、芭蕉扇的風(fēng)大、香木扇有香味、紙扇上有各種字畫點(diǎn)飾）。
3、引導(dǎo)幼兒將中國(guó)傳統(tǒng)的扇子和現(xiàn)代的電風(fēng)扇等作比較。
“扇子在我們國(guó)家很早就有了，古時(shí)候人最喜歡在紙扇上作詩(shī)、畫畫。直到今天，我們還在用它。你們知道紙扇有什么好處嗎？”（漂亮、輕便、易攜帶、可自己控制風(fēng)力的大小）。
出示電風(fēng)扇，“老師這里還有一種扇子，你們知道它叫什么嗎？它和你們手上的扇子有什么不一樣呢？”（讓幼兒知道，電風(fēng)扇用電，通了電就會(huì)轉(zhuǎn)，不要人用力。風(fēng)力大、節(jié)省人力、受益人多）。
“用電風(fēng)扇應(yīng)該注意什么？”（安全用電，手不靠近扇葉）。
“你喜歡哪一種扇子？為什么？”幼兒討論，發(fā)表自己的意見(jiàn)。
4、小結(jié)。
“扇子在夏天能使我們涼快。我們知道的扇子有各種形狀，用不同材料可以制作紙扇、羽毛扇、芭蕉扇、香木扇、絲綢扇、電風(fēng)扇等。
問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)什么樣的扇子呢？”
中班美麗的扇子教案篇二
1、通過(guò)觀察，了解扇子不同的外形特征。
2、嘗試用各種線條裝飾扇子，喜歡寫生，用寫生畫的形式去表現(xiàn)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
不同類型的扇子若干，幼兒作畫工具。
一、引題。
師：小朋友，你們看，這是什么？
二、幼兒觀察扇子的外形特征。
1、第二次出示扇子，每一組一個(gè)。
師：小朋友，你們瞧。老師給每一組都發(fā)了一個(gè)扇子。請(qǐng)小朋友們先來(lái)欣賞一下你們組的扇子吧。
2、幼兒欣賞扇子，并且做出細(xì)致的觀察。
三、幼兒作畫。
將每一組的扇子用架子架起來(lái)，擺放桌子中間，供幼兒作畫。
師：小朋友們，每一組的扇子都非常漂亮。你們?cè)敢猱嬒缕恋纳茸訂?？現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)一個(gè)寫生畫的'小畫家，畫出你眼中看見(jiàn)的這個(gè)扇子。小畫家們，可以開始作畫了。
四、展示幼兒作品。
欣賞扇子不同的造型、花紋、圖案。
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
中班美麗的扇子教案篇三
讓幼兒知道夏天人們可以用扇子扇涼風(fēng)，扇子還可以作為一種工藝品供人們欣賞。
請(qǐng)幼兒每人收集1—2把扇子。
1、教師提出問(wèn)題：夏天天氣很熱，怎樣可以使自己涼快？
2、請(qǐng)幼兒介紹自己的扇子，說(shuō)一說(shuō)帶的是什么扇子、什么樣的、什么顏色、用什么材料制作的。
3、組織幼兒參觀扇子展覽。
請(qǐng)小朋友來(lái)看一看扇子，也可以拿來(lái)扇一扇。你最喜歡哪把扇子，為什么？
4、教師小結(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出電扇以及它的品種和優(yōu)點(diǎn)。
怎樣才能讓扇子變得又有力，又方便？
1、出示大的裝飾扇。
這種扇子不是用來(lái)扇風(fēng)的，它的身上畫上了精美的圖案，人們把它掛在房間的墻壁上，用來(lái)打扮房間的，叫工藝裝飾扇。
2、展示檀香扇，請(qǐng)幼兒聞一聞。
你聞到了什么？
檀香扇不僅能扇風(fēng)，同時(shí)還散發(fā)出陣陣香氣，幫助人們解除疲勞。
3、出示木蘭扇。
在哪里看到過(guò)這種扇子？它有什么用？（練功和跳舞的時(shí)候的道具）。
三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還見(jiàn)過(guò)什么樣的扇子？這些扇子主要是干什么用的，是由什么做成的？
在美工區(qū)讓幼兒畫扇子，制作扇子。
中班美麗的扇子教案篇四
師：看一看，今天老師給你們帶來(lái)了什么?(扇子)。
師：扇子都由哪幾個(gè)部分組成的？（扇面、扇柄）。
師小結(jié)：原來(lái)，扇子是由扇面、扇柄兩個(gè)部分組成的。
師（出示非典型的）：也有些扇子是有扇骨的。
2、局部觀察。
師：林老師還帶來(lái)了許多扇子，我們一起來(lái)看看。
師（出示第一組扇子，扇面不同）：這些扇子和剛剛的扇子有什么不一樣？哪里不一樣？
師（出示第二組扇子，扇柄不同）：這里的扇子又有哪些不同？扇子哪個(gè)部位發(fā)生了變化？
師：你最喜歡哪一把扇子？為什么？
師小結(jié)：原來(lái)不同的扇子它的扇面或是扇柄可不同，扇子的造型也不同。
二、寫意扇子。
1.師示范講解：那林老師今天就來(lái)畫一畫我的這把扇子吧。我要把我眼前看到的全都畫下來(lái)。包括扇面、扇柄上面的花紋。
2.師：現(xiàn)在我想請(qǐng)你們也來(lái)畫一畫扇子，請(qǐng)把你們眼前看到扇子樣子畫下來(lái)，并仔細(xì)觀察把看到的全都畫下來(lái)。
3.師提出作畫要求：
安靜作畫，把眼前看到的全部都畫下來(lái)。
畫好將筆蓋蓋好。
聽到鋼琴聲將作品拿到前面來(lái)。
三、評(píng)析作品。
1.幼兒自我評(píng)價(jià)，講述作品內(nèi)容：你將扇子變成了什么？
2.同伴評(píng)價(jià)：你覺(jué)得哪把扇子畫的最細(xì)致？
3.教師肯定評(píng)價(jià)。
神奇的小火車，猜猜看，還會(huì)有誰(shuí)來(lái)乘神奇的小火車呢？下車時(shí)的們又會(huì)變成什么呢？”
中班美麗的扇子教案篇五
1、欣賞工藝扇子的美，感受扇子形狀和扇面圖案的多樣性。
2、激發(fā)幼兒的繪畫興趣，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力。
3、發(fā)展想象力，進(jìn)行添畫。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
中班美麗的扇子教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)裝飾扇面，感受扇子的美。
2、體驗(yàn)和家長(zhǎng)共同制作的樂(lè)趣。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范例扇子、卡紙若干、剪刀、雙面膠等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)樂(lè)趣。
現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天是什么樣子的？天氣很熱，你能想出什么辦法可以變涼快呢？
二、出示范例。
1、你們看老師是怎么制作的？（扇面的形狀、顏色、扇柄的制作）。
2、你想制作一把什么形狀的扇子呢？
3、你想怎么裝飾你的扇子呢？
三、幼兒和家長(zhǎng)共同操作，教師巡視指導(dǎo)。
1、提醒幼兒使用剪刀時(shí)注意安全。
2、鼓勵(lì)幼兒制作不同形狀，不同圖案的扇子。
四、欣賞與評(píng)價(jià)。
1、展示與欣賞。
你覺(jué)得自己的扇子美不美，美在哪里？還有誰(shuí)的扇子也很美麗？
2、教師評(píng)價(jià)。
你們做的扇子都很美麗，老師特地打印了幾個(gè)字送給你們，出示：美麗的扇子。
教學(xué)反思：
“分層指導(dǎo)”幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)等方面存在差異，折紙活動(dòng)中的表現(xiàn)也各不相同。這就要求教師做一個(gè)敏銳的觀察者，及時(shí)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺(jué)他們的需要，給予適時(shí)的'幫助。如幼兒已經(jīng)完成了自己的作品，我就啟發(fā)幼兒：你試試，能變成其他的物體嗎？對(duì)于幼兒的創(chuàng)造及時(shí)給予充分的肯定，鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒把自己的折紙過(guò)程用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái)，這樣幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三，幫助兒童把智力技能與掌握的符號(hào)結(jié)合起來(lái)，在頭腦中進(jìn)行轉(zhuǎn)換，通過(guò)技能整合而變成自己的折紙能力和技巧，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于模仿來(lái)的技巧。
中班美麗的扇子教案篇七
二、觀察扇面，回憶學(xué)過(guò)的裝飾方法。
1、教師出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒欣賞扇面，看圖說(shuō)說(shuō)：扇面上有什么？它是怎樣裝飾扇面的？我們可以用什么樣的方法來(lái)把它裝飾得比較漂亮呢？（幼兒回憶自己的已有經(jīng)驗(yàn)并回答教師的提問(wèn)）。
2、教師：這是一個(gè)白色的扇面，想一想，可以用什么方法裝飾扇面呢？你想怎樣裝飾呢？
三、老師與幼兒共同討論、探討多種裝飾的方法。
1、討論多種裝飾的方法。
2、老師：如果用對(duì)稱的方法，可以怎樣裝飾自己的扇子呢？（幼兒自由回答，老師鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法）。
老師：你們還有哪些裝飾的想法呢？（幼兒自由表述想法，可以在扇面上畫上自己喜歡的物品，例如：水果、動(dòng)物、花卉、交通工具、建筑……）。
四、幼兒嘗試進(jìn)行裝飾活動(dòng)。
教師請(qǐng)幼兒使用油畫棒、水彩筆進(jìn)行裝飾。老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒使用和別人不一樣的方法對(duì)稱裝飾或用單獨(dú)圖案裝飾，注意顏色的對(duì)稱或美觀。
五、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
1、欣賞幼兒作品，引導(dǎo)幼兒根據(jù)扇面的漂亮程度進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。
2、如果有幼兒用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾，教師可以請(qǐng)幼兒根據(jù)扇面的對(duì)稱性進(jìn)行評(píng)價(jià)，如果幼兒是用單獨(dú)的圖案進(jìn)行裝飾，就以圖案的本身進(jìn)行評(píng)價(jià)。展示幼兒的作品，加強(qiáng)幼兒間的交流和學(xué)習(xí)。
中班美麗的扇子教案篇八
一、談話。
師；小朋友你們知道夏天來(lái)了我們要怎樣使自己更涼快嗎？（風(fēng)扇，扇子）。
師；對(duì)了，我們感覺(jué)熱了就可以用扇子扇風(fēng)。
師；那你們知道扇子是什么樣的嗎？（知道）今天老師帶來(lái)了幾把用廢舊材料制作扇子！那今天我們一起來(lái)看看老師帶來(lái)的扇子吧！（教師幼兒一起觀察用廢舊材料做的各種扇子，討論幼兒各種扇子的特點(diǎn)）。
二、介紹活動(dòng)內(nèi)容。
1、今天，老師就請(qǐng)你們來(lái)制作扇子吧！來(lái)一起看看都有哪些區(qū)角吧！
2、介紹區(qū)角。
美工區(qū)：各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子，漿糊等。
表演區(qū)：各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂(lè)。
角色區(qū)：扇子大賣場(chǎng)。
三、提出區(qū)域要求。
1、活動(dòng)前，先想好自己想要進(jìn)入的區(qū)域。
2、活動(dòng)時(shí)，不隨意走動(dòng)，材料不亂丟亂放。
3、活動(dòng)結(jié)束時(shí)，把材料收好放回原處，回到自己的位置坐好。
師：我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)的時(shí)候一定要記住，做什么事不要太急，細(xì)心一點(diǎn)，可以和身邊的好朋友一起討論，但是不要大聲喧嘩。
四、幼兒操作，教師適時(shí)指導(dǎo)。
師：如果有不懂的地方可以請(qǐng)好朋友幫忙或者跟老師說(shuō)，但是我們要先學(xué)會(huì)自己思考，不要一遇到問(wèn)題就請(qǐng)求幫助，不動(dòng)腦筋。
五、評(píng)價(jià)本次活動(dòng)，規(guī)整物品。
中班美麗的扇子教案篇九
"分層指導(dǎo)"幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)等方面存在差異，折紙活動(dòng)中的表現(xiàn)也各不相同。這就要求教師做一個(gè)敏銳的觀察者，及時(shí)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺(jué)他們的需要，給予適時(shí)的幫助。如幼兒已經(jīng)完成了自己的作品，我就啟發(fā)幼兒：你試試，能變成其他的物體嗎?對(duì)于幼兒的創(chuàng)造及時(shí)給予充分的肯定，鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒把自己的折紙過(guò)程用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái)，這樣幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三，幫助兒童把智力技能與掌握的符號(hào)結(jié)合起來(lái)，在頭腦中進(jìn)行轉(zhuǎn)換，通過(guò)技能整合而變成自己的折紙能力和技巧，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于模仿來(lái)的技巧。
中班美麗的扇子教案篇十
1、觀察各種扇子的形狀、色彩以及材料，了解其特征及用途。
2、通過(guò)收集和觀察欣賞活動(dòng)，能夠較完整地講述扇子的主要特征及用途。
3、逐步養(yǎng)成注意傾聽他人講述的好習(xí)慣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中扇子的多樣性及特征。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)扇子的興趣。
中班美麗的扇子教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用畫、剪、貼制作團(tuán)扇和折扇。
2、知道名稱和用途。
3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt圖片、扇子展覽、卡紙、裝飾材料、扇柄、彩筆、蠟筆、雙面膠、膠水等。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
自己設(shè)計(jì)裝飾扇面。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分。
播放幻燈片，是什么季節(jié)?
開空調(diào)、開風(fēng)扇、吃冷飲、扇扇子……。
播放各種扇子的圖片。
二、基本部分。
欣賞各種各樣的扇子，說(shuō)一說(shuō)扇子的名稱和用途。
看看都是用什么材料做的。有什么圖案，幼兒討論。
(蒲草做的扇子、絲絹?zhàn)龅纳茸?、羽毛做的扇子、紙做的扇子、竹子做的扇子、塑料做的扇子?。
這是什么扇子?(出示工藝裝飾扇)它是用來(lái)扇風(fēng)的嗎?
欣賞裝飾好的工藝扇。
試一試裝飾漂亮的扇子?
教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分。
相互展示自己的扇子，說(shuō)說(shuō)自己是怎么設(shè)計(jì)的，美在哪里?
活動(dòng)反思：
美術(shù)活動(dòng)中，比較注重孩子的.自主發(fā)揮。本活動(dòng)就是想通過(guò)幼兒親手設(shè)計(jì)制作扇子的過(guò)程，潛移默化地向幼兒傳輸中國(guó)扇文化，并讓幼兒通過(guò)活動(dòng)感受扇文化的魅力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。
小百科：扇子是引風(fēng)用品，夏令必備之物。中國(guó)傳統(tǒng)扇文化有著深厚的文化底蘊(yùn)，是中華民族文化的一個(gè)集成部分，它與竹文化、道教文化、儒家文化有著密切關(guān)系。
中班美麗的扇子教案篇十二
一、通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng)，引出講述主題。
1、教師念謎語(yǔ)：有風(fēng)它不動(dòng)，一動(dòng)就有風(fēng)，你要它不動(dòng)，等到起秋風(fēng)。
2、請(qǐng)幼兒猜謎，引出扇子。
二、幼兒觀察自己帶來(lái)的扇子，老師提問(wèn)：
1、這是什么？它是什么形狀的？
2、它是用什么材料做成的？
3、它是由哪幾部分組成的？（扇面、扇把）。
4、如何使用你的扇子？
5、扇子有什么用處？
讓幼兒與同伴自主地進(jìn)行交流，并在集體面前介紹自己帶來(lái)的扇子。提醒幼兒安靜地傾聽別人講述。
三、教師出示一把折扇，啟發(fā)幼兒從扇子的形狀、構(gòu)造、制作材料、顏色、用途、使用方法等方面認(rèn)識(shí)扇子。
四、老師與幼兒共同將自己帶來(lái)的扇子布置成一個(gè)非常美麗的展覽角。讓幼兒在展區(qū)內(nèi)欣賞各種不同的扇子，還可以請(qǐng)幾位幼兒講講你喜歡的別人的扇子。老師注意引導(dǎo)運(yùn)用已有的講述經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
中班美麗的扇子教案篇十三
1、初步學(xué)習(xí)裝飾扇面，感受扇子的美。
2、體驗(yàn)和家長(zhǎng)共同制作的樂(lè)趣。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
范例扇子、卡紙若干、剪刀、雙面膠等。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)樂(lè)趣。
現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天是什么樣子的?天氣很熱，你能想出什么辦法可以變涼快呢?
二、出示范例。
1、你們看老師是怎么制作的?(扇面的形狀、顏色、扇柄的制作)
2、你想制作一把什么形狀的扇子呢?
3、你想怎么裝飾你的扇子呢?
三、幼兒和家長(zhǎng)共同操作，教師巡視指導(dǎo)。
1、提醒幼兒使用剪刀時(shí)注意安全。
2、鼓勵(lì)幼兒制作不同形狀，不同圖案的扇子。
四、欣賞與評(píng)價(jià)。
1、展示與欣賞。
你覺(jué)得自己的扇子美不美，美在哪里?還有誰(shuí)的扇子也很美麗?
2、教師評(píng)價(jià)。
你們做的扇子都很美麗，老師特地打印了幾個(gè)字送給你們，出示：美麗的扇子。
"分層指導(dǎo)"幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)等方面存在差異，折紙活動(dòng)中的表現(xiàn)也各不相同。這就要求教師做一個(gè)敏銳的觀察者，及時(shí)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺(jué)他們的需要，給予適時(shí)的幫助。如幼兒已經(jīng)完成了自己的作品，我就啟發(fā)幼兒：你試試，能變成其他的物體嗎?對(duì)于幼兒的創(chuàng)造及時(shí)給予充分的.肯定，鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒把自己的折紙過(guò)程用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái)，這樣幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三，幫助兒童把智力技能與掌握的符號(hào)結(jié)合起來(lái)，在頭腦中進(jìn)行轉(zhuǎn)換，通過(guò)技能整合而變成自己的折紙能力和技巧，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于模仿來(lái)的技巧。
中班美麗的扇子教案篇十四
（一）欣賞各種扇子，感受其形狀、材料及裝飾的差異和美。
（二）嘗試制作并用多種材料裝飾扇子。
（一）重點(diǎn)：感受各種扇子不同的美，并樂(lè)于自己動(dòng)手制作扇子。
（二）難點(diǎn)：能運(yùn)用多種材料對(duì)扇面、扇柄進(jìn)行裝飾和處理。
（一）師幼共同收集各種形狀、材質(zhì)的扇子實(shí)物或圖片，陳列在主題墻上，創(chuàng)設(shè)主題情境“扇子王國(guó)”。
（三）水彩筆，油畫棒，各種彩紙、皺紙、紐扣等廢舊材料，固體膠、雙面膠等。
（四）幼兒用書第6冊(cè)第8-9頁(yè)。
（五）《美工》第29頁(yè)。
（一）各種各樣的扇子。
1、介紹自己帶來(lái)的扇子。
——誰(shuí)來(lái)介紹下自己帶來(lái)的扇子？你可以介紹扇子的材料，也可以介紹它的外形，還可以介紹它的圖案。（教師有目的地根據(jù)扇子的形狀、材料及裝飾的差異，邀請(qǐng)幼兒介紹，并就該扇子的主要特點(diǎn)與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)短互動(dòng)。）。
2、說(shuō)說(shuō)自己喜歡的扇子。
——你最喜歡哪一把扇子？為什么？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)扇子的形狀、圖案及材質(zhì)進(jìn)行講述。）。
3、幼兒翻閱幼兒用書第6冊(cè)第8~9頁(yè)，教師小結(jié)。
——在我們生活中，有很多扇子，它們的大小、形狀、圖案、制作材料各不相同，功能也不同，有用來(lái)扇涼的`，也有用來(lái)裝飾的。
（二）扇子加工廠。
1、熟悉、了解材料。
——夏天到了，我們也來(lái)做把扇子，給自己扇扇風(fēng)吧。
——你覺(jué)得這些材料分別可以做扇子的什么？（出示白色紙板木條以及其他材料。）。
2、討論制作扇子的方法。
——你打算裁剪一個(gè)什么形狀的扇面？（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己喜好，設(shè)計(jì)各種形狀的扇面。）。
——扇柄粘上去后，反面露著一截扇柄，有點(diǎn)難看，怎么辦？（鼓勵(lì)幼兒自己推理出，做兩個(gè)扇面，然后用固體膠進(jìn)行黏合。）。
——怎樣才能裁剪出兩個(gè)一樣大的扇面呢？（一張裁好，然后印畫另一張。）。
——扇子做好了，你打算怎樣裝飾你的扇子？（鼓勵(lì)幼兒用多種方式裝飾，或撕紙粘貼，或用油畫棒、水彩筆畫圖案等。）。
3、大膽嘗試，自由創(chuàng)作。
——用你喜歡的材料制作你自己的扇子吧。（提醒幼兒運(yùn)用《美工》，并大膽選用教師提供的其他材料完成作品。教師根據(jù)幼兒的能力差異，及日時(shí)給予幫助。）。
（三）扇子展覽會(huì)。
1、介紹自己制作的扇子。
——說(shuō)說(shuō)自己是怎么裝飾扇子的。
2、相互評(píng)價(jià)。
——你覺(jué)得哪把扇子最漂亮？為什么？
中班美麗的扇子教案篇一
1、知道扇子是夏天的生活用品，它能使人們涼快。
2、幼兒在觀賞各種扇子的過(guò)程中，感受中國(guó)傳統(tǒng)扇子的美和現(xiàn)代電風(fēng)扇的方便。
3、幼兒能初步意識(shí)帶用電的安全。
1、幼兒從家里帶一把扇子（包括不同形狀、大小和制作材料的，如香木扇、紙扇、絹扇、羽毛扇、芭蕉扇等）到幼兒園。
2、教師準(zhǔn)備1—2臺(tái)電風(fēng)扇。
3、幼兒用書畫面“畫扇子”。
1、讓幼兒知道扇子是夏天常用的納涼工具。
“夏天很熱的時(shí)候，我們?cè)鯓硬艣隹炷?？”（吃冷飲、扇扇子、到有風(fēng)的地方乘涼等）。
“今天小朋友帶來(lái)了很多扇子，請(qǐng)你向大家介紹一下自己帶的是什么扇子？”
2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較不同材料制作的扇子極其特點(diǎn)。
“看一看，你們的扇子都一樣嗎？有什么不一樣？”
引導(dǎo)幼兒從制作材料、形狀、顏色、美觀、產(chǎn)生風(fēng)的大小、用途等方面進(jìn)行比較。
問(wèn)：“你的'扇子是用什么做成的？扇起來(lái)有什么感覺(jué)？”引導(dǎo)幼兒觀察自己的扇子并用語(yǔ)言表達(dá)?！澳阌X(jué)得哪一把扇子最漂亮？為什么？”
幼兒一邊扇扇子，一邊觀察、交流。（如羽毛扇很輕、芭蕉扇的風(fēng)大、香木扇有香味、紙扇上有各種字畫點(diǎn)飾）。
3、引導(dǎo)幼兒將中國(guó)傳統(tǒng)的扇子和現(xiàn)代的電風(fēng)扇等作比較。
“扇子在我們國(guó)家很早就有了，古時(shí)候人最喜歡在紙扇上作詩(shī)、畫畫。直到今天，我們還在用它。你們知道紙扇有什么好處嗎？”（漂亮、輕便、易攜帶、可自己控制風(fēng)力的大小）。
出示電風(fēng)扇，“老師這里還有一種扇子，你們知道它叫什么嗎？它和你們手上的扇子有什么不一樣呢？”（讓幼兒知道，電風(fēng)扇用電，通了電就會(huì)轉(zhuǎn)，不要人用力。風(fēng)力大、節(jié)省人力、受益人多）。
“用電風(fēng)扇應(yīng)該注意什么？”（安全用電，手不靠近扇葉）。
“你喜歡哪一種扇子？為什么？”幼兒討論，發(fā)表自己的意見(jiàn)。
4、小結(jié)。
“扇子在夏天能使我們涼快。我們知道的扇子有各種形狀，用不同材料可以制作紙扇、羽毛扇、芭蕉扇、香木扇、絲綢扇、電風(fēng)扇等。
問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)什么樣的扇子呢？”
中班美麗的扇子教案篇二
1、通過(guò)觀察，了解扇子不同的外形特征。
2、嘗試用各種線條裝飾扇子，喜歡寫生，用寫生畫的形式去表現(xiàn)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
不同類型的扇子若干，幼兒作畫工具。
一、引題。
師：小朋友，你們看，這是什么？
二、幼兒觀察扇子的外形特征。
1、第二次出示扇子，每一組一個(gè)。
師：小朋友，你們瞧。老師給每一組都發(fā)了一個(gè)扇子。請(qǐng)小朋友們先來(lái)欣賞一下你們組的扇子吧。
2、幼兒欣賞扇子，并且做出細(xì)致的觀察。
三、幼兒作畫。
將每一組的扇子用架子架起來(lái)，擺放桌子中間，供幼兒作畫。
師：小朋友們，每一組的扇子都非常漂亮。你們?cè)敢猱嬒缕恋纳茸訂?？現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)一個(gè)寫生畫的'小畫家，畫出你眼中看見(jiàn)的這個(gè)扇子。小畫家們，可以開始作畫了。
四、展示幼兒作品。
欣賞扇子不同的造型、花紋、圖案。
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
中班美麗的扇子教案篇三
讓幼兒知道夏天人們可以用扇子扇涼風(fēng)，扇子還可以作為一種工藝品供人們欣賞。
請(qǐng)幼兒每人收集1—2把扇子。
1、教師提出問(wèn)題：夏天天氣很熱，怎樣可以使自己涼快？
2、請(qǐng)幼兒介紹自己的扇子，說(shuō)一說(shuō)帶的是什么扇子、什么樣的、什么顏色、用什么材料制作的。
3、組織幼兒參觀扇子展覽。
請(qǐng)小朋友來(lái)看一看扇子，也可以拿來(lái)扇一扇。你最喜歡哪把扇子，為什么？
4、教師小結(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出電扇以及它的品種和優(yōu)點(diǎn)。
怎樣才能讓扇子變得又有力，又方便？
1、出示大的裝飾扇。
這種扇子不是用來(lái)扇風(fēng)的，它的身上畫上了精美的圖案，人們把它掛在房間的墻壁上，用來(lái)打扮房間的，叫工藝裝飾扇。
2、展示檀香扇，請(qǐng)幼兒聞一聞。
你聞到了什么？
檀香扇不僅能扇風(fēng)，同時(shí)還散發(fā)出陣陣香氣，幫助人們解除疲勞。
3、出示木蘭扇。
在哪里看到過(guò)這種扇子？它有什么用？（練功和跳舞的時(shí)候的道具）。
三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還見(jiàn)過(guò)什么樣的扇子？這些扇子主要是干什么用的，是由什么做成的？
在美工區(qū)讓幼兒畫扇子，制作扇子。
中班美麗的扇子教案篇四
師：看一看，今天老師給你們帶來(lái)了什么?(扇子)。
師：扇子都由哪幾個(gè)部分組成的？（扇面、扇柄）。
師小結(jié)：原來(lái)，扇子是由扇面、扇柄兩個(gè)部分組成的。
師（出示非典型的）：也有些扇子是有扇骨的。
2、局部觀察。
師：林老師還帶來(lái)了許多扇子，我們一起來(lái)看看。
師（出示第一組扇子，扇面不同）：這些扇子和剛剛的扇子有什么不一樣？哪里不一樣？
師（出示第二組扇子，扇柄不同）：這里的扇子又有哪些不同？扇子哪個(gè)部位發(fā)生了變化？
師：你最喜歡哪一把扇子？為什么？
師小結(jié)：原來(lái)不同的扇子它的扇面或是扇柄可不同，扇子的造型也不同。
二、寫意扇子。
1.師示范講解：那林老師今天就來(lái)畫一畫我的這把扇子吧。我要把我眼前看到的全都畫下來(lái)。包括扇面、扇柄上面的花紋。
2.師：現(xiàn)在我想請(qǐng)你們也來(lái)畫一畫扇子，請(qǐng)把你們眼前看到扇子樣子畫下來(lái)，并仔細(xì)觀察把看到的全都畫下來(lái)。
3.師提出作畫要求：
安靜作畫，把眼前看到的全部都畫下來(lái)。
畫好將筆蓋蓋好。
聽到鋼琴聲將作品拿到前面來(lái)。
三、評(píng)析作品。
1.幼兒自我評(píng)價(jià)，講述作品內(nèi)容：你將扇子變成了什么？
2.同伴評(píng)價(jià)：你覺(jué)得哪把扇子畫的最細(xì)致？
3.教師肯定評(píng)價(jià)。
神奇的小火車，猜猜看，還會(huì)有誰(shuí)來(lái)乘神奇的小火車呢？下車時(shí)的們又會(huì)變成什么呢？”
中班美麗的扇子教案篇五
1、欣賞工藝扇子的美，感受扇子形狀和扇面圖案的多樣性。
2、激發(fā)幼兒的繪畫興趣，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力。
3、發(fā)展想象力，進(jìn)行添畫。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
中班美麗的扇子教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)裝飾扇面，感受扇子的美。
2、體驗(yàn)和家長(zhǎng)共同制作的樂(lè)趣。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范例扇子、卡紙若干、剪刀、雙面膠等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)樂(lè)趣。
現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天是什么樣子的？天氣很熱，你能想出什么辦法可以變涼快呢？
二、出示范例。
1、你們看老師是怎么制作的？（扇面的形狀、顏色、扇柄的制作）。
2、你想制作一把什么形狀的扇子呢？
3、你想怎么裝飾你的扇子呢？
三、幼兒和家長(zhǎng)共同操作，教師巡視指導(dǎo)。
1、提醒幼兒使用剪刀時(shí)注意安全。
2、鼓勵(lì)幼兒制作不同形狀，不同圖案的扇子。
四、欣賞與評(píng)價(jià)。
1、展示與欣賞。
你覺(jué)得自己的扇子美不美，美在哪里？還有誰(shuí)的扇子也很美麗？
2、教師評(píng)價(jià)。
你們做的扇子都很美麗，老師特地打印了幾個(gè)字送給你們，出示：美麗的扇子。
教學(xué)反思：
“分層指導(dǎo)”幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)等方面存在差異，折紙活動(dòng)中的表現(xiàn)也各不相同。這就要求教師做一個(gè)敏銳的觀察者，及時(shí)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺(jué)他們的需要，給予適時(shí)的'幫助。如幼兒已經(jīng)完成了自己的作品，我就啟發(fā)幼兒：你試試，能變成其他的物體嗎？對(duì)于幼兒的創(chuàng)造及時(shí)給予充分的肯定，鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒把自己的折紙過(guò)程用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái)，這樣幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三，幫助兒童把智力技能與掌握的符號(hào)結(jié)合起來(lái)，在頭腦中進(jìn)行轉(zhuǎn)換，通過(guò)技能整合而變成自己的折紙能力和技巧，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于模仿來(lái)的技巧。
中班美麗的扇子教案篇七
二、觀察扇面，回憶學(xué)過(guò)的裝飾方法。
1、教師出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒欣賞扇面，看圖說(shuō)說(shuō)：扇面上有什么？它是怎樣裝飾扇面的？我們可以用什么樣的方法來(lái)把它裝飾得比較漂亮呢？（幼兒回憶自己的已有經(jīng)驗(yàn)并回答教師的提問(wèn)）。
2、教師：這是一個(gè)白色的扇面，想一想，可以用什么方法裝飾扇面呢？你想怎樣裝飾呢？
三、老師與幼兒共同討論、探討多種裝飾的方法。
1、討論多種裝飾的方法。
2、老師：如果用對(duì)稱的方法，可以怎樣裝飾自己的扇子呢？（幼兒自由回答，老師鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法）。
老師：你們還有哪些裝飾的想法呢？（幼兒自由表述想法，可以在扇面上畫上自己喜歡的物品，例如：水果、動(dòng)物、花卉、交通工具、建筑……）。
四、幼兒嘗試進(jìn)行裝飾活動(dòng)。
教師請(qǐng)幼兒使用油畫棒、水彩筆進(jìn)行裝飾。老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒使用和別人不一樣的方法對(duì)稱裝飾或用單獨(dú)圖案裝飾，注意顏色的對(duì)稱或美觀。
五、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
1、欣賞幼兒作品，引導(dǎo)幼兒根據(jù)扇面的漂亮程度進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。
2、如果有幼兒用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾，教師可以請(qǐng)幼兒根據(jù)扇面的對(duì)稱性進(jìn)行評(píng)價(jià)，如果幼兒是用單獨(dú)的圖案進(jìn)行裝飾，就以圖案的本身進(jìn)行評(píng)價(jià)。展示幼兒的作品，加強(qiáng)幼兒間的交流和學(xué)習(xí)。
中班美麗的扇子教案篇八
一、談話。
師；小朋友你們知道夏天來(lái)了我們要怎樣使自己更涼快嗎？（風(fēng)扇，扇子）。
師；對(duì)了，我們感覺(jué)熱了就可以用扇子扇風(fēng)。
師；那你們知道扇子是什么樣的嗎？（知道）今天老師帶來(lái)了幾把用廢舊材料制作扇子！那今天我們一起來(lái)看看老師帶來(lái)的扇子吧！（教師幼兒一起觀察用廢舊材料做的各種扇子，討論幼兒各種扇子的特點(diǎn)）。
二、介紹活動(dòng)內(nèi)容。
1、今天，老師就請(qǐng)你們來(lái)制作扇子吧！來(lái)一起看看都有哪些區(qū)角吧！
2、介紹區(qū)角。
美工區(qū)：各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子，漿糊等。
表演區(qū)：各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂(lè)。
角色區(qū)：扇子大賣場(chǎng)。
三、提出區(qū)域要求。
1、活動(dòng)前，先想好自己想要進(jìn)入的區(qū)域。
2、活動(dòng)時(shí)，不隨意走動(dòng)，材料不亂丟亂放。
3、活動(dòng)結(jié)束時(shí)，把材料收好放回原處，回到自己的位置坐好。
師：我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)的時(shí)候一定要記住，做什么事不要太急，細(xì)心一點(diǎn)，可以和身邊的好朋友一起討論，但是不要大聲喧嘩。
四、幼兒操作，教師適時(shí)指導(dǎo)。
師：如果有不懂的地方可以請(qǐng)好朋友幫忙或者跟老師說(shuō)，但是我們要先學(xué)會(huì)自己思考，不要一遇到問(wèn)題就請(qǐng)求幫助，不動(dòng)腦筋。
五、評(píng)價(jià)本次活動(dòng)，規(guī)整物品。
中班美麗的扇子教案篇九
"分層指導(dǎo)"幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)等方面存在差異，折紙活動(dòng)中的表現(xiàn)也各不相同。這就要求教師做一個(gè)敏銳的觀察者，及時(shí)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺(jué)他們的需要，給予適時(shí)的幫助。如幼兒已經(jīng)完成了自己的作品，我就啟發(fā)幼兒：你試試，能變成其他的物體嗎?對(duì)于幼兒的創(chuàng)造及時(shí)給予充分的肯定，鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒把自己的折紙過(guò)程用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái)，這樣幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三，幫助兒童把智力技能與掌握的符號(hào)結(jié)合起來(lái)，在頭腦中進(jìn)行轉(zhuǎn)換，通過(guò)技能整合而變成自己的折紙能力和技巧，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于模仿來(lái)的技巧。
中班美麗的扇子教案篇十
1、觀察各種扇子的形狀、色彩以及材料，了解其特征及用途。
2、通過(guò)收集和觀察欣賞活動(dòng)，能夠較完整地講述扇子的主要特征及用途。
3、逐步養(yǎng)成注意傾聽他人講述的好習(xí)慣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中扇子的多樣性及特征。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)扇子的興趣。
中班美麗的扇子教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用畫、剪、貼制作團(tuán)扇和折扇。
2、知道名稱和用途。
3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt圖片、扇子展覽、卡紙、裝飾材料、扇柄、彩筆、蠟筆、雙面膠、膠水等。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
自己設(shè)計(jì)裝飾扇面。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分。
播放幻燈片，是什么季節(jié)?
開空調(diào)、開風(fēng)扇、吃冷飲、扇扇子……。
播放各種扇子的圖片。
二、基本部分。
欣賞各種各樣的扇子，說(shuō)一說(shuō)扇子的名稱和用途。
看看都是用什么材料做的。有什么圖案，幼兒討論。
(蒲草做的扇子、絲絹?zhàn)龅纳茸?、羽毛做的扇子、紙做的扇子、竹子做的扇子、塑料做的扇子?。
這是什么扇子?(出示工藝裝飾扇)它是用來(lái)扇風(fēng)的嗎?
欣賞裝飾好的工藝扇。
試一試裝飾漂亮的扇子?
教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分。
相互展示自己的扇子，說(shuō)說(shuō)自己是怎么設(shè)計(jì)的，美在哪里?
活動(dòng)反思：
美術(shù)活動(dòng)中，比較注重孩子的.自主發(fā)揮。本活動(dòng)就是想通過(guò)幼兒親手設(shè)計(jì)制作扇子的過(guò)程，潛移默化地向幼兒傳輸中國(guó)扇文化，并讓幼兒通過(guò)活動(dòng)感受扇文化的魅力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。
小百科：扇子是引風(fēng)用品，夏令必備之物。中國(guó)傳統(tǒng)扇文化有著深厚的文化底蘊(yùn)，是中華民族文化的一個(gè)集成部分，它與竹文化、道教文化、儒家文化有著密切關(guān)系。
中班美麗的扇子教案篇十二
一、通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng)，引出講述主題。
1、教師念謎語(yǔ)：有風(fēng)它不動(dòng)，一動(dòng)就有風(fēng)，你要它不動(dòng)，等到起秋風(fēng)。
2、請(qǐng)幼兒猜謎，引出扇子。
二、幼兒觀察自己帶來(lái)的扇子，老師提問(wèn)：
1、這是什么？它是什么形狀的？
2、它是用什么材料做成的？
3、它是由哪幾部分組成的？（扇面、扇把）。
4、如何使用你的扇子？
5、扇子有什么用處？
讓幼兒與同伴自主地進(jìn)行交流，并在集體面前介紹自己帶來(lái)的扇子。提醒幼兒安靜地傾聽別人講述。
三、教師出示一把折扇，啟發(fā)幼兒從扇子的形狀、構(gòu)造、制作材料、顏色、用途、使用方法等方面認(rèn)識(shí)扇子。
四、老師與幼兒共同將自己帶來(lái)的扇子布置成一個(gè)非常美麗的展覽角。讓幼兒在展區(qū)內(nèi)欣賞各種不同的扇子，還可以請(qǐng)幾位幼兒講講你喜歡的別人的扇子。老師注意引導(dǎo)運(yùn)用已有的講述經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
中班美麗的扇子教案篇十三
1、初步學(xué)習(xí)裝飾扇面，感受扇子的美。
2、體驗(yàn)和家長(zhǎng)共同制作的樂(lè)趣。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
范例扇子、卡紙若干、剪刀、雙面膠等。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)樂(lè)趣。
現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天是什么樣子的?天氣很熱，你能想出什么辦法可以變涼快呢?
二、出示范例。
1、你們看老師是怎么制作的?(扇面的形狀、顏色、扇柄的制作)
2、你想制作一把什么形狀的扇子呢?
3、你想怎么裝飾你的扇子呢?
三、幼兒和家長(zhǎng)共同操作，教師巡視指導(dǎo)。
1、提醒幼兒使用剪刀時(shí)注意安全。
2、鼓勵(lì)幼兒制作不同形狀，不同圖案的扇子。
四、欣賞與評(píng)價(jià)。
1、展示與欣賞。
你覺(jué)得自己的扇子美不美，美在哪里?還有誰(shuí)的扇子也很美麗?
2、教師評(píng)價(jià)。
你們做的扇子都很美麗，老師特地打印了幾個(gè)字送給你們，出示：美麗的扇子。
"分層指導(dǎo)"幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)等方面存在差異，折紙活動(dòng)中的表現(xiàn)也各不相同。這就要求教師做一個(gè)敏銳的觀察者，及時(shí)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺(jué)他們的需要，給予適時(shí)的幫助。如幼兒已經(jīng)完成了自己的作品，我就啟發(fā)幼兒：你試試，能變成其他的物體嗎?對(duì)于幼兒的創(chuàng)造及時(shí)給予充分的.肯定，鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒把自己的折紙過(guò)程用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái)，這樣幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三，幫助兒童把智力技能與掌握的符號(hào)結(jié)合起來(lái)，在頭腦中進(jìn)行轉(zhuǎn)換，通過(guò)技能整合而變成自己的折紙能力和技巧，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于模仿來(lái)的技巧。
中班美麗的扇子教案篇十四
（一）欣賞各種扇子，感受其形狀、材料及裝飾的差異和美。
（二）嘗試制作并用多種材料裝飾扇子。
（一）重點(diǎn)：感受各種扇子不同的美，并樂(lè)于自己動(dòng)手制作扇子。
（二）難點(diǎn)：能運(yùn)用多種材料對(duì)扇面、扇柄進(jìn)行裝飾和處理。
（一）師幼共同收集各種形狀、材質(zhì)的扇子實(shí)物或圖片，陳列在主題墻上，創(chuàng)設(shè)主題情境“扇子王國(guó)”。
（三）水彩筆，油畫棒，各種彩紙、皺紙、紐扣等廢舊材料，固體膠、雙面膠等。
（四）幼兒用書第6冊(cè)第8-9頁(yè)。
（五）《美工》第29頁(yè)。
（一）各種各樣的扇子。
1、介紹自己帶來(lái)的扇子。
——誰(shuí)來(lái)介紹下自己帶來(lái)的扇子？你可以介紹扇子的材料，也可以介紹它的外形，還可以介紹它的圖案。（教師有目的地根據(jù)扇子的形狀、材料及裝飾的差異，邀請(qǐng)幼兒介紹，并就該扇子的主要特點(diǎn)與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)短互動(dòng)。）。
2、說(shuō)說(shuō)自己喜歡的扇子。
——你最喜歡哪一把扇子？為什么？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)扇子的形狀、圖案及材質(zhì)進(jìn)行講述。）。
3、幼兒翻閱幼兒用書第6冊(cè)第8~9頁(yè)，教師小結(jié)。
——在我們生活中，有很多扇子，它們的大小、形狀、圖案、制作材料各不相同，功能也不同，有用來(lái)扇涼的`，也有用來(lái)裝飾的。
（二）扇子加工廠。
1、熟悉、了解材料。
——夏天到了，我們也來(lái)做把扇子，給自己扇扇風(fēng)吧。
——你覺(jué)得這些材料分別可以做扇子的什么？（出示白色紙板木條以及其他材料。）。
2、討論制作扇子的方法。
——你打算裁剪一個(gè)什么形狀的扇面？（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己喜好，設(shè)計(jì)各種形狀的扇面。）。
——扇柄粘上去后，反面露著一截扇柄，有點(diǎn)難看，怎么辦？（鼓勵(lì)幼兒自己推理出，做兩個(gè)扇面，然后用固體膠進(jìn)行黏合。）。
——怎樣才能裁剪出兩個(gè)一樣大的扇面呢？（一張裁好，然后印畫另一張。）。
——扇子做好了，你打算怎樣裝飾你的扇子？（鼓勵(lì)幼兒用多種方式裝飾，或撕紙粘貼，或用油畫棒、水彩筆畫圖案等。）。
3、大膽嘗試，自由創(chuàng)作。
——用你喜歡的材料制作你自己的扇子吧。（提醒幼兒運(yùn)用《美工》，并大膽選用教師提供的其他材料完成作品。教師根據(jù)幼兒的能力差異，及日時(shí)給予幫助。）。
（三）扇子展覽會(huì)。
1、介紹自己制作的扇子。
——說(shuō)說(shuō)自己是怎么裝飾扇子的。
2、相互評(píng)價(jià)。
——你覺(jué)得哪把扇子最漂亮？為什么？