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愛我中華說課稿篇一
各位評委老師：
大家好！
今天我以中學音樂第十七冊第一單元唱歌課歌曲《愛我中華》一課為內容給大家說課。
音樂是積聚靈感、促發(fā)情感、激活想象的藝術，它作為素質教育的重要內容和實施美育的主要途徑，不僅能陶冶情操、提高素質，而且有助于開發(fā)智力，特別是在激活學生創(chuàng)新潛力方面有著十分重要的作用，基于以上認識，我設計了本節(jié)課。
《愛我中華》這首歌在本單元中起著總結全單元的作用，它體現(xiàn)了“弘揚民族音樂的教育理念”，《愛我中華》是一首集我國南北地區(qū)較有代表性的少數(shù)民族歌舞音調創(chuàng)作而成歌曲，四四拍，曲式結構為三段式，全曲旋律流暢，變化豐富，有張有弛，一氣呵成，營造了熱情奔放的情緒。
包括了我對學生音樂技能技巧的訓練，能力的培養(yǎng)以及品德的教育。
1、通過學習，使學生們能用熱情自豪的情感演唱歌曲，感受歌曲的歡快情趣和喜悅心情。
2、從民族音樂出發(fā)，讓學生進一步了解民族生活、民族文化，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的情感，從中滲透對學生心靈美、行為美的品質教育。
難點：計劃使百分之八十以上的學生準確掌握多變的節(jié)奏，及時呼吸，吐字清晰。
自主探究法：引導學生通過知識搶答等活動形式獲取知識，以學生為主題，使學生的獨立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。
現(xiàn)代音樂課程標準力求體現(xiàn)，深化教育改革，全面推進素質教育的基本精神，體現(xiàn)以音樂審美體驗為核心，本課的教學過程是由導入新課、學習歌曲、知識講解、拓展延伸四個部分組成。
1、首先我用知識搶答導入新課，并對學生的.回答給予鼓勵和表揚，以此讓學生了解我們祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、民族眾多的國家，有56個民族，這56個民族由于生活地區(qū)環(huán)境等不同，因此他們的風土人情、風俗習慣、歌舞音樂也不相同，以此切入課題。
2、學習歌曲，先用聆聽法讓學生欣賞全曲，欣賞是因為只有讓學生在聆聽中去體驗、感悟音樂才能使學生獲得更多的感性認識和審美經(jīng)驗，學生在欣賞的同時帶著不同層次的問題：（1）這首歌運用了什么樣的演唱形式？（2）這首歌曲的情緒如何？接下來是教授歌曲，在聆聽的基礎上來教授，我彈琴協(xié)助，這樣就增強了學生自主發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，增強了學生的興趣和信心，在學生完整演唱之前提出演唱歌曲的要求：熱情、自豪、歡快的。
3、知識講解：
4、拓展延伸：通過簡單介紹不同民族的歌舞，讓學生了解個民族的生活習俗和民族文化，目的在于激發(fā)他們繼續(xù)探究更深更多的民族音樂和民族文化的興趣，從而產生深厚的愛國主義情感。
最后給學生留的課外作業(yè)是讓學生為這首歌重新創(chuàng)編歌詞，引導學生從愛祖國的情感聯(lián)系發(fā)展到愛家鄉(xiāng)、愛學校、愛班級，這就再一次讓學生的自主創(chuàng)編能力得到了鍛煉，讓學生的情感從創(chuàng)作中得到升華。
以上是我對本課的簡單設計。
愛我中華說課稿篇二
五十六族兄弟姐妹是一家。
五十六種語言匯成一句話。
靳奮起的步伐。
建設我們的國家。
中華雄姿英發(fā)。
五十六族兄弟姐妹。
五十六種語言匯成一句話。
……。
我站在高山上，大聲喊道：“祖國，我愛你！我永遠為你自豪！”
愛我中華說課稿篇三
愛我中華，健兒奮起步伐，愛我中華，建設我們的國家，愛我中華，中華雄姿英發(fā)…………每當響起這首歌我便精神煥發(fā)。想起了:中國共產黨成立新中國時的情景，毛主席站在天安門城樓上莊嚴地宣告:中華人民共和國和中央人民政府成立了!
剛解放時，物資匱乏，只能勉強解決人民溫飽問題;然后計劃經(jīng)濟，買東西都要憑票(布票、糧票、肉票、魚票、糖票、煙票、酒票、豆腐票……)。到現(xiàn)在二十一世紀，人民的生活已經(jīng)達到小康水平,國內人均收入達到中等發(fā)達國家水平?，F(xiàn)在小朋友上學都是義務教育;以前都要交錢。我們有了探索宇宙的東方紅衛(wèi)星、直插云霄的火箭。這些都是中國共產黨領導的好。我知道了為什么汶川地震后僅三年都市就煥然一新;我知道了為什么中國人不再是東亞病夫;我知道了為什么中國發(fā)展成繁榮富強的國家。
愛我中華說課稿篇四
她，在黑夜之中閃閃發(fā)亮，熠熠生輝，如浮空的靈魂，最瑰麗的夢，壯美至極。而我就在這壯美至極的地方——中國，出生、成長。我翱翔于長空，從未遠去。
愛國，應該是每個人的義務。與我而言，這是一件值得驕傲的事。明誠說過：“報國不是工作，是信仰”。
就像著名科學家，空氣動力學家錢學森，在1949年，新中國成立時，他打算回國，用自己的專長報效祖國。但那時在美國的中國科學家歸國不易，而錢學森的專長又直接與國防有關，美國千方百計要將他留下，不讓他回國，他歷盡艱辛才終于回到祖國的懷抱。我看到了錢學森的愛國情懷，同時呼吁人們都要愛國，每個人都應盡職盡責地完本站成自己的義務。
正是有了愛國人士，國家才富強起來；有了他們，民族才昌盛起來；有了他們，社會才會進步起來。
愛我中華是每個中國人都必須做到的。你可以有外國的開放思想，但堅決不崇洋媚外。就像是小雞，他長大后必須自己生存，但它的歸屬永遠是自家的小窩。動物是這樣，人也是這樣，這是老一輩的想法，但細想起來，又何嘗不是呢？愛國的范圍也很大，但愛國的目的是相同的：讓家庭美滿，讓國家昌盛，讓民族富強。這就是每個愛國人士的目標。涓涓細流，匯成大海，我相信只要每個人熱愛祖國，祖國必定會愈加繁榮昌盛。
加油！跟著光——中國，照亮前行的路，前途一片光明！
愛我中華說課稿篇五
我的祖國——中華人民共和國，位于亞洲東部、太平洋西岸。是亞洲的國家，也是世界上人口最多的國家，我的祖國有著悠久的歷史和燦爛的文化。是世界上的文明古國。
我國在歷的長流中取得了輝煌成就，我國在八國聯(lián)軍侵華后漸漸變強，日益強盛的中國巍然屹立在世界的東方。
我的祖國還是海岸線最長的國家之一，我們還有兩個內海：渤海和瓊州海峽，有一首歌《》，中有一句話說了我們有五十六個民族。在我國的五十民族中，每個民族都有著不同的節(jié)日，各具特色的民族風情給人們以美的感受。我們要尊重各民族的風俗習慣，鞏固還發(fā)展民族團結。各民族之間應和睦相處。
在我國還有著很多條山脈和平原、高原。而且我國還有著五種氣候，每種氣溫都有適合種的農作物和經(jīng)濟作物。
在以上這些事中，我了解了我國的許多事。我愛我民族，和！
愛我中華說課稿篇六
通過本節(jié)課學習，讓學生對我們中華民族有一個新的認識，對我們中華民族產生熱愛之情，同時培養(yǎng)學生良好的音樂習慣，從而增強學習音樂的興趣愛好，為今后的音樂方面的發(fā)展打好基礎。
本科前后都是配樂朗誦，開始時老師朗誦，目的是感染學生，讓學生體會老師對祖國的熱愛，結束時，全班朗誦，目的是讓學生抒發(fā)自己的情感，表達學生對祖國的熱愛。
教材安排這部分內容，旨在通過聽、看、唱相融合，充分調動積極性使其在智能機構上得到全面發(fā)展，并通過各種感官同時活動，更有效的感受綜合藝術美，激發(fā)學生產生對祖國大好河山的熱愛之情。
九年級學生學習壓力較重，有自己的觀點和主張，歌唱的積極性不高，不容易調動情緒。但這個年齡段的學生可以在情緒上感染他們，可以通過語言，視頻，音樂后托氣氛，感受體會歌曲內涵。
初中三年級。
一課時。
1、通過民族大聯(lián)歡的歌舞導入，學習歌曲《愛我中華》，讓學生感受到中國文化的博大，中華民族的強盛，產生愛國之情。
2、學生通過聽、看、動的方式，加深對音樂的理解和感受。
3、能用熱情、歡快、悅耳的聲音演唱歌曲。
4、能夠通過教師引導分析了解歌曲結構。
5、了解我國的藝術歌曲與群眾歌曲的基本特征。
音準，前八后十六的節(jié)奏以及情緒表現(xiàn)的處理。
學唱歌曲，用心體會音樂，用熱情、歡快、悅耳的聲音演唱歌曲。
多媒體課件電子琴。
師：同學們，今天老師要給大家展示一段非常精彩的歌舞表演（選自于xxxx年春晚節(jié)目《幸福大家庭》片段），請同學們看完后，思考幾個問題：
1、這段精彩歌舞讓你感受到什么樣的氣氛？
2、你看見了什么？
3、歌舞中有哪些民族？
4、老師用動情的聲音，隨著《愛我中華》的背景音樂，給學生有感情，有激情的朗誦下文：
五十六個民族，好像五十六枝綻放的花朵；
五十六個民族，有五十六種不同的文化；
五十六個民族，有五十六種不同的語言，
但是，這五十六個民族都有一個共同的母親，那就是——中華。
師：下面，學習一首好聽的，歌頌祖國的歌曲《愛我中華》。
1、初聽音樂。
師：請同學們帶著老師的問題，一邊聽，一邊想，聽完之后請完成下列表格：
節(jié)拍這種節(jié)拍的強弱規(guī)律速度情緒。
4/4拍強弱次強弱稍快歡快地。
2、分析歌曲結構。
通過上面的表格填寫，同學們對這首歌有了初步的印象，請同學們再聽一次歌曲，這一遍要求給歌曲劃分段落。
前三行為一段，第四、五、六行為一段。
看這張曲式結構圖：
（老師一邊分析圖示，一邊講解。）。
這首歌曲為兩段體結構，即單二部曲式。
第一樂段(a)由三個樂句構成。熱烈活躍，富有舞蹈性，性格開朗，奠定了歌曲的基礎。第一樂句4小節(jié)，由音樂主題發(fā)展而成；第二樂句是第一樂句的變化重復，結束在調式主音上；第三樂句是一個由襯詞構成的補充句，歡快活躍、興高采烈的情緒，唱出主題思想“愛我中華”。
第二樂段(b)由四個樂句和一小節(jié)補充結構。第一樂句曲調高昂有力，更加興奮熱情，與a段造成對比，形成全曲的.高潮，表現(xiàn)出各族人民以實際行動建設自己國家的決心。
3、分樂段學習歌曲以及歌曲的情緒處理。
a樂段。
第一樂句和第二樂句唱樂譜，加歌詞。注意休止符和裝飾音。
（情緒處理）第一樂句和第二樂句是敘述性的歌唱，表述我們五十六個民族團結和睦，五十六個民族的兄弟姐妹熱愛祖國的大好景象。所以聲音要“笑起來”，用心體會這種感覺，我們來唱一唱。
第三樂句。
請同學們和老師跟著琴聲，一起唱樂譜（在唱樂譜的過程中，解決音準問題，注意休止符和前八后十六節(jié)奏）。
這個節(jié)奏中的八分音符是休止符，要求學生們要注意，這里可以進行換氣，后面的十六分音符由于在弱拍上，這里不能強，強音在后一小節(jié)的第一拍。注意這個只有四個音(sol、re、do、mi)構成的樂段基本上重復的是一個音型，讓歌曲帶有集體舞的風格特點。
請同學們觀察樂譜，這一部分的音程關系有什么特點？
起伏大。在跳動。
b樂段。
唱樂譜，加歌詞。
（情緒處理）這個樂段曲調高昂有力，此段音樂的節(jié)奏型表現(xiàn)出“呼口號”的氣勢，是歌曲高潮。唱出氣勢。
4、帶著自己的感受完整唱全曲。
5、進一步深入體會，再完整唱全曲，帶著感情演唱歌曲，能賦予歌曲一種生命力，即打動了自己，也感染了老師，老師能感覺得出同學們對祖國的熱愛。
a樂段第一樂句和第二樂句。
a樂段第三樂句。
b樂段。
（男生起立演唱）（女生起立演唱）。
（男生起立演唱）（女生起立演唱）。
（男生起立演唱）（女生起立演唱）。
愛我中華，五十六族兄弟姐妹五十六種語言匯成一句話：愛我中華。
（男生起立演唱）f。
看一段視頻課件，簡單了解（視頻主要內容是：喬羽和徐沛東兩位先生的簡介）。
喬羽(1927.11.16—)山東濟寧人。中共黨員。幼時家庭生活拮據(jù)，靠哥哥做店員維持生活。高中期間，當過小學教員。1946年初入晉冀魯豫邊區(qū)北方大學學習，開始在報刊發(fā)表詩歌和小說，還寫過秧歌劇。1948年畢業(yè)于晉冀魯豫邊區(qū)北方大學藝術學院。1948年華北聯(lián)大與北方大學合并為華北大學，調入華大三部創(chuàng)作室，開始專業(yè)創(chuàng)作。
徐沛東（1954年），著名詞曲作者，現(xiàn)任中國音協(xié)分黨組書記、副主席，中國輕音樂家協(xié)會副主席，中國文聯(lián)全委，中華海外聯(lián)誼會理事。1970年考入福州軍區(qū)歌舞團任首席大提琴。1976年考入中央音樂學院作曲系，師從杜鳴心教授。1979年畢業(yè)，同年回福州軍區(qū)歌舞團任作曲及指揮。1985年調入中國歌劇舞劇院任作曲、指揮。曾任中國歌劇舞劇院創(chuàng)作室主任、副院長等職。國家一級作曲，享受國務院特殊津貼，全國文化系統(tǒng)先進工作者。他創(chuàng)作了大量音樂作品，包括美聲、民族、通俗歌曲及文藝晚會主題曲近千首，出版了100多盤個人作品專輯。
欣賞一首愛國主義歌曲《我愛你，中國》，會唱的同學可以輕聲哼唱，欣賞完后，談一談你的感受，說一說它與我們剛才唱的《愛我中華》有什么不同。（觀看視頻）。
《我愛你，中國》這首樂曲是一首藝術歌曲，要求演唱者具備較高的演唱技巧，演唱者必須具有良好的音質，細膩的聲線，清晰的咬字與恰當?shù)那榫w表達能力。因此能否唱好藝術歌曲是衡量一名合格歌唱家的重要標志?！稅畚抑腥A》這首樂曲是一首群眾歌曲，一般演唱技巧難度不大，與政治和生活息息相關，適合群眾集體演唱的歌曲。所以同學們感覺《愛我中華》可以唱好，而《我愛你，中國》無法跟唱。
我們國家近幾年來，經(jīng)濟快速發(fā)展，人們生活水平不斷提高，中國人在國際中的地位也在上升。在中國舉辦的奧運會讓世界人民對中國有了新的認識，也讓我們每一個中國人為祖國而自豪?！胺堑鋾r期”“汶川地震時刻”抗旱救災活動中，中華民族所表現(xiàn)出眾志成城、萬眾一心，也讓祖國為她的兒女而驕傲。請同學們和老師一起帶著感情朗誦這段話：
五十六個民族，好像五十六枝花；
五十六個民族，有五十六種文化；
五十六個民族，有五十六種不同的語言，
五十六種語言匯成一句話——愛我中華！
《愛我中華》這首歌曲是一首非常優(yōu)秀的作品，歌曲歡快有力，旋律流暢易學。九年級學生由于生理上心理上都處在一個特殊階段，學生普遍比較害羞，不太愿意張嘴唱歌，尤其是男同學的聲音正處于變化階段，就更不輕易張嘴演唱。為了避免這種情況，我一開始就使用視頻歌舞錄像《幸福大家庭》，吸引學生的眼球，讓他們感受到一種輕松，愉快的氣氛。然后我用詩歌朗誦的方式，用高亢激昂的語調朗誦一段話，來感染學生，讓學生體會到老師的愛國心，同時也調動學生的情緒，讓學生也產生這份愛國之情。下來直接點名主題。
在教唱歌曲的環(huán)節(jié)中，我要求學生能夠先唱好樂譜，再來填歌詞，逐字逐句的慢慢引導，用話語，用音調，用感情讓學生漸漸地體會和理解歌曲，對于教學重點音準、節(jié)奏、裝飾音這些技術處理上也從不放松，在情緒處理上更是處處要求學生。在整個教學過程中，時刻為教學難點（學唱歌曲，用心體會音樂，用熱情、歡快、悅耳的聲音演唱歌曲）做鋪墊。九年級學生在律動中要注重學生參與性，不能像小學生一樣又跳又唱。處在這個階段的學生有一些不喜歡動，我在這里充分考慮到這一點，所以我選擇簡單而有效的拍手，捻指，起立唱歌的方式，即讓學生感覺到不幼稚，又讓學生有節(jié)奏感，他們每個人都能做到。了解歌曲的詞曲作家和拓展部分都是增加學生的知識量。最后還有一段愛國主義教育，老師和學生一起朗誦這段話，掀起了整個課堂的最高潮，同時這部分和剛開始的部分也起到前后呼應的效果。
老師對于這堂課的整體把握比較好，很多細節(jié)地方做得比較到位。通過一首歌頌祖國的歌曲《愛我中華》，激發(fā)出九年級學生的愛國主義情懷。教學目標，教學重難點完成的都比較好，教唱環(huán)節(jié)做得很細致，有條不紊的解決每一個難題，老師對于激發(fā)學生情感做得非常仔細，處處都在提出要求，都在讓學生體會，用通俗、簡單、樸實的語言引導學生。整個教學環(huán)節(jié)比較緊湊，重點突出，難點貫穿始終。對于詩歌的朗誦部分，能夠前后呼應，尤其是在結尾時，全班同學和老師一起朗誦，激起了每一個人的愛國心，起到很好的愛國主義教育目的。
愛我中華說課稿篇七
“我愛你，中國!我愛你，中華!”這是多少中華人民共同的心聲啊。自新中國成立以業(yè)，我們的祖國越加繁榮昌盛，中華兒女也更加富強。
愛你，中國。當我們看見世界地圖時，在它的上面有一只猶如雄雞的國家，它疆域遼闊，山川秀美，物產豐富。它的陸地面積大約有960萬平方公里，居世界第三。在它蔚藍色的海面上臺灣島、海南島、崇明島等6500多個島從古至今就是它的。而且它的“五岳”聞名于世，東岳泰山、西岳華山、北岳恒心、中岳嵩山、南岳衡山。它叫做中華人民共和國。
贊你，中國。時光如白駒過隙，彈指一揮間。1949年10月1日，毛澤東主席站在天安門城樓上向全世界莊嚴宣告：中華人民共和國成立了!春風楊柳萬千條，神州處處盡舜繞。在70載的奮斗歲月，特別是改革開放的40年里，偉大的中國共產黨帶領億萬中國人民實現(xiàn)了從站起來、富起來到強起來的歷史性飛躍。
今天的中國，發(fā)生了滄桑巨變，中國人民不但解決了溫飽問題，而且過上了幸福的小康生活?，F(xiàn)在的中國，以習近平同志為核心的黨中央帶領人民進行了偉大的斗爭。改革開放40年來，中國取得了作文/前所未有的成就，贏得了國際社會的廣泛贊譽。
青春獻給你，中國。鄧小平同志曾說：“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民?！弊鎳?，是生于斯、長于斯的故鄉(xiāng)的放大，是自己生命的源頭。我們要愛中華，聽黨的話跟黨走，把青春獻給祖國，用熱血與激情書寫新時代的壯麗篇章!
習近平總書記曾飽含深情地說道：“少年兒童從小要立志向，有夢想，愛學習，愛勞動，愛祖國，德智體美勞全面發(fā)展?！痹谖覀兊募缟?，背負著黨和國家，民族的重托。用行動來寫出熱愛祖國、建設祖國的決心，豈不更加努力學習。
回顧歷史，“天下興亡，匹夫有責”莫忘百年恥辱，中華民族偉大復興。在這段偉大的征程上，在全面建成小康社會的決定性階段，我們青少年應當以堅定的信念，用行動證明，為中華民族的偉大復興而不懈奮斗。
中國的發(fā)展離不開世界，世界的發(fā)展也離不開中國。我是一個中國人，同時是一名中學生，有一顆中國心!聽黨話跟黨走，讓自己的夢與實現(xiàn)中華民族偉大復興的夢整合在一起，讓青春夢想與祖國一起飛翔!
愛我中華說課稿篇八
對祖國的熱愛要怎么表達，不妨用朗誦的形式來訴說，愛我中華。以下是本站小編推薦的愛我中華，供大家參考。
站在世界的脊梁。
我仿佛看見珠穆拉馬峰上。
五星紅旗迎風飄揚。
虎踞龍盤中華民族的魂魄。
長江滾滾，海浪滔滔。
共和國的成立。
一個奮力崛起的力量。
飽嘗了殖民地的屈辱和三座大山的壓迫。
經(jīng)歷了八年抗戰(zhàn)。
以一個巨人的步伐。
給舊的中國畫上了一個永久句號。
近一個世紀的拼搏。
近一個世紀的圓缺。
一國兩制改革開放。
收獲了中國歷史上豐碩的成果。
當初升的太陽跳出了東海碧波。
當北國風光銀妝素裹。
您以氣震寰宇的歷史跨度。
為我們炎黃子孫譜寫了一個新的歷史戰(zhàn)歌。
我愛你風景秀麗的山河。
我愛你萬里長城的開闊。
我愛你紫禁城樓的雕朔。
我愛你東岳泰山的巍峨。
我愛你悠久的歷史畫卷。
我愛你改革開放的戰(zhàn)歌。
默默的佇立在鮮艷的五星紅旗下。
心象奔騰的黃河。
沸騰的熱血。
灑在大江南北的各個角落。
中華--嫦娥巡天，彼岸的烈火，
笛聲悠揚，百鳥爭鳴，姹紫嫣紅，
點綴著滿園的春色。
我自豪，我驕傲。
因為我是一個華夏的子孫。
我自豪，我驕傲。
因為祖國的繁榮和豐碩。
各民族團結一至。
共創(chuàng)未來。
和平。
發(fā)展。
文明。
和諧。
是時代的凱歌。
是希望之聲。
凝聚在。
激動人心的時刻。
唱出。
感動于。
一個個輝煌的奇跡。
感動于。
祖國的六十年。
博大情懷。
感動于。
20xx年的。
金秋國慶。
永遠。
記住這一時刻。
世界。
因為有愛存在。
生命才。
創(chuàng)造更多的奇跡……。
長城腳下;日月潭邊，
大洋彼岸;異國他鄉(xiāng)。
時空的延離更凝聚了五十六個民族兄弟姐妹們的心。
盤古開天，三皇五帝，誕始了華夏五千年歷史，
倉頡創(chuàng)字，嫘祖始衣，孕育出神州輝煌之文明!
合縱連橫演繹出諸侯戰(zhàn)略之云蒸霞蔚，
諸子百家闡釋了先哲智慧的博大精深，
四大發(fā)明更是祖先為世界科技歷史獻上的一份瑰寶!
金戈鐵馬，翰墨飄香，都隨著歷史的長河悠悠遠去。
電話這頭是我稚嫩的童聲，
聽筒那邊是外婆蒼老的鄉(xiāng)音。
一條海峽隔斷了我們幾十年的親情啊，
我們會說一聲——“回家吧，親人們!”
叫一聲中華母親，
今天的您已用智慧與勤勞，把家園建設得和諧與富強!
敞開您寬廣的胸懷，
迎接五大洲的朋友們來家里做客，
朋友們會用相同的語音贊一聲：“ok，china!”
偉大的祖國，
今天的您盛世蓬勃!
我想為您獻上一件珍貴的禮物，
以表達我一片赤誠的愛國情懷!
可苦思冥想了好久，也不知道送什么?
夜里我失眠了，
就在黎明前才艱難入夢!
突然夢中奇現(xiàn)佳境,。
對，我要用心頌喊。
愛我中華說課稿篇九
[背景分析]:《愛我中華》是一首集中我國南北地區(qū)較有代表性的少數(shù)民族歌舞音調創(chuàng)作而成的歌曲,4/4拍,b調式。曲式結構為三段體，即a+b+a+c。其中，a段（領唱部分）是全曲的主題段，b段和c段(齊唱部分)是與a段構成對比的段落。整段音樂既跳蕩又平穩(wěn)，表現(xiàn)出一種載歌載舞的喜悅之情。b段是一個帶有插句性質的對比性段落，這個只有三個音(sol、rei、dao)構成的樂段基本上重復的是一個音型，這種帶有集體舞風格特點的節(jié)奏型，第一次輕松地將歌曲送上高潮。c段是一個具有較強對比性質的音樂段落，此段音樂的節(jié)奏型既表現(xiàn)出“呼口號”的氣勢，又表現(xiàn)出集體舞的歡快和熱烈。整首作品有張有弛，一氣呵成。[教學理念]：[案例描述]：課題：《愛我中華》教材：人音版課型：以唱歌為主的綜合課授課年級：初三教學課時：一課時教學目的：一、讓學生初步了解和感受中國歌舞音樂的品種及其基本風格。二、能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《愛我中華》。三、教育學生應熱愛祖國大家庭，努力學習，將來把我們祖國建設的更美麗。教學重點：通過欣賞和演唱了解江南民歌的音樂風格特點及方言特點。教學難點：學生對江南民歌的音樂風格特點及方言特點比較陌生，掌握起來比較困難。教學設想：為學生成為課堂的主人創(chuàng)造條件。給學生提供充分的感覺、欣賞的環(huán)境；給學生提供充分參與、體驗的機會；給學生提供感覺音樂美、創(chuàng)造音樂美的時機；還音樂課堂以快樂。課前準備：多媒體課件、電子琴、豎笛德育滲透：教育學生熱愛祖國大家庭，努力學習，將來把我們祖國建設的更美麗。教學過程：一、導入：師：今天很高興和在座的同學們認識，并希望通過這節(jié)課的學習和大家成為好朋友！你們愿意嗎？（愿意?。┲x謝同學們！首先我們來做一個游戲：播放一段“少數(shù)民族服飾展”片斷，請同學們搶答他們分別屬于哪個少數(shù)民族？將學生說的各種答案總結歸納，并對積極舉手發(fā)言的同學以充分地肯定、鼓勵和表揚。二、引入新課：1、由學生的回答引入：（課件1：背景畫面）師：我們的祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么我國一共有多少個民族呢？生：五十六個民族。師：分別有哪些呢？生：漢族、回族、藏族、壯族、白族、蒙古族、苗族等。師：這五十六個民族由于生活的地區(qū)環(huán)境等的不同，因此他們的風土人情、風俗習慣、宗教信仰也不同，所產生的歌舞音樂肯定也不相同。那么，什么是歌舞音樂呢？（課件）三、激情參與（視唱）：1、師：欣賞完這首美妙動聽的樂曲，同學們想不想學唱這首歌曲呢？（想?。榱耸雇瑢W們更好地學習這首歌，我們先來做一個小小的游戲：（課件3：動畫）師：同學們請看屏幕，這個美麗的小公主在干什么呀？（答：唱唱跳跳，一副很開心的樣子）師：你們覺得缺了點什么嗎？（答：音樂）師：我們就看看配上什么音樂比較合適呢？（課件4：視唱譜+音樂+動畫）1＝4/40552515205525151055啦251525151232102、接下來就請同學們輕聲哼唱:注意：（1）強調正確坐姿。（2）可先放慢速度練習，較熟練后將速度還原。（3）老師將其有休止符的地方用連音來彈奏，請學生感受效果有何不同？因此，演唱時應把握好連音與休止符的細致要求。（4）唱“啦”，演唱時注意聲音的彈性及氣息的支持。四、學唱歌曲：1、師：除了我們以前了解過的漢族歌舞音樂之外，還有許許多多的少數(shù)民族歌舞音樂等待著我們去了解，那么首先我們就來完整欣賞一首歌曲《愛我中華》，想不想聽老師為大家演唱一遍??？（想?。ㄕn件）聽后回答問題，并分別講解：(1)歌曲的演唱形式：領唱、齊唱(2)歌曲的風格特點：少數(shù)民族音調2、師：請同學們試著跟琴輕聲哼唱一遍（或者二到三遍），可分為三部分哼唱，注意：a、休止符b、裝飾音。3、引導學生發(fā)現(xiàn)前面的發(fā)聲練習就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的結構。4、教唱《愛我中華》一歌(1)完整視唱旋律。(2)根據(jù)感覺分析的歌曲結構特點，分段學習此歌，特別注意b段襯詞的演唱。(音準)(3)全體學生完整演唱此歌，注意：1、裝飾音、修止符的運用。2、控制整體音量。3、高音時不要喊叫，注意聲音強弱對比。(4)請部分學生復習上節(jié)課所學的豎笛練習。1=f4/4001·441006·1160014141-1111001·441612-644111016-(5)完全熟練以后，三段作對比，進行力度、表情、速度變化。讓學生感覺力度、表情、速度變化。對音樂表現(xiàn)的影響。分聲部完整演唱。請部分同學將以上豎笛練習曲為本歌曲作伴奏。(或部分舞蹈隊員伴舞)(6)通過學習《愛我中華》對學生進行愛國主義教育。五、歌曲《愛我中華》引入少數(shù)民族歌舞音樂簡介，并欣賞部分民族歌舞音樂。師：我們剛才學習了《愛我中華》這首歌，也基本熟悉了少數(shù)民族歌舞音樂的特點，那么我國的這些少數(shù)民族的歌舞音樂都分別有哪些特色呢？請看資料。接下來我們就欣賞部分具有代表性的歌舞音樂。1、先請欣賞一段蒙古族歌舞音樂。特色：熱情、勇敢、節(jié)奏歡快舉例：《娃哈哈》《掀起你的蓋頭來》等等。2、維吾爾族：被譽為“歌舞民族”特色：開朗、奔放、造型優(yōu)美、挺拔舉例：《娃哈哈》《掀起你的蓋頭來》等等。3、傣族：動作優(yōu)美靈活有雕塑式的造型美。舉例：《有一個美麗的地方》《掀起你的蓋頭來》等等。4、藏族：“弦子舞”一般用于慢板抒情音樂。舉例：《翻身農奴把歌唱》、《青藏高原》六、欣賞由宋祖英演唱的《愛我中華》，全體學生進上步熟練此歌。6、請同學們再次細細品味一下這首江南民歌。（要求：輕聲哼唱。）（課件8：教師范唱）7、請同學們唱歌詞。之后提問：這首《采茶舞曲》描繪的是怎樣一幅美麗畫卷？生：a、描寫江南美景；b、采茶勞動時熱鬧場面；c、采茶姑娘們采到茶時高興喜悅的心情；等等。教師總結：歌詞前四句，在贊美江南秀美的景色及茶鄉(xiāng)西湖的新氣象。音樂婉轉細膩，帶有輕巧的色彩，后幾句表現(xiàn)采茶姑娘的勞動景象，后又表現(xiàn)了采茶姑娘們的心情。（課件9）8、完整演唱一遍《采茶舞曲》。（教師mtv+卡拉ok）五、游戲“超級模仿秀”〈一〉師：同學們，下面我們就來玩一個游戲好嗎？請看大屏幕（課件11：模仿秀1）[音樂響起]先請大家一起模仿用方言來演唱。再次欣賞原音重現(xiàn)！學生們非常踴躍。教師將全班分成兩個大組分別演唱，較優(yōu)秀的給予表揚和掌聲鼓勵?！炊祹煟含F(xiàn)在模仿秀2開始，（課件12）[音樂響起]：同學們知道要模仿什么嗎？（跳舞?。┐饘α?！大家一起欣賞《采茶舞曲》片段，并學習采茶的舞蹈動作。（教師視學生模仿情況可將采茶動作配合著音樂稍微規(guī)范統(tǒng)一，更加形象化、生動化。）集體模仿之后可挑選幾位同學上臺來代表小組模仿表演。讓同學們自己評價。仍然給較優(yōu)秀的同學予表揚和鼓勵。（響音樂）點評：巧妙的把電視娛樂節(jié)目的形式應用于課堂教學，學生的參與熱情被迅速調動起來。變要他參與為他要參與。將整節(jié)課推向最高潮。六、完整演唱：（課件5：教師范唱mtv）讓學生盡量用學過的方言來演唱，中間部分可適當加入舞蹈動作。體會采茶時愉快、喜悅的心情。七、小結：今天這節(jié)課老師和同學們一起學會了用鳥語般的`方言來演唱具有濃郁江南特色的歌曲，它委婉細膩，富有詩情畫意，仿佛把我們帶入那風光秀麗的江南，和一群美麗的采茶姑娘們一同分享著勞動的快樂、豐收的喜悅。勞動中孕育著歡聲笑語，勞動中孕育著無數(shù)美妙的歌曲，勞動中孕育著無窮無盡的創(chuàng)造力。[教學反思]：[案例點評]：總評：本節(jié)音樂課是充分利用藝術手段進行藝術教育的經(jīng)典范例。是充分體現(xiàn)新課標的成熟作品之一。其主要特點簡述如下：1、充分體現(xiàn)出教師的藝術水平是對學生進行藝術教育的先決條件。教師能歌善舞，語言優(yōu)美，表情和藹。有藝術教育工作者的氣質和涵養(yǎng)。2、以審美為核心，從欣賞江南的美景開始，利用各種形式先感受音樂，到喜歡音樂,到學習音樂，到參與音樂活動。從教具選擇、素材應用、教師的言行等處處都顯示了美在其中。3、藝術地處理欣賞音樂與音樂理論傳授之間的關系，重視凈化學生心靈、陶冶學生情操。巧妙的設計教學情境吸引學生主動參與教學。輔之以精練講解、挖掘，音樂知道有機滲透在課堂教學中，達到情智互補的境界。4、教學過程設計精妙。這節(jié)課是一首教唱民歌為主的綜合課，難度很大。教師在教程設計中對音樂知識的滲透，對音樂的認識、理解，都按照螺旋上升的原則完成。符合學生認知規(guī)律。再加上教師在每個環(huán)節(jié)中，環(huán)境渲染精妙，學生掌握起來輕松愉快。5、教學方法選擇靈活有效。注重學生音樂習慣的培養(yǎng)。并授之于法。充分提供學生參與的機會。多媒體設計水平高，教師親自拍攝制作了mtv等。都給課堂教學提供了巨大的空間。6、注重德育滲透，培養(yǎng)學生熱愛勞動、熱愛家鄉(xiāng)的情感。注重心理輔導，為學生將來的學生和工作質量的提高奠定了基礎。
愛我中華說課稿篇十
尊敬的各位評委、親愛的同學們：
華夏兒女的寄托。搏動的心臟跳動了五千年的脈搏，涌動的血液奔騰著長江黃河的波浪;。
黃色的皮膚印著祖先留下的顏色，黑色的眼睛流露著謙遜的神情;。
堅強的性格挺拔起泰山的氣魄，
遼闊的海域裝滿了所有。
看著他，怎能又不讓我們愛他，敬他呢，
沒有他，就沒有我們的安棲之所;。
沒有他，就沒有我們做人的尊嚴;。
沒有他，就沒有我們所擁有的一切。
然而，漫長的人類社會呀，多少苦難的歲月在她身上演繹;。
沿途中，他壯觀的瀑布，涮凈了我們的頭腦，
他平靜的湖水，使我們冷靜思考，
他雄偉的山峰，喚起我們的激情。
因為他，我們讀懂了霍去病的忍辱負重，明白了譚嗣同的肝膽俠義，思考，實踐著，孫中山老前輩的百折不回，上下求索。這是一段不平凡的路，他卻走出了自己的風骨盒氣魄。
而今他又用速度，用實力，創(chuàng)造出震驚世界的奇跡，用勤勞，用智慧，進行了一次又一次的`更加輝煌的開拓。
現(xiàn)在，他不是沉睡的雄獅，世界早已聽到他奔跑前進之聲;。
現(xiàn)在，他不是只能造火柴的時代，發(fā)射場上的火箭已穿梭在宇宙之中;。
現(xiàn)在，他不是"東亞病夫"，奧運領獎臺上國旗一遍一遍的升起。
作為當代學生，肩負著時代的使命和責任，創(chuàng)造一個更加美好的他，需要我們團結一致不懈奮斗。
我抑制不住對他的熱愛，在華美的贊詞也不為過，讓我們一起歌詠，一起看吧，來，一起來。
你是昂著高亢的雄雞——喚醒拂曉的沉默;你是沖天騰飛的巨龍——叱咤時代的風云;。
你是威風凜凜的雄獅——舞動神州的雄風：你是人類智慧的起源——點燃文明的星火。
你有一個神圣的名字，那就是中國，我的中華!
愛我中華說課稿篇十一
遼闊的海域裝滿了所有。
看著他，怎能又不讓我們愛他，敬他呢，
沒有他，就沒有我們的安棲之所;。
沒有他，就沒有我們做人的尊嚴;。
沒有他，就沒有我們所擁有的一切。
然而，漫長的人類社會呀，多少苦難的歲月在她身上演繹;。
沿途中，他壯觀的瀑布，涮凈了我們的頭腦，
他平靜的湖水，使我們冷靜思考，
他雄偉的山峰，喚起我們的激情。
因為他，我們讀懂了霍去病的忍辱負重，明白了譚嗣同的肝膽俠義，思考，實踐著，孫中山老前輩的百折不回，上下求索。這是一段不平凡的路，他卻走出了自己的風骨盒氣魄。
而今他又用速度，用實力，創(chuàng)造出震驚世界的奇跡，用勤勞，用智慧，進行了一次又一次的更加輝煌的開拓。
現(xiàn)在，他不是沉睡的雄獅，世界早已聽到他奔跑前進之聲;。
現(xiàn)在，他不是只能造火柴的時代，發(fā)射場上的火箭已穿梭在宇宙之中;。
現(xiàn)在，他不是“東亞病夫”，奧運領獎臺上國旗一遍一遍的升起。
作為當代學生，肩負著時代的使命和責任，創(chuàng)造一個更加美好的他，需要我們團結一致不懈奮斗。
我抑制不住對他的熱愛，在華美的贊詞也不為過，讓我們一起歌詠，一起看吧，來，一起來。
你是昂著高亢的雄雞——喚醒拂曉的沉默;你是沖天騰飛的巨龍——叱咤時代的風云;。
你是威風凜凜的雄獅——舞動神州的雄風：你是人類智慧的起源——點燃文明的星火。
你有一個神圣的名字，那就是中國，我的中華!
愛我中華說課稿篇十二
亡我之心不死的騷客們。
窮奢極欲。
無時不在我中華肌膚上撒鹽。
美帝的狗鏈子。
只是拴住了一條狗。
那狗日的一旦嗅到破口。
便有一次陣痛蟄伏。
美帝便提供鹽極其便利。
釣魚島泣血。
南海風云變幻。
周邊挑釁。
中華，還是中華。
七十年啦，七十年。
中華大地的白骨已成青山。
那映染江河的鮮血仍在咆哮。
為死難同胞雪恥。
我們謹記。
我們有威武不屈的精神。
我們有實力雄厚的資本。
我們有精良裝備的武裝。
我們有自強不息的人民。
我們有改革騰飛的經(jīng)濟。
我們有氣壯山河的胸襟。
我們有維護統(tǒng)一的權利。
我們有保衛(wèi)和平的義務。
戰(zhàn)爭并不可怕，只要贏得主權與尊重。
美帝與日寇的叫囂，只是嘴皮上的功夫。
只需稍作忍耐，抵制日貨，控制美患。
即可不戰(zhàn)而屈人之兵，我們勝算在握。
戰(zhàn)爭并不可怕，只要我們萬眾一心。
打他個不得翻身。
國際新秩序和一個嶄新的世界。
將屬于偉大的中國人民。
愛我中華說課稿篇一
各位評委老師：
大家好！
今天我以中學音樂第十七冊第一單元唱歌課歌曲《愛我中華》一課為內容給大家說課。
音樂是積聚靈感、促發(fā)情感、激活想象的藝術，它作為素質教育的重要內容和實施美育的主要途徑，不僅能陶冶情操、提高素質，而且有助于開發(fā)智力，特別是在激活學生創(chuàng)新潛力方面有著十分重要的作用，基于以上認識，我設計了本節(jié)課。
《愛我中華》這首歌在本單元中起著總結全單元的作用，它體現(xiàn)了“弘揚民族音樂的教育理念”，《愛我中華》是一首集我國南北地區(qū)較有代表性的少數(shù)民族歌舞音調創(chuàng)作而成歌曲，四四拍，曲式結構為三段式，全曲旋律流暢，變化豐富，有張有弛，一氣呵成，營造了熱情奔放的情緒。
包括了我對學生音樂技能技巧的訓練，能力的培養(yǎng)以及品德的教育。
1、通過學習，使學生們能用熱情自豪的情感演唱歌曲，感受歌曲的歡快情趣和喜悅心情。
2、從民族音樂出發(fā)，讓學生進一步了解民族生活、民族文化，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的情感，從中滲透對學生心靈美、行為美的品質教育。
難點：計劃使百分之八十以上的學生準確掌握多變的節(jié)奏，及時呼吸，吐字清晰。
自主探究法：引導學生通過知識搶答等活動形式獲取知識，以學生為主題，使學生的獨立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。
現(xiàn)代音樂課程標準力求體現(xiàn)，深化教育改革，全面推進素質教育的基本精神，體現(xiàn)以音樂審美體驗為核心，本課的教學過程是由導入新課、學習歌曲、知識講解、拓展延伸四個部分組成。
1、首先我用知識搶答導入新課，并對學生的.回答給予鼓勵和表揚，以此讓學生了解我們祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、民族眾多的國家，有56個民族，這56個民族由于生活地區(qū)環(huán)境等不同，因此他們的風土人情、風俗習慣、歌舞音樂也不相同，以此切入課題。
2、學習歌曲，先用聆聽法讓學生欣賞全曲，欣賞是因為只有讓學生在聆聽中去體驗、感悟音樂才能使學生獲得更多的感性認識和審美經(jīng)驗，學生在欣賞的同時帶著不同層次的問題：（1）這首歌運用了什么樣的演唱形式？（2）這首歌曲的情緒如何？接下來是教授歌曲，在聆聽的基礎上來教授，我彈琴協(xié)助，這樣就增強了學生自主發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，增強了學生的興趣和信心，在學生完整演唱之前提出演唱歌曲的要求：熱情、自豪、歡快的。
3、知識講解：
4、拓展延伸：通過簡單介紹不同民族的歌舞，讓學生了解個民族的生活習俗和民族文化，目的在于激發(fā)他們繼續(xù)探究更深更多的民族音樂和民族文化的興趣，從而產生深厚的愛國主義情感。
最后給學生留的課外作業(yè)是讓學生為這首歌重新創(chuàng)編歌詞，引導學生從愛祖國的情感聯(lián)系發(fā)展到愛家鄉(xiāng)、愛學校、愛班級，這就再一次讓學生的自主創(chuàng)編能力得到了鍛煉，讓學生的情感從創(chuàng)作中得到升華。
以上是我對本課的簡單設計。
愛我中華說課稿篇二
五十六族兄弟姐妹是一家。
五十六種語言匯成一句話。
靳奮起的步伐。
建設我們的國家。
中華雄姿英發(fā)。
五十六族兄弟姐妹。
五十六種語言匯成一句話。
……。
我站在高山上，大聲喊道：“祖國，我愛你！我永遠為你自豪！”
愛我中華說課稿篇三
愛我中華，健兒奮起步伐，愛我中華，建設我們的國家，愛我中華，中華雄姿英發(fā)…………每當響起這首歌我便精神煥發(fā)。想起了:中國共產黨成立新中國時的情景，毛主席站在天安門城樓上莊嚴地宣告:中華人民共和國和中央人民政府成立了!
剛解放時，物資匱乏，只能勉強解決人民溫飽問題;然后計劃經(jīng)濟，買東西都要憑票(布票、糧票、肉票、魚票、糖票、煙票、酒票、豆腐票……)。到現(xiàn)在二十一世紀，人民的生活已經(jīng)達到小康水平,國內人均收入達到中等發(fā)達國家水平?，F(xiàn)在小朋友上學都是義務教育;以前都要交錢。我們有了探索宇宙的東方紅衛(wèi)星、直插云霄的火箭。這些都是中國共產黨領導的好。我知道了為什么汶川地震后僅三年都市就煥然一新;我知道了為什么中國人不再是東亞病夫;我知道了為什么中國發(fā)展成繁榮富強的國家。
愛我中華說課稿篇四
她，在黑夜之中閃閃發(fā)亮，熠熠生輝，如浮空的靈魂，最瑰麗的夢，壯美至極。而我就在這壯美至極的地方——中國，出生、成長。我翱翔于長空，從未遠去。
愛國，應該是每個人的義務。與我而言，這是一件值得驕傲的事。明誠說過：“報國不是工作，是信仰”。
就像著名科學家，空氣動力學家錢學森，在1949年，新中國成立時，他打算回國，用自己的專長報效祖國。但那時在美國的中國科學家歸國不易，而錢學森的專長又直接與國防有關，美國千方百計要將他留下，不讓他回國，他歷盡艱辛才終于回到祖國的懷抱。我看到了錢學森的愛國情懷，同時呼吁人們都要愛國，每個人都應盡職盡責地完本站成自己的義務。
正是有了愛國人士，國家才富強起來；有了他們，民族才昌盛起來；有了他們，社會才會進步起來。
愛我中華是每個中國人都必須做到的。你可以有外國的開放思想，但堅決不崇洋媚外。就像是小雞，他長大后必須自己生存，但它的歸屬永遠是自家的小窩。動物是這樣，人也是這樣，這是老一輩的想法，但細想起來，又何嘗不是呢？愛國的范圍也很大，但愛國的目的是相同的：讓家庭美滿，讓國家昌盛，讓民族富強。這就是每個愛國人士的目標。涓涓細流，匯成大海，我相信只要每個人熱愛祖國，祖國必定會愈加繁榮昌盛。
加油！跟著光——中國，照亮前行的路，前途一片光明！
愛我中華說課稿篇五
我的祖國——中華人民共和國，位于亞洲東部、太平洋西岸。是亞洲的國家，也是世界上人口最多的國家，我的祖國有著悠久的歷史和燦爛的文化。是世界上的文明古國。
我國在歷的長流中取得了輝煌成就，我國在八國聯(lián)軍侵華后漸漸變強，日益強盛的中國巍然屹立在世界的東方。
我的祖國還是海岸線最長的國家之一，我們還有兩個內海：渤海和瓊州海峽，有一首歌《》，中有一句話說了我們有五十六個民族。在我國的五十民族中，每個民族都有著不同的節(jié)日，各具特色的民族風情給人們以美的感受。我們要尊重各民族的風俗習慣，鞏固還發(fā)展民族團結。各民族之間應和睦相處。
在我國還有著很多條山脈和平原、高原。而且我國還有著五種氣候，每種氣溫都有適合種的農作物和經(jīng)濟作物。
在以上這些事中，我了解了我國的許多事。我愛我民族，和！
愛我中華說課稿篇六
通過本節(jié)課學習，讓學生對我們中華民族有一個新的認識，對我們中華民族產生熱愛之情，同時培養(yǎng)學生良好的音樂習慣，從而增強學習音樂的興趣愛好，為今后的音樂方面的發(fā)展打好基礎。
本科前后都是配樂朗誦，開始時老師朗誦，目的是感染學生，讓學生體會老師對祖國的熱愛，結束時，全班朗誦，目的是讓學生抒發(fā)自己的情感，表達學生對祖國的熱愛。
教材安排這部分內容，旨在通過聽、看、唱相融合，充分調動積極性使其在智能機構上得到全面發(fā)展，并通過各種感官同時活動，更有效的感受綜合藝術美，激發(fā)學生產生對祖國大好河山的熱愛之情。
九年級學生學習壓力較重，有自己的觀點和主張，歌唱的積極性不高，不容易調動情緒。但這個年齡段的學生可以在情緒上感染他們，可以通過語言，視頻，音樂后托氣氛，感受體會歌曲內涵。
初中三年級。
一課時。
1、通過民族大聯(lián)歡的歌舞導入，學習歌曲《愛我中華》，讓學生感受到中國文化的博大，中華民族的強盛，產生愛國之情。
2、學生通過聽、看、動的方式，加深對音樂的理解和感受。
3、能用熱情、歡快、悅耳的聲音演唱歌曲。
4、能夠通過教師引導分析了解歌曲結構。
5、了解我國的藝術歌曲與群眾歌曲的基本特征。
音準，前八后十六的節(jié)奏以及情緒表現(xiàn)的處理。
學唱歌曲，用心體會音樂，用熱情、歡快、悅耳的聲音演唱歌曲。
多媒體課件電子琴。
師：同學們，今天老師要給大家展示一段非常精彩的歌舞表演（選自于xxxx年春晚節(jié)目《幸福大家庭》片段），請同學們看完后，思考幾個問題：
1、這段精彩歌舞讓你感受到什么樣的氣氛？
2、你看見了什么？
3、歌舞中有哪些民族？
4、老師用動情的聲音，隨著《愛我中華》的背景音樂，給學生有感情，有激情的朗誦下文：
五十六個民族，好像五十六枝綻放的花朵；
五十六個民族，有五十六種不同的文化；
五十六個民族，有五十六種不同的語言，
但是，這五十六個民族都有一個共同的母親，那就是——中華。
師：下面，學習一首好聽的，歌頌祖國的歌曲《愛我中華》。
1、初聽音樂。
師：請同學們帶著老師的問題，一邊聽，一邊想，聽完之后請完成下列表格：
節(jié)拍這種節(jié)拍的強弱規(guī)律速度情緒。
4/4拍強弱次強弱稍快歡快地。
2、分析歌曲結構。
通過上面的表格填寫，同學們對這首歌有了初步的印象，請同學們再聽一次歌曲，這一遍要求給歌曲劃分段落。
前三行為一段，第四、五、六行為一段。
看這張曲式結構圖：
（老師一邊分析圖示，一邊講解。）。
這首歌曲為兩段體結構，即單二部曲式。
第一樂段(a)由三個樂句構成。熱烈活躍，富有舞蹈性，性格開朗，奠定了歌曲的基礎。第一樂句4小節(jié)，由音樂主題發(fā)展而成；第二樂句是第一樂句的變化重復，結束在調式主音上；第三樂句是一個由襯詞構成的補充句，歡快活躍、興高采烈的情緒，唱出主題思想“愛我中華”。
第二樂段(b)由四個樂句和一小節(jié)補充結構。第一樂句曲調高昂有力，更加興奮熱情，與a段造成對比，形成全曲的.高潮，表現(xiàn)出各族人民以實際行動建設自己國家的決心。
3、分樂段學習歌曲以及歌曲的情緒處理。
a樂段。
第一樂句和第二樂句唱樂譜，加歌詞。注意休止符和裝飾音。
（情緒處理）第一樂句和第二樂句是敘述性的歌唱，表述我們五十六個民族團結和睦，五十六個民族的兄弟姐妹熱愛祖國的大好景象。所以聲音要“笑起來”，用心體會這種感覺，我們來唱一唱。
第三樂句。
請同學們和老師跟著琴聲，一起唱樂譜（在唱樂譜的過程中，解決音準問題，注意休止符和前八后十六節(jié)奏）。
這個節(jié)奏中的八分音符是休止符，要求學生們要注意，這里可以進行換氣，后面的十六分音符由于在弱拍上，這里不能強，強音在后一小節(jié)的第一拍。注意這個只有四個音(sol、re、do、mi)構成的樂段基本上重復的是一個音型，讓歌曲帶有集體舞的風格特點。
請同學們觀察樂譜，這一部分的音程關系有什么特點？
起伏大。在跳動。
b樂段。
唱樂譜，加歌詞。
（情緒處理）這個樂段曲調高昂有力，此段音樂的節(jié)奏型表現(xiàn)出“呼口號”的氣勢，是歌曲高潮。唱出氣勢。
4、帶著自己的感受完整唱全曲。
5、進一步深入體會，再完整唱全曲，帶著感情演唱歌曲，能賦予歌曲一種生命力，即打動了自己，也感染了老師，老師能感覺得出同學們對祖國的熱愛。
a樂段第一樂句和第二樂句。
a樂段第三樂句。
b樂段。
（男生起立演唱）（女生起立演唱）。
（男生起立演唱）（女生起立演唱）。
（男生起立演唱）（女生起立演唱）。
愛我中華，五十六族兄弟姐妹五十六種語言匯成一句話：愛我中華。
（男生起立演唱）f。
看一段視頻課件，簡單了解（視頻主要內容是：喬羽和徐沛東兩位先生的簡介）。
喬羽(1927.11.16—)山東濟寧人。中共黨員。幼時家庭生活拮據(jù)，靠哥哥做店員維持生活。高中期間，當過小學教員。1946年初入晉冀魯豫邊區(qū)北方大學學習，開始在報刊發(fā)表詩歌和小說，還寫過秧歌劇。1948年畢業(yè)于晉冀魯豫邊區(qū)北方大學藝術學院。1948年華北聯(lián)大與北方大學合并為華北大學，調入華大三部創(chuàng)作室，開始專業(yè)創(chuàng)作。
徐沛東（1954年），著名詞曲作者，現(xiàn)任中國音協(xié)分黨組書記、副主席，中國輕音樂家協(xié)會副主席，中國文聯(lián)全委，中華海外聯(lián)誼會理事。1970年考入福州軍區(qū)歌舞團任首席大提琴。1976年考入中央音樂學院作曲系，師從杜鳴心教授。1979年畢業(yè)，同年回福州軍區(qū)歌舞團任作曲及指揮。1985年調入中國歌劇舞劇院任作曲、指揮。曾任中國歌劇舞劇院創(chuàng)作室主任、副院長等職。國家一級作曲，享受國務院特殊津貼，全國文化系統(tǒng)先進工作者。他創(chuàng)作了大量音樂作品，包括美聲、民族、通俗歌曲及文藝晚會主題曲近千首，出版了100多盤個人作品專輯。
欣賞一首愛國主義歌曲《我愛你，中國》，會唱的同學可以輕聲哼唱，欣賞完后，談一談你的感受，說一說它與我們剛才唱的《愛我中華》有什么不同。（觀看視頻）。
《我愛你，中國》這首樂曲是一首藝術歌曲，要求演唱者具備較高的演唱技巧，演唱者必須具有良好的音質，細膩的聲線，清晰的咬字與恰當?shù)那榫w表達能力。因此能否唱好藝術歌曲是衡量一名合格歌唱家的重要標志?！稅畚抑腥A》這首樂曲是一首群眾歌曲，一般演唱技巧難度不大，與政治和生活息息相關，適合群眾集體演唱的歌曲。所以同學們感覺《愛我中華》可以唱好，而《我愛你，中國》無法跟唱。
我們國家近幾年來，經(jīng)濟快速發(fā)展，人們生活水平不斷提高，中國人在國際中的地位也在上升。在中國舉辦的奧運會讓世界人民對中國有了新的認識，也讓我們每一個中國人為祖國而自豪?！胺堑鋾r期”“汶川地震時刻”抗旱救災活動中，中華民族所表現(xiàn)出眾志成城、萬眾一心，也讓祖國為她的兒女而驕傲。請同學們和老師一起帶著感情朗誦這段話：
五十六個民族，好像五十六枝花；
五十六個民族，有五十六種文化；
五十六個民族，有五十六種不同的語言，
五十六種語言匯成一句話——愛我中華！
《愛我中華》這首歌曲是一首非常優(yōu)秀的作品，歌曲歡快有力，旋律流暢易學。九年級學生由于生理上心理上都處在一個特殊階段，學生普遍比較害羞，不太愿意張嘴唱歌，尤其是男同學的聲音正處于變化階段，就更不輕易張嘴演唱。為了避免這種情況，我一開始就使用視頻歌舞錄像《幸福大家庭》，吸引學生的眼球，讓他們感受到一種輕松，愉快的氣氛。然后我用詩歌朗誦的方式，用高亢激昂的語調朗誦一段話，來感染學生，讓學生體會到老師的愛國心，同時也調動學生的情緒，讓學生也產生這份愛國之情。下來直接點名主題。
在教唱歌曲的環(huán)節(jié)中，我要求學生能夠先唱好樂譜，再來填歌詞，逐字逐句的慢慢引導，用話語，用音調，用感情讓學生漸漸地體會和理解歌曲，對于教學重點音準、節(jié)奏、裝飾音這些技術處理上也從不放松，在情緒處理上更是處處要求學生。在整個教學過程中，時刻為教學難點（學唱歌曲，用心體會音樂，用熱情、歡快、悅耳的聲音演唱歌曲）做鋪墊。九年級學生在律動中要注重學生參與性，不能像小學生一樣又跳又唱。處在這個階段的學生有一些不喜歡動，我在這里充分考慮到這一點，所以我選擇簡單而有效的拍手，捻指，起立唱歌的方式，即讓學生感覺到不幼稚，又讓學生有節(jié)奏感，他們每個人都能做到。了解歌曲的詞曲作家和拓展部分都是增加學生的知識量。最后還有一段愛國主義教育，老師和學生一起朗誦這段話，掀起了整個課堂的最高潮，同時這部分和剛開始的部分也起到前后呼應的效果。
老師對于這堂課的整體把握比較好，很多細節(jié)地方做得比較到位。通過一首歌頌祖國的歌曲《愛我中華》，激發(fā)出九年級學生的愛國主義情懷。教學目標，教學重難點完成的都比較好，教唱環(huán)節(jié)做得很細致，有條不紊的解決每一個難題，老師對于激發(fā)學生情感做得非常仔細，處處都在提出要求，都在讓學生體會，用通俗、簡單、樸實的語言引導學生。整個教學環(huán)節(jié)比較緊湊，重點突出，難點貫穿始終。對于詩歌的朗誦部分，能夠前后呼應，尤其是在結尾時，全班同學和老師一起朗誦，激起了每一個人的愛國心，起到很好的愛國主義教育目的。
愛我中華說課稿篇七
“我愛你，中國!我愛你，中華!”這是多少中華人民共同的心聲啊。自新中國成立以業(yè)，我們的祖國越加繁榮昌盛，中華兒女也更加富強。
愛你，中國。當我們看見世界地圖時，在它的上面有一只猶如雄雞的國家，它疆域遼闊，山川秀美，物產豐富。它的陸地面積大約有960萬平方公里，居世界第三。在它蔚藍色的海面上臺灣島、海南島、崇明島等6500多個島從古至今就是它的。而且它的“五岳”聞名于世，東岳泰山、西岳華山、北岳恒心、中岳嵩山、南岳衡山。它叫做中華人民共和國。
贊你，中國。時光如白駒過隙，彈指一揮間。1949年10月1日，毛澤東主席站在天安門城樓上向全世界莊嚴宣告：中華人民共和國成立了!春風楊柳萬千條，神州處處盡舜繞。在70載的奮斗歲月，特別是改革開放的40年里，偉大的中國共產黨帶領億萬中國人民實現(xiàn)了從站起來、富起來到強起來的歷史性飛躍。
今天的中國，發(fā)生了滄桑巨變，中國人民不但解決了溫飽問題，而且過上了幸福的小康生活?，F(xiàn)在的中國，以習近平同志為核心的黨中央帶領人民進行了偉大的斗爭。改革開放40年來，中國取得了作文/前所未有的成就，贏得了國際社會的廣泛贊譽。
青春獻給你，中國。鄧小平同志曾說：“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民?！弊鎳?，是生于斯、長于斯的故鄉(xiāng)的放大，是自己生命的源頭。我們要愛中華，聽黨的話跟黨走，把青春獻給祖國，用熱血與激情書寫新時代的壯麗篇章!
習近平總書記曾飽含深情地說道：“少年兒童從小要立志向，有夢想，愛學習，愛勞動，愛祖國，德智體美勞全面發(fā)展?！痹谖覀兊募缟?，背負著黨和國家，民族的重托。用行動來寫出熱愛祖國、建設祖國的決心，豈不更加努力學習。
回顧歷史，“天下興亡，匹夫有責”莫忘百年恥辱，中華民族偉大復興。在這段偉大的征程上，在全面建成小康社會的決定性階段，我們青少年應當以堅定的信念，用行動證明，為中華民族的偉大復興而不懈奮斗。
中國的發(fā)展離不開世界，世界的發(fā)展也離不開中國。我是一個中國人，同時是一名中學生，有一顆中國心!聽黨話跟黨走，讓自己的夢與實現(xiàn)中華民族偉大復興的夢整合在一起，讓青春夢想與祖國一起飛翔!
愛我中華說課稿篇八
對祖國的熱愛要怎么表達，不妨用朗誦的形式來訴說，愛我中華。以下是本站小編推薦的愛我中華，供大家參考。
站在世界的脊梁。
我仿佛看見珠穆拉馬峰上。
五星紅旗迎風飄揚。
虎踞龍盤中華民族的魂魄。
長江滾滾，海浪滔滔。
共和國的成立。
一個奮力崛起的力量。
飽嘗了殖民地的屈辱和三座大山的壓迫。
經(jīng)歷了八年抗戰(zhàn)。
以一個巨人的步伐。
給舊的中國畫上了一個永久句號。
近一個世紀的拼搏。
近一個世紀的圓缺。
一國兩制改革開放。
收獲了中國歷史上豐碩的成果。
當初升的太陽跳出了東海碧波。
當北國風光銀妝素裹。
您以氣震寰宇的歷史跨度。
為我們炎黃子孫譜寫了一個新的歷史戰(zhàn)歌。
我愛你風景秀麗的山河。
我愛你萬里長城的開闊。
我愛你紫禁城樓的雕朔。
我愛你東岳泰山的巍峨。
我愛你悠久的歷史畫卷。
我愛你改革開放的戰(zhàn)歌。
默默的佇立在鮮艷的五星紅旗下。
心象奔騰的黃河。
沸騰的熱血。
灑在大江南北的各個角落。
中華--嫦娥巡天，彼岸的烈火，
笛聲悠揚，百鳥爭鳴，姹紫嫣紅，
點綴著滿園的春色。
我自豪，我驕傲。
因為我是一個華夏的子孫。
我自豪，我驕傲。
因為祖國的繁榮和豐碩。
各民族團結一至。
共創(chuàng)未來。
和平。
發(fā)展。
文明。
和諧。
是時代的凱歌。
是希望之聲。
凝聚在。
激動人心的時刻。
唱出。
感動于。
一個個輝煌的奇跡。
感動于。
祖國的六十年。
博大情懷。
感動于。
20xx年的。
金秋國慶。
永遠。
記住這一時刻。
世界。
因為有愛存在。
生命才。
創(chuàng)造更多的奇跡……。
長城腳下;日月潭邊，
大洋彼岸;異國他鄉(xiāng)。
時空的延離更凝聚了五十六個民族兄弟姐妹們的心。
盤古開天，三皇五帝，誕始了華夏五千年歷史，
倉頡創(chuàng)字，嫘祖始衣，孕育出神州輝煌之文明!
合縱連橫演繹出諸侯戰(zhàn)略之云蒸霞蔚，
諸子百家闡釋了先哲智慧的博大精深，
四大發(fā)明更是祖先為世界科技歷史獻上的一份瑰寶!
金戈鐵馬，翰墨飄香，都隨著歷史的長河悠悠遠去。
電話這頭是我稚嫩的童聲，
聽筒那邊是外婆蒼老的鄉(xiāng)音。
一條海峽隔斷了我們幾十年的親情啊，
我們會說一聲——“回家吧，親人們!”
叫一聲中華母親，
今天的您已用智慧與勤勞，把家園建設得和諧與富強!
敞開您寬廣的胸懷，
迎接五大洲的朋友們來家里做客，
朋友們會用相同的語音贊一聲：“ok，china!”
偉大的祖國，
今天的您盛世蓬勃!
我想為您獻上一件珍貴的禮物，
以表達我一片赤誠的愛國情懷!
可苦思冥想了好久，也不知道送什么?
夜里我失眠了，
就在黎明前才艱難入夢!
突然夢中奇現(xiàn)佳境,。
對，我要用心頌喊。
愛我中華說課稿篇九
[背景分析]:《愛我中華》是一首集中我國南北地區(qū)較有代表性的少數(shù)民族歌舞音調創(chuàng)作而成的歌曲,4/4拍,b調式。曲式結構為三段體，即a+b+a+c。其中，a段（領唱部分）是全曲的主題段，b段和c段(齊唱部分)是與a段構成對比的段落。整段音樂既跳蕩又平穩(wěn)，表現(xiàn)出一種載歌載舞的喜悅之情。b段是一個帶有插句性質的對比性段落，這個只有三個音(sol、rei、dao)構成的樂段基本上重復的是一個音型，這種帶有集體舞風格特點的節(jié)奏型，第一次輕松地將歌曲送上高潮。c段是一個具有較強對比性質的音樂段落，此段音樂的節(jié)奏型既表現(xiàn)出“呼口號”的氣勢，又表現(xiàn)出集體舞的歡快和熱烈。整首作品有張有弛，一氣呵成。[教學理念]：[案例描述]：課題：《愛我中華》教材：人音版課型：以唱歌為主的綜合課授課年級：初三教學課時：一課時教學目的：一、讓學生初步了解和感受中國歌舞音樂的品種及其基本風格。二、能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《愛我中華》。三、教育學生應熱愛祖國大家庭，努力學習，將來把我們祖國建設的更美麗。教學重點：通過欣賞和演唱了解江南民歌的音樂風格特點及方言特點。教學難點：學生對江南民歌的音樂風格特點及方言特點比較陌生，掌握起來比較困難。教學設想：為學生成為課堂的主人創(chuàng)造條件。給學生提供充分的感覺、欣賞的環(huán)境；給學生提供充分參與、體驗的機會；給學生提供感覺音樂美、創(chuàng)造音樂美的時機；還音樂課堂以快樂。課前準備：多媒體課件、電子琴、豎笛德育滲透：教育學生熱愛祖國大家庭，努力學習，將來把我們祖國建設的更美麗。教學過程：一、導入：師：今天很高興和在座的同學們認識，并希望通過這節(jié)課的學習和大家成為好朋友！你們愿意嗎？（愿意?。┲x謝同學們！首先我們來做一個游戲：播放一段“少數(shù)民族服飾展”片斷，請同學們搶答他們分別屬于哪個少數(shù)民族？將學生說的各種答案總結歸納，并對積極舉手發(fā)言的同學以充分地肯定、鼓勵和表揚。二、引入新課：1、由學生的回答引入：（課件1：背景畫面）師：我們的祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么我國一共有多少個民族呢？生：五十六個民族。師：分別有哪些呢？生：漢族、回族、藏族、壯族、白族、蒙古族、苗族等。師：這五十六個民族由于生活的地區(qū)環(huán)境等的不同，因此他們的風土人情、風俗習慣、宗教信仰也不同，所產生的歌舞音樂肯定也不相同。那么，什么是歌舞音樂呢？（課件）三、激情參與（視唱）：1、師：欣賞完這首美妙動聽的樂曲，同學們想不想學唱這首歌曲呢？（想?。榱耸雇瑢W們更好地學習這首歌，我們先來做一個小小的游戲：（課件3：動畫）師：同學們請看屏幕，這個美麗的小公主在干什么呀？（答：唱唱跳跳，一副很開心的樣子）師：你們覺得缺了點什么嗎？（答：音樂）師：我們就看看配上什么音樂比較合適呢？（課件4：視唱譜+音樂+動畫）1＝4/40552515205525151055啦251525151232102、接下來就請同學們輕聲哼唱:注意：（1）強調正確坐姿。（2）可先放慢速度練習，較熟練后將速度還原。（3）老師將其有休止符的地方用連音來彈奏，請學生感受效果有何不同？因此，演唱時應把握好連音與休止符的細致要求。（4）唱“啦”，演唱時注意聲音的彈性及氣息的支持。四、學唱歌曲：1、師：除了我們以前了解過的漢族歌舞音樂之外，還有許許多多的少數(shù)民族歌舞音樂等待著我們去了解，那么首先我們就來完整欣賞一首歌曲《愛我中華》，想不想聽老師為大家演唱一遍??？（想?。ㄕn件）聽后回答問題，并分別講解：(1)歌曲的演唱形式：領唱、齊唱(2)歌曲的風格特點：少數(shù)民族音調2、師：請同學們試著跟琴輕聲哼唱一遍（或者二到三遍），可分為三部分哼唱，注意：a、休止符b、裝飾音。3、引導學生發(fā)現(xiàn)前面的發(fā)聲練習就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的結構。4、教唱《愛我中華》一歌(1)完整視唱旋律。(2)根據(jù)感覺分析的歌曲結構特點，分段學習此歌，特別注意b段襯詞的演唱。(音準)(3)全體學生完整演唱此歌，注意：1、裝飾音、修止符的運用。2、控制整體音量。3、高音時不要喊叫，注意聲音強弱對比。(4)請部分學生復習上節(jié)課所學的豎笛練習。1=f4/4001·441006·1160014141-1111001·441612-644111016-(5)完全熟練以后，三段作對比，進行力度、表情、速度變化。讓學生感覺力度、表情、速度變化。對音樂表現(xiàn)的影響。分聲部完整演唱。請部分同學將以上豎笛練習曲為本歌曲作伴奏。(或部分舞蹈隊員伴舞)(6)通過學習《愛我中華》對學生進行愛國主義教育。五、歌曲《愛我中華》引入少數(shù)民族歌舞音樂簡介，并欣賞部分民族歌舞音樂。師：我們剛才學習了《愛我中華》這首歌，也基本熟悉了少數(shù)民族歌舞音樂的特點，那么我國的這些少數(shù)民族的歌舞音樂都分別有哪些特色呢？請看資料。接下來我們就欣賞部分具有代表性的歌舞音樂。1、先請欣賞一段蒙古族歌舞音樂。特色：熱情、勇敢、節(jié)奏歡快舉例：《娃哈哈》《掀起你的蓋頭來》等等。2、維吾爾族：被譽為“歌舞民族”特色：開朗、奔放、造型優(yōu)美、挺拔舉例：《娃哈哈》《掀起你的蓋頭來》等等。3、傣族：動作優(yōu)美靈活有雕塑式的造型美。舉例：《有一個美麗的地方》《掀起你的蓋頭來》等等。4、藏族：“弦子舞”一般用于慢板抒情音樂。舉例：《翻身農奴把歌唱》、《青藏高原》六、欣賞由宋祖英演唱的《愛我中華》，全體學生進上步熟練此歌。6、請同學們再次細細品味一下這首江南民歌。（要求：輕聲哼唱。）（課件8：教師范唱）7、請同學們唱歌詞。之后提問：這首《采茶舞曲》描繪的是怎樣一幅美麗畫卷？生：a、描寫江南美景；b、采茶勞動時熱鬧場面；c、采茶姑娘們采到茶時高興喜悅的心情；等等。教師總結：歌詞前四句，在贊美江南秀美的景色及茶鄉(xiāng)西湖的新氣象。音樂婉轉細膩，帶有輕巧的色彩，后幾句表現(xiàn)采茶姑娘的勞動景象，后又表現(xiàn)了采茶姑娘們的心情。（課件9）8、完整演唱一遍《采茶舞曲》。（教師mtv+卡拉ok）五、游戲“超級模仿秀”〈一〉師：同學們，下面我們就來玩一個游戲好嗎？請看大屏幕（課件11：模仿秀1）[音樂響起]先請大家一起模仿用方言來演唱。再次欣賞原音重現(xiàn)！學生們非常踴躍。教師將全班分成兩個大組分別演唱，較優(yōu)秀的給予表揚和掌聲鼓勵?！炊祹煟含F(xiàn)在模仿秀2開始，（課件12）[音樂響起]：同學們知道要模仿什么嗎？（跳舞?。┐饘α?！大家一起欣賞《采茶舞曲》片段，并學習采茶的舞蹈動作。（教師視學生模仿情況可將采茶動作配合著音樂稍微規(guī)范統(tǒng)一，更加形象化、生動化。）集體模仿之后可挑選幾位同學上臺來代表小組模仿表演。讓同學們自己評價。仍然給較優(yōu)秀的同學予表揚和鼓勵。（響音樂）點評：巧妙的把電視娛樂節(jié)目的形式應用于課堂教學，學生的參與熱情被迅速調動起來。變要他參與為他要參與。將整節(jié)課推向最高潮。六、完整演唱：（課件5：教師范唱mtv）讓學生盡量用學過的方言來演唱，中間部分可適當加入舞蹈動作。體會采茶時愉快、喜悅的心情。七、小結：今天這節(jié)課老師和同學們一起學會了用鳥語般的`方言來演唱具有濃郁江南特色的歌曲，它委婉細膩，富有詩情畫意，仿佛把我們帶入那風光秀麗的江南，和一群美麗的采茶姑娘們一同分享著勞動的快樂、豐收的喜悅。勞動中孕育著歡聲笑語，勞動中孕育著無數(shù)美妙的歌曲，勞動中孕育著無窮無盡的創(chuàng)造力。[教學反思]：[案例點評]：總評：本節(jié)音樂課是充分利用藝術手段進行藝術教育的經(jīng)典范例。是充分體現(xiàn)新課標的成熟作品之一。其主要特點簡述如下：1、充分體現(xiàn)出教師的藝術水平是對學生進行藝術教育的先決條件。教師能歌善舞，語言優(yōu)美，表情和藹。有藝術教育工作者的氣質和涵養(yǎng)。2、以審美為核心，從欣賞江南的美景開始，利用各種形式先感受音樂，到喜歡音樂,到學習音樂，到參與音樂活動。從教具選擇、素材應用、教師的言行等處處都顯示了美在其中。3、藝術地處理欣賞音樂與音樂理論傳授之間的關系，重視凈化學生心靈、陶冶學生情操。巧妙的設計教學情境吸引學生主動參與教學。輔之以精練講解、挖掘，音樂知道有機滲透在課堂教學中，達到情智互補的境界。4、教學過程設計精妙。這節(jié)課是一首教唱民歌為主的綜合課，難度很大。教師在教程設計中對音樂知識的滲透，對音樂的認識、理解，都按照螺旋上升的原則完成。符合學生認知規(guī)律。再加上教師在每個環(huán)節(jié)中，環(huán)境渲染精妙，學生掌握起來輕松愉快。5、教學方法選擇靈活有效。注重學生音樂習慣的培養(yǎng)。并授之于法。充分提供學生參與的機會。多媒體設計水平高，教師親自拍攝制作了mtv等。都給課堂教學提供了巨大的空間。6、注重德育滲透，培養(yǎng)學生熱愛勞動、熱愛家鄉(xiāng)的情感。注重心理輔導，為學生將來的學生和工作質量的提高奠定了基礎。
愛我中華說課稿篇十
尊敬的各位評委、親愛的同學們：
華夏兒女的寄托。搏動的心臟跳動了五千年的脈搏，涌動的血液奔騰著長江黃河的波浪;。
黃色的皮膚印著祖先留下的顏色，黑色的眼睛流露著謙遜的神情;。
堅強的性格挺拔起泰山的氣魄，
遼闊的海域裝滿了所有。
看著他，怎能又不讓我們愛他，敬他呢，
沒有他，就沒有我們的安棲之所;。
沒有他，就沒有我們做人的尊嚴;。
沒有他，就沒有我們所擁有的一切。
然而，漫長的人類社會呀，多少苦難的歲月在她身上演繹;。
沿途中，他壯觀的瀑布，涮凈了我們的頭腦，
他平靜的湖水，使我們冷靜思考，
他雄偉的山峰，喚起我們的激情。
因為他，我們讀懂了霍去病的忍辱負重，明白了譚嗣同的肝膽俠義，思考，實踐著，孫中山老前輩的百折不回，上下求索。這是一段不平凡的路，他卻走出了自己的風骨盒氣魄。
而今他又用速度，用實力，創(chuàng)造出震驚世界的奇跡，用勤勞，用智慧，進行了一次又一次的`更加輝煌的開拓。
現(xiàn)在，他不是沉睡的雄獅，世界早已聽到他奔跑前進之聲;。
現(xiàn)在，他不是只能造火柴的時代，發(fā)射場上的火箭已穿梭在宇宙之中;。
現(xiàn)在，他不是"東亞病夫"，奧運領獎臺上國旗一遍一遍的升起。
作為當代學生，肩負著時代的使命和責任，創(chuàng)造一個更加美好的他，需要我們團結一致不懈奮斗。
我抑制不住對他的熱愛，在華美的贊詞也不為過，讓我們一起歌詠，一起看吧，來，一起來。
你是昂著高亢的雄雞——喚醒拂曉的沉默;你是沖天騰飛的巨龍——叱咤時代的風云;。
你是威風凜凜的雄獅——舞動神州的雄風：你是人類智慧的起源——點燃文明的星火。
你有一個神圣的名字，那就是中國，我的中華!
愛我中華說課稿篇十一
遼闊的海域裝滿了所有。
看著他，怎能又不讓我們愛他，敬他呢，
沒有他，就沒有我們的安棲之所;。
沒有他，就沒有我們做人的尊嚴;。
沒有他，就沒有我們所擁有的一切。
然而，漫長的人類社會呀，多少苦難的歲月在她身上演繹;。
沿途中，他壯觀的瀑布，涮凈了我們的頭腦，
他平靜的湖水，使我們冷靜思考，
他雄偉的山峰，喚起我們的激情。
因為他，我們讀懂了霍去病的忍辱負重，明白了譚嗣同的肝膽俠義，思考，實踐著，孫中山老前輩的百折不回，上下求索。這是一段不平凡的路，他卻走出了自己的風骨盒氣魄。
而今他又用速度，用實力，創(chuàng)造出震驚世界的奇跡，用勤勞，用智慧，進行了一次又一次的更加輝煌的開拓。
現(xiàn)在，他不是沉睡的雄獅，世界早已聽到他奔跑前進之聲;。
現(xiàn)在，他不是只能造火柴的時代，發(fā)射場上的火箭已穿梭在宇宙之中;。
現(xiàn)在，他不是“東亞病夫”，奧運領獎臺上國旗一遍一遍的升起。
作為當代學生，肩負著時代的使命和責任，創(chuàng)造一個更加美好的他，需要我們團結一致不懈奮斗。
我抑制不住對他的熱愛，在華美的贊詞也不為過，讓我們一起歌詠，一起看吧，來，一起來。
你是昂著高亢的雄雞——喚醒拂曉的沉默;你是沖天騰飛的巨龍——叱咤時代的風云;。
你是威風凜凜的雄獅——舞動神州的雄風：你是人類智慧的起源——點燃文明的星火。
你有一個神圣的名字，那就是中國，我的中華!
愛我中華說課稿篇十二
亡我之心不死的騷客們。
窮奢極欲。
無時不在我中華肌膚上撒鹽。
美帝的狗鏈子。
只是拴住了一條狗。
那狗日的一旦嗅到破口。
便有一次陣痛蟄伏。
美帝便提供鹽極其便利。
釣魚島泣血。
南海風云變幻。
周邊挑釁。
中華，還是中華。
七十年啦，七十年。
中華大地的白骨已成青山。
那映染江河的鮮血仍在咆哮。
為死難同胞雪恥。
我們謹記。
我們有威武不屈的精神。
我們有實力雄厚的資本。
我們有精良裝備的武裝。
我們有自強不息的人民。
我們有改革騰飛的經(jīng)濟。
我們有氣壯山河的胸襟。
我們有維護統(tǒng)一的權利。
我們有保衛(wèi)和平的義務。
戰(zhàn)爭并不可怕，只要贏得主權與尊重。
美帝與日寇的叫囂，只是嘴皮上的功夫。
只需稍作忍耐，抵制日貨，控制美患。
即可不戰(zhàn)而屈人之兵，我們勝算在握。
戰(zhàn)爭并不可怕，只要我們萬眾一心。
打他個不得翻身。
國際新秩序和一個嶄新的世界。
將屬于偉大的中國人民。