教案需要經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)，并不斷進(jìn)行反思和改進(jìn)。教案的編寫(xiě)要注重激發(fā)學(xué)生的興趣和積極參與，提高學(xué)習(xí)效果。以下是小編為大家整理的一些教案模板，供教師們參考和使用。
幼兒園小班網(wǎng)小魚(yú)教案篇一
1、幼兒知道小魚(yú)是在水里生活的。
2、幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)曲線(xiàn)。
3、鍛煉幼兒手部的肌肉組織。
4、培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心。
紙、水彩筆、小魚(yú)。
1、老師拿出小魚(yú)對(duì)幼兒說(shuō)：“孩子們你們看，小魚(yú)哭了，它找不到自己的家了，你們知道它住在那里嗎？我們幫助這條美麗的魚(yú)找到它的家好嗎?”
2、幼兒回答：“魚(yú)是生活在水里的。”
3、老師：“可是沒(méi)有水怎么辦呢？我們拿起水彩筆在紙上畫(huà)出水，給小魚(yú)找個(gè)家吧?！?BR> 4、教師示范畫(huà)曲線(xiàn)。
5、小朋友在自己的紙上畫(huà)上漂亮的水，然后把小魚(yú)送到水里。
幼兒園小班網(wǎng)小魚(yú)教案篇二
今天，爸爸又帶我和小弟弟一起去地質(zhì)博物館前面的一個(gè)水池去捕魚(yú)。
“昨天我守株待兔逮住了三條小魚(yú)，其中三條魚(yú)有二條是別人幫我捕的，幫忙的人他捕了十幾條，只有一條是我捕的。今天，可沒(méi)有人幫忙，怎么捕?”我拿了一個(gè)紙杯，放了二塊小石頭，將紙杯放進(jìn)水里，水里的四條小魚(yú)受驚了，便立刻跑掉了，過(guò)了五分鐘，又有許多小魚(yú)非常奇怪這個(gè)紙杯子，小弟說(shuō)“：一條魚(yú)進(jìn)去了，”我正準(zhǔn)備拿，爸爸忽然說(shuō)：“捉到了有一條!“小弟立馬跑過(guò)去，我將紙杯拿了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)魚(yú)已經(jīng)沒(méi)有了，我只好倒掉杯這些沙，河里就像著了毒氣一樣，烏黑的.一大片，我只好看看爸爸怎么捕魚(yú)的。
我跑向爸爸捕魚(yú)的基地，原來(lái)爸爸在淺水區(qū)捕魚(yú)，我看到爸爸的網(wǎng)派上用場(chǎng)了，網(wǎng)慢慢地靠近了一條小魚(yú)，這條小魚(yú)沒(méi)有感覺(jué)到危險(xiǎn)的來(lái)臨。正吐著泡泡自?shī)首詷?lè)呢?突然，網(wǎng)降臨在小魚(yú)的頭上。它竄來(lái)竄去，大概心里想：我恐怕掉進(jìn)了人類(lèi)的圈套里了，小魚(yú)恐怕在難逃了。爸爸用手將網(wǎng)里的小魚(yú)按住，在將網(wǎng)翻過(guò)來(lái)，“又逮了一只小魚(yú)“太好了，快拿來(lái)?！毙〉荛_(kāi)心極了，他正在觀(guān)察兩條小魚(yú)的斗爭(zhēng)情況?！敖o我來(lái)捕一次，“我搶走了小弟里的魚(yú)網(wǎng)，”反正你捕不到“。我按照爸爸的方法捕魚(yú)，在網(wǎng)下離魚(yú)五厘米的時(shí)候，我等不及了，飛快地往下按，可過(guò)了好一會(huì)兒，網(wǎng)下沒(méi)有動(dòng)靜了，正當(dāng)我奇怪的時(shí)候。
幼兒園小班網(wǎng)小魚(yú)教案篇三
求異、好奇是兒童的重要的心理特點(diǎn)之一。一成不變的繪畫(huà)材料，會(huì)使孩子們感覺(jué)到索然無(wú)味。在美術(shù)活動(dòng)中，我們通常使用的繪畫(huà)工具都是油畫(huà)棒、水彩筆等，繪畫(huà)形式單一，幼兒缺乏對(duì)多種繪畫(huà)工具交替組合運(yùn)用的能力，畫(huà)面單調(diào)。因此，應(yīng)運(yùn)用多種繪畫(huà)工具，使孩子產(chǎn)生畫(huà)畫(huà)玩玩的心理，培養(yǎng)孩子對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
棉簽畫(huà)，是本學(xué)期我們班級(jí)的特色活動(dòng)。小小的棉簽，在孩子的手中成了繪畫(huà)工具，創(chuàng)作出富有童趣的作品。在本活動(dòng)中，我為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)故事情境，讓孩子帶著興趣愉快地參與整個(gè)美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)他們對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1.在創(chuàng)設(shè)的故事情境中，觀(guān)察范例，復(fù)習(xí)對(duì)一些裝飾線(xiàn)條的認(rèn)識(shí)。
2.正確使用棉簽，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條圖形裝飾小魚(yú)的身體。
3.激發(fā)參與繪畫(huà)活動(dòng)的興趣，發(fā)展想象力。
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單線(xiàn)條和圖形。已初步欣賞過(guò)音樂(lè)《水族館》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：范例，幼兒操作材料，顏料，棉簽，音樂(lè)《水族館》。
一、創(chuàng)設(shè)故事情境，觀(guān)察了解裝飾小魚(yú)的方法。
1.欣賞音樂(lè)《水族館》。
師：小朋友聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了?
3.觀(guān)察范例，鞏固復(fù)習(xí)對(duì)一些線(xiàn)條和圖形的認(rèn)識(shí)。
4.師：原來(lái)，今天小魚(yú)穿那么漂亮的衣服想去干什么呢?原來(lái)小魚(yú)們要去參加一個(gè)快樂(lè)的聚會(huì)?？蛇€有很多小魚(yú)都沒(méi)有自己的新衣服，讓我們來(lái)幫助小魚(yú)。用棉簽給小魚(yú)換上一件美麗的新衣。
二、講解作畫(huà)要求，學(xué)習(xí)使用棉簽裝飾小魚(yú)。
1.講解要求。
三、展示幼兒作品，分享交流。
1.將幼兒作品展示在背景圖上。
2.評(píng)價(jià)作品。
師：我們一起來(lái)找一找，哪條小魚(yú)的衣服最漂亮?(重點(diǎn)鼓勵(lì)由自己想象，獨(dú)特創(chuàng)作的幼兒)。
3.聽(tīng)音樂(lè)，一起游戲。
幼兒園小班網(wǎng)小魚(yú)教案篇四
特別是象小金魚(yú)這樣的小動(dòng)物對(duì)于小班幼兒尤其喜歡。本節(jié)活動(dòng)通過(guò)觀(guān)察、喂養(yǎng)、表演模仿、畫(huà)等環(huán)節(jié),讓幼兒在各方面得到了不同程度的鍛煉和提高。通過(guò)本活動(dòng),使幼兒產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的興趣,了解小動(dòng)物的基本特征與習(xí)性,并愿意親近小動(dòng)物,加深了對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)。
1、觀(guān)察金魚(yú)的外形特征,了解金魚(yú)的生活習(xí)性。
2、愿意喂養(yǎng)金魚(yú)
3、練習(xí)畫(huà)金魚(yú)。
1、在班中養(yǎng)幾條小金魚(yú)(最少三種顏色的)。
2、畫(huà)好小金魚(yú)的背景圖、彩筆。
3、《小魚(yú)游》的錄音帶。
1、激發(fā)幼兒的興趣。
教師:小朋友猜的到底對(duì)不對(duì)呢?現(xiàn)在老師就把這位動(dòng)物朋友請(qǐng)出來(lái)吧!(小金魚(yú))幼兒:高興地喊出來(lái)是小魚(yú)、小魚(yú)。
2、組織幼兒觀(guān)察小金魚(yú)的外形特征
(1)請(qǐng)幼兒觀(guān)察魚(yú)缸中的小金魚(yú)。
師:小金魚(yú)是什么顏色的?幼兒:黑色的、黃色的、紅色的……
師:小金魚(yú)長(zhǎng)著什么?幼兒:頭、尾巴、身體。
師:那頭上長(zhǎng)者什么?幼兒:眼睛、嘴巴
師:小金魚(yú)的身體是什么形狀的?幼兒:圓的、長(zhǎng)的……
師:小金魚(yú)的尾巴是什么樣的?幼兒:分開(kāi)的、分叉的……
教師:小朋友最喜歡小金魚(yú)的什么地方?幼兒自由回答、(教師小結(jié)小金魚(yú)的外形特征、)
(2)自由觀(guān)察、交談、(為了集中幼兒的注意力,發(fā)展幼兒的觀(guān)察力)。
教師:讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的金魚(yú)是哪條?為什么喜歡它?
幼兒自由回答、
(3)學(xué)習(xí)喂金魚(yú),感知金魚(yú)的生活習(xí)性、
師:小朋友你們知道小金魚(yú)餓了吃什么嗎?幼兒:吃蟲(chóng)子、吃菜、吃魚(yú)食……
師:那小朋友為過(guò)小金魚(yú)嗎?幼兒:沒(méi)有。
師:小朋友可知道小金魚(yú)喜歡什么樣的水呢?幼兒:清水、涼水、甜水……
師:現(xiàn)在小金魚(yú)餓了,請(qǐng)小朋友喂食了,幼兒到臺(tái)前面那魚(yú)食開(kāi)始喂魚(yú)。(教師小結(jié)小金魚(yú)的生活習(xí)性。)
3、觀(guān)察小金魚(yú)吐泡泡,練習(xí)畫(huà)小圓。
(1)觀(guān)察小金魚(yú)是怎樣游的,請(qǐng)幼兒聽(tīng)著小魚(yú)游的錄音帶,學(xué)習(xí)擺百尾巴游呀游。
(2)教師示范畫(huà):用水彩筆在作業(yè)紙上畫(huà)大大小小的泡泡。
(3)幼兒添畫(huà)泡泡,教師巡回指導(dǎo)。
4、活動(dòng)結(jié)束:
教師:孩子們幼兒學(xué)小魚(yú)游的樣子,出活動(dòng)室。
幼兒園小班網(wǎng)小魚(yú)教案篇五
1.引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、審美、創(chuàng)造能力。
3.引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色的基礎(chǔ)上，繼續(xù)練習(xí)涂染的方法。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：自制課件一個(gè)、磁帶、幼兒繪畫(huà)工具、美人魚(yú)頭飾。
2.知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)紅綠黃色。
3.重點(diǎn)分析：引導(dǎo)幼兒選擇適當(dāng)?shù)纳拭枥L小魚(yú)，鼓勵(lì)大膽有力的順著一個(gè)方向涂色。
難點(diǎn)分析：添畫(huà)水草、水泡等。
一、導(dǎo)入。
1.游戲“變變變”，教師帶上頭飾變成美人魚(yú)。
2.美人魚(yú)講故事，放課件?！拔覀儊?lái)幫美人魚(yú)的忙好嗎?”
二、展開(kāi)：
2.小朋友我們就來(lái)幫助美人魚(yú)給小魚(yú)穿上美麗的衣服，畫(huà)好后我們把它們放進(jìn)大海里，請(qǐng)小朋友在筐里每人選兩條小魚(yú)開(kāi)始吧。
3.放音樂(lè)，幼兒設(shè)計(jì)繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
三、延伸活動(dòng)。
1.展覽作品講評(píng)：
(1)幼兒：你最喜歡哪一條?
(2)教師:干凈、色彩。
2.環(huán)保教育：
定期給小魚(yú)換水，不往海里扔垃圾，讓水生動(dòng)物健康快樂(lè)的長(zhǎng)大好不好?
幼兒園小班網(wǎng)小魚(yú)教案篇六
1、學(xué)習(xí)在圖形上添畫(huà)各種線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)小魚(yú)的特征。
2、能簡(jiǎn)單想象，為小魚(yú)添畫(huà)出各種花紋并耐心涂色。
3、有序取放蠟筆，用完后能放回原處。
物質(zhì)準(zhǔn)備：金魚(yú)圖片、蠟筆、畫(huà)紙、《小魚(yú)游》的錄音帶、不開(kāi)心的金魚(yú)圖片、藍(lán)色海洋背景圖。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒基本了解金魚(yú)的外形特征。
一、以音樂(lè)《小魚(yú)游》引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
師：老師給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，我們跟著音樂(lè)一起學(xué)小魚(yú)游的動(dòng)作吧。
小結(jié)：剛才大家學(xué)的動(dòng)作都很像，大家玩的很開(kāi)心，可是有一條小金魚(yú)不開(kāi)心，我們來(lái)看一下他怎么了吧。
二、出示不開(kāi)心的金魚(yú)圖片，引導(dǎo)幼兒討論怎樣裝飾小魚(yú)。
師：魚(yú)寶寶不高興了，那怎么辦呢?請(qǐng)你們幫幫它，可以怎樣打扮魚(yú)寶寶呢?
小結(jié)：我們可以用水彩筆或油畫(huà)棒等其他材料，為小魚(yú)畫(huà)上漂亮的花紋，也可以為它們貼上、穿上漂亮的衣服。
三、教師介紹材料并組織幼兒創(chuàng)作。
1、教師出示材料：顏料、橡皮泥、彩紙、棉簽、漿糊，組織幼兒討論材料的使用。
2、教師提醒幼兒在打扮魚(yú)寶寶時(shí)，要用多種顏色才漂亮、打扮魚(yú)寶寶時(shí)要注意衛(wèi)生。
3、幼兒自由分組選擇材料創(chuàng)作。
師：大家可以用水彩筆油畫(huà)棒給魚(yú)寶寶畫(huà)上漂亮的花紋;用橡皮泥裝飾魚(yú)鱗;用紙撕貼魚(yú)鱗。
教師個(gè)別指導(dǎo)，重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒選擇多種方法創(chuàng)作。
四、幼兒作品展示，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。
師幼共同把魚(yú)寶寶貼在準(zhǔn)備好的藍(lán)色背景圖上，組織幼兒交流評(píng)價(jià)。
幼兒園小班網(wǎng)小魚(yú)教案篇七
利用各種材料嘗試設(shè)計(jì)并裝飾小魚(yú)的身體主動(dòng)選擇自己喜歡的材料動(dòng)手操作。
體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
感受作品的美感。
給有小魚(yú)輪廓的畫(huà)紙；水族館水彩畫(huà)顏料、棉簽、才彩色皺紋紙、糨糊、抹布。
一、教師和幼兒一起欣賞水族館，引起幼兒興趣。
教師：小魚(yú)的身體有什么顏色？什么樣的花紋？
二、教師介紹使用材料和裝飾方法。
1、教師出示畫(huà)紙，引起幼兒思考：怎樣把小魚(yú)打扮的漂亮。
2、出示三種不同的裝飾方法的作品，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察它們是用什么材料怎樣做出來(lái)的。
3、幼兒交流，師生共同示范。
（1）團(tuán)貼：選彩色皺紋紙把紙團(tuán)緊，圖上糨糊，貼在小魚(yú)的身體上。
（2）撕貼：把彩色蠟光紙撕成小塊，圖上糨糊，貼在小魚(yú)的身上。
（3）棉簽畫(huà)：用棉簽蘸上不同的顏色，在小魚(yú)身上設(shè)計(jì)并畫(huà)上花紋。
三、幼兒選擇自己喜歡的方法裝飾小魚(yú)。
1、教師介紹活動(dòng)的區(qū)域的安排和使用工具的注意事項(xiàng)。
2、幼兒選擇自己喜歡的方式裝飾小魚(yú)。
四、欣賞。
幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一條小魚(yú)，為什么？
幼兒園小班網(wǎng)小魚(yú)教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒能勇敢、大膽地與老師一起游戲，樂(lè)意扮演小魚(yú)角色。
2、發(fā)展幼兒跑、跳、躲的'能力。
3、促進(jìn)嬰幼兒大腦皮層運(yùn)動(dòng)能區(qū)的發(fā)展。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小魚(yú)胸飾、糖若干，鯊魚(yú)頭飾一個(gè)，錄音機(jī)、磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題。
玩手指游戲，嬰幼兒跟老師學(xué)做。
“我的小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)……，變變變，變出一條小魚(yú)。”（教師手持小魚(yú)，依次引導(dǎo)幼兒數(shù)小魚(yú)1-4）。
“還有這么多小魚(yú)，我們就一起來(lái)扮小魚(yú)吧！”（幼兒上來(lái)領(lǐng)取小魚(yú)胸飾戴在胸前）。
二、情景扮演。
1、放音樂(lè)，幼兒跟隨教師學(xué)小魚(yú)游，鉆“珊瑚”，（家長(zhǎng)盡量讓嬰幼兒一起學(xué)做小魚(yú)游動(dòng)作）。
2、配班老師吹泡泡，嬰幼兒們一起追捉泡泡。
三、游戲“鯊魚(yú)來(lái)了”
播放“鯊魚(yú)”音樂(lè)，教師引導(dǎo)嬰幼兒快躲起來(lái)，家長(zhǎng)則找一個(gè)跳袋，提醒嬰幼兒躲在跳袋里。
音樂(lè)停，“鯊魚(yú)”游走了，請(qǐng)“小魚(yú)”們又出來(lái)游玩，游戲二次。
四、分享食物。
“小魚(yú)”在活動(dòng)室里分散找食物（糖果），家長(zhǎng)盡量讓小朋友自身去找，找到食物、洗手后再吃。
幼兒園小班網(wǎng)小魚(yú)教案篇九
1．欣賞樂(lè)曲，感受柔和、優(yōu)美與輕快、活潑的不同音樂(lè)形象。
2．嘗試用身體各部分的扭動(dòng)表現(xiàn)水草生長(zhǎng)，用手臂不同方位動(dòng)作表現(xiàn)小于游動(dòng)。
3．通過(guò)協(xié)作游戲，體會(huì)與朋友共同游戲的快樂(lè)。
4．愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
5．通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
1．多媒體課件、音樂(lè)帶。
2．紙折小魚(yú)，教師自制水草若干。
一、完整欣賞樂(lè)曲，了解樂(lè)曲名稱(chēng)和主要內(nèi)容，感受兩段不同性質(zhì)的音樂(lè)。
1．安靜欣賞音樂(lè)。
提問(wèn)：“小朋友，你聽(tīng)了這個(gè)樂(lè)曲，你感覺(jué)自己到了一個(gè)什么地方，看見(jiàn)了誰(shuí)？
2．教師介紹樂(lè)曲名稱(chēng)、主要內(nèi)容。
二、分段欣賞多媒體課件，請(qǐng)幼兒談?wù)剬?duì)音樂(lè)的感受，并嘗試用不同動(dòng)作表現(xiàn)。
1．欣賞a段音樂(lè)和畫(huà)面。提問(wèn)：在這段音樂(lè)里你看見(jiàn)了什么？（水草）水草是什么樣子的？（綠綠的）水草怎么長(zhǎng)出來(lái)的？請(qǐng)你來(lái)做一做水草生長(zhǎng)的樣子？（請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編），聽(tīng)a段音樂(lè)并用不同動(dòng)作表現(xiàn)。
2．欣賞b段音樂(lè)和畫(huà)面。提問(wèn)：在這段音樂(lè)里你看見(jiàn)了什么？（小魚(yú)）小魚(yú)在干什么？小魚(yú)怎樣游的？（請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒的手臂在不同方位擺動(dòng)。）。
3．比較兩段音樂(lè)的不同。水草生長(zhǎng)時(shí)的音樂(lè)和小魚(yú)游的音樂(lè)你覺(jué)得有什么不同？（慢和快，柔和、優(yōu)美和輕快、活潑）師小結(jié)。
5．欣賞b/音樂(lè)和畫(huà)面。提問(wèn)：這段音樂(lè)你看見(jiàn)小魚(yú)和水草在干什么？為什么？請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做告別離開(kāi)的動(dòng)作。
6．聽(tīng)錄音帶完整的欣賞音樂(lè)，邊用提示語(yǔ)幫助幼兒回憶情節(jié)和動(dòng)作。
三、游戲：“小魚(yú)和水草”
交代游戲規(guī)則：分別帶上胸飾，女孩子扮演水草，男孩子扮演小魚(yú)，待會(huì)游戲時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)水草的音樂(lè)水草做動(dòng)作，小魚(yú)不動(dòng)。聽(tīng)見(jiàn)小魚(yú)的音樂(lè)小魚(yú)做動(dòng)作，水草不動(dòng)。做游戲時(shí)一起動(dòng)，根據(jù)語(yǔ)言提示聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演。
幼兒園小班網(wǎng)小魚(yú)教案篇十
1、能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用印章印畫(huà)，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2、初步學(xué)習(xí)互相觀(guān)賞作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡。
1、畫(huà)有小魚(yú)的背景圖人手一張。范畫(huà)一張。
2、收集假設(shè)干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料假設(shè)干盤(pán)，抹布。
3、《小魚(yú)游》的音樂(lè)。
一、導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
師：今天天氣真好！小魚(yú)寶寶們，跟著魚(yú)媽媽出去玩吧?。úシ拧缎◆~(yú)游》的音樂(lè)）。
二、了解用瓶蓋印畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
1、師：小魚(yú)寶寶真得意，一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡，怎么吐泡泡的？
幼：波羅波羅…。
2、師：今天教師帶來(lái)一個(gè)新工具，看是什么呀？（出示瓶蓋）。
幼：瓶蓋。
3、教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個(gè)瓶蓋，蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓，然后拿起來(lái)，“波羅波羅〞吐出一個(gè)泡泡。（幼兒觀(guān)看教師的示范并傾聽(tīng)）。
問(wèn)：吐了一個(gè)什么顏色的泡泡？幼：黃色。
問(wèn)：還想吐一個(gè)什么顏色的.泡泡？幼：紅色。
師：我們剛剛蘸了黃顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再去蘸別的顏色。
4、教師繼續(xù)用同樣的方法示范，吐出一個(gè)紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。（鼓舞幼兒一起徒手和教師一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來(lái)，“波羅波羅〞吐出一個(gè)紅泡泡。）。
5、提問(wèn)：誰(shuí)情愿到上面來(lái)吐泡泡的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)）你想要吐什么顏色的泡泡？
幼：綠色。（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說(shuō)邊徒手做動(dòng)作。）。
6、問(wèn)：你還想不想吐泡泡呢？幼：想。
師：我們可以繼續(xù)吐，把整個(gè)魚(yú)塘里都吐滿(mǎn)泡泡。（出示范畫(huà)）。
問(wèn)：好看嗎？幼：好看。
師繼續(xù)問(wèn)：小魚(yú)寶寶們想不想自己來(lái)吐泡泡??？幼：想。
教師提出要求：每個(gè)小朋友都有一個(gè)瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)展印畫(huà)，印的時(shí)候要用點(diǎn)力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時(shí)候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，注意要保持畫(huà)面的整潔，聽(tīng)清楚了嗎？（幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)）。
三、能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)展印畫(huà)，體驗(yàn)其快樂(lè)。
教師播放音樂(lè)，巡回觀(guān)察指導(dǎo)幼兒操作。
四、初步學(xué)習(xí)互相觀(guān)賞作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡。
1、展示幼兒的作品，互相觀(guān)賞。（幼兒觀(guān)賞同伴作品）。
2、提問(wèn)：圖上的有什么形狀的泡泡，有什么顏色的泡泡？這么多大小不同，顏色不同的泡泡在一起，覺(jué)得怎么樣？（請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)）。
幼兒園小班網(wǎng)小魚(yú)教案篇十一
1、體驗(yàn)手工制作的樂(lè)趣。
2、了解魚(yú)鱗的外形特點(diǎn)。
3、能運(yùn)用剪貼的方式表現(xiàn)立體的魚(yú)鱗，并按一定的規(guī)律粘貼。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
用線(xiàn)描的方式裝飾過(guò)魚(yú)。
2、材料準(zhǔn)備
教師用材料：掛圖：“大魚(yú)帶小魚(yú)”；示范作品；音樂(lè)《水草舞》。
幼兒用材料：學(xué)具“大魚(yú)帶小魚(yú)”、操作單頁(yè)5-8；記號(hào)筆，剪刀，白膠。
一、情境導(dǎo)入
播放音樂(lè)《水草舞》，鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)用身體或手部動(dòng)作模仿魚(yú)兒游。
教師：海底世界是個(gè)美麗的家，魚(yú)兒在這里自由自在地遨游，快樂(lè)極了！小朋友們想不想也變成魚(yú)，遨游在海底世界。
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、出示掛圖“大魚(yú)帶小魚(yú)”，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察不同外形的魚(yú)及魚(yú)鱗的'形狀。
教師：圖中的魚(yú)兒有很多漂亮的顏色？仔細(xì)看這些魚(yú)的魚(yú)鱗是什么形狀的？
小結(jié)：魚(yú)兒身上有很多漂亮的顏色，它們魚(yú)鱗的形狀也不同，有半圓形的，有扇形的。
2、出示師范作品，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察大魚(yú)的魚(yú)鱗裝飾，鼓勵(lì)幼兒自由討論制作立體魚(yú)鱗的方法。
教師：魚(yú)鱗是怎樣做出來(lái)的？還可以用哪些方式來(lái)裝飾魚(yú)鱗。
3、教師邊講述步驟，邊演示制作“大魚(yú)帶小魚(yú)”的方法。
魚(yú)頭和魚(yú)尾處用記號(hào)筆裝飾；然后將彩色紙剪成條狀或卷成圈表現(xiàn)魚(yú)鱗，表現(xiàn)魚(yú)鱗時(shí)需按一定的規(guī)律排列粘貼；接著用同樣的方法制作小魚(yú)，裝飾好后把魚(yú)粘貼在操作單頁(yè)第5頁(yè)上進(jìn)行展示。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、提出制作要求，給每組幼兒發(fā)放材料與廢紙筐，提醒幼兒將廢紙及時(shí)放入廢紙筐。
魚(yú)鱗時(shí)按一定的規(guī)律粘貼，如間隔排列（色彩間隔、形狀間隔等）。
四、欣賞評(píng)議
引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)欣賞。
五、結(jié)束活動(dòng)
教師和幼兒共同整理活動(dòng)場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班網(wǎng)小魚(yú)教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用小碎步做小魚(yú)游，初步學(xué)會(huì)網(wǎng)小魚(yú)的游戲。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)及伴奏帶。
2、捕魚(yú)人頭飾一個(gè)，圖譜一份。
活動(dòng)過(guò)程：
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小魚(yú)游的樣子，進(jìn)入教室。
師：剛剛我們是在學(xué)誰(shuí)的樣子?。浚ㄐ◆~(yú)）原來(lái)啊，我們?cè)趯W(xué)小魚(yú)游泳。小魚(yú)在水里游的時(shí)候，還唱了一首好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
提問(wèn)：歌曲里都唱了什么??？
師：那我們一起來(lái)唱一唱吧?。ń處煾鶕?jù)幼兒的回答，出示圖譜，并請(qǐng)幼兒學(xué)唱）。
2、教師完整的唱一遍。
1、引出小碎步，集體練習(xí)。
師：小魚(yú)在水里游的時(shí)候游聲音嗎？（沒(méi)有）那我們?cè)鯓硬拍芟裥◆~(yú)一樣輕輕的游呢？（幼兒自由回答）我也有一個(gè)好辦法，你們來(lái)看一看。（教師示范小碎步）。
2、聽(tīng)音樂(lè)，走小碎步（學(xué)小魚(yú)游泳）。
3、幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
師：小魚(yú)們?cè)诤永锟鞓?lè)地游來(lái)游去，玩的可開(kāi)心了，可是，突然捕魚(yú)人來(lái)了，小魚(yú)們就快快的游回家了。
接下來(lái)，我來(lái)當(dāng)捕魚(yú)人，你們來(lái)當(dāng)小魚(yú)，一邊唱歌，一邊游泳，聽(tīng)到音樂(lè)不一樣了，就快快地游回位置上，表示游回家了。（游戲多次進(jìn)行）。
活動(dòng)反思。
《網(wǎng)小魚(yú)》是一堂音樂(lè)游戲活動(dòng)，可謂是小班音樂(lè)活動(dòng)中的經(jīng)典之作，符合小班幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，有孩子高興地說(shuō)：“真好玩！”從幼兒的.反應(yīng)來(lái)看，這堂課是不錯(cuò)的，真正的做到了在音樂(lè)中玩，在玩中學(xué)音樂(lè)。
這堂課分兩個(gè)課時(shí)，先學(xué)歌曲和一些基本的動(dòng)作再玩游戲。隨音樂(lè)唱兩遍后開(kāi)始集體創(chuàng)編動(dòng)作，一句一句進(jìn)行并且練習(xí)。最后幼兒站起來(lái)完整表演一遍。逐步進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，情境語(yǔ)言的描述，自然發(fā)展著故事情節(jié)，表達(dá)著游戲情境。
整個(gè)游戲也劃分成幾個(gè)部分，一環(huán)一環(huán)的學(xué)習(xí)、游戲再擴(kuò)展再游戲，循環(huán)前進(jìn)到最后網(wǎng)魚(yú)人出現(xiàn)：網(wǎng)魚(yú)人拿著網(wǎng)袋過(guò)來(lái)了捕魚(yú)了，怎么辦呢？老師通過(guò)提問(wèn)讓幼兒幫助小魚(yú)想想辦法，從而再次進(jìn)入游戲。幼兒的討論教師歸納總結(jié)得出玩法規(guī)則，師幼互動(dòng)中教師很好的發(fā)揮了主導(dǎo)作用，也尊重了幼兒的主體地位。
音樂(lè)活動(dòng)就不能忘記專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的要求，玩也該是在音樂(lè)中玩，小班幼兒一玩就會(huì)忘記聽(tīng)音樂(lè)，不顧旋律節(jié)拍的玩，所以要有一定的情境創(chuàng)設(shè)，這樣孩子能更快進(jìn)入扮演的角色，輕松玩中學(xué)。比如在小魚(yú)找食物吃時(shí)，加上情境語(yǔ)言“找呀找找呀找找到了，啊嗚啊嗚”幫助幼兒更好的熟悉掌握這一音樂(lè)節(jié)奏，一拍一拍的吃食。活動(dòng)中，描述情境網(wǎng)魚(yú)人出現(xiàn)時(shí)加上滑音和重音，這個(gè)做法很好，強(qiáng)調(diào)作用，提醒幼兒危險(xiǎn)來(lái)了，做好準(zhǔn)備，也讓幼兒感受到了音樂(lè)的神奇，音樂(lè)是會(huì)講故事的。音樂(lè)的魅力是無(wú)窮的！
幼兒園小班網(wǎng)小魚(yú)教案篇十三
1.學(xué)習(xí)對(duì)唱歌曲，節(jié)奏基本正確。
2.觀(guān)察畫(huà)面并描繪畫(huà)面內(nèi)容。
1.學(xué)習(xí)對(duì)唱歌曲，節(jié)奏基本正確。
2.觀(guān)察畫(huà)面并描繪畫(huà)面內(nèi)容。
：《小魚(yú)兒》。
3.歌曲：《小魚(yú)兒》?！靖健?。
一、請(qǐng)幼兒討論魚(yú)的生活環(huán)境。
1.魚(yú)兒的家在哪里？
2.魚(yú)兒的家里有哪些東西？
二、請(qǐng)幼兒觀(guān)察幼兒用書(shū)上的畫(huà)面，講述魚(yú)兒的生活世界。
1.畫(huà)面上有什么？小男孩來(lái)到了哪里？
2.小魚(yú)兒在哪里溜滑梯？(在水草上)。
三、播放dvd，請(qǐng)幼兒欣賞。
四、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲。然后將幼兒奉承兩組，一問(wèn)一答地對(duì)唱歌曲——一組幼兒演唱畫(huà)面中的小朋友的.歌詞，另一組幼兒演唱小魚(yú)兒的歌詞，全班幼兒一起唱最后一句歌詞。
幼兒園小班網(wǎng)小魚(yú)教案篇十四
1、初步熟悉音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)用擺動(dòng)手臂和小碎步做小魚(yú)游的動(dòng)作，初步學(xué)會(huì)配合節(jié)拍做魚(yú)吃食的動(dòng)作。
2、掌握游戲玩法，理解并遵守游戲規(guī)則。
3、樂(lè)于扮演小魚(yú)，體驗(yàn)和大家一起游戲的快樂(lè)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小魚(yú)頭飾、《小小魚(yú)兒游呀游》音樂(lè)伴奏。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前熟悉歌曲《小小魚(yú)兒游呀游》。
2、飼養(yǎng)小魚(yú)，觀(guān)察小魚(yú)游和吃食的動(dòng)作。
一、創(chuàng)設(shè)“魚(yú)媽媽帶魚(yú)寶寶游玩”情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、教師和幼兒一起隨音樂(lè)《小小魚(yú)兒游呀游》自由探索小魚(yú)游水的動(dòng)作。
師：你們聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)跟我們交朋友？它是怎么游過(guò)來(lái)的？
2、了解魚(yú)游動(dòng)作和手的甩動(dòng)之間的關(guān)系
師：小魚(yú)怎樣才能使自己游起來(lái)？如何讓小魚(yú)游的快？（尾巴甩的快）
小結(jié)：小魚(yú)是靠尾鰭、魚(yú)鰭幫助它游水、掌握方向。擺的速度快，游的速度也快。
二、探索小魚(yú)游水、吃食的動(dòng)作。
1、聽(tīng)曲一，并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。
師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小魚(yú)在干什么？
2、聽(tīng)曲二，啟發(fā)幼兒探索用什么動(dòng)作能表現(xiàn)出魚(yú)兒游水輕又快的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用小碎步表現(xiàn)魚(yú)行進(jìn)的動(dòng)作。
師：小魚(yú)們是怎么游的？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、聽(tīng)曲三，教師邊示范邊用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)較合拍地表演小魚(yú)吃食的動(dòng)作。
師：小魚(yú)是怎么吃東西的？
三、教師扮演漁翁，介紹《小小魚(yú)兒游呀游》游戲規(guī)則，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。
1、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)完整音樂(lè)，玩游戲1—2遍。
游戲規(guī)則：當(dāng)音樂(lè)響起，小魚(yú)們游來(lái)游去找吃的，音樂(lè)停止，立刻找山洞藏起來(lái)。
2、在音樂(lè)游戲中，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己。
師：當(dāng)小魚(yú)看到好朋友時(shí)，它會(huì)怎么游呢？我們一起找到好朋友玩耍吧。
3、播放慢節(jié)奏的音樂(lè)，引導(dǎo)小魚(yú)們跟好朋友說(shuō)再見(jiàn)，結(jié)束游戲。
幼兒園小班網(wǎng)小魚(yú)教案篇十五
1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力。
2、學(xué)會(huì)躲閃，培養(yǎng)幼兒合作能力。
平坦寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地，小魚(yú)頭飾，兒歌磁帶。
1師：“孩子們，你們知道小魚(yú)在水里怎么游嗎？老師學(xué)給你們看。”
教師示范動(dòng)作。
教師邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作，（小魚(yú)小魚(yú)快回家，誰(shuí)游慢了我就抓。）。
幼兒邊說(shuō)兒歌邊跟著老師做動(dòng)作。
師:”孩子們游得真好。你們是小魚(yú)，我是魚(yú)媽媽。
小魚(yú)們跟著媽媽到大海里去玩吧?！?BR> 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，在教師帶領(lǐng)下，學(xué)小魚(yú)游的各種動(dòng)作。
1、將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做小魚(yú)，一部分幼兒作漁網(wǎng)。做漁網(wǎng)的幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，做魚(yú)餌的幼兒站在圓圈中間。游戲開(kāi)始：教師和幼兒唱兒歌（小魚(yú)小魚(yú)快回家，誰(shuí)游慢了我就抓。）當(dāng)說(shuō)到最后一句“誰(shuí)游慢了我就抓?！鞍缱黥~(yú)兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開(kāi)。跑的慢的`幼兒就會(huì)被魚(yú)網(wǎng)捉住，被捉到的幼兒不能再參加游戲，直到把魚(yú)兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色，游戲繼續(xù)，教師根據(jù)幼兒掌握游戲的情況，適當(dāng)增加游戲難度。
（1）小朋友在畫(huà)定的池塘范圍內(nèi)跑。
（2）跑時(shí)不要擁擠，要注意安全。
1、教師小結(jié)、表?yè)P(yáng)平時(shí)膽小的孩子及摔到了自己爬起來(lái)的幼兒，做放松活動(dòng)。
讓幼兒回家以后和爸爸媽媽一起網(wǎng)小魚(yú)的游戲，想想還有什么好的玩法？
幼兒園小班網(wǎng)小魚(yú)教案篇十六
“小魚(yú)，小魚(yú)”悠閑在水里的小魚(yú)總能吸引孩子的目光，他們對(duì)可愛(ài)的小動(dòng)物充滿(mǎn)好奇心。
本次活動(dòng)讓幼兒來(lái)參與小魚(yú)的音樂(lè)游戲，引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)動(dòng)作、律動(dòng)、游戲中表現(xiàn)對(duì)小魚(yú)的認(rèn)識(shí)。
1、學(xué)會(huì)用自然地聲音來(lái)演唱歌曲，并且用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿。
2、知道小魚(yú)游的方向是不同的，一會(huì)上，一會(huì)下。
3、愿意與同伴一起做音樂(lè)游戲，體會(huì)躲避漁網(wǎng)游戲的樂(lè)趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、多媒體。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒見(jiàn)過(guò)小魚(yú)知道小魚(yú)在水里游的經(jīng)驗(yàn)。
請(qǐng)幼兒用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小魚(yú)。
師：小魚(yú)在池塘里做游戲可高興了，噓，小魚(yú)們可要仔細(xì)聽(tīng)好哦，有一首歌就是說(shuō)的小魚(yú)一邊唱歌，一邊做游戲，你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他做了什么游戲，聽(tīng)完以后我要請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)歌里面唱了些什么。
1、播放音樂(lè)，提問(wèn)：小魚(yú)都是在河里怎樣呢？
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)剛才小魚(yú)在小河里怎樣活動(dòng)的.？還可以怎樣游？
2、引導(dǎo)幼兒用手臂在身體不同部位擺動(dòng)表現(xiàn)小魚(yú)游。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)手的動(dòng)作，幼兒跟教師邊唱邊做動(dòng)作。嘗試行進(jìn)間做小魚(yú)游動(dòng)作，也可讓幼兒創(chuàng)編自己的動(dòng)作。
小朋友們做魚(yú)寶寶，老師做魚(yú)媽媽?zhuān)?qǐng)魚(yú)兒和媽媽一起做游戲。
教師注意反饋幼兒的動(dòng)作，指導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)的模仿學(xué)習(xí)。
3、幫小魚(yú)找朋友。
師播放ppt，出示小魚(yú)圖片。
師：“小魚(yú)剛才偷偷告訴我，它想請(qǐng)它的好朋友和大家一起玩，但是需要大家用好看的動(dòng)作，好聽(tīng)的聲音才能召喚出好朋友?！币龑?dǎo)幼兒跟音樂(lè)完整演唱歌曲一遍。根據(jù)幼兒情況出示小魚(yú)朋友。
4、聽(tīng)《魚(yú)兒好朋友》，帶著“好朋友”一起隨音樂(lè)做動(dòng)作。
1、出示圖片漁夫，讓幼兒知道漁夫是抓小魚(yú)的。
師：小魚(yú)在河里玩的很開(kāi)心，噓，看誰(shuí)來(lái)了。
2、引導(dǎo)幼兒了解規(guī)則。
當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候小魚(yú)在河里開(kāi)心的游，當(dāng)音樂(lè)停止則代表漁夫來(lái)了，小魚(yú)要藏起來(lái)或者不動(dòng)變成石頭才能不被發(fā)現(xiàn)，否則就會(huì)被漁夫抓走。
3、幼兒游戲，可適當(dāng)老師來(lái)交換漁夫的位置。
4、漁夫沒(méi)有發(fā)現(xiàn)魚(yú)寶寶，小魚(yú)們又可以出來(lái)做游戲了。
今天小魚(yú)們真厲害，幫助小魚(yú)們找到了好朋友，還逃過(guò)了漁夫的抓捕，為自己鼓鼓掌吧，小魚(yú)們玩累了，讓我們回到河里休息一會(huì)吧！
這首歌是一首旋律優(yōu)美的歌曲，歌詞淺顯易懂，描述了小魚(yú)在小河里自由自在游來(lái)游去找朋友的情景。
活動(dòng)中，我以游戲的形式讓孩子們反復(fù)跟唱，幼兒很快學(xué)會(huì)了歌曲。為了增加孩子們的興趣，在中間加入故事情節(jié)，找朋友和漁夫的情節(jié)，讓小魚(yú)邀請(qǐng)更多的好朋友和我們大家做朋友，請(qǐng)孩子們用好聽(tīng)的動(dòng)作，好聽(tīng)的聲音召喚出小魚(yú)的好朋友，并學(xué)會(huì)如何躲避漁夫的抓捕，激發(fā)幼兒的興趣，也讓整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)更加豐富。
仍有很多需要完善的地方，如各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接，在以后的活動(dòng)中應(yīng)繼續(xù)努力，將音樂(lè)游戲貫穿活動(dòng)中更加自然，讓幼兒都能在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中發(fā)展。
幼兒園小班網(wǎng)小魚(yú)教案篇一
1、幼兒知道小魚(yú)是在水里生活的。
2、幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)曲線(xiàn)。
3、鍛煉幼兒手部的肌肉組織。
4、培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心。
紙、水彩筆、小魚(yú)。
1、老師拿出小魚(yú)對(duì)幼兒說(shuō)：“孩子們你們看，小魚(yú)哭了，它找不到自己的家了，你們知道它住在那里嗎？我們幫助這條美麗的魚(yú)找到它的家好嗎?”
2、幼兒回答：“魚(yú)是生活在水里的。”
3、老師：“可是沒(méi)有水怎么辦呢？我們拿起水彩筆在紙上畫(huà)出水，給小魚(yú)找個(gè)家吧?！?BR> 4、教師示范畫(huà)曲線(xiàn)。
5、小朋友在自己的紙上畫(huà)上漂亮的水，然后把小魚(yú)送到水里。
幼兒園小班網(wǎng)小魚(yú)教案篇二
今天，爸爸又帶我和小弟弟一起去地質(zhì)博物館前面的一個(gè)水池去捕魚(yú)。
“昨天我守株待兔逮住了三條小魚(yú)，其中三條魚(yú)有二條是別人幫我捕的，幫忙的人他捕了十幾條，只有一條是我捕的。今天，可沒(méi)有人幫忙，怎么捕?”我拿了一個(gè)紙杯，放了二塊小石頭，將紙杯放進(jìn)水里，水里的四條小魚(yú)受驚了，便立刻跑掉了，過(guò)了五分鐘，又有許多小魚(yú)非常奇怪這個(gè)紙杯子，小弟說(shuō)“：一條魚(yú)進(jìn)去了，”我正準(zhǔn)備拿，爸爸忽然說(shuō)：“捉到了有一條!“小弟立馬跑過(guò)去，我將紙杯拿了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)魚(yú)已經(jīng)沒(méi)有了，我只好倒掉杯這些沙，河里就像著了毒氣一樣，烏黑的.一大片，我只好看看爸爸怎么捕魚(yú)的。
我跑向爸爸捕魚(yú)的基地，原來(lái)爸爸在淺水區(qū)捕魚(yú)，我看到爸爸的網(wǎng)派上用場(chǎng)了，網(wǎng)慢慢地靠近了一條小魚(yú)，這條小魚(yú)沒(méi)有感覺(jué)到危險(xiǎn)的來(lái)臨。正吐著泡泡自?shī)首詷?lè)呢?突然，網(wǎng)降臨在小魚(yú)的頭上。它竄來(lái)竄去，大概心里想：我恐怕掉進(jìn)了人類(lèi)的圈套里了，小魚(yú)恐怕在難逃了。爸爸用手將網(wǎng)里的小魚(yú)按住，在將網(wǎng)翻過(guò)來(lái)，“又逮了一只小魚(yú)“太好了，快拿來(lái)?！毙〉荛_(kāi)心極了，他正在觀(guān)察兩條小魚(yú)的斗爭(zhēng)情況?！敖o我來(lái)捕一次，“我搶走了小弟里的魚(yú)網(wǎng)，”反正你捕不到“。我按照爸爸的方法捕魚(yú)，在網(wǎng)下離魚(yú)五厘米的時(shí)候，我等不及了，飛快地往下按，可過(guò)了好一會(huì)兒，網(wǎng)下沒(méi)有動(dòng)靜了，正當(dāng)我奇怪的時(shí)候。
幼兒園小班網(wǎng)小魚(yú)教案篇三
求異、好奇是兒童的重要的心理特點(diǎn)之一。一成不變的繪畫(huà)材料，會(huì)使孩子們感覺(jué)到索然無(wú)味。在美術(shù)活動(dòng)中，我們通常使用的繪畫(huà)工具都是油畫(huà)棒、水彩筆等，繪畫(huà)形式單一，幼兒缺乏對(duì)多種繪畫(huà)工具交替組合運(yùn)用的能力，畫(huà)面單調(diào)。因此，應(yīng)運(yùn)用多種繪畫(huà)工具，使孩子產(chǎn)生畫(huà)畫(huà)玩玩的心理，培養(yǎng)孩子對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
棉簽畫(huà)，是本學(xué)期我們班級(jí)的特色活動(dòng)。小小的棉簽，在孩子的手中成了繪畫(huà)工具，創(chuàng)作出富有童趣的作品。在本活動(dòng)中，我為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)故事情境，讓孩子帶著興趣愉快地參與整個(gè)美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)他們對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1.在創(chuàng)設(shè)的故事情境中，觀(guān)察范例，復(fù)習(xí)對(duì)一些裝飾線(xiàn)條的認(rèn)識(shí)。
2.正確使用棉簽，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條圖形裝飾小魚(yú)的身體。
3.激發(fā)參與繪畫(huà)活動(dòng)的興趣，發(fā)展想象力。
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單線(xiàn)條和圖形。已初步欣賞過(guò)音樂(lè)《水族館》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：范例，幼兒操作材料，顏料，棉簽，音樂(lè)《水族館》。
一、創(chuàng)設(shè)故事情境，觀(guān)察了解裝飾小魚(yú)的方法。
1.欣賞音樂(lè)《水族館》。
師：小朋友聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了?
3.觀(guān)察范例，鞏固復(fù)習(xí)對(duì)一些線(xiàn)條和圖形的認(rèn)識(shí)。
4.師：原來(lái)，今天小魚(yú)穿那么漂亮的衣服想去干什么呢?原來(lái)小魚(yú)們要去參加一個(gè)快樂(lè)的聚會(huì)?？蛇€有很多小魚(yú)都沒(méi)有自己的新衣服，讓我們來(lái)幫助小魚(yú)。用棉簽給小魚(yú)換上一件美麗的新衣。
二、講解作畫(huà)要求，學(xué)習(xí)使用棉簽裝飾小魚(yú)。
1.講解要求。
三、展示幼兒作品，分享交流。
1.將幼兒作品展示在背景圖上。
2.評(píng)價(jià)作品。
師：我們一起來(lái)找一找，哪條小魚(yú)的衣服最漂亮?(重點(diǎn)鼓勵(lì)由自己想象，獨(dú)特創(chuàng)作的幼兒)。
3.聽(tīng)音樂(lè)，一起游戲。
幼兒園小班網(wǎng)小魚(yú)教案篇四
特別是象小金魚(yú)這樣的小動(dòng)物對(duì)于小班幼兒尤其喜歡。本節(jié)活動(dòng)通過(guò)觀(guān)察、喂養(yǎng)、表演模仿、畫(huà)等環(huán)節(jié),讓幼兒在各方面得到了不同程度的鍛煉和提高。通過(guò)本活動(dòng),使幼兒產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的興趣,了解小動(dòng)物的基本特征與習(xí)性,并愿意親近小動(dòng)物,加深了對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)。
1、觀(guān)察金魚(yú)的外形特征,了解金魚(yú)的生活習(xí)性。
2、愿意喂養(yǎng)金魚(yú)
3、練習(xí)畫(huà)金魚(yú)。
1、在班中養(yǎng)幾條小金魚(yú)(最少三種顏色的)。
2、畫(huà)好小金魚(yú)的背景圖、彩筆。
3、《小魚(yú)游》的錄音帶。
1、激發(fā)幼兒的興趣。
教師:小朋友猜的到底對(duì)不對(duì)呢?現(xiàn)在老師就把這位動(dòng)物朋友請(qǐng)出來(lái)吧!(小金魚(yú))幼兒:高興地喊出來(lái)是小魚(yú)、小魚(yú)。
2、組織幼兒觀(guān)察小金魚(yú)的外形特征
(1)請(qǐng)幼兒觀(guān)察魚(yú)缸中的小金魚(yú)。
師:小金魚(yú)是什么顏色的?幼兒:黑色的、黃色的、紅色的……
師:小金魚(yú)長(zhǎng)著什么?幼兒:頭、尾巴、身體。
師:那頭上長(zhǎng)者什么?幼兒:眼睛、嘴巴
師:小金魚(yú)的身體是什么形狀的?幼兒:圓的、長(zhǎng)的……
師:小金魚(yú)的尾巴是什么樣的?幼兒:分開(kāi)的、分叉的……
教師:小朋友最喜歡小金魚(yú)的什么地方?幼兒自由回答、(教師小結(jié)小金魚(yú)的外形特征、)
(2)自由觀(guān)察、交談、(為了集中幼兒的注意力,發(fā)展幼兒的觀(guān)察力)。
教師:讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的金魚(yú)是哪條?為什么喜歡它?
幼兒自由回答、
(3)學(xué)習(xí)喂金魚(yú),感知金魚(yú)的生活習(xí)性、
師:小朋友你們知道小金魚(yú)餓了吃什么嗎?幼兒:吃蟲(chóng)子、吃菜、吃魚(yú)食……
師:那小朋友為過(guò)小金魚(yú)嗎?幼兒:沒(méi)有。
師:小朋友可知道小金魚(yú)喜歡什么樣的水呢?幼兒:清水、涼水、甜水……
師:現(xiàn)在小金魚(yú)餓了,請(qǐng)小朋友喂食了,幼兒到臺(tái)前面那魚(yú)食開(kāi)始喂魚(yú)。(教師小結(jié)小金魚(yú)的生活習(xí)性。)
3、觀(guān)察小金魚(yú)吐泡泡,練習(xí)畫(huà)小圓。
(1)觀(guān)察小金魚(yú)是怎樣游的,請(qǐng)幼兒聽(tīng)著小魚(yú)游的錄音帶,學(xué)習(xí)擺百尾巴游呀游。
(2)教師示范畫(huà):用水彩筆在作業(yè)紙上畫(huà)大大小小的泡泡。
(3)幼兒添畫(huà)泡泡,教師巡回指導(dǎo)。
4、活動(dòng)結(jié)束:
教師:孩子們幼兒學(xué)小魚(yú)游的樣子,出活動(dòng)室。
幼兒園小班網(wǎng)小魚(yú)教案篇五
1.引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、審美、創(chuàng)造能力。
3.引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色的基礎(chǔ)上，繼續(xù)練習(xí)涂染的方法。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：自制課件一個(gè)、磁帶、幼兒繪畫(huà)工具、美人魚(yú)頭飾。
2.知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)紅綠黃色。
3.重點(diǎn)分析：引導(dǎo)幼兒選擇適當(dāng)?shù)纳拭枥L小魚(yú)，鼓勵(lì)大膽有力的順著一個(gè)方向涂色。
難點(diǎn)分析：添畫(huà)水草、水泡等。
一、導(dǎo)入。
1.游戲“變變變”，教師帶上頭飾變成美人魚(yú)。
2.美人魚(yú)講故事，放課件?！拔覀儊?lái)幫美人魚(yú)的忙好嗎?”
二、展開(kāi)：
2.小朋友我們就來(lái)幫助美人魚(yú)給小魚(yú)穿上美麗的衣服，畫(huà)好后我們把它們放進(jìn)大海里，請(qǐng)小朋友在筐里每人選兩條小魚(yú)開(kāi)始吧。
3.放音樂(lè)，幼兒設(shè)計(jì)繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
三、延伸活動(dòng)。
1.展覽作品講評(píng)：
(1)幼兒：你最喜歡哪一條?
(2)教師:干凈、色彩。
2.環(huán)保教育：
定期給小魚(yú)換水，不往海里扔垃圾，讓水生動(dòng)物健康快樂(lè)的長(zhǎng)大好不好?
幼兒園小班網(wǎng)小魚(yú)教案篇六
1、學(xué)習(xí)在圖形上添畫(huà)各種線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)小魚(yú)的特征。
2、能簡(jiǎn)單想象，為小魚(yú)添畫(huà)出各種花紋并耐心涂色。
3、有序取放蠟筆，用完后能放回原處。
物質(zhì)準(zhǔn)備：金魚(yú)圖片、蠟筆、畫(huà)紙、《小魚(yú)游》的錄音帶、不開(kāi)心的金魚(yú)圖片、藍(lán)色海洋背景圖。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒基本了解金魚(yú)的外形特征。
一、以音樂(lè)《小魚(yú)游》引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
師：老師給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，我們跟著音樂(lè)一起學(xué)小魚(yú)游的動(dòng)作吧。
小結(jié)：剛才大家學(xué)的動(dòng)作都很像，大家玩的很開(kāi)心，可是有一條小金魚(yú)不開(kāi)心，我們來(lái)看一下他怎么了吧。
二、出示不開(kāi)心的金魚(yú)圖片，引導(dǎo)幼兒討論怎樣裝飾小魚(yú)。
師：魚(yú)寶寶不高興了，那怎么辦呢?請(qǐng)你們幫幫它，可以怎樣打扮魚(yú)寶寶呢?
小結(jié)：我們可以用水彩筆或油畫(huà)棒等其他材料，為小魚(yú)畫(huà)上漂亮的花紋，也可以為它們貼上、穿上漂亮的衣服。
三、教師介紹材料并組織幼兒創(chuàng)作。
1、教師出示材料：顏料、橡皮泥、彩紙、棉簽、漿糊，組織幼兒討論材料的使用。
2、教師提醒幼兒在打扮魚(yú)寶寶時(shí)，要用多種顏色才漂亮、打扮魚(yú)寶寶時(shí)要注意衛(wèi)生。
3、幼兒自由分組選擇材料創(chuàng)作。
師：大家可以用水彩筆油畫(huà)棒給魚(yú)寶寶畫(huà)上漂亮的花紋;用橡皮泥裝飾魚(yú)鱗;用紙撕貼魚(yú)鱗。
教師個(gè)別指導(dǎo)，重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒選擇多種方法創(chuàng)作。
四、幼兒作品展示，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。
師幼共同把魚(yú)寶寶貼在準(zhǔn)備好的藍(lán)色背景圖上，組織幼兒交流評(píng)價(jià)。
幼兒園小班網(wǎng)小魚(yú)教案篇七
利用各種材料嘗試設(shè)計(jì)并裝飾小魚(yú)的身體主動(dòng)選擇自己喜歡的材料動(dòng)手操作。
體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
感受作品的美感。
給有小魚(yú)輪廓的畫(huà)紙；水族館水彩畫(huà)顏料、棉簽、才彩色皺紋紙、糨糊、抹布。
一、教師和幼兒一起欣賞水族館，引起幼兒興趣。
教師：小魚(yú)的身體有什么顏色？什么樣的花紋？
二、教師介紹使用材料和裝飾方法。
1、教師出示畫(huà)紙，引起幼兒思考：怎樣把小魚(yú)打扮的漂亮。
2、出示三種不同的裝飾方法的作品，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察它們是用什么材料怎樣做出來(lái)的。
3、幼兒交流，師生共同示范。
（1）團(tuán)貼：選彩色皺紋紙把紙團(tuán)緊，圖上糨糊，貼在小魚(yú)的身體上。
（2）撕貼：把彩色蠟光紙撕成小塊，圖上糨糊，貼在小魚(yú)的身上。
（3）棉簽畫(huà)：用棉簽蘸上不同的顏色，在小魚(yú)身上設(shè)計(jì)并畫(huà)上花紋。
三、幼兒選擇自己喜歡的方法裝飾小魚(yú)。
1、教師介紹活動(dòng)的區(qū)域的安排和使用工具的注意事項(xiàng)。
2、幼兒選擇自己喜歡的方式裝飾小魚(yú)。
四、欣賞。
幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一條小魚(yú)，為什么？
幼兒園小班網(wǎng)小魚(yú)教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒能勇敢、大膽地與老師一起游戲，樂(lè)意扮演小魚(yú)角色。
2、發(fā)展幼兒跑、跳、躲的'能力。
3、促進(jìn)嬰幼兒大腦皮層運(yùn)動(dòng)能區(qū)的發(fā)展。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小魚(yú)胸飾、糖若干，鯊魚(yú)頭飾一個(gè)，錄音機(jī)、磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題。
玩手指游戲，嬰幼兒跟老師學(xué)做。
“我的小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)……，變變變，變出一條小魚(yú)。”（教師手持小魚(yú)，依次引導(dǎo)幼兒數(shù)小魚(yú)1-4）。
“還有這么多小魚(yú)，我們就一起來(lái)扮小魚(yú)吧！”（幼兒上來(lái)領(lǐng)取小魚(yú)胸飾戴在胸前）。
二、情景扮演。
1、放音樂(lè)，幼兒跟隨教師學(xué)小魚(yú)游，鉆“珊瑚”，（家長(zhǎng)盡量讓嬰幼兒一起學(xué)做小魚(yú)游動(dòng)作）。
2、配班老師吹泡泡，嬰幼兒們一起追捉泡泡。
三、游戲“鯊魚(yú)來(lái)了”
播放“鯊魚(yú)”音樂(lè)，教師引導(dǎo)嬰幼兒快躲起來(lái)，家長(zhǎng)則找一個(gè)跳袋，提醒嬰幼兒躲在跳袋里。
音樂(lè)停，“鯊魚(yú)”游走了，請(qǐng)“小魚(yú)”們又出來(lái)游玩，游戲二次。
四、分享食物。
“小魚(yú)”在活動(dòng)室里分散找食物（糖果），家長(zhǎng)盡量讓小朋友自身去找，找到食物、洗手后再吃。
幼兒園小班網(wǎng)小魚(yú)教案篇九
1．欣賞樂(lè)曲，感受柔和、優(yōu)美與輕快、活潑的不同音樂(lè)形象。
2．嘗試用身體各部分的扭動(dòng)表現(xiàn)水草生長(zhǎng)，用手臂不同方位動(dòng)作表現(xiàn)小于游動(dòng)。
3．通過(guò)協(xié)作游戲，體會(huì)與朋友共同游戲的快樂(lè)。
4．愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
5．通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
1．多媒體課件、音樂(lè)帶。
2．紙折小魚(yú)，教師自制水草若干。
一、完整欣賞樂(lè)曲，了解樂(lè)曲名稱(chēng)和主要內(nèi)容，感受兩段不同性質(zhì)的音樂(lè)。
1．安靜欣賞音樂(lè)。
提問(wèn)：“小朋友，你聽(tīng)了這個(gè)樂(lè)曲，你感覺(jué)自己到了一個(gè)什么地方，看見(jiàn)了誰(shuí)？
2．教師介紹樂(lè)曲名稱(chēng)、主要內(nèi)容。
二、分段欣賞多媒體課件，請(qǐng)幼兒談?wù)剬?duì)音樂(lè)的感受，并嘗試用不同動(dòng)作表現(xiàn)。
1．欣賞a段音樂(lè)和畫(huà)面。提問(wèn)：在這段音樂(lè)里你看見(jiàn)了什么？（水草）水草是什么樣子的？（綠綠的）水草怎么長(zhǎng)出來(lái)的？請(qǐng)你來(lái)做一做水草生長(zhǎng)的樣子？（請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編），聽(tīng)a段音樂(lè)并用不同動(dòng)作表現(xiàn)。
2．欣賞b段音樂(lè)和畫(huà)面。提問(wèn)：在這段音樂(lè)里你看見(jiàn)了什么？（小魚(yú)）小魚(yú)在干什么？小魚(yú)怎樣游的？（請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒的手臂在不同方位擺動(dòng)。）。
3．比較兩段音樂(lè)的不同。水草生長(zhǎng)時(shí)的音樂(lè)和小魚(yú)游的音樂(lè)你覺(jué)得有什么不同？（慢和快，柔和、優(yōu)美和輕快、活潑）師小結(jié)。
5．欣賞b/音樂(lè)和畫(huà)面。提問(wèn)：這段音樂(lè)你看見(jiàn)小魚(yú)和水草在干什么？為什么？請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做告別離開(kāi)的動(dòng)作。
6．聽(tīng)錄音帶完整的欣賞音樂(lè)，邊用提示語(yǔ)幫助幼兒回憶情節(jié)和動(dòng)作。
三、游戲：“小魚(yú)和水草”
交代游戲規(guī)則：分別帶上胸飾，女孩子扮演水草，男孩子扮演小魚(yú)，待會(huì)游戲時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)水草的音樂(lè)水草做動(dòng)作，小魚(yú)不動(dòng)。聽(tīng)見(jiàn)小魚(yú)的音樂(lè)小魚(yú)做動(dòng)作，水草不動(dòng)。做游戲時(shí)一起動(dòng)，根據(jù)語(yǔ)言提示聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演。
幼兒園小班網(wǎng)小魚(yú)教案篇十
1、能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用印章印畫(huà)，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2、初步學(xué)習(xí)互相觀(guān)賞作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡。
1、畫(huà)有小魚(yú)的背景圖人手一張。范畫(huà)一張。
2、收集假設(shè)干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料假設(shè)干盤(pán)，抹布。
3、《小魚(yú)游》的音樂(lè)。
一、導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
師：今天天氣真好！小魚(yú)寶寶們，跟著魚(yú)媽媽出去玩吧?。úシ拧缎◆~(yú)游》的音樂(lè)）。
二、了解用瓶蓋印畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
1、師：小魚(yú)寶寶真得意，一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡，怎么吐泡泡的？
幼：波羅波羅…。
2、師：今天教師帶來(lái)一個(gè)新工具，看是什么呀？（出示瓶蓋）。
幼：瓶蓋。
3、教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個(gè)瓶蓋，蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓，然后拿起來(lái)，“波羅波羅〞吐出一個(gè)泡泡。（幼兒觀(guān)看教師的示范并傾聽(tīng)）。
問(wèn)：吐了一個(gè)什么顏色的泡泡？幼：黃色。
問(wèn)：還想吐一個(gè)什么顏色的.泡泡？幼：紅色。
師：我們剛剛蘸了黃顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再去蘸別的顏色。
4、教師繼續(xù)用同樣的方法示范，吐出一個(gè)紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。（鼓舞幼兒一起徒手和教師一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來(lái)，“波羅波羅〞吐出一個(gè)紅泡泡。）。
5、提問(wèn)：誰(shuí)情愿到上面來(lái)吐泡泡的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)）你想要吐什么顏色的泡泡？
幼：綠色。（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說(shuō)邊徒手做動(dòng)作。）。
6、問(wèn)：你還想不想吐泡泡呢？幼：想。
師：我們可以繼續(xù)吐，把整個(gè)魚(yú)塘里都吐滿(mǎn)泡泡。（出示范畫(huà)）。
問(wèn)：好看嗎？幼：好看。
師繼續(xù)問(wèn)：小魚(yú)寶寶們想不想自己來(lái)吐泡泡??？幼：想。
教師提出要求：每個(gè)小朋友都有一個(gè)瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)展印畫(huà)，印的時(shí)候要用點(diǎn)力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時(shí)候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，注意要保持畫(huà)面的整潔，聽(tīng)清楚了嗎？（幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)）。
三、能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)展印畫(huà)，體驗(yàn)其快樂(lè)。
教師播放音樂(lè)，巡回觀(guān)察指導(dǎo)幼兒操作。
四、初步學(xué)習(xí)互相觀(guān)賞作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡。
1、展示幼兒的作品，互相觀(guān)賞。（幼兒觀(guān)賞同伴作品）。
2、提問(wèn)：圖上的有什么形狀的泡泡，有什么顏色的泡泡？這么多大小不同，顏色不同的泡泡在一起，覺(jué)得怎么樣？（請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)）。
幼兒園小班網(wǎng)小魚(yú)教案篇十一
1、體驗(yàn)手工制作的樂(lè)趣。
2、了解魚(yú)鱗的外形特點(diǎn)。
3、能運(yùn)用剪貼的方式表現(xiàn)立體的魚(yú)鱗，并按一定的規(guī)律粘貼。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
用線(xiàn)描的方式裝飾過(guò)魚(yú)。
2、材料準(zhǔn)備
教師用材料：掛圖：“大魚(yú)帶小魚(yú)”；示范作品；音樂(lè)《水草舞》。
幼兒用材料：學(xué)具“大魚(yú)帶小魚(yú)”、操作單頁(yè)5-8；記號(hào)筆，剪刀，白膠。
一、情境導(dǎo)入
播放音樂(lè)《水草舞》，鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)用身體或手部動(dòng)作模仿魚(yú)兒游。
教師：海底世界是個(gè)美麗的家，魚(yú)兒在這里自由自在地遨游，快樂(lè)極了！小朋友們想不想也變成魚(yú)，遨游在海底世界。
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、出示掛圖“大魚(yú)帶小魚(yú)”，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察不同外形的魚(yú)及魚(yú)鱗的'形狀。
教師：圖中的魚(yú)兒有很多漂亮的顏色？仔細(xì)看這些魚(yú)的魚(yú)鱗是什么形狀的？
小結(jié)：魚(yú)兒身上有很多漂亮的顏色，它們魚(yú)鱗的形狀也不同，有半圓形的，有扇形的。
2、出示師范作品，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察大魚(yú)的魚(yú)鱗裝飾，鼓勵(lì)幼兒自由討論制作立體魚(yú)鱗的方法。
教師：魚(yú)鱗是怎樣做出來(lái)的？還可以用哪些方式來(lái)裝飾魚(yú)鱗。
3、教師邊講述步驟，邊演示制作“大魚(yú)帶小魚(yú)”的方法。
魚(yú)頭和魚(yú)尾處用記號(hào)筆裝飾；然后將彩色紙剪成條狀或卷成圈表現(xiàn)魚(yú)鱗，表現(xiàn)魚(yú)鱗時(shí)需按一定的規(guī)律排列粘貼；接著用同樣的方法制作小魚(yú)，裝飾好后把魚(yú)粘貼在操作單頁(yè)第5頁(yè)上進(jìn)行展示。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、提出制作要求，給每組幼兒發(fā)放材料與廢紙筐，提醒幼兒將廢紙及時(shí)放入廢紙筐。
魚(yú)鱗時(shí)按一定的規(guī)律粘貼，如間隔排列（色彩間隔、形狀間隔等）。
四、欣賞評(píng)議
引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)欣賞。
五、結(jié)束活動(dòng)
教師和幼兒共同整理活動(dòng)場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班網(wǎng)小魚(yú)教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用小碎步做小魚(yú)游，初步學(xué)會(huì)網(wǎng)小魚(yú)的游戲。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)及伴奏帶。
2、捕魚(yú)人頭飾一個(gè)，圖譜一份。
活動(dòng)過(guò)程：
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小魚(yú)游的樣子，進(jìn)入教室。
師：剛剛我們是在學(xué)誰(shuí)的樣子?。浚ㄐ◆~(yú)）原來(lái)啊，我們?cè)趯W(xué)小魚(yú)游泳。小魚(yú)在水里游的時(shí)候，還唱了一首好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
提問(wèn)：歌曲里都唱了什么??？
師：那我們一起來(lái)唱一唱吧?。ń處煾鶕?jù)幼兒的回答，出示圖譜，并請(qǐng)幼兒學(xué)唱）。
2、教師完整的唱一遍。
1、引出小碎步，集體練習(xí)。
師：小魚(yú)在水里游的時(shí)候游聲音嗎？（沒(méi)有）那我們?cè)鯓硬拍芟裥◆~(yú)一樣輕輕的游呢？（幼兒自由回答）我也有一個(gè)好辦法，你們來(lái)看一看。（教師示范小碎步）。
2、聽(tīng)音樂(lè)，走小碎步（學(xué)小魚(yú)游泳）。
3、幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
師：小魚(yú)們?cè)诤永锟鞓?lè)地游來(lái)游去，玩的可開(kāi)心了，可是，突然捕魚(yú)人來(lái)了，小魚(yú)們就快快的游回家了。
接下來(lái)，我來(lái)當(dāng)捕魚(yú)人，你們來(lái)當(dāng)小魚(yú)，一邊唱歌，一邊游泳，聽(tīng)到音樂(lè)不一樣了，就快快地游回位置上，表示游回家了。（游戲多次進(jìn)行）。
活動(dòng)反思。
《網(wǎng)小魚(yú)》是一堂音樂(lè)游戲活動(dòng)，可謂是小班音樂(lè)活動(dòng)中的經(jīng)典之作，符合小班幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，有孩子高興地說(shuō)：“真好玩！”從幼兒的.反應(yīng)來(lái)看，這堂課是不錯(cuò)的，真正的做到了在音樂(lè)中玩，在玩中學(xué)音樂(lè)。
這堂課分兩個(gè)課時(shí)，先學(xué)歌曲和一些基本的動(dòng)作再玩游戲。隨音樂(lè)唱兩遍后開(kāi)始集體創(chuàng)編動(dòng)作，一句一句進(jìn)行并且練習(xí)。最后幼兒站起來(lái)完整表演一遍。逐步進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，情境語(yǔ)言的描述，自然發(fā)展著故事情節(jié)，表達(dá)著游戲情境。
整個(gè)游戲也劃分成幾個(gè)部分，一環(huán)一環(huán)的學(xué)習(xí)、游戲再擴(kuò)展再游戲，循環(huán)前進(jìn)到最后網(wǎng)魚(yú)人出現(xiàn)：網(wǎng)魚(yú)人拿著網(wǎng)袋過(guò)來(lái)了捕魚(yú)了，怎么辦呢？老師通過(guò)提問(wèn)讓幼兒幫助小魚(yú)想想辦法，從而再次進(jìn)入游戲。幼兒的討論教師歸納總結(jié)得出玩法規(guī)則，師幼互動(dòng)中教師很好的發(fā)揮了主導(dǎo)作用，也尊重了幼兒的主體地位。
音樂(lè)活動(dòng)就不能忘記專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的要求，玩也該是在音樂(lè)中玩，小班幼兒一玩就會(huì)忘記聽(tīng)音樂(lè)，不顧旋律節(jié)拍的玩，所以要有一定的情境創(chuàng)設(shè)，這樣孩子能更快進(jìn)入扮演的角色，輕松玩中學(xué)。比如在小魚(yú)找食物吃時(shí)，加上情境語(yǔ)言“找呀找找呀找找到了，啊嗚啊嗚”幫助幼兒更好的熟悉掌握這一音樂(lè)節(jié)奏，一拍一拍的吃食。活動(dòng)中，描述情境網(wǎng)魚(yú)人出現(xiàn)時(shí)加上滑音和重音，這個(gè)做法很好，強(qiáng)調(diào)作用，提醒幼兒危險(xiǎn)來(lái)了，做好準(zhǔn)備，也讓幼兒感受到了音樂(lè)的神奇，音樂(lè)是會(huì)講故事的。音樂(lè)的魅力是無(wú)窮的！
幼兒園小班網(wǎng)小魚(yú)教案篇十三
1.學(xué)習(xí)對(duì)唱歌曲，節(jié)奏基本正確。
2.觀(guān)察畫(huà)面并描繪畫(huà)面內(nèi)容。
1.學(xué)習(xí)對(duì)唱歌曲，節(jié)奏基本正確。
2.觀(guān)察畫(huà)面并描繪畫(huà)面內(nèi)容。
：《小魚(yú)兒》。
3.歌曲：《小魚(yú)兒》?！靖健?。
一、請(qǐng)幼兒討論魚(yú)的生活環(huán)境。
1.魚(yú)兒的家在哪里？
2.魚(yú)兒的家里有哪些東西？
二、請(qǐng)幼兒觀(guān)察幼兒用書(shū)上的畫(huà)面，講述魚(yú)兒的生活世界。
1.畫(huà)面上有什么？小男孩來(lái)到了哪里？
2.小魚(yú)兒在哪里溜滑梯？(在水草上)。
三、播放dvd，請(qǐng)幼兒欣賞。
四、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲。然后將幼兒奉承兩組，一問(wèn)一答地對(duì)唱歌曲——一組幼兒演唱畫(huà)面中的小朋友的.歌詞，另一組幼兒演唱小魚(yú)兒的歌詞，全班幼兒一起唱最后一句歌詞。
幼兒園小班網(wǎng)小魚(yú)教案篇十四
1、初步熟悉音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)用擺動(dòng)手臂和小碎步做小魚(yú)游的動(dòng)作，初步學(xué)會(huì)配合節(jié)拍做魚(yú)吃食的動(dòng)作。
2、掌握游戲玩法，理解并遵守游戲規(guī)則。
3、樂(lè)于扮演小魚(yú)，體驗(yàn)和大家一起游戲的快樂(lè)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小魚(yú)頭飾、《小小魚(yú)兒游呀游》音樂(lè)伴奏。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前熟悉歌曲《小小魚(yú)兒游呀游》。
2、飼養(yǎng)小魚(yú)，觀(guān)察小魚(yú)游和吃食的動(dòng)作。
一、創(chuàng)設(shè)“魚(yú)媽媽帶魚(yú)寶寶游玩”情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、教師和幼兒一起隨音樂(lè)《小小魚(yú)兒游呀游》自由探索小魚(yú)游水的動(dòng)作。
師：你們聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)跟我們交朋友？它是怎么游過(guò)來(lái)的？
2、了解魚(yú)游動(dòng)作和手的甩動(dòng)之間的關(guān)系
師：小魚(yú)怎樣才能使自己游起來(lái)？如何讓小魚(yú)游的快？（尾巴甩的快）
小結(jié)：小魚(yú)是靠尾鰭、魚(yú)鰭幫助它游水、掌握方向。擺的速度快，游的速度也快。
二、探索小魚(yú)游水、吃食的動(dòng)作。
1、聽(tīng)曲一，并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。
師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小魚(yú)在干什么？
2、聽(tīng)曲二，啟發(fā)幼兒探索用什么動(dòng)作能表現(xiàn)出魚(yú)兒游水輕又快的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用小碎步表現(xiàn)魚(yú)行進(jìn)的動(dòng)作。
師：小魚(yú)們是怎么游的？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、聽(tīng)曲三，教師邊示范邊用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)較合拍地表演小魚(yú)吃食的動(dòng)作。
師：小魚(yú)是怎么吃東西的？
三、教師扮演漁翁，介紹《小小魚(yú)兒游呀游》游戲規(guī)則，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。
1、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)完整音樂(lè)，玩游戲1—2遍。
游戲規(guī)則：當(dāng)音樂(lè)響起，小魚(yú)們游來(lái)游去找吃的，音樂(lè)停止，立刻找山洞藏起來(lái)。
2、在音樂(lè)游戲中，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己。
師：當(dāng)小魚(yú)看到好朋友時(shí)，它會(huì)怎么游呢？我們一起找到好朋友玩耍吧。
3、播放慢節(jié)奏的音樂(lè)，引導(dǎo)小魚(yú)們跟好朋友說(shuō)再見(jiàn)，結(jié)束游戲。
幼兒園小班網(wǎng)小魚(yú)教案篇十五
1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力。
2、學(xué)會(huì)躲閃，培養(yǎng)幼兒合作能力。
平坦寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地，小魚(yú)頭飾，兒歌磁帶。
1師：“孩子們，你們知道小魚(yú)在水里怎么游嗎？老師學(xué)給你們看。”
教師示范動(dòng)作。
教師邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作，（小魚(yú)小魚(yú)快回家，誰(shuí)游慢了我就抓。）。
幼兒邊說(shuō)兒歌邊跟著老師做動(dòng)作。
師:”孩子們游得真好。你們是小魚(yú)，我是魚(yú)媽媽。
小魚(yú)們跟著媽媽到大海里去玩吧?！?BR> 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，在教師帶領(lǐng)下，學(xué)小魚(yú)游的各種動(dòng)作。
1、將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做小魚(yú)，一部分幼兒作漁網(wǎng)。做漁網(wǎng)的幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，做魚(yú)餌的幼兒站在圓圈中間。游戲開(kāi)始：教師和幼兒唱兒歌（小魚(yú)小魚(yú)快回家，誰(shuí)游慢了我就抓。）當(dāng)說(shuō)到最后一句“誰(shuí)游慢了我就抓?！鞍缱黥~(yú)兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開(kāi)。跑的慢的`幼兒就會(huì)被魚(yú)網(wǎng)捉住，被捉到的幼兒不能再參加游戲，直到把魚(yú)兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色，游戲繼續(xù)，教師根據(jù)幼兒掌握游戲的情況，適當(dāng)增加游戲難度。
（1）小朋友在畫(huà)定的池塘范圍內(nèi)跑。
（2）跑時(shí)不要擁擠，要注意安全。
1、教師小結(jié)、表?yè)P(yáng)平時(shí)膽小的孩子及摔到了自己爬起來(lái)的幼兒，做放松活動(dòng)。
讓幼兒回家以后和爸爸媽媽一起網(wǎng)小魚(yú)的游戲，想想還有什么好的玩法？
幼兒園小班網(wǎng)小魚(yú)教案篇十六
“小魚(yú)，小魚(yú)”悠閑在水里的小魚(yú)總能吸引孩子的目光，他們對(duì)可愛(ài)的小動(dòng)物充滿(mǎn)好奇心。
本次活動(dòng)讓幼兒來(lái)參與小魚(yú)的音樂(lè)游戲，引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)動(dòng)作、律動(dòng)、游戲中表現(xiàn)對(duì)小魚(yú)的認(rèn)識(shí)。
1、學(xué)會(huì)用自然地聲音來(lái)演唱歌曲，并且用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿。
2、知道小魚(yú)游的方向是不同的，一會(huì)上，一會(huì)下。
3、愿意與同伴一起做音樂(lè)游戲，體會(huì)躲避漁網(wǎng)游戲的樂(lè)趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、多媒體。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒見(jiàn)過(guò)小魚(yú)知道小魚(yú)在水里游的經(jīng)驗(yàn)。
請(qǐng)幼兒用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小魚(yú)。
師：小魚(yú)在池塘里做游戲可高興了，噓，小魚(yú)們可要仔細(xì)聽(tīng)好哦，有一首歌就是說(shuō)的小魚(yú)一邊唱歌，一邊做游戲，你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他做了什么游戲，聽(tīng)完以后我要請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)歌里面唱了些什么。
1、播放音樂(lè)，提問(wèn)：小魚(yú)都是在河里怎樣呢？
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)剛才小魚(yú)在小河里怎樣活動(dòng)的.？還可以怎樣游？
2、引導(dǎo)幼兒用手臂在身體不同部位擺動(dòng)表現(xiàn)小魚(yú)游。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)手的動(dòng)作，幼兒跟教師邊唱邊做動(dòng)作。嘗試行進(jìn)間做小魚(yú)游動(dòng)作，也可讓幼兒創(chuàng)編自己的動(dòng)作。
小朋友們做魚(yú)寶寶，老師做魚(yú)媽媽?zhuān)?qǐng)魚(yú)兒和媽媽一起做游戲。
教師注意反饋幼兒的動(dòng)作，指導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)的模仿學(xué)習(xí)。
3、幫小魚(yú)找朋友。
師播放ppt，出示小魚(yú)圖片。
師：“小魚(yú)剛才偷偷告訴我，它想請(qǐng)它的好朋友和大家一起玩，但是需要大家用好看的動(dòng)作，好聽(tīng)的聲音才能召喚出好朋友?！币龑?dǎo)幼兒跟音樂(lè)完整演唱歌曲一遍。根據(jù)幼兒情況出示小魚(yú)朋友。
4、聽(tīng)《魚(yú)兒好朋友》，帶著“好朋友”一起隨音樂(lè)做動(dòng)作。
1、出示圖片漁夫，讓幼兒知道漁夫是抓小魚(yú)的。
師：小魚(yú)在河里玩的很開(kāi)心，噓，看誰(shuí)來(lái)了。
2、引導(dǎo)幼兒了解規(guī)則。
當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候小魚(yú)在河里開(kāi)心的游，當(dāng)音樂(lè)停止則代表漁夫來(lái)了，小魚(yú)要藏起來(lái)或者不動(dòng)變成石頭才能不被發(fā)現(xiàn)，否則就會(huì)被漁夫抓走。
3、幼兒游戲，可適當(dāng)老師來(lái)交換漁夫的位置。
4、漁夫沒(méi)有發(fā)現(xiàn)魚(yú)寶寶，小魚(yú)們又可以出來(lái)做游戲了。
今天小魚(yú)們真厲害，幫助小魚(yú)們找到了好朋友，還逃過(guò)了漁夫的抓捕，為自己鼓鼓掌吧，小魚(yú)們玩累了，讓我們回到河里休息一會(huì)吧！
這首歌是一首旋律優(yōu)美的歌曲，歌詞淺顯易懂，描述了小魚(yú)在小河里自由自在游來(lái)游去找朋友的情景。
活動(dòng)中，我以游戲的形式讓孩子們反復(fù)跟唱，幼兒很快學(xué)會(huì)了歌曲。為了增加孩子們的興趣，在中間加入故事情節(jié)，找朋友和漁夫的情節(jié)，讓小魚(yú)邀請(qǐng)更多的好朋友和我們大家做朋友，請(qǐng)孩子們用好聽(tīng)的動(dòng)作，好聽(tīng)的聲音召喚出小魚(yú)的好朋友，并學(xué)會(huì)如何躲避漁夫的抓捕，激發(fā)幼兒的興趣，也讓整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)更加豐富。
仍有很多需要完善的地方，如各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接，在以后的活動(dòng)中應(yīng)繼續(xù)努力，將音樂(lè)游戲貫穿活動(dòng)中更加自然，讓幼兒都能在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中發(fā)展。