幼兒園中班光的教案參考大全(16篇)

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    教案的編寫應(yīng)當(dāng)注意教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用,注重學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)。教案應(yīng)該符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)需要。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考。
    幼兒園中班光的教案參考篇一
    :空氣是個(gè)大力士
    一、理論依據(jù)《綱要》中指出:"幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。"二、實(shí)施策略為了更好的實(shí)現(xiàn)幼兒科學(xué)教育目標(biāo)與價(jià)值,幼兒園的研究團(tuán)隊(duì)群策群力,歸納總結(jié)了幼兒科學(xué)活動(dòng)的優(yōu)秀的教學(xué)方法--"四環(huán)教學(xué)法"。
    第一環(huán):創(chuàng)設(shè)情境--活力引趣(從經(jīng)驗(yàn)入手)第二環(huán):?jiǎn)栴}引路--猜想設(shè)疑(從問(wèn)題入手)第三環(huán):操作實(shí)踐--探究發(fā)現(xiàn)(從操作入手)第四環(huán):表達(dá)交流--解決問(wèn)題(從生活入手)本次活動(dòng),經(jīng)過(guò)游戲《壓不扁的瓶子》引發(fā)幼兒探究的興趣,而《杯子出來(lái)了》《吹氣球》兩個(gè)小實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒在動(dòng)手操作中感知空氣壓力這一科學(xué)現(xiàn)象,運(yùn)用從實(shí)驗(yàn)中獲得的新經(jīng)驗(yàn)解釋生活中的趣味現(xiàn)象,體驗(yàn)空氣壓力在生活中的應(yīng)用。活動(dòng)中經(jīng)過(guò)猜想-嘗試-分享-再嘗試的方式,引導(dǎo)幼兒自主探究、發(fā)現(xiàn)空氣壓力的存在,了解空氣壓力與人們生活的密切關(guān)系,引發(fā)幼兒探究合理利用空氣壓力的興趣。
    三、教學(xué)目標(biāo)1.感知塑料杯吹出及氣球吹不起來(lái)的原因,了解由空氣壓力產(chǎn)生的趣味現(xiàn)象。
    2.能在實(shí)驗(yàn)中主動(dòng)探究、自主發(fā)現(xiàn)空氣是有力量的。
    3.對(duì)科學(xué)游戲產(chǎn)生興趣,簡(jiǎn)單了解空氣壓力對(duì)生活的幫忙。
    四、教學(xué)重難點(diǎn)主動(dòng)探究空氣壓力的趣味現(xiàn)象,了解其和生活的關(guān)系五、教學(xué)準(zhǔn)備紙杯、塑料杯各19個(gè),大飲料瓶、吸管、氣球各19個(gè),記錄表1張、即時(shí)貼若干,磁鐵10塊,課件及視頻,六、教學(xué)過(guò)程(一)由游戲《壓不扁的瓶子》導(dǎo)入,引發(fā)幼兒對(duì)空氣壓力的興趣,明白空氣有力量。
    1.課件:邀請(qǐng)幼兒進(jìn)入米奇科學(xué)之旅,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
    2.游戲《壓不扁的瓶子》。提問(wèn):為什么瓶子壓不扁?瓶子里面充滿了什么?
    小結(jié):蓋上瓶蓋后,里面的空氣出不來(lái),頂住了瓶子,所以使很大的勁也壓不扁。得出結(jié)論:空氣是有力量的。
    2.經(jīng)過(guò)吹氣球-猜想放到瓶子里的情景---嘗試操作---得出結(jié)論:放到瓶子里的氣球是吹不起來(lái)了,因?yàn)槔锩娉錆M了空氣,空氣真是個(gè)大力士。
    (三)經(jīng)過(guò)游戲《杯子出來(lái)了》,讓幼兒了解空氣無(wú)處不在,給我們的生活帶來(lái)很多幫忙。
    2.幼兒操作實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。
    組織幼兒討論:杯子為什么飛出來(lái)了?
    小結(jié):空氣無(wú)處不在,它不僅僅能夠讓我們呼吸,空氣的壓力還能夠給我們的生活帶來(lái)很多幫忙。
    (四)經(jīng)過(guò)分享交流、觀看視頻,了解空氣壓力和生活的關(guān)系,萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣。
    1.交流:你明白生活中空氣壓力給我們生活帶來(lái)哪些幫忙?
    2.觀看視頻,教師總結(jié):空氣的壓力給我們生活帶來(lái)很多便利,小朋友們從小學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),長(zhǎng)大能夠利用空氣的壓力的原理,創(chuàng)造出更多幫忙人們生活的物品。
    幼兒園中班光的教案參考篇二
    一、引導(dǎo)幼兒觀察圖片(一)、(二)。
    1、幼兒觀察圖片說(shuō)出:這是一個(gè)晚上,小剛已經(jīng)上床睡覺(jué)了,小紅還在看電視、玩玩具。
    2、幼兒辨別說(shuō)出誰(shuí)做的對(duì),誰(shuí)做的不對(duì)。(要求幼兒完整講述并說(shuō)出理由。)。
    二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片(三)、(四)。
    1、幼兒觀察圖片說(shuō)出:這是一個(gè)早晨,小剛已經(jīng)起床了,小紅還在睡覺(jué)。
    2、幼兒辨別說(shuō)出誰(shuí)做的對(duì),誰(shuí)做的不對(duì)。(要求幼兒完整講述并說(shuō)出理由。)。
    3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己每天是否按時(shí)睡覺(jué)、按時(shí)起床,應(yīng)該向哪位小朋友學(xué)習(xí)。
    4、老師表?yè)P(yáng)按時(shí)睡覺(jué)、按時(shí)起床的幼兒,并對(duì)幼兒提出要求:小朋友年齡還小,正在長(zhǎng)身體,晚上要早睡,早晨要按時(shí)起床上幼兒園,這樣才能長(zhǎng)得又高又壯,身體健康。
    三、請(qǐng)幼兒為操作材料(一)、(三)畫(huà)面涂色。
    1、幼兒知道小剛的表現(xiàn)好,能做到早睡早起,為小剛的畫(huà)面涂上漂亮的顏色。
    2、幼兒涂好色后,用剪刀把畫(huà)面輪廓剪下來(lái),貼于主題墻展覽,讓幼兒相互交流、督促自己養(yǎng)成早睡早起的良好習(xí)慣。
    幼兒園中班光的教案參考篇三
    一、理論依據(jù)《綱要》中指出:"幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。"二、實(shí)施策略為了更好的實(shí)現(xiàn)幼兒科學(xué)教育目標(biāo)與價(jià)值,幼兒園的研究團(tuán)隊(duì)群策群力,歸納總結(jié)了幼兒科學(xué)活動(dòng)的優(yōu)秀的教學(xué)方法--"四環(huán)教學(xué)法"。
    第一環(huán):創(chuàng)設(shè)情境--活力引趣(從經(jīng)驗(yàn)入手)第二環(huán):?jiǎn)栴}引路--猜想設(shè)疑(從問(wèn)題入手)第三環(huán):操作實(shí)踐--探究發(fā)現(xiàn)(從操作入手)第四環(huán):表達(dá)交流--解決問(wèn)題(從生活入手)本次活動(dòng),經(jīng)過(guò)游戲《壓不扁的瓶子》引發(fā)幼兒探究的興趣,而《杯子出來(lái)了》《吹氣球》兩個(gè)小實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒在動(dòng)手操作中感知空氣壓力這一科學(xué)現(xiàn)象,運(yùn)用從實(shí)驗(yàn)中獲得的新經(jīng)驗(yàn)解釋生活中的趣味現(xiàn)象,體驗(yàn)空氣壓力在生活中的應(yīng)用。活動(dòng)中經(jīng)過(guò)猜想-嘗試-分享-再嘗試的方式,引導(dǎo)幼兒自主探究、發(fā)現(xiàn)空氣壓力的存在,了解空氣壓力與人們生活的密切關(guān)系,引發(fā)幼兒探究合理利用空氣壓力的興趣。
    三、教學(xué)目標(biāo)1.感知塑料杯吹出及氣球吹不起來(lái)的原因,了解由空氣壓力產(chǎn)生的趣味現(xiàn)象。
    2.能在實(shí)驗(yàn)中主動(dòng)探究、自主發(fā)現(xiàn)空氣是有力量的。
    3.對(duì)科學(xué)游戲產(chǎn)生興趣,簡(jiǎn)單了解空氣壓力對(duì)生活的幫忙。
    四、教學(xué)重難點(diǎn)主動(dòng)探究空氣壓力的趣味現(xiàn)象,了解其和生活的關(guān)系五、教學(xué)準(zhǔn)備紙杯、塑料杯各19個(gè),大飲料瓶、吸管、氣球各19個(gè),記錄表1張、即時(shí)貼若干,磁鐵10塊,課件及視頻,六、教學(xué)過(guò)程(一)由游戲《壓不扁的瓶子》導(dǎo)入,引發(fā)幼兒對(duì)空氣壓力的興趣,明白空氣有力量。
    1.課件:邀請(qǐng)幼兒進(jìn)入米奇科學(xué)之旅,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
    2.游戲《壓不扁的瓶子》。提問(wèn):為什么瓶子壓不扁?瓶子里面充滿了什么?
    小結(jié):蓋上瓶蓋后,里面的空氣出不來(lái),頂住了瓶子,所以使很大的勁也壓不扁。得出結(jié)論:空氣是有力量的。
    2.經(jīng)過(guò)吹氣球-猜想放到瓶子里的情景---嘗試操作---得出結(jié)論:放到瓶子里的氣球是吹不起來(lái)了,因?yàn)槔锩娉錆M了空氣,空氣真是個(gè)大力士。
    (三)經(jīng)過(guò)游戲《杯子出來(lái)了》,讓幼兒了解空氣無(wú)處不在,給我們的生活帶來(lái)很多幫忙。
    2.幼兒操作實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。
    組織幼兒討論:杯子為什么飛出來(lái)了?
    小結(jié):空氣無(wú)處不在,它不僅僅能夠讓我們呼吸,空氣的壓力還能夠給我們的生活帶來(lái)很多幫忙。
    (四)經(jīng)過(guò)分享交流、觀看視頻,了解空氣壓力和生活的關(guān)系,萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣。
    1.交流:你明白生活中空氣壓力給我們生活帶來(lái)哪些幫忙?
    2.觀看視頻,教師總結(jié):空氣的壓力給我們生活帶來(lái)很多便利,小朋友們從小學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),長(zhǎng)大能夠利用空氣的壓力的原理,創(chuàng)造出更多幫忙人們生活的物品。
    幼兒園中班光的教案參考篇四
    1、先請(qǐng)幼兒觀察第1頁(yè)的畫(huà)面。
    (1)、你在畫(huà)面上看到了什么?
    (2)、這個(gè)故事的名字叫《同行》,什么是同行?
    (3)、你覺(jué)得誰(shuí)和誰(shuí)會(huì)在這個(gè)故事中同行?
    (4)、小火車和太陽(yáng)的上方都有一個(gè)什么圖案?這兩個(gè)像泡泡一樣的圖案表示什么呢?
    2、繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒觀察第2~8頁(yè)中的畫(huà)面。引導(dǎo)幼兒觀察并比較畫(huà)面中地點(diǎn)、太陽(yáng)的位置以及色彩的變化,推測(cè)時(shí)間的.進(jìn)展,猜測(cè)小火車和太陽(yáng)之間的對(duì)話內(nèi)容。
    幼兒園中班光的教案參考篇五
    活動(dòng)目標(biāo):
    一、初步了解梯形的特征,能不受梯形擺放位置的影響,在各種圖形中正確找出梯形。
    二、發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手本事。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    ppt課件、裝有幾何圖形的信封若干、包包含梯形的幾何圖形貼畫(huà)若干、音樂(lè)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、經(jīng)過(guò)情景,復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的幾何圖形,引出梯形。
    "小兔子的這座房子是什么樣的?""是由什么幾何圖形組成的?"(提示孩子舉手發(fā)言)總結(jié):這是一座異常的房子,都由幾何圖形組成的,有梯形的房頂,圓形的窗戶,正方形的身體,長(zhǎng)方形的門和正方形的門,在黑板上一一出示梯形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形。
    二、觀察圖形(一)、了解梯形的基本特征"大家仔細(xì)看看梯形是什么樣貌的?""和長(zhǎng)方形相比呢?"總結(jié):原先梯形有四個(gè)角、四條邊,上下兩條邊是平平的、不一樣長(zhǎng),左右兩條邊是斜的。
    (二)、情景,找一找梯形"小兔子的家周圍有梯形嗎?有幾個(gè)?"引導(dǎo)幼兒找一找,數(shù)一數(shù)。
    (三)、認(rèn)識(shí)不一樣擺放位置的梯形變換梯形的位置,(拿梯形教具演示)讓幼兒明白原先梯形能夠倒著放、躺著放、斜著放、隨便朝那邊放,它還是梯形。(課件展示不一樣擺放位置的梯形)。
    三、游戲操作(一)、找一找、貼一貼小兔子設(shè)計(jì)了一條漂亮的幾何圖形的路,請(qǐng)小朋友幫小兔子把路鋪好,從信封里的幾何圖形中找出梯形,鋪在梯形的磚上,要注意有的梯形寶寶是經(jīng)過(guò)變魔術(shù)的,其他的圖形歸類放好,師幼找錯(cuò)糾正。
    (二)、走一走小兔子的路鋪好了,我們一齊去找小兔子郊游吧,大家排好隊(duì),踩著梯形的磚鋪路,一齊去郊游(游戲中結(jié)束)。
    幼兒園中班光的教案參考篇六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、認(rèn)識(shí)四中常見(jiàn)蔬菜的外形特征,按食用部分進(jìn)行歸類。
    2、明白蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富,教育幼兒要多吃蔬菜。
    活動(dòng)重點(diǎn):明白從蔬菜的食用部分,比較異同點(diǎn),構(gòu)成蔬菜概念。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、這天有趙老師與小朋友們一齊來(lái)上課,小朋友們高興嗎?(高興)。
    4、我們先來(lái)看看蔬菜都是有哪部分組成的?(大屏幕)(根、莖、葉、花、果實(shí)、種子)。
    5、小朋友明白了蔬菜都是有那幾部分組成,那么小朋友就該回答老師的問(wèn)題了。
    6、猜謎語(yǔ):又紅又圓象蘋果,酸酸甜甜營(yíng)養(yǎng)多,既能做菜吃,又能當(dāng)水果。(西紅柿)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)西紅柿是什么樣貌的?(顏色、形狀、皮是怎樣的、還有小坑、味道、能夠做菜也能夠生吃)那我們就應(yīng)吃西紅柿的哪一部分?(果實(shí))還有什么蔬菜是吃它的果實(shí)部分?(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子)。
    8、看圖中有哪些蔬菜?(白菜、菠菜、油菜)老師能夠說(shuō)說(shuō)白菜的樣貌。我們?cè)摮运哪囊徊糠??(葉)還有什么蔬菜我們吃它的葉。
    9、這是什么?(土豆也叫地蛋或馬鈴薯)土豆的樣貌。土豆發(fā)了芽時(shí)有毒,不能吃,如果芽很小,能夠把芽和周圍的肉削干凈,才能夠吃。我們吃它的莖。老師還有一個(gè)關(guān)于土豆的兒歌:老師說(shuō)一遍,課下再教小朋友說(shuō)。
    10、考考小朋友:小朋友們,平時(shí)吃我的哪一部分(屏幕)。
    幼兒園中班光的教案參考篇七
    :捉迷藏
    中班幼兒活潑好動(dòng),對(duì)動(dòng)物保護(hù)色的話題十分感興趣,經(jīng)常會(huì)問(wèn):“小動(dòng)物遇到敵人怎樣辦”“小蝴蝶會(huì)保護(hù)自我嗎”……但自然界中具有保護(hù)色功能的動(dòng)物離幼兒的生活有必須的距離,對(duì)于我們這些小城鎮(zhèn)的幼兒更是如此。為了順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要,我利用圖片、視頻等網(wǎng)絡(luò)資源,借助電子白板特有的功能,以幼兒喜愛(ài)的“捉迷藏”游戲貫穿活動(dòng)始終。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1.了解一些動(dòng)物具有與環(huán)境一致的保護(hù)色,理解保護(hù)色的作用,增強(qiáng)探索動(dòng)物奧秘的興趣。
    2.學(xué)會(huì)觀察、了解周圍事物的動(dòng)態(tài),學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
    3.加深愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感,共享游戲的歡樂(lè)。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    1.課件、視頻一段、電子白板。
    2.兩人合用一張動(dòng)物圖片,上頭有蜘蛛、蝗蟲(chóng)、枯葉蝶、螳螂、青蛙、獅子、北極熊、螃蟹、貓頭鷹等。
    重難點(diǎn)。
    結(jié)合《綱要》和幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn),我將“引導(dǎo)幼兒明白動(dòng)物保護(hù)色及其作用”確定為本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。在收集資料的基礎(chǔ)上,用課件的形式給幼兒直觀、形象的展示;為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的活動(dòng)氛圍,采用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)以及個(gè)別指導(dǎo)的方法,讓幼兒大膽想象、表現(xiàn);運(yùn)用游戲,引導(dǎo)幼兒經(jīng)過(guò)觀察尋找小動(dòng)物所在位置,建構(gòu)進(jìn)取、有效的師生互動(dòng),讓幼兒更好地了解與理解。
    教學(xué)過(guò)程。
    一、故事激趣,在情境中導(dǎo)入。
    1.圖一:演示課件,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)艾瑪?shù)耐庑巍?BR>    師:今日教師給你們帶來(lái)了一位朋友,看,它是誰(shuí)?艾瑪長(zhǎng)得什么樣?艾瑪要和你們玩?zhèn)€捉迷藏的游戲。
    2.圖二:引導(dǎo)幼兒描述艾瑪躲藏的位置,教師演示課件。
    3.圖三:請(qǐng)幼兒用激光教鞭指出艾瑪?shù)诙味悴氐牡胤?,教師演示課件。
    4.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出艾瑪在圖二、圖三中躲藏的位置并進(jìn)行標(biāo)注。
    5.提問(wèn):艾瑪為什么會(huì)選這些地方?
    6.小結(jié):艾瑪十分聰明,它躲的地方與它身上的花紋差不多,所以我們不容易找到它。
    (評(píng)析:以繪本故事《艾瑪捉迷藏》導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)物保護(hù)色的興趣。在幼兒與艾瑪進(jìn)行了兩次捉迷藏游戲之后提問(wèn):“我們?cè)鯓訒?huì)把那么多東西當(dāng)成是艾瑪?艾瑪為什么會(huì)選這些地方?”引導(dǎo)幼兒思考、小結(jié),獲得初步的印象,為下一環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。)。
    二、動(dòng)物搜尋,在探索中發(fā)現(xiàn)。
    1.拿出動(dòng)物圖片,幼兒兩兩合作找出其中隱藏的動(dòng)物,用筆圈出來(lái)。
    師:艾瑪?shù)呐笥岩瞾?lái)捉迷藏了,請(qǐng)你和好朋友一齊來(lái)找找它們躲在哪里,找到后就在小動(dòng)物身上貼上標(biāo)記。
    2.請(qǐng)幼兒說(shuō)出在哪里找到了哪些動(dòng)物。
    3.運(yùn)用電子白板技術(shù)驗(yàn)證幼兒的發(fā)現(xiàn)。直接找出的動(dòng)物:青蛙、蝗蟲(chóng)、螳螂;鏈接的動(dòng)物:獅子、北極熊;使用放大鏡的動(dòng)物:螃蟹;使用聚光燈的動(dòng)物:貓頭鷹;使用動(dòng)畫(huà)演示的動(dòng)物:枯葉蝶、蜘蛛。
    5.教師總結(jié):這些顏色是用來(lái)保護(hù)自我的,我們叫它保護(hù)色。動(dòng)物世界很神奇,為了保護(hù)自我,許多動(dòng)物都有和環(huán)境相近的保護(hù)色,以此來(lái)隱蔽自我。有了這種獨(dú)特的保護(hù)色,敵人就不容易找到它們,就能保護(hù)它們的安全。
    (評(píng)析:此環(huán)節(jié)采取兩兩合作的形式進(jìn)行,幼兒合作觀察,找出隱藏在圖片不一樣背景中的9只動(dòng)物,并做上相應(yīng)的標(biāo)記。然后,組織幼兒與同伴交流自我的發(fā)現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上,教師充分運(yùn)用電子白板的特殊功能,采取放大、聚光等不一樣的形式,進(jìn)行重點(diǎn)演示與驗(yàn)證。并追隨幼兒的回答,點(diǎn)擊和標(biāo)注相應(yīng)的動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出枯葉蝶、蜘蛛等動(dòng)物的顏色和周圍環(huán)境的顏色很相似,明白這就是動(dòng)物的保護(hù)色,是動(dòng)物保護(hù)自我的一種方式。直觀形象的展示,使幼兒簡(jiǎn)便愉快地獲得了新經(jīng)驗(yàn)。)。
    三、視頻欣賞,在分享中提升。
    1.師:剛才這些動(dòng)物朋友僅有一種保護(hù)色,艾瑪還有一個(gè)朋友異常厲害,能變好多種顏色,你明白是什么嗎?我們來(lái)看一看。
    意愿涂色,讓變色龍變一變,變好之后就把它藏在相應(yīng)顏色的花叢中。
    幼兒園中班光的教案參考篇八
    :《認(rèn)識(shí)梯形》
    活動(dòng)目標(biāo):
    一、初步了解梯形的特征,能不受梯形擺放位置的影響,在各種圖形中正確找出梯形。
    二、發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手本事。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    ppt課件、裝有幾何圖形的信封若干、包包含梯形的幾何圖形貼畫(huà)若干、音樂(lè)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、經(jīng)過(guò)情景,復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的幾何圖形,引出梯形。
    "小兔子的這座房子是什么樣的?""是由什么幾何圖形組成的?"(提示孩子舉手發(fā)言)總結(jié):這是一座異常的房子,都由幾何圖形組成的,有梯形的房頂,圓形的窗戶,正方形的身體,長(zhǎng)方形的門和正方形的門,在黑板上一一出示梯形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形。
    二、觀察圖形(一)、了解梯形的基本特征"大家仔細(xì)看看梯形是什么樣貌的?""和長(zhǎng)方形相比呢?"總結(jié):原先梯形有四個(gè)角、四條邊,上下兩條邊是平平的、不一樣長(zhǎng),左右兩條邊是斜的。
    (二)、情景,找一找梯形"小兔子的家周圍有梯形嗎?有幾個(gè)?"引導(dǎo)幼兒找一找,數(shù)一數(shù)。
    (三)、認(rèn)識(shí)不一樣擺放位置的梯形變換梯形的位置,(拿梯形教具演示)讓幼兒明白原先梯形能夠倒著放、躺著放、斜著放、隨便朝那邊放,它還是梯形。(課件展示不一樣擺放位置的梯形)。
    三、游戲操作(一)、找一找、貼一貼小兔子設(shè)計(jì)了一條漂亮的幾何圖形的路,請(qǐng)小朋友幫小兔子把路鋪好,從信封里的幾何圖形中找出梯形,鋪在梯形的磚上,要注意有的梯形寶寶是經(jīng)過(guò)變魔術(shù)的,其他的圖形歸類放好,師幼找錯(cuò)糾正。
    (二)、走一走小兔子的路鋪好了,我們一齊去找小兔子郊游吧,大家排好隊(duì),踩著梯形的磚鋪路,一齊去郊游(游戲中結(jié)束)。
    幼兒園中班光的教案參考篇九
    活動(dòng)目標(biāo):
    幫助幼兒學(xué)會(huì)分享。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    錄像機(jī)、木偶表演。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1演一演。
    (1)看木偶表演。
    小熊正在草地上放風(fēng)箏,一不小心風(fēng)箏掛在樹(shù)上了,怎么也拉不下來(lái),急得小熊都快哭了。正在這時(shí),小羊走過(guò)來(lái)了,它對(duì)小熊說(shuō):"別著急,我來(lái)幫助你。"只見(jiàn)它從草地上撿起了一根很長(zhǎng)的樹(shù)枝,對(duì)著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈!風(fēng)箏飛起來(lái)了,小熊真高興,對(duì)小羊說(shuō):
    "謝謝你,你真棒!"小羊說(shuō):"不用謝,上次我的風(fēng)箏也掛在樹(shù)上了,是爸爸教我這樣做的?quot;"哈哈!原來(lái)是這樣!"他們高興地笑了。
    討論:小羊用什么方法幫助了小熊?它為什么會(huì)成功呢?
    (2)看錄像。
    小心翼翼地把圖書(shū)粘貼好。元元對(duì)小剛說(shuō):"你真能干,謝謝你!"小剛說(shuō):"不用謝!你下次也可以這樣做。"。
    討論:小剛用什么方法幫助元元的?元元心里會(huì)有什么感覺(jué)?
    2說(shuō)一說(shuō)。
    (1)小紅不愛(ài)吃青菜,你有什么辦法幫助她嗎?
    (2)洋洋不會(huì)拍皮球,你有什么辦法幫助他嗎?
    (3)濤濤愛(ài)打架,別人都不愿理他,你有什么辦法幫助他嗎?
    (4)有個(gè)小朋友不愛(ài)睡午覺(jué)。你會(huì)怎么幫他?
    幼兒園中班健康活動(dòng):當(dāng)鼻子出血了。
    幼兒園中班光的教案參考篇十
    一、參觀、購(gòu)物前文明禮儀教育。
    ——師:今天,我們要去超市參觀購(gòu)物,請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)在參觀過(guò)程中要注意什么?(鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言)。
    ——教師小結(jié):在參觀過(guò)程中,大家要注意安全,聽(tīng)從指揮。超市是公共場(chǎng)所,是購(gòu)物的地方,不能亂動(dòng)貨架上的東西;看到想要的東西要問(wèn)一問(wèn)多少錢,看看自己的錢是否可以買到,要有計(jì)劃地選取物品。
    二、參觀超市。(幼兒在教師和家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,分成若干小組參觀超市,教師隨時(shí)解答幼兒的提問(wèn))。
    ——引導(dǎo)幼兒觀察超市貨物的擺放,有什么規(guī)律。
    ——幼兒觀察了解超市工作人員的工作。教師巡回觀察,提醒幼兒不打擾別人購(gòu)物,不亂動(dòng)?xùn)|西。
    ——引導(dǎo)觀察超市收款的過(guò)程,比較和在商店購(gòu)物時(shí)有什么不同,了解超市購(gòu)物的流程。
    ——教師引導(dǎo)幼兒選擇商品,然后拿著商品到收銀臺(tái)交費(fèi)。
    三、參觀、購(gòu)物后的感受。
    1、教師引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語(yǔ)言介紹超市的特點(diǎn)和超市購(gòu)物的流程。
    ——教師小結(jié):參觀超市的過(guò)程,歸納超市的特點(diǎn)以及超市購(gòu)物的注意事項(xiàng),幫助幼兒了解超市為我們的生活帶來(lái)了便利,所以越來(lái)越多的人喜歡在超市購(gòu)物了。
    幼兒園中班光的教案參考篇十一
    本次活動(dòng),我先讓孩子們觀看魔術(shù)表演,孩子們特別感興趣。在指導(dǎo)孩子時(shí),我發(fā)現(xiàn)很多孩子把鑰匙、鋁制易拉罐和積木猜測(cè)為能被吸起來(lái)的東西,經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)孩子們才發(fā)現(xiàn)鋁制易拉罐和積木原來(lái)是不可以被吸起來(lái)的。孩子們?cè)诨顒?dòng)中探索了磁鐵的特性。并且邊實(shí)驗(yàn)邊做了記錄,大部分孩子學(xué)會(huì)了記錄,但是還有個(gè)別小朋友不知道怎么記錄。因此,在以后的活動(dòng)中我會(huì)多引導(dǎo)孩子記錄他們實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
    收獲:
    教師真正做到了讓幼兒在學(xué)中玩,在玩中學(xué)。
    幼兒園中班光的教案參考篇十二
    (二)觀察畫(huà)面二,交流討論1.引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面--"坐公交車"。
    公交車來(lái)了,小兔們是怎樣上車的?有一只小兔怎么樣了?它怎么會(huì)跌倒的?
    2.幼兒觀察畫(huà)面三。
    這兩只小兔在干什么?要是車子開(kāi)動(dòng)了,它們推來(lái)推去搶座位會(huì)怎么樣?做得對(duì)嗎?
    這只小兔把手和頭伸到哪里去了?這么做有什么危險(xiǎn)?應(yīng)該怎么樣?
    3.結(jié)合畫(huà)面小結(jié)。
    (三)引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面四"過(guò)馬路和十字路口"。
    幼兒觀察畫(huà)面,教師提問(wèn)。
    這是什么地方?你是怎么看出來(lái)的?
    小結(jié):小兔在媽媽的帶領(lǐng)下和交警叔叔的幫助下知道了在路上應(yīng)該怎么做,最后它們安全到達(dá)了奶奶家。奶奶很高興。
    (四)模仿游戲:去兔奶奶家現(xiàn)在老師當(dāng)兔媽媽,你們當(dāng)小兔。去兔奶奶家的路上要乘公交車、走馬路和過(guò)十字路口,兔媽媽要看看小兔是怎么做的。
    幼兒模仿游戲,教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并結(jié)合模擬情景給予指導(dǎo)。
    幼兒園中班光的教案參考篇十三
    讓學(xué)生感受歡快、悲傷的音樂(lè)能給人帶來(lái)什么樣的表情。同時(shí)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演一演,體會(huì)表情變化。
    總結(jié):表情和心情有很大的聯(lián)系,開(kāi)心時(shí)會(huì)笑,難過(guò)時(shí)會(huì)掉眼淚,生氣時(shí)會(huì)瞪大眼睛,咬牙切齒。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于表情:喜怒哀樂(lè)(板書(shū))。
    幼兒園中班光的教案參考篇十四
    一、導(dǎo)入:
    通過(guò)一些有趣的演示(如紙娃娃在玻璃上跳舞)引起幼兒進(jìn)一步探索的欲望。
    二、介紹自己準(zhǔn)備的材料。
    幼兒逐個(gè)介紹。
    三、做實(shí)驗(yàn)并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
    這些東西真的能被磁鐵吸住嗎?等一會(huì)兒你們來(lái)試試。老師這里也準(zhǔn)備了一些東西,你們?cè)囘^(guò)自己準(zhǔn)備的東西后,也可以試試?yán)蠋煖?zhǔn)備的東西,別忘了把你做的每個(gè)實(shí)驗(yàn)記錄下來(lái)。
    幼兒操作,教師關(guān)注他們的表現(xiàn)表達(dá),如請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么,是怎樣記錄的,有的孩子畫(huà)“o”表示物體能被磁鐵吸住,畫(huà)“x”表示不能被磁鐵吸住。
    四、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
    師:你們發(fā)現(xiàn)什么東西能被磁鐵吸???并展示幼兒介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,老師把能被磁鐵吸住的東西擺在桌子上,并告訴幼兒,這些東西都是金屬物品。
    五、情境表演。
    讓幼兒運(yùn)用磁鐵的作用來(lái)解決日常生活中的一些問(wèn)題。
    如:幫“奶奶”找掉在地上的針;幫“媽媽(媽媽食品)”取瓶中的圖釘;玩“釣魚(yú)”游戲等,進(jìn)一步了解磁鐵的基本特性。
    六、延伸活動(dòng)。
    在生活中尋找磁鐵的朋友,進(jìn)一步了解磁鐵的廣泛作用。
    幼兒回答。
    教師總結(jié)談話。
    幼兒園中班光的教案參考篇十五
    "猜紅綠"的亮點(diǎn)在于游戲材料的巧妙選擇與應(yīng)用。教師收集來(lái)餅干或月餅鐵盒圓蓋,拿它作為游戲底盤,與磁鐵扣和圓點(diǎn)卡片組合在一起,幼兒迅速被這個(gè)與磁鐵有關(guān)的游戲材料所吸引。為了增加游戲的趣味性,游戲卡片上的圓點(diǎn)明顯小于磁鐵扣,紅、綠圓點(diǎn)都能完全被磁鐵扣遮蓋住,有效防止了幼兒在猜測(cè)時(shí)看到圓點(diǎn)邊緣顏色的可能。
    游戲過(guò)程設(shè)計(jì)則處處體現(xiàn)提升幼兒智力的意圖。幼兒最初的猜測(cè)往往是盲目的,但后來(lái)漸漸學(xué)會(huì)了有意注意與觀察。經(jīng)歷幾次失敗后,幼兒逐步發(fā)現(xiàn)了紅、綠圓點(diǎn)的排列規(guī)律,從而根據(jù)排列規(guī)律推斷被遮蓋住的圓點(diǎn)顏色。由于圓點(diǎn)是封閉排列的,一旦旋轉(zhuǎn)鐵盒圓蓋,幼兒就容易受到干擾,從而增加了游戲的難度,等等。這一游戲?qū)τ變河^察、思維能力等的發(fā)展非常有價(jià)值。教師在活動(dòng)中善于放手,讓幼兒自主探索,不斷積累經(jīng)驗(yàn),尋找記憶方法發(fā)現(xiàn)顏色圓點(diǎn)排列規(guī)律,而不是一發(fā)現(xiàn)幼兒有錯(cuò)誤就給予糾正或告訴答案。比如,當(dāng)幼兒猜錯(cuò)時(shí),教師引導(dǎo)幼兒看一看、想一想,尋找圓點(diǎn)顏色的排列秘密。幼兒在游戲中的表現(xiàn)常常出人意料,比如,在兩人游戲中,幼兒采用的策略各不相同。有的幼兒在了解了圓點(diǎn)排列規(guī)律后,會(huì)嘗試運(yùn)用機(jī)械識(shí)記的方法提高猜測(cè)的準(zhǔn)確性,即使鐵盒圓蓋旋轉(zhuǎn)了,也能記住圓點(diǎn)的排列規(guī)律;有的幼兒為了增加對(duì)方猜測(cè)的難度,采取"跳著拿"磁鐵扣的方法,導(dǎo)致對(duì)方出現(xiàn)即使按圓點(diǎn)規(guī)律拿取也不易判斷的困難。
    "猜紅綠"游戲的變通性很強(qiáng),教師可根據(jù)本班幼兒的能力做出多種設(shè)計(jì)。首先,可以設(shè)計(jì)不同難易程度的卡片,卡片上圓點(diǎn)的排序可以是有規(guī)律的,也可以是無(wú)規(guī)律的,有的可以簡(jiǎn)單點(diǎn),有的可以復(fù)雜點(diǎn)?;顒?dòng)后期,教師甚至可以引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計(jì)游戲卡片。其次,鐵盒圓蓋可以多準(zhǔn)備幾個(gè),可以有大小之分,大圓蓋上面的圓點(diǎn)數(shù)量可增多,猜測(cè)難度也會(huì)隨之提高。再次,可以設(shè)計(jì)多變的游戲規(guī)則。例如,看到紅色骰子要求猜綠色圓點(diǎn),看到綠色骰子要求猜紅色圓點(diǎn)等??傊?,游戲設(shè)計(jì)思路可以靈活多變,以讓幼兒的學(xué)習(xí)更富創(chuàng)意和活力。
    幼兒園中班光的教案參考篇十六
    1.扔骰子后,兩名幼兒要根據(jù)骰子朝上一面的顏色去猜磁鐵扣下的圓點(diǎn)顏色,猜對(duì)者可以贏走這枚磁鐵扣。
    2.每猜一次只能翻一枚磁鐵扣,不得連續(xù)翻看。
    3.游戲結(jié)束時(shí),得到磁鐵扣多者為勝。更換游戲卡片,游戲繼續(xù)進(jìn)行。