2023年幼兒園小班我上幼兒園教案大全(19篇)

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    教案的編寫(xiě)要注重教學(xué)資源的多樣性和創(chuàng)新性,為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料和實(shí)踐機(jī)會(huì)。教案編寫(xiě)時(shí),要注意讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文,僅供參考,希望能給您帶來(lái)一些啟發(fā)和幫助。
    幼兒園小班我上幼兒園教案篇一
    1、愿意與同伴交往,會(huì)以碰碰頭、親親臉等各種動(dòng)作表示友好。
    2、學(xué)習(xí)短句:嘿,嘿,我們都是好朋友!
    3、體驗(yàn)與好朋友一齊做游戲的快樂(lè)。
    動(dòng)物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片
    (一)游戲?qū)?BR>    以游戲引起幼兒興趣,學(xué)說(shuō):嘿,嘿,我們都是好朋友!激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
    1、教師:這天,我們班請(qǐng)來(lái)了許多的小客人,但是他們都很害羞,要小朋友說(shuō)一句好聽(tīng)的話才肯出來(lái)。
    2、教師示范:聽(tīng)老師是怎樣說(shuō)的?(嘿,嘿,我們都是好朋友?。┱l(shuí)出來(lái)了?老師剛才是怎樣說(shuō)的?找到朋友我們能夠和他碰碰頭,親親臉?。ń處熌妹q玩具與自己做親密動(dòng)作)
    3、還有許多小客人都躲起來(lái)了,小朋友和老師一齊把小客人請(qǐng)出來(lái)吧。(一齊學(xué)說(shuō)短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作)
    4、請(qǐng)個(gè)別幼兒請(qǐng)小客人。
    (二)友好示意
    1、教師:我們班來(lái)了那么多好朋友,小朋友會(huì)用一些友好動(dòng)作來(lái)歡迎好朋友嗎?
    2、若小朋友不理解,老師能夠示范和好朋友握握手等動(dòng)作。
    3、鼓勵(lì)幼兒想出不同的動(dòng)作來(lái)表示對(duì)好朋友的友好。
    4、請(qǐng)幼兒之間相互學(xué)一學(xué)友好的動(dòng)作。
    (三)音樂(lè)游戲
    1、音樂(lè)游戲:碰一碰
    2、教師:此刻我們要將這些友好的動(dòng)作放到游戲中去,和好朋友們一齊玩一玩好嗎?此刻請(qǐng)小朋友,找一個(gè)好朋友,我們聽(tīng)著音樂(lè)一齊玩碰一碰的游戲吧。
    3、游戲2-3次。
    (四)總結(jié)活動(dòng)
    1、教師:和好朋友在一齊玩開(kāi)心嗎?想一想,好朋友在一齊還能夠做什么事情呢?
    2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片,有一齊滑滑梯的,有打架的……(幼兒決定是不是好朋友做的事情)
    3、教師總結(jié):好朋友在一齊能夠做很多事情,能夠一齊玩游戲,玩積木,滑滑梯等等,好朋友之間要和睦相處,不能為小事吵架,更不能打架。因?yàn)槲覀兌际呛门笥选?BR>    幼兒園小班我上幼兒園教案篇二
    2、發(fā)準(zhǔn)讀音相近的字。
    (幼兒閱讀)
    大蘿卜
    小白兔,沒(méi)有房,
    大蘿卜上打個(gè)洞,
    小兔就在里面藏。
    蘿卜房,蘿卜房,
    還把蘿卜當(dāng)口糧,
    吃了一年沒(méi)吃光。
    兒歌的名字叫什么?
    聽(tīng)完兒歌后,你有什么感覺(jué)?
    這首兒歌講了一件什么事?
    (請(qǐng)小朋友們看課本上的圖片)
    小兔在哪里蓋房子呀?
    小兔的房子叫什么呀?
    小兔把蘿卜當(dāng)什么呀?
    小兔子把房子建在蘿卜里,叫蘿卜房,還把蘿卜當(dāng)成他的食物,吃了一年都吃不完。
    小朋友們,你們覺(jué)得這首兒歌有趣嗎?
    幼兒園小班我上幼兒園教案篇三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒更好的掌握?qǐng)D形。
    2、培養(yǎng)幼兒觀察的能力。
    激發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣。
    1、三角形、圓形、正方形圖形(各一個(gè))。
    2、三角形、圓形、正方形圖形餅干(各幾個(gè))。
    3、沒(méi)有輪子的汽車一輛。
    4、三角形、圓形、正方形圖形圖片許多供幼兒串圖形項(xiàng)鏈、線和幼兒人數(shù)相同。
    一、圖形,給圖形寶寶喂餅干。
    1、圖形寶寶肚子餓了,我們給它喂餅干吃。
    (1)觀察餅干的形狀,有三角形、正方形、圓形。
    (2)幼兒手持圖形,找出與自己圖形相應(yīng)的餅干。
    (3)檢查是不是圖形寶寶都喜歡吃的餅干。
    二、圖形寶寶做輪子。
    1、出示小轎車,小轎車開(kāi)不動(dòng)怎么了?
    2、圖形寶寶們都要做汽車的輪子,我們到該請(qǐng)誰(shuí)呢?
    三、串項(xiàng)鏈圖形。
    2、幼兒串項(xiàng)鏈。
    3、幼兒相互說(shuō)一說(shuō),比一比,我的項(xiàng)鏈上有哪些圖形寶寶?
    幼兒園小班我上幼兒園教案篇四
    1、對(duì)花布的一物多用感興趣,并樂(lè)意用三字句兒歌,議議花布的變化。
    2、能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象花布的多種變化。
    3、體會(huì)做事要仔細(xì),不要粗心大意。
    4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
    1、花布若干塊。
    2、花布折疊的不同花式制品。
    學(xué)習(xí)用三字句編兒歌。
    能用自己的所學(xué)來(lái)仿編兒歌。
    一、引題。
    1、小花布想跟小朋友一起玩,你們高興嗎?
    2、你們知道它有什么用呢?(幼兒自由想象)。
    3、小花布它還會(huì)變魔術(shù)呢?你們想看嗎?不過(guò)變魔術(shù)的時(shí)候要說(shuō)咒語(yǔ)的,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。(學(xué)說(shuō):“小花布、變變變”)。
    二、演示操作,感知花布的多變,并同步欣賞兒歌。
    小花布,變變變。
    變塊糖,真好吃。
    小花布、變變變。
    變棵樹(shù),果實(shí)多。
    小花布,變變變。
    變小狗,汪汪汪。
    2、如果你有一塊小花布,你想把它變成什么呢?(幼兒自由想象,自己說(shuō)說(shuō))。
    3、花布還會(huì)變很多好玩的東西,我們?cè)僖黄饋?lái)看看好嗎?們這里還有很多沒(méi)有變的小花布,你們也可以拿去變一變,一人拿一樣玩玩看,變變看,說(shuō)說(shuō)看。
    4、仿編三字句兒歌(幼兒自由說(shuō),老師指導(dǎo))小花布想休息了,我們讓他們說(shuō)“再見(jiàn)”吧!
    此活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
    幼兒園小班我上幼兒園教案篇五
    1、模仿幾種有趣的運(yùn)動(dòng),積極參與活動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
    2、知道運(yùn)動(dòng)能使人健康。
    1、錄音機(jī)、《我愛(ài)洗澡》、《走路》音樂(lè)磁帶。
    2、幼兒掌握兒歌《動(dòng)起來(lái)》。
    活動(dòng)過(guò)程:。
    播放《我愛(ài)洗澡》,教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
    二、動(dòng)起來(lái)。引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物走、跑、跳等運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)。
    ——小朋友,你們還記得我們學(xué)過(guò)的兒歌《動(dòng)起來(lái)》嗎?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧?
    ——引導(dǎo)幼兒回憶,邊說(shuō)兒歌邊做模仿動(dòng)作。
    ——?jiǎng)偛艃焊枥锩娑加心男﹦?dòng)物?它是怎樣走(或飛、跳)的?(鼓勵(lì)、肯定幼兒有創(chuàng)意的動(dòng)作)。
    三、拓展兒歌內(nèi)容,通過(guò)模仿不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式,充分鍛煉身體的不同部位。
    走一走:引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性模仿更多動(dòng)物走路的姿勢(shì)。
    ——兒歌里說(shuō)長(zhǎng)頸鹿是怎樣走的?(讓幼兒模仿,教師可引導(dǎo)幼兒將手臂舉起做長(zhǎng)脖子)哎,大象是怎樣走的?(用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒模仿大象鉤鼻子、喝水、噴水等情節(jié))你還會(huì)學(xué)哪些小動(dòng)物走?它們是怎樣走的?(引導(dǎo)幼兒充分的表達(dá),鼓勵(lì)幼兒敢于表演,并能做出和別人不一樣的動(dòng)作)。
    ——教師要適時(shí)的將幼兒模仿的小動(dòng)物,以兒歌的形式說(shuō)出來(lái),并引導(dǎo)幼兒一起學(xué)做。(根據(jù)幼兒模仿的動(dòng)物特點(diǎn),配上恰當(dāng)?shù)囊魳?lè),以提高幼兒運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。)。
    跳一跳:引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物不同的跳躍姿勢(shì)。
    ——?jiǎng)偛艃焊枥镎f(shuō)小白兔是怎樣跳的?
    ——還有哪些動(dòng)物會(huì)跳?它們是怎樣跳的?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性模仿,根據(jù)幼兒不同的跳躍能力,引領(lǐng)幼兒向高處和遠(yuǎn)處的跳躍練習(xí))。
    飛一飛:引導(dǎo)幼兒模仿鳥(niǎo)類、昆蟲(chóng)等不同動(dòng)物的飛翔姿勢(shì)。
    ——兒歌還說(shuō)誰(shuí)會(huì)飛?
    ——你知道還有誰(shuí)會(huì)飛?它是怎樣飛的?(引導(dǎo)幼兒模仿小蜜蜂等不同動(dòng)物的飛翔動(dòng)作,并為幼兒的表演游戲配上合適的音樂(lè)。)。
    ——小動(dòng)物們除了走、飛、跳、還有其他本領(lǐng)呢!你還知道它們有什么本領(lǐng)?
    爬一爬:引領(lǐng)幼兒進(jìn)行全身鍛煉。(引導(dǎo)幼兒學(xué)動(dòng)物)。
    教師小結(jié):動(dòng)物們的本領(lǐng)可真大呀!不但會(huì)走、跑、跳,還會(huì)飛、會(huì)爬。小朋友也很棒,我們學(xué)得也很像。
    四、對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育,結(jié)束活動(dòng)。
    ——哎呀,老師都出汗了,小朋友們你們出汗了嗎?我們?yōu)槭裁磿?huì)出汗呢?
    ——對(duì)了,因?yàn)槲覀儎偛庞肿哂痔峙?做了那么多運(yùn)動(dòng)!你們玩的高興嗎?
    ——小朋友,常做運(yùn)動(dòng)不僅我們玩得很快樂(lè),還會(huì)讓我們的身體更健康,不生病,所以小朋友們要經(jīng)常運(yùn)動(dòng)啊!
    ——聽(tīng),這是誰(shuí)走來(lái)了?(播放《走路》音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒表演,結(jié)束活動(dòng))。
    幼兒園小班我上幼兒園教案篇六
    1.認(rèn)識(shí)各種紙,并揉一揉,聽(tīng)一聽(tīng)。
    2.通過(guò)撕的動(dòng)作,發(fā)展手部的精細(xì)動(dòng)作,提高雙手的配合能力。
    3.體驗(yàn)撕紙的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望。
    4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    報(bào)紙,塑料紙,電光紙,盆兒一個(gè)。
    一、引起幼兒興趣,認(rèn)識(shí)各種紙。
    1、請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音?(教師把提前準(zhǔn)備好的紙藏背后揉一揉,盡可能發(fā)出最大的聲音。
    2、請(qǐng)小朋友猜一猜,然后教師拿出電光紙,告訴小朋友這是電光紙。
    3、以此類推,展示完報(bào)紙。
    二、制作面條。
    1、給每位幼兒發(fā)一張報(bào)紙,同老師一起揉一揉,搓一搓,聽(tīng)一聽(tīng)。
    2、現(xiàn)在呢老師肚子餓了,我想吃面條,請(qǐng)小朋友看看我是怎么做面條的。(教師展示撕紙的動(dòng)作)
    3、請(qǐng)小朋友一起制作多多的面條,我們一起來(lái)吃面吧。(小朋友開(kāi)始撕)
    三、師生互動(dòng)
    1、老師做了牛肉面,你做的什么面?引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)。我們還可以把面條做的更細(xì)一些嗎?我來(lái)嘗一嘗,你也嘗嘗我的。(小朋友會(huì)說(shuō)自己吃過(guò)的各種面,還可以假裝互相品嘗)
    2、我們現(xiàn)在再做一些揪片兒吧,教師把報(bào)紙撕的更小更碎,并引導(dǎo)幼兒一起來(lái)做。
    3、“爸爸媽媽還沒(méi)吃飯呢,我們做些炒面給他們吧,誰(shuí)知道怎么做炒面?”(請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮想象,雙手托起撕好的面向上拋)
    四、活動(dòng)結(jié)束,并引導(dǎo)幼兒照顧環(huán)境。
    1、今天我們做了這么多面,吃都吃不完,我們快把它們收起來(lái)放冰箱里吧,要不壞了,教師帶領(lǐng)幼兒一起將地上的紙條,紙片放盆里拿走,學(xué)會(huì)照顧環(huán)境。
    2、教師小結(jié):今天我們做了各種面條,有拉面,西紅柿雞蛋面,排骨面,揪片,炒面等等,玩的特別開(kāi)心,回家也可以請(qǐng)爸爸媽媽一起來(lái)撕面條。
    面這一主題比較貼近山西人的飲食特點(diǎn),貼近幼兒生活。小朋友都可以積極參與到撕紙的活動(dòng)中,并與老師互動(dòng),大膽的說(shuō)自己吃過(guò)或想到的各種面食;撕揪片時(shí)精細(xì)動(dòng)作發(fā)展好的小朋友能撕的很小,很碎,有的小朋友則不行,是一大塊,一大塊的,撕的比較慢。在炒面時(shí)整個(gè)教學(xué)過(guò)程達(dá)到一個(gè)高潮,孩子們玩的特別開(kāi)心。
    我定的是美術(shù)課,但是,因?yàn)闆](méi)有欣賞美在其中,有的老師建議把它列為健康課。在我撕完以后就直接請(qǐng)小朋友撕了,如果請(qǐng)1到2位小朋友示范一下可能更突出“撕”的動(dòng)作,更貼近目標(biāo)。
    幼兒園小班我上幼兒園教案篇七
    1.通過(guò)玩水,發(fā)現(xiàn)有的材料能浮在水面上,有的材料能沉在水里。
    2.在玩水發(fā)展幼兒對(duì)操作的興趣。
    盛水的大盆3-4個(gè),內(nèi)裝有半盆水;每人一個(gè)塑料筐,內(nèi)有多種材料(小積木.塑料玩具.玻璃球.鐵夾子.木夾子等)。
    1.介紹各種材料,引起幼兒的操作興趣。
    2.幼兒自由操作,教師觀察幼兒的表現(xiàn),并引導(dǎo)幼兒邊玩邊說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
    (1)組織幼兒談話,問(wèn)幼兒玩水時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么。(2)根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn),教師請(qǐng)幼兒再玩一次,看是否是這樣?(不同的材料有的會(huì)浮起來(lái),有的會(huì)沉下去。)。
    活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行,當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)材料的沉與浮后,再請(qǐng)幼兒將會(huì)沉的材料歸類放在一起,將能浮起來(lái)的材料歸類放在一起。
    幼兒園小班我上幼兒園教案篇八
    1.感知4以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)。
    2.積極參與操作活動(dòng),初步感知物體的數(shù)量不受排列方式的影響。
    準(zhǔn)備:香蕉圖片每人4個(gè) 蘋(píng)果或橘子實(shí)物每人4個(gè)
    1.
    (1)今天有很多客人老師來(lái)了我們跟客人老師打個(gè)招呼吧!
    (2)出示香蕉圖片:看看還有誰(shuí)來(lái)了?對(duì)了是香蕉,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)香蕉怎樣的?
    (3)是的香蕉是黃黃的彎彎的像月亮,教師邊出示圖片邊說(shuō)“看看來(lái)了幾個(gè)香蕉朋友?(教師和幼兒邊數(shù)邊拿出4個(gè)香蕉圖片)
    (1)4個(gè)香蕉朋友想去做早操,誰(shuí)來(lái)幫他們排排隊(duì)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上前試一試)
    (2)你排的真棒,我們一起來(lái)數(shù)數(shù)香蕉朋友都排進(jìn)去了嗎?(引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù))小手拿出來(lái)從走往右數(shù)吧,1、2、3、4一共4個(gè)香蕉朋友。都排了給他鼓鼓掌!
    (3)除了這樣排還可以怎么排?誰(shuí)有不一樣的想法。(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))
    (4)小朋友講的都很好,這樣吧我們每人拿4支香蕉在桌子上排排吧!
    (5)聽(tīng)清除了,我們等一下從臉盆里拿出香蕉拔下回形針?lè)呕啬樑?,然后給香蕉排排對(duì),看看誰(shuí)最能干會(huì)動(dòng)腦子能排得和別人不一樣,排好就不要?jiǎng)愚D(zhuǎn)過(guò)來(lái)舉手告訴大家,好嗎?現(xiàn)在大家試試吧!
    (6)幼兒自由操作,教師指導(dǎo)
    (7)集中交流:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么排的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)排一排)
    (8)好的,我們也來(lái)數(shù)數(shù)香蕉朋友都排進(jìn)去了嗎?(帶領(lǐng)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù))
    (9)誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么排,要和別人不一樣?(幼兒排一排,教師和幼兒一起數(shù)一數(shù))
    (10)剛才小朋友個(gè)香蕉朋友排了很多不一樣的隊(duì)伍呢,每對(duì)都有幾支香蕉?一樣嗎?
    (11)我們?cè)賮?lái)數(shù)一數(shù)吧!一樣嗎?對(duì)了香蕉朋友都一樣不管他們?cè)鯓优诺亩际?支。
    (2)好等一下小朋友每人拿4個(gè)蘋(píng)果或4個(gè)橘子給他們排排隊(duì),動(dòng)動(dòng)腦想想辦法排和別人不一樣的,比比誰(shuí)最能干?排好了就舉手告訴我。
    (3)幼兒操作教師引導(dǎo)
    (4)集中交流:你是怎么排的?請(qǐng)給別幼兒展示,并數(shù)一數(shù)。
    (5)小結(jié):小朋友們真棒,想出了這么多辦法,剛才我看到你們給水果寶寶疊起來(lái)了,下一次我們來(lái)比比疊高看誰(shuí)疊得高好吧!
    幼兒園小班我上幼兒園教案篇九
    1、能用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲,并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情節(jié),發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。
    2、能在游戲中體會(huì)到同伴之間友好交往、友好相處的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)磁帶,課件,小螞蟻頭飾若干,豆子頭飾若干。活動(dòng)過(guò)程:
    1、導(dǎo)入語(yǔ):老師和幼兒都戴上螞蟻頭飾,用游戲的口吻說(shuō):“孩子們,今天的天氣真好啊,我們一起到外面玩玩吧!”
    2、一起做《健康歌》律動(dòng),訓(xùn)練幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。
    欣賞《螞蟻搬豆》的課件,提問(wèn):
    1、一只螞蟻在哪里看見(jiàn)一顆豆?
    2、小螞蟻?zhàn)约耗馨釀?dòng)嗎?為什么?
    3、它想了一個(gè)什么辦法?
    4、最后螞蟻把豆搬回家了嗎?
    1、播放課件,幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
    2、引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)、自然的聲音演唱歌曲。
    3、提問(wèn):為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢?幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。
    1、教師與幼兒示范表演。
    2、請(qǐng)幼兒自由選擇頭飾,隨音樂(lè)進(jìn)行表演,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
    活動(dòng)延伸:戶外活動(dòng)時(shí),做體育游戲《螞蟻搬豆》,進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。教學(xué)反思:
    通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,初步理解一個(gè)人的力量小,有困難要找同伴幫忙,用音樂(lè)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè),以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。
    幼兒園小班我上幼兒園教案篇十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、初步認(rèn)識(shí)小手的名稱,知道自己的小手很能干。
    2、在用小手裝飾氣球的活動(dòng)中,感受色彩,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    氣球人手一個(gè),顏料、籮筐、抹布桶若干,磁帶,錄音機(jī)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的手,初步知道手指的名稱。
    師:今天,老師給你們帶來(lái)一個(gè)魔術(shù),想不想看呀?
    一、二、三(手戳破報(bào)紙,晃動(dòng)手。)大家好。
    你們的小手在那里呀?我們都有自己的名字,手指也有好聽(tīng)的名字??纯?,他是誰(shuí)呀?(伸出大拇指)我們來(lái)和大拇指做游戲了:兩個(gè)拇指彎彎腰,點(diǎn)點(diǎn)頭。
    (以這種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手指的名稱。)。
    附:兩個(gè)拇指彎彎腰,點(diǎn)點(diǎn)頭;兩個(gè)食指變公雞,斗一斗。
    兩個(gè)中指變小橋,走一走;兩個(gè)無(wú)名指變屋頂真漂亮;
    兩個(gè)小指勾一勾,作朋友;兩個(gè)手掌碰一碰,拍拍手。
    二、幼兒討論自己的小手能干些什么,知道手很能干。
    師:想想你的小手都會(huì)干些什么呀?和你的好朋友說(shuō)說(shuō)。(幼兒自由討論)。
    師:誰(shuí)愿意上來(lái)說(shuō)說(shuō)你的小手能干什么?
    小結(jié):你們的手可真能干,不僅自己的事會(huì)自己做,還會(huì)幫爸爸媽媽老師做事情,今天,就讓我們用能干的手來(lái)打扮氣球?qū)殞毎伞?BR>    師:那你想在氣球上畫(huà)寫(xiě)什么呀?和好朋友說(shuō)說(shuō)。
    提要求:打扮的時(shí)候不要搶,自己找一個(gè)空的位置,你用了一種顏料,如果想換一種就要把手洗干凈,再換種顏料。
    三、幼兒活動(dòng),打扮氣球?qū)殞?。(音?lè))。
    四、幼兒展示作品,和氣球跳舞。
    師:你們的氣球?qū)殞毚虬绲恼嫫粒覀€(gè)好朋友說(shuō)說(shuō)你畫(huà)了些什么?也可以找客人老師說(shuō)說(shuō),也可以和老師說(shuō)說(shuō)。
    師:我們一起來(lái)和氣球?qū)殞毺鴤€(gè)舞吧。(音樂(lè))。
    師:我們把氣球帶到教室里掛起來(lái)。
    幼兒園小班我上幼兒園教案篇十一
    1、讓感知花生的特征。學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
    2、探索剝花生的方法。
    3、體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的樂(lè)趣并懂得好朋友分享東西。
    4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
    5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
    花生若干、盤(pán)子若干,空桶若干。各種積木。
    配班老師分發(fā)材料,以及輔助教學(xué),保育員組織紀(jì)律以及安全。
    一、導(dǎo)入活動(dòng)
    師:噓,聲音是從哪里發(fā)出來(lái)的啊,
    幼:包包里面那我請(qǐng)小朋友來(lái)試一下看是不是從這里發(fā)出來(lái)的呢?是不是?
    幼:硬硬的,不光滑,搖起來(lái)還回響……
    老師:猜猜他是什么?
    幼:……花生
    (1)認(rèn)識(shí)花生
    師:我們?cè)谡?qǐng)其他小朋友再來(lái)摸一下我們剛才是不是像我們說(shuō)的那樣。
    幼:……是的,硬硬的,不光滑,搖一搖也會(huì)響。
    師:看,這是什么?輕輕地打開(kāi)花生,
    幼:(花生米)(硬硬的花生殼)里面住著花生米寶寶,
    師:在睜大你們的小眼睛看看,里面住著幾個(gè)花生寶寶?我們一起來(lái)數(shù)一下?。ɡ蠋熢谀脦最w花生讓小朋友猜猜里面有幾顆花生米寶寶)
    (2)總結(jié):我們吃的花生里面的花生米寶寶有的多有的少。
    (3)認(rèn)識(shí)花生米。
    師:那小朋友看看這個(gè)花生米寶寶它穿了一件什么顏色的衣服呀?
    幼:(穿著一件紅衣服)
    師:我們幫它脫掉紅衣服,看看里面是什么樣子的?
    (白白的肉)
    (4)總結(jié):一顆花生外面有硬硬的花生殼,里面有好多花生米,白白的花生米穿著一件紅衣服。
    二、探索剝花生的方法。
    (1)師:是的,這就是我們的花生,好了,小朋友認(rèn)識(shí)花生這么久了,想不想嘗一嘗他的味道呢?那我們就一起去自己動(dòng)手吧!我們可以剝給好朋友吃,剝給自己吃,還可以剝給客人老師吃。(老師巡回觀察、指導(dǎo),提醒幼兒可以用桌子上的工具。)
    (2)師:你是怎么剝花生的?(引導(dǎo)小朋友自己說(shuō)出方法,并做示范。)
    (3)師:現(xiàn)在我們小朋友都只知道了怎樣剝花生,那我們現(xiàn)在做一個(gè)游戲叫看誰(shuí)剝得又快又好,待會(huì)老師會(huì)給每一桌的小朋友發(fā)花生,每一桌小朋友一起剝桌子的花生,看那一桌小朋友剝得又快又好,那老師現(xiàn)在要提要求了,我們只能剝自己桌上上的花生,剝開(kāi)的花生米要放在我們自己面前的空盤(pán)子里面,花生殼要放在我們都垃圾桶里面。現(xiàn)在小手放好,老師說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候就開(kāi)始一起剝花生。(發(fā)放花生,材料)開(kāi)始......
    三、結(jié)束活動(dòng)。
    幼兒園小班我上幼兒園教案篇十二
    (一)感知色彩的豐富,嘗試將顏色標(biāo)記與周圍的顏色相匹配。
    (二)愿意與同伴愉快地交流生活中對(duì)色彩的發(fā)現(xiàn)。
    (一)重點(diǎn):有興趣尋找身邊的顏色,感知色彩的豐富性。
    (二)難點(diǎn):能將顏色標(biāo)記與周圍的顏色進(jìn)行匹配。
    (一)色彩精靈杖偶“色彩精靈媽媽”一個(gè)。
    (二)將多種顏色不干膠剪成直徑5厘米左右的圓片若干。
    (三)照相機(jī)一架。
    (四)記錄表一張。
    (一)色彩媽媽來(lái)啦。
    1、欣賞色彩精靈杖偶(上面有各色的貼紙)的對(duì)話互動(dòng),感知生活中有多種色彩。
    小朋友,你們好!我是色彩精靈媽媽,你們知道我有哪些色彩精靈寶貝?(紅色、黃色、綠色、紫色、藍(lán)色……)
    2、發(fā)現(xiàn)色彩小精靈(圓片加笑臉),進(jìn)行互動(dòng)打招呼。
    3、交流互動(dòng),選擇色彩朋友。
    你喜歡和哪個(gè)色彩精靈寶寶做朋友?說(shuō)說(shuō)為什么。
    4、到教師處拿取色彩精靈圖片。
    比如,幼兒說(shuō)“我喜歡紅色精靈”,并到教師處拿取紅色精靈圖片。
    5自由和同伴交流自己喜歡的色彩精靈。、
    (設(shè)計(jì)說(shuō)明:通過(guò)擬人化情境、“捉迷藏”等游戲活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣,并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、感知身邊更多的顏色。)
    (二)貼貼色彩小精靈。
    1、互動(dòng)游戲“色彩精靈躲在哪里”:根據(jù)自己喜歡的]顏色,去尋找和發(fā)現(xiàn)周圍生活中的色彩,感知1顏色的匹配對(duì)應(yīng)。
    色彩精靈寶寶要和你們玩捉迷藏了。如果你是紅色精靈的朋友,就請(qǐng)你再找出一個(gè)紅色精靈寶寶貼在身上。
    2、睜開(kāi)眼睛,找出相同的色彩精靈,并相互檢驗(yàn)找得對(duì)不對(duì)。
    先請(qǐng)你們閉上眼睛。(事先已在明顯物品上貼上了對(duì)應(yīng)的顏色貼紙。)它們已經(jīng)藏好了。
    我們一起來(lái)看看是不是都找對(duì)了。
    3、同伴互動(dòng)游戲,感知不同顏色的對(duì)比。
    現(xiàn)在該你們藏顏色精靈了。想一想,把你的色彩精靈寶寶藏在哪里好呢?
    先請(qǐng)男孩子將顏色貼紙藏起來(lái)。女孩子找出兩個(gè)不同的精靈貼在身上。
    4、再交換游戲一次。
    (設(shè)計(jì)意圖:除了游戲,也需要回歸生活,讓幼兒在生活中體驗(yàn)感知顏色。帶幼兒走出教室,走進(jìn)自然,自主地探索與發(fā)現(xiàn),他們將獲得更多的關(guān)于顏色的體驗(yàn)。)
    (三)找找色彩小精靈。
    1、準(zhǔn)備更多顏色的貼紙,請(qǐng)幼兒到戶外去找一找“色彩精靈在哪里”。
    在幼兒園里,還有更多的色彩精靈在等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn),讓我們一起出發(fā)去找一找吧!
    2、嘗試用一句話表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。如:“我找到的色彩精靈是紅色,它躲在大型玩具滑梯上?!?BR>    你找到的色彩精靈是哪一種顏色?請(qǐng)你用好聽(tīng)的一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)。
    3、在找到的物品上面貼上相日應(yīng)的顏色貼紙,將發(fā)現(xiàn)通過(guò)拍照的方式記錄下來(lái)。
    (設(shè)計(jì)意圖:活動(dòng)同時(shí)考慮幼兒的能力差異性,能力強(qiáng)的幼兒可能認(rèn)識(shí)更多顏色,因此教師需準(zhǔn)備更多顏色的貼紙,以滿足不同幼兒的能力需求。)
    (一)請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助,引導(dǎo)幼兒在周圍環(huán)境中尋找相同顏色或不同顏色的物品,并記錄下來(lái),帶到幼兒園里,豐富“色彩大收集”區(qū)域。
    (二)將幼兒在戶外發(fā)現(xiàn)的顏色和做的記錄表布置在主題墻上,供幼兒與同伴交流,分享自己的發(fā)現(xiàn),初步感知生活中的豐富色彩。
    幼兒園小班我上幼兒園教案篇十三
    1、學(xué)習(xí)與他人分享食物、玩具、圖書(shū)等。
    2、懂得搶別人的玩具是不禮貌的行為,體驗(yàn)分享帶來(lái)的樂(lè)趣。
    3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
    5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
    故事《明明的變形金剛》、幼兒自帶的一些玩具或食物
    一、導(dǎo)入活動(dòng)
    2、教師講述故事內(nèi)容,請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
    二、用提問(wèn)的方式,引導(dǎo)幼兒知道分享是一種好行為
    1、教師:好啦!老師的故事講完啦,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)明明的媽媽為什么會(huì)開(kāi)心的笑了呢?
    2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答。
    教師小結(jié):小朋友,明明有了新玩具,而且還邀請(qǐng)了自己的小伙伴一起玩,一點(diǎn)也不自私,媽媽為他的行為感到自豪,所以高興、滿意的笑了。
    4、幼兒討論后回答。
    教師小結(jié):大家現(xiàn)在知道了要和小伙伴一起玩玩具,明白了分享是一種好行為。
    三、請(qǐng)幼兒和別人分享自己從家里來(lái)的東西,體驗(yàn)分享帶來(lái)的樂(lè)趣
    2、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的東西,并且說(shuō)一說(shuō)愿意和誰(shuí)一起來(lái)分享。
    3、教師根據(jù)幼兒的意愿,請(qǐng)幼兒與自己伙伴一起分享自己所帶來(lái)的東西。
    4、教師小結(jié):小朋友,因?yàn)榇蠹叶家黄鸱窒碜约旱臇|西,你們都開(kāi)心嗎?其實(shí)與同伴分享也是一種快樂(lè)的事情。
    四、結(jié)束活動(dòng)
    1、教師:小朋友,你們?cè)诩依镉袥](méi)有和自己的家人或者是小伙伴一起分享自己的東西呢?懂得與別人分享,你們會(huì)感覺(jué)到更開(kāi)心哦!
    2、教師對(duì)今天的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)
    鼓勵(lì)幼兒在日常生活中也要學(xué)會(huì)與他人一起分享東西。
    3、結(jié)束活動(dòng)。
    幼兒園小班我上幼兒園教案篇十四
    1、了解地震的基本知識(shí)及地震造成的危害。
    2、幫助幼兒掌握地震發(fā)生時(shí)自我保護(hù)的方法,掌握逃生技巧。
    有關(guān)地震知識(shí)的錄像短片。
    根據(jù)本節(jié)教材特點(diǎn),建議采用講授法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)法。
    關(guān)于“多地震的國(guó)家”的教學(xué),可由教師提出要求,學(xué)生自己看書(shū)?!爸饕卣饚А钡慕虒W(xué)。要結(jié)合世界火山地震帶的分布,從原理講清我國(guó)為什么多地震;四個(gè)主要地震區(qū)結(jié)合圖進(jìn)行教學(xué)即可;地震的危害是通過(guò)一段影像資料展示給學(xué)生,形成豐富的感性知識(shí),認(rèn)識(shí)到地震確實(shí)給我國(guó)造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失。從而自然過(guò)渡到下一個(gè)標(biāo)題?!暗卣鸨O(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)”,雖然是選學(xué)課文,但卻是重要的防災(zāi)常識(shí),且本節(jié)教材內(nèi)容不多,課時(shí)也允許,所以“選學(xué)課文”和“讀一讀”要組織學(xué)生學(xué)習(xí)。關(guān)于“火山的分布”的教學(xué),注意兩點(diǎn)就可以了:一是明確我國(guó)活火山不多,危害不大;二是把教材中出現(xiàn)的火山名稱在圖中找出,讀出所在省區(qū)。
    一、觀看地震知識(shí)的錄像片段,了解地震造成的危害。
    (一)通過(guò)短片讓幼兒了解,由于地球不斷運(yùn)動(dòng),逐漸積累了巨大的能量,在地殼某些脆弱地帶造成巖層突然發(fā)生破裂或震動(dòng),這就是地震。
    (二)教師提問(wèn):剛才你們看到了什么?地震會(huì)給我們帶來(lái)什么危害呢?
    幼兒自由講述:地震時(shí),地面會(huì)劇烈震動(dòng)、裂開(kāi)大縫,房屋倒塌,家里的東西都被壓壞了,有時(shí)我們的生命也受到威脅,地震的確給我們帶來(lái)很大的危害。所以今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一些避震的知識(shí)。
    二、幫助幼兒掌握一些地震發(fā)生時(shí)自我保護(hù)的方法。
    (一)小朋友,如果發(fā)生了地震,我們?cè)撛趺醋瞿兀?BR>    (二)教師對(duì)正確的做法進(jìn)行小結(jié):
    1、當(dāng)你在室內(nèi)的時(shí)候,可以躲在墻角、廁所等容易構(gòu)成三角支撐的地方以及結(jié)識(shí)堅(jiān)固的家具底下或旁邊。用身邊的坐墊、枕頭等柔軟物保護(hù)頭部。選好躲藏處后,正確的避震自姿勢(shì)為;蹲下,低頭,閉眼或用手保護(hù)頭部。還可以用濕毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰塵和毒氣。千萬(wàn)不要跑到陽(yáng)臺(tái)或窗戶旁邊,要遠(yuǎn)離玻璃門(mén)窗,或是懸掛物物下。
    2、如果是在室外,應(yīng)該盡快跑到開(kāi)闊的地方。要遠(yuǎn)離樓房、圍墻、樹(shù)木、廣告牌等,更不要躲到地下通道中或高架橋下面。不要坐在汽車?yán)?,要到空曠的廣場(chǎng)避難。
    3、千萬(wàn)不能跳樓或者進(jìn)電梯。
    4、如果被埋,不要驚慌,要想辦法保護(hù)自己??梢栽O(shè)法敲擊能發(fā)出聲響的物體,向外發(fā)出求救信號(hào)。
    三、教育幼兒在發(fā)生地震時(shí),不慌張,及時(shí)躲避,運(yùn)用逃生技巧。
    地震雖然很厲害,但是小朋友不能慌張。在地震發(fā)生時(shí),地面開(kāi)始搖動(dòng)后,還是有一小段時(shí)間可以用來(lái)躲避,如果在這段時(shí)間內(nèi)躲到安全的地方,就不會(huì)受到傷害。
    幼兒園小班我上幼兒園教案篇十五
    1、幼兒愿意并愉快地參加游戲活動(dòng)。
    2、幼兒能清晰地回答教師的提問(wèn),能聽(tīng)懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,提高對(duì)指令性語(yǔ)言的傾聽(tīng)水平。
    3、幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)帶e、g、h音的字。
    4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
    1、狐貍頭飾1個(gè),鵝的頭飾10個(gè)(1個(gè)大的,9個(gè)小的)。
    2、在教室的中間畫(huà)好一條線,作為河界。
    3、白鵝和狐貍的圖片。
    一、出示圖片,并指著圖片朗誦兒歌,幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容,集中幼兒的注意力。
    接著,采用提問(wèn)的方式,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)游戲兒歌??梢蕴岢鱿铝袉?wèn)題:
    東邊有什么?西邊有什么?
    鵝兒在干什么?
    誰(shuí)跑過(guò)來(lái)了?鵝兒怎樣了?
    著重幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“鵝、河、歌”等相似著,糾正幼兒的不正確發(fā)音。接著,教師可帶領(lǐng)幼兒念兒歌2—3遍。然后告訴幼兒:“今天我們要玩一個(gè)‘白鵝和狐貍’的游戲,我們一起玩好嗎?”
    二、向幼兒簡(jiǎn)單地介紹游戲的玩法和動(dòng)作。
    1、小白鵝在河邊,邊念兒歌邊做鵝的動(dòng)作。
    2、兒歌念完后,小白鵝才能跳下河,同時(shí)狐貍才能跑出來(lái)抓鵝。若小白鵝被抓住,可停止游戲一次,也可與狐貍對(duì)換角色。
    三、戴上頭飾扮鵝媽媽,請(qǐng)另一教師扮狐貍與部分幼兒開(kāi)展游戲活動(dòng)。
    引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)話的形式,選出10個(gè)“小白鵝”進(jìn)行游戲。可以這樣提示幼兒:
    誰(shuí)想當(dāng)小白鵝呢?想當(dāng)小白鵝的小朋友必須告訴鵝媽媽“我是小白鵝,我會(huì)水里游”,這樣他才能成為白鵝媽媽的小寶寶呢!
    游戲開(kāi)始時(shí),被請(qǐng)到的幼兒分別站起來(lái)說(shuō):“我是小白鵝,我會(huì)水里游?!敝v對(duì)了,教師給他戴上頭飾說(shuō):“對(duì),對(duì),你是我的小白鵝?!比绻l(fā)音不對(duì),教師及時(shí)糾正。
    接著,全體幼兒念兒歌,扮小白鵝的小朋友沿著“河”邊,邊做鵝的動(dòng)作,邊念兒歌。在念到“一只狐貍跑過(guò)來(lái)”時(shí),狐貍從座位上站起來(lái)。兒歌念完后,小白鵝急忙往河里跳,狐貍迅速去抓尚未跑進(jìn)河里的小白鵝。
    這個(gè)游戲可請(qǐng)兩批幼兒上來(lái)玩,共進(jìn)行兩遍,使幼兒進(jìn)一步了解游戲的玩法及規(guī)則。
    四、分別請(qǐng)兩名較能干的幼兒扮鵝媽媽和狐貍,讓幼兒獨(dú)立開(kāi)展游戲活動(dòng)。
    游戲活動(dòng)前,教師再提醒幼兒念完兒歌后,鵝才能跳下河,狐貍才能跑出來(lái)抓小白鵝。
    游戲結(jié)束后,再換一批幼兒扮狐貍和小白鵝,繼續(xù)進(jìn)行游戲活動(dòng)。
    東邊一條河,
    西邊一群鵝。
    鵝兒,鵝兒,唱著歌,
    一只狐貍跑過(guò)來(lái)。
    鵝兒,鵝兒,跳下河。
    幼兒園小班我上幼兒園教案篇十六
    有規(guī)律的排序在生活中無(wú)處不在,它是一項(xiàng)比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動(dòng)。我根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)的這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng),以生活中比較常見(jiàn)的物品為主,要求幼兒能按ab、aabb、abb的模式進(jìn)行排列,教育內(nèi)容貼近孩子的生活,有利于幼兒的觀察和邏輯思維能力的發(fā)展,又通過(guò)游戲的方式更加激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,來(lái)發(fā)現(xiàn)生活中有許多的物品是有規(guī)律的排序。
    1、學(xué)習(xí)給兩種物品用簡(jiǎn)單的規(guī)律排序。
    2、能按照某種形式給實(shí)物排序。
    3、體驗(yàn)動(dòng)動(dòng)板操作的快樂(lè)
    重點(diǎn):讓幼兒在觀察中尋找物體的排列規(guī)律。
    難點(diǎn):幼兒能找出兩種物品之間的排列規(guī)律。
    動(dòng)動(dòng)板和棋子
    1、教師在演示板上擺出一棵大樹(shù),一只小燕子的棋子(3組)
    請(qǐng)小朋友觀察演示板上大樹(shù)和小燕子是怎樣排隊(duì)的?
    師:請(qǐng)小朋友拿出自己的棋子寶寶按照一棵大樹(shù)、一只小燕子;一棵大樹(shù)、一只小燕子;一顆大樹(shù)、一只小燕子的方式擺一擺,并說(shuō)一說(shuō)你的棋子寶寶是怎樣排列的。
    教師巡視指導(dǎo)幼兒擺放的規(guī)律,并糾正擺錯(cuò)的地方
    2、教師在演示板上擺出兩個(gè)紅棋子,兩個(gè)綠棋子(3組)
    請(qǐng)小朋友觀察老師的棋子寶寶這次是怎樣排隊(duì)的?接下來(lái)該怎么排呢?
    師:巡視指導(dǎo)
    請(qǐng)一個(gè)擺放錯(cuò)誤的小朋友到前面的演示板上擺放,讓其他小朋友觀察他擺放的錯(cuò)在了哪里?
    3、教師請(qǐng)一個(gè)男孩,兩個(gè)女孩(3組)來(lái)排隊(duì),讓幼兒觀察是怎樣排隊(duì)的
    師:請(qǐng)小朋友給小白羊和小黑羊也有規(guī)律的排排隊(duì)吧!
    師:巡視,并請(qǐng)兩個(gè)擺放正確的小朋友到前面到前面演示。(注:小黑羊和小白羊擺放順序不同)
    兔媽媽要過(guò)生日了,我們按照剛才學(xué)過(guò)的有規(guī)律的排排隊(duì)的方法,每人做條漂亮的項(xiàng)鏈送給它吧!
    1、完成幼兒用書(shū)?第26頁(yè)
    2、家園合作,尋找生活中有規(guī)律的物品。
    幼兒園小班我上幼兒園教案篇十七
    1、認(rèn)識(shí)各種有趣的筆,知道其名稱,特征以及使用方法。
    2、初步體驗(yàn)嘗試作畫(huà)的樂(lè)趣,樂(lè)意參加玩色活動(dòng)。
    3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
    4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    1、叮叮圖片,工具箱。
    2、油畫(huà)棒、水彩筆、白紙。
    一、圖片導(dǎo)入。
    1、(出示畫(huà)家圖片)今天有一位小畫(huà)家叮叮來(lái)我們教室做客了,我們和叮叮打個(gè)招呼吧!
    二、介紹各種筆。
    1、介紹蠟筆寶寶。
    (1)(出示蠟筆)你們看這是什么呀?
    (2)這里有什么顏色的蠟筆寶寶呀?
    (3)你們知道蠟筆寶寶有什么本領(lǐng)嗎?(畫(huà)畫(huà))
    (4)那怎么來(lái)使用這些蠟筆寶寶呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范使用)
    (5)蠟筆寶寶還有一個(gè)本領(lǐng),因?yàn)樗怯偷?,所以它不怕水(教師把蠟筆畫(huà)過(guò)的紙放入盤(pán)子里實(shí)驗(yàn))
    小結(jié):我們要愛(ài)護(hù)蠟筆寶寶,畫(huà)的時(shí)候不能把蠟筆寶寶的外衣脫掉,也不能隨便亂扔。還有我們?cè)诋?huà)畫(huà)的時(shí)候不能將蠟筆涂到桌子上和衣服上。
    2、介紹水彩筆寶寶。
    (1)(出示水彩筆)這筆有個(gè)小帽子,真可愛(ài)呀!“hi,小朋友們好,知道我是誰(shuí)嗎?”(水彩筆)
    (2)那我們?cè)趺磥?lái)使用水彩筆寶寶呢?
    小結(jié):畫(huà)畫(huà)的時(shí)候要把小帽子拿掉,然后畫(huà)好后,要把小帽子蓋上,不然水彩筆就會(huì)干掉,所以我們要愛(ài)惜它們。
    (3)教師示范繪畫(huà)。
    小結(jié):剛才我們認(rèn)識(shí)了蠟筆、水彩筆,每種畫(huà)筆都有各自的本領(lǐng)。
    三、涂色與整理。
    1、老師這里紙上的梨子還沒(méi)有好看的顏色,要請(qǐng)小朋友們幫忙給他們涂上好看的顏色。
    2、要求:我們小朋友可以選擇一種筆來(lái)把梨子涂上顏色,但是在涂的時(shí)候不能把顏色涂到黑線的外面去。
    3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
    4、欣賞作品,教師評(píng)價(jià):你喜歡誰(shuí)的畫(huà)?為什么?
    5、整理物品:下面我們一起把畫(huà)筆寶寶們整理好,把它們送到各自的家里去。
    幼兒園小班我上幼兒園教案篇十八
    眾所周知,水果是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物。在秋天這個(gè)豐收的季節(jié)里,水果隨處可見(jiàn),它們種類繁多,幾乎每個(gè)孩子都能說(shuō)出幾種來(lái)。如:常見(jiàn)的蘋(píng)果、香蕉、橘子、葡萄、梨等。這些顏色不一,大小不一的水果給孩子們帶來(lái)無(wú)限的驚喜和好奇,設(shè)計(jì)蘋(píng)果分類的科學(xué)活動(dòng),能夠滿足孩子的探究愿望,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中主動(dòng)建構(gòu)認(rèn)知,盡情暢游在水果多彩的世界里。又如《綱要》中所說(shuō)“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?!币虼吮敬位顒?dòng)來(lái)源于幼兒生活又能服務(wù)于幼兒的生活。
    1、能排除大小的干擾,按紅、綠顏色對(duì)蘋(píng)果進(jìn)行分類。(重難點(diǎn))
    2、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)采蘋(píng)果和分蘋(píng)果的樂(lè)趣。
    3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
    1、果園布置,蘋(píng)果(大小不等,合計(jì)60多個(gè),有紅色和綠色)
    2、幼兒每人一個(gè)盒子,里面放3個(gè)蘋(píng)果,放在椅子底下。
    3、刺猬頭飾、紅、綠顏色的籃子各一。
    一、摘蘋(píng)果。
    教師做刺猬媽媽,小朋友做刺猬寶寶。
    “孩子們,秋天到了,果子成熟了,媽媽帶你們摘果子去?!弊哌M(jìn)果園。
    “果子長(zhǎng)在那么高的樹(shù)上,我們?cè)鯓硬拍苷侥??”“?duì),用力向上跳,孩子們跳跳看。”
    摘好一個(gè)蘋(píng)果后請(qǐng)小刺猬回家。
    二、區(qū)別顏色,初步感知分類。
    “寶寶們,看一看,你們摘到了什么顏色的蘋(píng)果?”請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái),“寶寶,你的蘋(píng)果是什么顏色的?”(綠色的蘋(píng)果寶寶)那我們和綠蘋(píng)果寶寶問(wèn)個(gè)好吧。“綠蘋(píng)果寶寶在哪里?綠蘋(píng)果寶寶在哪里?請(qǐng)把綠蘋(píng)果寶寶舉起來(lái)?!?BR>    你摘到什么顏色的蘋(píng)果寶寶?(紅蘋(píng)果寶寶,方法同上)
    重復(fù)幾次。
    三、給蘋(píng)果寶寶分籃――顏色對(duì)應(yīng),操作中學(xué)習(xí)分類。
    1、寶寶們摘到了許多的蘋(píng)果,媽媽想把這些蘋(píng)果來(lái)分一分,你們?cè)敢鈳椭鷭寢寙??(出示顏色?biāo)記――綠籃子和紅籃子)
    2、把綠蘋(píng)果寶寶放到綠籃子,紅蘋(píng)果寶寶放到紅籃子。(分批擺放蘋(píng)果)
    3、小結(jié):寶寶們真能干,幫媽媽分好了蘋(píng)果,媽媽真開(kāi)心。綠蘋(píng)果寶寶放在綠籃子里,紅蘋(píng)果寶寶放到紅籃子里,真好。
    四、幫助媽媽――在操作中進(jìn)一步鞏固分類。
    1、媽媽這里還有許多的蘋(píng)果,請(qǐng)寶寶們幫忙,給蘋(píng)果寶寶按綠色、紅色分一分。
    2、每個(gè)幼兒椅子底下放一個(gè)小盒子,里面放2―4片蘋(píng)果。
    3、操作后簡(jiǎn)單講評(píng)幼兒操作情況。
    五、延伸活動(dòng),激發(fā)繼續(xù)探索的興趣。
    1、請(qǐng)幼兒按紅、綠兩種顏色排排隊(duì)。
    2、我們到外面去找一找還有哪些顏色的水果寶寶。
    幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
    幼兒園小班我上幼兒園教案篇十九
    手是幼兒必不可少的一部分,穿衣、吃飯都要用到,但是手是由哪些部分組成的呢?幼兒對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的答案比較模糊,因此我設(shè)計(jì)了本次科學(xué)活動(dòng),讓幼兒在游戲中不知不覺(jué)掌握這些名稱,同時(shí)讓幼兒知道自己的小手非常能干,并且知道不會(huì)做的事情也要學(xué)著做。
    1、 熟悉自己的小手,能說(shuō)出手心、手背及手指名稱。(重點(diǎn))
    2、 大膽表述小手會(huì)做的事情,感受自己的長(zhǎng)大和能干。(難點(diǎn))
    《小手拍拍》音樂(lè),手部卡片,ppt。
    一、歌曲導(dǎo)入
    師:小朋友們,還記得我們上次學(xué)習(xí)的歌曲《小手拍拍》嗎?
    那我們?cè)賮?lái)一起唱一遍吧!
    (教師和幼兒跟著音樂(lè)一邊唱一邊做動(dòng)作。)
    二、觀察小手
    1、師:我們把手伸出來(lái),仔細(xì)瞧一瞧,你發(fā)現(xiàn)了什么?
    2、師:那老師就來(lái)帶你們認(rèn)識(shí)一下小手吧!(介紹手心、手背及手指)
    3、師:現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)考反應(yīng)力的小游戲,考驗(yàn)小朋友們記住了沒(méi)有。小朋友們伸出小手,當(dāng)老師喊手心的時(shí)候,你們立刻把手心朝上;當(dāng)老師喊手背時(shí),立刻手背朝上;當(dāng)老師喊手指名稱時(shí),就把這根手指伸出來(lái),看誰(shuí)的反應(yīng)最快。
    三、手指游戲
    師:小朋友們的反應(yīng)都很快!那我們現(xiàn)在來(lái)放松一下我們的手指。跟著《睡覺(jué)起床》這首兒歌來(lái)一起放松一下。(邊念邊帶著幼兒一起做動(dòng)作)
    四、能干的小手
    1、請(qǐng)幼兒討論小手可以做的事:你的小手能做什么?
    2、出示ppt,討論這些事你會(huì)做嗎?
    3、教師小結(jié):自己的事情自己做,不會(huì)的事也要學(xué)著做。