教案的編寫應當充分考慮到不同學生的差異和個體差異。設計評價方式，對學生的學習效果進行全面評價和反饋。教案的編寫不是一成不變的，你可以根據實際情況進行適當的調整和修改。
小班美術數羊群教案篇一
本學期教學目標：
1、引導幼兒學習基本線條的畫法。
2、學習“擰”糖紙的動作技巧，提高雙手協(xié)作能力。
3、初步學習有規(guī)律的，將裝飾扣摁進扣眼。
4、引導幼兒通過穿和粘貼學習制作國旗，能合理布置五顆五角星。
5、學習揉搓的動作技巧。
6、嘗試用水彩筆裝飾小烏龜。
7、幼兒用拼插的方法，制作出立體的蘋果。
8、練習穿的動作技能，增強幼兒手眼協(xié)調能力。
9、學習超輕粘土搓成長條狀的技能。
10幼兒大膽使用各種顏色和圖案在布面上進行裝飾。
11、學畫閉合的圖形，并在規(guī)定的色塊內涂色。
12、學會用粘貼的方法完成眼鏡的裝飾。
13、幼兒運用繪畫、粘貼的技巧裝飾制作立體螃蟹。
14、幼兒學習卷紙、粘貼的技能。
本學期教學內容：
第一課時：繪畫《小羊穿新衣》第二課時：彩泥《糖果工廠》。
第十五課時：創(chuàng)意制作《小海獅頂球》第十六課時：eva《節(jié)日鞭炮》。
小班美術數羊群教案篇二
2、體會自己制作游戲玩具的快樂;活動準備：;經驗準備：
1、有使用油畫棒涂色的經驗;。
2、認識蘋果，知道蘋果有不同的顏色;材料準備：
1、材料包、油畫棒、漿糊、膠帶、剪刀;。
2、教師自制毛毛蟲吃蘋果玩具;活動過程：;。
1、出示教師自制的作品，吸引幼兒制作的興趣;教師：毛毛蟲喜歡吃蘋果，你想看看它吃起大蘋果來活動目標：
1、嘗試在固定的輪廓內進行涂色，學習制作毛毛蟲吃蘋果的玩具。
2、體會自己制作游戲玩具的快樂?；顒訙蕚洌?BR> 經驗準備：
1、有使用油畫棒涂色的經驗。
2、認識蘋果，知道蘋果有不同的顏色。
材料準備：
1、材料包、油畫棒、漿糊、膠帶、剪刀。
2、教師自制毛毛蟲吃蘋果玩具。活動過程：
1、出示教師自制的作品，吸引幼兒制作的興趣。
教師：毛毛蟲喜歡吃蘋果，你想看看它吃起大蘋果來是什么樣子的嗎?(幼兒觀看教師操作自制的毛毛吃蘋果作品。)。
教師：你想玩嗎?那你們自己來做一個毛毛蟲吃蘋果的玩具吧!
2、出示材料，探索制作玩具的方法。
一個沒有顏色的的蘋果，沒有營養(yǎng)毛毛蟲不喜歡，想請小朋友們用油畫棒給它涂上好看的顏色?？墒?，怎么涂呢?(請幼兒在沒有畫毛毛蟲的一面蘋果上涂色，鼓勵幼兒表達自己的想法，進行個別演示。)(2)教師演示按一個方向涂色的方法。
教師：小朋友們得辦法都很棒，老師也想來試一試。
教師：先順著蘋果的輪廓涂一圈，然后再蘋果里面順著一個方向慢慢地、仔細地涂，大蘋。
果就涂滿顏色啦!毛毛蟲好高興啊!(教師邊講解邊演示。)(3)觀看教師演示，了解玩具的制作方法。教師：沿著輪廓把涂好顏色的大蘋果沿著虛線對折一下，然后再大蘋果的反面抹上漿糊，用透明膠或漿糊把木棍固定在蘋果蘋果圖卡的背面，在將兩面黏貼在一起，玩具就做好啦!(針對班級幼兒的情況，教師對使用漿糊的方法可進行必要的講解。)(4)教師雙手合攏搓動木棒，演示因視覺暫留，毛毛蟲在紅蘋果中“吃蘋果”的玩法。
(5)引導幼兒設計蘋果的色彩。
3、幼兒運用已有材料進行制作，教師觀察并指導。
鼓勵幼兒自己動手完成作品，教師給予必要的幫助，提醒幼兒正確使用漿糊。
活動名稱：《可愛的動物玩偶》活動目標：
1、能將眼睛、耳朵黏貼在動物頭上做成動物玩偶。
2、感受玩動物玩偶的趣味，喜歡動手制作玩具?；顒訙蕚洌?BR> 1、有過黏貼的經驗，了解常見動物的五官位置。
2、教師自制的小狗玩偶一個。
3、材料包、漿糊、抹布?；顒舆^程：
1、玩點鼻子的游戲，鞏固對五官的認識。
教師和幼兒一起玩，教師說出五官的名稱，幼兒快速用手指出來。
2、出示操作材料，探索玩偶的制作方法。
(1)教師：小朋友們玩的真開心，小動物們也想玩?？墒?，它們的眼睛和耳朵都不見了，
讓我們一起幫它們找出來吧!那位小朋友愿意試一試?
教師出示自制的小狗玩偶作品：這只小狗是什么樣子的?好玩嗎?它是怎么做的?
(2)出示操作材料，講解動物玩偶的制作方法。
3、幼兒操作，教師指導。
4、用動物手偶玩游戲。
幼兒把自己制作的的玩偶套在手上，玩找朋友的游戲?；顒犹崾荆?BR> 眼睛和耳朵的位置，不要有強制的規(guī)定。只要在合適的范圍里，不同的位置反而會給。
作品帶來不同的表情效果，教師應該給予支持。
七、活動名稱：《特別的掛飾》活動目標：
1、嘗試用貼、畫等方法設計掛飾，并用掛飾來裝飾班級。
2、喜歡手工活動，感受和同伴一起裝飾班級環(huán)境的成就感?；顒訙蕚洌?BR> 1、材料包、油畫棒、漿糊。活動過程：
1、談話引起幼兒制作的興趣。
教師：小朋友們，新年就要到了，讓我們把教室打扮一下，迎接新年吧。
2、出示未裝飾的掛飾,初步了解它的裝飾效果。
教師：這里有一些材料，看看是什么?猜一猜它能變成什么樣子?
3、出示輔助材料，討論裝飾掛飾的方法。
(1)教師：今天我們就用這個掛飾來裝飾我們的教室。不過老師這里還有一些寶貝，看看能不能讓你的掛飾變得更美呢?(2)教師逐一出示掛飾材料并介紹其用途。
(3)教師提醒幼兒裝飾結束后，把作品交給老師穿繩打結。
4、教師指導幼兒用亮片和油畫棒裝飾掛飾。
出示花朵底紙，探。
九、活動名稱：《熱鬧的花園》活動目標：
1、學習先涂色，再沿虛線折出花朵的方法。
2、能將制作好的花朵貼在花園底線紙上，并添畫莖、葉子和小草?；顒訙蕚洌?BR> 1、材料包、漿糊、油畫棒。
2、小蜜蜂圖片或玩偶一個?；顒舆^程：
1、講述故事，引起幼兒制作興趣。
2、出示花朵底紙，探索制作花朵的方法。
(1)引導幼兒觀察花朵，發(fā)現需要涂色的花朵和花朵上的虛線。(2)學習按虛線折立體花朵。(3)結合花瓣涂色。
(4)出示漿糊，了解把花朵“種”在花園里的方法。(5)引導幼兒給花朵添畫些花莖，葉子和小草。
3、幼兒操作，教師指導。
4、欣賞評價。
小班美術數羊群教案篇三
1. 讓幼兒感受兒歌朗朗上口的語言特點和念兒歌的樂趣。
2. 能理解兒歌中的故事內容,懂得謙讓。
1. 幼兒知道獨木橋的構造
2. 教師準備:創(chuàng)設獨木橋的情景。
一.幼兒觀察幼兒用書大家在一起的掛圖
1.提問:圖上有誰和誰?
它們在干什么?
結果怎樣?指名答
森林力的山腳下有一條河,河邊有兩座山,東邊住著小白羊,西邊住著小黑羊，今天,是星期天，小白羊要到河對岸去持青草,小黑羊要到河對岸去給媽媽買醬油，兩只小羊一起來到了小橋上，都想自己先過去,可是獨木橋一次只能過一個人，于是,兩只小羊就你推我一下,我推你一下，結果,撲通一聲都掉進了河中央,弄得渾身濕淋淋的。
3.教師邊用玩具紙偶邊表演邊引導幼兒念兒歌:(我們一起來編兒歌好嗎?)
東邊（一只羊），西邊（一只羊），一起來到（小橋上）。
你也（不肯讓），我也（不肯讓），撲通掉進（河中央）。
4．請幼兒掛圖，跟著老師朗誦兒歌三遍
二．提問：兩只羊應該怎樣做才不會掉入河中，又能順利的過橋呢？
指名答，答對的請他用紙偶進行表演
三．請小朋友們表演一下在獨木橋上要懂得謙讓的情景
四,續(xù)編故事:第二天,兩只小羊又在橋上遇見了,這時候會發(fā)生什么事呢?
請小朋友們接著把故事編下去。指名說。
五．教師小結：這一次，小羊們懂得了要謙讓。大家會怎樣評價他們呢？請你說一句表揚他們的話吧！
六．一邊用紙偶演示，啟發(fā)幼兒再編一首兒歌：
東邊小白羊，西邊小黑羊。
一起來到小橋上，你讓我，我讓你。
一先一后過了河，大家樂呵呵。
大家都夸獎，白羊和黑羊，遇事懂謙讓。
七．請兩名幼兒把兩只羊的故事完整地表演一遍。（前后對照）兩人一組，表演故事
八．討論：謙讓是一種美德，生活中我們怎樣相互謙讓？
比如：玩滑滑梯時，玩玩具，上廁所，去銀行取錢，在超市買東西收銀處（按順序排隊，不要搶別人前面去）
吃水果時，吃好吃的東西時等等（孔融讓梨的故事）
九．小結：通過過橋，小羊們懂得了相互謙讓，小朋友們也懂得了在生活中要謙讓。讓我們大家再把這首兒歌跟著老師念兩遍吧。（結束）
小班美術數羊群教案篇四
一、活動目標：
1.能沿線剪出較光滑的圓形。
2.能拼貼出大青蟲的不同姿態(tài)并進行簡單的添畫。
二、活動準備：
1.水彩筆、剪刀、漿糊、抹布等每組兩份。
2.在日?；顒又?，進行過游戲“可愛的大青蟲”，表現出大青蟲的不同姿態(tài)。
三、活動過程;。
1.談談大青蟲的運動。
——大青蟲是什么樣子的?(大青蟲的身體是長長的、一節(jié)一節(jié)的)。
——引導幼兒邊說邊用身體動作模擬大青蟲是怎樣運動自己的身體的。
2.剪貼大青蟲。
——將圓形沿線一一剪下，并一個接一個粘貼成大青蟲。
——引導幼兒思考怎樣才能粘貼出不同動態(tài)的大青蟲。
——教師巡回指導，鼓勵幼兒細心地剪，并拼帖出大青蟲的不同姿態(tài)。
——鼓勵幼兒添畫大青蟲的生活環(huán)境，如：樹葉、大樹、小草、小花等。并涂底色。
——展示自己的作品，說說自己的大青蟲在什么地方，在干什么。
四、活動建議：
1.可提供一些圓片、瓶蓋、圓形積木等，讓幼兒沿輪廓畫出圓形后，再來剪、貼，以滿足能力較強幼兒的需要。
小班美術數羊群教案篇五
活動目標：
1.利用彈珠滾畫和拓印的形式完成“青花瓶”和“梅花”的制作。
2.在滾滾、印印中體驗美術活動的.樂趣。
活動準備：
彈珠、盒子、勺子、操作紙、顏料。
活動過程：
一、出示玻璃彈珠，引起幼兒玩的興趣。
1.今天，老師給你們帶來一個好玩的東西，你們知道是什么嗎？噢，是彈珠。
2.彈珠可好玩了，它可以給白紙變出美麗花紋呢！你想知道它是怎么變的嗎？
二、彈珠滾畫。
1.出示操作材料。
師：那你們的小眼睛可要看仔細了哦，老師這里準備了白紙還有藍色的顏料，現在就要請彈珠寶寶來大顯身手嘍！
師：我把彈珠寶寶放進顏料盤里，讓它穿上美麗的藍衣服，再用小勺把彈珠寶寶舀起來，讓它坐上“小勺飛船”，來到盒子中間把它放下來。
2.教師示范彈珠滾畫。
（1）小彈珠要開始變魔術啦?。ń處熓痉稘L彈珠。）。
師：咦，這張白紙上發(fā)生了什么變化？我是怎么做的？（讓小彈珠往上滾，往下滾）。
師：原來呀，我拿起盒子輕輕滾動，左右滾動，上下滾動，四面八方都滾動，滾好后放回原來的盒子里?？矗ń處煶鍪咀髌罚┈F在白紙有了漂亮的藍花紋，漂亮吧！
（2）如果彈珠寶寶身上沒顏色了我們可以再請小勺飛船來幫幫忙，把彈珠寶寶再送到顏料盒里蘸一蘸，讓它穿上藍衣服，再來滾一滾。
3.教師提出操作要求。
現在老師請小朋友也來用彈珠寶寶變一變，老師相信小朋友一定很能干，也會把白紙變。
小班美術數羊群教案篇六
2、體會自己制作游戲玩具的快樂;活動準備：;經驗準備：
1、有使用油畫棒涂色的經驗;。
2、認識蘋果，知道蘋果有不同的顏色;材料準備：
1、材料包、油畫棒、漿糊、膠帶、剪刀;。
2、教師自制毛毛蟲吃蘋果玩具;活動過程：;。
1、出示教師自制的作品，吸引幼兒制作的興趣;教師：毛毛蟲喜歡吃蘋果，你想看看它吃起大蘋果來活動目標：
1、嘗試在固定的輪廓內進行涂色，學習制作毛毛蟲吃蘋果的玩具。
2、體會自己制作游戲玩具的快樂?；顒訙蕚洌?BR> 經驗準備：
1、有使用油畫棒涂色的經驗。
2、認識蘋果，知道蘋果有不同的顏色。
材料準備：
1、材料包、油畫棒、漿糊、膠帶、剪刀。
2、教師自制毛毛蟲吃蘋果玩具?；顒舆^程：
1、出示教師自制的作品，吸引幼兒制作的興趣。
教師：毛毛蟲喜歡吃蘋果，你想看看它吃起大蘋果來是什么樣子的嗎?(幼兒觀看教師操作自制的毛毛吃蘋果作品。)教師：你想玩嗎?那你們自己來做一個毛毛蟲吃蘋果的玩具吧!
2、出示材料，探索制作玩具的方法。
一個沒有顏色的的蘋果，沒有營養(yǎng)毛毛蟲不喜歡，想請小朋友們用油畫棒給它涂上好看的顏色?？墒牵趺赐磕?(請幼兒在沒有畫毛毛蟲的一面蘋果上涂色，鼓勵幼兒表達自己的想法，進行個別演示。)。
(2)教師演示按一個方向涂色的方法。
教師：小朋友們得辦法都很棒，老師也想來試一試。
教師：先順著蘋果的輪廓涂一圈，然后再蘋果里面順著一個方向慢慢地、仔細地涂，大蘋果就涂滿顏色啦!毛毛蟲好高興啊!(教師邊講解邊演示。)(3)觀看教師演示，了解玩具的制作方法。教師：沿著輪廓把涂好顏色的大蘋果沿著虛線對折一下，然后再大蘋果的反面抹上漿糊，用透明膠或漿糊把木棍固定在蘋果蘋果圖卡的背面，在將兩面黏貼在一起，玩具就做好啦!(針對班級幼兒的情況，教師對使用漿糊的方法可進行必要的講解。)(4)教師雙手合攏搓動木棒，演示因視覺暫留，毛毛蟲在紅蘋果中“吃蘋果”的玩法。
3、幼兒運用已有材料進行制作，教師觀察并指導。鼓勵幼兒自己動手完成作品，教師給予必要的幫助，提醒幼兒正確使用漿糊。
4、幼兒手拿自己制作的玩具進行游戲。教師：這么有營養(yǎng)的大蘋果，毛毛蟲可不會餓啦，一定能快快長大，邊成美麗的蝴蝶!轉動木棒，讓你的毛毛蟲來吃大蘋果吧。
小班美術數羊群教案篇七
石頭是一種十分容易獲取的教育資源，我們也曾在各種各樣的活動中利用過它。它那形狀、大小各異的特征對孩子們來說充滿了好奇。在和孩子們一起玩石頭的過程中，發(fā)現他們對小石子情有獨鐘，而且喜歡擺放。于是，我聯想到生活中的“鵝卵石”路，并根據小班幼兒的年齡特點，設計了本次活動。旨在利用小石子這一主材料借用輔助材料的鋪墊，讓孩子們從發(fā)現、創(chuàng)造、體驗中感受到樂趣。同時，這也符合《綱要》中藝術活動：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作各種玩具、工藝裝飾品，體驗創(chuàng)造的樂趣”的要求。
在活動目標的定位上第一是著重幼兒的動手能力的培養(yǎng)，定位通過看看、說說、玩玩，初步嘗試用石子鑲嵌出形狀不一的路，因小班幼兒的能力有限我只在于初步嘗試，沒有過多的要求。第二點確定為情感目標：積極、主動地發(fā)現、感知石子的好玩、有趣，體驗創(chuàng)作的樂趣。
活動開始我就利用幼兒生活中熟悉的石頭小路做為導入，預設了幾個問題：1、你看見了什么？2、這是一條什么樣的路？直接激發(fā)幼兒的活動興趣，又給了幼兒一個路的直觀感念，在實施的過程中，幼兒大多數都能說出這是一條由石子鋪成的路，幼兒的回答為幼兒的操作打下基礎。
第二部分主要利用教師的示范講解，讓幼兒感知鋪路的方法和過程。這里就是讓孩子在教師的示范操作下了解鋪路的基本過程及方法，我采用了自說自做的形式，而且采用了自己創(chuàng)編的一首簡單易懂的兒歌來讓幼兒進一步了解鋪路方法，效果還是可以的。課后同事們說我創(chuàng)編的兒歌不形象突出。（沒辦法誰叫我們不是文學家呢？呵呵）。
第三部分通過觀看多媒體，讓幼兒進一步感知路的不同形狀，在有了一定的操作經驗后再來感受成型的作品，孩子們菜會又目的的發(fā)現并感知。同時幼兒還會因為圖片的美麗激發(fā)幼兒的操作欲望。
第四部分是活動的操作部分。在觀察幼兒的操作的時候讓我很吃驚，孩子們的接受能力和創(chuàng)作能力、想象能力是無限的，他們的作品超出了我原以為的程度，孩子們大膽的藝術表達讓我再一次折服于孩子的能力（上課之前，我不是太有把握，因為對于此班的幼兒的能力不夠了解，而且還聽說我上的這一半相對于那一半能力相對弱些）但事實表明沒有笨小孩，只有懶小孩最后以游戲《石子路散步》的游戲進行師幼共同評價，進一步提升了幼兒的審美能力，從而體驗成功的快樂。
1、在教學活動的設計上，我首先對活動的過程進行了深一步的挖掘，對每個過程都進行深入的研究，并預設了孩子可能出現的問題，而我又該采取什么樣的措施及回應。雖然沒有試教以及對孩子也不夠了解，但縱觀整個教學流程還是比較順暢的。孩子們的回答也是比較積極，想象力也比較豐富，能夠及時的對于孩子的回答進行鼓勵及提升，正面的鼓勵也激發(fā)了孩子們的發(fā)言性。
2、雖然師幼互動比較好，但生生互動方面不夠熱烈。自己準備的ppt畫面鮮艷度不過，ppt的示范作品內容有點簡單，準備的小動物形象不突出。教師自己示范的作品太過于小了點。
不過沒關系，我想：正是一次次的活動、一次次的反思、一次次的磨練、一次次出現的問題，才能一次次的進步、一次次的成長。有了問題，就會有解決的方法，有了解決的方法才會有成長的腳步，只要堅定不移的往前走，就會有到達成功彼岸的機會。套用“我愛記歌詞”中的一句話——希望就在前方！呵呵。
小班美術數羊群教案篇八
1、認識幾對同類色：大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍。
2、初步嘗試用漸變色印染。
3、激發(fā)幼兒對色彩的興趣。
活動準備。
1、認識大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍，能正確叫出它們的名稱。
2、顏色寶寶卡片8個;磁帶、錄音機。
3、幼兒人手一個“顏色寶寶”胸飾;每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍的顏料各一份;人手一支毛筆、一張紙巾。
活動過程。
一、配同類色。
1、教師：今天許多顏色寶寶來到我們小(1)班，看，有哪些顏色寶寶，幼兒集體念。
2、教師手中拿一個“紅寶寶”：“來了一個紅寶寶，它說：我的好朋友跟我長得很像，看一看，這里誰和我長得最像，請你們來幫我找一找?！庇變赫业椒奂t色?！昂门笥眩掷?，抱一抱?！苯處熝菔緝蓚€寶寶的動作。
2、用同樣的方法找到另三對同類色。
二、觀察印染手帕的方法。
2、教師示范印染手帕的方法。
教師：這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來的呢?我們來看一看。
將正方形的餐巾紙對折三次成三角形——將對折好的餐巾紙的各個部位分別蘸一下顏色——輕輕地打開。
三、幼兒集體回憶印染的步驟，討論需要注意的地方。
1、蘸顏料的時間不能太長。
2、印染后打開時要輕輕地、慢慢地。
四、幼兒染手帕，教師指導。
1、鼓勵幼兒大膽印染。
2、給能力弱的幼兒適宜的幫助。
3、鼓勵幼兒在打開時不怕困難，堅持做完一件事。
五、作品展示。
2、為喜歡的作品獎一個獎牌。
小班美術數羊群教案篇九
1、初步教幼兒用不同顏色搭配的方法，涂出漂亮的熱帶魚。
2、指導幼兒用2——3種顏色練習畫畫。
3、根據幼兒意愿選擇色彩涂畫，提高幼兒對色彩的興趣。
教學重點：幼兒根據自己的意愿涂出漂亮的熱帶魚。
教學難點：幼兒選擇色彩，并均勻涂出熱帶魚。
教學時數：一課時。
教學準備：師多媒體課件背景畫一幅音樂我的海洋示范熱帶魚兩條。
幼兒每人油畫棒一盒剪好的熱帶魚一條。
1、組織教學，穩(wěn)定幼兒情緒。
2、提上課要求。
1、談話引入。
小朋友，老師現在請你們參觀一個風景優(yōu)美的地方，想看嗎?請你們輕輕閉上小眼睛，大家馬上就看到了。睜開眼睛吧，看，它就是美麗的海底世界。
2、出示課件。
老師指導幼兒逐一看海底世界，引導幼兒看畫面上的水草以及海底的其它動物，重點引導幼兒觀察熱帶魚美在哪里?畫面上熱帶魚身花紋及色彩的特征，加深幼兒對色彩的認識。
3、教師出示一張黑板長度大的海底世界背景圖。
(1)小朋友老師也有一幅海底世界的圖片，你們仔細看看，這幅圖上缺少什么呢?引導幼兒說出缺少熱帶魚。
(2)請你們先看看趙老師給熱帶魚設計的花衣裳，小朋友一定要仔細看，師貼上示范熱帶魚。
4、幼兒活動：
(1)畫面上海底世界里的熱帶魚太少了，他們很孤單。小朋友想幫忙嗎?
(3)教師指導幼兒涂色，重點指導有差異幼兒。(放音樂我的海洋)。
(4)服裝表演馬上要開始了，小朋友們快點加入吧!教師組織幼兒將自己涂的的熱帶魚貼上大畫面。
5、作業(yè)講評。
小朋友用不同的顏色為熱帶魚穿上了美麗的花衣裳。許多小朋友涂得很好。聽，熱帶魚好象在說：“瞧，我們的衣服真漂亮啊，謝謝你們!”老師相信大家以后會畫出更多、更好的作品，努力吧孩子們!在我們生活的周圍有漂亮的熱帶魚，還有好多的動物，我們不僅要和他們交朋友，還要保護動物，做一名保護動物的小衛(wèi)士。
1、小結上課情況。
2、幼兒聽音樂出教室。
小班美術數羊群教案篇十
小班孩子對于父母還是很依賴的，觀察一下班中的孩子特別是一些小年齡的寶寶每天來園離園時都要父母抱不肯走路，還經常向父母撒嬌或是無理取鬧。在主題活動“娃娃家”中針對孩子們的情況我們要開展“爸爸媽媽好”的一系列活動，我們想通過各種形式對孩子們進行愛父母的教育。根據孩子的年齡特點我設計了美工活動“花兒送給爸爸媽媽”，希望孩子們在說說、看看、做做的過程中體驗為父母制作禮物的快樂，同時練習區(qū)分小、中、大和學習按簡單順序粘貼的技能。
1、能將花瓣按大、中、小三種順序粘貼，并知道圓心對圓心。
2、在制作過程中體驗為父母做禮物的快樂情感。
3、感受作品的美感。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
1、每位幼兒帶一張全家照。
2、正方形、長方形、心形、菱形、圓形圖畫紙若干。
3、大、中、小三種用彩色紙做的花瓣、雙面膠、固體膠。
一、導入。
環(huán)節(jié)要求：回憶爸爸媽媽送給自己的禮物。引導幼兒把話說完整。
1、爸爸媽媽平時給你買了什么東西?
(引導幼兒從吃、穿、玩等方面來說。)。
2、爸爸媽媽給寶寶送了各種各樣的禮物，他們這么愛寶寶，那么我們是不是也。
想給爸爸媽媽送禮物呢?
3、請孩子們想一想，然后說一說想給爸爸媽媽送什么禮物?
(先讓孩子自由發(fā)表見解，然后通過出示孩子們的全家福照片來引導孩子對裝飾“相框”達成共識。)。
二、裝飾相框。
環(huán)節(jié)要求：在老師的提示下，積極地參與裝飾活動。
1、教師出示范例，提問：照相放在哪里了?這叫什么呀?(相框)。
2、引導幼兒共同制作。
1)先把全家照貼在相框(圖畫紙)的中間位置，待用。
(巡回指導，對個別幼兒進行幫助，把照片貼在底紙的中間位置。)。
2)接著取大、中、小三張花形紙片，教師講解。
(提示幼兒三片花的顏色要不一樣，這樣粘貼出來才好看。)。
3)然后把花背后雙面膠紙撕去，按大中小數序重疊粘貼，并且注意用三個不同的顏色。
(引導幼兒將撕下的雙面膠紙放在指定的小籮筐里，在粘貼時注意花心對著花心貼這樣貼出的花才整齊、美觀。)。
4)最后把做好的花用固體膠粘貼在相框的周圍，并用蠟筆畫小圓做裝飾，放學后帶回家送給爸爸媽媽。
(巡回指導，幫助幼兒適當用花粘貼在相框周圍不要過密或是太少。)。
三、花兒送給爸爸媽媽。
環(huán)節(jié)要求：鼓勵幼兒大膽表達自己的情感。
1、送給爸爸媽媽的時候應該怎樣做才是有禮貌?
(引導幼兒練習雙手捧著制作好的相框來送禮物。)。
2、請幼兒試著說一說在送禮物時怎樣對爸爸媽媽說?
(可以提示幼兒學說——爸爸媽媽這是我自己做的相框，送給你們，希望你們喜歡。)。
3、展示幼兒制作的相框，幼兒欣賞。
(可以讓能力較強的孩子嘗試自己來介紹作品，也可以引導孩子們來評價自己或是同伴的作品。)。
請父母協(xié)助引導孩子在送禮物時介紹禮物的制作過程，并且提醒孩子用雙手捧好禮物送到父母手中。
活動中孩子們對于介紹自己父母送的禮物都非常開心，雖然有些孩子話語表達不夠完整但是從他們的發(fā)言中可以發(fā)現父母送的禮物孩子們都印象深刻非常喜歡。當老師提議讓孩子們給父母制作禮物時他們既開心又好奇紛紛積極來參與，通過聽老師講解、看老師示范孩子們都很快學會了粘貼小花的正確方法，當老師幫助他們把一個一個漂亮的相框做成后孩子們便互相交流起來都說自己做的最好看，要拿回家送給爸爸媽媽。放學時，孩子們都小心地捧好相框怕弄壞了。
從活動中孩子們的表現可以看出他們都愛自己的父母都愿意說給大家聽，都喜歡參加美工制作活動。這次的活動雖然是以美工活動為主，孩子們在動手能力方面得到了鍛煉，初步學習了簡單的制作技能技巧，但是我特別注意了對孩子常規(guī)習慣的培養(yǎng)和表達能力的鍛煉。因此這次的活動是一舉多得的，以后這種適合小班孩子的綜合性集體活動可以嘗試多組織開展對于孩子各方面能力的發(fā)展是非常有益處的。
小班美術數羊群教案篇十一
小班幼兒年齡小，動手能力差，特別是在撕紙方面表現的尤其突出，他們對撕紙力度及外形不會把握，因此我設計了撕貼“送傘”這一活動，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能，培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。
1、學會沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。
2、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。
3、發(fā)展幼兒的操作能力。
1、大背景圖一幅（圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面，圖上防畫有烏云雨點。）
2、兩張半幅圖（一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。）
3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。
（一）音樂做律動進教室，激發(fā)幼兒學習的興趣。
（二）出示大背景圖（晴天覆蓋烏云和雨點）
1、提問：（1）圖上有誰？他們在干什么？
2、天氣怎么樣？
提問：（1）呀！一會天氣要怎么啦？
（2）小兔們淋了雨會怎么樣？
（3）那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢？
3、 教師小結幼兒的辦法，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好？
（三）教師講解示范撕傘的方法。
（1）教師著重示范講解撕傘。
（2）傘撕好了，那怎樣送給小兔呢（啟發(fā)幼兒說出傘應送到小兔的頭上方）？
（四）幼兒操作，教師巡回指導。
（1）教師提出作業(yè)的要求（提醒幼兒操作時注意衛(wèi)生）。
（2）幼兒操作，教師注意個別指導。
（3）教師表揚鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。
（五）活動評價。
（1）小朋友們看，哪一把傘最好看？為什么？（幼兒評價，教師給予肯定，并提出建議和希望）
（1）在美術區(qū)活動中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。
（2）在日常生活中積極鼓勵幼兒相互合作、幫助。
《》 marrina 編輯
小班美術數羊群教案篇十二
小班的孩子們特別喜歡玩過家家的游戲，你來當媽媽，我來當爸爸，他們在角色游戲中表現出強烈的興趣，而隨著我們主題婚慶文化的開展，孩子們有了新的角色生成——新娘和新郎。他們喜歡在扮演中感受氣氛，那熱鬧的場面著實讓孩子們感受到愉快。所以，我今天，就設計了這樣的一個美術活動，讓孩子們通過繪畫的形式將自己心中對熱鬧的婚禮表現出來。
1、在欣賞中感受婚禮的熱鬧。
2、表現婚禮現場的各種場景，能大膽進行添畫。
重點：感受婚禮的熱鬧，并能大膽地畫出來。
難點：表現出婚禮現場的場景，大膽進行添畫。
一、談話導入
你們參加過婚禮嗎?幼兒回憶參加婚禮的情景。
二、結婚圖片欣賞
今天老師給你們帶來了一些有關于結婚的圖片，你們看。
1、你看見他們在干什么?
2、除了新郎和新娘外還有誰?他們都在干什么?
3、對婚禮現場熱鬧的場面做。
三、熱鬧的婚禮
1、這么熱鬧的婚禮，你們肯定也想去參加吧。
2、今天，老師想請你們當攝影師，把熱鬧的場面拍下來，你最想拍那個場景呢?(幼兒自由表述，可以簡單問問為什么?為幼兒自我創(chuàng)作做鋪墊。)
3、哇，你們拍的場面一定很美，走，我們架起照相機，去拍一拍吧。(循環(huán)播放剛才的熱鬧場景。)
四、幼兒創(chuàng)作
1、幼兒自由表現婚禮現場熱鬧的場景。
2、鼓勵幼兒大膽添畫婚禮上的背景。
四、婚禮展
將小朋友的作品展示出來，一起參加婚禮。
1、活動前，請爸爸媽媽在家和幼兒一起回憶參加過的婚禮。
2、理解“打印”的意思。
小班美術數羊群教案篇十三
1.欣賞米羅作品，感受大面積的紅色給人帶來的熱烈的感覺。
2.運用已有的經驗表達自己對畫面的理解和感受。
3.用舒適的方法握筆，享受大膽在玻璃板上涂抹色彩帶來的快樂。
一、集體欣賞米羅作品，感受麗面中大面積紅色給人帶來的炙熱感。
2.教師主要引導幼兒觀察畫面中的太陽，引導幼兒表達自己對太陽的感受和想象。
二、集體討論在玻璃板上繪畫太陽的方法。
1.師：大大的太陽用什么筆和顏色來畫？
三、幼兒創(chuàng)作。
1.鼓勵幼兒嘗試用大小不同的筆和熱烈的顏色涂鴉。
2.提醒幼兒專注在玻璃板上作畫，畫完了趕緊印，以免顏料變干。
1)由于涂抹太陽的面積比較大，幼兒繪畫動作較慢，在玻璃板上的顏料就容易干掉，影響印制的效果，因此教師在顏料時最好往里面加一點點水，避免因顏料太干影響畫面效果。
2)幼兒在畫太陽的時候，需要將水粉筆上的顏料涂抹開來，形成一個大大的太陽。因此料供幼兒創(chuàng)作。
四、展示作品，引導幼兒相互欣賞，從顏色和大小上進行
師：哪—個太陽看上去感覺暖暖的？為什么？你在印太陽的時候遇到了什么問題？
小班美術數羊群教案篇十四
1、嘗試用車輪滾畫，觀察色彩和花紋的變化。
2、體驗玩色作畫的樂趣。
1、經驗準備：幼兒事先有玩汽車玩具的經驗。
2、物質準備：
（1）卡紙若干。
（2）每組分別放紅、黃、藍、三種顏料以及毛巾一塊。
（3）視頻《我上幼兒園》。
一、觀看視頻《我上幼兒園》導入，激發(fā)學習興趣。引導幼兒回憶各種各樣車的車輪的經驗。
二、引發(fā)興趣，了解操作步驟。
1.出示顏料，認識顏色。
三、引導幼兒大膽地進行車輪滾畫，并說一說，講一講滾畫的內容。
1.幼兒分組作畫，將玩具汽車的車輪蘸顏料，在紙上來回滾動，看看每輛車的輪胎印有什么不同。
2.幼兒可按意愿多次滾畫，感受圖案交叉、重疊的特殊效果。
四、集體分享作品。
2.一起和漂亮的車輪印照張照片結束活動！
把畫貼在墻面上晾干，讓幼兒拿著未蘸顏料的玩具汽車，沿著畫面復雜多變的滾畫路線行駛，滿足各種“道路”上“行駛”的愿望。
小班美術數羊群教案篇十五
1、感受自制火鍋的樂趣，品味和朋友一起吃火鍋的溫馨。
2、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
1、環(huán)境布置：火鍋店的簡單背景，圖片等。
2、材料準備：紙制火鍋鍋子，紙巾。
3、幼兒操作材料：水彩筆。
4、粘貼材料：蝦、蘿卜、豆腐等圖片。
一、談話導入活動。
1、小朋友都吃過火鍋了嗎？
2、吃火鍋的時候，你最喜歡吃什么？
二、情景游戲：吃火鍋。
1、教師在黑板上出示“火鍋鍋子”，添放食品，請小朋友吃火鍋。
指導用語：小朋友，今天老師請小朋友吃火鍋，你們高興嗎？老師的火鍋里都有什么呢，你們看看，它們是什么形狀的？（教師在“火鍋鍋子”里粘貼蝦、蘿卜、豆腐等圖片）。
2、重點討論豆腐的表現手法：上面平平平、兩邊直直直，下面平平平。
3、個別幼兒示范。
指導用語：除了老師放的這些，你們還想吃什么，還能放些什么呀？
4、幼兒分組“吃火鍋”，教師觀察評價。
指導用語：今天老師想帶小朋友到火鍋店里吃火鍋，好嗎？我請小朋友兩人一組，那里有準備好的火鍋鍋子，和“筷子”（水彩筆），小朋友把自己喜歡吃的東西放在火鍋鍋子里，一會兒老師看誰的火鍋里放的東西又多又新鮮，老師就到你那兒去吃。
觀察指導：
（1）、吃火鍋的食物要新鮮，不能被小蟲子咬過。（表現的圖形要封口。）。
（2）、不能用一個“筷子”，火鍋里太燙，會把“筷子”燙彎的，要換“筷子”。（選用各種顏色的水彩筆進行繪畫。）。
（3）、隨時發(fā)現幼兒的創(chuàng)新涂鴉，合作方法等，隨時提煉，與幼兒分享。
三、分享“火鍋”。
1、幼兒互相觀察“火鍋鍋子”里的食物，互相說一說自己的“火鍋”里都有什么好吃的。
2、品嘗火鍋：嘗嘗方方的豆腐，圓圓的鵪鶉蛋，長長的面條等。
3、提醒幼兒吃完火鍋后要用紙巾擦嘴，養(yǎng)成文明的用餐習慣。
設計思路：
“吃火鍋”是幼兒常有的生活活動，幼兒有了一些經驗，能說出一些常見的吃火鍋的食物，同時幼兒也初步具備了一些點線面的涂鴉技能，也能通過幼兒的認知經驗和涂鴉活動進行大膽繪畫；在活動中，選用生活中吃火鍋的場景，激發(fā)幼兒活動的濃厚興趣，將涂鴉活動生活化，鼓勵幼兒在情景游戲中體驗涂鴉的快樂。
小班美術數羊群教案篇十六
1、樂意參與印畫活動，體驗美術活動的樂趣。
2、學習用多種手法進行印畫，感知色彩、圖案的美。
對創(chuàng)作感興趣，體驗其中的快樂。
1、紅、黃、綠三種調好的水粉顏料。
2、白紙人手若干，積木、印章、瓶蓋各若干。
3、幻燈片
（一）、欣賞課件
1、老師播放課件，幼兒欣賞各種花紋的被子。
2、說說你見到的花被子有哪些顏色？你喜歡哪一條？
（二）、感知顏色
1、觀察課件的最后一張，引導幼兒說出這條被子用了什么顏色？
2、老師介紹印畫小被子的材料，并示范印畫的方法。
（三）、幼兒操作
2、幼兒開始印畫，老巡回觀察。提醒幼兒注意用完的材料要放入原來顏色的盆中，手臟了在抹布上擦干凈。
3、教師個別輔導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。引導個別能力強的幼兒選擇多種材料或顏色創(chuàng)作。
小班美術數羊群教案篇一
本學期教學目標：
1、引導幼兒學習基本線條的畫法。
2、學習“擰”糖紙的動作技巧，提高雙手協(xié)作能力。
3、初步學習有規(guī)律的，將裝飾扣摁進扣眼。
4、引導幼兒通過穿和粘貼學習制作國旗，能合理布置五顆五角星。
5、學習揉搓的動作技巧。
6、嘗試用水彩筆裝飾小烏龜。
7、幼兒用拼插的方法，制作出立體的蘋果。
8、練習穿的動作技能，增強幼兒手眼協(xié)調能力。
9、學習超輕粘土搓成長條狀的技能。
10幼兒大膽使用各種顏色和圖案在布面上進行裝飾。
11、學畫閉合的圖形，并在規(guī)定的色塊內涂色。
12、學會用粘貼的方法完成眼鏡的裝飾。
13、幼兒運用繪畫、粘貼的技巧裝飾制作立體螃蟹。
14、幼兒學習卷紙、粘貼的技能。
本學期教學內容：
第一課時：繪畫《小羊穿新衣》第二課時：彩泥《糖果工廠》。
第十五課時：創(chuàng)意制作《小海獅頂球》第十六課時：eva《節(jié)日鞭炮》。
小班美術數羊群教案篇二
2、體會自己制作游戲玩具的快樂;活動準備：;經驗準備：
1、有使用油畫棒涂色的經驗;。
2、認識蘋果，知道蘋果有不同的顏色;材料準備：
1、材料包、油畫棒、漿糊、膠帶、剪刀;。
2、教師自制毛毛蟲吃蘋果玩具;活動過程：;。
1、出示教師自制的作品，吸引幼兒制作的興趣;教師：毛毛蟲喜歡吃蘋果，你想看看它吃起大蘋果來活動目標：
1、嘗試在固定的輪廓內進行涂色，學習制作毛毛蟲吃蘋果的玩具。
2、體會自己制作游戲玩具的快樂?；顒訙蕚洌?BR> 經驗準備：
1、有使用油畫棒涂色的經驗。
2、認識蘋果，知道蘋果有不同的顏色。
材料準備：
1、材料包、油畫棒、漿糊、膠帶、剪刀。
2、教師自制毛毛蟲吃蘋果玩具。活動過程：
1、出示教師自制的作品，吸引幼兒制作的興趣。
教師：毛毛蟲喜歡吃蘋果，你想看看它吃起大蘋果來是什么樣子的嗎?(幼兒觀看教師操作自制的毛毛吃蘋果作品。)。
教師：你想玩嗎?那你們自己來做一個毛毛蟲吃蘋果的玩具吧!
2、出示材料，探索制作玩具的方法。
一個沒有顏色的的蘋果，沒有營養(yǎng)毛毛蟲不喜歡，想請小朋友們用油畫棒給它涂上好看的顏色?？墒?，怎么涂呢?(請幼兒在沒有畫毛毛蟲的一面蘋果上涂色，鼓勵幼兒表達自己的想法，進行個別演示。)(2)教師演示按一個方向涂色的方法。
教師：小朋友們得辦法都很棒，老師也想來試一試。
教師：先順著蘋果的輪廓涂一圈，然后再蘋果里面順著一個方向慢慢地、仔細地涂，大蘋。
果就涂滿顏色啦!毛毛蟲好高興啊!(教師邊講解邊演示。)(3)觀看教師演示，了解玩具的制作方法。教師：沿著輪廓把涂好顏色的大蘋果沿著虛線對折一下，然后再大蘋果的反面抹上漿糊，用透明膠或漿糊把木棍固定在蘋果蘋果圖卡的背面，在將兩面黏貼在一起，玩具就做好啦!(針對班級幼兒的情況，教師對使用漿糊的方法可進行必要的講解。)(4)教師雙手合攏搓動木棒，演示因視覺暫留，毛毛蟲在紅蘋果中“吃蘋果”的玩法。
(5)引導幼兒設計蘋果的色彩。
3、幼兒運用已有材料進行制作，教師觀察并指導。
鼓勵幼兒自己動手完成作品，教師給予必要的幫助，提醒幼兒正確使用漿糊。
活動名稱：《可愛的動物玩偶》活動目標：
1、能將眼睛、耳朵黏貼在動物頭上做成動物玩偶。
2、感受玩動物玩偶的趣味，喜歡動手制作玩具?；顒訙蕚洌?BR> 1、有過黏貼的經驗，了解常見動物的五官位置。
2、教師自制的小狗玩偶一個。
3、材料包、漿糊、抹布?；顒舆^程：
1、玩點鼻子的游戲，鞏固對五官的認識。
教師和幼兒一起玩，教師說出五官的名稱，幼兒快速用手指出來。
2、出示操作材料，探索玩偶的制作方法。
(1)教師：小朋友們玩的真開心，小動物們也想玩?？墒?，它們的眼睛和耳朵都不見了，
讓我們一起幫它們找出來吧!那位小朋友愿意試一試?
教師出示自制的小狗玩偶作品：這只小狗是什么樣子的?好玩嗎?它是怎么做的?
(2)出示操作材料，講解動物玩偶的制作方法。
3、幼兒操作，教師指導。
4、用動物手偶玩游戲。
幼兒把自己制作的的玩偶套在手上，玩找朋友的游戲?；顒犹崾荆?BR> 眼睛和耳朵的位置，不要有強制的規(guī)定。只要在合適的范圍里，不同的位置反而會給。
作品帶來不同的表情效果，教師應該給予支持。
七、活動名稱：《特別的掛飾》活動目標：
1、嘗試用貼、畫等方法設計掛飾，并用掛飾來裝飾班級。
2、喜歡手工活動，感受和同伴一起裝飾班級環(huán)境的成就感?；顒訙蕚洌?BR> 1、材料包、油畫棒、漿糊。活動過程：
1、談話引起幼兒制作的興趣。
教師：小朋友們，新年就要到了，讓我們把教室打扮一下，迎接新年吧。
2、出示未裝飾的掛飾,初步了解它的裝飾效果。
教師：這里有一些材料，看看是什么?猜一猜它能變成什么樣子?
3、出示輔助材料，討論裝飾掛飾的方法。
(1)教師：今天我們就用這個掛飾來裝飾我們的教室。不過老師這里還有一些寶貝，看看能不能讓你的掛飾變得更美呢?(2)教師逐一出示掛飾材料并介紹其用途。
(3)教師提醒幼兒裝飾結束后，把作品交給老師穿繩打結。
4、教師指導幼兒用亮片和油畫棒裝飾掛飾。
出示花朵底紙，探。
九、活動名稱：《熱鬧的花園》活動目標：
1、學習先涂色，再沿虛線折出花朵的方法。
2、能將制作好的花朵貼在花園底線紙上，并添畫莖、葉子和小草?；顒訙蕚洌?BR> 1、材料包、漿糊、油畫棒。
2、小蜜蜂圖片或玩偶一個?；顒舆^程：
1、講述故事，引起幼兒制作興趣。
2、出示花朵底紙，探索制作花朵的方法。
(1)引導幼兒觀察花朵，發(fā)現需要涂色的花朵和花朵上的虛線。(2)學習按虛線折立體花朵。(3)結合花瓣涂色。
(4)出示漿糊，了解把花朵“種”在花園里的方法。(5)引導幼兒給花朵添畫些花莖，葉子和小草。
3、幼兒操作，教師指導。
4、欣賞評價。
小班美術數羊群教案篇三
1. 讓幼兒感受兒歌朗朗上口的語言特點和念兒歌的樂趣。
2. 能理解兒歌中的故事內容,懂得謙讓。
1. 幼兒知道獨木橋的構造
2. 教師準備:創(chuàng)設獨木橋的情景。
一.幼兒觀察幼兒用書大家在一起的掛圖
1.提問:圖上有誰和誰?
它們在干什么?
結果怎樣?指名答
森林力的山腳下有一條河,河邊有兩座山,東邊住著小白羊,西邊住著小黑羊，今天,是星期天，小白羊要到河對岸去持青草,小黑羊要到河對岸去給媽媽買醬油，兩只小羊一起來到了小橋上，都想自己先過去,可是獨木橋一次只能過一個人，于是,兩只小羊就你推我一下,我推你一下，結果,撲通一聲都掉進了河中央,弄得渾身濕淋淋的。
3.教師邊用玩具紙偶邊表演邊引導幼兒念兒歌:(我們一起來編兒歌好嗎?)
東邊（一只羊），西邊（一只羊），一起來到（小橋上）。
你也（不肯讓），我也（不肯讓），撲通掉進（河中央）。
4．請幼兒掛圖，跟著老師朗誦兒歌三遍
二．提問：兩只羊應該怎樣做才不會掉入河中，又能順利的過橋呢？
指名答，答對的請他用紙偶進行表演
三．請小朋友們表演一下在獨木橋上要懂得謙讓的情景
四,續(xù)編故事:第二天,兩只小羊又在橋上遇見了,這時候會發(fā)生什么事呢?
請小朋友們接著把故事編下去。指名說。
五．教師小結：這一次，小羊們懂得了要謙讓。大家會怎樣評價他們呢？請你說一句表揚他們的話吧！
六．一邊用紙偶演示，啟發(fā)幼兒再編一首兒歌：
東邊小白羊，西邊小黑羊。
一起來到小橋上，你讓我，我讓你。
一先一后過了河，大家樂呵呵。
大家都夸獎，白羊和黑羊，遇事懂謙讓。
七．請兩名幼兒把兩只羊的故事完整地表演一遍。（前后對照）兩人一組，表演故事
八．討論：謙讓是一種美德，生活中我們怎樣相互謙讓？
比如：玩滑滑梯時，玩玩具，上廁所，去銀行取錢，在超市買東西收銀處（按順序排隊，不要搶別人前面去）
吃水果時，吃好吃的東西時等等（孔融讓梨的故事）
九．小結：通過過橋，小羊們懂得了相互謙讓，小朋友們也懂得了在生活中要謙讓。讓我們大家再把這首兒歌跟著老師念兩遍吧。（結束）
小班美術數羊群教案篇四
一、活動目標：
1.能沿線剪出較光滑的圓形。
2.能拼貼出大青蟲的不同姿態(tài)并進行簡單的添畫。
二、活動準備：
1.水彩筆、剪刀、漿糊、抹布等每組兩份。
2.在日?；顒又?，進行過游戲“可愛的大青蟲”，表現出大青蟲的不同姿態(tài)。
三、活動過程;。
1.談談大青蟲的運動。
——大青蟲是什么樣子的?(大青蟲的身體是長長的、一節(jié)一節(jié)的)。
——引導幼兒邊說邊用身體動作模擬大青蟲是怎樣運動自己的身體的。
2.剪貼大青蟲。
——將圓形沿線一一剪下，并一個接一個粘貼成大青蟲。
——引導幼兒思考怎樣才能粘貼出不同動態(tài)的大青蟲。
——教師巡回指導，鼓勵幼兒細心地剪，并拼帖出大青蟲的不同姿態(tài)。
——鼓勵幼兒添畫大青蟲的生活環(huán)境，如：樹葉、大樹、小草、小花等。并涂底色。
——展示自己的作品，說說自己的大青蟲在什么地方，在干什么。
四、活動建議：
1.可提供一些圓片、瓶蓋、圓形積木等，讓幼兒沿輪廓畫出圓形后，再來剪、貼，以滿足能力較強幼兒的需要。
小班美術數羊群教案篇五
活動目標：
1.利用彈珠滾畫和拓印的形式完成“青花瓶”和“梅花”的制作。
2.在滾滾、印印中體驗美術活動的.樂趣。
活動準備：
彈珠、盒子、勺子、操作紙、顏料。
活動過程：
一、出示玻璃彈珠，引起幼兒玩的興趣。
1.今天，老師給你們帶來一個好玩的東西，你們知道是什么嗎？噢，是彈珠。
2.彈珠可好玩了，它可以給白紙變出美麗花紋呢！你想知道它是怎么變的嗎？
二、彈珠滾畫。
1.出示操作材料。
師：那你們的小眼睛可要看仔細了哦，老師這里準備了白紙還有藍色的顏料，現在就要請彈珠寶寶來大顯身手嘍！
師：我把彈珠寶寶放進顏料盤里，讓它穿上美麗的藍衣服，再用小勺把彈珠寶寶舀起來，讓它坐上“小勺飛船”，來到盒子中間把它放下來。
2.教師示范彈珠滾畫。
（1）小彈珠要開始變魔術啦?。ń處熓痉稘L彈珠。）。
師：咦，這張白紙上發(fā)生了什么變化？我是怎么做的？（讓小彈珠往上滾，往下滾）。
師：原來呀，我拿起盒子輕輕滾動，左右滾動，上下滾動，四面八方都滾動，滾好后放回原來的盒子里?？矗ń處煶鍪咀髌罚┈F在白紙有了漂亮的藍花紋，漂亮吧！
（2）如果彈珠寶寶身上沒顏色了我們可以再請小勺飛船來幫幫忙，把彈珠寶寶再送到顏料盒里蘸一蘸，讓它穿上藍衣服，再來滾一滾。
3.教師提出操作要求。
現在老師請小朋友也來用彈珠寶寶變一變，老師相信小朋友一定很能干，也會把白紙變。
小班美術數羊群教案篇六
2、體會自己制作游戲玩具的快樂;活動準備：;經驗準備：
1、有使用油畫棒涂色的經驗;。
2、認識蘋果，知道蘋果有不同的顏色;材料準備：
1、材料包、油畫棒、漿糊、膠帶、剪刀;。
2、教師自制毛毛蟲吃蘋果玩具;活動過程：;。
1、出示教師自制的作品，吸引幼兒制作的興趣;教師：毛毛蟲喜歡吃蘋果，你想看看它吃起大蘋果來活動目標：
1、嘗試在固定的輪廓內進行涂色，學習制作毛毛蟲吃蘋果的玩具。
2、體會自己制作游戲玩具的快樂?；顒訙蕚洌?BR> 經驗準備：
1、有使用油畫棒涂色的經驗。
2、認識蘋果，知道蘋果有不同的顏色。
材料準備：
1、材料包、油畫棒、漿糊、膠帶、剪刀。
2、教師自制毛毛蟲吃蘋果玩具?；顒舆^程：
1、出示教師自制的作品，吸引幼兒制作的興趣。
教師：毛毛蟲喜歡吃蘋果，你想看看它吃起大蘋果來是什么樣子的嗎?(幼兒觀看教師操作自制的毛毛吃蘋果作品。)教師：你想玩嗎?那你們自己來做一個毛毛蟲吃蘋果的玩具吧!
2、出示材料，探索制作玩具的方法。
一個沒有顏色的的蘋果，沒有營養(yǎng)毛毛蟲不喜歡，想請小朋友們用油畫棒給它涂上好看的顏色?？墒牵趺赐磕?(請幼兒在沒有畫毛毛蟲的一面蘋果上涂色，鼓勵幼兒表達自己的想法，進行個別演示。)。
(2)教師演示按一個方向涂色的方法。
教師：小朋友們得辦法都很棒，老師也想來試一試。
教師：先順著蘋果的輪廓涂一圈，然后再蘋果里面順著一個方向慢慢地、仔細地涂，大蘋果就涂滿顏色啦!毛毛蟲好高興啊!(教師邊講解邊演示。)(3)觀看教師演示，了解玩具的制作方法。教師：沿著輪廓把涂好顏色的大蘋果沿著虛線對折一下，然后再大蘋果的反面抹上漿糊，用透明膠或漿糊把木棍固定在蘋果蘋果圖卡的背面，在將兩面黏貼在一起，玩具就做好啦!(針對班級幼兒的情況，教師對使用漿糊的方法可進行必要的講解。)(4)教師雙手合攏搓動木棒，演示因視覺暫留，毛毛蟲在紅蘋果中“吃蘋果”的玩法。
3、幼兒運用已有材料進行制作，教師觀察并指導。鼓勵幼兒自己動手完成作品，教師給予必要的幫助，提醒幼兒正確使用漿糊。
4、幼兒手拿自己制作的玩具進行游戲。教師：這么有營養(yǎng)的大蘋果，毛毛蟲可不會餓啦，一定能快快長大，邊成美麗的蝴蝶!轉動木棒，讓你的毛毛蟲來吃大蘋果吧。
小班美術數羊群教案篇七
石頭是一種十分容易獲取的教育資源，我們也曾在各種各樣的活動中利用過它。它那形狀、大小各異的特征對孩子們來說充滿了好奇。在和孩子們一起玩石頭的過程中，發(fā)現他們對小石子情有獨鐘，而且喜歡擺放。于是，我聯想到生活中的“鵝卵石”路，并根據小班幼兒的年齡特點，設計了本次活動。旨在利用小石子這一主材料借用輔助材料的鋪墊，讓孩子們從發(fā)現、創(chuàng)造、體驗中感受到樂趣。同時，這也符合《綱要》中藝術活動：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作各種玩具、工藝裝飾品，體驗創(chuàng)造的樂趣”的要求。
在活動目標的定位上第一是著重幼兒的動手能力的培養(yǎng)，定位通過看看、說說、玩玩，初步嘗試用石子鑲嵌出形狀不一的路，因小班幼兒的能力有限我只在于初步嘗試，沒有過多的要求。第二點確定為情感目標：積極、主動地發(fā)現、感知石子的好玩、有趣，體驗創(chuàng)作的樂趣。
活動開始我就利用幼兒生活中熟悉的石頭小路做為導入，預設了幾個問題：1、你看見了什么？2、這是一條什么樣的路？直接激發(fā)幼兒的活動興趣，又給了幼兒一個路的直觀感念，在實施的過程中，幼兒大多數都能說出這是一條由石子鋪成的路，幼兒的回答為幼兒的操作打下基礎。
第二部分主要利用教師的示范講解，讓幼兒感知鋪路的方法和過程。這里就是讓孩子在教師的示范操作下了解鋪路的基本過程及方法，我采用了自說自做的形式，而且采用了自己創(chuàng)編的一首簡單易懂的兒歌來讓幼兒進一步了解鋪路方法，效果還是可以的。課后同事們說我創(chuàng)編的兒歌不形象突出。（沒辦法誰叫我們不是文學家呢？呵呵）。
第三部分通過觀看多媒體，讓幼兒進一步感知路的不同形狀，在有了一定的操作經驗后再來感受成型的作品，孩子們菜會又目的的發(fā)現并感知。同時幼兒還會因為圖片的美麗激發(fā)幼兒的操作欲望。
第四部分是活動的操作部分。在觀察幼兒的操作的時候讓我很吃驚，孩子們的接受能力和創(chuàng)作能力、想象能力是無限的，他們的作品超出了我原以為的程度，孩子們大膽的藝術表達讓我再一次折服于孩子的能力（上課之前，我不是太有把握，因為對于此班的幼兒的能力不夠了解，而且還聽說我上的這一半相對于那一半能力相對弱些）但事實表明沒有笨小孩，只有懶小孩最后以游戲《石子路散步》的游戲進行師幼共同評價，進一步提升了幼兒的審美能力，從而體驗成功的快樂。
1、在教學活動的設計上，我首先對活動的過程進行了深一步的挖掘，對每個過程都進行深入的研究，并預設了孩子可能出現的問題，而我又該采取什么樣的措施及回應。雖然沒有試教以及對孩子也不夠了解，但縱觀整個教學流程還是比較順暢的。孩子們的回答也是比較積極，想象力也比較豐富，能夠及時的對于孩子的回答進行鼓勵及提升，正面的鼓勵也激發(fā)了孩子們的發(fā)言性。
2、雖然師幼互動比較好，但生生互動方面不夠熱烈。自己準備的ppt畫面鮮艷度不過，ppt的示范作品內容有點簡單，準備的小動物形象不突出。教師自己示范的作品太過于小了點。
不過沒關系，我想：正是一次次的活動、一次次的反思、一次次的磨練、一次次出現的問題，才能一次次的進步、一次次的成長。有了問題，就會有解決的方法，有了解決的方法才會有成長的腳步，只要堅定不移的往前走，就會有到達成功彼岸的機會。套用“我愛記歌詞”中的一句話——希望就在前方！呵呵。
小班美術數羊群教案篇八
1、認識幾對同類色：大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍。
2、初步嘗試用漸變色印染。
3、激發(fā)幼兒對色彩的興趣。
活動準備。
1、認識大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍，能正確叫出它們的名稱。
2、顏色寶寶卡片8個;磁帶、錄音機。
3、幼兒人手一個“顏色寶寶”胸飾;每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍的顏料各一份;人手一支毛筆、一張紙巾。
活動過程。
一、配同類色。
1、教師：今天許多顏色寶寶來到我們小(1)班，看，有哪些顏色寶寶，幼兒集體念。
2、教師手中拿一個“紅寶寶”：“來了一個紅寶寶，它說：我的好朋友跟我長得很像，看一看，這里誰和我長得最像，請你們來幫我找一找?！庇變赫业椒奂t色?！昂门笥眩掷?，抱一抱?！苯處熝菔緝蓚€寶寶的動作。
2、用同樣的方法找到另三對同類色。
二、觀察印染手帕的方法。
2、教師示范印染手帕的方法。
教師：這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來的呢?我們來看一看。
將正方形的餐巾紙對折三次成三角形——將對折好的餐巾紙的各個部位分別蘸一下顏色——輕輕地打開。
三、幼兒集體回憶印染的步驟，討論需要注意的地方。
1、蘸顏料的時間不能太長。
2、印染后打開時要輕輕地、慢慢地。
四、幼兒染手帕，教師指導。
1、鼓勵幼兒大膽印染。
2、給能力弱的幼兒適宜的幫助。
3、鼓勵幼兒在打開時不怕困難，堅持做完一件事。
五、作品展示。
2、為喜歡的作品獎一個獎牌。
小班美術數羊群教案篇九
1、初步教幼兒用不同顏色搭配的方法，涂出漂亮的熱帶魚。
2、指導幼兒用2——3種顏色練習畫畫。
3、根據幼兒意愿選擇色彩涂畫，提高幼兒對色彩的興趣。
教學重點：幼兒根據自己的意愿涂出漂亮的熱帶魚。
教學難點：幼兒選擇色彩，并均勻涂出熱帶魚。
教學時數：一課時。
教學準備：師多媒體課件背景畫一幅音樂我的海洋示范熱帶魚兩條。
幼兒每人油畫棒一盒剪好的熱帶魚一條。
1、組織教學，穩(wěn)定幼兒情緒。
2、提上課要求。
1、談話引入。
小朋友，老師現在請你們參觀一個風景優(yōu)美的地方，想看嗎?請你們輕輕閉上小眼睛，大家馬上就看到了。睜開眼睛吧，看，它就是美麗的海底世界。
2、出示課件。
老師指導幼兒逐一看海底世界，引導幼兒看畫面上的水草以及海底的其它動物，重點引導幼兒觀察熱帶魚美在哪里?畫面上熱帶魚身花紋及色彩的特征，加深幼兒對色彩的認識。
3、教師出示一張黑板長度大的海底世界背景圖。
(1)小朋友老師也有一幅海底世界的圖片，你們仔細看看，這幅圖上缺少什么呢?引導幼兒說出缺少熱帶魚。
(2)請你們先看看趙老師給熱帶魚設計的花衣裳，小朋友一定要仔細看，師貼上示范熱帶魚。
4、幼兒活動：
(1)畫面上海底世界里的熱帶魚太少了，他們很孤單。小朋友想幫忙嗎?
(3)教師指導幼兒涂色，重點指導有差異幼兒。(放音樂我的海洋)。
(4)服裝表演馬上要開始了，小朋友們快點加入吧!教師組織幼兒將自己涂的的熱帶魚貼上大畫面。
5、作業(yè)講評。
小朋友用不同的顏色為熱帶魚穿上了美麗的花衣裳。許多小朋友涂得很好。聽，熱帶魚好象在說：“瞧，我們的衣服真漂亮啊，謝謝你們!”老師相信大家以后會畫出更多、更好的作品，努力吧孩子們!在我們生活的周圍有漂亮的熱帶魚，還有好多的動物，我們不僅要和他們交朋友，還要保護動物，做一名保護動物的小衛(wèi)士。
1、小結上課情況。
2、幼兒聽音樂出教室。
小班美術數羊群教案篇十
小班孩子對于父母還是很依賴的，觀察一下班中的孩子特別是一些小年齡的寶寶每天來園離園時都要父母抱不肯走路，還經常向父母撒嬌或是無理取鬧。在主題活動“娃娃家”中針對孩子們的情況我們要開展“爸爸媽媽好”的一系列活動，我們想通過各種形式對孩子們進行愛父母的教育。根據孩子的年齡特點我設計了美工活動“花兒送給爸爸媽媽”，希望孩子們在說說、看看、做做的過程中體驗為父母制作禮物的快樂，同時練習區(qū)分小、中、大和學習按簡單順序粘貼的技能。
1、能將花瓣按大、中、小三種順序粘貼，并知道圓心對圓心。
2、在制作過程中體驗為父母做禮物的快樂情感。
3、感受作品的美感。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
1、每位幼兒帶一張全家照。
2、正方形、長方形、心形、菱形、圓形圖畫紙若干。
3、大、中、小三種用彩色紙做的花瓣、雙面膠、固體膠。
一、導入。
環(huán)節(jié)要求：回憶爸爸媽媽送給自己的禮物。引導幼兒把話說完整。
1、爸爸媽媽平時給你買了什么東西?
(引導幼兒從吃、穿、玩等方面來說。)。
2、爸爸媽媽給寶寶送了各種各樣的禮物，他們這么愛寶寶，那么我們是不是也。
想給爸爸媽媽送禮物呢?
3、請孩子們想一想，然后說一說想給爸爸媽媽送什么禮物?
(先讓孩子自由發(fā)表見解，然后通過出示孩子們的全家福照片來引導孩子對裝飾“相框”達成共識。)。
二、裝飾相框。
環(huán)節(jié)要求：在老師的提示下，積極地參與裝飾活動。
1、教師出示范例，提問：照相放在哪里了?這叫什么呀?(相框)。
2、引導幼兒共同制作。
1)先把全家照貼在相框(圖畫紙)的中間位置，待用。
(巡回指導，對個別幼兒進行幫助，把照片貼在底紙的中間位置。)。
2)接著取大、中、小三張花形紙片，教師講解。
(提示幼兒三片花的顏色要不一樣，這樣粘貼出來才好看。)。
3)然后把花背后雙面膠紙撕去，按大中小數序重疊粘貼，并且注意用三個不同的顏色。
(引導幼兒將撕下的雙面膠紙放在指定的小籮筐里，在粘貼時注意花心對著花心貼這樣貼出的花才整齊、美觀。)。
4)最后把做好的花用固體膠粘貼在相框的周圍，并用蠟筆畫小圓做裝飾，放學后帶回家送給爸爸媽媽。
(巡回指導，幫助幼兒適當用花粘貼在相框周圍不要過密或是太少。)。
三、花兒送給爸爸媽媽。
環(huán)節(jié)要求：鼓勵幼兒大膽表達自己的情感。
1、送給爸爸媽媽的時候應該怎樣做才是有禮貌?
(引導幼兒練習雙手捧著制作好的相框來送禮物。)。
2、請幼兒試著說一說在送禮物時怎樣對爸爸媽媽說?
(可以提示幼兒學說——爸爸媽媽這是我自己做的相框，送給你們，希望你們喜歡。)。
3、展示幼兒制作的相框，幼兒欣賞。
(可以讓能力較強的孩子嘗試自己來介紹作品，也可以引導孩子們來評價自己或是同伴的作品。)。
請父母協(xié)助引導孩子在送禮物時介紹禮物的制作過程，并且提醒孩子用雙手捧好禮物送到父母手中。
活動中孩子們對于介紹自己父母送的禮物都非常開心，雖然有些孩子話語表達不夠完整但是從他們的發(fā)言中可以發(fā)現父母送的禮物孩子們都印象深刻非常喜歡。當老師提議讓孩子們給父母制作禮物時他們既開心又好奇紛紛積極來參與，通過聽老師講解、看老師示范孩子們都很快學會了粘貼小花的正確方法，當老師幫助他們把一個一個漂亮的相框做成后孩子們便互相交流起來都說自己做的最好看，要拿回家送給爸爸媽媽。放學時，孩子們都小心地捧好相框怕弄壞了。
從活動中孩子們的表現可以看出他們都愛自己的父母都愿意說給大家聽，都喜歡參加美工制作活動。這次的活動雖然是以美工活動為主，孩子們在動手能力方面得到了鍛煉，初步學習了簡單的制作技能技巧，但是我特別注意了對孩子常規(guī)習慣的培養(yǎng)和表達能力的鍛煉。因此這次的活動是一舉多得的，以后這種適合小班孩子的綜合性集體活動可以嘗試多組織開展對于孩子各方面能力的發(fā)展是非常有益處的。
小班美術數羊群教案篇十一
小班幼兒年齡小，動手能力差，特別是在撕紙方面表現的尤其突出，他們對撕紙力度及外形不會把握，因此我設計了撕貼“送傘”這一活動，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能，培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。
1、學會沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。
2、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。
3、發(fā)展幼兒的操作能力。
1、大背景圖一幅（圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面，圖上防畫有烏云雨點。）
2、兩張半幅圖（一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。）
3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。
（一）音樂做律動進教室，激發(fā)幼兒學習的興趣。
（二）出示大背景圖（晴天覆蓋烏云和雨點）
1、提問：（1）圖上有誰？他們在干什么？
2、天氣怎么樣？
提問：（1）呀！一會天氣要怎么啦？
（2）小兔們淋了雨會怎么樣？
（3）那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢？
3、 教師小結幼兒的辦法，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好？
（三）教師講解示范撕傘的方法。
（1）教師著重示范講解撕傘。
（2）傘撕好了，那怎樣送給小兔呢（啟發(fā)幼兒說出傘應送到小兔的頭上方）？
（四）幼兒操作，教師巡回指導。
（1）教師提出作業(yè)的要求（提醒幼兒操作時注意衛(wèi)生）。
（2）幼兒操作，教師注意個別指導。
（3）教師表揚鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。
（五）活動評價。
（1）小朋友們看，哪一把傘最好看？為什么？（幼兒評價，教師給予肯定，并提出建議和希望）
（1）在美術區(qū)活動中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。
（2）在日常生活中積極鼓勵幼兒相互合作、幫助。
《》 marrina 編輯
小班美術數羊群教案篇十二
小班的孩子們特別喜歡玩過家家的游戲，你來當媽媽，我來當爸爸，他們在角色游戲中表現出強烈的興趣，而隨著我們主題婚慶文化的開展，孩子們有了新的角色生成——新娘和新郎。他們喜歡在扮演中感受氣氛，那熱鬧的場面著實讓孩子們感受到愉快。所以，我今天，就設計了這樣的一個美術活動，讓孩子們通過繪畫的形式將自己心中對熱鬧的婚禮表現出來。
1、在欣賞中感受婚禮的熱鬧。
2、表現婚禮現場的各種場景，能大膽進行添畫。
重點：感受婚禮的熱鬧，并能大膽地畫出來。
難點：表現出婚禮現場的場景，大膽進行添畫。
一、談話導入
你們參加過婚禮嗎?幼兒回憶參加婚禮的情景。
二、結婚圖片欣賞
今天老師給你們帶來了一些有關于結婚的圖片，你們看。
1、你看見他們在干什么?
2、除了新郎和新娘外還有誰?他們都在干什么?
3、對婚禮現場熱鬧的場面做。
三、熱鬧的婚禮
1、這么熱鬧的婚禮，你們肯定也想去參加吧。
2、今天，老師想請你們當攝影師，把熱鬧的場面拍下來，你最想拍那個場景呢?(幼兒自由表述，可以簡單問問為什么?為幼兒自我創(chuàng)作做鋪墊。)
3、哇，你們拍的場面一定很美，走，我們架起照相機，去拍一拍吧。(循環(huán)播放剛才的熱鬧場景。)
四、幼兒創(chuàng)作
1、幼兒自由表現婚禮現場熱鬧的場景。
2、鼓勵幼兒大膽添畫婚禮上的背景。
四、婚禮展
將小朋友的作品展示出來，一起參加婚禮。
1、活動前，請爸爸媽媽在家和幼兒一起回憶參加過的婚禮。
2、理解“打印”的意思。
小班美術數羊群教案篇十三
1.欣賞米羅作品，感受大面積的紅色給人帶來的熱烈的感覺。
2.運用已有的經驗表達自己對畫面的理解和感受。
3.用舒適的方法握筆，享受大膽在玻璃板上涂抹色彩帶來的快樂。
一、集體欣賞米羅作品，感受麗面中大面積紅色給人帶來的炙熱感。
2.教師主要引導幼兒觀察畫面中的太陽，引導幼兒表達自己對太陽的感受和想象。
二、集體討論在玻璃板上繪畫太陽的方法。
1.師：大大的太陽用什么筆和顏色來畫？
三、幼兒創(chuàng)作。
1.鼓勵幼兒嘗試用大小不同的筆和熱烈的顏色涂鴉。
2.提醒幼兒專注在玻璃板上作畫，畫完了趕緊印，以免顏料變干。
1)由于涂抹太陽的面積比較大，幼兒繪畫動作較慢，在玻璃板上的顏料就容易干掉，影響印制的效果，因此教師在顏料時最好往里面加一點點水，避免因顏料太干影響畫面效果。
2)幼兒在畫太陽的時候，需要將水粉筆上的顏料涂抹開來，形成一個大大的太陽。因此料供幼兒創(chuàng)作。
四、展示作品，引導幼兒相互欣賞，從顏色和大小上進行
師：哪—個太陽看上去感覺暖暖的？為什么？你在印太陽的時候遇到了什么問題？
小班美術數羊群教案篇十四
1、嘗試用車輪滾畫，觀察色彩和花紋的變化。
2、體驗玩色作畫的樂趣。
1、經驗準備：幼兒事先有玩汽車玩具的經驗。
2、物質準備：
（1）卡紙若干。
（2）每組分別放紅、黃、藍、三種顏料以及毛巾一塊。
（3）視頻《我上幼兒園》。
一、觀看視頻《我上幼兒園》導入，激發(fā)學習興趣。引導幼兒回憶各種各樣車的車輪的經驗。
二、引發(fā)興趣，了解操作步驟。
1.出示顏料，認識顏色。
三、引導幼兒大膽地進行車輪滾畫，并說一說，講一講滾畫的內容。
1.幼兒分組作畫，將玩具汽車的車輪蘸顏料，在紙上來回滾動，看看每輛車的輪胎印有什么不同。
2.幼兒可按意愿多次滾畫，感受圖案交叉、重疊的特殊效果。
四、集體分享作品。
2.一起和漂亮的車輪印照張照片結束活動！
把畫貼在墻面上晾干，讓幼兒拿著未蘸顏料的玩具汽車，沿著畫面復雜多變的滾畫路線行駛，滿足各種“道路”上“行駛”的愿望。
小班美術數羊群教案篇十五
1、感受自制火鍋的樂趣，品味和朋友一起吃火鍋的溫馨。
2、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
1、環(huán)境布置：火鍋店的簡單背景，圖片等。
2、材料準備：紙制火鍋鍋子，紙巾。
3、幼兒操作材料：水彩筆。
4、粘貼材料：蝦、蘿卜、豆腐等圖片。
一、談話導入活動。
1、小朋友都吃過火鍋了嗎？
2、吃火鍋的時候，你最喜歡吃什么？
二、情景游戲：吃火鍋。
1、教師在黑板上出示“火鍋鍋子”，添放食品，請小朋友吃火鍋。
指導用語：小朋友，今天老師請小朋友吃火鍋，你們高興嗎？老師的火鍋里都有什么呢，你們看看，它們是什么形狀的？（教師在“火鍋鍋子”里粘貼蝦、蘿卜、豆腐等圖片）。
2、重點討論豆腐的表現手法：上面平平平、兩邊直直直，下面平平平。
3、個別幼兒示范。
指導用語：除了老師放的這些，你們還想吃什么，還能放些什么呀？
4、幼兒分組“吃火鍋”，教師觀察評價。
指導用語：今天老師想帶小朋友到火鍋店里吃火鍋，好嗎？我請小朋友兩人一組，那里有準備好的火鍋鍋子，和“筷子”（水彩筆），小朋友把自己喜歡吃的東西放在火鍋鍋子里，一會兒老師看誰的火鍋里放的東西又多又新鮮，老師就到你那兒去吃。
觀察指導：
（1）、吃火鍋的食物要新鮮，不能被小蟲子咬過。（表現的圖形要封口。）。
（2）、不能用一個“筷子”，火鍋里太燙，會把“筷子”燙彎的，要換“筷子”。（選用各種顏色的水彩筆進行繪畫。）。
（3）、隨時發(fā)現幼兒的創(chuàng)新涂鴉，合作方法等，隨時提煉，與幼兒分享。
三、分享“火鍋”。
1、幼兒互相觀察“火鍋鍋子”里的食物，互相說一說自己的“火鍋”里都有什么好吃的。
2、品嘗火鍋：嘗嘗方方的豆腐，圓圓的鵪鶉蛋，長長的面條等。
3、提醒幼兒吃完火鍋后要用紙巾擦嘴，養(yǎng)成文明的用餐習慣。
設計思路：
“吃火鍋”是幼兒常有的生活活動，幼兒有了一些經驗，能說出一些常見的吃火鍋的食物，同時幼兒也初步具備了一些點線面的涂鴉技能，也能通過幼兒的認知經驗和涂鴉活動進行大膽繪畫；在活動中，選用生活中吃火鍋的場景，激發(fā)幼兒活動的濃厚興趣，將涂鴉活動生活化，鼓勵幼兒在情景游戲中體驗涂鴉的快樂。
小班美術數羊群教案篇十六
1、樂意參與印畫活動，體驗美術活動的樂趣。
2、學習用多種手法進行印畫，感知色彩、圖案的美。
對創(chuàng)作感興趣，體驗其中的快樂。
1、紅、黃、綠三種調好的水粉顏料。
2、白紙人手若干，積木、印章、瓶蓋各若干。
3、幻燈片
（一）、欣賞課件
1、老師播放課件，幼兒欣賞各種花紋的被子。
2、說說你見到的花被子有哪些顏色？你喜歡哪一條？
（二）、感知顏色
1、觀察課件的最后一張，引導幼兒說出這條被子用了什么顏色？
2、老師介紹印畫小被子的材料，并示范印畫的方法。
（三）、幼兒操作
2、幼兒開始印畫，老巡回觀察。提醒幼兒注意用完的材料要放入原來顏色的盆中，手臟了在抹布上擦干凈。
3、教師個別輔導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。引導個別能力強的幼兒選擇多種材料或顏色創(chuàng)作。