教案的編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)充分考慮到不同學(xué)生的差異和個(gè)體差異。設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行全面評(píng)價(jià)和反饋。教案的編寫(xiě)不是一成不變的，你可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修改。
小班美術(shù)數(shù)羊群教案篇一
本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本線條的畫(huà)法。
2、學(xué)習(xí)“擰”糖紙的動(dòng)作技巧，提高雙手協(xié)作能力。
3、初步學(xué)習(xí)有規(guī)律的，將裝飾扣摁進(jìn)扣眼。
4、引導(dǎo)幼兒通過(guò)穿和粘貼學(xué)習(xí)制作國(guó)旗，能合理布置五顆五角星。
5、學(xué)習(xí)揉搓的動(dòng)作技巧。
6、嘗試用水彩筆裝飾小烏龜。
7、幼兒用拼插的方法，制作出立體的蘋(píng)果。
8、練習(xí)穿的動(dòng)作技能，增強(qiáng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
9、學(xué)習(xí)超輕粘土搓成長(zhǎng)條狀的技能。
10幼兒大膽使用各種顏色和圖案在布面上進(jìn)行裝飾。
11、學(xué)畫(huà)閉合的圖形，并在規(guī)定的色塊內(nèi)涂色。
12、學(xué)會(huì)用粘貼的方法完成眼鏡的裝飾。
13、幼兒運(yùn)用繪畫(huà)、粘貼的技巧裝飾制作立體螃蟹。
14、幼兒學(xué)習(xí)卷紙、粘貼的技能。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：
第一課時(shí)：繪畫(huà)《小羊穿新衣》第二課時(shí)：彩泥《糖果工廠》。
第十五課時(shí)：創(chuàng)意制作《小海獅頂球》第十六課時(shí)：eva《節(jié)日鞭炮》。
小班美術(shù)數(shù)羊群教案篇二
2、體會(huì)自己制作游戲玩具的快樂(lè);活動(dòng)準(zhǔn)備：;經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、有使用油畫(huà)棒涂色的經(jīng)驗(yàn);。
2、認(rèn)識(shí)蘋(píng)果，知道蘋(píng)果有不同的顏色;材料準(zhǔn)備：
1、材料包、油畫(huà)棒、漿糊、膠帶、剪刀;。
2、教師自制毛毛蟲(chóng)吃蘋(píng)果玩具;活動(dòng)過(guò)程：;。
1、出示教師自制的作品，吸引幼兒制作的興趣;教師：毛毛蟲(chóng)喜歡吃蘋(píng)果，你想看看它吃起大蘋(píng)果來(lái)活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試在固定的輪廓內(nèi)進(jìn)行涂色，學(xué)習(xí)制作毛毛蟲(chóng)吃蘋(píng)果的玩具。
2、體會(huì)自己制作游戲玩具的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、有使用油畫(huà)棒涂色的經(jīng)驗(yàn)。
2、認(rèn)識(shí)蘋(píng)果，知道蘋(píng)果有不同的顏色。
材料準(zhǔn)備：
1、材料包、油畫(huà)棒、漿糊、膠帶、剪刀。
2、教師自制毛毛蟲(chóng)吃蘋(píng)果玩具。活動(dòng)過(guò)程：
1、出示教師自制的作品，吸引幼兒制作的興趣。
教師：毛毛蟲(chóng)喜歡吃蘋(píng)果，你想看看它吃起大蘋(píng)果來(lái)是什么樣子的嗎?(幼兒觀看教師操作自制的毛毛吃蘋(píng)果作品。)。
教師：你想玩嗎?那你們自己來(lái)做一個(gè)毛毛蟲(chóng)吃蘋(píng)果的玩具吧!
2、出示材料，探索制作玩具的方法。
一個(gè)沒(méi)有顏色的的蘋(píng)果，沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)毛毛蟲(chóng)不喜歡，想請(qǐng)小朋友們用油畫(huà)棒給它涂上好看的顏色。可是，怎么涂呢?(請(qǐng)幼兒在沒(méi)有畫(huà)毛毛蟲(chóng)的一面蘋(píng)果上涂色，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法，進(jìn)行個(gè)別演示。)(2)教師演示按一個(gè)方向涂色的方法。
教師：小朋友們得辦法都很棒，老師也想來(lái)試一試。
教師：先順著蘋(píng)果的輪廓涂一圈，然后再蘋(píng)果里面順著一個(gè)方向慢慢地、仔細(xì)地涂，大蘋(píng)。
果就涂滿(mǎn)顏色啦!毛毛蟲(chóng)好高興啊!(教師邊講解邊演示。)(3)觀看教師演示，了解玩具的制作方法。教師：沿著輪廓把涂好顏色的大蘋(píng)果沿著虛線對(duì)折一下，然后再大蘋(píng)果的反面抹上漿糊，用透明膠或漿糊把木棍固定在蘋(píng)果蘋(píng)果圖卡的背面，在將兩面黏貼在一起，玩具就做好啦!(針對(duì)班級(jí)幼兒的情況，教師對(duì)使用漿糊的方法可進(jìn)行必要的講解。)(4)教師雙手合攏搓動(dòng)木棒，演示因視覺(jué)暫留，毛毛蟲(chóng)在紅蘋(píng)果中“吃蘋(píng)果”的玩法。
(5)引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)蘋(píng)果的色彩。
3、幼兒運(yùn)用已有材料進(jìn)行制作，教師觀察并指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手完成作品，教師給予必要的幫助，提醒幼兒正確使用漿糊。
活動(dòng)名稱(chēng)：《可愛(ài)的動(dòng)物玩偶》活動(dòng)目標(biāo)：
1、能將眼睛、耳朵黏貼在動(dòng)物頭上做成動(dòng)物玩偶。
2、感受玩動(dòng)物玩偶的趣味，喜歡動(dòng)手制作玩具。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有過(guò)黏貼的經(jīng)驗(yàn)，了解常見(jiàn)動(dòng)物的五官位置。
2、教師自制的小狗玩偶一個(gè)。
3、材料包、漿糊、抹布?；顒?dòng)過(guò)程：
1、玩點(diǎn)鼻子的游戲，鞏固對(duì)五官的認(rèn)識(shí)。
教師和幼兒一起玩，教師說(shuō)出五官的名稱(chēng)，幼兒快速用手指出來(lái)。
2、出示操作材料，探索玩偶的制作方法。
(1)教師：小朋友們玩的真開(kāi)心，小動(dòng)物們也想玩?？墒?，它們的眼睛和耳朵都不見(jiàn)了，
讓我們一起幫它們找出來(lái)吧!那位小朋友愿意試一試?
教師出示自制的小狗玩偶作品：這只小狗是什么樣子的?好玩嗎?它是怎么做的?
(2)出示操作材料，講解動(dòng)物玩偶的制作方法。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、用動(dòng)物手偶玩游戲。
幼兒把自己制作的的玩偶套在手上，玩找朋友的游戲。活動(dòng)提示：
眼睛和耳朵的位置，不要有強(qiáng)制的規(guī)定。只要在合適的范圍里，不同的位置反而會(huì)給。
作品帶來(lái)不同的表情效果，教師應(yīng)該給予支持。
七、活動(dòng)名稱(chēng)：《特別的掛飾》活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用貼、畫(huà)等方法設(shè)計(jì)掛飾，并用掛飾來(lái)裝飾班級(jí)。
2、喜歡手工活動(dòng)，感受和同伴一起裝飾班級(jí)環(huán)境的成就感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、材料包、油畫(huà)棒、漿糊。活動(dòng)過(guò)程：
1、談話引起幼兒制作的興趣。
教師：小朋友們，新年就要到了，讓我們把教室打扮一下，迎接新年吧。
2、出示未裝飾的掛飾,初步了解它的裝飾效果。
教師：這里有一些材料，看看是什么?猜一猜它能變成什么樣子?
3、出示輔助材料，討論裝飾掛飾的方法。
(1)教師：今天我們就用這個(gè)掛飾來(lái)裝飾我們的教室。不過(guò)老師這里還有一些寶貝，看看能不能讓你的掛飾變得更美呢?(2)教師逐一出示掛飾材料并介紹其用途。
(3)教師提醒幼兒裝飾結(jié)束后，把作品交給老師穿繩打結(jié)。
4、教師指導(dǎo)幼兒用亮片和油畫(huà)棒裝飾掛飾。
出示花朵底紙，探。
九、活動(dòng)名稱(chēng)：《熱鬧的花園》活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)先涂色，再沿虛線折出花朵的方法。
2、能將制作好的花朵貼在花園底線紙上，并添畫(huà)莖、葉子和小草?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、材料包、漿糊、油畫(huà)棒。
2、小蜜蜂圖片或玩偶一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：
1、講述故事，引起幼兒制作興趣。
2、出示花朵底紙，探索制作花朵的方法。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察花朵，發(fā)現(xiàn)需要涂色的花朵和花朵上的虛線。(2)學(xué)習(xí)按虛線折立體花朵。(3)結(jié)合花瓣涂色。
(4)出示漿糊，了解把花朵“種”在花園里的方法。(5)引導(dǎo)幼兒給花朵添畫(huà)些花莖，葉子和小草。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、欣賞評(píng)價(jià)。
小班美術(shù)數(shù)羊群教案篇三
1. 讓幼兒感受兒歌朗朗上口的語(yǔ)言特點(diǎn)和念兒歌的樂(lè)趣。
2. 能理解兒歌中的故事內(nèi)容,懂得謙讓。
1. 幼兒知道獨(dú)木橋的構(gòu)造
2. 教師準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)獨(dú)木橋的情景。
一.幼兒觀察幼兒用書(shū)大家在一起的掛圖
1.提問(wèn):圖上有誰(shuí)和誰(shuí)?
它們?cè)诟墒裁?
結(jié)果怎樣?指名答
森林力的山腳下有一條河,河邊有兩座山,東邊住著小白羊,西邊住著小黑羊，今天,是星期天，小白羊要到河對(duì)岸去持青草,小黑羊要到河對(duì)岸去給媽媽買(mǎi)醬油，兩只小羊一起來(lái)到了小橋上，都想自己先過(guò)去,可是獨(dú)木橋一次只能過(guò)一個(gè)人，于是,兩只小羊就你推我一下,我推你一下，結(jié)果,撲通一聲都掉進(jìn)了河中央,弄得渾身濕淋淋的。
3.教師邊用玩具紙偶邊表演邊引導(dǎo)幼兒念兒歌:(我們一起來(lái)編兒歌好嗎?)
東邊（一只羊），西邊（一只羊），一起來(lái)到（小橋上）。
你也（不肯讓?zhuān)?，我也（不肯讓?zhuān)瑩渫ǖ暨M(jìn)（河中央）。
4．請(qǐng)幼兒掛圖，跟著老師朗誦兒歌三遍
二．提問(wèn)：兩只羊應(yīng)該怎樣做才不會(huì)掉入河中，又能順利的過(guò)橋呢？
指名答，答對(duì)的請(qǐng)他用紙偶進(jìn)行表演
三．請(qǐng)小朋友們表演一下在獨(dú)木橋上要懂得謙讓的情景
四,續(xù)編故事:第二天,兩只小羊又在橋上遇見(jiàn)了,這時(shí)候會(huì)發(fā)生什么事呢?
請(qǐng)小朋友們接著把故事編下去。指名說(shuō)。
五．教師小結(jié)：這一次，小羊們懂得了要謙讓。大家會(huì)怎樣評(píng)價(jià)他們呢？請(qǐng)你說(shuō)一句表?yè)P(yáng)他們的話吧！
六．一邊用紙偶演示，啟發(fā)幼兒再編一首兒歌：
東邊小白羊，西邊小黑羊。
一起來(lái)到小橋上，你讓我，我讓你。
一先一后過(guò)了河，大家樂(lè)呵呵。
大家都夸獎(jiǎng)，白羊和黑羊，遇事懂謙讓。
七．請(qǐng)兩名幼兒把兩只羊的故事完整地表演一遍。（前后對(duì)照）兩人一組，表演故事
八．討論：謙讓是一種美德，生活中我們?cè)鯓酉嗷ブt讓?zhuān)?BR> 比如：玩滑滑梯時(shí)，玩玩具，上廁所，去銀行取錢(qián)，在超市買(mǎi)東西收銀處（按順序排隊(duì)，不要搶別人前面去）
吃水果時(shí)，吃好吃的東西時(shí)等等（孔融讓梨的故事）
九．小結(jié)：通過(guò)過(guò)橋，小羊們懂得了相互謙讓?zhuān)∨笥褌円捕昧嗽谏钪幸t讓。讓我們大家再把這首兒歌跟著老師念兩遍吧。（結(jié)束）
小班美術(shù)數(shù)羊群教案篇四
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.能沿線剪出較光滑的圓形。
2.能拼貼出大青蟲(chóng)的不同姿態(tài)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.水彩筆、剪刀、漿糊、抹布等每組兩份。
2.在日常活動(dòng)中，進(jìn)行過(guò)游戲“可愛(ài)的大青蟲(chóng)”，表現(xiàn)出大青蟲(chóng)的不同姿態(tài)。
三、活動(dòng)過(guò)程;。
1.談?wù)劥笄嘞x(chóng)的運(yùn)動(dòng)。
——大青蟲(chóng)是什么樣子的?(大青蟲(chóng)的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)的、一節(jié)一節(jié)的)。
——引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊用身體動(dòng)作模擬大青蟲(chóng)是怎樣運(yùn)動(dòng)自己的身體的。
2.剪貼大青蟲(chóng)。
——將圓形沿線一一剪下，并一個(gè)接一個(gè)粘貼成大青蟲(chóng)。
——引導(dǎo)幼兒思考怎樣才能粘貼出不同動(dòng)態(tài)的大青蟲(chóng)。
——教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒細(xì)心地剪，并拼帖出大青蟲(chóng)的不同姿態(tài)。
——鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)大青蟲(chóng)的生活環(huán)境，如：樹(shù)葉、大樹(shù)、小草、小花等。并涂底色。
——展示自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己的大青蟲(chóng)在什么地方，在干什么。
四、活動(dòng)建議：
1.可提供一些圓片、瓶蓋、圓形積木等，讓幼兒沿輪廓畫(huà)出圓形后，再來(lái)剪、貼，以滿(mǎn)足能力較強(qiáng)幼兒的需要。
小班美術(shù)數(shù)羊群教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.利用彈珠滾畫(huà)和拓印的形式完成“青花瓶”和“梅花”的制作。
2.在滾滾、印印中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的.樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彈珠、盒子、勺子、操作紙、顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示玻璃彈珠，引起幼兒玩的興趣。
1.今天，老師給你們帶來(lái)一個(gè)好玩的東西，你們知道是什么嗎？噢，是彈珠。
2.彈珠可好玩了，它可以給白紙變出美麗花紋呢！你想知道它是怎么變的嗎？
二、彈珠滾畫(huà)。
1.出示操作材料。
師：那你們的小眼睛可要看仔細(xì)了哦，老師這里準(zhǔn)備了白紙還有藍(lán)色的顏料，現(xiàn)在就要請(qǐng)彈珠寶寶來(lái)大顯身手嘍！
師：我把彈珠寶寶放進(jìn)顏料盤(pán)里，讓它穿上美麗的藍(lán)衣服，再用小勺把彈珠寶寶舀起來(lái)，讓它坐上“小勺飛船”，來(lái)到盒子中間把它放下來(lái)。
2.教師示范彈珠滾畫(huà)。
（1）小彈珠要開(kāi)始變魔術(shù)啦?。ń處熓痉稘L彈珠。）。
師：咦，這張白紙上發(fā)生了什么變化？我是怎么做的？（讓小彈珠往上滾，往下滾）。
師：原來(lái)呀，我拿起盒子輕輕滾動(dòng)，左右滾動(dòng)，上下滾動(dòng)，四面八方都滾動(dòng)，滾好后放回原來(lái)的盒子里?？矗ń處煶鍪咀髌罚┈F(xiàn)在白紙有了漂亮的藍(lán)花紋，漂亮吧！
（2）如果彈珠寶寶身上沒(méi)顏色了我們可以再請(qǐng)小勺飛船來(lái)幫幫忙，把彈珠寶寶再送到顏料盒里蘸一蘸，讓它穿上藍(lán)衣服，再來(lái)滾一滾。
3.教師提出操作要求。
現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友也來(lái)用彈珠寶寶變一變，老師相信小朋友一定很能干，也會(huì)把白紙變。
小班美術(shù)數(shù)羊群教案篇六
2、體會(huì)自己制作游戲玩具的快樂(lè);活動(dòng)準(zhǔn)備：;經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、有使用油畫(huà)棒涂色的經(jīng)驗(yàn);。
2、認(rèn)識(shí)蘋(píng)果，知道蘋(píng)果有不同的顏色;材料準(zhǔn)備：
1、材料包、油畫(huà)棒、漿糊、膠帶、剪刀;。
2、教師自制毛毛蟲(chóng)吃蘋(píng)果玩具;活動(dòng)過(guò)程：;。
1、出示教師自制的作品，吸引幼兒制作的興趣;教師：毛毛蟲(chóng)喜歡吃蘋(píng)果，你想看看它吃起大蘋(píng)果來(lái)活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試在固定的輪廓內(nèi)進(jìn)行涂色，學(xué)習(xí)制作毛毛蟲(chóng)吃蘋(píng)果的玩具。
2、體會(huì)自己制作游戲玩具的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、有使用油畫(huà)棒涂色的經(jīng)驗(yàn)。
2、認(rèn)識(shí)蘋(píng)果，知道蘋(píng)果有不同的顏色。
材料準(zhǔn)備：
1、材料包、油畫(huà)棒、漿糊、膠帶、剪刀。
2、教師自制毛毛蟲(chóng)吃蘋(píng)果玩具?；顒?dòng)過(guò)程：
1、出示教師自制的作品，吸引幼兒制作的興趣。
教師：毛毛蟲(chóng)喜歡吃蘋(píng)果，你想看看它吃起大蘋(píng)果來(lái)是什么樣子的嗎?(幼兒觀看教師操作自制的毛毛吃蘋(píng)果作品。)教師：你想玩嗎?那你們自己來(lái)做一個(gè)毛毛蟲(chóng)吃蘋(píng)果的玩具吧!
2、出示材料，探索制作玩具的方法。
一個(gè)沒(méi)有顏色的的蘋(píng)果，沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)毛毛蟲(chóng)不喜歡，想請(qǐng)小朋友們用油畫(huà)棒給它涂上好看的顏色?？墒?，怎么涂呢?(請(qǐng)幼兒在沒(méi)有畫(huà)毛毛蟲(chóng)的一面蘋(píng)果上涂色，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法，進(jìn)行個(gè)別演示。)。
(2)教師演示按一個(gè)方向涂色的方法。
教師：小朋友們得辦法都很棒，老師也想來(lái)試一試。
教師：先順著蘋(píng)果的輪廓涂一圈，然后再蘋(píng)果里面順著一個(gè)方向慢慢地、仔細(xì)地涂，大蘋(píng)果就涂滿(mǎn)顏色啦!毛毛蟲(chóng)好高興啊!(教師邊講解邊演示。)(3)觀看教師演示，了解玩具的制作方法。教師：沿著輪廓把涂好顏色的大蘋(píng)果沿著虛線對(duì)折一下，然后再大蘋(píng)果的反面抹上漿糊，用透明膠或漿糊把木棍固定在蘋(píng)果蘋(píng)果圖卡的背面，在將兩面黏貼在一起，玩具就做好啦!(針對(duì)班級(jí)幼兒的情況，教師對(duì)使用漿糊的方法可進(jìn)行必要的講解。)(4)教師雙手合攏搓動(dòng)木棒，演示因視覺(jué)暫留，毛毛蟲(chóng)在紅蘋(píng)果中“吃蘋(píng)果”的玩法。
3、幼兒運(yùn)用已有材料進(jìn)行制作，教師觀察并指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手完成作品，教師給予必要的幫助，提醒幼兒正確使用漿糊。
4、幼兒手拿自己制作的玩具進(jìn)行游戲。教師：這么有營(yíng)養(yǎng)的大蘋(píng)果，毛毛蟲(chóng)可不會(huì)餓啦，一定能快快長(zhǎng)大，邊成美麗的蝴蝶!轉(zhuǎn)動(dòng)木棒，讓你的毛毛蟲(chóng)來(lái)吃大蘋(píng)果吧。
小班美術(shù)數(shù)羊群教案篇七
石頭是一種十分容易獲取的教育資源，我們也曾在各種各樣的活動(dòng)中利用過(guò)它。它那形狀、大小各異的特征對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)了好奇。在和孩子們一起玩石頭的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)小石子情有獨(dú)鐘，而且喜歡擺放。于是，我聯(lián)想到生活中的“鵝卵石”路，并根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。旨在利用小石子這一主材料借用輔助材料的鋪墊，讓孩子們從發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、體驗(yàn)中感受到樂(lè)趣。同時(shí)，這也符合《綱要》中藝術(shù)活動(dòng)：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作各種玩具、工藝裝飾品，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣”的要求。
在活動(dòng)目標(biāo)的定位上第一是著重幼兒的動(dòng)手能力的培養(yǎng)，定位通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩，初步嘗試用石子鑲嵌出形狀不一的路，因小班幼兒的能力有限我只在于初步嘗試，沒(méi)有過(guò)多的要求。第二點(diǎn)確定為情感目標(biāo)：積極、主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、感知石子的好玩、有趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)開(kāi)始我就利用幼兒生活中熟悉的石頭小路做為導(dǎo)入，預(yù)設(shè)了幾個(gè)問(wèn)題：1、你看見(jiàn)了什么？2、這是一條什么樣的路？直接激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，又給了幼兒一個(gè)路的直觀感念，在實(shí)施的過(guò)程中，幼兒大多數(shù)都能說(shuō)出這是一條由石子鋪成的路，幼兒的回答為幼兒的操作打下基礎(chǔ)。
第二部分主要利用教師的示范講解，讓幼兒感知鋪路的方法和過(guò)程。這里就是讓孩子在教師的示范操作下了解鋪路的基本過(guò)程及方法，我采用了自說(shuō)自做的形式，而且采用了自己創(chuàng)編的一首簡(jiǎn)單易懂的兒歌來(lái)讓幼兒進(jìn)一步了解鋪路方法，效果還是可以的。課后同事們說(shuō)我創(chuàng)編的兒歌不形象突出。（沒(méi)辦法誰(shuí)叫我們不是文學(xué)家呢？呵呵）。
第三部分通過(guò)觀看多媒體，讓幼兒進(jìn)一步感知路的不同形狀，在有了一定的操作經(jīng)驗(yàn)后再來(lái)感受成型的作品，孩子們菜會(huì)又目的的發(fā)現(xiàn)并感知。同時(shí)幼兒還會(huì)因?yàn)閳D片的美麗激發(fā)幼兒的操作欲望。
第四部分是活動(dòng)的操作部分。在觀察幼兒的操作的時(shí)候讓我很吃驚，孩子們的接受能力和創(chuàng)作能力、想象能力是無(wú)限的，他們的作品超出了我原以為的程度，孩子們大膽的藝術(shù)表達(dá)讓我再一次折服于孩子的能力（上課之前，我不是太有把握，因?yàn)閷?duì)于此班的幼兒的能力不夠了解，而且還聽(tīng)說(shuō)我上的這一半相對(duì)于那一半能力相對(duì)弱些）但事實(shí)表明沒(méi)有笨小孩，只有懶小孩最后以游戲《石子路散步》的游戲進(jìn)行師幼共同評(píng)價(jià)，進(jìn)一步提升了幼兒的審美能力，從而體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1、在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我首先對(duì)活動(dòng)的過(guò)程進(jìn)行了深一步的挖掘，對(duì)每個(gè)過(guò)程都進(jìn)行深入的研究，并預(yù)設(shè)了孩子可能出現(xiàn)的問(wèn)題，而我又該采取什么樣的措施及回應(yīng)。雖然沒(méi)有試教以及對(duì)孩子也不夠了解，但縱觀整個(gè)教學(xué)流程還是比較順暢的。孩子們的回答也是比較積極，想象力也比較豐富，能夠及時(shí)的對(duì)于孩子的回答進(jìn)行鼓勵(lì)及提升，正面的鼓勵(lì)也激發(fā)了孩子們的發(fā)言性。
2、雖然師幼互動(dòng)比較好，但生生互動(dòng)方面不夠熱烈。自己準(zhǔn)備的ppt畫(huà)面鮮艷度不過(guò)，ppt的示范作品內(nèi)容有點(diǎn)簡(jiǎn)單，準(zhǔn)備的小動(dòng)物形象不突出。教師自己示范的作品太過(guò)于小了點(diǎn)。
不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我想：正是一次次的活動(dòng)、一次次的反思、一次次的磨練、一次次出現(xiàn)的問(wèn)題，才能一次次的進(jìn)步、一次次的成長(zhǎng)。有了問(wèn)題，就會(huì)有解決的方法，有了解決的方法才會(huì)有成長(zhǎng)的腳步，只要堅(jiān)定不移的往前走，就會(huì)有到達(dá)成功彼岸的機(jī)會(huì)。套用“我愛(ài)記歌詞”中的一句話——希望就在前方！呵呵。
小班美術(shù)數(shù)羊群教案篇八
1、認(rèn)識(shí)幾對(duì)同類(lèi)色：大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)。
2、初步嘗試用漸變色印染。
3、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、認(rèn)識(shí)大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)，能正確叫出它們的名稱(chēng)。
2、顏色寶寶卡片8個(gè);磁帶、錄音機(jī)。
3、幼兒人手一個(gè)“顏色寶寶”胸飾;每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)的顏料各一份;人手一支毛筆、一張紙巾。
活動(dòng)過(guò)程。
一、配同類(lèi)色。
1、教師：今天許多顏色寶寶來(lái)到我們小(1)班，看，有哪些顏色寶寶，幼兒集體念。
2、教師手中拿一個(gè)“紅寶寶”：“來(lái)了一個(gè)紅寶寶，它說(shuō)：我的好朋友跟我長(zhǎng)得很像，看一看，這里誰(shuí)和我長(zhǎng)得最像，請(qǐng)你們來(lái)幫我找一找?！庇變赫业椒奂t色。“好朋友，手拉手，抱一抱?！苯處熝菔緝蓚€(gè)寶寶的動(dòng)作。
2、用同樣的方法找到另三對(duì)同類(lèi)色。
二、觀察印染手帕的方法。
2、教師示范印染手帕的方法。
教師：這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來(lái)的呢?我們來(lái)看一看。
將正方形的餐巾紙對(duì)折三次成三角形——將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位分別蘸一下顏色——輕輕地打開(kāi)。
三、幼兒集體回憶印染的步驟，討論需要注意的地方。
1、蘸顏料的時(shí)間不能太長(zhǎng)。
2、印染后打開(kāi)時(shí)要輕輕地、慢慢地。
四、幼兒染手帕，教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽印染。
2、給能力弱的幼兒適宜的幫助。
3、鼓勵(lì)幼兒在打開(kāi)時(shí)不怕困難，堅(jiān)持做完一件事。
五、作品展示。
2、為喜歡的作品獎(jiǎng)一個(gè)獎(jiǎng)牌。
小班美術(shù)數(shù)羊群教案篇九
1、初步教幼兒用不同顏色搭配的方法，涂出漂亮的熱帶魚(yú)。
2、指導(dǎo)幼兒用2——3種顏色練習(xí)畫(huà)畫(huà)。
3、根據(jù)幼兒意愿選擇色彩涂畫(huà)，提高幼兒對(duì)色彩的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒根據(jù)自己的意愿涂出漂亮的熱帶魚(yú)。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒選擇色彩，并均勻涂出熱帶魚(yú)。
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：師多媒體課件背景畫(huà)一幅音樂(lè)我的海洋示范熱帶魚(yú)兩條。
幼兒每人油畫(huà)棒一盒剪好的熱帶魚(yú)一條。
1、組織教學(xué)，穩(wěn)定幼兒情緒。
2、提上課要求。
1、談話引入。
小朋友，老師現(xiàn)在請(qǐng)你們參觀一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，想看嗎?請(qǐng)你們輕輕閉上小眼睛，大家馬上就看到了。睜開(kāi)眼睛吧，看，它就是美麗的海底世界。
2、出示課件。
老師指導(dǎo)幼兒逐一看海底世界，引導(dǎo)幼兒看畫(huà)面上的水草以及海底的其它動(dòng)物，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察熱帶魚(yú)美在哪里?畫(huà)面上熱帶魚(yú)身花紋及色彩的特征，加深幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。
3、教師出示一張黑板長(zhǎng)度大的海底世界背景圖。
(1)小朋友老師也有一幅海底世界的圖片，你們仔細(xì)看看，這幅圖上缺少什么呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出缺少熱帶魚(yú)。
(2)請(qǐng)你們先看看趙老師給熱帶魚(yú)設(shè)計(jì)的花衣裳，小朋友一定要仔細(xì)看，師貼上示范熱帶魚(yú)。
4、幼兒活動(dòng)：
(1)畫(huà)面上海底世界里的熱帶魚(yú)太少了，他們很孤單。小朋友想幫忙嗎?
(3)教師指導(dǎo)幼兒涂色，重點(diǎn)指導(dǎo)有差異幼兒。(放音樂(lè)我的海洋)。
(4)服裝表演馬上要開(kāi)始了，小朋友們快點(diǎn)加入吧!教師組織幼兒將自己涂的的熱帶魚(yú)貼上大畫(huà)面。
5、作業(yè)講評(píng)。
小朋友用不同的顏色為熱帶魚(yú)穿上了美麗的花衣裳。許多小朋友涂得很好。聽(tīng)，熱帶魚(yú)好象在說(shuō)：“瞧，我們的衣服真漂亮啊，謝謝你們!”老師相信大家以后會(huì)畫(huà)出更多、更好的作品，努力吧孩子們!在我們生活的周?chē)衅恋臒釒~(yú)，還有好多的動(dòng)物，我們不僅要和他們交朋友，還要保護(hù)動(dòng)物，做一名保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士。
1、小結(jié)上課情況。
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)出教室。
小班美術(shù)數(shù)羊群教案篇十
小班孩子對(duì)于父母還是很依賴(lài)的，觀察一下班中的孩子特別是一些小年齡的寶寶每天來(lái)園離園時(shí)都要父母抱不肯走路，還經(jīng)常向父母撒嬌或是無(wú)理取鬧。在主題活動(dòng)“娃娃家”中針對(duì)孩子們的情況我們要開(kāi)展“爸爸媽媽好”的一系列活動(dòng)，我們想通過(guò)各種形式對(duì)孩子們進(jìn)行愛(ài)父母的教育。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了美工活動(dòng)“花兒送給爸爸媽媽”，希望孩子們?cè)谡f(shuō)說(shuō)、看看、做做的過(guò)程中體驗(yàn)為父母制作禮物的快樂(lè)，同時(shí)練習(xí)區(qū)分小、中、大和學(xué)習(xí)按簡(jiǎn)單順序粘貼的技能。
1、能將花瓣按大、中、小三種順序粘貼，并知道圓心對(duì)圓心。
2、在制作過(guò)程中體驗(yàn)為父母做禮物的快樂(lè)情感。
3、感受作品的美感。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
1、每位幼兒帶一張全家照。
2、正方形、長(zhǎng)方形、心形、菱形、圓形圖畫(huà)紙若干。
3、大、中、小三種用彩色紙做的花瓣、雙面膠、固體膠。
一、導(dǎo)入。
環(huán)節(jié)要求：回憶爸爸媽媽送給自己的禮物。引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)完整。
1、爸爸媽媽平時(shí)給你買(mǎi)了什么東西?
(引導(dǎo)幼兒從吃、穿、玩等方面來(lái)說(shuō)。)。
2、爸爸媽媽給寶寶送了各種各樣的禮物，他們這么愛(ài)寶寶，那么我們是不是也。
想給爸爸媽媽送禮物呢?
3、請(qǐng)孩子們想一想，然后說(shuō)一說(shuō)想給爸爸媽媽送什么禮物?
(先讓孩子自由發(fā)表見(jiàn)解，然后通過(guò)出示孩子們的全家福照片來(lái)引導(dǎo)孩子對(duì)裝飾“相框”達(dá)成共識(shí)。)。
二、裝飾相框。
環(huán)節(jié)要求：在老師的提示下，積極地參與裝飾活動(dòng)。
1、教師出示范例，提問(wèn)：照相放在哪里了?這叫什么呀?(相框)。
2、引導(dǎo)幼兒共同制作。
1)先把全家照貼在相框(圖畫(huà)紙)的中間位置，待用。
(巡回指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行幫助，把照片貼在底紙的中間位置。)。
2)接著取大、中、小三張花形紙片，教師講解。
(提示幼兒三片花的顏色要不一樣，這樣粘貼出來(lái)才好看。)。
3)然后把花背后雙面膠紙撕去，按大中小數(shù)序重疊粘貼，并且注意用三個(gè)不同的顏色。
(引導(dǎo)幼兒將撕下的雙面膠紙放在指定的小籮筐里，在粘貼時(shí)注意花心對(duì)著花心貼這樣貼出的花才整齊、美觀。)。
4)最后把做好的花用固體膠粘貼在相框的周?chē)?，并用蠟筆畫(huà)小圓做裝飾，放學(xué)后帶回家送給爸爸媽媽。
(巡回指導(dǎo)，幫助幼兒適當(dāng)用花粘貼在相框周?chē)灰^(guò)密或是太少。)。
三、花兒送給爸爸媽媽。
環(huán)節(jié)要求：鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情感。
1、送給爸爸媽媽的時(shí)候應(yīng)該怎樣做才是有禮貌?
(引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙手捧著制作好的相框來(lái)送禮物。)。
2、請(qǐng)幼兒試著說(shuō)一說(shuō)在送禮物時(shí)怎樣對(duì)爸爸媽媽說(shuō)?
(可以提示幼兒學(xué)說(shuō)——爸爸媽媽這是我自己做的相框，送給你們，希望你們喜歡。)。
3、展示幼兒制作的相框，幼兒欣賞。
(可以讓能力較強(qiáng)的孩子嘗試自己來(lái)介紹作品，也可以引導(dǎo)孩子們來(lái)評(píng)價(jià)自己或是同伴的作品。)。
請(qǐng)父母協(xié)助引導(dǎo)孩子在送禮物時(shí)介紹禮物的制作過(guò)程，并且提醒孩子用雙手捧好禮物送到父母手中。
活動(dòng)中孩子們對(duì)于介紹自己父母送的禮物都非常開(kāi)心，雖然有些孩子話語(yǔ)表達(dá)不夠完整但是從他們的發(fā)言中可以發(fā)現(xiàn)父母送的禮物孩子們都印象深刻非常喜歡。當(dāng)老師提議讓孩子們給父母制作禮物時(shí)他們既開(kāi)心又好奇紛紛積極來(lái)參與，通過(guò)聽(tīng)老師講解、看老師示范孩子們都很快學(xué)會(huì)了粘貼小花的正確方法，當(dāng)老師幫助他們把一個(gè)一個(gè)漂亮的相框做成后孩子們便互相交流起來(lái)都說(shuō)自己做的最好看，要拿回家送給爸爸媽媽。放學(xué)時(shí)，孩子們都小心地捧好相框怕弄壞了。
從活動(dòng)中孩子們的表現(xiàn)可以看出他們都愛(ài)自己的父母都愿意說(shuō)給大家聽(tīng)，都喜歡參加美工制作活動(dòng)。這次的活動(dòng)雖然是以美工活動(dòng)為主，孩子們?cè)趧?dòng)手能力方面得到了鍛煉，初步學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的制作技能技巧，但是我特別注意了對(duì)孩子常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)和表達(dá)能力的鍛煉。因此這次的活動(dòng)是一舉多得的，以后這種適合小班孩子的綜合性集體活動(dòng)可以嘗試多組織開(kāi)展對(duì)于孩子各方面能力的發(fā)展是非常有益處的。
小班美術(shù)數(shù)羊群教案篇十一
小班幼兒年齡小，動(dòng)手能力差，特別是在撕紙方面表現(xiàn)的尤其突出，他們對(duì)撕紙力度及外形不會(huì)把握，因此我設(shè)計(jì)了撕貼“送傘”這一活動(dòng)，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
1、學(xué)會(huì)沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。
2、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。
3、發(fā)展幼兒的操作能力。
1、大背景圖一幅（圖下防有兔媽媽和小兔勞動(dòng)的場(chǎng)面，圖上防畫(huà)有烏云雨點(diǎn)。）
2、兩張半幅圖（一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。）
3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。
（一）音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
（二）出示大背景圖（晴天覆蓋烏云和雨點(diǎn)）
1、提問(wèn)：（1）圖上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?BR> 2、天氣怎么樣？
提問(wèn)：（1）呀！一會(huì)天氣要怎么啦？
（2）小兔們淋了雨會(huì)怎么樣？
（3）那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢？
3、 教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們一起來(lái)做傘送給小兔們，好不好？
（三）教師講解示范撕傘的方法。
（1）教師著重示范講解撕傘。
（2）傘撕好了，那怎樣送給小兔呢（啟發(fā)幼兒說(shuō)出傘應(yīng)送到小兔的頭上方）？
（四）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（1）教師提出作業(yè)的要求（提醒幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生）。
（2）幼兒操作，教師注意個(gè)別指導(dǎo)。
（3）教師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)相互謙讓、幫助的幼兒。
（五）活動(dòng)評(píng)價(jià)。
（1）小朋友們看，哪一把傘最好看？為什么？（幼兒評(píng)價(jià)，教師給予肯定，并提出建議和希望）
（1）在美術(shù)區(qū)活動(dòng)中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。
（2）在日常生活中積極鼓勵(lì)幼兒相互合作、幫助。
《》 marrina 編輯
小班美術(shù)數(shù)羊群教案篇十二
小班的孩子們特別喜歡玩過(guò)家家的游戲，你來(lái)當(dāng)媽媽?zhuān)襾?lái)當(dāng)爸爸，他們?cè)诮巧螒蛑斜憩F(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣，而隨著我們主題婚慶文化的開(kāi)展，孩子們有了新的角色生成——新娘和新郎。他們喜歡在扮演中感受氣氛，那熱鬧的場(chǎng)面著實(shí)讓孩子們感受到愉快。所以，我今天，就設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，讓孩子們通過(guò)繪畫(huà)的形式將自己心中對(duì)熱鬧的婚禮表現(xiàn)出來(lái)。
1、在欣賞中感受婚禮的熱鬧。
2、表現(xiàn)婚禮現(xiàn)場(chǎng)的各種場(chǎng)景，能大膽進(jìn)行添畫(huà)。
重點(diǎn)：感受婚禮的熱鬧，并能大膽地畫(huà)出來(lái)。
難點(diǎn)：表現(xiàn)出婚禮現(xiàn)場(chǎng)的場(chǎng)景，大膽進(jìn)行添畫(huà)。
一、談話導(dǎo)入
你們參加過(guò)婚禮嗎?幼兒回憶參加婚禮的情景。
二、結(jié)婚圖片欣賞
今天老師給你們帶來(lái)了一些有關(guān)于結(jié)婚的圖片，你們看。
1、你看見(jiàn)他們?cè)诟墒裁?
2、除了新郎和新娘外還有誰(shuí)?他們都在干什么?
3、對(duì)婚禮現(xiàn)場(chǎng)熱鬧的場(chǎng)面做。
三、熱鬧的婚禮
1、這么熱鬧的婚禮，你們肯定也想去參加吧。
2、今天，老師想請(qǐng)你們當(dāng)攝影師，把熱鬧的場(chǎng)面拍下來(lái)，你最想拍那個(gè)場(chǎng)景呢?(幼兒自由表述，可以簡(jiǎn)單問(wèn)問(wèn)為什么?為幼兒自我創(chuàng)作做鋪墊。)
3、哇，你們拍的場(chǎng)面一定很美，走，我們架起照相機(jī)，去拍一拍吧。(循環(huán)播放剛才的熱鬧場(chǎng)景。)
四、幼兒創(chuàng)作
1、幼兒自由表現(xiàn)婚禮現(xiàn)場(chǎng)熱鬧的場(chǎng)景。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽添畫(huà)婚禮上的背景。
四、婚禮展
將小朋友的作品展示出來(lái)，一起參加婚禮。
1、活動(dòng)前，請(qǐng)爸爸媽媽在家和幼兒一起回憶參加過(guò)的婚禮。
2、理解“打印”的意思。
小班美術(shù)數(shù)羊群教案篇十三
1.欣賞米羅作品，感受大面積的紅色給人帶來(lái)的熱烈的感覺(jué)。
2.運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己對(duì)畫(huà)面的理解和感受。
3.用舒適的方法握筆，享受大膽在玻璃板上涂抹色彩帶來(lái)的快樂(lè)。
一、集體欣賞米羅作品，感受麗面中大面積紅色給人帶來(lái)的炙熱感。
2.教師主要引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面中的太陽(yáng)，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)太陽(yáng)的感受和想象。
二、集體討論在玻璃板上繪畫(huà)太陽(yáng)的方法。
1.師：大大的太陽(yáng)用什么筆和顏色來(lái)畫(huà)？
三、幼兒創(chuàng)作。
1.鼓勵(lì)幼兒嘗試用大小不同的筆和熱烈的顏色涂鴉。
2.提醒幼兒專(zhuān)注在玻璃板上作畫(huà)，畫(huà)完了趕緊印，以免顏料變干。
1)由于涂抹太陽(yáng)的面積比較大，幼兒繪畫(huà)動(dòng)作較慢，在玻璃板上的顏料就容易干掉，影響印制的效果，因此教師在顏料時(shí)最好往里面加一點(diǎn)點(diǎn)水，避免因顏料太干影響畫(huà)面效果。
2)幼兒在畫(huà)太陽(yáng)的時(shí)候，需要將水粉筆上的顏料涂抹開(kāi)來(lái)，形成一個(gè)大大的太陽(yáng)。因此料供幼兒創(chuàng)作。
四、展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞，從顏色和大小上進(jìn)行
師：哪—個(gè)太陽(yáng)看上去感覺(jué)暖暖的？為什么？你在印太陽(yáng)的時(shí)候遇到了什么問(wèn)題？
小班美術(shù)數(shù)羊群教案篇十四
1、嘗試用車(chē)輪滾畫(huà)，觀察色彩和花紋的變化。
2、體驗(yàn)玩色作畫(huà)的樂(lè)趣。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先有玩汽車(chē)玩具的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）卡紙若干。
（2）每組分別放紅、黃、藍(lán)、三種顏料以及毛巾一塊。
（3）視頻《我上幼兒園》。
一、觀看視頻《我上幼兒園》導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)幼兒回憶各種各樣車(chē)的車(chē)輪的經(jīng)驗(yàn)。
二、引發(fā)興趣，了解操作步驟。
1.出示顏料，認(rèn)識(shí)顏色。
三、引導(dǎo)幼兒大膽地進(jìn)行車(chē)輪滾畫(huà)，并說(shuō)一說(shuō)，講一講滾畫(huà)的內(nèi)容。
1.幼兒分組作畫(huà)，將玩具汽車(chē)的車(chē)輪蘸顏料，在紙上來(lái)回滾動(dòng)，看看每輛車(chē)的輪胎印有什么不同。
2.幼兒可按意愿多次滾畫(huà)，感受圖案交叉、重疊的特殊效果。
四、集體分享作品。
2.一起和漂亮的車(chē)輪印照張照片結(jié)束活動(dòng)！
把畫(huà)貼在墻面上晾干，讓幼兒拿著未蘸顏料的玩具汽車(chē)，沿著畫(huà)面復(fù)雜多變的滾畫(huà)路線行駛，滿(mǎn)足各種“道路”上“行駛”的愿望。
小班美術(shù)數(shù)羊群教案篇十五
1、感受自制火鍋的樂(lè)趣，品味和朋友一起吃火鍋的溫馨。
2、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
1、環(huán)境布置：火鍋店的簡(jiǎn)單背景，圖片等。
2、材料準(zhǔn)備：紙制火鍋鍋?zhàn)?，紙巾?BR> 3、幼兒操作材料：水彩筆。
4、粘貼材料：蝦、蘿卜、豆腐等圖片。
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
1、小朋友都吃過(guò)火鍋了嗎？
2、吃火鍋的時(shí)候，你最喜歡吃什么？
二、情景游戲：吃火鍋。
1、教師在黑板上出示“火鍋鍋?zhàn)印?，添放食品，?qǐng)小朋友吃火鍋。
指導(dǎo)用語(yǔ)：小朋友，今天老師請(qǐng)小朋友吃火鍋，你們高興嗎？老師的火鍋里都有什么呢，你們看看，它們是什么形狀的？（教師在“火鍋鍋?zhàn)印崩镎迟N蝦、蘿卜、豆腐等圖片）。
2、重點(diǎn)討論豆腐的表現(xiàn)手法：上面平平平、兩邊直直直，下面平平平。
3、個(gè)別幼兒示范。
指導(dǎo)用語(yǔ)：除了老師放的這些，你們還想吃什么，還能放些什么呀？
4、幼兒分組“吃火鍋”，教師觀察評(píng)價(jià)。
指導(dǎo)用語(yǔ)：今天老師想帶小朋友到火鍋店里吃火鍋，好嗎？我請(qǐng)小朋友兩人一組，那里有準(zhǔn)備好的火鍋鍋?zhàn)?，和“筷子”（水彩筆），小朋友把自己喜歡吃的東西放在火鍋鍋?zhàn)永?，一?huì)兒老師看誰(shuí)的火鍋里放的東西又多又新鮮，老師就到你那兒去吃。
觀察指導(dǎo)：
（1）、吃火鍋的食物要新鮮，不能被小蟲(chóng)子咬過(guò)。（表現(xiàn)的圖形要封口。）。
（2）、不能用一個(gè)“筷子”，火鍋里太燙，會(huì)把“筷子”燙彎的，要換“筷子”。（選用各種顏色的水彩筆進(jìn)行繪畫(huà)。）。
（3）、隨時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的創(chuàng)新涂鴉，合作方法等，隨時(shí)提煉，與幼兒分享。
三、分享“火鍋”。
1、幼兒互相觀察“火鍋鍋?zhàn)印崩锏氖澄?，互相說(shuō)一說(shuō)自己的“火鍋”里都有什么好吃的。
2、品嘗火鍋：嘗嘗方方的豆腐，圓圓的鵪鶉蛋，長(zhǎng)長(zhǎng)的面條等。
3、提醒幼兒吃完火鍋后要用紙巾擦嘴，養(yǎng)成文明的用餐習(xí)慣。
設(shè)計(jì)思路：
“吃火鍋”是幼兒常有的生活活動(dòng)，幼兒有了一些經(jīng)驗(yàn)，能說(shuō)出一些常見(jiàn)的吃火鍋的食物，同時(shí)幼兒也初步具備了一些點(diǎn)線面的涂鴉技能，也能通過(guò)幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和涂鴉活動(dòng)進(jìn)行大膽繪畫(huà)；在活動(dòng)中，選用生活中吃火鍋的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒活動(dòng)的濃厚興趣，將涂鴉活動(dòng)生活化，鼓勵(lì)幼兒在情景游戲中體驗(yàn)涂鴉的快樂(lè)。
小班美術(shù)數(shù)羊群教案篇十六
1、樂(lè)意參與印畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)用多種手法進(jìn)行印畫(huà)，感知色彩、圖案的美。
對(duì)創(chuàng)作感興趣，體驗(yàn)其中的快樂(lè)。
1、紅、黃、綠三種調(diào)好的水粉顏料。
2、白紙人手若干，積木、印章、瓶蓋各若干。
3、幻燈片
（一）、欣賞課件
1、老師播放課件，幼兒欣賞各種花紋的被子。
2、說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)到的花被子有哪些顏色？你喜歡哪一條？
（二）、感知顏色
1、觀察課件的最后一張，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這條被子用了什么顏色？
2、老師介紹印畫(huà)小被子的材料，并示范印畫(huà)的方法。
（三）、幼兒操作
2、幼兒開(kāi)始印畫(huà)，老巡回觀察。提醒幼兒注意用完的材料要放入原來(lái)顏色的盆中，手臟了在抹布上擦干凈。
3、教師個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒選擇多種材料或顏色創(chuàng)作。
小班美術(shù)數(shù)羊群教案篇一
本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本線條的畫(huà)法。
2、學(xué)習(xí)“擰”糖紙的動(dòng)作技巧，提高雙手協(xié)作能力。
3、初步學(xué)習(xí)有規(guī)律的，將裝飾扣摁進(jìn)扣眼。
4、引導(dǎo)幼兒通過(guò)穿和粘貼學(xué)習(xí)制作國(guó)旗，能合理布置五顆五角星。
5、學(xué)習(xí)揉搓的動(dòng)作技巧。
6、嘗試用水彩筆裝飾小烏龜。
7、幼兒用拼插的方法，制作出立體的蘋(píng)果。
8、練習(xí)穿的動(dòng)作技能，增強(qiáng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
9、學(xué)習(xí)超輕粘土搓成長(zhǎng)條狀的技能。
10幼兒大膽使用各種顏色和圖案在布面上進(jìn)行裝飾。
11、學(xué)畫(huà)閉合的圖形，并在規(guī)定的色塊內(nèi)涂色。
12、學(xué)會(huì)用粘貼的方法完成眼鏡的裝飾。
13、幼兒運(yùn)用繪畫(huà)、粘貼的技巧裝飾制作立體螃蟹。
14、幼兒學(xué)習(xí)卷紙、粘貼的技能。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：
第一課時(shí)：繪畫(huà)《小羊穿新衣》第二課時(shí)：彩泥《糖果工廠》。
第十五課時(shí)：創(chuàng)意制作《小海獅頂球》第十六課時(shí)：eva《節(jié)日鞭炮》。
小班美術(shù)數(shù)羊群教案篇二
2、體會(huì)自己制作游戲玩具的快樂(lè);活動(dòng)準(zhǔn)備：;經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、有使用油畫(huà)棒涂色的經(jīng)驗(yàn);。
2、認(rèn)識(shí)蘋(píng)果，知道蘋(píng)果有不同的顏色;材料準(zhǔn)備：
1、材料包、油畫(huà)棒、漿糊、膠帶、剪刀;。
2、教師自制毛毛蟲(chóng)吃蘋(píng)果玩具;活動(dòng)過(guò)程：;。
1、出示教師自制的作品，吸引幼兒制作的興趣;教師：毛毛蟲(chóng)喜歡吃蘋(píng)果，你想看看它吃起大蘋(píng)果來(lái)活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試在固定的輪廓內(nèi)進(jìn)行涂色，學(xué)習(xí)制作毛毛蟲(chóng)吃蘋(píng)果的玩具。
2、體會(huì)自己制作游戲玩具的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、有使用油畫(huà)棒涂色的經(jīng)驗(yàn)。
2、認(rèn)識(shí)蘋(píng)果，知道蘋(píng)果有不同的顏色。
材料準(zhǔn)備：
1、材料包、油畫(huà)棒、漿糊、膠帶、剪刀。
2、教師自制毛毛蟲(chóng)吃蘋(píng)果玩具。活動(dòng)過(guò)程：
1、出示教師自制的作品，吸引幼兒制作的興趣。
教師：毛毛蟲(chóng)喜歡吃蘋(píng)果，你想看看它吃起大蘋(píng)果來(lái)是什么樣子的嗎?(幼兒觀看教師操作自制的毛毛吃蘋(píng)果作品。)。
教師：你想玩嗎?那你們自己來(lái)做一個(gè)毛毛蟲(chóng)吃蘋(píng)果的玩具吧!
2、出示材料，探索制作玩具的方法。
一個(gè)沒(méi)有顏色的的蘋(píng)果，沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)毛毛蟲(chóng)不喜歡，想請(qǐng)小朋友們用油畫(huà)棒給它涂上好看的顏色。可是，怎么涂呢?(請(qǐng)幼兒在沒(méi)有畫(huà)毛毛蟲(chóng)的一面蘋(píng)果上涂色，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法，進(jìn)行個(gè)別演示。)(2)教師演示按一個(gè)方向涂色的方法。
教師：小朋友們得辦法都很棒，老師也想來(lái)試一試。
教師：先順著蘋(píng)果的輪廓涂一圈，然后再蘋(píng)果里面順著一個(gè)方向慢慢地、仔細(xì)地涂，大蘋(píng)。
果就涂滿(mǎn)顏色啦!毛毛蟲(chóng)好高興啊!(教師邊講解邊演示。)(3)觀看教師演示，了解玩具的制作方法。教師：沿著輪廓把涂好顏色的大蘋(píng)果沿著虛線對(duì)折一下，然后再大蘋(píng)果的反面抹上漿糊，用透明膠或漿糊把木棍固定在蘋(píng)果蘋(píng)果圖卡的背面，在將兩面黏貼在一起，玩具就做好啦!(針對(duì)班級(jí)幼兒的情況，教師對(duì)使用漿糊的方法可進(jìn)行必要的講解。)(4)教師雙手合攏搓動(dòng)木棒，演示因視覺(jué)暫留，毛毛蟲(chóng)在紅蘋(píng)果中“吃蘋(píng)果”的玩法。
(5)引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)蘋(píng)果的色彩。
3、幼兒運(yùn)用已有材料進(jìn)行制作，教師觀察并指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手完成作品，教師給予必要的幫助，提醒幼兒正確使用漿糊。
活動(dòng)名稱(chēng)：《可愛(ài)的動(dòng)物玩偶》活動(dòng)目標(biāo)：
1、能將眼睛、耳朵黏貼在動(dòng)物頭上做成動(dòng)物玩偶。
2、感受玩動(dòng)物玩偶的趣味，喜歡動(dòng)手制作玩具。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有過(guò)黏貼的經(jīng)驗(yàn)，了解常見(jiàn)動(dòng)物的五官位置。
2、教師自制的小狗玩偶一個(gè)。
3、材料包、漿糊、抹布?；顒?dòng)過(guò)程：
1、玩點(diǎn)鼻子的游戲，鞏固對(duì)五官的認(rèn)識(shí)。
教師和幼兒一起玩，教師說(shuō)出五官的名稱(chēng)，幼兒快速用手指出來(lái)。
2、出示操作材料，探索玩偶的制作方法。
(1)教師：小朋友們玩的真開(kāi)心，小動(dòng)物們也想玩?？墒?，它們的眼睛和耳朵都不見(jiàn)了，
讓我們一起幫它們找出來(lái)吧!那位小朋友愿意試一試?
教師出示自制的小狗玩偶作品：這只小狗是什么樣子的?好玩嗎?它是怎么做的?
(2)出示操作材料，講解動(dòng)物玩偶的制作方法。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、用動(dòng)物手偶玩游戲。
幼兒把自己制作的的玩偶套在手上，玩找朋友的游戲。活動(dòng)提示：
眼睛和耳朵的位置，不要有強(qiáng)制的規(guī)定。只要在合適的范圍里，不同的位置反而會(huì)給。
作品帶來(lái)不同的表情效果，教師應(yīng)該給予支持。
七、活動(dòng)名稱(chēng)：《特別的掛飾》活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用貼、畫(huà)等方法設(shè)計(jì)掛飾，并用掛飾來(lái)裝飾班級(jí)。
2、喜歡手工活動(dòng)，感受和同伴一起裝飾班級(jí)環(huán)境的成就感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、材料包、油畫(huà)棒、漿糊。活動(dòng)過(guò)程：
1、談話引起幼兒制作的興趣。
教師：小朋友們，新年就要到了，讓我們把教室打扮一下，迎接新年吧。
2、出示未裝飾的掛飾,初步了解它的裝飾效果。
教師：這里有一些材料，看看是什么?猜一猜它能變成什么樣子?
3、出示輔助材料，討論裝飾掛飾的方法。
(1)教師：今天我們就用這個(gè)掛飾來(lái)裝飾我們的教室。不過(guò)老師這里還有一些寶貝，看看能不能讓你的掛飾變得更美呢?(2)教師逐一出示掛飾材料并介紹其用途。
(3)教師提醒幼兒裝飾結(jié)束后，把作品交給老師穿繩打結(jié)。
4、教師指導(dǎo)幼兒用亮片和油畫(huà)棒裝飾掛飾。
出示花朵底紙，探。
九、活動(dòng)名稱(chēng)：《熱鬧的花園》活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)先涂色，再沿虛線折出花朵的方法。
2、能將制作好的花朵貼在花園底線紙上，并添畫(huà)莖、葉子和小草?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、材料包、漿糊、油畫(huà)棒。
2、小蜜蜂圖片或玩偶一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：
1、講述故事，引起幼兒制作興趣。
2、出示花朵底紙，探索制作花朵的方法。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察花朵，發(fā)現(xiàn)需要涂色的花朵和花朵上的虛線。(2)學(xué)習(xí)按虛線折立體花朵。(3)結(jié)合花瓣涂色。
(4)出示漿糊，了解把花朵“種”在花園里的方法。(5)引導(dǎo)幼兒給花朵添畫(huà)些花莖，葉子和小草。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、欣賞評(píng)價(jià)。
小班美術(shù)數(shù)羊群教案篇三
1. 讓幼兒感受兒歌朗朗上口的語(yǔ)言特點(diǎn)和念兒歌的樂(lè)趣。
2. 能理解兒歌中的故事內(nèi)容,懂得謙讓。
1. 幼兒知道獨(dú)木橋的構(gòu)造
2. 教師準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)獨(dú)木橋的情景。
一.幼兒觀察幼兒用書(shū)大家在一起的掛圖
1.提問(wèn):圖上有誰(shuí)和誰(shuí)?
它們?cè)诟墒裁?
結(jié)果怎樣?指名答
森林力的山腳下有一條河,河邊有兩座山,東邊住著小白羊,西邊住著小黑羊，今天,是星期天，小白羊要到河對(duì)岸去持青草,小黑羊要到河對(duì)岸去給媽媽買(mǎi)醬油，兩只小羊一起來(lái)到了小橋上，都想自己先過(guò)去,可是獨(dú)木橋一次只能過(guò)一個(gè)人，于是,兩只小羊就你推我一下,我推你一下，結(jié)果,撲通一聲都掉進(jìn)了河中央,弄得渾身濕淋淋的。
3.教師邊用玩具紙偶邊表演邊引導(dǎo)幼兒念兒歌:(我們一起來(lái)編兒歌好嗎?)
東邊（一只羊），西邊（一只羊），一起來(lái)到（小橋上）。
你也（不肯讓?zhuān)?，我也（不肯讓?zhuān)瑩渫ǖ暨M(jìn)（河中央）。
4．請(qǐng)幼兒掛圖，跟著老師朗誦兒歌三遍
二．提問(wèn)：兩只羊應(yīng)該怎樣做才不會(huì)掉入河中，又能順利的過(guò)橋呢？
指名答，答對(duì)的請(qǐng)他用紙偶進(jìn)行表演
三．請(qǐng)小朋友們表演一下在獨(dú)木橋上要懂得謙讓的情景
四,續(xù)編故事:第二天,兩只小羊又在橋上遇見(jiàn)了,這時(shí)候會(huì)發(fā)生什么事呢?
請(qǐng)小朋友們接著把故事編下去。指名說(shuō)。
五．教師小結(jié)：這一次，小羊們懂得了要謙讓。大家會(huì)怎樣評(píng)價(jià)他們呢？請(qǐng)你說(shuō)一句表?yè)P(yáng)他們的話吧！
六．一邊用紙偶演示，啟發(fā)幼兒再編一首兒歌：
東邊小白羊，西邊小黑羊。
一起來(lái)到小橋上，你讓我，我讓你。
一先一后過(guò)了河，大家樂(lè)呵呵。
大家都夸獎(jiǎng)，白羊和黑羊，遇事懂謙讓。
七．請(qǐng)兩名幼兒把兩只羊的故事完整地表演一遍。（前后對(duì)照）兩人一組，表演故事
八．討論：謙讓是一種美德，生活中我們?cè)鯓酉嗷ブt讓?zhuān)?BR> 比如：玩滑滑梯時(shí)，玩玩具，上廁所，去銀行取錢(qián)，在超市買(mǎi)東西收銀處（按順序排隊(duì)，不要搶別人前面去）
吃水果時(shí)，吃好吃的東西時(shí)等等（孔融讓梨的故事）
九．小結(jié)：通過(guò)過(guò)橋，小羊們懂得了相互謙讓?zhuān)∨笥褌円捕昧嗽谏钪幸t讓。讓我們大家再把這首兒歌跟著老師念兩遍吧。（結(jié)束）
小班美術(shù)數(shù)羊群教案篇四
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.能沿線剪出較光滑的圓形。
2.能拼貼出大青蟲(chóng)的不同姿態(tài)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.水彩筆、剪刀、漿糊、抹布等每組兩份。
2.在日常活動(dòng)中，進(jìn)行過(guò)游戲“可愛(ài)的大青蟲(chóng)”，表現(xiàn)出大青蟲(chóng)的不同姿態(tài)。
三、活動(dòng)過(guò)程;。
1.談?wù)劥笄嘞x(chóng)的運(yùn)動(dòng)。
——大青蟲(chóng)是什么樣子的?(大青蟲(chóng)的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)的、一節(jié)一節(jié)的)。
——引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊用身體動(dòng)作模擬大青蟲(chóng)是怎樣運(yùn)動(dòng)自己的身體的。
2.剪貼大青蟲(chóng)。
——將圓形沿線一一剪下，并一個(gè)接一個(gè)粘貼成大青蟲(chóng)。
——引導(dǎo)幼兒思考怎樣才能粘貼出不同動(dòng)態(tài)的大青蟲(chóng)。
——教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒細(xì)心地剪，并拼帖出大青蟲(chóng)的不同姿態(tài)。
——鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)大青蟲(chóng)的生活環(huán)境，如：樹(shù)葉、大樹(shù)、小草、小花等。并涂底色。
——展示自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己的大青蟲(chóng)在什么地方，在干什么。
四、活動(dòng)建議：
1.可提供一些圓片、瓶蓋、圓形積木等，讓幼兒沿輪廓畫(huà)出圓形后，再來(lái)剪、貼，以滿(mǎn)足能力較強(qiáng)幼兒的需要。
小班美術(shù)數(shù)羊群教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.利用彈珠滾畫(huà)和拓印的形式完成“青花瓶”和“梅花”的制作。
2.在滾滾、印印中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的.樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彈珠、盒子、勺子、操作紙、顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示玻璃彈珠，引起幼兒玩的興趣。
1.今天，老師給你們帶來(lái)一個(gè)好玩的東西，你們知道是什么嗎？噢，是彈珠。
2.彈珠可好玩了，它可以給白紙變出美麗花紋呢！你想知道它是怎么變的嗎？
二、彈珠滾畫(huà)。
1.出示操作材料。
師：那你們的小眼睛可要看仔細(xì)了哦，老師這里準(zhǔn)備了白紙還有藍(lán)色的顏料，現(xiàn)在就要請(qǐng)彈珠寶寶來(lái)大顯身手嘍！
師：我把彈珠寶寶放進(jìn)顏料盤(pán)里，讓它穿上美麗的藍(lán)衣服，再用小勺把彈珠寶寶舀起來(lái)，讓它坐上“小勺飛船”，來(lái)到盒子中間把它放下來(lái)。
2.教師示范彈珠滾畫(huà)。
（1）小彈珠要開(kāi)始變魔術(shù)啦?。ń處熓痉稘L彈珠。）。
師：咦，這張白紙上發(fā)生了什么變化？我是怎么做的？（讓小彈珠往上滾，往下滾）。
師：原來(lái)呀，我拿起盒子輕輕滾動(dòng)，左右滾動(dòng)，上下滾動(dòng)，四面八方都滾動(dòng)，滾好后放回原來(lái)的盒子里?？矗ń處煶鍪咀髌罚┈F(xiàn)在白紙有了漂亮的藍(lán)花紋，漂亮吧！
（2）如果彈珠寶寶身上沒(méi)顏色了我們可以再請(qǐng)小勺飛船來(lái)幫幫忙，把彈珠寶寶再送到顏料盒里蘸一蘸，讓它穿上藍(lán)衣服，再來(lái)滾一滾。
3.教師提出操作要求。
現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友也來(lái)用彈珠寶寶變一變，老師相信小朋友一定很能干，也會(huì)把白紙變。
小班美術(shù)數(shù)羊群教案篇六
2、體會(huì)自己制作游戲玩具的快樂(lè);活動(dòng)準(zhǔn)備：;經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、有使用油畫(huà)棒涂色的經(jīng)驗(yàn);。
2、認(rèn)識(shí)蘋(píng)果，知道蘋(píng)果有不同的顏色;材料準(zhǔn)備：
1、材料包、油畫(huà)棒、漿糊、膠帶、剪刀;。
2、教師自制毛毛蟲(chóng)吃蘋(píng)果玩具;活動(dòng)過(guò)程：;。
1、出示教師自制的作品，吸引幼兒制作的興趣;教師：毛毛蟲(chóng)喜歡吃蘋(píng)果，你想看看它吃起大蘋(píng)果來(lái)活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試在固定的輪廓內(nèi)進(jìn)行涂色，學(xué)習(xí)制作毛毛蟲(chóng)吃蘋(píng)果的玩具。
2、體會(huì)自己制作游戲玩具的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、有使用油畫(huà)棒涂色的經(jīng)驗(yàn)。
2、認(rèn)識(shí)蘋(píng)果，知道蘋(píng)果有不同的顏色。
材料準(zhǔn)備：
1、材料包、油畫(huà)棒、漿糊、膠帶、剪刀。
2、教師自制毛毛蟲(chóng)吃蘋(píng)果玩具?；顒?dòng)過(guò)程：
1、出示教師自制的作品，吸引幼兒制作的興趣。
教師：毛毛蟲(chóng)喜歡吃蘋(píng)果，你想看看它吃起大蘋(píng)果來(lái)是什么樣子的嗎?(幼兒觀看教師操作自制的毛毛吃蘋(píng)果作品。)教師：你想玩嗎?那你們自己來(lái)做一個(gè)毛毛蟲(chóng)吃蘋(píng)果的玩具吧!
2、出示材料，探索制作玩具的方法。
一個(gè)沒(méi)有顏色的的蘋(píng)果，沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)毛毛蟲(chóng)不喜歡，想請(qǐng)小朋友們用油畫(huà)棒給它涂上好看的顏色?？墒?，怎么涂呢?(請(qǐng)幼兒在沒(méi)有畫(huà)毛毛蟲(chóng)的一面蘋(píng)果上涂色，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法，進(jìn)行個(gè)別演示。)。
(2)教師演示按一個(gè)方向涂色的方法。
教師：小朋友們得辦法都很棒，老師也想來(lái)試一試。
教師：先順著蘋(píng)果的輪廓涂一圈，然后再蘋(píng)果里面順著一個(gè)方向慢慢地、仔細(xì)地涂，大蘋(píng)果就涂滿(mǎn)顏色啦!毛毛蟲(chóng)好高興啊!(教師邊講解邊演示。)(3)觀看教師演示，了解玩具的制作方法。教師：沿著輪廓把涂好顏色的大蘋(píng)果沿著虛線對(duì)折一下，然后再大蘋(píng)果的反面抹上漿糊，用透明膠或漿糊把木棍固定在蘋(píng)果蘋(píng)果圖卡的背面，在將兩面黏貼在一起，玩具就做好啦!(針對(duì)班級(jí)幼兒的情況，教師對(duì)使用漿糊的方法可進(jìn)行必要的講解。)(4)教師雙手合攏搓動(dòng)木棒，演示因視覺(jué)暫留，毛毛蟲(chóng)在紅蘋(píng)果中“吃蘋(píng)果”的玩法。
3、幼兒運(yùn)用已有材料進(jìn)行制作，教師觀察并指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手完成作品，教師給予必要的幫助，提醒幼兒正確使用漿糊。
4、幼兒手拿自己制作的玩具進(jìn)行游戲。教師：這么有營(yíng)養(yǎng)的大蘋(píng)果，毛毛蟲(chóng)可不會(huì)餓啦，一定能快快長(zhǎng)大，邊成美麗的蝴蝶!轉(zhuǎn)動(dòng)木棒，讓你的毛毛蟲(chóng)來(lái)吃大蘋(píng)果吧。
小班美術(shù)數(shù)羊群教案篇七
石頭是一種十分容易獲取的教育資源，我們也曾在各種各樣的活動(dòng)中利用過(guò)它。它那形狀、大小各異的特征對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)了好奇。在和孩子們一起玩石頭的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)小石子情有獨(dú)鐘，而且喜歡擺放。于是，我聯(lián)想到生活中的“鵝卵石”路，并根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。旨在利用小石子這一主材料借用輔助材料的鋪墊，讓孩子們從發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、體驗(yàn)中感受到樂(lè)趣。同時(shí)，這也符合《綱要》中藝術(shù)活動(dòng)：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作各種玩具、工藝裝飾品，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣”的要求。
在活動(dòng)目標(biāo)的定位上第一是著重幼兒的動(dòng)手能力的培養(yǎng)，定位通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩，初步嘗試用石子鑲嵌出形狀不一的路，因小班幼兒的能力有限我只在于初步嘗試，沒(méi)有過(guò)多的要求。第二點(diǎn)確定為情感目標(biāo)：積極、主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、感知石子的好玩、有趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)開(kāi)始我就利用幼兒生活中熟悉的石頭小路做為導(dǎo)入，預(yù)設(shè)了幾個(gè)問(wèn)題：1、你看見(jiàn)了什么？2、這是一條什么樣的路？直接激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，又給了幼兒一個(gè)路的直觀感念，在實(shí)施的過(guò)程中，幼兒大多數(shù)都能說(shuō)出這是一條由石子鋪成的路，幼兒的回答為幼兒的操作打下基礎(chǔ)。
第二部分主要利用教師的示范講解，讓幼兒感知鋪路的方法和過(guò)程。這里就是讓孩子在教師的示范操作下了解鋪路的基本過(guò)程及方法，我采用了自說(shuō)自做的形式，而且采用了自己創(chuàng)編的一首簡(jiǎn)單易懂的兒歌來(lái)讓幼兒進(jìn)一步了解鋪路方法，效果還是可以的。課后同事們說(shuō)我創(chuàng)編的兒歌不形象突出。（沒(méi)辦法誰(shuí)叫我們不是文學(xué)家呢？呵呵）。
第三部分通過(guò)觀看多媒體，讓幼兒進(jìn)一步感知路的不同形狀，在有了一定的操作經(jīng)驗(yàn)后再來(lái)感受成型的作品，孩子們菜會(huì)又目的的發(fā)現(xiàn)并感知。同時(shí)幼兒還會(huì)因?yàn)閳D片的美麗激發(fā)幼兒的操作欲望。
第四部分是活動(dòng)的操作部分。在觀察幼兒的操作的時(shí)候讓我很吃驚，孩子們的接受能力和創(chuàng)作能力、想象能力是無(wú)限的，他們的作品超出了我原以為的程度，孩子們大膽的藝術(shù)表達(dá)讓我再一次折服于孩子的能力（上課之前，我不是太有把握，因?yàn)閷?duì)于此班的幼兒的能力不夠了解，而且還聽(tīng)說(shuō)我上的這一半相對(duì)于那一半能力相對(duì)弱些）但事實(shí)表明沒(méi)有笨小孩，只有懶小孩最后以游戲《石子路散步》的游戲進(jìn)行師幼共同評(píng)價(jià)，進(jìn)一步提升了幼兒的審美能力，從而體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1、在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我首先對(duì)活動(dòng)的過(guò)程進(jìn)行了深一步的挖掘，對(duì)每個(gè)過(guò)程都進(jìn)行深入的研究，并預(yù)設(shè)了孩子可能出現(xiàn)的問(wèn)題，而我又該采取什么樣的措施及回應(yīng)。雖然沒(méi)有試教以及對(duì)孩子也不夠了解，但縱觀整個(gè)教學(xué)流程還是比較順暢的。孩子們的回答也是比較積極，想象力也比較豐富，能夠及時(shí)的對(duì)于孩子的回答進(jìn)行鼓勵(lì)及提升，正面的鼓勵(lì)也激發(fā)了孩子們的發(fā)言性。
2、雖然師幼互動(dòng)比較好，但生生互動(dòng)方面不夠熱烈。自己準(zhǔn)備的ppt畫(huà)面鮮艷度不過(guò)，ppt的示范作品內(nèi)容有點(diǎn)簡(jiǎn)單，準(zhǔn)備的小動(dòng)物形象不突出。教師自己示范的作品太過(guò)于小了點(diǎn)。
不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我想：正是一次次的活動(dòng)、一次次的反思、一次次的磨練、一次次出現(xiàn)的問(wèn)題，才能一次次的進(jìn)步、一次次的成長(zhǎng)。有了問(wèn)題，就會(huì)有解決的方法，有了解決的方法才會(huì)有成長(zhǎng)的腳步，只要堅(jiān)定不移的往前走，就會(huì)有到達(dá)成功彼岸的機(jī)會(huì)。套用“我愛(ài)記歌詞”中的一句話——希望就在前方！呵呵。
小班美術(shù)數(shù)羊群教案篇八
1、認(rèn)識(shí)幾對(duì)同類(lèi)色：大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)。
2、初步嘗試用漸變色印染。
3、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、認(rèn)識(shí)大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)，能正確叫出它們的名稱(chēng)。
2、顏色寶寶卡片8個(gè);磁帶、錄音機(jī)。
3、幼兒人手一個(gè)“顏色寶寶”胸飾;每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)的顏料各一份;人手一支毛筆、一張紙巾。
活動(dòng)過(guò)程。
一、配同類(lèi)色。
1、教師：今天許多顏色寶寶來(lái)到我們小(1)班，看，有哪些顏色寶寶，幼兒集體念。
2、教師手中拿一個(gè)“紅寶寶”：“來(lái)了一個(gè)紅寶寶，它說(shuō)：我的好朋友跟我長(zhǎng)得很像，看一看，這里誰(shuí)和我長(zhǎng)得最像，請(qǐng)你們來(lái)幫我找一找?！庇變赫业椒奂t色。“好朋友，手拉手，抱一抱?！苯處熝菔緝蓚€(gè)寶寶的動(dòng)作。
2、用同樣的方法找到另三對(duì)同類(lèi)色。
二、觀察印染手帕的方法。
2、教師示范印染手帕的方法。
教師：這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來(lái)的呢?我們來(lái)看一看。
將正方形的餐巾紙對(duì)折三次成三角形——將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位分別蘸一下顏色——輕輕地打開(kāi)。
三、幼兒集體回憶印染的步驟，討論需要注意的地方。
1、蘸顏料的時(shí)間不能太長(zhǎng)。
2、印染后打開(kāi)時(shí)要輕輕地、慢慢地。
四、幼兒染手帕，教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽印染。
2、給能力弱的幼兒適宜的幫助。
3、鼓勵(lì)幼兒在打開(kāi)時(shí)不怕困難，堅(jiān)持做完一件事。
五、作品展示。
2、為喜歡的作品獎(jiǎng)一個(gè)獎(jiǎng)牌。
小班美術(shù)數(shù)羊群教案篇九
1、初步教幼兒用不同顏色搭配的方法，涂出漂亮的熱帶魚(yú)。
2、指導(dǎo)幼兒用2——3種顏色練習(xí)畫(huà)畫(huà)。
3、根據(jù)幼兒意愿選擇色彩涂畫(huà)，提高幼兒對(duì)色彩的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒根據(jù)自己的意愿涂出漂亮的熱帶魚(yú)。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒選擇色彩，并均勻涂出熱帶魚(yú)。
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：師多媒體課件背景畫(huà)一幅音樂(lè)我的海洋示范熱帶魚(yú)兩條。
幼兒每人油畫(huà)棒一盒剪好的熱帶魚(yú)一條。
1、組織教學(xué)，穩(wěn)定幼兒情緒。
2、提上課要求。
1、談話引入。
小朋友，老師現(xiàn)在請(qǐng)你們參觀一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，想看嗎?請(qǐng)你們輕輕閉上小眼睛，大家馬上就看到了。睜開(kāi)眼睛吧，看，它就是美麗的海底世界。
2、出示課件。
老師指導(dǎo)幼兒逐一看海底世界，引導(dǎo)幼兒看畫(huà)面上的水草以及海底的其它動(dòng)物，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察熱帶魚(yú)美在哪里?畫(huà)面上熱帶魚(yú)身花紋及色彩的特征，加深幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。
3、教師出示一張黑板長(zhǎng)度大的海底世界背景圖。
(1)小朋友老師也有一幅海底世界的圖片，你們仔細(xì)看看，這幅圖上缺少什么呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出缺少熱帶魚(yú)。
(2)請(qǐng)你們先看看趙老師給熱帶魚(yú)設(shè)計(jì)的花衣裳，小朋友一定要仔細(xì)看，師貼上示范熱帶魚(yú)。
4、幼兒活動(dòng)：
(1)畫(huà)面上海底世界里的熱帶魚(yú)太少了，他們很孤單。小朋友想幫忙嗎?
(3)教師指導(dǎo)幼兒涂色，重點(diǎn)指導(dǎo)有差異幼兒。(放音樂(lè)我的海洋)。
(4)服裝表演馬上要開(kāi)始了，小朋友們快點(diǎn)加入吧!教師組織幼兒將自己涂的的熱帶魚(yú)貼上大畫(huà)面。
5、作業(yè)講評(píng)。
小朋友用不同的顏色為熱帶魚(yú)穿上了美麗的花衣裳。許多小朋友涂得很好。聽(tīng)，熱帶魚(yú)好象在說(shuō)：“瞧，我們的衣服真漂亮啊，謝謝你們!”老師相信大家以后會(huì)畫(huà)出更多、更好的作品，努力吧孩子們!在我們生活的周?chē)衅恋臒釒~(yú)，還有好多的動(dòng)物，我們不僅要和他們交朋友，還要保護(hù)動(dòng)物，做一名保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士。
1、小結(jié)上課情況。
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)出教室。
小班美術(shù)數(shù)羊群教案篇十
小班孩子對(duì)于父母還是很依賴(lài)的，觀察一下班中的孩子特別是一些小年齡的寶寶每天來(lái)園離園時(shí)都要父母抱不肯走路，還經(jīng)常向父母撒嬌或是無(wú)理取鬧。在主題活動(dòng)“娃娃家”中針對(duì)孩子們的情況我們要開(kāi)展“爸爸媽媽好”的一系列活動(dòng)，我們想通過(guò)各種形式對(duì)孩子們進(jìn)行愛(ài)父母的教育。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了美工活動(dòng)“花兒送給爸爸媽媽”，希望孩子們?cè)谡f(shuō)說(shuō)、看看、做做的過(guò)程中體驗(yàn)為父母制作禮物的快樂(lè)，同時(shí)練習(xí)區(qū)分小、中、大和學(xué)習(xí)按簡(jiǎn)單順序粘貼的技能。
1、能將花瓣按大、中、小三種順序粘貼，并知道圓心對(duì)圓心。
2、在制作過(guò)程中體驗(yàn)為父母做禮物的快樂(lè)情感。
3、感受作品的美感。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
1、每位幼兒帶一張全家照。
2、正方形、長(zhǎng)方形、心形、菱形、圓形圖畫(huà)紙若干。
3、大、中、小三種用彩色紙做的花瓣、雙面膠、固體膠。
一、導(dǎo)入。
環(huán)節(jié)要求：回憶爸爸媽媽送給自己的禮物。引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)完整。
1、爸爸媽媽平時(shí)給你買(mǎi)了什么東西?
(引導(dǎo)幼兒從吃、穿、玩等方面來(lái)說(shuō)。)。
2、爸爸媽媽給寶寶送了各種各樣的禮物，他們這么愛(ài)寶寶，那么我們是不是也。
想給爸爸媽媽送禮物呢?
3、請(qǐng)孩子們想一想，然后說(shuō)一說(shuō)想給爸爸媽媽送什么禮物?
(先讓孩子自由發(fā)表見(jiàn)解，然后通過(guò)出示孩子們的全家福照片來(lái)引導(dǎo)孩子對(duì)裝飾“相框”達(dá)成共識(shí)。)。
二、裝飾相框。
環(huán)節(jié)要求：在老師的提示下，積極地參與裝飾活動(dòng)。
1、教師出示范例，提問(wèn)：照相放在哪里了?這叫什么呀?(相框)。
2、引導(dǎo)幼兒共同制作。
1)先把全家照貼在相框(圖畫(huà)紙)的中間位置，待用。
(巡回指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行幫助，把照片貼在底紙的中間位置。)。
2)接著取大、中、小三張花形紙片，教師講解。
(提示幼兒三片花的顏色要不一樣，這樣粘貼出來(lái)才好看。)。
3)然后把花背后雙面膠紙撕去，按大中小數(shù)序重疊粘貼，并且注意用三個(gè)不同的顏色。
(引導(dǎo)幼兒將撕下的雙面膠紙放在指定的小籮筐里，在粘貼時(shí)注意花心對(duì)著花心貼這樣貼出的花才整齊、美觀。)。
4)最后把做好的花用固體膠粘貼在相框的周?chē)?，并用蠟筆畫(huà)小圓做裝飾，放學(xué)后帶回家送給爸爸媽媽。
(巡回指導(dǎo)，幫助幼兒適當(dāng)用花粘貼在相框周?chē)灰^(guò)密或是太少。)。
三、花兒送給爸爸媽媽。
環(huán)節(jié)要求：鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情感。
1、送給爸爸媽媽的時(shí)候應(yīng)該怎樣做才是有禮貌?
(引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙手捧著制作好的相框來(lái)送禮物。)。
2、請(qǐng)幼兒試著說(shuō)一說(shuō)在送禮物時(shí)怎樣對(duì)爸爸媽媽說(shuō)?
(可以提示幼兒學(xué)說(shuō)——爸爸媽媽這是我自己做的相框，送給你們，希望你們喜歡。)。
3、展示幼兒制作的相框，幼兒欣賞。
(可以讓能力較強(qiáng)的孩子嘗試自己來(lái)介紹作品，也可以引導(dǎo)孩子們來(lái)評(píng)價(jià)自己或是同伴的作品。)。
請(qǐng)父母協(xié)助引導(dǎo)孩子在送禮物時(shí)介紹禮物的制作過(guò)程，并且提醒孩子用雙手捧好禮物送到父母手中。
活動(dòng)中孩子們對(duì)于介紹自己父母送的禮物都非常開(kāi)心，雖然有些孩子話語(yǔ)表達(dá)不夠完整但是從他們的發(fā)言中可以發(fā)現(xiàn)父母送的禮物孩子們都印象深刻非常喜歡。當(dāng)老師提議讓孩子們給父母制作禮物時(shí)他們既開(kāi)心又好奇紛紛積極來(lái)參與，通過(guò)聽(tīng)老師講解、看老師示范孩子們都很快學(xué)會(huì)了粘貼小花的正確方法，當(dāng)老師幫助他們把一個(gè)一個(gè)漂亮的相框做成后孩子們便互相交流起來(lái)都說(shuō)自己做的最好看，要拿回家送給爸爸媽媽。放學(xué)時(shí)，孩子們都小心地捧好相框怕弄壞了。
從活動(dòng)中孩子們的表現(xiàn)可以看出他們都愛(ài)自己的父母都愿意說(shuō)給大家聽(tīng)，都喜歡參加美工制作活動(dòng)。這次的活動(dòng)雖然是以美工活動(dòng)為主，孩子們?cè)趧?dòng)手能力方面得到了鍛煉，初步學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的制作技能技巧，但是我特別注意了對(duì)孩子常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)和表達(dá)能力的鍛煉。因此這次的活動(dòng)是一舉多得的，以后這種適合小班孩子的綜合性集體活動(dòng)可以嘗試多組織開(kāi)展對(duì)于孩子各方面能力的發(fā)展是非常有益處的。
小班美術(shù)數(shù)羊群教案篇十一
小班幼兒年齡小，動(dòng)手能力差，特別是在撕紙方面表現(xiàn)的尤其突出，他們對(duì)撕紙力度及外形不會(huì)把握，因此我設(shè)計(jì)了撕貼“送傘”這一活動(dòng)，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
1、學(xué)會(huì)沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。
2、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。
3、發(fā)展幼兒的操作能力。
1、大背景圖一幅（圖下防有兔媽媽和小兔勞動(dòng)的場(chǎng)面，圖上防畫(huà)有烏云雨點(diǎn)。）
2、兩張半幅圖（一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。）
3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。
（一）音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
（二）出示大背景圖（晴天覆蓋烏云和雨點(diǎn)）
1、提問(wèn)：（1）圖上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?BR> 2、天氣怎么樣？
提問(wèn)：（1）呀！一會(huì)天氣要怎么啦？
（2）小兔們淋了雨會(huì)怎么樣？
（3）那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢？
3、 教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們一起來(lái)做傘送給小兔們，好不好？
（三）教師講解示范撕傘的方法。
（1）教師著重示范講解撕傘。
（2）傘撕好了，那怎樣送給小兔呢（啟發(fā)幼兒說(shuō)出傘應(yīng)送到小兔的頭上方）？
（四）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（1）教師提出作業(yè)的要求（提醒幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生）。
（2）幼兒操作，教師注意個(gè)別指導(dǎo)。
（3）教師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)相互謙讓、幫助的幼兒。
（五）活動(dòng)評(píng)價(jià)。
（1）小朋友們看，哪一把傘最好看？為什么？（幼兒評(píng)價(jià)，教師給予肯定，并提出建議和希望）
（1）在美術(shù)區(qū)活動(dòng)中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。
（2）在日常生活中積極鼓勵(lì)幼兒相互合作、幫助。
《》 marrina 編輯
小班美術(shù)數(shù)羊群教案篇十二
小班的孩子們特別喜歡玩過(guò)家家的游戲，你來(lái)當(dāng)媽媽?zhuān)襾?lái)當(dāng)爸爸，他們?cè)诮巧螒蛑斜憩F(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣，而隨著我們主題婚慶文化的開(kāi)展，孩子們有了新的角色生成——新娘和新郎。他們喜歡在扮演中感受氣氛，那熱鬧的場(chǎng)面著實(shí)讓孩子們感受到愉快。所以，我今天，就設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，讓孩子們通過(guò)繪畫(huà)的形式將自己心中對(duì)熱鬧的婚禮表現(xiàn)出來(lái)。
1、在欣賞中感受婚禮的熱鬧。
2、表現(xiàn)婚禮現(xiàn)場(chǎng)的各種場(chǎng)景，能大膽進(jìn)行添畫(huà)。
重點(diǎn)：感受婚禮的熱鬧，并能大膽地畫(huà)出來(lái)。
難點(diǎn)：表現(xiàn)出婚禮現(xiàn)場(chǎng)的場(chǎng)景，大膽進(jìn)行添畫(huà)。
一、談話導(dǎo)入
你們參加過(guò)婚禮嗎?幼兒回憶參加婚禮的情景。
二、結(jié)婚圖片欣賞
今天老師給你們帶來(lái)了一些有關(guān)于結(jié)婚的圖片，你們看。
1、你看見(jiàn)他們?cè)诟墒裁?
2、除了新郎和新娘外還有誰(shuí)?他們都在干什么?
3、對(duì)婚禮現(xiàn)場(chǎng)熱鬧的場(chǎng)面做。
三、熱鬧的婚禮
1、這么熱鬧的婚禮，你們肯定也想去參加吧。
2、今天，老師想請(qǐng)你們當(dāng)攝影師，把熱鬧的場(chǎng)面拍下來(lái)，你最想拍那個(gè)場(chǎng)景呢?(幼兒自由表述，可以簡(jiǎn)單問(wèn)問(wèn)為什么?為幼兒自我創(chuàng)作做鋪墊。)
3、哇，你們拍的場(chǎng)面一定很美，走，我們架起照相機(jī)，去拍一拍吧。(循環(huán)播放剛才的熱鬧場(chǎng)景。)
四、幼兒創(chuàng)作
1、幼兒自由表現(xiàn)婚禮現(xiàn)場(chǎng)熱鬧的場(chǎng)景。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽添畫(huà)婚禮上的背景。
四、婚禮展
將小朋友的作品展示出來(lái)，一起參加婚禮。
1、活動(dòng)前，請(qǐng)爸爸媽媽在家和幼兒一起回憶參加過(guò)的婚禮。
2、理解“打印”的意思。
小班美術(shù)數(shù)羊群教案篇十三
1.欣賞米羅作品，感受大面積的紅色給人帶來(lái)的熱烈的感覺(jué)。
2.運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己對(duì)畫(huà)面的理解和感受。
3.用舒適的方法握筆，享受大膽在玻璃板上涂抹色彩帶來(lái)的快樂(lè)。
一、集體欣賞米羅作品，感受麗面中大面積紅色給人帶來(lái)的炙熱感。
2.教師主要引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面中的太陽(yáng)，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)太陽(yáng)的感受和想象。
二、集體討論在玻璃板上繪畫(huà)太陽(yáng)的方法。
1.師：大大的太陽(yáng)用什么筆和顏色來(lái)畫(huà)？
三、幼兒創(chuàng)作。
1.鼓勵(lì)幼兒嘗試用大小不同的筆和熱烈的顏色涂鴉。
2.提醒幼兒專(zhuān)注在玻璃板上作畫(huà)，畫(huà)完了趕緊印，以免顏料變干。
1)由于涂抹太陽(yáng)的面積比較大，幼兒繪畫(huà)動(dòng)作較慢，在玻璃板上的顏料就容易干掉，影響印制的效果，因此教師在顏料時(shí)最好往里面加一點(diǎn)點(diǎn)水，避免因顏料太干影響畫(huà)面效果。
2)幼兒在畫(huà)太陽(yáng)的時(shí)候，需要將水粉筆上的顏料涂抹開(kāi)來(lái)，形成一個(gè)大大的太陽(yáng)。因此料供幼兒創(chuàng)作。
四、展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞，從顏色和大小上進(jìn)行
師：哪—個(gè)太陽(yáng)看上去感覺(jué)暖暖的？為什么？你在印太陽(yáng)的時(shí)候遇到了什么問(wèn)題？
小班美術(shù)數(shù)羊群教案篇十四
1、嘗試用車(chē)輪滾畫(huà)，觀察色彩和花紋的變化。
2、體驗(yàn)玩色作畫(huà)的樂(lè)趣。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先有玩汽車(chē)玩具的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）卡紙若干。
（2）每組分別放紅、黃、藍(lán)、三種顏料以及毛巾一塊。
（3）視頻《我上幼兒園》。
一、觀看視頻《我上幼兒園》導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)幼兒回憶各種各樣車(chē)的車(chē)輪的經(jīng)驗(yàn)。
二、引發(fā)興趣，了解操作步驟。
1.出示顏料，認(rèn)識(shí)顏色。
三、引導(dǎo)幼兒大膽地進(jìn)行車(chē)輪滾畫(huà)，并說(shuō)一說(shuō)，講一講滾畫(huà)的內(nèi)容。
1.幼兒分組作畫(huà)，將玩具汽車(chē)的車(chē)輪蘸顏料，在紙上來(lái)回滾動(dòng)，看看每輛車(chē)的輪胎印有什么不同。
2.幼兒可按意愿多次滾畫(huà)，感受圖案交叉、重疊的特殊效果。
四、集體分享作品。
2.一起和漂亮的車(chē)輪印照張照片結(jié)束活動(dòng)！
把畫(huà)貼在墻面上晾干，讓幼兒拿著未蘸顏料的玩具汽車(chē)，沿著畫(huà)面復(fù)雜多變的滾畫(huà)路線行駛，滿(mǎn)足各種“道路”上“行駛”的愿望。
小班美術(shù)數(shù)羊群教案篇十五
1、感受自制火鍋的樂(lè)趣，品味和朋友一起吃火鍋的溫馨。
2、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
1、環(huán)境布置：火鍋店的簡(jiǎn)單背景，圖片等。
2、材料準(zhǔn)備：紙制火鍋鍋?zhàn)?，紙巾?BR> 3、幼兒操作材料：水彩筆。
4、粘貼材料：蝦、蘿卜、豆腐等圖片。
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
1、小朋友都吃過(guò)火鍋了嗎？
2、吃火鍋的時(shí)候，你最喜歡吃什么？
二、情景游戲：吃火鍋。
1、教師在黑板上出示“火鍋鍋?zhàn)印?，添放食品，?qǐng)小朋友吃火鍋。
指導(dǎo)用語(yǔ)：小朋友，今天老師請(qǐng)小朋友吃火鍋，你們高興嗎？老師的火鍋里都有什么呢，你們看看，它們是什么形狀的？（教師在“火鍋鍋?zhàn)印崩镎迟N蝦、蘿卜、豆腐等圖片）。
2、重點(diǎn)討論豆腐的表現(xiàn)手法：上面平平平、兩邊直直直，下面平平平。
3、個(gè)別幼兒示范。
指導(dǎo)用語(yǔ)：除了老師放的這些，你們還想吃什么，還能放些什么呀？
4、幼兒分組“吃火鍋”，教師觀察評(píng)價(jià)。
指導(dǎo)用語(yǔ)：今天老師想帶小朋友到火鍋店里吃火鍋，好嗎？我請(qǐng)小朋友兩人一組，那里有準(zhǔn)備好的火鍋鍋?zhàn)?，和“筷子”（水彩筆），小朋友把自己喜歡吃的東西放在火鍋鍋?zhàn)永?，一?huì)兒老師看誰(shuí)的火鍋里放的東西又多又新鮮，老師就到你那兒去吃。
觀察指導(dǎo)：
（1）、吃火鍋的食物要新鮮，不能被小蟲(chóng)子咬過(guò)。（表現(xiàn)的圖形要封口。）。
（2）、不能用一個(gè)“筷子”，火鍋里太燙，會(huì)把“筷子”燙彎的，要換“筷子”。（選用各種顏色的水彩筆進(jìn)行繪畫(huà)。）。
（3）、隨時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的創(chuàng)新涂鴉，合作方法等，隨時(shí)提煉，與幼兒分享。
三、分享“火鍋”。
1、幼兒互相觀察“火鍋鍋?zhàn)印崩锏氖澄?，互相說(shuō)一說(shuō)自己的“火鍋”里都有什么好吃的。
2、品嘗火鍋：嘗嘗方方的豆腐，圓圓的鵪鶉蛋，長(zhǎng)長(zhǎng)的面條等。
3、提醒幼兒吃完火鍋后要用紙巾擦嘴，養(yǎng)成文明的用餐習(xí)慣。
設(shè)計(jì)思路：
“吃火鍋”是幼兒常有的生活活動(dòng)，幼兒有了一些經(jīng)驗(yàn)，能說(shuō)出一些常見(jiàn)的吃火鍋的食物，同時(shí)幼兒也初步具備了一些點(diǎn)線面的涂鴉技能，也能通過(guò)幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和涂鴉活動(dòng)進(jìn)行大膽繪畫(huà)；在活動(dòng)中，選用生活中吃火鍋的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒活動(dòng)的濃厚興趣，將涂鴉活動(dòng)生活化，鼓勵(lì)幼兒在情景游戲中體驗(yàn)涂鴉的快樂(lè)。
小班美術(shù)數(shù)羊群教案篇十六
1、樂(lè)意參與印畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)用多種手法進(jìn)行印畫(huà)，感知色彩、圖案的美。
對(duì)創(chuàng)作感興趣，體驗(yàn)其中的快樂(lè)。
1、紅、黃、綠三種調(diào)好的水粉顏料。
2、白紙人手若干，積木、印章、瓶蓋各若干。
3、幻燈片
（一）、欣賞課件
1、老師播放課件，幼兒欣賞各種花紋的被子。
2、說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)到的花被子有哪些顏色？你喜歡哪一條？
（二）、感知顏色
1、觀察課件的最后一張，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這條被子用了什么顏色？
2、老師介紹印畫(huà)小被子的材料，并示范印畫(huà)的方法。
（三）、幼兒操作
2、幼兒開(kāi)始印畫(huà)，老巡回觀察。提醒幼兒注意用完的材料要放入原來(lái)顏色的盆中，手臟了在抹布上擦干凈。
3、教師個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒選擇多種材料或顏色創(chuàng)作。