讀后感是讀者對(duì)所讀書籍或文章的一種主觀感受和思考。在寫讀后感時(shí)，我們可以從不同角度和層次去解讀書中的內(nèi)容和意義。下面是一些經(jīng)典文學(xué)作品的讀后感，供大家欣賞和借鑒。
撲克游戲讀后感篇一
撲克游戲是一種非常受歡迎的紙牌游戲，無(wú)論是在家庭聚會(huì)、休閑娛樂場(chǎng)所還是賭場(chǎng)，都能看到人們熱衷于這項(xiàng)游戲。作為一名撲克游戲的愛好者，我對(duì)該游戲有著深厚的體會(huì)和心得。以下是我對(duì)撲克游戲的心得體會(huì)。
首先，撲克游戲教會(huì)了我如何做出明智的決策。在每一局游戲中，需要根據(jù)自己的手牌以及其他玩家的表情和下注方式來(lái)判斷誰(shuí)的牌更有可能贏得這一局。這個(gè)過(guò)程需要反復(fù)觀察和思考，并靈活地應(yīng)對(duì)不同的情況和變化。從而培養(yǎng)了我分析和決策能力，使我在現(xiàn)實(shí)生活中也能更加理性地面對(duì)問(wèn)題，并做出正確的決策。
其次，撲克游戲培養(yǎng)了我在壓力下保持冷靜的能力。在撲克游戲中，每一手牌都需要集中注意力，并且做出正確的決策。而在游戲中，會(huì)有時(shí)機(jī)壓力、對(duì)手的壓力以及下注所帶來(lái)的壓力等因素，都需要在短時(shí)間內(nèi)做出反應(yīng)。撲克游戲教會(huì)了我如何在壓力下保持冷靜，并思考清楚自己的下一步策略。這對(duì)我以后在工作和生活中的應(yīng)對(duì)壓力有了很大的幫助。
再次，撲克游戲教會(huì)了我如何控制情緒。在撲克游戲中，一個(gè)重要的因素是控制自己的情緒。如果心情焦躁、憤怒或失望，就可能會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)失好的機(jī)會(huì)，甚至將自己的局面越玩越糟。所以，學(xué)會(huì)抑制情緒，保持冷靜對(duì)于贏得游戲來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。這一點(diǎn)同樣適用于生活中，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，可以讓我們更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和壓力，保持積極樂觀的心態(tài)。
此外，撲克游戲也培養(yǎng)了我與他人合作的能力。在一些撲克游戲中，玩家需要組隊(duì)并協(xié)作，以共同對(duì)抗其他對(duì)手。要想取得勝利，需要與隊(duì)友保持密切的合作和溝通，共同制定戰(zhàn)略和計(jì)劃，并時(shí)刻注意對(duì)方的動(dòng)作和下注情況。這需要我們相互信任，并且相互支持。這種合作精神在撲克游戲中培養(yǎng)了我善于團(tuán)隊(duì)合作的能力，以及在集體中發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)的能力。
最后，撲克游戲也讓我懂得了尊重他人和尊重游戲規(guī)則的重要性。在撲克游戲中，每個(gè)人都有自己的技巧和策略，需要尊重對(duì)方的決策和下注方式。同時(shí)，遵守游戲規(guī)則，維護(hù)游戲的公平性和公正性也是至關(guān)重要的。這讓我明白了在游戲中，尊重他人和遵守規(guī)則都是我們應(yīng)該具備的品質(zhì)。
總的來(lái)說(shuō)，撲克游戲給予了我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。通過(guò)撲克游戲，我學(xué)會(huì)了如何做出明智的決策，保持冷靜，控制情緒，與他人合作，并且尊重他人和游戲規(guī)則。這些品質(zhì)和技能不僅在游戲中有所體現(xiàn)，也對(duì)我在現(xiàn)實(shí)生活中的成長(zhǎng)和發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。我相信，這些撲克游戲的心得體會(huì)將會(huì)對(duì)我未來(lái)的生活和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
撲克游戲讀后感篇二
我剛開始讀《撲克游戲》這本書時(shí)也是這樣想的，可當(dāng)我讀完這本書，才知道這其實(shí)是烏伯特?盛旦老師發(fā)明的奇妙、有趣的“撲克游戲”。開學(xué)第一天，盛旦老師便發(fā)給同學(xué)們每人一些神奇的撲克牌，從此，同學(xué)們的`生活有了翻天覆地的變化。自從有了撲克牌，同學(xué)們便用撲克牌做自己想做的事情，他們有的逃學(xué)，有的在課堂上吃零食，有的睡懶覺……大家都非常喜歡上烏伯特?盛旦老師的課。然而女校長(zhǎng)佩雷茲夫人卻不這么想，終于，女校長(zhǎng)被激怒了，她大發(fā)雷霆，把盛旦老師開除了，盛旦老師很傷心。他在給同學(xué)們上最后一節(jié)課時(shí)，舉行了一場(chǎng)“撲克派對(duì)”，查理送給老師一張大撲克牌，上面用金筆寫著“一張牌可以快樂的享受退休的日子”這幾個(gè)大字，當(dāng)盛旦老師看到這些字后，開心的笑了，他笑得那么甜，那么香。讀完《撲克游戲》這本書，我明白了:在你被別人愛的同時(shí)，要學(xué)會(huì)怎樣去愛別人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)開心，學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)自己去做決定，學(xué)會(huì)書本上并不見得有而生活中又必須面對(duì)的一切。每個(gè)人從一出生手里就有一副撲克牌，我們要做的不是積攢這些撲克牌，也不是把這些撲克牌一下全部都用掉，而是合理的使用這些撲克牌，讓撲克牌在我們的一生中體現(xiàn)出它們的價(jià)值。我多么希望有一些盛旦老師發(fā)明的撲克牌呀!
撲克游戲讀后感篇三
這一天，我們大家的聚集在一起，打撲克，是凱伊姐教我們的叫做“斗雞”，聽名字特別好笑，但是玩起來(lái)特別好玩。
有一局我二姐有一個(gè)大牌，我哥哥也有個(gè)大牌，他們倆一直賭，我哥哥已經(jīng)把錢都賭進(jìn)去了，我二姐那里還有很多，到我哥哥那里時(shí)，他就說(shuō)：“行了，我拿十個(gè)，看你牌。”我二姐毫不客氣地說(shuō)：“看就看，誰(shuí)怕誰(shuí)?！贝蠹乙豢磁疲蟛糠忠豢词且粯拥模植磺?，凱伊姐一看說(shuō)，是我二姐贏了，我妹妹和我都為我二姐高興，后來(lái)，哥哥那里沒錢了，我們大家都給他分一點(diǎn)。
到了后來(lái)，我們都熟悉了游戲，二姐給我發(fā)牌時(shí)，一看我是一個(gè)“天”我贏了他們?cè)S多。最后，媽媽說(shuō)看會(huì)書吧，我們只好看書了！
撲克游戲讀后感篇四
讀后感。
“一張牌可以睡個(gè)懶覺，一張牌可以逃學(xué)一次，一張牌可以在上課時(shí)吃東西……’’讀了這句話，你是不是會(huì)想到這是一個(gè)懶惰的學(xué)生寫出來(lái)的愿望清單?我剛開始讀《撲克游戲》這本書時(shí)也是這樣想的，可當(dāng)我讀完這本書，才知道這其實(shí)是烏伯特·盛旦老師發(fā)明的奇妙、有趣的“撲克游戲’’。
開學(xué)第一天，盛旦老師便發(fā)給同學(xué)們每人一些神奇的撲克牌，從此，同學(xué)們的生活有了翻天覆地的變化。自從有了撲克牌，同學(xué)們便用撲克牌做自己想做的事情，他們有的逃學(xué)，有的在課堂上吃零食，有的睡懶覺……大家都非常喜歡上烏伯特·盛旦老師的課。
然而女校長(zhǎng)佩雷茲夫人卻不這么想，終于，女校長(zhǎng)被激怒了，她大發(fā)雷霆，把盛旦老師開除了，盛旦老師很傷心。他在給同學(xué)們上最后一節(jié)課時(shí)，舉行了一場(chǎng)“撲克派對(duì)”，查理送給老師一張大撲克牌，上面用金筆寫著“一張牌可以快樂的享受退休的日子”這幾個(gè)大字，當(dāng)盛旦老師看到這些字后，開心的笑了，他笑得那么甜，那么香。
讀完《撲克游戲》這本書，我明白了:在你被別人愛的同時(shí)，要學(xué)會(huì)怎樣去愛別人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)開心，學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)自己去做決定，學(xué)會(huì)書本上并不見得有而生活中又必須面對(duì)的一切。
每個(gè)人從一出生手里就有一副撲克牌，我們要做的不是積攢這些撲克牌，也不是把這些撲克牌一下全部都用掉，而是合理的使用這些撲克牌，讓撲克牌在我們的一生中體現(xiàn)出它們的價(jià)值。
我多么希望有一些盛旦老師發(fā)明的撲克牌呀!
撲克游戲讀后感篇五
今天，我上完英語(yǔ)自然拼音課后，媽媽帶我去周記吃中午飯。媽媽約了兩個(gè)朋友一起吃飯。在那里，我又認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新朋友，一個(gè)是比我小點(diǎn)的妹妹，一個(gè)是比我大的哥哥。
吃過(guò)中午飯后，我和哥哥妹妹玩起了撲克牌。玩完了“斗大”后，哥哥教我和妹妹玩“十點(diǎn)半”。哇，哥哥和妹妹好幸運(yùn)呀！一開始，哥哥搶先贏了第一局和第二局，妹妹接著又贏了幾局。不過(guò)，幸運(yùn)也不總是圍繞著他們，因?yàn)樵诤竺娴脑瓗拙掷铮液貌蝗菀宗A了七局。其實(shí)，這個(gè)游戲是關(guān)于數(shù)學(xué)計(jì)算和練習(xí)一個(gè)人的判斷能力。
今天，真開心！希望還能約在一起玩撲克牌，讓哥哥教我和妹妹玩更多的東西。
撲克游戲讀后感篇六
《撲克游戲》這本書很薄，但是富有想象力，作者是美國(guó)著名作家蘇姬?摩根斯坦。故事的大致內(nèi)容是這樣的：新學(xué)期又開始了，班里來(lái)了一位新老師，名叫烏伯特?盛旦。盛旦老師發(fā)給同學(xué)們每人一副撲克牌，每張牌的正面寫著不同的字，有：一張牌可以逃學(xué)一次;一張牌可以遲到一次;一張牌可以沒帶作業(yè);一張牌可以沒寫作業(yè);一張牌可以不聽課;一張牌可以上課睡覺;一張牌可以發(fā)出噪音;一張牌可以隨時(shí)隨地放聲歌唱……同學(xué)們又興奮又驚訝，簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。而且，同學(xué)們真的可以用這些牌行使一下特權(quán)(不過(guò)一張牌只能用一次)。以后，盛旦老師又教給了同學(xué)們?nèi)绾慰鞓返匕才抛约旱纳睢？墒且晃慌ｉL(zhǎng)不喜歡盛旦老師，將他趕出了校門。
我真希望也有一位這樣的烏伯特?盛旦老師，他教育、引導(dǎo)同學(xué)們自由、快樂成長(zhǎng)的方法，是我渴望的。那些奇妙的撲克牌也讓我垂涎，能逃學(xué)、能遲到、能大膽做自己喜歡做的事，實(shí)在是太神奇了。烏伯特?盛旦老師讓整個(gè)班的同學(xué)都學(xué)會(huì)了熱愛生活而不是只知道守規(guī)矩、死讀書。只可惜，盛旦老師最后被學(xué)校辭退了，看來(lái)，這樣的開明教育是很難的呀!
撲克游戲讀后感篇七
游戲規(guī)則：給每個(gè)人發(fā)一張撲克牌，然后讓大家各組的組合成5人一組的小團(tuán)隊(duì)，然后在將大家的5張撲克牌進(jìn)行組合，按照大小進(jìn)行比較，最大的隊(duì)伍勝出。大小的比較可以根據(jù)當(dāng)?shù)厮餍械膿淇艘?guī)則確定，不然陜西這邊的同花順拖拉機(jī)豹子對(duì)子。
1、提高晨會(huì)的吸引力——對(duì)于較新穎的`企業(yè)管理觀念及營(yíng)銷方式，較易激發(fā)業(yè)務(wù)人員的求知欲，避免老生常談的訓(xùn)話方式。
2、讓晨會(huì)成敗的責(zé)任歸于大家，由主管或指定營(yíng)銷員事先充分準(zhǔn)備，則不會(huì)因缺乏內(nèi)容而招致抱怨浪費(fèi)時(shí)間，再則可借此機(jī)會(huì)練習(xí)談話技巧，而且由于每人都可能上臺(tái)演說(shuō)，自然有一份參與感，同時(shí)對(duì)晨會(huì)成敗亦負(fù)有相對(duì)責(zé)任。
晨會(huì)。
撲克游戲讀后感篇八
由于前四天我連續(xù)獲得撲克牌冠軍的美譽(yù)，心里美得不得了，沒想到今天媽媽給我來(lái)了個(gè)打擂臺(tái)。
說(shuō)是打擂臺(tái)，我倒是躍躍欲試。爸爸已經(jīng)排好牌了，注意！！這可不是一般的排牌！是分成四摞，每人13張，自己抽一摞，抽到好不好的牌可是你自己的`運(yùn)氣咯！
我選了最后一摞，一看，這是何等何等何等的——倒霉！其實(shí)我并不倒霉，我可以再次拿冠軍的，但是我竟然出散牌的時(shí)候——應(yīng)該先出3的，我出了4！結(jié)果悲催的我被媽媽拿走了第一名的桂冠，更可恨的是媽媽最后一個(gè)拿牌，最后的牌有兩張令人向往的鬼?。∥液薏坏霉蛟趮寢屆媲?，拿著一把斧頭砍下頭給媽媽坐下！
大家不要犯我這個(gè)錯(cuò)誤。
撲克游戲讀后感篇九
若是江烏伯特·盛旦老師來(lái)教，中國(guó)家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)一定與佩雷茲夫人(也就是學(xué)校校長(zhǎng)）的一模一樣：“你所謂的這些新式教育方法根本就是一堆垃圾，你毀掉了這些孩子的前途，也毀掉了我們學(xué)校的良好聲譽(yù)！”可真的是這些嗎？不、不是。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)忍耐、學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)自己做家務(wù)，學(xué)會(huì)自己去做決定，學(xué)會(huì)書本中沒有卻又必須面對(duì)的一切。這樣，你以后才可以在這世界上生存下去，不然便成了一個(gè)“書呆子”。
“生活是這些撲克中最大的一張牌，我們只能活一生，沒有理由不好好兒把握人生，而且，我們更要用一種不同尋常的方式來(lái)使用這張牌”。這是作者蘇姬·摩根斯坦說(shuō)的，也是她寫本書的最終用意。
來(lái)吧，請(qǐng)學(xué)會(huì)生活！作者：徐彥。
撲克游戲讀后感篇十
4月30日，在小學(xué)生作文大全爸爸媽媽都夸我聰明，我心里別提有多高興了。第三局又開始了，我算出答案后，爸爸鼓勵(lì)我再用其它的方法試試，我考慮之后，用了兩種不同的方法計(jì)算了出來(lái)……游戲就這樣依次進(jìn)行下去。
牌面朝下每個(gè)人從“法官”手中摸一張誰(shuí)摸到了黑色的一張誰(shuí)即是這輪游戲的“殺手”。游戲開始時(shí)“法官”宣布：“請(qǐng)所有的人閉上眼睛。請(qǐng)‘殺手’睜開眼睛。請(qǐng)殺手‘殺人’。”“法官”見證“殺人”過(guò)程而“殺人”的方式和過(guò)程不過(guò)是用手指一下某人或是僅僅用眼睛示意一下。此時(shí)“法官”說(shuō)：“請(qǐng)所有的人睜開眼睛。謀殺案發(fā)生了。誰(shuí)被殺了？”就在參與游戲的人尋找死亡感覺的時(shí)候“法官”突然與某人握握手：“恭喜你！你已經(jīng)‘被殺’了。”此人即退出游戲。隨后開始尋找“殺手”。所有的人包括“殺手”在內(nèi)開始依次指認(rèn)“殺手”并說(shuō)出理由。對(duì)被指認(rèn)的“嫌疑分子”進(jìn)行舉手投票表決如果超過(guò)半數(shù)“法官”即宣布此人“死刑”。如果此人正好是“殺手”此次游戲結(jié)束；如果是一位“無(wú)辜者”此人也只好“冤死”而退出游戲其余的人繼續(xù)指認(rèn)“殺手”直至最后“破案”。能將所有“無(wú)辜者”“冤死”“殺手”也就取得了最后的勝利。
這即是目前在年輕人中頗為流行的撲克牌“殺人游戲”。
當(dāng)“法官”宣布有人“被殺”的時(shí)候，每個(gè)人都在感覺這個(gè)“被殺”的人是不是自己？閉眼的時(shí)候有沒有過(guò)什么異常的感覺？而“指認(rèn)”“殺手”的過(guò)程也很有意思。她認(rèn)為游戲的魅力在于它本身包含了很多東西，猜測(cè)、期待、想像、分析、判斷、觀察、偵破與反偵破……游戲的過(guò)程幾乎綜合了人們所有的心理活動(dòng)。
對(duì)于“殺人游戲”，首都醫(yī)科大學(xué)心理咨詢中心洪鴻老師認(rèn)為，作為一種娛樂，游戲本身無(wú)可厚非，但若從社會(huì)心理學(xué)的角度考察，游戲所折射出的實(shí)際上是青少年對(duì)人際關(guān)系的特定態(tài)度，在游戲中反映出的其實(shí)是青少年內(nèi)心深處的孤獨(dú)感。
她認(rèn)為，游戲的吸引力在于它滿足了青少年的一些心理需求，比如推理分析、判斷能力、對(duì)不確定性所帶來(lái)的刺激的渴望等―――游戲中判斷“殺手”的過(guò)程，需要玩家去判斷、了解別人怎么想。這本是每個(gè)人都有的愿望―――它是人與人間相互了解和溝通的需求。滿足這個(gè)需求的正常途徑是通過(guò)人際溝通，以“你好，我也好”角度處理人際關(guān)系來(lái)獲得，這種模式有助于形成安全、穩(wěn)定的人際關(guān)系，它是一個(gè)人取得社會(huì)支持、克服孤獨(dú)感的基礎(chǔ)。而“殺人”游戲中了解別人的渠道則是猜測(cè)和不確定的，在游戲過(guò)程中，每個(gè)人都是孤獨(dú)的、都沒有安全感。
來(lái)源：《健康時(shí)報(bào)》。
撲克游戲讀后感篇十一
【撲克人物】。
紅桃j：查爾斯七世的宮廷隨從拉海亞。
梅花j：亞瑟王的.著名騎士蘭斯洛特。
方塊j：查爾斯一世的侍從羅蘭。
黑桃q：帕拉斯o阿西納，古希臘神話中智慧與戰(zhàn)爭(zhēng)女神。
紅桃q：朱爾斯，德國(guó)人，查爾斯一世的妻子。
梅花q：英國(guó)的蘭開斯特王族的約克王后。
方塊q：是《圣經(jīng)o舊約》中的約瑟夫的妹妹，萊克爾皇后。
黑桃k：戴維，公元前10世紀(jì)的以色列國(guó)王索洛蒙的父親，擅長(zhǎng)彈奏豎琴。
紅桃k：查爾斯一世，弗蘭克國(guó)王沙勒曼。
梅花k：馬其頓國(guó)的亞歷山大大帝，最早政府世界。
方塊k：羅馬名將和政治家朱亞斯o西澤，羅馬統(tǒng)一后成為獨(dú)裁統(tǒng)治者。
撲克游戲讀后感篇十二
一張撲克牌可以睡個(gè)懶覺。
一張撲克牌可以逃學(xué)一次。
一張撲克牌可以免一次受罰。
……………。
這可不是一個(gè)天真可受又有些懶惰的學(xué)生列出的清單，而是盛旦老師和學(xué)生們共同的撲克游戲。
那一張張普通撲克牌，在生活中，起到了無(wú)比大的作用，在學(xué)生和盛旦教師的眼中，是一張張學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)勇敢地做出決定的牌。
想知道這一張張撲克牌是怎樣教會(huì)人一生的嗎？答案就屬于這本書------《撲克游戲》！
書香班級(jí)的國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)《撲克游戲》，玥利用下課時(shí)間看完。
第一次，寫讀后感時(shí)，跳出了從講述故事情節(jié)開始到“喜歡***書”的圈子，值得鼓勵(lì)！
撲克游戲讀后感篇十三
《撲克游戲》是一本很有想象力的一本書，它的作者是美國(guó)的著名作家蘇姬?摩根斯坦。故事的大致內(nèi)容是這樣的：新學(xué)期又開始了，班里來(lái)了一位新老師。他就是“烏伯特?盛旦”。盛旦老師發(fā)給同學(xué)們每人一副撲克牌，紙牌的正面寫著：一張牌可以逃學(xué)一次;一張牌可以遲到一次;一張牌可以沒帶作業(yè)……同學(xué)們又興奮又驚訝，簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。以后，盛旦老師就教給了同學(xué)們很多東西。可是一位女校長(zhǎng)不喜歡盛旦老師，將他趕出了校門。
我覺得盛旦老師是一個(gè)對(duì)生活充滿樂觀態(tài)度的人。他發(fā)給同學(xué)們的撲克牌，可不是讓學(xué)生們玩的，而是要告訴他們?nèi)绾误w驗(yàn)生活，如何要面對(duì)生活。但是，女校長(zhǎng)只想讓學(xué)生們好好學(xué)習(xí)，她并不知道盛旦老師心里想的是什么。
盛旦老師雖然獨(dú)自一個(gè)人，但他并不感到孤獨(dú)，因?yàn)樗€有他的學(xué)生們。而女校長(zhǎng)雖然每天都有人陪著她，但她還是很孤獨(dú)。
我也希望能有這樣一副撲克牌，這樣，我也能和盛旦老師一樣，學(xué)會(huì)熱愛生活。
撲克游戲讀后感篇十四
牌面朝下每個(gè)人從“法官”手中摸一張誰(shuí)摸到了黑色的一張誰(shuí)即是這輪游戲的“殺手”。游戲開始時(shí)“法官”宣布：“請(qǐng)所有的人閉上眼睛。請(qǐng)‘殺手’睜開眼睛。請(qǐng)殺手‘殺人’?！薄胺ü佟币娮C“殺人”過(guò)程而“殺人”的方式和過(guò)程不過(guò)是用手指一下某人或是僅僅用眼睛示意一下。此時(shí)“法官”說(shuō)：“請(qǐng)所有的人睜開眼睛。謀殺案發(fā)生了。誰(shuí)被殺了？”就在參與游戲的人尋找死亡感覺的時(shí)候“法官”突然與某人握握手：“恭喜你！你已經(jīng)‘被殺’了?！贝巳思赐顺鲇螒?。隨后開始尋找“殺手”。所有的人包括“殺手”在內(nèi)開始依次指認(rèn)“殺手”并說(shuō)出理由。對(duì)被指認(rèn)的“嫌疑分子”進(jìn)行舉手投票表決如果超過(guò)半數(shù)“法官”即宣布此人“死刑”。如果此人正好是“殺手”此次游戲結(jié)束；如果是一位“無(wú)辜者”此人也只好“冤死”而退出游戲其余的人繼續(xù)指認(rèn)“殺手”直至最后“破案”。能將所有“無(wú)辜者”“冤死”“殺手”也就取得了最后的勝利。
這即是目前在年輕人中頗為流行的撲克牌“殺人游戲”。
當(dāng)“法官”宣布有人“被殺”的時(shí)候，每個(gè)人都在感覺這個(gè)“被殺”的人是不是自己？閉眼的時(shí)候有沒有過(guò)什么異常的感覺？而“指認(rèn)”“殺手”的過(guò)程也很有意思。她認(rèn)為游戲的魅力在于它本身包含了很多東西，猜測(cè)、期待、想像、分析、判斷、觀察、偵破與反偵破……游戲的過(guò)程幾乎綜合了人們所有的心理活動(dòng)。
對(duì)于“殺人游戲”，首都醫(yī)科大學(xué)心理咨詢中心洪鴻老師認(rèn)為，作為一種娛樂，游戲本身無(wú)可厚非，但若從社會(huì)心理學(xué)的角度考察，游戲所折射出的實(shí)際上是青少年對(duì)人際關(guān)系的特定態(tài)度，在游戲中反映出的其實(shí)是青少年內(nèi)心深處的孤獨(dú)感。
她認(rèn)為，游戲的吸引力在于它滿足了青少年的一些心理需求，比如推理分析、判斷能力、對(duì)不確定性所帶來(lái)的刺激的渴望等―――游戲中判斷“殺手”的過(guò)程，需要玩家去判斷、了解別人怎么想。這本是每個(gè)人都有的愿望―――它是人與人間相互了解和溝通的需求。滿足這個(gè)需求的正常途徑是通過(guò)人際溝通，以“你好，我也好”角度處理人際關(guān)系來(lái)獲得，這種模式有助于形成安全、穩(wěn)定的人際關(guān)系，它是一個(gè)人取得社會(huì)支持、克服孤獨(dú)感的基礎(chǔ)。而“殺人”游戲中了解別人的渠道則是猜測(cè)和不確定的，在游戲過(guò)程中，每個(gè)人都是孤獨(dú)的、都沒有安全感。
來(lái)源：《健康時(shí)報(bào)》。
撲克游戲讀后感篇十五
上周作文班的老師推薦我們看了一本獲得年法國(guó)女巫兒童文學(xué)獎(jiǎng)和法國(guó)時(shí)間兒童獎(jiǎng)小說(shuō)：《撲克游戲》，作者是美國(guó)的蘇姬·摩根斯坦。
這本小說(shuō)主要講的是：一個(gè)學(xué)期開始了，學(xué)生們期待他們新老師是年輕、帥氣而充滿活動(dòng)力的，但等來(lái)的卻是一位身材很胖，肚子圓滾滾、頭發(fā)銀白像一大捆木柴堆在教室門口的“老頭”，孩子們當(dāng)時(shí)的心情是非常、特別、極其失望的。新老師卻假裝沒有看到孩子們失望，也沒有先介紹自己的名字或者用其他方式跟他們打招呼，而是很簡(jiǎn)單地說(shuō)了一句“我有一份禮物送給你們”，這份禮物就是給每位同學(xué)一副撲克牌，一副上面寫著“一張牌可以逃學(xué)一次、一張可以不帶作業(yè)、一張牌可以上課睡覺、一張牌可以在上課吃東西、一張牌可以發(fā)出噪音、一張牌可以說(shuō)一次謊……”的撲克牌，這就是新老師給他們帶來(lái)的“撲克游戲”。在同學(xué)們讀完這些撲克牌文字，心情變得又興奮又驚訝的時(shí)候，新老師才說(shuō)出他的名稱：烏伯特·盛旦。
當(dāng)我讀到小說(shuō)的以上內(nèi)容的時(shí)候，好像自己也是里面的學(xué)生一樣，心情激動(dòng)了起來(lái)，也好想要一幅像擁有各種“免死金牌”一樣的撲克牌，非常好奇小說(shuō)里面學(xué)生門會(huì)怎么樣使用這些撲克牌，先使用哪一張呢？是把它們?nèi)慷加猛辏€是都不舍得用存起來(lái)呢，我猜不管怎么樣，盛旦老師肯定是喜歡那些沒有使用撲克牌的學(xué)生吧。但小說(shuō)的結(jié)局完全出乎我的意料，盛旦老師說(shuō)：“我給你們撲克牌就是為了讓你們能用上它！”原來(lái)我們從出生的那天起，我們就擁有了生活這副撲克牌，那些全部都是讓我們學(xué)會(huì)怎么樣生活的撲克牌，比如“會(huì)走路的撲克牌”、“變得開心的撲克牌”、“可以大哭的的撲克牌”、“學(xué)會(huì)愛的的撲克牌”等等。看完了《撲克游戲》這本小說(shuō)，我終于明白了：我們不但要學(xué)習(xí)，更要體驗(yàn)生活、感受生活、學(xué)會(huì)獨(dú)立、學(xué)會(huì)開心、學(xué)會(huì)面對(duì)、學(xué)會(huì)接愛生活賦予我們的一切。有時(shí)候，簡(jiǎn)單的生活反而讓人感到無(wú)窮的樂趣。
小說(shuō)有兩個(gè)讓我非常感動(dòng)的情節(jié)：第一個(gè)是在盛旦老師被校長(zhǎng)批評(píng)的時(shí)候，學(xué)生門為了安慰他們所喜愛的老師都拿出了那張寫著“一張牌可以吻一次老師”的牌換來(lái)了在盛旦老師臉頰上的兩親吻，一共五十四個(gè)親吻表達(dá)了他們對(duì)盛旦最真摯的愛。第二個(gè)是在盛旦老師因?yàn)椴槐恍ｉL(zhǎng)理解而被迫提前退休的.時(shí)候，一個(gè)叫查理的學(xué)生也回敬給他一張撲克牌，上面寫著“一張牌可以快樂享受退休日子。”看完這本小說(shuō)，讓我瞬時(shí)懂得了：在被別人愛的同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)怎么樣去愛別人！我們想擁有更多的愛就必須要先給予別人更多的愛！
撲克游戲讀后感篇十六
第一段：引言（200字）。
撲克塔游戲是一款源自中國(guó)的傳統(tǒng)棋牌游戲，它不僅在娛樂圈內(nèi)廣泛流行，也成為很多人生活中休閑娛樂不可或缺的一部分。我也是其中一位愛好者，多年來(lái)，我通過(guò)參與撲克塔游戲，不僅獲得了極大的樂趣，更積累了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將與大家分享我對(duì)撲克塔游戲的理解和心得，希望對(duì)其他愛好者能夠有所幫助。
第二段：策略規(guī)劃（200字）。
在撲克塔游戲中，良好的策略規(guī)劃是取得勝利的關(guān)鍵。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)牌的理解是制定策略的起點(diǎn)。在游戲中，不同的牌有不同的特點(diǎn)和價(jià)值，如何根據(jù)手中的牌型制定策略是非常重要的。此外，與其他玩家的互動(dòng)也是策略規(guī)劃的一部分。觀察、分析對(duì)手的出牌習(xí)慣和思維方式，以此為依據(jù)做出反應(yīng)，將得到更多的優(yōu)勢(shì)。
第三段：心態(tài)調(diào)整（200字）。
撲克塔游戲需要適度的心態(tài)調(diào)整。游戲中的戰(zhàn)局常常變幻莫測(cè)，好的牌手需要始終保持清醒的頭腦。一方面，當(dāng)手中的牌不理想時(shí)，要及時(shí)認(rèn)清狀況，調(diào)整策略，避免過(guò)度冒險(xiǎn)。另一方面，當(dāng)手中的牌較好時(shí)，也要保持冷靜，不被勝利沖昏頭腦，繼續(xù)謹(jǐn)慎地制定下一步的策略。只有保持良好的心態(tài)，才能更好地反應(yīng)和應(yīng)對(duì)戰(zhàn)局的變化。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作（200字）。
撲克塔游戲在團(tuán)隊(duì)的配合上有著獨(dú)特的魅力。團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)略在游戲中發(fā)揮著重要作用，每個(gè)玩家需要相互配合，共同協(xié)作。當(dāng)一位玩家遇到困難時(shí)，其他隊(duì)友要及時(shí)給予幫助和支持，以共同應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作也提高了游戲的樂趣，使在游戲中結(jié)識(shí)到一些志同道合的朋友，享受到團(tuán)隊(duì)的凝聚力和友情的陪伴。
第五段：心靈成長(zhǎng)（200字）。
通過(guò)參與撲克塔游戲，我不僅得到了娛樂和放松，還獲得了一些心靈成長(zhǎng)。首先，游戲鍛煉了我的觀察力和思維能力，不斷提高我對(duì)戰(zhàn)局的分析和判斷能力，增加了我的邏輯思維能力。其次，游戲中的失利和挫折也給我?guī)?lái)了重要的教訓(xùn)，教會(huì)了我接受失敗并從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷進(jìn)步。最后，在與隊(duì)友的合作中，游戲也培養(yǎng)了我的溝通和交流能力，提升我在團(tuán)隊(duì)合作中的領(lǐng)導(dǎo)能力。
結(jié)尾（100字）。
通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的參與撲克塔游戲，我深深地感受到了這款游戲的魅力和樂趣。我從中得到了許多心得體會(huì)，包括策略規(guī)劃、心態(tài)調(diào)整、團(tuán)隊(duì)合作和心靈成長(zhǎng)等方面。這些經(jīng)驗(yàn)不僅在游戲中有所裨益，更在生活中幫助我更好地面對(duì)各種挑戰(zhàn)。我相信，只要我保持對(duì)游戲的熱愛和不斷的學(xué)習(xí)，我將會(huì)在撲克塔游戲中取得更大的成就。
撲克游戲讀后感篇十七
撲克作為一種古老而又普遍流行的紙牌游戲，吸引了無(wú)數(shù)玩家投入其中。我從小就喜歡撲克游戲，通過(guò)多年的參與與研究，我對(duì)于這個(gè)游戲有了更深入的了解，也積累了一些心得體會(huì)。撲克游戲既能帶給人們娛樂與激情，又能培養(yǎng)思維和決策能力，以下將結(jié)合我的體驗(yàn)，總結(jié)出我對(duì)于撲克游戲的心得。
首先，撲克游戲教會(huì)我調(diào)整心態(tài)。每一局撲克游戲都充滿了不確定性，玩家們靠的不僅僅是運(yùn)氣，更是智慧和手法。在游戲中，我們不可能每一手都是好牌，這時(shí)就需要我們調(diào)整好心態(tài)，保持冷靜。有時(shí)候我們手里只有一對(duì)小牌，但是卻能通過(guò)變招和對(duì)方進(jìn)行決斗，最終獲得勝利。撲克游戲教會(huì)了我在困境中保持平靜，做出明智的決策。
其次，撲克游戲啟發(fā)我學(xué)習(xí)觀察和推理能力。玩撲克游戲需要觀察對(duì)手的表情、動(dòng)作和下注情況，以此來(lái)推斷其手中的牌和策略。通過(guò)不斷研究和觀察，我漸漸掌握了一些心理學(xué)和技巧。往往當(dāng)我能準(zhǔn)確分析對(duì)手的下注習(xí)慣并通過(guò)這些信息做出正確的決策時(shí)，我獲勝的機(jī)會(huì)會(huì)大大增加。這種能力在現(xiàn)實(shí)生活中同樣重要，學(xué)會(huì)觀察和推理，我們可以更好地理解周圍的人和事物，做出更明智的判斷。
再次，撲克游戲教會(huì)我管理風(fēng)險(xiǎn)和制定策略。撲克游戲常常需要玩家在不確定的情況下做出抉擇。有時(shí)候我們手中的牌很強(qiáng)，但對(duì)方下注大，此時(shí)我們需要權(quán)衡利弊，判斷對(duì)方手中的牌是否更強(qiáng)。如果覺得對(duì)方牌更強(qiáng)，我們可以選擇放棄，避免虧損。這種管理風(fēng)險(xiǎn)的能力同樣能在人生的方方面面派上用場(chǎng)。制定策略是撲克游戲中至關(guān)重要的一環(huán)，我們需要根據(jù)對(duì)方下注情況和自己的牌來(lái)制定不同的策略，靈活應(yīng)對(duì)。這種策略思維同樣能夠讓我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中更加從容應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
最后，撲克游戲培養(yǎng)了我團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在撲克游戲中，我們常常需要和隊(duì)友合作，協(xié)商最佳的策略。思維的協(xié)調(diào)和溝通的準(zhǔn)確性能決定一局的勝負(fù)。通過(guò)和隊(duì)友溝通，我們可以交流心得，互相鼓勵(lì)和幫助，從而共同進(jìn)步。這樣的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力在現(xiàn)實(shí)生活中也同樣重要，能夠幫助我們更好地與他人合作，解決問(wèn)題，達(dá)到共同目標(biāo)。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，撲克游戲不僅僅是一種紙牌游戲，更是一種智力和心態(tài)的考驗(yàn)。通過(guò)撲克游戲，我學(xué)會(huì)了調(diào)整心態(tài)，培養(yǎng)觀察和推理能力，管理風(fēng)險(xiǎn)和制定策略，以及團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。這些心得體會(huì)對(duì)于我在撲克游戲中的勝負(fù)，更重要的是對(duì)我在現(xiàn)實(shí)生活中的成長(zhǎng)和發(fā)展有著積極的影響。撲克游戲雖然簡(jiǎn)單，但其中所蘊(yùn)含的思考和智慧卻可以讓我們從中受益終生。
撲克游戲讀后感篇十八
暑假里，我讀了一本名叫《撲克游戲》的書，它讓我深有感觸。文中盛旦老師和同學(xué)們的精彩經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。
這本書的作者是美國(guó)的蘇姬·摩根斯旦為。在書中，作者講述了盛旦老師給同學(xué)們每人一份特別的禮物：一副撲克牌。這副撲克里面的牌有各種各樣的用處，通過(guò)了一個(gè)學(xué)期的撲克游戲，盛旦老師幫同學(xué)們養(yǎng)成了好習(xí)慣。
其中有一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容是：在郵局寄一封信。為了完成任務(wù)，大家來(lái)到了市中心的郵政總局。但這里人實(shí)在太多了，大廳里的座位上坐滿了人。看到這樣的情景，同學(xué)們恨不得早點(diǎn)把信寄出，逃離這個(gè)擁擠的地方。只見盛旦老師在門口的取號(hào)機(jī)上按了一下，領(lǐng)到了一個(gè)排隊(duì)號(hào)，并要求每個(gè)人都拿一個(gè)號(hào)碼，排隊(duì)等待。因?yàn)闆]有可以坐的位置，大家只好站在大廳里焦急地等待，期盼著電子屏幕上能快點(diǎn)出現(xiàn)自己的號(hào)碼?？删瓦@樣一直等著，真是無(wú)聊極了！于是瑪瑪爾就出了一張可以唱歌的牌，輕輕哼起了阿拉伯的流行歌曲，給自己解悶，其他人也紛紛出了自己想要的牌，時(shí)間不知不覺就過(guò)去了……終于每個(gè)人都到柜臺(tái)辦完了郵寄手續(xù)。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我明白了，做事要有耐心，要學(xué)會(huì)想辦法。
在這本書里，我看到了很多自己的影子，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。它給了我很大的啟發(fā)，做任何事要持之以恒。我決定以后不會(huì)做漫不經(jīng)心，三天打魚，兩天曬網(wǎng)的人了。只要我能把一件事情從頭做到尾，不管成功還是失敗，只要我努力去做了，這對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一種成功，因?yàn)槲遗α恕?BR>
撲克游戲讀后感篇一
撲克游戲是一種非常受歡迎的紙牌游戲，無(wú)論是在家庭聚會(huì)、休閑娛樂場(chǎng)所還是賭場(chǎng)，都能看到人們熱衷于這項(xiàng)游戲。作為一名撲克游戲的愛好者，我對(duì)該游戲有著深厚的體會(huì)和心得。以下是我對(duì)撲克游戲的心得體會(huì)。
首先，撲克游戲教會(huì)了我如何做出明智的決策。在每一局游戲中，需要根據(jù)自己的手牌以及其他玩家的表情和下注方式來(lái)判斷誰(shuí)的牌更有可能贏得這一局。這個(gè)過(guò)程需要反復(fù)觀察和思考，并靈活地應(yīng)對(duì)不同的情況和變化。從而培養(yǎng)了我分析和決策能力，使我在現(xiàn)實(shí)生活中也能更加理性地面對(duì)問(wèn)題，并做出正確的決策。
其次，撲克游戲培養(yǎng)了我在壓力下保持冷靜的能力。在撲克游戲中，每一手牌都需要集中注意力，并且做出正確的決策。而在游戲中，會(huì)有時(shí)機(jī)壓力、對(duì)手的壓力以及下注所帶來(lái)的壓力等因素，都需要在短時(shí)間內(nèi)做出反應(yīng)。撲克游戲教會(huì)了我如何在壓力下保持冷靜，并思考清楚自己的下一步策略。這對(duì)我以后在工作和生活中的應(yīng)對(duì)壓力有了很大的幫助。
再次，撲克游戲教會(huì)了我如何控制情緒。在撲克游戲中，一個(gè)重要的因素是控制自己的情緒。如果心情焦躁、憤怒或失望，就可能會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)失好的機(jī)會(huì)，甚至將自己的局面越玩越糟。所以，學(xué)會(huì)抑制情緒，保持冷靜對(duì)于贏得游戲來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。這一點(diǎn)同樣適用于生活中，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，可以讓我們更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和壓力，保持積極樂觀的心態(tài)。
此外，撲克游戲也培養(yǎng)了我與他人合作的能力。在一些撲克游戲中，玩家需要組隊(duì)并協(xié)作，以共同對(duì)抗其他對(duì)手。要想取得勝利，需要與隊(duì)友保持密切的合作和溝通，共同制定戰(zhàn)略和計(jì)劃，并時(shí)刻注意對(duì)方的動(dòng)作和下注情況。這需要我們相互信任，并且相互支持。這種合作精神在撲克游戲中培養(yǎng)了我善于團(tuán)隊(duì)合作的能力，以及在集體中發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)的能力。
最后，撲克游戲也讓我懂得了尊重他人和尊重游戲規(guī)則的重要性。在撲克游戲中，每個(gè)人都有自己的技巧和策略，需要尊重對(duì)方的決策和下注方式。同時(shí)，遵守游戲規(guī)則，維護(hù)游戲的公平性和公正性也是至關(guān)重要的。這讓我明白了在游戲中，尊重他人和遵守規(guī)則都是我們應(yīng)該具備的品質(zhì)。
總的來(lái)說(shuō)，撲克游戲給予了我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。通過(guò)撲克游戲，我學(xué)會(huì)了如何做出明智的決策，保持冷靜，控制情緒，與他人合作，并且尊重他人和游戲規(guī)則。這些品質(zhì)和技能不僅在游戲中有所體現(xiàn)，也對(duì)我在現(xiàn)實(shí)生活中的成長(zhǎng)和發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。我相信，這些撲克游戲的心得體會(huì)將會(huì)對(duì)我未來(lái)的生活和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
撲克游戲讀后感篇二
我剛開始讀《撲克游戲》這本書時(shí)也是這樣想的，可當(dāng)我讀完這本書，才知道這其實(shí)是烏伯特?盛旦老師發(fā)明的奇妙、有趣的“撲克游戲”。開學(xué)第一天，盛旦老師便發(fā)給同學(xué)們每人一些神奇的撲克牌，從此，同學(xué)們的`生活有了翻天覆地的變化。自從有了撲克牌，同學(xué)們便用撲克牌做自己想做的事情，他們有的逃學(xué)，有的在課堂上吃零食，有的睡懶覺……大家都非常喜歡上烏伯特?盛旦老師的課。然而女校長(zhǎng)佩雷茲夫人卻不這么想，終于，女校長(zhǎng)被激怒了，她大發(fā)雷霆，把盛旦老師開除了，盛旦老師很傷心。他在給同學(xué)們上最后一節(jié)課時(shí)，舉行了一場(chǎng)“撲克派對(duì)”，查理送給老師一張大撲克牌，上面用金筆寫著“一張牌可以快樂的享受退休的日子”這幾個(gè)大字，當(dāng)盛旦老師看到這些字后，開心的笑了，他笑得那么甜，那么香。讀完《撲克游戲》這本書，我明白了:在你被別人愛的同時(shí)，要學(xué)會(huì)怎樣去愛別人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)開心，學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)自己去做決定，學(xué)會(huì)書本上并不見得有而生活中又必須面對(duì)的一切。每個(gè)人從一出生手里就有一副撲克牌，我們要做的不是積攢這些撲克牌，也不是把這些撲克牌一下全部都用掉，而是合理的使用這些撲克牌，讓撲克牌在我們的一生中體現(xiàn)出它們的價(jià)值。我多么希望有一些盛旦老師發(fā)明的撲克牌呀!
撲克游戲讀后感篇三
這一天，我們大家的聚集在一起，打撲克，是凱伊姐教我們的叫做“斗雞”，聽名字特別好笑，但是玩起來(lái)特別好玩。
有一局我二姐有一個(gè)大牌，我哥哥也有個(gè)大牌，他們倆一直賭，我哥哥已經(jīng)把錢都賭進(jìn)去了，我二姐那里還有很多，到我哥哥那里時(shí)，他就說(shuō)：“行了，我拿十個(gè)，看你牌。”我二姐毫不客氣地說(shuō)：“看就看，誰(shuí)怕誰(shuí)?！贝蠹乙豢磁疲蟛糠忠豢词且粯拥模植磺?，凱伊姐一看說(shuō)，是我二姐贏了，我妹妹和我都為我二姐高興，后來(lái)，哥哥那里沒錢了，我們大家都給他分一點(diǎn)。
到了后來(lái)，我們都熟悉了游戲，二姐給我發(fā)牌時(shí)，一看我是一個(gè)“天”我贏了他們?cè)S多。最后，媽媽說(shuō)看會(huì)書吧，我們只好看書了！
撲克游戲讀后感篇四
讀后感。
“一張牌可以睡個(gè)懶覺，一張牌可以逃學(xué)一次，一張牌可以在上課時(shí)吃東西……’’讀了這句話，你是不是會(huì)想到這是一個(gè)懶惰的學(xué)生寫出來(lái)的愿望清單?我剛開始讀《撲克游戲》這本書時(shí)也是這樣想的，可當(dāng)我讀完這本書，才知道這其實(shí)是烏伯特·盛旦老師發(fā)明的奇妙、有趣的“撲克游戲’’。
開學(xué)第一天，盛旦老師便發(fā)給同學(xué)們每人一些神奇的撲克牌，從此，同學(xué)們的生活有了翻天覆地的變化。自從有了撲克牌，同學(xué)們便用撲克牌做自己想做的事情，他們有的逃學(xué)，有的在課堂上吃零食，有的睡懶覺……大家都非常喜歡上烏伯特·盛旦老師的課。
然而女校長(zhǎng)佩雷茲夫人卻不這么想，終于，女校長(zhǎng)被激怒了，她大發(fā)雷霆，把盛旦老師開除了，盛旦老師很傷心。他在給同學(xué)們上最后一節(jié)課時(shí)，舉行了一場(chǎng)“撲克派對(duì)”，查理送給老師一張大撲克牌，上面用金筆寫著“一張牌可以快樂的享受退休的日子”這幾個(gè)大字，當(dāng)盛旦老師看到這些字后，開心的笑了，他笑得那么甜，那么香。
讀完《撲克游戲》這本書，我明白了:在你被別人愛的同時(shí)，要學(xué)會(huì)怎樣去愛別人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)開心，學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)自己去做決定，學(xué)會(huì)書本上并不見得有而生活中又必須面對(duì)的一切。
每個(gè)人從一出生手里就有一副撲克牌，我們要做的不是積攢這些撲克牌，也不是把這些撲克牌一下全部都用掉，而是合理的使用這些撲克牌，讓撲克牌在我們的一生中體現(xiàn)出它們的價(jià)值。
我多么希望有一些盛旦老師發(fā)明的撲克牌呀!
撲克游戲讀后感篇五
今天，我上完英語(yǔ)自然拼音課后，媽媽帶我去周記吃中午飯。媽媽約了兩個(gè)朋友一起吃飯。在那里，我又認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新朋友，一個(gè)是比我小點(diǎn)的妹妹，一個(gè)是比我大的哥哥。
吃過(guò)中午飯后，我和哥哥妹妹玩起了撲克牌。玩完了“斗大”后，哥哥教我和妹妹玩“十點(diǎn)半”。哇，哥哥和妹妹好幸運(yùn)呀！一開始，哥哥搶先贏了第一局和第二局，妹妹接著又贏了幾局。不過(guò)，幸運(yùn)也不總是圍繞著他們，因?yàn)樵诤竺娴脑瓗拙掷铮液貌蝗菀宗A了七局。其實(shí)，這個(gè)游戲是關(guān)于數(shù)學(xué)計(jì)算和練習(xí)一個(gè)人的判斷能力。
今天，真開心！希望還能約在一起玩撲克牌，讓哥哥教我和妹妹玩更多的東西。
撲克游戲讀后感篇六
《撲克游戲》這本書很薄，但是富有想象力，作者是美國(guó)著名作家蘇姬?摩根斯坦。故事的大致內(nèi)容是這樣的：新學(xué)期又開始了，班里來(lái)了一位新老師，名叫烏伯特?盛旦。盛旦老師發(fā)給同學(xué)們每人一副撲克牌，每張牌的正面寫著不同的字，有：一張牌可以逃學(xué)一次;一張牌可以遲到一次;一張牌可以沒帶作業(yè);一張牌可以沒寫作業(yè);一張牌可以不聽課;一張牌可以上課睡覺;一張牌可以發(fā)出噪音;一張牌可以隨時(shí)隨地放聲歌唱……同學(xué)們又興奮又驚訝，簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。而且，同學(xué)們真的可以用這些牌行使一下特權(quán)(不過(guò)一張牌只能用一次)。以后，盛旦老師又教給了同學(xué)們?nèi)绾慰鞓返匕才抛约旱纳睢？墒且晃慌ｉL(zhǎng)不喜歡盛旦老師，將他趕出了校門。
我真希望也有一位這樣的烏伯特?盛旦老師，他教育、引導(dǎo)同學(xué)們自由、快樂成長(zhǎng)的方法，是我渴望的。那些奇妙的撲克牌也讓我垂涎，能逃學(xué)、能遲到、能大膽做自己喜歡做的事，實(shí)在是太神奇了。烏伯特?盛旦老師讓整個(gè)班的同學(xué)都學(xué)會(huì)了熱愛生活而不是只知道守規(guī)矩、死讀書。只可惜，盛旦老師最后被學(xué)校辭退了，看來(lái)，這樣的開明教育是很難的呀!
撲克游戲讀后感篇七
游戲規(guī)則：給每個(gè)人發(fā)一張撲克牌，然后讓大家各組的組合成5人一組的小團(tuán)隊(duì)，然后在將大家的5張撲克牌進(jìn)行組合，按照大小進(jìn)行比較，最大的隊(duì)伍勝出。大小的比較可以根據(jù)當(dāng)?shù)厮餍械膿淇艘?guī)則確定，不然陜西這邊的同花順拖拉機(jī)豹子對(duì)子。
1、提高晨會(huì)的吸引力——對(duì)于較新穎的`企業(yè)管理觀念及營(yíng)銷方式，較易激發(fā)業(yè)務(wù)人員的求知欲，避免老生常談的訓(xùn)話方式。
2、讓晨會(huì)成敗的責(zé)任歸于大家，由主管或指定營(yíng)銷員事先充分準(zhǔn)備，則不會(huì)因缺乏內(nèi)容而招致抱怨浪費(fèi)時(shí)間，再則可借此機(jī)會(huì)練習(xí)談話技巧，而且由于每人都可能上臺(tái)演說(shuō)，自然有一份參與感，同時(shí)對(duì)晨會(huì)成敗亦負(fù)有相對(duì)責(zé)任。
晨會(huì)。
撲克游戲讀后感篇八
由于前四天我連續(xù)獲得撲克牌冠軍的美譽(yù)，心里美得不得了，沒想到今天媽媽給我來(lái)了個(gè)打擂臺(tái)。
說(shuō)是打擂臺(tái)，我倒是躍躍欲試。爸爸已經(jīng)排好牌了，注意！！這可不是一般的排牌！是分成四摞，每人13張，自己抽一摞，抽到好不好的牌可是你自己的`運(yùn)氣咯！
我選了最后一摞，一看，這是何等何等何等的——倒霉！其實(shí)我并不倒霉，我可以再次拿冠軍的，但是我竟然出散牌的時(shí)候——應(yīng)該先出3的，我出了4！結(jié)果悲催的我被媽媽拿走了第一名的桂冠，更可恨的是媽媽最后一個(gè)拿牌，最后的牌有兩張令人向往的鬼?。∥液薏坏霉蛟趮寢屆媲?，拿著一把斧頭砍下頭給媽媽坐下！
大家不要犯我這個(gè)錯(cuò)誤。
撲克游戲讀后感篇九
若是江烏伯特·盛旦老師來(lái)教，中國(guó)家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)一定與佩雷茲夫人(也就是學(xué)校校長(zhǎng)）的一模一樣：“你所謂的這些新式教育方法根本就是一堆垃圾，你毀掉了這些孩子的前途，也毀掉了我們學(xué)校的良好聲譽(yù)！”可真的是這些嗎？不、不是。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)忍耐、學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)自己做家務(wù)，學(xué)會(huì)自己去做決定，學(xué)會(huì)書本中沒有卻又必須面對(duì)的一切。這樣，你以后才可以在這世界上生存下去，不然便成了一個(gè)“書呆子”。
“生活是這些撲克中最大的一張牌，我們只能活一生，沒有理由不好好兒把握人生，而且，我們更要用一種不同尋常的方式來(lái)使用這張牌”。這是作者蘇姬·摩根斯坦說(shuō)的，也是她寫本書的最終用意。
來(lái)吧，請(qǐng)學(xué)會(huì)生活！作者：徐彥。
撲克游戲讀后感篇十
4月30日，在小學(xué)生作文大全爸爸媽媽都夸我聰明，我心里別提有多高興了。第三局又開始了，我算出答案后，爸爸鼓勵(lì)我再用其它的方法試試，我考慮之后，用了兩種不同的方法計(jì)算了出來(lái)……游戲就這樣依次進(jìn)行下去。
牌面朝下每個(gè)人從“法官”手中摸一張誰(shuí)摸到了黑色的一張誰(shuí)即是這輪游戲的“殺手”。游戲開始時(shí)“法官”宣布：“請(qǐng)所有的人閉上眼睛。請(qǐng)‘殺手’睜開眼睛。請(qǐng)殺手‘殺人’。”“法官”見證“殺人”過(guò)程而“殺人”的方式和過(guò)程不過(guò)是用手指一下某人或是僅僅用眼睛示意一下。此時(shí)“法官”說(shuō)：“請(qǐng)所有的人睜開眼睛。謀殺案發(fā)生了。誰(shuí)被殺了？”就在參與游戲的人尋找死亡感覺的時(shí)候“法官”突然與某人握握手：“恭喜你！你已經(jīng)‘被殺’了。”此人即退出游戲。隨后開始尋找“殺手”。所有的人包括“殺手”在內(nèi)開始依次指認(rèn)“殺手”并說(shuō)出理由。對(duì)被指認(rèn)的“嫌疑分子”進(jìn)行舉手投票表決如果超過(guò)半數(shù)“法官”即宣布此人“死刑”。如果此人正好是“殺手”此次游戲結(jié)束；如果是一位“無(wú)辜者”此人也只好“冤死”而退出游戲其余的人繼續(xù)指認(rèn)“殺手”直至最后“破案”。能將所有“無(wú)辜者”“冤死”“殺手”也就取得了最后的勝利。
這即是目前在年輕人中頗為流行的撲克牌“殺人游戲”。
當(dāng)“法官”宣布有人“被殺”的時(shí)候，每個(gè)人都在感覺這個(gè)“被殺”的人是不是自己？閉眼的時(shí)候有沒有過(guò)什么異常的感覺？而“指認(rèn)”“殺手”的過(guò)程也很有意思。她認(rèn)為游戲的魅力在于它本身包含了很多東西，猜測(cè)、期待、想像、分析、判斷、觀察、偵破與反偵破……游戲的過(guò)程幾乎綜合了人們所有的心理活動(dòng)。
對(duì)于“殺人游戲”，首都醫(yī)科大學(xué)心理咨詢中心洪鴻老師認(rèn)為，作為一種娛樂，游戲本身無(wú)可厚非，但若從社會(huì)心理學(xué)的角度考察，游戲所折射出的實(shí)際上是青少年對(duì)人際關(guān)系的特定態(tài)度，在游戲中反映出的其實(shí)是青少年內(nèi)心深處的孤獨(dú)感。
她認(rèn)為，游戲的吸引力在于它滿足了青少年的一些心理需求，比如推理分析、判斷能力、對(duì)不確定性所帶來(lái)的刺激的渴望等―――游戲中判斷“殺手”的過(guò)程，需要玩家去判斷、了解別人怎么想。這本是每個(gè)人都有的愿望―――它是人與人間相互了解和溝通的需求。滿足這個(gè)需求的正常途徑是通過(guò)人際溝通，以“你好，我也好”角度處理人際關(guān)系來(lái)獲得，這種模式有助于形成安全、穩(wěn)定的人際關(guān)系，它是一個(gè)人取得社會(huì)支持、克服孤獨(dú)感的基礎(chǔ)。而“殺人”游戲中了解別人的渠道則是猜測(cè)和不確定的，在游戲過(guò)程中，每個(gè)人都是孤獨(dú)的、都沒有安全感。
來(lái)源：《健康時(shí)報(bào)》。
撲克游戲讀后感篇十一
【撲克人物】。
紅桃j：查爾斯七世的宮廷隨從拉海亞。
梅花j：亞瑟王的.著名騎士蘭斯洛特。
方塊j：查爾斯一世的侍從羅蘭。
黑桃q：帕拉斯o阿西納，古希臘神話中智慧與戰(zhàn)爭(zhēng)女神。
紅桃q：朱爾斯，德國(guó)人，查爾斯一世的妻子。
梅花q：英國(guó)的蘭開斯特王族的約克王后。
方塊q：是《圣經(jīng)o舊約》中的約瑟夫的妹妹，萊克爾皇后。
黑桃k：戴維，公元前10世紀(jì)的以色列國(guó)王索洛蒙的父親，擅長(zhǎng)彈奏豎琴。
紅桃k：查爾斯一世，弗蘭克國(guó)王沙勒曼。
梅花k：馬其頓國(guó)的亞歷山大大帝，最早政府世界。
方塊k：羅馬名將和政治家朱亞斯o西澤，羅馬統(tǒng)一后成為獨(dú)裁統(tǒng)治者。
撲克游戲讀后感篇十二
一張撲克牌可以睡個(gè)懶覺。
一張撲克牌可以逃學(xué)一次。
一張撲克牌可以免一次受罰。
……………。
這可不是一個(gè)天真可受又有些懶惰的學(xué)生列出的清單，而是盛旦老師和學(xué)生們共同的撲克游戲。
那一張張普通撲克牌，在生活中，起到了無(wú)比大的作用，在學(xué)生和盛旦教師的眼中，是一張張學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)勇敢地做出決定的牌。
想知道這一張張撲克牌是怎樣教會(huì)人一生的嗎？答案就屬于這本書------《撲克游戲》！
書香班級(jí)的國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)《撲克游戲》，玥利用下課時(shí)間看完。
第一次，寫讀后感時(shí)，跳出了從講述故事情節(jié)開始到“喜歡***書”的圈子，值得鼓勵(lì)！
撲克游戲讀后感篇十三
《撲克游戲》是一本很有想象力的一本書，它的作者是美國(guó)的著名作家蘇姬?摩根斯坦。故事的大致內(nèi)容是這樣的：新學(xué)期又開始了，班里來(lái)了一位新老師。他就是“烏伯特?盛旦”。盛旦老師發(fā)給同學(xué)們每人一副撲克牌，紙牌的正面寫著：一張牌可以逃學(xué)一次;一張牌可以遲到一次;一張牌可以沒帶作業(yè)……同學(xué)們又興奮又驚訝，簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。以后，盛旦老師就教給了同學(xué)們很多東西。可是一位女校長(zhǎng)不喜歡盛旦老師，將他趕出了校門。
我覺得盛旦老師是一個(gè)對(duì)生活充滿樂觀態(tài)度的人。他發(fā)給同學(xué)們的撲克牌，可不是讓學(xué)生們玩的，而是要告訴他們?nèi)绾误w驗(yàn)生活，如何要面對(duì)生活。但是，女校長(zhǎng)只想讓學(xué)生們好好學(xué)習(xí)，她并不知道盛旦老師心里想的是什么。
盛旦老師雖然獨(dú)自一個(gè)人，但他并不感到孤獨(dú)，因?yàn)樗€有他的學(xué)生們。而女校長(zhǎng)雖然每天都有人陪著她，但她還是很孤獨(dú)。
我也希望能有這樣一副撲克牌，這樣，我也能和盛旦老師一樣，學(xué)會(huì)熱愛生活。
撲克游戲讀后感篇十四
牌面朝下每個(gè)人從“法官”手中摸一張誰(shuí)摸到了黑色的一張誰(shuí)即是這輪游戲的“殺手”。游戲開始時(shí)“法官”宣布：“請(qǐng)所有的人閉上眼睛。請(qǐng)‘殺手’睜開眼睛。請(qǐng)殺手‘殺人’?！薄胺ü佟币娮C“殺人”過(guò)程而“殺人”的方式和過(guò)程不過(guò)是用手指一下某人或是僅僅用眼睛示意一下。此時(shí)“法官”說(shuō)：“請(qǐng)所有的人睜開眼睛。謀殺案發(fā)生了。誰(shuí)被殺了？”就在參與游戲的人尋找死亡感覺的時(shí)候“法官”突然與某人握握手：“恭喜你！你已經(jīng)‘被殺’了?！贝巳思赐顺鲇螒?。隨后開始尋找“殺手”。所有的人包括“殺手”在內(nèi)開始依次指認(rèn)“殺手”并說(shuō)出理由。對(duì)被指認(rèn)的“嫌疑分子”進(jìn)行舉手投票表決如果超過(guò)半數(shù)“法官”即宣布此人“死刑”。如果此人正好是“殺手”此次游戲結(jié)束；如果是一位“無(wú)辜者”此人也只好“冤死”而退出游戲其余的人繼續(xù)指認(rèn)“殺手”直至最后“破案”。能將所有“無(wú)辜者”“冤死”“殺手”也就取得了最后的勝利。
這即是目前在年輕人中頗為流行的撲克牌“殺人游戲”。
當(dāng)“法官”宣布有人“被殺”的時(shí)候，每個(gè)人都在感覺這個(gè)“被殺”的人是不是自己？閉眼的時(shí)候有沒有過(guò)什么異常的感覺？而“指認(rèn)”“殺手”的過(guò)程也很有意思。她認(rèn)為游戲的魅力在于它本身包含了很多東西，猜測(cè)、期待、想像、分析、判斷、觀察、偵破與反偵破……游戲的過(guò)程幾乎綜合了人們所有的心理活動(dòng)。
對(duì)于“殺人游戲”，首都醫(yī)科大學(xué)心理咨詢中心洪鴻老師認(rèn)為，作為一種娛樂，游戲本身無(wú)可厚非，但若從社會(huì)心理學(xué)的角度考察，游戲所折射出的實(shí)際上是青少年對(duì)人際關(guān)系的特定態(tài)度，在游戲中反映出的其實(shí)是青少年內(nèi)心深處的孤獨(dú)感。
她認(rèn)為，游戲的吸引力在于它滿足了青少年的一些心理需求，比如推理分析、判斷能力、對(duì)不確定性所帶來(lái)的刺激的渴望等―――游戲中判斷“殺手”的過(guò)程，需要玩家去判斷、了解別人怎么想。這本是每個(gè)人都有的愿望―――它是人與人間相互了解和溝通的需求。滿足這個(gè)需求的正常途徑是通過(guò)人際溝通，以“你好，我也好”角度處理人際關(guān)系來(lái)獲得，這種模式有助于形成安全、穩(wěn)定的人際關(guān)系，它是一個(gè)人取得社會(huì)支持、克服孤獨(dú)感的基礎(chǔ)。而“殺人”游戲中了解別人的渠道則是猜測(cè)和不確定的，在游戲過(guò)程中，每個(gè)人都是孤獨(dú)的、都沒有安全感。
來(lái)源：《健康時(shí)報(bào)》。
撲克游戲讀后感篇十五
上周作文班的老師推薦我們看了一本獲得年法國(guó)女巫兒童文學(xué)獎(jiǎng)和法國(guó)時(shí)間兒童獎(jiǎng)小說(shuō)：《撲克游戲》，作者是美國(guó)的蘇姬·摩根斯坦。
這本小說(shuō)主要講的是：一個(gè)學(xué)期開始了，學(xué)生們期待他們新老師是年輕、帥氣而充滿活動(dòng)力的，但等來(lái)的卻是一位身材很胖，肚子圓滾滾、頭發(fā)銀白像一大捆木柴堆在教室門口的“老頭”，孩子們當(dāng)時(shí)的心情是非常、特別、極其失望的。新老師卻假裝沒有看到孩子們失望，也沒有先介紹自己的名字或者用其他方式跟他們打招呼，而是很簡(jiǎn)單地說(shuō)了一句“我有一份禮物送給你們”，這份禮物就是給每位同學(xué)一副撲克牌，一副上面寫著“一張牌可以逃學(xué)一次、一張可以不帶作業(yè)、一張牌可以上課睡覺、一張牌可以在上課吃東西、一張牌可以發(fā)出噪音、一張牌可以說(shuō)一次謊……”的撲克牌，這就是新老師給他們帶來(lái)的“撲克游戲”。在同學(xué)們讀完這些撲克牌文字，心情變得又興奮又驚訝的時(shí)候，新老師才說(shuō)出他的名稱：烏伯特·盛旦。
當(dāng)我讀到小說(shuō)的以上內(nèi)容的時(shí)候，好像自己也是里面的學(xué)生一樣，心情激動(dòng)了起來(lái)，也好想要一幅像擁有各種“免死金牌”一樣的撲克牌，非常好奇小說(shuō)里面學(xué)生門會(huì)怎么樣使用這些撲克牌，先使用哪一張呢？是把它們?nèi)慷加猛辏€是都不舍得用存起來(lái)呢，我猜不管怎么樣，盛旦老師肯定是喜歡那些沒有使用撲克牌的學(xué)生吧。但小說(shuō)的結(jié)局完全出乎我的意料，盛旦老師說(shuō)：“我給你們撲克牌就是為了讓你們能用上它！”原來(lái)我們從出生的那天起，我們就擁有了生活這副撲克牌，那些全部都是讓我們學(xué)會(huì)怎么樣生活的撲克牌，比如“會(huì)走路的撲克牌”、“變得開心的撲克牌”、“可以大哭的的撲克牌”、“學(xué)會(huì)愛的的撲克牌”等等。看完了《撲克游戲》這本小說(shuō)，我終于明白了：我們不但要學(xué)習(xí)，更要體驗(yàn)生活、感受生活、學(xué)會(huì)獨(dú)立、學(xué)會(huì)開心、學(xué)會(huì)面對(duì)、學(xué)會(huì)接愛生活賦予我們的一切。有時(shí)候，簡(jiǎn)單的生活反而讓人感到無(wú)窮的樂趣。
小說(shuō)有兩個(gè)讓我非常感動(dòng)的情節(jié)：第一個(gè)是在盛旦老師被校長(zhǎng)批評(píng)的時(shí)候，學(xué)生門為了安慰他們所喜愛的老師都拿出了那張寫著“一張牌可以吻一次老師”的牌換來(lái)了在盛旦老師臉頰上的兩親吻，一共五十四個(gè)親吻表達(dá)了他們對(duì)盛旦最真摯的愛。第二個(gè)是在盛旦老師因?yàn)椴槐恍ｉL(zhǎng)理解而被迫提前退休的.時(shí)候，一個(gè)叫查理的學(xué)生也回敬給他一張撲克牌，上面寫著“一張牌可以快樂享受退休日子。”看完這本小說(shuō)，讓我瞬時(shí)懂得了：在被別人愛的同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)怎么樣去愛別人！我們想擁有更多的愛就必須要先給予別人更多的愛！
撲克游戲讀后感篇十六
第一段：引言（200字）。
撲克塔游戲是一款源自中國(guó)的傳統(tǒng)棋牌游戲，它不僅在娛樂圈內(nèi)廣泛流行，也成為很多人生活中休閑娛樂不可或缺的一部分。我也是其中一位愛好者，多年來(lái)，我通過(guò)參與撲克塔游戲，不僅獲得了極大的樂趣，更積累了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將與大家分享我對(duì)撲克塔游戲的理解和心得，希望對(duì)其他愛好者能夠有所幫助。
第二段：策略規(guī)劃（200字）。
在撲克塔游戲中，良好的策略規(guī)劃是取得勝利的關(guān)鍵。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)牌的理解是制定策略的起點(diǎn)。在游戲中，不同的牌有不同的特點(diǎn)和價(jià)值，如何根據(jù)手中的牌型制定策略是非常重要的。此外，與其他玩家的互動(dòng)也是策略規(guī)劃的一部分。觀察、分析對(duì)手的出牌習(xí)慣和思維方式，以此為依據(jù)做出反應(yīng)，將得到更多的優(yōu)勢(shì)。
第三段：心態(tài)調(diào)整（200字）。
撲克塔游戲需要適度的心態(tài)調(diào)整。游戲中的戰(zhàn)局常常變幻莫測(cè)，好的牌手需要始終保持清醒的頭腦。一方面，當(dāng)手中的牌不理想時(shí)，要及時(shí)認(rèn)清狀況，調(diào)整策略，避免過(guò)度冒險(xiǎn)。另一方面，當(dāng)手中的牌較好時(shí)，也要保持冷靜，不被勝利沖昏頭腦，繼續(xù)謹(jǐn)慎地制定下一步的策略。只有保持良好的心態(tài)，才能更好地反應(yīng)和應(yīng)對(duì)戰(zhàn)局的變化。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作（200字）。
撲克塔游戲在團(tuán)隊(duì)的配合上有著獨(dú)特的魅力。團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)略在游戲中發(fā)揮著重要作用，每個(gè)玩家需要相互配合，共同協(xié)作。當(dāng)一位玩家遇到困難時(shí)，其他隊(duì)友要及時(shí)給予幫助和支持，以共同應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作也提高了游戲的樂趣，使在游戲中結(jié)識(shí)到一些志同道合的朋友，享受到團(tuán)隊(duì)的凝聚力和友情的陪伴。
第五段：心靈成長(zhǎng)（200字）。
通過(guò)參與撲克塔游戲，我不僅得到了娛樂和放松，還獲得了一些心靈成長(zhǎng)。首先，游戲鍛煉了我的觀察力和思維能力，不斷提高我對(duì)戰(zhàn)局的分析和判斷能力，增加了我的邏輯思維能力。其次，游戲中的失利和挫折也給我?guī)?lái)了重要的教訓(xùn)，教會(huì)了我接受失敗并從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷進(jìn)步。最后，在與隊(duì)友的合作中，游戲也培養(yǎng)了我的溝通和交流能力，提升我在團(tuán)隊(duì)合作中的領(lǐng)導(dǎo)能力。
結(jié)尾（100字）。
通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的參與撲克塔游戲，我深深地感受到了這款游戲的魅力和樂趣。我從中得到了許多心得體會(huì)，包括策略規(guī)劃、心態(tài)調(diào)整、團(tuán)隊(duì)合作和心靈成長(zhǎng)等方面。這些經(jīng)驗(yàn)不僅在游戲中有所裨益，更在生活中幫助我更好地面對(duì)各種挑戰(zhàn)。我相信，只要我保持對(duì)游戲的熱愛和不斷的學(xué)習(xí)，我將會(huì)在撲克塔游戲中取得更大的成就。
撲克游戲讀后感篇十七
撲克作為一種古老而又普遍流行的紙牌游戲，吸引了無(wú)數(shù)玩家投入其中。我從小就喜歡撲克游戲，通過(guò)多年的參與與研究，我對(duì)于這個(gè)游戲有了更深入的了解，也積累了一些心得體會(huì)。撲克游戲既能帶給人們娛樂與激情，又能培養(yǎng)思維和決策能力，以下將結(jié)合我的體驗(yàn)，總結(jié)出我對(duì)于撲克游戲的心得。
首先，撲克游戲教會(huì)我調(diào)整心態(tài)。每一局撲克游戲都充滿了不確定性，玩家們靠的不僅僅是運(yùn)氣，更是智慧和手法。在游戲中，我們不可能每一手都是好牌，這時(shí)就需要我們調(diào)整好心態(tài)，保持冷靜。有時(shí)候我們手里只有一對(duì)小牌，但是卻能通過(guò)變招和對(duì)方進(jìn)行決斗，最終獲得勝利。撲克游戲教會(huì)了我在困境中保持平靜，做出明智的決策。
其次，撲克游戲啟發(fā)我學(xué)習(xí)觀察和推理能力。玩撲克游戲需要觀察對(duì)手的表情、動(dòng)作和下注情況，以此來(lái)推斷其手中的牌和策略。通過(guò)不斷研究和觀察，我漸漸掌握了一些心理學(xué)和技巧。往往當(dāng)我能準(zhǔn)確分析對(duì)手的下注習(xí)慣并通過(guò)這些信息做出正確的決策時(shí)，我獲勝的機(jī)會(huì)會(huì)大大增加。這種能力在現(xiàn)實(shí)生活中同樣重要，學(xué)會(huì)觀察和推理，我們可以更好地理解周圍的人和事物，做出更明智的判斷。
再次，撲克游戲教會(huì)我管理風(fēng)險(xiǎn)和制定策略。撲克游戲常常需要玩家在不確定的情況下做出抉擇。有時(shí)候我們手中的牌很強(qiáng)，但對(duì)方下注大，此時(shí)我們需要權(quán)衡利弊，判斷對(duì)方手中的牌是否更強(qiáng)。如果覺得對(duì)方牌更強(qiáng)，我們可以選擇放棄，避免虧損。這種管理風(fēng)險(xiǎn)的能力同樣能在人生的方方面面派上用場(chǎng)。制定策略是撲克游戲中至關(guān)重要的一環(huán)，我們需要根據(jù)對(duì)方下注情況和自己的牌來(lái)制定不同的策略，靈活應(yīng)對(duì)。這種策略思維同樣能夠讓我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中更加從容應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
最后，撲克游戲培養(yǎng)了我團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在撲克游戲中，我們常常需要和隊(duì)友合作，協(xié)商最佳的策略。思維的協(xié)調(diào)和溝通的準(zhǔn)確性能決定一局的勝負(fù)。通過(guò)和隊(duì)友溝通，我們可以交流心得，互相鼓勵(lì)和幫助，從而共同進(jìn)步。這樣的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力在現(xiàn)實(shí)生活中也同樣重要，能夠幫助我們更好地與他人合作，解決問(wèn)題，達(dá)到共同目標(biāo)。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，撲克游戲不僅僅是一種紙牌游戲，更是一種智力和心態(tài)的考驗(yàn)。通過(guò)撲克游戲，我學(xué)會(huì)了調(diào)整心態(tài)，培養(yǎng)觀察和推理能力，管理風(fēng)險(xiǎn)和制定策略，以及團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。這些心得體會(huì)對(duì)于我在撲克游戲中的勝負(fù)，更重要的是對(duì)我在現(xiàn)實(shí)生活中的成長(zhǎng)和發(fā)展有著積極的影響。撲克游戲雖然簡(jiǎn)單，但其中所蘊(yùn)含的思考和智慧卻可以讓我們從中受益終生。
撲克游戲讀后感篇十八
暑假里，我讀了一本名叫《撲克游戲》的書，它讓我深有感觸。文中盛旦老師和同學(xué)們的精彩經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。
這本書的作者是美國(guó)的蘇姬·摩根斯旦為。在書中，作者講述了盛旦老師給同學(xué)們每人一份特別的禮物：一副撲克牌。這副撲克里面的牌有各種各樣的用處，通過(guò)了一個(gè)學(xué)期的撲克游戲，盛旦老師幫同學(xué)們養(yǎng)成了好習(xí)慣。
其中有一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容是：在郵局寄一封信。為了完成任務(wù)，大家來(lái)到了市中心的郵政總局。但這里人實(shí)在太多了，大廳里的座位上坐滿了人。看到這樣的情景，同學(xué)們恨不得早點(diǎn)把信寄出，逃離這個(gè)擁擠的地方。只見盛旦老師在門口的取號(hào)機(jī)上按了一下，領(lǐng)到了一個(gè)排隊(duì)號(hào)，并要求每個(gè)人都拿一個(gè)號(hào)碼，排隊(duì)等待。因?yàn)闆]有可以坐的位置，大家只好站在大廳里焦急地等待，期盼著電子屏幕上能快點(diǎn)出現(xiàn)自己的號(hào)碼?？删瓦@樣一直等著，真是無(wú)聊極了！于是瑪瑪爾就出了一張可以唱歌的牌，輕輕哼起了阿拉伯的流行歌曲，給自己解悶，其他人也紛紛出了自己想要的牌，時(shí)間不知不覺就過(guò)去了……終于每個(gè)人都到柜臺(tái)辦完了郵寄手續(xù)。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我明白了，做事要有耐心，要學(xué)會(huì)想辦法。
在這本書里，我看到了很多自己的影子，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。它給了我很大的啟發(fā)，做任何事要持之以恒。我決定以后不會(huì)做漫不經(jīng)心，三天打魚，兩天曬網(wǎng)的人了。只要我能把一件事情從頭做到尾，不管成功還是失敗，只要我努力去做了，這對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一種成功，因?yàn)槲遗α恕?BR>