教案能夠幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間，確保教學(xué)進(jìn)度的順利進(jìn)行。教案的編寫需要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。教案可以幫助教師更好地組織和管理課堂教學(xué)過程，提高教學(xué)效率。
幼兒園中班語(yǔ)言教案小狐貍的槍和炮篇一
1.傾聽和理解故事內(nèi)容，知道做錯(cuò)了事情要改正。
2.組織幼兒討論和交流，能夠大膽、積極、清楚地表達(dá)。
3.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。感受找到好朋友的愉快。
掛圖。
1、出示小狐貍玩具，引出課題。
(聽音樂進(jìn)場(chǎng))小朋友，你們看，是誰(shuí)來(lái)了?(小狐貍)這只小狐貍有點(diǎn)特別，它呢喜歡捉弄?jiǎng)e人。你們知道什么是捉弄嗎?(捉弄就是搗蛋、開玩笑的意思)今天呀我們來(lái)看看小狐貍到底做了些什么?我們一起來(lái)聽故事《小狐貍的槍和炮》。
2、邊看動(dòng)畫邊聽故事前半段至“他叮當(dāng)、叮當(dāng)?shù)刈銎鹆藰尯团凇保醪搅私夤适聝?nèi)容，引發(fā)幼兒思考。
(1)小狐貍捉弄了誰(shuí)?他是怎么捉弄小鴨子的?他是怎么捉弄小刺猬的?(把動(dòng)作做出來(lái)：一肚子的水、推了推、四腳朝天)。
幼1:小鴨子，小狐貍叫小鴨子到池塘里吃星星，結(jié)果小鴨子吃了一肚子的水。(觀看小鴨子的'圖片)。
幼2：小刺猬，小狐貍叫小刺猬扎西瓜，小狐貍把西瓜推了推，小刺猬摔得四腳朝天。(觀看小刺猬的圖片)。
(2小動(dòng)物被捉弄之后，還喜歡和小狐貍做朋友嗎?
幼1：大家都不喜歡和小狐貍做朋友了。
幼2：大家都不愿意和小狐貍玩了。
(1)小狐貍沒有朋友后，他會(huì)怎么做?
幼2：幼兒猜測(cè)。
小狐貍是怎么做槍和炮的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，“叮當(dāng)、叮當(dāng)”。
小狐貍做槍和炮去干什么呢?我們一起來(lái)看故事。
3、觀看故事后半段。
(1)我們小朋友猜對(duì)了嗎?小狐貍拿著槍出來(lái)，是哪個(gè)小動(dòng)物沖在了前面?
幼：小動(dòng)物們嚇得東跑西跑，小黃狗勇敢地沖過來(lái)保護(hù)大家。
(2)小黃狗吃到了什么?(巧克力)小動(dòng)物們也想嘗嘗，我們一起來(lái)發(fā)射，準(zhǔn)備好了嗎?(邊做握現(xiàn)在小動(dòng)物們和小狐貍在一起開不開心呀?(開心)。
他呀真是只聰明的小狐貍，我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)故事吧!
4、完整欣賞故事。
5、討論：你有沒有做錯(cuò)過事，后來(lái)你是怎么做的?
幼兒自由講述。
總結(jié)：做錯(cuò)了事不要緊，只要勇于改正，還是好孩子。
游戲活動(dòng)時(shí)，一邊聽故事，一邊表演故事。
幼兒園中班語(yǔ)言教案小狐貍的槍和炮篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解蔬菜部位與食用關(guān)系。
2、理解故事內(nèi)容及兔子和狐貍的對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
一、熱身環(huán)節(jié)：手指游戲。
三、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：
1、師生共讀：
2、利用圖片引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
3、完整地欣賞圖片4、集體討論-----故事里，你喜歡誰(shuí)?為什么?
-----紅蘿卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/-----除了紅蘿卜、菠菜、玉米，你還分別知道哪些吃根、莖、葉的蔬菜。
四、結(jié)束部分：帶領(lǐng)幼兒到種植園地去看蔬菜。
幼兒園中班語(yǔ)言教案小狐貍的槍和炮篇三
春天到啦，小動(dòng)物們都忙著種菜種瓜。只有狐貍動(dòng)蕩蕩西逛逛，什么事情也不愿意做。
這天，他來(lái)到熊大哥家門口，看見熊正正準(zhǔn)備刨地。他走過去問：”喲，熊大哥，你準(zhǔn)備種什么呢？“熊說：”是你呀，狐貍，我打算種紅薯，你準(zhǔn)備種什么呢？“狐貍拍了拍胸膛說：”我想種一大片西瓜，夏天吃西瓜，又甜又解渴。到時(shí)候我送你一個(gè)?！芭c熊說了再見，狐貍又來(lái)到山羊姐姐的家門口?？匆娚窖蛘郎?zhǔn)備澆水。他走過去問道：”喲，山羊姐姐，你準(zhǔn)備種什么呀“山羊說：”噢，我打算種白菜。你準(zhǔn)備種什么呀？“狐貍搖頭晃腦的說：”我想種人參，多有營(yíng)養(yǎng)啊。到時(shí)候我送你一支?！半x開山羊的家，狐貍又來(lái)到小兔子家門口。小兔子正在家門口的地里撒種子。狐貍走過去問：”小兔子，你在種什么呀？“小兔子說：”我在種蘿卜。你準(zhǔn)備種什么呀？“狐貍神氣的昂著頭說：”我想種草莓，又酸又甜真好吃，到時(shí)候我送你一籃?！捌鋵?shí)呀，狐貍根本什么都沒有做，只是嘴里說說罷了。
一轉(zhuǎn)眼秋天到了。熊帶來(lái)他種的紅薯，對(duì)狐貍說：”狐貍狐貍，我請(qǐng)你吃紅薯?！吧窖驇?lái)他種的白菜，對(duì)狐貍說：”狐貍狐貍，我請(qǐng)你吃白菜。“小兔子帶來(lái)他種的紅蘿卜，對(duì)狐貍說：”狐貍狐貍，我請(qǐng)你吃紅蘿卜?！翱珊偸裁匆矝]有種，他低下頭說：”謝謝你們，真不好意思。我沒有什么東西可以給你們吃的?！吧窖蚪憬阕呱先ヅ呐暮偟募绨蛘f：”小狐貍，光說的好是不行的，還要真正做的好??！
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
幼兒園中班語(yǔ)言教案小狐貍的槍和炮篇四
1.理解故事主要內(nèi)容，并能用較完整的語(yǔ)言講話。
2.培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣，知道不能隨意打斷別人的談話。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.與故事相關(guān)的圖片、頭飾等。
2.布置好的情景場(chǎng)地。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
1.出示狐貍，吸引幼兒。
2.教師：你們喜歡狐貍嗎？為什么？
今天這只狐貍跟以往的不一樣，到底是哪里不一樣呢？你們想知道嗎？
二、展開。
1.幼兒欣賞故事，熟悉理解故事。
說說故事中的狐貍是怎么樣的。
（引導(dǎo)幼兒說出它說話不算話，只知道說卻不做。并說說自己有沒有光說不做的時(shí)候。）。
2.幼兒觀看情景表演，初步理解故事。
3.進(jìn)一步熟悉理解故事。
通過圖畫，幫幼兒回憶故事中角色的對(duì)話、動(dòng)作。
4.幼兒自選頭飾表演，體驗(yàn)故事中角色的'情感。
教師：看了他們的表演，你們想不想也來(lái)玩一玩呀？
5.玩游戲：小動(dòng)物種菜。
（1）教師：大象伯伯家有很大一片的菜地，是空空的。
他想請(qǐng)小動(dòng)物幫幫他，讓他的地里種上各種各樣的瓜果蔬菜。你們覺得可以種什么呢？
（幼兒說說）。
（2）交代游戲玩法：
說完自己想種什么后，去拿一樣工具一些種子到菜地里去種。
先用鏟子翻翻地，再澆水，最后撒種子。
幾名幼兒與教師一起扮狐貍。秋天到了，小動(dòng)物去收獲果實(shí)，用禮貌的語(yǔ)言請(qǐng)客人吃自己的東西。
三、結(jié)束。
教師評(píng)價(jià)，收拾場(chǎng)地。
幼兒園中班語(yǔ)言教案小狐貍的槍和炮篇五
（一）、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解故事主要內(nèi)容，并能用響亮的聲音、較完整的語(yǔ)言講話。并有禮貌講話的意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣，知道不能隨意打斷別人的談話;發(fā)展他們的想象力。
（二）、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與故事相關(guān)的圖畫、頭飾、道具等。
2、本班幼兒排好的`情景表演。
3、布置好的情景場(chǎng)地。
（三）、活動(dòng)過程：
2、幼兒欣賞故事，熟悉理解故事。
(1)幼兒欣賞故事，說說故事中的狐貍是怎么樣的。(引導(dǎo)幼兒說出它說話不算話，只知道說卻不做。并說說自己有沒有光說不做的時(shí)候。)。
(2)幼兒觀看情景表演，初步理解故事。
(3)先后出示三幅圖畫，幫幼兒回憶故事中角色的對(duì)話、動(dòng)作。進(jìn)一步熟悉理解故事。
3、幼兒自選頭飾表演，體驗(yàn)故事中角色的情感。
指導(dǎo)語(yǔ)：看了他們的表演，你們想不想也來(lái)玩一玩呀?
4、玩游戲”小動(dòng)物種菜“。
(1)引起幼兒游戲的興趣。指導(dǎo)語(yǔ)：大象伯伯家有很大一片的菜地，是空空的。他想請(qǐng)小動(dòng)物幫幫他，讓他的地里種上各種各樣的瓜果蔬菜。你們覺得可以種什么呢?(幼兒說說)。
(2)交代游戲玩法：說完自己想種什么后，去拿一樣工具一些種子到菜地里去種。先用鏟子翻翻地，再澆水，最后撒種子。幾名幼兒與教師一起扮狐貍。秋天到了，小動(dòng)物去收獲果實(shí)，用禮貌的語(yǔ)言請(qǐng)客人吃自己的東西。
5、活動(dòng)結(jié)束，收拾場(chǎng)地。
春天到啦，小動(dòng)物們都忙著種菜種瓜。只有狐貍動(dòng)蕩蕩西逛逛，什么事情也不愿意做。
其實(shí)呀，狐貍根本什么都沒有做，只是嘴里說說罷了。
山羊姐姐走上去拍拍狐貍的肩膀說：”小狐貍，光說的好是不行的，還要真正做的好啊!
活動(dòng)反思：
幼兒本身都是很愛聽故事的，更主要是加上一些情景表演，就更能吸引幼兒的興趣，讓他們?cè)O(shè)身處地的參與到故事表演中，就能讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容，留下深刻印象。一些有意義的游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，再把要傳遞給幼兒的知識(shí)設(shè)計(jì)到游戲中，讓幼兒在快樂的心情和氛圍中學(xué)到一些知識(shí)。
幼兒園中班語(yǔ)言教案小狐貍的槍和炮篇六
1、理解故事主要內(nèi)容，并能用較完整的語(yǔ)言講話。
2、培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣，知道不能隨意打斷別人的談話。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、與故事相關(guān)的圖片、頭飾等。
2、布置好的情景場(chǎng)地。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
1、出示狐貍，吸引幼兒。
2、教師：你們喜歡狐貍嗎？為什么？
今天這只狐貍跟以往的不一樣，到底是哪里不一樣呢？你們想知道嗎？
二、展開。
1、幼兒欣賞故事，熟悉理解故事。
說說故事中的狐貍是怎么樣的。
（引導(dǎo)幼兒說出它說話不算話，只知道說卻不做。并說說自己有沒有光說不做的.時(shí)候。）。
2、幼兒觀看情景表演，初步理解故事。
3、進(jìn)一步熟悉理解故事。
通過圖畫，幫幼兒回憶故事中角色的對(duì)話、動(dòng)作。
4、幼兒自選頭飾表演，體驗(yàn)故事中角色的情感。
教師：看了他們的表演，你們想不想也來(lái)玩一玩呀？
5、玩游戲：小動(dòng)物種菜。
（1）教師：大象伯伯家有很大一片的菜地，是空空的。
他想請(qǐng)小動(dòng)物幫幫他，讓他的地里種上各種各樣的瓜果蔬菜。你們覺得可以種什么呢？
（幼兒說說）。
（2）交代游戲玩法：
說完自己想種什么后，去拿一樣工具一些種子到菜地里去種。
先用鏟子翻翻地，再澆水，最后撒種子。
幾名幼兒與教師一起扮狐貍。秋天到了，小動(dòng)物去收獲果實(shí)，用禮貌的語(yǔ)言請(qǐng)客人吃自己的東西。
三、結(jié)束。
教師評(píng)價(jià)，收拾場(chǎng)地。
春天到啦，小動(dòng)物們都忙著種菜種瓜。只有狐貍動(dòng)蕩蕩西逛逛，什么事情也不愿意做。
這天，他來(lái)到熊大哥家門口，
看見熊正正準(zhǔn)備刨地。他走過去問：“喲，熊大哥，你準(zhǔn)備種什么呢？”熊說：“是你呀，狐貍，我打算種紅薯，你準(zhǔn)備種什么呢？”狐貍拍了拍胸膛說：“我想種一大片西瓜，夏天吃西瓜，又甜又解渴。到時(shí)候我送你一個(gè)。”
與熊說了再見，狐貍又來(lái)到山羊姐姐的家門口?？匆娚窖蛘郎?zhǔn)備澆水。他走過去問道：“喲，山羊姐姐，你準(zhǔn)備種什么呀”山羊說：“噢，我打算種白菜。你準(zhǔn)備種什么呀？”狐貍搖頭晃腦的說：“我想種人參，多有營(yíng)養(yǎng)啊。到時(shí)候我送你一支?！?BR> 離開山羊的家，狐貍又來(lái)到小兔子家門口。小兔子正在家門口的地里撒種子。狐貍走過去問：“小兔子，你在種什么呀？”小兔子說：“我在種蘿卜。你準(zhǔn)備種什么呀？”狐貍神氣的昂著頭說：“我想種草莓，又酸又甜真好吃，到時(shí)候我送你一籃。”
幼兒園中班語(yǔ)言教案小狐貍的槍和炮篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
一、初步相識(shí)蔬菜部位與食用干系。
二、理解故事內(nèi)容及兔子以及狐貍的馬糊話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書、故事紙偶：狐貍、兔子故事dvd、蔬菜圖片活動(dòng)入程：
1、暖身樞紐關(guān)頭：手指游戲。
3、入修樞紐關(guān)頭：
一、師生共讀：
二、操作圖片向?qū)в變豪斫夤适聝?nèi)容。
三、完全地鑒賞圖片四、團(tuán)體評(píng)論爭(zhēng)論故事里工作報(bào)告，你喜歡誰(shuí)？為什么？
紅蘿卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/除紅蘿卜、菠菜、玉米，你還分袂曉得哪些吃根、莖、葉的蔬菜。
4、收?qǐng)霾块T：指點(diǎn)幼兒到栽培園地往瞅蔬菜。
幼兒園中班語(yǔ)言教案小狐貍的槍和炮篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡聽故事，了解小貓、小狗、小雞幾種小動(dòng)物的食性。
2、感受朋友友好相處的快樂。
3、在日常生活中學(xué)會(huì)請(qǐng)客、做客的簡(jiǎn)單禮節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小熊、小貓、小狗、小雞和小狐貍頭飾。
2、小魚、肉骨頭、小蟲子圖片。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒看掛圖、聽故事、了解故事內(nèi)容。
（1）小朋友你們最喜歡吃什么食物?激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。
小熊今天也要請(qǐng)客，它準(zhǔn)備了許多好吃的食物，他要請(qǐng)誰(shuí)呢？
（2）教師利用掛圖講故事，提問：小貓來(lái)了，小熊要請(qǐng)他吃什么呢？
小狗來(lái)了，小熊要請(qǐng)他吃什么呢？
小雞來(lái)了，小熊要請(qǐng)他吃什么呢？
三個(gè)小動(dòng)物最后對(duì)小熊說什么呢？為什么要這么說？
教師小結(jié)：知道做客吃飯時(shí)，不能自己下手拿，不能站在。
板凳上伸手自己夾，應(yīng)讓媽媽或其他人幫忙夾在自己的盤子內(nèi)，不能把自己愛吃的全夾在自己盤子內(nèi)。做個(gè)文明有禮貌的小客人。
請(qǐng)客時(shí)要熱情、有禮貌的招待來(lái)訪客人。，
3、請(qǐng)幼兒分角色表演故事，學(xué)說禮貌用語(yǔ)。
（1）教師請(qǐng)幾名幼兒戴上動(dòng)物頭飾，分別扮演故事中的角色。
（2）教師講故事，鼓勵(lì)幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行對(duì)話，加強(qiáng)語(yǔ)言能力，提醒幼兒在表演時(shí)注意禮貌對(duì)話。
通過學(xué)習(xí)《小熊請(qǐng)客》讓幼兒學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的'禮貌用語(yǔ)，知道了幾種小動(dòng)物的食性，讓幼兒知道了請(qǐng)客、做客的簡(jiǎn)單禮節(jié)，要做一個(gè)文明禮貌的客人。同時(shí)體驗(yàn)了表演的樂趣。
活動(dòng)延伸：
將動(dòng)物頭飾投放在圖書角和表演區(qū)，供幼兒閱讀和表演。
幼兒園中班語(yǔ)言教案小狐貍的槍和炮篇九
1、初步了解蔬菜部位與食用關(guān)系。
2、理解故事內(nèi)容及兔子和狐貍的對(duì)話。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
幼兒用書、故事紙偶：狐貍、兔子故事dvd、蔬菜圖片活動(dòng)過程：
一、熱身環(huán)節(jié)：手指游戲。
三、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：
1、師生共讀：
2、利用圖片引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
3、完整地欣賞圖片。
4、集體討論故事里，你喜歡誰(shuí)？為什么？
紅蘿卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/除了紅蘿卜、菠菜、玉米，你還分別知道哪些吃根、莖、葉的蔬菜。
四、結(jié)束部分：帶領(lǐng)幼兒到種植園地去看蔬菜。
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。
幼兒園中班語(yǔ)言教案小狐貍的槍和炮篇十
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能圍繞故事情節(jié)，開展討論，用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、讓幼兒初步了解空氣污染的原因以及城市空氣凈化的初淺知識(shí)，并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、照片：小狐貍、老奶奶、葫蘆。
2、被污染的、空氣清新而又美麗的城市背景圖各一幅。
3、字卡：小狐貍、葫蘆、買、賣、新鮮、空氣。
4、ppt一篇。
三、教學(xué)過程：
(一)創(chuàng)設(shè)情境，通過分次聽故事，開展討論，初步理解故事內(nèi)容。
1、t1今天我們班來(lái)了一位客人，他是誰(shuí)呢?出示小狐貍的圖片，
幼：小狐貍。
師：小朋友，小狐貍都生活在哪里的呀?
幼：山里，動(dòng)物園等。
師：今天呀，這只小狐貍要開店了，你們猜猜看他會(huì)開什么店呢??
幼：花店，超市，衣服店等等。
2、講述故事內(nèi)容。
小狐貍賣空氣。
小狐貍從深山來(lái)到了城市，他看到了很多高樓和汽車，感到很稀奇。在城里住了幾天，小狐貍嗓子干干的，鼻子癢癢的，渾身不舒服。小狐貍?cè)メt(yī)院看病，醫(yī)生對(duì)他說：“你得了空氣污染過敏癥，要天天呼吸新鮮空氣就能治好你的病?！毙『偦氐搅松钌嚼霞?，天天呼吸新鮮空氣，病很快就好了，他想：“我為什么不把山里的新鮮空氣運(yùn)到城里去賣呢??”小狐貍把新鮮空氣裝進(jìn)大葫蘆帶到城里，賣給了一位老奶奶。過了幾天，老奶奶高興的'對(duì)小狐貍說：“吸了你的新鮮空氣，我的氣喘病好多了，我要把這個(gè)好消息告訴大家?！辟I新鮮空氣的人越來(lái)越多，小狐貍就用大罐子把新鮮空氣運(yùn)到城里，開了一家新鮮空氣專賣店。幾年過去了，城市發(fā)生了很大變化。到處是綠樹、草坪和鮮花，就像美麗的大花園。人們?cè)僖膊粊?lái)買小狐貍的新鮮空氣。
t2師：老師的故事講完了，小朋友，小狐貍在哪里，開了一家什么店?
幼：小狐貍在城市里開了一家新鮮空氣專賣店。
師：這些新鮮空氣都是從哪里運(yùn)來(lái)的呀?
幼：深山，老家，山里。
師：那他深山老家里都有些什么呢?環(huán)境會(huì)怎么樣呢?
幼：樹，花，草，環(huán)境很好。很清新。
(二)對(duì)小狐貍得這種空氣污染過敏癥，展開討論空氣污染的一些原因。
(slash小狐貍賣空氣)。
師：小朋友們，看了這個(gè)故事后，小狐貍在城里得的是什么病呀。
幼：空氣污染過敏癥。
師：怎么會(huì)得這種空氣污染過敏癥了呢?
t3幼：空氣污染的原因汽車的尾氣污染、工業(yè)的大氣污染、垃圾污染、爸爸吸煙呀、都會(huì)使空氣污染的。
(三)完整欣賞故事ppt，讓幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
師：哦，因?yàn)檫@些廢氣排出來(lái)使空氣污染了?？墒沁^了幾年以后，城市里有沒有發(fā)生變化?
幼：城市里種滿了綠樹，草坪和鮮花。
師：城市里種滿了這些綠樹，草坪和鮮花。那空氣會(huì)怎么樣呢。
幼：種上樹，綠化環(huán)境了，空氣變好了。
幼：要，不可以亂摘它們。
師：今天我們回家有個(gè)作業(yè)，跟你們的爸爸媽媽一起來(lái)畫一幅保護(hù)我們環(huán)境的畫。好不好。
(四)延伸活動(dòng)：
1、科學(xué)：幼兒與家長(zhǎng)商量出更好的方法來(lái)讓城市空氣更新鮮。
2、親子活動(dòng)：讓幼兒與家長(zhǎng)共同欣賞城市美景。
3、美術(shù)：讓幼兒畫出自己心中美麗的城市。
幼兒園中班語(yǔ)言教案小狐貍的槍和炮篇十一
1、知道要想有所收獲就要付出勞動(dòng)，不勞而獲是不可取的。
2、能了解蔬菜部位與食用間的關(guān)系。
3、理解故事內(nèi)容，練習(xí)狐貍和兔子之間的對(duì)話。
4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，練習(xí)故事角色之間的對(duì)話。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解各種蔬菜的食用部位。
1、故事大書《狐貍種菜》、錄音(寶寶吧)。
2、幼兒用書。
3、狐貍、兔子頭飾若干。
一、猜測(cè)故事。
1、教師出示狐貍和兔子的.圖片，請(qǐng)幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容。
師：狐貍和兔子都要去種菜，猜猜會(huì)發(fā)生什么事?
誰(shuí)種的菜會(huì)更好呢?為什么?
二、幼兒自主閱讀。
1、請(qǐng)幼兒帶著2個(gè)問題，自主閱讀幼兒用書。
狐貍和兔子都種了什么菜?
狐貍種的菜怎么樣?兔子種的菜怎么樣?
三、師生共同閱讀。
1、閱讀故事圖畫。
引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)觀察畫面，并思考問題。
2、完整欣賞故事。
教師播放錄音，幼兒傾聽。
3、練習(xí)兔子和狐貍的對(duì)話和動(dòng)作。
四、集體討論。
1、故事里，你喜歡誰(shuí)?為什么?
教師小結(jié)：兔子很勤勞，知道要靠勞動(dòng)來(lái)?yè)Q取實(shí)物。同時(shí)兔子非常的聰明，想了很多辦法對(duì)付想不勞而獲的狐貍。
2、討論這些蔬菜哪些地方可以吃。
五、角色表色。
1、師幼分角色進(jìn)行故事表演。
2、幼幼分角色進(jìn)行故事表演。
幼兒園中班語(yǔ)言教案小狐貍的槍和炮篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞和理解故事，通過故事，知道把一件事情說完整地重要。
2、嘗試根據(jù)故事內(nèi)容，用語(yǔ)言和繪畫的形式較完整地表達(dá)出小狐貍家的外型特征。
3、能大膽地嘗試?yán)m(xù)編故事，體驗(yàn)朋友在一起的快樂。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解故事，知道把事情說清楚的重要性。
能根據(jù)故事情節(jié)，用繪畫和語(yǔ)言的形式較完整地表現(xiàn)表達(dá)出小狐貍的家的外型特征和周圍景物的分布位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖1~10。
2、故事活動(dòng)教具盒，小狐貍頭飾一個(gè)。
3、幼兒添畫材料若干。
4、歡快的。
活動(dòng)過程：
一、觀察圖片，初步感知故事內(nèi)容及情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法。
1、以小狐貍的出現(xiàn)，引起幼兒觀察圖片的興趣，引導(dǎo)幼兒大膽根據(jù)畫面說說自己的想法。
（1）出示小狐貍，引起幼兒興趣（出示掛圖1）。
（2）小狐貍搬進(jìn)了新房子，真高興，他想請(qǐng)好朋友們來(lái)家里玩，他會(huì)請(qǐng)誰(shuí)？他是怎么邀請(qǐng)好朋友的？讓我們一起去看一看，說一說。
2、教師引導(dǎo)幼兒自由觀察掛圖2~5，根據(jù)畫面，大膽講述。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的看法。
二、欣賞故事，幫助幼兒理解故事情節(jié)，知道把事情說清楚的重要性。
1、教師邊操作故事盒邊講述故事1~5段。
2、引導(dǎo)交流：
（1）小狐貍都請(qǐng)了誰(shuí)？他是怎么說的？好朋友是怎么回答的？
（2）引導(dǎo)幼兒模仿故事中角色之間的對(duì)話，加深對(duì)故事的印象。
（3）第二天，好朋友們都去了嗎？為什么？
3、出示掛圖6，教師講述故事第6段。
4、引導(dǎo)交流：
（1）小狐貍都準(zhǔn)備了什么招待好朋友？可是好朋友們來(lái)了嗎？這是怎么回事?。?BR> （2）引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)好朋友沒有來(lái)做客的原因。
（3）出示掛圖7~10，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和說說好朋友們沒來(lái)做客的原因。
（4）教師小結(jié)：當(dāng)我們說一件事情的時(shí)候，不能只說其中的一個(gè)方面，要把各個(gè)方面說清楚，這樣才能讓別人分辨清楚。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，用語(yǔ)言和繪畫的形式完整地表達(dá)小狐貍家的外型特征。
1、畫一畫、說一說小狐貍的`家，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒嘗試完整地說出小狐貍家的外型特征和周圍景物的分布位置。
2、交流分享。
四、鼓勵(lì)幼兒大膽根據(jù)自己的想象續(xù)編故事，體驗(yàn)朋友在一起的快樂。
1、請(qǐng)幼兒想象好朋友們又遇到小狐貍，會(huì)發(fā)生什么事情。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
3、一起到狐貍家做客，表演《朋友來(lái)了真高興》，體驗(yàn)朋友在一起的快樂。
4、為故事取名字，自然結(jié)束活動(dòng)。
小狐貍搬進(jìn)了新房子，真高興，他請(qǐng)好朋友們來(lái)家里玩。
小狐貍對(duì)小兔說：“小兔小兔，明天請(qǐng)到我家來(lái)玩，我家的屋頂是紅色的?！毙⊥谜f：“謝謝！明天我一定去！”
小狐貍對(duì)小狗說：“小狗小狗，明天請(qǐng)到我家來(lái)玩，我家的門窗是綠色的。”小狗說：“謝謝，明天我一定去！”
小狐貍對(duì)小熊說：“小熊小熊，明天請(qǐng)到我家來(lái)玩，我家的門前有條河?！毙⌒苷f：“謝謝，明天我一定去！”
小狐貍對(duì)小松鼠說：“小松鼠小松鼠，明天請(qǐng)到我家來(lái)玩，我家的屋后有棵樹。”小松鼠說：“謝謝，明天我一定去！”
幼兒園中班語(yǔ)言教案小狐貍的槍和炮篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過嘗試活動(dòng)，讓幼兒感知空氣有看不見摸不著的特點(diǎn)，在我們周圍到處都有。
2.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡(jiǎn)單方法和細(xì)致觀察的能力，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過嘗試活動(dòng)，讓幼兒感知空氣有看不見摸不著的特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：通過科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒總結(jié)出空氣有看不見摸不著的特點(diǎn)，在我們周圍到處都有。
活動(dòng)準(zhǔn)備：蠟燭、每桌一盆清水、;每人一份操作材料：氣球、玻璃杯、塑料袋、吸管等。
活動(dòng)過程：
一、引起興趣：
1.教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。
2.出示一個(gè)吹好氣的氣球。
師問：這是什么?里面有什么?你能看到嗎?是什么顏色的?揭示課題《空氣在哪里》。
二、嘗試活動(dòng)：尋找空氣、感受空氣1.幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口)2.提問：你們?cè)谑裁吹胤阶サ搅丝諝?引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。
三、嘗試活動(dòng)：找一找哪里還有空氣?
2.請(qǐng)幼兒把杯子倒扣著壓入水下，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3.請(qǐng)幼兒將水杯稍稍傾斜，觀察會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?
四、活動(dòng)延伸。
2.播放課件：被污染的空氣圖片我們的空氣就是被這些東西給污染了!小朋友們想一想：地球上的人、動(dòng)物還有許多的植物如果都吸入了被污染的空氣，會(huì)造成什么危害呢?請(qǐng)幼兒說說自己的想法。
3.小實(shí)驗(yàn)：(1)閉住嘴巴一手捏鼻子。(2)蠟燭會(huì)熄滅嗎?
五、小結(jié)。
我們從現(xiàn)在起就要保護(hù)我們的空氣，花草樹木是凈化空氣的能手，小朋友們以后要做到不摘花、不搖樹、不踩踏小草、不亂扔垃圾，還要提醒爸爸、爺爺少吸煙。
幼兒園中班語(yǔ)言教案小狐貍的槍和炮篇十四
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小猴、小熊、小刺猬和小狐貍頭飾。
2、教學(xué)掛圖、故事磁帶。
活動(dòng)流程：
2、出示掛圖：小朋友們看一看，圖上有哪些小動(dòng)物?它們都在干什么?小朋友們要仔細(xì)觀察，然后用完整的話把掛圖上的內(nèi)容講出來(lái)，好嗎?給你們二分鐘的時(shí)間，要珍惜時(shí)間奧，時(shí)間很快就會(huì)到了。
3、請(qǐng)幾個(gè)小朋友講述觀察到的內(nèi)容。
4、欣賞故事。老師也把這幅圖編了一個(gè)好聽的故事，你們要仔細(xì)聽，老師還有問題要提問啊。老師根據(jù)看圖講故事，并提問：
(1)故事中有哪幾種動(dòng)物?小猴、小熊、小刺猬是怎樣迎接春天的?
(2)小狐貍迎接春天的.方法和朋友有什么不同?
(3)小狐貍畫的春天變成了什么樣?小動(dòng)物們種的樹、草、花變成了什么樣?
(4)小狐貍為什么要哭呢?朋友們對(duì)它說了些什么?
5、再聽一遍故事，老師大聲講你們跟著小聲講好嗎?在講的過程中著重引導(dǎo)幼兒描述小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡(jiǎn)單對(duì)話。
6、學(xué)習(xí)使用“一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水”等詞語(yǔ)。讓幼兒用每一個(gè)詞語(yǔ)說一句話。
7、請(qǐng)幼兒說說自己最贊成哪些小動(dòng)物的做法?為什么?如果是你，你會(huì)怎么做?
教師小結(jié)：春天是播種的季節(jié)，不能懶惰，只有在春天辛勤的勞動(dòng)，才能使春天變得美麗。
8、分角色表演故事。
(1)聽故事磁帶，讓幼兒分組分角色表演(一組一種動(dòng)物，分四組)。
(2)讓幼兒邊講故事邊表演。
9、教師小結(jié)，結(jié)束教學(xué)。
10、活動(dòng)延伸：
把頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒繼續(xù)表演故事，教師及時(shí)指導(dǎo)。
幼兒園中班語(yǔ)言教案小狐貍的槍和炮篇十五
1、導(dǎo)入師：小朋友們今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)新故事，故事的名字叫《猴子和狐貍》。
2、集體閱讀。
（2）師：哦，果然是一棵桃樹，小朋友們真聰明！小狐貍看到又大又甜的桃子它想干什么呀？幼：（摘桃子）。
（3）師：狐貍想摘桃子他去找誰(shuí)呢？幼：（猴子）狐貍來(lái)到猴子家里想找猴子干什么呢？幼：（一起摘桃子）。
（4）讓我們一起看看他們是不是想去摘桃子呢，哦果然他們是在商量怎樣去摘桃子。
（5）他們想摘桃子來(lái)到了哪里呢？幼：（河邊）小朋友想一想他們會(huì)用一個(gè)什么樣的辦法去摘桃子呢？幼：（用木頭搭橋）。
（6）師：我們把書翻到第七頁(yè)看看他們是不是用木頭搭的橋？哦，真的，他們真的是用木頭搭的橋，他們搭好了橋怎么樣啊？幼：（高興地跳起來(lái)了）。
（8）小朋友看看誰(shuí)先過去了呢？幼：（狐貍）狐貍過去后他做了什么？幼；（狐貍把橋推到河里去啦）。
（9）你看到了什么？幼：（猴子生氣了）哎呀，狐貍怎么啦？幼（哭啦）師：你從哪里看出來(lái)狐貍哭啦？狐貍為什么哭啦？幼（幼兒自由回答）我們看看下一副圖發(fā)生了什么呢？幼：（猴子走啦）狐貍怎么樣啊？幼（狐貍很著急）。
3、教師講述故事。
（2）放ppt教師講述故事。
4、一起理解故事提問：老師的故事講完了，我可有幾個(gè)小問題要問一問小朋友哦。請(qǐng)小朋友告訴我：
（1）狐貍找猴子去干什么？（摘）幼：（摘桃子）請(qǐng)幼兒示范并全體練習(xí)＂摘＂的動(dòng)作。
（2）為了摘桃子他們一起想了什么辦法過河？（搭）。
（3）狐貍過橋后做了什么？（推）小結(jié)：狐貍做的對(duì)嗎？那我們應(yīng)該怎樣做呢？希望我們的小朋友遇到事情要積極動(dòng)腦筋去解決問題，有好吃好玩兒的東西樂意與別人分享，我們可不要學(xué)小狐貍。
幼兒園中班語(yǔ)言教案小狐貍的槍和炮篇十六
1、引導(dǎo)幼兒通過看圖猜想，理解故事內(nèi)容，對(duì)故事產(chǎn)生興趣。
2、啟發(fā)幼兒幫助狐貍想辦法，并能清晰地用語(yǔ)言表述。
3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
1、圖片六幅、ppt視頻。
2、認(rèn)識(shí)“壇子”的經(jīng)驗(yàn)。
3、了解“鉆進(jìn)、饞嘴、掙、甩、拔”
一、引導(dǎo)幼兒通過觀察畫面，初步了解故事內(nèi)容。
1、出示圖1和圖6，引導(dǎo)幼兒讀圖，根據(jù)故事開始和結(jié)尾大膽猜想故事內(nèi)容。
提問：小朋友看看這幅圖里有誰(shuí)?在什么地方?(請(qǐng)3—4個(gè)人講)(在大樹下，狐貍發(fā)現(xiàn)了一個(gè)冒著香味的壇子，饞的直流口水)。
2、出示全部圖片，引導(dǎo)幼兒自主觀察，交流看法想法。(讓幼兒自由地說說)。
提問：它在干什么?發(fā)生了什么事情?(逐一請(qǐng)幼兒說說(請(qǐng)4—5人))。
3、看圖分析：
圖一：故事發(fā)生在什么地方?故事里有誰(shuí)?狐貍聞到了甜酒的香味，它是什么樣子的?(口水流出來(lái)了)。
圖二：狐貍有沒有喝到酒呢?喝到酒后發(fā)生了什么事?(喝到了，但腦袋鉆進(jìn)壇子里出不來(lái)了)。
圖三：狐貍的頭在壇子里出不來(lái)了，它怎么辦呢?(先是掙、后是甩、最后拔)。
圖四：還是沒出來(lái)，它又怎么辦呢?(跪地求壇子)。
圖五：狐貍又想出什么號(hào)辦法了：(什么姿勢(shì)?怎么說得?)。
圖六：壇子放開了狐貍嗎?結(jié)果怎么樣?(壇子會(huì)怎說?狐貍想了什么辦法?)。
二、教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事角色的特點(diǎn)。
1、提問：狐貍聞到香味，心里會(huì)怎么想啊?(好香啊!吧酒喝個(gè)精光)說明這是只怎么樣的狐貍啊?(饞嘴、貪心)。
2、幼兒集體嘗試模仿狐貍當(dāng)時(shí)的動(dòng)作。
提問：狐貍生氣時(shí)是什么語(yǔ)氣?什么表情?有什么動(dòng)作?
集體討論、個(gè)別表演。
3、老師講述故事的重點(diǎn)段。集體復(fù)述狐貍的話，體驗(yàn)它求壇子生氣時(shí)的語(yǔ)氣、表情。
三、教師再次講述故事的重點(diǎn)段，引導(dǎo)幼兒鞏固故事內(nèi)容，加深對(duì)故事的`理解。
提問：你幫助狐貍想想，用什么方法能把頭拿出來(lái)(砸碎壇子、圖上肥皂潤(rùn)滑、找別人幫忙)。
四、教師小結(jié)。
教育幼兒在生活中，不饞嘴，陌生人給的東西不能吃。
在活動(dòng)中我有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒的識(shí)圖能力和表達(dá)能力。活動(dòng)開始，我設(shè)置懸疑調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒投入到活動(dòng)中來(lái)。幼兒的想象力豐富，各自提出故事的不同結(jié)果。注意觀察幼兒的活動(dòng)情況，基本完成了活動(dòng)任務(wù)。
幼兒園中班語(yǔ)言教案小狐貍的槍和炮篇一
1.傾聽和理解故事內(nèi)容，知道做錯(cuò)了事情要改正。
2.組織幼兒討論和交流，能夠大膽、積極、清楚地表達(dá)。
3.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。感受找到好朋友的愉快。
掛圖。
1、出示小狐貍玩具，引出課題。
(聽音樂進(jìn)場(chǎng))小朋友，你們看，是誰(shuí)來(lái)了?(小狐貍)這只小狐貍有點(diǎn)特別，它呢喜歡捉弄?jiǎng)e人。你們知道什么是捉弄嗎?(捉弄就是搗蛋、開玩笑的意思)今天呀我們來(lái)看看小狐貍到底做了些什么?我們一起來(lái)聽故事《小狐貍的槍和炮》。
2、邊看動(dòng)畫邊聽故事前半段至“他叮當(dāng)、叮當(dāng)?shù)刈銎鹆藰尯团凇保醪搅私夤适聝?nèi)容，引發(fā)幼兒思考。
(1)小狐貍捉弄了誰(shuí)?他是怎么捉弄小鴨子的?他是怎么捉弄小刺猬的?(把動(dòng)作做出來(lái)：一肚子的水、推了推、四腳朝天)。
幼1:小鴨子，小狐貍叫小鴨子到池塘里吃星星，結(jié)果小鴨子吃了一肚子的水。(觀看小鴨子的'圖片)。
幼2：小刺猬，小狐貍叫小刺猬扎西瓜，小狐貍把西瓜推了推，小刺猬摔得四腳朝天。(觀看小刺猬的圖片)。
(2小動(dòng)物被捉弄之后，還喜歡和小狐貍做朋友嗎?
幼1：大家都不喜歡和小狐貍做朋友了。
幼2：大家都不愿意和小狐貍玩了。
(1)小狐貍沒有朋友后，他會(huì)怎么做?
幼2：幼兒猜測(cè)。
小狐貍是怎么做槍和炮的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，“叮當(dāng)、叮當(dāng)”。
小狐貍做槍和炮去干什么呢?我們一起來(lái)看故事。
3、觀看故事后半段。
(1)我們小朋友猜對(duì)了嗎?小狐貍拿著槍出來(lái)，是哪個(gè)小動(dòng)物沖在了前面?
幼：小動(dòng)物們嚇得東跑西跑，小黃狗勇敢地沖過來(lái)保護(hù)大家。
(2)小黃狗吃到了什么?(巧克力)小動(dòng)物們也想嘗嘗，我們一起來(lái)發(fā)射，準(zhǔn)備好了嗎?(邊做握現(xiàn)在小動(dòng)物們和小狐貍在一起開不開心呀?(開心)。
他呀真是只聰明的小狐貍，我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)故事吧!
4、完整欣賞故事。
5、討論：你有沒有做錯(cuò)過事，后來(lái)你是怎么做的?
幼兒自由講述。
總結(jié)：做錯(cuò)了事不要緊，只要勇于改正，還是好孩子。
游戲活動(dòng)時(shí)，一邊聽故事，一邊表演故事。
幼兒園中班語(yǔ)言教案小狐貍的槍和炮篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解蔬菜部位與食用關(guān)系。
2、理解故事內(nèi)容及兔子和狐貍的對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
一、熱身環(huán)節(jié)：手指游戲。
三、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：
1、師生共讀：
2、利用圖片引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
3、完整地欣賞圖片4、集體討論-----故事里，你喜歡誰(shuí)?為什么?
-----紅蘿卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/-----除了紅蘿卜、菠菜、玉米，你還分別知道哪些吃根、莖、葉的蔬菜。
四、結(jié)束部分：帶領(lǐng)幼兒到種植園地去看蔬菜。
幼兒園中班語(yǔ)言教案小狐貍的槍和炮篇三
春天到啦，小動(dòng)物們都忙著種菜種瓜。只有狐貍動(dòng)蕩蕩西逛逛，什么事情也不愿意做。
這天，他來(lái)到熊大哥家門口，看見熊正正準(zhǔn)備刨地。他走過去問：”喲，熊大哥，你準(zhǔn)備種什么呢？“熊說：”是你呀，狐貍，我打算種紅薯，你準(zhǔn)備種什么呢？“狐貍拍了拍胸膛說：”我想種一大片西瓜，夏天吃西瓜，又甜又解渴。到時(shí)候我送你一個(gè)?！芭c熊說了再見，狐貍又來(lái)到山羊姐姐的家門口?？匆娚窖蛘郎?zhǔn)備澆水。他走過去問道：”喲，山羊姐姐，你準(zhǔn)備種什么呀“山羊說：”噢，我打算種白菜。你準(zhǔn)備種什么呀？“狐貍搖頭晃腦的說：”我想種人參，多有營(yíng)養(yǎng)啊。到時(shí)候我送你一支?！半x開山羊的家，狐貍又來(lái)到小兔子家門口。小兔子正在家門口的地里撒種子。狐貍走過去問：”小兔子，你在種什么呀？“小兔子說：”我在種蘿卜。你準(zhǔn)備種什么呀？“狐貍神氣的昂著頭說：”我想種草莓，又酸又甜真好吃，到時(shí)候我送你一籃?！捌鋵?shí)呀，狐貍根本什么都沒有做，只是嘴里說說罷了。
一轉(zhuǎn)眼秋天到了。熊帶來(lái)他種的紅薯，對(duì)狐貍說：”狐貍狐貍，我請(qǐng)你吃紅薯?！吧窖驇?lái)他種的白菜，對(duì)狐貍說：”狐貍狐貍，我請(qǐng)你吃白菜。“小兔子帶來(lái)他種的紅蘿卜，對(duì)狐貍說：”狐貍狐貍，我請(qǐng)你吃紅蘿卜?！翱珊偸裁匆矝]有種，他低下頭說：”謝謝你們，真不好意思。我沒有什么東西可以給你們吃的?！吧窖蚪憬阕呱先ヅ呐暮偟募绨蛘f：”小狐貍，光說的好是不行的，還要真正做的好??！
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
幼兒園中班語(yǔ)言教案小狐貍的槍和炮篇四
1.理解故事主要內(nèi)容，并能用較完整的語(yǔ)言講話。
2.培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣，知道不能隨意打斷別人的談話。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.與故事相關(guān)的圖片、頭飾等。
2.布置好的情景場(chǎng)地。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
1.出示狐貍，吸引幼兒。
2.教師：你們喜歡狐貍嗎？為什么？
今天這只狐貍跟以往的不一樣，到底是哪里不一樣呢？你們想知道嗎？
二、展開。
1.幼兒欣賞故事，熟悉理解故事。
說說故事中的狐貍是怎么樣的。
（引導(dǎo)幼兒說出它說話不算話，只知道說卻不做。并說說自己有沒有光說不做的時(shí)候。）。
2.幼兒觀看情景表演，初步理解故事。
3.進(jìn)一步熟悉理解故事。
通過圖畫，幫幼兒回憶故事中角色的對(duì)話、動(dòng)作。
4.幼兒自選頭飾表演，體驗(yàn)故事中角色的'情感。
教師：看了他們的表演，你們想不想也來(lái)玩一玩呀？
5.玩游戲：小動(dòng)物種菜。
（1）教師：大象伯伯家有很大一片的菜地，是空空的。
他想請(qǐng)小動(dòng)物幫幫他，讓他的地里種上各種各樣的瓜果蔬菜。你們覺得可以種什么呢？
（幼兒說說）。
（2）交代游戲玩法：
說完自己想種什么后，去拿一樣工具一些種子到菜地里去種。
先用鏟子翻翻地，再澆水，最后撒種子。
幾名幼兒與教師一起扮狐貍。秋天到了，小動(dòng)物去收獲果實(shí)，用禮貌的語(yǔ)言請(qǐng)客人吃自己的東西。
三、結(jié)束。
教師評(píng)價(jià)，收拾場(chǎng)地。
幼兒園中班語(yǔ)言教案小狐貍的槍和炮篇五
（一）、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解故事主要內(nèi)容，并能用響亮的聲音、較完整的語(yǔ)言講話。并有禮貌講話的意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣，知道不能隨意打斷別人的談話;發(fā)展他們的想象力。
（二）、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與故事相關(guān)的圖畫、頭飾、道具等。
2、本班幼兒排好的`情景表演。
3、布置好的情景場(chǎng)地。
（三）、活動(dòng)過程：
2、幼兒欣賞故事，熟悉理解故事。
(1)幼兒欣賞故事，說說故事中的狐貍是怎么樣的。(引導(dǎo)幼兒說出它說話不算話，只知道說卻不做。并說說自己有沒有光說不做的時(shí)候。)。
(2)幼兒觀看情景表演，初步理解故事。
(3)先后出示三幅圖畫，幫幼兒回憶故事中角色的對(duì)話、動(dòng)作。進(jìn)一步熟悉理解故事。
3、幼兒自選頭飾表演，體驗(yàn)故事中角色的情感。
指導(dǎo)語(yǔ)：看了他們的表演，你們想不想也來(lái)玩一玩呀?
4、玩游戲”小動(dòng)物種菜“。
(1)引起幼兒游戲的興趣。指導(dǎo)語(yǔ)：大象伯伯家有很大一片的菜地，是空空的。他想請(qǐng)小動(dòng)物幫幫他，讓他的地里種上各種各樣的瓜果蔬菜。你們覺得可以種什么呢?(幼兒說說)。
(2)交代游戲玩法：說完自己想種什么后，去拿一樣工具一些種子到菜地里去種。先用鏟子翻翻地，再澆水，最后撒種子。幾名幼兒與教師一起扮狐貍。秋天到了，小動(dòng)物去收獲果實(shí)，用禮貌的語(yǔ)言請(qǐng)客人吃自己的東西。
5、活動(dòng)結(jié)束，收拾場(chǎng)地。
春天到啦，小動(dòng)物們都忙著種菜種瓜。只有狐貍動(dòng)蕩蕩西逛逛，什么事情也不愿意做。
其實(shí)呀，狐貍根本什么都沒有做，只是嘴里說說罷了。
山羊姐姐走上去拍拍狐貍的肩膀說：”小狐貍，光說的好是不行的，還要真正做的好啊!
活動(dòng)反思：
幼兒本身都是很愛聽故事的，更主要是加上一些情景表演，就更能吸引幼兒的興趣，讓他們?cè)O(shè)身處地的參與到故事表演中，就能讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容，留下深刻印象。一些有意義的游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，再把要傳遞給幼兒的知識(shí)設(shè)計(jì)到游戲中，讓幼兒在快樂的心情和氛圍中學(xué)到一些知識(shí)。
幼兒園中班語(yǔ)言教案小狐貍的槍和炮篇六
1、理解故事主要內(nèi)容，并能用較完整的語(yǔ)言講話。
2、培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣，知道不能隨意打斷別人的談話。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、與故事相關(guān)的圖片、頭飾等。
2、布置好的情景場(chǎng)地。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
1、出示狐貍，吸引幼兒。
2、教師：你們喜歡狐貍嗎？為什么？
今天這只狐貍跟以往的不一樣，到底是哪里不一樣呢？你們想知道嗎？
二、展開。
1、幼兒欣賞故事，熟悉理解故事。
說說故事中的狐貍是怎么樣的。
（引導(dǎo)幼兒說出它說話不算話，只知道說卻不做。并說說自己有沒有光說不做的.時(shí)候。）。
2、幼兒觀看情景表演，初步理解故事。
3、進(jìn)一步熟悉理解故事。
通過圖畫，幫幼兒回憶故事中角色的對(duì)話、動(dòng)作。
4、幼兒自選頭飾表演，體驗(yàn)故事中角色的情感。
教師：看了他們的表演，你們想不想也來(lái)玩一玩呀？
5、玩游戲：小動(dòng)物種菜。
（1）教師：大象伯伯家有很大一片的菜地，是空空的。
他想請(qǐng)小動(dòng)物幫幫他，讓他的地里種上各種各樣的瓜果蔬菜。你們覺得可以種什么呢？
（幼兒說說）。
（2）交代游戲玩法：
說完自己想種什么后，去拿一樣工具一些種子到菜地里去種。
先用鏟子翻翻地，再澆水，最后撒種子。
幾名幼兒與教師一起扮狐貍。秋天到了，小動(dòng)物去收獲果實(shí)，用禮貌的語(yǔ)言請(qǐng)客人吃自己的東西。
三、結(jié)束。
教師評(píng)價(jià)，收拾場(chǎng)地。
春天到啦，小動(dòng)物們都忙著種菜種瓜。只有狐貍動(dòng)蕩蕩西逛逛，什么事情也不愿意做。
這天，他來(lái)到熊大哥家門口，
看見熊正正準(zhǔn)備刨地。他走過去問：“喲，熊大哥，你準(zhǔn)備種什么呢？”熊說：“是你呀，狐貍，我打算種紅薯，你準(zhǔn)備種什么呢？”狐貍拍了拍胸膛說：“我想種一大片西瓜，夏天吃西瓜，又甜又解渴。到時(shí)候我送你一個(gè)。”
與熊說了再見，狐貍又來(lái)到山羊姐姐的家門口?？匆娚窖蛘郎?zhǔn)備澆水。他走過去問道：“喲，山羊姐姐，你準(zhǔn)備種什么呀”山羊說：“噢，我打算種白菜。你準(zhǔn)備種什么呀？”狐貍搖頭晃腦的說：“我想種人參，多有營(yíng)養(yǎng)啊。到時(shí)候我送你一支?！?BR> 離開山羊的家，狐貍又來(lái)到小兔子家門口。小兔子正在家門口的地里撒種子。狐貍走過去問：“小兔子，你在種什么呀？”小兔子說：“我在種蘿卜。你準(zhǔn)備種什么呀？”狐貍神氣的昂著頭說：“我想種草莓，又酸又甜真好吃，到時(shí)候我送你一籃。”
幼兒園中班語(yǔ)言教案小狐貍的槍和炮篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
一、初步相識(shí)蔬菜部位與食用干系。
二、理解故事內(nèi)容及兔子以及狐貍的馬糊話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書、故事紙偶：狐貍、兔子故事dvd、蔬菜圖片活動(dòng)入程：
1、暖身樞紐關(guān)頭：手指游戲。
3、入修樞紐關(guān)頭：
一、師生共讀：
二、操作圖片向?qū)в變豪斫夤适聝?nèi)容。
三、完全地鑒賞圖片四、團(tuán)體評(píng)論爭(zhēng)論故事里工作報(bào)告，你喜歡誰(shuí)？為什么？
紅蘿卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/除紅蘿卜、菠菜、玉米，你還分袂曉得哪些吃根、莖、葉的蔬菜。
4、收?qǐng)霾块T：指點(diǎn)幼兒到栽培園地往瞅蔬菜。
幼兒園中班語(yǔ)言教案小狐貍的槍和炮篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡聽故事，了解小貓、小狗、小雞幾種小動(dòng)物的食性。
2、感受朋友友好相處的快樂。
3、在日常生活中學(xué)會(huì)請(qǐng)客、做客的簡(jiǎn)單禮節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小熊、小貓、小狗、小雞和小狐貍頭飾。
2、小魚、肉骨頭、小蟲子圖片。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒看掛圖、聽故事、了解故事內(nèi)容。
（1）小朋友你們最喜歡吃什么食物?激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。
小熊今天也要請(qǐng)客，它準(zhǔn)備了許多好吃的食物，他要請(qǐng)誰(shuí)呢？
（2）教師利用掛圖講故事，提問：小貓來(lái)了，小熊要請(qǐng)他吃什么呢？
小狗來(lái)了，小熊要請(qǐng)他吃什么呢？
小雞來(lái)了，小熊要請(qǐng)他吃什么呢？
三個(gè)小動(dòng)物最后對(duì)小熊說什么呢？為什么要這么說？
教師小結(jié)：知道做客吃飯時(shí)，不能自己下手拿，不能站在。
板凳上伸手自己夾，應(yīng)讓媽媽或其他人幫忙夾在自己的盤子內(nèi)，不能把自己愛吃的全夾在自己盤子內(nèi)。做個(gè)文明有禮貌的小客人。
請(qǐng)客時(shí)要熱情、有禮貌的招待來(lái)訪客人。，
3、請(qǐng)幼兒分角色表演故事，學(xué)說禮貌用語(yǔ)。
（1）教師請(qǐng)幾名幼兒戴上動(dòng)物頭飾，分別扮演故事中的角色。
（2）教師講故事，鼓勵(lì)幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行對(duì)話，加強(qiáng)語(yǔ)言能力，提醒幼兒在表演時(shí)注意禮貌對(duì)話。
通過學(xué)習(xí)《小熊請(qǐng)客》讓幼兒學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的'禮貌用語(yǔ)，知道了幾種小動(dòng)物的食性，讓幼兒知道了請(qǐng)客、做客的簡(jiǎn)單禮節(jié)，要做一個(gè)文明禮貌的客人。同時(shí)體驗(yàn)了表演的樂趣。
活動(dòng)延伸：
將動(dòng)物頭飾投放在圖書角和表演區(qū)，供幼兒閱讀和表演。
幼兒園中班語(yǔ)言教案小狐貍的槍和炮篇九
1、初步了解蔬菜部位與食用關(guān)系。
2、理解故事內(nèi)容及兔子和狐貍的對(duì)話。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
幼兒用書、故事紙偶：狐貍、兔子故事dvd、蔬菜圖片活動(dòng)過程：
一、熱身環(huán)節(jié)：手指游戲。
三、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：
1、師生共讀：
2、利用圖片引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
3、完整地欣賞圖片。
4、集體討論故事里，你喜歡誰(shuí)？為什么？
紅蘿卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/除了紅蘿卜、菠菜、玉米，你還分別知道哪些吃根、莖、葉的蔬菜。
四、結(jié)束部分：帶領(lǐng)幼兒到種植園地去看蔬菜。
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。
幼兒園中班語(yǔ)言教案小狐貍的槍和炮篇十
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能圍繞故事情節(jié)，開展討論，用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、讓幼兒初步了解空氣污染的原因以及城市空氣凈化的初淺知識(shí)，并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、照片：小狐貍、老奶奶、葫蘆。
2、被污染的、空氣清新而又美麗的城市背景圖各一幅。
3、字卡：小狐貍、葫蘆、買、賣、新鮮、空氣。
4、ppt一篇。
三、教學(xué)過程：
(一)創(chuàng)設(shè)情境，通過分次聽故事，開展討論，初步理解故事內(nèi)容。
1、t1今天我們班來(lái)了一位客人，他是誰(shuí)呢?出示小狐貍的圖片，
幼：小狐貍。
師：小朋友，小狐貍都生活在哪里的呀?
幼：山里，動(dòng)物園等。
師：今天呀，這只小狐貍要開店了，你們猜猜看他會(huì)開什么店呢??
幼：花店，超市，衣服店等等。
2、講述故事內(nèi)容。
小狐貍賣空氣。
小狐貍從深山來(lái)到了城市，他看到了很多高樓和汽車，感到很稀奇。在城里住了幾天，小狐貍嗓子干干的，鼻子癢癢的，渾身不舒服。小狐貍?cè)メt(yī)院看病，醫(yī)生對(duì)他說：“你得了空氣污染過敏癥，要天天呼吸新鮮空氣就能治好你的病?！毙『偦氐搅松钌嚼霞?，天天呼吸新鮮空氣，病很快就好了，他想：“我為什么不把山里的新鮮空氣運(yùn)到城里去賣呢??”小狐貍把新鮮空氣裝進(jìn)大葫蘆帶到城里，賣給了一位老奶奶。過了幾天，老奶奶高興的'對(duì)小狐貍說：“吸了你的新鮮空氣，我的氣喘病好多了，我要把這個(gè)好消息告訴大家?！辟I新鮮空氣的人越來(lái)越多，小狐貍就用大罐子把新鮮空氣運(yùn)到城里，開了一家新鮮空氣專賣店。幾年過去了，城市發(fā)生了很大變化。到處是綠樹、草坪和鮮花，就像美麗的大花園。人們?cè)僖膊粊?lái)買小狐貍的新鮮空氣。
t2師：老師的故事講完了，小朋友，小狐貍在哪里，開了一家什么店?
幼：小狐貍在城市里開了一家新鮮空氣專賣店。
師：這些新鮮空氣都是從哪里運(yùn)來(lái)的呀?
幼：深山，老家，山里。
師：那他深山老家里都有些什么呢?環(huán)境會(huì)怎么樣呢?
幼：樹，花，草，環(huán)境很好。很清新。
(二)對(duì)小狐貍得這種空氣污染過敏癥，展開討論空氣污染的一些原因。
(slash小狐貍賣空氣)。
師：小朋友們，看了這個(gè)故事后，小狐貍在城里得的是什么病呀。
幼：空氣污染過敏癥。
師：怎么會(huì)得這種空氣污染過敏癥了呢?
t3幼：空氣污染的原因汽車的尾氣污染、工業(yè)的大氣污染、垃圾污染、爸爸吸煙呀、都會(huì)使空氣污染的。
(三)完整欣賞故事ppt，讓幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
師：哦，因?yàn)檫@些廢氣排出來(lái)使空氣污染了?？墒沁^了幾年以后，城市里有沒有發(fā)生變化?
幼：城市里種滿了綠樹，草坪和鮮花。
師：城市里種滿了這些綠樹，草坪和鮮花。那空氣會(huì)怎么樣呢。
幼：種上樹，綠化環(huán)境了，空氣變好了。
幼：要，不可以亂摘它們。
師：今天我們回家有個(gè)作業(yè)，跟你們的爸爸媽媽一起來(lái)畫一幅保護(hù)我們環(huán)境的畫。好不好。
(四)延伸活動(dòng)：
1、科學(xué)：幼兒與家長(zhǎng)商量出更好的方法來(lái)讓城市空氣更新鮮。
2、親子活動(dòng)：讓幼兒與家長(zhǎng)共同欣賞城市美景。
3、美術(shù)：讓幼兒畫出自己心中美麗的城市。
幼兒園中班語(yǔ)言教案小狐貍的槍和炮篇十一
1、知道要想有所收獲就要付出勞動(dòng)，不勞而獲是不可取的。
2、能了解蔬菜部位與食用間的關(guān)系。
3、理解故事內(nèi)容，練習(xí)狐貍和兔子之間的對(duì)話。
4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，練習(xí)故事角色之間的對(duì)話。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解各種蔬菜的食用部位。
1、故事大書《狐貍種菜》、錄音(寶寶吧)。
2、幼兒用書。
3、狐貍、兔子頭飾若干。
一、猜測(cè)故事。
1、教師出示狐貍和兔子的.圖片，請(qǐng)幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容。
師：狐貍和兔子都要去種菜，猜猜會(huì)發(fā)生什么事?
誰(shuí)種的菜會(huì)更好呢?為什么?
二、幼兒自主閱讀。
1、請(qǐng)幼兒帶著2個(gè)問題，自主閱讀幼兒用書。
狐貍和兔子都種了什么菜?
狐貍種的菜怎么樣?兔子種的菜怎么樣?
三、師生共同閱讀。
1、閱讀故事圖畫。
引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)觀察畫面，并思考問題。
2、完整欣賞故事。
教師播放錄音，幼兒傾聽。
3、練習(xí)兔子和狐貍的對(duì)話和動(dòng)作。
四、集體討論。
1、故事里，你喜歡誰(shuí)?為什么?
教師小結(jié)：兔子很勤勞，知道要靠勞動(dòng)來(lái)?yè)Q取實(shí)物。同時(shí)兔子非常的聰明，想了很多辦法對(duì)付想不勞而獲的狐貍。
2、討論這些蔬菜哪些地方可以吃。
五、角色表色。
1、師幼分角色進(jìn)行故事表演。
2、幼幼分角色進(jìn)行故事表演。
幼兒園中班語(yǔ)言教案小狐貍的槍和炮篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞和理解故事，通過故事，知道把一件事情說完整地重要。
2、嘗試根據(jù)故事內(nèi)容，用語(yǔ)言和繪畫的形式較完整地表達(dá)出小狐貍家的外型特征。
3、能大膽地嘗試?yán)m(xù)編故事，體驗(yàn)朋友在一起的快樂。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解故事，知道把事情說清楚的重要性。
能根據(jù)故事情節(jié)，用繪畫和語(yǔ)言的形式較完整地表現(xiàn)表達(dá)出小狐貍的家的外型特征和周圍景物的分布位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖1~10。
2、故事活動(dòng)教具盒，小狐貍頭飾一個(gè)。
3、幼兒添畫材料若干。
4、歡快的。
活動(dòng)過程：
一、觀察圖片，初步感知故事內(nèi)容及情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法。
1、以小狐貍的出現(xiàn)，引起幼兒觀察圖片的興趣，引導(dǎo)幼兒大膽根據(jù)畫面說說自己的想法。
（1）出示小狐貍，引起幼兒興趣（出示掛圖1）。
（2）小狐貍搬進(jìn)了新房子，真高興，他想請(qǐng)好朋友們來(lái)家里玩，他會(huì)請(qǐng)誰(shuí)？他是怎么邀請(qǐng)好朋友的？讓我們一起去看一看，說一說。
2、教師引導(dǎo)幼兒自由觀察掛圖2~5，根據(jù)畫面，大膽講述。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的看法。
二、欣賞故事，幫助幼兒理解故事情節(jié)，知道把事情說清楚的重要性。
1、教師邊操作故事盒邊講述故事1~5段。
2、引導(dǎo)交流：
（1）小狐貍都請(qǐng)了誰(shuí)？他是怎么說的？好朋友是怎么回答的？
（2）引導(dǎo)幼兒模仿故事中角色之間的對(duì)話，加深對(duì)故事的印象。
（3）第二天，好朋友們都去了嗎？為什么？
3、出示掛圖6，教師講述故事第6段。
4、引導(dǎo)交流：
（1）小狐貍都準(zhǔn)備了什么招待好朋友？可是好朋友們來(lái)了嗎？這是怎么回事?。?BR> （2）引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)好朋友沒有來(lái)做客的原因。
（3）出示掛圖7~10，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和說說好朋友們沒來(lái)做客的原因。
（4）教師小結(jié)：當(dāng)我們說一件事情的時(shí)候，不能只說其中的一個(gè)方面，要把各個(gè)方面說清楚，這樣才能讓別人分辨清楚。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，用語(yǔ)言和繪畫的形式完整地表達(dá)小狐貍家的外型特征。
1、畫一畫、說一說小狐貍的`家，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒嘗試完整地說出小狐貍家的外型特征和周圍景物的分布位置。
2、交流分享。
四、鼓勵(lì)幼兒大膽根據(jù)自己的想象續(xù)編故事，體驗(yàn)朋友在一起的快樂。
1、請(qǐng)幼兒想象好朋友們又遇到小狐貍，會(huì)發(fā)生什么事情。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
3、一起到狐貍家做客，表演《朋友來(lái)了真高興》，體驗(yàn)朋友在一起的快樂。
4、為故事取名字，自然結(jié)束活動(dòng)。
小狐貍搬進(jìn)了新房子，真高興，他請(qǐng)好朋友們來(lái)家里玩。
小狐貍對(duì)小兔說：“小兔小兔，明天請(qǐng)到我家來(lái)玩，我家的屋頂是紅色的?！毙⊥谜f：“謝謝！明天我一定去！”
小狐貍對(duì)小狗說：“小狗小狗，明天請(qǐng)到我家來(lái)玩，我家的門窗是綠色的。”小狗說：“謝謝，明天我一定去！”
小狐貍對(duì)小熊說：“小熊小熊，明天請(qǐng)到我家來(lái)玩，我家的門前有條河?！毙⌒苷f：“謝謝，明天我一定去！”
小狐貍對(duì)小松鼠說：“小松鼠小松鼠，明天請(qǐng)到我家來(lái)玩，我家的屋后有棵樹。”小松鼠說：“謝謝，明天我一定去！”
幼兒園中班語(yǔ)言教案小狐貍的槍和炮篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過嘗試活動(dòng)，讓幼兒感知空氣有看不見摸不著的特點(diǎn)，在我們周圍到處都有。
2.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡(jiǎn)單方法和細(xì)致觀察的能力，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過嘗試活動(dòng)，讓幼兒感知空氣有看不見摸不著的特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：通過科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒總結(jié)出空氣有看不見摸不著的特點(diǎn)，在我們周圍到處都有。
活動(dòng)準(zhǔn)備：蠟燭、每桌一盆清水、;每人一份操作材料：氣球、玻璃杯、塑料袋、吸管等。
活動(dòng)過程：
一、引起興趣：
1.教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。
2.出示一個(gè)吹好氣的氣球。
師問：這是什么?里面有什么?你能看到嗎?是什么顏色的?揭示課題《空氣在哪里》。
二、嘗試活動(dòng)：尋找空氣、感受空氣1.幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口)2.提問：你們?cè)谑裁吹胤阶サ搅丝諝?引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。
三、嘗試活動(dòng)：找一找哪里還有空氣?
2.請(qǐng)幼兒把杯子倒扣著壓入水下，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3.請(qǐng)幼兒將水杯稍稍傾斜，觀察會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?
四、活動(dòng)延伸。
2.播放課件：被污染的空氣圖片我們的空氣就是被這些東西給污染了!小朋友們想一想：地球上的人、動(dòng)物還有許多的植物如果都吸入了被污染的空氣，會(huì)造成什么危害呢?請(qǐng)幼兒說說自己的想法。
3.小實(shí)驗(yàn)：(1)閉住嘴巴一手捏鼻子。(2)蠟燭會(huì)熄滅嗎?
五、小結(jié)。
我們從現(xiàn)在起就要保護(hù)我們的空氣，花草樹木是凈化空氣的能手，小朋友們以后要做到不摘花、不搖樹、不踩踏小草、不亂扔垃圾，還要提醒爸爸、爺爺少吸煙。
幼兒園中班語(yǔ)言教案小狐貍的槍和炮篇十四
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小猴、小熊、小刺猬和小狐貍頭飾。
2、教學(xué)掛圖、故事磁帶。
活動(dòng)流程：
2、出示掛圖：小朋友們看一看，圖上有哪些小動(dòng)物?它們都在干什么?小朋友們要仔細(xì)觀察，然后用完整的話把掛圖上的內(nèi)容講出來(lái)，好嗎?給你們二分鐘的時(shí)間，要珍惜時(shí)間奧，時(shí)間很快就會(huì)到了。
3、請(qǐng)幾個(gè)小朋友講述觀察到的內(nèi)容。
4、欣賞故事。老師也把這幅圖編了一個(gè)好聽的故事，你們要仔細(xì)聽，老師還有問題要提問啊。老師根據(jù)看圖講故事，并提問：
(1)故事中有哪幾種動(dòng)物?小猴、小熊、小刺猬是怎樣迎接春天的?
(2)小狐貍迎接春天的.方法和朋友有什么不同?
(3)小狐貍畫的春天變成了什么樣?小動(dòng)物們種的樹、草、花變成了什么樣?
(4)小狐貍為什么要哭呢?朋友們對(duì)它說了些什么?
5、再聽一遍故事，老師大聲講你們跟著小聲講好嗎?在講的過程中著重引導(dǎo)幼兒描述小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡(jiǎn)單對(duì)話。
6、學(xué)習(xí)使用“一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水”等詞語(yǔ)。讓幼兒用每一個(gè)詞語(yǔ)說一句話。
7、請(qǐng)幼兒說說自己最贊成哪些小動(dòng)物的做法?為什么?如果是你，你會(huì)怎么做?
教師小結(jié)：春天是播種的季節(jié)，不能懶惰，只有在春天辛勤的勞動(dòng)，才能使春天變得美麗。
8、分角色表演故事。
(1)聽故事磁帶，讓幼兒分組分角色表演(一組一種動(dòng)物，分四組)。
(2)讓幼兒邊講故事邊表演。
9、教師小結(jié)，結(jié)束教學(xué)。
10、活動(dòng)延伸：
把頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒繼續(xù)表演故事，教師及時(shí)指導(dǎo)。
幼兒園中班語(yǔ)言教案小狐貍的槍和炮篇十五
1、導(dǎo)入師：小朋友們今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)新故事，故事的名字叫《猴子和狐貍》。
2、集體閱讀。
（2）師：哦，果然是一棵桃樹，小朋友們真聰明！小狐貍看到又大又甜的桃子它想干什么呀？幼：（摘桃子）。
（3）師：狐貍想摘桃子他去找誰(shuí)呢？幼：（猴子）狐貍來(lái)到猴子家里想找猴子干什么呢？幼：（一起摘桃子）。
（4）讓我們一起看看他們是不是想去摘桃子呢，哦果然他們是在商量怎樣去摘桃子。
（5）他們想摘桃子來(lái)到了哪里呢？幼：（河邊）小朋友想一想他們會(huì)用一個(gè)什么樣的辦法去摘桃子呢？幼：（用木頭搭橋）。
（6）師：我們把書翻到第七頁(yè)看看他們是不是用木頭搭的橋？哦，真的，他們真的是用木頭搭的橋，他們搭好了橋怎么樣啊？幼：（高興地跳起來(lái)了）。
（8）小朋友看看誰(shuí)先過去了呢？幼：（狐貍）狐貍過去后他做了什么？幼；（狐貍把橋推到河里去啦）。
（9）你看到了什么？幼：（猴子生氣了）哎呀，狐貍怎么啦？幼（哭啦）師：你從哪里看出來(lái)狐貍哭啦？狐貍為什么哭啦？幼（幼兒自由回答）我們看看下一副圖發(fā)生了什么呢？幼：（猴子走啦）狐貍怎么樣啊？幼（狐貍很著急）。
3、教師講述故事。
（2）放ppt教師講述故事。
4、一起理解故事提問：老師的故事講完了，我可有幾個(gè)小問題要問一問小朋友哦。請(qǐng)小朋友告訴我：
（1）狐貍找猴子去干什么？（摘）幼：（摘桃子）請(qǐng)幼兒示范并全體練習(xí)＂摘＂的動(dòng)作。
（2）為了摘桃子他們一起想了什么辦法過河？（搭）。
（3）狐貍過橋后做了什么？（推）小結(jié)：狐貍做的對(duì)嗎？那我們應(yīng)該怎樣做呢？希望我們的小朋友遇到事情要積極動(dòng)腦筋去解決問題，有好吃好玩兒的東西樂意與別人分享，我們可不要學(xué)小狐貍。
幼兒園中班語(yǔ)言教案小狐貍的槍和炮篇十六
1、引導(dǎo)幼兒通過看圖猜想，理解故事內(nèi)容，對(duì)故事產(chǎn)生興趣。
2、啟發(fā)幼兒幫助狐貍想辦法，并能清晰地用語(yǔ)言表述。
3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
1、圖片六幅、ppt視頻。
2、認(rèn)識(shí)“壇子”的經(jīng)驗(yàn)。
3、了解“鉆進(jìn)、饞嘴、掙、甩、拔”
一、引導(dǎo)幼兒通過觀察畫面，初步了解故事內(nèi)容。
1、出示圖1和圖6，引導(dǎo)幼兒讀圖，根據(jù)故事開始和結(jié)尾大膽猜想故事內(nèi)容。
提問：小朋友看看這幅圖里有誰(shuí)?在什么地方?(請(qǐng)3—4個(gè)人講)(在大樹下，狐貍發(fā)現(xiàn)了一個(gè)冒著香味的壇子，饞的直流口水)。
2、出示全部圖片，引導(dǎo)幼兒自主觀察，交流看法想法。(讓幼兒自由地說說)。
提問：它在干什么?發(fā)生了什么事情?(逐一請(qǐng)幼兒說說(請(qǐng)4—5人))。
3、看圖分析：
圖一：故事發(fā)生在什么地方?故事里有誰(shuí)?狐貍聞到了甜酒的香味，它是什么樣子的?(口水流出來(lái)了)。
圖二：狐貍有沒有喝到酒呢?喝到酒后發(fā)生了什么事?(喝到了，但腦袋鉆進(jìn)壇子里出不來(lái)了)。
圖三：狐貍的頭在壇子里出不來(lái)了，它怎么辦呢?(先是掙、后是甩、最后拔)。
圖四：還是沒出來(lái)，它又怎么辦呢?(跪地求壇子)。
圖五：狐貍又想出什么號(hào)辦法了：(什么姿勢(shì)?怎么說得?)。
圖六：壇子放開了狐貍嗎?結(jié)果怎么樣?(壇子會(huì)怎說?狐貍想了什么辦法?)。
二、教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事角色的特點(diǎn)。
1、提問：狐貍聞到香味，心里會(huì)怎么想啊?(好香啊!吧酒喝個(gè)精光)說明這是只怎么樣的狐貍啊?(饞嘴、貪心)。
2、幼兒集體嘗試模仿狐貍當(dāng)時(shí)的動(dòng)作。
提問：狐貍生氣時(shí)是什么語(yǔ)氣?什么表情?有什么動(dòng)作?
集體討論、個(gè)別表演。
3、老師講述故事的重點(diǎn)段。集體復(fù)述狐貍的話，體驗(yàn)它求壇子生氣時(shí)的語(yǔ)氣、表情。
三、教師再次講述故事的重點(diǎn)段，引導(dǎo)幼兒鞏固故事內(nèi)容，加深對(duì)故事的`理解。
提問：你幫助狐貍想想，用什么方法能把頭拿出來(lái)(砸碎壇子、圖上肥皂潤(rùn)滑、找別人幫忙)。
四、教師小結(jié)。
教育幼兒在生活中，不饞嘴，陌生人給的東西不能吃。
在活動(dòng)中我有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒的識(shí)圖能力和表達(dá)能力。活動(dòng)開始，我設(shè)置懸疑調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒投入到活動(dòng)中來(lái)。幼兒的想象力豐富，各自提出故事的不同結(jié)果。注意觀察幼兒的活動(dòng)情況，基本完成了活動(dòng)任務(wù)。