通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并努力改進(jìn)。總結(jié)時(shí)要注意避免的一些誤區(qū)有哪些？這些總結(jié)范文是從不同領(lǐng)域和不同人的視角來(lái)撰寫(xiě)的，具有一定的代表性。
小學(xué)五年級(jí)迎新年篇一
新春佳節(jié)臨近，為切實(shí)做好春節(jié)期間愛(ài)國(guó)衛(wèi)生和疫情防控工作，營(yíng)造整潔優(yōu)美、文明有序、喜慶祥和的節(jié)日氛圍，20xx年2月8日，岳麓區(qū)岳麓街道靳江社區(qū)組織100多名志愿者開(kāi)展“迎新春周末衛(wèi)生大掃除”活動(dòng)。
早上九點(diǎn)，社區(qū)居民和學(xué)生帶著掃帚、火鉗、簸箕、垃圾袋等工具在鐵籬笆小區(qū)籃球場(chǎng)集合，大家嚴(yán)格遵守疫情防控標(biāo)準(zhǔn)佩戴口罩，由社區(qū)工作人員統(tǒng)一進(jìn)行分區(qū)，對(duì)小區(qū)綠化帶、衛(wèi)生死角的裸露堆物、白色垃圾進(jìn)行集中持續(xù)清理。在衛(wèi)生大掃除中，大家齊心協(xié)力，不怕臟、不怕苦，現(xiàn)場(chǎng)一片熱火朝天的景象。
在清理衛(wèi)生的同時(shí)，社區(qū)在現(xiàn)場(chǎng)擺放四分類垃圾桶，安排垃圾分類指導(dǎo)員負(fù)責(zé)指導(dǎo)進(jìn)行分類投放。并在現(xiàn)場(chǎng)破袋分揀讓參加活動(dòng)的居民和學(xué)生直觀了解如何分類，引導(dǎo)居民在日常生活中自覺(jué)分類。
此次活動(dòng)共清理白色垃圾三車，可回收垃圾1箱，使社區(qū)周邊綠化帶面貌煥然一新。社區(qū)旨在通過(guò)愛(ài)國(guó)衛(wèi)生活動(dòng)的開(kāi)展，帶動(dòng)居民養(yǎng)成文明衛(wèi)生的好習(xí)慣，增強(qiáng)居民的疫情防控意識(shí)，在推進(jìn)新冠肺炎疫情防控工作的同時(shí)也給新春佳節(jié)創(chuàng)造良好生活環(huán)境。
小學(xué)五年級(jí)迎新年篇二
不能再有怨。
逝去的一切就當(dāng)是云煙。
是美好就加倍珍惜。
是傷痛就丟至一邊。
新的一年。
是快樂(lè)的起點(diǎn)。
不能再去惱。
不能再去煩。
萬(wàn)事都圖個(gè)圓。
順意時(shí)就微笑面對(duì)。
失意時(shí)就學(xué)會(huì)淡然。
新的一年。
做開(kāi)心的伙伴。
是雄鷹就沖破云層。
接受更神圣的考驗(yàn)。
是雛鷹就展翅翱翔。
飛向心中向往的那片藍(lán)天。
超越自己才叫勇敢。
新的一年。
是成功備用的.源泉。
不再做垃圾堆里的寄生蟲(chóng)。
砸碎憂傷的鎖鏈。
用堅(jiān)韌的音調(diào)向懦弱吶喊。
給自己勇氣。
向明天征伐幸福。
給自己靜默。
向未來(lái)挑戰(zhàn)黑暗。
《新年伊始》。
對(duì)于沒(méi)有方向的船。
什么風(fēng)都不是順風(fēng)。
我的目標(biāo)。
最遲三月底一定要走出去。
找一份工作。
找一份能養(yǎng)活三口之家。
找一份能月存兩三千的工作。
生命之舟已經(jīng)駛到這兒了。
風(fēng)華正茂的歲月已經(jīng)開(kāi)始。
把掌握兩門(mén)以上語(yǔ)言作為夢(mèng)想。
把走遍全國(guó)各省區(qū)了解各地風(fēng)土人情。
作為畢生追逐的王語(yǔ)雙。
集中能量專注思考。
以詩(shī)歌形式記錄生命點(diǎn)滴的我。
得循著新年鐘聲開(kāi)始起程。
家有管理學(xué)英語(yǔ)和漢語(yǔ)的大學(xué)教程。
現(xiàn)在開(kāi)始每天的讀書(shū)筆記。
和所思所想就是我新年的足跡。
和尋找夢(mèng)想的足跡。
《春節(jié)的符號(hào)》。
就像是生長(zhǎng)著的一種植物。
根須深入我的內(nèi)心，甚至骨髓。
枝葉的意象，蔥蘢地?fù)u曳著我的.心愿。
我在大年初一吃過(guò)的第一個(gè)餃子。
一瞬間就成了春天播下的第一枚種子。
并在心里重新生根發(fā)芽，孕育甜蜜的果子。
春節(jié)就是這樣，就像是我心中的一種植物。
年年豐茂重生，在日月輪回中重復(fù)著開(kāi)始。
使重復(fù)的開(kāi)始生長(zhǎng)成厚重的日子。
而日子留下的痕跡是清晰可辯的歲月。
都無(wú)不疊加出了以往的記憶。
《元旦》。
啊
又過(guò)去了一年。
恍如夢(mèng)中。
歡樂(lè)的時(shí)光還閃現(xiàn)在眼前。
又是一個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)的一年。
清新的風(fēng)。
正從天際吹來(lái)。
帶著羞澀的微笑。
向我們展開(kāi)了笑顏。
愛(ài)人的手臂。
也輕輕地環(huán)抱。
一起慶祝新的一年。
在歲月的門(mén)檻上。
我的幸福。
一步一步跨過(guò)歷史的車輪。
載我度過(guò)幸福的一天又一天。
《元旦隨想》。
雨水落在2022年的元旦。
沁涼，圓潤(rùn)，多汁。
到戶外去，手中的傘。
撐出一爿明亮的天空。
道路泥濘彎曲。
模擬新鮮的足跡。
鏗鏘，堅(jiān)定，深沉。
風(fēng)在呼嘯，行人拿出小寒的身段。
藍(lán)色，黃色，紫色的服裝。
柔美，繽紛，亮澤。
我停下來(lái)。
仰頭望見(jiàn)光裸的枝椏。
晶瑩閃爍光芒。
這些透明的詞語(yǔ)。
好像在修飾某個(gè)長(zhǎng)句或者短語(yǔ)。
大寒之后就立春了。
得意之下。
我摟了摟勃發(fā)的內(nèi)心。
《元旦》。
讓遠(yuǎn)去的風(fēng)帆鼓滿風(fēng)浪，
讓探索的船槳展翅飛翔，
新的一年。
給我們帶來(lái)新的希望。
早醒的小鳥(niǎo)，
跳躍在春的枝頭，
希望之歌，
早已撞得它嗓子發(fā)癢；
那嫩綠的小草，
頂著露珠，
為我們鋪好一張。
綠色的床；
明亮的小河，
像一根銀色的琴弦，
伴著我們加入那春天的`合唱。
啊，春天的陽(yáng)光多么充足，
春天的藍(lán)天多么寬廣，
無(wú)盡的寶藏，
像山野的鮮花，
等待我們?nèi)ゲ杉?BR> 科學(xué)的階梯，
在智慧的花園里，
等待我們攀登、向上。
快撣掉我們身上的征塵，
換上新的一年贈(zèng)給我們的春裝。
我們要去播種呀，
播下希望，播下理想；
我們要去收獲呀，
把累累碩果裝滿行囊。
莫在談笑中停留得太久，
莫在沙灘上睡得太長(zhǎng)，
快奮力舉帆、劃槳，
駛向那新生活的海洋。
《元旦》。
爺爺奶奶曾這樣對(duì)我說(shuō)。
孩子，你們都是幸福的一代。
天天生活在濃濃的關(guān)愛(ài)里。
爸爸媽媽曾這樣對(duì)我說(shuō)。
孩子，你們都是幸運(yùn)的一代。
天天生活在溫暖的陽(yáng)光里。
老師也曾這樣對(duì)我說(shuō)。
同學(xué)們，你們都是快樂(lè)的一代。
天天無(wú)憂無(wú)慮，自由自在。
展開(kāi)理想的翅膀。
翱翔在知識(shí)的海洋里。
我想對(duì)爺爺奶奶說(shuō)：
是呀，這得感謝您，
為我們奉獻(xiàn)了一切。
而您的頭上，卻白發(fā)蒼蒼。
我想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)；
是呀，這得感謝您。
為我們創(chuàng)造了一切。
而您的額頭，卻布滿了皺紋。
我想對(duì)老師說(shuō)：
是呀，這得感謝您。
為我們付出了多少的心血。
而您年輕的身影，卻刻在了那黑板上，作業(yè)里，書(shū)本中。
此時(shí)此刻，我多想變成一束飄滿芳香的鮮花。
開(kāi)放在爺爺奶奶窗前。
讓微笑永遠(yuǎn)留在您的臉上。
此時(shí)此刻，我多想化作一縷不倦的涼風(fēng)。
給爸爸媽媽帶去清涼。
不再讓汗水揮灑。
此時(shí)此刻，我多想化做一杯清茶。
讓老師的聲音永遠(yuǎn)圓潤(rùn)，不再嘶啞。
此時(shí)此刻，我多想緊緊依在您的懷抱里。
深深地說(shuō)一聲：謝謝你們！
小學(xué)五年級(jí)迎新年篇三
我期待已久的新年總算來(lái)了，這幾天我嘗到年的味道！
晚上，我們?nèi)胰艘约坝H戚去都高高興興地聚在一起吃年夜飯，品類可多了，有美味的火鍋、有如意的黃豆芽、有香噴噴的魚(yú)肉、有紅紅的香腸、有可口的酥肉，還有那解渴的飲料......
吃完了年夜飯，春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)節(jié)目就開(kāi)始了，我們所有人圍坐在沙發(fā)上，品嘗著央視給我們帶來(lái)的豐盛的“年夜飯”。那優(yōu)美的舞姿、動(dòng)聽(tīng)的歌聲、幽默的小品相聲，都給我們留下深刻印象，逗得我們哈哈大笑。能和家里人一起過(guò)年，是多么幸福的事呀！
該放煙花了，我們關(guān)掉電視機(jī)。我和哥哥、妹妹便都忙著放起了煙花，大人們也跟著我們放起了鞭炮。瞧！空中那美麗的煙花多像一個(gè)個(gè)仙女在播撒著花瓣呢！
放完煙花后我們也不閑著，大人們正聚在一起打牌，而我們這群小孩也正開(kāi)開(kāi)心心地玩著游戲呢！
俗話說(shuō)：“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇?！蔽易匀挥珠L(zhǎng)大了一歲，我在心里默默地許下了新年里的新愿望。我相信，在新的一年里，我一定會(huì)有更大的進(jìn)步，會(huì)有更大的收獲。
時(shí)間消然而逝，新年快過(guò)去了，但我們依舊還是喜氣洋洋的！
小學(xué)五年級(jí)迎新年篇四
天氣慢慢轉(zhuǎn)壞，涼風(fēng)漸漸襲來(lái)；因?yàn)槟愕目蓯?ài)，特意給你關(guān)懷；晚上被子要蓋，免得手腳冷壞不要說(shuō)我太壞，祝你新年愉快！
鼠年興，牛年壯，虎年猛，兔年強(qiáng)，龍年飛，蛇年祥，馬年奔，羊年放，猴年高，雞年升，狗年旺。十二生肖少一個(gè)，豬年大發(fā)賀新年！
在這溫馨浪漫的日子里，一頭小豬躲在屋里畫(huà)蛋蛋，畫(huà)的蛋蛋圓又圓。豬，“圓蛋“快樂(lè)！
這是快樂(lè)分享的時(shí)刻，是思念好友的時(shí)刻，是美夢(mèng)成真的時(shí)刻。祝你——新年快樂(lè)，佳節(jié)如意！
自然界中最少的元素是愛(ài)（砹），最多的是情（氫）。兩者的結(jié)合就是愛(ài)情。祝你新年愛(ài)情美滿。
鐘聲是我的問(wèn)候，歌聲是我的祝福，雪花是我的賀卡，美酒是我的飛吻，清風(fēng)是我的擁抱，快樂(lè)是我的禮物！
轉(zhuǎn)眼之間，已走至寒冷的冬末，在這樣凜冽的日子里，對(duì)你的思念更深更濃。祝你平安快樂(lè)！
相聚的日子都只為釀一杯濃酒，倒成流動(dòng)的相思，在新年的鞭炮聲中凝視你如此迷人的面龐，只想對(duì)你說(shuō)：愛(ài)你一萬(wàn)年！
小學(xué)五年級(jí)迎新年篇五
今年，我們?nèi)沂窃谵r(nóng)村老家過(guò)的春節(jié)。我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村過(guò)節(jié)有許多新鮮事。
農(nóng)村過(guò)春節(jié)，很早就開(kāi)始準(zhǔn)備年貨，購(gòu)買(mǎi)禮品、買(mǎi)鞭炮、殺豬、宰雞、蒸饅頭等。爺爺聽(tīng)說(shuō)我們要回家過(guò)春節(jié)，也殺了一頭大肥豬，還買(mǎi)了活魚(yú)、牛肉、羊肉、花炮、巧克力等，可豐富了。
除夕夜,家家吃餃子.飯后我們和爺爺,奶奶都坐在熱坑上敘家常,還看了春節(jié)晚會(huì).爺爺家的電視還是彩色的呢.聽(tīng)爺爺說(shuō),這兒買(mǎi)電視都是近幾年的事,以前連電都沒(méi)有，更別說(shuō)電視了。
大年初一,家家互相拜年。拜年時(shí)要帶上煙酒、罐頭、點(diǎn)心等禮品。大人要給小孩兒壓歲錢(qián),老家管這叫”買(mǎi)糖”錢(qián)、或”買(mǎi)書(shū)錢(qián)”,小孩要給大人拜年。拜年活動(dòng)一直延續(xù)到正月初五。
過(guò)年最熱鬧的要數(shù)耍了。聽(tīng)爸爸說(shuō)，社火又叫社戲，是民間流傳很廣的一種文化娛樂(lè)活動(dòng)。農(nóng)村過(guò)年要從初一耍到十五。社火的.形式很多，踩高蹺、舞獅子、玩龍燈……十分熱鬧?？上?，要開(kāi)學(xué)了，時(shí)間不允許，我不得不提前回到鄭州去了。
現(xiàn)在回想起來(lái)，心中留有許多的快樂(lè)和遺憾。
小學(xué)五年級(jí)迎新年篇六
馬上快要過(guò)新年了，媽媽說(shuō)：“咱家今天要大掃除?！贝笕嗽趻呶蓓敗⒉敛Ａ?、洗窗簾，再把幾個(gè)臥室的東西都移到客廳，把平時(shí)沒(méi)有拉下的死角都打掃得干干凈凈。我看著大人們?cè)谛列量嗫嗟拇驋叻块g，我也把我的自行車和爸爸的自行車推到客廳，打一盆水，拿一塊抹布，仔仔細(xì)細(xì)、認(rèn)認(rèn)真真的，連一個(gè)小縫隙都用棉棒擦干凈，不一會(huì)我把我的大黃蜂車，擦得金黃金黃，發(fā)著金光。把爸爸黑色的自行車，擦得黑黝黝的，亮得可以照到我的小臉。
到下午了，房子打掃完了。望了望整個(gè)屋子，窗戶亮的如新買(mǎi)的一樣;;地板干凈的像面大鏡子，都能看到家具的倒影。吊燈擦得閃閃發(fā)亮，書(shū)柜收拾的井井有條?？粗驋叩酶筛蓛魞舻姆孔?，首先要謝謝媽媽、還有幫助我們擦玻璃的叔叔阿姨。今天的大掃除把這一年中的不開(kāi)心的事都拋掉，高高興興的準(zhǔn)備迎接新的一年。
小學(xué)五年級(jí)迎新年篇七
今天是20xx年的最后一天，明天我們將迎來(lái)嶄新的一年，許老師提議我們舉行一場(chǎng)迎新“party”。
還沒(méi)吃完午飯，許多熱心的家長(zhǎng)來(lái)到我們班，忙著裝扮教室，有的給氣球打氣，有的貼膠帶，有的掛氣球，我們同學(xué)們也沒(méi)閑著，有的幫家長(zhǎng)掛氣球，有的搬椅子，還有的在積極準(zhǔn)備節(jié)目，而我是第一次在同學(xué)家長(zhǎng)面前露臉，更希望有好的表現(xiàn)。
同學(xué)們年齡不大，甚至都沒(méi)怎么上臺(tái)表演過(guò)，可是個(gè)個(gè)表現(xiàn)出色，朱可一不愧是我們班的“小才女”，表演的單口相聲《學(xué)抽煙》一點(diǎn)都不比馮鞏、牛群遜色！馬佳文、周欣彤、陳籽含表演的歌曲聯(lián)唱也很有味，聽(tīng)家長(zhǎng)們說(shuō)，這些小演員假如能有機(jī)會(huì)培養(yǎng)，說(shuō)不定真能出個(gè)把明星呢！我也表演了拉丁舞，剛上場(chǎng)時(shí)，望著幾十雙眼睛，心里咚咚地跳，生怕跳錯(cuò)舞步丟人，但表演到一半時(shí)，懸著的心慢慢穩(wěn)了下來(lái)，能比較自然地跳了，表演很成功，獲得了家長(zhǎng)和同學(xué)們的熱烈掌聲，能為我的老師、同學(xué)、家長(zhǎng)們表演，我心里非常高興！演出活動(dòng)安排的很專業(yè)，前面是同學(xué)們的表演，接著就是互動(dòng)游戲，令我印象深刻的是盲人穿越，每組選出三位代表，家長(zhǎng)在前后兩頭抓著繩子，我們都被蒙上眼睛從繩子下面穿越，我們把身子彎的很低，生怕碰到繩子犯規(guī)，這時(shí)就聽(tīng)到大家的哄笑聲，原來(lái)，繩子老早就抽走了，我們幾個(gè)卻在那兒彎腰駝背摸來(lái)摸去！等給我們拿下眼罩，我們才如夢(mèng)方醒！
美好的時(shí)光是短暫的，但是我們大家在一起娛樂(lè)玩耍的瞬間卻是回味無(wú)窮的！
小學(xué)五年級(jí)迎新年篇八
“迎新年”是北師大版五年級(jí)上冊(cè)第四單元的`教學(xué)內(nèi)容，主要是讓學(xué)生再次體會(huì)分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)，并能將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合，解決一些實(shí)際問(wèn)題。本知識(shí)內(nèi)容，教材以呈現(xiàn)淘氣和笑笑調(diào)查全班所以同學(xué)在元旦上午10點(diǎn)的活動(dòng)項(xiàng)目，并用統(tǒng)計(jì)表的形式記錄下全班活動(dòng)情況。備課時(shí)，我仔細(xì)鉆研教材和教參，認(rèn)為本節(jié)課的內(nèi)容應(yīng)該很簡(jiǎn)單，知識(shí)點(diǎn)都是舊知，沒(méi)有新授的知識(shí)內(nèi)容，一節(jié)課足以結(jié)束本節(jié)知識(shí)。
教學(xué)時(shí)，我信心滿滿地。首先我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)問(wèn)題情境。
學(xué)生回答。
學(xué)生在此次學(xué)習(xí)興趣濃厚，大膽發(fā)言，各抒己見(jiàn)。接下來(lái)，我乘勝追擊，引入本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，你能把這張表的空白部分補(bǔ)充完整嗎？（各項(xiàng)活動(dòng)占全班人數(shù)的幾分之幾？）請(qǐng)把它在書(shū)上填完整?？粗鴮W(xué)生很有默契的配合，感覺(jué)這部分導(dǎo)入還比較成功，順利結(jié)束本節(jié)課也應(yīng)該是順理成章的事情?？墒牵届o的背后都隱藏著巨大的波浪。當(dāng)我組織學(xué)生交流這些數(shù)據(jù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)據(jù)都是填正確地。我追問(wèn)他們：外出游玩的同學(xué)占全班人數(shù)的3/10，為什么？你是怎么得來(lái)這個(gè)數(shù)據(jù)的？學(xué)生一片茫然。我追問(wèn)了幾次，結(jié)果無(wú)人舉手發(fā)言。我仍不死心，點(diǎn)了班上成績(jī)拔尖的幾個(gè)學(xué)生回答，可結(jié)果卻令我更加灰心，他們也說(shuō)不出。怎么辦呢？學(xué)生會(huì)做，但是不知道為什么這樣做的原理。
其實(shí)這個(gè)問(wèn)題的答案相當(dāng)簡(jiǎn)單，部分占整體的幾分之幾就是用部分的人數(shù)除以整體的人數(shù)，再利用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系把除式變成分?jǐn)?shù)的形式，最后把這分?jǐn)?shù)化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)就是我們所要求的幾分之幾。我再次引導(dǎo)了學(xué)生讀這個(gè)問(wèn)題，并找出了整體和部分，可是學(xué)生還是不理解用部分人數(shù)除以整體人數(shù)就是它占整體的幾分之幾。實(shí)在是身心疲憊，人都崩潰了。真理不會(huì)在人崩潰時(shí)蹦出來(lái)的。在這環(huán)節(jié)我只有搪塞，揭示真理。
為了盡快結(jié)束本節(jié)課，后面我調(diào)整心情，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容?？墒菍W(xué)生的心情和興趣被我一掃而盡。為了再次鞏固學(xué)生對(duì)部分占整體的幾分之幾的概念，在學(xué)生提出分?jǐn)?shù)數(shù)學(xué)問(wèn)題后，我組織學(xué)生分小組活動(dòng)方式，調(diào)查本班同學(xué)在元旦節(jié)活動(dòng)情況。8個(gè)小組長(zhǎng)利用表調(diào)查本組同學(xué)意向，然后將情況統(tǒng)一匯總給班長(zhǎng)，班長(zhǎng)做最后的統(tǒng)計(jì)，最后匯報(bào)，在黑板上列出本表，結(jié)合表再次認(rèn)識(shí)部分與整體的關(guān)系。由于后來(lái)活動(dòng)的組織有序，學(xué)生熱情再次被調(diào)動(dòng)了，但是這節(jié)課的知識(shí)卻沒(méi)有按計(jì)劃上完。
本節(jié)課結(jié)束后，我深深地反思了自己的教學(xué)行為：這堂課中的知識(shí)都不是新授，為什么學(xué)生對(duì)部分占整體的幾分之幾的問(wèn)題不能做出正確的答復(fù)，出現(xiàn)卡殼的現(xiàn)象？難道是我引導(dǎo)學(xué)生理解方法有誤，還是在學(xué)習(xí)理解分?jǐn)?shù)的意義上沒(méi)有講清楚這個(gè)意義？還是學(xué)生沒(méi)有深刻理解分?jǐn)?shù)的意義呢？或者是由于我初次教數(shù)學(xué)，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更甚至是因?yàn)槲覜](méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研教材而導(dǎo)致的？在本節(jié)課創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)應(yīng)該是不會(huì)存在很大問(wèn)題的?？墒?，我無(wú)從找到解決方法，我想，此時(shí)我遇到了教學(xué)的另一個(gè)瓶頸：自己懂得問(wèn)題，如何才能讓學(xué)生更簡(jiǎn)單、直接、深刻地理解其原理？只會(huì)做題目，而不知道來(lái)的緣由，長(zhǎng)期以往，學(xué)生會(huì)被我們教成了類似于“石匠”或“木匠”的解題工人，而不是一個(gè)懂得思考的“工程師”。
小學(xué)五年級(jí)迎新年篇九
大年夜那天，我和爸爸媽媽到外婆家過(guò)年。
到了吃晚飯的時(shí)間，我們一家人一起圍在桌旁吃年夜飯，大家都聊得很開(kāi)心。正當(dāng)大家談得談笑風(fēng)生的時(shí)候，外婆從口袋里拿出一個(gè)大紅包，塞給了我，外婆笑著對(duì)我說(shuō)：“浦祎敏，今年是龍年，你的本命年。我祝你龍年大吉、萬(wàn)事如意，同時(shí)你也收了我這個(gè)紅包吧！”我本想不拿，因?yàn)槔先藪挈c(diǎn)錢(qián)也不容易，可是既然外婆那么有誠(chéng)意就拿吧。然后，外公就看到我們都不吃了，就說(shuō)：“大家繼續(xù)吃??！”
吃完晚飯，我們一起到寬敞的地方放鞭炮。我們買(mǎi)了許多鞭炮，有拿在手里甩的；有放到天空中的；有在地上放的……其中我最喜歡的是，拿在手里甩的；我最喜歡像可愛(ài)多冰激凌的.形狀，我稱它為“冰激凌”。“冰激凌”點(diǎn)燃后，就像是一個(gè)小小的火山噴出火來(lái)，五顏六色，非常好看！那天晚上，到處是“噼里啪啦”的鞭炮聲，熱鬧極了！而且傳遍了整個(gè)鄉(xiāng)。
大約8點(diǎn)鐘的時(shí)候，我們?cè)谝黄鹂创汗?jié)聯(lián)歡晚會(huì)，我看了許多小品和魔術(shù)。
我的新年過(guò)得很快樂(lè)，那你呢？
小學(xué)五年級(jí)迎新年篇十
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，知道自己過(guò)新年就要大一歲了。
2、通過(guò)觀看表演的形式，學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
3、能安靜地觀看詩(shī)歌表演，對(duì)詩(shī)歌表演活動(dòng)感興趣，、并樂(lè)意扮演角色表演詩(shī)歌。
布娃娃，小紅帽一頂。
1、情境表演《大一歲了》。出示布娃娃，邊念詩(shī)歌邊表演，引起幼兒對(duì)表演詩(shī)歌的`興趣。
3、教師朗誦詩(shī)歌《大一歲了》，幫助幼兒進(jìn)一步了解詩(shī)歌內(nèi)容。
教師：新年到了，我送給布娃娃什么？布娃娃是怎樣表現(xiàn)的？
教師：小朋友為什么不抱她呢？
4、教師帶領(lǐng)幼兒有表情地朗誦詩(shī)歌，鼓勵(lì)幼兒邊念詩(shī)歌邊表演動(dòng)作。
鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法。
小學(xué)五年級(jí)迎新年篇十一
正當(dāng)雪飄如絮，雪厚霜濃的時(shí)候，我們迎來(lái)了一年一度的春節(jié)。春節(jié)是喜氣洋洋的，令人歡喜的。親朋好友歡聚一堂，一家子熱熱鬧鬧的這情景多令人神往啊，下面我們作者是怎樣過(guò)新年的吧。
這個(gè)春節(jié)，我們一家到當(dāng)?shù)剡^(guò)年的習(xí)俗。
大年三十的早晨六點(diǎn)整，外面還是漆黑一片，可以隱隱約約聽(tīng)到一兩聲鞭炮聲，屋檐下的冰柱在燈光的照射下，發(fā)出金色的光芒。睡眼朦朧的我被叫起，我喃喃地迷惑不解地問(wèn)媽媽：“今天我們有什么重要的活動(dòng)需要這么早起?”“搶年呀!”媽媽神秘地說(shuō)，“‘搶年’是張家界過(guò)年的風(fēng)俗，誰(shuí)起的早，誰(shuí)就能在一年中得到好運(yùn)?！蔽也唤?lián)想到一句諺語(yǔ)：早起的鳥(niǎo)兒多得食。原來(lái)“搶年”是人們對(duì)未來(lái)美好生活的`一種向往啊!我趕緊吃完早飯，便與爸爸媽媽一起去逛街。哇!好熱鬧啊!只聽(tīng)見(jiàn)從府城旁傳來(lái)一陣鑼鼓聲。我趕緊湊上前去。府城正中央在表演花燈，左邊有幾個(gè)老人在打腰鼓，右邊則在舞獅子燈。表演花燈的人有的戴著紅帽子，有的系著紅絲帶，他們正繪聲繪色地唱著張家界的風(fēng)土人情。他們身上艷麗的衣服在遠(yuǎn)處皚皚白雪的天門(mén)山的照映下更加鮮艷?！斑诉绥I鏘……。'舞獅子的開(kāi)始大顯身手了!他們二人合扮一頭獅子，一個(gè)人執(zhí)頭，一個(gè)人扮尾。主要是靠獅子頭指揮。獅子是金黃色的，讓人們覺(jué)得無(wú)比清爽。斗獅子的人手中拿著一個(gè)斗大的繡球，不停地做著各種各樣的功夫動(dòng)作。獅子一會(huì)作出“金獅吐節(jié)”，“獅子滾繡球”的復(fù)雜動(dòng)作，一會(huì)擺出“白鶴亮翅”，“犀牛望月”的造型。“好!“人們大喊。因?yàn)樗嚾藗儼岩活^兇猛的獅子變得如此祥和，活潑，可愛(ài)，靈活，敏捷，所以博得了觀眾的熱烈掌聲和陣陣喝彩。晚上，夜幕降臨，星星調(diào)皮地眨著眼睛。這個(gè)時(shí)候是過(guò)年最開(kāi)心的時(shí)候，因?yàn)榭梢云穱L到美味無(wú)窮的年夜飯。餐桌上擺著許多美味佳肴。伴隨著此起彼伏的鞭炮聲，一家人吃著可口的飯菜，我不禁想到了長(zhǎng)輩們的年夜飯。爺爺曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，他們的過(guò)年時(shí)有饅頭吃就不錯(cuò)了。
想到這，我覺(jué)得我們的生活過(guò)得真好，應(yīng)該要好好珍惜它才對(duì)啊。伴隨著新年的鐘聲，我悄悄地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。這個(gè)不同尋常的新年在我夢(mèng)中再次浮現(xiàn)。
今天是大年三十，是虎年的最后一天。
我最喜歡過(guò)新年了，可以吃豐盛的年夜飯、看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、分壓歲錢(qián)、放鞭炮。媽媽說(shuō)：“今天我們?nèi)ゾ盘?hào)廚房吃年夜飯?！蔽液徒憬懵?tīng)了，馬上叫了起來(lái)：“好哦…。。!”到了下午5點(diǎn)我們出發(fā)了，一路上我們有說(shuō)有笑，你一言我一語(yǔ)，馬上就到了飯店。
到了那里他們已經(jīng)給我們準(zhǔn)備好了豐富的菜肴，有大龍蝦、有螃蟹、有甲魚(yú)、有北京烤鴨、有魚(yú)翅……吃到一半時(shí)，奶奶說(shuō)：“分壓歲錢(qián)嘍!”我還沒(méi)等奶奶說(shuō)完，我就接上說(shuō)了：“恭喜發(fā)財(cái)，紅包拿來(lái)!祝爺爺、奶奶身體健康，萬(wàn)事如意!”這時(shí)，大家哈哈大笑起來(lái)。到了準(zhǔn)時(shí)八點(diǎn)，我們就收看了春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。晚會(huì)上節(jié)目豐富多彩：有有趣逗人的小品、有優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲、有幽默滑稽的小品、有神奇的魔術(shù)表演。十二點(diǎn)不到，窗外已經(jīng)響起了一陣陣噼里啪啦的鞭炮聲。煙花五彩繽紛，你看，有的像仙女散花，一簇簇、一群群，沖上了天空，又慢慢的落了下來(lái);有的像秋菊、月季花，萬(wàn)紫千紅，千姿百態(tài);有的像小流星，猛地躥上了天空，剎那間消失在夜空中了。
好看極了!今晚，我的心里感到無(wú)比的幸福和快樂(lè)!過(guò)年真好!
小學(xué)五年級(jí)迎新年篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，知道自己過(guò)新年就要大一歲了。
2、通過(guò)觀看表演的形式，學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
3、能安靜地觀看詩(shī)歌表演，對(duì)詩(shī)歌表演活動(dòng)感興趣，、并樂(lè)意扮演角色表演詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布娃娃，小紅帽一頂。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情境表演《大一歲了》。出示布娃娃，邊念詩(shī)歌邊表演，引起幼兒對(duì)表演詩(shī)歌的`興趣。
3、教師朗誦詩(shī)歌《大一歲了》，幫助幼兒進(jìn)一步了解詩(shī)歌內(nèi)容。
教師：新年到了，我送給布娃娃什么？布娃娃是怎樣表現(xiàn)的？
教師：小朋友為什么不抱她呢？
4、教師帶領(lǐng)幼兒有表情地朗誦詩(shī)歌，鼓勵(lì)幼兒邊念詩(shī)歌邊表演動(dòng)作。
鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法。
小學(xué)五年級(jí)迎新年篇十三
1、引導(dǎo)幼兒圍繞“新年的禮物”這一話題談話，用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。
2、進(jìn)一步幫助幼兒掌握一對(duì)一交談的規(guī)則。
自制的手工作品，有過(guò)送禮物及接受禮物的經(jīng)驗(yàn)。
2、圍繞話題自由交談，要求幼兒輪流談，不搶著說(shuō)話，教師參與幼兒談話，及時(shí)鼓勵(lì)積極發(fā)言的幼兒。
3、集體談話。
4、今年過(guò)年你想送禮物給誰(shuí)？送什么禮物？為什么？
5、你認(rèn)為今年誰(shuí)會(huì)送禮物給你？你最想得到的新年禮物是什么？為什么？
6、教師小結(jié)，贊揚(yáng)幼兒能想到給父母送禮物，提醒幼兒接受別人禮物要有感激之心，要愛(ài)惜別人送的禮物。
小學(xué)五年級(jí)迎新年篇十四
二、說(shuō)教材。
（一）本節(jié)課內(nèi)容在教材中的地位與作用及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
本節(jié)課屬于綜合應(yīng)用的內(nèi)容，通過(guò)課堂的學(xué)習(xí)將本冊(cè)前幾個(gè)單元分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)，可能性等知識(shí)加以整合，進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題的結(jié)合，以提高學(xué)生綜合實(shí)踐的能力。本節(jié)課教材中安排的3個(gè)活動(dòng)：節(jié)日里的活動(dòng)，長(zhǎng)跑接力和有獎(jiǎng)游戲，都具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性，趣味性與挑戰(zhàn)性，能較好的拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)，綜合利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
(二)、教學(xué)目標(biāo)。
1、利用所學(xué)分?jǐn)?shù)再認(rèn)識(shí),可能性等知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用，解決一些實(shí)際問(wèn)題。
2、在生活中挖掘數(shù)學(xué)問(wèn)題,尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。
3、在活動(dòng)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，合作交流傾聽(tīng)表達(dá)等能力，促使學(xué)生思維能力得到進(jìn)一步發(fā)展。
4、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，解決問(wèn)題，在游戲中讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣。
(三)、教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn):利用所學(xué)分?jǐn)?shù)再認(rèn)識(shí),可能性等知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用，解決一些實(shí)際問(wèn)題。
難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，解決問(wèn)題的能力.
三、說(shuō)教法。
以“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”為基本概念，讓學(xué)生在教師富有啟發(fā)性的語(yǔ)言中，自主探究、合作交流，獲得知識(shí)與發(fā)展。
四、說(shuō)學(xué)法。
（一）學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析。
（二）學(xué)法指導(dǎo)。
1、自主探究法。
2、合作交流法.
五、教學(xué)流程。
（一）談話導(dǎo)入。
師:同學(xué)們?cè)谟淇斓膶W(xué)習(xí)中即將迎來(lái)新年，新年里你們一定會(huì)計(jì)劃做許多事情，說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。
生：我要練習(xí)跳舞。
生：我要去商店買(mǎi)東西。
生：我要學(xué)畫(huà)畫(huà)。
生：我要回奶奶家。
生：我要回姥姥家。
生：我要和老師、同學(xué)開(kāi)聯(lián)歡會(huì)。
……。
生齊:想。
師:那就讓我們共同走進(jìn)淘氣、笑笑班迎新年的活動(dòng)(板書(shū)課題:迎新年)。
[從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),有利調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和探究知識(shí)的欲望]。
(二)探究活動(dòng)。
活動(dòng)之一:迎新年。
師：請(qǐng)看淘氣和笑笑班所有同學(xué)節(jié)日里的活動(dòng)。
（ppt出示教材第91頁(yè)的表格）。
生:仔細(xì)觀察ppt中的表格。
師:從表格中你能獲取什么數(shù)學(xué)信息？
生:……。
師:根據(jù)大家獲取的信息能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?
生:自由提問(wèn)題.大家合作解決這些問(wèn)題.從而把表格填完整.
活動(dòng)之二：長(zhǎng)跑接力。
師：剛才對(duì)我們對(duì)淘氣、笑笑班新年里的活動(dòng)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)、分析，可我們學(xué)校新年也有活動(dòng)安排，那就是準(zhǔn)備舉辦一次長(zhǎng)跑接力活動(dòng)。共有5個(gè)接力點(diǎn)，你想一想，5個(gè)接力點(diǎn)的位置應(yīng)該在哪里？（生都陷入了沉思，稍候有一小男孩舉起了手）。
生1：老師，這5個(gè)接力點(diǎn)包括起點(diǎn)和終點(diǎn)嗎？
生2：我認(rèn)為包括，圖中加上起點(diǎn)和終點(diǎn)共5個(gè)點(diǎn)，不正好嗎？
生3：我認(rèn)為5個(gè)接力點(diǎn)不包括起點(diǎn)和終點(diǎn)。你看吧，如果包括，那中間一共才3個(gè)點(diǎn)。
生4：就是，剛才題中說(shuō)的是5個(gè)接力點(diǎn)，絕對(duì)不包含起點(diǎn)和終點(diǎn)。（迫不及待）。
（這時(shí)，下面很多同學(xué)發(fā)出了“就是”的聲音，都同意生3與生4的看法）。
師:五個(gè)接力點(diǎn)都在長(zhǎng)跑路線上,請(qǐng)根據(jù)下表確定位置.(ppt出示書(shū)中插圖)。
距起點(diǎn)的距離占全長(zhǎng)的幾分之幾。
第1接力點(diǎn)。
1/4。
第2接力點(diǎn)。
1/3。
第3接力點(diǎn)。
1/2。
第4接力點(diǎn)。
2/3。
第5接力點(diǎn)。
3/4。
（學(xué)生們有的拿鉛筆先試著輕輕地分著，畫(huà)著，像是在估計(jì)著調(diào)整著，有的是拿著尺子在量線路的長(zhǎng)度，還有的標(biāo)過(guò)又用橡皮擦擦重新又開(kāi)始算……）。
師：現(xiàn)在誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是如何想的，如何做的。
生1：我是根據(jù)分?jǐn)?shù)進(jìn)行估計(jì)的。
生2：我是用眼睛大致估計(jì)的。
……。
師:課件上做的有可以拖動(dòng)的點(diǎn)，點(diǎn)著它并拖動(dòng)就可以放在線路的任意位置。
師：大家覺(jué)得這五個(gè)接力點(diǎn)確定得公平嗎？
生：討論一翻后認(rèn)為不公平.
師：怎樣設(shè)計(jì)才公平呢?
生討論后匯報(bào)：如果線路的總長(zhǎng)為整體1，那每個(gè)接力點(diǎn)的位置該是。
生1：1/6、2/6、3/6、4/6、5/6。
生2補(bǔ)充：1/6、1/3、1/2、2/3、5/6。
師：根據(jù)學(xué)生的回答演示5個(gè)公平接力點(diǎn)的位置.
活動(dòng)之三:有獎(jiǎng)游戲。
師：新年里的活動(dòng)可真豐富，許多有獎(jiǎng)游戲等著大家來(lái)選擇呢？
（媒體出示課本第92頁(yè)活動(dòng)（2）的內(nèi)容）。
師：你覺(jué)得哪個(gè)游戲得獎(jiǎng)的可能性大？你愿意參加哪個(gè)游戲？
生1：我選第3個(gè)游戲，因?yàn)榈锚?jiǎng)的可能性大。
師：那它得獎(jiǎng)的可能性是多少呢？
生：2/4。
生2：也可以是1/2。
師：其它2個(gè)游戲的得獎(jiǎng)的可能性是多少呢？
生5：第一個(gè)紅球的可能性是1/10,綠球的可能性是1/5。
生6：我認(rèn)為第二個(gè)游戲得獎(jiǎng)的可能性較難得出。
師：為什么？
生6：因?yàn)槊繄?chǎng)電影的人數(shù)是不同的，所以難以確定得獎(jiǎng)率。
師：那你們最愿意參加哪個(gè)游戲？
（很多同學(xué)都選擇游戲3）。
(三)知識(shí)的運(yùn)用。
師：昨天讓大家調(diào)查生活中的有獎(jiǎng)游戲，讓我們把調(diào)查的內(nèi)容在小組內(nèi)交流一下，看哪一種游戲最有吸引力。
生:匯報(bào)交流。
(四)總結(jié)與布置作業(yè)。
小學(xué)五年級(jí)迎新年篇一
新春佳節(jié)臨近，為切實(shí)做好春節(jié)期間愛(ài)國(guó)衛(wèi)生和疫情防控工作，營(yíng)造整潔優(yōu)美、文明有序、喜慶祥和的節(jié)日氛圍，20xx年2月8日，岳麓區(qū)岳麓街道靳江社區(qū)組織100多名志愿者開(kāi)展“迎新春周末衛(wèi)生大掃除”活動(dòng)。
早上九點(diǎn)，社區(qū)居民和學(xué)生帶著掃帚、火鉗、簸箕、垃圾袋等工具在鐵籬笆小區(qū)籃球場(chǎng)集合，大家嚴(yán)格遵守疫情防控標(biāo)準(zhǔn)佩戴口罩，由社區(qū)工作人員統(tǒng)一進(jìn)行分區(qū)，對(duì)小區(qū)綠化帶、衛(wèi)生死角的裸露堆物、白色垃圾進(jìn)行集中持續(xù)清理。在衛(wèi)生大掃除中，大家齊心協(xié)力，不怕臟、不怕苦，現(xiàn)場(chǎng)一片熱火朝天的景象。
在清理衛(wèi)生的同時(shí)，社區(qū)在現(xiàn)場(chǎng)擺放四分類垃圾桶，安排垃圾分類指導(dǎo)員負(fù)責(zé)指導(dǎo)進(jìn)行分類投放。并在現(xiàn)場(chǎng)破袋分揀讓參加活動(dòng)的居民和學(xué)生直觀了解如何分類，引導(dǎo)居民在日常生活中自覺(jué)分類。
此次活動(dòng)共清理白色垃圾三車，可回收垃圾1箱，使社區(qū)周邊綠化帶面貌煥然一新。社區(qū)旨在通過(guò)愛(ài)國(guó)衛(wèi)生活動(dòng)的開(kāi)展，帶動(dòng)居民養(yǎng)成文明衛(wèi)生的好習(xí)慣，增強(qiáng)居民的疫情防控意識(shí)，在推進(jìn)新冠肺炎疫情防控工作的同時(shí)也給新春佳節(jié)創(chuàng)造良好生活環(huán)境。
小學(xué)五年級(jí)迎新年篇二
不能再有怨。
逝去的一切就當(dāng)是云煙。
是美好就加倍珍惜。
是傷痛就丟至一邊。
新的一年。
是快樂(lè)的起點(diǎn)。
不能再去惱。
不能再去煩。
萬(wàn)事都圖個(gè)圓。
順意時(shí)就微笑面對(duì)。
失意時(shí)就學(xué)會(huì)淡然。
新的一年。
做開(kāi)心的伙伴。
是雄鷹就沖破云層。
接受更神圣的考驗(yàn)。
是雛鷹就展翅翱翔。
飛向心中向往的那片藍(lán)天。
超越自己才叫勇敢。
新的一年。
是成功備用的.源泉。
不再做垃圾堆里的寄生蟲(chóng)。
砸碎憂傷的鎖鏈。
用堅(jiān)韌的音調(diào)向懦弱吶喊。
給自己勇氣。
向明天征伐幸福。
給自己靜默。
向未來(lái)挑戰(zhàn)黑暗。
《新年伊始》。
對(duì)于沒(méi)有方向的船。
什么風(fēng)都不是順風(fēng)。
我的目標(biāo)。
最遲三月底一定要走出去。
找一份工作。
找一份能養(yǎng)活三口之家。
找一份能月存兩三千的工作。
生命之舟已經(jīng)駛到這兒了。
風(fēng)華正茂的歲月已經(jīng)開(kāi)始。
把掌握兩門(mén)以上語(yǔ)言作為夢(mèng)想。
把走遍全國(guó)各省區(qū)了解各地風(fēng)土人情。
作為畢生追逐的王語(yǔ)雙。
集中能量專注思考。
以詩(shī)歌形式記錄生命點(diǎn)滴的我。
得循著新年鐘聲開(kāi)始起程。
家有管理學(xué)英語(yǔ)和漢語(yǔ)的大學(xué)教程。
現(xiàn)在開(kāi)始每天的讀書(shū)筆記。
和所思所想就是我新年的足跡。
和尋找夢(mèng)想的足跡。
《春節(jié)的符號(hào)》。
就像是生長(zhǎng)著的一種植物。
根須深入我的內(nèi)心，甚至骨髓。
枝葉的意象，蔥蘢地?fù)u曳著我的.心愿。
我在大年初一吃過(guò)的第一個(gè)餃子。
一瞬間就成了春天播下的第一枚種子。
并在心里重新生根發(fā)芽，孕育甜蜜的果子。
春節(jié)就是這樣，就像是我心中的一種植物。
年年豐茂重生，在日月輪回中重復(fù)著開(kāi)始。
使重復(fù)的開(kāi)始生長(zhǎng)成厚重的日子。
而日子留下的痕跡是清晰可辯的歲月。
都無(wú)不疊加出了以往的記憶。
《元旦》。
啊
又過(guò)去了一年。
恍如夢(mèng)中。
歡樂(lè)的時(shí)光還閃現(xiàn)在眼前。
又是一個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)的一年。
清新的風(fēng)。
正從天際吹來(lái)。
帶著羞澀的微笑。
向我們展開(kāi)了笑顏。
愛(ài)人的手臂。
也輕輕地環(huán)抱。
一起慶祝新的一年。
在歲月的門(mén)檻上。
我的幸福。
一步一步跨過(guò)歷史的車輪。
載我度過(guò)幸福的一天又一天。
《元旦隨想》。
雨水落在2022年的元旦。
沁涼，圓潤(rùn)，多汁。
到戶外去，手中的傘。
撐出一爿明亮的天空。
道路泥濘彎曲。
模擬新鮮的足跡。
鏗鏘，堅(jiān)定，深沉。
風(fēng)在呼嘯，行人拿出小寒的身段。
藍(lán)色，黃色，紫色的服裝。
柔美，繽紛，亮澤。
我停下來(lái)。
仰頭望見(jiàn)光裸的枝椏。
晶瑩閃爍光芒。
這些透明的詞語(yǔ)。
好像在修飾某個(gè)長(zhǎng)句或者短語(yǔ)。
大寒之后就立春了。
得意之下。
我摟了摟勃發(fā)的內(nèi)心。
《元旦》。
讓遠(yuǎn)去的風(fēng)帆鼓滿風(fēng)浪，
讓探索的船槳展翅飛翔，
新的一年。
給我們帶來(lái)新的希望。
早醒的小鳥(niǎo)，
跳躍在春的枝頭，
希望之歌，
早已撞得它嗓子發(fā)癢；
那嫩綠的小草，
頂著露珠，
為我們鋪好一張。
綠色的床；
明亮的小河，
像一根銀色的琴弦，
伴著我們加入那春天的`合唱。
啊，春天的陽(yáng)光多么充足，
春天的藍(lán)天多么寬廣，
無(wú)盡的寶藏，
像山野的鮮花，
等待我們?nèi)ゲ杉?BR> 科學(xué)的階梯，
在智慧的花園里，
等待我們攀登、向上。
快撣掉我們身上的征塵，
換上新的一年贈(zèng)給我們的春裝。
我們要去播種呀，
播下希望，播下理想；
我們要去收獲呀，
把累累碩果裝滿行囊。
莫在談笑中停留得太久，
莫在沙灘上睡得太長(zhǎng)，
快奮力舉帆、劃槳，
駛向那新生活的海洋。
《元旦》。
爺爺奶奶曾這樣對(duì)我說(shuō)。
孩子，你們都是幸福的一代。
天天生活在濃濃的關(guān)愛(ài)里。
爸爸媽媽曾這樣對(duì)我說(shuō)。
孩子，你們都是幸運(yùn)的一代。
天天生活在溫暖的陽(yáng)光里。
老師也曾這樣對(duì)我說(shuō)。
同學(xué)們，你們都是快樂(lè)的一代。
天天無(wú)憂無(wú)慮，自由自在。
展開(kāi)理想的翅膀。
翱翔在知識(shí)的海洋里。
我想對(duì)爺爺奶奶說(shuō)：
是呀，這得感謝您，
為我們奉獻(xiàn)了一切。
而您的頭上，卻白發(fā)蒼蒼。
我想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)；
是呀，這得感謝您。
為我們創(chuàng)造了一切。
而您的額頭，卻布滿了皺紋。
我想對(duì)老師說(shuō)：
是呀，這得感謝您。
為我們付出了多少的心血。
而您年輕的身影，卻刻在了那黑板上，作業(yè)里，書(shū)本中。
此時(shí)此刻，我多想變成一束飄滿芳香的鮮花。
開(kāi)放在爺爺奶奶窗前。
讓微笑永遠(yuǎn)留在您的臉上。
此時(shí)此刻，我多想化作一縷不倦的涼風(fēng)。
給爸爸媽媽帶去清涼。
不再讓汗水揮灑。
此時(shí)此刻，我多想化做一杯清茶。
讓老師的聲音永遠(yuǎn)圓潤(rùn)，不再嘶啞。
此時(shí)此刻，我多想緊緊依在您的懷抱里。
深深地說(shuō)一聲：謝謝你們！
小學(xué)五年級(jí)迎新年篇三
我期待已久的新年總算來(lái)了，這幾天我嘗到年的味道！
晚上，我們?nèi)胰艘约坝H戚去都高高興興地聚在一起吃年夜飯，品類可多了，有美味的火鍋、有如意的黃豆芽、有香噴噴的魚(yú)肉、有紅紅的香腸、有可口的酥肉，還有那解渴的飲料......
吃完了年夜飯，春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)節(jié)目就開(kāi)始了，我們所有人圍坐在沙發(fā)上，品嘗著央視給我們帶來(lái)的豐盛的“年夜飯”。那優(yōu)美的舞姿、動(dòng)聽(tīng)的歌聲、幽默的小品相聲，都給我們留下深刻印象，逗得我們哈哈大笑。能和家里人一起過(guò)年，是多么幸福的事呀！
該放煙花了，我們關(guān)掉電視機(jī)。我和哥哥、妹妹便都忙著放起了煙花，大人們也跟著我們放起了鞭炮。瞧！空中那美麗的煙花多像一個(gè)個(gè)仙女在播撒著花瓣呢！
放完煙花后我們也不閑著，大人們正聚在一起打牌，而我們這群小孩也正開(kāi)開(kāi)心心地玩著游戲呢！
俗話說(shuō)：“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇?！蔽易匀挥珠L(zhǎng)大了一歲，我在心里默默地許下了新年里的新愿望。我相信，在新的一年里，我一定會(huì)有更大的進(jìn)步，會(huì)有更大的收獲。
時(shí)間消然而逝，新年快過(guò)去了，但我們依舊還是喜氣洋洋的！
小學(xué)五年級(jí)迎新年篇四
天氣慢慢轉(zhuǎn)壞，涼風(fēng)漸漸襲來(lái)；因?yàn)槟愕目蓯?ài)，特意給你關(guān)懷；晚上被子要蓋，免得手腳冷壞不要說(shuō)我太壞，祝你新年愉快！
鼠年興，牛年壯，虎年猛，兔年強(qiáng)，龍年飛，蛇年祥，馬年奔，羊年放，猴年高，雞年升，狗年旺。十二生肖少一個(gè)，豬年大發(fā)賀新年！
在這溫馨浪漫的日子里，一頭小豬躲在屋里畫(huà)蛋蛋，畫(huà)的蛋蛋圓又圓。豬，“圓蛋“快樂(lè)！
這是快樂(lè)分享的時(shí)刻，是思念好友的時(shí)刻，是美夢(mèng)成真的時(shí)刻。祝你——新年快樂(lè)，佳節(jié)如意！
自然界中最少的元素是愛(ài)（砹），最多的是情（氫）。兩者的結(jié)合就是愛(ài)情。祝你新年愛(ài)情美滿。
鐘聲是我的問(wèn)候，歌聲是我的祝福，雪花是我的賀卡，美酒是我的飛吻，清風(fēng)是我的擁抱，快樂(lè)是我的禮物！
轉(zhuǎn)眼之間，已走至寒冷的冬末，在這樣凜冽的日子里，對(duì)你的思念更深更濃。祝你平安快樂(lè)！
相聚的日子都只為釀一杯濃酒，倒成流動(dòng)的相思，在新年的鞭炮聲中凝視你如此迷人的面龐，只想對(duì)你說(shuō)：愛(ài)你一萬(wàn)年！
小學(xué)五年級(jí)迎新年篇五
今年，我們?nèi)沂窃谵r(nóng)村老家過(guò)的春節(jié)。我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村過(guò)節(jié)有許多新鮮事。
農(nóng)村過(guò)春節(jié)，很早就開(kāi)始準(zhǔn)備年貨，購(gòu)買(mǎi)禮品、買(mǎi)鞭炮、殺豬、宰雞、蒸饅頭等。爺爺聽(tīng)說(shuō)我們要回家過(guò)春節(jié)，也殺了一頭大肥豬，還買(mǎi)了活魚(yú)、牛肉、羊肉、花炮、巧克力等，可豐富了。
除夕夜,家家吃餃子.飯后我們和爺爺,奶奶都坐在熱坑上敘家常,還看了春節(jié)晚會(huì).爺爺家的電視還是彩色的呢.聽(tīng)爺爺說(shuō),這兒買(mǎi)電視都是近幾年的事,以前連電都沒(méi)有，更別說(shuō)電視了。
大年初一,家家互相拜年。拜年時(shí)要帶上煙酒、罐頭、點(diǎn)心等禮品。大人要給小孩兒壓歲錢(qián),老家管這叫”買(mǎi)糖”錢(qián)、或”買(mǎi)書(shū)錢(qián)”,小孩要給大人拜年。拜年活動(dòng)一直延續(xù)到正月初五。
過(guò)年最熱鬧的要數(shù)耍了。聽(tīng)爸爸說(shuō)，社火又叫社戲，是民間流傳很廣的一種文化娛樂(lè)活動(dòng)。農(nóng)村過(guò)年要從初一耍到十五。社火的.形式很多，踩高蹺、舞獅子、玩龍燈……十分熱鬧?？上?，要開(kāi)學(xué)了，時(shí)間不允許，我不得不提前回到鄭州去了。
現(xiàn)在回想起來(lái)，心中留有許多的快樂(lè)和遺憾。
小學(xué)五年級(jí)迎新年篇六
馬上快要過(guò)新年了，媽媽說(shuō)：“咱家今天要大掃除?！贝笕嗽趻呶蓓敗⒉敛Ａ?、洗窗簾，再把幾個(gè)臥室的東西都移到客廳，把平時(shí)沒(méi)有拉下的死角都打掃得干干凈凈。我看著大人們?cè)谛列量嗫嗟拇驋叻块g，我也把我的自行車和爸爸的自行車推到客廳，打一盆水，拿一塊抹布，仔仔細(xì)細(xì)、認(rèn)認(rèn)真真的，連一個(gè)小縫隙都用棉棒擦干凈，不一會(huì)我把我的大黃蜂車，擦得金黃金黃，發(fā)著金光。把爸爸黑色的自行車，擦得黑黝黝的，亮得可以照到我的小臉。
到下午了，房子打掃完了。望了望整個(gè)屋子，窗戶亮的如新買(mǎi)的一樣;;地板干凈的像面大鏡子，都能看到家具的倒影。吊燈擦得閃閃發(fā)亮，書(shū)柜收拾的井井有條?？粗驋叩酶筛蓛魞舻姆孔?，首先要謝謝媽媽、還有幫助我們擦玻璃的叔叔阿姨。今天的大掃除把這一年中的不開(kāi)心的事都拋掉，高高興興的準(zhǔn)備迎接新的一年。
小學(xué)五年級(jí)迎新年篇七
今天是20xx年的最后一天，明天我們將迎來(lái)嶄新的一年，許老師提議我們舉行一場(chǎng)迎新“party”。
還沒(méi)吃完午飯，許多熱心的家長(zhǎng)來(lái)到我們班，忙著裝扮教室，有的給氣球打氣，有的貼膠帶，有的掛氣球，我們同學(xué)們也沒(méi)閑著，有的幫家長(zhǎng)掛氣球，有的搬椅子，還有的在積極準(zhǔn)備節(jié)目，而我是第一次在同學(xué)家長(zhǎng)面前露臉，更希望有好的表現(xiàn)。
同學(xué)們年齡不大，甚至都沒(méi)怎么上臺(tái)表演過(guò)，可是個(gè)個(gè)表現(xiàn)出色，朱可一不愧是我們班的“小才女”，表演的單口相聲《學(xué)抽煙》一點(diǎn)都不比馮鞏、牛群遜色！馬佳文、周欣彤、陳籽含表演的歌曲聯(lián)唱也很有味，聽(tīng)家長(zhǎng)們說(shuō)，這些小演員假如能有機(jī)會(huì)培養(yǎng)，說(shuō)不定真能出個(gè)把明星呢！我也表演了拉丁舞，剛上場(chǎng)時(shí)，望著幾十雙眼睛，心里咚咚地跳，生怕跳錯(cuò)舞步丟人，但表演到一半時(shí)，懸著的心慢慢穩(wěn)了下來(lái)，能比較自然地跳了，表演很成功，獲得了家長(zhǎng)和同學(xué)們的熱烈掌聲，能為我的老師、同學(xué)、家長(zhǎng)們表演，我心里非常高興！演出活動(dòng)安排的很專業(yè)，前面是同學(xué)們的表演，接著就是互動(dòng)游戲，令我印象深刻的是盲人穿越，每組選出三位代表，家長(zhǎng)在前后兩頭抓著繩子，我們都被蒙上眼睛從繩子下面穿越，我們把身子彎的很低，生怕碰到繩子犯規(guī)，這時(shí)就聽(tīng)到大家的哄笑聲，原來(lái)，繩子老早就抽走了，我們幾個(gè)卻在那兒彎腰駝背摸來(lái)摸去！等給我們拿下眼罩，我們才如夢(mèng)方醒！
美好的時(shí)光是短暫的，但是我們大家在一起娛樂(lè)玩耍的瞬間卻是回味無(wú)窮的！
小學(xué)五年級(jí)迎新年篇八
“迎新年”是北師大版五年級(jí)上冊(cè)第四單元的`教學(xué)內(nèi)容，主要是讓學(xué)生再次體會(huì)分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)，并能將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合，解決一些實(shí)際問(wèn)題。本知識(shí)內(nèi)容，教材以呈現(xiàn)淘氣和笑笑調(diào)查全班所以同學(xué)在元旦上午10點(diǎn)的活動(dòng)項(xiàng)目，并用統(tǒng)計(jì)表的形式記錄下全班活動(dòng)情況。備課時(shí)，我仔細(xì)鉆研教材和教參，認(rèn)為本節(jié)課的內(nèi)容應(yīng)該很簡(jiǎn)單，知識(shí)點(diǎn)都是舊知，沒(méi)有新授的知識(shí)內(nèi)容，一節(jié)課足以結(jié)束本節(jié)知識(shí)。
教學(xué)時(shí)，我信心滿滿地。首先我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)問(wèn)題情境。
學(xué)生回答。
學(xué)生在此次學(xué)習(xí)興趣濃厚，大膽發(fā)言，各抒己見(jiàn)。接下來(lái)，我乘勝追擊，引入本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，你能把這張表的空白部分補(bǔ)充完整嗎？（各項(xiàng)活動(dòng)占全班人數(shù)的幾分之幾？）請(qǐng)把它在書(shū)上填完整?？粗鴮W(xué)生很有默契的配合，感覺(jué)這部分導(dǎo)入還比較成功，順利結(jié)束本節(jié)課也應(yīng)該是順理成章的事情?？墒牵届o的背后都隱藏著巨大的波浪。當(dāng)我組織學(xué)生交流這些數(shù)據(jù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)據(jù)都是填正確地。我追問(wèn)他們：外出游玩的同學(xué)占全班人數(shù)的3/10，為什么？你是怎么得來(lái)這個(gè)數(shù)據(jù)的？學(xué)生一片茫然。我追問(wèn)了幾次，結(jié)果無(wú)人舉手發(fā)言。我仍不死心，點(diǎn)了班上成績(jī)拔尖的幾個(gè)學(xué)生回答，可結(jié)果卻令我更加灰心，他們也說(shuō)不出。怎么辦呢？學(xué)生會(huì)做，但是不知道為什么這樣做的原理。
其實(shí)這個(gè)問(wèn)題的答案相當(dāng)簡(jiǎn)單，部分占整體的幾分之幾就是用部分的人數(shù)除以整體的人數(shù)，再利用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系把除式變成分?jǐn)?shù)的形式，最后把這分?jǐn)?shù)化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)就是我們所要求的幾分之幾。我再次引導(dǎo)了學(xué)生讀這個(gè)問(wèn)題，并找出了整體和部分，可是學(xué)生還是不理解用部分人數(shù)除以整體人數(shù)就是它占整體的幾分之幾。實(shí)在是身心疲憊，人都崩潰了。真理不會(huì)在人崩潰時(shí)蹦出來(lái)的。在這環(huán)節(jié)我只有搪塞，揭示真理。
為了盡快結(jié)束本節(jié)課，后面我調(diào)整心情，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容?？墒菍W(xué)生的心情和興趣被我一掃而盡。為了再次鞏固學(xué)生對(duì)部分占整體的幾分之幾的概念，在學(xué)生提出分?jǐn)?shù)數(shù)學(xué)問(wèn)題后，我組織學(xué)生分小組活動(dòng)方式，調(diào)查本班同學(xué)在元旦節(jié)活動(dòng)情況。8個(gè)小組長(zhǎng)利用表調(diào)查本組同學(xué)意向，然后將情況統(tǒng)一匯總給班長(zhǎng)，班長(zhǎng)做最后的統(tǒng)計(jì)，最后匯報(bào)，在黑板上列出本表，結(jié)合表再次認(rèn)識(shí)部分與整體的關(guān)系。由于后來(lái)活動(dòng)的組織有序，學(xué)生熱情再次被調(diào)動(dòng)了，但是這節(jié)課的知識(shí)卻沒(méi)有按計(jì)劃上完。
本節(jié)課結(jié)束后，我深深地反思了自己的教學(xué)行為：這堂課中的知識(shí)都不是新授，為什么學(xué)生對(duì)部分占整體的幾分之幾的問(wèn)題不能做出正確的答復(fù)，出現(xiàn)卡殼的現(xiàn)象？難道是我引導(dǎo)學(xué)生理解方法有誤，還是在學(xué)習(xí)理解分?jǐn)?shù)的意義上沒(méi)有講清楚這個(gè)意義？還是學(xué)生沒(méi)有深刻理解分?jǐn)?shù)的意義呢？或者是由于我初次教數(shù)學(xué)，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更甚至是因?yàn)槲覜](méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研教材而導(dǎo)致的？在本節(jié)課創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)應(yīng)該是不會(huì)存在很大問(wèn)題的?？墒?，我無(wú)從找到解決方法，我想，此時(shí)我遇到了教學(xué)的另一個(gè)瓶頸：自己懂得問(wèn)題，如何才能讓學(xué)生更簡(jiǎn)單、直接、深刻地理解其原理？只會(huì)做題目，而不知道來(lái)的緣由，長(zhǎng)期以往，學(xué)生會(huì)被我們教成了類似于“石匠”或“木匠”的解題工人，而不是一個(gè)懂得思考的“工程師”。
小學(xué)五年級(jí)迎新年篇九
大年夜那天，我和爸爸媽媽到外婆家過(guò)年。
到了吃晚飯的時(shí)間，我們一家人一起圍在桌旁吃年夜飯，大家都聊得很開(kāi)心。正當(dāng)大家談得談笑風(fēng)生的時(shí)候，外婆從口袋里拿出一個(gè)大紅包，塞給了我，外婆笑著對(duì)我說(shuō)：“浦祎敏，今年是龍年，你的本命年。我祝你龍年大吉、萬(wàn)事如意，同時(shí)你也收了我這個(gè)紅包吧！”我本想不拿，因?yàn)槔先藪挈c(diǎn)錢(qián)也不容易，可是既然外婆那么有誠(chéng)意就拿吧。然后，外公就看到我們都不吃了，就說(shuō)：“大家繼續(xù)吃??！”
吃完晚飯，我們一起到寬敞的地方放鞭炮。我們買(mǎi)了許多鞭炮，有拿在手里甩的；有放到天空中的；有在地上放的……其中我最喜歡的是，拿在手里甩的；我最喜歡像可愛(ài)多冰激凌的.形狀，我稱它為“冰激凌”。“冰激凌”點(diǎn)燃后，就像是一個(gè)小小的火山噴出火來(lái)，五顏六色，非常好看！那天晚上，到處是“噼里啪啦”的鞭炮聲，熱鬧極了！而且傳遍了整個(gè)鄉(xiāng)。
大約8點(diǎn)鐘的時(shí)候，我們?cè)谝黄鹂创汗?jié)聯(lián)歡晚會(huì)，我看了許多小品和魔術(shù)。
我的新年過(guò)得很快樂(lè)，那你呢？
小學(xué)五年級(jí)迎新年篇十
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，知道自己過(guò)新年就要大一歲了。
2、通過(guò)觀看表演的形式，學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
3、能安靜地觀看詩(shī)歌表演，對(duì)詩(shī)歌表演活動(dòng)感興趣，、并樂(lè)意扮演角色表演詩(shī)歌。
布娃娃，小紅帽一頂。
1、情境表演《大一歲了》。出示布娃娃，邊念詩(shī)歌邊表演，引起幼兒對(duì)表演詩(shī)歌的`興趣。
3、教師朗誦詩(shī)歌《大一歲了》，幫助幼兒進(jìn)一步了解詩(shī)歌內(nèi)容。
教師：新年到了，我送給布娃娃什么？布娃娃是怎樣表現(xiàn)的？
教師：小朋友為什么不抱她呢？
4、教師帶領(lǐng)幼兒有表情地朗誦詩(shī)歌，鼓勵(lì)幼兒邊念詩(shī)歌邊表演動(dòng)作。
鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法。
小學(xué)五年級(jí)迎新年篇十一
正當(dāng)雪飄如絮，雪厚霜濃的時(shí)候，我們迎來(lái)了一年一度的春節(jié)。春節(jié)是喜氣洋洋的，令人歡喜的。親朋好友歡聚一堂，一家子熱熱鬧鬧的這情景多令人神往啊，下面我們作者是怎樣過(guò)新年的吧。
這個(gè)春節(jié)，我們一家到當(dāng)?shù)剡^(guò)年的習(xí)俗。
大年三十的早晨六點(diǎn)整，外面還是漆黑一片，可以隱隱約約聽(tīng)到一兩聲鞭炮聲，屋檐下的冰柱在燈光的照射下，發(fā)出金色的光芒。睡眼朦朧的我被叫起，我喃喃地迷惑不解地問(wèn)媽媽：“今天我們有什么重要的活動(dòng)需要這么早起?”“搶年呀!”媽媽神秘地說(shuō)，“‘搶年’是張家界過(guò)年的風(fēng)俗，誰(shuí)起的早，誰(shuí)就能在一年中得到好運(yùn)?！蔽也唤?lián)想到一句諺語(yǔ)：早起的鳥(niǎo)兒多得食。原來(lái)“搶年”是人們對(duì)未來(lái)美好生活的`一種向往啊!我趕緊吃完早飯，便與爸爸媽媽一起去逛街。哇!好熱鬧啊!只聽(tīng)見(jiàn)從府城旁傳來(lái)一陣鑼鼓聲。我趕緊湊上前去。府城正中央在表演花燈，左邊有幾個(gè)老人在打腰鼓，右邊則在舞獅子燈。表演花燈的人有的戴著紅帽子，有的系著紅絲帶，他們正繪聲繪色地唱著張家界的風(fēng)土人情。他們身上艷麗的衣服在遠(yuǎn)處皚皚白雪的天門(mén)山的照映下更加鮮艷?！斑诉绥I鏘……。'舞獅子的開(kāi)始大顯身手了!他們二人合扮一頭獅子，一個(gè)人執(zhí)頭，一個(gè)人扮尾。主要是靠獅子頭指揮。獅子是金黃色的，讓人們覺(jué)得無(wú)比清爽。斗獅子的人手中拿著一個(gè)斗大的繡球，不停地做著各種各樣的功夫動(dòng)作。獅子一會(huì)作出“金獅吐節(jié)”，“獅子滾繡球”的復(fù)雜動(dòng)作，一會(huì)擺出“白鶴亮翅”，“犀牛望月”的造型。“好!“人們大喊。因?yàn)樗嚾藗儼岩活^兇猛的獅子變得如此祥和，活潑，可愛(ài)，靈活，敏捷，所以博得了觀眾的熱烈掌聲和陣陣喝彩。晚上，夜幕降臨，星星調(diào)皮地眨著眼睛。這個(gè)時(shí)候是過(guò)年最開(kāi)心的時(shí)候，因?yàn)榭梢云穱L到美味無(wú)窮的年夜飯。餐桌上擺著許多美味佳肴。伴隨著此起彼伏的鞭炮聲，一家人吃著可口的飯菜，我不禁想到了長(zhǎng)輩們的年夜飯。爺爺曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，他們的過(guò)年時(shí)有饅頭吃就不錯(cuò)了。
想到這，我覺(jué)得我們的生活過(guò)得真好，應(yīng)該要好好珍惜它才對(duì)啊。伴隨著新年的鐘聲，我悄悄地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。這個(gè)不同尋常的新年在我夢(mèng)中再次浮現(xiàn)。
今天是大年三十，是虎年的最后一天。
我最喜歡過(guò)新年了，可以吃豐盛的年夜飯、看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、分壓歲錢(qián)、放鞭炮。媽媽說(shuō)：“今天我們?nèi)ゾ盘?hào)廚房吃年夜飯?！蔽液徒憬懵?tīng)了，馬上叫了起來(lái)：“好哦…。。!”到了下午5點(diǎn)我們出發(fā)了，一路上我們有說(shuō)有笑，你一言我一語(yǔ)，馬上就到了飯店。
到了那里他們已經(jīng)給我們準(zhǔn)備好了豐富的菜肴，有大龍蝦、有螃蟹、有甲魚(yú)、有北京烤鴨、有魚(yú)翅……吃到一半時(shí)，奶奶說(shuō)：“分壓歲錢(qián)嘍!”我還沒(méi)等奶奶說(shuō)完，我就接上說(shuō)了：“恭喜發(fā)財(cái)，紅包拿來(lái)!祝爺爺、奶奶身體健康，萬(wàn)事如意!”這時(shí)，大家哈哈大笑起來(lái)。到了準(zhǔn)時(shí)八點(diǎn)，我們就收看了春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。晚會(huì)上節(jié)目豐富多彩：有有趣逗人的小品、有優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲、有幽默滑稽的小品、有神奇的魔術(shù)表演。十二點(diǎn)不到，窗外已經(jīng)響起了一陣陣噼里啪啦的鞭炮聲。煙花五彩繽紛，你看，有的像仙女散花，一簇簇、一群群，沖上了天空，又慢慢的落了下來(lái);有的像秋菊、月季花，萬(wàn)紫千紅，千姿百態(tài);有的像小流星，猛地躥上了天空，剎那間消失在夜空中了。
好看極了!今晚，我的心里感到無(wú)比的幸福和快樂(lè)!過(guò)年真好!
小學(xué)五年級(jí)迎新年篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，知道自己過(guò)新年就要大一歲了。
2、通過(guò)觀看表演的形式，學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
3、能安靜地觀看詩(shī)歌表演，對(duì)詩(shī)歌表演活動(dòng)感興趣，、并樂(lè)意扮演角色表演詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布娃娃，小紅帽一頂。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情境表演《大一歲了》。出示布娃娃，邊念詩(shī)歌邊表演，引起幼兒對(duì)表演詩(shī)歌的`興趣。
3、教師朗誦詩(shī)歌《大一歲了》，幫助幼兒進(jìn)一步了解詩(shī)歌內(nèi)容。
教師：新年到了，我送給布娃娃什么？布娃娃是怎樣表現(xiàn)的？
教師：小朋友為什么不抱她呢？
4、教師帶領(lǐng)幼兒有表情地朗誦詩(shī)歌，鼓勵(lì)幼兒邊念詩(shī)歌邊表演動(dòng)作。
鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法。
小學(xué)五年級(jí)迎新年篇十三
1、引導(dǎo)幼兒圍繞“新年的禮物”這一話題談話，用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。
2、進(jìn)一步幫助幼兒掌握一對(duì)一交談的規(guī)則。
自制的手工作品，有過(guò)送禮物及接受禮物的經(jīng)驗(yàn)。
2、圍繞話題自由交談，要求幼兒輪流談，不搶著說(shuō)話，教師參與幼兒談話，及時(shí)鼓勵(lì)積極發(fā)言的幼兒。
3、集體談話。
4、今年過(guò)年你想送禮物給誰(shuí)？送什么禮物？為什么？
5、你認(rèn)為今年誰(shuí)會(huì)送禮物給你？你最想得到的新年禮物是什么？為什么？
6、教師小結(jié)，贊揚(yáng)幼兒能想到給父母送禮物，提醒幼兒接受別人禮物要有感激之心，要愛(ài)惜別人送的禮物。
小學(xué)五年級(jí)迎新年篇十四
二、說(shuō)教材。
（一）本節(jié)課內(nèi)容在教材中的地位與作用及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
本節(jié)課屬于綜合應(yīng)用的內(nèi)容，通過(guò)課堂的學(xué)習(xí)將本冊(cè)前幾個(gè)單元分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)，可能性等知識(shí)加以整合，進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題的結(jié)合，以提高學(xué)生綜合實(shí)踐的能力。本節(jié)課教材中安排的3個(gè)活動(dòng)：節(jié)日里的活動(dòng)，長(zhǎng)跑接力和有獎(jiǎng)游戲，都具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性，趣味性與挑戰(zhàn)性，能較好的拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)，綜合利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
(二)、教學(xué)目標(biāo)。
1、利用所學(xué)分?jǐn)?shù)再認(rèn)識(shí),可能性等知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用，解決一些實(shí)際問(wèn)題。
2、在生活中挖掘數(shù)學(xué)問(wèn)題,尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。
3、在活動(dòng)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，合作交流傾聽(tīng)表達(dá)等能力，促使學(xué)生思維能力得到進(jìn)一步發(fā)展。
4、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，解決問(wèn)題，在游戲中讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣。
(三)、教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn):利用所學(xué)分?jǐn)?shù)再認(rèn)識(shí),可能性等知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用，解決一些實(shí)際問(wèn)題。
難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，解決問(wèn)題的能力.
三、說(shuō)教法。
以“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”為基本概念，讓學(xué)生在教師富有啟發(fā)性的語(yǔ)言中，自主探究、合作交流，獲得知識(shí)與發(fā)展。
四、說(shuō)學(xué)法。
（一）學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析。
（二）學(xué)法指導(dǎo)。
1、自主探究法。
2、合作交流法.
五、教學(xué)流程。
（一）談話導(dǎo)入。
師:同學(xué)們?cè)谟淇斓膶W(xué)習(xí)中即將迎來(lái)新年，新年里你們一定會(huì)計(jì)劃做許多事情，說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。
生：我要練習(xí)跳舞。
生：我要去商店買(mǎi)東西。
生：我要學(xué)畫(huà)畫(huà)。
生：我要回奶奶家。
生：我要回姥姥家。
生：我要和老師、同學(xué)開(kāi)聯(lián)歡會(huì)。
……。
生齊:想。
師:那就讓我們共同走進(jìn)淘氣、笑笑班迎新年的活動(dòng)(板書(shū)課題:迎新年)。
[從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),有利調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和探究知識(shí)的欲望]。
(二)探究活動(dòng)。
活動(dòng)之一:迎新年。
師：請(qǐng)看淘氣和笑笑班所有同學(xué)節(jié)日里的活動(dòng)。
（ppt出示教材第91頁(yè)的表格）。
生:仔細(xì)觀察ppt中的表格。
師:從表格中你能獲取什么數(shù)學(xué)信息？
生:……。
師:根據(jù)大家獲取的信息能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?
生:自由提問(wèn)題.大家合作解決這些問(wèn)題.從而把表格填完整.
活動(dòng)之二：長(zhǎng)跑接力。
師：剛才對(duì)我們對(duì)淘氣、笑笑班新年里的活動(dòng)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)、分析，可我們學(xué)校新年也有活動(dòng)安排，那就是準(zhǔn)備舉辦一次長(zhǎng)跑接力活動(dòng)。共有5個(gè)接力點(diǎn)，你想一想，5個(gè)接力點(diǎn)的位置應(yīng)該在哪里？（生都陷入了沉思，稍候有一小男孩舉起了手）。
生1：老師，這5個(gè)接力點(diǎn)包括起點(diǎn)和終點(diǎn)嗎？
生2：我認(rèn)為包括，圖中加上起點(diǎn)和終點(diǎn)共5個(gè)點(diǎn)，不正好嗎？
生3：我認(rèn)為5個(gè)接力點(diǎn)不包括起點(diǎn)和終點(diǎn)。你看吧，如果包括，那中間一共才3個(gè)點(diǎn)。
生4：就是，剛才題中說(shuō)的是5個(gè)接力點(diǎn)，絕對(duì)不包含起點(diǎn)和終點(diǎn)。（迫不及待）。
（這時(shí)，下面很多同學(xué)發(fā)出了“就是”的聲音，都同意生3與生4的看法）。
師:五個(gè)接力點(diǎn)都在長(zhǎng)跑路線上,請(qǐng)根據(jù)下表確定位置.(ppt出示書(shū)中插圖)。
距起點(diǎn)的距離占全長(zhǎng)的幾分之幾。
第1接力點(diǎn)。
1/4。
第2接力點(diǎn)。
1/3。
第3接力點(diǎn)。
1/2。
第4接力點(diǎn)。
2/3。
第5接力點(diǎn)。
3/4。
（學(xué)生們有的拿鉛筆先試著輕輕地分著，畫(huà)著，像是在估計(jì)著調(diào)整著，有的是拿著尺子在量線路的長(zhǎng)度，還有的標(biāo)過(guò)又用橡皮擦擦重新又開(kāi)始算……）。
師：現(xiàn)在誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是如何想的，如何做的。
生1：我是根據(jù)分?jǐn)?shù)進(jìn)行估計(jì)的。
生2：我是用眼睛大致估計(jì)的。
……。
師:課件上做的有可以拖動(dòng)的點(diǎn)，點(diǎn)著它并拖動(dòng)就可以放在線路的任意位置。
師：大家覺(jué)得這五個(gè)接力點(diǎn)確定得公平嗎？
生：討論一翻后認(rèn)為不公平.
師：怎樣設(shè)計(jì)才公平呢?
生討論后匯報(bào)：如果線路的總長(zhǎng)為整體1，那每個(gè)接力點(diǎn)的位置該是。
生1：1/6、2/6、3/6、4/6、5/6。
生2補(bǔ)充：1/6、1/3、1/2、2/3、5/6。
師：根據(jù)學(xué)生的回答演示5個(gè)公平接力點(diǎn)的位置.
活動(dòng)之三:有獎(jiǎng)游戲。
師：新年里的活動(dòng)可真豐富，許多有獎(jiǎng)游戲等著大家來(lái)選擇呢？
（媒體出示課本第92頁(yè)活動(dòng)（2）的內(nèi)容）。
師：你覺(jué)得哪個(gè)游戲得獎(jiǎng)的可能性大？你愿意參加哪個(gè)游戲？
生1：我選第3個(gè)游戲，因?yàn)榈锚?jiǎng)的可能性大。
師：那它得獎(jiǎng)的可能性是多少呢？
生：2/4。
生2：也可以是1/2。
師：其它2個(gè)游戲的得獎(jiǎng)的可能性是多少呢？
生5：第一個(gè)紅球的可能性是1/10,綠球的可能性是1/5。
生6：我認(rèn)為第二個(gè)游戲得獎(jiǎng)的可能性較難得出。
師：為什么？
生6：因?yàn)槊繄?chǎng)電影的人數(shù)是不同的，所以難以確定得獎(jiǎng)率。
師：那你們最愿意參加哪個(gè)游戲？
（很多同學(xué)都選擇游戲3）。
(三)知識(shí)的運(yùn)用。
師：昨天讓大家調(diào)查生活中的有獎(jiǎng)游戲，讓我們把調(diào)查的內(nèi)容在小組內(nèi)交流一下，看哪一種游戲最有吸引力。
生:匯報(bào)交流。
(四)總結(jié)與布置作業(yè)。