一面五星紅旗讀后感(實(shí)用18篇)

字號(hào):

    讀后感是通過(guò)分析和解讀書(shū)籍內(nèi)容來(lái)展示自己閱讀能力和思考水平的一種方式。寫(xiě)讀后感之前,要先仔細(xì)閱讀書(shū)籍或文章,全面了解內(nèi)容和主題,確保對(duì)所讀內(nèi)容有準(zhǔn)確的理解和感受。如何用簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)讀后感?或許這些范文能給你一些啟示。
    一面五星紅旗讀后感篇一
    《一面五星紅旗》是人教版實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)下學(xué)期的閱讀課文,這是一篇感人至深的文章。課文講述了"我"——一名中國(guó)留學(xué)生,在一次假期漂流旅行中遇到了危險(xiǎn),在極度困難的處境下,"我"堅(jiān)決拒絕了面包店老板用國(guó)旗交換面包的要求,用自己的愛(ài)國(guó)精神維護(hù)了國(guó)旗的尊嚴(yán)、祖國(guó)的尊嚴(yán),也贏得了外國(guó)朋友的尊敬。這是一篇人文性濃厚、思想境界高的文章。
    說(shuō)話(huà)訓(xùn)練就像課堂的調(diào)味品,組織得好,不但能提高孩子的.表達(dá)能力,還能活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,對(duì)理解課文的內(nèi)涵也能起到幫助。為了喚起學(xué)生真實(shí)的情感體驗(yàn),我用了角色轉(zhuǎn)換的方法,老師變成了文中的面包店老板,學(xué)生就是那位中國(guó)留學(xué)生,這樣,學(xué)生和我都能入情入境,親近文本。如在理解文中的"我向老板說(shuō)明了自己的處境"一句,我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和我進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練,"我們"之間到底進(jìn)行了哪些對(duì)話(huà)?結(jié)果如何?讓學(xué)生基于文本,發(fā)揮想象,大膽對(duì)話(huà),這樣就引起了學(xué)生說(shuō)話(huà)的興趣。
    課本是情的載體,依附著情,濃縮著情。在拓展延伸的環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題:學(xué)到這兒,我想問(wèn)問(wèn)大家,為什么在"我"的心目當(dāng)中,五星紅旗會(huì)這么重要呢?同學(xué)們,這國(guó)旗僅僅是國(guó)旗嗎?它還代表著什么呢?引導(dǎo)學(xué)生想象:我們的祖國(guó)母親、可愛(ài)的家鄉(xiāng)、富饒的土地、日夜思念的親人。最后讓孩子們配樂(lè)的朗讀課文發(fā)現(xiàn)孩子們的眼睛閃閃發(fā)光,語(yǔ)言靈動(dòng)親切。
    本節(jié)課也有很多不足,比如指導(dǎo)朗讀上,雖然也分層次、多形式讀了,但是一直"扶"著讀,沒(méi)有適當(dāng)放手讓學(xué)生自主感悟,自主學(xué)習(xí),自主從朗讀中體會(huì)作者的思想情感。
    一面五星紅旗讀后感篇二
    讀了《一面五星紅旗》這篇課文,我的心久久不能平靜,文中的那位大哥哥深深地打動(dòng)了我。
    這位大哥哥在國(guó)外讀書(shū),第一個(gè)假期他手舉五星紅旗進(jìn)行漂流旅行,可途中發(fā)生了事故,他迷路三天后,來(lái)到一家面包店,老板想用面包換他手中的國(guó)旗,卻被他拒絕了。大哥哥的行為打動(dòng)了面包店老板,更深深地震撼了我。
    多么了不起的大哥哥,他身上到處都是傷,又身無(wú)分文,而且還在荒無(wú)人煙的大山中轉(zhuǎn)了整整三天,他多么需要面包啊,但是他寧愿挨餓也絕對(duì)不用國(guó)旗換面包,他是多么尊重國(guó)旗,敬愛(ài)國(guó)旗,多么熱愛(ài)我們的祖國(guó)??!
    同學(xué)們,《一面五星紅旗》中的大哥哥給我們做出了榜樣,讓我們好好愛(ài)護(hù)紅領(lǐng)巾、熱愛(ài)國(guó)旗吧!
    一面五星紅旗讀后感篇三
    今天,我們學(xué)了課文《一面五星紅旗》,我的心被深深地打動(dòng)了。故事寫(xiě)了一名中國(guó)留學(xué)生在一次假期的漂流活動(dòng)中發(fā)生了事故。在極度困難的處境下,他拒絕了面包店老板用國(guó)旗換面包的要求,以自己的愛(ài)國(guó)精神維護(hù)了國(guó)旗的尊嚴(yán),祖國(guó)的尊嚴(yán),也贏得了外國(guó)朋友的尊敬。
    我知道,五星紅旗是中華民國(guó)人民共和國(guó)的象征,我們每個(gè)公民和組織都要愛(ài)護(hù)和尊重國(guó)旗。因?yàn)樗怯闪沂康孽r血染成的。我們要像這個(gè)中國(guó)留學(xué)生一樣,尊重和愛(ài)護(hù)國(guó)旗,捍衛(wèi)祖國(guó)的尊嚴(yán)。我不由地想起了一首歌:“五星紅旗,你是我的驕傲!……你的名字比我生命更重要!”
    國(guó)旗,你是中華民族的驕傲,你是我們的生命!
    一面五星紅旗讀后感篇四
    又是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的周末,我和媽媽一起去奶奶家玩,一進(jìn)門(mén)我就見(jiàn)一個(gè)小貓鬧鐘正搖著大尾巴,好看極了。
    它一身黑白相間,兩個(gè)鈴鐺就是它的耳朵,有兩只炯炯有神的大眼睛,那一圈的數(shù)字就像是它的項(xiàng)鏈,一張嘴在圓溜溜的臉蛋上笑著,分針、時(shí)針、秒針、定時(shí)針就像是它的四肢,靈活的動(dòng)著。
    我拿著它東看看,西看看,就是愛(ài)不釋手,一會(huì)兒和它講話(huà),一會(huì)兒和它玩,就是媽媽叫我去吃飯也要一邊吃飯,一邊看著它,有時(shí)候還報(bào)時(shí)間。
    也不知道為什么,我拿這小鬧鐘就是愛(ài)不釋手,可能它太引人注目了吧。
    星期天,我和爸爸去市場(chǎng)買(mǎi)東西。突然,我發(fā)現(xiàn)了一支既可愛(ài)又漂亮的自動(dòng)筆。
    它是圓柱形的,和我的手一樣長(zhǎng),是藍(lán)色的,上面有兔子的圖案。
    只要取掉它的頭盔,一只縮頭烏龜就會(huì)浮現(xiàn)在你的眼前,你只要按一下它的小屁股,害羞的烏龜頭就會(huì)慢慢地伸出來(lái)。我拿著它寫(xiě)作業(yè),感到“橫”寫(xiě)的很平,“豎”寫(xiě)的很直。
    它身上有三只小白兔,有一只小白兔吃得肚子都快爆炸了。它還在邊走邊吃紅蘿卜。另一只小白兔它背著書(shū)包,脖子上帶著紅領(lǐng)巾,蹦蹦跳跳著高興地跑向?qū)W校。第三只小白兔正在認(rèn)認(rèn)真真地看著書(shū)。我想:“我自己也應(yīng)該像它一樣努力學(xué)習(xí)。”
    這就是我愛(ài)不釋手的自動(dòng)筆。
    《簡(jiǎn)愛(ài)》,相信很多人都知道這本書(shū)吧!這本書(shū)還拍了一部電影,是世界經(jīng)典,主人公簡(jiǎn).愛(ài)經(jīng)歷了非同一般的人生.是怎樣的一段經(jīng)歷呢?由我來(lái)帶領(lǐng)大家走進(jìn)簡(jiǎn).愛(ài)的人生經(jīng)歷吧!
    當(dāng)你痛苦時(shí),應(yīng)當(dāng)將苦處忘掉,這樣就不會(huì)痛苦,詛咒你的人,你應(yīng)該去祝福他,讓別人感受到你的祝福,當(dāng)你在受別人歧視時(shí),討厭時(shí),你不要去難過(guò),你想一想,世界上還有多少人沒(méi)有討厭你呀……做個(gè)開(kāi)心的人!
    怎么樣?聽(tīng)了我的感受,你的喜悅之心是否也涌了上來(lái)了呀!
    時(shí)光飛逝,彈指之間,在這有我想要的東西,妹妹的玩具小狗,有的是哥哥的遙控飛機(jī),有的是朋友的電腦。他們組成了我成長(zhǎng)的一部分,死姐姐愛(ài)不釋手的飛機(jī)模型。
    在上個(gè)星期,我去姐姐家,那是星期六,天氣晴朗,姐姐在七花廣場(chǎng)的一個(gè)小區(qū),姐姐見(jiàn)到我來(lái),就熱情招待我,我卡機(jī)一架飛機(jī)模型,深深地吸引了我,姐姐為我介紹了飛機(jī)模型的特點(diǎn),飛機(jī)是由白色的鐵片做成的,兩邊還有許多小戶(hù),下面是兩個(gè)輪子,姐姐按了一個(gè)按鈕,拿兩個(gè)輪子就回去了。
    臥室多么喜歡它,可是它并不是我的,我現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大了也買(mǎi)一架飛機(jī)模型,我的心里一直想這飛機(jī)模型,我相信,只要我好好讀書(shū),就能夢(mèng)想成真。
    這就是愛(ài)不釋手的手機(jī)模型,雖然不似我的,但是我會(huì)努力,啊!難忘的飛機(jī)模型,給我留下了深刻的印象。
    望亭前,花開(kāi)花落;看天外,云卷云舒。紅塵俗世,幾經(jīng)燦爛,誰(shuí)浮寫(xiě)了誰(shuí)的一生,誰(shuí)執(zhí)筆了誰(shuí)的年華?滿(mǎn)腹詩(shī)書(shū)氣,心有墨香親。
    時(shí)光飛逝,我以漸漸地長(zhǎng)大,在我走過(guò)的時(shí)光中,有蘊(yùn)含豐富知識(shí)的書(shū),有豪華的寶馬,還有隨身攜帶的手機(jī),它們匯成了一幅五彩繽紛的畫(huà)卷,但我記憶猶新的還是那愛(ài)不釋手的遙控飛機(jī)。感到了一陣舒服,進(jìn)了院子,我看到表哥在玩遙控飛機(jī),那放假時(shí)白紅相間,機(jī)頭是半圓,后面是一根長(zhǎng)1分米的鐵絲,鐵絲是一個(gè)小馬達(dá),馬達(dá)連接著一個(gè)螺旋槳,機(jī)頭上有一個(gè)很大的螺旋槳。
    我看到如此美麗精致的飛機(jī)。我請(qǐng)求表哥給我玩一下,表哥答應(yīng)了,慢慢的將飛機(jī)停在我面前,然后將遙控飛機(jī)遞給我,讓我玩了幾分鐘,天晚了,我戀戀不舍地離開(kāi)了。我下定了決心,一定要腳踏實(shí)地,認(rèn)真讀書(shū),以后也買(mǎi)一架遙控飛機(jī)。
    這就是愛(ài)不釋手的遙控飛機(jī),雖然這不是我的,但是我會(huì)通過(guò)努力買(mǎi)一架是自己的遙控飛機(jī)。啊!遙控飛機(jī),你是我的動(dòng)力,是我美好的回憶。
    書(shū)讓人展開(kāi)無(wú)限遐想;讓人開(kāi)闊無(wú)盡視野;讓人得到無(wú)窮知識(shí)。書(shū)是上天給予我們的禮物。書(shū)如花朵,沁人心脾;書(shū)如光明,照亮未來(lái);書(shū)如畫(huà)筆,為生活錦上添花。有一本書(shū)令我愛(ài)不釋手——《三國(guó)演義》。
    《三國(guó)演義》形象的描寫(xiě)了張飛、馬超、關(guān)羽等英姿颯爽的人物,以及周瑜、曹操、諸葛亮等足智多謀的人物?!度龂?guó)演義》會(huì)教會(huì)你勇氣及責(zé)任感,讓你受益終生。
    書(shū)中有許多人物給我留下了深刻印象。魯肅憨厚謙讓?zhuān)瑒渖朴谟萌?,關(guān)羽忠誠(chéng)勇猛,張飛護(hù)主心切。而諸葛亮在我心中印象最為深刻:他用兵神速、火燒赤壁、三氣周瑜。尤其是火燒赤壁,他巧借東風(fēng),大破曹軍。他雖不會(huì)武功,但他的智慧令敵人望而生畏。
    書(shū)中也有許多令人唾棄的人物。其中最為典型的是劉備之子劉禪。他為滿(mǎn)足自己而樂(lè)不思蜀。劉禪花天酒地,拋棄了先輩們努力創(chuàng)下的基業(yè)。
    一本好書(shū)猶如一位良師益友,《三國(guó)演義》把我?guī)У搅艘粋€(gè)全新世界,讓我徜徉在歷史長(zhǎng)河中。這本書(shū)使我懂得了有趣的歷史故事,讓我對(duì)歷史更加了解。
    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
    一面五星紅旗讀后感篇五
    今天,老師給我們講了一節(jié)課,內(nèi)容是這樣的:
    他好不容易來(lái)到了一家面包店,想用身上的大衣?lián)Q面包,但是老板毫不留情的拒絕了,面包店的老板要用五星紅旗換面包,但留學(xué)生卻不用國(guó)家的榮譽(yù)——五星紅旗換面包,突然,他倒在地上,醒來(lái)后,他發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病床上,身邊站著的就是面包店的老板,正是因?yàn)樗麗?ài)國(guó)的精神感動(dòng)了面包店的老板,所以面包店的老板為他付醫(yī)藥費(fèi)。
    我想對(duì)留學(xué)生說(shuō):“您因?yàn)閲?guó)家的榮譽(yù)——五星紅旗而獻(xiàn)出自己的生命,我要向您學(xué)習(xí)?!?BR>    我想對(duì)面包店老板說(shuō):“您樂(lè)于助人的精神讓我很佩服,上次有人向我借橡皮我沒(méi)借他,我要向您學(xué)習(xí)這種樂(lè)于助人的精神。
    一面五星紅旗讀后感篇六
    我們今天學(xué)了一篇新課文――《一面五星紅旗》,我真感動(dòng)。
    課文主要講了一個(gè)留學(xué)生在漂流旅行中發(fā)生了意外,他的筏子和背包都無(wú)影無(wú)蹤,他饑寒交迫地在荒無(wú)人煙的大山中走來(lái)走去,走了三天,他來(lái)到了一個(gè)小鎮(zhèn)的面包店。他身無(wú)分文,面包店老板想用國(guó)旗來(lái)?yè)Q面包,可是,他沒(méi)有同意,他摔倒在地上,面包店老板被“我”的民族氣節(jié)和愛(ài)國(guó)之心感動(dòng)了。我也知道國(guó)旗是祖國(guó)的象征,也是我們民族的象征,絲毫不容損害。
    讀透了這篇課文,我激動(dòng)萬(wàn)分。那個(gè)留學(xué)生的行動(dòng)令我感動(dòng),我敬佩他的民族氣節(jié),佩服他的愛(ài)國(guó)精神。我今后要像留學(xué)生那樣把祖國(guó)的象征看的比生命還重要,為國(guó)旗爭(zhēng)光。
    一面五星紅旗讀后感篇七
    今天,老師給我們講了一節(jié)課,內(nèi)容是這樣的:
    他好不容易來(lái)到了一家面包店,想用身上的大衣?lián)Q面包,但是老板毫不留情的拒絕了,面包店的老板要用五星紅旗換面包,但留學(xué)生卻不用國(guó)家的榮譽(yù)——五星紅旗換面包,突然,他倒在地上,醒來(lái)后,他發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病床上,身邊站著的就是面包店的老板,正是因?yàn)樗麗?ài)國(guó)的精神感動(dòng)了面包店的老板,所以面包店的老板為他付醫(yī)藥費(fèi)。
    我想對(duì)留學(xué)生說(shuō):“您因?yàn)閲?guó)家的榮譽(yù)——五星紅旗而獻(xiàn)出自己的生命,我要向您學(xué)習(xí)?!?BR>    我想對(duì)面包店老板說(shuō):“您樂(lè)于助人的精神讓我很佩服,上次有人向我借橡皮我沒(méi)借他,我要向您學(xué)習(xí)這種樂(lè)于助人的精神。
    今天,我們學(xué)了26課一面五星紅旗,講的是一位中國(guó)留學(xué)生去國(guó)外漂流,中途中遇到了激流,當(dāng)他醒來(lái)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)身上被撞傷了好幾處,整整餓了三天,最后,他來(lái)到了一家面包店,請(qǐng)求向老板要面包,老板說(shuō)必須用東西來(lái)交換,留學(xué)生就把大衣給了老板,卻被老板毫不留情的拒絕了,老板說(shuō)用五星紅旗可以來(lái)交換,可是被中國(guó)留學(xué)生毫不留情的拒絕了,我走著走著突然暈倒在地上,之后就什么也不知道了,留學(xué)生醒來(lái)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)自己在一家醫(yī)院里,然后老板沖中國(guó)留學(xué)生豎起大拇指說(shuō):“真是個(gè)愛(ài)國(guó)的人,安心養(yǎng)一養(yǎng),費(fèi)用由我來(lái)付。”
    我感覺(jué)里面的年輕人是一個(gè)非常愛(ài)國(guó)的人,老板說(shuō)可以用五星紅旗來(lái)交換,但是中國(guó)留學(xué)生,卻拒絕了老板,從這里面明顯表現(xiàn)不為了自己,而不交換國(guó)家的榮譽(yù),這種精神非常值得我們學(xué)習(xí),但是,在我身上也有許多不愛(ài)護(hù)國(guó)旗的壞毛病,有一次,媽媽帶我出去吃飯,我看到那里有賣(mài)小五星紅旗的,我拉著媽媽給我買(mǎi)一個(gè),但是,到了飯店,我的毛病就開(kāi)始犯了,我不下心把菜湯掉到了國(guó)旗上,我就連忙拿著五星紅旗,把它扔進(jìn)了垃圾桶,這里面我的行為遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不過(guò)書(shū)中的那個(gè)中國(guó)留學(xué)生,我以后,一定要像中國(guó)留學(xué)生那樣,不為了自己,而交換我們國(guó)家的榮譽(yù)!
    這篇課文主要告訴了我們,不要為了自己的利益,而交換國(guó)家的榮譽(yù)!
    這篇文章主要告訴我們作者在國(guó)外的一次漂流旅行。在他碰到困難依然熱愛(ài)自己的國(guó)旗,熱愛(ài)自己的國(guó)家。他的愛(ài)國(guó)之心深深感動(dòng)了我和面包店的老板。他寧愿餓死也不用五星紅旗換面包。
    我們不會(huì)忘記祖國(guó)曾受得凌辱,忘不了圓明園的火光,忘不了南30萬(wàn)同胞的鮮血染紅了長(zhǎng)江。大地在坤吟,黃河在咆哮,讓受苦,受辱,受虐的中國(guó)人的血不在白流,是老一輩革命家的不解追求。
    曾記否,2088年8月,五星紅旗一次又一次在中國(guó)大地上冉冉升起,五星紅旗,我為你驕傲,我為你自豪!中國(guó)人民從此站得更高,五星紅旗從此飄得更美。結(jié)合自己我要向作者一樣,用自己的實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)”五星紅旗“來(lái)維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán),愛(ài)護(hù)紅領(lǐng)巾。五星紅旗我為你驕傲,五星紅旗我為你自豪,為你歡呼我為你祝福你的名字比我生命還重要。
    你聽(tīng)過(guò)《五星紅旗》這首歌嗎?這首歌是歌頌五星紅旗的。五星紅旗是中國(guó)的國(guó)旗,愛(ài)國(guó)旗也就等于愛(ài)中國(guó)。今天,我們就學(xué)習(xí)了一篇關(guān)于五星紅旗課文:《一面五星紅旗》。
    這篇文章中,有一個(gè)值得我們學(xué)習(xí)的好榜樣。他就是文中的”我“,一名中國(guó)留學(xué)生。這名中國(guó)留學(xué)生在極度饑餓的情況下,拒絕了面包店老板提出的要求:五星紅旗換面包。因?yàn)楹瞄L(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有進(jìn)食,中國(guó)留學(xué)生餓暈了。讀到這里,我震驚了,這名中國(guó)留學(xué)生在用生命維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)!雖然他最終得救了,但是這種精神值得我們學(xué)習(xí)、感悟。五星紅旗代表著中國(guó),代表著中華民族,怎能與小小的面包相提并論?此時(shí)的留學(xué)生一定想了很多,但是,中華民族不可辱!中國(guó)人民不可欺!五星紅旗絕對(duì)不能換面包!在這一點(diǎn)上,留學(xué)生值得尊敬。
    只有熱愛(ài)祖國(guó)的人,才能得到他人的尊重?!睈?ài)國(guó)“兩字是神圣的,讓我們像熱愛(ài)母親一樣熱愛(ài)祖國(guó)吧!
    ”起來(lái),不愿做奴隸得人們……“隨著好聽(tīng)的樂(lè)曲響起,我們看著一面五星紅旗高高的升上天空。
    《一面五星紅旗》主要寫(xiě)了作者在一次漂流旅行中失事,三天二夜沒(méi)有吃東西,直到第三天中午才找到一個(gè)小鎮(zhèn),來(lái)到了一家面包店,店主問(wèn);”我做生意講究平等交易,我給你面包,你給我什么呢?“我身無(wú)分文,只好脫下新買(mǎi)的大衣,老板不要,又遞給了我,他指著我脖子上的五星紅旗說(shuō):”我交換這個(gè)?!拔要q豫了一下,走了,可是,我走著走著就摔倒了,之后我就什么也不知道了。我醒來(lái)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)自己躺在病床上。
    啊!以前我總覺(jué)得升旗沒(méi)有意義,只要唱國(guó)歌、看著國(guó)旗就行了。可是,通過(guò)這篇文章使我真正意識(shí)到國(guó)旗的重要性了。
    國(guó)旗就是國(guó)家,侮辱國(guó)旗就等于侮辱國(guó)家,把國(guó)旗看扁了,就等于看扁了國(guó)家;欺負(fù)國(guó)旗就等于欺負(fù)國(guó)家……所以,我們要從小就要有一顆充滿(mǎn)熱血的保家為國(guó)的心,長(zhǎng)大要為國(guó)家孝勞、要為人民服務(wù)、給全世界的人都出一份力!
    我讀了《一面五星紅旗》這篇課文后,懂的人要有尊言,人如果失去了尊言也就失去了做人的意義。
    這篇課文寫(xiě)的是:有一位在國(guó)外留學(xué)的中國(guó)人,在他第一個(gè)假期的時(shí)候,決定做一次漂流旅行。在旅行途中,他背著背包,手舉一面五星紅旗。但在漂流過(guò)程中,由于遇到水勢(shì)很急的河面,那位留學(xué)生的背包丟失了,旅行所需的錢(qián)物也就不見(jiàn)了。在他來(lái)到國(guó)外的一座小鎮(zhèn)上的面包店,向老板說(shuō)明自己的處境時(shí),老板向他表明了平等交易的態(tài)度,并提出要用那位留學(xué)生的小紅旗來(lái)交換面包??赡俏恢袊?guó)留學(xué)生寧愿挨餓也不愿意這么做,最終餓昏在地。因?yàn)樗?,他把小紅旗交給那位面包店老板,就意味著失去了一個(gè)中國(guó)人的尊言。
    我被那位中國(guó)留學(xué)生寧愿挨餓也不失中國(guó)尊言的精神所感動(dòng)。作為一名中國(guó)小學(xué)生,我也要努力學(xué)習(xí),象那位大哥哥一樣做一個(gè)有尊言的人。
    今天我讀了一篇叫《一面五星紅旗》的故事。主要講的是一個(gè)在國(guó)外留學(xué)的留學(xué)生在假期里做了一次漂流旅行。結(jié)果不小心出了事故,把自己的所有東西都丟了,只剩下了一面五星紅旗,留學(xué)生在荒無(wú)人煙的大山里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,直到第三天中午才來(lái)到一個(gè)面包店前,老板很小氣,說(shuō)要用國(guó)旗換,留學(xué)生直到餓暈了也沒(méi)有換,最后感動(dòng)了面包店的老板。
    我們要向留學(xué)生學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他的那種愛(ài)國(guó)的良好精神!無(wú)論走到哪里,遇到什么困難,都要愛(ài)國(guó),不做辱沒(méi)國(guó)家的事情。
    一面五星紅旗讀后感篇八
    今天,學(xué)校組織同學(xué)們來(lái)到了鳥(niǎo)巢兒童體驗(yàn)中心。一路上,我們的心情都十分喜悅,恨不得一下子飛到那里。
    那里有近60多種項(xiàng)目,老師讓我們要按照在學(xué)校安排的小組來(lái)體驗(yàn)。因?yàn)槟抢锶撕芏?,需要排?duì),而且每個(gè)活動(dòng)都至少需要20分鐘,我一共參加了;高爾夫、劃皮艇、拉拉隊(duì)、小記者、。其中我印象最深的就是拉拉隊(duì)了!我們一共進(jìn)去了4位同學(xué),我們四個(gè)是一組拉拉隊(duì)隊(duì)員,進(jìn)去后,我們來(lái)到了更衣間,統(tǒng)一換成了工作服,我照了照鏡子,“嘿!還真是有模有樣的!”之后我們來(lái)到了舞蹈教室來(lái)練習(xí)跳舞,老師開(kāi)始跳了,我們緊跟著老師的每一個(gè)動(dòng)作,最后我們一個(gè)個(gè)都學(xué)會(huì)了,然后老師說(shuō);好了,走,去t臺(tái)跳,我們異口同聲的說(shuō);好!
    我們來(lái)到了t臺(tái),等著走秀的人,輪到我們了,此時(shí),我很緊張。上了臺(tái),我們隨著音樂(lè)翩翩起舞,我感覺(jué)我現(xiàn)在就是一只小蝴蝶,在花叢飛來(lái)飛去,盡情的采蜜、歌唱、舞蹈。
    一面五星紅旗讀后感篇九
    今天我讀了一篇叫《一面五星紅旗》的故事。主要講的是一個(gè)在國(guó)外留學(xué)的留學(xué)生在假期里做了一次漂流旅行。結(jié)果不小心出了事故,把自己的所有東西都丟了,只剩下了一面五星紅旗,留學(xué)生在荒無(wú)人煙的大山里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,直到第三天中午才來(lái)到一個(gè)面包店前,老板很小氣,說(shuō)要用國(guó)旗換,留學(xué)生直到餓暈了也沒(méi)有換,最后感動(dòng)了面包店的老板。
    我們要向留學(xué)生學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他的那種愛(ài)國(guó)的良好精神!無(wú)論走到哪里,遇到什么困難,都要愛(ài)國(guó),不做辱沒(méi)國(guó)家的事情。
    一面五星紅旗讀后感篇十
    二、教學(xué)目標(biāo):
    1、認(rèn)知目標(biāo):會(huì)認(rèn)5個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“假日、防止、壯膽、無(wú)影無(wú)綜、荒無(wú)人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反應(yīng)、摔倒、費(fèi)用”等詞語(yǔ)。
    2、能力目標(biāo):通過(guò)正確、流利、有感情地朗讀課文,借助于多媒體課件體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。
    3、情感態(tài)度價(jià)值取向目標(biāo):理解課文內(nèi)容,體會(huì)到“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛(ài),也體會(huì)到面包店老板對(duì)“我”的敬重和理解。
    五、教學(xué)過(guò)程:
    (一)創(chuàng)設(shè)情景,揭題導(dǎo)入。
    (生交流搜集到的資料)師小結(jié):自從1949年10月1日,天an門(mén)升起第一面五星紅旗,關(guān)于這面紅旗的感人故事,就層出不窮。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文,請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
    (二)初讀課文,認(rèn)識(shí)生字詞。
    1、讓我們先和課文中的生字新詞交朋友吧!同學(xué)們請(qǐng)看自學(xué)提示,(課件出示自學(xué)提示)誰(shuí)來(lái)讀讀。下面請(qǐng)同學(xué)們選擇你喜歡的方式,通讀全文開(kāi)始吧!
    2、同學(xué)們你們會(huì)認(rèn)了嗎?來(lái)這些詞語(yǔ)誰(shuí)來(lái)試試。(課件出示生字新詞)指生讀、齊讀。
    3、把熟字去掉,同學(xué)們你還認(rèn)識(shí)嗎?來(lái)愿意當(dāng)一下小老師來(lái)領(lǐng)讀一下這些詞語(yǔ)。
    三、熟讀課文,理清脈絡(luò)。
    認(rèn)識(shí)了課文中的生字和新詞朋友,這樣讀起課文是不是更流利了呢?用自己喜歡的方式讀一讀吧!誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下你們小組是怎樣讀的,讀得怎么樣?(指生評(píng)價(jià)一下)。讀了課文你們知道這篇課文是圍繞什么來(lái)寫(xiě)的?寫(xiě)了一件什么事呢?(指生回答)那么課文中一定有不少描寫(xiě)五星紅旗的句子。下面請(qǐng)同學(xué)們看小組合作學(xué)習(xí)建議,(出示小組合作學(xué)習(xí)建議的課件)誰(shuí)來(lái)讀讀。好開(kāi)始吧!討論得有結(jié)果了吧!哪個(gè)組先來(lái)。
    四、品讀課文,讀中感悟。
    1、匯報(bào)交流,深入理解,引導(dǎo)學(xué)生在讀中提出問(wèn)題,并相互解決問(wèn)題。
    (2)脖系五星紅旗部分:出示課件。
    好的,我們繼續(xù)匯報(bào),來(lái)說(shuō)說(shuō)你們小組討論的結(jié)果,你們小組找的句子是……,歸納的小標(biāo)題為,從這一部分中你們知道了什么?為了防止丟失,也為了行動(dòng)方便,我把國(guó)旗從旗桿上抽下來(lái),系在脖子上。
    (3)心愛(ài)五星紅旗部分:出示課件。
    (4)凝視五星紅旗部分 出示課件。
    (5)拒換五星紅旗部分:出示課件。
    來(lái)說(shuō)說(shuō)你們小組討論的結(jié)果,你們小組找的句子是……歸納的小標(biāo)題為。
    在怎樣的情況下,面包店的老板提出用面包換五星紅旗?我是怎樣做的?齊讀“我搖搖頭,吃力地穿上大衣,拿著鮮艷的國(guó)旗,趔趔趄趄地向外走去。忽然,我摔倒在地上,就什么也不知道了?!濒篝篝螋蚴鞘裁匆馑??從趔趔趄趄個(gè)詞中你體會(huì)到了什么?雖然我餓到這種程度了,但是我仍然沒(méi)有用五星紅旗換面包。
    讀到這里,你對(duì)這位中國(guó)留學(xué)生想說(shuō)些什么呢?而此時(shí)面包店老板又是怎樣做的?
    (6)花擁五星紅旗部分::出示課件。
    五、模擬采訪(fǎng),深入理解。
    記者:面包店老板,你為什么要幫助一個(gè)你素不相識(shí)的中國(guó)留學(xué)生呢?
    面包店老板:……。
    記者:這位中國(guó)留學(xué)生,你想對(duì)面包店老板說(shuō)些什么呢?
    六、總結(jié)課文,升華情感。
    這節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)(手舉、脖系、心愛(ài)、凝視、拒換)五星紅旗,我們可以深刻深受到‘我“對(duì)五星紅旗的熱愛(ài),對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),從花擁五星紅旗也可以看出國(guó)際友人對(duì)我的友好。
    五星紅旗做為我們祖國(guó)的象征無(wú)處不在,讓我們一起看錄像,(課件播放香港回歸、澳門(mén)回歸、奧運(yùn)會(huì)升國(guó)旗、及劉翔奪冠的錄像)看了錄像了,同學(xué)們是不是也想以自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)國(guó)旗的尊敬和喜愛(ài)之情呢?這個(gè)留待下節(jié)課,我再交流。
    一面五星紅旗讀后感篇十一
    今天我看了一篇文章,題目是《一面五星紅旗》。
    文章的內(nèi)容是:有一次,一個(gè)少年要進(jìn)行一次漂流旅行,可是少年卻遇到了危險(xiǎn)。當(dāng)他醒來(lái)之后,發(fā)現(xiàn)自己被一塊大石頭擋著,身上撞傷好幾處,這個(gè)少年迷路了,只到第三天中午,少年來(lái)到一家面包店,把自己的處境告訴了面包店的老板,老板聽(tīng)完少年的敘述后,說(shuō):“我講究公平交易,我給你面包,你能給我什么?”突然,老板看見(jiàn)少年脖子上有一面旗。老板把旗子從少年的脖子上取下來(lái),說(shuō):“這個(gè)能換面包”。少年拒絕了老板的提議,走出面包店。突然,少年眼前一黑,摔倒在地。當(dāng)他醒來(lái)時(shí),發(fā)現(xiàn)自己在醫(yī)院里。面包店老板面帶微笑、慈祥地對(duì)少年說(shuō):“你放心好了,醫(yī)生已經(jīng)給看過(guò)了,沒(méi)有大礙,安心養(yǎng)一養(yǎng)就好了,費(fèi)用我來(lái)付?!?BR>    這篇文章讓我體會(huì)到:這個(gè)面包店的老板應(yīng)該是一個(gè)典型的商人,以前可能上過(guò)當(dāng),才變得這樣冷酷無(wú)情。可當(dāng)少年拒絕用自己的五星紅旗換面包的時(shí)候,他被這個(gè)少年的愛(ài)國(guó)之心打動(dòng)了,所以老板才救下這個(gè)少年。從中我明白一個(gè)道理:只有熱愛(ài)祖國(guó)的人,才能受到別人的尊重。
    我想:奧運(yùn)會(huì)上的健將們?yōu)槲覀兊淖鎳?guó)贏得獎(jiǎng)牌的時(shí)候,伴隨著雄壯的國(guó)歌聲,一面面五星紅旗高高飄揚(yáng),他們激動(dòng),他們流淚,因?yàn)樗麄兪艿饺珖?guó)人民的尊重和崇拜,因?yàn)樗麄優(yōu)閲?guó)旗添了彩,他們?yōu)樽鎳?guó)增了光。我們作為祖國(guó)的新一代少年,要好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后為國(guó)家出力,把祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。
    五星紅旗,你永遠(yuǎn)在我心中高高飄揚(yáng)。
    一面五星紅旗讀后感篇十二
    《一面五星紅旗》是人教版實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)下學(xué)期的閱讀課文,這是一篇感人至深的文章。課文敘述了我是一名中國(guó)留學(xué)生,在一次假期的漂流活動(dòng)中發(fā)生了事故。在極度困難的處境下,我拒絕了面包老板用國(guó)旗換面包的要求,以自己的愛(ài)國(guó)精神維護(hù)了國(guó)旗的尊嚴(yán),祖國(guó)的尊嚴(yán),也贏得了外國(guó)朋友的理解和尊敬。本文的思想內(nèi)涵定位為愛(ài)國(guó)者在每個(gè)國(guó)家都能得到尊敬,愛(ài)國(guó)者是最值得尊重的,只有熱愛(ài)自己祖國(guó)的人才能贏得外國(guó)人的尊重。因此,在教學(xué)中,我?guī)?dòng)學(xué)生深入細(xì)致地研讀課文對(duì)人物動(dòng)作的細(xì)微描寫(xiě),揣摩人物內(nèi)心,體味人物的愛(ài)國(guó)情感。
    (一)知識(shí)與能力:
    1、正確、流利、有感情地朗讀課文,從人物的外在動(dòng)作中讀懂人物內(nèi)心情感的變化。
    2、理解課文內(nèi)容,體會(huì)到我對(duì)國(guó)旗的尊重、熱愛(ài)和面包店老板對(duì)我的敬重和理解。
    (二)過(guò)程與方法:
    自讀自悟,合作交流,讓學(xué)生從讀中感悟,學(xué)習(xí)并運(yùn)用學(xué)習(xí)方法,提高自學(xué)能力。
    (三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān):
    使學(xué)生懂得尊重和愛(ài)護(hù)國(guó)旗,體會(huì)世界人民之間的友好情誼。
    (一)教學(xué)重點(diǎn):理解面包店老板態(tài)度的變化
    (二)教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的寫(xiě)法。
    教學(xué)課件
    (一)激情導(dǎo)入,回顧課文內(nèi)容
    1、低聲播放《紅旗飄飄》歌曲
    2、教師導(dǎo)入:這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第26課《一面五星紅旗》。
    3、同學(xué)們齊讀課題。
    4、師引導(dǎo):這篇課文講了一件什么事?
    (二)設(shè)身處地,體會(huì)留學(xué)生所處環(huán)境
    1、自主學(xué)習(xí)第一部分:在漂流失事后,我的處境怎么樣?你從什么地方看出來(lái)的?
    2、學(xué)生自主學(xué)習(xí),并以文章為憑借談自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。(相機(jī)理解:荒無(wú)人煙、無(wú)影無(wú)蹤)
    3、指導(dǎo)朗讀:你能把我當(dāng)時(shí)處境讀出來(lái)嗎?(指名讀、評(píng)價(jià),再練讀,齊讀)
    4、在這樣一種處境下,這位留學(xué)生此時(shí)此刻最需要的是什么?
    (三)品評(píng)比較,體會(huì)老板的國(guó)際友情
    (生畫(huà)句子討論,教師巡視)
    2、匯報(bào)交流:老板的態(tài)度都有哪些變化?
    (2)師教方法:自己讀讀,找一找老板的動(dòng)作,再學(xué)著做一下,通過(guò)這個(gè)動(dòng)作你體會(huì)到老板的什么心理?(3)師小結(jié):同學(xué)們剛才不知不覺(jué)中就在運(yùn)用一種閱讀和描寫(xiě)的方法,那就是通過(guò)動(dòng)作體會(huì)人物心理。
    (4)生用剛學(xué)習(xí)的通過(guò)動(dòng)作體會(huì)心理的方法來(lái)匯報(bào),
    (5)討論:老板態(tài)度是怎樣變化的?
    (6)師引導(dǎo):你們發(fā)現(xiàn)作者在描寫(xiě)老板態(tài)度變化的特點(diǎn)了嗎?
    (7)師總結(jié):作者沒(méi)有用大篇幅對(duì)話(huà)去展現(xiàn)人物心理。他是通過(guò)老板的動(dòng)作來(lái)展示老板態(tài)度的變化的。這種用人物動(dòng)作體現(xiàn)人物內(nèi)心的方法非常巧妙。在閱讀中,我們要學(xué)會(huì)這種方法,在習(xí)作中我們還要嘗試并運(yùn)用這種方法。
    3、拓展練習(xí):媒體出示一組練習(xí):通過(guò)抓住人物的動(dòng)作談?wù)勊w會(huì)到的人物的心理
    句子一:我抬起頭,仰望著冉冉升起的五星紅旗,莊嚴(yán)地敬了一個(gè)隊(duì)禮。
    句子二:剛公布完考試成績(jī),我就手舞足蹈地大聲叫嚷起來(lái)。
    (四)精讀感悟,體會(huì)我的愛(ài)國(guó)情懷
    1、過(guò)渡:體會(huì)促使老板前后的態(tài)度發(fā)生了很大變化的原因。
    2、自由地朗讀課文。想:文中哪些地方體現(xiàn)出我對(duì)五星紅旗的珍愛(ài)?
    3、交流,讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的方法充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。
    4、指導(dǎo)朗讀,讀出留學(xué)生態(tài)度堅(jiān)決寧可挨餓受苦也不愿意換面包的決心。
    5、師總結(jié):正是留學(xué)生這種對(duì)國(guó)旗的尊重和對(duì)祖國(guó)的之情打動(dòng)了面包店的老板,使他深深地理解中國(guó)留學(xué)生的行為,老板不僅救了他的生命,還無(wú)償為了支付了醫(yī)藥費(fèi)。
    6、談感受:你想到面包店老板說(shuō)些什么?
    7、齊讀最后一個(gè)自然段,再次體會(huì)老板的救助行為。
    (五)拓展延伸,深化文章的主題
    1、資料展示:古今中外,像留學(xué)生這樣維護(hù)國(guó)旗尊嚴(yán)的人還有很多很多。請(qǐng)把你收集的感人故事給講我們大家聽(tīng)。(梁帆的故事,吳立章?tīng)敔斝r(shí)候的故事等)
    師引導(dǎo):你想對(duì)他們說(shuō)些什么?
    2、播放教學(xué)課件:天安門(mén)廣場(chǎng)上,布達(dá)拉宮前,南極大陸上、香港回歸時(shí)、載人宇宙飛船上,申奧成功時(shí),升起五星紅旗時(shí)激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
    3、懷著對(duì)五星紅旗無(wú)比崇敬的心情齊讀課題!
    26
    一面五星紅旗
    老板
    我
    一面五星紅旗讀后感篇十三
    教學(xué)目標(biāo):
    1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
    2.通過(guò)讀課文,體會(huì)“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛(ài)和面包店老板態(tài)度變化的原因。
    3.感受中外人民之間的友好情誼,并懂得一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人是值得尊敬的。
    教學(xué)重點(diǎn):理解“我”對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)和面包店老板態(tài)度變化的原因。
    教學(xué)難點(diǎn):讀中感受中外人民之間的友好情誼,并懂得一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人是值得尊敬的。
    教學(xué)時(shí)間:第2課時(shí)。
    教學(xué)用具:多媒體。
    教學(xué)方法:自主——合作。
    教學(xué)程序。
    教師活動(dòng)。
    學(xué)生活動(dòng)。
    關(guān)注點(diǎn)。
    1、多媒體出示生字指名認(rèn)讀。
    2、向同學(xué)們介紹自己搜集的有關(guān)國(guó)旗資料。
    學(xué)生認(rèn)讀生字;介紹自己搜集的有關(guān)國(guó)旗資料。
    國(guó)旗。
    資料。
    1.朗讀課文。想一想:
    課文主要寫(xiě)了一件什么事?
    2.教師檢查明確。
    學(xué)生思考回答。
    文章的主要內(nèi)容。
    1.學(xué)生朗讀課文,提出疑問(wèn)。
    (1)面對(duì)老板的條件,中國(guó)留學(xué)生是怎樣做的?為什么這樣?
    (2)面包店老板的態(tài)度為什么會(huì)變化?
    2.教師重點(diǎn)引導(dǎo)討論:
    面包店老板先是什么態(tài)度?
    后來(lái)又是怎么樣?
    理解了這位中國(guó)留學(xué)生的行為,從而給了“我”更多的幫助。這也說(shuō)明了只有具有民族氣節(jié)的人,才會(huì)贏得外國(guó)友人的尊重。
    學(xué)生朗讀后,先思考,再以小組為單位進(jìn)行交流。
    面包店老板態(tài)度的變化與留學(xué)生的從高品質(zhì)。
    假如你是新華社記者,或是面包店老板、中國(guó)留學(xué)生當(dāng)你采訪(fǎng)時(shí),或被采訪(fǎng)時(shí),你最想說(shuō)的話(huà)是什么?如:
    學(xué)生扮演記者、面包店老板留學(xué)生,自由交流自己的想法。
    角色的轉(zhuǎn)變和合理的想法。
    今天的課外作業(yè)就是以《升國(guó)旗的時(shí)候》為題,寫(xiě)一段話(huà)。重點(diǎn)寫(xiě)自己心里的想法。
    學(xué)生習(xí)作。
    筏插????????????飄流 。
    脖系????????????遇難。
    紅旗。
    拒換????????????換食。
    花擁????????????暖心。
    一面五星紅旗讀后感篇十四
    在寒假里,我讀了一篇非常感人的文章,名字叫《一面五星紅旗》。是怎樣感人的?讓我給你講一講吧。
    有一天,一個(gè)中國(guó)留學(xué)生在國(guó)外讀書(shū)的第一假日,留學(xué)生決定做一次漂流旅行。不久,他遇到了一點(diǎn)麻煩,漂流到了水勢(shì)最急的一段河面,麻煩的事情來(lái)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住了,頭和身子被撞傷了好幾處,筏子和背包都無(wú)影無(wú)蹤。他迷路了。直到第三天中午,他才來(lái)到一座小鎮(zhèn)。走進(jìn)一家面包店,想讓面包店的老板同情他,給他一塊面包,可是老板沒(méi)有答應(yīng),老板用手指著他脖子上的五星紅旗,驚奇的問(wèn):“那是什么?”他猶豫了一下,把國(guó)旗慢慢解下來(lái),老板告訴他,可以用這面旗幟換面包,他沒(méi)有答應(yīng)。他突然暈倒在地上,等他醒來(lái)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病房,面包店的老板被他愛(ài)國(guó)的精神所感動(dòng),老板說(shuō)費(fèi)用由我來(lái)付。
    我在一本書(shū)上看到了另外一個(gè)故事,就是一個(gè)人渾身是傷,仍然堅(jiān)持回到自己的國(guó)家,他的這種精神鼓舞著我前進(jìn)。
    他們都是我們的榜樣,我們要向他們學(xué)習(xí),保護(hù)自己的國(guó)家,捍衛(wèi)祖國(guó)的尊嚴(yán)。
    一面五星紅旗讀后感篇十五
    (1)會(huì)認(rèn)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)18個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“假日、防止、脖子、漆黑、壯膽、無(wú)影無(wú)蹤、荒無(wú)人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反應(yīng)、摔倒、費(fèi)用”等詞語(yǔ)。
    (2)正確、流利、有感情地朗讀課文。
    (3)默讀課文,理解課文內(nèi)容,體會(huì)“我”對(duì)國(guó)旗的尊重與熱愛(ài),也體會(huì)到面包店老板對(duì)“我”的敬重和理解。
    (4)了解面包店老板態(tài)度變化的原因,體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。感受中外人民之間的友好情誼,并懂得一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人是值得尊敬的。
    教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字,正確讀寫(xiě)詞語(yǔ),引導(dǎo)學(xué)生了解面包店老板態(tài)度變化的原因,感受中外人民之間的友好情誼。難點(diǎn)是感受中外人民之間的友好情誼,并懂得一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人是值得尊敬的。
    教法:創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課,朗讀體會(huì)法,課件演示法。
    學(xué)法:采用聽(tīng)讀、自由讀、個(gè)別讀、集體讀、選擇讀等朗讀形式,
    教學(xué)過(guò)程:
    一、導(dǎo)入新課。
    1、課前誦讀《紅旗飄飄》。
    2、引入:喜歡剛才詩(shī)嗎?能說(shuō)說(shuō)有什么樣的感受嗎?
    (這種引入即讓學(xué)生掌握怎樣誦讀,避免了單純的技術(shù)性的指導(dǎo)。又讓學(xué)生感受到國(guó)旗的神圣和尊嚴(yán)。)。
    今天我們就學(xué)習(xí)一篇有關(guān)國(guó)旗的感人故事故事。板書(shū)課題。
    二、初讀課文,理清脈絡(luò)。
    課文講的是什么故事呢?下面讓我們自由讀一遍課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
    交流講的什么故事。
    (了解課文的主要內(nèi)容是理解課文里人物的基礎(chǔ)。)。
    三、品讀課文,讀中感悟。
    想有更深的感受,還要讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文,注意把帶“五星紅旗”“國(guó)旗”的句子畫(huà)下來(lái),多讀幾遍,畫(huà)出留學(xué)生神情動(dòng)作的詞,體會(huì)一下他的想法,并寫(xiě)在課本的空白處。聽(tīng)清老師的要求了嗎?下面開(kāi)始吧。
    (這樣要求比讓他們畫(huà)感受深的句子要降低了難度,更易讓學(xué)生接受,這樣的要求也相對(duì)明確,有利于學(xué)生的自學(xué)。)。
    學(xué)生讀書(shū)后,小組交流。
    全班交流,交流預(yù)設(shè):
    1、展示:收拾好背包,我把它系在筏子上,手舉一面鮮艷的五星紅旗便出發(fā)了。
    為了防止丟失,也為了行動(dòng)方便,我把國(guó)旗從旗桿上抽下來(lái),系在脖子上。
    (當(dāng)初我?guī)蠂?guó)旗實(shí)行漂流計(jì)劃,是表明自己是中國(guó)人。結(jié)合全課“我”對(duì)國(guó)旗深沉而真摯的感情來(lái)體會(huì),“我”在漂流出發(fā)前帶上國(guó)旗,就是表明自己是中國(guó)人,也希望國(guó)旗能陪伴自己度過(guò)困難;在漂流遇到危險(xiǎn)時(shí),“我”首先想到的是把國(guó)旗系在脖子上,表明我怕國(guó)旗丟失,這是對(duì)國(guó)旗的尊重和愛(ài)護(hù),對(duì)祖國(guó)的眷戀和熱愛(ài),對(duì)親人的思念。)。
    2、當(dāng)老板問(wèn)那是什么時(shí),我怎么做的?
    展示:我猶豫了一下,把國(guó)旗慢慢解下來(lái),再展開(kāi)。這面做工精致的五星紅旗,經(jīng)過(guò)河水的沖洗,依然是那么鮮艷。
    為什么說(shuō)“經(jīng)過(guò)河水的清洗”?
    展示:醒來(lái)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住了,頭和身子被撞傷了好幾處,筏子和背包都無(wú)影無(wú)蹤。我迷路了,在荒無(wú)人煙的大山里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。直到第三天中午,我才來(lái)到一座小鎮(zhèn),走進(jìn)一家面包店。
    有什么感受?(非常困難,急需幫助)猜一猜背包里會(huì)有什么?帶著自己的體會(huì)讀一讀吧。
    聯(lián)系上文講“我”遇到的危險(xiǎn)和下文講“我”遇到的困頓境地,說(shuō)明五星紅旗依然保持著她的尊嚴(yán),表達(dá)了“我”對(duì)國(guó)旗熱愛(ài)的一片赤子之心。
    板書(shū):鮮艷?依然鮮艷。
    3、當(dāng)老板提出用紅旗交換時(shí),
    展示:我愣了一下,然后久久地凝視著手中的五星紅旗。
    我為什么愣了一下呢?(換不換呢?)久久地凝視著這面鮮艷的五星紅旗,我的心里會(huì)想起什么呢?現(xiàn)在你就是那個(gè)留學(xué)生,你想到的也許就是留學(xué)生想到的,你能把他的話(huà)敘述出來(lái)嗎?(有一點(diǎn)是肯定的,“我”根本不會(huì)答應(yīng)面包店老板的要求。)。
    學(xué)生交流。(這絕對(duì)不行,五星紅旗是國(guó)家的象征,代表著民族尊嚴(yán),我不會(huì)這樣做,紅旗是無(wú)價(jià)的,就是更多的面包也不能換。紅旗能鼓舞我克服困難,戰(zhàn)勝困難……)。
    再指名讀這一句話(huà)。
    他會(huì)想到許多許多……下面讓我們欣賞幾幅畫(huà)片。
    展示畫(huà)片:1、天an門(mén)莊嚴(yán)的升旗儀式。2、奧運(yùn)賽場(chǎng)上,劉翔奪冠后身披國(guó)旗慶祝勝利。3、登山隊(duì)全體隊(duì)員不畏艱險(xiǎn)、讓五星紅旗在世界最高峰上迎風(fēng)飄揚(yáng)。4、四川大地震時(shí)飄揚(yáng)在廢墟上的五星紅旗。?5、神舟七號(hào)宇航員在太空揮動(dòng)國(guó)旗。這一次揮動(dòng)國(guó)旗,是中國(guó)人對(duì)自己的超越;?這一次揮動(dòng)國(guó)旗,是中國(guó)人對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著;?這一次揮動(dòng)國(guó)旗,是中國(guó)人與宇宙的第一次直接握手;這一次揮動(dòng)國(guó)旗,整個(gè)人類(lèi)都在眺望。在出現(xiàn)險(xiǎn)情時(shí),宇航員堅(jiān)定地說(shuō):“即使我們回不去,也要讓五星紅旗在太空留下永遠(yuǎn)的瞬間!”
    看到這里,你還想說(shuō)什么呢?齊讀。
    4、“我”怎么做的?
    配《我的中國(guó)心》音樂(lè)讀。
    展示:我搖搖頭,吃力的穿上大衣,拿著鮮艷的五星紅旗,趔趔趄趄的向外走去。突然,我摔倒在地上,就什么也不知道了。大家一起來(lái)讀一讀,從中你體會(huì)到什么?(“趔趔趄趄”這個(gè)詞體會(huì)到“我”當(dāng)時(shí)非常虛弱,走路都很吃力,可我也不愿用紅旗換面包。從“搖搖頭,吃力”這些詞語(yǔ)中體會(huì)到他拒絕得很堅(jiān)決。)。
    如果老板拿出再多的面包,換不換?讀;
    就是自己餓暈了,換不換?讀;
    就是自己丟了性命,換不換?讀!
    看著留學(xué)生趔趔趄趄的身影,你想對(duì)那個(gè)留學(xué)生說(shuō)些什么?
    這個(gè)面包店老板會(huì)想什么呢?
    展示:卻把雙手一攤,表示一臉的無(wú)奈,說(shuō):“我講究平等交易,我給你面包,你能給我什么呢?”
    沖我豎起大拇指,說(shuō):“安心養(yǎng)一樣,費(fèi)用由我來(lái)付?!?BR>    對(duì)比讀一讀,有什么發(fā)現(xiàn),有什么疑問(wèn)?為什么老板的態(tài)度有這么大的轉(zhuǎn)變呢?
    (被留學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感感動(dòng)了,深深的理解了這位留學(xué)生的行為,從而給了“我”更多的幫助。只有維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的人,具有民族氣節(jié)的人,才能獲得別人的尊重。)。
    把心里想說(shuō)的告訴那個(gè)面包店老板吧。(。
    再齊讀。
    4、面對(duì)著老板無(wú)私的援助。
    展示:這時(shí)我才發(fā)現(xiàn),在我床頭的花瓶里,有一束美麗、芬芳的鮮花,花叢中插著那面心愛(ài)的五星紅旗。
    板書(shū):心愛(ài)。
    齊讀。
    配《紅旗飄飄》音樂(lè)總結(jié):紅旗從來(lái)沒(méi)像現(xiàn)在這樣美麗,心中裝著五星紅旗,無(wú)論在國(guó)外、抑或是在國(guó)內(nèi),你都不會(huì)孤獨(dú),你都會(huì)渾身充滿(mǎn)力量。
    四、作業(yè)布置:收集關(guān)于國(guó)旗的故事和資料,或是中國(guó)留學(xué)生在國(guó)外生活的資料,并和同學(xué)交流交流。
    板書(shū):
    鮮艷。
    依然鮮艷。
    心愛(ài)。
    一面五星紅旗讀后感篇十六
    一、說(shuō)教材:
    《一面五星紅旗》,這篇課文是人教版語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)下冊(cè)的一篇感人肺腑的文章。主要講了一位旅居海外的中國(guó)留學(xué)生,為維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán),毅然拒絕了救命的面包,面包店的老板為之感到,幫助他的事。本組教材的模塊以“熱愛(ài)祖國(guó)”為主題,因此,在教學(xué)中應(yīng)圍繞“熱愛(ài)祖國(guó)為榮”的情感線(xiàn)索,挖掘文本資源,讓學(xué)生通過(guò)多元的解讀來(lái)理解文本,感情文本,吸納文本,進(jìn)而讓學(xué)生的情感價(jià)值觀(guān)在教學(xué)中有效生成和升華。因此,我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)是:
    (一)、知識(shí)與技能:
    1、能有感情地朗讀課文,理解面包店的老板態(tài)度的變化。
    2、了解作者運(yùn)用外在的動(dòng)作和表情,表達(dá)內(nèi)心感受的寫(xiě)作手法。
    (二)、過(guò)程與方法:
    通過(guò)品詞析句、朗讀、感悟和想象,體會(huì)“我”對(duì)國(guó)旗的尊敬與熱愛(ài)。
    (三)、情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān):
    激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
    由于我班現(xiàn)有的38名學(xué)生,是上學(xué)期重新分班組合的,其中有8名是從外地后轉(zhuǎn)來(lái)的,加上有部分同學(xué)的學(xué)習(xí)方法死板,基礎(chǔ)太差,導(dǎo)致兩級(jí)分化特別嚴(yán)重。因此,我確定的重點(diǎn)是:通過(guò)品詞析句、朗讀、感悟、想象體會(huì)“我”對(duì)國(guó)旗的尊敬與熱愛(ài);難點(diǎn)是:了解作者用外在的動(dòng)作與表情表達(dá)內(nèi)心感受的手法。目的是讓學(xué)生積極參與,在教學(xué)中不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
    二、設(shè)計(jì)理念:
    1、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng);
    2、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式;
    3、努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂;
    4、重視語(yǔ)文的熏陶感染作用,尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。
    三、說(shuō)過(guò)程:
    1、創(chuàng)設(shè)情境,情感鋪墊。
    文章本不是無(wú)情物,著名特級(jí)教師王崧舟曾說(shuō)過(guò):“語(yǔ)文脫離了感情,語(yǔ)文就是麻木的、冰冷的、僵死的,語(yǔ)文就失去了生命的底蘊(yùn)。這樣的語(yǔ)文,根本就不能植根于學(xué)生的心靈世界,根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖純凈的底色。”熱愛(ài)祖國(guó)是教師應(yīng)在孩子的人生畫(huà)布染上的底色。那一面五星紅旗是祖國(guó)的象征。如何讓三年級(jí)的孩子明白“五星紅旗”所蘊(yùn)涵的沉甸甸的意義,對(duì)孩子理解文本中的“我”的行為有著極為重要的鋪墊作用。因此,在上課開(kāi)始我就創(chuàng)設(shè)了“通過(guò)上節(jié)的學(xué)習(xí),文中的哪部分內(nèi)容讓你特別感動(dòng)?”這個(gè)問(wèn)題情境,一下子就把學(xué)生們帶入了對(duì)全文的整體性回顧之中,開(kāi)始不由自主的回憶舊知。與此同時(shí),也被文中“我”的行為感動(dòng)著,為接下來(lái)的教學(xué)做好了情感的鋪墊。
    2、自主讀文,品味語(yǔ)言。
    《新課標(biāo)》提倡多角度,有創(chuàng)意的閱讀,提高閱讀質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀能力。教學(xué)中,我設(shè)計(jì)了不同的閱讀形式,組織、引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多層面上研讀文本、感悟文本。特別是理解幾處重點(diǎn)詞句時(shí),先讓學(xué)生自讀自悟,再反饋交流,然后帶著感悟讀,最后老師引領(lǐng)學(xué)生品讀。這樣不同形式的讀,讓學(xué)生的情感體驗(yàn)逐漸豐滿(mǎn),也促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。而語(yǔ)言實(shí)踐就是要帶領(lǐng)學(xué)生研讀文本,反復(fù)品味,讀出文中情,品出文中味,讀出融入孩子自己情感的文本味來(lái)。在教學(xué)中,研讀“我”的處境危險(xiǎn)時(shí),當(dāng)學(xué)生找到語(yǔ)句后,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生提煉出表現(xiàn)“我”處境危險(xiǎn)的關(guān)鍵詞,并通過(guò)切身的感受、老師語(yǔ)言描述的情境和查閱工具書(shū)隨機(jī)理解了“漆黑”、“無(wú)影無(wú)蹤”、“荒無(wú)人煙”的意思,讓學(xué)生感悟到留學(xué)生當(dāng)時(shí)處境的危險(xiǎn)。在此,讓學(xué)生想象此時(shí)留學(xué)生最渴望得到的是什么?為下文埋好了伏筆。接著,在給予學(xué)生閱讀的空間,讓學(xué)生帶著自己感悟到的文中情找出描寫(xiě)“我”動(dòng)作與神情的句子,并通過(guò)想象體會(huì)“我”,當(dāng)時(shí)的內(nèi)容感受。從而指導(dǎo)學(xué)生讀出自己內(nèi)心真實(shí)的情感體驗(yàn)來(lái),切實(shí)地體驗(yàn)到留學(xué)生對(duì)五星紅旗的真摯情感。
    另外,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,把學(xué)生引入問(wèn)題的天地,就打開(kāi)了學(xué)生思維的閘門(mén),學(xué)生各抒已見(jiàn),聽(tīng)、說(shuō)、讀、思的能力提高了,就覺(jué)得語(yǔ)文更有趣了。這篇文章中有看似矛盾的地方,因此,我抓住時(shí)機(jī),在學(xué)生找到描寫(xiě)老板前后變化的語(yǔ)句時(shí),讓學(xué)生前后聯(lián)系起來(lái),通過(guò)對(duì)比,讓學(xué)生質(zhì)疑,從而引領(lǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題討論交流,感受到留學(xué)生對(duì)五星紅旗的摯愛(ài),實(shí)際上是他愛(ài)國(guó)的表現(xiàn),這是他寧可餓死也不用五星紅旗換面包的原因,也是老板態(tài)度發(fā)生變化的真正原因,切實(shí)體驗(yàn)到了文章的內(nèi)涵。
    3、總結(jié)深化。
    因?yàn)樵诒菊n的教學(xué)中,我立足以生為本,以疑為線(xiàn),以讀為主,以悟?yàn)槟繕?biāo),通過(guò)有感情地朗讀課文,使學(xué)生在讀中感悟,讀中理解,在理解的基礎(chǔ)上,抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。因此,在總結(jié)深化這部分時(shí),我采用逐層深化,通過(guò)師生互讀、音樂(lè)的渲染,把學(xué)生帶入了一個(gè)為五星紅旗自豪的情境中,醞釀了濃濃的愛(ài)國(guó)情,激發(fā)了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)志,從而收到了水到渠成的效果。
    以上是我品讀課文后的淺薄認(rèn)識(shí),也是我憧憬中的理想課堂。然而在具體教學(xué)中還有許多缺陷,但我十分愿意嘗試,因?yàn)榉此际≌n堂也是一種成長(zhǎng)。
    一面五星紅旗讀后感篇十七
    (1)學(xué)會(huì)本課生字詞。
    (2)閱讀課文,理解內(nèi)容,知道課文講了一件什么事。
    (3)感情讀文。
    (4)摘抄好詞句。
    (1)通過(guò)查字典,聯(lián)系上下文,討論等文法理解詞語(yǔ)。
    (2)通過(guò)情境教學(xué),體會(huì)老板前后態(tài)度的變化及其原因。
    通過(guò)學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)激情,受到愛(ài)國(guó)主義教育和國(guó)際主義教育。
    (1)閱讀課文,理解內(nèi)容。
    (2)體會(huì)老板前后態(tài)度的變化及其原因。
    (3)使學(xué)生從學(xué)習(xí)中受到愛(ài)國(guó)主義和國(guó)際主義教育。
    體會(huì)老板前后態(tài)度的變化及其原因。
    2課時(shí)
    1、生字卡片。
    2、課文插圖投影。
    3、國(guó)旗、國(guó)歌
    第一課時(shí)
    一、談話(huà)導(dǎo)入
    1、出示國(guó)旗,播放國(guó)歌。
    2、師:同學(xué)們,你們知道有關(guān)國(guó)旗和國(guó)歌的事嗎?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)有關(guān)國(guó)旗、國(guó)歌的知識(shí)。
    3、師:當(dāng)你們看到國(guó)旗,聽(tīng)到國(guó)歌時(shí),你會(huì)想到什么?請(qǐng)談?wù)勀愕南敕ā?BR>    二、揭題、板題
    質(zhì)疑,當(dāng)你看到題目,你想知道些什么呢?
    三、初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞
    1、自由讀文,畫(huà)生字詞拼讀。
    2、用生字卡檢查生字的掌握情況。
    (1)讀音教學(xué)時(shí)要注意下列字的讀音。
    筏蹤奈聳凝趔趄
    (2)字形教學(xué)要注意以下字的區(qū)分。
    筏()蹤()凝()
    代()棕()疑()
    伐()粽()旋()
    (1)交流理解詞意:
    漂流:不掌握方向,順流而下。
    筏子:一種類(lèi)似于小船的簡(jiǎn)易工具,可分皮筏、木筏等。
    無(wú)影無(wú)蹤:看不到事物的身影。
    猶豫:指無(wú)法下定決心。
    凝視:專(zhuān)注地看。
    趔趔趄趄:形容走路不穩(wěn),搖搖晃晃的樣子。
    四、指名讀文,正音。
    五、再讀課文,邊讀邊想
    課文講了一件什么事?
    匯報(bào)交流:課文講的是一個(gè)在國(guó)外讀書(shū)的小伙子利用假期進(jìn)行漂流旅行,發(fā)生了意外,自己多處受傷,而且只有一條圍在脖子上的國(guó)旗,全身一無(wú)所有。第三天中午,他來(lái)到一家面包店,想用大衣與老板換面包,可老板卻想要他用國(guó)旗換,他堅(jiān)決不肯,又累又餓昏倒了,面包店老板將他送進(jìn)醫(yī)院,度替他付醫(yī)療費(fèi),因?yàn)槊姘昀习搴芫磁逅膼?ài)國(guó)行為。
    六、學(xué)習(xí)課文
    自然段
    1、小組讀1,3段。
    (1)找出描寫(xiě)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的語(yǔ)句。
    (2)讀句,體會(huì)作者情感。
    “為了防止丟失------系在脖子上。”表達(dá)作者對(duì)國(guó)旗的愛(ài)護(hù),對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
    (3)自由讀,看看作者怎樣描寫(xiě)自己落水的場(chǎng)面,學(xué)習(xí)作者具體描寫(xiě)的寫(xiě)作手法。
    (4)想象當(dāng)時(shí)作者經(jīng)歷的變故。
    2、說(shuō)說(shuō)此時(shí)作者的處境。
    生:一無(wú)所有。
    生:沒(méi)吃的,沒(méi)用的,也沒(méi)錢(qián)。
    生:甚至面臨死亡。
    3、師小結(jié):好在作者吉人自有天相,在第三天中午,他就來(lái)到一座小鎮(zhèn)。那么,在小鎮(zhèn)的這家面包店將發(fā)生什么故事呢?讓我們拭目以待,明天再學(xué)習(xí)。
    七、作業(yè)
    1、抄寫(xiě)生字詞。
    2、正確、流利地朗讀課文。
    一面五星紅旗讀后感篇十八
    導(dǎo)學(xué)目標(biāo):
    1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“假日、防止、壯膽、無(wú)影無(wú)蹤、荒無(wú)人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反應(yīng)、摔倒、費(fèi)用”等詞語(yǔ)。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。
    3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)到“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛(ài),也體會(huì)面包店老板對(duì)“我”的敬重和理解。
    第二課時(shí)。
    一、激趣定標(biāo)。
    1、播放天安讓廣場(chǎng)莊嚴(yán)的升旗儀式;20xx年奧動(dòng)會(huì)上我國(guó)運(yùn)動(dòng)員獲得金牌時(shí),五星紅旗冉冉升起的錄像。
    2、師:看完了這個(gè)短片,你們對(duì)五星紅旗有了怎樣的認(rèn)識(shí)?學(xué)生各抒已見(jiàn)。
    4、出示導(dǎo)學(xué)目標(biāo)(學(xué)生齊讀。)。
    二、自學(xué)互動(dòng),適時(shí)點(diǎn)撥。
    互動(dòng)一:初讀課文,讀通讀順。
    1、選擇你喜歡的方式,通讀全文,畫(huà)出生字生詞,讀準(zhǔn)字音。
    2、小組合作交流,互相認(rèn)讀生字,輪流讀課文。
    互動(dòng)二:讀課文,理清課文脈絡(luò)。
    1、小組合作,再讀課文,討論交流:課文圍繞什么來(lái)寫(xiě)的?(五星紅旗)。
    2、匯報(bào)交流,列出標(biāo)題。
    手舉五星紅旗、脖系五星紅旗、拒換五星紅旗、花擁五星紅旗。
    互動(dòng)三:品讀課文,讀中感悟。
    1、在這些寫(xiě)到“五星紅旗”的句子中,你感受最深的是哪些?選擇你最為感動(dòng)的地方讀一讀。
    2、匯報(bào)交流,深入理解,引導(dǎo)學(xué)生在讀中提出問(wèn)題,并相互解決問(wèn)題。
    作者去河漂流,帶的東西本應(yīng)越少越好,為什么要手舉五星紅旗?
    為了防止丟失,也為了行動(dòng)方便,我把國(guó)旗從旗桿上抽下來(lái),系在脖子上。
    在怎樣的情況下,面包店的老板提出用面包換五星紅旗?
    “愣了一下,然后久久地凝視著手中的五星紅旗?!边@時(shí),“我可能”會(huì)想些什么?
    小組討論:畫(huà)出面包店老板態(tài)度的句子,想想為什么會(huì)有這樣的變化。
    三、測(cè)評(píng)訓(xùn)練。
    在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。
    一()面包店一()小河一()巨石。
    四、總結(jié)課文,升華情感。
    學(xué)生用自己的話(huà)談?wù)剬?duì)課文兩個(gè)人物的看法,引導(dǎo)他們體會(huì)國(guó)旗在人們心目中的意義。