總結(jié)是對過往的一種回顧與反思。在總結(jié)結(jié)尾時，可以用簡潔有力的語言來強(qiáng)調(diào)主要觀點(diǎn)和啟示?？偨Y(jié)范文的內(nèi)容既有對成績的總結(jié)，也有對經(jīng)驗的總結(jié)，可以幫助我們更好地了解自己的長處和不足。
購物說課稿篇一
慶圣誕、元旦，讓我們約“惠”吧！
1、各門面可以按自己的想法來布置自己門面。只要布置得有節(jié)日的氛圍，讓人路過店門口就能一目了然的知道這個店在做活動就行。
2、采購人員必須在號前把東西全部采購?fù)辍?BR> 3、橫幅必須在前做好，橫幅內(nèi)容：慶圣誕、元旦，讓我們約“惠”吧！
4、開始布置店面，售后部每個店派一個師傅協(xié)助，先完成的幫沒有完成的，直到全部店面布置完成。
1、銷售部：全部活動的安排與執(zhí)行。
2、售后部：協(xié)助銷售部的工作、配合各門面所需要的人員調(diào)動。
3、倉庫：保證貨品檢查，發(fā)貨做到0失誤。
4、財務(wù)部：活動經(jīng)費(fèi)準(zhǔn)備與禮品的采購。
1、活動期間要求各工作人員不能請假。
2、各工作必須對活動期間的活動內(nèi)容了解。
3、未盡事宜，由各部門之間協(xié)商解決。
購物說課稿篇二
西餐廳及戶外。
內(nèi)部及外部大客戶（約50人，20組家庭）。
免費(fèi)。
活動亮點(diǎn)：
1、帶香囊雖是端午節(jié)的習(xí)俗之一，但本市區(qū)鮮為人知，可以作為一個亮點(diǎn)突出本次活動；
3、累計卡的運(yùn)用，累計卡是由一張a4的pvc材質(zhì)制作的卡片，上有公司logo及端午節(jié)活動照片，分成16小塊，大小不一，拼成后是一張完整的圖片，利用兒童貪玩、好奇心重的心理，達(dá)到酒店宣傳。
活動促銷的目的，另外因為可長期保留還可作為一種宣傳的手段。
4、活動延伸，五絲的習(xí)俗是在第一場大雨后扔于水流中，故在活動過后的第一個下雨日邀請當(dāng)日參加人員前來一同將五絲放于氣球內(nèi)，并于工作人員將氣球拋至湖中，后由其他工作人員拾起，后所有人員到西餐廳吃飯，并體驗其他酒店項目。
優(yōu)惠政策：
1、增值活動項目。
憑活動入場券，在西餐廳或其他廳可享受特價親子套餐xx元，可享受親子特價房xx元，可享受餐廳xx折優(yōu)惠。
2、凡在活動期間凡參加xx活動除享受xx折優(yōu)惠外，另贈送累計卡3張。
3、現(xiàn)場辦理spa卡可享受xx折優(yōu)惠，另贈送累計卡1張。
4、支付xx元即可獲得親子游泳票一張，另贈送累計卡1張。
5、報名參加游泳班、購買游泳卡的客戶除活動本身享有的權(quán)益外，另贈送累計卡2張。
6、購買旅游產(chǎn)品套餐的客戶除產(chǎn)品本身享有的權(quán)益外，另贈送累計卡2張。
7、獎項設(shè)置及獎品負(fù)責(zé)人：xxx。
（1）獎項設(shè)置：
一等獎、二等獎、三等獎、幸運(yùn)獎。
（2）獎品：
以客戶體驗產(chǎn)品及贊助商贊助的物品等。
購物說課稿篇三
一、說教材。
1、教材分析。
本節(jié)課作為幼兒大班的學(xué)習(xí)內(nèi)容――排序。排序這部分知識已經(jīng)安排學(xué)習(xí)過大小、粗細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，在這基礎(chǔ)上再繼續(xù)學(xué)習(xí)按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行排序，教材要求讓幼兒通過觀察、操作進(jìn)行自主發(fā)現(xiàn)其規(guī)律特征。
2、教學(xué)目標(biāo)分析。
根據(jù)本班幼兒的實際學(xué)習(xí)情況和對教材要求的了解，我擬定了這節(jié)課的活動目標(biāo)為：
(1)過操作活動，學(xué)習(xí)按顏色、形狀等規(guī)律、特征進(jìn)行繼續(xù)排序。
(2)提高幼兒的判斷、推理能力及動手能力，感受活動的快樂。
3、教學(xué)重難點(diǎn)分析。
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，我認(rèn)為本活動的重點(diǎn)是讓幼兒懂得發(fā)現(xiàn)按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行排序。而教學(xué)難點(diǎn)是讓幼兒會畫出按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行排序。
二、說教法和學(xué)法。
大班幼兒具有一定的動手操作能力，新舊知識遷移的能力，這些能力為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了充分準(zhǔn)備。遵循新課程所倡導(dǎo)的基本理念，本節(jié)課采用了如下教法和學(xué)法：
1、情景引入法：
課堂上通過生動的談話、演小品等情境，使幼兒提高學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生探索新知的欲望。
2、觀察法：
活動中通過安排幼兒觀察兩種范例圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種簡單的排序規(guī)律，建構(gòu)知識系統(tǒng)。
3、自主探索法：
幼兒在認(rèn)識的基礎(chǔ)上，通過提供學(xué)習(xí)材料，讓幼兒進(jìn)行動手操作，體驗和探究按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行排序的士制作過程。
三、說教學(xué)流程。
(一)、整體思路意圖。
本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是在幼兒學(xué)習(xí)按大小、精細(xì)的規(guī)律特征排序的教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上展開的教學(xué)。整節(jié)課教學(xué)設(shè)計努力遵循“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、情境為主線、活動為梳心”的原則，讓學(xué)生積極主動地參與教學(xué)的全過程，通過“小品表演”、“觀察圖形”、“動手畫圖”、“制作頭飾”等活動，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時在課堂教學(xué)中，注重保護(hù)幼兒的意見，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。
(二)、教學(xué)方案。
1、以淡話的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。(小品表演)。
2、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序。
(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兩種簡單的排序規(guī)律。
出示范例圖：引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)圖案的排序規(guī)律。
(2)完成的排序掛圖，與幼兒一起尋找掛圖中的排序規(guī)律。
(3)幼兒動手操作，按順序有規(guī)律進(jìn)行繼續(xù)排序，教師觀察、指導(dǎo)。
3、制作頭飾。
(1)提供材料，讓幼兒為自己設(shè)計一個頭飾，要求幼兒要按一定順序有規(guī)。
律的排序。
(2)幼兒動手操作，鼓勵幼兒和別人做的不一樣。
4、活動延伸。
讓幼兒用實物，按一定的順序有規(guī)律的排序。
四、教學(xué)效果預(yù)測。
幼兒對排序的認(rèn)識，又培養(yǎng)了幼兒動手操作的能力，拓展了幼兒的思維，內(nèi)化了所學(xué)的知識，還會培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)新的能力。
教學(xué)反思：
我本來想達(dá)到這樣的目標(biāo)，讓孩子主動發(fā)現(xiàn)abab和abbabb的排序規(guī)律，于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計了這樣的一個教學(xué)活動，以“小動物召開運(yùn)動會”為線索，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在運(yùn)動會布置的會場和動物排隊進(jìn)場的規(guī)律，讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，達(dá)到教學(xué)活動的目標(biāo)。
進(jìn)行實際的教學(xué)過程時，發(fā)現(xiàn)孩子們對今天的教學(xué)內(nèi)容非常感興趣，這可能利用課件與情境的設(shè)置和層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)有關(guān)系，而且孩子們也發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律，但在讓孩子操作這個環(huán)節(jié)中也存在著一些不足：
1、“孩子操作”的環(huán)節(jié)，應(yīng)該有一個明確的要求，要根據(jù)項鏈上的規(guī)律繼續(xù)往下穿。
2、老師提供的材料過于單一，都是穿的，可以是貼的等。
我想這節(jié)課的教案是比較完整的，在材料上在加以調(diào)整，活動效果一定會更好。
購物說課稿篇四
一、說教材：
這節(jié)課我講的是一年級數(shù)學(xué)上冊第八單元《認(rèn)識鐘表》的第一課時“認(rèn)識整時”。本節(jié)課是學(xué)生建立時間概念的初次嘗試，也為以后“時、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
本節(jié)課所要達(dá)到的目標(biāo)為是：通過觀察、操作使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成；結(jié)合生活經(jīng)驗總結(jié)出認(rèn)識整時的方法；知道表示時間的兩種形式。培養(yǎng)學(xué)生遵守時間，珍惜時間的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
這節(jié)課的重難點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)識整時，會用兩種形式表示同一時間。
二、說教法學(xué)法：
教學(xué)過程：
一）猜謎導(dǎo)入。
孩子們，你們喜歡猜謎語嗎？老師就給大家?guī)砹艘粋€謎語，想猜嗎？（出示課件）“滴噠滴噠，滴噠滴噠，會說沒有嘴，會走沒有腿，它能告訴我們什么時候睡，什么時候起”能告訴我謎底是什么嗎？（鐘表）答對了。這節(jié)課我們就共同來“認(rèn)識鐘表”（出示課題）。
二）探究新知。
（一）認(rèn)識鐘面。
a、請同學(xué)們拿出你們的學(xué)具表，仔細(xì)看看鐘面上有些什么？把你的發(fā)現(xiàn)說給小伙伴聽聽。（學(xué)生玩學(xué)具，觀察鐘面。教師指導(dǎo)。）。
b、你們觀察的真仔細(xì)，現(xiàn)在請同學(xué)們放下手中的學(xué)具，一起來看黑板上的大鐘面。把你的發(fā)現(xiàn)說給大家聽聽。（貼鐘面）。
*鐘面有兩根針，一根長的，一根短的。
*還有12個數(shù)，我們數(shù)一數(shù)。
*鐘面上還有12個大格。
（教師小結(jié)）我們把又短又粗的針叫時針，又細(xì)又長的針叫分針。（板書時針、分針）。
同桌拿學(xué)具表互相指一指“時針和分針”
（二）認(rèn)識整時。
1、認(rèn)識。
（過渡：我們認(rèn)識了時針和分針，你知道這些表的時間嗎？）。
課件出示7時、3時、6時（學(xué)生說出時間）。
請同學(xué)們再仔細(xì)觀察這3個鐘面，看看有什么相同的地方？
生發(fā)現(xiàn)分針都指向12。
（師小結(jié)：當(dāng)分針指向12，時針指向幾就是幾時。）。
2、撥一撥。
同桌合作，二人一組撥鐘練習(xí)，一人說時間，一人撥。
（教師小結(jié)：像這樣分針指著12，時針指著幾就是幾時，我們把這樣的時刻叫做整時。）。
（三）用兩種方法表示時間。
（過渡：日常生活中你還見過哪些表）。
1、認(rèn)識電子鐘。
課件出示生活中的電子表。
小結(jié)：小圓點(diǎn)后面是兩個零，前面是幾就是幾時。
7時和7：00是一個時刻的兩種寫法，它們是一對好朋友。下面我們就來做一個找朋友的游戲好不好？（老師和學(xué)唱“找朋友”。頭飾上時間相同的才是好朋友，可千萬不要找錯呀。時間相同的小朋友握握手做個好朋友吧。問：“1：00，你的好朋友呢？”老師戴上1：00的頭飾，原來在這兒呢?。?。
購物說課稿篇五
一、說教材:。
教材分析:本冊教材的目標(biāo)是讓學(xué)生在豐富多彩的空間中做數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、喜愛數(shù)學(xué).讓孩子們通過用100以內(nèi)的數(shù)和基本圖形來描述、探索實際生活中積累的經(jīng)驗片斷，從實際生活中引入概念與方法，引導(dǎo)學(xué)生將生活中的問題變成數(shù)學(xué)問題并解決之，逐步形成“數(shù)學(xué)化”的能力。
在學(xué)習(xí)本課之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過20的數(shù)列,學(xué)生對數(shù)列已經(jīng)有了初步的概念,并且初步理解并掌握了找20以內(nèi)相鄰數(shù)的方法.這些都為本課題內(nèi)容的學(xué)習(xí)作了充分的知識鋪墊和思路孕伏。教材編入這一部分內(nèi)容的目的一方面是為了鞏固找一個數(shù)的相鄰數(shù)的方法,另一方面是使學(xué)生在掌握找相鄰數(shù)的基礎(chǔ)上,會找與一個數(shù)相鄰的整十?dāng)?shù),從而進(jìn)行推算練習(xí),發(fā)展學(xué)生的分析推理等能力.為進(jìn)一步學(xué)習(xí)百以內(nèi)的加減法打好堅實的基礎(chǔ).
根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際,本節(jié)課的重點(diǎn):通過+1，-1得到鄰數(shù)，結(jié)合數(shù)射線進(jìn)行湊整.
難點(diǎn):回到整十?dāng)?shù)和進(jìn)到整十?dāng)?shù)。
結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容及一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:。
1、認(rèn)識百的數(shù)列。
2、能找出相鄰數(shù)，并知道鄰數(shù)的由來。（+1，-1）。
3、結(jié)合數(shù)射線進(jìn)行湊整、推算的練習(xí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生推算、歸納的能力。
說教法:。
為了突出教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),力求體現(xiàn)合作交流,培養(yǎng)創(chuàng)新意識”這一教學(xué)思想,在教學(xué)中主要采用多媒本演示,組織討論探索,引導(dǎo)合作發(fā)現(xiàn)等多種教學(xué)方法,讓學(xué)生積極主動的參與到學(xué)習(xí)的全過程來并做到“有所爭議、有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新”，構(gòu)建活動化的全過程，讓學(xué)生在豐富多彩的空間中做數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、喜愛數(shù)學(xué).同時親身體驗成功和愉悅。
二、說學(xué)法指導(dǎo)。
“教法為學(xué)法導(dǎo)航，學(xué)法是教法的縮影”。鑒于這樣的認(rèn)識，本節(jié)課在學(xué)習(xí)過程中，主要指導(dǎo)學(xué)生掌握以下的學(xué)習(xí)方法：
1、觀察的方法，通過觀察數(shù)龍上的各個數(shù),找一個數(shù)的的相鄰數(shù),從而得出一個數(shù)的相鄰數(shù)可以用+1和-1的方法得到.
2、推理的方法:從小袋鼠怎么樣跳回到40與怎么樣進(jìn)到50,使學(xué)生從個別到一般,再從一般到普遍,總結(jié)出一個數(shù)回到上一個整十?dāng)?shù)與進(jìn)到一個整數(shù)規(guī)律.,從而進(jìn)行推算練習(xí).
3、嘗試法，教師先讓學(xué)生自己找出與一個數(shù)相鄰的整十?dāng)?shù),然后再通過小袋鼠與小青蛙演示,來驗證自己的結(jié)果,最后總結(jié)出回到上一個整十?dāng)?shù)與進(jìn)到下一個整十?dāng)?shù)的方法.
購物說課稿篇六
各位評委，各位老師：
我今天說課的課題是《購物消費(fèi)》，下面我將從說教材、說教法、說學(xué)法、說過程、說反思等五個大方面來進(jìn)行闡述。
一、說教材。
1、教材內(nèi)容：本教材是職業(yè)院校職業(yè)生涯規(guī)劃的一本新編教材，教材結(jié)構(gòu)采取模塊化的形式，每個話題按照問題導(dǎo)入、案例分析、實踐探究、啟示感悟等體例展開，體現(xiàn)了時代性、職業(yè)性和生活性的要求。本課是模塊二《多彩消費(fèi)》中的第一個話題，主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解日常購物的渠道，熟悉日常購物的方法，學(xué)會合理消費(fèi)。話題涉及的內(nèi)容豐富，給授課教師提供了較大發(fā)揮的空間。要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活，分析日常購物消費(fèi)形式的內(nèi)容，學(xué)會理性消費(fèi)。
二、說教法。
1、學(xué)情分析：雖然是中學(xué)生，但是無時無刻不與經(jīng)濟(jì)生活打交道，而且平常的生活中的消費(fèi)直接影響著學(xué)生的生活水平和生活質(zhì)量。雖然他們的基礎(chǔ)知識薄弱，但是，他們在觀察生活、情感體驗、人際交流方面較好。
2、主要教法：我校一直注重對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力的培養(yǎng)，德育課堅持以學(xué)生為主體，經(jīng)常采用分組討論、角色扮演、案例分析、實踐探究等方式進(jìn)行教學(xué)，小組教學(xué)方式己基本成熟。因此，本課采用“激發(fā)興趣法”、“問題導(dǎo)引法”、“指導(dǎo)歸納法”、“案例教學(xué)法”、“實踐探究法”等學(xué)生喜聞樂見、生動活潑的教學(xué)方式與方法，為學(xué)生營造一個平等、合作、愉悅、和諧的開放式教學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地參與活動。教師要自然地融入到學(xué)生中間，成為他們活動中的一員，與他們共同探討如何購物，如何在購物中還價，以真情實感去引導(dǎo)學(xué)生、感染學(xué)生，實現(xiàn)知、情、行的和諧發(fā)展。
3、教學(xué)手段和板書：采用多媒體教學(xué)。既吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，又通過直接感知，促進(jìn)知識的理解和鞏固，符合教育學(xué)中的自覺性、直觀性原則。
板書設(shè)計：話題一購物消費(fèi)。
一、日常的購物渠道。
二、消費(fèi)心理影響消費(fèi)行為。
三、做一個聰明的消費(fèi)者。
三、說學(xué)法。
根據(jù)職業(yè)院校學(xué)生的特點(diǎn)，我遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，思考為主線”的教學(xué)思路進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，采用“主體思維法”、“小組討論法”、“實踐活動法”，引導(dǎo)學(xué)生動腦想，動眼看，動耳聽，動口講，主動求知，自我感悟，自我教育，從學(xué)會到會學(xué)。鼓勵學(xué)生在生活中隨時隨地地將課堂中所習(xí)得的正確認(rèn)識實實在在地付諸行動，真正架起知行統(tǒng)一的橋梁。使學(xué)生既學(xué)到知識，又提高了能力。
四、說過程。
本課分為七個步驟，分別是導(dǎo)入、日常購物渠道多、消費(fèi)心理影響消費(fèi)行為、做一個聰明的消費(fèi)者、教師總結(jié)、作業(yè)布置、機(jī)動環(huán)節(jié)。
1、導(dǎo)入：從“淘友”小王的案例與學(xué)生探討購物的方法。
2、日常購物渠道多：在此環(huán)節(jié)教學(xué)中，我首先讓學(xué)生分組討論，談?wù)劥蠹移匠绞裁吹胤劫徫?？然后分析幾種購物渠道的優(yōu)劣。讓會網(wǎng)上購物的同學(xué)，描述購物流程。通過講解，使學(xué)生知曉日常的購物渠道。
3、消費(fèi)心理影響消費(fèi)行為：在此環(huán)節(jié)教學(xué)中，讓學(xué)生講述自己身上有哪些消費(fèi)心理，破除錯誤的消費(fèi)心理，形成正確的消費(fèi)心理。
4、做一個聰明的消費(fèi)者：請同學(xué)們講述自己如何少花錢，購好物的例子。分析教材上提供的幾種方法。讓學(xué)生做一個聰明的消費(fèi)者。
5、教師總結(jié)：授課內(nèi)容告一段落時，教師用簡短的話語將課文主要教學(xué)內(nèi)容做一個概括總結(jié)，鼓勵學(xué)生用同樣的方法來理解今后學(xué)習(xí)的內(nèi)容，把握重難點(diǎn)，用智慧的雙眼發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，創(chuàng)造美。
7、機(jī)動環(huán)節(jié)：因為具體教學(xué)過程中有許多不可預(yù)料的因素，即使準(zhǔn)備的再充分，時間也不一定卡的很準(zhǔn)，所以我通常會準(zhǔn)備一個機(jī)動環(huán)節(jié)作為教學(xué)的補(bǔ)充。作業(yè)第2題作為機(jī)動環(huán)節(jié)。
五、說反思。
讓學(xué)生自己講述購物消費(fèi)的事例能較好地完成教學(xué)目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生理性消費(fèi)上還要下功夫，效果可能更理想些。
總之，整節(jié)課通過問題導(dǎo)入、案例分析、實踐探究、啟示感悟等手段展開，力求以圖文并茂的方式立體地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，激發(fā)學(xué)生觀察人生、思考人生、規(guī)劃人生！
我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！
購物說課稿篇七
今天我說課的內(nèi)容是北師大版數(shù)學(xué)教材《購物策略》一課。下面我從以下三個方面進(jìn)行說課。
一、教材簡析。
《購物策略》是六年級上冊第一單元——“數(shù)學(xué)與飲食”中的第二節(jié)，新的課程標(biāo)準(zhǔn)對本單元的教學(xué)要求是讓學(xué)生通過準(zhǔn)確計算，多角度的思考問題，在不同情況下選擇合適的解決問題的策略。這部分知識的教學(xué)是在學(xué)生掌握了《購物》知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，也為進(jìn)一步加深學(xué)生對“數(shù)學(xué)與生活實際緊密聯(lián)系”這一數(shù)學(xué)理念的理解起到了承上啟下的鋪墊作用。
二、教學(xué)目標(biāo)（點(diǎn)擊）。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對本單元知識、技能方面所做的要求及我對教材特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的理解，我確定了如下的教學(xué)目標(biāo)。
1、情感目標(biāo)：使學(xué)生通過購物的不同策略，體驗到數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認(rèn)識到許多問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，從而進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)的價值，增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2、知識目標(biāo)：
（1）通過解決實際問題，讓學(xué)生學(xué)會在不同情況下選擇合適的解決問題的策略。
（2）能通過準(zhǔn)確的計算，多角度的思考，解決哪個更合算的實際問題。
3、能力目標(biāo)：形成解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性，發(fā)展實踐能力。能與他人交流思維過程和結(jié)果，形成與人合作的能力。
根據(jù)以上的教學(xué)目標(biāo)，我確立了如下的教學(xué)重難點(diǎn)。
重難點(diǎn)：通過解決實際問題，讓學(xué)生學(xué)會在不同情況下選擇合適的解決問題的策略。
三、教學(xué)程序設(shè)計（點(diǎn)擊）。
為了實現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使學(xué)生在問題中來，在課堂中經(jīng)歷自主探究、發(fā)現(xiàn)解決問題的策略，最后生成新的問題走出課堂的過程。本節(jié)課我將采用“問題教學(xué)法”的`課堂教學(xué)模式。模式包括：（點(diǎn)擊）走進(jìn)生活、發(fā)現(xiàn)問題；分散集中、生成問題；深入探究、解決問題；反饋練習(xí)、深化問題；拓展延伸、升華問題。下面就這五個環(huán)節(jié)具體介紹一下本節(jié)課的教學(xué)過程。
（一）走進(jìn)生活、發(fā)現(xiàn)問題。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，新課伊始我將學(xué)生引入具體的生活情境中：“同學(xué)們，‘六·一‘兒童節(jié)就要到了，學(xué)校要組織咱們?nèi)ゴ河?，春游之前你要?zhǔn)備些什么呢？”學(xué)生對春游比較感興趣，因而能踴躍發(fā)言，我就順勢引出有幾家超市正在促銷飲料的課件，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)課件中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)信息。（出示課件）。
（二）分散集中、生成問題。
疑問是智慧的窗口。培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力是數(shù)學(xué)教學(xué)十分重要的一環(huán)。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者?！弊裱@一理念，根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)我提出了一個發(fā)散思維的問題：“根據(jù)剛才的數(shù)學(xué)信息，你能提出那些數(shù)學(xué)問題？”學(xué)生各抒己見后，我將學(xué)生的問題整理成為本課要解決的三個主要問題：
a、要買一小瓶飲料，去哪個商店較為合算？
b、要買一大一小兩瓶飲料，去哪個商店較為合算？
c、如果每位同學(xué)準(zhǔn)備200毫升飲料，全班56人去哪個商店購買合算？
這一環(huán)節(jié)中我為學(xué)生提供了置于問題情境之中的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生思考尋找眼前問題與已有知識體驗間的聯(lián)系，營造了一個激勵探索和理解的氛圍。為下一步鼓勵學(xué)生表達(dá)，在理解基礎(chǔ)上，對不同答案展開討論，并分享彼此的思想、結(jié)果，重新審視自己的想法奠定了基礎(chǔ)。
（三）深入探究、解決問題。
這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生獨(dú)立思索、通過親自動手計算解決前兩個比較簡單的問題。對于第三個問題我讓學(xué)生先獨(dú)立思考，再小組交流，得出結(jié)論。學(xué)生在動手實踐、自主探索和合作交流中得到了兩種方案。特別是第二種方案不但訓(xùn)練了學(xué)生的解決問題的意識也將生活中的飲食衛(wèi)生觀念滲透其中。這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的：“在合作交流、與人分享和獨(dú)立思考的氛圍中，傾聽、質(zhì)疑、說服、推廣而直至感到豁然開朗，這是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個新境界?！睂Υ龠M(jìn)學(xué)生發(fā)展具有重要的意義。
（四）反饋練習(xí)、深化問題。
學(xué)習(xí)是為了更好的實踐、應(yīng)用。圍繞本節(jié)課的重點(diǎn)我設(shè)計了一組購買酸奶的練習(xí)。（點(diǎn)擊出題）這部分既包括了“有幾種買法”這一基本的練習(xí)，同時又深化了“怎樣買合算”這一購物的常用策略，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。
（五）拓展延伸、升華問題。
在前四個環(huán)節(jié)中學(xué)生已形成解決問題的一些基本策略，體驗到解決問題策略的多樣性。那么本環(huán)節(jié)則用一道有難度的思考題（點(diǎn)擊出題），達(dá)到發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新精神的作用。
總之，本節(jié)課我力求以“問題”貫穿整個教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，動手操作，獨(dú)立思考，合作交流，尋求解決問題策略的多樣性。讓學(xué)生在探索中體味到做數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)一步了解了數(shù)學(xué)的價值，增進(jìn)了對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
購物說課稿篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生對折扣概念有進(jìn)一步的理解和掌握。
2、能比較熟練地解釋有關(guān)折扣的應(yīng)用題，并用于生活實際。
3、培養(yǎng)理性消費(fèi)的正確觀念，感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的價值。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：折扣在實際生活中的應(yīng)用。
難點(diǎn)：應(yīng)用折扣合理消費(fèi)。
教學(xué)設(shè)計：
一、課前導(dǎo)語：（先提示課題：購物中的學(xué)問）。
同學(xué)們，你喜歡購物嗎？購物時你最重視商品的哪些因素？每逢節(jié)假日，各大小商場都會推出各式各樣的促銷方式，你見過的促銷方式有哪些？舉例說一說。
你會購物嗎？（會），真的，那老師就要請幫忙買東西了，你愿意幫幫我嗎？謝謝！
二、課堂環(huán)節(jié)流程。
1、教學(xué)例題。
春天到了，聰明明媚，百花盛開，正是春游的最佳時機(jī)，老師也想出門到美麗的大自然走一走，同學(xué)們幫老師做一下準(zhǔn)備工作吧。
投影一：購物我能行：某品牌旅行箱，原價215。
甲商場：買一送一。
乙商場：滿100減50。
丙商場：五折。
在哪家購買合適？為什么？
2、“購物達(dá)人”過三關(guān)。
引言：五花八門的折扣方式讓人眼花繚亂，商家的促銷宣傳，也讓人心動，而具有一雙敏銳的慧眼，我相信不一定能揭開折扣的神秘面紗，去看清它的真正本質(zhì)。
投影：
第一關(guān)：慧眼看本質(zhì)：
你能說出下列各促銷方式的含義嗎？它們有什么區(qū)別和聯(lián)系？
一、買一送一；二、滿100減50；三、打五折。
提問學(xué)生：結(jié)合生活實際，舉例說明各折扣意義以及它們在實際應(yīng)用中的聯(lián)系與區(qū)別。
小結(jié)：商家廣告宣傳中的折扣往往并不等于實際購物中真正享受到的折扣，所以老師給你溫馨小提示，擦亮你的眼睛，拒絕美麗的謊言。
第二關(guān)：智慧比價格。
同桌可商量討論。三人渲板，集體訂正。
小結(jié)：貨比三家不吃虧，同學(xué)們利用自己的智慧，用最便宜的價位，買到滿意的產(chǎn)品，看來大家離“購物達(dá)人”的寶座已經(jīng)不遠(yuǎn)了，給自己加油鼓勁！
話題：家鄉(xiāng)美，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的自豪感和自信心。
小組討論：代表匯報，通過對比、辯論，找出最佳購票方案（答案合理就行，適當(dāng)融合感恩教育）。
小結(jié)：團(tuán)結(jié)就是力量，集體的智慧更讓人驚嘆，知識就是力量，就是金錢，同學(xué)們智慧的結(jié)晶就有可能創(chuàng)造奇跡。購物中價格價物價廉是消費(fèi)者永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)。老師給你二句溫馨提示，捂緊你的口袋，省錢才是硬道理。
第三關(guān)：理性來消費(fèi)。
引言：有了豐富的理論知識作支撐，有了足夠的購物經(jīng)驗基礎(chǔ)，同學(xué)們是不是從此可以在各商店大買特買了呢？學(xué)生自由發(fā)言，形成共識，合理消費(fèi)，理性消費(fèi)。
溫馨提示：保持清醒的頭腦，拒絕不必要的浪費(fèi)。
2、總結(jié)全課：
購物是門學(xué)問，它不僅僅出現(xiàn)在書本上，還更多地體現(xiàn)在生活中，我們提倡作購物達(dá)人，不作購物狂人，應(yīng)把這種理念傳播到每個家庭，傳播給全社會的人。
結(jié)束語：愛購物，愛生活；會購物，用數(shù)學(xué)。
倡導(dǎo)理性消費(fèi)，享受美麗人生！
板書設(shè)計：
例題：……第一關(guān)看本質(zhì)第二關(guān)：智慧比價格第三關(guān)：理性消費(fèi)。
甲：215。
丙：215×50%=107.5（元）。
選丙。
購物說課稿篇九
1、對于教材，我了解了什么?(我真正掌握教材了嗎?)。
本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)和一位小數(shù)加減計算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兩位小數(shù)的加減法。在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已掌握了小數(shù)的意義，小數(shù)大小的比較，本節(jié)課通過購物小票的情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生核對小票上找回的錢是否正確，引出小數(shù)加減運(yùn)算，重點(diǎn)是讓學(xué)生自主探索兩位小數(shù)加減法的計算方法，再通過合作交流得出計算時，數(shù)位一定要對齊。
2、初讀教材，我產(chǎn)生了哪些問題?如何解決了這些問題?(我的問題一定也是學(xué)習(xí)者的問題，我解決問題的方式也許會給學(xué)生提供啟示。)。
為什么計算時小數(shù)點(diǎn)要對齊?通過合作交流得出計算時，數(shù)位一定要對齊。
3、設(shè)想學(xué)生可能遇到的問題?(根據(jù)自己學(xué)生的情況，站在學(xué)生的角度，思考他們可能會遇到什么障礙?)。
1.為什么計算時小數(shù)點(diǎn)要對齊?
2.在計算小數(shù)加法時，可不可以運(yùn)用交換律調(diào)換兩個加數(shù)的位置進(jìn)行計算。
3.小數(shù)與整數(shù)相加減，是否遵循相同數(shù)位對齊的原則?
4、我認(rèn)為的教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么?(不完全是教參里設(shè)定的教學(xué)重難點(diǎn)!)。
重點(diǎn)：探究小數(shù)加減法的計算方法，正確進(jìn)行計算。
難點(diǎn)：理解小數(shù)點(diǎn)對齊的道理。
5、我要給學(xué)生傳遞什么信息?達(dá)到什么樣的程度?(在掌握教材和其他課程資源的基礎(chǔ)上才能做出決定!)。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一般規(guī)律，我緊緊抓住了發(fā)現(xiàn)問題，尋找方法，解決問題這條主線來展開教學(xué)。讓學(xué)生在探索方法中不斷經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程。
6、我要怎樣布置預(yù)習(xí)?(有充分的預(yù)習(xí)，才有課堂的真正自主!)。
小數(shù)加減法的方法。
7、我有哪些資源、工具可以利用?(鼓勵思考利用交互式電子白板的哪些功能解決問題。)。
多媒體課件、計算卡片。
8、我預(yù)設(shè)的教學(xué)程序有哪些?(模塊式主題，不用詳述。)。
一、創(chuàng)設(shè)情境建立模型。
活動二：自主探究，小組合作。
二、解釋應(yīng)用。
1、獨(dú)立列式計算。
2、可采用“比比誰是計算能手”來完成此題。
3、解決圖形中的小數(shù)問題。(培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。)。
4、求下列圖形的周長。
5、智慧題。
購物說課稿篇十
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版教材一年級上冊第一單元第三課《小貓釣魚》。
教材分析：
本課時是在了解兒童的認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況，以及15的認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過小貓釣魚這一生活情境讓學(xué)生觀察、思考、交流，理解0的含義，即0可以表示一個物體也沒有，也可以表示起點(diǎn)（或）分界點(diǎn)，學(xué)會讀、寫0。教科書的編排是先認(rèn)識0的意義（什么物體也沒有時），再學(xué)習(xí)書寫0，最后認(rèn)識、理解0的其他含義，并將知識拓展到課外，尋找生活中用到0的地方。根據(jù)一年級新生喜歡聽故事的特點(diǎn)，通過生動有趣的故事情節(jié)，使學(xué)生樂學(xué)、愛說。
學(xué)情分析：
對0的認(rèn)識，許多學(xué)生只把0理解為什么都沒有，對0可以表示起點(diǎn)（或分界點(diǎn)）基本沒有接觸過，因而對0的集訓(xùn)，單獨(dú)安排一節(jié)是十分必要的。通過對0的認(rèn)識和理解，學(xué)生可以認(rèn)識到一個數(shù)所表示意義的多樣性，體會答案的不惟一性。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：結(jié)合具體的情境，體會從有到無的變化過程，理解0的意義，知道0和1、2、3.....一樣，也是一個數(shù)。指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫0，培養(yǎng)學(xué)生書寫能力，使學(xué)生初步知道生活中0所表示的幾種常見意義。
過程與方法：通過自主探究，合作交流等方法，拓展學(xué)生的思維空間，發(fā)揮學(xué)生的想象力。
情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，感悟數(shù)學(xué)知識的魅力．。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．初步知道0的含義，0在數(shù)中的順序，會讀寫0．。
2．指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣．。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解0的不同含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件，魚形卡片，直尺，溫度計。
課型。
數(shù)的認(rèn)識授新。
教學(xué)時間分配：
見教學(xué)過程。
教學(xué)方法：
情境教學(xué)法、實踐操作法、自主探究法、合作交流法。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣．。
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購物說課稿篇十一
本節(jié)課作為幼兒大班的學(xué)習(xí)內(nèi)容――排序。排序這部分知識已經(jīng)安排學(xué)習(xí)過大小、粗細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，在這基礎(chǔ)上再繼續(xù)學(xué)習(xí)按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行排序，教材要求讓幼兒通過觀察、操作進(jìn)行自主發(fā)現(xiàn)其規(guī)律特征。
2、教學(xué)目標(biāo)分析。
根據(jù)本班幼兒的實際學(xué)習(xí)情況和對教材要求的了解，我擬定了這節(jié)課的活動目標(biāo)為：
（1）過操作活動，學(xué)習(xí)按顏色、形狀等規(guī)律、特征進(jìn)行繼續(xù)排序。（2）提高幼兒的判斷、推理能力及動手能力，感受活動的快樂。
3、教學(xué)重難點(diǎn)分析。
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，我認(rèn)為本活動的重點(diǎn)是讓幼兒懂得發(fā)現(xiàn)按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行排序。而教學(xué)難點(diǎn)是讓幼兒會畫出按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行排序。
二、說教法和學(xué)法。
大班幼兒具有一定的動手操作能力，新舊知識遷移的能力，這些能力為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了充分準(zhǔn)備。遵循新課程所倡導(dǎo)的基本理念，本節(jié)課采用了如下教法和學(xué)法：
1、情景引入法：課堂上通過生動的談話、演小品等情境，使幼兒提高學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生探索新知的欲望。
2、觀察法：活動中通過安排幼兒觀察兩種范例圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種簡單的排序規(guī)律，建構(gòu)知識系統(tǒng)。
3、自主探索法：幼兒在認(rèn)識的基礎(chǔ)上，通過提供學(xué)習(xí)材料，讓幼兒進(jìn)行動手操作，體驗和探究按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行排序的士制作過程。
三、說教學(xué)流程。
（一）、整體思路意圖。
本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是在幼兒學(xué)習(xí)按大小、精細(xì)的規(guī)律特征排序的教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上展開的教學(xué)。整節(jié)課教學(xué)設(shè)計努力遵循“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、情境為主線、活動為梳心”的原則，讓學(xué)生積極主動地參與教學(xué)的全過程，通過“小品表演”、“觀察圖形”、“動手畫圖”、“制作頭飾”等活動，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時在課堂教學(xué)中，注重保護(hù)幼兒的意見，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。
（二）、教學(xué)方案。
1、以淡話的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。（小品表演）。
2、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序。
（1）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兩種簡單的排序規(guī)律。出示范例圖：引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)圖案的排序規(guī)律。
（2）完成的排序掛圖，與幼兒一起尋找掛圖中的排序規(guī)律。
（3）幼兒動手操作，按順序有規(guī)律進(jìn)行繼續(xù)排序，教師觀察、指導(dǎo)。
3、制作頭飾。
（1）提供材料，讓幼兒為自己設(shè)計一個頭飾，要求幼兒要按一定順序有規(guī)律的排序。
（2）幼兒動手操作，鼓勵幼兒和別人做的不一樣。
4、活動延伸。
讓幼兒用實物，按一定的順序有規(guī)律的排序。
四、教學(xué)效果預(yù)測。
幼兒對排序的認(rèn)識，又培養(yǎng)了幼兒動手操作的能力，拓展了幼兒的思維，內(nèi)化了所學(xué)的知識，還會培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)新的能力。
教學(xué)反思：
整節(jié)教學(xué)活動環(huán)節(jié)的設(shè)計層層遞進(jìn)，由易到難，充分體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念，以“數(shù)學(xué)活動生活化、游戲化”為主旨，結(jié)合幼兒的生活實踐，將抽象的按規(guī)律排序具體化、生活化，從而幫助幼兒輕松的用所學(xué)的知識解決生活中遇到的數(shù)學(xué)問題。在活動中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求，讓每個幼兒體驗到成功，孩子們在活動中參與的非常棒！
購物說課稿篇十二
1、通過調(diào)查，比較商品的不同價格，學(xué)習(xí)選購商品的初步常識。
2、形成獨(dú)立的購買簡單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。
3、具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、了解價格變化的原因，學(xué)會選擇比較適合的商品。
2、培養(yǎng)學(xué)生具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識，形成獨(dú)立的購買能力。
教學(xué)內(nèi)容。
價格的秘密。
教學(xué)過程。
活動一：激情導(dǎo)入，揭示課題。
1、教師提問：同學(xué)們，你購買過物品嗎?你知道這里面有什么學(xué)問嗎？
3、下面我們就先來討論“價格的`秘密”。
活動二：價格的變化。
1、投影出示：蔬菜早晚價格，了解為什么變化。
2、投影出示：p39下面的表格，了解價格的變化。
教師：價格的變化還有很多，下面看看同學(xué)們了解的商品價格的情況。
活動三：集體討論。
1、分組討論：商品價格為什么會有這些變化？
2、集體交流：按組匯報。
3、總結(jié)：同一種商品因地域不同、商店不同……從而運(yùn)輸成本不同、利潤不同……所以價格也不同。
活動四：快樂購物。
2、總結(jié)：貨比三家，討價還價。
活動五：小小辯論會。
1、便宜沒好貨，好貨不便宜。
2、價廉物美，便宜也有好貨。
3、你贊同哪個觀點(diǎn)？
4、根據(jù)觀點(diǎn)分組選出三名代表進(jìn)行辯論。
購物說課稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師：
你們好!今天我說課的內(nèi)容是《購物有學(xué)問》。首先，我來談?wù)勎覍ξ谋镜慕庾x。
本課選自《品德與社會》教科版四年級上冊第三單元第二課。第三單元以“聰明的消費(fèi)者”為主線，讓學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活，用自己的心靈去了解生活，學(xué)會一些基本的生活技能，教育學(xué)生從小愛生活、會生活。
在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《各種各樣的商店》，這為過渡到本課的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用，本課既承接前面的內(nèi)容，又為下面的《我是理財小能手》打下基礎(chǔ)，起到了承上啟下的作用。
從本課的內(nèi)容來看，由三大板塊組成。第一板塊是“價格的秘密”，主要是從知識層面、個人經(jīng)歷層面讓學(xué)生了解一些購物常識，它是后兩個板塊的鋪墊。
第二板塊是“買東西看什么”，從個人實踐、走訪調(diào)查的角度強(qiáng)調(diào)了學(xué)會選擇，學(xué)會比較，買自己需要的，旨在讓學(xué)生學(xué)會做聰明的消費(fèi)者。第三板塊是借助三無產(chǎn)品以及發(fā)票，旨在讓學(xué)生能明明白白地購物。
《購物有學(xué)問》這個教材，能促使學(xué)生走進(jìn)商業(yè)場所，走進(jìn)社會，了解購物這種常見的社會現(xiàn)象，通過調(diào)查、比較商品的不同價格，學(xué)習(xí)選購商品的初步知識，并體驗活生生的社會生活。正確的購物觀念對學(xué)生今后的生活發(fā)展都起到了極其重要的作用。
四年級的兒童正處于主動消費(fèi)的萌芽期，許多消費(fèi)領(lǐng)域都開始漸漸涉足，其消費(fèi)價值觀尚處于模糊階段。隨著孩子年齡的增長，消費(fèi)意識逐漸增強(qiáng)，本課的內(nèi)容正符合孩子實際生活需要，因此，是孩子們樂學(xué)、愿學(xué)的。多數(shù)學(xué)生對于購物、消費(fèi)等有了一定的認(rèn)識和實踐，但仍然缺乏較系統(tǒng)的認(rèn)識。加之社會物質(zhì)環(huán)境的不斷豐富、獨(dú)生子女家庭生活的不斷優(yōu)越，學(xué)生的消費(fèi)比較盲目，“亂花錢”的現(xiàn)象比比皆是。因為，熱鬧的市場始終是吸引學(xué)生的眼球的。所以樹立正確的消費(fèi)觀，掌握基本的消費(fèi)技能顯得尤為重要。
鑒于以上認(rèn)識，我設(shè)計了以下教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：通過調(diào)查，比較商品的不同價格，學(xué)會選購商品的`初步常識。
行為目標(biāo)：讓學(xué)生形成獨(dú)立的購買簡單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。
情感目標(biāo)：讓學(xué)生具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識,激起學(xué)生熱愛生活的情感。
本課的重難點(diǎn)：由于學(xué)生缺乏對購物知識的了解，因此讓學(xué)生調(diào)查、比較商品的不同價格，使學(xué)生學(xué)會選購商品的初步常識，逐步形成獨(dú)立的購物能力是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
對于學(xué)生而言，只有他自己的生活才是有意義的、真實的生活；對于教學(xué)而言，只有引導(dǎo)兒童關(guān)注和”實踐”他自己的生活，才會是有意義的教學(xué)；也只有引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)和學(xué)會他自己的生活，才會是有效的教學(xué)。所以教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材,努力讓教材融進(jìn)生活，讓課堂走進(jìn)生活，讓學(xué)生貼近生活。創(chuàng)設(shè)充滿生活味、人情味的課堂教學(xué)環(huán)境，讓“小課堂”體現(xiàn)“大世界”。為達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，結(jié)合新課程生活性、開放性、活動性的特點(diǎn)，我將采用了以下的教學(xué)方法：
一、根植現(xiàn)實——課堂中的“肥沃土壤”學(xué)生的生活經(jīng)驗是教學(xué)的重要資源。課前，布置學(xué)生回家按照表格所列的方法調(diào)查商品價格的變化，課中分小組討論，匯總并進(jìn)行交流，使學(xué)生在事實面前，明白價格變化的原因。
二、快樂辯論——課堂中的“溫暖陽光”辯論，讓學(xué)生明理，在活動中建構(gòu)自己的價值觀。
三、情景體驗——課堂中的“甘甜雨露”在創(chuàng)設(shè)情境中，引導(dǎo)學(xué)生體驗消費(fèi)者角色，在體驗中加深認(rèn)識，從而明白如何成為一名聰明的消費(fèi)者。
（一）、走進(jìn)商場，激發(fā)情感。
上課伊始，我將從學(xué)生生活密切相關(guān)的話題切入新課。課件出示：購物場所的分類照片（大型商場、超市、農(nóng)貿(mào)市場、批發(fā)市場），交流在這些地方買東西的感受，引導(dǎo)歸納，得出大型商場環(huán)境舒適，物品齊全；超市賣場方便快捷，貨真價實；農(nóng)貿(mào)市場食品新鮮，經(jīng)濟(jì)實惠；批發(fā)市場名目繁多，真假要辨。相機(jī)揭示課題，“購物的學(xué)問”。（板題、讀題）本節(jié)課一開始便從學(xué)生的日常生活入手，回顧自己的生活，發(fā)揮他們的主體作用，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的探究的欲望，這也遵循了新課程所倡導(dǎo)的“用兒童的眼睛去觀察，用兒童的心靈去感受，用兒童的方式去探究。”
二、調(diào)查匯報，體驗生活。
這一塊面我設(shè)計了兩個教學(xué)環(huán)節(jié)：
1、我猜我猜我猜猜猜出示在不同的地方買的同一塊橡皮，請學(xué)生你猜猜它們的價格。學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗猜測，通過教師的評價，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)購物場所不同，價格就可能不同。
適時交流課前調(diào)查，順利轉(zhuǎn)入第二個教學(xué)環(huán)節(jié)。
2、價格的學(xué)問課前，我布置學(xué)生調(diào)查商品的價格的變化，課堂上，讓學(xué)生通過自己制作的調(diào)查表來引導(dǎo)學(xué)生討論商品的價格會發(fā)生哪些變化，并記錄下研究的記錄結(jié)果。最后教師總結(jié)：由于價格是由變化的，所以買東西時要注意：價相近，比（質(zhì)量）質(zhì)相近，比（價格）質(zhì)價相近，比(售后服務(wù))。由于教學(xué)充分調(diào)動了孩子已有的生活經(jīng)驗，使之與課程具體內(nèi)容之間建立起聯(lián)系，這樣學(xué)生了解了商品變化的原因，就可以在現(xiàn)在和將來的購物中更加主動，同時了解和掌握這些商業(yè)知識，也有助于學(xué)生的社會化。
美國教育家杜威說過：“教學(xué)不僅僅是一種簡單的告訴，應(yīng)該是一種過程的經(jīng)歷，一種感悟。因此，課前讓學(xué)生調(diào)查，課上教師以此為輻射點(diǎn)。學(xué)生通過親眼所見，親耳所聞，他們的體驗會更深。整個教學(xué)環(huán)節(jié)緊扣重點(diǎn)，由淺入深，層層遞進(jìn)。
三、小小辯論，互動明理。
“便宜沒好貨，好貨不便宜“”價廉物美，便宜也有好貨“這兩種觀點(diǎn)孰是孰非，讓學(xué)生開個小小辯論會，利用自己的調(diào)查所得，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣。
在民主、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生把想到的、看到的都作為自己的論據(jù)，來論證自己的觀點(diǎn)，可以說辯論會的基礎(chǔ)來自于生活，能引發(fā)學(xué)生的互動，在互動中讓學(xué)生明辨是非，這不僅發(fā)展了學(xué)生的邏輯思維能力，鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，而且使學(xué)生的主體意識大大增強(qiáng)，個體潛能得到了盡情發(fā)揮，繼而形成正確的購物觀念。
四、出謀劃策，集思廣益。
購物的學(xué)問很多，參與了一次家庭購物的你，有哪些金點(diǎn)子告訴大家，怎樣才能買到又實用又便宜的商品，匯報金點(diǎn)子。：在激勵的情境下，讓學(xué)生敞開心懷，去暢談自己的經(jīng)驗，讓學(xué)生掌握購物的知識。
在學(xué)生了解了這些方法后，教師組織在班上開一個小型商場，定好每件商品的價格，要求學(xué)生在其中購買到便宜、實惠的好商品，評選“聰明的顧客”。
情境的創(chuàng)設(shè)，目的在于在活動中引導(dǎo)學(xué)生參與社會，設(shè)身處地，感受購物快樂，使得學(xué)生在課后，面對琳瑯滿目商品，紛繁多樣的促銷手段，能“貨比三家”，幫助學(xué)生對自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行反思和整理，培養(yǎng)學(xué)生良好的購物品質(zhì)。
我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，還能及時地體現(xiàn)教材中的知識點(diǎn)，以便學(xué)生理解掌握。
板書：購物有學(xué)問。
價格的秘密：貨比三家不吃虧學(xué)會選擇，學(xué)會比較，買自己需要的。
總之，本課的教學(xué)思路以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)，力爭讓學(xué)生成為課堂的主人，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)，在生活中體驗，到生活中實踐，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。
購物說課稿篇十四
通過我對我校三年級的學(xué)生的作文調(diào)查，發(fā)現(xiàn)45%左右的學(xué)生不喜歡寫作文，只有10%的學(xué)生喜歡作文，其余學(xué)生介于兩者之間。而不喜歡作文的原因中，認(rèn)為字?jǐn)?shù)較多的學(xué)生占75%左右，害怕重寫的學(xué)生40%左右，不知道寫什么的學(xué)生占15%左右，以上數(shù)據(jù)說明，老師在作文課上的指導(dǎo)以及在作文課后的評講要充分調(diào)動學(xué)生的探知世界的好奇心，打開他們的思維，選取有新意的材料以及有效的作文評價是我們必須思考的問題。
本冊教材對習(xí)作教學(xué)的具體要求如下：鼓勵學(xué)生留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)寫作的自信心，能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深的、最受感動的內(nèi)容?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》同時指出“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展”“寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”?？梢?，作文教學(xué)的重要性是不言而喻的。然而，大多數(shù)小學(xué)生對作文缺乏興趣、缺乏自信、缺乏激情，學(xué)生的作文缺乏真情實感、缺乏個性，這也是不爭的事實。特別是自從進(jìn)入小學(xué)三年級后，寫作的要求變得更高了，孩子們從今開始接觸“正式”作文了。如何指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的寫作技巧、自主作文、形成寫作能力，是小學(xué)習(xí)作教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。
北師大版課標(biāo)實驗教材三年級上冊《集市與超市》是一個開放單元，開放單元的目的是拓展語文學(xué)習(xí)的空間，引導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué)語文。我今天為大家呈現(xiàn)的《記一次自己購物的經(jīng)歷》就是根據(jù)教材第七單元《集市與超市》中“筆下生花”設(shè)計的習(xí)作指導(dǎo)練習(xí)。
“記一次購物經(jīng)歷”這一話題對三年級的孩子來說，雖然是新奇有趣的，但要孩子將自己的一次購物經(jīng)歷寫清楚、寫明白還是比較有難度的。為了讓學(xué)生在寫作時能寫出自己的真情實感，課前，我圍繞“購物”這一主題結(jié)合“初顯身手”、“暢所欲言”、“開卷有益”設(shè)計了多個體驗活動。讓學(xué)生有了一定的購物經(jīng)歷以后再來進(jìn)行習(xí)作創(chuàng)作就容易多了。
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
學(xué)習(xí)將一次自己購物的經(jīng)歷寫清楚、寫明白；
習(xí)作過程中能主動運(yùn)用語言、動作、心理等描寫方法讓習(xí)作內(nèi)容更具體；
培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和評價能力；
2、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)的定位。
這節(jié)課的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)定位于通過學(xué)生回憶一次自己購物的經(jīng)歷，指導(dǎo)學(xué)生利用寫作六要素將一次經(jīng)歷寫清楚，并運(yùn)用一種或多種描寫手法讓習(xí)作更具體。
學(xué)生剛剛進(jìn)入三年級的學(xué)習(xí)，剛剛接觸寫作。通過訪談節(jié)目的情景創(chuàng)設(shè)可以激發(fā)學(xué)生說話的欲望，從而引導(dǎo)他們說真話，表達(dá)真情實感，如實的記錄下自己的購物經(jīng)歷。
1、創(chuàng)設(shè)情境。
訪談節(jié)目導(dǎo)入，介紹在場嘉賓，吸引學(xué)生的注意，引出“購物”這一話題。
2、現(xiàn)場調(diào)查，了解學(xué)情。
3、談話活動。
談話的過程中，由購物時的心情引入，充分調(diào)動學(xué)生腦海中自己的購物體驗：購物的心情不僅有快樂、高興的，還有悲傷、難過的，甚至還有憤怒的。再請學(xué)生回憶購物原因，暗示學(xué)生購物的原因各有不同，自然購物的經(jīng)歷也不是“千人一面”，要說清楚購物經(jīng)歷，原因可少不了。
4、小組交流，暢所欲言。
小組交流自己的購物經(jīng)歷，讓學(xué)生大膽在組內(nèi)暢所欲言，并讓學(xué)生比比看，誰說得棒。
5、生談經(jīng)歷，引出寫作要素和描寫手法。
請學(xué)生談一談自己購物的經(jīng)歷，其他學(xué)生聽完后評評哪些方面說的好？為什么好？通過學(xué)生的評價引出寫作要素和描寫手法。最后，師生共同總結(jié)。
6、特殊場景創(chuàng)設(shè)，同桌交流。
出示各種生活中常見的“大減價”、“買一送一”等圖片，再次刺激孩子表達(dá)的愿望。當(dāng)孩子們看到這些圖片時，非常的激動。我抓住時機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把黑板上的寫作要素和描寫手法送到自己的購物經(jīng)歷里，同桌交流。
7、生談經(jīng)歷，同學(xué)送題目。
請學(xué)生加上黑板上的寫作要素和部分描寫手法談自己的購物經(jīng)歷，學(xué)生說得比較完整的，請同學(xué)送他個好題目。
考慮到學(xué)生的實際情況，我們給學(xué)生留下了大約25分鐘左右的習(xí)作時間。
課標(biāo)要求學(xué)生愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的樂趣。我在作文評改過程中，鼓勵愿意分享的學(xué)生將習(xí)作讀給全班聽，并讓聽的學(xué)生說說別人的習(xí)作怎么樣？好，好在哪里。有問題，又需要在哪些方面改進(jìn)。
這是我從教以來的第一次習(xí)作指導(dǎo)公開課。上完這節(jié)課，我真的很興奮。通過這節(jié)課的教學(xué)，我對“教學(xué)相長”有了更深刻的理解，對“教學(xué)是教師、學(xué)生、文本三者之間的相互對話過程”有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。在準(zhǔn)備這堂課的過程中，我對自己的教案進(jìn)行了前后五次大的調(diào)整，總共進(jìn)行了十余次試講，磨課的過程雖然艱辛，但是我確實成長了許多。
總的來說我的感悟有三點(diǎn)：
一是學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有課前對學(xué)生情況進(jìn)行了充分了解，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使他們自己發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，是教學(xué)中一個非常重要的問題，不能越殂代皰。要相信學(xué)生的能力，不要低估他們，甚至要有向他們學(xué)習(xí)的想法。
二是教師要扮演好“引導(dǎo)者”的角色，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了問題時，要憑借教師對教材的理解，為學(xué)生“引”好路。努力去點(diǎn)燃他們思考的“火把”，切忌將答案一古腦地“灌”給他們，而“貪污”了對他們來說最可貴的思維過程。
三是教師要有創(chuàng)新和求實的精神，創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計能夠提高課堂效率，不能盲目采用和照搬別人的教案，不經(jīng)思考，不考慮學(xué)情。
當(dāng)然，這堂課還有很多的不足：
一是我對學(xué)生的評價語言比較單一，對學(xué)生回答的引導(dǎo)也不太深入。例如：在學(xué)生回答自己的購物心情時，會重復(fù)學(xué)生的回答。
二是教師課堂機(jī)智的欠缺，當(dāng)學(xué)生的回答與我預(yù)設(shè)的情況有出入時，對學(xué)生的評價和引導(dǎo)就會出現(xiàn)一定的偏差。例如：一個孩子在講述自己的經(jīng)歷時用了很多個“然后”，而我沒有及時糾正。
三是我的作文評改環(huán)節(jié)，沒有落實既定目標(biāo)，也沒有注意對范例標(biāo)點(diǎn)符號的修改。
這節(jié)課無論是從學(xué)生身上還從領(lǐng)導(dǎo)的評課中，我都學(xué)到很多，我想今后，我會在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗，想方設(shè)法使自己的教學(xué)水平快速提高。
購物說課稿篇十五
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)（北師大版）一年級下冊第六單元《購物》的第三節(jié)——《去商店》。
教學(xué)設(shè)想。
前兩節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了元、角、分及其相互間的簡單換算，而且也認(rèn)識了各種面值的人民幣，為此，本節(jié)課創(chuàng)設(shè)一種購物的實際情境，使學(xué)生體驗生活之中處處有數(shù)學(xué)，并能解決一些簡單的實際問題。
教學(xué)要成功就必須要激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，讓學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)過程之中，使學(xué)習(xí)成為他們迫切的需要。“玩”是兒童的天性，在設(shè)計這節(jié)課時，我注重讓學(xué)生在活動中體驗數(shù)學(xué)知識，做到“在玩中學(xué)，在學(xué)中練”，完成了由知識到能力的升華。這節(jié)課一共設(shè)計了三個緊密聯(lián)系的活動。
1．活動一，到小精靈購物廣場去買東西。
這個活動由小淘氣帶領(lǐng)大家到小精靈購物廣場去買東西，通過購物這個具體情境，讓學(xué)生學(xué)會簡單計算，學(xué)會計算的思考過程和如何付錢的方法，并體會到付錢的方法有多種形式。
2．活動二，到游樂場去。
恰逢六一兒童節(jié)即將來臨，根據(jù)學(xué)生的喜好，創(chuàng)設(shè)了到游樂場去玩的情景，用20元錢去游樂場活動，你想做那些游戲呢？這個題目是在20元這個范圍內(nèi)，讓學(xué)生進(jìn)行有關(guān)元、角、分的計算。通過這個情境使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)元、角、分的知識。
3．活動三，合伙開百貨店。
這是在以上兩個活動的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生以小組合作為基礎(chǔ)合伙開百貨店，這個活動是一個綜合運(yùn)用的活動。
有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索、合作交流都是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。設(shè)計這節(jié)課時，我采用了多種教學(xué)形式，如：讓學(xué)生動手?jǐn)[一擺，動口說一說，動腦算一算，合伙開個小商店等。運(yùn)用這樣的形式，使學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
在購物這個過程中，需要學(xué)生互相合作、互相學(xué)習(xí)，并且能與別人進(jìn)行思想交流，所以在設(shè)計時應(yīng)重視合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自由地發(fā)表自己的見解，聽取別人的見解，合理地補(bǔ)充調(diào)整自己的觀點(diǎn)，達(dá)到比較完整的認(rèn)知狀態(tài)，如：合伙開百貨店時，店里面有售貨員，還有顧客，當(dāng)顧客買東西的時候，售貨員和其他同學(xué)都要進(jìn)行核實，通過這些活動，培養(yǎng)合作、交流的意識和能力。
教學(xué)目標(biāo)。
1．通過購物等活動，體驗生活之中處處有數(shù)學(xué)。
2．在具體的購物情境中進(jìn)行簡單的計算，并能解決簡單的實際問題。
3．在實際情境中認(rèn)識元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。
4．培養(yǎng)學(xué)生合理使用和愛護(hù)人民幣的意識。
教學(xué)流程。
今天這節(jié)數(shù)學(xué)課呀，我們的好朋友小淘氣也來了，請看。（課件出示：我是小淘氣，我要和大家一起到小精靈購物廣場去買東西，你們愿意嗎？出示第72頁的圖。）。
1．活動一：
（學(xué)生說，教師板書價錢，并且注意指導(dǎo)他們對計算過程的思考，提示大家，相同的單位相加，即元和元加，角和角加）。
（2）該怎樣付錢呢？請小朋友拿出你們準(zhǔn)備好的錢來試一試。還有不同的付錢方法嗎？
（3）小組內(nèi)討論，互相說說自己要什么東西，一共要用多少錢？并且付錢。
（4）剛才在購物廣場買東西的時候，大家表現(xiàn)得非常好，小淘氣心里非常高興，他現(xiàn)在給大家出了6道題想考考大家，看誰寫得又對又快。請打開課本第72頁填一填。（放一段音樂。）。
填空后大家對題，并且注意糾正錯誤。
2．活動二：
兒童節(jié)就要到了，小淘氣要到游樂場去玩，咱們一起去看看吧！
（出示一段錄像，內(nèi)容是小朋友們在游樂場玩的歡快場面。）。
（學(xué)生先討論，然后再匯報。教師注意提醒學(xué)生20元錢的限度。）。
3．活動三：
（1）小朋友們，小淘氣有一個新的想法想要告訴大家，你們想知道嗎？
請大家討論一下，給自己的店起個什么名字？再選出一個售貨員。
咱們的貨物就在課桌斗里，請你們拿出來吧。
店名有了，售貨員有了，貨物也有了，萬事俱備，咱們開張吧！請大家輪流當(dāng)顧客，用錢買自己喜歡的東西，售貨員和其他小朋友注意看看他付的錢對不對。
（2）小朋友，我們到蘭貓專賣店去看看吧，你買了什么東西？一共花了多少錢？
課后反思。
1．讓學(xué)生在生活中找數(shù)學(xué)，在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中用數(shù)學(xué)，充分調(diào)。
2．這節(jié)課的一個教學(xué)目標(biāo)是讓大家學(xué)會簡單計算，對于一年級的孩子來講，3元5角加上6元7角這樣的題目有一定的難度，在教學(xué)的時候我只注意了學(xué)生的活動，使得一部分學(xué)生沒有能熟練掌握。如，課上出現(xiàn)了這樣一個情境，有一個學(xué)生在算35元5角加5角一共是多少錢時候，得出40元，而且很堅定，認(rèn)為自己的答案非常正確。教師指導(dǎo)時告訴他，5角加5角是1元，35元加1元就是36元，但是他依然很堅持自己的意見，經(jīng)過再三提示，他終于明白了。他出現(xiàn)這個問題的原因就在于我沒有事先反復(fù)告訴大家，要讓相同的單位相加，元加元，角加角。所以，必要的知識點(diǎn)的指導(dǎo)還是很重要的，今后要注意加強(qiáng)。
購物說課稿篇十六
“購物有學(xué)問”選自教科版《品德與社會》四年級上冊“做聰明的消費(fèi)者”這一主題單元。消費(fèi)是一種重要的社會現(xiàn)象，商業(yè)場所是重要的公共場所。四年級的學(xué)生，有必要走進(jìn)社會，了解消費(fèi)這種常見的社會現(xiàn)象，并體驗活生生的社會生活，具備一定的生活經(jīng)驗和生活的能力。怎樣購買實惠的商品是一門學(xué)問，也是一項技能?，F(xiàn)在的孩子一般來說，生活經(jīng)驗比較貧乏，生活上不夠獨(dú)立，對父母的依賴性較強(qiáng)，缺乏勤儉節(jié)約的意識及策略。
1、引導(dǎo)學(xué)生通過走訪商場、調(diào)查價格等活動，發(fā)現(xiàn)價格的秘密。
2、學(xué)習(xí)掌握購買到實惠商品的方法。
3、初步明白合理消費(fèi)的意義，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的品質(zhì)。
“去商場看看”“探究價格的秘密”“怎樣購買實惠商品”“我們?nèi)ベ徫铩薄?BR> 課前我布置學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，看看（點(diǎn)擊）附近有哪些商場，這些商場的相同物品的價格是否相同？填寫調(diào)查記錄表。
上課一開始，便讓學(xué)生自由談一談?wù){(diào)查的情況，談話激趣,：“老師也去各種商場走訪了一下，不知和大家看到的有沒有相同的地方?？纯创蠹野l(fā)現(xiàn)了什么？”然后觀看錄像（點(diǎn)擊）。
這段錄像體現(xiàn)了商品價格變化的情況，包含三方面內(nèi)容：不同地點(diǎn)水果、蔬菜的價格有變化；相同地點(diǎn)不同品牌的書包價格不同；不同季節(jié)童鞋、毛衣的價格有變化。通過聲音的提示，畫面的捕捉，引導(dǎo)學(xué)生從商場的名稱、商品的價格進(jìn)行觀察。通過錄像讓學(xué)生感知商品的價格在不同的情況下會發(fā)生變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，喚醒生活記憶，激發(fā)學(xué)習(xí)探究興趣。
小組匯報交流時，順勢引導(dǎo)學(xué)生從以下三方面尋找價格變化的秘密（課件任意點(diǎn)擊出示補(bǔ)充圖片資料。）：
1、商品的價格在不同的地點(diǎn)會發(fā)生變化。
出示奧特曼玩具在超市、地攤上、小百貨的不同價格，桔子在農(nóng)村和城市的價格。引發(fā)思考：（點(diǎn)擊）相同的商品在什么地點(diǎn)購買更便宜？學(xué)生通過對比思考，發(fā)現(xiàn)批發(fā)市場的商品價位更低，商品在產(chǎn)地的價格比商場出售的價格低。
2、商品的價格在不同的時間或季節(jié)會發(fā)生變化。
點(diǎn)擊出示上海青在清晨和晚上價格對比圖，西瓜在夏季和冬季價格對照圖。學(xué)生發(fā)現(xiàn)不太新鮮的食品，順應(yīng)季節(jié)生產(chǎn)特點(diǎn)的水果、蔬菜價位相對較低。
3、同種商品不同品牌，價格也會不同。
點(diǎn)擊出示純牛奶，火腿腸，醬油等不同品牌價格對比圖。學(xué)生發(fā)現(xiàn)品牌不同，價格也會有差異。
談了價格發(fā)生變化的三種情況后，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活拓展思考：
還有什么秘密沒有被發(fā)現(xiàn)？
老師視學(xué)生回答的情況補(bǔ)充有關(guān)打折商品的圖片資料，如牛奶快。
到期，商場開展促銷活動等打折圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)大多商品打折的情況跟時間、地點(diǎn)的變化有關(guān)系。
在學(xué)生聯(lián)系生活實際談價格變化的情況時，分類補(bǔ)充出示一些相關(guān)圖片，不但豐富了學(xué)生的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)了從多方面看待事物分析事物的能力，而且提高了對周邊事物的觀察力。
學(xué)生針對價格變化的相應(yīng)情況，分組討論，研究，歸納總結(jié)價格變化的原因，做好記錄，并交流匯報。了解了價格變化現(xiàn)象，再探討價格變化的原因，讓學(xué)生積累了一些生活常識，促使學(xué)生在現(xiàn)在和將來的購物中更加主動，有助于學(xué)生的社會化。
在學(xué)生對價格的秘密有了一定認(rèn)識的基礎(chǔ)上，引發(fā)學(xué)生對（點(diǎn)擊）“怎樣購買實惠商品？”的思考。通過對這一問題的交流討論，學(xué)生們會產(chǎn)生一些如“在批發(fā)市場購買、買換季打折的商品、不買名牌”等答案，積累了一部分購物知識。
然后觀看四段錄像：
錄像一：一女士在超市買打折的電器，說：“過日子講究實惠。我只買打折的，不買貴的?！保ㄖ毁I打折的，不買貴的）。
錄像二：兩個女郎一起購物，一人說：“去金都逛逛吧?！绷硪晃粨u搖頭，直奔專賣店，說：“我只買名牌。便宜沒好貨。”（便宜沒好貨）。
錄像三：一老師在文具店買本子，零售價1.5元/個，問老板：“批發(fā)100。
個多少錢一個？”（成批購買便宜）。
錄像四：家庭主婦走訪了幾家便利店，說：“我買東西要多看幾家店，哪里便宜就在哪里買?！保ǘ嗫磶准业辏?。
將學(xué)生分成四個合作組，利用已有的購物物知識和經(jīng)驗分組討論。
一個場景：（點(diǎn)擊）你看到了什么？你覺得她說得對嗎？為什么？
通過對四段典型生活錄像的評議，讓學(xué)生懂得“買打折商品（但要注意是否真的需要）”“不盲目追求名牌”“成批購進(jìn)”“貨比三家”都是購買實惠商品的好方法，為學(xué)生怎樣購買實惠商品提供有效的行為導(dǎo)向。
接下來隨機(jī)調(diào)查：想購買實惠商品，我們還可以怎樣做？
學(xué)生各抒己見，師總結(jié)出示（點(diǎn)擊）“購物秘笈”，其中省略號部分根據(jù)學(xué)生的補(bǔ)充隨機(jī)填充內(nèi)容。這樣，既總結(jié)補(bǔ)充了學(xué)生的發(fā)言，又為購物提供了行動指南。
最后，布置學(xué)生在課余時間（點(diǎn)擊）利用“購物秘笈”購買一件簡單的生活用品或?qū)W習(xí)用品。購買相同物品的同學(xué)之間比一比誰買的最實惠，誰將獲得“聰明的購物者”榮譽(yù)稱號，并介紹購物經(jīng)驗。課堂源于生活，也將回歸生活。這一拓展延伸，讓學(xué)生將課堂所學(xué)所得最終轉(zhuǎn)化為生活的能力。
通過這樣的設(shè)計，學(xué)生對價格變化的秘密有了一定的認(rèn)識，對怎樣購買、到哪里購買實惠的商品有了一定的意識和策略，培養(yǎng)了學(xué)生勤儉節(jié)約的品質(zhì)。我想，這堂課的目標(biāo)也就圓了。
購物說課稿篇十七
《去超市購物》是三年級品德與社會教材第一學(xué)期“生活百事通”單元的首篇課文，課文內(nèi)容是與學(xué)生生活密切相關(guān)的。本課重在以購物的有關(guān)知識為載體，對學(xué)生進(jìn)行文明購物和明白消費(fèi)的教育。
針對課程特點(diǎn)結(jié)合班級學(xué)生的特點(diǎn)，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解在超市及其他商店的有關(guān)知識。
2、學(xué)習(xí)文明購物和明白消費(fèi)，初步懂得在消費(fèi)時維護(hù)自己的權(quán)益。
學(xué)會文明購物和明白消費(fèi)。
根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重、難點(diǎn)，在教學(xué)時，應(yīng)以學(xué)生的體驗感悟為主，活動設(shè)計針對學(xué)生實際，采取圖像感知、情境體驗、故事導(dǎo)入等教學(xué)方法，并合理使用現(xiàn)代信息技術(shù)。
根據(jù)課文內(nèi)容，我將教學(xué)分為這兩個教時五大版塊組織教學(xué)：第一教時通過觀看一段超市購物的錄像，讓學(xué)生初步了解怎樣在超市里購物，在超市里購物要注意些什么，初步明確在超市中應(yīng)該文明購物和明白消費(fèi)。為了加深學(xué)生的認(rèn)識，讓學(xué)生以小組為單位在模擬超市里進(jìn)行購物，通過分組合作中，進(jìn)一步體驗文明購物和明白消費(fèi)的必要性。第二教時在回顧如何進(jìn)行超市購物的基礎(chǔ)上，我設(shè)計了“小小研討會”“各類商店比較”、“商標(biāo)品牌大搜索”三個教學(xué)板塊，通過一系列的研討活動，讓學(xué)生了解與商品有關(guān)的一些知識，初步懂得在消費(fèi)時維護(hù)自己的權(quán)益。
結(jié)合生活實際以及學(xué)生親身體驗，新課伊始，教師以一段錄像引入新課：雙休日，媽媽帶丁丁去超市購物。讓我們一起隨著丁丁跟媽媽到超市里去買東西，一邊看錄像一邊想：丁丁和媽媽是怎樣在超市里購物的？在超市里購物要注意些什么？讓學(xué)生通過銀幕直觀地了解超市的機(jī)構(gòu)設(shè)置和購貨特點(diǎn)，仿佛身臨其境地參觀一次超市。利用多媒體的演示，讓學(xué)生知道超市購物的特點(diǎn)和優(yōu)越性。通過交流感悟，初步明確在超市中應(yīng)該文明購物和明白消費(fèi)。
為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生對去超市購品有一個感性的認(rèn)識，教師在教室里設(shè)置三個模擬的商場攤位，將學(xué)生課前準(zhǔn)備好的實物進(jìn)行展示，有的實物貼上商標(biāo)、廠名、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期價格等，有的則是“三無”或是保質(zhì)期已經(jīng)超過的產(chǎn)品，讓學(xué)生分組自由上來選購自己需要的產(chǎn)品，看看學(xué)生是否能文明購物和明白消費(fèi)。通過模擬購物，教會學(xué)生購物的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立購物的能力，讓學(xué)生在分組合作中，進(jìn)一步體驗文明購物和明白消費(fèi)的必要性。
開展小小討論會：討論專題一：買到了假貨怎么辦？討論專題二：說說自己看到的確價格變化現(xiàn)象。讓學(xué)生結(jié)合生活實際，交流生活經(jīng)驗。利用文中的教學(xué)資源“如果買帶假貨，怎么辦？”“教你一招”，教會學(xué)生處理問題的方法。
教師出示不同的商品，讓學(xué)生討論青菜、玩具熊、瓷磚、報紙、咳嗽藥分別在什么地方。
購買。充分運(yùn)用課文中各類商店的照片，結(jié)合平時的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生比較一下各類商店的。
異同，并交流一下在購買何種商品時適宜選擇何種商店，進(jìn)一步教會學(xué)生生活的經(jīng)驗。
通過以上幾個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于如何挑選超市里的商品已經(jīng)有了一個大概的認(rèn)識，于是讓學(xué)生以小組交流的形式，將課前搜集到的各種商品的包裝盒進(jìn)行展示，說說這些商品是在哪里生產(chǎn)的，想想為什么他們喜歡把商品賣到上海來，并列舉一下上海、外省市和國外的著名品牌，談?wù)勛约旱母惺堋＜由顚W(xué)生對商品的認(rèn)識。
以上是我的教學(xué)設(shè)計思路交流，還不夠成熟，敬請指正！
購物說課稿篇十八
各位評委，各位老師：
我今天說課的課題是《購物消費(fèi)》，下面我將從說教材、說教法、說學(xué)法、說過程、說反思等五個大方面來進(jìn)行闡述。
1、教材內(nèi)容：本教材是職業(yè)院校職業(yè)生涯規(guī)劃的一本新編教材，教材結(jié)構(gòu)采取模塊化的形式，每個話題按照問題導(dǎo)入、案例分析、實踐探究、啟示感悟等體例展開，體現(xiàn)了時代性、職業(yè)性和生活性的要求。本課是模塊二《多彩消費(fèi)》中的第一個話題，主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解日常購物的渠道，熟悉日常購物的方法，學(xué)會合理消費(fèi)。話題涉及的內(nèi)容豐富，給授課教師提供了較大發(fā)揮的空間。要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活，分析日常購物消費(fèi)形式的內(nèi)容，學(xué)會理性消費(fèi)。
1、學(xué)情分析：雖然是中學(xué)生，但是無時無刻不與經(jīng)濟(jì)生活打交道，而且平常的生活中的消費(fèi)直接影響著學(xué)生的生活水平和生活質(zhì)量。雖然他們的基礎(chǔ)知識薄弱，但是，他們在觀察生活、情感體驗、人際交流方面較好。
2、主要教法：我校一直注重對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力的培養(yǎng)，德育課堅持以學(xué)生為主體，經(jīng)常采用分組討論、角色扮演、案例分析、實踐探究等方式進(jìn)行教學(xué)，小組教學(xué)方式己基本成熟。因此，本課采用“激發(fā)興趣法”、“問題導(dǎo)引法”、“指導(dǎo)歸納法”、“案例教學(xué)法”、“實踐探究法”等學(xué)生喜聞樂見、生動活潑的教學(xué)方式與方法，為學(xué)生營造一個平等、合作、愉悅、和諧的開放式教學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地參與活動。教師要自然地融入到學(xué)生中間，成為他們活動中的一員，與他們共同探討如何購物，如何在購物中還價，以真情實感去引導(dǎo)學(xué)生、感染學(xué)生，實現(xiàn)知、情、行的和諧發(fā)展。
3、教學(xué)手段和板書：采用多媒體教學(xué)。既吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，又通過直接感知，促進(jìn)知識的理解和鞏固，符合教育學(xué)中的自覺性、直觀性原則。
板書設(shè)計：話題一購物消費(fèi)。
一、日常的購物渠道。
二、消費(fèi)心理影響消費(fèi)行為。
三、做一個聰明的消費(fèi)者。
根據(jù)職業(yè)院校學(xué)生的特點(diǎn)，我遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，思考為主線”的教學(xué)思路進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，采用“主體思維法”、“小組討論法”、“實踐活動法”，引導(dǎo)學(xué)生動腦想，動眼看，動耳聽，動口講，主動求知，自我感悟，自我教育，從學(xué)會到會學(xué)。鼓勵學(xué)生在生活中隨時隨地地將課堂中所習(xí)得的正確認(rèn)識實實在在地付諸行動，真正架起知行統(tǒng)一的橋梁。使學(xué)生既學(xué)到知識，又提高了能力。
本課分為七個步驟，分別是導(dǎo)入、日常購物渠道多、消費(fèi)心理影響消費(fèi)行為、做一個聰明的消費(fèi)者、教師總結(jié)、作業(yè)布置、機(jī)動環(huán)節(jié)。
1、導(dǎo)入：從“淘友”小王的案例與學(xué)生探討購物的方法。
2、日常購物渠道多：在此環(huán)節(jié)教學(xué)中，我首先讓學(xué)生分組討論，談?wù)劥蠹移匠绞裁吹胤劫徫?？然后分析幾種購物渠道的優(yōu)劣。讓會網(wǎng)上購物的同學(xué)，描述購物流程。通過講解，使學(xué)生知曉日常的購物渠道。
3、消費(fèi)心理影響消費(fèi)行為：在此環(huán)節(jié)教學(xué)中，讓學(xué)生講述自己身上有哪些消費(fèi)心理，破除錯誤的消費(fèi)心理，形成正確的消費(fèi)心理。
4、做一個聰明的消費(fèi)者：請同學(xué)們講述自己如何少花錢，購好物的例子。分析教材上提供的幾種方法。讓學(xué)生做一個聰明的消費(fèi)者。
5、教師總結(jié)：授課內(nèi)容告一段落時，教師用簡短的話語將課文主要教學(xué)內(nèi)容做一個概括總結(jié)，鼓勵學(xué)生用同樣的方法來理解今后學(xué)習(xí)的內(nèi)容，把握重難點(diǎn)，用智慧的雙眼發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，創(chuàng)造美。
7、機(jī)動環(huán)節(jié)：因為具體教學(xué)過程中有許多不可預(yù)料的因素，即使準(zhǔn)備的再充分，時間也不一定卡的很準(zhǔn)，所以我通常會準(zhǔn)備一個機(jī)動環(huán)節(jié)作為教學(xué)的補(bǔ)充。作業(yè)第2題作為機(jī)動環(huán)節(jié)。
讓學(xué)生自己講述購物消費(fèi)的事例能較好地完成教學(xué)目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生理性消費(fèi)上還要下功夫，效果可能更理想些。
總之，整節(jié)課通過問題導(dǎo)入、案例分析、實踐探究、啟示感悟等手段展開，力求以圖文并茂的方式立體地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，激發(fā)學(xué)生觀察人生、思考人生、規(guī)劃人生！
我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！
購物說課稿篇十九
《不同的購物場所》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書《品德與社會》四年級上冊第一單元第二課?！叭ツ膬嘿I東西”這個話題對學(xué)生來說非常熟悉，本課是在學(xué)生都有一定的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，他們的年齡特點(diǎn)決定了本節(jié)課的學(xué)習(xí)主要以體驗和直觀形象感知的學(xué)習(xí)活動為主。品社學(xué)科要求教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，強(qiáng)調(diào)學(xué)生用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。為此我把教學(xué)重點(diǎn)放在了引導(dǎo)學(xué)生去觀察、自主探究上，力圖通過活動，使學(xué)生對不同的購物場所的了解更進(jìn)一步，感受祖國60年巨大的變化。
根據(jù)教材的地位、特點(diǎn)及學(xué)生的實際情況我擬定了如下教學(xué)目標(biāo)。
（一）、知識目標(biāo)：1、了解購物場所的多種類型，知道不同類型購物場所的特點(diǎn)。
2、了解城市和農(nóng)村購物場所的不同。
3、了解一些新穎的購物方式與支付方式。
（三）、情感目標(biāo)：感受祖國60年的巨大變化，體會今天的生活來之不易。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：了解購物場所的多種類型，知道不同類型購物場所的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：體會今天的生活來之不易，感受祖國60年的巨大變化。
基于對教材和學(xué)生的分析，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，所以本節(jié)課我主要采用了以鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索實踐為基本特征的活動化的教學(xué)策略。
當(dāng)然教師自身也是非常重要的教學(xué)資源。我通過課堂教學(xué)感染和激勵學(xué)生，充分調(diào)動起學(xué)生參與活動的.積極性，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。同時也體現(xiàn)了課改的精神。
基于本課的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：
1、直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。
2、活動探究法:引導(dǎo)學(xué)生通過活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和思維能力。
3、集體討論法:針對問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生成為真正的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面我主要采取以下方法：自主探究法和總結(jié)反思法。
品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)指出：以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和愛國主義等有機(jī)融合，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)?；谏鲜觯鶕?jù)我設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中主要設(shè)計了四個活動：1、走進(jìn)購物場所。2、了解人們的喜好，感受農(nóng)村和城市的不同。3、了解新穎購物方式。4、感受祖國60年的巨大變化。讓學(xué)生在活動中合作、探究，讓學(xué)生真正的走近、了解進(jìn)而熟悉購物場所，最終能夠根據(jù)自己的需求合理的選擇購物場所。
（一）聯(lián)系生活，引入課題。
1、走到一名學(xué)生的附近：
你穿的衣服太漂亮了，能告訴老師你媽媽是從哪兒給你買的嗎？
2、同桌互相說一說，你的衣服或者文具等是從哪兒購買的？
教師敘述：你對這些購物場所知道多少、了解有多深呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)購物場所我知道（板書：購物場所我知道）。
（二）活動體驗，探究新知活動。
活動1、走進(jìn)購物場所。
1、提問：你知道哪些購物場所呢？指名說一說。
2、課前老師讓同學(xué)們調(diào)查購物場所。你都調(diào)查了哪些購物場所調(diào)查的情況怎樣呢？同學(xué)們先在小組內(nèi)交流交流。
4、全班匯報交流。
（1）超市：課件。
（2）農(nóng)村集市：課件。
（3）其他購物場所：百貨商場便民店專賣店農(nóng)村代銷點(diǎn)讓學(xué)生讀一讀資料庫。（課件）。
5、同學(xué)們可真能干，找出了各購物場所的特點(diǎn)。其實這些只是我們生活中比較典型的一些購物場所，除此之外還有一些特殊的購物場所呢?。ò鍟海┤纾号馁u會、展銷會等。
6、考考你：如果是你你會去哪兒購買?
（1）媽媽讓你去打醬油。
（2）買一雙阿迪達(dá)斯的運(yùn)動鞋。
（3）買牛奶去看望生病的爺爺。
活動2、了解人們的喜好，感受農(nóng)村和城市的不同。
1、小組內(nèi)分析。
2、全體匯報交流。
3、教師出示一組有關(guān)農(nóng)村人們經(jīng)常光顧購物場所的統(tǒng)計表和一組城市人們經(jīng)常光顧購物場所的統(tǒng)計表。
4、讓學(xué)生說一說從兩組數(shù)據(jù)中你看到了什么？
指名說一說：
教師小結(jié)：城市人們一般喜歡光顧大型超市以及專賣店，而我們農(nóng)村一般喜歡去集市。從這里我們可以看出，農(nóng)村和城市人們的生活水平和消費(fèi)觀念還是存在較大差距的，但是我們也可以欣喜的看出，超市也是農(nóng)村人們的第三選擇，說明農(nóng)村人們的生活水平有了較大的提高。
活動3、了解新穎購物方式。
1、怎樣網(wǎng)上購物：
以淘寶網(wǎng)為例，你在淘寶網(wǎng)申請一個支付寶，然后你要有個開了網(wǎng)上銀行的銀行卡，然后就按照支付寶的要求操作就可以了。另外，淘寶網(wǎng)買東西要裝一個安全控件，就在淘寶網(wǎng)就有；還有要用網(wǎng)上銀行要下一個網(wǎng)盾，每個銀行的要求不同，有的是要持本人身份證去銀行營業(yè)廳開通網(wǎng)上銀行并且要買個網(wǎng)盾。
小結(jié)：新穎的購物方式和付款方式給我們的生活帶來了方便，但是里面也充斥著詐騙，所以同學(xué)們回家告訴自己的父母，在使用新穎購物方式的同時要注意以下幾個方面：（以網(wǎng)上購物為例）。
課件出示：
網(wǎng)上購物注意事項。
二是認(rèn)真閱讀交易規(guī)則。由于此類電子證據(jù)具有“易修改性”，應(yīng)將這些憑證打印保存；
三是如果使用信用卡或銀行卡支付貨款，最好使用專用的一個賬戶，不宜存款太多；
四是注意保存有關(guān)單據(jù)；
五是商家送貨時，應(yīng)注意核對貨品是否與所訂購商品一致，有無質(zhì)量保證書、保修憑證等，同時索取購物發(fā)票或收據(jù)，以便在遇到所購商品與廣告宣傳不一致時要求退貨。
活動4、感受祖國60年的巨大變化。
2、出示70年代的商場場景。出示布票、糧票、肉票等畫面。（課件）。
邊播放教師邊介紹：從（1）--（2），而在剛建國的時候我們國家是一貧如洗，什么商品的短缺，人們窮的叮當(dāng)響，國家也窮的叮當(dāng)響。而60年后，一切都發(fā)生了翻天覆地的變化。
2、同桌互相說一說有什么感受？
（1）指名說一說（2）教師總結(jié)。
今天的幸福生活來之不易，我們應(yīng)該倍加珍惜。（課件出示）。
（三）總結(jié)回顧。
1、談收獲：你有什么收獲？
2、教師小結(jié)：今天我們走近了購物場所，了解了不同的購物場所，了解了多種新穎的購物場所，感受了祖國60年巨大的變化。
3、布置作業(yè)：對學(xué)生進(jìn)行分組，對超市進(jìn)行調(diào)查，了解超市的秘密，各小組長要制定調(diào)查計劃，負(fù)責(zé)分工。
不同的購物場所。
超市：種類齊全、顧客自選。
農(nóng)村集市：時間、地點(diǎn)固定、可還價。
購物說課稿篇二十
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
你們好。
今天我說課的內(nèi)容是北師大版數(shù)學(xué)教材《購物策略》一課。下面我從以下三個方面進(jìn)行說課。
《購物策略》是六年級上冊第一單元——“數(shù)學(xué)與飲食”中的第二節(jié)，新的課程標(biāo)準(zhǔn)對本單元的教學(xué)要求是讓學(xué)生通過準(zhǔn)確計算，多角度的思考問題，在不同情況下選擇合適的解決問題的策略。這部分知識的教學(xué)是在學(xué)生掌握了《購物》知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，也為進(jìn)一步加深學(xué)生對“數(shù)學(xué)與生活實際緊密聯(lián)系”這一數(shù)學(xué)理念的理解起到了承上啟下的鋪墊作用。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對本單元知識、技能方面所做的要求及我對教材特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的理解，我確定了如下的教學(xué)目標(biāo)。
1、情感目標(biāo)：使學(xué)生通過購物的不同策略，體驗到數(shù)學(xué)與日常。
生活密切相關(guān)，認(rèn)識到許多問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，從而。
進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)的價值，增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2、知識目標(biāo)：
（1）通過解決實際問題，讓學(xué)生學(xué)會在不同情況下選擇合適的解決問題的策略。
（2）能通過準(zhǔn)確的計算，多角度的思考，解決哪個更合算的實際問題。
3、能力目標(biāo)：形成解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性，發(fā)展實踐能力。能與他人交流思維過程和結(jié)果，形成與人合作的能力。
根據(jù)以上的教學(xué)目標(biāo)，我確立了如下的教學(xué)重難點(diǎn)。
重難點(diǎn)：通過解決實際問題，讓學(xué)生學(xué)會在不同情況下選擇合適的解決問題的策略。
為了實現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使學(xué)生在問。
題中來，在課堂中經(jīng)歷自主探究、發(fā)現(xiàn)解決問題的策略，最后生成新的問題走出課堂的過程。本節(jié)課我將采用“問題教學(xué)法”的課堂教學(xué)模式。模式包括：（點(diǎn)擊）走進(jìn)生活、發(fā)現(xiàn)問題；分散集中、生成問題；深入探究、解決問題；反饋練習(xí)、深化問題；拓展延伸、升華問題。下面就這五個環(huán)節(jié)具體介紹一下本節(jié)課的教學(xué)過程。
（一）走進(jìn)生活、發(fā)現(xiàn)問題。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，新課伊始我將學(xué)生引入具體的生活情境中：“同學(xué)們，‘六·一‘兒童節(jié)就要到了，學(xué)校要組織咱們?nèi)ゴ河?，春游之前你要?zhǔn)備些什么呢？”學(xué)生對春游比較感興趣，因而能踴躍發(fā)言，我就順勢引出有幾家超市正在促銷飲料的課件，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)課件中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)信息。（出示課件）。
（二）分散集中、生成問題。
疑問是智慧的窗口。培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力是數(shù)學(xué)教學(xué)十分重要的一環(huán)。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者?！弊裱@一理念，根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)我提出了一個發(fā)散思維的問題：“根據(jù)剛才的數(shù)學(xué)信息，你能提出那些數(shù)學(xué)問題？”學(xué)生各抒己見后，我將學(xué)生的問題整理成為本課要解決的三個主要問題：
a、要買一小瓶飲料，去哪個商店較為合算？
b、要買一大一小兩瓶飲料，去哪個商店較為合算？
c、如果每位同學(xué)準(zhǔn)備200毫升飲料，全班56人去哪個商店購買合算？
這一環(huán)節(jié)中我為學(xué)生提供了置于問題情境之中的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生思考尋找眼前問題與已有知識體驗間的聯(lián)系，營造了一個激勵探索和理解的氛圍。為下一步鼓勵學(xué)生表達(dá)，在理解基礎(chǔ)上，對不同答案展開討論，并分享彼此的思想、結(jié)果，重新審視自己的想法奠定了基礎(chǔ)。
（三）深入探究、解決問題。
這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生獨(dú)立思索、通過親自動手計算解決前兩個比較簡單的問題。對于第三個問題我讓學(xué)生先獨(dú)立思考，再小組交流，得出結(jié)論。學(xué)生在動手實踐、自主探索和合作交流中得到了兩種方案。特別是第二種方案不但訓(xùn)練了學(xué)生的解決問題的意識也將生活中的飲食衛(wèi)生觀念滲透其中。這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的：“在合作交流、與人分享和獨(dú)立思考的氛圍中，傾聽、質(zhì)疑、說服、推廣而直至感到豁然開朗，這是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個新境界?！睂Υ龠M(jìn)學(xué)生發(fā)展具有重要的意義。
（四）反饋練習(xí)、深化問題。
學(xué)習(xí)是為了更好的實踐、應(yīng)用。圍繞本節(jié)課的重點(diǎn)我設(shè)計了一組購買酸奶的練習(xí)。（點(diǎn)擊出題）這部分既包括了“有幾種買法”這一基本的練習(xí)，同時又深化了“怎樣買合算”這一購物的常用策略，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。
（五）拓展延伸、升華問題。
在前四個環(huán)節(jié)中學(xué)生已形成解決問題的一些基本策略，體驗到解決問題策略的多樣性。那么本環(huán)節(jié)則用一道有難度的思考題（點(diǎn)擊出題），達(dá)到發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新精神的作用。
總之，本節(jié)課我力求以“問題”貫穿整個教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，動手操作，獨(dú)立思考，合作交流，尋求解決問題策略的多樣性。讓學(xué)生在探索中體味到做數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)一步了解了數(shù)學(xué)的價值，增進(jìn)了對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
購物說課稿篇一
慶圣誕、元旦，讓我們約“惠”吧！
1、各門面可以按自己的想法來布置自己門面。只要布置得有節(jié)日的氛圍，讓人路過店門口就能一目了然的知道這個店在做活動就行。
2、采購人員必須在號前把東西全部采購?fù)辍?BR> 3、橫幅必須在前做好，橫幅內(nèi)容：慶圣誕、元旦，讓我們約“惠”吧！
4、開始布置店面，售后部每個店派一個師傅協(xié)助，先完成的幫沒有完成的，直到全部店面布置完成。
1、銷售部：全部活動的安排與執(zhí)行。
2、售后部：協(xié)助銷售部的工作、配合各門面所需要的人員調(diào)動。
3、倉庫：保證貨品檢查，發(fā)貨做到0失誤。
4、財務(wù)部：活動經(jīng)費(fèi)準(zhǔn)備與禮品的采購。
1、活動期間要求各工作人員不能請假。
2、各工作必須對活動期間的活動內(nèi)容了解。
3、未盡事宜，由各部門之間協(xié)商解決。
購物說課稿篇二
西餐廳及戶外。
內(nèi)部及外部大客戶（約50人，20組家庭）。
免費(fèi)。
活動亮點(diǎn)：
1、帶香囊雖是端午節(jié)的習(xí)俗之一，但本市區(qū)鮮為人知，可以作為一個亮點(diǎn)突出本次活動；
3、累計卡的運(yùn)用，累計卡是由一張a4的pvc材質(zhì)制作的卡片，上有公司logo及端午節(jié)活動照片，分成16小塊，大小不一，拼成后是一張完整的圖片，利用兒童貪玩、好奇心重的心理，達(dá)到酒店宣傳。
活動促銷的目的，另外因為可長期保留還可作為一種宣傳的手段。
4、活動延伸，五絲的習(xí)俗是在第一場大雨后扔于水流中，故在活動過后的第一個下雨日邀請當(dāng)日參加人員前來一同將五絲放于氣球內(nèi)，并于工作人員將氣球拋至湖中，后由其他工作人員拾起，后所有人員到西餐廳吃飯，并體驗其他酒店項目。
優(yōu)惠政策：
1、增值活動項目。
憑活動入場券，在西餐廳或其他廳可享受特價親子套餐xx元，可享受親子特價房xx元，可享受餐廳xx折優(yōu)惠。
2、凡在活動期間凡參加xx活動除享受xx折優(yōu)惠外，另贈送累計卡3張。
3、現(xiàn)場辦理spa卡可享受xx折優(yōu)惠，另贈送累計卡1張。
4、支付xx元即可獲得親子游泳票一張，另贈送累計卡1張。
5、報名參加游泳班、購買游泳卡的客戶除活動本身享有的權(quán)益外，另贈送累計卡2張。
6、購買旅游產(chǎn)品套餐的客戶除產(chǎn)品本身享有的權(quán)益外，另贈送累計卡2張。
7、獎項設(shè)置及獎品負(fù)責(zé)人：xxx。
（1）獎項設(shè)置：
一等獎、二等獎、三等獎、幸運(yùn)獎。
（2）獎品：
以客戶體驗產(chǎn)品及贊助商贊助的物品等。
購物說課稿篇三
一、說教材。
1、教材分析。
本節(jié)課作為幼兒大班的學(xué)習(xí)內(nèi)容――排序。排序這部分知識已經(jīng)安排學(xué)習(xí)過大小、粗細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，在這基礎(chǔ)上再繼續(xù)學(xué)習(xí)按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行排序，教材要求讓幼兒通過觀察、操作進(jìn)行自主發(fā)現(xiàn)其規(guī)律特征。
2、教學(xué)目標(biāo)分析。
根據(jù)本班幼兒的實際學(xué)習(xí)情況和對教材要求的了解，我擬定了這節(jié)課的活動目標(biāo)為：
(1)過操作活動，學(xué)習(xí)按顏色、形狀等規(guī)律、特征進(jìn)行繼續(xù)排序。
(2)提高幼兒的判斷、推理能力及動手能力，感受活動的快樂。
3、教學(xué)重難點(diǎn)分析。
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，我認(rèn)為本活動的重點(diǎn)是讓幼兒懂得發(fā)現(xiàn)按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行排序。而教學(xué)難點(diǎn)是讓幼兒會畫出按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行排序。
二、說教法和學(xué)法。
大班幼兒具有一定的動手操作能力，新舊知識遷移的能力，這些能力為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了充分準(zhǔn)備。遵循新課程所倡導(dǎo)的基本理念，本節(jié)課采用了如下教法和學(xué)法：
1、情景引入法：
課堂上通過生動的談話、演小品等情境，使幼兒提高學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生探索新知的欲望。
2、觀察法：
活動中通過安排幼兒觀察兩種范例圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種簡單的排序規(guī)律，建構(gòu)知識系統(tǒng)。
3、自主探索法：
幼兒在認(rèn)識的基礎(chǔ)上，通過提供學(xué)習(xí)材料，讓幼兒進(jìn)行動手操作，體驗和探究按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行排序的士制作過程。
三、說教學(xué)流程。
(一)、整體思路意圖。
本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是在幼兒學(xué)習(xí)按大小、精細(xì)的規(guī)律特征排序的教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上展開的教學(xué)。整節(jié)課教學(xué)設(shè)計努力遵循“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、情境為主線、活動為梳心”的原則，讓學(xué)生積極主動地參與教學(xué)的全過程，通過“小品表演”、“觀察圖形”、“動手畫圖”、“制作頭飾”等活動，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時在課堂教學(xué)中，注重保護(hù)幼兒的意見，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。
(二)、教學(xué)方案。
1、以淡話的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。(小品表演)。
2、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序。
(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兩種簡單的排序規(guī)律。
出示范例圖：引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)圖案的排序規(guī)律。
(2)完成的排序掛圖，與幼兒一起尋找掛圖中的排序規(guī)律。
(3)幼兒動手操作，按順序有規(guī)律進(jìn)行繼續(xù)排序，教師觀察、指導(dǎo)。
3、制作頭飾。
(1)提供材料，讓幼兒為自己設(shè)計一個頭飾，要求幼兒要按一定順序有規(guī)。
律的排序。
(2)幼兒動手操作，鼓勵幼兒和別人做的不一樣。
4、活動延伸。
讓幼兒用實物，按一定的順序有規(guī)律的排序。
四、教學(xué)效果預(yù)測。
幼兒對排序的認(rèn)識，又培養(yǎng)了幼兒動手操作的能力，拓展了幼兒的思維，內(nèi)化了所學(xué)的知識，還會培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)新的能力。
教學(xué)反思：
我本來想達(dá)到這樣的目標(biāo)，讓孩子主動發(fā)現(xiàn)abab和abbabb的排序規(guī)律，于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計了這樣的一個教學(xué)活動，以“小動物召開運(yùn)動會”為線索，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在運(yùn)動會布置的會場和動物排隊進(jìn)場的規(guī)律，讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，達(dá)到教學(xué)活動的目標(biāo)。
進(jìn)行實際的教學(xué)過程時，發(fā)現(xiàn)孩子們對今天的教學(xué)內(nèi)容非常感興趣，這可能利用課件與情境的設(shè)置和層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)有關(guān)系，而且孩子們也發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律，但在讓孩子操作這個環(huán)節(jié)中也存在著一些不足：
1、“孩子操作”的環(huán)節(jié)，應(yīng)該有一個明確的要求，要根據(jù)項鏈上的規(guī)律繼續(xù)往下穿。
2、老師提供的材料過于單一，都是穿的，可以是貼的等。
我想這節(jié)課的教案是比較完整的，在材料上在加以調(diào)整，活動效果一定會更好。
購物說課稿篇四
一、說教材：
這節(jié)課我講的是一年級數(shù)學(xué)上冊第八單元《認(rèn)識鐘表》的第一課時“認(rèn)識整時”。本節(jié)課是學(xué)生建立時間概念的初次嘗試，也為以后“時、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
本節(jié)課所要達(dá)到的目標(biāo)為是：通過觀察、操作使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成；結(jié)合生活經(jīng)驗總結(jié)出認(rèn)識整時的方法；知道表示時間的兩種形式。培養(yǎng)學(xué)生遵守時間，珍惜時間的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
這節(jié)課的重難點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)識整時，會用兩種形式表示同一時間。
二、說教法學(xué)法：
教學(xué)過程：
一）猜謎導(dǎo)入。
孩子們，你們喜歡猜謎語嗎？老師就給大家?guī)砹艘粋€謎語，想猜嗎？（出示課件）“滴噠滴噠，滴噠滴噠，會說沒有嘴，會走沒有腿，它能告訴我們什么時候睡，什么時候起”能告訴我謎底是什么嗎？（鐘表）答對了。這節(jié)課我們就共同來“認(rèn)識鐘表”（出示課題）。
二）探究新知。
（一）認(rèn)識鐘面。
a、請同學(xué)們拿出你們的學(xué)具表，仔細(xì)看看鐘面上有些什么？把你的發(fā)現(xiàn)說給小伙伴聽聽。（學(xué)生玩學(xué)具，觀察鐘面。教師指導(dǎo)。）。
b、你們觀察的真仔細(xì)，現(xiàn)在請同學(xué)們放下手中的學(xué)具，一起來看黑板上的大鐘面。把你的發(fā)現(xiàn)說給大家聽聽。（貼鐘面）。
*鐘面有兩根針，一根長的，一根短的。
*還有12個數(shù)，我們數(shù)一數(shù)。
*鐘面上還有12個大格。
（教師小結(jié)）我們把又短又粗的針叫時針，又細(xì)又長的針叫分針。（板書時針、分針）。
同桌拿學(xué)具表互相指一指“時針和分針”
（二）認(rèn)識整時。
1、認(rèn)識。
（過渡：我們認(rèn)識了時針和分針，你知道這些表的時間嗎？）。
課件出示7時、3時、6時（學(xué)生說出時間）。
請同學(xué)們再仔細(xì)觀察這3個鐘面，看看有什么相同的地方？
生發(fā)現(xiàn)分針都指向12。
（師小結(jié)：當(dāng)分針指向12，時針指向幾就是幾時。）。
2、撥一撥。
同桌合作，二人一組撥鐘練習(xí)，一人說時間，一人撥。
（教師小結(jié)：像這樣分針指著12，時針指著幾就是幾時，我們把這樣的時刻叫做整時。）。
（三）用兩種方法表示時間。
（過渡：日常生活中你還見過哪些表）。
1、認(rèn)識電子鐘。
課件出示生活中的電子表。
小結(jié)：小圓點(diǎn)后面是兩個零，前面是幾就是幾時。
7時和7：00是一個時刻的兩種寫法，它們是一對好朋友。下面我們就來做一個找朋友的游戲好不好？（老師和學(xué)唱“找朋友”。頭飾上時間相同的才是好朋友，可千萬不要找錯呀。時間相同的小朋友握握手做個好朋友吧。問：“1：00，你的好朋友呢？”老師戴上1：00的頭飾，原來在這兒呢?。?。
購物說課稿篇五
一、說教材:。
教材分析:本冊教材的目標(biāo)是讓學(xué)生在豐富多彩的空間中做數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、喜愛數(shù)學(xué).讓孩子們通過用100以內(nèi)的數(shù)和基本圖形來描述、探索實際生活中積累的經(jīng)驗片斷，從實際生活中引入概念與方法，引導(dǎo)學(xué)生將生活中的問題變成數(shù)學(xué)問題并解決之，逐步形成“數(shù)學(xué)化”的能力。
在學(xué)習(xí)本課之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過20的數(shù)列,學(xué)生對數(shù)列已經(jīng)有了初步的概念,并且初步理解并掌握了找20以內(nèi)相鄰數(shù)的方法.這些都為本課題內(nèi)容的學(xué)習(xí)作了充分的知識鋪墊和思路孕伏。教材編入這一部分內(nèi)容的目的一方面是為了鞏固找一個數(shù)的相鄰數(shù)的方法,另一方面是使學(xué)生在掌握找相鄰數(shù)的基礎(chǔ)上,會找與一個數(shù)相鄰的整十?dāng)?shù),從而進(jìn)行推算練習(xí),發(fā)展學(xué)生的分析推理等能力.為進(jìn)一步學(xué)習(xí)百以內(nèi)的加減法打好堅實的基礎(chǔ).
根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際,本節(jié)課的重點(diǎn):通過+1，-1得到鄰數(shù)，結(jié)合數(shù)射線進(jìn)行湊整.
難點(diǎn):回到整十?dāng)?shù)和進(jìn)到整十?dāng)?shù)。
結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容及一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:。
1、認(rèn)識百的數(shù)列。
2、能找出相鄰數(shù)，并知道鄰數(shù)的由來。（+1，-1）。
3、結(jié)合數(shù)射線進(jìn)行湊整、推算的練習(xí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生推算、歸納的能力。
說教法:。
為了突出教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),力求體現(xiàn)合作交流,培養(yǎng)創(chuàng)新意識”這一教學(xué)思想,在教學(xué)中主要采用多媒本演示,組織討論探索,引導(dǎo)合作發(fā)現(xiàn)等多種教學(xué)方法,讓學(xué)生積極主動的參與到學(xué)習(xí)的全過程來并做到“有所爭議、有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新”，構(gòu)建活動化的全過程，讓學(xué)生在豐富多彩的空間中做數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、喜愛數(shù)學(xué).同時親身體驗成功和愉悅。
二、說學(xué)法指導(dǎo)。
“教法為學(xué)法導(dǎo)航，學(xué)法是教法的縮影”。鑒于這樣的認(rèn)識，本節(jié)課在學(xué)習(xí)過程中，主要指導(dǎo)學(xué)生掌握以下的學(xué)習(xí)方法：
1、觀察的方法，通過觀察數(shù)龍上的各個數(shù),找一個數(shù)的的相鄰數(shù),從而得出一個數(shù)的相鄰數(shù)可以用+1和-1的方法得到.
2、推理的方法:從小袋鼠怎么樣跳回到40與怎么樣進(jìn)到50,使學(xué)生從個別到一般,再從一般到普遍,總結(jié)出一個數(shù)回到上一個整十?dāng)?shù)與進(jìn)到一個整數(shù)規(guī)律.,從而進(jìn)行推算練習(xí).
3、嘗試法，教師先讓學(xué)生自己找出與一個數(shù)相鄰的整十?dāng)?shù),然后再通過小袋鼠與小青蛙演示,來驗證自己的結(jié)果,最后總結(jié)出回到上一個整十?dāng)?shù)與進(jìn)到下一個整十?dāng)?shù)的方法.
購物說課稿篇六
各位評委，各位老師：
我今天說課的課題是《購物消費(fèi)》，下面我將從說教材、說教法、說學(xué)法、說過程、說反思等五個大方面來進(jìn)行闡述。
一、說教材。
1、教材內(nèi)容：本教材是職業(yè)院校職業(yè)生涯規(guī)劃的一本新編教材，教材結(jié)構(gòu)采取模塊化的形式，每個話題按照問題導(dǎo)入、案例分析、實踐探究、啟示感悟等體例展開，體現(xiàn)了時代性、職業(yè)性和生活性的要求。本課是模塊二《多彩消費(fèi)》中的第一個話題，主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解日常購物的渠道，熟悉日常購物的方法，學(xué)會合理消費(fèi)。話題涉及的內(nèi)容豐富，給授課教師提供了較大發(fā)揮的空間。要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活，分析日常購物消費(fèi)形式的內(nèi)容，學(xué)會理性消費(fèi)。
二、說教法。
1、學(xué)情分析：雖然是中學(xué)生，但是無時無刻不與經(jīng)濟(jì)生活打交道，而且平常的生活中的消費(fèi)直接影響著學(xué)生的生活水平和生活質(zhì)量。雖然他們的基礎(chǔ)知識薄弱，但是，他們在觀察生活、情感體驗、人際交流方面較好。
2、主要教法：我校一直注重對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力的培養(yǎng)，德育課堅持以學(xué)生為主體，經(jīng)常采用分組討論、角色扮演、案例分析、實踐探究等方式進(jìn)行教學(xué)，小組教學(xué)方式己基本成熟。因此，本課采用“激發(fā)興趣法”、“問題導(dǎo)引法”、“指導(dǎo)歸納法”、“案例教學(xué)法”、“實踐探究法”等學(xué)生喜聞樂見、生動活潑的教學(xué)方式與方法，為學(xué)生營造一個平等、合作、愉悅、和諧的開放式教學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地參與活動。教師要自然地融入到學(xué)生中間，成為他們活動中的一員，與他們共同探討如何購物，如何在購物中還價，以真情實感去引導(dǎo)學(xué)生、感染學(xué)生，實現(xiàn)知、情、行的和諧發(fā)展。
3、教學(xué)手段和板書：采用多媒體教學(xué)。既吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，又通過直接感知，促進(jìn)知識的理解和鞏固，符合教育學(xué)中的自覺性、直觀性原則。
板書設(shè)計：話題一購物消費(fèi)。
一、日常的購物渠道。
二、消費(fèi)心理影響消費(fèi)行為。
三、做一個聰明的消費(fèi)者。
三、說學(xué)法。
根據(jù)職業(yè)院校學(xué)生的特點(diǎn)，我遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，思考為主線”的教學(xué)思路進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，采用“主體思維法”、“小組討論法”、“實踐活動法”，引導(dǎo)學(xué)生動腦想，動眼看，動耳聽，動口講，主動求知，自我感悟，自我教育，從學(xué)會到會學(xué)。鼓勵學(xué)生在生活中隨時隨地地將課堂中所習(xí)得的正確認(rèn)識實實在在地付諸行動，真正架起知行統(tǒng)一的橋梁。使學(xué)生既學(xué)到知識，又提高了能力。
四、說過程。
本課分為七個步驟，分別是導(dǎo)入、日常購物渠道多、消費(fèi)心理影響消費(fèi)行為、做一個聰明的消費(fèi)者、教師總結(jié)、作業(yè)布置、機(jī)動環(huán)節(jié)。
1、導(dǎo)入：從“淘友”小王的案例與學(xué)生探討購物的方法。
2、日常購物渠道多：在此環(huán)節(jié)教學(xué)中，我首先讓學(xué)生分組討論，談?wù)劥蠹移匠绞裁吹胤劫徫?？然后分析幾種購物渠道的優(yōu)劣。讓會網(wǎng)上購物的同學(xué)，描述購物流程。通過講解，使學(xué)生知曉日常的購物渠道。
3、消費(fèi)心理影響消費(fèi)行為：在此環(huán)節(jié)教學(xué)中，讓學(xué)生講述自己身上有哪些消費(fèi)心理，破除錯誤的消費(fèi)心理，形成正確的消費(fèi)心理。
4、做一個聰明的消費(fèi)者：請同學(xué)們講述自己如何少花錢，購好物的例子。分析教材上提供的幾種方法。讓學(xué)生做一個聰明的消費(fèi)者。
5、教師總結(jié)：授課內(nèi)容告一段落時，教師用簡短的話語將課文主要教學(xué)內(nèi)容做一個概括總結(jié)，鼓勵學(xué)生用同樣的方法來理解今后學(xué)習(xí)的內(nèi)容，把握重難點(diǎn)，用智慧的雙眼發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，創(chuàng)造美。
7、機(jī)動環(huán)節(jié)：因為具體教學(xué)過程中有許多不可預(yù)料的因素，即使準(zhǔn)備的再充分，時間也不一定卡的很準(zhǔn)，所以我通常會準(zhǔn)備一個機(jī)動環(huán)節(jié)作為教學(xué)的補(bǔ)充。作業(yè)第2題作為機(jī)動環(huán)節(jié)。
五、說反思。
讓學(xué)生自己講述購物消費(fèi)的事例能較好地完成教學(xué)目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生理性消費(fèi)上還要下功夫，效果可能更理想些。
總之，整節(jié)課通過問題導(dǎo)入、案例分析、實踐探究、啟示感悟等手段展開，力求以圖文并茂的方式立體地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，激發(fā)學(xué)生觀察人生、思考人生、規(guī)劃人生！
我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！
購物說課稿篇七
今天我說課的內(nèi)容是北師大版數(shù)學(xué)教材《購物策略》一課。下面我從以下三個方面進(jìn)行說課。
一、教材簡析。
《購物策略》是六年級上冊第一單元——“數(shù)學(xué)與飲食”中的第二節(jié)，新的課程標(biāo)準(zhǔn)對本單元的教學(xué)要求是讓學(xué)生通過準(zhǔn)確計算，多角度的思考問題，在不同情況下選擇合適的解決問題的策略。這部分知識的教學(xué)是在學(xué)生掌握了《購物》知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，也為進(jìn)一步加深學(xué)生對“數(shù)學(xué)與生活實際緊密聯(lián)系”這一數(shù)學(xué)理念的理解起到了承上啟下的鋪墊作用。
二、教學(xué)目標(biāo)（點(diǎn)擊）。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對本單元知識、技能方面所做的要求及我對教材特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的理解，我確定了如下的教學(xué)目標(biāo)。
1、情感目標(biāo)：使學(xué)生通過購物的不同策略，體驗到數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認(rèn)識到許多問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，從而進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)的價值，增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2、知識目標(biāo)：
（1）通過解決實際問題，讓學(xué)生學(xué)會在不同情況下選擇合適的解決問題的策略。
（2）能通過準(zhǔn)確的計算，多角度的思考，解決哪個更合算的實際問題。
3、能力目標(biāo)：形成解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性，發(fā)展實踐能力。能與他人交流思維過程和結(jié)果，形成與人合作的能力。
根據(jù)以上的教學(xué)目標(biāo)，我確立了如下的教學(xué)重難點(diǎn)。
重難點(diǎn)：通過解決實際問題，讓學(xué)生學(xué)會在不同情況下選擇合適的解決問題的策略。
三、教學(xué)程序設(shè)計（點(diǎn)擊）。
為了實現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使學(xué)生在問題中來，在課堂中經(jīng)歷自主探究、發(fā)現(xiàn)解決問題的策略，最后生成新的問題走出課堂的過程。本節(jié)課我將采用“問題教學(xué)法”的`課堂教學(xué)模式。模式包括：（點(diǎn)擊）走進(jìn)生活、發(fā)現(xiàn)問題；分散集中、生成問題；深入探究、解決問題；反饋練習(xí)、深化問題；拓展延伸、升華問題。下面就這五個環(huán)節(jié)具體介紹一下本節(jié)課的教學(xué)過程。
（一）走進(jìn)生活、發(fā)現(xiàn)問題。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，新課伊始我將學(xué)生引入具體的生活情境中：“同學(xué)們，‘六·一‘兒童節(jié)就要到了，學(xué)校要組織咱們?nèi)ゴ河?，春游之前你要?zhǔn)備些什么呢？”學(xué)生對春游比較感興趣，因而能踴躍發(fā)言，我就順勢引出有幾家超市正在促銷飲料的課件，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)課件中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)信息。（出示課件）。
（二）分散集中、生成問題。
疑問是智慧的窗口。培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力是數(shù)學(xué)教學(xué)十分重要的一環(huán)。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者?！弊裱@一理念，根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)我提出了一個發(fā)散思維的問題：“根據(jù)剛才的數(shù)學(xué)信息，你能提出那些數(shù)學(xué)問題？”學(xué)生各抒己見后，我將學(xué)生的問題整理成為本課要解決的三個主要問題：
a、要買一小瓶飲料，去哪個商店較為合算？
b、要買一大一小兩瓶飲料，去哪個商店較為合算？
c、如果每位同學(xué)準(zhǔn)備200毫升飲料，全班56人去哪個商店購買合算？
這一環(huán)節(jié)中我為學(xué)生提供了置于問題情境之中的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生思考尋找眼前問題與已有知識體驗間的聯(lián)系，營造了一個激勵探索和理解的氛圍。為下一步鼓勵學(xué)生表達(dá)，在理解基礎(chǔ)上，對不同答案展開討論，并分享彼此的思想、結(jié)果，重新審視自己的想法奠定了基礎(chǔ)。
（三）深入探究、解決問題。
這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生獨(dú)立思索、通過親自動手計算解決前兩個比較簡單的問題。對于第三個問題我讓學(xué)生先獨(dú)立思考，再小組交流，得出結(jié)論。學(xué)生在動手實踐、自主探索和合作交流中得到了兩種方案。特別是第二種方案不但訓(xùn)練了學(xué)生的解決問題的意識也將生活中的飲食衛(wèi)生觀念滲透其中。這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的：“在合作交流、與人分享和獨(dú)立思考的氛圍中，傾聽、質(zhì)疑、說服、推廣而直至感到豁然開朗，這是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個新境界?！睂Υ龠M(jìn)學(xué)生發(fā)展具有重要的意義。
（四）反饋練習(xí)、深化問題。
學(xué)習(xí)是為了更好的實踐、應(yīng)用。圍繞本節(jié)課的重點(diǎn)我設(shè)計了一組購買酸奶的練習(xí)。（點(diǎn)擊出題）這部分既包括了“有幾種買法”這一基本的練習(xí)，同時又深化了“怎樣買合算”這一購物的常用策略，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。
（五）拓展延伸、升華問題。
在前四個環(huán)節(jié)中學(xué)生已形成解決問題的一些基本策略，體驗到解決問題策略的多樣性。那么本環(huán)節(jié)則用一道有難度的思考題（點(diǎn)擊出題），達(dá)到發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新精神的作用。
總之，本節(jié)課我力求以“問題”貫穿整個教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，動手操作，獨(dú)立思考，合作交流，尋求解決問題策略的多樣性。讓學(xué)生在探索中體味到做數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)一步了解了數(shù)學(xué)的價值，增進(jìn)了對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
購物說課稿篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生對折扣概念有進(jìn)一步的理解和掌握。
2、能比較熟練地解釋有關(guān)折扣的應(yīng)用題，并用于生活實際。
3、培養(yǎng)理性消費(fèi)的正確觀念，感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的價值。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：折扣在實際生活中的應(yīng)用。
難點(diǎn)：應(yīng)用折扣合理消費(fèi)。
教學(xué)設(shè)計：
一、課前導(dǎo)語：（先提示課題：購物中的學(xué)問）。
同學(xué)們，你喜歡購物嗎？購物時你最重視商品的哪些因素？每逢節(jié)假日，各大小商場都會推出各式各樣的促銷方式，你見過的促銷方式有哪些？舉例說一說。
你會購物嗎？（會），真的，那老師就要請幫忙買東西了，你愿意幫幫我嗎？謝謝！
二、課堂環(huán)節(jié)流程。
1、教學(xué)例題。
春天到了，聰明明媚，百花盛開，正是春游的最佳時機(jī)，老師也想出門到美麗的大自然走一走，同學(xué)們幫老師做一下準(zhǔn)備工作吧。
投影一：購物我能行：某品牌旅行箱，原價215。
甲商場：買一送一。
乙商場：滿100減50。
丙商場：五折。
在哪家購買合適？為什么？
2、“購物達(dá)人”過三關(guān)。
引言：五花八門的折扣方式讓人眼花繚亂，商家的促銷宣傳，也讓人心動，而具有一雙敏銳的慧眼，我相信不一定能揭開折扣的神秘面紗，去看清它的真正本質(zhì)。
投影：
第一關(guān)：慧眼看本質(zhì)：
你能說出下列各促銷方式的含義嗎？它們有什么區(qū)別和聯(lián)系？
一、買一送一；二、滿100減50；三、打五折。
提問學(xué)生：結(jié)合生活實際，舉例說明各折扣意義以及它們在實際應(yīng)用中的聯(lián)系與區(qū)別。
小結(jié)：商家廣告宣傳中的折扣往往并不等于實際購物中真正享受到的折扣，所以老師給你溫馨小提示，擦亮你的眼睛，拒絕美麗的謊言。
第二關(guān)：智慧比價格。
同桌可商量討論。三人渲板，集體訂正。
小結(jié)：貨比三家不吃虧，同學(xué)們利用自己的智慧，用最便宜的價位，買到滿意的產(chǎn)品，看來大家離“購物達(dá)人”的寶座已經(jīng)不遠(yuǎn)了，給自己加油鼓勁！
話題：家鄉(xiāng)美，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的自豪感和自信心。
小組討論：代表匯報，通過對比、辯論，找出最佳購票方案（答案合理就行，適當(dāng)融合感恩教育）。
小結(jié)：團(tuán)結(jié)就是力量，集體的智慧更讓人驚嘆，知識就是力量，就是金錢，同學(xué)們智慧的結(jié)晶就有可能創(chuàng)造奇跡。購物中價格價物價廉是消費(fèi)者永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)。老師給你二句溫馨提示，捂緊你的口袋，省錢才是硬道理。
第三關(guān)：理性來消費(fèi)。
引言：有了豐富的理論知識作支撐，有了足夠的購物經(jīng)驗基礎(chǔ)，同學(xué)們是不是從此可以在各商店大買特買了呢？學(xué)生自由發(fā)言，形成共識，合理消費(fèi)，理性消費(fèi)。
溫馨提示：保持清醒的頭腦，拒絕不必要的浪費(fèi)。
2、總結(jié)全課：
購物是門學(xué)問，它不僅僅出現(xiàn)在書本上，還更多地體現(xiàn)在生活中，我們提倡作購物達(dá)人，不作購物狂人，應(yīng)把這種理念傳播到每個家庭，傳播給全社會的人。
結(jié)束語：愛購物，愛生活；會購物，用數(shù)學(xué)。
倡導(dǎo)理性消費(fèi)，享受美麗人生！
板書設(shè)計：
例題：……第一關(guān)看本質(zhì)第二關(guān)：智慧比價格第三關(guān)：理性消費(fèi)。
甲：215。
丙：215×50%=107.5（元）。
選丙。
購物說課稿篇九
1、對于教材，我了解了什么?(我真正掌握教材了嗎?)。
本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)和一位小數(shù)加減計算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兩位小數(shù)的加減法。在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已掌握了小數(shù)的意義，小數(shù)大小的比較，本節(jié)課通過購物小票的情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生核對小票上找回的錢是否正確，引出小數(shù)加減運(yùn)算，重點(diǎn)是讓學(xué)生自主探索兩位小數(shù)加減法的計算方法，再通過合作交流得出計算時，數(shù)位一定要對齊。
2、初讀教材，我產(chǎn)生了哪些問題?如何解決了這些問題?(我的問題一定也是學(xué)習(xí)者的問題，我解決問題的方式也許會給學(xué)生提供啟示。)。
為什么計算時小數(shù)點(diǎn)要對齊?通過合作交流得出計算時，數(shù)位一定要對齊。
3、設(shè)想學(xué)生可能遇到的問題?(根據(jù)自己學(xué)生的情況，站在學(xué)生的角度，思考他們可能會遇到什么障礙?)。
1.為什么計算時小數(shù)點(diǎn)要對齊?
2.在計算小數(shù)加法時，可不可以運(yùn)用交換律調(diào)換兩個加數(shù)的位置進(jìn)行計算。
3.小數(shù)與整數(shù)相加減，是否遵循相同數(shù)位對齊的原則?
4、我認(rèn)為的教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么?(不完全是教參里設(shè)定的教學(xué)重難點(diǎn)!)。
重點(diǎn)：探究小數(shù)加減法的計算方法，正確進(jìn)行計算。
難點(diǎn)：理解小數(shù)點(diǎn)對齊的道理。
5、我要給學(xué)生傳遞什么信息?達(dá)到什么樣的程度?(在掌握教材和其他課程資源的基礎(chǔ)上才能做出決定!)。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一般規(guī)律，我緊緊抓住了發(fā)現(xiàn)問題，尋找方法，解決問題這條主線來展開教學(xué)。讓學(xué)生在探索方法中不斷經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程。
6、我要怎樣布置預(yù)習(xí)?(有充分的預(yù)習(xí)，才有課堂的真正自主!)。
小數(shù)加減法的方法。
7、我有哪些資源、工具可以利用?(鼓勵思考利用交互式電子白板的哪些功能解決問題。)。
多媒體課件、計算卡片。
8、我預(yù)設(shè)的教學(xué)程序有哪些?(模塊式主題，不用詳述。)。
一、創(chuàng)設(shè)情境建立模型。
活動二：自主探究，小組合作。
二、解釋應(yīng)用。
1、獨(dú)立列式計算。
2、可采用“比比誰是計算能手”來完成此題。
3、解決圖形中的小數(shù)問題。(培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。)。
4、求下列圖形的周長。
5、智慧題。
購物說課稿篇十
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版教材一年級上冊第一單元第三課《小貓釣魚》。
教材分析：
本課時是在了解兒童的認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況，以及15的認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過小貓釣魚這一生活情境讓學(xué)生觀察、思考、交流，理解0的含義，即0可以表示一個物體也沒有，也可以表示起點(diǎn)（或）分界點(diǎn)，學(xué)會讀、寫0。教科書的編排是先認(rèn)識0的意義（什么物體也沒有時），再學(xué)習(xí)書寫0，最后認(rèn)識、理解0的其他含義，并將知識拓展到課外，尋找生活中用到0的地方。根據(jù)一年級新生喜歡聽故事的特點(diǎn)，通過生動有趣的故事情節(jié)，使學(xué)生樂學(xué)、愛說。
學(xué)情分析：
對0的認(rèn)識，許多學(xué)生只把0理解為什么都沒有，對0可以表示起點(diǎn)（或分界點(diǎn)）基本沒有接觸過，因而對0的集訓(xùn)，單獨(dú)安排一節(jié)是十分必要的。通過對0的認(rèn)識和理解，學(xué)生可以認(rèn)識到一個數(shù)所表示意義的多樣性，體會答案的不惟一性。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：結(jié)合具體的情境，體會從有到無的變化過程，理解0的意義，知道0和1、2、3.....一樣，也是一個數(shù)。指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫0，培養(yǎng)學(xué)生書寫能力，使學(xué)生初步知道生活中0所表示的幾種常見意義。
過程與方法：通過自主探究，合作交流等方法，拓展學(xué)生的思維空間，發(fā)揮學(xué)生的想象力。
情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，感悟數(shù)學(xué)知識的魅力．。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．初步知道0的含義，0在數(shù)中的順序，會讀寫0．。
2．指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣．。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解0的不同含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件，魚形卡片，直尺，溫度計。
課型。
數(shù)的認(rèn)識授新。
教學(xué)時間分配：
見教學(xué)過程。
教學(xué)方法：
情境教學(xué)法、實踐操作法、自主探究法、合作交流法。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣．。
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購物說課稿篇十一
本節(jié)課作為幼兒大班的學(xué)習(xí)內(nèi)容――排序。排序這部分知識已經(jīng)安排學(xué)習(xí)過大小、粗細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，在這基礎(chǔ)上再繼續(xù)學(xué)習(xí)按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行排序，教材要求讓幼兒通過觀察、操作進(jìn)行自主發(fā)現(xiàn)其規(guī)律特征。
2、教學(xué)目標(biāo)分析。
根據(jù)本班幼兒的實際學(xué)習(xí)情況和對教材要求的了解，我擬定了這節(jié)課的活動目標(biāo)為：
（1）過操作活動，學(xué)習(xí)按顏色、形狀等規(guī)律、特征進(jìn)行繼續(xù)排序。（2）提高幼兒的判斷、推理能力及動手能力，感受活動的快樂。
3、教學(xué)重難點(diǎn)分析。
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，我認(rèn)為本活動的重點(diǎn)是讓幼兒懂得發(fā)現(xiàn)按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行排序。而教學(xué)難點(diǎn)是讓幼兒會畫出按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行排序。
二、說教法和學(xué)法。
大班幼兒具有一定的動手操作能力，新舊知識遷移的能力，這些能力為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了充分準(zhǔn)備。遵循新課程所倡導(dǎo)的基本理念，本節(jié)課采用了如下教法和學(xué)法：
1、情景引入法：課堂上通過生動的談話、演小品等情境，使幼兒提高學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生探索新知的欲望。
2、觀察法：活動中通過安排幼兒觀察兩種范例圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種簡單的排序規(guī)律，建構(gòu)知識系統(tǒng)。
3、自主探索法：幼兒在認(rèn)識的基礎(chǔ)上，通過提供學(xué)習(xí)材料，讓幼兒進(jìn)行動手操作，體驗和探究按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行排序的士制作過程。
三、說教學(xué)流程。
（一）、整體思路意圖。
本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是在幼兒學(xué)習(xí)按大小、精細(xì)的規(guī)律特征排序的教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上展開的教學(xué)。整節(jié)課教學(xué)設(shè)計努力遵循“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、情境為主線、活動為梳心”的原則，讓學(xué)生積極主動地參與教學(xué)的全過程，通過“小品表演”、“觀察圖形”、“動手畫圖”、“制作頭飾”等活動，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時在課堂教學(xué)中，注重保護(hù)幼兒的意見，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。
（二）、教學(xué)方案。
1、以淡話的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。（小品表演）。
2、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序。
（1）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兩種簡單的排序規(guī)律。出示范例圖：引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)圖案的排序規(guī)律。
（2）完成的排序掛圖，與幼兒一起尋找掛圖中的排序規(guī)律。
（3）幼兒動手操作，按順序有規(guī)律進(jìn)行繼續(xù)排序，教師觀察、指導(dǎo)。
3、制作頭飾。
（1）提供材料，讓幼兒為自己設(shè)計一個頭飾，要求幼兒要按一定順序有規(guī)律的排序。
（2）幼兒動手操作，鼓勵幼兒和別人做的不一樣。
4、活動延伸。
讓幼兒用實物，按一定的順序有規(guī)律的排序。
四、教學(xué)效果預(yù)測。
幼兒對排序的認(rèn)識，又培養(yǎng)了幼兒動手操作的能力，拓展了幼兒的思維，內(nèi)化了所學(xué)的知識，還會培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)新的能力。
教學(xué)反思：
整節(jié)教學(xué)活動環(huán)節(jié)的設(shè)計層層遞進(jìn)，由易到難，充分體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念，以“數(shù)學(xué)活動生活化、游戲化”為主旨，結(jié)合幼兒的生活實踐，將抽象的按規(guī)律排序具體化、生活化，從而幫助幼兒輕松的用所學(xué)的知識解決生活中遇到的數(shù)學(xué)問題。在活動中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求，讓每個幼兒體驗到成功，孩子們在活動中參與的非常棒！
購物說課稿篇十二
1、通過調(diào)查，比較商品的不同價格，學(xué)習(xí)選購商品的初步常識。
2、形成獨(dú)立的購買簡單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。
3、具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、了解價格變化的原因，學(xué)會選擇比較適合的商品。
2、培養(yǎng)學(xué)生具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識，形成獨(dú)立的購買能力。
教學(xué)內(nèi)容。
價格的秘密。
教學(xué)過程。
活動一：激情導(dǎo)入，揭示課題。
1、教師提問：同學(xué)們，你購買過物品嗎?你知道這里面有什么學(xué)問嗎？
3、下面我們就先來討論“價格的`秘密”。
活動二：價格的變化。
1、投影出示：蔬菜早晚價格，了解為什么變化。
2、投影出示：p39下面的表格，了解價格的變化。
教師：價格的變化還有很多，下面看看同學(xué)們了解的商品價格的情況。
活動三：集體討論。
1、分組討論：商品價格為什么會有這些變化？
2、集體交流：按組匯報。
3、總結(jié)：同一種商品因地域不同、商店不同……從而運(yùn)輸成本不同、利潤不同……所以價格也不同。
活動四：快樂購物。
2、總結(jié)：貨比三家，討價還價。
活動五：小小辯論會。
1、便宜沒好貨，好貨不便宜。
2、價廉物美，便宜也有好貨。
3、你贊同哪個觀點(diǎn)？
4、根據(jù)觀點(diǎn)分組選出三名代表進(jìn)行辯論。
購物說課稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師：
你們好!今天我說課的內(nèi)容是《購物有學(xué)問》。首先，我來談?wù)勎覍ξ谋镜慕庾x。
本課選自《品德與社會》教科版四年級上冊第三單元第二課。第三單元以“聰明的消費(fèi)者”為主線，讓學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活，用自己的心靈去了解生活，學(xué)會一些基本的生活技能，教育學(xué)生從小愛生活、會生活。
在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《各種各樣的商店》，這為過渡到本課的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用，本課既承接前面的內(nèi)容，又為下面的《我是理財小能手》打下基礎(chǔ)，起到了承上啟下的作用。
從本課的內(nèi)容來看，由三大板塊組成。第一板塊是“價格的秘密”，主要是從知識層面、個人經(jīng)歷層面讓學(xué)生了解一些購物常識，它是后兩個板塊的鋪墊。
第二板塊是“買東西看什么”，從個人實踐、走訪調(diào)查的角度強(qiáng)調(diào)了學(xué)會選擇，學(xué)會比較，買自己需要的，旨在讓學(xué)生學(xué)會做聰明的消費(fèi)者。第三板塊是借助三無產(chǎn)品以及發(fā)票，旨在讓學(xué)生能明明白白地購物。
《購物有學(xué)問》這個教材，能促使學(xué)生走進(jìn)商業(yè)場所，走進(jìn)社會，了解購物這種常見的社會現(xiàn)象，通過調(diào)查、比較商品的不同價格，學(xué)習(xí)選購商品的初步知識，并體驗活生生的社會生活。正確的購物觀念對學(xué)生今后的生活發(fā)展都起到了極其重要的作用。
四年級的兒童正處于主動消費(fèi)的萌芽期，許多消費(fèi)領(lǐng)域都開始漸漸涉足，其消費(fèi)價值觀尚處于模糊階段。隨著孩子年齡的增長，消費(fèi)意識逐漸增強(qiáng)，本課的內(nèi)容正符合孩子實際生活需要，因此，是孩子們樂學(xué)、愿學(xué)的。多數(shù)學(xué)生對于購物、消費(fèi)等有了一定的認(rèn)識和實踐，但仍然缺乏較系統(tǒng)的認(rèn)識。加之社會物質(zhì)環(huán)境的不斷豐富、獨(dú)生子女家庭生活的不斷優(yōu)越，學(xué)生的消費(fèi)比較盲目，“亂花錢”的現(xiàn)象比比皆是。因為，熱鬧的市場始終是吸引學(xué)生的眼球的。所以樹立正確的消費(fèi)觀，掌握基本的消費(fèi)技能顯得尤為重要。
鑒于以上認(rèn)識，我設(shè)計了以下教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：通過調(diào)查，比較商品的不同價格，學(xué)會選購商品的`初步常識。
行為目標(biāo)：讓學(xué)生形成獨(dú)立的購買簡單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。
情感目標(biāo)：讓學(xué)生具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識,激起學(xué)生熱愛生活的情感。
本課的重難點(diǎn)：由于學(xué)生缺乏對購物知識的了解，因此讓學(xué)生調(diào)查、比較商品的不同價格，使學(xué)生學(xué)會選購商品的初步常識，逐步形成獨(dú)立的購物能力是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
對于學(xué)生而言，只有他自己的生活才是有意義的、真實的生活；對于教學(xué)而言，只有引導(dǎo)兒童關(guān)注和”實踐”他自己的生活，才會是有意義的教學(xué)；也只有引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)和學(xué)會他自己的生活，才會是有效的教學(xué)。所以教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材,努力讓教材融進(jìn)生活，讓課堂走進(jìn)生活，讓學(xué)生貼近生活。創(chuàng)設(shè)充滿生活味、人情味的課堂教學(xué)環(huán)境，讓“小課堂”體現(xiàn)“大世界”。為達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，結(jié)合新課程生活性、開放性、活動性的特點(diǎn)，我將采用了以下的教學(xué)方法：
一、根植現(xiàn)實——課堂中的“肥沃土壤”學(xué)生的生活經(jīng)驗是教學(xué)的重要資源。課前，布置學(xué)生回家按照表格所列的方法調(diào)查商品價格的變化，課中分小組討論，匯總并進(jìn)行交流，使學(xué)生在事實面前，明白價格變化的原因。
二、快樂辯論——課堂中的“溫暖陽光”辯論，讓學(xué)生明理，在活動中建構(gòu)自己的價值觀。
三、情景體驗——課堂中的“甘甜雨露”在創(chuàng)設(shè)情境中，引導(dǎo)學(xué)生體驗消費(fèi)者角色，在體驗中加深認(rèn)識，從而明白如何成為一名聰明的消費(fèi)者。
（一）、走進(jìn)商場，激發(fā)情感。
上課伊始，我將從學(xué)生生活密切相關(guān)的話題切入新課。課件出示：購物場所的分類照片（大型商場、超市、農(nóng)貿(mào)市場、批發(fā)市場），交流在這些地方買東西的感受，引導(dǎo)歸納，得出大型商場環(huán)境舒適，物品齊全；超市賣場方便快捷，貨真價實；農(nóng)貿(mào)市場食品新鮮，經(jīng)濟(jì)實惠；批發(fā)市場名目繁多，真假要辨。相機(jī)揭示課題，“購物的學(xué)問”。（板題、讀題）本節(jié)課一開始便從學(xué)生的日常生活入手，回顧自己的生活，發(fā)揮他們的主體作用，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的探究的欲望，這也遵循了新課程所倡導(dǎo)的“用兒童的眼睛去觀察，用兒童的心靈去感受，用兒童的方式去探究。”
二、調(diào)查匯報，體驗生活。
這一塊面我設(shè)計了兩個教學(xué)環(huán)節(jié)：
1、我猜我猜我猜猜猜出示在不同的地方買的同一塊橡皮，請學(xué)生你猜猜它們的價格。學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗猜測，通過教師的評價，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)購物場所不同，價格就可能不同。
適時交流課前調(diào)查，順利轉(zhuǎn)入第二個教學(xué)環(huán)節(jié)。
2、價格的學(xué)問課前，我布置學(xué)生調(diào)查商品的價格的變化，課堂上，讓學(xué)生通過自己制作的調(diào)查表來引導(dǎo)學(xué)生討論商品的價格會發(fā)生哪些變化，并記錄下研究的記錄結(jié)果。最后教師總結(jié)：由于價格是由變化的，所以買東西時要注意：價相近，比（質(zhì)量）質(zhì)相近，比（價格）質(zhì)價相近，比(售后服務(wù))。由于教學(xué)充分調(diào)動了孩子已有的生活經(jīng)驗，使之與課程具體內(nèi)容之間建立起聯(lián)系，這樣學(xué)生了解了商品變化的原因，就可以在現(xiàn)在和將來的購物中更加主動，同時了解和掌握這些商業(yè)知識，也有助于學(xué)生的社會化。
美國教育家杜威說過：“教學(xué)不僅僅是一種簡單的告訴，應(yīng)該是一種過程的經(jīng)歷，一種感悟。因此，課前讓學(xué)生調(diào)查，課上教師以此為輻射點(diǎn)。學(xué)生通過親眼所見，親耳所聞，他們的體驗會更深。整個教學(xué)環(huán)節(jié)緊扣重點(diǎn)，由淺入深，層層遞進(jìn)。
三、小小辯論，互動明理。
“便宜沒好貨，好貨不便宜“”價廉物美，便宜也有好貨“這兩種觀點(diǎn)孰是孰非，讓學(xué)生開個小小辯論會，利用自己的調(diào)查所得，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣。
在民主、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生把想到的、看到的都作為自己的論據(jù)，來論證自己的觀點(diǎn)，可以說辯論會的基礎(chǔ)來自于生活，能引發(fā)學(xué)生的互動，在互動中讓學(xué)生明辨是非，這不僅發(fā)展了學(xué)生的邏輯思維能力，鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，而且使學(xué)生的主體意識大大增強(qiáng)，個體潛能得到了盡情發(fā)揮，繼而形成正確的購物觀念。
四、出謀劃策，集思廣益。
購物的學(xué)問很多，參與了一次家庭購物的你，有哪些金點(diǎn)子告訴大家，怎樣才能買到又實用又便宜的商品，匯報金點(diǎn)子。：在激勵的情境下，讓學(xué)生敞開心懷，去暢談自己的經(jīng)驗，讓學(xué)生掌握購物的知識。
在學(xué)生了解了這些方法后，教師組織在班上開一個小型商場，定好每件商品的價格，要求學(xué)生在其中購買到便宜、實惠的好商品，評選“聰明的顧客”。
情境的創(chuàng)設(shè)，目的在于在活動中引導(dǎo)學(xué)生參與社會，設(shè)身處地，感受購物快樂，使得學(xué)生在課后，面對琳瑯滿目商品，紛繁多樣的促銷手段，能“貨比三家”，幫助學(xué)生對自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行反思和整理，培養(yǎng)學(xué)生良好的購物品質(zhì)。
我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，還能及時地體現(xiàn)教材中的知識點(diǎn)，以便學(xué)生理解掌握。
板書：購物有學(xué)問。
價格的秘密：貨比三家不吃虧學(xué)會選擇，學(xué)會比較，買自己需要的。
總之，本課的教學(xué)思路以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)，力爭讓學(xué)生成為課堂的主人，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)，在生活中體驗，到生活中實踐，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。
購物說課稿篇十四
通過我對我校三年級的學(xué)生的作文調(diào)查，發(fā)現(xiàn)45%左右的學(xué)生不喜歡寫作文，只有10%的學(xué)生喜歡作文，其余學(xué)生介于兩者之間。而不喜歡作文的原因中，認(rèn)為字?jǐn)?shù)較多的學(xué)生占75%左右，害怕重寫的學(xué)生40%左右，不知道寫什么的學(xué)生占15%左右，以上數(shù)據(jù)說明，老師在作文課上的指導(dǎo)以及在作文課后的評講要充分調(diào)動學(xué)生的探知世界的好奇心，打開他們的思維，選取有新意的材料以及有效的作文評價是我們必須思考的問題。
本冊教材對習(xí)作教學(xué)的具體要求如下：鼓勵學(xué)生留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)寫作的自信心，能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深的、最受感動的內(nèi)容?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》同時指出“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展”“寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”?？梢?，作文教學(xué)的重要性是不言而喻的。然而，大多數(shù)小學(xué)生對作文缺乏興趣、缺乏自信、缺乏激情，學(xué)生的作文缺乏真情實感、缺乏個性，這也是不爭的事實。特別是自從進(jìn)入小學(xué)三年級后，寫作的要求變得更高了，孩子們從今開始接觸“正式”作文了。如何指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的寫作技巧、自主作文、形成寫作能力，是小學(xué)習(xí)作教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。
北師大版課標(biāo)實驗教材三年級上冊《集市與超市》是一個開放單元，開放單元的目的是拓展語文學(xué)習(xí)的空間，引導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué)語文。我今天為大家呈現(xiàn)的《記一次自己購物的經(jīng)歷》就是根據(jù)教材第七單元《集市與超市》中“筆下生花”設(shè)計的習(xí)作指導(dǎo)練習(xí)。
“記一次購物經(jīng)歷”這一話題對三年級的孩子來說，雖然是新奇有趣的，但要孩子將自己的一次購物經(jīng)歷寫清楚、寫明白還是比較有難度的。為了讓學(xué)生在寫作時能寫出自己的真情實感，課前，我圍繞“購物”這一主題結(jié)合“初顯身手”、“暢所欲言”、“開卷有益”設(shè)計了多個體驗活動。讓學(xué)生有了一定的購物經(jīng)歷以后再來進(jìn)行習(xí)作創(chuàng)作就容易多了。
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
學(xué)習(xí)將一次自己購物的經(jīng)歷寫清楚、寫明白；
習(xí)作過程中能主動運(yùn)用語言、動作、心理等描寫方法讓習(xí)作內(nèi)容更具體；
培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和評價能力；
2、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)的定位。
這節(jié)課的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)定位于通過學(xué)生回憶一次自己購物的經(jīng)歷，指導(dǎo)學(xué)生利用寫作六要素將一次經(jīng)歷寫清楚，并運(yùn)用一種或多種描寫手法讓習(xí)作更具體。
學(xué)生剛剛進(jìn)入三年級的學(xué)習(xí)，剛剛接觸寫作。通過訪談節(jié)目的情景創(chuàng)設(shè)可以激發(fā)學(xué)生說話的欲望，從而引導(dǎo)他們說真話，表達(dá)真情實感，如實的記錄下自己的購物經(jīng)歷。
1、創(chuàng)設(shè)情境。
訪談節(jié)目導(dǎo)入，介紹在場嘉賓，吸引學(xué)生的注意，引出“購物”這一話題。
2、現(xiàn)場調(diào)查，了解學(xué)情。
3、談話活動。
談話的過程中，由購物時的心情引入，充分調(diào)動學(xué)生腦海中自己的購物體驗：購物的心情不僅有快樂、高興的，還有悲傷、難過的，甚至還有憤怒的。再請學(xué)生回憶購物原因，暗示學(xué)生購物的原因各有不同，自然購物的經(jīng)歷也不是“千人一面”，要說清楚購物經(jīng)歷，原因可少不了。
4、小組交流，暢所欲言。
小組交流自己的購物經(jīng)歷，讓學(xué)生大膽在組內(nèi)暢所欲言，并讓學(xué)生比比看，誰說得棒。
5、生談經(jīng)歷，引出寫作要素和描寫手法。
請學(xué)生談一談自己購物的經(jīng)歷，其他學(xué)生聽完后評評哪些方面說的好？為什么好？通過學(xué)生的評價引出寫作要素和描寫手法。最后，師生共同總結(jié)。
6、特殊場景創(chuàng)設(shè)，同桌交流。
出示各種生活中常見的“大減價”、“買一送一”等圖片，再次刺激孩子表達(dá)的愿望。當(dāng)孩子們看到這些圖片時，非常的激動。我抓住時機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把黑板上的寫作要素和描寫手法送到自己的購物經(jīng)歷里，同桌交流。
7、生談經(jīng)歷，同學(xué)送題目。
請學(xué)生加上黑板上的寫作要素和部分描寫手法談自己的購物經(jīng)歷，學(xué)生說得比較完整的，請同學(xué)送他個好題目。
考慮到學(xué)生的實際情況，我們給學(xué)生留下了大約25分鐘左右的習(xí)作時間。
課標(biāo)要求學(xué)生愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的樂趣。我在作文評改過程中，鼓勵愿意分享的學(xué)生將習(xí)作讀給全班聽，并讓聽的學(xué)生說說別人的習(xí)作怎么樣？好，好在哪里。有問題，又需要在哪些方面改進(jìn)。
這是我從教以來的第一次習(xí)作指導(dǎo)公開課。上完這節(jié)課，我真的很興奮。通過這節(jié)課的教學(xué)，我對“教學(xué)相長”有了更深刻的理解，對“教學(xué)是教師、學(xué)生、文本三者之間的相互對話過程”有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。在準(zhǔn)備這堂課的過程中，我對自己的教案進(jìn)行了前后五次大的調(diào)整，總共進(jìn)行了十余次試講，磨課的過程雖然艱辛，但是我確實成長了許多。
總的來說我的感悟有三點(diǎn)：
一是學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有課前對學(xué)生情況進(jìn)行了充分了解，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使他們自己發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，是教學(xué)中一個非常重要的問題，不能越殂代皰。要相信學(xué)生的能力，不要低估他們，甚至要有向他們學(xué)習(xí)的想法。
二是教師要扮演好“引導(dǎo)者”的角色，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了問題時，要憑借教師對教材的理解，為學(xué)生“引”好路。努力去點(diǎn)燃他們思考的“火把”，切忌將答案一古腦地“灌”給他們，而“貪污”了對他們來說最可貴的思維過程。
三是教師要有創(chuàng)新和求實的精神，創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計能夠提高課堂效率，不能盲目采用和照搬別人的教案，不經(jīng)思考，不考慮學(xué)情。
當(dāng)然，這堂課還有很多的不足：
一是我對學(xué)生的評價語言比較單一，對學(xué)生回答的引導(dǎo)也不太深入。例如：在學(xué)生回答自己的購物心情時，會重復(fù)學(xué)生的回答。
二是教師課堂機(jī)智的欠缺，當(dāng)學(xué)生的回答與我預(yù)設(shè)的情況有出入時，對學(xué)生的評價和引導(dǎo)就會出現(xiàn)一定的偏差。例如：一個孩子在講述自己的經(jīng)歷時用了很多個“然后”，而我沒有及時糾正。
三是我的作文評改環(huán)節(jié)，沒有落實既定目標(biāo)，也沒有注意對范例標(biāo)點(diǎn)符號的修改。
這節(jié)課無論是從學(xué)生身上還從領(lǐng)導(dǎo)的評課中，我都學(xué)到很多，我想今后，我會在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗，想方設(shè)法使自己的教學(xué)水平快速提高。
購物說課稿篇十五
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)（北師大版）一年級下冊第六單元《購物》的第三節(jié)——《去商店》。
教學(xué)設(shè)想。
前兩節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了元、角、分及其相互間的簡單換算，而且也認(rèn)識了各種面值的人民幣，為此，本節(jié)課創(chuàng)設(shè)一種購物的實際情境，使學(xué)生體驗生活之中處處有數(shù)學(xué)，并能解決一些簡單的實際問題。
教學(xué)要成功就必須要激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，讓學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)過程之中，使學(xué)習(xí)成為他們迫切的需要。“玩”是兒童的天性，在設(shè)計這節(jié)課時，我注重讓學(xué)生在活動中體驗數(shù)學(xué)知識，做到“在玩中學(xué)，在學(xué)中練”，完成了由知識到能力的升華。這節(jié)課一共設(shè)計了三個緊密聯(lián)系的活動。
1．活動一，到小精靈購物廣場去買東西。
這個活動由小淘氣帶領(lǐng)大家到小精靈購物廣場去買東西，通過購物這個具體情境，讓學(xué)生學(xué)會簡單計算，學(xué)會計算的思考過程和如何付錢的方法，并體會到付錢的方法有多種形式。
2．活動二，到游樂場去。
恰逢六一兒童節(jié)即將來臨，根據(jù)學(xué)生的喜好，創(chuàng)設(shè)了到游樂場去玩的情景，用20元錢去游樂場活動，你想做那些游戲呢？這個題目是在20元這個范圍內(nèi)，讓學(xué)生進(jìn)行有關(guān)元、角、分的計算。通過這個情境使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)元、角、分的知識。
3．活動三，合伙開百貨店。
這是在以上兩個活動的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生以小組合作為基礎(chǔ)合伙開百貨店，這個活動是一個綜合運(yùn)用的活動。
有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索、合作交流都是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。設(shè)計這節(jié)課時，我采用了多種教學(xué)形式，如：讓學(xué)生動手?jǐn)[一擺，動口說一說，動腦算一算，合伙開個小商店等。運(yùn)用這樣的形式，使學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
在購物這個過程中，需要學(xué)生互相合作、互相學(xué)習(xí)，并且能與別人進(jìn)行思想交流，所以在設(shè)計時應(yīng)重視合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自由地發(fā)表自己的見解，聽取別人的見解，合理地補(bǔ)充調(diào)整自己的觀點(diǎn)，達(dá)到比較完整的認(rèn)知狀態(tài)，如：合伙開百貨店時，店里面有售貨員，還有顧客，當(dāng)顧客買東西的時候，售貨員和其他同學(xué)都要進(jìn)行核實，通過這些活動，培養(yǎng)合作、交流的意識和能力。
教學(xué)目標(biāo)。
1．通過購物等活動，體驗生活之中處處有數(shù)學(xué)。
2．在具體的購物情境中進(jìn)行簡單的計算，并能解決簡單的實際問題。
3．在實際情境中認(rèn)識元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。
4．培養(yǎng)學(xué)生合理使用和愛護(hù)人民幣的意識。
教學(xué)流程。
今天這節(jié)數(shù)學(xué)課呀，我們的好朋友小淘氣也來了，請看。（課件出示：我是小淘氣，我要和大家一起到小精靈購物廣場去買東西，你們愿意嗎？出示第72頁的圖。）。
1．活動一：
（學(xué)生說，教師板書價錢，并且注意指導(dǎo)他們對計算過程的思考，提示大家，相同的單位相加，即元和元加，角和角加）。
（2）該怎樣付錢呢？請小朋友拿出你們準(zhǔn)備好的錢來試一試。還有不同的付錢方法嗎？
（3）小組內(nèi)討論，互相說說自己要什么東西，一共要用多少錢？并且付錢。
（4）剛才在購物廣場買東西的時候，大家表現(xiàn)得非常好，小淘氣心里非常高興，他現(xiàn)在給大家出了6道題想考考大家，看誰寫得又對又快。請打開課本第72頁填一填。（放一段音樂。）。
填空后大家對題，并且注意糾正錯誤。
2．活動二：
兒童節(jié)就要到了，小淘氣要到游樂場去玩，咱們一起去看看吧！
（出示一段錄像，內(nèi)容是小朋友們在游樂場玩的歡快場面。）。
（學(xué)生先討論，然后再匯報。教師注意提醒學(xué)生20元錢的限度。）。
3．活動三：
（1）小朋友們，小淘氣有一個新的想法想要告訴大家，你們想知道嗎？
請大家討論一下，給自己的店起個什么名字？再選出一個售貨員。
咱們的貨物就在課桌斗里，請你們拿出來吧。
店名有了，售貨員有了，貨物也有了，萬事俱備，咱們開張吧！請大家輪流當(dāng)顧客，用錢買自己喜歡的東西，售貨員和其他小朋友注意看看他付的錢對不對。
（2）小朋友，我們到蘭貓專賣店去看看吧，你買了什么東西？一共花了多少錢？
課后反思。
1．讓學(xué)生在生活中找數(shù)學(xué)，在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中用數(shù)學(xué)，充分調(diào)。
2．這節(jié)課的一個教學(xué)目標(biāo)是讓大家學(xué)會簡單計算，對于一年級的孩子來講，3元5角加上6元7角這樣的題目有一定的難度，在教學(xué)的時候我只注意了學(xué)生的活動，使得一部分學(xué)生沒有能熟練掌握。如，課上出現(xiàn)了這樣一個情境，有一個學(xué)生在算35元5角加5角一共是多少錢時候，得出40元，而且很堅定，認(rèn)為自己的答案非常正確。教師指導(dǎo)時告訴他，5角加5角是1元，35元加1元就是36元，但是他依然很堅持自己的意見，經(jīng)過再三提示，他終于明白了。他出現(xiàn)這個問題的原因就在于我沒有事先反復(fù)告訴大家，要讓相同的單位相加，元加元，角加角。所以，必要的知識點(diǎn)的指導(dǎo)還是很重要的，今后要注意加強(qiáng)。
購物說課稿篇十六
“購物有學(xué)問”選自教科版《品德與社會》四年級上冊“做聰明的消費(fèi)者”這一主題單元。消費(fèi)是一種重要的社會現(xiàn)象，商業(yè)場所是重要的公共場所。四年級的學(xué)生，有必要走進(jìn)社會，了解消費(fèi)這種常見的社會現(xiàn)象，并體驗活生生的社會生活，具備一定的生活經(jīng)驗和生活的能力。怎樣購買實惠的商品是一門學(xué)問，也是一項技能?，F(xiàn)在的孩子一般來說，生活經(jīng)驗比較貧乏，生活上不夠獨(dú)立，對父母的依賴性較強(qiáng)，缺乏勤儉節(jié)約的意識及策略。
1、引導(dǎo)學(xué)生通過走訪商場、調(diào)查價格等活動，發(fā)現(xiàn)價格的秘密。
2、學(xué)習(xí)掌握購買到實惠商品的方法。
3、初步明白合理消費(fèi)的意義，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的品質(zhì)。
“去商場看看”“探究價格的秘密”“怎樣購買實惠商品”“我們?nèi)ベ徫铩薄?BR> 課前我布置學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，看看（點(diǎn)擊）附近有哪些商場，這些商場的相同物品的價格是否相同？填寫調(diào)查記錄表。
上課一開始，便讓學(xué)生自由談一談?wù){(diào)查的情況，談話激趣,：“老師也去各種商場走訪了一下，不知和大家看到的有沒有相同的地方?？纯创蠹野l(fā)現(xiàn)了什么？”然后觀看錄像（點(diǎn)擊）。
這段錄像體現(xiàn)了商品價格變化的情況，包含三方面內(nèi)容：不同地點(diǎn)水果、蔬菜的價格有變化；相同地點(diǎn)不同品牌的書包價格不同；不同季節(jié)童鞋、毛衣的價格有變化。通過聲音的提示，畫面的捕捉，引導(dǎo)學(xué)生從商場的名稱、商品的價格進(jìn)行觀察。通過錄像讓學(xué)生感知商品的價格在不同的情況下會發(fā)生變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，喚醒生活記憶，激發(fā)學(xué)習(xí)探究興趣。
小組匯報交流時，順勢引導(dǎo)學(xué)生從以下三方面尋找價格變化的秘密（課件任意點(diǎn)擊出示補(bǔ)充圖片資料。）：
1、商品的價格在不同的地點(diǎn)會發(fā)生變化。
出示奧特曼玩具在超市、地攤上、小百貨的不同價格，桔子在農(nóng)村和城市的價格。引發(fā)思考：（點(diǎn)擊）相同的商品在什么地點(diǎn)購買更便宜？學(xué)生通過對比思考，發(fā)現(xiàn)批發(fā)市場的商品價位更低，商品在產(chǎn)地的價格比商場出售的價格低。
2、商品的價格在不同的時間或季節(jié)會發(fā)生變化。
點(diǎn)擊出示上海青在清晨和晚上價格對比圖，西瓜在夏季和冬季價格對照圖。學(xué)生發(fā)現(xiàn)不太新鮮的食品，順應(yīng)季節(jié)生產(chǎn)特點(diǎn)的水果、蔬菜價位相對較低。
3、同種商品不同品牌，價格也會不同。
點(diǎn)擊出示純牛奶，火腿腸，醬油等不同品牌價格對比圖。學(xué)生發(fā)現(xiàn)品牌不同，價格也會有差異。
談了價格發(fā)生變化的三種情況后，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活拓展思考：
還有什么秘密沒有被發(fā)現(xiàn)？
老師視學(xué)生回答的情況補(bǔ)充有關(guān)打折商品的圖片資料，如牛奶快。
到期，商場開展促銷活動等打折圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)大多商品打折的情況跟時間、地點(diǎn)的變化有關(guān)系。
在學(xué)生聯(lián)系生活實際談價格變化的情況時，分類補(bǔ)充出示一些相關(guān)圖片，不但豐富了學(xué)生的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)了從多方面看待事物分析事物的能力，而且提高了對周邊事物的觀察力。
學(xué)生針對價格變化的相應(yīng)情況，分組討論，研究，歸納總結(jié)價格變化的原因，做好記錄，并交流匯報。了解了價格變化現(xiàn)象，再探討價格變化的原因，讓學(xué)生積累了一些生活常識，促使學(xué)生在現(xiàn)在和將來的購物中更加主動，有助于學(xué)生的社會化。
在學(xué)生對價格的秘密有了一定認(rèn)識的基礎(chǔ)上，引發(fā)學(xué)生對（點(diǎn)擊）“怎樣購買實惠商品？”的思考。通過對這一問題的交流討論，學(xué)生們會產(chǎn)生一些如“在批發(fā)市場購買、買換季打折的商品、不買名牌”等答案，積累了一部分購物知識。
然后觀看四段錄像：
錄像一：一女士在超市買打折的電器，說：“過日子講究實惠。我只買打折的，不買貴的?！保ㄖ毁I打折的，不買貴的）。
錄像二：兩個女郎一起購物，一人說：“去金都逛逛吧?！绷硪晃粨u搖頭，直奔專賣店，說：“我只買名牌。便宜沒好貨。”（便宜沒好貨）。
錄像三：一老師在文具店買本子，零售價1.5元/個，問老板：“批發(fā)100。
個多少錢一個？”（成批購買便宜）。
錄像四：家庭主婦走訪了幾家便利店，說：“我買東西要多看幾家店，哪里便宜就在哪里買?！保ǘ嗫磶准业辏?。
將學(xué)生分成四個合作組，利用已有的購物物知識和經(jīng)驗分組討論。
一個場景：（點(diǎn)擊）你看到了什么？你覺得她說得對嗎？為什么？
通過對四段典型生活錄像的評議，讓學(xué)生懂得“買打折商品（但要注意是否真的需要）”“不盲目追求名牌”“成批購進(jìn)”“貨比三家”都是購買實惠商品的好方法，為學(xué)生怎樣購買實惠商品提供有效的行為導(dǎo)向。
接下來隨機(jī)調(diào)查：想購買實惠商品，我們還可以怎樣做？
學(xué)生各抒己見，師總結(jié)出示（點(diǎn)擊）“購物秘笈”，其中省略號部分根據(jù)學(xué)生的補(bǔ)充隨機(jī)填充內(nèi)容。這樣，既總結(jié)補(bǔ)充了學(xué)生的發(fā)言，又為購物提供了行動指南。
最后，布置學(xué)生在課余時間（點(diǎn)擊）利用“購物秘笈”購買一件簡單的生活用品或?qū)W習(xí)用品。購買相同物品的同學(xué)之間比一比誰買的最實惠，誰將獲得“聰明的購物者”榮譽(yù)稱號，并介紹購物經(jīng)驗。課堂源于生活，也將回歸生活。這一拓展延伸，讓學(xué)生將課堂所學(xué)所得最終轉(zhuǎn)化為生活的能力。
通過這樣的設(shè)計，學(xué)生對價格變化的秘密有了一定的認(rèn)識，對怎樣購買、到哪里購買實惠的商品有了一定的意識和策略，培養(yǎng)了學(xué)生勤儉節(jié)約的品質(zhì)。我想，這堂課的目標(biāo)也就圓了。
購物說課稿篇十七
《去超市購物》是三年級品德與社會教材第一學(xué)期“生活百事通”單元的首篇課文，課文內(nèi)容是與學(xué)生生活密切相關(guān)的。本課重在以購物的有關(guān)知識為載體，對學(xué)生進(jìn)行文明購物和明白消費(fèi)的教育。
針對課程特點(diǎn)結(jié)合班級學(xué)生的特點(diǎn)，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解在超市及其他商店的有關(guān)知識。
2、學(xué)習(xí)文明購物和明白消費(fèi)，初步懂得在消費(fèi)時維護(hù)自己的權(quán)益。
學(xué)會文明購物和明白消費(fèi)。
根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重、難點(diǎn)，在教學(xué)時，應(yīng)以學(xué)生的體驗感悟為主，活動設(shè)計針對學(xué)生實際，采取圖像感知、情境體驗、故事導(dǎo)入等教學(xué)方法，并合理使用現(xiàn)代信息技術(shù)。
根據(jù)課文內(nèi)容，我將教學(xué)分為這兩個教時五大版塊組織教學(xué)：第一教時通過觀看一段超市購物的錄像，讓學(xué)生初步了解怎樣在超市里購物，在超市里購物要注意些什么，初步明確在超市中應(yīng)該文明購物和明白消費(fèi)。為了加深學(xué)生的認(rèn)識，讓學(xué)生以小組為單位在模擬超市里進(jìn)行購物，通過分組合作中，進(jìn)一步體驗文明購物和明白消費(fèi)的必要性。第二教時在回顧如何進(jìn)行超市購物的基礎(chǔ)上，我設(shè)計了“小小研討會”“各類商店比較”、“商標(biāo)品牌大搜索”三個教學(xué)板塊，通過一系列的研討活動，讓學(xué)生了解與商品有關(guān)的一些知識，初步懂得在消費(fèi)時維護(hù)自己的權(quán)益。
結(jié)合生活實際以及學(xué)生親身體驗，新課伊始，教師以一段錄像引入新課：雙休日，媽媽帶丁丁去超市購物。讓我們一起隨著丁丁跟媽媽到超市里去買東西，一邊看錄像一邊想：丁丁和媽媽是怎樣在超市里購物的？在超市里購物要注意些什么？讓學(xué)生通過銀幕直觀地了解超市的機(jī)構(gòu)設(shè)置和購貨特點(diǎn)，仿佛身臨其境地參觀一次超市。利用多媒體的演示，讓學(xué)生知道超市購物的特點(diǎn)和優(yōu)越性。通過交流感悟，初步明確在超市中應(yīng)該文明購物和明白消費(fèi)。
為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生對去超市購品有一個感性的認(rèn)識，教師在教室里設(shè)置三個模擬的商場攤位，將學(xué)生課前準(zhǔn)備好的實物進(jìn)行展示，有的實物貼上商標(biāo)、廠名、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期價格等，有的則是“三無”或是保質(zhì)期已經(jīng)超過的產(chǎn)品，讓學(xué)生分組自由上來選購自己需要的產(chǎn)品，看看學(xué)生是否能文明購物和明白消費(fèi)。通過模擬購物，教會學(xué)生購物的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立購物的能力，讓學(xué)生在分組合作中，進(jìn)一步體驗文明購物和明白消費(fèi)的必要性。
開展小小討論會：討論專題一：買到了假貨怎么辦？討論專題二：說說自己看到的確價格變化現(xiàn)象。讓學(xué)生結(jié)合生活實際，交流生活經(jīng)驗。利用文中的教學(xué)資源“如果買帶假貨，怎么辦？”“教你一招”，教會學(xué)生處理問題的方法。
教師出示不同的商品，讓學(xué)生討論青菜、玩具熊、瓷磚、報紙、咳嗽藥分別在什么地方。
購買。充分運(yùn)用課文中各類商店的照片，結(jié)合平時的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生比較一下各類商店的。
異同，并交流一下在購買何種商品時適宜選擇何種商店，進(jìn)一步教會學(xué)生生活的經(jīng)驗。
通過以上幾個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于如何挑選超市里的商品已經(jīng)有了一個大概的認(rèn)識，于是讓學(xué)生以小組交流的形式，將課前搜集到的各種商品的包裝盒進(jìn)行展示，說說這些商品是在哪里生產(chǎn)的，想想為什么他們喜歡把商品賣到上海來，并列舉一下上海、外省市和國外的著名品牌，談?wù)勛约旱母惺堋＜由顚W(xué)生對商品的認(rèn)識。
以上是我的教學(xué)設(shè)計思路交流，還不夠成熟，敬請指正！
購物說課稿篇十八
各位評委，各位老師：
我今天說課的課題是《購物消費(fèi)》，下面我將從說教材、說教法、說學(xué)法、說過程、說反思等五個大方面來進(jìn)行闡述。
1、教材內(nèi)容：本教材是職業(yè)院校職業(yè)生涯規(guī)劃的一本新編教材，教材結(jié)構(gòu)采取模塊化的形式，每個話題按照問題導(dǎo)入、案例分析、實踐探究、啟示感悟等體例展開，體現(xiàn)了時代性、職業(yè)性和生活性的要求。本課是模塊二《多彩消費(fèi)》中的第一個話題，主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解日常購物的渠道，熟悉日常購物的方法，學(xué)會合理消費(fèi)。話題涉及的內(nèi)容豐富，給授課教師提供了較大發(fā)揮的空間。要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活，分析日常購物消費(fèi)形式的內(nèi)容，學(xué)會理性消費(fèi)。
1、學(xué)情分析：雖然是中學(xué)生，但是無時無刻不與經(jīng)濟(jì)生活打交道，而且平常的生活中的消費(fèi)直接影響著學(xué)生的生活水平和生活質(zhì)量。雖然他們的基礎(chǔ)知識薄弱，但是，他們在觀察生活、情感體驗、人際交流方面較好。
2、主要教法：我校一直注重對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力的培養(yǎng)，德育課堅持以學(xué)生為主體，經(jīng)常采用分組討論、角色扮演、案例分析、實踐探究等方式進(jìn)行教學(xué)，小組教學(xué)方式己基本成熟。因此，本課采用“激發(fā)興趣法”、“問題導(dǎo)引法”、“指導(dǎo)歸納法”、“案例教學(xué)法”、“實踐探究法”等學(xué)生喜聞樂見、生動活潑的教學(xué)方式與方法，為學(xué)生營造一個平等、合作、愉悅、和諧的開放式教學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地參與活動。教師要自然地融入到學(xué)生中間，成為他們活動中的一員，與他們共同探討如何購物，如何在購物中還價，以真情實感去引導(dǎo)學(xué)生、感染學(xué)生，實現(xiàn)知、情、行的和諧發(fā)展。
3、教學(xué)手段和板書：采用多媒體教學(xué)。既吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，又通過直接感知，促進(jìn)知識的理解和鞏固，符合教育學(xué)中的自覺性、直觀性原則。
板書設(shè)計：話題一購物消費(fèi)。
一、日常的購物渠道。
二、消費(fèi)心理影響消費(fèi)行為。
三、做一個聰明的消費(fèi)者。
根據(jù)職業(yè)院校學(xué)生的特點(diǎn)，我遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，思考為主線”的教學(xué)思路進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，采用“主體思維法”、“小組討論法”、“實踐活動法”，引導(dǎo)學(xué)生動腦想，動眼看，動耳聽，動口講，主動求知，自我感悟，自我教育，從學(xué)會到會學(xué)。鼓勵學(xué)生在生活中隨時隨地地將課堂中所習(xí)得的正確認(rèn)識實實在在地付諸行動，真正架起知行統(tǒng)一的橋梁。使學(xué)生既學(xué)到知識，又提高了能力。
本課分為七個步驟，分別是導(dǎo)入、日常購物渠道多、消費(fèi)心理影響消費(fèi)行為、做一個聰明的消費(fèi)者、教師總結(jié)、作業(yè)布置、機(jī)動環(huán)節(jié)。
1、導(dǎo)入：從“淘友”小王的案例與學(xué)生探討購物的方法。
2、日常購物渠道多：在此環(huán)節(jié)教學(xué)中，我首先讓學(xué)生分組討論，談?wù)劥蠹移匠绞裁吹胤劫徫?？然后分析幾種購物渠道的優(yōu)劣。讓會網(wǎng)上購物的同學(xué)，描述購物流程。通過講解，使學(xué)生知曉日常的購物渠道。
3、消費(fèi)心理影響消費(fèi)行為：在此環(huán)節(jié)教學(xué)中，讓學(xué)生講述自己身上有哪些消費(fèi)心理，破除錯誤的消費(fèi)心理，形成正確的消費(fèi)心理。
4、做一個聰明的消費(fèi)者：請同學(xué)們講述自己如何少花錢，購好物的例子。分析教材上提供的幾種方法。讓學(xué)生做一個聰明的消費(fèi)者。
5、教師總結(jié)：授課內(nèi)容告一段落時，教師用簡短的話語將課文主要教學(xué)內(nèi)容做一個概括總結(jié)，鼓勵學(xué)生用同樣的方法來理解今后學(xué)習(xí)的內(nèi)容，把握重難點(diǎn)，用智慧的雙眼發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，創(chuàng)造美。
7、機(jī)動環(huán)節(jié)：因為具體教學(xué)過程中有許多不可預(yù)料的因素，即使準(zhǔn)備的再充分，時間也不一定卡的很準(zhǔn)，所以我通常會準(zhǔn)備一個機(jī)動環(huán)節(jié)作為教學(xué)的補(bǔ)充。作業(yè)第2題作為機(jī)動環(huán)節(jié)。
讓學(xué)生自己講述購物消費(fèi)的事例能較好地完成教學(xué)目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生理性消費(fèi)上還要下功夫，效果可能更理想些。
總之，整節(jié)課通過問題導(dǎo)入、案例分析、實踐探究、啟示感悟等手段展開，力求以圖文并茂的方式立體地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，激發(fā)學(xué)生觀察人生、思考人生、規(guī)劃人生！
我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！
購物說課稿篇十九
《不同的購物場所》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書《品德與社會》四年級上冊第一單元第二課?！叭ツ膬嘿I東西”這個話題對學(xué)生來說非常熟悉，本課是在學(xué)生都有一定的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，他們的年齡特點(diǎn)決定了本節(jié)課的學(xué)習(xí)主要以體驗和直觀形象感知的學(xué)習(xí)活動為主。品社學(xué)科要求教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，強(qiáng)調(diào)學(xué)生用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。為此我把教學(xué)重點(diǎn)放在了引導(dǎo)學(xué)生去觀察、自主探究上，力圖通過活動，使學(xué)生對不同的購物場所的了解更進(jìn)一步，感受祖國60年巨大的變化。
根據(jù)教材的地位、特點(diǎn)及學(xué)生的實際情況我擬定了如下教學(xué)目標(biāo)。
（一）、知識目標(biāo)：1、了解購物場所的多種類型，知道不同類型購物場所的特點(diǎn)。
2、了解城市和農(nóng)村購物場所的不同。
3、了解一些新穎的購物方式與支付方式。
（三）、情感目標(biāo)：感受祖國60年的巨大變化，體會今天的生活來之不易。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：了解購物場所的多種類型，知道不同類型購物場所的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：體會今天的生活來之不易，感受祖國60年的巨大變化。
基于對教材和學(xué)生的分析，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，所以本節(jié)課我主要采用了以鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索實踐為基本特征的活動化的教學(xué)策略。
當(dāng)然教師自身也是非常重要的教學(xué)資源。我通過課堂教學(xué)感染和激勵學(xué)生，充分調(diào)動起學(xué)生參與活動的.積極性，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。同時也體現(xiàn)了課改的精神。
基于本課的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：
1、直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。
2、活動探究法:引導(dǎo)學(xué)生通過活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和思維能力。
3、集體討論法:針對問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生成為真正的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面我主要采取以下方法：自主探究法和總結(jié)反思法。
品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)指出：以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和愛國主義等有機(jī)融合，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)?；谏鲜觯鶕?jù)我設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中主要設(shè)計了四個活動：1、走進(jìn)購物場所。2、了解人們的喜好，感受農(nóng)村和城市的不同。3、了解新穎購物方式。4、感受祖國60年的巨大變化。讓學(xué)生在活動中合作、探究，讓學(xué)生真正的走近、了解進(jìn)而熟悉購物場所，最終能夠根據(jù)自己的需求合理的選擇購物場所。
（一）聯(lián)系生活，引入課題。
1、走到一名學(xué)生的附近：
你穿的衣服太漂亮了，能告訴老師你媽媽是從哪兒給你買的嗎？
2、同桌互相說一說，你的衣服或者文具等是從哪兒購買的？
教師敘述：你對這些購物場所知道多少、了解有多深呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)購物場所我知道（板書：購物場所我知道）。
（二）活動體驗，探究新知活動。
活動1、走進(jìn)購物場所。
1、提問：你知道哪些購物場所呢？指名說一說。
2、課前老師讓同學(xué)們調(diào)查購物場所。你都調(diào)查了哪些購物場所調(diào)查的情況怎樣呢？同學(xué)們先在小組內(nèi)交流交流。
4、全班匯報交流。
（1）超市：課件。
（2）農(nóng)村集市：課件。
（3）其他購物場所：百貨商場便民店專賣店農(nóng)村代銷點(diǎn)讓學(xué)生讀一讀資料庫。（課件）。
5、同學(xué)們可真能干，找出了各購物場所的特點(diǎn)。其實這些只是我們生活中比較典型的一些購物場所，除此之外還有一些特殊的購物場所呢?。ò鍟海┤纾号馁u會、展銷會等。
6、考考你：如果是你你會去哪兒購買?
（1）媽媽讓你去打醬油。
（2）買一雙阿迪達(dá)斯的運(yùn)動鞋。
（3）買牛奶去看望生病的爺爺。
活動2、了解人們的喜好，感受農(nóng)村和城市的不同。
1、小組內(nèi)分析。
2、全體匯報交流。
3、教師出示一組有關(guān)農(nóng)村人們經(jīng)常光顧購物場所的統(tǒng)計表和一組城市人們經(jīng)常光顧購物場所的統(tǒng)計表。
4、讓學(xué)生說一說從兩組數(shù)據(jù)中你看到了什么？
指名說一說：
教師小結(jié)：城市人們一般喜歡光顧大型超市以及專賣店，而我們農(nóng)村一般喜歡去集市。從這里我們可以看出，農(nóng)村和城市人們的生活水平和消費(fèi)觀念還是存在較大差距的，但是我們也可以欣喜的看出，超市也是農(nóng)村人們的第三選擇，說明農(nóng)村人們的生活水平有了較大的提高。
活動3、了解新穎購物方式。
1、怎樣網(wǎng)上購物：
以淘寶網(wǎng)為例，你在淘寶網(wǎng)申請一個支付寶，然后你要有個開了網(wǎng)上銀行的銀行卡，然后就按照支付寶的要求操作就可以了。另外，淘寶網(wǎng)買東西要裝一個安全控件，就在淘寶網(wǎng)就有；還有要用網(wǎng)上銀行要下一個網(wǎng)盾，每個銀行的要求不同，有的是要持本人身份證去銀行營業(yè)廳開通網(wǎng)上銀行并且要買個網(wǎng)盾。
小結(jié)：新穎的購物方式和付款方式給我們的生活帶來了方便，但是里面也充斥著詐騙，所以同學(xué)們回家告訴自己的父母，在使用新穎購物方式的同時要注意以下幾個方面：（以網(wǎng)上購物為例）。
課件出示：
網(wǎng)上購物注意事項。
二是認(rèn)真閱讀交易規(guī)則。由于此類電子證據(jù)具有“易修改性”，應(yīng)將這些憑證打印保存；
三是如果使用信用卡或銀行卡支付貨款，最好使用專用的一個賬戶，不宜存款太多；
四是注意保存有關(guān)單據(jù)；
五是商家送貨時，應(yīng)注意核對貨品是否與所訂購商品一致，有無質(zhì)量保證書、保修憑證等，同時索取購物發(fā)票或收據(jù)，以便在遇到所購商品與廣告宣傳不一致時要求退貨。
活動4、感受祖國60年的巨大變化。
2、出示70年代的商場場景。出示布票、糧票、肉票等畫面。（課件）。
邊播放教師邊介紹：從（1）--（2），而在剛建國的時候我們國家是一貧如洗，什么商品的短缺，人們窮的叮當(dāng)響，國家也窮的叮當(dāng)響。而60年后，一切都發(fā)生了翻天覆地的變化。
2、同桌互相說一說有什么感受？
（1）指名說一說（2）教師總結(jié)。
今天的幸福生活來之不易，我們應(yīng)該倍加珍惜。（課件出示）。
（三）總結(jié)回顧。
1、談收獲：你有什么收獲？
2、教師小結(jié)：今天我們走近了購物場所，了解了不同的購物場所，了解了多種新穎的購物場所，感受了祖國60年巨大的變化。
3、布置作業(yè)：對學(xué)生進(jìn)行分組，對超市進(jìn)行調(diào)查，了解超市的秘密，各小組長要制定調(diào)查計劃，負(fù)責(zé)分工。
不同的購物場所。
超市：種類齊全、顧客自選。
農(nóng)村集市：時間、地點(diǎn)固定、可還價。
購物說課稿篇二十
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
你們好。
今天我說課的內(nèi)容是北師大版數(shù)學(xué)教材《購物策略》一課。下面我從以下三個方面進(jìn)行說課。
《購物策略》是六年級上冊第一單元——“數(shù)學(xué)與飲食”中的第二節(jié)，新的課程標(biāo)準(zhǔn)對本單元的教學(xué)要求是讓學(xué)生通過準(zhǔn)確計算，多角度的思考問題，在不同情況下選擇合適的解決問題的策略。這部分知識的教學(xué)是在學(xué)生掌握了《購物》知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，也為進(jìn)一步加深學(xué)生對“數(shù)學(xué)與生活實際緊密聯(lián)系”這一數(shù)學(xué)理念的理解起到了承上啟下的鋪墊作用。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對本單元知識、技能方面所做的要求及我對教材特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的理解，我確定了如下的教學(xué)目標(biāo)。
1、情感目標(biāo)：使學(xué)生通過購物的不同策略，體驗到數(shù)學(xué)與日常。
生活密切相關(guān)，認(rèn)識到許多問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，從而。
進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)的價值，增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2、知識目標(biāo)：
（1）通過解決實際問題，讓學(xué)生學(xué)會在不同情況下選擇合適的解決問題的策略。
（2）能通過準(zhǔn)確的計算，多角度的思考，解決哪個更合算的實際問題。
3、能力目標(biāo)：形成解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性，發(fā)展實踐能力。能與他人交流思維過程和結(jié)果，形成與人合作的能力。
根據(jù)以上的教學(xué)目標(biāo)，我確立了如下的教學(xué)重難點(diǎn)。
重難點(diǎn)：通過解決實際問題，讓學(xué)生學(xué)會在不同情況下選擇合適的解決問題的策略。
為了實現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使學(xué)生在問。
題中來，在課堂中經(jīng)歷自主探究、發(fā)現(xiàn)解決問題的策略，最后生成新的問題走出課堂的過程。本節(jié)課我將采用“問題教學(xué)法”的課堂教學(xué)模式。模式包括：（點(diǎn)擊）走進(jìn)生活、發(fā)現(xiàn)問題；分散集中、生成問題；深入探究、解決問題；反饋練習(xí)、深化問題；拓展延伸、升華問題。下面就這五個環(huán)節(jié)具體介紹一下本節(jié)課的教學(xué)過程。
（一）走進(jìn)生活、發(fā)現(xiàn)問題。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，新課伊始我將學(xué)生引入具體的生活情境中：“同學(xué)們，‘六·一‘兒童節(jié)就要到了，學(xué)校要組織咱們?nèi)ゴ河?，春游之前你要?zhǔn)備些什么呢？”學(xué)生對春游比較感興趣，因而能踴躍發(fā)言，我就順勢引出有幾家超市正在促銷飲料的課件，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)課件中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)信息。（出示課件）。
（二）分散集中、生成問題。
疑問是智慧的窗口。培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力是數(shù)學(xué)教學(xué)十分重要的一環(huán)。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者?！弊裱@一理念，根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)我提出了一個發(fā)散思維的問題：“根據(jù)剛才的數(shù)學(xué)信息，你能提出那些數(shù)學(xué)問題？”學(xué)生各抒己見后，我將學(xué)生的問題整理成為本課要解決的三個主要問題：
a、要買一小瓶飲料，去哪個商店較為合算？
b、要買一大一小兩瓶飲料，去哪個商店較為合算？
c、如果每位同學(xué)準(zhǔn)備200毫升飲料，全班56人去哪個商店購買合算？
這一環(huán)節(jié)中我為學(xué)生提供了置于問題情境之中的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生思考尋找眼前問題與已有知識體驗間的聯(lián)系，營造了一個激勵探索和理解的氛圍。為下一步鼓勵學(xué)生表達(dá)，在理解基礎(chǔ)上，對不同答案展開討論，并分享彼此的思想、結(jié)果，重新審視自己的想法奠定了基礎(chǔ)。
（三）深入探究、解決問題。
這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生獨(dú)立思索、通過親自動手計算解決前兩個比較簡單的問題。對于第三個問題我讓學(xué)生先獨(dú)立思考，再小組交流，得出結(jié)論。學(xué)生在動手實踐、自主探索和合作交流中得到了兩種方案。特別是第二種方案不但訓(xùn)練了學(xué)生的解決問題的意識也將生活中的飲食衛(wèi)生觀念滲透其中。這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的：“在合作交流、與人分享和獨(dú)立思考的氛圍中，傾聽、質(zhì)疑、說服、推廣而直至感到豁然開朗，這是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個新境界?！睂Υ龠M(jìn)學(xué)生發(fā)展具有重要的意義。
（四）反饋練習(xí)、深化問題。
學(xué)習(xí)是為了更好的實踐、應(yīng)用。圍繞本節(jié)課的重點(diǎn)我設(shè)計了一組購買酸奶的練習(xí)。（點(diǎn)擊出題）這部分既包括了“有幾種買法”這一基本的練習(xí)，同時又深化了“怎樣買合算”這一購物的常用策略，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。
（五）拓展延伸、升華問題。
在前四個環(huán)節(jié)中學(xué)生已形成解決問題的一些基本策略，體驗到解決問題策略的多樣性。那么本環(huán)節(jié)則用一道有難度的思考題（點(diǎn)擊出題），達(dá)到發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新精神的作用。
總之，本節(jié)課我力求以“問題”貫穿整個教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，動手操作，獨(dú)立思考，合作交流，尋求解決問題策略的多樣性。讓學(xué)生在探索中體味到做數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)一步了解了數(shù)學(xué)的價值，增進(jìn)了對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。