教案是教學(xué)活動中對教學(xué)過程進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計和安排的一種文件。教案的編寫需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)策略，設(shè)計激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)活動。閱讀這些教案范例不僅可以啟迪我們的教學(xué)思路，還可以促進(jìn)教師之間的交流和分享。
分類公開課教案篇一
1．對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
2．了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
1．與數(shù)字相關(guān)的生活場景和物品的照片存放于數(shù)碼相機中。
2．白紙，筆。
一、觀察生活中運用數(shù)字的實物照片，初步感知數(shù)字的用途。
師：今天我?guī)砹撕芏嗾掌?，我們一起來看看它們是什么，你還發(fā)現(xiàn)了什么。
幼：有電話機，汽車牌照，電視遙控器，鐘。
師：它們的上面都有什么？
幼：數(shù)字。
師：都有些什么數(shù)字，這些數(shù)字有什么用呢？（教師重新播放照片）。
幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0，電話機上的數(shù)字是撥電話號碼用的。
幼：57538是這輛車的牌照，每輛車都有屬于自己的牌照。
師：那電視遙控器和鐘上的數(shù)字呢？
幼：電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的；鐘上的數(shù)字是用來表示時間的。
二、回憶生活中的有關(guān)數(shù)字，進(jìn)一步感知數(shù)字的用途。
師：我們的生活中還有什么地方也有數(shù)字？它們都有什么用？
幼：爸爸媽媽的手機上也有數(shù)字，是打電話用的。
幼：我家的門上也有數(shù)字，是門牌號碼。
幼：我的本子上有數(shù)字，是我的學(xué)號。
幼：我家的掛歷上也有數(shù)字，是表示月份、日期的。
三、尋找自己身邊的數(shù)字，切身感受數(shù)字與自己生活的關(guān)系。
師：我們身上有數(shù)字嗎？
幼：我的鞋上有數(shù)字，衣服上也有數(shù)字。
師：你們鞋子上的數(shù)字是多少呢？
幼：13、14、15。
師：老師的鞋子尺碼是35。我們來比比誰的鞋子大。
幼：老師的鞋子大。
師：為什么呢？
幼：因為您的腳比我們大，您的鞋子也比我們大。
師：哦，原來鞋子的尺碼越大說明鞋子也越大。
師：衣服上有數(shù)字嗎？
幼：衣服的領(lǐng)子上有數(shù)字。
師：它表示什么意思呢？
幼：是衣服的尺碼。
幼：衣服越大，數(shù)字就越大。
師：我們的教室里有數(shù)字嗎？它們有什么用呢？
幼：電風(fēng)扇上有數(shù)字，是調(diào)節(jié)風(fēng)力大小的。
幼：我的抽屜上有數(shù)字，是我的學(xué)號。
幼：溫度計上有數(shù)字，表示現(xiàn)在的溫度是幾度。
四、嘗試用數(shù)字來設(shè)計一份物品的說明書。
1．請幼兒在白紙上畫一樣物品，然后在物品旁邊用數(shù)字表示用法、數(shù)量等。
2．引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴，互相猜測、交流“說明書”數(shù)字所表示的含義。
分類公開課教案篇二
1、讓幼兒熟練掌握手口一致的點數(shù)，說出總數(shù)。
2、會按物體的數(shù)量匹配圓點。
各種動物圖片若干、圓點卡、各種水果圖片。
（一）過生日。
1、今天有許多叔叔阿姨來看小朋友上課，幼兒園里真熱鬧。還有一個地方也非常熱鬧，小朋友想去看看嗎？（想），今天森林里的大樹爺爺要過100歲生日，森林里呀可熱鬧了。
2、聽說大樹爺爺要過生日，小動物紛紛前來慶祝，我們看看都來了哪些小動物？
3、（出示小松鼠）問：這是誰呀？（小松鼠），來了幾只小松鼠呀？（1只）。
4、（出示小鳥）問：誰來了呀？（小鳥）有幾只小鳥？我們一起來數(shù)一數(shù)。
（二）送禮物。
1、來了這么多的小動物，這些小動物還給大樹爺爺準(zhǔn)備了生日禮物呢？是什么禮物呢？
2、小動物們給大樹爺爺準(zhǔn)備了許多水果。小松鼠給大樹爺爺帶來了1個大大的梨。
3、小鳥會給大樹爺爺送上什么水果呢？（出示蘋果）是什么呀？（蘋果），有幾個呢？
6、大樹爺爺收到了小動物的禮物真開心，很想謝謝它們，它也為小動物準(zhǔn)備了一件禮物，是什么禮物呢？（出示圓點卡）原來是一些卡片，這些卡片上畫了不同的小圓點，大樹爺爺想請愛動腦筋的小朋友來幫它送這些卡片給小動物。
7、2個圓點送給誰，1個圓點送給誰？
8、現(xiàn)在大樹爺爺要請愛動腦筋的小朋友下來幫送卡片了。（個別幼兒操作。
9、他送的對不對呢？（對了）小動物說謝謝小朋友和大樹爺爺。
（三）甜甜的祝福。
1、今天是大樹爺爺100歲生日，小動物送了這么多的禮物給大樹爺爺，我們小朋友要不要送些禮物給它呢？（要），為了慶祝大樹爺爺?shù)纳绽蠋熖匾鉃樾∨笥褱?zhǔn)備了一些糖果，可是這些糖果還沒有包好，現(xiàn)在就請小朋友和爸爸媽媽一起為大樹爺爺包4顆糖送給它好嗎？只能包4顆哦，不能多包也不要少包，包好一個數(shù)一個，包好以后送到老師準(zhǔn)備的禮品盒里。
2、（小朋友包糖），小朋友包好了嗎？（好了），好，包好了請爸爸媽媽回去吧，請把你包好的糖送到禮品盒里吧，送的時候要告訴大樹爺爺說，“大樹爺爺，我包了4顆糖送給你?！币蝗淮髽錉敔敳恢滥惆藥最w糖，所以送的.時候要說：“大樹爺爺，我包了4顆糖送給你，祝你生日快樂！”
（四）唱響生日歌。
大樹爺爺收到小動物和小朋友送的禮物真是太高興了，現(xiàn)在讓我們唱響生日歌開著小火車一起去大樹爺爺家里吃蛋糕吧！（播放生日歌）。
分類公開課教案篇三
1、通過把同一類數(shù)量的東西放在一起，幫助幼兒建立分類的概念。
2、認(rèn)識分類標(biāo)記，學(xué)習(xí)同時按圖形的數(shù)量和顏色兩個特征進(jìn)行區(qū)分。
3、培養(yǎng)幼兒多維分類記數(shù)的能力，并初步學(xué)習(xí)記錄分類的結(jié)果。
4、學(xué)習(xí)按事物不同的特征進(jìn)行分類，讓幼兒體驗集與子集的關(guān)系。
分類公開課教案篇四
目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固對正方形、三角形和圓形的認(rèn)識。
2、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。
準(zhǔn)備：
1、圖片一幅、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)。
2、小白兔頭飾一個，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個。
過程：
1、講故事引起幼兒的興趣。
2、出示圖片，提問：
師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的?
?。喝切?。
師：房身呢?
?。赫叫?。
師：門又是什么形狀呢?
?。簣A形。
引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形。
師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。
1、出示“魔術(shù)箱”
師：小朋友，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù)，你們可要仔細(xì)地看喲!
2、提問。
從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形。
師：媽哩媽哩轟，變!你們看老師變出的是什么圖形呀?
?。簣A形。
師：它是怎么樣的呢?
?。簺]有角的。
依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問。
分類公開課教案篇五
1.嘗試按"魚"的某一特征（大小、形狀、顏色）進(jìn)行分類。
2.能說出自己分魚的方法，體驗活動的快樂。
1、教具：相機、電視2、學(xué)具：不同大小、形狀、顏色的魚（幼兒人手5~6條）、魚缸分類板3、配組游戲：圖形接龍、分點心、按標(biāo)記送卡片、長短排序活動過程：
t：請你試一試，一邊分小魚，一邊說一說，你是怎么分的？
幼兒自由分魚，教師觀察，和幼兒交流分魚的方法，引導(dǎo)幼兒說一說："我是按照大小來分的"，或者"我是按照顏色來分的"。
2、集體展示分魚方法（2'）教師選取幼兒按照顏色、樣子分類的照片（各2張），集體展示并引導(dǎo)幼兒講解分類方法。
t：剛才大家分小魚的方法，我都拍了下來，看看你們是怎么分的？
教師引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片，說出分魚的方法。如：
黃色魚放一起，藍(lán)色魚放一起，這是按照顏色來分魚的。
三角形的魚放一起，圓形的魚放一起，這是按照魚的樣子來分的。
t：小朋友們發(fā)現(xiàn)了兩種分小魚的方法，可以按照顏色來分，也可以按照樣子來分。我們學(xué)習(xí)了不一樣的方法，再來分一次，請你用剛才沒用過的方法來分小魚。
3、幼兒再次操作。（2'）教師觀察幼兒分魚操作，提醒幼兒表述自己的分魚方法。
t：這一次，你是用什么方法來分的？請你說一說。
三、幼兒分組游戲(6')教師提出操作要求：
1、新游戲的要求：我們和小魚做游戲，玩的真高興。請你想一想，除了按照小魚的顏色和樣子來分魚之外，還有什么其他的好方法。等會兒我們分組游戲的時候，你再來試一試！
2、分組操作要求：今天除了分小魚的游戲之外，還有其他四種游戲，第一組是圖形接龍、第二組是分點心、第五組是按標(biāo)記送卡片、第六組是長短排序。請你玩過每個游戲之后，先把材料送回家，收拾好之后再去玩其他的游戲。
四、評價活動(3')1、展示幼兒分魚中，能按照大小分魚的照片。
t：大魚放一起，小魚放一起，這是按照大小來分的。
2、比比誰玩的游戲多？
分類公開課教案篇六
1、針對小班孩子年齡偏小，對于色彩、形狀等認(rèn)識較少等，又聯(lián)系目前正值新年即將來臨的背景，我們開展了“過新年”的主題活動，把握孩子對于禮物的興趣濃厚的特點而選擇用“糖果”這個實物來引導(dǎo)我班的幼兒，結(jié)合生活經(jīng)驗，感知5以內(nèi)的數(shù)量，提高幼兒點數(shù)、匹配的能力，體驗得到禮物的快樂。
2、活動教師以送禮物引發(fā)幼兒興趣，讓幼兒“猜一猜，說一說”，幼兒在猜猜說說中感知糖果的種類的同時引發(fā)了第二環(huán)節(jié)“夾糖”的游戲。其間教師關(guān)注的是“幼兒能否用手指做成的“小夾子”來夾住糖果?！逼溟g教師關(guān)注的是幼兒是否能夾住糖，這也是對幼兒手眼協(xié)調(diào)，堅持性的一個挑戰(zhàn)。第三環(huán)節(jié)是“裝糖、送糖”的游戲，這是在第二環(huán)節(jié)上的一個提升，教師采取先讓孩子操作再交流提伸經(jīng)驗最后教師小結(jié)的方法。其間教師關(guān)注的是幼兒的點數(shù)與匹配能力。在整個活動的最后環(huán)節(jié)是“品嘗糖果”，讓孩子在得到禮物的愉悅中體會到新年快來到收到禮物的快樂。其間教師關(guān)注的是幼兒是否有收獲快樂的表現(xiàn)?！闭麄€活動強調(diào)的是將每位幼兒的操作與體驗，教師適當(dāng)?shù)厥崂韺τ谟變禾岣哂變狐c數(shù)、匹配的能力很有幫助。
1、結(jié)合生活經(jīng)驗，感知5以內(nèi)的數(shù)量，提高幼兒點數(shù)、匹配的能力。
2、體驗得到禮物的快樂。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
1、糖若干、糖罐一個。
2、盤子三個。
3、小袋、筐若干活動過程：
一、猜一猜1、寶寶們，快要過新年了，今天老師帶來了禮物送給你們，你們猜猜看里面會是什么？（搖搖、摸摸等形式）這個東西呀，甜甜的，寶寶們最愛吃了。（糖果）2、那我們就請他出來吧，看看你們猜的對不對。（將糖果倒出放在盤子里）盤子里有多少糖果呀？（有許多糖果）3、盤子里有各種各樣的糖果，請你說說你看到了什么樣的糖果？幼兒自由述說，每說到一樣就從盤子里挑出來展示給大家看。
小結(jié)：糖果有許多種，有軟糖、硬糖、有不同形狀、不同大小、不同顏色的糖。
二、夾糖游戲：
1、看到這么多的糖果心里真開心，那我們來和糖果寶寶玩?zhèn)€游戲吧！請你把手伸出來，食指中指變成大夾子，夾一夾，試試看。
2、現(xiàn)在請我們寶寶用大夾子去夾三顆你喜歡的糖果然后回到小椅子上，我們比一比誰的動作最快，最準(zhǔn)確。
小結(jié)：我們寶寶的小手本領(lǐng)真大，夾糖果都難不倒你們，現(xiàn)在請你們把糖果送到大糖罐里面老師先幫你們保管一下。
三、裝糖、送糖游戲：
1、裝糖：盤子里有這么多的糖果，拿起來多不方便呀。那有什么好辦法讓我們拿起來方便點呢？（袋子裝）2、老師準(zhǔn)備了一些小袋子，這些小袋子上面可都有秘密哦。（老師示范：先數(shù)數(shù)袋袋上有幾個圓點，然后請大夾子幫忙往口袋里裝和圓點一樣多的糖）3、現(xiàn)在請我們寶寶也拿著袋子去裝糖果吧，先要看清楚袋子上有幾個點點，再去裝糖哦。記住要請你的大夾子幫忙。
4、誰愿意來告訴大家，你袋子里的秘密，你請了幾顆糖果寶寶。（我袋子上有三個點點，所以我請了三顆糖果……）5、送糖：我們寶寶都累了吧，糖果寶寶也累了，他們要回家了，這里有5間房子，看看房子上面有什么啊？（數(shù)字1~5）這就是糖果寶寶的家，你手里有幾顆糖果就把它送到數(shù)字幾的房子里。
（出示貼有數(shù)字的筐，請幼兒把糖裝入相對應(yīng)的數(shù)字筐里，提高幼兒匹配能力）四、品糖游戲：
今天我們跟糖果寶寶做游戲玩得開不開心??？在你們送糖果寶寶回家的時候，糖果寶寶告訴老師說你們本領(lǐng)很大的，要老師獎勵你們呢，現(xiàn)在請我們寶寶每人拿一顆糖果，嘗嘗看它是什么味道的。
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
分類公開課教案篇七
1、同學(xué)們，春秋時期著名的思想家老子曾經(jīng)有一句耳熟能詳?shù)脑挘ㄇЮ镏?，始于足下），意?是說：回到這個完整的句子再來看這句話的意思，你可能感觸更深，齊讀——合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。再讀一遍，讀出感覺，不錯，這整句的話的意思是：合抱粗的大樹是從毫末大的種子長起來的，九層的高臺是用土一點點累積起來的，千里長途的路要從腳下開始一步步走，意思是任何事情都要從一點一滴的小事做起。
估計你聽完老師的見解你肯定有什么想說的？
那把你們的堅定的信念讀出來吧，再讀
二、書法學(xué)習(xí)
剛才我感受到了濃濃的中國文化精神，接下來讓我繼續(xù)走進(jìn)我們中國傳統(tǒng)文化之中去感受書法帶給我們的樂趣吧！
1、復(fù)習(xí)橫和豎的筆畫
通過前面的學(xué)習(xí)你們還記得哪些書法知識呢？
2學(xué)習(xí)撇的寫法
今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)新的筆畫，板：撇的寫法
（2）學(xué)習(xí)長撇和短撇
我將長撇和短撇放大了，你們再觀察有什么想說的？拿出手來在空中描一描，師邊講解長撇和短撇的寫法邊描。
（3）看來光描還是解決不了問題，想不想看看老師寫一寫。那就請目光聚焦，師邊寫邊講解。
（4）為了你們更好的理解長撇和短撇的寫法，我將口訣寫了下來，來讀一讀。
（6）小組交流討論，作品展示
（7）交流完后，你們肯定有不同的理解，相信你們會寫的更好，再寫5遍
3、學(xué)習(xí)寫字
（2）選出兩三個你喜歡的字各寫出五遍。
4、作品展評
5、整理收拾
分類公開課教案篇八
1、能夠根據(jù)電路圖連接簡單電路。
2、知道一個基本電路的組成要素，認(rèn)識電池的正負(fù)極與科學(xué)符號。
3、體會探索的快樂，感受成功的喜悅。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
電池和導(dǎo)線若干，小電珠
一、教師出示活動材料，激發(fā)幼兒的探索興趣。
二、幼兒認(rèn)識、操作探索：利用材料使小燈泡亮起來。
1、觀察了解燈泡。
師：看!老師給同學(xué)們帶來了什么?請你們觀察一下小燈泡，想一想你們小組發(fā)現(xiàn)了什么?我們發(fā)現(xiàn)小燈泡里面有鎢絲。中間有燈絲。(它是燈泡的發(fā)亮部分)灰色的小圓點叫連接點，一共有兩個。
2、觀察了解電池。
師：我們生活中用到電池嗎?誰能說說電池的外形是怎樣的。電池分為兩極，正極和負(fù)極。負(fù)極為鋅皮的一端，正極是一根碳棒上有銅帽的一端。電池上有兩個符號，正極用“+”一樣的符號表示，負(fù)極用“-”一樣的符號表示。
3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同的電池。
師：你能說說你見過哪些電池嗎?遙控器里的圓形的7號電池，手電筒里的1號電池，圓形的5號電池，手表里的圓形的電池。
4、幼兒合作嘗試，點亮小燈泡
師：大家觀察了小燈泡、電池，現(xiàn)在想不想點亮小燈泡呀?
幼：想。
師：每個小組的桌上已經(jīng)準(zhǔn)備好了材料，先嘗試一下，好不好?
學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：哪幾組亮了?我們請接亮小燈泡的小組上來展示一下。
5、幼兒探究小燈泡電路的連接方式。
師：小燈泡亮了，說明有電流過小燈泡了。那你猜測一下，電是怎樣流過小燈泡的?
師：說得沒錯，通常我們是這樣認(rèn)為的：電從電池的正極出發(fā)，從小燈泡的一個連接點進(jìn)入，經(jīng)過燈絲再從另一個連接點流出，流到電池的負(fù)極，形成了回路。這條路一通，小燈泡馬上就亮了。
6、教師總結(jié)。
三、活動結(jié)束
幼兒對活動材料的探索興趣很高，有些孩子不斷地反復(fù)試驗。在操作過程中，許多幼兒之間也都進(jìn)行合作，各組幼兒在找準(zhǔn)備的材料探索連接。孩子在老師的引導(dǎo)下，孩子能夠根據(jù)自己的理解去連接材料，并且體驗到活動成功的樂趣。在活動中，有些知識內(nèi)容孩子的理解還是不夠，影響到試驗的操作，還有個別孩子的試驗操作習(xí)慣還有待繼續(xù)加強。
分類公開課教案篇九
１、認(rèn)識６個生字，會寫１４個生字，正確讀寫“尊嚴(yán)、逃難、善良、樸實、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語。
２、有感情的朗讀課文，復(fù)述課文。
３、體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴(yán)。
１、理解“富有”的真正含義，做有尊嚴(yán)的人。
２、讓同學(xué)懂得做人的道理，時刻維護(hù)自身的尊嚴(yán)。
兩課時。
分類公開課教案篇十
1、學(xué)習(xí)這個專題，引起學(xué)生對鳥的關(guān)注，初步了解“鳥文化”的內(nèi)涵，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、在觀察中親近鳥，發(fā)揮聯(lián)想和想象，獲得美的啟示。
3、體味作者的審美情趣，領(lǐng)悟作者所寄托的思想感情，深入體會“鳥文化”的內(nèi)涵。
4、圍繞本專題設(shè)計的問題，發(fā)揮創(chuàng)造思維，說出自己獨特的感受和見解。
5、學(xué)生在寫作訓(xùn)練中，寫出真情實感，真知灼見。
6、 1、通過“觀鳥”“詠鳥”、“讀鳥”環(huán)節(jié)，使學(xué)生在觀察中親近鳥，獲得美的啟示；體味作者的審美情趣，領(lǐng)悟作者所寄托的思想感情，深入體會“鳥文化”的內(nèi)涵。
2、通過“議鳥”、“寫鳥”環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造思維，說出自己獨特的感受和見解，以次訓(xùn)練學(xué)生的思維能力、口頭表達(dá)能力、寫作能力和收集信息、處理信息的創(chuàng)新能力；引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生價值觀。
朗讀、提問、問題、合作、交流、探究。
教學(xué)設(shè)計及過程：
1、自讀《專題鳥》相關(guān)的詩文。
2、收集并整理有關(guān)“鳥”的成語、俗語、諺語、詩歌、歌曲等。
3、回憶并準(zhǔn)備講述你知道的與“鳥”相關(guān)的故事。
4、通過各種途徑了解“鳥”給人類帶來的好處。
隨著屏幕上盤旋飛舞的白鴿的身影，伴著婉轉(zhuǎn)清脆的鳥鳴聲，我們將一起走進(jìn)豐富多彩的鳥的世界。開始這一節(jié)綜合實踐專題課：鳥。（展示屏幕）
（請學(xué)生主持人上場）
引語：（略寫）
設(shè)題：1、說說觀鳥之美的感受。
2、展示并介紹收集的有關(guān)鳥的圖片、觀鳥所作繪畫作品等。（由學(xué)生自由上臺介紹、展示。）
3、演唱有關(guān)“鳥”的歌曲。（可小組合作完成）
引語：（略寫）
設(shè)題：1、詠詩《聞雁》、《迎燕》（男、女生分別朗誦），體會其中蘊涵的情感。（自由發(fā)言）
2、朗誦收集的詠鳥詩。
3、匯總收集的有關(guān)鳥的成語、諺語等（小組推薦代表發(fā)言）
引語：（略寫）
設(shè)題：1、講有關(guān)“鳥”的故事。（學(xué)生自愿講述）
2、辯論題：《古鳥化石》中，作者贊美日本民族是個注重美與文化的民族，而認(rèn)為“國人”普遍欣賞品位不高，你同意這中看法嗎？（正、反雙方辯論，主持人小結(jié)）
引語：（略寫）
設(shè)題：1、你知道“鳥”給人類帶來哪些好處？
2、你認(rèn)為現(xiàn)在“鳥”的生存環(huán)境怎樣？
3、你認(rèn)為在“愛鳥”、“護(hù)鳥”活動中我們能做些什么？
小結(jié)：（教師完成）
這節(jié)課，我們通過觀鳥、詠鳥、讀鳥、議鳥幾個環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動，欣賞到了鳥的美麗、體會到了鳥蘊涵的情感、領(lǐng)略到了鳥文化的內(nèi)涵，關(guān)注鳥的命運。而其中更重要的是把這種關(guān)注化鳥、護(hù)鳥的行動。
結(jié)束語：
同學(xué)們：要讓我們的家園處處鶯歌燕舞，讓這個世界五彩繽紛，就讓我們關(guān)愛這些可愛的小生靈吧！正如那首歌所唱：關(guān)愛生命，用我們的良知；善待地球，用我們的行動。
最后：讓我們在《善待地球》的歌聲中結(jié)束這節(jié)活動課。
（學(xué)生齊唱歌曲《善待地球》）
（展示屏幕：布置作業(yè)）
作業(yè)：
1、寫一份“愛鳥行動”倡議書。
2、寫鳥（文體不限）。
板書設(shè)計：
觀鳥-欣賞其美
詠鳥-體會其情
讀鳥-悟其內(nèi)涵
議鳥-關(guān)其命運
分類公開課教案篇十一
1．借助拼音會認(rèn)4個生字，學(xué)寫9個生字。能正確讀寫并運用查字典、聯(lián)系上下文等方法理解“寓言、亡羊補牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、勸告”等詞語的意思。
2．認(rèn)識反問句與雙重否定句，通過句式比較體會反問句與雙重否定句的作用。
3．能正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住重點詞句理解課文內(nèi)容，能用自己的話講講這一則寓言故事。
4．了解故事內(nèi)容，結(jié)合生活實際體會故事蘊含的深刻道理。
1.理解詞語的意思，了解寓言的主要內(nèi)容并能用自己的話講述寓言故事。
2.體會寓言故事蘊含的深刻道理。
1. 同學(xué)們好，請坐。你們喜歡猜謎語嗎？
那好，我們現(xiàn)在來看圖猜成語。準(zhǔn)備好了嗎？誰來猜第一幅圖？（守株待兔） 對了，那這一幅呢？（揠苗助長）這一幅？（刻舟求劍）難不倒你們，再給你們幾個難的（畫蛇添足 掩耳盜鈴）還有更難的。
2.你們真聰明，都猜對了。那你們知道這些成語都有什么共同特點嗎？ 是的，它們都是寓言故事， 你知道寓言故事有什么特點嗎？（也就是我們平常所說的小故事里藏著大道理。）
3.今天我們學(xué)習(xí)第9課寓言兩則中的第一則故事《亡羊補牢》（板書，讀題）
4.我們要怎樣才能學(xué)好寓言呢？
生：要知道故事（板書：故事） 學(xué)習(xí)道理（板書：道理）
師：對，我們掌握好這兩點就能學(xué)好寓言故事了。
讀通為止。了解課文主要內(nèi)容。同桌交流生字學(xué)習(xí)情況。
第二行：有什么共同特點？輕聲。
理解詞意：你們家有街坊嗎？你們家和街坊的關(guān)系怎么樣？我們中國有句話說的是“遠(yuǎn)親不如近鄰”，如果相處好了，鄰居會比自己家的親戚都好?！翱吡本褪牵ǘ矗┰鯓佑涀∵@兩個字？（指導(dǎo)書寫） 我們再一齊來讀一遍這些詞語，注意讀好輕聲哦。
第三行：領(lǐng)讀指導(dǎo)書寫：叼 悔。
我們再把這些詞語讀兩遍。開小火車讀詞語。
誰愿意來讀讀第一自然段？（正音，齊讀）大家很厲害，這么難讀的段落都讀通順了，2-5自然段每一排讀一段，比一比，看看哪排讀得最正確，最通順。 （點評）
4.我們又讀了一遍課文，你們能說說這個故事的主要內(nèi)容嗎？可以用上上面的詞語來說。
師：哦，是聯(lián)系課文知道了它的意思，我們還可以通過查字典知道它的意思。（課件）選擇正確意思。 小結(jié)：對于不理解的字、詞，我們可以通過查字典或聯(lián)系上下文來理解。
（板書：失去 養(yǎng)牲畜的圈） 請像老師這樣把這兩個字的意思寫在課題下。
3．現(xiàn)在我們知道了，“亡羊補牢”就是羊——丟了，把——羊圈修好。
第一次丟羊的原因是什么？（課件出示）板書：羊圈破了。
哪個詞告訴我們這句話是原因？（原來）齊讀
過渡：養(yǎng)羊人第一次丟羊是因為羊圈破了，如果你發(fā)現(xiàn)自己的羊圈破了個窟窿，你會怎么做？（把窟窿補上）
我們來看文中的街坊又是怎么勸說的，課件出示，指名讀。
（課件）街坊還會用怎樣的語氣勸說呢？現(xiàn)在我就是養(yǎng)羊人，你來勸勸我。（擔(dān)心、著急）
這個養(yǎng)羊人，自己的羊丟了都不在乎。街坊著急，他無所謂。下面我們就來分角色朗讀一下他和街坊的對話。
你真是個會讀書的孩子，語文就是需要咬文嚼字的。剛才我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如果用題目中的兩個字來概括，就是——（亡羊）。
那么兩次亡羊之后，（課件）養(yǎng)羊人現(xiàn)在心情怎樣？這時，他又是怎么想，怎么做的？請自由讀讀第五自然段，劃出相關(guān)的詞句。
8.全班交流：
他的心情怎樣？（后悔）心里會想些什么呢？想象說話。
他又是怎么做的？從這句話中，你讀出來什么來？（知錯就改）
現(xiàn)在“窟窿”終于被結(jié)結(jié)實實地堵上了，羊再也沒有丟過了。此時，你想對那個養(yǎng)羊人說些什么呢？（接受勸告，知錯就改）
（寓意：一個人做錯了事，只要肯接受意見，及時改正，就不算晚。 ）
小結(jié)：犯錯不怕，只要我們能像亡羊補牢中的養(yǎng)羊人一樣知錯就改，就還不晚，所以，人們經(jīng)常說，“亡羊補牢，為時不晚”。
1.這么有意思的故事，大家想不想講給別人聽呢？我們學(xué)校最近要舉行講故事比賽，讓老師先進(jìn)行海選，那我們就從這個故事開始吧！講故事是有要求的，仔細(xì)聽：首先要把故事熟練地記在心里才行，然后加上你的表情、動作和聲音的變化，這樣才能把故事講得繪聲繪色！覺得有困難的同學(xué)，可以看看上面老師給你提供的小幫助，自己先練練。（學(xué)生準(zhǔn)備，課件播放音樂，師巡回指導(dǎo)）
2.展示前，提示學(xué)生自己發(fā)言時希望別人怎么聽？
（要安靜，這是有禮貌的表現(xiàn)。 聽后能給我指出優(yōu)缺點。）
1．將這則寓言故事給爸爸媽媽聽，請家長點評。
2. 寫寫讀了《亡羊補牢》之后自己的感想。
3．收集并閱讀寓言故事，下周班隊課舉行講故事比賽。 以上作業(yè)任選兩項完成。
下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《南轅北轍》。
亡羊補牢
羊圈破了
丟羊 不聽勸告 沒丟過
接受意見 及時改正
為時不晚
分類公開課教案篇十二
1.幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎栏改傅男彰案改笇ψ约旱膼圩o(hù)。
2.熟悉歌曲旋律，初步學(xué)習(xí)演唱歌曲，學(xué)習(xí)最后一句說、唱的連接。
3.在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4.借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
【活動準(zhǔn)備】。
【活動流程】。
1.導(dǎo)入活動。
師幼聽音樂《世上只有媽媽好》進(jìn)入活動室，在音樂間奏時，引導(dǎo)幼兒一起唱這首熟悉的歌曲，激發(fā)起幼兒對媽媽的情感。
2.組織幼兒說說我的一家。
3.出示全家福照片，引導(dǎo)幼兒用連貫的語言介紹自己的家人。
(1).教師出示貼有全家福照片的kt板，幼師談話：建庭老師帶來很多照片，找一找有沒有你的。照片上有哪些人?像這樣的，有爸爸，有媽媽，有孩子的照片，我們叫做全家福照片，現(xiàn)在我們請小朋友來給我們介紹以下你是全家福上的各個成員。
(2).現(xiàn)在小朋友數(shù)一數(shù)你的全家福照片上有幾口人?都一樣多嗎?為什么會不一樣?
(3).現(xiàn)在請小朋友把全家福照片放回kt板上，讓我們的爸爸媽媽看著我們上課吧!
(4).老師這里也有一張全家福照片，現(xiàn)在請小朋友和老師一起來數(shù)一數(shù)老師家里有幾口人吧!(讓幼兒用掰指頭的方法，進(jìn)一步熟悉歌曲《我家有幾口》的歌詞。)老師突然想起來，家里還有一個布娃娃(出示布娃娃)，我們再一起來數(shù)一遍，看看加上布娃娃后有幾口人。
4.學(xué)唱歌曲。
(1)安靜的欣賞歌曲。
(3)教師指導(dǎo)幼兒學(xué)唱最后一句，初步學(xué)習(xí)說。唱的節(jié)奏。
(4)教師引導(dǎo)幼兒嘗試完整的演唱歌曲。
(5)加上簡單的動作后讓幼兒完整的表演歌曲。
5.情感體驗。
小朋友可以怎樣做來表達(dá)我們隊爸爸媽媽的愛?
【活動延伸】。
做《手指游戲》，大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀……。
分類公開課教案篇十三
警車和卡車等)。
說明：經(jīng)常聽一些聲音，會讓孩子們的注意力有所提高，激發(fā)孩子們愛探索的精神。
2.緊急電話及紅路燈。
教師用話語引入：有一些特殊的電話號碼，他們是很有用的，你們知道嗎?
幼兒自由回答。
學(xué)習(xí)兒歌：紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。
說明：教給這些緊急電話和交通安全知識，是讓幼兒們可以學(xué)會一些簡單的自我保護(hù)常識。
分類公開課教案篇十四
教案目標(biāo)：
1、通過操作活動，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象
2、愿意參加科學(xué)活動，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。
3、通過玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。
教案準(zhǔn)備：
1、每個幼兒一個杯子，一根攪拌器。
2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（蘋果片、橘子瓣等）大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。
教案過程：
孩子們，你們看，這是什么？
這里還有一杯白開水。如果我把這些東西都放到水里去，會怎么樣？真的是這樣嗎？
我們來試一試，好嗎！
1）觀察教師實驗：
教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了？
2）教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進(jìn)水里怎么樣了？
問：請小朋友想一想，你平時見到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化？
教師小結(jié)：有的'東西放進(jìn)水里能溶化，變得看不見了，而有的東西放進(jìn)水里不能溶化。
3、讓幼兒做小實驗
1）介紹活動材料，讓幼兒知道實驗材料的名稱。
鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。
2）讓每個幼兒試一試，選擇一種材料放進(jìn)水里，觀察結(jié)果如何。
3）交流實驗結(jié)果：知道有的東西放進(jìn)水里看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。
4、提問個別幼兒
請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了？怎么樣了？
鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
活動延伸：
課后反思:
在活動的過程中，孩子們的積極性一直很高，出樂于參與活動，并把自己的收獲能夠和同伴分享，但也存在一些問題，如有的孩子喜歡去動別人的實驗，小組規(guī)則意識不強等現(xiàn)象。
分類公開課教案篇一
1．對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
2．了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
1．與數(shù)字相關(guān)的生活場景和物品的照片存放于數(shù)碼相機中。
2．白紙，筆。
一、觀察生活中運用數(shù)字的實物照片，初步感知數(shù)字的用途。
師：今天我?guī)砹撕芏嗾掌?，我們一起來看看它們是什么，你還發(fā)現(xiàn)了什么。
幼：有電話機，汽車牌照，電視遙控器，鐘。
師：它們的上面都有什么？
幼：數(shù)字。
師：都有些什么數(shù)字，這些數(shù)字有什么用呢？（教師重新播放照片）。
幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0，電話機上的數(shù)字是撥電話號碼用的。
幼：57538是這輛車的牌照，每輛車都有屬于自己的牌照。
師：那電視遙控器和鐘上的數(shù)字呢？
幼：電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的；鐘上的數(shù)字是用來表示時間的。
二、回憶生活中的有關(guān)數(shù)字，進(jìn)一步感知數(shù)字的用途。
師：我們的生活中還有什么地方也有數(shù)字？它們都有什么用？
幼：爸爸媽媽的手機上也有數(shù)字，是打電話用的。
幼：我家的門上也有數(shù)字，是門牌號碼。
幼：我的本子上有數(shù)字，是我的學(xué)號。
幼：我家的掛歷上也有數(shù)字，是表示月份、日期的。
三、尋找自己身邊的數(shù)字，切身感受數(shù)字與自己生活的關(guān)系。
師：我們身上有數(shù)字嗎？
幼：我的鞋上有數(shù)字，衣服上也有數(shù)字。
師：你們鞋子上的數(shù)字是多少呢？
幼：13、14、15。
師：老師的鞋子尺碼是35。我們來比比誰的鞋子大。
幼：老師的鞋子大。
師：為什么呢？
幼：因為您的腳比我們大，您的鞋子也比我們大。
師：哦，原來鞋子的尺碼越大說明鞋子也越大。
師：衣服上有數(shù)字嗎？
幼：衣服的領(lǐng)子上有數(shù)字。
師：它表示什么意思呢？
幼：是衣服的尺碼。
幼：衣服越大，數(shù)字就越大。
師：我們的教室里有數(shù)字嗎？它們有什么用呢？
幼：電風(fēng)扇上有數(shù)字，是調(diào)節(jié)風(fēng)力大小的。
幼：我的抽屜上有數(shù)字，是我的學(xué)號。
幼：溫度計上有數(shù)字，表示現(xiàn)在的溫度是幾度。
四、嘗試用數(shù)字來設(shè)計一份物品的說明書。
1．請幼兒在白紙上畫一樣物品，然后在物品旁邊用數(shù)字表示用法、數(shù)量等。
2．引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴，互相猜測、交流“說明書”數(shù)字所表示的含義。
分類公開課教案篇二
1、讓幼兒熟練掌握手口一致的點數(shù)，說出總數(shù)。
2、會按物體的數(shù)量匹配圓點。
各種動物圖片若干、圓點卡、各種水果圖片。
（一）過生日。
1、今天有許多叔叔阿姨來看小朋友上課，幼兒園里真熱鬧。還有一個地方也非常熱鬧，小朋友想去看看嗎？（想），今天森林里的大樹爺爺要過100歲生日，森林里呀可熱鬧了。
2、聽說大樹爺爺要過生日，小動物紛紛前來慶祝，我們看看都來了哪些小動物？
3、（出示小松鼠）問：這是誰呀？（小松鼠），來了幾只小松鼠呀？（1只）。
4、（出示小鳥）問：誰來了呀？（小鳥）有幾只小鳥？我們一起來數(shù)一數(shù)。
（二）送禮物。
1、來了這么多的小動物，這些小動物還給大樹爺爺準(zhǔn)備了生日禮物呢？是什么禮物呢？
2、小動物們給大樹爺爺準(zhǔn)備了許多水果。小松鼠給大樹爺爺帶來了1個大大的梨。
3、小鳥會給大樹爺爺送上什么水果呢？（出示蘋果）是什么呀？（蘋果），有幾個呢？
6、大樹爺爺收到了小動物的禮物真開心，很想謝謝它們，它也為小動物準(zhǔn)備了一件禮物，是什么禮物呢？（出示圓點卡）原來是一些卡片，這些卡片上畫了不同的小圓點，大樹爺爺想請愛動腦筋的小朋友來幫它送這些卡片給小動物。
7、2個圓點送給誰，1個圓點送給誰？
8、現(xiàn)在大樹爺爺要請愛動腦筋的小朋友下來幫送卡片了。（個別幼兒操作。
9、他送的對不對呢？（對了）小動物說謝謝小朋友和大樹爺爺。
（三）甜甜的祝福。
1、今天是大樹爺爺100歲生日，小動物送了這么多的禮物給大樹爺爺，我們小朋友要不要送些禮物給它呢？（要），為了慶祝大樹爺爺?shù)纳绽蠋熖匾鉃樾∨笥褱?zhǔn)備了一些糖果，可是這些糖果還沒有包好，現(xiàn)在就請小朋友和爸爸媽媽一起為大樹爺爺包4顆糖送給它好嗎？只能包4顆哦，不能多包也不要少包，包好一個數(shù)一個，包好以后送到老師準(zhǔn)備的禮品盒里。
2、（小朋友包糖），小朋友包好了嗎？（好了），好，包好了請爸爸媽媽回去吧，請把你包好的糖送到禮品盒里吧，送的時候要告訴大樹爺爺說，“大樹爺爺，我包了4顆糖送給你?！币蝗淮髽錉敔敳恢滥惆藥最w糖，所以送的.時候要說：“大樹爺爺，我包了4顆糖送給你，祝你生日快樂！”
（四）唱響生日歌。
大樹爺爺收到小動物和小朋友送的禮物真是太高興了，現(xiàn)在讓我們唱響生日歌開著小火車一起去大樹爺爺家里吃蛋糕吧！（播放生日歌）。
分類公開課教案篇三
1、通過把同一類數(shù)量的東西放在一起，幫助幼兒建立分類的概念。
2、認(rèn)識分類標(biāo)記，學(xué)習(xí)同時按圖形的數(shù)量和顏色兩個特征進(jìn)行區(qū)分。
3、培養(yǎng)幼兒多維分類記數(shù)的能力，并初步學(xué)習(xí)記錄分類的結(jié)果。
4、學(xué)習(xí)按事物不同的特征進(jìn)行分類，讓幼兒體驗集與子集的關(guān)系。
分類公開課教案篇四
目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固對正方形、三角形和圓形的認(rèn)識。
2、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。
準(zhǔn)備：
1、圖片一幅、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)。
2、小白兔頭飾一個，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個。
過程：
1、講故事引起幼兒的興趣。
2、出示圖片，提問：
師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的?
?。喝切?。
師：房身呢?
?。赫叫?。
師：門又是什么形狀呢?
?。簣A形。
引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形。
師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。
1、出示“魔術(shù)箱”
師：小朋友，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù)，你們可要仔細(xì)地看喲!
2、提問。
從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形。
師：媽哩媽哩轟，變!你們看老師變出的是什么圖形呀?
?。簣A形。
師：它是怎么樣的呢?
?。簺]有角的。
依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問。
分類公開課教案篇五
1.嘗試按"魚"的某一特征（大小、形狀、顏色）進(jìn)行分類。
2.能說出自己分魚的方法，體驗活動的快樂。
1、教具：相機、電視2、學(xué)具：不同大小、形狀、顏色的魚（幼兒人手5~6條）、魚缸分類板3、配組游戲：圖形接龍、分點心、按標(biāo)記送卡片、長短排序活動過程：
t：請你試一試，一邊分小魚，一邊說一說，你是怎么分的？
幼兒自由分魚，教師觀察，和幼兒交流分魚的方法，引導(dǎo)幼兒說一說："我是按照大小來分的"，或者"我是按照顏色來分的"。
2、集體展示分魚方法（2'）教師選取幼兒按照顏色、樣子分類的照片（各2張），集體展示并引導(dǎo)幼兒講解分類方法。
t：剛才大家分小魚的方法，我都拍了下來，看看你們是怎么分的？
教師引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片，說出分魚的方法。如：
黃色魚放一起，藍(lán)色魚放一起，這是按照顏色來分魚的。
三角形的魚放一起，圓形的魚放一起，這是按照魚的樣子來分的。
t：小朋友們發(fā)現(xiàn)了兩種分小魚的方法，可以按照顏色來分，也可以按照樣子來分。我們學(xué)習(xí)了不一樣的方法，再來分一次，請你用剛才沒用過的方法來分小魚。
3、幼兒再次操作。（2'）教師觀察幼兒分魚操作，提醒幼兒表述自己的分魚方法。
t：這一次，你是用什么方法來分的？請你說一說。
三、幼兒分組游戲(6')教師提出操作要求：
1、新游戲的要求：我們和小魚做游戲，玩的真高興。請你想一想，除了按照小魚的顏色和樣子來分魚之外，還有什么其他的好方法。等會兒我們分組游戲的時候，你再來試一試！
2、分組操作要求：今天除了分小魚的游戲之外，還有其他四種游戲，第一組是圖形接龍、第二組是分點心、第五組是按標(biāo)記送卡片、第六組是長短排序。請你玩過每個游戲之后，先把材料送回家，收拾好之后再去玩其他的游戲。
四、評價活動(3')1、展示幼兒分魚中，能按照大小分魚的照片。
t：大魚放一起，小魚放一起，這是按照大小來分的。
2、比比誰玩的游戲多？
分類公開課教案篇六
1、針對小班孩子年齡偏小，對于色彩、形狀等認(rèn)識較少等，又聯(lián)系目前正值新年即將來臨的背景，我們開展了“過新年”的主題活動，把握孩子對于禮物的興趣濃厚的特點而選擇用“糖果”這個實物來引導(dǎo)我班的幼兒，結(jié)合生活經(jīng)驗，感知5以內(nèi)的數(shù)量，提高幼兒點數(shù)、匹配的能力，體驗得到禮物的快樂。
2、活動教師以送禮物引發(fā)幼兒興趣，讓幼兒“猜一猜，說一說”，幼兒在猜猜說說中感知糖果的種類的同時引發(fā)了第二環(huán)節(jié)“夾糖”的游戲。其間教師關(guān)注的是“幼兒能否用手指做成的“小夾子”來夾住糖果?！逼溟g教師關(guān)注的是幼兒是否能夾住糖，這也是對幼兒手眼協(xié)調(diào)，堅持性的一個挑戰(zhàn)。第三環(huán)節(jié)是“裝糖、送糖”的游戲，這是在第二環(huán)節(jié)上的一個提升，教師采取先讓孩子操作再交流提伸經(jīng)驗最后教師小結(jié)的方法。其間教師關(guān)注的是幼兒的點數(shù)與匹配能力。在整個活動的最后環(huán)節(jié)是“品嘗糖果”，讓孩子在得到禮物的愉悅中體會到新年快來到收到禮物的快樂。其間教師關(guān)注的是幼兒是否有收獲快樂的表現(xiàn)?！闭麄€活動強調(diào)的是將每位幼兒的操作與體驗，教師適當(dāng)?shù)厥崂韺τ谟變禾岣哂變狐c數(shù)、匹配的能力很有幫助。
1、結(jié)合生活經(jīng)驗，感知5以內(nèi)的數(shù)量，提高幼兒點數(shù)、匹配的能力。
2、體驗得到禮物的快樂。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
1、糖若干、糖罐一個。
2、盤子三個。
3、小袋、筐若干活動過程：
一、猜一猜1、寶寶們，快要過新年了，今天老師帶來了禮物送給你們，你們猜猜看里面會是什么？（搖搖、摸摸等形式）這個東西呀，甜甜的，寶寶們最愛吃了。（糖果）2、那我們就請他出來吧，看看你們猜的對不對。（將糖果倒出放在盤子里）盤子里有多少糖果呀？（有許多糖果）3、盤子里有各種各樣的糖果，請你說說你看到了什么樣的糖果？幼兒自由述說，每說到一樣就從盤子里挑出來展示給大家看。
小結(jié)：糖果有許多種，有軟糖、硬糖、有不同形狀、不同大小、不同顏色的糖。
二、夾糖游戲：
1、看到這么多的糖果心里真開心，那我們來和糖果寶寶玩?zhèn)€游戲吧！請你把手伸出來，食指中指變成大夾子，夾一夾，試試看。
2、現(xiàn)在請我們寶寶用大夾子去夾三顆你喜歡的糖果然后回到小椅子上，我們比一比誰的動作最快，最準(zhǔn)確。
小結(jié)：我們寶寶的小手本領(lǐng)真大，夾糖果都難不倒你們，現(xiàn)在請你們把糖果送到大糖罐里面老師先幫你們保管一下。
三、裝糖、送糖游戲：
1、裝糖：盤子里有這么多的糖果，拿起來多不方便呀。那有什么好辦法讓我們拿起來方便點呢？（袋子裝）2、老師準(zhǔn)備了一些小袋子，這些小袋子上面可都有秘密哦。（老師示范：先數(shù)數(shù)袋袋上有幾個圓點，然后請大夾子幫忙往口袋里裝和圓點一樣多的糖）3、現(xiàn)在請我們寶寶也拿著袋子去裝糖果吧，先要看清楚袋子上有幾個點點，再去裝糖哦。記住要請你的大夾子幫忙。
4、誰愿意來告訴大家，你袋子里的秘密，你請了幾顆糖果寶寶。（我袋子上有三個點點，所以我請了三顆糖果……）5、送糖：我們寶寶都累了吧，糖果寶寶也累了，他們要回家了，這里有5間房子，看看房子上面有什么啊？（數(shù)字1~5）這就是糖果寶寶的家，你手里有幾顆糖果就把它送到數(shù)字幾的房子里。
（出示貼有數(shù)字的筐，請幼兒把糖裝入相對應(yīng)的數(shù)字筐里，提高幼兒匹配能力）四、品糖游戲：
今天我們跟糖果寶寶做游戲玩得開不開心??？在你們送糖果寶寶回家的時候，糖果寶寶告訴老師說你們本領(lǐng)很大的，要老師獎勵你們呢，現(xiàn)在請我們寶寶每人拿一顆糖果，嘗嘗看它是什么味道的。
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
分類公開課教案篇七
1、同學(xué)們，春秋時期著名的思想家老子曾經(jīng)有一句耳熟能詳?shù)脑挘ㄇЮ镏?，始于足下），意?是說：回到這個完整的句子再來看這句話的意思，你可能感觸更深，齊讀——合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。再讀一遍，讀出感覺，不錯，這整句的話的意思是：合抱粗的大樹是從毫末大的種子長起來的，九層的高臺是用土一點點累積起來的，千里長途的路要從腳下開始一步步走，意思是任何事情都要從一點一滴的小事做起。
估計你聽完老師的見解你肯定有什么想說的？
那把你們的堅定的信念讀出來吧，再讀
二、書法學(xué)習(xí)
剛才我感受到了濃濃的中國文化精神，接下來讓我繼續(xù)走進(jìn)我們中國傳統(tǒng)文化之中去感受書法帶給我們的樂趣吧！
1、復(fù)習(xí)橫和豎的筆畫
通過前面的學(xué)習(xí)你們還記得哪些書法知識呢？
2學(xué)習(xí)撇的寫法
今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)新的筆畫，板：撇的寫法
（2）學(xué)習(xí)長撇和短撇
我將長撇和短撇放大了，你們再觀察有什么想說的？拿出手來在空中描一描，師邊講解長撇和短撇的寫法邊描。
（3）看來光描還是解決不了問題，想不想看看老師寫一寫。那就請目光聚焦，師邊寫邊講解。
（4）為了你們更好的理解長撇和短撇的寫法，我將口訣寫了下來，來讀一讀。
（6）小組交流討論，作品展示
（7）交流完后，你們肯定有不同的理解，相信你們會寫的更好，再寫5遍
3、學(xué)習(xí)寫字
（2）選出兩三個你喜歡的字各寫出五遍。
4、作品展評
5、整理收拾
分類公開課教案篇八
1、能夠根據(jù)電路圖連接簡單電路。
2、知道一個基本電路的組成要素，認(rèn)識電池的正負(fù)極與科學(xué)符號。
3、體會探索的快樂，感受成功的喜悅。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
電池和導(dǎo)線若干，小電珠
一、教師出示活動材料，激發(fā)幼兒的探索興趣。
二、幼兒認(rèn)識、操作探索：利用材料使小燈泡亮起來。
1、觀察了解燈泡。
師：看!老師給同學(xué)們帶來了什么?請你們觀察一下小燈泡，想一想你們小組發(fā)現(xiàn)了什么?我們發(fā)現(xiàn)小燈泡里面有鎢絲。中間有燈絲。(它是燈泡的發(fā)亮部分)灰色的小圓點叫連接點，一共有兩個。
2、觀察了解電池。
師：我們生活中用到電池嗎?誰能說說電池的外形是怎樣的。電池分為兩極，正極和負(fù)極。負(fù)極為鋅皮的一端，正極是一根碳棒上有銅帽的一端。電池上有兩個符號，正極用“+”一樣的符號表示，負(fù)極用“-”一樣的符號表示。
3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同的電池。
師：你能說說你見過哪些電池嗎?遙控器里的圓形的7號電池，手電筒里的1號電池，圓形的5號電池，手表里的圓形的電池。
4、幼兒合作嘗試，點亮小燈泡
師：大家觀察了小燈泡、電池，現(xiàn)在想不想點亮小燈泡呀?
幼：想。
師：每個小組的桌上已經(jīng)準(zhǔn)備好了材料，先嘗試一下，好不好?
學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：哪幾組亮了?我們請接亮小燈泡的小組上來展示一下。
5、幼兒探究小燈泡電路的連接方式。
師：小燈泡亮了，說明有電流過小燈泡了。那你猜測一下，電是怎樣流過小燈泡的?
師：說得沒錯，通常我們是這樣認(rèn)為的：電從電池的正極出發(fā)，從小燈泡的一個連接點進(jìn)入，經(jīng)過燈絲再從另一個連接點流出，流到電池的負(fù)極，形成了回路。這條路一通，小燈泡馬上就亮了。
6、教師總結(jié)。
三、活動結(jié)束
幼兒對活動材料的探索興趣很高，有些孩子不斷地反復(fù)試驗。在操作過程中，許多幼兒之間也都進(jìn)行合作，各組幼兒在找準(zhǔn)備的材料探索連接。孩子在老師的引導(dǎo)下，孩子能夠根據(jù)自己的理解去連接材料，并且體驗到活動成功的樂趣。在活動中，有些知識內(nèi)容孩子的理解還是不夠，影響到試驗的操作，還有個別孩子的試驗操作習(xí)慣還有待繼續(xù)加強。
分類公開課教案篇九
１、認(rèn)識６個生字，會寫１４個生字，正確讀寫“尊嚴(yán)、逃難、善良、樸實、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語。
２、有感情的朗讀課文，復(fù)述課文。
３、體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴(yán)。
１、理解“富有”的真正含義，做有尊嚴(yán)的人。
２、讓同學(xué)懂得做人的道理，時刻維護(hù)自身的尊嚴(yán)。
兩課時。
分類公開課教案篇十
1、學(xué)習(xí)這個專題，引起學(xué)生對鳥的關(guān)注，初步了解“鳥文化”的內(nèi)涵，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、在觀察中親近鳥，發(fā)揮聯(lián)想和想象，獲得美的啟示。
3、體味作者的審美情趣，領(lǐng)悟作者所寄托的思想感情，深入體會“鳥文化”的內(nèi)涵。
4、圍繞本專題設(shè)計的問題，發(fā)揮創(chuàng)造思維，說出自己獨特的感受和見解。
5、學(xué)生在寫作訓(xùn)練中，寫出真情實感，真知灼見。
6、 1、通過“觀鳥”“詠鳥”、“讀鳥”環(huán)節(jié)，使學(xué)生在觀察中親近鳥，獲得美的啟示；體味作者的審美情趣，領(lǐng)悟作者所寄托的思想感情，深入體會“鳥文化”的內(nèi)涵。
2、通過“議鳥”、“寫鳥”環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造思維，說出自己獨特的感受和見解，以次訓(xùn)練學(xué)生的思維能力、口頭表達(dá)能力、寫作能力和收集信息、處理信息的創(chuàng)新能力；引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生價值觀。
朗讀、提問、問題、合作、交流、探究。
教學(xué)設(shè)計及過程：
1、自讀《專題鳥》相關(guān)的詩文。
2、收集并整理有關(guān)“鳥”的成語、俗語、諺語、詩歌、歌曲等。
3、回憶并準(zhǔn)備講述你知道的與“鳥”相關(guān)的故事。
4、通過各種途徑了解“鳥”給人類帶來的好處。
隨著屏幕上盤旋飛舞的白鴿的身影，伴著婉轉(zhuǎn)清脆的鳥鳴聲，我們將一起走進(jìn)豐富多彩的鳥的世界。開始這一節(jié)綜合實踐專題課：鳥。（展示屏幕）
（請學(xué)生主持人上場）
引語：（略寫）
設(shè)題：1、說說觀鳥之美的感受。
2、展示并介紹收集的有關(guān)鳥的圖片、觀鳥所作繪畫作品等。（由學(xué)生自由上臺介紹、展示。）
3、演唱有關(guān)“鳥”的歌曲。（可小組合作完成）
引語：（略寫）
設(shè)題：1、詠詩《聞雁》、《迎燕》（男、女生分別朗誦），體會其中蘊涵的情感。（自由發(fā)言）
2、朗誦收集的詠鳥詩。
3、匯總收集的有關(guān)鳥的成語、諺語等（小組推薦代表發(fā)言）
引語：（略寫）
設(shè)題：1、講有關(guān)“鳥”的故事。（學(xué)生自愿講述）
2、辯論題：《古鳥化石》中，作者贊美日本民族是個注重美與文化的民族，而認(rèn)為“國人”普遍欣賞品位不高，你同意這中看法嗎？（正、反雙方辯論，主持人小結(jié)）
引語：（略寫）
設(shè)題：1、你知道“鳥”給人類帶來哪些好處？
2、你認(rèn)為現(xiàn)在“鳥”的生存環(huán)境怎樣？
3、你認(rèn)為在“愛鳥”、“護(hù)鳥”活動中我們能做些什么？
小結(jié)：（教師完成）
這節(jié)課，我們通過觀鳥、詠鳥、讀鳥、議鳥幾個環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動，欣賞到了鳥的美麗、體會到了鳥蘊涵的情感、領(lǐng)略到了鳥文化的內(nèi)涵，關(guān)注鳥的命運。而其中更重要的是把這種關(guān)注化鳥、護(hù)鳥的行動。
結(jié)束語：
同學(xué)們：要讓我們的家園處處鶯歌燕舞，讓這個世界五彩繽紛，就讓我們關(guān)愛這些可愛的小生靈吧！正如那首歌所唱：關(guān)愛生命，用我們的良知；善待地球，用我們的行動。
最后：讓我們在《善待地球》的歌聲中結(jié)束這節(jié)活動課。
（學(xué)生齊唱歌曲《善待地球》）
（展示屏幕：布置作業(yè)）
作業(yè)：
1、寫一份“愛鳥行動”倡議書。
2、寫鳥（文體不限）。
板書設(shè)計：
觀鳥-欣賞其美
詠鳥-體會其情
讀鳥-悟其內(nèi)涵
議鳥-關(guān)其命運
分類公開課教案篇十一
1．借助拼音會認(rèn)4個生字，學(xué)寫9個生字。能正確讀寫并運用查字典、聯(lián)系上下文等方法理解“寓言、亡羊補牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、勸告”等詞語的意思。
2．認(rèn)識反問句與雙重否定句，通過句式比較體會反問句與雙重否定句的作用。
3．能正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住重點詞句理解課文內(nèi)容，能用自己的話講講這一則寓言故事。
4．了解故事內(nèi)容，結(jié)合生活實際體會故事蘊含的深刻道理。
1.理解詞語的意思，了解寓言的主要內(nèi)容并能用自己的話講述寓言故事。
2.體會寓言故事蘊含的深刻道理。
1. 同學(xué)們好，請坐。你們喜歡猜謎語嗎？
那好，我們現(xiàn)在來看圖猜成語。準(zhǔn)備好了嗎？誰來猜第一幅圖？（守株待兔） 對了，那這一幅呢？（揠苗助長）這一幅？（刻舟求劍）難不倒你們，再給你們幾個難的（畫蛇添足 掩耳盜鈴）還有更難的。
2.你們真聰明，都猜對了。那你們知道這些成語都有什么共同特點嗎？ 是的，它們都是寓言故事， 你知道寓言故事有什么特點嗎？（也就是我們平常所說的小故事里藏著大道理。）
3.今天我們學(xué)習(xí)第9課寓言兩則中的第一則故事《亡羊補牢》（板書，讀題）
4.我們要怎樣才能學(xué)好寓言呢？
生：要知道故事（板書：故事） 學(xué)習(xí)道理（板書：道理）
師：對，我們掌握好這兩點就能學(xué)好寓言故事了。
讀通為止。了解課文主要內(nèi)容。同桌交流生字學(xué)習(xí)情況。
第二行：有什么共同特點？輕聲。
理解詞意：你們家有街坊嗎？你們家和街坊的關(guān)系怎么樣？我們中國有句話說的是“遠(yuǎn)親不如近鄰”，如果相處好了，鄰居會比自己家的親戚都好?！翱吡本褪牵ǘ矗┰鯓佑涀∵@兩個字？（指導(dǎo)書寫） 我們再一齊來讀一遍這些詞語，注意讀好輕聲哦。
第三行：領(lǐng)讀指導(dǎo)書寫：叼 悔。
我們再把這些詞語讀兩遍。開小火車讀詞語。
誰愿意來讀讀第一自然段？（正音，齊讀）大家很厲害，這么難讀的段落都讀通順了，2-5自然段每一排讀一段，比一比，看看哪排讀得最正確，最通順。 （點評）
4.我們又讀了一遍課文，你們能說說這個故事的主要內(nèi)容嗎？可以用上上面的詞語來說。
師：哦，是聯(lián)系課文知道了它的意思，我們還可以通過查字典知道它的意思。（課件）選擇正確意思。 小結(jié)：對于不理解的字、詞，我們可以通過查字典或聯(lián)系上下文來理解。
（板書：失去 養(yǎng)牲畜的圈） 請像老師這樣把這兩個字的意思寫在課題下。
3．現(xiàn)在我們知道了，“亡羊補牢”就是羊——丟了，把——羊圈修好。
第一次丟羊的原因是什么？（課件出示）板書：羊圈破了。
哪個詞告訴我們這句話是原因？（原來）齊讀
過渡：養(yǎng)羊人第一次丟羊是因為羊圈破了，如果你發(fā)現(xiàn)自己的羊圈破了個窟窿，你會怎么做？（把窟窿補上）
我們來看文中的街坊又是怎么勸說的，課件出示，指名讀。
（課件）街坊還會用怎樣的語氣勸說呢？現(xiàn)在我就是養(yǎng)羊人，你來勸勸我。（擔(dān)心、著急）
這個養(yǎng)羊人，自己的羊丟了都不在乎。街坊著急，他無所謂。下面我們就來分角色朗讀一下他和街坊的對話。
你真是個會讀書的孩子，語文就是需要咬文嚼字的。剛才我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如果用題目中的兩個字來概括，就是——（亡羊）。
那么兩次亡羊之后，（課件）養(yǎng)羊人現(xiàn)在心情怎樣？這時，他又是怎么想，怎么做的？請自由讀讀第五自然段，劃出相關(guān)的詞句。
8.全班交流：
他的心情怎樣？（后悔）心里會想些什么呢？想象說話。
他又是怎么做的？從這句話中，你讀出來什么來？（知錯就改）
現(xiàn)在“窟窿”終于被結(jié)結(jié)實實地堵上了，羊再也沒有丟過了。此時，你想對那個養(yǎng)羊人說些什么呢？（接受勸告，知錯就改）
（寓意：一個人做錯了事，只要肯接受意見，及時改正，就不算晚。 ）
小結(jié)：犯錯不怕，只要我們能像亡羊補牢中的養(yǎng)羊人一樣知錯就改，就還不晚，所以，人們經(jīng)常說，“亡羊補牢，為時不晚”。
1.這么有意思的故事，大家想不想講給別人聽呢？我們學(xué)校最近要舉行講故事比賽，讓老師先進(jìn)行海選，那我們就從這個故事開始吧！講故事是有要求的，仔細(xì)聽：首先要把故事熟練地記在心里才行，然后加上你的表情、動作和聲音的變化，這樣才能把故事講得繪聲繪色！覺得有困難的同學(xué)，可以看看上面老師給你提供的小幫助，自己先練練。（學(xué)生準(zhǔn)備，課件播放音樂，師巡回指導(dǎo)）
2.展示前，提示學(xué)生自己發(fā)言時希望別人怎么聽？
（要安靜，這是有禮貌的表現(xiàn)。 聽后能給我指出優(yōu)缺點。）
1．將這則寓言故事給爸爸媽媽聽，請家長點評。
2. 寫寫讀了《亡羊補牢》之后自己的感想。
3．收集并閱讀寓言故事，下周班隊課舉行講故事比賽。 以上作業(yè)任選兩項完成。
下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《南轅北轍》。
亡羊補牢
羊圈破了
丟羊 不聽勸告 沒丟過
接受意見 及時改正
為時不晚
分類公開課教案篇十二
1.幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎栏改傅男彰案改笇ψ约旱膼圩o(hù)。
2.熟悉歌曲旋律，初步學(xué)習(xí)演唱歌曲，學(xué)習(xí)最后一句說、唱的連接。
3.在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4.借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
【活動準(zhǔn)備】。
【活動流程】。
1.導(dǎo)入活動。
師幼聽音樂《世上只有媽媽好》進(jìn)入活動室，在音樂間奏時，引導(dǎo)幼兒一起唱這首熟悉的歌曲，激發(fā)起幼兒對媽媽的情感。
2.組織幼兒說說我的一家。
3.出示全家福照片，引導(dǎo)幼兒用連貫的語言介紹自己的家人。
(1).教師出示貼有全家福照片的kt板，幼師談話：建庭老師帶來很多照片，找一找有沒有你的。照片上有哪些人?像這樣的，有爸爸，有媽媽，有孩子的照片，我們叫做全家福照片，現(xiàn)在我們請小朋友來給我們介紹以下你是全家福上的各個成員。
(2).現(xiàn)在小朋友數(shù)一數(shù)你的全家福照片上有幾口人?都一樣多嗎?為什么會不一樣?
(3).現(xiàn)在請小朋友把全家福照片放回kt板上，讓我們的爸爸媽媽看著我們上課吧!
(4).老師這里也有一張全家福照片，現(xiàn)在請小朋友和老師一起來數(shù)一數(shù)老師家里有幾口人吧!(讓幼兒用掰指頭的方法，進(jìn)一步熟悉歌曲《我家有幾口》的歌詞。)老師突然想起來，家里還有一個布娃娃(出示布娃娃)，我們再一起來數(shù)一遍，看看加上布娃娃后有幾口人。
4.學(xué)唱歌曲。
(1)安靜的欣賞歌曲。
(3)教師指導(dǎo)幼兒學(xué)唱最后一句，初步學(xué)習(xí)說。唱的節(jié)奏。
(4)教師引導(dǎo)幼兒嘗試完整的演唱歌曲。
(5)加上簡單的動作后讓幼兒完整的表演歌曲。
5.情感體驗。
小朋友可以怎樣做來表達(dá)我們隊爸爸媽媽的愛?
【活動延伸】。
做《手指游戲》，大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀……。
分類公開課教案篇十三
警車和卡車等)。
說明：經(jīng)常聽一些聲音，會讓孩子們的注意力有所提高，激發(fā)孩子們愛探索的精神。
2.緊急電話及紅路燈。
教師用話語引入：有一些特殊的電話號碼，他們是很有用的，你們知道嗎?
幼兒自由回答。
學(xué)習(xí)兒歌：紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。
說明：教給這些緊急電話和交通安全知識，是讓幼兒們可以學(xué)會一些簡單的自我保護(hù)常識。
分類公開課教案篇十四
教案目標(biāo)：
1、通過操作活動，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象
2、愿意參加科學(xué)活動，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。
3、通過玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。
教案準(zhǔn)備：
1、每個幼兒一個杯子，一根攪拌器。
2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（蘋果片、橘子瓣等）大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。
教案過程：
孩子們，你們看，這是什么？
這里還有一杯白開水。如果我把這些東西都放到水里去，會怎么樣？真的是這樣嗎？
我們來試一試，好嗎！
1）觀察教師實驗：
教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了？
2）教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進(jìn)水里怎么樣了？
問：請小朋友想一想，你平時見到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化？
教師小結(jié)：有的'東西放進(jìn)水里能溶化，變得看不見了，而有的東西放進(jìn)水里不能溶化。
3、讓幼兒做小實驗
1）介紹活動材料，讓幼兒知道實驗材料的名稱。
鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。
2）讓每個幼兒試一試，選擇一種材料放進(jìn)水里，觀察結(jié)果如何。
3）交流實驗結(jié)果：知道有的東西放進(jìn)水里看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。
4、提問個別幼兒
請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了？怎么樣了？
鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
活動延伸：
課后反思:
在活動的過程中，孩子們的積極性一直很高，出樂于參與活動，并把自己的收獲能夠和同伴分享，但也存在一些問題，如有的孩子喜歡去動別人的實驗，小組規(guī)則意識不強等現(xiàn)象。